Ольга иосифовна троицкая: Троицкая Ольга Иосифовна

КАК ДЕЛАЮТ МАЛЬЧИКОВ

В последние годы увеличивается число мужчин, которые не спешат заводить собственную семью и надолго остаются в родительской.

С точки зрения психологии это не случайное совпадение, а взаимосвязанные факты.

Троицкая Ольга Иосифовна
Троицкая, Ольга Иосифовна — известный психолог и консультант, член московского общества семейных терапевтов и консультантов, руководитель «Мастерской Ольги Троицкой», более 20 лет психотерапевтической практики.

Основное направление – семейный психолог. Дипломированный семейный системный терапевт, телесно-ориентированный терапевт, сертифицированный международный тренер по образовательной кинезиологии.

Имеет десятилетний опыт работы в театре, где занималась вопросами психологического восприятия спектаклей подростками.

Научный психолог — работа по исследованию зрительного восприятия во Всесоюзном Институте технической эстетики, отделение эргономики.

Руководитель программы по образовательной кинезиологии в Центр Развития Межличностных Коммуникаций.

На последних этапах ведет мастер-классы по более сложным методикам работы.

МАСТЕРСКАЯ Ольги Троицкой

Цикл бесед с А. Гордоном на DVD «Долго и счастливо: все о мужчине, женщине и семье». Изд. ООО «Дрофа», 2009-07-12
1. Как делают мальчиков
2. Муж и женщина
3. «Делай, как мы» (Родительские послания)
4. «Родословное древо – яблочко от яблони»
5. «С больной головы на здоровую» (Родителям – о детях)
6. Чужой среди своих – подросток в семье
7. Не в деньгах несчастье (Стать богатым, но счастливым)
8. Роли, в которые играют люди
9. От семьи не уйдешь (муж и жена или мама и папа?)
10.Голова против тела
11.«Гимнастика мозга» (Упражнения по снятию стресса для детей и взрослых)

http://www.psychologos.ru/

ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ…

С уважением, СВЕКРУХА

Сейчас просматривают:

Троицкая, ольга иосифовна — психология

Ольга Троицкая

Троицкая О. И. Бедность не порок, а …	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О.И. Рациональное отношение к богатству	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О.И. Истоки менталитета бедности	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О.И. Богатство, менталитет и религия	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О.И. Богатство, успешность, счастье и установки родителей	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О. И. Выход из созависимого общения	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О.И. Роль общения ПОТЕРЯННЫЙ РЕБЕНОК	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О.И. Роль общения ТАЛИСМАН	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О.И. Роль общения КОЗЕЛ ОТПУЩЕНИЯ	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О.И. Роль общения ГЕРОЙ СЕМЬИ	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О.И. Роль общения БЛАГОДЕТЕЛЬ	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О. И. Роль общения ФАНАТ	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О.И. Принцип БРАТЬ — ДАВАТЬ	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О.И. Семья алкоголика	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания
Троицкая О.И. Манипуляция и контроль	Ольга ТРОИЦКАЯ, практическая психология, хорошие мужья, хорошие жены, Планета Людей, психология, созависимая семье, Роли выживания

Источник: https://www.youtube.com/playlist?list=PL80tOW1T2LJvr9H79AhHXvjZi_6WRWxTG

Долго и счастливо

Для тех, кто хочет понять, почему не складываются семейные отношения и не ладится с детьми. Цикл бесед ведущего Александра Гордона и психолога Ольги Троицкой.

Передача №1 «Как делают мальчиков»

Речь в беседе с психологом ведущего А. Гордона пойдет о том, что воспитанием мальчиков в современной семье чаще всего занимаются женщины. В последние годы увеличивается число мужчин, которые не спешат заводить собственную семью и надолго остаются в родительской. С точки зрения психологии это не случайное совпадение, а взаимосвязанные факты.

Передача №2 «Муж и жена…»

Ведущий Александр Гордон и психолог О. Троицкая в этом видеофильме говорят на тему «В счастливой семье супруги ждут, когда уйдут гости». Немногие пары могут сказать, что им наедине комфортно. Даже в разговорах друг с другом многие называют партнера «мать» или «отец». Действительно ли такое подчеркивание родительских ролей укрепляет семью?

Передача №3 «Родительские послания»

Беседа с психологом посвящена родительским посланиям — усвоенным суждениям, которыми мы руководствуемся в жизни. Не все из них помогают нам жить: дети не понимают иронии, и невинная родительская шутка может обернуться серьезными проблемами. Чем могут быть опасны неосторожные слова — тема этой записи.

Передача №4 «Родословное древо — яблоко от яблони»

Речь в этим видеоролике пойдет о генограмме — родословной, в которой отмечены важные события в жизни наших предков и их влиянию на нашу жизнь.

Установлено, что на многие события в нашей жизни влияет история семьи — особенно, как это ни парадоксально, если в этой истории есть белые пятна.

При работе с семейными сценариями психологи часто составляют генограмму, составить такую «психологическую родословную» можно и собственноручно. Метод основан на работах Якоба Морено, Мюррея Боуэна и Анн Анселин Шутценбергер.

Передача №5 «С больной головы на здоровую» (Родителям о детях)

Тема этой беседы с психологом посвящена тому, что проблемы подростков с учебой, здоровьем, с алкоголем, наркотиками часто требуют психологической работы не с ребенком, а с родителями. У психологов даже существует выражение «ребенок как симптом семьи». При достаточной внимательности этот симптом можно заметить самостоятельно.

Передача №6 «Чужой среди своих — подросток в семье»

К рождению ребенка семья успевает подготовиться за время беременности. К появлению в семье подростка родители оказываются морально не готовы. Почему подростки так резко меняются, откуда возникают проблемы во взаимоотношениях родителей и подростков — делится психолог Ольга Троицкая.

Передача №7 «Не в деньгах НЕсчастье (Стать богатым, но счастливым)»

Люди часто сталкиваются с ситуациями, в которых будто бы сама судьба мешает им добиться успеха. Почти достигший цели человек внезапно собственными руками разрушает построенное.

Человек, честным трудом заработавший достаток своей семье, может вместо радости ощутить смутное чувство вины и неловкости.

Мы порой ведем себя так, словно кто-то запретил нам радоваться своим достижениям или пользоваться их результатами. Чем это вызвано, и как это изменить?

Передача №8 «Роли, в которые играют люди»

Роли выживания — привычные модели поведения, усвоенные в детстве, которые человек использует всякий раз, когда оказывается в стрессе. Имевшие смысл в детстве, во взрослой жизни они часто оказываются разрушительными. Теория о ролях выживания базируется на исследованиях Вирджинии Сатир, Шерон Вегшайдер-Круз и Линды Ханек.

Передача №9 «От семьи не уйдешь»

Современный мир фантастически тревожен по отношению к семье — общество то безудержно поддерживает семью, то безутешно хоронит. Кажется, что в воздухе носится идея «Ну вот сейчас она умрет, и можно будет больше не волноваться».

Возникают фантастические построения: временные семьи, гомосексуальные семьи, групповые семьи. В разговорах о семье мы часто спорим о детях, их количестве, воспитании — о чем угодно, только не о мужчине и женщине, из которых складывается семья.

Создается впечатление, что сама идея семьи нас пугает. Откуда возник этот страх и как его преодолеть?

Передача №10 «Голова против тела»

Современный человек воспринимает тело как нечто совершенно отдельное от себя. Рассказы о нем напоминают хроники боевых действий или освоение враждебной планеты: с него «сгоняют килограммы», на нем «накачивают мускулы», оно бунтует и отказывается подчиняться. Как вернуть контакт с собственным телом? Цикл бесед ведущего Александра Гордона и психолога Ольги Троицкой.

Передача №11 «Гимнастика мозга» (Упражнения по снятию стресса для детей и взрослых)

Помогает лучше видеть, слышать и понимать; запоминать необходимое; успешно учиться; быстро читать и усваивать информацию; добиваться успехов в спорте; сосредоточиться перед презентацией, выступлением, ответственным разговором; принять верное решение и вообще, пережить трудное время с минимальными потерям.

Источник: http://www.po-znanie.ru/dolgo-i-schastlivo

Проблемы в православных семьях бывают глубже и серьёзнее

Можно ли с помощью арт-терапии облегчить уход из жизни? Не уводит ли такая помощь человека от Бога? Как творчество может помочь решить психологические проблемы у детей? Что такое созависимая семья и есть ли выход из замкнутого круга созависимых ролей, где каждый играет свою партию? Кто такие «трудные родители» и как же стать «легкими»? Эти вопросы обсудили 24 января участники Рождественских чтений в рамках секции «Психологическая помощь православной семье».

Мне, как практикующему психологу,  очень приятно, что в Церкви перестали относиться к психологии как к непонятному и опасному предмету, очень похожему на эзотерические манипуляции.

Кроме того, как психолог, работающий, в основном, с верующими людьми, могу смело утверждать, что воцерковленные люди сталкиваются с проблемами, решить которые могут только психологи, понимающие специфику работы с такого рода клиентами и работающие вместе со священниками.

О том, что психологическая помощь нужна и православным семьям, сказал в своём вступительном слове  председатель психологической секции, Митрополит Хабаровский и Приамурский Игнатий, глава Приамурской митрополии, ректор Хабаровской Духовной семинарии, кандидат психологических наук:

Митрополит Хабаровский и Приамурский Игнатий

Верующие уходят из жизни легче, чем атеисты

Первым свой доклад представил Андрей Владимирович Гнездилов, врач-психотерапевт, доктор медицинских наук, почетный доктор Эссекского университета (Великобритания),  основоположник российской сказкотерапии, изобретатель ряда новых методов арт-терапии.

Именно про арт-терапию, или психологическую помощь при помощи игровых и творческих методов при работе с терминальными больными шла речь в выступлении.

Андрей Владимирович Гнездилов

Я сама переживала нечто похожее, когда уходил мой дедушка. Было видно, что он угасает, погружаясь в забытье, отключаясь от мира, что постепенно душа уходит, и речь идёт о нескольких днях жизни.

Духовник дедушки, медик по образованию, сказал нам, что сейчас нам, его близким (а особенно, конечно, бабушке), надо отпустить его, найти в себе силы и завершить все те незавершённости, которые вертятся в голове и мешают ему идти навстречу жизни вечной.

Человек – часть семейной системы и до последнего момента, даже неосознанно, помогает семейной системе решать накопленные внутри неё проблемы, делая её более здоровой. У смертного одра вся правда открывается особенно остро, и смерть близкого нередко становится переломным моментом во взаимоотношениях между родственниками.

Елена Валентиновна Шиманская, психолог и психотерапевт Санкт-Петербургского хосписа №1, провела мастер-класс, во время которого познакомила присутствующих с теми арт-терапевтическими методами, которые помогают пациентам хосписа пережить ужас при встрече со смертью, переработать очень сложный эмоциональный опыт от столкновения с неизбежностью и выйти за пределы собственного ужаса.

Желающие могли сами соприкоснуться с миром арт-терапии и прочувствовать на себе действие методик, среди которых особое внимание заслужили куклотерапия, сказкотерапия и музыкотерапия.

Признаться, во время мастер-класса я сильно внутренне напряглась, потому что для людей, не знакомых с законами психологии, происходящее в зале кажется шаманством. Как можно, например, просто нарядившись в японское кимоно с журавлями и включив соответствующую музыку отрешиться от усталости, почувствовать умиротворение и спокойствие?

Вот и одна из присутствующих на семинаре задала вопрос митрополиту Игнатию о допустимости работы подобных методов.

Прежде чем ответить на поставленный вопрос, владыка предложил устроить своеобразную дискуссию, пригласив из зала желающих озвучить свои мысли о том, не становится ли арт-терапия своеобразной наркотизацией, препятствующей встрече человека с Богом. Конечно, для человека верующего кажется естественным, что перед смертью хочется исповедаться, помолиться, причаститься…

Митрополит Игнатий попросил дать ответ на этот вопрос трёх мирян (при чём одного мужчину, одну женщину и одного из выступавших далее специалистов), а также двух священнослужителей. Вот какие мнения прозвучали из зала:

Ирина Владимировна Герцева, преподаватель, в прошлом медицинская сестра, работавшая в детской реанимации:

Алексей, студент Высшей Школы Психологии:

Александр Александрович Мелик-Пашаев, доктор психологических наук, заведующий лабораторией психологических проблем художественного развития Психологического института РАО:

Священник Махачкалинской епархии:

Священник Георгий:

В завершении дискуссии своё мнение выразил и митрополит Игнатий, подводя итог всему вышесказанному:

Человек по природе своей творец, и этим он уподобляется Творцу

О развитии творческих способностей у детей и их особой важности в профилактике психологических проблем рассказал Александр Александрович Мелик-Пашаев, доктор психологических наук, заведующий лабораторией психологических проблем художественного развития Психологического института РАО, главный редактор журнала «Искусство в школе», лауреат Премии правительства в области образования, член Союза художников РФ:

Александр Александрович Мелик-Пашаев

Был поднят и вопрос религиозного творчества в контексте религиозного воспитания, когда занятие искусством воспринимается ещё одним из способов погрузить ребёнка в атмосферу благочестия: нарисовать или разыграть сценку духовного содержания, связанную с Евангельскими событиями.

По мнению Александра Александровича, такой подход сильно сужает творческий потенциал ребёнка. Более того, по его мнению, детям вообще не за чем рисовать иконы и подобные им сюжеты. При этом действительное богопознание у детей происходит через переживание природы, мира флоры и фауны.

Так, в одной из воскресных школ детям было предложено по мотивам первой главы книги Бытия делать мозаику для трапезной под наблюдением опытного мастера. Во-первых, это прекрасный сюжет, а во-вторых, от него была явная и очевидная польза, что очень мотивировало юных творцов.

Фрагменты панно про сотворение мира

«Пока есть семья – я живу»

Термин «созависимые отношения» уже прочно вошёл в лексикон современного человека. О том, что это такое и как они формируются, рассказала в своём докладе Ольга Иосифовна Троицкая, семейный психолог, дипломированный семейный системный терапевт, телесно-ориентированный терапевт. Сертифицированный международный тренер по образовательной кинесиологии.

С точки зрения семейной системной терапии единица работы психолога – это вся семейная система. Если меняется один человек, то за ним меняются и все остальные. Главной задачей семейной системы становится принцип выживания. А нередко выживание в нашей психике связано со стабильностью и неизменностью.

Ольга Иосифовна Троицкая

Хочу отметить, что ситуация, когда в верующих семьях дети вдруг начинают буквально «слетать с катушек» – тоже симптом семейной системы, который направлен на то, чтобы родители приняли мысль о том, что в их семье всё не так «благостно» и «елейно», как хотелось бы.

Нередко в Церковь приходят люди, нуждающиеся в поддержке, в чём-то инфантильные, и свою семейную жизнь они начинают строить по книгам (поскольку живых примеров православной семьи опытно не встречали).

И в таких семьях, где родители сами хотят получить пятёрку, дети начинают бунтовать, противясь той слабости или искусственности, которые демонстрируют их родители.

Созависимые отношения строятся на страхе и тревоге, где каждому важно победить в споре, а не возрасти в любви. Конечно, люди ведут себя подобным образом совсем не потому, что они плохие. Часто они просто не умеют иначе и не замечают, что их поведение патологично. В основе отношений в такой семье лежит манипулятивное поведение, когда существуют два мнения: моё и неправильное.

Всякий раз, когда мы лишаем наших близких возможности выбирать (а делаем мы это именно потому, что наш страх за будущее диктует свои условия, мы хотим всё контролировать, забывая о том, что Господь создал каждого человека свободным), мы перестаём быть живыми, чувствующими, любящими, сострадающими, наши действия становятся жёсткими и жестокими.

Зато каждый знает, как себя вести.

Алкоголик пьёт, жена алкоголика его «спасает», один из детей чаще всего становится умным, взрослым, пробивным отличником, надеждой и опорой семьи, второй уходит в болезнь или становится своеобразным шутом… Таких ролей несколько, и они вечно повторяются, как заевшая пластинка, не давая людям столкнуться со своим подлинным «я».

Родители, даже самые трудные родители, могут меняться

В завершении секции своим опытом в докладе «Трудные родители: почему наши представления о воспитании так трудно реализовать» поделилась Екатерина Бурмистрова, семейный психолог, специалист по психологическому развитию детей раннего возраста, член Общества семейных консультантов и психотерапевтов, консультант Клуба многодетных семей «Рождество», мама десятерых детей.

Семейные психологи считают, что любая сложность ребёнка, не достигшего семилетнего возраста – это сложность семейной системы. Как в такой ситуации родителям не отчаиваться, но и не перегружать себя лишней ответственностью, которая в результате всё равно приводит к стрессам и проблемам?

В основе таких реакций, о которых будущие мамы и папы часто думают: «Я никогда так со своими детьми не поступлю» кроме уже известного всем отсутствия личного опыта взросления в нормальной атмосфере любви и приятия относится тот факт, что любые близкие отношения амбивалентны, то есть имеют двойную природу: очень сильная любовь может сочетаться с интенсивными отрицательными чувствами, среди которых злость, гнев, обида и беспомощность.

Что же делать в ситуациях, когда «хотели как лучше, а получилось как всегда»? Екатерина Бурмистрова выделяет следующие методы помощи родителям.

Во-первых, необходимо признать существование проблемы и начать наблюдать за собой, когда и в каких обстоятельствах транслируется то поведение, которое мы сами считаем неприемлемым.

Лучше всего вести дневник, записывая дату, время и ситуацию, в которой мы сделали что-то совершенно не то. Анализ таких записей помогает понять, какие трудности нас выбивают, и попытаться предупредить их.

Во-вторых, надо вспомнить, в каких ситуациях мы усвоили такое поведение и попытаться понять, почему мы копируем наших родителей или воспитателей.

Источник: http://www.pravmir.ru/problemyi-v-pravoslavnyih-semyah-byivayut-glubzhe-i-seryoznee-chem-v-prochih/

«Тревожное дитя», или Кто манипулирует партнерами

Ольга Троицкая,
психолог

Роли выживания усваиваются ребенком в семье, где между взрослыми существуют созависимые отношения. В созависимых отношениях не общаются открыто, а предполагают, оценивают и интерпретируют. Говорят и делают то, что заставит других поступить определенным образом.

В таких взаимоотношениях внимание партнеров обращено друг на друга, как на причину своего неблагополучия. Между ними копится напряжение. Поэтому первая программа, которая появляется в семейном партнерстве – поиск третьего. Находится тот, к кому всегда можно предъявить претензию — близкий родственник или ребенок.

«Как меня достала твоя мама», – говорит отец. Ребенок начинает защищать маму. Оба сфокусированы на маме. Но именно с ней отношения остаются не проясненными. Или супруги в негодовании объединяются по поводу отношения к ним мамы жены.

Это называется эффектом триангуляции: когда между двумя элементами возникает напряжение, находится третий. На него партнеры сливают часть напряжения, для того чтобы не выяснять отношений между собой.

В деловом партнерстве часто проявляется эта семейная привычка — искать третий элемент. Им может стать жена партнера, арендодатель, чиновничий аппарат или третий партнер. Именно из-за эффекта триангуляции (от лат. Ad triangulum — « по треугольнику») взаимодействие в тройке по мере развития проекта существенно осложняется.

Первое основное условие нормального выстраивания делового партнерства — прямая договоренность между партнерами в самом начале о том, что каждый раз отношения проясняются до точки. Как только один из партнеров начинает «ловить» третий элемент и сливать на него напряжение, надо остановиться. Значит, накопилось и пора прояснить – в чем неудовлетворенность, почему напряжен.

Реализовать на практике это не просто – все мы в основном выросли в контексте созависимых отношений. У взрослых в стрессе созависимое поведение активизируется неосознанно, диктуя выборы, реакции, чувства, восприятие. Незаметно для себя мы как по нотам начинаем играть одну из ролей выживания.

Вот одна типичная модель: папа с тяжелым характером («палач»), мама – несет всю жизнь этот тяжелый крест («жертва»). Папа давит, раздражается, кричит. Мама терпит, оправдывается. Как только папа успокаивается, мама оскорбленно поджимает губы. Происходит смена ролей: папа чувствует себя виноватым («жертва»), мама ходит с немым укором («палач»).

Этот танец двое могут исполнять всю жизнь, вне зависимости от сознательных желаний.

Если в детстве партнера присутствовала жесткая модель выживания, он непроизвольно начнет подыгрывать. И в бизнес-партнерстве может проявиться такая же модель: один настаивает и давит, другой — чувствует себя жертвой, что у него нет здесь права голоса.

Хотя объективно ничего подобного может и не происходить. Но напряжение в отношениях будет расти. Другой пример: один партнер впадает в роль «благодетеля»: ночи будет не спать, но на полном истощении все делать.

Второй может автоматически откликнуться, как «герой семьи» возбужденно покрикивая: «да ты все не правильно и так медленно делаешь, дай мне».

Если не прояснять отношения сразу, они запутываются в предположениях и опасениях: он так со мной разговаривает, потому что не уважает или готовится меня «слить». Между партнерами появляются лишние сущности (например, «палача» и «жертвы»). Деловые отношения подменяются разыгрыванием ролей выживания.

Совет — выстроить открытую безоценочную обратную связь в партнерстве — часто вызывает ироничные улыбки у деловых людей. Им кажется, что это психологические заморочки, а они – люди прямые и открытые. Если на меня давят, я так и скажу: «Что происходит? Ты на меня давишь».

Так спросить мы имеем право в семье, но не в бизнес-партнерстве. Обвинение (ты меня давишь) не работает. В ответ вы услышите: «Да не давлю я на тебя. Просто ты ни черта не делаешь».

И дальше что? Именно в созависимых отношениях люди не слушают, что им говорят, и отвечают на свои мысли, чтобы подтвердить, что их представления о другом верны.

Постарайтесь выйти из позиции противостояния и убрать обвинительное послание: «Мне кажется, что ты на меня давишь, не слышишь. Я так чувствую».

И выходите на конструктивный диалог: «Давай вместе найдем выход: как в более спокойной атмосфере работать, чтоб я не чувствовал себя под давлением».

Вполне возможно партнер скажет: «Не обижайся, я просто привык так общаться. Это к тебе никакого отношения не имеет». И напряжение снято.

Так же часто деловые люди воспроизводят в партнерстве семейную модель скрытого лидерства. Вслух не говорят, однако всем известно: папа, материально содержит семью, но отвечает за все – мама. Это признак не проясненного лидерства.

Мама всем распоряжается, и у нее претензии, потому что ей приходиться «тащить» на себе всю семью. Папины деньги при этом обесцениваются в нуль.

Эта часто встречающаяся семейная конструкция приходит из семьи в бизнес: я все тяну и за все отвечаю (подразумевается, что и тебя, партнер, мне приходиться тянуть). У партнера, которого якобы «тянут», нарастает агрессия.

Он знает, что привносит в бизнес, и ждет уважительной, адекватной оценки. Однако этого не происходит: один партнер берет на себя избыточную ответственность, не спрашивая второго. И при этом оба чувствуют себя использованными, попадают в зону сильного раздражения.

В этой ситуации полезно вспомнить, что они оба находятся на работе. У них есть общее дело, целеполагание, план. И для дела подобное напряжение не полезно. Посмотрев на факты (кто что вносит), лучше договориться о разделении ответственности, взаимодействии с уважением к роли каждого.

Еще один возможный вариант: партнеры дружно создали бизнес, но в какой-то момент один из партнеров начинает больше отвечать за прямые распоряжения стратегического характера, второй – немного отступает (например, в большей степени креативит, активно развивает коммуникации и маркетинг). На этом этапе партнерам нужно остановиться для пересмотра поля ответственности – кто в какой зоне, чья экспертиза весомее. И выстроить отношения без обид, разделив функции: кто и где принимает самостоятельные решения, а где находится зона коллегиальных решений, переговоров.

Мы часто тащим на работу наши детские способы взаимодействия и реагирования. Одна из самых тяжелых ситуаций — когда топ-менеджер начинает контролировать не свою зону ответственности. Приведу типичный случай из практики.

На консультации топ-менеджер Марина, говорит, что на работе сложилась очень напряженная ситуация. Ей необходимо определиться с собственной позицией и прояснить, какое место в компании она занимает.

В процессе разговора Марина постоянно ссылается на то, что управляющий собственник компании руководит не правильно, не так выстраивает структуру организации и его стратегические решения никуда не годятся. Иными словами, топ-менеджера нет на своем месте.

Она «сидит» на месте управляющего собственника и пытается руководить всей организацией. Не удивительно, что Марина ищет свое место в компании.

Это ее зона иллюзорного контроля, абсолютно детская позиция. Для ребенка 3-4 лет характерно ощущение, что он контролирует родителей, что без него они не справятся.

Эта иллюзия величия и контроля над двумя взрослыми у маленького человечка, находящегося у них на содержании, – норма. Такова компенсация детской тревоги, потребности в безопасности: вдруг что-то пойдет не так, а я это упущу.

Выражается это в критике: «Папа продукты не купил, потому что он – лодырь. Мама, зачем ты не правильно женилась?»

Если родители начинают подыгрывать, то в подростковом возрасте эта тенденция обостряется. Родители становятся «пешками» в борьбе ребенка со стрессом, связанным с выходом в большой социум. Подросток выливает на них потоки недовольства и критики.

Когда родители не задают ребенку границы («Мы тебя любим, но это – наша жизнь, без сопливых обойдемся»), они создают из ребенка великую родительскую фигуру. Эту фигуру надо ублажать и оправдываться перед ней («Ну что я могу сделать — ни сил, ни времени не хватает»). В таком случае у ребенка появляется ничем не подкрепленная сверх ответственность. В мир выходит суперконтролер.

Первое что делает суперконтролер, приходя на работу — проецирует родительскую фигуру на руководителя и пытается внутренне начать за него отвечать: только он знает, как надо.

Иллюзия контроля может выражаться во внешнем тотальном контроле по нарастающей: от отслеживания времени сдачи отчетов коллегами до количества выпитых чашек кофе.

Так человек немного снижает уровень тревоги («Я все вижу!», «У меня абсолютно все под контролем»).

Если руководитель в своем детстве познакомился с этой родительской моделью, то он автоматически «подкармливает» суперконтролера вниманием.

А в организации появляется странное напряжение: его приблизили, к его мнению прислушиваются, а мы?! «Дети – контролеры» начинают толпиться вокруг собственника в попытке занять место по ближе, чтобы тот услышал их предложения по улучшениям.

Начинается борьба за влияние, каждый суперконтролер рьяно отстаивает свои убеждения. О реальном улучшении ситуации здесь речи нет, хаос нарастает.

У руководителя появляется агрессия – подчиненные не работают, а грызутся между собой. Чтобы стабилизировать ситуацию, он директивными методами ставит сотрудников на место, увольняет, меняет состав команды или отдела.

Есть организации, где подобный сюжет повторяется циклично: с завидным постоянством происходит ротация.

Что означает: руководитель не ставит правильно границы и попадает в ловушку своих детских моделей поведения.

В этом случае руководитель должен идти к коучу с психологическим образованием с простым вопросом: что я делаю в общении со своими сотрудниками для повторения одной и той же ситуации?

А суперконтролеру Марине важно признать реальность жизни: собственник в любом случае будет руководить так, как считает нужным. И тот, кто работает в его компании, обязан согласиться с тем, что компания — собственность данного человека. И не отождествлять себя с чужой собственностью: если вы сделаете такие шаги, мне будет неудобно работать, и мне, кажется, компания пострадает.

Когда компанией управляет наемный гендиректор, полезно не забывать, что его позиция подразумевает большой масштаб и определенные компетенции. Действует простой закон восприятия: кто выше сидит, тот больше и дальше может видеть.

То, что снизу кажется неверным решением, на самом деле может быть тактическим шагом к стратегической цели. Возможно, решение гендиректора не будет учитывать интересы даже некоторых топ-менеджеров.

Компания – не отчий дом, ущемление ваших интересов не повод впадать в детские претензии.

Если Марина признает это, она выйдет из иллюзии контроля в реальность жизни. В этом случае перед ней на выбор есть два выхода. Если она не может принять руководителя, то ищет компанию и руководство, с которым ей будет легче работать.

Либо она признает управляющего собственника руководителем. Тогда она, находясь на своем месте, выстраивает процессы удобно для себя и в рамках его принципов управления.

Выполняет его распоряжения даже, если его указания не совпадают с тем, что сделала бы она, будь это ее компания.

Для взрослого в позиции ребенка-контролера главное – перестать «сидеть» на месте руководства в иллюзии, что контролирует его. А самый действенный способ обуздания разгулявшихся эмоций – переключение на эмоцию интереса. Поищите то, что вам интересно в вашей работе – ведь вы сами ее выбрали. Что есть интересного для вас вне работы?

Большинство, к сожалению, начинают искать то, что сможет отвлечь, поможет успокоиться по поводу изматывающей ситуации.

Но, оторвавшись немного от стресса в компании друзей, гоняя на автомобиле по ночному городу, до изнеможения предаваясь силовым нагрузкам, вы все равно остаетесь в стрессе.

То, что вновь и вновь порождает напряжение, тревогу, делает уязвимым в отношении страхов, обид, гнева (на меня давят, мое мнение не уважают), никуда не исчезло. Просто происходит внутренний раскол: одна часть личности напрягается и «сгорает», а вторая – туда не смотрит.

Так они и живут. Пока не возмутится постоянный «собеседник» человека – его тело. Советы других о том, как следует расслабляться и восстанавливаться, — бесполезны. Важно включить собственную поисковую активность. Почувствуйте, что вам интересно и позвольте себе удовлетворить свой интерес.

Публикация подготовлена при участии Татьяны Антроповой

Источник: https://www.e-xecutive.ru/career/hr-management/1834784-trevozhnoe-ditya-ili-kto-manipuliruet-partnerami

две новости, обе хорошие

Источник: https://ru-training.livejournal.com/561568.html

Любовь не ищет своего | Азбука супружества

Семья – живой орга­низм, и у нее тоже слу­ча­ют­ся болез­ни. Рас­про­стра­нен­ная болезнь, кото­рой боле­ют всей семьей, — соза­ви­си­мость. И не толь­ко в семьях, где есть алко­го­ли­ки и нар­ко­ма­ны, но и там, где люди кон­тро­ли­ру­ют друг дру­га, «муча­ют­ся» друг с дру­гом, при­ну­ди­тель­но опе­ка­ют ближ­них, забы­вая о себе и стра­дая от небла­го­дар­но­сти. Кажет­ся, это ведь про­сто любовь, про­сто забо­та — хотя и такая своеобразная?

Оль­га Иоси­фов­на ТРОИЦКАЯ окон­чи­ла факуль­тет пси­хо­ло­гии МГУ, пси­хо­лог и кон­суль­тант с более чем 30-лет­ней прак­ти­кой. Семей­ный тера­певт, член Меж­ду­на­род­ной орга­ни­за­ции семей­ных тера­пев­тов и Обще­ства семей­ных тера­пев­тов и кон­суль­тан­тов (Рос­сия). Мно­го лет рабо­та­ла пси­хо­ло­гом в мос­ков­ском ТЮЗе, зани­ма­лась вопро­са­ми пси­хо­ло­ги­че­ско­го вос­при­я­тия спек­так­лей под­рост­ка­ми. Руко­во­ди­тель «Мастер­ской Оль­ги Тро­иц­кой». Участ­ни­ца Меж­ду­на­род­ной про­грам­мы по рабо­те с травмой.

Принуждение розами

— Поче­му пси­хо­ло­ги гово­рят о соза­ви­си­мо­сти там, где мы при­вык­ли видеть любовь? Ска­жем, когда жена пыта­ет­ся лечить мужа-алко­го­ли­ка или тер­пит мужа, кото­рый тира­нит ее? Раз­ве любить — это болезнь?

— Любовь и соза­ви­си­мость — раз­ные поня­тия. Они могут сосу­ще­ство­вать — я убеж­де­на, что в чело­ве­ке все­гда есть какая-то часть, кото­рая гото­ва любить. Но поступ­ка­ми соза­ви­си­мо­го чело­ве­ка руко­во­дит страх или жела­ние кон­тро­ли­ро­вать пове­де­ние дру­го­го, под­стра­и­вать­ся под него, делать что-то не «пото­му, что я», а «для того, что­бы он». Он не гово­рит о себе, сво­их мыс­лях, чув­ствах, жела­ни­ях. Он дела­ет то, чего, как ему кажет­ся, дру­гие от него ожи­да­ют. Или то, что заста­вит дру­гих посту­пить опре­де­лен­ным обра­зом и создаст у него иллю­зию, что он их кон­тро­ли­ру­ет и что все в поряд­ке. Здесь на парт­не­ра в отно­ше­ни­ях пере­но­сят­ся дет­ские про­бле­мы: мама-папа в дет­стве недо­да­ли люб­ви, под­держ­ки, защи­ты — и все это теперь надо выко­ло­тить, вытя­нуть из того, кого любишь.

— Как, например?

— Муж при­хо­дит домой позд­но, а жена вме­сто «я жда­ла тебя, мне обид­но, что ты не позво­нил» гово­рит: «Ты дела­ешь это, пото­му что я для тебя ничто!» Она при­пи­сы­ва­ет ему несу­ще­ству­ю­щие чув­ства и мыс­ли, что­бы он при­знал вину и опро­верг­нул ее сло­ва, под­твер­дил ее зна­чи­мость. Жена алко­го­ли­ка так стро­ит свою жизнь, что­бы муж понял: его пьян­ство — не его болезнь, а пло­хое отно­ше­ние к ней: «Если бы ты меня жалел, то не пил бы».

— То есть при­знак таких отно­ше­ний — манипуляция?

— Да: соза­ви­си­мый чело­век дол­жен во что бы то ни ста­ло удер­жать кон­троль над дру­гим, его эмо­ци­я­ми, его жиз­нью. Даже «я без тебя жить не могу» — это мани­пу­ля­ция: «ты дол­жен быть со мной, что­бы я жил».

— А чем мани­пу­ля­ция отли­ча­ет­ся от любви?

— Любовь — это когда, что бы ни про­ис­хо­ди­ло с нами, луч­ше вме­сте с этим чело­ве­ком, чем без него. С ним теп­лее, спо­кой­нее, радост­нее. Даже если он боле­ет и лежит при смер­ти — все рав­но с ним луч­ше. Любовь помо­га­ет чув­ство­вать кра­со­ту мира, любовь — это радость. В соза­ви­си­мо­сти, в мани­пу­ля­ци­ях радо­сти нет. Хотя их лег­ко спу­тать с любо­вью — они часто застав­ля­ют людей совер­шать яркие поступ­ки. Мож­но засы­пать воз­люб­лен­ную роза­ми пото­му, что тебе при­ят­но дарить ей розы, что­бы ее пора­до­вать, а мож­но — что­бы она поня­ла, как ты о ней забо­тишь­ся, и изме­ни­ла свое отно­ше­ние к тебе.

Если мама сидит с боль­ным ребен­ком, то это не пото­му, что она обя­за­на это делать для него, а пото­му, что любит его и не может пред­ста­вить себе, как это он будет боль­ной – один, ей самой от этой мыс­ли пло­хо. Не «я ради вас горб­люсь», а «мне будет спо­кой­нее, если вы поеди­те». Я делаю это для сво­ей души, пото­му что я так чув­ствую, а не для того, что­бы вы поня­ли, как я жерт­вую собой, и нача­ли меня ценить. Это как в Церк­ви пожерт­во­ва­ния: если ты жерт­ву­ешь, что­бы Бог оце­нил и что-то тебе дал вза­мен, то это не вера. Вера — это сча­стье от того, что Бог есть.

Жертвы и разрушения

— Но часто так быва­ет, что, напри­мер, жен­щи­на дей­стви­тель­но жерт­ву­ет сво­ей карье­рой ради семьи и детей…

— Если жен­щи­на «всю себя отда­ла мужу и детям», то это ее выбор, она не долж­на их попре­кать этим. Может, для нача­ла пра­виль­нее было бы обсу­дить это реше­ние с мужем? Может быть, он отве­тит: «Мне будет спо­кой­нее, если у нас будет две зар­пла­ты, а не одна».

Соза­ви­си­мо­му от его само­от­да­чи не радост­но, а боль­но, и дру­го­му чело­ве­ку он радо­сти не при­но­сит. И еще очень важ­но соблю­дать баланс меж­ду тем, что ты готов дать, и тем, что дру­гой готов при­нять. Если взва­лить на чело­ве­ка боль­ше, чем он готов при­нять, ему хочет­ся убе­жать, у него созда­ет­ся ощу­ще­ние, что его к чему-то принуждают.

Про­сить у дру­го­го мож­но толь­ко того, что не раз­ру­ша­ет его чув­ство соб­ствен­но­го досто­ин­ства. Гра­ни­цы эти чело­век чув­ству­ет сам — и при их нару­ше­нии ему оста­ет­ся или бежать, сохра­няя остат­ки досто­ин­ства, или поз­во­лить нане­сти себе трав­му. Трав­ма созда­ет пусто­ту, кото­рая потом запол­ня­ет­ся раз­ны­ми способами.

— Рев­ность — это тоже созависимость?

— Все­гда. Я тебя люб­лю, но мне с тобой невы­но­си­мо: что бы ты ни сде­лал, я тебе не верю. Ты дол­жен делать то-то и то-то, что­бы мне было спо­кой­но. Един­ствен­ный спо­соб пога­сить рев­ность — это уме­реть. А любовь — это как у Пуш­ки­на: «Я вас любил так искренне, так неж­но, как дай вам Бог люби­мой быть дру­гим». Все это глу­по­сти: рев­ну­ет — зна­чит, любит, бьет — зна­чит, любит. Здесь луч­ше заме­нить сло­во «любит» на «нерав­но­ду­шен», «при­стра­стен», «зави­сим». Да, когда бьет — тоже зави­сим. Бьет — зна­чит не раз­гра­ни­чи­ва­ет себя и дру­го­го: ты дол­жен чув­ство­вать, что мне пло­хо, ты — моя часть, тебя, как отдель­но­го чело­ве­ка, для меня нет.

Попытка изменить других, а не себя

— Как рас­по­знать соза­ви­си­мые отношения?

— У соза­ви­си­мо­го чело­ве­ка зада­ча — изме­нить супру­га, мир, дру­гих людей, но не себя. Его фокус сме­щен с себя на окру­жа­ю­щих: я буду в поряд­ке, если вы буде­те вести себя иначе.

В нор­маль­ной семье мож­но пого­во­рить, объ­яс­нить, поче­му ты хочешь посту­пить так или ина­че, быть услы­шан­ным и услы­шать дру­го­го. В соза­ви­си­мых отно­ше­ни­ях обыч­но ниче­го не обсуж­да­ет­ся, а все пред­по­ла­га­ет­ся. Здесь друг дру­гу не гово­рят прав­ды, вооб­ще не гово­рят по суще­ству. В соза­ви­си­мо­сти нет сво­бо­ды: мне страш­но от дру­го­го услы­шать то, с чем я не готов согла­сить­ся, поэто­му я луч­ше вооб­ще не буду спра­ши­вать. Нет уве­рен­но­сти, что ты нужен дру­го­му, что важен, что име­ешь пра­во быть в его жиз­ни, — все это при­хо­дит­ся дока­зы­вать. В резуль­та­те появ­ля­ют­ся страх и вина. Они часто не осо­зна­ют­ся, но про­яв­ля­ют­ся, напри­мер, в агрессии.

Но мы не можем ска­зать дру­го­му: «Соза­ви­си­мость для тебя вред­на». О вред­но­сти может гово­рить толь­ко он сам, если он пред­по­чел бы выбрать что-то дру­гое. Это внут­рен­ний выбор души. Нуж­ны ли тебе такие отно­ше­ния? Ощу­ти это сам в себе. Готов ли ты отпу­стить дру­го­го, не кон­тро­ли­ро­вать его, готов ли, напри­мер, к тому, что ребе­нок ста­нет само­до­ста­точ­ным чело­ве­ком, будет гово­рить тебе прав­ду, делать серьез­ные выбо­ры? Тогда ведь и тебе при­дет­ся рабо­тать над собой.

Так же и в бра­ке. Это иллю­зия, что один может быть сво­бо­ден от соза­ви­си­мо­сти, а дру­гой нет. Люди обыч­но под­би­ра­ют себе в пару чело­ве­ка с такой же сте­пе­нью соза­ви­си­мо­сти. Люди с мень­шей соза­ви­си­мо­стью про­хо­дят мимо, им это неин­те­рес­но. Если один хочет изба­вить­ся от соза­ви­си­мо­сти в отно­ше­ни­ях, начи­на­ет рабо­тать над собой — дру­гой вынуж­ден менять­ся. И часто быва­ет, что один начал менять­ся — и вто­ро­му сра­зу ста­но­вит­ся лег­че, он с бла­го­дар­но­стью «под­хва­ты­ва­ет».

Назло кондуктору

— Обыч­но соза­ви­си­мость рас­смат­ри­ва­ют в свя­зи с зави­си­мо­стью — алко­го­лиз­мом и нар­ко­ма­ни­ей. Поче­му имен­но они связаны?

— Пото­му что соза­ви­си­мые отно­ше­ния — это осо­бен­но опас­ный фак­тор для фор­ми­ро­ва­ния алко­голь­ной или нар­ко­ти­че­ской зави­си­мо­сти. Чело­век начи­на­ет пить назло семье, кото­рая его не пони­ма­ет: назло кон­дук­то­ру возь­му билет и вый­ду из трам­вая. Я такой несчаст­ный, что буду пить, что­бы вы виде­ли, какие вы пло­хие роди­те­ли. И с дру­гой сто­ро­ны: видишь, я с ума схо­жу — так это все из-за тебя.
В семье, где есть алко­го­лизм, обя­за­тель­но фор­ми­ру­ет­ся соза­ви­си­мость. Муж-алко­го­лик и жена, не ува­жа­ю­щая муж­чин, это все­гда отно­ше­ния дво­их. Они дол­го и тяже­ло игра­ют в пала­ча и жерт­ву, все вре­мя меня­ясь места­ми, и во все сто­ро­ны раз­ле­та­ют­ся соза­ви­си­мые дети… Жерт­вы тира­нов, мате­ри нар­ко­ма­нов, жены алко­го­ли­ков сами под­тал­ки­ва­ют сво­их мужей и детей к краю. Дети-нар­ко­ма­ны — обыч­но дело рук роди­те­лей. Это они чаще все­го доби­ва­ют­ся того, что ребе­нок выби­ра­ет уход в смерть. Здесь все­гда надо рабо­тать с семьей, пото­му что внут­рен­нее реше­ние «не жить» вырас­та­ет из нее.

— Что делать, если муж, сын не соби­ра­ет­ся бро­сать пить?

— Если чело­век сам выбрал смерть вме­сто жиз­ни — зачем ухо­дить вме­сте с ним? Это бес­смыс­лен­но. Един­ствен­ный, кто может ему помочь, это он сам, это он дол­жен сде­лать глу­бин­ный выбор: жить или не жить. Если он выбе­рет жить — он бро­сит пить. Если не выбе­рет — ниче­го ему не помо­жет. Но стрем­ле­ние близ­ких насиль­но, про­тив его воли ему помочь очень силь­но. Этим актив­но поль­зу­ют­ся раз­ные «ясно­ви­дя­щие», кото­рые обе­ща­ют помочь пью­щим заоч­но, через их род­ствен­ни­ков. При­нять реше­ние может толь­ко сам алко­го­лик, но их-то как раз не зовут — зовут жен и мате­рей, это очень хоро­шо для очист­ки их сове­сти: вот, мы не сиде­ли на месте, мы что толь­ко ни делали!

— Так что же, оста­ет­ся при­знать его пра­во себя убивать?

— Если речь идет о несо­вер­шен­но­лет­нем — мы дей­стви­тель­но за него отве­ча­ем и долж­ны бороть­ся. Но если это взрос­лый — мать нар­ко­ма­на может толь­ко ска­зать ему: «Я тебя люб­лю и буду любить, как бы ни скла­ды­ва­лась твоя жизнь. Это твой выбор. Если ска­жешь, чем помочь, будем помо­гать». Но неред­ко на деле вдруг ока­зы­ва­ет­ся, что мать нар­ко­ма­на чув­ству­ет себя ненуж­ной, когда ребе­нок начи­на­ет вхо­дить в нор­му — ей нужен сума­сшед­ший или боль­ной, тогда она будет отда­вать все свои силы ему и будет нуж­ной. Так что при­хо­дит­ся тут выби­рать: или не будет этой креп­кой свя­зи, будет где-то жить, зво­нить, может быть, раз в год — но здо­ро­вый. Или здесь, рядом, нуж­да­ю­щий­ся в опе­ке — но больной.

Долой тиранию

— А если муж — домаш­ний тиран, тогда что?

— А тиран обыч­но суще­ству­ет в тан­де­ме с миро­твор­цем, бла­го­де­те­лем. Они нуж­ны друг дру­гу, их отно­ше­ния — танец для дво­их. Тиран и тира­ном не ста­нет без миро­твор­ца. Что­бы он пере­стал тира­нить домаш­них — он дол­жен полу­чить сопро­тив­ле­ние: мне непри­ят­но, мне это не нра­вит­ся, я тебя люб­лю, но уже опа­са­юсь за свою без­опас­ность, поэто­му луч­ше побу­ду вда­ли от тебя. И тиран тоже нач­нет менять­ся. Мало кто из этих домаш­них тира­нов коло­тит людей на ули­це или на рабо­те — а уж если коло­тит, тогда это погра­нич­ное рас­строй­ство лич­но­сти, и его надо лечить. Но обыч­но тира­нит он имен­но домаш­них. А жена, кото­рой нуж­но, что­бы она была неза­ме­ни­мой, его в этом под­дер­жи­ва­ет: вы его не раз­дра­жай­те, а уж я потерп­лю. У жены домаш­не­го тира­на — свя­тая обя­зан­ность вести его по жиз­ни. У нее мно­го энер­гии, но вся она тра­тит­ся на то, что­бы жить жиз­нью дру­гих людей. Мужу она мозо­лит гла­за сво­ей жерт­вен­но­стью, он раз­дра­жа­ет­ся, кри­чит на нее, оскорб­ля­ет или коло­тит… на сле­ду­ю­щее утро он бес­пре­дель­но вино­ват, а она — тиран его и палач, и вся­че­ски пока­зы­ва­ет ему, что он пло­хой… Этот танец мож­но тан­це­вать до кон­ца сво­их дней…

— А дети смотрят…

— А дети заня­ты отно­ше­ни­я­ми роди­те­лей — и потом начи­на­ют тан­це­вать те же тан­цы в сво­их семьях.

— И что же делать? Как оста­но­вить этот танец?

— Взрос­лый чело­век может решить для себя — с ним так нель­зя. И гово­рить с этих пози­ций: не «зачем ты это дела­ешь?» — а «когда ты это дела­ешь, я чув­ствую себя нелов­ко», «я тебя люб­лю, но, когда ты так дела­ешь, мне труд­но с тобой». «Я тебя люб­лю, но у меня раз­ру­ша­ет­ся ува­же­ние к тебе»; «поща­ди мое ува­же­ние к себе». Соза­ви­си­мо­сти мож­но про­ти­во­сто­ять. Надо делать все, что­бы пока­зать: мне стыд­но, мне боль­но, я так не могу. Надо дать дру­го­му почув­ство­вать, что мож­но общать­ся по-дру­го­му. А для это­го — вер­нуть ему ответ­ствен­ность за все, что он дела­ет в жиз­ни, и не счи­тать его бес­по­мощ­ным ребен­ком, а всех вокруг — взрос­лы­ми. Ина­че полу­ча­ет­ся, что на сло­вах мы про­сим дру­го­го изме­нить­ся, а на деле сни­ма­ем с него ответственность.

— Кажет­ся, пра­во­слав­ным лег­че дру­гих впасть в соза­ви­си­мые отно­ше­ния — нам запо­ве­да­но любить ближ­не­го, слу­жить ближ­ним, сми­рять­ся, умаляться…

— Хри­стос не учил соза­ви­си­мо­сти. Надо ува­жать себя, как созда­ние Божие, как Божий дар, как Его тво­ре­ние. Рабо­тая с роди­те­ля­ми, мы учим их объ­яс­нять ребен­ку: мы тебя любим все­гда, но ува­же­ние надо заслу­жить: посту­пать как надо. Я раду­юсь тому, что ты есть, — но не раду­юсь тому, что ты пьешь. Любовь не отме­ня­ет реаль­ной жиз­ни и реаль­но­го зре­ния. Хри­стос пре­крас­но видел, что люди дела­ют не то, и не кидал­ся на шею нерас­ка­яв­ше­му­ся раз­бой­ни­ку. А любил всех и сожа­лел о греш­ни­ках. К алко­го­ли­ку мы можем испы­ты­вать сожа­ле­ние, а не вос­торг. Нель­зя путать с хри­сти­ан­ской любо­вью одоб­ре­ние зла и пота­ка­ние ему. Я люб­лю тебя — но это не дела­ет меня от тебя зави­си­мым. У тебя нет вла­сти надо мной.

Кому хуже всех?

— Когда дома есть душев­но­боль­ной — здесь тоже может идти речь о созависимости?

— Так часто и быва­ет. Пси­хи­че­ски боль­ные дей­стви­тель­но сами за себя не отве­ча­ют, это при­хо­дит­ся делать их род­ным — и в самом деле пере­кла­ды­вать их жизнь на свои пле­чи. Но и тут у род­ных есть два вари­ан­та. Пер­вый — выстро­ить все-таки свою жизнь, оста­вив место в ней для близ­ко­го чело­ве­ка и его болез­ни. Вто­рой — выстро­ить свою жизнь вокруг его болез­ни. Появ­ля­ет­ся новый ста­тус — жена боль­но­го, муж боль­ной… Мне несколь­ко раз дово­ди­лось при рабо­те с груп­па­ми, в соста­ве кото­рых были род­ствен­ни­ки тяже­ло­боль­ных людей, спра­ши­вать: кому тяже­лее — боль­но­му или вам? Как вы дума­е­те, что они отвечали?

— Неуже­ли гово­ри­ли «нам»?

— Так и гово­ри­ли, да. Мы стра­да­ем. Но болит — у кого? Смерть на поро­ге сто­ит — у кого? Но нет, люди искренне счи­та­ют, что им хуже: тебе-то что, а мы пере­жи­ва­ем! Одна мама шизо­фре­ни­ка так и ска­за­ла: «Мне, конеч­но, хуже, ему-то что? Не рабо­та­ет, не учит­ся, таб­лет­ки пьет…» Жен­щи­ны в груп­пе про­сто замер­ли. Одни испу­га­лись такой жесто­ко­сти, дру­гие испу­га­лись, уви­дев такую же жесто­кость в себе.

Вер­ный при­знак соза­ви­си­мо­сти — отсут­ствие жало­сти: ведь вам боль­нее, чем ему, вы стра­да­е­те. А потом, если ты часть меня, что тебя жалеть? Если вам не жал­ко жену, мужа, сына, кото­рый пла­чет, наобо­рот, вы дума­е­те: «Ну нако­нец-то ты пой­мешь» — это созависимость.

Что же делать?

— Допу­стим, чело­век чита­ет это и пони­ма­ет: все это про меня и мою семью. Что даль­ше делать?

— Луч­ше все­го обра­тить­ся к хоро­ше­му про­фес­си­о­наль­но­му систем­но­му (рабо­та­ю­ще­му с семьей как с систе­мой) пси­хо­те­ра­пев­ту. А не к чело­ве­ку, кото­рый дума­ет, что после двух­го­дич­ной пере­под­го­тов­ки он стал семей­ным пси­хо­ло­гом. Рабо­та с такой слож­ной систе­мой, как соза­ви­си­мая семья, тре­бу­ет про­фес­си­о­наль­ных навыков.

— А если нет воз­мож­но­сти пой­ти к психологу?

— Тогда — читать, думать, что мне само­му нуж­но, учить­ся откры­то это предъ­яв­лять, учить­ся диа­ло­гу. Один чело­век гово­рит — дру­гой слу­ша­ет. В соза­ви­си­мых отно­ше­ни­ях люди даже не слу­ша­ют, что им гово­рят, и отве­ча­ют на свои мыс­ли, что­бы еще раз под­твер­дить, что их пред­став­ле­ния о дру­гом вер­ны, и еще раз ска­зать ему об этом. А дру­гой еще раз убеж­да­ет­ся, что парт­не­ру ниче­го гово­рить нель­зя. Так вот: надо учить­ся мол­ча слу­шать. Пусть дру­гой чело­век гово­рит, а вы слу­шай­те. Пят­на­дцать минут, о чем угод­но. А потом сами гово­ри­те — не отве­чай­те, а рас­ска­зы­вай­те о сво­ем. Даже такое про­стое упраж­не­ние может помочь очень мно­гое изме­нить — фак­ти­че­ски зано­во открыть для себя дру­го­го человека.

Важ­но про­сто быть собой — выби­рать так­ти­ку и стра­те­гию пове­де­ния не авто­ма­ти­че­ски, а по ситуации.

И еще, надо сочув­ство­вать дру­го­му чело­ве­ку, при­смот­реть­ся к тому, что дела­ешь сам. В любя­щих семьях быва­ет, муж рас­кри­чит­ся, а жена гово­рит: «Тебе нель­зя кри­чать, у тебя боль­ное серд­це». Она пони­ма­ет: на рабо­те доста­ли, пло­хо ему… в кон­це кон­цов, отно­ше­ния ей доро­же, чем ошиб­ки мужа. Если сочув­ству­ешь чело­ве­ку — он доро­же, чем своя право­та. При соза­ви­си­мо­сти — своя право­та важ­нее. Если вы узна­е­те в себе при­зна­ки соза­ви­си­мо­сти — име­ет смысл поис­кать допол­ни­тель­ную лите­ра­ту­ру, ее мож­но най­ти в интернете.

Но глав­ное — узна­вать это в себе, а не в парт­не­ре. Не надо ему кри­чать: ты дол­жен изме­нить­ся. Не надо совать ему под нос ста­тью: вот, тут напи­са­но, что ты соза­ви­си­мый и тебе надо менять­ся, — это как раз и будет не забо­та, а созависимость.

Бесе­до­ва­ла Ири­на ЛУКЬЯНОВА

Жур­нал «Нескуч­ный сад»

Театральная педагогика — воспитание чувств. Часть 3 | by Culttrigger

Публикуем заключительный фрагмент дискуссии о театральной педагогике.

Участники дискуссии:

• Ольга Андрейкина, педагог РАМТа, автор и ведущая программы «Клуб учителей»
• Софья Апфельбаум, директор Российского молодежного театра
• Ольга Бигильдинская, педагог РАМТа, руководитель Экспериментального центра по работе со зрителями, автор и ведущая программ Молодежный образовательный проект «Театр+», «Пресс-клуб»
• Елена Ковальская, арт-директор Центра им. Вс. Мейерхольда
• Варвара Коровина, куратор московской программы «Бэби Лаб», проектов «Институт театра» и «Школа театрального лидера» при Центре им. Вс. Мейерхольда
• Алла Лисицына, режиссер-педагог РАМТа, автор клубных программ «Семейный клуб», «Театральный словарь», «Премьера»
• Евгения Шерменева, театральный продюсер, руководитель проекта КУЛЬТТРИГГЕР
• Комментарии: Александра Никитина, кандидат искусствоведения, театровед, театральный критик, педагог по подготовке кадров для театральной работы с детьми

Расшифровку первой и второй части можно прочитать здесь и здесь.

Евгения Шерменева: Наша активность — это разговор с аудиторией, налаживание коммуникации с ней. Способ общения — не только посредством спектаклей, мы дополнительно разговариваем с нашими людьми (или не с нашими людьми)…

Ольга Андрейкина: Я хотела сказать, что театральная педагогика немного поднимает способ мышления и у детей, и у взрослых, превращает его в нелинейный (об этом — моя любимая методика безоценочного интервью, созданная Сашей Никитиной). Она позволяет освободить человека от оценки себя и происходящего на сцене в категории «плохо — хорошо».

Спектакль плохой — спектакль хороший, артист хороший — артист плохой: это вопрос профессиональной оценки. Тем не менее, когда обсуждаешь даже неудачный спектакль, выясняется, что он все равно достоин внимания, того чтобы о нем подумать, зачем к нему стоит вернуться и почему — или это я его не понял?

Мне очень нравится, когда в процессе разговора у людей вдруг возникают сомнения в собственной безапелляционности. Вместо того, чтобы сказать: «Режиссер — идиот, артисты — дураки, в театр больше не пойду» (или: «Я тоже так могу!») включается другая категория мышления: желание поговорить с непонятным. Можно остаться при своем мнении, но, тем не менее, мы уходим от простой оценки «мне нравится» — или «мне не нравится», исчезает жесткое черное-белое.

Наш зритель все еще продолжает шарахаться из стороны в сторону — он или страшно прогрессивный, или дико консервативный. Очень многие люди думают: если на Гамлете не те штаны, то все пропало! Это не театр, у детей извратились вкусы! Одна учительница мне доказывала: «У вас у Шекспира люди сексом занимаются, у него такого не было! Ромео только у балкона постоял», — кричала она.

(Я все — об учителях, они же несут информацию детям и спрашивают у них, с некоторой угрозой: «Что, понравилось?»). Театральная педагогика снимает какие-то шоры и зажимы, в которых существуют наши учителя, и в которые они более или менее удачно зажимают детей.

Александра Никитина: Хочу немножко уточнить и восстановить справедливость. Применять метод безоценочного интервью для обсуждения спектакля придумала не я, а театральный психолог, много лет работавшая в Московском ТЮЗе, Ольга Иосифовна Троицкая. Я в то время была студенткой ГИТИСа и готовилась писать диплом. И вот мы с Геннадием Григорьевичем Дадамяном и Ольгой Иосифовной Троицкой придумали провести эксперимент: изучить восприятие подростками спектаклей о своих сверстниках и современниках при помощи этой психологической методики. В итоге выяснилось много интересного, но, главное, сама техника получила новую редакцию. Из метода психологического интервьюирования она превратилась в метод обсуждения художественного события. Структурировались основные фазы и ключевые вопросы методики.

А потом я стала работать на кафедре эстетического образования МИОО (Московского института открытого образования. — КТ) и создала там Лабораторию интерактивных театральных проектов. И вот уже сотрудники этой лаборатории на базе сделанной нами методики создали целую систему обсуждения спектаклей: для младших школьников, для младших подростков, для юношества, для продвинутых детей-гуманитариев и так далее. Методики очень живые и полезные, достаточно гибкие и поддающиеся развитию и интерпретации, что как раз чудесно делает Ольга Андрейкина. Общение со зрителями становится, благодаря применению этих методик, увлекательным и содержательным. И нас, бывших сотрудников бывшей Лаборатории, всегда удивляет, почему так мало коллег хотят взять этот инструмент в руки. Он не помешал бы не только театральным педагогам, но и профессиональным театроведам.

Елена Ковальская: Мне кажется очень важным: люди, которые воспринимают театр, это те, у кого работает эмпатия (то есть, с нейронами у них все в порядке). У наших детей она атрофированная или неразвитая, при том, что она вообще формируется до двенадцати лет. Они просто не способны сопереживать. Поэтому театр работает впустую, вхолостую — неважно, придут дети туда с классом или с родителями. И потому театральная педагогика — способ включить эмпатию. Это как раз то, чему нас учила Клаудиа Майер (театральный и культурный деятель, фотограф из Германии. — КТ): ты работаешь, а впоследствии начинаешь чувствовать. Это относится ко всему нашему обществу. Это, в целом, дело государственное. Потому что мы же не хотим озверелых людей вокруг, мы хотим тех, которые сочувствуют!

И что, кроме театра, сегодня способно развивать в детях эмпатию? Ничего. Ну не школа же… Кстати, государственный и великий русский традиционный театр строится на эмпатии. И мы очень на него рассчитываем!

А. Н.: Мне кажется, стоит говорить не об отсутствии эмпатии, а её неосознанном, а иногда и осознанном подавлении. Каждый младенец рождается с врождённой способностью к эмпатии: он плачет, когда рядом плачет кто-то другой, и также заражается смехом и улыбкой. Но чем старше становится ребёнок, тем чаще он слышит от взрослых требование не проявлять своих чувств. А для ребёнка это равно приказанию не чувствовать.

К чему приводит подавление эмпатии мы все знаем: это не только черствость и неотзывчивость, это множащиеся преступления против беззащитных, которые спокойно фиксируются на камеры телефонов. Это правда, что именно театр — одно из наиболее эффективных средств пробуждения эмпатии, потому что такой мощной энергетики присутствия не создаёт никакой другой вид искусства. Но именно поэтому от театра неприрученный зритель защищается с особой агрессией. Он боится оказаться непривычно голеньким, без брони. И вот тут театральная педагогика оказывается спасательным кругом. Она помогает создать ту атмосферу доверия и сотрудничества в игровой, символической деятельности, которая помогает зрителям открыться для подлинного глубокого этического и эстетического переживания. Очень важно понимать, что в театральной педагогике мы не говорим с ребёнком и взрослым напрямую о его жизни, а этот разговор опосредован художественным образом и игровым поведением. Именно это позволяет создать ситуацию личностного, но безопасного общения.

Алла Лисицына: Да, работает только живое общение людей на основе эмоционального материала. На самом деле, театров много, они проповедуют разные ценности, но тем и хорош театр, что он может быть разным. А зритель у каждого — свой (есть, конечно, тот, который случайно забежал и понял: не его театр!).

Варвара Коровина: Хочу добавить по поводу бэби-театра. Это, своего рода, первая ступенька: очень часто взрослые впервые приходят в театр, когда у них рождается маленький ребенок. И очень удивляются. А второй раз удивляются, когда узнают, что у нас есть и взрослый репертуар. Суть заключается в том, что мы не обязательно должны делать сложные клубы или сложную коммуникацию через учителей. Решение простое: выходить и разговаривать с людьми перед спектаклем. Они видят, что у тебя совершенно другое отношение к ним, ты человеческими словами рассказываешь, какие в театре есть правила (не те: «Нельзя-нельзя-нельзя» и «Молчите!»), а правила «Можно-можно-можно», и если что-то не так, вы выйдете из зала, чтобы потом вернуться. Именно на этом этапе у аудитории и возникает подключение к театру.

А. Л.: В маленьком театре и для бэби-педагогики — это хорошо, а когда в зале сидит 800 человек, «глаза в глаза» не посмотришь. Поэтому мы и делаем клуб, чтобы увидеть своих зрителей.

В. К.: Это тоже важно. Недавно я была в одном театре на детском спектакле, и мы очень классно поговорили с детьми перед представлением, но в конце пришли два администратора, которые сказали: «Голова болит, почему эти дети так орут?».

А в 4–5 лет у детей есть такое правило — им обязательно нужно выйти в зону спектакля, проявить сопричастность, чтобы с ними немного поиграли. Это опыт, который ты должен пережить. Сначала — визуальный получил, а потом нужно пережить физический. Для ребенка это очень важно, и как только он входит в эту фазу, администратор раскрывает глаза, говорит: «Молодцы, что поговорили перед спектаклем!» — но концепцию нужно довести до конца, и это тоже театральная педагогика.

Е. Ш.: То есть, театр должен работать со своими сотрудниками?

А. Л.: Даже чтобы работать со своими сотрудниками, нужны специалисты, а у нас нет такого института, нет такого факультета, где готовили бы театральных педагогов. Подготовить администраторов тоже не так просто: можно показать двадцать игр и научить ими всю жизнь пользоваться — если человек не в системе театра и пришел с улицы работать администратором.

Е. К.: Именно про это я недавно и говорила. Зачем сейчас в ГИТИСе сливают театроведов с продюсерами? Театроведов нужно слить с педагогами! Так же ищут, чем заняться критику в этой стране: ему нужно дать еще одну альтернативную профессию, ему не хватает и психологического, и педагогического образования. У него появится новая компетенция, и он будет востребован театром. Кстати, так уже происходит в Германии. На театроведческом факультете два года изучают дисциплины совместно, а дальше расходятся — эти пошли в ученые, а те — в театральные педагоги, но это все — театроведение. По большому счету все это — коммуникация.

А. Н.: Я думаю, что обучение театральных педагогов — это очень важная задача. И она может решаться разными средствами, на разных уровнях, и в разных образовательных учреждениях. В колледжах, вузах, послевузовском образовании. Это может происходить как в форматах государственного, так и альтернативного образования. Хотя приучать Министерство труда и Министерство образования к самому термину «театральная педагогика» и к возможности существования профессии «театральный педагог» — необходимо. Я уверена, что учить основам театральной педагогики нужно и в педагогических вузах, как это делает доктор философии и директор театра для молодежи, профессор Манон ван дер Уотер в Америке (в университете Вилас-Фиппс штата Висконсин), и на театроведческих факультетах, как предлагает Елена Ковальская, и на актерских курсах. Это меняет сознание. Педагогов уберегает от шор, театроведов — от мании величия и кастового превосходства, а актеров бережет от профессиональных разочарований.

В нашей стране актер, который не попал в крупный столичный театр или на большой экран, чувствует себя лузером, никчемным изгоем. Но это не везде так. У меня есть подруга — венецианская актриса. Она играла в театре, а в кризис театр закрылся. И она пошла работать с детьми. Для нее в этом нет трагедии и надлома, она чувствует себя совершенно реализованной, нужной, с удовольствием изучает арт-терапию. Театральная педагогика — это огромная отрасль. Она включает в себя и работу вокруг спектакля, и студийную работу, и арт-терапию, и гуманитарную работу в школе, и особую организацию музейного пространства, и еще много-много всего. Это педагогика, которая опирается на целостно-образное мышление и практики проживания, содержания, образования, на со-бытийность и игровое поведение.

Театральный педагог из Финляндии Тинтти Карпинен определяет миссию театральной педагогики так: «Театр — это конфликт, который мы должны разрешить. И для этого мы обязаны встать на место другого». А знаменитый театральный педагог из Германии Маргитта Вооп считает, что только театральная педагогика может противостоять идеологии потребления, только она может помочь растущему человеку сохранить потребность в творчестве, без чего человек перестает быть человеком. Специалист, обладающий компетенциями театрального педагога, нужен всегда и везде, даже если он в какой-то момент этого не осознает и не знает, как предъявить работодателю свой уникальный опыт. Но чем больше мы будем обучать этой профессии и показывать возможности этого опыта, тем больше он будет востребован обществом.

А. Л.: Конечно, это государственная задача. Мы хотим, чтобы для человека театр был средством коммуникации, особенно в наше время, когда все вокруг электронное и нет возможности поговорить, глядя глаза в глаза: часто бывает, что и родители с детьми практически не говорят. И это государственная задача — вырастить здорового нормального человека и дать ему возможность жить нормальной жизнью.

Ольга Бигильдинская: Я хотела сказать о том, что, во-первых, сегодня в театре официально не существует педагогической части, и работой со зрителями в каждом театре занимаются абсолютно разные люди. И понятие «театральный педагог» или «театральная педагогика» здесь абсолютно размывается. Если мы говорим о театральной педагогике как о театральных приемах, которые можно было бы использовать в работе на уроке (после урока, до или после просмотра спектакля), то это одна история. А если о какой-то просветительской работе, это другая история.

Роль человека, который ведет диалог театра и зрителя, выполняют, как я сказала, совершенно разные люди. Это могут быть люди театра: режиссер, актер, художники, авторы (как в ЦИМе в кружках). Так же я знаю истории, когда этим занимается завлит или специалист пиар-службы, или администратор — все зависит от конкретного театра, потому что педагогические части на сегодня упразднены. И вот сделать то, о чем говорит Лена, государственной программой, сегодня практически невозможно. Если только не будет указа о создании педагогических частей… Поэтому, здесь мы говорили об очень разном.

Софья Апфельбаум: Мне кажется, недавно в каком-то из музеев был прецедент: когда выяснили, что учреждение не имеет права «продавать образовательные услуги», — чуть не оштрафовали. Я не исключаю, что если у нас в штате появится педагог, то придет какая-нибудь проверка и скажет: есть ли у вас лицензия на образовательную деятельность?

Что если мы сведем это к образовательной сфере, нам могут сказать: это другой вид деятельности, поэтому занимайтесь своими кружками кто как умеет.

Е. Ш.: Бюрократическое сверхрегулирование не дает возможности многим организациям, которые могут и хотели бы заниматься театральной педагогикой, этого делать. Видимо, на это стоит тратить внебюджетные средства.

О. Б.: Я в самом начале уже говорила, что театральная педагогика — собственная воля театра, какие проекты и как проводить — воля конкретных людей, конкретных человеческих ресурсов. Наш театр РАМТ уже несколько лет ведет методическую работу театра со зрителями: мы три года подряд проводим семинары всероссийского масштаба.

Если девять лет назад мы собирались и обсуждали этот вопрос, и для многих театральная педагогика была чистым листом, то три года назад мы увидели, что люди начали что-то придумывать, менять, проявили инициативу снизу. То есть, с одной стороны, это изобретение велосипеда, а с другой — создание новых проектов в сегодняшних условиях и других реалиях.

Мы начали издавать методические пособия и собирать этот опыт, и мне кажется, эта работа очень нужная, потому что сегодняшний театр сильно нуждается в такой поддержке и помощи. В дальнейшем эти методики можно развить, переработать, придумать что-нибудь. Мы горячо надеемся, что та программа, которую мы проводим при поддержке министерства, будет продолжена, и мы сможем издать еще какие-то пособия.

В прошлом году мы выпустили две методички о новосибирском театре: у них проводятся тематические квесты по спектаклям и ведется интересная работа с волонтерами.

В. К.: Люди понимают, что это востребованный формат, и просят еще, им нужна хотя бы описательная методика.

О. Б.: Извините за небольшую рекламу: мы в РАМТ раздаем эти методички бесплатно, но забирать в театре их придется самим. Нужно просить, чтобы мы оставляли их на проходной.

Е. К.: Мне нравится, что к концу встречи мы обнаружили, где мы пересекаемся: например, в новосибирском ТЮЗе, который ассимилирует опыт и наш, и ваш — значит, ему этим нужно делиться!

Е. Ш.: Делаю вывод: объем работы очень интересный и вариантов его развития очень много. Востребованность есть — и есть, куда развиваться! Мы как ресурс готовы сотрудничать и в форматах онлайн, и придумывать что-то новое.

А. Л.: Может, и хорошо, что государство не вмешивается в процесс и все развивается естественным путем. Не надо все стандартизировать, чтобы люди шли только одной дорогой. То, что растет снизу, продиктовано потребностями каждого коллектива. Вот эти зерна — они и есть жемчужины!

Посмотреть видеотрансляцию дискуссии:

Часть 1

Часть 2

Часть 3

Подписывайтесь на странички Culttrigger в Facebook, Instagram, Вконтакте, Одноклассники, Twitter.

Подведены итоги московского конкурса педагогического мастрества «Религия и культура — 2020»

     Конкурс был организован и проведен Московским педагогическим государственным университетом в 2020 году совместно с Отделом религиозного образования Московской городской епархии, а такжи при взаимодействии с Департаментом образования и науки города Москвы. Инициатором проведения конкурса выступил Центр историко-культурных исследований религий и межцивилизационных отношений Факультета регионоведения и этнокультурного образования ИСГО.

 ФИНАЛИСТЫ

МОСКОВСКОГО ОТКРЫТОГО КОНКУРСА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА

В ОБЛАСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РЕЛИГИЯ И КУЛЬТУРА – 2020»

👉 Троицкая, Ольга Иосифовна — Psiholog

Trojstva, Ольга Иосифовна — poznati Psiholog я savjetnik, клановые moskovskog društva obiteljskih terapeuta я savjetnika, Сефа «radionice Ольга Троицкая,» Подробнее од 20 година psihoterapijske PRAKSE.

Главный smjer je obiteljski psiholog. Diplomirani obiteljski sustav terapeuta, terapeut koji je orijentiran na tijelo, ovlašteni međunarodni trener u obrazovnoj kineziologiji.

Ona ima desetogodišnje iskustvo u kazalištu, gdje se bavila pitanjima psihološke percepcije nastupa tinejdžera.

Znanstveni psiholog (Rad na proučavanju vizualne percepcije u Sveučilišnom institutu tehničke estetike, podjela ergonomije)

Voditeljica programa obrazovne kineziompersonalik zenziologiologiologiónologiologiologióní zenzióní zévání. Na Posljednjim stadijima vodi majstorske tečajeve na složenijim metodama rada.

Obrazovanje:

VISI, Московский državno sveučilište, Psihološki Fakultet

Dodatno obrazovanje:

• Obiteljska terapija (nastavnica — Ханна Вейнер, predsjednica Međunarodne udruge obiteljskih terapeuta)
• «Tjelesne metode Rada с traumom» (Институт ZA američku traumu метод Petera Levina)
• Образец кинезиологии (Institut Paul Denison)
• Terapija sustavnih rješenja metodom Bert Hellinger (учитель — Берт Хеллингер и новые учебные программы)
• Программа Shadow21S 2222 (Работа
• ). Chi (Садоводческая школа)

Доступная программа:

• Метод лечения сложных садов Берт Хеллингер
• «Holistički vid»
• Экспресивна терапия
• Мастер класса на послеслова
• (направление)
• (направление) образовног и радног улица: Целесно Ориент irane metode «

Najnovije izdanja:

• Niz članaka u časopisu» Zdravlje školskog čovjeka «2008 — 2009.у окна проекта описание и центр за межличностным сообществом «ABC osjećaja»
• Niz članaka «Uloga preživljavanja» у опису «Psihologija» за 2008. годину.
• Чланак «Неприятельски противник: Как ступити у дияалог са своим тиелом и прести биты болестан од посла» у часопису «Управа твртке» № 11 за 2008. годину.

intervju:

Низ разговора с А. Гордоном на DVD-у «Дуго и сретно: све о човьеку, жени и обитатели». Эд. ООО «Дрофа», 2009-07-12

1. Каковы пути
2. Муж и жена
3. «Уради као što jesmo» (Поруке родителя)
4. «Stablo roda — jabuka iz jabuke»
5. «Od bolesne glave do zena «(Roditelji — o djeci)
6. Alien među svojim — tinejdžer u obitelji
7. Ne u novčanoj nesreći (postanite bogati, ali sretni)
8. Uloga u kojoj ljudi igraju
9. Ne možejt» ?)
10. Glava protiv tijela
11. «Gimnastika mozga» (Vježbe za ublažavanje stresa za djecu i odrasle)

Kontaktirajte nas

Интернет-страница «Мастерская Ольги Троицкой Нравится», [электронная почта защищена]

its Троицкая, Ольга Иосифовна — Псикологи

Ольга Троицкая, пакар психологи дан перундинг ян теркенал, ахли персатуан Ахли Келуарга дан Перундинг Келуарга Москва, кетуа Троубицкая даль бидда 20 кетуа Троицкая даль бид Ольга Троицкая далья Бенгкель 20 Троицкая. психотерапия.

Арах Утама Адалах Ахли Псикологи Келуарга. Ahli terapi sistem keluarga tamat pengajian, ahli terapi berorientasikan badan, jurulatih antarabangsa yang disahkan dalam kinesiologi pendidikan.

Beliau mempunyai sepuluh tahun pengalaman dalam teater, di mana dia menangani persepsi psikologi persembahan oleh remaja.

Ахли психологи сайтифик (bekerja pada kajian persepsi visual dalam Всесоюзный институт эстетики Teknikal, pembahagian ergonomik)

Ketua программа кинезиологов pendidikan di Pusat Pengembangan Komunikasi Interpersonal.Пада перингкат терахир, beliau menjalankan келас индук далам каедах керджа ян лебих комплекс.

Pendidikan:

Tinggi, Universiti Negeri Moscow, Fakulti Psikologi

Pendidikan tambahan:

• Terapi keluarga (гуру — Ханна Вайнер, президент Persatuan Antarabangsa Ahli Terapi Keluarra 900) dengan kaedah Peter Levin)
• Kinesiologi Pendidikan (Institut Paul Denison)
• Terapi penyelesaian sistem dengan kaedah Bert Hellinger (гуру — Bert Hellinger dan pelajarnya)
• Terapi seni
• Программа «Работа с тенями» 22 Jungian Тай Чи (Секолах Садовник)

Mengendalikan программа:

• Terapi penyelesaian sistem dengan kaedah Bert Hellinger
• «Penglihatan holistik»
• Terapi Ekspresif
• Kelas Indik bekerja dengan trauma
Penghapusan stres pendidikan dan kerja: kaedah berorientasi badan « 9 0035

Penerbitan Terkini:

• Satu siri artikel dalam majalah «Здоровье школьника» 2008 — 2009.dalam rangka projek jurnal dan Pusat Komunikasi Interpersonal «Азбука чувств»
• Siri artikel «Peranan kelangsungan hidup» dalam jurnal «Psikologi» Untuk tahun 2008.
• Artikel «Lawan yang cakng tak terkara meaalahtik» дари темпат керджа «ди маджала» Pengurusan Syarikat «№ 11 untuk tahun 2008.

Temubual:

Satu siri perbualan dengan А. Гордон пада DVD» Лама дан гембира: сегала-галанья менгенаи лелаки, ванита дан канита.»Эд. ООО» Дрофа «, 2009-07-12

1. Багаймана лелаки
2. Суами дан ванита
3. » Лакукан сеперти ками «(месей ибу бапа)
4. » Родословная Похон — эпал дари покок эпал «
5. » Дари kepala yang sakit hingga yang sihat «(Оранг туа — тентанг канак-канак)
6. Чужой ди каланган мерека сендири — соранг ремаджа далам келуарга
7. Букан унтук ван кемаланган (Менджади кая, тетапи 22 бахагара
9. ) Анда тидак болех менинггалкан келуарга (суами дан истери атау ибу дан бапа?)
10. Кепала терхадап бадан
11. «Гимнастик отак» (Латихан унтук мелегакан теканан унтук канак-канак дана Ламинг22 Дэвас

    0 Интернет

    0 Канак-канак дан 14 Ламинг 22 девас Троицкая мастерская », [email protected]

    Нравится этот пост? Поделитесь, пожалуйста, с друзьями:

    Math-Net.Ру

    RUS ENG AMSBIB В вашем браузере отключен JavaScript. Пожалуйста, включите его, чтобы использовать полную функциональность веб-сайта RSS RSS , г. URL [email protected] : math-net2021_05 [at] mi-ras ru © . . . , 2021

    Арбитражный суд Красноярского края

    Приемная:	(391) 226-59-30 (391) 226-59-00
    Приемная заместителя председателя И.Исакова:	(391) 226-58-55
    Приемная заместителя председателя Жирных О.В.:	(391) 226-57-90
    Специалисты регистрационной группы Управления судебно-делопроизводства:	(391) 226-57-64 (391) 226-57-63 (391) 226-59-34 (факс)
    Специалист по организации сопровождения инвалидов — главный специалист отдела материально-технического снабжения т.Смоликова:	(391) 226-57-73

    Телефон доверия: (391) 226-57-57

    * У команды регистрации можно получить следующую информацию:

    • о регистрационном номере исковых заявлений (заявлений), жалоб
    • о дате поступления апелляционной или кассационной жалобы
    • о дате отправки судебного акта.

    Информацию о дате подачи апелляционной или кассационной жалобы, направления или выдачи исполнительного листа можно получить у специалистов отдела обеспечения судопроизводства и делопроизводства, закрепленного за судьей.

    Информацию о ходе рассмотрения дел можно получить у помощника судьи, рассматривающего дело. Проезд от ж / д вокзала

    От остановки «Вокзал» автобусом №81, троллейбусом №7 до остановки «БКЗ»

    Проезд от междугороднего автовокзала

    От остановки «Междугородний автовокзал» автобусами № 49, 50, 53, 63, 68, 71, 76, 79, 81, маршруткой № 106а до остановки Академия музыки и театра

    Проезд из аэропорта Емельяново

    От остановки «Аэропорт Емельяново» автобусом № 501 до остановки «Междугородний автовокзал»

    ---

    График:

    судебная работа
    Понедельник — четверг	08: 30-17: 30
    пятница	08: 30–16: 15
    Перерыв на обед	12: 30-13: 15
    прием корреспонденции
    Понедельник — Пятница	08: 30-12: 30
    ознакомление с материалами корпуса
    Понедельник — Четверг	09: 00-17: 00
    Пятница, праздники	09: 00-16: 00
    Перерыв	12: 00-14: 00

    ---

    6491 1564 ХОВЯКОВА Ольга Валерьевна 226-59-36 ДАНЕКИНА Лилия Александровна СЛАВСКАЯ Олеся Владиславовна4321226-58-26МААДА Шенне Александровна4322226-58-26ЕРМАКОВА Олеся Сергеевна 1564 226-57-682 ДЕРЕВЯГИН Максим ВикторовичЗАБОЛОТНИКОВА Наталья Николаевна5642226-58-53НОВОЖИЛОВА Татьяна Павловна5641226-58-53ТАСКИНА Наталья Зиновьевна1512 226-57-77 226-58658 SATELEROVAINA656165166165166-656-58-65-64-65-356-356-356-356-356-356-35-85-Alee-92-166-352-16-85 47ГЛУШИЧ Любовь Михайловна1402 226-57-751522 226-58-22 ЛЕСКОВ Руслан Викторович ЛЕБЕДЕВА Мария Леонидовна62
    -58-75ГУСЕЙНОВА Аида Физулиевна62-58-75-58-75-58-75-58-75 ВОРОНИНА Анастасия 5621 226-58-02 ПЕТРАКЕВИЧ Любовь Олеговна ЗАХАРОВА Елизавета Владимировна 4531226-58-31ГОЛОВАСТИКОВА Мария Дмитриевна 46-58-36 ПАШКЕВИЧ Яна Андреевна 1561 226-57-82 5411

    Судья	Ассистент	доб.тел.	Телефон	Секретарь:	доб. тел.	Телефон	Специалист	доб. тел.	Телефон
    КАСЬЯНОВА Лариса Анатольевна	СЛИДЕВСКАЯ Елена Иосифовна	7012	226-59-30				ПАНФИЛОВА Ольга Юрьевна	2512	226-59-39
    FAT Олег Олег	Виктория КРИСПИН & nbsp;	4051	226-57-90				ДУБРОВСКАЯ Елена Михайловна	1403	226-57-75
    ИСАКОВА Ирина Николаевна & nbsp;	БАТУХТИНА Полина Сергеевна	5042	226-58-20				ПАНФИЛОВА Ольга Юрьевна	2512	226-59-39
    АЛЬТЕРГОТ Марина Александровна		6272	226-58-73		6271	226-58-73	ИСАЕВА Наталья Сергеевна	1412	226-57-76
    АНТРОПОВА Ольга Анатольевна	НЕЦЕПУРЕНКО Юлия Артемовна	2232	226-57-96	ВАКСАР Олеся Сергеевна	2252	226-57-98	ЧУМАКОВА Татьяна Александровна	1554	226-57-81
    Бескровный Наталья Станиславовна	КОРСУКОВА Александра Леонидовна	6492	226-58-88	ПАРФЕНТИЕВА Анна Юрьевна	226-58-88	ЯКУБОВ Руслан Тайбович	1522	226-57-78
    БОЛУЖ Евгения Владимировна	МАНЧАК Наталья Юрьевна	6452	226-58-83 & NBSP;	САМОЙЛОВА Мария Адольфовна	6451	226-58-83	ЕРМАКОВА Олеся Сергеевна	226-57-82
    БЫЧКОВА Лариса Константиновна	НОВИКОВА Дарья Сергеевна	2131	226-57-95	ЗАЦЕПИНА Елена Викторовна	2251	226-57-98 & nbsp;	ЮШИНА Ирина Васильевна	2511	226-59-39
    ВАРЫГИНА Наталья Александровна	5311	226-59-50	БАДЯЛОВА Ольга Васильевна	5312	226-59-50	МАРКОВА Лилия Владимировна	1511	226-57-77
    ВИНОКУРОВА Мария Юрьевна	ЖЕРЕБОР Анастасия Дмитриевна	5431	226-58-44			ВОРОНИНА Анастасия Николаевна	1413	226-57-76
    ГОРБАТОВА Александра Алексеевна	ЛЕТНИКОВ Игорь Владимирович	2241	226-57-97	ИСМАГИЛОВА Мария Мансоровна	2242	226-57-97	Татьяна Чумакова Александровна	1554	226-57-81
    Юлия В.ГРИГОРЬЕВА	ТИМОФЕЕВА Татьяна Анатольевна	6622	226-59-36	ШАРКОВСКАЯ Анастасия Александровна	6621	ГЛУШИЧ Любовь Михайловна	1402	226-57-75
    ДВАЛИДЗЕ Наталья Викторовна	СТЕПАНЕНКО И Я Витальевич	6512	226-59-24	НЕМЦЕВА Кристина Сергеевна	6511	ЯКУБОВ Руслан Тайбович	1522	226-57-78
    ДОРОНИНА Нина Викторовна	КОВАЛЬЧУК Дмитрий Олегович	6612	226-59-49;	КОЗЛОВ Денис Васильевич	6611	226-59-49	ДУБРОВСКАЯ КАЯ Елена Михайловна	1401	226-57-75
    ДРАНИШНИКОВА Эльвира Анатольевна	БЕЛОВ Виктор Вадимович	2582	226-58-17	Татьяна САВЕНКОВА	2581	226-58-17	БОРИСОВА Наталья Александровна	2513	226-59-39
    ДУБЕЦ Екатерина Константиновна	БРИЛ Ольга Валерьевна	6431	226-58-81	ИРГИТ Буяна Овусовна	6432	226-58-81	ШЕРСТНЕВА Анастасия Алексеевна	1401	226-57-75
    ДЯЧЕНКО Снежана Павловна	СЕКЕРИН Виталий Владимирович	2571	226-58-16	СТЕПАНЯН Анна Артаковна	2572	ПАНФИЛОВА Ольга Юрьевна	2512	226-59-39
    ЗАЙЦЕВА Наталья Александровна	ТУРУТИНА Мария Анатольевна	6481	226-58-87	МАРТКАЧАКОВА Анастасия Васильевна	6482	226-58-87	ДУБ РОВСКИЙ Елена Михайловна	1403	226-57-75
    Мария ИНХИРЕЕВА	КУДИМОВА Анна	6462	226-58-84	АРТАЛЬЦЕВ Артем Александрович	6461	226-58-84	ТРОИЦКАЯ Юлия Алексеевна	1404	226-57-75
    КАЧУР Юлия Игоревна	ХОЛЯВКО Дарья Сергеевна	2501	226-58-08	СМАКОТИНА Арина Станиславовна	2502	226-58-09	ЮШИНА Ирина	2511	226-59-39
    КОМАНДИРОВА Александра Валерьевна	СЕРДЮКОВА Ирина Евгеньевна	2291	226-58-03			& nbsp;	БОРИСОВА Наталья Александровна	2513	226-59-39
    Елена КОШЕВАРОВА Александровна	Юлия АБРАМОВА	6332	226-58-78	КУПРИЯНОВ Дарина Валерьевна	6331	226-58-78	ДЕМЧЕНКО Кристина Игоревна	1563	226-57-82 & NBSP;
    КРАСНОПЕЕВА Наталья Викторовна	КАЗАКОВА Ксения Владимировна	6521	226-58-91	ЕРМАКОВА Александра Сергеевна	6522	226-58-91	ЯКУБОВ Руслан Тайбович	226-57-78
    КРАСОВСКАЯ Светлана Александровна	БАХРАМОВА Ольга Альбертовна	2262	226-57-99	Лыткина Валерия	2261	226-57-99 & NBSP;	ОГНЕВА Александра Сергеевна	1552	226-57-81
    КУЖЛЕВ Александр Викторович	НАДВЕЦКАЯ Ядвига Станиславовна	2492	226-58-07	ШМАКОВА Елизавета Игоревна	2491	226-58-07	БОРИСОВА Наталья Александровна	2513	226-59-39 & NBSP;
    КУЛИКОВА Диана Сергеевна	СКРЕБА Ксения Викторовна	6241	226-58-71	ФИЛИМОНИЧЕВ Егор Валерьевич	6242	226-58-71	ИСАЕВА Наталья Сергеевна	1412	226-57-76
    КУЛИКОВСКАЯ Екатерина Аркадьевна	КОЛЕНКО НАТАЛЬЯ ВАЛЕРЕВНА	4692	226-58-36	ПРОКОПИВНЮК Мария Андреевна / тд>	4702	226-58-37	ЮДИНА Софья Андреевна	1562	226-57-82
    КУРБАТОВА Елена Владимировна	Мавр Елена Игоревна	2272	226-58-01	ПЕТРОВСКАЯ Валерия Валерьевна	2271	226-58-01	ОГНЕВА Александр Сергеевич ВНА	1552	226-57-81
    ЛАПИНА Марина Васильевна	АЛЕКСАНДРОВА Анастасия Валерьевна	4102	226-58-22	МУХУТДИНОВ Руслан Равильевич	4101	Ольга ГОРОДИЛОВА	1522	226-57-78
    МАЛОФЕЙКИНА Елена Александровна	КЯГО Мария Викторовна & nbsp;	4542	226-58-32	ДРОЗДОВ Евгений Валерьевич	4541	226-58-36	ЮДИНА Софья Андреевна	1562	226-57-82
    МАЛЬЦЕВА Анастасия Николаевна	ЕФИМОВА Татьяна Петровна	2141	226-58-30		2251	226-57-98	Татьяна ЧУМАКОВА	1554	226-57-81
    МЕДВЕДЕВА Ольга Ивановна	ИГНАТЕНКО Виктория Николаевна	5631	226-58-52	КОРНИЕНКО Дарья Владимировна	5632	226-58-52	МАРКОВА Лилия Владимировна	1511	226-57-77
    МЕЛЬНИКОВА Екатерина Борисовна	КОПЕЙКИНА Юлия Александровна	5122	226-58-39				ПРОНИНА Марина Юрьевна	1513	226-57-77
    МЕЛЬНИКОВА Людмила Васильевна	КИЧЕВА Зинаида Сергеевна	226-58-51	АРСЕНТИЕВА Алена Станиславовна	5622	226-58-51	ТАСКИНА Наталья Зиновьевна	1512	226-57-77
    МОЗОЛКОВА Людмила Владимировна & nbsp;	КАШЛИНОВА Дина Сергеевна	5422	226-58-43	ШОЖУН Сумбер Сергеевич	5421	226-58-43	ПРОНИНА Марина Юрьевна	1513	226-57-77
    МУХЛЫГИНА Елена Александровна		6502	226-58-89					1401 & nbsp;	226-57-75
    НЕЧАЕВА Ирина Сергеевна	ПОВАРЕНКИНА Ирина Владимировна	6502	226-58-89	ТАТАРЧУК Кирилл Андреевич	6501	226-58-89	ШЕРСТНЕВА Анастасия Алексеевна	1401	226-57-75
    ПАТРАКЕЕВА Анна Григорьевна		6522	226-58-91		6521	226-58-91	& NB SP;	1404	226-57-75
    ПАЮСОВ Виктор	СУББОТИН Михаил Романович	2281	226-58-02	ЗИМИН Михаил Вячеславович	2282	ПАНФИЛОВА Ольга Юрьевна	2512	226-59-39
    ПЕТРОЧЕНКО Геннадий Геннадьевич	ТИНЬКОВА Ольга Ивановна	6282	226-58-74	ЗАПОЛЬСКАЯ Кристина Александровна	6312	226-58-77	ИСАЕВА Наталья Сергеевна	1412	226-57-76
    ПУТИНСЕВА Екатерина Ильинична	ГРИГОРЬЕВ Никита Маркович	2301	226-58-04	БОРИСЕНКО Анна Викторовна	2302	226-58-04	ЮШИНА Ирина	2511	226-59-39
    Заводчик Ирина Александровна	СЕЛИВАНОВА Анна Игоревна	6441	226-58-82	Ибадуллаева Динара Диляверовна	6442	226-58-82	ЮДИНА Софья Андреевна & nbsp;	1562	226-57-82
    СЛЕСАРЕНКО Ирина Васильевна	ТОРОПОВА Любовь Валерьевна	5652	226-58-54	Елена МАЛКОВА	5651	226-58-54	ПРОНИНА Марина Юрьевна	1513	226-57-77
    СМОЛЬНИКОВА Елена Рудольфовна	СЕРГЕЕВА Алена Юрьевна	4111	226-58-23	Руслан МУХУТДИНОВ Равильевич	4101	226-58-22	ВОРОНИНА Анастасия Николаевна	1413	226-57-76
    Ольга СЫСОЕВА	АЛЬЯНОВА Алина Михайловна	4431	226-58-27	БЛИНЦОВА Анастасия Сергеевна	4432	226-58-27	ДЕМЧЕНКО Кристина Игоревна	1563	226-57-82
    ТИМЕРГАЛЕЕВА Олия Сабитовна	ТОЛСТИЙ Анна Степановна	6301	226-58-76	БЕРДЬЕВА Екатерина Евгеньевна	6302	226-58-76	ВОРОНИНА Анастасия Николаевна	1413	226-57-76
    ТОКМАКОВ Георгий Андреевич	РОДИЧЕВ Дмитрий Михайлович	6261	226-58-72	КОСТЯНЮК Дмитрий Иванович	6262	226-58-72	ТРОИЦКАЯ Юлия Алексеевна	1404	226-57-75
    ФЕДОРИНА Ольга Геннадьевна	РОМАН Анастасия Дмитриевна	6472	226-58-85	САМОЙЛОВА Мария Владимировна	6451	226-58-83	ПАШКЕВИЧ Яна Андреевна	1561	226-57-82
    ФРОЛОВ Никита Николаевич	КОБЕЛКОВА Дарья	6321	226-59-33	Мария ШИНКОРЕНКО	6312	226-58-77	ГОРОДИЛОВА Ольга Олеговна	1522	226-57- 78
    ЧУРИЛИНА Елена Маниховна	ЧЕРВЯКОВА Нелли Алексеевна	6342	226-58 — 79	КИМ Степан Дмитриевич	6341	226-58-79	ДЕМЧЕНКО Кристина Игоревна	1563	226-57-82
    ШАЛМИН Максим Сергеевич	АГАЛАРОВА Алена Валерьевна	6541	226-58-93		6542	226-58-93	ДУБРОВСКАЯ Елена Михайловна	1403	226-57-75
    Татьяна ШЕВЦОВА & nbsp;	ГОРЕЛОВА Екатерина Сергеевна	5412	226-57-50	ГЕРГЕДАВА Ольга Зурабовна	226-57-50	МАРКОВА Лилия Владимировна	1511	226-57-77
    ALKLINE lga Сергеевна	ЛЬВОВ Ольга Борисовна	4701	226-58-37	ПРОКОПИВНЮК Мария Андреевна	4702	226-58-37	ГОРОДИЛОВА Ольга Олеговна	1522	226-57- 78
    ЯКОВЕНКО Игорь	АЛЕКСЕЕВА Олеся Вадимовна	6251	226-59 -37	ПАНФИЛОВА Екатерина Васильевна	6252	226-59-37	ГЛУШИЧ Любовь Михайловна	1402	226-57-75

    ---

    Судебные часы

    Понедельник-четверг	8:30 — 17:30
    пятница	8:30 — 16:15
    Перерыв на обед	12:30 — 13:15

    Режим приема корреспонденции регистрационной группой отдела обеспечения судопроизводства и делопроизводства

    (исковые заявления (заявления), дополнительные документы, материалы судов, кассационные и апелляционные жалобы и др.)

    Понедельник-пятница

    8:30 — 12:30

    В остальное время корреспонденция может быть отправлена ​​с использованием альтернативных методов подачи документов в суд (по почте или через файл арбитражных дел).

    Прием сторон и их представителей специалистами судебно-процессуального отдела

    Понедельник-четверг	15:00 — 17:00
    Пятница, праздники	15:00 — 16:00

    ---

    Администратор суда

    Администратор арбитражного суда	Горлов Игорь Викторович	(391) 226-57-70 (офис 423)
    Приемная	Заблоцкая Анастасия Викторовна	(391) 226-57-70

    ---

    Кафедра анализа и обобщения судебной практики, законодательства и статистики

    Начальник отдела	Тихова Мария Сергеевна	(391) 226-59-03 (кабинет 712)
    Главный специалист отдела, Представитель суда	Шульгина Раиса Владимировна	(391) 226-59-07
    Главный специалист отдела	Анастасия Бабкова	(391) 226-59-35
    Консультант	Пестов Герман Игоревич	(391) 226-59-35
    Консультант	Рукосуева Татьяна Владимировна	(391) 226-58-38

    ---

    Департамент кадров и государственной службы

    Положение	F.I.O.	Телефон (рабочий)
    Начальник отдела	Бессмертная Анна Павловна	(391) 226-57-67 (кабинет 127)
    Консультант	Темерова Татьяна Николаевна	(391) 226-57-66 (кабинет 124)
    Ведущий специалист	Эндзулис Елена Григорьевна	(391) 226-57-66 (кабинет 124)
    Ведущий специалист	Кукла Наталья Валерьевна	(391) 226-57-66 (кабинет 124)

    ---

    Финансовый отдел

    Заведующая отделением Горбачевская Елена Владимировна

    (391) 226-57-68

    (офис 129)

    Консультант Тимошенко Наталья Валерьевна (391) 226-57-69

    Консультант Астахова Валентина Васильевна (391) 226-57-69

    Консультант Русая Ольга Борисовна (391) 226-57-69

    ---

    Управление информатизации и связи

    Заведующий отделением Ионов Денис Николаевич

    (391) 226-57-86

    (кабинет 217)

    Консультант Войтицкий Александр Викторович (391) 226-58-05

    Консультант Тукалов Сергей Геннадьевич (391) 226-58-05

    Ведущий специалист Троегубова Ирина Владимировна (391) 226-58-05

    ---

    Отдел логистики

    Начальник отдела	Рагзин Евгений Васильевич	(391) 226-57-71 (кабинет 134)
    Заместитель начальника управления		226-57-62
    Консультант	Гаврилова Яна Олеговна	226-57-62
    Главный специалист	Смоликова Татьяна Васильевна	226-57-73
    Главный специалист	Замараева Ирина Юрьевна	226-57-73

    ---

    Департамент производства и делопроизводства

    Начальник отдела	Новикова Татьяна Николаевна	226-57-74
    Заместитель начальника управления	Еремеева Анастасия Ивановна	226-57-64
    Ведущий специалист	Ивченко Наталья Владимировна	226-57-64
    Старший специалист 1 категории	Калмыш Анна Александровна	226-57-63
    Старший специалист 1 категории	Ёлкина Виктория Валерьевна	226-57-63
    Старший специалист 1 категории	Секурцева Оксана Владимировна	226-57-63
    Специалист 1 категории	Рожкова Ольга Александровна	226-57-63
    Старший специалист 2 разряда	Паршина Екатерина Евгеньевна	226-57-65
    Специалист 1 категории	Мельникова Анна Сергеевна	226-57-65
    Архив	Цветков Денис Сергеевич	226-59-48
    		226-29-21
    		226-29-21

    ---

    Состав Президиума

    • Касьянова Лариса Анатольевна — председатель суда
    • Исакова Ирина Николаевна — заместитель председателя суда
    • Жирных Олег Влеревич — заместитель председателя суда
    • Путинцева Екатерина Ильинична — председатель первой судебной коллегии
    • Курбатова Елена Владимировна — председатель второго суда
    • Смольникова Елена Рудольфовна — председатель третьего суда
    • Дубец Екатерина Константиновна — председатель четвертого судебного состава
    • Шевцова Татьяна Владимировна — председатель пятого суда
    • Федорина Ольга Геннадьевна — председатель шестой судебной коллегии
    • Лесков Руслан Викторович — председатель седьмого состава суда
    • Ерохина Ольга Васильевна — председатель восьмой судебной инстанции

    ---

    Председатель Арбитражного суда Красноярского края Л.Касьянов А.

    Заместитель председателя Арбитражного суда Красноярского края И.Н. Исакова

    Заместитель председателя Арбитражного суда Красноярского края О.В. Жирных

    Судебная коллегия по разрешению споров, возникающих из гражданских и иных правоотношений

    1-е испытание

    2-й суд

    5 суд

    7 панель

    Судебная коллегия по рассмотрению споров, возникающих из административных правоотношений

    3-й суд

    4-й суд

    6-й суд

    8-я судебная коллегия

    ---

    График приема руководством

    Личный прием граждан и представителей организаций осуществляется по вопросам организации и сопровождения деятельности третейского суда, а также жалоб на действия судей, не связанных с рассмотрением конкретных дел, обжалованием судебных актов. и процессуальные действия судей.

    Лица, осуществляющие прием, не имеют права давать юридические консультации или оценку обстоятельств конкретного дела.

    Поступающие получат персональный прием в соответствии с графиком приема:

    График личного приема посетителей руководством Арбитражного суда Красноярского края

    Касьянова Лариса Анатольевна, председатель суда (общие вопросы организации и сопровождения суда)	первый и третий вторник месяца	16:00 — 17:00 226-59-30, внутр.7013
    Заместитель председателя суда
    Жирных Олег Валерьевич , заместитель председателя суда (вопросы организации деятельности судебной коллегии по рассмотрению споров, возникающих из административных правоотношений, по жалобам на действия судей данной судебной коллегии, сотрудников аппарата, обеспечивающего безопасность судей и членов их семей, порядок в арбитражном суде, охрану зданий и другого имущества, пожарную безопасность, взаимодействие со службой судебных приставов)	вторая и четвертая пятница месяца	14:30 — 15:30 226-57-90, доб.4051
    Исакова Ирина Николаевна, заместитель председателя суда (вопросы организации деятельности судебной коллегии по рассмотрению споров, возникающих из гражданских и иных правоотношений, по жалобам на действия судей указанной судебной коллегии, и сотрудников аппарата, организации делопроизводства)	первая и четвертая пятница месяца	14:30 — 15:30 226-58-55, доб. 5041
    Горлов Игорь Викторович, администратор суда (вопросы организации деятельности аппарата суда, договорная работа, обеспечение безопасности судей и членов их семей, порядок в арбитражном суде, охрана зданий и др. -борьба с охраной имущества, взаимодействие со службой судебных приставов)	окружающая среда	14:00 — 17:00 226-57-70, доб.4041
    Шейко Полина Анатольевна, руководитель секретариата председателя суда (вопросы организации личного приема председателя суда, деятельность секретариата управления суда)	ежедневно	9:00 — 17:00 226-59-00, доб. 7401
    Бессмертная Анна Павловна, начальник управления кадров и государственной службы (вопросы создания кадрового резерва, применения трудового законодательства и Федерального закона «О государственной гражданской службе Российской Федерации», организация студенческой практики, отбор кандидатов в арбитражные оценщики)	ежедневно	9:00 — 12:00 226-57-67, доб.1101
    Тихова Мария Сергеевна, начальник отдела анализа и обобщения судебной практики, законодательства и статистики (вопросы взаимодействия со СМИ, образовательными учреждениями, меры пресечения)	окружающая среда	14:00 — 16:00 226-59-03, доб. 7381
    Новикова Татьяна Николаевна, начальник отдела обеспечения судопроизводства и делопроизводства (вопросы организации деятельности специалистов судебных структур, канцелярии, архива)	ежедневно	9:00 — 17:00 226-57-74, доб.1531

    Назначение председателя суда и его заместителей производится секретариатом председателя суда, в приемной администратора суда, руководителей других структурных подразделений — лицами, осуществляющими стойка администратора. Запись ведется по телефонам, указанным в расписании.

    ---

    Обслуживание групп инвалидов

    Специалист по поддержке инвалидов — главный специалист отдела материально-технического обеспечения Смоликова Татьяна Васильевна, тел.(8-391) 226-57-73, офис 134, часы работы: понедельник-четверг с 8:30 до 17:30, пятница с 8:30 до 16:15, обеденный перерыв с 12:30 до 13:15.

    Problema locuințelor. Roluri de supraviețuire Ольга Троицкая

    1- Cum fac băieții

    Ciclul de transmisie cu un psiholog profesionist care ajută la a se afla, din cauza a ceea ce fel de leziuni i scenarii de familie ale copiilor suferă încă pentru adji.I cum să-l eviți cu copiii tăi!

    ntr-o convert cu un psiholog al liderului, Gordon va face ca femeile să fie cel mai adesea angajate în education băieților într-o familie modernă. În ultimii ani, numărul bărbaților care nu se grăbesc să-i înceapă propria familie și să rămână în părinți de mult timp. Din punctul de vedere al psihologiei, aceasta nu este о совпадение случайно, dar fapte interdependente.

    Троицкая Ольга Иосифовна есть ун психолог семейный, ун терапевт де систем де семейный сертификат, ун терапевтический восточный физик.Формататор международного сертификата по образовательной кинологии. Absolvit Facultatea de Psihologie a Universității de Stat din Moscova.

    Conţinut:
    1- Cum fac băieții
    2 — soț și femeie
    3 — Cum suntem noi. Mâncăruri parentale.
    4 — Родословная дерева — Apple de la Apple
    5 — cu un cap bolnav la sănătos (părinți despre copii)
    6 — străin printre propriul său adolescent în familie
    7 — Nu în nenorocire de bani (devine bogat)
    feric 8-roluri în care oamenii joacă
    9 — din familie nu va pleca
    10 — cap de corp
    11- Brain de gimnastică (упражнения для детей и взрослых)

    Описание video 2-soț și femeie

    Conducerea lui Александр Гордон șи психологул О.Troitskaya În acest videoclip, vorbesc subiectul «ntr-o familie fericită, soții așteaptă oaspeții atunci când oaspeții merg.» Puțini cupluri pot spune că sunt singuri confortabil. Chiar și în convertațiile unul cu celălalt, mulți numesc partenerul sau tatăl mamei. Este un astfel de rol părinte subliniat întărește familia?

    Descărcați videoclipul 3 — faceți cum suntem. Mâncăruri parentale.

    Conversația cu un psiholog este dedicată mesajelor părintești — judecăți asimilate pe care suntem ghidate în viață.Nu toți ne ajută să trăim: Copiii nu înțeleg ironia, iar o glumă părinte nevinovată se poate transforma în проблема серьезности. Ce poate fi periculos cuvinte negre — subiectul acestei înregistrări.

    Descărcați videoclipul 4 — Родословная дерева — Apple de la Apple

    Discursul din acest videoclip este dedicat genogramei — un родословная, забота о том, что нужно сделать, это важно на виа стрэмоцилор ноцтри и влияние лор асупра виешии. Стабилит că istoria familiei este influențată de multe evenimente din viața noastră — mai ales dacă este paradoxal, dacă există pete albe în această poveste.Când lucrați cucenariile familiale, psihologii constituie adesea geograma, pentru a face o astfel de «родословная психологическая». Metoda se bazează pe lucrările lui Iacov Moreno, Murray Bowen și Anne Annene Schitsberger.

    Descărcați videoclipul 5 — cu un cap bolnav la Sănătate (părinți despre copii)

    Subiectul acestei конверсии у психолога А. Гордон este dedicat faptului că проблема подросткового возраста у исследований, sănătate, alcool, medicamente necesită adesea o muncă psihologică cu un copil, dar cu părinții.Psihologii au chiar o expresie «copil ca simptom al familiei». Cu o îngrijire suficientă, acest simptom poate fi văzut независимый.

    Descărcați videoclipul 6 — Alien printre propriul dvs. подросток в семье

    Prin nașterea unui copil, o familie are timp să se pregătească pentru sarcină. La apariția familiei adolescentului, părinții nu sunt pregătiți мораль. De ce adolescenții se schimbă atât de brusc, de un apar проблема în relația dintre părinți și adolescenți — психолог Ольга Троицкая ест împărțit.

    Descărcați videoclipul 7 — Nu în nenorocire de bani (devii bogat, dar fericit)

    Oamenii se confruntă adesea cu situații in care soarta însăși îi împiedică să obțină sucecesul. Aproape a atins scopul unei persoane care distruge brusc construirea.
    O persoană care a câștigat cu Sinceritate prosperitatea familiei sale, mai în loc de bucurie să simtă simțul vag al vinovăției și stânjenii. Uneori ne comportăm ca i cum cineva ne-a interzis să ne bucurăm de realizările noastre sau să ne bucurăm de rezultatele lor.Ce este cauzat și cum să-l schimbe?

    Описание видеоклипов 8-roluri în care oamenii joacă

    Rolul supraviețuirii este modelele obișnuite de comportament învățate în copilărie, pe care o persoană le folosește ori de câte ori se dovedește stres. Am avut semnificația în copilărie, în viața adultă, adesea se dovedesc a fi distructive. Теория вращающегося супервизора базируется на студии Вирджинии Сатир, Шерон Вегшайдер-Круз и Линда Ханек.

    Descărcați videoclipul 9 — din familie nu va pleca

    Lumea modernă este înfricoșătoare în raport cu familia — societatea este inconfortabilă pentru a susține familia, apoi este întotdeauna îngropată.Se pare că ideea este purtată în aer «бине, acum va muri și va fi posibil să vă faceți griji». Construcții fantastice apar: familii temporare, familii homosexuale, familii de grup.
    n convertaiile despre familie, adesea susținem despre copii, numărul lor, education — despre orice, doar nu despre un bărbat și o femeie care alcătuiesc o familie. Se pare că ideea familiei ne sperie. De unde a venit această frică și cum să o depășească?

    Descărcați videoclipul 10 — capul împotriva corpului

    O persoană modernă percepe corpul ca ceva complete separat de el însuși.Повести деспре эль amintesc де cronicile ostilităților sau dezvoltarea unei planete ostile: «килограмм о проводе», «помпа мучилор» на еа, rebeli și refuză să se supună. Cum să returnați contactul cu propriul dvs. корп?

    Descărcați videoclipul 11- Brain de gimnastică (упражнения по устранению стресулуи пентру копии șи адульцы)

    Ajută la a vedea mai bine, auzi și înțelege; аминтиши-ва некесар; Aflați cu successces; ситиțи рапид șи асимилаи информацииле; căutați Successcesul в спорте; Focus înainte de prezentare, Performanță, talkaie respabilă; Luați o decizie corectă și, в общем, să supraviețuiți timp greu cu pierderi minime.

    Videoclipul este lung, dar nedemn.
    Este frumos să ascultați și să faceți bine să faceți ceea ce spune.
    i informaiile sunt frumoase!
    Aceasta — это разговор с Александром Гордоном и психологом Ольгой Троицкой … Сабже.

    Rezumat pentru a nu uita și «note pe câmpuri»:

    1. Trepte de Conducere

    2. Numai opts.

    3. Creierul creierului

    4. Diafragma «Scream»

    5.Kolpak pentru gândire

    «Trepte încrucișate»

    Pentru a începe cu, petrecem mintalâ începé cu, petrecem mintal. spre jumătatea dreaptă i stângă.Mișcarea care traversează această linie integrează activitatea emisferelor creierului. Prin urmare, «etapele încrucișate» contribuie la dezvoltarea correonării și orientării în spațiu, obține o achiziție mai reușită a abilităților de citire, scrisori, audieri, învățarea noi. Și, de asemenea, îndepărtați durerea în partea inferioară a spatelui și scoateți mușchii abdominali.

    3. Repetați de 4-8 ori.

    Să îndeplinească starea sau starea.

    «Treptele încrucișate», предпочтительнее, într-un ritm lent și simt ca mușchii abdominali care lucrează.Dacă această senzație nu este, asigurați-vă că cotul este scăzut, este prea mare, genunchiul nu este prea mare, nu există nici o înclinare excesivă în partea inferioară a spatelui.

    1. Valoarea de la obișnuință, încrucișată în poziție, traversând încet i conștient mâna dreaptă la linia de mijloc a corpului și atingând-o oldul stâng al stângii. Apoi ridicați piciorul stâng și piciorul drept și atingeți coapsa.

    2. Du-te la mersul pe jos, «interacționează». Încet, controlați pe deplin mișcările, ridicați și coborâți aceeași mână și picior.Când ridicați simultan aceeași mână și picior, o singură emisferă a creierului se transformă în funcționare.

    3. Sărbătoriți stilurile de mers pe jos până când implementationază o tranziție lină de la un stil la altul. Завершите упражнение întotdeauna traversați mersul pe jos.

    «Acesta este un simplu simplu din Cartea lui Gordon Stokes i Daniel Whiteside» un creier «activează, iar în unele cazuri restabilește interacțiunea dintre două emisfere ale creierului și a corpului.Ea face comutatorul creierului între modurile de lucru Integrate și unilaterale. Efectuați-o atunci când sunteți greu de gândit simultan și de a acționa.

    Fiecare emisferă a creierului controlează partea opusă a corpului. Prin urmare, se mișcă conștient cu mâna i piciorul multi-mână, includem ambele emisfere, creând astfel conexiuni neurale printr-un corp de porumb și oferind cea mai bună mielinizare. Aceste mișcări trans-lateraletimulează toate părțile creierului — sistemul vestibular (echilibrul), formarea reticulară (alarma creierului), cerebelul (miăcările automate), miezul bazal (mișcările automate), miezul bazal (mișcarea emoii)

    Micările trans-laterale cresc, de asemenea, nivelul de dopamină din creier (îmbunătățirea Capacității de a vedea modelele și Accelerarea Processului de învățare).

    ntorcându-se la «Interact» (în mod simultan se mișcă cu aceleași mâini și picioare), remediam conexiunile neurale care ne dau ocazia de a comuta cu ușurință i rapid între emisfere. Scopul Principal al acestui excițiu este de ao face astfel încât să nu «agățim» într-o singură schemă de comunicații de creier.Multe conexiuni și flexibilitatea acestora sunt cheia successului! «

    » Opts leneș «

    1. Внедрение в faa nivelului ochiului opt situată pe partea laterală (semnul infinit). Centrul ei are loc la nivelul nasului. -un pumn, ridicați degetul mare

    3. ineți mâna dvs. în aer din centru din stânga în sens invers acelor de ceasornic, în jurul circferinței în jos și din nou în centru.Continuați să «trageți» la dreapta, revenind la punctul de plecare. Mișcarea trebuie să fie netedă șicontină.

    4. Cu un deget mare, urmați-vă ochii, capul rămâne staționar.

    5. Scrisă de trei ori cu fiecare mână.

    Mâinile cuplului in castel. Repetați din nou leneșul opt și urmați aspectul degetelor. Repetați de trei ori.

    «Butoane de creier»

    1.cee este confortabil, picioarele sunt paralele unul cu celălalt, genunchii sunt relaxați.

    2. Puneți o mână cu un ombilic pe buric.

    3. Așezați-vă mâna sub claviculă. Ineți minte: sub claviculă, în partea stângă și dreapta a sternului, între prima și a doua margine, există așa-numitele butoane ale creierului, Impactul asupra cărora calea magică ajută la focaliză la focaliză.

    4. Miss Butoanele Brainului «pe o parte mare și pe de altă parte, degetele medii și index. Puteți doar să fierbeți în mod activ această zonă cu întreaga palmă. Mâna pe buric rămâne încă.

    5. Deoarece mișcarea se vailiariza, încercați să le adăugați prin urmărirea prin ochii de la stânga la dreapta și viceversa.

    Capul rămâne în Continuous. Acest lucru va contribui la extinderea unghiului de vedere că este necesar ca elevii să asimileze quick un nou material.

    Schimbați-vă mâinile și repetați упражнение

    ipând «diafragma lui Owl»

    1. Mâna captează mușchiul de supraveghere stâng (între gât și umăr). Пальма Trebuie să fie moale, ca i cum ar fi «lipită» la mușchi.

    2. Strângeți mușchiul și rotiți încet capul din stânga la dreapta. Ajungeți la un punct extrem de convabil, începeți să vă deplasați în direcția opusă. Acen acela timi timp, buzele sunt compuse cu un tub i în expirarea «вау». Gâtul este ușor desenat, bărbia se mișcă înainte, iar ochii sunt rotunzi cu fiecare Wuhan, cum ar fi bufnițele.

    n mod obișnuit, o întoarcere a capului repzintă 5 sunete. Toate mișcările sunt efectuate sincron!

    3. Nu exersați de cel puțin 3 ori.

    Schimbați brațele și repetați, relaxând mușchiul de supervizare drept.

    Exercițiul Устранение tensiunea в zona gâtului, îmbunătățește fluxul de sânge la creier. Contribuie la dezvoltarea unor astfel de abilități de formare ca i calculele matematice.

    Datorită «Wuwah», clemele maxilarului sunt îndepărtate, ceea ce îl face mai conectat. Acesterciseu este deosebit de util după o scrisoare Lungă, Care lucrează cu un computer, mașină de acționare (pentru Adulți).

    Capac pentru gândire

    Puteți efectua în picioare și stați.

    1. ineți capul drept, nu întindeți gâtul și bărbia.

    2. Mâinile din spatele urechilor, astfel încât degetul mare să fie cu partea din spate a urechii, iar degetele rămase sunt în față.

    3. Domnișai urechile de sus în jos, ușor de Implementat spre partea din spatelui.

    Copilul interior al unui adult este profund ascuns în partea copilului inconștient, alimentând vocea in visele «ciudate», manifestări emoționale furtunoase, adesea — cutensiune în relațiile cu copiii sau rela.

    Pentru prima dată, Sigmund Freud a vorbit serios, care credea că în interiorul oricărui adult, ncercând din punctul de vedere al societății să fie «bun și drept», ascunzând un obraznicte impulsgoi r «. Adulții suprimă, nu-și lipsește dorința, agresiunea și el, o respingere, iese în vise, în nevroză, cuvinte și acțiuni rapide neașteptate. Acest copil este experienceța noastră copilărească, memoria noastră este un mic, зависимая от адульцы, дар энергия полная на лице.

    Memoria copiilor nu este întotdeauna Reflectată în cuvinte — o anumită vârstă își amintește de corpul. Își amintește sunetele, воображаемое, senzaiile, sentimentele, mișcarea. Și de multe ori experiencea copiilor ne întoarce mirosurile americane, atingând oamenii, intonarea cu care ne adresează. Ной, адульши, инкрезэтори в эи энциши, компримаши брус в суде цефулуи, си симт плита в зависимости. Ce este cu noi? Se uită la modul în care tatăl său sa uitat la noi, de cinci ani, iar intonația arată.Красивый интерьер: vă simțiți ca un de cinci ani care poate lovi sau pune în unghi. Și adultul spune: «Nu pot lucra cu el, sunt frică mistică!»

    Psihanaliza excată, în urma fericirii Augustine, susținut că copilul a fost inițial Vicios: asocial, crud, trăiește numai prin dorințele sale, se confruntă cu atracția sexă faăî de mamu, atât de agresaiva, atât de agresaiva, atât de agresaiva. Desigur, acestea sunt dorințe inconștiente, care nu își schimbă calitativ. Copilul a fost, de asemenea, acuzat că dorește să aloce lumea în jurul lor, în dorința de putere și chiar și în ambițiune.Sa crezut că societatea înțeleaptă suprimă aceste forțe devastatoare în monstrul natural i își dă seama de normele moralității și interacțiunii cu oamenii. Dar copilul interior nu doarme și reamintește încă o dată.

    Persoana a Experimentat un stres, este dificil pentru viață, проблема cu sănătatea — Experiena copiilor aici, ca aici: insomnie, temeri, agresiune și chiar gânduri asupra sinuciderii (agresiune î) Psihanalyst ca i cum ar Introduction to adult cu acest copil neplăcut i posibilitatea de a realiza această parte creează un sentiment de ajustare mai mare comportamentului și securității sale.

    Psihanaliza sa schimbat, dezvoltate noi direcții de psihoterapie. Atitudinea față de partea copiilor noștri sa schimbat. În plus față de spontaneitate, agresivitatea (уход, apropo, nu este întotdeauna rău în lumea reală), sa constat că aceasta a fost această parte care transportă energia colosală a creativi, un imens stoc de interes îameni i i neasigurat, un sentiment al locului lor in lume.

    Toți în noi începe în copilărie. Copiii cu care am vrut să trăim și să trăim, creativitatea a bătut cheia lor (pentru primii primii ani să meargă, să fugă, să învețe o nouă limbă pentru tine și să o vorbești sunta eliber pe! întreba totul în lume.. Și — părinți, Priviți în ochii copiilor noștri! — tiau ceva despre ei înșiși, Care au ramas în cuvintele lor și în vederea înțelepciunii inconștiente. Nu există nici o experienceță, dar nu și dură «poate fi văzută doar așa, percepe doar așa»! Desigur, copilul nu-și deține încă sentimentele: el iubește până la capăt, furios și strigând până se oprește. Este interesant pentru el că din cauza Educației este considerată indecentă. De aici, frică Puritanina Freud (un mare psihoterapeut și filosoful Erich de la Fulm, scrie foarte convingător.

    Când vorbim despre copilul interior, despre partea noastră profundă, copiii reali se încadrează tot timpul în atenția noastră. I acest lucru nu este un авария. Pe măsură ce vă tratam în copilărie — ne iubim, disprețuim, afirmația Spectacolului sau am uitat, așa că tratăm copiii reali în jurul nostru.

    Am fost nemulțumiți când aveam 3-4 ani, ne-am simțit opus, inutil și a rămas înăuntru. Și un om sănătos adult, tatăl însuși, dar cu experiencea copiilor, ipă pe un fiu de trei ani și nu se poate calma: «El este un cherestea, el este unacrovering, care are nevoie de ea!»

    El își amintește точный în ochii adelilor) i se vede în propriul său fiu — cu ură și dispreț.I necesită infinit, pierderea în greutate de la o fată de 5-7 ani, mama ei, în grădiniă эра ухода deblocată de ei înșiși pentru completetitudine; Nu jucați Adulți cu copiii lor care nu au jucat ca un copil cu părinții lor — ei pot învăța și education doar și se plictisesc în rolul părintelui, așa cum sa plictisit în propria lor copilărie.

    Ной, адульши, девеним май înțelepți când vedem copiii și nu-i rupem, încercând să facem cabinabil astăzi pentru noi. La urma urmei, alături de noi, ei sunt mâine și ar trebui să fie confortabil în viața lor — mâine.I uneori naiv, dar curios și creativ i o privire creatoare unui copil adapabil la viață decât adultul nostru known. (I regele este gol!)

    Din copilărie, dorința Vine să se schimbe i să încerce, să creadă în aparent non-împlinire de vise și, în general, să viseze. Nu tie cum să viseze și să fanteze o persoană care nu își imagază viitorul, designerul este, de asemenea, mai rău decât designerul. Acesta este motivul pentru care în astfel de direcții de psihoterapie ca terapie de artă, terapie de dans, psihologie profundă și multe altele, care lucrează nu numai cume de sănătate în astfel de direcii de psihoterapie, ca terapie de artă, terapie de dans, psihologie profundă i multe altele, care lucrează nu numai cume de sănătate și i,, o persoană să stabilească contactul cu Copilul interior, obține acces la energia sa creativă, ёмкостная продажа.I pentru că trebuie să treceți printr-o cale dificilă de a vă accepta și să vă iubiți de un mic, imperfect i nu întotdeauna probabil în legătură cu lumea admilor în care ați venit. Cineva urăște un teen: urât, stângaci, fără successces. Дар înțeleptul străbunicilor noștri au vorbit despre adolescenți: câinii frumoși de rasă ar trebui să fie urâți, iar «zgomotul urât» despre asta! I se stropeste împreună cu memoria celor 15-16 ani, gânduri foarte importante i oameni care au fost foarte apreciați (ei nu înțeleg ceea ce sunt Nikudy!).Dar aceste gânduri sunt necesare astăzi, dar pentru ceea ce au apreciat, ridică optima de sine căzută a adultului. În sfârșit înțelege că este în ea i acest lucru poate fi mândru de ea.

    Pe măsură ce ne percepem în copilărie — se aplică și copiilor reuni din jurul nostru

    i o femeie adultă cu uimire vede un copil subțire на фотографии i înțelege că era în cei cinci sau apte ani destul de «fermecătoare raci atractivă» (niciodatî nu știi ce fetele) оглинда энтр-ун мод диферит.Пример: atunci când din copilăria îndepărtată în adultul nostru astăzi, lăsai-o să întindă o mână de ajutor mică, dar fiabilă, nici un număr.

    Dar puteți profita doar de acest ajutor, privindu-mă cu dragoste i încredere în mine — mici și luând o responsabilitate pentru admilți pentru siguranța i quietul său. Și processul lui («Эль ну эсте аșа, эль маи рэу декат алțии, сунат …») Nu vă puteți opri doar, spunând lumea: «El este eu!» Eu sunt el! «Apoi, copiii dvs. vor avea o apărare plină de viață, ajutând, vizionați și destul de creativi în părinți.Și chiar și atunci când va certa și education, nu va fi prins și distrus. Май мульт!

    Ольга Троицкая,
    психолог, семейный психотерапевт

    Comentariu Articolul «Un copil care este întotdeauna cu tine»

    Ольга Троицкая — Femeie de talente încântătoare. I în acest sens, desigur, «urca în suflet», pentru că Psihologii se specializează în suflet.

    Discuţie

    Pentru a merge — Înțelegeți — pentru ce? Trebuie să se înțeleagă că aceste acte intervin în sferele care sunt foarte mari decât înțelegerea umană și explicația pe care nu o fac.La Moscova — Alena Richmar — Mega Special, имеет сертификат Institutul de Dezvoltare al Sistemului din Köln, дар cazul nu este în имеющий сертификат талантливого человека. Coordonatele sunt cu siguranță în motoarele de căutare. Ea este profesor de acest Medo (studios) i lucrează la Institutul, care este autorizat să certifice specialiștii в ceea ce privește aliniamentele. Дар, аșа кум спун эи, «ну чеш, дакэ ну манкариме». Dar dacă există o problemă reală — sinucideri, boli, alcoolism, singurătate este cel mai mult.

    Milioane de o sută douăzeci și cinci de o adâncime relativ corectă de bani de la populație. În general, strălucirea pentru fraieri. Acest lucru câștigă. Передний, MMM a fost, acum tot felul de Instruiri — prindând. Persoanele cu cârnați sunt lansate, acum este dornic să trateze :))) Ei bine, dacă există o cerere, oferta nu se va opri.

    Discuţie

    O zi buna! Îți ofer servicii de producție a mobilierului (holuri, bucătării, dulapuri, dulap, dulapuri încorporate, copii, biblioteci) la comandă în funcție de sizesiunea, desenele, schițele, desenele).Producția proprie. Иефтин și эффективный. Selecție mare de decoruri și materiale. Фурнитура Италия, Германия. Ознакомьтесь с Măsurător, 3D-объемные модели, livrare, ansamblu gratuit. 8-925-728-5577 Александр, sunați de la 10 la 22.

    Am comandat în bucătărie i foarte mulțumit. Фотография в альбоме (на мгновение фотографии, в кадре на таблетке, ну а фосте стабилизации, в принципах, при установке и во время установки) .Este deosebit de convabil pentru mine в форме, deoarece in mod normal aparțin «nonstandarității» mobilierului, am o bucătărie de 5 metri, astfel încât mesele au ordonat o adâncime mai mică, adică нестандартное местоположение, астфель din bucătărie.

    Ла Максимова Е.В. În centru există încă o gameperatură. Suntem angajați în Михаил Ускат. Эсте минунат — эль-ну numai că «joacă» copii, дар, де asemenea, dezvoltă într-adevăr imaginația. Avem o fiică cu o paralizie cerebrală grea, nu se joacă, i chiar și Misha a găsit o abordare.El joacă fiecare copil în moduri differite.

    Secțiunea: Necesitatea de a consulta un psiholog (Обзоры психологов ЕЛЕНА Черняева). Seriile de noapte. Ольга Троицкая — Femeie de talente încântătoare. Metodă de toamnă, terapie de bioresonanță.

    Discuţie

    i ne tragem pe muzică i chiar pe clase Individual de pian. Copiii de obicei iubesc să atragă i să desenați pentru ei nu este o sarcină, ci o memorie emoțională de urgență.
    Prin urmare, este o sarcină logică.

    este o sarcină plăcută i logică — mai ales pentru clasa I — creativă și, așa cum o înțeleg — nu este necesară pentru tehnică, ci pentru a transfera starea de spirit.
    Dar 18 desenare rezumate pentru anul (Dan) Îmi place mult mai puțin, mai ales dacăaucerați că aceasta este clasa a VII-a i, cu excepția desenului, din anumite motive au un desen.

    Discuţie

    Lumina, dar cred, daca inteleg corect, despre aceste esături, praful va fi foarte greu de spălat în ele

    iată cum este din bucătărie — comandați astfel de uși de răchită, prafte dină Представьте себе в таблице ниже:

    Lumina, covorul este frumos și panglica frumos… dar praful va fi înfundat acolo ….
    Gândi …
    Avem в Риге существует в материальном суб или рэчите, plat, dar fără găuri și alcaline. Poate vedea tot undeva?

    Discuţie

    Cum te înțeleg. I am simpatiză într-adevăr și mama.
    Avem o situație foarte asemănătoare. Aceleași plângeri despre viața nereușită, boala tatălui și un solid negativ și o prevestire. O astfel de comunicare este foarte obositoare, izolează și mănâncă din interior și uneori vrea cu adevărat să-i închidă urechile și să nu asculte nimic altceva, să nu știe, să nu vezi.ДАР. Astfel de situații nu sunt rezolvate «capul». Acestea. Mai ales nu vă veți modifica și dacă doi ani au făcut toate acestea, vă chinuiți și nu ați permis să dormiți bine, apoi o soluție «simpleă» la «Treci peste urechi» nu este schimbată. Aruncați-o să înțeleagă. Și ia. Este dificil pentru o persoană (i într-adevăr imposibilă) să se uite la lucrurile «în mod obiectiv». Pentru mama ta, viața ei este acum — acestea sunt проблема cu Tatăl și este foarte posibil ca acesta să clipească absolut totul.(Sitn situația noastră, acest lucru este точный казул). Așadar, se întâmplă atunci când este vorba despre una, dar проблема globală depășește totul, iar persoana se концентrează asupra ei, aducând «nu» toate celelalte chiar reale, viața reală, ca săm nu Mai treale v. Copii Adlui, nepoți, apartament, muncă — totul rămâne fundal și numai. Это вероятно дифицил să acceptați acest lucru și, вероятно, este dificil să acceptați faptul că viața părinților sa schimbat. Odată, din această respingere a situației schimbate și insultele și iritarea apar.Vă rugăm să vă înțelegeți — ce anume este atât de enervant în comunicare și dacă există o adevărată mumie de vin. Cel mai вероятно, ea nu vrea să compiceze viața ta, să strică starea de spirit и т. Д. Este greu pentru ea acum și rău. I caută ajutor și sprijin, pentru că ea însăși ea însăși nu sa ridicat cu noi și nu realitățile bucuroase ale vieții, viața ei. Deci, puteți doar să suferiți, să sprijiniți. Cât poți. I încercați să nu dizolvați în cele din urmă i păstrați ceva «pentru tine» — familia și проблема și bucuriile lor.

    Mi se pare că acesta este un depozit de caracter + gândac de vârstă.
    Bunica mea, de exemplu, până la sfârșitul vieții mele, știam doar că îmi pare rău că copiii i-au dat naștere. Ei (мама și sora ei) pur i simplu nu aveau sufletele în ea. Ea a fost întotdeauna Principalul lucru pentru ei. Sfântul a fost asupra lor pentru a deveni. În mod obiectiv, dacă nu avea copii, ar trăi într-o uitare comună undeva în casa de îngrijire medicală (bunicul a fost reprimat). Și aici ești! Ideea că viața fără copii ar fi devenit cea mai obsesivă idee.Deși toată viața lui a fost ocupată, care este de înțeles

    Discuţie

    De asemenea, m-au interesat când mulțimea a văzut în stația de metrou (după raliu), apoi am citit articolul din Komsomol. Organizatorul lor (ini laiator) la un moment dat a lucrat în administrația prezidențială și apoi «a venit brusc cu» această mișcare. Ei atrag tinerii în Principiu, așa cum am înțeles, optimularea materială. De exemplu, pentru a Participa la acel raliu, unii au fost promis bani, alți (studenți) Deanate detaabil (îmi amintesc imediat «Комсомольская молодежь» :)))).Afluxul de noimbri din organizationie este pe Principiul «пирамиделор» («Гербалайф») — cu atât mai mult a condus, cu atât este mai mare remunerația și dacă a devenit un grup Senior (nu-mi amintesc точное число) ceva asemănător salariului. La chestiunea finanțării, eful lor a spus că există patroni și firme care îi susțin în mod voluntar …
    В целом, este posibil să se ncheie din articol că mișcarea este «făcută» de guvernom, аналоговое mensu современный стимулятор 🙂

    Ольга Троицкая.

    Roluri de supraviețuire

    n situația stresantă, o persoană este protejată de un anumit model de comportament.

    Se crede că într-o situație de criză, o persoană este dezvăluită dintr-o parte neașteptată. Într-adevăr, modelul și imperceptibilul în viața «pașnică» a lui Tikhonea a prezentat brusc în prim plan, se comportă în mod răcoros și puternic, ca un erou pe un cal plăcut, nu pierde prezența i premiu meritat, se întoarce la umbră.I celălalt, de la care acțiuni decisive așteptate, îndepărtează brusc, frunze pentru cabana, nu vrea să vadă pe nimeni și să se comporte ca … un copil care a avut loc în grădiniță din lumea exterio! I când situația fără Participarea sa wine la normal, este returnată ca și cum nu s-ar fi întâmplat nimic la locul de muncă.

    Stresul presează un anumit buton interior din persoanei i unul de protejat, ncepe fără să se gândească, să acționeze соответствует сценариям. Rolul supraviețuirii este doar unul sau un alt model de comportament uman in situația stresantă.Există doar șase dintre ele: веер, binefăcător, erou de familie, ap ispășitor, copil pierdut, талисман. Și vom încerca să ne dăm seama cum și de ce se întâmplă.

    n familia perfectă, mama asigură securitatea necondiționată a copilului, în aceste condiții se poate dezvolta în siguranță. Adulții сотворил ceea ce cred ei și ceea ce simt, nu ascunde emoțiile. Și chiar dacă aceste mesaje sunt limitate în ceva, el studiază treptat cu ajutorul lor pentru a-și simți propriul spațiu. Дар эль înțelege ceea ce îl doresc adoții.În unele cazuri, el este spus corect, în altele — se simte în intonații și cuvintele părinților, care nu pot fi făcute, nu este nesigură. Astfel, limitele sunt construite încet. Treptat, o persoană crește într-o astfel de familie care — это идея despre spațiul său personal.

    Dublu fund

    i acum, imaginați-vă o altă familie, unde spun ei alegorilor și non-diamante i tot ceea ce este pronunțat, de Regă, nu aparține direct situației members care are loc, ci se referă la rela .Ghiciți ce mama mea, când priviți la Fiul și spune: «Cât de greu pentru mine cu tatăl tău! El este atât de nepoliticos, este imposibil să spună ceva»? În acest mesaj dublu, o contradicție foarte puternică și de rupere. Pentru că, pe de o parte, fii bărbat, pe de altă parte, un om este greu, neplăcut, înfricoșător și dezgustător. Aceasta este ceea ce mama nu poate trăi cu. Este în acel moment că are loc prima încălcare a evalării evenimentelor pentru un băiat mic. În faza ulterioară, acest lucru este turnat în проблема dureroasă тульбурэрилор де стима де синус.Adică, sentimentul de neimportanță și inutil al ei înșiși ca repzentant al rasei de sex masculin esteolidat. Pentru că dacă mama mea nu-i place familia, cum pot fi un om? În același timp: ar trebui să fii bărbat! Mama trebuie să fie mândră ca un bărbat!

    Puteți auzi astfel de mesaje contradictorii pe nivelul gospodăriei literalmente în fiecare zi. «Tu ești frumusețea ta! — мама spune. — Dar ești atât de palid, fă ceva cu el, bine, cel puțin un gard blush! Și ce ești slab!» Adică, aveți o frumusețe, dar nu vă place! Trebuie să fii o frumusețe — dar nu cred că ești frumos! I de la asta în interiorul haosului apare.Nu este foarte clear ce ar trebui să fiu i cum ar trebui să simt în acest spațiu, ca să mă înțeleagă.

    Nu pot trăi fără frontiere într-o stare de haos. Acest lucru provoacă îngrijorare severă. De exemplu, ce faceți de obicei cu un copil foarte deranjant? El este apăsat spre el însuși, închis de la lume, leagă până la apariția unor frontiere externe strong, clare, fiabile sau pantofi strâns: simte și scutecele, ca frontiere fiabile. Acum vă puteți relaxa și dormi.

    n situația haosului, atunci când limitele proprii nu sunt construite și nu este foarte clear că este posibil, i că este imposibil, limitele artificiale ale rolurilor de supraviețuire înceatep să fie formatep.Sistemul închis de manifestulare începe să funcționeze: «Deci, atunci ești așa». Copilul creează o astfel de granițe ciudate, ciudate, iar haosul par a fi învins. Adică, el întotdeauna știe Meru ce să facă într-o situație stresantă și, fără ezitare, începe să se comporte înformitate cu rolul său. La început, el stăpânește un singur model, iar apoi se schimbă viața, iar în grădiniță, uneori la coală, el adaugă la acest lucru câteva modele mai fixe de comportament care rămân cu el la vârsta adultă.Mulți oameni au un rol de supraviețuire — pentru casă, celălalt este de lucru, al treilea este de a comunica cu prietenii. Nu există nimic în neregulă cu rolurile rolurilor de supraviețuire. Oricare dintre ele este o modalitate de a comunica cu oamenii, care, in anumite situații, poate duce la success. Și persoana care se va bucura de toate aceste moduri, alegând cea potrivită in situa sitia potrivită, va atinge Succesul. Dar rolul supraviețuirii este lipsa de alegere. Omul devine ostatic rolului său, masca crește cu faa și este foarte dificil să se elibereze.

    BINEFĂCĂTOR: «Nu pentru tine, ci pentru alții!»

    «Nu dorm noaptea, o fac și asta, toți mă dau. Dar ei trebuie, de asemenea, să ajute, mă vor contacta încă!» Binefăcător. Эль се mișcă ,alerga, încercând să vă rog.

    Acesta este tipul de oameni încurajați în societatea noastră. О персоанэ забота невоие де нимич пентру эль însuși, ci numai pentru alții. Așa minunat, булочка! Dar bunătatea este un sentiment puternic, puternic și plin.Benefacitorul cunoștința că fără el o altă persoană nu va costa.

    Simbolul său este o bază triunghi instabilă în jos. Principalul lucru pentru binefăcător într-o familie disfuncțională este să o facă astfel încât partenerul Principal, fan, nu sa schimbat. În caz contrar, el, binefăcător, nu va avea nevoie de nimeni. Prin urmare, într-o familie atât de nesănătoasă, binefăcătorul îndeplinește rolul tamponului între Вентилятор i restul familiei. «Nu îl atingeți astăzi! El, desigur, presează și strigătele și nu am adus puin înainte de sinucidere, dar știu că este bine înăuntru!» și ieșiți.Și eu o justificăm într-un fel: nevoia de a păstra familia, faptul că lumea este atât de aranjată, viața este atât de greu. Mai mult, oamenii pot crede că cel mai binefăcător это место! Mama nu se culcă noaptea, gătește pe toată lumea, se grăbește fiului său la coală, un авария сосудистого мозга al soțului ei, terse? Ceea ce tu, mama noastră va merge în continueare la cabana i va aduce totul, iar paturile o va săpa, este așa, nu o vei opri.

    Benefacitorul este destul de copil în ateptare pentru laudă: Ce este extraordinar, cât de mult face pentru noi! El nu este fericit de viață, toul face un sentiment de datorie, iar atunci când nu obține recunoștință, este întotdeauna supărat.Cu toate acestea, polizorul de carne nu spune că este obosită și ruptă sau ce era obosită să se rotească. Deci, binefăcător nu vorbește niciodată despre sentimentele lor, dorințe, deoarece eforturile sale nu observă. Dacă o persoană nu vă spune niciodată ce fel de flori iubește, este dificil pentru el să vă rog. Și binefăcător crede că dacă l-ați iubit, ați ghicit. Este difficil să colectezi mărturie: nimeni în familie nu știe că îi iubește i ce nu. Фантомэ.

    Soții alcoolici depind de soțiile lor, deoarece toate creează situațiile comportamentale «жертва — minge».Binefăcător, desigur, Victima i îi place. După călători sau sunt furioși sau facăile de depozitare, binefăcătorul este înghețat în poziția nevinovăției оскорбление. Apoi, o persoană începe să se simtă vinovată și atunci sacrificiul își urmărește buzele, își ascunde ochii, îi spune наставник apariției lui: «Aceasta este crucea mea să trăiesc mon unstruiesc! В самый лучший момент, rolurile se schimbă: Execuția devine жертва, iar жертва — călăul … Roata se rotește fără oprire.

    Când soția bețivilor încetează să-i slujească alcoolismul, el aruncă adesea să bea, deoarece firul de a ine doi doi.

    Dacă o persoană este sănătoasă, veselă, de success, puternică, atunci de ce are un binefăcător? Oricine poate intra în frigider, obtinerea de alimente și mânca, deschideți ușa la cheie, găsiți un loc de muncă, mergeți la clinică. Prin urmare, pentru binefăcători, este foarte important să-i facă să se agațe de la el, astfel încât să nu se poată face față fără ea.

    Caracterele necunoscute sunt oameni care au făcut ceea ce voiau și au plecat. Ei nu au nevoie să-i împovăreze pe alte persoane cu o taxă mulțumită ei înșiși.Oamenii Care îi ajută pe alții, pentru că îi dă plăcere, pentru că le parecă este corect — nu este Benevoolet. Safelyel într-adevăr nu le place să fie! El o face ca ai mulțumit! Deci, toată lumea a venit și a spus: Ce indispensabil, ce este important și necesar! Este foarte important pentru el că depun eforturile распродажа.

    Benefacorii se prefaceau întotdeauna că sunt neputincioși, gata să nu interfereze, să mențină gospodăriile! Дар, în același timp, nu respai puterea altor oameni.Ei cred că restul va dispărea fără ei: el nu va putea să trăiască cu un bărbat care nu-i place ouăle amestecate.

    Același binefăcător «dans» funcționează la locul de muncă, dacă există un Conflictan simultan. Эль-ну permite acest конфликт să fie rezolvat, эль-îl definedă în orice fel. El face totul, astfel încât partidele contradictorii să nu se întâlnească direct. Дар конфликтул ню се поате дизолва пе ординеа бинефакэторулуй, пентру ка сингура модалитат де резолва эсте де ле пуна уна де опозицие șи де аффласе являются невоие тоата лумеа.

    Unde vine de la

    Benefactor foarte des crește în temeiul Directivei-mamă «Nu fi copil! Ești mai în vârstă, adji!» fapt, acesta este un mesaj: «Aș vrea să arătați sentimente autentice. Nu ar trebui să fii activ, emoțional, pentru că sunt nerăbdător când ești. Deci, binefăcător încearcă încet încet să-și ascundă sentimentele, dorința i cu vârsta, nu poate să-și dea seama în starea lui.Familia disfuncțională — Триллер — это много больше, чем больше фильмов, и все, что вам нужно. Aici, în fiecare zi, un om însuși ucide sufletul său.

    Little binefăcător «acceptă» member de familie, oricine va cădea! Când încercăm să contactăm direct acest members al familiei, vom acumula pentru binefăcător de fiecare dată. «Ei bine, ce-i blocați? Mamă, te culci, o să aștept pe tată!»

    Dar când binefăcătorul nu dă nimic în schimbul atât de multă forțe petrecute, el, ca orice ființă vie, îresolncepe são.Balanța obișnuită a curbei este distrusă. Benefacitorul începe să se distrugă, pentru că nu poate vărsa mânia altora — atunci el nu va fi un binefăcător.

    Opusul complete al fanului — dă, dă, i nu știe cum. Când hostess-ul încearcă să-i mulțumească oaspeților, ei vase: «Mulțumesc că ați venit!» Același lucru la locul de muncă: «Oh, ce fel de Ksenia Ivanovna este de neînlocuit! Ea va rămâne întotdeauna după muncă, întotdeauna ia cea mai mare parte a muncii!» — «Да, cе eștiii copi tu!» , familie și acum sunt liber.

    Autoampresia ascunde bine factorii. «Sunt atât де teribil pentru că vă allow să urăsc alți oameni, trebuie să iubesc pe toți». Uneori, această agresiune este inconștientă.

    De Regă, umerii beneice sunt redusă înainte, ca i cum păstrează o anumită greutate. Pentru a deschide pieptul, este necesar să vă îndreptați și să vă simțiți puterea, pe care nu există astfel de oameni.

    De fapt, binefăcătorul încetinește adesea fluxul de lucru. Nu va fi în echipa unei persoane care face to primul fluier pentru toată lumea, atunci șeful va restructura sistemul de management, va respinge acei angajați care nu fac acest lucru, va redistribui sarcinile.Și atât de binefăcător pentru toată lumea plugurilor. Ei bine, ce altfel? I ce se va gândi la departamentul nostru, compania? Și el este fericit să renunțe la cei care sunt obișnuiți să nu se strecoare.

    Blagoell, în primul rând, trebuie să înțelegeți ce ar dori în viață, ceea ce îi place i ce nu este. Cu toate acestea, de obicei dorește un lucru — așa că nimeni nu se certa!

    Severitatea rolului, Restric careiile pe care le impune este Karabas-Barabas Twink. Numai el a făcut clic pe degetele și am dansat imediat în singurul rol.Дар, дин анумит мотив, путешествуй луй Карабас-Барабас, это деранджата канд апаре бэиатул греит аль луи Пиноккио, уход ню дореште сэ învețe i ну они нициун рол. Încearcă să conducă la binefăcători — ar trebui să meargă la coală, să servească Papanul Carlo. Dar el face faptul că în momentul în care este interesat și pare corect. Copilul бесплатно! I, prin urmare, distruge spațiul acestui teatru.

    Benefacorii și fanii fac un cuplu Favorit, care generează eroul taberei și apul ispășitor.

    Герой Семьи: «Sunt responsabil pentru tot!»

    n familie domnește tensiune: tata este băutură cronică, mama cronic nefericită i a preuit viața lui eșuată, dar members familiei nu dau restul de ambiție. În mod inconștient, ei doresc cu adevărat familia din lateral să arate bine, așa că părinții ridică cavalerul fără frică și reproșează în armură spumante și cu o privire arzătoare, cu un fateza imposistru. O persoană cu farmec și reacție abis, un cap strălucitor, care este ușor de dat de știință și care este gata să-i împărtășească generos cunoștințele.De obicei (элемент важен!) Nclonul nu se obosesc de Surprinzător: cum un astfel de copil care a torurat viața ar putea avea un astfel de copil? Cum au reușit să o aducă?

    Numele său в povestea noastră — «eroul familiei», символ este un triunghi cu vârful in jos, un design foarte instabil, cu toate acestea, cu un semn plus in interior.

    El însuși prin existența lor, el bate toate atacurile asupra familiei. Cine spune că avem ceva greșit? I eu sunt o carte excelentă — vezi ce este familia mea bună! Și eu sunt un om frumos — care este familia mea bună! Și eu sunt un atlet — care este familia mea bună! Și sunt inteligent, și sunt distractiv, și eu sunt responsabil — a se vedea ce este familia noastră bună!

    Părinții îl vor invade: «Ce familie minunată avem — am ridicat un astfel de copil! Familia proastă nu ar crește un astfel de copil!» Eroul familiei este un scut al unei family disfuncționale.

    Cum crește? Da, foarte simplu! «Sa născut cu noi cel mai deștept i mai frumos, după un an i jumătate ați citit deja poezii și la coală, în sportul este primul».

    Este greu de crezut că persoana este la fel de necesară i să învețe din cinci subiecți și să fie un atlet și «pe primele cinci» pentru a organization toți copiii de la cabana din echipă. Тимур din cartea Аркадий Гайдар — un erou tipic al familiei! Îi pasă de toată lumea, face totul Rece. Și detaliile MAA-LENA — eroul familiei știe emeu точный cum să facă, cu capul său strălucitor, prima apucare a проблема și își găsește decizia.El nu apucă niciodată răbdarea să aștepte până la membersrii «echipei» продажа (frații, coechipieții, colegii, copiii) vor fi învățați. Eroul familiei destul de Repede transformă pe cei din jur de persoane cu handicap, acționând pe un astfel de sistem: «ncepem să facem … Uff, bine, ce ești atât de ciudat (непонятный, одолженный)? Du-te, bine, o voi face Repede Repede, i apoi vei încerca să înveți din nou … La naiba, nimeni nu știe cum să facă ceva! Totul are nevoie de tine! «

    … la seful — eroul familiei vine subordonatul, al cărui Copil a căzut bolnav.»Ce este bolnav? Da! Ivan Ivanovici, angajatul meu are un copil bolnav. Deci, Николай Петрович, acum veți merge la Ivanovici, el va scrie medicamentul, iar Наталья Павловна spune că i-am dat o vacanță. Aveți suficămâni?» «

    Iată un erou de familie in toată gloria sa. De ce să vă judecați i să luați ceva, dacă eroul familiei va veni și va salva situația. Rolul eroului de familie este foarte încurajat în societatea noastră. A fost o astfel de carte — «Sunt responsabil pentru tot!»

    Complexitatea eroilor familiei

    1 Astfel de oameni percep successsele și realizările lor ca o necesitate, «viața îi forțează».Heroul de familie nu are nici un sentiment de auto-realizare reală. El o face rec — dar pentru cineva. «Fii voia mea, m-aș afla pe canapea, am spus tavanului sau am trăit pe o insulă deșartă i am mers într-un bandaj înțepenit, dar sunt responsabil pentru tot!»

    2 Eroul familiei este frică de risc. Este imposibil să faci totul perfect, dar cum să trăiești cu patru? Prin urmare, o persoană puternică i responsabilă este frică în mod paradoxal de riscare. Ce se întâmplă dacă nu reușiți imediat?

    3 Eroul familiei este foarte weakrabil dacă nu lucrează în muncă, în viața sa personală sau cu sănătate, el se prabușește întregul fără odihnă.El începe să nu se освоить și la orice altceva, deoarece pe toate fronturile de la eroul de familie, totul ar trebui să fie imaculat. Prin urmare, supraîncărcarea sălbatică и ответственность. El este înfricoșător și тревожно (chiar dacă este foarte profund explodat в интерьере) pentru a trăi. Eroul de familie nu înțelege foarte bine că, de fapt, el are nevoie de el însuși. Asigurarea îngrijirii și responsabilității pentru alte persoane, îi este frică să-și întrebe o întrebare: «Неужели nevoie de ea?» Obiectivul propriu nu este foarte clear.

    Un om este un erou de familie care să conducă din familie și este foarte dificil și, în același timp, ușor. Pe de o parte, el știe cu fermitate ce este responsabil pentru copii, o femeie, casa lui. Pe de altă parte, dacă spune: «Voi muri fără tine!», El cu un авария, fără a alege calea, va Conduce această parte pentru a răspunde pentru o altă femeie.

    El este un muncitor i thinkă demnitatea ei. Ncercați totul pentru a face toul mai Repede decât toată lumea! Nu este suficient despre asta!

    Este ușor de purtat, el este foarte bolnav i până când acesta din urmă nu arată că este rău.Ascunderea suferinței trebuie să fie inclusă în codul lui nescris. În spatele eroului din familie, aveți nevoie de un ochi da, pentru că el și durerea suferă, fără a mângâia mintea, iar boala torează pe picioare, până când poate. Dacă trebuie să trageți — așa că trageți! Este foarte dificil pentru el să recunoască că nu este în formă astăzi. Doar înainte! Nu confunda eroul de familie cu o persoană de Succes Care își atinge scopul. Eroul familiei nu este pentru el însuși, i pentru ca aceste successse să devină pe cineva.

    Cu halchipura sa, eroul familiei controlează spațiul situat interiorul granițelor sale grele. El vorbește direct: «Mulțumesc lui Dumnezeu, câștig suficient pentru ca părinții mei să nu aibă nevoie de nimic». Asta este, voi rezolva проблема părinților mei pe primele cinci — indiferent dacă au nevoie de ea sau nu. Eu execută spațiul așa cum считают необходимым. Și dacă părinții bolnavi sau sunt nefericiți, iar copilul vorbește prost sau capricios, el are stres. De ce sunt eu, eroul familiei, un astfel de incorect в системе? Paradoxal, dar eroii străluciți ai familiei, copiii puternici, ambițioși, capabili și de sunt foarte rar în creștere.La urma urmei, întreaga Response a familiei trage eroul: mă voi face și voi arăta cum este necesar! Și copilul cu acest acord de bunăvoie, fără a face mișcări inutile.

    În capcana unui astfel de erou, nu numai de kilogramele de familie. Acest rol este susținut în mod activ de profesori i Educatori. Ei încearcă să-l adauge în orice fel. Vedeți, care sunt eroii noștri, speranța școlii, studiază toate cele cinci, învinge pe Jocurile Olimpice, ei ne-au glorificat școala! Eroii familiei trimit așteptări тревожно: ar trebui să fii altfel suntem răi.Aceasta este baza pentru formarea rolului. Mai mult, atunci când eroul familiei încetează să fie un erou al familiei, părinții sunt adesea crescuți. Așa că familia a fost ridicată i ridicată și смехотворный пианист, adus la concursuri, iar când sa oprit acest lucru, familia sa despărțit. Tatăl și mama lui erau doar părinții eroului familiei, tocmai trăiau. Sub coperta sa, abilitatea de a construi atitudini in family a fost atrofia.

    Te-ai cunoscut? Încercați să vă spuneți: «Примите згомот! Studiez pe noi greșeli.Recunosc că rezultatul nu poate fi necontrolat. «

    Dar când un mic erou al familiei nu are silent pentru a justifica familiile desemnate la el și el nu face față, el primește rolul unui țap ispășitor.

    Victima adorației универсале

    Victima adoraiei universalale

    Unrouil eroui estep. mai mare a fost norocoasă să se nască când tata nu avea timp să se îmbogățească. в acel moment, părinții au decis să dea naștere unui al doilea copil. mulțime de bani: nu este suficient acasă, se schimbă în caracter.I asta este întreaga familie începe să parieze pe Nadya: avem o astfel de frumusețe atât de inteligentă, va fi o poveste excelentă! A fost repetată ca refren și a fost introdus ferm în conștiința fetei însuși. Vorbea devreme de neconceput, a mers direct din scutece, și de ani de zile le dau cercului de dans.

    Форма единой семьи в полной программе.

    Când pentru mine la începutul celei de-a doua clasa ei a adus această fată, ea nu știa cum să citească sau să scrie, nici să context.A avut o întârziere de dezvoltare pronunțată. În timp ce părinții au visat să învețe bine, au uitat să o învețe să citească, să scrie, să context.

    Înainte de școală însuși, s-au întors. Dar Nadia nu a reușit să stăpânească imediat literele și să ină mânerul. Nu a fost ceea ce nu a asimila materialul de antrenament — респинс-о. Pe cuvintele mele: «Nu sunteți Obligat să reușiți tot timpul!» — Copilul de opt ani îngropat brusc. Girchka a luptat în isterie și a întrebat: «Spuneți-mi adevărul? Nu pot încerca?

    Papa a amenințat că ia gura cu o tencuială, fost ordonat deloc despre școală nimic de spus.»Mama și-a amintit brusc că a fost și primele trei. Și bunica este grav bolnavă. Și familia disfuncțională, comutarea atenției, a devenit niște rânduri prietenoase pentru a avea grijă de o bunică bolnavă.

    Mai întâi până la sfârșitul zilelor

    Alexander și-a pierdut piciorul sub Stalingrad, dar nu la împiedicat să fie un adevărat erou al familiei. Chiar și atunci când a călătorit la cartofi cu depamentul său, muncit cel mai mult. El a fost un member незаменимый al abralilor, un luptător cu termene de presare, Mântuitorul proiectelor de mers pe jos.Colegii tot timpul nu au făcut față cartofi, nici cu termeni — i a fost primul peste tot. Și în jurul lui au crescut un pat imens — familia lui imensă. I după cel de-al treilea atac de cord, nu numai cineva ajutat la scrierea disertației, ale cărei copii stăteau în grădiniță, dar i în fiecare dimineață sa dus la bucătăria de lapulte pentiă. La urma urmei, în timp ce se pregătesc și se pregătesc, nu va fi lapte!

    Вентилятор: «Doar știumeru cum să»

    Ventilatorul este un rol foarte puternic și protejat de supraviețuire, simbolul său este un cerc.Aceasta este o persoană care este foarte tenace pentru toată amuzia. El apără cu fermitate orice idee, pe care o thinkă corectă i orice closedzie la care a venit, el thinkă искренний адевэрул în ultima instanță. Ventilatorul este mai ușor să omori o persoană decât să recunoască că el, un fan, nu are dreptate. El își apără agresiv convingerile, безразличный dacă îl va aduce beneficii, pentru că nu există nici un discurs despre realitate. Pentru un fan, cel mai important lucru este să vă salvați granița, să o lăsați искусственный, să nu pară dintr-o viață bună.Desigur, un fan este un alcoolic care este convins că numai alcoolul îi dă ocazia de a trăi. Dacă îl ascultați cu atenție, atunci veți auzi multe cuvinte fanatice. Cum poți să bei în această ară blestemată? Da, cum nu poți să bei cu o astfel de soție? Da, aș arunca să beau dacă copiii nu erau atât de incredibili!

    Fan strigă: «Nimic, cu excepția comunismului, nu vreau să tiu». Ea obiecte înfricoșătoare: «Nu este nimic de dragul companiilor i nu este nimic în seara de la casă să plece!» Dar Ventilatorul poate fi liniștit.Când lucrați cu cele mai moi dependente, la un moment dat, lovind tija de pescuit, acestei tăceri și moale, bem în peretele de piatră. Așa că sa dovedit: M-am dus și am cumpărat o sticlă. Așa că sa dovedit: M-am dus i am început să joc. Ei bine, nu a putut rezista! I să acorde atenție: Când spune el, o manta invizibilă apare pe umeri, toți trebuie să recunoști că altfel este imposibil. Poți doar așa. Voi bea, voi bate soția mea, voi dovedi că puteți lucra, doar pentru a le oferi altor oameni, voi transforma pe toți în Workaholics, am un sentiment de grandoeur regal.Principalul lucru pentru вентилятор: Întotdeauna știu cum este necesar. I fie sunteți de acord cu mine, fie voi pune presiune la ultimul.

    Un fan poate fi de fapt destul de o femeie frumoasă, mamă și soție, care este întotdeauna — întotdeauna! — tie cum este necesar. Orice sa întâmplat cu copilul, trebuie să meargă să-și spele brațele înainte de a mânca i apoi să se așeze jos i numai atunci îl puteți întreba că sa întâmplat cu el. Întotdeauna știe că, dacă soțul ei are o astfel de expresie a feței, înseamnă că sa întâmplat ceva la locul de muncă și ar trebui să-i spună despre asta.Poate vorbi despre vocea destul de angelică. Dar fanii se ridică în această voce, pentru că știe totul i înțelege. Apropo, fanul poate îndeplini Democrația și libertatea de exprimare, dar despre Democraia și libertatea de exprimare, el va fi la fel ca fanul! El va sta în manta și va spune: «De ce nu exprimi alte opinii? Trebuie să exprimați alte opinii! Trebuie să mă oprești. Trebuie! Vi se cere!» Este clear că severitatea de porfiron ar trebui să creeze o structură fizică. El, așa cum a fost, este povara responsabilității pentru noi toți pe umeri.I din moment ce fanul a fost pus pe mantaua nu dintr-o viață bună, el întotdeauna ușor ușor. Prin urmare, umerii unui pic înainte și severitatea este poziția Ventilatorului.

    Если вы являетесь владельцем аппарата искусственной вентиляции легких, он может стать инвалидом. Fălcile sunt comprimate, mușchii umărului brazat. Ce se întâmplă cu mâinile când dai? Mișcarea echilibrată arată foarte simple: o iau. Eu iau de la o persoană, din lume și dau ceea ce считают необходимым. Pentru un fan de luat — este posibil, dar pentru a da — este foarte dificil.

    O altă trăsătură la fan este o lipsă de уважение absolută pentru frontierele altor persoane. Ventilatorul este o persoană pentru care nu există granițele altor persoane. Le-a interzis cu toată puterea de aduce ordine acolo. Pentru că являются идеальным модулем для ухода за собой в jurul lui ar trebui să funcționeze. Limitele Ventilatorului în sine sunt construite astfel încât să nu vă apropiați și, Dumnezeu interzic, nu se uita înăuntru. Pentru că pentru a ne proteja cu normal, Ventilatorul nu tie cum să se protejeze.

    Cauzele fanatismului

    Ventilatorul nu a devenit dintr-o viață bună. Aceasta este, чтобы вообразить неизведанный опыт после того, как timpurie atunci când copilul a simțit că nu i-a dat ceea ce era nevoie și, prin urmare, singura persoană care putea să-l răspundă era el însuși. Acesta este un copil la care nu sunt potriviți, dar se rostogolesc doar când începe să strige. Aceasta este o persoană care a fost forțată să învețe odată că Succesul poate fi realizat numai prin prețul independenței absolute, care, doar bazându-se pe ei înșiși, poate supraviețui.Ventilatorul este o nevoie întârziată de nevoie, începând de la aproximativ trei luni, când ceva nu dă sau nu da ceea ce aveți nevoie. Nimeni nu are grijă de mine, pe lângă mine, i numai eu însumi mă voi apăra la ultimul cartuș. Nu pot avea încredere în alte persoane.

    n loc de mâini vulte puternice, încep să mă controlez. Îmi păstrez energia în mine, nu-i dau. Fan — контроллер. El este într-o alarmă teribilă pe care lumea nu o va organization așa cum pare a fi corectă sau convabilă.Pentru că dacă lumea este varatoare, el, un fan, trebuie să facă ceva i să facă o alegere. I pentru a selecta trebuie să dați și să luați, altfel este imposibil. Este necesar să oferiți energie, sentimente, trebuie să interacționați cu lumea, aveți nevoie de direct și de feedback. Este înfricoșător, este alarmant, este mai bine să controlați lumea cu tot comportamentul dvs., astfel încât să se rătăcească, deoarece este convabil pentru mine, astfel încât să nu aștept проблема дин люме. Cu toate acestea, acest sentiment este iluzoriu.Nimeni din lume nu poate controla lumea. Lumea — El se trăiește și trăiește. Iar iluzia controlului creează iluzia că mă asigur.

    n Tatăl Tatăl Tatăl, unul dintre copii poate crește, de asemenea, un fan. Presiunea excesivă poate provoca rezistență excesivă, iar apoi în familie doi ventatoare se vor confrunta cu faa. Uneori este o fiică unui fan, uneori fiul unui fan. Adevărat, de obicei în triunghiuri de familie, fanii celuilalt coajă. Presupunând că apariția soțului ei și a fanilor soției ei este destul de dificilă — vor împrăștia rapid.Dar dacă în familie atunci când fanul tatălui crește o fiică fan, ea va părăsi casa, lovind ușa, sau plecarea tatălui va realiza.

    Pentru un fan, o manifestare foarte puternică de agresiune și furie, o disignare constantă. Și când aceste sentimente văd pe alții, el este rușinat. Și, prin urmare, oscilația constantă dintre prezentarea mâniei și agresiunii și rușine despre aceste sentimente prezentate.

    El a eliberat furia — rușine să nu se simtă rușine — supărat. Ceea ce simt înăuntru, începe să fie perceput ca un external impus.Dacă mi-e ruine, încetează să-mi dau seama de rușinea mea i încep să rușinez pe alții. Ar trebui să fie rușine. Sincer: в fiecare dintre noi există un pic фанатик.

    Cu toate acestea, fanul crede că face bine, o afacere bună. El îi pasă de lumea așa! El nu se bucură de ce ar trebui să strige. N-aș fi strigat niciodată dacă te-ai comportat diferit! La urma urmei, primaryul lucru în rolul supraviețuirii este ceea ce credem că ne comportăm cel mai natural mod ca răspuns la provocările lumii.Acesta nu este subiectul pe care îl puteți elimina, в значительной степени i râde: ceea ce sunt amuzant! Ei bine, voi purta și voi încerca din nou. I când începem să lucrăm cu un rol, primul și pasul main este de a realiza apariția dintre faa mai mare și cea proprie a vârfului mic de aer. Trebuie să începem să vă simțim propria față și apoi vom crește treptat această distanță, iar în cele din urmă ne putem uita la faa noastră. Pentru a scăpa de rolul și pentru a obține ocazia de a trăi separat de el, Creați astfel spațiu pentru nevoile dvs.адевэрат. Deoarece oamenii completează spațiul interior pentru a nu-și realiza nevoile reale.

    De fapt, acesta este un lucru foarte foarte important — ce voi obține în schimb? Pentru că puteți schimba ceva în tine doar pentru ceva ce primesc. Când ne străduim să scăpăm de ceva, trebuie să știm ce primim în schimb. Dacă aruncăm fumatul, trebuie să știm ce vom face dacă nu fumați. Cu alcoolism, cu dependența de droguri este claas. Dar, la urma urmei, fanul nu se lasă pe aceia dintre sentimentele și nevoile lor care sunt foarte importante pentru el.El le înlocuiește cu iluzii. I când începe să se apropie treptat și să simtă că are nevoie într-adevăr, numai atunci el se poate elibera.

    Orice rol de supraviețuire este întotdeauna servit de cineva. Nu vă puteți imagina cât de confortabil să trăiți cu un fan! Orice alt конфликт din familie este reziliat atunci când fanatorul începe să locuiască și toată lumea este combinată — sau servind un Вентилятор sau împotriva ei. I în această familie disfuncțională, Ventilatorul nu poate supraviețui fără partenerul dvs.преферат. Fără domnul Benefactor.

    Стрельна / Государственный музей-заповедник «Петергоф»

    В 1617 году по условиям «Столбовского мира » со Швецией Стрельна вместе с другими русскими поселениями вошла в состав Шведского королевства, и эти земли получили название Ингерманландия. . Но уже в 1703 году, во время Северной войны, Россия выкупила южный берег Финского залива. Усадьба Стрельна стала личной собственностью Петра I.

    13 января 1711 года Меншиков получил приказ Императора построить в Стрельне пару крестьянских домов, скотный и птичий дворы и «рыбную зону» .Вскоре появились усадьба и дворец. Петр I даже решил создать в Стрельне грандиозный дворцово-парковый ансамбль с фонтанами и каскадами. Он начал строительство каменного дворца и парка, но вскоре понял, что гораздо более благоприятные условия для реализации этого проекта были в Петергофе. Сюда перенесли грандиозное сооружение, и «Стрельна» практически лишилась полного финансирования. Парк не получил должного внимания, и каменный дворец стал непопулярным. Даже члены императорской семьи предпочли бы деревянный дворец, остановившись в Стрельне по дороге в Петергоф.Стрельна вошла в эпоху упадка.

    Эта эпоха закончилась вместе с XVIII веком, когда по указу императора Павла I Стрельна перешла в собственность его сына, великого князя Константина Павловича. Началась реконструкция каменного дворца и парка. После смерти великого князя в 1831 году Стрельну унаследовал второй сын императора Николая — великий князь Константин Николаевич. Посты морского министра и главы Госсовета отняли у него много времени и сил, поэтому основные обязанности по управлению усадьбой «Стрельна» легли на плечи его супруги Александры Иосифовны.Благодаря ее заботливым рукам усадьба стала процветать: появились новые парковые застройки, ферма расширилась, стали проводиться пышные приемы и музыкальные вечера с участием гениальных Н.А.Римского-Корсакова, Иоганна Штрауса и многих других.

    Последним владельцем Стрельны был младший сын Константина Николаевича и Александры Иосифовны великий князь Дмитрий Константинович. Под его патронажем находились больница и пожарная часть Стрельны. По его приглашениям Стрельну посетили святой Иоанн Кронштадский, певец Ф.Шаляпин, а также поэты А. Ахматова и А. Блок. После революции, в 1919 году, Дмитрий Константинович был арестован и расстрелян в Петропавловской крепости. С приходом советской власти в резиденции великого князя разместилась школа-колония для неблагополучных подростков. После Второй мировой войны здесь открылась Ленинградская арктическая школа. Судьба дворца коренным образом изменилась в 2001 году.

    Указом Президента России В.В. Путина бывшая усадьба Стрельна приобрела статус Государственного комплекса «Дворца съездов», совмещая в себе функции государственной резиденции, музея и делового центра.Работы по реконструкции завершились в короткие сроки, к маю 2003 года, когда Санкт-Петербург торжественно отметил свое 300-летие. Возродился Константинов дворец, и Стрельна стала «дипломатическим окном в Европу», получившим всемирную известность.

    ПОБЕДИТЕЛИ

    Тпругин Илья Андреевич, г.р. 28.07.1924 г.

    Трахачев Василий Иванович, р. 27.12.1917

    Трахтер Борис Лебович, р. 01.11.1916

    Трапезина Зинаида Яковлевна, д.07.11.1917

    Травин Алексей Дмитриевич, р. 24.03.1920 г.

    Травкин Андрей Федорович, р. 07.12.1926

    Травкин Илья Иванович, р. 20.07.1919

    Травкин Михаил Демьянович, р. 20.11.1925 г.

    Травкин Никола Андрианович, р. 23.09.1923 г.

    Травкин Никола Иванович, р. 27.07.1926 г.

    Травкин Василий Федорович, р. 29.12.1925 г.

    Травкина Раиса Саввична, д.02.09.1922

    Травкина Ефросиня Петровна, д. 15.05.1923 г.

    Травников Дмитрий Дмитриевич, р. 11.11.1927

    Травников Иван Иосифович, р. 01.07.1911

    Требина Мария Петровна, р. 01.07.1912

    Требко Георгий Терентьевич, р. 08.09.1928

    Требоганова Евдокия Александровна, д. 27.02.1924 г.

    Требушенко Антонина Васильевна, р. 22.06.1922

    Требушенко Петр Васильевич, р.19.01.1920

    Требушевский Никола Маркович, р. 16.02.1924 г.

    Трефилов Александр Федорович, р. 12.06.1919

    Трефилов Иван Федорович, р. 25.05.1923 г.

    Трефилов Михаил Владимирович, р. 07.11.1919

    Трефилова Наталья Николаевна, р. 19.08.1910

    Трефилова Ефросиня Федоровна, р. 25.12.1917

    Трегер Антонина Аврамовна, р. 23.12.1921 г.

    Трегис Ванда Устиновна, д.25.11.1920 г.

    Трегубов Борис Федорович, р. 01.01.1923

    Трегубов Юрий Иванович, р. 11.09.1922

    Трегубова Анна Тихоновна, р. 09.02.1920 г.

    Трегубова Антонина Александровна, д. 07.08.1919

    Трегубова Галина Ивановна, д. 20.12.1925 г.

    Трехденнова Нина Степановна, р. 08.10.1922

    Тремасов Дмитрий Егорович, р. 30.07.1925 г.

    Тремасов Василий Алексеевич, р.01.07.1917

    Трембач Иван Тимофеевич, р. 02.04.1926

    Тренин Павел Максимович, р. 01.07.1911

    Тренин Василий Григорьевич, р. 12.03.1926

    Тренкина Пелагея Васильевна, д. 22.11.1912

    Трепакова Зоя Викторовна, р. 25.11.1923

    Трепашов Никола Миронович, р. 19.05.1926

    Трепелкова Александра Ивановна, р. 15.07.1925 г.

    Трепелкова Лидия Васильевна, р.22.04.1924 г.

    Трепышко Федор Никифорович, р. 22.06.1915

    Трещалин Виктор Николаевич, р. 27.04.1923

    Трещалина Антонина Николаевна, д. 19.10.1927

    Трещалов Дмитрий Федорович, р. 22.10.1918 г.

    Трещинкин Никола Степанович, р. 19.12.1923

    Тресков Аркадий Владимирович, р. 26.02.1922 г.

    Трескова Мария Михайловна, р. 30.05.1925 г.

    Трескунов Карп Абрамович, р.19.01.1919

    Трескунов Семен Михайлович, р. 29.08.1923

    Трецов Виталий Иванович, р. 30.11.1926

    Третекин Александр Трифонович, р. 08.04.1917

    Третьяк Павел Иванович, р. 23.09.1925 г.

    Третьяков Афанасий Васильевич, р. 28.08.1925 г.

    Третьяков Александр Андреевич, р. 22.02.1913 г.

    Третьяков Александр Иванович, р. 14.08.1926

    Третьяков Александр Васильевич, р.05.10.1919

    Третьяков Алексей Иванович, р. 18.08.1925 г.

    Третьяков Алексей Назарович, р. 19.05.1918

    Третьяков Михаил Павлович, р. 30.10.1923 г.

    Третьяков Никола Иванович, р. 31.12.1926 г.

    Третьяков Никола Николаевич, р. 08.12.1922

    Третьяков Никола Сергеевич, р. 05.04.1926

    Третьяков Павел Федорович, р. 22.12.1925 г.

    Третьяков Василий Николаевич, р.22.08.1923

    Третьяков Евгений Васильевич, р. 01.02.1922

    Третьякова Александра Васильевна, д. 15.01.1920 г.

    Третьякова Алимия Ахмеджановна, д. 10.07.1922

    Третьякова Мария Ивановна, р. 09.11.1923

    Третьякова Пелагея Алексеевна, д. 01.07.1923

    Третьякова Прасковья Николаевна, д. 01.03.1922

    Третьякова Валентина Васильевна, р. 11.02.1924

    Третьякова Елена Алексеевна, д. 05.05.1921

    Третьякова Юлия Алексеевна, р. 22.07.1924 г.

    Третьякова Зоя Борисовна, р. 13.03.1918

    Трибушинин Иосиф Иосифович, р. 17.05.1922

    Трич Александр Иосифович, р. 17.08.1923

    Трифиленков Павел Иванович, р. 29.05.1924

    Трифонов Алексей Васильевич, р. 26.12.1925 г.

    Трифонов Дмитрий Яковлевич, г.р.21.09.1923 г.

    Трифонов Илья Николаевич, р. 02.08.1923

    Трифонов Иосиф Григорьевич, р. 01.09.1926

    Трифонов Иван Георгиевич, р. 08.09.1921

    Трифонов Иван Никитьевич, р. 30.06.1914 г.

    Трифонов Константин Герасимович, р. 04.03.1924 г.

    Трифонов Константин Степанович, р. 01.07.1915

    Трифонов Михаил Михайлович, р. 03.07.1924

    Трифонов Михаил Семенович, р.11.05.1924

    Трифонов Никола Федорович, р. 07.12.1925 г.

    Трифонов Никола Иванович, р. 22.05.1921

    Трифонов Никола Николаевич, г.р. 30.04.1929 г.

    Трифонов Никола Елизарович, р. 23.03.1923

    Трифонов Павел Григорьевич, р. 20.03.1924 г.

    Трифонов Павел Николаевич, р. 13.11.1924

    Трифонов Сергей Иванович, р. 28.12.1921

    Трифонов Виктор Ильич, р.24.04.1925 г.

    Трифонов Виктор Иванович, р. 11.10.1930

    Трифонов Виктор Михайлович, р. 24.04.1923

    Трифонов Владимир Абрамович, р. 18.08.1918

    Трифонов Юрий Герасимович, р. 14.07.1927

    Трифонова Анна Григорьевна, р. 18.08.1923

    Трифонова Анна Васильевна, р. 07.06.1922

    Трифонова Араксия Павловна, д. 08.05.1923

    Трифонова Галина Николаевна, д.04.04.1923

    Трифонова Ираида Алексеевна, д. 08.03.1923

    Трифонова Мария Михайловна, д. 29.12.1923

    Трифонова Мария Тимофеевна, г.р. 13.02.1924 г.

    Трифонова Матрена Андреевна, д. 20.12.1923

    Трифонова Надежда Васильевна, д. 20.08.1922

    Трифонова Нина Федоровна, д. 28.01.1924

    Трифонова Валентина Михайловна, р. 04.07.1924

    Трифонова Екатерина Павловна, д.04.11.1920

    Трикоз Екатерина Романовна, р. 07.01.1921

    Трипус Никола Лукьянович, р. 10.04.1919

    Тришин Александр Иванович, р. 19.12.1923

    Тришин Александр Михайлович, г.р. 08.06.1930

    Тришин Иван Павлович, р. 06.01.1927

    Тришин Никола Михайлович, р. 13.12.1918

    Тришин Василий Петрович, р. 20.02.1922 г.

    Тришин Виктор Николаевич, р.06.08.1925

    Тришина Анна Петровна, р. 08.06.1923

    Тришина Галина Васильевна, р. 14.02.1923 г.

    Тришкин Иван Никонорович, р. 14.10.1923 г.

    Тришкин Петр Матвеевич, р. 13.07.1925 г.

    Тришкин Петр Михайлович, р. 01.07.1921

    Тришков Юрий Петрович, р. 22.06.1926

    Трисветова Ирина Евгеньевна, р. 31.07.1919

    Трофимчук Валентина Ивановна, р.16.02.1922 г.

    Трофименко Матрена Ивановна, д. 17.07.1925 г.

    Трофименко Сергей Лукьянович, р. 01.10.1918

    Трофименко Валентина Ивановна, р. 04.02.1923 г.

    Трофименко Василий Васильевич, р. 08.03.1927

    Трофимец Анна Егоровна, д. 01.07.1919

    Трофимкин Михаил Павлович, р. 13.09.1926

    Трофимов Александр Григорьевич, г.р. 15.01.1923

    Трофимов Александр Николаевич, г.р.06.09.1925

    Трофимов Александр Васильевич, г.р. 01.07.1926

    Трофимов Алексей Спиридонович, р. 10.02.1924 г.

    Трофимов Анатолий Григорьевич, р. 01.12.1926

    Трофимов Андрей Дмитриевич, р. 26.10.1925 г.

    Трофимов Андриан Николаевич, г.р. 26.09.1926

    Трофимов Борис Дмитриевич, р. 12.08.1929 г.

    Трофимов Дмитрий Михайлович, г.р. 08.11.1926

    Трофимов Федор Тарасович, р.07.06.1927

    Трофимов Гаврил Гаврилович, р. 26.02.1926 г.

    Трофимов Иван Кузьмич, р. 12.02.1926

    Трофимов Иван Николаевич, р. 05.01.1926

    Трофимов Иван Степанович, р. 12.06.1923

    Трофимов Никола Трофимович, р. 20.05.1925 г.

    Трофимов Павел Петрович, р. 18.11.1925 г.

    Трофимов Петр Ильич, р. 12.07.1920 г.

    Трофимов Петр Иванович, р.22.07.1920 г.

    Трофимов Сергей Максимович, р. 24.09.1926

    Трофимов Василий Иванович, р. 20.05.1915

    Трофимов Василий Васильевич, р. 19.03.1921

    Трофимов Виктор Сергеевич, г.р. 23.04.1925 г.

    Трофимов Владимир Германович, р. 29.12.1919

    Трофимов Владимир Иванович, р. 19.08.1921

    Трофимов Евгений Николаевич, р. 12.07.1925 г.

    Трофимова Анна Алексеевна, р.18.02.1916 г.

    Трофимова Анна Дмитриевна, р. 18.12.1925 г.

    Трофимова Анна Михайловна, р. 09.10.1923 г.

    Трофимова Анна Яковлевна, р. 09.09.1924

    Трофимова Антонина Сергеевна, д. 24.05.1919

    Трофимова Мария Дмитриевна, р. 22.03.1922

    Трофимова Мария Ивановна, г.р. 04.04.1925 г.

    Трофимова Мария Николаевна, г.р. 17.11.1923

    Трофимова Надежда Степановна, д.16.08.1925 г.

    Трофимова Нина Израилевна, д. 05.01.1924

    Трофимова Евдокия Александровна, д. 01.03.1922

    Трофимова Евгения Григорьевна, р. 05.01.1924

    Трофимова Евгения Сергеевна, р. 05.01.1918

    Троицкая Алла Николаевна, д. 03.02.1919

    Троицкая Ольга Георгиевна, д. 26.07.1925 г.

    Троицкая Ольга Михайловна, д. 08.07.1920

    Троицкая Раиса Михайловна, д.01.08.1925

    Троицкая Татьяна Петровна, д. 20.12.1924

    Троицкий Александр Иванович, р. 28.05.1926

    Троицкий Алексей Семенович, р. 13.03.1925 г.

    Троицкий Анатолий Владимирович, р. 07.03.1926

    Троицкий Борис Александрович, р. 22.02.1925 г.

    Троицкий Игорь Александрович, р. 09.07.1925 г.

    Троицкий Лев Константинович, р. 17.03.1929 г.

    Троицкий Серафим Иванович, р.25.08.1931

    Троицкий Станислав Петрович, р. 20.09.1925 г.

    Троицкий Василий Григорьевич, р. 16.09.1920 г.

    Троицкий Вениамин Николаевич, р. 10.11.1927

    Троицкий Владимир Михайлович, р. 29.09.1923

    Троицкий Владимир Павлович, р. 26.07.1927

    Трохин Василий Алексеевич, г.р. 12.01.1921

    Трохина Екатерина Ивановна, р. 17.11.1924

    Трохинская Любовь Андреевна, д.26.09.1919

    Трохов Петр Гершкович, р. 01.04.1923

    Тромлаков Михаил Павлович, р. 07.11.1925 г.

    Трон Александр Сергеевич, г.р. 28.08.1915

    Троников Владимир Прокофьевич, г.р. 29.10.1925 г.

    Тронин Леонид Андреевич, г.р. 17.07.1917

    Тронина Нинель Федоровна, г.р. 29.02.1924 г.

    Тропенкова Раиса Васильевна, д. 24.12.1927

    Тропин Петр Николаевич, р.22.01.1917

    Тропина Нина Александровна, д. 01.12.1925 г.

    Тропынин Семен Васильевич, р. 10.12.1925 г.

    Трощенкова Анна Семеновна, р. 23.09.1923 г.

    Трошенков Михаил Иванович, р. 26.04.1925 г.

    Трошин Григорий Семенович, р. 13.12.1917

    Трошин Иван Алексеевич, р. 12.02.1921

    Трошин Иван Петрович, р. 27.05.1931

    Трошин Никола Дмитриевич, г.р.10.08.1926

    Трошин Никола Иванович, р. 19.06.1925

    Трошин Никола Петрович, р. 08.05.1925 г.

    Трошин Порфирий Алексеевич, р. 01.09.1926

    Трошин Владимир Иванович, р. 28.05.1934 г.

    Трошина Анна Ивановна, р. 29.08.1925 г.

    Трошина Мария Григорьевна, г.р. 17.04.1924

    Трошина Зинаида Ильинична, д. 02.10.1925 г.

    Трошкин Никола Иванович, р.09.05.1922

    Трошкин Захар Дмитриевич, р. 10.02.1926

    Трошков Александр Тимофеевич, г.р. 21.05.1923 г.

    Трошкова Екатерина Михайловна, д. 18.01.1923

    Трошнев Никола Михайлович, р. 04.08.1920

    Тростянский Никола Ильич, р. 16.11.1924

    Троценко Никола Емельянович, р. 16.12.1927

    Троценко Павел Осипович, р. 30.06.1926

    Троцкий Владимир Лукьянович, р.01.08.1925

    Троян Александра Маркияновна, ул. 02.05.1918

    Троянов Леонид Захарович, р. 30.03.1918

    Троянов Никола Иванович, р. 03.02.1927

    Трубачев Георгий Васильевич, р. 15.08.1918 г.

    Трубачев Михаил Александрович, г.р. 07.01.1924

    Трубачев Виктор Алексеевич, р. 29.11.1919

    Трубачева Серафима Васильевна, д. 06.07.1921

    Трубаров Александр Тимофеевич, г.р.28.02.1920 г.

    Трубаров Владимир Иванович, р. 22.06.1924

    Трубчанин Борис Николаевич, г.р. 31.07.1922

    Трубчанинов Иван Кириллович, р. 03.08.1920

    Трубенок Евгения Леонтьевна, д. 25.12.1921

    Трубин Иван Петрович, р. 11.02.1925 г.

    Трубин Иван Васильевич, р. 20.08.1925 г.

    Трубин Владимир Иванович, р. 26.07.1925 г.

    Трубин Яков Тимофеевич, г.р.20.08.1921

    Трубина Александра Алексеевна, д. 24.05.1918 г.

    Трубинов Михаил Иванович, р. 03.02.1925 г.

    Трубинова Елена Августовна, д. 06.08.1924

    Трубицин Мирон Григорьевич, р. 03.08.1912

    Трубицина Раиса Марковна, д. 12.09.1923

    Трубицын Василий Алексеевич, г.р. 29.07.1913 г.

    Трубицын Виктор Степанович, р. 21.11.1927

    Трубников Петр Афанасьевич, р.08.09.1922

    Трубникова Екатерина Никитична, р. 07.05.1919

    Трубочистов Владимир Васильевич, р. 22.04.1923

    Трубочкин Владимир Максимович, р. 22.05.1926

    Трудненко Никола Иванович, р. 22.05.1923

    Трудношин Анатолий Ильич, р. 19.04.1926

    Труфанов Алексей Михайлович, р. 03.07.1919

    Труфанов Иван Иванович, р. 01.05.1917

    Труфанов Иван Иванович, р. 19.01.1923

    Труфанов Михаил Иванович, р. 10.04.1924

    Труфанов Михаил Сергеевич, р. 12.12.1926

    Труфанов Петр Иванович, р. 17.12.1921

    Труфанов Петр Михайлович, р. 30.12.1912

    Труфанов Тимофей Панкратьевич, р. 06.03.1923

    Труфанов Василий Андреевич, р. 03.04.1927

    Труфанова Нина Павловна, д.24.01.1924 г.

    Трухачев Александр Иванович, р. 01.07.1919

    Трухачев Михаил Петрович, р. 25.09.1924 г.

    Трухачев Василий Федорович, р. 04.03.1912 г.

    Трухачев Василий Иванович, р. 17.03.1926

    Трухачев Владимир Яковлевич, р. 22.11.1926

    Трухачева Анна Васильевна, р. 24.06.1920 г.

    Трухачева Мария Андреевна, г.р. 28.04.1926

    Труханенко Никола Михайлович, р.20.05.1920 г.

    Труханенко Евгения Антоновна, р. 25.12.1922

    Труханов Михаил Григорьевич, р. 08.03.1923

    Труханов Егор Афанасьевич, р. 20.06.1926

    Труханова Клавдия Николаевна, д. 26.02.1920 г.

    Труханова Надежда Александровна, б. 27.08.1925 г.

    Трухин Константин Владимирович, г.р. 08.03.1923

    Трухин Вадим Васильевич, г.р. 01.03.1924

    Трухин Владимир Александрович, г.р. 02.02.1921

    Трухина Александра Дмитриевна, д. 16.08.1922

    Трухина Анна Прокофьевна, д. 01.07.1920 г.

    Трухляева Анна Семеновна, д. 18.04.1924

    Трухляева Евдокия Никифоровна, д. 07.03.1921

    Трухтанов Василий Сергеевич, р. 01.01.1923

    Трундаев Иван Иванович, р. 29.08.1916

    Трунин Александр Васильевич, г.р.25.08.1922

    Трунин Михаил Михайлович, р. 10.11.1923

    Трунин Валентин Иванович, р. 06.04.1928

    Трунин Виктор Алексеевич, г.р. 30.08.1925 г.

    Трункина Александра Васильевна, д. 20.07.1920 г.

    Трункина Варвара Федоровна, д. 19.12.1921

    Трунов Алексей Иванович, р. 02.03.1926

    Трунов Иван Федорович, р. 14.07.1925 г.

    Трунов Иван Михайлович, р.06.02.1926

    Трунов Михаил Яковлевич, р. 26.06.1923

    Трунов Никола Георгиевич, г.р. 01.07.1924

    Трунов Никола Григорьевич, г.р. 25.05.1926

    Трунов Никола Яковлевич, г.р. 12.12.1924

    Трунов Виктор Иванович, р. 07.04.1926

    Трунов Ермола Кузьмич, б. 10.02.1922

    Трунова Пелагея Григорьевна, д. 06.02.1923

    Трунтаева Мария Ивановна, г.р.12.11.1920

    Трунякова Антонина Семеновна, р. 10.06.1923

    Трупиков Анатолий Сергеевич, р. 22.11.1922

    Трупикова Мария Степановна, р. 27.11.1922

    Труш Александр Тихонович, р. 12.05.1926

    Трушевская Александра Иосифовна, д. 17.10.1928 г.

    Трушин Алексей Васильевич, р. 16.03.1925 г.

    Трушин Федор Степанович, р. 01.07.1925 г.

    Трушин Георгий Васильевич, р.10.05.1927

    Трушин Михаил Андреевич, р. 01.01.1913

    Трушин Михаил Иванович, р. 19.09.1924

    Трушин Никола Дмитриевич, г.р. 13.06.1922

    Трушин Сергей Владимирович, р. 10.06.1916

    Трушин Василий Федорович, р. 06.12.1924

    Трушина Мария Матвеевна, г.р. 22.09.1922

    Трушина Мария Степановна, р. 28.08.1923

    Трушина Мария Васильевна, р.01.07.1923

    Трушина Надежда Егоровна, ул. 01.06.1925

    Трушина Елена Ивановна, р. 02.06.1924

    Трушина Зинаида Григорьевна, р. 17.08.1923

    Трушина Зинаида Васильевна, р. 14.07.1918 г.

    Трушинская Валентина Михайловна, д. 01.05.1923

    Трушкин Александр Михайлович, р. 24.05.1922

    Трушкин Александр Николаевич, г.р. 01.01.1924

    Трушкин Александр Яковлевич, р.13.11.1925 г.

    Трушкин Алексей Александрович, г.р. 17.02.1925 г.

    Трушкин Иван Павлович, р. 25.07.1921 г.

    Трушкин Ким Андреевич, р. 01.07.1924

    Трушкин Михаил Федорович, р. 07.01.1925

    Трушкина Нина Арсентьевна, д. 01.07.1925 г.

    Трушков Михаил Валерьянович, р. 16.12.1926

    Трушкова Анастасия Васильевна, р. 25.03.1924 г.

    Трусков Иван Андреевич, р.02.04.1918

    Трускова Анна Иосифовна, р. 11.09.1923

    Трусов Александр Григорьевич, р. 11.09.1924

    Трусов Александр Васильевич, г.р. 12.08.1923

    Трусов Алексей Иванович, р. 24.03.1919

    Трусов Анатолий Яковлевич, р. 25.04.1924 г.

    Трусов Федор Григорьевич, р. 13.06.1923

    Трусов Иван Алексеевич, р. 21.07.1924 г.

    Трусов Иван Дмитриевич, р.25.05.1914 г.

    Трусов Константин Константинович, р. 12.07.1920 г.

    Трусов Михаил Никитович, р. 13.10.1911

    Трусов Никола Дмитриевич, г.р. 22.01.1922

    Трусов Никола Григорьевич, г.р. 24.12.1926

    Трусов Павел Георгиевич, г.р. 02.06.1925

    Трусов Петр Николаевич, г.р. 23.10.1925 г.

    Трусов Сергей Георгиевич, г.р. 08.10.1925 г.

    Трусов Василий Филиппович, р.25.07.1926 г.

    Трусов Василий Сергеевич, р. 16.12.1918

    Трусов Виктор Петрович, р. 13.11.1935

    Трусов Владимир Александрович, г.р. 22.06.1929 г.

    Трусов Владимир Ефимович, р. 01.07.1925 г.

    Трусова Антонина Алексеевна, р. 10.03.1923

    Трусова Мария Алексеевна, р. 18.03.1923

    Трусова Надежда Афанасьевна, д. 02.04.1925 г.

    Трусова Нина Григорьевна, д.23.11.1920 г.

    Трусова Ольга Васильевна, р. 20.10.1921

    Трусова Валентина Васильевна, р. 31.01.1924 г.

    Ферма Освальд Густавович, р. 11.06.1925 г.

    Трутнев Алексей Иванович, р. 29.03.1919

    Трутнев Валентин Николаевич, р. 12.07.1923 г.

    Трутнев Виктор Михайлович, р. 13.02.1925 г.

    Трутнева Клавдия Максимовна, д. 16.04.1923

    Трутнева Татьяна Максимовна, р.25.01.1924 г.

    Труженикова Лидия Ивановна, р. 03.04.1923

    Тряпичникова Анна Григорьевна, р. 05.08.1921

    Тряпицын Сергей Петрович, р. 14.02.1921 г.

    Тряпицына Антонина Васильевна, д. 28.06.1922

    Тряпкин Андрей Александрович, р. 16.11.1918

    Трясунова Мария Степановна, р. 08.04.1924

    Трясунова Василий Максимович, р. 29.08.1923

    Трыганов Михаил Алексеевич, р.14.11.1920 г.

    Трынкин Алексей Семенович, р. 14.03.1925 г.

    Цалихин Лазарь Мордухович, р. 22.09.1923

    Цалюк Евгений Ильич, р. 17.11.1926

    Цанунин Иван Федорович, р. 15.09.1919

    Цап Аксентий Григорьевич, р. 01.03.1927

    Цап Антонина Григорьевна, р. 04.02.1922

    Цапаликов Борис Карпович, р. 01.07.1922

    Цапаликов Михаил Андреевич, р.28.05.1924 г.

    Цапин Спиридон Иванович, р. 17.12.1925 г.

    Цапко Александр Акимович, р. 16.02.1917 г.

    Цапко Аркадий Александрович, р. 20.12.1923

    Цапков Степан Федотович, р. 10.02.1924 г.

    Цаплин Федор Иванович, р. 01.07.1924

    Цаплин Иван Антонович, р. 01.07.1921

    Цаплин Назар Сергеевич, г.р. 14.10.1913 г.

    Цаплин Никола Васильевич, г.р.02.12.1925 г.

    Цаплин Степан Филиппович, р. 01.01.1922

    Цаплин Степан Сергеевич, р. 10.11.1926

    Цаплина Александра Михайловна, д. 25.01.1923 г.

    Цаплы Валентина Федоровна, р. 15.01.1925 г.

    Царапкин Леонид Алексеевич, р. 02.04.1923

    Царегородцев Дмитрий Павлович, р. 06.11.1920

    Царегородцева Серафима Николаевна, р. 04.08.1921

    Цареградский Юрий Александрович, р.03.11.1921

    Царенко Федор Федорович, р. 21.07.1915 г.

    Царенкова Мария Степановна, р. 24.03.1924 г.

    Царенкова Тамара Михайловна, р. 18.12.1925 г.

    Царев Анатолий Сергеевич, р. 12.08.1923

    Царев Иван Александрович, р. 26.06.1924

    Царев Иван Гаврилович, р. 22.05.1925 г.

    Царев Кузьма Тихонович, р. 01.07.1924

    Царев Леонид Федорович, р.18.06.1927

    Царев Михаил Петрович, р. 01.11.1931

    Царев Никола Александрович, г.р. 15.07.1926 г.

    Царев Никола Романович, р. 28.11.1921

    Царев Никола Васильевич, г.р. 24.10.1923 г.

    Царев Павел Алексеевич, р. 29.09.1919

    Царев Роберт Михайлович, р. 04.06.1925 г.

    Царев Сергей Филиппович, р. 08.06.1922

    Царев Василий Иванович, р.25.06.1925 г.

    Царев Василий Михайлович, р. 02.06.1921

    Царев Василий Петрович, р. 15.06.1921

    Царев Виктор Степанович, р. 22.03.1927

    Царев Владимир Петрович, р. 22.07.1923 г.

    Царева Клавдия Петровна, д. 21.11.1925 г.

    Царева Людмила Николаевна, р. 20.09.1923

    Царева Зинаида Васильевна, р. 07.01.1922

    Царьгородский Леб Абрамович, р.01.07.1917

    Царицына Варвара Захаровна, д. 26.08.1926

    Царицын Александр Александрович, р. 02.02.1925 г.

    Царицын Алексей Андреевич, р. 14.04.1926

    Царицын Леонид Иванович, р. 13.08.1922

    Царицын Владлен Алексеевич, р. 26.09.1925 г.

    Царицынская Любовь Кузьминична, д. 25.12.1919

    Царьков Александр Сергеевич, г.р. 25.11.1923

    Царьков Алексей Михайлович, р. 22.02.1917 г.

    Царьков Анатолий Александрович, р. 03.04.1916

    Царьков Григорий Михайлович, р. 01.07.1912

    Царьков Иван Андреевич, р. 12.07.1921

    Царьков Иван Иванович, р. 12.09.1920 г.

    Царьков Михаил Андреевич, р. 28.12.1926

    Царьков Сергей Дмитриевич, р. 21.09.1925 г.

    Царьков Виктор Федорович, р.10.01.1926

    Царьков Виктор Иванович, р. 15.02.1922 г.

    Царьков Виктор Иванович, р. 20.04.1924

    Царьков Владимир Иванович, р. 05.07.1925

    Царьков Евгений Иванович, р. 08.03.1926

    Царькова Нина Дмитриевна, д. 11.05.1919

    Царькова Вера Кузьминична, д. 22.06.1919

    Царькова Зинаида Григорьевна, р. 19.10.1923 г.

    Царский Борис Васильевич, р.27.01.1923

    Царюк Иван Порфирьевич, р. 20.03.1929 г.

    Цаур Исаак Израилевич, р. 10.10.1922

    Цедилин Илья Константинович, р. 02.08.1926

    Цехановский Александр Степанович, р. 20.08.1926

    Целенко Вера Григорьевна, д. 15.06.1923

    Целихов Александр Герасимович, р. 22.03.1916

    Целиков Александр Анисимович, р. 19.02.1926

    Целиков Никола Яковлевич, р.15.09.1926

    Целикова Ольга Адамовна, г.р. 13.07.1924 г.

    Целиковский Леонтин Георгиевич, р. 03.08.1925

    Целиковский Виталий Петрович, р. 25.05.1926

    Целин Василий Матвеевич, г.р. 12.02.1924 г.

    Целищева Александра Ильинична, д. 16.11.1920 г.

    Цельн Виктор Михайлович, р. 05.12.1927

    Цельнова Валентина Ивановна, г.р. 15.07.1928 г.

    Целовальникова Татьяна Семеновна, р.14.05.1926

    Целыхов Никола Иванович, р. 06.12.1925

    Цен Леонид Ильич, р. 01.12.1919

    Цепалкина Валентина Васильевна, р. 24.10.1921 г.

    Цепелев Алексей Петрович, р. 20.08.1924 г.

    Цепков Александр Александрович, г.р. 28.04.1930

    Цепков Виктор Никитович, р. 12.06.1925 г.

    Цепляев Петр Яковлевич, г.р. 23.02.1926 г.

    Цепляев Василий Карпович, р.01.05.1927

    Церковная Анна Яковлевна, д. 07.05.1927

    Цеско Владимир Макарович, р. 26.01.1927

    Цетыркин Виктор Егорович, р. 18.04.1926

    Цевменков Иван Павлович, р. 20.08.1925 г.

    Цибиков Никола Иванович, р. 19.12.1918

    Цибиков Олег Сергеевич, г.р. 18.12.1925 г.

    Цибикова Анна Степановна, р. 23.05.1925 г.

    Цибикова Ольга Павловна, р.19.05.1921

    Цибин Анатолий Васильевич, р. 25.08.1926

    Цибизов Иван Иванович, р. 14.10.1923 г.

    Цибизов Михаил Васильевич, р. 01.07.1918

    Цибульский Петр Антонович, р. 14.09.1925 г.

    Цигельман Самуил Эльевич, г.р. 14.11.1923

    Цикарев Дмитрий Александрович, р. 26.12.1923

    Цихончик Евгений Владимирович, р. 06.04.1923

    Цикленкова Анна Ивановна, р.03.01.1921

    Цикова Зинаида Павловна, д. 28.09.1922

    Цимбал Лидия Павловна, д. 10.12.1923

    Цимбаев Иван Никандрович, р. 22.12.1923

    Цинер Арон Зисевич, р. 23.01.1924 г.

    Цингер Клавдия Филипповна, г.р. 26.12.1918

    Ципоруха Михаил Исакович, р. 20.01.1927

    Цирельсон Давид Абрамович, р. 30.08.1923

    Цирлин Аркадий Иосифович, р.18.02.1923 г.

    Цисельский Федор Илларионович, р. 30.10.1924 г.

    Цисельский Никола Александрович, р. 05.12.1918

    Цишевский Лев Станиславович, р. 06.04.1924

    Цюнелис Зигизмунд Губертович, р. 15.06.1914 г.