Папка по технологии 2 класс что положить: Список принадлежностей для 2 класса

Буквоежка: Собираемся во 2 класс

Уважаемые родители!

Лето неумолимо приближается к своему завершению, а это значит, что не за горами 1 сентября и начало нового учебного года у наших детей.

2 класс — уже не малыши-несмышленыши, а опытные школьники. И родители уже не так пугаются школы, как перед первым классом. Учитель знаком, класс известен, дорога в школу выучена.

Сегодня я хочу напомнить, что надо приготовить ребенку во 2 класс из канцелярии и школьных принадлежностей.

Прежде всего — мы будем учиться во 2-ую смену. Время скажу позже.

В этом году в классе мы будем не одни.
Это значит, что оставлять физкультурную форму, папки по технологии и ИЗО в шкафчиках больше не получится.
Физкультурную форму надо будет носить с собой на каждый урок, а ИЗО и технологию определим в классе.

Что понадобится?

1. Пенал, в котором все раскладывается (на замке). Не покупайте деревянные или пластмассовые — они гремят, падают со стола, все рассыпается по классу.

2. В пенале — ручка с синей шариковой пастой (не гелевые!!!),
простой карандаш,
резинка, маленькая линейка (обязательно),
точилка.
Синий, красный, зеленый карандаши.
Как обычно, все можно и нужно подписать.

3. У детей будут дневники, которые я куплю сама.

Делается это для того, чтобы в первый раз дети учились работать в одинаковых дневниках, где одинаковые надписи и строчки, иначе приходится искать, где пишется число, где месяц, где имена учителей…

4. ИЗО — папка с замком, 

в ней альбом, 

краски (можно или гуашь, или акварель), 

кисточки №2, №5, 

стаканчик для воды (непроливайка).

5.  Технология — папка с замком, 

цветная бумага (односторонняя и двусторонняя), 

картон (можно и белый, и цветной) формата А4, 

длинная линейка (!), 

пластилин (обычный), 

ножницы, 

клей-карандаш.

6. Форма физкультурная — шортики черные, 

футболка белая, 

кеды.  

Для холодного времени — спортивный костюм. Найдите место для подписи футболок и шорт!!!

7. Учебники должны быть в обложках все! 

8. Рабочие тетради на печатной основе тоже должны быть в обложках (размером они как прошлогодние), как и обычные. Все тетради я выдам сама.

9. У детей будет английский язык во 2-ом классе. Что покупать, я писала. И учебник, и тетради по английскому сразу подписываем и одеваем в обложку. 

  

  

10. Школьная форма у нас пока остается та, что была. 

Сарафаны и юбки с жилетками у девочек, жилетки у мальчиков. 

Рубашки — только белые (это правило!)

Пуловер или джемпер на холодное время — только серый, синий или черный. Без узоров! Касается и девочек, и мальчиков. В прошлом году все старались придерживаться этого правила, очень надеюсь, что в этом году будет также.

11. Сменная обувь — со 2 сентября! Носить ее с собой каждый день. Помним про наш паркет!

У девочек — с маленьким каблучком или вообще без него. Ничего гремящего и стучащего не надо, пока рано 🙂 

К мальчикам претензий нет, главное — ничего не терять. Можно подписать каждую туфлю и сумку для сменки.     

12. И пока последнее — волосы у девочек должны быть всегда убраны в красивые прически. Красивая прическа для девочек — это косы. Эх, была бы у меня дочка 🙂

Ногти не красим! За чистотой и длиной их следят и девочки, и мальчики!

Если что-то забыла, пишите в комментариях.

Буду очень благодарна, если в комментариях вы отпишитесь, что ознакомились со списком.

Яркого и продуктивного августа вам, дети и родители! 

Не буду писать, что скучаю, чтобы не смущать 🙂 

Отдыхайте как следует, впереди — еще один интересный год!             

Конспект занятия по изобразительной деятельности для 1 и 2 класов «Вешней воды никто не уймёт»

Номинация: изобразительное искусство. ИЗО в начальных классах, 1-2 класс.
Автор: Ивушкина Инна Александровна
Должность: учитель начальных классов

Тема урока: «Вешней воды никто не уймёт»
Рисование бегущего ручья по представлению.

Урок по ИЗО для 1 и 2 классов начальной школе, рисование бегущего ручья по представлению.

Вид урока:интегрированный.
Цель: выполнить коллаж композиции пейзажа с бегущим ручьём.

Задачи:
Образовательные:
— содействовать формированию эстетического и художественного вкуса, творческой активности и мышления учащихся;
— познакомиться с видами пейзажа;
— учить работать самостоятельно и коллективно;
— изучить последовательность выполнения весеннего пейзажа.

Развивающие:
— развивать интеллектуальные и общеучебные умения;
— развивать познавательный интерес и умение использовать в работе ранее полученные знания;
— развивать умение самостоятельно оценивать результаты своих действий, контролировать себя и свои ошибки.

Воспитательные:
— воспитывать взаимоуважение и доброжелательное отношение к товарищам.

Межпредметные связи:
Чтение, окружающий мир, труд.

Оборудование урока:
— ИКТ; доска; музыкальное сопровождение; репродукции и иллюстрации картин, детские рисунки о весеннем половодье; ½ ватмана; альбом; карандаш; краски (гуашь, акварель), кисть, ёмкость для воды; трафареты- заготовки, клей; цветная бумага; Сказочный герой Весна.

Формирование УУД:

— обретение навыков изображения весеннего ручья;
— внесение необходимых дополнений и корректив в изготовление коллективного пейзажа.

Ход урока.

I. Организационный момент. ………………… 1мин.
«Ребята, вам тепло? В классе светло? Прозвенел для вас звонок? Или уже закончился урок? А хотите учиться? Значит можете садиться!»
Проверка готовности к уроку.

II. Актуализация необходимых знаний. ………………. 5 мин.
1) Д/и «Отгадайка»
— Мы сегодня с вами отправляемся в увлекательное путешествие, идём в гости …, а вот к кому, отгадайте загадку:*(загадывает ребёнок)
«Снег чернеет на полянке
С каждым днём теплей погода
Время класть в кладовку санки
Это что за время года?» (Весна)

2) Д/и «Какое слово лишнее?»
На доске даны слова – ВТОРНИК, ВЕСНА, СРЕДА – надо выбрать лишнее.
— Правильно, мы пойдем в гости к Весне… А вот она и сама спешит к нам на встречу… (на доску вывешивается сказочный герой – Весна).

3) Д/и «Страница любознательных».
— А какие признаки Весны вы знаете?
— Послушайте, как об этом написал А. Плещеев: *(читают дети)

«Уж тает снег, бегут ручьи
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная глазурь
Теплей и ярче солнце стало
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала …»

Номинация: изобразительное искусство. ИЗО в начальных классах, 1-2 класс.
Автор: Ивушкина Инна Александровна

Вывод: Конечно, самыеглавные признаки это – солнце ярче светит, тает снег, бегут ручьи, прилетели птицы, оживает всё вокруг: трава, деревья,
кусты, цветы.

III. Постановка темы и цели урока. ………….. 3 мин.
— Есть такая пословица: «Вешней воды никто не уймёт, вода путь найдет».
— Как вы её понимаете?
— Вы же наблюдали весенние ручьи, разве их может что-то остановить!?
— Какая же будет тема нашего урока? И чем мы сегодня будем заниматься?
— Тема нашего урока так и звучит: «Вешней воды никто не уймёт. Рисование бегущего ручья по представлению».
— Вы познакомитесь с работами художников и учащихся нашей школы, которые умеют уже рисовать, о «Весеннем половодье».
— И самое главное, сами попробуете стать художниками….
— Начнём!?

IV. Объяснение нового материала. ………………. 10 мин.
*Презентация слайдов (весеннее половодье).
*Звучит музыка «Весеннего ручья».
*Знакомство с произведениями искусства(весенние пейзажи).
— Наступление Весны всегда радовало человека. Многие поэты и художники написали свои произведения именно о Весне.
— Весна всегда ассоциировалась с началом новой жизни, от неё всегда ждут чего-то нового, светлого и хорошего.
— В старину люди считали, что со сходом старого снега, который накопил в себе много плохой энергии, через ручьи уходит всё плохое, земля и вся природа очищается от грязи и возрождается к новой жизни. И чем больше и полноводнее ручьи, тем быстрее идёт очищение от всего плохого.
— Вспомните, каким цветом вы видели ручьи? Почему они такие?
— Мы не будем рисовать «грязные» вешние воды, мы нарисуем чистые лесные ручьи, они у нас будут голубые.
— А как вы считаете, ручей бежит по прямой или извилистой дорожке?

*Физкультминутка ………… 1 мин.

«К нам весна шагает –
Топ-топ-топ!
Весело по лужам –
Шлеп-шлеп-шлеп!
Солнышко нам светит
Прямо всем в глаза:
– Здравствуйте, ребята!
Дождались меня?»

V. Практическая работа. ……………… 15 мин.

1) Правила ТБ при работе с красочками и клеем.
— Прежде чем начать работать, давайте вспомним «Правила ТБ».

2) Этапы рисования пейзажа:
— Представьте, какой пейзаж вы будете рисовать. Что это за уголок природы: лес, парк, берег реки, поле или луг.
– Какие объекты изображения мы с вами сможем выбрать для воплощения нашего художественного замысла? (Учащиеся приводят примеры)
Выбор формата (горизонтальный или вертикальный), в зависимости от сюжета.Сначала намечается линия горизонта (высокий, средний, низкий). Определяется место земли и неба. На переднем плане располагаются крупные предметы, они ближе к нижнему краю; на втором плане более мелкие, они находятся ближе к верхнему краю листа.

3) Творческая работа. (рисование и оригами)

*(две подгруппы учащихся: слепые и слабовидящие)

— Давайте сделаем доброе дело… Что-же наш большой ручей будет бежать в одиночестве!?
— Как вы думаете, чего ему будет не хватать?!

Первая подгруппа (слабовидящие)
— Я вам даю элементы заготовок, вы их разукрашиваете, а потом посмотрим, что из этого получится!?! (дерево, ёлка, берёза, облако, солнышко).
*Звучит музыка «Весеннего ручья».
Вторая подгруппа (слепые)
— А мы с вами для нашего ручья сделаем бумажные кораблики…

4) Самостоятельное рисование ручья по образцу педагога.
— Пока подсыхают ваши заготовки давайте нарисуем в альбомах наши весенние ручейки…

5) Коллективная работа – изготовление Коллажа композиции
весеннего пейзажа.
— Пока сохнут ваши ручейки, соединим все наши части заготовок в единое целое. Как вы думаете, что нам для этого понадобится? (клей).
— Правильно! Тогда за работу… (приклеивание заготовок к ватману на доске).
— Молодцы! Посмотрите какой коллаж весеннего пейзажа получился!!!

6) Самостоятельное дорисовывание своего пейзажа в альбоме.
— Ну а теперь дорисуйте свои пейзажи, чтобы ваши ручейки не скучали одни.

VI. Подведение итогов. Рефлексия. ……………. 5 мин.
*Выставка и анализ работ учащихся.
– Ребята, давайте посмотрим на наши рисунки. Мы как будто окунулись в прекрасную весеннюю природу. Как радостно на душе от того, что кругом играют и блестят краски весеннего дня.
— Что вам понравилось на уроке?
— С какими трудностями столкнулись?
— Молодцы! Спасибо за урок. Урок окончен.

Название: Урок по ИЗО для 1 и 2 классов начальной школе, рисование бегущего ручья по представлению.
Номинация: уроки изо в начальной школе.
Автор: Ивушкина Инна Александровна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: МКОУ «СОШИ №23»
Месторасположение: г. Полысаево, Кемеровская область

Дата изменения: 29.10.2017

Урок 14.

meine schule — Немецкий язык — 2 класс

Немецкий язык, 2 класс.

Урок №14. Meine Schule.

Цель урока:

• ознакомление с базовой лексикой о дне в школе,
• повторение пройденного материала.

Задачи урока:

• ознакомление с лексикой по теме «Школьные принадлежности»;

закрепление материала по темам «Дни недели», «Занятия в школе и дома».

На этом уроке

Вы узнаете:

• сколько всего помещается в школьный рюкзак.

Вы научитесь:

• рассказывать о занятиях в школе в разные дни,
• вести короткие диалоги,
• формулировать целые предложения.

Вы сможете:

• сложить в школьный рюкзак все необходимое,

рассказать о своих занятиях с друзьями в школе и дома.

Ключевые слова:

das Deutschbuch, -bücher – учебник немецкого языка

das Russischbuch, -bücher – учебник русского языка

das Mathebuch, -bücher – учебник математики

die Sportschuhe – кроссовки

der Kuli, die Kulis – от Kugelschreiber шариковая ручка

die Mappe, die Mappen – папка

die Sporthose, -hosen – спортивные штаны

der Filzstift, -stifte – фломастер

die Schultasche, -taschen – школьная сумка

die Schule, die Schulen – школа

zusammen – вместе

packen – класть, упаковывать

Речевые единицы по теме «Школьные принадлежности», «Дни недели» (повторение)

Основное содержание урока

Das ist meine Schule!

Und das bin ich, Peter! Hallo zusammen!

Das ist meine Schultasche. Sie ist groß!

ein Deutschbuch

ein Russischbuch

ein Mathebuch

Sportschuhe

ein Kuli

eine Mappe

eine Sporthose

Filzstifte

eine Flöte

Was packe ich in die Tasche?

Ich packe den Kuli und die Filzstifte.

Am Montag packe ich das Deutschbuch und das Mathebuch.

Am Mittwoch packe ich die Sporthose und die Sportschuhe.

Am Freitag packe ich die Flöte und die Mappe.

Разбор типового тренировочного задания

1. Hast du mein Mathe___?

2. Am Mon___ spiele ich Flöte und singe.

3. Wir machen heute Sport. Wo ist deine Sport___?

4. Das ist eine Schul___ von Olga.

5. Er packt in die Mappe einen Filz___.

-stift, -hose, -tasche, -tag, -buch

Стратегия выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием задания.

2. Постарайтесь понять смысл предложений.

3. Подберите подходящие по форме и смыслу слова/буквы и перетяните их в пропуски. Обращайте внимание на порядок слов в повествовательном и вопросительном предложениях.

4. Прочитайте получившиеся предложения для проверки.

Разбор типового контрольного задания

1. Где твой учебник по математике?___________

2. Во вторник мы поем и играем на флейте. ___________

3. Он читает текст и говорит по-немецки. ___________

4. У меня есть пять фломастеров. ___________

5. Что ты кладешь в школьную сумку? ___________

Стратегия выполнения задания

1. Прочитайте предложения. Определите его тип: повествовательное или вопросительное.

2. Далее определите главные члены предложения (сказуемое и подлежащее). Структура предложения сразу показывает, какой член предложения в какой грамматической форме нужен для заполнения пропуска.

3. Запишите перевод. Обращайте внимание на порядок слов в разных типах предложений, глагол-связку sein, написание существительных с прописной буквы.

4. Прочитайте ещё раз предложение — проверьте себя.

5. Проработайте все предложения с пропусками таким же образом.

ОЛИМПИАДА ПО ТЕХНОЛОГИИ В 4 КЛАССЕ

Олимпиада по технологии в 4 классе

Фамилия, имя, класс ___________________________________________________

Желаем успеха!

Задание 1. Отметьте инструменты и приспособления для работы с бумагой и картоном:

• Отвертка  Шило

• Линейка  Пяльцы

• Угольник  Гладилка

• Циркуль  Столик для лепки

• Гаечный ключ  Кисть для клея и красок

• Ножницы  Гриб для штопки

• Нож

Задание 2. Выберите то свойство бумаги, без которого нельзя сделать поделки в технике оригами:

Задание 3. Установите соответствие между названием шва и его изображением:

№ п/п

1 — ……………….; 2 — ……………….; 3 — ……………………

Задание 4. Отметьте два предмета, которые пригодятся для сгибания заготовки из чертёжной бумаги по прямой линии

Задание 5. Образец (приспособление), по которому размечают деталь швейного изделия называется:

А) Модель

Б) Макет

В) Лекало

Задание 6. Соедините стрелками предмет и его назначение при выполнении изделий в технике оригами

Предмет: Назначение предмета:

1. Фальцовка а) инструмент, используемый для отрывания

бумаги по линии сгиба

2. Линейка б) инструмент для заглаживания линий сгиба

3. Бумага в) материал

Задание 7. Отметьте правильные утверждения.

При разметке бумаги следует:

• материал размечать с изнаночной стороны;

• материал размечать с лицевой стороны;

• детали раскладывать на бумаге произвольно и свободно;

• разметку деталей выполнять как можно ближе к краю листа;

• детали класть плотно друг к другу;

• разметку деталей выполнять как можно ближе к середине листа.

Задание 8. Соедините стрелками условное обозначение и его значение.

Условное обозначение: Значение условного обозначения:

Задание 9. Отметьте правильные утверждения.

Безопасность работы с ножницами требует:

• передавать ножницы, держа их за кольца

• передавать ножницы кольцами вперёд

• держать ножницы острыми концами вверх

• во время работы беречь пальцы левой руки

• после работы ножницы раскрыть и положить на стол

• хранить ножницы в папке с цветной бумагой

Задание 10. Отметьте правильные утверждения.

Безопасность работы с иглой требует:

• хранить иглу в игольнице

• передавать иглу только в игольнице

• класть иглу на стол

• брать игру в рот

• втыкать иглу в одежду

• проталкивать иглу в одежду пальцем

• пользоваться напёрстком во время работы

• отвлекаться во время работы с иглой

• оставлять иглу на рабочем столе без нитки

Задание 11. Выполни практическое задание.

Виды швов	Обозначение	Название швов
1.		А	Шов вперед иголку
2.		Б	Тамбурный
3.		В	Шов «Крест»

Как собрать ребенка в первый класс — Российская газета

Нужен ли первокласснику дневник? Почему рюкзак не должен весить больше 700 граммов? Что родитель должен знать о ручках и карандашах? Об этом «РГ» спросила у учителя начальных классов московской школы N 1349 Елены Кулаковой.

Елена Александровна, что посоветуете родителям?

Елена Кулакова: Самое важное, это, конечно, пенал. Ребенок будет пользоваться им на каждом уроке. К сожалению, из года в год родители делают ошибку и выбирают объемные, перегруженные ненужными деталями пеналы: яркие рисунки, наклейки, различные кнопки и даже игрушки… Все это отвлекает малыша, которому трудно удерживать внимание. Поэтому пенал должен быть самый простой: «книжка» с небольшим количеством отделов.

Что внутри?

Елена Кулакова: Обычно перед началом учебного года мы собираем родителей будущих первоклашек и рассказываем, что пригодится на уроках. Например, если у малыша еще недостаточно хорошо поставлена рука, то на ручке обязательно должна быть мягкая, эластичная насадка, которая не будет натирать пальчики. Насадки продаются как отдельно, так и вместе с ручками. Кроме того, в пенале обязательно должны быть два простых карандаша, всегда хорошо заточенных. Если карандаш плохо пишет, это становится для ребенка не просто проблемой, а иногда даже стрессовой ситуацией: все работают, а он не может. Также нужен мягкий ластик, который позволит стирать ошибки быстро и легко, не прилагая усилий, и ножницы с закругленными концами. Не стоит покупать большие линейки по 40 см. В первом классе достаточно обычной 20-25 см, которая войдет в самый простой пенал.

На уроках ИЗО, технологии — требования другие?

Елена Кулакова: Многое зависит от конкретного педагога: рисовать акварелью или гуашью, использовать клей-«карандаш» или клей ПВА… Но, например, по альбомам могу сказать точно: листы в нем не должны быть сшиты. Ребенок еще не может аккуратно их вырывать, тратит на это время, делает несколько попыток, расстраивается… Гораздо лучше, если альбом для рисования будет представлять собой удобную папку. Цветная бумага и картон — все тоже: достал листок из папки — и работаешь. Но самое важное на таких уроках — это фартук и нарукавники.

А рюкзак?

Елена Кулакова: По СанПиНам, вес комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать 1,5 кг. Добавьте форму для физкультуры, сменную обувь… Нагрузка получается серьезная. Поэтому рюкзак должен быть очень легким: не более 700 граммов без учебников.

Дневник в первом классе не нужен, потому что записывать туда нечего: оценок нет, домашних заданий — тоже

Дневник первоклашке нужен?

Елена Кулакова: Я считаю, что дневник в первом классе не нужен. Да, ребенку важна мотивация и положительная оценка. Но для этого и так есть много возможностей: звездочки, наклейки, разноцветные штампы в прописи. Родитель, конечно, может приобрести дневник. Но записывать туда нечего: оценок в первом классе нет, домашних заданий — тоже. Всю информацию по урокам можно посмотреть на платформе электронной школы. Например, в сентябре — октябре будет по три урока в день, в ноябре — декабре — по четыре. От 35 до 40 минут. Дважды за урок у нас — физкультурные минутки.

Советы от родителей

Людмила Мясникова, председатель городского экспертно-консультативного совета родительской общественности Москвы, мама четверых детей:

— Каким должен быть рюкзак? В первую очередь нужно обратить внимание на его вес и ортопедическую спинку. Кроме учебников в портфеле всегда должны быть удобная папка и вместительный пенал. Важно подобрать обложку по размерам для всех учебников и тетрадей, иначе они быстро придут в негодность. Для сменной обуви и физкультурной формы подойдут надежные тканевые пакеты. Также можно положить с собой здоровый перекус — яблоко или батончик-мюсли, упакованные в специальный контейнер. В начальной школе дети часто берут с собой любимую игрушку. Не стоит запрещать им это: достаточно дома проговорить с ребенком о том, что достать он ее может только на перемене.

Нужен ли бумажный дневник? Думаю, что нет. У учеников всех классов есть электронный дневник, в котором родитель может прочитать всю информацию не только про его ребенка, но и узнать об интересных школьных и городских событиях.

Презентация к уроку технологии «Помощники Мастера» в 1 классе по программе Е.В.Лутцевой «Начальная школа XXI век

1 УРОК

ЗАДАНИЕ:

-твердый и тяжелый

РАЗДЕЛИТЬ ПРЕДМЕТЫ НА ГРУППЫ

1

4

6

2

7

3

5

ЗАДАНИЕ:

-твердый и тяжелый

НАЗВАТЬ ГРУППЫ ПРЕДМЕТОВ

ИНСТРУМЕНТЫ

МАШИНЫ

ЗАДАНИЕ:

-твердый и тяжелый

НАЗВАТЬ, ЧТО ОБЩЕГО В ГРУППАХ ПРЕДМЕТОВ И ЧЕМ ОНИ РАЗЛИЧАЮТСЯ

ТЕМА УРОКА:

ПОМОЩНИКИ МАСТЕРА

ЗАДАНИЕ:

ПОДБЕРИ КАЖДОМУ МАСТЕРУ ЕГО ИНСТРУМЕНТ

???

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

КАК ТЫ ПОНИМАЕШЬ ПОСЛОВИЦУ:

«КАЖДОМУ ДЕЛУ – СВОЙ ИНСТРУМЕНТ»

ЗАПОМНИ ПОСЛОВИЦУ

???

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

КАКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ НУЖНЫ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ?

ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ И НАЗОВИ САМЫЙ ГЛАВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

ЗАДАНИЕ:

НАЙДИ РОДСТВЕННЫЕ ДЛЯ НОЖНИЦ ИНСТРУМЕНТЫ

???

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

КАКАЯ КОНСТРУКЦИЯ У НОЖНИЦ: ПРОСТАЯ ИЛИ СЛОЖНАЯ

КОЛЬЦА

ВИНТ

ЛЕЗВИЯ

???

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

ПОЧЕМУ АКУЛА И КРОКОДИЛ ПОПАЛИ НА ЭТУ СТРАНИЦУ

???

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

КАК СДЕЛАТЬ НОЖНИЦЫ БЕЗОПАСНЫМИ

ПОКАЖИТЕ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ С НОЖНИЦАМИ

С НОЖНИЦАМИ НЕ ШУТИ,

ЗРЯ В РУКАХ ИХ НЕ КРУТИ.

И, ДЕРЖА ЗА ОСТРЫЙ КРАЙ,

ДРУГУ ИХ ПЕРЕДАВАЙ.

ЛИШЬ ОКОНЧЕНА РАБОТА –

НОЖНИЦАМ НУЖНА ЗАБОТА:

НЕ ЗАБУДЬ ТЫ ИХ ЗАКРЫТЬ

И НА МЕСТО ПОЛОЖИТЬ.

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

КАКАЯ ИЗ ЭТИХ РАБОТ ВЫПОЛНЕНА

ПРИ ПОМОЩИ НОЖНИЦ?

ОБРЫВНАЯ АППЛИКАЦИЯ

РЕЗАНАЯ АППЛИКАЦИЯ

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

ВЫПОЛНЕНИЕ АППЛИКАЦИИ

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

ВЫПОЛНЕНИЕ АППЛИКАЦИИ

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

ВЫПОЛНЕНИЕ АППЛИКАЦИИ

РЕФЛЕКСИЯ:

Я НЕ ЗНАЛ……… – Я ЗНАЮ………

Я НЕ УМЕЛ ……….. – Я УМЕЮ……….

2 УРОК

КАК МОЖНО НАЗВАТЬ ВСЕ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ ЧТО ОБЩЕГО В ЭТИХ ПРЕДМЕТАХ

КАКИЕ ДЕЙСТВИЯ И С КАКИМИ ПРЕДМЕТАМИ МОЖНО ВЫПОЛНЯТЬ ЭТИМИ ИНСТРУМЕНТАМИ

КАКИМИ ИНСТРУМЕНТАМИ МОЖНО: -РЕЗАТЬ -ОТРЕЗАТЬ -РАЗРЕЗАТЬ -ОТПИЛИВАТЬ

1

4

5

3

2

???

Много деТИЛИламы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

ВЫБЕРИ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:

НОЖНИЦЫ – ЭТО:

ИНСТРУМЕНТ

МАТЕРИАЛ

ИЛИ

ОПАСНЫЙ

НЕОПАСНЫЙ

ОТРЫВАЕТ

РЕЖЕТ

СКАЗКА ПРО НОЖНИЦЫ

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

В СТРАНЕ РЕЖЕМ-ОТРЕЖЕМ-РАЗРЕЖЕМ ЖИЛИ –БЫЛИ РАЗНЫЕ НОЖНИЦЫ.

А РАЗНЫЕ ОНИ БЫЛИ ПОТОМУ, ЧТО КАЖДЫЙ ДЕЛАЛ СВОЮ РАБОТУ.

СКАЗКА ПРО НОЖНИЦЫ

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

САМЫЕ МАЛЕНЬКИЕ НОЖНИЦЫ – МАНИКЮРНЫЕ- ЖИЛИ В КРАСИВЫХ ФУТЛЯРАХ. У ЭТИХ НОЖНИЦ БЫЛИ ОЧЕНЬ ОСРТРЫЕ КОНЦЫ.

ЗАЧЕМ?

СКАЗКА ПРО НОЖНИЦЫ

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

НОЖНИЦЫ ПОБОЛЬШЕ БЫЛИ РАБОТЯГАМИ: ОНИ РЕЗАЛИ РАЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ – БУМАГУ, ТКАНЬ, НИТКИ, ПРЯЖУ, ВЕРЕВКУ.

ЧТО ЕЩЕ МОГУТ РЕЗАТЬ ЭТИ НОЖНИЦЫ ?

СКАЗКА ПРО НОЖНИЦЫ

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

САМЫМИ БОЛЬШИМИ И ТЯЖЕЛЫМИ БЫЛИ ПОРТНОВСКИЕ НОЖНИЦЫ. ОНИ УМЕЛИ ХОРОШО РЕЗАТЬ КАК ТОЛСТУЮ ПАЛЬТОВУЮ, ТАК И ТОНКУЮ ШЕЛКОВУЮ ТКАНЬ.

СКАЗКА ПРО НОЖНИЦЫ

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

ЖИЛИ В ЭТОЙ СТРАНЕ НОЖНИЦЫ, КОТОРЫЕ МОГЛИ РЕЗАТЬ ДАЖЕ МЕТАЛЛИЧЕСКУЮ ПРОВОЛОКУ И ТОНКИЙ МЕТАЛЛ. У НИХ БЫЛИ СИЛЬНЫЕ КОРОТКИЕ ЛЕЗВИЯ.

СКАЗКА ПРО НОЖНИЦЫ

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

А ЕЩЕ В ЭТОЙ СТРАНЕ ЖИЛИ НОЖНИЦЫ, КОТОРЫМИ ВЗРОСЛЫЕ НЕ ПОЛЬЗОВАЛИСЬ, НО ИМИ РАБОТАЛИ ДЕТИ. ЭТО БЫЛИ ШКОЛЬНЫЕ НОЖНИЦЫ. ОНИ ОТЛИЧАЛИСЬ ОТ ДРУГИХ НОЖНИЦ.

ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ ШКОЛЬНЫЕ НОЖНИЦЫ? ПОЧЕМУ ОНИ ТАК УСТРОЕНЫ?

ЗАДАНИЕ: ПОДБЕРИ КАЖДОМУ МАСТЕРУ СВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ РАБОТЫ

???

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

КАК ТЫ ПОНИМАЕШЬ ПОСЛОВИЦУ:

«БЕЗ ТОПОРА-НЕ ПЛОТНИК,

БЕЗ ИГЛЫ – НЕ ПОРТНОЙ»

ЗАПОМНИ ПОСЛОВИЦУ

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

ВЫПОЛНЕНИЕ АППЛИКАЦИИ

РЕФЛЕКСИЯ:

Я СМОГ………

Я НЕ СМОГ………

У МЕНЯ ПОЛУЧИЛОСЬ………..

У МЕНЯ НЕ ПОЛУЧИЛОСЬ……….

Я МОГУ СЕБЯ ПОХВАЛИТЬ ЗА……….

Вырубные папки в Москве, цены на изготовление и печать папок в типографии

Папка с вырубным карманом это удобное хранилище для документов любого формата. Основной материал – пластик, картон или мелованная бумага, которую укрепляют ламинированием. Вырубные папки участвуют в деловых процессах на предприятиях любого профилях. Их берут с собой на конференции или презентации, используют для организации бумаг, хранения важных документов.

Задача руководителя – обеспечить офис удобными, крепкими, надёжными канцелярскими принадлежностями. Здесь можно заказать тираж офисных аксессуаров для снабжения кадров, ведущих специалистов, начальников. Модели с фирменной символикой укрепят корпоративный дух, поспособствуют продвижению на рынке.

Канцелярия это универсальный подарок для партнёров, клиентов, целевой аудитории. Аксессуары с логотипом повышают узнаваемость бренда без выкупа рекламных мест и других затрат на маркетинг. Люди, которые переносят бумаги в папках с фирменным знаком, невольно участвуют в воплощении стратегии глобального продвижения вашей компании.

Разновидности вырубных папок

• Картонные модели: для показа рекламных материалов, бесшовных брошюр. Представят материал на презентации или закрытой деловой встрече. Красивое оформление коммерческого предложения – бумажная выкладка в брендовой картонной обложке.
• Обложки с вырубным клапаном: футляры разного формата из пластика, картона, бумаги. Глубокий клапан создаёт нишу, в которые можно положить документы в формате А4, А5 и меньше. Кармашек удерживает бумаги в чехле, поэтому добавлять завязки или замки необязательно.
• Бумажные вырубные папки не ограничены стандартным форм-факторорм. Они вмещают разноформатные бумаги. Срок подготовки партии – от одного дня.
• Аксессуары с фирменным логотипом. Сложный брендовый цвет – не единственный способ подчеркнуть происхождение офисной атрибутики. Яркое, сочное лого выделит вас на деловой встрече или конференции. Подарки клиентам и бизнес-партнёрам с брендированием напомнят о вас спустя месяцы после открытого семинара или круглого стола.

Доступные варианты

Вырубные папки вырезают (вырубают) из цельного листа обработанной бумаги или картона формата А2. Базовые конфигурации не нуждаются в доработке, поэтому на подготовку средней партии уйдёт не более 3-5 дней. Клиент выбирает детали оформления:

• Печать – офсетная или шелкография. Первый способ даёт контрастный рисунок обычного качества. На подготовку машин уходит время, но после разработки шаблона печать крупных партий обходится в разы дешевле. Трафареты на шелковой основе – лучшая технология для печати детальной полноцветной картинки. Цена одной папки для малых и крупных партий почти не меняется. Этот способ выбирают для оформления подарков бизнес-партнёрам и спонсорам.
• Декорирование после печати. На этом этапе добавляют детали: местную лакировку, глянцевое и рельефное ламинирование, тиснение и оформление фольгой. Для сувенирной продукции бизнес-класса можно отказаться от цветной печати в пользу наружных элементов из фольги или тиснения. Бронзовые, золотые, серебряные линии создают впечатление роскоши на простых материалах.

Варианты изменения шабланного дизайна не ограничены. Новые отсеки, держатели для визиток, формат вне стандартной линейки, добавление текстуры на обложку – элементы, которые незаметны с первого взгляда. Клиенты оценят их, когда положат внутрь несколько документов – и предпочтут вашу папку с брендовым дизайном шаблонному варианту от конкурента.

Упражнения с клавиатурой для папок с файлами — Технологический курс

Описание

Студенты практикуют алфавит, сопоставляя отдельные буквенные клавиши с их местами на клавиатуре в папке с файлами. Есть 4 различных варианта раскладки клавиатуры, а также ключевые элементы изображения в верхнем, нижнем регистре и в начале буквы. Готовь один раз и используй навсегда!

Что входит в эту файловую папку «Действия с клавиатурой» PDF:

1. 4 варианта раскладки клавиатуры.ПК, Chromebook, Mac и планшет.
2. Для каждой раскладки клавиатуры используются прописные и строчные буквы.
3. 3 варианта букв. Изображения прописных, строчных и начальных букв.
4. Изображайте инструкции по сборке, но конечный результат может быть очень гибким в соответствии с вашими потребностями.

Необходимые материалы:

• Карточки и цветная бумага рекомендуют
• Папки с файлами
• Ламинатор или возможность ламинирования
• Точки на липучке или кусочки и полоски

Идеи для использования:

• Рабочая станция Word для студентов, которые учатся подбирать буквы.Идеально подходит для классной комнаты, где есть технологии, и в конечном итоге студенты должны будут находить буквы на клавиатуре.
• Это было бы отличным занятием для ознакомления с раскладкой клавиатуры ученикам детских садов и первоклассников. Если вы сделаете несколько наборов, вы можете поучаствовать в гонке, чтобы увидеть, кто быстрее всех соберет клавиатуру.
• Распечатайте все 8 ковриков для клавиатуры и используйте их в качестве рабочих мест в классе. Распечатайте и подготовьте ключевые элементы с использованием разных шрифтов и сделайте их доступными на каждой станции для многоцелевого сопоставления.Студенты могут делать это столько раз, сколько у вас есть время.
• Идеи расширения включают в себя печать 2 копий целых ковриков для клавиатуры, включая специальные клавиши и номера для старшеклассников, готовых принять вызов. Держите их под рукой в ​​своей комнате на случай, если вы начнете рано или когда у вас нет доступа к устройствам.

Условия продукта:

Авторские права © Бриттани Уошберн, 2018. Покупка этого файла дает вам право на использование ОДНОГО класса. Вы можете использовать это в нескольких классах, но не можете делиться с другими учителями.Копирование для более чем одного учителя, класса, отдела, школы или школьной системы запрещено. Этот продукт нельзя распространять или отображать в цифровом виде для всеобщего обозрения. Несоблюдение этого требования является нарушением авторских прав и Закона о защите авторских прав в цифровую эпоху (DMCA). Клипарт и элементы, содержащиеся в этом PDF-файле, защищены авторским правом и не могут быть извлечены и использованы за пределами этого файла без разрешения или лицензии. Если несколько лицензий необходимы для использования моим более чем одним преподавателем или в более чем одной компьютерной лаборатории, дополнительные лицензии не принимаются.

Связаться с другими учителями технологий:

Если вы хотите пообщаться с другими учителями технологий, посетите группу Technology Teacher Tribe на Facebook.

Свяжитесь со мной в социальных сетях!

Facebook, Pinterest, блог

Только вошедшие в систему клиенты, которые приобрели этот продукт, могут оставлять отзыв.

Реферальная программа

Каждому приглашенному другу мы отправим вам код купона на 10% скидку, который вы можете использовать для покупки или получения скидки на любой продукт на нашем сайте. Начните прямо сейчас, поделившись своей реферальной ссылкой с друзьями.

Ваш реферальный URL: https://www.k5technologycurriculum.com/product/file-folder-keyboard-activities/ Нажмите, чтобы скопировать

Организация заменяющего связующего — маневрирование посредником

Обновление 8/01/2020: этот пост был первоначально написан за много лет до того, как пандемия изменила все в том, чтобы быть учителем. Многие из тех же концепций подготовки заменителей все еще остаются.Однако для ясности я сделаю все, что в моих силах, чтобы быть мыслительным партнером, пока мы путешествуем в это трудное время. Вы можете найти эту информацию, прокрутив вниз до №5.

Никогда не забуду, как впервые понял, что мне нужен переплет-заменитель. Меня выбрали для участия в технологической конференции, и меня не было в классе три дня подряд. До этого моя потребность в замене ограничивалась больничными или случайными личными днями. В этом случае моя тетрадная бумага и метод стикеров работали отлично. 🙂 Но на три дня, три разных подготовки, шесть занятий, дежурство и различные расписания звонков мне нужно было что-то более надежное, чем стикер.

1. создать заменяющую связку

Изначально переплетное дело кажется таким большим трудом. И на это нужно время. Тем не менее, преимущество заблаговременного выделения времени состоит в том, что вы будете благодарить себя каждый раз, когда будете использовать его в дальнейшем, например, когда вы заболеете или узнаете, что ваш ребенок нуждается в вас. Сделайте красивую аккуратную обложку и посвятите ее заменителю.Я бы также порекомендовал протекторы страниц. Вы никогда не знаете, как будут обращаться со скоросшивателем или где он может оказаться, он же фронт-офис. Итак, я бы посоветовал поместить каждую страницу в протектор страницы, чтобы гарантировать, что она будет работать круглый год.

2. Включите информацию о школе

Некоторые школы выдают заменяющим учителям папку с информацией, некоторые — нет. Мне всегда нравилось обязательно включать страницу с моим конкретным расписанием звонков, периодом конференции, назначенными обязанностями и подготовкой к каждому периоду. Это немного упрощает отслеживание и гарантирует, что каждый класс работает над соответствующим назначением. Меньше путаницы = меньше проблем. Мне также нравилось сообщать номера телефонов подходящих людей, обычно AP, медсестры, фронт-офиса, руководителя группы или начальника отдела. Кому-нибудь, кому может потребоваться позвонить с вопросом или в случае нарушения дисциплины.

3. Включите информацию о студентах

Мне нравилось назначать помощника студенту (или, по крайней мере, просить его), пока меня не было. Это помогает замещающему учителю и сводит к минимуму количество учеников, покидающих класс, чтобы «помочь» с одной небольшой задачей. Амирайт? Также удобно делиться какими-либо конкретными деталями и направлениями. Например, учащиеся, которые плохо работают вместе, напоминание о видеообъявлениях, которые необходимо показать в третьем периоде, или о том, что необходимо собрать определенное задание.

4. Создание отчетности

В идеальном мире каждый ученик был бы лучшим учителем для вашего приглашенного учителя.Они будут действовать лучше, чем для вас, и будут выполнять задание в течение всего урока. Отведи меня в тот мир, пожалуйста! Если вы живете не в этом идеальном мире, я бы посоветовал вам найти какое-нибудь вознаграждение, на которое ваши ученики купились. Это может быть так же просто, как вызов между классами, угощение, веселая игра, в которую они могут сыграть, когда вы вернетесь, прослушивание музыки в пятницу и т. Д. Мне лично нравились математические компьютерные игры в качестве награды. Я использовал рубрику (на фото) для замены.Перед тем, как уйти, я обсудил с учениками рубрику, чтобы они знали, за что их ставят. Класс, набравший наибольшее количество баллов, получил приз.

Все вышеупомянутые вещи включены в мою редактируемую заменяющую подшивку для учителей средней школы. Он прост по конструкции, удобен в использовании и, что самое главное, готов к работе. Я также включил дополнительные обложки для папок, порядок работы в классе, порядок действий в чрезвычайных ситуациях, схемы рассадки, шаблон плана урока и распечатанный пропуск в зал.Эту заменяющую подшивку можно редактировать в Google Slides.

5. Планирование подводной лодки во время пандемии

В начале этого учебного года вам придется много подготовиться ( на всякий случай ). Я бы продолжил и позаботился о том, чтобы создать и организовать заменяющий переплет. Вот два сценария, к которым вам нужно будет подготовиться:

Когда вас нет дома из-за того, что вы находитесь в карантине

Поскольку обновления COVID-19 меняются день ото дня, я предполагаю.Однако то, что я слышал (и то, что я испытал в детском саду моей дочери), заключается в том, что если у кого-то будет положительный результат на COVID-19, будет карантин для учеников и учителей на 14 дней. Это означает, что вы, возможно, не заболели, но вам нужно будет учить дома. В некоторых случаях вы можете преподавать из дома ученикам, которые также находятся на домашнем карантине, или ученикам, которые все еще учатся в школе с заместителем.

Вот моя общая рекомендация: начать год с уже установленной очень сильной технологической рутиной. Включите в свой распорядок дня:

• Вход в LMS
• Проверочные задания
• Просмотр видео
• Выполнение заданий

После этого ученики могут работать в вашем классе, как вы сочтете нужным. В это время вы можете вести небольшую группу, основываясь на результатах урока предыдущего дня.

Таким образом, в случае, если вы и / или ваши ученики должны попасть на карантин, не возникнет паники по поводу того, что делать.Это будет обычная работа, за исключением другого места и без активности. Дайте родителям и ученикам устное и письменное объяснение, прежде чем кто-либо заболеет.

Если у вас есть ученики, которые все еще учатся в школе, но у вас есть заместитель, я рекомендую создать доску выбора, используя навыки, которые они уже освоили (или, если это происходит в начале года, используя стандарты предыдущего класса).

Когда тебя нет дома, потому что ты болен

Это немного сложнее для навигации.Легкий случай COVID-19 может длиться около 16 дней, а более тяжелый — 10 недель. Чтобы не показаться безнадежным, но ни один учитель не может разумно подготовиться к такому количеству перерывов на случай, если он заболеет.

Вот что вы можете сделать: следуйте моему предложению выше.

• Создайте для своих учеников действительно эффективную технологическую рутину
• Подготовьте заменяющее связующее, используя наши предложения выше
• Спросите своего администратора (чем скорее, тем лучше), каков его план, если учитель заразится вирусом
• Опередите создание уроков / видео / заданий примерно на неделю
• Создайте документ с вашим именем пользователя и паролем для вашей успеваемости, вашей LMS и любых других сайтов, которые кому-то понадобятся, чтобы взять на себя ваш класс

Я знаю, что есть много страхов и тревог по поводу возвращения в класс. На самом деле так много неизвестного. Помните, что у вас есть много учеников, которые обращаются к вам, чтобы определить их отношение и расположение ко всему. Сделайте все возможное, чтобы продемонстрировать надежду и упорство в это трудное время. Тем временем, пожалуйста, всегда обращайтесь к нам с вопросами.

Есть ли у вас какие-нибудь отличные идеи для награды? Как вы остаетесь организованным и готовитесь к замене учителя? У вас есть переплет-заменитель?

: Примечание редактора. Компания Maneuvering the Middle уже почти 6 лет публикует сообщения в блогах для учителей.Этот пост был первоначально опубликован в сентябре 2016 года. Он был переработан для обеспечения точности и актуальности.

Google Classroom: изменить название класса

Вы создали свой Google Classroom и, возможно, создали слишком длинный заголовок.

Название класса можно обрезать в изображении заголовка. Это может сделать ваш класс Google Classroom загроможденным.

Совет по присвоению имен

Будьте короче. Подумайте, что студенты видят в первую очередь, когда смотрят на меню занятий? Тайлы классов и список их классов показывают только первые несколько слов.

Вы можете позволить первым двум словам быть вашим именем и названием класса. Например, «Алгебра Киллера» или «Информатика Киллера» или даже лучше «Киллер С.С.». Помните, что вам не нужно описывать класс в названии класса, это просто что-то для вас и учащихся, чтобы БЫСТРО сослаться на класс.

Поместите описание класса на вкладку «О программе» в Google Классе.

Вторая линия

Я настоятельно рекомендую поставить учебный год на вторую строку. Когда вы пойдете использовать что-то повторно, вам будет намного проще, если вы сможете легко увидеть период времени, в течение которого проходил урок. Даже когда я провожу семинар для учителей, использующих Google Classroom, я помещаю месяц и год во вторую строку.

3 точки на плитке классов

Чтобы изменить название класса, перейдите на страницу плиток класса. Вы можете попасть туда, зайдя на classroom.google.com или щелкнув меню из трех строк в левом верхнем углу и выбрав «Классы». Найдите плитку класса и нажмите на ней меню с тремя точками.

Редактировать

Выберите в меню «Редактировать».

Здесь вы можете заменить исходное название класса и раздел.

Папка не переименована

Пока вы переименовали класс, имя папки остается очень длинным. Щелкните значок папки на плитке класса, чтобы открыть папку Google Диска для этого класса.

Обратите внимание на то, что имя папки все еще слишком длинное.

Переименовать

Единственный человек, который может просматривать эту папку или иметь к ней доступ, — это вы и ваши коллеги-преподаватели. Вы можете переименовать папку класса по своему усмотрению, что поможет вам легче идентифицировать папку класса. Кстати, эта папка класса является подпапкой папки Класса, которая находится на Моем диске.

Папки учеников все еще длинные

У каждого ученика есть своя папка класса.Это не то же самое, что и папка вашего класса. Папка класса создается при зачислении в класс. Если ученик записался в класс со сверхдлинным именем, его папка будет иметь сверхдлинное имя. Если вы переименовали свой класс и ученик присоединился к нему поздно, в папке этого ученика будет отражено обновленное название класса.

Авторские права защищены Digiprove © 2018

Нравится:

Нравится Загрузка …

50 идей домашнего обучения для 2-го класса

В этом блоге рассказывается об идеях использования Wixie для достижения стандартов и целей обучения со второклассниками, независимо от того, учатся они в школе или дома.

Если ваш ребенок использует Wixie в школе, он может войти в систему дома, чтобы создавать и делиться своими знаниями с помощью комбинации текста, изображений и голосового повествования! Учитель вашего ребенка может даже предлагать занятия, назначая шаблоны, которые будут отображаться в верхней части домашней страницы Wixie вашего ребенка. (Если у вашего ребенка нет Wixie, зарегистрируйте бесплатную пробную учетную запись, которую вы можете использовать в течение 90 дней.)

Дополнительные идеи, образцы и уроки для учеников второго класса можно найти по адресу: https: // static.wixie.com/edu/second-grade

1. Мозговые признаки весны

Независимо от текущей погоды на улице в день весеннего равноденствия, каковы признаки весны в вашем районе? Поищите «весна» или «кластер» на своей домашней странице Wixie, добавьте к каждому лепестку то, что вы видите (или даже слышите, запах, вкус и ощущения) этой весной.

2. Создайте супергероя

Создайте своего собственного супергероя! Какие у них будут полномочия? Как они будут помогать людям? Откуда они и их силы? Если вам нужно немного указать направление, поищите в Wixie слово «супергерой», чтобы найти удостоверение личности супергероя.

3. Создайте аллитерацию животных

Создайте удивительную аллитерацию животных — короткое предложение в формате существительное-глагол-существительное, например «Птицы строят пузыри». Используйте инструменты рисования Wixie, чтобы проиллюстрировать и записать свой голос, чтобы озвучить свое предложение.

4. Создать коллаж

Добавьте изображения на пустую страницу Wixie, чтобы что-то представить. Например, вы можете представить события в истории или ваш день, или даже то, что вы видите в течение определенного времени года.

Первый класс объединяет инструменты FreshPaint и Wixie для создания весеннего «коллажа». @visualartsbcps @Edgemere_BCPS @ Tech5Learning pic.twitter.com/SjEQGAMDvq

— Грег Флэч (@ Mountaineer94) 6 апреля 2018 г.

5. Изучите антонимы

Узнайте вместе с ребенком антонимы. Прочтите «Книгу ног» доктора Сьюза и вместе с ребенком составьте список антонимов. Вы можете начать с таких вещей, как горячий / холодный, высокий / низкий.

Попросите вашего ребенка создать страницу в Wixie, иллюстрирующую пару антонимов. Используйте микрофон, чтобы записать их объяснение.

Пошаговые инструкции по созданию антонимов в Wixie

6. Отправляйтесь на поиски формы

Прочтите книгу доктора Сьюза «Форма меня и другие вещи». Затем обойдите свой дом и найдите фигуры, например прямоугольники и треугольники, или даже цилиндры и сферы.

Используйте кнопку «Изображение» и вкладку «Камера», чтобы запечатлеть найденные фигуры и добавить их в Wixie.Найдите шаблон книги в «3D».

План урока «Видение фигур» с литературными ссылками, примерами и прочим

7. Загадай желание

Найдите «желание» на своей домашней странице Wixie и откройте действие «Мое желание». Используйте кнопку «Изображение» и вкладку «Камера», чтобы сделать снимок, на котором вы задуваете одуванчик. Выберите форму круга под инструментами, чтобы изменить ее с прямоугольника на овал. Введите свое желание в пузырек.

8. Прогуляйтесь на 5 чувств

Выйдите на улицу и прогуляйтесь по своему двору или окрестностям. Что вы видите, слышите, чувствуете запах, осязание или вкус? Когда вы вернетесь внутрь, поищите в Wixie слово «наблюдение» и откройте шаблон 5 Senses Observation. Добавьте текст или картинки, чтобы показать, что вы наблюдали для каждого чувства.

9. Придумайте загадку про животных

Создайте загадку, чтобы проверить знания других учащихся о животных. Выберите свое любимое животное или узнайте о том, о котором вы раньше не знали.

План урока «Загадки животных»

10. Реальный мир математики: проблемы почты

Использование учащимися вычислительных навыков совпадает со способностью решать текстовые задачи, связанные с деньгами. Поищите в строке «Проблемы с почтовым отделением» шаблон, в котором учащимся предлагается применить вычислительные навыки для решения вопросов о покупке марок.

У бывшего специалиста по математике Скотта Лумиса есть целая серия шаблонов Real World of Math. Узнать больше

11.Создайте личный график

Попросите учащихся добавить фотографии и изображения, чтобы создать хронологию, показывающую важные события в их жизни. Найдите шаблон по «временной шкале» на вашей домашней странице Wixie. Добавьте текст к каждому пузырю и изображения для одного или двух событий. Используйте инструмент «Микрофон», чтобы записать сводку. Поделитесь с семьей и друзьями, скопировав и вставив URL-адрес.

Расширить мышление учащихся, попросив их добавить еще одну страницу и нарисовать картины того, где они видят себя в будущем.

Ознакомьтесь с другими идеями временной шкалы

12. Отправить виртуальную пятерку

Сейчас большинство людей делают все возможное, чтобы отреагировать на пандемию. Выразите свою признательность виртуальным «дай пять». Друг на регулярной основе подключается к вам, дедушка с бабушкой отправляли что-нибудь приятное?

Введите «пять» на своей домашней странице Wixie и добавьте текст или голосовое сопровождение, чтобы показать, что вы цените их великолепие. Используйте инструменты рисования и параметры изображения для украшения.

13. Напишите письмо персонажам рассказа или между ними

Взгляд на персонажа рассказа может помочь учащимся понять их мотивацию и лучше понять их реакцию на события в рассказе. Назначьте шаблон канцелярских принадлежностей, используйте фоны канцелярских принадлежностей или попросите учащихся создать свои собственные.

Обеспечьте подсказку, которая связана с историей, которую вы читаете, чтобы направить их мысли и письмо.

14. Простые опросы и отличные графики

Опросите своих друзей, членов семьи и соседей о любимой книге, спорте, еде, игре или домашнем занятии.Соберите результаты опроса, используя метки, чтобы попрактиковаться в подсчете.

Найдите полный план урока на сайте Creative Educator.

15. Адаптируйте рифмованный рассказ, чтобы развить навыки акустики

Это #SchoolLibraryMonth. Прочтите рифмующийся рассказ, например «В моем кармане есть Wocket». Попросите учащихся выбрать место в доме и написать рифмованное бессмысленное слово для живого там существа. Используйте Wixie, чтобы добавить предложение в стиле Сьюза и проиллюстрировать свою страницу. Используйте функцию импорта страниц Wixie, чтобы объединить отдельные работы учащихся в учебник.

Найдите больше идей для письма, которые развивают акустические навыки

16. Составьте карту своего района

Используйте шаблон «У моего дома» в Wixie, чтобы ученики создали карту важных мест в своем районе.

Попросите родителей помочь им просмотреть основные направления из своего дома, а также то, какие места они знают в этих направлениях. Попросите учащихся использовать инструменты рисования и добавить изображение, чтобы создать карту, на которой показаны эти важные места в их сообществе.

17. Украсьте пасхальное яйцо

Wixie включает папку мероприятий на апрель в папке «Шаблоны»> «Месяц за месяцем». Откройте задание «Раскрасьте пасхальное яйцо» и попросите ребенка разукрасить его с помощью инструментов рисования Wixie.

Распечатайте файл, вырежьте яйца и используйте их в качестве пасхальных украшений. Вы даже можете написать заметки на обратной стороне и спрятаться у себя дома для охоты за яйцами или подарить другу в качестве пасхальной поздравительной открытки.

18. Свободное чтение

Сохраняйте беглость речи учащихся с помощью инструмента записи и шаблонов Wixie с отрывками из прозы и стихов для классов K-3.

Войдите в систему и выполните поиск «беглость» или просмотрите «Шаблоны»> «Искусство языка»> «Чтение»> «Свободное владение», чтобы найти несколько примеров, а затем настройте или создайте свой собственный в соответствии с вашими потребностями.

19. Что бы вы сделали со 100 долларами?

Во втором классе у учеников развиваются способности к чтению, письму и математике. Оцените их растущую способность мыслить независимо, спросив их, что они будут делать со 100 долларами.

Используйте этот проект, чтобы развить грамотность и математику, попросив учащихся рассказать вам, на что они потратят свои деньги, чтобы купить, почему они будут это делать (причина), а также вычесть ценность этого объекта из 100, чтобы показать изменение, которое они получат отказался от оплаты банкнотой в 100 долларов.

20. Просмотрите и оцените книгу

Попросите учащихся написать рецензию на недавно прочитанную книгу. Поделитесь с друзьями и другими учениками, чтобы дать им идеи для новых названий, которые они могут прочитать, чтобы не скучать дома в карантине!

Найдите больше идей для рецензирования книг, в том числе кубик с рецензиями, на Creative Educator.

21. Опросите семью или друга о жизни в карантине

За последний месяц жизнь людей во всем мире изменилась.Поощряйте студентов общаться с семьями или друзьями, которых они не могли видеть в последнее время, попросив их провести собеседование. Студенты могут связаться с ними по телефону или даже по FaceTime и расспросить их об их опыте жизни дома во время карантина. Создайте документ Wixie, чтобы записывать свои вопросы и ответы на них с помощью текстовой и голосовой записи.

22. Создайте автопортрет в стиле Арчимбольдо

Джузеппе Арчимбольдо — итальянский художник эпохи Возрождения, известный своими портретами людей, использующих такие предметы, как фрукты и книги. Предложите учащимся создать автопортреты в стиле Арчимбольдо, комбинируя изображения из картинок в Wixie. Просмотрите папку Templates и Art, чтобы найти шаблон для поддержки студенческой работы.

Изучите урок в стиле 5 E для этого проекта

23. Изучите черты характера и подтвердите доказательствами

Попросите учащихся использовать Wixie, чтобы вспоминать, пересказывать и делиться текстом, изображениями и голосовым повествованием о физических чертах, чувствах и действиях персонажа. Найдите шаблон по «признаку» или «кластеру».Студенты также могут связать доказательства из текста с каждой особенностью.

Узнайте больше об использовании кластерных диаграмм для организации мышления учащихся

24. Решите загадку танграма

Танграм — это китайская головоломка, состоящая из квадрата, разрезанного на семь различных форм, называемых загаром. Вы используете эти формы для создания квадрата, а также для ряда других форм. Головоломки Tangram помогают студентам практиковать визуально-пространственное восприятие и геометрические отношения, такие как симметрия, преобразования и составные формы.

У себя дома в Wixie поищите «tangram», чтобы найти ряд испытаний!

Для творческого подхода к письму используйте файл Tangram Story, чтобы создать свою собственную уникальную форму и завершить историю счастливого квадрата: « Когда-то был счастливый квадрат, который мечтал быть другим, чем-то захватывающим. Но что это могло быть? »

25. Пополняйте словарный запас с помощью словесных игр

Wixie включает в себя папку с шаблонами Word Play, которые можно использовать, чтобы побудить студентов расширить словарный запас и увидеть слова.Например, сколько трехбуквенных слов можно найти в слове «праздновать «? Сколько слов из четырех букв?

Многие из папок «Месяц за месяцем» также содержат тематические слова для этого типа игры слов, например, этот для Дня Земли.

26. Создайте путеводитель по заднему двору или по соседству

Попросите студентов выйти на улицу или посмотреть в окно и понаблюдать за интересующим их растением или животным. Используйте Wixie, чтобы рисовать то, что они видят, и записывать наблюдения с помощью текста и голоса.Используйте эту информацию для определения вида. (У Go Botany и Cornell есть сайты, которые могут помочь)

Как только учащиеся узнают об этом виде, предложите им использовать Wixie для создания полевого справочника для этого вида или даже для нескольких видов, обитающих поблизости.

27. Нарисуйте собственное дерево для Дня беседки

«Древо жизни» Густава Климта — одна из его самых узнаваемых картин. Найдите «Климт» в Wixie и используйте инструмент «Ластик», чтобы создать собственное дерево в стиле Климта, используя шаблон в стиле скретч-арт.

Scratch Art Рисование в Wixie выполняется с помощью инструмента «Ластик», а не кистью!

28. Напишите свой вариант стихотворения А. А. Милна «Когда я был один»

Прочтите «Конец» по поэме А. А. Милна, которого вы знаете по Винни-Пуху.

Когда мне был один год,
Я только начал.
Когда мне было два года,
я был почти новичком.
Когда мне было три года
Я не был собой.
Когда мне было четыре года,
я был ненамного больше.
Когда мне было пять,
Я был еще жив.
Но теперь мне шесть,
Я умный, как умный,
Так что я думаю, что мне будет шесть сейчас во веки веков.

Откройте Wixie и введите «Milne» в поле поиска. Откройте шаблон «Когда мне было (в возрасте)», завершите каждую строчку и используйте инструменты Wixie для иллюстрации.

Если у вас есть ученики разного возраста, настройте шаблон, чтобы добавить или удалить строку и назначить разные шаблоны разным ученикам.

29. Создайте стихотворение из бетона или формы

.

Конкретные стихотворения — это стихи, в которых слова расположены в форме, отражающей тему стихотворения.Напишите стихотворение небольшими фразами или строфами и используйте ручку поворота над текстовым полем в Wixie, чтобы отрегулировать направление.

30.

Создайте герб для книжного персонажа

Герб — символическое изображение семейной идентичности и ценностей. Создайте герб для книжного персонажа, чтобы творчески продемонстрировать свое понимание его качеств. Найдите «герб» в Wixie, чтобы открыть шаблон, который позволяет легко раскрашивать, добавлять изображения и писать девиз.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

31. Плюсы и минусы карантина

В карантине жизнь определенно другая. Карантин — это хорошо или плохо, или и то, и другое? Подумайте о своем опыте и используйте органайзер «За и против» в Wixie, чтобы перечислить их. Найдите «карантин» на своей домашней странице Wixie или откройте общий органайзер за и против, выбрав «Шаблоны»> «Организаторы графики».

32. Напишите потрескавшийся детский стишок

В

Wixie есть целая папка шаблонов, которые вы можете использовать для написания фрагментированной версии вашего любимого стихотворения. Выполните поиск по запросу «разлом» или выберите «Шаблоны»> «Написание»> «Поэзия»> «Потешки». Повеселись!

33. Создайте благодарственную открытку для учителя

Завтра День признательности учителям! Откройте шаблоны на своей домашней странице Wixie и откройте папку «Канцелярские товары», чтобы найти стартовую записку с благодарностью, которую вы можете использовать, чтобы написать письмо своему учителю. А еще лучше запустите пустую страницу Wixie и используйте инструменты рисования, чтобы создать оригинальный рисунок. Вы также можете использовать кнопку изображения и опцию камеры, чтобы сделать снимок!

Используйте инструмент «микрофон», чтобы записать свой голос и сообщить учителю, насколько вы их цените (и скучаете!). Ваш учитель хотел бы, чтобы услышал от вас .

34. Сделайте пиктограмму

Пиктограммы — забавный способ продемонстрировать данные. Попросите учащихся назвать количество всех домашних животных, которые у них дома. Соберите их ответы и поделитесь данными со студентами. Поищите «пиктограмму» в Wixie, чтобы найти шаблон, который позволяет легко перетаскивать изображения, чтобы отображать данные с изображениями.

36. Напишите о своем любимом родственнике

Практикуйтесь в написании мнения через любимый родственник проекта. Структурируйте своих начинающих писателей, попросив их высказать свое мнение, назовите 2–3 причины почему и закончите заключительным заявлением.Поделитесь работой ученика с его любимым родственником.

Подробнее об этом проекте на Creative Educator.

37. Создайте дневник животного

Попросите учащихся использовать персонификацию, чтобы написать дневник животного, который расскажет другим о его уникальных физических характеристиках, поведении и способах адаптации.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

38. Напиши Ребус ко Дню матери

Прочтите или посмотрите Я люблю тебя, стихотворение Ребуса Жана Марцолло. Предложите студентам придумать обратные рифмы для своего послания «Я люблю тебя». Отличная идея для мамы!

39. Создайте азбуку … Книга

После исследования и изучения такой темы, как география, материя, древние цивилизации или даже уникальная история и география вашего штата, попросите учащихся использовать Wixie, чтобы создать книгу с алфавитом, чтобы поделиться знаниями, которые они выучили, упорядочивая свое письмо с помощью ABC. .

Попросите каждого из них заполнить книгу или назначьте каждому учащемуся отдельную страницу и объедините ее в классную книгу с помощью функции импорта страниц Wixie.

40. Уговорим для питомца

Общества защиты животных и спасения домашних животных сообщают о рекордном количестве усыновлений во время карантина. Поощряйте своих учеников написать письмо или создать презентацию в Wixie, чтобы убедить свою семью завести нового питомца, подкрепляя свое мнение причинами и примерами. Вы также можете выполнить поиск по ключевым словам «cluster» и «OREO» для графических органайзеров, чтобы поддержать их исследования и размышления.

Изучите план урока по этой идее на Creative Educator.

40. Напишите свои собственные задачи с текстом

Визуализация текстовых задач в Wixie с помощью инструментов рисования для рисования моделей или путем добавления изображений из библиотеки мультимедиа может помочь учащимся лучше определить ключевые элементы проблемы и отношения между ними.

Получите пошаговые инструкции и другие идеи для начала работы с текстовыми проблемами в Wixie.

41. Отправить сообщение мелом

Чтобы немного отдохнуть от карантина, все больше и больше людей гуляют по окрестностям, и многие дети создают надписи мелом, чтобы заставить их улыбнуться или вселить надежду!

Поищите в Wixie слово «мел», чтобы найти шаблон, который можно использовать для создания сообщения в виде цифрового рисунка мелом.Экспортируйте изображение или скопируйте URL-адрес и отправьте его дедушке или бабушке или поделитесь с пожилым соседом, который не может выйти на улицу.

42. Сообщите другим о находящихся под угрозой исчезновения растениях или животных

Используйте Wixie для повышения осведомленности или информирования других об исчезающих видах. Поищите «коллекционную карточку» на главной странице Wixie и найдите простой шаблон, который поможет вам организовать свои письма, чтобы информировать других о животных или растениях, находящихся в опасности.

43. Создание цифровой стены слова

Студенты могут использовать шаблон «стена слов» в Wixie для создания своей собственной стены слов.Назначьте каждому учащемуся, чтобы они могли добавлять слова, которых они не знают, из книг, которые они читают или слышат. Попросите учащихся найти значение в словаре или попросите родителей или учителя помочь им определить и добавить изображение и даже запись голоса.

44. Создайте книгу памяти класса

Используйте Wixie, чтобы создать книгу памяти, наполненную любимым событием каждого ученика в учебном году. Попросите учащихся использовать инструменты Wixie для изображений, текста и записи, чтобы создать свою страницу, объединить их в один файл в своей учетной записи учителя и опубликовать в Интернете в формате PDF или распечатать.

Изучите пошаговые инструкции для реализации этой идеи.

45. Формы перегородок

Во втором классе ученики учатся делить круги и прямоугольники на две, три или четыре равные части. Поищите «перегородку» в Wixie, чтобы найти ряд практических и игровых действий, которые помогают учащимся расти, чтобы понять, что равные доли не обязательно должны означать одну и ту же форму.

46. Создайте снежный шар среды обитания

Большинство студентов видели или видели снежный шар дома или на туристической достопримечательности.Попросите учащихся создать снежный шар, чтобы продемонстрировать животных и растения в определенной среде обитания. Найдите шаблон по запросу «снежный шар» на главной странице Wixie. В библиотеке стикеров Wixie также есть изображение снежного глобуса, которое они могут добавить в свой файл, чтобы добавить стеклянный эффект.

Изучите план урока по этой идее на Creative Educator.

47. Вырежьте наскальные рисунки своими руками

Петроглифы — это предметы, высеченные в скале доисторическими людьми. Ищите «петроглиф» на своей домашней странице Wixie.Назначьте ученикам, и они смогут использовать инструмент «Ластик», чтобы «вырезать» собственное изображение петроглифа. Используйте микрофон, чтобы рассказать историю наскального искусства.

48. Опубликуйте брошюру для своего района

Что делает то место, где вы живете, особенным? Наши семьи выбирают места для жизни, исходя из экономики, погоды, семьи, географии и культуры. Попросите ваших учеников поговорить со своими родителями о том, почему они решили жить там, где они живут. Прогуляйтесь по окрестностям, сделайте снимки и используйте Wixie, чтобы создать брошюру, чтобы рассказать другим об уникальном районе, который вы называете своим домом.Начните с пустой страницы или выполните поиск по «брошюре» на главной странице Wixie, чтобы начать с шаблона.

49. Расскажите историю данных

Прочтите или посмотрите Пять существ Эмили Дженкинс. Эта история описывает семью из пяти существ, сравнивающих черты между собой разными способами. Попросите каждого ученика собрать данные о пяти существах для своего дома. Поищите «существа» в Wixie, чтобы найти шаблон, который ученик может использовать для сбора данных о пяти существах в своем доме.

Попросите учащихся использовать эти данные, чтобы написать свою собственную историю о пяти существах!

Изучите другие книги, которые являются отличными литературными адаптациями.

50. Создание силуэтного искусства

Силуэт — это резкий контур или тень объекта. Хотя учащиеся всегда могут рисовать контуры силуэтов, они также могут создавать их с помощью наклеек из библиотеки изображений.

Начать новую пустую страницу. Используйте кнопку изображения, чтобы найти и добавить стикер на страницу. Лучше всего простые наклейки. Это также может быть прекрасным временем, чтобы поговорить о линии горизонта.
Попросите учащихся выбрать каждую наклейку, перейти в меню «Правка» и выбрать слой «Приклеить к краске».Используйте ведро с краской, чтобы заполнить каждую наклейку черным. Очистите пространства малярной кистью и при необходимости добавьте землю. Наконец, выберите инструмент «Стрелка» и используйте кнопку «Фоновое изображение», чтобы найти красочный фон!

Еженедельные рабочие папки — Солнечные дни во втором классе

Когда я впервые начал преподавать много месяцев назад, я довольно быстро понял, что если ваши организаторские способности не на должном уровне, вас ждут большие проблемы. Одной из вещей, с которой я боролся больше всего, было управление готовой работой студентов.Я возился с различными методами, такими как почтовые ящики и ящики с файлами, и просто возвращал их им, когда я делал оценку, с пожеланием и молитвой, чтобы они действительно каким-то образом вернулись домой к родителям.

После многих лет и использования множества методов то, что я делаю сейчас, кажется, работает лучше, чем все, что я пробовал. Просто подумал, что поделюсь, если кто-то из вас будет бороться с этим, как я. Чувак, где были блоги для учителей и Pinterest, когда я начал преподавать? О, верно! Их еще не было! Серьезно, когда я начал преподавать, у меня даже не было телефона в классе, не говоря уже о доступе в Интернет.Нам не нужно было резать уроки по камню, но у меня была настоящая классная доска. Я пытаюсь казаться оооооо старым, но это не значит, что нам приходилось прятаться от динозавров на переменах или что-то в этом роде. {Для протокола мне 41 год. Как это произошло так быстро ??}

В любом случае, я отвлекся. Вернуться к организации.

Совет №1: Возьмите номер
Дайте каждому студенту номер и попросите их нанести этот номер на каждую работу. Это позволяет легко привести работу ваших учеников в порядок, прежде чем вы введете оценки или подготовите ее к отправке домой. Кажется достаточно простым, но мне потребовалось 3 года, прежде чем я увидел, что кто-то другой сделал это, и у меня был один из тех моментов с V-8. Я также пронумеровал очень много вещей в классе, чтобы я мог повторно использовать их в следующем году, не внося никаких изменений.

Совет № 2: Соблюдайте строгую политику возврата.
Убедитесь, что ваши ученики знают, как возвращать домашние и другие выполненные работы. У моих учеников на столе есть 2 папки. Один красный, один зеленый. Красный означает стоп. Зеленый означает идти. Красная папка остается в школе, а все незавершенные или еще не собранные работы попадают в красную папку.Зеленый — это папка с домашними заданиями. Зеленые папки отправляются домой каждый день с заметками, домашними заданиями, раздаточными материалами и т. Д. У меня никогда не бывает случайным образом, чтобы дети возвращали работу в корзину с готовой работой. У меня есть ежедневный помощник, который собирает каждое задание и все вместе складывает в корзину. Если кому-то не хватает задания, помощник сообщает мне. Это устраняет «Положил в корзину, клянусь!» беседа.

Совет № 3 Сойдите с поезда «Пятничные папки»
Многие учителя борются с пятничными папками.Сейчас я люблю аллитерацию так же, как и следующую девушку, но когда все проверено, оценено, заполнено и готово к отправке домой в пятницу, я превратился в гигантский стресс-шар. Теперь я каждую неделю провожу время для детей по пятницам, и именно тогда я пытаюсь наверстать упущенное с выставлением оценок, но у меня нет давления, чтобы все это было сделано до их ухода.

Совет № 4 Нанимайте добровольцев
У меня есть та же мама, которая приходит каждый понедельник, которую ласково называют «моя мама по понедельникам» {ха! В конце концов, там моя аллитерация!}.Она берет все оцененные работы, складывает их в стопку для каждого ребенка и складывает в их еженедельную рабочую папку.

Совет № 5 Инвестируйте в свои папки
Я трачу много денег каждый год на эти пластиковые папки. Но они продлятся весь год. Я прошу подарочные карты в офисные магазины в начале года, и большую часть времени я получаю хотя бы немного, чтобы помочь покрыть расходы. Обратитесь в Office Depot, чтобы узнать, есть ли у вашего учебного заведения план сберегательных карт. У нас есть специальная карточка, которую мы можем показать им при оформлении заказа, и мы получаем довольно значительную скидку на некоторые товары.
Я придурок и делаю маленькие ярлыки для каждой папки с картинками, которые похожи на каждого ребенка. Честно говоря, детям это в конечном итоге нравится, и они проявляют немного больше гордости и ответственности за папку, когда обращаются с ней.

Совет № 6 CYA
Включите в папку лист для отписки, чтобы родители подтвердили тот факт, что они видели работу той недели. Мне также нравится, когда есть место для комментариев, поэтому у меня есть дополнительная документация о контактах с родителями. Если они пишут «хорошая работа!» каждую неделю они не могут внезапно налетать и требовать объяснения, почему я не учил xyz, используя метод бла-бла, если они весь год хвалили меня комплиментами. Нажмите на изображения ниже, чтобы получить копию заметки, которую я отправляю домой, с первой папкой года вместе с родительской страницей подписи, которую я храню в еженедельной папке.

Надеюсь, это поможет кому-то, кто, возможно, изо всех сил пытается найти простую работающую систему 🙂

P.S. Обязательно загляните в эти выходные.

У меня конкурс, который нельзя пропустить!

Google Classroom Tips для учителей начальных классов

Сейчас, когда школы закрываются, ученики находятся дома, а родители — неотъемлемая часть их обучения.Учителя назначают работу в Google Classroom, а учащиеся должны учиться дома.

Как учителя могут научиться пользоваться Google Classroom?

Этот пост представляет собой список советов, идей и ресурсов для начала работы с Google Classroom. Дистанционное обучение — новинка для многих учителей. Несмотря на то, что в наших классах использовались технологии, мы получили немедленную обратную связь от студентов о том, работает ли технология и подходит ли им задание.

В ближайшие несколько недель учителя впервые начнут использовать Google Classroom. Освоение новых технологий может быть непростым делом. Многие из наших студентов также впервые используют эту новую технологию. Я надеюсь, что ресурсы, которые вы найдете ниже, помогут сгладить переход.

У меня есть одно предостережение: Я не использую Google Класс активно. Я буду первым, кто признает, что у меня нет большого опыта использования платформы (помимо Google Slides и Forms, которые я добавляю к существующим ресурсам).Однако я действительно хорошо умею находить ответы на проблемы и облегчать жизнь учителям и ученикам. Я могу собрать воедино учебные пособия и ресурсы, которые помогут учителям начать работу с Google Классом!

Дистанционное обучение Google Classroom Советы для учителей

Многие учителя используют Google Classroom для дистанционного обучения. Некоторые учителя плохо знакомы с платформой и только настраивают ее. Некоторым учителям нужны организационные советы, а некоторые уже давно используют платформу.Каким бы ни был ваш этап, я надеюсь, что вы найдете несколько идей и ресурсов ниже.

Первый набор идей — это видеоролики, которые помогут вам начать работу с Google Classroom. Второй набор идей — это список организационных идей, которые помогут вам лучше общаться со студентами и организовывать задания.

Начало работы с Google Classroom

Вот несколько видеоуроков, которые дадут вам идеи по началу работы с Google Classroom и способы использования Google Classroom.Не все эти видео предназначены для учеников начальной школы, но они дадут вам множество идей о том, как использовать платформу для ваших собственных учеников.

Это первое видео от Google поможет вам настроить и начать работу с этой платформой.

Назначение работы студентам

У меня возник вопрос о том, как назначить мои графические органайзеры для понимания прочитанного учащимся в Google Classroom.

Вот несколько ключевых советов по распределению работы:

1. Сделайте копию своей копии. Сохраните исходный документ, чтобы вы могли удалить слайды из версии, которую вы назначаете учащимся. Таким образом, вам нужно предоставить им только один графический органайзер за раз, но при этом ВСЕ графические организаторы будут находиться в одном основном документе. Этот передовой опыт применим ко всем имеющимся у вас ресурсам Google. Делайте копии, чтобы ученики не испортили оригинал.
2. Переместите копии в папки. Переместите ВАШУ КОПИЮ в папку для всех ваших оригиналов. Переместите КОПИЮ СТУДЕНТА в папку, которую вы раздаете студентам.Благодаря этому ваши оригиналы и копии учеников хранятся отдельно, а все файлы для учеников хранятся в одном месте, что делает их легко доступными при публикации заданий.
3. Измените настройки общего доступа. Чтобы учащиеся могли ввести документ, вам необходимо предоставить учащимся доступ к нему для РЕДАКТИРОВАНИЯ.

Я также сделал небольшое видео об этом:

Организационные советы и хитрости для Google Classroom

После того, как у вас будет базовая структура вашего Google Classroom, вы начнете назначать работу своим ученикам.ПЕРЕД назначением работы подумайте о структуре, которую вы хотите использовать для организации всех заданий. Вам необходимо выяснить эту структуру перед назначением заданий. Назначения нельзя перемещать после назначения.

Создание тем или категорий

После создания задания, но ПЕРЕД его назначением перейдите в меню справа. Есть раскрывающийся список для создания темы. После того, как вы создали тему, она всегда рядом.

Какие темы вам следует создать? Выбор за вами! Рассмотрите возможность создания тем по темам, по датам или дням недели.Лучше всего будет то, что для вас как учителя имеет больше организационного смысла и с которым легко общаться со своими учениками.

Разноска заданий

Публикуйте задания только тогда, когда вы действительно хотите, чтобы учащиеся работали над ними. Вы по-прежнему можете делать задания и сохранять их как черновики. Когда вы публикуете задание, оно становится общедоступным для ваших студентов и завершается.

На этой ноте делайте задания заранее. Вы можете группировать их и создавать множество из них. Просто сохраните их в виде черновиков и назначьте их, когда вы хотите, чтобы студенты действительно поработали над ними.

Еще одно предложение — пронумеровать задания, если вы хотите, чтобы учащиеся выполняли их в определенном порядке. Это помогает учащимся узнать порядок, в котором они были опубликованы, и порядок, в котором вы ожидаете их заполнения.

Расписание публикаций

Вы можете запланировать назначения для публикации. Это поможет вам группировать работу и назначать ее на определенный период времени. Вы ​​хотите, чтобы студенты прочитали отрывок один день и ответили на вопросы в другой? Создайте для них два разных назначения и запланируйте их отдельно.

Скрыть уведомления в вашем потоке

Скрытие уведомлений в ВАШЕМ потоке делает его более чистым и предотвращает отображение всех заданий, которые вы назначаете в классе. При этом поток будет посвящен объявлениям, а не всем обновлениям.

Создайте несколько классных комнат

Вместо того, чтобы создавать разные темы выше (что вы можете сделать в дополнение к этому предложению), рассмотрите возможность создания разных классных комнат. Возможно, у вас есть класс математики и класс языковых искусств.Разместите задания по каждому из них и систематизируйте темы в классе по дате.

Создайте категорию для «Прочих забавных вещей»

Это может быть место, где вы размещаете дополнительные ссылки и файлы, которые студенты могут сделать, если они хотят глубже погрузиться в тему или веб-сайт. Это место, где вы также можете разместить дополнительную работу для родителей, которые просят о дополнительных заданиях.

Справочный лист Google Classroom

После того, как вы начнете, справочный лист Google Classroom, скорее всего, ответит на МНОГИЕ вопросы, которые у вас есть об использовании платформы с вашими учащимися.

Разделение PDF-файла для использования в Google Classroom

Многие ресурсы, которые вы покупаете у меня и других продавцов TpT, имеют формат PDF. Можете ли вы использовать их в Google Классе? Ознакомьтесь с условиями использования, но, скорее всего, да, можно!

Вот руководство по разделению страниц из PDF для использования в Google Classroom:

Домашняя школа с Google Classroom

Можете ли вы использовать Google Classroom в своей домашней школе? Да!

Я нашел это сообщение в блоге о домашнем обучении с помощью Google Classroom.В нем подробно рассказывается о том, как использовать Google Classroom в семье, обучающейся на дому.

Хотя я организовал Google Classroom несколько лет назад, мы не занимаемся домашним обучением с помощью Google Classroom. У моего старшего ребенка дислексия, и ему требуется более индивидуальная помощь. Наше домашнее обучение больше связано с общением и семейным отдыхом, чем с конкретными задачами. Задачи, которые мы выполняем, также повторяются, поэтому нет необходимости распределять работу. Через несколько лет я смогу использовать Google Classroom для домашнего обучения, когда мои мальчики станут старше, более независимыми и у них будет больше работы.

Дополнительные советы и идеи для начала работы с Google Classroom

Это следующее видео от преподавателя, который активно использует платформу со своими учениками.

Вот еще несколько видео.

Эти видео предназначены для студентов и учителей. Они дадут учителям хорошее представление о том, как их ученики могут взаимодействовать с платформой.

Дополнительные идеи о школе на дому или дистанционном обучении

Возможно, вас заинтересует.. .

Загрузка записей в Camino — Технология в SCU

Найдите файлы записи Zoom

В настоящее время рекомендуется записывать сеансы Zoom в облако, чтобы ваши записи автоматически копировались в Panopto / Class Recordings.

---

Доступ к файлам, записанным на локальном компьютере

По умолчанию ваши записи будут доступны в папке Documents \ Zoom .

Вы можете войти в настольный клиент Zoom> Настройки> вкладка Запись, чтобы найти свои записи.

Открыв папку, вы найдете свои записи, отсортированные по дате / времени записи. Откройте нужную папку и найдите файл .mp4 для загрузки.

---

Преобразование локальной записи

Если вы не можете открыть локальную запись Zoom из папки Zoom на вашем компьютере, выполните следующие действия, чтобы преобразовать запись.

Откройте настольное приложение Zoom и войдите в систему.

Перейдите на вкладку «Встречи»

Нажмите «Записи»

Выберите запись, к которой вы хотите получить доступ.

Нажмите «Конвертировать»

Видео конвертируется.

Когда это будет сделано, кнопка «Конвертировать» будет заменена следующими параметрами:

---

Доступ к файлам, записанным в облаке

Ваши записи будут доступны на веб-портале Zoom в разделе Записи

Посетите scu.zoom.us/recording

Выберите желаемый сеанс записи, нажмите кнопку Дополнительно > Загрузить файлы .

Войдите в систему и откройте вкладку «Записи класса»

Войдите в систему управления обучением Camino (http://scu.edu/login> выберите значок Camino)

Теперь вы должны увидеть вкладку Class Recordings в левой части меню. Щелкните вкладку, чтобы открыть папку Class Recordings .

Нажмите кнопку Создать > выберите Загрузить носитель .

Щелкните серое поле загрузки> выберите файл для загрузки.

Пожалуйста, оставьте окно открытым во время загрузки файла. Закрытие окна остановит процесс загрузки файла. Во время загрузки отображается кнопка «Стоп». Вы можете закрыть окно, как только исчезнет кнопка Stop .

Обратите внимание: загрузка видео может занять от 5 минут до 1 часа, это зависит от длины видео и скорости вашего интернета.

Кроме того, серверу может потребоваться от 10 минут до 2 часов, чтобы обработать видео, чтобы оно стало доступным для просмотра. Это зависит от длины видео.

---

Переименовать загруженный файл

После того, как файл будет загружен, вы увидите, что файл появится в папке.

Нажмите кнопку «Настройки», чтобы изменить имя файла. Щелкните Edit рядом с именем файла. По завершении нажмите Сохранить .

Вы также можете выполнять несколько других основных операций.

---

Вставьте записи своего класса в Camino Pages

Откройте страницу Camino, на которую вы хотите встроить видео.

Нажмите кнопку Редактировать , расположенную в правом верхнем углу.

Щелкните значок ( Дополнительные внешние инструменты ), затем щелкните параметр Class Recordings .

Появится меньшее окно браузера со списком видео, доступных для встраивания. После выбора видео вы можете внести дополнительные настройки во встроенное видео, например, ширину встроенного видео или отображение заголовка видео.

Нажмите кнопку Insert , когда будете готовы.

Видео встроено на вашу страницу. Не забудьте нажать кнопку Сохранить , чтобы подтвердить изменение.

Для других изменений настроек и дополнительных функций свяжитесь со службой мультимедиа, чтобы назначить индивидуальный тренинг.

.