Эксперимент с водой «Как очистить воду»
для детей старшего дошкольного возраста
Цель:
- Закрепить знания о воде, познакомить со свойством воды – прозрачностью.
- Познакомить детей со способами очисти воды.
- Расширять представления детей о значении воды в окружающем мире. О формах её проявления (река, ручей, дождь, море и т.д.).
- Развивать образное мышление. Воспитывать бережное отношение к воде.
Оборудование:
2 аквариума (в одном чистая вода, в другом – мутная), ноутбук.
На каждого ребёнка: карточки с изображением реки, водопада, капли и т.д.,
По две банки с чистой и грязной водой, подносы с мелкими камушками, пуговицы.
Ход эксперимента:
Дидактическая игра: «Что шумит?» (Дети слушают в записи шум дождя, капли, водопада, шум моря и т.д., берут карточки и выкладывают перед собой по мере прослушивания записи. Затем прослушивают ещё раз и проверяют себя).
Воспитатель читает стихотворение:
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Вы в пруду её н6айдёте
И в сыром лесном болоте
Путешествует всегда
Наша спутница – вода!
Воспитатель предлагает детям вспомнить уже известные свойства воды.
Педагог обращает внимание на банки и предлагает сравнить воду в них:
— Одинаковая ли вода?
— Чем отличается вода?
Для уточнения проводим опыт.
Опускаем часть мелких предметов в банку с чистой водой, другую часть в банку с мутной, грязной водой.
— В какой банке предметы видны? ( В той банке, где вода чистая, а в той банке, где вода мутная, их не видно).
Вывод: Чистая вода – прозрачная, в ней видны предметы, а грязная, мутная вода – не прозрачная.
Воспитатель предлагает назвать прозрачные предметы в группе. (Стекло окна, стакан, баночки, ваза).
Подвести детей к аквариумам и спросить: «Одинаковая ли в них вода?»
(Нет, в одном чистая, прозрачная, а в другом, вода мутная, ничего не видно).
— Как вы думаете, в каком аквариуме рыбам хорошо?
(В том, где вода чистая, прозрачная, видны рыбки, камешки, водоросли; в другом вода мутная, ничего не видно).
Далее воспитатель спрашивает, прозрачная ли вода в кране? Что было бы, если бы из крана текла грязная, мутная вода? ( Дети высказывают свои суждения)
— А в речке, озере, море, океане, какая вода?
— Почему необходимо, чтобы там была чистая вода? ( Если вода будет грязной, то погибнет всё живое).
Воспитатель показывает письмо, в котором морской царь просит о помощи: по морю разлилась нефть в результате аварии танкера. Всё живое гибнет. Нужно срочно что — нибудь придумать для того, чтобы очистить воду.
Дети рисуют свои изобретения и кладут в конверт, чтобы отправить их морскому царю.
Воспитатель предлагает детям обратить внимание на экран ноутбука. Педагог говорит, демонстрируя слайды, о том, что для питья человеку нужна только чистая вода – из родника, колодца, водопровода. Самая чистая – это кипячёная вода. В морях и океанах вода горько – солёная — непригодная для питья. В водопровод вода попадает из реки: её качают сильные насосы. Очищают от грязи. Получить чистую воду из реки очень трудно, поэтому её надо беречь.
Далее воспитатель предлагает провести опыт по очистке воды:
Взять сосуд с воронкой, на дно воронки положить бумажную салфетку, вату, слой бинта.
Взять другой сосуд с грязной водой и переливать её через воронку в пустой сосуд. Грязь будет оседать на фильтре, а сосуд наполнится чистой водой.
Затем ещё раз пропустить через фильтр и получим чистую воду.
Дети проводят опыт самостоятельно.
В заключении педагог спрашивает детей о том, чем они сегодня занимались, и что им понравилось больше всего.
Опыты и эксперименты в старшей группе «Фильтрация воды»
«Фильтрация воды»
Цель: Развитие экологического образования воспитанников. Познакомить детей со способами очистки воды при помощи различных материалов.
Материалы и оборудование: фартуки; грязная, мутная вода; пустые стаканы; воронки; марля; плотная ткань; ватные диски, чайная ложка, сахар, мел, масло подсолнечное
Содержание:
Дети заходят в группу. На полу разбросан мусор.
Воспитатель: Ребята посмотри что это?
Воспитатель: Знаете я как-то пошла на озеро и увидела там столько же много мусора. А как вы думаете, кто это мог сделать? Почему люди бросают мусор в лесу, около озера?
Воспитатель: Хотите навести порядок в группе?
Воспитатель: Чтобы убрать мусор, что нам нужны перчатки и мусорные пакеты.
Воспитатель: Сейчас мы с вами будем сортировать мусор. Сюда мы будем ложить стеклянный мусор, сюда бумажный, а сюда пластмассовый. Приступаем к работе.
Воспитатель: Молодцы, вы быстро справились с этим заданием. Вы собрали всесь мусор. Как вы думаете, наша группа стала чистой?
Воспитатель: Ребята, что произойдет с природой если люди будут постоянно бросать мусор? Что может произойти с водоемами?
Воспитатель: Мы можем это проверить, сейчас я хочу пригласить вас в лабораторию. А вы знаете, что такое лаборатория?
Дети: Место, где учёные проводят опыты и ставят эксперименты.
Воспитатель: Сегодня мы с вами превратимся в настоящих учёных и проведем опыты по очистке воды. Пройдите, наденьте фартуки и присядьте на свои рабочие места. А теперь вспомним правила техники безопасности при проведении опытов.
Правила при проведении опытов:
МОЖНО: слушать, размышлять, аккуратно брать исследовательские приборы.
НЕЛЬЗЯ: громко говорить, толкаться, разбрызгивать воду, пробовать незнакомые вещества на вкус, нюхать без разрешения взрослого.
Воспитатель: А сейчас мы проведем опыт. У вас стоят стаканчики с водой и три вещества: сахар, мел и растительное масло.
Как вы думаете, растворится ли сахар в воде?
А мел растворяется?
Растворится ли масло растительное в стакане с водой?
-Давайте проверим. В первый стакан мы с вами положим ложечку сахара и размешаем. Что стала с сахаром в первом стакане? Какая стала вода?
Во второй стакан мы положим кусочек мела. Что стало с мелом? Какая стала вода?
В третий стакан мы с вами нальем растительное масло. Что стало с маслом? Какая стала вода?
Вывод: Многие вещества растворяются в воде и становятся не видимыми, таким образом загрязняя нашу воду. А жирные вещества остаются на поверхности воды, образуя пленку.
А сейчас мы попробуем очистить воду несколькими способами. Первая группа будет фильтровать воду через марлю, вторая группа через плотную ткань, третья группа ватный диск. Приступаем к нашему исследованию. Возьмите пустой стакан, вставьте в него воронку, а в воронку положите фильтр. А теперь мы воду профильтруем, тонкой струйкой переливаем. Молодцы, и с этим заданием вы справились. Вы очистили грязную воду при помощи различных материалов. Что мы наблюдаем?
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим марлю. Какая она стала?
Дети: Оно грязное, на нем остались большие кусочки грязи.
Воспитатель: А вода стала чистой?
Дети: Нет. Значит сетка пропускает мусор и грязь.
Воспитатель: Правильно, марля пропускает мусор и грязь.
Воспитатель: У второй команды что получилось? Расскажите.
Дети: Вода стала грязная, на фильтре остались кусочки грязи.
Воспитатель: Почему они стали грязными?
Дети: Потому что ткань пропускает мусор и грязь.
Воспитатель: Правильно, здесь и песчинки и соринки. Значит этот фильтр лучше профильтровал воду, но вода ещё мутная. Что получилось у третьей команды?
Дети: Вода стала чище.
Воспитатель: Как вы думаете, почему вода стала чище?
Дети: Потому что, ватный фильтр самый плотный, и не пропускает самые мелкие соринки.
Воспитатель: Сегодня в нашей лаборатории мы учились фильтровать воду и узнали какие фильтры лучше. Скажите, через какой фильтр нужно фильтровать воду?
Дети: Через ватные диски, потому что они плотные и хорошо очищают воду.
Воспитатель: Вот так примерно и происходит очистка воды в очистительных сооружениях, откуда мы в своих кранах получаем чистую и вкусную воду.
Пора нам отдохнуть.
Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд.)
Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны.)
Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх.)
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками.)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем, (Ходьба на месте.)
Ищем ракушки в песке (Наклоны.)
И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки.)
Чтоб побольше их собрать, —
Надо чаще приседать. (Приседания.)
Воспитатель: Что вы сегодня узнали?
Дети: Какими способами можно фильтровать воду; какой способ очистки воды самый лучший; нельзя загрязнять природу, водоемы; вода — бесценный дар природы, ни одно живое существо не может существовать без воды; мы должны охранять, беречь природу и всегда всем должны показывать пример; не оставлять мусор на берегу водоема; не бросать мусор в воду.
Воспитатель: Вы сегодня были такие молодцы! Я надеюсь, что вы не когда не будите бросать мусор в лесу и около водоемах.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОЛОКОЛЬЧИК» Подготовила: воспитатель Петрова В. Т. 2014 г. Образовательная область «Познавательно-речевое развитие»
Методы: наглядный, словесный, практический. Приемы: наглядные приемы – презентация, глобус, наблюдение, показ способа действий; практические приемы — моделирование и изготовление водяного фильтра; словесные приемы – рассказ, комментирование наглядного материала, беседы (этические и познавательные), объяснения, поисковые вопросы, педагогическая оценка; игровые упражнения и задания – загадывание загадки, воображаемая ситуация. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением рек, озёр, морей, океанов. Чтение рассказов, сказок о воде; беседа о воде, о фильтрах для очистки воды, загадывание загадок о воде. Рассматривание через микроскоп капелек воды, льдинки. Беседы «Для чего необходимо очищать воду», «Кому вода необходима для жизни?» Проблемные ситуации: «Если на планете исчезнет вода», «Если использованную воду не очищать, что произойдет?», опыты на выявление свойств воды о ее значимости для роста растений.
Ход образовательной деятельности Правильно, это реки, озёра, моря, океаны. (слайд с изображением рек, озёр, морей, океанов) Ребята, как вы думаете, кому нужна вода? (Ответы детей) Правильно, вода нужна всем: и растениям, и животным, и птицам, и человеку. Зачем вода растениям? Как они её получают? Зачем вода животным и птицам? Для чего вода нужна человеку? Откуда берётся вода в кране? Мы каждый день пользуемся этой водой, а она всё течёт, не кончается. В кране вода — из реки. Она прошла большой путь, прежде чем оказалась в кране- по трубам, проложенным человеком, затем через фильтр, чтобы стать чистой. К воде надо бережно относиться, не оставлять открытыми краны. Вправо, влево повернись, В Лаборатории Воды окажись. Вот мы с вами и в Лаборатории. (Дети подходят к заранее приготовленным столам с необходимым для опытов оборудованием). Воспитатель Опытов будет 2. 1 опыт. Водяной фильтр Цель: Закрепить знания о процессе очистки воды разными способами Оборудование: Из набора для опытов: 4 пластмассовые трубки, 1 пластмассовая воронка, 1 пластмассовая крышка, 1 пластмассовая чашка, 1 пакетик камешков, 1 пакетик шариков, 3 бумажных фильтра, 1 губка, 1 измерительная чашка. Ход: Налить в чашку грязную воду. Можно приготовить раствор грязной воды: добавить в воду кусочки бумаги, камней, земли, мусора. Положить в отдельные трубки камешки, шарики, губку и бумажный фильтр. Сделать из них колонну: вверху- трубка с шариками, ниже- с камешками, затем- с губкой и внизу с бумажным фильтром. Вывод. Чем больше разных видов слоёв в фильтре, тем вода чище. Более чем один миллиард людей, т.е. каждый шестой человек на Земле- не имеют доступа к чистой воде. Чистая вода- самый ценный ресурс на планете. Если чистота воды не будет восстанавливаться после использования, чистая вода может совсем исчезнуть. 2 опыт. «Очистка воды». Воспитатель А сейчас немного отдохнём и поплаваем в речке. Воспитатель: Возвращаемся в свою группу. Воспитатель: Что вы сегодня вечером расскажете дома, где вы побывали? Что нового узнали? Что научились делать? Вот и получается, что наша живая вода способна слышать и слушать. Значит, она живая. А все живое требует к себе бережного отношения. Как мы должны беречь воду? (Ответы детей) Ребята, подойдите, пожалуйста, к столу. На столе кружки с питьевой водой. Давайте с вами скажем воде добрые слова. Пожелайте ей добра и здоровья. (Дети «разговаривают» с водой). А теперь давайте ее выпьем, а она с нами в ответ поделится своим здоровьем, добром. Никогда не ругайтесь. Вода нас окружает везде, она находится в дожде, снежинках, водопроводном кране, в чайнике, в супе, и «слышит» нас. Плохие слова делают воду нездоровой, а вместе с ней и мы можем заболеть. Используемая литература 1. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.-528 с. 2. План-программа педагогического процесса в детском саду: Методическое пособие для воспитателей детского сада/Сост. Н.В. Гончарова и др., под ред. З.А. Михайловой.-2-е изд. СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008. – 255с. 3. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми5-6 лет: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2002. – 159 с. 4. Дыбина О.В., Рахманова Н.П. Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников/О.В. Дыбина (отв. Ред.). М.:ТЦ Сфера, 2005. – 192 с. 5. Добро пожаловать в экологию! Часть II. Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста./сост. О.А.Воронкевич.- СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.-336 с. 6. Иванова И.А. Естественно — научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек.- М.: ТЦ Сфера,2004. – 224 с. 7. Организация опытно — экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий/авт.-сост. Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 333с. 8. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения дошкольников. – Самара: издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2010. – 128 с.
|
Можно ли очистить воду в домашних условиях?
В ученическом исследовательском проекте по биологии на тему «Можно ли очистить воду в домашних условиях?» автором была поставлена цель, изучить способы очистки воды и влияние качества воды на здоровье людей, используя литературу и интернет.
Подробнее о проекте:
Материалы индивидуальной исследовательской работы по биологии на тему «Можно ли очистить воду в домашних условиях?» могут иметь практическое применение на уроках биологии, классных часах, внеклассных мероприятиях и в повседневной жизни. В работе кратко и доступно дается описание роли воды для жизни планеты, в целом, и для жизни человека, в частности. Автор проекта изучает какое влияние оказывают вещества, входящие в состав воды, на развитие растений.
В учебном творческом исследовательском проекте автор подробно останавливается на изучении способов очистки воды, изучении состояний и свойств воды, составлении рекомендаций по улучшению качества питьевой воды в домашних условиях. Одной из причин заболеваемости человека является неудовлетворительное качество воды, которую мы употребляем в течение всей жизни. Качество воды зависит от растворенных в ней веществ, поэтому знать т применять способы очистки питьевой воды в домашних условиях жизненно важно.
Во время написания исследовательской работы на тему «Можно ли очистить воду в домашних условиях?» автор обозревает литературу о способах очищения воды на дому, и выясняет, насколько качество нашего здоровья прямо пропорционально качеству воды, которую мы употребляем в пищу.
Оглавление
Введение
1. Для чего нужна вода на Земле.
1.1. Вода в организме человека.
1.2. Влияние веществ на развитие растений.
2. Изучение способов очистки воды.
3. Изучение состояний воды.
4. Изучение свойств воды.
5. Способы очистки воды.
Заключение
Литература
Приложения
Введение
В нашем классе стоит кулер. Мы постоянно пьём воду на перемене, и не только после уроков физкультуры. Воды из кулера нам хватает на несколько дней. Но как бы нам не хотелось пить, мы всё равно не пьём воду из-под крана. Водопроводная вода без дополнительной обработки не питьевая.Согласно недавним исследованиям, наше здоровье зависит от воды, которую мы пьем. «С водой мы выпиваем 90% наших болезней» – говорил Луи Пастер, один из ученых открывший способ обеззараживания молока.
В статье «Глобальное загрязнение воды и здоровье» из журнала «Ежегодные исследовательские отчеты об окружающей среде и ресурсах» говорится, что качество воды стало одной из больших проблем для всеобщего здоровья.Большую опасность несет загрязнение воды.
Согласно прогнозам, через 15 лет не менее 40% жителей Земли будут жить в условиях дефицита воды. За полвека произошло уже 37 локальных конфликтов из-за доступа к водным источникам. Становится всё более очевидно: не за горами то время, когда именно пресная вода, а не нефть будет важнейшим экспортным ресурсом. России повезло: она занимает второе место в мире (после Бразилии) по запасам пресной воды. Но вот парадокс: сегодня каждый второй житель страны вынужден использовать для питья воду, не соответствующую санитарно-гигиеническим требованиям. А 22% населения не имеют доступа к централизованным источникам водоснабжения!
Одной из причин заболеваемости человека является неудовлетворительное качество воды, которую мы употребляем в течение всей жизни. Качество воды зависит от растворенных в ней веществ.
Таким образом, эту тему необходимо изучать не только работникам СанПиН, биологам, химикам, физикам, но и людям, т.к. нашему организму очень важно получать чистую воду.
А можно ли очистить воду в домашних условиях?Чтобы ответить на этот вопрос, мы выбрали тему проекта: «Можно ли очистить воду в домашних условиях?», ответ на этот вопрос актуален в наше время.
Я выдвинула следующую гипотезу: в настоящее время качество водопроводной воды ухудшилось, если вода – это основной источник жизни, и от ее качества зависит здоровье человека, то необходимо изучить способы очистки воды.
Целью моей работы стало изучение свойств и сравнение способов очистки воды. Для реализации цели я поставила задачи:
- Изучить способы очистки воды и влияние качества воды на здоровье людей, используя литературу и интернет.
- Обработать данные полученные при проведении опытов;
- Дать рекомендации по улучшению качества питьевой воды в домашних условиях.
Объектомисследования стало изучение способов очистки воды, а предметом исследования – влияние качества воды на здоровье человека
Методы исследования: анализ литературы, опрос работников школы и учащихся о способах очистки питьевой воды, опыты, обобщение, беседа.
Вода в организме человека
Вода входит в состав любого живого организма. Наш организм в основном состоит из воды. Она содержится в крови и в костях. За год человек выпивает около 750 литров воды. Потеря организмом жидкости зачастую оказывается более опасной, чем недостаток продуктов питания. Без воды, особенно в жарких регионах планеты, человек не может прожить больше недели, а без еды – гораздо дольше.
Потребление достаточного количества воды — это один из лучших способов предотвратить образование камней в почках, одно из основных условий здорового образа жизни. Вода как бы «смазывает» суставы, выполняя тем самым роль амортизатора для спинного мозга, а также регулирует температуру тела и обеспечивает эластичность кожи.
Вода необходима для нормального пищеварения. С помощью воды из организма удаляются вредные вещества. Участвуя в обмене веществ, эта уникальная жидкость позволяет уменьшить жировые накопления и снизить вес.
Вода влияет на здоровье человека. Если человек хочет пить, он становится вялым, его работоспособность падает. Вода снимает напряжение. Если вы нервничаете – сделайте несколько глотков воды. Вода растворяет питательные вещества в организме, помогая им лучше усваиваться. Вода выводит вредные вещества из нашего организма. Вода улучшает пищеварение, понижает давление, борется с головной болью. Но какую воду нужно пить?
Воды следует пить столько, сколько хочется. В жару или после физического труда воды пьют, разумеется, больше. Нежелательно то и дело запивать водой всё, что ешь. Вода для питья должна быть чистой, без примесей. В воде не должно быть микроорганизмов. Их убивает кипячение. Если нет уверенности в чистоте воды, желательно использовать фильтры.
«Не всякая водица для питья годится»
Влияние веществ на развитие растений
Для сохранения здоровья человек должен пить только чистую питьевую воду, не содержащую вредные примеси. Вода с посторонним запахом или вкусом может быть опасна для здоровья.
Мы решили проверить, как загрязнённая вода влияет на семена? Мы замочили горошинки в воде с разными веществами. Через неделю мы увидели, что некоторые горошины раскрылись, у них появился корешок. Результаты наблюдения мы занесли в таблицу 1.
Мы сделали вывод, что на состояние, рост и развитие растений влияют вещества, которые имеются в воде. Большую опасность несет загрязнение воды. Одной из причин заболеваемости человека является неудовлетворительное качество воды, которую мы употребляем в течение всей жизни. Качество воды зависит от растворенных в ней веществ. Значит на состояние жизни и здоровья людей также могут влиять и растворённые в воде вещества.
Изучение литературных источников позволило нам сделать следующие выводы:
- Вода – одно из самых важных для жизни вещество. Она содержится повсюду, входит в состав любого живого организма.
- Вода нужна для питья.
- Без воды не приготовить ни одно блюдо.
- Вода нужна в быту.
- Вода — средство гигиены.
- Вода — среда обитания многих животных.
- Вода – дорога.
- Вода необходима для получения электрического тока.
Изучение состояний воды
Многим кажется, что они хорошо знают воду. Мы знаем, что вода в природе может находиться в разных состояниях: роса и дождь, лёд и снег, пар, туман и облака.
Как происходит превращение одного состояния воды в другое?
Чтобы ответить на этот вопрос, мы провели опыты.
Опыт 1. Мы налили воду из-под крана в пластиковую бутылку и положили в морозильную камеру. На следующий день мы достали бутылку. В бутылке был в лёд. Значит, при замерзании вода превращается в лёд.
Опыт 2. Мы оставили бутылку на подоконнике. На следующий день лёд в бутылке растаял, в бутылке была вода. Значит, лёд, тая, превращается в воду.
Опыт 3. Мы вылили воду из бутылки в чайник и вскипятили её. Над чайником образовалось облачко. Значит, при нагревании, вода поднимается вверх в виде пара, т.е. испаряется. А, подержав над чайником тарелку, мы увидели, что на тарелке образуются капельки воды. Из учебника «Окружающего мира» мы узнали, что такое состояние воды называется конденсат.
Что вода испаряется, мы убедились, проведя ещё один опыт.
Опыт 4. Мы налили в два стакана и одну тарелку одинаковое количество воды и отметили уровень воды в стаканах фломастером. Затем один стакан накрыли крышкой. Через 5 дней мы увидели, что в стакане, накрытом крышкой, уровень воды остался прежним, во втором стакане – уменьшился, а тарелка стала сухая. Куда делась вода? Она испарилась.
Оказывается, чтобы у себя дома превратить воду в пар, достаточно поставить чайник на плиту, и под воздействием высокой температуры вода превратится в пар, а чтобы превратить воду в лёд – нужно поставить в морозильную камеру ёмкость с водой, и при низкой температуре вода превратится в лёд. На основании проведённых нами опытов, мы сделали вывод — вода в природе меняет своё состояние под воздействием температуры.
Изучение свойств воды
Чтобы изучить свойства воды, мы провели следующие опыты.
Опыт 5. Мы взяли 5 стаканов с водой. В стаканы насыпали по отдельности соль, сахар, соду, медный купорос (удобрение для растений) и речной песок. Размешали ложечкой. В стакане с песком вода стала мутной. Речной песок осел на дно. В стаканах с солью, сахаром и содой вода чистая, прозрачная. В стакане с медным купоросом вода окрасилась. Мы знаем, что в стакане с сахаром вода стала сладкой на вкус, а в стакане с солью — солёной.
Опыт 6. Мы опустили ложку сначала в стакан с водой, а затем в стакан с молоком. В стакане с водой ложка видна, а в стакане с молоком её не видно. Затем мы взяли 2 полоски цветной бумаги, приложили их к стакану с водой и сравнили цвет полосок бумаги и воды в стакане.
Опыт 7. Мы налили воду в стакан, потом перелили воду в блюдце, а из блюдца – в вазочку. Вода принимала разные формы. Сначала форму стакана, потом форму блюдца, а затем – форму вазочки.
Опыт 8. Когда мама печет пироги, аппетитный запах мы чувствуешь за дверями квартиры. Тонкий аромат издают духи, цветы. А чем пахнет вода? Вода не имеет запаха. Чтобы определить, в какой из трёх стаканов с прозрачными жидкостями вода, нужно почувствовать запах жидкостей в пробирках.
Для проведения опыта необходимо было соблюдать правила вдыхания запаха: ладонью создать движение струи воздуха от пробирки к носу, вдохнуть воздух, почувствовать запах. Понюхав жидкости, мы определили, в какой пробирке вода.
Опыт 9. Чтобы определить, в каком их трёх стаканов с прозрачной бесцветной жидкостью вода, можно эти жидкости попробовать на вкус. Так как наши опыты проходят под наблюдением учителя, мы попробовали жидкости на вкус. В первом стакане жидкость была сладкая, во втором – солёная, а в третьем – безвкусная. В третьем стакане была вода. Вода становится сладкой или соленой благодаря сахару или соли, так как вода их растворяет и приобретает их вкус.
Опыт 10. Мы наклонили стакан над блюдцем. Вода из стакана перелилась в блюдце и растеклась по всему блюдцу. Мы наклонили блюдце. Вода стекла под уклон. Вода обладает текучестью. Человек использует это свойство, когда ест суп, пьёт чай, моется, поливает цветы из лейки или из шланга.
Опыт 11. Мы решили проверить, все ли предметы плавают в воде. По очереди опускаем в стакан с водой мячик, монетку, винтик, кусочек картона, камешек, деревянный брусочек. Одни предметы плавают, а другие тонут.
Из выше изложенного можно сделать следующие выводы:
- Вода в природе меняет своё состояние под воздействием температуры.
- Вода – растворитель. Она прозрачная и бесцветная, не имеет собственной формы, не имеет вкуса и запаха.
- Вода обладает текучестью.
- Некоторые предметы плавают на поверхности воды, а некоторые – тонут.
Способы очистки воды
Опыт 1. Отстаивание
Мы набрали в банку снег у дороги. Снег растаял. Мы перелили из банки воду в стаканчик. Вода очень грязная, с резким химическим запахом. Через несколько часов грязь осела на дно, вода стала более прозрачной, но резкий запах остался. Значит, воду можно отстаивать, чтобы на дно осели посторонние примеси. Воду после отстаивания нужно аккуратно слить, не взбалтывая. Но такую воду пить нельзя. В загрязнённой воде находятся не только вредные примеси, но и болезнетворные микробы. Отстаивание не обеззараживает воду.
Опыт 2. Кипячение
Дома мама постоянно напоминает: «Не пей некипяченую воду, заболеешь». У многих дома стоит кувшин или банка, куда наливают кипячёную воду из чайника. Вода остывает, и мы её пьём. Значит, кипячение — способ очистки воды.
Мы взяли дождевую воду. Она непрозрачная, мутная, имеет посторонний запах. Часть воды мы вскипятили и перелили снова в банку. Кипячёная вода не отличается от некипячёной воды – запах остался, вода мутная. Кипячение не очистило воду от примесей. Кипячение только убивает микробы. Такую воду пить нельзя.
Опыт 3. Замораживание
Мы заморозили в банке воду в морозильнике. Незамёрзшую воду мы перелили в стакан. Когда оставшаяся замёрзшая вода растаяла, мы сравнили два образца и сделали вывод – слитая незамёрзшая вода стала намного прозрачнее. Замерзает вода с примесями.
Опыт 4. Очистка воды активированным углем
Из литературных источников мы узнали, что люди с древних времён использовали активированный уголь для очистки питьевой воды. Мы взяли 5 таблеток активированного угля и опустили их в банку с водой. На следующий день мы увидели, что вода стала прозрачней, без запаха, но на дне банки был чёрный осадок угля.
Опыт 5. Фильтрация и обеззараживание
Мы слили воду в другую банку через вату. Загрязнения мы увидели на вате, а вода стала ещё прозрачнее. Фильтрация воды необходима для очистки воды от различных примесей.
Самая совершенная технология очистки загрязненной воды изобретена самой природой. Фильтруясь через почву, вода очищается от мути и песка.
Мы изготовили фильтр, используя природные материалы — камешки, почву, песок. Самая прозрачная вода была после прохождения через все эти природные материалы.
Но после фильтрации воду необходимо очистить от бактерий. Мы узнали, что активированный уголь не только очищает воду, но и обеззараживает. Древнейший способ уничтожения болезнетворных микроорганизмов и инфекций — обеззараживание воды серебром. Так же для обеззараживания можно добавить марганцовку, чтобы вода стала светло-розовой. Или заменить марганцовку йодом — на один литр воды 10-15 капель йода.
А лучше всего – прокипятить. Мы узнали, что при кипячении в воду рекомендуют добавить молодые веточки ели, сосны, кедра или кору дуба.
В большинстве семей используют фильтр-кувшин. Его сменная кассета предназначена для доочистки водопроводной воды от примесей, устраняет неприятные запахи и привкусы. Основная засыпка сменной кассеты – это активированный кокосовый уголь. Надо только не забывать вовремя менять сменные кассеты.
Из выше изложенного можно сделать следующие выводы:
- В природе идут процессы самоочищения воды.
- Отстаивание, кипячение, замораживание, очистка активированным углем – это способы очистки воды в домашних условиях.
- Для качественной очистки воды одного способа очистки недостаточно. Очистка воды должна быть в комплексе.
- Чтобы очистить воду, необходима и фильтрация, и обеззараживание.
- Оптимальным способом очистки воды является использование покупных фильтров.
Заключение
Вода – бесценное богатство планеты Земля. Ее значение трудно оценить. «Соком жизни» называют воду. «Где вода, там и жизнь», — говорит восточная пословица. Все явления, которые мы наблюдаем в живых организмах, происходят при ее участии. Жизнь впервые возникла в воде, поэтому считают, что вода – колыбель жизни. Чем больше растение «выпьет» воды, тем сочнее его плоды. Без воды человек может прожить не более 3-4 суток. В результате использования недоброкачественной воды в мире ежегодно болеет около 500 млн человек. Поэтому воду необходимо бережно использовать, не тратить ее зря.
Так вода может быть и другом, и врагом для человека, значит нужно знать ее свойства, чтобы уметь использовать ее с пользой, бережно и экономно.
Наша гипотеза подтвердилась. В домашних условиях можно очистить воду. Но в повседневной жизни мы не пользуемся самодельным фильтром из природного материала. Поэтому водопроводную воду лучше пить, по крайней мере, отстоявшейся и кипячёной.
Замораживание и очистка активированным углем с последующей фильтрацией через вату или тряпочку — это долгий процесс, и много воды для приготовления пищи и для питья на каждый день мы таким способом не очистим. Покупать на каждый день для хозяйственных нужд бутылизированную воду – очень дорого. Можно получить очищенную питьевую воду, используя покупные фильтры. Это бережёт и время, и деньги.А вот беречь воду — это значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.
Цель исследовательской работы была достигнута с помощью решения поставленных задач. Изучив несколько литературных источников и проанализировав данную тему, можно сказать:
Вода, которую мы потребляем, должна быть чистой. Болезни, передаваемые через загрязненную воду, вызывают ухудшение состояния здоровья. Для того, чтобы избежать различных заболеваний, источники которых попадают вместе с водой в организм человека, необходимо различными способами очищать её от основных загрязнителей.
Подведя итог, мы хотим сказать, что питьевой воды на планете становится всё меньше и меньше и её качество понижается. Мы призываем всех экономить и не загрязнять воду.
Запомните: не делайте зла, не разрушайте того, что создано в природе.
Библиографический список
1. Обо всём на свете: Детская энциклопедия. ООО «Издательство АСТ», 2001 г.
2. Интернет-ресурсы.
Приложение 1
Таблица 1
| горошинка | водопроводная вода | вода с удобрениями для цветов | дождевая вода | Вода с уксусом | 6-вода с сахарным песком | растаявший снег, собранный у дороги | вода с моющим средством | покрыта осевшей грязью |
| гладкая | + | + | + | + | + | + | — | — |
| горошинка раскрылась | + | + | + | + | + | — | + | |
| появился корешок | + | + | + | + | + | + | ||
| корешок не появился | + | + | + | |||||
| большой | + | + | + | |||||
| маленький | + | + | + | + | + |
Результаты опроса:
Участникам опроса был задан вопрос, уверены ли они в хорошем качестве воды из водопроводного крана. 35 отвечающих сказали – не уверены, 2 человека — да.
По результатам опроса учеников и учителей школы было выявлено, что из 35 опрошенных человек, самый известный способом очистки – фильтрование и кипячение. Его назвали 35 человек. 10 человек – хлорирование. 5 человек назвали способ заморозки. 4 – отстаивание.
1 – дистилляция (учитель биологии), 1 – ультразвуком, ультрофиолетовыми лучами
(учитель физики), 8 – с помощью активированного угля и воронки, травой – 1, через слой марли и ваты – 2, бутилированная вода из скважины -1.
Приложение 2. Рекомендации по улучшению качества воды
Вода в быту используется постоянно, но не всегда безопасно то, что течет из-под крана, поэтому чтобы избавить воду от вредных примесей существуют определенные способы очистки воды в быту, например, кипячение, отстаивание, вымораживание и фильтрация с применением различных современных технологий.
Кипячение
Самый доступный и распространенный способ водоочистки в быту — это, конечно, кипячение. Ее необходимо кипятить не менее 15 минут, затем дать время отстоятся и остыть перед употреблением. Вследствие длительного кипячения в воде погибают многие бактерии и микроорганизмы, но все же существуют и такие, которые выдерживают и длительное кипячение. Такой способ очистки делает воду мягче, потому что соли жесткости переходят в нерастворимое состояние и оседают на стенках чайника, улетучивается хлор и другие растворенные газы, но долго хранить такую воду невозможно, потому что в ней быстро начинают размножаться бактерии. Данный способ очистки воды несовершенен, потому что в воде практически отсутствует кислород, а под действием высокой температуры хлор может образовывать токсичные соединения, опасные для здоровья человека, ну и, конечно же, кипячение не может избавить воду от таких механических примесей как песок, ржавчина и прочие.
Отстаивание
Очистить воду в быту способом отстаивания тоже довольно проблематично, потому что отстаивать воду следует не меньше 7 часов, но если отстаивать больше, то в ней активно размножаются бактерии. Использовать можно только верхние слои отстоянной воды, а в оставшейся содержатся вредные вещества, хлор и другие примеси. Помимо всего такая вода обязательно нуждается в дополнительной обработке, например, кипячении или вымораживании.
Вымораживание
Еще одним способом очистки воды в быту является вымораживание и считается, что чистая вода без примесей замерзает первой, именно ее и следует употреблять людям. Та жидкость, которая не замерзает, содержит примеси и ее необходимо выливать. Вымораживание неплохой способ очистки, смягчения, но достаточно трудоемкий и дорогостоящий процесс.
Фильтрование
Фильтрование считается самым эффективным и современным способом очистки воды. Опытные специалисты подбирают фильтры исходя из качества исходной воды для достижения необходимой степени очистки. Прогрессивные инновационные технологии позволяют снизить концентрацию загрязнений и вредных веществ, удалить полностью патогенные микроорганизмы, бактерии и вирусы. Очистить воду от механических примесей – песка, окалины и прочего механического мусора, позволяют механические фильтры. Смягчить и удалить все ненужные примеси позволяют фильтры с системой обратного осмоса.
Копилка интересных фактов о воде
Этот эксперимент можно проводить с любыми домашними питомцами, с собаками, кошками и даже птицами.
Для этого нам понадобятся 2 одинаковые миски, чашки.
В одну налейте водопроводную воду, а во вторую — очищенную и поставьте их в то место, где обычно ставите воду для своего питомца. Использовать одинаковые миски необходимо, чтобы убедиться, что испытуемое животное не привыкло пить из одной миски.
Домашние питомцы почти всегда будут выбирать очищенную воду, так как они чувствуют качество и свободу воды от загрязнений (хлора, запахов и привкусов).
Это причина, почему многие собаки и кошки пьют воду из унитаза. Вода успевает отстояться в туалетном бачке и успевает рассеять излишек хлора. Многие люди знают, что животное инстинктивно будет пить ту воду, которая чище. Инстинкт, который у человека давно утерян.
Поэтому, видя какой выбор сделал домашний питомец, следует сделать вывод о том, какую воду необходимо пить.
У человека должна быть нормальная вода, в противном случае ему грозит смерть! Возьмем, например, моряка, выжившего после кораблекрушения. Вокруг него простирается океан воды, но воды морской, соленой. И если этот бедняга не добудет пресной воды, то через какое-то время он неизбежно погибнет. Другой случай: путешественник потерял дорогу в раскаленной от жары пустыне, и, если он не отыщет воду, его ждет быстрое обезвоживание организма и смерть. Но прежде чем наступит конец, жажда вволю поиздевается над несчастным, заставив его безмерно страдать.
Некоторые животные, например, кролики и зайцы, питающиеся преимущественно травой и другой растительной пищей, в состав которой входит до 85% воды, никогда не пьют обычную воду, если могут отыскать натуральную пищу.
- Вода в природе меняет своё состояние под воздействием температуры.
- Вода – растворитель. Она прозрачная и бесцветная, не имеет собственной формы, не имеет вкуса и запаха.
- Вода обладает текучестью.
- Некоторые предметы плавают на поверхности воды, а некоторые – тонут.
Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:
Фильтрация воды для детей — энциклопедия
В растущем организме все процессы протекают более интенсивно. По мере развития увеличивается и количество жидкости, необходимой разным системам: сердечно-сосудистой, иммунной, опорно-двигательной и т. д. Кроме того, большинство малышей активно двигаются. Дыхание у детей немного более частое, и за день организм ребенка может терять большое количество жидкости. Для поддержания водного баланса, нормализации роста и функционирования всех систем организма ребенку необходимо употреблять чистую питьевую воду. Количество будет зависеть от возраста и индивидуальных потребностей малыша. Но как быть уверенными, что вода, которую мы даем ребенку, действительно соответствует требованиям безопасности и полезности? Идеальное решение – очистка питьевой воды для детей с помощью фильтров БАРЬЕР.
Очистка питьевой воды
Для очистки питьевой воды используется бытовой фильтр-кувшин. Такие модели имеют очень простую и удобную конструкцию: пластиковый резервуар для воды средним объемом около 3-х литров и компактная емкость со сменным картриджем, который создает своеобразный барьер для вредных частиц. Вы просто заливаете жидкость, она проходит через фильтрующий отсек и в очищенном виде накапливается в нижнем резервуаре. Очистка питьевой воды происходит на ваших глазах. Главное не забывать менять кассету после того, как она выработала свой ресурс.
Картриджи способны удалять из воды хлор, пестициды, механические взвеси, бактерий. Бытовой детский фильтр также позволяет избавиться от вредных микроорганизмов и устранить посторонние запахи. Так, очистка воды для детей с 3-х месяцев может осуществляться с помощью моделей, относящих к категории «0+», для ребят постарше – «4+».
Преимущества фильтров-кувшинов
Простота и удобство
Такие кувшины очень просты в применении. Для вашего удобства продумана каждая мелочь. С такой конструкцией способен справиться даже маленький ребенок, чтобы без труда набрать себе воды. Ресурс кассет зависит от варианта их исполнения: как правило, «Для детей 0+» это около 1,5 месяцев, «Для детей 4+» – до 2 месяцев (на одного человека).
Компактность
Домашние средства фильтрации питьевой воды уже по определению отличаются небольшими размерами. Они не занимают много места на кухне. Кроме того, вы сможете подобрать наиболее компактную модель для единовременной очистки малого объема жидкости. Некоторые даже помещаются в боковой отсек на дверце холодильника.
Мобильность
Такие средства фильтрации не нужно устанавливать, они не требуют подключения к водопроводу и электросети. Вы сможете приобрести дополнительный кувшин и пользоваться им на даче, во время перевозки он не займет много места в машине. По сути, это автономная мобильная система очистки и обеззараживания воды.
Конспект совместной опытнической деятельности в подготовительной к школе группе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 141 «Пилеш» комбинированного вида»
города Чебоксары Чувашской Республики
Конспект
совместной опытнической деятельности
по теме «Очищение воды»
в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности
Подготовила воспитатель:
Николаева Светлана Львовна
Чебоксары, 2016 год
Цель: познакомить детей с материалами для очистки воды и способом очистки – фильтрованием.
Задачи:
Образовательные
Познакомить со способом очистки воды – фильтрованием.
Создать условия для выявления и проверки различных способов очистки воды через экспериментирование.
Закреплять представления детей о значении воды в жизни и здоровье человека.
Развивающие
Развивать умение организовывать эксперимент и получать результат.
Развивать логическое мышление путем моделирования проблемных ситуаций и их решения.
Формировать умение делать выводы.
Пополнять и активизировать словарный запас детей словами: фильтр, водопровод, воронка.
Воспитательные
Воспитывать бережное, заботливое отношение к растениям уголка природы.
Прививать бережное отношение к воде.
Воспитывать основы гуманно-ценностного отношения к природным ресурсам.
Материалы:
Пластиковые прозрачные стаканчики (200 мл) по 2 штуки на каждого ребёнка, воронки, ватные диски, измельчённые таблетки активированного угля в маленьком прозрачном пластиковом стаканчике (100 мл), кусочки ткани, сетка. Талая вода в ведёрке и в большом прозрачном стаканчике (500 мл). Фартуки, шапочки. Мяч среднего диаметра. Презентация «Очищение воды».
Предварительная работа:
Сбор снега для полива комнатных растений в уголке природы.
Беседа о Всемирном дне воды, дне водных ресурсов, значении воды в жизни человека, растений, животных.
Ход:
Воспитатель: Ребята, мы с вами приготовили снег, для того, чтобы он растаял. Этой талой водой мы хотели полить наши растения в уголке природы и огород, потому, что в талой воде очень много природных минеральных веществ и витаминов, так необходимых для роста растений в весенний период.
— Давайте посмотрим, растаял ли наш снег?
(Дети рассматривают талую воду, видят песчинки, землю, веточки, палочки, вода мутная).
Воспитатель: Какая грязная вода? Можно ли такой грязной водой полить наши растения? Что же нам делать?
Дети: Почистить ее.
Воспитатель: Можем ли мы сами очистить эту воду. Как и где мы сможем это сделать? (Ответы детей). Предлагаю очистить воду в нашей лаборатории, как настоящие учёные.
Воспитатель: Отправляемся в Лабораторию Воды.
Вправо, влево повернись,
В Лаборатории Воды окажись.
Вот мы с вами и в Лаборатории.
(Дети подходят к заранее приготовленным столам с необходимым для опытов оборудованием, надевают специальные фартуки и колпаки).
Воспитатель: А вот и приборы для опытов. С их помощью мы сегодня с вами научимся очищать воду. Посмотрите внимательно на рабочее место, подумайте и скажите, с помощью чего можно попробовать очистить воду?
Дети: Здесь есть сетка, ватный диск, таблетки, ткань.
Воспитатель: Что лучше использовать для очистки воды.
Дети: Ватный диск.
Воспитатель: Ватный диск – это фильтр. Что такое фильтр? (Ответы детей). Материалы, с помощью которых очищается вода, называется фильтром. Фильтром может быть: вата, марля, ткань, специальная фильтрованная бумага. (Закрепление в словаре детей слова фильтр).
Опыт 1: Очищение воды через ватный диск.
Воспитатель: Давайте попробуем профильтровать воду. Как это сделать? (Предположения детей). Сначала, нужно взять стакан, сверху вставить воронку и накрыть её ватным диском. Теперь возьмём нашу талую воду и потихоньку наливаем в стакан. Посмотрите, как я это делаю (показать, как сделать фильтр и установить его в баночку). А теперь попробуйте сделать фильтр самостоятельно.
Самостоятельная работа детей. Активизация в словаре детей слова воронка.
Воспитатель: Что вы видите?
Дети: Грязь, песок, веточки остались на ватном диске. Вода стала чище.
Воспитатель: Какой вывод вы сделаете?
Вывод: Сор и песок остались на ватном диске. Вода стала чище. Воду можно очищать через ватный диск.
Опыт 2: Очищение воды активированным углем.
Воспитатель: Ребята, вспомните, когда у вас болят животики, какие таблетки вам дают мамы?
(Дети высказываются).
Воспитатель: Правильно. Черные таблетки, называются они активированный уголь. Они чистят ваши животики. А как вы думаете, можно ли очистить воду с помощью активированного угля? (Предположения детей). Да, эти таблетки могут очищать и воду. Сейчас мы с вами научимся очищать воду с помощью воронки и активированного угля. (Показываю воронку и таблетки активированного угля). Возьмите стаканчик, вставьте в него воронку. В воронку положите ткань, а на ткань засыпаем размятую угольную таблетку. Теперь возьмите грязную воду и наливайте ее потихоньку в стаканчик.
Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель: Что вы видите теперь?
Дети: В стаканчик стекает чистая вода.
Воспитатель: Какой вывод сделаем?
Вывод: Вода очистилась лучше. Воду можно очищать через плотную ткань и активированный уголь.
Воспитатель: Теперь можно такой водой полить наши растения?
(Дети высказывают свои предположения).
Воспитатель: Мы с вами узнали самый простой способ очистки воды. Но с фильтрованной водой мы с вами сталкиваемся каждый день. Вода, которая попадает к нам, в наши квартиры через водопровод, тоже фильтрованная. Талая вода, которая весной стекает ручейками с дорог, полей, лужаек собирается в нашу реку Волга. (Слайд 1). Использованная вода снова попадает в реку.
Вода течет из реки или какого-нибудь подземного водохранилища по специальным трубам и попадает в наши дома и к нам в детский сад — эти трубы называются водопроводными. (Слайд 2). (Активизация в словаре детей слова водопроводная).
Как же происходит очищение воды? Сначала вода попадает на специальные водоочистительные станции, где с помощью сложных фильтров, не похожих на наши, воду очищают от песка, грязи, разных микробов. (Слайд 3).
И только после этого вода уже попадает в трубы, проложенным человеком, которые называются водопровод. (Слайд 4). (Закрепление в словаре детей слова водопровод). Вода проходит большой путь через специальные фильтры, чтобы стать чистой, прежде чем оказалась в кране.
Есть и специальные фильтры для воды, которые желательно использовать дома (Слайд 5).
Такой сложный и долгий путь делает вода, прежде чем попасть в наши дома и детский сад. Даже после фильтрования водопроводную воду нельзя употреблять в пищу не кипячёной. (Слайд 6). Какой вывод можно сделать?
К воде надо бережно относиться, не оставлять открытыми краны. Если вы помыли руки или лицо, не забывайте закрывать кран. Для того чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки, нужно беречь воду — не тратить её зря. (Слайд 7).
Воспитатель: Возвращаемся в свою группу.
Вправо, влево повернись.
В группе снова очутись.
(Дети снимают фартуки и колпаки).
Воспитатель: Ребята, может ли человек прожить без воды. Вода это хорошо или плохо? Давайте проверим, предлагаю поиграть в игру, которая называется «Хорошо — плохо».
Игра: Дети встают в круг, воспитатель в центре круга с мячом. Воспитатель задает вопросы и бросает мяч одному из детей. Тот ловит мяч, отвечает на вопросы и возвращает воспитателю мяч с ответом «Хорошо», или «Плохо».
Примерные вопросы:
— Мыться и вымыть водой руки?
— Пить воду из крана?
— Можно закаляться?
— Заходить одному в водоёмы, если не умеешь плавать?
— Готовить из воды еду?
— Оставлять открытым кран?
— Мыть полы, посуду, игрушки?
— Беречь воду.
— Поливать цветы, растения в огороде.
— Часто поливать растения водой и заливать их?
— Пить кипячёную воду?
— Пить в жару холодную воду?
— Подходить и трогать кипящую воду?
— Разливать воду на пол?
— Стирать одежду?
— Вода разрушает дома во время наводнения?
Воспитатель: Что вам сегодня запомнилось и понравилось? (Ответы детей). Сегодня все хорошо потрудились. Талая вода для растений очищена, теперь можно полить наш огород на подоконнике и цветы в уголке природы.
Урок окружающего мира в начальной школе по теме «Очистка воды»
Цели и задачи урока: сформировать знания о важном свойстве воды растворять некоторые вещества, познакомить с очисткой воды в городе и в быту; продолжить формировать экспериментальные умения, развивать умения моделировать, работать со схемами; воспитывать правила экологически грамотного поведения в природе и в быту.
Оборудование:
— у учителя: 2 стакана с водой, пустой стакан, масло подсолнечное, мука, ложечка, воронка, ватный диск, салфетка, ножницы.
— у учеников: 2 стакана с водой, пустой стакан, 2 ложечки, песок речной, соль салфетка, ватный диск, ножницы.
Ход урока
1. Огранизационный момент. Общая подготовка и эмоциональная настройка к уроку.
Заполнение дневника наблюдений.
2. Повторение ранее полученных знаний и актуализация нового знания.
— Расскажите мне, какие свойства воды вы исследовали на опытах и своими органами чувств на предыдущем уроке? (прозрачная, бесцветная; без вкуса и запаха; текуча, принимает форму сосуда и сохраняет свой объем; упруга и почти не сжимаема). Во время ответов детей учитель вывешивает таблички со свойствами воды на доску.
— Конечно же, все эти свойства воды очень важны и мы с вами об этом говорили; например, прозрачность воды особенно важна подводным растениям, нуждающимся в солнечном свете, а также живущим в воде животным. Сегодня на уроке мы с вами продолжаем раскрывать тайны удивительного вещества – воды.
3. Введение нового знания через опытно-экспериментальную деятельность.
— Откройте учебник на стр.99 и прочитайте 2 последних вопроса на странице (Какие вещества растворяются в воде? Можно ли с помощью фильтра сделать сладкий чай несладким?).
— Ответ на эти вопросы требует постановки очередной экспериментальной задачи. Как вы думаете, какой? (исследовать способность воды растворять другие вещества).
— Откройте стр. 33 в тетради и посмотрите №30, в котором описана опытно-экспериментальная деятельность по выявлению новых свойств воды.
— Прочитайте опыт №1. Итак, мы с вами будем исследовать способность воды растворять другие вещества. Какое оборудование нам необходимо для проведения этого опыта?
— У вас на столах 2 стакана с водой. В один стакан положите соль. Размешайте. Что случилось с водой? (растворилась). Как вы узнали, что соль растворилась? (ничего не осталось на дне стакана).
— Изменилась ли прозрачность воды? (нет, вода осталась прозрачной). Какая характеристика воды изменилась? (вода приобрела вкус).
— А в другой стакан поместите песок. Что с ним случилось? (не растворился). Как вы узнали, что песок не растворился? (выпал осадок).
— Посмотрите, какие еще вещества нам предлагает автор растворить в воде? (мука, мел, масло).
— Понаблюдаем…
— Зафиксируем результаты наблюдений в тетради на рисунках и заполним первую строчку таблицы в №30.
— Какой вывод мы можем сделать? (Вода – растворитель, но не все вещества в ней растворяются).
— Ответьте мне теперь на такой вопрос: что способствует загрязнению воды в водоемах?
— Ребята, а как вы думаете, с помощью чего можно очистить мутную, загрязненную воду? (с помощью фильтра).
— Мы сейчас с вами попробуем самостоятельно сделать простой фильтр с помощью воронки, салфетки и ватного диска. Посмотрите, как я это сделаю, выполняйте вместе со мной (способ действий при создании фильтра указан так же на рисунке в тетради на стр.33). А теперь мы с вами посмотрим, какие из веществ, использованных на уроке, фильтруются. Попробуйте пропустить через фильтр воду с солью. Очистил ли фильтр воду от соли? (нет) А теперь пропустите через фильтр воду с песком. Что наблюдаем? (вода очистилась).
Объясните, почему вода очистилась от песка (не растворившиеся вещества остались на фильтре, а вода прошла через него).
— Попробуем отфильтровать воду с маслом и мукой. Что наблюдаем?
— Занесем результаты наблюдений в таблицу. Какой вывод по результатам этих опытов мы можем сделать? Запишем его в тетрадь на стр.33 в №31.
— А сейчас я вам расскажу, откуда берется вода в городе; как очищают сточные воды и почему необходимо бережно относится к водопроводной воде (на доске модель “вода в городе”; на иллюстрации водохранилища помещены магнитные картинки – консервная банка, амёба, бактерии)
— Воду для городского водопровода берут в водохранилищах, куда попадает вода дождей, ручьев и рек. В ней могут быть бактерии, микроорганизмы, водоросли и разный мусор. Для очистки воды строят очистные сооружения. В них сначала фильтры из сеток, гравия и песка очищают воду от крупного и мелкого мусора. Затем специальные вещества поглощают из воды растворенные в ней вредные примеси. Чтобы уничтожить болезнетворные бактерии, в воду добавляют газ хлор. По водопроводным трубам очищенная вода поступает в дома, на заводы, в школы. После использования людьми, вода поступает в городскую канализацию. Потом – в отстойник. А из него — снова в водохранилище.
— Вот такой путь проделывает вода в нашем городе, прежде чем попасть в наши краны.
— Так почему же необходимо бережно относиться к водопроводной воде?
Вывод: если жители города не заботятся об очистке воды, если они допускают сбросы в городскую канализацию вредных, отравляющих веществ, то плохо очищенной водой они постепенно отравляют сами себя и всех других жителей города. Вот почему никто не должен быть равнодушен к проблеме очистки воды, не допускать загрязнения воды. Все ядовитые вещества, которые мы сбрасываем в воду, могут вернуться с питьевой водой.
4. Итог урока.
— Какие свойства воды вы узнали?
— Как можно очистить загрязненную воду?
— Вы узнали, что вода – растворитель. Где в быту используется это ее свойство?
— Какая деятельность человека загрязняет воду?
— Что надо делать, чтобы сохранить чистоту воды в реке?
— Почему не следует мыть автомобили, велосипеды, мотоциклы на берегах водоемов?
— Трудоемка ли очистка воды в городе?
5. Информация о домашнем задании.
— Дома вы ознакомитесь с текстом в учебнике на стр.100 и подумаете, почему возникла проблема очистки воды. Спасибо вам за работу! Вы – молодцы! Помогите мне, пожалуйста, убрать оборудование и привести в порядок рабочие места.
Эксперимент по фильтрации воды — Учите рядом со мной
Этот пост может содержать партнерские ссылки.
Когда День Земли уже не за горами, в моей голове кружились идеи, связанные с окружающей средой. На этой неделе мы работали над экспериментом по фильтрации воды, чтобы рассказать детям о загрязнении воды и чистой воде. (См. 200+ STEM-проектов для детей)
Мы прочитали несколько отличных книг по этой теме:
Волшебный школьный автобус на станции водоснабжения, автор — Джоанна Коул
Один колодец: история воды на Земле Рошель Штраус
Падение вокруг света, Барбара МакКинни
Мы живем в пустынном штате, и вода здесь является жизненно важным ресурсом.Есть горные источники, которые стекают с зимних снегов и собираются в водоемы. Если бы эти водоемы оказались загрязненными, в таком состоянии наши посевы были бы опустошены! Летом нам приходится ограничивать водопотребление, потому что здесь часто бывают засухи. Это проблема, которую мы здесь слишком хорошо понимаем! Так что этот эксперимент имел значение для моих детей.
Нам повезло жить в стране, где всегда есть чистая вода. Я хотел, чтобы мои дети узнали и поняли, что это не так во всех частях мира.Многие люди заболевают от питьевой воды.
Как провести эксперимент с фильтрацией воды
Вам понадобится несколько припасов:
2 стеклянных банки
Песок
Гравий
3-4 кофейных фильтра
Грязная вода
Пластиковый стакан с отверстием в дне
Для начала налейте в банку грязную воду. Мы пошли к небольшому пруду неподалеку, чтобы набрать воды.
В пластиковой чашке начните с выстилки дна кофейными фильтрами.Затем поместите слой чистого песка, а затем слой гравия.
Поместите чашку в пустую банку. Налейте грязную воду в чашку, чтобы она могла просочиться через гравий, песок и фильтры для кофе.
Посмотрите разницу в воде до и после! Фильтр собирает всю грязь и частицы, делая воду намного чище.
Я не уверен, что рекомендовал бы пить его до сих пор, но если вы остро нуждались в этом, это отличный способ получить немного чистой воды!
Несколько способов расширить или изменить:
Очистите фильтр и снова пропустите воду.Попробуйте смазать воду различными веществами, такими как масло, сода, пищевые красители и т. Д. Приобретите наборы для тестирования воды, чтобы узнать, сможете ли вы подготовить ее к употреблению!
Сегодня я присоединяюсь к некоторым из моих любимых приятелей-блоггеров с бревенчатым хопом в День Земли! Посетите их сайты, чтобы найти другие интересные идеи ко Дню Земли!
Сенсорная игра Easy Earth Day (Natural Beach Living)
Earth Day Coffee Filter Craft for Kids (Маленькая щепотка совершенства)
Способы повторного использования идей для детских игр (ведра для маленьких ручек)
День Земли Наука: эксперимент по поиску ошибок (True Aim)
Planet Earth Craft (Go Science Girls)
Кормушка для птиц из переработанных бутылок и пластилин из двух ингредиентов Шесть бумажных хитростей, которые кажутся волшебными!Нужны творческие идеи для преподавания?
Подпишитесь на мои еженедельные обновления по электронной почте и получите доступ к моей БЕСПЛАТНОЙ библиотеке печатных форм.
См. Мою политику конфиденциальности.Занятие по фильтрации воды своими руками для детей
Занятие по фильтрации воды своими руками для детей1%
Обработка, пожалуйста, подождите …
Обработка прошла успешно!
Обработано успешно!
Ой! Похоже, ваши настройки безопасности блокируют это видео 🙁
Если вы находитесь на школьном компьютере или в сети, попросите технического специалиста внести эти URL-адреса в белый список:
*.wistia.com, fast.wistia.com, fast.wistia.net, embedwistia-a.akamaihd.net
Иногда эту проблему решает простое обновление. Если вам нужна дополнительная помощь, свяжитесь с нами.
Фильтрация воды своими руками
- Продолжительность: 30-60 мин
- Сложность: Легко
- Стоимость: От 0 до 15 долларов США
Создайте собственную систему фильтрации воды для создания грязи вода снова чистая!
Перечень материалов
- 1 Большая пластиковая бутылка из-под газировки
- 2 Ватные шарики
- 1 Чашка песка
- 1 Чашка камня / гравия
- 1 Чашка активированного угля
- 1 Ножницы
- 1 Пластиковый стаканчик
- 1 Молоток и полиэтиленовый пакет (необязательно)
- 1 Литр мутной воды (сделайте свою собственную, смешав грязь с водой)
Инструкции
- 1 Отрежьте ножницами дно пластиковой бутылки (не снимайте крышку).
- 2 Набейте ватные шарики в горлышко бутылки.
- 3 Измельчите активированный уголь (необязательно, но так будет лучше).
- 4 Налейте в бутылку.
- 5 Затем добавьте в бутылку песок.
- 6 Затем добавьте гравий.
- 7 Ослабьте крышку и установите систему фильтрации воды на пластиковую чашку
- 8 Осторожно добавьте мутную воду в верхнюю часть.
- 9 Посмотрите, что происходит, когда мутная вода фильтруется.
- Предупреждение: Не пейте эту воду, она недостаточно профильтрована для этого.
- Совет: Активированный уголь продается в зоомагазинах или в Интернете.
Как это работает
Мутная вода в нашей системе проходит три стадии фильтрации. Во-первых, крупные частицы отделяются от воды, когда они проходят сквозь камни. Затем более мелкие частицы удаляются, когда они проходят через песок.Наконец, вода проходит через активированный уголь, где удаляются мельчайшие частицы и некоторые химические вещества. Ватные шарики следят за тем, чтобы активированный уголь оставался в бутылке. Выполняя каждый из этих шагов, мутная вода становится чище и чище. Однако для того, чтобы сделать воду питьевого качества, нужно пройти несколько этапов, поэтому не пейте эту воду.
«Моим ученикам понравились видео. Я начал подписку на видео в мае и использовал их в качестве обзора перед государственным тестом, который, как я знаю, помог 100% моего класса пройти государственный тест.»
Rhonda Fox Учитель 4-го класса, Окала, ФлоридаПолучите бесплатный доступ на 1 месяц
• Кредитная карта не требуется •
Информация об учетной записи
Платежная информация
Начать бесплатную пробную версию
Бесплатно в течение 14 дней , тогда всего 10 канадских долларов в месяц.
Неограниченный доступ к нашей полной библиотеке
видео и уроков для классов K-5.Вам не будет выставлен счет , если вы не сохраните свою учетную запись
открытой после 14-дневной бесплатной пробной версии.Вы можете отменить в любой момент одним щелчком мыши на странице управления учетной записью
или отправив нам электронное письмо.
Неограниченный доступ к нашей полной библиотеке видео и уроков для классов K-5.
Вам не будет выставлен счет , если ваш счет не будет открыт в течение 14 дней.
Вы можете отменить в любой момент одним щелчком мыши на странице управления учетной записью.
Информация об учетной записи
Платежная информация
Вам не будет выставлен счет, если вы не оставите свою учетную запись открытой после 14-дневного бесплатного пробного периода (19 мая 2021 г.).
Отмените в любой момент одним щелчком мыши на странице управления учетной записью до окончания пробного периода, и с вас не будет взиматься плата.
В противном случае вы будете платить всего 10 канадских долларов в месяц за услугу, пока ваш счет открыт.
Отмените в любое время на странице управления учетной записью одним щелчком мыши, и с вас не будет взиматься плата.
В противном случае вы будете платить 10 канадских долларов в месяц за услугу, пока ваш счет открыт.
Ваша бесплатная пробная версия активна!
Теперь вы вошли как:
имя пользователяМы только что отправили вам электронное письмо с подтверждением.Наслаждаться!
DoneЗагрязнение воды для детей: развлекательные научные мероприятия
- Твиттер
Я лежал на животе в грязи, висел под углом 45 °, спускался вниз по краю русла ручья до места под собой, которое я не мог видеть, — пытался схватить бутылку с грязной водой, застрявшую в грязном берегу , наполовину погруженный в воду… все для моего трех с половиной летнего сына эколога.
Как я оказался здесь, спросите вы?
Ну — я думаю, это как-то связано со всеми видами деятельности с чистой водой, которыми мы в последнее время занимаемся дома.Мы изучали загрязнение воды, откуда берется чистая вода и как ее очищают на водоочистных сооружениях!
Сегодня я хочу рассказать вам о некоторых забавных мероприятиях по борьбе с загрязнением воды, которые мы проводили у меня дома. Возможно, вы тоже захотите попробовать это со своими детьми!
Партнерские ссылки Amazon включены в этот пост. См. Подробности в разделе «Раскрытие информации».
Мой сын впервые осознал проблему загрязнения воды, когда в прошлом году я создал для него сенсорную корзину с загрязненным океаном.
Посмотрев вместе фотографии Большого Тихоокеанского мусорного поля, Onetime провел время дома, «выуживая» мусор из своего сенсорного океана мусорного ведра, и узнал, куда мог пойти этот мусор.
Мы также много узнали о трудностях очистки океанской воды в условиях загрязнения. Прочтите этот пост, чтобы попробовать это занятие.
Совсем недавно мы вместе прочитали фантастическую книгу под названием «Волшебный школьный автобус в водопроводной станции», и она стала отправной точкой для того, чтобы узнать все о том, откуда мы получаем чистую воду и как ее очищают.
Когда дети понимают, откуда берется наша пресная вода, и как это ограниченный запас, который повторно используется снова и снова (и как мы должны снова и снова очищать ее для нашего использования!), Они, естественно, приходят к хотят защитить наши источники воды от загрязнения.
Книга «Волшебный школьный автобус », приведенная выше, — отличное место, чтобы начать обучать детей в возрасте от 2 до 20 лет о воде! Его веселая и забавная история (наряду с множеством научных фактов) рассказывает о круговороте воды, а также о испарении, конденсации и осадках.
Персонажи в книге уменьшаются до размера капель воды и проходят цикл, а затем попадают в резервуар, где они начинают процесс очистки и обработки в водопроводной станции, прежде чем вернуться в свою школу через кран в ванной.
Прочитав книгу вместе несколько раз, мой сын начал задавать всевозможные интересные вопросы о процессе очистки воды. Итак — мы решили заняться практическими занятиями, чтобы узнать больше.
Практическая очистка воды для детейЧтобы начать расследование, мы направились к местному пруду за «пробой грязной воды».«Затем мы просто выполнили шаги по очистке воды, о которых узнали в нашей книге, используя принадлежности, которые были у нас дома!
Между прочим, когда мы начали это действие, мы не знали собственных имен для шагов очистки, но после проверки этого сайта мы теперь знали, как их называть!
Шаг 1: Коагуляция и седиментация
Чтобы начать чистку, мы нашли немного квасцов в нашем шкафу для специй, а Onetime встряхнул немного (возможно, пару столовых ложек) в образец воды из пруда.
Затем мы встряхнули его — точно так же, как это было бы в смесительном бассейне гидротехнической станции.
Казалось, что сразу ничего не произошло, поэтому мы оставили нашу банку на несколько часов (как в отстойной ванне гидротехнических сооружений).
Когда мы вернулись, чтобы посмотреть на наш образец, мы были поражены, увидев, насколько хорошо квасцы очистили нашу воду!
В реальной водоочистной установке добавленные квасцы образуют комки с грязью, которые теперь называются «хлопьями», и стягивают их на дно бассейна.
Наш процесс тоже удался!
Шаг 2: ФильтрацияСледующим этапом очистки обычно является пропускание воды через песчано-гравийный фильтр.
У нас не было песка, но мы собрали снаружи немного чистого гравия и добавили его в пустой пластиковый контейнер для ягод с дырками на дне.
Подставив под него поддон, Onetime вылил верхнюю часть пробы воды из пруда в гравийный фильтр своими руками (убедившись, что хлопья остались в банке.)
Когда мы посмотрели на нашу пробу воды после гравийного фильтра, мы все еще увидели несколько маленьких пятнышек грязи и поговорили о том, как песок, вероятно, мог уловить эти маленькие кусочки.
Вместо песка мы решили попробовать фильтр для кофе, чтобы улавливать последние мелкие кусочки. Мы просто снова поместили фильтр в контейнер для ягод и повторили процесс.
Если у вас есть песок, вы можете попробовать положить несколько совков в фильтр для кофе и пропустить воду через оба фильтра.
Наша вода выглядела такой чистой, что ее можно было пить. Но потом мы поговорили о вещах, которые могли быть в воде, чего мы не могли увидеть!
Шаг 3: Дезинфекция
В книге Magic School Bus рассказывается о том, как хлор часто добавляют в воду для ее дезинфекции.
Onetime и я немного поговорили о микробах и о том, как они невидимы (о чем мы много раз говорили этой зимой, когда мыли руки!).
Затем мы решили распылить немного очищающего отбеливателя на наш образец, чтобы официально завершить процесс (речь идет о том, что мы все еще не могли пить эту воду, потому что мы просто притворялись, что очищаем ее).
Тем не менее — наш процесс очень сильно изменил внешний вид (и запах!) Нашего образца. Вы так не думаете?
Наша модель гидротехнических сооруженийПосле нашей забавы по очистке воды — Onetime возникло еще больше вопросов!
«Куда теперь девается вода?» и «Как он попадает в наш дом?» и т.п.поэтому мы решили вместе построить модель водоочистной станции, чтобы ответить на некоторые из этих вопросов!
Расходные материалы для водоснабжения:- Большой пластиковый контейнер (чтобы вместить беспорядок! LOL)
- Немного садовой земли / грязи / песка
- Пластиковые трубки для труб (мы купили наши в местном хозяйственном магазине за пару долларов) части очистных сооружений, водонапорной башни, резервуара и дома (мы использовали большой пакет молока, пару контейнеров для ягод, пластиковый контейнер без отверстий для резервуара, а также бутылку с водой и банку для яблочного соуса для воды башня)
- Гравий и кофейный фильтр из вышеупомянутой деятельности
- Ножницы, лента и маркер для маркировки деталей, если хотите
Мы начали с того, что разместили наш «резервуар» на одном конце бункера и окружили его землей.Мы занимались этим на улице, поэтому беспорядок был незначительным.
Мы также собрали сосновые шишки и вечнозеленые веточки, чтобы представить деревья вокруг водоема, которые посажены в качестве ширмы, чтобы листья и другой мусор не попадали в воду (мы узнали об этом в нашей книге!).
Рядом с резервуаром мы разместили резервуар для смешивания и отстаивания (вместе с сеткой фильтра для кофе) и наши квасцы.
Мы отрезаем часть трубы, чтобы представить трубы, идущие от одной к другой.
Рядом с этим мы разместили наш гравийный фильтр. Мы также оснастили бутылку с витамином «Хлор» трубкой, чтобы показать, как будет дезинфицирована фильтрованная вода.
Мы проложили «трубы» к самодельной башне для хранения воды, а затем оттуда к верхней половине нашего пакета молока, из которого получился прекрасный домик (разве вам не нравится дверь и наш маленький человечек ?! — обе идеи моего сына. )
Я думал, что на этом мы закончили, но потом Onetime спросил: «Как вода попадает в наш туалет?» Итак, мы сделали небольшой туалет из крышки сливок для кофе и банки для специй и проложили трубы в дом к туалету!
Мне показалось, что наш туалет такой милый! LOL
Отсюда следующий вопрос был — «Куда уходит вода из нашего туалета?» и мы закончили цикл, проложив еще одну трубу (с надписью «Грязная вода») обратно к очистной установке!
Как видите, мы обозначили все этапы вместе, и я был поражен, как много из этого Onetime действительно понимает на 3 1/2!
Построение этой модели действительно многое объясняло ему, и нам было ОЧЕНЬ весело делать это вместе.Хотя мы действительно не могли сделать нашу модель работающей, Onetime , похоже, не возражал. Мы наполнили резервуар грязной водой и просто с удовольствием пытались перелить ее по трубам в разные места.
Это упражнение больше посвящено представлению происходящего процесса и задаче дополнительных вопросов, например: «Как вода поднимается в башню?»
(Мы все еще ищем ответ на этот вопрос. Оставьте комментарий, если знаете ответ!)
В любом случае — обратно на 45 ° по илистому берегу ручья…
Детское загрязнение водыИтак, какое отношение очистка воды имеет к загрязнению воды?
Что ж — теперь, когда Onetime понимает, как вода движется в окружающей среде и откуда берется наша чистая вода, он, кажется, гораздо лучше осознает важность сохранения нашей воды ЧИСТОЙ!
Во время посещения ручья по соседству на днях он заметил весь мусор, застрявший на дне, и, казалось, действительно обеспокоился этим — отсюда и просьба вернуть невозможную бутылку с водой — вместе с множеством других кусков мусора, которые мы видели.
«Зачем людям бросать туда мусор, мама?»
Заглянув в канализацию на улице, он задумался, как им добраться до очистных сооружений.
«Вода по трубам идет на гидроузел Мама. Что происходит с листьями, которые там опускаются? »
Onetime также настоял на том, чтобы мы пошли в библиотеку за книгами о загрязнении воды, где мы узнали больше о разливах нефти, сточных водах с хозяйств и загрязнении воды с заводов.Ознакомьтесь с моим удивительным списком экологических книг, нажав на картинку ниже.
С его новым пониманием, Onetime начинает устанавливать всевозможные важные связи о важности заботы об одном из самых ценных ресурсов Земли.
Эти занятия были большим развлечением для него и для начинающих юных защитников окружающей среды.
Видя его растущее понимание и заботу о наших источниках воды, я вселяю надежду на наше будущее.Теперь нам просто нужно показать нашу модель ВСЕМ детям по соседству!
Другие развлечения для детей, связанные с загрязнением воды- Если вы хотите, чтобы дети еще больше занимались загрязнением окружающей среды, ознакомьтесь с этой замечательной коллекцией идей на сайте Every Star is Different. У нее есть вдохновленные Монтессори детские мероприятия, связанные с загрязнением воды, воздуха и земли!
- Узнайте о важности экономии воды, исследуя туалеты дома в этих веселых мероприятиях.
- Along the Way — это легкий и увлекательный опыт, который поможет детям понять, насколько сложно очистить загрязненную воду.
- В Mud Hut Mama вы можете найти простой эксперимент, который поможет детям понять, как связаны все водные пути. (Исходное сообщение от All Done Monkey .)
- В игре «Беспорядок с мисс Джесси» есть очень простое задание, которое поможет детям увидеть влияние мусора на чистую воду.
Чтобы воспитать будущих хранителей нашей прекрасной планеты,
Обязательно ознакомьтесь с этими замечательными сообщениями о мероприятиях, дружественных к Земле, связанных с этими книгами:
Вы слышали гнездящуюся птицу? с Бамбини Трэвел
Садовник из В Фото Арт
The Great Trash Bash от Artsy Momma
Древо дарителя из Хроники кухонного прилавка
Не выбрасывайте его из слов и игл
Чтобы найти еще больше веселых и познавательных мероприятий, а также положительных советов для родителей, подписывайтесь на меня в Facebook и Twitter.
- Твиттер
Обучение детей чистой питьевой воде
Дети — исследователи природы. Взрослые часто принимают такие вещи, как ежедневное питье воды, как должное, что дети с нетерпением ждут открытия. Имея это в виду, фильтр для воды и другие учебные задания, представленные здесь, вызовут у детей любопытство — или, может быть, даже вдохновят на всю жизнь изучать H 2 O. В конце концов, многие исследователи воды и эксперты в Coway когда-то были детьми Тоже с тягой к знаниям.
Как работают фильтры для воды?
Узнайте, как фильтры для воды работают с этим быстрым ремеслом. Для начала соберите эти материалы: двухлитровую бутылку содовой (разрезанную пополам), салфетки или бумажные полотенца, гравий, песок и грязную воду. Затем поместите верхнюю половину пластиковой бутылки вверх дном в нижнюю половину. Верхняя половина создаст воронку для воды, а нижняя половина будет собирать ее. (Чтобы увидеть пример, посмотрите это видео .)
Теперь сложите фильтрующие материалы в верхней половине: сначала салфетку или бумажное полотенце; во-вторых, гравий; наконец, песок.Когда все части будут на своих местах, с верхней части открытого конца слейте грязную воду в фильтрованную часть. Наблюдайте, как на дне фильтра медленно скапливается чистая вода.
Совершите поездку по местному общественному водоснабжению
Крупные концепции — например, снабжение водой всех жителей вашего города — становятся реальностью, когда дети видят работу своими глазами. Один из лучших способов сделать это — совершить поездку по местному общественному водоснабжению.
Город Хьюстон, штат Техас, например, предлагает различных школьных экскурсий по темам для обучения детей вопросам воды.Учащиеся могут, например, изучить круговорот воды, качество и очистку воды или сохранение водных ресурсов. Обратитесь в местное управление водного хозяйства, чтобы узнать, какие уроки они предлагают детям.
Создайте праздник воды в своем сообществе
Тридцать лет назад педагоги фонда по подземным водам провели первый детский фестиваль подземных вод в Небраске. С тех пор это событие послужило вдохновением для проведения подобных фестивалей по всему миру, в том числе в таких далеких местах, как Индия и Австралия.На каждом фестивале проводятся игры и мастер-классы для учеников четвертого и пятого классов. Фонд также предлагает гидов, чтобы помочь группам разработать новый фестиваль для своего сообщества.
Подобные занятия помогают детям оценить их питьевую воду. С тройной системой фильтрации Coway Aquamega 100 дети и родители могут наслаждаться свежей, чистой водой с прекрасным вкусом прямо у себя дома.
ШЕСТЬ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ВОДЕ
В апреле прошлого года я поставил свой стол «Вода — используйте ее с умом» в заднем дворике общественного центра на мероприятии, посвященном Дню Земли.Мимо проходили мама и двое ее маленьких детей, и я слышал, как старший, лет четырех, сказал: «Эй, мама, смотри, на том дереве сидит колибри». Я был шокирован, но совершенно счастлив услышать обряд от такого молодого человека. Похоже, что многие современные молодые люди проводят слишком много времени перед экраном и отвлекаются от других вещей, которые отрывают их от природы. Когда семья остановилась у моей будки, я поблагодарил ребенка за его маму. Она сказала, что они часто ходят в ботанические сады и в походы, во время которых наблюдают и рассказывают о природе и о том, что они видят.Это заставило меня задуматься о том, насколько важно это делать, потому что, если дети не чувствуют себя связанными с окружающей средой, у них не будет желания защищать ее.
СтендEarth Day на Renew Artisan Fair в Месе, Аризона
Я задавался вопросом, как лучше всего помочь детям узнать о воде в нашей окружающей среде и позаботиться о ней. Мы часто говорим детям, что сэкономить воду так же просто, как выключить кран, когда они чистят зубы… или нет? Обильное наличие свежей чистой воды, которая льется из наших кранов и наполняет наши бассейны, можно объяснить зачастую расточительным отношением к водопользованию.Итак, как нам научить детей осознавать важность экономии воды и поддержания ее в чистоте? Особенно когда они растут в закрытых домах с современной сантехникой и надежным водоснабжением.
Часто в школе учащиеся получают глубокое понимание воды и осознают ее ценность. К счастью, для тех, кто ищет, Water — Use It Wisely сделал за вас домашнее задание, предоставив великолепных ресурсов и инструментов для обучения студентов тому, что такое вода — откуда она берется, как ее экономить и почему это важно.Еще более интересной является наша новая веб-страница, специально созданная для учителей из Аризоны , на которой представлены программы, связанные с водой, включая туры, волшебные шоу и учебники, предлагаемые нашими 20 партнерами по водным ресурсам. В дополнение ко всем этим программам существует отличный национальный ресурс для учителей под названием Project WET (Водное образование для учителей). Эта организация разрабатывает и поставляет лучшие планы уроков, буклеты и ресурсы по водному просвещению, а также помогает организовать специальные водные мероприятия, такие как водные фестивали или школьные водные аудиты.
Меса ученики начальной школы строят «водоносный горизонт в чаше», чтобы узнать, как грунтовые воды фильтруются естественным образом.
Помимо класса, есть еще много возможностей рассказать детям о воде. Мы предлагаем сделать тему водосбережения одновременно интересной и важной, не допуская, чтобы обсуждение стало слишком сложным или беспокоящим.
Вот некоторые действия, которые могут помочь:- Научите детей, откуда берется вода
В зависимости от того, где вы живете, вы можете получать воду из земли (водоносные горизонты), из поверхностных вод (рек) или, возможно, даже из дождевой воды (например, в сельской местности или на острове Бермудские острова).В Меса, Аризона мы действительно получаем воду из грунтовых вод, но очень большой процент поступает из наших источников поверхностной воды, таких как реки Колорадо и Солт-Риверс. Многие из искусственных озер Аризоны (водохранилища, в которых хранится вода для будущего использования) находятся поблизости и часто используются в рекреационных целях, но вы можете сделать это поучительным моментом, развлекаясь на воде. Если вы не знаете, откуда берется вода из-под крана, узнайте подробности в водопроводной службе. Вот ссылки на наших партнеров из Аризоны .
- Совместите поиск утечек воды
Какие дети не любят быть детективами, как насчет деятельности по поиску сточных вод? Города-члены Ассоциации муниципальных водопользователей Аризоны создали отличный буклет о том, как найти и устранить утечки, истощающие ваш бюджет . Буклет требует изучения, тестирования, понимания использования воды и даже немного математики. Он включает в себя замечательные факты о водных отходах, включая шокирующую реальность того, что средняя семья ежегодно теряет более 10 000 галлонов воды из-за утечек — GASP!
- Объясните: то, что попадает в канализацию, может попасть в нашу питьевую воду
Знаете ли вы, что лекарства или токсичные химические вещества, слитые в канализацию или смыв в унитаз, могут нанести вред очистным сооружениям сточных вод , загрязнить водоснабжение и поставить под угрозу дикую природу? Конечно, это неплохой урок — рано поговорить с детьми о том, что смывать, а что нельзя (сколько у вас забитых туалетов из-за случайных предметов, смытых любопытными детьми?).Хотя дети не должны обращаться с опасными предметами, это не означает, что вы не можете учить своим примером, безопасно избавляясь от рецептурных лекарств и других опасных отходов. В Месе у нас есть боксов MedReturn в избранных полицейских участках и Пункты обращения с опасными материалами для дома , куда вы можете привезти вредные бытовые товары, пестициды и моторные масла, которые могут вызвать загрязнение, если не утилизируются должным образом. Эй, возможно, это не лучший вариант для посещения Chuck E. Cheese’s, но он действительно может увлечь любопытных детей.По мере того как дети становятся старше, некоторые муниципалитеты проводят экскурсии на предприятия по водоснабжению и очистке сточных вод. Они очаровательны!
Шелли П. прислала это фото для нашего конкурса «Празднование воды в Аризоне» в 2014 году. В этом пруду возле Шип-Спрингс между озером Мормон и парком Мундс она любит рассказывать своим детям и ученикам, как драгоценна вода в Аризоне. Здесь студенты проверяют загрязнение, глядя на макробеспозвоночных после того, как поблизости произошел лесной пожар.
- В поход
Помимо удовольствия от прогулок на свежем воздухе, свежего воздуха и звездного неба, кемпинг — отличный способ продемонстрировать, как мало воды вам действительно нужно использовать.Когда вам приходится таскать собственную воду (первый урок: вода весит более восьми фунтов на галлон), вы, как правило, гораздо экономнее используете ее. Если поблизости есть пруды, озера или ручьи, это идеальное время, чтобы соединить воду и природу. В Аризоне есть множество водных мест, которые стоит посетить, и мы представляем их в наших ежемесячных блогах Celebrate AZ Water .
- Посадить дождевой сад
Сбор дождевой воды — отличный способ сэкономить на использовании воды на открытом воздухе. Он помогает предотвратить попадание удобрений или других загрязняющих веществ в наши ливневые стоки и системы водоснабжения, поскольку вода остается на вашей территории.Один из способов включить сбор воды — это посадить дождевой сад (углубление в ландшафте, в котором собирается вода). Не забудьте включить деревья и растения, которые будут привлекать бабочек, птиц и опылителей, обеспечивая окружающую среду множеством преимуществ.
- Посетите наш веб-сайт, где возможности учиться никогда не иссякают
В Water — Используйте это с умом, мы рады видеть, что наши Детские страницы всегда являются нашими наиболее посещаемыми сайтами.Независимо от того, открыты ли нам родители, учителя или дети, мы просто рады, что они воспользовались нашими ресурсами. Эти забавные сайты «вброд» у вас под рукой:
- Wayne’s Adventures : Wayne Drop — наша живая и увлекательная вода — используйте ее с умом. Ознакомьтесь с парочкой его онлайн-учебников. В серии Where’s Wayne дети учатся экономить воду, следуя за Уэйном по обычному дому и показывая, как мы используем воду. В книге The Arizona Water Adventure Book дети могут следить за Уэйном Дропом, когда он путешествует по Аризоне, чтобы посетить красивые водные места.В этом буклете Уэйн рассказывает о диких реках, водохранилищах, акведуках и многом другом… и хотя он немного разбирается в технических аспектах, он также включает определения терминологии и забавные фотографии.
- Советы по экономии воды: Наши красочные и очень необычные советы, которые мы предлагаем в Water — Use It Wisely, идеально подходят для пробуждения детского воображения. Как «УШИ» помогают экономить воду? Просто, прислушиваясь к утечкам. Мы даже вручную выбрали ряд наших любимых детских советов на нашей странице «100+ способов».Когда вы нажмете на любой из советов, внизу вы увидите опцию для загрузки плаката. Эти высококачественные изображения можно распечатать и использовать в классе или дома.
- Tip Tank и другие игры: Дети могут узнать о воде и экономии воды и одновременно весело провести время. Water — Use It Wisely собрал интерактивных игр и викторин , чтобы научить детей бережению воды. Если вам столько же, сколько мне, то вы помните телеигру Concentration .В этом суть нашей популярной онлайн-игры Tip Tank , за исключением того, что вы должны держать рыбу на плаву, изучая советы по экономии воды. В дополнение к играм у нас есть Kids h3O Activities and Facts , которые помогут им глубже погрузиться в тему воды.
Поскольку наша земля и вода как никогда ранее подвергаются нагрузке из-за загрязнения окружающей среды, изменения климата и роста населения, как никогда важно научить детей бережно относиться к окружающей среде.Мы также должны дать детям понять, что они могут изменить мир к лучшему, что каждый из нас может сделать что-то, чтобы помочь сохранить нашу планету, будь то в школе, с друзьями или дома. Найдите время, чтобы объяснить, почему это важно. Помогите им понять эту сложную систему, беря их на экскурсии или на специальные выставки, или внося программы сохранения в школу. Знакомство детей с темами, связанными с водой, — лучший способ помочь им понять и оценить этот ценный ресурс.Это всего лишь один шаг в правильном направлении, который поможет уменьшить множество угроз для окружающей среды и обеспечить долгосрочное здоровье нашей планеты для будущих поколений.
Донна ДиФранческо — координатор по сохранению водных ресурсов Управления окружающей среды и устойчивого развития города Меса, одна из 20 партнеров Water — Use It Wisely , предлагающих советы по экономии воды и программ .
33 лучших водных мероприятия для развлечения и обучения
Нет лучшего способа побороть жару летнего дня, чем небольшая игра в воде! Так что возьмите пляжные полотенца, нанесите на них солнцезащитный крем и приготовьтесь к эпическому веселью с этими невероятно освежающими водными развлечениями и играми.
1. Превратите пластиковую бутылку в ороситель
Нет спринклера? Без проблем! Переработайте пластиковую бутылку с водой и используйте спринклер, сделанный своими руками, для всех видов водных развлечений.
Подробнее: Housing a Forest
2. Подбросить шары с водой, используя полотенца
Подбрасывание воздушных шаров — это всегда весело, но это поднимает ставки, поскольку требует командной работы. Две команды щелкают воздушным шаром вперед и назад, пока одна из них не промахнется … и, скорее всего, промокнет!
Подробнее: Love Play Learn
3.Полить цветы алфавита
Возьмите тротуарный мел и посадите сад из ярких цветов алфавита. Затем наполните лейку и «поливайте» цветы, по пути называя буквы.
Подробнее: Веселое обучение для детей
4. Используйте пластиковый пакет, чтобы изучить круговорот воды.
Герметичный пластиковый пакет — идеальная среда для воссоздания круговорота воды. Повесьте его в солнечное окно и наблюдайте за испарением, конденсацией и осадками в действии.
Подробнее: Учебные идеи
5. Бросьте несколько губчатых бомб
Воздушные шары с водой — это весело, но они расточительны и грязны. Эти многоразовые «водные бомбы» дешевы, просты в изготовлении и могут использоваться для водных развлечений снова и снова.
Подробнее: Тыква и принцесса
6. Постройте водяное колесо
Совершенствуйте свои инженерные навыки и соберите водяное колесо из бумажных тарелок и чашек.Попробуйте использовать его в раковине или выньте на улицу и используйте вместо этого шланг.
Подробнее: Есть только одна мама
7. Создайте гигантскую водяную каплю
Эту модную игрушку можно найти по всему Интернету, но чтобы ее купить, не нужно тратить большие деньги. Узнайте, как сделать свою собственную гигантскую «водяную каплю», по ссылке.
Подробнее: Clumsy Crafter
8. Отправляйтесь на рыбалку за номерами
Иди на рыбалку! Плавают рыбками из пенопласта на водной поверхности или в детском бассейне.Добавьте к каждому скрепку и ловите их с помощью магнита на веревочке.
Подробнее: Buggy and Buddy
9. Эксперимент с фильтрацией воды
Водные развлечения STEM — это весело, познавательно и идеально подходит для летних исследований! Наберите воду из ручья или озера, а затем посмотрите, как работают разные типы фильтрации.
Подробнее: Teach Beside Me
10. Игровая бирка с аэрозольными баллончиками
Добавьте новый поворот в классическую игру в теги! Тот, кто говорит «Оно», берет бутылку с водой, преследуя остальных.Если вы попали под брызги, ваша очередь делать это!
Подробнее: Блог о занятиях для детей
11. Пусть идет дождь
Немного крема для бритья и пищевого красителя — это все, что вам нужно для проведения этого научно-популярного эксперимента об облаках и дожде. Просто и весело!
Подробнее: Счастливая домохозяйка
12. Смешать суп из крышек от бутылок
Сохраните крышки от бутылок и нарисуйте на них буквы.Затем смешайте их все в большой миске с «супом» и позвольте детям развлечься, черпая их ложками, половниками или другими инструментами.
Подробнее: School Time Snippets
13. Турнир на воздушных шарах
С лапшой для бассейна (и вилкой) вместо меча вы можете сражаться за водяные шары! Это очень весело и хорошо для зрительно-моторной координации.
Подробнее: Ziggity Zoom
14. Проколите пакет с водой
Это одно из тех водных занятий STEM, которые нужно увидеть, чтобы поверить в это.Прокалывайте наполненный водой мешок снова и снова, не проливая ни капли воды!
Подробнее: Развлечение с мамой
15. Нажмите на ксилофон с радужной водой
Это красочное и веселое занятие обязательно понравится детям любого возраста. Поэкспериментируйте с разной глубиной воды и стилями молотка, чтобы создать любую красивую музыку!
Подробнее: Mama Papa Bubba
16. Сыграйте в игру «Утиный всплеск»
Какое удовольствие превращать классические игры в занятия на воде! В этом варианте Duck Duck Goose помеченный человек получает хороший всплеск воды перед бегом!
Подробнее: Inspiration Made Simple
17.Учись с помощью фонетики водяного шара
Установите мишени для букв, затем подбрасывайте воздушные шары, помеченные комбинациями букв, чтобы составлять слова. Какой увлекательный способ выучить слова с листа!
Подробнее: Mess for Less
18. Сделайте мини-террариум с круговоротом воды
Этот мини-террариум несложно собрать, но дети будут удивлены, увидев, насколько хорошо он воспроизводит круговорот воды!
Подробнее: Учебные материалы Лауры Кэндлер
19.Качели на водном шаре piñatas
Подвешивайте воздушные шары с бельевой веревки, а затем раскачивайте их мешком или палкой. Вместо конфет вы будете вознаграждены крутым всплеском!
Подробнее: Hello Wonderful
20. Постройте плотину из LEGO
кубиков LEGO великолепны сами по себе, но добавьте воды и наблюдайте, как умножается веселье! Используйте разноцветные кирпичи, чтобы построить плотину, бассейн или водоток.
Подробнее: Ящики для маленьких ручек
21.Откройте для себя плавучесть и плотность
Прогуляйтесь на природе в солнечный день и собирайте различные предметы. Затем принесите их домой и узнайте, какие из них плавают, а какие тонут. Некоторые результаты могут вас удивить!
Подробнее: My Bored Toddler
22. Инженер водострелка из трубы ПВХ
Эти водные шутеры просто собрать, и дети будут поражены тем, как далеко они стреляют. Установите цели и проверьте свою точность!
Подробнее: Frugal Fun 4 Boys and Girls
23.Цифры с водяными шарами
Нарисуйте гигантскую цель, помеченную числами, затем отойдите и прицельтесь из воздушных шаров. Сложите числа, которые вам удастся поразить, чтобы увидеть, кто наберет наибольшее количество очков!
Подробнее: Mom to 2 Posh Lil Divas
24. Прыгайте через удивительный разбрызгиватель лапши для бассейна
Чтобы промокнуть от этой лапши, не нужно бассейн! Склейте их вместе и проделайте несколько отверстий, затем подсоедините его к шлангу самого крутого разбрызгивателя.
Подробнее: Ziggity Zoom
25. Гонка за наполнением ведра
Команды соревнуются, переливая воду из одного ведра в другое, используя губку. Все обязательно промокнут, но и они будут в восторге!
Подробнее: Находчивая мама
26. Брызги радужными пузырями
Какой ребенок не любит играть в пузыри? Наполните ими детский бассейн и нарисуйте радугу жидкими акварельными красками.
Подробнее: Дар любопытства
27. Написание слов с надписью бассейн Scrabble
Насколько это умно? Напишите буквы на губках и купите их в бассейне. Дети выплывают и берут несколько букв, а затем возвращают их, чтобы составить лучшее слово, которое они могут.
Подробнее: Одобрено для малышей
28. Скакалка с стаканом воды
Двое детей крутят скакалку, а третий прыгает. Но вот изюминка: джемпер несет в себе чашку, полную воды.После 10 прыжков посмотрите, сколько воды еще в чашке. Затем поменяйтесь ролями и посмотрите, сможет ли следующий человек побить рекорд!
Подробнее: Parents.com
29. Сделайте йо-йо из шарика с водой
Наполните воздушный шар водой и превратите его в йо-йо! Конечно, это не будет длиться вечно, так что будьте готовы немного намокнуть.
Подробнее: Inner Child Fun
30. Соберите водную стенку для бассейна с лапшой
Прикрепите лапшу для бассейна к вешалке с помощью стяжек, затем залейте водой, чтобы увидеть, где она приземлится.Такие простые водные развлечения, как эта, могут занять детей часами!
Подробнее: Teaching Mama
31. Гонка с ложкой и водными шарами
Этот подход к гонке «яйцо и ложка» менее расточителен, но столь же интересен. Если воздушный шар упадет, вы можете поднять его и продолжать движение… до тех пор, пока он не сломается.
Подробнее: Kara’s Party Ideas
32. Соберите ряд труб из ПВХ
Коллекция труб и соединителей из ПВХ позволяет создавать забавные конструкторы из реальной жизни.Добавьте воды для еще большего эффекта!
Подробнее: Резиновые сапоги и ботинки эльфа
33. Осветите ночь светящимися в темноте водяными шарами
Присоединяйтесь к светлячкам в ночном бою на водных шарах! Просто добавьте светящуюся палочку к каждому шарику, прежде чем завязать его.
Подробнее: Блог The Scrap Shoppe
Ищете другие способы повеселиться на свежем воздухе? Ознакомьтесь с этими 40 научными проектами и мероприятиями для влажных и диких животных.
Plus, 17 книжек с картинками в честь лета.
Обучение детей важности воды
КлассВода поддерживает жизнь. По мере того, как дети растут и начинают познавать окружающий их мир, важно, чтобы они узнали, насколько важна вода для их тела и окружающей среды. Дети — это наше будущее, и им нужно дать полное представление о воде, почему она важна и как они могут ее защитить.
Хорошая отправная точка при обучении детей воде — показать им, как она влияет на их тело. Ниже приведены несколько отличных учебных пособий, которые помогут вашему ребенку понять важность воды.
- Проведите эксперимент. Особенно важно для изучающих визуальное восприятие эффект воздействия воды на живое существо. Поговорите с ребенком о том, как вода увлажняет тело, чтобы оно оставалось здоровым, а затем покажите ребенку эксперимент. Поместите два комнатных растения в хорошо освещенное окно.Поливайте только одну и только одну хорошо поливайте. Попросите ребенка понаблюдать за каждым растением в течение следующих нескольких дней и отметить разницу между растениями. Объясните своему ребенку, как то, что он видит в не поливном растении, могло бы произойти в его организме, если бы он не потреблял достаточно воды.
- Посетите библиотеку. Ваша местная библиотека — отличный ресурс для учебных материалов, которые хорошо общаются с детьми. Найдите в детском разделе книги, в которых говорится о важности воды для организма.Некоторые книги, подходящие для детей, включают:
- Питьевая вода от Mari. К. Шу
- Ни капли не пить: вода для жаждущего мира Майкл Бурган
- Water Boy Дэвид Макфейл
Начните с уроков о том, почему вода важна для организма. Когда дети осознают важность воды в их собственной жизни, они могут начать понимать, почему важно поддерживать ее в чистоте и не допускать потерь воды.
Молодые и пожилые люди должны знать, насколько важна вода для их повседневной жизни. Компания Indiana American Water стремится обучать Hoosiers тому, что касается защиты воды. Мы каждый день вносим свой вклад в поддержание чистоты источников воды в Индиане, инвестируя в улучшение инфраструктуры по всему штату и поддерживая местные организации, которые работают над улучшением, восстановлением или защитой водосборных бассейнов, поверхностных и подземных вод в наших местных сообществах. через нашу Программу экологических грантов.
.
