Объяснительная записка образец классному руководителю: Объяснительная классному руководителю о пропуске занятий образец

Содержание

Объяснительная записка классному руководителю образец — Письма, записки — Шаблоны примеры

Help2play com

ЛЙНЕАГЕ-ЦЛАССЙЦ.СУ / topic / Образец объяснительной записки в школу классному руководителю | Просмотров: 85653 | #40078

Тогда уже на поддержка прибывали наши всепонимающие опекуны: пропустил среднее учебное заведение из-за скверного здоровья». Нужно будет в короткой форме показать первопричину написания объяснительной: показать фамилия, фамилию малыша, класс, категорию, в какой обучается. VJ Dubassy (Dan Talson), \u0434\u0435\u043b\u044f\u0449\u0438\u0439\u0441\u044f \u0441\u0435\u043a\u0440\u0435\u0442\u0430\u043c\u0438 \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0441\u0438\u043e\u043d\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0439 \u0441\u044a\u0435\u043c\u043a\u0438 \u0432 \u043c\u043e\u0434\u0443\u043b\u0435 \u00ab\u0421\u043e\u0437\u0434\u0430\u043d\u0438\u0435 \u043a\u043e\u043d\u0442\u0435\u043d\u0442\u0430\u00bb, \u0443\u0432\u043b\u0435\u043a\u0430\u0435\u0442\u0441\u044f \u0442\u0435\u0445\u043d\u0438\u043a\u043e\u0439 \u0437\u0430\u043c\u0435\u0434\u043b\u0435\u043d\u043d\u043e\u0439 \u0441\u044a\u0435\u043c\u043a\u0438 (time-lapse, \u0446\u0435\u0439\u0442\u0440\u0430\u0444\u0435\u0440): приказ о назначении лица ответственного за пожарную безопасность образец. Когда бы то ни было все опекуны сталкиваются с вопросцем написания объяснительной записки потрясающему руководителю в среднее учебное заведение. Dentsu London, \u043a\u043e\u0442\u043e\u0440\u0430\u044f \u043f\u043e\u043c\u0438\u043c\u043e \u0440\u0435\u0430\u043b\u0438\u0437\u0430\u0446\u0438\u0438 \u043a\u043e\u043c\u043c\u0435\u0440\u0447\u0435\u0441\u043a\u0438\u0445 \u043f\u0440\u043e\u0435\u043a\u0442\u043e\u0432 \u0442\u0440\u0430\u0434\u0438\u0446\u0438\u043e\u043d\u043d\u043e \u0432\u0435\u0434\u0435\u0442 \u0438\u0437\u044b\u0441\u043a\u0430\u043d\u0438\u044f \u0432 \u043e\u0431\u043b\u0430\u0441\u0442\u0438 \u043d\u043e\u0432\u044b\u0445 \u043c\u0435\u0434\u0438\u0430 \u0438 \u043a\u043e\u043d\u0442\u0435\u043d\u0442\u0430 \u0431\u0443\u0434\u0443\u0449\u0435\u0433\u043e. RED BluFlame\r\n\r\n\u041d\u0435\u0441\u043c\u043e\u0442\u0440\u044f \u043d\u0430 \u0442\u043e, \u0447\u0442\u043e \u0434\u0435\u043c\u043e\u0441\u0446\u0435\u043d\u0430 \u043f\u0440\u0438\u0437\u043d\u0430\u0435\u0442\u0441\u044f \u043e\u0447\u0435\u043d\u044c \u043d\u0438\u0448\u0435\u0432\u043e\u0439 \u0444\u043e\u0440\u043c\u043e\u0439 \u0438\u0441\u043a\u0443\u0441\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0434\u0430\u0436\u0435 \u0432 \u0435\u0432\u0440\u043e\u043f\u0435\u0439\u0441\u043a\u0438\u0445 \u0441\u0442\u0440\u0430\u043d\u0430\u0445, \u0433\u0434\u0435 \u044d\u0442\u043e \u0434\u0432\u0438\u0436\u0435\u043d\u0438\u0435 \u0442\u0440\u0430\u0434\u0438\u0446\u0438\u043e\u043d\u043d\u043e \u0430\u043a\u0442\u0438\u0432\u043d\u043e, \u043e\u043d\u0430 \u043e\u043a\u0430\u0437\u0430\u043b\u0430 \u0433\u0440\u043e\u043c\u0430\u0434\u043d\u043e\u0435 \u0432\u043b\u0438\u044f\u043d\u0438\u0435 \u043d\u0430 \u0440\u0430\u0437\u0432\u0438\u0442\u0438\u0435 \u043d\u043e\u0432\u044b\u0445 \u043c\u0435\u0434\u0438\u0430 \u0438 \u0438\u043d\u0434\u0443\u0441\u0442\u0440\u0438\u044e \u043a\u043e\u043c\u043f\u044c\u044e\u0442\u0435\u0440\u043d\u044b\u0445 \u0438\u0433\u0440. Iduun \u043c\u044b \u043d\u0430\u0447\u0430\u043b\u0438 \u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u0443 \u043d\u0430\u0434 \u043f\u0440\u043e\u0435\u043a\u0442\u043e\u043c \u043d\u043e\u0432\u043e\u0433\u043e \u0430\u0443\u0434\u0438\u043e\u0432\u0438\u0437\u0443\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0448\u043e\u0443 \u043f\u043e\u0434 \u043d\u0430\u0437\u0432\u0430\u043d\u0438\u0435\u043c Kad\u00e2mbini, \u044d\u043a\u043b\u0435\u043a\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e \u0438\u043d\u0442\u0435\u0433\u0440\u0438\u0440\u0443\u044e\u0449\u0435\u0433\u043e \u0440\u0430\u0437\u043b\u0438\u0447\u043d\u044b\u0435 \u043c\u0435\u0442\u043e\u0434\u044b \u0438 \u0442\u0435\u0445\u043d\u0438\u043a\u0438 \u043f\u0435\u0440\u0444\u043e\u0440\u043c\u0430\u043d\u0441\u0430 \u0442\u0430\u043a\u0438\u0435, \u043a\u0430\u043a \u0432\u0438\u0434\u0435\u043e \u043c\u044d\u043f\u043f\u0438\u043d\u0433, \u0432\u0438\u0437\u0443\u0430\u043b\u044c\u043d\u044b\u0435 \u043c\u0430\u043d\u0438\u043f\u0443\u043b\u044f\u0446\u0438\u0438 \u0438 \u0434\u0430\u0436\u0435 \u0430\u043a\u0442\u0435\u0440\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u044b\u0441\u0442\u0443\u043f\u043b\u0435\u043d\u0438\u0435 \u043d\u0430 \u0441\u0446\u0435\u043d\u0435. В заметке предлагаем скачать прототип написания объяснительной записки, составленной от фамилии опекунов для предоставление в учебное заведение, к примеру, в среднее учебное заведение. Millumin \u043c\u043e\u0436\u0435\u0442, \u0430 \u0447\u0442\u043e \u043d\u0435\u0442, \u043c\u044b \u0441\u0432\u044f\u0437\u0430\u043b\u0438\u0441\u044c \u0441 \u0435\u0435 \u0440\u0430\u0437\u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u0447\u0438\u043a\u043e\u043c, \u0424\u0438\u043b\u043b\u0438\u043f\u043e\u043c \u0428\u043e\u0440\u0430\u043d\u043e\u043c (Philippe Chaurand) \u0438 \u043f\u043e\u043f\u0440\u043e\u0431\u043e\u0432\u0430\u043b\u0438 \u0441\u043e\u0444\u0442 \u0432 \u0434\u0435\u043b\u0435. Кроме того указывается имя и инициалы опекуна, основополагающего документ, в винительном падеже образец объяснительной записки в школу классному руководителю .

LED-\u044d\u043a\u0440\u0430\u043d \u0441 \u0448\u0430\u0433\u043e\u043c \u043f\u0438\u043a\u0441\u0435\u043b\u044f \u0432 1, 9 \u043c\u043c, \u0447\u0442\u043e \u043d\u0430 \u0441\u0435\u0433\u043e\u0434\u043d\u044f\u0448\u043d\u0438\u0439 \u0434\u0435\u043d\u044c \u044f\u0432\u043b\u044f\u0435\u0442\u0441\u044f \u0441\u0430\u043c\u0438\u043c \u043c\u0430\u043b\u0435\u043d\u044c\u043a\u0438\u043c \u0437\u043d\u0430\u0447\u0435\u043d\u0438\u0435\u043c \u0432 \u0438\u043d\u0434\u0443\u0441\u0442\u0440\u0438\u0438. Доктора на дом мы вызывать не стали, приняли решение пересидеть день здания. При легкомысленных нарушениях внутреннего школьного распорядка обращение меж опекунами и школой традиционно проходит через потрясающего управляющего. Millumin \u0432 \u0434\u0435\u043b\u0435! \u041c\u044b \u043f\u0440\u0438\u0433\u043b\u0430\u0448\u0430\u0435\u043c \u0432\u0430\u0441 \u0443\u0441\u0442\u0430\u043d\u043e\u0432\u0438\u0442\u044c \u044d\u0442\u0443 \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u0443 \u0441\u043a\u0430\u0447\u0430\u0439\u0442\u0435 \u0434\u0438\u0441\u0442\u0440\u0438\u0431\u044c\u044e\u0442\u0438\u0432 \u0441 \u0441\u0430\u0439\u0442\u0430 \u0438 \u043f\u0440\u0438\u0448\u043b\u0438\u0442\u0435 \u0432\u0430\u0448 \u0444\u0438\u0434\u0431\u044d\u043a \u0438 \u043f\u0440\u0435\u0434\u043b\u043e\u0436\u0435\u043d\u0438\u044f \u043d\u0430 Millumin s Uservoice

объяснительная записка в школу классному руководителю образец

7 февраля 2015 — 24

Как правильно написать объяснительную записку (образец)? * Образец объяснительной записки может потребоваться в определенных. Объяснительная записка в школу мало чем отличается от той, которую мы. родителями и школой обычно протекает через классного руководителя.план воспитательной работы классного руководителя с классом * 20 июл 2012. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (текст образец). Любой ребенок имеет право рассчитывать на школу как на место, где он. ЦИКЛОГРАММА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ (циклограмма воспитателя в ГПД другая).Как правильно написать записку учителю от родителей в школу. * Образец объяснительной записки в школу: структура и реквизиты. них допускается записка от родителей, адресованная классному руководителю или . Тема урока: «Урок развития речи в 9-м классе. Аргументация в. * Когда вы поступали в школу, родители писали заявление о вашем приеме. Заявление в 10. Проанализируйте текст заявления (смотри образец). — Найдите. Вы не предупредили(не смогли предупредить) классного руководителя. Какова роль аргументации в жанре объяснительной записки. (Чтобы . Докладная записка, её форма, правила и образец оформления * Объяснительная записка. Докладная записка — документ, адресованный руководителю другого структурного подразделения, руководителю данного . Объяснительная записка. Образец объяснительной записки * Как правильно написать объяснительную записку. Образец объяснительной записки. Правила написания документов — скачать готовые образцы и бланки. (при составлении объяснительной в школу заголовок можно не писать) . Руководителям муниципальных органов управления. * руководителям и заместителям руководителей ОУ, учителям-предметникам, классным руководителям ООУ. отдельном 4-ом классе, а в случае наличия параллели классов в школе – вынесена на общешкольный уровень. Данная пояснительная записка позволит в оптимальной форме донести до . Образец объяснительной записки | Делопроизводство * Конечно будут приведены образцы объяснительной записки. Для начала надо. На имя руководителя можно составить докладную записку, а можно объяснительную. Отличие заключается. Работаю учителем в школе. На уроке . Пояснительная записка * Встреча с администрацией школы, распределение по классам, знакомство с. образцы дидактических материалов, изготовленных во время практики. Оказание помощи классному руководителю в подготовке и проведении . ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА * Урок – основная форма организации обучения в школе. Педагогические. ТЕМА 3.13. Воспитательная деятельность классного руководителя.Объяснительная записка * Победитель районного конкурса «Классный руководитель года». Школа и семья – два важнейших образовательных института, которые изначально . ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА * общеобразовательной школе и практику в летних оздоровительных лагерях. Пояснительная записка. физического воспитания и классного руководителя. Урок – это основная форма занятий, имеющих образовательно-.Правила внутреннего распорядка | Гимназия №7 * 11 окт 2013. достоинства учащихся, педагогов и других работников школы. тот же день обязаны объяснить причину опоздания классному руководителю. 20 минут должны быть изложены в объяснительной записке на имя. Спортивная форма и спортивная обувь в спортивном зале обязательна.Анализ воспитательной работы с классом * Пояснительная записка к анализу воспитательной работы. Деятельность классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды. Состоят на учете в школе.Как написать записку от родителей. Воспитание и обучение. * 25 мар 2012. В его оправдание вам как родителям необходимо написать записку классному руководителю с указанием конкретной причины отсутствия вашего ребенка в школе. Как писать объяснительную записку в школу · Как написать. Рекомендована также еще одна форма записок от родителей . Педагогическая практика * Образец оформления конспекта урока по изобразительному искусству, 19. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. работы с учащимися в учебном заведении освоение системы работы классного руководителя. уровне класса, школы). ученическими организациями и объединениями, родителями, социумом в . ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА * Обязанности руководителей-методистов (работников школ, туристических. (без помощи методиста, классного руководителя) студент-практикант не в. Достаточно уверенно действует по заданному руководителем образцу, . ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА * Начиная c 2007 года введена новая форма отчета о правозащитной работе. в непредставлении профкому школы информации, касающейся трудовых. функций классного руководителя, а также невыдачи расчетных листков.Смирнова Л.В. Программа воспитательной работы с. * школа № 37 городского округа город Буй Костромской области. Разработала классный руководитель 5 класса. I Пояснительная записка. иной смысл, содержание и формы: вместо навязывания готовых образцов поведения, . Планирование для начальных классов — Начальная школа. * Тематическое и поурочное планирование для начальной школы. Форма проведения занятий разнообразна: КВНы, викторины, разгадывание кроссвордов, сочинительство. К каждому предмету пояснительная записка. более в начальной школе) ложится на плечи родителей и классного руководителя.

Образец и бланк объяснительной записки

Как следует из названия, объяснительная записка предназначена для пояснения руководителю (директору предприятия, фирмы, начальнику отдела, директору школы) свершившегося негативного события.

Это может быть опоздание, прогул, невыполнение задания в срок, недостача в магазине или на складе.

В таком случае объяснительную записку пишет сотрудник, совершивший дисциплинарный проступок.

За несовершеннолетнего школьника объяснительную записку пишут родители.

Она может быть направлена на учителя, классного руководителя или вообще директора.

Как составить объяснительную записку?

При совершении работником нарушения дисциплины, срыва сроков выполнения работы руководитель вправе потребовать не только устного, но и письменного объяснения причины проступка.

Для написания объяснительной записки необходимо тщательно продумать текст.

Обычно используется сухой канцелярский стиль, без эмоциональной окраски.

Необходимо излагать только факты, приведшие к нарушению.

Желательно приложить справки или иные документы, хотя бы косвенно подтверждающие причину отсутствия на работе.

Чем убедительнее будут ваши аргументы и документы, тем больше шансов обойтись без дисциплинарного взыскания.

При выявлении недостачи в магазине или на складе руководство может потребовать написать объяснительные записки от всех сотрудников, работавших в момент хищения.

Поэтому нужно тщательно продумать текст записки, излагая только факты.

Объяснение должно строиться на вашей непричастности к недостаче с хронометрическим указанием, чем вы занимались в каждый момент времени, где находились.

Также нужно отрицать причастность к недостаче (не брала, не знаю, отсутствовала в месте хищения). Если известны факты нарушений в системе охраны, то желательно их указать.

Оформление объяснительной записки

Объяснительная записка должна иметь следующее оформление:

шапка

наименование

дата и номер исходящего документа (необязательно)

содержание

дата, должность, инициалы и подпись.

Шапка записки содержит:

наименование организации

должность и Ф. И. О. получателя записки

должность и Ф. И. О. составителя записки.

В наименовании по центру строки необходимо написать «Объяснительная записка».

Содержание записки включает подзаголовок «Об опоздании» или «По поводу отсутствия на работе».

Дальше в произвольной форме излагаются причины и события, препятствующие своевременному приходу на работу.

Оформлением объяснительной записки как исходящего документа с проставлением номера и даты занимается секретарь руководителя (если подобная регистрация предусмотрена внутренними правилами организации).

В конце записки указывается дата, должность и подпись (с расшифровкой) сотрудника.

Затем объяснительная записка передается в отдел кадров или руководителю через секретаря.

Порядок движения служебных записок должен быть прописан во внутренних правилах организации.

Объяснительная записка принимается как в рукописном, так и в печатном виде.

Приведем образец объяснительной записки.

_______________________________________

(Ф. И. О. руководителя)

________________________________________

(должность, подразделение)

__________________________________________

(Ф. И. О. сотрудника)

Телефон:________________________________ Адрес электронной почты:___________________

Объяснительная записка

Об отсутствии на рабочем месте

Я, _______(Ф. И. О.)_______________, «___(число, месяц)___________» ______ г. с ______(часы, минуты)____ по ___(часы, минуты)______ отсутствовал на рабочем месте по следующей причине:

____________________________________________________________________________.

_____________________ /___________/

(подпись)

Необходимость составления объяснительной записки

Согласно ТК РФ (ст. 193) дисциплинарное нарушение влечет за собой наложение взыскания в случае документального подтверждения факта нарушения.

Здесь. вы найдёте образец договора дарения доли квартиры.

Рекомендуем к прочтению данную статью. так как из неё вы узнаете, какие документы, необходимы для регистрации ип.

Факт опоздания или отсутствия на работе замечается в табеле рабочего времени.

Современные фирмы и предприятия оборудованы электронной системой учета входа/выхода.

Руководитель может предложить проштрафившемуся сотруднику оформить объяснительную записку.

Если сотрудник отказывается от письменного объяснения или не подал записку в течение двух дней после нарушения, то начальник вправе наложить на работника взыскание (выговор, лишение премии).

Если объяснительная записка требуется по поводу нарушений сроков выполнения работы, некачественного ее выполнения, то прежде необходимо получит документальное подтверждение (жалобы клиентов, срыв сроков плана).

Законодательство предусматривает защиту работников от произвола работодателей, ограничивая время наложения взыскания месяцем со дня обнаружения проступка.

Если руководитель требует подать объяснительную записку спустя месяц после совершения проступка, то это — незаконно и нарушает Трудовой Кодекс РФ.

Данный срок можно увеличить на время отпуска или болезни.

Советы

Если необходимо было вызвать скорую помощь ребенку или ближайшему родственнику, то желательно заручиться справкой от медиков и указать последовательность событий.

Например, указать время звонка по вызову машины неотложной помощи, время ее прибытия, необходимость остаться с больным до конца дня.

Если причиной прогула послужила аварийная ситуация в квартире, доме, тоже нужно указать время звонка в аварийную службу при невозможности получить справку от коммунальных служб.

Сотрудник должен изложить факты, оправдывающие его отсутствие на работе или нарушение (недостача, выпивка и т. д.).

Делать выводы, принимать решение о вынесении взыскания будет администрация предприятия.

Объяснительная записка в школу

В статье предлагаем скачать образец написания объяснительной записки, составленной от имени родителей для предоставление в учебное заведение, например, в школу.

Необходимость написания объяснительной в школу может возникнуть в случае, когда нужно пояснить какое-либо событие, связанное с их ребенком, например, отсутствие на занятиях по какой-либо причине.

Например, ученик не пришел на занятия по причине болезни, родители могут написать объяснительную записку учителю в школу для подтверждения того, что их ребенок действительно не смог прийти на занятия из-за болезни.

Объяснительная записка пишется от имени родителей на имя классного руководителя, директора школы.

Форма написания свободная, однако, нужно придерживаться некоторых правил вежливой деловой переписки.

Предлагаем в качестве примера скачать и другие объяснительные: об опоздании на работу – скачать. об отсутствии на рабочем месте (прогуле) – скачать .

Как написать объяснительную записку в школу?

Прежде всего, нужно взять чистый лист стандартного формата А4.

Справа вверху написать, кому будет передана объяснительная: ФИО и должность человека, название учебного заведения.

По центру пишется заголовок.

Далее излагается суть произошедшего. Необходимо в краткой форме указать причину написания объяснительной: указать имя, фамилию ребенка, класс, группу, в которой учится. Написать, что произошло, например, «пропустил занятия в школе с 16 по 20 января 2015 года. Далее указывается причина, по которой это произошло.

Если есть какой-то оправдательный документ, то его следует приложить к бланку объяснительной, и в приложении прописать, какой именно документ прикладывается.

Автор записки ставит свои ФИО, подпись и указывает дату.

Скачать образец объяснительной записки в школу – ссылка .

Объяснительная записка

Уважаемые все!

Вот такая ситуация:

было сделано дисциплинарное замечание, попросили написать объяснительную.

Сначала сотрудник не хотел писать объяснительную, считал не обоснованным замечание.

После беседы, всё-таки написал, НО в объяснительной — позиция — я ни в чем не виноват, чуть ли не наоборот, какой я молодец.

Здравствуйте, Lsa.

Для сотрудника Вашей организации есть такие замечания:

1. То, что человек проявил инициативу и пришел на работу раньше положенного срока — похвально и может быть оценено со стороны руководства отдельно, но это ни в коем случае не предполагает более ранний уход с работы. График рабочего времени должен быть прописан в Трудовом договоре или в другом внутреннем документе организации. И на это надо ссылаться. Так что тут сотрудник Вашей организации конечно же, не прав.

2. Если в Вашей организации не предусмотрен четкий перерыв на обед и для всех един плавающий график перерывов, то оправдывать отстуствие на рабочем месте обедом ПОСТ-ФАКТУМ я тоже считаю не правильно.

В любом случае о своем уходе раньше/позже положенного времени необходимо предупреждать своего непосредственного руководителя.

Вывод: сотрудник был не прав дважды, поэтому Вам стоит воспользоваться предложенной выше схемой наложения дисциплинарного взыскания.

А вообще — неплохо бы сделать Правила внутреннего трудового распорядка для Вашей организации и ознакомить под роспись с ними всех сотрудников.

Источники: lineage-classic.su, babaj.baltijalv.lv, vesbiz.ru, obrazec-blanka.ru, hr-portal.ru

Как правильно написать объяснительную записку в школу от родителей классному руководителю?

Кто из нас не пропускал школу, скажем так, без «видимой на то причины»? То есть, причина, бесспорно, была уважительной, но официальный документ не мог подтвердить это.

Тогда на помощь приходили наши всепонимающие родители: «пропустил школу по причине плохого самочувствия». Теперь, когда мы стали родителями, нам приходится самим «выручать» наших детей объяснительными записками.

Нужно быть готовым к различным ситуациям, возникающим в новой жизни ребенка. Рано или поздно, но все родители сталкиваются с одинаковой проблемой. Им приходится писать объяснительные записки по требованию классного руководителя. Оказывается, не все так просто, как кажется. В делопроизводстве существует даже специальная форма (шаблон), по которой и составляется любая объяснительная записка, в том числе в школу.

Правила написания записки классному руководителю

Начало документа — так называемая «шапка». Сверху справа указывается имя классного руководителя ребенка в дательном падеже. Также надо написать фамилию и инициалы родителя, составляющего документ, в винительном падеже.

Название записки. Ну, это, ясно, ее нужно озаглавить так — «Объяснительная записка» (в документе пишется без кавычек).

Непосредственно текст объяснительной, в которой указывается причина отсутствия учащегося.

Дата составления документа

Пункт «подпись» — это и есть подпись родителя, его фамилия и инициалы.

Образец объяснительной записки в школу

7 «Б» класса Гимназии №41

Васильевой Светлане Филипповне

от Маликовой Анны Ивановны

Объяснительная записка

Я, Маликова Анна Ивановна, мама ученика 9 «Б» класса Маликова Анатолия Романовича, подтверждаю, что мой сын отсутствовал из-за плохого самочувствия. С утра он пожаловался на головную боль и боль в горле, также у него была повышена температура до 37,1 градуса. Врача на дом мы вызывать не стали, решили пересидеть день дома. Поэтому он пропустил школу.

22.01.2015. (подпись) Маликова А.И.

Записка обычно пишется на листе формата А 4 и оформляется от руки. Можно написать на компьютере, а потом распечатать.

Итак, мы убедились, что в написании объяснительной записки нет ничего сложного. Однако в этом деле необходимо соблюдать существующие правила оформления. Ведь мы имеем дело с официальным документом.

Невозможно недооценить влияние школы на жизнь ребенка и, естественно, его родителей. С началом школьного периода меняется ритм повседневной деятельности, уровень занятости и ответственности. В жизни и самого маленького знайки, и для его мамы и папы появляются новые интересы и открытия. Увы, не обходится и без новых проблем…

Образцы заявлений в школу о пропуске занятий, на каникулы

Как написать заявление о том что ребенка не будет в школе / заявление на отсутствие в школе? Заявление на летние каникулы.

Если планируется отсутствие ребёнка в школе (или в детском саду) необходимо написать заявление на имя директора учебного заведения, потому что в учебное время они несут ответственность за ребёнка.

Варианты и

образцы заявлений о пропуске занятий мы предоставляем:

Когда планируется отсутствие ребенка в течение нескольких дней

ГБОУ «Гимназия № 1583»

(Ф. И.О. родителя)
проживающего по адресу ______________
___________________________________
тел. ________________________________

Прошу разрешить отсутствовать на учебных занятиях в школе с _________ по ______________________ моему сыну/моей дочери ______________________, ученику/ученицы __________ класса в связи _______________________________

Ответственность за жизнь и здоровье моего ребёнка, а также освоение им учебной программы в указанный период беру на себя.

__________дата __________ подпись
/расшифровка Фамилия, инициалы/

Если планируется отсутствие ребенка на нескольких уроках в течение дня

ГБОУ «Гимназия № 1583»

(Ф.И.О. родителя)
проживающего по адресу ______________
___________________________________
тел. ________________________________

__________дата __________ подпись
/расшифровка Фамилия, инициалы/

Возможно, Вас так же заинтересует:

Расписание уроков шаблоны. Скачать бесплатно, заполнить и распечатать

точник: «Разное — Страна Женских Секретов — женский сайт»

Когда отсутствие не планировалось (например, по болезни не более чем в течение календарных 3 дней)

ГБОУ «Гимназия № 1583»

(Ф.И.О. родителя)
проживающего по адресу ______________
___________________________________
тел. ________________________________

Мой сын/моя дочь ______________________, ученик/ученица__________ класса отсутствовал/отсутствовала на учебных занятиях в школе с _________ по ______________________ в связи плохим самочувствием.

Обязуюсь проконтролировать восполнения пропущенного материала.

__________дата __________ подпись
/расшифровка Фамилия, инициалы/

Заявление в школу на каникулы. Где будет находиться ребенок.

По многочисленным просьбам публикуем образец заявления на школьные каникулы (осенние, зимние, весенние, летние) с указанием, где ребенок будет находиться в период каникул.

Директору ГБОУ СОШ №________

проживающей(щего) по адресу__

Мой ребенок,_________________________, ученик(ца) ______ класса во время ___________ каникул будет находиться______________________________________________________________________________________
по адресу:______________________________________________________________________________________

несу полную ответственность за жизнь и здоровье своего ребенка во время ____________ каникул.

Записка об отсутствии ребенка в школе: образец и рекомендации

Ребенок пропустил школу по семейным обстоятельствам или же не придет в учебное заведение по состоянию здоровья? В таком случае нужно написать записку для классного руководителя или директора.

Если вы не знаете, как это сделать, — прочитайте нашу статью, в которой вы найдете образцы и примеры правильного написания объяснительной.

Поход к врачу или семейный выезд из города должен быть зафиксирован в письменной форме. В ином случае вы можете столкнуться с непониманием учителей и даже с поставленным «прогулом» в журнале. Чтобы избежать этого, необходимо знать, как правильно оформить записку учителю об отсутствии ребенка в школе.

Если ребенок внезапно заболел и вы решили оставить его дома, необходимо предварительно сообщить об этом классному руководителю. Лучше всего сделать это по телефону и предоставить объяснительную записку. Последний вариант наиболее приемлем в случае, если вам нужно предупредить учителя заранее или если вы не успели сделать звонок.

Чего стоит избегать в записке об отсутствии ребенка?

Многие родители пренебрегают официальным стилем и несерьезно относятся к написанию записки. Стоит заметить, что это — официальный документ, который должен быть предоставлен по любому требованию директора. Вся ответственность за ребенка во время его отсутствия в учебном заведении ложится на родителей, поэтому лучше всего оформить документ аккуратно и правильно.

Не пренебрегайте правилами хорошего тона. Обращайтесь к учителю или лицу, на имя которого пишется записка, употребляя слова «Уважаемый (ая)». Не забудьте написать имя и отчество адресата.
Возьмите чистый лист бумаги. Написанная на небрежно вырванном из тетрадки или помятом листе записка — не лучший способ объяснения.
Старайтесь избегать помарок и ошибок. Не забывайте о правильной структуре записки.

Официальный образец написания записки об отсутствии ребенка в школе

Возьмите лист бумаги А-4 и разрежьте его пополам. В правом верхнем углу напишите: директору школы/ учителю (имя и фамилия). Ниже напишите «от родителей ученика(цы) __ класса и укажите свою фамилию, инициалы.

В середине листа напишите слово «Заявление». Нижнюю форму постройте так: «Прошу вашего разрешения на отсутствие в школе с __ по __ число __ года моей дочери/сына (имя), ученика/цы __ класса».
Далее укажите причины, по которым ваш ребенок будет отсутствовать: это могут быть семейные обстоятельства, плохое самочувствие, вызов врача, участие в соревнованиях и т.д.
В нижнем левом углу поставьте дату, а в правом нижнем углу — свою подпись с расшифровкой.

Оформление объяснительной записки об отсутствии ребенка

В целом формат объяснительной записки является произвольным, но вы можете придерживаться некоторых рекомендаций, которые помогут вам написать ее правильно.

В шапке записки укажите должность адресата (учитель/директор) и его имя и отчество.

По центру листа напишите: «Объяснительная записка».
Напишите о причинах пропуска ребенком школы. Пример: «Моя дочь, Иванова Ангелина Сергеевна, ученица 9 «В» класса, пропустила школьные занятия 15 мая 2016 года в связи с участием в городском вокальном конкурсе «Разбег».
Закончите записку своими ФИО, подписью и датой. Если имеются документы, подтверждающие отсутствие ребенка в определенный день, приложите их к образцу.

Пример записки о пропуске ребенком школы

Классному руководителю 11 «Б» класса

(полное название общеобразовательного учреждения)

(фамилия и инициалы учителя)

от (ваши фамилия и инициалы)

Мой сын, Николаев Иван Вадимович, отсутствовал в школе с 02.12.2016 по 04.12.2016 по состоянию здоровья. Справка от врача прилагается.

06. 12. 2016. Николаева И.Д.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Понравился материал?
Хотите прочитать позже?
Сохраните на своей стене и
поделитесь с друзьями

Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст

Как правильно написать записку в школу об отсутствии ребенка?

Записка от родителей – это официальный документ, позволяющий ученику не посещать уроки по уважительной причине в течение определённого периода времени. Поскольку объяснительная записка является настоящим документом, то требует особого оформления и предоставляется при определённых обстоятельствах.

В каких случаях подается объяснительная записка об отсутствии ребенка в образовательном учреждении?

Рассмотрим распространенные случаи подачи такого документа. Это пропуск учебного дня по причине:

лёгкого недомогания;
отъезда;
участия в спортивных соревнованиях, олимпиаде и других мероприятиях;
посещения медицинского учреждения;
занятий внеурочной деятельностью;
по другим причинам, связанным с семейными обстоятельствами.

Правила оформления записки об отсутствии ребенка в школе

Объяснительная записка о непосещении ребёнком учебного учреждения требует особых правил оформления и наличия конкретных реквизитов. Алгоритм написания записки таков:

Понадобится лист формата А4 или тетрадный лист. Лучше предпочесть первый вариант.
Визуально поделите лист на две части. Вверху справа напишите ФИО человека (учителя, директора), которому адресована данная объяснительная записка, полное наименование учебного заведения (школы), город.
Далее укажите автора записки (ФИО родителя или другого сопровождающего лица), адрес, контактные данные. ФИО следует указывать в родительном падеже.
Затем следует отступить от предыдущих записей несколько сантиметров вниз.
Посередине страницы с большой буквы напишите «Объяснительная записка».
Далее родителем или другим лицом, составляющим объяснительную записку, описывается причина, по которой ребёнок не посещал учебное учреждение в тот или иной день.
Укажите точную дату (день) или промежуток времени, в течение которого ребёнок отсутствовал на занятиях в учебном учреждении. Данная часть должна занимать всего пару строчек.
В нижней части страницы слева после основного текста следует указать дату написания объяснительной записки, а справа поставить подпись и написать ее расшифровку.

При наличии документов, официально подтверждающих основание, ввиду которого ребёнок отсутствовал в учебном учреждении в тот или иной день, следует их приложить к объяснительной записке. Это может быть справка от врача с точным указанием даты или билеты, подтверждающие отъезд на дату пропуска. О наличии таких доказательных бумаг также следует уведомить в записке.

Объяснительная записка об отсутствии ребёнка в учебном учреждении может быть написана как от руки, так и в электронном варианте, но лучше предпочесть первый вариант.

При написании документа следует:

использовать деловой стиль общения;
отказаться от употребления просторечных слов и выражений;
не употреблять лексику, которая не соответствует правилам литературной речи;
не использовать нецензурные слова и выражения;
кратко и достоверно излагать информацию;
излагать факты истинно, в соответствии с хронологией происходивших событий;
поставить достоверную подпись и расшифровку подписи.

Образцы записок в школу об отсутствии ребенка

По причине участия во внешкольном мероприятии

Иванову Павлу Викторовичу

от Петровой Натальи Павловны

Мой сын, Петров Пётр Олегович, ученик 10 В класса, не посещал занятия в школе 19 февраля 2018 года, в связи с тем, что участвовал в городских соревнованиях по хоккею.

20 февраля 2018 г. ________ Петрова Н.П.

По причине пропуска урока из-за опоздания

Иванову Сергею Викторовичу

от Забитовой Екатерины Павловны

Моя дочь, Забитова Анастасия Константиновна, ученица 8 Г класса, 18 апреля 2018 года опоздала на первые два урока по причине того, что моё транспортное средство, на котором я везла дочь в школу, вышло из строя, не доехав 15 километров до школы.

Автомобиль самостоятельно завести не удалось, я вызвала эвакуатор. Ввиду данных обстоятельств, моя дочь смогла прийти в школу только к третьему уроку.

18 апреля 2018 г. ________ Забитова Е.П.

Записка с просьбой отпустить ребёнка с урока

Чобкину Виталию Викторовичу

от Смирновой Светланы Петровны

Прошу отпустить мою дочь, Смирнову Елизавету Викторовну, ученицу 8 Г класса, со школьных занятий с 7 (седьмого) марта по 11 (одиннадцатое) марта 2018 г. по причине отъезда по семейным обстоятельствам.

Ответственность за жизнь дочери несу сама.

12 марта 2018 г. ________ Смирнова С.П.

Пропуск урока физкультуры по состоянию здоровья

Рыбкину Виталию Викторовичу

от Колугиной Светланы Петровны

Моя дочь, Колугина Катерина Ивановна, ученица 11 В класса, отсутствовала на уроках в школе 15 февраля 2018 года по причине болезни. У дочери была температура 38,0 и насморк. К врачу решили не обращаться.

16 февраля 2018 г. ________ Колугина С.П.

По причине нахождения на лечении

Суркину Николаю Викторовичу

от Выборгской Светланы Петровны

Моя дочь, Выборгская Катерина Ивановна, ученица 10 В класса, отсутствовала на занятиях в учебном учреждении с 15 сентября 2018 года по 20 сентября 2018 года, поскольку находилась на стационарном лечении. Справка о болезни прилагается.

21 сентября 2018 г. ________ Выборгская С.П.

Объяснительная записка, составленная по правилам, избавит ученика от разбирательств по поводу пропуска и наказания, а родителя – от дисциплинарного взыскания. Документ оформляется родителями или опекунами ребенка.

Статья опубликована в рубрике Развитие детей

Объяснительная записка в школу

Записка с объяснением в школьное учреждение считается вариантом общения родителей (попечителей) с преподавателями школьника или с руководством школьного учреждения. В данном письмеце, обычно, отображаются причины, пропусков школьниками уроков.

Объяснительное письмо – это такой документ, где родители учащегося объясняют обстоятельства неявки своего ребенка на школьные уроки.

Как написать объяснительную записку в школу?

Письмо с объяснением не регламентируется законодательством РФ, поэтому составляется в свободном стиле. Тем не менее рекомендуется заполнять ее, ориентируясь на шаблоны подобных писем, а именно:

«Шапка» документа располагается вверху справа, где отображается наименование учебного корпуса и ее номер, фамилия и инициалы руководителя учреждения или класса (в дательном падеже). Чаще, такое письмо отправляется руководству школьного учреждения.

После «шапки» необходимо прописать заглавие (Объяснительная записка)

Основной раздел письма отображается под заглавием и кратко описываются обстоятельства, которые явились причиной пропущенных уроков в школьном корпусе. Наиболее распространенные причины – неважное самочувствие, простудные заболевания, выезд на состязания и т.д. Кроме того, отображается дата пропущенных уроков.

После окончания пояснения необходимо записать дату заполнения письма, подпись и Ф.И.О. составителя.

Упомянутое письмецо в школьное учреждение заполняется в виде рукописи.

Образец объяснительной директору школы

Директору
средней школы № 22 г. Ростов
А. А. Копылову

Моя дочь, Филимонова Даша, ученица 6-А класса, не была на уроках в школе 27 ноября 2017 г. из-за ухудшения состояния здоровья.

28.11.2017 (подпись) И.В. Филимонов

Как написать объяснительную записку в детский сад

Объяснение в детское учреждение составляется по такому же шаблону, который ориентируется на общие правила похожих документов.

Объяснительная, в большинстве своем, заполняется на имя заведующего детского учреждения или, в крайнем варианте, на имя воспитательницы. Родители обычно составляют такой документ тогда, когда сыночек или дочь не посещают заведение в течении нескольких дней по обстоятельствам, не относящимся к заболеваниям.

(Ф.И.О. родителя, опекуна)

Моя дочь (Ф.И.О. ребенка) не была в детском садике с 14 по 17 ноября 2017 года в связи с посещением бабушки в другом населенном пункте.

20.11.2017 г (подпись родителя, опекуна) .

Как написать объяснительную записку учителю, классному руководителю, директору школы об отсутствии ребёнка в школе: правила

Родителям частенько приходится приносить объяснительные в школьное учреждение из-за пропущенных учащимися уроков. Дети не редко пропускают уроки по различным, как уважительным, так и не обоснованным причинам.

Бланк объяснительного документа, заполненный родителями (опекунами) о неявке ученика на уроки является документальным объяснением его проступка по уважительным обстоятельствам.

Документ заполняется по таким же правилам, как отображено в разделе этой статьи «Как написать?». Заполняется пояснение на листе А4 вручную на имя преподавателя, руководителя класса или руководителю школьного учреждения. Но даже, если форма заявления не соблюдена, то это не страшно, так как учитель знает, что учащийся пропустил уроки с ведома родителей, а не прогулял по своему желанию.

Директору средней школы № 32 г. Ростов

Моя дочь Филимонова Таня, школьница 6-а класса не явилась на школьный урок по математике 17 ноября 2017 года из-за простудного заболевания.

20.11.2017 г (подпись) Р. И. Филимонов

Записка в школу от родителей о пропуске школы по семейным обстоятельствам: образец

Пояснение в школу относится к деловому бланку, заполненному в свободном стиле. Важно отметить, что в заявлении родители ничего не выпрашивают, а всего лишь объясняют сложившееся положение с их школьником. Причиной для подачи такого письмеца могут оказаться пропущенные уроки, опоздания на учебные занятия, невыполнение домашних заданий и другие подобные факты.

Образец № 1

(название учебного учреждения)

(Ф.И.О руководителя полностью)

Рогачева Петра Петровича

Моя дочь, Рогачева Марина, учащаяся 7 класса, не явилась на уроки с 14. 02. 2019 по 16.02.2019 из-за неожиданных обстоятельств в нашей семье.

13.02.2019 г (подпись) П. П. Рогачев

Образец №2

(название учебного учреждения)

(Ф.И.О кл. руководителя полностью)

Светличной Ирины Федоровны

Я, Светличная Ирина Федоровна, мать Светличной Антонины, ученицы 10 класса, хочу разъяснить причину неявки на уроки моей дочерью 29. 02. 2019 года. Собираясь на учебу в школу, у дочери неожиданно заболела голова и поднялась температура. Я вынуждена была вызвать доктора, который определил диагноз и предложил ей полежать. Я настояла, чтобы дочь не пошла в школу пока не улучшится самочувствие.

28.02.2019 г (подпись) И.Ф. Светличная

Пример записи в школу от родителей отпустить с урока

Если Вы считаете, что ваш ребенок уже является взрослым и может самостоятельно возвращаться домой, родителям необходимо предоставить записку о том, чтобы школьника отпускали после занятий самого без сопровождающих взрослых. При таких обстоятельствах школьное учреждение не отвечает за жизнь и состояние ученика во внеурочный период. Такая записка-заявление, заполняется в свободном стиле, на листе А4.

Также иногда родители вынуждены отправлять записку, чтобы учащегося отпустили, например, с последнего урока ввиду срочной необходимости. Такие письмена также пишутся в свободном стиле.

_____________ (ФИО руководителя)

От _____________ (ФИО родителя)

Заявление

Прошу отпускать моего сына (дочь) ______________ (ФИО), ученика(цы) ___ класса после окончания занятий для самостоятельного возвращения домой. Ответственность за школьника возлагаю на себя.

1.09.2017 г (подпись) (ФИО родителя)

Записка в школу от родителей учителю физкультуры: пример

Если учащийся не способен заниматься на физкультурных уроках из-за своего здоровья, а документа от доктора об освобождении нет, то можно отправить письмо преподавателю ориентировочного содержания: «…Уважаемая, (ФИО преподавателя!) Прошу избавить мою дочь/сына ФИО ученицы(ка) № класса от уроков физкультуры из-за неважного здоровья».

Конечно, отправить такое письмецо преподавателю физкультуры можно, однако он не вправе освобождать от уроков по своему усмотрению. Он может отпустить, но только один раз или два в порядке исключения и то под ответственность родителей в их сопровождении.

Во-первых, если ребенок действительно заболел, учитель должен сначала направить ученика в медкабинет к школьному врачу. В крайнем случае преподаватель может посадить школьника на скамейку “запасных” в спортзале, под собственным наблюдением. Но тем не менее, родители не редко используют такие письма для освобождения своего «чада» от физкультурных занятий.

пгт Минаевка Копылову Виктору Аркадиевичу

от родителей ученицы 6-А класса Соколовой Светланы.

Просим Вас освободить от физкультурных тренировок нашу дочь, так как вчера, 9.11.2017г. она, играя в баскетбол получила ушиб левой ноги. Просим Вас предоставить ей другое легкое (на ваш взгляд) задание на период урока, чтобы Светлана могла присутствовать на занятиях и воспринимала урок.

Надеемся на понимание с Вашей стороны.

С уважением, Соколова Т.М.

Записка в школу об опоздании

Иногда возникает необходимость написать преподавателю письмо об опоздании своего ребенка по уважительным обстоятельствам. Например, – надо с ребенком сходить на прием к врачу, или еще по какому-либо неотложному делу, в результате чего школьник может немного опоздать на урок. При данном обстоятельстве, мать может написать преподавателю письмо, с описанием причины опоздания.

Объяснительная записка в школу об опоздание

Составляем правильно записку в школу для преподавателя

Как можно написать объяснительную записку в среднюю школу от родителя об отсутствии ребенка на уроке, в классе по семейным обстоятельствам или по состоянию здоровья: Образец. Пример такой записки классному руководителю, директору школы и учителю В данной статье мы расскажем вам о примерах и образцах составления объяснительной записки по различных причинам отсутствия ребенка.

Все мы без исключения в своем детстве, по каким-то причинам пропускали уроки в школе. Разумеется, на это были и уважительные причины. И далеко не всегда у нас на руках имелся официальный документ. В данном случае нам на помощь приходили наши родители. Они то и занимались написанием объяснительных записок. Теперь и наши детки подросли , и им тоже в свою очередь нужно оказывать помощь и составлять , когда это потребуется, объяснительные записки. Как же это можно сделать правильно? Читайте в нашей сегодняшней статье.

Записка для учителя

Эта статья позволит узнать вам о том, как написать записку в школу об отсутствии ребенка. Здесь мы предложим образец учителю. У любого родителя рано или поздно возникает необходимость в оставлении записки по требованию классного руководителя. Ему может показаться, что написать такую записку очень легко. Но данное утверждение не верное. В делопроизводстве имеется специальный шаблон, по которому и должны составляться данные документы. Основные правила написания такой объяснительной записки учителю или классному руководителю, директору школы о пропуске ребенком занятий:

Шапка документа . имеется требование министерства образования , в которых сказано, что все без исключения школьные документы должны быть оформлены на имя директора школы. По той причине, в основной шапке ( в верхнем углу справа) должна указываться должность, имя ,фамилия и отчество ( полностью) директора школы в дательном падеже. Далее необходимо указывать фамилию, имя отчество родителя в родительном падеже. Ниже в объяснительной записке необходимо написать свой домашний адрес и номер телефон.

Текст самой объяснительной записки. В тексте должна быть отражена причина отсутствия ребенка. Более подробный текст записки мы опубликовали ниже в нашей статье, в зависимости от причины: семейные обстоятельства, болезнь, участие в соревнованиях, или плохое самочувствие. Причину вы можете описать вкратце. Также можно описать причину и более подробно, но не следует переусердствовать.

Дата написания документа и подпись родителя.
Данный документ составляется на листе формата А4.

Записка об отсутствии ребенка в школе по семейным причинам

Эта статья позволит узнать вам о том, как написать записку учителю об отсутствии ребенка в школе по болезни. Итак, давайте более подробно рассмотрим образцы составления записок в школу с различными причинами.

Объяснительные записки от родителей о пропуске ребенком занятий в школе могут быть различными. Невозможно ли указать их все стразу. Да и нет смысла совершено чужим людям, рассказывать о своих проблемах. Случается и так, что ребенок попросту проспал урок. Несмотря на все это, вы можете составить записку в школу о пропуске занятий по семейным обстоятельствам. Вот наш образец:

Записка в школу от родителей о пропуске занятий по семейным обстоятельствам : образец.

Наш совет: не нужно писать в записке ничего лишнего. Таким образом, ваша записка не сможет вызвать какие-либо подозрения и никто не подумает, что ваш ребенок попросту прогулял занятия без уважительной причины.

Не знаете, как написать записку учителю об отсутствии ребенка в школе по семейным обстоятельствам, то не переживайте. Данная статья создана специально для того, чтобы вы смогли узнать эти ответы. К сожалению, наши детки очень часто болеют. И далеко не всегда мы хотим обращаться к участковому врачу, так как может самостоятельно подлечить своего ребенка пару-тройку дней дома, в том случае, если у него простой насморк или простуда. Согласно закону, ребенок может пропускать занятия в школе два дня без предоставления справки от участкового врача. Если же ваш ребенок пропусти три дня, то вам потребуется получить официальный документ. Теперь представим вашему вниманию пример, как следует писать объяснительную записку в школу о пропуске занятий по состоянию здоровья.

Объяснительная записка от родителей в школу по состоянию здоровья: Пример.

В данной записке вы можете подробно расписать, что у вашего ребенка поднялась высокая температура, и после этого появился насморк. По этой причине, вы просто не пустили его в школу. Но вы также можете составить записку так, как показано в нашем примере ниже.

Записка об освобождении от урока физкультуры

О том, как написать записку учителю что ребенка не было в школе мы узнали выше. Теперь важно представить вам пример другой записки. Родители составляют записку учителю физкультуры в том случае, если их ребенок немного приболел. Но у него отсутствует температура. В данном случае, он может посещать занятия в школе, а вот что касается урока физкультуры то данный предмет лучше не посещать, для того, чтобы у ребенка не ухудшилось состояние здоровья. Следует написать записку так, чтобы к вашему ребенку не появились претензии из-за его отсутствия на занятиях физической культуры. Образец данной записки в школу от родителей преподавателю физкультуры:

Записка от родителей в школу преподавателю физкультуры: Образец.

В том случае, если в вашей школе не имеется очень строгих требований, касающихся написания объяснительных записок, то в шапке такой записки вы можете указать ФИО учителя физкультуры, и его должность.

Записка об освобождении от уроков

Иногда случаются такие ситуации, когда ребенок не весь день пропускает в школе уроки, а всего несколько занятий. В данном случае от вас тоже понадобится предоставление объяснительной записки. А вот, как написать записку учителю чтобы отпустили ребенка с урока поговорим далее. Следует также знать о том, что если вы желаете заблаговременно предоставить записку с объяснением о пропуске занятий вашим ребенком, к примеру, завтра, тогда следует составить заявление на имя директора школы. Объяснительная записка должна составляться уже по факту пропуска занятий, а в заявлении вы просите директора школы отпустить своего ребенка с одного, либо нескольких занятий, или же на целый учебный день. В школах многих российских городов не существует таких требований. Исходя из этого, преподаватели просят предоставлять от родителей лишь объяснительные записки по факту пропуска. Ниже мы привели в качестве примера образец записки от родителя в школу о просьбе отпустить ребенка с уроков:

Записка в школу с просьбой отпустить ребенка с урока. Образец:

Дату в данном заявлении можно проставлять либо сегодняшнюю, либо завтрашнюю. Ниже в нашей статье вы может посмотреть образец составления объяснительной записки, в случае, если ваш ребенок не явился на одно либо несколько занятий, т.е. данный документ вы будете составлять по факту пропуска. Данную записку необходимо представить в школу тогда, когда ваш ребенок посетит второй или третий урок после, к примеру, приема лечащего врача.

В том случае, если вы предоставите записку на следующий день, то и дату необходимо указывать соответственную. Если же ваш ребенок посетил школу вместе с вашей запиской, то значит, и дата должна стоять сегодняшняя.

Пример составления записки от родителей на летнюю практику в школе

Летняя практика в школе по окончанию учебного года. Данная практика тоже приравнивается к учебному процессу. По этой причине, не следует пропускать ее, не имея уважительной причины, поскольку данное обстоятельство может негативно отразится на оценке практики. Представим вашему вниманию пример, как нужно составлять записку на летнюю практику от родителей в школу:

Пример записки от родителей на летнюю практику в школе. Сегодня , во многих школах, находящихся в крупных городах России практикуется новая система. Благодаря ей вы может составить записку преподавателю либо директору школы в режиме онлайн.

Посмотрите видео по теме: Как написать записку в школу учителю.

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Докладная от классного руководителя на студента за пропуски занятий

Инфо Допустимо обращение напрямую, но тогда докладную должен завизировать непосредственный руководитель. Исключение составляет случай, когда докладная записка составляется в связи с жалобой на самого начальника структурного подразделения. Как грамотно составить докладную Вне зависимости от того, к какому виду принадлежит докладная, в структуре есть определенные моменты, обязательные к соблюдению. Как правило, в докладной можно выделить три самостоятельные части.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Докладная от классного руководителя на студента за пропуски занятий

Докладная записка на ученика школы пример. Парни помогите найти Докладная записка на ученика о пропусках школы образец , заранее благодарю!. Объяснительная записка в школу — это документ, в котором один из родителей ученика излагает причины и обстоятельства пропуска своим.

Принято считать, что докладные и объяснительные записки. Скачать докладная записка на ученика за пропуски образец с нашего файлообменика. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте.

Это быстро и бесплатно! Докладная записка на студента пример Как написать докладную записку: Валерьева в течение последующих двух дней не предоставила.

Докладная записка — что это такое? Чтобы контролировать ее со стороны, необходимы санкции правоохранительных органов, в противном случае, это будет не законно, так как речь ведется о личности нарушителя.

Докладная записка на сотрудника за хамское поведение образец Докладная записка. В большинстве случаев докладная записка — это субъективное мнение работника, которое изложено в письменной форме. Новости сайта: Фрагмент из книги Докладная записка на ученика школы образец. Образец докладной записки Кадровые документы и образцы Докладная записка о хамском поведении сотрудника. Я уже придумала роспись с твоей фамилией. О необходимости перевода учащегося Довожу до Вашего сведения, что несмотря на проведенные беседы и встречи с родителями, ученик 7б класса Иванов В.

Но если таковые отсутствуют, то, к примеру, рассмотрим, как написать докладную на ученика: При этом он не предупреждает воспитателей.

В этом случае студенту грозит отчисление, о чем незамедлительно уведомляется военкомат. Как написать докладную записку: Поскольку в действующем законодательстве могут быть ограничения. Под докладной запиской на студента понимается информационно-справочный документ, адресующийся представителю администрации. В таком случае документ имеет только фактическую часть и вывод с решениями проблемы.

В рамках данного урока раскрывается смысл понятий Докладная записка, Внутренняя и внешняя докладная записка приводятся способы оформления. Если вы хотите заработать на маскарадных костюмах напрокат, о том, как это сделать легко и эффективно.

Докладная записка документ, адресующийся руководству, содержащий суть проблемы, заключения и предложения. Объяснительная записка студента пример Однако, часто она может быть направлена в вышестоящие инстанции, в этом случае она составляется от руководителя организации и носит внешний характер. Об отчислении студента по собственному желанию образец. Текст составляется в свободной форме — кратко излагаются произошедшие событие, повлекшие обращение к руководству.

В докладной записке может быть изложена информация любого вида, предложения, жалобы и другие вопросы, касающиеся работы данной организации и взаимоотношений коллектива, может быть просто информационной — сообщать о выполнении какого-либо поручения или распоряжения, совершении определенного действия. Докладная записка Докладная записка может быть внутренней либо внешней. Я считаю, что охрана не выполняла свои должностные обязанности, а я просто была невнимательна, ведь это секретный завод, и это охраны должностные обязанности.

Форма и виды докладных записокСуществуют внешние и внутренние докладные. Последствия такого документа для студента Это будет зависеть от тяжести проступка студента и от возможности выправить ситуацию. Особенности оформления внешней докладной Внешняя докладная записка — исходящий документ.

Объяснительная записка студента пример При помощи него можно вносить не только предложения по улучшению каких-то производственных процессов, но и выразить свое недовольство с принятыми мерами. Предложенный образец написания докладной записки поможет проинформировать начальство о результатах — в том числе. Данный документ может составляться как по собственной инициативе автора, так и по указанию руководства.

Помимо наказания, согласно Трудовому Кодексу, в данном случае можно применить и нормы гражданского Кодекса, в части оскорбления личности и достоинства, клеветы. В рамках рабочего процесса написать докладную записку на имя руководителя, который выше. Часто объяснительные от работников считают удовлетворительными и выносят просто выговор, но если виновник не счел нужным написать объяснительную о прогуле или опьянении, его увольняют без разбирательств.

Докладная записка на студента за хамское поведение образец Второй этап конкурса состоится 14 мая в О ситуации с Лебедевым сообщить в профком. Находясь в школе угрожал расправой ученику вел а также докладные педагога и учеников о. Докладная записка образец Предложенный образец написания докладной записки поможет проинформировать начальство о результатах — в том числе промежуточных — выполнения какого-либо поручения. Начальник структурного подразделения пишет докладную на имя генерального директора.

Объяснительная записка студента пример Как видно из приведенного примера, составление докладной записки не обязательно влечет за собой карательные меры по отношению к виновному. Очень часто возникает вопрос, а указывать ли в докладной записке конкретные высказывания, если они относятся к ненормативным. Докладная записка всегда пишется вышестоящему начальству. В докладной записке должна быть проставлена дата формирования документа, а также подпись составителя.

Вся информация должна быть изложена достаточно лаконично, при этом следует придерживаться тематики произошедшего. Документ — это как весомое подтверждение действий, в том что они были совершены обоснованно.

Михайлов можно узнать на нашем сайте. Докладная записка на студента за хамское поведение образец по просьбе пользователей Докладная на студента о плохом поведении образец. Документов, подтверждающих уважительность причины отсутствия, Глазковой Н. Докладная записка образец оформления и содержания документа рассмотрим на примере. Выговор за некорректное поведение образец.

Исключение составляет случай, когда докладная записка составляется в связи с жалобой на самого начальника структурного подразделения. В связи с обострением заболевания и ухудшением самочувствия, я нуждался во врачебной помощи, но время приёма врача совпало с временем посещения института.

Докладная записка Пример докладной записки В справедливой место г. Тогда учителем составляется докладная записка директору или завучу. Сочиненные части не всегда будут напечатаны в такой же последовательности. За прогул наказание намного строже, чем за отлучку. В последующем эта резолюция выступает основанием для утверждения и осуществления различных мер наложения взыскания, вынесения поощрения и т. Для нормального функционирования организации образец докладной записки должен находится под рукой почти у всех работников.

Приложение 7. Режим — установленный нормативными актами единый порядок обеспечения сохранности материальных ценностей и документов Университета, включающий в себя систему административно-правовых, организационных, инженерно-технических и других мер. Внутриобъектовый режим — порядок, обеспечиваемый совокупностью мероприятий и правил, выполняемых работниками, обучающимися и иными лицами, находящимися на объектах Университета, в соответствии с требованиями Правил внутреннего распорядка и пожарной безопасности.

Очевидно, что в докладная записка — это не просто информирование начальства о положении дел, но и высказывание личных соображений по этому поводу, а также призыв к принятию решения по озвученному вопросу. Инструкция по кадровому делопроизводству по новым требованиям ГОСТа Как правильно оформить докладную записку Поскольку унифицированные бланки докладной записки отсутствуют, служащий вправе составлять их в вольной форме.

Первое и главное правило оформления докладной записки в — это достоверность и обоснованность сведений, в ней содержащихся. Автор должен понимать, что его сообщение можно оспорить в суде, если информация, которую он довел до сведения начальника, не подтвердится. Зуев Е. Хочу подчеркнуть, что сотрудник производственного отдела Зуев Евгений Семенович не в первый раз допустил грубые выражения, обращаясь к остальным работникам, при этом нарушая трудовую дисциплину и провоцируя на конфликт в рабочем коллективе.

В связи с этим, предлагаю провести с Зуевым Е. Реакции адресата После получения документа с информацией, относительно действий определенного сотрудника, адресат, учитывая перечисленные события, применяет соответствующие меры.

Намерения руководитель представляет в виде резолюции, оформленной на том листе, где расположен текст докладной. Согласно изложенной резолюции, реализовываются мероприятия по принятому решению.

Итоги Докладная записка позволяет руководителю организации быть в курсе событий, взаимодействовать с рабочим коллективом и поддерживать трудовую дисциплину. От грамотного и точного оформления зависит решение, которое предпринимает глава компании относительно определенного должностного лица. Отличие от служебной записки представлено на видео.

Справка Докладная записка — это служебный документ, который составляется, когда нужно донести до руководителя важную информацию: Чтобы работника привлекли к ответственности, записка должна быть оформлена по определенным правилам.

Рассмотрим подробно, как она пишется и какие нюансы надо помнить при ее подаче. Она направляется исключительно вышестоящим лицам, уполномоченным принимать решения по изложенным фактам и вопросам. Хотя традиционно считается, что унифицированных требований к ее оформлению нет, это не так:. Может ли студент написать докладную на преподавателя за опоздание? В таком случае не нужно отвечать и тем более не нужно готовить ничего нового на следующее занятие.

Одним из таких облегчений выступает так называемое правило 15 минут, которое якобы существует во многих высших учебных заведениях страны. К записи комментариев Елена 14 03 Я работаю на заводе РккЭнергия. У борщиц проход с 5 утра до Январь, февраль, середина марта, я проходила по просроченному, как оказалось, вкладышу, когда я в августе пришла на предприятие, мне его выдали, и мне было ничему посмотреть до какого года возможен проход.

Доверенность имеет юридическую силу только при удостоверении подписи доверителя какой—либо организацией, с приложением печати организации. Реквизиты расписки: Характеристика составляется на стандартном листе бумаги и содержит следующие реквизиты: В тексте характеристики выделяются несколько композиционных частей: Анкетные данные, которые следуют за названием документа:.

Докладная записка о нарушении трудовой дисциплины; Приказ нанимателя о наложении дисциплинарного взыскания для одного вида нарушения ; Приказ нанимателя о наложении дисциплинарного взыскания для разных видов нарушения ; Акт об отказе работника от ознакомления с приказом распоряжением о наложении взыскания; Важно! В статье не рассматривается порядок взыскания с работника материального ущерба — этой теме посвящена отдельная статья.

Предупреждение дисциплинарных нарушений Факторы и обстоятельства, которые снижают риск совершения дисциплинарных проступков со стороны работников: При возникновении сбоев в работе по указанным направлениям риски, связанные с возникновением дисциплинарных проступков, существенно увеличиваются; также увеличивается риск невозможности привлечения работника к дисциплинарной ответственности или незаконного привлечения его к таковой.

Коррупционные риски могут иметь место, в том числе, в работе негосударственных предприятий. Дисциплинарный проступок одновременно должен отвечать следующим критериям:. По договоренности сторон дата проведения семинара перенесена на Мне самой на работе приходилось несколько раз писать объяснительные по вопросам основной деятельности.

Восторга это конечно не вызывало, но, тем не менее, последствий для меня никаких не было. Название вида документа пишется большими прописными буквами, оно, может, находиться по центру или от границы левого поля.

Данная характеристика отражает личностные и профессиональные качества студента, которые необходимы для представления студента по месту требования. Учитель должен давать знания, предусмотренные программой и воспитывать теми средствами, которые предусмотрены школьным курсом. На уроках он неусидчив, невнимателен, качается на стуле, отвлекается, занимается посторонними делами, выкрикивает с места.

Помимо беседы классного руководителя, рекомендуется провести индивидуальную консультацию с педагогом-психологом и принять все надлежащие меры для устранения причины прогулов. При этом необходимо взаимодействовать с родителями для совместных усилий по устранению выявленных причин. Если родители должным образом не отреагировали на информацию о прогулах, а учащийся продолжает пропускать занятия, необходимо посетить такого ученика на дому совместно с социальным педагогам, с представителями комиссии по делам несовершеннолетних или инспектора по делам несовершеннолетних. Посещение поможет выяснить условия проживания его в семье, отношение к нему родителей законных представителей и причину отсутствия в школе, а также определить, не оказался ли ребенок его семья в социально опасном положении и какие надлежит принять меры. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Профилактическая работа с учеником не посещающим занятия без уважительной причины.

В связи с вышеназванной ситуацией проделана следующая работа:. КоАп в случае отсутствия положительных изменений. С Днём учителя! Делимся полезными подарками. Подборка материалов для учителя к началу учебного года. Публиковать свои авторские разработки на Мультиуроке стало значительно проще.

Докладная на студента за пропуски занятий

Многие относятся к докладным запискам, как к формальности, отнимающей время и нервы. Но встречаются ситуации, когда эта формальность способна уберечь работника от несправедливых претензий руководства. Задокументированные прошения в любой момент подстрахуют вас от неприятностей, чего нельзя сказать о просьбах, изложенных в устной форме, которым даже не всегда придают значение. Таким образом, эти документы подтверждают факт взаимоотношений, их регистрируют как исходящую документацию.

Докладная записка на ученика школы пример. Парни помогите найти Докладная записка на ученика о пропусках школы образец , заранее благодарю!.

В ситуациях, выделенных жирным, вы обязаны написать докладную как можно скорее, чтобы снизить последствия и свести вашу ответственность к минимуму. Обо всех проблемах с классом также нужно оповестить классного руководителя, чтобы он мог оперативно связаться с родителями. Тут существуют различия между докладной запиской, которая будет направлена за пределы организации, и запиской внутреннего применения. Внешняя докладная записка имеет следующую структуру: Для внешних записок используют фирменный бланк предприятия-отправителя. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Образец докладной на ученика за пропуски занятий

Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте. Кроме того, указанный ученик неоднократно забывает учебники, тетради забыть учебник и тетрадь в порядке вещей. Ученик со слабой познавательной активностью, успеваемостью, встречаю полное бездействие со стороны матери. С другой стороны, оформление желательно в случае, когда работник не находится на своем месте уже более четырех часов, и у администрации есть желание уволить его за нарушение трудовой дисциплины.

Докладные записки могут быть информационными, инициативными и отчетными. Различают также докладные и объяснительные записки — вторые объясняют причины поступков и событий или разъясняют отдельные части документа.

Докладная от классного руководителя на студента за пропуски занятий . Девушка продолжает пропускать занятия, обманывая как.

Образец докладной на пропуски студента

Объяснительная записка 2021: пошаговая инструкция и примеры

Объяснительная записка — документ, задача которого – предоставить объяснения некой сложившейся ситуации (например, факта опоздания на работу, отсутствия на учебе, неправильного поведения и т.п.). Можно сказать, что это — это страховка от дисциплинарного взыскания. Мы расскажем, как ее написать и ничего не упустить, а еще дадим вам разнообразные примеры таких документов на выбор.

Все мы хотя бы раз нарушаем трудовую дисциплину. Не всегда это случается умышленно. И нередко у наших действий есть уважительные причины. Объяснительная записка поможет изложить их в официальной форме и избежать ответственности.

Не стоит путать объяснительную со служебной запиской — у той другие задачи.

Как правильно писать объяснительную: что говорит закон

В отечественном праве нет нормативно-правового акта, который бы устанавливал, как написать объяснительную записку: образец — и тот составляется в свободной форме. Но она все же является официальным документом.

Ее назначение регламентируется статьей 193 Трудового кодекса. Там говорится, что у работника есть два дня на предоставление объяснительной записки. По истечении этого срока работодатель имеет право наложить дисциплинарное взыскание.

Предоставление объяснительной записки от работника вправе требовать только его наниматель. То есть ни его заместители, ни начальник отдела требовать этого права не имеют. А статья 51 Конституции и вовсе позволяет каждому гражданину не свидетельствовать против себя.

Сущность и виды объяснительной записки

Составлять свой образец объяснительной записки приходится за самые разные проступки:

опоздание на работу;
отсутствие на рабочем месте в середине дня;
ошибки в работе;
невыполнение должностных обязанностей;
занятие личными делами в рабочее время;
неявка на собрание;
другие случаи.

Объяснительная записка по факту выявленных нарушений позволяет установить степень вины сотрудника. И лучше, если к ней будут приложены документы и справки, подтверждающие уважительность причины содеянного.

Кроме делопроизводства организаций, фигурирует объяснительная записка и в образовательных учреждениях — в школах и детских садах. За детсадовцев и школьников писать объяснение будут родители. Студенты отчитываются за нарушение дисциплины сами.

Правила составления объяснительной записки

Объяснительная записка — это деловой документ. Его содержание должно объяснять причинно-следственные связи в событии (поступке), которое уже произошло. Несмотря на то, что унифицированной формы объяснительной записки не существует, объяснительная записка — это часть документооборота и требования к ней соответствующие.

Оформляется она на листе формата А4 в печатной или рукописной форме. Стиль изложения — деловой. Запрещено писать объяснительную с использованием эмоционально-окрашенной лексики. Текст стоит составлять от первого лица (то есть от своего имени). И он должен быть кратким и логически выстроенным. В тексте отсутствуют итоговые выводы, а содержатся лишь факты и комментарии к ним.

Правильно составленная объяснительная записка, в которой указаны не только факты, но и аргументы в пользу работника, в состоянии смягчить проступок, следовательно, поможет если не избежать наказания, то хотя бы частично уменьшить сумму штрафа.

Писать или не писать объяснительную записку

Написание объяснительной записки — это право гражданина, а не обязанность. Это прописано в 51 статье Конституции РФ. Только в случае если между тем, кто требует объяснений, и провинившимся есть трудовые отношения, могут наступить последствия отказа. В статье 193 ТК РФ говорится о том, что работодатель обязуется истребовать написание объяснительной записки у сотрудника в случае предполагаемого совершения дисциплинарного проступка (опоздание, вредительство, брак в работе, появление нетрезвым и так далее). И если работник отказывается писать объяснительную записку, у работодателя появляется основание для применения дисциплинарного взыскания на основании акта об отказе предоставить образец объяснительной.

Согласно Трудовому кодексу, все материалы о нарушении дисциплины, в том числе объяснительная записка, разбираются с учетом пояснений виновника. Следовательно, степень вины сотрудника и привлекать ли его к ответственности определяют только после того, как он расскажет причины и обстоятельства своего поступка.

Своим распоряжением руководитель (наниматель) вправе попросить написать объяснительную, а сотрудник обязан это сделать. Исход такого дела во многом зависит от того, как написана и оформлена объяснительная записка.

Важно знать, что приказ о дисциплинарном взыскании недействителен, если за 2 дня до его издания с виновника не были запрошена объяснительная записка. Распоряжение писать объяснительную должно быть вручено работнику лично под подпись. Если сотрудник отказывается подписывать распоряжение, то в его присутствии составляется акт об отказе. В некоторых случаях распоряжение отправляется заказным письмом с уведомлением о вручении. В таком случае у сотрудника кадровой службы есть документ, подтверждающий исполнение требований Трудового кодекса.

Может ли работник дать объяснение только устно, без написания записки?

Комментарии экспертов специально для сайта Сашки Букашки:

Олег Кривозубов
ВС Консалт, управлящий партнер Иркутск

Даже если у вас дружеские отношения с работодателем, не стоит ограничиваться устными объяснениями. Они всегда не в пользу работника.

Ст. 193 Трудового кодекса РФ говорит о том, что до применения дисциплинарного взыскания (замечания, выговор, увольнение) работодатель должен затребовать письменное объяснение. Если по истечению двух рабочих дней такое объяснение не представлено, составляется соответствующий акт об отказе работника от дачи объяснения.

Непредоставление объяснения не является препятствием для применения «дисциплинарки». Закон говорит именно про письменное объяснение. Можно сделать вывод о том, что устные объяснения не в пользу работника. Работодатель составит акт, что письменного пояснения не поступило. И при судебных разбирательствах это может негативно повлиять на работника.

Совет: подкрепляйте ваши действия документами, это поможет отстоять свои права.

Юлиана Милованова
Директор по персоналу группы компаний RUSPOLE BRANDS

Если компания не намерена применять дисциплинарное взыскание в отношении работника, то тот может дать устные объяснения. Вместе с тем ч. 1 ст. 193 Трудового Кодекса РФ (Порядок применения дисциплинарных взысканий) обязывает затребовать письменное объяснение от работника.

Борис Теклин
Руководитель департамента таможенной деятельности в России компании DHL Worldwide Express

Если речь идёт о дисциплинарных взысканиях за нарушения трудовой и производственной дисциплины, расследованиях аварий и несчастных случаев, то получение от работника письменного объяснения обязательно. А в случае отказа работника от дачи объяснений, составляется акт о таком отказе (ст. 193 ТК РФ).

Объяснительная записка об опоздании на работу: пошаговая инструкция и образец

Методику того, как писать объяснительную, проще всего понять на примере. Пусть о форме строгой отчетности тут речь и не идет, нельзя упустить ничего важного.

Кстати, может ли работодатель наказать за опоздание на работу?

Рассмотрим такую ситуацию: Александр Букашка опоздал на работу после финала Чемпионата мира по футболу. Объяснительная записка должна содержать следующее:

В шапке указать адресата — своего начальника (его должность и Ф.И.О.). Ниже внести личные данные (должность и Ф.И.О.).
Указать название документа и его сущность.
Кратко описать суть проступка и толкнувшие на него причины.
Поставить дату и подпись.
Приложить доказательства уважительности причины.

Как видите, Букашка полностью оправдался, так как его объяснительная записка составлена грамотно. У его начальника нет причин привлекать его к дисциплинарной ответственности. И мы надеемся, что директор ООО «Веселый дельфин» Засужука И.Ф. оценит, насколько осознает администратор его ресторана важность опрятного внешнего вида.

Объяснительная записка об отсутствии на рабочем месте в рабочее время

А теперь представим ситуацию, когда приехало важное начальство (учредители ресторана) и решило сделать круг почета по своим владениям. Знакомый нам Сашка Букашка в это время отсутствовал. Непосредственный начальник прикрыл своего подчиненного, но потребовал написать объяснительную, когда тот все же появился.

Сашка Букашка подробно описал ситуацию, и его простили.

Образец объяснительной записки об ошибке в работе

А теперь рассмотрим случай, когда с оправданиями намного тяжелее. Порфирий Жучков перед уходом домой забыл выключить свет в конторе. В итоге лампочка перегорела.

Такая объяснительная записка по форме — аналогичная, за исключением приложений. А вот по третьему пункту дадим некоторые пояснения, как правильно написать объяснительную в этом случае:

Жучков излагает суть своей ошибки и ее причины.
Рекомендуется упомянуть и последствия. Так руководитель увидит, что сотрудник трезво оценивает ситуацию.
Ошибку следует признать и не перекладывать вину на других. А вот объективные обстоятельства, если таковые имеются, привести можно.
В завершении хорошо отметить, что подобное больше не повторится.

Если Мясоедов справедливый начальник, он простит Жучкова по принципу «не было бы счастья, да несчастье помогло».

Объяснительная записка о невыполнении рабочего задания

Порфирия Жучкова простили за перегоревшую лампочку. Но Мясоедов С.С. обязал его эту лампочку поменять. «Как испортил, так и исправь!» — сказал он.

На следующее утро лампочку никто не поменял. Мясоедов С.С. потребовал, чтобы Порфирием Жучковым незамедлительно была составлена новая записка. О том, почему он ослушался своего начальника. Порфирий не растерялся.

Объяснительная записка в детский сад, образец

Его форма, как правило, еще более свободная. Родители редко соблюдают официально-деловой стиль и задумываются о расположении реквизитов. Мы приведем наиболее правильное, с юридической точки зрения, оформление.

Ребенок Глафиры Коровкиной 3 дня не ходил в детский сад. Больничного нет. И нашей героине придется придумать уважительную причину. Семейные обстоятельства — универсальный аргумент в таких ситуациях. Вряд ли заведующая станет проверять слова мамы и выяснять, что же произошло в семье Коровкиной-Букашки.

Образец объяснительной записки в школу от родителей

Если ребенок плохо чувствует себя, но нет видимых причин обращаться к врачу, допустимо денек пересидеть дома. Например, болит голова, а температуры нет. Мучиться в школе в таком состоянии – то еще удовольствие. Если ученик придет после пропуска в школу и просто объяснит свое отсутствие на словах, этого недостаточно. Нужна письменная объяснительная записка. К тому же, классный руководитель должен быть уверен в том, что родители ребенка в курсе ситуации, и они несут ответственность за пропуск занятия учеником. Объяснительную в школу лучше сразу написать на имя директора.

Пример: у Жучкова Порфирия сын утром проснулся с ощущением слабости и решил в школу не ходить. За день состояние улучшилось. Сын попросил отца написать ему объяснительную в школу.

Образец объяснительной записки в вуз от студента

Студенту тоже придется объяснять пропуски своих занятий. Особенно, если это не рядовое занятие или лекция, на которых прикроют друзья. Если пропущена лабораторная или проверочная работа, нужна объяснительная записка о причинах отсутствия.

Дарья Букашка опоздала на занятия в вуз, потому что ездила к бабушке за город. Автобус сломался и пассажиры долго ждали, когда их пересадят на следующий рейс. На занятии в это время провели внеплановую проверочную работу. Преподаватель попросил Дарью объяснить свое отсутствие на бумаге. Дарья составила объяснительную, где попросила о пересдачи проверочной.

К слову сказать, преподаватель оценил стремление Дарьи исправить ситуацию и допустил к пересдаче.

Образец объяснительной записки в полицию

В жизни любого человека может случиться ситуация, когда необходима объяснительная записка для полиции. Вот возможные варианты:

письменное подтверждение, что полиция отреагировала на ваш звонок и выслала наряд;
совершение противоправных действий против заявителя, который объясняет, что произошло;
оформление документа со стороны нарушителя, который поясняет, где находился и чем занимался в определенный момент времени.

В таких случаях придется написать объяснительную с указанием стандартной информации о получателе объяснительной, составителе, сути документа, ставится дата оформления и подпись.

Важно помнить, что по закону должны вызывать не на дачу объяснений, а на допрос, причем повесткой и в рамках возбужденного дела. В этом случае не явиться в полицию уже нельзя. А вот именно объяснительная записка — это дело добровольное, и можно от написания ее отказаться.

Об авторе статьи

Наталья Гончарова

Последние публикации автора

comments powered by HyperComments

Помогите написать объяснительную записку(написать все это со вставными конструкцими) А)

Объясните условия постановки тире «Мою жену зовут Маша, дочку — Олька»

Задание по РРЯ в тетради по русскому языку. Составить текст (рассуждение, или повествование, или описание)по выбранному вступлению.

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО!!!!!!!

Вид подчинительной связи 1)в сказках и в быту 2)шлифует мастерство 3)с милой песней 4)бережно собирает

Лексический анализ. Найдите в тексте синоним к слову КРАСИВАЯ (предложение 19). Напишите этот синоним.

помогите пожалуйста сделать

напишите вид каждого предложения (ПП, ССП, СПП, БСП,) 1.В лесу, залитом бледным лунным светом, стояла удивительная тишина. 2.Внезапно глухой треск, д … онесшийся откуда-то издалека, нарушил ночное безмолвие. 3.Охотник Роб Уапп поднял голову и прищурился, пытаясь что-то рассмотреть в той стороне, откуда послышался звук. 4.Старый лесоруб, сидевший вместе с Робом у затухающего костра, продолжал задумчиво курить трубку. 5.Роб вопросительно посмотрел на товарища, и он, заметив это, пробормотал: «Старое дерево свалилось». 6.Роб ничего не ответил, но тень сомнения скользнула по его открытому, мужественному лицу. 7.В лесу снова наступила тишина, которая казалась даже более торжественной из-за едва слышного журчания ручейка и шипения догорающих поленьев. 8.Охотник и лесоруб сидели молча, думая каждый о своем. 9.Лесоруб любил и уважал Роба, который был не по годам искусным охотником, прекрасно знавшим нравы лесных зверей. 10.Сам он тоже был хорошим охотником, но, в отличие от Роба, ничем, кроме дичи, в лесу не интересовался. 11.Сейчас он обходил леса, отмечая лучшие ели и сосны, чтобы срубить их зимой. 12.Поэтому мысли его были заняты только деревьями, годными для рубки.

Напишите эссе на тему «Бионика — это наше будущее в полной гармонии с природой»

2. Вставь, где необходимо, мягкий знак. Укажи ряд, в котораглаголы пишутся с мягким знаком.А встречает ся, начинает ся, одевает СЯБ занимает ся, радов … ат ся, прощат сяВ радует ся, просыпает ся, умывает СЯГумыват ся, улыбат ся, встречат СЯ

Подчеркните парные глухие согласные. Подберите проверочные слова.Частый гость —Неровная дорога -Горький плод —Густой суп – Высокий домДалёкий путьТвёр … дый характер —

Объяснительная записка — образцы и примеры, как написать + формы

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

Для жителей Москвы и МО — +7 (499) 110-86-37
Санкт-Петербург и Лен. область — +7 (812) 426-14-07 Доб. 366

Объяснительная записка представляет собой деловой документ, который находится во внутреннем обращении организации. Содержание документа предполагает объяснение причинно-следственной связи между событием, поступком или фактом, обычно негативного свойства, который уже произошёл. Объяснительная записка может быть сопровождением основного документа, тогда в её содержании будут даны пояснения отдельных положений этого документа. Предназначение объяснительной записки — прояснение ситуации человеком, который является главным лицом в произошедших событиях, возможно, их виновником; цель объяснительной записки — провести внутреннее расследование причин происшествия, разобраться в них, сделать правильные выводы. Работник вправе отказаться писать объяснительную записку, закон это предусматривает, у работодателя в этом случае возникает право применить дисциплинарное взыскание по отношению к сотруднику, без наличия его объяснительной записки.

Объяснительная записка — документ, обосновывающий причины допущенного тем или иным сотрудником нарушения. Пишется она обычно либо в добровольном порядке, либо по запросу руководителя в тех случаях, когда сотрудник предприятия в чем-то провинился опоздал или вообще не пришел на работу, явился в нетрезвом виде, не выполнил данное ему поручение и т.

Его называют объяснительной запиской или просто объяснительной. Документ составляется в произвольной форме, изложение фактов краткое, в нейтральном стиле. О том, как правильно составить такую записку, а также готовые образцы для разных случаев можно найти в статье. Образец объяснительной на работе word.

Объяснительная на работу

Сегодня поговорим о том, что такое объяснительная записка, как ее написать и приведем много примеров и образцов на все случаи жизни: на работу, ребенку в детский сад, школу, университет и т.

Содержание Виды объяснительных записок Форма объяснительной записки Как написать объяснительную записку Объяснительная записка на работу Образец объяснительной записки об отсутствии на рабочем месте Объяснительная записка об ошибке в работе Образец объяснительной записки о невыполнении должностных обязанностей Пример объяснительной записки в детский сад Объяснительная записка классному руководителю Объяснительная записка ребенку в школу Объяснительная записка в школу об отсутствии на родительском собрании Объяснительная записка в университет Что предписывает закон Архивные сроки хранения объяснительных записок Виды объяснительных записок.

Также ее можно набрать на компьютере, согласно форме, которая принята в конкретной организации. Способ, которым должна быть выполнена записка, в законодательстве никак не закреплен, как и составление резюме , соответственно допускается использование и рукописного и машинописного вариантов. Нужно понимать, что это не докладная и не заявление, поэтому в ней нужно просто отразить уже случившийся факт.

Объяснительная записка пишется в свободной форме. Как видно из представленного образца, документ составлен четко по делу, указана причина опоздания, нет лишней информации. После написания объяснительная записка об опоздании на работу передается должностному лицу, для принятия решения в отношении опоздавшего. Если будет принято решение о применении мер дисциплинарного взыскания, то данная записка будет приложена к приказу о взыскании как доказательство. Вообще, в соответствии с законодательством, отсутствие на рабочем месте без уважительной на то причины более 4 часов считается прогулом, вслед за которым может последовать увольнение либо другое дисциплинарное взыскание.

Причины такого отсутствия могут быть серьезными и уважительными, поэтому объяснительная записка в этом случае поможет работнику оправдаться перед руководителем.

Прежде чем приступать к написанию подобного рода объяснительной, нужно тщательно проанализировать обоснование своего отсутствия. От ошибок в работе не застрахован не один, самый педантичный и внимательный сотрудник.

Но когда руководитель сталкивается с тем, что такие ошибки были допущены, чаще всего он хочет получить объяснения по этому поводу. Прежде всего, стоит уяснить, что ситуация должна быть описана кратко, в то же время максимально полно.

Нужно указать, в чем заключаются ошибки, почему они были допущены, какие последствия это повлекло. В тексте указывайте уважительную причину, по которой были допущены ошибки, при этом свою вину не перекладывайте на других, вряд ли руководству понравится, что работник не хочет признавать недочеты в работе, допущенные им самим.

Если же вину признаете, то обязательно укажите, как сожалеете и поясните, что впредь такого не допустите. Из примера видно, что данная объяснительная записка директору составлена грамотно, без излишеств. Должностные обязанности каждого сотрудника зафиксированы в должностной инструкции, один экземпляр которой хранится у работодателя, другой у работника.

Каждый работник должен быть с нею ознакомлен, что подтверждается личной подписью, только потом можно требовать исполнения инструкции. В объяснительной записке работник излагает свое видение ситуации, а руководитель решает, принять эту точку зрения либо вынести решение о взыскании.

Объяснительную на имя заведующей детского сада родители обычно пишут тогда, когда ребенок пропускает несколько дней по причинам, не связанным с заболеванием. Родителям часто приходится писать подобные записки, так как ситуации, когда школьник пропускает занятия по разным уважительным причинам, нередки. Объяснительная записка от родителей либо опекунов о пропуске занятий является документальным подтверждением уважительной причины отсутствия школьника на уроках.

Как таковой формат записки не особо важен для классного руководителя, важно то, что родители знают об отсутствии ребенка на занятиях в определенный день. Прилагается классным руководителем для отчета по посещаемости, который составляется каждый месяц. Как разъясняют юристы, никто не вправе требовать от родителя подобную объяснительную записку. Присутствие на родительском собрании — дело добровольное и никакими нормативно-правовыми актами не регулируется.

Студенты — народ любящий поспать пару лишних часов, опоздав из-за этого на занятия, а то и вовсе не желающий идти на лекции. Но бывают такие ситуации, когда причины отсутствия — уважительные. Главное, правильно донести это до преподавателей и декана. Приведенные выше образцы и примеры могут потребоваться в разных жизненных ситуациях.

Умение оформить такой документ грамотно лишним являться не будет. Согласно действующему законодательству потребовать от работника объяснительную может только работодатель. Это либо сам руководитель, либо лицо уполномоченное приказом на конкретный срок.

Благодаря объяснительной записке становится возможным выяснение всех обстоятельств, из-за которых был совершен проступок, какова вина непосредственно сотрудника.

В то же время, работник может отказаться писать объяснительную. Особенно если она подтвердит его вину, прямо или косвенно. Ведь никто не обязан свидетельствовать против самого себя, как гласит Уголовный кодекс Российской Федерации. Но иногда лучше все-таки ее написать, чтобы избежать увольнения с работы либо другого серьезного взыскания. Если в течение 2 дней сотрудник объяснительную не предоставил, не заявлял об отказе писать объяснительную записку, составляется соответствующий акт, а работник подвергается дисциплинарному наказанию.

Объяснительные записки вкладываются в личное дело сотрудника, соответственно хранятся вместе с ним 75 лет. Что хотелось бы сказать в заключение? Как бы ни давил руководитель, прежде чем приступить к написанию служебной записки важно успокоиться и в спокойной обстановке, проанализировав все факты, составлять данный документ.

Написание объяснительной записки позволяет сотруднику изложить свое видение ситуации, не позволяет руководству трактовать все на свое усмотрение и выносить необоснованное взыскание. У меня такая проблема. Работаю я водителем, вожу начальницу предприятия. Сегодня я не приехал за ней так-как мне никто об этом не оповестил что Ее надо забрать. Иногда она говорит что сама приедет.

Графика у нас нет по каким дням это надо делать. Я звонил ей что бы узнать надо ли в понедельник её забирать но она не взяла телефон. Теперь просит объяснительную….

Во время отпуска сломал руку, был в деревне, заготавливал сена. Приехал на лошаде, решил спрыгнуть, не удачно приземлился : перелом головки лучевой кости левого локтевого сустава без смещения отломков. Как правильно написать объяснительную. Ваш e-mail не будет опубликован. Следить за комментариями к этой статье. Интересно почитать Делимся опытом Советы. Правовые аспекты Бухгалтерия и налоги Правовая поддержка Формы документов. Финансы и инвестиции Инвестирование Личные финансы Криптовалюты и блокчейн Банковские продукты.

Понравилась статья? Посоветуйте её своим друзьям! Не нашли ответа на свой вопрос? Воспользоваться поиском. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован. О Проекте Рекламодателям. Политика конфиденциальности Пользовательское соглашение. Подписка по Email Подписаться.

Как написать объяснительную записку — образцы и примеры + пошаговая инструкция

Объяснительная записка — это особая форма делового документа, применяемая в случаях, когда необходима всесторонняя оценка сложившейся ситуации, для чего и берутся объяснения с участников инцидента. Важно понимать, что объяснительная записка — это не то же самое, что докладная или заявление. Вы ничего не заявляете, не просите руководство рассмотреть какую-то спорную ситуацию, не делаете выводов, а просто отражаете случившееся. Примерами случаев, когда от вас может потребоваться написание объяснительной записки, могут служить опоздание, прогул, невыполнение задания или нарушение сроков его выполнения и т. И основным правилом будет то, что при составлении объяснительной применяются типовые правила деловой переписки:. Бланк объяснительной официально не утвержден, поэтому пишется она обычно в свободной форме.

Образец написания объяснительной записки на работе

Акт об отказе дать письменное объяснение образец. Образец объяснительной записки о невыполнении должностных обязанностей. Характеристика на сотрудника с места работы: образец. Согласие на обработку персональных данных: образец. Соглашение о конфиденциальной информации. За ненадлежащее исполнение работником своих обязанностей и нарушения рабочего режима работодатель вправе применять дисциплинарные взыскания.

Объяснительная записка

Исправления в больничном листе работодателем. Акт об отсутствии на рабочем месте. Объяснительная по поводу опоздания на работу. Исправления в трудовой книжке образец. Акт об отказе дать письменное объяснение образец. Сотрудникам различных предприятий иногда приходится оправдываться перед начальством за нарушение трудовой дисциплины, невыполнение плана и прочие проступки в письменной форме. В таких случаях следует знать, как правильно написать объяснительную на работе, чтобы минимизировать гнев руководства. Объяснительной запиской называют документ, который обычно оформляется сотрудником в свободной форме. Редкая организация разрабатывает готовые шаблоны объяснительной.

Как правильно написать объяснительную записку (образец)

Ситуации, когда приходится писать объяснительную записку, возникают достаточно часто. Поэтому стоит знать, как правильно составляется данный документ. В нашей статье мы расскажем обо всех особенностях оформления объяснительной записки, в зависимости от того, куда она предоставляется. Объяснительная записка — документ, объясняющий какие-либо причины отсутствие на рабочем месте, опоздание, невыполнение своих обязанностей и т.

Сегодня поговорим о том, что такое объяснительная записка, как ее написать и приведем много примеров и образцов на все случаи жизни: на работу, ребенку в детский сад, школу, университет и т. Содержание Виды объяснительных записок Форма объяснительной записки Как написать объяснительную записку Объяснительная записка на работу Образец объяснительной записки об отсутствии на рабочем месте Объяснительная записка об ошибке в работе Образец объяснительной записки о невыполнении должностных обязанностей Пример объяснительной записки в детский сад Объяснительная записка классному руководителю Объяснительная записка ребенку в школу Объяснительная записка в школу об отсутствии на родительском собрании Объяснительная записка в университет Что предписывает закон Архивные сроки хранения объяснительных записок Виды объяснительных записок.

Как писать объяснительную на работе

Пример и правила написания объяснительной записки, образец для скачивания.

Образец объяснительной записки

Записка в школу от родителей: образец :: SYL.ru

Объяснительная записка от родителей в школу считается деловым документом, который должен быть написан в особом виде. Необходимо помнить о том, что в ней не просто указывается факт отсутствия ребенка, но и объясняется причина. Среди поводов, после которых потребуется записка в школу от родителей: опоздания, прогулы, отсутствие домашнего задания. Но не все родители владеют информацией о том, как правильно составить документ.

Стиль написания

Записка в школу от родителей составляется в деловом стиле. Она является обязательной при пропусках занятий, опозданиях на уроки. В некоторых учебных заведениях разработаны образцы, по которым родители могут уведомлять классного руководителя об отсутствии их ребенка на занятиях.

Как любые деловые бумаги, записка в школу от родителей составляется с использованием стандартных правил переписки делового стиля:

не допускается употребление просторечных выражений и лексики, которые не соответствуют нормам литературного языка;
информация указывается достоверно и кратко;
записка пишется от первого лица.

Обязательным является изложение событий, которые стали препятствием для прихода ребенка в учебное заведение, в четкой хронологии.

Записка в школу от родителей завершается указанием даты написания, личной подписью родителя.

Требования к оформлению объяснительной

Ее можно считать оправдательным документом от родителей либо законных представителей несовершеннолетних учащихся (опекунов). Подобная информация рассматривается педагогами образовательного учреждения в качестве подтверждения уважительной причины пропуска школьником уроков. Наличие такого документа избавит ребенка от дисциплинарного взыскания.

На фото — образец объяснительной записки в школу от родителей. В форму можно вписать свою информацию. Если родители не обладают красивым почерком, в таком случае лучше напечатать текст на компьютере.

Полезные советы

Четких требований и стандартов к написанию объяснительной записки не существует, есть только рекомендации. В качестве адресата указывается классный руководитель либо директор образовательного учреждения, он указывается в верхней правой части листа. Тут же записывается и наименование образовательного учреждения, в котором обучается ребенок. Далее указывается информация о лице, которое ее составило (данные родителей школьника).

Записка в школу от родителей, образец которой будет указан ниже, предполагает отступ от основной «шапки» на 1,5-2 см. Далее по центру листа пишется без кавычек (прописными буквами) наименование документа.

Потом идет основная часть, в которой родители подробно указывают причину пропуска ребенком учебного занятия.

Записка в школу от родителей, образец которой представлен в статье, предполагает последовательное пояснение сложившейся ситуации. В качестве уважительной причины отсутствия школьника могут быть указаны следующие причины:

болезнь;
плохое самочувствие;
семейные обстоятельства.

Образец объяснительной записки в школу от родителей допускает указание в качестве причины непосещения ребенком уроков его участие в соревнованиях, творческих конкурсах, олимпиадах.

Когда составляется

Существует определенные нормативы, согласно которым допустимое отсутствие ребенка в школе — не более трех учебных дней. Если срок превышен, предоставляется справка из медицинского заведения либо написанная по образцу записка в школу от родителей.

Отпустить ребенка классный руководитель может и по ходатайству от учреждения дополнительного образования: музыкальной школы, спортивной секции при условии, что есть официальный документ с печатью и подписью руководителя той организации, которая уведомляет о причине его отсутствия.

Если записка пишется родителями, они должны приложить документы, подтверждающие подлинность их слов. Например, они вместе с запиской, в которой говорится об участи ребенка в олимпиаде, прикладывают ксерокопию сертификата (грамоты). Старшеклассники должны предупредить директора или своего классного руководителя об отсутствии на уроках.

Если школьник пропустил занятия по причине болезни, ребенок приносит классному руководителю справку из медицинского учреждения.

В таком случае не требуется написание дополнительной объяснительной записки от родителей или законных представителей школьника. Приведем несколько вариантов, которые могут использовать родители школьников.

Первый образец объяснительной записки

Директору (указывается наименование образовательной организации)

(указываются полностью инициалы директора)

Иванова Федора Ивановича

Объяснительная записка

Моя дочь, Иванова Марина, ученица 2 «а» класса, пропустила учебные занятия с 12 по 14 января 2018 года из-за непредвиденных семейных обстоятельств.

14.01.2018 Петров Ф. И.

Второй вариант записки

Классному руководителю 10 «б» класса

(полное название школы)

(инициалы педагога)

Сидоркиной Ирины Викторовны

Объяснительная записка

Я, Сидоркина Ирина Викторовна, мама Сидоркиной Натальи, ученицы 10 «б» класса, хочу пояснить причину пропусков моим ребенком учебных занятий в период с 1 по 4 декабря 2016 года. Собираясь в школу, дочь почувствовал недомогание, жаловалась на сильную головную боль, тошноту, слабость. Я вызвала доктора, который поставил ребенку диагноз, порекомендовал 2-3 дня не посещать образовательное учреждение.

4.12.2016 Сидоркина И.В.

Заключение

Несмотря на то что у многих родителей, чьи дети являются учениками школ и гимназий, есть высшее или среднее специальное образование, далеко не все способны составить грамотную объяснительную записку, в которой последовательно излагается причина отсутствия учеников на уроках, занятиях по физической культуре, массовых мероприятиях.

Некоторые родители даже не знают о том, что при непосещении их детьми школы в период более трех дней они обязаны сообщить классному руководителю о причинах неявки.

Те примеры, которые изложены выше, являются примерными образцами. На их основе любая мама или папа могут пояснить причины, по которым их дети не смогли прийти на уроки.

При составлении записки информация основного текста может варьироваться, но в любом случае важно соблюдать саму структуру написания. Рекомендуем не забывать о том, что объяснительная записка составляется в деловом стиле изложения.

Написание рекомендаций колледжа — специалисты в области образования

Как ваши коллеги-преподаватели могут написать эффективные рекомендации колледжа

Колледжам нужна помощь в принятии решения о том, обладает ли студент способностями и характером для успешной работы в их учебном заведении. Сильная рекомендация учителя может оживить студента для приемной комиссии и может стать решающим фактором для студентов с более низкими оценками или результатами тестов. Как вы можете помочь своим коллегам-учителям написать эффективные рекомендации?

Роль учителя рекомендации

Рекомендации учителей должны быть честной оценкой академической успеваемости и интеллектуальных способностей ученика.Они предназначены в первую очередь для передачи опыта преподавателя в классе со студентом — чтобы дать колледжам представление о том, как ученик, вероятно, будет успевать в учебе. Эти рекомендации выполняют иную функцию, чем рекомендации консультанта, которые призваны обеспечить более широкий взгляд на студента.

Учителя не должны чувствовать давление при написании чрезмерного количества рекомендаций. Если им неудобно давать рекомендации какому-либо конкретному ученику, они отказываются в интересах как их, так и этого ученика.

Помощь учителям в сборе информации

Чтобы эффективно писать рекомендации, используя индивидуальный подход, учителям необходимо иметь как можно больше информации. Предложите попросить у студента:

A заполнил информационную форму ученика или резюме, чтобы предоставить дополнительную анекдотическую информацию для письма. Распечатайте «Рекомендации: самооценка учащихся» и «Анкета колледжа для родителей или опекунов», чтобы ваши учителя могли использовать их, если захотят.
«Таблица взаимодействий» , на которой ученик описывает прошлые события или взаимодействия с того времени в классе учителя. Это поможет учителю вспомнить конкретные характеристики и анекдоты об ученике.
Образцы заданий с момента нахождения ученика в педагогическом классе. Опять же, это поможет учителю запомнить ученика.
Краткое изложение целей и интересов студента .
Список колледжей , в которые студент будет подавать заявление, вместе с крайними сроками и соответствующими формами.

Помощь учителям в написании рекомендаций

Create и распространить список положительных описательных слов (например: проницательный, изобретательный, точный, интуитивный и образный), которые могут помочь учителям понять, на что похож определенный ученик. Чем более конкретным может быть учитель, характеризуя учащихся и их работу, тем сильнее рекомендация.

Раздайте учителям образцы убедительных рекомендательных писем с объяснением их эффективности.Например:

Высокие баллы Деборы по биологии неизменно помещали ее в 5% лучших учеников класса. Кроме того, ее научный проект по морской биологии продемонстрировал высокий уровень концептуального понимания ряда сложных разновидностей растительного и животного мира. Все это хорошо согласуется с планом Деборы получить степень бакалавра, затем степень магистра и доктора философии, чтобы она могла преподавать биологию на уровне колледжа, проводя исследования морских ежей.

Приведенный выше образец является эффективной рекомендацией.Указывает:

Высшая успеваемость.
Привлечение к внеклассной деятельности.
Выдающиеся личные качества.
Участие в определенной области и преданность делу.
Уверенность учителя в способностях Деборы.

Распространение информации

Консультант Марианн Сэдлер рассылает составленную ею памятку о том, что можно и чего нельзя делать, всем сотрудникам в течение первой недели в школе. В ее форме есть предложения, например:

Используйте определенные прилагательные, когда пишете о студенте.
Соберите информацию от ученика.
Не делайте письмо длиннее одной страницы.
Не используйте общие буквы для рекомендаций.
Не соглашайтесь писать письмо с уведомлением за один день. Требуется уведомление минимум за две недели.
Не ставить оценки; они есть в стенограмме студента.

Эти стратегии помогут вам помочь учителям дать вашим ученикам поддержку, в которой они нуждаются и которых заслуживают.

FERPA

Закон о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA) позволяет учащимся и их семьям (если ребенку меньше 18 лет) просматривать записи учащегося.Это будет включать чтение их рекомендаций.

методов обучения

{"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Что закончен ли ваш наивысший уровень образования? "," mountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School "," value ":" High School "}, {" label ":" Associate \ u0027s "," value ":" Associates "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "}, {" label ":" Master \ u0027s in Progress ", "value": "Master In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]} }, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}} , {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-4028-82849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Первый Name "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" " , "hidden": false, "label": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "name": "email", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Фамилия", "mountPoint": 1, "name": "last_name", "required": true, "type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Каков ваш наивысший уровень законченного образования? "," MountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School " , "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors Выполняется "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s "," value ":" Бакалавр "}, {" label ":" Магистр \ u0027s in Progress "," value ":" Masters In Progress "}, {" label ":" Master \ u0027s "," value ":" Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Докторантура "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? "," MountPoint ": 1," name ":" test_taken "," обязательно ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Да "," value ":" Yes "}, {" label ": "Нет", "значение": "Нет"}, {"ярлык": "Зарегистрировано, но не выполнено", "значение": "Зарегистрировано, но не выполнено"}]}}, {"helpText": "", "скрыто ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," mountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я начинаю свое образование "," value ":" Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю свое образование "}, {" label ":" Я прошел несколько курсов "," value ":" Я прошел несколько курсов "}, {" label ":" У меня в поле есть степень бакалавра или бакалавра "," значение ": "У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этой области"}]} }, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл в бакалавриате?", "mountPoint": 1, "name": "posed_gpa_range "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" 4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [ссылка -], работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по патологии речи и других областях. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бейлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," формат ":" флажок "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-4028-82849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_only_consent"}, {"data": "true"}, {"op": 1}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": " eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}]]," 8 ": [1," ", [{" data ":" состояние.no_klondike_gdpr_only_consent "}, {" data ":" true "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0 }, {"op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}]]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0.1"}

Управляемые конференции по письму / письму

Управляемое письмо — это подход в малых группах, предполагающий встречу учителя с группой студентов с аналогичными письменными потребностями.Его можно рассматривать как групповую конференцию или мини-урок в небольшой группе, который проводится стратегически в ответ на выявленную проблему, с которой сталкиваются отобранные ученики.

Формирование группы, фокус и время, которое они проводят вместе, основаны на текущих формирующих процессах оценивания учителем.

В центре внимания конференции по письменному руководству может быть:

авторский (расширение групп существительных для предоставления более подробной информации в информационном отчете, добавление подробных деталей, таких как, как и почему в объяснении, выбор оценочной лексики для описания внешности персонажа или судить об их поведении)
секретарь (использование говорящих знаков в прямой речи, выбор отмены пунктуации или внимания к орфографии при проверке написанного и т. д.).

Хотя в это время ученики могут немного писать под руководством учителя, совместное обсуждение и решение проблем в сочетании с подробным обучением могут быть лучшим использованием этой возможности для малых групп.

На этой странице

Взаимодействие с другими людьми

Обоснование акцента на управляемом письме или письменной конференции

Стратегическое обучение письму предполагает, что учителя реагируют на потребности учащихся в момент необходимости. Это означает, что учитель внимательно относится к обучению в классе, небольшой группе или индивидуально.

Часто небольшие группы учащихся в классе одновременно сталкиваются с аналогичными проблемами. Они могут относиться, например, к структурированию определенного жанра письма, более детальному написанию или использованию правильной пунктуации.

Отвечая на такие потребности, учитель может созвать небольшую группу для одного (или нескольких) письменных занятий с гидом (Департамент образования, Вашингтон, 2013). Их иногда называют мини-уроками (Calkins, 1994; Tompkins, 2010) или групповыми конференциями (Graves, 1994).Эти группы основаны на потребностях и, как таковые, меняют свой состав в соответствии с письменными потребностями учащихся.

Как обучаемые письменные / письменные конференции приносят пользу учащимся EAL / D

Управляемые письменные группы и письменные конференции предоставляют учащимся EAL / D возможность получить целевые инструкции и обратную связь по их конкретной потребности. Меньшая группа предоставляет учащимся EAL / D более личное и менее формальное пространство для работы. Учащиеся могут чувствовать себя менее запуганными, чем при обсуждениях в классе, и с большей готовностью обсуждать проблемы, задавать вопросы и высказывать свое мнение.Группы написания с гидом и письменные конференции могут стать бесценным пространством для студентов, чтобы постепенно «обсудить» свои идеи с другими, и служат в качестве вспомогательного контекста для создания у студентов EAL / D уверенности в том, что они могут вносить свой вклад в более крупные смешанные группы (Swain, 2008).

Типичная сессия управляемой письменной / письменной конференции

На Уровнях F-2 письменные или письменные конференции с гидом в небольших группах могут помочь учащимся создавать (или пытаться) простые предложения или короткие письменные отрывки для сопровождения идеи, которая была впервые представлена в виде иллюстраций. .

Маккензи (2011) предлагает учителям рассматривать рисунок как важный элемент раннего творчества или создания смысла. Управляемое письмо в таких контекстах может также помочь учащимся в понимании концепций ранней печати (направленность, пробелы между словами и т. Д.), А также стратегий орфографии и базовой пунктуации.

На уровнях 3-4 могут использоваться письменные конференции с гидом / письменные тексты в небольших группах, чтобы помочь учащимся в более глубоком понимании различных типов или жанров текста. Например, учащимся, которые пишут рассказы, может потребоваться поддержка в небольшой группе, чтобы сосредоточиться как на структуре (ориентация, сложность, разрешение), так и на особенностях (прошедшее время, глаголы действия, первое или третье лицо, использование существительных и местоимений. , прямая или косвенная речь) этого типа текста.То же самое относится и к другим жанрам, таким как аргументы, объяснения или отчеты.

На уровнях 5-6 конференции по письму с гидом / письму в небольших группах могут как расширить, так и углубить знания учащихся с различными типами или жанрами текстов. Они также могут сосредоточиться на аспектах писательского мастерства, основанных на литературных приемах, таких как сравнение, метафора, эвфемизм, персонификация, идиома, риторический вопрошание, и на том, как их можно использовать для создания отчетливого и личного авторского голоса.

В старших классах учащиеся могут извлечь пользу из письменных конференций с гидом / письменных текстов в небольших группах, посвященных аспектам мультимодального авторинга — хотя следует отметить, что эта форма общения начинается уже тогда, когда учащиеся комбинируют слова и изображения (или символы ) придавать смысл и общаться с аудиторией.

Консультации по письму / письму с гидом для учащихся EAL / D

Написание на любом уровне обучения — сложная практика, и всем учащимся нужна поддержка. Педагогическая направленность письменных работ или конференций может меняться по мере того, как учащиеся продвигаются в школе и становятся более компетентными писателями.

Учащиеся EAL / D будут разделять многие потребности изучающих английский первый язык в отношении письма, но, возможно, не на том же этапе, что и их сверстники. Например, учащийся 3-го класса EAL на ранних этапах изучения английского языка, которому поручено написать информационный отчет о планете в солнечной системе, может иметь заметки, диаграммы и рисунки, созданные на английском и домашнем языке.Затем они могли обсудить их на английском языке для поддержки языка, необходимого для написания отчета. Таким образом, для некоторых изучающих EAL / D письменная конференция может проводиться до начала фактического написания.

Более продвинутый учащийся EAL / D может потребовать конференц-связи по грамматическим вопросам, таким как подходящее время глагола («В прошлую субботу я иду на рынок») или построение множественного числа («Я покупаю пять бананов»), что может быть недопустимым. актуально для тех, кто впервые говорит на английском языке.

Хотя условные обозначения (правильное написание и грамматика) очень важны для всех пользователей языка, они являются средством создания контента и творчества.Исправление поверхностного орфографии и грамматики не должно быть основным направлением письменной речи / конференц-связи для студентов EAL / D. Авторы EAL / D также нуждаются в обратной связи о своем содержании и идеях и о том, достигли ли они цели текста (например, развлекать, убеждать, информировать), а также о выборе языка и правильном использовании языковых шаблонов и структур.

Роль учителя в управляемой письменной / письменной конференции

Выявление и понимание текущих письменных потребностей учащихся имеет решающее значение для успешного формирования письменной / письменной конференции с гидом.Учитель должен знать общие сильные стороны и потребности учеников в настоящее время и соответственно формировать группы.

Запись заметок и наблюдений во время занятия позволяет учителю определить сильные стороны, а также предоставить рекомендации для будущих направлений обучения

Во время сеанса учитель может фактически вовлечь учащихся в письменную работу под присмотром или попросить учащихся повторить то, что они написали до сеанса. В любом случае учитель должен — как всегда — подтвердить то, что было предпринято, и на основе этого развивать навыки и понимание.

Исследования по письму EAL / D показывают, что письменные конференции могут быть эффективными по трем направлениям: а) улучшение понимания учащимися ответов учителя, б) поддержание уверенности учащихся в своих письмах и мотивация их пересматривать свои черновики и в) помощь учащиеся пересматривают свои проекты »(Xiang & O’Loughlin, 2008, p. 5).

Во время письменных конференций учитель не является автором рассказов учащихся — только учащиеся могут генерировать смысл и направление своего собственного текста.Важно, чтобы учителя не предлагали простых решений для письменных или языковых потребностей учащихся, даже если время занятий ограничено, а учащиеся иногда ожидают, что учителя скажут им, что им делать.

Вместо этого учителя могут взять на себя роль посредника, используя подсказки, задавая наводящие вопросы и предлагая индивидуальную обратную связь по проблемам учеников, чтобы направлять их развитие за пределы их текущих возможностей. Чтобы руководство было успешным, учитель определяет, что учащиеся могут или не могут делать до, во время или в результате обучения.

Обсуждение концепций и процессов, связанных с письмом на английском языке, иногда может быть очень сложным, а информацию не всегда можно найти в словарях или найти в Интернете. Если учитель знает некоторые из родных языков учащихся EAL / D, он может использовать их стратегически, чтобы помочь учащимся осмыслять и думать. Учитель не дает «ответа» на родном языке, но задает наводящие вопросы, которые помогают учащимся задуматься над смыслом, который они хотят создать.

По словам Хэтти (2018), «сила обучения в искусстве слушать». Как и при любом взаимодействии учителя и ученика, учителя могут доминировать в разговоре с учениками EAL / D. Небольшие группы и конференции преподавателей и студентов — это возможность для учащихся EAL / D вести диалог.

Учитель также может:

спросить учащихся, о чем они хотели бы получить обратную связь или помочь в развитии их чувства эффективности (например, Bandura, 1997).
записывать сеансы конференц-связи между учителем и учеником старших классов EAL / D, чтобы учащийся может получить более полный доступ к информации вне класса посредством многократного прослушивания, стратегических пауз и расшифровки соответствующих разделов записи.
попросите учащихся EAL / D совместно подготовить краткое изложение ключевых моментов конференции писателей.Это дает учителю обратную связь о том, что ученик понял ключевые идеи и знает, «куда двигаться дальше» (Hattie, 2012).

Роль студентов в управляемой письменной / письменной конференции

Поскольку управляемая письменная / письменная конференция в небольших группах представляет собой совместную работу в классе с участием студентов и учителя, эти занятия должны характеризовать дух щедрости и сотрудничества.

Отзывы сверстников и учителей о любой попытке написания должны отражать подлинную коммуникативную попытку, которая была сделана, а предложения должны быть предложены в позитивной и конструктивной манере.

Идея «две звезды и желание» (два комплимента, за которыми следует конструктивное предложение) является полезным шаблоном при включении отзывов коллег в сессию управляемой письменной речи / письменной конференции в небольших группах.

Другие варианты группирования учащихся EAL / D в организованных письменных / письменных конференциях

Учитель распределяет учащихся EAL / D в письменных группах конференции в соответствии с целью занятия. Преподаватель может:

студентов группы EAL / D, которые говорят на одном языке и находятся на аналогичном уровне владения английским языком.Преимущества использования домашних языков для организации письменных / письменных конференций с гидом включают:
- создание частной сферы, чтобы задавать вопросы или давать отзывы в соответствии с общими культурными нормами
- способность обсуждать отзывы с большей легкостью и точностью или демонстрировать понимание посредством перевода
гарантировать, что студент EAL / D будет в паре еще один «помощник студента», говорящий на одном языке, чтобы поощрять участие.Однако учитель должен убедиться, что помощник ученика не поддерживает ученика EAL / D на протяжении всей конференции по чтению / письму в небольших группах, а также участвует в процессе. Для этого учитель может ограничить участие помощника ученика переводом вопросов и ответов.
Сгруппировать учеников EAL / D в соответствии с общей направленностью в изучении языка, независимо от их языкового происхождения. Разнообразный лингвистический репертуар студентов способствует богатому обмену знаниями о том, как работает английский язык.Студенты используют английский как общий язык для общения друг с другом, но никто не является экспертом по английскому языку, поэтому студенты разные, но равные.

Учитель может также включить обратную связь от коллег в сессию письменной конференции с гидом / письменной речи в небольших группах, объединив пользователей английского языка на родном и дополнительном языках. Те, кто впервые владеет английским языком, могут захотеть «исправить» написание сами, а не оставить отзыв. В этих случаях учитель создает структуру для взаимодействия между учениками.Студент EAL / D читает свою работу вслух и отвечает на вопросы, которые задает слушатель. Это предоставит учащимся EAL / D обратную связь о понятности их работы. После того, как содержание материала определено, можно дать общую обратную связь, которая будет применяться ко всем учащимся в классе.

Инструменты обратной связи, такие как «две звезды и желание» или диаграммы PMI, могут включать начало предложений, чтобы помочь студентам EAL / D при предоставлении обратной связи. Модели подходящего языка, особенно при конструктивной критике, являются полезной опорой для учащихся EAL / D.Возможно, удастся предоставить переводы основных вспомогательных материалов на наиболее распространенные в школе языки.

Ссылки

Bandura, A. (1997). Самоэффективность: осуществление контроля. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: W.H. Фримен.

Департамент образования, Западная Австралия (2013 г.). Первые шаги: написание справочника. Калкинс, Л.М. (1994).

Искусство обучения письму. (2-е изд.). Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн.

Graves, D.H. (1994). Свежий взгляд на письмо.Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн.

Хэтти, Дж. (2012). Ход урока: место обратной связи. В Хэтти, Дж., Видимое обучение для учителей (стр. 115–137). Лондон: Рутледж.

Хэтти, Дж. (2018). Получение правильной обратной связи: вопросы и ответы с Джоном Хэтти. Неделя образования

Маккензи, Н. (2011). От рисования к письму: что происходит, когда вы меняете приоритеты преподавания в первые шесть месяцев учебы в школе? Австралийский журнал языка и грамотности, 34 (3), 322-340.

Свейн, М.(2008). Язык, свобода действий и сотрудничество в продвинутом уровне владения вторым языком. В Х. Бирнсе (ред.), Углубленное изучение языка (стр. 95-108). Лондон: Блумсбери.

Свейн, М., Киннер, П., и Штейнман, Л. (2015). (Ред.). Социокультурная теория в обучении второму языку: введение через рассказы (2-е изд.). Бристоль: вопросы многоязычия.

Tompkins, G.E. (2010). Грамотность в средних классах. (2-е изд.). (стр. 228-257). Бостон: Пирсон.

Xiang, W., & O’Loughlin, K.(2008). Эффективность написания конференций в TESOL. TESOL в контексте, 18 (1), 5-12.

Подробное наставление: Руководство для учителя | Разобрался

Явное обучение — это способ научить студентов навыкам или концепциям с помощью прямого структурированного обучения. Это помогает сделать уроки понятными, моделируя учащимся, как начать и преуспевать в решении задачи, и дает им достаточно времени для практики.

Пробовали ли вы когда-нибудь следовать новому рецепту, но обнаруживали, что шаг отсутствует или неясен? Или, может быть, в указаниях было слишком много информации, чтобы мозг мог ее обработать.Вы могли догадаться, что делать дальше. Но, возможно, замешательства было достаточно, чтобы вы вообще не приготовили блюдо.

То же самое может случиться, когда ваши ученики узнают что-то новое. Некоторые учащиеся могут делать выводы, чтобы определить следующие шаги или проработать двусмысленность. Но для студентов, которые учатся и думают по-другому, одно нечеткое направление или слишком много вещей, которые нужно запомнить, может стать препятствием.

Вот почему так важно, чтобы ваши инструкции были максимально ясными и полными.Один из способов сделать это — использовать явную инструкцию.

Явное обучение — это способ прямого структурированного обучения учащихся — от детских садов до старшеклассников. Это помогает сделать уроки кристально ясными и показывает ученикам, как начать и преуспеть в решении задачи. Вы можете использовать явные инструкции для всего класса. Или вы можете использовать его для предварительного обучения или повторного обучения навыку одного ученика или группы учеников.

При использовании явных инструкций вы выполняете ряд последовательных шагов:

Определите четкую и конкретную цель.
Разбейте информацию на части.
Модель с понятными пояснениями.
Вербализировать процесс мышления.
Предоставьте возможность практиковаться.
Оставьте отзыв.

Явное обучение — это хорошо изученная и высокоэффективная стратегия обучения. Это может быть полезно как для студентов, так и для преподавателей.

Это упрощает высшее мышление и обучение на основе запросов. Подробное обучение дает учащимся, которые обычно не участвуют в процессе обучения на основе запросов, информацию и навыки, которые им необходимы. Подробное обучение также может научить студентов процессам, необходимым для обучения на основе запросов. Подумайте об этом: процесс исследования поддается моделированию, практике и обратной связи. Кроме того, подробные инструкции предназначены не только для базовых академических навыков. Студентам часто требуется явное моделирование и обратная связь по навыкам более высокого порядка, таким как навыки принятия решений и социальные навыки.

Меньше нагрузки на рабочую память. Студенты, которые учатся и думают иначе, часто имеют проблемы с рабочая память . Например, им может быть сложно понять длинную серию указаний. Явные инструкции разбивают обучение на более мелкие части, облегчая «когнитивную нагрузку» (сколько ресурсов мозга нужно студентам для обработки информации). Это освобождает рабочую память учащихся, что важно, потому что для освоения новых навыков требуется много рабочей памяти.

Трудность с вниманием — меньшее препятствие. Без четких инструкций, студенты, которые борьба с вниманием может быть не в состоянии уделить внимание наиболее важным идеям на уроке. С помощью подробных инструкций вы подсказываете учащимся самую важную информацию.

Помогает преодолеть языковой барьер. Если вы используете последовательный и ясный язык на каждом этапе обучения, Изучающие английский язык (ELL) не перегружены удовлетворением новых языковых требований.Исследования показали, что явное обучение коррелирует с увеличением успеваемости среди ELL.

Допускает различные степени практики. Подробное обучение также эффективно для учащихся, нуждающихся в интенсивном вмешательстве, в том числе для учащихся с ограниченными возможностями обучения. В вашей школе вы можете назвать эту поддержку «вмешательством Уровня 3». Как правило, этим студентам необходимо практиковать какой-либо навык в 10–30 раз больше, чем их сверстникам. Явные инструкции могут дать им такие возможности.Это также дает вам структуру, чтобы убедиться, что эти ученики способны и успешны в процессе практики.

Позволяет собирать и анализировать данные. Каждый раз, когда студенты практикуют какой-либо навык, у вас есть возможность собрать данные. После цикла явных инструкций вы можете использовать эти данные для планирования следующего урока, будь то повторное обучение или переход к следующему этапу развития навыка. Эти данные помогут вам удовлетворить потребности каждого ученика и быстро спланировать урок.

1.Определите четкую конкретную цель.

Как: Когда вы планируете урок, назовите, что, по вашему мнению, студенты выучат к концу урока. Убедитесь, что эта цель основана на предшествующем обучении.

Почему: Четкая цель поможет вам спланировать четкое указание. Неясная цель может затруднить вам моделирование навыка и затруднить вашим ученикам то, что им нужно делать.

Напишите четкое, краткое и правильное объяснение навыка в своем плане урока.
Спланируйте, как вы объясните эту учебную цель и почему она важна для ваших студентов.
Убедитесь, что выбранный вами навык или информация соответствуют учебной цели урока.

2. Разбейте информацию на части.

Как: Возьмите навык, концепцию или информацию и разбейте их на управляемые последовательные части.

Почему: Разбиение информации на простые для выполнения шаги или фрагменты снижает нагрузку на рабочую память учащихся.

Определите базовые знания, словарный запас и навыки, необходимые учащимся для урока. Спланируйте, как вы будете преподавать эту информацию заранее.
Еще раз проверьте, что вы включили все шаги или фрагменты, поделившись ими с коллегой. Иногда взгляд со стороны может помочь вам определить пробелы.

3. Модель с понятными пояснениями.

Как: Объясните или продемонстрируйте навык так же, как студенты будут его практиковать.Используйте ясный, краткий и последовательный язык. Сосредоточьтесь на наиболее важных частях содержания, которое вы преподаете.

Почему: Четкие объяснения исключают догадки при обучении. Кроме того, некоторым ученикам может потребоваться увидеть модель (или разные модели) несколько раз. Чтобы решить, нужно ли это, проверьте свое понимание, попросив учащихся помочь вам сделать пример.

Запланируйте несколько примеров (некоторые из них могут отличаться друг от друга).
Планируйте моделировать примеры так же, как студенты будут это практиковать.
Включите в свой план примечание, чтобы проверять, понимают ли учащиеся после каждого примера.

4. Вербализировать процесс мышления.

How: Во время моделирования подумайте вслух о том, что происходит у вас в голове. Например, если вы сравниваете дроби, вы можете рассказать, как вы поняли, что знаменатели не являются общими. Например, вы можете сказать: «Я заметил, что эти два знаменателя не совпадают.В — это дробь , знаменатель — 5. Но в — это дробь , знаменатель — 6. »

Почему: Учащиеся, которые учатся и думают иначе, часто не знают, с чего начать задание или что делать, когда они застряли. Этим ученикам может быть особенно полезно моделирование разговора с самим собой.

Напишите, как вы вербализуете свое мышление. Необязательно все записывать, но важно спланировать самые важные моменты.
Подумайте о местах, где студенты могут застрять. Спланируйте, как вы вербализуете эти сложные моменты.

5. Предоставьте возможность практиковаться.

Как: Во время управляемой практики вы можете решить несколько задач в классе и либо предварительно исправить или исправляйте ошибки по мере их появления. Практика с инструктором — это ваш шанс убедиться, что каждый шаг понятен ученикам, чтобы они были готовы работать самостоятельно.Если учащиеся не усвоили навык, вы можете снова смоделировать или выразить его словами.

Как только студенты добьются успеха в управляемой практике, переходите к самостоятельной практике. Это когда навык или стратегия становятся свободными. Не поддавайтесь желанию представить более сложный материал. Вместо этого сосредоточьтесь на независимых практических задачах, которые соответствуют навыку, который вы смоделировали. Студенты должны осваивать задания во время самостоятельной практики примерно в 90% времени.

После самостоятельной практики проведите совокупный обзор как старых, так и вновь приобретенных навыков и знаний.Обзор поможет студентам приобрести и сохранить автоматизм. Помните, что многим студентам, которые учатся и думают иначе, потребуется больше повторений и возможностей для практики, чем другим студентам.

Почему: Учащимся необходимо отработать навык, чтобы он «закрепился» в их долговременной памяти. Управляемая и независимая практика, а также совокупный обзор могут помочь в этом процессе.

Совокупный обзор:
- Определите набор навыков, необходимых для достижения цели обучения.
- Спланируйте способы пересмотра ранее усвоенных навыков, которые позволят перейти к новым навыкам, которым вы обучаете.
- Спланируйте способы анализа вновь приобретенных навыков или информации.
- Сделайте совокупный обзор кратким и целенаправленным.

Как: По мере того, как ваши ученики занимаются управляемой и независимой практикой, дайте им немедленную и действенную обратную связь.

Почему: Быстрый ответ приведет учащихся к успеху и снизит вероятность того, что они отработают навык или стратегию с ошибками.

Отметьте на уроке время, когда вы сможете передвигаться по комнате, чтобы неформально наблюдать за учениками.
Прикрепите лист бумаги с именами учащихся в буфер обмена. Таким образом, вы будете готовы записывать свои наблюдения за их работой.
Оставьте время для своевременного предоставления конкретных отзывов каждому учащемуся.
Сделайте отметку в своем плане для анализа данных об учениках после урока. Вы захотите использовать эти данные, чтобы принять решение о том, какие инструкции нужны студенту в следующий раз.

Вы можете подумать, что явное указание очень похоже на «Я делаю, мы делаем, ты делаешь». Это потому, что явные инструкции могут работать в рамках этого урока. Во время действия «Я делаю» явные инструкции напоминают вам, чтобы вы были ясны и вербализовали свое мышление. В разделе «Мы делаем» подробные инструкции помогут вам спланировать множество возможностей для практики. И во время «вы делаете» не забудьте дать обратную связь.

Семьи могут не знать термин «явное указание».«Если вы обнаружите, что ученик особенно хорошо справляется с этим типом обучения, вы можете познакомить с этим термином членов семьи на конференции родителей и учителей.

Объясните, что явное указание означает очень четкое обучение навыку и предоставление множества отзывов и возможностей для практики. Подскажите, как родители или опекун могли бы использовать части подробных инструкций дома, например, давая указания о том, как убрать в спальне. Со временем вы обнаружите, что подробные инструкции могут помочь учащимся — как в школе, так и дома.

Во время дистанционного обучения еще важнее четко разбивать и объяснять информацию. Это потому, что учащиеся ответственны за свое обучение больше, чем когда-либо прежде. Кроме того, вам может быть труднее следить за точностью и пониманием учащихся. Попробуйте эти советы по использованию подробных инструкций во время дистанционного обучения:

Запишите короткое видео чтобы объяснить направления или преподать урок, концепцию или навык. Это позволяет студентам пересматривать разделы столько раз, сколько необходимо.
Обучайте студентов и их семьи, как использовать технологии, необходимые для дистанционного обучения. Покажите им, как выполнять задачи, например находить и отправлять задания класса, а также включать и выключать камеру или микрофон.
Дайте учащимся четкие временные рамки и списки задач, чтобы помочь им управлять своим обучением.
Использование инструкция по стратегии чтобы помочь студентам разработать стратегии управления временем и организации.
Во время синхронного обучения используйте стратегии, которые побуждают всех учащихся активно участвовать и демонстрировать свое понимание.Это может включать небольшие группы, инструменты для совместной работы, опросы, викторины (например, Kahoot или Poll Everywhere) или реакции и функции чата во время видеозвонка.

Используйте распечатанный ниже контрольный список, чтобы помочь вам спланировать и осмыслить ваши уроки с подробными инструкциями.

Контрольный список явных инструкций

PDF

Поделиться Контрольный список явных инструкций

Facebook
Твиттер
Pinterest
Электронное письмо
Копировать ссылку
Текстовое сообщение
Скоро в Google Классе

Теперь, когда вы знаете больше о подробных инструкциях, как вы планируете использовать их со своими учениками? Попробуйте и посмотрите, как подробные инструкции помогут вам удовлетворить потребности всех учащихся.

Expository Essays // Purdue Writing Lab

Эта страница предоставлена вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.

Разъяснительные очерки

Резюме:

Режимы дискурса — изложение, описание, повествование, аргументация (EDNA) — обычные бумажные задания, с которыми вы можете столкнуться на уроках письма. Хотя эти жанры подвергались критике со стороны некоторых ученых-композиторов, Purdue OWL признает широкое распространение этих подходов и потребность студентов в их понимании и воспроизведении.

Что такое разъяснительное эссе?

Разъяснительное эссе — это жанр эссе, который требует от студента исследовать идею, оценить доказательства, изложить идею и изложить аргумент относительно этой идеи в ясной и сжатой форме.Это может быть достигнуто посредством сравнения и противопоставления, определения, примера, причинно-следственного анализа и т. Д.

Обратите внимание: : этот жанр обычно используется в качестве инструмента для оценки в классе и часто встречается в различных форматах экзаменов.

Структура пояснительного эссе состоит из следующего.

Ясное, краткое и определенное изложение тезиса, которое встречается в первом абзаце эссе.

Важно, чтобы этот тезис был соответствующим образом сужен, чтобы следовать руководящим принципам, изложенным в задании.Если студент не усвоит эту часть эссе, будет довольно сложно составить эффективное или убедительное эссе.

Четкие и логичные переходы между введением, телом и заключением.

Переходы — это раствор, на котором скрепляется основа эссе. Без логического развития мысли читатель не сможет понять аргументы эссе, и структура рухнет.

Основные абзацы, содержащие доказательства.

Каждый абзац должен ограничиваться изложением одной общей идеи. Это позволит внести ясность и направленность всего эссе. Более того, такая лаконичность обеспечивает легкость чтения для аудитории. Важно отметить, что каждый абзац в теле эссе должен иметь логическую связь с тезисом в первом абзаце.

Доказательства (фактические, логические, статистические или анекдотические).

Часто от студентов требуется писать пояснительные эссе с небольшой подготовкой или без нее; поэтому такие эссе обычно не содержат большого количества статистических или фактических данных.

Хотя творчество и изобретательность не всегда связаны с написанием эссе, тем не менее, это форма искусства. Постарайтесь не зацикливаться на шаблонной природе пояснительного письма за счет написания чего-нибудь интересного. Помните, хотя вы, возможно, и не пишете следующий великий роман, вы пытаетесь произвести неизгладимое впечатление на людей, оценивающих ваше эссе.

Заключение, которое не просто переформулирует тезис, но переадресовывает его в свете предоставленных доказательств.

Именно на этом этапе эссе студенты неизбежно начнут бороться. Это та часть эссе, которая оставит самое непосредственное впечатление у читателя. Следовательно, он должен быть эффективным и логичным. Не вводите в заключение новую информацию; скорее, синтезируйте и сделайте вывод относительно информации, представленной в основной части эссе.

Полный аргумент

Возможно, сочинение полезно рассматривать как беседу или дискуссию с одноклассником. Если бы мне пришлось обсудить причину Великой депрессии и ее нынешнее воздействие на тех, кто пережил неспокойное время, у разговора было бы начало, середина и конец. Фактически, если бы я закончил изложение на середине моего второго пункта, возникли бы вопросы относительно нынешнего воздействия на тех, кто пережил Депрессию.Следовательно, пояснительное эссе должно быть полным и логически завершенным, не оставляя сомнений в его намерениях или доводах.

Эссе из пяти абзацев

Распространенным методом написания пояснительного эссе является подход, состоящий из пяти абзацев. Однако это отнюдь не единственная формула для написания таких эссе. Если это звучит просто, это потому, что это так; Фактически метод состоит из:

вводный абзац
три пункта доказательств
вывод

Определение учебной программы

Термин учебная программа относится к урокам и академическому содержанию, которые преподаются в школе или на конкретном курсе или программе.В словарях учебная программа часто определяется как курсы, предлагаемые школой, но она редко используется в школах в таком общем смысле. В зависимости от того, насколько широко преподаватели определяют или используют этот термин, учебная программа обычно относится к знаниям и навыкам, которые, как ожидается, усвоят учащиеся, что включает стандарты обучения или цели обучения, которые, как ожидается, они будут выполнять; блоки и уроки, которые преподают учителя; задания и проекты, данные студентам; книги, материалы, видео, презентации и материалы для чтения, используемые в курсе; и тесты, оценки и другие методы, используемые для оценки обучения учащихся.Учебная программа отдельного учителя, например, может состоять из конкретных учебных стандартов, уроков, заданий и материалов, используемых для организации и преподавания определенного курса.

Когда термины учебная программа или учебная программа используются в образовательных контекстах без квалификации, конкретных примеров или дополнительных объяснений, может быть трудно точно определить, к чему относятся эти термины — главным образом потому, что они могут применяться ко всем или только некоторые из составных частей школьной академической программы или курсов.

Во многих случаях учителя разрабатывают свои собственные учебные программы, часто уточняя и улучшая их в течение многих лет, хотя учителя также часто адаптируют уроки и учебные планы, созданные другими учителями, используют шаблоны учебных программ и руководства для структурирования своих уроков и курсов или покупают готовые учебные планы от частных лиц и компаний. В некоторых случаях школы приобретают комплексные, многоуровневые учебные программы — часто в определенной предметной области, такой как математика, — которые учителя обязаны использовать или которым необходимо следовать.Учебный план может также включать академические требования школы к выпуску, такие как курсы, которые студенты должны пройти и пройти, количество кредитов, которые студенты должны завершить, и другие требования, такие как завершение завершающего проекта или определенное количество часов общественных работ. Вообще говоря, учебная программа в школах принимает множество различных форм — слишком много, чтобы здесь можно было полностью перечислить их.

Важно отметить, что, хотя учебная программа включает в себя широкий спектр потенциальных образовательных и учебных практик, преподаватели часто имеют в виду очень точное техническое значение, когда используют этот термин.Большинство учителей тратят много времени на обдумывание, изучение, обсуждение и анализ учебной программы, и многие преподаватели приобрели опыт специалистов в области разработки учебных программ, т. Е. Знают, как структурировать, организовывать и проводить уроки таким образом, чтобы облегчить или ускорить работу учащихся. обучение. Для необразователей некоторые учебные материалы могут показаться простыми или понятными (например, список обязательного чтения), но они могут отражать глубокое и сложное понимание академической дисциплины и наиболее эффективных стратегий приобретения знаний и управления классом.

Для обсуждения, см. Скрытый учебный план.

Реформа

Поскольку учебная программа является одним из основополагающих элементов эффективного школьного обучения и преподавания, она часто является объектом реформ, большинство из которых в широком смысле нацелены либо на обязательную, либо на поощрение большей стандартизации и согласованности учебных программ по штатам, школам, уровням обучения, предметным областям и т. Д. и курсы. Ниже приведены несколько репрезентативных примеров того, как учебная программа нацелена на улучшение или используется для улучшения работы школы и повышения эффективности учителей:

Требования стандартов: Когда новые стандарты обучения принимаются на уровне штата, округа или школы, учителя обычно изменяют то, что они преподают, и приводят свой учебный план в соответствие с ожиданиями обучения, изложенными в новых стандартах.Хотя техническое согласование учебной программы со стандартами не обязательно означает, что учителя преподают в соответствии со стандартами — или, что более важно, что учащиеся действительно достигают этих образовательных ожиданий — стандарты обучения остаются механизмом, с помощью которого политики и руководители школ попытаться улучшить учебный план и качество преподавания. Инициатива Common Core State Standards, например, представляет собой национальную попытку повлиять на разработку учебных программ и качество преподавания в школах посредством принятия государствами новых стандартов обучения.
Требования к оценке: Еще одна стратегия реформирования, которая косвенно влияет на учебную программу, — это оценка, поскольку методы, используемые для измерения уровня обучения учащихся, вынуждают учителей преподавать содержание и навыки, которые в конечном итоге будут оцениваться. Наиболее часто обсуждаемыми примерами являются стандартизированное тестирование и тестирование с высокими ставками, которое может привести к явлению, неофициально называемому «обучением тесту». Поскольку федеральная политика и политика штата требуют, чтобы учащиеся проходили стандартизированные тесты на определенных уровнях обучения, а также поскольку в результате плохой успеваемости учащихся (в случае тестов с высокими ставками) могут возникнуть нормативные штрафы или негативная реклама, учителя вынуждены преподавать так, могут улучшить успеваемость учащихся по стандартизированным тестам — e.g. путем преподавания контента, который может быть протестирован, или путем обучения студентов особым методам сдачи тестов. В то время как стандартизированные тесты являются одним из способов использования оценивания для реформирования учебной программы, школы могут также использовать рубрики и многие другие стратегии для повышения качества обучения за счет изменения стратегий оценивания, требований и ожиданий.
Согласование учебной программы: Школы могут попытаться улучшить качество учебной программы, приведя учебную деятельность и ожидания курса в соответствие со стандартами обучения и другими школьными курсами — практику, которую иногда называют «составлением карты учебной программы».Основная идея состоит в том, чтобы создать более последовательную и последовательную академическую программу, убедившись, что учителя преподают наиболее важные материалы, и устраняя пробелы в обучении, которые могут существовать между последовательными курсами и уровнями обучения. Например, учителя могут пересмотреть свою программу по математике, чтобы убедиться, что то, что ученики фактически преподают на каждом курсе алгебры I, предлагаемом в школе, не только отражает ожидаемые стандарты обучения для этой предметной области и уровня обучения, но и готовит учеников к алгебре II. и геометрия.Когда учебная программа не согласована, студенты могут получать существенно разное содержание в каждом курсе алгебры I, например, а студенты, изучающие разные курсы алгебры I, могут проходить курсы, подготовленные для алгебры II неравномерно. Для более подробного обсуждения см. Согласованный учебный план.
Философия учебной программы: Дизайн и цели любой учебной программы отражают образовательную философию — намеренно или непреднамеренно — преподавателей, которые ее разработали. Следовательно, реформа учебной программы может происходить путем принятия школой или педагогом другой философии или модели обучения.Школы, которые следуют модели экспедиционного обучения, например, используют различные подходы к обучению, обычно известные как проектное обучение, которое включает в себя связанные стратегии, такие как обучение на базе сообщества и аутентичное обучение. В школах с экспедиционным обучением учащиеся выполняют многогранные проекты, называемые «экспедициями», которые требуют от учителей разработки и структурирования учебной программы способами, которые сильно отличаются от более традиционных подходов, обычно используемых в школах.
Пакеты учебных программ: В некоторых случаях школы решают приобрести или принять пакет учебных программ, которые были разработаны сторонней организацией.Одним из хорошо известных и часто используемых вариантов для американских государственных школ является International Baccalaureate, который предлагает учебные программы для начальных, средних и старших школ. Округа могут приобрести все три программы, или отдельная школа может приобрести только одну, и программы могут быть предложены всем или только некоторым учащимся школы. Когда школы принимают пакет учебных программ, учителя часто проходят специальную подготовку, чтобы обеспечить эффективное внедрение и преподавание учебной программы.Во многих случаях пакеты учебных программ приобретаются или принимаются потому, что они считаются более качественными или более престижными, чем существующие варианты учебных программ, предлагаемые школой или независимо разработанные учителями.
Ресурсы учебной программы: Ресурсы, которые школы предоставляют учителям, также могут существенно повлиять на учебную программу. Например, если район или школа покупают определенный набор учебников и требуют, чтобы учителя использовали их, эти учебники неизбежно повлияют на то, что преподается и как учителя преподают.Покупка технологий — еще один пример ресурсов, которые могут повлиять на учебный план. Если всем учащимся выдаются ноутбуки и все классы оснащены интерактивными досками, например, учителя могут существенно изменить то, что они преподают, и способы обучения, чтобы воспользоваться преимуществами этих новых технологий (более подробное обсуждение этого примера см. -к одному). Однако в большинстве случаев новые учебные ресурсы требуют от школ инвестировать в профессиональное развитие, которое помогает учителям эффективно использовать новые ресурсы, учитывая, что простое предоставление новых ресурсов без инвестирования в педагогическое образование и обучение может не привести к желаемым улучшениям.Кроме того, тип профессионального развития учителей также может иметь большое влияние на разработку и разработку учебных программ.
Стандартизация учебных программ: Штаты, округа и школы также могут попытаться повысить качество и эффективность преподавания, требуя или просто поощряя учителей использовать либо стандартизированную учебную программу, либо общие процессы для разработки учебных программ. Хотя стратегии, используемые для продвижения более стандартизированных учебных программ, могут широко варьироваться от штата к штату или от школы к школе, общая цель состоит в повышении качества обучения за счет большей согласованности учебных программ.Успеваемость в школе, вероятно, улучшится, рассуждают они, если методы обучения и ожидания обучения основаны на здравых принципах и последовательно применяются во всем штате, округе или школе. Стандарты учебных программ также могут быть созданы или предложены влиятельными образовательными организациями, такими как Национальная ассоциация учителей естественных наук или Национальный совет учителей математики, например, с целью определения ожиданий в отношении обучения и преподавания в рамках определенных академических дисциплин.
Создание сценариев учебной программы: Часто называемая «учебной программой по сценариям», создание сценариев учебной программы является наиболее предписывающей формой стандартизированной, предварительно упакованной учебной программы, поскольку она обычно требует, чтобы учителя не только следовали определенной последовательности заранее подготовленных уроков, но и фактически читали вслух. учебный сценарий в классе. В то время как профессиональная автономия и творческий потенциал отдельных учителей могут быть значительно ограничены при использовании такой системы учебных программ, общее обоснование состоит в том, что качество преподавания может быть гарантировано или улучшено или, по крайней мере, поддержано в школе или образовательной системе, если учителя будут следовать точным инструкциям. учебный сценарий.Хотя не каждый учитель может быть отличным учителем от природы, рассуждают так, всем учителям можно, по крайней мере, дать высококачественный сценарий учебной программы, которому они будут следовать. Учебные программы по сценариям, как правило, наиболее распространены в районах и школах, которые сталкиваются со значительными проблемами с привлечением и удержанием опытных или квалифицированных учителей, например, в более крупных городских школах в общинах с высоким уровнем бедности.

Инструменты | Лицом к лицу

Самый универсальный способ сделать мышление учащихся видимым — это модель в малых группах.Учащиеся в группах создают свои собственные начальные модели в начале раздела, а затем пересматривают их в ходе урока. Это могут быть репрезентации феномена привязки, который учитель представил в первый день, или учитель может попросить учеников нарисовать модель, описывающую событие или процесс, похожий на феномен привязки, который будет в центре внимания всего модуля.

Например, один из наших 5-х классов изучал физику звука. Учитель попросил учеников нарисовать модель певца, который смог разбить стакан одним своим голосом (щелкните справа, чтобы увидеть полный вид).Справа — модель певца в формате «а что, если», стоящая в нескольких футах от стакана и пытающаяся повторить попытку. Эта модель была переработана из более ранней версии, в которой не было изображения энергии или частиц воздуха.

На одном из наших школьных уроков биологии изучались экосистемы и, в частности, вопрос о том, почему популяция зайцев в северном лесу будет увеличиваться и уменьшаться регулярными циклами каждые 11 лет.Диаграмма «концептуальной карты», которую вы видите здесь (щелкните, чтобы увидеть полный вид), была нарисована позже в модуле. Это один из немногих примеров, когда одна из наших моделей не показывает течение времени (до и после, или до, во время, после).

В третьей модели эта группа учеников 8-го класса изобразила наблюдаемые и ненаблюдаемые события, связанные с таинственным ненаблюдаемым железнодорожным вагоном.Он был очищен паром, а затем случайно запечатан. Это отличный пример того, за что мы выступаем: до, во время и после рисования явления. Это отредактированный рисунок, сделанный в середине модуля после того, как студенты узнали о кинетическом движении молекул и атмосферном давлении.

3 Стратегии, позволяющие сосредоточить внимание студентов на этом явлении и выявить у них наиболее веские доводы: 76

.Мы узнали, что рисунки «до» и «после» особенно полезны для учащихся, чтобы показать, что, по их мнению, происходит. Это требует от учеников гораздо большей демонстрации своего мышления. Многие из наиболее увлекательных разговоров о явлении в классе были о том, что происходит до начала или после завершения . Почему что-то перестает происходить? Всегда интересно.
2. Наши учителя и их ученики также придумали другие новые способы показать течение времени во время мероприятия.В классе физики средней школы, изучающем силу и движение, учитель предлагал ученикам рисовать, какие ненаблюдаемые события и процессы происходили, когда молодой человек делал сальто назад после того, как подбежал к стене и оттолкнулся от нее (показано ученикам на видео ). Они решили использовать одну рамку, чтобы нарисовать человека на пяти различных этапах бега, включая его стоящего в начале.
3. Мы также обнаружили, что для событий на микроуровне полезно, если вы попросите студентов «нарисовать то, что вы бы увидели, если бы у вас были глаза микроскопа.«Это звучит просто, но работает хорошо.
Теперь мы предлагаем серьезное предупреждение . Убедитесь, что модель касается определенного события или процесса с определенным контекстом. Под контекстом мы подразумеваем, что событие или процесс происходит в определенное время, в определенном месте или при определенных условиях, и что все эти особые условия имеют значение для объяснения.
Если вы попросите учащихся смоделировать общее явление (например, круговорот воды или работу рычагов), они просто воспроизведут объяснения из учебников.Мы называем это «постеризацией» чужих научных идей. Постеризация не является интеллектуально сложной задачей, все ученики в классе, вероятно, будут рисовать одни и те же модели.
Полезный совет от наших коллег-учителей, которые успешно использовали модели малых групп:
Всегда просите учеников рисовать как наблюдаемые, так и ненаблюдаемые особенности. Исключением здесь могут быть начальные образцы младших школьников.
Соглашение о правилах рисования важно.После того, как учащиеся нарисовали исходную модель, поговорите с ними о том, как класс должен представлять определенные идеи, чтобы все понимали рисунки друг друга (т.е. что мы все согласны с тем, что стрелки будут означать? Как мы согласимся рисовать молекулы? Как покажем, что время идет?).
В качестве меры справедливости попросите каждого учащегося в группе использовать маркер другого цвета или скажите учащимся, что вы хотите видеть их почерк где-нибудь на модели.
Для рисунков, на которых может быть сложно набросать наброски, предоставьте ученикам шаблон с контурами для использования в качестве руководства.Когда мы просим учащихся, например, изобразить то, что, по их мнению, происходит во время гомеостаза (например, регулирование тепла тела у людей), мы предоставляем схему, показывающую человеческое тело до, во время и после теплового удара — это все, что им нужно получить. начал. Тогда их рисунки станут более понятными для учителя и сверстников в других группах ».
Попросите учащихся существенно изменить модель только один раз в середине раздела, а затем в конце.
Чтобы сделать сравнения между моделями более управляемыми для учащихся (поскольку их может быть несколько в одном классе) и способствовать равному участию, попросите каждого учащегося в группе посетить модели других групп, чтобы выяснить, как одна конкретная взаимосвязь в модели различается в разных группах. эти рисунки.
Когда учащиеся менее опытны в рисовании и изменении моделей, учитель может начать раздел, сосредоточив всех на одном чертеже или наборе рисунков, которые «принадлежат всему классу».
Модель консенсуса для всего класса может быть начата сразу после того, как учащиеся получат вводный опыт работы с загадочным явлением. На листе плаката или на доске учитель может нарисовать очень простое графическое изображение явления, которое изучают ученики.Затем, при участии учеников, учитель может добавить метки на этот рисунок, которые указывают на гипотезы учеников о лежащих в основе событиях или процессах, которые влияют на это явление. Это исходные гипотезы студентов в схематической форме. Учитель координирует рисование этой исходной модели консенсуса с помощью и вкладом учащихся. По мере того, как учащиеся участвуют в предстоящих раундах деятельности и дискуссий, они должны решить, как они хотят изменить модель консенсуса.
Одним из примеров является покадровая модель дистилляции безалкогольного напитка, состоящая из 4 частей.Студенты записали на стикерах то, что, по их мнению, происходило на каждой стадии и в каждом месте дистилляционного аппарата. Обратите внимание, что есть некоторые места, где учащиеся не решаются представить себе, что происходит, чего они не видят.
На первых порах эти рисунки должны быть действительно запасными (простыми, не загроможденными). У студентов могут быть только «фрагменты» идеи, которые не обязательно противоречат научному объяснению, только очень просто. Они идеально подходят для обозначения модели консенсуса, потому что они могут быть построены и изменены позже, когда учащиеся узнают больше.Кроме того, учитель должен использовать язык ученика в начальной модели, а не навязывать научный язык на данном этапе. Это их модель.
Полезный совет от наших коллег-учителей, которые успешно использовали модели консенсуса всего класса:
Все рекомендации из раздела «Модели малых групп» также применимы к моделям консенсуса всего класса.
Если есть явные заблуждения, которые, по мнению учащихся, должны быть частью этой модели, то вам придется подумать о способе обозначить их как «все еще сомневающиеся» — вы можете, например, пометить их (или все идеи) с большими вопросительными знаками, чтобы указать на предварительный характер этих идей.
Рядом с рисунком или под ним должно быть место для «Вопросы, которые у нас еще есть…». Это много расскажет вам о том, какие части явления их интересуют. Вы должны использовать эти вопросы в своей инструкции. и используйте их вопросы, чтобы определить, где их пробелы в настоящее время.
Используйте модели малых групп чаще, чем модели целого класса. Модели малых групп раскрывают больше мышления учащихся, порождают чувство сопричастности и требуют большей интеллектуальной работы.
Если вы хотите попробовать более управляемую версию моделей целого класса, вы можете выполнить «проверку списка гипотез». Эти гипотезы не являются полноценными объяснительными моделями, но они помогут вам и вашим ученикам встать на путь представления предварительных идей, затем проверить эти идеи и изменить их с течением времени. На иллюстрации, которую мы здесь используем, показано, что вызывает смену времен года?
Вы можете перечислить потенциальные гипотезы, которые изначально имеют учащиеся относительно того, «что происходит» в событии привязки. Они отвечают на вопрос: «Что может способствовать или вызывать X?» Эти гипотезы могут быть очень простыми для начала.Обычно они представляют собой смесь наблюдений, заключений и мини-теорий, состоящих из одного предложения, но они не являются полноценными объяснениями. Не отказывайте студентам в вкладе, потому что они краткие или потому, что они не используют научный язык.
За созданием этого списка может последовать поиск дополнительных частей причинно-следственной истории. Сначала поставьте вопросительный знак после каждой гипотезы, чтобы учащиеся поняли, что гипотезы еще не подтверждены доказательствами. Затем, участвуя в циклах чтения, активности и общения с повседневными переживаниями, вы можете собирать доказательства и идеи, которые можно применить к списку гипотез.Некоторые гипотезы могут быть перечеркнуты как неправдоподобные, другие могут поддерживаться, другие могут быть доработаны с течением времени, а одни гипотезы могут быть связаны с другими.
После нескольких занятий и чтений вы можете быть готовы попросить студентов начать публичный разговор о том, как полученные ими доказательства могут поддержать или опровергнуть гипотезу. Один из способов сделать это — разместить на доске (или листе плаката) два конкурирующих объяснения феномена привязки или загадочного вопроса, на котором вы основали свое подразделение.В идеале одна из этих гипотез может быть частичным объяснением, которое некоторые из ваших учеников изначально поддерживали, но не является полным или не имеет научной сплоченности. Другое объяснение должно быть последовательным с научной точки зрения и, в идеале, также должно быть создано вашими учениками. Под каждым объяснением находится список действий или чтений, которые студенты сделали за последнее время.
Затем в небольших группах ученикам дается подсказка, полученная в результате лабораторного задания или прочитанного. В этой подсказке может быть какое-то утверждение о том, какие ключевые идеи были извлечены учащимися из упражнения или чтения — это могло быть высказано самими учащимися, когда они выполняли задание.Затем все небольшие группы могут потратить 5 или 10 минут на то, чтобы решить, поддерживает ли то, что они узнали из этого упражнения или чтения, одно или оба объяснения, или противоречит ли оно одному или обоим объяснениям. Если оно поддерживает объяснение, они могут написать на желтой наклейке, почему оно поддерживает конкретное объяснение. Если это противоречит или не поддерживает объяснение, они могут использовать синий стикер и объяснить, почему. В конце этого раунда ученик из каждой группы подходит к доске и в поле, которое представляет это конкретное занятие или чтение (под одним из объяснений), они могут поместить свою заметку.Это можно сделать, например, с помощью этого списка гипотез, используемого группой учеников 3-го класса, изучающих звук. Как певец мог разбить стакан, используя только энергию своего голоса?
Затем учитель просматривает стикеры с учениками и переходит к следующему типу доказательств. В течение урока может быть 1 или 2 раунда этого занятия. Это можно повторить два или три раза в течение юнита, а таблица для заметок может оставаться в комнате в это время.
Осторожно! Это упражнение само по себе не помогает студентам придумать подробное причинное объяснение; вы должны связать это упражнение с возвращением к какой-либо модели всей группы или моделям малых групп и попросить учащихся периодически переписывать или перерисовывать свои причинные объяснения.
Модели предназначены для изменения. К моделям можно добавлять идеи или удалять из них. У них могут измениться отношения. Учащиеся могут подвергнуть сомнению заложенные в них идеи. Студенты учатся как на предложениях изменений, так и на получении предложений по изменениям.
Мы обнаружили, что «стикеры» — лучший способ для всего класса узнать, как идеи могут меняться с новой информацией, свидетельствами или логическими аргументами. Это небольшие заметки с цветовой кодировкой, которые студенты наносят непосредственно на модели.Цвет представляет собой тип комментария, который нужно сделать о каком-либо аспекте модели. Комментарий пишется на заметке, а не на самой модели. Наши учителя научились использовать записи, отчасти потому, что переписывание самой модели было небрежным, а владельцы моделей чувствовали, что их идеи были «переписаны».
Мы также обнаружили, что с помощью некоторых строительных лесов студенты становятся вполне способными предлагать продуктивные формы комментариев. Частично это связано с тем, что цветовые коды определяют и ограничивают типы комментариев.Например, нет цветовых кодов для обозначения художественности рисунка или разборчивости почерка. Вместо этого мы обычно группируем комментарии по трем категориям: «Добавление идеи», «Пересмотр идеи» или «Постановка вопроса». В модели человека, выполняющего обратное сальто (для физики в средней школе), оранжевый стикер в левом нижнем углу добавляет идею, появившуюся в результате упражнения, которое только что выполнили ученики: Мы думаем в соответствии со Станцией 4 с разные поверхности, тип поверхности имеет значение, потому что имеет значение трение.Тип поверхности, с которой вы отталкиваетесь (стена), определяет, насколько сложно или легко преодолеть статическое трение. Это заставило группу, получившую комментарий, внести изменения в свою модель, чтобы сделать ее более точной и отразить больше того, что они узнали о трении.
Студенты не умеют так говорить (или писать). Мы используем фреймы предложений как способ направлять их написание. Мы видели, что учащиеся не только используют эти фреймы предложений, но и через несколько недель они начинают овладевать «грамматикой» научного разговора в своей речи со сверстниками и учителем.
Полезные советы от наших коллег-учителей, которые успешно использовали стикеры
Поскольку ученики неохотно комментируют рисунки других, мы заставили их «попрактиковаться», разместив записи на своих собственных моделях после пары уроков. Они учатся смотреть на свои собственные модели и писать полными предложениями заметки, в которых приводятся причины для запроса возможных изменений.
Мы всегда предоставляем им фреймы предложений.Это помогает им использовать научные способы разговора / письма для обоснования возможных изменений. Это также делает комментарии не банальными. Нам еще предстоит найти «идеальные» фреймы для предложений!
Один из фреймов предложения должен быть о головоломке или вопросе, который есть у группы, это открывает дверь для действительно новых идей или для выявления пробелов в потенциальном объяснении, которые нельзя выразить никаким другим способом.
Не давайте слишком много комментариев по каждой модели, только одна или две группы должны действительно комментировать конкретную модель другой группы.
После комментария уделите время владельцам модели, чтобы прочитать примечания и решить, следует ли им действовать в соответствии с предложениями.
Сводная таблица — один из самых незаменимых инструментов в амбициозном преподавании естественных наук. Первое, показанное здесь, предназначено для раздела средней школы и посвящено теме «Почему нет сезонов, если вы живете недалеко от экватора?», Второе — для урока физики в средней школе о том, полезен ли озон или вреден (мы отмечаем, что это хороший вопрос, но не феномен).Поскольку предполагается, что модель со временем меняется и в ответ на новые свидетельства или аргументы, учащимся необходимо иметь какие-то записи о том, что они сделали за последние несколько дней, чтобы опираться на различные действия или чтения. Без некоторого представления о том, что они сделали или прочитали, им пришлось бы полагаться на память, а память каждого ученика индивидуальна. Таким образом, как и ученые, учитель может помочь ученикам вести учет деятельности и идей.
Мы обнаружили, что лучший способ вести учет активности и идей — это создать таблицу с четырьмя столбцами: 1) Действия, которые мы выполняли, 2) Шаблоны или наблюдения, что произошло? 3) Что, по вашему мнению, вызвало эти шаблоны или наблюдения? 4) Как эти модели помогают нам задуматься над важным вопросом или загадочным явлением? Как вы можете видеть на приведенных здесь рисунках, наши учителя создали множество вариаций.Все они являются адаптациями, которые полезны для их конкретных потребностей в классе.
Стол размещается на стене в классе и остается вверху по всему блоку. После каждого цикла чтения и задания учащиеся должны обсудить, как это задание помогает им задуматься о явлении, и заполнить одну полную строку. По мере продвижения модуля заполняется все больше и больше строк, и в идеале учащиеся начинают составлять более связное и полное объяснение, просматривая четвертый столбец «вниз».
Некоторые учителя утверждают, что у них недостаточно места на стенах для хранения сводных таблиц для каждого урока, однако всегда есть способы обойти это, используя флип-чарт или просто освобождая место на стенах.
Полезный совет от наших коллег-преподавателей, которые успешно использовали сводные таблицы:
Не помещайте слишком много столбцов в сводную таблицу и не используйте более пяти строк.
Студенты должны отвечать за обсуждение того, что идет в каждой колонке после чтения или упражнения.На начальном уровне учитель возьмет на себя больше ответственности за составление предложений.
Не дожидайтесь конца раздела, чтобы заполнить строки (мы это видели), это бесполезно и сбивает с толку учащихся. Заполняйте каждую строку после каждого занятия.

Контрольный список «обязательно» — это набор идей или концепций, которые, по их мнению, должны быть включены в окончательное объяснение. Это больше конструируется учениками, чем учителем.Это может начинаться с очень простых утверждений или даже просто терминов, но со временем список должен расширяться — учащиеся будут добавлять к нему время от времени по подсказке учителя. Опять же, когда учащиеся участвуют в циклах чтения, активности и общения со своим повседневным опытом, они добавляют к этому контрольному списку. Если им не хватает некоторых ключевых элементов окончательного причинного объяснения, это должно предупредить вас, как учителя, о необходимости изменить вашу инструкцию, чтобы исправить эти недостающие части. Первый пример — это список, составленный старшеклассниками для объяснения того, почему популяция пингвинов со временем снизилась в Антарктике.Контрольный список объяснений «Надо иметь» — это не список словарных слов, которые должны быть включены в нарисованное или письменное объяснение. Поскольку контрольный список разрабатывается, урок за уроком, он должен состоять из идей или отношений , которые, по мнению учащихся, важны для окончательного объяснения. Эти пункты контрольного списка не «дают ответы». Они напоминают учащимся о том, о чем важно поговорить или выделить, и это идеи, которые они придумали сами во время урока.Второй пример — это обязательный контрольный список, который был разработан студентами во время курса по законам о газе. Якорным явлением для установки стал железнодорожный цистерна, которая взорвалась после очистки паром, а затем по ошибке опломбировалась.
Полезный совет от наших коллег-учителей, которые успешно использовали контрольные списки «Надо иметь»:
Контрольный список объяснений можно начинать в начале раздела, но его следует добавлять или вычитать каждые несколько дней по мере того, как ученики учить больше.
Студенты должны совместно с вами составить список — это отражение их мышления, а не вашего.
Не делайте это списком словарного запаса. Включение слова «как?» (См. Контрольный список «Законы о газе» выше ») иногда помогает вам, как учителю, выражать вопросы как идеи, а не как слова.