Кеттелл р б: Р.Б. Кеттелл (1905–1998). Век психологии: имена и судьбы

Содержание

Р.Б. Кеттелл (1905–1998). Век психологии: имена и судьбы

Р.Б. Кеттелл

(1905–1998)

В наши дни почти любого студента-психолога легко смутить каверзным вопросом: «Как звали психолога Кеттелла и чем он знаменит?» Еще бы – ведь не каждый доктор наук знает правильный ответ! Например, в популярной книжке профессора М.И. Еникеева можно прочитать, что Джеймс Маккин Кеттелл известен своими работами в области психодиагностики, в частности – созданием 16-факторного личностного опросника. У нас мало кому известно, что в историю науки вошли два человека, носивших такую фамилию, и популярный опросник создан не Джеймсом, а Раймондом, принадлежавшим к другому поколению. Помимо опросника, знакомого любому практику, Р. Кеттелл внес заметный вклад в психологию личности и интеллекта и может по праву считаться одним из выдающихся психологов ХХ века. В России о нем знают до обидного мало, и настало время восполнить этот пробел, обозрев основные вехи его жизненного пути и научной карьеры.

Раймонд Бернард Кеттелл родился через 15 лет после того, как его американский однофамилец, ученик Гальтона, ввел в научный обиход слово «тест». Своего предшественника, с которым его иногда путают, он пережил на полвека и ушел из жизни лишь несколько лет назад в очень преклонном возрасте, так что своим современником его могут считать несколько поколений психологов, включая нынешнее.


Он появился на свет 20 марта 1905 г. в деревеньке Хиллтоп близ Бирмингема. Кстати, по английским меркам деревенское происхождение весьма престижно – крупные города населены в основном представителями низших классов, тогда как каждая солидная семья непременно имеет сельское домовладение. Семья Кеттелла, безусловно, принадлежала не к низшим классам – с начала ХIХ в. она владела довольно крупной фабрикой, закрывшейся лишь в 1929 г. в пору экономического кризиса. Правда, Раймонд стал первым в своей семье и единственным из трех братьев (он был средним), кто получил высшее образование – по понятным причинам не пользуясь поддержкой и одобрением родных. Его родители, хоть образования и не имели, но были людьми весьма неглупыми. Когда, став психологом, Раймонд решился протестировать их интеллект, то выяснилось, что его отец, Альфред Эрнст Кеттелл, обладает IQ 120, а мать, Мэри Филд, – и того выше, целых 150.

Когда мальчику исполнилось шесть, семья «улучшила жилищные условия» и перебралась в особняк на морском побережье в Девоншире. Здесь юный Раймонд всей душой полюбил море. Его любимым занятием стало плавание на лодке. Впоследствии он долгие годы провел вдали от моря, и лишь на склоне лет, поселившись на Гавайях, снова смог самозабвенно предаться давнему мальчишескому увлечению.

I Мировая война резко изменила облик респектабельного морского курорта, окрестные санатории превратились в госпитали. Раймонд был еще слишком юн, чтобы служить, но вся военная атмосфера повлияла на него очень сильно, сделав его не по годам серьезным. День за днем наблюдая прибытие с полей сражений искалеченных солдат и похороны умерших от ран, он, по его словам, проникся ощущением скоротечности человеческой жизни и необходимости ее по возможности улучшить. Это ощущение он пронес сквозь годы. Характерно, что в день его похорон над могилой было прочитано его любимое стихотворение «Солдат», написанное английским поэтом-романтиком Питером Бруком, который сам сложил юную голову на полях Первой мировой.

В 1921 г., окончив школу одним из первых учеников (точнее – вторым в общем табеле успеваемости), Раймонд удостоился стипендии графства Девоншир, позволявшей продолжить образование в столице. Он поступил в Лондонский Королевский колледж, где проучился три года, специализируясь в области физики и химии, и в 1924 г. получил степень бакалавра естественных наук, причем по успеваемости он на сей раз был признан среди однокурсников первым. Перед ним открывались неплохие перспективы, но в этот момент молодой человек резко изменил свои жизненные планы, оставив естественные науки в пользу психологии. «Моя ученическая скамья показалась мне слишком узкой по сравнению с необозримой широтой окружавшего меня мира», – писал он впоследствии об этом событии.

Мотивы такого выбора были отчасти продиктованы всей общественной атмосферой той поры, накладывавшей неизгладимый отпечаток на пытливый юношеский ум (не будем забывать, что бакалавру Кеттеллу в ту пору едва исполнилось девятнадцать). Послевоенные годы в Англии знаменовались невероятным подъемом общественной мысли. Властителями дум английской молодежи были Бертран Рассел, Джордж Бернард Шоу, Герберт Уэллс, Олдос Хаксли, призывавшие к переосмыслению традиционных ценностей и преобразованию общества силой не оружия, но разума. Под влиянием этих идей юный Кеттелл даже начал склоняться к социалистической доктрине. Но это увлечение было недолгим. Сыну промышленника и одаренному студенту трудно было принять эгалитаризм социалистов. В первой крупной работе Кеттелла «Психология и общественный прогресс», посвященной преимущественно социальным вопросам, социалистический дух уже почти неуловим. Хотя идеи человеческого прогресса и улучшения общества он развивал всю жизнь – правда, весьма своеобразно. Под влиянием дарвинистской теории Кеттелл склонялся в пользу улучшения человеческой «породы» средствами евгеники. За этим учением, доведенным нацистскими идеологами до кровавого абсурда, после II мировой войны закрепилось клеймо антинаучности и бесчеловечности. Хотя, если разобраться непредвзято, до абсурда можно довести любую здравую идею. Та же социалистическая идея, в основе своей благородная и гуманная, стараниями фанатиков может быть доведена до кошмаров ГУЛАГа и полпотовского геноцида. То же и с евгеникой. Что, в принципе, дурного содержит идея поощрения рождаемости людей одаренных и сдерживания воспроизводства неполноценных? Причем Кеттелл акцентировал в своих работах не столько ущемление, сколько поощрение. И с его рассуждениями легко согласиться, воочию наблюдая: активное воспроизводство свойственно отнюдь не интеллектуальной и культурной элите, а как раз наоборот. Во что это может вылить и уже выливается в массовом масштабе – нетрудно догадаться, хотя и не принято говорить вслух. Кеттелл решился назвать вещи своими именами, за что и поплатился (но об этом – ниже).

Интерес к психологии возник у Кеттелла под влиянием работ Сирила Бёрта – крупнейшего английского психолога той поры, идейного наследника Ф.Гальтона, развивавшего его психометрические и евгенические идеи. Знакомство с этими работами убедило Кеттелла, что именно психология способна наилучшим образом способствовать решению политических и экономических проблем, стоящих перед обществом. В результате, как он написал в своих воспоминаниях, однажды туманным лондонским утром он навсегда закрыл за собой дверь в химическую лабораторию и двинулся путем психологических изысканий. Он поступил в аспирантуру Лондонского университета и в 1929 г. получил степень доктора философии. Будучи аспирантом, Кеттелл работал в лаборатории Ч. Спирмена, выдающегося британского психолога, выдвинувшего в 1904 г. основные идеи факторного анализа, а в то время занимавшегося фундаментальными исследованиями человеческих способностей. О тех годах он впоследствии написал: «Воодушевленный работами Спирмена, Бёрта и Терстоуна, я опубликовал с дюжину статей, посвященных изучению способностей, а позднее переключился на исследование личности и мотивации». И еще один характерный штрих: в 1931 г. вышел из печати английский перевод книги Эрнста Кречмера «Гениальные люди», выполненный Кеттеллом. Обращает на себя внимание, что многие выдающиеся психологи в начале своей карьеры (да и не только) обогатили себя трансляцией на родной язык работ признанных зарубежных мэтров (тому же Фрейду, к примеру, принадлежит перевод книги Шарко). Исключительная польза видится в том, чтобы буквально «пропустить через себя» слово за словом хоть какой-то капитальный труд психологической классики. Увы, в наши дни чаще всего приходится настаивать, чтобы будущие психологи что-нибудь из классики хотя бы просто прочитали в чужом переводе! И откуда взяться настоящим специалистам, коли большинство пренебрегает даже этим!

Защитив диссертацию, Кеттелл стал лектором в Юго-Западном Университете (ныне Университет г. Эксетер) и проработал там до 1932 г. В декабре 1919 г. он женился на художнице Монике Кэмпбелл, два года спустя в семье родилась дочь (ныне – известный хирург-ортопед). Однако семейная жизнь Кеттелла не сложилась, в 1934 г. брак распался. Лишь через много лет он женился снова, и на сей раз удачно – со второй женой Хитер он прожил до конца своих дней.

В 30-е годы в Англии профессиональные возможности для психолога были весьма ограничены, по крайней мере значительно скромнее, чем в Америке. Поэтому не приходится удивляться, что получив лестное предложение от Э.Торндайка стать его ассистентом в Колумбийском университете, Кеттелл охотно его принял. В ту пору он, правда, не собирался переселяться в Америку, полагая, что его заокеанский круиз продлится не более года. Однако в Англию с той поры он хотя и многократно возвращался, но уже только в гости – его новым домом стала Америка. Здесь он некоторое время проработал в Университете Кларка, а также в Гарварде, где познакомился Г. Оллпортом, общение в которым значительно повлияло на формирование его теории.


В годы Второй Мировой войны Кеттелл, как и большинство американских психологов, работал по заказу Министерства обороны над созданием психодиагностических методик, применявшихся для отбора офицерского состава. Тут ему впервые пришлось трудиться в составе сплоченной команды, занятой совместным решением общей проблемы, что было совсем не свойственно университетскому стилю работы. После окончания войны он наконец нашел место, предоставлявшее возможность проводить академические исследования именно так. Как ему этого хотелось, – место директора Лаборатории изучения и оценки личности при Университете штата Иллинойс. На этом посту Кеттелл проработал 30 лет, оказавшиеся самыми продуктивными в его научной карьере. Кроме того в 1949 г. Кеттелл стал одним из основателей Института тестирования личности – организации, которая в частности занималась распространением и популяризацией в научных и медицинских кругах тех методик, которые разрабатывались Лабораторией изучения и оценки личности. До сего дня дело отца в Институте продолжает одна из его дочерей, Хитер.

После отставки в 1973 г. Кеттелл некоторое время работал в Колорадо, а в 1979 г. принял предложение занять должность профессора-консультанта Гавайского университета в Гонолулу. Здесь, посреди Тихого океана, он и провел последние годы своей жизни, продолжая весьма продуктивную научную работу.

За долгие годы работы Кеттелл создал оригинальную теорию личности, основанную преимущественно на психометрических исследованиях. Используя индуктивный метод, он собрал количественные данные из трех источников: регистрации реального поведения людей в течение их жизни (L-данные), свидетельства самих людей о себе (Q-данные) и результатов объективных тестов (Т-данные), вычислил взаимную корреляцию величин и сформировал корреляционную матрицу. На этом основании им были выделены так называемые первичные факторы – основные структуры, определяющие личность. В целом Кеттелл выделил 35 личностных черт первого порядка – 23 черты, присущие нормальной личности, и 122 патологических черт. Эти факторы коррелируют между собой, что позволяет провести повторный факторный анализ и выявить по крайней мере восемь черт второго порядка. Эти первичные и вторичные факторы в теории Кеттелла называются «основными чертами личности» и соответственно сама теория получила название теории черт. Кеттелл также классифицировал способности и мотивационные черты. Мотивационные или динамические черты подразделяются на врожденные побуждения, называемые эргами, и приобретенные посредством культурного влияния мотивы, которые Кеттелл назвал семами. Практическим воплощением этих построений явились несколько психодиагностических методик, среди которых уже упоминавшийся 16-факторный личностный опросник является наиболее известным, хотя и не единственным.

Еще в 60-е годы начав серию исследований природы и структуры способностей, Кеттелл выдвинул собственную теорию, согласно которой человеческие способности имеют иерархическую организацию. Им научный обиход введены понятия так называемого текучего (fluid) и кристаллизированного (cristallyzed) интеллекта.[15] По мнению Кеттэла, текучий интеллект составляют способности решать новые проблемы, тогда как кристаллизированный интеллект отвечает за репродуктивную умственную деятельность. Кристаллизированные способности наращиваются в течение всей жизни и в значительной мере подвержены внешним воздействиям, текучие являются преимущественно врожденными, они особенно интенсивно развиваются в детстве, достигают своего пика в юности и снижаются к старости.

Несмотря на то, что экспериментальные и теоретические разработки Кеттэла были восприняты с большим энтузиазмом, применявшиеся им методы (факторный анализ и сложные математические модели) оказались «не по зубам» многим практическим психологам. Пожалуй, его разработки сами по себе можно расценить как своеобразный профессиональный тест – не каждому дано проникнуть в суть его построений. И не оттого ли его идеи не получили у нас широкого распространения, что слишком для многих оказались «шибко мудреными»?

Раймонд Кеттелл был исключительно плодовитым автором – за свою долгую жизнь он написал 55 книг (причем не только по психологии – его первое юношеское сочинение, недавно переизданное, посвящено морским путешествиям) и свыше 500 научных статей. Сохранилось суждение одного из коллег: «Раймонд Кеттелл умеет писать быстрее, чем я умею читать». (Не только идеи, но и фразы носятся в воздухе – примечательно, что буквально теми же словами немногословный П.Я. Гальперин отозвался о творчестве А.Р. Лурии). Причем писать он продолжал до самых последних дней жизни. На протяжении своей карьеры удостоенный нескольких научных наград и почетных званий, он на склоне лет, в 1997 г. был представлен к самой высокой награде, которую присуждает Американская Психологическая Ассоциация, – золотой медали за выдающийся вклад в науку (за всю историю АПА этой медали удостоено 12 человек). Непременно упоминая об этом важном событии, большинство источников, однако, умалчивают, что именно оно явилось причиной самого серьезного скандала в научной карьере Кеттелла.

В конце 90-х в США истерия политкорректности достигла своего пика. Честным ученым, отваживающимся на малейшее упоминание об индивидуальных различиях, там теперь приходится любое свое суждение сдабривать ханжескими реверансами и псевдогуманистической патетикой. Кеттелл, настоящий ученый старой закваски, прошедший естественно-научную школу и не привыкший называть черное белым, естественным образом превратился в мишень для завистливых ничтожеств. Несколько либералов-эгалитаристов обратились в Президиум АПА с протестом против присуждения высокой награды человеку, в чьих работах они усмотрели «расистские» суждения. Функционеры АПА переполошились и с перепугу (сегодня одно лишь подозрение в нежелании заискивать перед чернокожими может сломать человеку жизнь) отложили вручение награды до той поры, пока специально назначенный комитет не изучит досконально все обвинения.

Уязвленный ученый обратился к АПА с открытым письмом. В нем он, в частности писал: «Я верю в равные возможности для всех индивидов и решительно отвергаю любую дискриминацию по расовому признаку. Любое иное убеждение противоречило бы делу всей моей жизни. Те, кто утверждает обратное, вероятно просто не потрудились понять суть моих теорий». В то же время Кеттелл продолжал настаивать, что качественные и количественные индивидуально-психологические различия нельзя не принимать во внимание, более того – следует всячески поощрять воспроизводство наиболее способных индивидов, иначе обратная тенденция рискует привести к интеллектуальной деградации нации и человечества.


Здравомыслящие люди не перевелись еще и в Америке, и многие из них решились встать на защиту Кеттелла. Некоторые психологи даже демонстративно покинули ряда АПА в знак протеста против бесхребетной и ханжеской позиции ее президиума. Не желая обострять конфликт 91-летний (!) ученый предложил АПА отказаться от рассмотрения своей кандидатуры на представление к награде. До разрешения скандальной склоки (в его, кстати, пользу) Кеттелл не дожил. 2 февраля 1998 г. он умер в своем доме в Гонолулу и был похоронен на холме на морском берегу.

Под небом просторным, в подлунном краю

Меня положите в могилу мою.

С улыбкою жил – и в последний приют

С улыбкой сойти я готов.

Камень могильный покройте строкой:

«Вот он покоен, искавший покой —

Моряк возвратился с моря домой,

И охотник вернулся с холмов».







Данный текст является ознакомительным фрагментом.




Продолжение на ЛитРес








Кеттелл Реймонд Бернард



XPOHOC
ВВЕДЕНИЕ В ПРОЕКТ
БИБЛИОТЕКА ХРОНОСА
ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ
БИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ
ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ
СТРАНЫ И ГОСУДАРСТВА
ЭТНОНИМЫ
РЕЛИГИИ МИРА
СТАТЬИ НА ИСТОРИЧЕСКИЕ ТЕМЫ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ
КАРТА САЙТА
АВТОРЫ ХРОНОСА

ХРОНОС:
В Фейсбуке
ВКонтакте
В ЖЖ
Twitter
Форум
Личный блог

Родственные проекты:
РУМЯНЦЕВСКИЙ МУЗЕЙ
ДОКУМЕНТЫ XX ВЕКА
ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ
ПРАВИТЕЛИ МИРА
ВОЙНА 1812 ГОДА
ПЕРВАЯ МИРОВАЯ
СЛАВЯНСТВО
ЭТНОЦИКЛОПЕДИЯ
АПСУАРА
РУССКОЕ ПОЛЕ

Реймонд Бернард Кеттелл

Кеттелл (Cattell) Реймонд Бернард (1905-1998) — англо-американский психолог,
создатель факторно-аналитической теории личности. Биография. Получил
естественнонаучное образование в Королевском колледже Лондонского университета.
В 1929 году защитил докторскую диссертацию по философии, С 1932 по 1937 год —
директор психологической клиники. С 1937 года работал в США. С 1947 года —
директор лаборатории личности и группового анализа в Университете Иллинойса. В
1973 году основал Институт по исследованию основ морали и самореализации в
Боулдере, штат Колорадо. Исследования. Занимался проблемами наследственных и
социальных факторов психического развития, психологических конфликтов,
математического моделирования мотивационных процессов. Разработал структурную
теорию черт личности, основанную на факторно-аналитических исследованиях. При
этом личность рассматривалась им как сложная и дифференцированная структура,
составленная из черт, среди которых можно выделить поверхностные черты, прямо
проявляющиеся в поведении, и исходные, скрытые и обнаруживаемые лишь посредством
математического анализа. На основе этой методологии был разработан всемирно
известный опросник 16 PF (Handbook for the 16 PF Questionnaire. Champaign:
Harper & Row, 1970 (et Eber H. W., Tatsuoka M. M.)). Кроме того, он — автор
«Опросника клинического анализа» (Clinical Analysis Questionnaire), который
включает в себя: шкалы 16 PF плюс 12 клинических шкал. Кеттелл также
постулировал, что среди других черт особое место занимают динамические черты,
связанные с направленностью поведения индивида (Personality and Motivation:
Structure and meaning. N. Y.: Harcourt Brace Jovanovich, 1957). К динамическим
чертам были отнесены: эрги, чувства и
аттитюды. Эрги — конституциональные черты,
среди которых были выделены: голод, секс, стадность, родительская
протективность, любопытство, бегство (страх), драчливость, приобретательство,
самоутверждение и нарциссическая сексуальность. Чувства — динамические черты,
формируемые средой (обусловленные опытом и воздействием социокультурных
факторов), которые ориентированы на определенные объекты или классы объектов (в
частности, на социальные институты, значимых людей). Аттитюды — наблюдаемое
выражение эргов, чувств и их отношений. Разработал интеллектуальный тест,
свободный от влияний культуры, состоящий из таких субтестов, как серии,
классификации, матрицы, условия.

Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. // И.М. Кондаков. –
2-е изд. доп. И перераб. – СПб., 2007, с. 242-243.


Далее читайте:

Исторические лица США
(биографический справочник).

Исторические лица Англии (Великобритании) (биографический указатель)

Сочинения:

Concepts and methods in the measurement of group syntality // Psychological
Review. 1948. V. 55; New concepts for measuring leadership in terms of group of
group syntality // Human Relations. 1951. V. 4; Descriotion and Measurement of
Anxiety and Neuroticism. 1961; The Scientific Analysis of Personality.
Baltimore: Penguin. 1965; Objective Personality and Motivation Test. 1967;
Abilities: Their Structure, Growth and Action. 1971; Handbook of Modern
Personality Theory. 1971; Personality and Mood by Questionnaire. 1973; The
Scientific Use of Factor Analysis in Behavioral and Life Sciences, N. Y, 1978.

Литература:

Мельников В. M., Ямпольский Л. Т. Введение и экспериментальную психологию
личности. М,: Просвещение, 1985; Р. Б. Кеттелл // Психология: Биографический
библиографический словарь / Под ред. Н, Шихи, Э. Дж. Чепмана. У, А, Конроя.
СПб.; Евразия, 1999; Фрейджер Р., Фейбимеп Дж, Личность: теории, эксперименты,
упражнения. СПб.: прайм-Еврознак, 2001; Капустина А. Н. Многофакторная
личностная методика Р. Кет- телла (16-ШВ). СПб.: Речь, 2001.

 

 

 

Личностный опросник Кеттелла: пройти многофакторный тест онлайн

Начать тестирование

Я хорошо понял инструкцию к этому тесту (см. выше)

Я готов как можно искреннее ответить на вопросы

Я предпочел бы иметь дачу…

Я могу найти в себе достаточно сил, чтобы справиться с встречающимися мне на пути трудностями

При виде диких животных мне становится не по себе, даже если они находятся в надежно запертых клетках

Я воздерживаюсь от критики людей и их взглядов

Я делаю людям резкие, критические и даже саркастические замечания, если мне кажется, что они этого заслуживают

Я предпочитаю классику современной поп-музыке

Если бы я увидел двух дерущихся соседских детей, то я…

В обществе людей я…

По-моему, интереснее быть…

На улице я скорее остановлюсь, чтобы посмотреть, как работает художник, чем стану наблюдать за уличной ссорой

Обычно я спокойно переношу самодовольных людей, даже когда они хвастаются или другим образом показывают, что они высокого мнения о себе

Если человек обманывает, я почти всегда могу заметить это по выражению его лица

Я считаю, что самую скучную повседневную работу всегда нужно доводить до конца, даже если кажется, что в этом нет необходимости

Я предпочел бы работу…

Я говорю о своих чувствах…

Время от время я испытываю чувство внезапного страха или неопределенного беспокойства и не могу сказать, почему

Когда меня несправедливо критикуют за то, в чем я не виноват…

На работе у меня больше затруднений с людьми, которые…

Принимая решения, я руководствуюсь больше

Люди были бы счастливее, если бы они больше времени проводили в обществе друзей и близких

Строя планы на будущее, я часто рассчитываю на удачу

Разговаривая, я обычно…

Даже если я чем-нибудь сильно рассержен, я довольно быстро успокаиваюсь

При равной продолжительности рабочего дня и одинаковой зарплате мне было бы интереснее работать…

«Лопата» так же относится к «копать», как «нож» к…

Иногда не могу заснуть, потому что какая-нибудь мысль не выходит из головы

В жизни я, как правило, достигаю тех целей, которые ставлю перед собой

Устаревший закон должен быть изменен…

Мне становится не по себе, когда мне приходится работать над чем-нибудь, что требует быстрых действий и результаты этих действий могут повлиять на других людей

Большинство знакомых считает меня интересным собеседником

Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей, то…

Я теряюсь, неожиданно оказавшись в центре внимания

Я всегда рад оказаться среди людей, например, присоединиться к большой компании, пойти в гости или на танцы, принять участие в интересном общественном мероприятии

В школе я предпочитал…

Если меня назначают ответственным за что-либо, я настаиваю, чтобы мои распоряжения строго выполнялись, а иначе я отказываюсь от поручения

Важнее, чтобы родители…

Участвуя в коллективной работе, я предпочел бы…

Время от времени я чувствую потребность заняться чем-нибудь, что требует значительных физических усилий

Я предпочел бы обращаться с людьми вежливыми и деликатными, чем с грубоватыми и прямолинейными

Я чувствую себя униженным, когда меня критикуют на людях

Если меня вызывает к себе начальник, я…

Я считаю, что люди должны очень серьезно подумать, прежде чем отказываться от опыта прошлых веков

Читая что-либо, я сразу замечаю, когда автор произведения хочет меня в чем-то убедить

В средней и старшей школе я принимал участие в спортивных соревнованиях…

Я поддерживаю дома идеальный порядок, все вещи почти всегда лежат на своих местах

Когда я думаю о том, что произошло в течение дня, то нередко чувствую беспокойство и напряжение

Иногда я сомневаюсь, действительно ли люди, с которыми я разговариваю, интересуются тем, что я говорю

Если бы мне пришлось выбирать, я предпочел бы быть…

В преддверии праздников, например, дней рождения…

«Усталый» так же относится к «работа», как «гордый» к…

Какое из следующих слов не подходит к двум другим

У меня есть качества, по которым я определенно превосхожу других людей

Когда я расстроен, я стараюсь скрыть свои чувства от других

Я склонен посещать зрелищные и развлекательные мероприятия

Я думаю, что возможность вести себя непринужденно важнее хороших манер и правил этикета

В присутствии старших по возрасту, опыту и положению я склонен держаться скромно

Мне трудно рассказать что-либо большой группе людей или выступить перед большой аудиторией

Я хорошо ориентируюсь в незнакомой местности, легко могу сказать, где север, юг, восток и запад

Если бы кто-то разозлился на меня…

Встречаясь с несправедливостью, я скорее склонен забыть об этом, чем реагировать

Из моей памяти часто выпадают несущественные детали, например названия улиц, магазинов

Мне могла бы понравиться профессия ветеринара, лечить животных, делать им операции

Я ем с наслаждением и не всегда так тщательно забочусь о своих манерах, как это делают другие люди

Бывают периоды, когда мне ни с кем не хочется встречаться

Иногда мне говорят, что мой голос и внешний вид слишком явно выдают мое волнение

Когда я был подростком и мое мнение расходилось с мнением родителей, обычно я…

Я бы предпочтел самостоятельную работу, а не совместную с коллегами

Мне бы больше понравилась спокойная жизнь, чем слава и шумный успех

Я считаю себя вполне зрелым человеком

Замечания в мой адрес, которые позволяют себе некоторые люди, меня больше расстраивают, чем помогают

Я всегда способен контролировать проявление своих чувств

Работая над полезным изобретением, я предпочел бы

«Удивление» так относится к «необычный», как «страх» к…

Какая из следующих дробей не подходит двум другим

Мне кажется, некоторые люди игнорируют или избегают меня, хотя не знаю, почему

Я стараюсь относиться к людям с добром, но они, в свою очередь, относятся ко мне менее доброжелательно, чем я того заслуживаю

Я категорически против использования нецензурных выражений – они вызывают у меня отвращение и неприязнь

У меня определенно меньше друзей, чем у большинства людей

Я бы очень не хотел быть там, где нет людей, с которыми можно поговорить

Иногда люди считают меня небрежным или легкомысленным, хотя и думают, что я приятный человек

Перед выступлением в присутствии большого числа людей я волнуюсь

Находясь в большой группе людей, я предпочитаю молчать и предоставляю слово другим

Мне больше нравится читать…

Когда мной пытаются командовать, я из принципа делаю все наоборот

Руководитель и члены семьи критикуют меня только тогда, когда для этого действительно есть повод

Мне не нравится манера некоторых людей в магазине или на улице уставиться и бесцеремонно смотреть на другого человека

В долгой дороге я предпочел бы

Я могу громко разговаривать в какой-либо опасной (не для меня) ситуации или способной стать опасной, хотя и понимаю, что это невежливо и даже может привести к нежелательным последствиям

Если знакомые плохо обращаются со мной и не скрывают своей неприязни, то…

Я смущаюсь и теряюсь, когда меня хвалят и говорят комплименты

Я предпочел бы иметь работу…

Я предпочитаю узнавать о событиях в стране и мире…

Мне нравится принимать активное участие в общественной жизни, выполнять общественную работу

Выполняя какую-либо работу, я посчитаю ее законченной только тогда, когда должное внимание будет уделено всем мелочам

Иногда совсем незначительные неудачи очень сильно раздражают меня

Я сплю крепко и никогда не разговариваю во сне

Если бы я работал в хозяйственной сфере, мне было бы интереснее…

«Размер» так же относится «длина», как и «нечестный» к…

АБ так же относится к ГВ, как СР к…

Когда люди ведут себя неблагоразумно и безрассудно, я…

Когда я слушаю музыку, а рядом громко разговаривают…

Думаю, обо мне правильнее сказать, что я…

Мне ближе позиция…

Я считаю, что лучше быть осторожным и ожидать малого, чем заранее радоваться и предвкушать будущий успех

Если я задумываюсь о возможных трудностях в своей работе

Я легко осваиваюсь в любом обществе

Когда нужно немного дипломатии и умения убедить людей в чем-нибудь, обычно обращаются ко мне

Мне было бы интереснее

Если я абсолютно уверен, что человек поступает несправедливо или эгоистично, я заявляю ему об этом, даже если это грозит мне некоторыми неприятностями

Иногда я в шутку делаю какое-нибудь дурашливое замечание для того, чтобы удивить людей и посмотреть, что они на это скажут

Я бы с удовольствием работал обозревателем театральных постановок, концертов и т. п.

Если мне приходится долго сидеть на собрании, не разговаривая и не двигаясь, я никогда не испытываю потребности рисовать что-либо и ерзать на стуле

Если кто-то говорит что-то такое, что, как мне известно, не соответствует действительности, я скорее подумаю…

Предчувствие, что меня ожидает какое-то наказание, даже если я не сделал ничего дурного, возникает у меня

Мнение, что болезни вызываются психическими причинами в той же мере, что и физическими, значительно преувеличено

Торжественность и красочность должны обязательно сохраняться в любой важной государственной церемонии

Мне неприятно, если люди считают, что я слишком невыдержан и пренебрегаю правилами приличия

Работая над чем-то, я предпочел бы делать это…

Бывают периоды, когда трудно удержаться от чувства жалости к самому себе

Зачастую люди слишком быстро выводят меня из себя

Я могу без особых трудностей избавиться от старых привычек и больше к ним не возвращаться

При одинаковой зарплате я предпочел бы быть…

«Лучше» относится к «наихудший» так, как «медленнее» к слову

Какое из сочетаний знаков должно продолжить этот ряд: Х0000ХХ000ХХХ?

Когда приходит время для осуществления того, что я давно планировал и ждал, иногда я чувствую, что не в состоянии это сделать

Обычно я могу сосредоточено работать, не обращая внимания на шум людей вокруг

Бывает, что я говорю незнакомым людям о вещах, которые кажутся мне важными, независимо от того, спрашивают меня об этом или нет

Я провожу много времени, беседуя с друзьями о тех приятных событиях, которые мы когда-то вместе пережили

Мне нравится совершать рискованные поступки только ради забавы

Меня очень раздражает вид неубранной комнаты

Я считаю себя очень общительным (открытым) человеком

В общении с людьми я…

Я люблю музыку…

Меня больше восхищает красота стиха, чем красота и совершенство оружия

Если мое удачное замечание осталось незамеченным…

Мне бы хотелось вести работу среди несовершеннолетних правонарушителей, освобожденных на поруки

Для меня более важно…

В турпоездке я предпочел бы придерживаться программы, составленной специалистами, нежели самому планировать свой маршрут

Обо мне справедливо думают, что я упорный и трудолюбивый человек, но успехов добиваюсь редко

Если люди злоупотребляют моим расположением к ним, я не обижаюсь и быстро забываю об этом

Если бы в группе разгорелся жаркий спор…

Я предпочитаю планировать свои дела сам, без постороннего вмешательства и чужих советов

Иногда чувство зависти влияет на мои поступки

Я твердо убежден, что начальник может быть не всегда прав, но он всегда имеет право настоять на своем

Я начинаю нервничать, когда задумываюсь обо всем, что меня ожидает

Меня не выводят из равновесия громкие высказывания окружающих, когда мы вместе участвуем в какой-либо игре

Мне кажется, интереснее быть…

Какое из следующих слов не подходит к двум остальным?

«Пламя» так относится к «жара», как «роза» к слову…

У меня бывают настолько волнующие сны, что я из-за этого просыпаюсь

Даже если многое играет против какого-либо начинания, я все-таки считаю, что стоит рискнуть

Мне нравятся ситуации, в которых я невольно оказываюсь в роли руководителя, потому что я лучше всех знаю, что должен делать коллектив

Я предпочел бы одеваться скорее скромно, так, как все, а не броско и оригинально

Вечер, проведенный за любимым занятием, привлекает меня больше, чем оживленная вечеринка

Порой я пренебрегаю добрыми советами людей, хотя и знаю, что это неправильно

Принимая решения, я обязательно учитываю нормы поведения: что хорошо и что плохо

Мне не нравится, когда люди смотрят, как я работаю

Не все можно осуществить постепенными, умеренными методами — иногда необходимо применить силу

В школе я предпочитал…

Иногда я огорчался из-за того, что люди говорили обо мне дурно за глаза без всяких на то оснований

Разговоры с людьми заурядными, связанными условностями и привычками

Некоторые вещи вызывают во мне такой гнев, что я предпочитаю вообще о них не говорить

В воспитании важнее…

Люди считают меня спокойным, уравновешенным человеком, который остается невозмутимым при любых обстоятельствах

Я думаю, что наше общество должно отбрасывать устаревшие привычки и традиции и создавать новые

У меня бывали неприятные случаи из-за того, что, задумавшись, я становился невнимателен

Я лучше усваиваю материал…

Я предпочитаю действовать по-своему, вместо того чтобы придерживаться общепринятых правил

Прежде чем высказать свое мнение, я предпочитаю подождать, пока не буду полностью уверен в собственной правоте

Иногда мелочи нестерпимо действуют на нервы, хотя я и понимаю, что это пустяки

Я редко говорю под влиянием момента такое, о чем мне позже приходится пожалеть

Если бы меня попросили организовать сбор денег на подарок кому-нибудь или участвовать в организации юбилейного торжества…

Какое из следующих слов не подходит к двум остальным?

«Скоро» так относится к «никогда», как «близко» к слову…

Если я совершил какой-то промах в обществе, я довольно быстро забываю об этом

Окружающим известно, что у меня много разных идей и я почти всегда могу предложить какое-то решение проблемы

Пожалуй, для меня более характерна…

Меня считают очень восторженным человеком

Мне нравится разнообразная работа, связанная с частыми переменами и поездками, даже если она немного опасна

Я весьма пунктуальный человек и всегда настаиваю на том, чтобы все выполнялось как можно точнее

Мне доставляет удовольствие работа, которая требует особой добросовестности и тонкого мастерства

Я принадлежу к числу энергичных людей, которые всегда чем-то заняты

Я добросовестно ответил на все вопросы

Тест Кеттелла Р.

Б. (16 PF – Опросник)

Первичные факторы
I. Фактор «А» (ориентирован на определение степени общительности человека в группе)
«–» «Шизотимия» «+» «Аффектотимия»
скрытый, обособленный, критичный, непреклонный, необщительный, замкнутый, безучастный, отстаивает свои идеи, отчужденный, точный, объективный, недоверчивый, скептичный, холодный (жесткий), сердитый, мрачный сердечный, добрый, общительный, открытый, естественный, непринужденный, добродушный, беспечный, готов к содружеству, предпочитает присоединяться, внимателен к людям, мягкосердечный, небрежный, доверчивый, идет на поводу, легко приспосабливается, веселый
II. Фактор «В»
«–» «Низкий интеллект» «+» «Высокий интеллект»
несобранный, тупой, конкретность и ригидность мышления, эмоциональная дезорганизация мышления, низкие умственные способности, не может решать абстрактные задачи собранный, сообразительный, наблюдается абстрактность мышления, высокие общие умственные способности, проницательный, быстро схватывающий, интеллектуально приспосабливается, существует некоторая связь с уровнем вербальной культуры и эрудицией
III. Фактор «С»
«–» «Слабость Я» «+» «Сила Я»
слабость, эмоциональная неустойчивость, находится под влиянием чувств, переменчив, легко расстраивается, при расстройствах теряет равновесие духа, переменчив в отношениях и неустойчив в интересах, беспокойный, уклоняется от общественности, имеет тенденцию уступать, отказывается от работы, не вступает в споры в проблематичных ситуациях, невротические симптомы, ипохондрия, утомляемость сила, эмоциональная устойчивость, выдержанность, спокойный, флегматичный, трезво смотрит на вещи, работоспособный, реалистически настроенный, эмоционально зрелый, имеет постоянные интересы, спокойный, реально оценивает обстановку, управляет ситуацией, избегает трудностей, может иметь место эмоциональная ригидность и нечувствительность
IV. Фактор «Е»
«–» «Конформность» «+» «Доминантность»
мягкий, кроткий послушный, услужливый, любезный, зависимый, застенчивый, уступчивый, берет вину на себя, безропотный, пассивный, покорный, подчиняющийся, тактичный, дипломатичный, экспрессивный, скромный, легко выводится из равновесия авторитетным руководством и властями доминирование, властность, неуступчивый, самоуверенный, напористый, агрессивный, упрямый, конфликтный, своенравный, неустойчивый, независимый, грубый, враждебный, мрачный, бунтарь, непослушный, непреклонный, требует восхищения
V. Фактор «F»
«–» «Сдержанность» «+» «Экспрессивность»
озабоченный, спокойный, молчаливый, серьезный, неразговорчивый, благоразумный, рассудительный, с самоанализом, заботливый, задумчивый, необщительный, медлительный, осторожный, склонен усложнять, пессимистичен в восприятии действительности, беспокоится о будущем, ожидает неудач, окружающим кажется скучным, вялым, чопорным беззаботный, восторженный, невнимательный, небрежный, беспечный, жизнерадостный, веселый, импульсивный, подвижный, энергичный, разговорчивый, откровенный, экспрессивный, живой, проворный, отмечается значимость социальных контактов, искренен в отношениях, эмоционален, динамичен в общении, часто становится лидером, энтузиаст, верит в удачу
VI. Фактор «G»
«–» «Низкое супер-эго» «+» «Высокое супер-эго»
подверженность чувствам, несогласие с общепринятыми моральными нормами и стандартами, непостоянный, гибкий, переменчивый, вызывает недоверие, потворствует своим желаниям, небрежный, ленивый, независимый, игнорирует обязанности, подвержен влиянию случая и обстоятельств, беспринципность, безответственность, неорганизованность, возможно антисоциальное поведение высокая нормативность, сильный характер, добросовестный, настойчивый, моралист, степенный, уравновешенный, ответственный, упорный, стойкий, решительный, достойный доверия, эмоционально дисциплинирован, собранный, совестливый, имеет чувство долга, соблюдает моральные стандарты и правила, настойчивость в достижении цели, точность, деловая направленность
VII. Фактор «Н»
«–» «Тректия» «+» «Пармия»
робость, нерешительность, не уверен в своих силах, застенчивость, смущается в присутствии других, сдержанный, боязливый, эмоциональный, озлобленный, раздраженный, ограниченный, строго придерживается правил, быстро реагирует на опасность, повышенная чувствительность к угрозе, деликатный, внимательный к другим, предпочитает находиться в тени, большому обществу предпочитает одного – двух друзей смелость, предприимчивость, социальная смелость, толстокожесть, авантюристичный, склонный к риску, общительный, активный, явный интерес к другому полу, чувствительный, отзывчивый, добродушный, импульсивный, расторможенный, держится свободно, эмоциональный, артистические интересы, беззаботный, не понимает опасности
VIII. Фактор «I»
«–» «Харрия» «+» «Премсия»
низкая чувствительность, суровость, толстокожесть, не верит в иллюзии, рассудочность, реалистичность суждений, практичность, некоторая жестокость, несентиментальный, ожидает малого от жизни, мужественный, самоуверенный, берет на себя ответственность, суровый (до цинизма), черствый в отношениях, незначительные артистические наклонности, без утраты чувства вкуса, не фантазер, действует практично и логично, постоянный, не обращает внимания на физические недомогания мягкосердечие, нежность, зависимость, чувствительность, сверхосторожность, стремление к покровительству, неугомонный, суетливый, беспокойный, ожидает внимания от окружающих, навязчивый, ненадежный, ищет помощи и симпатии, способный к эмпатии и пониманию, добрый, терпимый к себе и окружающим, утонченный, жеманный, напыщенный, притворный, склонный к романтизму, артистичный, ветреный, действует по интуиции, женственный, фантазирует в беседе и наедине с собой, изменчивый, ипохондрик, беспокоится о состоянии своего здоровья, художественность восприятия мира
IX. Фактор «L»
«–» «Алаксия» «+» «Протенсия»
доверчивый, откровенный, чувство собственной незначимости, соглашается с условиями, внутренняя расслабленность, жалуется на перемены, неподозрительный, свободный от зависимости, легко забывает трудности, понимает, прощает, терпимый, уживчивый, благожелательный по отношению к другим, небрежно относится к замечаниям, покладистый, легко ладит с людьми, хорошо работает в коллективе подозрительность, ревнивость, «защита» и внутреннее напряжение, завистливый, большое самомнение, догматичность, подозрительность, задерживает свое внимание на неудачах, тиран, требует от окружающих нести ответственность за ошибки, раздражительный, его интересы обращены на самого себя, осторожен в своих поступках, эгоцентричен
X. Фактор «M»
«–» «Праксерния» «+» «Аутия»
практичен, тверд, мало воображения, приземленность стремлений, быстро решает практические вопросы, занят своими интересами, прозаичен, избегает всего необычного, следует общепринятым нормам, надежен в практическом суждении, честный, добросовестный, беспокойный, свойственна некоторая ограниченность, излишне внимателен к мелочам, руководствуется объективной реальностью мечтательность, идеалистичность, богатое воображение, богемность, рассеянность, поглощен своими идеями, интересуется искусством и основными верованиями, увлечен внутренними иллюзиями, высокий творческий потенциал, капризный, легко отступает от здравого смысла, неуравновешенный, легко приводится в восторг
XI. Фактор «N»
«–» «Прямолинейность» «+» «Дипломатичность»
наивность, простоватость, прямой, откровенный, естественный, непосредственный, бестактный в обращении, имеет неконкретный ум, общительный, несдержан эмоционально, простые вкусы, отсутствие проницательности, неопытен в анализе мотивировок, довольствуется имеющимся, слепо верит в человеческую сущность проницательность, хитрость, опытный, искушенный, расчетливый, разумный, изысканный, умеет вести себя в обществе, имеет точный ум, эмоционально выдержан, искусственный, эстетически изощрен, проницателен по отношению к окружающим, честолюбивый, бывает ненадежен, осторожен, «срезает углы»
XII. Фактор «O»
«–» «Гипертимия» «+» «Гипотимия»
беспечность, самоуверенность, самонадеянность, спокойствие, безмятежность, благодушие, хладнокровие, веселый, жизнерадостный, нераскаивающийся, безмятежный, спокойный, нечувствителен к одобрению или порицанию окружающих, беспечен, энергичен, небоязливый, бездумный чувство вины, полон тревоги и предчувствий, самобичевание, неуверенность в себе, ранимый, обеспокоенность, депрессивный, подавленный, легко плачет, легко раним, одинокий, находится во власти настроений, впечатлительный, сильное чувство долга, чувствителен к реакциям окружающих, скрупулезный, суетливый, ипохондрик, симптомы страха, погружен в мрачные раздумья
XIII. Фактор «Q1»
«–» «Консерватизм» «+» «Радикализм»
почтенный, имеет установившиеся взгляды и идеи, принимает только испытанное временем, подозрителен к новым людям, с сомнением относится к новым идеям, терпим к традиционным трудностям, склонен к морализации и нравоучениям экспериментатор, аналитик, либерал, свободомыслящий, терпимость к неудобствам, критически настроен, хорошая информированность, не доверяет авторитетам, на веру ничего не принимает, характеризуется наличием интеллектуальных интересов
XIV. Фактор «Q2»
«–» «Зависимость от группы» «+» «Самодостаточность»
социабельность, несамостоятельность, последовательность, нуждается в групповой поддержке, принимает решения вместе с другими, следует за общественным мнением, ориентируется на социальное одобрение, безынициативен независимость от группы, самостоятельность, находчивость, самостоятельно принимает решения, может господствовать, не нуждается в поддержке других людей, независим
XV. Фактор «Q3»
«–» «Низкое самомнение» «+» «Высокое самомнение»
плохо контролируем, небрежный, неточный, следует своим побуждениям, не считается с общественными правилами, невнимателен и неделикатен, недисциплинирован, внутренняя конфликтность представлений о себе самолюбие, самоконтроль, точный, волевой, может подчинить себе, действует по осознанному плану, эффективный лидер, принимает социальные нормы, контролирует свои эмоции и поведение, доводит дело до конца, целенаправлен
XVI. Фактор «Q4»
«–» «Низкая эго-напряженность» «+» «Высокая эго-напряженность»
расслабленный, спокойный, вялый, апатичный, сдержанный, нефрустрирующий, низкая мотивация, леность, излишняя удовлетворенность, невозмутимость собранный, энергичный, возбужденный, раздражительный, повышенная мотивация, несмотря на утомляемость активен, слабое чувство порядка, раздражительный
Вторичные факторы
I. Фактор «F1»
«–» «Низкая тревожность» «+» «Высокая тревожность»
жизнь в целом удовлетворяет, способен достичь желаемого, слабая мотивация и отсюда неспособность к достижению трудных целей не обязательно невротик (т.к. тревога может быть ситуационной), плохая приспособляемость (возможно), неудовлетворенность достигнутым, очень высокая тревожность обычно нарушает деятельность
II. Фактор «F2»
«–» «Интроверт» «+» «Экстраверт»
робость, застенчивость, «достаточно себя», подавляем в межличностных конфликтах, застенчивость (не обязательно), сдержанность, скрытность хорошо устанавливает и поддерживает социальные контакты
III. Фактор «F3»
«–» «Сензитивность» «+» «Реактивная уравновешенность»
хрупкая эмоциональность, чувствительность к тонкостям, художественная мягкость, спокойствие, вежливость, трудности в принятии решений из-за избытка раздумий стабильность, жизнерадостность, решительность, предприимчивость, склонность не замечать тонкостей жизни, ориентирован на очевидное и явное, трудности из-за слишком поспешных действий без достаточного взвешивания
IV. Фактор «F4»
«–» «Конформность» «+» «Независимость»
подчинение, зависимость, пассивность, сдержанность, нуждается в поддержке и ищет ее у людей, склонность ориентироваться на групповые нормы агрессивность, смелость, хваткость, сообразительность, быстрота

16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла

16-ти факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла позволяет выяснить особенности характера, склонностей и интересов личности. Опросник Кеттелла 16 pf — одна из наиболее известных многофакторных методик, созданная в рамках объективного экспериментального подхода к исследованию личности. Согласно теории личностных черт Кеттелла, личность описывается как состоящая из стабильных, устойчивых, взаимосвязанных элементов (свойств, черт), определяющих ее внутреннюю сущность и поведение. Различия в поведении людей объясняется различиями в выраженности личностных черт.

Тест Кеттелла содержит 187 вопросов, на которые предлагается ответить обследуемым (взрослым людям с образованием не ниже 8 – 9 классов). Набранные «серые» баллы переводятся в стены, которые распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «–», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится, так называемый «профиль личности». При интерпретации уделяется внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» – от 8 до 10 стенов.

Интерпретация парных сочетаний первичных факторов:
При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальных, эмоциональных и регуляторных личностных свойств.

Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

А – общительность
Н – смелость
Е – доминантность
L – подозрительность
N – дипломатичность
Q2 – самостоятельность.

Сочетание факторов А и Н отражает потребность личности в общении, умении общаться.

Высокие значения факторов А (8-10 стенов) и Н (8-10 стенов) означают, что человек стремится к общению, легко и быстро, часто по собственной инициативе вступает в контакт с незнакомыми и малознакомыми людьми. Опыт межличностного общения большой, но нередко взаимоотношения поверхностные и непродолжительные. Не испытывает напряжения в большой аудитории. Сохраняет уверенность в себе, способен отстоять свою позицию при общении с авторитетными людьми. Общение служит основным способом решения всех своих проблем.

Средние значения факторов А (4-7 стенов) и Н (4-7 стенов) характеризуют человека, который взаимоотношений с людьми не избегает, но собственная активность в установлении и сохранении контактов невысокая. Инициатором общения становится в том случае, если затрагиваются его интересы или проблема решается только с помощью общения. Избирателен в общении; имеет небольшой круг друзей и знакомых, которые близки по интересам и ценностным ориентациям и с которыми чувствует себя комфортно. Общение с большой аудиторией или авторитетными людьми требует преодоления напряжения.

Низкие значения факторов А (1-3 стена) и Н (1-3 стена) присущи человеку, который отличается слабо выраженной потребностью в общении с людьми. Чрезвычайно избирателен в установлении и поддержании контактов. Круг общения ограничен друзьями и близкими. Избегает общения с большой аудиторией и авторитетами. Испытывает большие сложности, когда возникают сложности, связанные с просьбами.

Сочетание факторов L и N характеризует отношение личности к другим людям.

Высокие значения факторов L (8-10 стенов) и N (8-10 стенов) свойственны человеку, который отличается выраженной социальной проницательностью. Он ясно видит скрытый смысл житейских ситуаций, межличностных отношений. Понимает людей, мотивы их поведения и переживания. Тонко чувствует отношение других людей к себе, и это позволяет быстро менять стиль и дистанцию общения, если меняется коммуникативная ситуация. В конфликтных ситуациях стремится избегать «острых углов», ищет компромиссные решения. В то же время насторожен, внутренне напряжен и может испытывать тревогу во взаимоотношениях с людьми. Нередко с предубеждением оценивает людей.

Средние значения факторов L (4-7 стенов) и N (4-7 стенов) отражают способность человека достаточно тонко разбираться в людях, задумываться над мотивами их поведения. Однако на свои оценки и характеристики такой человек ориентируется редко. К людям относится доброжелательно, но без особой доверительности. Доверительные отношения устанавливает с теми, кто близок по интересам, с кем поддерживает давние отношения. Понимает чужие проблемы, но собственные проблемы предпочитает хранить в тайне и решать самостоятельно. Возможны конфликты и разногласия с окружающими, но они не продолжительны.

Низкие значения факторов L (1-3 стена) и N (1-3 стена) принадлежат человеку, который естественен в поведении. Доброжелательно, без предубеждений относится к относится к окружающим людям, снисходительно оценивает их поступки. Однако может обидеть из-за неточного понимания состояния собеседника, мотивов его поведения или из-за недостаточного проникновения в суть ситуации. Редко чувствует нюансы общения, сохраняет стиль и дистанцию общения, независимо от изменения коммуникативной ситуации.

Сочетание факторов E и Q2 отражает некоторые стороны лидерского потенциала личности.

Высокие значения факторов E (8-10 стенов) и Q2 (8-10 стенов) свойственны человеку, который активно стремится занять лидерское положение в группе. Имеет собственную точку зрения по многим вопросам. Стремится утвердить ее среди окружающих и изменить их поведение в соответствии с собственным видением и пониманием сложившейся ситуации. К мнению других относится критично, прибегает к нему редко. Предпочитает самостоятельные решения, которые не меняет даже под давлением группы.

Средние значения факторов E (4-7 стенов) и Q2 (4-7 стенов) говорят об умеренно выраженном лидерском потенциале личности. Существующая собственная точка зрения по многим вопросам не навязывается группе. Лидерские функции проявляются преимущественно в привычных ситуациях, развитие которых можно предвидеть, а появление трудностей можно предотвратить. Лидерская активность возможна также и тогда, когда ситуация глубоко затрагивает личные интересы. Мнение группы уважает также, как и свое. Учитывает его, может изменить собственное под давлением группы. Однако ответственные решения предпочитает принимать самостоятельно.

Низкие значения факторов E (1-3 стена) и Q2 (1-3 стена) свидетельствуют о низком лидерском потенциале. Человек не стремится занять лидирующее положение среди окружающих людей или в группе. Предпочитает подчиняться. Легко соглашается с мнением других, быстро меняет собственную точку зрения. Склонен избегать ситуаций, требующих собственной ответственности за принятие решения. Испытывает напряжение при необходимости самостоятельно преодолевать препятствия на пути к достижению цели.

В группу интеллектуальных свойств входят следующие факторы:

В – интеллектуальность
М – мечтательность
N – дипломатичность
Q1 – восприимчивость к новому.

Сочетание факторов В и М характеризует интеллектуальные возможности личности.

Высокие значения факторов В (8-10 стенов) и М (8-10 стенов) означают высокие интеллектуальные возможности, увлечение абстрактными идеями. Легко решает отвлеченные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные соотношения между явлениями. Обладает богатой фантазией, развитым образным мышлением. При этом мышление логично, отличается высоким уровнем обобщения.

Средние значения факторов В (4-7 стенов) и М (4-7 стенов) отражают возможность достижения успеха в решении несложных отвлеченных проблем. Наибольшая успешность достигается в решении практических задач. Человек способен к творчевкой, детальной разработке идей, выдвинутых другими.

Низкие значения факторов В (1-3 стена) и М (1-3 стена) характеризуют преобладание в структуре интеллекта конкретного, практически ориентированного мышления. Принимая решения, ориентируется преимущественно на здравый смысл и на факты. Решение абстрактных задач требует дополнительных усилий и больших временных затрат.

Сочетание факторов N и Q1 отражают гибкость и оперативность мышления личности.

Высокие значения факторов N (8-10 стенов) и Q1 (8-10 стенов) свидетельствуют о гибкости мышления и о быстроте принятия решений. Человек легко проникает в смысл проблемной ситуации, быстро просчитывает возможные варианты решения и находит оптимальное. Склонен экспериментировать с предметами, идеями. В решениях ориентируется на новые подходы, не боится ошибок и просчетов.

Средние значения факторов N (4-7 стенов) и Q1 (4-7 стенов) встречаются у лиц, склонных быстро ориентироваться в проблемных ситуациях, но не всегда умеющих просчитывать варианты решения. В связи с этим выбранное решение не всегда бывает оптимальным. Новые идеи и способы решений использует взвешенно, лишь после всесторонней оценки и оценки последствий.

Низкие значения факторов N (1-3 стена) и Q1 (1-3 стена) фиксируются у тех, у кого ориентировка в проблемных ситуациях затруднена. Понимание смысла проблемной ситуации, выбор вариантов решений требуют дополнительных интеллектуальных усилий и временных затрат. Отношение к новым идеям настороженное. При решении жизненных задач используются проверенные опытом способы и приемы.

В группе эмоциональных свойств объединяются следующие факторы:

С – эмоциональная устойчивость
F – беспечность
H – смелость в социальных контактах
I – эмоциональная чувствительность
O – тревожность
Q4 – напряженность

Сочетание факторов С и I характеризует чувствительность личности к эмоциогенным воздействиям.

Высокие значения факторов С (8-10 стенов) и низкие значения фактора I (1-3 стена) свойственны человеку, отличающемуся реалистичным восприятием окружающей обстановки, происходящих событий. Чувствует себя защищенным, способным справиться с разными трудностями. Круг ситуаций, которые вызывают сильные эмоциональные реакции, ограничен. Склонен рационализировать собственные эмоциональные переживания, впечатления. В общении с другими людьми ориентируется преимущественно на разумное. На собственные чувства ориентируется довольно редко.

Средние значения факторов С (4-7 стенов) и I (4-7 стенов) характерны для человека, который сохраняет эмоциональное равновесие преимущественно в привычной для себя обстановке. При неожиданном появлении дополнительных трудностей возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности. Сильные эмоциональные реакции возможны в тех ситуациях, которые глубоко затрагивают актуальные потребности.

Низкие значения факторов С (1-3 стена) и высокие значения фактора I (8-10 стенов) означают, что человек воспринимает происходящее вокруг него прежде всего эмоционально. Эмоциональная чувствительность высокая. Эмоции возникают быстро, по любому, даже незначительному, поводу. Спектр эмоциональных переживаний разнообразен: от восторженности, удовлетворения до страха, тревоги и депрессии. Эмоции превращаются в основной регулятор поведения и взаимоотношений с людьми.

Сочетание факторов H и F отражает склонность к рискованному поведению.

Высокие значения факторов H (8-10 стенов) и F (8-10 стенов) позволяют говорить об оптимизме. Сложности, неудачи сложившихся ситуаций не замечаются или вытесняются. Преобладает вера в удачу, в благоприятный исход начинаний. Жизненная перспектива воспринимается позитивно. Привлекают ситуации, связанные с риском. Может рисковать как здоровьем, так и материальным благополучием. Рискует независимо от последствий. Возможен неоправданный риск, риск ради риска.

Средние значения факторов H (4-7 стенов) и F (4-7 стенов) отражают стремление человека находить позитивное в жизни. Однако полностью отключиться от неприятностей, от повседневных проблем не удается. Верит в удачу в том случае, если когда ситуации знакомы и можно использовать проверенные опытом стратегии поведения и решения задач. Рискует взвешенно. Рискованные ситуации привлекают тогда, когда риск оправдан и успех реально достижим.

Низкие значения факторов H (1-3 стена) и F (1-3 стена) встречаются у тех, кто склонен драматизировать события, усложнять происходящее. Настроение часто снижено. Жизненная перспектива воспринимается преимущественно негативно. Уверенность в себе слабо выражена. Преобладает ориентация на избегание неудачи. Риск пугает. Ситуации, связанные с риском, избегаются.

Сочетание факторов O и Q4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

Высокие значения факторов O (8-10 стенов) и Q4 (8-10 стенов) описывают человека, который часто тревожится о возможных неудачах и неприятных событиях, сожалеет о прошлых своих поступках. Неудовлетворен собой, испытывает чувство вины, что создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Болезненно переносит критику в свой адрес. Похвалу, комплименты принимает с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимает как непреодолимые, склонен фиксироваться на неприятных сторонах событий, что препятствует поискам выхода из проблемных ситуаций.

Средние значения факторов O (4-7 стенов) и Q4 (4-7 стенов) относятся к человеку, который испытывает тревогу, беспокойство в непривычных для себя ситуациях. Тогда, когда обстановка знакома и предсказуема, ощущение тревоги ослабевает или не возникает вообще. Пытается объективно воспринимать происходящее и окружающих людей. Препятствия на пути к достижению цели кажутся непреодолимыми, но довольно долго ищет оптимальные выходы из сложившейся проблемной ситуации. Критические замечания в свой адрес воспринимает сначала с раздражением, затем находит в них рациональное зерно, и раздражение снимается. В конфликтных ситуациях склонен обвинять не только других, но и себя.

Низкие значения факторов O (1-3 стена) и Q4 (1-3 стена) характерны для человека, который критично воспринимает окружающую реальность. Редко тревожится о будущем, не волнуют также и прошлые поступки. Высокая самооценка, уверенность в себе, удовлетворенность своими достижениями помогают преодолевать реально возникающие препятствия. Терпимо относится к критическим замечаниям в свой адрес. В конфликтных ситуациях склонен преимущественно обвинять других.

В группу регуляторных свойств личности входят следующие факторы:

Q3 – самодисциплина
G – моральная нормативность

Высокие значения факторов Q3 (8-10 стенов) и G (8-10 стенов) встречаются у тех, кто способен мобилизовать себя на достижение поставленной цели вопреки внутреннему сопротивлению и внешним препятствиям. Действует продуманно, настойчиво. Организован: заканчивает начатые дела, четко представляет порядок выполняемых дел, планирует время. Сохраняет самообладание в критических ситуациях, способен регулировать внешние проявления эмоций. Критичен к себе. Поведение часто регулируется требованиями группы, требованиями окружающих людей. Ответственен, с ярко выраженным чувством долга.

Средние значения факторов Q3 (4-7 стенов) и G (4-7 стенов) говорят о способности человека быть организованным и настойчивым прежде всего в ситуациях, в которых адаптировался. В случае неожиданного появления дополнительной нагрузки может действовать хаотично, неорганизованно. Избирательно относится к общегрупповым нормам и требованиям. Совестливость, ответственность в лично значимых ситуациях могут сочетаться с формальным выполнением обязанностей тогда, когда ситуация не затрагивает личных интересов.

Низкие значения факторов Q3 (1-3 стена) и G (1-3 стена) характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия. Часто действует неорганизованно. Не умеет планировать и рационально распределять свое время. Поведение регулируется преимущественно личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда вписывается в традиционные рамки. Свои возможности не всегда оцениваются критично. Достаточно свободно относится к моральным нормам.

Вторичные факторы вычисляются только по стенам.

1. Тревожность
F1 = [38 + (2 х L + 3 х О + 4 х Q4) – 2 х С – 2 х Н – 2 х Q3] : 10,
Где «38» – нормирующая константа,
L, O, Q4, C, H, Q3 – значения соответствующих факторов в стенах.

2. Экстраверсия
F2 = [2 х А + 3 х Е + 4 х F + 5 х Н – 2 х Q2 – 11] : 10,
Где «10» – нормирующая константа,
A, E, F, H, Q2 – значения соответствующих факторов в стенах.

3. Эмоциональная лабильность
F3 = [77 + 2 х С + 2 х Е + 2 х F + 2 х N – 4 х А – 6 х I – 2 х М] : 10,
Где «77» – нормирующая константа,
C, E, F, N, A, I, M – значения соответствующих факторов в стенах.

4. Доминантность
F4 = [4 х Е + 3 х М + 4 х Q1 + 4 х Q2 – 3 х А – 2 х G] : 10,
Где E, M, Q1, Q2, A, G – значения соответствующих факторов в стенах.

Инструкция к опроснику Кеттелла:
Bам будет задан ряд вопросов, на каждый из которых Вы должны выбрать один из трех предлагаемых ответов, — тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мнению о себе. Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Не нужно много времени тратить на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, который первым приходит Вам в голову. Отвечать надо приблизительно на 5-6 вопросов за минуту.

Возможно, некоторые вопросы покажутся вам неясными или сформулированными не так подробно, как Вам хотелось бы. В таких случаях, отвечая, старайтесь представить «среднюю», наиболее обычную ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса, и на основе этого выбирайте свой ответ. Старайтесь не прибегать слишком часто к промежуточным, неопределенным ответам, типа «не знаю», «нечто среднее» и т.п. Отвечайте честно и искренне. Не стремитесь произвести хорошее впечатление своими ответами. Здесь не может быть ответов «правильных» или «ошибочных». Люди различны, и каждый может высказать свое мнение. Ваши ответы должны соответствовать действительности — в этом случае Вы сможете лучше узнать себя.

Теория черт личности Р.Б.Кеттелла

Р.Б.Кеттелл, полагал, что среди черт личности можно выделить поверхностные (вторичные) и порождающие (первичные, исходные), которые, в свою очередь, могут подразделяться на конституциональные, обусловленные генетически, и развивающиеся под влиянием опыта и обучения, т.е., иначе говоря, на темпераментальные и характерологические. Система порождающих (исходных) черт личности, согласно Кеттеллу, неоднородна, и включает:
— темпераментальные (конституциональные порождающие) черты, определяющие стиль индивидуального реагирования, такие, как эмоциональную реактивность, скорость и энергию реакций личности на стимулы среды; — черты-способности, определяющие эффективность реагирования;
— динамические черты, относящиеся к движущим силам реакций и образующие два класса признаков ‑ эрги, врожденные черты, мотивирующие поведение человека (направленность на борьбу и соперничество, стадное чувство, автономия), и сентименты, формирующиеся под влиянием социокультурных норм и включающие также проявления интересов, аттитюды. Для описания личности взрослого человека Р.Кеттелл считал достаточным 19 выделенных им факторов, а для описания ребенка ‑ всего 12, причем они частично не совпадают. существуют 4 фактора второго порядка (экстраверсия ‑ интроверсия, тревожность ‑ приспособленность, независимость ‑ покорность), которые получены в результате факторного анализа данных первичных факторов и вычисляются арифметически, и 5 факторов третьего порядка, которые изучаются в основном в научных исследованиях (сила нервной системы по возбуждению, самокритичность, уровень ответственности, забота о самом себе, степень социальной адаптации). Особое достижение Кеттелла состоит в том, что ему удалось провести репрезентативное исследование вклада среды и наследственности в развитие черт личности. Разработав специальную статистическую процедуру обработки данных, полученных с использованием близнецового метода, он оценил наличие ‑ отсутствие генетического влияния на черты, в результате чего было обнаружено, что черты имеют различную природу. Так, например, примерно две трети вариаций интеллекта и уверенности в себе обусловлены наследственностью, в то время как генетическое влияние на нейротизм и самосознание оказывается вполовину меньшим. По оценке Кеттелла, в целом примерно две трети характеристик личности определяются влиянием окружающей среды и одна треть ‑ наследственностью.

Модель Большой Пятерки

Еще одна попытка создания факторной теории личности была сделана в конце 80-х гг. в рамках так называемой «лексической модели», продолжающей исследования Г.Оллпорта, Р.Б.Кеттелла, Л.Терстоуна (7, 9). Основная идея данного подхода состоит в том, что все существенные психологические и поведенческие различия обязательно фиксируются в языке, а значит, достаточно изучить бытовые и литературные выражения, относящиеся к человеческому облику, чтобы быть уверенным в отражении системообразующего ядра личности. Ограничение подхода состоит в том, что трудно определить соотношение между собой различных характеристик без введения «вертикального» и «горизонтального» измерений, задающих основу иерархии внутри системы личности. Модель основана на тех переменных, которые наиболее популярно представлены в языке; «языковую личность» представляют состоящей из 5 наиболее устойчиво определяемых факторов. К ним можно отнести следующие:- Экстраверсия (вовлеченность) ‑ общительность, напористость или спокойствие, пассивность.- Доброжелательность (приятность) ‑ доброта, доверчивость, теплота или враждебность, эгоизм, недоверчивость.- Добросовестность (надежность) ‑ организованность, основательность, надежность или беззаботность, небрежность, ненадежность.- Эмоциональная стабильность ‑ расслабленность, уравновешенность, устойчивость или невротизм ‑ нервозность, удрученность, раздражительность.- Культурность, открытость к опыту ‑ спонтанность, креативность или ограниченность, заурядность, узость интересов. К настоящему времени пятифакторная модель, или Модель Большой Пятерки (FFM, five factor model) получила свое подтверждение и благодаря психометрическим исследованиям; она является наиболее разрабатываемой, потому что выделенные факторы обладают высокой конвергентной валидностью, проявляясь в различных подходах. Постулаты пятифакторной теории личности заключаются в следующем. 1. Все взрослые люди могут быть охарактеризованы специфической комбинацией личностных черт, влияющих на мысли, чувства и поведение (об индивидуальности). 2. Изучаемые черты личности есть эндогенные базовые тенденции (о происхождении). 3. Черты развиваются в детстве, окончательно формируются во взрослом возрасте и сохраняют свою неизменность у адаптированных субъектов (о развитии).4. Черты организованы иерархически, от узких и специфичных до широких, более общих диспозиций (о структуре).

Г. Олпорт, Р. Кеттелл, Г. Айзенк

Рассмотрим диспозициональные теории личности: теории Г. Олпорта, Р. Кеттелла и Г. Айзенка.

Теория личности Г. Олпорта

Определение 1

Определение личности по Г. Олпорту: «Личность – это динамическая организация тех психофизических систем внутри индивидуума, которые определяют характерные для него поведение и мышление».

Примечание 1

Г. Олпорт вводит новый термин – проприум. Данное определение практически тождественно определению А. Маслоу «самоактуализация».

Также Г. Олпорт выделяет несколько проприотических функций:

  1. Тело в качестве основы самосознания.
  2. Чувство уважения из-за успешности достижения тех или иных целей.
  3. Самоидентичность.
  4. Расширение самости.
  5. Образ себя.
  6. Рациональное управление собой.
  7. Постановка и достижение целей.

Рисунок 1. Становление личности по Г. Олпорту

Кроме того, Г. Олпорт выделяет несколько характеристик, которые отличают зрелого человека:

  1. Широкие границы, способность смотреть на себя со стороны.
  2. Способность к «теплым» социальным отношениям.
  3. Эмоциональная стабильность и самопринятие.
  4. Реалистическое восприятие.
  5. Способность к самопознанию.
  6. Обладание цельной философией.

Становление зрелости происходит в процессе личностного роста и предполагает:

  1. Сформированность аспектов самости.
  2. Ответственное самоопределение.
  3. Целеустремленность.
  4. Цельную философию.

Теория личности Р. Кеттелла

В основе теории личности Р. Кеттелла лежит система из 2 типов черт личности:

1. Исходные черты – основополагающие черты, которые определяют способ поведения личности. Р. Кеттелл разделял их по критерию обусловленности и содержания. По критерию обусловленности:

  • Конституциональные черты,
  • Черты, сформированные внешним окружающим миром.

По критерию содержания:

  • Способности,
  • Темперамент,
  • Динамические черты.

2. Поверхностные черты – внешние поведенческие проявления.

Теория Г. Айзенка

В исследованиях структуры личности Г. Айзенк выделяет:

1. Интроверсию – экстраверсию. Данная диада связана с уровенем корковой активности головного мозга. Для экстравертов характерно обращение интересов и мыслей на окружающих. Интроверт является противоположностью, что означает, что его психическая активность направлена внутрь него самого.

2. Нейротизм – стабильность. Эта диада связана с активностью лимбической системы.

Таким образом, Г. Айзенк выдел 4 типа людей:

  1. Стабильный интроверт,

  2. Невротический интроверт,

  3. Стабильный экстраверт,

  4. Невротический экстраверт.

Однако большинство людей все же нельзя отнести к «чистым» типам.

Более подробно данные типы отражены на рисунке 2.

Рисунок 2. Круг Г. Айзенка

Kettell v. Baxter, 50 Misc. 428

LEVENTRITT, J.

Сара Р. Холл при жизни была арестована в качестве уплаты неразделенной половины помещения, подлежащего разделу. В оставшейся половине у нее было пожизненное имущество на основании доверительного договора, оставшаяся часть была передана ее «законным наследникам» в случае ее смерти без наследства или без мужа. Сара Р. Холл умерла, не оставив ни ребенка, ни мужа. По своей воле она оставила все свое имущество, как недвижимое, так и личное, включая неразделенную половину рассматриваемого помещения, за которое она была конфискована в качестве платы, Герберту Кеттеллу, за исключением и зарезервировав сумму в 20 000 долларов, завещанную некой Элизе. А.Райх. Имущество состояло из личной собственности, недостаточной для удовлетворения этого завещания, и недвижимого имущества, подлежащего разделу, а также несущественного интереса в некоторой другой недвижимости. Ответчики, Эмма Бакстер, сводная сестра, и Лаура К. Венделл, приемная дочь умершей сестры Сары Р. Холл, предъявляют претензии по доверенности как единственные законные наследники Сары Р. Холл, оставшаяся половина помещения.

Вопросы представлены. Первый . Обязана ли неразделенная половина помещений, переданных Герберту Кеттеллу, уплате наследства Элизе А. Райх? Второй . Имеет ли право Лора К. Венделл, приемная дочь умершей сестры Сары Р. Холл, разделить по договору доверительного управления с Эммой Бакстер оставшуюся неразделенную половину помещения?

Несомненно верно утверждение, что правило, которое регулирует решение первого вопроса, состоит в том, что при отсутствии конкретного указания в завещании должно появиться, чтобы взыскать с недвижимого имущества уплату наследства, что при во время исполнения завещания личность была и была известна завещателю как явно недостаточная для удовлетворения такого наследства.Брилл против Райта, 112 Нью-Йорк, 129; Бриггс против Кэрролла, 117 id. 288.

Но здесь это правило не применяется, поскольку есть конкретное направление как в завещании, так и в постановлении. Совершенно очевидно, что все поместье подлежит уплате в счет наследства Рейха. Пункт «Четвертый» завещания гласит: «Я передаю, завещаю и завещаю своему душеприказчику, именуемому ниже, все мое имущество, недвижимое, личное и смешанное, независимо от того, где оно расположено и любого имени, характера или рода», и на основании этого целевой фонд в размере 20 000 отложено в пользу одного рейха.Остаток наследства, включая этот доверительный фонд в случае отказа от него по завещанию указанным Райхом, передается Герберту Кеттеллу. Согласно codicil завещатель, после ратификации и подтверждения передачи всего имущества исполнителю «за исключением положений о доверительном управлении», добавляет, что указанное завещание «не является абсолютным и не подлежит никакому доверию или никаким условиям, за исключением того, что сумма Двадцать тысяч долларов должны быть исключены и зарезервированы из указанного завещания и завещания; , в котором указана сумма в двадцать тысяч долларов, настоящим освобождением и зарезервированным, я настоящим передаю, передаю и завещаю указанной Элизе А.

Таким образом, завещатель ясно выразил намерение, чтобы наследство Рейха было «изъято и сохранено», и наложило на все ее имущество «недвижимое, личное и смешанное имущество, где бы оно ни находилось и где бы оно ни находилось. любого имени, характера или рода ».

Воля и распоряжение, таким образом, дают ответ на первый вопрос; но чтобы решить второй, мы должны взглянуть на договор доверительного управления и определить статус Лоры Венделл. Только этим документом «наследники по закону» Сары Р.Зал наделен остальными. Является ли приемная дочь умершей сестры Сары Р. Холл наследницей по закону?

Лаура Венделл была усыновлена ​​в 1872 году в соответствии с законами Пенсильвании (Laws 1855, Pa. 7 P.L. 431), и она ссылается на этот статут, чтобы закрепить свой статус . Однако вовлеченное имущество находится в этом штате. Этот факт требует применения наших законов.

Статья 64 Закона о семейных отношениях, определяющая права приемных родителей и приемных детей, гласит: «Приемный родитель или родители и несовершеннолетний поддерживают друг с другом юридические отношения между родителем и ребенком, имеют все права и являются при соблюдении всех обязанностей этого отношения, включая право наследования от друг друга, * * * и такое право наследования распространяется на наследников и ближайших родственников несовершеннолетнего, и такие наследники и ближайшие родственники должны быть так же, как если бы он был законным ребенком усыновителя.»

Усыновление — это принятие незнакомца в крови как собственного ребенка. Процесс усыновления и установление отношений являются личными для приемного родителя и ребенка. Закон дает им все права, вытекающие из законного отношения между родителем и ребенком, включая «право наследования друг от друга ». Однако право, прямо или косвенно, ребенку не унаследовать с по приемного родителя от своего побочного родственника.Другими словами, ребенок становится наследником только приемному родителю. Это право наследования вытекает из искусственного отношения, установленного по просьбе одного и с согласия другого. Процедура усыновления увековечивает желание родителя, чтобы ребенок был его наследником . Но незнакомец с процедурой усыновления, который никогда не признавал существования каких-либо искусственных отношений, не должен допускать отклонения его собственности от естественного пути происхождения. Утверждение Лоры Венделл о том, что как приемная дочь умершей сестры Сары Р.Холл, она стала наследницей Сары Р. Холл, терпит неудачу, если не находит явного подтверждения в уставе. Наследование от столь отдаленного источника должно быть закреплено в законе и не может подразумеваться.

Если бы приемная мать Лоры Уэнделл пережила Сару Р. Холл, то Лора Уэнделл поделилась бы поровну с Эммой Бакстер в собственности, находящейся под разделом; но, поскольку Сара Р. Холл осталась в живых, Лора Венделл не получила никакого интереса. Мидер против Арчера, 65 N.H. 214; Куигли против Митчелла, ул. Огайо, 41375; Мур против Мура, 35 Вт 96; 27 утра. Англ. Энси. of Law (2-е изд.), 334.

Представить в течение пяти дней выводы и промежуточное решение, регулирующее разделение в соответствии с этими взглядами.

Решение соответственно.

Методика многофакторного исследования личности при отборе кандидатов

Многофакторный личный опросник 16PF (Sixteen Personaflity Factor Questionnaire, 16pf) — один из самых известных в мире методов оценки индивидуальных психологических характеристик человека.Опускание, созданное американским психологом Р. Б. Кеттлеллом, стало основой для составления обширной схемы индивидуальных личных взаимоотношений. Характерной чертой теста ketttella, онлайн бесплатно который сегодня вы можете пройти на нашем веб-сайте, считается ориентация на выявление независимых шестнадцати основных характеристик друг от друга. При этом их относительная автономность была подчеркнута Кеттелле на начальном этапе работы над тестом с помощью факторного анализа.Как показали его результаты, каждый фактор является источником формирования нескольких поверхностных черт, которые контролируются тесной взаимосвязью с какой-то одной центральной чертой.

История

Первая бесплатная онлайн-версия теста кеттелла, которую каждый может пройти сегодня, увидела свет в 1949 году. В роли ее издателя выступил Институт проверки личностных способностей (JPAT).Спустя несколько лет (1956–1957) было выпущено обновленное второе издание. Третья завершенная работа была опубликована в 1961-1962 гг., А окончательная версия методики Кеттеля была выпущена в 1970 г. Чуть позже была выпущена адаптированная русскоязычная версия теста под руководством В.И. Похилко, А.С. Соловичик, А.Г. Шмелев.

На сегодняшний день в мире известно 6 форм опросников qettel:

  • A, B включает 187 вопросов;
  • C, D, состоящий из 105 вопросов;
  • E, F подразумевает ответы на 128 вопросов.
  • Кроме того, были выпущены типовые анкеты, адаптированные к возрасту: 13-факторные сокращенные взрослые, 14-факторные подростки и 12-факторные дети. Для анализа полученной информации используются более сокращенные и упрощенные алгоритмы расчета. Что касается нашей страны, то самыми популярными здесь являются самая популярная и c версия теста oltel, онлайн бесплатно что для более тонкого самопознания. Привлекательность рассматриваемой анкеты в том, что она практична, универсальна и исчерпывает характер познания его скрытых качеств.Диагностируя личностные черты, это, в то же время, не влияет на его мотивационную и потребительскую сферу. Однако это не помешало ему получить признание в таких сферах человеческой деятельности, как медицинская психология, наука, спорт и другие. Ведь в тесте Кеттеля можно встретить как оценку событий, так и коллизию с необходимостью пройти тест или показать свое отношение к какому-либо событию.

    Теоретическая база

    В качестве базовой основы для подготовки своей методики Р. Б. Кеттелл использовал следующий источник информации: 1.L-данные («Lift Record Data») — информация, полученная при наблюдении за человеком в повседневной жизни. Требуя времени на сбор материала, он не лишен недостатков. Во-первых, сказывается искажение видимой личности специалиста, поскольку каждый человек воспринимает мир по-своему. Во-вторых, конечный результат накладывает отпечаток «накала» отношений эксперта и испытуемого.

    2.Данные анкеты) — информация, полученная путем анализа данных анкетирования и других методов самооценки. Считается одним из самых простых методов сбора необходимой информации, он занимает ключевое место в личных исследованиях. Однако это также не лишает его искажения, как правило, связанного с когнитивно-мотивационным характером, уровнем самооценки испытуемого. 3. T-data («Данные объективного тестирования») — информация, являющаяся следствием объективных тестов с контролируемой экспериментальной ситуацией.В отличие от предыдущих источников, он категорически не приемлет учет данных личной самооценки или профессиональной оценки. В начале своего пути Кеттелл опирался на L-данные Олпорта и Х. Одберта, полученные в 1963 году. Вам удалось выделить 17953 английских определения для описания характеристик человеческого поведения, им удалось сократить список до 4, 5 тысяч слов, которые точно так же точно обозначают личности и важные и устойчивые характеристики поведения.В 1946 году Кеттелл решил продолжить инициативу этих авторов и с помощью тщательного факторного анализа сумел сократить список личных признаков до 171. Далее он подключил к своей работе группу экспертов. Последние были ознакомлены с сутью научного исследования кеттеллы и благодаря корреляции оценок смогли сократить количество ярко выраженных личностных характеристик до 36. Как и предполагалось, в результате исследований была выявлена ​​пара членов с противоположным значением «трудолюбивый — ленивый», «умный — глупый» и т. д.Взяв результат, полученные данные, Р. Б. Кеттелл расширил исходную базу до 46 пар за счет включения дополнительных терминов, заимствованных у других авторов. Далее каждой биполярной паре было дано свое определение. Такое решение было продиктовано необходимостью проведения анкетирования экспертов и формированием единства мнений по результатам тестирования. В ходе тестирования анкеты и его более глубокого изучения была выявлена ​​возможность сокращения L данных до 12-15 факторов. Данные практического применения методики позволили установить наличие таких психологических понятий, как экстраинтроверсия, самоконтроль и др.которые имеют огромное значение для теории личности, они не могут использоваться в качестве обобщения реальных характеристик субъекта, поскольку эксперты, безусловно, будут иметь разногласия в их интерпретации. Именно в этот момент Р. Б. Кеттелл решил перейти к исследованию с L данных на Q-данные. Чтобы не путаться с данными, полученными при опросе испытуемых, коэффициенты L-данных стали обозначать латинскими буквами от A и далее, а соотношения данных Q — буквой Q с арабскими или римскими цифрами. индексы.

    Как пройти тест на кеттеллу онлайн бесплатно?

    Взрослый предмет или подросток с образованием не ниже 8–9 классов предлагается в непринужденной деловой обстановке ответить на 187 вопросов. Сроки прохождения теста — примерно 90-120 минут. В качестве ответа на вопрос участник опроса должен поставить галочки рядом с ответами «Да», «Нет», «Не знаю» (или «А», «Б», «В»).

    Интерпретация факторов

    Первичные факторы
    И.Фактор «А»
    (направлен на определение степени общительности в группе)
    »-« Шизотический » «+» «Аффектный»
    скрытый, изолированный, критический, непреклонный, необщительный, закрытый, равнодушный, защищавший свои идеи, отчужденный, точный, объективный, недоверчивый, скептический, холодный (жесткий), сердитый, мрачный душевный, добрый, общительный, открытый, естественный, расслабленный, добродушный, беззаботный, готовый к сообществу, предпочитает присоединяться, внимательный к людям, мягкосердечный, беспечный, легковерный, идет на поводу, легко приспосабливается, веселый
    II.Фактор «В»
    »-« Низкий интеллект » «+» «Высокий интеллект»
    непоколебимость, тупость, конкретность и ригидность мышления, эмоциональная дезорганизация мышления, низкие умственные способности, не умеет решать абстрактные задачи собранный, умный, есть абстракция мышления, высокие общие умственные способности, проницательный, хватательный, интеллектуально адаптируется, есть некоторая связь с уровнем вербальной культуры и эрудиции
    III.Фактор «C»
    «-» Слабость I « «+» «Power I»
    слабость, эмоциональная неустойчивость, находится под влиянием чувств, изменчива, легко расстраивается, при расстройствах теряет душевное равновесие, изменчива в отношениях и нестабильна в интересах, беспокойна, уклоняется от публики, склонна сдаваться, отказывается работает, в проблемные споры не вступает, Невротические симптомы, ипохондрия, повышенная утомляемость сила, эмоциональная устойчивость, заслуженный, спокойный, флегматичный, трезво смотрит на вещи, работоспособен, реалистичен, исключен, эмоционально зрелый, имеет постоянный, спокойный, реально оценивает ситуацию, управляет ситуацией, избегает трудностей, эмоциональная ригидность и бесчувственность
    IV.Фактор «E»
    »-« Соответствие » «+» «Доминирование»
    мягкий, кроткий послушный, услужливый, добрый, зависимый, застенчивый, уступчивый, берет на себя вину, беспочвенный, пассивный, скромный, подчиняющийся, тактичный, дипломатичный, экспрессивный, скромный, легко выводимый из равновесия авторитетное руководство и власть доминирование, авторитет, выдающийся, самонастроенный, напористый, агрессивный, упрямый, конфликтный, своенравный, нестабильный, независимый, грубый, враждебный, мрачный, бунтарь, непослушный, непреклонный, требует восхищения
    В.Фактор «F»
    «-» Ограничение « «+» «Выразительность»
    озабоченный, спокойный, молчаливый, серьезный, непреклонный, расчетливый, разумный, с самоанализом, заботливый, вдумчивый, необщительный, медлительный, осторожный, склонный к усложнению, пессимистичный в восприятии действительности, беспокоится о будущем, ожидает Окружающие сбои кажутся скучными, вялыми, беззаботный, восторженный, невнимательный, беспечный, беззаботный, веселый, жизнерадостный, импульсивный, подвижный, энергичный, разговорчивый, откровенный, выразительный, живой, рекламный, значимый в социальных контактах, искренний в отношениях, эмоциональный, динамичный в, часто становится лидером , энтузиаст, Верит в удачу
    Vi.Фактор «G»
    «-» Низкое суперэго « «+» «High Super Ego»
    чувство переживания, несогласие с общепринятыми моральными нормами и стандартами, непостоянное, гибкое, изменчивое, вызывает недоверие, потакает своим желаниям, халатно, лениво, независимо, игнорирует обязанности, подвержено влиянию случая и обстоятельства, беспринципность, безответственность, неорганизация, возможно антиобщественное поведение высокая регулируемость, сильный характер, сознательный, настойчивый, моралист, властный, уравновешенный, ответственный, стойкий, настойчивый, решительный, достойная уверенность, эмоционально дисциплинированный, собранный, добросовестный, имеет чувство долга, соответствует моральным нормам и правилам, настойчивость в достижение цели, точность, бизнес ориентация
    VII.Фактор «H»
    «-» Следы « «+» «Parmia»
    подвижность, нерешительность, неуверенность в своих силах, застенчивость, растерянность в присутствии других, сдержанная, боязливая, эмоциональная, озлобленная, раздраженная, ограниченная, строго придерживается правил, быстро реагирует на опасность, повышенная чувствительность к угрозам, деликатная заботится о других, предпочитает находиться в тени, в большом обществе предпочитает одного — двух друзей смелость, предприимчивость, социальная отвага, скучный жир, предприимчивый, склонный к риску, общительный, активный, явный интерес к другому этажу, чуткий, отзывчивый, добродушный, импульсивный, несдержанный, сохраняет свободные, эмоциональные, творческие интересы, беззаботный, делает не понимаю опасность
    VIII.Фактор «I»
    «-» Харрия « «+» «Допуски»
    низкая чувствительность, суровость, непонятливость, не верит в иллюзию, рациональность, реалистичность суждений, практичность, некоторая жестокость, несентиментальна, ожидает от жизни малого, смелая, уверенная в себе, берет на себя ответственность, суровая (до цинизма) , червь в отношениях, незначительные художественные наклонности, без потери вкусовых ощущений, не тщеславие, действует практично и логично, постоянно, не обращает внимания на физические недуги мягкий, нежность, зависимость, чувствительность, чрезмерность, желание покровительства, беспокойный, суетливый, беспокойный, ожидающий внимания со стороны, навязчивый, ненадежный, ищущий помощи и сочувствия, способный к сочувствию и пониманию, добрый, терпимый и окружающий, утонченный, Chememe, напыщенный, притворный, склонный к романтизму, артистичный, ветреный, действует на интуицию, женственный, фантазии в разговоре и в одиночестве, изменчивый, ипохондричный, беспокоится о состоянии своего здоровья, артистичности мировосприятия
    IX.Фактор «L»
    «-» Alakscia « «+» «Протяжка»
    сварливый, откровенный, чувство собственной незначительности, согласен с условиями, внутреннее расслабление, жалуется на перемены, незабываемый, свободный от зависимости, легко забывает трудности, понимает, прощает, терпимый, пришитый, доброжелательный по отношению к другим, беззаботный к комментариям, хороший , easy Gets s, хорошо работает в команде подозрительность, ревность, «защита» и внутреннее напряжение, зависть, большая самооценка, догматизм, подозрительность, откладывает внимание к неудачам, тиран, требует от других нести ответственность за ошибки, раздражителен, его интересы сталкиваются с самими собой, осторожен в их действия, Egocentric
    Х.Фактор «М»
    «-» Приксней « «+» «Аютия»
    Практически, упорный, мало воображения, приземленность стремлений, быстро решает практические вопросы, занимается своими интересами, преследует, избегает всего необычного, следует общепринятым стандартам, надежен в практическом суждении, честный, сознательный, беспокойный, характерный некоторых ограничений, излишне внимателен к мелочам, ориентируется на Объективную реальность мечтательность, идеалистичность, богатое воображение, богемность, разрозненность, поглощенность своими идеями, увлекается искусством и основными убеждениями, увлечена внутренними иллюзиями, высокий творческий потенциал, капризна, легко отступает от здравого смысла, неуравновешенна, легко вызывает восторг
    Си.Фактор «N»
    «-» прямолинейность « «+» «Дипломатичность»
    наивность, стойкость, прямолинейность, откровенность, естественность, прямолинейность, бестактность в обращении, неспецифический ум, общительный, эмоционально включенный, простые вкусы, отсутствие проницательности, неопытность в анализе мотиваций, довольствуется существующим, слепо верит в человеческую сущность проницательность, хитрость, опытный, изощренный, расчетливый, разумный, изысканный, знает, как вести себя в обществе, имеет точный ум, эмоционально устойчивый, искусственный, эстетически утонченный, проницательный по отношению к другим, амбициозный, ненадежный, осторожный, «срезает углы»
    XII.Фактор «О»
    «-» Hyperthy « «+» «Гипотимия»
    беззаботность, самоуверенность, высокомерие, спокойствие, безмятежность, благодарность, хладнокровие, жизнерадостность, жизнерадостность, неосознанность, безмятежность, спокойствие, нечувствительность к одобрению или обновлению других, беззаботная, энергичная, неудобная, легкомысленная чувство вины, полное тревоги и предчувствий, самовакцинация, незащищенность, ранение, беспокойство, депрессия, депрессия, легко плач, легко затопить, одинокое, во власти сантиментов, впечатлительное, сильное чувство долга, чувствителен к окружающим реакциям, скрупулезен, суетлив, Ипохондрик, симптомы страха, погружен в мрачную медитацию
    XIII.Фактор «Q1»
    «-» консерватизм « «+» «Радикализм»
    маститый, имеет устоявшиеся взгляды и идеи, принимает только проверенные временем, подозрительно относится к новым людям, сомневается в новых идеях, терпит традиционные трудности, склонен к морализации и морализаторству экспериментатор, аналитик, либерал, свободный, терпимый к неудобствам, критически настроенный, хорошая осведомленность, не доверяет властям, ничего не принимает на веру, характеризуется наличием интеллектуальных интересов
    XIV.Фактор «Q2»
    »-« Групповая зависимость » «+» «Самодостаточность»
    коммуникабельность, непросидность, последовательность, нуждается в групповой поддержке, объединяется с другими, следует общественному мнению, сосредотачивается на социальном одобрении, неверно интерпретирует информацию независимость от группы, самостоятельность, находчивость, самостоятельно принимает решения, может доминировать, в других не нуждается, независимый
    Фактор XV «Q3»
    «-» Низкая подвижность « «+» «Высокое самомнение»
    плохо контролирующий, халатный, неточный, следует своим порывам, не считается публичными правилами, невнимательный и изощренный, неприглядный, внутренний конфликт представлений о себе гордость, самообладание, точный, волевой, может подчиняться себе, действует по осознанному плану, эффективный лидер, принимает социальные нормы, контролирует свои эмоции и поведение, доводит дело до конца, целеустремленный
    XVI.Фактор «Q4»
    «-» Низкое эго-напряжение « «+» «Высокое эго-напряжение»
    расслабленный, спокойный, вялый, апатичный, сдержанный, желейный, низкая мотивация, упорство, чрезмерное удовлетворение, спокойствие собранный, энергичный, возбужденный, раздражительный, повышенная мотивация, несмотря на утомляемость активный, слабое чувство порядка, раздражительный
    Вторичные факторы
    I. ФАКТОР «F1»
    «-» Низкая тревожность « «+» «Высокая тревожность»
    жизнь в целом удовлетворяет, способна достичь желаемого, слабая мотивация и, следовательно, неспособность достигать трудных целей не обязательно невротик (потому что тревога может быть ситуативной), плохая адаптивность (возможно), неудовлетворенность достигнутым, очень высокая тревожность обычно нарушает деятельность
    II.Фактор F2
    »-« Интроверт » «+» «Экстраверт»
    Робость, застенчивость, «достаточно», проявлять в межличностных конфликтах, застенчивость (не обязательно), сдержанность, скрытность хорошо приживается и поддерживает социальные контакты.
    III. ФАКТОР «F3»
    »-« Чувствительность » «+» «Реактивное сальдо»
    хрупкая эмоциональность, чувствительность к тонкостям, художественная мягкость, спокойствие, вежливость, трудности в принятии решений из-за излишней вдумчивости стабильность, жизнерадостность, решительность, предприимчивость, склонность не замечать тонкостей жизни, ориентирована на очевидное и явное, трудности из-за слишком поспешных действий без достаточного взвешивания
    IV.Фактор F4
    »-« Соответствие » «+» «Независимость»
    подчинение, зависимость, пассивность, сдержанность, нуждается в поддержке и ищет ее в людях, склонность сосредотачиваться на групповых нормах агрессивность, смелость, хватка, интеллект, скорость

    Интерпретация парных сочетаний первичных факторов.

    При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальных, эмоциональных и регуляторных личностных свойств.При этом не только полюсные значения факторов, но и средние, которые достаточно распространены в практике работы психолога.

    Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

    A — общительность
    N — смелость
    E — доминирование
    L — подозрительность
    N — дипломатичность
    Q 2 — независимость.

    Сочетание факторов А и Н отражает потребности личности в общении, умение общаться.

    Высокие значения факторов А (8-10 стен) и Н (8-10 стен) означают, что человек в общении легко и быстро, часто по собственной инициативе вступает в контакт с незнакомыми и незнакомыми людьми. Опыт межличностного общения большой, но часто отношения поверхностные и непродолжительные. Не испытывайте напряжения в большой аудитории. Сохраняет уверенность в себе, умеет отстаивать свою позицию при общении с авторитетными людьми. Общение служит основным способом решения всех его проблем.

    Средние значения факторов А (4-7 стен) и Н (4-7 стен) характеризуют человека, который не избегает отношений с людьми, но собственная активность в установлении и поддержании контактов невысока. Инициатором общения становится в том случае, если его интересы или проблема решается только путем общения. По выбору в общении; У него небольшой круг друзей и знакомых, близких к интересам и ценностным ориентациям, с которыми комфортно.Общение с большой аудиторией или авторитетными людьми требует преодоления напряжения.

    Низкие значения факторов А (1-3 стены) и Н (1-3 стены) присущи человеку, для которого характерна слабо выраженная потребность в общении с людьми. Чрезвычайно избранный для установления и поддержания контактов. Круг общения ограничен друзьями и близкими. Избегайте общения с большой аудиторией и авторитетами. Он испытывает большие трудности, когда возникают сложности, связанные с запросами.

    Сочетание факторов L и N характеризует отношение идентичности к другим людям.

    Высокие значения факторов L (8-10 стен) и N (8-10 стен) характерны для человека, отличающегося ярко выраженной социальной инстинктивностью. Он четко видит скрытый смысл повседневных ситуаций, межличностных отношений. Понимает людей, мотивы их поведения и переживания. Он тонко чувствует отношение других людей к себе, а это позволяет быстро менять стиль и дистанцию ​​общения, если коммуникативная ситуация меняется.В конфликтных ситуациях стремится избегать «острых углов», ищет компромиссные решения. При этом бдителен, внутренне напряжен и может испытывать тревогу в отношениях с людьми. Часто предвзято оценивает людей.

    Средние значения факторов L (4-7 стен) и N (4-7 стен) отражают способность человека тонко понимать людей, задумываться о мотивах их поведения. Однако на свои оценки и характеристики такой человек ориентируется редко. Люди приветливые, но без особой уверенности.Доверительные отношения устанавливаются с теми, кто близок к интересам, с кем поддерживаются давние отношения. Он понимает проблемы других людей, но свои проблемы предпочитает держать в секрете и решать самим. Возможны конфликты и разногласия с окружающими, но они недолговечны.

    Низкие значения факторов L (1-3 стены) и N (1-3 стены) принадлежат человеку, который естественен в поведении. Это хорошо, без предубеждений относится к окружающим людям, снисходительно оценивает их действия.Однако может обидеться из-за неточного понимания состояния собеседника, мотивов его поведения или из-за недостаточного проникновения в суть ситуации. Редко чувствует нюансы общения, сохраняет стиль и дистанцию ​​общения вне зависимости от смены коммуникативной ситуации.

    Сочетание факторов E и Q 2 отражает некоторые аспекты лидерского потенциала личности.

    Высокие значения факторов Е (8-10 стен) и Q 2 (8-10 стен) характерны для человека, активно стремящегося занять лидирующую позицию в группе.У него есть своя точка зрения по многим вопросам. Он стремится одобрить это среди других и изменить свое поведение в соответствии со своим собственным видением и пониманием текущей ситуации. Мнение окружающих критично, к нему редко прибегает. Предпочитает самостоятельные решения, которые не меняются даже под давлением группы.

    Средние значения факторов Е (4-7 стен) и Q 2 (4-7 стен) указывают на умеренно выраженный лидерский потенциал человека. Существующая другая точка зрения по многим вопросам группой не навязывается.Функции лидерства проявляются в основном в обычных ситуациях, развитие которых можно предвидеть, а возникновение трудностей предотвратить. Возможна также лидерская активность и тогда, когда ситуация сильно затрагивает личные интересы. Мнение группы уважает не меньше ее. Отдает, может изменить свое под давлением группы. Однако ответственные решения предпочитают брать самостоятельно.

    Низкие значения факторов Е (1-3 стенка) и Q 2 (1-3 стенка) говорят о низком лидерском потенциале.Человек не стремится занять лидирующее положение среди окружающих людей или в группе. Предпочитает подчиняться. Легко соглашается с мнением окружающих, быстро меняет собственную точку зрения. Раб, чтобы избежать ситуаций, требующих собственной ответственности за принятие решения. Он испытывает напряжение при необходимости самостоятельно преодолевать препятствия на пути к цели для достижения цели.

    В группу интеллектуальной собственности входят следующие факторы:

    In — интеллектуальность
    M — мечтательность
    N — дипломатичность
    Q 1 — восприимчивость к новому.

    Сочетание факторов in и m характеризует интеллектуальные возможности личности.

    Высокие значения коэффициентов в (8-10 стен) и М (8-10 стен) означают высокие интеллектуальные возможности, страсть к абстрактным идеям. Легко решает абстрактные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные связи между явлениями. Обладает богатой фантазией, развитым образным мышлением. При этом мышление логично, отличается высокой степенью обобщения.

    Средние значения коэффициентов в (4-7 стен) и М (4-7 стен) отражают возможность успеха в решении несложных абстрактных задач.Наибольшие успехи достигаются при решении практических задач. Человек способен к детальному развитию идей, выдвинутых другими.

    Низкие значения факторов в (1-3 стенка) и М (1-3 стенка) характеризуют преобладание в структуре интеллекта того или иного, практически ориентированного мышления. Принятие решений, ориентированных в основном на здравый смысл и факты. Решение абстрактных задач требует дополнительных усилий и больших временных затрат.

    Сочетание факторов N и Q 1 отражает гибкость и эффективность мышления личности.

    Высокие значения факторов N (8-10 стен) и Q 1 (8-10 стен) говорят о гибкости мышления и скорости принятия решений. Человек легко вникает в смысл проблемной ситуации, быстро просчитывает возможные варианты решения и находит оптимальные. Склонен к экспериментам с предметами, идеями. Решения ориентированы на новые подходы, не боятся ошибок и просчетов.

    Средние значения факторов N (4-7 стен) и Q 1 (4-7 стен) встречаются у лиц, склонных быстро ориентироваться в проблемных ситуациях, но не всегда умеющих просчитывать варианты решения.В связи с этим выбранное решение не всегда оптимально. Новые идеи и решения используются взвешенно, только после всесторонней оценки и оценки последствий.

    Низкие значения коэффициентов N (1-3 стены) и Q 1 (1-3 стены) фиксируются у тех, у кого ориентация в проблемных ситуациях затруднена. Понимание смысла проблемной ситуации, выбор решения требует дополнительных интеллектуальных усилий и временных затрат. Бдительное отношение к новым идеям. При решении жизненных задач мы используем проверенные способы и приемы.

    Группа эмоциональных свойств объединяет следующие факторы:

    C — эмоциональная устойчивость
    F — небрежность
    H — смелость в социальных контактах
    I — эмоциональная чувствительность
    O — тревога
    Q 4 — напряжение

    Комбинация факторов C и I характеризует чувствительность человека к эмоциональным воздействиям.

    Высокие значения факторов с (8-10 стен) и низкие I (1-3 стены) характерны для человека, для которого характерно реалистичное восприятие происходящих в окружении событий.Чувствует себя защищенным, умеет справляться с разными трудностями. Круг ситуаций, вызывающих сильные эмоциональные реакции, ограничен. Склонен рационализировать собственные эмоциональные переживания, впечатления. В общении с другими людьми он ориентирован в основном на разумное. По вашим ощущениям такое бывает довольно редко.

    Средние значения факторов с (4-7 стен) и I (4-7 стен) характерны для человека, сохраняющего эмоциональное равновесие преимущественно в привычной обстановке.При неожиданном появлении дополнительных трудностей возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности. Возможны сильные эмоциональные реакции в тех ситуациях, которые сильно влияют на реальные потребности.

    Низкие значения факторов с (1-3 стены) и высокие значения фактора I (8-10 стен) означают, что человек воспринимает происходящее вокруг себя в первую очередь эмоционально. Эмоциональная чувствительность высокая. Эмоции возникают быстро при любом, даже незначительном, поводе.Спектр эмоциональных переживаний разнообразен: от энтузиазма, удовлетворения до страха, тревоги и депрессии. Эмоции превращаются в главный регулятор поведения и отношений с людьми.

    Сочетание факторов H и F отражает склонность к рискованному поведению.

    Высокие значения коэффициентов H (8-10 стен) и F (8-10 стен) позволяют говорить об оптимизме. Трудности, неудачи текущих ситуаций не замечаются и не устраняются. Вера в удачу, в благоприятный исход пожертвования преобладает.Перспектива жизни воспринимается положительно. Привлекайте ситуации, связанные с риском. Это может поставить под угрозу как здоровье, так и материальное благополучие. Риски вне зависимости от последствий. Возможен неоправданный риск, риск-риск.

    Средние значения факторов H (4-7 стен) и F (4-7 стен) отражают стремление человека найти в жизни позитив. Однако полностью отключившись от неприятностей, он не справляется с повседневными проблемами. Он верит в удачу, если ситуации знакомы, и вы можете использовать проверенный опыт поведенческой стратегии и решения проблем.Риски взвешены. Рискованные ситуации возникают тогда, когда риск оправдан и успех действительно достижим.

    Низкие значения факторов H (1-3 стена) и F (1-3 стена) встречаются у тех, кто склонен драматизировать события, усложнять происходящее. Настроение часто снижается. Жизненная перспектива воспринимается преимущественно негативно. Уверенность выражена слабо. Ориентация преобладает, чтобы избежать неудач. Риск пугает. Избегают ситуаций, связанных с риском.

    Сочетание факторов О и Q 4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

    Высокие значения факторов О (8-10 стен) и Q 4 (8-10 стен) описывают человека, который часто переживает о возможных неудачах и неприятных событиях, сожалеет о прошлом. Разделенная сама по себе, чувство вины, которое создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Он болезненно переносит критику в свой адрес. Хвала, комплименты воспринимаю с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимаются как непреодолимые, склонные фиксироваться на неприятных сторонах событий, что мешает поиску выхода из проблемных ситуаций.

    Средние значения факторов О (4-7 стен) и Q 4 (4-7 стен) принадлежат человеку, вызывающему тревогу, тревогу в нестандартных ситуациях. Затем, когда ситуация знакома и предсказуема, чувство тревоги ослабевает или не возникает вовсе. Стараемся объективно воспринимать происходящее и окружающих людей. Препятствия на пути к достижению цели кажутся непреодолимыми, но довольно долго ищутся оптимальные выходы из текущей проблемной ситуации. Критические замечания в свой адрес воспринимает сначала с раздражением, потом находит в них рациональную зернистость, и раздражение снимается.В конфликтных ситуациях склонен винить не только других, но и себя.

    Низкие значения факторов О (1-3 стена) и Q 4 (1-3 стена) характерны для человека, критически воспринимающего окружающую действительность. Редко беспокоятся о будущем, переживают и прошлые дела. Высокая самооценка, уверенность в себе, удовлетворенность своими достижениями помогает преодолевать реально возникающие препятствия. Терпимость относится к критическим комментариям в свой адрес. В конфликтных ситуациях склонен преимущественно обвинять других.

    В группу регуляторных свойств индивида входят следующие факторы:

    Q 3 — самодисциплина
    G — моральное регулирование

    Высокие значения факторов Q 3 (8-10 стен) и G (8-10 стен) встречаются у тех, кто способен мобилизоваться для достижения цели, несмотря на внутреннее сопротивление и внешние препятствия. Действует задумчиво, настойчиво. Организовано: завершает начатую работу, четко представляет порядок выполняемых работ, время планирования.Сохраняет хладнокровие в критических ситуациях, умеет регулировать внешние проявления эмоций. Критически раскритикован. Поведение часто определяется требованиями Группы, требованиями окружающих. Ответственный, с ярко выраженным чувством долга.

    Средние значения соотношений Q 3 (4-7 стен) и G (4-7 стен) указывают на способность человека быть организованным и настойчивым прежде всего в тех ситуациях, в которых он адаптировался. В случае неожиданного появления дополнительных нагрузок может действовать хаотично, неорганизованно.Выборочно относится к общим стандартам и требованиям группы. Сговорчивость, ответственность в лично значимых ситуациях можно совмещать с формальными обязанностями, когда ситуация не затрагивает личные интересы.

    Низкие значения факторов q 3 (1-3 стена) и G (1-3 стена) характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия. Часто действует неорганизованно. Я не умею планировать и рационально распределять свое время.Поведение регулируется в основном личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда укладывается в традиционные рамки. Его возможности не всегда оцениваются критически. Достаточно коснуться моральных норм.

    Вторичные факторы анкеты Р. Кеттелла.

    Вторичные коэффициенты рассчитываются только на стенах.

    1. Тревога
    F1 =: 10,
    где «38» — нормирующая константа,
    L, O, Q 4, C, H, Q 3 — значения соответствующих факторов в стенах.

    2. Экстраверсия
    F2 =: 10,
    где «10» — нормирующая константа,
    A, E, F, H, Q 2 — значения соответствующих коэффициентов в стенках.

    3. Эмоциональная лабильность
    F3 =: 10,
    Где «77» — нормирующая константа,
    C, E, F, N, A, I, M — значения соответствующих факторов в стенах.

    4. Доминирование
    F4 =: 10,
    Где E, M, Q 1, Q 2, A, G — значения соответствующих коэффициентов в стенах.

    Стены распределены по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «-», второй половине (от 5,5 до 10) — знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится так называемый «профиль личности». При интерпретации внимание уделяется, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наименьшему и наибольшему значениям факторов в профиле, особенно это показатели, находящиеся в «отрицательном» полюсе. в пределах от 1 до 3, а в «положительных» — от 8 до 10 стен.

    Просмотры: 71251

    Категория: Психодиагностика »диагностика личности

    Раймонд Бернард Каттель был британским и американским психологом, который занимался дифференциальной психологией особенностей, способностей и мотивации. Каттл — автор более 55 книг и 500 статей. И, конечно же, автор теста, названного его именем — тест Каттеля.

    Тест или опросник Qattel — это многомерная методика, позволяющая оценить все свойства хорошо развитой и психологически здоровой личности.Кроме того, этот тест помогает найти какие-либо личные проблемы, а главное — найти ответ на вопрос, как помочь человеку от них избавиться.

    Сам тест Каттеля основан на теории личных качеств. Считается, что у каждого человека есть свои устойчивые и устойчивые черты, которые очень сильно взаимосвязаны. И именно эти особенности определяют как внешнее поведение человека, так и его внутренний мир.

    Время тестирования Cattel составляет 30 минут.Серия вопросов, на которые должен ответить тест. Это ответы человека, которые позволят психологу определить некоторые свойства личности испытуемого. На каждый вопрос есть три варианта ответов, и вы должны выбрать именно тот вариант, который вам подходит.

    Отвечая на вопросы теста Каттел, не нужно долго обдумывать каждый из них и сто раз перечитывать варианты ответов, чтобы выбрать наиболее подходящий. Вы должны выбрать именно тот ответ, который вам понравился или пришел в голову с первого раза, чтобы прочитать все варианты.

    Для того, чтобы психологу было легче интерпретировать результаты вашего теста, попробуйте, поскольку вы легко можете выбрать такие ответы, как «не знаю», «возможно» и тому подобное. Эти варианты ответа не дадут желаемого результата при обработке всего теста в целом.

    Ответьте на вопросы теста по порядку и не перескакивайте с одного на другой. Только последовательные ответы помогут психологу определить вашу внутреннюю сущность и подскажут, есть ли у вас проблемы и как их можно решить.

    И самое главное. Не пытайтесь своими ответами произвести на психолога только хорошее впечатление. Такие ответы ни к чему хорошему не приведут, а только «расшифруют» вы совсем не такой человек, как есть на самом деле. Отвечайте предельно честно и не уважайте. Это главный секрет правильного анализа этого теста.

    Честно говоря, мне этот тест не понравился. Он слишком длинный, слишком мутный и слишком какой-то странный. Конечно, это только мнение одного из тестов, для психолога этот тест, наверное, самое сокровище.Пройдя его полностью и ответив на все вопросы, опытный психолог наверняка сможет рассказать много чего, о чем вы даже не подозревали. Но все же не советую этот тест на компьютере. Здесь можно получить совсем тот результат, что в офисе опытного специалиста.

    В общем, эти психологические тесты — супружеская неверность. Вы можете узнать о себе столько хорошего и плохого, что потом долго гадаете и думаете, а где все это живет в вас?

    16-ти факторный личный опросник Р.Б. Кеттелла

    (16 FLO)

    16-FLO предназначен для диагностики широкого спектра личностных характеристик обследуемых, их психологических особенностей. С его помощью также можно оценить уровень интеллектуального развития и такие особенности, которые могут способствовать возникновению различного рода психических отклонений, «приводить к социально неутешительному поведению, алкоголизации».

    Методика Р. Б. Кеттелла предназначена для обследовать взрослых психически здоровых людей.Он разработан в двух эквивалентных формах: «А» и «В». При допросе в прокуратуре использовалась форма «А». Однако вместо него также можно использовать форму «Б», поскольку методы обработки и интерпретации данных идентичны для обеих форм.

    Краткое описание диагностических категорий — 16 личностных факторов. Методика содержит 16 шкал — факторов, диагностирующих личностные характеристики обследуемых. Размерность показателей каждой шкалы после обработки данных составляет от 1 до 10 баллов (стены).Низкие значения методов методики соответствуют 3-4 стенам и ниже, высокая выраженность эквивалентных диагностируемых факторов эквивалентна значениям 7-8 стен и выше. Каждый биполярный тест-фактор позволяет судить о степени серьезности личной собственности.

    Факторы методики позволяют получить представление о следующих личностных качествах:

    Фактор a. Высокие значения коэффициента (А +) указывают на легкость общения обследуемых с людьми, гибкость, эмоциональную лабильность, высокую социальную адаптивность, адаптивность, доброту, мягкость, внезапность, стойкость, невнимательность, естественность и непринужденность поведения. , готовность к сотрудничеству, богатство и яркость эмоциональных проявлений; Лица с высокими показателями на фактор и хорошо торгующиеся в коллективе, активны в установлении контактов, любят работать с людьми.

    Низкие значения фактора (А-) означают жесткость, замкнутость, эмоциональную холодность, скрытность, непоследовательность, подозрительность, сдержанность, осторожность, слабость эмоциональных проявлений, эгоизм. Люди с такими качествами формальны в контакте с окружающими, сталкиваются с ними, не интересуются общественной жизнью, не идут на компромиссы, стараются работать в одиночку, предпочитают «общаться» с помощью книг. В вопросах они точны, обязательны, но в поведении не отличаются гибкостью.

    Фактор V. Высокие значения коэффициента (В +) указывают на развитый интеллект, способность к логическому анализу, абстрактное мышление, его способность быстро усваивать новый материал, широкие интеллектуальные интересы, образованность.

    Низкие значения фактора (В-) являются показателем того, что у испытуемого низкий уровень интеллектуального развития, образованности, умственных способностей выявлено не было.

    Фактор S. Высокие показатели фактора (С +) отражают эмоциональную стабильность, зрелость, способность управлять своими эмоциями, настроением, постоянство интересов, уверенность в себе, реалистичность по отношению к жизни, настойчивость и настойчивость в достижении целей. .Высокие оценки фактора характерны для лиц, смело смотрящих в лицо фактам, (постоянным в своих планах и привязанностях, не поддающимся случайным колебаниям настроения. На вещи такие люди смотрят серьезно и реалистично, хорошо осознавая требования действительности. , не скрывают собственных недостатков, отличаются высоким уровнем социальной адаптации.

    Низкие значения фактора (С-) диагностируются при эмоциональной нестабильности, невротике, ипохондрии, тревоге. Лица с (С-) неспособны чтобы контролировать свои эмоции, особенно чтобы показать их в социально приемлемой форме, они изменчивы, неустойчивы в интересах и несоответствиях, легко расстраиваются, стремятся уйти от ответственности, капризны, не доводят дело до конца.Обычно они чувствуют себя беспомощными, усталыми и неспособными справиться с жизненными трудностями.

    E. Фактор Высокие значения фактора (E +) демонстрируют ярко выраженную тенденцию к независимости, доминированию, лидерству, авторитету, независимости, смелости, уверенности в себе. Люди с высокими ценностями фактора действуют смело, энергично и активно, игнорируют социальные условности и живут по собственным законам, агрессивно отстаивают собственные права на независимость.

    Низкие значения показателя (Е-) означают соответствие, зависимость, неуверенность, робость, скромность, послушание, осторожность.Лица с низкими факторными оценками не стремятся отстаивать свою точку зрения, следуют более сильным, не верят в себя и в свои способности, пассивны.

    Фактор F. .
    Высокий балл по фактору (F +) указывает на активность, бодрость, беззаботность, свободу поведения, жизнерадостность, общительность, энергичность. Люди, имеющие высокие показатели по этому фактору, обычно легко относятся к жизни, верят в удачу и свою счастливую звезду, не заботятся о будущем.Как правило, это оптимисты.

    Низкие значения показателя (F-) демонстрируют такие тенденции, как озабоченность, скованность, сдержанность, беспокойство о будущем. Люди с низкими значениями этого фактора озабочены последствиями своих действий, постоянно ждут возможных неудач и несчастий, поэтому, как правило, тщательно планируют свои действия. Они апатичны и молчаливы, часто грустят, избегают общества, пессимистичны.

    Фактор G. .
    Высокие значения коэффициента (G +) показывают, что для обследуемых характерны: дисциплина, обязательность, стремление к соблюдению моральных норм и правил поведения в обществе, ответственное отношение к делу, добросовестность. Такие люди аккуратны и аккуратны в делах, во всем любовном порядке, педантичны. Высокая сознательность обычно сочетается с хорошим самообладанием.

    Низкий балл по фактору (G-) отражает следующие тенденции: недобросовестность, халатность, легкомыслие, безответственность.Лица с низкими показателями по фактору склонны к непостоянству, ленивы, эгоистичны, не пытаются следовать общественным требованиям, негативно относятся к моральным нормам, ибо собственные выгоды способны на обман, могут вести себя нечестно.

    Фактор N. Высокая оценка по фактору (H +) свидетельствует о смелости, коммуникабельности, отзывчивости, дружелюбии, импульсивности, невнимательности. Лица с высокими оценками по этому фактору решительны, безответственны перед угрозой, свободно вступают в контакты, не испытывают затруднений в общении, не теряются при столкновении с неожиданными трудностями.Такие люди часто становятся лидерами, особенно в тех случаях, когда деятельность группы связана с риском, легко осваивают профессии, где необходимо хорошо ориентироваться в эмоционально напряженной ситуации.

    Если испытуемый показал низкий балл по фактору (N-), то это говорит о его робости, застенчивости, сдержанности, чувствительности к угрозам, бесстрашии. Такие люди неразлучны по своим способностям, возможностям, терзаются неразумным чувством собственной неполноценности, сдерживаются в проявлении своих чувств, не любят работать в коллективе, предпочитают иметь одного-двух близких друзей большая компания, обычно путают в присутствии противоположного пола.

    Фактор I. .
    Высокие показатели фактора (I +) характеризуют испытуемого как человека мягкого, зависимого от окружающего, сентиментального, эмоционального, чувствительного к внешним воздействиям, нежного, обладающего утонченным вкусом, образного, художественного восприятия мира. , богатое воображение, романтический склад характера. Высокие оценки по фактору обычно имеют люди, склонные к творческой деятельности: художники, музыканты, писатели и т. Д.

    Низкие значения по фактору (I-), напротив, указывают на реалистичность, практичность, строгость, жесткость и т. Д. самостоятельность, несущественность предмета, присущая ему рациональным восприятием действительности.Такие лица склонны подчиняться переживаниям разума, эмоционально устойчивы, подходят для жизни с расчетом, не доверяют первым ощущениям и интуиции.

    Фактор л. .
    Показатель высокого балла (L +) означает подозрительность, некорректность, раздражительность, зависть, беспокойство. Люди с высокими оценками по фактору с самого начала подходят ко всем людям предвзято, настороженно, ждут подвоха, ничему не доверяют, не работают с близкими. В коллективе держатся обособленно, завидуют успехам других людей, не терпят конкуренции, не влияют на других людей, не склонны разделять групповые нормы и цели.

    Низкие значения фактора (L-), наоборот, говорят о легковерности, бессознательности, бессмысленности, проверенной проверенности. Низкие оценки по фактору: откровенные с другими, легко ладят в коллективе, бодры, не завидуют, не стремятся к конкуренции, доминирование.

    Фактор М. Яички, получившие высокие оценки по фактору (М +), характеризуются мечтательностью, склонностью к фантазированию, уходом от реальности, непрактичностью, экстравагантностью, аутизмом, неуравновешенностью.Такие оценки присущи людям с богатым воображением, ориентированным только на свои желания, погруженным в себя, не обращающим внимания на повседневные дела и обязанности, интересующимся абстрактными абстрактными проблемами. Высокие оценки по фактору обычно имеют представители творческих, артистических профессий.

    Низкие оценки по фактору (М-) говорят о практичности, уравновешенности, зрелости предмета. Такие оценки характерны для людей здравомыслящих, с «земными» заботами и интересами, хорошо разобранных в повседневных делах, трезво оценивающих происходящее, надежных в практических вопросах.

    Фактор N. . Высокие оценки по фактору (N +) диагностируют выраженность таких качеств испытуемого, как проницательность, эмоциональная сдержанность, преследование в поведении, умение оценивать мотивы поведения других людей, хитрость. Люди с высокими оценками по фактору обычно ведут себя холодно и рационально, не поддаются эмоциональным порывам, прежде чем что-либо предпринять, точно и хладнокровно оценивают возможные варианты, хитро и умело выстраивают свое поведение, склонны к интригам, скептически относятся.

    Лица, получившие низкие баллы по фактору (N-), отличаются наивностью, откровенностью, прямотой, иногда доходящей бестактностью, непосредственностью, естественностью поведения. Низкие оценки говорят о прямолинейности, открытости, неумении ясно и ясно мыслить. Такие люди не умеют болеть и заразиться, не вникают в мотивы поведения окружающих, ведут себя просто, непринужденно и грубо.

    Фактор О. Высокие оценки по фактору (О +) указывают на переживания испытуемого: чувство вины, печали, о его беспокойстве, тревогу, впечатлительность, напряженность, подверженность стрессу.Этот фактор оценивает настроение и состояние человека, а не глубинные свойства его личности. Итак, высокий балл по фактору диагностирует доминирующий тревожно-депрессивный фон настроения. Такие люди всегда подавлены, они дурные предчувствия, склонны к необоснованным самообучениям, недооценивают собственные возможности, плохо переносят жизненные неудачи, ипохондрики.

    Лица с низкими оценками по фактору (О-) обычно уверены в себе, в своих силах, демонстрируют спокойствие, безмятежность настроения, бодрость, бесстрашие, заботливость, расслабленность.Низкие оценки характерны для веселых, довольных людей, уверенных в собственном успехе и в своих силах.

    Фактор Q. 1
    .
    Высокие значения показателя (Q 1 +) говорят о гибкости теста мышления, радикальности его суждений и оценок. Лица с высокими оценками по этому фактору обладают разнообразными интеллектуальными интересами, хорошо информированы, ничего не принимают на веру, не склонны к морализаторству, не подвержены влиянию, легко воспринимают новые идеи, отличаются критичностью мышления, не доверяют авторитетам. .

    Низкие оценки по фактору (Q 1 -) определяют такие качества, как жесткость, консервативность. Такие люди не любят перемен, предпочитают придерживаться устоявшихся мнений, являются противниками нововведений. Они догматичны, склонны к морали и указаниям, следуют традициям и опыту властей.

    Фактор Q. 2
    .
    Высокая оценка фактора (Q 2+) говорит о том, что испытуемого отличает независимость, самодостаточность, независимость от группы.Лица с подобными оценками по собственной инициативе не ищут контактов с окружающими, предпочитают все делать самостоятельно, не нуждаются в поддержке и одобрении других людей, готовы пожертвовать любыми удобствами ради сохранения своей независимости.

    Низкая оценка по фактору (Q 2 -) характеризует зависимость от группы, несостоятельность испытуемого. Лица, получившие низкие оценки, сосредоточены на групповых мнениях, нуждающихся в поддержке других, в Совете, в одобрении.

    Фактор О. 3
    .
    Высокие значения показателя (q 3 +) говорят о ярко выраженном самоконтроле поведения испытуемого, его волевых качествах. Такие оценки говорят о человеческой организованности, способности хорошо контролировать свои эмоции и поведение. Такие люди хорошо осведомлены о социальных запросах, стараются бережно их выполнять, заботятся о своей общественной репутации. Они действуют систематически и упорядоченно, упорно преодолевать препятствия, стремятся довести до конца работы, начатой.

    Низкий балл (Q 3 -), напротив, диагностирует отсутствие волевого самоконтроля, спонтанность, импульсивность. Деятельность лиц с низкими оценками по этому фактору беспорядочна, хаотична. Они часто теряются, действуют бессистемно, не знают, как организовать свое время, руководствуясь своими импульсами, а не групповыми правилами, игнорируя последние.

    Фактор Q. 4
    .
    Высокая оценка показателя (q 4+) означает, что у испытуемого проявились следующие черты: сильное внутреннее напряжение, расстройство, возбуждение, раздражительность, эмоциональная нестабильность.Человек с высокой оценкой по фактору Q 4 беспокоит, без сбоев, чувствует себя усталым, разбитым, но не может оставаться без дел даже во время отдыха.

    Противоположное значение фактора (Q 4 -) отражает низкий внутренний стресс, расслабленность, апатичность, спокойствие, медлительность, удовлетворенность, отсутствие сильных мотиваций и желаний у испытуемого. Лица с низкими значениями фактора чаще равнодушны к удаче и неудачам, более спокойны, не стремятся к достижениям и переменам, удовлетворены существующим положением дел (10, 29-57).

    Порядок работы с тестом, обработка результатов обследования голубей. Опросник Р. Б. Кеттелла может использоваться как при индивидуальном, так и при групповом обследовании. Техника применяется в бланках и компьютерных версиях. Ниже приводится описание процедуры группового экзамена с пустым вариантом теста.

    Рассмотренные тестовые брошюры, содержащие 187 вопросов, и регистрационные формы, после чего они объявляются:

    «У каждого из вас на столе есть тестовая брошюра и чистая регистрационная форма с ячейками, на которых вы будете фиксировать свои ответы.На буклете невозможно ничего написать. Возьмите форму и подпишите ее, укажите свой пол и возраст.

    Тестовая брошюра содержит вопросы, цель которых — выяснить ваши взгляды и интересы.

    Отвечая на вопрос, вы можете выбрать один из трех предложенных ответов, обозначенных буквами «A», «B» или «B». Номер ответа в форме должен совпадать с номером проблемы. Если вы выбрали ответ «A» — перечеркните левый квадрат крестиком, если вы выбрали ответ «B» — средний, если вы выбрали ответ «B» — правый квадрат на букве для ответов.

    Отвечая, помня следующие обычные правила:

    Вопросы слишком короткие, чтобы содержать все необходимые детали. Представляйте типовые ситуации, не думайте о деталях. Не тратьте время на медитацию, давайте сначала естественный ответ. Старайтесь отвечать на несколько вопросов в минуту, тогда вы закончите всю работу примерно за 35-45 минут.

    Старайтесь избегать промежуточных «неопределенных» ответов, кроме случаев, когда ответ определенно действительно невозможен (не более одного нечеткого ответа на 5-6 вопросов).

    Ничего не пропустите, обязательно отвечу на каждый вопрос. Возможно, вам будет сложно отнести к себе некоторые вопросы, постарайтесь дать наилучший предполагаемый ответ.

    Помните, что не бывает «плохих» и «хороших» ответов. Поэтому не пытайтесь произвести на ваши ответы благоприятное впечатление. Свободно выражайте собственное мнение. «

    « Если сейчас все ясно, то укажите время в правом верхнем углу и приступайте к работе ». По окончании тестирования экспериментатор собирает буклеты и бланки, проверяет правильность их заполнения.

    Перед вами вопросы, которые помогут узнать особенности вашего персонажа, вашу личность. Здесь нет «верных» и «неправильных» ответов, так как каждый правильный по отношению к своим взглядам. Постарайтесь ответить искренне и точно. На каждый вопрос есть три возможных ответа.

    Пример:

    1. Я люблю смотреть командные игры: а) да в) иногда в) нет

    2. Я предпочитаю людей: а) сдержанных в) затрудняюсь ответить) быстро устанавливайте дружелюбно контакты.

    3. Деньги не приносят счастья: а) да в) не знаю из) Нет

    4. Женщина относится к ребенку так же, как кошка к: а) котенку в) собаке в) мальчик.

    Последний вопрос — правильный ответ: котенок. Но таких вопросов очень мало.

    Ответы Помните следующие четыре правила:

    1. У вас нет времени думать. Давайте сначала, естественный ответ, который вам придет в голову. Конечно, вопросы сформулированы слишком кратко и это неуместно, чтобы можно было выбирать, что хотелось бы.Например, первый вопрос в примерах касается «командных игр». Вы можете больше любить футбол, чем баскетбол. Но вас спрашивают о «средней игре», о ситуации, которая в среднем соответствует этому случаю. Дайте максимально точный ответ. Вы должны ответить не позднее, чем через полчаса.

    2. Старайтесь не увлекаться средними, неопределенными ответами, за исключением тех случаев, когда. Вы действительно не можете выбрать крайний случай. Возможно, это будет в одном из четырех — пяти вопросов.

    3. Не пропускайте вопросы. Ответьте хоть как-нибудь на все вопросы подряд. Некоторые вопросы могут быть не очень подходящими для вас, но дайте им лучшее, что вы можете предложить в этом случае. Некоторые вопросы могут показаться слишком личными, но помните, что результаты не разглашаются и не могут быть получены без специального ключа. Ответы на каждый отдельный вопрос не просматриваются.

    4. Ответьте как можно лучше, что для вас верно. Но напишите то, что, по вашему мнению, правильнее было бы сказать, чтобы произвести впечатление на экспериментатора.

    Описание методики

    Опросник Qathella — один из наиболее распространенных методов личностной оценки индивидуальных и психологических особенностей человека как за рубежом, так и в нашей стране. Он разработан под руководством Р. Б. Каттеллы и предназначен для написания широкой сферы индивидуально-личных отношений. Отличительной особенностью анкеты является ее направленность на выявление относительно независимых 16 факторов (шкал, первичных признаков) личности.Это качество было обнаружено с помощью факторного анализа наибольшего количества поверхностных черт человека, выделенных изначально каттеллом. Каждый фактор формирует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной линии.

    Наибольшее распространение опросник получил в медицинской психологии при диагностике профессионально важных качеств, в спорте и научных исследованиях.

    Анкета Каттеллы включает в себя все виды тестов — и оценку, и тестовое решение, и отношение к любому явлению.

    Шутник из Ковентри оставляет свою невесту в АЛТАРЕ, чтобы забрать «забытые» кольца

    Жених рискнул испортить день свадьбы из-за шутки.

    Стюарт Кеттелл, 52 года, из Ковентри, оставил свою невесту стоящей у алтаря во время свадебной церемонии и вылетел из церкви в рамках тщательно продуманной шутки.

    Церковная свадьба, казалось, прошла без сучка и задоринки, пока в середине церемонии жених-обманщик не обманул свою невесту, шафер и гостей свадьбы, заставив думать, что он забыл кольца.

    Стюарт Кеттелл (на фото справа), 52 года, из Ковентри, оставил свою 39-летнюю невесту Вики (на фото слева) стоящей у алтаря во время свадебной церемонии и вылетел из церкви в рамках тщательно продуманной розыгрыша

    Считая, что свадьба не состоится без них, гости в шоке наблюдали, как Стюарт выбежал из церкви, оставив свою будущую невесту Вики и шафа Роберта Кеттелла у алтаря.

    Как только за ним захлопнулась дверь церкви, перед церковью упал экран, на котором показывалось записанное видео, на котором Стюарт совершает эпическое путешествие домой, чтобы забрать кольца.

    В полном свадебном наряде Стюарта можно увидеть бегущим по переулку возле церкви перед тем, как устроить поездку по полю на заднем сиденье трактора.

    Затем он проезжает через свой родной город Ковентри за пенни-фартинг, пробегает поле, полное овец, и крадет лодку в гонке почти в стиле Джеймса Бонда, чтобы забрать свои кольца.

    В середине церемонии Стюарт, изображенный выше, обманул своих гостей, заставив их подумать, что забыл кольца и выскочил из задней части церкви.

    Стюарт в полном свадебном наряде бежит по переулку за церковью. .После того, как он ушел, появился экран, на котором было показано эпическое путешествие домой

    Гости свадьбы могут с нетерпением наблюдать за тем, как разворачивается путешествие Стюарта, когда он затем захватывает велосипед маленькой девочки, путешествует на скутере и пого-палке, прежде чем прибыть домой, чтобы понять, что он забыл свой дом. ключи.

    К счастью, он пролезает через окно, достает кольца, садится в такси и возвращается в церковь Св. Иоанна Крестителя в Берквелле — все вовремя, чтобы сказать «Да».

    Шутник Стюарт известен своими забавными приключениями и выполнил ряд безумных задач по сбору средств.Один из его самых причудливых эпизодов видел, как он толкал росток на гору Сноуден своим носом.

    Стюарт, отец пятерых детей, сказал, что планировал разыграть свою свадьбу с того момента, как сделал предложение своей нынешней жене, Вики, 39 лет.

    Он говорит: «Люди ждали меня. сделать что-то в день свадьбы, поэтому я знала, что мне нужно что-то придумать.

    На фото выше со своим братом Робом Стюарт подумал, что было бы неплохо подшутить над ним и его шаферой, а также с гостями на свадьбе

    В эпическом путешествии домой Стюарт проехал на велосипеде по своему родному городу Ковентри на копейке, бегая. через поле, полное овец, на самокате

    Стюарт, известный своими шалостями, говорит: «Люди ожидали, что я что-то сделаю в день свадьбы, поэтому я знал, что должен что-то придумать»

    Я решил было бы хорошо разыграть моего брата и шафа Роберта.

    «Я сказал ему перед службой не беспокоиться о кольцах и принесу их в церковь.

    «Итак, когда я заявил, что потерял кольца у алтаря, я думаю, он знал, что я дергал его за ногу, и некоторые из гостей в церкви начали хихикать.

    «Но когда викарий сказал, что служба не может продолжаться без колец, и я выбежал из церкви, я думаю, гости подумали:« О нет, это действительно могло быть по-настоящему ».

    «Я уже сказал Вики, что собираюсь что-то сделать на свадьбе, и поэтому, если что-нибудь случится, я посоветовал ей не паниковать.

    «Изначально я собирался сделать это во время выступлений, но подумал, что это будет слишком очевидно, поэтому я поговорил с викарием Марком Браттоном, чтобы узнать, смогу ли я взять его на борт и сделать это во время службы.

    Пока проигрывается видео, гости свадьбы с нетерпением наблюдают, как разворачивается путешествие Стюарта

    Когда он приходит домой, он понимает, что также забыл ключи от дома и должен пролезть через окно

    После получения ключей он подпрыгивает в такси и возвращается в церковь Св. Иоанна Крестителя в Берксуэлле — все вовремя, чтобы сказать: «Я делаю

    ». К счастью, когда я объяснил свой план, он был полностью на борту.

    «Я снимал все это за неделю до свадьбы, это было действительно весело, и гостям это понравилось, это был настоящий предмет для разговора дня».

    Жена Вики сказала, что знала, что у Стюарта есть кое-что в запасе на день, но понятия не имела, что он пойдет на все, что сделал.

    Она сказала: «Я знала, что он что-то делает, это именно то, на что похож Стюарт.

    «Он известен своими дурацкими вещами, поэтому я не шокирован множеством его шуток.

    ‘Но я не знал, что это за розыгрыш и что это будет во время церемонии.

    На фото со своим братом Робом выше Стюарт говорит: «Я снимал все это за неделю до свадьбы, это было действительно весело, и гостям это понравилось, это был настоящий предмет для разговора дня»

    Жена Вики сказала, что знает У Стюарта было что-то в рукаве на этот день, но он понятия не имел, что пойдет на все, что сделал

    Вики говорит: «Брат Стюарта Роберт всегда подшучивает над ним, так что для Стюарта это было окончательной расплатой, а его брат действительно упал на это ‘

    Пара говорит, что это был настоящий главный момент и тема для разговоров — и все падали от смеха

    ‘ Брат Стюарта Роберт всегда подшучивал над ним, так что для Стюарта это было окончательной расплатой, и его брат действительно попался на это.

    «Викарий, согласившийся принять участие, сделал его еще более достоверным.

    ‘Лучше всего было просто наблюдать за потрясенными взглядами на лицах всех, было действительно забавно видеть, как они выглядят окаменевшими.

    «Я думаю, поскольку это было во время клятв и в церкви, никто не ожидал, что это может быть розыгрыш, поэтому, когда Стюарт выбежал из церкви, люди выглядели искренне обеспокоенными тем, что должно было произойти дальше.

    ‘Но как только началось видео, все начали смеяться.

    «Это было настоящее событие и тема для разговоров.

    «Я думаю, что Роберт уже планирует месть».

    Как сделать динамическую кнопку «нравится / не нравится» в Rails с помощью гема «Действует как голосование» | Чарли Кеттелл

    Вы можете найти больше похожих на это @ https://charliekettell.com/

    Недавно мы с некоторыми коллегами столкнулись с кризисом в общении. К счастью, это было не между нами, а, скорее, когда мы размышляли, как мы могли бы дать пользователям нашей социальной сети возможность выражать признательность за сообщения друг друга.Сочетание момента с лампочкой и некоторого вдохновения из аналогичного продукта, мы решили ввести кнопку «Нравится».

    Наш импровизированный Facebook был построен с использованием Rails, и из всех опций гем Acts as Votable казался лучшим выбором. Документация для этого драгоценного камня исчерпывающая, и помощи в Интернете достаточно при внедрении, однако мы действительно столкнулись с некоторыми проблемами, когда нам не понравилось и динамическое изменение записи.

    От установки гема до получения обновления без обновления, мы надеемся, что приведенный ниже обзор дает достаточный обзор.

    Чтобы установить и получить все настройки, я взял большую часть информации из документации. По мере того, как приливы меняются, для драгоценного камня могут быть обновления, и эти инструкции выдержат испытание временем — определенно стоит проверить!

    Для начала добавьте нижеприведенный файл в свой Gemfile.

    Затем установили пакет из командной строки.

     bundle install 

    Далее вам нужно будет создать миграции «Действует как голосование» и выполнить миграцию базы данных.

     rails gacts_as_votable: migrationrake db: migrate 

    Драгоценный камень будет использовать таблицу голосования для записи всех лайков и антипатий.Вышеупомянутые команды будут генерировать эти таблицы.

    К моделям вашего приложения! В Rails они используются для взаимодействия с базой данных, и поэтому нам нужно решить, за что именно мы голосуем. Ниже в модели Post показана короткая, но важная строка «actions_as_votable», выполняющая это.

    На этом этапе у вас может быть модель для тех, кто собирается использовать сайт, возможно, называется «Пользователи». Строка «cts_as_voter »создает связь между пользователями (избирателем) и сообщениями (за которых голосуют).

    Следующее добавит кэшированные столбцы в таблицу вашей голосовой модели и, надеюсь, повысит производительность.

    В вашем терминале введите следующую команду, чтобы создать новый файл миграции:

     rails g migration add_cached_likes_to_posts 

    Обновите этот файл, чтобы он выглядел следующим образом:

    Обязательно проверьте документацию на наличие последней версии этого

    Последний кирпичик для нашей основы Rails — это маршруты. Это повлечет за собой выезд на маршруты.rb и обновите свой пост.

    Возможно, у вас уже есть ресурсы: сообщения. Это позволяет вам объявить все общие маршруты: index, show, destroy и т. Д. Здесь вам нужно будет немного отредактировать, чтобы ввести настраиваемое действие «like».

    Сразу же мы можем применить новое настраиваемое действие в нашем контроллере. При этом используются параметры как для поиска публикации, так и в зависимости от отношения пользователя к публикации, которая понравится или не понравится.

    Кроме того, вам может потребоваться добавить эту строку в верхнюю часть вашего пост-контроллера.Это позволит ему отвечать на звонки, поступающие из представления.

    В папке просмотра сообщений вам нужно будет создать файл like.js.erb. Ниже приведен некоторый jQuery с небольшим количеством встроенного Ruby.

    Краткое объяснение происходящего. В нашем проекте была ангельская тема, которая, надеюсь, должна прояснить, почему проповедь и проповедь использовались для подобных целей.

    Событие ajax: success срабатывает после успешного завершения запроса ajax и, следовательно, запускает следующую функцию.

    Затем мы используем этот метод для перемещения вверх по дереву DOM. Это позволяет нам затем использовать метод find, чтобы найти соответствующее количество лайков публикации и использовать для нее метод html. Последний метод установит innerHTML на показанный встроенный Ruby. При этом используется метод get_likes «Действует как голосование», за которым следуют смайлики вместе.

    То же самое делается для кнопки проповедовать (лайк).

    Конечно, красота в глазах смотрящего, и вы можете выбрать другой дизайн, но я нашел, что этот способ работает.

    Еще раз, это включает в себя некоторый встроенный Ruby, ведущий нас к аналогичному действию в контроллере Post. Позже будет удалено: правда. Это позволяет драйверу JavaScript управлять поведением отправки. По умолчанию это отправка Ajax и означает, что мы можем использовать глобальные события Ajax. Здесь есть дополнительная информация.

    Часы веселья

    В общем, сам драгоценный камень полезен в использовании и является эффективным способом привлечь внимание к вашему приложению. При получении лайков возникли некоторые начальные проблемы, и в отличие от динамического обновления, надеюсь, этот блог устранит любую путаницу в будущем!

    Охота на чемпионство широко открыта перед началом сезона

    Купить фото

    Джо Валнофер из Tea отдает мяч от Митчела Эдберга из West Central в пятницу, ноября2, 2018, в Чай. (Фото: Трент Сингер / лидер Argus)

    За последние пару сезонов в классе 11A был явный фаворит перед сезоном, когда Madison и Tea Area вступили в 2017 и 2018 годы соответственно в качестве команд, которые должны побить (по крайней мере, на бумаге. ).

    Это не так в 2019 году.

    Действующие чемпионы Titans заменяют некоторых очень талантливых фигур из прошлогодней группы, в том числе защитника / защитника Картера Слайкхейса, линейных игроков Калеба Джоффера и Уайатта Пауэрса, кикера Кейда Стернса, квотербека Хантера Уэста и бегущий защитник и полузащитник Вятт Ван Тол.Тем не менее, есть что сказать об опыте игры вместе с таким талантливым, успешным ядром и с самым большим старшим классом в истории программы (21), команда тренера Крейга Клейберга не будет испытывать недостатка в лидерстве.

    «В этом сезоне нам действительно нужно быстро найти свою идентичность», — сказал Клейберг. «Есть много новых лиц по обе стороны футбола, но у нас есть некоторые вернувшиеся ребята, которые могут проложить путь».

    В прошлом году компания Dell Rapids, занявшая второе место, завершила выпуск своего квотербека и защитника, но вернула трех нападающих (Дрю Ван Регенмортер, Ной Рэндалл и Зак Шрайер) и двух хвостовых защитников (Тайлер Вуд и Логан Стоун), а также большую часть своих оборона.Добавьте к этому общий опыт команды этого года под руководством тренера второго года Джордана Хуски, и вы получите группу, которая должна быть опасной в ноябре.

    Купить фото

    Тайлер Таппе (Фото: Трент Сингер / лидер Аргуса)

    К северу, Мэдисон ищет свой четвертый титул за последние пять сезонов, и его состав вернул почти всех своих атакующих игроков, включая квотербека Тайлера. Таппе, который забросил более 1900 ярдов и 18 приземлений в своем первом сезоне в качестве стартера, принимающие Мэйсон Эйвери, Джейкоб Унтербруннер и Картер Бергхейм, а также линейные игроки нападения Коди Браун и Лэнс Ли.Нападение «Бульдогов» будет давить на ранней стадии, по мере того, как их более молодая защита будет накапливать опыт.

    Помимо более традиционных полномочий, Милбанк готов сделать следующий шаг под руководством главного тренера Адольфа Шепардсона. Этим бульдогам не хватает глубины в течение года, но у них лучший баланс размера и скорости, чем в прошлом году. Следите за квотербеком-второкурсником Каденом Краузе и старшим приемником Максом Маккалоком.

    Шепардсон, который нанял бывшего тренера Грегори Брайана Аллмененджера, чтобы помочь справиться с атакой, сказал, что одна из их целей в этом сезоне — заставить игроков повысить свои ожидания.«Ожидание победы в больших играх — это образ мышления», — пояснил он. «Нам нужно победить Мэдисон или Дакота Вэлли, чтобы доказать, что мы можем это сделать».

    Купить фото

    Игроки средней школы Дакота-Вэлли собираются вместе перед игрой против Делл-Рапидс в пятницу, 24 августа 2018 г., в средней школе Делл-Рапидс. (Фото: Лорен Таунсли / руководитель Argus)

    Учитывая их глубину и талант в окопах, Западный Центр и Долина Дакота могут оказаться трудными выходами, в то время как новичок Кантон может произвести фурор с Кайденом Верли, одним из самых плодовитых спортсменов штата. .

    Двукратный чемпион класса 11B Су-Фоллс Кристиан также пополнил ряды 11A, причем с новым тренером (Джаред Смит) и новым нарушением (распространение).

    BELLE FOURCHE

    ТРЕНЕР: Скотт Слоттен (6-й курс)

    2018: 5-4

    ОСНОВНЫЕ ПОТЕРИ: Hunter Mitchell, DT.

    ЛУЧШИЕ ПОКАЗАТЕЛИ: Логан Гёдерс-младший, OL / DL; Келби Олсон, старший, РБ / СС; Джексон Тиндалл старший, WR / DB.

    ЦИТАТА ТРЕНЕРА: «Эта команда Bronc будет выглядеть иначе, чем в прошлые годы, когда у нас не будет такого большого размера впереди, но мы вернем больше скорости и спортивных способностей… Нам нужно научиться бороться за четыре четверти и заканчивать игры. В прошлом году мы лидировали в четвертой четверти в восьми играх и проиграли три из них ».

    CANTON

    ТРЕНЕР: Рич Лундстрем (17-й год)

    2018: 10-1, 11B полуфиналы

    ОСНОВНЫЕ ПОТЕРИ: Хантер Якобсон, C; Чарльз Льюисон, G / DE; Гарретт Минихэн, TE; Скотт Петерсон, QB / DB; Доусон Розебум, T / DE; Джарретт Смит, OL; Коди Содерквист, RB / CB; Остин Свиер , ДТ.

    ЛУЧШИЕ ПОКАЗАТЕЛИ: Джо Бейк, старший, WR / DB; Сейдж Дарнелл, старший, Германия; Исаак Дитценбах, старший, RB / WR / DB; Джои Хейккила, старший, G / DE; Джош Лейн старший, WR / DB; Шаден Шайдт старший, FB / LB; Кайден Верли старший, QB / RB / WR / DB / K / P / KR / PR; Зандер Эллинг младший, RB / DB; Сет Петерсон-младший, QB / DB; Ян Рейес младший, G / FB / LB; Зак Ричардсон младший, TE / LB; Лэнс Тиссен младший, WR / DB; Маршалл Болдуин, Со., T / DT.

    ЦИТАТА ТРЕНЕРА: «У нас есть опыт и глубина в том, чтобы отбегать и защищаться, но, поскольку мы являемся самой маленькой школой 11А, нас будут превосходить численностью почти каждую пятницу.»

    Купить фото

    Кантонская средняя школа Кайден Верли (9) управляет мячом во время игры против Бересфордской средней школы в пятницу, 14 сентября 2018 года в Бересфорде, SD (Фото: Лорен Таунсли / Argus Leader)

    CUSTER

    ТРЕНЕР: Дэвид Уильямс (1-й курс)

    2018: 5-4, 11B, первый раунд

    КЛЮЧЕВЫЕ УБЫТКИ: Джарет Вудворд, LB.

    ЛУЧШИЕ ВОЗВРАЩАЮТСЯ: Гаррет Карлин, старший, LT; Сет Кастелан, старший, DT; Датон Элмор, старший, QB / FS; Джош Фурс, старший, CB; Михей Грейс старший, RB / LB; Ираил Гриффин, старший, LB; AJ Kortemeyer, старший, RT; Мэтт Рэмси, старший, DE; Тайлер Террилл, старший, WR / CB; Дилан Тау, старший, DT; Тай Дэйли младший, LG; Зак Иммормино младший, Германия; Дастин Плейстед младший, WR / SS; Даниэль Седлачек младший, FB / LB; Эли Стил младший, C; Калеб Врагге младший, TE; Dossen Elmo, So., RG.

    ЦИТАТА ТРЕНЕРА: «Лидерство, которое мы занимаем в футбольной программе, способствует развитию культуры победы. Подходящие молодые игроки будут способствовать нашему успеху в этом году.»

    ДОЛИНА ДАКОТА

    ТРЕНЕР: Джефф ВанДенХул (7-й год)

    2018: 9-2, полуфиналы 11А

    ОСНОВНЫЕ ПОТЕРИ: Сэм Лестерман, Дж. TE / DE; Nate Rice, RB / S; Cole Schulz, S / WR; Liam Tureaud, OL / DL; Casey Voichahoske, OL / DL.

    ЛУЧШИЕ ПОКУПАТЕЛИ: Tadd Green, старший, FB / DE; Mason Харкер, старший, DT; Хантер Ропер, старший, OL; Джонни Тюрод, старший, OL; Донни Уитлок, старший, S; Брэйден Райт, старший, DE; Эйден Моран-младший, ПР.

    ЦИТАТА ТРЕНЕРА: «У нас есть большая группа детей, которым нравится играть в футбол, и им действительно нравится быть вместе и усердно работать. С ними приятно быть рядом, и я не могу дождаться, чтобы начать».

    Купить фото

    Дакота-Вэлли Дональд Уитлок (81) молится перед игрой против Дакота-Вэлли в пятницу, 24 августа 2018 г., в средней школе Делл-Рапидс. (Фото: Лорен Таунсли / руководитель Argus)

    DELL RAPIDS

    ТРЕНЕР: Джордан Хуска (2-й курс)

    2018: 7-5, 11A, занявший второе место

    КЛЮЧЕВЫЕ УТЕЧКИ Boever: , РБ / ЛБ; Логан Хейм, DT; Зеб Шумакер, LB; Kenyon Shellum, DT; Эдди Прайс, QB / LB.

    ЛУЧШИЕ ПОКАЗАТЕЛИ: Логан Эллинсон, старший, WR / DB; Мейсон Гёкен, старший, TE; Ной Рэндалл старший, ОТ; Логан Стоун, старший, DB / RB; Дрю Ван Регенмортер, старший, OG / DE; Тайлер Вуд, старший, РБ / ДБ; Тревон Кросс младший, LB; Коби Мешен младший, MLB; Колин Ренц, младший, DB; Зак Шрайер младший, C; Коди Шульц-младший, DT.

    ЦИТАТА ТРЕНЕРА: «Мы выполнили несколько ключевых позиций по сравнению с прошлым годом, (но) у нас больше опыта, чем в это время год назад … Оставаться здоровым и каждую неделю играть с сильным соперником будет сложно, но, надеюсь, поможет выявить лучшее в наших ребятах.

    Купить фото

    Логан Стоун из Dell Rapids идет против защиты Чайной зоны во время игры в четверг, 8 ноября, в чемпионате 11A в DakotaDome в Вермиллионе (Фото: Бриана Санчес / Argus Leader)

    LENNOX

    ТРЕНЕР: Мэтью Люз (7-й курс)

    2018: 3-6

    ОСНОВНЫЕ УБЫТКИ: Брок Андерсон, TE / DE; JD Halverson, LB; Куинси Инен, WR / DB; Zach Leisinger, QB; Тайсон Стёбнер, LB / K; Кристиан Толливье, DB; Холден Вагнер, OL / DE; Блейн Валленштейн, OL / DT; Рэй Уильямс, WR / DB.

    ЛУЧШИЕ ПОКАЗАТЕЛИ: Джош Арльт, старший, QB / WR / DB; Калеб Джонсон, старший, OL / DE; Хейден Мендель, старший, HB / LB; Калеб Меткалф, старший, WR / DB; Остин Метивье, старший, OL / DL; Бен Зарр, старший, OL / LB; Пейтон Эйх младший, WR / DB; Брэндон Фоднесс младший, QB / WR / DB; Мэтт Круз младший, TE / DE; Мейсон Темме-младший, ПР / ЛБ.

    ЦИТАТА ТРЕНЕРА: «Мы глубоко находимся на позициях атакующих навыков, и мы возвращаем хорошее ядро ​​атакующей линии. В обороне у нас хорошая командная скорость по полю и правильная игра.Нам необходимо улучшить процесс принятия решений в нападении с опцией распространения и выяснить, кто является плеймейкерами наших специальных команд ».

    Купить фотографию

    Джош Арлт (5) из Lennox управляет мячом во время игры против Canton Friday, 5 октября 2018 г. Леннокс, SD (Фото: Лорен Таунсли / лидер Аргуса)

    Мэдисон

    ТРЕНЕР: Макс Ходген (10-й курс)

    2018: 8-2, 11A четвертьфиналы

    62 KEY LOSS Brown , LB; Джонни Рике, OL / DL.

    Купить фото

    Тайлер Тапп из Мэдисона откупоривает пропуск против Ти в пятницу, 5 октября, в Чайной. (Фото: Трент Сингер / лидер Argus)

    ЛУЧШИЕ ПОКАЗАТЕЛИ: Мейсон Эйвери, старший, WR; Коди Браун, старший, LT; Лэнс Ли, старший, RG; Брок Миннаерт, старший, LB; Дэниел Свенсон, старший, DE; Тайлер Таппе, старший, QB; Джейкоб Унтербруннер старший, WR; Зак Уитлок, старший, LB; Картер Бергхейм младший, WR.

    ЦИТАТА ТРЕНЕРА: «Нам нужно и дальше разбрасывать мяч в атаке. В прошлом мы проделали огромную работу по обеспечению защиты всех на поле… В этом сезоне мы играем с четырьмя новыми соперниками, и три из этих игр состоятся в первый месяц, что создает много волнения и неуверенности.”

    MILBANK

    ТРЕНЕР: Адольф Шепардсон (2-й год)

    2018: 4-5

    КЛЮЧЕВЫЕ УТЕЧКИ: Райли Гауэр, CB; Джейкоб Каргес, FB; Джейкоб Сандвиг, FB / LB.

    ЛУЧШИЕ ПОКАЗАТЕЛИ: Angel Chen, Sr., G; Броди Холтквист, старший, RB / DB; Элайджа Фрааш, старший, Германия; JD Lusk, старший, RB / LB; Макс Маккаллох старший, WR; Брейден Миллер, старший, WR / OLB; Карлос Рамирес-старший, К. Диллон Шнек, старший, OLB / RB; Алекс Шуэльке, старший, OL / DL; Сэм Сеффруд, старший, CB / WR; Ноа Стейнлихт, старший, WR / DB; Брайан Визе, старший, G; Уилл Камминис-младший, WR; Мика Дитмайер-младший, OL / DL; Брендан Энгебретсон младший, C; Ник Рур-младший, LB; Тобиас Шнек младший, G / NT; Мэддокс Хэнсон, Со., Делавэр; Майкл Каргес, Со., Слот; Каден Краузе, Со., QB; Лейтон Раффети, Со., OL / LB; Беннет Швенн, Со., FS / H; Ryker Trevett, So., T; Карсон Вебер, Со., CB / RB; Сойер Гауэр, отец, WR.

    ЦИТАТА ТРЕНЕРА: «У нас хорошее сочетание скорости и размера в этом году, и мы должны уметь эффективно бросать и управлять мячом, что усложнит нам защиту.”

    ЧАЙНАЯ ПЛОЩАДЬ

    ТРЕНЕР: Крейг Клейберг (10-й год)

    2018: 11-1, 11A чемпионы

    ОСНОВНЫЕ ПОТЕРИ: Кейд Клейберг, WR; Тревор Кокс, WR; Гэвин Графф, C / DT; Калеб Джоффер, ОТ / ДТ; Трой Юнггрен, Германия; Wyatt Powers, OT / DE; Картер Слыхус, РБ / ДБ; Кейд Стернс, К. Хантер Уэст, QB; Вятт Ван Тол, RB / LB.

    ЛУЧШИЕ ПОКАЗАТЕЛИ: Ян Беннетт-младший, G; Сорен Брэндс, старший, G; Хайдин ДеДжин, старший, LB; Хадсон ДеДжин, старший, ФУНТ; Люк Элкинс, старший, FB; П. Дж. Пармели, старший, LB; Брайден Томпсон старший, CB; Джо Валнофер старший, ФС.

    ЦИТАТА ТРЕНЕРА: «У нас хорошая группа старшеклассников, состоящая из 21 старшего. Эта группа много работает, и они узнали от прошлогодней команды, что нужно для успеха».

    Купить фото

    Джо Валнофер из Tea Area борется с Тейтом Глисоном из Dell Rapids во время игры в четверг, 8 ноября, чемпионата 11A в DakotaDome в Вермиллионе. (Фото: Бриана Санчес / руководитель Argus)

    ОКРУГ ТОДД

    ТРЕНЕР: Боб Корнели-младший.(28-й год)

    2018: 7-3, 11A, четвертьфиналы

    ОСНОВНЫЕ УБЫТКИ: Эйден Бизарди, QB / DB; Брайант Бернетт, РБ / ЛБ; Джейден Кеттелл, OL / DL; Марк Роджерс, RB / LB; Джош Роланд, TE / LB.

    ЛУЧШИЕ ПОКАЗАТЕЛИ: King Horse Looking Sr., TE / LB; Блейн Лапуант, старший, OL / DL; Уэйлон Маршалл старший, OL / DL; Тай Мюррей, старший, OL / DL; Ашаун Роуч-Валандра младший, TE / DL; Lancer White Feather, младший, RB / LB; Слейд Курнуайе, Со., QB / DB; Майк Ларви, So., TE / DE; Царство маленького лося-младшего, Пр. / Дл.

    ЦИТАТА ТРЕНЕРА: «В прошлом году мы потеряли 17 взрослых, так что мы будем молодой командой. У нас есть несколько хороших игроков, которым просто нужно время, чтобы подняться на свои позиции и набраться опыта ».

    TRI-VALLEY

    ТРЕНЕР: Стив Базата (8-й курс)

    2018: 1-8

    ОСНОВНЫЕ ПОТЕРИ: Кэйден Ламер, RB / LB; Сажен Ван Лиере, ПР / ДЛ.

    ЛУЧШИЕ ПОКАЗАТЕЛИ: Layne Bartels, Sr., ПР; Чейз Карлс, старший, ПР; Хайден Фриц, старший, TE; Мохамед Ибрагим старший, RB / LB; Алекс Андресен младший, Германия; Леви Хэнсон младший, RB / LB; Мейсон Матье младший, QB; Ethan Nehlich, Jr., OL; Оуэн Снетен-младший, OL / LB; Оуэн Бесмер, Со., DB.

    ЦИТАТА ТРЕНЕРА: «Мы учимся побеждать. Начинать с сильного будет важно для создания уверенности, которой у нас не всегда было в прошлом году … Наша рабочая этика и отношение столь же хороши, как я видел. . »

    ВЕРМИЛЛИОН

    ТРЕНЕР: Энди Хоман (7-й год)

    2018: 3-6

    КЛЮЧЕВЫЕ ПОТЕРИ: Райлан Крейг, C; Митчелл Догерти, РБ; Джастин Холл, LB; Реган Хайне, Германия; Грей Петерсон, WR; Джейкоб Петерсон, QB; Тревор Тигерт, LB.

    ЛУЧШИЕ ПОКАЗАТЕЛИ: Коби Калвер, старший, OL / LB; Айден Льюисон старший, OL / DL; Тревор Тарр, старший, WR / LB; Дрю Телен, старший, WR / CB; Брок Восс, старший, OL / DL; Тайсон Хейдж младший, OL / DT; Джон ЛаКогната младший, RB / LB; Коннор Сондерс-младший, QB / CB; Зак Брэди, Со., OL / NT; Джек Кратц, Со., WR / S.

    ЦИТАТА ТРЕНЕРА: «Мне нравится наш бой. Этих парней всегда считали аутсайдерами, но они никогда не сдаются и будут сражаться, что бы ни случилось … У нас не хватает размера и численности по сравнению с командами, в которых мы играем, но это половина удовольствия быть тренером, находить способы преодолеть эти проблемы.”

    WEST CENTRAL

    ТРЕНЕР: Винс Бенедетто (1-й курс)

    2018: 6–5, полуфиналы 11A

    ОСНОВНЫЕ УБЫТКИ: Broc Haldeman, QB; Картер Хили, RB / DB; Джексон Миллер, РБ / ЛБ.

    ЛУЧШИЕ ПОКАЗАТЕЛИ: Трумэн Дик, старший, OL / DL; Кэден Фармер, старший, FB / LB; Тайлер Лундборг, старший, QB / WR / DB; Купер Марас старший, RB / LB; Коннор Суонсон, старший, OL / DL; Дерек Эйдснесс младший, WR / DB.

    ЦИТАТА ТРЕНЕРА: «Мы возвращаем четырех игроков стартового состава в линию нападения, которая этим летом добилась больших успехов под руководством тренера Логана Бракке, и трех игроков в линию обороны.Все начинается сразу, и я чувствую себя уверенно в группе, которую мы возвращаем ».

    ЗАКРЫТЬ

    Мы провели некоторое время с легендарными тренерами West Central Кентом Мюллером и Джимом Уттехтом над последним выпуском Argus All-Access.

    Су-Фолс Лидер Аргуса

    Следите за сообщениями Брайана Хэнхена в Twitter: @Brian_Haenchen.

    ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ У ПОДРОСТКОВ С СУЩЕСТВЕННОЙ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТЕНЗИЕЙ

    Аннотация

    Актуальность .Определенные черты личности могут способствовать развитию заболеваний, в том числе сердечно-сосудистых. Было показано, что у пациентов с гипертонической болезнью (ЭГ) нейротизм более выражен, а уровень артериального давления (АД) находится в тесной взаимосвязи с уровнем депрессии, тревожности и стресса.

    Целью исследования было установить индивидуально-типологические характеристики подростков с ЭГ.

    Материалы и методы. В Киевском городском центре диагностики и коррекции вегетативных дисфункций у детей Детской клинической больницы No.6, комплексное клинико-психологическое исследование было проведено с участием 34 подростков (6 девочек, 28 мальчиков) в возрасте 13-17 лет (в среднем 14,70 ± 1,46 года), госпитализированных по поводу ГБ. Использовано многофакторное исследование личности Р. Б. Кеттелла.

    Результаты . По данным амбулаторного мониторинга АД у 25 подростков стабильного АД выявлено 6 лабильных форм артериальной гипертензии, у 3 — нестабильное АД.

    В среднем в личностном профиле подростков с ЭГ были выявлены относительно высокие значения факторов E (доминирование), Q3 (высокомерие), O (гипотимия, вина, тревога) (6.39 ± 2,01 балла, 6,22 ± 1,99 и 6,16 ± 2,61 балла соответственно) и низкие значения по факторам М (практичность, традиционализм) и I (жесткость, реалистичность) (соответственно 4,00 ± 1,98 балла и 4,03 ± 1,92 балла).

    У мальчиков с ЭГ по сравнению с девочками среднее значение факторов I и Q5 было значительно снижено (3,68 ± 1,61 против 6,00 ± 1,90; P <0,05 и 4,89 ± 1,73 против 6,50 ± 1,22; P <0,05), а коэффициент C (5) был в среднем выше (14 ± 2,17 против 3,33 ± 2,07; P <0,05), что соответствует более мужским чертам личности (низкая чувствительность, смелость и т. Д.).).

    Среднесуточные значения диастолического артериального давления и гемодинамического артериального давления, а также среднесуточная частота сердечных сокращений достоверно обратно коррелировали (P <0,05) со значением фактора Q2 (r = -0,50, r = -0,35, r = -0,50 соответственно).

    В среднем личностный профиль подростков с ЭГ характеризуется тенденцией к доминированию, высокомерием, гипотонией, чувством вины, тревогой, практичностью, традициями, ригидностью и реализмом, что можно объяснить значительным преобладанием мальчиков.Конформность и, следовательно, зависимость от своего мнения у подростков с ЭГ коррелировали с повышением диастолического артериального давления и средней суточной частоты сердечных сокращений.

    Заключение . Эти гендерные особенности личности подростков с EH (конформность и тревожность) следует учитывать при разработке программы медицинской и психологической помощи.

    использованная литература

    1. Педерсен С.С., Купер Н., Денолет Дж. Психологические факторы и болезни сердца.Рекомендации Европейского общества кардиологов (под редакцией А.Дж. Камма, Т.Ф. Люшера, П.В. Серруиса). Перевод с англ., Изд. Е.В. Благородство. Гл. 35.М, «ГЭОТАР-Медиа», 2011: 1332-52. [по-русски]. URL: http://www.scardio.ru/content/Guidelines/ssn_recomendacii_2013-1.pdf.
    2. Хаяси М., Такешита К., Учида Ю. и др. Блокатор рецепторов ангиотензина II уменьшает вызванное стрессом воспаление жировой ткани и резистентность к инсулину // PLoS One. 2014; 9 (12): e116163. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0116163. электронная коллекция 2014
    3. Гарганеева Н.П. [Психосоциальный стресс и липидный обмен: концепция факторов риска и новый подход к профилактике сердечно-сосудистых заболеваний] // Российский медицинский журнал. 2008; 121 (16): 1712. [на русском языке]. URL: https://www.rmj.ru/
    4. Szcześniak M., Furmańska J., Konieczny K. et al. Параметры невротической личности и ее избранные предикторы у лиц с артериальной гипертензией // Psychiatr Pol. 2019; 53 (4): 901-14. https: // doi.org / 10.12740 / PP / 100373
    5. Mushtaq M., Najam N. Депрессия, тревога, стресс и демографические детерминанты гипертонической болезни // Pak J Med Sci. 2014; 30 (6): 1293-8. https://doi.org/10.12669/pjms.306.5433
    6. Хаитович М.В. Диагностика артериальной гипертонии у детей и подростков // Здоровье Украины. 2014; 2: 38-9. URL: http://health-ua.com/pics/pdf/ZU_2014_Pediatr_1/38-39.pdf

    Компания ThreeD Capital подала иск на

    золотых из-за сделки с частными акциями

    Иногда частные транзакции намного сложнее, чем публичные, несмотря на то, что думают многие розничные инвесторы.Похоже, что ThreeD Capital (CSE: IDK) оказался в такой ситуации в отношении сильно разрекламированной New Found Gold Corp (TSXV: NFG) , IPO которой планируется на следующей неделе. закрытие предложения по 1,30 доллара за акцию. Из проспекта New Found Gold выяснилось, что ThreeD подает на компанию в суд в связи со сделкой по продаже акций, которая произошла в прошлом году.

    Как выяснилось, в марте этого года ThreeD вместе с 1313366 Ontario Corp подали иск через Высший суд Онтарио против Palisades Goldcorp, New Found Gold и Collin Kettell.Кеттелл является председателем и главным исполнительным директором Palisades, а также исполнительным председателем New Found Gold. Иск связан с предполагаемой законностью продажи акций, проведенной сторонами в ноябре 2019 года.

    Продажа акций была проведена между ThreeD, пронумерованной компанией, и Palisades Goldcorp, при обмене 17 500 000 обыкновенных акций по цене 0,08 доллара за акцию. Хотя с тех пор сделка была закрыта, утверждается, что Palisades и Kettell знали об определенных положительных результатах бурения в рамках программы бурения 2019 года, которые не были раскрыты ThreeD, что нанесло ущерб ThreeD.Учитывая, что New Found Gold в то время была частной компанией, компания должна была утвердить предложенную передачу акций, таким образом, подав их в суд.

    В рамках иска ThreeD и пронумерованная компания подали претензии по ряду вещей, в том числе:

    1. Расторжение договоров купли-продажи акций на основании притеснения.
    2. Или, в качестве альтернативы, возмещение убытков на общую сумму 21,0 миллиона долларов.
    3. Заявление Палисадеса и Кеттелла о том, что они как акционеры и директор New Found Gold, было репрессивным и несправедливо предвзято.
    4. Заявление Palisades и Kettell о том, что они занимались инсайдерской торговлей.
    5. Неосновательное обогащение.
    6. Проценты и расходы.

    Все утверждения были опровергнуты как Palisades, так и Kettell. New Found Gold, со своей стороны, подала исковое заявление в ответ на претензии, среди которых отрицает, что является «надлежащей стороной» в претензиях. Эта защита дополнительно подкрепляется отсутствием иска против компании.

    В настоящее время ожидается, что

    New Found Gold начнет торговлю на TSX Venture в дату закрытия соответствующего финансирования, которая в настоящее время оценивается как 11 августа 2020 года.

    About the Author

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Related Posts