Поведенческая реакция: Типы поведенческих реакций и функциональная асимметрия

Типы поведенческих реакций и функциональная асимметрия

Первое задание позволяет судить об общем характере вашего психологического склада, является ли он логическим или эмоциональным. Второе задание может говорить о таких чертах характера, как твердость и агрессивность. Третье задание указывает на склонность к простодушию или кокетству. Результат выполнения четвертого задания указывает на решительность или нерешительность характера.

Автор:

Анатолий Bacильeвич Бaтapшeв, доктор педагогических наук, кандидат психологических наук, действительный член Международной академии наук педагогического образования и Балтийской педагогической академии.

Преамбула

Известно, что полушария человеческого мозга работают по-разному:

левое полушарие отвечает за

логику и речь,

правое полушарие — за

образность, целостность и эмоциональность. Такая функциональная асимметрия человеческого организма проявляется в разных формах поведения, при этом те или иные поведенческие реакции могут строиться по правому или левому типу.

Алгоритм

1. Проделайте несколько упражнений и узнайте, какие типы реакций преобладают у вас.
2. Приготовьте лист бумаги и карандаш.
3. После каждого задания необходимо фиксировать на листке, какой тип реакции — ПРАВЫЙ или ЛЕВЫЙ — проявился у вас. Отмечайте их буквами П и Л.

4. Первое задание. Поместите руки перед собой и переплетите пальцы. Посмотрите, какой из двух больших пальцев оказался сверху — правый или левый. Если сверху оказался правый палец, то это правый тип реакции, так и отметьте в своем листке. Если сверху — левый палец, то тип реакции у вас левый.

5. Второе задание. Ваши глаза открыты. Сложите указательные пальцы рук перед глазами так, словно вы прицеливаетесь из ружья, при этом поймайте и зафиксируйте глазами точку, в которую вы стреляете (не закрывайте глаза!). Сейчас закройте сначала один, а затем другой глаз. Посмотрите, в каком из этих двух случаев точка прицела сместится. Если точка сместилась при закрытом правом глазе, то тип вашей реакции — правый, если точка сместилась при закрытии левого глаза — тип реакции левый.

6. Третье задание. Примите позу Наполеона: скрестите руки на груди и посмотрите, какая рука (предплечье) оказалась сверху, — правая или левая. Результат зафиксируйте.

7. Четвертое задание. Сначала немного поаплодируйте. Теперь обратите внимание, какая рука при этом у вас оказывается сверху, — правая или левая. Теперь зафиксируйте этот результат на своем листке.

8. Определите свой тип межполушарной асимметрии.

Бланк

№ задания	Правый	Левый
1
2
3
4
Тип:

Ключ

1. Первое задание позволяет судить об общем характере вашего психологического склада, является ли он логическим или эмоциональным.
2. Второе задание может говорить о таких чертах характера, как твердость и агрессивность.
3. Третье задание указывает на склонность к простодушию или кокетству.
4. Четвертое задание указывает на решительность или нерешительность характера.

Оценка

1. ПППП

Ориентация на общепринятое мнение (стереотипы), консервативный тип характера, наиболее стабильное (правильное) поведение.

2. ПППЛ

Неуверенный консерватизм, слабый темперамент. Нерешительность.

3. ППЛП

Способность к кокетству, решительность, чувство юмора, активность, энергичность, темпераментность, артистизм. При общении с ним необходимы юмор и решительность, так как этот сильный характер не воспринимает слабые типы.

4. ППЛЛ

Редкий и самостоятельный тип характера. Кокетство, чувство юмора, мягкость, артистизм. Некоторое противоречие между нерешительностью и твердостью характера. Высокая контактность, но медленное привыкание.

5. ПЛПП

Деловой тип характера, сочетающий аналитический склад и мягкость. Чаще встречается у женщин. Социальный стереотип тип «деловой женщины».Медленное привыкание, осторожность. Такие люди никогда не идут на конфликт «в лоб», у них преобладает расчет, терпимость, «вязкость», замедленность в развитии отношений, некоторая холодность.

6. ПЛПЛ

Самый слабый тип характера, очень редок. Беззащитность и слабость. Подверженность различным влияниям. Встречается только у женщин.

7. ПЛЛП

Склонность к новым впечатлениям и способность не создавать конфликты. Некоторое непостоянство, способность кокетничать в аналитической манере, особая мягкость. Эмоциональная медлительность, томность. Простота и редкая смелость в общении, способность переключаться на новый тип поведения. Чаще встречается у женщин.

8. ПЛЛЛ

Непостоянный и независимый характер, основная черта — аналитичность. Встречается редко.

9. ЛППП

Часто встречающийся тип характера с очень хорошей адаптацией к разным условиям. Эмоциональность в сочетании с недостаточной настойчивостью, которая прежде всего проявляется в основных стратегических вопросах (брак, образование и т. п.) Высокая подверженность чужому влиянию. Легко контактирует со всеми остальными типами характера. У мужчин эмоциональность понижена, наблюдается склонность к флегматичности.

10. ЛППЛ

Слабая настойчивость, мягкость, уступчивость осторожному влиянию, наивность. Требует особо тщательного отношения к себе — тип «маленькой королевы».

11. ЛПЛП

Самый сильный тип характера, трудно поддается убеждению. Способен проявлять настойчивость, но иногда она переходит в «зацикливание» на второстепенных целях. Сильная индивидуальность, энергичность, способность к преодолению трудностей. Некоторый консерватизм из-за недостаточного внимания к чужой точке зрения. Такие люди не любят инфантильности.

12. ЛПЛЛ

Сильный и ненавязчивый характер. Практически не поддается убеждению. Основная черта — внутренняя агрессивность, прикрытая внешней мягкостью и эмоциональностью. Быстрое взаимодействие, но медленное взаимопонимание.

13. ЛЛПП

Дружелюбие и простота в сочетании с некоторой разбросанностью интересов.

14. ЛЛПЛ

Основные черты: простодушие, мягкость, доверчивость. Это очень редкий тип (1% женщин, у мужчин практически не встречается).

15. ЛЛЛП

Эмоциональность в сочетании с решительностью (основная черта), энергичность, некоторая разбросанность приводят к тому, что у подобных характеров возможны эмоциональные, быстро принимаемые, непродуманные решения. Поэтому в общении с ними важны дополнительные «тормозные механизмы».

16. ЛЛЛЛ

Способность по-новому взглянуть на вещи (антиконсерватизм), наибольшая эмоциональность, индивидуальность, эгоизм, упрямство, защищенность, иногда переходящая в замкнутость. Способность «ослепительно» улыбаться.

Тестирование применяется у нас на всех этапах обучения: от проверки до закрепления полученных знаний и навыков. Чаще всего используются четыре вида тестов: тест открытой формы, где обучающийся должен дать ответ на поставленный вопрос; многовариантные ответы, где обучающемуся предлагается выбрать один правильный ответ; тесты вида «true-false» («правильно-неправильно») с двумя вариантами ответа; опрос по шкале Лайкерта, где обучающемуся предлагается высказать степень своего согласия/несогласия с определенным утверждением, а затем обосновать свой выбор.

Вы можете сами опробовать эти методики тестирования с помощью бесплатного демо-курса.

Изучите сегодня

Также смотрите

Детские поведенческие реакции: протест, отказ, имитация, компенсация.

Реакция оппозиции или протеста. В раннем дошкольном возрасте она может возникнуть при ограничении активности ре­бенка, при чрезмерном или насильственном кормлении, при преж­девременном или неумеренно строгом приучении к горшку. У старших детей в основе реакции протеста — глубокая обида, ущемленное самолюбие, недовольство, озлобленность, возникаю­щие из-за чрезмерных требований, непосильных нагрузок, утраты или недостатка внимания, несправедливых или жестоких наказа­ний.

Реакции активного протеста — непослушание, грубость, разру­шительные действия, вызывающее или агрессивное поведение.

Реакции пассивного протеста — отказ от еды, уход из дома, по­пытки самоубийства, отказ от речи (мутизм), энурез, энкопрез, повторные рвоты, запоры, насильственный кашель, замаскирован­ная враждебность к «обидчику», замкнутость, нарушение эмоцио­нального контакта.

Реакция отказа. Самые ее типичные проявления встречаются в раннем возрасте. Она возникает в связи с утратой ребенком чув­ства безопасности, неудовлетворенной потребностью в общении с эмоционально значимой фигурой. Наиболее выраженные проявле­ния этой реакции — неподвижность, заторможенность, отсутствие стремления к общению, исчезновение реакций на происходящее вокруг. Утрачивается желание играть, наслаждаться сладостями. Появляются подавленность, расстройство сна, утрата аппетита. Способствует возникновению этой реакции ослабленность сомати­ческими заболеваниями.

Реакция имитации. Она характеризуется копированием пове­дения наиболее авторитетного для ребенка лица. Ребенок может подражать активности взрослого или поведению референтной группы (асоциальной компании детей). Нарушение поведения воз­никает, когда копируются асоциальные формы поведения (сквер­нословие, хулиганские поступки, воровство, бродяжничество), вредные привычки (онанизм), аддиктивное поведение (курение, вдыхание летучих веществ, употребление алкоголя). Эта реакция особенно упорно повторяется и приводит к более глубокой дез­адаптации, если развивается на фоне расторможенных влечений или сама провоцирует преждевременное развитие инстинктивных проявлений (например, сексуальных).

Реакция компенсации. Может возникнуть как форма психо­логической защиты, при которой разочарованные своей неудачей в одной сфере дети стремятся достичь больших успехов в других областях. Эта реакция может лечь в основу нарушений поведения, если ребенок, не сумевший проявить себя в школе, станет укреп­лять свой авторитет за счет асоциального поведения (хулиганства, воровства и т. д.).

Реакция гиперкомпенсации отличается от предыдущей тем, что свою неспособность или свой дефект дети преодолевают за счет сверхусилий в наиболее трудной для них области деятельно­сти. Если пугливый подросток будет пытаться гиперкомпенсировать свой страх нападениями на других подростков или опасной ездой на велосипеде, мотоцикле, автомобиле (угоняя их у вла­дельцев), то таким образом эта реакция станет механизмом разви­тия нарушенного поведения.

расстройства поведения – предыдущая | следующая – поведение подростков

Содержание. Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста

Behavioral Response Study — Лаборатория биотелеметрии и поведенческой экологии

Исследование поведенческих реакций в Южной Калифорнии (SOCAL-BRS) — это междисциплинарное научное сотрудничество, предназначенное для понимания основного поведения (ныряние, акустическое, социальное поведение) различных видов морских млекопитающих в Южной Калифорнии, а также их поведенческие реакции на контролируемое звуковое воздействие. Его общая цель состоит в том, чтобы обеспечить более надежную научную основу для понимания потенциального риска активных гидроакустических операций ВМФ для морской жизни, чтобы лучше информировать о планировании, смягчении последствий и регулировании этих операций. SOCAL BRS — это исследовательское сотрудничество (запланированное на 2010–2015 годы), финансируемое несколькими подразделениями ВМС США (Отдел экологической готовности CNO N45 и Управление военно-морских исследований) в партнерстве с Национальным управлением океанических и атмосферных исследований США.

 

В этом более широком контексте SOCAL-BRS нас также интересует понимание контекста поведенческих реакций. В частности, нас интересует понимание того, как поведение китообразных при поиске пищи и окружающая среда опосредуют реакцию китообразных на звуковые помехи. Чтобы понять это, нам сначала нужно лучше понять, как эти животные добывают корм, и решения, которые они принимают в отношении распределения и численности добычи. Отсюда мы можем измерить, как звук влияет на поведенческую реакцию китов после того, как мы учли доступность добычи.

Функциональные механизмы, которые привели к эволюции экстремальных размеров тела у морских фильтраторов, остаются неизвестными, но несколько гипотез связаны с конкретными экологическими процессами, определяющими энергетику взаимодействия хищник-жертва. Поддержание большого размера тела требует эффективного поиска пищи за счет максимального потребления энергии от ассимилированной добычи по сравнению с метаболическими затратами. Мы использовали мультисенсорные цифровые метки с высоким разрешением, прикрепленные к кормящимся голубым китам, с одновременными акустическими измерениями добычи для количественной оценки кормления 9.0003

производительность в зависимости от потребления кислорода, плотности и глубины участков добычи. При низкой плотности добычи скорость кормления и потребление энергии за погружение были низкими, что соответствовало минимальному потреблению кислорода, но при более высокой плотности добычи киты демонстрировали повышенную частоту кормления, соответствующую максимальному потреблению энергии и повышенной эффективности поиска пищи. В отличие от предыдущих парадигм, мы демонстрируем, что синие киты не являются неразборчивыми травоядными, а вместо этого меняют стратегии кормодобывания в ответ на изменение плотности и глубины добычи, чтобы максимизировать энергетическую эффективность. В сочетании с анатомической специализацией, направленной на усиление способности поглощать и фильтровать, эти стратегии кормодобывания поддерживают энергетические потребности крупнейших позвоночных.

Исследования поведенческих реакций позволяют лучше понять природу, величину и последствия изменений в поведении животных. Эксперименты с контролируемым воздействием (CEE) для изучения поведенческих реакций столкнулись с трудностями при количественной оценке важности и взаимодействия индивидуальной изменчивости, условий воздействия и переменных окружающей среды. Чтобы исследовать эти сложные параметры, связанные с поведением синего кита, мы использовали мультисенсорные акустические метки и провели CEE с имитацией среднечастотных активных гидролокаторов (MFAS) и стимулов псевдослучайного шума (PRN), одновременно собирая количественные показатели добычи. В отличие от предыдущих методов, мы обнаружили пятикратное увеличение объяснительной способности для обнаружения ответов на среднечастотные звуки (r ²  = 0,14 против 0,725), подчеркивая, что глубоко питающиеся голубые киты значительно реагируют на CEE даже с учетом плотности и распределения добычи. Это отражает гораздо большую способность характеризовать поведенческую изменчивость и эмпирически подкрепить предыдущие выводы о том, что глубоко питающиеся голубые киты значительно реагируют на CEE звуками средней частоты. Это резкое улучшение в объяснении изменчивости индивидуальной реакции за счет включения переменных окружающей среды, определяющих поведение при поиске пищи (добыча), подчеркивает важность эмпирического интегрирования всех параметров в экспериментальные планы. Понимание взаимодействий между силами окружающей среды и антропогенными нарушениями является критически важным достижением для уменьшения нарушений, особенно в отношении устойчивой или широко распространенной деятельности в различных таксономических группах.

Преобразование системы поведенческих реакций

План действий по обеспечению справедливости в отношении здоровья и борьбе с расизмом

Первоначально опубликовано в марте 2022 г.

Проект Behavioral Response — это текущая попытка разработать новую и устойчивую антирасистскую систему поведенческого реагирования, которая заменит Code Purple. Code Purple — это процесс, который инициирует реакцию по деэскалации, когда другие меры по управлению поведением, которое подвергает пациентов, посетителей или сотрудников риску получения травм или вреда, не увенчались успехом.

Проект включает в себя внесение необходимых улучшений в текущую систему Code Purple для снижения вреда для пациентов, их семей и сотрудников. Кроме того, опираясь на равноправный и совместный процесс, называемый совместным проектированием, Seattle Children’s отдает приоритет взаимодействию с чернокожими и афроамериканскими пациентами и семьями, населением, которое чрезмерно представлено по количеству звонков Code Purple, для определения новой системы поведенческого реагирования. В процессе совместной разработки пациенты, семьи, члены сообщества и работники обмениваются идеями и принимают решения, а также вместе определяют более справедливые решения.

Quarterly Progress Key Takeaways

Команда проекта Behavioral Response Project, состоящая из семей, сообщества и сотрудников, продолжает свою работу по преобразованию системы поведенческого реагирования Seattle Children в справедливую и антирасистскую, чтобы устранить неравенство. Это достигается путем:

• Улучшения действующих процедур Code Purple для снижения вреда пациентам и персоналу, гарантируя, что все сотрудники, которые реагируют на Code Purple, полностью обучены и оснащены для справедливого реагирования.
• Опираясь на равноправный и совместный процесс, называемый совместным проектированием, команда проекта работает с дополнительными пациентами, семьями, членами сообщества и сотрудниками, чтобы разработать новую и устойчивую антирасистскую поведенческую систему реагирования, которая заменит Code Purple.

Прогресс на сегодняшний день

Усовершенствования текущего кода Purple

• Наняты три дополнительных штатных сотрудника в группу поведенческой поддержки для обеспечения круглосуточной поддержки отделения психиатрии и поведенческой медицины и стационарных отделений. Обучил всех 400 спасателей Code Purple научно обоснованным подходам к критическому поведенческому реагированию с использованием программы «Safety Cares», уделяя особое внимание деэскалации с точки зрения информации о травме.
• В сотрудничестве с Центром разнообразия и справедливости в отношении здоровья и группой по включению трудовых ресурсов, многообразию, справедливости и интеграции разработали двухэтапную систему подведения итогов для продолжения мониторинга и выявления возможностей для улучшения использования Code Purple. Следующие шаги включают в себя:
  • Сбор и учет отзывов в течение двухмесячного поэтапного развертывания перед более широким внедрением системы.
  • Тестирование инструмента подведения итогов с Группой поведенческой поддержки, ожидание уточнений и более широкого внедрения в ближайшие месяцы.

Совместная разработка новой системы поведенческого реагирования

• Привлечена Artefact, внешняя фирма, имеющая опыт совместной разработки, для работы с пациентами, семьями, представителями сообщества и рабочей силы для разработки модели, которая позволяет сотрудничать с заинтересованными сторонами в инклюзивной, травматической -информированные семинары для совместной разработки рекомендаций для новой системы поведенческого реагирования.
• Набрано около 30 участников, включая пациентов, семьи, персонал и членов сообщества для участия в дискуссионной группе. Компенсация всем участвующим пациентам, семьям, сотрудникам и членам сообщества в знак признательности за время и энергию, затраченные на процесс.