Папка передвижка адаптация в детском саду консультация для родителей: Папка- передвижка «Адаптация ребенка в детском саду» | Консультация (младшая группа):

Содержание

Консультация для родителей — Официальный сайт Детского сада № 83 г. Красноярск

Подробности: Опубликовано: 28 марта 2020; Обновлено: 09 октября 2022; Просмотров: 2641

Рекомендация для родителей «Как правильно одевать ребёнка»

Консультация для родителей «Что почитать ребенку на ночь»

Консультация для родителей «Проведение театральных игр дома»

Консультация для родителей «Как выбрать книгу для ребёнка»

Буклет для родителей «Осенние загадки»

Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании здорового ребенка»

Консультация для родителей «Кризис 7 лет»

Картотека упражнений «Артикуляционной гимнастики»

Картотека игр с музыкальными инструментами

Консультация для родителей «Что делать если ребенок не хочет убирать за собой игрушки»

Консультация для родителей «Что воспитывает детский сад»

Консультация для родителей «Чистые руки— залог здоровья»

Памятка для родителей «Безопасность в Вашем доме»

Консультация для родителей «Режим дня и его значение в жизни ребенка»

Консультация для родителей «Как знакомить дошколят с профессиями»

Консультация для родителей «Сторителлинг — искусство увлекательного рассказа»
Консультация для родителей «Нужны ли ребенку 6-7 лет игрушки»

Консультация для родителей «Какие витамины нужны детям осенью»

Консультация для родителей «Игры по дороге в детский сад»

Консультация для родителей «Особенности адаптации первоклассников»

Консультация для родителей «Кризис 3 лет у детей. Что делать родителям»

Консультация для родителей «Как стать для ребенка авторитетом. 10 базовых правил»

Консультация для родителей «Осень-время для прогулок»

Консультация для родителей «Адаптация в детском саду»

Рекомендации для родителей «Жучки и паучки жизнь насекомых в детских книгах»

Консультация для родителей Что значит быть хорошим папой

Консультация для родителей «Что такое мелкая моторика и почему важно ее развивать»

Консультация для родителей «Игры для сенсорного развития детей раннего возраста»

Консультация для педагогов и родителей «Тропа здоровья»

Консультация для родителей «Детский травматизм и как его избежать»

Консультация для родителей «Игрушки в жизни ребенка 7 лет»

Буклет «Возрастные особенности 6-7 лет»

Консультация для родителей «Как подготовить ребёнка к новому учебном году в детском саду»

Консультация для родителей «Режим дня жизни детей в детском саду и дома»

Консультация для родителей «Играем с детьми в математиков» подготовительная группа

Консультация для родителей «Дети и телевизор»

Консультация для родителей «Осень без простуды»

Консультация для родителей «Кризис 6–7 лет и его роль в развитии личности»

Консультация для родителей «Значение совместного с детьми чтения»

Консультация для родителей «Слушаем музыку в подготовительной группе»

Консультация для родителей «Слушаем музыку в старшей группе»

Консультация для родителей «Учимся слушать музыку во второй группе раннего возраста»

Картотека стихотворений к празднику «День Победы» для детей старшего дошкольного возраста

Памятка для родителей «Правила поведения в лесу весной»

Картотека игр-драматизаций и театрализованных игр

Консультация для родителей «Прогулка — это важно»

Консультация для родителей «Кризис 3-х лет и как его преодолеть»

Консультация для родителей «Развиваем мелкую моторику рук»

Концерт для родителей и детей по теме «23 Февраля – Праздник очень важный.

Поздравляем от души всех мужчин отважных».

Картотека музыкально – дидактических игр для родителей подготовительная к школе группа

Буклет для родителей «Возрастные особенности детей дошкольного возраста и их влияние на подходы в музыкальном развитии»

Картотека для родителей и воспитателей «Упражнения для развития дикции мимики певческого дыхания и интонации»

Консультация для родителей «Зачем ребенку кукольный театр»

Картотека игр-драматизаций и театрализованных игр

Консультация для родителей «Детская дружба»

Консультация для родителей «Как организовать праздник дома»

Картотека для родителей «Как собрать детскую фонотеку»

Консультация для родителей «Увлекательная и безопасная прогулка с ребенком по зоопарку»

Консультация для родителей «Хочу всё знать»

Консультация для родителей «Влияние музыки на развитие ребенка»

Консультация родителей «Как вырастить почемучку»

Консультация для родителей «Готов ли ваш ребенок к школе»

Консультация для родителей «Знаете ли вы что поза ребенка во время сна может рассказать о его психологическом состоянии»

Консультация для родителей «Театральная деятельность в детском саду»

Картотека стихотворений «Обитатели зоопарка»

Памятка для родителей «Роль сюжетно-ролевой игры в развитии речи детей дошкольного возраста»

Памятка для родителей «Семейные традиции — основа крепкой семьи»

Консультация родителей «Жизнь по правилам с добрым утром»

Памятка для родителей «10 важных правил как защитить здоровье детей зимой»

Консультация для родителей «Как провести новогодние каникулы с детьми»

Консультация для родителей «Музыка и развитие личности»

Консультация для родителей «Самый первый новый год»

Консультация для родителей «Волшебные вибрации»

Консультация для родителей «Особенности развития детей 5-6 лет»

Консультация для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста»

Памятка для родителей «Зимняя одежда и обувь»

Консультация для родителей «Музыка начинается в семье»

Консультация для родителей «Как поддержать у ребёнка интерес к музыкальному образованию»

Памятка для родителей «Правила счастливого детства»

Буклет для родителей «Правила поведения на зимней дороге»

Консультация для родителей «Куда пойти с ребёнком в выходной день»

Консультация для родителей «Безопасность в зимний период»

Рекомендации для родителей «Здравствуй, Зимушка – зима»

Консультация для родителей «Закаливание – первый шаг на пути к здоровью»

Памятка для родителей «Пальчиковые игры для малышей»

Памятка для родителей «Роль мамы в жизни ребенка»

Консультация для родителей «Воспитание добротой»

Консультация для родителей «Какая мама нужна ребёнку»

Буклет для родителей «Берегите животных!»

Консультация для родителей «Мир музыкальных инструментов игра на самодельных музыкальных инструментах»

Консультация для родителей «Мир музыкальных инструментов шумовые музыкальные инструменты»

Картотека стихов для детей среднего и старшего возраста

Картотека игр «В кругу семьи»

Консультация для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста»

Советы родителям «Как привить детям хорошие манеры»

Консультация для родителей «Возрастные особенности детей 4-5 лет»

Консультация для родителей «Возрастные особенности детей 5-6 лет»

Консультация для родителей «Возрастные особенности детей 6-7 лет»

Консультация для родителей «Разновозрастная группа»

Памятка для родителей «Подвижные игры на прогулке в развитии детей раннего возраста»

Консультация для родителей «Сенсорное развитие детей раннего возраста через восприятие цвета»

Консультация для родителей «Почему дети разные»

Консультация для родителей «Как помочь ребенку в период адаптации к детскому саду»

Консультация для родителей «Воспитание чувства любви к своей малой Родине»

Буклет для родителей «Советы родителям по питанию»

Буклет для родителей «Детский дорожно-транспортный травматизм и его профилактика»

Консультация для родителей «Мир музыкальных инструментов изготовление инструментов своими руками»

Рекомендации для родителей «Бытовая техника»

Консультация для родителей «Электричество и безопасность детей»

Консультация для родителей «Увлекательные домашние игры с буквами»

Консультация для родителей «Музыка и подготовка ко сну»

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых»

Рекомендации для родителей «Хлеб – всему голова»

Мастер класс для родителей «Работа с природным и растительным материалом»

Консультация для родителей «Сочувствие – первый шаг к доброте у детей»

Консультация для родителей «Посещение зоопарка с детьми»

Консультация для родителей «Огород для детей — развлекаемся и учимся!»

Картотека игр к консультации для педагогов и родителей «Подвижная игра – как составляющая часть образовательного процесса»

Консультация для педагогов и родителей «Подвижная игра – как составляющая часть образовательного процесса» Условие первое

Консультация для педагогов и родителей «Подвижная игра – как составляющая часть образовательного процесса»

Консультация для родителей «Не надо так 10 наказаний, которые ломают детскую психику»

Консультация для родителей «Хлеб- батюшка ,водица – матушка»

Рекомендации для родителей «Трудовое воспитание детей в семье»

Сообщение для родителей «Успешность обучения»

Консультация для родителей «Финансовая грамотность детей»

Консультация для родителей «Возрастные особенности детей 6-7 лет»

Консультация для родителей «Как развивать музыкальный слух ребенка в домашних условиях»

Консультация для родителей «Подвижные игры в свободное время»

Консультация для родителей «Прогулки осенью с детьми»

Памятка родителям от ребёнка

Консультация для родителей «Возрастные особенности детей 4- 7 лет»

Консультация для родителей «Театрализованная игра – источник творчества и самовыражения дошкольников»

Консультация для родителей «Роль бабушки и дедушки в семейном воспитании»

Рекомендации для родителей «Старший дошкольный возраст»

Консультация для родителей «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты»

Консультация для родителей «Все работы хороши, выбирай на вкус»

Памятка для родителей «Начало учебного года в детском саду»

Консультация для родителей «Утомление и переутомление у детей дошкольного возраста»

Буклет для родителей «Что в шкафчике моем лежит?»

Консультация для родителей «Здоровый образ жизни дошкольника»

Консультация для родителей «Здоровый образ жизни семьи — залог здоровья ребенка»

Буклет для родителей «Адаптация в детском саду»

Консультация для родителей «Адаптация в детском саду»

Консультация для родителей «Ребенок и книга»

Консультация для родителей «Закаливание солнцем»

Консультация для родителей «Укусы насекомых»

Консультация для родителей «Закаливание воздухом»

Консультация для родителей «Интересные наблюдения с детьми летом»

Рекомендации для родителей «Первый поход в музей»

Консультация для родителей «Ваш ребенок в безопасности»

Буклет для родителей «Безопасное лето»

Памятка для родителей по антитеррористической безопасности

Буклет для родителей «Гаджет детям не игрушка»

Плакат для родителей «Современные родители — залог успешного ребенка»

Консультация для родителей «Мы с вами вспомним в этот час кто страну родную спас»

Консультация для родителей «Осторожно клещи»

Рекомендации для родителей «Что рассказать ребёнку о Великой Отечественной войне и о Победе»

Рекомендация для родителей «Как рассказать ребенку о войне»

Консультация для родителей «Книга лучший друг ребенка»

Буклет для родителей — Дыхательная гимнастика

Психологические советы родителям «Негативные установки»

Консультация для родителей «Как избежать ошибок в воспитании ребенка»

Консультация для родителей «Кризис 7 лет»

Консультация для родителей «Детские страхи»

Консультация для родителей «Красавица весна»

Консультация для родителей «Что рассказать детям о пожарной безопасности»

Консультация для родителей «Весенние прогулки с детьми»

Рекомендация для родителей «Как одеть ребенка весной»

Рекомендация для родителей «Формирование здорового образа жизни у ребенка»

Консультация для родителей «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность»

Поделки на тему «Весенний лес – полон чудес»

Рекомендация для родителей «Чем занять ребенка на прогулке весной»

Рекомендация для родителей «Польза прививки от клеща»

Консультация для родителей «Личный пример родителей»

Консультация для родителей «Как предупредить весенний авитаминоз»

Консультация для родителей «Физическое воспитание ребёнка в семье»

Консультация для родителей «Организация наблюдений в весенний период»

Консультация для родителей «Берегите планету Земля!»

Рекомендации для родителей «На столе дымится каша где большая ложка наша»

Консультация для родителей по теме “Космос”

Консультация для родителей «О правилах дорожного движения»

Консультация для родителей «Правильное питание»

Консультация для родителей «Роль отца в воспитании ребенка дошкольного возраста в условиях современной семьи»

Консультация для родителей «6 правил здорового питания»

Консультация для родителей «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»

Рекомендации для родителей «Книги для детей о правилах дорожного движения»

Консультация для родителей «Витамины — наши друзья»

Консультация для родителей «Как научить ребенка подпевать»

Буклет для родителей «Музыкально-игровая деятельность»

Презентация для родителей «Мой зоопарк»

Буклет для родителей «Подвижные игры — залог здоровья»

Консультация для родителей «Хочу все знать»

Консультация для родителей «Братья наши меньшие»

Консультация для родителей «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной»

Консультация для родителей «Подвижные игры – залог здоровья малышей»

Консультация для родителей «Занимательная математика дома в повседневной жизни»

Консультация для родителей «Чем заняться с ребенком на новогодних каникулах»

Консультация для родителей «Нетрадиционные техники рисования в детском и их роль в развитии детей дошкольного возраста»

Тренинг для родителей «Тропинкой родительской любви и мудрости»

Консультация для родителей «Безопасность детей дома»

Консультация для родителей «Закаливание детского организма».

Памятка для родителей «Хорошие манеры в общественном месте»

Консультация для родителей «Тревожная мама –тревожный родитель»

Консультация для родителей «Мы идем в Цирк»

Памятка для родителей «Как вырастить счастливого ребенка»

Консультация для родителей «Тренируемся в занимательной математике»

Консультация для родителей «С чего начинается Родина»

Консультация для родителей «Что должен знать и уметь ребенок 3-4 лет»

Памятка для родителей «Формирование положительного образа родного дома в понимании детей дошкольного возраста»

Рекомендации для родителей «Литературное краеведение»

Консультация для родителей «Безопасность в доме. Электрические приборы»

Консультация для родителей «Выбираем вид спорта»

Консультация для родителей «Знакомство с профессиями»

Памятка родителям «О пользе участия в воспитании детей бабушек и дедушек»

Памятка для родителей «Разновозрастная группа в детском саду»

Рекомендации для родителей «Закружилась осень золотая»

Памятка для родителей «Что должен знать и уметь ребенок в 4-5 лет». docx

Консультация для родителей «Развитие речи детей 4–5 лет»

Консультация для родителей «Все работы хороши — выбирай на вкус!»

Картотека загадок для детей «Все профессии важны»

Консультация для родителей «Осень золотая»

Консультация для родителей «Как укрепить здоровье детей осенью»

Памятка для родителей «Осторожно, открытое окно»

Консультация для родителей «Спорт в жизни детей»

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей 4-5 лет»

Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у детей

Консультация для родителей «Песочная терапия»

Консультация для родителей «Игры с песком на пляже»

Консультация для родителей «Мастерим игрушки вместе»

Правовой калейдоскоп для родителей «По страницам детских книг»

Памятка для родителей «Берегите природу»

Консультация для родителей на тему «Волшебница природа»

Памятка для родителей «Правила дорожного движения»

Рекомендация для родителей «Чем полезны лужи»

Рекомендации для родителей «Мир на ладошке»

Памятка «Советы любящему папе»

Консультация для родителей «Воспитание здорового образа жизни в семье»

Консультация для родителей «Роль отца в воспитании детей в семье»

Рекомендация для родителей «Без папы никуда»

Рекомендация для родителей «Роль отца в семье и в воспитании детей»

Консультация для родителей «Ядовитые растения»

Памятка для родителей «Ах, лето»

Консультация для родителей «Знакомство с музеем»

Анкета для родителей «Ребенок и книга»

Буклет для родителей «Обязанности взрослых по отношению к детям в соответствии с семейным кодексом»

Консультация для родителей «Зачем и как читать книги детям»

Мастер-класс для родителей «Книжки-малышки»

Игры с детьми на отдыхе в летний период

Памятка для родителей «Книги — наши верные друзья»

Картотека произведений для дошкольников по теме «День Победы»

Консультация для родителей «Развитие творческих способностей у ребенка»

Консультация для родителей по изготовлению объемной поделки

Консультация для родителей — Безопасность детей дома

Буклет для родителей — Музыкально-игровая деятельность

Консультация для родителей «Соблюдение режима дня дошкольников в домашних условиях»

Консультация для родителей «Безопасность в доме»

Буклет для родителей на тему «Летний отдых детей»

Консультация для родителей «С огнем не шути»

Памятка для родителей «Как приучать ребенка к порядку»

Буклет для родителей на тему «Победители. Солдаты Великой войны»
Консультация для родителей «Детям о Великой Отечественной войне»

Консультации для родителей

Рекомендации для родителей

по адаптации детей к детскому саду.

( Адаптация — это приспособление организма к новой обстановке, для ребенка, детский сад является чем-то новым, еще неизвестным Адаптация включает широкий спектр индивидуальных реакций, каждый ребенок привыкает по-своему Для любого ребенка начало посещения детского сада стресс В возрасте 23 лет ребенок не в состоянии играть с игрушками, даже очень привлекательными, он еще не умеет общаться с другими детьми, так как не испытывает потребности общения со сверстниками, она пока еще не сформировалась, не понимает их и не может выразить свои желания, мысли, чувства так, чтобы его поняли Уважаемые родители, очень важно, сможет ли ваш малыш успешно адаптироваться к детскому саду, и помочь ему в этом — задача не только воспитателей В первую очередь — это забота мамы и папы Вы можете давать ребенку его игрушки в детский сад, так как в детском саду они будут частичкой вашего дома Собирая ребенка в детский сад, не торопите его, при этом сами не раздражайтесь Тревожное возбужденное состояние родителей неблагоприятно влияет на ребенка во время привыкания Перестаньте волноватьсяГотовиться к переменам желательно за несколько месяцев до начала посещения садика Особенно тяжело в, пугливые дети Если ваш ребенок сторонится незнакомых людей, на детской площадке боится отпустить вас, подойти к другим детям, даже самая хорошая воспитательница не спасет его от дезадаптации, ведь для таких детишек стресс от посещения детского садика будет во много раз усиливаться раз от раза Постарайтесь расширить круг общения ребенка — чаще ходите с ним в гости, обсуждайте, что делают и как ведут себя дети на детской площадке, поощряйте и поддерживайте его инициативу в общении с окружающими Учите ребенка общаться До поступления в дошкольное учреждение можно совершать с ребенком прогулки к детскому саду, но чтобы эти визиты проводились не только на утренней прогулке, но и на вечерней в этой ситуации ребенок успевает больше увидеть и узнать, понаблюдать за детьми не только из своей, но и из других групп, а главное он видит, как за всеми приходят родители и забирают их домой Психологически очень важным моментом является то, что ребенок понимает после соответствующих объяснений никто не остается в детском саду навсегда, за всеми вечером приходят родители Познакомитесь с режимом дня того детского садика, в который вы планируете ходить, и постепенно начинайте приучать к нему своего малыша Маме, конечно, дома довольно сложно организовать точно такой же режим, но приученному к нему ребенку будет действительно гораздо легче привыкать к саду Особенно тяжело приходится детям во время сна, если дома их днем не укладывали спать Поэтому очень важно, чтобы с 13ч до 15 ч малыш привыкал находиться в кровати Если он не может заснуть — приучайте его просто спокойно лежать Чаще всего в садиках воспитатели не уделяют персональное внимание неспящим детям то есть им все равно предлагают тихо лежать Если ваш, то время, в течение которого вам придется забирать своего малыша до сна, может сильно затянутся Приучайте ребенка к самостоятельности в сфере гигиены и самообслуживания Если на момент поступления в детский сад ваш малыш будет уметь сам надевать сандалии, садиться на горшок, он будет чувствовать себя в группе более уверенно Если вы знаете, что в скором времени ребенок начнет посещать детский сад, снимите с него памперс пусть даже на первых порах вам придется носить с собой запасную одежду Приучайте малыша к горшку унитазу — обычно в ясельках есть и то, и другое Нужно, чтобы он, по крайней мере, спокойно относился к высаживанию Дайте малышу в руки ложку, покажите, как нужно ей правильно пользоваться Объясните, что нельзя играть за столом, есть во время просмотра телевизора Если вы все делали правильно, то к началу посещения садика малыш уже будет знать, что такое детский сад, зачем он будет туда ходить Ребенку будет лучше, если он уже будет уметь самостоятельно пользоваться ложкой и горшком, принимать активное участие в одевании, мытье рук Будет готов к общению со сверстниками хотя бы на уровне поздороваться, попросить игрушку, не будет стесняться обращаться за помощью к воспитателю и будет положительно настроен на посещение детского сада )

Birth to Kindergarten — Округ государственных школ округа Кэрролл

Государственные школы округа Кэрролл (CCPS) предоставляют услуги раннего вмешательства и дошкольного специального образования для детей с задержкой развития и инвалидностью в возрасте от рождения до пяти лет и их семей.

Младенцы и дети ясельного возраста от рождения до трех лет, у которых выявлена задержка развития или инвалидность, имеют право на получение услуг раннего вмешательства в рамках Программы для младенцев и малышей округа Кэрролл (CCITP) в рамках Индивидуального семейного плана обслуживания (IFSP). Услуги предоставляются в естественной для ребенка среде, например, у вас дома. Команда CCITP выберет координатора услуг, исходя из индивидуальных потребностей каждой семьи. Воспитатели будут использовать модель обучения родителей в качестве подхода к укреплению уверенности опекунов в поддержке их ребенка в развитии новых навыков.

Дети дошкольного возраста в возрасте от трех до пяти лет, признанные инвалидами, имеют право на получение специального образования и сопутствующих услуг через CCPS в рамках Индивидуальной программы обучения (IEP).

Кроме того, что является уникальным для системы услуг штата Мэриленд, для детей, участвующих в программах раннего вмешательства и признанных CCPS подходящими для получения специального образования, у семей есть выбор, чтобы их ребенок продолжал получать услуги через IFSP после трехлетнего возраста до достижения начало учебного года после достижения ребенком четвертого дня рождения или переход на услуги в соответствии с IEP, предоставляемой CCPS.

Если вы хотите узнать больше об услугах раннего вмешательства и дошкольного специального образования в CCPS, обращайтесь по телефону:

Программа «От рождения до детского сада»

125 North Court Street
Westminster, Maryland 21157
Телефон: 410-876-4437
Факс: 410-751-3496

BrynnFalise@ carrollk12.org

Обзор программы «От рождения до детского сада»
Рефералы
Персонал
Услуги и поддержка

Младенцы и дети ясельного возраста (в возрасте от 0 до 3 лет)

В 1986 году Конгресс принял Часть C Закона об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), чтобы подчеркнуть важность услуг раннего вмешательства и поддержки, доступных для младенцев и детей ясельного возраста с ограниченными возможностями, от рождения до возраста трое и их семьи. В Мэриленде часть C системы IDEA называется Программа для младенцев и малышей штата Мэриленд (MITP).

Услуги раннего вмешательства доступны для всех детей в возрасте до трех лет, у которых может быть задержка развития, инвалидность или особое состояние здоровья, которое может привести к нетипичному развитию. Программа округа Кэрролл для младенцев и малышей (CCITP) может помочь решить ваши проблемы с помощью программы, специально разработанной для удовлетворения уникальных потребностей вашего ребенка и семьи. Все услуги предоставляются бесплатно для вашей семьи.

CCITP — это межведомственная программа , предоставляющая услуги раннего вмешательства детям от рождения до 3 лет и их семьям, имеющим на это право. Эта программа направлена на достижение результатов в раннем детстве:

построение позитивных социальных отношений
приобретение и использование знаний и навыков для участия в деятельности
использование соответствующего поведения для удовлетворения потребностей, ведущее к большей независимости

Дополнительную информацию об услугах раннего вмешательства можно найти в серии информационных материалов MSDE для родителей:

От рождения до 3 лет: семейный справочник по услугам раннего вмешательства в Мэриленде

Возраст от 3 до 5 лет

Департамент образования штата Мэриленд предлагает семьям возможность расширить услуги раннего вмешательства через Индивидуальную семью Тарифный план (IFSP) после достижения ребенком возраста 3 лет и до начала учебного года, следующего за четвертым днем рождения ребенка. В рамках этого варианта к трем годам ваша семья может продолжать получать услуги через IFSP. Дети , зарегистрированные в программе CCITP и имеющие право на дошкольное специальное образование и сопутствующие услуги, будут иметь возможность продолжать получать услуги в рамках IFSP или перейти на программу индивидуального обучения (IEP).

Важным результатом услуг дошкольного специального образования является сокращение разрыва в развитии, существующего между дошкольниками с особыми потребностями и их сверстниками. Услуги дошкольного учреждения направлены на то, чтобы помочь семьям:

определить сильные стороны, интересы и потребности своего ребенка
поддержка и содействие развитию своего ребенка
вовлекают своего ребенка в семейную и общественную жизнь
помочь ребенку подготовиться к детскому саду

Дополнительную информацию об услугах, предоставляемых ребенку в возрасте трех лет , можно найти в серии информационных материалов MSDE для родителей:

Руководство для семьи по дальнейшим действиям, когда вашему ребенку, участвующему в программе раннего вмешательства, исполняется три года

Руководство для семьи по услугам дошкольного специального образования

Младенцы и малыши (возраст 0–3)

Ваш ребенок и семья могут иметь право на услуги раннего вмешательства, если вашему ребенку меньше трех лет и имеет хотя бы одно из следующего:

Задержка разработки на 25 и более процентов
Развивается так, что считается «нетипичным» для большинства детей его возраста
Диагностированное состояние, которое может повлиять на развитие, такое как генетическое заболевание, глухота или слепота

Если у младенца или малыша подозревают инвалидность, задержку развития или потребность в особом медицинском уходе, его или ее могут направить в Программу для младенцев и малышей округа Кэрролл (CCITP) родители, медицинский или образовательный поставщик, ребенок медицинский работник или поставщик социальных услуг, или сотрудник больницы, и это лишь некоторые из них. Возможно, ваш ребенок прошел скрининг развития в кабинете врача или через воспитателя, который порекомендовал направление в вашу местную программу для младенцев и детей ясельного возраста.

После направления в CCITP процесс приема начинается с беседы и сбора информации о вашем ребенке и семье. Затем, с вашего согласия, CCITP договаривается с координатором услуг, чтобы запланировать скрининг или бесплатную оценку для семьи, чтобы определить, имеют ли ваш ребенок и семья право на получение услуг.

Направления для детей в возрасте от рождений до тридцати четырех с половиной месяцев можно получить, связавшись с CCITP и запросив оценку по телефону 410-876-4437, или заполнив онлайн-направление a t referral.mditp.org.

Поиск детей дошкольного возраста (от 3 до 5 лет)

Первым шагом в определении права на получение специального дошкольного образования и сопутствующих услуг является направление в отдел поиска детей CCPS. Child Find предоставляет бесплатные проверки развития для детей от трехлетнего возраста до детского сада . Child Find — это процесс выявления и оценки детей в возрасте от 3 до 5 лет (до поступления в детский сад), которые подозреваются в инвалидности и могут иметь право на получение специального образования и сопутствующих услуг. Любое лицо, знакомое с развитием ребенка, может направить ребенка на поиск, включая родителей/опекунов, медицинских работников и специалистов по семейным услугам. Если у вас есть опасения по поводу развития и обучения вашего ребенка, вам не нужно ждать, пока специалист предложит направление.

Направления в отдел поиска детей округа Кэрролл можно получить, позвонив по телефону 410-876-4437 или заполнив форму направления CCPS для поиска детей ниже.

CCPS Форма направления для поиска ребенка

Пожалуйста, заполните форму полностью и отправьте форму и необходимую документацию (информация указана в верхней части формы направления) по электронной почте BirthtoKindergarten@carrollk12. org

Что произойдет после того, как я сделать направление?

После того, как ребенок будет направлен, с родителем/опекуном свяжутся, чтобы назначить встречу. На этом собрании группа индивидуального обучения (IEP) определит, необходима ли индивидуальная оценка навыков. Для проведения любой оценки, которая может быть рекомендована, необходимо разрешение родителя/опекуна. После завершения оценок Группа IEP, основными членами которой являются родители, снова собирается для рассмотрения и обсуждения результатов, чтобы определить соответствие вашего ребенка требованиям для получения специального образования и сопутствующих услуг.

Для получения информации об услугах от рождения до детского сада, доступных в государственных школах округа Кэрролл, обратитесь к соответствующему персоналу, указанному ниже.

Поставщики услуг

Педагоги/координаторы услуг
Патологи речи и языка
Координаторы службы медсестер
Эрготерапевты
Физиотерапевты

Специальное образование и сопутствующие услуги
Модель родительского коучинга
Службы поддержки
Доступные игровые группы

Специальный педагог оценивает когнитивные, игровые, поведенческие и социально-эмоциональные навыки вашего ребенка. У детей разные стили обучения и интеллектуальные способности. Специальный педагог индивидуализирует обучающие вмешательства, чтобы удовлетворить конкретные потребности вашего ребенка. При необходимости она направит к другим дисциплинам.

Логопед оценивает рецептивные и выразительные языковые навыки вашего ребенка, навыки кормления и глотания, а также речевые навыки. Речевое расстройство влияет на воспроизведение ребенком звука (артикуляцию или беглость речи), в то время как языковое расстройство связано со способностью ребенка понимать сказанное или соединять слова для передачи своих мыслей. Логопед разработает программу, основанную на целях, поставленных перед вашим ребенком.

Медсестра получает направления для младенцев с высоким риском задержки развития; некоторые из которых могут быть слабыми с медицинской точки зрения. Медсестра наблюдает за всеми областями развития, координируя услуги для любой области, демонстрирующей атипичное или отсроченное развитие. Медсестра может помочь родителю/опекуну в организации медицинской информации и в общении с лечащими врачами ребенка по мере необходимости.

Физиотерапевт оценивает способность вашего ребенка безопасно перемещаться в окружающей среде. У детей с заболеваниями или родовыми травмами могут возникнуть трудности с достижением основных этапов развития, таких как перекатывание, сидение, ползание, стояние и ходьба. С вашей помощью физиотерапевт разработает план лечения, который поможет развить мышечную силу, подвижность суставов и равновесие. PT также оценит потребность в ортопедических или других вспомогательных устройствах/адаптивном оборудовании.

Услуги для слепых и слабовидящих младенцев и детей ясельного возраста в округе Кэрролл включают оценку, прямые услуги и консультации для родителей и персонала. Эти услуги могут предоставляться на дому или в детском саду. Сертифицированные учителя для слепых и слабовидящих работают с младенцами/малышами, чтобы оценить их функциональное зрение и следить за ростом и развитием глаз. Они также посещают встречи IFSP и помогают с переводом ребенка в школьный возраст и оформление IEP.

Услуги для глухих и слабослышащих младенцев и детей ясельного возраста в округе Кэрролл включают как прямые услуги, так и консультации для семей и персонала по вопросам оценки слуха, слуховых аппаратов, кохлеарных имплантов и других технологий. Эти услуги предоставляются на дому или в детском саду; и при желании родителя можно сочетать с услугами, предоставляемыми Мэрилендской школой для глухих. Сертифицированные глухие педагоги работают с младенцами/малышами и их семьями, чтобы помочь им в развитии языка в зависимости от предпочтений родителей (разговорный английский, американский язык жестов или другие системы жестов). Они также посещают собрания IFSP и помогают с переводом ребенка в школьный возраст и документы IEP.

В случае ненастной погоды, пожалуйста, слушайте местные радио- и/или телевизионные станции о закрытии школ, позднем открытии или досрочном увольнении, чтобы определить, были ли отменены ваш визит на дом, сеанс терапии, группа или встреча. Следующие указания касаются программы «От рождения до
Five»:

Закрыто
Позднее открытие
Раннее закрытие

Если государственные школы округа Кэрролл закрыты из-за снега, льда или других неблагоприятных погодных условий, все посещения и встречи будут отменены.

• Открытие с опозданием на 2 часа — встречи до 10:00 будут отменены. Встречи по телефону
и после 10:00 будут проводиться в назначенное время.

• Опоздание на 1 час. Запись до 9:00 утра будет отменена. Встречи в 9:00 и после 9:00 будут проводиться в запланированное время.

• Закрытие на 3 часа раньше. Запись на прием в 12:30 и позже будет отменена.

• Закрытие на 2 часа раньше — встречи в 13:30 и позже будут отменены.

• Закрытие на 1 час раньше — встречи в 14:30 и позже будут отменены.

Программа Carroll County Birth to Kindergarten привлекает семьи к планированию и реализации плана обслуживания ребенка. Индивидуальный план обслуживания семьи (IFSP), разработанный вместе с семьей, учитывает особые интересы, распорядок дня и приоритеты семьи в целом. Как родитель или опекун, вы не должны быть сторонним наблюдателем! Подготовьтесь к разработке IFSP, потратив несколько минут на то, чтобы записать самые сложные или самые важные для вашей семьи вещи прямо сейчас. Затем ваша команда может разработать план, учитывающий эти потребности и способствующий развитию вашего ребенка и семейной деятельности. Используя «модель коучинга», цель воспитателя состоит в том, чтобы сделать вас лучшим учителем и терапевтом для вашего ребенка. В модели с обучением родителей вы становитесь учеником, поскольку специалист по раннему вмешательству (EI) обучает вас работе с ребенком в повседневной жизни. В течение этого времени вы можете задавать вопросы и решать любые проблемы, чтобы убедиться, что все смоделированные стратегии и методы имеют смысл для вас и вашей семьи.

Служба дошкольного образования округа Кэрролл
Службы поддержки семьи
Джуди Центр
Родители как учителя

Для получения дополнительной информации об услугах для детей младшего возраста, доступных в округе Кэрролл, см. нашу брошюру об услугах для детей младшего возраста.

Служба поддержки семьи

Служба поддержки семьи — это Центр информации и ресурсов для семей, педагогов и общественных организаций в округе Кэрролл. Персонал может предоставить информацию и поддержку по вопросам, связанным с образовательными потребностями детей. Они предлагают семинары и дополнительные услуги в течение учебного года, организуют различные мероприятия для детей и их семей, а также управляют обширной абонементной библиотекой.

Для получения дополнительной информации о наших Службах поддержки семьи перейдите на страницу ресурсов для родителей и семьи

JUDY CENTER

Партнерство Judy Center округа Кэрролл финансируется за счет федерального гранта, предоставленного Департаменту образования штата Мэриленд. Эта программа предназначена для содействия подготовке к школе детей от рождения до пяти лет. Многочисленные некоммерческие и общественные организации работают в сотрудничестве, чтобы способствовать успеху в школе. Персонал работает с ребенком и семьей, общественными агентствами и поставщиками услуг по уходу за детьми по всему округу.

Для получения дополнительной информации о центрах раннего обучения Центра Джуди нажмите ЗДЕСЬ

«РОДИТЕЛИ В КАЧЕСТВЕ УЧИТЕЛЕЙ»

«РОДИТЕЛИ В КАЧЕСТВЕ УЧИТЕЛЕЙ» (услуга Центра Джуди) — это признанная на национальном уровне программа, доступная для родителей в округе Кэрролл, которым требуются знания о развитии ребенка и родительская поддержка. Он предоставляется семьям бесплатно с момента беременности до поступления ребенка в детский сад. Эта программа помогает научить родителей тому, чего ожидать на каждом этапе развития их ребенка, и предлагает идеи о том, как способствовать обучению в повседневной деятельности.

Для получения дополнительной информации о «Родителях как учителях» нажмите ЗДЕСЬ

Многие из вас спрашивали о доступности игровых площадок в округе Кэрролл и его окрестностях. Хотя мы не посещали каждую из этих игровых площадок, мы провели поиск и нашли кое-какую обнадеживающую информацию.

Веб-сайт Recreation and Parks предоставляет список «мест, куда можно пойти/чем заняться» в округе Кэрролл. Хотя многие из этих парков не будут доступны для людей с ограниченными физическими возможностями, могут быть возможности для семейного отдыха, которые могут вас заинтересовать.

Accessibleplayground.net — еще один замечательный ресурс. Вы можете найти игровые площадки и государственные парки в пределах штата и узнать больше об играх для людей с ограниченными возможностями. Вы заметите, что в списке есть Игровая площадка Hailey’s Wish Boundless Playground . Это общественная игровая площадка, расположенная в школе Кэрролл-Спрингс. Он открыт для публики, кроме школьных часов (8-3:30) и закрывается с наступлением темноты. Он финансировался за счет специальных пожертвований, чтобы предоставить самым особенным детям округа Кэрролл безопасное место для игр.

Наконец, город Вестминстер предоставляет информацию о зонах отдыха и парках. Кинг-парк внесен в список доступных ADA (Закон об американцах-инвалидах), а общественный парк Шепчущих лугов внесен в список как созданный специально для детей PreK — 6-го класса. Мы надеемся, что вы найдете эту информацию полезной при выборе следующей семейной прогулки. Приятной игры!

Отказ от ответственности. Приведенные выше ссылки ведут на сайты за пределами веб-сайта CCPS.

навыков мелкой моторики, необходимых в школе

Врачи-эрготерапевты часто консультируются для оценки навыков мелкой моторики у ребенка, которые необходимы в школе, и ресурсов для развития мелкой моторики в классе. Когда у ребенка отсутствуют навыки мелкой моторики, задания в классе могут быть трудными и приводить к задержкам во многих аспектах, необходимых для обучения и функционирования в школьной среде.

Сегодня я расскажу о развитии мелкой моторики в школьной среде и о том, как развивать эти навыки в течение учебного дня с помощью простых стратегий. Одна из этих стратегий Пальчиковая аэробика. Читайте дальше, чтобы узнать больше об упражнениях пальчиковой аэробики для разогрева мелкой моторики при письме.

Навыки мелкой моторики, необходимые в школе

В недавней статье в Американском журнале профессиональных терапевтов под названием Мелкая моторика у детей начальной школы: повторное исследование и общеобразовательные классы четвертого класса.

Исследование показало, что учащиеся проводят от 37,1% до 60,2% учебного дня, занимаясь мелкой моторикой, при этом на почерк приходится 3,4–18,0% дня. Вас это удивляет? В этом посте мы говорим обо всех заданиях на мелкую моторику, которые учащиеся выполняют в течение учебного дня, но, безусловно, имеет смысл, что большая часть учебного дня включает в себя работу с мелкой моторикой.

Исследование предоставляет обновленную информацию о количестве почерка, технологических требованиях и мелкой моторике, в которой дети участвуют в течение учебного дня.

Исследование также показало, что мелкая моторика интегрировалась в задачи в течение дня, включая переходы в класс и обратно, а также между занятиями. такие задачи, как расстегивание рюкзака, чтобы достать документы для учителя, сбор материалов, управление письменными принадлежностями, такими как карандаши и маркеры, повседневные действия (например, застегивание молнии и пуговиц на куртке для перемены) и использование технологий (например, использование пальца для пройти лабиринт на интерактивной доске) все включены в учебный день. Эти задачи требуют развития и интеграции мелкой моторики. Следует отметить, что учащиеся, у которых проблемы с мелкой моторикой, скорее всего, будут испытывать трудности в течение дня.

Когда вы останавливаетесь и думаете обо всех факторах, влияющих на развитие мелкой моторики и силу, неудивительно, что дети борются больше, чем казалось в прошлом (это исходит из личного опыта, но я думаю, что большинство Вы можете согласиться с тем, что дети, кажется, больше борются с мелкой моторикой, хваткой карандаша и визуальными моторными навыками, чем много лет назад. ) Есть так много факторов, которые играют роль в проблемах с мелкой моторикой. Ознакомьтесь с рекомендациями по развитию мелкой моторики, перечисленными ниже.

Вопросы развития мелкой моторики
Это области детства, которые влияют на развитие мелкой моторики.
Пропустить ползание и сразу перейти к ходьбе
Больше времени, проведенного в детских переносках
Время, проведенное в «детских позиционерах»
Меньше «свободной игры» и больше занятий по расписанию
Меньше воздействия мелких деталей и творческой игры (более структурированная и спланированная игра)
Обучение в дошкольных учреждениях, детском саду и младших классах в меньшей степени основано на движении и соответствует уровню развития
Больше времени на экранах
Раннее появление на экране
Меньше времени на свежем воздухе и укрепление благодаря тяжелой работе/играм на свежем воздухе
Что бы вы добавили в этот список?
Зная все это, мы можем предоставить нашим детям поддержку и упражнения для развития мелкой моторики, интегрированные прямо в их классные комнаты и игры. Вот несколько инструментов и ресурсов, которые помогут справиться с проблемами мелкой моторики:
Весенняя тренировка мелкой моторики
Улучшение хвата карандаша с помощью мелкой моторики
Навыки мелкой моторики, определенные
Самостоятельные наборы для развития мелкой моторики
900 05 Примеры мелкой моторики в школе
Навыки мелкой моторики необходимы для независимости и функционирования в среде класса. Рассмотрите все области, в которых мелкая моторика необходима для легкости в течение учебного дня:
Почерк и владение карандашом
Удержание ножницами и резка бумаги
Управление бумагой, включая размещение бумаги в папках
Управление скрепками
Управление соединителями для бумаги
Стирание карандашом
Вращение карандаша в руке
Раскрашивание
Сжатие бутылок с клеем на рюкзаках
Завязывание шнурков на обуви
Управление одеждой и застежками одежды во время перерывов в туалете
Надевание и снятие курток и пальто
Управление пуговицами, кнопками и молниями на пальто и куртках
Завязывание обуви
Открывание контейнеров в столовой
Держание столовых приборов и зачерпывание еды
Подбор мелких кусочков пищи
Манипуляции с монетами в столовой штаны)
Использование степлера
Открытие и закрытие папки с тремя кольцами
Управление клеевыми стержнями
Художественные проекты
Упаковка рюкзака
Выносливость при письме
Снятие и надевание колпачков на маркеры
Заточка карандашей
Точное размещение манипуляторов и счетчиков в практических занятиях по математике
Открытие баночек с краской
Примеры развития мелкой моторики
Мелкая моторика играет огромную роль в учебе! Так что же такое мелкая моторика? Я подробно объяснил различные аспекты и примеры мелкой моторики. Дополнительные примеры мелкой моторики смотрите в списке ниже. Это аспекты двигательной работы, которые играют роль в задачах мелкой моторики в течение школьного дня ребенка. Все эти области навыков являются типами мелкой моторики, которые в значительной степени влияют на функционирование.
Эти ежедневные занятия в школьной среде требуют многих навыков мелкой моторики. Каждое ежедневное задание требует многих навыков мелкой моторики:
Открытое пространство для большого пальца
Двусторонняя координация
Сгибание межфалангового сустава большого пальца
Изоляция пальцев
Разработка кисти и запястья
Стабилизатор верхней конечности
UE подвижность суставов
Стабильность ствола
Основная сила и осанка
ПЗУ
Ловкость
Разработка арки
Внутренняя мышечная сила
Двусторонняя координация и интеграция
Зрительно-моторный контроль
Навыки точности и оцениваемая мелкая моторика при обращении с предметами
Моторное разделение двух сторон рук
Управление двигателем
Клещевой захват
Сила захвата
Сила защемления
Общая сила захвата
Определение мелкой моторики
Эрготерапевты знают определение мелкой моторики. Это неотъемлемая часть любой оценки терапии.
Для непрофессионала определение мелкой моторики в Медицинском словаре определяет мелкую моторику следующим образом: «Любые моторные навыки, которые требуют большего контроля над мелкими мышцами, чем над крупными, особенно для зрительно-моторной координации или для точных движений рук и пальцев. Мелкая моторика включает в себя письмо, шитье и застегивание пуговиц. Для выполнения большинства движений требуются как большие, так и малые группы мышц, и между мелкими и крупными моторными навыками существует значительное совпадение, но различать их полезно в условиях реабилитации, специального образования, адаптированных тестов по физическому воспитанию, тестов на развитие моторики и тестов способностей в промышленности. и в армии».
При задержке развития мелкой моторики успеваемость учащегося в классе может значительно снизиться.
Существует много причин, по которым может отсутствовать мелкая моторика, что приводит к задержке функциональных навыков:
Мышечная слабость
Дисграфия
Низкий тонус
Задержка развития запястья и кисти
Плохая осанка и сила корпуса развитие кинестезии
Недостаточный визуальный контроль
Неполная двусторонняя интеграция
Неполное использование проксимальных суставов верхней конечности, включая плохую опору
Неадекватные навыки пространственного анализа и/или синтеза
Недостаточный зрительно-моторный контроль
Задержка или неадекватное развитие свода стопы
Недостаточное развитие точных движений
Трудности с моторным разделением двух сторон рук.
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики и успешное использование навыков тонкой моторики в функциональных задачах зависят от сенсомоторной основы стабильности туловища и рук, силы, манипулирования, способности планировать движения и эффективной координации зрительной двигательной информации.
Когда дети должны выполнять задания в классе и в школе без этих основ, возникают трудности, приводящие к разочарованию, чувству неудачи и поведению. Очень часто возникает вопрос о том, следует ли направлять учащегося в школьный OT для оценки и оценки мелкой моторики для улучшения успеваемости в классе.
Учителя, родители и вспомогательный персонал школы должны рассмотреть вопрос о направлении к школьному специалисту по трудотерапии, если наблюдаются следующие нарушения мелкой моторики, влияющие на школьные занятия и обучение.
Признаки того, что учащийся нуждается в трудотерапии в Школе развития мелкой моторики:
Трудно держать ножницы и резать фигуры, когда это соответствует возрасту захват карандаша
Усталость при раскрашивании
Трудно стирать, не разрывая бумагу
Пишет слишком светло или слишком темно, написанное неразборчиво
Трудности с надеванием пальто, управлением пуговицами/молниями/кнопками или завязыванием шнурков на обуви (от того, что соответствует возрасту)
Меняет руки во время занятий
Есть несколько простых способов развить мелкую моторику прямо в классе. Попробуйте некоторые из этих стратегий, чтобы приспособиться к плохим навыкам мелкой моторики, которые могут повлиять на успехи учащегося в классе:
Стратегии работы в классе для улучшения мелкой моторики в школе
Попробуйте различные письменные принадлежности.
Работа на различных письменных поверхностях (классная доска, наклонная доска, мольберт).
Используйте мягкий ластик, чтобы стирать текст с меньшими усилиями.
Оцените захват карандаша и попробуйте различные варианты захвата, чтобы повысить эффективность.
Используйте методы организации документов, когда планирование движения является проблемой.
Управляйте бумагами и двусторонней координацией, прикрепляя бумагу к столу.
Пальчиковая аэробика для развития мелкой моторики
Одной из стратегий, помогающих в развитии мелкой моторики в классе, является пальчиковая аэробика. Эти упражнения на моторику пальцев могут использоваться всем классом как часть упражнения для разминки письма. Дети с плохой мелкой моторикой часто могут испытывать трудности с функциями рук и использованием инструментов в классе. Упражнения на ловкость пальцев, такие как пальчиковая аэробика, способствуют сенсомоторному осознанию и манипулированию руками. Пальчиковая аэробика идеальна в качестве переходного двигательного упражнения для всего класса или в качестве вида активности для мозговой разминки.
Взгляните на пальчиковую аэробику на изображениях и в описаниях ниже:
Отжимания «Паук»: Покажите учащимся, как соединить обе руки так, чтобы ладони и пальцы соприкасались. Затем покажите им, как отталкивать руки друг от друга ладонью. Кончики пальцев должны оставаться в контакте.
Датчики пальцев: Учащиеся должны встать за парту и положить руки на поверхность стола. Затем они могут поднимать каждый палец по отдельности. Попросите их поднять каждый палец над поверхностью стола 3 раза, а затем взять и удерживать каждый палец по отдельности в течение нескольких секунд.
Касание кончиками пальцев: Попросите учащихся прикоснуться большими пальцами к кончикам каждого из пальцев. Они могут делать обе руки одновременно или одну руку за раз. Затем попросите их прикоснуться кончиком большого пальца к основанию каждого пальца. Они могут касаться кончика или основания каждого пальца с разной скоростью, когда пишут слова, или считать с разным шагом. Затем попросите их коснуться кончиков или оснований каждого пальца, держа руки за спиной или вне поля их зрения.
Звуки пальцев: Попросите учащихся закрыть глаза. Затем учитель или руководитель группы может попросить учащихся внимательно слушать, как она издает звуки руками. Учитель может произнести один звук, а затем попросить учеников повторить этот звук руками. Идеи включают в себя: потирание рук, чтобы издать мягкий свистящий звук, щелканье, хлопанье в ладоши, шлепанье по бедру, постукивание пальцами или похлопывание по столу. Учащиеся должны держать глаза закрытыми, когда они повторяют каждый отдельный звук.
Сожмите кулак: Попросите учащихся сжать обе руки в кулак. Затем они должны попытаться расположить большой палец в разных положениях и сжать его так сильно, как только могут. Попробуйте большой палец со стороны пальцев, оберните их вокруг суставов и спрячьте под кончиками пальцев. Покажите им, как растянуть пальцы, а затем повторите.
Ползание паука: Попросите учащихся встать за партами. Затем они могут положить обе руки ладонью и пальцами на поверхность стола. Покажите учащимся, как заставить их руки «ползать» по столу, как пауки. Они могут двигать обеими руками вместе симметрично и по отдельности в разных направлениях. Держите ладонь слегка на поверхности стола.
Мышцы пальцев: Покажите учащимся, как другой рукой оказывать сопротивление при сжатии. Они могут положить указательный палец или указательный и средний пальцы одной руки на вытянутые пальцы другой руки. Попросите их сжать пальцы, а затем попытаться надавить на пальцы.
Перчатки для письма: Попросите учащихся изобразить, что они надевают перчатку на руки, медленно перемещая перчатку по каждому пальцу. Они должны толкать каждый палец вниз по отдельности. Затем они могут снять эту воображаемую перчатку, по одному пальцу за раз. Это особенно успокаивающее действие, которое обеспечивает проприоцептивный вход посредством сдавливания суставов.
Утки-пальчики: Попросите учащихся согнуть пальцы и создать марионетку-утку, используя только пальцы. Они могут заставить утку открывать и закрывать рот, чтобы произносить слова по буквам, считать или читать. Затем попросите их представить, что утка съела лимон, пока они втягивают кончики пальцев в ладонь. Это отличное занятие, которое укрепляет червеобразные мышцы рук.
Вы можете просмотреть все упражнения здесь:

Обязательно посетите других эрготерапевтов и физиотерапевтов, которые пишут о функциях школьного дня в этом месяце в серии «Функциональные навыки для детей».