Картинки правила поведения в группе детского сада: Правила поведения в группе детского сада в картинках

Детский сад № 1 Кронштадтского района Санкт-Петербурга

Родителям|| ДИСТАНЦИОННАЯ обратная связь|| Новости|| Наши мероприятия|| Конкурсы, выставки||

Опыт педагогов|| Профстандарт|| Полезные ссылки|| СТОПКОРОНАВИРУС||

Противодействие коррупции|| || Система визуальной навигации||

НАШИ МЕРОПРИЯТИЯ: Границы таблицы в HTML – StepkinBlog.ru * * *июль 2022 информационно-обучающее профилактическое мероприятие Пожарно-спасательного отряда противопожарной службы Санкт-Петербурга * * *май 2022 районный фестиваль СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ * * *февраль-март 2022 образовательный проект «РОССИЯ ОТ КРАЯ ДО КРАЯ» * * *ДЕНЬ МАТЕРИ * * * Проект ДЕРЕВО ИЗ СЕМЕЧКИ * * * ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ * * * 7 июля 2021 года воспитатели Детского сада № 1 совместно с работником Пожарно-спасательного отряда противопожарной службы Санкт-Петербурга по Кронштадтскому району провели профилактическое обучающее занятие с воспитанниками сада с целью повторения и закрепления знаний безопасного поведения на водных объектах в летний период. Детям напомнили основные правила отдыха на водоемах: Ø купаться можно только в разрешенных местах, Ø заплывать за буйки нельзя; Ø во время грозы находиться в воде или у воды нельзя; Ø прыгать в воду в незнакомых местах опасно; Ø плавать на досках, бревнах опасно; Ø надувные матрасы и круги использовать для плавания только вблизи берега. Ребятам также рассказали, как нужно действовать при несчастном случае на воде, по каким номерам телефона вызывать спасателей, а также как оказать себе помощь при судорогах. Для закрепления и повторения мер безопасности воспитанники детского учреждения разукрасили картинки по правилам поведения на водоемах в летний период, после чего обсудили каждое правило. Ребята продемонстрировали хорошие знания по безопасному поведению летом, соблюдение которых помогут избежать беды в будущем. * * *Экскурсии старших групп «ЯКОРНАЯ ПЛОЩАДЬ» совместно с Музеем истории Кронштадта * * *Экскурсии старших групп «ПЕТРОВСКИЙ ПАРК» совместно с Музеем истории Кронштадта * * * Мастер-класс Открытка ко Дню победы * * *Экскурсии старших групп «Макаровская улица» совместно с Музеем истории Кронштадта * * *Экскурсии старших групп в ЛЕТНИЙ САД совместно с Музеем истории Кронштадта * * * Зарничка ко Дню победы «Курс молодого бойца» * * * Интерактивная игра Дорогами войны * * * Экскурсии старших групп в Андреевский сквер совместно с Музеем истории Кронштадта * * * Проект ВИТАМИНКИ НА ОКНЕ * * * Мастер-класс «Музыкальные инструменты из бросового материала» * * * КОСМИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ * * * КНИЖКИНА НЕДЕЛЯ * * * ДЕНЬ ЗЕМЛИ * * * Проект Огород на окне * * * Посвящение в мушкетеры — к 23 февраля * * * МАСЛЕНИЦА * * * ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ДЕДА МОРОЗА * * * ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ * * * Акция Засветись * * * Конкурс Осенний букет * * * 1 сентября 2020 Во всех дошкольных группах прошла познавательно-игровая программа «ДЕНЬ ЗНАНИЙ». Ребята в игровой, развлекательной форме, вместе с Шапокляк весело отметили праздник знаний. * * *День флага России * * * 10 июля 2020 воспитатели Детского сада № 1 совместно с работником Пожарно-спасательного отряда по Кронштадтскому району провели интерактивную игру с воспитанниками старшей группы с целью повторения и закрепления знаний безопасного поведения на водных объектах в летний период и при чрезвычайных ситуациях. Профилактическое мероприятие по правилам безопасности проводилось в помещении и на улице. В игровой форме детям разъяснили основные правила поведения в лесу: о необходимости всегда находиться под присмотром взрослых, какие грибы и ягоды съедобные, к чему может привести шалость с огнем, как вести себя во время грозы, по каким номерам телефонов вызывать спасателей. А с помощью обучающих мультфильмов напомнили правила отдыха на водоемах: о том, что купаться можно только в разрешенных местах, заплывать за буйки нельзя, нырять в незнакомых местах опасно, и как нужно действовать при несчастном случае на воде. На территории детской площадки ребята, разделившись на две команды, показали спортивную подготовку и сплочённость при выполнении практических заданий по правилам безопасности, а также проявили ловкость и смекалку при разгадывании загадок и запоминанию коротких четверостиший на тему безопасности. Завершили мероприятие творческим конкурсом. Дети нарисовали и разукрасили картинки по правилам поведения на водоемах в летний период, продемонстрировав тем самым хорошие знания правил безопасности, соблюдение которых помогут избежать чрезвычайных ситуаций и происшествий в будущем. * * * Виртуальный «Бессмертный полк» ГБДОУ №1 Близится великий праздник — День Победы. 2020 год объявлен Годом памяти и славы в ознаменование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне. Уважаемые родители, мы предлагаем Вам вместе с Вашими детьми, разместить в этом альбоме фотографии своих родных, участников Великой отечественной войны. Обязательно указывайте Фамилию и имя героя , годы жизни, звание. По возможности, фотографию можно дополнить небольшим рассказом (где служил, награды). ПЕРЕЙТИ: * * * Уважаемые друзья! В 2020 году в детских садах Кронштадта в рамках проведения Года памяти и славы в ознаменование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне, был реализован проект, в котором дошколята знакомились с книгами о войне, обсуждали и представляли своим друзьям полюбившиеся, затронувшие их сердца произведения. С начала года ребята нашего детского сада активно начали участвовать в проекте «Рассказы о войне в рисунках детей Кронштадта». В результате этой работы была создана книга реальная и виртуальная , которую разместили в сети интернет и распечатали для детей города. В книге подобраны произведения о Великой отечественной войне для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. РИСУНКИ К ПРОИЗВЕДЕНИЯМ ВЫПОЛНЕНЫ ВОСПИТАННИКАМИ НАШЕГО ДЕТСКОГО САДА. Мы предлагаем Вам использовать эту книгу для чтения дошколятам , для формирования у них нравственно-патриотических устоев, любви к родине, уважению к истории и традициям нашей страны. *скачать — «РАССКАЗЫ И СТИХОТВОРЕНИЯ О ВОЙНЕ В РИСУНКА ДОШКОЛЯТ КРОНШТАДТА» * * * сентябрь 2019 В детском саду прошла неделя безопасности дорожного движения (в рамках всероссийского профилактического мероприятия «Внимание дети!»). Ребята посмотрели ролики,мультфильмы. которые напомнили им правила дорожного движения. * * * 06 сентября 2019 В старшей и подготовительной группе прошли тематические занятия, посвященные памятной дате -Дню начала блокады Ленинграда (в рамках мероприятий, посвященных 75-летию со дня Победы) * * * 05 сентября 2019 Представитель Пожарно-спасательного отряда по Кронштадтскому району провела профилактическое мероприятие с детьми Детского сада № 1 Кронштадтского района по гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций (далее — ЧС) и правилам безопасности на воде в осенний период. Целью занятия было формирование понятия о чрезвычайной ситуации; развитие навыков самостоятельных действий при возникновении ЧС природного и техногенного характера; обучение действиям согласно обстановке при предупредительном сигнале «Внимание всем!», а также отдыха вблизи водоемов. С помощью обучающего мультфильма, дети узнали, какие бывают ЧС, алгоритм действий при получении предупреждающего сигнала «Внимание всем!»; особенности поведения в зависимости от того, в какой ситуации услышали сигнал. Воспитанникам детского сада разъяснили об опасности развлечений вблизи водоемов и необходимости строгого соблюдения мер безопасности на воде, в том числе при нахождении на катере, лодке под присмотром взрослого. Ребята узнали о том, какие действия необходимо предпринять в случае, если они станут очевидцами или участниками происшествия на воде. Такой формат общения с воспитанниками детского сада помогает подготовить детей к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций, развивает у детей чувство самосохранения, устойчивости в стрессовых ситуациях, а также расширяет кругозор. Экстренный вызов спасателей по телефону: «101» или «112». * * * 02 сентября 2019 В детском саду традиционно на улице отмечали День знаний. Вместе с домовенком Кузей ребята участвовали в разных играх и конкурсах, где показали , какими стали умными. ловкими и смекалистыми. * * * 29 августа 2019 Сегодня нашем детском саду прошел мастер-класс класс для детей старшего возраста с преподавателями из художественной школы.Дети познакомились с разным мягким материалом для рисования и попробовали использовать их в своих работах.Тем кто заинтересовался возможностью поступления в художественную школу можно получить информацию у воспитателей подготовительной группы. * * * 12 августа 2019 В нашем детском саду прошел Праздник мыльных пузырей! Игровые упражнения, спортивные конкурсы, эксперименты и даже фокусы сделали праздник веселым и познавательным! Дети зарядились веселым настроением на целый день! А завершился праздник салютом из шариков и настоящей мыльной дискотекой! * * * 25 июня 2019 Ребята подготовительной и старшей группы ходили на интерактивную экскурсию в 47 пожарную часть. * * * 21 июня 2019 К нашим детям сегодня приходила сказочница. Малыши посмотрели интерактивный театр Теремок показанный для них старшими детьми. Ребята играли с героями сказки! * * * 07 июня 2019 В нашем детском саду состоялся футбольный матч между командами Санкт-Петербург и Москва. Со счетом 2-1 матч выиграла команда Москва!!!И конечно за обе команды болели наши болельщики!!! Оле-оле-оле…Россия вперед!!! * * * 03 июня 2019 Сегодня в нашем детском саду прошел праздник «Здравствуй лето!» К нам гости приходило настоящее ЛЕТО! Мы с ребятами читали стихи, пели песни , танцевали, играли в летние игры. Было здорово и интересно! * * * 22 мая 2019 К ребятам приходила агитбригада школьников и сотрудники ГИБДД Кронштадтского района, которые провели увлекательное и познавательное занятие -тренинг на улице по правилам дорожной безопасности. * * * 18 мая 2019 Ребята нашего детского сада вместе с родителями и воспитателями в карнавальных сказочных костюмах участвовали в торжественном костюмированном городском шествии по городу, посвященном 315-летию Кронштадта. * * * 16 мая 2019 В ДМ «Бастион» состоялся традиционный районный Фестиваль детского творчества воспитанников детских садов Кронштадта «СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ». Творческая группа нашего детского сада выступала с композицией «Ты слышишь, море» * * * апрель 2019 Ребята подготовительной группы посетили Детскую библиотеку, познакомились с устройством библиотеки, увидели разные виды книг,посмотрели презентацию о библиотеках мира. * * * март 2019 В марте в Доме детского творчества на Васильевском острове состоялся ежегодный XV конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!». В первом полугодии во всех районах Санкт-Петербурга проходил отборочный тур. Воспитанники детского сада № 1 стали победителями в двух номинациях в районе и получили право представить свои выступления на городском этапе конкурса, где заняли второе место в номинации «Пожарное дело» с номером Танец огня с вейлами. Поздравляем ребят и замечательных преподавателей детского сада № 1 с такими замечательными результатами! * * * 14 ДЕКАБРЯ 2018 Мастер-класс для родителей и детей «Нюша и ее друзья» по изготовлению новогодней игрушки * * * 3-7 ДЕКАБРЯ 2018 НЕДЕЛЯ ДОБРЫХ ДЕЛ * * * 20 НОЯБРЯ 2018 День толерантности праздник «Цветок дружбы» * * * 30 октября 2018 Районные соревнования «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ» — 1 место * * * 20 октября 2018 Субботник по уборке территории * * * 26 сентября 2018 Урок экологии провел для наших ребят Красный волк из Экологического волонтерского центра * * * 18 сентября 2018 Посещение выставки в ДХШ им. Аникушина «ФЕЯ КУКОЛ И ЕЕ СТУДИЯ ВОЛШЕБСТВА» * * * 1 сентября 2018 ДЕНЬ ЗНАНИЙ * * * август 2018 театрализованный досуг «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ» * * * июль 2018 ДЕНЬ СЕМЬИ, ЛЮБВИ И ВЕРНОСТИ * * * июнь 2018 ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ * * * 15 мая 2018 районный фестиваль «СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ». Хореографическая композиция «Старая пластинка» * * * май 2018 тематический досуг, посвященный Дню победы * * * апрель 2018 районный фестиваль «ПРАЗДНИК СПОРТИВНОГО ТАНЦА» — Танец Огня * * * февраль 2018 МАСЛЕНИЦА * * * сентябрь 2017 ДЕНЬ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. Тематическое занятие для старших групп «Мы пожаров не боимся» * * * 22 августа 2017 Тематическая интерактивная игра для старших групп ко дню российского флага * * * 30 июля 2017 Тематический досуг «ДЕНЬ ДРУЖБЫ» * * * июль 2017 Спортивно-развлекательный досуг на улице для всех групп «ДЕНЬ ИГР С МЯЧОМ» * * * июнь 2017 Спортивно-развлекательный досуг на улице для всех групп «ДЕНЬ ПОДВИЖНЫХ ИГР» * * * июнь 2017 Веселый праздник на улице для всех групп «ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО!» * * * май 2017 районный фестиваль «СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ». Оркестровая композиция » Русские наигрыши» * * * март 2017 Знаменитая. традиционная , веселая МАСЛЕНИЦА ! * * * август 2016 года Ко дню ВМФ России на улице прошла зажигательная «ПИРАТСКАЯ ВЕЧЕРИНКА». Костюмы в полосочку, веселые игры, задания от настоящего пирата, путешествие по пиратской карте за сокровищами стали незабываемым летним приключением для наших ребят! * * * июль 2016 года «ДЕНЬ ЛЮБВИ, СЕМЬИ и ВЕРНОСТИ» прошел в детском саду. Ребята играли, мастерили и узнали много нового и интересного. * * * июнь 2016 года Прекрасный день в детском саду — «ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ». С ребятами играли Доктор Айболит и Карлсон. * * * 01.06.2016 года На улице состоялся веселый праздник, ко дню защиты детей «ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО!» В гости к ребятам приходил Клоун, Баба Яга, Дождик и конечно, долгожданное Лето. * * * 20.05.2016 года В рамках мероприятий по профилактике детского дорожного травматизма в старших группах прошла тематическая игра «Домой без ДТП». Ребята узнали много нового, ответили на все вопросы викторины, поиграли в игры. * * * 12.05.2016 года В ДМ «Бастион» состоялся районный музыкальный фестиваль «СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ». Фестиваль в этом году был посвящен российским мультфильмам. Ребята с удовольствием приняли участие в ярком мультпараде! * * * В мае 2016 года, в честь 71 годовщины победы в Великой Отечественной войне, вместе с воспитанниками были проведены акции памяти — изготовление поздравительных открыток, возложение цветов у памятника морякам подводникам, погибшим в годы Великой отечественной войны. В группах прошли тематические занятия, спортивно-игровые мероприятия на улице «Зарничка» * * * 17.04.2016 года 17 марта в Детской городской библиотеке состоялся районный тур 2 городского конкурса чтецов «Разукрасим мир стихами». Ребята читали стихотворения писателей Санкт-Петербурга. Поздравляем наших лауреатов: Ульяна Гуменюк, Хужина Самира, Кармаенков Ярослав и Мамедова Эльвира. Спасибо педагогам и родителям, подготовившим ребят! * * * 11.12.2015 года ребята из отрядов ЮИД ГБОУ СОШ №425, ГБОУ СОШ №425 и штаба отряда ЮИД ДДТ «Град чудес» посетили ГБДОУ детский сад №1 Кронштадтского района и провели совместную районную акцию «Пристегнись и улыбнись» * * * 24 октября в 10.00 состоится субботник. Мы ждем на помощь всех родителей, бабушек, дедушек, детей. Давайте вместе наведем порядок в родном городе. * * * 3 сентября в 17.30 ОБЩЕЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ При себе необходимо иметь паспорт и свидетельства о рождении детей, ручку (для подписания документов). После общего собрания состоятся групповые. * * * 01.09.2015 года — День знаний * * * 22 августа 2015 года На улице прошел летний праздник «СПАСОВКИ». Ребята играли в народные игры, встречались с пчелкой и бабой ягой. В подарок получили яблоки и мед. * * * 22 августа 2015 года В день Российского флага ребята участвовали в викторине-беседе и рисовали рисунки на выставку. * * * 7 августа 2015 года В детском саду прошел веселый ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ. Ребята играли с пиратом и доктором Айболитом. * * * 8 июля2015 года прошел праздник посвященный Всероссийскому дню семьи, любви и верности. К деткам в гости приходили Петр и Феврония, поговорили о важности семьи, вспомнили пословицы, кушали конфеты и рисовали ромашки -главный символ этого летнего праздника! * * * 21 мая 2015 года коллектив воспитанников нашего детского сада выступил на Районном фестивале детского творчества «Золотые лучики» с танцевальной композицией «На полянке» * * * 27 марта 2015 года творческий коллектив наших воспитанников, под руководством Печенкиной Елены Геннадьевны, участвовал в VII районном Фестивале-конкурсе «ПРАЗДНИК СПОРТИВНОГО ТАНЦА» * * * 20 февраля 2015 года состоялся веселый праздник «ПРОВОДЫ РУССКОЙ ЗИМЫ» * * * c 01 декабря по 15 января 2014 в старшей и подготовительной группах прошел конкурс «ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ». Ребята вместе с родителями готовили кормушки для птиц. * * * c 01 по 25 декабря 2014 в младших и средней группах проходит конкурс «НОВОГОДНИЕ ОЧУМЕЛКИ». На нашу елочку ребята вместе с родителями будут делать новогоднюю игрушку своими руками. * * * в декабре 2014 В старшей и подготовительной группах прошел ТРЕНИГ «Домой без ДТП». Ребята и родители вместе со Светофор Светофоровичем узнали много нового, потренировались в переходе улицы, вспомнили правила пешеходов и водителей. * * *25 ноября в 18.30 состоится городское родительское ИНТЕРНЕТ-СОБРАНИЕ. Посмотреть трансляцию и запись можно на сайтах: Петербургское образование (http://petersburgedu.ru) или СПб городской родительский комитет (http://spbroditeli.ru) Тема «ПРИЕМ В 1-ый КЛАСС в 2015 году» Обращаем Ваше внимание, что порядок и правила записи в 1-ый класс изменился! * * * 18 октября 2014 прошел осенний СУББОТНИК. Благодарим сотрудников детского сада и родителей, принявших участие. СПАСИБО!!!. * * * до 01 ноября принимаем работы на районный конкурс «ШИРЕ КРУГ». Тема — «Народы нашего города» или «Мир вокруг нас». Ждем рисунки, поделки. * * * ВНИМАНИЕ , в октябре-ноябре проводится выставка детских рисунков и аппликаций из природных материалов «ОСЕННИЙ ЛИСТОЧЕК» * * * 18 октября в 10.00 приглашаем всех на субботник * * * 26 сентября для всех работников детского сада состоялся веселый концерт. каждая группа подготовила праздничные номера для поздравления. * * * 12 сентября для всех дошкольных групп на участке детского сада состоялся веселый праздник «До свидания лето, здравствуй осень» * * * 1 сентября состоялся тематический праздник «День знаний в родном городе» * * * 4 сентября в 17.30 ОБЩЕЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ Общее родительское собрание для групп № 2, 3, 4, 5 состоится 4 сентября в 17.30 и после него в каждой группе — групповое собрание. * * * 28 августа в 17. 00 ВНИМАНИЕ Уважаемые родители! Родительское собрание в группе № 1 (вновь поступившие малыши) состоится 28 августа в 17.00 * * *с 18 августа ДЛЯ ВНОВЬ ПОСТУПАЮЩИХ МАЛЫШЕЙ! Начинает работать вновь набранная группа № 1. Дети принимаются постепенно, по 5-6 человек в неделю. * * * июнь-август 2014 Этот конкурс для Вас! Уважаемые педагоги! Дорогие ребята! Редакция газеты «Школьная лига» (Кронштадт)объявляет конкурс «Вот какое было лето!» на лучшее летнее фото. Присылайте на конкурс свои самые красивые и выдающиеся фотографии на тему Лета и Летних каникул. На конкурс принимаются одиночные работы или серии до 3-х фотографий от одного автора. Ждём ваши яркие фотоистории о летнем отдыхе на природе, в турпоездке или детском лагере, в городе или деревне. Критерии оценки конкурсных работ: — отражение темы конкурса и оригинальность её трактовки; — информативность фотографии; — оригинальность названия работы; — художественное и техническое качество фотографии. Фотографии можно присылать на электронный адрес Информационно-методического центра [email protected] с пометкой «Фото-лето». Лучшие фото будут представлены на нашем сайте kronnmc.ru, где вы сможете проголосовать за понравившиеся вам работы. Фото, набравшие наибольшее количество голосов, а также фамилии их авторов, будут опубликованы в очередном номере газеты «Школьная лига». * * * 15 мая 2014 В КДМ «БАСТИОН» в 15.00 состоится традиционный детский творческий фестиваль «СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ». С 14.30 будут работать детские мастер-классы. На первом этаже — концерт воспитанников Детской музыкальной школы. * * * 18 апреля 2014 В ФОК состоялся спортивный праздник «Веселые старты» для педагогов района. Наша команда самая оптимистичная, веселая и дружная. МОЛОДЦЫ! * * * 27 марта 2014 Экскурсия по родному городу * * * 19 марта 2014 Районный ФЕСТИВАЛЬ «Спортивный танец 2014» Поздравляем команду подготовительной группы с победой!!! * * * 18 марта 2014Поздравляем педагогов детского сада Саянину А. Н. и Швидкую О.В. с победой и лауреатством в районном конкурсе «Использование информационных технологий в образовательной деятельности» * * * 28 февраля 2014Большой праздник гулянье на улице «ЗДРАВСТВУЙ МАСЛЕНИЦА!» Будут гости — зима, весна, скоморохи, снеговик, баба Яга и другие. Нас ждут конкурсы, веселые эстафеты, призы и конечно БЛИНЫ!!! Начало в 9.30 * * * с 01 по 25 декабря 2013 В детском саду проходит конкурс-выставка «ОТКРЫТКА ДЛЯ ДЕДА МОРОЗА». Выставка открыток проходит на 2 этаже.25 декабря все открытки мы перешлем волшебной почтой Деду Морозу и Снегурочке! * * * декабрь 2013 В группах № 4 и № 5 прошли новогодние МАСТЕР_КЛАССЫ совместно с Историческим музеем Кронштадта » Белое на белом » и «Новогодняя открытка»- воспитатели-организаторы Тихонова О.В., Рослова Л.В., Швидкая О.В., Михайлова Т.П.,Саянина А.Н. * * * декабрь 2013 Выставка детских работ » МЫ БУДУЩИЕ ОЛИМПИЙЦЫ». Участники — группа № 4 и № 5 — воспитатели Тихонова О.В., Рослова Л. В., Швидкая О.В., Михайлова Т.П., организатор — Саянина А.Н. * * * 5 декабря Команда наших воспитанников очень успешно принимала участие в районных соревнованиях «Олимпийские веселые старты». Команду готовили — Тихонова О.В., Рослова Л.В., Саянина А.Н. * * * 22 ноября В группах прошли вечера досуга «Моя мамочка самая, самая лучшая!» Организаторы праздника воспитатели- Тихонова О.В., Ильина Л.В.,Таганова Н.Г., Гесс О.В., музыкальный руководитель Печенкина Е.Г. * * * 21 ноября в 9.30 Прошли МАЛЫЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ! Участвовали команды старшей группы «Медвежата» и подготовительной группы «Леопарды». МОЛОДЦЫ!!! Организаторы праздника воспитатели- Тихонова О.В., Ильина Л.В., Швидкая О.В., Михайлова Т.П. * * * 5 октября в 11.00 В честь Дня дошкольного работника состоялся кросс по городу. Молдабаева Юлия , воспитатель нашего детского сада, стала одним из победителей и получила памятную медаль ПОЗДРАВЛЯЕМ!!! * * * 27 сентября в 9.30 В честь Дня дошкольного работника состоится концерт для сотрудников детского сада, подготовленный нашими воспитанниками. ПОЗДРАВЛЯЕМ!!! * * * 26 сентября в 9.30 Праздник для ребят младших групп «На лесной полянке». В гости к ребятам пришли мишка и белочка, играли, пели песенки.Организаторы праздника воспитатели- Трубарова Е.Г., Таганова Н.Г., помощь в исполнении роли оказывала воспитатель Молдабаева Ю.С. * * * 19 сентября в 9.30 Праздник на улице для подготовительной группы «Путешествие в страну Светофорию» Шапокляк, Светофор Мигалкин играли с ребятами и напомнили им правила поведения на улице, дорожные правила. Организаторы праздника воспитатели- Тихонова О.В., Михайлова Т.П., Гесс О.В. * * * 3 сентября в 9.30 Праздник на улице для старшей и подготовительной группы, посвященный Дню знаний! В гости к ребятам спешит Незнайка с веселыми заданиями и играми!!!Организаторы праздника воспитатели — Тихонова О.В., Михайлова Т.П. * * * июль 2013 — воспитанники детского сада участвовали во Всероссийском конкурсе творческих работ: Победителем стала СТЕПАНЯН НОНА ( воспитатель Гесс О. В.) с аппликацией «Две букашки и ромашка» Лауреаты конкурса: ТРУБАРОВА ПОЛИНА, ТАГАНОВА КАМИЛЛА, ЛОБОВА АННА (воспитатель Таганова Н.Г.) ПОЗДРАВЛЯЕМ ребят и педагогов!!! * * * 20 мая 2013 в 15.30 — в актовом зале школы № 423 состоится ежегодный Фестиваль дошкольных учреждений Кронштадта «СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ» Наши воспитанники выступают с танцем «Веселые эскимосы». * * * 8 мая 2013 в 9.30 — тематический досуг для детей старших групп, посвященных празднованию Дня победы. * * * апрель 2013 — коллектив ГБДОУ детский сад № 1 стал ПОБЕДИТЕЛЕМ районного конкурса «Нравственный подвиг», представляя свою авторскую программу «Моя малая родина — славный уголок России». ПОЗДРАВЛЯЕМ!!! * * * апрель 2013 — Ильина Лидия Викторовна стала ПОБЕДИТЕЛЕМ районного конкурса «Информационно компьютерные технологии в образовании», в своей номинации. ПОЗДРАВЛЯЕМ!!! * * * апрель 2013 — прошла НЕДЕЛЯ РОДНОГО ГОРОДА. * * * февраль 2013- воспитанники детского сада участвовали во Всероссийском конкурсе творческих работ «Мой папа — самый самый!». Ребята подготовительной группы стали победителями конкурса, лауреатами всероссийского конкурса стали: Кара Макар, Смирнов Миша( группа № 4), Шатова Варя, Бекасов Вова (группа № 3). ПОЗДРАВЛЯЕМ, спасибо родителям за помощь! * * * февраль 2013- творческий детский коллектив под руководством муз.руководителя ГБДОУ № 1 занял 1 место в IX районном конкурсе ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ПЕСНИ. * * * 22 февраля 2013 в 9.30 — в старших группах досуг, посвященный Дню защитника отечества. * * * 1 марта 2013 — мастер класс «Волшебный фантик», совместно с Историческим музеем Кронштадта. * * * в январе 2013 — воспитанники детского сада принимают участие в районном конкурсе «Письмо водителю». * * * с 1 по 29 декабря 2012 — КОНКУРС «Новогодняя игрушка своими руками». * * * октябрь 2012 — В детском саду прошла выставка творческих работ «Осенний листочек». * * * сентябрь 2012 — Поздравляем Григорьеву Ирину Альбертовну с присвоением звания ПОЧЕТНЫЙ РАБОТНИК ОБРАЗОВАНИЯ РФ. * * * сентябрь 2012 — Поздравляем Саянину Анну Николаевну с получением премии Правительства Санкт-Петербурга как ЛУЧШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА в 2012 году». * * * с 1 апреля 2011 — неделя творчества К.И.Чуковского. * * * декабрь 2011 — конкурс «НОВОГОДНЯЯ ЕЛОЧКА СВОИМИ РУКАМИ». * * * ноябрь 2011 — конкурс -выставка «Осенний букет». * * * октябрь 2011 — прошла декада «БЕЗОПАСНОЕ ДВИЖЕНИЕ «. * * * сентябрь 2011 — В детском саду прошли тематические занятия, конкурс рисунков «Письмо водителю», тематический досуг на улице в средних группах «Уроки для мадам АВАРИИ».

Санкт-Петербург © сайт работает с 2009 года, администратор сайта Саянина А.Н. || телефон: 311-36-11, факс: 311-46-12

Информация для родителей (законных представителях)

ДЛЯ ВАС РОДИТЕЛИ

Подарите детям счастье сейчас, и они будут счастливы и через двадцать лет, вспоминая об этом.

Уважаемые родители, это не очень страшные правила, следовать им очень важно 

1. В нашем детском саду все друг друга уважают, поэтому желают здоровья, т.е. здороваются. Ну а если не хочется желать здоровья конкретной особе, то всё равно нужно быть вежливым и хотя бы констатировать время суток: добрый день, добрый вечер и т.д.

2. Утром детей переодевают родители. Приходить необходимо не позднее 8.00, если что-то сказать хотите воспитателю, то и еще пораньше. С 8 часов начинаются утренние гимнастики, в 9 часов – занятия, а за 10 минут педагог готовится к его проведению: расставляет, развешивает, раскладывает (дети все знания воспринимают наглядно). Если Вы опоздали, тихонько сами разденьте ребёнка и проведите его в группу. Короткий кивок воспитателя в этот момент не говорит о его надменности.

3. Завтрак с 8.20 до 8.50 (очень оперативно, как видите), и если Вы опоздали, придется малышу остаться без каши. В 8.55 прием пищи закончен (как в армии). Начало дня очень важно, постарайтесь не опаздывать.

4. Одежда ребёнка должна быть по сезону и такая, в которой ему (и воспитателю) «ничего не будет», если она, мягко говоря, испачкается. Конечно, воспитатель следит, чтобы подопечные не уподоблялись Ниф-Нифу с Наф-Нафом, но… дети народ свободный. В шкафу должны быть маечки (2), трусики (2), запасные колготки, носочки, сменный комплект одежды, если произойдет авария за приемом пищи. Дети… народ самостоятельный. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать стирать пижаму и спортивную одежду, ну а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем.

5. Обувь должна быть по размеру. Господа! Тапочки оставьте для дома, дети, конечно, чувствуют себя здесь в домашней обстановке, но обувь пусть будет «не тапочки».

6. Отдельный разговор – праздничная одежда. Она должна быть! Приносить её нужно перед праздничным выступлением. Прически не возбраняются!

7. Ребёнка родители (или лица, их заменяющие) «сдают» из рук в руки воспитателю. Если человечка вчера «высадили» с симптомами заболевания, а сегодня вы уже в саду. ..то такое скорое выздоровление нас настораживает и мы предлагаем пройти в медицинский кабинет. Так что планируйте своё утро.

8. Состояние здоровья ребёнка определяет по внешним признакам воспитатель, и если его что-то смущает, то от диалога с медиком не отвертеться. Убедительная просьба, быть предельно корректными с педагогами и медиками, поймите, нет никакой нашей заинтересованности, отправлять домой ребёнка. Но если «сопельки» и кашель Вас как маму не пугают, то у другой мамы может быть своё, отличное от Вашего, мнение.

9. Посещение занятий родители могут осуществить в любое время, поставив заранее в известность педагогов (воспитателей), их проводящих. Сменная обувь в этом случае необходима для посетителя.

10. У воспитателя Вы можете узнать консультативные часы педагогов и, записавшись на встречу, задать все вопросы по успехам своего ребёнка. На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы не потому, что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений.

11. Общие и групповые родительские собрания посещать не только обязательно, но и очень познавательно. Не забудьте сменную обувь.

12. В часы проведения детских утренников присутствие родителей обязательно. Не забудьте выключить мобильный телефон. Хорошо, если после представления Вы поблагодарите ребёнка, подарите ему цветочек как настоящему артисту. Сменную обувь одевать обязательно!

13. Дорогие родители, владельцы не менее дорогих собачек! Вход в учреждение с четвероногим другом категорически запрещен!

14. В случае отсутствия ребёнка в детском саду Вам необходимо до 8.00 поставить в известность воспитателей, медсестру или администрацию учреждения о причине отсутствия.

15. Не забывайте до 20 числа каждого месяца вносить плату за детский сад и платные образовательные услуги. При возникновении нерядовой ситуации (задержка платежей и прочее) поставьте, пожалуйста, администрацию в известность.

16. Уважаемые родители, наше учреждение работает до 19.00. То есть воспитатель несёт за жизнь ребёнка ответственность с 7 до 19 часов. Помните: передав ребёнка Вам в руки, воспитатель снимает с себя ответственность за него!

17. Будьте активными родителями, не бойтесь спрашивать, высказывать свое мнение, рекомендовать что-то, главное – делать это корректно. Не стесняйтесь! Предлагайте свою помощь!

18. Не забывайте обращать внимание на рукотворный труд ребёнка (рисунки, поделки), хвалить ребёнка и… педагога.

19. Старайтесь не участвовать в негативных объединениях. Т.е. когда активная мама (недовольная всем, но упорно посещающая д/с), старается «всё исправить» и привлекает Вас. Если проблема, на Ваш взгляд, есть, то решать её нужно конструктивно и …лично. Фразой «Напишем куда следует…» и поступком «Пойдем куда следует» пугать не надо, хорошего не будет из этого точно. Надеемся на взаимопонимание!

Данные правила подготовлены с использованием материалов сайта НОУ «Гулливер»

 

Правила поведения родителей на детских утренниках

1. Праздник в детском саду проводится не для родителей, а для детей.
2. Вход в музыкальный зал разрешается в сменной обуви и без верхней одежды ( в холодное время года)
3. Во время проведения утренника запрещается пользоваться сотовыми телефонами.
4. Фото и видео съемка может быть произведена только со своего места и с разрешения музыкального руководителя и администрации детского сада.
5. Нельзя отвлекать ребенка разговорами и выкриками с места
6. Во время утренника родителям запрещается переходить с одного места на другое, вставать со своего места.
7. Не желательно присутствие на празднике детей ( среди гостей) более младшего возраста.
8. Если на празднике присутствуют две группы детей, к каждому ребенку приглашается только по одному родителю.
9. По просьбе музыкального руководителя и воспитателя родители могут принимать участие в проведении детского утренника (спеть вместе с детьми песню, станцевать с ребенком, поиграть, рассказать вместе с ребенком шутку-малютку или стихотворение).
10. В случае невыполнения вышеуказанных правил или другого неадекватного поведения со стороны родителей музыкальный руководитель и администрация детского сада оставляет за собой право не приглашать родителей на праздники и проводить праздники без родителей.
Так как несоблюдение этих элементарных правил отвлекает детей, мешает им почувствовать себя главными участниками действия.

Обещаем себе и ребенку

• Перестанем делать ребенку замечания при посторонних;
• Не станем обсуждать проблемы воспитания ребенка в его присутствии;
• Постараемся не кричать на ребенка, особенно если он не сделал ничего ужасного;
• Навсегда запомним, что у каждого ребенка – своя скорость роста, свои способности и свой, неповторимый рисунок личности;
• Начнем приучать ребенка к самостоятельности;
• Не будем силком кормить ребенка, будем считаться с его личными вкусовыми пристрастиями;
• Научимся чаще хвалить своего ребенка;
• Перестанем отдариваться от ребенка дорогими игрушками, будим проводить с ним больше времени;
• Научимся терпеливо слушать его;
• Запретим себе обманывать ребенка, всегда будем выполнять то, что обещали;
• Иногда позволим себе поиграть с ним на равных;
• Будем отвечать на любые даже самые каверзные вопросы ребенка;
• Не будем относиться ко времени, проведенному с ребенком, как ко времени, потерянному для себя;
• Перестанем испытывать чувство вины перед ребенком – лучше исправлять недоработки, чем изнывать от собственного несовершенства!. ..

Читайте детям КНИГИ, А НЕ НОТАЦИИ!

 

 

Беседа в младшей группе «Правила группы» | Дошкольное образование

Автор: Уразова Галина Арсентиевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 6»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Можга

Цель: содействие нравственному развитию детей

Задачи:

• конкретизировать первоначальные представления о правилах поведения в группе детского сада;
• способствовать развитию интереса к сфере взаимоотношений со сверстниками в детском саду;
• способствовать проявлению доброжелательного отношения к сверстникам

Оборудование: Лунтик, кукла Маша, демонстрационные картинки с правилами группы, сюжетные картинки для проведения игры, веселые смайлики.

Ход беседы:

1. Организационный момент «Все здесь».

Воспитатель: Здравствуйте дети, я вижу Маша здесь и Альмир здесь, Аделина здесь, Максим здесь (каждого ребенка) и И. О. воспитателя здесь. Давайте поднимем руки и скажем «Все здесь!».

Сегодня мы свами узнаем что-то новое.

Наши умные головки будут думать много, ловко.

Наши ушки будут слушать, ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать, ножки будут топать.

Спинки выпрямляются, друг другу улыбаемся!

 

1. Воспитатель обращает внимание детей на игрушку Лунтика, возле которого стоит новая кукла.

Лунтик сообщает, что с ним кукла Маша. Что он так много рассказывал ей о ребятах, о том, какие они приветливые, дружные, заботливые, что она захотела с ними познакомиться. И если ей понравится у них, она останется здесь.

Кукла Маша замечает, что всем ребятам вместе очень хорошо в группе, у всех такие веселые лица и просит рассказать ей о том, почему им здесь так хорошо.

Воспитатель: Машенька, всем ребятам вместе хорошо в детском саду, потому что они выполняют правила поведения в группе.

Кукла Маша говорит, что ей интересно, но она не знает, что такое правило.

Воспитатель: Не расстраивайся кукла Маша. Сейчас спросим об этом наших ребят (ответы детей). Затем воспитатель делает вывод, что правило – это то, что надо выполнять, соблюдать. Когда правила соблюдают, то всем от этого хорошо и это радует всех. Но бывает так, что кто-то не любит или не хочет соблюдать правила, тогда их поведение огорчает всех.

Воспитатель: Сегодня я хочу рассказать вам о правилах нашей группы. Многие правила вы уже знаете, а с некоторыми я вас познакомлю.

1. Беседа с детьми с использованием демонстрационных картинок с правилами группы:

• придя в детский сад, не забудь поздороваться с детьми и взрослыми;
• если хочешь играть, попроси разрешения у ребят (можно, я с вами буду играть)
• если тебя в игру не принимают, не приставай, придумай другую игру;
• поиграл – убери игрушки;
• если в одну игру хочется играть 2-3 детям, не спорь, а посчитай по считалке;
• не отбирай, не ломай, не дерись;
• если обидели, не кричи, а напомни другу, что надо попросить прощения;
• на занятиях один говорит – остальные слушают;
• пришли родители, попроси разрешения пойти домой и попрощайся со всеми.

 

Воспитатель:

1. Итак, утро. Вы пришли в детский сад. Что надо сделать? (дети – поздороваться).

С кем? (дети – с ребятами и с взрослыми).

Первое правило: «Придя в детский сад, не забудь поздороваться с детьми и взрослыми.

1. Правило номер два «Если хочешь с кем-то играть, попроси разрешения у ребят». Как вы попросите разрешения, что вы скажите? Индивидуальные ответы детей («Можно я с вами буду играть?»).

 

1. Но если вас в игру не принимают, не приставай, есть третье правило «Придумай другую игру».

 

1. А вот это правило вы знаете сами. Если ты уже поиграл, что надо сделать с игрушками? (дети – надо убрать игрушки за собой на место).

 

1. Давайте представим, что в группе появилась новая игрушка и в нее хотят играть и Дарина, и Давид, и Настя, и Максим. Кто же будет играть с игрушкой? Кому она достанется? Надо спорить, ссориться? (ответы детей)

Правильно, не надо ссориться, а надо посчитать по считалке, кто будет играть с игрушкой. Дети встают в круг, сначала воспитатель проговаривает считалку, затем дети хором проговаривают считалку и выбирают, кто первый будет играть с новой игрушкой.

Считалка

«Раз, два, три – в кружочек встали.

Игроков пересчитали!

Где начало? Где конец?

Выйдет тот, кто молодец!»

 

Физкультминутка

Добрый день, мой милый друг (рукопожатие),

Посмотри – ка ты вокруг (дети поворачивают головы вправо и влево).

Здесь есть ты (кладем правую руку на плечо соседа),

Здесь есть я (кладем левую руку на грудь).

Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа)

Жить (хлопаем в ладоши)

Друзья (кладем обе руки на плечи соседа).

 

Ребята, а можно в группе драться, ломать и отбирать игрушки? (дети – нет)

Поэтому есть такие правила в группе «Не ломай!», «Не дерись!», «Не отбирай!»

1. А сейчас я хочу познакомить вас с новым правилом «Если обидели, не кричи, а напомни другу, что надо попросить прощения». Если Лиза обидела Дашу, то Лиза должна попросить прощения у Даши. Лиза, как ты будешь просить прощения, что ты скажешь? (прости меня, пожалуйста) – индивидуальные и хоровые ответы.

 

1. А сейчас придумайте, во что вы любите играть. Когда я хлопну в ладоши, вы все вместе мне скажите, во что вы любите играть. Давид, ты понял, во что любит играть Арина? Почему не понял? (потому что шумно, говорят все враз). Поэтому, есть еще одно правило, которое надо выполнять «Когда идет занятие или мы с вами беседуем, то говорит один, остальные – слушают».

 

 

1. И еще есть очень важное правило в нашей группе. Вечер. За вами пришли родители. Что надо сделать? (ответы детей). Надо попросить разрешения у воспитателя пойти домой и попрощаться со всеми.

 

 

1. Дидактическая игра «Хорошо – плохо».

Воспитатель: Перед вами две доски с веселым и грустным смайликом. На столе лежат картинки, где дети соблюдают правила и картинки, где дети нарушают и не соблюдают правила. На доску, где смайлик улыбается, вам надо поместить картинки, где дети соблюдают правила. А на доску, где смайлик не улыбается (грустный) вам надо поместить картинки, где дети правила не соблюдают (в игре дети объясняют свой выбор).

1. Итог.

Воспитатель: Дети, давайте вспомним, какие правила поведения в группе вы запомнили (дети перечисляют и обещают соблюдать правила).

После игры кукла Маша сообщает, что она остается в группе, так как здесь много детей, которые соблюдают правила и ни кого не огорчают, поэтому ей здесь понравилось.

Воспитатель: Машенька, мы рады, что тебе понравилось в нашей группе, и что ты решила у нас остаться. А чтобы дети в группе были дружными и соблюдали правила хорошего поведения, Машенька хочет подарить всем веселые смайлики.

Список используемой литературы:

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ Основная образовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016.
2. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально коммуникативное развитие дошкольников (младшая группа). М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
3. Интернет ресурсы.

 

 

 

 

Приложения:

1. file0.docx.. 8,5 КБ

Опубликовано: 18.11.2020

Сайт Муниципального дошкольного образовательного учреждения Чердаклинского детского сада №5 «Рябинка».

Версия для слабовидящих

• Новости
• Информация
• Отзывы
• Обращения граждан
• Независимая оценка качества работы
• Наш профсоюз
• Награды и достижения
• Антикоррупционная деятельность
• Мероприятия
• Фотогалереи
• Клуб молодой семьи «СемьЯ»
• Консультативный пункт для родителей
• Дистанционное обучение
• Методические материалы
• Антитеррористическая безопасность
• Взаимодействие с семьёй
• Личные страницы педагогических работников
• Семейный информационный центр «Идиллия»
• Полезные ссылки
• Профилактика короновируса
• Страничка педагога-психолога
• Страничка учителя-дефектолога
• Страничка учителя — логопеда
• Страничка инструктора по физической культуре
• Телефоны горячей линии
• Единый день безопасности
• Доступная среда
• Безопасность
• Госуслуги. Решаем вместе

Сайт МДОУ Чердаклинского детского сада №5 «Рябинка»

433400, Ульяновская область, Чердаклинский район, р.п. Чердаклы. ул.Свердлова, д. 13а

Телефон

8(84231)2-25-44

Эл. почта [email protected]

Главная

Единый день безопасности несовершеннолетних на тему «Безопасность жизни и здоровья детей в быту» 10.06.2022г.

10 июня 2022 года в Чердаклинском детском саду №5 «Рябинка» прошел Единый день безопасности несовершеннолетних на тему «Безопасность жизни и здоровья детей в быту»  (предупреждение отравления детей бытовой химией, падений с высоты, травмирование детей электрическим током, огнем в заброшенных помещениях, гибели от утопления).

В старших группах прошла образовательная деятельность «Правила поведения на прогулке», где ребята узнали о безопасности  детей на улице. Говорили о том, что нельзя заходить в заброшенные строения и дома, нельзя разговаривать с незнакомыми людьми, поднимать с земли незнакомые предметы, разбирали проблемные ситуации «Незнакомые люди».

Для всех родителей воспитанников была проведена онлайн — консультация «Бытовая химия для детей опасна» в мессенджере Viber. Родители  были предупреждены о том, что бытовую химию необходимо держать в недоступном для детей месте, использованные баночки утилизировать. После применения бытовой химии необходимо все предметы тщательно промывать проточной водой, так как бытовая химия вызывает ожоги слизистой и поверхности кожи.

Размещенная  на сайте МДОУ онлайн — консультация «Опасность на водоемах» предупреждает родителей о том, чем опасны водоемы, как опасно купание в открытых водоемах.

 Онлайн – консультация «Выпадение детей из окон» напоминает родителям воспитанников о том, что нельзя оставлять без присмотра открытые окна и двери. Для избежания выпадения детей из пластиковых окон с москитной сеткой, необходимо установить фиксаторы сетки.

Все родители получили буклеты и памятки «Опасности летнего периода», где были перечислены  предупреждения отравления детей бытовой химией, падения с высоты, травмирование детей электрическим током, огнем в заброшенных помещениях, гибель от утопления и даны советы как уберечь своих детей в летний период.

 

Консультация для родителей «Осторожно, открытые окна»

• Консультация Осторожно, открытые окна!.docx (1 555 КБ)

Единый день безопасности 10.03.2022г. на тему «Обеспечение пожарной безопасности в местах проживания с детьми. Предупреждение травмирования и гибели детей при пожаре».

10 марта 2022 года в МДОУ №5 «Рябинка» прошел Единый день безопасности на тему «Обеспечение пожарной безопасности в местах проживания с детьми. Предупреждение травмирования и гибели детей при пожаре».

В программу пожарной безопасности вошло знакомство малышей с героями произведения С.Маршака «Сказка про спички». Ребята узнали, что спички делают из веток деревьев, которые отправляют на спичечный завод, полученные палочки окунают в серу и получают опасные светочи.

Дети рассуждали о том, когда огонь бывает помощником человека, а когда его врагом.

Старшие дошкольники совершили экскурсию по детскому саду, познакомились с планом эвакуации на случай пожара, рассмотрели пожарные знаки и огнетушители, узнали о их назначению.

Вечером была проведена профилактическая работа с родителями воспитанников всех возрастных групп. Они получили буклеты «Береги свой дом от пожара».

Использованные разнообразные формы работы с учетом возрастных особенностей воспитанников позволяют педагогам нашего дошкольного учреждения формировать у дошколят представление о пожароопасных предметах, прививать навыки правильного обращения с огнем, учить грамотно действовать при обнаружении пожара, тем самым, устраняя угрозу здоровью и жизни. А профилактическая работа с родителями укрепляет бдительность родителей по обеспечению пожарной безопасности в местах проживания с детьми, предупреждает травмирование и гибель детей при пожаре.

Единого дня безопасности несовершеннолетних 10.02.2022г. на тему «Предупреждение жестокого обращения с детьми.

Профилактика конфликтных ситуаций в семье»

10 февраля 2022 года в МДОУ №5 «Рябинка» прошел Единый день безопасности на тему «Предупреждение жестокого обращения с детьми. Профилактика конфликтных ситуаций в семье» с целью информирования родителей о жестоком обращении с детьми, оказания помощи в изучении юридических документов, защищающих ребенка.

Единый день безопасности начался с раздачи листовок родителям воспитанников «Ответственность за жестокое обращение с детьми», с бесед с родителями о бережном отношении к своим детям.

Воспитатели всех возрастных  групп  разместили  в мессенджерах онлайн консультации «Профилактика жестокого обращения с детьми». Они отметили, что насилие над ребенком наносит ему не только материальный ущерб или угрожает его физической жизни, но несет с собой тяжкие моральные и психологические последствия в виде постоянной боязни оказаться объектом насилия в сфере непосредственного социального окружения перерастает в сильное психологическое давление, которое ведет к стрессам, нервным срывам, снижению самооценки, становится дополнительным источником межличностных конфликтов.

Родители старших воспитанников получили буклеты с информацией о защите прав и достоинств ребенка в законодательных актах».

В МДОУ созданы все необходимые условия использования правовых и педагогических возможностей для защиты прав ребенка в семье, к мотивации воспитательной деятельности. Для профилактики жестокого обращения с детьми в МДОУ ведется   целенаправленная и систематическая работа.

 

Консультация для родителей «Профилактика жестокого обращения с детьми»

• Консультация для родителей Профилактика жестокого обращения с детьми.docx (63 КБ)

Единого дня безопасности несовершеннолетних 10.01.2022г. на тему «Обеспечение безопасности детей на улице»

       11.01.2022 года в МДОУ Чердаклинском детском саду №5 «Рябинка» в рамках «Единого дня безопасности несовершеннолетних» был организован ряд мероприятий с целью   обеспечения безопасности детей на зимней улице.

      С детьми старшего дошкольного возраста была проведена беседа «Зимние забавы», где говорилось о предупреждении травмирования несовершеннолетних на ледовых площадках,  ледовых  сооружениях,   во время организации   игр и развлечений на воздухе.

       Воспитатели старших групп вместе с детьми совершили виртуальное катание с горы во время проведения НОД «Я качусь с горы», где учились правилам этого зимнего развлечения.

        Так же была организована работа с родителями воспитанников по данному направлению. Педагоги всех возрастных групп в родительских чатах провели онлайн консультацию «Обеспечение безопасности детей на улице в зимний период».

        В формате офлайн родители всех воспитанников МДОУ получили буклеты «Детская безопасность на зимней улице». Информация буклетов предупреждала родителей об опасности детей в зимний период.

        Работа, проведенная в рамках «Единого дня безопасности несовершеннолетних»,  была нацелена на профилактику детского травматизма      на улице.

Единый день безопасности несовершеннолетних 10.12.2021г. на тему: «Профилактика заболеваний детей и подростков в зимний период, предупреждение социальных заболеваний»

      В рамках проведения Единого дня безопасности несовершеннолетних 10 декабря 2021 года в МДОУ был проведен ряд мероприятий, направленных на профилактику заболеваний детей в зимний период, на предупреждение социальных заболеваний.

       Старшие дошкольники во время занятия «путешествовали в страну здоровья», где учились следить за своим здоровьем, беречь его и укреплять.

         На сайте МДОУ для родителей была размещена консультация «Как укрепить иммунитет ребенка?». Педагоги советовали, что для укрепления иммунитета малыша необходимо сбалансированное питание, прогулки на свежем воздухе в любую погоду, закаливание, вакцинация, соблюдение гигиенических норм и режима дня.

           Так же педагоги всех групп раздали родителям буклеты и информацией о том, что необходимо избегать контактов с больными людьми и вести профилактику социальных заболеваний (педикулез, чесотка, туберкулез и др. ).

             Мероприятия Единого дня безопасности, нацеленные на профилактику заболеваний, в том числе и социальных, регулярно проводимые в МДОУ,  способствуют просвещению родителей и воспитанию валеологических навыков у детей.

Единый день безопасности несовершеннолетних 10.11.2021г.

В рамках Единого дня безопасности несовершеннолетних в МДОУ был проведен ряд мероприятий с целью предупреждения чрезвычайных происшествий с несовершеннолетними, реализации мер, направленных на устранение причин и условий им способствующих, защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, обеспечения их безопасности.

          С целью профилактики употребления запрещенных веществ была организована выставка рисунков детей совместно с родителями «Жизнь без вредных привычек», где участники выразили негативное отношение к наркопотреблению и табакокурению. Так же в группах для старших воспитанников проведено игровое занятие «Страна здоровья», где Доктор Пилюлькин рассказал ребятам, что нужно с раннего детства беречь свое здоровье и избегать вредных привычек.

            В родительских уголках и на сайте ДОУ была размещена информация «Детям о вреде наркотиков», были розданы памятки  «Нет  — наркотикам».

Единый день безопасности несовершеннолетних 11.10.2021г.

        В МДОУ Чердаклинском детском саду №5 «Рябинка» прошел единый день безопасности несовершеннолетних на тему: «Защита детей от информации,  причиняющей вред их здоровью и развитию».

      С детьми старшего дошкольного возраста была проведена беседа о пользе и вреде компьютера для детского организма.

      С родителями в онлайн режиме была проведена информационно — консультативная работа, предусматривающая меры по предупреждению увлечений детей сайтами, группами в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» суицидальной направленности. Данная информация была разослана в родительские чаты мессенджера «Viber», размещена на сайте МДОУ.

     

Консультация «Защита детей от информации, причиняющий вред их здоровью и развитию»

• Онлайн-консультация для родителей Защита детей от информа-ции, причиняющей вред их здоровью и развитию — онлайн-консультаци я. pdf (593 КБ)

Единый день безопасности несовершеннолетних 10.08.2021г.

10 августа 2021 года в МДОУ Чердаклинском детском саду №5 «Рябинка»  прошел Единый день безопасности несовершеннолетних на тему: «Безопасность детей на объектах природы».

Со старшими дошкольниками  проведены следующие мероприятия: игровой тренинг «Берегись насекомых!», показана презентация «Насекомые», показан мультипликационный фильм  «Опасные  насекомые», организована квест-игра «Лесные странички безопасности»,   беседа «Зачем знать правила поведения в природе», прочитали рассказ Н. Рыжова «Если вы в лес пришли гулять»,     «В лесу» И. Белоусова, «Гость в лесу» Н. Красильниковой, «Лес не только для нашей забавы», «Однажды в лес…» Г. Ладонщикова;   дети рисовали на тему: «Нарисуем, запомним и не тронем», изготовили газету – коллаж: «Советы лесного гнома»;  с дошкольниками младшего и среднего возраста провели познавательно-игровой досуг «Азбука безопасности в природе», рассматривали демонстрационные картинки «Правила безопасности для детей», провели наблюдения за насекомыми, за деревьями, растущими на территории детского сада, провели  целевую прогулку по территории детского сада  «Деревья, кустарники и цветы нашего детского сада»,  провели дидактические игры: «Можно – нельзя», «Буду осторожен в природе»,  «Что будет, если…», музыкальную игру  «Мы на луг ходили», подвижные игры «Съедобное — несъедобное!», «Цапля и лягушки».

На сайте детского сада и в мессенджерах была размещена информация для родителей на тему: «Безопасность детей на объектах природы» в форме консультаций «Если ребёнок потерялся в лесу», а также  розданы буклеты «Как вести себя в природе», «Воспитание безопасного поведения детей в природе», оформлены папки-передвижки для детей и взрослых по безопасности в природных условиях: «Безопасность около водоёма», «Опасность огня в лесу». Среди родителей одна семья, находящаяся в социально-опасном положении, получила консультацию на данную тему.

Единый день безопасности несовершеннолетних имел большое воспитательное и предупредительное значение для детей и взрослых.

Единый день безопасности несовершеннолетних 10.06.2021г.

Единый день безопасности несовершеннолетних 12.02.2021г.

• Отчет по единому дню безопасности 12.02.2021г.pdf (71 КБ)

«Единый день безопасности несовершеннолетних»

     В МДОУ Чердаклинском детском саду №5 «Рябинка» 11 января 2021года прошел Единый день безопасности несовершеннолетних.

     В старших группах были проведены беседы «О правилах поведения детей на улице» и игры-практикумы по отработке навыков поведения на улице, в общественных местах, на водоёмах, на дорогах, на пути следования в ДОУ.

Буклеты с рекомендациями родителям воспитанников по правилам организации прогулок несоверщеннолетних в общественных местах, на водоемах, дорогах и на пути следования в дошкольную образовательную организацию.

• Буклет Безопасный маршрут дошкольника.doc (75 КБ)
• Буклет Меры предосторожности и правила поведения на льду.docx (604 КБ)
• Буклет Подвижные игры с детьми на прогулке зимой.doc (108 КБ)
• Буклет Правила поведения в общественных местах. doc (1 045 КБ)
• Буклет Правила безопасности на льду.docx (198 КБ)
• Буклет Безопасность ребёнка на прогулке в зимний период.docx (1 522 КБ)
• Буклет Правила поведения на улице в зимний период.docx (570 КБ)
• Буклет Правила безопасности на водоемах.doc (1 087 КБ)

Беседы » О правилах поведения детей на улице» с родителями и воспитанниками МДОУ.

Беседы с воспитанниками «О правилах поведения детей на улице» Раздача буклетов родителям «О мерах безопасности несовершеннолетних»

«Единый днь безопасности несовершеннолетних»

В МДОУ Чердаклинском детском саду№5 «Рябинка»

 

       В МДОУ Чердаклинском детском саду №5 «Рябинка» 11 декабря 2020года, были проведены мероприятия в рамках  Единого дня безопасности несовершеннолетних.

Цикл мероприятий был направлен на профилактику ОРВИ, ОРЗ и коронавирусной  инфекции.

       Воспитатели всех групп разместили консультативную информацию о профилактике ОРВИ, ОРЗ и коронавирусной  инфекции в холодный зимний период на мессанджере  Viber  в родительских чатах, в групповых родительских уголках и раздали  всем буклеты с данной информацией.

     Со старшими дошкольниками были проведены беседы о том,  как вести себя на прогулке в холодное время года, как одеваться по погоде, что бы не заболеть.

   

 

Консультации для родителей

• Консультация Предупреждение жестокого обращения с детьми.docx (24 КБ)
• Консультация для родителей Профилактика простудных заболеваний в зимний период времени..docx (17 КБ)
• Консультация для родителей. docx (22 КБ)
• Профилактика гриппа и ОРВИ в осенне-зимний период.docx (18 КБ)
• Профилактика ОРВИ и ОРЗ в зимний период.docx (112 КБ)
• Профилактика ОРЗ и Гриппа зимой.docx (220 КБ)
• Консультация для родителей . ПрофилактиОРЗ и ОРВИ.docx (17 КБ)
• Памятка для родителей ОРВИ ,ОРЗ,грипп.png (191 КБ)
• Буклет профилактика ОРВИ, ОРЗ. pdf (17 659 КБ)
• Буклет Профилактика гриппа.docx (3 534 КБ)
• Буклет ОРЗ и ОРВИ профилактика.docx (276 КБ)
• Консультация профилактика вирусных заболеваний.docx (15 КБ)

Раздача буклетов «Профилактика ОРВИ,ОРЗ и гриппа»

Раздача буклетов «Профилактика ОРВИ, ОРЗ и гриппа»

Версия для печати

Безопасный лед

Главная / Для вас, родители! / Страничка безопасности /  Всё о безопасности на воде В группе Рыбка прошли мероприятия по профилактике безопасного поведения у водоёмов, на водоёмах. Дети познакомились с правилами поведения, с правилами оказания первой помощи. Все вместе просмотрели мультфильм по безопасности на воде. Была проведена беседа «Безопасная вода». Раскраски «Я знаю как вести себя на воде» пользовались популярностью у детей. Автор заметки: Андреева О.Н., воспитатель группы «Безопасность на воде» Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей, наряду с образованием, является главной целью дошкольного воспитания. Тема «Безопасность детей на воде» направлена на обучение правилам поведения на воде и снижение количества несчастных случаев. Всё, чему научится ребёнок в дошкольном возрасте, запоминается ярко и откладывается на всю жизнь. Если ребёнка в игровой форме познакомить с правилами поведения на воде и на пляже, он это запомнит и сможет применить в реальной жизни. Также дети усвоили, что легкие предметы не тонут, а тяжелые- тонут.     Автор заметки: Торопыгина Любовь Сергеевна — воспитатель «Вода — безопасная среда» Наступило лето — пора отдыха у водоемов, а это значит , что самое время поговорить с детьми о безопасности на воде. Сегодня мы с ребятами группы «Зайчонок» побеседовали о том, как нужно вести себя на отдыхе у воды. Рассмотрели различные картинки, обсудили ситуации, которые могут произойти. Для лучшего усвоения информации, изготовили коллаж «Вода — безопасная среда». Для родителей изготовлены памятки по безопасности на воде. Автор заметки: Пономарёва Алена Леонидовна — воспитатель БЕЗОПАСНОСТЬ на воде и у воды В группе №3 с помощью сюжетно — ролевых игр ,,Спасатель,, и ,, Отдых у воды,, дети познакомились с профессией спасателя, закрепляли умение распределять роли между собой, учились взаимовыручке, так же закрепили правила безопасного поведения на пляже. Ребята получили массу положительных эмоций. Автор заметки: Семченко Ю.А., воспитатель «Осторожно! Тонкий лёд!» Зима! Скорее на коньки! Какие славные деньки! Но выходить на лёд нельзя, Пока непрочен он, друзья, Когда есть трещины на нём, Когда вдруг потеплело днём… Провалишься-придёт беда. Зимой холодная вода….. На познавательном занятии мы с детьми знакомились с правилами поведения на льду. Дети смотрели презентацию и мультфильм о том, как нельзя себя вести на льду. Ведь в конце зимы лёд на водоёмах очень тонкий. Ребята очень хорошо усвоили правила безопасного поведения.  Полученные знания ребята перенесли в свои рисунки. Не остались без внимания и родители, так как для них мы приготовили памятки на тему: «Осторожно! Тонкий лёд!»     Автор репортажа: Мосеева Н.С., воспитатель «ОСТОРОЖНО! ТОНКИЙ ЛЁД!»    В конце февраля и в начале марта в нашей группе были проведены мероприятия целью которых была — профилактика несчастных случаев на льду, в весенне — зимний период с детьми и родителями – О безопасном проведении на тонком льду.      Время, которое мы потратили на это прошло для детей и родителей увлекательно.    Для родителей были оформлены папки-передвижки, консультации и буклеты по темам: «Оказание первой помощи людям, потерпевшим бедствие на воде», «Правила безопасного поведения на водных объектах», «Будь осторожен на замерзших водоемах» и др.    Ребята узнали много нового и закрепили уже имеющиеся знания. Играли в дидактические игры по теме безопасности на льду, смотрели мультипликационные фильмы из серии Смешарики «На тонком льду» и другие мультфильмы от МЧС.    Познакомили родителей с рядом интересных опытов, которые можно проделать со льдом в домашних условиях с детьми.     Рассматривали альбомы по безопасности на льду в опасный период. Провели познавательное занятие на эту тему, а после ребятам было предложено нарисовать рисунки для выставки — «Осторожно, тонкий лед!».      Проделанная работа получилась интересной, занимательной и очень поучительной.    Автор: Путятина М.П. Вода ошибок не прощает. В рамках профилактических мероприятий по обеспечению безопасности детей на водных объектах, а также в рамках акции «Безопасный лед» в группе «Медвежонок», с детьми проводилась работа по обеспечению здорового, безопасного образа жизни. Ребята рассматривали иллюстрации, презентацию и мультфильм по данной теме, проводили беседы о правилах безопасности, о том, как помочь человеку, который провалился на льду, рисовали рисунки по данной теме, составляли рассказы, опираясь на свои рисунки, раскрашивали раскраски. С родителями проводилась консультация на тему: «Не оставляйте детей одних у водоема», раздавались памятки «Правила безопасности у водоема», в группе Viber скидывали цветные брошюры с правилами безопасности на льду.    «Осторожно, тонкий лёд»! Нет, пожалуй человека, который не радовался бы пробуждению природы, весеннему пению птиц, ласковому весеннему солнышку. А с приходом весны наступает опасный период времени не только у взрослых, но и у детей. С целью обеспечения безопасности дошкольников на водных объектах в подготовительной группе «Лисенок» был проведён тематический день «Осторожно, тонкий лёд»! В этот день были проведены мероприятия: — Беседа с детьми о мерах предосторожности на водоемах в зимне- весенний период. — Просмотр презентации « Осторожно, тонкий лёд» ! —  конкурс рисунков « Тонкий лёд». В этот день воспитанники закрепили свои знания о правилах поведения на воде в зимне-весенний период, и действиях в случаи попадания в воду, или оказания помощи провалившемуся под лёд. В конце дня родителям были вручены памятки «О безопасности детей на водных объектах». «Осторожно — тонкий лед!» При усилении заморозков образуется ледяной покров на водоёмах, привлекающий детей, подростков и некоторых взрослых опробовать его прочность. Но для того, чтобы первая попытка выхода на лёд не оказалась последней требуется соблюдать элементарные меры предосторожности на водных объектах. Вот и мы с малышами провели беседу о правилах поведения на льду. «Осторожно — тонкий лед!» На этой неделе в нашем корпусе прошли мероприятия посвященные безопасности на льду. В группе «Радость», провели беседу на тему: «Безопасный лёд», где дети узнали о правилах безопасного поведения на воде и льду зимой, об опасностях, которые подстерегают человека у водоёмов, познакомились с причинами несчастных случаем. В группе «Карапуз», ребята посмотрели сказку про маму-мышку и двух мышат. Один мышонок не слушался маму и выбежал на лед, лед треснул, и мышонок начал тонуть. Поблизости был волк и спас непослушного мышонка. В группе «Почемучки», для детей была проведена игра-тренинг «Как вести себя на льду, чтобы не подвергаться опасности и избежать несчастного случая». Участники тренировались, как правильно помочь провалившемуся под лед, как правильно передвигаться по замершему водоему.        В группе ,,Тигрята,, прошла акция ,,Безопасный лёд,,. Ребята рассматривали иллюстрации, составляли небольшие рассказы. В ходе исследовательской деятельности было организовано экспериментирование ,,Человек или машина на льду,,. Сделали вывод, что человек или машина не могут удержаться на льду. Родители получили на руки буклеты ,,Осторожно, тонкий лед!,, Акция ,,Безопасный лёд,, в нашей группе прошла целенаправленно, планово и эффективно. Если ты на тонком льду Запросто попасть в беду Только этого и ждёт Злой, коварный, тонкий лед! Автор репортажа Шевелёва Ю.В., воспитатель «Осторожно! Хрупкий лёд!» Наступление весны и потепление приводит к таянию снежного покрова и льда. Тонкий лед является одной из самых распространенных опасностей, которые приводят к гибели людей. Избежать трагедии можно только в том случае, если соблюдать установленные правила безопасного поведения на льду водоема. Мы с ребятами побеседовали о том, как нужно себя вести на тонком льду. Проговорили о том, что нужно делать, если вдруг ты сам или твой друг провалились под лёд. Сделали с ребятами коллективную аппликацию «Осторожно! Тонкий лёд!». В родительском уголке размещена информация «Безопасный лёд». Автор заметки: Пономарёва Алена Леонидовна — воспитатель. Спортивное развлечение в группе «Зайчонок» на тему: «Осторожно, тонкий лёд!» С детьми в группе была  проведена беседа о безопасном поведении на льду. В спортивном зале с инструктором по физической культуре мы закрепили знания детей в виде эстафет: «Проползи по льду до берега», «Кто быстрее  пробежится по льдинкам», «Пробеги по мосту», «Перетащи друзей на другой берег» .Ребята получили огромное удовольствие от развлечения, а так же пополнили багаж знаний, как правильно себя вести там, где тонкий лёд. Автор заметки: Семченко Юлия Анатольевна — воспитатель. Тонкий лёд! В старшей группе «Белочка»  прошли мероприятия по безопасному поведению на льду в зимний период.      Автор заметки: Путятина М.П., воспитатель Инсценировка по мотивам стихотворения Р.А.Кудашовой «Непослушный петушок» Ребята группы «Одуванчик» участвовали в инсценировка стихотворения «Непослушный петушок». они закрепили правила безопасности в природе, умение оказывать элементарную первую помощь. Узнали , какие последствия могут произойти, если дети будут на льду без присмотра взрослых. Воспитывали в детях осторожность, чуткость, отзывчивость. Молодцы, ребята! Осторожно тонкий лед. В группе «Ромашка» старшего дошкольного возраста прошли мероприятия по безопасному поведению на льду в зимний период. С детьми была проведена беседа «Вода – это жизнь, вода это – опасность», «Правила безопасной зимней прогулки», «Осторожно, тонкий лед», в ходе которой ребятам объяснили, правила поведения на тонком льду.  Также для детей нашей группы  была проведена игра-тренинг «Как вести себя на льду, чтобы не подвергаться опасности и избежать несчастного случая». Участники тренировались, как правильно помочь провалившемуся под лед, и что делать, если беда уже случилась.            Автор репортажа: Ворсина Надежда Владимировна, воспитатель. Осторожно Тонкий лед Безопасность на льду очень важна, ежегодна из за нарушения правил безопасности на льду гибнут и взрослые и дети. Поздней зимой и в начале весны, погода постоянно  меняется, то морозы, то оттепель и лед на реке становится хрупким и тонким. В целях обеспечения безопасности здоровья и жизни дошкольников, во всех группах нашего корпуса прошла беседа на тему «Осторожно , тонкий  лед»,  ребята с удовольствием отвечали на вопросы, а также поделились своими рассказами. Только соблюдение правил поведения на льду поможет избежать несчастных случаев.   Автор статьи: Ерина Оксана Владимировна, воспитатель      «Отважный пингвиненок на льдине» Ребята из группы « Ромашка» поговорили  об одном знакомом явлении, которое происходит на реке в зимнее время. Прочитали рассказ об отважном пингвине, которого звали Пинг, который оказался на льдине. Дети решили слепить пингвиненка и его друга. Автор репортажа: Котковец Ирина Александровна, воспитатель Осторожно гололед  В зимний период дети из группы «Ромашка  уточнили и расширили представления  о способах безопасного поведения на улице во время гололеда на дороге и тротуаре.  Поиграли в дидактическую  игру  «Хорошо — плохо» Прочитали рассказ В. Осеевой «Просто старушка»Рассмотрели картинки по данной  теме.  Разбирали различные ситуации, как нужно себя  вести, чтобы не получить травму.   Автор репортажа: Котковец Ирина Александровна, воспитатель «Осторожно – тонкий лёд!» Жизнь и здоровье детей во многом зависит от воспитателей и родителей. Поэтому именно они должны ознакомить  детей с  правилами безопасного поведения вблизи водных объектов.  На этой недели ребята нашей группы посмотрели познавательный мультфильм «Осторожно, лёд!» и провели беседы о том, как вести себя на льду.  Также  для ребят были проведены эстафеты «Помоги другу» и «Кто первый доплывёт?».     В творческой мастерской ребята выполнили аппликацию нетрадиционной техники «Осторожно, лёд!».   Закрепляя знания по данной теме, ребята делились впечатлениями и составляли рассказы по картинкам « смешарики на льду».   Автор репортажа: Хохлова Вера Анатольевна, воспитатель.   Безопасный лед! Ежегодно в зимний период на водных объектах гибнут люди, в том числе дети. Несоблюдение правил безопасности на водных объектах в зимний период часто приводит к трагедии. Сегодня мы с детьми разговаривали  о  безопасности на льду, рассмотрели  картинки льда, какой он толщины должен быть, рассказали и о опасных местах на льду, которые нужно обходить, как проверить что лед крепкий. Посмотрели презентацию о том, что нужно делать, если вдруг провалился под лед.  А для родителей подготовили информацию в виде буклетов.   Автор репортажа: Котковец Ирина Александровна, воспитатель Осторожно, тонкий лед! В детском саду прошла акция «Безопасный лед». В рамках данной акции с детьми группы «Пингвинёнок» была проведена беседа «Осторожно, тонкий лед!», рассмотрели картинки, разобрали ситуации, которые могут возникнуть на льду. Для детей был показан мультфильм «Смешарики «Лед»». Дети с удовольствием просмотрели мультфильм и свои впечатления отобразили в рисунках.   Репортаж подготовила:  Семенова М. А., воспитатель В рамках акции «Безопасный лед» в группе «Ромашка» были проведены следующие мероприятия: -Рассмотрели иллюстрации по данной теме -Рисовали «Опасно, лед» — Памятка для родителей «Осторожно, тонкий лед!»; «Безопасность на льду» — Просмотр презентации с детьми «Правила поведения на тонком льду»; — Беседа о правилах безопасности на льду; — Ознакомление родителей с правилами поведения на водных объектах в осенне-зимний период. автор репортажа: Котковец Ирина Александровна, воспитатель   В рамках проекта «Безопасный лед», с детьми была проведена беседа » Осторожно,тонкий лед!» Прочитали сказку «Волшебные вороны».Рассмотрели иллюстрации «Действия человека, который провалился в полынью».Провели занятие по речевому развитию с применением кейс  — технологии «Осторожно тонкий лед!»Для родителей группы были подготовлены брошюры и памятки на данную тему.   автор репортажа: Курмель Ирина Александровна, воститатель В  рамках проекта «Безопасный лед»,в  творческой мастерской дети изображали на своих рисунках тонкий лед на реке. Ребята показали, что опасно кататься на реке на коньках, лыжах и санках. Кататься можно только в определенном месте .В парке или на катке. Молодцы ребята! Хорошо усвоили правила безопасности на реке в зимний период. Автор репортажа: Погорова Людмила Васильевна, воспитатель Ежегодно тонкий лёд становится причиной гибели людей. Как правило, среди погибших чаще всего оказываются дети и рыбаки. Избежать происшествий можно, если соблюдать правила безопасности. Сегодня мы с детьми разговаривали  о  безопасности на льду, рассмотрели  картинки льда, какой он толщины должен быть, рассказали и о опасных местах на льду, которые нужно обходить, как проверить что лед крепкий. Узнали, что нужно делать, если вдруг проволился под лед.  Закрепили разговор рисование и оформлением выстовки. А для родителей подготовили информацию в виде буклетов.         Репортаж подготовлен: Труфанова М.В. воспитатель ____________________________________________________________________________  С наступлением низких температур повышается риск чрезвычайных ситуаций на водоёмах. Испытывать его на прочность первыми будут дети! Многие забывают, что выход на лёд водоёма всегда опасен! В рамках недели «Безопасность на водоёмах в осенне-зимний период» с детьми старшей группы «Гармония» решалась главная задача: воспитывать у детей культуру поведения, чувство самосохранения, доброжелательное отношение к окружающим. Проведена беседа по развивающему альбому «Безопасность на льду», в ходе которой дети активно отвечали, задавали вопросы, рассуждали, развивали внимательность, воображение. С ребятами просмотрели познавательный мультфильм «Лунтик. Лед», проиграли игровую ситуацию «Скользкий лед», читали рассказ Н. Носова «На горке», а также играли в дидактическую игру «Можно — нельзя».                           Для родителей была разработана консультация «Безопасная зима» и памятки «Меры предосторожности на льду». Автор репортажа: Жайсанова Ж. Б., воспитатель. ____________________________________________________________________________           С наступлением зимних холодов на водоёмах области появляется ледяной покров. Этому рады любители зимней рыбалки и  дети. Но так как морозы ещё слабые, лёд не достаточно прочен, чтобы удержать человека.          Ребята из группы «Радость» разобрали на занятиях ряд правил поведения на льду. На изо они рисовали предостерегающие знаки о тонком льде. На окружающем мире – сделали памятки о правилах поведения на льду. На прогулке обыграли ситуацию, что делать, если провалился в полынью. Заучили самое главное правило — на лед выходить нельзя, пока он тонкий!                        Автор репортажа: Стафеева Марина Станиславовна, воспитатель. __________________________________________________________________________ В рамках городской акции «Безопасный лёд», которая носит профилактический характер по обеспечению безопасности детей на водных объектах, мы с ребятами группы №7 «Вундеркинд» провели множество мероприятий. Это и беседа на данную тему, и рассматривание сюжетных картинок «Опасные ситуации у воды», организация  выставки рисунков  «Осторожно, тонкий лёд!», просмотр презентации «Правила поведения на льду», опытно-экспериментальная деятельность с водой «Тонет – не тонет», просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья. Лёд», чтение произведения Т. Шорыгиной «Волшебные вороны». Для взрослых провели консультацию «Осторожно, тонкий лёд!», составили памятку о правилах поведения на тонком льду, а также анкету «Безопасность детей на водоёмах в осенне-зимний период».                Надеемся, что данные мероприятия помогут взрослым и детям соблюдать правила безопасного поведения у водоёмов, сохранят их жизнь и здоровье. Авторы репортажа: Андреева Светлана Леонидовна, воспитатель;                                                         Ахметова Любовь Кушкаровна, воспитатель. Зима! Скорее на коньки! Какие славные деньки! Но выходить на лёд нельзя, Пока непрочен он, друзья, Когда есть трещины на нём, Когда вдруг потеплело днём, Провалишься – придёт беда: Зимой холодная вода…       В нашем дошкольном учреждении прошла акция «Безопасный лед». С воспитанниками были проведены профилактические мероприятия по поведению правил безопасного поведения на водоемах в зимний период.      Дети второй младшей группы «Цыплята», продолжали знакомиться с безопасным поведением на водоемах. Ребята посмотрели мультфильм «Уроки тетушки Совы» (времена года) и рассмотрели макеты по теме «Безопасное поведение на водоемах в зимний период» изготовленные родителями, после чего с ними была проведена беседа «Осторожно – тонкий лед». Ребята активно отвечали на вопросы воспитателя и повторили правила безопасного поведения на водоемах в зимнее время.       Автор репортажа: Козлова Н.В., воспитатель группы В рамках акции «Безопасный лёд» в нашем детском саду организованы мероприятия и занятия, цель которых: формировать у детей представление о правилах безопасного поведения на воде и льду; об опасностях, которые подстерегают человека у водоемов; воспитывать бережное отношение к жизни и здоровью. Только соблюдение правил поведения на льду поможет избежать несчастных случаев. В группе «Утята» мы провели беседу с детьми: «Осторожно, тонкий лед!». Читали художественную литературу, отгадывали загадки, рисовали рисунки и раскрашивали раскраски по теме, ребята рассматривали иллюстрации с картинками по безопасности, посмотрели мультфильм «Лунтик и его друзья. Лед», инсценировали стихотворение «Непослушный петушок».  В родительских уголках были размещены консультации, памятки.          Только общими усилиями и проводимыми профилактическими мероприятиями, возможно, предотвратить несчастные случаи. Автор репортажа: Лемешева А. Ю., воспитатель С наступлением холодов, когда начинают замерзать водоёмы, резко возрастает число несчастных случаев. Осенний лёд в период с ноября по декабрь, то есть до наступления устойчивых морозов, непрочен. Скреплённый вечерним или ночным холодом, он ещё способен выдерживать небольшую нагрузку, но днём, быстро нагреваясь от просачивающейся через него талой воды, становится пористым и очень слабым, хотя сохраняет достаточную толщину. Главная причина трагических случаев – незнание, пренебрежение или несоблюдение элементарных мер безопасности. Необходимо обращать внимание на запрещающие знаки вблизи водоема («Переход (переезд) по льду Запрещен!»), а также помнить правила поведения на льду.     Сегодня у ребят нашей группы состоялась беседа по теме « Осторожно, тонкий лёд!» Они узнали, что несоблюдение правил безопасности на водных объектах в осенне-зимний период часто приводит к трагедии. Узнали,  как помочь человеку попавшему в беду на реке. Что в любом случае при возникновении чрезвычайной ситуации необходимо срочно позвонить по телефону: 112.           Авторы репортажа: Неудачина Олеся Сергеевна, воспитатель;             Хомякова Любовь Станиславовна, воспитатель. ________________________________________________________________________________    В группе « Фантазеры» прошло мероприятие « Осторожно, тонкий лед!», на котором были проговорены правила безопасного поведения на водоемах в зимний период.    Цель мероприятия: сформировать у детей представление о правилах безопасного поведения на воде и льду; об опасностях, которые подстерегают человека у водоемов; воспитывать бережное отношение к жизни и здоровью.  В ходе нашего мероприятия ребята прослушали правила безопасного поведения на водоемах в зимнее время, просмотрели  мультфильм  «Уроки Осторожности — Водоемы»  из серии «Уроки тетушки Совы», после чего с ними была проведена беседа «Осторожно – тонкий лед!».       Ребята активно участвовали в игровых ситуациях, отвечали на вопросы воспитателя. А затем нарисовали рисунки. Автор репортажа: Зенцева Т.Г., воспитатель.  Дети очень любят зимнюю пору. Она дает им возможность играть в снежки и кататься на коньках. Но лёд очень хрупкая и опасная вещь.  В нашей группе прошли мероприятия по правилам безопасности на льду в осенне — зимний период. Провели беседы по картинкам, рассмотрели ситуации, через которые дети учатся обращаться за помощью к взрослым. Мы развиваем интерес детей к собственной безопасности. Была рассказана и показана поучительная история для ребят и для зверят. «Осторожно, тонкий лёд!»                    Для родителей были предложены памятки «По оказанию помощи, пострадавшим на льду», «Лёд на водоёмах таит в себе много опасностей. «Берегите свою жизнь!»  Автор репортажа: Власова Наталья Петровна, воспитатель. ________________________   В рамках акции «Безопасный лед» мы с ребятами группы «Малыш» решили провести мероприятия, посвященные правилам безопасности на льду. Вместе с детьми мы придумали и обыграли сказку-ситуацию «На озере», где наглядно рассмотрели, какая разница между озером летом и озером зимой. И увидели, что же может случиться, если играть на тонком льду и как надо себя вести в чрезвычайных ситуациях. Так же мы рассмотрели картинки и провели беседы «Осторожно, тонкий лед», в итоге которых было решено сделать стенгазету, на которой дети запечатлели себя в роли участников «Ледовых происшествий».                Время, проведенное за познавательными играми, творчеством и беседами очень понравилось детям. Они поняли, что изучение техники безопасности может быть веселым и интересным. Впоследствии они начали делиться своими знаниями с родителями и детьми из других групп. Автор репортажа: Соколик М.Н.,  воспитатель. ____________________________________________________________________ 08.12.2020 Осторожно, тонкий лед! Для каждого ребенка Слова что нужно знать — ОПАСНОСТЬ! ЗДЕСЬ ЛЕД ТОНКИЙ! ЗАПРЕЩЕНО ГУЛЯТЬ! Он хрупкий под ногами Опасный тонкий лед. Подумайте о маме, Она ведь дома ждет. Другие есть забавы, Можно пойти в поход. Налево, хоть направо, Но только не на лед!     Автор фоторепортажа: Славных С.В. – воспитатель. 07.12.2020 «Безопасный лёд» Холодом зима подула, Заковал мороз в ледок Нашу речку, та уснула, Мы там сделали каток  В рамках акции «Безопасный лёд» с ребятами группы «Зайчонок» проведена беседа как вести себя на льду в осенне-зимний период. Дети узнали о том, что в начале зимы, лёд еще очень хрупкий, и ходить по нему опасно для жизни. Для родителей воспитанников подготовлены памятки, буклеты и консультация «Безопасность детей на льду».        Автор заметки: Пономарёва А.Л. – воспитатель. 01.12.2020 В рамках акции «Безопасный лед» в группе «Бабочка» были проведены следующие мероприятия: — Ознакомление родителей с правилами поведения на водных объектах в осенне-зимний период; — Памятка для родителей «Правила поведения на тонком льду»; — Просмотр презентации с детьми «Осторожно тонкий лед»; — Беседа о правилах безопасности на льду; Свои впечатления они отразили в рисунках-раскрасках. Целью проводимых мероприятий является приобщение детей и родителей к культуре безопасности жизнедеятельности, расширение знаний о безопасности на водных объектах в осенне-зимний период.      Автор репортажа: Коняхина Г.М. 01.12.2020 В рамках акции «Безопасный лед» с воспитанниками были проведены профилактические мероприятия по доведению правил безопасного поведения на водоемах в зимний период. Дети просмотрели мультфильм «Уроки тетушки Совы»  и иллюстрации по теме, после чего с ними была проведена беседа «Осторожно – тонкий лед». Ребята активно отвечали на вопросы воспитателя и повторили правила безопасного поведения на водоемах в зимнее время. Зима! Скорее на коньки! Какие славные деньки! Но выходить на лёд нельзя, Пока непрочен он, друзья, Когда есть трещины на нём, Когда вдруг потеплело днём, Провалишься – придёт беда: Зимой холодная вода… Автор репортажа : Шевелева Ю.В. 30.11.2020 «Безопасный лёд» Ребятам группы «Цыплята» в доступной форме рассказали о том, насколько нужно быть осторожным на водоёмах, чтобы не случилось беды. Дети рассмотрели картинки с различными ситуациями с людьми, которые пренебрегают мерами безопасности на водоёмах. Свои впечатления они отразили в рисунках-раскрасках. Также ребята просмотрели мультфильм  «Смешарики «Лед»». Без внимания не остались и родители. С родителями воспитатели провели беседу на тему «Техника безопасности на льду», а также были изготовлены для них буклеты, памятки с информацией на данную тему.       Автор репортажа: Козлова Н.В., воспитатель группы. 30.11.2020 Осторожно– тонкий лед! В рамках профилактических мероприятий по обеспечению безопасности детей на водных объектах, а также в рамках акции «Безопасный лед», в группе «Пингвиненок» с детьми проводилась работа по обеспечению здорового, безопасного образа жизни. Ребята рассматривали иллюстрации, презентацию и мультфильм по данной теме, проводили беседы о правилах безопасности на льду, о том как помочь человеку, который провалился на льду, раскрашивали раскраски. С родителями проводилась консультация на тему: «Не оставляйте детей одних у водоема», раздавались памятки «Правила безопасности у водоема», в группе Viber скидывали цветные брошюры с правилами безопасности на льду.   Лед зимой бывает крепким Не везде и не всегда. Не играй зимой на речке, А не то придет беда. Авторы репортажа: Сивова Оксана Геннадьевна, воспитатель группы.                             10.03.2020 В рамках акции «Безопасный лёд» в подготовительных группах прошли физкультурные досуги «Осторожно, тонкий лед». На этом мероприятии ребята попробовали себя в роли спасателей. Каждый участник смог проявить ловкость, быстроту, смекалку, умение действовать в экстренной ситуации. Ребята выполняли следующие задания: «Пройди по следам»   «Подай сигнал тревоги» «Проползи до полыньи»      «Палочка-выручалочка»   «Тянем-потянем»   Ребята продемонстрировали свои знания правил поведения на льду и умение оказывать помощь пострадавшему. Автор репортажа: Путина Светлана Владиславовна, инструктор по физической культуре. 03.03.2020 Акция «ОСТОРОЖНО, тонкий лёд!» Безопасность на льду для детей очень важна Ежегодно из-за несоблюдения правил поведения на льду гибнут люди, к большому сожалению, в том числе и дети. Поздней осенью и зимой погода постоянно меняется: то злые морозы, то оттепель, то дожди. В это время лёд на речке становится тонким и хрупким, особенно около камыша или в местах, где есть проточная вода. В целях обеспечения жизни и здоровья воспитанников, в нашем дошкольном учреждении прошла акции «Безопасный лед». С воспитанниками были проведены профилактические мероприятия «Осторожно, тонкий лед». Ребята активно отвечали на вопросы воспитателей и повторили правила безопасного поведения на водоемах в зимнее время. Не остались без внимания и наши родители, им были предложены памятки буклеты с правилами поведения на льду. «Внимание! Опасный лед!». Автор репортажа: Ж.Н. Денисова, старший воспитатель 18.02.2020 Воспитанники корпуса №4 поучаствовали в акции «Безопасный лед», педагоги с детьми закрепили правила безопасности на водоемах зимой, средствами продуктивной и  игровой деятельности. После бесед и рассуждений ребята сделали коллективные творческие работы, а также, в некоторых группах, дети с помощью  игровой ситуации узнали, как себя вести, если случилась беда на водоеме зимой. 18.02.2020  Осторожно, тонкий лед! В период ледостава лед на водоемах не прочен и хрупок. С наступлением морозной погоды не стоит рассчитывать на мгновенное покрытие водоемов льдом. Этот процесс длительный и зависит от многих факторов. Начинается он, как правило , с ноября и продолжается до самого нового года. Практически каждый год случаются ситуации, когда наиболее нетерпеливые любители катания на льду попадают в опасное положение, оказываясь в ледяной воде. Именно с целью профилактики несчастных случаев на льду, в осеннее-зимний период , проводятся в нашем детском саду мероприятия с детьми и родителями.  В группе провели беседы «Безопасность на льду», «Осторожно, тонкий лед», рисовали «Опасный лед», провели игровой тренинг «Спасение на льду». Для родителей были изготовлены памятки по теме.                                   Автор репортажа: Упорова Татьяна Владимировна, воспитатель. 27.11.2019 С наступлением холодов на водоемах появляется лед. Дети, не чувствуя страха, стремятся на ледяную поверхность водоемов, чтобы поиграть или покататься, зачастую не зная элементарных правил поведения на льду. С целью профилактики несчастных случаев на льду  в осенне — зимний период, в нашем ДОУ проводятся мероприятия с детьми и родителями. В нашей группе неделя безопасности прошла интересно и увлекательно. Ребята узнали много нового и закрепили уже имеющиеся знания в словесной игре «Да или нет». Посмотрели мультфильмы «На тонком льду» и «Верните Рекса». Потренировались в спасении человека, провалившегося под лед. Нарисовали рисунки на данную тему. Каждый, беспокоясь о здоровье своего ребенка, должен научить детей правилам безопасности.           Автор заметки: Александрова А.В. — воспитатель 27.11.2019 Акция «Безопасное поведение на водоемах»  А вы знаете как правильно вести себя зимой на льду? С этого вопроса начался наш день.  Мы с детьми решили,  узнать правила безопасности на водоемах.Разгадали ледяные загадки.  Посмотрели презентацию «Правила поведение на льду».             Нашли на карте правильный путь лыжнику. Ребята рассмотрели картину «Река замерзла». Прочитали сказку «Серая шейка». Провели игровой тренинг: «Тонкий лед» Немного силы, упорства,  фантазии — и ребята смогли   помочь «утопающему».  Играя, ребята запомнили правила: Оказывай помощь если уверен, в собственных силах. Не приближайся к краю льда меньше чем на 3-4 метра. Используй подручные средства (палки, веревки, шарфы). Выбираться из зон провала только ползком. В подарок все получили вот такие инструкции. Для родителей были приготовлены памятки и консультации.        Автор репортажа: Горбенко Галина Николаевна, воспитатель. 26.11.2019 Осторожно, тонкий лед В средних группах 7 корпуса педагоги провели беседу с детьми на тему «Осторожно, тонкий лед!».  Не все дети живут рядом с водоемами. Жизненный опыт малыше ограничен, им еще не удавалось слышать об опасностях тонкого льда. Но такую ситуацию дети смогли  представить благодаря предложенным иллюстрациям. Воспитатели предложили рассмотреть цветные картинки и рассказать, что они увидели. Малыши  рассказали много интересных версий и с помощью наводящих вопросов взрослого пришли к выводу.  Тонкий лед – это опасно! Для родителей в этот день педагоги приготовили брошюры и стендовую информацию на данную тему. Дети с удовольствием делились с мамами и папами новыми знаниями. Показывали картинки, расположенные в группе. Рассказывали о том, как нужно поступать в опасных ситуациях. Почувствовав себя  в роли «знатоков», раздавали родителям памятки и буклеты.       26.11.2019 Сегодняшний день на занятиях в бассейне был посвящен теме «Безопасный лед». С детьми провели беседу «Не зная броду – не суйся в воду», поиграли в игру «Чтобы не было беды, будь осторожен у воды!». Так же отработали упражнения по решению проблемных ситуаций и оказанию помощи провалившемуся под лед.  25.11.2019 По всей Тюменской области  проводится  акция «Безопасный лёд», так как с приходом первых заморозков и появлением льда на воде, число несчастных случаев на открытых водоемах резко возрастает, особенно среди детей, которые пренебрежительно относятся ко всем правилам поведения в опасной зоне. Безопасность на льду для детей очень важна. Поэтому в рамках городской акции во всех возрастных группах детского сада проводятся мероприятия: — беседы  с детьми  «Осторожно, тонкий лед», где дети знакомятся с опасными ситуациями, которые могут им встретиться зимой на замерзших водоемах;    — просмотр  мультфильма из серии «Азбука безопасности Смешариков» «На тонком льду»; —  выставка рисунков  «Осторожно, тонкий лёд!»; — проведение опытно-экспериментальную  деятельности с водой и различными предметами «Тонет — не тонет»;    — игры, конкурсы, соревнования по «спасению утопающих»;     — подготовка и размещение для родителей наглядной  информации «Правила безопасного поведения на водоемах в осенне-зимний период»,  памяток с правилами поведения на льду «Внимание! Опасный лед!». Мы надеемся, что в результате проведенных мероприятий акции «Безопасный лед», дети и взрослые приобретут необходимые навыки безопасного поведения вблизи водоемов. Безопасный лед 25.11.2019 В рамках акции «Безопасный лед» в нашей группе прошла игра-соревнования. Дети участвовали в различных конкурсах,а целью игры было – собрать картинку. За каждое правильно выполненное задание получали один кусочек картинки. А когда картинка будет собрана, дети должны рассказать о том, какое правило безопасного льда на ней изображено. 1 — «Разминка» — дети разгадывали загадки озиме, про лед, мороз, снег и другое.             2 — «По тонком льду» — если кто-то провалился под лед, надо ему помочь, но подходить нельзя: нужно подползти.      3 — «Когда опасность рядом» — каждой команде задавался вопрос, нужно ответить, как правильно поступить в этой ситуации.                 4 — «Доскажи пословицу» — задание в этом конкурсе заключается в том, что дети должны прочитать начало пословицы и закончить ее, прочитав нужное окончание.     5 — «Спасение утопающего» — первый участник вплавь (бегом) держа в руках обруч, захватывает игрока внутрь обруча, бежит назад, держа обруч. Первый остается на берегу, а второй бежит за следующим и так нужно спасти всех членов команды.             Все кусочки картинки у каждой команды были собраны. Дети собирали всю картинку и рассказывали.                   В рамках этой же акции для родителей были предложены памятки: Информацию подготовил воспитатель Горбунова А.А.   Осторожно, тонкий лед!.docx (15.89 КБ) Памятка по безопасному поведению на воде в осенне-зимний период.docx (64.84 КБ) Безопасность на льду.docx (2.32 МБ) Акция «Безопасный лед»   вт., 22.03.2022 Безопасная прогулка «Осторожно, гололед!»   вт. , 22.03.2022 Зима позади. Позади суровые морозы и метели. Солнце с каждым днем пригревает все сильнее и сильнее. Увеличивается продолжительность пребывания детей на прогулке. И в этот период следует особое внимание уделить безопасности детей, ведь солнышко начинает постепенно растапливать снег, образуя сосульки и появление гололеда. img-373aec9619eeecada003569845ef900e-v.jpg Инсценировка стихотворения «Непослушный петушок»   вт., 22.03.2022 Театрализованная деятельность это игра, а игра самый доступный и интересный вид деятельности дошкольника. Через игру ребенок легче воспринимает образы, проигрывают сюжет, прини¬мает на себя роли сказочных персонажей, действует в их образе. «Безопасный лед»   пн., 21.03.2022 Ежегодно зимний лед становится причиной гибели людей. К сожалению, в числе погибших нередко оказываются дети, которые еще не могут осознать всю степень коварства тонкого и хрупкого настила. Основными причинами гибели стали бесконтрольность родителей за детьми и выход на тонкий лед в запрещенных местах. Правила поведения на льду, следует разъяснить детям подробно и следить за их выполнением. Однако безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а адекватное поведение в различных ситуациях. Главной задачей взрослых является стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности. О правилах безопасного поведения на воде и льду зимой.   ср., 02.03.2022 Акция «Безопасный лед»   вт., 01.03.2022 Если подо льдом вода, Не ходи играть туда. Вдруг окажется непрочным, И тогда утонешь точно! Осторожно, лед!   вс., 27.02.2022 Для каждого ребенка Слова что нужно знать — ОПАСНОСТЬ! ЗДЕСЬ ЛЕД ТОНКИЙ! ЗАПРЕЩЕНО ГУЛЯТЬ! Он хрупкий под ногами Опасный тонкий лед. Подумайте о маме, Она ведь дома ждет. Другие есть забавы, Можно пойти в поход. Налево, хоть направо, Но только не на лед! «Не ходи на тонкий лед!»   пт. , 25.02.2022 Для каждого ребенка Слова, что нужно знать – Опасность! Здесь лед тонкий! Запрещено гулять! Он хрупкий под ногами Опасный тонкий лед. Акция «Безопасный лед»   вт., 22.02.2022 Ежегодно из – за не соблюдений правил поведения на льду гибнут люди, к большому сожалению, в том числе и дети. Зимой погода меняется: то злые морозы, то оттепель. В это время лёд на речке становится тонким и хрупким. Чтобы как – то обезопасить детей, в группе «Почемучка» прошло мероприятие, посвященное безопасности и правилам поведения на льду. «Безопасный лед»   пн., 21.02.2022 Для каждого ребенка Слова что нужно знать — ОПАСНОСТЬ! ЗДЕСЬ ЛЕД ТОНКИЙ! ЗАПРЕЩЕНО ГУЛЯТЬ! Осторожно! Лёд!   пн., 21.02.2022 Мероприятия по правилам безопасного поведения в рамках акции «Безопасный лёд» «Безопасный лед»   пт. , 18.02.2022 Все мы знаем не с проста Где тонкий лед, там ждет беда. «Безопасный лед»   пт., 18.02.2022 Ежегодно зимний лед становится причиной гибели людей. К сожалению, в числе погибших нередко оказываются дети, которые еще не могут осознать всю степень коварства тонкого и хрупкого настила. Основными причинами гибели стали бесконтрольность родителей за детьми и выход на тонкий лед в запрещенных местах. Правила поведения на льду, следует разъяснить детям подробно и следить за их выполнением. Однако безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а адекватное поведение в различных ситуациях. Главной задачей взрослых является стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности. «Безопасный лед»   чт., 17.02.2022 Зима! Скорее на коньки! Какие славные деньки! Но выходить на лёд нельзя, Пока непрочен он, друзья, Когда есть трещины на нём, Когда вдруг потеплело днём, Провалишься – придёт беда: Зимой холодная вода… «Будь осторожен на льду!»   ср. , 16.02.2022 С приближением весны на дороге часто образуется гололед, который приводит к увеличению детского и взрослого травматизма. Как надо вести себя на скользкой дороге, чтобы уберечься от получения травм? Очень важно уже с детского сада активизировать умения и навыки детей избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать. Опасность тонкого льда «Чтобы не было беды, будь осторожен у воды!»   чт., 23.12.2021 Ежегодно в осенне-зимний период на водных объектах гибнут люди, в том числе и дети. Несоблюдение правил безопасности на водных объектах в осенне-зимний период часто становится причиной гибели и травматизма людей. Осенний лед в период с ноября по декабрь, до наступления устойчивых морозов, непрочен. Скрепленный вечерним или ночным холодом, он ещё способен выдерживать небольшую нагрузку, но днем быстро нагреваясь от просачивающейся через него талой воды, становится пористым и очень слабым, хотя сохраняет достаточную толщину. «Правила дорожного движения»   сб., 20.02.2021 Цвет зеленый – Проходи! Желтый – Малость погоди. Ну, а если красный – Стой! Проход опасный! «Осторожно, сосулька».   чт., 18.02.2021 Снегопады, мороз и оттепели очень знакомая погода зимой. Низкая температура ночью и солнечная – днём! Безопасность и дети   пн., 01.02.2021 Предупреждён – значит вооружён (пословица) Безопасность на льду!   пт., 11.12.2020 Лед зимой бывает крепким Не везде и не всегда. Не играй зимой на речке, А не то придет беда. Осторожно, тонкий лёд!   ср., 09.12.2020 Зима! Скорее на коньки! Какие славные деньки! Но выходить на лёд нельзя, Пока непрочен он, друзья, Когда есть трещины на нём, Когда вдруг потеплело днём…Провалишься-придёт беда. Зимой холодная вода…. . « Безопасность на льду»   пн., 07.12.2020 Не играй зимой на речке, а не то придет беда! «Осторожно тонкий лед»   вс., 06.12.2020 Зима в России — долгая. В некоторых регионах холода стоят по полгода. И, к сожалению, новогодние каникулы у детей — это не только санки, коньки и веселье. Но и высокая вероятность для ребёнка получить травму. Особенно это водоемы. «ОСТОРОЖНО! ТОНКИЙ ЛЁД!»   чт., 03.12.2020 С целью профилактики несчастных случаев на льду, в осеннее — зимний период, в нашей группе были проведены разнообразные мероприятия, с воспитанниками и родителями. Осторожно! Тонкий лёд!   чт., 03.12.2020 Как дорога, он лежит, Но под ним вода бежит. Всем опасен этот путь! Лёд умеет обмануть! Лед – ведь это вода, почему от него беда?   ср., 02.12.2020 Не ходи зимой по льду: Можешь ты попасть в беду – В лунку или в полынью – И загубишь жизнь свою. Безопасный лед!   ср., 02.12.2020 Зима! Скорее на коньки! Какие славные деньки! Но выходить на лёд нельзя, Пока непрочен он, друзья, Когда есть трещины на нём, Когда вдруг потеплело днём… Провалишься – придёт беда: Зимой холодная вода… «Осторожно, тонкий лед!»   вт., 01.12.2020 В рамках акции «Осторожно, тонкий лед!» было проведено познавательное занятие. Будь осторожен, лед опасен!   вт., 01.12.2020 Для каждого ребенка Слова что нужно знать — ОПАСНОСТЬ! ЗДЕСЬ ЛЕД ТОНКИЙ! ЗАПРЕЩЕНО ГУЛЯТЬ! Он хрупкий под ногами Опасный тонкий лед. Подумайте о маме, Она ведь дома ждет. Другие есть забавы, Можно пойти в поход. Налево, хоть направо, Но только не на лед! Осторожно – тонкий лед!   пн., 25.11.2019 Дети, правило простое и для вас оно такое: «Не ходите вы по льду, можете попасть в беду! И на нём вы не играйте, и, конечно, не гуляйте! Есть места, где тонкий лёд, знайте это наперёд!»

Правила поведения в детском саду в стихах

— Не устали? Хватит сил? —
Филин вежливо спросил.
И сказал:
— Сегодня я
Обращаюсь к тем друзьям,
К тем из маленьких зверят,
Кто собрался в детский сад.
Как с ребятами дружить,
Как без грусти день прожить,
Как вести себя в саду,
Чтоб со всеми быть в ладу.
Соблюдайте тишину,
Я рассказывать начну.

ПО УТРАМ ПРОСЫПАЙСЯ ВОВРЕМЯ

В сад, как знает детвора,
Ходят с самого утра.
И, хотели, не хотели,
Нужно быстро встать с постели,
Не скандалить, не кричать
И на маму не ворчать.
Научиться надо, братцы,
Вам с улыбкой пpoсыпаться.
Новый день пришел опять —
Эй, друзья, пора вставать!

В ДЕТСКОМ САДУ НЕ ПЛАЧЬ О МАМЕ

Мама белого Котенка
В детский садик привела.
Но пушистого ребенка
Успокоить не могла.
Стал мяукать он, цепляться
Лапкой за ее подол,
Не хотел в саду остаться,
В группу он никак не шел.
Мама-Кошка торопилась
И, сказав печально:,
От Котенка отцепилась
И сама ушла в слезах.
Нет, не стоит так, ребята,
Громко плакать и кричать:
Мама ведь спешит куда-то,
Мама может опоздать.
Мамы вас всех очень любят,
Долгожданной встречи ждут,
О детишках не забудут —
Обязательно придут!

ВО ВСЕМ СЛУШАЙСЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

Наш Котенок разревелся
В раздевалке, на полу
Под скамейкою уселся.
Два часа сидел в углу.
Воспитательница Утка
Утешала, как могла,
Но режим в саду — не шутка
И она к другим ушла.
А Котенок слышал группу,
Слышал игры, шутки, смех.
Наконец решил, что глупо
В угол прятаться от всех.
— В группу и меня примите,
Я ревел в последний раз!
Тетя Утка, извините!
Обещаю слушать вас.
Да, не стоит быть упрямым,
Я скажу вам не тая,
Воспитатель вам как мама,
Группа — новая семья.

НЕ ПРЯЧЬСЯ ОТ ВОСПИТАТЕЛЯ

Лисичка в уголке играла
И спать ложиться не желала.
Тихонько где-то затаилась
И в тихий час не появилась.
Звать, воспитательница стала —
Шалунья ей не отвечала.
Куда она могла деваться?
Пришлось слегка поволноваться.
Лисичку все же отыскали,
Сердито очень отругали,
Сказали: — В прятки не играй,
Позвали — сразу отвечай.
Ну а теперь бегом в кровать,
Давно пора ложиться спать!

СНАЧАЛА ПОДУМАЙ, ПОТОМ СДЕЛАЙ

Слон малины захотел
И зубную пасту съел:
Ведь на ней была картинка —
Земляничка и малинка!
Потерял он аппетит,
У него живот болит:
Пасты нет теперь зубной —
Проглотил ее больной!
Если хочешь что-то съесть,
Надо надписи прочесть,
После дать себе ответ:
Польза будет или вред?

ЕСЛИ ЧТО-ТО БОЛИТ, СКАЖИ ВОСПИТАТЕЛЮ

Утенок очень грустным был,
Но ничего не говорил,
А лишь сидел, молчал, вздыхал,
Друзей не слушал, не играл.
Тут тетя Утка подошла,
Она спросила: — Как дела?
А почему унылый вид?
Наверное, что-нибудь болит?
Сидит Утенок сам не свой,
Качает тихо головой,
Его понять никто не может,
А может, врач ему поможет?
Друзья, когда вы заболели,
То не молчите, в самом деле,
Все должен воспитатель знать,
Чтоб к вам скорей врача позвать.

ЕСЛИ ДРУГ ПОПАЛ В БЕДУ, ПОМОГИ ЕМУ

Полез на дерево Щенок
И зацепился за сучок,
Висит, скулит, не может слезть,
Кричит: — Спасите, кто тут есть!
Недалеко Лисенок был,
На помощь другу поспешил,
Но только забираться стал —
Как сам в расщелине застрял.
Вдвоем на дереве висят
И очень жалобно скулят.
К ним Белочка спешит скорей,
И чтоб спасти своих друзей,
Она на помощь привела
Большого умного Козла.
Когда ваш друг в беду попал,
Он провалился иль застрял,
Всегда зови на помощь взрослых,
Умелых, опытных и рослых.

ПОМОГАЙ ДРУЗЬЯМ МИРИТЬСЯ

Котята смеялись, Котята играли
И вдруг неожиданно ссориться стали,
Но подбежавшая Мышка сказала:
— Не надо детишки!
Не надо сердиться,
Ругаться и злиться.
Я вам предлагаю
Быстрей помириться.
А этой большущею банкой варенья
Скорее отметят, друзья, примиренье!
Прошу вас, ребята,
Совсем не забыть,
Поссорился кто-то —
Спишите мирить!

БЕРЕГИТЕ ИГРУШКИ

Заяц с куколкой играл —
Платье куклы разорвал.
Взял потом себе машинку —
Разобрал наполовину.
Мячик маленький нашел —
Этот мячик проколол.
А когда конструктор взял —
Все детали растерял!
Чем играть теперь другим?
Нет, не надо быть таким!
Вы игрушки берегите
И заботливо храните.

НА ПРОГУЛКЕ НЕ ПАЧКАЙСЯ

Дождь на улице опять,
Под дождем пришлось гулять.
Луж вокруг полным-полно,
Но зверюшкам все равно.
Скачут, бегают, играют,
В лужах лодочки пускают.
На прогулке от зверят
Брызги в стороны летят.
Все промокли, извозились,
Два часа потом сушились!
— Нет, мы больше не пойдем
На прогулку под дождем!

НЕ ХОДИ В МОКРОЙ ОДЕЖДЕ

Возились зверюшки в снегу, как мальчишки,
Промокли и варежки их, и штанишки.
В сушилку бы нужно им все положить,
Они ж позабыли штаны просушить.
На улице холод, зима и мороз,
Замерзнут зверюшки, их жалко до слез!
Сушите одежду, советую вам,
Чтоб в мокром потом не идти по домам.

СТАРАЙСЯ ВЫГЛЯДЕТЬ ОПРЯТНО

Что такое быть опрятным?
Значит, чистым, аккуратным,
Чтоб штаны не знали дыр —
Это брюки, а не сыр.
Но, бывает у детишек
Лезет майка из штанишек,
На коленях по дыре
От сражений во дворе.
Так знакомый Поросёнок
Проводил свой день в саду,
Очень пачкался ребенок
Папе с мамой на беду.
Мама сына баловала,
Утром чисто одевала,
Приходила забирать —
Не могла его узнать!
За сынка она стыдится,
Так, ребята, не годится!

Десять упражнений для установления правил в классе

 

Когда дело доходит до установления правил в классе, в некотором смысле старая поговорка «надейся на лучшее, но готовься к худшему» звучит правдоподобно.

Правильное начало учебного года включает в себя установление правил поведения в классе, которые будут действовать в течение всего года. Многие учителя привлекают учащихся к установлению правил поведения в классе. (Удивительно, но правила, созданные учащимися, часто почти такие же, или даже более жесткие, чем правила, которые может создать учитель. В конце концов, учащиеся хотят посещать школу в безопасной среде, и они хотят знать границы, когда дело доходит до к поведению в классе.) Включено: Десять мероприятий по вовлечению учащихся в создание правил в классе.

Правильное начало учебного года включает установление правил поведения в классе, которые будут действовать в течение всего года. Большинство опытных педагогов говорят, что ключ к созданию правил в классе заключается в том, чтобы их было немного и они были простыми, а также заранее предусмотреть последствия нарушения правил.

Так что же это будут за правила? Многие учителя вовлекают учащихся в создание правил поведения в классе. (Это то, о чем говорится в десяти заданиях этой статьи!) Удивительно, но многие учителя сообщают, что вне зависимости от того, привлекаете ли вы учеников или нет, вы, скорее всего, получите очень похожие правила. В конце концов, учащиеся действительно хотят — и преуспевают — в классной среде, в которой они знают ограничения и чувствуют себя в безопасности, и это то, что касается установления правил.

Если вы действительно застряли в правилах, которые могут подойти для учащихся вашего класса, ознакомьтесь с некоторыми предложениями на веб-странице «Правила работы в классе — Элементарный уровень».

Последствия нарушения правила в классе не менее важны, чем само правило. Каждый учитель должен создавать последствия, которые ему удобны (или следовать установленным школьным процедурам). Ниже приводится список последствий нарушения классных правил одним учителем:

Первый раз: Имя на доске. Предупреждение.
Второй раз: Студент заполняет форму, в которой его просят указать, какое правило он нарушил, и что он планирует сделать, чтобы исправить ситуацию. (Учитель хранит бланк в файле.)
Третий раз: Изоляция от класса/команды.
Четвертый раз: Позвонить домой родителям.
Пятый раз: направление офиса.

Контракт о поведении в классе

В первые дни учебы учитель Мэри Гэмбрел вовлекает своих учеников в создание правил поведения в классе. Процесс создания правил начинается, когда Гамбрел задает четыре вопроса своим ученикам в средней школе Трэвиса в Амарилло, штат Техас:0003

• Как вы хотите, чтобы я относился к вам?
• Как вы хотите относиться к другому?
• Как, по-твоему, я хочу, чтобы со мной обращались?
• Как мы должны относиться друг к другу в случае конфликта?

Учащиеся делятся своими мыслями по этим вопросам в небольших группах, а затем со всем классом. Ответы размещаются на большом листе диаграммной бумаги. При повторении идеи рядом с ней ставится галочка или звездочка.

Девять из «110 правил вежливости» 1. В присутствии других не пойте про себя гудящим звуком, не барабаните пальцами или ногами. 2. Когда вы садитесь, держите ноги твердо и ровно, не ставьте одну ногу на другую и не скрещивайте их. 3. Не вертись в глазах других и не грызи ногти. 4. Не убивайте паразитов, таких как блохи, вши, клещи и т. д., на виду у других. 5. Не читайте писем, книг или газет в компании. Когда в этом есть необходимость, вы должны отпроситься. 6. Пусть ваше лицо будет приятным, но в серьезных вопросах несколько серьезным. 7. Каждое действие, совершаемое в компании, должно сопровождаться некоторым знаком уважения к присутствующим. 8. Не смейтесь слишком громко или слишком много на каком-либо публичном зрелище, чтобы не вызвать смеха над собой. 9. Если кто-нибудь придет поговорить с вами, пока вы сидите, встаньте, хотя бы он был ниже вас.

«С каждым предложением я обычно прошу студента рассказать мне, как «выглядит» правило», — добавил Гэмбрел. «Если они говорят «будь милым», они должны сказать, что означают и . Это отличный способ узнать, о чем они думают».

Нормотворческая деятельность занимает несколько дней. Каждый день правила уточняются. Затем Гэмбрел печатает правила, чтобы учащиеся могли их обсудить. «Студенты решают, нужно ли что-то добавить или удалить, — объяснил Гамбрел. «Можно ли объединить некоторые пункты? Нужно ли что-то перефразировать?» Учащиеся также забирают домой свои списки, просматривают их и думают о дополнительных способах уточнения правил.

«После того, как мы закончим, я попрошу всех своих учеников подписать «плакат» в знак обязательства следовать правилам класса», — сказал Гэмбрел. «Затем я отношу его в местный копировальный центр и уменьшаю до размера блокнота. Я делаю достаточно копий для всех. Студенты хранят свои копии в блокнотах».

Оригинальный постер вывешивается в классе. «Когда я чувствую, что они сбиваются с пути, я напоминаю им о «контракте», который мы все подписали, — о правилах, которые они придумали и с которыми согласились», — сказал Гамбрел в интервью Education World. «Мы просматриваем правила до и после длинных выходных или продолжительного перерыва, а также когда кто-то новый присоединяется к классу. Во время каждого пересмотра я спрашиваю, нужно ли удалить или добавить какие-либо элементы».

Многие правила связаны с уважением, которое является ключевым словом в классе Гамбрела. Уважение проявляется по-разному, включая внимание, сдачу заданий и готовность.

Гамбрел говорит, что занимается этим уже пару лет, и у нее мало проблем с дисциплиной в классе. «Я думаю, что эта деятельность работает, потому что мы получаем те же самые правила, которые я хочу, но это те, кто установил правила», — сказала она. «Это работает намного лучше, чем я публикую свои правила без их участия».

Еще одно правило, которым Гэмбрел делится со своими учениками — это правило также взято из программы «Захват детских сердец» — это то, что она называет правилом 100 процентов. «Я говорю им, что не каждый может выкладываться на 100 процентов каждый день. Иногда они могут прийти на занятия с простудой, и все, что они могут дать, — это 80 процентов. Когда они находятся в моем классе, я объясняю: «Если вам нужно дай 80 процентов, я хочу 100 процентов того, что у тебя есть». Если возникают какие-либо проблемы, все, что мне обычно нужно сделать, это спросить студента, у которого был тяжелый день: «Вы выкладываетесь на 100 процентов?» и их поведение быстро меняется».

Правила вежливости

Говорят, что одним из важных событий в жизни Джорджа Вашингтона стало то, что, будучи 16-летним студентом, он переписал в свою тетрадь все 110 правил вежливости. Эти правила были широко известны и распространялись во времена Вашингтона. (См. образец этих правил на врезке.) Вы можете поделиться правилами со своими учениками. Предложите им перевести старую формулировку на современный язык и обсудить значение каждого правила.

Поговорив о некоторых правилах вежливости, поговорим о правилах, зачем они нужны и каким целям служат. Есть ли необходимость в 110 правилах или будет достаточно нескольких? Предложите студентам поделиться своими идеями о том, какие правила должны быть в классе. После того, как правила определены, попросите учащихся скопировать эти правила (как это сделал Джордж Вашингтон) на первую страницу или внутреннюю обложку своих тетрадей. Там они будут служить постоянным напоминанием о правилах класса.

Дополнительные мероприятия по установлению правил в классе

Характеристики хороших учеников. Объедините учащихся в небольшие группы. Попросите каждую группу составить список характеристик хорошего ученика. Дайте группам от 10 до 15 минут на составление списков. Затем соберите группы, чтобы поделиться ими и составить основной список качеств хороших учеников. Используйте их в качестве материала для создания правил вашего класса.

Рифмы для запоминания правил. Стихи — отличный инструмент, помогающий детям запоминать правила. Попробуйте некоторые из этих стихотворений на своих учениках K-2:

• Залог школы/класса
• Стихи с возвращением в школу

Установить необходимость правил. Объедините учащихся в группы по четыре человека. Дайте каждой группе по 15 пустых каталожных карточек и пару игральных костей. Дайте командам 15–20 минут на то, чтобы придумать и сыграть в игру, в которой используются кости и карты. Когда время истечет, попросите члена каждой команды объяснить игру, которую придумала группа. Студенты поделятся «правилами» игры. Обсудите, зачем нужны правила. Затем перейдите к созданию списка наиболее необходимых правил класса.

Решите уравнение. Напишите на доске r — r = r и r + r = r , а затем спросите учащихся, что, по их мнению, означают эти уравнения. Скажите учащимся, что они имеют какое-то отношение к правилам в классе. Разделите учащихся на небольшие группы и попросите каждую группу придумать список слов, начинающихся с буквы r , которые могут относиться к правилам поведения в классе. Затем учащиеся используют свой список слов, чтобы придумать выражения, которые могут соответствовать формуле. Например: уважения + награды = правила или правила — уважения = восстания. Другие возможные слова r могут включать следующее: регулирование, отношения, размышление, рутина, разрешение, рассмотрение, чтение, реакция, ратификация, рассуждение(я), безрассудство, и рекомендация.

Вопросы и ответы из-под стола. Я нашел это забавное занятие на веб-сайте MiddleWeb; его опубликовала Андреа, учительница пятого класса из Флориды. Она использует это задание, чтобы поделиться процедурами в классе. Перед приходом студентов она приклеивает учетную карточку под стол каждого студента. На каждой карточке написан пронумерованный вопрос. Когда приходит время говорить о правилах и процедурах в классе, учитель просит учеников проверить под своими партами. Ученики находят каталожные карточки, и учитель вызывает ученика, который нашел вопрос с номером 1. Ученик читает вслух вопрос. Например: «Миссис С., когда я смогу наточить карандаш?» Учитель взволнованно отвечает: «О, Джон, какой мудрый вопрос!» или «О, Триша, я так рада, что ты решила задать этот вопрос!» Затем учитель делится процедурой, правилом или информацией, вызванной вопросом. Продолжайте ходить по комнате, пока все вопросы не будут заданы и на них не будут даны ответы.

Отношение решает все. Напишите слово отношение на доске или в таблице следующим образом:

Предложите учащимся написать то же самое на маленьком листе бумаги. Затем попросите учащихся написать в строке число, соответствующее каждой позиции букв в алфавите (например, A = 1, B = 2, C = 3…). Наконец, попросите учащихся сложить числа в строках. Какой ответ? Ответ — 100, что доказывает, что отношение — это 100 процентов — отношение — это все! Используйте это упражнение, чтобы начать дискуссию о важности отношения. Почему важно иметь хорошее отношение? Как распознать в человеке «хорошее отношение»? Создайте плакат, на котором крупными буквами и цифрами будет напечатана задача на сложение ОТНОШЕНИЕ; плакат будет служить постоянным напоминанием о важности хорошего отношения в классе.

Идеальный класс. Попросите учащихся написать абзац, в котором говорится, каким, по их мнению, должен быть идеальный класс. (Это не художественная литература/фантазия; они должны описывать атмосферу идеального реального класса.) Объедините учащихся в группы по четыре человека. Попросите каждого учащегося подчеркнуть в своем абзаце «самые важные слова или фразы». После того, как учащиеся сделали это, они должны передать свои работы человеку в своей группе, сидящему справа от них. Учащиеся должны продолжать передавать работы и подчеркивать важные слова до тех пор, пока первоначальный автор не получит свою работу обратно. В этот момент учащиеся поделятся с группой некоторыми важными словами и фразами из собственного письма; групповой блокнот запишет слова и фразы, которые лучше всего описывают идеальный класс. Члены группы просмотрят список и выберут пять слов или фраз, которыми можно поделиться с классом. Когда у класса будет полностью составленный список слов и фраз класса, они будут использовать некоторые из этих слов и фраз, чтобы написать «заявление класса», которое будет размещено на стене для всеобщего обозрения. Когда дела идут не «идеально», пора пересмотреть оператор класса.

Усиление правил каждый день. Нажмите здесь, чтобы открыть рабочий лист для этого задания. На странице для печати есть места для написания пяти правил поведения в классе.

Застряли в правилах, которые могут подойти для учащихся вашего класса? См. некоторые предложения на веб-странице «Правила работы в классе — элементарный уровень».

Лист сетки позволяет вам размещать счастливое лицо, хмурое лицо или лицо, которое не выражает никаких эмоций, рядом с каждым правилом каждый день. Таким образом, учащиеся получают положительное (или отрицательное) подкрепление в отношении своих способностей следовать правилам класса. Этот лист также можно использовать в течение года, чтобы помочь избранным учащимся работать над определенным поведением (например, «Я буду сдавать домашнее задание вовремя» или «Я не буду разговаривать, пока хожу в очереди в холле»). Заполненный лист можно отправить домой в конце недели для подписи родителей.

Статья Гэри Хопкинса
Education World®
Copyright © 2020 Education World

Все лучшие советы и идеи по управлению классом в детском саду

О, эти сияющие счастливые лица детского сада! Все новое и интересное, а впереди у них вся школьная карьера. Где учитель вообще начинает учить их тому, как устроена школа? Не беспокойтесь, у нас есть лучшие советы по управлению классом в детском саду для вас, все от учителей, которые были там и сделали это.

1. Начните сначала.

Когда дело доходит до управления классом в детском саду, важно помнить, что по крайней мере некоторые из этих детей никогда раньше не посещали структурированную школу. Им нужно будет выучить все ожидаемые правила и модели поведения, поэтому начните с самых основ и продвигайтесь дальше. Да, и помните, что длинные каникулы, такие как Рождество или весенние каникулы, обычно требуют довольно сильного пересмотра ожиданий, когда вы снова вернетесь в класс.

Подробнее: Детский сад миссис Уиллс

2.

Все дело в процедурах, процедурах, процедурах.

Когда вы начинаете записывать это, вы действительно удивляетесь тому количеству моделей поведения, которые дети должны знать к концу детского сада. В промежутках между обучением чтению и счету воспитатели детского сада также помогают малышам понять, как вести себя в классе, как ходить по очереди, как и когда правильно точить карандаш и многое другое. Этот невероятно подробный список (по ссылке есть еще две страницы!) является хорошим справочником по всем многочисленным процедурам, которые необходимо изучить.

Подробнее: Класс миссис Джонс

3. Покажите им, как выглядит правильное (и неправильное) поведение.

Источник: KindergartenWorks

У учителя Элизабет Коллер есть пять простых шагов для обучения детей дошкольному образованию, и моделирование является важной частью. «Я занимаюсь первым моделированием. Я встаю и буквально показываю студентам, что делать, рассказывая об этапах процедуры», — объясняет она. Иногда она также показывает своим детям, как делать что-то неправильно. «Студентам это нравится — и это отличный способ продемонстрировать некоторые общие вещи, которые вы могли бы увидеть без процедуры».

Подробнее: Класс доброго сердца

4. Практика, практика, практика.

У них не всегда получается правильно с первого раза (или с двенадцатого, если уж на то пошло). Будьте последовательны, настойчивы и настойчивы, чтобы помочь им развить хорошие привычки. Это также помогает убедиться, что они понимают «почему» процедуры. («Мы убираем свои игрушки, чтобы другие не споткнулись о них и не поранились».) Будьте терпеливы; распознавать, когда они пытаются сделать все правильно, и понимать, что иногда они ошибаются (особенно в начале).

Подробнее: KindergartenWorks

5. Дайте много визуальных подсказок.

Визуальные напоминания могут помочь вызвать правильное поведение при управлении классом в детском саду. Ковровые пятна — потрясающий пример: используйте их, чтобы показать детям, где сидеть во время ковра, где стоять, когда пришло время выстроиться в очередь, и многое другое.

6. Используйте слова

и картинки на схемах и карточках.

Многие воспитанники детского сада все еще учатся читать, поэтому сочетайте письменные указания с изображениями на якорных таблицах управления классом в детском саду и карточках процедур. Это гарантирует, что дети на каждом уровне смогут понять сообщение.

Подробнее: F для первоклассников

7. Всему свое место, и все на своем месте.

Большая часть управления классом детского сада остается организованной. Научите своих малышей помогать в этом: маркируйте ВСЕ и убедитесь, что они всегда находят время, чтобы положить вещи туда, куда они должны идти.

Подробнее: Преподавание — это королевское приключение

8. Познакомьте их с Дверным звонком.

Источник: Класс добросердечных

Если вы еще не используете дверной звонок как часть стратегии управления классом в детском саду, сейчас самое время начать! Научите детей прислушиваться к различным звукам, чтобы они знали, когда пора прекратить работу, успокоиться, перейти к следующему занятию и т. д. Вот как учителя используют дверные звонки в своих классах.

9. Научите их нескольким хорошим методам привлечения внимания.

Эти простые шаблоны вызова и ответа уже давно пользуются успехом у учителей начальной школы. У большинства учителей есть свои фавориты, но если вы новичок в классе и не знаете, что выбрать, поговорите с другими учителями в вашей школе. Учителя начальных и вторых классов оценят, если дети придут в класс, уже зная средства привлечения внимания, которые они любят использовать.

10. Дайте им обязанности.

Когда дети изучают правила и процедуры, пусть они также берут на себя некоторые обязанности. Прекратите измерять посещаемость каждый день; Вместо этого введите Check In Chart. Не собирайте бумаги и не раздавайте припасы — научите их, где сдавать вещи и находить нужные материалы. Начинайте с малого и стремитесь к большему. Вы удивитесь тому, на что они способны!

Подробнее: KindergartenWorks

11. Отмечайте их самые маленькие достижения.

Когда все новое, каждый день можно отмечать множество маленьких достижений. Будьте щедры и конкретны в своих положительных отзывах. Если вы хотите создать систему вознаграждения, пусть она будет небольшой и простой. Эти наклейки — один из забавных способов сделать это. Но на самом деле, улыбка и «Хорошая работа, тихонько выстроились в очередь, Джеймс!» может быть столь же эффективным. Маленькие дети любят такие вещи, поэтому рассыпайте доброту, как конфетти. (Больше идей можно найти здесь.)

Подробнее: Миссис Доброе Сердце

12. Перенаправляйте их, когда они делают неверный выбор.

Будут ли они ошибаться? О да, действительно! Иногда они будут знать, что делают это, а иногда даже не осознают, что делают неправильно. Ваша работа как учителя состоит в том, чтобы помочь им распознать правильный выбор и научиться делать его как можно чаще. Держите вещи ясными и простыми; быть нежным, но твердым и последовательным. Помните, что поведение учащегося на самом деле может означать много разных вещей, и научитесь также распознавать такие проблемы, как оппозиционно-вызывающее расстройство.

Подробнее: Карман дошкольного учреждения

13. Создайте уголок успокоения.

Забудьте о перерывах в дошкольных учреждениях и вместо этого создайте в своем классе уютное место для детей, которым нужна минутка, чтобы успокоиться и переосмыслить свой выбор. Обязательно найдите время, чтобы рассказать маленьким ученикам о его назначении и ваших ожиданиях относительно того, как они будут его использовать. (Подходящие предметы для успокоительного набора можно найти здесь. )

Подробнее: Natalie Lynn Kindergarten

14. Подготовить детей к замене учителя.

Маленького ребенка может смутить и сбить с толку то, что он заходит в класс и видит, что в течение дня дежурит другой незнакомый взрослый. Говорите о сабах в начале учебного года, чтобы они были готовы, когда этот день на самом деле наступит. Самое главное правило: их поведение не должно меняться только потому, что это делает их учитель!

Подробнее: Класс миссис Битти

15. Помогите им научиться быть гибкими.

Руководство детского сада тратит много времени на приобщение детей к распорядку дня. Но что происходит, когда рутина прерывается? Противопожарные учения, задержки из-за непогоды, школьные собрания, приглашенные докладчики… все эти и многие другие вещи могут мгновенно нарушить школьную рутину. Как вы готовите своих детей к этим потрясениям?

Один из хороших способов — заранее обсудить все, что вы можете предсказать. Практикуйте аварийные учения в своем классе, прежде чем они должны будут участвовать в масштабах всей школы. Старайтесь регулярно менять свой распорядок; перенести практику счета с обеда на конец дня; рассказывай на игровой площадке, а не на ковре в классе. Научите детей справляться с ударами, потому что жизнь определенно полна сюрпризов.

Подробнее: Pocket of Preschool

16. Общайтесь (и устанавливайте границы) с родителями.

Если многие дети впервые идут в школу, то для многих родителей это первый раз. Есть так много разных типов родителей, от тех, кто хочет постоянного общения, до тех, кто, кажется, игнорирует все, что вы отправляете домой. Это время, чтобы помочь родителям понять, как лучше всего они могут внести свой вклад в образование своего ребенка, и когда им нужно расслабиться и позволить учителям делать свое дело.

Установите график связи и систему и придерживайтесь их, когда это возможно. Таким образом, родители знают, чего от вас ожидать. Учитывайте свой тон, особенно в письменном общении. Быть доступным, но не 24/7; ваше личное время важно и ценно. Избегайте распространенных ошибок при общении с родителями, например, не документирования взаимодействия. Самое главное, найти способы работать с родителями для достижения результатов, которые сделают вас всех счастливыми.

Узнайте больше: Рассчитывайте на Тришу

Хотите стать экспертом детского сада? Попробуйте эти 50 советов, приемов и идей для обучения в детском саду!

Плюс, 11 типичных ошибок управления классом, которых следует избегать.

Как помочь учащимся дошкольного возраста следовать правилам

Соблюдение правил — обучаемый социальный навык

Правила — это предписанные руководства для ожидаемого поведения. Одним из самых ярких примеров предписанного руководства по поведению в дошкольном возрасте являются ожидания от времени в кругу: смотрящие глаза, слушающие уши, тихие рты, руки на коленях и ноги, скрещенные в яблочном пюре.

Я постоянно наблюдаю, как учителя говорят «Дай мне пять» во время кружков, чтобы дать ученикам понять, что нужно подготовиться, и как напоминание о необходимости слушать всем телом, когда им трудно. Однако может показаться, что выполнение учениками требования «дай пять» часто служит созданию спокойного, тихого круга, в котором может происходить академическое обучение. Тем не менее, понимание и приобретение способности следовать правилам в классе также является набором навыков, которым необходимо обучать. Ожидание быть тихим, внимательным, ждать своей очереди говорить и иметь нежные руки — это социальные навыки, представленные в подходящей для развития и увлекательной форме.

Социальные навыки необходимы для того, чтобы получать удовольствие от отношений, эффективно общаться с другими людьми, совместно решать проблемы и ориентироваться в правилах и ожиданиях общества. Как воспитатели дошкольного образования, мы можем терпеливо направлять юных учеников, предоставляя им заботливое и безопасное пространство для изучения и отработки этих навыков в структурированной обстановке.

Игры — упражнение в саморегуляции

Обучение в игровой форме дает преподавателям много естественных возможностей научить учащихся соблюдению правил и ожиданий. Подходящие для развития настольные игры, такие как «Страна конфет», «Ловушки и лестницы» и «Йети в моих спагетти», — отличный способ научить детей ходить по очереди, терпеливо ждать и следовать указаниям игры.

Я играю в эти игры индивидуально с учащимися, которым нужна дополнительная помощь в регулировании, чтобы дождаться своей очереди, справиться со своим разочарованием, когда они проигрывают, или понять логистику игры. Во время игры я хвалю конкретно и положительно и обязательно говорю, что весело играть с кем-то, кто следует правилам игры.

Когда дети дошкольного возраста играют, у них может легко вспыхнуть гнев, из-за чего детям будет труднее оставаться достаточно упорядоченным, чтобы следовать правилам. Неизбежно, один ученик пытается пропустить чью-то очередь. Я обнаружил, что предоставление позитивных рекомендаций и представление обмана как выбора, который приводит к естественным последствиям: «Я знаю, что играть по правилам не всегда весело. Вы можете продолжать обманывать, но ваши друзья могут не захотеть играть с вами. Или вы можете играть правильно и продолжать играть с ними »часто этого достаточно, чтобы вернуть игру в нужное русло.

Моделирование ожидаемого поведения для младших школьников

Моделирование ожиданий в классе также является эффективной стратегией. В одном из классов, которые я поддерживаю, мы с учителем вместе со студентами создали обещание класса. Одной из самых больших проблем для нас является уровень шума студентов, и мне часто приходится повышать голос, чтобы меня услышали. Когда это происходит, я задаю открытые вопросы, чтобы побудить учащихся задуматься о нашем обещании для класса. «Почему мисс Меган должна повышать голос прямо сейчас?» Я продолжаю это, говоря им, что я тоже должен следовать нашему обещанию и моделировать, используя свой внутренний голос.

Полезны и другие известные стратегии, такие как рассказ детям о том, что мы от них хотим (ходьба или бег), или предложение визуальной поддержки, в которой используются как текст, так и изображения, чтобы показать детям, каковы их ожидания. Вы можете стратегически разместить плакаты или карточки-подсказки в классе, чтобы закрепить ожидания и стратегии решения проблем мультисенсорным способом. В одном из классов, которые я поддерживаю, я часто подвожу учащихся к доске стратегий решения проблем, которую я создал, чтобы показать им, как выглядит ожидаемое поведение, что облегчает им понимание того, что им нужно делать.

Подумайте, подходят ли правила, и будьте гибкими

Педагогам важно интересоваться, почему ребенок не соблюдает правила. Соответствуют ли правила развитию? Являются ли они инклюзивными? Для некоторых детей такое ожидание, как слушание всем телом, невозможно по целому ряду причин.

Многие дети, с которыми я работаю, пострадали от хронического токсического стресса и других неблагоприятных событий детства, что затрудняет саморегуляцию в дошкольных учреждениях. Я также работал с детьми, у которых есть задержки в развитии и которые нуждаются в дополнительной поддержке и приспособлениях, чтобы успешно оправдать ожидания. Использование гибких сидений (качающиеся стулья, кубические стулья и балансировочные мячи) для детей, у которых могут быть проблемы с крупной моторикой, и предоставление учащимся возможности использовать ерзание, если неподвижные руки являются проблемой во время кружка, — это всего лишь два примера того, как предоставление приспособлений облегчает задачу. чтобы учащиеся соответствовали ожиданиям в классе.

Любопытство к нашим ученикам и гибкость в отношении того, как соблюдаются правила и ожидания, иногда может быть наиболее эффективной стратегией преподавателя. Многим из моих учеников нужна дополнительная поддержка, чтобы оправдать ожидания, связанные с тем, чтобы держать руки при себе и сохранять порядок во время кружка. Я заметил, что один ученик особенно часто проявлял сенсорное поведение, например, бегал по комнате, грубо играл с другими и не осознавал, что слишком сильно толкает свой стул. Когда другие дети подходили к нему слишком близко, он становился перевозбужденным и использовал свои руки, чтобы сообщить о своей потребности в пространстве.

Получив эти новые знания, мы вместе разработали сценарий, который он мог бы использовать, когда чувствовал себя некомфортно, и мы разыграли ролевую игру, чтобы он мог попрактиковаться в использовании этого языка. Мы также вместе играли в настольные игры, чтобы у него была естественная возможность практиковать стратегии саморегуляции. Я работал с его учителем, чтобы переместить его место в конец группы, что дало ему доступ к утяжеленной подушке для коленей, которая давала сенсорную информацию, необходимую его мозгу и телу, чтобы оставаться в равновесии во время круга. Со временем этому ученику стало намного легче следовать правилам в классе, потому что у него были навыки и поддержка, чтобы следовать им.

Обучая учеников следовать правилам, воспитатели дошкольного образования настраивают маленьких детей на успех, давая им возможность преуспеть.

Путеводитель по немецким дошкольным и детским садам

Путеводитель по немецким дошкольным и детским садам, от яслей до детских садов.

Если вы воспитываете ребенка в качестве эмигранта в Германии, вам будет интересно узнать о вариантах дошкольного или детского сада в Германии. Они варьируются от структурированных детских садов до небольших частных служб присмотра за детьми.

В Германии каждый ребенок имеет законное право посещать детский сад в возрасте от трех до шести лет. Обязательное образование начинается в возрасте шести лет.

Некоторые детские сады также принимают детей в возрасте до трех лет в группы для малышей. Они находятся в ведении местных властей, религиозных организаций (как правило, протестантских или католических церквей) или частных ассоциаций.

Это руководство, подготовленное Международной школой на Рейне, охватывает следующие темы:

• Уход за детьми в Германии
• Типы немецких дошкольных учреждений
• Kinderkrippe в Германии
• Kitas в Германии
• Детский сад в Германии
• . большая школа
• Общие советы по уходу за детьми в Германии
• Полезные ресурсы

Международная школа на Рейне

Международная школа на Рейне находится в регионе Дюссельдорф – Нойс – Кельн. Он предлагает отличное международное образование через дневное обучение в многоязычной среде. ISR предлагает выдающуюся академическую программу, индивидуальную поддержку студентов и несколько внеклассных мероприятий в рамках неселективной системы обучения для подготовки к колледжу.

Узнайте больше об учебной программе

Уход за детьми в Германии

С 2013 года каждый ребенок в Германии имеет законное право на уход за детьми. Детский сад посещают 790 000 детей в возрасте до трех лет.

С августа 2018 года региональное правительство Берлина начало поэтапную отмену платы за муниципальные детские сады; сюда входят сборы за детей в возрасте до одного года. Тем не менее, родители с детьми в возрасте от одного до шести лет по-прежнему должны платить за питание в детских садах.

Стоимость ухода за детьми в других регионах различается.

Равный доступ к детским садам в Германии в последние годы является спорной темой. Отчет ОЭСР показал, что только 13% детей в возрасте до трех лет из иммигрантов посещают детские сады в Западной Германии.

В Германии дети обязаны учиться не менее девяти лет. Это начинается в возрасте шести лет. Около 725 000 детей пошли в школу в 2018/19 году.

Подробнее о немецкой школьной системе вы можете узнать в нашем путеводителе по образованию в Германии.

Объявление

Типы детских садов и дошкольных учреждений в Германии

В Германии существует несколько видов ухода за детьми:

• Kinderkrippe (ясли): предназначены для младенцев и детей до трех лет. Это не бесплатно, и стоимость может варьироваться в зависимости от региона.
• Детский сад : для детей от трех до шести лет. Она не является частью обычной системы государственных школ, не является ни необходимой, ни бесплатной. Плата за обучение обычно зависит от нуждаемости; те, у кого более низкие доходы, могут платить меньше. Мест часто не хватает, хотя это и не обязательно. Тем не менее, большинство детей в возрасте от трех до шести лет посещают их.
• Kitas  ( Kindertagesstätte , детский сад): внеклассные и иногда дошкольные занятия для детей. Это для детей до 11 или 12 лет. Взимается плата, и они являются популярной формой детского сада в Германии.
• Schulhort : детский сад после школы для учеников начальных классов.

Реклама

Kinderkrippe в Германии

Что такое

kinderkrippe ?

Киндеркриппе — это ясли для очень маленьких детей, обычно в возрасте от одного до трех лет.

Детские ясли, как правило, частные. Поэтому за их использование обычно нужно платить. В зависимости от того, где вы живете, может быть несколько служб от местных властей и церквей.

Целью kinderkrippe является приучение вашего ребенка к общению с другими детьми с самого раннего возраста.

Поскольку дети очень маленькие, группы, как правило, довольно маленькие, чтобы обеспечить должный уход за каждым ребенком.

Государственное управление по делам молодежи ( Landesjugendämter ) штата контролирует предоставление немецких дошкольных учреждений.

Чем занимаются дети в

kinderkrippe ?

Детские ясли побуждают детей участвовать в играх под присмотром. Общение является главной целью здесь; дети учатся ладить с другими и развивают коммуникативные навыки.

Часто будет время играть на свежем воздухе, петь песни, читать книжки с картинками и, возможно, учиться играть на простых музыкальных инструментах.

Персонал может разделить группу детей в зависимости от стадии их развития. Например, у них могут быть группы для малышей, которые ползают, и для тех, кто умеет ходить.

График работы довольно гибкий. Многие родители могут уложиться в часы, которые их ребенок проводит в яслях в течение рабочего дня. Полный день в яслях обычно длится семь часов.

Если вы планируете, чтобы ваш ребенок провел несколько часов в яслях, проверьте, предоставляется ли еда. Некоторые могут предоставить закуски, но многие нет.

Поиск и выбор

kinderkrippe в Германии

В течение многих лет уровень рождаемости в Германии падал до угрожающе низкого уровня. Вина легла на отсутствие в стране субсидируемых услуг по уходу за детьми.

Но сейчас действует правило, согласно которому каждый ребенок имеет право на немецкий дошкольный детский сад с первого дня рождения. Тем не менее, найти место для вашего ребенка все еще может быть проблемой.

Исследование того, как жили маленькие дети, когда их родители были не из Германии, показало, что родителям-мигрантам труднее найти детский сад для своих детей.

Чтобы найти местные детские сады, обратитесь в Управление по делам молодежи вашего района ( Jugendamt ). Попросите друзей, соседей и коллег дать рекомендации.

При выборе места подачи заявления учитывайте расположение яслей, соотношение детей и воспитателей, говорит ли кто-либо из персонала по-английски, часы работы, есть ли в наличии еда и есть ли у учреждения собственная открытая площадка.

Как зарегистрироваться в программе

kinderkrippe

Из-за высокого спроса вы можете обнаружить, что вам придется записать имя вашего ребенка в ясли за несколько месяцев до того, как он станет достаточно взрослым, чтобы действительно посещать его.

Многие родители записываются в несколько яслей на случай, если они не смогут туда попасть. На самом деле, некоторые родители нередко регистрируют своих детей в детском саду еще до их рождения.

Вам необходимо записаться на прием к администратору яслей, чтобы зарегистрировать свои данные и данные вашего ребенка.

Вы должны предоставить документы для подтверждения вашей личности и адреса. Возьмите с собой паспорт или водительские права, документы с указанием вашего имени и адреса. Также может понадобиться свидетельство о рождении ребенка.

Вы должны проверить, что необходимо, прежде чем идти на встречу.

Стоимость

kinderkrippe в Германии

Стоимость услуг яслей может сильно различаться – на самом деле не существует типичной цены. Это зависит от района и от того, являются ли ясли общественными или частными.

В некоторых случаях плата меняется в зависимости от того, сколько вы зарабатываете. Некоторые службы предоставляют скидки для родителей при низкой заработной плате.

Kitas в Германии

Что такое

комплект ?

Термин « kita » является сокращением от kindertagesstätte . Это немецкий дошкольный детский сад для детей от трех до пяти/шести лет. В зависимости от дня рождения дети переходят на дневное начальное образование в возрасте шести лет.

Занятия проводят квалифицированные Erzieher/innen (педагоги). Должно быть относительно низкое соотношение детей и воспитателей. Это гарантирует, что каждый ребенок получит высокий уровень внимания и заботы.

Государственное управление по делам молодежи ( Landesjugendämter ) контролирует предоставление дошкольных детских учреждений в Германии.

Что делают дети в наборе

?

Киты , как правило, имеют более длинные дни, чем в детском саду. Обычно они открыты с 7:00 до 17:00 или позже. Родители обычно могут договориться о том, какие часы они хотят, чтобы их ребенок посещал с комплектом . Дети получают от семи до девяти часов бесплатного ухода в больнице .комплект .

Многие комплекты имеют начальный период, называемый eingewöhnung . В это время детям легче проводить время в детском саду. Это может означать, что вначале вы проводите 15 минут отдельно от родителей.

Если ваш ребенок проведет несколько часов в наборе kita , проверьте, предоставляется ли еда или вам нужно будет давать ребенку закуски в течение дня. В одних местах дадут еду, в других нет.

Очень похоже на kinderkrippe , дети участвуют в образовательной игре, обычно переходя к более сложным играм. Также есть введение в изучение букв, цифр, ценностей, хорошего поведения и движений с помощью игр или танцев.

Персонал формально не оценивает детей по тому, чему они учатся. Тем не менее, сотрудники контролируют их и отслеживают их прогресс.

Поиск и выбор

комплектов в Германии

Места в комплектах пользуются большим спросом. Почти как с kinderkrippe , родители регистрируют своих детей задолго до того, как они станут достаточно взрослыми, чтобы посещать занятия; во многих учреждениях есть списки ожидания.

Нередко занимать 50-е место в списке ожидания комплекта . Однако места обычно перемещаются быстро; в конце концов, дети переходят в начальную школу каждый год.

В крупных городах больше двуязычных служб. Это может быть не так в небольших городах или сельской местности.

Местное управление по делам молодежи перечисляет поблизости комплект . kita.de (на немецком языке) также имеет функцию поиска, которая поможет вам найти местные услуги. Также стоит попросить друзей и других людей, которых вы знаете, порекомендовать вам.

Прежде чем зарегистрироваться, подумайте, подходит ли вам расположение, соотношение детей и воспитателей, говорит ли кто-нибудь из персонала по-английски, часы работы, доступна ли еда и есть ли место на открытом воздухе.

Как записаться на набор

Лучше всего записать имя вашего ребенка на комплект как можно скорее. Скорее всего есть очередь.

После того, как вы нашли набор kita , на который хотите подать заявку, вы можете совершить поездку по объекту, зарегистрировать свои данные и подписать контракт для подтверждения места.

Вам необходимо предоставить удостоверение личности, подтверждение адреса и свидетельство о рождении вашего ребенка.

Как правило, в этот момент персонал расскажет вам, что произойдет, если ваш ребенок заболеет, и когда они не работают в праздничные дни.

Затраты

комплект в Германии

Стоимость комплектов варьируется. В некоторых штатах вы можете подать заявку на получение Kita Gutschein — ваучера kita — что означает, что вы получите скидку. Сколько вы экономите, зависит от того, сколько вы зарабатываете; те, у кого более низкие доходы, получат больше сбережений.

Чтобы подать заявку, вам необходимо заполнить форму (информация об этом есть в Управлении по делам молодежи).

Вы должны предоставить удостоверение личности, подтверждение адреса, подтверждение согласия для вас и вашего партнера (если применимо) и свидетельство о рождении вашего ребенка.

Также могут взиматься дополнительные расходы на питание и любые поездки, в которые берут детей.

Дети могут получить больше бесплатных часов в программе kita , если оба родителя работают полный рабочий день.

Объявление

Детский сад в Германии

Что такое детский сад?

Альтернатива набору , детский сад также предназначен для детей в возрасте от трех до шести лет.

Эти немецкие дошкольные учреждения обычно находятся в ведении церквей, местных властей, специально созданных ассоциаций и других частных компаний.

Аналогично комплекту , детские сады предназначены для обучения и социализации маленьких детей и подготовки их к начальной школе.

Квалифицированные Erzieher/innen (преподаватели) контролируют занятия. Опять же, должно быть относительно низкое соотношение детей и воспитателей.

Государственное управление по делам молодежи ( Landesjugendämter ) осуществляет надзор за дошкольными учреждениями в Германии.

Чем занимаются дети в детском саду?

Часы работы детского сада обычно показывают, что дети приходят в 9утра и выезд в полдень или во второй половине дня.

Формального образования нет, но дети обычно участвуют в таких мероприятиях, как обучающая игра. Есть более продвинутые игры со знакомством с буквами, цифрами, значениями и хорошим поведением.

Дети не получают формальной оценки того, что они изучают. Тем не менее, сотрудники отслеживают их прогресс.

Некоторые детские сады обеспечивают питанием детей, но не все. Возможно, вам придется доплатить за продукты питания, или вам, возможно, придется предоставить упакованный ланч и закуски.

Поиск и выбор детского сада в Германии

Как и в случае с номерами krippes и kitas , может быть трудно найти место в детском саду, которое хорошо расположено и имеет хорошую стоимость.

Услуги различаются в зависимости от того, где вы находитесь. Как правило, в двуязычных детских садах особенно трудно найти место. Однако, даже если вы не справляетесь с этим, обычно есть хотя бы один сотрудник, который говорит по-английски.

Прежде чем записаться, подумайте, удобно ли для вас расположение детского сада, соотношение детей и воспитателей, говорит ли персонал по-английски, каковы часы работы, обеспечивается ли питание и есть ли открытая площадка.

Как записаться в детский сад

Длинные списки очередников – обычное дело при записи ребенка в детский сад. Большинство людей регистрируются на несколько месяцев вперед.

Собеседование обычно не проводится, но многие детские сады разрешают вам посетить до регистрации ваших данных.

Вам потребуется предоставить удостоверение личности, подтверждение адреса, подтверждение согласия для вас и вашего партнера (если применимо) и свидетельство о рождении вашего ребенка.

Стоимость детского сада в Германии

Цены сильно различаются. Некоторые детские сады абсолютно бесплатны, а некоторые стоят сотни евро в год.

Сумма, которую вы платите, зависит от того, в каком районе вы живете, какие удобства доступны и часто от того, сколько вы зарабатываете. Однако те, у кого более низкий доход, часто могут платить сниженные сборы.

Реклама

Schulhort в Германии

Что такое

schulhort ?

Для детей старше шести лет, которые учатся в начальной школе, 9Служба 0219 schulhort обеспечивает дополнительный уход за детьми после школы.

Это может заполнить пробел между окончанием школы и возможностью родителей забрать своих детей после работы. В зависимости от того, что доступно, это дает детям возможность попробовать новые виды спорта и занятия, которые недоступны в школьные часы.

Услуги обычно предоставляются отдельной школой. То, что предлагается, зависит от того, какие объекты доступны и каков спрос.

В некоторых случаях послешкольный уход может осуществляться учителями. Иногда для проведения сеансов приходят сотрудники сторонних организаций.

Чем занимаются дети в школе

schulhort ?

Начальная школа в Германии обычно длится с 8:00 до 13:00 или 14:00. По истечении этого времени многие школы предоставляют помощника учителя для присмотра за детьми до 16:00. Однако эта услуга и часы варьируются в зависимости от школы.

Занятия различаются, но часто включают в себя настольные игры, обучение рукоделию, игру на музыкальных инструментах, обучение каратэ или футбол.

В зависимости от проводимых мероприятий дети могут быть разделены по возрасту и способностям.

Питание обычно не предоставляется, но некоторые службы schulhort могут предоставить закуски. Вы всегда должны проверить это заранее, чтобы убедиться, что ваш ребенок не останется голодным!

Поскольку послешкольные занятия являются добровольными, они обычно не оцениваются. Однако для таких занятий, как карате и обучение игре на музыкальных инструментах, могут быть разные уровни и уровни, в которые дети могут прогрессировать.

Поиск и выбор школы

schulhort в Германии

Поскольку услуги schulhort привязаны к школе, которую посещает ваш ребенок, процесс поиска и подачи заявки обычно не требуется.

Хотя это может означать, что процесс довольно прост, если у школы вашего ребенка нет средств, чтобы справиться со спросом, это может поставить родителей в затруднительное положение. В результате им придется рассмотреть альтернативы, такие как няня.

Считай сколько schulhort стоимость занятий, как долго ваш ребенок находится под присмотром, предоставляется ли какое-либо питание, сколько других детей посещают занятия и чем занимается ваш ребенок во время посещения.

Как зарегистрироваться в программе

schulhort

Поскольку услуги schulhort предлагаются школой вашего ребенка, вы должны зарегистрировать свой интерес в самой школе.

Доступность будет зависеть от того, есть ли у действий превышение лимита подписки — если да, то может существовать список ожидания.

Места обычно открыты для всех детей.

Стоимость

schulhort в Германии

Стоимость schulhort варьируется в зависимости от предлагаемой услуги, необходимых условий, продолжительности присмотра за ребенком и включенного ли в него питания.

Некоторые школы могут предлагать скидки для родителей с более низким доходом, но, опять же, это зависит от школы.

Международный детский сад и дошкольное учреждение в Германии

Преимущества использования международного детского сада

Хотя международный детский сад может быть немного сложнее найти, есть несколько потенциальных преимуществ.

Поскольку мир становится все более глобальным, рекомендуется как можно раньше знакомить детей с представителями разных культур.

Многочисленные исследования показывают, что двуязычные дети часто превосходят тех, кто говорит только на одном языке. Это включает в себя, когда речь идет о сохранении концентрации и многозадачности.

Чем занимаются дети в международном детском саду?

В международном детском саду дети обычно занимаются тем же, что и в обычном детском саду. Обычно дополнительное внимание уделяется изучению других культур, религий и языков.

Дети младшего возраста обычно узнают о буквах, цифрах, значениях и хорошем поведении.

Поиск и выбор международных детских садов в Германии

В Германии большая конкуренция за все виды детских садов. Поскольку международные детские сады встречаются реже, получить место может быть еще сложнее. Родители часто помещают имена своих детей в списки ожидания на многие месяцы или даже годы.

Если вы планируете записать своего ребенка в международную школу, возможно, у них есть международный детский сад для младших школьников, например Международная школа на Рейне, где детей обучают на английском языке, но также есть классы немецкого языка.

Местное управление по делам молодежи может сообщить вам, какие детские сады доступны в вашем районе.

Как записаться в международный детский сад

Как и в случае с другими типами детских садов, вам необходимо связаться со службой и зарегистрировать свои данные и данные вашего ребенка.

Если подписка на услугу превышена, ваш ребенок может быть поставлен в список ожидания. В результате ваш ребенок не сможет присутствовать, пока не освободится место.

Стоимость международных детских садов в Германии

Плата сильно различается в зависимости от того, где вы находитесь, и есть ли высокий спрос на международные детские сады.

Родители с более низкой заработной платой могут платить более низкую плату. Однако чаще всего это остается на усмотрение детского сада.

Когда ваш ребенок подрастет, вам может быть интересно прочитать наш путеводитель по международным школам в Германии.

Другие варианты ухода за детьми в Германии

Помощницы по хозяйству и няни

Няни и помощницы по хозяйству обеспечивают уход за детьми на дому. Они либо посещают ваш дом, либо живут в вашем доме.

Они должны быть одобрены управлением по делам молодежи. Для помощниц по хозяйству и нянь не требуется формальная квалификация по уходу за детьми.

Няня или помощница по хозяйству обычно присматривают только за вашими детьми. В результате их услуги могут быть более дорогими.

Воспитатели такого типа, также известные как няни, присматривают за детьми у себя дома. Как правило, они присматривают за тремя или четырьмя детьми одновременно.

Сертификация им не нужна, так как это персонал, который работает в китах и детских садах. Однако их должно утвердить управление по делам молодежи.

Наш гид расскажет вам больше о том, как найти ребенка в Германии.

Переход от немецкого детского сада к большой школе

Немецкие детские сады и дошкольные учреждения приучают детей к общению с детьми своего возраста, вдали от родителей, а также знакомят с системой пребывания в классе.

Некоторые дошкольные учреждения Германии проводят занятия даже в начальных школах. Это делается для того, чтобы дети познакомились с конкретными комнатами, которые они будут использовать после перехода в школу.

Образовательный и развивающий аспект детского сада также дает детям фору. Они уже начали изучать некоторые темы, изучаемые в начальной школе.

Общие советы для немецких дошкольных учреждений

• На всей одежде и сумках напишите имя вашего ребенка.
• Возьмите с собой фрукты и закуски; некоторые поставщики детских садов будут давать детям еду, а некоторые нет.
• Возьмите с собой мягкую домашнюю обувь для вашего ребенка.
• Приготовьте контактную информацию для экстренной помощи и врача.

Полезные ресурсы

• Федеральное агентство по работе – семья и дети (ссылка на немецком языке)
• deutschland.de – информация и справочная информация о системе образования Германии
• Обучение в Германии – узнайте больше об образовании в Германии

Прогулка по галерее — набор инструментов для учителя

Этот метод обсуждения позволяет учащимся быть активно вовлеченными, когда они ходят по классу. Они работают вместе в небольших группах, чтобы делиться идеями и отвечать на важные вопросы, документы, изображения, ситуации решения проблем или тексты.

Как использовать

1. Напишите

Создайте шесть вопросов или подсказок по текущей теме исследования и запишите каждый из них на листе бумаги или на белой доске. Повесьте или разместите вопросы или подсказки в разных местах в классе, чтобы создать шесть станций. Также могут использоваться изображения, документы, задачи или цитаты.

2. Группа

Объедините учащихся в команды по три-пять человек, в зависимости от размера класса. Каждая группа должна начинать с разных станций.

3. Начало

На своей первой станции группы читают то, что публикуется, и один регистратор должен записывать ответы, мысли и комментарии группы на листе бумаги или белой доске. Для индивидуальной подотчетности учащихся вы также можете предложить учащимся записывать свои ответы на рабочем листе (см. шаблон ниже) или ставить свои инициалы под тем, что они написали. Также можно использовать маркеры разного цвета для каждого ученика.

4. Повернуть

Через три-пять минут попросите группы перейти к следующей станции. Учащиеся читают и обсуждают ответ предыдущей группы и добавляют свой собственный контент. Повторяйте, пока все группы не посетят каждую станцию. Чтобы задействовать всех участников группы, вы можете попросить группы переключать записывающие устройства на каждой станции.

5. Монитор

Как учитель, важно следить за станциями, в то время как ученики участвуют. Вам также может понадобиться уточнить или дать подсказки, если учащиеся не понимают или неверно истолковывают то, что размещено на их станции.

6. Отражение

Предложите учащимся вернуться на свою первую станцию, чтобы прочитать все, что было добавлено к их первому ответу. Соберите класс снова вместе, чтобы обсудить то, что они узнали, и сделать окончательные выводы о том, что они увидели и обсудили.

Когда использовать

Используйте прогулку по галерее в любой момент урока, чтобы вовлечь учащихся в разговор:

• После прочтения рассказа для обсуждения идей, тем и персонажей
• После завершения лабораторной работы для обсуждения результатов и выводов
• Для изучения исторических документов или изображений
• Перед введением новой темы для определения предварительных знаний учащихся
• После того, как учащиеся создали плакат или любой другой демонстрационный проект, или даже до того, как они отправят его для оценки, используйте  Мне нравится, мне интересно, следующие шаги (см. ниже)
.
• Чтобы решить математическую задачу с помощью UPS√
• Чтобы генерировать идеи или предварительно пишет

Варианты

Граффити

Элементы, развешенные по комнате, не обязательно должны быть вопросами, но могут быть идеями, концепциями или даже математическими задачами. Большие листы бумаги или диаграммной бумаги размещаются на стенах классной комнаты. Учащиеся пишут свои ответы, рисуют картинки и записывают свои мысли по заданной теме на стене с граффити. Учащимся предлагается использовать цветные маркеры, чтобы сделать стену интересной и обозначить работу/ответ каждого учащегося.

Мне нравится, Интересно, Следующие шаги

Используйте формат прогулки по галерее, чтобы учащиеся могли получить отзывы о своей работе. Повесьте студенческие продукты, такие как рисунки, наглядные изображения, проекты плакатов и т. д. Учащиеся, индивидуально или в группах, перемещаются по комнате и дают обратную связь создателю работы. Учащиеся должны записать одну вещь, которая им нравится в представленной работе, одну вещь, которая вызывает у них недоумение, и одну вещь, которую создатель мог бы сделать дальше или улучшить. Это можно сделать до того, как работа будет отправлена ​​учителю, чтобы учащиеся могли использовать отзывы своих одноклассников для улучшения своих продуктов. Учащиеся могут написать отзыв на диаграмме, прикрепленной к каждой работе, или они могут использовать три стикера разного цвета (по одному для каждой категории), чтобы написать свой отзыв и прикрепить его непосредственно к студенческому продукту для мгновенной обратной связи.

Для ПК-К

завершить эту галерею Прогулка по сменам. Учащиеся должны стоять рядом со своей работой, в то время как «прохожие по галерее» устно рассказывают учащимся один или два необходимых комментария об их продукте. В зависимости от количества учеников у вас может быть четыре или пять «смен», чтобы каждый ученик мог слышать всех в своем классе. Для выполнения этой задачи может быть проще выполнять одну смену в день в течение всей недели (начиная со студентов, которым больше всего нужна помощь с их продуктом или которые работают медленно) 9.0003

Галерея

Это более быстрая версия прогулки по галерее. Вопросы, размещенные на каждой станции, представляют собой вопросы более низкого уровня, связанные со знанием или пониманием. Студентам не нужно тратить много времени на обсуждение вопросов на каждой станции, поэтому они меняют их быстрее. Вы можете опубликовать гораздо больше, чем 6 вопросов, чтобы студенты получили гораздо больше практики.

Распечатать этот инструмент

Правила поведения в классе для дошкольников | Правила дошкольного класса

Becker’s

вторник, 28 августа 2018 г.

 

Кажется, что в первый учебный день в новый класс всегда витает предвкушение. Атмосфера нарастает по мере того, как нетерпеливый учитель ведет учеников в класс, ученики нервно приближаются к своей новой среде, а родители с тревогой машут руками на прощание перед тем, как дверь закроется… и что дальше?

 

С 20 или около того маленькими человечками, внимательно смотрящими перед классом, слово ваше! Это момент, чтобы произвести положительное первое впечатление и, что более важно, подготовить почву для формирования конструктивного сообщества в классе. Итак, какие правила дошкольного образования вы должны представить своим ученикам и как к ним подходить?

 

Вот несколько идей и соображений, которые помогут вам начать… но если вы хотите перейти к сути, ниже вы можете найти печатные правила для вашего использования!

 

Как создавать правила в классе

 

При подготовке плана урока важным фактором является решение о том, какими правилами вы хотите поделиться со своими учениками и как вы должны их сообщить. Установление этих правил поможет заложить основу для сильное сообщество в классе и будет поддерживать просоциальное поведение , поскольку дети начинают играть более активную роль в классе и несут ответственность за свои действия. Вы захотите, чтобы ваши правила были простыми, используйте позитивные формулировки и как можно больше визуальных эффектов!

 

Создайте список

Начните с создания списка правил, которым, по вашему мнению, должны следовать ваши ученики. Как учитель, вы задаете тон и закладываете основу того, как следует соблюдать правила. Это ваш выбор — сделайте так, чтобы он считался. Из своего первоначального списка выберите самые важные правила, на которых вы хотели бы сосредоточить внимание детей, и держите их в качестве справочного материала, когда будете вовлекать учащихся.

 

Будьте проще

Правила должны быть краткими и понятными. Сведите их к минимуму, придерживаясь не более 4-5 «золотых» правил. Делая их простыми, вы можете обеспечить эффективное общение со своими учениками, а не использовать сложный язык, который может запутать ваших дошкольников.

 

Используйте позитивную формулировку

Как говорится, «когда не можешь найти солнечный свет, будь им». Примените это к своим правилам и посыпьте солнечным светом! Используя позитивные формулировки в правилах вашего класса, ваши ученики с меньшей вероятностью будут рассматривать правила в негативном свете. Вместо таких фраз, как «Не беги» или «Не кричи», используйте подход «Шагающие ноги» и «Тихие голоса». Использование этой положительной формулировки позволяет вашим ученикам легче связать то, что они должны делать, и то, что им не следует делать.

Incorporate Visuals

Картинки стоят тысячи слов. Наглядные материалы предоставят учащимся подсказки, необходимые для связывания правил с определенными действиями. Убедитесь, что у каждого правила есть соответствующая визуализация, так как это поможет улучшить запоминание учащимися.

 

Примеры правил

Вот некоторые из наших любимых правил, которыми вы можете поделиться со своим классом:

 

• Тихие голоса
• Глядя в глаза
• Ножки для ходьбы
• Слушающие уши
• Руки помощи
• Чистый класс
• Безопасная игра
•  

Как объяснять и знакомить с правилами в классе

 

Как только вы поймете, какой подход и наглядные материалы вы хотели бы использовать, вовлеките учащихся! Дети с большей вероятностью будут придерживаться правил, если они чувствуют, что они внесли свой вклад в их создание. У них будет повышенное чувство сопричастности и ответственности, помогая воспитывать и строить классное сообщество, поскольку все они вместе активно участвуют в создании правил.

 

Привлекайте учащихся

В качестве первого урока пора вместе с дошкольниками разработать правила поведения в классе. Держите под рукой список идеальных правил и направляйте учащихся в правильном направлении. Главное участие! Чем больше дети участвуют, тем больше вероятность того, что они будут придерживаться правил. Это задание также должно помочь учащимся растопить лед в их новой среде, и вы, вероятно, мельком заглянете в личности своих новых учеников!

 

Объясните каждое правило

После того как вы определились с набором правил в группе, закрепите их, пройдясь по каждому правилу по отдельности. Объясните, почему существует необходимость в этом конкретном правиле, и приведите примеры. Это позволяет детям точно понять, что они должны или не должны делать, чтобы они могли начать ассоциировать определенное поведение с каждым правилом.

 

Покажите свои правила в классе

После того, как вы закончите свои правила и соответствующие визуальные эффекты, покажите свой шедевр в классе! Имея постоянное визуальное присутствие, вы можете легко ссылаться на правила в будущем и ежедневно укреплять свои учения.

 

Как обеспечить соблюдение правил в классе

 

Как известно всем учителям, обеспечение соблюдения правил в классе требует постоянной работы. Дети будут плохо себя вести и проверять границы, но, заранее включив уроки, посвященные правилам, вы можете подчеркнуть их для своих учеников и продолжать создавать структурированную и безопасную среду в классе.

 

Incorporate Stories

Читайте и обсуждайте книги с такими персонажами, как Макс, который нарушает правила в Там, где обитают дикие твари . Когда вы читаете вместе, предложите детям поделиться своим опытом о правилах и последствиях, связанных с этой темой. Это послужит примером для ваших учений и поможет студентам избежать подобных ситуаций.

 

Вот некоторые из наших любимых книг, посвященных правилам:

 

1. Ворчливая божья коровка
2. Добрый
3. Хорошие манеры маленького динозавра
4. Лучшее поведение

 

Используйте положительное подкрепление

Позитив всегда должен быть ключевым элементом в классе. Применяя правила, делайте это позитивно. Когда правила нарушаются, мягко напомните детям о плакате с правилами поведения в классе.

Цель состоит не в том, чтобы заставить ребенка чувствовать себя плохо, а в том, чтобы изменить его выбор и нежелательное поведение. Если вы будете проводить дополнительное время один на один со своим учеником, это значительно укрепит его уверенность и самооценку, а также поможет предотвратить повторные правонарушения.