Подпороговое восприятие: ПОДПОРОГОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ | Энциклопедия Кругосвет

Х. Шиффман. Подпороговое восприятие: Psychology OnLine.Net

Х. Шиффман. Подпороговое восприятие
Добавлено Psychology OnLine.Net
14.02.2009

Как уже отмечалось выше, существуют пограничные условия стимуляции — например, когда уровень интенсивности сигналов очень невысок или когда время их действия невелико, при которых они не вызывают несомненной ответной реакции. Тем не менее возникает вопрос — могут ли эти незамеченные индивидуумами сигналы оказывать непрямое, но измеряемое влияние на их поведение? Этот общий и спорный вопрос можно сформулировать и более конкретно: возможно ли наблюдать последствия влияния, которое оказывает на поведенческие параметры подпороговая (буквально — лежащая ниже порога) стимуляция? Можно ли каким-нибудь образом обнаружить материю иначе, чем на уровне сознания? Иными словами — способна ли стимуляция, о которой наблюдатель не подозревает, все же оказать на него такое влияние, которое можно оценить?

Подпороговое восприятие — предмет большого числа теоретических и экспериментальных исследований, однако его валидность остается дискуссионной (Diхоn, 1971; Duncan, 1985; Erdelyi, 1974; Smith & Rogers, 1994; Vokey & Read, 1985).

Доказательства существования подпорогового восприятия получены многими экспериментаторами, и некоторые репрезентативные результаты будут рассмотрены ниже.

Установлено, что чрезвычайно быстро мелькающие картины, на которых представлены сцены, вызывающие положительные эмоции (например, котята, щенки, влюбленная пара, улыбающееся лицо) или отрицательные (например, труп или злое лицо), влияют на последующую оценку, казалось бы, нейтральных фотографий людей. Слайды, на которых изображены люди, предварительно воспринимавшие на подпороговом уровне оптимистические сцены, оценивались более положительно (оптимистично), чем фотографии тех же самых людей, сделанные после предъявления им негативных сцен (Krosnick et al, 1992; см. также: Greenwald et al., 1996; Murphy & Zajonc, 1993; Murphy et al., 1995).

Более того, доказано, что эмоциональные раздражители, предъявленные на подпороговом уровне, активируют кортикальные зоны, участвующие в восприятии раздражителей, воздействующих на эмоции (в эмоциональном опыте). Уолен и его коллеги (Whalen et al., 1998; Whalen, 1998) нашли, что хотя эмоциональные раздражители и воздействовали на испытуемых на подпороговом уровне (т. е. не осознавались ими), они тем не менее вызывали соответствующую реакцию той зоны коры головного мозга, которая обрабатывает информацию, получаемую от стимулов, воздействующих па эмоции. Более конкретно, в своих опытах Уолен воздействовал на испытуемых стимулами, вызывавшими определенные эмоции, — перед испытуемыми мелькали фотографии людей, чьи лица выражали счастье, — и этот сигнал воспринимался на подпороговом уровне. Несмотря на то что испытуемые даже не подозревали о демонстрации им фотографий счастливых людей, результаты, полученные с помощью ФМРТ, свидетельствовали об усилении активности миндалевидного тела (участка коры головного мозга внутри средней части височной доли, который обрабатывает информацию, получаемую от эмоциональных раздражителей), т. е. о непосредственной реакции на эмоциональные сигналы.

Известно, что смысл подпороговых сигналов может быть понятен наблюдателю даже в том случае, когда сами сигналы остаются не обнаруженными им (Fowler et al. , 1981). В опытах Фаулера разные слова (например, «повар») мелькали на экране с такой скоростью, что наблюдатели не успевали прочитать их (т. е. предъявлялись в режиме вспышки). За этим следовало надпороговое предъявление двух слов (например, « печь» и «взгляд»). Испытуемым предстояло выбрать, а возможно, даже и отгадать, которое из двух предъявленных слов ближе по смыслу к промелькнувшему слову «повар», предъявленному на подпороговом уровне. Результаты экспериментов показали, что выбор, сделанный наблюдателями, слишком правилен, чтобы его можно было назвать случайным. Так, если «подпороговые» слова шли вслед за промелькнувшим, необнаруженным словом «повар», наблюдатели гораздо чаще выбирали слово «печь», чем слово «взгляд». Эти результаты позволяют предположить, что такие семантические свойства, как смысл сигнала, предъявляемого на уровне, недостаточном для его обнаружения, в определенной мере воспринимаются и обрабатываются наблюдателем (см. также: Cheesman & Merikle, 1984).

Вторым способом демонстрации сублименального восприятия, аналогичным описанному выше, является способ, названный семантической установкой (semantic priming). Его суть заключается в том, что последовательно предъявляются два слова и смысл первого предопределяет восприятие второго. Так, представление слова «медсестра» может служить установкой для распознавания или узнавания слова, являющегося тест-объектом, — «доктор». Аналогично этому реакция наблюдателя на слово «доктор» (например, он называет его) наступает быстрее в том случае, когда его предъявлению предшествует предъявление установочного слова «медсестра», а не слова «ограда», не связанного с ним по смыслу. В эксперименте, проведенном Балотой (Balota, 1983), одной группе наблюдателей установочные слова предъявляли на подпороговом уровне (т. е. настолько быстро, что никто из наблюдателей не успевал прочитать их), а второй группе наблюдателей их предъявляли на надпороговом уровне. Для конкретного целевого слова (например, «ярд») установками служили как близкие по смыслу слова (например, «дюйм»), так и не связанные с ним (например, «печь») или просто бессмысленный набор символов (например, ХХХХ).

Основной результат этого эксперимента заключается в том, что наблюдатели быстрее реагировали на конкретное тестовое слово в том случае, если ему предшествовала близкая по смыслу «затравка» (установка) (например, «дюйм — ярд»), чем в случае, когда установка не имела к нему никакого отношения (например, «печь — ярд»). Облегчающее задачу влияние семантической установки было обнаружено как в случае ее подпорогового, так и надпорогового предъявления. Установки не только облегчают восприятие слов и их значений. Так, Бар и Видерман (Bar & Viederman, 1998) установили, что фотографии разных предметов, предъявленные в режиме мелькания, а потому не идентифицированные наблюдателями, в дальнейшем, когда спустя 15 минут они снова промелькнули перед глазами наблюдателей, облегчили восприятие запечатленных на них предметов.

Отмечено также облегчение распознавания тест-объектов, достигаемое с помощью представляемых на подпороговом уровне сигналов — установок (Dehaene et al., 1998). Более того, применив томографию, авторы показали, что использование семантических установок действительно активирует определенные кортикальные зоны.

А это значит, что достаточно сложные когнитивные процессы, влияние которых на активность мозга поддается измерению, могут протекать даже тогда, когда наблюдатель и не подозревает об этом.

Последнее, о чем хотелось бы сказать, это то, что облегчающее влияние семантических установок на распознавание слов не беспредельно. Гринвальд и его коллеги, используя метод семантических установок, показали, что, будучи предъявленными на подпороговом уровне, они действительно влияют на восприятие следующих за ними слов, являющихся тест-объектами, но это влияние нестабильно и кратковременно (Greenwald et al., 1996). Авторы нашли, что облегчающее влияние установки на восприятие смысла тестового слова (стимульного материала, тест-объекта) эффективно лишь в том случае, если последнее появляется не позднее чем через 0,1 с после первого.

Таким образом, результаты изучения подпороговых семантических установок свидетельствуют о том, что стимул, о котором наблюдатель даже не подозревает, может влиять на его перцептивную активность (см. : Marcel, 1983). (Однако обратите внимание на то, что статус метода подпороговых семантических установок в известной мере дискуссионен (см.: Bernstein et al., 1989).)

Изложенное выше свидетельствует о том, что слабый, пограничный — подпороговый — сигнал может быть воспринят и зарегистрирован сенсорной системой и закодирован на уровне подсознания. Однако нет экспериментальных доказательств того, что подпороговое сенсорное стимулирование и сопровождающее его нейронное кодирование оказывают существенное воздействие на мысли и представления человека, способны заметно повлиять на его поведение или изменить его (Vokey & Read, 1985; Smith & Rodgers, 1994). Иными словами, доказательство существования подпорогового восприятия само по себе еще не означает, что при помощи подпороговых сигналов можно манипулировать людьми или заставлять их делать что-либо. Следовательно, высказываемые время от времени мысли о том, что рекламодатели способны навязывать покупателям ненужные товары, с научной точки зрения несостоятельны.

Однако этот дискуссионный вопрос привлек внимание к различию между такими простыми процессами, как обнаружение и распознавание сигнала в лабораторных условиях, и более сложными реакциями, к которым относятся совершение покупки или выражение предпочтений.

Прежде чем завершить обсуждение подпорогового восприятия, приведем наводящее на размышления высказывание Диксона о его происхождении и роли: Можно поспорить с теми, кто считает, что оно (подпороговое восприятие) не является результатом эволюции. С эволюцией мозга, создавшей основу для сознательного восприятия, должен был эволюционировать и контрольный механизм, посредством которого эта новая система с ограниченными возможностями могла быть использована максимально эффективно. Теоретически этот контроль мог реализоваться двояко — либо за счет жесткого ограничения периферической сенсорной активности, либо за счет изменяющихся ограничений на проникновение в сознание. Очевидно, что с эволюционной точки зрения первая из этих альтернатив была менее ценной для выживания (Dixon, 1971, р.

321).

Психология восприятия. — Подпороговое и экстрасенсорное восприятие.

Страница 9 из 10

Подпороговое и экстрасенсорное восприятие.

Подпороговое восприятие. Подпороговое (субсенсорное) воспри­я­тие — бессознательное восприятие и переработка человеком сигналов, поступающих в мозг через органы чувств и не достигающих пороговой величины.

До сих пор мы в основном говорили о тех видах восприятия, которые связаны с сигналами, поступающими из внешнего мира и которые человек может сознательно опознать. Теперь нужно попытаться объяснить, что происходит со всеми сигналами, интенсивность которых недостаточна длятого, чтобы они могли проникнуть в сферу сознания. Эти сигналы, очевидно, воспринимаются и обрабатываются в подпороговой зоне, минуя, таким образом, всякий корковый контроль.

Подпороговое восприятие, по-видимому, позволяет организму отвечать на поступающие сигналы так, как он не смог бы ответить, если бы они были приняты и оценены сознанием. Эта гипотеза была, прежде всего, использована в рекламе товаров. Например, было показано, что можно внушить кинозрителям желание потреблять газированные напитки или воздушную кукурузу определенных фирм, показывая неоднократно в течение фильма кадр продолжительностью в 1/24 секунды, восхваляющий достоинства этих продуктов; можно также вызвать у публики большее желание приобретать продукты, в рекламе которых скрыты звуковые или зрительные подпороговые сообщения сексуального или угрожающего характера.

Все это способствовало обогащению рекламных агентств, применявших подобные методы. Однако из-за боязни злоупотребления такой практикой, с одной стороны, и из-за того, что ее реальная эффективность осталась неподтвержденной — с другой, возникли сомнения в обоснованности самой гипотезы, положенной в ее основу.

Тем не менее, спустя несколько лет появился интерес к лечебному применению такого рода методов, особенно для оказания помощи курильщикам, алкоголикам и тучным людям. Сходные программы были разработаны также для лечения больных шизофренией и депрессией. Положительные результаты были достигнуты у пациентов, которым подпороговым путем предлагалась идея типа “мы с мамой составляем одно целое”, но эффект был таким же и у молодых испытуемых, признанных нормальными, которым предлагалась та же мысль. Результаты в определенных тестах были у этой группы выше, чем у контрольной группы, которая подвергалась стимуляции, не содержавшей таких подпороговых компонентов (Ж. Годфруа).

Однако, несмотря на все большее число исследований, ведущихся в этом направлении, ничего определенного относительно подобной практики установить пока не удалось.

Экстрасенсорное восприятие. Многие ученые заостряют внимание на сходстве восприятия подпорогового и экстрасенсорного. В обоих случаях речь идет о восприятии сигналов, которые слишком слабы, чтобы дойти до уровня сознания, но все же способны оставить след, который мог бы быть воспринят некоторыми людьми в определенные моменты и в определенном состоянии расслабления и восприимчивости.

По-видимому, экстрасенсорное восприятие, о котором имеются пока лишь весьма недостоверные данные, должно все-таки рассматриваться как нечто связанное с мозгом в противовес мнению приверженцев оккультных наук, представители которых приписывают этому явлению самую различную природу.

К экстрасенсорному восприятию относят феномены трех типов:

— способность “угадывать” факты, недоступные для органов чувств, или ясновидение;

— способность улавливать какую-то информацию о человеке, который находится далеко, или телепатия;

— способность угадывать то, что произойдет в будущем, или предвидение.

По мнению многих ученых, речь идет не о каких-то уникальных способностях, а скорее об особом развитии обычных возможностей, скрытых в каждом из нас. Остается еще открыть форму энергии, при помощи которой могли бы передаваться “экстрасенсорные” сигналы, а также физические структуры, способные их принимать. Эта задача не из самых легких, и именноэтим психологи и физики занимаются уже много лет. Психологи изучают различные возможности, используя методы психофизиологии (электроэнце­фалографию, плетизмографию, психогальванометрию (измерение электропро­вод­ности кожи) и т.п.). Физики же подводят теоретическую базу, опираясь на новые пути, открываемые исследованиями в области элементарных частиц.

Пограничная зона психологии, изучающая эти явления, называется парапсихологией или псилогией. Первые общества “психических исследований” данных явлений были созданы учеными между 1880 и 1890 годами. В них вошли такие известные ученые, как Рише и Фламмарион из Франции, Миерс и Герней из Англии и Джеймс из США. Сначала использовали методы, взятые из практики спиритизма. Прибегали к “способностям” спирити­ческих медиумов, которые производили психические эффекты и “обща­лись” с душами умерших. Но, несмотря на использование измерительных приборов и на введение хитроумных способов контроля, результаты оставались весьма спорными. Фактически очень трудно было отличить истинные явления от ловких манипуляций. В конце концов пришлось оставить этот подход и перейти к более строгим методам. Изучение “паранормальных” явлений стали проводить в лабораторных условиях.

Эти пси-феномены, как их теперь называют, были разбиты на две отдельные категории: экстрасенсорное (внечувственное) восприятие, с одной стороны, и телекинез — с другой. Что касается телекинеза, то это прямое, осуществляемое без помощи мышц воздействие субъекта на материальный объект (перемещение или вращение предметов на рас­стоянии).

Для изучения этих явлений была основана Парапсихологическая ассоциация. Ее задачей было не “доказывать” реальность пси-феноменов, а скорее способствовать ис­следованию явлений, называемых “аномальными”. В 1969 году серьез­ность работы экспериментаторов и их энергия привели к тому, что Парапсихологическая ассоциация была принята в Американскую ассоциацию научного прогресса.

Эта область, недавно признанная научной дисциплиной, имела много названий: в Германии и США — парапсихология, во Франции — мета-психика, в СССР — биоинформатика и т.п. В последнее время было предложено новое название — псилогия. Оно позволяет свести воедино всю информацию, относящуюся к так называемым пси-феноменам.

Пионерами лабораторных исследований пси-феноменов были Л.Л. Васильев в Моско­вском университете и Райн в Университете Дьюка (США). Л. Васильев пытался, главным образом, установить существование связи между гип­нозом и экстрасенсорным восприятием, его сотрудники собрали также ряд наблюдений, касающихся телекинеза. Райн придал подходу научность, положив в его основу использование приборов и подвергая результаты систематическому статистическому анализу.

Со времени первых экспериментов, проведенных в конце 20-х годов Райном, исследования в этом и в смежных направлениях позволили собрать большое количество данных. Результаты статистического анализа, полученные во многих экспериментах, никого не могут оставить равно­душным. Например, исследования Пирс-Прэтта (Pearce-Pratt, 1934) по телепа­тии включали четыре серии экспериментов, в которых испытуемые находились в местах, расположенных друг от друга на расстоянии от 90 до 230 метров. Серия из 25 карт Зенера предъявлялась 74 раза, т. е. всего было 1850 предъявлений. Результат: 558 верных ответов, что на 188 случаев больше, чем можно было бы ожидать согласно теории вероят­ностей. Статистический анализ этого результата показывает, что ве­роятность такого количества верных ответов составляет менее 10–22.

В эксперименте, направленном на изучение предвидения, Шмидт (Schmidt, 1969) использовал аппарат, который обеспечивал полнуюавтоматизацию опыта. Из четырех возможных световых сигналов ап­парат выбирал случайным образом какой-нибудь один. Он регистрировал как свой выбор, так и ответ испытуемого, которому предлагалось до появления светового сигнала угадать, какой это будет сигнал. Во время первой серии опытов три испытуемых осуществили в общей сложности 63066 попыток, а затем еще 20000 во второй серии. Результаты были таковы, что вероятность р составила менее 10 -9 для первой серии и менее 10-10 для второй.

Другие исследования касались сновидений и возможности изменить их содержание путем воздействия агента на спящего перципиента. Большинство этих опытов проводили в нью-йоркском Медицинском центре маймонидов (Krippner, Ullman, 1964). Испытуемому, находяще­муся в звукоизолированной комнате, предлагалось лечь, расслабиться и заснуть. Предварительно к его голове были прикреплены электроды, чтобы определять время наступления парадоксального сна. Как только начиналась фаза этого сна, агент, концентрируя все свое внимание на выбранном наугад образе, пытался “передать” его спящему перципиенту. Затем того будили и просили рассказать, какой сон или какие сны он видел. В 9 из 12 исследований были получены статистически значимые результаты.

Одно из самых важных мест в парапсихологических исследованиях занимают эксперименты, проводимые под гипнозом. Французские уче­ные Жане и Рише еще с 80-х годов прошлого столетия пытались выявить связь между экстрасенсорным восприятием и гипнозом, но только в 50-е годы нашего века исследования в этой области стали систематическими благодаря Л.Васильеву в СССР, Фалеру в Финляндии, Ризлу в Чехосло­вакии, Каслеру и Хонортону в США. Использовались различные методы, чтобы сравнивать результаты, полученные на испытуемых во время гипноза и без него. Около 20 лет назад (Van de Castle, 1963) были сведены результаты 14 исследований с картами Зенера, проведенных одиннад­цатью группами. Под гипнозом из 44400 ответов верными оказались 9785 (т. е. на 905 больше, чем можно было ожидать в результате случайных совпадений).

Как и во время сновидений, при гипнозе учащение пси-феноменов объясняется, по-видимому, тем, что понижается уровень барьеров, существующих во время бодрствования. Таким образом, попадая под воздействие гипнотизера, испытуемый становится более восприимчивым.

Одно из объяснений возможности проявления экстрасенсорных способностей у каждого человека принадлежит Бранду (Brand, 1975) и Хонортону (Honorton, 1978). Согласно их теории, любой человек может оптимально осуществить внечувственное восприятие, выполнив одно или несколько из следующих условий: нужно расслабиться, отключиться, насколько это возможно, от всяких воздей­ствий (образов, впечатлений) и внешней деятельности, стараться прийти в состояние восприимчивости, “открыться” навстречу иному мироощу­щению и хотя бы на миг захотеть ощутить пси-состояние. Именно благодаря таким средствам, помогающим сосредоточиться на своем внутреннем мире в состоянии открытости, и может якобы проявиться у человека способность к пси-феномену.

Стэнфорд, развивая сходную мысль, полагает, что пси-функции один из элементов нормальной природы человека. Поэтому спонтанные проявления экстрасенсорного восприятия составляют всего лишь вер­хушку айсберга. Под видимой частью скрывается множество поступков и событий, которые тоже можно приписать использованию пси-способностей. Стэнфорд называет их инструментальными ответами с участием пси-способностей. Речь идет о “счастливых случаях”, которые можно было бы принять за совпадения: вы, например, пропустили автобус, так как задержались дома, в ожидании следующего автобуса вы вспоминаете одного из своих друзей, которого давноне видели, а потом, садясь в следующий автобус, внезапно встречаетесь лицом к лицу с этим самым другом, который, как выясняется, решил в этот день поехать автобусом, хотя раньше никогда этого не делал. Что это, счастливая случайность? По мнению Стэнфорда, наш организм постоянно как бы прочесывает окружающее, стараясь отыскать средства для удовлет­ворения своих потребностей. При таком прочесывании могут использо­ваться как пси-способности, так и обычные сенсорные и когнитивные процессы.

Как только человек находит подходящее средство, он включает механизм поведения, который начинает действовать так, чтобы удовлет­ворить возникшую потребность. Например, в приведенном выше при­мере человек, желающий встретить своего друга, подсознательно сделал то, что нужно, чтобы его желание осуществилось.

Хотя исследования в области парапсихологии получили официаль­ный статус и многие результаты указывают на реальное существование пси-феноменов, скептики продолжают высказывать всевозможные кри­тические соображения.

Прежде всего ставятся под сомнение эксперименты, якобы давшие статистически достоверные результаты. Действительно, в истории пара­психологии встречается множество сомнительных случаев. Некоторые испытуемые были уличены в жульничестве, другие после нескольких лет опытов признавались в трюках, к которым они прибегали. Иногда и сами ученые фальсифицировали результаты своих экспериментов.

Позднее были обнаружены погрешности в методологии экспери­ментов. Плохо осуществлялся контроль за сенсорными сигналами; испытуемые были недостаточно изолированы друг от друга; материал имел дефекты, позволя­вшие неверно оценивать результаты; выбор картин-мишеней производился неслучайным образом; исследователи допускали ошибки в записях и т. п.

Самый распространенный упрек скептиков заключался в том, что при достаточно большом числе данных даже незначительные расхождения между полученными и ожидаемыми результатами становятся значи­мыми. Но чаще всего ставится вопрос о воспроизводимости экспериментов. Эксперимента­тор, повторяя опыт с теми же испытуемыми и при тех же условиях, не уверен в получении тех же результатов. Вступает в действие совокупность факторов, связанных с испытуемыми, с материалом, с экспериментатором и с самими пси-феноменами.

И наконец, многие критики указывают на отсутствие теории и прак­тических приложений и даже просто считают существование пси-фено­менов невоз­можным ввиду их несовместимости с общепризнанными научными теориями.

Многие ученые продолжают рассматривать парапсихологию как псевдо­науку. Они требуют ее ис­ключения из Американской ассоциации научного прогресса. Что касается большинства в научном мире, то оно продолжает со вниманием отно­ситься к результатам исследований, проводимых в строго контролируе­мых условиях. Сегодня широко распространена настороженность по отношению к псевдооткрытиям и к так называемым медиумам, но, тем не менее, сохраняется дух непредубежденной оценки любых фактов, способных пролить свет на поведение человека.

<< Предыдущая — Следующая >>

2.12. Субсенсорное (подпороговое) восприятие.

Сигналы, интенсивность которых недостаточна для проникновения в сферу сознания, воспринимаются и обрабатываются в подпороговой зоне, минуя всякий корковый контроль.

Так, неоднократно показанный при просмотре кинофильма кадр продолжительностью 1/24 секунды, восхваляющий какой-то товар, вызывает у публики желание его приобрести, хотя наличие просмотренного ими кадра не осознается.

В рекламе нередко используются скрытые звуковые и зрительные подпороговые сообщения сексуального или угрожающего характера (в некоторых странах и с 1995 года в России их использование законодательно запрещено).

Субсенсорное восприятие позволяет организму отвечать на поступающие сигналы иначе (благодаря другим механизмам), чем если бы они были приняты и оценены сознанием.

2.13. Экстрасенсорное восприятие

Некоторые ученые отмечают сходство между подпороговым восприятием и экстрасенсорным: речь идет в обоих случаях о восприятии сигналов, которые слишком слабы, чтобы дойти до уровня сознания, но все же способны оставить след, который может быть воспринят некоторыми людьми в определенное время и в определенном состоянии.

К экстрасенсорному восприятию относят: ясновидение (способность видеть недоступное видению на расстоянии), телепатию (получение информации о человеке, который находится далеко; передача мыслей) предвидение (способность угадывать будущее).

По мнению ученых, речь идет не о каких-то уникальных способностях, а об особом развитии обычных возможностей, скрытых в каждом человеке (Экклс, 1976). Прежде всего, страх мешает проявлять и развивать в себе эти возможности. Однако некоторые рассматривают эти способности и как аномалию.

Пограничная зона психологии, изучающая эти пси-феномены, возникла в начале 30-х годов XX века (Л. Васильев в СССР и Дж. Райн в США), хотя в научных кругах эти работы начали открыто обсуждаться только в последние десятилетия, а в последние десять лет они стали упоминаться в американских учебниках по психологии.

Парапсихологическая ассоциация, исследовавшая «аномальные» явления, в 1969 году была принята в Американскую ассоциацию научного прогресса. Эта область, недавно признанная научной дисциплиной, в Германии и США называется парапсихологией, во Франции – метапсихикой, в СССР, России – биоинформатикой. Новое общее название – псилогия.

Однако нерешенных проблем в этой области больше, чем решенных. Основная трудность: даже при получении положительного результата его не всегда удается воспроизвести, что необходимо для факта, претендующего быть научным.

Псилогия в большей мере, чем все другие области психологии, должна быть бдительной, чтобы отличить истинные факты от обмана.

2.14. Иллюзии

Иллюзия – это ложное восприятие. Причем и при нормальном восприятии, и при иллюзии сами процессы тождественны. Во всякой иллюзии ложно не непосредственное впечатление, а то суждение, которое человек составляет о нем.

Обманы чувств – это скорее обманы интеллекта, ложно истолковывающего данные чувства. Например, зрительное впечатление может вызвать мысль о наличии объекта осязания, которого на самом деле не оказывается.

Иллюзии первого типа. Пример Аристотеля: скрестите два пальца и начните катать между ними горошинку. Она покажется двойной.

Это группа постоянных иллюзий, которым подвержены все люди и от которых можно “отделаться” только путем долгого опыта.

Иллюзии второго типа. Это иллюзии, при которых человек воспринимает ложный объект потому, что его ум занят всецело этим объектом в момент восприятия. Всякое ощущение, хоть сколько-нибудь с этим объектом связанное, порождает цепь ожидаемых образов и порождает убеждение, что ожидаемый объект действительно присутствует. Таковы иллюзии при ожидании врагов, в страхе перед мертвецами.

Пример: голодный человек вместо вывески «обувь» читает «обеды».

Корректорские иллюзии. Пример: вообразив, что вентилятор закрыт, человек начинает жаловаться на духоту. Когда оказывается, что на самом деле он открыт, впечатление духоты пропадает.

Иллюзии и галлюцинации. Корректорские иллюзии почти могут быть названы галлюцинациями.

Различие между ними усматривают в том, что иллюзия порождается некоторым внешним объектом. При галлюцинации всякий объективный стимул отсутствует. Однако это не всегда так.

Некоторые ученые рассматривают галлюцинацию как крайнее проявление процесса восприятия, когда вторичная мозговая реакция ненормально перевешивает периферический стимул.

Галлюцинации, как правило, появляются внезапно и не зависят от волевой регуляции, желания. Галлюцинация есть ощущение столь же живое и столь же реальное, как и восприятие реального объекта.

Статистические сведения, собранные Гэрнеем, свидетельствуют, что примерно на каждые десять здоровых человек хоть один имел раз в жизни яркую галлюцинацию.

Значительно чаще галлюцинации бывают при горячечном бреде, могут вызываться опиумом, гашишем, белладонной и др., а также словесным внушением у лиц, подверженных гипнозу.

Модуляция восприятия эмоций и памяти посредством подпороговой стимуляции миндалины у человека

Новые результаты

Просмотреть профиль ORCIDКшиштоф А. Буярски, Йинхен Сонг, София И. Коланкевич, Габриэлла Х. Возняк, Анджелина С. Эндрюс, Шон А. Гиллори, Дэйв В. Робертс, Джошуа П. Аронсон, Барбара С. Джобст

doi: https://doi.org/10.1101/638767

• Резюме
• Полный текст
• Информация/История
• Показатели
• Preview PDF

Abstract

Обычный человеческий опыт показывает, что эмоциональные жизненные события запоминаются более ярко, чем скучные. Исследования показывают, что миндалевидное тело играет центральную роль в таком эмоционально обусловленном улучшении памяти. Имея это в виду, мы исследовали влияние электрической стимуляции левой миндалины человека на выполнение задачи на эмоциональное восприятие и эмоциональную память. Мы случайным образом применили подпороговую стимуляцию 50 Гц к левой миндалине у 10 пациентов (5 женщин и 5 мужчин) с внутричерепными электродами во время кодирующей части задачи восприятия эмоциональной валентности и эмоциональной памяти. Мы обнаружили, что стимуляция миндалины не влияла на сообщаемую валентность нейтральных стимулов (средняя валентность нестимулированной группы 5,34, стимулированная 5,38, p = 0,68), но оказывала положительное влияние (средняя валентность нестимулированной группы 7,31, стимулированная 6,70, p = 0,004). и отрицательно (нестимулированная средняя валентность по группе 2,79, стимулированные 3,55, p = 0,0002) валентные стимулы в действительности сообщают обе категории валентности как более нейтральные. Кроме того, мы обнаружили, что стимуляция существенно не нарушала память на нейтральные стимулы (68 % против 61 % правильно запомнили p = 0,48) или положительные стимулы (87 % против 70 % правильно, тенденция к значимой разнице p = 0,09), но нарушала память отрицательные стимулы (83% против 67% правильных, p = 0,03). Эти результаты предполагают, что электрическая стимуляция мозга по нашим параметрам, вероятно, обратимо подавляет функцию миндалевидного тела, нарушая нейронные сети, ответственные за эмоциональное восприятие и память. Этот эффект может иметь клиническое значение при лечении некоторых нервно-психических расстройств, таких как эмоциональная дисрегуляция и посттравматическое стрессовое расстройство.

Заявление о значимости Настоящее исследование основывается и расширяет обширные предыдущие исследования функции миндалевидного тела человека. Он обеспечивает первое систематическое описание у людей когнитивных изменений, вызванных прямой электрической стимуляцией миндалевидного тела при восприятии эмоциональной валентности и эмоциональной памяти. Результаты предоставляют дополнительные доказательства важности миндалевидного тела в человеческом познании. Точно так же наш метод, используемый для изучения функции миндалевидного тела, может быть расширен для изучения функции других областей мозга у людей, таких как поясная извилина. Хотя эти результаты являются предварительными и нуждаются в повторении, мы стремимся к дальнейшему изучению влияния стимуляции миндалины на эмоциональную обработку, включая возможное терапевтическое применение для различных групп нейропсихиатрических состояний.

Введение

Имеющиеся данные подтверждают мнение о том, что миндалевидное тело человека играет двойную роль в обработке как эмоций, так и памяти. Что касается эмоций, многочисленные функциональные исследования человека ясно показывают, что миндалевидное тело преимущественно активируется во время восприятия стимулов с эмоциональным содержанием (Garavan et al. 2001; Salzman and Fusi 2010; Phelps and LeDoux 2005; Hariri et al. 2002; Sergerie, Chochol, и Армони, 2008 г., Болл и др., 2009 г., Канли и др., 2000 г.). Кроме того, исследования пациентов с деструктивными поражениями миндалины показывают нарушение восприятия эмоциональных стимулов, особенно негативных стимулов, изображающих страх (Anderson and Phelps, 2001; Phelps et al. 19).98; ЛаБар и Фелпс, 1998 г.; Адольфс и др. 1997). Что касается памяти, текущие данные свидетельствуют о том, что взаимодействия между миндалевидным телом, гиппокампом и энторинальной корой являются основными механизмами эмоциональной памяти, то есть тот факт, что определенные эмоциональные жизненные события запоминаются лучше, чем неэмоциональные (LaBar and Cabeza 2006). ; Хаманн и др., 1999; Канли и др., 2000; Килпатрик и Кэхилл, 2003; Кенсингер и Коркин, 2004; Сержери, Лепаж и Армони, 2006; Ричардсон, Стрэндж и Долан, 2004; Фелпс, 2004). Эти результаты подтверждаются исследованиями поражений у людей, которые показывают, что пациенты с поврежденной миндалиной имеют нормальную долговременную декларативную память с отсутствием ожидаемого усиления памяти эмоциями (Cahill et al. 19).95; Адольфс и др. 1997 год; Андерсон и Фелпс, 2001).

Важный источник доказательств функции миндалевидного тела человека был получен в результате исследований с использованием внутричерепной ЭЭГ и электрической стимуляции мозга (EBS). Такие исследования чаще всего проводились у пациентов, проходящих обследование по поводу хирургического лечения эпилепсии. Многочисленные исследователи сообщали о записи с электродов, вставленных непосредственно в миндалевидное тело, потенциалов, связанных с событиями (ERP), на эмоциональные стимулы, особенно на эмоциональные лица (Krolak-Salmon et al., 2004; Pourtois et al., 2010; Sato et al., 2011; Guillory and Bujarski). 2014; Халгрен и др. 1978; Оя и др. 2002). Более того, исследования EBS миндалевидного тела показывают как положительные (Smith et al. 2006; Meletti et al. 2006; Lanteaume et al. 2007), так и отрицательные (Oya et al. 2002; Naccache et al. 2005; Meletti et al. 2005) ; Lanteaume et al., 2007) валентные субъективные эмоциональные переживания могут быть вызваны стимуляцией миндалевидного тела.

Совсем недавно несколько исследователей сообщили о влиянии стимуляции миндалевидного тела на восприятие интенсивности эмоций и памяти. Бижанки и др. исследовали одного пациента с внутричерепными электродами, расположенными в правой миндалине, и обнаружили, что стимуляция усиливала положительную валентность во время просмотра лиц, т. е. субъект воспринимал лица более позитивно, когда стимуляция применялась, по сравнению с тем, когда она была отключена (Bijanki et al. 2014). Во-вторых, Инман и др. сообщили у четырнадцати пациентов, что стимуляция миндалевидного тела во время восприятия нейтральных стимулов усиливала последующую отсроченную память на стимулы (Inman et al. 2018). Исследователи предположили, что стимуляция вызывает взаимодействие между миндалевидным телом, гиппокампом и энторинальной корой. В обоих исследованиях стимуляция миндалины оказывала влияние на эмоциональную валентность и память, не вызывая субъективных эмоциональных состояний у этих пациентов.

Опираясь на предшествующую работу, упомянутую выше, целью этого исследования было дальнейшее изучение влияния стимуляции миндалевидного тела на выполнение задачи на эмоциональное восприятие и эмоциональную память. Наша центральная гипотеза, полученная в результате предыдущих исследований, обсуждавшихся выше, заключалась в том, что стимуляция миндалины может привести к изменениям воспринимаемой эмоциональной интенсивности стимулов и, в свою очередь, повлиять на отсроченное распознавание, то есть на эмоциональную память.

Материалы и методы

Пациенты

Для участия в исследовании были набраны последовательные пациенты в Медицинском центре Дартмут-Хичкок, проходящие внутричерепную ЭЭГ-оценку по поводу хирургического лечения эпилепсии. Мы включили пациентов как женского, так и мужского пола, которые были готовы участвовать в исследовании, которые могли дать согласие, у которых были электроды, локализованные в левой миндалине при предварительной совместной регистрации, и у которых до операции FSIQ был выше 70.

Электроды

В исследовании использовались либо электроды Ad-Tech SEEG диаметром 0,86 мм с 10 контактами на электрод, либо электроды PMT SEEG диаметром 0,8 мм с 8-12 контактами на электрод.

Задание

Задание было разработано de novo для целей данного исследования (см. рис. 1). 144 изображения были отобраны из Международной системы аффективных изображений (Брэдли, 2007) (IAPS) с использованием следующих критериев: изображения сцен только с людьми, значения аффективной валентности нормального контроля IAPS от 2 до 8 (1 и 9 были исключены из-за экстремального характера изображения). несколько картинок). Из-за хрупкого характера наших пациентов мы исключили изображения со следующими критериями: стимулы с медицинской тематикой (т.е. больничные темы), стимулы с животными, сексуальность и пытки. 144 изображения были разделены на три категории валентности в зависимости от их оценок IAPS: нейтральное значение IAPS 4,1–6,0, положительное 6,1–8,0 и отрицательное 2,0–4,0. Весь набор изображений был показан и одобрен DHMC IRB. Перед презентацией каждого пациента консультировали относительно характера раздражителей, показывали образцы изображений и предоставляли возможность прекратить исследование в любое время, если они того пожелают. Из 144 изображений 48 были выбраны случайным образом в качестве набора для кодирования (по 16 изображений из каждой категории эмоциональной валентности) и использовались для всех пациентов во время Части 1 — Кодирование. Остальные 96 изображений (вместе с 48 из Части 1) использовались для всех пациентов в Части 2 — Отсроченное распознавание (см. Рисунок 1).

Рисунок 1.

Задание «Аффективная валентность и эмоциональная память»

Все задания проводились в период с июня 2015 г. по апрель 2018 г. в Медицинском центре Дартмут-Хичкок в отделении мониторинга эпилепсии в течение приблизительно 10 дней госпитализации для оценки хирургического лечения эпилепсии. После информированного согласия было выбрано время, когда субъект мог участвовать в исследовании. Как правило, это происходило, когда противоэпилептические препараты находились в процессе отлучения от груди и пациент ожидал возникновения припадков.

Локализация электродов

Совместная регистрация КТ и МРТ была выполнена для получения оптимальных электродов для стимуляции. Предоперационные Т1-взвешенные МРТ всего головного мозга выполняли на 3-Т сканере с использованием последовательности 3D BRAVO с TR = 8,4 мс, TE = 3,4 мс, размер вокселя = 0,5 * 0,5 * 1,25 мм3. Эхо-Т2-взвешенное коронарное МРТ-сканирование позвоночника также было выполнено, чтобы сфокусироваться на областях миндалевидного тела и гиппокампа с TR = 4582 мс, TE = 99 мс и размером вокселя 0,35 × 0,35 × 1,5 мм. Все сканы были визуально проверены сертифицированными радиологами на наличие аномалий, движения и других артефактов. Не было никаких доказательств того, что на сканах этих десяти пациентов существовали движения или другие артефакты. Сегментация подполя левой миндалины была проведена на Т1- и Т2-взвешенных сканах с использованием инструмента Freesurfer (Сайгин и др., 2017). Послеоперационные КТ головы получены с размером вокселя 0,5*0,5*0,5 мм ³ , чтобы показать расположение глубинных электродов. Предоперационные Т1-взвешенные МРТ-сканы всего мозга и послеоперационные КТ-сканы головы были совместно зарегистрированы с использованием набора инструментов SPM12 в Matlab 2017b. Расположение глубинных электродов определяли путем пороговой обработки зарегистрированных КТ-изображений. Каждый глубинный электрод на зарегистрированных КТ-изображениях представлялся скоплением разбросанных точек. Координата каждого глубинного электрода вычислялась путем усреднения координат всех точек внутри каждого кластера. Индивидуальные Т1-взвешенные МРТ-сканы были нормализованы к пространству Монреальского неврологического института (MNI) в SPM12. В целях визуализации координаты глубинного электрода также были преобразованы в пространство MNI.

Выбор пары электродов для стимуляции был сделан на основании изображения совместной регистрации. Как правило, это включало электроды, которые находились в центре левой миндалины. Из-за возможных различных ролей правого и левого миндалевидного тела в когнитивной функции (то есть левого полушария для положительной валентности, правого полушария для отрицательной валентности) мы решили стимулировать левую миндалину для согласованности эффекта. Дальнейшего систематического выбора места стимуляции, т. е. какой части миндалины, не производилось.

Интенсивность стимуляции

Первая часть исследования включала получение оптимальных параметров стимуляции для каждого пациента. Мы определили оптимальную интенсивность разряда, которая безопасна для клинического применения, не вызывает электрографических припадков (послеразрядов) или клинических припадков и не вызывает субъективных симптомов, о чем свидетельствует самоотчет пациента. Выбор частоты стимуляции 50 Гц, длительности импульса 0,3 миллисекунды и морфологии переменного импульса был сделан для всех пациентов в этом исследовании, поскольку эти параметры обычно используются для картирования стимуляции в Dartmouth-Hitchcock и, как известно, безопасны для клинического применения. Основываясь на данных о безопасности максимальной стимуляции, предоставленных обоими производителями электродов, мы ограничили максимальную интенсивность стимуляции до 5 мА. Эта интенсивность стимуляции 5 мА находилась в диапазоне, обычно используемом в клинических целях, и значительно ниже интенсивности стимуляции 40 микрокулонов на квадратный сантиметр, которая, как известно, может вызывать повреждение тканей.

Парадигма стимуляции

Начальная часть эксперимента включала определение оптимальной интенсивности стимуляции для каждого пациента индивидуально. Начиная с 1,0 мА, выбранные электроды стимулировали биполярным способом в течение 2 секунд, наблюдая за электрографическими припадками, клиническими припадками и прося пациента сообщить о любых субъективных симптомах. Продолжительность 2 секунды была использована, потому что это была продолжительность представления изображения в задаче кодирования. Если электрографические судороги, симптомы или клинические судороги не возникали, интенсивность стимуляции увеличивалась ступенчато на 1 мА до тех пор, пока не наблюдались постразряды, субъективные симптомы не сообщались пациентом, не возникали электрографические судороги (т. достигнута интенсивность. Интенсивность стимуляции подбиралась для каждого пациента индивидуально, исходя из 80% порога послеразряда или максимум 5 мА.

Администрирование задач

Портативный компьютер с установленной программой SuperLab 5 (Cedrus 2015) был подключен к 19,5-дюймовому монитору, который наблюдался пациентом с расстояния примерно 3 фута. Субъекту давали отдельную цифровую клавиатуру для предоставления ответов. Ноутбук был подключен к StimTracker, который выдавал импульс TTL для запуска стимулятора Grass S12X (одобрен FDA для клинического использования) и отдельно размещал маркеры стимула на ЭЭГ. Программное обеспечение Neuroworks использовалось для регистрации ЭЭГ и выбора электродов для стимуляции.

Для Части 1 – Кодирование набор изображений для кодирования (48 изображений) был представлен с использованием настроек рандомизации SuperLab (т.е. путем рандомизации представленных испытаний в каждом блоке). Кроме того, в случайном порядке 50% кодированных изображений получали электрическую стимуляцию (т. е. путем случайного назначения «стимулировать» или «не стимулировать» для каждого испытания). Стимуляция миндалевидного тела была привязана по времени к представлению каждого изображения продолжительностью 2 секунды (такая же продолжительность, как изображение было представлено на экране). Время между предъявлением каждого изображения в задаче кодирования составляло 10 секунд (т. е. межпробный интервал).

Часть 2 — Отложенное распознавание было представлено примерно через 30 минут после первоначальной Части 1 — Кодирование. Задержка в 30 минут (в отличие от более длительных, например, 24 часов) была выбрана между Частью 1 и Частью 2 по нескольким причинам. Во-первых, у этих пациентов могут возникать спонтанные припадки. Мы стремились свести к минимуму возникновение припадков между двумя частями эксперимента, поскольку припадки могут повлиять на когнитивную обработку и внести переменную в результаты. Во-вторых, доступ пациентов с внутричерепными электродами в левой миндалине, соглашающихся на участие в исследовании, ограничен; потеря пациентов из-за невозможности выполнить вторую часть задачи через несколько дней может иметь ограниченный набор. В этой части в случайном порядке были представлены 144 картинки, 48 из Части 1 — Кодирование и 96 фольг. Каждое изображение предъявлялось в течение 2 секунд, а затем пациента спрашивали, видели ли они изображение в начальной части кодирования 30 минутами ранее.

Данные об ответах пациентов были сохранены в виде текстовых файлов непосредственно из SuperLab и экспортированы в Excel для анализа. Для части 1 — кодирование, были записаны оценки валентности каждого субъекта для стимулированных и нестимулированных изображений. Для части 2 — отсроченное распознавание, были записаны истинные положительные результаты каждого субъекта для стимуляции и нестимулирования.

Анализ данных

Данные для анализа были экспортированы из SuperLab в Excel для анализа. Для Части 1 – Кодирование результаты оценок валентности для каждого изображения для всех 10 пациентов были разделены на стимулированные и нестимулированные категории. Например, для Пациента 1 оценки валентности для 24 изображений, получивших стимуляцию, получили категорию «ДА_СТИМ», а для остальных — «НЕТ_СТИМ». То же самое было повторено для пациента 2-10. Точная картинка, получившая стимуляцию, генерировалась случайным образом; следовательно, Пациент 2 не получал стимуляцию для тех же 24 изображений, что и Пациент 1, и так далее для Пациентов 3-10. Была рассчитана средняя валентность на картинку для стимулированных и нестимулированных изображений у всех 10 пациентов. Изображения были сгруппированы по категориям валентности в соответствии с исходным выбором изображений (см. выбор изображений в методах выше). Средняя валентность для стимулированных и нестимулированных изображений в нейтральной, положительной и отрицательной категориях была рассчитана и сравнена с использованием двустороннего Т-критерия и показана на рисунке 3B.

Рисунок 2.

Локализация пар стимулирующих электродов в левой миндалине

Рисунок 3.

A. Влияние EBS левой миндалины на восприятие эмоциональной валентности для стимулированных и нестимулированных проб по категориям валентности. B. Влияние EBS левой миндалины на 30-минутное отсроченное распознавание, показанное как доля истинных положительных результатов для стимулированных и нестимулированных испытаний на категорию валентности.

Для Части 2 — Отсроченное распознавание: доля истинно положительных результатов определялась для каждого пациента. Например, для пациента 1 из 144 показанных изображений (96 фольг и 48 истинных положительных результатов из Части 1 — Кодирование) количество изображений, которые были правильно идентифицированы как просмотренные за 30 минут до этого, было определено и разделено по статусу стимуляции («YES_STIM» против «NO_STIM») и категории эмоций (нейтральные , положительный и отрицательный). То же самое было сделано для пациента 2-10. Впоследствии было определено среднее количество истинных положительных результатов по категории эмоций и статусу стимуляции, а разница между «ДА-СТИМ» и «НЕТ_СТИМ» была рассчитана с использованием двустороннего Т-теста.

Результаты

В исследование были включены 10 последовательных пациентов, которые соответствовали критериям включения. Демографические данные представлены в таблице 1. Пациенты включали мужчин и женщин с разным диагнозом эпилепсии с IQ от 84 до 107 и различными зонами начала припадков, включая височную эпилепсию, затылочную эпилепсию и лобную эпилепсию.

Таблица 1.

Демография.

Расположение пар стимулирующих электродов показано на рис. 2. У большинства пациентов обе пары стимулирующих электродов находились в миндалевидном теле, хотя у некоторых пациентов один из электродов находился в миндалевидном теле, а второй — вне структуры (пациенты 1, 2, 4). Кроме того, у большинства пациентов обе пары электродов находились в пределах базолатеральной миндалины (пациенты 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9).), у одного пациента были контакты в базолатеральном и центральном ядрах (пациент 6) и у двух пациентов были контакты в добавочном базальном ядре и кортикоамигдалоидном переходе (пациент 5 и 10).

Результаты получения оптимальной амплитуды для стимуляции показаны в Таблице 2. У большинства пациентов при стимуляции в конечном итоге наблюдались короткие самокупирующиеся электрографические припадки или «послеразряды», и амплитуда снижалась до 80% от «порога послеразряда». Такие остаточные разряды часто возникают во время процедур функционального картирования для клинических применений. Средний порог послеразряда составлял 3,4 мА (около 17 микрокулонов на квадратный сантиметр ткани головного мозга) и колебался в пределах 2-5 мА (диапазон 11,9 мкА).-29,8 микрокулонов на квадратный сантиметр ткани головного мозга). Два пациента сообщили о субъективном ощущении «тошноты» после выписки (пациенты 3 и 9). Это субъективное ощущение спонтанно разрешилось у обоих пациентов и длилось примерно 20 секунд. ЭЭГ у обоих пациентов показала неразвивающуюся ритмическую разрядку в тета-диапазоне, которая прекратилась примерно через 10 секунд после окончания стимуляции. У двух пациентов во время этой части эксперимента были фокальные приступы (пациент 1 и пациент 7). Оба раза семиология или клинические проявления припадков имитировали собственную симптоматику припадков пациента и были получены ипсилатерально по отношению к собственному очагу припадков пациента. Негативных последствий приступов не было. Подобно постразряду, возникновение судорог является обычным явлением во время функционального картирования на основе стимуляции для клинических применений. Исследование было успешно завершено у обоих пациентов, у которых судороги развились примерно на сутки позже при более низкой интенсивности стимуляции. Окончательные параметры стимуляции не вызывали никаких электрографических судорог или субъективных симптомов, о которых пациенты сообщали сами во время стимуляции (см. Таблицу 2).

Таблица 2.

Получение оптимальной интенсивности стимуляции. Стимуляцию проводили биполярным способом с частотой 50 Гц в течение 2 секунд с использованием пар электродов, которые впоследствии использовались во время Задания 1 — Кодирование. Стимуляцию начинали с 1 мА и постепенно увеличивали на 1 мА до 5 мА. Если порог послеразряда не был достигнут, для эксперимента использовалась максимальная стимуляция 5 мА.

Рисунок 3.А. показывает влияние стимуляции на восприятие интенсивности эмоциональной валентности. Стимуляция не оказала существенного влияния на оценку интенсивности эмоциональной валентности для изображений в нейтральной категории (средняя групповая валентность без стимуляции 5,34, при стимуляции 5,38, p = 0,68). В положительной категории стимуляция вызвала среднее снижение сообщаемой валентности в сторону нейтральной (средняя валентность нестимулированной группы 7,31, стимулированная 6,70, p = 0,004). В категории отрицательной валентности стимуляция вызывала среднее увеличение сообщаемой валентности в сторону нейтральной (средняя валентность нестимулированной группы 2,79)., стимулированные 3,55, р = 0,0002).

Рисунок 3.Б. показывает влияние стимуляции на отсроченное распознавание через 30 минут после предъявления стимулов. Для нейтральных стимулов 68% были правильно идентифицированы, когда стимуляция не использовалась, 61%, если стимуляция использовалась. Процент правильно идентифицированных был ниже, хотя разница не была значимой (р=0,48). Для положительно валентных стимулов 87% нестимулированных изображений были правильно идентифицированы через 30 минут, тогда как 70%, если использовалась стимуляция, разница демонстрировала тенденцию к достоверной разнице (p = 0,09).). Для отрицательных стимулов 83% нестимулированных картинок были правильно идентифицированы через 30 минут, по сравнению с 67% при применении стимуляции, разница была достоверной (р=0,03).

Обсуждение

В этом исследовании было сделано два основных вывода. Во-первых, это исследование демонстрирует, что подпороговая (т. е. ниже порога послеразряда и ниже появления субъективных симптомов) односторонняя стимуляция левой миндалины частотой 50 Гц снижает воспринимаемую эмоциональную интенсивность как для положительно, так и для отрицательно валентных стимулов без эффекта для нейтральных стимулов. Во-вторых, такая стимуляция во время фазы кодирования задания на эмоциональную память, как описано выше, не оказывает существенного влияния на отсроченное припоминание элементов с нейтральной валентностью, но оказывает значительное влияние на снижение памяти на стимулы с эмоциональной валентностью, особенно на стимулы с отрицательной валентностью. Эффекты стимуляции на поведение, описанные выше, сродни эффектам деструктивных поражений миндалины, вероятно, связаны с вызванным стимуляцией ингибированием функции миндалины и последствиями такого ингибирования в нейронных сетях, важных для восприятия эмоциональной валентности и эмоциональной памяти.

В отличие от первоначальной концепции миндалевидного тела как центра репрезентации определенных эмоций, таких как, например, страх, более поздние исследования функциональной визуализации показывают, что миндалевидное тело становится активным в широком спектре различных контекстов. Например, миндалевидное тело активируется при обнаружении новизны (Blackford et al., 2010) и при идентификации необычных свойств стимулов (Herry et al., 2007). Две схожие концепции были выдвинуты для объяснения широкой функциональной активации миндалевидного тела. Во-первых, психологическая конструкционистская точка зрения, рассмотренная Lindquist et al. (Lindquist et al. 2012) утверждает, что миндалевидное тело становится активным, когда сенсорная информация становится мотивационно значимой, независимо от положительной или отрицательной эмоциональной валентности. Во-вторых, аналогичная концепция рассматривает миндалевидное тело как периферийный узел сети значимости, состоящей в основном из передней доли и поясной извилины, которые координируют выбор стимулов, заслуживающих нашего внимания. (Менон и Уддин, 2010; Питерс, Данлоп и Даунар, 2016). Мы утверждаем, что влияние стимуляции на восприятие как положительно, так и отрицательно валентных стимулов можно лучше всего объяснить, рассматривая миндалевидное тело как часть сети значимости.

Исследования на животных, отличных от человека, показывают, что активация базолатерального ядра миндалины необходима для нормального улучшения памяти эмоциями, вероятно, за счет усиления долговременной потенциации гиппокампа и влияния на пластичность гиппокампа (Maren 1999; Barsegyan, McGaugh, and Roozendaal 2014; Макинтайр и др., 2003; Дакунья, 1999; Акирав и Рихтер-Левин, 2002). Кроме того, исследования на животных, кроме человека, показали, что высокочастотный ЭОС базолатерального ядра миндалевидного тела нарушает консолидацию эмоциональной памяти и обучение страху (Goddard 19).64; Кеснер и Уилберн, 1974 г.; Фрей и др. 2001 г.; Голд и др. 1975 год; Марен 1999; Макинтайр и др. 2003 г.; Barsegyan, McGaugh, and Roozendaal 2014). Эти поведенческие эффекты, вероятно, являются результатом тонической деполяризации нейронов миндалины в момент стимуляции и торможения их функции (Adolphs et al. , 1997). Наше исследование предполагает, что, как и у нечеловеческих животных, EBS миндалевидного тела человека с использованием наших параметров приводит к когнитивным нарушениям, аналогичным тем, которые демонстрируются у нечеловеческих животных, и приводит к поведенческому состоянию, похожему на функциональную амигдалэктомию. Эти результаты аналогичны исследованиям стимуляции гиппокампа у людей, которые показали, что стимуляция гиппокампа вызывает нарушение эпизодической памяти, что похоже на функциональную гиппокампэктомию (Halgren and Wilson 19).85; Джейкобс и др. 2016).

Влияние электрической стимуляции нервных структур на поведение, вероятно, связано с лежащей в основе нейронной организацией и точными параметрами стимуляции. Например, хорошо известно, что 50-герцовая стимуляция первичной области руки моторной коры человека приводит к дистонии контралатеральной руки, то есть к клинической активации. Напротив, аналогичная стимуляция с частотой 50 Гц в области Брока обычно приводит к прерыванию речевой функции, то есть к клиническому торможению (Havas et al. , 2015). Этот противоречивый эффект может быть связан с различием в функциональной организации нижележащей коры, то есть с относительно параллельной организацией пирамидных нейронов в первичной моторной коре по сравнению с непараллельными и перекрывающимися функциональными единицами в языковой коре. Структура миндалевидного тела, то есть компактная группа функционально различных нейронов с кортикоидной или ядерной гистологией, вероятно, хорошо корректируется при нарушении функции высокочастотным EBS.

Разница в параметрах стимуляции по Inman et al. и текущее исследование, вероятно, приводят к очевидным различиям в результатах, т. е. увеличению или нарушению функции миндалины. Инман и др. используйте импульс 0,5 мА длительностью 1 секунду, который состоит из восьми серий по четыре импульса с частотой 50 Гц. Было хорошо продемонстрировано, что этот тип стимуляции, или импульсная стимуляция, индуцирует LTP гиппокампа на моделях крыс (Larson, Wong, and Lynch, 1986) и воспроизводит типичные характеристики физиологии гиппокампа, то есть ритм тета-возбуждения (Green and Arduini 19). 54). Было обнаружено, что такая стимуляция индуцирует LTP гиппокампа в моделях животных, отличных от человека, при воздействии на базолатеральную миндалину через ее прочные связи (Bass and Manns 2015). В текущем исследовании используется непрерывная непрерывная высокочастотная стимуляция, то есть 2-секундная последовательность 50 Гц. Как обсуждалось выше, физиологические эффекты таких параметров стимуляции неясны, но постулируется, что они вызывают ингибирование нервной структуры или «обратимое поражение». Лучшее человеческое доказательство «гипотезы обратимого поражения» получено в исследованиях DBS подкорковых структур при болезни Паркинсона, где поведенческие эффекты высокочастотной стимуляции > 50 Гц имитируют поражение (Herrington, Cheng, and Eskandar, 2016; Dostrovsky and Lozano, 2002). Следовательно, отчетливый эффект стимуляции миндалевидного тела, описанный Инманом и текущим исследованием, вероятно, основан на разных методах стимуляции, используемых в обоих случаях. Несоответствие результатов между Inman et al. и текущее исследование предполагает, что изменение параметров стимуляции может привести либо к функциональному увеличению, либо к функциональному подавлению функции миндалевидного тела.

Поведенческие эффекты, обнаруженные в этом исследовании, связаны с односторонней стимуляцией левой миндалины. Левая миндалина была выбрана в основном из-за постоянства эффекта, поскольку предыдущие исследования предоставили некоторые доказательства специфичности функции миндалины (Guillory and Bujarski 2014). Хотя в результатах нет единообразия, левая миндалина чаще активируется во время эмоциональных задач, чем правая (Baas, Aleman, and Kahn, 2004). Кроме того, левая миндалина может лучше реагировать на задачи с положительной валентностью, тогда как правая миндалина — на задачи с отрицательной валентностью (Ball et al., 2009).). Результаты текущего исследования свидетельствуют о том, что левая миндалина функционирует при восприятии как отрицательной, так и положительной эмоциональной валентности.

Необходимо учитывать множество ограничений и угроз достоверности. Основным ограничением этого исследования являются выводы, которые можно сделать с помощью электрической стимуляции мозга. Как и во всех исследованиях стимуляции, точная степень воздействия стимуляции на мозговую ткань неизвестна. Мы не можем сказать, действовала ли стимуляция только на одну миндалевидное тело или также на соседние структуры, такие как гиппокамп, или даже на отдаленные мозговые сети. Во-вторых, мы не оценивали исходное эмоциональное восприятие и эмоциональную память в нашей когорте. Несколько исследований выявили нарушения эмоциональной памяти у пациентов с эпилепсией (Munera et al., 2015; Machado Lde, Frank, and Tomaz, 2010). Более того, мы не знаем базового функционального состояния миндалины, которая была стимулирована, и миндалины, противоположной месту стимуляции (т.е. правой миндалины). Поэтому мы не знаем, будет ли эффект односторонней стимуляции миндалевидного тела, наблюдаемый в этой когорте с эпилепсией, экстраполироваться на нормальную популяцию (т. е. внешняя достоверность, распространяется ли причинно-следственная связь на нормальную популяцию).

Еще одно ограничение касается дизайна отложенной части нашей задачи. В большинстве работ на животных, направленных на нарушение долговременной памяти, использовались временные рамки более 24 часов от кодирования до воспроизведения. Наш эксперимент по запоминанию был представлен через 30 минут после кодирования. Как описано в методах, это было в основном сделано из-за опасений, что припадки могут произойти между частями эксперимента, кодирующей и вспоминающей, что могло привести к неприемлемой изменчивости результатов или выпадению. Кроме того, возможности тестирования пациентов с внутричерепными электродами ограничены и скоротечны. Из-за этой разницы в дизайне мы не уверены, как наши результаты можно обобщить на другую работу, выполненную в этой области.

Исследования стимуляции миндалевидного тела могут помочь лучше понять важность миндалевидного тела в человеческом познании. Будущие исследования должны использовать более низкие интенсивности стимуляции, должны быть направлены на понимание различий в эффекте непрерывной и пакетной стимуляции на функцию миндалины, а также должны быть направлены на понимание влияния стимуляции правой и левой миндалины. Стимуляция для модуляции функции миндалевидного тела у людей может иметь применение при некоторых нейропсихиатрических состояниях, таких как посттравматическое стрессовое расстройство или для лечения эмоциональной расторможенности после черепно-мозговой травмы (Peters, Dunlop, and Downar 2016). В настоящее время у нас нет никакой информации для оценки безопасности и достоверности такого лечения.

Финансирование

Финансирование данного исследования не предоставлялось.

Подтверждения

Больше подтверждений нет.

Сноски

Ссылки

1. ↵

   Адольфс Р., Л. Кэхилл, Р. Шул и Р. Бабинский. 1997. «Нарушение декларативной памяти на эмоциональный материал после двустороннего повреждения миндалины у людей», Learn Mem , 4: 291–300.

2. ↵

   Акирав И. и Г. Рихтер-Левин. 2002. «Механизмы модуляции миндалевидным телом пластичности гиппокампа», Journal of Neuroscience , 22: 9912–21.

3. ↵

   Андерсон А. К. и Э. А. Фелпс. 2001. «Поражения миндалевидного тела человека нарушают усиленное восприятие эмоционально значимых событий», Nature , 411: 305–9.

4. ↵

   Баас Д., А. Алеман и Р. С. Кан. 2004. «Латерализация активации миндалины: систематический обзор исследований функциональной нейровизуализации», Brain Res Brain Res Rev , 45: 96–103.

5. ↵

   Болл Т., Дж. Дерикс, Дж. Вентландт, Б. Викхорст, О. Спек, А. Шульце-Бонхаге и И. Мучлер. 2009. «Анатомическая специфика функциональной визуализации миндалевидного тела ответов на стимулы с положительной и отрицательной эмоциональной валентностью», J Neurosci Methods , 180: 57–70.

6. ↵

   Барсегян А. , Дж. Л. Макго и Б. Рузендал. 2014. «Норадренергическая активация базолатеральной миндалины модулирует консолидацию памяти распознавания объектов в контексте», Front Behav Neurosci , 8: 160.

7. ↵

   Басс, Д. И. и Дж. Р. Маннс. 2015. «Стимуляция миндалевидного тела, улучшающая память, вызывает гамма-синхронию в гиппокампе», Behavioral Neuroscience , 129: 244–56.

8. ↵

   Bijanki, KR, CK Kovach, LM McCormick, H. Kawasaki, BJ Dlouhy, J. Feinstein, RD Jones, and MA Howard, 3rd.. 2014. «История болезни: стимуляция правой миндалины преходящие изменения аффективной предвзятости», Стимуляция мозга , 7: 690–3.

9. ↵

   Blackford, J. U., J. W. Buckholtz, S. N. Avery и D. H. Zald. 2010. «Уникальная роль миндалевидного тела человека в обнаружении новизны», Neuroimage , 50: 1188–93.

10. ↵

    Брэдли, М. М. и Ланг, П. Дж. 2007. «Международная система аффективных изображений (IAPS)». В, под редакцией Oxford University Press.

11. ↵

    Кэхилл, Л., Р. Бабинский, Х. Дж. Маркович и Дж. Л. Макго. 1995. «Миндалина и эмоциональная память», Nature , 377: 295–6.

12. ↵

    Канли, Т., З. Чжао, Дж. Брюэр, Дж. Д. Габриэли и Л. Кэхилл. 2000. «Связанная с событием активация миндалевидного тела человека связана с более поздней памятью об индивидуальном эмоциональном опыте», Journal of Neuroscience , 20: RC99.

13. ↵

    Cedrus. 2015. « СуперЛаб 5 ».

14. ↵

    DaCunha, C. 1999. «Микроинфузии флумазенила в базолатеральное, но не в центральное ядро ​​миндалины улучшают консолидацию памяти у крыс», Нейробиология обучения и памяти , 72: 1–7.

15. ↵

    Достовский Дж. О. и А. М. Лозано. 2002. «Механизмы глубокой стимуляции мозга», Двигательные расстройства , 17: S63–S68.

16. ↵

    Frey, S. , J. Bergado-Rosado, T. Seidenbecher, H.C. Pape и J.U. Frey. 2001. «Усиление ранней долговременной потенциации (ранняя ДП) в зубчатой ​​извилине путем стимуляции базолатеральной миндалины: гетеросинаптические механизмы индукции поздней ДП», Journal of Neuroscience , 21: 3697–703.

17. ↵

    Гараван Х., Дж. К. Пендерграсс, Т. Дж. Росс, Э. А. Штейн и Р. К. Райзингер. 2001. «Реакция миндалевидного тела на стимулы как положительной, так и отрицательной валентности», Neuroreport , 12: 2779–83.

18. ↵

    Goddard, GV 1964. «Стимуляция миндалевидного тела и обучение у крыс», J Comp Physiol Psychol , 58: 23–30.

19. ↵

    Gold, P.E., L. Hankins, R.M. Edwards, J. Chester и J.L. McGaugh. 1975. «Вмешательство в память и облегчение после стимуляции миндалины: влияние на память зависит от уровня шока», Brain Res , 86: 509–13.

20. ↵

    Грин, Дж. Д. и А. А. Ардуини. 1954. «Электрическая активность гиппокампа при возбуждении», Journal of Neurophysiology , 17: 533–57.

21. ↵

    Гиллори С. А. и К. А. Буярски. 2014. «Исследование эмоций с помощью инвазивных методов: обзор внутричерепной электрофизиологии человека за 60 лет», Soc Cogn Affect Neurosci , 9: 1880–9.

22. ↵

    Халгрен Э., Р. Д. Уолтер, Д. Г. Черлоу и П. Х. Крэндалл. 1978. «Психические явления, вызванные электрической стимуляцией образования гиппокампа и миндалевидного тела человека», Brain , 101: 83–117.

23. ↵

    Халгрен Э. и К.Л. Уилсон. 1985. «Напомнить дефицит, вызванный остаточными разрядами в формировании гиппокампа и миндалевидном теле человека», Electroencephalogr Clin Neurophysiol 9.0156, 61: 375–80.

24. ↵

    Хаманн, С. Б., Т. Д. Эли, С. Т. Графтон и К. Д. Килтс. 1999. «Активность миндалевидного тела, связанная с улучшенной памятью на приятные и неприятные стимулы», Nat Neurosci , 2: 289–93.

25. ↵

    Харири, А. Р., А. Тесситоре, В. С. Маттай, Ф. Фера и Д. Р. Вайнбергер. 2002. «Реакция миндалевидного тела на эмоциональные стимулы: сравнение лиц и сцен», Neuroimage , 17: 317–23.

26. ↵

    Хавас, В., А. Габаррос, М. Хункаделла, X. Рифа-Рос, Г. Планс, Дж. Дж. Асебес, Р. де Диего Балагер и А. Родригес-Форнеллс. 2015. «Электростимуляционное картирование существительных и глаголов в области Брока», Brain Lang , 145–146: 53–63.

27. ↵

    Херрингтон, Т. М., Дж. Дж. Ченг и Э. Н. Эскандар. 2016. «Механизмы глубокой стимуляции мозга», Журнал нейрофизиологии , 115: 19–38.

28. ↵

    Херри, К., Д. Р. Бах, Ф. Эспозито, Ф. Ди Салле, В. Дж. Перриг, К. Шеффлер, А. Люти и Э. Зайфриц. 2007. «Обработка временной непредсказуемости в миндалевидном теле человека и животных», Journal of Neuroscience , 27: 5958–66.

29. ↵

    Инман, К. С., Дж. Р. Маннс, К. Р. Биджанки, Д. И. Басс, С. Хаманн, Д. Л. Дрейн, Р. Э. Фазано, К. К. Ковач, Р. Э. Гросс и Дж. Т. Уилли. 2018. «Прямая электрическая стимуляция миндалины улучшает декларативную память у людей», Proc Natl Acad Sci USA , 115: 98–103.

30. ↵

    Джейкобс Дж., Дж. Миллер, С. А. Ли, Т. Коффи, А. Дж. Уотроус, М. Р. Сперлинг, А. Шаран, Г. Уоррелл, Б. Берри, Б. Лега, Б. К. Джобст, К. Дэвис, Р. Э. Гросс, С. А. Шет, Ю. Эззиат, С. Р. Дас, Дж. Штейн, Р. Горняк, М. Дж. Кахана и Д. С. Риццуто. 2016. «Прямая электрическая стимуляция энторинальной области человека и гиппокампа ухудшает память», Neuron , 92: 983–90.

31. ↵

    Кенсингер Э. А. и С. Коркин. 2004. «Влияние эмоционального содержания и старения на ложные воспоминания», Cogn Affect Behav Neurosci , 4: 1–9.

32. ↵

    Кеснер, Р. П. и М. В. Уилберн. 1974. «Обзор электрической стимуляции мозга в контексте обучения и удержания», Behav Biol , 10: 259–93.

33. ↵

    Килпатрик Л. и Л. Кэхилл. 2003. «Модуляция миндалевидного тела парагиппокампальной и лобной областей во время хранения памяти под эмоциональным влиянием», Нейроизображение , 20: 2091–9.

34. ↵

    Кролак-Салмон, П., М. А. Хенафф, А. Вигетто, О. Бертран и Ф. Могьер. 2004. «Ранняя реакция миндалевидного тела на распространение страха в затылочной, височной и лобной коре: исследование ERP глубинного электрода у человека», Neuron , 42: 665–76.

35. ↵

    Лабар, К. С. и Р. Кабеса. 2006. «Когнитивная нейробиология эмоциональной памяти», Nat Rev Neurosci , 7: 54–64.

36. ↵

    Лабар, К. С. и Э. А. Фелпс. 1998. «Консолидация памяти, опосредованная возбуждением: роль медиальной височной доли у человека», Psychological Science , 9: 490–93.

37. ↵

    Лантоум, Л., С. Халфа, Дж. Режис, П. Маркиз, П. Шовель и Ф. Бартоломеи. 2007. «Вызов эмоций после прямой внутримозговой стимуляции миндалевидного тела человека», Cerebral Cortex , 17: 1307–13.

38. ↵

    Ларсон Дж., Д. Вонг и Г. Линч. 1986. «Схема стимуляции на тета-частоте оптимальна для индукции долговременной потенциации гиппокампа», Brain Research , 368: 347–50.

39. ↵

    Линдквист, К. А., Т. Д. Вейгер, Х. Кобер, Э. Блисс-Моро и Л. Ф. Барретт. 2012. «Мозговая основа эмоций: метааналитический обзор», Behav Brain Sci , 35: 121–43.

40. ↵

    Мачадо Лде В., Дж. Э. Франк и К. Томаз. 2010. «Эмоциональная декларативная оценка памяти пациентов с мезиальной височной эпилепсией и пациентов, перенесших мезиальную височную лобэктомию», Arq Neuropsiquiatr , 68: 737–43.

41. ↵

    Марен, С. 1999. «Долговременная потенциация миндалевидного тела: механизм эмоционального обучения и памяти», Trends Neurosci , 22: 561–7.

42. ↵

    Макинтайр, С. К., А. Э. Пауэр, Б. Рузендал и Дж. Л. Макго. 2003. «Роль базолатеральной миндалины в консолидации памяти», Ann NY Acad Sci , 985: 273–93.

43. ↵

    Мелетти С., Л. Тасси, Р. Май, Н. Фини, К. А. Тассинари и Г. Л. Руссо. 2006. «Эмоции, вызванные внутримозговой электрической стимуляцией височной доли», Эпилепсия , 47 Приложение 5: 47–51.

44. ↵

    Мелетти С., Л. Тасси, Р. Май, К. А. Тассинари и Г. Ло Руссо. 2005. «Эмоции, вызванные внутримозговой электрической стимуляцией височной доли», Epilepsia , 46: 224–24.

45. ↵

    Менон В. и Л. К. Уддин. 2010. «Значимость, переключение, внимание и контроль: сетевая модель функции островка», Brain Struct Funct , 214: 655–67.

46. ↵

    Мунера, С. П., К. Ломломджян, В. Терпилук, Н. Медель, П. Солис и С. Кочен. 2015. «Память на эмоциональный материал при височной эпилепсии», Epilepsy Behav , 52: 57–61.

47. ↵

    Наккаш, Л., Р. Гайяр, К. Адам, Д. Хасбун, С. Клемансо, М. Болак, С. Деэн и Л. Коэн. 2005. «Прямая внутричерепная запись эмоций, вызванных подсознательными словами», Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America , 102: 7713–17.

48. ↵

    Оя, Х., Х. Кавасаки, М. А. Ховард и Р. Адольфс. 2002. «Электрофизиологические реакции миндалевидного тела человека различают категории эмоций сложных визуальных стимулов», Journal of Neuroscience , 22: 9502–12.

49. ↵

    Петерс, С. К., К. Данлоп и Дж. Даунар. 2016. «Схемы корково-стриатально-таламической петли сети значимости: центральный путь при психических заболеваниях и лечении», Front Syst Neurosci , 10: 104.

50. ↵

    Фелпс, Э. А. 2004. «Человеческие эмоции и память: взаимодействие миндалевидного тела и гиппокампального комплекса», Curr Opin Neurobiol 2. 914–6.

51. ↵

    Фелпс, Э. А., К. С. Лабар, А. К. Андерсон, К. Дж. О’Коннор, Р. К. Фулбрайт и Д. Д. Спенсер. 1998. «Определение вклада миндалевидного тела человека в эмоциональную память: тематическое исследование», Neurocase , 4: 527–40.

52. ↵

    Фелпс, Э. А. и Дж. Э. Леду. 2005. «Вклад миндалевидного тела в обработку эмоций: от моделей животных до человеческого поведения», Neuron , 48: 175–87.

53. ↵

    Пуртуа, Г., Л. Спинелли, М. Сек и П. Вийомье. 2010. «Временное превосходство эмоций над модуляциями внимания в латеральной миндалевидном теле: данные внутричерепного ERP от пациента с височной эпилепсией», Cognitive Affective & Behavioral Neuroscience , 10: 83–93.

54. ↵

    Ричардсон М. П., Б. А. Стрэндж и Р. Дж. Долан. 2004. «Кодирование эмоциональных воспоминаний зависит от миндалевидного тела и гиппокампа и их взаимодействия», Nat Neurosci , 7: 278–85.

55. ↵

    Salzman, C.D., and S. Fusi. 2010. «Эмоции, познание и репрезентация психического состояния в миндалевидном теле и префронтальной коре», Annual Review of Neuroscience , Vol 33, 33: 173–202.

56. ↵

    Сато В., Т. Кочияма, С. Уоно, К. Мацуда, К. Усуи, Ю. Иноуэ и М. Тоити. 2011. «Быстрые гамма-колебания миндалины в ответ на испуганные выражения лица», Neuropsychologia , 49: 612–17.

57. ↵

    Сайгин, З. М., Д. Климанн, Дж. Э. Иглесиас, А. Дж. В. ван дер Коуве, Э. Бойд, М. Рейтер, А. Стивенс, К. Ван Лемпут, А. Макки, М. П. Фрош, Б. Фишль , JC Augustinack и нейровизуализация болезни Альцгеймера. 2017. «Магнитно-резонансная томография с высоким разрешением выявляет ядра миндалевидного тела человека: ручная сегментация в автоматический атлас», Нейроизображение , 155: 370–82.

58. ↵

    Сержери К., К. Чохол и Дж. Л. Армони. 2008. «Роль миндалевидного тела в обработке эмоций: количественный метаанализ исследований функциональной нейровизуализации», Neurosci Biobehav Rev , 32: 811–30.

59. ↵

    Сержери К., М. Лепаж и Ж. Л. Армони. 2006. «Специфическая для процесса функциональная диссоциация миндалевидного тела в эмоциональной памяти», J Cogn Neurosci , 18: 1359–67.

60. ↵

    Смит, Дж. Р., Г. П. Ли, К. Фаунтас, Д. В. Кинг и П. Д. Дженкинс. 2006. «Исследование внутричерепной стимуляции латерализации аффекта», Epilepsy Behav , 8: 534–41.

Наверх

Влияние подпороговых аутистических черт на восприятие времени: Регламент Ассоциации межличностной информации и 249были получены действительные анкеты. Группы с высоким уровнем аутичных черт и низким уровнем аутичных черт (далее именуемые «группа с высоким AQ» и «группа с низким AQ») были основаны на критериях группировки предыдущих исследований (Burnett & Jellema, 2013; English et al. , 2017; Уайт и Шерф, 2018). На основе общего количества баллов были отобраны 27% лучших и худших участников, объединенных с диапазоном баллов AQ, и, в соответствии с готовностью участников, 63 участника были окончательно набраны для участия в исследовании.

Всего было 32 участника (9мужчины и 23 женщины) в группе с высоким AQ со средним возрастом 20,65 ± 1,51 года и средним баллом AQ от 125 до 161, со средним баллом 130,03 ± 5,94. В группе с низким AQ был 31 участник (14 мужчин и 17 женщин) со средним возрастом 19,39 ± 1,66 года и средним баллом AQ 102,87 ± 4,48 в диапазоне 89-110. Стьюдентный критерий для независимых выборок показал, что показатели AQ двух групп значительно различались. Все участники имели нормальную остроту зрения или скорректированную нормальную остроту зрения, были правшами и вызвались участвовать в эксперименте. После завершения эксперимента участники смогли получить соответствующую компенсацию. Все участники подписали форму информированного согласия перед экспериментом, и исследование соответствовало этическим стандартам.

Методы

Измерения

Коэффициент аутистического спектра (AQ) — широко используемый инструмент для измерения аутичных черт. Он был разработан Бароном-Коэном и соавт. (2001) и в основном используется для измерения уровня аутистических черт у неклинических популяций. Пересмотренная китайская версия, Чжан и др. (2016), был использован в этом исследовании. AQ включает пять параметров: социальные навыки, внимание к конверсии, внимание к деталям, общение и воображение, всего 50 вопросов. Каждый вопрос имеет четыре варианта ответа, от «полностью согласен» до «полностью не согласен», с использованием четырехбалльной системы оценки Лайкерта. Чем выше балл, тем выше уровень аутичных черт. Коэффициент внутренней согласованности пересмотренной китайской версии равен 0,81, ретестовая надежность — 0,89., а коэффициент внутренней согласованности каждой субшкалы находится в пределах 0,62-0,76. Коэффициент внутренней согласованности AQ в этом исследовании составил 0,71.

Процедуры

В эксперименте 1 использовалась временная задача пополам (Droit-Volet et al., 2004), которая была разделена на три этапа: обучение, тренировочный тест и этап формального эксперимента. На этапе обучения серые ромбы (с длинной диагональю 5 см и короткой диагональю 3 см) поочередно отображались в центре экрана на 400 мс и 1600 мс по пять раз каждый. Участникам сообщили, что 400 мс — это стандартная короткая продолжительность, а 1600 мс — стандартная длинная продолжительность. На этом этапе участникам нужно было субъективно почувствовать и попытаться вспомнить стандартную длинную и короткую продолжительность, но никакой реакции не требовалось. На этапе тренировочного теста серые ромбы со стандартной длинной или короткой продолжительностью случайным образом представлялись в центре экрана, и участников просили оценить «длинную» или «короткую» в зависимости от длины продолжительности, нажимая «F» или Клавиши «J», соответственно, для ответа. На этом этапе были предоставлены правильные и неправильные отзывы. После 10 обучающих испытаний участник мог перейти к следующему этапу только в том случае, если все варианты были правильными. На формальной экспериментальной стадии визуальный стимул появлялся в центре экрана случайным образом в одном из семи интервалов 400, 600, 800, 1000, 1200, 1400 и 1600 мс, и участников просили оценить, временной интервал был ближе к стандартной большой продолжительности или короткой продолжительности. Было 19В формальном эксперименте 6 проб, каждая длительность случайным образом предъявлялась 28 раз, а интервал между пробами был случайным в пределах 1-3 с. Процедура для эксперимента 1 показана на рисунке 1.

Статистика данных

Доля длинного отклика, субъективная точка деления пополам и коэффициент Вебера были рассчитаны в соответствии с суждениями, сделанными участниками. Согласно исследованию Droit-Volet et al. (2004), доля продолжительного ответа относится к доле частоты, продолжительность которой оценивается как близкая к продолжительности, к общей частоте при определенных условиях. Субъективной точкой деления пополам была продолжительность, соответствующая доле длинного ответа 0,5. Коэффициент Вебера определяется как половина разницы между продолжительностью, соответствующей доле продолжительного ответа 75% и 25%, деленная на субъективную точку деления пополам. В этом исследовании сигмовидная функция использовалась для подбора доли продолжительного ответа, а субъективная точка деления пополам и коэффициент Вебера для каждого участника рассчитывались с использованием функции подбора.

Результаты

Двухфакторный 2 (аутистические черты: группа с высоким AQ и группа с низким AQ) × 7 (длительность: 400–1600 мс) повторных измерений ANOVA был выполнен для доли длительного ответа. Как показано на рисунке 2а, существенных различий в аутичных чертах не было. Основное влияние продолжительности было значительным, а апостериорный тест показал, что разница в доле продолжительного отклика между 1400 и 1600 мс была незначительной, разница в доле продолжительного отклика между двумя другими длительностями была значительной, и доля продолжительного ответа для большой продолжительности была значительно выше, чем для короткой продолжительности. Взаимодействие между продолжительностью и аутистическими чертами было значительным. Дальнейший анализ простого эффекта показал, что доля длительного ответа в группе с высоким AQ была выше, чем у группы с низким AQ при 400, 600 и 800 мс, но не было существенной разницы в доле длительного ответа между двумя группами. при четырех продолжительностях: 1000, 1200, 1400 и 1600 мс.

Доля продолжительного ответа была аппроксимирована S-образной кривой для расчета субъективной точки деления пополам и коэффициента Вебера. Был проведен t-критерий независимых выборок для расчета субъективного деления пополам и коэффициента Вебера для двух групп. Статистические результаты показали, что не было существенной разницы между группами с высоким и низким AQ в субъективной точке деления пополам. Коэффициент Вебера в группе с высоким AQ был значительно выше, чем в группе с низким AQ.

Как показано на рис. 2b, существенных различий в уровнях аутичных черт не наблюдалось. Основное влияние длительности было значительным: время реакции при 800 мс было значительно больше, чем при других значениях продолжительности, время реакции при 1600 мс было значительно короче, чем при других значениях продолжительности, а время реакции при 400 мс было значительно короче, чем при других значениях продолжительности. при 600, 800 и 1000 мс и значительно дольше, чем при 1400 и 1600 мс. Время реакции при 600 и 1000 мс было значительно больше, чем при 1200, 1400 и 1600 мс, а время реакции при 1200 мс было значительно больше, чем при 1400 и 1600 мс. Взаимодействие между аутистическими чертами и продолжительностью не было значительным.

Обсуждение

Для изучения разницы в восприятии времени между группами с высоким и низким AQ в эксперименте 1 использовалась классическая парадигма задачи временного деления. После изучения стандартной короткой продолжительности 400 мс и стандартной большой продолжительности 1600 мс, участники оценивали длину семи длительностей в диапазоне 400-1600 мс. Мы обнаружили, что доля длительного ответа в группах с высоким и низким AQ увеличивалась с увеличением продолжительности, и участники быстрее реагировали на длинные и короткие стандартные продолжительности, особенно на стандартную большую продолжительность. Однако мы не обнаружили различий между группами и взаимодействиями по времени реакции, что позволяет предположить, что обе группы могут делать относительно точную оценку в пределах диапазона продолжительности. Восприятие короткой продолжительности, в диапазоне от мс до с, является основой восприятия большей продолжительности и отражает более чистую перцептивную обработку. Изменения в долговременном восприятии могут быть накоплением, усилением и корректировкой кратковременного восприятия и включать участие высших когнитивных процессов, таких как внимание и рабочая память (Maister & Plaisted-Grant, 2011). Следовательно, следует сместить больший акцент на влияние внимания и рабочей памяти на исследование восприятия времени, связанного с аутичными чертами.

Хотя не было никакой разницы в общей тенденции восприятия времени между двумя группами, тщательный анализ доли длительной реакции показал, что существует взаимодействие между длительностью и аутистическими чертами. По сравнению с группой с низким AQ доля длинных ответов была выше в группе с высоким AQ при 400, 600 и 800 мс, но не было существенной разницы в большей продолжительности. Это согласуется с центральной тенденцией, предложенной исследователями (Karaminis et al. , 2016), согласно которой люди склонны переоценивать относительно короткие промежутки времени, демонстрируя основную тенденцию в отношении короткой, но не относительно большой продолжительности. Кроме того, увеличение коэффициента Вебера в группе с высоким AQ свидетельствует о том, что его темпоральная чувствительность и временная точность снижены, что может быть связано с изменением скорости высвобождения внутренних часов и перестройкой внимания во время хронометража.

В заключение мы обнаружили, что люди с высоким AQ, как правило, имели такие же способности восприятия, как и люди с низким AQ в эксперименте 1. Разница заключалась в том, что люди с высоким AQ имели тенденцию переоценивать более короткую продолжительность, а коэффициент Вебера предполагал, что временная чувствительность лиц с высоким AQ была относительно низкой, что могло быть одной из причин их переоценки короткой продолжительности.

Познание: влияет ли подпороговое восприятие на наши предпочтения в одежде?

JavaScript отключен. Для лучшего опыта, пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере, прежде чем продолжить.

Перейти к последнему

Наша оценка одежды, ткани, стиля, покроя и пошива, очевидно, зависит от наших чувств и восприятия. Но восприятие также управляется памятью, нашим опытом и знаниями о мире. Одним из центральных факторов того, как мы получаем информацию из внешнего мира, является наша способность выбирать и одновременно исключать источники информации. Система, которая позволяет нам это делать, — внимание.
Один из интригующих результатов нескольких десятилетий исследований внимания заключается в том, что не вся исключенная информация теряется. Даже если внимание сосредоточено на чем-то другом, некоторая часть исключенного материала попадает в мозг и может влиять на наши решения. Пожалуйста, потерпите меня, пока я буду вдаваться в некоторые подробности о соответствующих исследованиях когнитивной психологии. Как только часть познания будет изложена, я перейду к одежде!

Подпороговое восприятие
В 1950-х годах эта область исследований, посвященная восприятию очень кратковременных раздражителей, называлась подсознательным восприятием.
Многие люди помнят рассказы о том, как рекламодатели высвечивали краткие сообщения в рекламных роликах (Пейте кока-колу или покупайте Ford) и сообщения о том, что в результате продажи кока-колы и покупки автомобилей Ford выросли. Был даже научно-фантастический рассказ Дж. Г. Балларда под названием «Человек подсознания» (Амазонка), в котором он исследует манипулирование бессознательным для создания желания с помощью подсознательных методов.
Первоначальные результаты экспериментов были обнадеживающими и, казалось, подтверждали феномен кратковременного восприятия информации на бессознательном уровне и влияния на поведение человека. Но позже было показано, что в экспериментах было много серьезных методологических проблем и недостатков. Идея отпала, и ученые и люди пошли дальше.

Подпороговое восприятие
В 1980-х годах это явление возродилось в когнитивной психологии, на этот раз названное подпороговым восприятием, чтобы отличить его от более ранних исследований, хотя лимен/лиминал и порог буквально означают одно и то же! Увлекательные новые эксперименты Энтони Марселя (Википедия), британского психолога, были очень хорошо контролируемыми и тщательно проведенными, с многочисленными проверками возможных искажающих факторов.
Результаты показали небольшие, но значительные эффекты информации, которые невозможно было увидеть сознательно, влияющие на время отклика и точность людей в этих экспериментах. Краткое и упрощенное описание даст нам некоторое представление об основном подходе.

Исследования Марселя: Задача на лексическое решение
Рассмотрим задачу, используемую в исследованиях Марселя, задачу на лексическое решение. Испытуемому или участнику этой задачи последовательно показывают два стимульных изображения, каждое с набором букв, и просят решить, являются ли изображения допустимыми словами в языке. Например, SPOKE будет словом, FOLME будет не-словом.

Чтобы узнать больше или посмотреть примеры задач на лексическое решение, посмотрите эти видеоролики на YouTube.

Нажмите, чтобы развернуть…

В некоторых экспериментальных испытаниях испытуемым показывали родственные слова, например МЕДСЕСТРА, а затем ВРАЧ. В других случаях будет показана несвязанная пара слов, например, ОБЛАКО, а затем ДОКТОР. Время отклика для ДОКТОРА было быстрее, когда ему предшествовала МЕДСЕСТРА, чем когда ему предшествовало ОБЛАКО.
Это неудивительно, если мы думаем о человеческой памяти как об ассоциативной сети информации. Слово МЕДСЕСТРА заставляло систему активировать связанные слова в памяти испытуемого, одним из которых был ВРАЧ, и, таким образом, ускоряло реакцию на последнее. Этот процесс является примером прайминга, когда наша система обработки модулируется и направлена ​​на воздействие на восприятие
Теперь рассмотрим решающий дополнительный поворот, который Марсель использовал в своем проекте: он взял задачу лексического решения и изменил ее, замаскировав первое слово в паре с помощью так называемой шумовой маски. Это набор фрагментов букв, написанных тем же шрифтом, что и слова, перемешанных вместе.

Пример шумовой маски, показанной после слова или буквы
. Когда она была представлена ​​сразу после первого слова, она фактически не позволяла испытуемому увидеть первое слово. Интервал времени между словом и маской определялся отдельно для каждого испытуемого в некоторых контрольных опытах, чтобы мы могли быть уверены, что никакого фактического слова они не видят сознательно, за маской. Этот интервал был порядка десятков миллисекунд. Маскированное отображение первого слова было выполнено для всех пар слов.

Обратное маскирование
Для тех, кому любопытно, вот видео на YouTube, в котором показано несколько примеров обратного маскирования:

Более подробное объяснение приведенного выше видео см. в этом видео о феноменологии обратного маскирования.

Исследования Марселя: результаты
Результаты оказались интригующими: по сравнению с несвязанными парами слов было отмечено значительное ускорение реакции на второе слово, скажем, ДОКТОР, когда ему предшествовало родственное, но замаскированное слово, скажем МЕДСЕСТРА. И это несмотря на установленный факт, что испытуемый не осознавал сознательно первое слово — все, что он осознавал, была маска, которая предъявлялась столько же времени, сколько и второе слово, скажем, полсекунды.
Очевидно, эти результаты показали, что информация из замаскированного первого слова проникала в систему восприятия без сознательного осознания и активировала его значение таким образом, чтобы помочь испытуемым быстрее реагировать на второе слово.
Есть много деталей и аспектов управления, которые я пропустил в приведенном выше описании для простоты. Тем не менее, это должно дать вам представление о направленности этого исследования. Информация, о которой мы не знаем во время предъявления, все же может обойти фильтр внимания и войти, так сказать, в поток обработки и повлиять на решение субъекта по последующей задаче.
Подпороговый прайминг, вероятно, лежит в основе переживаний, которые мы все время от времени испытывали, дежа вю. Когда мы смотрим или слушаем что-то, это сильное ощущение, что мы видели или слышали это раньше. Возможно, мы видели это раньше, но не осознавали этого, и это все еще влияло на нашу реакцию на ту же или связанную с ней информацию в более позднее время, когда мы сознательно принимали ее к сведению.

Подпороговое восприятие и одежда
Здесь, в сообществе Ask Andy, нас интересует одежда.
Как относится к одежде явление подпорогового восприятия, или подпорогового прайминга? Одним из основных способов, которым он может влиять на наше восприятие, является сбор информации об ансамбле, даже если мы не замечаем этого сознательно.
Часто люди реагируют на ансамбль одежды, который носит модель или другой человек, и очень быстро формируют первое впечатление, хорошее или плохое. Что лежит в основе этого суждения, понять нетрудно — долгий опыт работы с одеждой, которая нам нравится или не нравится, сочетания цвета и фактуры, кроя и фасона, короче говоря, целая история переживаний.
Значительное количество этих переживаний даже не начинают подниматься выше порога сознания. Точно так же мы сознательно не проверяем всю информацию, присутствующую в ансамбле, который мы видим, прежде чем вынести суждение о том, нравится она или не нравится. Многие задействованные процессы автоматизированы. И автоматизация — это то, что мы делаем во многих сферах жизни. Психологи тщательно изучили его.

Полное сознательное внимание
Полное сознательное внимание требует больших затрат времени и усилий. Поэтому мы автоматизируем как можно больше компонентов обработки информации. Пока вы читаете эту статью, подумайте о том, что находится в вашем сознании. Бьюсь об заклад, это просто смысл.
Но помните, когда вы впервые научились читать в детстве, чтение требовало огромных усилий. Линии нужно было сложить в буквы, а эти буквы в слова, эти слова прозвучать, затем за каждым словом закрепить смысл. Плюс все синтаксические правила языка, играющие роль в осмыслении предложений! Это чудо, когда дети учатся читать и понимать.
Многие из этих изначально трудоемких процессов становятся автоматизированными. На самом деле большинство квалифицированных действий включают в себя в значительной степени автоматизированные компоненты: игра на фортепиано, вождение автомобиля, езда на велосипеде и так далее.
Таким образом, мы учимся быстро оценивать одежду, особенно когда вещи сочетаются друг с другом: рубашка, брюки, галстук, пиджак или костюм. Мы обрабатываем информацию, часто бессознательно, о цвете, текстуре, материале, узорах и множестве других вещей, а затем приходим к общему суждению обо всем ансамбле. Часто мы слышим, как люди говорят, что с ансамблем что-то не так, но они не могут указать на это пальцем. Вероятно, это потому, что то, что неправильно, было зарегистрировано подпороговым образом и запускает сознательную реакцию неправильности.

Подпороговое восприятие диктует наши портновские решения?
Помогает ли это осознание того, что происходят подпороговые процессы, в наших решениях по пошиву одежды?
Зная, что есть детали, которые изначально могут быть скрыты от сознания, мы лучше подготовлены к изучению информации, поступающей к нам через одежду и комплекты одежды. Мы можем начать углубляться в наши суждения, внимательно изучать вещи и раскрывать скрытые детали, которые могут вызывать наши суждения. Мы можем гораздо лучше понять нашу собственную и чужую реакцию на одежду.
Сложные истории, которые привели нас к нынешнему набору критериев, которые мы используем для оценки одежды, — это другой вопрос. Здесь в игру вступает память. Наши привычки формируются на протяжении всей жизни, и многое из того, что происходит в сфере пошива одежды, может модулировать, изменять или укреплять наши реакции на одежду. Возможно, об этом можно будет поговорить в другом эссе.

Определения терминов

Подпороговые стимулы и шумовые маски
Это стимулы (слова), которые предъявляются на очень короткие промежутки времени, приблизительно от 20 до 50 миллисекунд, после чего следует шумовая маска (см. ниже). Шумовая маска обычно состоит из фрагментов букв того же шрифта и размера, что и стимулы, поэтому они эффективно блокируют восприятие слова.
Иногда в этих стимулах используются прямые и обратные маски, чтобы четко разграничить точное количество времени между началом (затравочного) слова и его последующей обратной маскировкой. Таким образом, за прямой маской следует слово, а затем за обратной маской. Прямая маска также может использоваться сама по себе, когда за вводным словом быстро следует второе целевое слово.
Дополнительная информация: Википедия

Подпороговое восприятие
Восприятие раздражителей на бессознательном уровне (ниже порога сознания). Это может происходить и в естественном мире, когда внимание сосредоточено на какой-то части поля восприятия, но в информационный поток попадает информация откуда-то еще. Лабораторное задание с масками и т.п. есть попытка создать четкую ситуацию, при которой исключается всякая возможность сознательного восприятия начального раздражителя.
Задание по лексическому принятию маскированного прайминга: пример исследования маскированного прайминга идентичности можно найти здесь.

Ссылки

• Диксон, Н.Ф. (1971) Подсознательное восприятие: природа противоречия Нью-Йорк: McGraw-Hill.
• Марсель, AJ (1983) Сознательное и бессознательное восприятие: эксперименты по визуальной маскировке и распознаванию слов. Когнитивная психология, 15, 197-237.

Примечание. Вторая ссылка представляет собой довольно техническую презентацию.
Автор: Доктор Питер (drpeter)

 

• пример шумовой маскировки.jpg

  24,3 КБ Просмотров: 49

• подпороговое-восприятие-одежда-предпочтение.jpg

  40,9 КБ Просмотров: 159

Энди

Следовать Просмотреть всех авторов

Автор:
Энди

Следовать Просмотреть всех авторов

1 — 1 из 1 Сообщений

Это старая тема, возможно, вы не получите ответа, и старая тема может быть восстановлена.