Понятие ум: Что такое ум? — Study Buddhism

Что такое ум? — Study Buddhism

Ум – это личное, субъективное восприятие объектов, которое постоянно изменяется от момента к моменту.

«Ум» – весьма расплывчатое понятие, и в разных языках оно понимается по-разному. У буддийского санскритского термина читта, означающего ум, есть множество значений. Это и чувственное восприятие, вербальные и абстрактные мысли, эмоции, чувства счастья и несчастья, внимание, концентрация, интеллект и так далее. Когда в буддизме говорится об уме, подразумеваются все виды умственной деятельности.

Речь идёт не о физической основе – мозге, нервной системе, гормонах и так далее, и не о химической или электрической активности. Буддизм ничего из этого не отрицает: эти вещи существуют и играют свою роль в общей картине. Более того, под «умом» не имеется в виду нематериальный объект, который находится в мозге и заставляет его работать. Также буддизм не признаёт коллективное бессознательное или единое всеобщее сознание.

Видео: Мэтью Рикар — «Научное понимание ума»
Чтобы включить субтитры, кликните на иконке «Субтитры» в правом нижнем углу окна с видео. Сменить язык субтитров можно, кликнув по иконке «Настройки».

Что такое умственная деятельность?

Если ум – это личное, субъективное восприятие, что происходит, когда мы злимся? Гнев возникает, и мы его чувствуем, причём эти два процесса происходят одновременно. Они описывают одно и то же событие в непрерывном потоке восприятия. Чьё это восприятие? Если я злюсь, это моё восприятие, а не ваше. Однако не существует отдельного «меня», которое нажимает на кнопку «гнев» на устройстве под названием «ум». Мы просто часть восприятия.

То же самое происходит, когда мы что-либо видим, например яблоко. Научное объяснение состоит в том, что лучи света попадают в наши глаза через радужную оболочку и встречаются со светочувствительными клетками сетчатки. Это вызывает электрические импульсы, которые передают оптическую информацию в мозг, где она обрабатывается. Субъективное восприятие этого – возникновение ментальной голограммы яблока. Это и означает, что мы видим. Но ум – не просто пустое пространство в мозге, в котором появляется голограмма яблока, как это следует из выражения «в моём уме…».

Умственные голограммы также могут представлять звуки, запахи, вкусы и физические ощущения, даже в воображении и в сновидениях. Эмоции и разные уровни счастья и несчастья, возникающие в связи с выделением гормонов другими частями мозга, тоже можно описать как умственные голограммы.

Содержимое умственных голограмм в каждый момент времени складывается из множества факторов: это объекты, такие как зрительные образы или мысли, а также набор эмоций и некоторый уровень счастья и несчастья.

[См.: Что такое счастье?]

Нейрофизиология и буддизм

В 1987 Далай-лама и чилийский нейробиолог Франсиско Варела основали Институт «Ум и жизнь», и с тех пор международные группы учёных и реализованных буддийских учителей исследуют взаимосвязь между умом и мозгом. Нейробиологи пронаблюдали активность мозга у начинающих и опытных медитирующих и обнаружили, что регулярная медитация влияет на нейропластичность мозга. Благодаря медитации создаются нейронные пути, которые облегчают концентрацию и усиливают положительные эмоции, например сострадание.

Таким образом, западная наука и буддизм дополняют друг друга. Совместная работа буддийских практикующих и известных учёных – уникальная особенность того, что Далай-лама называет буддизмом 21 века.

Под «умом» буддизм понимает умственную деятельность, благодаря которой мы воспринимаем всё в нашей жизни. Умственная деятельность в каждый момент изменяется, но её всегда сопровождают различные умственные факторы. Согласно буддизму, мы не жертвы происходящего в нашей жизни. Мы сами играем ключевую роль в том, что и как воспринимаем. Тренируя свой ум, можно кардинально изменить своё восприятие. Если постоянно прилагать усилия, изменения не заставят себя долго ждать.

что это такое и как натренировать

В статье рассказывается:  

1. Понятие аналитического склада ума
2. Польза от развитого аналитического склада ума
3. Сферы деятельности, где пригодится аналитический склад ума
4. Пути развития аналитического склада ума
5. Упражнения для развития аналитического склада ума
6. 3 книги для развития аналитического склада ума

7. Пройди тест и узнай, какая сфера тебе подходит:
   айти, дизайн или маркетинг.

   Бесплатно от Geekbrains

Аналитический склад ума – востребованное качество для некоторых профессий, но так ли оно нужно в повседневной жизни? Конечно, так или иначе, аналитические свойства есть у каждого человека, но далеко не всегда они составляют основу его мышления. Возвращаясь к вопросу, скажем, что да, это качество важно не только в работе, но и в быту.

Хорошая новость, что аналитические способности, как и любые другие, можно развить. В нашей статье мы расскажем, в чем преимущества обладания такими навыками, где они могут пригодиться и разберем полезные упражнения для их развития.

Понятие аналитического склада ума

Аналитические способности – это навык человека, дающий ему возможность структурировать информацию, разбивать её на блоки, сопоставлять, вычленять важное. То есть это умение осуществлять логический анализ.

Понятие аналитического склада ума

Аналитический склад ума – это умение анализировать полученную информацию, выявлять главную идею и излагать в правильной, чёткой последовательности. Часто, человек подчиняясь интуиции и эмоциям, не может мыслить рационально и это приводит к необдуманным поступкам.

Люди с аналитическим мышлением, так же, как и все подвержены эмоциям, но при принятии решения они будут полагаться на разум. Анализируя факты, синтезируя информацию, придут к обоснованному выбору. 

Можно ли развить в себе аналитический склад ума? Можно! Если вы занимаетесь наукой, медициной, литературой, исследованиями, экономикой и т.д., то вам нужно стремиться развивать рациональное мышление. Ведь такая работа требует внимательность и точности.

Польза от развитого аналитического склада ума

На сегодняшний день, информация является основным ресурсом, а для информационного общества нужны люди, умеющие рационально мыслить, быстро ориентироваться и подстраиваться под ситуацию, добиваться поставленных задач.

Польза от развитого аналитического склада ума

Совершенствовать ум и тренировать мозг полезное занятие, если знать какую пользу принесут такие тренировки.

Обладатели аналитического склада ума имеют ряд преимуществ:

• умение находить несколько способов решения задачи и выбирать наиболее эффективный;
• развита долговременная и оперативная память;
• способность спланировать ход действий наперед и предвидеть желаемый результат;
• умение искать и систематизировать сложную информацию;
• возможность отчетливо видеть свои возможности и ограничения;
• умение давать точную характеристику различным явлениям;
• использовать свои знания и навыки в профессиональной, повседневной и личной жизни;
• делать обоснованные и объективные умозаключения.

При помощи тренировок можно развить ряд способностей, и аналитическое мышление не является исключением. Ведь умение размышлять пригодится не только в профессиональной сфере, а во всех сферах жизни. Наш мозг всегда работает, и умение быстро сориентироваться даже в обычной бытовой ситуации будет только полезным.

Сферы деятельности, где пригодится аналитический склад ума

И все же, для какой профессии требуются аналитические способности? Работодатели, в требованиях к кандидату, очень часто используют следующие характеристики: хорошая оперативная память; усидчивость, внимательность и целеустремленность; умение быстро ориентироваться в меняющейся обстановке; аналитический склад ума.

Аналитики ценятся в следующих профессиях:

• научные сотрудники;
• аудиторы;
• политологи;
• логисты;
• программисты;
• юристы;
• экономисты.

В свою очередь, люди, занимающие руководящие должности, директора, менеджеры так же должны основываться на рациональное мышление и аналитический ум. Ведь они решают не только производственные и финансовые проблемы, но и проблемы взаимоотношений в коллективе.

Аналитическое мышление позволяет сохранить здравомыслие в сложных ситуациях. Если человек может самостоятельно найти ответ на актуальные вопросы и решить поставленные задачи, то это сделает его востребованным на рынке труда. Такие люди точны, скрупулезны, аккуратны и очень надежны.

Зачастую, люди с аналитическим складом ума редко выбирают типы профессий «человек-человек», «человек-художественный образ». Для рационального мышления подходят такие типы профессий как: «человек-знаковая система» или «человек-техника».

Пути развития аналитического склада ума

Для развития аналитического мышления нужно тренироваться и упражняться, можно сказать, что для ума тоже обязательна зарядка. Хотя бы 30 минут в день нужно делать самотренировку:

• Чтение, один из главных видов упражнения. Это сложная деятельность мозга, которая развивает: восприятие, память, мышление, внимание. Для аналитического чтения нужно ставить проблемный вопрос, или выбирать книги из жанра фантастики либо детективов.
• Разгадывание кроссвордов. Разнообразие подобных головоломок: сканворд, филворд, чайнворд, прокачивают память, концентрацию и логическое мышление. Рекомендуется чередовать разновидности головоломок для того чтобы задействовать все ключевые зоны мозга. Можно попробовать составить самим кроссворд.
• Логические задачи стимулируют процессы мыслительной деятельности . Ребусы, шарады, пазлы, кубик Рубика требуют аналитического мышления.
• Моделирование ситуаций. Представьте, что перед вами ситуация, которая имеет несколько путей решения, какой выберите вы? Или вы оказались на необитаемом острове, что вы будете делать? Продумайте алгоритм ваших действий, для спасения.
• Шашки, шахматы, нарды требуют глубокой аналитики и поиска нестандартных решений. Люди, которые играют в шахматы, считаются не только успешными, но и одними из самых умных, умея поставить мат сопернику на доске, можно дать отпор и врагу на поле боя.

Топ-30 самых востребованных и высокооплачиваемых профессий 2023

Поможет разобраться в актуальной ситуации на рынке труда

Подборка 50+ ресурсов об IT-сфере

Только лучшие телеграм-каналы, каналы Youtube, подкасты, форумы и многое другое для того, чтобы узнавать новое про IT

ТОП 50+ сервисов и приложений от Geekbrains

Безопасные и надежные программы для работы в наши дни

pdf 3,7mb

doc 1,7mb

Уже скачали 20916

• Дискуссии. Участие в спорах или интеллектуальных беседах помогает четко и последовательно формулировать мысли, подбирать весомые и значимые аргументы, анализировать информацию с разных сторон.
• Настольные игры и квесты. На сегодняшний день огромное количество настольных игр, требующих аналитического мышления (Монополия, Эрудит, Маджонг. Пасьянс и т.д.), а также большое количество квест-клубов, где требуется рациональное мышление команды, для решения логических загадок разного уровня сложности. Хоть большинство против компьютерных игр, но они так же хорошо тренируют мозг, стратегии, экшены, аркады положительно влияют на мозговую активность.
• Интеллект-карта, ведение дневника. Свои мысли можно фиксировать на бумаге, чтобы в дальнейшем провести анализ своих действий и решений. А вот ментальными картами часто пользуются детективы и следователи, но и в повседневной жизни она может пригодится, Возьмите одну идею или цель и от неё ведите различные средства достижения, а от средств к способам и т.д. Такая техника хорошо подходит «визуалам», которым удобно наглядно работать.
• Новости. Важно находить для себя интересные темы и каждый день узнавать что-то новое, хотя бы по одному факту в день. Так, можно утром посмотреть новостную передачу, или прочитать в интернете, о каком-нибудь событии. Есть различные паблики, где публикуют интересные факты о мире и природе.
• Исследовательские работы. Если вы обучаетесь в школе или ВУЗе, то там вам нужно писать исследования.
  В мире столько всего, что требует объяснения, так возьмите одну из тем и работайте над ней, это будет тренировкой для вас и полезной информацией для общества.

Упражнения для развития аналитического склада ума

Для развития аналитического мышления полезно выполнять специальные упражнения. Мы предлагаем четыре упражнения:

Моделирование

Вообразим себе определенную ситуацию, поставим цель и результат, который хотелось бы достигнуть. Теперь, используя различные методы и средства, стремимся к достижению намеченной цели. Ситуация: вы решили снять фильм, чтобы реализовать идею, что вам понадобится? Начинаем рассуждать: нужен сценарий, нужна съемочная группа, нужны актеры, нужно место для съемки и т.д.

Либо представьте ситуацию, вы поспорили, что за неделю заработаете миллион, начинаете анализировать: можно купить лотерейный билет, можно отправиться на интеллектуальную игру «Кто хочет стать миллионером», есть вариант работать в течение недели и день и ночь, можно что-то продать дорогое. Таких вариантов можно придумывать много, и для каждого будут свои средства и методы, важно выбрать тот, который, по вашему мнению, будет наиболее подходящим.

Упражнения для развития аналитического склада ума

Главное, начать воображать, а ход действий и идеи для решения задач начинают появляться сами. Нужно уметь анализировать их, выявлять актуальность, отделяя зерна от плевел. Французский философ Клод Гельвеций говорил: «Понимание некоторых принципов возмещает незнание некоторых фактов». Стоит над этим высказыванием задуматься.

Комната Марии

Данное упражнение разработал австрийский философ-позитивист, физик и механик Эрнст Мах. По его мнению, аналитическое мышление можно развить при помощи воображения.

В этом упражнении вам нужно представить ученого нейрофизиологии зрения – Марию. Она знает все о зрительном восприятии: длины волн всех цветов и как на них реагирует глаз. Но сама Мария всю жизнь провела в черно-белой комнате, в серых тонах. Теперь представьте себя на ее месте. Как это сложно в теории все знать и понимать, а на практике никогда не видеть.

И вот вы вышли из комнаты и впервые увидели цветной предмет, пусть это будет ярко-оранжевый апельсин. Получите ли в какие-то новые знания? Всего два ответа «да» или «нет», но то, что вы выберете и аргументируете свой выбор, покажет ваше отношение к науке и восприятию мира.

Тест Тьюринга

Алан Мэтисон Тьюринг – английский математик, логик и криптограф. Данный тест можно пройти на компьютере, потратив минут 15-20. Смысл теста заключается в диалоге. Нужно определить кто с тобой общается, компьютер или человек. Анализировать ответы собеседника и свои наводящие вопросы. Кажется, что легко, на самом деле, не каждый способен вычислить своего собеседника.

Кроме того, данный тест можно разыграть со своими друзьями. Придумайте тему для дискуссии и начните аргументировать свою точку зрения, тем самым анализируя высказывания собеседника. После используйте в своих аргументах высказывание оппонента, чтобы никто из слушателей не догадался, кто настоящий автор аргументации.

Только до 22.05

Скачай подборку тестов, чтобы определить свои самые конкурентные скиллы

Список документов:

Тест на определение компетенций

Чек-лист «Как избежать обмана при трудоустройстве»

Инструкция по выходу из выгорания

Чтобы получить файл, укажите e-mail:

Подтвердите, что вы не робот,
указав номер телефона:

Уже скачали 7503

Развивать аналитическое мышление весьма увлекательно. Некоторые упражнения и игры захватывают и появляется желание все чаще тренироваться, а спустя некоторое время такие тренировки дадут положительной результат в логическом и рациональном мышлении.

Также вы всегда можете упражняться в поиске ответов на вопросы, над которыми задумываются большинство ученых и философов, такие как:

• Можно ли назвать человека без образования образованным?
• Человек венец творения или звено в цепи?
• Насколько в современном мире актуальны такие слова как «честь» и «достоинство»?
• Есть ли в мире определенный порядок, или в мире все случайно?

Таких вопросов огромное количество, и даже ученые не могут дать на них точного ответа. Но, размышляя над такими вопросами, вы стимулируете свой мозг к активности, соответственно вы мыслите более оригинально и видите окружающий мир не как все.

3 книги для развития аналитического склада ума

• «Философия аналитики», Юрий Курносов

Ю.В. Курносов — доктор философских наук и руководитель «Русской аналитической школы». Книга показывает читателю возможности использования аналитического склада ума в различных сферах жизни. А так же автор приводит реальные примеры применения аналитических способностей для решения жизненных задач. 

• «Искусство статистики. Как находить ответы в данных», Дэвид Шпигельхалтер

Д. Шпигельхалтер — британский исследователь статистики. В своей книге автор приводит примеры из жизни, показывая, как статистика помогает в различных ситуациях. Эти примеры делают чтение более увлекательный и наглядным. Книга подойдёт для широкого круга читателей, интересующихся искусством статистики.

• «Книга решений. 50 моделей стратегического мышления», Микаэль Крогерус, Роман Чеппелер

Книга швейцарских авторов М. Крогеруса и Р. Чеппелера рассказывает о наилучших вариантах решения ситуаций. Из книги вы узнаете о моделях стратегического мышления, которые имеют практическую значимость. Авторы смогли описать полсотни моделей, которые можно применять в реальной жизни для нахождения верного ответа, так называемый «путеводитель».

Продвижение блога — Генератор продаж

Рейтинг: 4.65

( голосов 37 )

Поделиться статьей

Ryle’s Concept of Mind — The Philosophers’ Magazine Archive

1.  Введение

Гилберт Райл был профессором метафизической философии Уэйнфлета в Оксфордском университете с 1945 по 1968 год и редактором философского журнала Mind 90 008 . В своей основной работе The Concept of Mind ( Ryle, G. 1949  The Concept of Mind. London: Hutcheson — все ссылки на страницы относятся к этому изданию) Райл фокусируется на осмыслении того, как мы говорим о разуме, и о его способностях, таких как сознание и интеллект. В своем предисловии он говорит, что «философские аргументы, из которых состоит эта книга, предназначены не для расширения наших знаний о разуме, а для исправления логической географии знаний, которыми мы уже обладаем». (стр.9)

 

2.  Понятие разума – основные идеи и аргументы

Целью Райла в этой книге является фальсификация определенного взгляда на разум и нашу умственную деятельность, который был убедительно представлен Декартом и с тех пор широко поддерживается многими философами и нефилософами. Эту точку зрения современные философы называют субстанциальным дуализмом , и ее можно сформулировать следующим образом.

Человек состоит из тела и разума. Тела физические. Как и любой другой физический объект, они действуют в соответствии с законами физики объективно наблюдаемым образом. Умы, с другой стороны, нефизический . Они не существуют в обычном пространстве и не подчиняются законам физики. К процессам ума может получить прямой доступ только тот человек, у которого есть (есть?) этот ум. Умы обязательно индивидуальны — ни один другой человек не может иметь прямого знания о вашем уме.

Райл насмешливо называет эту точку зрения догмой о «призраке в машине» и утверждает, что она серьезно ошибочна. Дуалист создает радикальный разрыв между разумом и телом. Тем не менее, предполагается, что разум каким-то образом контролирует тело. Разум побуждает волеизъявления , заставляющие тело действовать. Именно это отличает актов или поведения от простого движения или рефлекса. Но как что-то по своей сути нефизическое может воздействовать на физическую вещь, такую ​​как тело?

Атака Райла на дуализм направлена ​​на то, чтобы указать на ошибку, позволившую возникнуть этой метафизической загадке. Он утверждает, что предположить, что разум является чем-то нефизическим, таинственным образом внедренным в тело, означает совершить то, что он называет ошибкой категории 9.0008 .

Примером ошибки категории может быть следующий: предположим, что посетителю университета показывают библиотеки, лаборатории и все различные здания и помещения. Он встречается со студентами и знакомится с академическим и административным персоналом. Если он затем спросит: «Но когда же вы собираетесь показать мне университет ?», он совершает категориальную ошибку, предполагая, что университет на самом деле представляет собой нечто отдельно от различных зданий и людей, которые его составляют.

Другим, еще более простым примером может служить случай, когда ребенок видит табличку, гласящую: «Опасно, держись подальше!», а затем невинно спрашивает: «Какое животное представляет опасность?» быть вещью , в данном случае животным. Сравните такого рода ошибку, скажем, с ошибкой в ​​написании слова, когда кто-то ошибочно принимает березу за вяз, можно получить четкое представление о природе ошибки категории.

Следовательно, согласно Райлу, если бы кто-то предположил, что качества разума, такие как интеллект, представляют собой нечто отдельное от различных способностей и склонностей человека, то он совершил бы категориальную ошибку.

Для Райла, когда мы говорим о разуме человека, мы говорим о его способностях выполнять определенные виды задач. Следовательно, слова, относящиеся к психическим состояниям, такие как «знать» и «верить», относятся к предрасположенности человека вести себя определенным образом в определенных обстоятельствах. Этот момент становится особенно ясным при обсуждении Райлом различия между знанием-как и знанием-что . Часто предполагается, что знание того, как что-то делать, зависит от знания определенных фактов или принципов и применения их к задаче. Например, мысль о том, что умение готовить зависит от знания рецептов. Хотя действительно можно научиться готовить по набору инструкций, эти фактические принципы являются описанием действий тех, кто умеет готовить. Таким образом, ошибочно делать вывод, что должен существовать какой-то призрачный процесс, предшествующий действию, посредством которого человек сверяется с внутренним набором правил действия. Как говорит Райл:

… когда мы описываем людей как проявляющих качества ума, мы не имеем в виду оккультные эпизоды, следствием которых являются их явные действия и высказывания; мы имеем в виду сами эти открытые действия и высказывания.  (стр. 26)

Мы должны быть осторожны, характеризуя позицию Райла. Было бы заманчиво предположить, что Райл пытается отождествить наш разум с нашими явными действиями и высказываниями. Это сделало бы его бихевиористом, человеком, который анализирует людей с точки зрения стимулов и реакций, отвергая теоретический словарь, включающий менталистическую терминологию. Райл, с другой стороны, принимает нашу менталистическую терминологию. Его цель — показать, что существует концептуальная связь между нашим явным поведением и высказываниями и нашим менталистическим словарем. Таким образом, позиция Райла была названа логический бихевиоризм.

Согласно Райлу, привычка думать и говорить о разуме как о месте, где происходит мышление, является результатом вводящей в заблуждение метафоры, которую мы используем, когда утверждаем, например, что математическая задача решается «в голове». или «в уме». Райл говорит, что:

… От фразы «в уме» всегда можно и нужно отказаться. Его использование приучает его работодателей к мнению, что умы — это странные места, обитателями которых являются фантомы с особым статусом. (стр.40)

Райл пытается подорвать идею о том, что у нас есть привилегированный доступ к нашему разуму. Существует не только связь между поведением человека и его мышлением, человек узнает о себе почти так же, как узнает о другом — наблюдая за поведением. Он решительно заявляет, что всех отсылок к умственной деятельности следует понимать как отсылки к внешнему, наблюдаемому поведению.

 

3.  Принципиальная критика

Мощную критику теории Райла можно представить, рассмотрев случай, когда человека просят представить, скажем, лошадь. Потратьте минутку — на самом деле представьте лошадь своим «мысленным взором». Он должен иметь определенный цвет и форму. Обычно это легче сделать, закрыв глаза. Это явно ментальное событие. Это эпизод, происходящий во времени, и качество и характер этого воображаемого объекта, в данном случае лошади, не могут быть полностью уловлены с точки зрения поведенческих диспозиций. Это не обязательно поддерживает дуалистическую теорию — вполне может существовать научный и физикалистский способ объяснения этого ментального эпизода. Тем не менее, этот пример не противоречит 9 Райлу.0007 положительный  теория о том, что психические события можно концептуально свести к эпизодам наблюдаемого поведения.

Критика, связанная с этим, заключается в том, что подход бихевиористского стиля, такой как представленный Райлом, не может уловить другую вещь, которая, несомненно, является чисто ментальной, и не полностью улавливается посредством ссылки на наблюдаемое поведение. И это качественное ощущение нашего сознательного опыта . Эти качества: вкус кофе, внешний вид красного и т. д. часто называют 9.0093 q уалия . Никакое описание поведения и поведенческих предрасположенностей, сколь бы полным оно ни было, не уловит, «на что это похоже» — ощущать цвета, звуки, вкусы и запахи мира. Вопрос о том, как объяснить качественную природу нашего сознательного опыта, находится в центре дискуссий в современной философии сознания.

Наследие метода и критики Райла можно увидеть в современной работе Дэниела Деннета. Деннет отвечает на приведенную выше критику Райла отрицанием существования таких вещей, как квалиа. Может показаться, что в нашем сознательном опыте есть «невыразимое качество», говорит Деннет, но «кажущееся» — это все, что в нем есть. Таким образом, хотя кажется, что в опыте человека есть не поддающийся анализу аспект, этот качественный аспект представляет собой комплекс наших суждений, предрасположенностей и ассоциаций, которые составляют параллельную обработку, которая приводит к действию познания мира.

Возможно, самая большая проблема с идентификацией Райлом описаний ментальных состояний с предрасположенностями и способностями заключается в мелочной интуиции о том, что отношения между ментальными состояниями человека и его внешним поведением условны. Например, люди выражают любовь, ненависть, раздражение, мысли, чувства и убеждения самыми разными способами. А поскольку сходное состояние ума может привести к совершенно разному поведению в разных случаях, кажется, что попытка индивидуализировать ментальные состояния по фактическому и возможному поведению — это просто случайный способ угадать состояние чьего-либо ума, а не точный способ. Индивидуализация типов психических состояний. Предположение Райла состоит в том, что существует четкая связь между приписыванием психических состояний и поведением, однако неясно, как можно конкретизировать эту связь.

Еще одно возражение против версии Райла можно назвать возражением теории . Вполне возможно, что проведенный Райлом анализ того, как мы говорим о разуме, дает полезную, «грубую и готовую» теорию, достаточную для нашего повседневного понимания умственной деятельности. Но это не исключает возможности существования еще не сформулированной научной теории действительной природы разума, не совсем совместимой с анализом Райла.

Рассмотрим аналогичный пример  народная физика . Это наше повседневное понимание повседневных объектов и того, как они взаимодействуют. Вещи двигаются, когда их толкают, падают, когда их роняют, и причиняют боль, если они тяжелые и ударяют вас. Эта теория может быть очень полезна в повседневной жизни, но она не доходит до сути реальной природы физических объектов и их движений. Точно так же, возможно, наши повседневные разговоры о разуме заключают в себе полезную, но неточную народную теорию разума.

В защиту Райла можно сказать, что последние работы в области когнитивной науки подтверждают его идеи о природе интеллекта. Одна из идей Райла состоит в том, что многие задачи, которые мы выполняем, не основаны на знании фактов. Скорее, это просто навыки, которые у нас есть. Возможно, его точка зрения заключалась в том, что интеллект — это основан на навыках, а не знании фактов. Исследователи начали изучать абстрактные модели, основанные на нейронной структуре нашего мозга. Эти модели способны выполнять сложные задачи, такие как распознавание образов и лингвистические преобразования, без какого-либо явного кодирования фактов. В терминологии Райла эти «нейронные сети» умеют делать что-то, не зная об этом . По крайней мере, здесь научное изучение разума согласуется с идеями Райла.

Еще одним важным моментом в отношении работы Райла является то, что он хотел уйти от размышлений о разуме как о физической или нефизической сущности, вместо этого объясняя разговор о разуме как об отношениях между человеком и его окружением. Функционализм, доминирующая современная теория сознания, является преемником логического бихевиоризма Райла. Функционализм также пытается объяснить разум с точки зрения этих отношений. Суть функционализма состоит в том, что на определенном уровне анализа имеет значение не физический состав объекта, а его функциональная роль у него есть. Таким образом, ментальные состояния не отождествляются с лежащими в их основе физическими состояниями. Скорее, они идентифицируются по той роли, которую эти физические состояния играют в мозгу, и поведенческому взаимодействию человека с окружающей средой. Таким образом, в конечном счете, психическое состояние относится к отношениям, а не к конкретной «вещи».

Не следует недооценивать влияние Концепции разума Райла. Книга до сих пор имеет статус обязательной к прочтению по этим направлениям философии ум. Независимо от того, поддерживает ли современная теория взгляды Райла или расходится с ними, до сих пор общепринятой практикой является прямое обсуждение его аргументов.

 

Когнитивные карты, интеллект-карты и концептуальные карты: определения

Резюме:  Когнитивные карты, концептуальные карты и интеллект-карты — это методы построения диаграмм, которые можно использовать в процессе UX для визуализации знаний и поверхностных отношений между концепциями.

По Сара Гиббонс

• Сара Гиббонс

на 2019-07-14 14 июля 2019 г.

Темы:

методы картографирования, методы исследования, процесс проектирования, ментальные модели, содействие исследованиям

• Методы исследования Методы исследования,
• Процесс проектирования

Поделиться этой статьей:

Когнитивное картирование, интеллект-карта и концептуальная картография — это три мощные стратегии визуальной картографии для организации, передачи и сохранения знаний. Они помогают нам излагать сложные идеи, процессы и распознавать закономерности и отношения.

Когнитивные карты, интеллект-карты и концептуальные карты выглядят и ощущаются одинаково; это сходство вызывает путаницу. Это три разных способа визуализации ментальной модели — независимо от того, принадлежит ли она дизайнеру, исследователю или пользователю. У каждого есть свои сильные стороны и преимущества. Эта статья представляет собой сравнение этих трех популярных типов построения диаграмм и их использования в UX.

Когнитивные карты

Когнитивные карты — это общий термин для всех визуальных представлений ментальных моделей. Все картографические методы, описанные в этой статье, являются примерами когнитивных карт.

Определение : Когнитивная карта — это любое визуальное представление ментальной модели человека (или группы) для данного процесса или концепции.

Когнитивные карты не имеют визуальных правил, которым они должны подчиняться: нет ограничений на то, как визуально представляются понятия и отношения между ними.

История

Идея когнитивной карты возникла в результате работы психолога Эдварда Толмена, известного своими исследованиями того, как крысы научились ориентироваться в лабиринтах. В психологии оно имеет сильную пространственную коннотацию — когнитивные карты обычно относятся к представлению пространства (например, лабиринта) в мозгу. С тех пор когнитивные карты использовались в ряде областей; Колин Иден, исследователь операций, использовал этот термин в более широком смысле для обозначения ментальной модели представления любого типа процесса или концепции (будь то пространственной или нет).

Когнитивное картирование представляет собой свободную форму и может включать множество методов визуализации, в том числе маркированные списки, блок-схемы, концептуальные диаграммы или картирование сходства. Хотя приведенный выше пример является цифровым (и, следовательно, с высокой точностью), когнитивные карты часто имеют низкую точность и создаются с помощью бумаги, ручки и стикеров.

Характеристики

• Разные по характеру и назначению. Когнитивное картирование используется в широком диапазоне дисциплин для различных целей. Когнитивные карты являются наиболее общим типом визуализации ментальной модели.
• Нет ограничений по структуре или форме. Когнитивные карты не обязательно должны соответствовать определенному формату. Таким образом, они часто абстрактны и не имеют последовательной иерархии. Они гибки и могут вместить широкий набор концепций или ситуаций, которые необходимо представить.

Использование в UX

• Экстернализация знаний. Визуализация (любая) помогает в когнитивной обработке; они могут помочь нам усовершенствовать наше мышление, разбить идеи и зафиксировать мысли. Например, визуализация становится полезным инструментом для описания того, где доступна новая функция или когда новый член команды подключается к новой сложной системе.
• Определите темы в разных концепциях. Представление понятий в визуальном формате может выявить новые закономерности и связи. В нашем исследовании DesignOps мы попросили участников создать когнитивную карту организационных структур в своих компаниях. После картирования они смогли выявить сходства (например, состав команды, болевые точки или узкие места) между разрозненными командами.
• Выявление ментальной модели. Когнитивное картирование может помочь исследователям UX понять ментальные модели пользователей системы или процесса. Это понимание может иметь решающее значение при исследовании сложных систем или даже при разработке нового продукта. Выявление ментальной модели обычно осуществляется посредством индивидуальных интервью, в которых участник строит визуальное представление своей ментальной модели темы исследования. Полученная когнитивная карта представляет собой осязаемое представление мыслей участника и может служить подсказкой для беседы для ведущего. Несколько таких карт можно сгруппировать по их характеристикам; эти классификации могут направлять процесс проектирования.

Следующие два раздела описывают два типа когнитивных карт с более ограниченными ограничениями: интеллект-карты и концептуальные карты.

Интеллект-карты 

Интеллект-карты — это наиболее упрощенный и, следовательно, прямолинейный тип когнитивных карт. У них четкая иерархия и формат, и их относительно быстро создавать и использовать.

Определение : интеллект-карта — это дерево, представляющее центральную тему и ее подтемы.

История

Основные характеристики ментальных карт уходят корнями в развитие семантических сетей — техники 1950-х годов для представления знаний. В 1974 году британский писатель Тони Бьюзен популяризировал термин «картирование разума».

Интеллект-карты имеют центральную родительскую тему с узлами, которые разветвляются наружу к периферии.

Характеристики

• Четкая организация и структура. Интеллект-карты ограничены древовидной структурой. Они имеют четкие направленные потоки наружу от корня дерева к его листьям.
• Одна центральная тема. В картах разума все узлы (кроме корня дерева) имеют только один родительский узел. У каждого узла могут быть дочерние элементы, соответствующие подтемам этого понятия. Каждое понятие в интеллект-карте можно проследить непосредственно до основной темы.
• Нет определения отношений. Нет различий между разными типами отношений между узлами — все ребра в дереве представлены одинаково и не имеют меток.

Использование в UX

Интеллект-карты

помогают организовать сбор информации, связанной с одной темой, и структурировать ее систематическим и осмысленным образом. В UX они полезны при работе с категориальными идеями, например: 

.

• Разбивка компонентов на конкретной веб-странице — например, для определения мини-ИА страницы
• Планирование тематических тем на веб-сайте (например, темы наших статей на nngroup. com)
• Информация о сопоставлении, указанная в разделе часто задаваемых вопросов (Часто задаваемые вопросы) или политике конфиденциальности

Концептуальные карты

Концептуальные карты — это более сложная версия интеллект-карт. Они делают акцент на выявлении отношений между темами. Кроме того, узел на концептуальной карте может иметь несколько родителей (тогда как узел на карте разума будет иметь только одного).

Определение : Карта понятий представляет собой граф, в котором узлы представляют понятия и связаны посредством помеченных направленных ребер, которые иллюстрируют отношения между ними.

История  

Концептуальное картирование было разработано в 1970-х годах американским профессором Джозефом Новаком, чтобы помочь учителям объяснять сложные темы, чтобы облегчить изучение, сохранение и связывание этих новых тем с существующими знаниями.

Карты понятий читаются сверху вниз; в отличие от интеллект-карт, узел может иметь несколько родителей, а ребра помечены, чтобы указать отношения между узлами.

Характеристики: 

• Каждый узел может иметь более одного родителя (т. е. один узел, указывающий на него). В то время как каждый узел интеллект-карты имеет только одного родителя, узел на концептуальной карте может иметь несколько родителей. Таким образом, узлы в карте понятий часто более взаимосвязаны, чем узлы в картах разума, что делает карты понятий хорошо подходящими для описания сложных взаимосвязей между понятиями.
• Ребра графа ориентированы и помечены именами отношений между узлами, которые они соединяют.  Каждое ребро иллюстрирует определенную связь (и обычно помечается глаголом или предлогом, который ее фиксирует).

Использование в UX

Карты понятий

помогают визуализировать сложные понятия, которые взаимосвязаны различными способами. Они могут поддерживать несколько точек зрения и способов рассмотрения одной и той же проблемы и могут быть использованы для:

• Разработать целостную картину набора понятий и их взаимосвязей между понятиями, например:
  • Данные  
  • Организационные операции
• Соедините понятия с действием. Картирование понятий подчеркивает отношения, связывая одну идею с другой с помощью глаголов. Эта характеристика полезна при анализе проблемы (карты часто выявляют неизвестные причины и следствия). Визуализируя контент в виде сети, становится легко проследить «след» отношений и, таким образом, найти системные решения.

Карты можно создавать по отдельности или в группе (например, если целью является создание общего понимания внутреннего процесса).

Методы сравнения

Когда дело доходит до представления физического пространства, существует множество типов карт: топографические карты, геологические карты, карты пешеходов, карты улиц и т. д. Все они представляют собой плоские изображения поверхности земли, но подчеркивают различные свойства этой поверхности. Картографы применяют разные рекомендации для создания туристической карты парка, карты автомагистралей штата или политической карты континента.

Подобно различным картам Земли, все типы когнитивных карт в некотором роде одинаковы.

UX-практики должны быть картографами UX-карт — адаптируя формат и структуру, чтобы наилучшим образом соответствовать потребностям и контексту карты, которую они создают. Используйте эту таблицу в качестве краткого руководства для сравнения интеллект-карт, концептуальных карт и когнитивных карт.

	Интеллект-карта	Концептуальная карта	Когнитивная карта
Назначение	Расширение одной темы	Изучение отношений между несколькими понятиями	Захват процесса или динамической экосистемы в свободной форме
Определяющая характеристика	Один первичный, одноцентровый; один родитель на узел	Помеченные отношения между узлами; несколько родителей на узел	Отсутствие какой-либо последовательной структуры; смешанные формы (список, диаграмма, график, блок-схема)
Адаптивность	Низкий	От низкого до среднего	Высокий

 

Чтобы упростить, когда что использовать, представьте, что на веб-сайте появилось новое представление Моя учетная запись .

Интеллект-карта может использоваться для сопоставления различных разделов и соответствующих подразделов контента, которые будут находиться на странице «Моя учетная запись».

Концептуальная карта может отображать более крупный веб-сайт в целом и различные точки входа, которые пользователь может использовать для доступа к моей учетной записи, в сочетании с тем, какие данные могут быть экспортированы или переданы где.

Когнитивная карта может быть построена в ходе опроса пользователя (участником), чтобы раскрыть текущие процессы участника, ментальные модели и соображения для доступа и обмена информацией о личной учетной записи.

Заключение

Три приведенные выше карты не совпадают с блок-схемами, поэтому перечисление шагов не должно подходить для карты. Однако визуализация концепции, идеи или процесса, будь то когнитивная карта, интеллект-карта или концептуальная карта, как индивидуально, так и в команде, дает различные преимущества: 

• Обеспечивает осязаемые визуальные абстрактные мысли
• Сообщает об отношениях или шаблонах между понятиями  
• Углубляет наши знания и понимание конкретной темы или концепции 
• Помогает нам интегрировать новые идеи в существующие системы
• Синтезирует сложную экосистему в единую визуализацию, которой можно поделиться

Использование нечетких, абстрактных концепций и превращение их в материальные улучшают взаимодействие в команде и создают точки соприкосновения. Кроме того, член команды может легко заметить что-то на карте и сказать: «Это неправильно». Возможно, ваш коллега прав, и что-то не так заснято. Или, может быть, ваш коллега ошибается, и карта раскрывает неверное представление, которое в противном случае привело бы к трениям в дальнейшем в проекте. В любом случае, упражнение по картированию выявило то, что требовало дальнейшего обсуждения, что в долгосрочной перспективе гораздо эффективнее, чем продолжение работы над проектом с неверным пониманием.

Когнитивные карты, интеллект-карты и концептуальные карты в конечном счете улучшают наше когнитивное понимание. Использование одной техники вместо другой не приведет ни к успеху, ни к провалу проекта. В идеале комбинация всех трех будет использоваться по мере необходимости на разных этапах вашего процесса, в зависимости от ваших потребностей.

 

Ссылки 

Бьюзен, Т. (1993) Книга карт разума. Лондон: Книги BBC

Иден, К. (1988) «Когнитивное картирование», Европейский журнал операционных исследований, 36:1-13

Эпплер, Мартин Дж.