Примеры кейса в психологии: применение кейс-технологии в обучении, как правильно писать кейсы

как правильно написать и оформить кейс

Основное отличие этого метода от традиционных учебных методик состоит в том, что кейс не имеет однозначно верного решения. Каждый студент может предложить наиболее оптимальный, по его мнению, выход из предлагаемой ситуации. В методе кейсов упор делается не на результат, а на поиск путей решения и их обсуждение.

Многие учащиеся, столкнувшись с кейсами впервые, не знают, как подступиться к заданию, отличному от традиционных и привычных задач. Разберемся в том, что такое кейсы, как их решать и оформлять. Но сначала немного истории.

Определение и история

Кейс – от латинского casus – проблема или ситуация, требующая решения.

Решения кейса нет в учебниках, его следует искать только в собственной голове. Теория и практика, как известно, идут бок о бок, но вместе с тем стоят на разных берегах. Даже если взять все учебники мира, в них не найдется описания ситуаций,  которые случаются в реальной жизни.

Именно об этом задумались мудрые профессора Гарвардского университета в 1924 году. Подготовить специалистов по современным специальностям с использованием имеющихся учебников было просто невозможно.

Тогда университет организовал семинары, где предприниматели и бизнесмены рассказывали студентам о реальных проблемах, с которыми сталкивались их компании. Учащимся нужно было предложить свое решение, которое каждый выбирал индивидуально.

Такой метод обучения быстро принес результаты. Благодаря кейсам выпускники получали практический опыт еще в стенах университета и были хорошо подготовлены к решению нестандартных задач.

Если во всем мире кейсы стали популярны уже в

Каких целей помогает добиться рассмотрение кейс-ситуаций в рамках учебного процесса?

• Развитие интеллектуальных способностей;
• умение аргументированно защитить свою позицию;
• устойчивость к стрессам;
• развитие коммуникативных способностей и умения работать в команде.

Кейсы существуют почти во всех сферах знаний. Ведь проблемные ситуации возникают и могут быть смоделированы  в каждой профессии: медицине, юриспруденции, педагогике, психологии, бизнес-аналитике.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на

Кейсы в бизнесе

Кейсы активно используются не только в обучении, но и в бизнесе. Чтобы привлечь новых клиентов, компания может написать кейс на основе какой-то конкретной ситуации.

Пример: компания занимается сносом зданий. В кейсе, размещенном на сайте, рассматривается задача по сносу старой электростанции в городе Толочин. Потенциальный заказчик, ознакомившись с кейсом, сразу видит, как происходит работа, какое используется оборудование, как решаются реальные практические задачи. Иными словами — это наглядная демонстрация услуги в действии.

Еще одно популярное применение кейсов – использование их на собеседованиях. Вместо изучения резюме соискателям предлагают пройти кейс-интервью и предложить решения нескольких ситуаций, после чего сразу становится понятно, подходит ли кандидат на должность.

Вот пример кейса для собеседования.

Ситуация: поэтесса Марина Цветаева осталась без работы. Она умеет переводить с французского и немецкого, имеет музыкальное и филологическое образование. Вы — ее агент. Каковы ваши действия для того, чтоб успешно помочь Марине найти работу? При решении ситуации можно пользоваться данными из биографии поэтессы.

Как видите, однозначного решения у такого задания действительно нет, зато пути его решения позволят судить о таких качествах, как умение вести переговоры и грамотно аргументировать.

Как написать и оформить кейс

Многие задают себе вопрос: как правильно оформить кейс? Кейс – нестандартная задача, поэтому при его оформлении можно не придерживаться строгих правил. Иными словами, оформление кейса – не такая серьезная задача, как оформление курсовой или диплома.

Однако соблюдать общие рекомендации все же нужно. Ниже приведем примерный план по написанию кейса. Сразу скажем, что в зависимости от вида задания этот план может и должен меняться.

Что должен содержать кейс:

1. Заголовок. Важно, чтобы заголовок отражал суть кейса и заранее давал представление о ситуации, которая будет рассматриваться далее.
2. Описание ситуации. Это как раздел «дано» в задачах по физике. Чтобы информация воспринималась легче, ситуацию можно разбить на пункты.
3. Поиск решений. Подробное описание, анализ путей решения кейса и выбор оптимального варианта выхода из ситуации. Здесь нужно рассмотреть все возможные варианты с указанием предполагаемых последствий.
4. Описание результата. В этом пункте описывается результат действий по решению проблемы. Что было, что стало и почему.

Рекомендуется выбирать комфортный и легкий для чтения шрифт. В оформлении кейса приветствуется использование иллюстративных материалов: графиков, диаграмм, видеороликов, таблиц. Часто кейсы оформляют в виде презентаций.

Любой опыт дается трудным путем проб и ошибок. Сейчас вы можете избежать этого, обратившись за выполнением кейса к нашим авторам. Мы не только решим задания, но и поможем оформить документ или кейс-презентацию, которую останется только сдать на проверку преподавателю.  Учитесь легко и получайте новый опыт вместе с Zaochnik!

Применение метода кейса на занятиях по психологии общения

УДК 377.5

ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА КЕЙСА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ПСИХОЛОГИИ ОБЩЕНИЯ

Жданова Н.В.

преподаватель ГБП ОУ Тверской технологический колледж

Аннотация: метод кейса активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов).

Главное его предназначение – развивать способность находить решение проблемы и учиться работать с информацией.

Ключевые слова: метод кейса, образовательная технология, метод конкретных ситуаций.

Современная эпоха образования отличается использованием различных инновационных методов обучения. Одним из них является метод кейса. Суть его заключается в разборе на учебных занятиях конкретных ситуаций, разрабатываемых на основе фактического материала и связанных с профессиональной деятельностью будущих специалистов. При этом занятие организуется в виде дискуссии между группами по 4-6 человек. Участникам предлагается осмыслить конкретную ситуацию, актуализирующую определенный комплекс знаний, и найти выход из нее.

Метод конкретных ситуаций — техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных и бизнес-ситуаций. Обучающиеся должны исследовать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них.

Метод заключается в том, что он позволяет легко связать теорию с практикой. Благодаря ему сложные теоретические вопросы становятся понятными для студентов, а изучение лекционного материала приобретает конкретное значение.

Реализация метода кейса осуществлялась в несколько этапов. На первом – была разработана и описана конкретная ситуация из профессиональной сферы.

На втором этапе были подготовлены методические рекомендаций по использованию кейса, включающие цели, задания и вопросы для ведения дискуссии.

Третий этап – основной – организация работы с кейсом на практическом занятии. Знание теории по теме «Конфликт».

В аудитории учащиеся были разделены на 3 группы по 6 человек. Каждому из участников был предложен раздаточный материал с описанием ситуации и заданиями.

Далее была организована дискуссия между группами. Один представитель каждой из групп предлагал выработанное совместно решение, приводил аргументы в его пользу. Студенты активно дискутировали между собой, хотя принципиальных отличий их решения не носили.

По итогам обсуждения совместно с преподавателем было принято общее решение конфликтной ситуации, включающее пошаговые действия.

Анализ применения метода кейса на занятиях по деловому общению позволил установить следующие его преимущества:

1. Данный метод помогает сформировать интерес и позитивную мотивацию к учебе. Нами было отмечено, что предложенное задание вызвало интерес у студентов: они внимательно читали описание ситуации, старались вникнуть в суть проблемы, найти ее решение. Сама проблемная ситуации наглядно демонстрировала связь теоретического материала по теме «Конфликты в профессиональной сфере и пути их решения» с практической деятельностью работников финансовой сферы. Благодаря этой связи была сформирована мотивация к изучению материала.

2. Метод способствует развитию у студентов самостоятельного мышления. Наблюдение показало, что в ходе обсуждения каждый из учащихся старался высказать свое мнение. Следовательно, в процессе анализа студент осмысливал ситуацию и пытался найти собственное решение проблемы. Внимательное (второе) чтение свидетельствовало о желании вникнуть в суть проблемы, найти пути выхода. Активная интеллектуальная деятельность осуществлялась с опорой на знание теоретических основ темы (обращение к материалу по теме, оперирование терминами). Так нами было отмечено, что предложенное задание способствовало активизации умственной деятельности и развитию самостоятельного мышления.

3. Метод кейса позволяет лучше усвоить теоретические положения и овладеть практическим использованием материала. При этом акцент делался на практическое применение теоретического материала. Данные факты говорят о высокой эффективности рассматриваемого метода обучения.

4. Метод кейса способствует развитию речи и речевой культуры студентов. Занятие, построенное по методу кейса, организовано таким образом, что «заставляет» студентов говорить, обмениваться своими мыслями, формулировать итоговый ответ, участвовать в дискуссии. Такая форма работы способствует развитию умения правильно, грамотно, аргументировано говорить. Кроме того, в ходе дискуссии студенты должны выслушивать альтернативную точку зрения, понимать суть высказывания, оценивать его, что способствует формированию и развитию культуры речевого общения.

5. Метод кейса учит студентов работать в команде. Организация работы на занятии по группам предполагает, что учащиеся активно взаимодействуют между собой: обмениваются идеями, слушают друг друга, работают для достижения общего результата. Благодаря этому у них формируются умения работать вместе, находить компромисс, готовность прийти на помощь, что свидетельствует уже о воспитательной значимости исследуемого метода.

Использование в образовательном процессе метода кейса целесообразно, т.к. дает эффективный результат в обучении и развитии целого ряда значимых умений и навыков для будущих специалистов.

Список литературы:

Архипова, В. В. Взаимосвязь образовательных и информационных технологий / В. В. Архипова // Открытое образование. – 2016. — № 5. – С. 68 – 71.

Пинчукова, М. В. Подготовка учителей – предметников к использованию дистанционных технологий в учебном процессе / М. В. Пинчукова // Информатика и образование. – 2018. – № 3. – С. 67 – 74.

Рейнгольд, Л. В. За пределами CASE — технологий / Л. В. Рейнгольд // Компьютерра.- , 2016. — №13. – 15 с. 

Русских, Г. А. Дидактические основы современного урока: Учебно-практическое пособие / Г. А. Русских // – М., Ладога — 100, — 2015. – 67 с.

Сурмина // – Киев: Центр инноваций и развития. — 2012. С. 84 – 93.

Шабанов, А. Г. Формы, методы и средства в дистанционном обучении / А. Г. Шабанов // Инновация в образовании. – 2005. – №2. – С. 1012 – 116

Шимутина, Е. В. Кейс – технологии в учебном процессе / Е. В. Шимутина // Народное образование. – 2019. — №2. – С. 172 — 179

Как быстро и просто написать кейс (+ примеры для бизнеса) / Skillbox Media

Очень хорошо смотрятся кейсы с отзывом. Проблема в том, что клиенты обычно не знают, что написать. В таком случае попросите ответить на несколько вопросов.

• С какой проблемой к вам обратились?
• Что было сделано?
• Как проходило сотрудничество?
• Что понравилось?
• Что не понравилось?
• Кому подойдёт работа с вами?

Отзыв можно публиковать частями. Но если клиент написал о вас что-то плохое, лучше не вырезайте это. Так отзыв будет выглядеть естественно. (В Skillbox.Media уже писали о том, как отличить фейковый отзыв от настоящего. — Ред.)

Написать кейс очень легко. Если вы способны рассказать о том, что делаете, то и написать об этом тоже сможете. Не думайте о стиле и чём-то подобном: пишите как разговариваете. Используйте обычную речь.

Помните, что кейс — для клиентов. А они не разбираются в том, что вы делаете, поэтому пишите о своей работе просто. Просто — это не кратко, а так, чтобы поняла ваша бабушка. Не используйте профессиональные термины и старайтесь объяснить всё непонятное.

Помните, что работа говорит о вас лучше, чем слова. Если что-то можно проиллюстрировать — иллюстрируйте. Считайте, что работа над кейсом — это придумывание удачных подписей к скриншотам.

Не креативьте. Не пишите вот так: «Рано утром я проснулся от звонка телефона. Звонил Борис Владимирович — директор компании „Вектор“. Я испытал радость, благоговение и надежду, ведь это был шанс получить хорошую работу».

Лучше так: «„Вектор“ производит матрасы из верблюжьей шерсти. У компании есть филиалы в Москве, Питере и Биробиджане. Они продают продукцию во все страны СНГ. Годовой оборот компании…»

И, пожалуй, не останавливайтесь на кейсах. В профессии копирайтера ещё много интересного: с десяток других форматов, тексты для разных аудиторий, разработка контент-стратегии, упаковка и аналитика…

Case-интервью: как правильно применять + примеры кейсов от Светланы Ивановой

Впервые этот метод применили в Гарвардской бизнес-школе в 1924 году. С тех пор его используют многие рекрутеры на этапе подбора персонала.

Сегодня мы разберем, как правильно использовать case-метод, что нужно учитывать при составлении ситуационного интервью, и какие типы кейсов советует использовать HR-гуру — Светлана Иванова.

Зачем применяют ситуационные интервью?

Case-интервью (от англ. case — случай, ситуация) — один из наиболее действенных способов проанализировать действия / решения кандидата в определенной ситуации и его способность применять на практике теоретические навыки.

• о способностях кандидата;
• его навыках;
• понимание, что его мотивирует;
• какие модели поведения тот выбирает;
• насколько кандидат стрессоустойчив.

На собеседовании кандидаты зачастую стараются давать рекрутеру социально-желательную информацию. Case-интервью позволяет максимально приблизить слова к реальным действиями.

Как составить кейс?

При составлении кейсов важно помнить, что они всегда описывают возможные события и не всегда имеют однозначное решение. Хороший кейс обычно содержит несколько возможных вариантов решений. Конструируя кейс, рекрутеру важно предложить все возможности, вероятности и средства для решения ситуации. Но есть и другие варианты составления кейсов:

1. Кандидат получает не только необходимую, но и лишнюю информацию. Цель такого задания — определить способность выделять главное и находить верное решение. 
   
2. Кандидату дается недостаточно информации. Ему необходимо проявить активность, и после того, как он определил, что при этом количестве информации не сможет решить кейс, — честно сказать об этом рекрутеру.
   
3. Кандидату предоставляется сложный выбор. Доступные варианты порождают внутренний конфликт и провоцируют сделать выбор на ценностном уровне. Такая ситуация не только хорошо демонстрирует использование навыков в стрессовой ситуации, но и мотивы кандидата.
   
4. Кандидат может выбрать любое из решений. Такой кейс позволяет проверить гибкость мышления кандидата и его готовность работать в изменяющейся среде. 

5 примеров проведения case-интервью от Светланы Ивановой

Давайте рассмотрим несколько типов кейсов от признанного эксперта в HR-сфере и автора многих популярных книг для специалистов по персоналу Светланы Ивановой.

1. Кейс «Покажи»: проверяем навыки и способности кандидата 

В этой ситуации моделируется типичная рабочая ситуация, с которой кандидат будет встречаться довольно часто. Например, менеджеру по продажам рекрутер может дать такой кейс:

Представьте себе, что я — товаровед, вы — торговый представитель. Убедите меня выставить ваш товар на «золотую полку».

Здесь важно, чтобы кандидат руководствовался не теорией, а в режиме реального времени продемонстрировал, как он может решить этот вопрос. 

2. Кейс на стрессоустойчивость

Рекрутеру необходимо смоделировать стрессовую ситуацию, которая касается деятельности будущего сотрудника. На самом деле здесь не так важны детали, как реакция кандидата. Первые два решения, не важно правильными они будут или нет, необходимо забраковать. Этот кейс демонстрирует, способен ли кандидат держать удар. Будет ли он предлагать еще варианты решения?

3. Кейс «Нестандартное использование стандартного предмета» на целеустремленность 

Интервьюер дает кандидату такое задание:

Назовите за 2 минуты как можно больше способов нестандартно использовать маркер или ручку.

После каждого озвученного варианта, рекрутер говорит: «Еще». Если кандидат назвал все возможные по его мнению варианты, рекрутер смотрит на часы и дает кандидату еще 10 секунд. Как он себя ведет? Сдается или продолжает искать решения? Так проверяется ориентация на результат, который трудно получить.

4. Кейс «Абсурдный продукт»: проверяем нестандартность мышления кандидата

Демонстрировать эффективность в нестандартной среде — важное умение. Такой кейс полезен в сфере маркетинга и продажах. Задание дается в 2-х вариантах:

Вариант 1. Продукт абсурдный, ЦА нормальная (невпитывающий памперс, антивиагра).

Вариант 2. Продукт нормальный, ЦА абсурдная (продать расчёску лысому).

Кандидату дается задание, которое поможет проверить необходимую компетенцию. Например, маркетологу необходимо придумать рекламную концепцию, как продвинуть продукт и для какой ЦА.

Важно! Старайтесь придумывать такие кейсы, которые не нарушают морально-этические нормы. 

5. Провокационный кейс: проверяем ценности и модели поведения

Если вам нужно проверить клиентоориентированность кандидата, то вы задаете ему такую ситуацию:

Вам звонит клиент в очень негативном состоянии и на повышенных тонах начинает выговаривать вам за ошибку, связанную с отгрузкой товара. При этом ошибка не ваша, а отдела логистики.

Кандидат, скорее всего, постарается дать социально-желаемый ответ, поэтому используйте различные провокации — начинайте спорить. Тот, кто ответил «как нужно» обычно вскоре меняет свой ответ. То, кто стоит на своем, дал реальный ответ и демонстрирует поведение, которое действительно считает правильным.

Кейсы такого типа помогут вам проверить любые ценности и модели поведения. В их основе всегда должен быть конфликт интересов и обязательная деталь — провокация, призванная выявить истинный ответ кандидата.

Больше о подборе персонала в этом видео:

Зачем вам проводить case-интервью?

Кейсы — отличный способ проверить на истинность длинный список навыков в резюме кандидата. Они позволяют проанализировать и определить компетенции, необходимые для каждой конкретной должности. Например, сможет ли кандидат стать частью сильной корпоративной культуры компании, достаточно ли он коммуникабелен, как на самом деле он работает в команде, склонен ли к конфликтам?

Конечно, нельзя сказать, что ситуационное интервью на 100% демонстрирует реальные способности кандидата. Поэтому для более точного анализа компетенций рекомендуем использовать методику STAR и другие психологические тесты для собеседований. 

как написать и продвигать + интересные примеры

1. Цели

Как и любую другую маркетинговую активность, подготовку кейса следует начать с формулирования целей для вашего бизнеса. При выборе KPI лучше ориентироваться на количество лидов и рост продаж, а не на трафик и охваты. Для ориентира: средняя конверсия составляет 5 % для органического поиска, 3,6 % для контекстной рекламы и 1,9 % для соцсетей. Показатель будет зависеть от выбранного способа продвижения.

Укажите, сколько потребуется времени, ресурсов и сотрудников для подготовки материала,  как вы планируете продвигать готовый кейс. Согласуйте план с руководством.

Когда работа будет завершена, вы сможете объективно оценить эффективность созданного контента.

2. Тема и формат

Цели поставили, можно переходить к выбору темы и клиента. Здесь важно соблюсти баланс: история должна быть интересной и одновременно актуальной для потенциальных клиентов. Не стоит выбирать проекты с редкой проблемой, которая не встретит отклика. Могут меняться особенности бизнеса заказчика, обстоятельства, методы решения, но конфликт должен быть знаком большинству.

Хорошие примеры задач клиентов:

• снижение затрат;
• выход на прибыль;
• увеличение числа лидов;
• рост прибыли;
• увеличение процента закрытых сделок;
• выход на новый рынок;
• повышение эффективности и экологичности;
• оптимизация под требования законодательства.

В начале пути желательно определиться с форматом кейса. Какие есть варианты:

• текст;
• презентация;
• PDF-файл;
• страница на сайте;
• видео;
• инфографика;
• подкаст.

3. Выбор клиента

С темой определились, теперь под нее нужно выбрать подходящего клиента. Ориентироваться можно на следующие категории:

1. Знание продукта. Хорошо, если клиент с вашим продуктом на ты, тогда он использует его эффективно и реализует потенциал на полную.
2. Заметный рост показателей. Клиенты с хорошими результатами скорее согласятся на сотрудничество, а их история сделает кейс привлекательнее для целевой аудитории.
3. Известные бренды. Если вашего клиента хорошо знают в индустрии, бонусом к привлечению лидов вы заработаете доверие и статус.
4. Недовольные клиенты конкурентов. Опыт работы с такими обращениями поможет подчеркнуть ваши преимущества.
5. Индустрия. Старайтесь выбирать интересные проекты из сфер, с которыми вы часто работаете. Так вы усилите экспертность.

После этого нужно получить контактные данные клиента и переходить к следующему шагу.

4. Согласование с клиентом

Убедитесь, что выбранный клиент готов сотрудничать. Для этого опишите, что от него потребуется и какие выгоды он получит. Можно написать письмо, позвонить или связаться в мессенджере.

Пример письма с запросом на совместную подготовку кейса:

Здравствуйте, [имя клиента]!

Наша команда готовит кейс, в котором мы бы хотели рассказать историю [название компании]. Вам интересно такое сотрудничество?

Вот какие данные нам понадобятся:

• логотип в высоком разрешении;
• фото членов команды, офиса, производства — истории с изображениями привлекают больше трафика;
• статистика до и после.

Как будет выглядеть процесс:

• проведем интервью с [член команды];
• на основе полученных данных подготовим кейс;
• при необходимости будем задавать дополнительные вопросы в переписке;
• отправим вам черновик для согласования;
• внесем правки, опубликуем кейс и начнем его продвигать.

Нам понадобится около месяца.

Подскажите, вам подходит такой формат?

С уважением,

[автор письма]

Еще при обсуждении сотрудничества полезно будет упомянуть преимущества, которые получит клиент. Например:

1. Расширение охвата бренда. Вы будете упоминать название компании в кейсе, кратко расскажете о проекте. Это позволит повысить узнаваемость и даже привлечь внимание потенциальных клиентов.
2. Построение личного бренда сотрудников. Вы используете цитаты членов команды в кейсе, что укрепит их статус экспертов и повысит узнаваемость.
3. Скидка на продукт или услугу. Мотивируйте клиента потратить свое время, предложив специальные условия.
4. Внешние ссылки. В кейс вы добавите активную ссылку на сайт клиента. Так как у вас авторитетный ресурс, она улучшит ранжирование.

Эти доводы должны убедить клиента, что упростит вам работу.

5. Интервью с клиентом и сбор данных

Согласие получено. Теперь переходим к интервью. Провести его можно в удобном формате: по телефону, видеосвязи, в переписке. Важно получить ответы на следующие вопросы:

1. С какими проблемами вы сталкивались до использования нашего продукта/услуги?
2. Почемы вы выбрали именно наш продукт/услугу? Рассматривали предложения конкурентов?
3. Как наш продукт/услуга решили вашу проблему?
4. Какие бизнес-цели вы ставите перед собой?
5. Вы готовы поделиться данными, подтверждающими ваш успех?

Подготовить справку о клиенте помогут следующие вопросы:

1. В какой индустрии вы работаете?
2. Как долго вы используете наш продукт/услугу?
3. Как выглядит ваш рабочий процесс?
4. Сколько человек в вашей команде?

Иногда для создания небольшого кейса достаточно ответов только на базовые вопросы. Если вы планируете подробное исследование, придется уточнять больше деталей.

6. Построение истории

Собранные данные — основа будущей истории. Теперь ее нужно выстроить в лучших традициях сторителлинга. Для кейса чаще всего выбирают сюжет «Мономиф». Как он выглядит?

Повествование состоит из трех актов:

• проблема;
• решение;
• результат.

При этом важно помнить, что главный герой истории — ваш клиент, а не продукт или услуга. Вы лишь сопровождающий на пути к успеху.

Составьте план кейса, распределите собранные данные по актам и переходите к следующему шагу.

7. Структура

Все готово к самому ответственному этапу: написанию кейса. Начните рассказывать историю по шагам:

1. Заголовок и подзаголовок. Постарайтесь уместить в этом блоке описание клиента, проблемы и решения. Хороший пример: How Host Analytics Used LeadGnome To Increase Lead Quality By 80 %. Плохой пример: LeadGnome Helps To Increase Lead Quality. О том, как писать эффективные заголовки, рассказываем здесь.
2. Резюме или краткое содержание. В нескольких абзацах опишите кейс, перечислите основные цифры и выводы.
3. Клиент. О ком этот кейс: индустрия, размер, особенности компании.
4. Проблема или вызов. Опишите проблему, с которой столкнулся ваш клиент, или цель, которую он себе поставил.
5. Решение. Как ваш продукт помог в решении проблемы/достижении результата.
6. Результаты. В цифрах, процентах или визуалах «до/после».
7. Планы. Если проект пока не завершен, расскажите, что еще планируете делать для достижения лучших результатов.
8. Призыв к действию. Предложите потенциальным клиентам связаться с вами, подписаться на рассылку или почитать похожие кейсы.

Черновик материала готов для дальнейшей работы.

8. Согласование

Снова свяжитесь с клиентом, покажите результаты работы и, если потребуется, внесите правки. Звучит просто, но этап может затянуться.

9. Дизайн

Текст согласован, можно заняться оформлением. Дизайн будет зависеть от выбранного формата, площадки размещения и бюджета: иногда достаточно простой верстки, иногда нужно создавать инфографику или даже анимационный ролик.

Основные правила:

1. Делайте материал удобным для сканирования: выделяйте важное в списки, делите текст на небольшие абзацы, добавляйте подзаголовки.
2. Визуализируйте данные, так их проще понять. Пробуйте, какие форматы вам больше подойдут — графики, анимация, таблицы, инфографика, интерактивные элементы.
3. Упрощайте. Приводите примеры, добавляйте близкие читателям сравнения, снимайте видео.
4. Расставляйте акценты. При помощи контрастных цветов выделяйте ключевые выводы, важные цитаты.
5. Брендируйте. Добавьте логотип, используйте фирменные цвета и шрифты.

Готовый материал лучше еще раз согласовать с клиентом. Может, ему не понравится шрифт или размер фото сотрудника перед цитатой.

Разрешение получено? Тогда в бой!

Определение, примеры, типы и как написать

Что такое тематическое исследование?

Тематическое исследование — это углубленное исследование одного человека, группы или события. В тематическом исследовании почти каждый аспект жизни и истории субъекта анализируется для поиска закономерностей и причин поведения. Тематические исследования можно использовать в различных областях, включая психологию, медицину, образование, антропологию, политологию и социальную работу.

Есть надежда, что знания, полученные при изучении одного случая, можно будет распространить на многие другие.К сожалению, тематические исследования, как правило, очень субъективны, и иногда бывает трудно обобщить результаты для большей группы населения.

Хотя тематические исследования сосредоточены на отдельном человеке или группе, они следуют формату, аналогичному другим типам психологии. Если вы пишете тематическое исследование, важно следовать правилам формата APA.

Преимущества и ограничения

Тематическое исследование может иметь как сильные, так и слабые стороны. Исследователи должны взвесить эти плюсы и минусы, прежде чем решить, подходит ли этот тип исследования для их нужд.

Одним из самых больших преимуществ тематического исследования является то, что оно позволяет исследователям исследовать вещи, которые часто трудно или даже невозможно воспроизвести в лаборатории. Некоторые другие преимущества тематического исследования:

• Позволяет исследователям собирать большой объем информации
• Дает исследователям возможность собирать информацию о редких или необычных случаях
• Позволяет исследователям разрабатывать гипотезы, которые можно использовать в экспериментальных исследованиях

С отрицательной стороны, тематическое исследование:

• Не обязательно может быть обобщен на большую популяцию
• Не может продемонстрировать причину и следствие
• Может быть не строгим с научной точки зрения
• Может привести к систематической ошибке

Исследователи могут решить провести тематическое исследование, если они заинтересованы в изучении уникального или недавно открытого явления.Выводы, полученные в результате таких исследований, могут затем помочь исследователям разработать дополнительные идеи и изучить вопросы, которые затем могут быть изучены в будущих исследованиях.

Примеры из практики

В истории психологии было несколько заметных тематических исследований. Большая часть работ и теорий Фрейда была разработана с использованием индивидуальных тематических исследований. Некоторые замечательные примеры тематических исследований в психологии включают в себя:

• Анна О : Анна О.был псевдонимом женщины по имени Берта Паппенгейм, пациентки врача по имени Йозеф Брейер. Хотя она никогда не была пациенткой Фрейда, Фрейд и Брейер подробно обсуждали ее случай. Женщина испытывала симптомы состояния, которое тогда было известно как истерия, и обнаружила, что разговоры о ее проблемах помогают облегчить ее симптомы. Ее случай сыграл важную роль в развитии разговорной терапии как подхода к лечению психических расстройств.
• Финеас Гейдж : Финеас Гейдж был железнодорожным служащим, который попал в ужасную аварию, в которой взрыв пробил его череп металлическим стержнем, повредив важные части его мозга.Гейдж оправился после аварии, но у него остались серьезные изменения как в личности, так и в поведении.
• Джинн : Джинн была молодой девушкой, подвергшейся ужасному насилию и изоляции. Тематическое исследование Джини позволило исследователям изучить, можно ли преподавать язык даже после того, как были пропущены критические периоды для языкового развития. Ее случай также послужил примером того, как научные исследования могут помешать лечению и привести к дальнейшему жестокому обращению с уязвимыми лицами.

Такие случаи демонстрируют, как тематическое исследование можно использовать для изучения вещей, которые исследователи не могли воспроизвести в экспериментальных условиях. В случае с Джини ужасное насилие лишило ее возможности выучить язык в критические моменты ее развития.

Это явно не то, что исследователи могли бы воспроизвести с этической точки зрения, но проведение тематического исследования Джини дало исследователям возможность изучить явления, которые иначе невозможно воспроизвести.

Типы

Есть несколько различных типов тематических исследований, которые могут использовать психологи и другие исследователи:

• Коллективные тематические исследования : включают изучение группы лиц. Исследователи могут изучать группу людей в определенной обстановке или смотреть на все сообщество людей.
• Описательные тематические исследования : Начинают с описательной теории. Затем за субъектами наблюдают, и собранная информация сравнивается с ранее существовавшей теорией.
• Объяснительные тематические исследования : Эти   часто используются для причинно-следственных исследований. Другими словами, исследователи заинтересованы в изучении факторов, которые могли действительно вызвать определенные события.
• Исследовательские тематические исследования : они иногда используются в качестве прелюдии к дальнейшим, более глубоким исследованиям. Это позволяет исследователям собрать больше информации, прежде чем разрабатывать свои исследовательские вопросы и гипотезы.
• Инструментальные тематические исследования : они происходят, когда человек или группа позволяют исследователям понять больше, чем то, что изначально очевидно для наблюдателей.
• Внутренние тематические исследования : Этот тип тематического исследования используется, когда исследователь имеет личный интерес к делу. Наблюдения Жана Пиаже за своими собственными детьми — хороший пример того, как изучение внутреннего состава может способствовать развитию психологической теории.

Тип используемого тематического исследования зависит от уникальных характеристик ситуации, а также от самого случая.

Как написать тематическое исследование

Существуют также различные методы, которые можно использовать для проведения тематического исследования, в том числе проспективные и ретроспективные методы тематического исследования.

Проспективные методы тематического исследования — это методы, в которых наблюдают за отдельным лицом или группой людей, чтобы определить результаты. Например, за группой людей можно наблюдать в течение длительного периода времени, чтобы наблюдать за прогрессированием определенного заболевания.

Ретроспективные методы тематического исследования включают в себя изучение исторической информации. Например, исследователи могут начать с исхода, такого как болезнь, а затем вернуться назад, чтобы просмотреть информацию о жизни человека, чтобы определить факторы риска, которые могли способствовать возникновению болезни.

Где найти данные

Существует ряд различных источников и методов, которые исследователи могут использовать для сбора информации о человеке или группе. Исследователи определили шесть основных источников:

• Архивные записи : записи переписи, записи опросов и списки имен являются примерами архивных записей.
• Прямое наблюдение : Эта стратегия включает наблюдение за объектом, часто в естественных условиях.Хотя иногда используется отдельный наблюдатель, чаще используется группа наблюдателей.
• Документы : Письма, газетные статьи, административные отчеты и т. д. — это типы документов, которые часто используются в качестве источников.
• Интервью : Интервью — один из наиболее важных методов сбора информации в тематических исследованиях. Интервью может включать в себя вопросы структурированного опроса или более открытые вопросы.
• Включенное наблюдение : Когда исследователь выступает в качестве участника событий и наблюдает за действиями и результатами, это называется включенным наблюдением.
• Физические артефакты : инструменты, предметы, инструменты и другие артефакты часто наблюдаются во время прямого наблюдения за субъектом.

Раздел 1: История болезни

Этот раздел будет иметь следующую структуру и содержание:

Фоновая информация : В первом разделе вашего документа будет представлена ​​биография вашего клиента. Включите такие факторы, как возраст, пол, работа, состояние здоровья, история психического здоровья семьи, семейные и социальные отношения, история употребления наркотиков и алкоголя, жизненные трудности, цели, а также навыки преодоления трудностей и слабости.

Описание имеющейся проблемы : В следующем разделе вашего тематического исследования вы описываете проблему или симптомы, с которыми столкнулся клиент.

Опишите любые физические, эмоциональные или сенсорные симптомы, о которых сообщил клиент. Следует также отметить мысли, чувства и восприятия, связанные с симптомами. Любые скрининговые или диагностические оценки, которые используются, также должны быть подробно описаны, и все баллы должны быть указаны.

Ваш диагноз : Укажите свой диагноз и укажите соответствующий код Руководства по диагностике и статистике.Объясните, как вы поставили свой диагноз, как симптомы клиента соответствуют диагностическим критериям расстройства (расстройств) или любые возможные трудности в постановке диагноза.

Раздел 2: План лечения

В этой части статьи будет рассмотрено выбранное лечение этого состояния. Это может также включать теоретическую основу для выбранного лечения или любые другие доказательства, которые могут существовать в поддержку того, почему был выбран этот подход.

• Когнитивно-поведенческий подход : Объясните, как когнитивно-поведенческий терапевт подходит к лечению.Предложите справочную информацию о когнитивно-поведенческой терапии и опишите лечебные сеансы, реакцию клиентов и результаты этого типа лечения. Отметьте любые трудности или успехи, с которыми столкнулся ваш клиент во время лечения.
• Гуманистический подход : Опишите гуманистический подход, который можно использовать для лечения вашего клиента, например, клиент-центрированную терапию. Предоставьте информацию о выбранном вами типе лечения, реакции клиента на лечение и конечном результате этого подхода.Объясните, почему лечение было успешным или неудачным.
• Психоаналитический подход : Опишите, как психоаналитический терапевт рассматривает проблему клиента. Предоставьте некоторые сведения о психоаналитическом подходе и процитируйте соответствующие ссылки. Объясните, как психоаналитическая терапия будет использоваться для лечения клиента, как клиент отреагирует на терапию и насколько эффективен этот подход к лечению.
• Фармакологический подход : Если лечение в основном связано с использованием лекарств, объясните, какие лекарства использовались и почему.Предоставьте справочную информацию об эффективности этих лекарств и о том, как монотерапия может сравниться с подходом, сочетающим лекарства с терапией или другими видами лечения.

Этот раздел тематического исследования должен также включать информацию о целях лечения, процессе и результатах.

Обсуждение

Когда вы пишете тематическое исследование, вы также должны включить раздел, в котором вы обсуждаете само тематическое исследование, включая сильные стороны и ограничения исследования.Вы должны отметить, как результаты вашего тематического исследования могут поддержать предыдущие исследования.

В разделе обсуждения вы также должны описать некоторые последствия вашего тематического исследования. Какие идеи или выводы могут потребовать дальнейшего изучения? Как исследователи могут исследовать некоторые из этих вопросов в дополнительных исследованиях?

Дополнительные советы

Вот несколько дополнительных советов, о которых следует помнить при форматировании тематического исследования:

• Никогда не называйте субъекта вашего тематического исследования «клиентом».Вместо этого свое имя или псевдоним.
• Прочтите примеры тематических исследований, чтобы получить представление о стиле и формате.
• Не забывайте использовать формат APA при цитировании ссылок.

Слово из Веривелла

Тематические исследования могут быть полезным инструментом исследования, но их нужно использовать с умом. Во многих случаях их лучше всего использовать в ситуациях, когда проведение эксперимента затруднено или невозможно. Они полезны для изучения уникальных ситуаций и позволяют исследователям собирать большое количество информации о конкретном человеке или группе людей.

Если вам поручили написать тематическое исследование для курса психологии, обязательно уточните у своего преподавателя какие-либо конкретные рекомендации, которым вы должны следовать. Если вы пишете свое тематическое исследование для профессиональной публикации, обязательно уточните у издателя их конкретные рекомендации по отправке тематического исследования.

примеров из практики по психологии | BetterHelp

Уникальный опыт часто используется, чтобы помочь исследователям понять, как работает человеческий разум.За прошедшие годы в психологии было много известных примеров. Некоторые показали, как работают такие явления, как память и личность. Другие были опровергнуты с течением времени. При рассмотрении тематических исследований, представляющих собой нарративы или истории, важно помнить о том, что мы можем и что не можем сделать из представленной информации. Продолжайте читать эту статью, чтобы узнать о некоторых примерах самых известных исследований в области психологии и о том, как они продолжают формировать наши знания о человеческом опыте и разуме.

Известные примеры из психологии

Финеас Гейдж

Дело Финеаса Гейджа, возможно, является наиболее цитируемым исследованием в психологии.

Это известное тематическое исследование показало, как различные области мозга влияют на личность и когнитивные способности. Работая прорабом на железной дороге, Финеас Гейдж попал в аварию, в которой стержень проткнул ему щеку и мозг. Он выжил, но в результате аварии пострадали как его личность, так и способность учиться новому.

Это пример, который не может привести к окончательным выводам. Хотя этот случай часто цитируется и упоминается в психологии, по правде говоря, относительно мало информации известно о жизни Гейджа до и после аварии. Исследователи обнаружили, что последние два десятилетия своей жизни он провел на своей первоначальной работе, что вряд ли было бы возможно, если бы степень его травм была настолько серьезной, как предполагалось изначально. Тем не менее, его случай стал отправной точкой для психологических исследований того, как память и личность работают в мозге, и по этой причине это исследование является основополагающим.

Дикое дитя

Одичавшие дети — это дети, воспитанные без участия человека, обычно в результате жестокого обращения или пренебрежения. Одним из известных примеров дикого ребенка был ребенок, известный как Джин. Она выросла в одноместной спальне с небольшим общением с людьми. Она так и не приобрела когнитивные способности нормального взрослого человека, хотя ее нашли в возрасте 13 лет. Позже в жизни она регрессировала и вообще перестала говорить. Ее случай был тщательно изучен психологами, которые хотят понять, как инкультурация влияет на когнитивное развитие.

Генри Молисон

Это тематическое исследование помогло психологам понять память. Это, пожалуй, самый известный случай в нейробиологии. Генри Молисон в детстве попал в аварию, в результате которой у него начались изнурительные припадки. Врачи смогли остановить припадки, удалив кусочки гиппокампа его мозга, хотя в то время они не до конца понимали, что делают. В результате ученые узнали, насколько важен гиппокамп для формирования долговременных воспоминаний.После операции Молисон больше не мог формировать долговременные воспоминания, а его кратковременная память была очень короткой. Тематическое исследование положило начало дальнейшим исследованиям памяти и мозга.

Джилл Прайс

Пример Джилл Прайс в некотором роде противоположен анализу Генри Молисона. Мисс Прайс — один из немногих задокументированных случаев гипертимезии или сверхактивной памяти, которая позволила ей вспомнить такие обыденные вещи, как то, что она ела на ужин в обычный августовский день 20 лет назад.Ее тематическое исследование было использовано в качестве отправной точки для исследования того, как работает память и почему у некоторых людей исключительная память. Однако в результате дополнительных исследований было обнаружено, что ее общая память не была исключительной; скорее, она помнила только подробности своей жизни. Ей поставили диагноз обсессивно-компульсивное расстройство, и воспоминания были частью ее одержимости. Это тематическое исследование по-прежнему актуально, потому что оно помогло современным психологам понять, как психические заболевания влияют на память.

Джон/Джоан

В тематическом исследовании Джона и Джоан авторитетный сексолог проверил свою теорию о том, что воспитание, а не природа определяет пол.Это тематическое исследование широко цитировалось и заложило основу для других исследований гендерной идентичности. К сожалению, тематическое исследование не было законным. В этом исследовании доктор Джон Мани провел операцию на младенце, чей пенис был поврежден во время обрезания. Мальчика воспитывали как девочку; однако он никогда не идентифицировал себя как женщину и в конце концов перенес еще одну операцию, чтобы снова стать мужчиной. Поскольку доктор Мани не наблюдал за пациентом должным образом и не сообщал о неблагоприятных результатах, это тематическое исследование до сих пор часто называют успешным.

Анна О.

Анна О. — псевдоним, данный немке, которая одной из первых прошла курс психоанализа. Ее случай вдохновил многие теории Фрейда и других выдающихся психологов того времени. В то время было установлено, что симптомы депрессии и болезни Анны были устранены с помощью беседы. Совсем недавно было высказано предположение, что у Анны О. было другое заболевание, такое как эпилепсия, от которого она, возможно, выздоровела за период, пока длилась терапия.Это тематическое исследование до сих пор цитируется как причина, по которой психологи считают, что психотерапия или терапия беседами может быть полезна многим пациентам.

Крис Сайзмор

Одним из самых известных примеров в психологии является пример Криса Сайзмора. Она была одним из первых людей, у которых диагностировали множественное расстройство личности, которое теперь называется диссоциативным расстройством личности. В ее случае все «альтернативные» личности были слиты в одну личность, над которой она имела контроль.Однако она помнила определенные события в своей жизни, которые происходили с конкретными личностями. Ее случай, диагноз и лечение послужили основой для лечения этого психического расстройства в различных примерах на протяжении многих лет, и по нему даже был снят фильм « Ева».

Этичность

Как показано выше, хотя примеры из практики могут предоставить ценную информацию и вдохновить на дальнейшие исследования и исследования, они не являются окончательным доказательством теории. Важно помнить, что кейс-примеры должны использоваться этично и законно.Тематические исследования могут использоваться для поддержки теорий, но исследование должно быть обоснованным.

Когда тематические исследования имеют недостатки, например, из-за отсутствия достаточной информации или неправильной информации, они могут быть вредными. Ценные часы исследований и другие ресурсы могут быть потрачены впустую, в то время как теории используются для ненадлежащего лечения. Таким образом, тематические исследования могут принести столько же вреда, сколько и пользы, и психологи должны быть осторожны в отношении того, как и когда они используются.

Миряне тоже должны быть осторожны.Психологи и врачи часто расходятся во мнениях относительно того, как следует применять тематические исследования. Большинство неспециалистов не могут сказать, основано ли тематическое исследование на ложной предпосылке или дезинформации, и также возможно обобщить тематические исследования на ситуации, к которым они неприменимы. Если вы считаете, что тематическое исследование может быть применимо к вашему случаю или делу близкого человека, лучше всего обратиться к специалисту в области психического здоровья.

Другие этические проблемы

Тематические исследования представляют собой описания реальных людей. Эти люди интенсивно изучаются, и о них часто пишут в медицинских журналах и учебниках.В то время как некоторые пациенты счастливы, что их изучают для науки, другие не так довольны своей ролью испытуемых. Кроме того, к некоторым предметам не относятся с достоинством и уважением. Иногда психологи становятся безжалостными в погоне за знаниями, и теряется человечность взаимодействия между исследователем и испытуемым.

При рассмотрении тематического исследования из области психологии может быть полезно думать о случаях как об историях реальных людей. Когда вы отбрасываете науку и смотрите на случай как на целостного человека в уникальной ситуации, вы часто получаете больше пользы от исследования, чем если бы вы смотрели на него как на исследование, доказывающее теорию.Продолжайте читать, чтобы узнать, чему нас могут научить отдельные примеры.

Использование в терапии

Примеры клинических случаев иногда используются в терапии для определения наилучшего курса лечения. Если тематическое исследование из области психологии совпадает с вашей ситуацией , ваш терапевт может использовать методы лечения, описанные в исследовании. Примеры случаев также используются психиатрами и другими специалистами в области психического здоровья для понимания психических заболеваний и их лечения.

Если вам нужна терапия в связи со сложной жизненной ситуацией или психическим расстройством, помощь доступна.Терапевты BetterHelp могут помочь вам подобрать правильное лечение. С какой бы проблемой вы ни столкнулись, терапевт может использовать тематические исследования и другие ресурсы, чтобы лечить вас надлежащим образом. Свяжитесь с BetterHelp сегодня, чтобы начать.

Преимущества онлайн-терапии

Как обсуждалось выше, тематические исследования могут дать информацию для работы хороших терапевтов. Но когда вы страдаете психическим заболеванием, иногда бывает трудно выйти из дома для терапии. Здесь на помощь приходит онлайн-терапия.Вы можете получить доступ к платформе BetterHelp, не выходя из собственного дома. Вам не нужно стоять в пробке или выкраивать время из напряженного рабочего дня, чтобы поехать на встречу; Вы можете поговорить со своим лицензированным терапевтом из любого места, где у вас есть подключение к Интернету. Лицензированные терапевты BetterHelp помогли людям на основе тематических исследований. Ниже приведены некоторые отзывы о терапевтах BetterHelp.

Отзывы терапевтов BetterHelp

«Аманда обеспечивает превосходный баланс тепла, ответственности и безопасности.Она держит вас в курсе, активно слушая и давая указания по мере необходимости. Ее полномочия и опыт хорошо применяются на наших сессиях, и я очень благодарен ей».

«Она была потрясающей, помогла мне разобраться в своих чувствах и поработать над тем, что мне нужно было исцелить, чтобы стать сильнее и быть довольным своей жизнью. Она была доступна каждый день, мне удалось установить с ней глубокую связь, она поддерживала меня. Я никогда не ожидал встретить кого-то, кто окажет такое большое положительное влияние на мою жизнь.Я хочу продолжить свое путешествие с ней и верю, что уроки, которые я извлек из нее, будут по-прежнему полезны для моего настоящего и будущего».

Примеры терапевтических кейсов | Примеры случаев консультирования

Доктор Чен — хороший терапевт. Он помог мне прояснить восприятие, которое блокировало мой рост и развитие. Я смог разрешить чувства, выросшие из неверных представлений. На консультациях я узнала новые взгляды и язык, которые помогли улучшить отношения в браке и семье.Барьеры, которые я возводил годами, разрушаются. Этот процесс занимает много времени, но я думаю, что он движется в соответствующем темпе. Другим консультантам потребовалось гораздо больше времени, чтобы помочь мне начать процесс исцеления. Я добился больших успехов, работая с доктором Ченом.

Л.Д.

Уважаемый доктор Чен,

Я пишу, чтобы выразить признательность за ваши знания и понимание, которые помогли нам справиться с проблемами нашего подростка. Мы очень расстроились, когда узнали о проблемах нашего ребенка.Как и любой родитель, мы беспокоились о своем ребенке и боялись худшего. Мы не знали, чего ожидать и как помочь нашему ребенку.

Ваши обширные знания и опыт помогли нам понять, что происходит, и вселили уверенность и уверенность. Ваш опыт и умение разобраться в нашей ситуации помогли нам пережить очень трудное время.

Спасибо за компетентность и спокойствие, которые вы продемонстрировали, помогая нам успокоиться в это критическое время. Я твердо верю, что другие люди, столкнувшиеся с подобными проблемами, очень выиграют от ваших услуг.

Еще раз спасибо,
Брюс Л.

Уважаемый доктор Чен,

После 15 лет страданий от трихотилломании я чувствовал себя в ловушке из-за своих постоянных побуждений дергать себя за волосы. Через 3 недели после обращения к вам за профессиональной помощью я смог значительно уменьшить количество выдергиваний волос. Используя инструменты, которые я изучил в терапии, я могу несколько дней не тянуть и постоянно совершенствуюсь.

Спасибо!
Келси

Алкоголик Алан

Недавно клиент (Алан) обратился за помощью в связи со злоупотреблением наркотиками и алкоголем.Ему было около 30 лет, и он употреблял марихуану, кокаин и метамфетамин с позднего подросткового возраста. Он начал употреблять алкоголь еще до того, как стал подростком.

Алан закончил школу и начал работать в розничной торговле. Он менял работу или его увольняли каждые пару лет, но он смог подняться до должности менеджера. Он был женат и имел троих детей. Его пьянство негативно сказалось на его семье, и иногда он кричал на жену и детей. Часто он проводил время в одиночестве дома, наблюдая за Т.В. или серфинг в Интернете.

Он не был очень доволен работой и иногда ссорился со своим помощником менеджера. Во время терапии стало очевидно, что Алан употреблял наркотики и алкоголь, чтобы скрыть свои чувства гнева, разочарования и временами заниженной самооценки.

Он смог освоить новые навыки выживания и сократить употребление наркотиков и алкоголя. Его брак улучшился, и он больше наслаждался своими детьми. Даже его отношения с помощником менеджера улучшились.

Созависимая Кэти

Кэти была замужем за своим школьным возлюбленным 14 лет.Все началось хорошо, но по мере того, как в первые пять лет их семья выросла до четырех детей, их супружеские отношения постепенно ухудшались. Ее муж, менеджер по продажам, путешествовал почти каждую неделю. Когда он был дома, он, как правило, игнорировал ее и детей.

Кэти будет заниматься домашними делами, церковными обязанностями и помогать соседям и другим родственникам. Большинство людей думали, что у Кэти был удачный брак, но внутри она чувствовала себя пустой и в ловушке.

Чувства разочарования и гнева время от времени выходили на поверхность, но большую часть времени она просто держала их внутри.

Когда Кэти начала терапию, она только что обнаружила, что ее муж пристрастился к порнографии. Она была удивлена, обижена, рассержена и не знала, хочет ли она остаться в браке или уйти. Она беспокоилась о детях.

Терапия была сосредоточена на модели поведения, называемой созависимостью. Кэти обнаружила, что ее муж во многом похож на ее отца, который был алкоголиком. В детстве она пыталась контролировать свою семью, а теперь она пыталась контролировать своего мужа.

Постепенно у Кэти развилась здоровая психологическая разлука с мужем, и когда она начала поправляться, ее муж признался, что у него проблемы с порнографией, и решил сам обратиться за помощью.

Встревоженная Энн

Энн было около 20 лет, и она работала секретарем после окончания средней школы. Большую часть времени она нервничала и беспокоилась. Она редко встречалась, но отчаянно хотела выйти замуж.

Однако Энн боялась общаться и имела мало друзей.Большинство вечеров она читала книгу дома или разговаривала по телефону с родителями или другими родственниками.

К тому времени, когда Энн пришла на терапию, у нее начались панические атаки, и временами она думала, что может умереть. Терапия началась с изучения того, почему Энн не встречается. Выяснилось, что она подверглась сексуальному насилию со стороны няни, когда ей было 7 лет. Это злоупотребление продолжалось в течение двух лет. Она никогда не говорила своим родителям. Позже она также подверглась сексуальному насилию со стороны дяди.

Энн испытывала сильную злость по отношению к мужчинам, но также хотела развивать отношения с мужчиной и в конечном итоге выйти замуж.Ее амбивалентность переросла в тревогу, которая привела ее к изоляции и избеганию мужчин.

Во время терапии Энн смогла справиться с травмой двух разных периодов сексуального насилия. Ее беспокойство исчезло, и затем терапия сосредоточилась на том, чтобы помочь ей развить соответствующие социальные навыки. Энн начала встречаться и недавно обручилась.

Донна в депрессии

Донне было около 40 лет, она была типичной матерью четверых детей, замужем более 16 лет и активно участвует в жизни общества и церкви.}

У нее была первая депрессия с рождением первого ребенка, и ее семейный врач прописал ей антидепрессант.

Ее муж поддерживал ее и зарабатывал прилично, но с деньгами всегда было туго. Было непросто вести каждого из четырех детей на уроки музыки, танцев, футбола и тому подобное, не говоря уже обо всех церковных мероприятиях.

У Донны никогда не было времени для себя. На самом деле, если она находила время на то, что ей нравилось, она чувствовала себя виноватой.

Однажды она попыталась поговорить со своим церковным лидером, но это, похоже, не помогло. Она знала, что есть и другие женщины, страдающие депрессией и принимающие лекарства, но все равно чувствовала, что никто не понимает, через что она проходит.

Когда она, наконец, пришла на терапию, она чувствовала себя безнадежно, но хотела изменить свою жизнь. Во время терапии она научилась развивать некоторые навыки позитивного мышления, не просто думать о хорошем, но и по-настоящему бросить вызов некоторым из своих давних убеждений, которые мешали ей обрести покой и счастье, которые, как она знала, всегда искала.

Она стала больше радоваться жизни, а муж даже заметил, насколько счастливее она стала. Лучший комплимент был от одного из ее детей, который сказал: «Мама, похоже, ты больше не злишься на меня». Донна чуть не заплакала. Смесь радости и печали у нее была; радость от того, что она смогла лучше общаться со своим мужем и детьми, и печаль, что она не обратилась за помощью раньше.

Путаница в карьере

Тому было за сорок, и он был готов к новому вызову в своей жизни.Он проработал в компьютерной индустрии более 20 лет и недавно был уволен из одной из крупных компьютерных компаний.

Впервые он попал в компьютерную индустрию, потому что это было увлекательно и постоянно происходило что-то новое. Но с годами его расстроило отсутствие лояльности, которую крупные компании проявляли к своим сотрудникам.

Это был третий раз, когда он стал «жертвой» сокращения, и он был готов выручить компьютеры. Но он понятия не имел, что делать.

Когда Том пришел на консультацию по вопросам карьеры, первый вопрос, который он задал, был: «В чем еще я хорош?» Он прошел ряд тестов и обнаружил, что у него есть природные способности в области науки и техники. Чем больше он исследовал
, тем больше интересовался ремонтом научных устройств. Он записался на курс, предназначенный для помощи техническим специалистам в ремонте медицинских устройств.

Во время этого курса он познакомился с другим предпринимателем, и вместе они разработали бизнес-план. Том нашел новый вызов и был готов двигаться вперед.

10 величайших тематических исследований психологии — обзор — исследовательский дайджест

Автор Кристиан Джарретт

Эти десять персонажей оказали огромное влияние на психологию, и их истории продолжают интриговать каждое новое поколение студентов. Что особенно увлекательно, так это то, что многие из их историй продолжают развиваться — появляются новые доказательства или внедряются новые технологии, меняя то, как дела интерпретируются и понимаются. Общим для многих из этих 10 также является то, что они затрагивают некоторые из вечных споров в психологии, о личности и идентичности, природе и воспитании, а также о связях между разумом и телом.

Финеас Гейдж
Однажды в 1848 году в Центральном Вермонте Финеас Гейдж забивал землю взрывчаткой, чтобы подготовить путь для новой железнодорожной линии, когда с ним случилась ужасная авария. Детонация сработала преждевременно, и его трамбовочное железо попало ему в лицо, пронзило мозг и вылетело из макушки. Примечательно, что Гейдж выжил, хотя его друзья и семья, как сообщается, чувствовали, что он изменился настолько глубоко (стал вялым и агрессивным), что «он больше не был Гейджем.Там история привыкла отдыхать — классический пример повреждения лобной части мозга, влияющего на личность. Однако в последние годы история Гейджа подверглась резкой переоценке в свете новых доказательств. Сейчас считается, что он прошел значительную реабилитацию и фактически начал работать водителем в Чили. Моделирование его травм показало, что большая часть его правой лобной коры, вероятно, не пострадала, и были обнаружены фотографические доказательства, показывающие щеголеватого Гейджа после аварии. Не то, чтобы вы найдете это исправленное описание во многих учебниках по психологии: недавний анализ показал, что лишь немногие из них соответствуют новым данным.

Узнайте больше : Использование изображений мозга для переоценки трех самых известных психологических случаев
Финеас Гейдж все еще преследует неврологию
Финеас Гейдж – разгадка мифа
Оглядываясь назад: взрывы из прошлого
Освещение Финеаса Гейджа в книге Великие мифы мозга

HM
У Генри Густава Молисона (в течение многих лет известного в литературе как Х. М. для защиты своей частной жизни), который умер в 2008 году, развилась тяжелая амнезия в возрасте 27 лет после операции на головном мозге в качестве формы лечения эпилепсии, которой он страдал с детства.Впоследствии он был в центре внимания более 100 психологов и нейробиологов, и он был упомянут в более чем 12 000 журнальных статей! Операция Молисона включала удаление больших частей гиппокампа с обеих сторон его мозга, в результате чего он был почти полностью неспособен хранить новую информацию в долговременной памяти (были некоторые исключения — например, после 1963 г. известно, что в Далласе был убит президент США). Экстремальные недостатки Молесона стали неожиданностью для экспертов того времени, поскольку многие из них считали, что память распределена по всей коре головного мозга.Сегодня наследие Молисона живет: его мозг был тщательно срезан, сохранен и превращен в трехмерный цифровой атлас, а история его жизни, как сообщается, должна быть превращена в художественный фильм, основанный на книге, написанной исследователем Сюзанной Коркин о нем: Постоянное настоящее время , Человек без памяти и чему он научил мир .

Узнайте больше : Использование изображений мозга для переоценки трех самых известных психологических случаев
Генри Молисон: больной амнезией, которого мы никогда не забудем
Понимание амнезии – пора ли забыть HM?

Виктор Леборн (прозвище «Загар»)
Тот факт, что у большинства людей языковая функция обслуживается преимущественно левой лобной корой, сегодня стал почти общеизвестным, по крайней мере, среди студентов-психологов.Однако еще в начале девятнадцатого века все считали, что языковая функция (например, память, см. статью для H.M.) распределяется по мозгу. Пациент девятнадцатого века, который помог изменить это, был Виктор Леборн, француз, которого прозвали «Тан», потому что это был единственный звук, который он мог произнести (помимо ругательной фразы «sacre nom de Dieu»). В 1861 году в возрасте 51 года Леборн был направлен к известному неврологу Полю Брока, но вскоре умер. Брока исследовал мозг Леборна и заметил поражение в его левой лобной доле — сегмент ткани, теперь известный как зона Брока.Учитывая нарушенную речь Леборна, но сохранное понимание, Брока пришел к выводу, что эта область мозга отвечает за производство речи, и приступил к убеждению своих сверстников в этом факте, признанном теперь ключевым моментом в истории психологии. На протяжении десятилетий о Леборне мало что было известно, кроме его важного вклада в науку. Однако в статье, опубликованной в 2013 году, Цезарий Домански из Университета Марии Кюри-Склодовской в ​​Польше раскрыл новые биографические детали, в том числе возможность того, что Леборн пробормотал слово «Тан», потому что на его родине Море находится несколько кожевенных заводов.

Узнайте больше : Наконец-то мельком – жизнь самого важного пациента в нейропсихологии
Использование изображений мозга для переоценки трех самых известных психологических случаев

Дикий мальчик из Аверона
«Дикий мальчик из Аверона», которого врач Жан-Марк Итар назвал Виктором, был найден выходящим из леса Аверон на юго-западе Франции в 1800 году в возрасте 11 или 12 лет, где, как считается, он находился. живет в дикой природе несколько лет. Для психологов и философов Виктор стал своего рода «естественным экспериментом» в вопросе о природе и воспитании.Как на него повлияет отсутствие человеческого участия в начале его жизни? Те, кто надеялся, что Виктор поддержит идею «благородного дикаря», не испорченного современной цивилизацией, были в значительной степени разочарованы: мальчик был грязным и взлохмаченным, испражнялся на месте и, по-видимому, в основном движимым голодом. Виктор приобрел статус знаменитости после того, как его перевезли в Париж, и Итар начал миссию по обучению и социализации «дикого ребенка». Эта программа увенчалась переменным успехом: Виктор так и не научился бегло говорить, но он одевался, научился гражданским туалетным привычкам, мог написать несколько писем и приобрел некоторые базовые знания языка.Эксперт по аутизму Ута Фрит считает, что Виктора, возможно, бросили из-за того, что он был аутистом, но она признает, что мы никогда не узнаем правду о его происхождении. История Виктора легла в основу романа 2004 года «Дикий мальчик » и была инсценирована во французском фильме 1970 года «Дикий ребенок».

Подробнее : Пример из практики: Дикий мальчик из Аверона (документальный фильм BBC Radio 4).

Ким Пик
По прозвищу Ким-Пьютер друзья, умерший в 2010 году в возрасте 58 лет, Пик был источником вдохновения для персонажа Дастина Хоффмана, страдающего аутизмом, в фильме «Человек дождя «, удостоенном нескольких премий «Оскар».До этого фильма, который был выпущен в 1988 году, мало кто слышал об аутизме, поэтому можно считать, что Peek через фильм помог привлечь внимание к этому заболеванию. Однако, возможно, фильм также способствовал распространению популярного заблуждения о том, что одаренность является отличительной чертой аутизма (в одной примечательной сцене персонаж Хоффмана мгновенно вычисляет точное количество коктейльных палочек — 246 — которые официантка роняет на пол). Сам Пик на самом деле не был аутичным ученым, рожденным с аномалиями мозга, включая деформированный мозжечок и отсутствие мозолистого тела (массивный пучок ткани, который обычно соединяет два полушария).Его умственные способности были поразительны и включали расчет календаря, а также энциклопедические знания истории, литературы, классической музыки, почтовых индексов США и маршрутов путешествий. Было подсчитано, что за свою жизнь он прочитал более 12 000 книг, и все они были посвящены безупречной памяти. Несмотря на общительность и общительность, Пик имел проблемы с координацией и боролся с абстрактным или концептуальным мышлением.

Узнайте больше : New York Times Некролог для Ким Пик
Аутизм – мифы и реальность
Календарь расчета ученых с аутизмом – как они это делают?
Я калькулятор календаря

Анна О.
«Анна О.» это псевдоним Берты Паппенгейм, новаторской немецкой еврейской феминистки и социального работника, которая умерла в 1936 году в возрасте 77 лет. Как Анна О. она известна как одна из первых пациентов, подвергшихся психоанализу, и ее случай во многом вдохновил Фрейда на размышления о психических заболеваниях. . Впервые Паппенгейм привлек внимание другого психоаналитика, Йозефа Брейера, в 1880 году, когда его вызвали к ней домой в Вене, где она лежала в постели, почти полностью парализованная. Другие ее симптомы включают галлюцинации, изменения личности и бессвязную речь, но врачи не смогли найти никакой физической причины.В течение 18 месяцев Брейер навещал ее почти ежедневно и говорил с ней о ее мыслях и чувствах, в том числе о ее горе по отцу, и чем больше она говорила, тем больше исчезали ее симптомы — по-видимому, это был один из первых случаев психоанализ или «лечение разговорами», хотя степень успеха Брейера оспаривается, и некоторые историки утверждают, что у Паппенгейма действительно было органическое заболевание, такое как эпилепсия. Хотя Фрейд никогда не встречался с Паппенгеймом, он написал о ее случае, в том числе о том, что у нее была истерическая беременность, хотя это тоже оспаривается.Последняя часть жизни Паппенгейма в Германии после 1888 года так же примечательна, как и ее время, когда она была Анной О. Она стала плодовитым писателем и пионером в социальной сфере, в том числе писала рассказы, пьесы и переводила основополагающие тексты, а также она основала социальные клубы для еврейских женщин, работала в детских домах и основал Германскую федерацию еврейских женщин.

Узнать больше : Фрейд Анна О. Социальная работа Берта Паппенгейм [документ в формате pdf]
Опасный метод  — это художественный фильм о другой влиятельной пациентке психоанализа Сабине Шпильрейн, которая впоследствии сама стала психоаналитиком.

Китти Дженовезе
К сожалению, не Китти Дженовезе стала одним из классических примеров психологии, а ужасная судьба, которая ее постигла. В 1964 году в Нью-Йорке Дженовезе возвращалась домой с работы горничной в баре, когда на нее напал и в конце концов убил Уинстон Мозли. Что сделало эту трагедию настолько влиятельной для психологии, так это то, что она вдохновила на исследование того, что стало известно как Феномен свидетеля — ныне хорошо зарекомендовавший себя вывод о том, что наше чувство личной ответственности ослабляется присутствием других людей.Согласно фольклору, 38 человек наблюдали за кончиной Дженовезе, но ни один из них не сделал ничего, чтобы помочь, что, по-видимому, является ужасным примером эффекта свидетеля в реальной жизни. Однако на этом история не заканчивается, так как историки впоследствии установили, что реальность была намного сложнее – как минимум два человека пытались вызвать помощь, а фактически был только один свидетель второго и смертельного нападения. В то время как основной принцип эффекта свидетеля выдержал испытание временем, понимание современной психологией того, как он работает, стало намного более тонким.Например, есть свидетельства того, что в некоторых ситуациях люди с большей вероятностью будут действовать, когда они являются частью большей группы, например, когда они и другие члены группы принадлежат к той же социальной категории (например, все женщины), что и остальные. потерпевший.

Узнайте больше : Правда, стоящая за историей Китти Дженовезе и эффектом свидетеля
Основания из песка? Приманка академических мифов в психологии
37 — короткометражный фильм об убийстве Дженовезе

Маленький Альберт

«Маленький Альберт» — это прозвище, которое психолог-первопроходец-бихевиорист Джон Уотсон дал 11-месячному ребенку, которому он вместе со своей коллегой и будущей женой Розалинд Рейнер намеренно пытался внушить определенные страхи посредством процесса обусловливания.Исследование сомнительного научного качества было проведено в 1920 году и стало печально известным своей неэтичностью (такая процедура никогда не будет одобрена в современных университетских условиях). Интерес к Маленькому Альберту возродился в последние годы, когда разгорелся академический спор по поводу его истинной личности. Группа во главе с Холлом Беком из Аппалачского университета объявила в 2011 году, что, по их мнению, Маленький Альберт на самом деле был Дугласом Мерриттом, сыном кормилицы из Университета Джона Хопкинса, где базировались Уотсон и Рейнер.Согласно этому печальному отчету, у маленького Альберта были неврологические нарушения, что усугубляло неэтичный характер исследования Уотсона и Рейнера, и он умер в возрасте шести лет от гидроцефалии (жидкости в мозгу). Однако эта версия была оспорена другой группой ученых во главе с Расселом Пауэллом из Университета Макьюэна в 2014 году. Они установили, что Маленький Альберт, скорее всего, был Уильямом А. Баргером (записанным в его медицинской карте как Альберт Баргер), сыном другого мокрого человека. медсестра. Ранее в этом году автор учебников Ричард Григгс взвесил все доказательства и пришел к выводу, что история Баргера более правдоподобна, а это означает, что Маленький Альберт действительно умер в 2007 году в возрасте 87 лет.

Узнать больше : Маленький Альберт — один из самых известных участников исследований в истории психологии — но кем он был?
Оглядываясь назад: В поисках маленького Альберта

Крис Сайзмор
Крис Костнер Сайзмор — один из самых известных пациентов, которому поставили противоречивый диагноз множественного расстройства личности, известного сегодня как диссоциативное расстройство личности. Среди альтер-эго Сайзмора, по-видимому, были Ева Уайт, Ева Блэк, Джейн и многие другие.По некоторым сведениям, Сайзмор выразила эти личности как механизм выживания перед лицом травм, которые она пережила в детстве, в том числе увидела, как ее мать тяжело ранена, и человека, распиленного пополам на лесопилке. В последние годы Сайзмор описывала, как ее альтер-эго объединялись в одну единую личность на протяжении многих десятилетий, но она по-прежнему считает разные аспекты своего прошлого принадлежащими ее разным личностям. Например, она заявила, что ее муж был женат на Еве Уайт (а не на ней) и что Ева Уайт является матерью ее первой дочери.В 1957 году по ее истории был снят фильм под названием «Три лица Евы » (на основе одноименной книги, написанной ее психиатрами). Джоанн Вудворд получила «Оскар» за лучшую женскую роль за роль Сайзмор и ее разных личностей в этом фильме. Сайзмор опубликовала свою автобиографию в 1977 году под названием I’m Eve . В 2009 году она появилась в интервью BBC Hard Talk .

Узнайте больше : Документы Криса Костнера Сайзмора в Университете Дьюка

Дэвид Реймер
Один из самых известных пациентов в психологии, Реймер потерял свой пенис в результате неудачной операции обрезания, когда ему было всего 8 месяцев.Впоследствии психолог Джон Мани посоветовал его родителям вырастить Реймера как девочку, «Бренду», и чтобы он прошел дальнейшую операцию и гормональное лечение, чтобы помочь ему изменить пол. Первоначально Мани описал эксперимент (никто раньше не пробовал ничего подобного) как огромный успех, который, по-видимому, подкреплял его веру в важную роль социализации, а не врожденных факторов, в гендерной идентичности детей. На самом деле, переназначение было серьезно проблематичным, и мальчишество Реймера никогда не скрывалось.Когда ему было 14 лет, Реймеру рассказали правду о его прошлом, и он решил обратить вспять процесс смены пола, чтобы снова стать мужчиной. Позже он провел кампанию против изменения пола других детей с травмами половых органов, как это было у него. Его история была превращена в книгу Джона Колапинто «, каким его создала природа, мальчик, которого вырастили девочкой », и он является героем двух документальных фильмов BBC Horizon. К сожалению, Реймер покончил с собой в 2004 году в возрасте всего 38 лет.

Узнать больше : Каковы были настоящие причины самоубийства Дэвида Реймера?
_________________________________

— основные источники и дополнительная литература —
Грубое руководство по психологии
Великие мифы о мозге.
10 самых нелогичных психологических открытий, когда-либо опубликованных
10 самых спорных психологических исследований, когда-либо опубликованных

Сообщение, написанное Кристианом Джарреттом (@psych_writer) для исследовательского дайджеста BPS.

Наша бесплатная двухнедельная электронная почта будет держать вас в курсе всех психологических исследований, которые мы собираем: Подпишитесь!

Нравится:

Нравится Загрузка…

Как написать кейс по психологии за 8 шагов (плюс советы)

1. Карьерный рост
2. Как написать кейс по психологии за 8 шагов (плюс советы)

29 июля 2021

Исследования психология является важным аспектом выявления нежелательного поведения в области психического здоровья и разработки эффективных методов лечения для его смягчения.Психологи часто просматривают тематические исследования психологии и другие опубликованные отчеты, чтобы собрать относительную информацию о симптомах пациента. Знание актуальности тематических исследований психологии в области медицины может помочь вам понять потребность в них в будущем. В этой статье мы рассмотрим, что такое кейс-стади по психологии, почему важно проводить эти исследования, типы кейсов и как написать кейс-стади по психологии с полезными советами.

Связанный: Что такое тематическое исследование? Плюс 15 идей для тематических исследований, которые вы можете использовать для начала работы

Что такое тематическое исследование по психологии?

Психологический кейс — это тщательное исследование отдельного человека, сообщества или события, основанное на наблюдениях, фактах и ​​экспериментах для сбора информации.Психологи собирают информацию для тематического исследования с помощью психометрического тестирования, наблюдения, интервью, экспериментов и архивов тематических исследований. Эти исследования обычно изучают психологические процессы и поведение, чтобы предоставить информацию для будущих исследований состояния или поведения. Иногда в тематическом исследовании могут наблюдаться все стороны жизни и поведения человека.

Почему тематические исследования по психологии важны?

Тематические исследования в области психологии важны, поскольку они могут помочь поддержать психологические теории и помочь в разработке методов лечения или подтверждении диагнозов.Они также могут позволить будущим психологам провести дополнительные углубленные эмпирические исследования для обзора, чтобы расширить свои собственные тематические исследования. Наличие предварительных тематических исследований для сравнения информации также может помочь в процессах разработки исследований в будущем.

Связанный: Все о психологии Работа и общая карьера

Типы психологических тематических исследований

Вот шесть типов тематических исследований, которые психолог-исследователь может решить провести:

• Коллективные тематические исследования: Психолог изучает группу людей или сообщества в конкретных условиях.

• Описательные тематические исследования: Это включает в себя наблюдение и изучение человека с использованием описательной теории и сравнение данных исследований с существующими теориями.

• Объяснительные тематические исследования: Исследователь исследует определенные условия или события, чтобы найти объяснение явления.

• Исследовательские тематические исследования: Психолог собирает крупномасштабную исследовательскую информацию, чтобы получить глубокие знания по предмету до разработки исследовательской гипотезы и методологии.Эти исследования полезны при попытке доказать, что исследование до разработки методов имеет важное значение для тематического исследования.

• Инструментальные тематические исследования: Это включает изучение взаимосвязи между переменными, чтобы понять или получить представление о явлении.

• Внутренние тематические исследования: Исследователь изучает одного человека и то, как его опыт может повлиять на его психическое здоровье и поведение.

Преимущества тематических исследований по психологии

Вот некоторые общие преимущества тематических исследований по психологии:

• Это позволяет исследователям анализировать поведение и условия, которые трудно воспроизвести в лабораторных условиях.

• Исследования дают исследователю дополнительную информацию о явлении, чтобы лучше понять его.

• Это может позволить исследователям собирать и документировать информацию о редких состояниях или случаях.

• Это может предоставить новые доказательства в поддержку соответствующих психологических теорий.

• Это может помочь исследователям разработать гипотезу, которая может быть полезна для других психологических исследований в будущем.

Как написать тематическое исследование по психологии

Когда вы думаете о написании собственного тематического исследования, рассмотрите следующие восемь шагов, которые помогут вам начать работу:

1.Соберите информацию для создания профиля субъекта

Прежде чем разрабатывать методы исследования и гипотезу, важно как можно больше узнать об объекте исследования. Вы можете использовать предыдущие тематические исследования для получения дополнительных данных, которые могут помочь вам провести и понять теории или информацию, чтобы улучшить ваше исследование для тематического исследования. После сбора информации из предыдущих исследований соберите информацию по этому вопросу из следующих четырех областей:

• Официальные или государственные документы: Сюда входят трудовая книжка, академическая история и медицинские записи.

• Личные вещи: Сюда входят дневник субъекта, фотографии, личные записи для себя и официальные клинические записи или отчеты.

• Интервью: Сюда входят прямые беседы с субъектом, а также с его друзьями, семьей, коллегами, преподавателями, соседями и работодателями.

• Наблюдения: сюда входит наблюдение за субъектом во время выполнения им повседневных дел.

2. Выберите метод тематического исследования

При разработке психологического тематического исследования можно выбрать один из двух методов: проспективный метод и ретроспективный метод.Подумайте, что исследует тематическое исследование и какое исследование вы надеетесь обнаружить, чтобы выбрать правильный метод. Перспективное тематическое исследование включает наблюдение за человеком или группой, чтобы определить и понять психологические результаты. Ретроспективные тематические исследования используют историческую информацию, такую ​​как диагноз субъекта, чтобы определить, какие факторы на протяжении всей его жизни могут повлиять на психологическое здоровье субъекта и его предыдущее поведение.

Связанные: Типы методов исследования

3.Сбор информации о предыстории субъекта

Первый раздел тематического исследования включает историю или предысторию субъекта. В этом разделе психолог исследования собирает следующую информацию:

• возраста

• гендер

• гендер

• Состояние занятости

• членов семьи

• Состояние отношения

• История здоровья семьи

• История наркотиков и алкоголя

• Проблемы в жизни

• жизненные цели

• Навыки преодоления

• Сильные стороны

• Слабые стороны

4.Опишите симптомы или проблемы субъекта

Включите любые эмоциональные, физические или сенсорные симптомы, которые может испытывать субъект, чтобы разработать надлежащее лечение. Мысли, чувства или опасения, связанные с симптомами, которые испытывает субъект, также ценны для документирования в вашем исследовании. Если субъект проходит какое-либо тестирование, опишите все баллы и оценки, относящиеся к тематическому исследованию.

5. Анализ данных и постановка диагноза

На этом этапе используются данные вашего исследования для анализа и выбора соответствующего диагноза для субъекта.Чтобы предоставить доказательства в поддержку вашего диагноза, объясните каждый шаг ваших методов исследования и включите симптомы субъекта. Симптомы также могут оказать поддержку и показать, насколько субъект соответствует диагностическим критериям определенного расстройства.

См. также: Как анализ данных может улучшить процесс принятия решений

6. Выберите подход к лечению

Следующим шагом в написании тематического исследования по психологии является выбор подхода к лечению после постановки диагноза. Вот четыре подхода к лечению, которые вы можете использовать:

• Когнитивно-поведенческий подход: этот подход позволяет психологу предлагать лечение с использованием терапевтических сеансов и позволяет субъекту развивать когнитивно-поведенческие механизмы выживания.Когнитивно-поведенческая терапия может помочь людям скорректировать свой образ мышления и создать более здоровые модели мышления для улучшения своего психического здоровья.

• Гуманистический подход: Этот подход описывает лечение, связанное с поведением, чувствами и самооценкой субъекта. Психолог может использовать гуманистическое лечение, чтобы помочь субъекту реализовать свой потенциал и улучшить общее самочувствие.

• Психоаналитический подход: Психоаналитическое лечение использует разговорную терапию для понимания аспектов бессознательного и того, как оно может влиять на поведение.Этот подход может помочь выявить любые подавленные переживания или воспоминания, которые могут спровоцировать симптомы психического заболевания.

• Фармакологический подход: Психиатры, которые используют этот подход, обычно назначают лекарства для лечения симптомов психического заболевания, а не беседу. Поскольку в этом лечении в основном используются лекарства, очень важно документировать каждое лекарственное лечение и его эффективность.

7. Опишите цели лечения и процессы

После определения подхода к лечению определите цели использования этого лечения, как вы собираетесь использовать лечение и любые ожидаемые результаты после лечения.Некоторые цели могут включать полное устранение симптомов или использование лечения для уменьшения некоторых симптомов и реализации стратегий выживания, чтобы субъект мог вернуться к нормальной жизни. Важно документировать ваши методы лечения и следить за тем, как субъект реагирует на лечение, чтобы предоставить дополнительную информацию о диагнозе для будущих исследований.

8. Напишите раздел для обсуждения

Последним разделом психологического исследования является раздел для обсуждения. В этом разделе вы описываете все процессы, результаты и факторы тематического исследования, включая любые ограничения и то, как исследование поддерживает предыдущие исследования.В этот раздел также включены любые психологические выводы или идеи, которые могут потребовать дальнейшего исследования. Раздел обсуждения дает вам возможность просмотреть все аспекты вашего исследования и определить его точность, преимущества, которые оно может предоставить для будущих исследований, и подходы к лечению, которые психолог может использовать с другим субъектом, имеющим аналогичную историю и симптомы.

Советы по написанию тематического исследования по психологии

Вот четыре совета, которые следует учитывать при написании тематического исследования по психологии:

• Не забывайте использовать правила форматирования APA.

• Используйте вымышленные имена вместо обращения к пациенту как к клиенту.

• Обратитесь к предыдущим примерам, чтобы понять, как форматировать и стилизовать ваше исследование.

• Проверьте и отредактируйте отчет перед его отправкой.

5 Увлекательных тематических исследований по клинической психологии

Если вы будете работать клиническим психологом, вы сможете существенно изменить жизнь людей.В большинстве случаев эти психологи первыми распознают и диагностируют расстройства психического здоровья. Многие клинические психологи также практикуют «разговорную терапию», когда они обсуждают проблемы с пациентами и помогают им разработать лучшие механизмы преодоления. Но каково на самом деле работать в клинической психологии? Взгляните на каждый пример психологии ниже, чтобы получить представление.

Один день из жизни клинического психолога

Как можно понять из названия, клинический психолог применяет знания психологии в клинических условиях.Используя свои знания о различных психических расстройствах и о том, как они проявляются, клинические психологи помогают пациентам выявлять, а затем лечить расстройства психического здоровья. Они также могут помочь пациентам справиться с психологическими проблемами, даже если расстройство отсутствует.

Однако важно отметить, что клинические психологи не назначают лекарства. Часто, когда клинический психолог ставит диагноз, требующий медикаментозного лечения, он направляет пациента к психиатру. Психиатр занимается лечением, но клинический психолог часто помогает пациенту справиться с некоторыми симптомами с помощью той или иной формы разговорной терапии.В случае некоторых сложных расстройств психолог может координировать свои действия с психиатром пациента, чтобы обеспечить наилучший уход.

Некоторые считают, что разговорная терапия — это когда пациент говорит, а психолог слушает. Однако это не может быть дальше от истины. Перед клиническими психологами стоит задача оценить каждого пациента и разработать индивидуальный план лечения. Часто этот план включает в себя углубление в проблемы пациента и помощь им в понимании их корней.Оттуда психолог может помочь пациенту разработать более здоровые механизмы преодоления этих проблем.

Обычно клинические психологи в первую очередь работают с пациентами на индивидуальной основе. Они делают это либо в рамках групповой практики, либо в рамках частной практики. Иногда они могут вести занятия, хотя обычно это не составляет основную часть их работы. Клинические психологи часто проводят и публикуют исследования, в которых иногда используются тематические исследования пациентов.

Стать клиническим психологом

Чтобы стать клиническим психологом, вам необходимо получить докторскую степень.Большинство клинических психологов имеют либо докторскую степень, либо степень доктора философии. или PsyD, хотя доктор философии. более распространен в этой области и, как правило, дает вам больше возможностей для карьерного роста. Программы PsyD, как правило, принимают больше соискателей, чем доктора философии. программы. Степень PsyD уделяет больше внимания применению концепций психологии в клинических условиях. доктор философии Программа, безусловно, также применяет концепции психологии, но в ней гораздо больше внимания уделяется исследованиям, чем в программах PsyD.

Независимо от того, какую программу вы выберете, для того, чтобы стать клиническим психологом, потребуется много времени.Первым шагом является получение четырехлетней степени бакалавра. Оттуда некоторые кандидаты получают степень магистра, а другие сразу получают степень доктора философии. учебная программа.

Для завершения большинства программ PsyD требуется от четырех до пяти лет, в то время как большинство программ Ph.D. программы занимают от пяти до семи лет. В случае со степенью доктора философии выпускникам необходимо будет пройти программу резидентуры, как и врачам. Программы резидентуры обычно длятся от одного до трех лет. В это время новые психологи находятся под наблюдением опытного психолога.По окончании ординатуры клинический психолог также должен сдать лицензионный экзамен, чтобы практиковать в своем штате. В большинстве штатов также разрешается получать различные сертификаты в специализированных областях.

Как видите, решение стать клиническим психологом не принимается по прихоти. Однако обычно вы сможете получить представление о предмете из курсов бакалавриата, которые вы посещаете на раннем этапе.

Что такое тематическое исследование?

Сейчас мы познакомим вас с пятью интересными примерами из практики настоящих клинических психологов.Но что такое тематическое исследование?

Проще говоря, тематическое исследование — это очень подробный отчет о конкретном случае пациента. (Приведенные ниже тематические исследования представляют собой сокращенные версии тематических исследований.) Психологи обычно ведут записи обо всех пациентах, но тематическое исследование носит гораздо более формальный характер. Каждое исследование представляет собой углубленное исследование расстройства пациента и обычно содержит информацию о личной истории пациента, а также о том, как проявляется его расстройство. В большинстве тематических исследований также содержится информация о методах лечения, которые сработали (и не сработали) для данного пациента.

Так чем же ценно исследование одного случая, особенно когда в большинстве исследований исследуются большие группы пациентов? С одной стороны, тематические исследования чрезвычайно ценны в случае редких состояний. При очень редких психических расстройствах почти невозможно найти более масштабные исследования. С помощью тематических исследований все еще можно получить точную картину расстройства и того, как оно выглядит у разных пациентов.

Тематические исследования также могут помочь будущим клиническим психологам отточить свои диагностические навыки.В более широком исследовании вы можете узнать о некоторых общих симптомах диагноза. Но у отдельных пациентов есть свои особенности, и одно и то же расстройство может выглядеть по-разному от пациента к пациенту. Чтение тематических исследований может быть отличным способом увидеть, как разные проблемы психического здоровья могут выглядеть у разных людей.

Наконец, тематические исследования могут быть полезны для поддержки или опровержения существующих исследований. В некоторых случаях они могут указать на вопросы, требующие дальнейшего изучения.

Чтобы по-настоящему понять, что значит быть клиническим психологом, ознакомьтесь с пятью интересными примерами из практики, о которых рассказали настоящие клиницисты:

Желание смерти

Даже если вам кажется, что у вас многообещающее будущее, с тяжелой депрессией все же можно справиться.Это то, что случилось с Джессикой, женщиной, которая успешно закончила медицинскую школу и получила ординатуру в крупной больнице. В случае Джессики ее психическое состояние ухудшилось, казалось бы, за одну ночь; однажды она проснулась, чувствуя себя особенно грустной. Но вместо того, чтобы подняться, эта грусть продолжалась и даже усиливалась.

Как и многие люди с депрессией, Джессика потеряла интерес к тому, что раньше ей нравилось. Она перестала заниматься сексом со своим мужем и даже обнаружила, что общение с детьми стало для нее рутиной.Она даже обнаружила, что ее работа оказалась под угрозой, поскольку она перестала заботиться о работе и начала пропускать смены.

Часто люди, страдающие тяжелой депрессией, думают о самоубийстве. Некоторые дойдут до того, что составят и осуществят планы самоубийства. Джессика не думала и не фантазировала о самоубийстве. Но она действительно начала желать смерти, и эти мысли постепенно стали всепоглощающими. Несмотря на то, что Джессика чувствовала себя истощенной из-за плохого настроения, она все еще плохо спала по ночам. Именно в это время ее мысли о смерти были в самом разгаре.

Джессика продолжала настаивать на том, что все в порядке. Но ее коллеги в больнице увидели, что что-то не так. Джессика не ленилась и не бездельничала без причины; было ясно, что ее психическое здоровье страдает. Ее коллегам удалось убедить Джессику обратиться к специалисту в области психического здоровья. Ей поставили диагноз большое депрессивное расстройство, психическое расстройство, которое вызывает сильную и постоянную грусть и потерю интереса.

Борьба в колледже

Многие проблемы с психическим здоровьем проявляются, когда люди поступают в колледж, и это случилось с Джерри, 21-летним студентом колледжа, получившим хорошие оценки.Джерри хорошо ладил со своими друзьями и соседями по комнате, пока у него не начались проблемы со сном. Ночью его мысли начали метаться и казалось, что они выходят из-под контроля.

Но это еще не все. Джерри обычно был добрым и кротким человеком, но он стал звонить своим друзьям в любое время ночи, злясь, если они не уделяли ему должного внимания. Через несколько дней Джерри начал верить, что его соседи по комнате шпионят за ним. Он сказал им об этом. Вместо того, чтобы списать это на просто причуду, его друзья очень забеспокоились.Они поговорили с Джерри и объяснили ему странные изменения, которые они наблюдали в его поведении. В конце концов, им удалось убедить Джерри обратиться за психологической помощью.

После разговора с клиницистом у Джерри в конечном итоге диагностировали биполярное расстройство. Это может быть пугающим диагнозом, но Джерри направили к психиатру, который мог бы помочь ему подобрать правильное лекарство. Сочетание лекарств и когнитивно-поведенческой терапии помогло ему вернуться к своему нормальному состоянию.

Случай одержимости

Многие люди придирчивы к определенным вещам, но один продавец зашел слишком далеко. У продавца были проблемы с выходом из дома вовремя, чтобы добраться до работы, потому что у него была непреодолимая и навязчивая потребность следовать набору ритуалов. Многие из них касались охраны дома. Все началось с двойной и тройной проверки того, заперты ли двери.

Продавец также очень беспокоился об электропроводке в доме.Он начал зацикливаться на том, не вызовет ли это электрический пожар. Если он не завершит различные ритуалы, которые, по его мнению, должен совершить, мужчина полагал, что ему не повезет.

После посещения психолога мужчине поставили диагноз обсессивно-компульсивное расстройство. Поскольку это расстройство связано с иррациональными убеждениями, необходима когнитивно-поведенческая терапия. Психолог этого мужчины работал с ним в рамках терапии и помог ему справиться с навязчивыми мыслями, а затем преодолеть их.В конце концов, продавец смог вернуться к гораздо более нормальной жизни.

Неожиданная паника

Панические расстройства и тревожные расстройства могут отравить вашу жизнь. Вот что чувствовал один лесничий. Вплоть до 30-летнего возраста он не страдал чем-то большим, чем обычно. Но однажды, стоя в очереди в продуктовом магазине, он вдруг почувствовал непреодолимую волну паники. Его пульс участился, и он начал потеть. Паническая атака была настолько сильной, что лесничий думал, что потеряет сознание, поэтому он бросил свою тележку и вернулся к машине.

Естественно, лесничий не хотел, чтобы это повторилось снова. Поскольку первая паническая атака произошла в продуктовом магазине, он начал избегать супермаркетов. Но это помогало ненадолго. Он начал испытывать сильную тревогу во многих сферах своей жизни. Его симптомы были настолько серьезными, что его семейная жизнь начала страдать, поэтому он обратился за помощью.

Лесничий обратился к психологу, и ему поставили диагноз тревожное расстройство. Хотя некоторым людям с тревожными расстройствами помогают лекарства, лесничий смог справиться со своими симптомами с помощью когнитивно-поведенческой терапии.

Странное поведение

Большинство тяжелых психических расстройств не начинаются в детстве. Когда они появляются, эти расстройства часто связаны с кем-то, кто ранее казался внешне нормальным, внезапно проявляющим странное поведение. Это то, что случилось с 21-летним студентом бизнес-школы. Он вдруг начал волноваться без видимой причины. Во время приступов возбуждения другие люди слышали, как он сердито шептал сам себе.

Друзья и семья молодого человека были очень обеспокоены, но не смогли дозвониться до него.Он объяснил, что инопланетяне поместили в его мозг чип, который взорвется, если он ответит на звонок.

Иногда симптомы, подобные тем, что были у молодого человека, могут быть вызваны или усугублены злоупотреблением алкоголем или наркотиками. Впрочем, и юноша не злоупотреблял. Семейная история психических заболеваний иногда может быть фактором риска, и мужчина сказал, что его тетя несколько раз лечилась в психиатрических больницах.

Частично благодаря заботе своих друзей и семьи молодой человек поговорил с психологом и подробно описал свои симптомы.У него диагностировали параноидальную шизофрению. Это сложный диагноз. Но, как обнаружил молодой человек, с шизофренией можно справиться при хорошем уходе. Психолог молодого человека смог продолжить терапию, и его также направили к психиатру для помощи с лекарствами. Часто для тех, у кого диагностирована параноидальная шизофрения, сочетание терапии и правильных лекарств может эффективно справиться с симптомами.

Каждое психологическое исследование, приведенное выше, является лишь кратким введением в типы случаев, с которыми вы можете столкнуться, работая клиническим психологом.А при работе в полевых условиях вас также попросят написать свои собственные тематические исследования. В школе вы узнаете, как правильно писать тематические исследования и как совместное использование тематических исследований с другими психологами может помочь развитию области в целом. Надеемся, что эти тематические исследования также пролили свет на одну из лучших сторон работы клинического психолога — вы можете помочь людям противостоять проблемам психического здоровья и работать над ними, стремясь к более здоровой и счастливой жизни.

Связанные ресурсы:

15 известных экспериментов и тематических исследований в психологии (2022)

На протяжении многих лет в психологии проводились тысячи и тысячи исследований.Большинство этих исследований помогли сформировать наше нынешнее понимание человеческих мыслей, поведения и чувств.

Исследования в этом списке считаются классическими примерами психологических тематических исследований и экспериментов, которые до сих пор преподаются на вводных курсах психологии.

Однако некоторые исследования были откровенно шокирующими и противоречивыми, и вы, вероятно, удивитесь, почему такие исследования проводились в те времена. Представьте, что вы участвуете в эксперименте за небольшое вознаграждение или дополнительный классовый балл, а потом получаете шрамы на всю жизнь.Однако такого рода исследования проложили путь к более этичному подходу к изучению психологии.

Практический пример и эксперимент

Прежде чем мы углубимся в список самых известных исследований в области психологии, давайте сначала рассмотрим разницу между кейсами и экспериментами.

Практический пример

• Это углубленное изучение и анализ личности, группы, сообщества или явления. Результаты тематического исследования не могут быть применены ко всей популяции, но они могут дать информацию для дальнейших исследований.
• Часто используются качественные методы исследования, такие как наблюдения, опросы и интервью.
• Часто проводится в реальных условиях, а не в контролируемой среде.

Эксперимент

• Это тип исследования, проводимого на выборке или группе случайных участников, результаты которого могут быть распространены на все население.
• Часто используются количественные методы исследования, основанные на цифрах и статистике.
• Проводится в контролируемой среде, где манипулируют некоторыми вещами или ситуациями.

Известные эксперименты в психологии

1. Зефирный эксперимент

Психолог Уолтер Мишель провел эксперимент с зефиром в Стэнфордском университете в 1960-х — начале 1970-х годов. Это был простой тест, целью которого было определить связь между отсроченным удовлетворением и успехом в жизни.

Инструкции были довольно простыми: детям в возрасте 4-6 лет давали на столе кусочек зефира и говорили, что они получат второй кусочек, если смогут подождать 15 минут, не съев первый зефир.

Около трети из 600 участников сумели отсрочить удовлетворение, чтобы получить второй зефир. Мишель и его команда продолжили работу с этими участниками в 1990-х годах и узнали, что те, у кого была сила воли ждать большего вознаграждения, добивались большего успеха в жизни с точки зрения результатов SAT и других показателей.

Однако классический эксперимент с зефиром был разоблачен в ходе повторного исследования 2018 года, проведенного Тайлером Уоттсом и его коллегами. В этом более позднем эксперименте участвовала большая группа (900 человек) и было лучше представлено население в целом, когда речь шла о расе и этнической принадлежности.В этом исследовании ученые выяснили, что способность дождаться второго зефира зависит не только от силы воли, но и в большей степени от экономического положения и социального статуса участников.

2. Эффект свидетеля

В 1694 году Китти Дженовезе была убита в районе Кью-Гарденс в Нью-Йорке. Сообщалось, что в непосредственной близости от места преступления находилось до 38 свидетелей и зевак, но никто ничего не сделал, чтобы остановить убийство или позвать на помощь.

Такая трагедия послужила катализатором, вдохновившим социальных психологов Бибба Латана и Джона Дарли на формулировку явления, называемого эффектом свидетеля или апатией свидетеля.

Последующие расследования показали, что эта история была преувеличена и недостоверна, так как на самом деле было всего около дюжины свидетелей, минимум двое из которых вызвали полицию. Но случай с Китти Дженовезе привел к различным исследованиям, направленным на то, чтобы пролить свет на феномен свидетеля.

Латане и Дарли проверили эффект свидетеля в ходе экспериментального исследования.Участников просили заполнить анкету в комнате, и они были либо одни, либо с двумя другими участниками (которые на самом деле были актерами или сообщниками в исследовании). Потом из-под двери шел дым. Проверялось время реакции участников — сколько времени им понадобится, чтобы сообщить о дыме властям или экспериментаторам?

Результаты показали, что участники, которые находились в комнате одни, сообщали о дыме быстрее, чем участники, которые были с двумя пассивными другими.Исследование предполагает, что чем больше наблюдателей присутствует в чрезвычайной ситуации, тем меньше вероятность того, что кто-то придет на помощь, социальное явление, которое сейчас обычно называют эффектом наблюдателя.

3. Исследование соответствия Asch

Принимали ли вы когда-нибудь решение вопреки здравому смыслу, просто чтобы соответствовать своим друзьям или семье? Исследования соответствия Asch помогут вам лучше понять такую ​​ситуацию.

В этом эксперименте группе участников показали три пронумерованных линии разной длины и попросили определить самую длинную из них.Однако в каждой группе присутствовал только один настоящий участник, а остальные были актерами, большинство из которых ответили неправильно.

Результаты показали, что участники выбрали неправильный ответ, хотя заранее знали, какая строка самая длинная. Когда участников спросили, почему они ошиблись, они ответили, что не хотят, чтобы их заклеймили как странных или странных.

Это исследование показывает, что в жизни бывают ситуации, когда люди предпочитают приспособиться, чем быть правыми.Это также говорит о том, что сила в количестве — решение группы может ошеломить человека и заставить его усомниться в своих суждениях.

4. Эксперимент с куклой Бобо

Эксперимент с куклой Бобо был проведен доктором Альбертом Бандурой, сторонником теории социального обучения.

Еще в 1960-х годах споры о природе и воспитании были популярной темой среди психологов. Бандура внес свой вклад в эту дискуссию, предположив, что на поведение человека больше всего влияют факторы окружающей среды, а не генетические факторы.

В эксперименте с куклой Бобо дети были разделены на три группы: одной группе показывали видео, в котором взрослый ведет себя агрессивно по отношению к кукле Бобо, второй группе показывали видео, в котором взрослый играет с куклой Бобо, а третья группа служила контрольной группой, где видео не демонстрировалось.

Затем детей отвели в комнату с разными игрушками, включая куклу Бобо, которую они видели в видео. Результаты показали, что дети склонны подражать взрослым в видео.Те, кому была представлена ​​агрессивная модель, действовали агрессивно по отношению к кукле Бобо, в то время как те, кому была представлена ​​пассивная модель, проявляли меньшую агрессию.

Хотя эксперимент с куклой Бобо больше нельзя воспроизвести из-за этических соображений, он заложил основы теории социального обучения и помог нам понять степень влияния поведения взрослых на детей.

5. Эксперимент с голубыми/карими глазами

После убийства Мартина Лютера Кинга-младшего.В 1968 году учительница третьего класса Джейн Эллиот провела в своем классе эксперимент. Хотя это и не формальный эксперимент в контролируемых условиях, «Разделенный класс» является хорошим примером социального эксперимента, призванного помочь детям понять концепцию расизма и дискриминации.

Класс был разделен на две группы: голубоглазые дети и кареглазые дети. На один день Эллиот отдала предпочтение своим голубоглазым ученикам, уделяя им больше внимания и балуя их наградами. На следующий день настала очередь кареглазых студентов получить дополнительные услуги и привилегии.

В результате, какая бы группа учащихся ни получала привилегированное отношение, она исключительно хорошо училась в классе, набирала более высокие баллы за контрольные и чаще читала; учащиеся, подвергшиеся дискриминации, чувствовали себя униженными, плохо отвечали на контрольные и неуверенно давали ответы в классе.

6. Стэнфордский тюремный эксперимент

Одним из самых спорных и широко цитируемых исследований в области психологии является Стэнфордский тюремный эксперимент, проведенный Филипом Зимбардо в подвале Стэнфордского здания психологии в 1971 году.Гипотеза заключалась в том, что на оскорбительное поведение в тюрьмах влияют личностные качества заключенных и тюремных охранников.

Участниками эксперимента были студенты колледжа, которых случайным образом выбрали либо заключенным, либо тюремным охранником. Затем тюремным охранникам приказали управлять имитацией тюрьмы в течение двух недель. Однако эксперимент пришлось остановить всего через 6 дней.

Тюремные охранники злоупотребляли своими полномочиями и притесняли заключенных словесно и физически.Заключенные, с другой стороны, демонстрировали покорное поведение. Зимбардо решил прекратить эксперимент, потому что заключенные демонстрировали признаки эмоционального и физического срыва.

Хотя эксперимент не был завершен, его результаты убедительно показали, что люди могут легко войти в социальную роль, когда другие ожидают от них этого, особенно когда она очень стереотипна.

7. Эффект ореола

Вы когда-нибудь задумывались, почему зубные пасты и другие стоматологические товары рекламируются знаменитостями чаще, чем стоматологами? Эффект ореола — одна из причин!

Эффект ореола показывает, как одно благоприятное качество человека может вызвать положительное восприятие других качеств.В случае рекламы продуктов привлекательные знаменитости также воспринимаются как умные и знающие определенный предмет, даже если они не являются техническими экспертами.

Эффект ореола возник в результате классического исследования, проведенного Эдвардом Торндайком в начале 1900-х годов. Он попросил военного командования оценить своих подчиненных на основе различных качеств, таких как внешний вид, лидерские качества, надежность и интеллект.

Результаты показали, что высокие оценки определенного качества влияют на оценки других качеств, создавая эффект ореола общих высоких оценок.Применяется и обратное, что означает, что отрицательная оценка по одному качеству также коррелирует с отрицательными оценками по другим качествам.

«Эксперименты с эффектом ореола» также выпускались в различных форматах, подтверждая первоначальную теорию Торндайка. Это явление предполагает, что наше восприятие личности других людей в целом сильно зависит от качества, на котором мы фокусируемся.

8. Когнитивный диссонанс

В нашей жизни бывают случаи, когда наши убеждения и поведение не согласуются друг с другом, и мы пытаемся оправдать их в уме.Это когнитивный диссонанс, который изучали в эксперименте Леон Фестингер и Джеймс Карлсмит еще в 1959 году.

В этом эксперименте участники должны были выполнить ряд скучных и повторяющихся заданий, например, в течение часа поворачивать колышки в деревянной ручке. После выполнения заданий им платили либо 1, либо 20 долларов, чтобы они сказали следующим участникам, что задания были очень веселыми и приятными. После этого участников попросили оценить эксперимент. Те, кому дали 1 доллар, оценили эксперимент как более интересный и веселый, чем те, кто получил 20 долларов.

Результаты показали, что те, кто получил меньший стимул лгать, испытали когнитивный диссонанс — 1 доллар не был достаточным стимулом для этого одного часа кропотливой скучной деятельности, поэтому участникам пришлось оправдываться тем, что им все равно было весело.

Известные примеры из психологии

9. Маленький Альберт

В 1920 году бихевиористы-теоретики Джон Уотсон и Розали Рейнер провели эксперименты на 9-месячном ребенке, чтобы проверить влияние классического обусловливания на внушение страха людям.

Это было настолько противоречивое исследование, что оно стало популярным в учебниках и учебных программах по психологии, поскольку является классическим примером неэтичных исследований, проводимых во имя науки.

В одном из экспериментов Маленькому Альберту предъявляли безобидный раздражитель или предмет — белую крысу, которую он сначала не испугался. Но каждый раз, когда Маленький Альберт видел белую крысу, исследователи издавали страшный звук молота и стали. Примерно через 6 пар Маленький Альберт научился бояться крыс даже без устрашающего звука.

У маленького Альберта появились признаки страха по отношению к различным объектам, представленным ему с помощью классического обусловливания. Он даже обобщал свой страх на другие раздражители, отсутствовавшие в ходе эксперимента.

10. Финеас Гейдж

Финеас Гейдж — знаменитость на курсах психологии 101, хотя его путь к популярности начался с трагического случая. Он был жителем Центрального Вермонта и работал на строительстве новой железнодорожной линии в середине 1800-х годов.Однажды взрывное устройство взорвалось преждевременно, ударив его прямо в лицо и пробив его мозг.

Гейдж пережил аварию, к счастью, что и по сей день считается подвигом. После аварии ему удалось найти работу дилижанса. Однако его семья и друзья сообщили, что его личность изменилась настолько, что «он больше не был Гейджем» (Harlow, 1868).

Новые улики по делу Финеаса Гейджа стали известны благодаря современным научным исследованиям и медицинским тестам.Тем не менее, вокруг его повреждения мозга и последующего выздоровления все еще остается много загадок.

11. Анна О.

Анна О., социальный работник и феминистка немецкого еврейского происхождения, была одной из первых пациенток, получивших психоаналитическое лечение.

Ее настоящее имя было Берта Паппенгейм, и она вдохновила Зигмунда Фрейда на создание многих работ и книг по психоаналитической теории, хотя лично они не встречались. Их связь была через Йозефа Брейера, наставника Фрейда, когда он только начинал свою клиническую практику.

Анна О. страдала параличом, изменениями личности, галлюцинациями и бессвязной речью, но врачи не могли найти причину. Затем Йозефа Брейера вызвали к ней домой для вмешательства, и он провел с ней психоанализ, также называемый «лечением разговором».

Брейер просил Анну О. говорить все, что приходило ей в голову, например, ее мысли, чувства и детские переживания. Было отмечено, что ее симптомы исчезли после того, как она выговорила ситуацию.

Однако позже Брейер сослался на Анну О.в санаторий Бельвю, где она выздоровела и стала известной писательницей и защитницей женщин и детей.

12. Пациент ХМ

H.M., или Генри Густав Молисон, страдал тяжелой амнезией и был объектом бесчисленных психологических и неврологических исследований.

Генри было 27 лет, когда ему сделали операцию на головном мозге, чтобы вылечить эпилепсию, которой он страдал с детства. По несчастливому стечению обстоятельств, он потерял память из-за операции, и его мозг также не смог хранить долгосрочные воспоминания.

Тогда его считали человеком, живущим исключительно в настоящем, забывающим опыт, как только он произошел, и помнящим только обрывки своего прошлого. На протяжении многих лет его амнезия и структура его мозга помогли нейропсихологам узнать больше о когнитивных функциях.

Сюзанна Коркин, исследователь, писатель и хороший друг Г. М., недавно опубликовала книгу о его жизни. Эта книга, озаглавленная « Permanent Present Tense », представляет собой одновременно и мемуары, и тематическое исследование, рассказывающее о трудностях и радостях Генри Густава Молисона.

13. Крис Сайзмор

Крис Сайзмор приобрела статус знаменитости в психологическом сообществе, когда у нее диагностировали множественное расстройство личности, теперь известное как диссоциативное расстройство личности.

Сайзмора есть несколько альтер-эго, в том числе Ева Блэк, Ева Уайт и Джейн. В различных документах о ней говорилось, что эти альтер-эго были сформированы как механизм преодоления травмирующих переживаний, которые она пережила в детстве.

Сайзмор сказал, что, хотя ей удалось объединить свои альтер-эго в одну доминирующую личность, в прошлом были периоды, которые переживал только один из ее альтер-эго.Например, ее муж женился на ее альтер-эго Еве Уайт, а не на ней.

Ее история вдохновила психиатров на написание книги о ней под названием «Три лица Евы », по которой в 1957 году был снят одноименный фильм.

14. Дэвид Реймер

Когда Дэвиду было всего 8 месяцев, он потерял пенис из-за неудачной операции по обрезанию.

Психолог Джон Мани посоветовал родителям Реймера вместо этого вырастить его девочкой, назвав его Брендой.Его смена пола была поддержана последующей операцией и гормональной терапией.

Мани описал изменение пола Реймера как успех, но проблемы начали возникать, когда Реймер рос. Его мальчишество не было полностью подавлено гормональной терапией. Когда ему было 14 лет, он узнал о секретах своего прошлого и подвергся смене пола, чтобы снова стать мужчиной.

Реймер стал защитником детей, попавших в такую ​​же трудную ситуацию, как и он сам.История его жизни закончилась, когда ему было 38 лет, когда он покончил с собой.

15. Ким Пик

Ким Пик был источником вдохновения для « Человек дождя », оскароносного фильма об ученом-аутисте, которого играет Дастин Хоффман.

Фильм был выпущен в 1988 году, когда аутизм еще не был широко известен и признан. Так что это было откровением для многих людей, которые смотрели фильм.

На самом деле Ким Пик не был ученым-аутистом.Он был исключительно умен, несмотря на аномалии мозга, с которыми он родился. Он был похож на ходячую энциклопедию, знающую маршруты путешествий, почтовые индексы США, исторические факты и классическую музыку. Он также прочитал и запомнил около 12 000 книг за свою жизнь.

Заключение

Этот список экспериментов и тематических исследований в области психологии — лишь верхушка айсберга! Есть еще бесчисленное множество интересных исследований, которые вы можете изучить, если хотите узнать больше о человеческом поведении и динамике.

Вы также можете провести свой собственный мини-эксперимент или принять участие в исследовании, проводимом в вашей школе или районе. Просто помните, что существуют этические стандарты, которым необходимо следовать, чтобы не повторить необратимый физический и эмоциональный вред, причиненный Маленькому Альберту или участникам Стэнфордского тюремного эксперимента.

Ссылки

Аш, SE (1956). Исследования независимости и соответствия: I. Меньшинство одного против единодушного большинства. Психологические монографии: общие и прикладные, 70 (9), 1–70.https://doi.org/10.1037/h0093718

Бандура, А., Росс, Д., и Росс, С.А. (1961). Передача агрессии через подражание агрессивным моделям. Журнал ненормальной и социальной психологии, 63 (3), 575–582. https://doi.org/10.1037/h0045925

Эллиотт, Дж., Йельский университет, WGBH (телевизионная станция: Бостон, Массачусетс) и PBS DVD (фирма). (2003). Разделенный класс. Нью-Хейвен, Коннектикут: Фильмы Йельского университета.

Фестингер, Л., и Карлсмит, Дж. М.(1959). Когнитивные последствия принудительного подчинения. Журнал ненормальной и социальной психологии, 58 (2), 203–210. https://doi.org/10.1037/h0041593

Хейни, К., Бэнкс, В.К., и Зимбардо, П.Г. (1973). Исследование заключенных и охранников в смоделированной тюрьме. Naval Research Review , 30 , 4-17.