Картинка для родителей консультация: Фон для консультации для родителей

Содержание

Консультация для родителей первоклассников — МБДОУ ДС «Колобок» г. Волгодонска

«Ребенок идет в первый класс. Почему ему трудно привыкнуть к школе и как ему в этом могут помочь родители?»

Вроде бы совсем недавно вы забирали своего кроху с роддома. И вот незаметно пролетели годы, и пришло время вести его в первый класс. Радостные ожидания, новые впечатления, нарядные букеты, белые банты или галстуки-бабочки – рисуется картинка чудесного праздника для первоклассника. Но эффект новизны и очарования необычной обстановкой быстро проходит, и ребенок начинает понимать, что в школу он пришел не для праздника, а для учебы. И вот теперь самое интересное…

Вдруг вы начинаете замечать, что ваш ранее такой послушный и добрый ребенок вдруг становится агрессивным, отказывается идти в школу, плачет, капризничает, жалуется на учителя и одноклассников, или валится с ног от усталости. Конечно же, любящий родитель сразу же начинает бить тревогу: что с этим делать? Как помочь ребенку привыкнуть к школе? Нормально ли все то, что с ним происходит?

Как обычно, единого ответа на все эти вопросы не существует. Большое значение имеют такие факторы, как:

уровень готовности малыша к школьному обучению – имеется в виду не только умственная, но и физическая, и психологическая готовность;
степень социализации крохи – насколько он умеет общаться и сотрудничать с ровесниками и со взрослыми, в частности, ходил ли он в детский садик?

Как же понять, насколько успешно ребенок привыкает к школе?

Уровни адаптации к школе

Начало школьного обучения – серьезное событие в жизни маленького человека. Сюда добавляются новые знакомства, необходимость привыкать к новым условиям деятельности. А нравлюсь ли я Маше и Ване? А учительнице? Почему мне надо сидеть за одной партой с Васей, который дергает меня за косички? Почему все смеются, когда я хочу поиграть с машинкой? Зачем мне так долго сидеть, если я хочу побегать? Почему звонок так долго не звенит? Почему, если я хочу пойти домой к маме, мне нельзя?

Чтобы привыкнуть к новой обстановке, ребенку нужно время. Не один день, не одна неделя и даже не один месяц. По наблюдениям специалистов, средняя продолжительность адаптации к школе – от двух месяцев до полугода. Успешной адаптация считается, если ребенок:
спокоен, в хорошем настроении;
хорошо говорит об учителе и одноклассниках;
быстро заводит друзей среди ровесников в классе;
без дискомфорта и легко выполняет домашние задания;
понимает и принимает школьные правила;
нормально реагирует на замечания учительницы;
не боится учителей или ровесников;
нормально принимает новый режим дня – встает утром без слез, вечером спокойно засыпает.
Признаки дезадаптации ребенка:
чрезмерная усталость крохи, тяжелые засыпания по вечерам и такие же нелегкие пробуждения утром;
жалобы ребенка на требования учителей, на одноклассников;
сложное привыкание к требованиям школы, обиды, капризы, сопротивление порядку;
как следствие, трудности в учебе. Ребенку просто нереально со всем этим «букетом» еще и сосредоточиться на получении новых знаний.
В таких случаях необходима комплексная помощь родителей, психолога и педагога. Так вы сможете помочь ребенку пройти этот период самым оптимальным для него путем.
Физическая адаптация первоклассников
Первым делом разберемся с возросшей физиологической нагрузкой на малыша. Учебные занятия требуют от ребенка удержание относительно неподвижной позы на протяжении урока. Если ранее ваше дитя большую часть времени посвящало всяческой активности – бегу, прыжкам, веселым играм – то сейчас ему приходится несколько часов в день просиживать за партой. Такая статическая нагрузка для шести-семилетнего ребенка очень трудна. Двигательная активность крохи становится фактически вполовину меньше, чем до момента поступления в школу. Но потребность в движении так просто за один день не отключается – она по-прежнему остается большой и теперь качественно не удовлетворяется.

Кроме того, в возрасте 6 — 7 лет крупные мышцы созревают быстрее, чем мелкие. В связи с этим детям намного проще выполнять размашистые, сильные движения, чем те, для которых необходима большая точность – например, письмо. Соответственно, от выполнения мелких движений ребенок быстро устает.
Физиологическая адаптация первоклассника к школе проходит несколько этапов:

«Физиологическая буря» — так специалисты называют первые пару-тройку недель школьного обучения. Все системы организма ребенка в ответ на новые внешние воздействия сильно напрягаются, забирая значительную часть ресурсов крохи. В связи с этим многие первоклашки в сентябре начинают болеть.
Далее начинается неустойчивое приспособление к новым условиям жизнедеятельности. Организм малыша пытается найти наиболее подходящие реакции на внешний мир.
И только потом начинается фаза относительно устойчивого приспособления. Теперь организм уже понимает, чего от него хотят, и меньше напрягается в ответ на нагрузки. Весь период физической адаптации может длиться до 6 месяцев и зависит от исходных данных ребенка, его выносливости и состояния здоровья.
Родители не должны недооценивать всю трудность периода физиологической адаптации их чада. Медики утверждают, что некоторые первоклашки к концу октября худеют, у многих проявляются такие признаки переутомления, как снижение или повышение артериального давления. Поэтому нечему удивляться, когда 6-7-летки жалуются на постоянное чувство усталости, головную или другие боли в первые два-три месяца школьного обучения. Дети могут стать капризными, частично утратить контроль над своим поведением, у них может часто и резко меняться настроение. Для многих детей школа сама по себе становится стрессогенным фактором, ведь требует повышенного напряжения и внимания. Как результат, уже к середине дня дети переутомляются, не имея возможности полного расслабления. Порой дети уже утром грустны, выглядят опустошенными, могут жаловаться на боль в животе, иногда даже появляется утренняя рвота.
Если же у крохи до поступления в школу имелись еще и какие-то сложности со здоровьем, адаптация может проходить нелегко. Вспомните об этом до того, как упрекнуть свое дитя в лени и нежелании выполнять новые обязанности!

Социально-психологическая адаптация в школе
Прежде всего, разберемся с некоторыми психологическими особенностями первоклашки. К 6 – 7-летнему возрасту устанавливается большее, чем ранее, равновесие между процессами возбуждения и торможения. Но все же, возбуждение пока превалирует над торможением, из-за чего первоклассники в основном очень активны, непоседливы, сильно возбудимы эмоционально.
Через 25-35 минут урока работоспособность ребенка падает, и на втором уроке может вообще резко снизиться. При высоком эмоциональном насыщении уроков и внеурочных мероприятий дети могут сильно утомляться. Все это необходимо учитывать взрослым, чтобы помочь своему ребенку в адаптации.
Обращаясь к возрастной психологии, можно сказать, что в жизнь ребенка приходит новый
вид деятельности – учебная.
По мнению психологов, независимо от того, во сколько лет ребенок идет в школу – в 6 или в 7 – он все равно проходит особый этап развития, именуемый кризисом 6-7-летнего возраста. В 6-7-летнем возрасте кардинально меняется эмоциональная сфера ребенка. Будучи дошкольником, малыш, переживая неудачу или услышав неприятные отзывы о своем внешнем виде, конечно, обижался или чувствовал досаду. Но такие эмоции не влияли радикально на становление его личности. Теперь же все неудачи переносятся ребенком гораздо острее, и могут привести к возникновению стойкого комплекса неполноценности. Иными словами, чем чаще ребенок получает негативные оценки в свой адрес, тем более ущербным он себя чувствует. Естественно, такое «приобретение» способно негативно повлиять на самооценку ребенка и уровень его дальнейших притязаний и ожиданий от жизни.
В школьном обучении учтена такая особенность детской психики, поэтому первый класс учебы априори является безоценочным – при оценке работы школьников отметки не используются.
Но родители тоже всячески должны поддерживать ребеночка:
отмечать все достижения ребенка, даже самые незначительные;
оценивать не личность ребенка, а я его поступки – вместо фразы «ты плохой», говорить «ты поступил не очень хорошо»; - общаясь с сыном или дочерью о неудачах, объяснять, что это временно, поддерживать стремление ребенка преодолевать различные трудности.
Социально-психологическая адаптация первоклашек может протекать по-разному. Условно выделяют три вида адаптации:
1. Благоприятная:
ребенок адаптируется к школьному обучению в течение двух первых месяцев;
ему нравится ходить в школу, он не боится и не чувствует неуверенности;
ребенок легко справляется со школьной программой;

он быстро находит друзей, осваивается среди нового коллектива, хорошо общается с ровесниками, устанавливает контакт с учителем;
у него фактически все время ровное хорошее настроение, он спокоен, приветлив, доброжелателен;
он без напряжения и с интересом и желанием выполняет школьные обязанности.
2. Средняя:
время привыкания к школе затягивается до полугода;
ребенок не может принять ситуацию учебы, общения с учителем, ровесниками — он может выяснять отношения с товарищем или играть на уроках, реагирует на замечания учителя обидами и слезами или не реагирует вообще;
ребенку трудно усваивать учебную программу.
Обычно привыкание к школе и подстройка под новый ритм жизни у таких детей происходит только к концу первого полугодия.

3. Неблагоприятная:
у ребенка наблюдаются отрицательные формы поведения, он может резко проявлять негативные эмоции;
ребенок не в состоянии освоить учебную программу, ему трудно научиться чтению, письму, счету и т.п.;
На таких деток нередко жалуются родители, одноклассники, учителя, они способны на непредсказуемые реакции, могут «мешать трудиться на уроке». Все это в сумме создает целый комплекс проблем.
Причины социально-психологической дезадаптации
Специалисты выделяют следующие факторы нарушения социально-психологической адаптации:
неадекватные требования со стороны взрослых — учителя и родителей;
ситуации постоянной неудачи;
учебные проблемы ребенка;
недовольство, наказания, упреки со стороны взрослых;
состояние внутреннего напряжения, тревожности, настороженности у ребенка.
Такое напряжение делает ребенка недисциплинированным, безответственным, невнимательным, он может отставать в учебе, быстро устает и просто не имеет желания ходить в школу:
непосильные дополнительные нагрузки – различные кружки и секции, которые постепенно создают стресс и «перегрузку» ребенка, он постоянно боится «не успеть» и в итоге жертвует качеством всей работы;
отвержение школьников ровесниками. Такие ситуации в свою очередь порождают протест и плохое поведение.
Всем взрослым – и родителям, и учителям – важно помнить, что плохое поведение является сигналом тревоги. Необходимо проявить дополнительное внимание к ученику, понаблюдать за ним, разобраться в причинах затрудненной адаптации к школе.
Как помочь ребенку адаптироваться к школе
Специалисты рекомендуют соблюдать простые советы:
Помогите ребенку вжиться в новую для него роль школьника. Для этого необходимо объяснять ребенку, что такое школа, зачем нужна учеба, какие правила существуют в школе;
Правильно постройте режим дня своего первоклашки. Дневной моцион обязательно должен быть последовательным и постоянным, и учитывать личностные особенности ребенка;
Обсудите с ребенком понятия самооценки, оценки, различные их критерии: аккуратность, красота, правильность, интерес, старательность. Вместе с ребенком выработайте способы достижения всего этого;
Учите ребенка задавать вопросы. Объясните ему, что спрашивать совершенно не стыдно и не зазорно;
Развивайте учебную мотивацию своего первоклассника. Рассказывайте ему, что дает обучение, какие преимущества он получит и чего может достичь благодаря успешной учебе. Но, конечно же, будьте честны с ним и в первую очередь с собой – не надо говорить, что золотая медаль откроет дверь в беззаботную жизнь. Вы ведь сами знаете, что это не так. Но вот объяснить, что учиться интересно, важно и нужно, чтобы потом реализовать себя в каком-то деле, все-таки стоит, правда?
Учите дитя управлять своими эмоциями. Это не значит подавление и замалчивание своих проблем и страхов. Но развитие произвольного поведения очень важно для каждого человека. Школьник должен уметь при необходимости подчиниться правилам, точно выполнять, внимательно слушать задания. Помочь в этом могут игры по правилам и дидактические игры – через них ребенок может прийти к пониманию школьных заданий;
Учите ребенка общаться. Навыки общения помогут ему нормально действовать в условиях групповой деятельности в школе;
Поддерживайте ребенка в его попытках справляться с трудностями. Покажите ему, что вы действительно в него верите и готовы всегда ему помочь при необходимости;
Проявляйте неподдельный интерес к классу, школе, в которую ходит ваше дитя. Обязательно выслушивайте ребенка, когда он хочет вам что-то рассказать;
Перестаньте критиковать ребенка. Даже если у него плохо получается читать, считать, писать, он неаккуратен. Критика со стороны близких, особенно в присутствии посторонних людей, способна только усугубить проблемы;
Поощряйте ребенка. Отмечайте не только его успехи в учебе, но и другие достижения, даже самые незначительные. Любые поддерживающие слова со стороны родителей помогут крохе почувствовать себя значимым и важным в деле, которым он занимается;
Учитывайте темперамент своего чада. Активные дети физически не в силах сидеть долго на одном месте. Медлительные же, наоборот, с трудом привыкают к непростому школьному ритму;
Запретите себе сравнивать своего ребенка с другими детьми. Подобные сравнения приведут или к повышенной гордости – «Я лучше всех!», или к падению самооценки и зависти другим – «Я хуже, чем он…». Сравнивать вы можете только своего ребенка с ним самим, его новые успехи с прежними достижениями;
Не думайте, что детские проблемы проще, чем взрослые. Конфликтная ситуация с ровесником или учителем может оказаться для крохи ничуть не легче, чем конфликт родителя с начальником на работе;
При поступлении ребенка в школу не меняйте резко отношения в семье. Не стоит говорить: «Теперь ты уже большой, сам мой посуду и убирай в доме» и т.д. Помните, ему и так сейчас достаточно школьного напряжения;
По возможности в период адаптации не перегружайте ребенка. Не надо тащить его сразу на море кружков и секций. Подождите, дайте ему справиться с новой обстановкой, а все остальное успеется и потом;
Не показывайте крохе свою тревогу и озабоченность его успеваемостью в школе. Просто интересуйтесь его делами, не оценивая его. И будьте терпеливы в ожидании успехов – они ведь могут появиться не с первого дня! Но, если вы повесите на ребенка ярлык неудачника, его таланты могут так и не проявиться;
Если ребенок очень болезненно относится к школе, снизьте важность школьных отметок. Покажите чаду, что вы его цените и любите, и не за хорошую учебу, а просто так, то есть, безусловно;
Искренне интересуйтесь школьной жизнью крохи, но акцентируйте внимание не на оценках, а на его отношения с другими детками, на школьные праздники, экскурсии, дежурства и т.п.;
Дома создайте ребенку возможность расслабиться и отдохнуть. Помните – в первое время для вашего чада школа является очень серьезной нагрузкой, и он реально устает;
Обеспечьте ребенку доброжелательную атмосферу в семье. Пусть он знает, что дома его всегда ждут и любят, не взирая ни на что;
После занятий гуляйте с ребенком. Помогите ему удовлетворять его потребность в движении и активности;
Помните, что поздний вечер – не для уроков! После занятий дайте крохе отдохнуть, а потом как можно раньше сделайте уроки на завтра. Затем ребенку нужен полноценный сон;
И помните, что основная помощь для ребенка — это доброе, доверительное, открытое общение с родителями, их любовь и поддержка.
Самое главное – это воспитание у ребенка позитивного и радостного отношения к жизни в целом, и к ежедневной школьной деятельности в частности. Когда учеба начнет приносить ребенку радость и удовольствие, тогда школа перестанет быть проблемой.
Консультация для родителей “Развитие артистических способностей у детей дошкольного возраста”” старший воспитатель Канюкова М. А.
Огромную, ни с чем несравнимую, радость доставляет детям театр, праздничное и радостное представление. Дошкольники очень впечатлительны, они особенно поддаются эмоциональному воздействию. В силу образно-конкретного мышления малышей, театрализация художественных произведений помогает им ярче и правильнее воспринимать содержание этих произведений. Однако им интересен не только просмотр спектакля в настоящем театре, но и деятельное участие в своих собственных представлениях: подготовка декораций, кукол, создание и обсуждение сценариев.
Увиденное и пережитое в настоящем театре и в их самодеятельных театрализованных представлениях расширяет кругозор детей, создает обстановку, требующую от ребят вступить в беседу, рассказать о спектакле товарищам и родителям. Все это, несомненно, способствует развитию речи, умению вести диалоги и предавать свои впечатления в монологической форме. Кроме того, это огромный эмоциональный всплеск для всех участников театрализации, он является показателем совместной работы воспитателей, родителей и детей. Как важно, чтобы каждое исполнение ребенком роли, было не простым заучиваем текста, мелодии и правильно выполненным движением, а выразительной игрой, отличалось артистизмом.
Артистизм должен присутствовать во всех творческих видах деятельности и их элементах на сцене. Если это пение, то недостаточно чистого интонирования, четкой артикуляции и знании звуков. Звук у песни должен быть живой, выразительный. Поешь о мышонке, так представь его, какой он: маленький, ушастый, юркий, тонкоголосый. Не забывай о характере: смелый или трусливый, ловкий или увалень. Русский хоровод – спокойный, плавный, задумчивый. Изображает ребенок деда – это не просто прихрамывание, это сгорбленный старичок, у которого болит спина и ноги – еле ковыляет. Если хитрая лисичка – у нее в повадках чувствуется осторожность, наигранная ласковость. Ребенок должен вникнуть в характер исполняемого произведения, персонажа, роли, и, исходя из них, создает свой образ. Если ребенку доверили прочитать стихотворение – он должен продумать о смысле того, что произноситься (воспитатель должен донести до него это). Если играет о чем-то страшном – так нужно показать, что он испугался, чтобы зрители поверили и тоже испугались. О смешном – так нужно улыбнуться, а то и засмеяться, да так, чтобы все тоже расхохотались. А если ребенку доверили целую роль, где надо и спеть и станцевать, да еще и слова сказать, то здесь нужно научить его выкладываться на все «сто». Причем, сперва, выкладывается педагог. И от того, как он выложился, зависит успех юного дарования.
Существуют разнообразные виды детского театра. Самый распространенный – это театр игрушек. Уже в период заучивания потешек и незатейливых стишков на столе, своеобразной эстраде, разыгрываются спектакли- миниатюры, где роли действующих лиц «исполнят» игрушки, а руководят ими дети. Это дает возможность «вжиться» в роль и прочувствовать героя.
Театр пяти пальчиков, или театр петрушек, создает обстановку театрального представления. Интерес к такому театру у детей огромен. Процесс подготовки кукол для театра пяти пальчиков увлекает малышей, ребята сами создают кукол перед представлением и задают героям всевозможные характеры, и они до «премьеры» охвачены созидательной деятельностью. Подготовить декорации и кукол для театра пяти пальчиков – дело хлопотное, но возможное в любом детском саду. Особенно хорошо, когда дети сами играют персонажей в таком театре. Им дается возможность проявить себя в творчестве. Общая миниатюрность его, крошечная сцена, на которой действуют куклы-петрушки, позволяет малышам охватывать взглядом всю игровую площадку. Куклы в этом портативном театре производят на детей сильное и глубокое впечатление, дети экспансивно сопереживают все события вместе с героями спектакля.
Надев куклу на руку, дети могут подойти к своим товарищам, поговорить с ними, немножко пошалить, попросить что-либо сделать. Это придает всем участникам действия раскрепощенность и приучает детей не бояться выглядеть смешным и непонятым.
Вызывает у детей интерес и теневой театр. Теневой театр – распространенный вид инсценировок сказок и сюжетных стихотворений. Показ теней сопровождается чтением рассказа, сказки, басни. Поскольку теневой театр имеет свои особенности: неподвижность силуэтов, отсутствие перспективы, глубины, невозможность располагать один силуэт за другим – это во многом определяет и выбор репертуара. Без особых затруднений можно осуществлять в таком театре постановку русской народной сказки «Теремок», где все персонажи могут проследовать в кувшин – теремок. Для расширения возможности теневого театра делают несколько силуэтов одного и того же персонажа в различных позах и положениях. Показ спектакля теневого театра требует участие трех человек и более: один должен сидеть перед экраном и читать текст (это может быть воспитатель), двое других за экраном управлять силуэтами (это дети). Но если дети уже взрослые (подготовительная группа), то все они могут делать сами или быть ассистентами. Ребята учатся говорить за разных персонажей, выразительно и придавая каждому образу определенную интонацию и образность. Дети могут разыгрывать сценки-импровизации, шутить и веселиться. Для создания комического эффекта можно дать им смешные головные уборы, приделать длинные волосы, пышные бороды и т.д. Затем можно готовить небольшие жанровые сценки.
Большой популярностью у ребят пользуется картонный театр на столе. В нем все: сцена, занавес, декорации, фигурки – делаются из картона и раскрашиваются. По характеру сценического материала этот театр называют театром картинок. Самодельные театры картинок можно изготовить воспитателем совместно с детьми и родителями, это будет способствовать сплочению детей, родителей и воспитателя и воплощению задуманной идеи. Для создания театральной обстановки театрально представления воспитатели, родители и дети делают занавес, кулисы, В таком театре могут находиться разные фигурки, передвигаться в разных направлениях. Репертуар театра разнообразен: можно инсценировать многие сказки и сюжетные стихотворения.
Существуют разнообразные виды театров, но все они способствуют развитию у детей артистизма и творческих способностей, а мы педагоги и родители должны увидеть эти качества у детей, раскрыть их и помочь нашим детям проявлять себя .
Родительские уголки в группах детского сада, шаблоны. Картинки консультации для родителей в детском саду.
Родительские уголки в детском саду
Одним из лучших способов своеобразного общения между педагогами образовательных учреждений и семьями малышей принято считать уголок для родителей в детском саду. Поскольку хорошо налаженный контакт между родителями детей и педагогическими работниками очень важен, создание хорошо оформленного родительского стенда позволяет донести до первых важную информацию в наилучшем виде.
Мамы и папы чудо-чад с радостью будут наблюдать за успехами своих детишек, а вместе с тем узнавать больше о занятиях, в которых они принимают участие, а также о других событиях дошкольного учреждения, прочесть правильные советы о воспитании малышей.

Варианты стендов
Правильное оформление стенда для родителей в дошкольном учреждении способствует тому, что родители начинают внимательнее относиться к малышам, пристально следить за их достижениями и развитием. В конечном итоге, родители начинают уважительней относиться к педагогическому труду. Некоторые, наконец-то, задумываются о создании детского уголка для занятий спортом, чтобы ребенок мог физически развиваться.
Родительский уголок в детском саду оформление, шаблоны
Вся информация для родителей должна находиться на видном месте и быть доступной. Обычно, это не далеко от входа, в раздевалке. Темы должны привлекать родителей своим оформлением и подачей, а не только актуальностью.
Правила оформления родительского уголка:
Выбирать статьи по объему небольшие, которые дают исчерпывающую информацию, вызывают интерес, способствуют общению с педагогом по написанной теме
Термины, которые не понятны для родителей, не использовать.
Информация должна располагаться на уровне глаз, шрифт печатного материала не менее 14.
Все статьи дополняются красочными картинками, фотографиями, рисунками.
Рубрики, которые рекомендуется включить в уголок для родителей:
Визитная карточка — список детей, расписание занятий, описание работы в группе (ежедневное)
Режим дня.
Программа работы детского сада.
Телефоны персонала — воспитателей и их помощников.
Наши занятия.
Рекомендации и советы педагогов.
Информация о профилактике детских заболеваний.
Таблица веса и роста детей.
Советы родителей.
Наша жизнь день за днем (чем живет группа).
Объявления (родительские собрания и пр.).
Допускается и другое определение педагогом тем для родительского уголка по своему усмотрению.
Для потерянных вещей детишек можно отвести отдельный стенд.
Временные материалы:
Список именинников ( на текущий месяц).
Лист здоровья (на конкретный день).
Перечень занятий на неделю (содержание, задачи, темы).
Результаты работы детей (выставки работ, педагогические тесты и пр.).
Темы, которые нужно повторить дома (выучить стихотворение, загадку, пословицу).
Список мероприятий на учебный период ( месяц).
Новости.
Готовящиеся конкурсы (Выходные с семьей, Летний отдых и др. ).
Очень важно продумать информационное наполнение. Здесь необходимо обратить внимание на актуальность подаваемых родителям сведений. Задача состоит в том, чтобы подобрать полезные рекомендации родителям о той или иной возрастной группе. Например, для мам и пап детей младшей группы будет полезно узнать о режиме в детском саду. Тогда дома можно выстроить аналогичный режим, чтобы адаптировать малыша к дошкольному учреждению. Для родителей подготовительной группы важно узнать, как детей готовят к поступлению в школу.
Методисты, исходя из своего опыта, рекомендуют красиво и содержательно оформить родительский уголок. Варианты оформления могут быть различны, обычно это один или два стенда или выделенная полка. Играет роль материальная база детского учреждения и креативность педагогов, возможно использование подручного материала.

Временные материалы
Доска объявлений
Текст объявлений можно окантовать тесьмой или полосками бумаги для того, чтобы он привлекал внимание красивым оформлением. Если объявление приглашает на праздник, оно помещается с рисунком, например, с изображением букета мимозы на 8 Марта.
Уголок специалистов
В нем должны быть представлены материалы медицинского работника, педагога-психолога и логопеда:
имена и отчества специалистов, а также часы их приема;
заметки по профилактике заболеваний и оздоровлению детей;
таблицы недавнего измерения роста и веса детей;
упражнения по артикуляционной гимнастике;
советы по развитию мелкой моторики, внимания, памяти.
Ознакомление с природой
Материал должен обновляться каждый месяц. Наглядность готовится в соответствии с возрастом детей. Информация в младшей группе должна существенно отличаться от группы старшего возраста. В ней можно использовать потешки и прибаутки, соответствующие времени года.
Оформление родительского уголка в средней группе может включать выставки детских книг, стихи русских поэтов, задания для наблюдений за живой и неживой природой, которые дети могут выполнить с родителями.
В соответствии с сезоном вывешиваются памятки о том, как лучше одевать девочек и мальчиков в зависимости от температуры на улице и в помещении.
Коробка забытых вещей
Оформляется в виде игрушки с корзинкой, коробочкой или карманом на животе. На коробке размещается безобидная надпись, побуждающая искать потерянные вещи здесь.
Кто носочек потерял?
Кто платочек не забрал?
Ты напрасно не ищи,
А в кармашке забери!
Темы родительских уголков в детском саду
Что должно быть на информационном стенде организации

Перечень обязательных документов зависит от типа организации и определяется либо ее внутренней инструкцией, либо вышестоящими учреждениями. Впрочем, независимо от профиля и подчиненности на стенде должны быть:
полное наименование организации;
данные вышестоящих и контролирующих организаций;
если деятельности организации лицензируется — копии лицензии, аккредитаций, разрешений и т. п;
перечень руководителей других ответственных лиц с указанием ФИО, контактных телефонов, графика работы и приема посетителей;
устав организации;
выдержки из законов и подзаконных актов, которые регламентируют деятельность организации;
время работы;
перечень услуг;
другая важная для посетителей информация.
Если содержание информационного стенда не регламентируется инструкцией или обязательными для выполнения рекомендациями, на стенде должно быть то, что нужно его пользователям. Содержание может быть самым разным — от инструкций по заполнению до путеводителя по территории. В любом случае информация должна быть доступной для изучения, полезной, понятной и по возможности краткой.
Родительский уголок в детском саду младшая группа
Стенд с общей информацией
Фотографии детей в паровозике.
Уголок настроения. Дети с родителями каждое утро размещают карточки в нужный кармашек.
Стенд с рисунками.
Уголок именинника.
Стенд для потерянных вещей.
Стенд о здоровье.
Для чего это нужно
Жизнь группы, которую посещают дети, для родителей во многом остается загадкой. В то время, пока они пополняют семейный бюджет, малыши находятся отдаленно, что-то кушают, во что-то играют, каким-то образом развиваются. Задача стенда – устранить все эти «что-то», «как-то» и дать достаточно подробную информацию о режиме питания, отдыха, занятий, об итогах внутренних соревнований и личных достижений детей.
Информация должна быть написана простым языком, красиво оформлена, чтобы привлекать внимание. В этом случае воспитателю не придется по несколько раз отвечать на одни и те же вопросы: «Что сегодня давали на завтрак?» или «А у кого сегодня был день рождения?». Все это станет достоянием «общественности». Кроме того, часто бывает так, что пришедшие за ребенком родители вынуждены некоторое время ожидать, пока он покушает или досмотрит театральное выступление. Родительский информационный уголок в данном случае станет чем-то вроде досуга, ведь там можно поместить общую информацию о здоровье, безопасности на дорогах, правильном питании, развитии речи.
ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ
Наглядность и ее воплощение
Чтобы стенд воспринимался как украшение интерьера, он должен с ним гармонировать. Не стоит акцентироваться только на информативной части. Рядом с надписями на стенде обязательны картинки, изображения, фотографии.
Если стенд посвящен празднованию Нового года, на нем обязательна украшенная елка. Если 8 Марта – мимоза или букет других цветов. Если Дню Матери – изображение женского лица с улыбкой.
Наглядность поможет обеспечить яркий фон, созданный с помощью сплошной заклейки поверхности цветной бумагой или закраски красками.
Понятность и ее олицетворение
Не стоит забывать, что стенд делается, прежде всего, для зрителей. Выступать ими могут как взрослые, так и маленькие дети. Им понятны яркие образы – Дед Мороз, Снегурочка, пожарный в форме и проч., несущие смысл цифры (31, 23, 8). Символы и брендовые знаки лучше оставить для других назначений.
Заглавие должно быть максимально точным и емким. Не стоит придавать ему поэтичность и утяжелять эпитетами: детям важнее, что за праздник они готовятся встретить.
Постоянная часть
В этом разделе указывается полная информация об организациях, являющихся учредителями дошкольного образовательного учреждения:
отдел образования: информацию о главном специалисте по ДОУ, тел. , адрес, график работы;
информация о сотрудниках детского сада: ФИО, должность, часы для консультаций;
педагогические технологии и образовательные программы, которые реализуются в ДОУ;
цели и задачи воспитательной работы;
программа оздоровительной деятельности, заверенная медицинским работником;
режим дня;
расписание всех видов образовательной деятельности воспитателя с детьми;
перечень дополнительных услуг, оказываемых в образовательном дошкольном учреждении (с копией лицензии на право осуществления образовательной деятельности).
Варианты рубрик
Оформление стендов в детском саду своими руками – ответственная задача. Необходимо заранее продумать предназначение блока, чтобы он привлекал к себе внимание. Например, один из разделов можно посвятить важным фактам о детской физиологии, психологии, периодах развития, озаглавив его: «Знаете ли вы своих детей?».
Оформление стенда для родителей в детском саду можно вести вместе с малышами. Выделив небольшой участок на информационном плакате под блок «Наши успехи», воспитатель вместе с малышами будет размещать там творческие работы, созданные на занятиях по изобразительному искусству.
Помимо детских рисунков, аппликаций, на этом участке информационного стенда воспитатель может размещать фотографии ролевых игр, совместных праздников, экскурсий, прогулок.
Автор: Савельева Е.В. – педагог-психолог ДОУ №242 СО РАН На сегодняшний день практически в любом учреждении существуют информационные стенды или доски объявлений. Эти наглядные формы информирования людей в последнее время приобретают особую популярность. Во-первых, потому, что это действенный способ передачи информации сразу большому количеству людей. А во-вторых, они формируют корпоративное пространство, поддерживают фирменный стиль учреждения, создают особую атмосферу в учреждении, а также являются отражением культуры и компетентности тех людей, которые в нем работают. (Слайд 1) Однако, создать хороший информационный стенд, чтобы он справлялся с возложенными на него задачами – это целое искусство. В этом деле много мелочей, которые вполне могут свести «на нет» все усилия его создателей. Поэтому сегодня на семинаре мы хотим поговорить с вами о том, (Слайд 2) Какие психологические особенности восприятия человека необходимо учитывать при создании информационного стенда?
Какие требования существуют к оформлению информационного стенда в ДОУ? Каким содержанием можно наполнить информационный стенд в группе детского сада? Давайте вспомним одну из классификаций форм взаимодействия педагогов с родителями и убедимся в том, что наглядно-информационные формы работы имеют обязательное место быть в работе воспитателя. (Слайд 3) Коллективные формы работы подразумевают работу со всеми или большим количеством родителей ДОУ. (Это совместные мероприятия воспитателя и родителей.) Индивидуальные формы предназначены для дифференцированной работы с родителями воспитанников. Наглядно-информационные – играют роль опосредованного общения между воспитателем и родителями. Решают задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей в условиях ДОУ, позволяют правильнее оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания. Наглядно-информационные формы можно условно разделить на две подгруппы: (Слайд 4) Одну из них составляют информационно-ознакомительные формы. Задачами этой группы являются: • Ознакомление родителей с деятельностью ДОУ, • Особенностями его работы, • С педагогами, занимающимися воспитанием детей.
В целом они направлены на преодоление поверхностных мнений о работе ДОУ. Другую группу составляют информационно-просветительские формы. Основной задачей этой группы является обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста.
К созданию информационного стенда предъявляются требования, которые основываются на психологических особенностях восприятия человека. Давайте рассмотрим некоторые особенности организации восприятия. Игра. Образовательный и развивающий потенциал игры. Изучение особенностей восприятия человека; тренировка памяти, внимания, восприятия. Содержание игры. Нужно выбрать 4 человека, отличающихся по нескольким признакам (например, по возрасту, педагогическому стажу работы, семейному положению и занимаемой должности в учреждении). Им предлагается с закрытыми глазами описать внешний вид одного из коллег. По окончании игры предлагается сравнить описание человека и его реальный внешний вид. Продолжаем наш разговор об особенностях организации восприятия. — Скажите, что вы видите на слайде? (Слайд 5) На самом деле на слайде изображена группа отдельных линий. Но мы видим контур человеческого лица. Это связано с тем, что наш мозг всегда старается свести фрагментарное изображение в фигуру с простым и полным контуром, пытается собрать воедино части и добавить недостающие. Это объясняет принцип заполнения пробелов. Относительно информационного стенда это можно использовать при наполнении содержания стенда. Сегодня вы размещаете одну информацию, завтра добавляете другую на эту же тему. Читая новую информацию на известную уже тему, прочитанную ранее, наш мозг машинально восстанавливает недостающее, заполняет пробелы в теме. — Скажите, что вы видите на этом слайде? (Слайд 6) Визуально Вы воспринимаете три группы объектов. Это объясняется тем, что наш мозг объединяет близкие или смежные элементы в единую форму. Нам легче воспринять три группы фигурок, чем девять фигурок, не связанных друг с другом. Это объясняет принцип близости. Относительно информационного стенда это можно использовать так. Если вы разместите часть информации на бумаге одного цвета, то информация будет объединяться в единый блок. — Скажите, что вы видите на этом слайде? (Слайд 7) На этом рисунке перед нами цифры предстают скорее в форме столбиков, чем в форме строк. Объясняется это тем, что нашему мозгу легче объединять схожие элементы. В качестве группирующихся свойств может выступать сходство по размеру, форме, по расположению частей. Это объясняет принцип сходства. Относительно информационного стенда это можно использовать так. Размещать несколько объединенных одной темой информационных материалов в одной форме или на одном фоне или в единой цветовой гамме или используя единый шрифт и т.д. Т.е. обязательно должен присутствовать какой-либо признак сходства. Давайте рассмотрим еще одну особенность восприятия. — Скажите, что вы видите на этом слайде? (Слайд
Перед вами на слайде так называемый двусмысленный рисунок. Некоторые из Вас сначала увидели вазу, а потом два профиля. Другие – наоборот. Глядя на рисунок, мы воспринимаем фон либо черным, либо белым. Это связано с тем, что при виде незнакомого предмета мы пытаемся уловить в нем сходство со знакомыми нам предметами и отнести его к некоторой группе предметов. То, что воспринимает человек в данный момент, зависит от того, что вносится в этот процесс прошлым опытом, а также от того, чего он хочет в данный момент. При этом происходит соперничество фигуры и фона. Каждая из них поочередно «уходит» в фон, перестает восприниматься. При размещении информации на стенде очень важно учитывать эту особенность восприятия. Важно понимать, что вы хотите, чтобы видели родители фоном, а что фигурой. Давайте попробуем проанализировать информационные материалы, которые Вы разместили на сайте детского сада, с точки зрения восприятия фона и фигуры. Кроме тех особенностей, о которых мы уже поговорили, существуют и другие. Например, особенности восприятия формы предметов. (Слайд 9) При оформлении информационного стенда необходимо помнить, что форма воспринимается человеком подсознательно, еще до того, как будет восприниматься содержание текста. Квадрат и круг ассоциируются с четкостью и простотой. Поэтому эта форма наиболее предпочтительна для дошкольных учреждений. Прямоугольник с шириной в два раза меньшей, чем длина, как бы распадается на два квадрата. Поэтому информация, расположенная на таком стенде, будет также делиться на две смысловые части. Например: «Сделайте вместе с детьми». Формы стенда с замкнутыми кривыми линиями, напоминающими по форме, например, цветок, будут восприниматься неофициально. В них лучше размещать неофициальную информацию, например: «Для чтения дома», «Поздравляем», «Музыкально-поэтическая страничка». Несколько небольших стендов, расположенных «ступеньками», создают ощущение динамики, движения. На таких стендах хорошо размещать информацию о развитии чего-либо. Например: «Наши достижения». При оформлении информационного стенда необходимо учитывать такую физиологическую особенность как восприятие цвета. Давайте проведем небольшое исследование, касающееся восприятия цвета человеком. Приглашаю 3 человек (разного возраста, разного личностного склада). Инструкция: «Посмотрите на объявление и скажите, какие ощущения Вы испытываете при восприятии информации, размещенной на листе … цвета» (Слайд 10-16) Наше исследование показало, что цвет оказывает определенное эмоциональное воздействие на человека. В психологической литературе описано эмоциональное восприятие каждого цвета. (Слайд 17) Таким образом, цвет может и утомлять, и возбуждать, и влиять на работоспособность, и изменять зрительное восприятие объема и формы изображаемых предметов. Поэтому, художественно оформляя стенд, важно правильно использовать цвет с учетом его психофизиологического эффекта. При работе с цветом необходимо учитывать, что: Цветовое решение стенда зависит от характера его содержания и должно гармонировать с цветовой гаммой интерьера, в котором он расположен. Для создания выразительного образа рекомендуется применять ограниченное количество цветов (не более 3). Большое количество цветов создает излишнюю пестроту, усложняет восприятие смысла информации. Используйте цвет как средство выделения самого главного. Достигается это путем сопоставления контрастных цветов или оттенков. Определить контрастные цвета позволяет так называемый цветовой круг. Если брать два цвета, расположенных в круге напротив друг друга (через центр), то они и составляют пару взаимодополняющих контрастных цветов. (Слайд 18) Предпочтение отдается тонально-контрастному выполнению стенда: светлое на темном, темное на светлом. В случае использования контрастных цветов важно, чтобы их количество не было одинаковым. Одного цвета из пары контрастных должно быть больше. Интенсивные цвета используются в меньшем количестве по сравнению с цветами более спокойными. Учитывайте цветовые возрастные предпочтения. Так дети предпочитают яркие тона, взрослые – более сдержанные.
Таким образом, цвет оказывает активнейшее влияние на восприятие человека. Эту его особенность необходимо учитывать при создании и оформлении стенда. Предлагаю поговорить еще об одной составляющей информационного стенда. Это шрифт. Его необходимо использовать также с учетом психологических особенностей нашего восприятия. Шрифты не только сообщают информацию, но и являются активным художественным элементом. При выборе шрифта необходимо руководствоваться некоторыми правилами: • Текстовые надписи должны быть краткими, выразительными, с логичной разбивкой фраз. • Шрифт должен быть четким, ясным, простым, удобно читаемым. Наиболее четкими являются шрифты из прямых линий и острых углов. • Текстовые надписи, выполненные только заглавными буквами, читаются на 12% медленнее, чем строчные. • Важным условием восприятия надписей и цифр являются цвет знака и его контрастные соотношения с цветом фона. Наиболее заметны знаки в том случае, когда они контрастны с фоном не только по цвету, но и по светлоте. Например. 1. Черные буквы на светло-желтом фоне, темно-красные на светло-сером или белом фоне и обратное соотношение дают очень хороший эффект. 2. Синий цвет в сочетании с белым или серым применяется для знаков и надписей чисто информационного характера. • Восприятие информации, расположенной у краев листа, требует значительно большего усилия, чем прочтение информации, расположенной ближе к центру. Поэтому края по всему периметру должны являться чистой нетронутой зоной. • В шрифтовой композиции желательно использовать не более двух шрифтов сразу, при этом шрифты должны быть близки по стилю. Давайте рассмотрим некоторые варианты соотношения цвета, формы и шрифта, попытаемся найти ошибки при их использовании. (Слайд 19) Вывод. Необходимо учитывать психологические особенности восприятия при оформлении информационного стенда. Помнить о том, что чрезмерная насыщенность информацией мешает восприятию смысла (Слайд 20).
Следующая >
Parental Guidance — Bilder und Stockfotos
26Bilder
Bilder
Fotos
Grafiken
Vektoren
Videos
AlleEssentials
Niedrigster Preis
Signature
Beste Qualität
Durchstöbern Sie 26
parental guidance Stock-Fotografie и Билдер. Oder starten Sie eine neuesuche, um noch mehr Stock-Photografie und Bilder zu entdecken.
zeichensymbol für eltern aus der kinosammlung. dünnes lineares elterliches führungszeichen, anleitung, elterliches umrisssymbol auf weißemhintergrund isoliert. линии вектора elterliches führungszeichen zeichen, символ. — родительское руководство сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ
Zeichensymbol für Eltern aus der Kinosammlung. Dünnes lineares…
elterliche anleitung zeichen dünne linie symbol. führung, liebe lineare ikonen aus dem kinokonzept isoliertes umrisszeichen. элемент символа векторной иллюстрации для веб-дизайна и приложений .. — родительское руководство фондовой графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ
Дополнительные изображения символ линии. Führung, liebe…
pg (eltern-anleitung — родительский контроль фото и фотографии
PG (Eltern-Anleitung
Schockierte Mutter, die die Augen ihrer Kinder beeckt, während sie fernsehen.
vater und tochter aktivitätstechnik gemeinsam konzept. asien-kind-mädchen lesen e-book oder spielen spiel auf computer-tablet, während papa als elterliche anleitung für pg13. — родительское руководство фото и фотографии
Vater und Tochter Aktivitätstechnik gemeinsam Konzept. Asien-Kind-
lineare elterliche orientierungshilfen aus der kinosammlung. dünne linie elternführung vektor isoliert auf weißem hintergrund. elternberatung Trendige Illustration — родительское руководство, графика, клипарт, мультфильмы и символы
Lineare elterliche Orientierungshilfen aus der Kinosammlung. Dünne
elterliche anleitung/sticker-kollektion — Родительское руководство Stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole
Elterliche Anleitung/Sticker-Kollektion
elternanleitung — Родительское руководство Stock-fotos und Bilder
Elternanleitung
elternberatung — Родители und bilder
Elternberatung
Elterliche Beratung und Positive Entwicklung des Kindes
Родительское руководство soliert auf weiß — Родительское руководство Stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole
PARENTAL GUIDANCE Stempel isoliert auf weiß
mutter und kind, die elterliche anleitung дорожный знак — родительское руководство stock-fotos und bilder
Mutter und Kind, die elterliche Anleitung Street Sign
elternberatung — родительское руководство stock-fotos und bilder
elternberatung3 9000 Symbol vektor auf Weißem Hintergrund, gefüllt altersfreigabe Trendige Ikonen aus cinema sammlung — родительское руководство Stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole
elterliche Aufsicht Symbol Vektor auf weißem Hintergrund, gefüllt
Kinder unter elterlicher aufsicht schild — родительское руководство stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole Cartoons und -symbole
Vektor der elterlichen Beratung Computer-Symbol auf der Tastatur. ..
bunte icon set elemente geeignete elterlicher unterstützung — родительское руководство стоковые графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ
Bunte icon set Elemente geeignete elterlicher Unterstützung
Symbolsatz for die elterliche Anleitung
elterliche anleitung — родительское руководство фото и фотографии
ELTERLICHE ANLEITUNG
Kinderleitschild на Parkplatz.
elternanleitung — родительское руководство, стоковые фотографии и изображения
Elternanleitung
дополнительные изображения и позитивные изображения для детей
портативный компьютер bildung mutter kind sohn junge familie kindheit eltern führung aufsicht — родительское руководство, фото и изображения
Портативный компьютер Bildung Mutter Kind Sohn Junge Familie Kindheit…
Дополнительные сведения для родителей — фото и фотографии для родителей Stock-fotos und bilder
Elternberatung
zwei Silhouetten einer frau und eines kindes auf einem leeren fußweg in einem park. . elternleitkonzept — fußgängerschild auf dem bürgersteig — родительское руководство stock-fotos und bilder
Zwei Silhouetten einer Frau und eines Kindes auf einem leeren Fußw
mutter und kind, die elterliche anleitung дорожный знак — родительское руководство стоковые фотографии и изображения
Elternberatung
vater und tochter aktivitätstechnik gemeinsam konzept. asien-kind-mädchen lesen e-book oder spielen spiel auf computer-tablet, während papa als elterliche anleitung für pg13. — родительское руководство стоковые фотографии и изображения
Vater und Tochter Aktivitätstechnik gemeinsam Konzept. Asien-Kind-
elterliche anleitung — родительское руководство фото и фотографии
ELTERLICHE ANLEITUNG
Kinderleitschild на Parkplatz.
фон 1
500+ Фотографии родителей | Скачать бесплатные изображения на Unsplash
500+ Фотографии родителей | Скачать Free Images на Unsplash
Фото в рамкеФото 1.4k
Стопка фотографийКоллекции 408
Группа людейПользователи 10
семья
parents and children
parent
couple
person
female
leisure activity
color image
young adult
fun
Hd grey wallpapers
braga
portugal
People images & pictures
близнецы
отец и ребенок
радость
изображения кексов и фотографии
единение
изображения здоровья
родитель
раковина
France
Merville-Franceville Plage
Son
Пара
Пожилые люди
Старшие
Изображения и фото.
средняя школа
совместное обучение
дистанционное обучение
–––– –––– –––– – –––– ––––– –– – –– –––– – – –– –– – –– –––– – –.
Семейные изображения и фотографии
family travel
brother sister
father
dad
husband
Hd kids wallpapers
mother
home
education
homeschooling
teaching
pavement
symbol
road
men
еда
удовольствие
erlangen
deutschland
питомник
человек
изображения людей
Датинг
Nederland
Amerongen
Amerongse Berg
Связанные коллекции
Родители
108 ФОТОГРАФИЯ · Curated By intivia Smith
Родители
116 Фотография · Curated By Smith
Родители
116. · Куратор Джеки Рамирес
небольшая группа людей
ребенок
любовь-эмоция
цветное изображение
молодой взрослый
веселье
father
dad
husband
Hd kids wallpapers
mother
home
Health images
parent
sink
couple
elderly
senior
Baby images & photos
newborn
семейный дом
средняя школа
совместное обучение
дистанционное обучение
семейные фотографии и фотографии
семейные путешествия
brother sister
joy
Cupcake images & pictures
togetherness
pavement
symbol
road
erlangen
deutschland
nursery
nederland
amerongen
amerongse berg
small group of people
ребенок
любовь — эмоция
–––– –––– –––– – –––– – –––– –– – –– –––– – – –– ––– –– – ––– – –.
Hd серые обои
Braga
Португалия
People Изображения и картинки
Близнецы
Отец и ребенок
ОБРАЗОВАНИЕ
Homeschooling
У преподавания
France
Merville-France-Plage
Son
0024002.
108 фото · Куратор Оливия Смит
родители
116 фото · Куратор Анна Ярота
Родители с детьми
549Фотографии · Куратор Джеки Рамирес
Мужчины
Еда
наслаждение
Human
People Images & Pictures
Датирование
Zederhaus
Семейство вместе
Active Family
Unsplash Logo
Unsplash+в Collaboraborportaborportaborportaborportaborportaborportaborportaborportive с Getty с Getty Family
Unsplash
.
Unsplash+
Разблокировать
цветное изображение
для молодежи
веселье
Джон-Марк Смит
Семейные изображения и фотографии
семейные поездки
брат сестра
–––– –––– –––– – –––– –––– –– – –– –––– – – –– ––– –– –––– – –.
Ricardo Moura
HD Grey Wallpapers
Braga
Португалия
Келли МакКлинток
Отец
Папа
Duliane Liebermann
Images и Pictrosders
Duliane Liebermann
Picturs и Pictures
Duliane Liebermann
.
HD детские обои
Mother
Home
UNSPLASH LOGO
UNSPLASH+ в сотрудничестве с Getty Images
UNSPLASH+
Unlock
Joy
Изображения кексов
. изображения
родитель
раковина
Suzi Kim
тротуар
символ
дорога
Xavier Mouton Photographie
france
merville-franceville-plage
son
Esther Ann
couple
elderly
senior
Unsplash logo
Unsplash+In collaboration with Getty Images
Unsplash+
Unlock
men
eating
удовольствие
Келли Сиккема
Детские изображения и фотографии
новорожденный
семейный дом
Маркус Списке
Эрланген
deutschland
nursery
Jimmy Dean
human
People images & pictures
dating
Nienke Burgers
nederland
amerongen
amerongse berg
Alberto Casetta
zederhaus
family together
active family
Логотип Unsplash
Unsplash+В сотрудничестве с Getty Images
Unsplash+
Разблокировка
небольшая группа людей
ребенок
любовь-эмоция
диванный наставник
средняя школа
совместное обучение
дистанционное обучение
Просматривайте премиум-изображения на iStock | Скидка 20% на ISTOCK
UNSPLASH LOGO
Сделайте что -то удивительное
родительские фондовые фотос и untireder — Getty Images
Creative
Редакция
BESTE übereInstimlmung
05799992
BESTE übereInstimlmung
9999999290666.