Недостатки системы монтессори: плюсы и минусы раннего развития

плюсы и минусы раннего развития

Методика Марии Монтессори, одна из самых популярных и широко распространенных методик нашего времени, по которой, в последние годы, занимаются чуть ли ни в каждом развивающем центре и элитном детском саду. Давайте попробуем разобраться, такая любовь к данной системе воспитания — дань моде или способ вырастить маленького гения?

Мария Монтессори – выдающийся педагог, врач и ученый, впервые применила свою методику еще в далеком 1906 году. Ее система воспитания , изначально,  разрабатывалась для детей, имеющих проблемы в развитии, но настолько хорошо себя проявила, что, вскоре, ее стали использовать и для обучения здоровых детей.

Суть методики

Данная система воспитания основывается на принципе «Помоги мне это сделать самому!». Основы данной теории: самостоятельность, естественное развитие ребёнка, свобода в разумных пределах.

Мария Монтессори считала, что каждый ребенок уникальная личность, которая естественным образом стремится к постоянному познанию, и сама чувствует — что ей в данный момент больше всего нужно для развития.

Поэтому задача воспитателя в системе Монтессори, не учить ребенка, а мягко направлять к обучению. Когда малыш сделает свой самостоятельный выбор — с чем и как играть, педагог должен самоустраниться и просто наблюдать.

Монтессори среда

Главную роль в воспитании по этой системе играет так называемая «Монтессори среда»,  без которой система не может существовать. Данная среда дает возможность детям развивать независимость и самостоятельность, которые и являются ключом к успеху по философии Монтессори.

Важно, чтобы класс для занятий был светлым и просторным, оформленным в спокойные тона, не отвлекающие ребенка от игры.Мебель и оборудование в кабинете обязаны соответствовать росту ребенка, поскольку малыш должен иметь свободный доступ к любому предмету в помещении и возможность свободно перемещать их, как посчитает нужным. Также, каждый ученик может выбирать себе любое место для занятий, с единственным условием — чтобы не мешать никому из окружающих.

Ключевые характеристики метода:

• Дети самостоятельно выбирают для себя занятие
• Модель изучения – «Обучение через открытие», малыши узнают новое не через рассказ учителя, а через работу с материалами
• В одной группе присутствуют ученики разного возраста
• Для занятий предоставляется специальный учебный материал, который разработала сама Мария Монтессори
• Занятия не прерываются и обычно длятся около 3х часов
• Ученики могут свободно передвигаться по классу
• Не смотря на внешне пассивную роль учителя, Монтессори-педагогом может быть только специально обученный человек

Как мы видим, в этой методике используется  весьма интересный и не совсем традиционный подход к обучению. В связи с чем, до сих пор не утихают споры относительно его эффективности, положительных и отрицательных сторон.

Плюсы системы Монтессори:

• Малыш имеет возможность развиваться самостоятельно, без навязчивого вмешательства взрослых и в удобном лично для него темпе
• Основным принципом методики является свобода личности, поэтому вся система направлена на формирование свободного человека, который уважает и ценит свободу окружающих людей
• На занятиях запрещена критика и негативная оценка
• Ребенок обучается через игру, он увлечен процессом и обучение дается легко
• Большое внимание в методике уделяется сенсорному и сенсорно-моторному развитию учеников, что напрямую связано с умственным развитием
• В одной группе могут находится дети от 1 года до 7 лет и от 7 до 12, поэтому подгруппы внутри коллектива учеников распределяются не по возрасту, а по интересам
• Малыши имеют возможность учится у старших детей, что бывает гораздо эффективнее, чем сложные объяснения взрослых
• Старшие ученики учатся заботиться о младших
• У малышей, обучающихся в этой методике, как правило, хорошо развиты навыки самообслуживания
• Дети учатся принимать собственные решения

В системе действую доступные и понятные правила, которые пригодятся ребенку в обычной жизни:

1. Не мешай другому, когда тот занят.
2. Учитывай интересы других при выборе себе места для работы.
3. Не шуми – это мешает другим.
4. После работы все материалы убирай на свои места, вытирай лужи и грязь.
5. Если материал кем-то занят, жди своей очереди или наблюдай со стороны.

Минусы методики Монтессори:

• Данная система не направлена на развитие воображения, творческих способностей и коммуникативных навыков, что и является ее главным недостатком
• В методике недооценивается значение игровой деятельности в развитии ребенка. Монтессори считала, что игрушки только уводят малыша от реальной жизни и не дают никакой практической пользы. Но давно доказано, что это совсем не так, значение игры в развитии ребенка очень и очень велико
• Также автор методики недооценила и значение сказок в педагогическом процессе, заменяя их довольно сухим описанием предметов, в то время как, сказки формируют у ребенка представления о жизни, отношениях, добре и зле
• Педагог в системе Монтессори, зачастую, не имеет большого авторитета, который так привычен для нашей страны. В связи с чем, у ребенка могут возникнуть проблемы при дальнейшем обучении
• Дети, воспитанные в этой системе, привыкают получать знания не прилагая больших усилий, что может привести к тому, что, в дальнейшем, они не захотят трудится, чтобы получить результат
• Существует мнение, что, после обучения по методике Монтессори, детям сложно адаптироваться к школе, где требуется дисциплина и умение подчиняться

Как мы видим, методика Монтессори обладает весьма значительными плюсами и некоторыми весомыми минусами. Мое мнение, как психолога, относительно этой методики – все очень индивидуально и зависит от многих факторов. Для одних детей эта система может подойти идеально, других даже не заинтересует. Решение стоит принимать исходя из личных качеств вашего малыша, если не уверены в выборе, посетите пробное занятие, понаблюдайте.

Но, в любом случае, ограничиваться только этой методикой не стоит, если вам подошла данная система, не забывайте о вышеперечисленных недостатках и компенсируйте эти пробелы дома с помощью сказок, ролевых игр, общения в других коллективах.

Ирина Лозицкая, семейный психолог.

Система Монтессори – что это такое. Плюсы и минусы методики.

Как любые сознательные родители, мы с супругом вдумчиво подходили к подбору детского сада, а потом и школы для наших детей. За время беременности я стала настоящим экспертом в разнообразии возможностей дошкольного и школьного образования. Система Монтессори была одним из методов, заинтересовавших меня в наибольшей степени. И хотя в итоге мы остановились на кембриджской программе, долгое время сад Монтессори входил в наш приоритетный список.

Итак, с вами Mrs. Britain и мы обсуждаем одну из самых известных образовательных методик – Систему Монтессори.

СОДЕРЖАНИЕ

• Что такое система Монтессори
• История создания
• Основные принципы
• Плюсы и минусы системы Монтессори
• Кому подойдет система Монтессори

Что такое система Монтессори

Методика Монтессори – это педагогическая система, в которой ребенок самостоятельно развивается, опираясь при этом на дидактически подготовленную среду. Педагогика Монтессори строится на идеях свободного воспитания, естественном психологическом, социальном и физическом развитии ребенка.

Основополагающий принцип системы Монтессори – «Помоги мне сделать это самому». Взрослый выступает не в роли наставника, а в роли помощника. Задача педагога-воспитателя – выявить интересы ребенка и обеспечить ему благоприятную соответствующую среду для занятий и изучения сферы интереса.

Монтессори в первую очередь методика раннего развития. Наиболее распространены группы для детей 3-6 лет. Занятия проводятся в помещении, разделенном на зоны: область естествознания, область практических навыков для жизни, языковая, математическая и сенсорная зоны. Ребенок сам выбирает, что интересно ему в настоящий момент. Занятия проходят с максимальной вовлеченностью, дети учатся легко и с удовольствием. Единой обязательной для всех программы нет, как нет и оценки знаний или конкуренции со сверстниками.

История создания

Система Монтессори появилась на стыке 19-20 веков. Ее автором была итальянский врач и педагог Мария Монтессори.

Мария родилась в 1870 году. Девочка всегда хорошо училась и не готова была ограничиться традиционной для того времени женской карьерой. Сеньорита Монтессори стала первой в Италии женщиной, получившей квалификацию врача. На заре своей профессиональной деятельности Мария работала ассистентом в специализированной клинике для умственно отсталых детей. Именно там она начала применять педагогические принципы, которые впоследствии легли в основу системы Монтессори. Мария приносила заброшенным, одиноким детям «игрушки» – бусины, лоскутки, картонные коробки. Эти предметы пробуждали интерес юных пациентов, и дети буквально «оживали» на глазах. Большое влияние на Марию оказали труды Сегена и Итара, используя дидактические материалы именитых ученых на практике, она убеждалась в том, что детям нужна именно педагогическая, а не психологическая помощь.

В дальнейшем Мария возглавит Ортофренический институт, который готовил учителей для работы с больными детьми. На базе института она продолжит занятия с учениками, еще раз убедившись, что ее методы работают, а дети, обучающиеся по системе Монтессори, демонстрируют отличные результаты.

В 1907 году Марии предложат возглавить «Дом ребенка» – детский сад для здоровых детей, где она сможет в полной мере применить разработанные педагогические техники. Монтессори продолжит исследования и со временем откроет так называемые «сензитивные периоды» – отрезки жизни ребенка, когда он наиболее восприимчив к усвоению тех или иных знаний.

Методика Монтессори имела такой успех, что со временем «Дома ребенка» открылись в Милане, Женеве и Вене, а в швейцарском кантоне Тичино по новой системе начали работать все дошкольные учреждения.

В 1929 году Мария вместе с сыном организовала Международную Монтессори-Ассоциацию (Association Montessori International), в наши дни работающую в более чем в двадцати странах мира.

Основные принципы

• Запрещены критика и запреты. Ребенок может допускать ошибки в обучении. На освоение навыков каждому ребенку требуется разное количество времени;
• Обязательно придерживаться определенных правил поведения. Например, взяв какой-то предмет (книгу, игрушку и т.д.), ребенок должен положить его на место;
• Дети сами выбирают виды деятельности и занимаются в той «зоне», где им интересно в текущий момент;
• Все предметы в игровой комнате расположены так, чтобы дети могли до них дотянуться и взять самостоятельно. При этом каждый предмет есть только в одном экземпляре, с ним играет тот ребенок, который взял его первым, если малыши не договорились об ином. Детям позволяется передвигать мебель и выбирать себе удобное место, при этом важно стараться производить как можно меньше шума, чтобы не мешать другим;
• Большинство занятий направлены на развитие мелкой моторики и чувств (обоняние, осязание, вкус, слух), так как Монтессори считала, что это способствует развитию интеллекта, речи, памяти и внимания. В некоторым садах Монтессори присутствует даже фарфоровая посуда, дающая навык обращения с хрупкими предметами и понимание ценности таковых;
• Суть работы педагога второстепенная, его задача — заинтересовать ребенка и помочь ему развиваться, не навязывая при этом своего мнения;
• Игровая комната разделена на зоны, формирующие специально подготовленную среду. По технологии Монтессори пространство играет очень важную роль. В помещении должно быть светло, просторно, оформление выдерживается в спокойных тонах. Каждая зона содержит материалы, необходимые для развития соответствующих навыков. Даже для самых маленьких ребят все предметы располагаются на уровне глаз, приглашая к действию.
• Группы в садах Монтессори разновозрастные. Младшие и старшие ребята сосуществуют в одной среде, получая возможность как проявить лидерские качества, так и научиться заботе и взаимопомощи.

Плюсы и минусы системы Монтессори

Как любая педагогическая методика, система Монтессори имеет свои плюсы и минусы. Основное преимущество системы Монтессори в том, что дети учатся без принуждения, с удовольствием и интересом, ведь каждый занимается самостоятельно выбранным видом деятельности. Система эффективно работает: по результатам исследований (журнал Science, 2006 г.), ученики государственной школы Монтессори в Милуоки (Висконсин, США) продемонстрировали более высокие показатели по большинству познавательных, академических, социальных и поведенческих навыков по сравнению с ребятами из обычных общеобразовательных школ.

Воспитанники садов и школ Монтессори с уважением относятся к окружающим, умеют договариваться, самостоятельно могут занять себя и обладают хорошими практическими навыками.

Однако, для многих родителей критичными являются минусы методики Монтессори. Прежде всего, это недостаточное внимание формированию творческих навыков и физической активности. Основное в системе Монтессори – развитие интеллекта. Воспитание самостоятельности и восприятие учителя не как наставника и авторитет, а как помощника в дальнейшем может вызвать определенные сложности при переходе в обычную школу. Настораживает отсутствие ролевых игр: в садах Монтессори ребята учатся договариваться, но не играть совместно, каждый занимается самостоятельно. Также некоторые опасения у родителей вызывают отсутствие оценок и обязательной программы.

Кому подойдет система Монтессори

Система Монтессори, прежде всего, подойдет детям, для которых важен индивидуальный подход, для ребят, привыкших заниматься в своем ритме. Любознательным индивидуалистам, малышам с развитыми коммуникативными навыками, самостоятельным и вольнолюбивым мальчикам и девочкам, как правило, комфортно в среде Монтессори.

Довольно сложно может быть чрезмерно активным, неусидчивым детям. В большинстве случаев система Монтессори не показана детям с проблемами с социализацией. В виду того, что программа не предусматривает достаточного общения между собой, сложности во взаимодействии с окружающими у таких детей могут даже усилиться.

При всех минусах система Монтессори не теряет своей популярности на протяжении многих лет.

На мой взгляд, плюсы методики значительно перевешивают минусы. Способность учиться и независимый взгляд на вещи – это те навыки, без которых невозможно преуспеть в современном мире.

Надеюсь, наш экскурс в систему Монтессори был вам полезен и поможет принять решение при выборе детского садика для вашего ребенка!

Всегда ваша,
Mrs. Britain

Плюсы и минусы методики Марии Монтессори

Перед выбором в пользу Монтессори образования, мы очень рекомендуем вам ещё раз оценить, насколько философия подхода отзывается вам и вашему супругу, ведь всё чаще педагоги и родители говорят о том, что Монтессори – это не только развивающие занятия, но образ жизни всей семьи.

Монтессори предполагает создание особой атмосферы в доме, как в плане создания функционального пространства, так и со стороны взаимодействия с ребенком, поэтому сегодня мы предлагаем вам проанализировать плюсы и минусы системы Монтессори и решить, насколько метод подходит вашей семье.

Плюсы Монтессори методики

Монтессори – это очень эффективный метод обучения и когнитивного развития ребенка. Это подтверждается многими научными исследованиями, опубликованными в международных журналах (при желании многие статьи в открытом доступе можно найти в базе данных PubMed). За счёт чего это достигается?

Монтессори метод учит искать внутреннюю мотивацию для исследования мира и не прибегает к принуждениям и наказаниям

• Дети в Монтессори пространстве работают одни или в маленьких группах, поэтому они всегда могут занимать активную позицию в обучении, которая со временем вырастает в истинную внутреннюю мотивацию. В Монтессори среде не нужно «отсиживать» урок, считая ворон, что положительно влияет на интерес ребенка к познанию.
• Вообще привычные схемы мотивации в Монтессори педагогике не используются. Детей не заставляют выполнять нормы, не хвалят за лучшую работу в классе и не отчитывают за провалы на глазах у всех. Ограждение от подобных стрессов позволяет ребенку сформулировать здоровую самооценку и научиться самостоятельно ставить цели и оценивать результаты.
• Ребенок в Монтессори пространстве сам решает, чем заняться, а программа может подстраиваться под его интересы, ведь задача педагогов не укомплектовать детей стандартным набором знаний, а способствовать развитию их самостоятельности, приобретении знаний о мире и желания учиться.
• Отсутствие принуждения мотивирует детей брать контроль в свои руки, они сами могут регулировать нагрузку и интенсивность задач, а значит Монтессори среда не вызывает у них негативных ассоциаций, дети всегда с радостью идут в садик или школу Монтессори.

Увлекательная подача материала – один самых очевидных плюсов Монтессори

• Для каждой зоны в педагогике Монтессори разработано множество материалов, которые позволяют ребенку приходить к собственным выводам об устройстве мира. Преподаватели не заставляют детей поверить им на слово, а помогают самостоятельно получить научные знания о мире с помощью практических задач.
• Из-за того, что в Монтессори подходе нет жесткого поурочного планирования, дети, которые отсутствуют по болезни, не чувствуют себя отстающими. Даже если ребенок отсутствовал или долго не мог добиться успеха в каком-то задании, он не будет чувствовать себя безнадёжно отставшим.

Плюс методики Марии Монтессори в её комплексном подходе – во внимание ставится не только обучение детей, но и их личностное и физическое развитие

• Множество исследований подтверждает, что Монтессори дети двигаются больше, чем их ровесники из традиционных садиков. Всем известно, как много значит движение для маленьких детей, в Монтессори среде у детей всегда есть возможность сменить позу, переключиться на упражнения на развитие координации или, наоборот, прилечь. Они никогда не услышат «Хватит слоняться туда-сюда, сядь и слушай спокойно».

• Дети лучше учатся откликаться на свои потребности: побыть с другими или в одиночестве, сделать сложную задачу или попроще, быть активным или какое-то время просто посидеть в тишине.

• Монтессори среда чувствительна к детям разных темпераментов: в ней комфортно и активным детям, и их медлительным сверстникам. Никому не нужно ждать в бездействии или нервничать, пытаясь догнать остальных.

• Много внимания в Монтессори уделено вещам, которые принято пускать на самотёк: освоение бытовых навыков (уход за собой и своей одеждой, уборка помещения и так далее) и воспитание здорового понимания приличия (поведение за столом, уважительное общение со старшими и сверстниками, правила гигиены). В Монтессори совершенно нормальным считается помочь ребенку понять, как вести себя в обществе, а не обвинять родителей в промахах малыша.

Монтессори дошкольное образование зарекомендовало себя как подход, отвечающий буквально всем потребностям ребенка: уделяется время развитию его моторики и координации, коммуникативных навыков и, конечно, когнитивному развитию. При этом в Монтессори используются привлекательные для детей материалы, а подача материала не оставляет детей равнодушными.

Монтессори пространство даёт возможность для развития коммуникативных навыков и лидерских качеств детей

• В Монтессори среде всегда обучается группа детей: педагоги учат ребят работать вместе, решать возникающие споры и конфликты, помогать друг другу в освоении материала.

• Благодаря свободному общению детей в течение всего дня, они приобретают важные коммуникативные навыки: как обратиться за помощью, как соглашаться и отказываться, как инициировать общую игру, как смириться с отказом.

• Благодаря организации разновозрастных групп у детей появляется возможность проявить свои лидерские качества, помогая младшим, а младшие могут найти пример для подражания и научиться кооперироваться под руководством старшего одноклассника.

Минусы Монтессори метода

Конечно, стоит быть объективными, у всех педагогических подходов есть свои плюсы и минусы и система Монтессори не исключение.

• Очень часто садик Монтессори – это небольшая группа детей, в отличие от государственных учреждений, где в одной группе может быть больше детей, чем во всем Монтессори саду. Это может влиять на развитие коммуникативных навыков детей, которые привыкают к небольшому количеству своих одногруппников и могут испытывать сложности в общении с новыми детьми, особенно не из Монтессори сообществ. Этот минус методики особенно ощущается у детей, которые не общительны по своей природе. Однако правила эффективной коммуникации, которые прививают в Монтессори-группе, помогают детям выстраивать отношения со сверстниками.

• Безусловно, подход Монтессори отличается от педагогики районных садов и школ, а значит, ребенку будет нужно время на адаптацию при переходе, если после Монтессори предстоит общение с авторитарными педагогами с «железной» дисциплиной.

• Родителям необходимо включаться в образовательный процесс и поддерживать идеи Монтессори воспитания, иначе ребёнок не будет успешен,

• Ещё одним минусом для нашей культуры является особое отношение педагогов Монтессори методики к сказкам. В то время как мы все росли на волшебных сказках о Золотой Рыбке, Царевне-Лягушке и волшебной Щуке, Мария Монтессори рекомендовала читать детям исключительно про бытовые ситуации и реальные природные явления. Объясняется это тем, что понимание символов и придуманных явлений появляется у ребенка только ближе к школьному возрасту, а до этого времени сказки только искажают картину мира, формирующуюся у малыша,

• Монтессори меньше, чем другие подходы воспитывают в ребенке способность к неинтересной монотонной работе и умение преодолевать себя. К сожалению, реальность такова, что эти качества тоже могут оказаться важными для успешной жизни.

• Иногда детям бывает сложно привыкнуть к свободе и отсутствию чётких инструкций от педагогов. Это приводит либо к чрезмерному увлечению какой-то одной активностью, либо, наоборот, невозможностью сфокусироваться. На самом деле это не совсем минус системы Монтессори, такое поведение чаще всего проявляется у детей, за которых всегда всё решали взрослые, а, значит, через какое-то время после смены воспитательного подхода и поведение ребёнка меняется, нужно просто дать ему время.

• Современное общество может не разделять Монтессори взглядов на воспитание детей: часто свободное поведение детей (например, открытое выражение желаний или нежелание безоговорочно следовать всем требованиям взрослых) могут принять за невоспитанность.

• Из-за популярности Монтессори качество предоставляемых услуг очень сильно варьируется, и часто под вывеской Монтессори работают люди без необходимого образования и опыта. Именно поэтому мы рекомендуем доверяться только тем клубам, где профессионализм педагогов могут подтвердить официальными дипломами и сертификатами.

Для нашей культуры идеалы Монтессори воспитания пока ещё чужды: люди привыкли к более авторитарным подходам, ожидают от детей подчинения и исполнения чётких указаний. Немаловажно для россиян и иметь возможность оценить ребенка по прописанным для каждой группы критериям, чего они также не смогут найти в Монтессори. Именно особенности методики, связанные с этими аспектами, родители чаще всего приписывают к минусам Монтессори.

Выводы

Как любой другой подход, Монтессори методика имеет свои плюсы и минусы. Одни родители благодарят Монтессори педагогов за воспитание в их детях адекватной самооценки, самостоятельности и целеустремлённости, другие ругают систему за появление у детей несоответствующих возрасту независимости и свободолюбия.

Можно с уверенностью сказать, что удовлетворённость подходом полностью зависит от того, насколько осознанно родители принимали решение о выборе в пользу Монтессори.

Заключение

Для того чтобы решить подходит ли вам Монтессори подход, мы рекомендуем посетить Монтессори центр лично, пообщаться с родителями и педагогами, понаблюдать, как ваш малыш реагирует на атмосферу в клубе.

Специально для этих целей во всех Монтессори клубах «Созвездие» мы предоставляем первое пробное занятие совершенно бесплатно. Для записи заполните форму на сайте или просто позвоните нам. До встречи в Монтессори центрах «Созвездие»!

 

Статью подготовила Монтессори-педагог

Солнышкина Оксана

 

Плюсы и минусы системы Монтессори

Плюсы и минусы > Образование > Плюсы и минусы системы Монтессори

Когда речь заходит о методах обучения, всегда сложно выбрать лучший для вашего ребенка, так как есть много информации о школах, методах, теориях и ученых. Вероятно, вы слышали о методе Монтессори, теории альтернативного образования с миллионами последователей по всему миру. Методика Монтессори — это уникальный образовательный подход, разработанный итальянским врачом и педагогом Марией Монтессори.

Целью этого подхода является воспитание естественной склонности к обучению. В своей концепции М.Монтессори рекомендовала не учить ребенка, а пробуждать желание учиться и познавать, поддерживать его стремление получать знания в специально подготовленной среде. Этой средой является класс, оснащенный различными тематическими зонами и развивающими игрушками:

1. Зона реальной (практической) жизни.
2. Зона сенсорного развития.
3. Зона арифметики.
4. Зона лингвистическая.
5. Зона космическая.

Занятия происходят в игровой форме, в непринужденной и легкой атмосфере. Окружающая среда должна быть благоприятной, но достаточно сложной, учитывая возможности и потребности ребенка. В таких условиях учитель и ребенок будут строить отношения, основанные на доверии и уважении, что в конечном итоге повысит доверие и желание ребенка столкнуться с новыми знаниями. Мария Монтессори верила, что у детей есть так называемые “сенситивные периоды” для обучения.

Сенситивный период — идеальный возраст эффективного развития какой-либо стороны психики, а так же обучения и воспитания. Сенситивные периоды длятся от рождения и 6 лет, поэтому Монтессори считала, что эти 6 лет являются основными в обучении и воспитании ребенка. Необходимо отметить, что сенситивные периоды проходят так же быстро как и приходят. Поэтому необходимо создать максимально комфортную атмосферу  для развития ребенка. Ни одна из методик раннего образования не совершенна, так и в методике Марии Монтессори имеются  свои достоинства и недостатки.

Плюсы методики Монтессори

• Одна из наиболее распространенных жалоб на традиционную систему образования заключается в том, что она не учит детей независимым и самостоятельным решениям. Методика Монтессори дает возможность ребенку развиваться и обучаться самостоятельно, в собственном ритме и темпе. Преподаватель в школах Монтессори является наблюдателем, дети обучаются без давления со стороны преподавателя.
• В школах Монтессори в одном классе обучаются дети разных возрастов. Такой подход благоприятно влияет на социальные навыки. У старших  детей есть возможность развивать социальные, эмоциональные, коммуникативные и лидерские навыки, работая с младшими детьми. Дети учатся товарищеской поддержке и взаимопомощи.
• Самоконтроль и самооценка являются неотъемлемой частью подхода класса Монтессори. По мере взросления ученики учатся критически смотреть на свою работу и самостоятельно распознают и исправляют свои ошибки.
• Один из важных пунктов метода Монтессори — приучение к самостоятельности и уходу за собой, порядку, эстетическому вкусу.
• Огромное количество дидактических материалов. Большинство этих материалов были созданы самой М.Монтессори. Все материалы выполнены из натурального сырья и  предоставлены в единственном экземпляре. Дети могут выбирать любые материалы, которые они хотели бы использовать, и могут работать до тех пор, пока данный материал их интересует.

Минусы методики Монтессори

• Этот метод несколько односторонний: во-первых, он ориентирован на сенсорное развитие ребенка и способствует качеству, необходимому для восприятия и обработки информации из окружающей среды (для развития внимания и логики). Во-вторых, он не направлен на раскрытие эмоциональной сферы ребенка и его коммуникативных навыков, на стимулирование воображения. Метод Монтессори  не затрагивает развитие творческих способностей ребенка.
• Так же игнорируются подвижные игры и чтение сказок. В группе Монтессори многим экстравертным детям обычно скучно, поскольку по характеру они больше ориентированы на взаимодействие не со «средой», а с другими детьми. Это один из главных недостатков педагогики Монтессори.
• Этот метод может пользоваться успехом у детей дошкольного возраста, чем детей старшего возраста. Потому что освоение способа выливания воды из одной чашки в другую — это не то же самое, что курс алгебры. Он ориентирован в основном на краткосрочные интересы детей. В связи с этим число современных детских садов Монтессори в сотни раз больше, чем количество школ Монтессори.
• Развитие образовательного метода Марии Монтессори характеризуется полным отсутствием понятия «конкуренция». Считается, что сравнение одного ребенка с другим не имеет смысла: каждый человек отличается и имеет свой собственный путь развития. Сравнение результатов, позволяет  понять в какой сфере ребенок может добиться успеха.
• Привыкая к независимости на уроках, свободному перемещению ребенку  трудно адаптироваться в традиционных школах, где более строгий распорядок.
• Учителя Монтессори не являются центром внимания в классе. Их роль заключается в подготовке и организации учебных материалов для удовлетворения потребностей и интересов детей Монтессори. Таким образом, детям не просто адаптироваться к правилам традиционного образования, где учитель является авторитетом.
• Невозможно оценить прогресс обучения детей из-за отсутствия тестирования, оценок и домашних заданий.

каким родителям она подходит, а каким нет – в разборе на TEA.ru

Деревянные игрушки и развивашки сегодня есть у каждого малыша. Это экологично, практично и модно. Интересно, что история их началась еще в конце XIX века, когда Мария Монтессори разработала свою уникальную педагогическую модель. В чем суть этой методики и почему одни мамы и педагоги ее активно поддерживают, а другие – наоборот, мы разобрались вместе с нейропсихологом Анастасией Глебовой.

В чём заключается методика Монтессори

Описать методику одной фразой можно так: «Помоги мне сделать это самому». Выражение, которое полезно взять на заметку всем родителям, независимо от того, воспитывают ли они своих детей по методу Монтессори или нет. Глобальная задача взрослых – подготовить ребенка к самостоятельной жизни, в безопасных условиях научить всему, что пригодится для самостоятельного существования. И в этом методика ничуть не противоречит здравому смыслу.

Основные принципы методики Монтессори – особая среда, минимальное вмешательство взрослых в деятельность ребенка, отсутствие критики и запретов, ориентир на интересы ребенка, разновозрастные группы, четкие правила и структура занятий. Рассмотрим подробнее, что значит каждый пункт и какова его цель.

Подготовленная среда – физическая, материальная основа системы, на которой базируется все остальное. Проще говоря, это просторная комната или класс, где ребенок постепенно учится самостоятельности. Все предметы в ней, начиная от мебели и заканчивая игрушками и дидактическими материалами, должны соответствовать возрасту и росту ученика, быть безопасными для него. Игрушки и книги располагаются на уровне глаз ребенка в свободном доступе, все они в одном экземпляре.

Взрослый играет второстепенную роль. Задача монтессори-педагога – заинтересовать ребенка, подстроиться под его интересы, а затем дать ему возможность действовать самостоятельно, не навязывая свое мнение. Взрослый достаточно спокойно и безэмоционально показывает, как обращаться с той или иной игрушкой или пособием, а затем ребенок получает полную свободу действий, мыслей и чувств, учится сам, без советов, подсказок и обязаловки. Он не соревнуется со сверстниками за оценки и одобрение учителя.

Много внимания уделяется мелкой моторике и органам чувств. Не только Мария Монтессори, но и другие педагоги, психологи и нейропсихологи признают, что аккуратные манипуляции с мелкими деталями – нанизывание бусин или макарон на ниточку, сортировка крупы или поделки из нее, перекладывание мелких предметов в различные емкости – благоприятно влияют на развитие речи, интеллекта, внимания и памяти.

В группе есть правила, обязательные для всех. Они помогают упорядочивать процесс и не превращать занятия в неконтролируемый хаос. Детей приучают класть на место игрушки, задвигать стулья, возвращать на полку прочитанную книгу.

Критика и запреты недопустимы. Педагогика Монтессори базируется на принципе, что ребенок может сам дойти до нужного результата, он не глупее взрослого, просто у него мало опыта. Поэтому ребенок имеет право совершать ошибки и снова пробовать. Взрослый не вмешивается и в отношения в детском коллективе. Причем в классах чаще всего разновозрастные дети: младшие повторяют за старшими, старшие помогают младшим, и все они учатся договариваться между собой.

Мария Монтессори

Добро или зло? Чем хороша и плоха система

Уникальная система была придумана итальянкой Марией Монтессори – педагогом и врачом из Италии. На рубеже XIX–XX веков она много работала с детьми с задержкой развития и инвалидностью, защищала права их родителей. Новая методика должна была в первую очередь помогать особенным детям, но, убедившись в ее эффективности, Монтессори адаптировала все созданные принципы для обычных ребят разного возраста. Система полюбилась педагогам многих стран и распространилась по миру в качестве альтернативы классическому образованию. Однако полностью не заменила его.

Как у любого явления или метода, у педагогики Монтессори есть свои поклонники и противники. И доводы каждой из сторон достаточно убедительны. Поэтому решение в итоге остается за родителями. И оно должно в первую очередь зависеть от состояния ребенка, особенностей его развития, возраста и характера.

Преимущества и недостатки методики Монтессори

Плюсы

Минусы

Дети учатся без стресса и соревнования, в своем темпе. Занятия нестандартные, на них интересно. Поощряется проявление инициативы и любознательности. Детей обучают справляться с бытовыми обязанностями. Нет критики и давления на детей. Дети учатся занимать себя самостоятельно в соответствии со своими потребностями и интересами. Практикуется уважение личных границ и взаимопомощь.

Могут возникнуть сложности в адаптации при переводе в обычную школу. Ребенку придется привыкать к новым правилам дисциплины, безусловному авторитету учителя. Необходимо иметь много разнообразных пособий, чтобы сохранять интерес ребенка. Монтессори-среду довольно сложно организовать в домашних условиях. Недостаточно сюжетно-ролевых игр по типу «дочки-матери», которые очень важны для развития дошкольников. Дети умеют договариваться и помогать, но часто не умеют дружить и играть вместе.

Кому подходит система Монтессори

• Родителям, для которых важен индивидуальный подход к их ребенку. Либо тем, кто по каким-либо причинам не хочет отдавать малыша в классический детский сад или начальную школу.
• Детям, которые умеют и любят спокойно играть, рисовать, чем-то заниматься. Тем, у кого нет проблем с социализацией и общением со сверстниками или взрослыми. Открытым и любознательным малышам.
• Система также хороша для тревожных детей, ведь изначально она была разработана в том числе и для них. Таким ребятам очень важны структурность, четкость, ясное понимание всех процессов, минимум мельтешения.

Может использоваться либо вся система полностью, либо некоторые ее элементы, принципы или дидактические материалы. Любознательность и желание познавать мир – базовые качества любого ребенка, и Монтессори помогает создать для них правильную поддерживающую среду.

Кому не подходит методика Монтессори

• Если говорить о родителях, то в первую очередь эту методику будет сложно принять тем, кто привык активно участвовать в жизни своего чада и контролировать его. Здесь же ребенка придется отпустить практически в свободное плаванье. Если взрослые не готовы отойти от стандартов педагогической системы «ясли – садик – школа», им будет непросто привыкнуть к методам Монтессори в специализированных учреждениях.
• Сложности могут возникнуть у слишком активных и подвижных детей, которые буквально на физическом уровне не могут усидеть на месте за каким-либо занятием.
• Непросто будет и малышам с задержкой речевого развития или слабой социализацией, поскольку проблемы могут усугубиться из-за того, что большую часть времени ребенок будет проводить сам с собой.
• Если у ребенка есть аутичные признаки (один или несколько, даже вторичные, неявные), методика Монтессори также может усугубить их: такие дети сами по себе очень системные и склонные к структурированию, поэтому система может еще больше замкнуть их в себе.

В любом случае родителям рекомендуется принимать решение о том, отдавать ли своих детей в монтессори-сад или на занятия, после диагностики и консультаций специалистов. И при любых нарушениях и нежелательных изменениях в поведении малыша задуматься о смене методики.

Метод Монтессори в домашних условиях: с чего начать

Ориентируясь на принципы Монтессори, можно самостоятельно обустроить любую детскую комнату или уголок в общей комнате с родителями. Самое важное правило – все, чем пользуется ребенок, должно быть ему доступно. Речь, разумеется, не идет о младенцах, но дети, которые, например, могут самостоятельно сидеть на стуле, должны иметь возможность залезать на него без помощи взрослого.

Это же касается игрушек, книг и развивающих пособий. В идеале под них должна быть отведена отдельная полочка или шкаф, расположенные на уровне роста ребенка, чтобы он в любой момент мог взять то, что нужно, и после игры самостоятельно поставить на место. Научить его делать это – задача взрослых, но, если он физически не может дотянуться до полки с конструктором, бесполезно просить его убрать за собой игрушки.

Важно, чтобы игрушки и сама комната были разделены по тематическим зонам. В классической системе Монтессори они обычно такие:

1. Языковая – для занятий по развитию речи и чтения, расширения словарного запаса, позже – обучения письму.
2. Сенсорная, где занимаются с пластилином, крупой, мелкими игрушками, пробуют на ощупь разные поверхности, шуршат, стучат, звенят, угадывают, какой фрукт только что съели.
3. Математическая – для занятий с дидактическими и счетными материалами, игрушками, развивающими логику; где учатся сравнивать, выстраивать определенный порядок.
4. Зона естествознания, где малыш получает знания об окружающем мире. Например, учится наблюдать за растениями, смотреть за погодой, ухаживать за домашними питомцами.
5. Творческая зона с красками, кисточками, карандашами, раскрасками, цветной бумагой и прочими атрибутами для создания поделок и рисунков.
6. Спортивный уголок, где можно полазить, повисеть на турнике, покидать мячик и выпустить накопившуюся энергию.
7. Игровая зона, в которой малыш может катать машинки, усаживать кукол пить чай и просто заниматься любыми играми.
8. Зона практической жизни – здесь дети учатся основным социальным и бытовым навыкам. В этой зоне могут быть мини-кухня, магазин или что-то из взрослой жизни, чем интересно заниматься ребенку.

Конечно, это идеальная картинка, которую можно повторить далеко не в каждой квартире и комнате. Но общий принцип разделения занятий по темам полезно взять на вооружение. Это позволит малышу яснее видеть, чем он может заняться, и самостоятельно делать выбор. Например: на ковре мы конструируем и строим, за столом лепим из пластилина и учимся, музыкальные игрушки лежат в своей коробке, книги стоят на отдельной полке. Зону естествознания можно легко организовать на подоконнике с комнатными растениями или на полке с небольшим аквариумом, а в качестве зоны практической жизни использовать всю квартиру.

В специальных монтессори-классах организуют зону кухни с небольшой настоящей посудой, стиральную зону, где малыши могут мочить небольшие тряпочки, полоскать в тазике и развешивать на веревку с помощью прищепок. В домашних условиях или на даче вы также можете привлекать ребенка к домашним делам: попросите достать постиранные вещи из машинки и сложить в тазик, помыть свои резиновые сапожки после прогулки, помочь разобрать продукты, принесенные из магазина, научите резать вареные овощи для салата не слишком острым ножом. Дети старше 2 лет с удовольствием помогают и стремятся во всем быть похожими на своих близких взрослых.

Выбираем правильные монтессори-игрушки: чек-лист для родителей

Не стоит думать, что игрушки по системе Монтессори – это что-то запредельно дорогое или сложное. Как раз наоборот. Они просты, понятны и продаются в большинстве детских магазинов. А зачастую и вовсе могут быть сделаны руками родителей.

Вот несколько базовых критериев, на которые стоит ориентироваться при покупке.

1. Натуральные оттенки и материалы: дерево, ткань и даже металл для детей постарше. Они экологичнее, приятнее на ощупь и полезнее, чем дешевые пластиковые игрушки цвета «вырви глаз».
2. Одна игрушка – одна функция. Мячик должен быть мячиком, а не музыкальной шкатулкой, матрешка должна учить составлять последовательность, ей не нужно петь и светиться яркими огнями. Лишние функции развлекают, но не развивают, ребенку сложно сконцентрироваться.
3. Реалистичность крайне важна. Монстров, пиратов, фей и единорогов ваш малыш еще успеет увидеть, а на начальных этапах развития намного важнее реалистичность форм, цвета и текстуры. То есть лягушка должна быть зеленой и гладкой, кошка – пушистой, машинка – железной. Согласитесь, что розовая пластиковая собака с огромной головой вряд ли даст малышу правильное представление об этом виде животных.

И главное: игрушка должна соответствовать уровню развития ребенка и тем дидактическим задачам, которые стоят перед ним сейчас.

Примерный список игрушек для детей от 0 до 3 лет:

1. Деревянные рамки-вкладыши.
2. Тактильное лото.
3. Мозаика.
4. Сундучки и копилки, куда надо складывать что-то мелкое.
5. Матрешки и пирамидки разных форм.
6. Шнуровки.
7. Сортеры разной сложности с акцентом на цвет или форму.
8. Игрушки, имитирующие реальные предметы: посуда, инструменты, фрукты и овощи.
9. Магнитная рыбалка.
10. Лабиринты для развития пространственного мышления.
11. Цилиндры Монтессори.
12. Доски Сегена.
13. Музыкальные инструменты, максимально реалистичные и простые: маракасы, бубен, барабан.
14. Балансиры для тренировки ловкости и аккуратности.
15. Межполушарные доски.

Для детей постарше это могут быть конструкторы с шайбами и гайками, всевозможные пазлы, Lego, наборы для проведения опытов, настольные игры и семейные викторины. Часть из них наверняка есть в арсенале вашего ребенка, а значит, вы уже пробуете методику Монтессори.

Как вести себя взрослому, чтобы не мешать процессу

Основной принцип «Не мешай» может ввести родителей в заблуждение, что дети в монтессори-классе предоставлены сами себе. Это не так. Роль взрослого здесь чрезвычайно важна.

Именно от него зависит, поймет ли ребенок, как пользоваться пособиями, играть в игры, выполнять бытовые задачи. Взрослый – будь то педагог или родитель, желающий приобщиться к методике, – выступает в качестве помощника. Но он не делает ничего за ребенка, а организует процесс.

Например, если малыш проявляет интерес к крышкам, задача взрослого обеспечить их разнообразие: на защелке, закручивающиеся, разных форм и размеров. Ребенок поймет принцип работы и будет осваивать разные варианты. Научившись откручивать крышку пластиковой бутылки, которая комфортна по размеру для маленькой ручки, он сможет перейти к тюбикам от крема, где работать предстоит уже с помощью пальчиков, либо к крышкам от больших банок, для открытия которых нужно действовать двумя руками.

Если малыш проявил интерес к рисованию, задача взрослого – показать самые разные инструменты (мелки, краски, карандаши, фломастеры, штампы) и способы создавать рисунки. Позволить ребенку выбирать то, что ему нравится, независимо от того, меняет ли он кисточку на карандаш каждые две минуты или неделю рисует только мелками.

Почему детям обязательно нужно рисовать >>

Главная задача взрослого в системе Монтессори – чтобы ребенок получал удовольствие в процессе занятий и был удовлетворен результатом. При этом, конечно, процесс должен быть организован абсолютно безопасно. Важно не навязывать свое мнение, не приводить ребенка своими подсказками туда, куда хочется взрослому, а дать ему реальную возможность самому выбирать и действовать. Можно оказать помощь и поддержку только тогда, когда это действительно важно.

Какие занятия по системе Монтессори можно предлагать детям разного возраста

Возраст ребенка	Задачи этапа	Какие занятия подходят
0–3	Развитие общей координации. Развитие мелкой моторики. Формирование доверия к миру. Обучение простым бытовым действиям. Развитие речи. Появление самостоятельности.	Физические упражнения для развития крупной моторики: зарядка, преодоление препятствий, ползание, ходьба, бег, гимнастика. Задания на развитие мелкой моторики: взять, положить, перенести, пересыпать, нанизать на веревочку, ухватить ложкой или пинцетом. Развитие речи: звукоподражание, формирование связи «слово = предмет», формулировка предложений. Взаимодействие с окружающим пространством и предметами: потрогать, подвинуть, закрыть/открыть. Освоение базовых навыков самообслуживания: одеться/раздеться, уход за собой, уход за своими вещами, поддержание чистоты и порядка.
3–6	Развитие самостоятельности. Формирование навыков общения, построения коммуникации. Улучшение тактильного и сенсорного восприятия. Знакомство с грамотой и счетом. Творческое развитие.	Освоение этикета, более сложных бытовых навыков и базовых правил поведения в обществе. Активное сенсорное развитие: игры с предметами разных форм, изучение текстур, цветов, классификация, сравнение, умение делать выводы. Развитие речи: знакомство с письмом, умение формулировать мысли и предложения, рассказывать истории, использовать разные части речи. Эта работа ведется с помощью специальных дидактических монтессори-материалов. Знакомство с цифрами и счетом. Рисование, лепка, аппликация и другие виды творческой деятельности.
6–12	Активное интеллектуальное развитие. Укрепление уверенности в себе. Развитие фантазии и воображения, абстрактного мышления. Изучение основ того, как устроен мир, какое место в обществе занимает человек.	Изучение опыта, накопленного человечеством в разных сферах. Конкретные занятия по разным предметам / сферам жизни человека: точные науки, языки, естествознание и другие.

Родители, которые хотят попробовать для своих детей метод Монтессори, могут сделать это в специализированных яслях и садах, на дополнительных занятиях либо самостоятельно – изучив основные принципы, игры и акценты.

А вам близка система Монтессори?

«ПОДВОДНЫЕ КАМНИ» ОБУЧЕНИЯ ПО МЕТОДИКЕ МАРИИ МОНТЕССОРИ

Сейчас в России получило широкое распространение обучение дошкольников по системе Марии Монтессори. В великом разнообразии российских и зарубежных авторских методик по раннему развитию детей оно занимает не последнее место, с каждым годом наращивая площади охвата страны.

 

Печально, что многие родители, уже отдавшие своих детей в так называемые «монтессори-группы» в детских садах или посещающие вместе с детьми развивающие центры, имеют минимальные знания о методике Монтессори. Проанализируем недостатки этой внедренной в России западной системы.

 

Начав работать ассистентом врача в университетской клинике, Мария Монтессори (1870-1952) заинтересовалась методами лечения и реабилитации детей с ограниченными умственными способностями. Она пришла к выводу, что проблемы умственно отсталых детей – это проблемы не столько медицинские, сколько педагогические.

 

Основная идея метода Монтессори заключается в стимулировании ребенка к саморазвитию, что достигается помещением его в специально подготовленную среду, имеющую четкую логику построения и соответствующую психологическим потребностям ребенка.

 

А.В.Луначарский способствовал проведению серии экспериментов по внедрению принципов этой прогрессивной педагогики в систему образования. В 1926 г. даже рассматривался вопрос о переходе дошкольных учреждений на новый метод воспитания. Но эти эксперименты вызвали недовольство Сталина, сколько-нибудь широкое распространение метода Монтессори Наркомпросом было запрещено, а самой Монтессори был присвоен ярлык «реакционного педагога». Последняя в СССР детская группа была закрыта в 1930 г. О Монтессори-методе в России не вспоминали более шестидесяти лет – до начала 90-х.

 

 

Сейчас в 68 регионах России создано более 400 групп в детских садах, работающих по системе Монтессори. Только в Москве насчитывается более 50 детских учреждений, где есть подобные группы. В 1997 году в России была организована Ассоциация Монтессори-педагогов, объединяющая сегодня уже более 5.000 педагогов-энтузиастов. Всего же, по данным Ассоциации, идеи Марии Монтессори в России воплощают в жизнь около 530 учебных заведений и отдельных групп, действующих на Урале и Дальнем Востоке, в Ставропольском крае, Ростове-на-Дону, Туапсе и других регионах страны.

 

В настоящее время «просвещенная» Европа повсеместно внедряет эту методику: в Великобритании Монтессори-школы составляют около 20% всех школ для детей 4-12 лет, в Голландии – 40% и т. д. А в США национальные Монтессори-общества объединяют 10 тысяч школ и лицеев для детей от 4 до 12 лет.

 

http://deti.mixik.ru/1153-plyusy-i-minusy-metodiki-marii-montessori.html

 

Основа педагогического метода Монтессори заключается в ее безграничной вере в природу ребенка, в ее стремлении исключить какое-либо авторитарное давление на формирующегося человека, а также в ориентации на свободную, самостоятельную, активную личность.

 

Ребенок изучает то, что ему интересно. Его никто не заставляет. Понятие «свободное воспитание» в практике Монтессори означает свободу выбора ребенка в своем развитии.

 

«Как красиво звучит!», – подумают многие родители, не подозревая, сколько «подводных» камней таит эта «свободная» методика.

 

Разберем основные «минусы» данной системы.

 

1) Воспитатель-учитель в этой педагогической системе не имеет такого авторитета, как в традиционных.

В нашей стране, имеющей глубоко укоренившиеся традиции авторитарного правления в государстве и семье, учащиеся и на учителей смотрят как на «руководителей», указывающих, что нужно делать. Поэтому педагог-наблюдатель, педагог-помощник не имеет должного уважения у детей.

 

2) М. Монтессори недооценивала значение игры в развитии ребёнка. Считая игру деятельностью, оторванной от реальной жизни, она заменяла её практической деятельностью с обучающими пособиями, деятельностью по самообслуживанию. Подвижные и ролевые игры отсутствуют. Вообще Монтессори-система не предполагает наличия ролевых игр, танцев. Работа идёт больше в тишине и уединении. Несмотря на то, что малыши находятся в группе и взаимодействуют друг с другом, по большей части они работают индивидуально.

 

Развивая аналитические способности, логику, мелкую моторику, т. е. сферы деятельности, которые контролируют левое полушарие, её методика не уделяет внимание «творческому» правому – которое отвечает за познание мира целостно.

 

В помещениях, где находились дети, не было даже игрушек! Она сравнивала детей с губкой, которая впитывает и хорошее и плохое. И игры становились нежелательными во избежание спонтанного воспроизведения этого «впитанного» плохого в игре. Но для «обычного» ребенка – это необходимые игры, именно в них ребенок развивается творчески, раскрываются его индивидуальные особенности. Развивая логическое мышление головоломками, не стоит забывать о важности ролевых игр и развития фантазии. Значение игры для полноценного и всестороннего развития ребёнка просто переоценить невозможно, настолько оно велико! Игра не зря названа ведущей деятельностью дошкольного возраста.

 

http://doshkolyonok. ru/plyusyi-i-minusyi-metodiki-marii-montessori-kritika-okonchanie

 

3) Непростая ситуация складывается и с чтением. Предметом, которому, казалось бы, в системе Монтессори уделяется столько внимания. М. Монтессори не использовала в своей работе сказки. Также считая их уходом от реальности, заменяла их реалистическими описаниями предметов.

 

Но именно в сказках происходит первоначальное формирование всех представлений ребёнка о жизни, в том числе и об отношениях между людьми, а также и об основных нравственных категориях, таких как добро и зло. Эта методика хоть напрямую и не отрицает художественную литературу для детей, но терпит ее лишь потому, что в «сказках содержится не только огромный словарный запас, но и элементы фольклора, и в этом смысле они полезны для развития ребенка». Любая деятельность, в том числе и чтение, должно приносить ребенку реальную пользу: развивать речь, помогать в познании реального мира, расширять кругозор. Но уметь бойко складывать буквы в слова и быть читателем – это отнюдь не одно и то же. Для чего вообще пишется и читается художественная литература? Она учит умению сопереживать, рефлексии, внутреннему диалогу с автором и героями читаемого текста. В результате же отлучения от художественной литературы, от сказок, ребенок при всем своем уме рискует вырасти эмоционально неразвитым!

 

4) М. Монтессори не уделяла внимания развитию воображения и творческих способностей детей. Здесь отрицается творчество как таковое. В нем видится препятствие для умственного развития ребенка. В классическом Монтессори-садике дети не играют в спонтанные творческие игры, здесь их считают бесполезными, не помогающими интеллектуальному развитию ребенка, а наоборот, тормозящими его. Нет игр в кукол, нет пряток… Решительно отвергает Монтессори-педагогика детское художественное творчество, в частности рисование.

 

Вот что пишет по этому поводу один из видных идеологов Монтессори-педагогики в России: «Никто не обращает внимание на то, что возможно рука ребенка еще вяла, его ум бесчувственен к прекрасному и безобразному и восхищающие всех «каляки-маляки» всего лишь свидетельство определенного уровня мышечного и духовного хаоса <. ..> Монтессори считала отклонением в развитии уход ребенка в фантастический мир, рожденный его желанием замкнуться и уйти от проблем, встающих перед малышом в жизни. Если этот мир не связан с реальностью, то он скорее сродни галлюцинациям наркоманов, чем содержательному творчеству. Творческую способность ума Монтессори рассматривает как средство работы над реальностью <…>».

 

Подобный подход не даёт достаточного развития детской фантазии, что ведёт к большим потерям в эмоциональном развитии ребёнка.

 

Методика не учитывает важность развития речи у дошкольника. Когда с ребенком много общаешься на отвлеченные темы, когда ребенку читаешь сказки, и т. п. – малыш фантазирует. В результате «обычный» ребенок – развивается, нуждающийся же в лечении – уходит в себя, замыкается (по мнению Монтессори и многих других специалистов), а этого лучше избегать.

 

5) Индивидуальный подход к ребёнку, провозглашенный М. Монтессори, оборачивался на практике ещё и нарушениями социальных взаимоотношений: дети работали с материалом поодиночке, помогал им при возникновении сложностей педагог, контакты между детьми искусственно ограничивались. Группа живет в своем микромире – налицо отвлеченность от социальной реальности. К тому же некоторые педагоги считают, что метод Монтессори перенасыщен предметами, называют его искусственным.

 

После детского сада Монтессори у ребят в «обычном» детском учреждении могут возникнуть проблемы с поведением (в классах по данной методике учащиеся во время занятий свободно передвигаются по классу, задания могут выполняться и лежа).

 

Ребёнок сам решает, будет ли он делать свою работу в течение нескольких минут или на протяжении всего занятия. Будет ли он заниматься с учителем, с другом или самостоятельно. Короткие индивидуальные уроки, которые проводит учитель, длятся, пока ребёнок сохраняет к нему интерес.

Если же ребёнку хочется побыть одному, он может уединиться в отгороженном от общей комнаты «закутке» с мягким креслицем, подушками и множеством книжек.

 

http://www.mamainfo.ru/articles/2.137

 

Можно просто побродить по классу, наблюдая за работой других детей, а потом опять приняться за свою. Ребёнок сам выбирает для себя режим работы, и, конечно же, он себя не перегрузит никогда. Свобода выбора во всем: дети сами выбирают материал, с которым будут заниматься, место для занятия и время занятия (надоело – переключились на другое!).

 

Специалисты, исследовавшие деятельность М. Монтессори, говорят, что у её воспитанников отмечалась задержка социального развития.

 

ВЫВОД:

Неприемлемо использовать метод М. Монтессори в «чистом виде». Методика Монтессори далека от совершенства, а в некоторых аспектах весьма странна. Часто это просто новый способ вымогания денег с родителей под новой яркой вывеской.

Изначально она создавалась для социальной адаптации отстающих в развитии детей. Позже методика была переделана для развития «обычных» детей, но она ориентирована на развитие логики в ущерб развитию творческих способностей и речи ребенка.

Анита Северная, РВС.

 

Монтессори — это плохо? Недостатки и критика Монтессори – Монтессори на сегодняшний день

Существует множество систем образования. Может быть трудно найти тот, который подходит вам и вашему ребенку. Метод Монтессори — лишь одна из этих систем, и, как и у всех других, у нее есть свои плюсы и минусы.

Монтессори – неплохая программа, так как она нацелена на развитие самостоятельности и развитие в индивидуальном темпе. Тысячи детей с удовольствием использовали этот метод. Однако некоторые недостатки включают цену, отсутствие доступности и чрезмерно свободную учебную программу.

Чтобы правильно разобраться с общими недостатками метода Монтессори, мы должны сначала понять, что это такое. Также важно понимать основную философию, стоящую за этим. Благодаря лучшему пониманию метода мы можем затем перейти к различным проблемам, которые возникают у людей при использовании этой образовательной системы.

Что такое метод Монтессори?

Метод обучения Монтессори был философией, впервые разработанной итальянским врачом по имени Мария Монтессори. Она начала учебу в начале 1900-х годов и начала заниматься ею уже в 1907 году, когда открыла свою первую школу: Casa Dei Bambini.

Монтессори делает упор на независимость, особенно в обучении, и считает, что дети от природы стремятся к знаниям. Он также рассматривает их как способных инициировать обучение самостоятельно в благоприятной и открытой среде. Мария Монтессори уловила определенные элементы человеческой психологии, которые ее сын в 1957 году обозначил как «человеческие склонности». К ним относятся некоторые из следующих принципов, которые помогли ей сформировать свой метод обучения: Исследование, манипулирование (окружающей средой), ориентация, повторение и общение.

Этот метод предусматривает разные периоды обучения для детей, начиная с рождения и до 18 лет. Существует несколько программ для разных возрастных групп. Четыре основных из них: от рождения до 3 лет, от 3 до 6 лет, от 6 до 12 лет и от 12 до 18 лет. В настоящее время эта система чаще используется для раннего и начального образования, и это не так вероятно для детей старшего возраста и подростков. быть частью программы Монтессори, хотя есть несколько средних школ Монтессори.

По словам самой Монтессори, « Образование Монтессори направлено на то, чтобы помочь детям учиться самостоятельно и раскрыть свой уникальный потенциал. У детей есть свобода участвовать в своем собственном опыте обучения, и Монтессори-учитель (или родитель) всегда рядом, чтобы поддерживать ребенка на протяжении всего этого процесса». Она также сказала, что это было «следуй за ребенком, но следуй за ребенком как за [их] лидером».

Эти цитаты Марии Монтессори в основном означают, что центральная часть этой системы сопротивляется желанию вести ребенка самостоятельно, а вместо этого позволяет ему переживать и участвовать в деятельности, которая ему интересна. Это не означает, что вы позволяете им делать все, что они хотят , просто наблюдайте за ними и смотрите, насколько хорошо они понимают вещи, и предоставляйте им больше свободы в нахождении того, что они любят. Это помогает им разработать собственный метод обучения.

Общие недостатки и критические замечания

Монтессори-программы становятся все более и более популярными, но они не являются идеальной системой. Поскольку каждая программа Монтессори немного отличается, трудно делать общие выводы. Тем не менее, есть некоторые общие проблемы, с которыми люди столкнулись при использовании этого метода обучения.

1. Это может быть невероятно дорого: Для занятий в классе необходимо много материалов и ресурсов. Учитывая популярность этой программы, затраты действительно могут возрасти. Например, стоимость All-Day Montessori Elementary составляет $14 750 в год. Источник. Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с нашей полной статьей о том, сколько стоят школы Монтессори.

2. Труднодоступный/известный своим элитарным характером: Эта программа теперь гораздо более распространена для тех, кто, можно сказать, «белый и привилегированный». Это любимая программа для богатых семей. К сожалению, сейчас это норма, хотя изначально программа для этого и не предназначалась. Помимо этого, Большинство программ Монтессори являются частными школами, и они регулируют прием, а также взимают плату за обучение. Однако, по данным Национального центра Монтессори в государственном секторе, в США существует около 500 государственных программ из 5000. Как правило, они находятся в более разнообразных районах и финансируются из федерального бюджета.

3. Некоторые считают структуру слишком свободной: Конечно, некоторые считают этот более «независимый» подход к обучению не совсем хорошим и думают, что дети не будут достаточно дисциплинированы и просто оставлены на произвол судьбы, делая что угодно они хотят в классе. Они могут сомневаться в том, что какое-либо реальное обучение будет сделано.

Эта программа не только позволяет детям делать все, что они хотят, но некоторые родители также могут подумать, что их ребенок учится «слишком медленно». Хотя учащиеся могут учиться в своем собственном темпе, что сильно отличается от обычных школьных систем, это означает, что некоторые предметы могут остаться на втором плане. Например, они могут быть более склонны к изучению языков или предметов искусства и откладывать для этого математику или естественные науки.

4. Внимание к независимости может быть слишком большим: Система учит вас думать самостоятельно, но это означает, что она не готовит вас к работе в команде. Сотрудничество не всегда является чем-то, на чем сосредоточен метод . Это может сделать его чрезвычайно трудным, когда ребенок переходит от независимой атмосферы в классе к необходимости работать с другими людьми на рабочем месте, и он не будет чувствовать, что у него есть надлежащие навыки, связанные с командной работой.

Еще одна проблема с этой частью метода заключается в том, что он может заставить детей оставаться в своей зоне комфорта. Имея свободу в классе, они сами выбирают, что и когда изучать. И хотя зоны комфорта могут быть хорошей частью нашей жизни, особенно когда речь идет об установлении границ, можно добиться очень небольшого прогресса, не решив выйти за них.

5. Этот метод не выглядит одинаково в каждой школе: Эта критика исходит от онлайн-форума от учителя, который заявил, что преподавал во многих школах Монтессори. Они также сказали, что это не то, на что Мария Монтессори хотела, чтобы ее программа была похожа, но что она должна быть гибкой с каждым ребенком. К сожалению, еще один человек сказал на форуме, что любая школа может сказать, что они используют метод Монтессори, а также использовать любого учителя, с обучением по специальной программе или без нее. (Источник)

6. Более низкие результаты тестирования: Это горячо обсуждаемая тема, является ли стандартизированное тестирование эффективным и точным способом измерения обучения ребенка. Однако в настоящее время это популярный показатель, и ученики Монтессори не всегда соответствуют ученикам из других программ. Другой человек с вышеупомянутого форума сказал, что в книге под названием The Montessori Controversy Джона Чаттина-МакНиколса есть информация о том, как некоторые исследования показали, что дети, которые ходили в школы Монтессори, как правило, набирали более низкие баллы по тестам на креативность и интеллект. Прочтите нашу статью, чтобы узнать больше об эффективности школ Монтессори.

7. Современные изменения Монтессори: Некоторые более современные, адаптивные формы Монтессори-образования разрабатываются в последние годы, и хотя исследования говорят много хорошего о тех, кто придерживается первоначальных принципов, не так много информацию, чтобы уточнить, являются ли эти новые подходы более эффективными.

Роль ребенка и взрослого

Чтобы лучше понять роль ребенка и взрослого в этом методе, давайте посмотрим на то, что Мария Монтессори назвала «Планы развития», , которые в основном представляют собой 4 эволюционных периода, которые ребенок проходит от младенчества до взрослой жизни. Эта цитата из источника о методе Монтессори описывает этапы так:

«Первый план развития, который начинается с рождения и продолжается до достижения ребенком 6-летнего возраста, характеризуется детским « впитывающим умом », который берет и впитывает все аспекты, хорошие и плохие, из окружающей его/ее среды, ее языка и культуры. Во втором плане с 6 до 12 лет ребенок обладает « рациональный разум ”исследовать мир с воображением и абстрактным мышлением. На третьем уровне, от 12 до 18 лет, у подростка есть « гуманистический ум », который желает понять человечество и внести свой вклад в общество. В последней плоскости развития, от 18 до 24 лет, взрослый продвигается в мире с « специалистом разума », находя в нем свое место.

Давайте посмотрим, что говорится в этом же источнике о взрослом или учителе. По сути, они не должны быть препятствием, а скорее действовать как посредник.

«Педагог Монтессори, именуемый «директор», наблюдает за каждым ребенком, его потребностями, способностями и интересами и предлагает ему возможность работать разумно и с конкретной целью, заботиться о себе и маленькое сообщество в классе. Конечная цель воспитателя состоит в том, чтобы как можно меньше вмешиваться в процесс развития ребенка. Наставница позволяет ребенку действовать, хотеть и думать самостоятельно, помогая ему развить уверенность и внутреннюю дисциплину. Монтессори-директор не награждает и не наказывает. Каждый ребенок находит внутреннее удовлетворение, которое исходит от его личной работы.

«Когда ребенок, исходя из своего эволюционного развития, готов к уроку, руководитель знакомит с использованием новых материалов и представляет занятия индивидуально или сокращенной группе. С детьми старшего возраста воспитательница помогает каждому ребенку составить список целей в начале недели, а затем ребенок распределяет свое время в течение недели для их достижения. Не директриса, а сами дети несут ответственность за свое обучение и развитие».

Основные принципы Монтессори

Теперь, когда мы узнали немного больше о цели метода Монтессори и роли, которую в нем играют дети, давайте рассмотрим основные принципы метода. Есть 5, на которых он сосредоточен, и они служат основой для всей философии:

1. Уважение к ребенку: В то время, когда Мария Монтессори разрабатывала свой метод, это не было общепринятой мыслью или практикой. Из-за возраста и неопытности детям не давали много возможностей для самовыражения или самостоятельного обучения. Некоторые способы, которыми этот принцип демонстрируется с помощью метода, следующие: слушать то, что хочет сказать ребенок, давать ему пространство для роста, позволять ему делать свой собственный выбор (и помогать ему понять последствия впоследствии), не перебивать его и быть пример уважения и мирного разрешения конфликтов.
2. Поглощающий разум : Весь этот образовательный метод основан на том принципе, что дети учатся на своем жизненном опыте и постоянно учатся на окружающем их мире. Они поглощают информацию из мира самостоятельно, «а затем осмысливают ее, потому что они мыслящие существа».
3. Сенситивные периоды: Эти сенситивные периоды определяются как определенные периоды, когда дети более готовы к обучению определенным навыкам. Продолжительность этих периодов будет варьироваться от ребенка к ребенку и длится достаточно долго, чтобы они научились и приобрели новый навык. Роль учителя Монтессори в этом состоит в том, чтобы наблюдать, когда ребенок находится в сенситивном периоде, и предоставлять ему соответствующие материалы или ресурсы, чтобы помочь ему развиваться в это время.
4. Подготовленная среда: Педагогика Монтессори предполагает, что дети будут учиться лучше всего в среде, которая была подготовлена ​​для них и позволяет им делать что-то самостоятельно. Окружающая среда должна поощрять свободу и иметь материалы и опыт, доступные детям в упорядоченном и независимом порядке.
5. Автообразование: В основном это означает самообразование. Эта часть принципов Монтессори означает, что дети не только способны, но и способен обучаться самостоятельно. Учителя обеспечивают среду, ресурсы, руководство и поддержку. Но все остальное делают дети.

Связанный: Работает ли Монтессори для каждого ребенка?

Общие преимущества

Мы знаем, что Монтессори-образование находится в стадии разработки и имеет немало недостатков. Но в конце концов, это может быть огромной пользой для детей. Некоторые из положительных аспектов обучения Монтессори включают в себя:

Основное внимание уделяется практическому самостоятельному обучению: Классы чистые, спокойные, хорошо обставленные, с большим количеством света. Дети могут учиться в своем индивидуальном темпе, уделяя мало внимания определенной структуре.

Расширенное социальное взаимодействие: Благодаря более интерактивным возможностям и отсутствию конкретных уроков или лекций у детей больше возможностей общаться с другими учащимися и учиться друг с другом; или самостоятельно, в зависимости от того, что они предпочитают делать в классе.

Прививает любовь к учебе: Этот метод не стремится продвигать типичную школьную программу обучения только для того, чтобы учить и делать уроки. Как сказала Карен Рикс, основатель международной школы Монтессори в Японии: «Я думаю, что самое большое долгосрочное влияние, которое я видела, заключается в том, что монтессорианцы сохраняют постоянный интерес к людям и окружающему миру, рассматривая обучение как приятную жизнь. долгий процесс, а не бремя, которое заканчивается, когда звенит школьный звонок». (Источник)

Инклюзивный для людей с особыми потребностями:

Эта среда предоставляет большие возможности для людей с физическими и умственными недостатками, поскольку она больше ориентирована на их обучение в удобном для них темпе.

Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с нашими статьями о том, подходит ли Монтессори вашему ребенку, и об эффективности школ Монтессори.

---

Щелкните изображение выше для получения рекомендаций!

17 Плюсы и минусы метода Монтессори – Vittana.org

Метод Монтессори, разработанный доктором Марией Монтессори, представляет собой образовательный подход, ориентированный на ребенка и основанный на научных наблюдениях за детьми от рождения до взрослой жизни. Он был реализован в самых разных культурах за последнее столетие и в целом считается успешным подходом к образованию.

Основным преимуществом метода Монтессори является то, что он разработан, чтобы помочь детям развить представление о целостности. Вместо того, чтобы работать над одним аспектом своего образования, они работают в своем собственном темпе и учатся так, как им больше всего подходит. Они могут работать индивидуально или с небольшими группами, которые находятся на их уровне. Это создает основу самомотивации для многих детей.

Основным недостатком метода Монтессори является то, что он на самом деле представляет собой нечто большее, чем просто образовательный акцент. Это акцент образа жизни. Принятие этого метода с точки зрения семьи означает внесение многочисленных изменений в домашнюю обстановку. Это может даже означать переход на другой подход к воспитанию, который может показаться неудобным или естественным.

Вот некоторые дополнительные плюсы и минусы метода Монтессори для обзора.

Дополнительные преимущества метода Монтессори

1. Социально-эмоциональное развитие является основной задачей.
Социально-эмоциональное развитие — одна из самых сильных сторон Монтессори. Вместо того, чтобы оставлять детям самим решать, как справляться с социальными трудностями и проблемами, учеников напрямую учат грации и вежливости. Социально-эмоциональное обучение непосредственно встроено в учебную программу. На самом младшем уровне это начинается с «стола мира», где дети учатся разрешать конфликты. Студенты учатся развивать коммуникативные навыки в юном возрасте и отношения, основанные на взаимном уважении и сотрудничестве.

2. Каждый ребенок оценивается индивидуально.
Метод Монтессори не заботится о стандартизированных тестах или о том, насколько хорошо может работать вся группа учащихся. Учителя, использующие метод Монтессори, будут оценивать каждого ребенка, чтобы определить, каковы его индивидуальные потребности. Этот метод рассматривает каждого ребенка как личность — «единую сущность». Этот процесс облегчает учителям определение способностей каждого ребенка, чтобы они могли работать в своем собственном темпе.

3. Существует более широкий круг предметов, которые преподаются.
Метод Монтессори рассматривает весь мир как потенциальную возможность обучения. Они исследуют различные темы, включая науку, историю и географию, с целостной точки зрения. Метод Монтессори позволяет проводить больше времени на свежем воздухе, и при таком подходе выполняется больше практических проектов. В свою очередь, дети остаются занятыми, меньше отвлекаются и имеют возможность больше узнать об окружающем их мире.

4. Дети еще учатся манерам.
Обучение манерам в методе Монтессори сильно отличается от традиционного подхода. Вместо того, чтобы направлять детей на конкретные действия, часто без инструкций, метод Монтессори использует ролевые игры, чтобы помочь детям научиться справляться с реальными жизненными ситуациями. Это включает в себя навыки, которые включают в себя личную вежливость и вежливость, например, как отклонить приглашение, не задев чьи-то чувства.

5. Это разновозрастная среда обучения.
Хотя метод Монтессори стал популярным в дошкольных учреждениях, этот образовательный подход может охватывать и детей старшего возраста. В рамках этого подхода есть много возможностей для развития лидерских качеств, четких коммуникативных навыков, социальных и эмоциональных навыков и даже профессиональных навыков. Когда представители разных возрастов объединяются в группу, опыт старших детей часто может улучшить процесс обучения младших детей.

6. Это образовательный подход на уровне сообщества.
Дети, обучающиеся по методу Монтессори, часто вовлечены в жизнь своего сообщества. Вы обнаружите, что они совершают короткие экскурсии, чтобы познакомиться с местными предприятиями, проводят занятия в парке или прогуливаются, чтобы потренироваться. Школы, использующие этот подход, также очень активны в проектах общественных работ, особенно если в программе участвуют учащиеся старшего возраста.

7. Это метод обучения, основанный на любознательности.
Многие формы современного образования диктуют учащимся концепции, которые они должны усвоить. В Соединенных Штатах появление стандартизированного тестирования привело к идее, что учителя должны «учить до теста», чтобы гарантировать, что учащиеся изучают обязательные предметы. Детям становится скучно в такой среде, потому что их любопытство не задействовано. Метод Монтессори соглашается с тем, что существуют необходимые понятия для обучения, но рассматривает любопытство ребенка как не менее важный компонент обучения.

8. Ожидайте проектов вместо рабочих листов.
Метод Монтессори поощряет запоминание, но с точки зрения личного опыта. Идея заполнения рабочих листов в этом образовательном подходе редко используется. Редко бывают списки информации, которую просят запомнить. Вместо этого учащимся предлагается учиться на основе проектов, которые необходимо выполнить. Это позволяет учащимся определить свою естественную роль в групповой обстановке, работать над своим социальным и эмоциональным благополучием, а также получить ряд дополнительных преимуществ.

9. Учебная программа по математике очень развита.
Математика преподается с использованием практических манипуляций для обучения порядку, последовательности и развития счета и, что наиболее важно, для обучения глубокому пониманию понятий, а не простому запоминанию того, что один плюс один равняется двум. Учащиеся Монтессори легко придут к этому выводу, работая с практическими учебными материалами. К пяти годам ученики Монтессори знакомятся со всеми четырьмя операциями, а часто и с тысячами. К шестому классу они выводят математические формулы из первых принципов, высокоразвитой математики, которая возможна благодаря использованию манипуляций и тщательному построению понятий.

10. Домашняя работа – редкость в методе Монтессори.
Хотя существуют программы, которые отправляют домашнее задание учащимся домой, это не обычное домашнее задание. Учащихся могут попросить вести дневник о своих чувствах, выполнять проектные задания или узнавать что-то новое об окружающей среде. Отправка домой повторяющихся задач для решения, таких как орфографические тесты или листы задач по математике, никогда не является частью этого образовательного подхода для учащихся любого возраста.

Другие недостатки Монтессори-метода

1. Он может свести к минимуму важность дружбы.
Во многих школах Монтессори классы очень маленькие. Хотя это может быть преимуществом для обучения ученых, это может быть невыгодно для развития дружбы. Когда есть только один или два других ребенка того же возраста, ребенку может быть трудно найти кого-то, с кем он мог бы стать близкими друзьями. Это также может затруднить поступление в среднюю школу, если у ребенка нет друзей, которые ходят в ту же школу.

2. Может быть трудно адаптироваться к другим типам школ.
Когда учащийся знакомится с методом Монтессори, ему может быть трудно приспособиться к жестким структурам традиционного школьного образования. Многие ученики, проучившиеся по методу Монтессори более 3 лет, сталкиваются с трудностями при соблюдении определенных правил и ожиданий в традиционных школах. Они привыкли исследовать мир практическим путем. Сидеть в классе, исследовать мир с помощью учебников и лекций — для них чуждое понятие, которое заставляет их чувствовать себя некомфортно.

3. Не в каждом сообществе есть школа Монтессори.
Хотя метод Монтессори широко распространен, он доступен не в каждом сообществе. Не в каждом школьном округе есть вариант Монтессори. В некоторых сообществах такую ​​возможность предлагают только частные школы, а некоторые даже не предлагают. В любом случае родителей просят более активно участвовать в образовательном процессе, включая транспортировку учащихся. В зависимости от графика работы родителей, запросы школьного округа могут быть не тем, что родители могут выполнить.

4. Чтобы добиться успеха, учащийся должен научиться самомотивации.
Учащиеся обычно обладают естественным любопытством, которое приводит их к определенным предметам Монтессори-метода. «Обычно» не является гарантией. При таком образовательном подходе будут учащиеся, мотивированные смотреть телевизор весь день, играть в видеоигры или ходить на улицу, чтобы играть на игровой площадке весь день. Идея изучения языков или решения математических задач их совершенно не интересует. Без какого-либо прямого вмешательства такие учащиеся могут провалиться сквозь трещины и оказаться в невыгодном положении для своей профессиональной карьеры по мере взросления.

5. Любая школа может претендовать на звание школы Монтессори.
Термин «Монтессори» не ограничен. Нет никаких конкретных определений или рекомендаций, которым необходимо соответствовать, чтобы использовать это имя. Это означает, что любая школа может называть себя школой Монтессори. Это означает, что каждый родитель должен проявить должную осмотрительность, чтобы определить, может ли школа удовлетворить потребности их ребенка. Даже в этом случае иногда бывает трудно найти настоящего учителя.

Плюсы и минусы использования метода Монтессори всегда будут предметом горячих споров. Некоторым родителям нравится такой образовательный подход, в то время как другие считают, что он отвлекает от процесса обучения и ставит их ребенка в невыгодное положение. Здесь нет «правильного» или «неправильного» ответа. Обучение должно быть индивидуальным подходом, и учащиеся должны быть зачислены в программу, которая отвечает их текущим и будущим потребностям с неизменной эффективностью.

Учетные данные автора публикации в блоге
Луиза Гейл является автором этой публикации. Она получила степень бакалавра. по экономике Вашингтонского университета. Помимо того, что Луиза является опытным писателем, она имеет почти десятилетний опыт работы в области банковского дела и финансов. Если у вас есть какие-либо предложения о том, как сделать этот пост лучше, перейдите сюда, чтобы связаться с нашей командой.

Изучение плюсов и минусов Монтессори-образования

Что общего у Джеффа Безоса и дошкольников? Возможно, на поверхностном уровне это не так много, но в 2018 году король электронной коммерции пообещал выделить 1 миллиард долларов на финансирование дошкольных учреждений Монтессори с низким доходом. Возможно, вы этого не знали, но наряду со многими технологическими гигантами, основавшими Google®, а также известными спортсменами, музыкантами и активистами, Безос сам получил образование Монтессори.

Услышав об этом привлекательном пожертвовании и некоторых выдающихся деятелях, получивших образование в рамках программы Монтессори, у вас может возникнуть желание узнать больше о том, что такое Монтессори, а также о потенциальных плюсах и минусах этого образовательного подхода. Читайте дальше, чтобы узнать больше об этом уникальном стиле обучения.

Что такое метод Монтессори?

Метод Монтессори был разработан доктором Марией Монтессори в начале 1900-х годов. Это особый метод обучения, ориентированный на ребенка, который включает в себя деятельность под руководством ребенка (называемую «работой»), классы с детьми разного возраста и учителей, которые поощряют независимость своих учеников.

Доктор Монтессори считала, что дети учатся лучше, когда сами выбирают, что изучать, и что философия сегодня присутствует в классах Монтессори. Класс Монтессори, скорее всего, выглядит не так, как вы привыкли. В число его уникальных особенностей входят:

• Различные игровые площадки для детей на выбор в течение дня.
• Учителя переходят из группы в группу вместо того, чтобы стоять перед классом.
• Нетрадиционная система оценивания.
• Акцент на учащегося в целом — учитывается социальное, эмоциональное, интеллектуальное и физическое развитие.

Как и в случае с любым другим методом обучения, некоторым учителям и родителям нравится этот подход, в то время как другие не в восторге. Читайте дальше, чтобы узнать больше о некоторых потенциальных плюсах и минусах Монтессори-образования.

Плюсы Монтессори-образования

Если вы когда-нибудь поговорите с Монтессори-педагогом, вы, вероятно, услышите множество похвал Монтессори-методу. Системы образования, как правило, вызывают настоящую страсть у учителей, которые их используют. Но в чем конкретно плюсы Монтессори-образования?

Акцент на практическом самостоятельном обучении

Монтессори-классы славятся своей красотой. Много естественного света и пространства являются общими приоритетами в дизайне классной комнаты. Все это делается не просто так. «Создание красивой и доступной среды имеет первостепенное значение, поскольку дети управляют своим обучением с помощью тщательно разработанных учебных пособий», — говорит Карен Рикс, основавшая международную школу Монтессори в Японии.

«Эти материалы помогают юным ученикам понять сложную лексику и открыть для себя абстрактные идеи посредством практического использования конкретных предметов, созданных именно для этой цели», — объясняет Рикс.

«Самое лучшее в среде Монтессори — это то, что она позволяет детям работать, развиваться и учиться в своем собственном индивидуальном темпе», — говорит Анитра Джексон, педагог Монтессори и автор «Хроник мамтессори». «Дети знакомятся с уроками, занятиями и материалами, которые строятся на их наборе навыков — они продвигаются в своем личном развитии».

Как это выглядит? Что-то вроде гигантской игровой комнаты и мастерской. «Мой любимый аспект Монтессори-класса заключается в сенсорных материалах, которые мы используем с нашими учениками, в частности, в геометрических телах, буквах наждачной бумаги и цветных бусинках, используемых для арифметики», — говорит Мелисса Степьен, учитель в микрошколе Саннисайд.

«Эти материалы для самостоятельного использования дают учащимся возможность развивать концентрацию и координацию в дополнение к более традиционному академическому обучению», — говорит Степьен.

Расширенное социальное взаимодействие

Вы когда-нибудь замечали, как дети увлекаются тем, что делают другие дети? Монтессори извлекает выгоду из этого, объединяя детей разного возраста в одну и ту же учебную среду. Степьен говорит, что большинство Монтессори-классов предназначены для разновозрастных учащихся и предназначены для обучения по принципу «равный-равному». Такое расположение может естественным образом привести к росту, который может не произойти в классе с более однородным возрастом.

«Эти разновозрастные группы позволяют детям учиться друг у друга, учить друг друга и развивать жизненные навыки, такие как включение и принятие», — говорит Джексон.

Независимость — это опора

«Я ценю чувство уверенности и творческую свободу, которые вы развиваете, — говорит Лекси Монтгомери, выпускница Монтессори и владелица Darling Web Design. «Я думаю, что опыт Монтессори лучше подходит для развития предпринимательских навыков». Поскольку большая часть процесса обучения осуществляется самостоятельно, дети могут обрести чувство независимости и уверенности в своих способностях гораздо быстрее, чем в традиционной школьной среде.

«Учащиеся, посещающие класс Монтессори, как правило, более способны управлять собой и мыслить независимо, — говорит Степьен.

Воспитание любви к учебе

Эта образовательная философия направлена ​​на поощрение любви к учебе. «Я думаю, что самое большое долгосрочное влияние, которое я видел, заключается в том, что Монтессорианцы сохраняют постоянный интерес к людям и окружающему миру, рассматривая обучение как приятный процесс на протяжении всей жизни, а не как бремя, которое заканчивается, когда звенит школьный звонок», — Рикс. говорит.

Это особое преимущество может оставаться с детьми на протяжении всей их жизни и стать движущей силой через среднее образование, карьеру, профессиональное обучение или даже просто через их опыт и людей, с которыми они сталкиваются.

«По моему опыту, у них есть желание и способность общаться с разными людьми и идеями в самых разных ситуациях и контекстах», — говорит Рикс.

Включая детей с особыми потребностями

Видение Марии Монтессори в отношении образования с самого начала включало детей с особыми потребностями. Она не только изучала интеллектуальные нарушения и нарушения развития, но и была содиректором института для учителей специального образования. Именно на этом фоне она открыла свой первый «Casa dei Bambini» (Детский дом) для бесправных детей в Риме в 1907. Многие принципы Монтессори-образования хорошо подходят для учащихся с особыми потребностями.

Поскольку дети объединены в группы с другими детьми разного возраста и работают с одним и тем же учителем в течение трех лет, учащиеся с особыми потребностями, как правило, испытывают меньше давления, чтобы не отставать от своих сверстников, и у них больше свободы учиться и расти в своем собственном темпе. Преемственность в классе также может помочь учащимся с особыми потребностями установить тесные связи в своем классе, создавая безопасную и стабильную среду для обучения.

Монтессори-философия «следуй за ребенком» позволяет всем детям, а не только детям с особыми потребностями, получать индивидуальное образование. В плане урока Монтессори-инструктора может быть указано имя каждого ребенка с разными целями и идеями для их уникального стиля обучения. Это особенно помогает учащимся с особыми потребностями учиться в своем собственном темпе.

Минусы Монтессори-образования

Конечно, это не означает, что каждый опыт в Монтессори будет хорошим. С одной стороны, учителя, одноклассники и школьная администрация могут серьезно повлиять на ваш опыт в лучшую сторону. А с другой стороны, есть некоторые аспекты культуры Монтессори, которые могут вызвать у некоторых проблемы.

Это может быть дорого

Школам Монтессори трудно удерживать цены на низком уровне. «Приобретение стольких долговечных и высококачественных учебных материалов, а также длительное и углубленное обучение маленьких детей использованию таких предметов — дорогостоящее мероприятие», — говорит Рикс. «Вот почему большинство полностью реализованных программ Монтессори стоят дорого».

В то время как организации пытаются бороться с расходами от имени учащихся, такие как фонд, созданный Безосом, у учителей не так много вариантов продолжения образования Монтессори или сертификации. Рикс говорит, что она «хотела бы, чтобы Монтессори-образование было доступно для всех взрослых, желающих «следовать за ребенком», и для всех детей, независимо от финансового положения их родителей».

Это доступно не всем

Для некоторых Монтессори-образование идет рука об руку с белым и привилегированным положением. Хотя это далеко не первоначальное видение Марии Монтессори, к сожалению, это норма. Поскольку эта философия образования переворачивает традиционную учебную программу государственных школ с ног на голову, большинство программ Монтессори являются частными, платными и регулирующими прием. Это непропорционально затрудняет посещение таких школ цветными учащимися из бедных районов города.

Однако некоторые чартерные школы Монтессори более доступны. Национальный центр Монтессори в государственном секторе сообщает, что из 5000 школ Монтессори в США существует около 500 государственных программ. ¹ Как правило, они расположены в более разнообразных районах и финансируются из федерального бюджета, что устраняет барьер для обучения.

Учебная программа может быть слишком свободной для некоторых

Хотя «следовать за ребенком» не следует толковать как «позволить детям делать все, что они хотят» , ”это по-прежнему менее структурированный учебный план, чем то, что вы могли бы найти в более распространенном подходе.

Учитель и ассистент должны следить за тем, чтобы дети продвигались в темпе. В идеале, эта взаимопомощь может работать хорошо. Но это также может создать пространство для того, чтобы некоторые предметы отошли на второй план.

«Я бы изменила расплывчатость учебной программы», — говорит Монтгомери, оглядываясь на собственный опыт. «Я был очень плохо подготовлен к урокам математики и естественных наук и слишком подготовлен к урокам языка и искусства».

Независимость — это еще не все

Монтессори хорошо воспитывает чувство независимости и самостоятельную работу. Но, как отмечает Монтгомери, ситуации с трудоустройством не всегда такие. Предпринимательский склад ума, который может быть очень ценным, также может мешать учащимся сотрудничать в командах и работать под жестким руководством.

«Школа Монтессори учит вас думать по-своему, а рабочая сила — это более командная среда», — говорит Монтгомери.

«Студентам может понадобиться дополнительная поддержка в вопросах совместной работы, — говорит Степьен. «Сотрудничество — это не студенческая практика, которая хорошо рассматривается в учебной программе Монтессори». Поскольку в современном мире сотрудничество является таким ценным навыком, некоторые школы Монтессори определенно могут сделать акцент на этой области.

Открытая структура класса может пугать некоторых

Дети любят рутину и порядок. Даже физические барьеры в виде парт, выстроенных в ряд, могут быть утешением для некоторых учащихся. Классы Монтессори построены так, чтобы позволять двигаться и меняться, и учителя склонны больше направлять, чем напрямую инструктировать.

Возможно, это не непреодолимое препятствие, но об этом определенно стоит помнить. Иерархия традиционных классных комнат дает учащимся меньше свободы, но также может обеспечить упорядоченную, безопасную и рутинную среду в классе.

Стоит ли быть учителем Монтессори?

Если вас действительно интересуют эти плюсы и минусы Монтессори-образования, возможно, вы захотите стать учителем Монтессори. Но прежде чем погрузиться, Рикс говорит, что важно сделать домашнее задание по методу Монтессори.

«На названии нет товарного знака, и есть много школ, называющих себя «Монтессори», которые не следуют истинным методам», — говорит Рикс.

«Хотя я лично считаю, что Монтессори подходит каждому ребенку, я также твердо убежден, что она не обязательно подходит для каждого взрослого», — говорит Рикс. «Чтобы по-настоящему «следовать за ребенком», нужно сначала поверить в ребенка и в естественное желание ребенка учиться». Рикс советует каждому потенциальному педагогу Монтессори проверить себя, чтобы убедиться, что эти убеждения верны.

Если вы решите использовать метод Монтессори, получение образования – ваш первый шаг. После этого вы можете решить, хотите ли вы преподавать в настоящей школе Монтессори или просто хотите включить некоторые принципы Монтессори в свое обучение. Узнайте больше о том, как стать учителем Монтессори или получить сертификат Монтессори, на сайте Американского общества Монтессори.

Если вы не совсем готовы посвятить себя получению степени дошкольного образования (ECE), найдите время, чтобы узнать больше о влиянии этих специалистов на наше общество в нашей статье «5 причин, почему важность ECE ​​такова». Невозможно игнорировать»

¹ Национальный центр Монтессори в государственном секторе [по состоянию на октябрь 2019 г.] https://www. public-montessori.org/montessori/

Примечание редактора. Эта статья была первоначально опубликована в 2014 году и с тех пор обновлялась. . Инсайты Рикса, Джексона, Степиена и Монтгомери остались от оригинала.

Программы дошкольного образования в Университете Расмуссена не аккредитованы Комиссией NAEYC по аккредитации младшего детского образования. Университет Расмуссена не является партнером NAEYC, и наши программы не спонсируются и не поддерживаются NAEYC.
Выпускники программ дошкольного образования Университета Расмуссена не имеют права на получение лицензии учителя начальной или средней школы. Для работы учителем в государственной школе и некоторых частных школах обычно требуется степень бакалавра и государственная лицензия на преподавание. Штаты, муниципалитеты, округа или отдельные школы могут иметь более строгие лицензионные требования. Учащиеся должны определить лицензионные требования в штате и школе, в которой они собираются работать.
Детские учреждения и штаты, в которых они расположены, устанавливают квалификационные требования для персонала, работающего с детьми, и часто применяют руководящие принципы в отношении возраста, образования, опыта и профессионального развития. Студенты должны определить лицензионные требования для штата и объектов, в которых они работают.
Эта программа не была одобрена каким-либо государственным профессиональным органом по лицензированию, и эта программа не предназначена для получения какой-либо государственной профессиональной лицензии. Для получения дополнительной информации о требованиях к профессиональному лицензированию обратитесь в соответствующий совет или агентство в вашем штате проживания.

Почему Монтессори — это плохо: плюсы и минусы в дошкольных учреждениях

При поиске дошкольных учреждений Монтессори неизбежно является одним из первых вариантов, которые рассматривают родители. Хотя несколько исследований показали положительные результаты у дошкольников, получивших образование Монтессори, все еще есть критические замечания и сомнения. Давайте рассмотрим основные плюсы и минусы философии Монтессори.

Подходит ли Монтессори-образование

Монтессори-образование полезно для маленьких детей. Этот самостоятельный стиль обучения позволяет им быстро обрести чувство независимости и уверенности в себе. Однако неясно, лучше ли этот метод обучения для учащихся, чем в обычных школах.

Распространение стандартизированного тестирования по всей стране привело к тому, что учителя вынуждены «преподать тест», чтобы учащиеся изучали обязательные предметы. Образование Монтессори обеспечивает противоядие, необходимое для этой негативной тенденции.

Монтессори-метод плохой

Монтессори-метод неплох, так как это обучение, ориентированное на развитие, воспитывает в детях самостоятельность и любовь к учебе. Однако у него есть некоторые недостатки, в том числе отсутствие стабильного качества.

Давайте сначала разберемся, что это за подход к обучению. Имея это в виду, мы можем рассмотреть, каковы некоторые из общих недостатков и что вам следует делать, если вы решите записать своего ребенка в программу Монтессори.

Что такое метод Монтессори

Метод Монтессори был применен итальянским врачом доктором Марией Монтессори в 1907 году​. Этот метод (также называемый доктором «научным образованием») основан на убеждении, что дети учатся лучше всего, когда они активно вовлечены в окружающую среду и могут выбирать, что изучать в соответствии со своими потребностями ^​1​ .

Классы Монтессори разделены на разновозрастные классы с разницей между учениками менее трех лет. Эта схема предусматривает разные периоды обучения детей, начиная с рождения – от рождения до 3 лет, от 3 до 6 лет и т. д. Дети в школе могут свободно выбирать из специального набора учебных материалов для работы.

Учителя Монтессори-класса направляют и помогают ученикам индивидуально. Они могут показать, как выполнять некоторые действия, но не проводят уроки под руководством взрослых. Фактическое обучение происходит, когда ребенок выясняет, как выполнять задачи проекта.

Детям даются длительные блоки для выполнения заданий, и они могут двигаться в своем собственном темпе. Также уникальным для этого образовательного процесса является отсутствие оценок, домашних заданий и тестов.

Плюсы метода Монтессори

Вот преимущества обучения по методу Монтессори.

Самостоятельное обучение укрепляет уверенность и способствует независимости

Развитие навыков у детей варьируется от ребенка к ребенку. Учащиеся Монтессори учатся в своем собственном темпе и занимаются тем, что им интересно. Дети имеют свободный доступ к занятиям, и им разрешено исследовать без ограничений. Предоставление студентам возможности разобраться во всем самостоятельно может способствовать их независимости и уверенности в себе.

Дошкольное учреждение Монтессори — это система образования, в основе которой лежит идея воспитания самостоятельности, компетентности и уверенности в себе у детей.

Практическое обучение с помощью впитывающего ума

Монтессори считала, что маленькие дети обладают впитывающим умом. Они учатся иначе, чем дети старшего возраста, воспринимая все в окружающей среде. Они также получают базовые концепции обучения посредством практического обучения. Занятия помогают маленьким детям развивать мелкую моторику, зрительно-пространственное восприятие и навыки, а также зрительно-моторную координацию ^​2​ .

Групповое обучение может научить детей навыкам общения

Обучение в разновозрастных группах позволяет старшим детям направлять младших, когда им трудно, улучшая их коммуникативные навыки. Младшие дети также получают пользу, поскольку они быстрее учатся, наблюдая за своими старшими сверстниками.

Поддержка особых потребностей

Философия Монтессори «Следуй за ребенком» позволяет детям получать индивидуальное образование в раннем детстве и раскрывать свой уникальный потенциал. Этот подход к образованию был первоначально заимствован из ее работы в психиатрической клинике с детьми-инвалидами с особыми потребностями.

Доктор Монтессори считала, что проблемы этих детей были вызваны недостатками их взаимодействия с окружающей средой, а не реальными медицинскими проблемами. Учебные материалы предназначались для обучения детей навыкам взаимодействия с окружающей средой вне зависимости от их потребностей ^​3​ .

Воспитывать самомотивацию и любовь к учебе

Учащиеся рассматривают обучение как приятный процесс на протяжении всей жизни, а не как рутинную работу, от которой они хотят избавиться. У них развивается внутренняя самомотивация к обучению. Эта любовь к учебе становится благом для детей на всю жизнь.

Минусы метода Монтессори

Вот наиболее распространенные критические замечания по поводу этой модели обучения.

Противоречивые результаты исследований

Несмотря на то, что несколько исследований хвастаются превосходными результатами этой образовательной модели, их результаты не могут быть последовательно воспроизведены.

Некоторые исследования показали, что учащиеся, обучавшиеся по системе Монтессори, имели лучшие результаты, чем учащиеся, обучавшиеся в традиционных школах. Однако другие исследования показали, что этот тип образования дает такие же или даже худшие результаты.

Из-за несоответствия невозможно сделать надежный вывод об эффективности этой модели обучения ^​4​ .

Непоследовательная реализация

Одним из недостатков школ Монтессори является то, что не все школы точно следуют образовательным методам, разработанным доктором Монтессори. Хотя большинство школ принимают базовую программу, многие также адаптируют ее к своим местным потребностям. Распространенными адаптациями являются более короткие периоды работы, специальные занятия, дополнительные занятия, дополнительные учебные материалы, оценки и домашние задания.

Некоторые исследователи заметили, что точность реализации метода Монтессори связана с разными результатами у детей ^​5​ .

В современных школах Монтессори сделано много небольших изменений, но доктор Монтессори подробно объяснила в своей книге, почему она выбрала определенные детали. Эти небольшие изменения могли или не могли повлиять на результаты исследования.

Поскольку имя Монтессори не является торговой маркой, почти любая школа может заявить, что практикует его. Семьям трудно оценить, соответствуют ли школы Монтессори, которые они рассматривают, первоначальным стандартам или нет. Качество подготовки учителей также трудно оценить.

Независимость важнее сотрудничества

Метод Монтессори делает акцент на индивидуальном обучении. Ценит независимость и самодостаточность. Несмотря на то, что некоторые работы выполняются в небольших группах, командная работа обычно не поощряется. Студентам не хватает возможностей научиться сотрудничать с другими, что является важным навыком в реальной жизни. Эти учащиеся могут быть менее подготовлены к жизни вне школы.

Соответствие творчеству

В дошкольных учреждениях Монтессори-материалы предназначены для самокоррекции, но это не творческая деятельность. Когда дети используют его неправильно, в инструменты деятельности встроена обратная связь, и они могут исправить себя. Учителя также показывают «правильный способ» проведения занятий детям, чтобы они знали, как это делать «правильно».

Однако следствием этого является то, что если ребенок не использует инструмент точно так, как он предназначен, он не сможет продолжить работу, даже если для этого могут быть другие, более творческие способы.

Когда есть только один способ выполнить задачу, это называется конвергентной деятельностью. Дети, которые больше участвуют в конвергентных видах деятельности, оказываются менее творческими по сравнению с теми, кто занимается более дивергентными видами деятельности, действиями, которые допускают неограниченные творческие результаты ^​6​ .

Несмотря на эту связь, исследования, которые напрямую сравнивают творческие способности Монтессори-учеников, показали противоречивые результаты. Опять же, неясно, положительно или отрицательно влияет этот вид деятельности на детей.

Хотя некоторые исследования показывают, что у детей Монтессори лучше развиты социальные навыки в плане решения проблем, ни одно исследование не оценивало их эмоциональную регуляцию.

Мы учимся эмоциональным навыкам, испытывая стресс в повседневной жизни, а затем учимся преодолевать его. Отсутствие свободной игры означает меньше возможностей для эмоционального обучения.

Переход к высшему образованию

В настоящее время нет ни средних школ, ни университетов, в которых преподавание основано на этой теории. Студенты, которые привыкли к самостоятельному обучению, открытой структуре и отсутствию конкретных уроков, будут удивлены, обнаружив, что в этой среде высшего образования у них будет жесткая структура классной комнаты, негибкие расписания, крайние сроки и домашние задания.

Доступность

Несмотря на то, что методика обучения Монтессори изначально пришла из классных комнат в районах Рима с низким доходом, в настоящее время большинство школ Монтессори в США являются частными школами, стоимость обучения в которых высока. Они также с большей вероятностью проживают в районах с семьями с высоким доходом, что непропорционально затрудняет зачисление семей с низким доходом.

Заключительные мысли

В современных школах Монтессори большинство из них не полностью придерживаются первоначальных принципов, созданных доктором Монтессори. Это не означает, что изменения плохие, однако это означает, что то, что вы испытываете в одной школе или программе, может сильно отличаться от другой или от того, что здесь описано. Единственный способ узнать «настоящий» метод Монтессори — это прочитать книгу, написанную доктором Монтессори, «Метод Монтессори ».

Выбор хорошего дошкольного учреждения в конечном итоге сводится к качеству учителей. Вот руководство по поиску лучшего дошкольного учреждения для вашего ребенка.

Список литературы

1. 1.

   Крамер Р. Мария Монтессори: Биография . диверсионные книги; 2017. https://www.google.com/books/edition/Maria_Montessori/4Z8kDwAAQBAJ

   .

2. 2.

   Голдин-Медоу С. Как наши руки помогают нам учиться. Тенденции в когнитивных науках . 2005;9(5):234-241. doi:10.1016/j.tics.2005.03.006

3. 3.

   Аккерман Д.Дж. Ландшафт дошкольного образования Монтессори в Соединенных Штатах: история, программные ресурсы, доступность и эффекты. Отчет об исследованиях ETS, серия . 2019;1:1-20. дои: 10.1002/ets2.12252

4. 4.

   Лиллард А.С. Развитие детей дошкольного возраста по классической Монтессори, дополненной Монтессори и обычным программам. Журнал школьной психологии . 2012;50(3):379-401. doi:10.1016/j.jsp.2012.01.001Получить права и содержимое

5. 5.

   Лиллард А.С. Игровое обучение и Монтессори-образование. Журнал Намта . 2013;38(2):137-174. https://psycnet.apa.org/record/2014-22064-001

6. 6.

   Пеплер Д.Дж., Росс Х.С. Влияние игры на конвергентное и дивергентное решение проблем. Развитие ребенка . Опубликовано в Интернете, декабрь 1981 г .: 1202. дои: 10.2307/1129507

Плюсы и минусы Монтессори-образования

На протяжении многих лет я бесчисленное количество раз беседовал с родителями о плюсах и минусах Монтессори-образования. Как родители, мы должны учитывать множество различных факторов, когда дело доходит до выбора подходящей школы для наших детей, такие факторы, как местоположение, стоимость, часы работы и, конечно же, образовательный подход.

Многие считают качество образования самым важным фактором, и не без оснований. Но если бы вы собирались составить список различных плюсов и минусов дошкольного образования, что бы он включал? Многие родители задаются тем же вопросом. Здесь я собрал список наиболее часто упоминаемых плюсов и минусов Монтессори от реальных родителей, таких же, как и вы.

Монтессори профи:

• Обучение проходит в индивидуальном темпе ребенка.
• Дети могут выбирать то, что им интересно.
• Материалы, уроки и занятия тщательно разработаны для удовлетворения потребностей ребенка в развитии, а не для подхода «один урок подходит всем».
• Обучение «на практике».
• Дети учатся через игру.
• Дети узнают о реальных действиях и через них.
• Мотивация не исходит из внешних источников, таких как награды или оценки. Вместо этого Монтессори использует естественное внутреннее стремление ребенка к открытиям.
• Дети учатся, используя свои пять чувств.
• Учителя в (аккредитованных) Монтессори-школах прошли специальную подготовку.
• Особое внимание уделяется воспитанию уважения к себе, сверстникам, взрослым и окружающей среде.
• Дети взаимодействуют в смешанной возрастной группе. Это помогает развивать социальные навыки, дает старшим ученикам возможность играть руководящую роль и позволяет младшим учиться у своих сверстников.
• Образовательный центр направлен на «всего» ребенка, его физическое, эмоциональное, социальное и т. д., а не только на академические знания.
• На начальном уровне обучение часто основано на проектах. Вместо рабочих листов и списков, которые нужно запомнить.
• Домашняя работа выполняется редко и никогда не бывает скучной работой.

Монтессори Минусы:

• Хотя это меняется, не во всех государственных школах есть метод Монтессори. Возможно, вам придется записать своего ребенка в частную платную школу Монтессори.
• Опять же, если ваш единственный выбор Монтессори-это частная школа, вам, вероятно, придется обеспечить свой собственный транспорт.
• Школы Монтессори не используют «стандартизированное тестирование». На самом деле это «за» в моей книге, но некоторые люди считают иначе, поэтому здесь стоит упомянуть.
• Название Монтессори не запатентовано, не защищено авторским правом или торговой маркой. Это означает, что любая школа может претендовать на статус Монтессори. Родители должны проявлять должную осмотрительность, чтобы учителя проходили подлинную подготовку учителей по аккредитованной программе. Для получения дополнительной информации об аккредитации нажмите здесь.
• Родители часто беспокоятся о том, что их ребенку будет трудно отказаться от Монтессори в будущем. На самом деле это настолько актуальная тема, что у AoM есть несколько блогов на эту тему.

Сегодня были обнародованы шокирующие, но не неожиданные результаты закрытия школ из-за пандемии для американских детей. Оценки по чтению четвероклассников упали на 5 баллов, а по математике – на 7…

Если вы новичок в Монтессори-образовании, часто первый вопрос, который вы можете задать: «Что отличает Монтессори?» Есть несколько больших отличий, которые различаются по важности из-за нужд. ..

Тысячи семей по всей стране отказываются от традиционных государственных школ. Еще больше предпочитают не отдавать своих маленьких детей в дошкольные учреждения. Из-за проблем со здоровьем политическая деятельность…

Нормализация — это термин Марии Нормализация — это термин Марии Монтессори, используемый для обозначения процесса усвоения множества навыков посредством координации и организации. Это что-то спонтанное…

Мэри Эллен Маунц, основатель Age of Montessori, рассказывает о своем опыте во время первой виртуальной резиденции для сертифицированных студентов в 2020 году. Она делится своими мыслями и отзывами…

Несмотря на проблемы, с которыми мы все сталкиваемся, весна здесь, и это прекрасно! Мы хотим, чтобы наши дети оставались в контакте с природой и продолжали наблюдать и восхищаться циклами жизни. Я видел на…

На этом веб-семинаре вы узнаете, как помочь своему ребенку не останавливаться на пути к чтению, даже когда он не в школе.
Изучите приемы и простые в использовании материалы, которые помогут вашим детям научиться читать и читать. остального мира), чтобы ориентироваться в постоянно меняющихся ситуациях во…

Мэри Эллен Маунц дает нам советы о том, как сделать младенцев и малышей счастливыми, занятыми и учиться дома, пока школы закрыты.
Вот наш список веселых и увлекательных занятий Монтессори, которые стоит сохранить…

«Что делает рука, то помнит разум.» – Доктор Мария Монтессори
Если ребенок может использовать свои руки для открытия, его открытия становятся для него более значимыми. Понятия, которые они изучают, очень…

Я знаю, что многие из наших взрослых учеников и читателей-родителей хотят больше узнать о различиях в обучении. В этом выпуске я представляю статью, написанную нынешним учеником Возраста Монтессори, который полностью…

Флора Маккормик рассказывает об этой замечательной теме. Наблюдать за чудом ребенка волшебно. Быть свидетелем любопытства ребенка может быть увлекательно. Услышав множество вопросов, трехлетний ребенок…

Как вы определяете честность? Включает ли ваше определение честность? Мораль? Справедливость? Найдите минутку и задумайтесь о том, что для вас значит честность.

Много лет назад я научился видеть, вникать в трудные разговоры и работать над ними. Если вы владелец школы, администратор, учитель, родитель или просто социальное существо, следующее пояснение…

Каждый может быть художником. Создание творческой среды, которая способствует творчеству, самовыражению, культурному сознанию и развитию, возможно в любом возрасте. Без сомнения, вы уже создавали искусство раньше…

Обобщить и осуществить все то хорошее, что мы хотим для детей, — это большая работа, но эта работа уже начата для вас! Доктор Мария Монтессори разработала программу обучения, ориентированную на ребенка…

Дети рождаются с оборудованием, которое вызывает различные эмоции, но они не рождаются с инструментами, позволяющими называть, интерпретировать и затем управлять этими эмоциями. Тут на помощь приходят родители…

Один из вопросов, который нам постоянно задают, касается различий между школами Монтессори и традиционным образованием. Я обсуждаю этот вопрос в предисловии к моему новому, готовящемуся к публикации…

Поскольку приближаются весенние каникулы и летние каникулы, родители могут легко задаться вопросом: «Как я буду наполнять все эти часы что-нибудь интересное для моего ребенка?» Если вы посмотрите на свой широко открытый календарь с…

Знаете ли вы, что вы можете получить степень магистра, пока вы получаете сертификат учителя Эпохи Монтессори? Программа TIES колледжа Эндикотт и Университет Сарасоты сотрудничают с Age of Montes…

Плюсы и минусы Монтессори-образования

Возможно, вы наткнулись на Монтессори-педагогию, когда искали советы для родителей, игрушки или имя, всплывающее во время разговоров о вариантах детского сада.

Что такое философия Монтессори?

Монтессори — это метод обучения, разработанный итальянским врачом Марией Монтессори в начале 1900-х годов, около 150 лет назад. Внимательно наблюдая за тем, как дети действуют, играют и учатся, Мария Монтессори решила создать школу, направленную на поддержку их естественного развития с учетом подхода, ориентированного на детей.

Хорошо, но что это на самом деле означает?

Монтессори — это образовательный подход, который фокусируется на «следовании за ребенком». Например, вместо того, чтобы решать, что дети будут изучать каждый день, каждый ребенок решает сам, выбирая из подготовленных для него занятий, характерных для его возраста и стадии развития. Это позволяет им учиться в своем собственном темпе, независимо, развивая самомотивацию.

«Обучение Монтессори направлено на то, чтобы помочь детям учиться самостоятельно и раскрыть свой уникальный потенциал. У детей есть свобода участвовать в собственном опыте обучения, и учитель Монтессори (или родитель) всегда рядом, чтобы поддержать ребенка на протяжении всего этого процесса».

Мария Монтессори

Монтессори-образование основано на нескольких фундаментальных принципах. Вот некоторые из них, перечисленные ниже, чтобы помочь вам лучше понять, что на самом деле означает Монтессори:

1. Уважение к ребенку .

Каждый ребенок уникален и имеет уникальный темп развития. Согласно Монтессори, нет никакого сравнения между детьми, и каждый ребенок получает поддержку и помощь, в которой он нуждается, чтобы процветать.

Голос ребенка слышен и уважаем. Если ребенок чем-то особенно интересуется, он может сосредоточиться на этом вместо того, чтобы его заставляли делать то, что ему неинтересно и, следовательно, в любом случае, скорее всего, у него ничего не получится.

---

2. Естественное обучение.

Мария Монтессори считала, что ум ребенка впитывающий и что он все время учится. Все, что могут сделать взрослые, — это познакомить ребенка с различным опытом и средой и позволить ему построить свое понимание мира.

Вместо большого количества игрушек родители Монтессори должны инвестировать в практичные предметы, которые помогут малышу познать мир.

3. Подготовленная среда.

Монтессори-обучение охватывает 5 основных областей обучения: практическую жизнь, чувственное восприятие, математику, культуру и язык.

Дети учатся и учатся сами, исследуя все эти 5 областей, которым они отдают предпочтение по своему выбору и предпочтениям.

Ответственность взрослых состоит в том, чтобы подготовить среду с необходимыми ресурсами и инструментами и побудить детей свободно открывать для себя окружающий мир и узнавать о нем на практике.

4. Непрерывные рабочие циклы.

В классе Монтессори есть рабочие циклы, которые длятся около 2-3 часов. Это должно быть непрерывное время, чтобы каждый ребенок мог практиковать свое внимание.

Это длительное время также позволяет детям выбирать материалы из разных областей обучения, осваивать задачу в определенной области, прежде чем переходить к другой.

---

Выбираете ли вы Монтессори для своего ребенка, решать только вам. Это не идеальная философия, ни одна методика воспитания не может называться идеальной, потому что у родителей разные предпочтения и зоны комфорта. Вам нужно взвесить плюсы и минусы Монтессори-образования, чтобы решить, подходит ли оно вам.

П.С. Также нет ничего плохого в том, чтобы заниматься Монтессори только в определенных аспектах, если вы не можете позволить себе школу Монтессори, или просто не живете поблизости, или вам неудобно давать вашему малышу настоящий нож.

Плюсы Монтессори-образования:

1. Независимость

Монтессори-подход, ориентированный на детей, что означает, что ребенок с раннего возраста учится делать собственный выбор и в основном самостоятельно работать над познанием окружающего мира. , в своем собственном темпе.

Учится ли он собирать пазлы, помогать готовить, одеваться, наливать стакан воды или мыть руки, ребенок формирует необходимые навыки для решения проблем, настойчивости, обращения за помощью, когда это необходимо, и открытого сообщить о своих потребностях и желаниях.

В классе учителя только помогают и направляют детей, в основном они наблюдают и не вмешиваются, если не видят необходимости.

Такой подход дает детям большую уверенность в том, что они смогут добиться успеха в любой задаче, над которой они работают. Это также побуждает их следить за своим прогрессом и самостоятельно оценивать свою работу без какого-либо внешнего давления или сравнения.

2. Самодисциплина

Хотя на первый взгляд может показаться, что Монтессори дает слишком много свободы, распределяя занятия по комнате, в ней много правил и распорядков. Гораздо больше, чем может предложить традиционный детский сад или детский сад.

Поработав с данным материалом, дети всегда кладут его обратно на открытую полку, чтобы друзья могли найти его на своем обычном месте и использовать. Существует четко определенный график, который включает непрерывное рабочее время, время перекуса, игры на свежем воздухе, обед и сон.

Дети привыкают к этой программе, учатся уважать ее и даже помогают новичкам следовать ей. В сочетании с независимостью и практикой это учит их самодисциплине.

3. Социальные навыки

Монтессори-модель предполагает наличие разновозрастных групп детей, которые обычно охватывают более 3 лет (например, 0–3 года, 3–6 лет).

Это обеспечивает возможность взаимного обучения, что дает большие преимущества. Младшие дети учатся, наблюдая, и продолжают практиковать самостоятельно. Старшие дети практикуют такие навыки, как лидерство, и развивают ценности, помогая маленьким.

---

4. Любовь к обучению и сосредоточенность

Монтессори использует практический подход к обучению, когда каждый ребенок свободно выбирает материал и работает над ним, пока не достигнет своей цели.

Ребенок ни к чему не принуждает, поэтому обучение становится удовольствием. В результате без какого-либо давления ребенок может оставаться сосредоточенным, и даже если он еще не овладел каким-то навыком, он оценивает свой прогресс и сохраняет любопытство и желание вернуться к нему на следующий день.

5. Занятия для определенного возраста 

Все Монтессори-игрушки и материалы просты, но сложны, позволяют повторять и помогают развивать социальные, эмоциональные, физические и когнитивные навыки.

Вся мебель в Монтессори-классе расположена на уровне роста детей, чтобы они могли легко дотянуться до всего, что им нужно для работы, игр, еды или ухода за собой.

Несмотря на более хаотичное расположение, чем в традиционном классе, Монтессори-среда не загромождена, чиста, много света и много места для свободного передвижения.

---

Отрицательные стороны Монтессори-обучения:

1. Стоимость

Несмотря на то, что Мария Монтессори создала эту философию, живя в трущобах, в наши дни Монтессори излишне ассоциируется с элитарностью из-за дороговизны школ и игрушек.

Монтессори-институт стоит дорого по нескольким причинам. Школы Монтессори являются частными, и материалы, используемые в классах, соответствуют определенным стандартам качества, что требует более высоких затрат.

Подготовка учителей также стоит дорого, так как обычные учителя не могут просто прийти и преподавать в школах Монтессори без дополнительной подготовки и изменения своего мышления и методов.

Нет исследований, которые окончательно доказывают, что Монтессори-образование лучше, чем любое другое образование, государственное или частное. По ряду причин это невозможно определить.

Игрушки и материалы Монтессори избегают использования пластика, поэтому часто по умолчанию используется дерево. Дерево, естественно, дороже пластика, поэтому стоимость автоматически повышается.

Многие компании, такие как популярная подписка Lovevery (которую я не рекомендую из-за ненужной высокой цены), просто за то, что говорят, что это Монтессори, хотя их игрушки на самом деле не сделаны вручную, многие не Монтессори и на самом деле, они сделаны на гигантском заводе в Китае. Вы можете найти лучшие и более дешевые игрушки на Etsy.

2. Настоящую школу Монтессори трудно найти

Найти настоящий детский сад или школу Монтессори может быть непросто. Если это учреждение не следует первоначальным принципам Монтессори, возможно, вы не сможете воспользоваться его преимуществами.

Есть много страшных историй о родителях, которые попробовали так называемую школу Монтессори и объяснили, почему это была катастрофа.

Здесь вы найдете руководство о том, на что обратить внимание при выборе школы Монтессори.

3. Учебная программа расплывчатая

Некоторые родители обеспокоены отсутствием четкой учебной программы и слишком большой свободой выбора у детей. Они опасаются, что при таком подходе дети многому не научатся, так как не каждый ребенок может учиться без инструкций — некоторые люди не могут добиться этого даже в колледже.

Хотя письменного учебного плана для детей не существует. Тот факт, что ребенок может больше интересоваться одной областью, чем другой, — это то, с чем вам следует смириться, если вы выберете Монтессори.

Если вашему ребенку не нравится математика, он не будет ею заниматься, поэтому в некоторых аспектах он может отставать от других детей, посещающих традиционную школу. Предметы предлагаются и представляются, но ребенка никогда не заставляют развивать определенный навык.

С другой стороны, некоторые люди видят в Монтессори-образовании слишком много структуры и мало гибкости. Это зависит от того, что удобно и приемлемо для каждой семьи. Если вы много путешествуете и вам не нравится расписание, то образование Монтессори может быть не для вас.

4. Фокус на независимости может быть плохим

Трудно сказать, куда это отнести, но некоторые считают поощрение большой независимости недостатком. Поощрение самостоятельной работы вызывает беспокойство у детей, которым трудно работать в команде и сотрудничать в более позднем возрасте. Детям Монтессори часто сложнее следовать другим правилам, к которым они привыкли.

Полезно помнить, что для поощрения вашего ребенка делать что-либо самостоятельно требуется много терпения и руководства и, возможно, более быстрое отпускание вашей руки во время прогулки.

---

5.