Проект в детском саду герб семьи: Проект «Герб семьи» в детском саду — Интернет-журнал «Лицей»

1. Проведение экскурсии для детей старшей группы с рассказыванием и комментарием самих детей о гербе своей семьи.

2. Посещение выставки гербов детей из подготовительной группы, сотрудников детского сада.

4 этап Заключительный

1. Оформление материала проекта.

2. Выбор лучших работ, награждение благодарственными письмами за участие в проектной деятельности «Герб моей семьи».

Результаты реализации проекта:
— дети больше узнали не только о своей семье, но и о семьях своих сверстников;
— умеют вести беседу и подробно рассказывать о своей работе;
— научились делиться впечатлениями об выставке;
— родители стали больше уделять внимания формированию у своих детей познавательного интереса, знакомят детей с традициями своей семьи;
— в проектной деятельности приняло участие из 20 семей – 16, это 80%.
По результатам независимого жюри все работы были оценены положительно.
Пожелания родителей: продолжить работу по проектной деятельности.

ПРИЛОЖЕНИЕ



1-ое место 2-ое место 3-ье место

1-ое место, семья Калуцкого Артёма.
Голубь – это символ мира, руки – тепло матери и её любовь, сердечко – объединение семьи в единое целое.
2-ое место, семья Зуевой Алисы.
Я – Алиса. Моя семья – это папа Максим, мама Татьяна, сестра Влада, бабушка Полина. Герб нашей семьи представляет собой большое зелёное дерево, вокруг которого радуга, солнце, улыбка и яркие цветы. Дерево – это все мы, вся наша семья, в которой главное – любовь, счастье, радость, мир и дружба. Голубь – это мир и дружба в нашей семье. Радуга означает всё яркое, прекрасное и радостное в нашем маленьком мире. Цветок – красота и здоровье. Наш герб – это счастье, улыбки, свет. Я люблю свою семью!
«Семья – это люди, которые живут в одном доме и любят друг друга».

3-ье место, семья Исачкина Владислава.
Герб нашей семьи – это ладошки, которые тянутся к солнцу. Каждый пальчик имеет своё предназначение: большой – мир, радость, успех; указательный – добро и понимание; средний – дружба и любовь; безымянный – терпение, забота; мизинчик – вера и труд. Всех их объединяет дерево, которое приносит свои плоды.
Приз воспитательских симпатий получила семья Парфёновой Алёны.

Герб семьи Парфёновых.
Привет, меня зовут Алёна. Моя фамилия Парфёнова. Моя семья состоит из трёх человек – это я, моя мама Катя и мой папа Вася.
Мы долго думали, что же может быть гербом нашей семьи. Мы перебрали всё. А потом решение пришло само собой.
И вот я представляю Вам герб моей семьи. Это огонь.
Мои родители познакомились в лесу, на туристическом слёте. И костёр был тем, что их сблизило и объединило. Так родилась наша семья. И теперь, когда я у них уже есть, мы очень любим вместе ездить в лес и очень любим греться у костра. Без огня нам плохо. Даже когда мы переехали в свой новый дом, мы построили там камин. Теперь есть возможность часто его зажигать, чтобы собраться всей семьёй и погреться у его огня. Почитать интересные книги, просто поговорить.
Поэтому можно сказать, что огонь – это символ нашей семьи. Вот поэтому мы и сделали его таким.
Поощрительные призы получили

1. Семья Дровненкова Дениса: девиз их семьи таков

«Живём, любовь свою храня,
Мы сможем всё – ведь мы семья»

1. Семья Тарасовой Карины: девиз их семьи таков

«Семья – опора счастья».
При оформлении герба использовались следующие цвета:
Голубой – символизирует красоту, верность, честность, доверие, движение вперёд.
Зелёный – изобилие, радость, свободу.
Красный – любовь, мужество, смелость.
Жёлтый – справедливость. Милосердие. Самостоятельность.
Голубь – мир и чистота.
Радуга – веру.
Герб имеет форму щита. Это говорит о том, что наша семья всегда готова отразить нападение недоброжелателей, потому мы все стоим горой друг за друга. Дуб – это наша большая крепкая, дружная семья.

1. Семь Мхитарян Мани: девиз их семьи таков: «Моя семья, моё богатство».

2. Семья Григорьева Вани: девиз семьи таков: «Вместе, мы сила».

3. Семья Исуловой Евы: герб изображён в виде щита, на котором расположены все цвета радуги – это радость, благополучие в нашем мире. В центре цветок, который растёт и радует собой всех вокруг себя. Вот и я, пока маленькая Ева ,но тоже расту и радую своих родителей.

4. Семья Коровкиной Василисы: девиз семьи таков: «Счастлив тот, кто счастлив дома!!!», «Наша дружная семья: мама, папа, брат и я!!!».

5. Семья Васильева Никиты: девиз семьи таков: «Семья – опора счастья».

Герб семьи на голубом фоне, который символизирует верность. Дерево – наша семья. Солнце – символ любви. Костёр – стремление к правде, желание творить и духовное горение. Книга – знак знаний и развития.

1. Семья Гракова Фёдора: на гербе изображены пять увлечений членов семьи.

Федя любит играть в приставку.
Брат Лёва – любит читать книги.
Папа – смотреть новости.
Мама – рисовать.
Щит обрамлён посаженой морковкой, над ней синие облака, что обозначает плодородный огород и изобилие. Флаги атрибут любви к своей Родине. Голубые треугольники обозначают времена года.

1. Семья Сильченковой Валерии: герб изображён на щите, разделённый на четыре зоны, которые означают род занятий членов семьи. Папа – работает в «Центргаз», нарисован огонь; мама – работает в медицине, символы здравоохранения; сестра Полина – учится в школе, нарисован глобус и книги; Я – хожу в детский сад, нарисованы игрушки.

2. Семья Павлюченковой Аксиньи: девиз их семьи таков «Уют и забота в доме, счастье и любовь семьи».

Герб представлен в виде сердечка, внутри которого гнездо аиста.

МБДОУ «Асекеевский детский сад «Улыбка» Проект « Герб моей семьи» Старшая — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации: МБДОУ «Асекеевский детский сад «Улыбка»   Проект « Герб моей семьи» Старшая группа (5-6лет)

Изображение слайда

2

Слайд 2

ПАСПОРТ ПРОЕКТА : Вид проекта : информационно-творческий. Продолжительность проекта: краткосрочный Участники проекта : дети старшей группы, воспитатели, родители воспитанников. По количеству участников : коллективный.

Изображение слайда

3

Слайд 3: Актуальность проекта

Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. Проект «Герб моей семьи » направлен на повышение роли семьи в духовно-нравственном воспитании детей, привитие чувства патриотизма через понимание ребенком значения семьи на основе совместных творческих исследований и создания семейной символики.

Изображение слайда

4

Слайд 4: Цель проекта :

Вовлечение родителей в педагогический процесс; стимулирование интереса родителей к взаимодействию с педагогами в вопросах патриотического воспитания детей дошкольного возраста; формирование ценностного отношения к семейным традициям; воспитание чувства уважения и любви к своей семье.

Изображение слайда

5

Слайд 5: Задачи проекта:

Содействовать укреплению связей ДОУ и семьи; Познакомить детей с изображением и значением гербов России, Оренбургской области, Асекеевского района ; Формировать у детей элементарные представления о гербе, как эмблеме духовной общности семьи; Формировать у детей гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства ; Расширять представления о внутрисемейных традициях, способствовать сплочению семьи ребенка посредством развития интереса к общему делу ; Способствовать объединению участников проекта (детей и родителей) в рамках создания коллективных творческих работ ; Способствовать проявлению креативности участников проекта.

Изображение слайда

6

Слайд 6: Этапы реализации проекта :

Подготовительный этап: Введение в тему проекта: размещение информации о предстоящей выставке «Герб моей семьи» на информационном стенде группы. Сбор информации. Серия интегрированных занятий «Моя семья» Сбор копилки гербов и ее анализ. Пробудить интерес родителей к взаимодействию с педагогами в вопросах патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Изображение слайда

7

Слайд 7: Основной этап. Социально – коммуникативное развитие

Беседы: «Моя родословная», «Что такое семья» «Традиции моей семьи», «Моя семья», «Символика нашей Родины», «Главные символы родного края», «Как возникла Россия». Символика страны — герб, флаг, гимн, «Гербы разных стран». Сюжетная игры «Семья», «День рожденья», «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Детский сад», «Шофер», «Автомастерская». • Стимулировать желание детей участвовать в трудовой деятельности: поможем убрать игрушки, накрыть на стол, полить цветы и т. п. • Ситуативное обсуждение домашних рецептов /отзывы о приготовлении блюд дома/ • Фантазийная игра «Жила-была мама», «Если бы я был моим папой…»

Изображение слайда

8

Слайд 8

Изображение слайда

9

Слайд 9: Художественно-эстетическое развитие

прослушивание аудиозаписей и песенок о маме, папе, дедушке и бабушке. • рисование «Мой дом», «Моя дружная семья». • рисование с дорисовыванием  «Портрет моей мамы/папы/бабушки/дедушки» • аппликация «Фартук для бабушки», • лепка «Кукла- пеленашка » ,«Чайный сервиз», • ручной труд « Топиарий — дерево счастья» (из помпонов) «Цветок для мамы», «Мебель для моей семьи» (стол и стул, кукла-пеленашка для игры).

Изображение слайда

10

Слайд 10: Речевое развитие

Развитие речи:  Чтение и разучивание стихов, рассказов «Мама» Я. Ким, «Наша семья» О. Поскребышева, «Волшебное слово» В. Осеева, А. К. Вестли «Папа, мама, 8 детей и грузовик». Русская народная сказка « Хаврошечка »,ненецкая сказка «Кукушка»,А.Гайдар «Чук и Гек» (главы),В. Осеева «Три сына». Составление рассказов о своей семье и ее традициях.

Изображение слайда

11

Слайд 11

-Наблюдение детей за членами семьи; что делают мама, папа, бабушка, дедушка дома, как заботятся друг о друге. Просмотр мультимедийных презентаций «Моя семья», «Профессии», «Путешествие в мир посуды», «Веселая семейка мебели». Просмотр мультфильмов «Мама для мамонтенка», «Крошка Енот», « Цветик-семицветик », Федорино горе», « Мойдодыр Познавательное развитие

Изображение слайда

12

Слайд 12

Физическое развитие «Я знаю 5 имен девочек/мальчиков», «Моя семья и я любим…» (с мячом, «Кто быстрее соберет», «Где мы побывали, что мы повидали», «Стирка», «Упрямые козы», • Игра- эстафета «Кто быстрее добежит» (команда мальчиков и команда девочек, игра-соревнование «Разложи рабочую и праздничную одежду»(с обручами) • Физминутки  «Семейная зарядка», «Кто приехал?» • Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей» • Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Кто живет у нас в квартире», «Мамины помощники»,

Изображение слайда

13

Слайд 13: Герб нашей группы

Составляем герб нашей группы В создании модели решили учитывать следующие показатели: возрастной и количественный состав группы, название группы, садика, увлечения детей. Описание герба: выбор формы герба – прямоугольник, символизирует союз четырех сторон (дети – мальчики и девочки, взрослые – родители и воспитатели. Изображение солнца символизирует радость, детский смех и теплоту сердец. Украшением является радуга. Радуга- символизирует творческое развитие детей, богатый художественный мир и многогранность способностей, воспитание эстетических качеств и художественного вкуса. Дети в нашей группе любят играть, рисовать, петь, считать, читать книги, наблюдать, дружить о чем на гербе говорят: кисточка, мяч, цифры, книга, ноты, лупа и девочки и мальчики. Капельки-это наши дети их 24, каждый из них индивидуален и поэтому капельки изображены разными цветами, что каждый ребёнок умен, воспитан и равносторонне развит. Цифра 3 указывает № группы, а цифра 5-возраст детей. Этот герб теперь является символом нашей группы.

Изображение слайда

14

Слайд 14

Изображение слайда

15

Слайд 15: Работа с родителями:

Беседа «Моя семья»; Составление альбома «Моя дружная семья»; Консультация для родителей «Знакомим дошкольников с государственной символикой страны и округа»; Анкета для родителей «Семейные традиции» ; Консультация для родителей « Семья и семейные традиции» ; Консультация для родителей «Как создать герб своей семьи»; Продуктивная деятельность «Семейный герб».

Изображение слайда

16

Слайд 16

Родители заразились интересом своих детей, и на родительском собрании было решено создать индивидуальные гербы каждой семьи. В работе учитывались следующие показатели: ассоциации о семье, профессии, обозначение фамилии, увлечения семьи, исторические корни, знаки Зодиака и многое другое. Ребенок принимал активное участие в создании герба и мог расшифровать значение каждого символа. Презентация гербов прошла в группе перед сверстниками, а потом на итоговом мероприятии с родителями. Это было очень интересно, познавательно и носило обучающий характер. К аждая семья подошла к созданию своего герба творчески, все гербы отличаются самобытностью, стилем, содержанием.

Изображение слайда

17

Слайд 17: Презентация семейных гербов

Изображение слайда

18

Последний слайд презентации: МБДОУ «Асекеевский детский сад «Улыбка»   Проект « Герб моей семьи» Старшая: Заключительный этап

Заключительный этап:   ( Фотоотчёт ). Выставка совместных работ родителями и детей «Семейные гербы» Создание коллективного альбома рисунков детей «Символы моей семьи», «Моя дружная семья». Презентация на тему «Семейные гербы» Результаты проекта. Дети получили знания об истории гербов и их символах; Проявляют заинтересованность традициям и историей своей семьи ; Пополнили активный словарь детей по теме нашего проекта; Укрепились взаимосвязи д /сада и семьи.

Изображение слайда

Проект в ДОУ «Семейные гербы и родословные»

• Мищанин Татьяна Анатольевна, воспитатель

Разделы: Работа с дошкольниками

Организация-исполнитель: МБДОУ детский сад №9 “Калинка”, группа №2 “Веснушки”.

Руководство проекта: Носарева Т.А.

Сроки выполнения: сроки реализации проекта с 01.11.2010 г. по 31.05.2012 г.

Участники проекта: дети группы “Веснушки”, их родители, бабушки и дедушки, братья и сёстры, воспитатели, музыкальный работник, работники прачечной, пищеблока, дворник детского сада.

Актуальность проекта

В современном мире нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и, прежде всего, в сфере передачи нравственного опыта, жизненных ценностей и установок. В наши дни очень много семей, в которых либо совершенно не задумываются о будущем своих детей, либо серьёзно озабочены только их образованием и развитием, укреплением детского здоровья. Ещё лет 20 тому назад в воспитании дошкольников было ярко представлено формирование уважения к труду, к учению, к старшим, приоритетное место занимали доброта и честность. Установки, которые ребёнок получал в детском саду, совпадали с установками семьи. Современные же родители часто либо не имеют никаких моральных ориентиров, и поэтому ничего не могут передать своим детям, либо растят ребёнка “для него самого”, то есть воспитывают индивидуалиста, который не всегда может строить гармоничные отношения с другими людьми, так как не понимает другого, не учитывает его интересы и потребности. Кроме того, в одних семьях детей ориентируют в будущем на материальный достаток и успешность; в других – на образованность и интеллект; в третьих – на творческое самовыражение; в четвёртых – на духовный рост. В такой ситуации очень важно заложить основы душевного здоровья. Необходимое условие этого – наличие моральных ориентиров. Так как сформированность нравственных ценностей является важнейшим условием формирования целостной личности, самостоятельной и ответственной, способной услышать и почувствовать другого человека, откликнуться на его боль. И этим вопросом родители и педагоги должны заниматься совместно, потому что в образовании ребёнка учреждения играют важную роль, а в его воспитании определяющей силой является семья.

Цели проекта:

• формирование представлений о семье, о родословной и семейных гербах, привитие уважения, любви и привязанности ребёнка к своей семье, воспитание у него гордости за принадлежность к своему роду, желания стать продолжателем лучших качеств своих предков.

Задачи проекта:

1) раскрыть понятия: семья, родословная, семейный герб;
2) познакомить с понятиями, на которых строятся взаимоотношения в семье: любовь, взаимопомощь, взаимопонимание, сострадание, доброта, уважение;
3) сформировать у детей представления о профессиях, которыми занимаются их родители;
4) поднять авторитет отца;
5) развивать умение дружить с членами своей семьи и проявлять любовь, уважение, заботу по отношению к ним;
6) развивать коммуникативные навыки у дошкольников;
7) научить определять настроение и чувства членов своей семьи и проявлять соответствующую данной ситуации заботу о них;
8) воспитывать гордость за принадлежность к своему роду, прививать желание стать продолжателем лучших качеств своих предков.

Идея этого проекта возникла неслучайно. Набирая группу детей летом 2010 года, мы проводили анкетирование среди родителей (смотреть приложение 1), изучая вопросы внутрисемейных отношений. В результате мы выявили, что всего 35% дошкольников воспитываются в неполных семьях. Не смотря на это, воспитанием 70% детей занимаются бабушки, так как материальное положение в этих семьях на невысоком уровне, поэтому родители большую часть времени проводят на работе. 30% дошкольников либо предоставлены сами себе, либо бабушкам и дедушкам, по причине низких моральных ориентиров родителей. Около 50% детей растут индивидуалистами, то есть “сами для себя”, так как либо являются единственным ребёнком в семье (40%), либо братья и сёстры всего лишь приходят в гости, а не живут с ними. Кроме того, на это влияют семейные ориентиры, которых взрослые придерживаются, воспитывая своё чадо: для 70% родителей важную роль играет только образованность и интеллект ребёнка; для 15% – творческое самовыражение; а 15% не смогли чётко ответить на поставленный вопрос. Наряду со всем вышеперечисленным 25% дошкольников находятся под излишней опекой старших членов семьи, у 65% детей нет систематических общих дел с родителями, а у 75% семей нет никаких семейных традиций. После анализа анкет родителей, мы провели наблюдение за детьми, когда дошкольники играют в сюжетно-ролевые игры: “Дочки-матери”, “Мама укладывает дочку спать”, “День рождение”, игры, придуманные детьми; беседовали с детьми об их семьях и после прочтения сказок: “Колобок”, “Теремок”, “Курочка Ряба”, “Волк и семеро козлят”. В итоге, как и после анализа анкет родителей были выявлены проблемы в стиле взаимоотношений между детьми и взрослыми в семье, в результате которых возникает отчужденность, наблюдается конфликтный характер общения. Часто присутствует либо излишняя опека со стороны взрослых, либо заброшенность детей; наблюдается неумение родителей передавать опыт, который существует в микрокультуре семьи. Для решения этих проблем был реализован социально-нравственный проект для детей младшего дошкольного возраста (3-5лет) “Семейные гербы и родословные”.

Этапы проведения проекта смотреть в приложении 2.

Предполагаемые результаты:

1. Раскрыты понятия: семья, родословная, семейный герб.
2. Дети знакомы с понятиями, на которых строятся взаимоотношения в семье: любовь, взаимопомощь, взаимопонимание, сострадание, доброта, уважение.
3. У 90% детей сформированы представления о профессиях, которыми занимаются их родители.
4. У 80% дошкольников поднят авторитет отца.
5. У 85% детей развито умение дружить с членами своей семьи и проявлять любовь, уважение, заботу по отношению к ним.
6. У 80% дошкольников развиты коммуникативные навыки.
7. 70% детей умеют определять настроение и чувства членов своей семьи и проявлять соответствующую данной ситуации заботу о них.
8. 75% дошкольников гордятся своим родом и хотят стать продолжателями лучших качеств своих предков.

Необходимые ресурсы для обеспечения результатов:

1. Сотрудничество родителей, братьев и сестёр, музыкального работника, работников прачечной, пищеблока, дворника детского сада с воспитателями гр. “веснушки”
2. Наличие оборудованных уголков для сюжетно-ролевых игр, дидактических игр, книг, картин, игрушек, масок и настольных кукольных театров, соответствующих теме данного проекта.
3. Рекомендуемая методическая литература (любого года издания):

• Волчкова В.Н., Степанова Н.В.. “Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ”.
• Гербова В.В. “Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада”.
• Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. “Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы”.
• Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. “Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа”.
• Истоки: Базисная программа развития ребёнка-дошкольника. Под редакцией Курнешовой Л.Е.– М.:Издательский дом “Карапуз” 2001.– 304с.
• Князева О.Л., Стёркина Л.Б. “Весёлые, грустные…: Учебное наглядное пособие для детей среднего дошкольного возраста”.
• Князева О.Л., Стёркина Л.Б. “Что тебе нравится?: Учебное наглядное пособие для детей среднего дошкольного возраста”.
• Князева О.Л., Стёркина Л.Б. “Я, ты, мы. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста”.
• Козлова С. А. “Мой мир: Приобщение ребёнка к социальному миру”.
• Лиштван З.В. “Конструирование”.
• Лыкова И.А. “Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Вторая младшая группа”.
• Лыкова И.А. “Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа”.
• Микляева Н.В., Микляева Ю.В., Ахтян А.Г. “Социально– нравственное воспитание детей от 2 до5 лет”.
• “Развивающие занятия с детьми 4-5 лет” под редакцией Парамоновой Л.А.
• Соломенникова О.А. “Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий”.
• Ушакова О.С. “Занятия по развитию речи в детском саду”.
• Хухлаева О.В. “Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки”.
• Швайко Г.С. “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Средняя группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошкольных учреждений”.

Возможные риски:

1. Отказ от сотрудничества родителей, братьев и сестёр, музыкального работника, работников прачечной, пищеблока, дворника детского сада с воспитателями гр. “веснушки”.
2. Отсутствие необходимых дидактических игр, книг, картин, игрушек.
3. Отсутствие детей по болезни.

19.01.2013

Наш семейный герб — АНО СЕМЬЯ РОССИИ

Авторы Крылова Анастасия Олеговна, 17 воспитателей  и 22 семьи  воспитанников, Удмуртская республика, г. Глазов

Творческая группа воспитателей,  участников проекта «Наш семейный герб»:

• Бабурина Елена Геннадиевна
• Бабурина Ольга Викторовна
• Гагарина Татьяна Владимировна
• Глотова Екатерина Николаевна
• Гильфер Марина Евгеньевна
• Королёва Елена Владимировна
• Конькова Вера Владимировна.
• Кожевникова Елена Александровна
• Кузнецова Татьяна Геннадьевна
• Рязанова Людмила Геннадьевна
• Снигирева Анастасия Алексеевна
• Снигирева Тамара Вениаминовна
• Чиркова Екатерина Юрьевна
• Чиркова Нина Сергеевна
• Шмакова Екатерина Андреевна
• Фёдорова Ольга Васильевна
• Яговкина Любовь Андреевна

Авторский коллектив семей – участников проекта «Наш семейный герб»:

• Абашеевы Ильнур Рафаилович, Екатерина Андреевна и сын Дамир
• Абашеевы Рустам Раисович, Ирина Михайловна и дочь Карина
• Белоусовы Андрей Юрьевич, Ольга Александровна и дочь Лиза
• Богдановы Григорий Алексеевич, Анастасия Анатольевна и дочь Ксюша
• Возмищевы Дмитрий Борисович, Елена Викторовна и сын Егор
• Дробинины Алексей Сергеевич, Наталья Николаевна и сын Дима
• Дьяконовы Максим Анатольевич, Алена Олеговна и сын Илья
• Злобины Илья Алексеевич, Александра Александровна и сын Степан
• Казаковцевы Олег Николаевич, Татьяна Евгеньевна и сын Иван
• Куликовы Андрей Викторович, Татьяна Юрьевна, дочь Аня и сын Данил
• Кулябины Александр Сергеевич, Елена Владимировна и дочь Марина
• Куртеевы  Павел Леонидович, Елена Михайловна и дочь Ася
• Куртеевы Александр Николаевич, Татьяна Леонидовна и дочь Даша
• Медведцевы Сергей Сергеевич, Екатерина Сергеевна и дочь Юля
• Наговицыны Константин Николаевич, Ирина Николаевна и дочь Соня
• Поршневы Вадим Александрович, Ирина Владимировна, сын Денис и дочь Катя
• Смирновы Андрей Борисович, Анжела Николаевна и дочь Варя
• Снигиревы Геннадий Геннадьевич, Анастасия Алексеевна и дочь Лиля
• Титовы Александр Николаевич, Наталья Андреевна и дочь Ксюша
• Федотовы Евгений Викторович, Ольга Николаевна и дочь  Маша
• Хаймины Максим Валерьевич, Ирина Владимировна и дочь Ульяна
• Чирковы Сергей Эдуардович, Екатерина Юрьевна и сын Артем

ПАСПОРТ ПРОЕКТА «НАШ СЕМЕЙНЫЙ ГЕРБ»

1. Название  проекта «Наш семейный герб»

2. Вид проекта: творческий

3. Возраст и состав  участников:

Проект осуществлялся коллективно, в нем приняло участие 22 семьи воспитанников МДОУ

д/с № 17.

4. Проблема.

Изучение методической литературы, собственная педагогическая деятельность показала, что использование метода  проектов открывает широкие возможности не только для познавательного развития воспитанников, но и объединения и вовлечения в педагогический процесс родителей.

Традиционно, в нашем детском саду, в течение учебного года проходит несколько тематических выставок. Чаще всего на них бывают представлены сюжетные рисунки —  результат творчества детей. Наполнить новым содержанием, объединить семьи воспитанников для решения творческих задач позволит,  как нам кажется, выставка под названием «Наш семейный герб».

5. Цель:

Внедрение метода детских проектов с целью вовлечения родителей в педагогический процесс.

6. Задачи:

• Формирование у детей элементарных представлений о гербе, как эмблеме, символе единства, духовной общности членов семьи.

• Объединение  участников проекта – родителей и детей в рамках создания коллективной творческой работы – семейного герба

• Способствовать проявлению фантазии и творчества участников проекта

7.  Совместная деятельность детей и родителей:

• Изучение  «теории» (поиск информации и ответы на вопросы: что такое семейный герб, каковы особенности его составления)

• Разработка семейного герба

• Представление творческих работ: презентация, выставка в детском саду

8. Деятельность педагогов:

• Привлечение детей и родителей к участию в выставке «Наш семейный герб»
• Практическая  помощь (по необходимости) в подготовке и  презентации семейного герба в группе
• Проведение «Семейной гостиной» в своей группе

9. Время, планируемое  на  реализацию  проекта:

3 недели: по одной на каждый этап

10. План работы над проектом

11. Форма  проведения  презентации проекта: «Семейные гостиные» в группах, оформление выставки работ в холле детского сада, размещение представленных работ на сайте детского сада.  

Альбом для рисования

И в десять лет, и в семь, и в пять

Все дети любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Все, что его интересует.

Все вызывает интерес:

Далекий космос, ближний лес,

Цветы, машины, сказки, пляски…

Все нарисуем! Были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на земле.

Валентин Берестов

История | Давенпортский колледж

Джон Давенпорт

Давенпортский колледж был назван в честь преподобного Джона Давенпорта (1597–1670), потомка Давенпортов из Чешира, Англия, и одного из основателей колонии Нью-Хейвен. Он был одним из первых, кто предложил создать в этой колонии колледж. Построенные в 1933 году, здания были спроектированы Джеймсом Гэмблом Роджерсом. Эдвард С. Харкнесс выделил средства на их строительство.

Архитектура

Главные ворота Давенпорта ведут с Йорк-стрит в Верхний двор, слева от которого находятся Столовая, кухня и Общий зал. Впереди находится колоннада или крестовина, а справа — основная часть студенческих помещений.

Обеденный зал имеет два этажа и обшит панелями. Центром интереса являются галерея, два больших камина и прекрасно выполненная резьба по дереву. Посреди комнаты висит оригинальная люстра Waterford ( ок. 1790), подарок Чарльза Дадли Армстронга. К обеденному залу примыкает гостиная, над которой находится библиотека Спитцера.

Колоннада, параллельная сторонам Йорк и Парк-Стрит в Давенпорте, содержит несколько этажей студенческих комнат, комнату для семинаров и офис Давенпортского колледжа. Он образует полуразделение между верхним двором и меньшим нижним двором. Последний включает в себя сад за Домом Мастера, который выходит на Парк-стрит.

На северной стороне Верхнего двора находится большое крыло, простое по форме и спроектированное таким образом, чтобы избежать трудностей, связанных с размещением такого большого здания среди меньших. Он расположен на приподнятой террасе, которая снижает его видимую высоту, и к нему ведет изогнутый двойной лестничный пролет с железными балюстрадами. У основания террасы находятся два небольших здания, напоминающие коттеджи, в которых есть кабинеты для некоторых иногородних стипендиатов и жилье для старшеклассников.

Надпись в восточной части северной террасы представляет собой эпитафию, которой Коттон Мэзер в своей «Magnalia Christi Americana» (1702 г.) завершил рассказ о жизни Джона Дэвенпорта. В свободном переводе:

«До небес, как он

Ушел преподобный Давенпорт,

Черч и гордость Новой Англии,

Все скорбели, когда он умер.

Восточное крыло Давенпорта снаружи оформлено в стиле современной готики, чтобы гармонировать с Бранфордом и Сейбруком через Йорк-стрит. Над воротами, в точке арки, находится фигура кабана в сети, символ, который Элиу Йейл использовал в качестве герба.

Герб

Герб: Серебро, шеврон и три креста-накрест, фичи соболь. Это адаптация герба семьи Давенпорт. КАК носили члены семьи, на гербе был герб, описанный как «голова преступника, сложенная на шее, с завязками или», который, как говорят, произошел от значка на шляпе 13-го века мужчин Вивиан. d Давенпорт, старший сержант лесов Лик и Макселсфилд, Честер. Его целью было вселить ужас в сердца мародерствующих бандитов. Плата за поимку главного разбойника составляла 2 шиллинга и лосося, а за его товарищей — по 12 пенсов за каждого. Руки появляются высоко над воротами на Йорк-стрит. Слева герб и девиз Ковентри в Уорикшире, где родился Джон Дэвенпорт; справа герб и девиз Нью-Хейвена. Два животных по бокам высокого фронтона над главными воротами (и пара со стороны внутреннего двора) представляют собой сказочных геральдических зверей, называемых йейлами.

Экслибрис:  Экслибрис, разработанный Теодором Сайзером, украшен ремешками, характерными для XVII века.

Фарфор и изделия из серебра:  Герб семьи изображен черным и красным на фарфоре и выгравирован на изделиях из серебра. Над дизайном работал Фредрик В. Данн. Карл А. Ломанн, мистер Сайзер и мистер Таттл.

Булава: Короткая серебряная булава, изготовленная компанией Robert Ensko, Inc., была разработана мистером Таттлом.

Пиджак и галстук: Пиджак черный с белой окантовкой и рукавами на кармане. Галстук черный с узкими полосками красного и серебряного цвета.

Давенпорт и Нью-Хейвен Черные пантеры 1970

Весной 1970 года протестующие со всей страны собрались в Нью-Хейвене, чтобы осудить арест лидера Черных пантер Бобби Сила. Митинг на Грин был запланирован на Первомай, и Йель приступил к подготовке к приходу толпы. Давенпорт был одним из ключевых мест сбора, служа центром по уходу за детьми протестующих, когда они собирались, чтобы их голоса были услышаны. Операция по уходу за детьми в Давенпорте живет в дошкольном учреждении Calvin Hill недалеко от кампуса Йельского университета. Вход в Давенпорт в это время был таким, как показано ниже.

Товарищество

Давенпорт получает доход от доходов двух фондов:

(1)  Фонд Эллисон В. Армор , созданный в 1941 году по завещанию мистера Армора и предназначенный для предоставления книг и произведений искусства. , или мебель для колледжа, или принадлежности для комнаты стипендиатов.

(2) Фонд Чарльза Д. Дики , учрежденный в 1958 г. одноклассниками, деловыми партнерами и друзьями г-на Дики и переданный им Колледжу, «для обогащения жизни студентов или стипендиатов, таких как привлечение в Колледж интересных посетителей и докладчиков, приобретение книг, периодических изданий и журналов или предоставление чрезвычайных грантов стипендиатам или студентам».

Благодаря Товариществу Ластмана, учрежденному в честь бывшего Мастера (теперь называемого Главой Колледжа), Давенпорт посещают выдающиеся люди в области искусства, науки и общественных дел. Среди бывших стипендиатов Lustman – Лилиан Хеллман, Артур Миллер и Джордж Кистяковски.

Награды

При открытии Колледж присуждает следующие призы:

(1) Кубок Эмерсона Таттла , серебряный стакан с гравировкой, старшекурснику, который, по мнению Главы Колледжа и стипендиатов, наиболее отличился научными достижениями. Вместе с чашкой дается книга гравюр мистера Таттла, одного из величайших граверов и графиков Америки.

(2)  Приз Дэниела Мерримана  вручается старшему за выдающееся участие и лидерство.

(3) Мемориальная премия старшего Л. Лустмана присуждается студенту, внесшему вклад в художественные и культурные аспекты жизни Колледжа и представившему лучшее предложение по использованию этой премии в поддержку проект в этих областях.

(4) Премия BE Bensinger III присуждается старшекурснику, который, по мнению главы колледжа и стипендиатов, в силу предлагаемой ею программы по социальным, физическим или естественным наукам наилучшим образом использует дополнительной поддержки.

(5)  Премия Davenport Fellowship Community Service Award   присуждается учащемуся старшего класса Davenport College, который отличился во время учебы в колледже, оказывая помощь нуждающимся или находящимся в группе риска в сообществе New Haven, в г. США или по всему миру.

Проекты — Шкаф Хаббарда

Домашние проекты разработаны с целью сплочения семьи и развития мелкой моторики и творческих способностей учащихся. Направления и сезонная форма отправляются домой со студентами в начале каждого месяца. Ниже вы найдете ссылки на примеры фотографий проектов за предыдущий год, ссылки для распечатки месячной формы и указания, которые были выполнены в этом месяце.

August
September
October
November
December
January
February
March
April
May

August Home Project

Все обо мне!
Printable Child

Примерно раз в месяц я буду присылать домой специальный проект, который вы и ваш ребенок должны выполнить дома. Проект этого месяца называется «Все обо мне».

Я отправляю домой набросок ребенка. Пожалуйста, помогите вашему ребенку украсить эту вырезку, чтобы отразить его или ее — его любимые занятия или еду, его любимых людей, его любимые книги или игрушки и т. д. Веселитесь вместе с ребенком и творите! Вы можете помочь своему ребенку найти картинки в журналах, рисовать, рисовать и т. д.

Все домашние проекты «Все обо мне» должны быть сданы не позднее ___, так как в этот день мы будем делиться своими проектами в классе. Мне не терпится узнать о важных вещах в жизни вашего ребенка!

Сентябрь Домашний проект

Я учусь в школе!
Школа для печати

Проект этого месяца называется «Я учусь в школе!». Этот проект также готовится к Дню открытых дверей в нашей школе.

Для этого проекта я отправляю домой школу. Вы можете помочь своему ребенку вырезать двери и найти или нарисовать себя или свою семью внутри открытых дверей. Поговорите со своим ребенком о том, чем он занимается и чему учится в детском саду. (Возможно, вы захотите просмотреть наши прошлые еженедельные информационные бюллетени.) Затем помогите своему ребенку украсить территорию школы тем, что ему/ей больше всего нравится в детском саду на данный момент – будь то его новые друзья, поездка на автобусе, новые знания, новые знания. песни, игры, еда, книги, занятия на рабочей станции/в центре и т. д.  

Опять же, весело проводите время со своим ребенком и творите! Вы можете помочь своему ребенку найти картинки из журналов, чтобы вырезать и приклеивать их, раскрашивать, рисовать и т. д. Или вы можете вырезать окна, добавить название нашей школы или номер комнаты и т. д.

С приходом осени приходят некоторые великолепные цвета в природе!

Часть 1 домашнего проекта этого месяца предлагает вашей семье украсить голое дерево разноцветными осенними листьями. Несколько недель назад дети научились делать листья из папиросной бумаги и листья из цветной мозаики на своем «Дереве сквозь времена года». Возможно, они захотят повторить это или попробовать другую технику добавления листьев  (рисование разными мазками, тиснение, печать, раскрашивание, добавление настоящих листьев и т.д.)  Не забывайте, осенью некоторые листья падают и уже лежат на земле!

Часть 2 нашего проекта October Home Project предлагает вам и вашему ребенку обсудить и нарисовать то, чем они любят заниматься всей семьей. Учащиеся могут нарисовать под ветвями осеннего дерева то, что любит делать ваша семья.

Часть 3 связана с частью 2 и предлагает вашему ребенку устно завершить следующее предложение. Пожалуйста, напишите, что ваш ребенок говорит в пропуске.

Семья ______________ любит 
____________________________.

Опять же, весело проведите время со своим ребенком, работая над «Осенними семейными деревьями»!

Ноябрь Домашний проект

Я благодарен
Печатный рог изобилия

  Рог изобилия с плодами и овощами, как правило, течет по зерну или овощам. Это символ изобилия или наличия более чем достаточного, как во время первого праздника благодарения, который паломники и коренные американцы разделили вместе. У них был перелив урожая, и они благодарили за большой урожай и новых друзей.

 В ноябре, когда приближается День Благодарения, мы тоже останавливаемся и благодарим. У каждого из нас может не быть изобилия имущества, но в нашей жизни есть много вещей, за которые мы можем быть благодарны. Поделитесь с ребенком тем, за что вы благодарны. Затем попросите ребенка рассказать вам, за что он благодарен. Пусть ваш ребенок раскрасит мышь, рог изобилия и т. д. как можно лучше и напишет свое имя на пустой строке так, чтобы было написано «(имя вашего ребенка) благодарен!» Помогите ребенку подумать хотя бы об одной вещи, за которую он благодарен, и поместите ее в рог изобилия. (Они могут захотеть порисовать, вырезать картинки из журналов, найти фотографии и т. д.)

Желаю вам приятно провести время со своим ребенком
, работая вместе над «Я благодарен!»

Декабрьский проект дома

Спрятанные праздничные узоры
Праздничная елка для печати

Домашний проект вашего ребенка на декабрь — начать украшать его к праздникам!

Во время курортного сезона мы видим много ярко украшенных деревьев. Некоторые украшены гирляндами, огнями, попкорном и клюквой, а также самодельными цепями. Они могут быть украшены украшениями в виде колокольчиков, ангелочков, шаров, звезд и т. д.

 В этом месяце учащимся и их семьям предлагается разместить украшения на елке по своему выбору. Например….

• гирлянда огней с узором AB (красный, желтый, красный, желтый)
• орнаменты, переходящие по узору ABB (звезда, колокольчик, колокольчик)

Пожалуйста, помогите ребенку в украшении прикрепленное дерево с использованием шаблона для каждой строки. Учащиеся могут использовать один и тот же узор во всем (самый простой способ) или они могут захотеть сделать разные узоры для каждого ряда. (более сложной). Когда закончите, попросите ребенка описать узоры.

 Когда учащиеся делятся своими домашними проектами с классом, каждый из них должен указать и устно рассказать нам о своих образцах. Затем мы разместим все проекты в холле, чтобы другие классы могли найти наши «Скрытые праздничные узоры»!

Наслаждайтесь этим временем с вашим ребенком!

Январь Домашний проект

Зимний коллаж со снеговиком
Снеговик для печати — часть 1
Снеговик для печати — часть

На этой неделе мы читаем рассказ Лоис Элерт «Снежки». По сюжету дети ждут «идеального дня снежного кома», чтобы построить снеговика из вещей, которые они копили в течение года. Иллюстрации очаровательны и, надеюсь, вызвали у вашего ребенка некоторые идеи для «Зимнего коллажа со снеговиком!»

В рамках нашего январского домашнего проекта мы просим учащихся вместе со своими семьями слепить бумажного снеговика из различных предметов. Ученики могут захотеть слепить снеговика, маму снеговика, маленького снеговика, ратрака и т. д. Будет ли у снеговика шарф, глаза, нос, рот, уши, шапка, руки и т. д.? Ваша семья должна решить!

Какие предметы может использовать ваша семья? Чтобы начать, вот несколько идей для обычных предметов, которые могут быть у вас под рукой: семена, попкорн, изюм, арахис, зерна кукурузы, ленты, веревки, пуговицы, крышки от бутылок, пластиковые вилки, палочки и т. д. найти!

Для дополнительного зимнего веселья, почему бы не построить на улице настоящего снеговика! Попросите ребенка нарисовать его или сфотографировать, если хотите. Учащиеся поделятся своим «Зимним коллажем со снеговиком» и дополнительными фотографиями с классом.

Развлекайся и согревайся!

Февраль Домашний проект

Начните с душой!
Сердце для печати

 Наш февральский домашний проект очень открытый. Ваша семья начнёт с сердца – прилагаемого бумажного сердца. Мы просим, ​​чтобы студенты работали со своими семьями, чтобы создать все, что они пожелают.

Ваша семья может выбрать одну из следующих идей, или ваш ребенок может придумать что-то гораздо более творческое и значимое для них!

Примеры идей:

• человек-сердце с руками, ногами и т. д.
• украшенная валентинка
• сердце, наполненное фотографиями вещей/людей, которых они любят
• сердце из папиросной бумаги
• мобильное сердце
• и т. д. …

Пожалуйста, пусть ваш ребенок вырежет форму сердца, и тогда ваша семья может начаться!

Опять же, наслаждайтесь этим временем со своим ребенком, когда вы вместе работаете над «Начни с сердцем!»

Март Домашний Проект

«Хвост» воздушного змея
Выкройка воздушного змея для печати

У животных есть хвосты. У рубашек есть хвосты, люди даже могут носить хвостики. Но есть ли у воздушных змеев хвосты? Конечно! Ваш ребенок приносит домой форму типичного воздушного змея. Пожалуйста, пусть он аккуратно вырежет воздушного змея. Затем всей семьей поработайте над тем, чтобы превратить этого тускло-белого воздушного змея в…

красивого воздушного змея с дизайном на их выбор и длинным узорчатым хвостом.
(Приведены примеры идей, но у вас и вашего ребенка могут быть идеи получше!)

• раскрасить
• заполнить рваной цветной бумагой
• сделать рисунок или картинку из папиросной бумаги
• создать коллаж, используя только изображения животных, продукты питания или буквы из журналов

или 3

животное по выбору вашего ребенка, у которого есть хвост.  
(может быть, обезьяна или кошка с длинным хвостом, кролик с ватным хвостом и т. д.)

Учащиеся будут делиться своими проектами со своими одноклассниками. Затем мы повесим их в нашем классе и позволим им «летать».

Как всегда, я надеюсь, что вам понравится это время с вашим ребенком!

Проект «Апрельский дом»

Весна в новый сезон
Яйцо для печати

О чем вы думаете, когда слышите слово «весна»? Возможно, вы думаете о зеленой траве, бутонах на деревьях, цветах на цветах, росте новых растений, рождении новых животных, таких как птицы и кролики, раскрашивании яиц, теплой погоде и т. д.

В рамках проекта этого месяца учащиеся приносят домой форму яйца (распространенный символ весны), чтобы украсить свою семью по своему желанию.

Примеры идей
(которые вы можете использовать или не использовать!)

• раскрасить яйцо весенней сценой
• разрезать яйцо пополам и создать цыпленка, начинающего вылупляться
• сделать узор вокруг яйцо, как будто вы его на самом деле покрасили
• используйте блестки, пуговицы, кружево и т. д.
• прикрепите папиросную бумагу
• прикрепите специальные картинки «яйца»
• и т. д.

Пожалуйста, попросите ребенка вырезать яйцо форма, и тогда ваша семья может начаться!

Как всегда, наслаждайтесь этим временем с вашим ребенком!

May Home Project

Save a Memory

Поскольку конец учебного года быстро приближается, давайте вместе подготовим для вашего ребенка что-то, что он сможет сохранить на память о своем детском саду. Домашний проект этого месяца — начать работу над капсулой времени, которую ваш ребенок не откроет до последнего года обучения в старшей школе!

У меня уже есть кое-что, что я хотел бы поместить в капсулу времени вашего ребенка: фотографию, образец работы, монетку с датой этого года и письмо. Мне нужна ваша помощь, чтобы создать больше особых воспоминаний и создать капсулу, в которой они будут храниться.

Вот задание вашей семьи…

1.  Попросите вашего ребенка принести коробку из-под обуви в школу к ____. Большой был бы хорош, потому что он мог бы вместить больше. Впрочем, подойдет любая обувная коробка.
2. Помогите ребенку заполнить «Анкету о капсуле времени для детского сада» и верните ее в школу вместе с капсулой времени вашего ребенка.
3. Предложите предметы для помещения в капсулу времени вашего ребенка. (Ниже перечислены некоторые идеи, которые помогут вам начать работу.)  Ваш вклад в этот проект определит качество подарка вашего ребенка. У вас есть время до ___, чтобы отправить свои предметы, прежде чем капсула времени будет запечатана.

Образцы идей…

• Запечатанные письма вашему ребенку от вас, бабушек и дедушек, братьев и сестер или других значимых для вашего ребенка людей.
• Любимый проект, сделанный во время учебного года в детском саду.
• Маленькая игрушка с указанием того, что было популярно в этом учебном году. Пожалуйста, не идите ни на какие расходы. Кроме того, убедитесь, что ваш ребенок понимает, что он не получит игрушку обратно в течение 12 лет— Нам не нужны слезы!
• Все остальное, что служит напоминанием о годе вашего ребенка в детском саду. Будь креативным!

Мы будем украшать и запечатывать капсулы времени в школе. Затем, в течение последней школьной недели, дети принесут свои капсулы домой. Так что также ищите безопасное место для его хранения в течение нескольких лет!

Пожалуйста, присоединяйтесь ко мне в праздновании жизни вашего ребенка в детском саду! Я считаю, что этот проект может быть весьма значимым для вашего ребенка, и был бы признателен за вашу поддержку и сотрудничество, чтобы сделать его успешным. Пожалуйста, не стесняйтесь писать или звонить мне с любыми вопросами или проблемами.

Ресурсы для преподавания личной и семейной истории

32 преподавание ресурсы для моментов «ага»

• учебные ресурсы

  Кто живет у меня дома? — Шаблон

  Шаблон «Поднимите створки», в котором учащиеся изображают членов семьи, проживающих в их доме.

  2 страницы Годы: Ф — 1

• учебные материалы

  Построить генеалогическое древо — шаблон

  Универсальный ресурс, который можно использовать при изучении семейной истории со своими учащимися.

  1 страница Годы: Ф — 1

• учебные материалы

  Мини-буклет «Все о моей семье»

  Шаблон для учащихся, чтобы заполнить все о своей семье.

  8 страниц Годы: П — 1

• учебные материалы

  Изучение прошлого PowerPoint

  Используйте этот редактируемый шаблон PowerPoint с 15 слайдами, чтобы знакомить младших школьников с историческими источниками.

  1 страница Год: Ф

• учебное пособие

  Особое воспоминание – рабочий лист

  Узнайте, какую роль играют фотографии в передаче историй нашего прошлого с помощью этого простого рабочего листа.

  1 страница Год: Ф

• учебные материалы

  Очень особенный объект — Рабочий лист

  Изучите роль объектов в передаче историй нашего прошлого с помощью этого простого рабочего листа.

  1 страница Год: Ф

• учебные материалы

  Празднования по всему миру — набор рабочих листов

  18-страничный буклет с рабочими листами, который можно использовать при изучении темы торжеств.

  1 страница Год: 3

• учебные материалы

  Сравнение повседневной жизни — оценочное задание

  Оценочное задание открытого типа для учащихся, чтобы продемонстрировать свое понимание того, как со временем изменились игрушки, виды транспорта и средства связи, а также их использование.

  4 страницы Годы: 1 — 2

• учебные материалы

  Шаблон временной шкалы биографии

  Используйте этот универсальный шаблон временной шкалы для различных заданий, проектов и многого другого!

  1 страница Годы: 4 — 6

• учебные материалы

  Все о моей семье — Интервью

  Рабочий лист для использования в классе при изучении семей.

  1 страница Годы: Ф — 2

• учебные материалы

  Паспорт моего наследия — Рабочий лист

  Рабочий лист, который учащиеся могут использовать в классе при изучении собственного наследия.

  1 страница Годы: 3 — 6

• учебные материалы

  Празднования по всему миру — PowerPoint

  Редактируемый шаблон PowerPoint из 28 слайдов, который можно использовать при изучении темы торжеств.

  28 страниц Год: 3

• учебные материалы

  Изучение моего местного сообщества — словарь истории Word Wall

  20 словарных карточек об изучении местного сообщества.

  9 страниц Годы: 1 — 2 Можно настроить

• учебный ресурс

  Рабочие листы капсулы времени

  Рабочие листы для изготовления капсулы времени для занятий.

  3 страницы Годы: Ф-7

• учебные материалы

  Исследуя вчера и сегодня — History Word Wall Vocabulary

  27 изучаем словарные карточки вчера и сегодня.

  1 страница Годы: 1 — 2 Настраиваемый

• учебный ресурс

  Исследуя время — История Word Wall Vocabulary

  Восемьдесят шесть карточек со словами, связанными со временем.

  31 страница Годы: Ф — 3 Настраиваемый

• учебный ресурс

  Будьте осторожны с плакатом для новорожденного

  Плакат, объясняющий учащимся, как вести себя с новорожденным.

  1 страница Годы: Ф — 2

• учебные материалы

  Новый детский постер

  Плакат, призывающий учащихся рассказать о своих чувствах, когда в семье появляется новый ребенок.

  2 страницы Годы: Ф — 2

• план блока

  Повседневная жизнь — тогда и сейчас План модуля

  Этот раздел истории охватывает ряд концепций, касающихся того, чем повседневная жизнь настоящего отличается от прошлой и как она может измениться в будущем.

  118 страниц Год: 1 Имеет стартовый лист

• план урока

  Сравнение повседневной жизни — оценочное задание

  Оценочное задание, основанное на опросе, в котором учащиеся продемонстрируют, чем их мир отличается от прошлого и как он может измениться в будущем.

  8 страниц Год: 1 60 минут Есть начальный лист

• план урока

  Общение во времени

  60-минутный урок, на котором учащиеся объяснят, как со временем менялись устройства связи.

  57 страниц Год: 1 60 минут Есть начальный лист

• план урока

  Давайте общаться!

  60-минутный урок, на котором учащиеся объяснят, как мы общаемся с другими.

  41 страница Год: 1 60 минут Есть стартовый лист

• план урока

  Транспорт — тогда и сейчас

  60-минутный урок, на котором учащиеся будут сравнивать прошлый и настоящий транспорт и описывать, как он менялся с течением времени.

  59 страниц Год: 1 60 минут Есть начальный лист

• план урока

  Жизнь с транспортом

  60-минутный урок, на котором учащиеся узнают о различных типах современного транспорта и о том, как они используются.

  35 страниц Год: 1 60 минут Есть начальный лист

• план урока

  Игрушки из прошлого

  60-минутный урок, на котором учащиеся будут сравнивать игрушки прошлого с настоящими.

  55 страниц Год: 1 60 минут Есть начальный лист

• план урока

  Игрушки из сегодняшнего дня

  60-минутный урок, на котором учащиеся описывают особенности современной игрушки.

  45 страниц Год: 1 60 мин Есть начальный лист

• план урока

  Идентификация и классификация игрушек

  60-минутный урок, на котором учащиеся определят предмет повседневного обихода как игрушку и опишут, как он используется в повседневной жизни.

  57 страниц Год: 1 60 минут Есть начальный лист

• план урока

  Семейная жизнь — тогда и сейчас

  60-минутный урок, на котором учащиеся будут сравнивать повседневную семейную жизнь прошлого с настоящим.

  2 стр. Год: 1 60 минут Есть стартовый лист

• план урока

  Праздники сообщества

  60-минутный урок, на котором учащиеся узнают, как и почему сообщества празднуют.

  102 страницы Год: 3 60 минут Есть начальный лист

• план урока

  Семейные торжества

  60-минутный урок, на котором учащиеся узнают, как и почему семьи празднуют.

  90 страниц Год: 3 60 минут Есть стартовый лист

• план занятий

  Зачем праздновать?

  60-минутный урок, на котором учащиеся узнают, как и почему люди празднуют.

  138 страниц Год: 3 60 минут Есть стартовый лист

• блог

  Празднование Дня Австралии в классе 21 века

  Вот все, что вам нужно знать о том, как рассказать своим ученикам о 26 января в современной австралийской школе.

  Кэсси (Teach Starter) 4 месяца назад 6 минут чтения

Полиция Сингапура (SPF) | Дом

Перейти к основному

Веб-сайт государственного агентства Сингапура

Веб-сайт государственного агентства Сингапура

• АВАРИЙНЫЕ СИТУАЦИИ999

  АВАРИЙНОЕ СМС 71999

  ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ1800 255 0000

  Я-Свидетель

• Дом

• Кто мы
• Медиа-комната

  • Назад Комната для СМИ

  • Новости
  • Особенности
  • Публикации
  • Речи
  • Статистика
• Сообщество

  • Назад Сообщество

  • Общественные программы

    • Назад Программы сообщества

    • Группа наблюдения за безопасностью и безопасностью
    • Группа наблюдения за промышленной безопасностью и безопасностью
    • Дельта-лига
    • Полицейский приятель
  • Полная защита
  • Волонтерские схемы
• Присоединяйтесь к SPF

  • Спина Присоединяйтесь SPF

  • Офицер полиции

    • Спина Полицейский

    • Защитники
    • Дорожная карта карьеры
    • Инспектор прямого доступа
    • Сержант прямого доступа
    • Стипендии и премии
  • Гражданский офицер
  • Волонтерские схемы

    • Спина Волонтерские схемы

    • Правления и советы SPF
    • Волонтер специальной полиции
    • Добровольное специальное полицейское сообщество
    • Граждане в патруле
    • Схема общественного наблюдения
    • Инспекторы и почетные офицеры кадетского корпуса Национальной полиции
• Рекомендации

  • Назад Советы

  • Преступление
  • Трафик

    • Назад Движение

    • Дорожные вопросы
    • Советы по безопасности дорожного движения
    • Кампании по безопасности дорожного движения
    • Задача по безопасности дорожного движения
  • Розыгрыш пожертвований и счастливый розыгрыш

    • Назад Розыгрыш пожертвований и счастливый розыгрыш

    • Проведение розыгрыша удачи
  • Служба безопасности аэропорта

    • Назад Служба безопасности аэропорта

    • Режим известного грузоотправителя
    • Регулируемый режим агента по грузовым авиаперевозкам
  • Защита инфраструктуры

    • Задняя часть Защита инфраструктуры

    • Закон о защите инфраструктуры
    • Охраняемые территории и заповедные места
    • Специальные разработки/специальная инфраструктура
    • Безопасность здания
  • Заключение контрактов на основе результатов безопасности

    • Назад Заключение контрактов на основе результатов безопасности

    • Заключение контрактов на основе результатов безопасности
• События

  • Назад События

  • Предстоящие события

• Электронные услуги

Выбирать получить доступ к популярным электронным услугамузнать больше о дорожном движенииузнать больше о лицензиях и разрешенияхприсоединиться к SPF

Узнайте больше о вождении или езде на автомобиле по нашим дорогам. ПОДРОБНЕЕ

Узнайте больше о применении бизнес-лицензий, таких как лицензия на алкоголь, массажные учреждения и т. д. ПОДРОБНЕЕ

Узнайте больше о получении разрешений на собрания, шествия, похороны, свадьбы или перекрытие дорог.ПОДРОБНЕЕ

Каждый день офицеры полиции Сингапура делают все возможное для предотвращения, сдерживания и выявления преступлений. Они наши защитники, на которых мы можем рассчитывать, чтобы обеспечить нашу безопасность. ПОДРОБНЕЕ

Узнайте больше о партнерстве с общественными волонтерами.ПОДРОБНЕЕ

Вы ищете значимую карьеру, которая влияет на жизнь других? Мы хотим, чтобы вы служили в полиции Сингапура.

24 сентября 2022 г.

Женщина арестована по подозрению в причастности к мошенничеству с выдачей себя за других официальных лиц Китая

24 сентября 2022 г.

Бывший юрист арестован и обвинен в преступном злоупотреблении доверием после 15-летнего розыска

23 сентября 2022 г.

Мужчина арестован за уклонение от блокпоста

23 сентября 2022 г.

Мужчина арестован за мошеннические онлайн-заявки на получение кредита на услуги «купи сейчас — заплати позже»

Нажмите кнопку, чтобы открыть видеоплеер Виртуальная выставка SPF200

Nebraska Noir: гигант криминальной литературы Джим Томпсон забыт в родном штате — CENTRAL

Новости

Джим Томпсон вырос в крошечном Беруэлле, поступил в Университет Небраски-Линкольн, писал для Nebraska Farmer. .. а затем написал книгу, которая Стивен Кинг называет американской классикой.

После многочисленных отказов от его первого романа фолк-певец Вуди Гатри представил его издателю. Позже в его карьере тогда еще неизвестный режиссер по имени Стэнли Кубрик попросил его написать сценарий, работа, которая повторно запустила Томпсона в Голливуде.

Фото предоставлено Baror International, Inc.

Семьдесят лет назад в этом месяце 25-центовая книга в мягкой обложке под названием «Убийца внутри меня» появилась в газетных киосках по всей стране. Показывая темный монтаж основных элементов нуара — горящей сигареты, бутылки виски, намека на декольте и лужу крови — обложка обещала «роман об убийстве, не похожий ни на один из тех, что вы когда-либо читали».

Для сотен тысяч читателей, как тогда, так и сейчас, и по всему миру превосходная степень оказалась тревожно точной. Написанный Джимом Томпсоном, выпускником Университета Небраски-Линкольна, который провел большую часть своего детства в Беруэлле, «Убийца внутри меня» — это исповедальная история Лу Форда, заместителя шерифа Централ-Сити, штат Техас. На первый взгляд, он весь в шутках и рукопожатиях, обычный житель маленького городка. Но, как следует из названия, внутри скрывается нечто гораздо более зловещее — он называет это «болезнью».

Иногда я слонялся по улицам, прислонившись к витрине магазина, сдвинув шляпу на затылок и зацепив один ботинок за другой – черт, вы, наверное, видели меня, если когда-либо ходили таким образом – я Я так стоял, выглядя мило, дружелюбно и глупо, как будто я не стал бы писать, даже если бы мои штаны горели. И все время я смеюсь, мне больно внутри. Просто наблюдаю за людьми.

Четвертый роман Томпсона с тех пор стал одним из основных элементов жанра, культовой классикой, короной на вершине канона криминальной литературы. Знаменитый режиссер Стэнли Кубрик сказал, что это «вероятно, самая пугающая и правдоподобная история от первого лица о криминально извращенном разуме, с которой я когда-либо сталкивался». Икона ужасов Стивен Кинг в своем предисловии к последнему переизданию называет его «американской классикой, ни больше ни меньше, романом, заслуживающим места на одной полке с «Моби Диком», «Гекльберри Финном», «И восходит солнце». ” и “As I Lay Dying”. Сейчас он опубликован более чем на 20 языках и дважды был адаптирован для киноэкрана.

И все же Небраска, где Томпсон впервые утоли свой литературный зуд, где он изучал свое ремесло, ухаживал за женой и писал статьи для литературного журнала Prairie Schooner и журнала Nebraska Farmer, почти забыла о своих связях с одним из самых влиятельных преступников. писатели 20 века. В отличие от Уиллы Кэтер или Джона Нейхардта, его имя не высечено на камне в университете. Его бюст не находится внутри здания Капитолия. Никаких исторических маркеров. Нет общества наследия.

Ничего.

«Его художественная литература по своей сути соблазнительно отчуждает», — говорит писатель Тимоти Шафферт, креативный директор UNL и поклонник Томпсона. «Нет ничего ценного ни в его работе, ни в его жизни, и поэтому нам трудно держать его в своих объятиях».

До того, как Лу Форд стал одним из самых ненормальных шерифов в американской литературе, он преподавал в средней школе Беруэлла. Вроде, как бы, что-то вроде. По словам Роберта Полито, автора книги «Дикое искусство: биография Джима Томпсона», самый влиятельный роман писателя «был в первую очередь портретом его отца, а также своего рода автопортретом».

Томпсон обычно опирался на личный опыт, часто растягивая и искажая то, что знал лучше всего. После того, как «Большой Джим» Томпсон десять лет преподавал в центральной Небраске — и после того, как он женился на Берди Майерс, своей бывшей ученице в Беруэлле, — они переехали на юг, в Анадарко, штат Оклахома, где он был избран шерифом округа.

— Томпсон не был убийцей-психопатом, как и его отец, — говорит Полито. «Но у них обоих были все эти импульсы внутри них. Этот гнев. Это чувство личности как камуфляж. Это было очень личное».

Второй ребенок и единственный сын пары, Джим Томпсон, родился 27 сентября 1906 года в маленькой квартирке над тюрьмой округа Каддо. Мальчику не было и двух лет, когда социальная оболочка Большого Джима начала давать трещины. Столкнувшись с обвинениями в растрате, он отправил свою жену и двух маленьких детей поездом, идущим на север, обратно в Беруэлл и, прежде чем взошло солнце, бежал верхом в Мексику.

Сегодня вы не найдете ни одного из примерно трех десятков романов Томпсона в библиотеке округа Гарфилд в Беруэлле. Не «Убийца внутри меня». Не «Мошенники». Даже «Внимание грому», действие которого происходит в вымышленном городке Сандхиллз, ужасно похожем на Беруэлл, и в главной роли семья, ужасно похожая на его собственную. Вы не найдете их в библиотеке средней школы Беруэлла или в отделе подержанных книг в местном кафе. Вы не найдете его наследие, отлитое из бронзы на городской площади, или граффити на водозаборной дамбе в Риверсайд-парке.

«Знаете, здесь — это Томпсонов, — говорит директор библиотеки Шелли Рутерборис, — но нет, это имя мне ни о чем не говорит».

Но время от времени в течение следующих двух десятилетий молодой Джим Томпсон, умный, худощавый и чрезвычайно застенчивый, считал этот коровий городок на реке Норт-Лу своим домом. Он вызывал в воображении этот суровый пейзаж прерий в щемящем стихотворении для Prairie Schooner, сравнивая колеи, по которым он ежедневно следовал в своей однокомнатной школе, с решеткой тюремной камеры. И он сделал бы это снова в «Внимай грому», которую Vintage Crime, один из издателей книги, позже отстаивал как «Уилла Кэтер, погрязшая в гнилье и вооруженная 45-м калибром».

«Вдоль гребня песчаных холмов несколько змеевидных пальцев солнечного света скользнули вниз по зарослям сена, дрожаще нырнув в ледяной аир, метнулись назад через коряги, промчались мимо дернины и землянки», — начинается роман. «Но богатая долина покоилась нетронутой, темной, роскошной».

Его отец, в конце концов, объявился и вызвал семью в Форт-Уэрт, где Томпсон, тогда еще учившийся в старшей школе, подрабатывал случайными заработками, чтобы пополнить семейный доход. Он провел два захудалых, поучительных года, работая посыльным в отеле «Техас» — лихорадочная мечта о жульничестве и кокаине, сутенерстве и торговле наркотиками. Еще несколько головорезов на нефтяных месторождениях западного Техаса. И, наконец, прислушавшись к совету редактора Texas Monthly, он вернулся в Небраску и поступил в UNL, где его «поторопила» Alpha Gamma Rho, сельскохозяйственное братство в Восточном кампусе.

«Черт, если вам интересно, — писал позже Томпсон, — это Сельскохозяйственный колледж Университета Небраски. Вы можете поверить мне на слово».

Сегодня вы не найдете ни одного бульвара Звездного городка, названного в его честь. В центре города вы не найдете модного коктейль-бара с «Томпсоном». Но именно в Линкольне Томпсон женился на местной телефонистке Альберте Гессе. И именно в Линкольне осенью 1929 года он начал по-настоящему оттачивать свое мастерство. Он часто посещал творческие писательские мастерские в доме Лоури Уимберли, редактора-основателя Prairie Schooner, где он, вероятно, общался с Мари Сандоз и другими литераторами Небраски, которые скоро прославятся. Предвосхищая его более поздний набег на книги в мягкой обложке для массового рынка, он также изучал издательское дело у профессора Роберта Кроуфорда, который создал обширный курс сельскохозяйственной журналистики.

«То, что Томпсон в конечном итоге получил от Кроуфорда, — писал Полито, — это представление о себе как о профессиональном писателе».

Депрессия вскоре разрушила его образование. Но за два года в UNL Томпсон опубликовал несколько рассказов в Prairie Schooner , , вероятно, став первым студентом-аграрием, взломавшим всемирно известный журнал. Он публиковался и в менее известных изданиях: The Cornhusker Countryman , ежемесячном сельскохозяйственном колледже и Nebraska Farmer, старейшем сельскохозяйственном журнале в штате, ни один из которых обычно не публиковал художественную литературу.

«Оклахома может претендовать на него сколько угодно, — говорит Ричард Грэм, медиа-библиотекарь UNL и доцент, — но мы воспитывали и взращивали Томпсона и его талант здесь, в Небраске».

После нескольких лет жизни, которую он называл «бродягой», он начал писать настоящие преступления, чтобы прокормить свою растущую семью. Он вступил в Коммунистическую партию в Оклахоме и в конце концов дослужился до директора Федерального писательского проекта Оклахомы, где работал вместе с писателем Луи Л’Амуром, еще не ставшим западной иконой, которой он вскоре стал.

«Иногда мне казалось, что Джимми написал то, что он сделал, в ответ на сентиментальную шутку L’Amour», — сказал Polito его коллега Гордон Фризен. «Настоящая история Джима Томпсона — Как на самом деле был завоеван Запад…»

Это мнение разделяют многие из тех, кто сегодня пишет по его стопам.

«Он видел здесь тьму, видел сквозь кажущуюся миловидность, и, хотя нам неудобно смотреть его глазами, я рад этому», — сказал Брент Спенсер, криминальный романист и профессор творческого письма в Крейтонском университете. — Это наш Вергилий.

Но его связи с коммунистической партией вскоре стоили ему поста директора, самой прибыльной работы в его неустойчивой карьере. В декабре 1940 года он перевез семью в Сан-Диего. Он соскоблил штукатурку для производителя самолетов. Он страдал писательским кризисом. Он выпил свое разочарование. И где-то на дне, через два года удача подкинула ему спасательный плот.

Услышав, как Томпсон описывает свой незавершенный роман во время поездки в Нью-Йорк, фолк-певец Вуди Гатри лично представил его основателю Modern Age Books. 19 марта42, издательство для массового рынка выпустило трудный дебют Томпсона «Сейчас и на Земле». Хотя автобиографический роман едва ли стал хитом, он получил похвалу от таких изданий, как The New Yorker и New Republic. В первый и последний раз Беруэлл отметил свой издательский успех. Под заголовком «Мальчик из Беруэлла делает добро» местная газета сообщила о продаже книги и последующем ее включении в «Кто есть кто в Америке».

Но его следующий роман «Внимание грому» похоронил то немногое, что осталось у него в Песчаных холмах, задолго до того, как он достиг своего профессионального успеха. Как и Кэтрин, работами которой он очень восхищался, Томпсон варился в американских прериях на рубеже 20-го века. Но он не следовал за семьей иммигрантов, покорно преследующей американскую мечту, как это делает Кэтэр в «Моей Антонии». Он следовал за вымышленным кланом Фарго в «Прислушайся к грому»: коренной житель, мелочный, смешанный брак и убийца. Еще одна гротескная карикатура на его собственную семью. По словам Эдны Майерс Борден, двоюродного брата, которого цитирует «Дикое искусство», его собственная семья в Беруэлле никогда не простила его, и местная библиотека в конце концов исключила книгу из своего каталога.

«Я думаю, что такие книги, как «Моя Антония», утешали и успокаивали людей, которые хотели верить, что человеческая история — это постоянное совершенствование», — говорит Крис Хардинг Торнтон, автор получившего признание критиков романа «Атлас округа Пикард». Сандхиллз. Но работа Томпсона часто усиливала жестокую противоположность — жизнь с постоянно уменьшающейся отдачей. Хардинг Тортон сказал: «Это пилюля с острым лезвием, которую нужно проглотить в стране, построенной на одной основной предпосылке: работай усердно, и ты катапультируешься из грязи».

В начале 1950-х Томпсон добился успеха в Lion Books. Всего за два головокружительных года он написал дюжину новых романов, в том числе «Убийца внутри меня» и другие любимые фанатами. Многие из них хорошо продавались, но все они были оригиналами в мягкой обложке, на шаг в стороне — или, как многие видели, ниже — литературного мейнстрима.

«Полное наследие Томпсона не признается из-за предубеждений и предположений нашей культуры о целлюлозе», — сказал Грэм, изучающий комиксы и популярную культуру. «Низкая ставка заработной платы в печатных изданиях означала, что писателю, работающему полный рабочий день, приходилось писать скорее быстро, чем хорошо. Часть гениальности Томпсона заключалась в том, что он мог делать и то, и другое».

Его романы были менее последовательными — менее инновационными — в последние годы жизни, утверждает Полито, лучшие из них — «случайные жемчужины среди мусора». Но в 1955 году, когда Томпсон во второй раз приблизился к дну, еще никому не известный режиссер Стэнли Кубрик попросил его написать сценарий для фильма «Убийство», основанного на романе Лайонела Уайта «Чистый побег». Теперь считающееся шедевром, «Убийство» положило начало карьере Кубрика и открыло второе дыхание для Томпсона в Голливуде. В дополнение к многочисленным телевизионным сценариям он напишет еще два сценария для Кубрика, в том числе «Пути славы», еще один хит критиков.

В 1977 году, после нескольких инсультов, Томпсон перестал есть. Не в силах больше писать, он как бы отказывался жить. Он умер 7 апреля 1977 года, всего 77 фунтов и 70 лет, куря Pall Malls до самого конца. Ни Los Angeles Times, ни Burwell Tribune не опубликовали его некролог. Ни одна из его книг не осталась в печати. На его похороны пришло менее 25 человек.

«И я думаю — это — все», — размышляет шериф после своего пламенного заключения в «Убийце внутри меня». «Да, я думаю, это все, если у нашего вида не будет еще одного шанса в Следующем Месте. Наш вид. Нас люди. Все мы, которые начали игру с кривым кием, которые так много хотели и так мало получили, которые имели такое хорошее значение, а сделали так плохо…»

В 1990 году получившая признание критиков экранизация романа Мартина Скорсезе «Мошенники» вызвала возрождение его творчества. Алек Болдуин снялся во второй экранизации «Побега» в 1994 году (в первой снялся Стив МакКуин). Кейси Аффлек снялся во второй экранизации «Убийцы внутри меня» в 2010 году. С тех пор Mulholland Books переиздали почти всю его библиографию.

Все еще тлеющее пробуждение, похоже, все же обошло его излюбленные места в Небраске. Ни Библиотечная комиссия Небраски, ни Ассоциация литературного наследия Небраски не смогли направить Flatwater Free Press властям Томпсона в штате. Неоднократная просьба к фанатам Томпсона, вещающим на KCNI, одной из крупнейших радиостанций недалеко от Беруэлла, не набрать ни одного звонящего.

«Никто не говорит о конце первой главы романа Кэтрин «Моя Антония», — говорит Дэн Чаон, уроженец Небраски и отмеченный наградами писатель-фантаст. Свой последний роман «Прогулка во сне» он считает данью уважения Томпсону. «Между этой землей и этим небом я чувствовал себя стертым, стертым. В ту ночь я не молился: вот, я почувствовал, что будет, что будет».

The Flatwater Free Press — первая независимая некоммерческая служба новостей штата Небраска, специализирующаяся на расследованиях и тематических статьях.

Сирийские повстанцы говорят, что мирный план обречен, поскольку насилие продолжает нарастать

Автор статьи:

Reuters

Дата публикации:

08 апреля 2012 г.  •  8 апреля 2012 г.  •  4 минуты чтения  • 

Присоединяйтесь к обсуждению REUTERS/Shaam News Network

Содержание статьи

Автор Мариам Каруни

Приносим свои извинения, но это видео не удалось загрузить.

Попробуйте обновить браузер или
нажмите здесь, чтобы посмотреть другие видео от нашей команды.

Сирийские повстанцы говорят, что мирный план обречен, поскольку насилие продолжает нарастать Вернуться к видео

Реклама 2

Ниже продолжение истории

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

В воскресенье Сирия потребовала письменных гарантий того, что повстанцы прекратят боевые действия до того, как она выведет войска в соответствии с условиями мирного плана ООН, и лидер повстанцев заявил, что эта инициатива обречена.

NP Опубликовано

Подпишитесь на получение ежедневных главных новостей от National Post, подразделения Postmedia Network Inc.

Адрес электронной почты

Inc. Вы можете отказаться от подписки в любое время, нажав на ссылку отказа от подписки в нижней части наших электронных писем. Постмедиа Сеть Inc. | 365 Bloor Street East, Торонто, Онтарио, M4W 3L4 | 416-383-2300

Содержание статьи

«Режим не будет реализовывать этот план. Этот план провалится», — заявил агентству Reuters глава Свободной сирийской армии (ССА) Риад аль-Асаад.

Эскалация насилия уже вызвала вопросы о прекращении огня. Активисты оппозиции заявили, что десятки человек были убиты и ранены в воскресенье, когда сторонники президента Башара Асада обстреляли мятежный район недалеко от границы с Турцией.

[связанный с np]

Посланник Лиги арабских государств ООН Кофи Аннан, стремящийся положить конец конфликту, в результате которого погибло более 9 человек. 000 человек в прошлом году заявили, что последнее кровопролитие нарушило данные ему гарантии, и призвали Дамаск сдержать свои обещания.

Объявление 3

История продолжается ниже

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

Сделка, заключенная при посредничестве Аннана, призывает Сирию начать отвод войск из соседних городов ко вторнику, а перемирие начнется через 48 часов.

Подчеркнув, что это произойдет, официальный представитель министерства иностранных дел Джихад Макдисси заявил в своем заявлении, что Сирия также хотела получить письменные гарантии.

«Сирия уже разработала и реализует план вывода войск, но для завершения и достижения главной цели определенно потребуются гарантии с другой стороны и соблюдения условий спокойствия теми, кто их поддерживает», — сказал он.

«(Аннан) до сих пор не предоставил письменных гарантий относительно согласия террористических вооруженных групп на прекращение насилия и готовности сложить оружие», — сказал он.

Сирия также добивалась гарантий того, что Катар, Саудовская Аравия и Турция, открыто критикующие Асада, не будут финансировать вооруженные группировки.

Объявление 4

История продолжается ниже

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

Аннан не упомянул о новых требованиях Сирии в заявлении из своего офиса в Женеве.

Он выразил шок по поводу «всплеска насилия и зверств». Каждая сторона обвиняла другую в усилении нападений в преддверии перемирия.

«По мере приближения крайнего срока вторника, 10 апреля, я напоминаю сирийскому правительству о необходимости полного выполнения своих обязательств и подчеркиваю, что нынешняя эскалация насилия неприемлема», — сказал он.

Лидер ССА Асаад сказал, что его группу не просили предоставить письменные гарантии прекращения насилия.

«Мы дали слово, что если режим выполнит план, то и мы тоже», — сказал он. «Мы честны».

«Никто ничего письменного у нас не спрашивал. Никто не обсуждал с нами передачу нашего оружия. Мы никогда не сдадим наше оружие».

Объявление 5

История продолжается ниже

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

Полковник Касем Саад аль-Дин, представитель объединенного командования ССА в Сирии, заявил, что повстанцы будут соблюдать крайний срок прекращения огня.

«Мы уложимся в срок, даже если они (правительственные силы) не отступят, мы прекратим огонь, как и обещали ООН», — сказал он.

«Но если они будут стрелять, мы снова возьмем в руки оружие и будем сражаться с ними», — сказал он Рейтер из Сирии.

«Когда режим просит у Кофи Аннана письменные гарантии того, что мы бросим оружие, он фактически издевается над Организацией Объединенных Наций. Это шутка.»

Он сказал, что во время столкновений на прошлой неделе в Сирии было убито по меньшей мере 1000 человек, большинство из них мирные жители.

Правительство Сирии заявляет, что с начала беспорядков в марте 2011 года его противники убили более 2500 военнослужащих и полицейских. статья продолжается ниже.

Содержание статьи

Десятки человек были убиты и ранены в воскресенье, когда танки Асада обстреляли район в мятежной провинции Идлиб, недалеко от границы с Турцией, заявили активисты оппозиции.

Бойцы повстанческой Свободной сирийской армии попали в окружение в селе Аль-Баширия, сообщили активисты.

«Армия обстреливает Эль-Руж из танков, а вертолеты обстреливают Аль-Баширию ракетами. Десятки человек погибли или получили ранения, но мы не можем добраться до них из-за сильного обстрела», — сказал активист Махмуд Али. В телефоне слышен звук вертолетов.

Сирийская обсерватория по правам человека сообщила, что по меньшей мере 21 человек был убит в воскресенье в результате перестрелок и обстрелов в Хомсе, Дераа, Идлибе, Дейр-эз-Зоре и провинциях Хама, и что силы безопасности задержали не менее 200 человек в ходе рейдов по всей стране .

Объявление 7

История продолжается ниже

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

В нем говорилось, что отдельно в ходе столкновений погибло не менее 12 правительственных солдат.

Сирийская армия начала наступление, чтобы отбить большие участки Идлиба, перешедшие под контроль повстанцев. Тысячи сирийцев бежали в Турцию.

Никаких комментариев по боевым действиям от сирийских официальных лиц не поступало. Правительство ввело жесткие ограничения на доступ к СМИ, что затрудняет проверку показаний свидетелей.

Группа под руководством норвежского генерал-майора Роберта Муда находится в Дамаске с четверга, обсуждая, как около 250 наблюдателей ООН могут наблюдать за прекращением огня.

Аннан сказал, что находится в постоянном контакте с сирийским правительством и призвал «все государства, имеющие влияние на стороны», приложить его сейчас, чтобы помочь обеспечить прекращение кровопролития и начало политического диалога.

Бывший генсек ООН планирует 11 апреля отправиться в Тегеран для переговоров с высокопоставленными иранскими официальными лицами. Иран является ключевым союзником Сирии.

© Thomson Reuters.

1. Мои must-have: несколько любимых вещей Хайди Клум и Тима Ганна

   Клум утверждает, что ее любимая закуска — банан, но Ганн проверяет факты

   2 дня назад Развлечения и хобби

2. Вопросы и ответы по стилю: Канадский ювелирный бренд отмечает свое 10-летие уникальным вневременным дизайном.

   3 дня назад Мода и красота

3. Объявление 1

   История продолжается ниже

   Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

4. Файл стиля: четыре крутых канадских модных коллаборации, которые подчеркнут ваш стиль этой осенью

   Осенняя мода набирает обороты благодаря нескольким новым коллаборациям канадской моды.