Определение условный рефлекс: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Содержание

Условные рефлексы — это… Что такое Условные рефлексы?

Условный рефлекс — это приобретенный рефлекс, свойственный отдельному индивиду (особи).[1] Возникают в течение жизни особи и не закрепляются генетически (не передаются по наследству). Возникают при определённых условиях и исчезают при их отсутствии. Формируются на базе безусловных рефлексов при участии высших отделов мозга. Условно-рефлекторные реакции зависят от прошлого опыта, от конкретных условий, в которых формируется условный рефлекс.

Изучение условных рефлексов связано в первую очередь с именем И. П. Павлова и И. Ф. Толочинова. Они показали, что новый условный стимул может запустить рефлекторную реакцию, если он некоторое время предъявляется вместе с безусловным стимулом. Например, если собаке дать понюхать мясо, то у неё выделяется желудочный сок (это безусловный рефлекс). Если же одновременно с появлением мяса звенит звонок, то нервная система собаки ассоциирует этот звук с пищей, и желудочный сок будет выделяться в ответ на звонок, даже если мясо не предъявлено. Это явление было открыто независимо Эдвином Твитмайером приблизительно в то же время, что и в лаборатории И. П. Павлова. Условные рефлексы лежат в основе

приобретенного поведения. Это наиболее простые программы. Окружающий мир постоянно меняется, поэтому в нём могут успешно жить лишь те, кто быстро и целесообразно отвечает на эти изменения. По мере приобретения жизненного опыта в коре полушарий складывается система условнорефлекторных связей. Такую систему называют динамическим стереотипом. Он лежит в основе многих привычек и навыков. Например, научившись кататься на коньках, велосипеде, мы впоследствии уже не думаем о том, как нам двигаться, чтобы не упасть.

Формирование условного рефлекса

Для этого необходимо:

  • Наличие 2 раздражителей: безусловного раздражителя и индифферентного (нейтрального) раздражителя, который затем становится условным сигналом;
  • Определенная сила раздражителей. Безусловный раздражитель должен быть настолько сильным, чтобы вызывать доминантное возбуждение в центральной нервной системе.
    Индифферентный раздражитель должен быть привычным, чтобы не вызывать ярко выраженного ориентировочного рефлекса.
  • Неоднократное сочетание раздражителей во времени, причем первым должен воздействовать индифферентный раздражитель, затем безусловный раздражитель. В дальнейшем действие 2-х раздражителей продолжается и заканчивается одновременно. Условный рефлекс возникнет в том случае, если индифферентный раздражитель станет условным раздражителем, т.е он сигнализирует о действии безусловного раздражителя.
  • Постоянство окружающей среды — выработка условного рефлекса требует постоянства свойств условного сигнала.

Механизм формирования условных рефлексов

При действии индифферентного раздражителя

возникает возбуждение в соответствующих рецепторах, и импульсы из них поступают в мозговой отдел анализатора. При воздействии безусловного раздражителя возникает специфическое возбуждение соответствующих рецепторов, и импульсы через подкорковые центры идут в кору головного мозга (корковое представительство центра безусловного рефлекса, которое является доминантным очагом). Таким образом, в коре головного мозга одновременно возникают два очага возбуждения: В коре головного мозга между двумя очагами возбуждения по принципу доминанты, образуется временная рефлекторная связь. При возникновении временной связи изолированное действие условного раздражителя вызывает безусловную реакцию. В соответствии с теорией Павлова, формирование временной рефлекторной связи происходит на уровне коры головного мозга, а в его основе лежит принцип доминанты.

Виды условных рефлексов

Существует множество классификаций условных рефлексов:

  • Если в основе классификации положить безусловные рефлексы, тогда различают пищевые, защитные, ориентировочные и т. д..
  • Если в основе классификации лежат рецепторы, на которые действуют стимулы, различают экстероцептивные, интероцептивные и проприоцептивные условные рефлексы.
  • В зависимости от структуры применяемого условного стимула различают простые и сложные (комплексные) условные рефлексы.
    В реальных условиях функционирования организма в качестве условных сигналов выступают, как правило, не отдельные, одиночные раздражители, а их временные и пространственные комплексы. И тогда условным стимулом выступает комплекс сигналов окружающей среды.
  • Различают условные рефлексы первого, второго, третьего и т. д. порядка. Когда условный стимул подкрепляется безусловным, то образуется условный рефлекс первого порядка. Условный рефлекс второго порядка образуется в том случае, если условный стимул подкрепляется условным раздражителем, на который ранее был выработан условный рефлекс.
  • Натуральные рефлексы формируются на раздражители, являющиеся естественными, сопутствующими свойствами безусловного стимула, на базе которого они вырабатываются. Натуральные условные рефлексы по сравнению с искусственными отличаются большей легкостью образования и большей прочностью.

Примечания

Физиология человека и животных » 3. Условный рефлекс как приспособительный механизм в животном мире. Классические и инструментальные условные рефлексы. Классификация условных рефлексов

Функциональной единицей ВНД является условный рефлекс, основу которого составляет временная связь между различными нейрональными структурами.

Впервые представление о рефлекторном принципе работы ЦНС выдвинул И.М. Сеченов в своей работе «Рефлексы головного мозга», где он впервые высказал мысль о том, что в основе психической деятельности лежит рефлекторный принцип. И.П. Павлов (рисунок) представил первые экспериментальные доказательства рефлекторного принципа работы ЦНС, проводя изучения на так называемых «фистульных» животных. И.П. Павлов ввел понятие об условном рефлексе. Условный рефлекс представляет собой высшую форму рефлекторной деятельности. Условный рефлекс – это не реакция на раздражитель, а реакция на сигнал, предшествующий этому раздражителю, что позволяет избежать действия раздражителя, если он опасен, или поспешить навстречу этому раздражителю, если он необходим. Важную роль в изучении физиологических процессов, определяющих поведение животных и человека, сыграли методики классического (И.П. Павлов, 1906, 1927) и инструментального (Э. Торндайк, 1898) условных рефлексов.

Рисунок  – Павлов И. П.

Согласно классической методике выработки условных рефлексов, условный раздражитель (индифферентный для данного рефлекса, например, свет лампочки) должен предшествовать и сочетаться с действием безусловного раздражителя (например, пища). После нескольких повторений этих сочетаний вырабатывается условный рефлекс (например, выделение слюны в ответ на свет лампочки).

Методика выработки инструментального условного рефлекса предполагает активное участие животного в данном процессе, то есть только определенное поведение животного (например, движение в определенном направлении) приводит к вознаграждению. При таком подходе научение происходит быстрее.

Классический и инструментальный методы выработки условного рефлекса различаются по способу подкрепления безусловного стимула и по степени угасания условных рефлексов: инструментальный рефлекс сохраняется при частичном подкреплении, а классический – угасает. Обе методики опираются на ассоциативный тип поведения.

Кроме того, И. П. Павлов (1927) описал неассоциативные типы изменения поведения:

габитуация (привыкание), при которой происходит уменьшение силы рефлекторных реакций при многократном повторении стимулов;

сенситизация – усиление силы рефлекторных реакций на данный раздражитель при действии другого, более сильного раздражителя.

Все рефлексы делят на безусловные и условные (таблица 1). Безусловные рефлексы – это врожденные, наследственно передающиеся реакции организма, условные – это реакции, приобретенные организмом в процессе индивидуального развития на основе «жизненного опыта». Безусловные рефлексы относительно постоянны, стереотипно проявляются в ответ на адекватное раздражение соответствующего рецептивного поля и служат основой для формирования условных рефлексов, связанных с индивидуальным опытом. Безусловные рефлексы обеспечивают координированную деятельность, направленную на поддержание постоянства внутренней среды, взаимодействие организма с внешней средой, согласованную деятельность соматических и вегетативных реакций.

Таблица 1

Отличия безусловных и условных рефлексов

Безусловный рефлекс

Условный рефлекс

Врожденная форма деятельности Приобретается после рождения
Имеет фиксированную рефлекторную дугу Формируется на основе временной связи между центрами условного и безусловного раздражителя
Может осуществляться с участием разных структур ЦНС Осуществляется с обязательным участием высшего отдела ЦНС (у человека – КБП)
Отличается наличием специфического рецептивного поля и специфического раздражителя Не имеет специфического рецептивного поля и специфического раздражителя
Отличается прочностью и постоянством Отличается непрочностью (может тормозиться и видоизменяться)

Безусловные рефлексы являются видовыми, т. е. свойственными всем представителям данного вида. Условные же рефлексы являются индивидуальными. Безусловные рефлексы – постоянные, условные – непостоянные, они могут вырабатываться, закрепляться и исчезать.

Безусловные рефлексы – это врожденные реакции, они сформировались и закрепились в процессе эволюции и передаются по наследству. Безусловные рефлексы не требуют специальных условий для своего возникновения, они возникают, если на определенные рецепторы действуют определенные раздражители. Безусловные рефлексы могут осуществляться на уровне спинного мозга и ствола мозга. Условные же рефлексы могут образовываться на любые воспринимаемые организмом сигналы и являются функцией коры больших полушарий, реализуемой с участием подкорковых структур.

Безусловные рефлексы могут обеспечить существование организма только на самом раннем этапе жизни. Приспособление организма к постоянно меняющимся условиям среды обеспечивается вырабатывающимися в течение жизни условными рефлексами.

Условные рефлексы обеспечивают более совершенное приспособление организма к меняющимся условиям жизни. Они способствуют нахождению пищи по запаху, своевременному уходу от опасности, ориентировке во времени и пространстве. Условнорефлекторное отделение слюны, желудочного и поджелудочного соков на вид, запах, время приема пищи создает лучшие условия для переваривания пищи еще до того, как она поступила в организм. Усиление газообмена и увеличение легочной вентиляции до начала работы только при виде обстановки, в которой совершается работа, способствует большей выносливости и лучшей работоспособности организма во время мышечной деятельности. Деятельность КБП является сигнальной, так как она обеспечивает организму предварительную подготовку реагирования на раздражители.

Сложности в различении условно– и безусловнорефлекторной деятельности связаны, например, с совершенствованием безусловнорефлекторной деятельности в процессе индивидуального развития. Кроме того, при взаимодействии с условными рефлексами безусловные в процессе постнатальной жизни «дозревают» (Л.А. Орбели). Поведение принято рассматривать как врожденное, если в онтогенезе нельзя обнаружить влияний на него обучения или других факторов.

Классификации условных рефлексов могут быть различными:

1. По рецептивному полю условного раздражителя: интеро–, экстеро– и проприоцептивные.

2. По эфферентному звену, реализующему ответ: соматические и вегетативные.

3. По биологическому значению ответной реакции: пищевые, оборонительные, родительские условные.

4. По совпадению во времени сигнала и подкрепления: совпадающие, запаздывающие и следовые.

5. По сложности: рефлексы первого порядка, второго, третьего и т.д.

Общие признаки условных рефлексов:

1. Условные рефлексы носят приспособительный характер.

2. Условные рефлексы требуют для своего участия высших отделов головного мозга.

3. Они приобретаются и отменяются в индивидуальной жизни каждой особи.

4. Условный рефлекс имеет сигнальный характер, т.е. предшествует, предупреждает последующее возникновение безусловного рефлекса.

Развитие теории автоматического регулирования привело к представлению об информационно-управляющей деятельности мозга. Было выделено 6 уровней его организации, исходя из уровней рефлекторных реакций:

– элементарные рефлексы,

– координационные рефлексы,

– интегративные рефлексы,

– сложнейшие безусловные рефлексы,

– элементарные безусловные рефлексы

– сложные формы высшей нервной (психической) деятельности.

Условные рефлексы вырабатываются на базе безусловных. Условный рефлекс называется так потому, что для его образования нужны определенные условия и, прежде всего, условный раздражитель или сигнал. Им может быть любой раздражитель из внешней среды или определенное изменение внутреннего состояния организма. Например, электрический звонок, бульканье воды, звон посуды и т.д. Условные рефлексы на время вырабатываются у человека при соблюдении режима труда, приема пищи в одно и то же время, постоянного времени отхода ко сну и т.д. (но легче они вырабатываются, если совпадают с биоритмами – суточными и т. д.).

Для образования условного рефлекса необходимо сочетание во времени какого-либо изменения внешней среды или внутреннего состояния организма, воспринятого корой больших полушарий, с осуществлением какого-либо безусловного рефлекса. При этом такое изменение внешней или внутренней среды становится условным раздражителем. Для образования условного рефлекса необходимо повторное совпадение условного сигнала и безусловного раздражителя. Т.е. для образования условных рефлексов необходимо возникновение временной связи, замыкание между нейронами, входящими в дугу безусловного рефлекса. Обязательным условием для образования условного рефлекса является такое, что начало действия индифферентного (безразличного, будущего условного) раздражителя должно предшествовать началу безусловного раздражителя больше (легче выработать условный рефлекс на звонок у голодной собаки, чем у сытой).

Дополнительные обязательные условия выработки условного рефлекса – отсутствие сильных посторонних раздражителей, отсутствие болезненных явлений.

Замыкание временных связей между очагами возбуждения условного и безусловного раздражителя идет не только по горизонтали (кора-кора), но и с участием подкорковых структур: кора–таламус–гиппокамп–ретикулярная формация–кора–подкорка–кора (зона безусловных рефлексов). В механизмах образования условных рефлексов важную роль играет принцип доминанты Ухтомского. Доминантный очаг – господствующий, преобладающий – притягивает к себе возбуждение, поступающее в другие нервные центры, и за счет этого он усиливается. Например, голодный щенок при раздражении лапы электрическим током лапу не отдергивает, а еще быстрее локает молоко, тогда как сытый – отдергивает.

Считают, что при образовании условного рефлекса очаг стойкого возбуждения, возникший в зоне безусловного рефлекса, «притягивает» к себе возбуждение, возникшее в зоне условного раздражителя. При повторных сочетаниях этих возбуждений возникает временная связь, приводящая к образованию условного рефлекса. Образование временной связи связано с механизмами хранения следов возбуждения.

Правила выработки условного рефлекса:

1) для опыта берут здоровых животных в состоянии бодрствования;

2) используют два раздражителя – сигнал и подкрепление;

3) сигнал должен на несколько секунд предшествовать подкреплению;

4) сигнальный раздражитель должен по силе быть меньшим, чем безусловный, т.к. временная связь между центральными концами анализаторов образуется лишь тогда, когда от слабо возбужденного центра центра сигнального раздражителя импульс направляется к сильно возбужденному центру подкрепления (по принципу доминанты).

Стадии выработки условного рефлекса:

1) генерализация условного рефлекса;

2) стадия специализации или дифференцировки;

3) стадия автоматизма.

Собака Павлова, эксперимент, открытие, отношение к животным

Павлов: опыты над собаками

Собака Павлова: описание эксперимента

Эффект собаки Павлова

Собака Павлова: что это означает?

О знаменитой собаке врача и академика Ивана Петровича Павлова (1849-1936) мы смутно помним из учебника по биологии за 9-й класс средней школы. В памяти всплывают такие слова, как «рефлекс», «условия», «опыт» и даже «фистула». Тем не менее, далеко не каждый из нас спустя много лет сможет подробно рассказать о том, в чём заключается суть экспериментов Ивана Петровича над подопытными животными. К каким открытиям в области медицины и психологии они привели?

Павлов: опыты над собаками

Учёный родился в Рязани, где и по сей день находится его музей-квартира. Конец XIX века знаменовался бурным развитием разных сфер научной деятельности, однако далеко не все они следовали в верном направлении с точки зрения анатомии и физиологии живых организмов.

И.П. Павлов вначале сфокусировал внимание на исследованиях физиологии пищеварения, проводя многочисленные опыты над животными. Впоследствии ряд открытий натолкнул его на то, чтобы впервые описать ответную реакцию живого организма на поступающий внешний (или внутренний) раздражитель. Такие реакции Павлов назвал рефлексами, разделив их на условные и безусловные. Это стало началом для глубокого изучения нервной системы человека, в том числе и сути наших психоэмоциональных реакций.

Большая часть деятельности учёного была сосредоточена в Санкт-Петербурге, в Институте экспериментальной медицины. На его базе Иван Петрович в течение многих лет проводил уникальные для того времени исследования и опыты. В 1904 году он стал первым человеком в России, получившим Нобелевскую премию и международное признание.

Собаки были главным звеном всех экспериментов, проводимых Иваном Петровичем и его последователями. Животных оперировали и далеко не все из них выживали. Несмотря на это Павлов не был жестоким человеком и сам сильно переживал, теряя на операционном столе кого-нибудь из питомцев. По словам самого академика, собаки были настолько ему преданы, что их не нужно было принуждать идти в операционную: они словно понимали важность своего служения науке и нисколько не сопротивлялись.

В Институте экспериментальной медицины есть легендарная Башня молчания, овеянная мрачными историями. В ней Павлов проводил все опыты, главным условиям которых была абсолютная тишина, чтобы никакие внешние стимулы не отвлекали собак от сигналов, регулярно подаваемых исследователем. Животные находились в полной изоляции, а свет в камере был очень тусклым (что, собственно, и может порождать у ряда впечатлительных людей мрачные и депрессивные мысли).


Появилось свободное время?

Тогда используй его! Получи дополнительное образование!

Собаку помещали в специально оборудованный станок и аккуратно фиксировали ремнями — так, чтобы она не могла уйти. Сам Павлов в процессе опытов находился в соседнем помещении, подавал звуковые сигналы, кормил животных и наблюдал за ними через перископ. Всё внимание собаки должно было сосредоточиться исключительно на сигналах экспериментатора: с помощью специального устройства зажигали лампочку, а корм подавали, нажимая на грушу или педаль.

Собака Павлова: описание эксперимента

Стремясь как можно подробнее изучить процессы пищеварения у животных, Павлов вначале подавал световой сигнал и корм одновременно, а после этого ограничивался подачей только сигнала. Было замечено, что у собаки со временем начинает выделяться слюна даже в том случае, когда корм после светового сигнала она не получает. Через отверстие в желудке животного (фистулу) желудочный сок, выделяемый условнорефлекторным путём, выводили наружу, собирали в ёмкость и оценивали его количество.

Идея фистулы была реализована далеко не сразу. Если желудочный сок животного в процессе выделения оказывался в органах брюшной полости собаки, животное погибало по причине его высокой концентрации. Фистула стала наиболее щадящим выходом из положения, который позволял оценивать как работу пищеварительной системы животного, так и её непосредственную связь с нервно-психическими реакциями на свет, звук, наличие или отсутствие корма.

Итак, выделение слюны и желудочного сока — это проявления условного рефлекса или реакции на тот или иной раздражитель, поступающий извне. При определённых условиях реакция «работает» даже при отсутствии пищи, так как в ней оказываются задействованы психологические компоненты вкупе с условной готовностью животного к получению корма.

Чуть позже учёный заметил аналогичные реакции своих питомцев не только на раздражающие световые сигналы, но и на свои шаги. Собаки ждали пищи, которую могли получить от своего хозяина и реагировали на разные сигналы. Это был один из факторов, побудивший Павлова к глубокому изучению не только пищеварительной, но и нервной деятельности. Впоследствии прогрессивные умы того времени, в противовес идеализму психоаналитиков и немецких романтиков, установили неразрывную взаимосвязь между психическими и физиологическими процессами в организме любого живого существа — в том числе, и человека.

Можно попытаться проще объяснить суть эксперимента Ивана Петровича, не вдаваясь в глубокие научные рассуждения. Представьте себе Павлова, который стоит перед собакой и начинает звонить в колокольчик. После этого сигнала он кормит питомца и повторяет этот опыт несколько раз, закрепляя навык. Но в один прекрасный день после звонка колокольчика пёс не получает корм. Тем не менее, у него также выделяются слюна и желудочный сок, и питомец, облизываясь, непроизвольно выражает готовность к приёму пищи.


Появилось свободное время?

Тогда используй его! Получи дополнительное образование!

Эффект собаки Павлова

Итак, рефлекс (или «эффект собаки Павлова») послужил стимулом к тому, что в психофизиологии появилась так называемая теория обусловливания. Иными словами, тот сигнал, который раньше являлся для мозга живого существа нейтральным и не имеющим отношения к его психофизиологическим процессам, после проведения ряда опытов может стать стимулом, непосредственно влияющим на появление той или иной реакции. Опытным путём возникает своего рода «привязка» стимула к реакции, и весь процесс выстраивается в сложную условнорефлекторную цепочку, демонстрируемую животным (или человеком) регулярно.

Именно превращение изначально нейтрального стимула в значимый сигнал с появлением устойчивой ответной реакции на этот раздражитель положило начало развитию психологии как серьёзной науки.

Собака Павлова: что это означает?

Для людей, которые не увлекаются наукой и безразличны к её значению в жизни человечества, опыты Павлова и его учеников над собаками означают жестокость, цинизм и даже проявления садизма. Если обратиться к интернет-источникам и прочесть комментарии пользователей, размещённые под статьями об Иване Петровиче, агрессивных высказываний можно встретить множество. С одной стороны, нельзя игнорировать тот факт, что животные погибали в процессе лабораторных опытов. Однако уже упоминалось о том, что академик очень болезненно воспринимал смерть каждого четвероногого друга и старался делать всё возможное, чтобы собаки, которые жили у него, были всегда здоровы, сыты и пролечены от всех возможных заболеваний.

Со временем, когда Иван Петрович пришёл к идее фистулы, большинство подопытных животных благополучно выживало в лабораторных условиях. Многие собаки жили рядом с Павловым до глубокой старости, верно и преданно служа науке, а результаты исследований, которые человечество имеет сейчас, делают их миссию вполне оправданной.

В Рязани есть чучело одной их собак Павлова, изготовленное в качестве напоминания о наших четвероногих друзьях. Также на территории Института экспериментальной медицины, расположенном на Аптекарском острове Санкт-Петербурга, есть памятник с фонтаном. Он установлен в честь научных экспериментов и подопытных животных.

Не случайно в среде психотерапевтов и других врачей популярной является фраза: «Слухи о невообразимых мучениях собак Павлова сильно преувеличены, ибо сытой жизни его питомцев могли позавидовать сотни безродных петербургских дворняг». Именно по этой причине роль животных в развитии науки следует оценивать положительно, невзирая на агрессивные выпады людей, образование которых оставляет желать лучшего.


Появилось свободное время?

Тогда используй его! Получи дополнительное образование!

Нравится материал?

Не забудьте подписаться на наш Яндекс.Дзен!

Условные рефлексы

Условный (приобретённый) рефлекс — рефлекс, образующийся при сближении во времени любого первоначально индифферентного раздражителя с последующим действием раздражителя, вызывающего безусловный рефлекс. В его основе лежит выработка новых временных связей.

Говоря иначе, условный рефлекс ответная реакция организма на раздражитель, выработанная в процессе жизни или дрессировки.

Условные рефлексы по характеру их образования можно разделить на натуральные (классические), и искусственные (инструментальные).

По И.П. Павлову, в результате образования условного рефлекса раздражитель, прежде не вызывавший соответствующей реакции, начинает её вызывать по мере того, как становится сигнальным (условным) раздражителем.

Условный рефлекс — качественно новая форма рефлекторной поведенческой деятельности, которая приобретается живыми существами в индивидуальной жизни и связана с обучением.

При формировании условного пищевого рефлекса ведущим фактором является исходная пищевая потребность.

При выработке оборонительного поведения животное вслед за условным сигналом подвергается повреждающему воздействию (напр. воздействию электрического тока).

Условная оборонительная реакция может быть активной, когда в ответ на действие условного раздражителя животное совершает активную реакцию — переходит в безопасное помещение.

Непременным условием образования условных рефлексов является подкрепление, когда ранее индифферентный раздражитель неоднократно сочетается с последующим безусловным рефлексом.

Другой принцип, характеризующий условно-рефлекторную деятельность, — принцип сигнальности. Ответная реакция организма при действии на него условного раздражителя несет в себе свойства будущего безусловного воздействия.

Закон силовых отношений

В условно-рефлекторной деятельности отчетливо проявляется закон силовых отношений. Этот закон имеет две стороны: физическую силу условного раздражителя и физиологическую значимость, и силу подкрепления.

По отношению к физической силе условных раздражителей закон формируется так: величина условно-рефлекторного ответа прямо пропорциональна физической силе условного раздражителя.

По отношению к физиологической силе подкрепления величина условно-рефлекторного ответа тем выше, чем более значимо подкрепление в биологическом плане для сохранения жизни индивида или продления его рода.

Закон физической силы нарушается при невротических состояниях, сне и состоянии гипноза.

Инструментальные условные рефлексы включают в ответ на условные раздражители активное действие животных, которое может проявляться нажатием животными на рычаг, потягиванием за кольцо и др. Только после инструментальных условных рефлексов двигательные реакции животных осуществляются отраженно.

Страница не найдена — Саянский медицинский колледж

Я, субъект персональных данных, в соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152 «О персональных данных» предоставляю ОГБПОУ «Саянский медицинский колледж» (далее — Оператор), расположенному по адресу Иркутская обл., г.Саянск, м/он Южный, 120, согласие на обработку персональных данных, указанных мной в форме веб-чата, обратной связи на сайте в сети «Интернет», владельцем которого является Оператор.

  1. Состав предоставляемых мной персональных данных является следующим: Имя, адрес электронной почты.
  2. Целями обработки моих персональных данных являются: обеспечение обмена короткими текстовыми сообщениями в режиме онлайн-диалога или обмена текстовыми сообщениями через электронную почту.
  3. Согласие предоставляется на совершение следующих действий (операций) с указанными в настоящем согласии персональными данными: сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, передачу (предоставление, доступ), блокирование, удаление, уничтожение, осуществляемых как с использованием средств автоматизации (автоматизированная обработка), так и без использования таких средств (неавтоматизированная обработка).
  4. Я понимаю и соглашаюсь с тем, что предоставление Оператору какой-либо информации о себе, не являющейся контактной и не относящейся к целям настоящего согласия, а равно предоставление информации, относящейся к государственной, банковской и/или коммерческой тайне, информации о расовой и/или национальной принадлежности, политических взглядах, религиозных или философских убеждениях, состоянии здоровья, интимной жизни запрещено.
  5. В случае принятия мной решения о предоставлении Оператору какой-либо информации (каких-либо данных), я обязуюсь предоставлять исключительно достоверную и актуальную информацию и не вправе вводить Оператора в заблуждение в отношении своей личности, сообщать ложную или недостоверную информацию о себе.
  6. Я понимаю и соглашаюсь с тем, что Оператор не проверяет достоверность персональных данных, предоставляемых мной, и не имеет возможности оценивать мою дееспособность и исходит из того, что я предоставляю достоверные персональные данные и поддерживаю такие данные в актуальном состоянии.
  7. Согласие действует по достижении целей обработки или в случае утраты необходимости в достижении этих целей, если иное не предусмотрено федеральным законом.
  8. Согласие может быть отозвано мною в любое время на основании моего письменного заявления.

Условный рефлекс – основной метод русской школы и бихевиоризма

Условный рефлекс – основной метод русской школы и бихевиоризма

Хотя об условном рефлексе можно прочитать в любом учебнике по высшей нервной деятельности, в силу большого культурно-исторического значения этого понятия мы тоже скажем о нем несколько слов.

Существуют врожденные рефлексы, которые называют безусловными. Биологически значимые стимулы вызывают определенную реакцию. Болевое раздражение вызывает отдергивание конечности, раздражение слизистой носа – чихание и т. п. Биологически нейтральные стимулы никаких специфических реакций не вызывают. Если биологически нейтральный стимул (звонок, мигание лампочки) предъявлять одновременно с биологически значимым стимулом (болевым раздражением), то после некоторого числа повторений сочетания двух стимулов специфическая реакция, например отдергивание конечности, будет запускаться биологически нейтральным стимулом. Это и есть условный рефлекс. Стимул, который был биологически нейтральным, а в результате многократных сочетаний с биологически значимым приобрел сигнальное значение, называется условным стимулом.

Условные рефлексы разделяются на два вида: первый, или классический, или павловский; второй, или инструментальный.

Инструментальный условный рефлекс отличается от классического (павловского) условного рефлекса наличием обратной связи в системе «организм – среда». При выработке классического условного рефлекса сигнал предъявляется независимо от реакций животного. Крыса получает удары электрическим током или же собака получает кусочек пищи независимо от того, нажимает она на рычаг или нет. При инструментальном рефлексе предъявление сигнала зависит от того, нажмет крыса на рычаг или нет; приподнимет собака лапу или нет. Если крыса не нажимает на рычаг, она получает удар электротока; если нажимает, то избегает болевого стимула; собака получает еду, только если приподнимает лапу после предъявления условного сигнала.

Обычно классические условные рефлексы основаны на висцеральных реакциях (слюнотечение у павловских собак), а инструментальные – на двигательных (крыса, нажимающая на рычаг в коробке Скиннера). Но это не обязательное условие. Инструментальные рефлексы могут быть основаны на физиологических реакциях (слюноотделение, изменение частоты сердцебиения, изменение электроэнцефалограммы), а классические – на двигательных. Таким образом, различие между двумя типами условных рефлексов заключается не в типах реакций животного, а в наличии обратной связи в системе «стимул – реакция». При выработке классического условного рефлекса предъявление стимула не зависит от реакции животного, а при выработке инструментального условного рефлекса зависит. Другими словами, при выработке инструментального рефлекса животное контролирует ситуацию, а при выработке классического рефлекса оказывается в неконтролируемой ситуации (см. главу 5).

Инструментальными рефлексы названы потому, что являются инструментом для животного, с помощью которого оно влияет на внешнюю среду – получает пищу или избегает боли. Кроме того, такие рефлексы – эффективный инструмент для управления поведением животного, как, впрочем, и человека. Управление поведением с помощью выработки инструментального условного рефлекса достигается, например, следующим образом.

Когда в доме появляется котенок, то он исследует все предметы. С точки зрения человека, интерес котенка к некоторым вещам вреден. Как можно подавить естественное желание котенка исследовать вазочку на полке или новогоднюю елку? Чаще всего человек шикает на него или шлепает газетой, тряпкой и т. п. У котенка быстро вырабатывается инструментальный условный рефлекс. Безусловным стимулом будут неприятные ощущения: испуг, боль. Условной реакцией становится избегание вазочки. Но что будет условным раздражителем? Не сама вазочка, а вазочка в присутствии человека! В результате котенок быстро обучается избегать хрупких предметов, но только когда человек рядом. Для того чтобы условным стимулом стала сама ваза, нужно сделать следующее: увидев, что котенок крадется к запрещенному объекту, спокойно выйти из комнаты и когда он протянет к вазе лапку, выстрелить в нее из водяного пистолета. После использования этого приема несколько раз (сочетание приближения котенка к вазе с брызгами холодной воды) сформируется инструментальный рефлекс, в котором безусловным стимулом будут неприятные ощущения, а условным – вазочка. В результате котенок будет обходить хрупкие предметы (рис. 1.10).

© tristan tan/Shutterstock.com © Robert Adrian Hillman/Shutterstock.com

Рис. 1.10. Формирование инструментального условного рефлекса. Облитый пару раз холодной водой котенок будет избегать украшенной елки

Конрад Лоренц советовал стрелять из рогатки в собаку, срывающуюся с поводка, но не наказывать ее, когда она, набегавшись, вернется к хозяину, – в таком случае условным стимулом, сочетающимся с наказанием, окажется возвращение к хозяину. Поэтому же женам рекомендуется делать выговор загулявшим детям и мужьям не сразу после их возвращения домой, а после того как они выспятся. Иначе условным стимулом, связанным с неприятными ощущениями, станет само возвращение домой.

Карен Прайор для дрессировки собак разработала метод кликера. Кликер – коробочка, которая крепится на ошейнике собаки. Эта коробочка имеет радиосвязь с кнопкой, находящейся в руках у хозяина. По команде человека кликер издает щелчки, которые служат условным сигналом. В результате собака получает поощрение непосредственно в тот момент, когда выполняет желаемое хозяином действие.

Еще быстрее инструментальный условный рефлекс у котенка выработается, если вместо холодной воды использовать другой сигнал – крик кота. У котят имеются врожденные реакции на звуковые сигналы взрослых животных. Мяуканье кошки – призывный сигнал, а крик кота вызывает у котенка испуг и обращает в бегство[33]. Если кошачий материнский звуковой сигнал человеку воспроизвести трудно, то крики, которыми обмениваются при встрече коты, довольно легко поддаются имитации. Поэтому, увидев, что котенок проявляет ненужный интерес к какой-то ценной неустойчивой вещи, выйдите из комнаты и покричите, подражая коту. Практика показывает, что стойкий рефлекс избегания вырабатывается после двух сочетаний условного (приближение к хрупкой вещи) и безусловного (крик кота) стимулов.

Более высокая скорость обучения в последнем случае объясняется тем, что при первом варианте ваших действий безусловным стимулом является внезапное обрызгивание водой и вызываемые этим неприятные эмоции, а во втором – врожденная потребность избегания взрослых самцов, с которой тесно связаны врожденные же двигательные реакции. Внезапные изменения окружающей среды (холодные брызги) неприятны не только котенку, но и человеку, и собаке – словом, всем животным (см. главу 4). С таким стимулом, как холодная вода, не связаны никакие специфические врожденные двигательные реакции. Но избегание взрослых котов – врожденная форма поведения, специфичная для котят; это безусловный рефлекс. Выработка условного рефлекса на основе безусловного идет быстрее, чем на основе положительных или отрицательных эмоций, не имеющих врожденных связей с определенной двигательной реакцией. Еще одним примером эффективного обучения на основе врожденных реакций является обучение свиней поиску трюфелей (см. главу 10).

Изучением врожденных, специфичных для конкретного биологического вида (видоспецифичных) реакций занимается еще одна наука о поведении – этология.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Условный рефлекс

Все формы ассоциативного научения предполагают образование условного рефлекса.

Поскольку условные рефлексы возникают в определенных условиях и, строго говоря, не обязательны для всех представителей вида, то они определяют индивидуальность поведения животных. Безусловные рефлексы и таксисы обеспечивают жесткую связь животного со средой, в которой оно живет. Условные рефлексы создают пластичную основу для взаимоотношений индивидуума со средой обитания.

Существует несколько схем классификации условных рефлексов.

И. П. Павлов и Б. Скиннер использовали различные методики выработки условного рефлекса. В результате долгое время продержалось деление условных рефлексов на классические (павловские) и инструментальные. Классический условный рефлекс вырабатывается при предъявлении животному условного раздражителя с последующим предъявлением подкрепляющего раздражителя. Так, например, в классическом павловском слюноотделительном рефлексе включение звонка подкрепляется дачей собаке пищи.

На этапе выработки условного рефлекса подкрепление условного стимула натуральным безусловным раздражителем обязательно и не связано с тем, будет ожидаемая реакция (слюноотделение) или нет. После нескольких повторений опыта у собаки усиленное слюноотделение происходит в ответ на предъявление условного раздражителя (звонок) без подкрепления пищей.

В приведенном примере классический рефлекс имеет эффекторную фазу в форме вегетативной реакции — слюноотделения. Однако это необязательное свойство классического условного рефлекса. Он может иметь и другие поведенческие проявления — локомоции, сосуд о двигательные реакции.

Если периодически условный раздражитель не подкреплять безусловным, происходит угасание условного рефлекса, поскольку условный раздражитель утрачивает свое первоначальное значение. Это явление известно и как угасательное торможение. Угасательное торможение защищает организм от бесполезных адаптаций и высвобождает нервные структуры для того, чтобы обеспечивать адекватные реакции животного организма на изменения, происходящие во внешней среде.

Инструментальный условный рефлекс предполагает обязательное выполнение животными определенных движений с участием опорно-двигательного аппарата (как правило, конечностей или головы). Только после выполнения той или иной двигательной реакции животное получает вознаграждение в форме положительного подкрепления (или избавления от действия отрицательного стимула). Таким образом, инструментальный условный рефлекс характеризуется активным поведением животного на предъявление условного раздражителя.

Фактически, инструментальный рефлекс — это частный случай классического условного рефлекса. В инструментальном условном рефлексе животное получает подкрепление (пищу или избавление от неволи) только после выполнения определенного двигательного акта. При этом время рефлекса от опыта к опыту сокращается. Первое решение задачи является результатом случайного поиска (метод проб и ошибок): кошка случайно нажимает на рычаг и открывает дверцу клетки.

Во второй раз животное затрачивает меньше времени на то, чтобы открыть дверцу. А после некоторого количества опытов кошка затрачивает минимум времени и движений для того, чтобы выбраться из клетки.

Условные рефлексы можно подразделять по характеру ответной реакции на двигательные, сосудодвигательные и секреторные.

По биологическому значению условные рефлексы классифицируют на пищевые, половые, оборонительные. В этом случае в их основе будут лежать соответствующие врожденные рефлексы.

Еще один принцип классификации условных рефлексов базируется на том, какой модальности условный раздражитель и какая сенсорная система используются при их формировании. В связи с этим можно говорить о зрительных, обонятельных, слуховых, тактильных, термических условных рефлексах.

Наконец, условные рефлексы классифицируют и по тому, на какие рецепторы — экстерорецепторы, интерорецепторы или проприорецепторы — воздействует условный раздражитель при выработке условного рефлекса. Соответственно такие условные рефлексы будут называться экстерорецептивными (например, рефлексы на различные звуки, запахи), интерорецептивными (например, рефлексы, вызванные раздражением слизистой желудка, влагалища, прямой кишки) или проприорецептивными условными рефлексами (например, при раздражении мышечных веретен или рецепторов суставов конечностей).

Экстерорецептивные рефлексы обслуживают процесс взаимодействия животного со средой обитания. Зачастую от них зависит выживание индивидуума. Поэтому они формируются за более короткий промежуток времени и при меньшем количестве безусловных подкреплений. Так, большинство экстерорецептивных двигательных условных рефлексов собак устанавливаются после 5-20 подкреплений, а на выработку интерорецептивного условного рефлекса у той же собаки потребуется от 50 до 150 безусловных подкреплений, т. е. на порядок больше. Интерорецептивные условные рефлексы связаны с поддержанием постоянства внутренней среды (гомеостаза). Они не требуют и не могут обеспечить высокой скорости образования временных связей, поскольку в их эффекторной реализации задействуются многие звенья, включая медленные (на фоне локомоций) биохимические реакции.

Образование условного рефлекса проходит несколько стадий. В самом начале при сочетанном предъявлении условного и безусловного стимулов прежде всего развивается ориентировочная реакция. На этой стадии отмечается повышение электрической активности нейронов головного мозга. Особенно выражен этот процесс в проекционных зонах коры двух сочетаемых раздражителей. Ориентировочная реакция предельно обостряется при наличии доминанты (пищевой, половой, материнской и др.). Доминанта повышает реактивность нервной системы на раздражители различной модальности.

После первых сочетаний условного и безусловного раздражителей в центральной нервной системе возникает явление генерализации, т. е. некоторое время все индифферентные стимулы воспринимаются равно условными. Лишь при многократных сочетаниях одного и того же условного раздражителя с безусловным натуральным раздражителем происходит его избирательная рецепция как биологически более значимого фактора среды. Эта стадия известна как специализация.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Условный рефлекс — обзор

I АНТЕЦЕДЕНТЫ

Во-первых, я должен отметить, что экспериментальное исследование зрительного восприятия было уже очень хорошо развито в начале XIX века, определенно задолго до провозглашения рождения экспериментальной психологии Вундтом в его работе. 1879. Выделяются несколько достижений. Удивительное и правильное провозглашение Томасом Янгом (1802) тривариантной природы цветового зрения с последующей кодификацией Гельмгольца (1909/1962) обеспечило надежную основу для науки о цвете.Изобретение стереоскопа Уитстоном (1838 г.) явилось ярким примером того, как представление двух плоских изображений может вызвать восприятие трех измерений. В методологическом отношении также были достигнуты важные успехи; в частности, основополагающими были психофизические методы, разработанные Фехнером (1860).

Наряду с этими более ощутимыми достижениями существовал широкий поток теоретических предположений о восприятии, унаследованных от более раннего периода, когда восприятие было в основном прерогативой философии.Можно выделить две широкие перспективы. Во-первых, сильная эмпирическая традиция, связанная с британским ассоцианизмом, предполагающая, что содержание восприятия, и особенно видение, являются следствием выученных ассоциаций элементарных ощущений в сочетании с двигательными действиями и тактильной обратной связью (Berkeley, 1709). Например, Гельмгольц комментирует, что в детстве мать водила его на городскую площадь, где он думал, что видел миниатюрные куклы на церковной башне, которые были действительно взрослыми людьми.По словам Гельмгольца, ему еще предстояло узнать, что маленькие фигурки (с точки зрения угла зрения) на большом расстоянии действительно являются людьми в натуральную величину. Таким образом, он утверждал, что наше восприятие требует бессознательных выводов, связывающих элементарные ощущения через локомоторный опыт, чтобы получить правильное восприятие размера и расстояния. Противоположная линия мышления в более нативистской традиции, представленная Герингом (1868), более симпатизировала идее врожденных характеристик организма, развивающихся более или менее независимо от опыта.Глубина для Геринга (1868) была обозначена стимуляцией различных локусов сетчатки в двух глазах в соответствии с геометрией бинокулярного зрения (см. Turner, 1994).

Новым, а затем и весьма очерняемым подходом была программа структуралистов, попытка различить связь между элементарными ощущениями и восприятием. Многое зависело от самоанализа, процедуры, требующей обученных наблюдателей, которые могли бы изолировать свои ощущения для последующего понимания того, как они способствуют восприятию.Большинство методов лечения считают, что это несколько ошибочная глава в истории экспериментальной психологии, которая дает наглядный урок неудачных целей и методов. Несмотря на свои недостатки, основная мотивация, похоже, не отставала от времени. Современная химия находилась в зачаточном состоянии (Джон Дальтон предложил свою теорию в начале века), а Менделеев как раз предлагал периодическую таблицу. Итак, почему бы новой науке психологии не попытаться параллельным путем очертить основные составляющие ощущений и увидеть, как они формируют восприятие? Каким бы разумным это ни казалось тогда, оно не выдержало окончательных научных проверок.Это не сработало и ни к чему не привело, кроме как спровоцировать реакцию. Клеветников было много: Уильям Джеймс (1892) в Америке, гештальт-психологи в Германии, а позднее и наиболее стойкие бихевиористы.

Гештальт-революция, начатая против такого структуралистского мышления, началась со знаменитой статьи Вертхаймера (1912) о кажущемся движении (см. Также Hochberg, глава 9, этот том). Хотя кажущееся движение было замечено Экснером намного раньше, что также составляет основу кинематографа, вклад Вертхаймера все же запомнился, потому что он смог показать, помимо двух неподвижных вспышек, что-то не присутствовало в стимуле: «фи», восприятие движения.Для Вертхаймера было особенно важно то, что между вспышками был ограниченный диапазон пространственных и временных отношений, когда сами неподвижные вспышки были невидимы, но все же оставалось видимое движение. Можно было испытать чистое «фи», не видя составляющих, которые его вызвали. Таким образом, утверждал Вертхаймер, невозможно проанализировать восприятие до его элементарных ощущений. Чтобы объяснить это явление, Вертхаймер предположил, что в мозгу, связанном с представлением двух последовательных вспышек, произошло «короткое замыкание», связанное с восприятием движения.Существование этого предполагаемого физического явления было мозгом, коррелятом восприятия.

Другое важное явление было быстро выявлено гештальт-психологами и их многочисленными современниками. Самым важным был феномен перцептивной группировки, а также различия между фигурой и землей, который наиболее ярко проявился в классической демонстрации лица Рубина (1915) — вазы. Гештальт-психологи рассматривали эти новые явления как отражение автономных законов восприятия, не определяемых научными ассоциациями, приобретенными через опыт.Скорее, они рассматривали этот феномен как раскрытие некоего пока еще не определенного целостного физического процесса, участвующего в среде мозга. В частности, Колер очень рано увлекся теорией поля мозга и продолжал эту линию мышления на протяжении многих десятилетий (Kohler, 1924, 1947).

Однако такие идеи не были восприняты с энтузиазмом представителями новой бихевиористской традиции. Развиваясь примерно в то же время в Соединенных Штатах, бихевиоризм в конечном итоге стал господствующим подходом к психологии, в значительной степени стимулированным экспериментами по обучению животных, проведенными десятилетиями ранее (Морганом, Торндайком и т. Д.), что также подтверждается исследованиями Павлова об условных рефлексах. Последний не уклонился от поставленной задачи. «Теперь, джентльмен, мы перейдем от мирных дел, если позволим, к вопросам войны к мистеру Колеру. Мы с ним воюем »(Павлов, 1935, 1957, с. 599). Основываясь на своей собственной работе и преобладающем духе времени, он заявил:

Не являются ли знаменитые «бессознательные выводы Гельмгольца в его Physiological Optics » условными рефлексами? В качестве примера можно привести рисунок, имитирующий визуальный характер рельефа.В реальном опыте, конечно, тактильные и мышечные стимулы, исходящие от облегчения, представляют собой начальные и основные стимулы … которые только впоследствии приобретают жизненное значение, постоянно усиливаясь тактильными и мышечными стимулами. (Павлов, 1957, стр. 215)

В Америке аксиоматическая поведенческая теория Халла (Hull, 1943) связала стимулы в окружающей среде животных с реакциями, которые могут избирательно усиливаться во время снижения влечения. Оглядываясь назад, очевидно, что в коннекционистской теории Халла и ее ближайших последователях было много недостатков.Интересно, что даже Халл признал ограниченность своей теории. Он несколько тайно постулировал концепцию «афферентного нейронного взаимодействия» для объяснения тенденции организма реагировать на гештальт-подобные отношения, например, на более яркий из двух источников света, а не на абсолютную яркость.

Хебб (1949) в своей основополагающей книге сформулировал дополнительные сильные стороны более ранней теории гештальта и бихевиористского подхода. Отмечая крайности каждой из них, он пишет:

Были использованы два вида формул, приводящие к двум крайностям: (1) теория распределительного щита и теория сенсомоторных связей (2) теория поля.… Согласно теории первого типа… клетки сенсорной системы приобретают связи с клетками двигательной системы, функция коры головного мозга — это функция телефонной станции. Связи жестко определяют, что делает животное или человек, и их приобретение составляет обучение… (2) противоположная теория отрицает, что обучение вообще зависит от связей, и пытается использовать вместо этого концепцию поля, которую физики сочли столь полезной. Кортекс можно рассматривать как статистически однородную среду (стр.xvii)

Гештальт-теория и связанные с ней формулировки (теория массового действия Лэшли) больше подходят для работы с организационными аспектами зрения, обеспечивая, по крайней мере, начало объяснения того, как отношения между отдельными стимулами могут играть роль. Тем не менее, гештальт-теория ничего не говорила о том, как такие реляционные факторы могут быть причинно связаны с поведением. В теории состояния мозга Колера не было механизма, согласно которому глобальный электрический паттерн мог бы правдоподобно активировать определенные нервы, вызывающие двигательное поведение.Гештальт-теория с ее озабоченностью динамическими состояниями игнорировала возможную роль определенных нейронных связей. По терминологии Хебба, распределенные системы (т. Е. Теории состояний мозга) могли справляться с проблемами эквивалентности стимулов (треугольник оставался треугольником при различных изменениях размера, точек обзора, положений, цветов и т. Д.), Но не могли справиться с этим. поведение.

Откровенно говоря, спекулятивная теория Хебба смогла предоставить по крайней мере правдоподобное объяснение того, как очень специфические нейронные цепи (клеточные сборки и фазовые последовательности) могут на самом деле реагировать на отношения стимулов, и в силу их воплощения в нейронной цепи они имели возможность влиять на двигательное поведение.

Несмотря на то, что особенности формулировок Хебба были основаны на некоторых устаревших соображениях (ему нужно было постулировать реверберационные схемы для работы с явлениями кратковременной памяти), его монография стала важной вехой. Хотя в ретроспективе он не предлагал конкретной программы исследований, он дал нечто, возможно, более важное. Это предполагало правдоподобное и уважительное примирение, казалось бы, противоречивой позиции гештальт-традиции и бихевиористов, признавая вклад каждого, представляя спекулятивную теорию мозга, которая преодолеет их соответствующие слабости.Таким образом, теория Хебба в середине века давала надежду и вдохновение серьезным специалистам в еще неразвитых науках о мозге, давая им смелость преследовать свои собственные исследовательские планы с расчетом на будущий прогресс, преодолевая то, что казалось нынешним застоем и бесполезными спорами. .

Обусловленный ответ | Определение условного ответа на Dictionary.com


существительное Психология.

реакция, которая становится связанной с ранее не связанным стимулом в результате сочетания стимула с другим стимулом, обычно дающим ответ.

ВИКТОРИНЫ

ПОКАЖИТЕ СВОИ ПОЭТИЧЕСКИЕ УСПЕХИ С ЭТОЙ ВИКТОРИНОЙ НА ПОЭЗИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

Сравним эту викторину с летним днем? Наверное, нет, но это увлекательный квест, чтобы увидеть, насколько вы осведомлены о широком спектре поэтических терминов.

Вопрос 1 из 7

Этот термин означает «расположение слов в регулярно измеренных, узорчатых или ритмичных линиях или стихах». Что это?

Также называется условным рефлексом.

Происхождение условного ответа

Впервые зарегистрировано в 1930–35

Слова рядом с условным ответом

условная вероятность, условная продажа, регистр кодов состояния, коды состояний, условный, условный ответ, условный стимул, условное подавление, кондиционер, кондиционирование, кондоминиум

Словарь.com Несокращенный На основе Несокращенного словаря Random House, © Random House, Inc. 2021

Слова, относящиеся к условному ответу

Примеры предложений из Интернета для условного ответа

.expandable-content {display: none;}. Css-12x6sdt.expandable. content-extended> .expandable-content {display: block;}]]>
  • При достаточном изменении РНК гриппа с течением времени вакцина больше не вызывает «правильный» иммунный ответ.

  • И наши взгляды на бедность и улучшение общества, а также на то, что возможно, а что нет, все еще в значительной степени обусловлены этим.

  • Сделать усилие артикуляции витальным импульсом в ответ на ментальную концепцию — вот искомый объект.

  • На стук не последовало никакого ответа, и Дэви осторожно открыл дверь и вошел.

  • Молоток, казалось, услышал ответ и заявил, что это совершенно невозможно, он мог ждать так долго.

  • В самом деле, Винифред, отвечая на вопрос, слабо сказала, что, по ее мнению, она могла бы продолжать, если бы выпила молока.

СМОТРЕТЬ БОЛЬШЕ ПРИМЕРОВ СМОТРЕТЬ МЕНЬШЕ ПРИМЕРОВ



Изучить Dictionary.com

li {-webkit-flex-based: 49%; — ms-flex-предпочтительный размер: 49%; flex-base : 49%;} @ экран только мультимедиа и (max-width: 769px) {. Css-2jtp0r> li {-webkit-flex-base: 49%; — ms-flex-предпочтительный-размер: 49%; гибкая основа : 49%;}} @ экран только мультимедиа и (max-width: 480px) {. Css-2jtp0r> li {-webkit-flex-base: 100%; — ms-flex-предпочтительный-размер: 100%; flex- база: 100%;}}]]>

Британский словарь определений условной реакции


существительное

психол ответ, который передается со второго на первый из пары стимулов.Хорошо известный пример Павлова — слюноотделение собаки, когда она слышит звонок в звонок, потому что пища всегда подавалась, когда звонили в колокольчик, также называемый (особенно раньше): условный рефлекс См. Также классическое обусловливание, безусловная реакция

Collins English Dictionary — Полное и несокращенное цифровое издание 2012 г. © William Collins Sons & Co. Ltd. 1979, 1986 © HarperCollins Издатели 1998, 2000, 2003, 2005, 2006, 2007, 2009, 2012

Медицинские определения условной реакции


n.

Новая или измененная реакция, вызванная стимулом после кондиционирования. Условный рефлекс

Медицинский словарь American Heritage® Stedman’s Авторские права © 2002, 2001, 1995 компании Houghton Mifflin. Опубликовано компанией Houghton Mifflin.

Культурные определения условной реакции


В психологии реакция человека или животного после того, как она научилась связывать переживание с нейтральным или произвольным стимулом. Эксперименты Ивана Павлова с условной реакцией (см. «Собаки Павлова») сочетали нейтральный стимул (звук звонка) с естественной реакцией (слюноотделение), связывая звонок с подачей пищи.Эксперименты с условным ответом, проведенные Б. Ф. Скиннером и другими бихевиористами (см. Бихевиоризм), связали произвольное действие (нажатие животного на рычаг) с положительной наградой (подача еды) или отрицательной наградой (поражением электрическим током).

примечания для условного отклика

Обусловленность отклика используется для модификации поведения. В клиниках по борьбе с курением, например, могут применяться электрошокеры всякий раз, когда пациент зажигает. Пациент тогда будет связывать курение с неприятным переживанием шока.

Новый словарь культурной грамотности, третье издание Авторские права © 2005 издательской компании Houghton Mifflin Harcourt. Опубликовано Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. Все права защищены.

Прочие — это Readingli {-webkit-flex-base: 100%; — ms-flex-предпочтительный размер: 100%; flex-base: 100%;} @ media only screen и (max-width: 769px) {. Css -1uttx60> li {-webkit-flex-base: 100%; — ms-flex-предпочтительный-размер: 100%; flex-base: 100%;}} @ экран только мультимедиа и (max-width: 480px) {. css-1uttx60> li {-webkit-flex-based: 100%; — ms-flex-предпочтительный размер: 100%; flex-base: 100%;}}]]>

Условный ответ в классическом кондиционировании

В классическом обучении условный ответ — это выученный ответ на ранее нейтральный раздражитель.Например, запах пищи — это безусловный раздражитель, чувство голода в ответ на запах — безусловная реакция, а звук свиста, когда вы чувствуете запах пищи, — это условный раздражитель. Условной реакцией будет чувство голода, когда вы услышите звук свистка.

При изучении классической обусловленности вам может быть полезно помнить, что условная реакция — это выученная рефлексивная реакция .

Классический процесс кондиционирования заключается в соединении ранее нейтрального стимула с другим стимулом, который естественным образом вызывает реакцию.После того, как эти двое будут представлены вместе достаточное количество раз, образуется ассоциация. Тогда ранее нейтральный стимул сам вызовет реакцию. В этот момент реакция становится условной.

Определение условного ответа

Иногда бывает трудно отличить безусловную реакцию от условной. Вот несколько вещей, которые следует помнить, пытаясь определить условную реакцию:

  • Условный ответ должен быть изучен, в то время как безусловный ответ имеет место без обучения.
  • Условный ответ будет возникать только после установления связи между безусловным раздражителем и условным раздражителем.

Вот некоторые примеры условных реакций:

  • Если вы станете свидетелем ужасной автомобильной аварии, у вас может развиться страх перед вождением. Многие фобии начинаются после того, как человек пережил негативный опыт общения с объектом страха.
  • Если ваш питомец привык к тому, что его кормят, услышав звук открываемой банки или сумки, он может сильно взволноваться, услышав этот звук.
  • Если ваш ребенок получает регулярные прививки и плачет в результате этих инъекций, он может ассоциировать белый халат врача с этим болезненным опытом. В конце концов, ребенок может начать плакать, когда увидит кого-нибудь в белом халате.
  • Если вас укусила лающая собака, вы можете испытывать чувство страха и беспокойства всякий раз, когда слышите лай.

В классическом кондиционировании

Давайте подробнее рассмотрим, как условный ответ работает в классическом обусловливании.Русский физиолог Иван Павлов впервые открыл классический процесс кондиционирования во время исследования слюнной системы собак. Павлов отметил, что у собак выделялась слюна на вкус мяса, но через некоторое время у них также начиналось выделение слюны всякий раз, когда они видели белый халат лаборанта, который доставлял мясо.

Чтобы рассмотреть это явление поближе, Павлов ввел звуковой сигнал всякий раз, когда животных кормили. В конце концов, образовалась ассоциация, и у животных выделялась слюна всякий раз, когда они слышали звук, даже если не было еды.

В классическом эксперименте Павлова еда представляет собой так называемый безусловный раздражитель (UCS). Этот стимул естественно и автоматически вызывает безусловный ответ (UCR), которым в данном случае было слюноотделение. После объединения безусловного стимула с ранее нейтральным стимулом, звуком тона, между ПСК и нейтральным стимулом образуется ассоциация.

В конце концов, ранее нейтральный раздражитель начинает вызывать такую ​​же реакцию, и в этот момент тон становится известным как условный раздражитель.Слюноотделение в ответ на этот условный раздражитель является примером условной реакции.

Вымирание

Итак, что происходит в случаях, когда безусловный раздражитель больше не сочетается с условным раздражителем? В эксперименте Павлова, например, что произошло бы, если бы еды больше не было после звукового сигнала? В конце концов, условная реакция будет постепенно уменьшаться и даже исчезать — процесс, известный как угасание.

В одном из наших предыдущих примеров представьте, что у человека развивается условная реакция на чувство страха всякий раз, когда он или она слышит лай собаки.А теперь представьте, что у человека гораздо больше опыта с лаем собак, и все они положительны.

Хотя условная реакция первоначально развивалась после одного неудачного опыта с лающей собакой, эта реакция может начать уменьшаться по интенсивности или даже в конечном итоге исчезнуть, если у человека достаточно хороших переживаний, когда ничего плохого не происходит, когда он или она слышит лай собаки.

Слово Verywell

Обусловленная реакция — важная часть классического процесса обусловливания.Формируя ассоциацию между ранее нейтральным стимулом и безусловным стимулом, может происходить обучение, что в конечном итоге приводит к условной реакции.

Условные ответы могут быть полезны, но они также могут быть проблематичными. Ассоциации могут привести к желаемому поведению, но они также могут привести к нежелательному или дезадаптивному поведению (например, фобиям). К счастью, те же процессы поведенческого обучения, которые привели к формированию условной реакции, также можно использовать для обучения новому поведению или изменения старого.

Определение: Вторичный условный рефлекс (в Stand Out Publishing)

Рефлексы, которые сами были обусловлены в ответ на условную реакцию. Например:

Первый: Мы обучаем собаку слюноотделению (условный ответ, или CR) в ответ на звонок (условный раздражитель или CS), основанный на связывании звонка с видом пищи ( пища является безусловным стимулом, или США),

Второй: мы обучаем собаку ассоциировать слюноотделение при звуке звонка с каким-то новым безусловным раздражителем, скажем, кругом, отображаемым в поле зрения собаки.В этом случае первый условный стимул (звонок), однажды обусловленный, становится «безусловным» ** стимулом, который используется для создания новой реакции на новую CS (круг).

Ассоциация Вторая — это вторичный условный рефлекс (слюноотделение в ответ на круг вместо звонка). Что касается ассоциации с пищевым рефлексом у собак, по крайней мере, Павлов отметил, что вторая ассоциация — это то, что вам нужно.То есть, вы не можете использовать появление круга, чтобы вызвать еще одну реакцию слюноотделения, основанную на каком-то другом условном раздражителе. Павлов иногда называл их рефлексами второго и третьего порядка.

Павлов был способен вызывать рефлексы третьего порядка в защитных реакциях на ядовитые безусловные раздражители, такие как электрический шок. Но рефлексы третьего порядка были максимально развиты (у собак).

. . . . . . .
Также примечание

** При упоминании колокольчика выше цитируется слово «безусловный», потому что колокольчик на самом деле не является безусловным стимулом.Оно просто служит единым целым, если научить само ассоциации. Павлов установил, что даже вид еды на самом деле обусловлен, заметив, что это неизвестный раздражитель у только что отлученных щенков, до тех пор, пока они не начнут ее есть в первый раз. Поэтому его можно рассматривать как форму безусловного стимула в самом строгом смысле этого слова.

Документ без названия

Документ без названия

ПАВЛОВ, КЛАССИЧЕСКОЕ КОНДИЦИОНИРОВАНИЕ, И

УСЛОВНЫЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ

1.БИОГРАФИЯ. Иван Петрович Павлов родился в 1849 г. в провинциальном городке Рязань в средней полосе России. Его отец был сельским священником, а мать дочь священника, но оба родителя должны были зарабатывать на жизнь, работая весь день на полях как крестьяне. Старший из 11 детей. Эта должность означала ответственность и трудолюбие в раннем возрасте, качества хранил всю жизнь. В 10 лет серьезный падение, повлекшее за собой удар по голове, привело к длительному выздоровлению его опека крестного, настоятель ближайшего монастыря.Занятый настоятель поощрял Иван читал, но настоял на том, чтобы увлеченный мальчик записал свои наблюдения. и комментарии, прежде чем он поговорит с ним о чтении. Эта привычка начал Павлов с пожизненной привычки систематического наблюдения и отчетности. Из-за аварии не ходил в школу до 11 лет, но у его отца обучал его дома, и в 1860 году он поступил в духовную семинарию, намереваясь войти в священство. Прочитав Дарвина, передумал, выиграл правительство стипендии, а в 1870 году прошел несколько сотен миль, чтобы учиться в церкви Св.Петербург Университет, где изучал физиологию животных, а затем Императорский медико-хирургический Академия, где он получил степень доктора медицины в 1883 году. Ему было

лет.

слишком образован и слишком умён для крестьянства, из которого он пришел, но слишком обычен и слишком беден для аристократии, в которую он мог никогда не вставай. Эти социальные условия часто приводили к возникновению особенно преданных интеллектуальный, тот, чья вся жизнь была сосредоточена на интеллектуальных поисках это оправдало его существование.Так было и с Павловым, почти фанатичным преданность чистой науке и экспериментальным исследованиям была поддержана энергия и простота русского крестьянина ».

В его лаборатории эксперименты проводились и тиражировались сотнями. Новый сотрудники никогда не назначались на новые или независимые проекты, а вместо этого требовались повторить уже проделанные эксперименты. Они узнали о незавершенной работе и дал Павлову проверку на достоверность предыдущей работы. Если они потерпели неудачу, для устранения несоответствия была заказана еще одна репликация третьей стороной.Как старик он писал: «Прежде всего, будьте систематичны. Я повторяю, будьте систематический. Приучите себя к систематическому приобретению знаний ».

Работа по физиологии пищеварительных желез принесла ему Нобелевскую премию. в 1904 г.

2. ИНТЕГРИРОВАННЫЙ РАЗУМ И ТЕЛО. «Павлов создал тело и дышал — сказал Грегори Разран в 1965 году.

Декарт сказал, что у нас есть (или есть) ум, пойманный в ловушку физического строение тела.Он рассматривал тело как чудесную машину. Отражено в фантастических рассказах о переносе разума в другое тело.

Павлов и его коллеги: Разум — продукт работы живого тела, а не как отдельного объекта. Подобно точке зрения Аристотеля. Психологические и биологические факторы неразделимы, поэтому нет конкретного недуг, который можно было бы назвать психосоматическим. Любое заболевание бывает психосоматическим.

В 1959 году Платанов писал: «В свете теории единства души и тела любое соматическое заболевание неразрывно связано с состояние высшей нервной деятельности больного.(стр.12, ссылка Мэлоун)

3. СЕЧЕНОВ. Павлов окрестил своего учителя Сеченова «отцом Русская физиология ». Сеченов разработал теорию рефлексов, а Павлов последовал за ней. вверх и расширил его работу. Сеченов учился у выдающихся немецких физиологи, такие как Йоханес Мюллер, Герман фон Гельмгольц и учитель Фрейда Эрнст Вильгельм фон Брюке.

Сеченов подчеркнул:

(1) Рефлексы. «Все без исключения психические действия, если они не сложны эмоциями.. . развиваются рефлекторно. Следовательно, все сознательные движения, возникающие в результате этих действий и обычно описываемые произвольными являются рефлекторные движения в строгом смысле этого слова ».

(2) Поле организм / среда. «Организм не может существуют без внешней среды, которая его поддерживает, следовательно, научная определение организма должно также включать окружающую среду «. Левин как и Павлов, последовал за ним в этом взгляде.

4. ШЕРРИНГТОН.Еще один фундамент его работы: работа сэра Чарльза Шеррингтона. выводы о важности возбуждения и торможения в работе спинного мозга. Парлов пытался показать, что возбуждение и торможение были также очевидны в работе мозга.

5. УСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС. На рубеже веков Павлов (1849-1936) начал исследовать «психические рефлексы».

Когда пища помещается в рот собаке, у нее выделяется слюна. Этот рефлекс не требовалось никакого опыта, чтобы вызвать соответствующий стимул.Павлов нашел что другие стимулы, которые не имеют «зашитого» отношения к слюноотделению также могут вызвать слюнный рефлекс, если они регулярно предшествуют доставке еды. Сначала CS, потом США.

Павлов посвятил остаток своей жизни изучению этих условных рефлексы, как их стали называть.

Первые переводы его «психологического» труда на английский язык. были в 1927 году. Ранее влияние на американское мышление оказывала сарафанное радио и слух.

6. ЦЕЛЬ: ПОНИМАТЬ МОЗГ.Цель Павлова: выработать принципы которые управляют работой коры головного мозга, «средоточия разума». Использовали животных и CR в качестве основного агента связи с мозгом. Разработал модель функции мозга на основе полей возбуждения и торможения.

Его влияние в Америке ограничивалось голой классической музыкой. обусловленность, необходимые условия ассоциации и характер образованные ассоциации.

Для Павлова условная реакция была просто ключом к открытию секреты мозга.Его основной интерес: не теория обучения. но разработать методики изучения мозга. Подход Павлова другой из S-R психологии американского бихевиоризма — это S-N (нейронная процесс) -R теория.

7. УСТРАНЕНИЕ РАЗРЫВА ЖИВО-ЧЕЛОВЕКА. обучение в людях, о которых думали как о приобретение идей, восприятий, логических связей и т. д. Поведение животных мыслились как рефлексивные и автоматические.

Обнаружение «психических» или условных рефлексов. дилемма.Новое поведение нельзя интерпретировать с точки зрения человеческого обучение, но это должен был быть просто новый рефлекс. Так Павлов расширил понятие рефлекс должен включать выученные реакции, а поведение должно отражать соответствующие события в нервной системе.

Павлов действительно различал «первую сигнальную систему», ощущения, возникающие из внешнего мира, и «вторая сигнальная система», который состоит из стимулов, которые достигают людей в форме речи. В его последнее относится только к людям.Условные рефлексы представляют собой обучение зависит от первой сигнальной системы. Недавняя работа с приматами показала чем обезьяны могут реагировать на вторую сигнальную систему, опосредованную языком жестов, и, очевидно, дельфинам и китам.

8. ОТВЛЕЧЕНИЕ СТИМУЛОВ И НАПРАВЛЯЮЩИЙ РЕАКЦИЯ. Тщательный контроль экспериментальных ситуация нужна. Трудно приучить собаку на улице из-за отвлечения внимания. Вместо того, чтобы давать CR, животное будет постоянно производить следственные ответы.Чтобы узнать свойства данного ответа, необходимо исключить отвлекающие факторы. стимулы.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ РЕФЛЕКС на новые стимулы. Сейчас называется ориентировочный ответ. Происходит, когда люди обеспокоены, или естественно любопытны, или привлекают внимание. возникает стимул. Связано с вниманием. Угасание этого рефлекса называется ПРИВЕДЕНИЕМ. Нарушение уже сложившейся привычки называется ДЕДАБИТУАЦИЕЙ.

Актуально: Соколов (1960) теория мозговых систем. Повышенный ответ обеспечивается восходящим ретуклярным образованием головного мозга, которое также выделяет возбуждение, делающее человека чувствительным к раздражителям.Как горожане, которые привыкли на высокий уровень звука.

9. СВИЩНИКИ. Метод исследования: свищ желудка, или «Павловский мешочек». Когда свищ превращается в пищевод, поэтому пища выливается наружу и не попадает в пищевод. желудок, реакция почти такая же сильная, как и при переходе на раздражитель. Называется пища во рту — упреждающий раздражитель; затем нашел это блюдо или даже служитель вызовет секрецию.

10. КЛАССИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ КОНДИЦИОНИРОВАНИЯ:

CS

долларов США —

рандов

Процедура, производящая классическое кондиционирование: объединение CS и США.

Время:

CS ————— «Одновременный»

США ——————

CS ———————— Задержка (хорошо работает:

США ——-

CS —— Трассировка

США ——-

CS ——- Назад (плохо работает)

США ———

с задержкой кондиционирования животных, в большинстве случаев макс.задержки для успешного кондиционирование, несколько минут. Оптимальный временной интервал — около полсекунды.

Зависит от вызванного поведения. Иногда называют респондентом.

11. ВЫБОР СТИМУЛОВ И ОТВЕТОВ

Выбор определенного UR ограничивает стимулы, которые могут служить США — США должны быть сильным стимулом, который будет последовательно и безоговорочно выявить UR.

Напротив, Павлов обнаружил, что практически любой стимул может служить CS, чтобы сигнализировать о приближающихся США.

12. ИНТЕНСИВНОСТЬ СТИМУЛОВ

В пределах, установленных торможением, чем интенсивнее КС, чем быстрее кондиционирование и тем больше CR. Но если CS настолько интенсивен, что вызывает боль или страх, мы получаем защитную реакцию.

CS не обязательно должен быть эмоционально нейтральным — просто почти нейтрален, чем США. Если США достаточно интенсивны, CS может быть далек от нейтрального. Пример: Spragg (1940) обнаружил, что шприц для подкожных инъекций изначально вызывал защитную реакцию. поведение.После того, как его много раз использовали для инъекций морфина, животные пойдут на охоту из него.

ONSET раздражителя, такого как свет или шум, обычно более эффективен CS, чем прекращение стимула.

13. Рассматривал сложное поведение как интегрированную серию стимул-реакция. События. Поскольку каждая часть сериала является рефлексом, весь спектакль классифицируется как рефлекс. «Рефлекс самообороны» состоит из большого # конкретного поведения, взятого вместе.

14. CS и US

Последующие авторы: одна общая точка зрения: обусловливание состоит обучения путем замены стимула. Но не

соответствует тому, что известно сейчас. CR отличается от UR во многих отношениях.

Пример:

Notterman, Schoenfeld, & Bersh.

Посадите испытуемых в кресло. Оставайтесь как можно тише 90 мин. Измерьте частоту сердечных сокращений с помощью электрокардиографа. США — легкое поражение электрическим током в левую руку.CS — звуковой сигнал.

После 11 пар развился ПР. Но тогда как UR было учащение пульса, CR — замедление.

При более внимательном рассмотрении можно предположить, что почти во всех случаях предполагаемый стимул существуют различия замещения между CR и UR.

15. Для Павлова любое поведение, как инстинктивное (безусловное), так и усвоенное. (условно), объяснено на основе ELICITING STIMULI. Зрение Павлова обучения — подчеркивается ОБУЧЕННАЯ ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ СТИМУЛЕЙ, а не связи с СР как это сделала американская психология.Мы воспринимаем США как сигнал: сигналы CS Соединенные штаты.

16. КОМПАУНД STIMULI

Почему ответ связан только с тоном, светом, или прикосновение экспериментатора? Не сопровождают ли другие стимулы в ситуации неприятие еды?

Объяснение: эти раздражители присутствуют не только при подкреплении. дано, но также и в условиях отсутствия усиления, поэтому вымирание имеет место.

16.ДИСКРИМИНАЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ И ДИСКРИМИНАЦИОННЫЕ СТИМУЛИ. Описывать. Противоречие: Обобщение: отдельный процесс или отказ от дискриминации?

17. ИСКЛЮЧЕНИЕ. Павлов обнаружил основной процесс. В каком-то смысле это процесс «разучивания», устранение ненужных сигналов. Дискриминация, или формирование поведения, включает в себя угашение нежелательных реакций.

ЗАМЕТКА РАЗНИЦА МЕЖДУ ПОГРЕШЕНИЕМ

ПРОТИВОСТОЯНИЕ ИЛИ ИЗБЕЖАНИЕ УСЛОВИЙ

НАКАЗАНИЕ

18.СПОНТАННОЕ ВОССТАНОВЛЕНИЕ.

19. ЗАПРЕТ. «Возбуждающий» КС более-менее надежно предсказывает ПСК. Выдает CR. «Тормозной» CS больше или менее надежно не прогнозирует ПСК.

Обратите внимание, что эти слова относятся к предсказательному характеру CS, не то, хорошо или плохо то, что предсказано. Таким образом, возбуждающая CS может предсказать еду или сильный шок.

Пример: голодную собаку кормят небольшими кусочками еды. Непосредственно перед каждым произведением зеленый свет загорается и горит, пока еда доставляется.

В остальное время раздается кратковременный звуковой сигнал и еда не подается. Вскоре исчезла тенденция к реакции после еды.

Потом условия меняются. Загорается свет, собаке все еще дают еду. Также давали еду один раз без включения света и тона. Принимает и ест Это. Затем подаются свет и еда, затем — тон и еда. во время тона. Собака ест еду? Нет. Он отворачивается. Если пищу навязывают собаке, он отказывается от этого! Затем загорается зеленый свет, предлагается еда, и собака ест. Это.

Тон стал сдерживающим: он вызывает «антифуд». отклик.

Вполне вероятно, что такие эффекты обычны в человеческом опыте и поведение тоже.

20. УСЛОВНОЕ ЗАПРЕТЕНИЕ — это случай более общего процесса торможение, которое формируется в процессе обучения дискриминации (или как назвал это Павлов, дифференциация).

21. Функции АВТОНОМНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ — это самый простой ответ. кондиционировано в классическом стиле.В них задействованы железы и гладкие мышцы. Эти эффекторы часто связаны с эмоциональными состояниями. Напр. — страх: высыхает слюна, выливается пот, кожа остывает, зрачки расширяются и т. д.

Эмоциональные состояния, а также поведение могут быть вызваны классическими кондиционирование.

22. ВЫСШЕЕ КОНДИЦИОНИРОВАНИЕ.

Этюд Форсикова: Обусловленность 3-го порядка.

S (амортизатор) ————— R (отвод стопы)

И.

S (сенсорный) ——— ///

S (сенсорный) ————— R (отвод стопы)

II.

S (бурлящая вода) — //

S (бурлящая вода) —- R (отвод ногой)

III.

S (тон) ——— ///

Но очень слабый, очень нестабильный.

Пример повседневной жизни: Мужчины:

Прикосновение женщины из США, —————- возбуждение UR и физическое обратитесь в службу безопасности

И.

CS изображение полураздетого, — ///

на вид теплый, дружелюбный

женщина

_________________________________________________________________

Фотография женщины в США ————— UR возбуждение и безопасность

II.

CS дорогие машины, одежда, — ///

окрестности

_________________________________________________________________

дорогих автомобилей США и т. Д.————- УР возбуждение и безопасность

III.

Дезодорант марки CS «Престиж» — //

_________________________________________________________________

23. КЛАССИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ СТРАХА И ЕДИНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Кондиционирование может быть автоматическим процессом, который происходит на все уровни осведомленности. Многие отношения, поведенческие установки и даже образы мышления приобретаются в результате случайной классической обусловленности процессы.Многочисленные \ случайные пары событий \ в наших средах может вызывать условные эмоциональные реакции. Пример: шум молнии и гроза ночью — приходить бояться темноты. Рассмотрим тысячи различных страхов людей. (упомяните «готовность».)

Условные эмоциональные реакции также могут быть обобщены на новые ситуации.

24. ТРЕВОГА.

Тревога и страх: тревога похожа на страх, но источник расплывчато и плохо определено.Иногда совершенно неизвестно.

В некотором смысле при классической обусловленности организм учится ОЖИДАТЬ второй стимул. Пример: условная астма. Кто-то, кто аллергия на золотую рыбку получает условный астматический приступ от простого глядя на пустую чашу для золотых рыбок.

Это показывает, что идет некоторая когнитивная медиация. на, и действительно, классически обусловленные эмоциональные состояния часто бывают сложными явления, состоящие из когнитивных элементов, а также изменения состояний тела.

25. НЕВРОЗ

Обусловленные эмоциональные реакции лежат в основе проблемы мы называем невротическими.

26. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ НЕВРОЗ:

.

Или объедините круг с презентациями еды и эллипс без еда. После того, как различение сформировано, стимулы производятся больше и больше похоже, пока субъект больше не сможет различать две формы. Дкоб нервничает, лает, выделяет слюну, кусает упряжь и вообще идет безрассудно.При возвращении в питомник он может оставаться «безумным». на месяцы или годы. Павлов считал экспериментальный невроз результатом от

конфликт между возбуждением и торможением, возникающий при невозможности проблема поставлена.

Или крысы на прыжковой стойке. Ударьте в дверь и упадите в сеть или уходите через. После изучения правильной дискриминации проблема изменилась, так что нет правильного ответа. Случайное наказание, не зависящее от ответа. Результаты: тряска, дрожь, иммобилизация, общая нефункциональность.

27. КЛАССИЧЕСКОЕ КОНДИЦИОНИРОВАНИЕ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ

Время еды как время критики и упрека в отношении действий ребенка. Гнев, стыд, печаль и дискомфорт со стороны ребенка, а также боли в животе, потливость, головные боли.

В другое время в столовой, без проблем. В другой раз с родителями, нет проблем. Итак, запах, вкус и запах еды и внутренние ощущения с ним привыкайте к неприятным ощущениям. Позднее отвращение или беспокойство связаны с едой и приемом пищи, в результате классического интероцептивного обусловливания.

28. ПРОМЕЖУТОЧНОЕ КОНДИЦИОНИРОВАНИЕ — это классическое кондиционирование, при котором CS, UCS или оба применяются к структуре внутри тела. Советы изучает это с 1928 года.

Быков (1957)

Практическое применение: Может захотеть увеличить активность вялого почки, увеличивая ее судьбу фильтрации крови и выработки мочи.

Клизма вызывает эти эффекты (UCS)

Сопряжение тона, цветного света или другого стимула (CS) с клизма (UCS), условный ответ на сигнал появляется после менее чем 20 испытаний.Периодический ремонт предотвратит вымирание.

Или подумайте об условной задержке дыхания или гипервентиляции. Исследования Быкова также подтвердили эти эффекты.

29. ПРИМЕРЫ КЛАССИЧЕСКИ УСЛОВНЫХ РЕАКЦИЙ: A. НАРУШЕНИЯ СЕРДЦА

а. Различные сердечные реакции, такие как частота сердечных сокращений, артериальное давление, и т. д., могут быть легко кондиционированы в лаборатории.

г. Нарушение сердечной деятельности часто сопровождает экспериментальные неврозы у овец.

г. От 20% до 50% пациентов обращаются к врачам по поводу сердечных заболеваний. жалобы не показывают заметных органических поражений.

г. функциональные сердечные нарушения — те, для которых нет органических очевидна, обнаруживаются практически у всех типов невротических пациентов до такой степени.

Гантт (1953) утверждал, что почти все CR имеют сердечный компонент, и что этот компонент труднее погасить, чем компоненты двигателя. таких отзывов.

Б.ДРУГИЕ КЛАССИЧЕСКИЕ CRS

Быков сообщает об уменьшении выделений желчи и мочи, сужении. кровеносных сосудов и сахара в крови. Рис сообщил, что ответ на инсулин может быть обусловлен стимулом

реплики подкожной иглы. Смит и Далинджер произвели кондиционированный серологические реакции у животных. Клейтман и Кришер создали условный рвотный ответ. Астма, гипертония, язвенная болезнь, другие заболевания могут быть обусловленным. Разран сообщает о многих других формах обусловливания со стороны русских.

Напротив, когда я зажигаю свечу и сижу со скрещенными ногами, Я чувствую мгновенное расслабление, уменьшение пульса и дыхания, даже прежде чем приступить к выполнению какой-либо медитативной практики.

30. ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ

.

Влияние классической кондиционирования на наши внутренние органы было доказано. доказано, что оно широко распространено и имеет много значений для «психосоматических болезнь ».

31. СЕМАНТИЧЕСКОЕ КОНДИЦИОНИРОВАНИЕ

У 13-летнего мальчика Юрия от приговоров выделялась слюна. и числа.Во-первых, к русским словам «добро» было установлено савилянство. и «плохо» как CS +, так и CS-. Затем у Юрия текла слюна на такие предложения: «Российская армия победила», «Ленинград красивый город »или« Вражеская армия была уничтожена и уничтожена ». Не очень ответила на предложения, относящиеся к ленивым или непослушным студентам.

Его также заставили выделять слюну до числа 10, а не 8. После этого у него слюноотделение началось гораздо быстрее, и он принял намного больше капель. слюны на цифры, которые представляли разницу, сумму, частное или произведение десяти, чем относящееся к числу 8.

российских исследователей также установили, что дети младшего и умственно отсталого возраста обобщать фонетически, а не смыслово. Они отвечают на такие слова, как ПЧЕЛА и ЧАЙ, а не БУШ и СОСНА. Дети старшего возраста и взрослые имеют тенденцию к семантическому обобщению.

32. КОНДИЦИОНИРОВАНИЕ, НЕ ОЖИДАЕМОЕ: «ПСЕВДОКОНДИЦИОНИРОВАНИЕ». ~ В оборонительных ситуациях. Гретер (1938) открыл это — Павлов пропустил Это. Претест с звонком — реакция небольшая. Тогда звери напугали блестящих вспышка света — без колокола.Затем, когда Белл представил на послетестовом испытании, сильная испуганная реакция. CS никогда не работал в паре с US. Предположительно возникает из повышенная возбудимость, вызванная любым новым раздражителем.

33. «СЕНСИТИЗАЦИЯ» — аналог. Стимул, который изначально производит мягкое защитное поведение можно усилить, просто дав животному серия только США. Еще один термин для ориентировочного ответа.

——————————

Условный стимул: определение и примеры

Определение условного стимула

Условный раздражитель — это замещающий раздражитель, который вызывает в организме ту же реакцию, что и безусловный раздражитель.Проще говоря, условный раздражитель заставляет организм реагировать на что-то, потому что это связано с чем-то другим. Условные стимулы начинаются как нейтральные стимулы, которые не вызывают запрещенную реакцию, пока не произойдет кондиционирование посредством повторной стимуляции. Другими словами, реакция усваивается с течением времени. После многократного воздействия нейтральный раздражитель соединяется с безусловной реакцией и становится условным раздражителем. Условный раздражитель также известен как классическое обусловливание или Павловское обусловливание, названное в честь русского ученого Ивана Павлова, который открыл это явление во время своих экспериментов с собаками.По ту сторону спектра от условного раздражителя находится безусловный раздражитель. Безусловные раздражители автоматически вызывают у организмов реакции (естественные рефлексы).

Как работает условный стимул

Период, необходимый для превращения нейтрального стимула в условный, называется фазой приобретения. Во время этой фазы организм учится связывать нейтральный раздражитель с безусловным ответом и преобразовывать его в условный раздражитель.Выбор времени важен для развития условного стимула. В зависимости от того, какой организм подвергается кондиционированию, интервал между предъявлением раздражителя может составлять от пяти секунд до нескольких часов. С другой стороны, если условный стимул больше не следует за безусловным стимулом (это означает, что соединение или усвоенное поведение потеряно), со временем условный ответ исчезнет в процессе, называемом угашением.

Условный раздражитель, в свою очередь, может обусловливать другой раздражитель.Этот процесс, известный как обусловливание более высокого порядка или обусловливание второго порядка, заставляет новый нейтральный стимул сочетаться с существующим условным стимулом. В результате новый условный раздражитель может вызвать ту же реакцию, что и исходный условный раздражитель (см. Пример № 3). Кондиционирование второго порядка — это обычно наивысший уровень кондиционирования, которого можно достичь. Ответ обычно теряется при попытке распространить эффект на более чем два уровня кондиционирования.

Примеры условного стимула

Собаки Павлова

В середине 1920-х годов русский ученый Иван Павлов изучал пищеварительную систему собак, измеряя количество слюны, которую они производят в ответ на различную пищу (реакция на безусловный раздражитель, естественный рефлекс).Во время этих экспериментов он заметил, что у собак началось выделение слюны еще до того, как они попробовали пищу (реакция на условный раздражитель). У них текла слюна при виде еды, когда они слышали шаги персонала лаборатории (то есть было время кормления) и даже при виде пустой миски для еды. Первоначально он назвал эти типы слюноотделения «психическими выделениями». Павлов провел несколько тщательно контролируемых экспериментов, чтобы увидеть, какие типы стимулов, не имеющие ничего общего с едой, вызывают у собак слюноотделение.Некоторыми раздражителями, вызывающими слюноотделение, были звук колокольчика, прикосновение к ноге собаки и свет. Дальнейшая работа показала, что эффект условного стимула со временем может исчезнуть. Например, со временем, если звонили в колокольчик, но не следовала еда, у собак прекращалось выделение слюны при звуке звонка (исчезновение). Благодаря этой новаторской работе Павлов обнаружил два типа реакции организмов на окружающую среду: безусловную и условную.

Транспортная развязка

Представьте себе человека, проезжающего перекресток на зеленом светофоре, и его сбивает другой водитель, который проехал на красный свет в их направлении.Один такой случай может привести к тому, что перекресток станет условным стимулом для водителя, которого сбили. С этого момента приближение к перекрестку, которое теперь является нейтральным стимулом, может вызвать у них потные ладони, сильнее сжимать руль, учащение пульса и расширение зрачков. Все последние являются безусловными реакциями, которые не усвоены и возникают естественным образом в ответ на страх и тревогу.

Кондиционирование высшего или второго порядка

Реакция домашних животных на звук открывания консервных банок — еще один классический пример условного раздражителя, вызывающего безусловную реакцию.Обусловленность второго порядка можно продемонстрировать, поместив другой условный раздражитель перед звуком открывашки. Предположим, корм для домашних животных хранится в шкафу с скрипучими петлями. Со временем животное может начать ассоциировать писк с кормлением и иметь такую ​​же реакцию, как если бы оно услышало открывалку для консервных банок. Это кондиционирование второго порядка. Однако у этой цепной реакции есть пределы. Если перед скрипом дверцы шкафа будет добавлен другой нейтральный стимул, например, звонок в колокольчик, маловероятно, что животное начнет ассоциировать звонок с кормлением и будет иметь такую ​​же реакцию, как и на открывалку для консервных банок.Недавние исследования подтвердили, что кондиционирование второго порядка, включающее слуховые сигналы, имеет место в миндалевидном теле мозга крысы. Интересно, что исследователи также обнаружили, что если миндалевидное тело крысы повреждается после того, как кондиционирование второго порядка уже имело место, кондиционирование усиливается и продлевается. Это открытие имеет важное значение для понимания некоторых психоневрологических расстройств, при которых нежелательное поведение поддерживается условными стимулами.

Викторина

1.Условный раздражитель является результатом сочетания нейтрального раздражителя и ____________.
A. угасание
B. безусловный ответ
C. условный стимул
D. условный ответ

Ответ на вопрос № 1

B правильный. Условный раздражитель сочетает нейтральный раздражитель (например, звон колокольчика) с безусловной реакцией (например, слюноотделение).

2. Условный раздражитель может быть результатом множества нейтральных раздражителей, включая ___________.
A. Звуки
B. Запахи
C. Тактильные ощущения
D. Все вышеперечисленное

Ответ на вопрос № 2

D правильный. Повторяющееся воздействие любого из органов чувств организма может привести к возникновению условного раздражителя.

3. Что из перечисленного происходит, когда дополнительный нейтральный раздражитель сочетается с условным раздражителем.
A. Приобретение
B. Первичное кондиционирование
C. Вторичное стимулирование
D. Кондиционирование второго порядка

Ответ на вопрос № 3

D правильный. Обусловленность второго порядка, также называемая условием более высокого порядка, возникает, когда существующий условный раздражитель сочетается со вторым нейтральным раздражителем.

Список литературы

  • Голландия, P.C. (2016). Краткое сообщение: Улучшение кондиционирования второго порядка при поражении базолатеральной миндалины. Поведенческая неврология . 130 (2), 176-181. Doi: 10,1037 / bne0000129.
  • OpenStax. (2017). Психология
  • Вауде, А. (2016, 12 января). Собаки Павлова и классическая физическая подготовка> / em>. Получено с https://www.psychologistworld.com/behavior/pavlov-dogs-classical-conditioning.

Определение условного рефлекса в физиологии.

Примеры условного рефлекса в следующих темах:

  • Головная фаза

    • Эта усиленная секреторная деятельность, вызванная мыслью или видом пищи, является условным рефлексом .
    • Когда аппетит подавлен, эта часть головного рефлекса подавлена.
  • Рефлексы и диагностика

    • Действие рефлекса , также известного как рефлекс , представляет собой непроизвольное и почти мгновенное движение в ответ на раздражитель.
    • Научное использование термина « рефлекс » относится к поведению, которое опосредуется посредством дуги рефлекса ; это не относится к случайному использованию термина « reflex ».
    • Как правило, пониженные рефлексы указывают на периферическую проблему, а живые или преувеличенные рефлексы — на центральную.
    • В то время как рефлексы , указанные выше, стимулируются механически, термин H- reflex относится к аналогичному рефлексу , стимулируемому электрически, а тоническая вибрация , рефлекс — для тех, кто стимулируется к вибрации.
    • Хотя 2+ считается нормальным, некоторые здоровые люди являются гипо- рефлексивными и регистрируют все рефлексы на уровне 1+, в то время как другие являются гиперрефлексивными и регистрируют все рефлексы на 3+.
  • Рвота

    • Рвота может возникать из-за множества условий .
    • В нормальных условиях рвотный рефлекс и кашель препятствуют этому; однако эти защитные рефлексы нарушены у людей, находящихся под влиянием определенных веществ, таких как алкоголь или анестезия.
    • Если рвота , рефлекс продолжается в течение длительного периода без заметной рвоты, состояние известно как непродуктивная рвота или сухая припухлость, которая может быть болезненной и изнурительной.
  • Желудочно-кишечные рефлекторные пути

    • Пищеварительная система функционирует через систему длинных рефлексов , коротких рефлексов и внешних рефлексов от пептидов желудочно-кишечного тракта (ЖКТ), работающих вместе.
    • Кроме того, есть три общих рефлекса , которые контролируют движение, пищеварение и дефекацию пищевых продуктов и пищевых отходов: энтерогастральный рефлекс , желудочно-ободочный рефлекс и гастроилеальный рефлекс .
    • Когда это происходит, это называется коротким рефлексом .
    • Гастроколический рефлекс — это физиологический рефлекс , контролирующий моторику или перистальтику желудочно-кишечного тракта.
    • Желудочно-кишечный рефлекс — третий тип желудочно-кишечного рефлекса .
  • Компоненты рефлексной дуги

    • Дуга рефлекса определяет путь, по которому движется рефлекс — от стимула к сенсорному нейрону, двигательному нейрону и рефлексу к движению мышцы.
    • Путь, по которому проходят нервные импульсы в рефлексе , называется дугой рефлекса .
    • Существует два типа дуг рефлекса : вегетативная дуга рефлекса , воздействующая на внутренние органы, и дуга соматического рефлекса , воздействующая на мышцы.
    • Например, рефлекс отхода (ноцицептивный или сгибательный рефлекс рефлекс ) — это спинномозговой рефлекс , предназначенный для защиты тела от повреждающих раздражителей.
    • Путь, по которому проходят нервные импульсы в рефлексе , называется дугой рефлекса .
  • Спинальные рефлексы

    • Спинальные рефлексы включают рефлекс растяжения , рефлекс сухожилия Гольджи , скрещенный рефлекс разгибателя и рефлекс отдергивания .
    • Спинальные рефлексы включают рефлекс растяжения , рефлекс сухожилия Гольджи , перекрестный рефлекс разгибателя и рефлекс отдергивания .
    • Этот рефлекс имеет самую короткую латентность из всех спинномозговых рефлексов .
    • Как и рефлекс растяжения , рефлекс сухожилия ипсилатеральный.
    • Перекрещенный разгибатель рефлекс — рефлекс отхода .
  • Обморок

    • Есть две широкие категории обмороков, кардиогенные или рефлексы , которые лежат в основе большинства форм обмороков.
    • Варианты рефлекса синкопе часто имеют характерный анамнез, в том числе провоцирующие факторы и ход времени, которые становятся очевидными при квалифицированном сборе анамнеза.
    • Другие типы включают постуральные обмороки (вызванные изменением положения тела), сердечные обмороки (связанные с сердечными состояниями ) и неврологические обмороки (вызванные неврологическими состояниями ).
  • Вегетативные рефлексы

    • Вегетативные рефлексы — это бессознательные двигательные рефлексы , передаваемые от органов и желез к ЦНС через висцеральные афферентные сигналы.
    • Пример отраженной боли от вегетативного рефлекса дуги возникает, когда кишечник внезапно расширяется.
    • Основные функции ВНС мозгового вещества включают дыхание (центр контроля дыхания или ПКР), регуляцию сердечной деятельности (центр контроля сердца или ССС), вазомоторную активность (сосудодвигательный центр или VMC) и определенные действия reflex (такие как кашель). , чихание, рвота и глотание).
    • Общие висцеральные афферентные ощущения в основном бессознательные, висцеральные двигательные рефлекс ощущения от полых органов и желез, которые передаются в ЦНС (см. Следующую иллюстрацию для изображения типичного нервного волокна, включая общие висцеральные афферентные волокна).
    • Хотя бессознательные дуги рефлекса , рефлекса обычно не обнаруживаются, в некоторых случаях они могут посылать болевые ощущения в ЦНС, замаскированные под отраженную боль.
  • Обморок и массаж каротидного синуса

    • Это состояние называется обмороком каротидного синуса и приводит к резким изменениям частоты сердечных сокращений или артериального давления.
    • Обморок каротидного синуса иногда сопровождает судорожные припадки из-за интенсивности сонного синуса. Рефлекс , когда давление нарастает в одном или обоих каротидных синусах.
  • Гипотония и гипертония

    • Спастическая гипертония — это общее состояние мышечных спазмов, вызванное случайными сокращениями мышц, типичное для церебрального паралича и травм спинного мозга; это также может произойти от инсульта.
    • Обследование покажет снижение сопротивления пассивному движению, и мышцы могут ощущаться ненормально мягкими и вялыми при пальпации (также можно отметить ослабление глубоких сухожильных рефлексов , ).
.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts