Правила поведения на перемене и уроке: Правила поведения учащихся на перемене

Правила поведения на перемене в школе. Проект «Как сделать перемены интересными?»

Крутяк! 1

Каждый год я с нетерпением жду 1 сентября. Все думают, что я скучаю по учебе. На самом деле я скучаю по одноклассникам и переменам.

Перемена! Какое классное слово. Как много оно в себя включает. Вот чем отличается перемена от урока? Например, на математике только решаешь, на русском языке пишешь по правилам, на физкультуре бегаешь. А на перемене можно сделать домашнюю работу, выучить правила, побегать по коридорам, постоять в углу, сбегать в столовую и еще много чего интересного.

У меня есть любимые занятия на переменах. На самой большой перемене, которая 20 минут, я люблю бывать в школьной библиотеке. Наш библиотекарь Татьяна Ивановна нас всех приветливо встречает и усаживает за столы. В библиотеке много книг для всех возрастов. Малыши читают тонкие книжки, мне они уже не интересны. Я люблю детские энциклопедии. В энциклопедии можно прочитать обо всем. Мне нравятся энциклопедии о динозаврах, спорте и животных.

Когда нам задают дополнительные задания, я всегда хожу в библиотеку. Я беру книги читать домой. Мне кажется, чтение помогает улучшить оценки.

На следующей перемене я обязательно хожу в нашу столовую. Как там вкусно пахнет! Повара все в белых халатах и колпаках. Они быстро всех обслуживают. Дежурные ходят между столами и убирают грязную посуду. Я даже в очереди в столовой люблю стоять. В это время я выбираю, что я буду кушать. Я люблю пирожки с картошкой или яблоками. Пирожки очень вкусные и получаются как у мамы. После того, как я поем, всегда говорю поварам спасибо.

А на маленьких переменах я люблю бегать по коридорам. У нас в школе 3 этажа, но я успеваю везде. Правда, за это наказывают. Меня даже выставляли на линейке. Но я все равно бегаю. Когда на улице тепло мы с мальчишками на перемене выходим на улицу. Осенью собираем желтые листья и шуршим ими. В парке за школой большая аллея. Осенью там столько листьев! Листья разные: круглые, овальные и даже фигурные листья. Получаются красивые букеты.

Мы их потом девчонкам дарим. Они очень довольны.

Весной на перемене мы берем в руки почки деревьев. Пальцы потом склеиваются между собой и тетрадные листы прилипают. Зато как пахнет! Будущим летом. Иногда мы даже успеваем нарвать подснежников. Тогда на столе у учителя стоит маленький букетик.
Я очень люблю перемены. В школе без них никак не обойтись. Мне бы хотелось, чтобы перемены были больше, чем уроки. Но я знаю, что так нельзя. В школе нужно учиться. Уроки я тоже люблю, просто с нетерпением жду каждую перемену. Свои перемены я никогда не забуду.

Ещё больше сочинений на тему: «На перемене»

Перемена – это небольшой перерыв между уроками. Она создана для того, чтобы ученики и учителя могли отдохнуть, пообедать восстановить силы и­ могли переключиться на другой предмет.

Все ученики очень любят перемены и иногда на особо скучных уроках считают минуты до начала перемены, чтоб отдохнуть и немного повеселиться. На перемене можно что-то обсудить со своими друзьями, проветрится.

В нашей школе обычно перемены длятся десять минут, но есть две длинные, одна длится пятнадцать минут, а другая двадцать минут. На переменах мы переходим из одного кабинета в другой, на другой урок, а потом идем отдыхать. Ранней осенью, когда еще тепло, или весной, когда уже тепло, можно проводить перемены на улице, наслаждаясь последними теплыми лучами солнца. Мы выходим на улицу, болтаем о том, о сем, дурачимся, в общем, делаем то, что на уроках нельзя. Зимой мы редко выходим в школьный двор, только когда выпадает много снега, мы играем в снежки и играем с одноклассниками в салки по снегу – это очень весело.

На больших переменах мы идем в столовую обедать или в библиотеку за книгами. Некоторые делают домашнее задание, которые задали на следующий день, чтоб не терять время зря, а некоторые списывают домашнее задание на следующий урок, потому что дома не выполнили, бывает и такое. Во время перемены школа наполняется большим количеством звуков: грохотом, хохотом, криком, пением.

Малыши куда-то мчатся, врезаясь в высоких старшеклассников, которые объясняют им, что нельзя бегать по школе. Хотя и сами иногда нарушают это правило, поэтому в нашей школе организованно дежурство учителей и учеников старших классов. Они стоят в коридорах на переменах и делают замечания нарушителям. Таким образом, учеников приучают к ответственности и дисциплине. Особо «отличившихся» учеников объявляют на линейке в конце рабочей недели, чтоб им было стыдно.­

Мне больше нравится длинные перемены, потому что можно дольше отдыхать и общаться с друзьями из других классов.

Источник: sdamna5.ru

Перемена ‒ это всего несколько минут, но каких сладких и долгожданных для любого ученика. Это неотъемлемая часть школьной жизни. И за эти короткие мгновения между уроками успевает произойти столько, сколько никогда не произойдет за сорок минут самого насыщенного и интересного урока. Перемена ‒ это маленькая жизнь, которая может многому научить.

Все, что случается на переменках бывает радостным, светлым, добрым, а может быть грустным, обидным, болезненным и даже горьким. Есть случаи смешные, глупые, забавные, а есть очень поучительные и эмоциональные. Даже, если ты предпочел совсем не выходить из класса на перемене, это не значит, что с тобой ничего не произойдет в эти минуты отдыха от занятий. У каждого школьника есть огромная коллекция историй, произошедших с ним и его товарищами на переменах.Я хочу рассказать одну из них.

Прозвенел звонок, домашнее задание мы уже получили, поэтому историк нас задерживать не стал. Толпа моих одноклассников хлынула к выходу, меня этим напором тоже вынесло в школьный холл. Постепенно все это пространство заполнили ученики разных классов, снующие как муравьи. И вот мы с товарищами видим такую картину: один второклассник ударил другого, и тот заплакал. Можно было пройти мимо, знаем как это бывает, сами такими были. Но Ванька не удержался, ему было обидно за маленького мальчика, у него ведь брат такого возраста. И мы подошли к ребятам поговорить. Оказалось, что драчун был обижен не меньше, так как пострадавший отнял у него диск с любимой компьютерной игрой, который он принес в школу, чтобы похвастаться.

Поговорили мы с малышами по душам. Пришлось им объяснять и то, что кулаками спор не решается, и то что хвастаться нехорошо, и то, что чужое без спросу не берут хорошие люди, да и, что вообще ссора ‒ это последнее дело. В общем, помирили. Диск был возращен на родину, точнее к законному владельцу, а среди друзей снова воцарилась гармония. А мы остались очень довольны собой, ведь мы помогли младшим товарищам, пусть даже совсем немного. Быть полезным и чувствовать себя взрослым ‒ это вдвойне приятно.

В качестве заключения я хочу сказать, что на перемене можно не только отдыхать, играть и развлекаться. Нужно быть внимательным друг к другу и младшим ученикам. Ведь кому-то из них может потребоваться твоя помощь, пусть даже самая маленькая.

Источник: ensoch.ru

Какой должна быть школьная перемена и почему? Я думаю, школьная перемена должна быть для всех разной. Один хочет тихо посидеть в кресле и расслабиться, послушать нежную музыку, сопровождаемую шелестом волн и криком чаек. Другому нужно плотно поесть. Третьему — побегать с мячом или поиграть в настольный теннис. Мы все разные и не можем желать одного и того же. Значит, в школе обязательно должна быть комната психологической разгрузки. В ней — тишина, звуки из шумного коридора не будут проникать благодаря хорошей изоляции. Цветы, аквариум, мягкие диваны и кресла, музыкальные центры с наушниками — всё это поможет за несколько минут снять стресс, отдохнуть. Буфет — необходимость для учеников. Причём он должен работать так, чтобы не было очередей. Иначе всю перемену простоишь за булкой и стаканом чая, а потом будешь всё это не прожёвывать, а стремительно проглатывать. Наконец, специальный малый спортзал для желающих активно отдыхать на перемене. Здесь — стол для тенниса, мячи, скакалки, гантельки, простейшие тренажёры типа велосипеда или беговой дорожки. Надеюсь, всё это появится в нашей школе в ближайшее время. Так хочется на переменах не бродить уныло по коридорам и не сидеть в шумном классе!

Уроки в школе — это утомительный процесс, который длится целых сорок пять минут и уносит нас в мир знаний.

Но наверное, не найдется ни одного ученика, кто бы не ждал долгожданный звонок, что извещает об окончании урока. Это означает, что наступила перемена. Какими должны быть школьные перемены? Давайте порассуждаем в сочинении — рассуждении.

Какими должны быть перемены?

Свое какой должна быть школьная перемена и почему, я начну с того, что перемена — это неотъемлемый процесс в школьной жизни. Однозначного дать ответа невозможно, ведь каждый школьник видит ее по-своему. Кто-то ждет ее, чтобы пообщаться с друзьями, кому-то нужно побегать или поиграть в игры на улице, а кто-то хочет просто почитать художественную литературу в тишине. Для кого-то нужна перемена, чтобы доделать или повторить домашнее задание, чтобы получить хорошую оценку. Перемены — это еще и возможность перекусить, а на большой перемене хорошо пообедать. Такое подкрепление дает силы и энергию для дальнейшей плодотворной деятельности. Согласитесь, тяжело учиться на голодный желудок, когда мысли только о еде.

Как видим, перемена — время для разнообразных дел. Важно, чтобы они были организованными и без суеты.

Перемены бывают маленькими и большими, но независимо от их длительности, они должны выполнять самую важную функцию. Это отдых. Ученики за время перемены должны отдохнуть от прошедшего урока и подготовиться к следующему. Поэтому перемены в пять минут мало. Маленькая перемена должна длиться не менее пятнадцати минут, ведь ученики должны успеть полностью переключится на новый урок, где будут получать новые знания. Большая же перемена должна быть не менее тридцати минут, чтобы каждый ученик смог неспешно поесть, а после отдохнуть за любимым занятием. Именно такими должны быть перемены в школе. При этом в самой школе должны быть специально отведенные места, где можно во время перемены поиграть в тот же настольный теннис или же почитать в тишине книгу.

Сочинение на тему: Какой должна быть школьная перемена и почему?

1.5 (30%) 2 votes

На этой странице искали:

• как должна проходить перемена

Сочинение на тему: Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему? Анализ стихотворения Пастернака «Перемена» Сочинение на тему: «Быть или не быть, вот в чем вопрос». Проблема выбора в трагедии «Гамлет»

Перемена – это время отдыха ученика между уроками. На уроке мы сидим сорок пять минут на одном месте. Это очень трудно, потому что хочется побегать или прогуляться. На перемене отдыхает не только тело, но и голова ученика. Поэтому не очень полезно сидеть всю переменку за партой и играть на мобильном телефоне. Читать тоже не очень хочется.

Я считаю, что переменки должны быть весёлыми и подвижными. Ученики должны иметь возможность поиграть в настольный теннис или в другие спортивные игры.

Для учеников, которые не любят бегать, а хотят побыть в тишине, можно поставить удобные стулья среди красивых комнатных растений где-нибудь в конце коридора. На столах поставить шахматы или шашки. Кто любит читать или просматривать картинки в журналах, тот с радостью посидит там на перемене.

Если у вас библиотека находится в школе, то можно сходить туда и выбрать книги, которые ты хотел бы почитать дома.

Ещё бы я хотел, чтобы на коридорах стояли столы с карандашами и листами бумаги. Так можно проводить художественные конкурсы или просто порисовать. Так же несложно распечатать раскраски на принтере и раскрасить их. Есть специальные раскраски-антисресс. На них изображены картинки, которые состоят из маленьких фрагментов. Раскрашивая их, ребёнок успокаивается, и у него развивается мелкая моторика руки.

Здорово и интересно собирать конструкторы лего. У всех ребят они есть дома, но в школе это делать веселее. Можно предложить детям принести в школу свои конструкторы и играть вместе.

Настольные игры или пазлы могут заинтересовать младших школьников. Было бы здорово, если бы учителя играли вместе с учениками. Например, провести мини-турнир по шашкам или шахматам между учениками и учителями.

Многие ребята любят петь и танцевать. Можно поставить большой экран и пректор на коридоре и показывать песенки, под которые можно повторять движения. Будет весело и полезно для осанки.

Кто любит петь, тот мог бы участвовать в караоке. Петь в микрофон – это весело и здорово! Можно петь иностранные песни и таким образом учить другой язык.

В теплое время года переменки лучше всего проводить на улице. Спортивные игры и просто прогулки на свежем воздухе помогут отдохнуть ученикам. Если возле школы есть газоны, то можно посидеть на травке и поболтать о пустяках. Кто-то может повторить стихотворение или параграф, который не доучил дома.

Переменку можно провести по-разному. Главное, чтобы вам было весело.

Сочинение на тему Какой должна быть школьная перемена

Обычно все спорят об уроках: какие они должны быть, сколько, в каком порядке… Хоть раз вопрос стал о переменах!

Школьная перемена, самое главное, должна быть долгой. За обычные десять минут ничего невозможно успеть: ни поиграть, ни поесть, ни списать, то есть подготовиться к уроку, настроиться. Перемена должна быть не меньше урока, то есть от сорока минут. И это обычная! А большая — два раза по сорок, полтора часа. Так было бы справедливо: сорок минут ты учишься, а еще сорок — отдыхаешь.

Единственное, что мне в этом не совсем нравится, так это, что тогда школьный день будет слишком долгим. Пять уроков по сорок минут и четыре перемены по сорок, а еще большая. Но в принципе, это решается просто — путем сокращения уроков. И никаких занятий в субботу!

Еще на перемене нужно обеспечить перекус. Булки и сок или молоко из столовой, конечно хорошо, но недостаточно. Нужно, чтобы приезжала машинка с доставкой из Макдональдса! Вот тогда здорово было бы! И мороженое обязательно, и бургеры, и картошка.

Еще на переменах нужно ставить в зале мультики. Делать большой экран и пусть все смотрят!

На перемену никогда нельзя детей задерживать. А вот с перемены можно немного опоздать ученикам. Мало ли, какое срочное дело может появиться.

И еще на перемене должны обеспечить учеников транспортом бесплатным. И чтобы это не автобус был, а личное такси. Вот понадобилось мне вдруг в детский магазин, так я быстро туда-сюда и скатался.

В принципе, эти льготы пусть и учителям будут… Хотя если урок равен перемене, то как раз один класс вышел с урока, а другой пусть заходит. Учителя-то все одно и то же ведут. Им переключаться и не надо! А тут как раз и народу меньше в коридорах, и очередей в буфете меньше. Очень рационально, по-моему.

Несколько интересных сочинений

• Образ и характеристика Макара Чудры в рассказе Макар Чудра Горького сочинение

  Макар Чудра является главным персонажем из одноименного рассказа М. Горького. Старый цыган — это олицетворение всего свободолюбивого цыганского народа, гордый и сильный человек.

  Эта картина известного русского художника – Ивана Ивановича Шишкина. На ней изображен осенний парк. Самому не так и просто догадаться, что это именно парк, а не лес. Мы видим лишь ручей, а вокруг – деревья с разноцветной из-за осени листвой.

К сожалению, некоторые школьники считают, что на перемене можно делать все, что хочется: бегать, прыгать, баловаться, кричать и шуметь, забывая при этом о правилах безопасности как своей собственной, так и окружающих, тем более, не осознавая возможные последствия таких действий, а именно: причинение вреда здоровью.

Поэтому, школьники должны четко знать, что на перемене запрещено:

толкать друг друга;
бросаться различными предметами;
драться и применять физическую силу;
играть в опасные игры, совершать действия, которые могут привести к травмам и порче школьного имущества;
бегать по коридорам и лестницам, вблизи оконных проёмов, стеклянных витрин и в других местах, не приспособленных для игр;
перегибаться через перила, съезжать по перилам, толпиться на лестницах.

Перемена, конечно же, используется как школьниками, так и учителем для подготовки к следующему уроку, повторения стихотворений, правил, других домашних заданий. Поэтому очень важно вести себя на перемене спокойно, не шуметь, необходимо помнить, что с тобой рядом отдыхают твои друзья, нужно быть взаимно вежливыми и внимательными друг к другу.

Для того чтобы «не отнимать» у учителя время урока во время перемены также необходимо удовлетворить все потребности своего организма: попить, сходить в туалет.

Ну и конечно же, перемена несет в себе большую познавательную и воспитательную функции, приучает наших детей жить в дружбе и согласии в большом коллективе, умению уступать, избегать конфликтов, находить со всеми общий язык, быть частью целого.

Игры в тетради.

На переменах можно поиграть в давно забытые, полезные игры, в которые играли ещё мы с вами.Вспомните игры «Танчики», «Виселица», «Балда», «Морской бой» и другие. Загляните на сайт Лайфхакер (игры в тетради) . Поиграйте в них вместе с детьми.

«Крокодил»

Игра «Крокодил», популярная не только у детей, но и у взрослых. Для этого развлечения понадобитсятолько хорошая компания и немного фантазии. Правила игры очень просты.

«Крокодил» — это интересное, веселое и вместе с тем полезное развлечение. Игра тренирует сообразительность и смекалку, помогает развивать артистичность и фантазию. Кроме всего прочего, она учит детей общаться между собой, взаимодействовать друг с другом, поэтому «Крокодил» считается развлечением, полезным для укрепления детского коллектива. Также «Крокодил» относится к числу игр, полезных для развития творческих способностей — эта игра тренирует творческое мышление, да и сам ее сюжет предполагает «выступление» перед публикой для каждого игрока.

Глухой телефон

Дети деляться на 2 команды.Побеждает та, которая правильнее передаст по «телефону» загаданное слово. Ведущий придумывает его и тихонько говорит на ухо первым игрокам из каждой команды. Они говорят его следующим и так далее. Последний ребенок громко называет услышанное.

Ручеек

Принимает участие нечетное количество учеников. Один — водящий, остальные делятся на пары. Они берутся за руки и поднимают их высоко над головами. Пары стают друг за другом так, чтобы получился живой коридор.
Водящий быстро проходит через «ручеек» и выбирает одного ребенка. Новая пара стает в конец коридора. Оставшийся ученик — новый водящий.

Путаница

Для этой игры на перемене в школе нужно минимум пространства. Одноклассники выбирают одного водящего, которому придется на время выйти в коридор (или кабинет). Оставшиеся дети стают в круг, держась за руки.

Их задача — запутаться, не размыкая рук. Они могут переступать друг через друга, пробираться под соединенными руками других детей.

Закончив с этим, зовут ребенка-водящего: «Бабка! Бабка! Нитки рвутся. Скоро-скоро разорвутся». Цель вошедшего — разобрать путаницу, указывая участникам, как им переступать или поворачиваться. Если он ошибся и «нитка разорвалась», все начинается снова.

Вы, наверняка, знаете ещё немало способов с пользой провести время на перемене. Пишите в комментариях к сообщеению, делитесь со всеми читателями.

Школа для ребенка – это не просто то место, куда он ходит получать знания. Это особый, маленький мир, уменьшенная копия того большого, куда однажды ему придется выходить. Первый опыт существования в социуме ребенок получает именно здесь. Перемена – это не просто пятиминутная пауза между уроками. Это драгоценное время для общения с товарищами, для решения внутренних конфликтов, для веселья и отдыха. Очень важно, чтобы эта пауза была максимально полезной и безопасной для наших детей. Соблюдение правила поведения на перемене в школе — необходимая мера для комфорта и безопасности.

Правила поведения во время перемены приблизительно одинаковые во всех школах страны. В основном, все сводится к тому, чтобы дети не бегали (профилактика падения, столкновений, травм), не кричали громко и не выбегали за пределы школы . В младших классах организация школьной перемены — ответственность педагога. В средних и старших классах дети в состоянии сами организовывать свой досуг. Для поддержания порядка в школьных коридорах организовывают попеременные дежурства среди среднего и старшего звеньев.

Перемена для учителя?

Школьная система в России и в странах постсоветского пространства организована с максимальной пользой, как для учащихся, так и для педагога. Каждый урок, продолжительность которого 45 минут разделяет пятиминутная пауза, которую мы весело и привычно зовем «перемена». Есть и большая перемена – время для питания школьников. Эти промежутки между занятиями — не просто перерыв, это маленькая жизнь, насыщенная приключениями, радостями и огорчениями. За пять коротких минут, порой, решаются важные вопросы детского социума. Все мы были детьми, и все знаем, насколько важна эта маленькая пауза. Верно?

Но основное назначение перемены, все-таки, не социальное. Детям нужен перерыв, чтобы приготовиться к следующему уроку. Подготовить книги, тетради (а средним и старшим классам нужно перейти из кабинета в кабинет). Передохнуть, попить воды, расслабить мозг, которому предстоит еще поработать. Посещение туалета – та необходимость, о которой нельзя забывать.

Важный момент – проветривание помещения . В классе, где дышат 20-30 человек воздух становится тяжелый, а в период вирусных инфекций вредный для здоровья. Пятиминутное проветривание пустого открытого класса – не каприз, а санитарная норма, применимая во всех образовательных заведениях.

Читайте еще: Правила поведения на улице для детей

Еще перемена нужна учителю. Тому, кто во время урока устает, действительно, больше всех. Педагогу также нужно подготовить класс к следующему уроку, перевести дух, да и просто помолчать 5 минут. Как же это важно!

В европейских школах урок длится 1 час, а перемены между уроками отсутствуют полностью. Исключение составляет 20 минутный перерыв для перекуса. Такие правила действуют для всех классов начальной, средней и высшей школ.

Правила поведения во время перемены

Во избежание травм, падений и прочих неприятных инцидентов (несчастные случаи, драки, нервные срывы) во время перемены, очень важно следовать простым, но строгим правилам поведения детей в школе.

Что влияет на поведение детей на перемене

Дети все совершенно разные. Каждый уникален, и у каждого свой темперамент, характер и интересы. Поэтому было бы сложно сгрести всех «под одну гребенку», заявляя, что «ДЕТИ НА ПЕРЕМЕНЕ ДЕЛАЮТ ВОТ ТАК». Нет, это не так, и этим детский мир прекрасен. Кто-то бегает, кто-то спокойно жует за столом румяное яблоко, кто-то весело обсуждает с друзьями вчерашний матч, а кто-то задорно «строит глазки» смущённому мальчишке из параллельного класса.

На поведение на переменах влияют несколько факторов:

1. Темперамент. В первую очередь – он. Не все могут спокойно готовиться к уроку или смотреть в окно. Для некоторых это сложнее всей таблицы умножения за раз. Активным непоседливым детям невероятно трудно сидеть целый урок без движения, поэтому на переменах они с энтузиазмом рвутся вперед.
2. Пол детей . Не всегда, но чаще всего более активные, подвижные и хулиганистые все же мальчики. Их природа наградила неуёмной жаждой деятельности. Соблюдать дисциплину для них значительно сложнее.
3. . Если дома принято уважать других, считаться с их желаниями, соблюдать правила поведения в обществе, то в школе у таких детей обычно не возникает проблем с дисциплиной. Проблематичными являются дети из «неблагополучных» семей – им свойственна агрессия или наоборот зажатость и стремление к одиночеству.
   Другой проблематичной категорией являются дети, которым все позволено. Про таких говорят «избалованные». Они не реагируют на слово «нет», для них не существует запрета. Такие дети проявляют деспотические качества, нередко становятся «негативными» лидерами.
4. Недостаток внимания . Если ребенку не хватает внимание дома или среди сверстников, он старается получить его любыми путями: сломать школьный предмет, обидеть товарища, нагрубить учителю. Иногда такие дети получают травмы «на ровном месте», чем вызывают внимание, сочувствие (хотя делают это совсем не нарочно).
5. Психологический климат в классе . Очень важный аспект, влияющий на поведение всего класса целиком. Если в детском коллективе царит мир, то на переменах дети спокойно организовывают свое время. Здесь задача целиком ложится на учителя. Организовать микроклимат в своем маленьком детском мире школьники еще не умеют. Мнение, авторитет и позитивный пример взрослого поможет сделать класс более дружным, сплоченным, что позитивно отражается не только на детском поведении, но и на продуктивности работы самого педагога.

Правила поведение на перемене в школе. Правила поведения на перемене.

Информация для младших школьников

Правила поведения в школе

ВНЕШНИЙ ВИД УЧАЩИХСЯ

1. Учащиеся обязаны являться в школу в школьной форме, в чистом виде, скромно причесанными, в выглаженной одежде, в начищенной обуви. Необходимо иметь сменную обувь.

2. На уроки физкультуры и занятия спортивных секций учащиеся приходят в спортивной форме.

ПРИХОД И УХОД УЧАЩИХСЯ ИЗ ШКОЛЫ

Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий; чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место с предупреждением на урок и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

1. При входе в школу учащиеся должны вытереть обувь, переобуться в сменную обувь.

2. Ученики сразу же направляются в класс в соответствии с расписанием уроков.

3. В случае появления отдельных учеников в неряшливом виде, дежурные требуют от них немедленного приведения себя в порядок.

4. Все учащиеся являются в школу без опозданий.

5. Не разрешается приносить в школу посторонние предметы, не имеющие отношения к занятиям.

6. Уход учащихся домой после уроков проходит организованно, в сопровождении учителя.

7. Оставаться в школе после занятий могут только ученики, занятые общественной работой или в кружках согласно расписанию.

ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ

1. По звонку учащиеся должны занять места за партами и приготовить все необходимое к уроку.

2. Дежурные обязаны готовить классное помещение и оборудование к каждому уроку, сообщать учителю об отсутствии учащихся в классе.

3. Учащиеся должны помнить, что учитель начинает урок только при абсолютной чистоте класса, при наличии всего необходимого для учебной работы.

4. Каждый ученик отвечает за чистоту, порядок и сохранность рабочего места в классе.

5. При входе учителя и старшего учащиеся обязаны встать, приветствуя их.

6. Ничего лишнего на парте не должно быть, учебники и тетради могут быть открыты только с разрешения учителя.

7. Во время урока ученики должны сидеть прямо, внимательно слушать объяснения учителя и ответы товарищей, не разговаривать и не заниматься посторонними делами.

8. При вызове для ответа ученик должен выйти с дневником к доске, при ответе ученик должен стоять прямо, говорить громко, ясно.

9. Учащиеся, желающие спросить о чем-либо учителя, обязаны поднять руку, после разрешения учителя встать и задать вопрос.

10. Учащиеся не должны подсказывать, поправлять ответы своих товарищей без разрешения учителя.

11. По звонку с урока с разрешения учителя учащиеся выходят из класса спокойно.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПЕРЕМЕНЕ

1. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся должны вести себя спокойно, дисциплинированно.

2. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся находятся только на своем этаже.

3. При проведении перемен в школьном дворе учащиеся должны заботиться о зеленых насаждениях: не ломать деревья, не топтать газоны, не сорить, во время игр не толкаться, не мешать другим.

4. Во время перемен учащиеся питаются в столовой в установленное для данного класса время.

5. Каждый ученик, по требованию дежурного учителя или дежурного ученика, обязан сообщить свою фамилию и класс.

6. Гуляя по коридору, следует держаться правой стороны, не бегать, не кричать.

7. Будьте вежливы, здоровайтесь со всеми взрослыми и знакомыми ребятами.

8. При входе или выходе из школы не расталкивайте других, пропустите вперед старших и девочек.

9. На перемене разрешается играть в игры, но так, чтобы не мешать другим.

10. Есть на ходу во время перемены некультурно. Питаться нужно в столовой, если питаешься в классе, расстели на столе салфетку, не сори, после еды вытри руки салфеткой.

11. Не входите в учительскую, кабинет директора или его заместителей без разрешения.

12. Во время перемены в классе остаются только дежурные, которые проветривают помещение, приводят класс в порядок.

13. В перемену зайди в туалетную комнату, чтобы не отпрашиваться с уроков, в туалете будь аккуратен, не забудь помыть руки.

СОХРАННОСТЬ ШКОЛЬНОГО ИМУЩЕСТВА И УЧЕБНИКОВ

1. Все учащиеся обязаны беречь школьное имущество, бережно относиться к своим вещам.

2. В случае порчи имущества по вине учащегося восстановление или ремонт его производится за счет их родителей.

3. Ученики обязаны сохранять зеленые насаждения, в том числе и в школе, при повреждении восстанавливать их.

4. Учебники, книги, дневники школьников должны быть аккуратно обернуты.

5. Все ученики должны беречь учебники. В каждой книге необходимо иметь закладку. Нельзя вырывать или загибать страницы, делать на книге пометки и рисунки.

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

1. Будьте вежливы, приветливы со всеми.

2. Разговаривая со взрослыми, не держите руки в карманах, держитесь прямо.

3. Здороваясь с ребятами, называйте их по имени.

4. Поддерживайте чистоту и порядок, не сорите.

5. Помогите взрослым, товарищам. Не ждите, когда попросят о помощи, будьте внимательны к окружающим.

6. Будьте аккуратны, опрятны. Следите за чистотой лица, рук, за своей прической, содержите в чистоте одежду и обувь.

ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

1. На школьные праздники приходи нарядно одетым, подтянутым, аккуратно причесанным, в точно назначенное время.

2. Занимая место в зале, не толкайся, не беги, опережая всех.

3. В ожидании праздника можно спокойно разговаривать, нельзя толкаться, бегать. Как только объявляется начало, надо прекратить разговоры.

4. Во время концерта, кинофильма нельзя разговаривать, мешать окружающим, переходить с места на место, уходить до окончания мероприятия.

5. Заметив вошедших взрослых, предложите им место.

6. Если на сцене что-то не ладится, получилась какая-то неловкость, не смейся.

1. На перемене должен отдохнуть весь организм, все мышцы (если не играешь, то выполни физкультминутку).

2. Не забывайте, что вы не одни в школе, что вас окружают одноклассники и учителя, относитесь к окружающим с уважением и вниманием.

3. На перемене постарайтесь хорошо отдохнуть и набраться сил перед следующим уроком.

4. Во время перемены ведите себя спокойно. Соблюдайте порядок, не кричите и не толкайте друг друга. Помни, с тобой рядом отдыхают твои товарищи и друзья.

5. В игре соблюдай все правила, уважай товарищей.

6. Умей уступить, не ссорься.

7. Если кого – то обидел, нечаянно толкнул – извинись.

8. Узнавай новые игры и учи одноклассников.

9. Подготовься к следующему уроку, повтори стихотворение, правило.

10. Спускаясь и поднимаясь по лестнице, придерживайтесь правой стороны.

11. При встрече с учителями, работниками школы, родителями и другими взрослыми приостановитесь и поздоровайтесь.

12. Будьте осторожны, когда открываете и закрываете двери; не суйте руки в дверные проёмы, не балуйтесь и не хлопайте дверьми.

13. Посещая туалет, не задерживайтесь там без надобности; туалет — это не самое подходящее место для разговоров и общения с товарищами.

14. После посещения туалета не забывайте вымыть руки.

Запрещается:

Толкать друг друга;

Употреблять непристойные выражения и жесты;

Бросаться различными предметами;

Драться и применять физическую силу;

Играть в опасные игры, совершать действия, которые могут привести к травмам и порче школьного имущества;

Бегать по коридорам и лестницам, вблизи оконных проёмов, стеклянных витрин и в других местах, не приспособленных для игр;

Перегибаться через перила, съезжать по перилам, толпиться на лестницах;

Грызть семечки;

Слушать плеер.

Обгонять учителей или взрослых, идущих по лестнице или по коридору, а если это необходимо сделать, то попросите разрешения пройти.

Зарядка на перемене перед 1ым уроком

Зарядка будет проходить в классах. В 1-4 классах физкультминутку проводят классные руководители, в 5-6 – учителя предметники, согласно расписанию.

Игры для кинестетиков

Виды игр	Место проведение	Класс	Время
· подвижные («Пятнашки», «Эстафеты», «Вышибалы»,)	Фойе 2 этажа		После 3 урока
· малоподвижными («Колечко», «Цепи кованные»	Рекреация 2 этажа Рекреация 1 этажа	3, 4 классы 1,2 классы	После 5 урока
· игры-сцеплялки (игры, в которых присутствует построение, сохраняющееся на протяжении всей игры)	Фойе 2 этажа	1-4	После 1 рока 1 и 2 смены
· игры-перетягивания (силовые игры, целью которых необходимость перетянуть противника образом)	Спорт зал	4-5	После2 урока
· помочь учителю: убрать класс, вымыть доску, раздать тетради, полить цветы, подровнять парты.	В классе	1-4	Любая перемена

Игры для визуалов

Игры для аудиалов

Виды игр	Место проведение	Класс	Время
	· дидактические (игры со словами, на внимание)	Фойе 1 этажа	1,4	После 4 урока
	· игра «Это я!»	Фойе 1 этажа	2,3	После 1 урока 2 смены
	· игра «Да- нет»	Правое крыло 2 этажа	1,4,5 2,3	После 4 урока После 3 урока 2 смены
	· «Угадай мелодию»	Рекреация 1 этажа	4,5	После 5 урока
	· «караоке клуб»	Кабинет 16		После 5 урока
	· Знакомство с музыкальными инструментами с элементами викторины»	Кабинет 16	2-5	После 1 урока 1 и 2 смены
	· Слушание сказок	Кабинет психолога	1-4	После 2 рока 1 и 2 смены

Тематические линейки

Линейки проводят педагоги организаторы: Валеева К. Р., Низамиева Г.И., Мочаева Л.Р. по очереди с привлечение классов.

График проведения линеек:

Темы для линеек:

Что такое здоровый образ жизни, для чего он нужен,

Как влияет поведение на перемене на процесс обучение и на наше здоровье

— «Курение – вред»

— «Здоровые привычки»

7. Конкурс «Самый вежливый класс»

По окончанию проекта, путем наблюдения дежурных, выбирается самый вежливый класс. Свои наблюдения дежурные ежедневно записываю в специальную тетрадь.

8. Конкурс «Самый тихий класс»

По окончанию проекта, путем наблюдения дежурных, выбирается самый тихий класс. Свои наблюдения дежурные ежедневно записываю в специальную тетрадь.

Как только малыши приходят в школу, у них с порога начинаются всякие «почему» и «как». Как примут сверстники в классе, почему учительница кажется неприступной, что сделать, чтобы ей понравиться, как вести себя с соседом по парте… И тысячи других мелких и крупных вопросов, связанных с правилами поведения в школе. С некоторыми из них мы сейчас разберемся.

В школе существуют определенные правила, которые должны соблюдать все школьники и учителя. Это нужно для того, чтобы сделать учебу в школе делом приятным, удобным и комфортным для всех участников процесса. Поэтому давай с правилами поближе познакомимся.

Поведение в школе, в классе, на уроке

• В школу лучше приходить за 10-15 минут до начала урока. В холодное время года ты сдаешь пальто или куртку в гардероб, переобуваешься в чистую обувь (во многих школах за этим строго следят). Затем идешь в класс, садишься за свою парту и готовишься к уроку. Если повезет, то ты еще успеешь поздороваться с одноклассниками и обсудить с ним последние новости, чтобы не делать этого во время урока.
• Приходить нужно с выполненным домашним заданием и заполненным на две недели вперед дневником с записанными на каждый день заданиями. Если учительница попросит показать дневник, тебе не будет за него стыдно. Веди записи в дневнике и тетрадях по возможности аккуратно.
• Все необходимые учебники, тетради, ручки и карандаши должны быть под рукой, поэтому портфель собирай с вечера. Тогда точно ничего не забудешь. Но, скорее всего, мама этот процесс уже взяла под контроль.
• На время уроков обязательно выключай звук на , чтобы он не мешал внимательно слушать учителя. Если во время урока пришло SMS, прочитать его ты, конечно, украдкой можешь. Но отвечать на него лучше на перемене, чтобы не отвлекаться. Вдруг пропустишь мимо ушей объяснения учителя, потом дома будешь долго мучиться с выполнением задания.
• Неприличные жесты и выражения недопустимы не только во время урока, но и в любое другое время. Даже если другие дети массово нарушают это правило и нецензурно ругаются в присутствии учителей. Если ты хочешь чувствовать себя человеком воспитанным, ты ни за что не позволишь себе подобных вещей ради собственного самоуважения. А когда ты сам себя уважаешь, то люди это чувствуют, перестают над тобой потешаться и тоже начинают уважать.
• Без разрешения учителя или медсестры уходить с уроков нельзя.
• Если ты пропустил несколько дней по болезни или другой уважительной причине, приноси в школу справку от врача или записку от мамы, где указана причина, по которой ты отсутствовал.
• Когда в начале урока в класс входит учитель, нужно встать и поприветствовать его. Так же приветствуют входящего в класс директора школы или любого другого взрослого.
• Во время урока нельзя разговаривать, вертеться по сторонам, мешать другим детям слушать объяснения учителя.
• При необходимости выйти из класса (например, в туалет) подними руку, попроси разрешения выйти. Во всех случаях, когда на уроке ты хочешь задать вопрос учителю, поднимай руку.
• Иногда учитель может тебя в том, что ты нарушаешь правила поведения на уроке. Такое бывает, когда твои одноклассники балуются, а потом говорят, что это не они, а ты виноват. Это, конечно, неприятно, но постарайся с учителем не спорить. Попытки доказать свою невиновность могут только усугубить ситуацию. Если такие случаи будут повторяться, то рано или поздно правда вылезет наружу, и настоящие виновники получат «на орехи».
• Соблюдай чистоту и порядок на своей парте. Пусть на ней будет лежать то, что нужно на уроке. Все остальное лучше убрать.
• Не отказывайся помочь учителю подготовить класс перед следующим уроком. Будет очень здорово, если ты сам догадаешься предложить такую помощь (раздать тетрадки, достать из шкафа книги и учебные наглядные пособия, вытереть доску и пр.).

Правила поведения на перемене в школе

За 45 минут урока ты наверняка устал сидеть, писать и слушать. И ты думаешь, что на перемене можно делать что угодно — носиться как угорелому, кричать и баловаться. Многие этим грешат, но это неправильно и даже может быть опасно. Чаще желание бегать по школьным коридорам одолевает мальчиков. Поэтому неудивительно, что они ходят по школе разукрашенные синяками, царапинами, бинтами и иногда даже носят гипс на руке. Но намного обиднее, когда жертвами школьных «ДТП» становятся девочки, которых толпа несущихся пацанов в буквальном смысле сбивает с ног.

Хочется побегать — иди на , там ты никому не будешь мешать и никого не травмируешь по неосторожности. На перемене можно прогуляться в библиотеку, сходить в столовую, туалет, подготовиться к следующему уроку, позвонить другу или маме. Спокойное поведение в перерывах между уроками говорит о том, что ты уважаешь окружающих тебя детей, взрослых и себя самого. Постарайся во время перемены отдохнуть и наберись сил перед предстоящим уроком. Соблюдай школьный порядок, не кричи, не участвуй в потасовках.

Школьными правилами на переменах запрещено:

1. Толкаться.
2. Использовать непристойные жесты и выражения.
3. Швырять в других детей различные предметы.
4. Драться.
5. Бегать по лестницам, коридорам, рядом с оконными проемами или стеклянными витринами, съезжать по перилам лестницы или перегибаться через них. Вообще по ступенькам нужно ходить, держась правой стороны.
6. Делать все, что может привести к травмам или поломке школьного инвентаря.
7. Бегать. Тем более с острыми предметами в руках (ножницами, указкой, карандашами и ручками). Не хватало еще поранить других детей или себя самого.
8. Садиться на подоконники, особенно если окна открыты. Это может быть очень опасным!

Взрослых или детей, которые идут впереди тебя по коридору или лестнице, можно попросить посторониться, если ты спешишь. Но ни в коем случае не обгонять. С работниками школы, родителями и учителями надо приостановиться и поздороваться при встрече.

Открывая и закрывая дверь, соблюдай осторожность. Не хлопай, не засовывай руку в проем. Не стоит задерживаться без особой надобности в туалете. Это не лучшее место для любых разговоров. Кстати, а ты руки после туалета помыл?

Когда ваш класс дежурит по школе, вы помогаете учителю следить за порядком на переменах. На время перемены из класса лучше выходить. Тем более, если об этом просит учитель. Как правило, это для того, чтобы открыть окна и проветрить класс. Во-первых, тебя не просквозит, а во-вторых, в проветренном помещении заниматься приятнее и легче.

Правила поведения в школьной столовой

Школьная столовая — место особенно большого скопления людей, так как за 15-20 минут перемены всем надо успеть перекусить. Чтобы каждый день это происходило без «приключений», особенно тщательно соблюдай правила:

• Не торопись прибежать первым. Лучше сюда идти всем классом в определенное для него графиком время. Не спеши первым занять место за столом, даже если ты очень голоден. Не расталкивай ради этого других учеников.
• Соблюдай очередь, это будет практичней и безопасней.
• Идя по столовой, поглядывай под ноги и на тарелку, которую несешь. Старайся не поскользнуться и, тем более, не упасть.
• Вымой руки перед тем, как сесть за стол.
• Вилкой пользуйся осторожно, чтобы не ранить окружающих или себя.
• Не проливай на себя или соседей горячий чай или суп.
• За столом сиди прямо, не толкай соседей, не держи локти на столе. Можешь почитать статью на нашем сайте .
• Посуду после еды каждый убирает за собой сам, относя ее на специально предназначенный для этого отдельный стол.

Наверняка у тебя уже голова пошла кругом от обилия правил и ограничений. И ты хочешь спросить — а как же это все запомнить? Есть несколько секретов.

1. Когда общие правила этикета ты соблюдаешь каждый день, то любой полезный навык довольно быстро становится привычкой. Поэтому не надо держать свои хорошие манеры только для выхода «в свет». Играй в этикет дома — мама будет только рада, поверь. Этим ты себя так натренируешь, что сможешь произвести благоприятное впечатление о себе везде, где ты встречаешься с людьми.
2. Начни изучать этикет с младшей сестрой или братом, другом. Ты ведь из этой статьи уже узнал достаточно, чтобы стать учителем этикета для тех, кто младше тебя. Обучая их, ты более продуктивно запоминаешь правила сам.
3. Самый интересный. У тебя наверняка есть близкий человек, чьим мнением ты дорожишь, на кого хочешь равняться. И в первую очередь ты хочешь, чтобы именно на него производить приятное впечатление о себе. А теперь представь себе, что этот авторитетный для тебя человек постоянно наблюдает за тобой, где бы ты ни находился, будь то дом, двор, школа, библиотека или спортивная секция. В этом случае сто раз подумаешь, прежде чем намусорить в подъезде, посплетничать с подружкой или обидеть слабого. Это очень эффективный способ сделать из себя воспитанного человека с приятными манерами.

Кстати, внизу в комментариях к этой статье есть вопрос о школьной одежде. Даю ссылку на статью . Там очень интересно сравниваются деловой мир и школьный. У них есть довольно много общих черт на примере с одеждой. Так что быстренько оставляй комментарий к этой статье, жми кнопки соцсетей и переходи по ссылке к следующей статье. Поделись потом своими соображениями прямо под ней.

Правила поведения на перемене и уроке 

Кто не согласится с тем, что приятно получать знания в тихой, приятной, чистой, безопасной обстановке? Школа – второй дом, в котором многие проводят огромную часть своего времени.

Для того, чтобы каждый школьник чувствовал себя комфортно и безопасно в школе, создается так называемый школьный устав. Он включает в себя множество несложных, но полезных правил, соблюдая которые можно достичь огромных высот в познаниях.

Каждый ученик должен вести себя достойно, воспитанно, должен соблюдать нормы этики и морали по отношению к друзьям и, особенно, к старшим. Они должны помогать младшим.

Существует и отдельные правила поведения непосредственно в классе. Когда в класс заходит учитель, все ученики должны встать, тем самым показав свое внимание и уважение. Встают ученики не только когда в класс заходит учитель, но и когда в него входит любой взрослый. Если преподаватель покидает аудиторию, ученики так же встают.

Каждый учитель в праве установить некоторые правила на время своего урока, но они никак не должны ущемлять права каждого учащегося. В время урока никто не должен создавать шум в классе, отвлекаться и отвлекать окружающих играми, ненужными разговорами и всем тем, что никак не относится к занятиям.

Школьник не может что-либо жевать , использовать сотовый аппарат или другими электронными устройствами, которые отвлекают от уроков. Во время занятий можно быть вовлеченным только в учебные мероприятия.

Ученики должны появляться в школе с полным набором принадлежностей, такими как: пособия, учебники, ручки и карандаши, домашнее задание. Если в следствие чего-либо ученик пришел в школу с невыполненным домашним заданием, ему надо оповестить и объяснить причину своему преподавателю перед занятиями.

Ученик не может выходить из кабинета без согласия учителя. Если же появилась крайняя необходимость, ученику надо жестом руки, а именно, подняв ее, спросить о возможности покинуть помещение у своего учителя. И только после его согласия, школьник вправе выйти из класса.

Если ученик хочет обратиться к кому-либо: спросить или попросить, он вытягивает руку и, после одобрения от преподавателя, говорит. Но, как было сказано выше, педагог может изменить данное правило по своему усмотрению.

Каждый ученик обязан внимательно и активно находиться на уроках, выполнять задания и вопросы учителя, оформлять работы согласно стандартам школы, срокам и вариантности.

Школьник обязан знать и, обязательно, выполнять инструкции и предписания техники безопасности на занятиях и даже после них. Так как не соблюдения даже частично этих инструкций может привести к различным травмам, которые могут быть даже летальными.

Ученики должны вести дневник, следить за его опрятностью. Давать его преподавателю, как только дневник ему понадобится. В свою очередь, родители тоже не должны забывать проверять дома еженедельно этот документ успеваемости ребенка, чтобы не пропустить замечания учителей и своевременно исправлять недочеты в учебе.

Справка от врача обязательно предъявляется классному преподавателю в том случае, если ученик пропустил более трех занятий. Также родители могут объяснить, почему их ребенок не был в школе, но не более трех дней.

Звонки даются для учителя, поэтому он сам решает, когда заканчивается урок.

Если нет уважительной причины, то опоздания на занятия не допустимы. Если все- таки случай особо важный, то школьник сначала стучит в дверь, где проходит урок, извиняется, объясняется и после разрешения учителя, тихо проходит на свое место.

Также есть отдельно правила поведения на перемене.

Во время перемены каждый ученик обязан навести чистоту на парте и покинуть помещение, для того чтобы класс проветрился. Ученики должны следовать указаниям дежурных по школе. Каждый ученик в свою очередь, по возможности и надобности, подготавливает класс к следующим урокам, тем самым помогая учителю.

Чтобы избежать травм, ученики должны спокойно перемещаться по лестницам и коридорам, располагаться для отдыха только в специальных для этого местах, а не на подоконниках и полу. Не допустимы драки, силовые игры и использования силы относительно друг друга для выяснения отношений.

Нецензурная лексика, крики и жесты категорически запрещены.

Дежурные помогают регулировать поведение на перемене в школе.

Если против кого-либо были совершены противоправные действия, они могут донести данную информацию своему преподавателю, администратору или заучу, чтобы те, в свою очередь, могли исправить ситуацию.

Во время перемены любой ученик может везде передвигаться по школе, за исключением тех зон, в которых школьники могут подвергаться опасности. Например: химические лаборатории, кухня и чердак.

Не разрешается выходить за пределы территории учебного заведения без согласия классного преподавателя или администратора. Строго запрещается распитие алкогольных напитков и курить на территории школы. Не следует открывать окна и сидеть на подоконниках без ведома взрослых. Допускается чтение художественной литературы на перемене.

Нужно подчиняться требованиям педагогов и работников столовой. Убирать со стола после еды. Соблюдение всех этих совсем не сложных правил приводит к отличной обстановке в школе, при которой хочется учиться и получать знания.

Классные правила и последствия – постоянное обучение

Управление классом состоит из многих вещей. В основном управление вращается вокруг процедур в классе. Еще одним важным аспектом управления классом являются правила.

Теперь правила в классе могут быть очень конкретными (ходьба в классе) или более общими (будь уважительным). Независимо от того, какой тип правил лучше всего подходит вам или вашим ученикам, у вас должны быть некоторые правила.

Я прочитал много статей о правилах поведения в классе, прежде чем начал преподавать, чтобы попытаться понять их правильно. Я читал, что не следует использовать негативные правила (не бегать в классе). Или у вас должно быть не более 5 правил.

В конечном счете, лучшие правила в классе — это правила, которые работают для вашего класса и ваших учеников. При создании правил смотрите на свою личность и на то, какой вы учитель. Все, что лучше для вас, лучше для вашего класса. Вам нужно работать в приятной для вас среде.

В этом посте я объясню, что такое правила, кто должен создавать правила, какими должны быть ваши правила и какие последствия могут сработать для вас.

Что такое правила?

В самом начале года я объясняю, что у меня в классе есть правила и порядок занятий. Я очень специально учу своих студентов разнице между ними.

Правила поведения в классе должны соблюдаться в моем классе, и если они не будут соблюдаться, будут последствия. Правило – это ожидание, которое не будет снижено. Я ожидаю, что все ученики примут и будут следовать моим правилам. Я также объясняю им, что тоже соблюдаю правила.

Что, если учащийся решит нарушить правило?

Я объясняю ученикам, что нарушение правил — это их выбор, а не случайность. Я также объясняю, что понимаю, что время от времени они могут нарушать правила, но я хочу исправить эти проблемы, чтобы это не повторилось. У них будут последствия, если они нарушат правило. Я расскажу более подробно о своих последствиях позже в этом посте. Кроме того, обязательно ознакомьтесь с нашим постом о творческих последствиях, которые вы можете использовать в классе.

Что такое процедуры?

Процедуры в классе — это то, как мы делаем что-то в классе. К ним относятся такие вещи, как бесшумная ходьба по коридору, использование жестов, поднятие руки в классе и т. д. Порядок работы в классе помогает поддерживать порядок в классе, помогает учащимся стать более продуктивными и успешными, а также помогает учащимся большему учиться! Эти процедуры в классе должны соблюдаться. Я учу и правильно моделирую процедуры в начале года. Я убеждаюсь, что мои ученики знают мои ожидания. Ознакомьтесь с моими сообщениями о процедурах в классе и первых днях в школе, если вы хотите узнать об этом подробнее.

Что делать, если учащийся не следует правилам в классе?

Я объясняю, что иногда вы можете забыть о процедуре в классе в первые пару недель в школе. Я говорю им, что дам им несколько недель, чтобы попрактиковаться и освоить все процедуры. После этого, если они решат не следовать процедуре в классе, они будут практиковать ее на перемене. У меня есть листы переподготовки для студентов. Если они не следуют какой-то процедуре правильно, я отмечаю, какую процедуру и они будут практиковать на перемене. Это не займет много времени, обычно от 1 до 5 минут. Например, если ученик не следил за тем, чтобы тихо ходить по коридору, он тренировался на перемене. Если они неправильно реагировали на тихий сигнал, они тренировались на перемене.

Уведомление о переподготовке, которое получают учащиеся, если они не следуют процедуре. Это процедура, которую им придется практиковать на переменах.

Кто должен устанавливать правила?

Существует множество различных стилей обучения. Вы можете быть сосредоточены на учениках, то есть ученики создают правила. Вы можете быть ориентированы на учителя, то есть учитель устанавливает правила. Или вы можете комбинировать их, и как ученик, так и учитель работают над созданием правил. В конечном итоге вы можете выбрать то, что хорошо подходит для вашей личности.

На мой взгляд, лучше всего самому установить правила в классе. Я беру на себя управление своим классом и делаю так, чтобы ученики знали, что я все контролирую. Это не значит, что я не позволяю ученикам принимать решения. На самом деле я верю в выбор ученика, но я даю ученикам больше выбора в отношении того, какую станцию ​​чтения они хотят использовать или где они лучше всего работают в классе для чтения про себя. Я устанавливаю правила и делаю последствия. Кроме того, я убеждаюсь, что ученики знают об этом, и следую тому, что говорю им.

Если вы позволите учащимся устанавливать правила, они обычно будут отрицательными или очень конкретными. Это может быть нормально для вас, просто убедитесь, что вы понимаете, во что ввязываетесь.

В конечном счете, все, что хорошо работает для вас, является лучшим. Как бы вы ни решили установить правила, это нормально, но после того, как они созданы, вам просто нужно убедиться, что они соблюдаются.

Какими должны быть мои правила?

Это действительно зависит от вас, учитель. Как я уже говорил ранее, я прочитал несколько статей о правилах поведения в классе. Я читал об общих и специальных правилах. Правила в классе могут быть очень конкретными (ходить по классу) или более общими (уважительно относиться). Я также читал, что вы не должны использовать отрицательные правила (не бегать в классе) или у вас должно быть максимум 5 правил.

По своему опыту я обнаружил, что для меня лучше всего работают еще 4 общих правила. Мне нравится иметь 4 общих правила, потому что они обычно охватывают все проблемы с поведением, с которыми вы столкнетесь в своем классе. Таким образом, любое неправильное поведение может быть нарушением правил и повлечь за собой последствия.

Это список правил, которые я использую в своем классе. Я показываю эти правила в свои первые дни в школе PowerPoint. Я объясняю, что означают эти правила, а также указываю, что я тоже соблюдаю эти правила.

• Будьте уважительны к себе, другим, учителям и персоналу, используя хорошие манеры. Относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам. (Я буду уважать вас)

• Будьте ответственны за собственное обучение, будучи готовым учиться. Позаботьтесь о своих личных и школьных вещах. (Я отвечаю за создание благоприятной учебной среды)

• Будьте добры  к другим и проявляйте заботу к одноклассникам и учителям. (буду добр к каждому из вас)

• Будьте работником , делая все возможное в любой ситуации. (Я сделаю все возможное для вас)

Некоторые другие общие правила для использования:

• Действуйте надлежащим образом

• Будьте готовы

• Делайте все возможное
3 90 студенты, чтобы увидеть.
• Покажите последствия в вашем классе.

Последствия 

В первый год преподавания у меня не было конкретных правил нарушения правил. Я переоценил это на втором году обучения и придумал систему последствий за нарушение правил. Этой системе легко следовать. Каждый раз, когда ученик нарушает правило, я следую этой системе. Это обеспечивает справедливость наказаний в классе. Я отношусь ко всем ученикам одинаково. Нарушают ли они правило один или два раза, они каждый раз получают одни и те же последствия. Эта система начинается заново каждый день. Так что, если они нарушают правило дважды за один день, на следующий день все начинается с чистого листа.

Первый раз, когда учащийся нарушает правило: Устное предупреждение

Я говорю учащимся, что я специально скажу: «Джош, это ваше устное предупреждение», когда учащийся нарушает правило. Таким образом, они узнают, что нарушили правило, и их предупредили остановиться.

Второй раз, когда ученик нарушает правило: Имя на доске, 5 минут перерыва, Встреча со мной

К этому времени ученик уже нарушил одно правило и получил предупреждение. Если это случится снова, они будут должны мне 5 минут перерыва. Обычно я просто заставляю студентов гулять во время перемены столько времени, сколько они мне должны. Я также написал их имя на доске, чтобы они помнили, что у них должен быть перерыв, и я помню. Я также коротко поговорю с ними после того, как они прогуляются на перемене, о поведении и о том, как они могут исправить это в будущем.

Третий раз, когда учащийся нарушает правило: Проверка по имени, 10 минут перерыва, Встреча со мной

Имя учащегося уже записано на доске, поэтому я поставлю рядом с ним галочку, чтобы знать, что ему нужно больше времени. Им нужно будет пройти 10 минут на перемене. У меня также будет встреча с ними об их поведении.

Четвертый раз, когда учащийся нарушает правило: 10 минут перемены, план действий, звонок родителям Мне нужно позвонить родителям. Я также составил планы действий, которые студенты должны заполнить.

План действий включает в себя то, что учащиеся должны написать, в чем проблема (какое правило было нарушено), что вызывает проблему, а затем какой у них план по решению этой проблемы. Я потребую, чтобы ученик и родитель подписали это.

Пятый раз, когда учащийся нарушает правило: Отправлен в офис

Если учащийся доходит до этого момента за один день, его обычно необходимо удалить из класса. Я отправлю этого ученика в офис поговорить с директором или консультантом.

Более чем вероятно, что ученики не доберутся до этого места. Кроме того, постарайтесь не посылать студентов в офис. Директора не любят видеть своих учеников постоянно. Вместо этого я использую это как последнее средство. Студенты тоже очень не хотят этого варианта.

Серьезное нарушение: Немедленно отправлено в офис

Сюда входит учащийся, который так сильно мешает классу, что я больше не могу преподавать, или учащийся физически борется.

Другие последствия:

Если учащийся выносит три забастовки два дня подряд, я потребую от него выполнения Плана действий, потому что, если это будет продолжаться, очевидно, возникнет проблема.

Если учащийся получает два плана действий в течение одной недели и я не вижу улучшений, учащийся будет отправлен в офис.

План действий, который заполняет учащийся, нарушивший правило три раза за один день. Его должен заполнить и подписать студент.

Мне обычно не нужны все эти последствия, большинство учеников доходит до двух-трех ударов, а потом исправляют свое поведение. У вас будут ученики, которые постоянно подталкивают вас, и вам может понадобиться все это на месте. В начале года я просматриваю каждое последствие и убеждаюсь, что ученики понимают, что я настроен серьезно и доведу дело до конца. Это просто помогает установить некоторое уважение в моем классе.

Я надеюсь, что эти правила и последствия в классе помогут вам в вашем классе. Управление классом так важно, чтобы ваш класс работал бесперебойно, и вы могли преподавать столько, сколько можете. Наличие правил и последствий поможет вам получить контроль над своим классом, а учащиеся будут знать, чего от них ждут и как себя вести.

Спасибо, что постоянно учитесь вместе с нами!

Кайл и Сара

Справочник для учащихся / переменный

• Справочник для студентов
• Информация о районе
• Недискриминация и домогательства
• Ежегодное уведомление об асбесте
• Посещаемость
• Информация об аварийном закрытии в ненастную погоду или по другим причинам
• Студенческие отчеты
• Закон о семейных правах на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA)
• Услуги общественного питания
• Информация о празднике еды
• Транспортные услуги
• Главная Информация
• Академики
• Условия академического успеха
• Процедуры прибытия и увольнения
• Общее поведение
• Перерыв
• Положения о личном и школьном имуществе
• Дисциплинарная философия и восстановительные практики
• Нормы поведения
• Из-за процесса
• Безопасность в школе
• Кодекс чести
• Здоровье и благополучие
• Услуги гида
• Правила и процедуры столовой
• Запугивание, киберзапугивание и возмездие
• Защита учащихся с ограниченными возможностями
• Наказание учащихся, чье право на получение специального образования подозревается
• Комитет позитивных действий – процедура рассмотрения жалоб
• Политика ответственного использования
• Случаи употребления алкоголя и/или наркотиков
• Приложение A: Руководство по телекоммуникациям
• Приложение B: Видеосъемка/фотосъемка детей в школах
• Словарь терминов
• Приложение C: Дисциплина учащихся

• Хорошее спортивное мастерство является основной чертой Кодекса пруда Морзе (Заботьтесь о себе, других и школе). Хорошее спортивное мастерство должно демонстрироваться всегда. Необходимо соблюдать следующие правила:

  • Знать и соблюдать школьные правила.
  • Уважительно относитесь ко всему персоналу перерыва.
  • Играйте изо всех сил и относитесь к сверстникам с уважением.
  • Быть хорошим командным игроком, способным руководить, следовать и вовлекать всех учащихся, которые хотят участвовать в мероприятии.
  • Будьте вежливы и любезны, выигрываете вы или проигрываете.
  • Используйте A.C.T. и W.I.S.E. (Учебная программа Мичиганской модели по борьбе с издевательствами) в ситуациях, когда вы не согласны с другим учеником. Найдите взрослого, который поможет вам.

• • Будьте осторожны при передвижении на перемене.
  • Запрещается захватывать, толкать или выполнять другие физические действия.
  • Не хватайте и не тяните за одежду других учащихся.
  • Оставайтесь в пределах заданной зоны углубления.
  • Не разрешается есть или жевать жевательную резинку.
  • Посоветуйтесь со взрослым перед тем, как пойти в туалет.

• 1.    Four-Square

  • Квадраты пронумерованы 1, 2, 3 и 4.
  • Подача всегда начинается с квадрата 1.
  • Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков не совершит возврат мяча или не совершит ошибку.
  • Нельзя ловить и нести мяч.
  • Если игроков более (4), учащиеся должны ждать в очереди до своей очереди. Все студенты, желающие играть, должны быть включены.
  • Игра основана на системе чести. При необходимости привлекать сотрудника.
  • Игроки, не соблюдающие правила, будут удалены из игры.

  2.    Футбол

  • Капитанам нужна ротация. Ни один ученик не может быть капитаном дважды в течение одной недели.
  • Если учащиеся не могут управлять подбором команд, им поможет сотрудник.
  • Запрещается менять команды, захватывать, спотыкаться, хватать, толкать или толкать.
  • Не висеть на футбольных сетках.
  • Если мяч покидает поле для игры, он находится за пределами игровой площадки в точке выхода и будет вброшен другой командой.
  • Если используются руки, владение переходит к другой команде.
  • Каждая команда должна иметь вратаря.
  • Удары ногами разрешены только вратарю.
  • Игра основана на системе чести. При необходимости привлекать сотрудника.
  • Игроки, не соблюдающие правила, будут удалены из игры.

  3.    Touch Football

  • В футбол играют только на травяном поле.
  • Команды должны быть равными и включать всех учащихся, желающих играть. Не более 5 на 5. Если учеников слишком много, разделитесь на две группы и сыграйте (2) в отдельные игры. Если позволяет время, команды могут поменяться местами для второй игры.
  • Запрещается хватать, хватать или тянуть других или их одежду.
  • Только касание двумя руками.
  • Игра основана на системе чести. При необходимости привлекать сотрудника.
  • Игроки, не соблюдающие правила, будут удалены из игры.

  4.    Баскетбол

  • Игры могут проходить на всей площадке или на ее половине.
  • Команды должны быть равными и включать всех учащихся, желающих играть.
  • Если учеников слишком много, разделитесь на две группы и сыграйте (2) игры на половине корта.
  • Запрещается хватать, спотыкаться или бороться за мяч.
  • Владение основано на системе чести, в случае выхода за пределы поля, совершения фола или любого другого нарушения правил ожидается, что учащиеся будут использовать систему чести.
  • При необходимости привлечь сотрудника.
  • Игроки, не соблюдающие правила, будут удалены из игры.

  5.    Игровая площадка

  • Учащиеся не должны стоять на круглой вращающейся игрушке.
  • Учащиеся не будут кататься на детских качелях.
  • Запрещается прыгать с большой игрушки более чем на два ряда вверх.

  6.    Кикбол

  • Соблюдайте правила медленной подачи.
  • Команды должны быть равными и включать всех учащихся, желающих играть.
  • Поддерживать порядок ударов; начать с того места, где закончился тайм.
  • Команды должны поменяться местами после четырех рангов или трех аутов, в зависимости от того, что наступит раньше.
  • Запрещено ударам, махам, воровству и лидерству.
  • Галстук всегда достается бегуну.
  • Бегуны должны коснуться всех баз.
  • Питчер играет весь иннинг; Питчеры должны меняться в начале каждого иннинга.
  • Игра основана на системе чести. При необходимости привлекать сотрудника.
  • Игроки, не соблюдающие правила, будут удалены из игры.

  7.    Тег

  • Игра в теги проводится только на травяном поле по усмотрению дежурного персонала.
  • Команды должны быть равными и включать всех учащихся, желающих играть. Не более 5 на 5. Если учеников слишком много, разделитесь на две группы и сыграйте (2) в отдельные игры.
  • Запрещается хватать, толкать, хватать или тянуть других людей или их одежду.
  • Игра основана на системе чести. При необходимости привлекать сотрудника.
  • Игроки, не соблюдающие правила, будут удалены из игры.

   

  8.    Gaga Ball Pit и правила

  • Максимальное количество студентов 12
  • Для начала все в яме должны касаться стены. Кто-то бросает мяч в центр ямы, и он должен ДВАЖДЫ отскочить от земли. Когда он отскакивает, все приветствуют «Га» за каждый отскок. После второго отскока («Га-Га») мяч становится живым.
  • Удар по мячу рукой, целясь в ногу другого игрока по колено или ниже. Если мяч попадает или касается кого-либо в колене или ниже, этот игрок выбывает из игры и должен покинуть яму. В любое время, если игрок каким-либо образом касается мяча коленом или ниже, этот игрок выбывает из игры.
  • Каждый раз, когда мяч вылетает из ямы, выбывает последний человек, которого коснулся мяч.
  • Вы можете ударить по мячу только один раз, пока он не коснется другого игрока или стены, после чего вы сможете ударить его снова. Вы можете отбивать мяч от стены, чтобы при необходимости расположить его; и вы можете перемещаться в любом месте внутри ямы во время игры.

  9.    Ходьба

  • Ученикам рекомендуется оставаться активными. Если студент хочет ходить во время перемены, это приемлемо. Они должны оставаться в пределах забора и должны найти себе партнера по прогулке, если это возможно.

  Дополнительные игры могут быть добавлены во время перерыва с разрешения администратора.

Учителя часто отменяют перемены в качестве наказания. Все большее число штатов хотят изменить это.

Эта статья о переменах была подготовлена ​​ The Hechinger Report , некоммерческой независимой новостной организацией, занимающейся вопросами неравенства и инноваций в сфере образования. Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger .

Во Флориде второклассникам приказали ходить по кругу во время перемены после того, как никто не признался в том, что брал деньги у одноклассника. В Кентукки первоклассник, который был невнимателен в классе, должен был сидеть на скамейке рядом со своим учителем и смотреть, как играют его друзья. В Техасе после того, как несколько учеников плохо себя вели, весь первоклассник должен был молча сидеть внутри на перемене.

По словам педиатров и специалистов по развитию детей, в течение долгих, структурированных школьных дней, наполненных академическими требованиями, перемена служит важным выходом и перерывом для детей.

Но в любой день у бесчисленного количества детей в начальных школах по всей стране полностью или частично отменяются перемены за такие нарушения, как невыполнение задания, разговор вне очереди или невыполнение указаний. Давние и распространенные наказания в школах имеют место, несмотря на то, что эта практика идет вразрез со значительными исследованиями, подтверждающими важность свободной игры для маленьких детей.

В последнее время набирает обороты принятие законов, защищающих перерывы. Законодатели Коннектикута, Пенсильвании, Оклахомы и Миннесоты в прошлом году представили законопроекты, запрещающие школам удерживать перемены в качестве наказания.

Дети играют во время перемены на игровой площадке начальной школы Медора в Луисвилле, Кентукки. В Кентукки нет закона, защищающего каникулы. Джон Черри / Getty Images файл

В случае успеха эти штаты пойдут дальше, чем где-либо еще в США, в запрете этой практики. В одиннадцати других штатах и ​​Вашингтоне, округ Колумбия, а также в округах, включая Независимый школьный округ Остина в Техасе и Департамент образования города Нью-Йорка, действуют законы или правила, ограничивающие применение наказания учителями, но лишь немногие из них имеют прямой запрет.

В большинстве штатов такая практика по-прежнему разрешена, а в местах, где она ограничена, правоприменение может быть редкостью. Даже в штатах, в которых обязательна физическая активность или перерывы, некоторые родители сообщают, что их дети все еще иногда теряют целые перерывы. Перегруженные работой педагоги сопротивлялись отказу от дисциплинарных мер или продолжали откладывать перерывы, что имело лишь незначительные последствия.

The Hechinger Report поговорил с 18 родителями и учащимися и собрал 60 дополнительных примеров от родителей и учителей по всей стране через социальные сети и публичные свидетельства. официальные руководства не рекомендуют применять наказание и в районах, где оно запрещено.

«Когда это случилось с моим ребенком, моей первой мыслью было: «Разве это законно?», — говорит Марен Кристенсон Хофер, рассказывая, что ее сын, страдающий аутизмом, несколько раз пропускал перемены в детском саду в Миннесоте. «Второй моей мыслью было: «Встречал ли этот человек когда-нибудь раньше ребенка?»

Защитники прав людей с ограниченными возможностями и эксперты по развитию детей говорят, что удержание перемен — это своего рода «теневая дисциплина», неофициальные наказания, которые редко регистрируются. Аналогичные методы включают молчаливые обеды и заставление детей стоять за пределами класса. В то время как другие формы дисциплинарного воздействия, такие как отстранение от занятий и исключение из школы, также могут быть пагубными для детей, о них сообщается официально, а данные прозрачны для родителей и общественности.

Но поскольку методы теневой дисциплины не отслеживаются таким же образом, трудно понять, кто получает эти наказания или в каких школах они используются чаще всего. Одно исследование показало, что 86 процентов учителей в США сократили или убрали перерывы в качестве наказания за плохое поведение.

Связанный: Дети могут узнать больше из управляемой игры, чем из прямого обучения, отчет находит

Существует множество причин, по которым перемены продолжают отменяться. Работа с проблемным поведением учащихся может быть утомительной для учителей, которые много работают и во многих случаях не имеют поддержки в ответ на плохое поведение учащихся. В некоторых случаях директива исходит сверху. Школьные округа по всей стране сделали содержание под стражей на переменах частью своей официальной дисциплинарной политики, которая во многих случаях включена в справочники для учащихся.

Частично привлекательность заключается в том, что отмена перемены может быть быстрым способом заставить некоторых детей подчиняться, говорят эксперты.

«Я не очень верю, что учитель намеренно навредил детям», — сказала Ребекка Лондон, доцент социологии Калифорнийского университета в Санта-Круз и автор книги «Переосмысление перемен». «Я думаю, что они используют это как угрозу, потому что это время, которое дети хотят больше всего».

Тем не менее, эта практика уже давно признана вредной. В 2013 году Американская академия педиатрии опубликовала заявление о позиции в отношении перерыва, подчеркнув, что он «не может быть задержан по карательным или академическим причинам». Перерыв, по мнению группы, является «важным и необходимым компонентом развития ребенка».

«Пусть будут детьми»

Рэйчел Дэвис из Мидленда, штат Техас, сказала, что за последние четыре года двое ее детей много раз пропускали перемены. Вместо того, чтобы играть, им велели ходить по кругу или оставаться дома, чтобы закончить работу.

— Это так ненужно, — сказал Дэвис. «Пусть будут детьми».

Эксперты говорят, что, хотя ходьба по кругу дает детям возможность заниматься физической активностью, это делает эту деятельность скорее негативным, чем позитивным опытом.

Отказ от перемены в качестве наказания может негативно повлиять на отношения ребенка с учителями, отношение к школе и чувство собственного достоинства. Эксперты по детскому развитию говорят, что это наказание особенно стигматизирует и заметно для их сверстников.

Связанный: Как учителя физкультуры борются с «физическими потерями в обучении»

«Это имеет потенциальные последствия с точки зрения их готовности ходить в школу, их привязанности к школе и выгод, которые они получают от нее», — сказал доктор Марк Горелик, президент и главный исполнительный директор педиатрической системы здравоохранения Миннесоты.

В сентябре прошлого года, когда 8-летний сын Дэвиса вернулся в школу после выздоровления от Covid, Дэвис сказал, что вернулся домой и испытал «полное и абсолютное расстройство». Ее сын сказал ей, что в этот день ему не разрешалось ходить на перемены или на какие-либо специальные занятия, такие как рисование или физкультура, и вместо этого он должен был сидеть и наверстывать пропущенную работу.

«Это просто смешно, — сказал Дэвис. «Разве мы не расстались с достаточной частью дня нашего ребенка, не борясь за защиту перерыва?»

Дэвис позвонила директору школы сына, который согласился отпустить его на перемены и специальные занятия. Но два месяца спустя, в ноябре, учитель ее сына написал Дэвису по электронной почте и сказал, что он останется дома на перемену, чтобы переделать окончательный вариант своего письменного проекта, потому что это «не окончательный вариант качества». Дэвис был в ярости. «Он не собирается оставаться дома, и это нормально!» она ответила по электронной почте.

Связанный: Досрочно отправлен домой: Потерял учебу в специальном образовании

Элана Лэдд, пресс-секретарь независимого школьного округа Мидленд, сообщила, что в округе нет политики удержания перемен. Округ следует кодексу штата, который требует, чтобы учащиеся начальной школы уделяли 30 минут физической активности в день, что может включать перемены или уроки физкультуры.

В Техасе предпринимаются попытки юридически защитить каникулы. В 2019 году губернатор Техаса Грег Эбботт, республиканец, наложил вето на закон, который требовал бы от округов разработки политики перерывов, которая включала бы требуемое время перерыва и касалась удержания перерыва. Эббот сказал в своем заявлении в то время, что он ценит «благие намерения» законопроекта, но утверждал, что это было бы равносильно «бюрократии ради бюрократии».

Площадка начальной школы восточного Остина, где один из родителей сказал, что во втором классе ее сына не будет перерыва, если учащиеся не закончат работу в классе. В 2016 году окружной школьный совет принял закон, запрещающий отменять перерывы в качестве наказания. Тем не менее девять родителей в округе рассказали The Hechinger Report в интервью или в сообщениях в социальных сетях, что их дети потеряли перемену или были вынуждены ходить на прогулку из-за того, что забыли домашнюю работу или плохо себя вели в годы, прошедшие с тех пор, как политика вступила в силу.

Связанный: Некоторые дети вернулись к очному обучению только для того, чтобы их тут же выгнали

Лиза, родительница из Остина, которая говорила при условии, что ее фамилия будет не разглашаться из-за страха мести со стороны районных властей , сказала, что несколько лет назад ее сыну отказали в перемене, когда он учился в первом классе. В одном случае ее сын сказал ей, что, когда он забывает принести домашнее задание в школу, ему приходится ходить кругами на улицу, что, по его словам, было обычным делом в его классе.

— Это неуместно, — сказала Лиза. — Они не в армии. Сейчас ее сын ходит в другую школу в том районе, где, по ее словам, не отказывают в переменах.

Энтони Мейс, директор школ Остина, сказал, что он был удивлен, узнав, что перерывы задерживаются, хотя он признал, что правила не часто сообщались и не применялись.

«Мы надеемся, что это не широко распространенная практика», — сказал Мэйс. «Мы ценим эту возможность для студентов иметь это неструктурированное игровое время».

В начале апреля, после того, как The Hechinger Report связались с ними, школьный округ разослал директорам начальных классов служебную записку с напоминанием о том, что учащиеся должны ходить на перемены, и поручил им немедленно напомнить всем учителям и персоналу о правилах.

«Их ничего не учат о переменах»

Иллинойс — последний штат, предпринявший попытку защитить время перемен для детей. Закон 2021 года обязывает предоставлять 30 минут ежедневных неструктурированных перемен для учащихся от детского сада до пятого класса. В отличие от аналогичных законов об перерывах в Аризоне и Флориде, закон также запрещает школам отменять перерывы в качестве дисциплинарной меры.

После того, как закон был принят в Иллинойсе, одна учительница выразила свое недовольство в общедоступном посте на Facebook. Перерыв, как она написала, был ее временем «задержания» за выполнение невыполненной домашней работы, проблемы с поведением и работу над макияжем со своими учениками. «Дети довольно быстро сообразили», — до того, что перемены не отнять, — написала она. «Неважно, плохо ли они себя ведут, неважно, не хотят ли они делать свою работу».

Эксперты говорят, что школьные округа должны убедиться, что учителя получают поддержку, если они борются с трудным поведением. Обучение лучшим методам управления классом также может остановить текучесть кадров: многие учителя говорят, что проблемы с управлением классом являются основной причиной ухода с работы.

Во всех школах необходимо переосмыслить подход учителей к управлению классом в младших классах, говорит Кара Холт, профессиональный специалист по обучению в NWEA, некоммерческой организации, специализирующейся на оценивании и обучении. «Речь идет не о последствиях, а об обучении их в этот момент», — сказал Холт. Это означает, что учащиеся должны понимать, почему установлены определенные правила, «вместо того, чтобы быть карательными», добавила она.

Родственный: Мы знаем, как помочь маленьким детям справиться с травмой прошлого года — но сделаем ли мы это?

Когда учителя отменяют перерыв, они могут действовать вопреки своим интересам. Обширные исследования показывают, почему перемены полезны: после перемены дети становятся более внимательными и продуктивными, а их когнитивные способности лучше. Время для свободной игры помогает детям развивать социальные навыки, коммуникативные навыки и навыки преодоления трудностей, такие как настойчивость, умение справляться со стрессом и самоконтроль. Директора начальных школ сообщают, что перемены положительно влияют на успеваемость и что после них учащиеся более сосредоточены.

«Игра — это то, как дети учатся», — сказал Лондон. «Это их социальное время, эмоциональное время, время физической активности, время для общения с другими детьми, их время для творчества».

Но эти преимущества могут быть очевидны не всем преподавателям, особенно если они чувствуют себя ограниченными во времени для учебы и подготовки к экзаменам.

«Дело не в том, что учителей активно учат: «Вы должны убрать перемены как хороший метод управления классом», — сказал Лондон. «Их ничему не учат на переменах».

«У меня очень плохие воспоминания» 

В Миннесоте усилия по принятию закона, запрещающего не допускать учащихся на перемены, в основном возглавлялись защитниками родителей, в том числе Кристенсоном Хофером. Ее сын, 11-летний Саймон, сказал, что когда ему несколько раз отказывали в перемене в детском саду, он чувствовал себя «просто подавленным». Эта практика также была неэффективной, добавил он, поскольку «вряд ли он сделает лучший выбор. Я не чувствовал, что это помогает».

The Hechinger Report побеседовал еще с двумя семьями в округе и проанализировал восемь дополнительных примеров родителей, которые заявили, что их дети потеряли перемены в качестве наказания в государственных школах Миннеаполиса за последнее десятилетие, предоставленные в качестве публичных показаний и писем в поддержку новое законодательство.

Саймон Хофер сказал, что отказ от перемены не изменил его поведения и вызвал у него депрессию.

Реми Фортуин, 15 лет, помнит, как его отвели в класс специального образования вместо перемены, чтобы успокоить, когда он был чрезмерно возбужден в начальной школе. «Я ненавидел это, — сказал он. «У меня очень плохие воспоминания об этой комнате». По словам его матери, Никки Фортуин, в те дни, когда его держали внутри во время перемены, он выбегал во время посадки, как будто был в панике.

Связанные: Как все больше штатов надеются улучшить умственные способности детей и заниматься спортом

Кристина Луго-Бич, координатор по связям со СМИ в государственных школах Миннеаполиса, сказала, что политика округа в отношении здоровья гласит, что все дети начальных классов должны получать как минимум 30 минут ежедневного перерыва, и что отстранение детей от физической активности из-за поведения является «нарушением норм поведения округа». На вопрос о том, как округ обеспечивает соблюдение этой политики, Луго-Бич сказал, что директорам школ периодически рассылаются напоминания о политике в отношении здоровья. Она сказала, что округ не может подтвердить утверждения об отсрочке перерыва.

Мартовским утром в пятницу Саймон присоединился к виртуальному собранию комитета по политике в области образования в Миннесоте, чтобы поддержать новый закон, запрещающий задерживать каникулы. Он не помнил, что он сделал, что заставило его учителей убрать перемену, сказал он комитету.

«Но я аутист. Так что вполне вероятно, что это как-то связано с моим беспокойством», — добавил он. «Я очень нервничаю в школе. И иногда я говорю то, чего не должен, когда нервничаю. Иногда мне нужно двигаться, когда мои учителя хотят, чтобы я сидел неподвижно».

Счет был отклонен.

«Я знаю, что моему внуку пришлось остаться дома и пропустить перемену, потому что он плохо себя вел. Вы знаете, он справился с этим», — сказала член палаты представителей Сондра Эриксон, республиканец и бывший учитель, после дачи показаний по законопроекту. Она задалась вопросом, что учителя могут сделать с плохим поведением, если они потеряют способность удерживать перемену.

Несмотря на противодействие со стороны Эриксона и некоторых других, предложенный запрет на отмену перерывов был принят комитетом по политике в области образования и с тех пор был добавлен к находящемуся на рассмотрении законопроекту о политике в области образования.