План местности от школы до дома: План местности — урок. География, 5 класс.

Содержание

План-конспект урока «План местности»

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет — география		Класс — 6
Тип урока — Актуализация знаний и умений Тема урока — План местности
Цели: 1) Совершенствование умения составлять план местности с заранее заданными условиями. 2) Формирование личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД.
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные		Личностные
1. Распознавать и отбирать условные знаки, необходимые для составления плана местности. 2. Овладение практическими умениями составлять план местности. 3. Овладение основами топографической грамотности и применения топографических знаний в практической деятельности.		1. Развивать познавательный интерес к предмету и творческие способности учащихся. 2. Развивать способности к самостоятельному анализу информации и ее преобразованию.		1. Развитие мотивации к изучению географии. 2. Умение определять границы собственного знания и «незнания». 3. Ориентация на выполнение морально-нравственных норм. 4. Формирование способности к самооценке и коррекции своей деятельности.
Ресурсы урока: проектор, экран, доска, раздаточный материал
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
1 этап. Орг. Момент 1 мин.	Здравствуйте, меня зовут Айталина Афанасьевна. Сегодня я проведу урок географии. Пожалуйста, организуем наше рабочее пространство и подготовимся к уроку. Разделимся на группы по три человека. Девизом нашего урока будет пословица «Вместе трудиться — все может получиться». — Как вы понимаете этот девиз? По ходу урока вам предстоит выполнять задания. Работать вы будете в команде, а отвечать на задания будете по очереди. Очередность будем определять по вашим цветам, которые у вас прикреплены. *Слайд 1* Презентация
2 этап. Мотивация (создание проблемной ситуации) 2 мин	Деятельность учителя *Слайд 2* — Иллюстрация, к какой сказке представлена на экране? — Какова основная сюжетная линия сказки? Расскажите кратко. — С какой проблемой столкнулась девочка?		Деятельность учащихся — «Гуси-лебеди» Рассказывают кратко сюжетную линию сказки — Она не знала, куда лебеди унесли брата, только увидела, как они скрылись за лесом.
3 этап. Актуализация знаний 2 мин	Деятельность учителя — Прослушайте следующий отрывок сказки: «Вернулась девочка, глядь — братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда — нету! Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, — братец не откликнулся». — Почему девочка так себя повела?		Деятельность учащихся — Напугалась, что ее накажут родители, за то, что она их ослушалась.
	— В сказке говорится, что «Долго она бегала по полям, по лесам. День близится к вечеру». — Поставьте себя на место девочки. С чего бы вы начали поиски братца на неизвестной вам местности? — Что такое план местности?		— Изучили карту или план данной местности, не пришлось бы целый день безрезультатно бегать в поисках братца. — Это чертеж, на котором условными знаками показано сверху уменьшенное изображение небольшого участка земной поверхности.
	— Чем план отличается от карты? *Слайд 3*		1) масштабом — 1 см на плане соответствует меньшее расстояние на местности; 2) условными знаками — на плане они специальные и подробные; 3) охватом территории — на плане подробно показывается меньшая, чем на карте территория.
	— Так что вы возьмете собой на поиски — план или карту?		— План.
4 этап. Постановка и совместное исследование проблемы. 2 мин.	Как мы назовем тему нашего урока? *Слайд 4* — Но плана сказочной местности не существует. Как нам быть? Как помочь девочке найти братца? Попробуйте сформулировать цель нашей работы на уроке. — Верно, мы сами составим план местности, на которой происходит действие сказки «Гуси-лебеди».		— План местности — Цель нашего урока; составить карту или план местности, на которой происходит действие сказки «Гуси-лебеди».
5 этап. Моделирование 5 мин. 6 этап. Переход к этапу решения частных задач. 7 мин.	-Что вам необходимо вспомнить, повторить, чтобы составить этот план местности? Обсудите в группе. *Слайд 5* — Давайте потренируемся, прочитайте текст и найдите слова, которые мы можем заменить условными знаками. — Молодцы! — Мы с вами потренировались, давайте разберем, какие действия мы решили. *Слайд 6* • проанализировать текст сказки; • отобрать топографические знаки необходимые для составления плана; • составить план местности, на которой происходит действие сказки. *Слайд 7*		— Условные знаки Тренируются
	Деятельность учителя Найдите конверт №1. Что в нем находится? Отберите знаки, которые к плану местности не имеют никакого отношения? Я даю вам немного времени, работайте в группах. *Слайд 8* Встаньте, пожалуйста, те у кого фиолетовые цвета. Объясните, какие знаки вы отобрали и почему? Откройте, пожалуйста, конверт №2. Что в нем находится? Прочитайте отрывок сказки и найдите нужные вам условные знаки. Встаньте, пожалуйста, те у кого зеленые цвета. Объясните, какие знаки вы отобрали. *Слайд 8* Теперь, пожалуйста, выложите фрагмент плана на информационной таблице. Имейте в виду, что знаки должны быть расположены в той последовательности, в какой они появляются в тексте. *Слайд 8* Кто еще не выступал, встаньте, пожалуйста, Вам сейчас предстоит защищать работу команды. Запомните расположение ваших условных знаков и покажите, как вы их расставили на доске. *Слайд 9* Пожалуйста, по очереди выйдите к доске, начиная с первой команды. Ира, прочитай свой текст Какие мы с вами молодцы!		Деятельность учащихся Условные знаки Отбирают Встают, объясняют Отрывок сказки «Гуси-лебеди» Объясняют Встают

7 этап. Итоги и Итоги и презентация 8 мин
	Деятельность учителя — Что мы сделали для того, чтобы помочь девочке? Этот план поможет девочке найти брата? Но это всего лишь сказка. «Сказка ложь, да в ней намек — добрым молодцам урок!» А как Вы думаете, такая ситуация может произойти по-настоящему? Давайте посмотрим на видеофрагмент. С маленькой 4-летней Кариной 2 года назад произошло то, чего боятся больше всего на свете. Она потерялась. Целых 12 дней она одна блуждала по тайге, пока ее не спасли. — Может ли такая ситуация произойти с Вами? (- Может) — Какие бы знания Вам помогли, чтобы избежать такой ситуации? (- Знание плана местности и условных знаков)		Деятельность учащихся Варианты учащихся. Составили план местности — Да.
8 этап. Домашнее задание 1 мин
	Деятельность учителя У большинства из вас наверно есть младшие сестры и братья, чтобы они не оказались в такой ситуации, нарисуйте дома план местности от школы до своего дома		Деятельность учащихся
9 этап. Рефлексия и оценивание 2 мин
	— Вам понравился урок? У Вас на партах лежат ладошки. Напишите с помощью прилагательных о сегодняшнем уроке. Спасибо оставьте ладошки на парте я обязательно посмотрю — Команды посовещайтесь, кто был наиболее активен и полезен в работе группы? Это мои ладошки и я хочу подарить их Вам. — Наш урок окончен! Спасибо за урок!

Индивидуальный образовательный маршрут по географии на тему План местности

Индивидуальный образовательный маршрут

на ученика 6 класса по географии

на тему «План местности»

ИОМ — последовательность действий по ликвидации пробелов в знаниях.

Мой ИОМ составлен на ребенка из социально-запущенной семьи. У данного ребенка существует две проблемы:

1.Ребенок не готовится к урокам, имеет проблемы в школе, классе. Он не может наравне общаться с ровесниками, у него отсутствуют коммуникативные навыки.

2. Ребенок живет в неполной малообеспеченной семье с мамой и еще двумя братьями. Мать в данный момент не работает, инвалид. Мальчик в школу ходит неопрятным, грязным. От него зачастую исходит неприятный запах, т.к. дома антисанитарные условия везде грязь, мусор. Школьные принадлежности также находятся в неудовлетворительном состоянии. Неоднократно семья посещалась администрацией школы, социальным педагогом, классным руководителем. Дома у него нет условий для выполнения домашних заданий. Из-за невыученных уроков он часто не ходит на занятия. Отсюда возникают проблемы по многим предметам.

Исходя из диагностики психолога ребенок замкнут, изолирован, эмоционально закрыт. Уровень умственного развития в пределах нормы, присутствует личностная зажатость, боязнь общения с коллективом, неуверенность, избегание неудач.

Цель данного ИОМ – устранение пробелов по географии по теме «План местности».

Данный ИОМ я составила с ребенком.

Для начала — знакомимся с ИОМ, рассчитываем время, виды и формы контроля.

Действия	Содержание	Учебные универсальные действия	Форма организации	Контроль
Работа с текстом, выделение главного	Понятие «план»	Регулятивные	Индивидуальная работа, парная	Сильный ученик или учитель
Уметь пользоваться компасом, определять стороны горизонта	Горизонт. Стороны горизонта	Познавательные	Индивидуальная работа, парная	самостоятельная работа по карте; в паре
Работа с рисунками в учебнике, атласом	Условные топографические знаки	Познавательные	Индивидуальная	Самостоятельная работа, тест
Работа с текстом	Понятие «масштаб»	Регулятивные, познавательные	Учитель	Учитель
	Практ. работа	Репродуктивные	Учитель	Учитель

При прохождении данного маршрута мы постоянно контролируем успешно ребенок справляется с заданиями или нет. Если не справляется, нужно отрефлексировать и вернуться к тому шагу где возникли пробелы.

Когда ребенок составит план местности от школы до дома, он получит личностный результат. Если защитит перед классом – получит личностный успех.

Для закрепления данного раздела ученик получит индивидуальную работу – составить план школьного стадиона, где он будет руководителем группы. В группу будут входить слабые ученики.

В результате мы ликвидируем пробелы в знаниях по теме «План местности» и ребенок приобретет уверенность перед одноклассниками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72842-individualnyj-obrazovatelnyj-marshrut-po-geog

Школы района Милана / Домашняя страница

Перейти к основному содержанию

Выберите школу. ..

Выберите школу

Средняя школа Милана
Миланская средняя школа
Начальная школа Саймонса
Начальная школа Паддока

Hello Milan Area Schools Community,
Вы заинтересованы в окружном комитете по коммуникациям MAS?
(Пожалуйста, см. ссылку на опрос внизу этого сообщения.)
Районные школы Милана расширяют состав Окружного комитета по коммуникациям.
Пожалуйста, ознакомьтесь с уставом Комитета здесь.
Окружной комитет MAS по связям с общественностью ищет интерес у родителей/опекунов, чьи учащиеся в настоящее время посещают MAS. В зависимости от текущего состава комитет сосредоточит внимание на родителях/опекунах учащихся, которые будут посещать Paddock, Symons и MMS в течение 2023–2024 учебного года. Целью окружного комитета по коммуникациям MAS является разработка всеобъемлющего плана коммуникации, который способствует взаимодействию и партнерству учащихся, семей, сотрудников и сообщества.
Обратите внимание: этот комитет изучает районные коммуникации. Более широкие вопросы и идеи, связанные с коммуникацией школьного совета, будут собраны и переданы в Комитет по коммуникациям Совета.
Вы должны иметь возможность встречаться не реже одного раза в месяц в течение учебного года. Отправка ответов в эту форму не гарантирует назначение в комитет. Ответы будут рассмотрены, и назначенные лица будут выбраны текущим Окружным комитетом по коммуникациям. Спасибо за вашу заинтересованность в том, чтобы помочь школьному округу общаться более эффективно.
Опрос будет доступен до 17:00 19 мая 2023 года. РАБОТА В КОМИТЕТЕ.
Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы завершить опрос.
Спасибо,
Брайан Гирбах (от имени Окружного комитета связи
Комментарии (-1)
Стремясь держать миланское сообщество в курсе важных образовательных тем, Брайан Гирбах, суперинтендант миланских школ, будет делиться новостями после каждого собрания школьного совета. Эти обновления будут содержать информацию об образовательных темах на уровне округа, округа, штата и страны.
Эти обновления доступны ЗДЕСЬ.
Комментарии (-1)
WCHD K-12 Школьное руководство
Комментарии (-1)

Город Милан, общая площадь которого составляет 3,4 квадратных мили, был основан в 1831 году и расположен в юго-восточных графствах Ваштено и Монро в штате Мичиган. Расположенный между культурными и коммерческими центрами Анн-Арбор, штат Мичиган, и Толедо, штат Огайо, Милан имеет как сельские, так и пригородные районы.
Школьный округ Милана занимает площадь почти 90 квадратных миль и обслуживает домохозяйства в округах Ваштено и Монро. Район с гордостью отмечает, что его штат состоит как из учителей-ветеранов, так и из новичков в профессии, каждый из которых имеет высокую квалификацию. Четыре школьных здания, входящие в состав школьного округа Милана, работают как школы по выбору и постоянно принимают учащихся из четырех близлежащих округов. Округ предлагает исключительные образовательные программы примерно для 2000 учащихся от дошкольного возраста до двенадцатого класса.
Сообщество гордится академическими и внеклассными достижениями своих учеников. Школьные мероприятия служат важной частью общего опыта учащихся и обеспечивают социальную деятельность для всего сообщества.

Твиты пользователя @masbigreds

Комментарии (-1)

Округ государственных школ района Стивенс-Пойнт / Домашняя страница

Перейти к основному содержанию

Выберите школу. ..

Выберите школу

Баннах
Джефферсон
Кеннеди
Мэдисон
Макдилл
МакКинли
Пловер-Уайтинг
Рузвельт
Вашингтон
Бен Франклин
Пи Джей Джейкобс
Точка открытия
Центр Чарльза Ф. Фернандеса
СПЭШ
Бостонский школьный лес

Просмотр календаря

Комментарии (-1)

Район Стивенс-Пойнт — это не просто красивое место, где можно жить, расти, работать и отдыхать. Это пункт назначения. Усадьба, в которой можно построить карьеру, завести и создать семью, преследовать жизненные мечты и достигать личных и профессиональных целей. Наш округ является неотъемлемой частью семьи района Стивенс-Пойнт, и мы верим, что возможности, которые мы предлагаем, люди, которые их предоставляют, и наши ученики, которые ими пользуются, приведут вас и ваших детей — наших учеников — к вершинам достижений. .
Экстренная замена компьютера
SPASH вторник, 24 марта 2020 г.
North Commons с 10:00 до 12:00.
Все учителя (K-12) и ученики 7-12 классов
Если ваш компьютер или Chromebook поврежден или не работает, вы можете обменять свое устройство в SPASH завтра в North Commons с 10:00 до 12:00 вечера. Вы получите работающий ноутбук или Chromebook. Зарядные устройства также будут предоставлены по мере необходимости. Мы не можем устранять проблемы с программным обеспечением из-за COVID-19ограничения. Все вопросы, связанные с программным обеспечением, можно решить удаленно, позвонив по телефону 715-345-5511.
Это относится ко всем учащимся 7–12 классов и ко всем учителям всех школ и классов.
Chromebook K-6 Pick-up Makeup
Начальная школа McKinley
Тренажерный зал 10:00–13:00 и с 16:00 до 18:00.
Элементарные Chromebook будут доступны для родителей, чтобы забрать их в начальной школе McKinley в начальной школе McKinley в среду с 10:00 до 13:00. и с 16:00 до 18:00.
Мобильные точки доступа не будут доступны до начала апреля. Дополнительная информация будет предоставлена по мере ее поступления.

Опубликовано Stevens Point Area Public School District 27.04.2023
Празднование Дня принятия решения старшеклассниками в SPASH: The Class of 2023 начало другого. Для пожилых людей это время подумать о своих достижениях, попрощаться со своими друзьями и учителями и с нетерпением ждать следующего шага в своей жизни. В SPASH мы гордимся достижениями нашего класса 2023 года и очень рады вместе с ними отпраздновать День принятия решения!
В нашем выпускном классе учится в общей сложности 521 ученик, и мы рады сообщить, что на сегодняшний день 270 старшеклассников завершили опрос старшеклассников и приняли важные решения о своих следующих шагах. Удивительно видеть разнообразие путей, по которым идут наши пожилые люди, и мы очень гордимся ими!
Некоторые из наших пожилых людей решили получить высшее образование, посещая колледжи и университеты по всей стране. У нас есть студенты, направляющиеся в UW-Madison, а также в 11 из 12 других школ UW, Университет Конкордия, Университет Лоуренса, Колледж Св. Норберта, Университет Миннесоты в городах-побратимах, штат Мичиган, Технологический институт Мичигана, Университет Свободы, Университет штата Айова. , Джорджтаунский университет, Авиационный университет Эмбри-Риддла и Гавайский Тихоокеанский университет.
Другие решили пойти другим путем, ища возможности в армии, ученичестве или рабочей силе. Для нас большая честь иметь студентов, которые будут служить нашей стране в Корпусе морской пехоты США, ВМС США и ВВС США. У нас также есть ученик, который станет первым учеником молодежи в штате, подписавшим контракт с профсоюзом плотников.
Мы невероятно гордимся нашими пожилыми людьми и их достижениями. Они усердно работали, сталкивались с трудностями и преодолевали препятствия, чтобы достичь того, что они имеют сегодня. Пока они готовятся к выпуску, мы знаем, что они продолжат радовать нас и достигнут больших успехов в будущем.
От имени сообщества SPASH мы поздравляем наших пожилых людей с их достижениями и празднуем решения, которые они приняли для своего будущего. Нам не терпится увидеть все удивительные вещи, которые они совершат в следующей главе своей жизни!
Комментарии (0)

Если вам необходимо передать информацию об этой странице, свяжитесь с Миледис Бенавидес-Каррильо по адресу [email protected] или по телефону 715-49.8-1976
Yog xav tau kev pab txhais cov lus no, thov hu rau Mai Kou Yang ntawm 715-343-7139 los 715-340-0656 lossis sau email rau: [email protected] 9000 3

Сообщения, отправленные по электронной почте через веб-страницу округа или любую другую электронную форму, могут подлежать запросу на открытие записей в соответствии со статистикой штата Висконсин.

Рубрики

План местности от школы до дома: План местности — урок. География, 5 класс.

План-конспект урока «План местности»

Индивидуальный образовательный маршрут по географии на тему План местности

Школы района Милана / Домашняя страница

Округ государственных школ района Стивенс-Пойнт / Домашняя страница

About the Author

admin

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики

Related Posts

Прорезывание зубов у детей: симптомы, порядок и как помочь малышу

Сколько и как часто прибавляет в весе новорожденный ребенок: нормы по месяцам

Пуповина новорожденного: что происходит после рождения и почему это важно

Польза и вред козьего молока: что нужно знать о сыром и пастеризованном продукте