Картинки правила поведения в школе для начальных классов: Правила поведения в школе в картинках | Презентация к уроку (1 класс):

Школьный рисунок правила поведения в школе. Веселые правила поведения в школе

Дорогой друг, чтобы в школе всем жилось хорошо, надо соблюдать некоторые правила поведения!

В классе

1. Если ты хочешь ответить на вопрос, спросить о чем-то учителя, нужно поднять руку . Выкрикивать с места нельзя! Представляешь, что будет, если все начнут кричать со своих мест?

2. Открою тебе секрет: в школе здороваются по-другому! Представляешь? Если на уроке в кабинет зашел взрослый человек, то все ученики в классе должны одновременно в знак приветствия встать со своих мест . Перед началом первого урока, когда я поздороваюсь с вами, в ответ нужно кивнуть головой . Видишь, как всё просто. И говорить-то ничего не надо, зато ты проявишь себя как вежливый человек.

3. Во время перемены бегать по классу не нужно , ведь можно со всего маху врезаться в парту. Не думаю, что такая встреча с партой принесет тебе радость! Так что, не бегай, друг мой, в другом месте, например, в спортзале.

4. Я думаю, что ты и сам догадываешься, но драться в школе нельзя . Если ты колотишь другого человека, ты его унижаешь. Подумай об этом!

Перемещение по школе

1. По школ е нужно передвигаться только шагом . Е сли ты попытаешься бежать, ни к чему хорошему это не приведет. Да, в коридорах школы нет парт с острыми углами, как в классе. Зато есть старшеклассники, учителя и даже директор! Представляешь, как ты летишь прямо на директора? Ага! Испугался?

2.Если мы идем по школе всем классом, то мы идем строем . Видел, как уточка ведет своих утят к речке? Ну теперь представь, что уточка — это учитель, утята — это ученики, а река — это школьная столовая.

Когда мы идем, не нужно толкаться . Толкнешь ты, к примеру, своего друга на лестнице и полетите вы вниз. Лететь, должна я тебе сказать, долго придется.

В школьной столовой

1. Пищу, которую ты ешь, нужно уважать. Да-да! Тебе это кажется странным? Но только подумай, смог бы ты жить без пищи? Поэтому никогда не бросайся хлебом и другой едой.

3. Не толкайся в очереди за обедом , не пытайся встать впереди одноклассников. Обед от тебя никуда не убежит, поверь, а вот хорошее отношение ребят к тебе может испариться.

4. Не забывай и о известных тебе правилах: не чавкай, не разговаривай во время еды .

5. Да, чуть не забыла, перед тем, как пойти в столовую нужно вымыть руки . Но это-то ты точно знаешь!

И еще несколько советов…

1. Ты — мальчик. Ты сильнее, чем девочка, а это значит, что ты должен помогать, когда им трудно. Будь вежливым во взаимоотношениях с ними. Когда девочка идет рядом с тобой в класс или выходит в коридор, пропусти ее вперед. Если у нее упала книжка, карандаш или портфель, не стыдись поднять и подать ей — тебе это не тяжело, а девочке твоя помощь будет приятна. Плохим мальчиком называется тот, кто бьёт девочек и обижает их. Наоборот, нужно всегда защищать девочек. Когда девочка плачет, скажи ей теплое, ласковое слово .

2. Ты — девочка. Будь скромной и вежливой. Никогда не говори своим товарищам грубых и резких слов. Когда обращаешься с просьбой, не забудь сказать «пожалуйста” (это волшебное слово). Если товарищ сделал тебе услугу, не стыдимся и поблагодарим его. Это показывает, что ты разумный и культурный человек. Будь для мальчиков примером аккуратности, старательности, воспитанности.

3. Все одноклассники — твои товарищи. Если кто-то один из них нравится тебе больше остальных — это твой друг или подруга. А если он захочет сделать что-то плохое, отверни его от такого поступка, помоги понять, что это не хорошо.

4. Будь справедливым. Каждый раз думай над собственными поступками, и если ты в чем-то ошибся, честно признай свою ошибку перед товарищами. Этим ты не постыдишься, а наоборот, покажешь всем, что ты честный и справедливый человек. Когда сделал что-то плохое, случайно ли, или в порыве раздражения — попроси прощения. Только несправедливый человек отказывается признать свою вину и извинится за нее.

5. Будь выдержанным. Если в поведении товарища тебе что-то не нравится, не горячись, не кричи, не кидайся в драку, не плачь! Останови себя и подумай: «Может быть, я сам что-то неправильно делаю?”. Всегда лучше сперва подумать, а потом сделать, нежели наоборот.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Правила поведения в школе

Иди в школу по дорожке, На крылечке вытри ножки! А потом лишь заходи — День учебный впереди!

Входишь в класс со словом «здравствуй» И здоровым будешь сам, Чтоб чувствовать себя прекрасно, Желай здоровья по утрам!

Для всех закон, а не желание – Приходим в класс без опоздания! Лишь только прозвенит звонок – Начинается урок!

С вечера в портфель сложи Тетради, учебники, карандаши. Утром ещё раз проверь – Готов к занятиям теперь!

Парта – это не кровать, И на ней нельзя лежать, Мы должны не забывать Спинку ровненько держать!

На уроках будем мы Старательны, внимательны! По три раза повторять Совсем не обязательно!

Не бойся ошибиться – Ведь ты пришёл учиться, Не унывай, не мучайся – Ведь на ошибках учатся!

Звонит звонок на перемену, Чтоб отдохнул ты непременно, Ждёт тебя другой урок – Будь готов к нему, дружок!

В коридоре мы должны Держаться правой стороны, К тому же, я считаю лично, Кричать в школе неприлично!

По школе ты ходи спокойно, По классу тоже не беги, Всегда веди себя достойно, Своё здоровье береги!

Кушать в классе на салфетке Аккуратно нужно, детки! За собою убирать, Руки мыть и вытирать!

Следит каждый за вещами Сам, без бабушки и мамы. Неприятны растеряхи, Неумейки и неряхи!

Слова «спасибо», «извините» Не стесняйся, говори, Аню, Славу, Валю, Витю Ты не ссорь, а помири!

«До встречи! До свидания!» Скажи всем на прощание, Завтра будет мы опять Улыбкой новый день встречать!

Интернетресурсы: Автор стихов — Фёдорова В.Г. Картинки: http://www.obol-sch.edusite.ru/p56aa1.html http://im4-tub.yandex.net/i?id=103348279-03 http://im3-tub.yandex.net/i?id=99812591-01 http://www.cio.arcticsu.ru/projects/pr2118/psihologicheskay.htm http://nysya29.beon.ru/ http://festival.1september.ru:8080/articles/518938/ http://chapschool13.narod.ru/New/New.htm

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

На уроке учащиеся в игровой форме учатся культуре поведения в школе и соблюдению порядка. Буду рада, если мой урок будет полезен Вам….

Урок СБО в 3 классе СКОШИ I вида «Правила поведения в школе, дома».

Данная разработка урока социально-бытовой ориентировки в 3 классе СКОШИ I вида (конспект и карточки) направлена на воспитание добрых взаимоотношений с людьми ближайшего окружения; на использован…

Каждый ребенок, обучающийся в СОШ, отправляясь в 1 класс должен знать правила поведения в школе. Этого его должны научить родители, которые на собственном примере могут продемонстрировать как должен вести себя культурный человек.

И если ученики 9 – 10 классов знают, в чем заключается их суть, то в 1 или 2 классе дети могут путаться в многочисленных пунктах. По этой причине предусмотрен классный час, на котором ученикам может быть продемонстрировано видео, мультфильм, где все подробно, а главное, понятно для детей изложено.

Из этой статьи вы узнаете

Основа

Правила этикета в школе должны знать все обучающиеся независимо от возраста. Данному вопросу должно уделяться внимание как на уроке учителем, так и родителями вне ее стен. Как можно чаще на эту тему следует разговаривать с учениками 1 – 2 классов, которые только начинают получать знания, а также со школьниками, переходящими с 4 в 5 класс. Во втором случае дети переходят во взрослую школу, где нет контроля первой учительницы, ставшей для многих из них второй мамой.

Школьный этикет предусматривает соблюдение определенных правил, основными из которых являются:

• Быть моральным человеком, подобающе себя вести и соблюдать нормы этики.
• Проявлять уважение к старшим, оказывать помощь младшим.
• Исключить применение физической силы, заострение конфликтных ситуаций.
• Не покидать учебное учреждение во время занятий без предупреждения учителей.
• Не приносить в школу предметы, не имеющие отношения к учебному процессу, несущие угрозу окружающим.

Посещение и одежда

Правила поведения в школе обязан знать каждый учащийся. Поэтому на эту тему проводятся уроки, на которых ведется беседа. Ее целью является донести до учеников, каким должен быть школьный этикет, как вести себя в стенах учебного учреждения. Для детей 2 – 4 классов может демонстрироваться мультфильм или проводиться презентация на тему: « Правила поведения в школе». Ученики 5 классов и старше знакомятся с ними в виде правил, к которым относятся следующие:

• В школу нужно ходить в чистой, выглаженной форме, начищенной удобной обуви. Волосы у девочек должны быть собраны, чтобы не мешать во время чтения или письма (это правило становится особо актуальным, если это не простая школа, а гимназия).
• Приходить за 15 минут до начала занятия. Этого времени достаточно, чтобы раздеться и подготовиться к уроку.
• По окончании учебного дня школьники покидают территорию учебного учреждения. Остаются только те, кто посещает дополнительные занятия или секции.

Как ведут себя ученики на уроке

Большинство детей в начальной школе лучше воспринимают новую информацию в игровой форме. Поэтому интересная игра, придуманная педагогом, или несложное и понятное для детей стихотворение станет оптимальным вариантом для того, чтобы ознакомиться и усвоить правила поведения детей в школе на уроках.

Для учеников, которые перешли в 4 класс такой метод также является актуальным. Ведь мультфильм или правила поведения в школе в стихах запоминается намного лучше, нежели список на листе бумаги. К основным требованиям, которые должны соблюдать ученики на занятиях, относятся:

• Кабинет перед уроком открывает учитель или староста, по его поручению.
• Каждый ученик должен иметь свое место и занять его, зайдя в кабинет.
• На парте кроме необходимых для занятия предметов ничего быть не должно.
• После того как в кабинете появился учитель, необходимо встать.
• Во время занятий должна царить тишина и порядок.
• Покидать занятие без одобрения учителя нельзя.
• Отправляясь отвечать к доске с собой нужно взять дневник.
• Когда одноклассник отвечает, ему нельзя подсказывать.

Поведение на перемене

Дети в 1 – 2 классе во время уроков и на перемене, как правило, находятся под присмотром учителя. Начиная с 4 – 5 класса они становятся самостоятельней, а переходя в старшую школу, и вовсе находятся без контроля со стороны педагога.

Предоставленные сами себе ученики, начиная с 4 класса, могут вести себя неподобающе. Поэтому ими должны быть изучены правила поведения на перемене. Донести до них информацию поможет мультфильм или памятка, которую можно сделать дома, как домашнее задание. К правилам поведения на перемене относятся:

• Урок считается оконченным, если учитель отпустил учеников.
• По окончании занятия все дети должны покинуть кабинет для того, чтобы дежурные смогли подготовить его к следующему уроку. Подготовка предусматривает мытье доски и проветривание кабинета.
• На перемене нужно вести себя подобающе ученику – не шуметь, не бегать, не мусорить. Запрещено открывать окна и сидеть на подоконнике.
• Покидая кабинет мальчишки должны пропустить вперед учителя или девочек.
• Обедать в коридоре нельзя. Для этого есть столовая.
• Самопроизвольное посещение учительской запрещено.

О культуре

Правила предельно просты, и начать знакомить с ними детей родители должны еще до того, как они пойдут в начальный класс. Это позволит им, перейдя во 2 класс, ориентироваться в полученных знаниях и следовать им. Категория правил о культуре предусматривает следующие пункты:

• Вежливость и приветливость – прежде всего.
• Когда ведется диалог с учителем непозволительно держать руки в кармане.
• Обращаться к одноклассникам следует по имени, избегая кличек.
• Нельзя в стенах учебного учреждения ругаться матом.

Родители должны понимать и то, что культура для ребенка важна. И учить ей нужно с самого рождения. Ну а что касается норм поведения в стенах школы, то на сегодняшний день существует масса способов донести к ученикам все требования, которые им предоставляются. В этом вопросе поможет мультфильм, поставленный для ученика 2 – 3 класса, беседа и даже домашнее задание, в выполнении которого могут поучаствовать дети и их родители. Например, рисунок «Правила поведения в школе».

Следует учесть, что какой бы познавательный мультик ученик, перешедший во 2 класс, ни посмотрел, если нет культуры в семье, то вряд ли и он узнает о ней. Поэтому родители должны стать для ребенка примером. Только так мультфильм и другие методы, используемые с целью обучения правилам поведения в школе, дадут первый положительный результат.

Школьный период – одна из принципиальных стадий взросления ребенка. Кроме получения знаний по общеобразовательным дисциплинам, в стенах школы ребенок учится общаться с другими людьми, осознает свою роль в жизни, познает себя. Здесь он делает первые шаги в общении с противоположным полом, проявляет свои лидерские качества.

Между тем школа – это еще и определенные, достаточно строгие, рамки поведения взрослеющего человека. Школа позволяет детям изучать регламент общепринятого поведения, учит такту, прилежности и помогает родителям в воспитании. Чтобы малыш не был белой вороной и понимал, как ему следует себя вести в новых ситуациях, нужно доступно и подробно рассказать ему о том, с чем ему предстоит столкнуться в школе и как ему следует себя в ней вести.

Изображение: depositphotos.com

Содержание статьи:

Права ученика в школе

Школа – это, помимо всего прочего, еще и огромный стресс для ребенка. С одной стороны его терзает страх подвести, разочаровать родителей, с другой – боязнь зачастую слишком строгих учителей, новых правил, к которым дети не всегда бывают готовыми. Ребенок чувствует себя незащищенным, боится сделать неправильный шаг – а потому может потерять мотивацию и стремление учиться вовсе.

Чтобы этого не произошло, важно объяснить ребенку, что в школе у него есть не только определенные обязанности, но и права, которые учителя обязаны ему обеспечить.

• Учитель не имеет права выгнать ребенка с урока за нарушение дисциплины. Право на обучение зафиксировано в Конституции РФ, и, препятствуя посещению занятия, учитель нарушает закон. То же самое касается опозданий – даже если ребенок опоздал на урок, учитель обязан пустить его в класс.

• Никто не может принудительно заставить ребенка трудиться. Субботники, уборка школьных помещений и другие аналогичные внеклассные мероприятия должны проводиться в строго добровольной форме.

• Ребенок также вправе самостоятельно решать, посещать или нет факультативные занятия. Дополнительные уроки, сверх общеобразовательной нагрузки, не могут быть обязательными.

• Педагоги не вправе требовать сдавать деньги в классный или школьный фонд, собирать средства на охрану, уборку или любые другие нужды школы. Образование в нашей стране полностью бесплатно.

Вместе с тем у малыша есть и ряд обязательств, которые он обязан выполнять в школе. Речь идет о дисциплине, правилах поведения на уроках, переменах, в столовой и на территории школы.

Как правильно одеваться в школу

Внешний вид ребенка – это отражение аккуратности и опрятности его родителей, их своего рода визитная карточка. В некоторых школах допускается свободная форма одежды, в других она строго регламентирована: родители могут сшить ее на заказ по определенному эскизу или купить в конкретном магазине.

Школьная форма – достаточно спорный вопрос. С одной стороны, она унифицирует школьников, лишает их индивидуальности, с другой способствует дисциплинированности и концентрации на учебе. В школах, где допускается свободная форма одежды, часто возникают споры и даже конфликты между учителями и учениками. В определенном возрасте девочки стараются выделиться из толпы, и делают это с помощью слишком яркой, даже откровенной одежды.

Оптимальная школьная одежда выглядит следующим образом:

• Для девочек – юбка до колена или строгие брюки, светлая блузка, пиджак или жилет.

• Для мальчиков – классически брюки, светлая сорочка, пиджак или жилет.

Вся одежда должна быть чистой, свежей, выглаженной, выглядеть аккуратно. Отдельные требования школа предъявляет к обуви учащихся: в школу нужно приносить с собой сменную пару и переобуваться перед началом занятий. Она также должна быть чистой и аккуратной.

Прически школьников не должны быть вызывающими: нельзя красить волосы в яркие, неестественные цвета, делать ирокезы, зачесывать волосы под панков или, наоборот, сбривать волосы под ноль.

Как приходить в школу по правилам

Многие школьники приходят в школу за несколько минут до первого звонка, впопыхах раздеваясь и переобуваясь. Некоторые буквально вбегают в класс со звонком, и первые несколько минут урока вынуждены настраиваться и входить в рабочий ритм.

Чтобы ребенок был максимально трудоспособен и легко мог усваивать материал на уроках, правила поведения учеников в школе рекомендуют приходить в школу за 15 минут до начала занятий. За это время он сможет спокойно переодеться, надеть сменную обувь, отдохнуть, разложить свои школьные принадлежности и даже пообщаться с друзьями. Он уже не будет отвлекаться на эти простые занятия во время урока, что улучшит дисциплину и будет способствовать лучшей успеваемости.

В школу не рекомендуется приносить посторонние предметы: игрушки, косметику, ножи и прочие вещи. Многие мальчики относятся к последнему как к способу самоутверждения, с перочинным ножиком они чувствуют себя увереннее, однако родители должны понимать, что это – вид холодного смертельного оружия, и ему не место в руках у ребенка.

Как вести себя на уроке

Поведение детей на уроках – главная головная боль многих учителей. Культура поведения во время занятий должна закладываться в семье ребенка. Родители должны приучить его уважительно слушать старших, не перебивать, не шуметь, не спорить с учителем и не отвлекаться на посторонние вещи.

Во время урока у ребенка много соблазнов: телефон, сосед по парте или вид в окне могут сильно отвлекать его внимание, особенно при наличии проблем с концентрацией. Чтобы ваш ребенок не стал причиной срыва урока, следует приучить его к простым правилам поведения учеников на уроке в школе:

• Нужно заранее приходить в класс (за 5-10 минут).

• Садиться следует на свое место.

• На рабочем столе не должно быть посторонних отвлекающих предметов.

• Во время урока нужно соблюдать тишину.

• Выйти из кабинета можно, попросив разрешения у учителя.

• Чтобы задать вопрос, нужно поднять руку и дождаться дозволения.

• Не стоит подсказывать другим ученикам правильные ответы.

Ребенок должен не просто запомнить эти правила, он должен понимать, для чего они существуют. К примеру, почему нельзя помочь своему товарищу ответить на сложный вопрос, если сам он знает ответ? Объясните ребенку, что каждый человек должен самостоятельно приходить к решению, что это позволит ему быстрее научиться и стать умнее. Запреты без объяснения причинно-следственной связи ребенок не станет воспринимать всерьез.

Как вести себя на перемене

Шум и сумасшествие во время перемены – повод учителю задуматься о том, насколько дисциплинирован его класс. Младшие школьнкии сложнее поддаются контролю, а потому следует помогать ученикам соблюдать правила поведения в школе во время перемены. Если предложить им определенные игры во время перемены, можно контролировать их активность и постепенно приучить их к дисциплине.

• Даже после звонка на перемену ребенок не должен вскакивать с места до того, пока учитель не завершит урок.

• Во время перемены нельзя сидеть на подоконниках, открывать окна – это противоречит правилам пожарной безопасности.

• Во время перемены нельзя бегать по коридору, кричать, толкать других детей. Также в коридоре нельзя есть.

• При проходе по коридору следует держаться правой стороны.

• В столовой следует спокойно дожидаться своей очереди, не обгонять малышей, соблюдать все правила этикета.

• В туалете нельзя сорить, писать на стенах или портить имущество школы.

Как вести себя на пришкольном участке/школьном дворе

На территории школы для учеников распространяются те же правила поведения, что действуют внутри ее стен. Дети должны вести себя вежливо, запрещаются любые проявления агрессии и насилия: ссоры, драки или выяснения отношений должны быть тут же урегулированы взрослыми.

На пришкольном участке запрещено ломать деревья, срывать цветы, гнуть кустарники. Порча любого имущества, принадлежащего школе, повлечет за собой штраф, наложенный на родителей.

Как общаться с учителем и другими школьниками

Школьные будни – это настоящая школа жизни, дети учатся общаться друг с другом, проявлять свои сильные качества, встречаются с первыми сложностями в общении друг с другом. Первые серьезные конфликты, эмоциональные потрясения, позитивные и негативные, также случаются в школе.

Чтобы ребенок был готов к любой ситуации, нужно морально подготовить его еще перед поступлением в первый класс. Следует рассказать и объяснить ребенку, что он должен уважительно обращаться со своими одноклассниками, не вступать в конфликты, не брать чужие вещи, не портить их. В то же время, ребенок должен уметь постоять за себя, дать отпор хулиганам, но в рамках достойного поведения.

Дети старшего возраста в переходный период могут испытывать сложности в общении со сверстниками совсем другого характера. Особенности возраста могут сделать их агрессивными, однако, в любом случае, они должны уважительно обращаться со всеми своими одноклассниками.

Этика общения с преподавателем диктует следующие требования:

• Обращаться к учителю нужно строго по имени и отчеству, на «Вы»;

• Учителя нельзя перебивать;

• Следует выполнять все задания и указания учителя;

• После того, как учитель заходит в класс, необходимо вставать.

Мобильный телефон в школе

Еще десять лет назад проблемы использования мобильных телефонов в школе не возникало. Сегодня же практически каждый первоклассник приходит в школу с современным гаджетом, напичканном играми и приложениями. Вместо общения на перемене дети играют в свои телефоны, что делает их замкнутыми и необщительными.

Мобильный телефон ребенка должен выполнять единственную функцию – быть средством связи с родителями. Мамы и папы хотят иметь возможность в любой момент узнать, где находится их ребенок и все ли с ним в порядке. Это абсолютно оправданное желание, однако ребенку надо объяснить: в школе он должен пользоваться телефоном иначе, чем дома. Школьник не должен доставать телефон на уроках, играть в него или слушать музыку.

У ребенка никогда не возникнет проблем с учебой или адаптацией к классу и новым людям вокруг, если он будет соблюдать простые правила поведения учеников в школе.

«Поведение школьника» — Памятка для родителей « СМИ и подросток». Памятка для подростков «В круговороте СМИ». Виды массовой информации. Проводи больше свободного времени в общении с друзьями, родителями, чтении книг. Заключение. Детективы. Компьютерные игры. Цель: Комиксы. Сканворды. Ужастики. Мониторинг сетки вещания телевидения.

«О поведении в школе» — Соблюдающий правила приличия. Задание № 3: пословицы о культуре поведения. объединение людей, где «Я» каждого превращается в общее «Мы». «О культуре поведения в школе». К каждой теме подобрать слова. Тема№1 – «Обязанности школьного дежурного» Тема№2 – «Правила поведения в школе». Поведение -.

«Деловое поведение» — Формы распоряжений. Откликается на конструктивное сотрудничество с подчиненными. Фазы общения. Информационная власть. Передача полномочий: Создает новые структуры. Этикет и культура общения. Инструктивные. Социальные функции: Организация совместной деятельности. Внутриличностное общение. Фиксация результата.

«Поведение в школе» — Формирование произвольности поведения. Умение ставить цель. Преемственность развивающей среды; « Формирование сознательной дисциплины дошкольников – как условие готовности к школе». Начальная школа. Умеет самостоятельно выполнить задание на основе зрительного восприятия образца. Преемственность методическая;

«Правила поведения учащихся» — 3.4 учащиеся находясь в столовой: подчиняются требованиям педагогов и работников столовой; 3.4 учащиеся находясь в столовой: 3.3 Во время перерывов (перемен) запрещается: — бегать по лестницам; — применять физическую силу; — употреблять непристойные выражения, шуметь и мешать отдыхать другим. Правила поведения учащихся.

«Правила поведения» — Результаты представления исследования: Этапы и сроки проведения проекта. Дидактические цели проекта: ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ: Связаны ли межличностные отношения и правила поведения? Темы самостоятельных исследований учащихся: Этикет. Методическая презентация творческого проекта. Правила поведения. Методические задачи проекта.

Классный час 4 класс Тема: «Правила поведения в школе»

Классный час 4 класс Тема: «Правила поведения в школе»

 

Конспект классного часа

4 а класс ГБОУ СОШ№ 311

Классный руководитель Белова Е Я

Тема: «Правила поведения в школе».

Цель: закрепить знания детей о правилах культурного поведения

Задачи:

1. Формировать навыки культуры поведения младших школьников.
2. Развивать речь, мышление, воображение.
3. Воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты.

Оборудование:

1.ноутбук, мультимедиа проектор;

2. видеоролик «Ералаш»; презентация по ситуациям.

3.карточки с ситуациями (для групповой работы).

Сегодня наш классный час будет посвящен правилам поведения в школе. К нам в гости шел лесовик и нес письмо в котором было что-то для вас написано, но он упал и из письма высыпались все слова. Для того чтобы понять что за текст был написан в этом письме надо помочь ему ответить на вопросы. Эти ответы и будут текстом письма. Сначала вам надо распределиться на 2 группы, чтобы удобнее было работать. Возьмите каждый по жетончику. Дети с жетончиками одинакового цвета объединяются в одну группу. Сегодня мы разберем различные школьные ситуации, и решим , кто из героев литературных произведений был не прав, и как вам не повторить таких ошибок.

У вас на столах лежат карточки с заданиями. Откройте первый конверт.

В этом конверте игра
«Доскажи словечко». Вам нужно выразительно прочитать стих и добавить в нем пропущенное слово. Эта игра поможет вам найти первое правило поведения.

1 команда

Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома —
Не стесняйся, не лукавствуй,
А скажи погромче ….(здравствуй)

Вылез Крот на белый свет
И сказал Ежу … (привет)

Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать …(пожалуйста)

Если невежей прослыть не хотите,
Очень прошу вас — будьте мудры,
Вежливым словом просьбу начните:
Будьте ….(любезны)
Будьте ….(добры)

2 команда

Порвал Воробей
Паутинные нити.
Чирикнул смущенно:
Ну ….(извините)

Если встретилась компания,
не поспешно, не заранее,
А в минуту расставания
Всем скажите: … (до свидания)
Когда я что-то подарю,
Мне говорят:…(благодарю)

Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить:…(Спасибо)

Играл Медвежонок на кухне в футбол
И перебил ненароком посуду.
К Медведице- маме понурый пришёл:
…(Прости) меня, мама, я больше не буду!

Какое правило нужно соблюдать культурным людям?

-Необходимо быть вежливым и при встрече с людьми здороваться.

Как вы можете поздороваться со знакомыми вам детьми?

-здравствуй, привет, доброе утро.

А со взрослыми?

-Здравствуйте.

Давайте запишем первое правило в наш свиток.

1 правило ( на карточке) при входе в школу приветствуем людей, уходя говорим до свидания. Благодарим тех, кто сделал что-то хорошее, извиняемся за свои неправильные поступки.

А как приветствовать учителя во время урока?

Вставайте дружно каждый раз
Когда учитель входит в класс.
Учитель спросит, надо встать,
Когда он сесть позволит, сядь.
Откройте 2 конверт.

В нем лежит стихотворение ,которое нужно инсценировать и прочитать выразительно. Затем назвать неправильные поступки героев и вывести второе правило поведения .

1 команда

«Перемена, перемена!» —
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.

Вылетает за порог –
Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?

Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-льшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:

Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Серёжке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлёпнулся с перил,
Подзатыльник получил,

С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, —
Словом, сделал всё, что мог!
Ну а тут – опять звонок…
Вова в класс плетётся снова.
Бедный! Нет лица на нём!

— Ничего, — вздыхает Вова, —
— На уроке отдохнём!

 

2 команда

Я бываю нем как рыба,
Часто бегаю, как лось,
По-собачьи как-то плавать
Мне на речке довелось.
Говорят я очень хитрый,
Словно лис в лесу густом.
Иногда труслив как заяц,
Что укрылся под кустом.
А ещё могу реветь
Очень громко, как медведь!
Тихой быть могу овечкой
И упрямым как осёл.
Говорят, как черепаха,
Я из школы с двойкой шёл.
Я болтливый как сорока,
Забияка – как петух!
Во дворе, в жестокой схватке,
Заменяю сразу двух.
А ещё бываю я
Изворотлив как змея.
Как мартышка я кривляюсь,
Ржу как лошадь: Иго-го! –
А вообще-то я нормальный,
Я как все, я ничего!

Какие правила нарушили герои этих стихов?

Сформулируйте, чего нельзя делать на перемене и на уроке.

-бегать, кричать, дразнить одноклассников, кривляться, специально не выполнять требования взрослых.

Давайте запишем второе правило.

2 правило на карточке .Запрещается :бегать, кричать, дразнить одноклассников, кривляться, специально не выполнять требования взрослых. Ответить хочешь, не шуми,
а только руку подыми.

3 задание.

В 3 конверте лежат стихи, разрезанные на полоски. Соберите стихотворение, почитайте его выразительно и назовите следующее правило.

1 команда

.Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прядки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
.Не отправится охотник
На охоту без ружья,
Не оставит плотник дома
Молотка или гвоздя
Но и ты не должен оставлять
Дома книжку и тетрадь.

2 команда

.У бойца кавалериста
Серебром горит клинок,
Содержи и ты в порядке
Парту, книжки и тетрадки.
.В нашей школе есть закон,
Вход неряхам запрещен.

Назовите правило.

-С собой нужно приносить все вещи необходимые для уроков и содержать их в порядке, не разбрасывать, не пачкать.

Запишите его.

3 правило-С собой нужно приносить все вещи необходимые для уроков и содержать их в порядке, не разбрасывать, не пачкать.

 

Откройте 4 конверт и найдите в нем картинку. На ней изображены дети, нарушившие правила поведения в школе. Расскажите по картинке, что нарушили дети.

— Предлагаю вам поработать в группах с картинками. На каждой картинке своя ситуация. Обсудите правильность поведения учащихся. Если вы решили ,что дети поступают правильно, то закрасьте кружок зелёным цветом, а если неправильно – красным. После окончания работы один представитель от группы расскажет о вашем решении. .

1 картинка Дети мусорят в классе, ребенок лежит на парте

2 картинка дети смеются, качаются на стуле, толкают соседа по парте

Давайте вернем в письмо еще 2 правила

Прочитайте их еще раз ,но теперь на карточке

К 1 картинке

4 правило

Парта — это не кровать
И нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
На уроках не болтай
И «5» получай.

6 правило

В школе, в классе не сори,
Сор увидел – подбери!

К 2 картинке

7 правило

На уроке не хихикай,
Стул туда — сюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.

Давайте посмотрим видеоролик и найдем следующее правило
8 правило.

Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе друзей.

Все правила, которые нам нес лесовик, восстановлены. Теперь все правила с нами и мы их не потеряем, это будет наш устав, и давайте будем стараться выполнять их и никого не огорчать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Классный час «ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ»

 

Балейский филиал ГАПОУ «Читинский педагогический колледж»

 

 

 

            

                     

                    

 

                              Классный час

«ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ»

 

 

 

 

 

 

                                                                            

                                                                           Подготовила: студентка 617гр.

                                                                                                   Соколова А.В

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020 г

 

Классный час «ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ»

 

Цель: познакомить детей с правилами культурного поведения в школе.

Задачи: формировать навыки культурного поведения;

Развивать речь, мышление;

Воспитывать сознательную дисциплину, желание выполнять правила и вести себя образцово.

Оборудование:

• ноутбук, мультимедиа проектор;
• презентация;
• карточки (для групповой работы).

 

1.ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО.

 Большой, просторный, светлый дом.
Ребят хороших много в нём.
Красиво пишут и читают.
Рисуют дети и считают… (Школа)

 

— Ребята вы пришли в школу, стали первоклассниками. Посмотрите на картинку и попробуйте отгадать, кто на ней изображен школьник или дошкольник? Как вы догадались? Слайд 2

 

— А почему школьников назвали учениками? (они учатся писать, читать, считать).

— Ребята сегодня мы с вами отправимся путешествовать по школе. Представьте, как вы утром вышли из дома, идете с мамой за руку в школу,  что необходимо сделать у дверей, ведь школа ваш второй дом, так как третью часть своей жизни вы будете находиться в школе.

  (вытереть ноги)

 — Вы вошли в школу. Как называется помещение, в которое вы входите? (коридор)

-Кого вы видите в коридоре? (техперсонал)

— Знаете ли вы как их зовут, чем они занимаются в школе?

— Это взрослые люди, что необходимо сделать при встрече? (поздороваться)

— Куда и зачем вы идете в первую очередь, отгадайте?

Здесь одежду оставляем,

Куртки, шапочки снимаем.

Получаем номерок —

И скорее на урок.

(Гардероб)

 

 

— Всегда ли вам приятно раздеваться там, почему? (толкаются, мешают)

— Давайте вместе подумаем, что надо делать, чтобы избежать неприятностей?

 

Правила: Слайд 3

1. Вешай свою одежду на определенное место.

2.Варежки, перчатки положи в карман, головной убор в рукав.

3.Одежду вешай аккуратно.

4.В гардеробе раздевайся быстро и не мешай другим.

5.Увидел упавшую одежду – подними.

6. В карманах ничего не оставляй.

7. Будь вежлив с товарищами помогай другим.

8. Сменную обувь не оставляй после уроков в гардеробе и не забывай приносить утром.

9. Переобулся, сложи в мешок и повесь или аккуратно поставь под одеждой.

 

                   ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УРОКЕ И ПЕРЕМЕНЕ.

 

— Вы попадаете в помещение, в котором вас ждет учитель, в котором он будет учить вас читать, писать, считать, что это за помещение? (класс).

— В класс на занятия ребят зовет заливистый (звонок), он же говорит о том, что урок завершился. Слайд 4

 

Слышат в школе каждый день

Первоклашки — «трень-брень».

Только «прозвенит» звонок,

Начинается…

 

— Занятие в школе называется (урок). Слайды  5-6

 — А как на уроках нужно себя вести? 

 

Правила поведения на уроке:

— На урок всегда приходят вовремя
— На уроках если хочешь ответить поднимают руку, а не кричат с места
— На уроках не разговаривают с другими учениками, не смеются и не      мешают заниматься всему классу
— На уроке не занимаются посторонними делами
— На уроках внимательно, не отвлекаясь слушают учителя
— На уроках не едят и не жуют жевательную резинку

 

 

Правила поведения в классе:
— Если ты хочешь ответить на вопрос учителя или задать свой вопрос, не кричи с места, а подними руку.
— Если отвечает твой одноклассник, нельзя перебивать его ответ, подсказывать ему. Подними руку- учитель обязательно заметит твою активность.
— Когда вызывают тебя отвечать, говори громко и четко, выражай свои мысли полными предложениями.
— В тетрадях пиши разборчиво и аккуратно.

 

— Между уроками ребята отдыхают и это называется… (перемена) Слайд 7

 

 

 

Правила поведения на переменах:

 

Отдыхай разумно: не бегай, не кричи. Помни рядом с тобой отдыхают другие дети.

Не обижай других, ни в шутку, ни в серьез- это может привести к травмам.

Узнавай новые игры и учи одноклассников. В игре соблюдай все правила, уважай товарищей.

 

—  Давайте попробуем изложить правила поведения в стихах. Ваша задача закончить наше предложение, можно хором. Слайд 8

 

— На уроке будь старательным, будь спокойным и … (внимательным)

—  Пиши, не отставай, слушай не… (перебивай)

— Говорите четко, внятно, чтобы было всем… (понятно)

—  Хочешь отвечать надо руку… (поднимать)

— На математике считают, на перемене…(отдыхают)

— Будь прилежен на уроке, не болтай ты не … (сорока)

— Если друг стал отвечать, не спеши…(перебивать)

— А помочь захочешь другу, подними спокойно… (руку)

— Знай, закончился урок, коль услышал ты…(звонок)

— Когда звонок раздался снова, к уроку будь всегда… (готова)

— Чтоб не тревожились врачи, на переменах… (не кричи)

— На уроках не зевай, а скорее… (отвечай).

 

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В СТОЛОВОЙ.

—  Продолжим путешествие по школе. Отправимся в самое «вкусное» место в школе? Куда? (в столовую)

— А кто из вас знает, почему столовую назвали столовой?

— Встали все покажем, как мы идем в столовую (маршируют на месте)

— А как тихо идем…

— Как едим в столовой?

— А как жуем?

— В нашей столовой готовят вам замечательные обеды люди по профессии… (повар).

 Заходя в столовую надо не забывать… (здороваться) даже если там никого нет, они находятся рядом и вас слышат.

— Что надо не забывать говорить после обеда? (Спасибо)

— В столовой есть «запоминалочки», которые тоже необходимо выполнять.

Слайд 9

 

1. Очень пища хороша – кушай пищу не спеша

2. Ешь аккуратно, не спеши, не брызгай, на пол не кроши.

3. Хлеб береги и уважай, его повсюду не бросай.

4.Если будешь все съедать – шанс учиться есть на 5.

5.Ты поел, чиста тарелка, отнеси ее скорей — ка.

6.Уходя, скажи спасибо, тем, кто стол накрыл красиво.

 

 

 

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В СТОЛОВОЙ. ПРОДОЛЖИ… Слайд 10

1. Входить в столовую надо … шагом, парами, не толкаясь и здороваясь.

2. Кушать надо…. медленно не спеша, доедая все до крошки

3.Во время еды никогда … не разговаривай.

4.За собой … убери грязную посуду (не отодвигай ее в сторону соседа)

5. После еды, в окошечко поварам не забуду сказать… (спасибо)

 

—  Если хочешь умным стать,

Нужно много книг читать.

Чтоб найти все книги века,

Приходи в… (библиотеку).
 Слайд 11

 

Правила поведения в библиотеке:

 

1. В библиотеке соблюдай порядок, веди себя Тихо, громко не разговаривай.
2. Войдя, поздоровайся с библиотекарем, а получив книгу скажи Спасибо.
3. Книгу бери только чистыми руками.
4. В книге не загибай углы, не пиши ручкой, пользуйся только закладкой.
5. Если книга повреждена, «Подлечи ее». Заклей.
6. Библиотечные книги БЕРЕГИ ОСОБЕННО! Знай, что они предназначены не только для тебя, а для многих других детей.

 

После уроков мы с вами будем отдыхать на площадке и здесь есть определенные правила Слайд12

 

Правила поведения в школьном дворе:

1. Посмотри, нет ли занятий на школьном дворе во время твоей прогулки, не будешь ли ты мешать своим присутствием ребятам.
2. На спортивной площадке будь внимателен: качели, спортивные снаряды (лестницы, турник..) могут быть опасны в случае неправильного обращения.
3. Не подходи к опасным сооружениям.
4. Играй с друзьями в безопасные игры. НЕ залезай на крыши, деревья, заборы.
5. С друзьями будь дружелюбен. Вместе играть веселее.
6. Зеленые насаждения украшают школьный двор. Не рви цветы, Не ломай деревья.

 

                                     ИГРА « Знаешь ли ты правила»

 

—  Давайте поиграем в игру « Знаешь ли ты правила» Если вы согласны с правилом поднимите руку.

1.Если хочешь ответить на вопрос учителя,  подними руку.

2. Входящего в класс взрослого, приветствуют стоя.

3. Если хочешь ответить на вопрос учителя,  крикни с места (-).

4.Входящему в класс можно крикнуть …« Привет» (-).

5.В перемену нужно отдохнуть, поэтому можно бегать по коридору сломя голову.(-)

6.Если очень нужно что – то спросить, можно перебить разговор взрослых ( — ).

7. Бегать и шумно играть можно только во дворе на игровой и спортивной площадке.

8.Помогать друг другу нужно всегда и всюду «Один за всех и все за одного».

9. Утром рано встану, просмотрю все мультфильмы и опоздаю в школу всего на 1 минутку. ( — ).

10.Не буду никогда ябедничать.

Работа в группах.

—  Каждая команда получает важное задание, которое следует обсудить.

1 КОМАНДА ситуация « В гардеробе»

— На улице холодно. Ребята в теплых куртках. Прежде чем идти в класс нужно раздеться в гардеробе. Роман спешит, он вбегает в гардероб и, наталкиваясь на своего одноклассника Никиту, наступает ему на ногу. Никите больно, он заплакал. Но Роман не обратил на него никакого внимания. Он повесил курточку и пошел в класс.

 

— Какие ошибки в своем поведении допустил Роман?

 

2 КОМАНДА ситуация « В столовой»

— Ребята завтракают в столовой. Витя взял кусочек хлеба, скатал в шарик. Оглянувшись, чтобы никто не заметил, он кинул хлебный шарик и попал Пете прямо в глаз. Петя схватился за глаз и вскрикнул.

 

-Что вы скажете о поведении Вити в столовой?

 

Подведем итог нашему занятию: Слайд 13

Вывод: Правила поведения в школе необходимо выполнить, чтобы с вами было приятно общаться и работать. Теперь вы знаете, что хорошая дисциплина и старание- это успех в учебе.

 

 

«От него все стреляются»: как избавить класс от ученика с деструктивным поведением — Новости

«У нас Давид посреди контрольной включил на полную громкость какую-то тупую музыку. Татьяна Владимировна стала с ним разбираться, кричать, дневник отобрала. Все отвлеклись, время потеряли, я тоже. Не успела все решить», — объясняет мне дочь тройку по математике. Оценка, конечно, на ее совести, но о подобных выходках Давида она рассказывает то и дело.

Такие дети есть в большинстве классов — независимо от престижа школы и возраста учеников. Они могут кричать на уроках (о переменах и говорить нечего), лупить соседей по парте, обзывать одноклассников, хамить учителям. Могут вытворять и вещи похуже: воровать, распивать алкоголь в школе, употреблять психотропные вещества и склонять к этому одноклассников. Но такие случаи мы рассматривать не будем — здесь все и проще, и сложнее одновременно: противоправные поступки находятся в ведении полиции. И если вина ученика будет доказана, убрать его из класса нетрудно.

А как быть тем, кто несколько часов в день находится в одном помещении с неуправляемым одноклассником, который может и харкнуть, и оскорбить, и завопить, но при этом никаких правонарушений не совершает? В первую очередь этот вопрос волнует родителей. На родительских форумах описаний «неадекватов» в классе и того, что они вытворяют, — очень много.

Вот лишь несколько цитат от пользователей сайта umama.ru.

— Ребенок полный неадекват, родителям до фонаря, вчера … требовал в раздевалке подать его одежду, потому что не может ее сам найти … причем требовал грубым матом, свидетели есть.

— Ходили летом в пришкольный лагерь, там Вася пряжкой от ремня разбил одному мальчику голову. Вызывали родителей, скорую, улеглось … Теперь объектом для Васи стал мой сын. По мелочи рассказывать не буду, но сегодня Вася зарядил ему по уху так, что сын некоторое время ничего не слышал. [Потом] Вася расцарапал однокласснице МЕЛОМ лицо! Вы представляете, как надо давить на мел, чтобы на лице были царапины?

— У сына был похожий одноклассник, доставал всех, включая классную. Вот вроде нормальный ребенок, но то на соседа гуашь выльет, у того по всему пиджаку желтая краска растеклась, то мел на уроке ест, то все сидят контрольную пишут, а он сотовый свой разбирает-собирает, ну и лупил всех. Классная каждый день родителей его вызывала на беседы, ее трясло уже потом при одном только упоминании его фамилии.

По словам психологов, «неадекватов» можно разделить на несколько групп:

• дети с нарушениями здоровья, которые просто физически или психологически не могут долгое время сидеть на одном месте и заниматься каким-то одним видом деятельности;
• ученики из неблагополучных семей — дети алкоголиков, наркоманов, живущие без родителей, с пожилыми опекунами, бабушками, дедушками, которые в силу возраста не могут обеспечить должное воспитание;
• избалованные дети.

Подход можно найти к школьникам из любой группы, уверены и родители, и педагоги со стажем.

— В моей практике был случай: в одном из классов появилась такая группа учеников — никому не давали нормально учиться, обижали тех, кто послабее, задирали девочек, курили за школой. Лидер, как водится, один — собрал команду и терроризировал всех вокруг. От них страдала вся параллель — и дети, и учителя. На одном из педсобраний я сказала: возьму его к себе в класс. А мой класс был дружным, обижать кого-то, насмехаться — такого в привычке у ребят не было. Вначале он пытался и у меня какие-то свои порядки установить, но в итоге перенял тот тип поведения, что был у большинства. Сейчас он уже вырос, выучился, семью завел. Недавно встретились с ним на улице, говорит: «Если бы не вы, Елена Викторовна, попал бы после школы в тюрьму, и все».

Найти подход к ученику и его родителям

Специалисты отмечают: любое неадекватное поведение — это крик ребенка о помощи, желание привлечь к себе внимание. «Ни один человек не рождается правонарушителем, преступником. Если поведение школьника выходит за границы того, что мы привыкли считать адекватным, надо разбираться с причинами, а их, как правило, всего две: или здоровье, или отношения в семье. И то, и другое можно корректировать. И чем раньше этим заняться, тем меньше будет возможностей для развития деструктивного поведения», — уверена педагог.

К сожалению, не каждый учитель будет искать подход к сложным детям. Сказывается и нагрузка, которая лежит на преподавателях, и какие-то другие причины, нежелание или неопытность — ведь часто в начальной школе и среднем звене работают только что окончившие вуз или педколледж учителя, которые просто пока не умеют работать с такими детьми.

Родители трудного ребенка — еще одна сложность: далеко не всегда они сами отличаются адекватностью. И речь даже не идет о неблагополучных или, по законодательной терминологии, социально опасных семьях: работа с учениками из таких семей регламентирована несколькими документами, начиная от Семейного кодекса и ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и заканчивая методическими рекомендациями Минобра.

По закону, на школу возлагается обязанность выявлять несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении; оказывать помощь в воспитании и обучении детей из социально опасных семей; вести индивидуальную профилактическую работу с обучающимися, имеющими проблемы в поведении, обучении, развитии и социальной адаптации.

Гораздо труднее общаться с родителями, которые просто не замечают деструктивного поведения своих отпрысков. В разговорах с классным руководителем и с родителями одноклассников они встают горой на защиту своего ребенка. С одной стороны, это правильное родительское поведение: прилюдно ребенка защищать нужно. Но адекватные родители при этом способны услышать информацию, выявить главное и дома, наедине с ребенком, спокойно обсудить ситуацию, выяснить подробности, объяснить, если ребенок был неправ. Другое дело, когда родители закрывают глаза на проделки своих детей, склонны оправдывать их поведение, обвиняя при этом других школьников или учителей в провоцировании конфликта.

В обсуждениях на родительских сайтах нередко пишут, что родители попросту отмахиваются от обвинений в адрес своего ребенка. «Да ваш первый начал, а мой только сдачи дал», «Мой ребенок на такое не способен», «Вы все придумываете о моем Петеньке, чтобы своего Ивана выгородить!» — типичный набор фраз родителей «неадекватов».

— У нас в классе похожая ситуация. Уже есть девочка с печеночным кровотечением, мальчик с переломом челюсти… И этот УРОД (кстати, недавно устроивший на перемене сеанс демонстративного онанизма — прямо в классе, пока учительница вышла) преспокойно ходит в школу, а его мамаша на все жалобы реагирует: «Что вы на моего ребенка накинулись? Он гипердинамичный и ВЕСЕЛЫЙ мальчик».

Доказать таким родителям, что их ребенок действительно ведет себя неадекватно, можно, используя современную технику: записать драку или словесную перепалку на видео и предъявить запись в качестве аргумента.

Родительский комитет должен внимательно изучить школьный устав, в котором прописаны правила поведения в образовательном учреждении. Случаи нарушения устава нужно фиксировать для дальнейшей аргументации. Кстати, фиксация таких нарушений входит в обязанности классного руководителя. Как и объяснение педсовету, почему не удалось избежать конфликта.

Зачем школе медиаторы

Справедливости ради стоит отметить, что иногда действительно сложно установить, кто виноват в той или иной ситуации: учитель может «назначить» виновным ребенка, который был замечен в деструктивном поведении, но не выяснить реальную причину конфликта.

В 2010 г. российские законодатели подписали документ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)». Согласно этому закону, в школах должны быть созданы службы примирения (или медиации): специальный орган, состоящий из работников образовательной организации, учащихся и их родителей, прошедших необходимую подготовку. Их задача — урегулировать и минимизировать конфликты, возникающие как между учениками, так и между школьниками и преподавателями.

В Свердловской области, по данным директора Центра медиации Ольги Махневой, действует порядка 400 школьных служб примирения.

К слову, есть такая и в школе, где учится моя дочь. Но ничего о ее существовании она не знает. «Если такая служба у нас есть, почему они ничего не делают с этими уродами из 7 «В»: вчера сидим с Никой на перемене, болтаем, они просто проходили мимо, ударили меня портфелем по голове, Нику — по спине, обозвали и ушли как ни в чем не бывало», — возмущенно рассказывает мне Лера.

Если в классе есть ученик, который создает конфликтные ситуации, школьная служба примирения должна провести работу как с ним, так и с его родителями. Предпринять какие-то шаги медиаторы смогут после того, как зарегистрируют соответствующее обращение — оно может быть как от других учеников, так и от родителей, и от преподавателей.

Узнайте, есть ли в вашей школе служба примирения (медиации), и обратитесь туда с жалобой на ученика с деструктивным поведением. Служба примирения должна не только разобрать конкретную ситуацию и провести разъяснительную беседу, но и через какое-то время проверить, как развиваются события, полностью ли исчерпан конфликт.

Четыре действенные буквы — ПМПК

Если поведение сложного ребенка никак не меняется, родительский комитет может ходатайствовать перед классным руководителем о том, чтобы ученика направили на психолого-медико-педагогическую экспертизу (ПМПК). Это комиссия, которая состоит из специалистов разных сфер — медиков, психологов, педагогов, которые с помощью разных тестов должны определить, может ли ребенок учиться в общеобразовательной школе либо ему будет лучше в коррекционном классе или на домашнем обучении.

Академические задолженности, асоциальное поведение, неумение адаптироваться в коллективе — это основания для направления детей на ПМПК. Еще одна категория детей, которой необходимы рекомендации комиссии, — подозреваемые, обвиняемые либо подсудимые по уголовному делу несовершеннолетние дети.

Обычно угроза ПМПК заставляет родителей плотнее заняться воспитанием: мало кому хочется, чтобы его ребенок попал в специализированное учебное заведение. Но здесь есть существенная сложность: провести такую экспертизу возможно только на основании заявления от родителей или законных представителей ребенка или с их письменного согласия. Да и результаты экспертизы носят рекомендательный характер: если родители, несмотря на выводы ПМПК, не захотят перевести ученика в специализированную школу, выгнать из класса его никто не сможет.

Выход в данной ситуации один: родители других учеников совместно с классным руководителем должны объяснить, что прохождение ПМПК — лучший (или единственный) вариант для ребенка.

— Все родители подключили своих знакомых во всех инстанциях. Поставили на учет в милицию, постоянно проверяла родителей опека, с родителями мальчика постоянно разговаривали другие родители, не давая уходить от разговора. Угрожали. Может, жестко поступили, но родителей того мальчика и самого мальчика задавили в итоге, и в классе наступил мир и покой.

Некоторые родители используют совсем непедагогические меры, чтобы приструнить мешающего всем ученика. Главное — не переходить грань закона и попробовать вначале более правомерные способы.

— У знакомой в 8-м классе сын был, образовалась подобная неразрешимая проблема.
Учителя не справляются, одноклассник срывает уроки. Знакомая — тетенька решительная, пришла, посидела на уроках. При ней хулиган присмирел.
Оказалось, что она подошла к нему и пообещала физически расправиться. Комплекция позволяла. Он ей, конечно, сперва загонял, что она не имеет права, но она ему объяснила, что ей пофиг на права, с ментами она договорится, а ему от этого легче не будет. Вот такая непедагогичная история.

Жестко, но эффективно

Наиболее жесткие меры, которые могут применяться к ученикам с деструктивным поведением, — штраф и исключение из школы. Но они работают только в старших классах: учеников до 15 лет исключить из образовательного учреждения на законных основаниях невозможно.

Административный штраф накладывается на ребенка, совершившего серьезное правонарушение — начиная от порчи школьного имущества или кражи и заканчивая появлением в школе в состоянии опьянения. Штраф будут выплачивать его родители, законные представители или опекуны.

Менее жесткая, но тоже эффективная мера — постановка неблагополучного ученика на внутришкольный учет (ВШУ). В этом случае ученик и его семья попадают под пристальное внимание школьного психолога, социального педагога, педсовета школы, в особых случаях подключается опека.

Ребенок, поставленный на ВШУ, в обязательном порядке должен заниматься с психологом, в зависимости от ситуации занятия могут проводиться и с родителями. Педагоги могут в любой момент прийти с проверкой в семью ученика. Как правило, такой контроль отрезвляет и самого нарушителя, и его родителей, а занятия со специалистами дают положительный эффект.

Родители одноклассников могут ходатайствовать, чтобы ученика поставили на учет, если он:

• систематически пропускает без уважительных причин учебные занятия;
• был замечен в попрошайничестве;
• неоднократно нарушал устав школы и правила поведения обучающегося;
• не успевает по многим школьным предметам;
• был замечен в употреблении психоактивных веществ.

Если, несмотря на принятые меры, ни учащийся, ни его семья не отреагировали на ситуацию, родительский комитет и педагоги, в соответствии с ФЗ «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», имеют полное право обратиться в комиссию по делам несовершеннолетних.

Но все-таки главное правило, которым следует руководствоваться тем, кто мечтает избавить класс от неприятного ученика: не навреди. «Иногда ни педагог, ни собственные, ни другие родители не задумываются, что они пытаются бороться… с ребенком. И это ужасно. Надо стараться его услышать, понять, а борьба способна лишь сделать из ребенка изгоя и потенциального преступника», — считают опытные педагоги.

Восьмиклассница терроризирует школу в Артемовском. Она избивает детей, и никто не может ее остановить

Иллюстрации: Сергей Логинов для 66.ru; архив 66.ru

Классный час во 2 классе по теме «Правила поведения в школе»

Классный час

во 2 классе

«Правила

поведения учащихся в школе»

Подготовила

учитель начальных классов

МКОУ «СОШ №2 сп.Плановское»

Абазова Р.М.

2018г.

Классный час во 2 классе

Тема: «Правила поведения учащихся в школе«

Цель:

Повторение и закрепление правил культуры поведения.

Задачи:

Обсудить с учащимися поведение в классе, на школьных переменах, в школьной столовой.

Воспитывать уважительное отношение к труду других людей, культуру поведения в общественных местах.

Оборудование: проектор, памятки для детей (раздаточный материал), рисунки детей.

Ход классного часа.

1.Организационный этап.

А сейчас проверь, дружок, 
Ты готов начать урок?
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И конечно не шумим.

Оздоровительная минутка.

Дети сидят за партами. Положите руки в удобное положение. Закройте глаза, направляйте мысленно во все стороны от себя Любовь, Добро, Мир, проникаясь этим состоянием. Так вы творите вокруг себя поле любви, мира и добра. Эти минуты вернутся к вам. Откройте глаза.

Какое у вас сейчас настроение? На что оно похоже?

Пусть у вас сохранится хорошее настроение на весь день.

2. Сообщение темы и цели классного часа.

Рассмотрите внимательно рисунки на доске. Расскажите что на них изображено?

На какие группы можно их разбить?

1) поведение в школе.

2) поведение на улице.

Вы правы, разбив рисунки на такие группы. Что в них общего?

Проблемный вопрос:

Почему же так происходит? (Дети не знают правил поведения в школе и на улице).

Попытайтесь из всего сказанного сформулировать тему классного часа. (Выслушиваются варианты ответов).

Тема классного часа: «Правила поведения учащихся в школе»

Сегодня мы с вами повторим правила поведения учащихся в школе, исследуем ситуации, вы сделаете выводы, для чего нужно соблюдать правила поведения.

Организуя совместную работу, вспомним наш девиз:

«Помогая другим, учимся сами! Давайте попытаемся!»

— Помните о правилах работы в классе.

 выслушивать до конца своего товарища, не перебивать

Так давайте сегодня попытаемся вспомнить правила культуры поведения в школе и выслушаем ваших одноклассников, которые нам сегодня в этом помогут.

(Дети по очереди читают стихи, после чего одноклассники обсуждают поступки героев этих стихов.)

Правило первое

Володя Демин всякий раз

У нас опаздывает в класс.

Уже давно урок идет, а он по лестнице ползет,

У двери 5 минут вздыхает, всех от занятий отрывает.

Какое правило мы должны соблюдать?

-На урок всегда приходят вовремя! (слайды)

Правило второе

Перевозчиковой Свете

Первой хочется ответить,

Крикнуть громко с места прямо

И казаться умной самой.

Класс она не уважает

Отвечать другим мешает.

— Что же неправильно делает Света? (выкрикивает с места). А почему это не правильно? Может быть, всё -таки можно выкрикивать с места? (нет)

-На уроках если хочешь ответить поднимай руку, а не кричи с места!

(Слайд)

Правило третье

Лена с Валей на уроке

Обсуждали рот и щеки

Рукавишниковой Аллы.

Всю себя разрисовала!

Так две подружки хохотали,

Ответить никому не дали.

— Что делали девочки на уроке? (разговаривали, смеялись, мешали другим детям и учителю). Допустимо ли такое поведение на уроке? Почему?

На уроках не разговаривают с другими учениками, не смеются и не мешают заниматься всему классу!

(слайд)

Правило четвёртое

Весь урок Наташка с Лизкой

Пишут Владику записки

С кем подружиться хочет он?

Потом кидают с двух сторон.

Учителя не слушал класс,

Следил за этим целый час.

— На уроке не занимаются посторонними делами!

— А что значит заниматься посторонними делами? – Это значит заниматься чем-то, совершенно не относящимся к уроку.

Правило пятое

Да – интересный был урок, —

Сказал Антону Игорек.

Но промолчал в ответ Антон…

Он весь урок считал ворон.

— Как вы понимаете фразу: «Он весь урок считал ворон» (не слушал)

А что же надо было делать Антону на уроке? (внимательно слушать учителя)

-На уроках не отвлекаясь, внимательно слушают учителя!

Правило шестое

Каждый день в большом пакете

Шоколадки носит Петя.

И когда в один присест

Все среди урока съест, принимается за жвачки.

Лучше бы решал задачки.

— Можно ли на уроке вести себя так как Петя? (нет) Почему?

— На уроках не едят и не жуют жевательную резинку!

(Слайды) читают хором (памятка для детей)

Давайте проверим, как вы поняли правила поведения на уроке.

Я буду читать загадку, а вы хором отвечайте:

На уроке будь старательным

,Будь спокойным и …(внимательным).

Всё пиши, не отставая,

Слушай не …(перебивая).

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё …(понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать).

На математике считают,

На перемене … (отдыхают)

Будь прилежен на уроке.

Не болтай: ты не … (сорока).

Если друг стал отвечать,

Не спеши … (перебивать).

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно … (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты … (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда … (готовым).

Чтоб не тревожились врачи,

На переменах не … (кричи).

— А когда же нам отдыхать и играть? Ну, конечно же на перемене, Так давайте мы с вами и устроим перемену.

— «Перемена”. Муз. физминутка

Носятся на перемене

Гриша с Федей , как олени.

Всех толкают, задевают

И кричать не забывают.

У стены весь класс стоит,

Голова у всех болит.

— Для чего вам дается перемена? (Что бы отдохнуть от урока). Как же нужно себя вести на перемене? Обязательно ли, что бы отдохнуть от урока нужно бегать, кричать, толкаться?

-На переменах не бегают, расталкивая всех локтями, и не кричат громко!

— А как можно вести себя иначе? (поиграть в спокойные игры (ручеек, колечко-колечко), поговорить с друзьями, почитать), не задираться, к старшим не приставать и младших не обижать.

(слайд)

—  Школьная столовая

Правила поведения в столовой.

Ребята, ответьте на вопросы:

а) нравится ли вам ходить в школьную столовую?

б) вкусно ли готовят наши повара?

в) нужно ли их благодарить за приготовленную еду?

Ребята нашего класса взяли интервью у школьного повара:

а) в котором часу вы приходите на работу, чтобы приготовить завтрак учащимся?

б) сколько стаканов, вилок, ложек и тарелок нужно вымыть за день работы?

в) сколько раз за день вы слышите слово “спасибо”?

— Обсуждение с учащимися поведения в столовой всего класса и отдельных учащихся.

Читает стих. ученик

Неприятно нам в столовой

Рядом с Людой Пироговой.

На соседку слева Люда

Опрокинула два блюда,

А соседу на живот

Сладкий вылила компот.

Чем все это наблюдать,

Лучше уж поголодать.

_Правильно вела себя Люда? Почему?

— Игра “Да или нет и почему”:

(Да — хлопают, нет – топают.)

— есть можно и один раз в день, но так чтоб “живот лопался”,

— есть нужно 5-6 раз вдень,

— есть можно на ходу, зачем тратить время на еду, откусил кусочек колбаски с хлебом, да и побежал играть,

— есть нужно за столом, не спеша, тщательно пережёвывая пищу,

— если книга попалась интересная возьми ее с собой в столовую, там пока ешь, будешь читать,

— если в столовой вы не доели кусочек булочки возьмите ее в класс и во время урока понемногу, отламывайте и ешьте. Ничего, что у вас под партой будут крошки и вас можно сравнить с кое — каким животным.

Как же нужно вести себя в столовой?

В столовой следует вести себя так же как в гостях!

Звонок! Все дружною гурьбой

В столовую летят стрелой

А здесь есть правила свои.

Запомни их и повтори

Ешь аккуратно,

не спеши,

Не брызгай, на пол не кроши,

Хлеб береги и уважай,

Его повсюду не бросай.

Поел и убери, друг мой,

Свою посуду за собой.

На уроках и на переменах

Надо помнить всегда непременно,

Как с друзьями общаться,

И хороших манер не стесняться

Слайд

Повторите правила поведения в столовой,  в классе

Вывод делает учитель про поведение и вещи.

(слайды) — Как вы думаете, какие слова помогут вам соблюдать правила поведения в школе. (Слова вежливости: спасибо, пожалуйста, извините.)

(слайд) памятки раздать

Песня

V.Подведение итогов.

В каждой школе существуют правила внутришкольного распорядка для учащихся. И каждый ученик должен соблюдать их. В нашей школе тоже есть такие правила. Там записано все, о чем мы сегодня говорили.

Хором прочитать последний слайд

Просмотр видеоролика от умной совы про неправильное поведение.

Презентация «Правила поведения в школе»

Правила поведения учащихся школе

  Приходите в школу за 15 минут до начала занятий

Снимайте в гардеробе верхнюю одежду, надевайте сменную обувь.

  Занимайте рабочее место и готовьте все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

  Приносите на занятия все необходимые учебники, тетради, пособия, письменные принадлежности.

  По первому требованию учителя предъявляйте дневник.

На уроках не разрешается жевать жевательную резинку, пользоваться плеерами и средствами мобильной связи.

Запрещается употреблять непристойные выражения и жесты.

Уважайте достоинство учителей и работников школы.

  Нельзя без разрешения педагогов или медицинской сестры уходить из школы в урочное время.

В случае пропуска занятий, должны предъявить классному руководителю справку или записку от родителей. 

  Во время перемены можете свободно перемещаться по школе, кроме тex мест, где запрещено.

    Во время перемен запрещается толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу.

Категорически запрещено самовольно раскрывать окна, сидеть на подоконниках.

Во время перемен вы не должны бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах.

  Во время еды в столовой надлежит придерживаться хороших манер и вести себя пристойно.

  Вы должны уважительно относиться к работникам столовой .

  Разговаривать во время еды следует не громко, чтобы не беспокоить тех, кто ест по соседству.

Убирать стол после принятия пищи.

  Бережно относятся к имуществу школьной столовой.

    Запрещается приходить в столовую в верхней одежде.

     В школу должны приходить в опрятной одежде, предназначенной для занятий.

   Находится в школе в верхней одежде, без особых на то причин, не разрешается .

На праздничные вечера, концерты выбирайте одежду по своему усмотрению.

Соблюдайте правила, это же так просто!

Правила поведения в школе — Личный сайт Калмыковой Ирины учителя начальных классов

1.   Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий; чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место с предупреждением на урок и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку

2.   Ученик обязан выполнять домашнее задание в сроки, установленные школьной программой

3.   По первому требованию учителя следует предъявлять дневник

4.   Ежедневно вести запись домашнего задания в дневнике

5.    Приносить на занятия все необходимые учебники, тетради, пособия, письменные принадлежности

6.   Нельзя приносить на территорию школы с любой целью и использовать любым способом оружие (в том числе ножи), взрывчатые, огнеопасные вещества; спиртные напитки, сигареты, наркотики, другие одурманивающие средства и яды

7.   Курение на территории школы запрещено

8.   Не разрешается жевать жевательную резинку, пользоваться плеерами и средствами мобильной связи на уроках

9.   Запрещается употреблять непристойные выражения и жесты

10. Учащиеся школы должны уважать достоинство учителей и работников школы.

11. Физическая конфронтация, запугивание и издевательства, попытки унижения личности, дискриминация по национальному или расовому признаку являются недопустимым формами поведения. Школа категорически осуждает подобное поведение.

12. Учащиеся берегут имущество школы, аккуратно относятся как к своему, так и к чужому имуществу, соблюдают чистоту и порядок на территории школы. В случае причинения ущерба имуществу школы родители (законные представители) обязаны возместить его.

13. Все учащиеся принимают участия в мероприятиях по благоустройству школы и школьной территории, в меру своих физических возможностей.

14. Учащимся следует уважать право собственности. Книги, куртки и прочие личные вещи, находящиеся в школе, принадлежат их владельцам.

15. К учащимся, присвоившим чужие вещи, могут приниматься дисциплинарные меры, вплоть до уголовного наказания.

16. Учащимся, нашедшим потерянные или забытые, по их мнению, вещи, предлагается сдать их дежурному администратору или учителю.

17. Нельзя без разрешения педагогов или медицинской сестры уходить из школы в урочное время. Выйти из школы можно, предъявив записку от учителя или медицинского работника дежурному охраннику.

18. В случае пропуска занятий, учащийся должен предъявить классному руководителю справку или записку от родителей (лиц их замещающих) о причине отсутствия на занятиях

                 Поведение на занятиях 

1.    Когда учитель входит в класс, учащиеся встают, приветствуют учителя. Подобным образ учащиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий (кроме времени работы на компьютере).

2.    Каждый учитель определяет правила поведения учащихся на своих занятиях; эти правила не должны ущемлять достоинство ученика.

3.    Во время, урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать других товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами, так как этим нарушаются права других на получение необходимых знаний.

4.    На уроке учащиеся имеют право пользоваться школьным инвентарем, который они возвращают учителю после занятия. Относится к нему надо бережно и аккуратно.

5.   Если учащийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку.

6.   Ученик вправе отстаивать свой взгляд и свои убеждения при обсуждении различных спорных и неоднозначных вопросов в корректной форме.

Поведение учащихся до начала, в перерывах и после окончания занятий

1.    Во время перерывов (перемен) учащийся обязан:

— навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;

— выйти из класса, если попросит учитель;

-подчинятся требованиям учителя.

2.    Во время перемены учащиеся могут свободно перемещаться по школе, кроме rex мест, где им запрещено, находиться в целях безопасности (чердак, подвал, кухня, физическая и химическая лаборатории).

3.    Во время перемен учащимся запрещается толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу.

4.    Во время перемен учащимся запрещается выходить из школы без разрешения классного руководителя или дежурного администратора

5.   Категорически запрещено самовольно раскрывать окна, сидеть на подоконниках.

6.   Во время перемен учащиеся не должны бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр.

7.   Дежурный класс помогает дежурному учителю следить за соблюдением дисциплины во время перемен.

            Поведение учащихся в столовой

1.   Во время еды в столовой учащимся надлежит придерживаться хороших манер и вести себя пристойно.

2.   Учащиеся должны уважительно относиться к работникам столовой.

3.   Разговаривать во время еды следует не громко, чтобы не беспокоить тех, кто ест по соседству.

4.   Учащиеся убирают стол после принятия пищи, ставят на место стулья.

5.   Учащиеся бережно относятся к имуществу школьной столовой.

6.   Запрещается приходить в столовую в верхней одежде.

           Обязанности дежурного по классу

1.   Дежурные назначаются в соответствии с графиком дежурства по классу.

2.   Дежурные помогают педагогу подготовить класс для следующего урока, производят посильную уборку классного помещения.

3.    Во время перемены дежурный ученик (ученики) проветривают класс, помогает учителю развесить учебный материал для следующего урока, раздает тетради по просьбе учителя.

4.    В конце рабочего дня дежурные учащиеся готовят класс для следующего рабочего дня (протирают пыль с мебели, поливают цветы, моют полы).

Обязанности дежурного по школе

1.   Дежурство осуществляется учащимися 2-9 классов.

2.   В обязанности дежурного входит:

— проверять сменную обувь у учащихся при входе в школу;  

-помогать раздеваться учащимся младших классов;

-следить за порядком в раздевалках;

-обеспечивать чистоту и порядок на закрепленных за ними участках школы;

-оказывать необходимую помощь в организации учебно-воспитательного  процесса учителям и администрации школы.

3.   Ежедневно, по окончании уроков, дежурные приводят в порядок закрепленные за ними участки школы и сдают их классному руководителю или дежурному администратору.

4.   Дежурный не имеет право применять физическую силу при пресечении нарушений со стороны учащихся.

 Рекомендации к внешнему виду учащихся

1.    В школу учащиеся должны приходить в школьной форме: серый жилет и черный низ.

2.    Одежда должна соответствовать возрасту, выражать уважение хозяина к самому себе и обществу.

3.    Рекомендуется не применять  косметику и не носить  украшений на занятиях

4.    В школе все учащиеся ходят в сменной обуви.

5.    Спортивная одежда предназначена для уроков физической культурой, на других уроках она неуместна.

6.    Находиться в школе в верхней одежде, без особых на то причин, не разрешается.

7.   На торжественные общешкольные мероприятия учащиеся приходят в соответствующей форме: девочки в темных юбках или брюках и светлых блузках, мальчики — в темных костюмах и светлых рубашках. Желательно наличие галстука для последних.

8.   На праздничные вечера, концерты учащиеся выбирают одежду по своему усмотрению.

 

Начальная школа Cherry Valley: Кодекс поведения

Уважаемые родители,

Эффективная программа дисциплины имеет важное значение в процессе преподавания и обучения. Персонал начальной школы Cherry Valley создал образовательную среду, в которой дети могут комфортно учиться на своем уровне. Каждый ученик имеет право учиться и играть в Cherry Valley без помех или антагонизма со стороны других учеников.
Персонал стремится обучать и поощрять надлежащее поведение учащихся.Вежливость, уважение и стратегии решения проблем практикуются всеми сотрудниками и студентами. Учащимся предлагается последовательно следовать школьным правилам поведения, подавать положительный пример другим и всегда осознавать, как их поведение влияет на других.
Вместе наша цель в Cherry Valley — сделать так, чтобы каждый ребенок добился успеха. Мы считаем, что вы, как родители, играете важную роль в том, чтобы помочь вашему ребенку достичь наших ожиданий от Cherry Valley, как академических, так и поведенческих.Основная роль родителей в школьной дисциплине заключается в постоянном проявлении интереса и поддержки своих детей в школе.
Как правило, за соблюдением дисциплины следят смотрители игровых площадок и классные руководители, но когда того требует ситуация, в дело вмешивается директор. Родителей не обязательно вызывать по первой проблеме, так как учащихся поощряют брать на себя ответственность за свои действия и учиться соответствовать правилам и ожиданиям школы. Мы считаем, что каждый ученик несет окончательную ответственность за последствия своего поведения.Если ваш ребенок демонстрирует неприемлемое поведение в школе, вас могут попросить помочь нам научить вашего ребенка альтернативному, подходящему набору моделей поведения.
Благодаря вашему сотрудничеству и помощи мы можем обеспечить позитивную, продуктивную и безопасную среду обучения для вашего ребенка.
После ознакомления с Кодексом поведения Cherry Valley вместе с ребенком подпишите и верните форму, вложенную в этот буклет, в офис Cherry Valley.

С уважением,

Посох Вишневой долины

Правила школы Cherry Valley  

1. Возьмите на себя ответственность за обучение.
2.  Уважать себя, других и место.
3.  Проявите находчивость и готовность учиться.
4.  Действуйте безопасно и без вреда для здоровья.

Обязанности учащихся
Студенты ответственны за:

• регулярно посещать школу и приходить вовремя.
• выполнение всей учебной работы в соответствии с назначением.
• принести в класс соответствующие материалы.
• соблюдает школьные/классные правила.
• уважая права других.
• собственных действий.
• , используя соответствующий язык.
• в отношении школьного имущества.
• выполняя просьбы работников школы.
• одежда для школы.

Права студентов
Студенты имеют право на:

• образование.
• посещают безопасную школу.
• физическая безопасность и защита личного имущества.
• не подвергаться дискриминации.
• конфиденциальность.
• честное и справедливое обращение со стороны школьных работников.

Студенческие привилегии

• перерывы в работе
• школьные праздники
• экскурсии класса/класса

участие в мероприятиях до или после школы

Требования к местам общего пользования
*Учащиеся должны следовать этим правилам поведения во время всех экскурсий и на всех школьных мероприятиях.*

Режим углубления
На детской площадке школьники будут:

•  Избегайте грубых игр (драки, борьба, толчки, удары ногами и т. д.) или игр, имитирующих насилие (драки на мечах, перестрелки и т. д.).
• Держитесь подальше от канав, склонов холмов, луж.
• Оставляйте дома личные вещи, такие как игрушки, электронику, жесткие мячи, летучие мыши и т. д. Школьный округ Ривервью не несет ответственности за потерянные или украденные предметы.
• Говорите доброжелательно с другими.
• Доедай всю еду, прежде чем идти на детскую площадку. Оставляйте еду, конфеты, жевательную резинку и т. д. в здании (кроме дней, когда попкорн).
• Оставайтесь на площадке на перемене.
• Запрашивайте пропуск, когда необходимо покинуть игровую площадку.
• Используйте оборудование по очереди.
• Немедленно прекратите все игры и покиньте игровую площадку в конце перерыва.
• Прогулка по участкам с асфальтовым покрытием.
• Быстро и тихо выстройтесь в очередь, чтобы вернуться в класс в конце перемены.
• Немедленно, с уважением и вежливостью реагируйте на инструкции ответственных взрослых.

Поведение в ванной
В ванной студенты будут:

• Используйте соответствующий уровень голоса.
• Уважайте частную жизнь других
• Соблюдайте здоровые гигиенические привычки.
• Получите пропуск в туалет.
• Поддерживайте чистоту и безопасность в ванных комнатах.

Поведение в коридоре
Студенты будут:

• ходить в один ряд лицом вперед.
• остаются в своем пространстве.
• держись правее
• останавливаться у стоп-сигналов.
• используйте голос уровня 0 (молчание).

Поведение во время обеда
Студенты будут:

• тихонько пройдите в столовую, пообедайте и найдите стол их класса
• остаются на своих местах до тех пор, пока не закончится обед и не будет дано разрешение уйти.
• используйте подходящие голоса, чтобы их могли слышать только близкие соседи: голос не выше уровня 2 (один на один или в небольшой группе).
• соблюдайте соответствующие манеры во время еды.
• убирают свою территорию и выносят мусор после еды.

Поведение сборки
Студенты будут:

• тихо войдите в спортзал, наблюдая за указаниями учителя.
• продемонстрируйте правильное поведение при прослушивании, сев и глядя на говорящего.
• выразите соответствующую признательность, хлопнув в ладоши.
• тихо выходите, ожидая указаний своего учителя.

Дресс-код

• Соответствующая одежда необходима для сохранения учебной среды и обеспечения безопасности и благополучия всех учащихся Cherry Valley. При решении вопросов, связанных с одеждой, можно связаться с родителями, чтобы помочь в решении проблемы. Альтернативные предметы одежды также могут быть предоставлены в течение дня.
• Голый живот, рубашки в сетку, майки с ремнями шириной менее 1 дюйма (если только они не надеты под рубашку) и одежда с неприемлемыми логотипами (наркотики, алкоголь, табак или изображения/утверждения, которые могут быть сочтены оскорбительными для общественной морали) нельзя допускать в школу.
• Студентам не разрешается пользоваться косметикой, духами или одеколоном.
• Шорты можно носить, если они длиннее, чем кончики пальцев владельца. Боксеры, шорты из спандекса и купальные костюмы не допускаются.
• Головные уборы можно носить на переменах, в школу и обратно, но нельзя носить в здании.
• Безопасность относится конкретно к соответствующей обуви. В дни здоровья и фитнеса следует носить теннисную обувь — никаких шлепанцев или обуви без бретелек!
• Каблуки НЕ допускаются в школу. При первом нарушении колеса нужно будет снять. За второе правонарушение колеса останутся в офисе, пока их не заберут родители.

Политика посещаемости

• Посещение и окончание школ округа должно быть признано правом и обязанностью по закону для тех, кто соответствует требованиям минимального возраста для поступления (5) до 31 августа и моложе 21 года.Регулярное посещение школы необходимо для освоения образовательной программы, предоставляемой учащимся района. Иногда учащиеся могут отсутствовать на занятиях в соответствии со следующими правилами: а) пропуски занятий по болезни или состоянию здоровья; б) религиозные обряды; в) одобренные школой мероприятия; г) семейные обстоятельства; д) дисциплинарные взыскания; или f) домашнее обучение. Отсутствие по уважительной причине должно быть подтверждено родителем/опекуном или администрацией школы, и учащемуся будет разрешено выполнить все пропущенные задания вне класса; тем не менее, работа над макияжем не является адекватной заменой обучения в классе.
• Закон штата требует от округа:
• уведомить родителей после одного отсутствия без уважительной причины.
• встретится с родителями после двух неуважительных отлучек.
• уведомить суд по делам несовершеннолетних после семи (7) прогулов без уважительной причины в месяц или десяти (10) в год.

Притеснение, запугивание и травля
(Ссылка на политику RSD 6580 и P6580-1)
Преследование, запугивание или запугивание означают любое преднамеренно написанное сообщение или изображение, в том числе те, которые передаются в электронном виде, словесное или физическое действие, включая, помимо прочего, действие, мотивированное какой-либо характеристикой, такой как раса, цвет кожи, религия, происхождение, национальность. происхождение, пол, сексуальная ориентация, умственная или физическая неполноценность или другие отличительные характеристики, когда действие:

• Наносит физический вред учащемуся или наносит ущерб имуществу учащегося; или
• Существенно мешает обучению учащегося; или
• Является настолько серьезным, стойким или всепроникающим, что создает пугающую или угрожающую образовательную среду; или
• Существенно нарушает упорядоченную работу школы.
• Это правда, что домогательства часто происходят за пределами школьной территории и в нерабочее время, и это область, в отношении которой школьный округ не имеет полномочий. Если есть угрозы, которые будут разыграны в школе или на школьном мероприятии, школьный округ вмешается.

Оружие
Закон штата (RCW 28A.600.420) и Правила школьного округа 3200 запрещают хранение огнестрельного оружия в школе. Полный текст закона и определения опасного оружия, представленные в RCW 9.41.250 и RCW 9.41.280 хранится в школьном офисе. Хранение огнестрельного оружия на школьной территории влечет за собой обязательное отчисление на один год с возможностью подачи апелляции с уведомлением родителей и правоохранительных органов.

Исключительное неправомерное поведение
Определенное поведение, столь серьезное по своему характеру с точки зрения разрушительного воздействия на работу школы, может считаться исключительным проступком. Исключительный проступок может потребовать немедленного краткосрочного отстранения или исключения. Исключительное неправомерное поведение включает, но не ограничивается:

• хранение или продажа контролируемых веществ
• Ненормативная лексика или вульгарная лексика в присутствии сотрудника
• поджог
• все боевые и/или штурмовые и батарейные
• преследование
• порча, неправомерное использование или уничтожение имущества
• неповиновение школьному руководству
• владение опасным оружием
• кража

Методы решения проблем

Когда ожидания от детской площадки не оправдались

Учащиеся, нарушившие правила игровой площадки, обсудят инцидент со взрослым надзирателем.Учеников будут обучать, и им будет предоставлена ​​возможность практиковать ожидаемое поведение. Повторяющееся неправильное поведение может иметь последствия (тайм-аут на стене, отказ от участия в определенной игре и т. д.), пока правила переучивают.

Учащиеся, продолжающие нарушать правила игровой площадки, получат направление. Если направление касается серьезного или неоднократного правонарушения, его отправляют домой для подписания родителем или опекуном и возвращают в школу.

Если учащийся получил 3 предупреждения или продемонстрировал более серьезное неподобающее поведение, будет установлен контакт с родителями.Учащиеся также должны будут заполнить лист упражнений по решению проблем. Последствия могут включать:

• Сообщество
• Реституция
• Потеря углубления
• Отстранение от занятий в школе
• Кратковременная приостановка

Учащиеся, отказывающиеся покинуть игровую площадку и вернуться в класс сразу же после звонка звонка, будут отправлены в офис за опоздание и пропустят следующую перемену.

•  Агрессивное поведение (физическое или словесное) будет рассматриваться серьезно. Когда учащийся умышленно причиняет боль или преследует другого учащегося, родители жертвы будут уведомлены.
•  Все сообщения о домогательствах, запугивании и издевательствах будут тщательно расследованы. Дополнительную информацию см. в Политике Правления RSD 6580, включая Процедуру Правления P6580-1. Обо всех инцидентах, связанных с домогательствами, запугиванием и издевательствами над учащимися, следует сообщать школьному консультанту или директору школы, используя Форму сообщения о происшествиях со школьниками, P6580-F1.

Студент Признание

При создании школьной среды, способствующей позитивным школьным ценностям и постоянному соблюдению школьных правил, необходимо признавать позитивные усилия учащихся.

Cheetah Paws выдаются спонтанно и случайным образом в знак признания учащихся, демонстрирующих манеры/поведение, которые были признаны важными для безопасной и благоприятной школьной среды.Cheetah Cheers награждаются за непревзойденные усилия. Cheetah Cheers будут собраны в офисе и разыграны для розыгрыша призов или специальных мероприятий с директором.

Телефонные звонки и почтовые открытки

будут использоваться для информирования родителей и членов семьи о положительном прогрессе учащихся.

Уровни голоса

4=Внешний голос
3=Голос презентации (обращение к большой группе)
2 = Голос один на один или в небольшой группе
1=Шепот
0=Нет звука (без звука)

 

ПОЛОЖЕНИЕ О ЗАДАЧЕ
Учиться сегодня, быть лидером завтра

Заявление о концепции
Учащиеся начальной школы Cherry Valley будут учиться и расти
максимально раскрыть свой потенциал в безопасном, совместном и продуктивном
среда обучения.

Безопасность и уважение / Кодекс поведения и безопасности

 

Кодекс поведения и безопасности

 

Мы стремимся создать безопасную учебную среду, обеспечивающую оптимальные возможности обучения для всех наших учащихся. Одна из наших главных целей — способствовать развитию ответственных и независимых граждан, способных принимать решения, думать о последствиях (хороших или плохих) и основывать свои действия на этой информации.Настоящий Кодекс корпоративной этики устанавливает стандарт, регулирующий этот процесс. Он включает, но не ограничивается следующими ожиданиями.

Сосредоточьтесь на уважении

1. Уважайте всех учащихся и взрослых.  Примеры: проявляйте доброту, используйте вежливые выражения, будьте правдивы и честны, делитесь и помогайте друг другу, по очереди, мирно решайте проблемы.
2. Уважайте школьную и личную собственность . Примеры: содержать рабочее место в чистоте, заботиться о зданиях и расходных материалах, брать взаймы только в случае необходимости, заботиться об имуществе других людей.В нашей школе запрещены электронные игрушки, игры и другое личное оборудование. Такие предметы мешают работе, и мы не можем нести ответственность за их утерю или кражу.
3. Уважайте время обучения . Примеры: Следуйте правилам и указаниям в классе, будьте готовы к уроку, будьте внимательны, делайте все возможное, уважайте других учащихся, не опаздывайте, хорошо посещайте занятия.
4. Уважайте здоровье и безопасность себя и других.  Примеры: ходить аккуратно и тихо по коридорам, не толкаться, ходить на велосипедах по территории школы, есть только тогда и там, где это разрешено, следовать указаниям патрулей, соблюдать правила движения автобусов, носить обувь и одежду, подходящие для школьных занятий.Головные уборы можно носить только за пределами школьных зданий. В Айленд-парке драка , а не .
5. Уважайте ответственность школы за вас.  Примеры: принести письменные извинения от родителей за отсутствие и опоздание, проверить в офисе перед уходом в полдень, убедитесь, что взрослый всегда знает, где вы находитесь. Учащиеся могут находиться в классах только под присмотром взрослых. Учащиеся должны иметь разрешение учителя на выход из класса.

 

Ожидания от безопасной и счастливой игровой площадки

1. Подумайте о безопасности .Это наша первая забота, удовольствие — наша вторая!
2. Следуйте указаниям всех руководителей . Первый раз.
3. Позаботьтесь об оборудовании ниши. Если вытащишь, то возьмешь.
4. Решите конфликт, не сражаясь. Драки, запугивание и домогательства недопустимы. Если вам нужна помощь, попросите помочь вам другого ученика или взрослого.
5. Получите разрешение от взрослого, чтобы покинуть игровую площадку.
6. Держитесь подальше от лесных массивов и зеленых насаждений. Тротуары и озелененные территории возле офиса и парковок не являются игровыми площадками.
7. Безопасно используйте все оборудование. Обработайте оборудование, чтобы оно не было повреждено. Если не уверены, спросите у руководителя. Следуйте ее указаниям.
8. Играть в настенный мяч против стен (не окна и двери) . Не играйте там, где проходят занятия.
9. Запрещены грубые игры, требующие физического контакта. Они приводят к травмам, порванной одежде и конфликтам.
10. Делитесь личным снаряжением, если оно принесено из дома. На предметах должно быть ваше имя. Школа не несет ответственности за утерю или повреждение.
11. Оставайтесь в тепле и сухости. Носите соответствующую одежду в дождливые или холодные дни.
12. Берегите глаза! Оставляйте камни, палки, сосновые шишки, кору, грязь, снег и т. д. на земле — не бросайте их!
13. Используйте соответствующий язык.
14. Немедленно остановите воспроизведение, когда прозвенит звонок. Держитесь за оборудование в очереди и при возвращении в класс.

 
Ожидания от столовой Island Park

1. Говорите спокойным, тихим голосом. Немедленно реагируйте на сигнал тишины.
2. Оставайтесь на своих местах, пока вас не освободят . Поднимите руку, если вам нужно выйти из-за стола.
3. Уважительно относитесь к людям и их имуществу. Держи себя в руках; не делитесь своей едой и не берите еду у других; вести себя подобающим образом; проявлять уважение ко всем людям – другим ученикам и контролирующим взрослым.
4. Убери за собой. Если устроил беспорядок, убери его; выбросьте весь мусор; вы несете ответственность за место, где вы сидите. Столы освобождаются по одному; те, кто хорошо себя вел и убирался, будут освобождены первыми.

Огнестрельное оружие на территории школы

 

Любой учащийся начальной или средней школы, который, как установлено, носил огнестрельное оружие, или имел при себе огнестрельное оружие, или злонамеренно демонстрировал аналог огнестрельного оружия в общественных помещениях начальной или средней школы, транспорт, предоставляемый государственной школой , или зоны помещений, которые используются исключительно государственными школами, должны быть исключены из школы не менее чем на один год, как того требует RCW 28A.600.420. Такие исключения должны продолжаться до тех пор, пока они не будут изменены в соответствии с применимыми положениями о слушаниях CH 10-40 WAC/. Пожалуйста, ознакомьтесь с Правилами Совета директоров 3241 и 3241P, чтобы узнать о самых последних формулировках, касающихся студенческой дисциплины.

Политика угрозы насилия
Учащиеся должны работать над разрешением конфликтов в позитивном ключе. Согласно политике школьного округа Мерсер-Айленд в отношении угрозы насилия, любой учащийся, который угрожает причинить вред кому-либо с помощью оружия, будет исключен из школы до тех пор, пока оценка психолога не подтвердит, что ребенок может безопасно вернуться в школу.

 

 

 

Технологический кодекс поведения

 

 

Электронная информационная система (сети) Допустимое использование и Кодекс поведения

Мы рады предложить учащимся доступ к компьютерной сети округа. Доступ к сети и Интернету позволит учащимся исследовать тысячи библиотек, баз данных и досок объявлений, обмениваясь сообщениями с пользователями Интернета по всему миру.Семьи должны быть предупреждены о том, что некоторые материалы, доступные через Интернет, могут содержать элементы, которые являются незаконными, клеветническими, неточными или потенциально оскорбительными для некоторых людей. Чтобы защитить доступ учащихся к нежелательным материалам, в сети округа активировано программное обеспечение для фильтрации. Хотя мы намерены сделать доступ в Интернет доступным для дальнейших образовательных целей и задач, учащиеся могут также найти способы доступа к другим материалам. Мы считаем, что преимущества для студентов от доступа к Интернету в виде информационных ресурсов и совместной работы превышают любые недостатки.В целях безопасности и в административных целях округ оставляет за уполномоченным персоналом право проверять использование системы и содержимое файлов. Пользовательские файлы и сообщения не должны считаться личными или конфиденциальными.

В конечном итоге родители и опекуны несовершеннолетних несут ответственность за установление и передачу стандартов, которым должны следовать их дети при использовании средств массовой информации и источников информации. Поэтому мы просим вашей помощи в обсуждении с вашим сыном или дочерью следующих правил допустимого использования и заявления о правилах поведения учащихся.Учащиеся несут ответственность за хорошее поведение в школьных компьютерных сетях точно так же, как и в школьных классах. Отдельные пользователи сетей несут ответственность за свое поведение и общение в этих сетях. Требуется, чтобы учащиеся соблюдали правила допустимого использования школьного округа (Административная политика 2022) и заявление о правилах поведения, которое они подписали ниже:

.

 

Сетевой кодекс поведения

1. Будьте этичны и вежливы. Не рассылайте материалы ненависти, оскорбительного или непристойного содержания; использовать дискриминационные или непристойные высказывания; или демонстрировать другое антиобщественное поведение.
2. Поддерживайте целостность файлов, данных и оборудования. Не изменяйте и не копируйте файлы/данные других пользователей без их согласия. Ни в коем случае не уничтожайте, не модифицируйте и не злоупотребляйте аппаратным или программным обеспечением.
3. Уважайте интеллектуальную собственность. Относитесь к информации, созданной другими, как к частной собственности создателя. Соблюдайте авторские права на программное обеспечение (Административная политика 2025 и Процедура 2025P) и другие материалы (например, музыку, цифровые изображения, печатный текст и видео).
4. Защитить доступность сети для других. Используйте сеть таким образом, чтобы не мешать ее использованию другими.
5. Поддерживать целостность сети MISD. Не разрабатывайте и не внедряйте вирусы, черви или другие программы, которые потенциально могут повредить программные компоненты или компьютерные системы.
6. Используйте сеть MISD и Интернет только в законных образовательных целях. Не используйте сеть или Интернет для доступа или обработки неприемлемых или непристойных материалов или изображений.
7. Не используйте сеть MISD в коммерческих или политических целях.
8. Защита безопасности любых паролей.
9. Обеспечьте личную безопасность при использовании интерактивных средств связи, таких как вики или блоги, не разглашая личную информацию.

 

 

Последствия

Для тех учащихся, которые решили не следовать школьным ожиданиям, в течение учебного года могут применяться три уровня вмешательства.

Уровень I

Если учащийся нарушает школьные правила, надзирающий взрослый определяет соответствующие последствия, такие как: удаление из проблемной ситуации, потеря привилегии или участие в помогающей деятельности (например, уборка в столовой, уборка мусора на детской площадке, и т.д.).

 Уровень II

Если вмешательство учителя/сотрудников не исправит неподобающее поведение, учащемуся может быть выдано письменное уведомление (направление на поведение), а копии отправлены классному учителю, родителям и директору.Родителям будет предложено подтвердить получение, подписав и вернув нижнюю часть формы на следующий день в главный офис.

Уровень III

Если соответствующие нарушения продолжаются, родителей учащегося могут попросить прийти в школу, чтобы помочь проследить за поведением ребенка в проблемной ситуации и смоделировать правильное поведение для своего ребенка. (Если проблема в столовой, родителя попросят прийти во время обеда, если на детской площадке, родителя попросят прийти во время перемены и т. д.) Учащийся не будет допущен к участию в перемене до тех пор, пока родитель не выполнит это обязательство. Если родитель не может прийти в школу, ему/ей необходимо будет найти приемлемую замену взрослому. Исключительные обстоятельства можно обсудить с Принципалом.

 

План поведения

Если учащийся продолжает нарушать школьные правила выше уровня III, директор, учитель, супервайзер и родитель встретятся, чтобы установить соответствующие последствия с помощью индивидуального плана поведения.Цель этого плана: 1) помочь учащимся научиться делать ответственный выбор и 2) обеспечить безопасную и соответствующую учебную среду. Если вмешательство персонала и родителей неэффективно, учащийся может быть исключен из школы.

Вышеуказанная процедура не применяется к поведению, которое является опасным, крайне оскорбительным или считается экстремальным взрослым, осуществляющим надзор. Примеры такого поведения включают: неуважение (ненормативную лексику, домогательство или отказ от сотрудничества), физический вред или опасность для другого человека; и/или уничтожение имущества; или оружия в школьных помещениях.

 

 

 

 

Принесение в школу или наличие у учащегося опасного оружия, или наличие у учащегося любого предмета, который можно обоснованно назвать оружием, включая, помимо прочего, нож, бритву, взрывчатку или ледоруб, влечет за собой правонарушитель идет непосредственно к директору. Игрушечные пистолеты и водяные пистолеты также запрещены.

    

 

Отстранение или исключение из школы и уведомление сотрудников правоохранительных органов, если это уместно, являются вероятными последствиями для учащихся, связанных с оружием.В таких случаях директор определяет соответствующее вмешательство после консультации с присматривающим взрослым и в соответствии с Политикой школьного совета 3241/3241P «Дисциплина учащихся».

 

Школьная политика / Кодекс поведения учащихся

 

КОДЕКС ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ

Обучение учащихся — это сердце школы The Cove. В Cove мы придерживаемся подхода Responsive Classroom к дисциплине.

Наши цели:

• Создать спокойную, упорядоченную и безопасную среду для обучения
• Помогите детям развить самоконтроль и самодисциплину
• Учите детей быть ответственными членами нашего сообщества Cove
• Способствуйте уважительному, доброму и здоровому взаимодействию сотрудников и студентов и студентов.

Мы считаем, что дисциплине можно научить, и дети учатся лучше всего, когда они активно строят свои собственные знания. Учащиеся узнают об осознанности и других конкретных инструментах, помогающих саморегулироваться и повышать концентрацию.

 

Правила связаны с целями учащихся и учителей в области социального и академического обучения. Правила создаются совместно учащимися и учителями в первые недели обучения в школе. Учащиеся узнают, почему существуют правила и их роль в обеспечении безопасности всех и помощи в достижении целей обучения.

Правила нашей школы:

• Проявить уважение
• Решить проблемы
• Принимать правильные решения

 

Обучение персонажа

 

В рамках программы обучения персонажей Cove (компоненты включают, помимо прочего, «Отзывчивый класс», «Осознанность», «Зоны регулирования», «Кимочи социально-эмоциональное обучение», «Набор инструментов») мы стремимся помочь учащимся, сотрудникам и родителям учиться и моделировать способы обращения друг с другом. и себя с уважением.Учащиеся получают уроки воспитания характера на всех уровнях обучения.

 

Когда детям нужно изменить направление, наши сотрудники используют стратегии, чтобы уважительно прекратить такое поведение и восстановить позитивное поведение как можно быстрее. Сотрудники стараются быть твердыми, добрыми и последовательными, в то же время открыто обучая стратегиям посредничества в конфликтах. Они также стремятся понять основную причину или мотивацию поведения.

Мы используем посредничество в конфликтах, чтобы предоставить учащимся инструменты, необходимые для разрешения конфликтов.Цель посредничества в конфликте — помочь учащимся извлечь уроки из своих действий и улучшить/устранить любое негативное влияние своих действий. Стратегии, используемые персоналом, могут включать устные предупреждения, обязательный перерыв в деятельности, чистку или ремонт того, что было сломано или повреждено, письменные размышления и план улучшения ситуации в будущем, беседа с учителем, беседа с директором, телефонная или личная беседа с родителями или другие разумные вмешательства по мере необходимости.

Учащиеся получают «новый старт» в начале каждого дня. Когда появляется модель поведения, мы работаем с учащимися и их семьями, чтобы создать индивидуальный план по устранению поведения, которое негативно влияет на школьную обстановку и школьный опыт учащегося.

Более серьезные ситуации могут привести к приостановке. Цель Cove — удержать всех учащихся в школе и работать над исправлением ошибок и решением проблем в школьной среде. При необходимости мы используем «внутреннюю» подвеску. Студенты могут быть отстранены от посещения школы на неполный день, полный день или до 5 дней.Отстраненные учащиеся проведут совещание с суперинтендантом, директором школы или назначенным ответственным учителем перед отстранением от школы. (CA Ed Code Sections 48900-48914) Родители отстраненных учащихся будут заранее уведомлены об отстранении от занятий. Учащийся и родитель/опекун должны встретиться с директором школы для «совещания о повторном зачислении», прежде чем вернуться в класс после отстранения.

В случае противоправного поведения также будет направлено управление полиции Сентрал-Марин (CA Ed.Код 48902(а)). По закону штата некоторые виды поведения учащихся требуют исключения из школы, а другие виды поведения учащихся требуют рекомендации об исключении и проведения слушания. Другое поведение учащегося может привести к отчислению. Родители будут заранее уведомлены о любых процедурах исключения. Учащиеся, рекомендованные к отчислению, получат свои права на надлежащую правовую процедуру, как указано в Образовательном кодексе штата Калифорния. (разделы 48900-48927 кодекса штата Калифорния)

 

Дом связи

 

Мы осознаем важность своевременной связи между домом и школой для поддержания безопасной и заботливой среды, способствующей обучению.Классные руководители несут основную ответственность за информирование родителей о большинстве инцидентов с учениками. Директор проинформирует родителей о более серьезных инцидентах. Тем не менее, менее серьезные инциденты будут рассматриваться персоналом школы и не требуют уведомления родителей/опекунов.

*Курсы промежуточной школы, которые включают в себя одежду как часть учебной программы (например, презентации и публичные выступления), могут включать одежду для конкретного задания, но не должны быть сосредоточены на том, чтобы прикрывать тело учащихся или продвигать культурно-специфическую одежду.

Дресс-код должен быть соответствующим образом изменен с учетом религиозных или культурных обрядов учащегося, состояния здоровья или других обстоятельств, которые директор или назначенное лицо считает необходимыми. Кроме того, директор или назначенное им лицо может установить требования к одежде для удовлетворения потребностей специальных школьных мероприятий, уроков физкультуры, спортивных мероприятий и других внеклассных и внеклассных мероприятий.

Права и обязанности учащихся Важные темы для обсуждения с ребенком

В этом разделе рассматриваются темы, которые часто задают родители и учащиеся.Правила, содержащиеся в приложениях, подробно объясняют многие пункты.

Другая информация, такая как дресс-код и пользование мобильным телефоном в школе, предназначена для того, чтобы помочь вам и вашему ребенку лучше понять ожидания от поведения, которое будет способствовать позитивному и полезному обучению в школе. Ожидания от поведения учащихся, а также навыки разрешения конфликтов, управления эмоциями и общения в классе обучаются учащимся в течение всего года. Дети поощряются и обучаются каждый день тому, как работать с другими.Когда вы также говорите своему ребенку о том, что нужно относиться к другим с добротой и делать школу безопасной, свободной от наркотиков и заботливой, это может оказать огромное влияние на поведение вашего ребенка. Когда в школе возникает проблема, директор попытается связаться с вами и сотрудничать с вами, чтобы улучшить поведение. Убедитесь, что у школы всегда есть ваш текущий номер телефона.

Посещаемость

Посещение школы является важным компонентом академической успеваемости ребенка.

Знаете ли вы?

• Хронические пропуски занятий (пропуски 18 или более учебных дней в году) являются основной причиной более низкой успеваемости, даже если пропуски являются «уважительными» или понятными.
• Регулярное посещение начальной школы повышает шансы ребенка на то, что он будет читать на уровне своего класса.
• Учащиеся, которые посещают 90 или более процентов учебного года, с большей вероятностью закончат среднюю школу вовремя.
• Отсутствие занятий может быть признаком того, что учащийся теряет интерес к школе, плохо справляется со школьными заданиями, конфликтует со сверстниками или сталкивается с какими-либо другими потенциально серьезными трудностями.

В случае 5-го отсутствия без уважительной причины школа свяжется с родителями и/или опекунами для разработки плана посещаемости.Если учащийся накапливает 10 или более пропусков без уважительной причины, будет запланирована конференция по посещаемости, и инспектор по посещаемости будет уведомлен.

Помощь доступна: Родителям и/или опекунам рекомендуется обращаться в школу своего ребенка, если они обеспокоены тем, что их ребенок не посещает школу регулярно.

Для получения дополнительной информации о посещении школы посетите веб-сайт www.fcps.edu/attendance

Вейпинг

Национальный центр наркомании и злоупотребления психоактивными веществами определяет вейпинг как «акт вдыхания и выдыхания аэрозоля, часто называемого паром, который производится электронной сигаретой или подобным устройством.«Хотя это может выглядеть как водяной пар, аэрозоль на самом деле содержит много вредных токсичных химических веществ, таких как аэрозоль никотина, которые связаны с раком, а также респираторными и сердечными заболеваниями.

«Электронные сигареты» относятся к любому электронному испарителю и также известны под многими другими названиями, такими как электронные сигареты, испарители, электронные кальяны, моды, ручки Juul или вейп-ручки.

«Ручка» Juul, похожая на флешку, стала очень популярна среди подростков. В «капсуле» Juul содержится никотин, как в 20 сигаретах, и уровень зависимости от вейпинга очень высок.

Сообщите ребенку, что вейпинг небезопасен и что вы не хотите, чтобы он начал.

Продукты Vapor не допускаются на территорию школы или на мероприятия, спонсируемые школой. Учащиеся, уличенные в хранении, использовании или распространении паровых изделий, будут подвергнуты дисциплинарному взысканию, как указано в Постановлении 2601.35.

Для получения дополнительной информации и ресурсов посетите сайт https://www.centeronaddiction.org/ или www.cdc.gov или выполните поиск по ключевым словам «vaping» или «juuling» на сайте www.fcps.edu.

Цифровое гражданство и социальные сети

Социальные сети предоставляют учащимся простой и интересный способ общаться с друзьями, делиться любимым контентом и быть услышанными. Однако иногда дети (и взрослые) делают неправильный выбор в социальных сетях, и последствия могут быть долгосрочными. Следующие правила, которые можно и нельзя делать, могут помочь учащимся показать себя с лучшей стороны на всех своих социальных платформах:

Что нужно

• Уважайте себя и будьте собой.
• Используйте настройки конфиденциальности, надежные пароли и отключайте службы определения местоположения, если в этом нет необходимости.
• Блокируйте недружественные связи и относитесь к людям так, как хотели бы, чтобы относились к вам.
• Притормози и поразмысли перед публикацией. Посты являются постоянными и ими можно делиться.
• Подумайте о последствиях. Представьте, что может произойти, прежде чем вы решите опубликовать.
• Немедленно сообщите своим родителям, учителю или директору школы, если вы стали свидетелем киберзапугивания, узнали об учащемся в кризисной ситуации или если кто-то угрожает причинить вред себе или другим.

Запрещено

• Не публикуйте непристойный, оскорбительный, дискриминационный, жестокий, вульгарный или ненавистный контент.
• Не добавляйте незнакомых людей в свои аккаунты в социальных сетях.
• Не перегружать.
• Не говорите в Интернете того, чего не сказали бы вживую.
• Не ввязывайся в чужие драмы. Вы не должны участвовать в разговоре, который вызывает у вас дискомфорт.
• Не кормите троллей. Если кто-то ведет себя с вами грубо или неуважительно, отпустите это.Это того не стоит.

Посетите http://bit.ly/FCPSdigcitpublic для получения дополнительных ресурсов для семей

Администраторы и/или другие сотрудники FCPS могут быть уведомлены, если окажется, что учащийся находится в кризисной ситуации.

Если вы или кто-то из ваших знакомых находится в кризисной ситуации, отправьте сообщение NEEDHELP на номер 85511, позвоните по номеру 1-800-273-TALK или наберите 911.

Запугивание

Определение буллинга согласно Министерству образования Вирджинии:

Любое агрессивное и нежелательное поведение, направленное на причинение вреда, запугивание или унижение жертвы; включает в себя реальный или предполагаемый дисбаланс сил между агрессором или агрессорами и жертвой; и повторяется с течением времени или вызывает сильную эмоциональную травму.

«Запугивание» включает киберзапугивание.

• Киберзапугивание относится к любым угрозам со стороны одного учащегося в отношении другого, как правило, по электронной почте или на веб-сайтах (например, в блогах, на сайтах социальных сетей). Электронное общение, поддерживающее преднамеренные, враждебные, оскорбительные сообщения, направленные на причинение вреда другим, является формой травли.

«Запугивание» не включает обычное поддразнивание, возня, споры или конфликты со сверстниками.

Некоторые ключевые элементы травли:

• Намеренно агрессивное поведение, направленное на причинение вреда
• Повторяющееся поведение, запланированное на будущее • Межличностные отношения, отмеченные дисбалансом власти

Чтобы узнать больше о том, как FCPS борется с издевательствами, позвоните по телефону 571-423-4270.

Дискриминация, дискриминационные домогательства, сексуальные проступки и месть

Обязательство FCPS

FCPS обязуется реагировать на все жалобы на дискриминацию таким образом, чтобы остановить дискриминацию, предотвратить ее повторение и помочь лицу, подвергшемуся дискриминации, обеспечить устранение любого вреда, причиненного дискриминацией. Все учащиеся имеют право посещать школу и не опасаться прерывания их образования другими лицами, ведущими себя дискриминационным образом.

Дискриминация

Дискриминация – это неравное обращение с кем-либо на основании определенной характеристики таким образом, что это мешает получению человеком образования и/или успеваемости. Строго запрещена дискриминация по признаку расы, цвета кожи, религии, возраста, семейного положения, генетической информации, национального происхождения, умственной или физической неполноценности или защищенного статуса ветерана. Сексуальные домогательства оцениваются в рамках отдельного процесса рассмотрения жалоб и могут быть найдены в Постановлении 2118.1.

Дискриминационные домогательства

Дискриминационное преследование — это словесное, физическое, письменное, графическое или электронное поведение, которое унижает или демонстрирует враждебность по отношению к отдельному лицу или группе лиц на основе определенной характеристики (упомянутой выше). Примеры дискриминационных притеснений включают в себя: эпитеты, различные оскорбления, такие как расовые, мертвые имена и неправильный гендер, негативные стереотипы, шутки, письменные, печатные или графические материалы, содержащие оскорбительные, унизительные или унижающие достоинство изображения или комментарии.Дискриминационное преследование может создать запугивающую или оскорбительную среду обучения, которая мешает учебе и/или академической успеваемости учащегося.

Сексуальные домогательства

Сексуальное домогательство означает поведение на почве пола, которое удовлетворяет одному или нескольким из следующих условий: 1. Нежелательное поведение, определяемое разумным человеком как настолько серьезное, всеобъемлющее и объективно оскорбительное, что оно фактически лишает учащегося равного доступа к образованию FCPS. программа или деятельность; или 2.Насилие на свиданиях, домашнее насилие, сексуальное насилие или преследование. Для целей этого определения «образовательная программа или мероприятие» включает места, события или обстоятельства, в которых FCPS осуществляет существенный контроль как над ответчиком, так и над контекстом, в котором происходит сексуальное домогательство. См. Постановление 2118.1

.

Сексуальные проступки

Сексуальные проступки включают нежелательные сексуальные домогательства, независимо от сексуальной ориентации; просьбы о сексуальных услугах; и другие неуместные словесные, электронные или физические действия сексуального характера.

Возмездие

Категорически запрещается преследование лиц, которые сообщают или участвуют в качестве свидетелей в расследовании жалобы на дискриминацию, домогательства и/или сексуальные домогательства. Возмездие означает любые неблагоприятные действия, предпринятые в отношении лица за сообщение о дискриминации, домогательствах и/или сексуальных домогательствах; или участие в любой деятельности, связанной с жалобой. Возмездие включает в себя угрозы, запугивание, преследование, принуждение или любые другие действия, которые могут помешать кому-либо сообщать или участвовать в расследовании дискриминационных домогательств или сексуальных домогательств.

Для получения дополнительной информации об ответе FCPS на Раздел IX и правилах FCPS о дискриминации и сексуальных домогательствах обратитесь к координатору Раздела IX по адресу [email protected] или 571-423-3070.

Важные темы от A до Z

Прием из другого школьного округа или частной школы
FCPS может отложить или отказать в приеме учащемуся, который был исключен или отстранен от занятий более чем на 30 дней из другого школьного округа или чья частная школа отменила прием.Должностные лица школы тщательно изучают записи, чтобы рекомендовать лучшее место для учащегося.

Алкоголь, табак, наркотики
Здоровая учебная среда не содержит алкоголя, табака, наркотиков, ингалянтов и синтетических наркотиков. Сюда входят рецептурные и безрецептурные лекарства, которые учащемуся не разрешено принимать в школе (см. Лекарства). Школьный совет запрещает хранение, использование, распространение или продажу этих веществ в любой форме на школьной территории.Студенты, подозреваемые в том, что они находятся под влиянием, подлежат анализу дыхания или тестам на наркотики. Последствия варьируются в зависимости от возраста учащегося, характера и количества правонарушений, а также законов округа Фэрфакс и Вирджинии.

Нападение, драка
Ученикам, которые злятся или злятся на кого-либо, рекомендуется разрешать конфликты мирным путем. Учителя, консультанты и другой школьный персонал могут помочь учащимся найти цивилизованные, ненасильственные способы разрешения разногласий. Учащийся, который угрожает причинить вред или физически нападает на другого учащегося или сотрудника, или является частью группы, которая делает это, подлежит наказанию.

Посещаемость
Учащиеся, регулярно посещающие школу и приходящие вовремя, с большей вероятностью будут хорошо учиться. FCPS ожидает, что учащиеся будут ходить в школу и следовать установленному расписанию, если только их отсутствие не вызвано болезнью, смертью в семье, посещением врача или стоматолога или религиозными обязанностями. Родители должны предоставить школе письменное объяснение отсутствия или опоздания учащегося. Родителей просят звонить или писать по электронной почте на линию посещаемости школы, если их ребенок опаздывает или пропускает занятия.Если администрация школы не получит уведомление, родители получат звонок и электронное письмо через систему e-Notify, уведомляющее их о том, что их ребенок не прибыл в школу, как ожидалось. Отсутствие или опоздание не является уважительной, если родитель не проинформирует школу заранее или не предоставит записку, когда учащийся вернется в школу. Учащиеся должны отработать пропущенную работу.

Поведение в автобусе
Транспортировка на автобусе FCPS является продолжением учебного дня, и в автобусе и на автобусной остановке действуют те же стандарты поведения учащихся, которые применяются в классе.Ожидается, что пассажиры будут уважать авторитет водителя, оставаться на своих местах, держать руки при себе и говорить тихо, держать проходы свободными и в целом вести себя так, чтобы способствовать безопасной и приятной поездке в школу и обратно. Водитель может сообщить о неправомерном поведении учащегося директору для дисциплинарных мер, а в серьезных случаях права на проезд в автобусе могут быть лишены. См. Стандарты поведения для учащихся, пользующихся школьными автобусами , для получения подробной информации.

Сотовые телефоны, ноутбуки, планшеты, другие портативные устройства
FCPS стремится помогать студентам и сотрудникам в создании учебной среды 21-го века.Чтобы поддержать этот прогресс, с разрешения классного руководителя учащиеся могут использовать свои личные устройства (смартфоны, ноутбуки, нетбуки, планшеты и т. д.) для доступа в Интернет и совместной работы с другими учащимися в течение учебного дня. FCPS не несет ответственности за утерю или повреждение устройств учащихся.

Мошенничество, плагиат
Почетные школьники получают кредит только за свою собственную работу. Намеренное копирование или использование чужой работы считается мошенничеством, плагиатом или подделкой.Учащимся запрещается делиться работой или обсуждать оценки с другими.

Нарушение порядка
Учащийся, который умышленно мешает классу или не слушается учителя, мешает остальным учащимся выполнять задание и продолжать обучение и может подвергнуть других риску. Это также относится к таким мероприятиям, как спортивные соревнования и экскурсии. Деструктивное поведение включает в себя игнорирование авторитета персонала, использование оскорбительных выражений или жестов, угрозы и драки.Лазерные устройства, фейерверки, спички и зажигалки также запрещены в школе и на других школьных мероприятиях.

Дресс-код
FCPS уважает право учащихся на самовыражение в одежде. Однако важно, чтобы они выглядели со вкусом и соответствовали обстановке школы K-12. Обсуждение нарушений дресс-кода должно проходить в частном порядке и с сохранением достоинства студента.

Одежда и аксессуары не должны:

• Демонстрация вульгарных, дискриминационных или непристойных выражений или изображений
• Пропаганда незаконного или насильственного поведения
• Содержат угрозы или символы банд
• Пропаганда незаконного использования оружия, алкоголя, табака, наркотиков или принадлежностей для наркотиков
• Обнажать интимные части тела или демонстрировать чрезмерное количество обнаженной кожи (прозрачная одежда)
• Содержат шпильки или цепные ремни
• Включая головные уборы или другие головные уборы, если только они не используются в значимых религиозных, культурных или медицинских целях.
  • Администрация школы может обратиться к семье учащегося, если требуется разъяснение относительно назначения головного убора.

Самовыражение
Учащиеся имеют право на самовыражение посредством выступлений, собраний, распространения литературы и другими способами. От них ожидается, что они будут выражать свое мнение таким образом, чтобы не ущемлять права других, не причинять вреда, не наносить ущерб репутации другого лица и не нарушать закон. Учащиеся средних и старших классов должны представить материалы, которые они хотят показать или распространить, на рассмотрение ученического самоуправления.

Азартные игры
Азартные игры — пари, пари, азартные игры — в школьной среде запрещены.

Действия, связанные с бандами
Все учащиеся FCPS заслуживают посещения школы, не заботясь о своем благополучии и не подвергаясь нежелательному давлению со стороны сверстников. Сотрудники обращают внимание на учащихся, чей внешний вид или поведение указывают на то, что они могут быть причастны к банде, поддерживающей запугивание или незаконную деятельность. Признаки включают определенную одежду, татуировки, аксессуары, товарные знаки и подозрительную групповую деятельность.Последствия серьезны для учащихся, чей внешний вид или поведение создают помехи или активно способствуют членству в банде.

Лекарства в школе
Чтобы учащиеся могли безопасно принимать рецептурные и безрецептурные (безрецептурные) лекарства, включая THC-A или масло каннабидиола, с разрешения лицензированного практикующего врача, медицинский кабинет школы должен выдавать лекарства. Родитель должен принести лекарство в школьный медицинский кабинет для хранения и предоставить документацию для его применения.

Клятва верности, одна минута молчания
Учащиеся должны произносить Клятву верности и соблюдать одну минуту молчания каждый день, если только учащийся или его родители не возражают против участия в таких упражнениях. Ожидается, что неучаствующие учащиеся будут сидеть тихо или молча стоять и воздерживаться от участия в какой-либо разрушительной или отвлекающей деятельности. Решение студента участвовать или не участвовать должно уважаться.

Участие полиции
Согласно Кодексу штата Вирджиния, директора должны немедленно сообщать в полицию об определенных нарушениях. К ним относятся инциденты, которые могут быть уголовным преступлением: нападение и нанесение побоев, которые приводят к телесным повреждениям, сексуальное насилие, ранение или преследование человека, поведение, связанное с алкоголем или наркотиками, угрозы школьному персоналу, а также поведение с применением оружия, бомб или других взрывных устройств. . В этих обстоятельствах директор может связаться со школьным сотрудником по ресурсам (SRO).В большинстве ситуаций СРО или другой сотрудник полиции свяжется с родителями до допроса ребенка. Если существует непосредственный риск опасности, СРО примет меры для снижения риска и может допросить учащегося без предварительного уведомления родителей. Директор свяжется с родителями в ближайшее время. За исключением указанного выше, СРО не занимается вопросами школьной дисциплины.

Нарушения прав собственности
FCPS требует от учащихся бережного отношения к школьной собственности.Нанесение ущерба или угроза причинения ущерба, кража и акт вандализма, а также нахождение на территории школы без разрешения подлежат дисциплинарному взысканию.

Реституция
Учащийся, который повреждает, уничтожает или крадет чужое имущество, включая имущество, принадлежащее FCPS, обязан возместить владельцу ущерб путем восстановления имущества до его первоначального состояния или оплаты его ремонта или заменены.

Восстановительное правосудие
Официальный процесс, проводимый обученными и опытными фасилитаторами, который объединяет учащихся, причастных к правонарушениям, и пострадавших для обсуждения инцидента, понимания того, кто пострадал, и заключения соглашения о возмещении вреда.

Обыск, конфискация
FCPS зависит от учащихся, которые помогают обеспечивать безопасность школ и отсутствие наркотиков. Школьные чиновники могут проводить выборочные проверки шкафчиков, парт и других мест на школьной территории. Если у них есть основания полагать, что у учащегося есть оружие, алкоголь, наркотики, украденное имущество или аналогичные доказательства, они могут обыскать его рюкзак, сумочку, карманы, верхнюю одежду, электронное устройство или автомобиль, припаркованный на территории школы. Предметы, которые не принадлежат школе или используются не по назначению, могут быть отобраны у учащегося и возвращены родителям.

Мероприятия для учащихся
Школа становится более значимой и приятной, когда учащийся участвует в таких мероприятиях, как клубы, команды, творческие коллективы, ежегодники, драмы, студенческое самоуправление и патрули безопасности. Участие в этих мероприятиях является привилегией, и ожидается, что учащиеся, участвующие в них, сохранят хорошие оценки и хорошее поведение.

Студенческие консультативные советы
Участие в студенческом консультативном совете средней школы дает учащимся возможность консультировать школьный совет по затрагивающим их вопросам.

Ученическое самоуправление
Участвуя в ученическом самоуправлении в своих школах, учащиеся получают права и обязанности самоуправления и играют активную роль в управлении делами школы. Студенческое самоуправление обязано действовать в соответствии с установленными правилами и указаниями школьного персонала. Деятельность, которая не соответствует правилам, может быть отменена или ограничена.

Личные дела учащихся
FCPS ведет личные дела учащихся в соответствии с федеральными законами и законами штата на тщательно прописанных условиях.Родители имеют право просматривать официальные документы своих детей, а соответствующие критериям учащиеся в возрасте 18 лет и старше могут просматривать свои собственные документы. Справочная информация, такая как ежегодники, списки почета, программы поступления и спортивная статистика, может быть опубликована без согласия родителей.

Учащиеся в возрасте 18 лет и старше
За некоторыми исключениями, учащиеся в возрасте 18 лет и старше считаются взрослыми в соответствии с законодательством Вирджинии. Они по-прежнему подчиняются школьным правилам и нормам.Они могут подписать декларацию, если хотят действовать вместо своих родителей в определенных ситуациях, таких как экскурсии и допросы в полиции. С родителями будут по-прежнему связываться по поводу успеваемости, чрезвычайных ситуаций и дисциплинарных мер.

Использование технологий
Интернет-сеть и компьютеры FCPS предоставляют учащимся доступ к обширным ресурсам и творческий выход для занятий письмом, искусством, музыкой, наукой, математикой и многими другими предметами. С этой возможностью приходит ответственность.Ожидается, что учащиеся будут использовать технологию с соблюдением этических норм, уважать частную жизнь и работу других, оставлять рабочую станцию ​​в хорошем состоянии для следующего пользователя и в целом следовать установленным правилам безопасности и защиты. Те же требования относятся к использованию принадлежащих учащимся устройств, таких как ноутбуки, планшеты и смартфоны. См. Политику допустимого использования для доступа учащихся к сети в разделе «Приложение».

Право на участие в лиге старших классов Вирджинии
Учащийся получает право участвовать в межшкольных спортивных соревнованиях, если соответствует определенным стандартам, установленным Лигой старших классов Вирджинии, школьным округом и школой.Участие зависит от позитивного поведения и гражданственности. Соблюдение целей и духа стандартов Лиги предотвратит наказание спортсмена, команды, школы и сообщества. Ответственность за знание правил лежит на учащемся и родителях.

Посетители
Школы приветствуют родителей и других посетителей, которые хотят узнать больше о наших программах, встретиться с сотрудниками и совершить экскурсию по объектам. Все посетители должны зарегистрироваться в школьном офисе по прибытии и могут быть обязаны носить идентификационный бейдж.Встречи и посещения занятий следует договариваться заранее. Людям, которые входят в школьные здания, не заявив об этом в офис, или которые мешают или мешают школьным занятиям, будет запрещено оставаться на школьной территории, и они могут быть зарегистрированы как нарушители.

Оружие
Учащимся не разрешается иметь при себе пистолет, нож, взрывное устройство, боеприпасы, предмет, способный выстрелить, или другое оружие на школьной территории. Сюда входят стартовые и пейнтбольные ружья, лезвия, кастеты, булавы и подобные устройства, а также предметы, похожие на оружие.Последствия являются строгими и соответствуют Федеральному закону о школах, свободных от оружия.

10 правил использования социальных сетей для учителей

По оценкам, 74% американцев старше 18 лет используют веб-сайты социальных сетей. Естественно, некоторые из этих взрослых являются педагогами. Но в связи с тем, что новости об увольнениях или наказании учителей за твиты, обновления статуса и фотографии в Instagram становятся все более распространенными, педагоги могут (по понятным причинам) беспокоиться при использовании социальных сетей.

Ниже приведены некоторые основные правила, которые преподаватели должны знать об использовании социальных сетей.Соблюдение этих правил социальных сетей может однажды спасти вас от увольнения!

1 . Знайте правила вашей школы, округа и штата в отношении социальных сетей для сотрудников. Возможно, ваш работодатель уже установил правила в отношении обновлений статуса, изображений профиля и многого другого.

2 . Не добавляйте в друзья или не подписывайтесь на студентов в своих личных аккаунтах в социальных сетях! Внедрите правило, согласно которому студенты могут подписаться на вас или добавить вас в друзья только после окончания учебы.

В Твиттере вам, возможно, придется запретить учащимся следить за вами.Facebook позволяет вам решать, с кем вы дружите, но также автоматически разрешает любому, кто попытается подружиться с вами, стать подписчиком вашего профиля. Это означает, что студенты, которые пытаются добавить вас в друзья, могут автоматически видеть обновления вашего статуса. Узнайте, как заблокировать этих студентов здесь.

3. Следите за чистотой фотографий профиля. На вашей аватарке никогда не должно быть алкоголя, наркотиков или чего-либо, что может быть ошибочно истолковано как признак банды (помните, администраторам в центральных офисах часто не хватает чувства юмора).Даже если ваш профиль заблокирован из соображений конфиденциальности, изображение вашего профиля все равно может отображаться в поисковых системах.

4. Не сообщайте о своей школе в личном профиле. Укажите свою работу как «Учитель в школах округа XXX» или вообще не указывайте.

5. Не добавляйте геотеги к сообщениям с указанием местоположения вашей школы. Это приведет студентов прямо к вашим сообщениям.

6. Помните, что в Snapchat можно сделать снимок экрана. «Snaps» или сообщения Snapchat могут храниться вечно.

7. Сделайте свой аккаунт в Instagram закрытым. Таким образом, вы должны одобрять всех, кто просматривает ваши публикации. И помните, если вы свяжете свою учетную запись Instagram со своими учетными записями в Twitter или Facebook, учащиеся смогут просматривать отдельные публикации в Instagram без доступа ко всему вашему профилю.

8. Никогда не упоминайте свою школу в сообщениях. Даже с настройками приватности ваш пост можно будет найти в поисковых системах.

9. Никогда не жалуйтесь на свою работу в Интернете, особенно если за вами следит ваша школа и/или коллеги.Это хорошая практика для всех профессионалов, а не только учителей!

10. Никогда, никогда, никогда не публикуйте фотографии своих учеников в социальных сетях! У каждого родителя есть свои личные убеждения в отношении размещения изображения своего ребенка в Интернете. Некоторые родители слишком много делятся, в то время как другие вообще не хотят, чтобы их дети были онлайн. Это не ваше место, чтобы размещать их детей в Интернете. Этим вы также нарушаете неприкосновенность частной жизни учащегося. Вы не только делитесь информацией об их местонахождении (если ваше местонахождение/школа указаны в вашем профиле, этот ребенок теперь связан с этим местом/школой), им может быть неудобно размещать свои фотографии в Интернете.

Опытные преподаватели, есть ли у вас какие-либо «правила» для социальных сетей, которые вы могли бы предложить своим коллегам-педагогам? Дайте нам знать в комментариях ниже!

Транспорт / автобусные правила и последствия

ВНЕУЧЕБНЫЕ ПОЕЗДКИ

1. Правила для водителей автобусов применяются ко всем школьным мероприятиям.
2. Ответственность за дисциплину возлагается на директора кампуса и спонсора/сопровождающего.
3. Будет соблюдаться строгий график загрузки и разгрузки.
4. Экскурсионные автобусы будут уведомлены водителем, когда автобус будет (15-20) минут после возвращения в указанный кампус для уведомления родителей/опекунов.

Примечание: Учащийся, отстраненный от любого автобуса в утреннее, вечернее, полуденное время, также отстранен от любого автобуса, связанного с внеклассной деятельностью.

 

МЕДИЦИНА

Лекарства, прописанные или отпускаемые без рецепта, не могут быть доставлены в школу.Ингаляторы от астмы с надлежащей идентификацией могут быть доставлены в школу вместе с учащимся.

 

РЕСТИТУЦИЯ  

Будьте вежливы и уважительны. Все политики и правила Beaumont ISD Campus и Transportation действуют в пределах 300 футов от любой автобусной остановки или кампуса BISD. Уважайте школьную собственность на автобусной остановке и вокруг нее. Не повреждайте, не портите и не подвергайте вандализму школьный автобус или сопутствующее оборудование.Студенты, которые нарушают это правило, должны будут возместить ущерб и лишиться права на проезд в автобусе на период времени, который будет определен.

 

ПЛОХАЯ ПОГОДА

Если школа в школе, автобусы будут ходить. Школа может быть распущена только по распоряжению директора школы. Местным радиостанциям будет предложено объявить инструкции до начала занятий.

 

ОБНАРУЖЕНИЕ  

Отдельные школьные автобусы могут быть оборудованы видеокамерами, которые будут фиксировать поведение учащихся и любое словесное общение между учащимися и водителем.Эта запись может быть использована в дисциплинарных целях.

Приведенные выше правила поведения, а также Кодекс поведения учащихся распространяются на учащихся Beaumont ISD, которые перевозятся на автобусах или других транспортных средствах, принадлежащих, эксплуатируемых и контролируемых школьным округом. Студент, который повредит или испортит автомобиль Beaumont ISD, может быть подвергнут дисциплинарному и/или судебному преследованию и может быть обязан возместить ущерб. О любом нарушении этих правил водитель автобуса сообщает начальнику маршрута для принятия корректирующих мер.Эти правила безопасности будут обеспечиваться соответствующими действиями, которые могут включать временное или постоянное лишение прав на вождение и/или последствия, указанные в Кодексе поведения учащихся. Последствия любого конкретного действия будут зависеть от серьезности нарушения и всех других обстоятельств.

В соответствии с §26.009(b) Кодекса об образовании Техаса и в соответствии с Политикой Совета BISD FO (Юридическая), округ может без согласия родителя/опекуна ребенка делать видеозапись или запись ребенка «в целях безопасности, включая поддержание порядка и дисциплины в местах общего пользования школы или в школьных автобусах.Однако в соответствии с Федеральным законом о правах на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA) видеозаписи с изображениями учащихся и другой «личной информацией» защищены от разглашения без согласия родителей/опекунов. Поэтому, если родитель/опекун желает просмотреть видеозапись автобуса в ответ на дисциплинарное взыскание, родитель может сделать это только в том случае, если видео не содержит изображений или информации, относящейся к другим учащимся. См. FL (юридический), FL (местный) и FO (местный)

Кодексы этики для преподавателей – образование

Кодекс этики для учителей штата Миннесота

Каждый учитель, вступая в профессию учителя, берет на себя ряд обязательств, одно из которых заключается в соблюдении ряда принципов, определяющих профессиональное поведение.Эти принципы отражены в нижеследующем этическом кодексе, который устанавливает для педагогической профессии и общества, которое она обслуживает, стандарты профессионального поведения и процедуры для их реализации. Этот кодекс распространяется на всех лиц, получивших лицензию в соответствии с правилами, установленными Учебным советом. Полный текст кода можно найти здесь.

Стандарты профессионального поведения следующие:

1. A. Преподаватель должен предоставлять услуги профессионального образования на недискриминационной основе.
2. B. Преподаватель должен приложить разумные усилия для защиты учащегося от условий, вредных для здоровья и безопасности.
3. C. В соответствии с законами штата и федеральными законами учитель должен раскрывать конфиденциальную информацию о лицах только в том случае, если это служит убедительной профессиональной цели или когда это требуется по закону.
4. D. Преподаватель должен принять разумные дисциплинарные меры при осуществлении полномочий по созданию атмосферы, способствующей обучению.
5. E. Учитель не должен использовать профессиональные отношения с учениками, родителями и коллегами в личных целях.
6. F. Преподаватель должен делегировать полномочия по обучению только лицензированному персоналу.
7. G. Преподаватель не должен умышленно замалчивать или искажать предмет.
8. H. Учитель не должен сознательно фальсифицировать или искажать записи или факты, касающиеся собственной квалификации этого учителя или квалификации других учителей.
9. I. Преподаватель не должен сознательно делать ложные или злонамеренные заявления об учениках или коллегах.
10. J. Преподаватель должен принять контракт на преподавательскую должность, требующую лицензирования, только в том случае, если у него есть надлежащая или временная лицензия на эту должность.

Типовой кодекс педагогической этики (MCEE)

Цель Типового кодекса этики преподавателей (MCEE) — служить общим этическим руководством для будущих и нынешних преподавателей, которые сталкиваются со сложностями обучения P-12. Кодекс устанавливает принципы передовой этической практики, внимательности, самоанализа и принятия решений, закладывая основу для саморегулирования и самоотчетности. Существует пять принципов, которые в широком смысле определяют критические аспекты этической практики, ожидаемой от профессионального педагога, за каждым из которых следуют показатели эффективности, которые более конкретно определяют аспекты в рамках каждого принципа.Вы можете ознакомиться с MCEE и увидеть множество вспомогательных документов для кода здесь.

Принцип I: Ответственность перед профессией

Профессиональный педагог осознает, что доверие к профессии зависит от уровня профессионального поведения и ответственности, который может быть выше, чем требуется по закону. Это влечет за собой соблюдение одними и другими педагогами одних и тех же этических стандартов.

Профессиональный педагог демонстрирует ответственность перед собой как этичный профессионал посредством:

1. Признавая, что неосведомленность, знание или понимание Кодекса само по себе не является защитой от обвинения в неэтичном поведении;
2. Знание и соблюдение процедур, политик, законов и правил, относящихся к профессиональной практике, независимо от личных взглядов;
3. Возложение на себя ответственности за этичное поведение;
4. Мониторинг и поддержание крепкого психического, физического и эмоционального здоровья, необходимого для выполнения обязанностей и услуг любого профессионального назначения; и принятие соответствующих мер, когда личные проблемы или проблемы со здоровьем могут помешать выполнению служебных обязанностей;
5. Воздержание от профессиональной или личной деятельности, которая может привести к снижению эффективности в школьном сообществе;
6. Избегание использования служебного положения для личной выгоды и недопущение видимости нарушения правил;
7. Принятие на себя ответственности и признания только за фактически выполненную или произведенную работу, а также признание работы и вклада, сделанного другими.
8. Профессиональный педагог выполняет обязательство по рассмотрению и решению этических проблем посредством:
9. Противостояние и принятие разумных мер для разрешения конфликтов между Кодексом и неявными или явными требованиями лица или организации;
10. Сохранение верности Кодексу путем принятия упреждающих мер, когда есть основания полагать, что другой педагог может приблизиться или быть вовлеченным в этически компрометирующую ситуацию;
11. Отсутствие дискриминации или мести в отношении человека на основании подачи этической жалобы;
12. Не подавать и не поощрять легкомысленные этические жалобы исключительно с целью причинить вред или отомстить.
13. Полное сотрудничество во время расследований и разбирательств по вопросам этики

Профессиональный педагог продвигает и продвигает профессию в школьном сообществе и за его пределами:

1. Влияние и поддержка решений и действий, положительно влияющих на преподавание и обучение, руководство в сфере образования и услуги для студентов;
2. Участие в уважительной беседе по вопросам, влияющим на профессию;
3. Повышение своей профессиональной эффективности за счет соблюдения этических принципов и решений из соответствующих источников, включая профессиональные организации;
4. Активное участие в образовательных и профессиональных организациях и ассоциациях; и
5. Защита адекватных ресурсов и возможностей для обеспечения равных возможностей для всех учащихся.

Принцип II: Ответственность за профессиональную компетентность

Профессиональный педагог стремится к высочайшему уровню профессиональной и этической практики, включая демонстрацию знаний, навыков и склонностей, необходимых для профессиональной компетентности.

Профессиональный педагог демонстрирует приверженность высоким стандартам практики посредством:

1. Внедрение в свою практику государственных и национальных стандартов, в том числе специфичных для своей дисциплины;
2. Использование Типового кодекса этики педагога и других этических кодексов, уникальных для конкретной дисциплины, для руководства и оформления процесса принятия решений в сфере образования;
3. Защита равных образовательных возможностей для всех учащихся;
4. Принятие на себя ответственности, выполнение обязанностей и оказание услуг, соответствующих области сертификации, лицензирования и обучения занимаемой должности;
5. Анализ и оценка своих профессиональных навыков, знаний и компетентности на постоянной основе; и
6. Стремление к постоянному профессиональному обучению.
7. Профессиональный педагог демонстрирует ответственное использование данных, материалов, исследований и оценок по :
8. Надлежащее признание работы других путем цитирования данных или материалов из опубликованных, неопубликованных или электронных источников при распространении информации;
9. Использование оценок, соответствующих уровню развития, для тех целей, для которых они предназначены и для которых они были утверждены, чтобы направлять образовательные решения;
10. Проведение исследований этическим и ответственным образом с соответствующим разрешением и контролем;
11. Поиск и использование доказательств, учебных данных, исследований и профессиональных знаний для информирования практики;
12. Создание, ведение, распространение, хранение, сохранение и уничтожение записей и данных, относящихся к исследованиям и практике, в соответствии с политикой округа, законами штата и федеральными законами; и
13. Точное и надежное использование данных, источников данных или выводов.

Профессиональный педагог действует в интересах всех учащихся:

1. Расширение доступа учащихся к учебной программе, занятиям и ресурсам для обеспечения качественного и справедливого образования.
2. Работа по привлечению школьного сообщества к устранению пробелов в достижениях, возможностях и достижениях; и
3. Защита учащихся от любой практики, которая наносит или может нанести вред учащимся.

Принцип III: Ответственность перед учащимися

Первоочередная обязанность профессионального педагога – относиться к учащимся с достоинством и уважением.Профессиональный педагог способствует здоровью, безопасности и благополучию учащихся, устанавливая и поддерживая соответствующие вербальные, физические, эмоциональные и социальные границы.

Профессиональный педагог уважает права и достоинство учащихся:

1. Уважение к учащимся с учетом их возраста, пола, культуры, окружения и социально-экономического контекста;
2. Прозрачное взаимодействие со студентами в соответствующих условиях;
3. Общение со студентами в понятной, уважительной и культурно-чувствительной манере;
4. Принимая во внимание, как внешний вид и одежда могут повлиять на взаимодействие и отношения со студентами;
5. Рассмотрение последствий принятия подарков от учащихся или вручения подарков учащимся;
6. Вступать в физический контакт с учащимися только при наличии четко определенной цели, которая приносит пользу учащемуся и постоянно держит в уме безопасность и благополучие учащегося;
7. Избегание множественных отношений с учащимися, которые могут снизить объективность и увеличить риск причинения вреда обучению или благополучию учащихся или снизить эффективность преподавателя;
8. Признавая отсутствие обстоятельств, позволяющих педагогам вступать в романтические или сексуальные отношения с учащимися; и
9. Принимая во внимание последствия вступления во взрослые отношения любого рода с бывшим учащимся, включая, помимо прочего, любой потенциальный вред бывшему учащемуся, общественное мнение и возможное влияние на карьеру преподавателя.Профессиональный педагог следит за тем, чтобы взрослые отношения не начались, пока бывшая ученица училась в школе.
10. Профессиональный педагог демонстрирует этику заботы посредством:
11. Стремление понять образовательные, академические, личные и социальные потребности учащихся, а также их ценности, убеждения и культурный фон;
12. Уважение достоинства, ценности и уникальности каждого отдельного учащегося, включая, помимо прочего, фактический и предполагаемый пол, гендерное самовыражение, гендерную идентичность, гражданское состояние, семейное положение, сексуальную ориентацию, религию, возраст, инвалидность, расу, этническую принадлежность, социально-экономический статус и культура; и
13. Создание и поддержание среды, способствующей эмоциональной, интеллектуальной, физической и сексуальной безопасности всех учащихся.

Профессиональный педагог поддерживает доверие учащихся и конфиденциальность при общении с ними в соответствии с их развитием и в соответствующих пределах посредством:

1. Уважение частной жизни студентов и необходимость сохранения конфиденциальности определенных форм общения студентов, документов или информации, полученной в ходе профессиональной практики;
2. Защита законных прав родителей/опекунов, а также любых юридических требований по раскрытию информации, связанной с законными опасениями за благополучие учащегося; и
3. Защита конфиденциальности личных данных учащихся и раскрытие личных данных в соответствии с предписанными федеральными законами и законами штата, а также местными политиками.

Принцип IV: Ответственность перед школьным сообществом

Профессиональный педагог поддерживает позитивные отношения и эффективное взаимодействие с членами школьного сообщества, сохраняя при этом профессиональные границы.

Профессиональный педагог поддерживает эффективные и надлежащие отношения с родителями/опекунами по телефону:

1. Своевременное и уважительное общение с родителями/опекунами, которое представляет наилучшие интересы учащихся;
2. Демонстрация приверженности равенству, справедливости и инклюзивности, а также уважение и принятие разнообразия среди членов школьного сообщества;
3. Рассмотрение последствий принятия подарков от родителей/опекунов или вручения подарков; и
4. Сохранение надлежащей конфиденциальности в отношении информации об учащемся, раскрываемой родителями/опекунами или им, если это не требуется по закону.

Профессиональный педагог поддерживает эффективные и адекватные отношения с коллегами по:

1. Уважение к коллегам как к коллегам-профессионалам и поддержание вежливости при возникновении разногласий;
2. Разрешение конфликтов, когда это возможно, конфиденциально и уважительно и в соответствии с политикой округа;
3. Придавать первостепенное значение безопасности, образованию и здоровью учащихся путем надлежащего и объективного ведения и обмена учебными документами в соответствии с местными правилами, а также законами штата и федеральными законами;
4. Сотрудничество с коллегами таким образом, чтобы поддерживать академические достижения и связанные с ними цели, которые продвигают наилучшие интересы учащихся;
5. Содействие профессиональному росту и развитию новых педагогов путем поддержки эффективного практического опыта, наставничества или вводных мероприятий на протяжении всей карьеры;
6. Обеспечение того, чтобы педагоги, которым поручено участвовать в качестве наставников для новых педагогов, сотрудничающих учителей или других руководящих должностей учителей, были подготовлены и находились под контролем для выполнения этих ролей;
7. Обеспечение назначения преподавателей на должности в соответствии с их уровнем образования, подготовкой и опытом, чтобы максимизировать возможности и достижения учащихся; и
8. Работа над обеспечением рабочей среды, свободной от домогательств.

Профессиональный педагог продвигает эффективные и надлежащие отношения с сообществом и другими заинтересованными сторонами по :

1. Пропаганда политики и законов, которые педагог поддерживает в целях содействия образованию и благополучию учащихся и их семей;
2. Сотрудничество с общественными учреждениями, организациями и отдельными лицами в целях продвижения наилучших интересов учащихся без учета личного вознаграждения или вознаграждения; и
3. Поддержание высочайших профессиональных стандартов точности, честности и надлежащего раскрытия информации при представлении школы или школьного округа в сообществе и при общении с общественностью.

Профессиональный педагог поддерживает эффективные и надлежащие отношения с работодателями:

1. Использование имущества, помещений, материалов и ресурсов в соответствии с местными правилами, законами штата и федеральными законами;
2. Уважение прав собственности на интеллектуальную собственность (например, оригинальные планы уроков, учебные программы районного уровня, учебные программы, журналы оценок и т. д.) при обмене материалами;
3. Демонстрация личного и профессионального поведения, отвечающего интересам организации, учебного сообщества, школьного сообщества и профессии; и
4. Рассмотрение последствий предложения или принятия подарков и/или привилегированного отношения со стороны продавцов или лиц, обладающих профессиональным влиянием или властью.

Профессиональный педагог понимает проблематичный характер множественных отношений по :

1. Принимая во внимание риски, связанные с тем, что множественные отношения могут ухудшить объективность и увеличить вероятность нанесения вреда обучению и благополучию учащихся или снизить эффективность преподавателя;
2. Принимая во внимание риски и преимущества профессиональных отношений с кем-то, с кем у педагога были личные отношения в прошлом, и наоборот;
3. Принимая во внимание последствия и возможные последствия участия в личных или профессиональных отношениях с родителями и опекунами, учащимися учителями, коллегами и руководителями; и
4. Обеспечение того, чтобы профессиональные обязанности по отношению к парапрофессионалам, студентам-преподавателям или стажерам не мешали обязанностям по отношению к студентам, их обучению и благополучию.

Принцип V: Ответственное и этичное использование технологий

Профессиональный педагог рассматривает влияние потребления, создания, распространения и передачи информации с помощью всех технологий. Педагог по этике внимательно следит за соблюдением соответствующих границ времени, места и роли при использовании электронных средств связи.

Профессиональный педагог ответственно использует технологии по:

1. Использование социальных сетей ответственно, прозрачно и в первую очередь в целях преподавания и обучения в соответствии с политикой школы и округа.Профессиональный педагог рассматривает последствия использования социальных сетей и прямого общения с помощью технологий для взаимодействия со студентами, коллегами и широкой публикой;
2. Быть в курсе современных тенденций и использования школьных технологий;
3. Продвижение преимуществ и разъяснение ограничений различных соответствующих технологических приложений с коллегами, соответствующим школьным персоналом, родителями и членами сообщества;
4. Знание того, как получить доступ, документировать и использовать проприетарные материалы, а также понимание того, как распознавать и предотвращать плагиат со стороны учащихся и преподавателей;
5. Понимание и соблюдение политики округа в отношении использования технологий и связи;
6. Признавая, что некоторые электронные сообщения являются записями в соответствии с Законом о свободе информации (FOIA) и законами штата о публичном доступе, и следует учитывать последствия обмена конфиденциальной информацией в электронном виде через профессиональные или личные устройства/учетные записи; и
7. Проявлять осмотрительность при ведении отдельных и профессиональных виртуальных профилей, разделяя личную и профессиональную жизнь.

Профессиональный педагог обеспечивает безопасность и благополучие учащихся при использовании технологий:  

1. Быть бдительным при выявлении, рассмотрении и сообщении (когда это уместно и в соответствии с местной политикой округа, штата и федеральной политикой) неуместных и незаконных материалов/изображений в электронной или иной форме;
2. Уважение конфиденциальности присутствия учащихся в социальных сетях, если только не получено согласие на просмотр такой информации или если существует возможность доказательства риска причинения вреда учащемуся или другим лицам; и
3. Мониторинг, насколько это возможно, и предоставление соответствующей информации о возможных инцидентах киберзапугивания и их потенциальном влиянии на учебную среду учащихся.  

Профессиональный педагог соблюдает конфиденциальность при использовании технологий:

1. Принятие надлежащих и разумных мер для обеспечения конфиденциальности информации об учащихся и учебных записей, хранящихся или передаваемых с использованием электронных или компьютерных технологий;
2. Понимание цели Федерального закона о правах на неприкосновенность частной жизни в сфере образования (FERPA) и того, как он применяется к обмену электронными записями учащихся; и
3. Обеспечение того, чтобы права третьих лиц, включая право на неприкосновенность частной жизни, не нарушались посредством использования технологий.