Номотетический метод это: Номотетический метод | Понятия и категории

НОМОТЕТИЧЕСКИЙ МЕТОД | это… Что такое НОМОТЕТИЧЕСКИЙ МЕТОД?

    НОМОТЕТИЧЕСКИЙ МЕТОД (от греч. νομοθετική законодательное искусство) — способ познания, имеющего целью установление общего (сходного, родственного) в явлениях, которое рассматривается как их закон. Понимание общего как закона явлений, предписываемого им “законодательствующим”, “законополагающим” человеческим рассудком, восходит к И. Канту, отдавшему в своей гносеологии дань юридическому мировоззрению Нового времени. Однако специфический смысл, связанный с противоположением номотетического метода методу идиографическому, этому понятию придали вначале В. Виндельбанд, а затем Г. Риккерт, более детально разработавший дихотомию этих двух исследовательских подходов. Если номотетическое мышление имеет целью отыскание общих законов, то идиографическое занимается поисками отдельных исторических фактов; и если первое исследует “неизменную форму” реальных событий, то второе выясняет их “однократное, в самом себе определенное содержание”. Как Виндельбанд, так и Риккерт подчеркивали, что речь идет здесь о “методологической противоположности”, касающейся лишь технических приемов познания, но не его предметного содержания и что противоположность между неизменным и “единожды свершившимся” в известной мере относительна. Эта противоположность не была теоретико-методологически осознана вплоть до кон. 19 в. в силу доминирования “наук о природе”, где безраздельно господствовал номотетический метод. Отдельный объект наблюдения имел для естествоиспытателя лишь значение “примера”, репрезентирующего “тип” явлений подобного рода, в котором стерты индивидуальные черты и особенности. Естествоиспытателю были интересны не характеристики уникальной целостности исследуемого объекта, а выражение в нем общей закономерности, которой подчинены все остальные родственные ему явления. Знание такой закономерности, позволяющее исследователю предвидеть возможные состояния каждого из них, открывает возможность целенаправленного воздействия на “ход вещей”, подвластных номотетическому познанию; возможность создавать орудия, с помощью которых человечество обеспечивает свою власть над природой.

Отсюда преобладающий интерес в науке Нового времени вообще и в логике в частности к номотетическому методу с его ориентацией на постижение сущности явления, понятой как “общий закон”.

    Однако наряду с этим в 19 в. активизировались поиски и в диаметрально противоположном теоретико-методологическом направлении. Они были связаны с углубившимся интересом к истории и прогрессом историко-гуманитарных дисциплин, развивавшихся в составе “наук о духе”. Результатом этого были интенсивные попытки “поднять” их на теоретико-методологический уровень, достигнутый номотетическим естествознанием, путем внедрения в них номотетического метода. Вместе с тем к кон. 19 в. умножились свидетельства невозможности полностью реформировать историческую науку путем внедрения номотетической методологии. Становилось все более очевидным, что номотетические науки, предлагающие историкам свой метод как “единственно научный”, не учитывая его границ, впадают в “методологический натурализм”. Согласно Риккерту, он возникает именно тогда, когда номотетический, или “генерализующий”, метод, празднующий блестящую победу именно в естествознании, рассматривают в качестве “универсального” метода.

Между тем, хотя вся действительность и может быть подчинена номотетическому методу, из этого нельзя делать вывод, будто построение общих понятий “тождественно с научной работой вообще”. В то же время представители баденской школы неокантианства были убеждены в том, что и идиографические науки, имеющие целью воссоздание объекта в его единичности и уникальности, со своей стороны нуждаются в общих положениях, которые могут быть корректно сформулированы лишь в рамках “номотетических наук”. Т. о. возникла совершенно новая теоретико-методологическая проблема установления баланса между номотетическим методом и идиографическим методом, постоянно нарушавшегося в 20 в. Согласно теоретикам баденской школы, это равновесие, нарушенное уже тогда, когда “логическая цель генерализирования” вытеснила и заменила необходимую “связь объектов с ценностями”, возможно лишь на основе восстановления этой изначальной связи. В русле стремления преодолеть антагонизм номотетического и идиографического подходов в науках о культуре, резко обозначившегося на рубеже 19 и 20 вв. , следует понимать и концепцию идеального типа, разработанную М. Вебером применительно к социологии, введенной им в круг культурологических дисциплин. Стремлением к сочетанию номотетического метода с логически противоположным ему идиографическим методом отмечена и послевеберовская социально-гуманитарная наука 1920 — нач. 1930-х гг. В последующем развитии западной гуманитарной науки этот баланс неоднократно нарушался, обнажая фундаментальную противоположность номинализма и реализма, лежащую в основании всех остальных теоретико-методологических антиномий социально-гуманитарного знания.

    Лит.: Виндельбанд В. Прелюдии. СПб., 1904; Риккерт Г. Границы естественно-научного образования понятий. Логическое введение в исторические науки. СПб., 1903; Он же. Философия истории. СПб., 1908.

    Ю.Н.Давыдов

Новая философская энциклопедия: В 4 тт. М.: Мысль. Под редакцией В. С. Стёпина. 2001.

Номотетический метод

Главная  > Справочник по образованию  > Энциклопедия де-факто  > Общественные и исторические науки  > Социология  > Методы  > Номотетический метод

НОМОТЕТИЧЕСКИЙ МЕТОД (от греч. nomo-teteo — издавать законы, устанавливать законы) — способ познания, целью к-рого явл. установление общего, имеющего форму закона. Понимание общего как закона явлений, предписываемого им «законодательствующим», «законополагающим» человеческим разумом, восходит к Канту. Однако в специфическом смысле, противополагаемом ндиографическому методу, понятие «Н. м.» введено В. Вин-дельбандом [1, 320] и последовательно развито Риккертом [2; З]. Если «номотетическое мышление», по Виндельбанду, имеет целью отыскание общих законов, то «мышление идиографическое» ищет «отдельные исторические факты»;если первое исследует «неизменную форму реальных событий», то второе — <их однократное, в себе самом определенное содержание» [1, 320]. В то же время он, как и Риккерт, подчеркивал, что здесь «речь идет о методологической противоположности», касающейся лишь приемов познания, но не его содержания, и противоположность между неизменным и «единожды свершающимся» в известной степени относительна» [1, 321]. Констатируя эту противоположность, Виндельбанд утверждал, что до конца 19 в. она не была осознана методологически и что развитие логической теории свидетельствует о предпочтении номотетических форм мышления. Этот факт, по его мн., объясняется тем, что, поскольку научное изучение и рассуждение совершаются в форме понятий, ближайшим и самым важным интересом логики всегда останутся исследование сущности, анализ и применение категории общего. Естествоиспытатель, озабоченный отысканием законов, стремится от констатации частного случая перейти к пониманию общей связи; для него отдельный объект наблюдения не имеет научной ценности — он имеет в его исследовании значение «типа», лишенного индивидуальных черт, к-рые интересны ему не как характеристики уникальной целостности этого объекта, а как выражение общей закономерности, объединяющей данный объект со множеством др. Знание этих законов дает возможность человеку предсказывать будущие состояния объектов и целесообразно воздействовать на ход вещей. Номотетическое знание, следовательно, дает возможность создавать орудия, с помощью к-рых человек обеспечивает себе возрастающую власть над природой. Противопоставляя дисциплинам, руководствующимся Н. м., «идиографические науки», имеющие целью воссоздание объекта в его единичности и уникальности, Виндельбанд подчеркивал, что последние, со своей стороны, нуждаются в общих положениях, к-рые могут быть сформулированы корректно лишь в рамках «номотетических наук». Идиографические науки, не пользующие
ся Н. м., хотя бы в кач-ве подчиненного, рискуют впасть в релятивизм (неокантианцы называли его «историзм»). И наоборот, номо-тетические науки, не учитывающие границ своего метода и предлагающие его как единственно возможный, неизбежно впадают в «методологический натурализм». Эта т. зр., намеченная у Вин-дельбанда, была всесторонне развита в работах Риккерта, утверждавшего, что «методологический натурализм» возникает в силу того, что Н. м., или «генерализующий метод», праздную-‘ щий блестящую победу «именно в естественных науках», рассматривается в кач-ве «универсального метода» (3, 25]. Между тем, хотя вся действительность и может быть подчинена Н. м., из этого нельзя делать вывод, что построение общих понятий «тождественно с научной работой вообще» [3, 25-26]. Согласно Риккерту, в науках, руководствующихся Н. м., постепенно вытесняется первоначальный тип отделения существенного от несущественного, для к-рого была характерна целостная т. зр.,- существенное в «генерализующих науках» совпадает с общим как таковым. Уничтожение всякой связи между объектами и ценностями, т. е. «свободное от ценностей» понимание действительности, неокантианцы считают существенно важной стороной Н. м., определяющей его своеобразие. С этим и связана, в частности, та особенность Н. м., что для него объекты выступают лишь как примеры общих родовых понятий, причем каждый из них может быть заменен в этой его функции др. «Только логическая цель генерализирования вытесняет и заменяет вместе с тем связь объектов с ценностями, на к-рой, вообще говоря, основывается различие существенного от несущественного, причем достигается это тем, что общее, как таковое, является вместе с тем существенным» [3, 51-52]. Отправляясь от такого понимания Н. м., Риккерт считал, что для социологии, цель к-рой — установление обществ, законов, этот метод явл. осн. и решающим. Ту же т. зр. разделял и ученик Риккерта М. Вебер, когда формулировал осн. понятия своей «понимающей социологии», стремясь отличить ее от исторической науки (4, 427-474, 527-565]. Однако в кач-ве историка, широко пользовавшегося привычными для него способами анализа и в области социологии, Вебер указывал на необходимость сочетания Н. м. с противоположным ему — идиографическим, индивидуализирующим. «Понимающий» аспект социологии Вебера также требовал достаточно широкого применения идиографического метода. Стремление наряду с Н. м. шире использовать и логически противоположный ему идиографический метод было характерно для послевеберовской нем. социологии в 20-е гг. Но в целом в зап. социологии, в особенности англо-амер. (но также и франц.), Н. м. по-прежнему остается осн. и ведущим.
Лит.: 1) Виндельбанд В. Прелюдии. СПб., 1904. 2) Риккерт Г. Границы естественнонаучного образования понятий. Логическое введение в исторические науки. СПб., 1903. 3) Риккерт Г. Философия истории. СПб., 1908. 4) Weber М. Ge-sammelte Aufsatze zur Wissenschaftslehre. Tub., 1951.

краткое описание, принципы, методы исследования

Номотетический подход — это одна из главных философских дискуссий в психологии. Психологи, применяющие его, занимаются установлением общих законов, основанных на изучении больших групп людей. При этом используются статистические (количественные) методы анализа данных.

Введение

Цель клинической психологической науки — облегчить диагностику нервных расстройств, понимая суть недуга и реализуя оптимальные стратегии профилактики и лечения. Достижение этой цели требует точного описания текущей симптоматики и точного прогнозирования будущего течения расстройства. Необходимо применение методов снижения и устранения проблемного поведения, а также способов поддержания психологического здоровья. Точное описание и прогнозирование требуют инструментов, которые достоверно и надежно моделируют клинические явления. Для этого требуется провести сравнительный анализ номотетического и идеографического подходов.

Терминология

Термин «номотетика» происходит др.-греч. νόμος — «закон» + корень θη- — «полагать», устанавливать. Психологи, которые применяют номотетический подход, в основном занимаются изучением того, чем люди делятся друг с другом. То есть устанавливают законы общения.

Термин «идеографика» происходит от греческого слова idios, что означает «собственный» или «частный». Психологи, интересующиеся этим аспектом, хотят выяснить, что делает каждого из людей уникальным.

Историческая справка

Термин «номотетика» ввел в XIX веке немецкий философ Вильгельм Виндельбанд. Он использовал номотетический метод для описания подхода к накоплению знаний, стремясь сделать крупномасштабные обобщения. Теперь этот метод распространен в естественных науках и многими рассматривается как истинная парадигма и цель научного подхода.

Номотетический подход

Традиционный подход к статистическому анализу в клинической (и всей психологической) науке номотетичен: цель состоит в том, чтобы сделать общие прогнозы о популяции путем изучения межиндивидуальных вариаций, то есть вариаций между людьми. Этот метод является привлекательным, поскольку он позволяет объединять участников (например, членов контрольной или клинической группы, которые разделяют расстройство, фактор риска или профиль лечения) для данных, собранных как в поперечных, так и в продольных проектах.

Номотетическое исследование — это попытка установить общие законы и обобщения. Целью номотетического подхода является получение объективных знаний с помощью научных методов. Поэтому для установления статистически значимых результатов используются квантовые методы исследования. Последующие законы, которые создаются, могут быть разделены на три вида: классификация людей по группам, установление принципов и установление измерений. Примером этого из мира психологии является «Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам», которое дает классификацию этих состояний, разделяя людей на группы.

Методы исследования, используемые номотетическим подходом, собирают научные и квантовые данные. Для этого используются эксперименты и наблюдения, а средние группы статистически анализируются для создания прогнозов о людях в целом.

Преимущества и недостатки

Номотетический подход считается научным благодаря его точному измерению, прогнозированию и контролю поведения, исследованиям больших групп, объективным и контролируемым методам, позволяющим тиражировать и обобщать. Благодаря этому он помог психологии стать более научной, развивая теории, которые могут быть проверены опытным путем.

Однако номотетический подход имеет свои ограничения. Он был обвинен в потере из виду «самого человека» из-за его широкого использования средних групп. Это также может дать поверхностное понимание, так как люди могут демонстрировать одно и то же поведение, но по разным причинам. Другим ограничением этого подхода является то, что предсказания могут быть сделаны в отношении групп, но не отдельных лиц.

Идеографический подход

При таком подходе к статистическому анализу цель состоит в том, чтобы сделать конкретные прогнозы в отношении индивида путем изучения внутрииндивидуальных вариаций с течением времени. Поскольку идеографический подход предполагает неоднородность между участниками и временем, каждый интенсивно оценивается по нескольким временным точкам, а затем проводится индивидуальный анализ.

Существует много типов данных, поддающихся анализу временных рядов, некоторые из которых клинические ученые и практики, возможно, уже собрали, но не закодировали или проанализировали идеографически. Идеографический подход разработан с использованием тематических исследований и использует неструктурированные интервью для сбора качественных данных. Из этих данных можно наблюдать богатство человеческого поведения. Примером является исследование, проведенное Абрахамом Маслоу, на тему мотивации человеческого поведения. Он использует биографии известных знаменитостей и интервью со студентами в качестве основы своей иерархии потребностей.

Сравнительный анализ

Сравнение номометрического и идеографического подходов в психологии показывает, что их применение приносит пользу при работе с совершенно различными клиническими случаями. С номотетической точки зрения предпочтение отдается корреляционным, психометрическим и другим количественным методам. Идеографический анализ будет иметь наибольшее влияние на персонализированное лечение в сочетании с идеографической оценкой или измерением поведения, которое наиболее соответствует уникальному профилю симптомов или представлению болезни человека.

Сильные стороны идеографического и номотетического подходов в психологии зависят от качества собранных данных.

Изучение личности

Психометрический подход к изучению личности сравнивает индивидов с точки зрения черт или измерений, общих для всех. Это номотетический подход. Есть два примера: тип Ганса Айзека и теория признаков Рэймонда Каттелла. Они оба предполагают, что существует небольшое количество черт, которые определяют основную структуру всех личностей, и что индивидуальные различия могут быть определены по этим измерениям.

За последние 20 лет начал складываться все более широкий консенсус в отношении этих черт. «Большой пятеркой” считаются экстраверсия, доброжелательность, добросовестность, эмоциональная стабильность и открытость к опыту.

Практический пример

В исследовании номотетического и идеографического подходов применяется процедура под названием Q-sort. Сначала испытуемому выдается большой набор карточек, на каждой из которых написано самооценочное высказывание. Например, «я дружелюбен» или «я амбициозен» и т. д. Затем субъекту предлагается отсортировать карты в стопки. Одна стопка содержит утверждение «больше всего похоже на меня», вторая — «меньше всего похоже на меня». Есть также несколько стопок для промежуточных утверждений.

Количество карт может варьироваться, как и количество стопок и тип вопроса (например, «Какой я сейчас?», «Каким я был раньше?», «Каким мой партнер видит меня?», «Каким бы я хотел быть?»). Таким образом, существует потенциально бесконечное число вариаций. Это нормально для номотетического и идеографического подходов, так как они предполагают, что существует столько же личностей, сколько живущих людей.

Методы исследования в психологии. Номотетический подход. Идиографический подход. Метод наблюдения

Психология \ Психология

Страницы работы

5 страниц (Word-файл)

Посмотреть все страницы

Скачать файл

Содержание работы

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ

Все методы исследования в психологии можно условно разделить на четыре группы:

1.  Наблюдение.

2.  Опрос.

3.  Эксперимент.

4.  Анализ продуктов деятельности.

Однако особенности использования данных методов значительно отличаются в зависимости от теоретического подхода, которого придерживается психолог. В психологии долгое время существуют номотетический и идиографический подходы, между которыми существуют непримиримые противоречия.

Номотетический подход. Отличается тяготением к научным обобщениям, к установлению общих законов функционирования психики. Предполагается, что эти законы могут быть сформулированы вне зависимости от времени и контекста. Таким образом, номотетический подход направлен на изучение причинно-следственных связей. Основан на исследовании больших групп испытуемых, использует язык и методы математической статистики, стремится к количественной оценке полученных данных. Представители данного подхода утверждают, что законы, полученные на относительно небольших группах испытуемых, могут распространяться на всех людей.

Наиболее важным методом, используемым в номотетическом подходе, является эксперимент, который, к тому же, часто проводится в лаборатории.

Идиографический подход. Утверждает, что когда речь идет о человеке, частные случаи могут не соответствовать общим законам. Строится на тщательном анализе единичных фактов, формулировке интерпретаций, применимых только к данному случаю или к относительно небольшой группе феноменов. Обоснованность выводов идиографического подхода связана с полнотой и глубиной отдельных описаний (используются так называемые «объемные» описания, выходящие за рамки простой констатации фактов). Утверждается, что любая интерпретация связана со спецификой конкретной исследуемой ситуации и со спецификой взаимоотношений экспериментатора и испытуемого. Представители данного подхода предлагают исследовать человека в его естественной среде. Основные методы – наблюдение, беседа (см. ниже), анализ продуктов деятельности.

Приведем примеры различий между этими двумя подходами. Представители номотетического подхода, как правило, описывают психические процессы как относительно похожие у мужчин и женщин, у представителей различных культур, у молодых и зрелых людей. Представители идиографического подхода возражают против этого.

Метод наблюдения является исходным для любой науки. Он дает исследователю возможность предварительного ознакомления с материалом, выявления неожиданных интересных фактов, о которых мы даже не подозревали, изучения чего-либо без вмешательства в ситуацию.

Наблюдениями можно заниматься практически всегда и везде, часто – без специальных приспособлений. В этом достоинства метода наблюдения.

Наблюдение бывает включенным и невключенным. В первом случае исследователь наблюдает за объектом, непосредственно находясь внутри ситуации.

Примером включенного наблюдения за жизнью пациентов и персонала психиатрических клиник является исследование Д. Розенхана. Помощники исследователя под видом пациентов поступали в психиатрические клиники и вели там наблюдение (за тем, как обращаются с психически больными, как происходит процесс постановки/подтверждения диагноза и лечения). Невключенное наблюдение подразумевает, что исследователь находится вне изучаемой ситуации.

Наблюдение также может быть скрытым (от наблюдаемого объекта) и открытым (что не слишком приветствуется, т.к. открытое наблюдение обычно изменяет поведение наблюдаемого объекта).

Каждая форма наблюдения имеет свои достоинства и недостатки. Например, невключенное наблюдение во многих случаях неэффективно, в частности, при необходимости изучить некую закрытую организацию, или уникальную ситуацию. Сторонний наблюдатель просто не сможет понять, что происходит. Однако при включенном наблюдении исследователь может подпасть под влияние ситуации, стать излишне эмоциональным и пристрастным. В некоторых случаях он теряет возможность управлять своим исследованием.

Например, в исследовании Розенхана «псевдопациенты» демонстрировали интенсивные реакции на помещение в больницу. Хотя они явились в больницу в качестве участников наблюдения и полностью осознавали свою «непричастность» к тому, что происходит в больнице, они, тем ни менее, очень нервничали. Некоторые примеры: студент психологии попросил свою жену принести к нему в больницу его учебник, чтобы «иметь возможность наверстать домашние задания» – и это несмотря на тщательные предосторожности, предпринятые для сокрытия профессиональных связей.

Тот же студент, потративший внушительное количество времени на подготовку исследования, и с нетерпением ожидавший нового опыта, «вспомнил» о каких то конных соревнованиях, которые он хотел посмотреть в выходной день, и настаивал, чтобы его к этому времени отпустили. Другой псевдопациент попробовал завязать роман с медсестрой. Затем он сообщил персоналу, что собирался поступать в высшую школу по специальности психология и располагал хорошими шансами, поскольку одним из тех, кто регулярно навещал его в больнице, была профессор высшей школы. Тот же человек начал принимать участие в психотерапии других пациентов. Таким образом, псевдопациенты поставили себя под угрозу раскрытия, а их эмоциональное состояние вызывало сомнение в том, что данные наблюдения достаточно точные. Дэвид Розенхан полагает, что такие реакции его помощников отражают их естественную потребность сохранить свой социальный статус и проявить свою личность в изначально обезличенной атмосфере психиатрической больницы.

Похожие материалы

Информация о работе

Скачать файл

Номотетический и идиографический подходы к изучению личности.

⇐ ПредыдущаяСтр 16 из 46Следующая ⇒ В сер 20 в практически одновременно возникли идиографически ориентированная гуманистическая психология и номотетически ориентированная когнитивная психология. Идиографический подход предполагает изучение индивидуальности, своеобразия, неповторимости человека. (биографический метод, анализ продуктов деятельности, проективные тесты). Номотетический подход ориентирован на выяснение общих закономерностей психической деятельности. (тест, измерение). В. Дильтей  (1833-1911) — противопоставил объяснительную (номотетическую) и описательную (идиографическую) психологии. В. Дильтей утверждал, что природу мы объясняем, а душевную жизнь понимаем. Он отрицал возможность изучения социально-исторической обусловленности психики человека с помощью объективных, в т. ч. экспериментальных, научных методов. Отсюда и задачи психологического исследования – не причинное объяснение душевной жизни человека, а ее понимание путем соотнесения ее внутренних смысловых переживаний с миром культурно-исторических ценностей. Выделение двух стратегий научного познания – номотетического и идиографического – привело к мнению, что существуют две разные психологии: психология как естественная наука и психология как гуманитарная наука. В естественнонаучной психологии преобладает объяснение – подведение наблюдаемого факта под общий закон, в гуманитарный – методом познания предлагается понимание – как чуствование, интуитивное схватывание уникальности другого человека. Данные различия особо ярко проявились в двух направлениях – гуманистической психологии и когнитивной психологии, которые олицетворяют гуманитарную и естественнонаучную стратегии исследований в современной психологической науке. Гуманистическая психология — противопоставила себя в качестве «третьей силы» бихевиоризму и психоанализу, признав своим главным предметом личность как уникальную целостную систему, которая представляет собой не нечто заранее данное, а открытую возможность самоактуализации, присущую только человеку. Для гуманистической психологии, как писал один из её основателей Карл Роджерс (1902-1987), «любой человек – это прежде всего уникальная и неповторимая личность». Опыт, который приобретает человек в течение жизни, был назван им «феноменальным полем». Степень тождественности этого поля реальной действительности Рождерс назвал конгруэнтностью. При высокой степени конгруэнтности то, что человек осознает в происходящем, что человек сообщает другим, более или менее совпадают между собой. Нарушение конгруэнтности приводит к тому, что человек либо не осознает реальности, либо не высказывает, о чем он думает или хочет реально сделать. Это приводит к росту напряженности, тревожности, в конечном итоге к невротизации личности. К. Роджерс разработал свой подход к психокоррекции – индирективную терапию, «центрированную на клиенте». Он считал, что психотерапевт не должен навязывать своего мнения пациенту, а подводить его к правильному решению, которое клиент принимает самостоятельно. В процессе терапии клиент учится больше доверять себе, своей интуиции, своим ощущениям и побуждениям. Это повышает конгруэнтность и дает возможность человеку принять себя и окружающих, наладить его общение с ними, уменьшить тревожность и напряжение. Абрахам Маслоу (1908-1970), — самое ценное в психике – её стремление к саморазвитию – не может быть описано и понято с позиций бихевиоризма, а потому эта теория должна быть дополнена психологией сознания, которая бы исследовала индивидуальность человека, его стремление к самоактуализации. Характеристика самоактуализирующейся личности: люди естественные, адекватно и эффективно воспринимающие ситуацию, сконцентрированные на задаче, а не на себе, им свойственно не только принятие себя и других, но и стремление к автономии, независимости от окружающей среды и культуры. Таким образом, в гуманистической психологии, ориентированной на идиографический подход, человек рассматривался не как пассивный объект исследования, а как активный, творческий, устремленный к реализации своего потенциала субъект. Номотетический подход в изучении личности реализован в когнитивной психологии — занимается изучением познавательных процессов. Термин «когнитивная психология» появился в 50-60-е годы 20 в в противовес бихевиоризму, который оставил в стороне изучение познавательной сферы человека и подходил к интеллекту, в основном, как к способности научаться путем проб и ошибок. В когнитивной психологии психика рассматривается как система когнитивных реакций и постулируется связь этих реакций не только с внешними стимулами, но и с внутренними переменными, например, с самосознанием, селективностью внимания, познавательными стратегиями и т.д. Главным принципом, на основании которого рассматривается когнитивная система человека, является аналогия с компьютером, т. е. психика трактуется как система, предназначенная для переработки информации. К достоинствам когнитивной психологии относятся точность и конкретность полученных данных, однако следует особо подчеркнуть, что точность достигается за счет упрощения и игнорирования неоднозначности человеческой психики. Изучение индивидуальности предполагает проведение исследований идеографическими методами. В психологической науке имеются попытки выводить общие психологические закономерности, не утрачивая индивидуальных особенностей человека. Так, немецкий психолог Вильям Штерн (1875-1938), заложивший основы дифференциальной психологии, считал, что номотетический и идиографический подходы дополняют друг друга. Идиографический анализ не только дает возможность изучить тот пласт психологической реальности, который не доступен номотетическому подходу, но и углубляет представления об общих закономерностях. Номотетический подход создает возможность для идеографического анализа, определяет точки отсчета, необходимые для исследования индивидуальности. Однако и в наше время право идиографического подхода как научного метода познания не является общепризнанным.   11 — 2. психофизика ощущений. Ощущение – это психический познавательный процесс, в результате которого происходит отражение отдельных признаков и свойств предметов, явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств. Органы чувств это механизмы, с помощью которых информация об окружающей нас среде поступает в кору головного мозга. С помощью ощущений отражаются основные внешние признаки предметов и явлений (цвет, форма, величина, звук, вкус, особенности поверхности предметов и пр.) и состояние внутренних органов (мышечные ощущения, боль и пр.). Ощущение возникает как реакция нервной системы на тот или иной раздражитель и имеет рефлекторный характер. Физиологическим механизмом ощущений является деятельность анализаторов. Каждый анализатор состоит из трех частей: периферического отдела, проводящих путей и коркового отдела анализатора. Для возникновения ощущения необходима работа всего анализатора как целого. Постоянная ориентировка человека в окружающей среде осуществляется по физиологическому механизму «рефлекторного кольца», обеспечивающего постоянную обратную связь человека с окружающим миром (принцип обратной связи был открыт И.М. Сеченовым и разработан в трудах И.П. Павлова, П.К. Анохина). К общим свойствам ощущений относятся – качество, интенсивность, продолжительность и пространственная локализация. Качество – это основная особенность любого ощущения, отличающая его от других видов ощущений и варьирующая в пределах данного вида ощущений. Качественное многообразие отражает бесконечное многообразие форм движения материи. Интенсивность – количественная характеристика ощущения, определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора. Длительность – временная характеристика. Определяется функциональным состоянием органа чувств, временем действия раздражителя и его интенсивностью. При воздействии раздражителя на органы чувств ощущение возникает не сразу, а спустя некоторое время, т.о. любое ощущение имеет латентный (скрытый) период. Латентный период тактильных ощущений длиться 130 мс, болевых — 370 мс, вкусовых — 50 мс. Ощущение не исчезает одновременно с прекращением действия раздражителя. Эта инерция ощущений проявляется в последействии. Пространственная локализация дает сведения о локализации раздражителя в пространстве. Например, контактные ощущения соотносятся с той частью тела, на которую воздействует раздражитель. Чувствительность наших органов может меняться. Изменение чувствительности, зависящие от условий окружающей среды, называется адаптацией. Адаптация это повышение или понижение чувствительности анализаторов в результате непрерывного и длительного воздействия раздражителей. Изменение чувствительности по типу адаптации может быть характерно для слуховой, зрительной, вкусовой сферы и пр. Различают «позитивную» и «негативную» адаптацию. В целом адаптация является одним из важнейших видов изменения чувствительности, указывающих на большую пластичность организма и его приспособлении к условиям среды. Изменение чувствительности анализатора под влиянием раздражения других органов называется взаимодействием ощущений. Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения называется сенсибилизацией. Возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для других анализаторов называется синестезией.  проблемами измерения ощущения занимается специальный раздел общей и экспериментальной психологии – психофизика ощущений. Психофизика ощущений позволяет устанавливать количественные и качественные соотношения между параметрами физических раздражителей и характеристиками вызываемых ими ощущений. Ее основы заложили Э.Г. Вебер и Г. Фехнер (19 век). Основной вопрос психофизики — вопрос о порогах. Существуют абсолютные и относительные пороги ощущения или пороги ощущения и пороги различения. Нижний порог ощущения – та минимальная величина или сила раздражителя, которая способна вызвать в анализаторе нервное возбуждение, достаточное для возникновения ощущения. Верхний порог ощущения – та максимальная величина раздражителя, сверх которого это раздражение перестает ощущаться адекватно. Верхний абсолютный порог ощущения иногда называют болевым порогом.  Кроме величины абсолютного порога, ощущение характеризуется относительным или дифференциальным порогом. Дифференциальный порог ощущений для разных органов чувств различен, но для одного и того же анализатора он представляет собой постоянную величину — закон Бугера-Вебера. Опираясь на работы Э.Вебера, Г.Т. Фехнер разработал методы измерения порог чувствительности. Г.Т. Фехнер ввел основной психофизический закон: ощущения растут в арифметической прогрессии, тогда как раздражители растут в геометрической прогрессии — закона Вебера-Фехнера. Дальнейшее развитие психофизики ощущений получило свое развитие в трудах Стивенса, Р.и Б. Тетсунян, Ю.М. Забродина и др. На протяжение 20 века продолжается активное исследование психофизических законов. Переломным моментом развития психофизики стало появление теории обнаружения сигнала (ТОС). ТОС обращает свое внимание на то, что когда наблюдатель оказывается перед необходимостью обнаружить сигнал, на его решение относительно того, присутствует этот сигнал или нет, влияет ряд несенсорных факторов – внимание, ожидание, мотивация, интерес и т.д. Эти факторы способны исказить ответ (Пр: дома сидим и ждем гостей, мы прислушиваемся к звукам, шагам – обнаружение сигнала). Современные исследователи психофизики- Кулаичев, Гусев.   ⇐ Предыдущая11121314151617181920Следующая ⇒

Номотетический и идеографический подходы к исследованию

Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Техника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Влияние общества на человека Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 11Следующая ⇒ Личности Одним из важных критериев для классификации психодиагностических методов является их соотнесение с идеографическим и номотетическим подходами к исследованию личности. Эти термины принадлежат немецкому философу Вильгельму Винденбанду, который противопоставил естественнонаучный и исторический ряды знаний (9). Номотетический метод, по его мнению, состоит в обобщении и установлении законов и характеристик для естественных наук. Идиографический метод, напротив, направлен на описание индивидуальных особенностей исторических фактов. Если естествознание устанавливает законы и обобщает, то история — индивидуализирует, выделяя из бесконечного многообразия явлений «исторического индивидуума». Основатель дифференциальной психологии В.Штерн перенес эту дихотомию в психологию, выделив в ней два подхода к исследованию личности (9). Их он иллюстрировал с помощью диаграммы, вертикальные оси которой представляют собой отдельных индивидов, а горизонтальные — черты личности (см. рис. 1). А Б В Ю Я а б в   ю я   Рис.1. Графическая модель четырех типов психологического исследования А. Номотетический подход. 1. Одна горизонтальная линия означает, что одна черта исследуется на многих индивидах. 2. Две или более горизонтальные линии означают, что две или более черты исследуются на многих индивидах для установления связей между ними. Б. Идиографический подход. 1. Одна вертикальная линия означает, что один индивид описывается с помощью ряда черт и взаимосвязей между ними для выявления его уникальности. 2. Две или более вертикальных линий означают, что два или более индивида сравниваются между собой на основе многих черт. В.Штерн отдавал предпочтение идиографическому подходу. Психология, с его точки зрения, должна базироваться на персонологии — особой дисциплине, предметом которой служит персона как «живая уникальная целостность, стремящаяся к цели, открытая по отношению к миру». Однако он был далек от мысли о том, что номотетический подход хуже или не нужен вовсе. Напротив, он подчеркивал, что идиографический метод обеспечивает наилучшее понимание личности на основе уникального взаимодействия номотетично определяемых черт. Иными словами, номотетический подход позволяет выявить характеристики, которые затем могут быть использованы для описания уникальной личности. Это означает, что один и тот же тест может быть использован как для идиографического, так и номотетического подхода. Особенно это относится к тем методикам, которые позволяют измерять большое количество переменных, как, например, 16-ти факторный опросник Кеттелла или MMPI. Это предусмотрено Р.Кеттеллом в двух способах обработки данных с помощью R-техники и Q-техники. Большая часть психологических исследований строится по номотетическому образцу, при котором определенная группа людей обследуется с помощью одного или нескольких критериев оценки. Эти данные помогают установить широту индивидуальных различий, наиболее характерный для данной группы способ реагирования на предъявляемый в ходе тестирования стимульный материал, а также вероятностные связи между измеряемыми переменными. Испытуемый при этом не анализируется как уникальная личность, а только как представитель выборки. Совсем иные задачи и условия тестирования возникают в случае обращения человека за психологической помощью в психологический консультационный центр. Здесь сама ситуация навязывает психологу-практику идиографический подход, поскольку он имеет дело с одним человеком, у которого своя уникальная проблема. В соответствии с пониманием В.Штерна, практик должен применить имеющийся у него арсенал методов для выявления сути этой проблемы. Но тут оказывается, что психологические методы очень различаются по легкости их применения в номотетическом и идиографическом направлениях. Чем более стандартизированным, жестко ограниченным в выборе ответов испытуемым является метод, тем лучше он работает на группах испытуемых и тем менее податлив в интерпретации отдельных случаев. И наоборот, чем больше степеней свободы предполагает метод, тем более он хорош для индивидуальной диагностики, но сложен технически для сопоставления результатов многих людей. Не случайно при сопоставлении отдельных свойств личности с другими поведенческими проявлениями чаще используются опросники, а для индивидуального консультирования проективные методики. Это обусловлено тем, что опросник дает, как правило, представление о степени выраженности определенной личностной черты, косвенно связанной с личностной проблемой, в то время как проективная методика может вывести прямо на суть проблемы. Большинство проективных методов создавалось в клиниках с целью диагностики тех особенностей личности, которые могли привести к заболеванию или его усугубить. Как это ни печально, но психологи сначала занялись индивидуальностью патологической личности и только потом пришли к пониманию того, что и психически здоровому человеку нужна психологическая помощь, основанная на знании его уникальной индивидуальности. В настоящее время особенно возрастает спрос на такие методы, которые вскрывают уникальные личностные характеристики, но в то же время не несут на себе отпечаток «больничности», то есть не рассматривают здорового человека как смягченный вариант больного (шизотимный, циклотимный и т. п.). К разряду таких методов можно отнести репертуарный личностный тест, созданный Д.Келли на основе его теории личностных конструктов (3). Необычность этого метода была «запрограммирована» оригинальностью лежащих в его основе психологической теории и методологии, названной Дж.Келли «конструктивным альтернативизмом»(3). ⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒ Читайте также:  Алгоритмические операторы Matlab Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды Исследования учёных: почему помогают молитвы? Почему терпят неудачу многие предприниматели? 

Последнее изменение этой страницы: 2016-04-21; просмотров: 670; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia. su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь — 161.97.168.212 (0.006 с.)

Номотетический или идеографический подход лучше подходит для прогнозирования поведения при ежедневных физических нагрузках? Анализ данных N-из-1 mHealth

1. Garcia MC, Bastian B, Rossen LM, et al. Потенциально предотвратимые смерти среди пяти основных причин смерти — США, 2010 и 2014 гг. MMWR Morb Mortal Wkly Rep. 2016;65:1245–1255. [PubMed] [Google Scholar]

2. Всемирная организация здравоохранения. Глобальные риски для здоровья: Смертность и бремя болезней, связанные с отдельными основными рисками. Женева, Швейцария: Всемирная организация здравоохранения; 2009 г.. [Google Scholar]

3. Cheung YK, Moon YP, Kulick ER, et al. Физическая активность в свободное время и смертность от сердечно-сосудистых заболеваний у пожилых людей в северном Манхэттене: проспективное когортное исследование. J Gen Intern Med. 2017; 32:168–174. doi: 10.1007/s11606-016-3884-y. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

4. Mozaffarian D, Benjamin EJ, Go AS, Arnett DK, Blaha MJ, Cushman M, Das SR, de Ferranti S, Després J-P, Fullerton HJ, Ховард В.Дж., Хаффман М.Д., Исаси Ч.Р., Хименес М.К., Джадд С.Е., Киссела Б.М., Лихтман Д.Х., Лизабет Л.Д., Лю С., Макки Р.Х., Магид Д.Дж., Макгуайр Д.К., Молер Э.Р., III, Мой К.С., Мантнер П., Муссолино М.Е., Nasir K, Neumar RW, Nichol G, Palaniappan L, Pandey DK, Reeves MJ, Rodriguez CJ, Rosamond W, Sorlie PD, Stein J, Towfighi A, Turan TN, Virani SS, Woo D, Yeh RW, Turner MB от имени Статистический комитет Американской кардиологической ассоциации и Подкомитет по статистике инсульта. Статистика сердечных заболеваний и инсультов — обновление 2016 г.: отчет Американской кардиологической ассоциации. Тираж. 2016; 133:447–454. [PubMed] [Академия Google]

5. Маркус Б.Х., Форсайт Л.Х., Стоун Э.Дж., Дабберт П.М., Маккензи Т.Л., Данн А. Л., Блэр С.Н. Изменение поведения при физической активности: проблемы принятия и обслуживания. Психология здоровья. 2000; 19:32–41. [PubMed] [Google Scholar]

6. Linke SE, Gallo LC, Norman GJ. Показатели истощения и приверженности устойчивым и прерывистым упражнениям. Энн Бехав Мед. 2011;42:197–209. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

7. Pratt M, Epping J, Dietz W. Внедрение физической активности в общественное здравоохранение: исторический взгляд CDC. Профилактическая медицина. 2009 г.;49(4):301–302. [PubMed] [Google Scholar]

8. Graboys TB, Lown B. Кофе, аритмии и здравый смысл. N Engl J Med. 1983; 308: 835–837. [PubMed] [Google Scholar]

9. Stults-Kolehmainen MA, Sinha R. Влияние стресса на физическую активность и упражнения. Спорт Мед. 2014; 44:81–121. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

10. Оман, РФ, King AC. Влияние жизненных событий и формата программы упражнений на принятие и поддержание поведения, связанного с физическими упражнениями. Психология здоровья. 2000;19: 605–612. [PubMed] [Google Scholar]

11. Холмс С.Д., Кранц Д.С., Роджерс Х., Готтдинер Дж., Контрада Р.Дж. Психический стресс и ишемическая болезнь сердца: междисциплинарное руководство. Prog Cardiovasc Dis. 2006; 49: 106–122. [PubMed] [Google Scholar]

12. Селье Х. Жизненный стресс. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл; 1956. [Google Scholar]

13. Лазарус Р. Психологический стресс и процесс преодоления. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл; 1996. [Google Scholar]

14. Барлоу Д.Х., Херсен М., Хартманн Д.П., Каздин А.Е. Дизайн эксперимента с одним случаем: стратегии изучения изменения поведения. Аллин и Бэкон; 1984. [Google Scholar]

15. Барлоу Д. Х., Нок М., Херсен М. Экспериментальные планы для отдельных случаев: стратегии изучения поведения для изменений. Пирсон/Аллин и Бэкон; 2009. [Google Scholar]

16. Smith JD. Экспериментальные планы для одного случая: систематический обзор опубликованных исследований и действующих стандартов. Психологические методы. 2012;17(4):510–50. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

17. Lillie EO, Patay B, Diamant J, Issell B, Topol EJ, Schork NJ. Клинические испытания n-of-1: окончательная стратегия индивидуализации медицины? Персонализированная медицина. 2011;8(2):161–173. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

18. Кравиц Р.Л., Дуан Н., редакторы. и Центр методов DEcIDE N-of-1 Guidance Panel. Дизайн и реализация испытаний N-из-1: Руководство пользователя. 14. Том. 13. Роквилл, Мэриленд: Агентство медицинских исследований и качества; 2014. Публикация AHRQ. [Google Scholar]

19. Шаффер Дж. А., Фальзон Л., Чунг К., Дэвидсон К. В., Габлер Н., Дуан Н., Беннетт Д. Рандомизированные исследования N из 1 результатов психологического поведения и поведения в отношении здоровья: протокол систематического обзора. Систематические обзоры. 2015;4(1):87. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

20. Чунг Ю.К., Чакраборти Б., Дэвидсон К.В. Последовательное рандомизированное исследование с множественным назначением (SMART) с адаптивной рандомизацией для улучшения качества программы лечения депрессии. Биометрия. 2015;71:450–459. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

21. Болджер Н., Дэвис А., Рафаэли Э. Дневниковые методы: запечатление жизни такой, какой она проживается. Энн Рев Психол. 2003; 54: 579–616. [PubMed] [Google Scholar]

22. Шиффман С., Стоун А.А., Хаффорд М.Р. Экологическая мгновенная оценка. Ежегодный обзор клинической психологии. 2008; 4:1–32. [PubMed] [Академия Google]

23. Кумар С., Нильсен В.Дж., Абернети А., Атьенза А., Патрик К., Павел М., Райли В.Т., Шар А., Спринг Б., Спруйт-Мец Д., Хедекер Д., Хонавар В., Кравиц Р., Лефевр Д., Мор Д.С. , Мерфи С.А., Куинн С., Шустерман В., Свендеман Д. Оценка мобильных медицинских технологий. Am J Prev Med. 2013;45:228–236. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

24. Свон М. Количественное Я: фундаментальный прорыв в науке о больших данных и биологических открытиях. Большие данные. 2013;1(2):85–99. [PubMed] [Академия Google]

25. Грей К., Мартин-Санчес Ф.Дж., Лопес-Кампос Г. Х., Алмалки М., Меролли М. Личные данные в самоанализе. Методы информации в медицине. 2016;55(6) [PubMed] [Google Scholar]

26. Розенберг М. Общество и подростковая самооценка. Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета; 1965. [Google Scholar]

27. Перлин Л.И., Либерман М.А., Менаган Э.Г., Муллан Дж.Т. Стрессовый процесс. J Health Soc Behav. 1981; 22: 337–356. [PubMed] [Академия Google]

28. Burg MM, Schwartz JE, Kronish IM, et al. Из-за стресса вы меньше тренируетесь? Или упражнения приводят к тому, что вы менее подвержены стрессу? Или это оба? Тестирование двунаправленной связи стресс-упражнения на уровне группы и человека (n из 1). Энн Бехав Мед. 2017 г.: 10.1007/s12160-017-9902-4. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

29. Ward DS, Evenson KR, Vaughn A, Rodgers AB, Troiano RP. Использование акселерометра при физической активности: лучшие практики и рекомендации по исследованиям. Медицинские спортивные упражнения. 2005; 37: S582–588. [PubMed] [Академия Google]

30. Garber CE, Blissmer B, Deschenes MR, et al. Позиционный стенд Американского колледжа спортивной медицины. Количество и качество упражнений для развития и поддержания кардиореспираторной, скелетно-мышечной и нейромоторной выносливости у практически здоровых взрослых: руководство по назначению упражнений. Медицинские спортивные упражнения. 2011;43:1334–1359. [PubMed] [Google Scholar]

31. Шиффман С., Стоун А.А., Хаффорд М.Р. Экологическая мгновенная оценка. Annu Rev Clin Psychol. 2008; 4:1–32. [PubMed] [Академия Google]

32. Смит Дж.М., Вандерлич С.А., Сливински М.Дж., Кросби Р.Д., Энгель С.Г., Митчелл Дж.Е., Калоджеро Р.М. Экологическая мгновенная оценка поведения аффекта, стресса и переедания: эффекты дня недели и времени суток в естественной среде. Int J Eat Disord. 2009;42(5):429–436. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

33. Moore RC, Depp CA, Wetherell JL, Lene EJ. Экологическая мгновенная оценка по сравнению со стандартными инструментами оценки для измерения внимательности, депрессивного настроения и тревоги у пожилых людей. J Psychiatr Res. 2016;75:116–123. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

34. Брейман Л. Случайные леса. Машинное обучение. 2001;45(1):5–32. [Google Scholar]

35. Чеунг К., Дуан Н. Разработка исследований по внедрению программ повышения качества: схема эффективности-затрат-эффективности. Am J Общественное здравоохранение. 2014;104(1):e23–e30. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

36. Jakicic JM, Davis KK, Rogers RJ, King WC, Marcus MD, Helsel D, Belle SH. Влияние носимых технологий в сочетании с изменением образа жизни на долгосрочную потерю веса. ДЖАМА. 2016;316(11):1161–71. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

37. Блосс К.С., Вайнингер Н.Е., Петерс М., Боелдт Д.Л., Аринелло Л., Ким Дж.Ю., Тополь Э.Дж. Проспективное рандомизированное исследование, в котором изучалось использование медицинской помощи людьми, использующими несколько биосенсоров с поддержкой смартфонов. Пир Дж. 2016;4:e1554. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

38. King AC, Sallis JF. Почему и как улучшить пропаганду физической активности: уроки поведенческой науки и смежных областей. Профилактическая медицина. 2009;49(4):286–8. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

39. Сюэ П.С., Чанг Х., Рамакришнан С. Оздоровление следующего поколения: технологическая модель для персонализации здравоохранения. В: Weaver CA, Ball M, Kim G, Kiel JM, редакторы. Системы управления медицинской информацией. 4. Международное издательство Спрингер; 2016. С. 356–74. [Google Scholar]

40. Lin M, Mahmooth Z, Dedhia N, Frutchey R, Mercado CE, Epstein DH, O’Brien MS. Индивидуальные интерактивные текстовые сообщения для улучшения потери веса среди взрослых афроамериканцев: рандомизированное контролируемое исследование TRIMM. Американский журнал медицины. 2015;128(8):896–904. [PubMed] [Google Scholar]

41. Мор Д.К., Бернс М.Н., Шуллер С.М., Кларк Г., Клинкман М. Технологии поведенческого вмешательства: обзор данных и рекомендации для будущих исследований в области психического здоровья. Генерал Хосп Психиатрия. 2013;35(4):332–338. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

42. Мор Д.К., Чунг К., Шуллер С.М., Браун Ч., Дуан Н. Непрерывная оценка развивающихся технологий поведенческого вмешательства. Am J Prev Med. 2013;45(4):517–523. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

43. Чунг Ю.К. Определение дозы методом непрерывной переоценки. Чепмен Холл / CRC Press; 2012. [Google Scholar]

44. Cheung YK, Yu G, Wall MM, Sacco RL, Elkind MSV, Willey JZ. Модели физической активности в свободное время с использованием многомерного моделирования конечных смесей и сердечно-сосудистых факторов риска в Северном Манхэттенском исследовании. Анналы эпидемиологии. 25:469–474. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

45. Сюэ П.С., Чжу С., Дэн В., Рамаришнан С., Болл М. Динамический и развивающий состав инструментов взаимодействия с пациентами для создания персонализированного плана. Исследования в области медицинских технологий и информатики, 2014 г. [PubMed] [Google Scholar]

46. Мамыкина Л., Смальдоне А.М., Баккен С.Р. Принятие осмысленной точки зрения на самоконтроль хронических заболеваний. Журнал биомедицинской информатики. 2015; 56: 406–417. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

47. McGillicuddy JW, Gregoski MJ, Weiland AK, Rock RA, Brunner-Jackson BM, Patel SK, Treiber FA. Приверженность к лекарственным препаратам для мобильных устройств и контроль артериального давления у реципиентов почечного трансплантата: рандомизированное контролируемое исследование для подтверждения концепции. Протоколы исследований JMIR. 2013;2(2):e32. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

48. Каркар Р., Зия Дж., Вилардага Р., Мишра С.Р., Фогарти Дж., Мансон С.А., Кинц Дж.А. Основа для экспериментов над персонализированным здоровьем. Журнал Американской ассоциации медицинской информатики [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

49. Диас К.М., Крупка Д.Дж., Чанг М.Дж., Пикок Дж., Ма И. , Голдсмит Дж., Шварц Дж.Э., Дэвидсон К.В. Fitbit®: точное и надежное устройство для беспроводного отслеживания физической активности. Int J Кардиол. 2015; 185:138–140. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

50. Эвенсон К.Р., Гото М.М., Фурберг Р.Д. Систематический обзор валидности и надежности потребительских носимых трекеров активности. Int J Behav Nutr Phys Act. 2015;12:159. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

Идиографическая наука против номотетической — Коммуникация

Уже более века в социальных науках используются две формы объяснения: номотетическая и идиографическая. Эти два вида объяснения заключают в себе основные различия в научной логике, методах исследования и даже в понимании того, как устроен мир. Различия настолько разительны, что некоторым ученым они кажутся непреодолимыми, что ставит под угрозу перспективу достижения единства в науках. Однако другие ученые приветствуют оба подхода, рассматривая их как взаимодополняющие способы изучения и оценки одних и тех же явлений. В основе номотетических/идиографических дебатов лежит вопрос о том, требуют ли социальные науки иных способов объяснения, чем естественные науки. Эти дебаты продолжаются и по сей день, хотя и с меньшей интенсивностью, чем раньше, и с большей изощренностью аргументации.

Историческое развитие понятий

В то время как корни двойственности восходят к Аристотелю (Nagel 1961), неокантианскому философу Вильгельму Виндельбанду приписывают создание и определение терминов. В публичном выступлении в Страсбургском университете под названием «История и естествознание» (1894/1998) Виндельбанд поставил перед собой задачу исследовать вопрос о том, какое место занимает психология как дисциплина по отношению к естественным наукам, с одной стороны, и гуманитарные науки с другой. Объяснения в гуманитарных науках, отмечал он, принимают форму всестороннего описательного описания «уникальной, ограниченной во времени реальности» (19).98, 12). Эти объяснения он назвал идиографическими. Напротив, объяснения в науке принимают характерную форму законоподобных утверждений о механизме упорядоченных, постоянно повторяющихся классов событий. Эти объяснения, позволяющие предсказывать будущее развитие событий, получили название номотетических. Важно отметить, что Виндельбанд охарактеризовал оба типа объяснения как эмпирические. Таким образом, психология могла бы использовать либо идиографический подход для интерпретации человека во всей его уникальной сложности, либо номотетический подход для объяснения закономерностей поведения, наблюдаемых у многих людей.

Другие вклады в дискуссию последовали в первые десятилетия двадцатого века. Макс Вебер утверждал, что номотетика и идиографика не обязательно соответствуют научному и ненаучному подходам соответственно. Скорее, он рассматривал субъективное значение (или verstehen) как уникальный объект изучения, причем как номотетический, так и идиографический подходы играют роль в расширении знаний (Williams 2000). Гордон Олпорт в книге «Личность: психологическая интерпретация» (1937) вновь ввел идиографическое/номотетическое различие в современную психологию, где оно оказало значительное влияние на теорию и исследования личности. Между тем социальные науки в середине века двигались сразу в двух направлениях. Доминирующее движение было в целом позитивистским и преследовало номотетические цели объяснения закономерностей поведения и отношения. Небольшое движение социальных исследований начало разрабатывать идеографические стратегии для изучения себя, общества и культуры. Особенно в антропологии развитие этнографии повысило важность культурной интерпретации (Гирц 19).73).

К 1970-м годам специалисты по коммуникациям начали участвовать в основополагающих дебатах о теориях, методах и идентичности дисциплины. Номотетическое/идиографическое различие часто было главной осью этих дебатов. Идиографические исследования, в частности, энергично отстаивались — особенно учеными, проводившими исследования под широким эгидой исследований культурной коммуникации — как альтернатива доминирующим в то время парадигмам бихевиоризма и функционализма. К XXI веку возобладал дух методологического плюрализма в общении, и открытые конфликты между сторонниками номотетического и идиографического подходов утихли. Тем не менее, остаются вопросы о заявлениях о знаниях, которые они производят, и о том, как каждое из них связано с другим.

Номотетическое объяснение

Номотетическое объяснение в коммуникативных исследованиях и других социальных науках смоделировано по образцу естественных наук, особенно точных наук физики и химии. Другие естественные науки, такие как эволюционная биология и геология, занимаются неопределенными процессами, и их теориям не хватает предсказательной силы физики. Кроме того, биологи и геологи часто ориентируются на исторические записи. Следовательно, они имеют тенденцию действовать дальше идиографической стороны континуума. Ученый-номотетик стремится объяснить человеческие явления с помощью общего закона, часто называемого «законом покрытия». Структура номотетического исследования является дедуктивной, так что экспланандум (объясняемое событие) является логическим следствием охватывающего закона и некоторого инициирующего события или условия, которые являются эксплананами (предложениями, осуществляющими объяснение). Сильная форма номотетического объяснения является детерминистской: учитывая закон «Если происходит событие А, то должно произойти событие В», появление А всегда вызывает появление В (Porpora 19).83). Поскольку закон имеет универсальную сферу применения, определяемые им причинно-следственные связи должны соблюдаться везде и всегда. Эксперименты и контролируемые наблюдения являются основными методами обнаружения и проверки этих взаимосвязей.

По ряду причин ученые в области коммуникации и других социальных наук не смогли открыть покрывающие законы. Во-первых, причины человеческого поведения, как правило, неопределенны. В отличие от мира физики, в котором события неизменно происходят в замкнутых однородных средах, человеческая деятельность происходит в открытых системах (Монж 19).73). Эффекты, возникающие в открытых системах, часто обусловлены множественными причинно-следственными путями, которые меняются от момента к моменту, что делает почти невозможным принятие строгой формы номотетического объяснения (Bernstein et al. 2000). В связи с этим часто приходится принимать во внимание причины, по которым люди действуют; как заметил Порпора (1983), причины, которые может создать актер, не ограничены. Эпистемологические проблемы также подрывают способность социологов разрабатывать утверждения, подобные закону. Теории социальных наук, написанные на естественном языке, не имеют прямого соответствия явлениям, которые они пытаются объяснить. Кроме того, теоретические утверждения могут иметь смысл независимо от любых рабочих определений, которые могут быть разработаны (O’Keefe 19).75). Следовательно, человеческое поведение можно объяснить с помощью множества различных типов научных объяснений.

Законы могут быть вне их досягаемости, но исследователи коммуникаций продолжают стремиться к получению результатов, которые можно обобщить на популяцию с известной вероятностью. В результате суждения ceteris paribus, т. е. констатирующие прогностическую связь между событиями с уточнением «при прочих равных условиях», довольно широко распространены в коммуникативных исследованиях. Конечно, все никогда не бывает равным. Использование статистических моделей, таких как индуктивно-статистическая и дедуктивно-статистическая модели (Bostrom & Donohew 1992), позволяет номотетической науке существовать при определенных условиях. Такой подход к эмпирическим исследованиям за десятилетия привел к построению коммуникативных теорий значительного масштаба, точности и сложности.

Идиографическое объяснение

Идиографическое объяснение касается деталей одного случая, будь то индивидуум, диада, группа, организация или культурная система. Идея о том, что нет двух одинаковых жизней, является одним из ее основных предположений. Это не совсем то же самое, что сказать, что личность имеет первостепенное значение. Скорее, идиографические аналитики изучают контексты, в которых человек находит смысл своих действий (Андерсон 19).87). Еще одно важное допущение состоит в том, что человеческая деятельность не возникает из-за определенных причин. В отличие от мира, описываемого физическими науками, люди создают свою собственную культурную среду и способны делать себя объектами в сознательном мышлении. Человеческие действия возникают в значительной степени из мотивации «разобраться» в социальных и физических обстоятельствах. Процесс осмысления не является индивидуализированным или абстрактным, он возникает благодаря ситуативному использованию языка и других видов символизации. Таким образом, идиографические аналитики рассматривают поведение как семиотический акт, который необходимо интерпретировать. Если каузальные утверждения вообще возникают в идиографическом исследовании, они, вероятно, будут специфичны для социальных правил и кодов самого случая.

Идиографическое объяснение тесно связано с verstehen, методом, который подчеркивает эмпатическое понимание с другими. Чтобы выполнить проект такого рода, исследователь часто следует долгосрочному пути участия, кульминацией которого может стать этнография, тематическое исследование или история жизни. Как и его аналоги в истории и других гуманитарных науках, ценность таких исследований в значительной степени зависит от их проницательных описаний местных сцен. Однако следует отметить, что идиографические исследования не являются исключительно качественными. Например, выводы об одном человеке или одной группе могут быть сделаны на основе мультиметодических исследований или с помощью ипсативных методов, таких как Q-методология. Независимо от избранных методов процесс идиографического исследования разворачивается индуктивно, двигаясь от близко наблюдаемых частностей к интерпретации.

В то время как применение номотетического подхода в социальных науках сталкивается как с логическими, так и с практическими проблемами, идиографический подход в основном сталкивается с вопросами о его ценности. Тематические исследования, например, иногда считаются «донаучными». То есть они рассматриваются как предварительный (или формирующий) шаг в планировании контролируемых экспериментов или опросов или как педагогическая помощь в обучении тому, как концептуализировать исследовательские проблемы. Идиографические исследования также критикуют за то, что они сосредоточены на редких или «отклоняющихся» случаях, а также за недостаточное внимание к частоте поведения. Однако наиболее распространенная критика заключается в том, что идиографические исследования не могут быть распространены на более широкую популяцию. Полезность большого знания об одном случае кажется сомнительной для ученых, предпочитающих знания широкого, если не универсального, масштаба.

Сторонники идиографического подхода отвечают на эту критику несколькими аргументами. Утверждается, что понимание целостного объекта имеет свою собственную неотъемлемую ценность. В совокупности идиографические исследования раскрывают огромное разнообразие человеческих обычаев, морали и идеологий, тем самым помогая исправить культурные недоразумения. Некоторые утверждают, что проблема необобщаемости может быть решена в рамках логики идиографического объяснения. Например, подробно описанный случай иногда может позволить людям решить, применимы ли полученные данные к их собственному контексту (Lincoln & Guba 19).85). Кроме того, ряд аналитических инструментов, таких как отрицательный анализ случаев (Lincoln & Guba, 1985) и перекрестный анализ случаев (Eisenhardt, 1989), используются для расширения заявлений о знании. Однако в недавнем обзоре проблемы обобщаемости в этнографии (Williams, 2000) делается вывод, что заявления модератумов о «культурной согласованности» в социальном мире — это все, что можно сделать в идиографическом измерении. В конечном счете, идиографическое объяснение обеспечивает своего рода целостное, близкое к опыту знание, которое обычно отсутствует в номотетических исследованиях.

Ссылки:

1. Allport, GW (1937). Личность: психологическая интерпретация. Нью-Йорк: Холт.
2. Андерсон, Дж. А. (1987). Коммуникационные исследования: проблемы и методы. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
3. Бернштейн, С., Лебоу, Р. Н., Штейн, Дж. Г., и Вебер, С. (2000). Бог дал физике простые задачи: адаптировать социальные науки к непредсказуемому миру. Европейский журнал международных отношений, 6(1), 43–76.
4. Бостром, Р., и Донохью, Л. (1992). Случай эмпиризма: прояснение фундаментальных вопросов теории коммуникации. Коммуникационные монографии, 59, 109–129.
5. Карбо, Д., и Гастингс, С.О. (1992). Роль теории коммуникации в этнографии и культурологическом анализе. Теория коммуникации, 2, 156–164.
6. Эйзенхардт, К. М. (1989). Построение теорий на основе тематических исследований. Academy of Management Review, 14, 532–550.
7. Гирц, К. (1973). Интерпретация культур: Избранные очерки. Нью-Йорк: Основные книги.
8. Ламиелл, Дж. Т. (1998). «Номотетический» и «идиографический»: противопоставление понимания Виндельбанда современному использованию. Теория и психология, 8, 23–38.
9. Линкольн, Ю.С., и Губа, Э.Г. (1985). Натуралистическое исследование. Беверли-Хиллз, Калифорния: Sage.
10. Monge, PR (1973). Построение теорий в изучении коммуникации: Системная парадигма. Журнал связи, 23, 5–16.
11. Нагель, Э. (1961). Структура науки: Проблемы логики научного объяснения. Нью-Йорк: Харкорт, Брейс и Мир.
12. О’Киф, ди-джей (1975). Логический эмпиризм и изучение человеческого общения. Речевые монографии, 42, 169–183.
13. Порпора, Д.В. (1983). О перспективах номотетической теории социальной структуры. Журнал теории социального поведения, 13, 243–264.
14. Уильямс, М. (2000). Интерпретативизм и обобщение. Социология, 34, 209–224.
15. Виндельбанд, В. (1894/1998). История и естествознание. Теория и психология, 8(1), 5–22.

Назад к теории и философии коммуникации.

Номотетические и идиографические методы | Политика Trove

Выделите поисковый запрос

• Сохранять
• Цитировать
• Отправить этот контент по электронной почте

  Поделиться ссылкой

  ---

  Скопируйте эту ссылку или нажмите ниже, чтобы отправить ее другу по электронной почте

  Отправить этот контент по электронной почте

  или скопируйте ссылку напрямую:

  https://www. oxfordpoliticstrove.com/view/10.1093/hepl/9780198850298.001.0001/hepl-9780198850298-chapter-44

  Ссылка не скопирована. Ваш текущий браузер может не поддерживать копирование с помощью этой кнопки.

  Ссылка успешно скопирована

  ---

• Поделись этим

Войти Содержание

Войти

Имя пользователя

Пожалуйста, введите ваше имя пользователя

Пароль

Пожалуйста, введите ваш пароль

Забыли пароль?
Нет учетной записи?

Методы исследования в социальных науках: ключевые концепции от А до Я (1-е изд.)

Жан-Фредерик Морен, Кристиан Олссон и Эдже Озлем Атиккан

Поиск внутри…

Содержимое

• Передний вопрос
• Введение. Введение в методы исследования в социальных науках
• A. Архивные исследования
• Автоматический анализ текста: применение автоматической обработки текста в социальных науках
• B. Байесовский вывод
• Бихевиоризм
• Предвзятость: неизбежная субъективность?
• Большие данные
• Boolean Algebra
• C. Выбор случая
• ТЕЗОРОВ
• Причинность
• Сравнительный анализ
• Concept Construction
• Content Analysis: On The Antervortue Analysis
• Concept Construction
• Content Analysis: на Antervestion Anolveservise
• Concept Construction
• Content Analysis: On The Antervoration Anolvestanly.0138
• Контрфактический анализ
• Ковариация: первый шаг в анализе взаимосвязи между двумя переменными
• Критический реализм: выявление оттенков серого
• Поперечные и лонгитудинальные исследования
• D. Дедуктивное, индуктивное и ретродуктивное мышление 9013
• Описательный, объяснительный и интерпретативный подходы
• Детерминизм, предсказания и вероятностный анализ
• Анализ дискурса: разрушение идейных границ в социальных науках
• E. Эндогенность: когда следствие влияет на причину
• Эпистемология
• Этика исследований
• Этнография
• Эксперименты
• F. Факторный анализ: раскрытие ненаблюдаемых конструкций: воспроизводимость
• 9
• Фокус-группы: тенденции, проблемы и дебаты
• Формальное моделирование
• G. Большая теория и теория среднего уровня: выбор правильного инструмента для построения теории
• H. Герменевтика: теория и методология интерпретации
• Гипотезы: современное состояние и передовая практика
• I. Междисциплинарность: взаимодействие различных дисциплин для понимания общих проблем
• Техники интервью
• L. Уровни анализа
• Обзор литературы
• M. Метаанализ : Решение проблемы перегрузки научной информацией при проведении синтеза научных исследований
• Методологический индивидуализм и холизм
• Смешанные методы: сочетание количественных и качественных подходов к исследованию
• Многопричинность и равнозначность
• Анализ множественных соответствий и анализ геометрических данных
• N. Номотетические и идиографические методы
• O. Методы наблюдения: сочетание критического расстояния и внутреннего знания?
• Онтология
• Операционализация: от понятий к данным
• Устная история и история жизни
• P. Парадигмы и исследовательские программы
• Позитивизм, постпозитивизм и социальные науки
• Отслеживание процесса: отслеживание причинно-следственных связей между независимыми и зависимыми переменными
• Просопография
• Q. Качественный сравнительный анализ
• R. Регрессионный анализ
• Размер репликации и воспроизводимости
• Вопрос исследования: выборка и методы выборки
• S.
• Научный реализм
• Условия масштаба: Потенциальный побег от фальсификации систематической теории
• Анализ последовательности: серьезно относиться ко времени
• Анализ социальных сетей: значимость отношений
• Критика источников
• Статистическая значимость
• Исследование опросов
• Системный анализ
• T. Тематический анализ: доступный и гибкий метод качественного анализа
• TimeState Series:
• Продольный анализ
• Триангуляция
• Типология: многомерная классификация
• U. Блок анализа и наблюдения
• V. Переменные: вопрос вида и степени
• Конец Материи

Показать сводную информацию

Методы исследования в социальных науках: ключевые концепции от А до Я (1-е изд.)

Жан-Фредерик Морен, Кристиан Олссон и Эдже Озлем Атиккан

Поиск внутри…

• https://doi.org/10.1093/hepl/9780198850298.003.0044
• Опубликовано в печати: 21 января 2021 г.
• Опубликовано в Интернете: август 2021 г.

Abstract

В этой главе рассматриваются номотетические и идиографические методы. Знание цели помогает исследователю определить условия объема исследования, а также покажет, должно ли исследование быть номотетическим или идиографическим. Номотетические исследования направлены на выявление законов человеческого поведения — греческое слово «номос» означает «закон». Предполагается, что можно обнаружить закономерности влияния или поведения, что позволяет экспертам предсказывать вероятные результаты возможных действий или инноваций. Таким образом, он ищет общие принципы, а не частные случаи. Идиографические исследования, напротив, направлены на изучение индивидуальности или уникальности. Идиографические исследования, как правило, сосредоточены на одном примере, которым может быть человек, событие, явление или организация, и на углубленном анализе этого примера. В результате идиографические методы часто используются в тематических исследованиях и характерны для этнографических исследований.

Ключевые слова

• Номотетические исследования
• Идиографические исследования
• Поведение человека
• Индивидуальность
• Уникальности
. полное содержание.

Подписка

Доступ к полному содержанию требует подписки

Эффективность номотетических методов в психологии личности

Курсовая работа, 2013 г.



11 страниц, класс: 2,3

КЗ

Кордула Цванзиг (автор)




Выдержка

Эффективность номотетических методов в психологии личности

Введение

«Жить — редчайшая вещь на свете. Большинство людей существует, вот и все». По утверждению Оскара Уайльда, таким образом, на земле есть только два типа людей: те, кто активно наслаждается, страдает и меняет свою жизнь, взяв ее в свои руки, и, с другой стороны, те, кто пассивно сидеть и ждать, что мир может дать им в руки. С точки зрения психологии личности это означало бы, что писатель следует номотетической концепции, предполагающей обнаружение конечного числа черт характера у своих собратьев. Впрочем, в привычке щеголей тоже небрежно объяснять сложные проблемы общества в нескольких словах.

Таким образом, это эссе направлено на научное доказательство эффективности номотетических подходов в исследованиях личности и их общей применимости. Он не будет игнорировать преимущества идиографических методов, но затем подчеркнет теоретическое превосходство и эмпирические преимущества номотетических идей. Стратегии оценки, основанные на L.A. Pervin и Maltby et al. должен ответить на вопрос, почему желаемые результаты чаще достигаются с помощью номотетической парадигмы (Pervin, 2003, 423ff; Maltby et al., 2010, 15). Наконец, эта статья должна продемонстрировать, что при рассмотрении сложных человеческих личностей глубокие исследования иногда могут быть более интересными, но почти никогда не более эффективными.

Сравнение с идиографическими подходами

Основной целью психологии личности является объединение различных обнаруженных индивидуальных различий в одну теоретическую конструкцию для разработки стратегий психологической диагностики. В Древней Греции людей образно придумывали , у них было χαρακτήρας . Это намекает на презумпцию определенных заданных и стабильных vόμouς среди человеческих личностей. Напротив, исследователи-идиографы предполагают бесконечное количество черт характера внутри каждого человека или, по крайней мере, бесконечное количество комбинаций черт (Maltby et al., 2010, 8; Pervin, 2003, 66; Chammorro-Premuzic, 2011, 27).

По логике вещей, последний способ может быть единственным приемлемым методом, когда необходимо глубокое понимание психики отдельного человека, поскольку он не пощадит никаких подробностей ради усредненной групповой статистики. Поскольку номотетические подходы используют количественные методы, например, «(…) корреляция между ресурсами и [субъективным благополучием] среди людей может быть скромной при номотетическом анализе из-за того, что цели людей так сильно различаются», даже если люди могут демонстрировать более экстремальные цели (Diener & Fujita, 19 лет).95, 927).

На основе критериев оценки, представленных в Maltby et al. (Maltby et al., 2010, 15), данные объяснения различного наблюдаемого поведения сформулированы более подробно, чем номотетические теории когда-либо предполагали. Главным, если не самым революционным вкладчиком в клинические, также известные как идиографические методы, в девятнадцатом веке был Зигмунд Фрейд. Фрейд был убежден, что фиксация и медикаментозное лечение не приведут к выздоровлению его пациентов. Вместо этого углубленные исследования его давних истерических пациентов, психоанализ, состояли из обширных интервью, анализа сновидений, завершения предложений и задач на свободные ассоциации (Фрейд, 19).53, 250 и далее; Maltby и др., 2010, 35f). Давая подробные описания выражений и черт лица, а также часто прямо цитируя одну из своих первых пациенток, фрау Эмми фон Н. , Фрейд пытался проникнуть в суть ее частной персоны (Freud, 1955, 48ff; Mayer, 2007, 50f). В основном посредством внимательного слушания он связывал детские переживания с нынешним поведением и, таким образом, извлекал то, что могло перейти из сознательной памяти в бессознательное.

Фрейд вычитал из этих разговоров кажущиеся бессвязными желания и тревоги и в конце концов построил свою теорию личности (Pervin, 2003, 5/10). Воспользовавшись процедурой «снизу вверх», он собрал множество феноменов и качественные данные, которые он собрал за многие годы, и обобщил свои выводы (Maltby et al., 2010, 8). Например, несколько копинг-стратегий, обнаруженных в его тематических исследованиях, и извлеченные отсюда параллели доказывают его систематизацию защитных механизмов (Maltby et al., 2010, 29).и далее 63 и далее 247). Его сложный терапевтический анализ привел его к выводу, что каждый человек обладает своей уникальной личностью из-за различных комбинаций черт характера и реакций в различных ситуациях, но также существуют параллели между личностями (Maltby et al., 2010, 9f).

Очевидно, что его идиографическая концепция позволяет гораздо глубже проникнуть в психику человека, поэтому некоторые исследователи полностью отрицают существование каких-либо генерализованных типов личности (Maltby et al., 2010, 8). Однако при оценке эффективности этих двух парадигм основное внимание уделяется не столько пониманию причин, сколько результатам и скорости, с которой их можно измерить.

[…]

4 различия между идеографическим и номотетическим подходами

Психология личности занимается изучением индивидуальных личностных различий в поведении. Очень близко к ней мы находим дифференциальную психологию, которая анализирует причины этих различий.

В этой статье мы поговорим о различиях между идиографическим и номотетическим подходами , двумя основными подходами, используемыми этими дисциплинами для изучения личности. Мы увидим, как идиографический подход больше сосредотачивается на отдельном человеке, а номотетический подход — на чертах, общих для людей.

Подходы к психологии личности

Чтобы говорить о разнице между идиографическим и номотетическим подходом, давайте сначала посмотрим, из чего состоит каждый из этих подходов, используемых для исследования личности:

1. Идиографический подход

Идиографический подход имеет фундаментальное предположение, что индивидуумы являются уникальными и неповторимыми существами . Ее цель — понять человека индивидуально, и она основана на интенсивном изучении человека (также индивидуально).

Методология, использующая идиографический подход, состоит из выборочного обследования нескольких предметов; это клинический метод.

2. Номотетический подход

Рассмотрение характеристик идиографического подхода позволяет нам приблизиться к разнице между идиографическим и номотетическим подходом. Номотетический подход основан на основном предположении, что люди похожи друг на друга . Целью этого подхода является получение общих законов, применимых к населению.

Его методология основана на исследовании больших выборок субъектов и использует корреляционные и экспериментальные методы.

3. Идиотетический подход

Третий подход появляется позже, предложенный Ламьелом в 1997 году. Это идиотетический подход, который начинается с идиографического исследования для получения номотетических (обобщающих) принципов . То есть это будет комбинация двух предыдущих подходов.

Различия между идиографическим и номотетическим подходом

Как мы видели, наиболее важное различие между идиографическим и номотетическим подходами заключается в том, что идиографический подход специализируется на уникальных характеристиках человека; следовательно, это более «персонализированный» и индивидуально ориентированный подход. Номотетический подход, с другой стороны, ищет общность личности, черты, общие для всех индивидов, их сходство.

Идиографический подход понимает обобщения как предположения без твердой основы , и предпочитает «случай» вместо «закон». Кроме того, этот подход верит в «чистый лист» (в том смысле, что мы рождаемся без личности и что она формируется нашей средой) и придает большое значение культуре и обществу. Окружающая среда играет важную роль в формировании личности и «создании» личностей.

С другой стороны, необходимо учитывать и другие характеристики.

1. Понятие личности

Другое различие между идиографическим и номотетическим подходами состоит в том, что идиографический подход имеет динамичную и целостную концепцию личности , тогда как номотетический понимает личность как нечто статичное и фрагментарное.

2. Теоретический подход

Теоретический подход позволяет авторам или исследователям следовать теоретическому направлению работы для направления своих исследований. Теоретический подход является субъективистским в идиографическом подходе и объективистским в номотетическом подходе .

Кроме того, для индивидуальной психологии личности более характерен идиографический подход, а для общей и дифференциальной психологии личности — номотетический подход.

3. Тип исследования

Другое различие между идиографическим и номотетическим подходом заключается в типе исследования, так как оно является интенсивным в случае идиографического подхода и экстенсивным в случае номотетического подхода .

4. Оценка личности

Что касается оценки личности, то идиографический подход основан на субъективной и/или проективной направленности, тогда как при номотетическом подходе оценка осуществляется с помощью объективных и/или психометрических методов.

Теории личности

Теперь, когда мы увидели разницу между идиографическим и номотетическим подходами с разных точек зрения и сосредоточив внимание на разных аспектах, мы увидим, какие авторы соответствуют каждому подходу .

1. Идиографические теории

Что касается авторов, которые выступают за идиографический подход, ориентированный на человека, мы находим:

• Зигмунд Фрейд: с его психоаналитической теорией личности.
• Роджерс: со своей феноменологической теорией.
• КЕЛЛИ: С его теорией личных конструктов.
• Гордон Олпорт: со своей теорией личности.

2. Номотетические теории

В отличие от авторов, которые защищают номотетический подход, сосредоточенный на чертах, общих для всех людей, мы находим

• Рэймонда Б. Кеттелла: с его факториально-лексической теорией личности.
• Айзенк: с его факториально-биологической теорией личности.
• Коста и МакКрей: с их теорией «большой пятерки» или 5 личностных факторов (модель «большой пятерки»)
• Грей: со своей факториально-биологической моделью личности.

Библиографические ссылки:

• Пуэйо, А. (1997). Руководство де Psicología Diferencial. Мадрид: Макгроу-Хилл.
• Санчес-Эльвира, А. (2005). Введение в изучение индивидуальных различий. Мадрид: изд. Санс-и-Торрес. 2-е издание.

Номотетический подход в тестировании личности Пример бесплатного эссе

Номотетический подход — это подход к оценке личности. Термин происходит от греческого слова «номос», что означает закон. В онлайн-словаре гомотетичность определяется как «предоставление или установление законов». Ищите универсальные законы поведения. Он основан на традиционной, классической науке. В психологии номотетический подход фокусируется на людях вообще, пытаясь найти закономерности или законы между людьми. Подход был предложен немецким философом Вильгельмом Виндельбандом в XIX в.век.

Американский психолог Гордон Олпорт (1937) рассматривал эти два основных способа изучения личности: номотетический и идиографический.

Не используйте плагиатные источники. Получите индивидуальное эссе на тему

«Номотетический подход в тестировании личности»

НОВИНКА! умное сопоставление с писателем

Номотетическая психология ищет общие законы, которые могут быть применены ко многим разным людям, такие как фактор восприятия или черта открытости.

Считается, что личность во многом определяется как генетикой, так и природой, окружающей средой и опытом или их комбинацией. Имеются доказательства всех возможностей. Современные исследования показывают, что большинство черт личности основаны на влиянии как природы, так и воспитания.

Номотетический подход к спору о природе и воспитании предполагает, что личность в основном передается по наследству, а не взращивается. Подход включает изучение типов или черт личности в исследовании и оценке личности.

Черта — это повторяющийся паттерн, например, всегда быть неопрятным или опаздывать. Теоретики обычно предполагают, что черты довольно стабильны во времени и что черты различаются у разных людей.

Тип определяется доминирующим предпочтением. Люди либо экстраверты, либо интроверты. Эти две черты прерывисты, т.е.

эл. между ними нет. Это означает, что люди могут быть экстравертами или интровертами в непрерывном масштабе. Идея состоит в том, что все мы обладаем личностными чертами в виде пар противоположных характеристик.

Номотетический подход рассматривает людей как уникальных по сочетанию черт только в рамках определенной парадигмы. Люди различаются только по количеству каждой черты. В основном все вписываются в определенный набор черт, но различаются, измеряя каждую черту по-разному. Комбинация черт затем объединяется, чтобы описать личность.

Тип оценки личности, используемый менеджерами, использующими номотетический подход, обычно представляет собой анкету самоотчета, которая обычно состоит из закрытых вопросов. Номотетический подход — это скорее оценка человека, которого сравнивают с группой людей, в отличие от идиографического подхода, при котором оценка рассматривает человека независимо от других (подробнее об идиографическом подходе будет сказано позже).

В течение многих лет теоретики искали правильные наборы черт, чтобы можно было измерить личность. Психометрическое тестирование, которое фокусируется на теориях черт и типов, использует номотетический подход. Это связано с тем, что психометрическое тестирование количественно определяет атрибуты личности с помощью стандартизированных правил.

Некоторые теоретики черт используют номотетический подход. Ганс Юрген Айзенк (1916-1997) использовал номотетический подход. Он считал, что каждый человек обладает рядом узнаваемых черт. Он разработал основную трехфакторную модель (P-E-N), измерение экстраверсии-интроверсии «E» (общительность и необщительность) и измерение невротизма-стабильности «N» (эмоционально неустойчивый и стабильный). Он добавил третье измерение «Р» в 19В 70-х годах это измерение было известно как измерение психотизма. Он считал, что люди с высоким Р имеют повышенную уязвимость к психозам и шизофрении.

Рэймонд Кеттелл разработал теорию черт, известную как 16 личностных факторов (16PF). Большая пятерка личностных качеств основана на 16 PF Кеттелла. Опросник 16PF — это тест самоотчета, который измеряет шестнадцать параметров личности.

Льюис Голдберг предложил пятимерную модель личности, получившую название «Большая пятерка»: Большая пятерка состоит из пяти основных черт личности: открытости, добросовестности, экстраверсии, доброжелательности и невротизма (ОКЕАН). Существуют тесты на самостоятельные вопросы для большой пятерки, и после завершения тестов испытуемый получает оценку по каждой из характеристик большой пятерки. Тест «Большой пятерки» также соответствует номотетическому подходу в том смысле, что это быстрый опросник для самопроверки, который является количественным. Каждый ответ, сделанный в тесте, является закрытым, поэтому менеджер может ожидать, что ответы будут соответствовать определенной парадигме, в отличие от теста с открытыми вопросами, когда испытуемый может дать любой случайный ответ, которого менеджер не ожидает.

Номотетический подход также доминирует в теориях типов, таких как теория типов личности Юнга. Теория была основана Юнгом в его книге «Психологические типы», которая была опубликована в 1921 году. Изабель Майерс и ее мать Кэтрин С. Бриггс разработали тест типов личности, создав Индикатор типа Майерс-Бриггс (MBTI) на основе теории Юнга. Первоначальная теория состоит из трех функций: функции интроверсии-экстраверсии, функции восприятия-интуиции и функции мышления-чувствования. Изабель Майерс Кэтрин Бриггс добавила четвертую функцию: восприятие – суждение. Эта модель типов MBTI отличается от моделей черт, потому что MBTI говорит нам, что человек относится либо к одному типу, либо к другому. Нет промежуточных звеньев, как в теориях черт. Теории типов соответствуют номотетическому подходу, потому что результаты можно сравнивать с другими.

Некоторые менеджеры могут возразить, что в оценке личности есть нечто большее, чем номотетический подход, что не все так просто, как кажется. Это связано с тем, что теоретики/ученые считают, что не каждая личность находится в пределах определенного измерения и не может рассматриваться как прямой набор черт. Некоторые теоретики склонны утверждать, что не все относятся к большой пятерке, а в крайних случаях некоторые люди могут даже не иметь личностных черт, входящих в большую пятерку! Теоретики и менеджеры, поддерживающие номотетический подход, считают, что результаты анкет самоотчета можно обобщить полученные ими результаты. Это означает, что когда у менеджера есть так много результатов теста, он может определить, что является «нормой», усреднив баллы, а затем использовать это, чтобы определить, обладают ли будущие сотрудники необходимыми качествами, необходимыми для работы. Мангерс также может утверждать, что этот подход соответствует традиционным научным подходам, которые существовали на протяжении поколений.

Номотетический подход подвергался критике со стороны различных теоретиков, поскольку они считали, что это быстрый и дешевый подход к тестированию личности без какого-либо реального глубокого понимания фактической личности человека. Существуют альтернативные подходы к номотетическому подходу, основным из которых является идиографический подход. Главный аспект идиографического подхода заключается в том, что он рассматривает не группу людей, а отдельного человека для изучения его уникальности и жизненного опыта независимо от других. Идиографическая психология — это попытка понять уникальные аспекты конкретного человека.

В идиографическом подходе детально используются методы тематического исследования и психоанализа. Некоторые менеджеры могут предпочесть этот подход, потому что идиографический подход к оценке личности является гораздо более качественным в том смысле, что он гораздо более подробно охватывает личность работника. Идиографический подход соответствует школе психоанализа Зигмунда Фрейда, потому что Фрейд считал, что люди развивают личность в большей степени через воспитание, что означает, что люди совершенно непредсказуемы из-за битвы между Ид, Эго и Супер-Эго. Менеджеры, которые следуют идиографическому подходу, могут использовать качественные средства оценки личности с помощью таких методов, как тематические исследования. Менеджеры, использующие номотетический подход, могут игнорировать идиографический подход как слишком дорогой и трудоемкий. Используя идиографический подход, менеджерам трудно делать прогнозы на будущее на основе предыдущих результатов, поскольку он не стандартизирован.

Идеографический подход может быть подвергнут критике со стороны теоретиков и менеджеров, которые придерживаются номотетического подхода, потому что идеографические методы часто нестандартизированы, что затрудняет или делает невозможным воспроизведение. С другой стороны, некоторые бизнес-менеджеры могут предпочесть идиографический подход, потому что методы тематического исследования фиксируют и описывают изменения, которые происходят в течение определенного периода времени, а не делают текущий «моментальный снимок». Независимо от критики менеджеры могут предпочесть номотетический подход, потому что, как упоминалось ранее, он быстр, прямолинеен, легко обобщается, легко воспроизводится и стандартизируется. Они могут изучить сотрудников и посмотреть, подходят ли они, потому что анкета самоотчета сравнивается с «правильным сотрудником».

Я считаю, что номотетический подход может быть полезен менеджерам из развивающихся стран, таких как Китай и Индия. Это может быть связано с быстро растущим спросом на рабочую силу во вторичном и третичном секторах, где менеджерам может потребоваться быстрый и недорогой способ отбора и найма работников. В обществах определенного типа, где существует относительно высокий спрос на профессиональных работников (например, на Манхэттене, в лондонском Сити), предприятия могут уделять больше времени и уделять внимание каждому интервьюируемому, идиографический подход к оценке личности может использоваться наряду с номотетическим подходом. Некоторые менеджеры могут даже игнорировать оба подхода и использовать свой собственный подход, поскольку оба они имеют свои недостатки. Их собственный подход может заключаться в использовании собственных методов оценки личности; они могли даже придумать свои собственные теории.

Мы должны помнить, что личность — очень сложный вопрос, и теоретики и ученые продолжают пытаться его понять. Однако руководители организаций могут продолжать использовать различные оценки личности, полученные в результате текущих исследований теоретиков и ученых.

Ссылки:

Huczynski, A.A. и Buchanan, D.A. (2007) Организационное поведение: вводный текст. 6-е изд., Харлоу: Financial Times Prentice Hall.

Поиск книг Google. Введение в теории личности. [онлайн] (по состоянию на 12.01.2008 г.) http://books.google.co.uk/books?id=Ks0DzfrQIW8C&pg=PA262&lpg=PA262&dq=nomothetic+approach+personality&source=web&ots=Oi10-hTY5e&sig=ToUWUQOv8zJqTflPBl3kT5_50Kc=Xsa =book_result&resnum=1&ct=result#PPA263,M1Простая психология. Психологический спор. [онлайн] (по состоянию на 12.01.2008) http://www.simplypsychology.pwp.blueyonder.co.uk/nomotheticWilderdom. Черты личности: идиографические и номотетические. [онлайн[ (по состоянию на 12 февраля 2008 г.) http://wilderdom.com/personality/traits/PersonalityTraitsIdiographicNomothetic.htmlCran Psyche. Идиографический и номотетический подходы к психологии.