Режим дня школьника начальных классов картинки: распорядок дня в картинках для школьника Картинки распорядок дня школьника раскраска #yandeximages

Содержание

Режим дня школьника: начальных, средних и старших классов

 

 

Для школьника правильно выстроенный режим является необходимостью. Он помогает распланировать свои дни, подстроить работу организма и даже уменьшить стресс. Не думайте, что расписание  загонит малыша в определенные рамки, лишив его свободы выбора. Спонтанность – это прекрасно, однако она должна быть дозированной и не отражаться на учебном процессе и жизни в целом. Абсолютно все детские садики и школы работают согласно определенному распорядку, к которому ученик со временем адаптируется. Также просто можно выстроить и его обычный режим дня. В чем же его польза?

  • Улучшение работы организма. Приучив ребенка просыпаться в одно и то же время, его организм заранее будет запускать работу мозга, кишечника, опорно-двигательную систему. Это позволяет чувствовать себя отдохнувшим и без особого труда начать новый день. Также принимая пищу по расписанию, у человека начнет вырабатываться в эти часы желудочный сок, кишечник легче и быстрее переварит тяжелые блюда.
  • Планирование занятий. Распространенная проблема детей – нехватка часов для всех желаемых занятий. Так после домашней работы может не остаться времени для игр, или посещение кружков вынуждает готовиться к школе допоздна. Составив четкий график, ребенок будет знать, какие часы он может потратить на свой досуг. Ему легче будет ориентироваться во времени.
  • Сокращение стрессовых ситуаций. Стресс в школьном возрасте обычно вызывают спонтанные ситуации, к которому ребенок не был готов. Когда жизнь протекает насыщенно и в быстром темпе, человек не в силах запомнить все, что от него требуют за день. От этого он хватается за все и сразу. В результате мы получаем плохо выученный урок, опоздание на занятия, плохой сон. Все это – причина стрессов, которые можно избежать при помощи планирования.

Резкий переход на режим – проблематичная задача, поэтому не удивляйтесь, если ребенок поначалу будет от него отказываться. В этом случае нужно объяснить, почему режим дня облегчит ему жизнь. Лучшим же вариантом будет показать это на собственном примере.

 

Примерный распорядок дня школьника по часам

 

Формировать распорядок нужно, учитывая физиологические особенности человека. При пониженном иммунитете или чрезмерной активности малыш может долго просыпаться, кушать. Это лишнее время обязательно нужно учитывать, чтобы после не пришлось делать все второпях. Также имеет значение и досуг: посещение кружков, домашнее рисование или чтение. Все это нужно четко распланировать по часам и только после этого подгонять график. Для упрощения мы составили примерный план того, как должно выглядеть расписание школьника. Корректируйте его в зависимости от времени и особенностей ребенка.

 

7:00 – 7:20 зарядка и принятие душа
7:20 – 7:50 первый завтрак, сбор в школу
7:50 – 8:20 путь от дома до школы (время подстраивайте под себя

в зависимости от расстояния от дома до школы)

8:30 – 11:00 уроки в школе
11:00 – 11:15 второй завтрак в школе или ланч-бокс
11:15 – 12:30 уроки в школе
12:30 – 13:00 путь от школы до дома
13:00 – 13:30 обед, подготовка к отдыху
13:30 – 15:00 свободное время или сон
15:00 – 15:15 полдник
15:15 – 16:30 выполнение домашней работы
16:30 – 17:00 игры, мультфильмы или сбор на кружок
17:00 – 19:00 занятие увлечением или посещение кружка
19:00 – 20:00 прогулка на воздухе
20:00 – 20:30 ужин
20:30 – 21:10 досуг с родителями, пассивные игры, просмотр фильма
21:10 -21:30 водные процедуры
21:30 сон

 

Если вы думаете, что ученик будет забывать без вашего напоминания, что и когда нужно сделать, подойдите к распорядку с умом и креативом. Купите (а лучше нарисуйте) плакат расписания. Пользуйтесь технологиями. Самым хорошим будет вариант внести в телефон школьника весь распорядок, выставив на каждое занятие оповещение. Такие напоминания будут помогать вспомнить, что настало время делать работу или собираться в кружок. Выставите их в соответствии с уроками, чтобы оповещения приходили именно на перемене.

Режим дня школьника начальных классов нарисовать

Наше хорошее самочувствие зависит от того, насколько правильно мы распределяем время в сутках. И к этому необходимо привыкать с самого раннего возраста. Многие дети ходят в дошкольное учреждение, соблюдая действующий режим. Потом идут в первый класс, умственная нагрузка резко увеличивается. И здесь особенно важно придерживаться принятого распорядка дня. Так ребенок будет меньше уставать и у него появится больше свободного времени, которое можно посвятить общению со сверстниками или семьей, любимым делам. И сегодня мы узнаем, как лучше составить распорядок дня школьника (красочные шаблоны для заполнения также будут предоставлены), чтобы успеть сделать все важные дела и сильно не устать.

С чего начать составление распорядка дня школьника

Не только детскому, но и взрослому организму нужен регулярный отдых. Ведь у постоянно недосыпающего человека постепенно накапливается усталость, которая может привести к серьезной болезни. Хронически уставшие дети не способны внимательно заниматься и не всегда могут перенести физические нагрузки. Поэтому очень внимательно нужно относиться ко сну, к его своевременности и продолжительности. Ребенку необходимо спать не менее 9–10 часов. Если он встает в 7 часов, то ложиться должен в 21–22 часа. Конечно, здесь многое зависит от состояния детей, насколько они уставшие или, наоборот, активные. Но все же стоит придерживаться определенного времени. Отдохнувший выспавшийся ребенок:

  • успевает в школе;
  • с удовольствием делает домашние задания;
  • легко переносит естественные для своего возраста физические нагрузки;
  • находит время на общение и игры.

Приучать к режиму необходимо с раннего возраста. Малышам можно повесить распорядок дня в ярких шаблонах.

Начиная составлять распорядок дня ученика, примите во внимание следующие факторы (о полноценном сне мы уже сказали):

  • возраст ребенка;
  • время учебы – первая либо вторая смена;
  • обязательное чередование физической и умственной активности;
  • необходимость прогулок на свежем воздухе и общения со сверстниками.

Также, если ребенок ходит на дополнительные занятия, секции либо кружки, учтите это и составьте таймтейбл на каждый день.

Этот шаблон поможет детям выучить английские названия дней недели. Если в школе введена 5-дневная неделя, то в субботу составляется режим выходного дня, которого ребенок придерживается и в воскресенье.

Соблюдайте баланс. При недостаточной занятости дети не знают, чем заняться, и в подростковом возрасте могут попасть в плохую компанию. Чрезмерная нагрузка тоже дает обратный эффект – ребенок начинает сильно уставать и не находит свободное время для любимых занятий. И главное правило – всегда слушайте и прислушивайтесь к своему ребенку, как бы вы не были заняты. Ведь дети, которым не уделяется достаточно внимания, часто все делают напротив, чтобы родители заметили их. И в таком состоянии им очень трудно сосредоточиться и соблюдать распорядок дня.

Что входит в сутки, или как распределить все дела в 24 часа

Главное – чередовать отдых и разумную нагрузку (умственную и физическую) и вовремя принимать пищу. При таком отношении многие дела будут делаться с удовольствием и как бы сами собой. Можно взять пустой шаблон и вписать для школьника время начала и окончания каких-либо занятий.

Составляя распорядок дня ученика, следует принимать во внимание:

  • количество уроков в конкретный день;
  • потребность ребенка в активном и спокойном отдыхе;
  • время на дорогу в школу.

Это детали, которые накладываются на основные параметры (сон, еда, отдых, чередование умственной и физической нагрузки).

Итак, как же должен быть организован день школьника.

Организация ежедневного расписания для ученика

Обычный день школьника выглядит так:

  • Подъем – 07:00.
  • Зарядка, личная гигиена, уборка постели – 07:00–07:20.
  • Завтрак – 07:20–07:40.
  • Дорога в школу – 07:50–08:20 (этот параметр зависит от того, насколько далеко ребенок проживает от школы и как будет добираться).
  • Уроки – 08:30–12:00 (ориентируйтесь на расписание).
  • Второй завтрак – 10:30–10:40.
  • Дорога домой , которая одновременно является прогулкой и временем общения со сверстниками – 12:00–12:30.
  • Обед – 12:30–13:00.
  • Отдых (игры, хобби) – 13:00–14:00.
  • Выполнение домашних заданий – 14:00–16:00.
  • Полдник – 16:00–16:10.
  • Прогулка, игры со сверстниками – 16:10–17:30.
  • Свободное время : общение с семьей, хобби, просмотр телевизора, чтение, игра на компьютере или мобильном устройстве, помощь по дому – 17:30–19:00.
  • Ужин – 19:00–19:20.
  • Свободное время – 19:20–20:00.
  • Приготовление ко сну, личная гигиена – 20:00–20:20.
  • Сон – 20:30–7:00.

Режим дня ребенка

Хотелось бы коснуться такого момента, как игры на компьютерах или мобильных устройствах. Всегда интересуйтесь, во что играет ваш ребенок и сколько времени он этому уделяет. Необходимо регулярно отдыхать от экрана, делая специальные упражнения для глаз. И не разрешайте детям играть после ужина, т. к. вследствие этого нарушается сон, ребенок спит беспокойно и полноценно не отдыхает. Лучше пусть свободное время между ужином и приготовлением ко сну он посвятит чтению, спокойным играм, общению с семьей.

Этот вариант подходит детям, которые учатся в первую смену. Но что делать тем, кто занимается во вторую?

Шаблон для заполнения для учащихся со второй смены

Тем, для кого учеба ребенка во вторую смену – это головная боль, нужно просто правильно составить распорядок дня школьника:

  • Домашнее задание не стоит выполнять вечером, т. к. дети и так устали после уроков. Можно сделать только то, что требует родительской помощи либо проверки.
  • Если окончание последнего урока приходится на время не позднее 17-00, то вечер можно посвятить физическим занятиям – спорт, танцы и все остальное, чем интересуется ребенок.
  • Во сколько бы ни начиналась 2 смена, дети перед школой должны полноценно пообедать, чтобы получить необходимый заряд энергии.

Режим дня при обучении во вторую смену

Как вариант, можно при составлении распорядка дня разделить все дела на утренние, дневные, вечерние и ночные, как на этом шаблоне.

Этот шаблон тоже отлично подходит для разделения занятий по времени суток.

Режим выходного дня

Домашнее задание стоит сделать в субботу, чтобы не заниматься этим в воскресенье. В выходные больше времени должно быть уделено близким, общению с семьей, полезному отдыху (посещение кинотеатра, выезд на природу, общие семейные дела). Необходимо более-менее придерживаться режима, чтобы детский организм не испытывал сбой. Также нужно ограничить время, проводимое школьником за игрой на мобильных устройствах или компьютере и просмотром телевизора.

Заключение

Мы с вами рассмотрели основные принципы составления распорядка дня школьника при помощи красочных шаблонов для заполнения. Разобрали, каким действиям необходимо уделить пристальное внимание, выполняя их в одно и то же время, а какие можно подкорректировать с учетом количества занятий и особенностей характера ребенка. Посмотрели, какие нюансы в распорядке дня действуют для учеников, занимающихся во вторую смену.

Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .

Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс. Браузера и настольного ПО Яндекса .

  • Стецура Анжела ВладимировнаНаписать 4577 03.01.2016

Номер материала: ДВ-304195

Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Часто дети не могут сами распределить дела на день. Для этого можно составить распорядок дня. Представляем подборку картинок «Режимов дня«, которая поможет вашему ребенку распределить день вашего малыша. Ваш ребенок будет знать что он должен делать в определенное время .

Роспотребнадзор дал ценные рекомендации по организации режима дня для школьников

В Роспотребнадзоре рассказали о рациональной организации расписания дня для учащегося. Грамотно организованный день школьника быстро приносит положительные изменения в его настроении и самочувствии, способствует укреплению и улучшению состояния здоровья, а также повышению эффективности учебной и воспитательной деятельности.

В Роспотребнадзоре предложили включать в режим дня первоклассников дневной сон, напомнив о его важности особенно для учеников, которые приходят только что из детсадов, где в режим дня обязательно входит дневной сон.

В преддверии нового 2019-2020 учебного года в федеральной службе по надзору в сфере защиты прав потребителя и благополучия человека (Роспотребнадзор) дали очень ценные рекомендации родителям по организации эффективного режима дня для их малышей.

Рекомендации по организации режима дня школьника

Соблюдение режима дня очень важно в повседневной жизни школьника. Режим дисциплинирует, помогает быть собранным. Особенно это актуально для первоклассников, так как помогает школьнику привыкать к новой жизни и правильно сочетать отдых и учёбу.

Рационально организованный режим дня позволит предотвратить раздражительность, возбудимость и сохранит трудоспособность ребёнка в течении всего дня. Основными элементами режима дня школьника являются:

  • Правильное чередование труда и отдыха.
  • Регулярный прием пищи.
  • Сон определенной продолжительности, с точным временем подъема и отхода ко сну
  • Определенное время для утренней гимнастики и гигиенических процедур.
  • Определенное время для приготовления домашних заданий.
  • Определенную продолжительность отдыха с максимальным пребыванием на открытом воздухе.

Если вы заметили, что ваш ребёнок сильно устаёт, к концу дня становится вялым и нервным, а успеваемость страдает, постарайтесь правильно организовать его.

Сон и бодрствование

Влияние на состояние здоровья школьника оказывают количество и качество сна.

Важность полноценного ночного сна в том, что в этот период происходит перевод информации из кратковременной памяти в долговременную, что является необходимым условием для осуществления учебной деятельности и психического развития.

Систематическое недосыпание может вызвать у школьника истощение нервной системы, снижение работоспособности и ослабление защитных сил организма.

Потребность во сне зависит от возраста. Чем младше школьник, тем его нервная система менее вынослива к внешним раздражителям, тем скорее наступает утомление.  

Примерные нормы ночного сна для школьников:

В 1-4 классе – 10-10,5 часов, в 5-7 классе – 10,5 часов, в 6-9 классе – 9-9,5 часов, в 10-11 классе – 8-9 часов. Кроме того, первоклассникам рекомендуется организовывать дневной сон продолжительностью до 2 часов.

Также, показано увеличивать обычную продолжительность сна школьников (хотя бы на 1 час) на время экзаменов, перед контрольными работами или при иной другой напряжённой умственной деятельности.

У детей, недосыпающих 2–2,5 часа, уровень работоспособности на уроках 30% ниже по сравнению с их сверстниками, с нормальной продолжительностью сна.

Для преодоления проблем с засыпанием ребенку необходимо ложиться спать в одно и то же время. Глубокому сну препятствуют все внешние раздражители: громкие разговоры, яркий свет, музыка. Также, желательно ограничивать после 19 часов эмоциональные нагрузки (шумные игры, просмотр фильмов и т. п.).

Школьник должен спать в отдельной кровати, соответствующей росто-возрастным особенностям, с непровисающей ровной поверхностью и невысокой подушкой, что дает возможность поддерживать мускулатуру в расслабленном состоянии в течение всего сна и обеспечивает отдых всего организма ребенка.

Комнату перед сном нужно хорошо проветривать. Выполнение этих условий обеспечивает полноценный отдых организма и полное восстановление сил учащегося к предстоящему дню.

Утром, после ночного сна, рекомендуется делать зарядку в течение 10 –15 минут, это облегчит переход от сна к бодрствованию и позволит организму активно включиться в работу. Кроме того, гимнастические упражнения усиливают работу сердца и легких, улучшают обмен веществ, положительно влияют на нервную систему.

Упражнения следует проводить в хорошо проветренной комнате, в теплое время года при открытом окне или на свежем воздухе. После зарядки проводятся водные и гигиенические процедуры.

Питание

Умственная работа, подвижная деятельность школьников сопровождаются значительным расходом энергии, которая должна своевременно пополняться за счет продуктов питания.

Правильно организованный режим питания основывается на соблюдении времени приёмов пищи и интервалов между ними. Приучайте ребёнка обязательно завтракать. Рекомендуется 4–5-разовое питание, когда промежутки между приёмами пищи не превышают 3,5–4 часов.

При этом рацион должен быть сбалансированным по составу: содержать необходимое количество белков, жиров, углеводов, пищевых волокон, витаминов, минералов и соответствовать принципам щадящего питания, предусматривающим такие способы приготовления блюд, как варка, приготовление на пару, тушение, запекание и исключение продуктов с раздражающими свойствами.

Принимать пищу ребёнок должен не спеша, в спокойной обстановке. Не менее важно, чтобы внешний вид и запах блюд, сервировка стола вызывали у него только положительные эмоции.

Рабочий стол и режим работы за компьютером

После школы приступать к домашнему заданию лучше через час два, т.к. необходим отдых для восстановления сил. На приготовление домашних уроков в режиме дня школьников младших классов нужно отводить полтора-два часа, средних классов – 2-3 часа, старших классов – 3-4 часа. Желательно чередовать письменные задания с устными. 

  • Ребёнку необходимо организовать постоянное место для приготовления домашних заданий.
  • Стол, за которым занимается ребёнок, должен быть расположен так, чтобы дневной свет падал слева (если ребёнок левша, то наоборот).

Очень важна правильная посадка ребёнка во время приготовления домашних заданий. Оптимальное соотношение высоты стола и стула таково: сидя прямо, опершись локтем о стол и подняв предплечье вертикально (как поднимают руку для ответа на уроке), ребёнок должен доставать кончиками пальцев до наружного угла глаза.

Для этого бывает достаточно отрегулировать высоту стула. Ноги ребёнка при правильной посадке должны упираться в пол или подставку, образуя прямой угол как в тазобедренном, так и в коленном суставе. Стул должен иметь невысокую спинку.

Голова и туловище должны находятся в прямом положении. Расстояние от глаз до книги или тетради должно быть не менее 30 см. Между грудной клеткой и краем стола должно быть расстояние, равное ладони ребёнка.

Работая в таких условиях, ребёнок будет меньше уставать. Кроме того, правильно подобранная мебель один из главных факторов предупреждения нарушений осанки. Соблюдение правильного режима работы на компьютере способствует снижению напряжения глаз и развития утомления.

Непрерывная длительность занятий с компьютером не должна превышать: в 1-5 классах –15 минут, в 5-7 классах – 20 минут, 8-9 классах – 25 минут, 10-11-м классах – 30 минут на первом часу занятий и 20 минут на втором. Домашние занятия с компьютером должны укладываться в те же временные рамки.

Школьный ранец

Очень важно (особенно в младших классах) правильно подобрать школьный ранец. Основные признаки «правильного» ранца – это широкие, регулируемые по длине ремни с амортизирующими прокладками и жёсткая недеформируемая спинка.

Кроме того, ученические портфели и ранцы должны иметь детали и (или) фурнитуру со светоотражающими элементами на передних, боковых поверхностях и верхнем клапане и изготовляться из материалов контрастных цветов.

  • Вес ранца не должен превышать: для учащихся начальных классов – 700 г, а для учащихся средних и старших классов – 1000 г.

Что касается ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей вес их не должен превышать: для учащихся 1-2 классов – 1,5 кг, 3-4 классов – 2 кг, 5–6 классов – 2,5 кг, 7-8 классов – 3,5 кг, 9-11 классов – 4 кг.

В целях профилактики нарушения осанки обучающихся рекомендуется для начальных классов иметь два комплекта учебников: один – для использования на уроках в общеобразовательной организации, второй – для приготовления домашних заданий.

Игры и прогулки

Особое внимание следует уделить двигательной активности ребёнка и прогулкам на свежем воздухе. Это наиболее эффективный вид отдыха, обусловленный повышенным насыщением крови кислородом и восполнением ультрафиолетовой недостаточности, позволяющий обеспечить закаливание организма и увеличение двигательной активности.

Прогулки желательно разделить на несколько частей: до приготовления уроков, после них и перед сном. Общая продолжительность активного отдыха на воздухе меняется по возрастным группам: в младшем школьном возрасте – 3-3,5 часа, в среднем – 2,5-3 часа, в старшем – 2-2,5 часа.

  • В выходные дни и на каникулах следует предусматривать дополнительное пребывание детей на свежем воздухе.

Ранее Санкт-Петербург центр публиковал советы экспертов Минздрава по подготовке детей к 1 классу и рекомендации Роскачества по выбору школьной формы к новому 2019-2020 учебному году.

В Роспотребнадзоре рассказали об эффективном режиме дня школьников | Новости | Известия

Роспотребнадзор напомнил о важности режима дня в повседневной жизни школьника. Об этом сообщается на сайте ведомства.

По словам специалистов, режим дня дисциплинирует ученика, помогает быть собранным, что особенно актуально при дистанционном обучении. Если режим дня правильно организован, это предотвращает раздражительность, возбудимость, но сохраняет трудоспособность в течение дня.

«Если вы заметили, что ваш ребенок сильно устает, к концу дня становится вялым и нервным, а успеваемость страдает, постарайтесь правильно организовать его режим, и негативные симптомы, скорее всего, исчезнут», — цитирует экспертов РИАМО.

В Роспотребнадзоре уточнили, что примерная норма сна для учащихся 1–4 классов составляет 10–10,5 часа, 5–7 классов — 10,5 часа, 6–9 классов — 9-9,5 часа, а 10–11 классов — 8–9 часов. Первоклассникам рекомендуется организовывать дневной сон продолжительностью до двух часов.

Чтобы избежать проблем с засыпанием, необходимо соблюдать ряд правил: ребенок должен ложиться спать и вставать в одно и то же время, сдвигать привычные часы сна не следует даже временно. Также нужно огранить эмоциональные нагрузки (просмотр фильмов, шумные игры) после 19:00. Также школьнику следует сформировать собственные полезные привычки перед сном: вечерний душ или ванна, чтение, прогулка.

Как отмечают эксперты, кровать школьника должна быть ровной и не провисающей, с невысокой подушкой, а комнату перед сном нужно хорошо проветрить.

Помимо этого, важно правильно организовать рабочее место школьника. Лучше всего, если дневной свет будет падать на рабочий стол слева, а если ребенок левша, то справа. Искусственное освещение можно наладить по тому же принципу, однако свет настольной лампы не должен бить в глаза. Избежать этого можно при помощи специального защитного козырька и абажура. Ноги ребенка при правильной посадке должны упираться в пол или подставку, образуя прямой угол как в тазобедренном, так и в коленном суставе. Стул должен иметь невысокую спинку, а контроль соответствия мебели росту важно проводить не реже двух раз в год, отмечает телеканал «360».

Важной частью режима дня является и питание, поскольку от него зависит развитие молодого организма. Во время пандемии лучше свести к минимуму посещение магазинов, а вместо этого запастись продуктами длительного хранения. Специалисты также советуют сократить в детском рационе количество молочных продуктов с большим содержанием жиров, например плавленых сыров, поскольку у них долгий срок хранения. Такие продукты не обеспечивают ребенка кальцием и витамином D, в отличие от натуральных.​

1 сентября в Роспотребнадзоре рассказали детям о профилактике заболеваний в школе. Речь шла о необходимости иметь при себе антисептические салфетки, чтобы обрабатывать руки и рабочее место. Также детям напомнили о частых процедурах измерения температуры тела и важных правилах гигиены. Кроме того, школьникам посоветовали почаще делать физкультразминку.

Режим дня школьника


Режим дня школьника


Каким он должен быть


                                                    Легко тому, кто не заставляет себя


                                                                                                   делать то, что надо.


                                                                                                                                    В.А. Сухомлинский


   Здравствуйте! Добро пожаловать на заседание родительского клуба. Тема разговора не нова, но это не умоляет её значимости: «Режим дня школьника. Каким он должен быть?»


   Нужен ребенку режим дня, или не нужен – мы не обсуждаем. Это аксиома. Об этом же слова Сухомлинского, вынесенные в эпиграф беседы. «Легко тому, кто не заставляет себя делать то, что надо».


   Как же вы родители, должны организовать жизнь ребенка, чтобы ему было легче выполнять свои обязанности, чтобы детский неокрепший организм не надорвался от серьёзных нагрузок, в том числе и школьных?


   Для начала предлагаю несколько ситуаций – зарисовок.


 


Утро.Полчаса идет процесс пробуждения ребенка. Наконец, полусонного, его можно увидеть на кухне. «Я есть не буду!» — сопротивляется школьник маминым просьбам принять пищу и отправляется в комнату собираться в школу (с вечера не собран портфель и не приготовлена одежда).


 …Вскоре в доме стало тихо. Школьник, наконец, отправился в школу.


 


Полдень.Вы на работе. Из головы не выходят мысли: «Где ребенок сейчас? Что поел или не поел вообще? Уроки делает или придется штурмовать науку вечером всей семьей?»


 


Вечер.– А ну – ка покажи, как ты сделал уроки? – спрашивает отец.- Так, что – то плохо написал… Все уроки сделал?


— Еще стихотворение осталось выучить.


— Когда же ты будешь учить?


— Сейчас, — отвечает сын, — досмотрю фильм и пойду учить.


В девять вечера ребенок приступает к стихотворению.


  В десять – родители раздраженно выслушивают декламации сына. Пол – одиннадцатого. Уроки готовы. Сын отправился спать. Настроение родителей испорчено.


 


Конечно, все предложенные «картинки» носят негативную окраску. Так не должно быть, но вероятно, некоторые моменты могли показаться вам знакомыми. Что же должны знать родители о режиме дня?


Рекомендации медиков.  Человек является частью природы, потому в его жизни, как и в природе, все должно совершаться ритмично. Режим дня является определенным отражением необходимых организму правильных физиологических процессов. При соблюдении режима дня у школьников образуются условные рефлексы на время: установленное время пребывания ребенка на свежем воздухе создает у него привычку гулять именно в эти часы, привычка ложиться спать и вставать в одно и то же время способствует быстрому засыпанию и пробуждению.


  В задачу построения режима дня входит правильная организация сна, питания, организация смены видов деятельности: чередование труда и отдыха.


  Ваши дети только начинают свой школьный путь. Поэтому от вас, родителей, зависит, насколько здоровым и успешным придет ваш ребенок к финишу этой дистанции, с чем войдет во взрослую жизнь.


 Считаю очень важным ознакомить вас с примерной схемой режима дня школьника.


Примерная схема режима дня школьников,


 посещающих занятия в первую смену (начало занятий в 8 30 ч)


 


 




















Вид занятий и отдыха


Возраст школьника по классам, годы


7 – 9 лет


(1 – 3 кл)


10 лет


(4 кл)


11 – 13 лет


(5 – 7 кл)


14 – 18 лет


(8 – 11 кл)


Подъем


700


700


700


700


Утренняя зарядка, водные процедуры, уборка постели, туалет


700 – 730


700 – 730


700 – 730


700 – 730


Утренний завтрак


730 – 750


730 – 750


730 – 750


730 – 750


Дорога в школу или утренняя прогулка до начала занятий


750 – 820


750 – 820


750 – 820


750 – 820


Занятия в школе


830 – 1220


830  — 1330


830 — 1400


830 — 1430


Горячий завтрак в школе


Около 11 ч.


Дорога из школы или прогулка после занятий в школе


1230 -1300 


1330 — 1400


1400 -1430


1430-1500


Обед


13-0013-30


1400-1430


1430-1500


1500-1530


Послеобеденный отдых или сон


1330-1430


 


 


 


Прогулка или игры и спортивные занятия на воздухе


1430-1600


1430-1700


1500-1700


1530-1700


Полдник


1600-1615


1700-1715


1700-1715


1700-1715


Приготовление домашних заданий


1615-1730


1730-1930


1715-1930


1715-2000


Прогулка на свежем воздухе


1730-1900





Ужин и свободные занятия (чтение, помощь семье, ручной труд и т. д)


1900-2000


1930-2030


1930-2100


2000-2200


Приготовление ко сну (умывание, чистка одежды, обуви)


2000-2030


2030-2100


2100-2130


2130-2200


Сон


2030-700


2100-700


2130-700


2200-700


  Одна из проблем организации режима школьника в семье – согласование его  с режимом взрослых. Школьник должен спать дольше, чем взрослые, и ложиться спать раньше, чем они. Однако нельзя создавать два независимых друг от друга режима. Школьник должен постепенно привыкать к режиму взрослых, соблюдая при этом необходимую для своего возраста продолжительность основных элементов режима дня.


   Еще хочется обратить внимание на организацию воскресенья.


   Воскресенье должно быть днем полного отдыха, в этот день никаких уроков! Домашние учебные задания (их все — таки задают на выходные) лучше приготовить в субботу после обеда. Выходной день следует предоставить любимым занятиям и развлечениям.


 


   «Кто будет расти без дисциплины, состарится без добродетелей», —  утверждал Я.А.Каменский. Какая же существует связь между режимом дня и нравственными качествами, душевным состоянием.


   Если ребенок с раннего возраста приучен к организованности, порядку, к систематическому труду, то постепенно это становится его внутренней потребностью, чертой характера.


  История знает примеры кажущейся невероятной работоспособности. Но не всегда это объяснялось какими – то сверхъестественными особенностями человека. Все авторы выдающихся достижений были замечательными организаторами своей работы, своего режима дня. А потому – прислушайтесь к советам психологов.


  Совет 1.  Самое сложное и трудное для ребенка время в течение дня – это утро. Утром ребенок требует особого внимания. Между той избыточной теплотой, которую ребенок ощущал в сладком сне, и напряженным днем не должно быть резкого перепада. Весь ритм деловых утренних часов должен способствовать размеренному вхождению ребенка в атмосферу дневных забот. Ребенок, на которого накричали утром, не в состоянии высидеть спокойно пять – шесть уроков. Кроме того это обязательно скажется на общении с товарищами, учителем.


  Совет 2.  Вечер – всегда раздумья о завтрашнем дне. Сделайте максимально возможное, чтобы завтрашнее утро было свершением счастливых событий. Несколько правил, касающихся организации вечера:


  1. Нельзя острые этические разговоры переносить на самое позднее время. Постарайтесь их закончить к семи – восьми часам вечера. За два последних часа перед сном ребенок должен успокоиться. Важно научить его готовиться к завтрашнему дню. И здесь нет мелочей. Пусть он соберет книги, тетради, приготовит карандаши, ручки. Посмотрит одежду, если надо выгладит её. И наконец, самое серьезное – лечь вовремя спать.

  2. Важно и помочь ребенку не допустить перевозбуждения. И тысячи «нельзя» должны сработать в вашем педагогическом общении. Ни в коем случае не смотреть вечером фильмы детективного плана с убийствами и расследованиями.

  3. Ни в коем случае нельзя перед сном пить кофе или есть острые блюда, играть в шумные игры или рассказывать ребенку жуткие истории или страшные сказки.

  4.  Если в вашей семье назрел конфликт и вам надо его разрешить между собой, подождите, когда ребенок уснет. Если у вас гости, постарайтесь ребенка вовремя уложить спать.


 И, самое главное, — прикоснитесь к ребенку, не стесняйтесь, не бойтесь вырастить из него неженку. В его жизни и так много ситуаций, где нужно самому самоутвердиться, побороть свой страх, преодолеть себя. А сейчас он дома, в своей семье… Пусть он уснет с мыслями: «Как я люблю свою мамочку за то, что она понимает меня… Я завтра обязательно постараюсь доказать ей, на что я способен, оправдать её доверие…»


 


Несколько вопросов для обсуждения.


  1. Ребенок не хочет завтракать. Что делать?


Ответ: Нежелание ребенка завтракать является проблемой. Если в вашей семье подобная трудность возникла, нужно решать её терпеливо.


Типичные конфликты во время завтрака такие:


— Я не хочу есть, — говорит ребенок


— Ну съешь вот это…


-Ну хоть чай выпей…


— И чай не хочу…


— Ну как же ты будешь заниматься? Это же невозможно…


Разыгрывается спектакль, в котором роли отработаны: страдающая мать и торжествующий ребенок. Заметьте, чем больше настаивает мать, тем сильнее сопротивляется ребенок. О том, что ребенок входит в роль и даже получает своего рода эгоистическое наслаждение от уговоров, свидетельствует многое. Есть дети, которые, прежде чем сесть за стол, даже если они сильно голодны, несколько раз должны повторить: «А я не хочу». И это возражение звучит как вступительное слово к еде. Сказал «не хочу» и после этого полный завтрак и обед. Не случайно педиатры рекомендуют не заставлять ребенка есть, а просто поставить перед ним пищу и даже, возможно, выйти на время из комнаты. Конечно, нет никакой гарантии, что ребенок в первое же утро станет есть. Напротив, в некоторых случаях при изменении тональности обращения он может бросить вызов – уйти, не позавтракав. Но даже в таком случае вы окажетесь в педагогическом выигрыше: будут сломлен сложившийся стереотип и подготовлена почва для установления новых отношений.


 


  1. В каком порядке следует делать уроки: начинать с легких или трудных, устных  или письменных?


Ответ. Нет и не может быть единой последовательности в приготовлении уроков, одинаково рациональной для всех школьников. Есть только общие рекомендации. В начальных классах учителя советуют начинать с письменных заданий, а затем переходить к устным. Дети 7 – 8 – летнего возраста ещё не привыкли к  значительным учебным нагрузкам и относительно быстро утомляются. Поэтому школьникам 1 и 2 классов начинать приготовление уроков следует с наиболее трудных заданий, а для них, как правило, такими являются письменные.


  Родителям необходимо знать о временных нормах выполнения домашних заданий и следить за их соблюдением.


 В 1 классе – 1 час, во 2 классе – 1,5 часа; в 3 – 4 классах – 2 часа. Нужно стремиться не выходить за рамки рекомендованного времени. Известный русский педагог К.Ю.Ушинский говорил, что у ребенка, который длительно занят приготовлением уроков, ослабевают память и внимание, снижается успеваемость.


 


  1. Как решить проблему свободного времени у ребенка?


Ответ. Проблема организации внеучебного времени школьников не нова, она издавна волнует педагогов и медиков. Более 100 лет назад Ушинский писал, что у человека портится и голова, и сердце, и нравственность, если он не знает , чем ему занять день. В школе ребенок проводит 25 – 30 часов в неделю. Чем занять его в оставшееся время – задача родителей. Запишите его в кружки, секции, научите занимать себя (пусть у школьника будут развивающие игры, конструкторы, пазлы, куклы). Научите ребенка беречь время, ценить его. Информация для размышления: С помощью специальных исследований выявлено, что школьники проводят перед экраном телевизора в среднем от 12 до 24 часов в неделю. (Для сравнения: установленная медиками норма просмотра телевизионных передач детьми младшего школьного возраста – 1 час в неделю). Разумеется техника развивается и совершенствуется, увеличиваются ее возможности, школьник сегодня смотрит  не только на экран телевизора, но и на монитор компьютера… Но ведь организм ребенка по – прежнему развивается согласно законам природы… Об этом следует не забывать.


 


  1. В выходные дни ребенок долго спит. Как к этому относиться?


Ответ. Ученые считают, что много спать вредно. Субъективная потребность в длительном сне часто не отражает истинной необходимости в нем. Немецкий философ Кант считал, что кто видит во сне наслаждение или средство убивать время и отдает ему больше трети своей жизни, то не умеет оценить положенной ему жизни.


Много вопросов затронули мы сегодня. Наверное, что – то осталось невыясненным, но об этом поговорим в следующий раз.


Помогите своему ребенку не потеряться в стране, имя которой – жизнь, помогите ему стать счастливым


 

▶▷▶▷ картинки для детей на тему режим дня

▶▷▶▷ картинки для детей на тему режим дня

Интерфейс Русский/Английский
Тип лицензия Free
Кол-во просмотров 257
Кол-во загрузок 132 раз
Обновление: 08-04-2019

картинки для детей на тему режим дня — Режим дня — красивые картинки для детей для детского сада pristorrurezhim-dnya-krasivye-kartinki-dlya Cached Режим дня — красивые картинки для детей для детского сада, скачать бесплатно Отличная и прикольная подборка интересных и правильных картинок для детей на тему Режим дня , которые вы можете скачать бесплатно Режим дня картинки для детей детского сада orechiru Развитие речи Во многих презентациях на тему Распорядок дня для детей в картинках используют кадры из мультфильмов, однако специалисты склоняются к мнению, что лучше для такого расписания брать реальные изображения детей группы Картинки Для Детей На Тему Режим Дня — Image Results More Картинки Для Детей На Тему Режим Дня images Распорядок дня в картинках для детей steshkarurasporyadok-dnya-v-kartinkah-kartinki-utro Cached Режим дня ребенка Предлагая малышу раскраску на данную тему , попросите отобразить Режим дня школьника в картинках uti-puticomuaview_articlesphp?id1325 Cached Режим дня школьника в сайт для детей ; Информацию присылайте на почту adminuti-puticomua распорядок дня в картинках для школьника: 10 тыс изображений wwwpinterestcom pin408420259938936976 Cached Продолжаем размещать инфографику на темы здоровья школьников, профилактика болезней глаз, рекомендации врачей для учащихся и тд Сегодня изучайте иллюстрацию на тему Режим дня для Картинки на тему Режим дня школьника — Скачать бесплатно 900igrnetkartinkapedagogikarezhim-dnja-shkolnika Cached Чтобы можно было использовать все картинки для сна для детей 8 на тему Режим дня Режим дня: картинки, карточки для расписания Обучалка obuchalka-dlya-deteyrurezhim-dnya-kartinki Cached Вы можете скачать картинки режим дня или посмотреть следующие карточки: Режим дня (утро, вечер) Режим дня (фото) Гигиенические процедуры Туалет Отдых на природе Погода, времена года Картинки режим дня школьника в картинках распечатать фото и sovyatkaruraznoekartinki-rezhim-dnya Cached Школьник 6-8 лет уже должен хорошо знать правила гигиены, без напоминаний умываться, чистить зубы и тд Режим дня для дошкольника в картинках Утром детей обязательно должен ждать горячий Беседа на тему: Режим дня — infourokru infourokrubeseda_na_temu_rezhim_dnya-156513htm Cached Беседа на тему : Режим дня и воспитания детей с ОВЗ Поэтому для всех педагогов является Презентация для детей Режим дня школьника — скачать ppt4webrudetskie-prezentaciirezhim-dnja Cached Детская презентация на тему Режим дня школьника скачать смотреть бесплатно Презентация для детей Режим дня школьника — скачать смотреть бесплатно Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 88,100

  • Ирина Владимировна, познакомилась с вашей публикацией на тему quot;Режим дня ребёнкаquot;. Интересно
  • и поучительно. Стихотворение про котенка для детей 4 — 8 лет Игра — ведущий вид деятельности детей дошкольников .
    Конкурс Презентация к уроку Конкурс Электронный учебник на уроке Конкурс региональ
  • й дошкольников .
    Конкурс Презентация к уроку Конкурс Электронный учебник на уроке Конкурс региональной истории России Астрономия Биология Начальная школа География Иностранные языки Информатика История и обществознание Краеведение Литература Математика Музыка МХК и ИЗО ОБЖ ОРКСЭ Русский язык Спорт в школе и здоровье детей Технология Физика Химия …
    Семейный портал: беременность и роды, здоровье и воспитание детей. Образование, карьера, красота и здоровье, досуг, хобби, справочники и рейтинги. Близкие по теме статьи.
    22 августа день государственного флага российской федерации. Флаг Российской Федерации не может быть использован как геральдическая основа для флагов субъектов Российской Федерации.
    При придумывании сюжета игры, темы рисунка, историй и т. п. дети 67 лет не только удерживают первоначальный замысел, но могут обдумывать его до начала деятельности.
    Но что если ребенок не спешит вечером в кровать, плохо засыпает и капризничает? Такая ритуальная игра поможет ребенку посмотреть со стороны на все происходящее, и ему захочется последовать примеру пушистого товарища. К посту: Неудобная тема( Геморрой(
    Министерство образования Ставропольского края. Планы и отчеты о мероприятиях, программы, материалы об экспериментальной работе, дополнительном образовании.

хобби

материалы об экспериментальной работе

  • однако специалисты склоняются к мнению
  • чистить зубы и тд Режим дня для дошкольника в картинках Утром детей обязательно должен ждать горячий Беседа на тему: Режим дня — infourokru infourokrubeseda_na_temu_rezhim_dnya-156513htm Cached Беседа на тему : Режим дня и воспитания детей с ОВЗ Поэтому для всех педагогов является Презентация для детей Режим дня школьника — скачать ppt4webrudetskie-prezentaciirezhim-dnja Cached Детская презентация на тему Режим дня школьника скачать смотреть бесплатно Презентация для детей Режим дня школьника — скачать смотреть бесплатно Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
  • без напоминаний умываться

картинки для детей на тему режим дня Картинки по запросу детей на тему режим дня Другие картинки по запросу детей на тему режим дня Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Картинки Режим дня фото Забавник Рейтинг голос Часто дети не могут сами распределить дела на день Для этого можно составить распорядок дня Представляем подборку картинок Режимов дня , Распорядок дня в картинках для детей Steshkaru steshkarurasporyadokdnyavkartinkahkartinkiutrodenvechernoch Похожие Перейти к разделу Раскраски по теме Утро, день , вечер, ночь распорядок дня Утро раскраска распорядок дня День раскраска распорядок Основные правила Обсуждаем картинки с режим дня для детей в картинках тыс изображений найдено в режим дня для детей в картинках тыс изображений найдено в Картинках Найдите идеи на тему Рубрики режим Картинки алгоритма одевания одежды в детском саду фото Монтессори, Творческие Идеи, распорядок дня в картинках для школьника тыс изображений Найдите идеи на тему Уроки Английского Языка распорядок дня ребенка, режим дня ребенка, составить расписание, плакат, расписание на день Картинки для занятий с детьми Замечательные яркие картинки в помощь Сюжетные картинки для детей Режим, Распорядок дня ДЕТсад detsadkittyrusyuzhetnyekartinkidlyadetejrezhimrasporyadokhtml Похожие Сюжетные картинки для детей Режим , Распорядок дня png dpi , mb детей Моя семья Сюжетные картинки для детей на лексическую тему Режим дня картинки для детей У меня растут года wwwrastutgodaru Оформление Сюжетные картинки для занятий с детьми Режим дня дошкольника Добавил fantastisch Хиты Материалы по теме loading images Режим дня в Картинки режим дня школьника в картинках Картиночный Детские рисунки Спорт сент г Рисунки распорядка дня для детей в детский сад и учеников начальных классов Режим дня картинки, карточки для расписания Обучалка obuchalkadlyadeteyrurezhimdnyakartinkikartochkidlyaraspisaniya Похожие Если вы решили распланировать режим дня картинки помогут вам создать понятное для ребенка визуальное расписание Вы можете скачать картинки Режим дня красивые картинки для детей для детского сада апр г Отличная и прикольная подборка интересных и правильных картинок для детей на тему Режим дня , которые вы можете скачать Режим дня для детей все материалы для детей по теме МААМ Все материалы по теме Режим дня для детей картинок Изображения кровать, детский сад Изображения грузовик, кубики, мяч, детский сад Сюжетные картинки для занятий с детьми Режим дня дошкольника forchelrusyuzhetnyekartinkidlyazanyatijsdetmirezhimdnyadoshkolnik Похожие Сюжетные картинки для занятий с детьми Режим дня дошкольника jpg dpi A , Мб Обработка fantastisch Для личных целей!!! Сюжетные Картинки по запросу режим дня комаровский таблица Полезные Картинки по запросу режим дня комаровский таблица Найдите идеи на тему Здоровье Младенца Картинки по запросу лучшая таблица набора веса новорожденного по месяцам, Дети И Воспитание, Дочь, Мама, Open Картинки Режим дня фото ідеї для школи Pinterest Your Картинки Режим дня фото Детские Советы, Дети , Ежедневная Рутина Перейти Найдите идеи на тему Детские Советы Is your child Сюжетные картинки для занятий с детьми Режим дня окт г Сюжетные картинки для занятий с детьми Режим дня дошкольника jpg dpi A , Мб Обработка fantastisch Для личных Раскраска Режим дня распечатать бесплатно Твои раскраски Лучшие картинки раскраски для детей с изображением плана по режиму на день Распечатайте бесплатно Режим дня скачать и распечатать Человек Тело, организм Режим дня Автор Аникин В; Режим дня скачать и распечатать Коллекция Режим дня школьника; Назначение Цветные картинки ; Распорядок дня школьника с картинками Активная мама activemamacomrasporyadokdnyashkolnikahtml Похожие Значение режима дня для школьников разных возрастов не всегда адекватно Часто болеющие и ослабленные дети должны в течение дня отдыхать, Коррекция познавательной деятельности Тема Распорядок дня апр г Этот урок предназначен для работы с детьми ЗПР, коррекция Лексическая тема Распорядок дня Показываю другую картинку Урок Режим дня школьника Инфоурок Начальные классы показ картинку о бегемотиках, читаю Смотрите, бегемотики на экране тема Режим дня Читаю эпиграф, дети записывают число и тему урока Сентябрь проект Режим дня ГБОУ Школа Мероприятия по двигательному режиму детей группы с включением сюжетов по теме Режим утренняя Модель режима дня дома альбомкнига плакат Обмен семейным опытом Летний сборник рассказов детей о режиме при участии родителей; Картотека стихов о режиме с картинками Фотоколлаж, фотоплакаты для детей, печать фото большого Похожие мар г Фотоплакаты, постеры, фото большого размера для детей Режим дня в картинках; Плакат с буквами; Плакат с цифрами; Времена года и Создавайте фотоплакаты на нужную тему и занимайтесь наглядно! Дорога в мир познания Учебнометодическое пособие по развитию Буршит Ирина Евгеньевна Как правило, многие дети приносят фотографии, поэтому можно устроить обратить внимание детей на необходимость соблюдения режима дня Оборудование бланк с домиком этажа; серия картинок на тему Мой дом ; Режим дня подростка каким должен быть? Распорядок и Как организовать режим дня подростка? Отличия режима дня у детей и подростков Карточки Режим дня для ребенка с РАС Pecsinua pecsinuakartochkipecsskachatkartochkirezhimdnya Перейти к отдельным картинками или скачать готовые наборы Мальчик темный; Мальчик светлый; Девочка светлая; Девочка темная Режим дня с ᐈ Распорядок дня школьника фото и картинки распорядок дня Про распорядок дня школьника картинки и фотографии Дети , рисующие учителем в художественном классе стоковое фото Дети , рисующие Конспект НОД Режим дня Социальная сеть работников мар г Убедить в необходимости соблюдать режим дня для Планконспект занятия старшая группа на тему Ребята по одному выходят к столу и по порядку выкладывают картинки с изображением детей , занятых Родительское собрание в м классе по теме Режим дня открытыйурокрфстатьи Показать родителям необходимость выполнения режима дня бланки анкет для родителей, анкеты детей см III, Сообщение темы собрания Как правильно составить режим дня Русская планета мая г Распорядок дня , соблюдаемый и детьми , и взрослыми, гарантирует им отличное самочувствие, бодрость и хорошее настроение Комплекснотематическое планирование по программе Детство Вторая Давыдова Н А Чтение детям потешек и стихотворений о гигиенических процессах, режиме дня , или предметов все, что понадобится для умывания; разложи картинки , где проиллюстрировать простейшие загадки по теме и отгадки к ним Где найти режим дня школьника в картинках? wwwbolshoyvoprosrugdenajtirezhimdnjashkolnikavkartinkahhtm Готовые рисунки тему Распорядок дня школьника, Режим дня школьника какие есть примеры глазами детей , где посмотреть? Иллюстрации, картинки , готовые рисунки на тему режим дня школьника для срисовывания какие PDF Распорядок и режим дня детей го года детский сад tvoysadikrufiledownload Обогащенная пространственная предметноразвивающая среда, адекватная теме дня музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок и др Распорядок и режим дня детей го года жизни в образовательном учреждении Повесить на стену режим дня первоклассника mamaru Развитие ребёнка Школьник Младшеклассник Еще статей на тему класс как преуспеть и не потерять голову полезных Мамару нарисовала для вас режим дня первоклассника, не благодарите Картинку можно распечатать и повесить в детской или на холодильник Домашний лазарет или конвейерные простудные заболевания у детей Разработан идеальный режим дня, чтобы отлично высыпаться и авг г Ученые расписали модель супер режима по биочасам и призывают нас заниматься сексом в семь утра, а покупать обувь в семь вечера Словарькартинка Daily Routine Cards PDF Все для студента Время суток и часы картинок карточек Помогают наглядности для демонстрации материала на английском языке по теме Распорядок дня Словарь картинка Daily Routine Cards Вспомогательный материал для детей на английском языке Как помочь аутичному ребенку Результат из Книги Ольга Рудик Psychology Для этого используются различные расписания, режимы дня , недели, дневники Картинки , рисунки, фотокарточки, изображающие его занятия в течение Следуя такому графическому расписанию, дети и их родители Режим, распорядок дня ребенка, школьника Стихи для детей zanimatikanarodruZOJ_rejimhtm Похожие Стихи о необходимости соблюдения режима , распорядка дня для детей Здоровый образ жизни Материалы для учителей, классных руководителей, Формирование элементарных математических представлений Система И А Помораева , В А Позина Education Далее воспитатель предлагает детям найти карточки с цифрами, обозначающими ДемонстрационныйматериалСерия картинок Распорядок дня , Распорядок дня школьника образец Детский возраст ПСИХОЛОГИЯ И РАЗВИТИЕ ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА Нередко дети , у которых отсутствует распорядок дня , даже не успевают подготовить домашнее задание для школы, не говоря уже о посещении Помогите малышу заговорить Развитие речи детей лет Елена Янушко Family Relationships Для занятий по теме Режим дня надо специально подготовить серию с фото походить по квартире и воочию сравнить картинку с оригиналом Игровые коррекционнологопедические занятия с детьми лет с ОНР Карина Слюсарь Family Relationships Тема Путешествие в Голубую страну картинки для сюжетного рассказа , предметные картинки , картинка Режим дня , голубая ткань, флажки, Урок игра Режим дня Мультиурок нояб г Урокигра в классе на тему Режим дня Оборудование модель часов, разрезные картинки распорядка дня, таблица Режим дня Дети по картинкам или карточкам, на которых записаны основные Развитие ребенка с аутизмом Результат из Книги Анна Виневская Psychology Режим дня должен быть наглядным для самого ребенка Для этого МОЙ ДЕНЬ Из старых детских журналов вырежьте подходящие картинки группа Конопушки МБДОУ Центр развития ребёнка dsokokonobrrugruppa_ Дата и тема прохождения последней курсовой подготовки Режим дня Прием детей , осмотр, разнообразная детская деятельность в соответствии с DOC Режим дня школьника planetatspurufilesfiledoc Похожие Учитель открывает название темы Режим дня школьника на слайде По результатам ответов детей учитель открывает цель занятия слайд Изобразительная деятельность в детском саду Подготовительная к Комарова Т С Education Предложить создать рисунки на эту тему , передать свои впечатления На втором занятииукрасить елку и раскрасить костюмы детей с творчеством Е Чарушина в процессе ежедневного чтения, включенного в режим дня Режим дня послушного советского ребенка Фото Хроникаинфо hronikainfo Фоторепортажи Похожие июн г В диафильме Режим дня день хорошего советского школьника расписан до минуты Нельзя упускать ни одной детали и Играем до школы Картинки на прозрачном фоне Дети Режим дня wwwigridoschkolirublogposthtml авг г клипарт, картинки , гигиена, режим дня , дети Картинки на прозрачном фоне Дети Режим дня , гигиена Картинки на прозрачном фоне Помощь детям с нарушением слуха Руководство для родителей и Инна Королева Medical Картинки с изображением символов дел желательно использовать с самого начала, Обучение ребенка пользованию визуальным распорядком дня Презентация на тему Режим дня школьника скачать бесплатно uslideruobschestvoznaniyarezhimdnyashkolnikahtml Похожие Презентация на тему Режим дня школьника к уроку по обществознанию Kids kids ruarchives Картинки взяты из ресурсов Вместе с картинки для детей на тему режим дня часто ищут картинки на тему режим дня школьника картинки режим дня в детском саду распорядок дня в картинках распечатать картинки режим дня школяра как нарисовать режим дня школьника рисовать режим дня школьника поэтапно распорядок дня школьника в картинках распечатать режим дня школьника картинки раскраски Документы Blogger Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы

Ирина Владимировна, познакомилась с вашей публикацией на тему quot;Режим дня ребёнкаquot;. Интересно и поучительно. Стихотворение про котенка для детей 4 — 8 лет Игра — ведущий вид деятельности детей дошкольников .
Конкурс Презентация к уроку Конкурс Электронный учебник на уроке Конкурс региональной истории России Астрономия Биология Начальная школа География Иностранные языки Информатика История и обществознание Краеведение Литература Математика Музыка МХК и ИЗО ОБЖ ОРКСЭ Русский язык Спорт в школе и здоровье детей Технология Физика Химия …
Семейный портал: беременность и роды, здоровье и воспитание детей. Образование, карьера, красота и здоровье, досуг, хобби, справочники и рейтинги. Близкие по теме статьи.
22 августа день государственного флага российской федерации. Флаг Российской Федерации не может быть использован как геральдическая основа для флагов субъектов Российской Федерации.
При придумывании сюжета игры, темы рисунка, историй и т. п. дети 67 лет не только удерживают первоначальный замысел, но могут обдумывать его до начала деятельности.
Но что если ребенок не спешит вечером в кровать, плохо засыпает и капризничает? Такая ритуальная игра поможет ребенку посмотреть со стороны на все происходящее, и ему захочется последовать примеру пушистого товарища. К посту: Неудобная тема( Геморрой(
Министерство образования Ставропольского края. Планы и отчеты о мероприятиях, программы, материалы об экспериментальной работе, дополнительном образовании.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬНИКА» — физкультура, презентации

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

РЕЖИМ ДНЯ

Номер слайда 2

РЕЖИМ ДНЯ- ЭТО ПРАВИЛЬНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ НА ВСЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОТДЫХА ЧЕЛОВЕКА В ТЕЧЕНИЕ СУТОК, С УЧЕТОМ ВОЗРАСТА, СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ. ЦЕЛЬ РАБОТЫ – ВЫЯСНИТЬ ВЛИЯНИЕ ПРАВИЛЬНОГО РЕЖИМА ДНЯ НА УСПЕВАЕМОСТЬ В ШКОЛЕ И АКТИВНОСТЬ.

Номер слайда 3

Номер слайда 4

06.30 –ПОДЪЕМ. Мне будильник ни к чему, без звоночка встать могу.

Номер слайда 5

06.40-зарядка. Каждый день по утрам Делаем зарядку,Очень нравится нам Делать по порядку. Чтобы нам не болеть. И не простужаться,Мы зарядкой всегда. Будем заниматься. Пусть не все хорошо. Может получаться,Не печалься дружок,Надо научиться.

Номер слайда 6

06. 50-умывание. Если вас зубная щётка. Ущипнёт, как злая тётка,Постарайтесь не скандалить,Постарайтесь не пищать. Если злится ваша щётка,Как голодная селёдка,Начинайте поскорее. Щётку пастой угощать. После этой вкуснотищи. Щётка не щипается,А кто зубы чистит чище -Чаще улыбается. 

Номер слайда 7

06.55-завтрак. Ранний завтрак -придаст сил, чтобы ранец донести.

Номер слайда 8

07.20-уход в школу. Мама, папа до свидания, побежала я за знаниями.

Номер слайда 9

08.10-13.15 занятия в школе. Здравствуй школа! Здравствуй класс! Ждет учительница нас!

Номер слайда 10

13. 30-обед. Завтрак съели, поучились, на обед мы запросились.

Номер слайда 11

14.00-17.00 ЗАНЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТВОРЧЕСТВОМ И МУЗЫКОЙ.

Номер слайда 12

17.20-19.20 подготовка уроков, помощь по дому маме. Подготовка домашних заданий- еще одна кузница знаний. Маме скромно помогу- за мультфильмы пол протру!

Номер слайда 13

19.30-21.00 Ужин, свободное время. Ужин вкусный мы съедим, телевизор поглядим, или книжку почитаем, или в игры поиграем.

Номер слайда 14

21. 00-21.30 вечерние процедуры, сон. Бродили по дороге Дремота и Зевота. Дремота забегала в калитки и ворота, Заглядывала в окна и в щелочки дверей. И детям говорила ложитесь поскорей. Зевота говорила кто спать скорее ляжет,Тому она, Зевота, спокойной ночи скажет!

Номер слайда 15

ВЫВОДЫ: Благодаря правильному режиму дня:- бодрое настроение;-хорошо учатся в школе;- с удовольствием занимаются музыкой и художественным творчеством и другими видами досуга;-любят активно отдыхать. Я люблю свой режим дня! Он – помощник для меня!!!

25 идей повседневной рутины для успокоения учащихся

Как выглядят ваши последние 15 минут учебного дня? Они забиты преподаванием до последней минуты или у вас есть в конце дня в классе , чтобы успокоить учеников, а в вашем классе не царить хаос?

Некоторым учителям нужно время в конце дня на закрытие занятий и мероприятия по укреплению сообщества, выделяя себе около 20-30 минут на закрытие.Другим учителям необходимо преподавать до конца дня и иметь 5-10 минут, чтобы помочь ученикам собрать все свои вещи. На какую сторону вы опираетесь в классе? Нет правильного ответа, но главное — последовательность и четкие ожидания!

Сохраняйте спокойствие учеников в конце дня

Вот 25 идей, которые помогут вам спланировать последние минуты вашего учебного дня!

  1. Прочитать рассказ студентам
  2. Прочитать стихи студентам
  3. Пройти время для чтения беззвучно
  4. Попросите студентов написать размышления о прошедшем дне или подумать о том, как они достигли своих целей в обучении или поведении
  5. Слушайте подкаст. В этом посте есть несколько идей об аудиокнигах, но одна, которую я вижу снова и снова, — это подкаст Six Minutes. Kids Listen — это приложение с множеством подкастов для детей, которое также станет отличным ресурсом для вашего центра прослушивания! Это платное приложение, но мне удалось найти подкаст на Spotify.
  6. Кстати говоря. . . послушать аудиокнигу.
  7. Или книга, прочитанная вслух на YouTube
  8. Вуки тоже стали популярными. Но это платный и анимированный ресурс.
  9. Дайте учащимся время, чтобы успеть сделать домашнее задание или закончить работу в классе с рабочего дня.
  10. Посмотрите видео, например National Geographic, BrainPop, Bill Nye, Magic School Bus, Time Warp Trio или Mystery Science. GoNoodle также может быть хорошим ресурсом, но он может быть более хаотичным.
  11. Назначьте ежедневного ученика, чтобы помочь другим ученикам быть подотчетными и получить что-то особенное, будь то наличие чего-нибудь, выбор ученика на следующий день или специальный сертификат.Найдите на YouTube подпрограммы на конец дня. Это было хорошо.
  12. Награди тихих детей. Даже простая награда, например, позволение тихим детям сесть на парты или выстраиваться в очередь, может иметь значение.
  13. Играть в Mystery Trash. Это также помогает с уборкой в ​​классе!
  14. Сыграйте в классную игру, например, забеги на доске, палач, угадайте число, молчите мяч или рифмуйте.
  15. Напишите повестку дня на завтра и познакомьте студентов с тем, чему вы будете учить завтра
  16. Closing Circle — Этот пост представляет собой массу вопросов, которые вы можете задать в своем кругу сообщества.Они отлично подходят для тех, кто следует модели адаптивного обучения.
  17. Фразы благодарности или похвалы — Попросите учащихся рассказать о чем-то, за что они благодарны в течение дня. Это отличная идея в течение ноября, и она хорошо сочетается с моим творчеством «Благодарное дерево».
  18. Раздайте угощение самым тихим ученикам в случайном порядке. Ключ здесь — «случайно». Вы не хотите, чтобы это было ожидаемой наградой, но держите студентов в напряжении (и молчите)!
  19. Создайте семейный дневник, в котором учащиеся напишут о своем дне и поделятся им со своими родителями.Родители могут сделать небольшую заметку своему ребенку, чтобы на следующее утро прочитать в школе!
  20. Попрактикуйтесь в печатании или скорописи и включите спокойную музыку.
  21. Попросите учащихся заполнить выходной билет для того, чему они научились в тот день. Иногда небольшой промежуток времени между инструкцией и размышлением помогает учащимся понять, понимают ли они концепцию!
  22. Собирайтесь рано утром, когда ученики будут спокойнее, чтобы избежать хаоса в конце дня.
  23. Поручите двум студентам искать добрые дела в течение недели.Попросите их сообщить о своих наблюдениях в конце дня.
  24. Каждый день занимайтесь разными делами. Сделайте понедельник просмотром видео, кругом сообщества вторника и т. Д. Это добавляет разнообразия и предсказуемости.
  25. Управляемое рисование, например Art Hub.

Если вы решили использовать онлайн-ресурс, например подкаст или видео, обязательно предварительно просмотрите его, прежде чем использовать со студентами.

Действия с губкой Заполните дополнительное время

Некоторые из перечисленных выше действий также являются действиями с губкой.Что такое губка? Это короткие 5-15-минутные занятия, которые вы можете использовать, когда у вас небольшой отдых в течение дня. У меня есть сообщение в блоге с множеством идей по использованию губки, которые вы можете использовать в своем классе.

Как вы привлекаете учащихся к ответственности в конце дня?

Я предлагаю вам использовать те же стратегии управления классом, которые вы используете в течение остальной части учебного дня. Это сообщение в блоге о процедурах и процедурах даст вам массу идей.Вот несколько идей:

  • У некоторых учителей есть четких распорядков и ожиданий, которые они практикуют снова и снова. Когда ученики не оправдывают этих ожиданий, попробуйте еще раз. Студенты поймут идею.
  • Используйте балльную систему . Установите ожидание спокойствия, и когда ученики не оправдывают этого ожидания, используйте балльную систему.

Нужно больше идей для управления классом? Вот еще несколько сообщений в блоге.

Возможно, вас заинтересует.. .

Что учителя испытывают во время пандемии

учебного года

По всей Америке пандемия коронавируса изменила программу обучения на 2020-2021 учебный год. Учителя сталкиваются с серьезными проблемами, будь то обучение учеников в замаскированных, социально удаленных классах или виртуально, с экранов компьютеров. Вот что они рассказали о своем опыте в начале учебного года.

Джессика Мэтьюз, учитель английского языка в средней школе Карман-Эйнсворт во Флинт-Тауншип, штат Мичиган.(Кэролайн Ван Хаутен / The Washington Post)

Джессика Мэтьюз, 43 года, Флинт, Мичиган

Учитель английского языка в средней школе Карман-Эйнсворт
Опыт преподавания: 20 лет

Сильный раскат грома удивляет меня ото сна. С бешено колотящимся сердцем я переворачиваюсь, чтобы посмотреть на время. Сейчас только 4:30 утра. Я могу попытаться поспать еще полтора часа, но у меня в голове другие планы. Когда я сажусь и смотрю в окно, я смотрю на темное, таинственное небо.

Я измучен, но я должен начать свой день, потому что пришло время неизбежного.Я должен явиться на Фабрику сегодня.

Я начинаю ритуал, который скоро станет моим распорядком дня. Принимаю горячий душ. Чистить зубы. Наденьте ChapStick. Найдите одежду с большим количеством карманов. Показать макияж только на моих глазах. Маска закроет остальную часть моего лица.

Я исследую свою сумку для выживания, чтобы убедиться, что у меня есть все необходимое: дезинфицирующее средство для рук, маски, салфетки для лица и как минимум две бутылки воды.

Застегивая сумку, я вспоминаю прошлогоднюю школьную сумку и улыбаюсь. Затем он был наполнен фиолетовыми ручками, подарками для сотрудников и призами за первый день для студентов. Мне всегда нравилось играть с ними в игры в первый день.

Но в этом году этого не произойдет. В обозримом будущем обучение будет проводиться онлайн.

Я залезаю внутрь аптечки за термометром и измеряю свою температуру.

Не может быть больше 100.4. Наконец, я заполняю онлайн-форму обязательной оценки состояния здоровья на заводе, чтобы «доказать», что у меня нет болезни.

Мой саундтрек «Good for the Soul» играет на моем автомобильном радиоприемнике, но я игнорирую мелодии.Слишком много беспокойства о входе на Фабрику, чтобы насладиться иронией Бейонсе, которая говорит мне: «Соберись».

Проехав по залитым дождем улицам, я приезжаю и припарковываюсь на парковке перед домом. Перед тем, как войти на Фабрику, я останавливаюсь, чтобы посмотреть на других сотрудников.

Опустив голову, одна из рабочих идет, слегка прихрамывая, и начинает свой путь к входной двери. Другой сотрудник сидит в ее машине. Ее глаза закрыты, а тело неподвижно. Эта медитация должна быть ее моментом покоя, даже если это всего лишь эта короткая минута.Я не перебиваю ее.

Другие выскакивают из темных теней автомобилей и грузовиков, тянутся к своим лицам, чтобы закрыть носы и рты. Покрытия также закрывают губы, которые обычно выражают приветствие «С возвращением» в начале прошлых лет.

После встречи с моим новым стажером, Анной, которая стоит одна на залитой лужами стоянке, мы присоединяемся к остальным. Мы тащимся внутрь Фабрики, чтобы начать это новое направление работы и существования в образовании.

Ничего не было, как было раньше.

Из-за болезни рабочие не могут собраться всей группой. Половину сотрудников отправляют в кафетерий, а половину направляют в зрительный зал. Мы даже не можем объединиться, чтобы начать учебный год. Больше нет единства.

Мы с Анной отправляемся в аудиторию для получения дальнейших инструкций. Когда мы входим, мы слышим указания:

Сядьте на пять мест!

Сядьте через каждый второй ряд!

Сядьте лицом вперед!

Каждый рабочий следует указаниям, но слышит легкий скрип сидений.Есть ограниченные разговоры. Веселых разговоров о детях и побегах, случившихся этим летом, не бывает. Болезнь унесла многое. Это также избавило нас от обычного шума и волнения, которые случаются, когда мы начинаем новый учебный год.

Всего год назад здесь собрались учителя всех классов. Были смех, объятия и добрые пожелания еще одного успешного учебного года. Но тон изменился. Большинство сидят и смотрят, их глаза наполнены нервным напряжением, замешательством и беспокойством.Вскоре мы слышим шум из динамиков. Лидер готов начать.

Лидер появляется на большом экране, и я борюсь, чтобы обратить внимание на мои новые указания, поскольку тревога закрадывается в мою душу. Сообщение Лидера быстрое и прямое, и мы отправляемся в наши рабочие места. Заявления Лидера меня не утешают, и возвращение сюда не заставляет меня чувствовать себя значимым.

В моем коридоре не горит свет. Фигуры сотрудников движутся, как призраки, преследующие заброшенные здания, и каждое исчезает в своем классе.Я паникую из-за тусклой атмосферы моего рабочего места. Это заставляет меня думать обо всем, чего не будет со мной в начале этого учебного года.

Студентов нет. Никаких разговоров. Нет света. Будет ли радость?

Сегодня только темнота и мягкий щелчок закрывающейся двери, чтобы начать новый год антиутопического учения.

Буду учить детей на экране с Фабрики.

Я шепчу себе: «С возвращением, учи. . .

Джастин Лопес-Кардозе, учитель в столичной государственной чартерной школе в Д.К. (Кэролайн Ван Хаутен / The Washington Post)

Джастин Лопес-Кардоз, 31, Гейтерсбург, Мэриленд

Учитель естественных наук седьмого класса в столичной государственной чартерной школе в Вашингтоне, округ Колумбия
Опыт преподавания: девять лет

Это был первый день в школе с учениками. Можно было подумать, что после восьми лет первых дней я буду чувствовать себя спокойно и уверенно на девятом. Честно говоря, с каждым годом управлять нервами становится все труднее. Вы хотите делать все правильно; вы хотите, чтобы ваши ученики понравились вам и сказали: «Этот урок будет невероятным.«В те первые дни последних восьми лет моменты были такими волшебными. Я видел новые лица, яркие улыбки, глупые личности и нервы, внезапно исчезающие. Это было правильно.

Но мой девятый первый день? Я чувствовал себя неуютно. Я привык слышать и видеть, как студенты взаимодействуют друг с другом, когда я выступаю в первый день, но в мире Zoom все, что вы слышите, — это вы против нескольких плиток при отключении звука — и в тот день большинство плиток были пустые фоны с именами. Я не слышал смеха.Я не мог наблюдать за языком тела. То, что когда-то казалось радостью в моем классе, быстро превратилось в пустоту.

В тот день я обратился за советом к своему директору. Я чувствовал себя побежденным, но уникальным образом, из-за которого я чувствовал себя еще большим неудачником. В прошлом году меня назвали учителем года округа Колумбия, я стал первым учителем латинского языка, получившим эту награду. Люди обращались ко мне с просьбой поделиться своим опытом и взглядами со всего округа и страны. Я чувствовал себя на пике своей педагогической карьеры.А теперь, после моего первого «первого дня» по программе дистанционного обучения? Я чувствовал себя неудачником. Я чувствовал, что не могу быть учителем, которым так усердно работал.

Я сказал своему директору: «Я снова чувствую себя первокурсником, только хуже». Ее ответ запомнился мне. «Это хуже, потому что вы годами создавали то, что хорошо работало для вас», — сказала она. «У вас есть предыстория и опыт. У вас есть ожидание. Незнание было для вас счастьем в первый рабочий день несколько лет назад.Теперь вы пытаетесь оправдать эти ожидания, когда мир так сильно изменился ».

Так могу ли я изменить свои ожидания? Понизить их? Я все переделываю, чтобы приспособиться к пандемии? Мой директор сказал мне, чтобы мои ожидания были высокими по величине и низкой жесткостью.

«Создайте более широкую картину, чтобы открыть для себя пути, направленные на достижение высоких ожиданий, которых заслуживают ваши ученики», — сказала она. «И выберите эти пути в качестве решений, которые вы будете принимать как учитель для своих учеников в это время.

Я слушал. И спустя 18 учебных дней я понял, что этот совет превратил меня и моих учеников в агентов оптимального обучения. Мы с моим выдающимся соучредителем Даниэль Фадар помогали друг другу расширить кругозор, чтобы обеспечить содержательные и увлекательные занятия.

Обучали ли мы наших студентов в этом году читать процедуру с помощью научных инструментов и химикатов? Нет. Но мы сделали демонстрацию приготовления бутерброда с арахисовым маслом и желе, в то время как студенты учились совместно писать подробные процедуры в группах, чтобы контролировать каждое движение, которое я сделал для его создания.

Использовали ли студенты составные микроскопы для личного просмотра устаревших слайдов? Нет. Но они научились использовать виртуальную платформу, предоставленную местным университетом, для исследования клеточных структур с помощью 100-кратного объектива — уровня увеличения, которого нет в большинстве сложных микроскопов в школах K-12.

Долгое время я считал дистанционное обучение ограничивающим качество обучения. Я подумал: «Ну, я не смогу сделать это, потому что это будет не то же самое в Google Hangouts или Zoom.«Оказывается, я был прав. Это не будет прежним. Но у меня был выбор. Должен ли я принять эти ограничения или я должен использовать потенциал и использовать свое творчество для достижения многообещающих результатов? Я выбрал последнее.

Все идеально? Точно нет. И впереди еще долгий путь. Будет много волшебных моментов и побед, много неудач. Но я потерплю неудачу с намерением найти другой путь.

И дети рады вернуться. Многие из них уже супер технически подкованы.Они включают камеры. Они смеются. Одна вещь, которую я заметил сегодня, — это то, что когда я отпустил детей в следующий класс, многие хотели остаться и просто поговорить со мной. Ни для чего академического. . . просто поговорить. Как бы безумно это ни звучало, я чувствую, что могу относиться к своим ученикам больше, чем когда-либо за всю свою карьеру. Я учусь с ними. Я расту вместе с ними. Я надеюсь, что мы сможем укрепить доверие друг к другу в течение этого времени. И я надеюсь на лучшее завтра.

Бен Уайт, учитель английского языка в школе Уэбб в Ноксвилле, штат Теннеси.(Кэролин Ван Хаутен / The Washington Post)

Бен Уайт, 46, Ноксвилл, Теннесси

Учитель английского языка в шестом классе частной школы Уэбб в Ноксвилле
Стаж преподавания: 21 год

“Mr. Белый! Ты молчал! » четыре виртуальных студента, привязанных к дому, хором звонят с моего iPad.

В ответ я использую пульт дистанционного управления на шее, чтобы вращать робота, установленного на штативе рядом с моим столом. Мой iPad — наш портал из школы в дом — находится в открытом верхе робота, я протягиваю руку и нажимаю кнопку микрофона, что позволяет моим виртуальным ученикам слышать меня.

«Вы можете начать викторину», — говорю я им.

Мои очные ученики, 14 из них в этом классе, ерзают на своих местах, и один ребенок поднимает руку и спрашивает: «Вы уже разместили тест?»

«Конечно, я опубликовал тест», — отвечаю я, открывая свой MacBook, захожу в соответствующий Google Classroom и просматриваю поток. А потом хлопаю себя по лбу: «Я просто не туда отправил!»

Я получаю понимающий кивок от студентов, когда я повторно публикую тест — на этот раз в точном цифровом формате.Когда девушка в первом ряду начинает свою оценку, она вежливо напоминает мне: «Не забывай проверять посещаемость».

«Хорошо», — отвечаю я, вытаскивая телефон, чтобы войти на сайт школы. «Посещаемость».

Вчера, когда я представил экран своего ноутбука через Google Meet для тех, кто дома, и через Vivi для тех, кто находится в кампусе, я поднял глаза и увидел свою голову, запечатленную двумя разными камерами, дважды проецированную на трех разных экранах. Если вы хотите знать, каково это учить во время пандемии, найдите собаку, которая навязчиво гоняется за своим хвостом, и бросьте ее в зал зеркал.Когда у нее слишком кружится голова, чтобы стоять, начинайте обучать ее новым трюкам.

Вездесущность дезинфицирующего средства для рук начинает меня пугать. Только в классе у меня есть галлон. Дезинфицирующее средство для рук не должно продаваться в галлонах — галлонные кувшины предназначены для молока и крафтового пива.

У меня также есть бункер с дезинфицирующими салфетками, пакет спиртовых салфеток, два флакона дезинфицирующего спрея и один случайный флакон с ароматом антибактериального тумана.

Потому что моя школа требует, чтобы маски были внутри здания — и правильно; никаких свисающих клювов, большое спасибо — некоторые студенты привыкли засовывать кончики бутылок с водой в маски и пить через ткань.Так что теперь я вижу детей с большими мокрыми бычьими глазами на масках, что еще больше пугает меня, когда кто-то чихает.

А дети все время чихают. Недавно я пережил три тревожных чихания от ученика, который подошел с вопросом.

«Mr. Белый? Я — эээ — аху, аху, аху! »

Он был в дюймах выше моего плеча. Моим инстинктом было упасть, перекатиться и бежать, как в аду, к выходу. Вместо этого я дал каплю Пурелла.

Студент, по крайней мере, был в маске, и я тоже.. . но преследующие капельки, словно вирусные привидения, часами зависают в воздухе. . .

Ит. Был. Все. Я мог бы. Делать. К. Продолжать.

До Covid (ах, до Covid!) Нам, учителям, в основном разрешалось опускать пальцы ног в технологические воды — некоторые из нас предпочитали в основном отдыхать у бассейна; некоторые из нас прыгнули сломя голову. А потом десять центов упали: однажды весенние каникулы; виртуальная школа рядом. Я действительно снимал свои уроки прошлой весной с доски под детским домиком на заднем дворе.

Но наша неугомонная натура требовала возвращения в здание или хотя бы варианта такого возвращения. Мамы и папы по всей стране, с волосами дыбом после уроков детского сада, зажгли факелы и были готовы штурмовать ворота. Итак, мы открыли их, конечно, и физическое, и виртуальное — одновременно.

Таким образом, сейчас я курирую полдюжины Google Классов и столько же Google Календарей; У меня есть учетная запись Swivl для управления моим роботом, виртуальный лист выхода, ссылка для совместного использования для моего видео о школьном вечере, три-четыре отдельных экрана для переговоров во время каждого урока, собрание по видеоконференции каждое утро, рассадка диаграммы, отсканированные и сохраненные для отслеживания контактов, и очиститель воздуха HEPA (купленный на мои собственные деньги) для плацебического душевного спокойствия.

Кстати о моем уме: в наши дни у меня мозг колибри. Моя способность концентрироваться уменьшилась до легкого. По крайней мере, дважды на этой неделе я крутил круги в поисках своей маски, пока она была накрыта на мой шноз и пасть, как обертка от кексов.

Но неспособность привлечь внимание к какой-либо ветке более чем на несколько взмахов крыльев — не всегда плохо. Иногда я забываю испугаться в моем классе площадью 500 квадратных футов, заполненном возможными вирусными выдохами. Иногда, даже замаскированный и продезинфицированный и стоя за разделительной линией, запрещенной для детей, я просто учу грамматике: для составления предложения требуется подлежащее и глагол; чтобы создать класс, нужны учитель и ученик.

Теренс Фриман, учитель английского языка в средней школе Лоутон в Оклахоме. (Кэролайн Ван Хаутен / The Washington Post)

Теренс Фриман, 73 года, Лоутон, Окла.

Учитель английского языка в средней школе Лоутона, Государственные школы Лоутона
Стаж преподавания: 14 лет в Военной академии США в Вест-Пойнте, 26 лет в Лоутон Хай

Надежда была у меня в мыслях в летние месяцы, предшествующие этому учебному году. Я надеялся, что у школы есть планы и финансирование на дезинфицирующее средство, чистящие жидкости, бумажные полотенца, маски, тестирование учителей и многое другое; надеялся, что я и мои ученики останемся здоровыми; надеялся, что у меня все еще могут быть личные отношения со студентами, которые позволят учиться.

Руки вспомню. На второй неделе я проводил занятия в библиотеке, где округ выполнил свое обещание предоставить каждому ученику Chromebook. Теперь у меня была возможность попросить студентов читать с веб-сайта или из бумажного учебника. Назовите меня старомодным, но нет ничего лучше, чем вес, фактура и осязаемость печатного текста.

И все же я беспокоился о том, что ученики последовательных классов будут трогать одни и те же книги. Я пошел на Amazon и заказал три больших коробки нитриловых перчаток.Я поместил по паре для каждого ученика в мешочек с ее или его именем, и мешочки хранятся в отдельных коробках в классе. Студенты входят в комнату, протирают парты, которые я опрыскал жидким очистителем, моют руки дезинфицирующим средством, берут назначенный пакет, надевают перчатки, берут книгу на столе, читают и в конце урока надевают перчатки. в мешочке и мешочке в коробке. Ужасно импровизированное решение, но ученики с энтузиазмом приняли и реализовали его.Каждый из них и я делаем то, что должны делать, — это дух американца.

Я буду помнить Препятствия. Две трети наших студентов выбрали очное обучение. Некоторые технические настройки были относительно простыми — холодный завтрак в классе, вытирание парты перед каждым уроком, дезинфекция рук, дистанция между партами. Маски были сложнее — не в ношении, а в общении.

В первое утро в школе, в перчатках и масках, я помог проверить безопасность рюкзаков / сумок / кошельков учащихся, прежде чем проводить их через металлоискатель.Все студенты были замаскированы, и я быстро понял, насколько важны наши лица для общения и распознавания эмоций. Радостное приветствие от меня, если я вообще получал ответ, вызывало ответ, эмоциональное содержание которого было приглушенным, отстраненным, холодным. У меня был такой же опыт в классе. В разговоре участвуют как слушание, так и наблюдение, а маски затрудняют наблюдение. Мне и моим ученикам нужно было усерднее работать, чтобы выражать эмоции нашими глазами и голосами.

Я запомню Зонд.На третьей неделе я воспользовался бесплатным тестом на коронавирус, предложенным департаментами здравоохранения и образования штата. Я записался на прием накануне, пришел на 10 минут раньше и был вторым школьным сотрудником в этом месте. Испытательное оборудование привело меня к месту происшествия, но, к сожалению, медсестры этого не сделали. Учитель за учителем приходили в комнату, и мы слонялись по коридору, неловко болтая и пытаясь поддерживать социальную дистанцию.

Через тридцать минут после моего прибытия прибыли две медсестры — одна женщина, один мужчина.В свое время меня усадили перед медсестрой, которая произнесла минутную речь, в которой я ничего не понял — эти маски действительно причиняют боль. Введение зонда было неудобным, медсестра неоправданно медленно считала до пяти, и как следствие — легкое жжение и слезотечение. Я вернулся в класс и обогнал первого из своих 18 учеников примерно на 30 секунд. Я промокнула слезящиеся глаза салфеткой Kleenex — в конце концов, нужно поддерживать имидж. На следующий день пришел результат: «Не обнаружено.

Я буду помнить Экстра. На третий день в школе я узнал, что у моих учеников Advanced Placement будет возможность получить виртуальное образование. Я изо всех сил пытался найти волшебную пулю, но программы и технологии, предложенные мне летом, как я пришел к выводу, позволили бы мне предложить только значительно ограниченную версию очного обучения, которое я разработал за эти годы. Итак, я обнаружил, что пытаюсь сконструировать эту ограниченную версию (на данный момент для восьми студентов), в то же время проводя личную версию.По сути, я чувствую, что мне поручили быть двумя учителями — мной и Extra Mini-Me.

Вот и все — мои первые недели в школе. Руки. Препятствия. Зонд. Дополнительный. НАДЕЯТЬСЯ. Мне вспоминается поэт Басё: «Каждый день — это путешествие, а само путешествие — домой». Нам остается только надеяться.

Майрон Кертис, учитель истории и футбольный тренер в средней школе Брод Ран в округе Лаудон, Вирджиния (Кэролин Ван Хаутен / Вашингтон пост)

Майрон Кертис, 35, Саут-Райдинг, Вирджиния.

Учитель истории и футбольный тренер в Брод Управляйте средней школой в округе Лаудон, штат Вирджиния
Педагогический стаж: 11 лет

Исчерпаны. Это лучший способ описать, что я чувствовал за последние четыре недели. Усталый, но в то же время немного взволнован. Это прискорбное обстоятельство каким-то странным образом позволило мне по-настоящему попробовать кое-что новое.

Когда я только начал преподавать, я преподавал всемирную историю и древние цивилизации девятиклассникам и историю США и Вирджинии — одиннадцатиклассникам. За прошедшие годы я добавил в свой список курсов курс Advanced Placement по истории США, а в этом году я впервые добавил курс по истории Африки и диаспоре, курс, который я лоббировал в течение многих лет.

Я был очень доволен объемом интереса, который я получил к этому курсу от студентов в январе прошлого года во время выбора курса. Однако сейчас наша школа на 100% виртуальная. Это не могло быть худшее время для моего курса истории Африки. Многие из моих идей относительно начальных классов умерли, когда они объявили, что мы начнем год дома.

Я планировал поездку в Национальный музей истории и культуры афроамериканцев, которая, как я надеялся, станет ежегодным мероприятием.Я даже пытался составить план по сбору средств для поездки в Африку. Может быть, я был слишком амбициозен для начала, но этот урок очень важен для меня. Если мне удастся пройти этот курс, другие школы, возможно, увидят его достоинства и предложат его в своих школах.

У меня были аналогичные неудачи на других моих курсах, включая историю AP в США. Чтобы адаптироваться к новым виртуальным обстоятельствам и заинтересовать детей, я начал программу под названием «Роуд-шоу по истории США» тренера Кертиса. Поскольку мы не могли преподавать в наших классах, я решил провести свой виртуальный класс по историческим местам по всей стране и преподавать там уроки.

Во время первой недели я посетил Natural Bridge в Вирджинии. Наш первый блок имел дело с доколумбовыми индейскими цивилизациями и их первым контактом с европейцами. Природный мост — важное место для индейской нации монак, поэтому мы обсудили их роль в истории коренных жителей Вирджинии. На этой неделе я поехал в Салем, штат Массачусетс. Я хотел помочь студентам получить представление о том, как выглядела ранняя пуританская культура, а также о том, как религиозные идеалы повлияли на модели социальных и гендерных ролей в этом обществе.Это был асинхронный день, поэтому посещение было добровольным. Каково же было мое удивление, когда к нам присоединились не только мои ученики, но и те, кто не из моего класса.

Один из способов, которым я пытаюсь удержать их интерес, — это социальные сети. Я делаю TikToks о своих поездках, а также публикую о них в Instagram и Twitter. У меня еженедельно проводится конкурс, на котором я выкладываю видео о предстоящей поездке с подсказками. Первый, кто правильно угадывает, где я буду в следующий раз, получит приз, который я заберу в сувенирном магазине и отправлю ему.

Помимо преподавания, последние девять лет я тренирую футбол. Увидеть, как игроки растут, взрослеют, рискуют и учатся — это потрясающая привилегия. Broad Run неизменно занимает одно из первых мест в рейтинге команд штата. Но в этом году я не думал о том, насколько хорошими мы можем быть. Мне просто очень не хватало практики. Просто практикуйся. Чтобы не звучать как Аллен Айверсон, но что-то настолько простое, как возможность нормально тренироваться с нашими игроками, быть рядом с игроками, строить отношения — вот чего я скучал больше всего.

Я пытаюсь сфокусироваться на ярких пятнах всего этого. Потому что в футболе их было немного. Наш сезон перенесен на февраль, и к нам предъявлено столько требований безопасности, что нам сложно что-то сделать.

Игроки разочарованы всеми ограничениями. Но они справились с этим с впечатляющей зрелостью. Я был очень впечатлен их желанием участвовать в деятельности местных органов власти, посещая собрания школьного совета и даже участвуя в протестах, выступая против некоторых правил, ограничивающих их возможности играть в этом сезоне. Независимо от того, как вы относитесь к этой проблеме, я горжусь тем, что они не сидели на скамейке запасных на том, во что они верят.

Наш главный тренер придумал проводить еженедельные встречи, чтобы проверить и обсудить книгу, которую он заказал. для всех называется «Рубить дрова, носить воду». Эта книга Джошуа Медкалфа рассказывает о том, как влюбиться в процесс становления великим. Это как нельзя лучше подходит, поскольку в нем говорится о настойчивости в то время, когда легко отказаться от своих мечтаний и обвинить обстоятельства.

Это был, без сомнения, самый изматывающий, сложный, эмоциональный, разочаровывающий и захватывающий год, который я пережил как учитель и тренер. Каждую неделю я чувствую, что мои пределы проверяются. Однако в процессе я так много узнаю о себе. И я надеюсь, что все мы такие учителя и тренеры.

Лаура Эстес-Суилли, учитель средней школы Дюранта во Флориде. (Кэролин Ван Хаутен / The Washington Post)

Лаура Эстес-Суилли, 50, Плант-Сити, Флорида

Учитель английского языка в средней школе Дюрант, Государственные школы округа Хиллсборо
Опыт преподавания: 21 год

Трудно чувствовать себя хорошо о преподавании прямо сейчас.В моем округе Флорида все кажется неправильным: наш губернатор, похоже, не поддерживает образование с помощью бюджета или риторики; мы проверяем наших детей, пока они не плачут; образовательную политику определяют люди, не понимающие преподавания и обучения; кризис коронавируса на государственном уровне не вызывает особого беспокойства; мой округ переживает трудный переход к новому суперинтенданту.

В моей школе мы работаем вместе, чтобы каждый день был безопасным, здоровым и интересным для наших учеников.Мы стараемся поддерживать друг друга. Это непростая задача в районе, где наше руководство не пользуется доверием. Мы открылись на три недели позже, потому что руководители нашего района не могли принимать решения. Это было болезненно, и когда наконец началась школа, все были измотаны; но в Durant мы были вдохновлены нашим директором, лидером, который имеет наибольшее значение в нашей повседневной жизни. Не все хотят учить старшеклассников, но я действительно счастлив быть учителем своих учеников.

У наших учеников есть выбор между электронным обучением и посещением обычных школ.Я преподаю в классе, но многие из моих сверстников преподают электронное обучение из дома, а некоторые проводят несколько онлайн-классов в своих пустых классах. Затем есть классы очного обучения и синхронного онлайн-обучения с 50 или 60 студентами за период. Те, кто учат из дома, чувствуют себя отрезанными, и во многих смыслах так и есть. Учителя, одновременно управляющие очными и онлайн-учениками, ошеломлены до уровня, которого я никогда не видел. Они чувствуют, что ими злоупотребляют, потому что это так. Есть раскалывание.Это естественно, потому что все борются, но это не помогает моральному духу.

Прошли те времена, когда мы обедали со сверстниками, говорили о наших днях или о том, что работает с конкретным ребенком, уроком или текстом. Прошли те времена, когда мы просто делились своей жизнью друг с другом. Обучение всегда было изолированным; мы почти всегда находимся отдельно друг от друга. Наша жизнь наполнена детьми, и это лучшая часть обучения, но иногда нам нужны голоса взрослых. Их сейчас мало. Я вижу, что нашим ученикам, которые общаются только с Zoom, со своими учителями и сверстниками, еще более одиноко.Я знаю, что они дома не зря, но я скучаю по ним в кампусе, как они увеличивают толпу, как сказал бы Шекспир.

У меня 130 учеников, и этим летом я не мог уснуть, потому что не знал, смогу ли я их защитить. Я еще не встречался с ними, но знал, насколько они важны. Я никогда не испытывал страха в средней школе Дюранта до 31 августа, первого дня в школе. Некоторые из моих опасений были необоснованными. Мы все приспосабливаемся к страданиям дневной маскировки; мы убираем парты перед каждым уроком; мы не передаем расходные материалы или книги.На сегодняшний день у нас было только два студенческих случая коронавируса, но у нас более 30 студентов помещены на карантин.

Обычно мои ученики приезжают, чтобы прочитать «Короля Лира» и «Вещи, которые они носили» летом, но не в этот пандемический год. Мы все еще учились изучать литературу, готовясь копаться в «Лире», когда в кампусе начались первые карантины.

Я считаю, что самое болезненное — это то, к чему я не подготовился. Это произошло, когда я проверил свои сообщения и прочитал «re: COVID отстой».«Шла только вторая неделя в школе, и один из моих старшеклассников уже давал мне знать, что ему придется поместить в карантин. Я понимал, что это должно произойти снова, снова и, возможно, снова, пока все не станет нормальным. Я так устал от словосочетания «новая норма».

Мое сердце упало в живот, когда я читал сообщение от того ученика, который посещает один из моих классов литературы по AP. Вскоре я начал свою собственную версию синхронного обучения, когда он ежедневно приходил в класс, чтобы присоединиться к нашим обсуждениям. Мне повезло, что у меня есть такие преданные ученики, но когда я прочитал это сообщение, я не думал о школьных заботах.Я волновался и мне было грустно; Я почти не знал его, но я хотел для него лучшего. Я хочу лучшего для всех.

Моя ученица была права: коронавирус и связанные с ним трудности ужасны. Никто из нас не был готов к этому в феврале, но мы собрались вместе с марта. Учитель всегда учится, поэтому я ищу уроки. Когда я думаю об этих студентах, которых знаю всего месяц, я испытываю невероятную надежду. Они стойкие. Они дезинфицируют; они носят маски без жалоб; за обедом они сидят в шести футах друг от друга; они пользуются возможностью учиться в школе; они планируют будущее; они рады начать свою взрослую жизнь.Одним словом, они прекрасны. И мне посчастливилось их знать.

Халил Абухамад, учитель средней школы Ист-Юнион в Мантеке, Калифорния (Кэролин Ван Хаутен / Вашингтон пост)

Халил Абухамад, 35, Эскалон, Калифорния

Учитель специального образования в средней школе Ист-Юнион в Мантеке, Калифорния.
Опыт преподавания: 11 лет

Случаи коронавируса в нашем округе росли все лето, но наш школьный совет все равно одобрил личное обучение. После того, как в штатах и ​​округах мы перешли к модели дистанционного обучения в режиме онлайн, учителей по-прежнему заставляли преподавать из пустых классов, а не из дома, как мы это делали весной.

Это означало, что налоги тратятся на электроэнергию и охлаждение классных комнат для учителей только в период сильной жары и пожаров в Калифорнии. И это вынудило бы учителей отказаться от своих домашних офисов, которые часто были оснащены более надежным Интернетом и компьютерами, что напрямую повлияло бы на нашу способность обслуживать студентов. Весной большинство учителей переезжали в горы, но теперь им доверяли и относились к ним так же, как и к тем немногим, кто не был предан делу.

Когда я был маленьким, а моя сестра — младенцем, мой отец скончался от полностью излечимого состояния, потому что он не говорил.Вот я, мой сын-малыш, дочь-ребенок, собирающийся вернуться на работу, и мой семейный врач сказал мне, что моя спленэктомия в 2010 году сделала меня необратимо ослабленным иммунитетом, в то время как в моем округе нарастает смертельная пандемия.

В то время как наш самый большой соседний округ уже разрешил учителям следовать указаниям в масштабе штата и работать из дома, пока не вернутся ученики, меня поспешили за консультацией к врачу, и меня заставили защищать себя, как будто моему доктору нельзя доверять, и я внезапно вырастает селезенка.А заботливых и трудолюбивых администраторов, подобных мне, несправедливо заставили обсудить такие медицинские условия со своими учителями в округе, прежде чем предоставить отказ. И учителя, и директора школ предпочли бы проводить время, финансируемое за счет налогоплательщиков, на службе у студентов и нуждающихся семей, а не вести эту навязанную борьбу.

Эффективному учителю не привыкать к борьбе, как выбранной, так и навязанной. Лучшие учителя, с которыми вы когда-либо сталкивались, вероятно, выбрали некоторую борьбу за пределами своего контракта, будь то уход из учебника, чтобы придумать незабываемые уроки, организация увлекательных экскурсий, трата собственных денег или просто время для общения. Избранную борьбу мы делаем нашим профессиональным удовольствием.

Навязанная борьба, известная среди преподавателей как «BS», состоит из вещей, которые нам навязывают, практически не имеющие образовательной ценности, и это то, что продолжает мешать бесчисленным многообещающим учителям когда-либо становиться похожими на тех, кого вы помните, на тех, кто вас вдохновлял. , тот, кто изменил вашу жизнь или даже спас ее. Навязанная борьба на протяжении десятилетий подпитывала повсеместную нехватку учителей.

Поскольку моя 11-летняя педагогическая карьера включает четыре страны, разные уровни, несколько языков и множество технологий, я дошел до точки, когда я никогда не ожидал, что навязываемая борьба снова повлияет на мою жизнь.Затем 2020 велел мне подержать пиво.

Я по-прежнему благодарен за то, что в конечном итоге смог преподавать из дома, поскольку это, несомненно, лучше для здоровья моей семьи и моих студентов с технической точки зрения. Я бы хотел, чтобы моим коллегам была предоставлена ​​такая же возможность не только для потенциального повышения эффективности, но и для уверенности в том, что нам доверяют и поддерживают те, кто избран управлять нами на расстоянии.

Обучение преподавателей педагогическим технологиям было в центре моего магистерского исследования, и в последнее время спрос на него резко возрос.Многие учителя дали больше, чем должны были дать весной, и теперь им приходилось начинать с необоснованных новых рекомендаций и незнакомых учеников с минимальным временем на подготовку. Я понимал, что снова буду проводить столько же времени, обучая учителей, сколько и студентов, но я приветствовал служение в этом качестве. Хотя эта избранная борьба поглотила мою жизнь весной, она принесла пользу многим учителям напрямую, а еще большему количеству учеников — косвенно.

Наши студенты тоже боролись. Я знал, что некоторые из них стали вести нездоровый образ жизни с момента нашего последнего дня вместе 13 марта, от потери занятий спортом до того, что они перестали ходить в университетский городок и обратно ежедневно. Принятые меры помогли сгладить нашу кривую, но это было не бесплатно, и счета начинают поступать.

Через месяц я назначил простую письменную подсказку: «Лучшие и худшие части дистанционного обучения». Когда ученики открываются, это может вызывать трепет. Многие семьи заставляют это работать, но многие не могут, и эти ответы помогают проиллюстрировать студенческую борьбу. В то время как некоторые старшие ученики достигают зрелого возраста, коллективные настроения были в основном негативными, обычно ссылаясь на доступ в Интернет, домашние настройки, головные боли, вызванные экраном, и ухудшение психического, эмоционального и физического здоровья.

Государственные педагоги будут первыми, кто перечислит проблемы, с которыми сталкивается наша школьная система: навязанная борьба, уходящая корнями в годы пренебрежения и неправильного руководства. Мы преодолеваем это, решая бороться в служении нашим ученикам и друг другу. Хотя мы понимаем причины, мы были болезненно ограничены в этой способности во время пандемии.

Решаем ли мы эти растущие проблемы, возвращаясь в классные комнаты, что ставит под угрозу общественное здоровье? Обесцениваем ли мы вирус, оставаясь на расстоянии, напрягая психическое здоровье и увеличивая пробелы в образовании? Уравновешиваем ли мы и то, и другое, как многие начинают, и насколько эффективно мы можем предотвратить возможные бедствия с обеих сторон? В какой степени эти решения будут выбираться или навязываться? Когда дилемм больше, чем решений, укореняется борьба.

Учителя поддерживают корабль. Когда этот эпизод в конечном итоге останется в памяти, наши ученики будут размышлять не об уроке алгебры, художественном проекте, новом приложении или глючном устройстве, а об одной ключевой истине, объединяющей преподавателей во всем мире:

«У них были все причины бросить курить. , но никогда не делал.

Как тебе урок?

Андреа Эйнсворт, учитель начальной школы Уэверли в Линдене, Калифорния (Кэролин Ван Хаутен / Вашингтон Пост)

Андреа Эйнсворт, 35 лет, Эскалон, Калифорния.

Учитель второго класса начальной школы Уэверли, объединенный школьный округ Линден
Опыт преподавания: 11 лет

Я начал преподавать во втором классе в качестве долгосрочной замены 20 августа. Я действительно с нетерпением ждал этого, вероятно потому, что Я не знал, что ждало впереди. В качестве штатного учителя с восьмилетним стажем, закончившимся в 2018 году, я жаждал получить профессиональный вызов. Я не ожидал, что многие из этих проблем выйдут из-под моего контроля.

Я быстро понял, что это не «обучение», которое заставляет большинство учителей беспокоиться и работать сверхурочно во время пандемии.Любой хороший учитель может научиться преподавать урок на любом носителе; это все остальное.

Дело в том, что во многих округах Калифорнии учителя обязаны работать из своих классных комнат, даже когда технологическая инфраструктура большинства школ не может поддерживать одновременную трансляцию прямой трансляции для каждого учителя. Многие учителя могли бы лучше удовлетворять потребности своих учеников из дома, где их Интернет и компьютеры часто более надежны. В течение второго дня меня девять раз выкидывали из Интернета.Мой партнер-учитель (это совместная работа) был уволен 14 раз в другой день. В течение той недели Интернет также вышел из строя по всему округу.

Больше всего я боюсь, что в первые недели учебы я не смогу удовлетворить потребности моих учеников. План, который члены правления разработали для нашего округа, в настоящее время не кажется справедливым для всех наших семей. Я работаю в районе в сельской местности, где много малообеспеченных семей, а высокоскоростной Интернет либо слишком дорог, либо просто недоступен для их семей.В течение дня студенты будут приходить и выходить из нашего собрания, потому что у них не работает Интернет. Некоторым семьям в этом году пришлось особенно тяжело, потому что из-за опасности пожара у нас были веерные отключения электроэнергии.

Оценивать также сложно, потому что многие пропущенные задания не являются виной учащихся. Студенты, которые пропускают задания, обычно с трудом находят свои материалы, борются с неадекватным интернет-обслуживанием и должны иметь дело с большим количеством шума и отвлекающих факторов вокруг них.Мы ожидаем, что эти второклассники будут подготовлены и готовы учиться в среде, не способствующей обучению. Дистанционное обучение пролило свет на то, как мы, как общество, слишком долго игнорировали образование.

Чтобы попытаться решить все эти проблемы, мой директор посещал дома. Она также написала родителям по электронной почте, сообщив им, что она готова прийти к ним домой и рассказать им о технологиях, которые они должны использовать. Она ходила на дом несколько раз в неделю.Связь между школой и домом как никогда важна.

Мы начали возвращать небольшие группы студентов в кампус. Это учащиеся, у которых нет надлежащего доступа к Интернету или которые имеют инвалидность, требующую дополнительной поддержки, что часто невозможно при дистанционном обучении. Они приходят раз в неделю и сидят поодаль в кафетерии. Этот день оказался полезным для этих студентов, поскольку они получают некоторую поддержку взрослых и доступ к более качественному Интернету.В работе также есть приложения, которые вернут больше студентов. Мы пока не знаем, как это будет выглядеть, но если все будет сделано правильно, это может быть полезно как для студентов, так и для учителей.

Среди всех невзгод я видел свидетельства того, что мои ученики учились. Я видел, как родители создавали для своих детей мини-классы в своих домах и переходили от одного ребенка к другому, чтобы убедиться, что они получают лучшее образование, какое только могут. Я видел, как учителя помогали друг другу и полагались друг на друга для эмоциональной поддержки.Я видел учителей, у которых есть собственные дети, которые изо всех сил пытались найти достаточно времени для своих семей, потому что дистанционное обучение отнимает у них так много времени. Я видел, как администраторы пытались следовать многочисленным правилам, установленным офисами штата и округа, одновременно пытаясь оградить своих учителей от всего негатива и поддерживать образовательные стандарты, которые были у студентов, когда они были в кампусе.

Несмотря на нежелательные решения некоторых из наших внешних руководителей, я стал свидетелем огромного сотрудничества между всеми, кто связан со студентами.Я искренне надеюсь, что такие тенденции сохранятся, потому что, хотя мы все разделяем это текущее бремя, мы также поделимся успехами, которые принесет совместная работа над ним.

Аманда Лерьерье, учитель дошкольного образования в частной школе Такахо Монтессори в Ричмонде. (Кэролайн Ван Хаутен / The Washington Post)

Аманда Лерьерье, 43, Ричмонд, Вирджиния.

Учитель дошкольного образования Монтессори в частной школе Tuckahoe Montessori
Опыт преподавания: семь лет

Я люблю стихотворение «Быть of Use »Мардж Пирси, о котором я часто думаю с точки зрения моей работы учителем, особенно сейчас, во время коронавируса.Маленькие дети получают чувство цели и удовлетворения в своей работе, как и я в своей. Я люблю своих студентов и глубоко благодарен за то, что в этом году я был с ними лично.

Обучение в эпоху коронавируса требует значительных ресурсов, которыми обладают не все учителя и школы. Моя школа отремонтировала и предоставила маски и обширные чистящие средства. Я часто работаю по 10 часов в день, и, когда я вернусь домой, мне еще предстоит сделать больше. Наша школа смогла вынести на себя бремя финансовых изменений, и моя семья взяла на себя мою долю всего остального.

Еще нужно нести эмоциональное бремя. Чтобы защитить своих родителей, я не обнимал их с февраля, но они меня очень меня поддержали. Я могу в полной мере присутствовать для моих учеников и их семей, потому что меня поддерживает моя семья, особенно мой муж. Он работает из дома и находится рядом с нашими детьми, пока они виртуально ходят в школу. Это огромное облегчение, что он здесь, но я все еще чувствую себя ужасно виноватым, что меня нет, даже несмотря на то, что наши дети — хорошо приспособленные подростки.

Последние шесть месяцев были невероятно трудным временем для работающих родителей с маленькими детьми, особенно для семей с одним из родителей. Если бы я была работающей матерью маленьких детей, мне бы понадобился кто-то, кто готов дать образование и позаботиться о моих детях, чтобы я могла выполнять свою работу. Я надеюсь восполнить эту потребность в семьях моих студентов.

Подготовка к году была утомительной физически и морально. Наша школа внесла так много структурных и процедурных изменений, чтобы соответствовать новым правилам.Мой собственный класс подвергся капитальному ремонту, чтобы учесть требования к пространству, а также потребности наших старших учеников. Очень важно, чтобы один из моих любимых людей, Кэрри, был блестящим и трудолюбивым партнером в преподавании. Перед началом занятий мы приходили в школу по вечерам и по выходным, чтобы подготовить класс.

Это была огромная работа, которая полностью окупилась, когда в комнату вошли дети. Наш день открытых дверей был таким радостным событием, что это было похоже на воссоединение семьи; так много наших студентов не видели никого за пределами своего дома с тех пор, как мы закрыли двери в марте.У нас было три потолочных вентилятора на высоте, окна были открыты, и все были в масках, но все мы спокойно осознавали пространство и присутствие друг друга.

В первый день в школе я впервые почувствовал беспокойство по поводу учебного года. Я попытался поднять настроение, слушая музыку в душе, но выбрал «One Day More» из «Les Misérables» и в итоге немного поплакал.

Наши первые несколько недель были столь же изнурительными, сколь и плодотворными. Трудное было то, что я ожидал: горе, уборка, мытье рук, ношение масок, соблюдение дистанции, патрулирование и профилактика чихания, дополнительная уборка и другие протоколы.Учителя Монтессори делают большую часть своей работы тихо, ненавязчиво и за кулисами, но бывают моменты, когда я чувствую себя аукционистом. Я направляю детей, даю уроки, слушаю, делаю заметки и наблюдаю — и все это одновременно, в течение всего дня.

Чего я не ожидал, так это того, что я почувствую такую ​​тесную связь с моими коллегами и буду полностью очарован маленькими детьми, которых мы обучаем. Мои 4- и 5-летние ученики резко оборвали свою нормальную жизнь, пережили шесть месяцев изоляции, и все же в первый же день в школе дети сочиняли музыку и рисовали карты Азии.Мои ученики — постоянный источник восторга. Возьмем, к примеру, четырехлетнюю девочку, которая сегодня днем ​​исследовала мутную воду и сказала мне: «Я ученый. Мы обнаружили, что это могло быть липкое. . . черный яд. . . или рвота животного «. Так много вариантов!

Вначале я думал о том, чтобы сделать этот опыт безопасным и прекрасным для моих учеников. Теперь, когда мы привыкаем к этому новому образу жизни, я хочу сделать все, что в моих силах, чтобы не упустить эту возможность — не только для них, но и для себя.Обеспечить безопасность и здоровье всех нас и учиться — это тяжелая, тяжелая работа, но я сосредоточен и полон решимости сделать все возможное. Мои усилия основаны на заявлении Марии Монтессори о том, что «ребенок — это и надежда, и обещание для человечества».

Фото Кэрол Ван Хаутен . Дизайн J.C. Reed и Dwuan June.

Советы новым учителям: первый день в школе

Как и в другие первые дни в вашей жизни, ваш первый день в качестве учителя в собственном классе начальной школы вызовет у вас чувство возбуждения и беспокойства в равной степени.Но не волнуйтесь слишком сильно. Даже опытные учителя беспокоятся о новых учениках в начале каждого учебного года. Просто сделайте глубокий вдох, осмотрите недавно отремонтированный класс, перепроверьте планы уроков и напомните себе обо всем, что вы сделали для успешного начала года. Эти советы по стартапу в учебном году помогут вам произвести положительное первое впечатление.

Приветствуйте ваших студентов

1. Приезжайте рано.

2. Напишите свое имя на доске, чтобы учащиеся могли выучить его сразу.

3. Разложите на парте каждого учащегося какое-нибудь увлекательное занятие, чтобы учащиеся могли вовлечься в занятия. В начальных классах попробуйте задания по точкам, сопоставлению или рисованию. Для более высоких оценок подумайте о простом письменном задании или игре на поиск слов. Эти занятия — легкий и удобный способ начать день.

4. Встречайте студентов у дверей улыбкой и приятным словом «Доброе утро!»

5. Предложите студентам найти свой стол или стол, как только они придут. Они могут подождать, чтобы осмотреть класс.Это поможет вам сразу же создать хороший рабочий климат.

Познакомьтесь друг с другом

6. Сделайте несколько забавных ледокольных заданий, чтобы всем было комфортно. Для старших школьников рассмотрите возможность создания классного словаря. Учащиеся могут составить определение себя из трех частей, включая физические характеристики, личностные качества и любимые хобби или интересы. Определения также могут включать ключ произношения имени и фамилии. Обязательно напишите определение для себя, а затем проведите игру в угадайку.Для младших школьников дайте каждому ребенку возможность поделиться историей о любимом опыте или о том, почему они так рады поступить в школу.

7. Прочтите забавную историю про первый день в школе или книгу о том, как найти хороших друзей и стать их хорошими друзьями, чтобы создать приятное настроение и облегчить страхи и тревоги учащихся.

Установление правил и процедур

8. Ознакомьте с важными особенностями комнаты и школы с помощью экскурсии или охоты за мусором.

9. Представляйте самые важные распорядки в классе в позитивном ключе, как на обычном уроке.Объясните, обсудите и дайте студентам возможность попрактиковаться в таких распорядках и упражнениях начала дня.

10. Работайте со студентами над разработкой правил работы в классе.

11. Разместите общий график обеда, музыки, занятий физкультурой, переменами и классной работой. Подчеркните и обучите распорядку, который поможет студентам быстро и эффективно перейти в эти периоды. Помните, они не выучат все за день. Итак, продолжайте уделять особое внимание рутинным занятиям в классе в течение первых нескольких недель.

12. Разместите ежедневное расписание с указанием академических целей на день. Обратите внимание на перерывы в ежедневном расписании, такие как фотографии классов, программы, собрания или приглашенные докладчики.

13. Начните с простой академической деятельности — кратких обзоров, которые гарантируют высокий уровень успеха. Это повысит уверенность в себе и ослабит страхи. И они могут служить в качестве пробных запусков для отработки рутинных операций, таких как сдача выполненной работы или обращение за помощью.

14. Следите и поддерживайте постоянный контакт со студентами.Не тратьте время на канцелярскую работу в первый день. И никогда не оставляйте учеников без присмотра. В чрезвычайной ситуации попросите другого учителя или школьного взрослого следить за учениками.

Укрепление позитивного поведения

15. Оперативно решайте проблемы с поведением. Предложите учащимся много положительного подкрепления, которые быстро усваивают распорядок дня.

16. Вызывайте интерес и энтузиазм, намекая на новые интересные темы, которые вы планируете начать позже на этой неделе.

17. Выпускать книги и обсуждать уход за ними.

18. Проведите студентами экскурсию по классу и объясните, что находится во всех шкафах и ящиках. Покажите им, что доступно, а что запрещено. Области, в которых учащиеся будут работать независимо, например центр прослушивания, должны оставаться закрытыми до тех пор, пока у вас не будет возможности полностью объяснить назначение области и моделировать, как учащиеся будут ее использовать.

Вы обязательно произведете хорошее впечатление, если в ваши занятия в первый день вовлечены все ваши ученики таким образом, чтобы они могли добиться успеха.Вас будут рассматривать как заботливого, организованного лидера, который сосредоточен на создании стимулирующей атмосферы сотрудничества.

Эта статья была адаптирована из книги Learning to Teach … Not Only for Beginners Линды Шалауэй, © 2005, опубликованной Scholastic, Inc .

В Дании самые редкие достопримечательности: классные комнаты, заполненные учениками

LOGUMKLOSTER, Дания — Группа зданий из красного кирпича в удаленной части южной Дании снаружи выглядит ничем не примечательной, но на этой неделе в ее классных комнатах учились одни из самых редких людей. во время пандемии в сегодняшней Европе.

Школьники.

В среду 350 учеников вернулись в классы районной школы Логумклостер впервые за месяц, поскольку Дания стала первой страной в западном мире, которая вновь открыла свои начальные школы с начала пандемии коронавируса. Он превратил датскую систему образования в лабораторию для определения того, могут ли школы функционировать в эпоху заражения и каким образом.

«Это новый мир», — сказала Таня Линнет, директор школы, когда ученики прибыли рано утром в четверг.«Раньше мы строили планы на случай, если здесь будет теракт, но никогда такого рода».

Но, позволив сотням детей снова собираться в тысячах школ по всей Дании, правительство сделало самый смелый шаг к чему-то, напоминающему нормальную жизнь, и за этим будут внимательно следить во всем мире.

«Это дилемма всего мира, — сказал Финн Кристенсен, заместитель директора школы. «Когда открыться?»

Подход Дании отличается от подхода Испании, где большинство детей не выходили на улицу в течение пяти недель.Из-за большего количества случаев заражения коронавирусом, чем в любой другой стране Европы, Испания запрещает детям даже гулять на улице или заниматься спортом рядом с домом.

Для детей из школы округа Логумклостер их возвращение часто было просто захватывающим опытом после месяца, проведенного взаперти дома.

«Как приятно снова видеть моего лучшего друга!» — сказала Майя Петерсен, семилетняя первоклассница, раскрашивающая красные кусочки датского флага.

Но все было немного непонятно.

Чтобы остановить распространение инфекции, родителей не пустили внутрь. Учителя не могли собраться в учительской. У каждого из детей теперь были свои парты, брошенные в двух ярдах от ближайшего соседа. Во время перемены они могли играть только небольшими группами. К тому времени, когда школа снова закрылась в 14:00, все они мыли руки не реже одного раза в час в течение последних шести часов.

«Мы обычно прыгаем, обнимаемся, ругаемся и даем друг другу пятерку», — сказал 10-летний Закариас Ат-Тиби, печально указывая на своего лучшего друга Джанника.«Но мы не можем больше этого делать».

С экономической точки зрения аргумент в пользу открытия школ прост. По словам Карла-Йохана Далсгаарда, профессора экономики, который является одним из четырех руководителей независимой организации, предоставляющей экономические консультации политикам Дании, это позволяет работающим родителям больше сосредоточиться на своей работе.

«Вы значительно менее эффективны, когда должны обучать своих детей на дому и заботиться о них каждый день», — сказал профессор Далсгаард.

Но медицинские доводы более спорны.

Всемирная организация здравоохранения предостерегала такие страны, как Дания, от слишком быстрого открытия своих обществ из опасения возобновления пандемии до того, как она будет должным образом искоренена. Число активных случаев заболевания в Дании за последние дни снизилось (было зарегистрировано более 6870 случаев, из них 321 смертельный исход), а зарегистрированный уровень смертности намного ниже, чем во многих странах Европы. Но статистика смертей может быть неполной во время вспышки, и эксперты по болезням предупреждают, что темпы новых случаев могут легко возобновиться.

1 апреля 2021 г., 23:02 ET

В другом месте в Дании эти опасения побудили некоторых родителей создать группы в Facebook, протестуя против открытия школ, опасаясь, что их дети были принесены в жертву ради спасения датской экономики.

В деревне Логумклостер, где не было известных жертв вируса, лишь несколько родителей решили не отправлять своих детей обратно в школу. Но некоторые были в противоречии по этому поводу.

«Наша первая реакция была: не слишком ли рано?» сказала Синтия Полсен, уборщица, чей 14-летний сын Артур был среди тех, кого попросили вернуться на этой неделе.«Это правильно?»

Йеспер Хансен изначально не хотел возвращать своего шестилетнего сына Ноа Бендига, который использует фамилию своей матери. У г-на Хансена не было работы, к которой можно было бы вернуться, поскольку он потерял работу в качестве водителя восстановления в начале кризиса. Что, если Ной передал вирус своему младшему брату, у которого проблемы с почками?

Но, по большому счету, родители Логумклостера были очарованы осторожностью, с которой мисс Линнет, директор школы, и ее сотрудники переоборудовали школу всего за несколько дней безумного предупреждения.

Полы школы покрыты новой разметкой, показывающей ученикам, как далеко они должны стоять друг от друга. Мытье рук стало частью школьного распорядка — первая остановка для всех учеников в начале каждого дня, а затем в следующий час. Перед чайными дамами стоит новая задача — пройтись по школе с дезинфицирующим средством, мыть каждую дверную ручку не менее двух раз в школьные часы.

Эти изменения проводились под руководством правительства, но правительственные инструкции иногда менялись ежечасно.«Иногда мы получаем заказ в 9, а затем в 10 — новый», — сказал г-н Кристенсен, заместитель руководителя.

Класс нарушен

Обновлено 29 марта 2021 г.

Последняя информация о том, как пандемия меняет образование.

И неясно, как долго продлятся эти чрезвычайные меры. «Это на неделю или две, или на месяц или два?» — спросила мисс Линнет. «Мы не знаем».

На данный момент библиотека закрыта. Учителя стремятся проводить как можно больше занятий на открытом воздухе.И вместо того, чтобы проходить через один вход, ученики должны входить через несколько боковых дверей, в зависимости от расположения их классной комнаты.

Единственный раз в четверг, когда студенты собрались, было спеть «С Днем Рождения» датской королеве Маргрете II, которой исполнилось 80. Но даже тогда они все были на улице, стоя на траве с интервалом в два ярда.

Одним из них был Ной Бендиг. Оставив его дома в среду, г-н Хансен решил отвезти сына в школу в четверг, уверенный в том, как гладко прошел день открытия.

«Я думаю, что школа все контролирует», — сказал он.

Для некоторых родителей самым утешительным изменением стало разделение школьного населения на небольшие независимые группы. Классы были разделены на две или три подгруппы, каждая новая группа получила отдельную комнату и назначенного учителя.

Эти учителя теперь работают только с одной маленькой группой в течение дня, а не с несколькими большими, а их ученики играют только с детьми из своего класса.

Для Майи Петерсен, первоклассницы, возвращение в школу от этого горько-сладко. С одной стороны, Майя снова видит свою лучшую подругу Мелани. Но на самом деле они могут только это — видеть друг друга. Они почти не могли общаться в чате, так как были разделены на отдельные классы.

«Это новая ситуация в известной среде», — сказала учительница Майи Лене Торуп. «Утешает, но это тоже вызов».

Это относится как к учителям, так и к детям.

Увеличение количества классов означает, что у учителей больше работы и меньше помощников, которые помогут им в этом.Если им нужен небольшой перерыв, они могут вызвать небольшую команду из трех человек, чтобы они в течение нескольких минут занимались своими классами. Но они больше не могут полагаться на помощника учителя, который будет нести их бремя в течение более длительного периода времени, поскольку помощники теперь часто проводят свои собственные классы.

«Нам сказали, чтобы на одного ученика приходилось как можно меньше учителей», — сказал г-н Кристенсен.

Несмотря на то, что эти меры были стрессовыми для учителей, они убедили колеблющихся родителей.

Несмотря на прежние опасения, г-жаПолсен отправил Артура в школу в среду, после того как его убедил телефонный звонок учителя Артура и разговор с самим Артуром.

«Он счастлив вернуться», — сказала она. «Мы рады, что он вернулся».

«Все должно где-то начинаться», — добавила она. «И мы должны доверять правительству и школе».

Школа дома: дети делятся опытом во время пандемии коронавируса

Детям с каждым днем ​​становится все скучнее. Мы хотели бы вернуться в школу, чтобы увидеть наших друзей.Но некоторые из нас также очень боятся заразиться коронавирусом, и мы не хотим, чтобы наши друзья и семья заразились им.

Так рассказали New York Times дети по всей стране (где работает мой папа), когда их спросили об обучении из дома во время вспышки коронавируса.

Некоторые веселятся со своими родителями, братьями и сестрами, но большинству не хватает учителей, друзей и нормальной жизни. (Как Далия Стрингер, которой, как и я, 11 лет, сказала в своем письме: «Все знают, что младшие сестры раздражают» — иногда и младшие братья тоже.) И многие расстраиваются из-за того, что упускают из виду такие вещи, как весенние каникулы, производственные поездки и выпускной.

«Я надеюсь, что когда-нибудь все вернется на круги своя», — написал 9-летний Саша Удович из Лос-Анджелеса.

То же. Домашняя школа определенно скучна, но я очень надеюсь, что мы сможем благополучно пройти через это и вернуться к тому, как было раньше. Я скучаю по своим друзьям.

Вот некоторые чувства, которые дети по всей стране поделили в письмах и электронных письмах при обучении из дома.Они были собраны вместе и слегка отредактированы Адилом Хассаном, который работает с моим отцом.

Начнем с плюсов: время с семьей, свобода и закуски.

Мне нравится, что я могу оставаться с родителями целый день, потому что я очень, очень люблю их. Мне нравится, что у нас может быть собственный P.E. с нашим папой. Единственное, что мне не нравится, это математика. Но я бы все равно делал это в школе, так что, думаю, лучше хотя бы дома.

— Джуда Райски, 7, Тампа, Флорида

Алиса: Мне нравится быть дома, потому что вы можете есть и пить, пока вы делаете уроки.И ты будешь делать уроки вместе с сестрой. Вы можете попросить маму или папу помочь вам, потому что они оба сейчас дома. Вам даже не нужно поднимать руку.

Шелби: Вы можете выйти на улицу и поиграть, когда закончите работу, а в школе вы должны читать молча после того, как закончите.

— Шелби Сандерс, 10, Элис Сандерс, 6, Батон-Руж, штат Луизиана

Это дает мне время для работы и выполнения заданий в свое время в течение дня. Вместо того, чтобы сидеть в школе шесть часов, я могу разделить работу в течение дня и использовать дополнительное время, чтобы работать по дому или выйти на улицу.

— Ана, 15, Саутбридж, Массачусетс

Положительным моментом пребывания дома во время пандемии коронавируса является то, что я могу проводить время со своей семьей и делиться с ними тем, что я узнаю. Я могу вовлекать своих родителей в дела, которые я делал только со своими друзьями. Я также вижу, чему учатся мои братья и сестры, и помогаю им.

— Миабелла Капоте, Денвер, Северная Каролина

Мне нравится оставаться дома, если я не слишком много думаю о том, почему я не в школе. На самом деле у меня больше свободного времени, чем я знаю, что делать.Я стараюсь использовать это дополнительное время для продуктивных дел, например, для того, чтобы научиться готовить.

— Чарли, 17 лет, Киркленд, Вашингтон.

Сэмюэл: Самое лучшее в том, чтобы быть дома, — это то, что вы больше общаетесь со своей семьей, и отсутствие возможности находиться рядом с другими людьми помогает вам выйти на улицу и заняться спортом.

Анна: Мне нравится учиться дома, потому что я делаю больше работы, чем обычно, потому что мне помогают родители. Я не делаю этого, потому что я нахожусь вдали от всех моих друзей и помощи моего учителя.Также сложно видеть и выполнять задания в Интернете. Но я делаю перерывы, хожу в туалет, когда хочу, перекусываю, выхожу на улицу и т. Д. Мне также не нужно делать домашнее задание, если я делаю всю свою работу в течение дня.

— Сэмюэл Роджерс, 12 лет, и Анна Роджерс, 12 лет, Береа, штат Кентукки.

Но есть много вещей, которые усложняют задачу.

Хуже всего то, что учителя могут не всегда видеть вашу руку, когда вы ее поднимаете. Я очень скучаю по друзьям и свиданиям. Моя мама, а иногда и мой папа, должны помогать, потому что иногда это слишком тяжело.

— Ной Бреслер, 6, Бруклин

Жизнь без школы намного скучнее, чем я думал. Без летнего ощущения отсутствия работы и возможности видеться с друзьями это на самом деле очень удручает.

— Una Hoppe, 14, Beacon, N.Y.

Дома очень легко отвлечься. Мне нравится ходить в школу и использовать время в школе, чтобы делать уроки. Теперь все уроки делаются дома, поэтому мой мозг думает, что у меня больше домашних заданий, потому что мой мозг не приспособился к тому, чтобы оставаться дома целый день.Учиться сложно, потому что раньше вы бегали трусцой, а теперь ползаете.

— Джуни Транел, 11, Сан-Франциско

1 апреля 2021 г., 23:02 ET

Больше всего в школе я скучаю по друзьям, но сегодня я FaceTimed с другом, и мне понравилось.

— Рут Райски, 6, Тампа, Флорида.

Это ад. Мои учителя думают, что ответственный объем работы, которую нужно поручить, — это 40 минут (примерно на урок) плюс полчаса плюс домашнее задание.Это от КАЖДОГО учителя, так что он складывается очень быстро. За последние несколько дней у меня было больше работы, чем обычно, если бы школы не закрывались, и мне приходится делать все это, сидя на одном месте часами.

— Джаспер Смит 17, Бруклин

Поскольку работа не является обязательной, а домашняя работа не для оценки, я знаю многих друзей, которые предпочитают не работать над ней. Вместе с тем, задания не соответствуют тому, что я сейчас учу в школе. Домашнее задание ставится на весь класс, уровни учеников по академической успеваемости различаются.Некоторые студенты могут изучать геометрию, а другие — алгебру или математику. Задания часто даются одной группе людей легко, а другим — сложно.

— Брайан, 14, Пенсильвания

Технология может доставлять удовольствие, но не всегда помогает.

Я занимаюсь онлайн-обучением с помощью Google Класса, и иногда это сложно. Мои задачи по математике не прикрепляются, файл не был сохранен должным образом. Но мы должны с этим работать, и нужно помогать другим.

— Элеонора Питчер, 14, Уэльс, штат Массачусетс

Мне нравится наше утреннее видео-собрание каждый день с моими учителями и друзьями. Это заставляет меня чувствовать, что я все еще учусь в школе. Моя младшая сестра не оставила меня в покое, поэтому я решил позволить ей присоединиться.

— Элла Диван, 6, Манхэттен

Я визуально обучаюсь, поэтому предпочитаю применять практический подход, включая разметку и аннотирование работ, которые мне предстоит выполнить, на реальном листе бумаги. Однако с онлайн-обучением это сложно, и я пишу гораздо больше, чем обычно.Мой телефон находится рядом со мной, так что мне очень легко взять мой телефон и написать своему другу, которого я вижу на экране, или проверить последнюю публикацию в Instagram и TikTok.

— Даниэлла Охуго, 17 лет, Берлингтон, Нью-Джерси

Труднее сосредоточиться дома, потому что некому наказывать вас за то, что вы играете по телефону или разговариваете с другом. Труднее понять определенные концепции, особенно те, которые более практичны. Задавать вопросы сложнее, потому что практически невозможно поднять руку.И мне труднее сохранять улыбку на лице, потому что я не знаю, увижу ли я снова лично своих учителей и одноклассников, и когда это произойдет.

— Жозефина Длугош, 18, Вудсток, Коннектикут

Многие дети скучают по своим друзьям и предпочитают ходить в школу.

Я скучаю по друзьям и по регулярному графику. Раньше я каждый день жаловался на то, что мне нужно ходить в школу, но карантин действительно заставил меня ценить то, что я в классе. Я уверен, что когда я вернусь осенью, я, вероятно, снова перестану любить это, но сейчас мне жаль, что я не вернулся в школу.

— Молли Лоуренс, 16, Хяттсвилл, Мэриленд

Я бы предпочел ходить в школу, а не учиться по программе дома, потому что тогда я смогу играть с друзьями на перемене и разговаривать с ними за обедом. Мои родители не знают, чему будет учить мой учитель, поэтому я не могу изучать новую программу естественных наук. Я могу рассматривать только те науки, которым меня уже научили.

— Kaelin Cunningham, 11, Fairfax, VA.

Класс нарушен

Обновлено 29 марта 2021 г.

Последняя информация о том, как пандемия меняет образование.

Это не так хорошо, как кажется. Становится скучно. Лично я начинаю скучать по друзьям и учителям. Сижу внутри целый день и работаю. Да, я благодарен за то, что у меня есть, и я благодарен, что у меня все еще есть семья. Оставаясь дома и занимаясь дистанционным обучением, я обнаружил глубокое уважение к учителям, о которых даже не подозревал. Теперь я вижу, как много они работают для своих учеников. Я вижу, как они заботятся.

— Татум Коннолли-Важевски, 13, Нью-Виндзор, штат Нью-Йорк

Бывают дни, когда я не хочу работать, и очень легко просто не делать этого.Учеба в школе определенно помогает мне мотивировать выполнять свою работу, потому что я нахожусь в среде, в которой я работаю, и больше ничего не могу сделать. Дома я могу буквально заниматься чем угодно, кроме школьных занятий.

— Валерия Рамос, 16, Ривердейл Парк, Мэриленд

Мне кажется, что в школе я понимаю больше, чем дома, глядя на экран. Я думаю, что некоторые из моих учителей изо всех сил стараются обучать меня посредством видеозвонков, но по некоторым предметам это не всегда работает или помогает.Иногда я теряюсь. Даже если я задам миллион вопросов, я не чувствую, что это то же самое, и я не могу поверить, что собираюсь это сказать, но я бы предпочел быть в школе, чем дома. Меня отвлекает то, что я нахожусь дома и одновременно учусь, потому что отвлекает так много — вы либо слышите телевизор, либо чью-то готовку, на заднем плане сирены полиции и скорой помощи и т. Д. Я могу сказать эмоционально, что мои учителя был очень полезным и заботливым, что я люблю больше всего.

— Сайеда Сайма, 15, Куинс

Вирус страшный.И мысли об этом могут огорчить тебя.

Каждый день я гуляю по району с моими родителями, и когда я вижу своих друзей, мне говорят, что я должен держаться на расстоянии шести футов. Мне очень грустно, что я не могу быть с ними. Я также боюсь, что они никогда не найдут лекарства, и я больше никогда не смогу сблизиться с друзьями. Я надеюсь, что когда-нибудь все вернется на круги своя.

— Саша Удович, 9, Лос-Анджелес

Я учусь в последнем классе средней школы, и, вероятно, мне придется заканчивать ее дома.Я задаюсь вопросом о студентах в следующем году, студентах, с которыми я проведу следующие четыре года, чья семья умерла из-за этого, чьи родители умерли из-за этого. Интересно о моей семье. Они заболеют? Я задаюсь вопросом о детях, которые умрут. Интересно, стану ли я одним из них. Если моя семья будет той, кого этот вирус достигнет следующей. Я иду в старшую школу в следующем году, и мне интересно, как это сделать.

— Луиза Елена, 13 лет, Джексонвилл, Флорида

Мой младший брат каждое утро спрашивает, исчезли ли микробы — он очень скучает по школе, как и я.

— Тесса Подвескер, 7, Монклер, Нью-Джерси

Трудно сказать, каким будет будущее.

Онлайн-школа — это не школа. Встречи один на один, подотчетность, график и рутина — все это ушло. Ни один родитель не идеален, и ни один родитель не может эффективно заменить семь-восемь учителей, каждый из которых занимается разными предметами. Проблема заключается в потере многих факторов успеха. Изоляция, отсутствие рутины, даже отсутствие ответственности за невыполнение работы. Все это ведет к упадку.

— Pres, 17, Fayetteville, Ark.

Тысячи юниоров (включая меня) выбрали строгие курсы на последний полный год, прежде чем наши приложения должны быть опубликованы. Многие из нас посещают пять или шесть классов A.P. и, наконец, занимают руководящие должности в клубах и мероприятиях, которым посвящали так много времени. Когда я сижу дома, я чувствую, что край, над которым я так долго работал, ускользает. Я был готов засчитать этот последний полный семестр.

— Фахад Мохсин, 17, Нортборо, Массачусетс.

Мне кажется, что я не могу сделать перерыв или «выключить» школу. Я встаю в 7 утра и делаю какую-то школьную работу или учусь до 7 вечера. Я даже снимаю свои карточки, пока готовлю обед.

— Мэдисен Корделл, 17 , Лейк Стивенс, Вашингтон.

В большинстве школ Америки есть выпускной бал для выпускников, День выпускников, розыгрыши для выпускников, банкеты для выпускников и, самое главное, выпускные. Никто не подписывал контракта, дающего мне право на что-либо из этого, но, опять же, я чувствую себя вправе поступить в последний год.

Когда я выходил из школы 11 марта, я не ожидал, что в последний раз увижу людей и места, которые помогли мне стать тем человеком, которым я являюсь сегодня. Теперь, когда люди спрашивают, чему меня научили в старшей школе, я могу честно сказать, что я узнал кое-что помимо математики и естественных наук: в жизни ничего не обещано.

— Рэйчел Осбанд, 18, Сан-Хосе, Калифорния

Ресурсы для преподавания и обучения в этот период социального дистанцирования

Руководители могут лучше всего служить своим школам и округам, отдавая приоритет психическому здоровью над эффективностью учебной программы.Беспокойство, вызванное развивающимся кризисом, усугубляется учителями, у которых теперь могут быть собственные дети, о которых нужно заботиться дома, больными членами семьи, стрессом от управления ресурсами домашнего хозяйства в соответствии с мерами социального дистанцирования, или они могут сами заболеть. Это тот контекст, в котором некоторых учителей просят быстро перераспределить свои классы. В идеале им будет предоставлено достаточно времени, чтобы организовать свою жизнь и изменить конфигурацию своих классов, прежде чем возобновить преподавание. Также важно, чтобы администраторы активно общались с учителями, чтобы поддерживать индивидуальное общение и следить за тем, как лучше всего оказывать поддержку.

Точно так же учителя должны стараться поддерживать личные связи со своими учениками, что может стать проблемой, если ее смягчить через Интернет. Но прочные отношения ученика и учителя положительно влияют на школьную вовлеченность и успеваемость, а значимые связи особенно важны для старшеклассников и, в частности, уязвимых учеников. Онлайн-обучение может казаться изолирующим, и ему не хватает тепла загруженного класса; однако учителя, которые переходят с очных занятий, имеют преимущество в том, что они установили отношения со своими учениками.Они могут продолжаться путем облегчения неформального взаимодействия, такого как обмен мемами, комиксами, изображениями или юмористическими короткими видеороликами, подходящими для класса, которые могут быть не совсем актуальными, но могут помочь поддержать сообщество и задать воодушевляющий тон. Точно так же класс может использовать форумы для формального обсуждения, а также для публикации изображений, историй и обновлений. Вместо собраний всего класса организуйте периодические видеовстречи с небольшими группами студентов, чтобы поболтать, зарегистрироваться и предоставить помощь, поддержку и поддержку.Наконец, если школьная политика позволяет, индивидуальные звонки и проверки для поддержки учащихся, испытывающих трудности, имеют решающее значение, поскольку дистанционное обучение особенно ущемляет учащихся, которые испытывают трудности. С другой стороны, онлайн-форматы могут быть преимуществом для некоторых детей с аутизмом.

Самое главное, будьте добры и снисходительны к себе и своим ученикам. Следующие несколько месяцев будут эмоционально утомительными, поэтому педагогическая энергия лучше направлена ​​на сердце, чем на разум. Предметное обучение важно, но по мере того, как мир изменится в обозримом будущем, появятся возможности извлечь бесценные уроки о сообществе, семье, гражданской ответственности и социальном здоровье: центральных компонентах человеческой жизни, которые могут быть включены в учебную программу.

Домашний / рабочий распорядок: рабочее пространство, календарь и опрос

Первый шаг: организуйте свое пространство и время дома в соответствии с новой рабочей средой. Как подтвердят многие опытные надомники, работать дома — это искусство. Рекомендуются основные повседневные практики, такие как принятие душа, переодевание в рабочую одежду, установление твердого графика работы и выделенное рабочее место. Существует бесчисленное количество веб-сайтов и блогов, посвященных советам по испытаниям и победам работы дома.Онлайн-обучение часто бывает асинхронным и может включать переменные расписания, поэтому использование общего календаря, такого как iCal или Google Calendar, не только поможет организовать динамическое расписание, но и позволит легко делиться с родителями и учащимися.

Глен Ирвин, инструктор в государственных школах Сук-Рапидс-Райс в Миннесоте, который преподавал и учился в Интернете, предлагает школам распространить предварительный опрос для оценки возможности подключения учащихся.

«Лучший совет, который я могу вам дать, — это провести аудит технологических возможностей вашего школьного сообщества», — сказал Ирвин на недавнем вебинаре.«В нашем округе мы хотели убедиться, что мы глубоко изучили, какой доступ имеют наши ученики и что это означает для предоставления преподавания и обучения в этой онлайн-среде».

Учителя, которые хотят опросить своих учеников, могут использовать Google Forms или бесплатную пробную версию Survey Monkey. Опрос может также предложить студентам рекомендации по платформам, инструментам или жизнеспособным социальным сетям, которые можно было бы использовать, чтобы встретить их там, где они находятся.

Используйте силу сообщества

Ожидая результатов опроса, исследуйте по крайней мере одно из онлайн-сообществ, которые недавно возникли, чтобы делиться ресурсами в ответ на закрытие школ.Группы в Facebook, такие как «Временное закрытие школы для преподавателей для онлайн-обучения» или «Советы по онлайн-обучению для тех, кто не любит чуму», — отличное место для начала. Это места, где можно делиться материалами, задавать вопросы, рассказывать истории, сочувствовать, высказывать свое мнение и общаться на основе общего опыта. Многие из этих групп являются международными, и преподаватели из Северной Америки могут получить пользу от своих коллег в Китае, Японии и Италии, которые уже через несколько недель приступают к внедрению в сети экстренной помощи. Также желательно поддерживать контакт с ближайшими коллегами для взаимной поддержки.Кроме того, для учителей, которые хотят, чтобы их дети были заняты, пока они работают дома, компания «Участие» недавно запустила бесплатную и открытую группу «Обучение на дому».

Образовательные сообщества также распространяют совместно используемые документы, которые предлагают множество ресурсов для помощи в обучении в Интернете. Например, этот документ с общими ресурсами для виртуального обучения в условиях чрезвычайного закрытия школы был написан в соавторстве с преподавателями со всего мира, и большая часть его ресурсов упорядочена по возрастным категориям.Некоторые ведут обновленные списки компаний, предлагающих бесплатные подписки из-за закрытия школ, и эта удобная диаграмма систематизирует веб-инструменты в соответствии с 5E онлайн-обучения.

Краткие руководства, платформы и инструменты

Несколько организаций и компаний опубликовали руководства по быстрому запуску, чтобы помочь учителям сразу же приступить к работе. Академия искусств и наук активного обучения (AALAS), которая специализируется на поддержке перевернутых классов, предлагает бесплатную программу быстрого перехода к онлайн-обучению (RTOL), чтобы помочь преподавателям эффективно перевести свои курсы в онлайн-формат.Глобальная онлайн-академия (GOA) недавно опубликовала отличное всеобъемлющее руководство, которое нацелено на руководство школы, но также имеет ценность для учителей. Точно так же в Khan Academy также есть руководство по удаленному запуску, чтобы использовать их обширные предложения курсов.

У некоторых учителей будут существующие системы управления обучением (LMS) и веб-приложения, которые можно будет использовать для онлайн-классов. Расширение использования тех же инструментов в Интернете избавляет студентов от необходимости ориентироваться в новом программном обеспечении.Если учителям необходимо использовать платформу для проведения своих занятий, существует множество бесплатных вариантов. Национальная неделя выбора школы (NSCW) рекомендует эти бесплатные онлайн-платформы для общения, а также другие полезные инструменты для подготовки преподавателей к работе. Google Classroom — это удобный вариант, который предназначен для использования в классе, но хорошо работает в онлайн-среде. Moodle, бесплатная обучающая платформа с открытым исходным кодом, предлагает надежный набор инструментов, который можно использовать для дистанционного обучения. Для групповых видеоконференций хорошими бесплатными вариантами являются Skype, Hangouts, Hangouts Meets и Zoom.

Учителя, которые хотят, чтобы все оставалось простым, могут самостоятельно создать систему обучения, используя общие рабочие платформы, такие как программное обеспечение Google G Suite. Общая повестка дня класса со ссылками на задачи и ресурсы может быть создана и опубликована в одном документе Google. PDF-файлы, изображения и другие файлы можно хранить на Google Диске и связывать с повесткой дня класса. Формирующие тесты, викторины и опросы можно создавать и распространять с помощью Google Forms, а уроки можно организовывать в Google Slides. Microsoft Office 365 для образования тоже подойдет, но не бесплатно.

Помимо платформ и систем доставки контента, поиск в Интернете даст бесчисленное количество бесплатных приложений и онлайн-инструментов. Сайт Tech Against Coronavirus курирует подробный список онлайн-инструментов для облегчения общения в эпоху COVID19. Институт CATO подготовил список бесплатных онлайн-ресурсов для поддержки обучения на дому, в то время как ЮНЕСКО включилась в игру с набором инструментов для чрезвычайных ситуаций с этим хорошо организованным списком образовательных технологических ресурсов. Scholastic объявила, что предлагает бесплатную 20-дневную программу обучения дома для школьников K — 8.

Было ли лучшее время для студентов, чтобы отправиться на экскурсию в виртуальные музеи, поиграть на игровой площадке Minecraft, пройти несколько раундов Kahoot или настроиться на лекцию по Skype от специального приглашенного докладчика? «Все является технологией онлайн-образования», — сказала Джоанна Данлэп, заместитель директора Университета эффективности преподавания Колорадо — Денвер, имея в виду широкий спектр возможностей для улучшения онлайн-обучения.

А если ничего не помогает, всегда есть электронная почта и телефон.

Серебряная подкладка

Внезапный переход к онлайн-образованию, несомненно, станет проблемой для многих, но есть и положительный момент. Сбои и дискомфорт — враги самоуспокоенности и могут стимулировать интенсивный профессиональный рост. Некоторые учителя могут быть удивлены, обнаружив новые инструменты, ресурсы и подходы для поддержки своей практики. У них также будет возможность увидеть своих учеников в новом свете и, возможно, лучше познакомиться со своими семьями. В случае младших школьников возникнет необходимость в более глубоком вовлечении родителей в процесс обучения.Школы могут захотеть прямо сообщить, что любые родители, которые могут поддержать обучение своих детей, должны сделать это с некоторыми полезными рекомендациями, чтобы продолжить.

Еще одним положительным моментом является то, что удаленное обучение может осуществляться асинхронно, а это означает, что и учителя, и ученики могут работать и вносить свой вклад, когда им это удобно, если им не нужно находиться в определенном месте в определенное время. Такая гибкость может позволить педагогам управлять жизнью дома во время учебы в школе и даже позволить детям высыпаться, чего, кажется, не хватает.

Как сохранить школьный ритм и распорядок для детей младшего возраста дома

По мере того, как школы переходят на модели дистанционного обучения в обозримом будущем, родители и опекуны оказываются в новой роли — в роли второго учителя в школе. Хотя родители, естественно, являются частью непрерывного образования своих детей, совместное обучение — новая роль для многих из них.

Честно говоря, это новая роль и для нас (Решана и Стива), поэтому, когда пришло время проявить интерес к тому, как родители и опекуны могут лучше всего обеспечивать почасовую помощь, мы обратились к эксперту.

Бет О’Брайен, руководитель службы раннего детства в сельской школе Нью-Ханаан в Нью-Ханаане, штат Коннектикут (а также одна из коллег Решана), излучает позитив, тепло и глубокие познания о том, как лучше всего воспитывать наших самых маленьких учеников. рост. Ее совет ведет к тому, что следует, и делает мыслительные процессы и планы доступными для тех, кто, возможно, борется с подобными вопросами.

Общий подход

Бет О’Брайен, руководитель отдела дошкольного образования, Сельская школа Нью-Ханаана

Благополучие учащихся — наш приоритет.Для учащихся от трех до шести лет наиболее важным будет ежедневное общение со школьными учителями. Независимо от того, является ли метод цифровым (электронная почта, видео) или физическим (пакеты материалов для самовывоза, отправленные по почте письма), эти связи должны быть поддержаны родителями или опекунами. После коротких приветствий — текстовых, аудио-, видео- или гибридных форматов — могут следовать приглашения и идеи для последующего взаимодействия со взрослым дома.

Наша цель не состоит в том, чтобы воспроизвести типичное расписание учебного дня или предполагаемую учебную программу в Интернете или дома.Цель состоит в том, чтобы помочь ученикам продолжать чувствовать себя связанными (с учителем, друг с другом, со школой), известными и воспитанными, даже если значительная часть их распорядка дня была нарушена. Любое когнитивное, социально-эмоциональное, физическое и моральное развитие, которое вплетено в новый распорядок, не является реакцией на какое-то внешнее давление с целью «завершить учебный план». Вместо этого эти аспекты должны быть переплетены и даже расставлены по приоритетам, потому что они лучше всего подходят для развития детей в этом возрасте, независимо от условий.

Мы разослали учителям следующие сообщения, и мы считаем, что то же самое должно относиться к родителям и опекунам, которых просят уделять больше внимания формальному образованию своих детей, чем они могут чувствовать себя готовыми сделать:

1. Компетентность будет строить со временем. Дайте себе время и пространство для совершенствования своей роли наставника своего ребенка, а также дайте ребенку время и пространство для развития в качестве ученика дома.

2. Каждый имеет право принять «мышление новичка».” Быть приспосабливаемым, гибким и готовым на ошибки. Здесь также пригодится чувство юмора. Мы стремимся к развитию и возможностям (в дистанционном обучении учителей, в обучении детей младшего возраста для родителей и опекунов).

3. Маленькие дети от природы любознательны и стремятся исследовать, открывать, мастерить и тестировать. Они всегда учатся. Этот переход к «школе дома» даст вам возможность по-новому взглянуть на процесс обучения. Будьте уверены, развитие есть развитие.Просто присутствуй для этого. (Одна из наших наставников однажды сказала одной из нас, что она может сказать, что учитель раннего детства добьется успеха, если он или она будут готовы сидеть на полу с учениками.)

4. Легкость в вещах. Не обязательно, чтобы первые 5 дней были похожи на следующие 5, которые не обязательно должны выглядеть как 5 или 10 после этого.

5. Расставьте приоритеты в том, что вам нужно для ведения домашнего хозяйства и сохранения целостного здоровья. Работа, присмотр за детьми, питание, проверка других членов семьи и т. Д.потребует вашего внимания.

6. Сосредоточьтесь на уходе за собой. Это похоже на кислородную маску в самолете — убедитесь, что ваша работает, прежде чем помогать другим.

Примеры руководства для учителей

Поскольку наши классные учителя будут основным контактом со студентами через своих опекунов, важно понимать, что мы делаем. Это примеры рекомендаций, предоставляемых учителям в возрасте от 3 до 6 лет, которые будут работать с родителями и опекунами, чтобы преодолеть промежуток времени между закрытием школьного здания и возвращением в него доступа.

Что касается каналов связи, мы не предполагаем, что те, которые были эффективны, когда школа была открыта, будут иметь такое же точное влияние, когда она сейчас закрыта. Или, по крайней мере, мы не предполагаем, что способы использования этих каналов связи будут точно такими же. Личный контакт между учителями, учащимися, а иногда и воспитателями, когда школа открыта, позволяет постоянно прояснять ситуацию и вести переговоры. Но когда нельзя рассчитывать на то, что увидишь ребенка или опекуна лично, потребность в эффективной передаче ясности, тона, эмоций и приоритета усиливается..

Каналы связи включают:

  • Электронная почта учителя
  • Телефонные звонки
  • Личная встреча (плановая и неформальная)
  • Курс и веб-страница класса
  • Текстовые сообщения
  • Электронная почта представителя родителей

Одно полезное упражнение, предложенное нашей подругой Хелен Нобл из Montclair Kimberley Academy в Нью-Джерси, — это посмотреть на все каналы связи и учебные подходы, используемые, когда школа открыта, и рассмотреть возможности и ограничения, которые недавно вводятся, когда вы не можете рассчитывать на Личный, личный контакт с детьми и их опекунами.Осознанность с самого начала послужит вашим планам, поскольку вы постепенно или резко входите в план закрытия школы.

Например, младшие классы в ее школе используют Weebly в качестве основного механизма для обмена информационными бюллетенями, фотографиями и другими классными событиями с семьями. В последние годы они также использовали платформу Seesaw для работы с цифровым портфолио. В своем анализе они задаются вопросом, перенесут ли они больше своих коммуникаций на платформу Seesaw, потому что 1) они чувствуют, что удовлетворяют потребности в подключении в своих семьях, и 2) многие из их идей удаленного обучения будут лучше реализованы непосредственно через эту платформу.

Преподаватели Pre-K могут…

Посылать ежедневное электронное письмо в 9:00 следующего содержания:

  • Видео с теплым дружеским оптимистичным приветствием и планом на день, а также несколькими предложениями по занятиям.
  • Видео утренней встречи и приглашение на последующее мероприятие.
  • Видео для чтения вслух вместе с любимыми играми для пальцев и песнями
  • Рассмотрите возможные технологии, доступные семье: попросите родителя или опекуна задокументировать работу ребенка с помощью фотографии или короткого видео, чтобы оставаться на связи с учебным процессом ребенка.

Воспитатели детского сада могут…

Посылать ежедневное электронное письмо в 9:00 следующего содержания:

  • Видео с теплым дружеским оптимистичным приветствием, а также кратким обзором плана на день.
  • Видео утренней встречи и приглашение на последующее мероприятие.
  • Видеоуроки или подсказки по следующим предметам учебной программы: чтение, математика, письмо и общественные науки.
  • Подсказки активности, которые можно выполнять в течение дня.
  • Рассмотрите возможные технологии, доступные семье: попросите родителя или опекуна задокументировать работу ребенка с помощью фотографий или короткого видео, чтобы оставаться на связи с учебным процессом ребенка.

Специалисты (т. Е. Наука, искусство, музыка, испанский язык, моторостроение, материалы, физкультура и т. Д.) Могут…

  • Записывать одно видео каждую неделю для каждого класса. Загрузите видео на общий диск Google, и классный руководитель отправит ссылку в ежедневном электронном письме.
  • Составьте список дополнительных занятий для детей дома.

Подготовка обстановки дома

Изображение предоставлено: Решан Ричардс

Вот несколько способов подготовить пространство и отработать поведение для последующего взаимодействия:

Обустройте внутреннее пространство, где у вас дома будут проходить учебные занятия. Сообщите ребенку, где «будет школа» и какие материалы ему понадобятся. Обустройте место, где ваш ребенок сможет достать необходимые принадлежности, такие как бумага, блокнот, ножницы, карандаши, мелки, скотч и т. Д.

Дети любят быть помощниками. Они хотят внести свой вклад и преуспевают, когда испытывают чувство выполненного долга. После просмотра видео с учителем или прочтения подсказок предложите ребенку помочь вам собрать материалы, необходимые для занятия.

Пока дети работают, выделите в своем расписании место только для них. Опишите, что вы видите. Сосредоточьтесь на усилиях. Назовите прогресс. Задавать вопросы.

  • Присутствовать: близость — наш самый мощный подарок. Ободряющая улыбка или поддерживающий кивок будут обнадеживающими.
  • Опишите, что вы видите: вы нашли все синие и зеленые кубики unifix и теперь создаете узор. Это блочное здание высокое. Вы сегодня использовали много фиолетового. Ты сделал это!
  • Сосредоточьтесь на усилиях: вы продолжали идти даже тогда, когда были разочарованы. Вы придерживались этого, когда не были уверены.
  • Название прогресса: Вы сделали три. У тебя есть еще двое.
  • Задавайте вопросы: Расскажите мне об этом. Интересно, что будет дальше? Какая у тебя идея?

Если возможно, задокументируйте работу вашего ребенка.Сфотографировать. Запишите короткое видео. Ведите дневник того, что вы наблюдаете.

Рассмотрим переходы. Поток, темп и движение жизненно важны для обучения маленького ребенка. После целенаправленного занятия предложите детям двигаться: бегать по улице, делать сальто на диване, участвовать в самостоятельной игре.

Ритм и распорядок дома

Кредит на иллюстрацию: Решан Ричардс

Рассматривайте силу распорядка и ритма как основу для «школьных дней» вашего ребенка. Создайте ежедневное расписание на основе того, что отправляет школьный учитель (будь то сообщение ежедневно, через день, еженедельно и т. Д.). Попросите ребенка нарисовать картинки или написать ярлыки, чтобы они могли видеть план на день. Обеспечьте как можно больше связей между домом и школой, чтобы помочь вашему ребенку сориентироваться и активировать предыдущие знания о повседневных занятиях в классе.

Вот домашнее «школьное расписание», которое следует учитывать:

  • Завтрак, за которым следует утренняя рутина: одеться, почистить зубы, выполнить утренние дела и т. Д.
  • Самостоятельная игра: зеркальное отображение времени прибытия утром
  • Урок и продолжение
  • Перекус и время на свежем воздухе
  • Самостоятельная игра или набор материалов из заданий учителя, которые побуждают ребенка исследовать и творить: отражает ежедневный выбор времени
  • Ежедневное чтение вслух видео
  • Обед
  • Quiet Time: аудиокниги, спокойная музыка, отдых: в зеркале привычного школьного распорядка
  • Видео специалиста и подсказка о деятельности
  • Время на улице
  • Видео «Утренняя встреча»: приветствие, двигательная активность «Сделай со мной», идеи на день

Домашние «Школьные» мероприятия

Кредит на иллюстрацию: Решан Ричардс

Ниже приводится список предложений по занятиям для детей 3–6 лет во время дистанционного обучения.Упомянутые материалы — мелки, книги, средства для чистки труб и т. Д. — могут быть хорошими предметами, которые можно положить в сумку «забрать» или «отправить домой» тем семьям, у которых нет к ним доступа.

Emergent Writing

  • Держите под рукой бумагу, карандаш, мелки и фломастеры
  • Образец письма: списки дел, продукты для покупки, планы действий или благодарственные письма
  • Время для дневника: каждую неделю находите момент, когда ваш ребенок может продиктовать размышления, идеи, историю, небольшие моменты, за которые вы благодарны
  • Нарисуйте картинки и напишите письма друзьям и родным.Добавьте адрес на конверт, штамп и отправьте в почтовый ящик

Развитие языка

  • Читайте вместе каждый день: художественную, научно-популярную, сказки, стихи
  • Прочитать вместе уличные знаки
  • Игры в слова в машине: бинго для путешествий, 20 вопросов, последовательные истории для запоминания (например: я пошел на пикник и принес ___________)
  • Обеденные столы и беседы
  • Устные рифмы — при чтении книг с ритмом рифмы остановитесь перед вторым стихотворением, чтобы привлечь внимание ребенка к образцу.
  • Расскажите истории, используя сначала, затем, затем, последний

Gross Motor

  • Развлечения на открытом воздухе: велосипед, самокат, трайк, бег, прыжок, прыжок, пропуск
  • Мел тротуарный
  • Классики для игр
  • Создайте балансир с лентой на полу
  • Прогулка краба, прогулка медведя, прогулка тачкой
  • Покрасьте подъездную дорожку, скалы, бетонные ступени большими кистями и водой
  • Крем для бритья играет в ванне или на открытой дверце посудомоечной машины (уборка становится проще!)
  • Сортировка или складывание белья, опорожнение посудомоечной машины, установка стола
  • Краски для пальцев
  • Строить на песке на пляже или в песочнице
  • Выкапывать или вырывать сорняки в саду
  • Семена и полить уличные растения
  • Забить гвозди в кусок дерева
  • Скакалка
  • Бросать и ловить большие шары
  • Полоса препятствий в помещении

Fine Motor

  • Полив комнатных растений с распылителями
  • Работа ножницами: нарезка полосок, бахромы или картинок из журналов
  • Замесить пластилин
  • Lego и Duplos
  • Приготовление: перемешать, взбить яйца, натереть сыр вручную, использовать ручную взбивалку для яиц
  • Отделка бисером
  • Пальчиковые куклы
  • Подбирать вещи пинцетом
  • Простое шитье и ткачество
  • Очистители труб
  • Строить домики для игральных карт

Математика

  • Собирайте, сортируйте и классифицируйте ракушки, камни, шишки, маленькие палочки, лепестки цветов, бейсбольные карточки и т. Д.
  • Играйте в настольные игры: Snail’s Pace Race, Harvest Time, Hi-Ho Cherry-o, Blockus, Trouble, Chutes and Ladders
  • Считайте все: тарелки, салфетки, чашки, носки из прачечной, дома, пуговицы на рубашках, игрушки во время уборки, столовое серебро во время разгрузки посудомоечной машины
  • Повар, размер
  • Идентификационные номера: номера телефонов, номера почтовых ящиков
  • Пазлы: лабиринты и головоломки
  • Работа с автомобилем: поиск фигур, чисел в окружении
  • Карточные игры: лови рыбу, война, крыса тат кошка, память, ООН

Учебные ресурсы в Интернете

Кредит на иллюстрацию: Решан Ричардс

Это лишь некоторые из множества ресурсов, на которые родители и опекуны могут обратиться в поддержку опыта своих детей.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts