Рисунок на противопожарную тему для 2 класса: Страница не найдена — ЦГПВиБЖ

Конспект классного часа на тему «Пожарная безопасность» | Классный час (2 класс) на тему:

Классный час

«Пожарным можешь ты не быть, но

должен знать как поступить»

   

 

Цель:

 Показать роль огня в жизни человека; выявить причины, приводящие к возникновению пожара; составить памятку о поведении при пожаре.

Задачи:

Обучающая: 

• Знакомство с ролью огня в жизни человека: как положительною, так и отрицательною.
• Знакомство с основными причинами возникновения пожара и мерами предосторожности для его исключения.
• Знакомство с первичными средствами пожаротушения и противопожарными объектами в здании (пожарный щит, пожарный кран, запасные выходы).
• Знакомство с правилами пожарной безопасности.

Развивающая: 

  Развитие умения анализировать различные ситуации и умения самостоятельно принимать решение.

  Развитие речи, мышления, памяти.

Воспитательная: 

• Воспитание осторожного обращения с огнём.
• Воспитание самостоятельности, внимательности, чувства ответственности, мужества, находчивости.
• Воспитание бережного отношения к своему здоровью и к здоровью окружающих.
• Воспитание уважения к опасной профессии пожарного.

Оборудование: 

Выставка литературы по данной теме, рисунки учащихся, пословицы для работы в группах, памятка “Правила поведения при пожаре”.

Предварительная подготовительная работа:

Чтение литературы и подготовка выставки рисунков по теме: “ Противопожарная безопасность”.

1. Организационный момент.
   Проверка готовности к классному часу. Приветствие гостей.

1. Сообщение цели и задач урока

Отгадайте загадку: (2 слайд)

1)Без хвоста, без рук, без ног

Этот рыженький зверёк.

Согревает, кормит, светит,

Взрослым людям – первый    друг!

Если с ним играют дети –

Тут же вырвется из рук,

Расшипится, растрещится —

Уничтожит всё вокруг.  (Огонь)

2) Я мохнатый, я кудлатый,
Я зимой над каждой хатой,
Над пожаром и заводом,
Над костром и пароходом.
Но нигде-нигде меня
Не бывает без огня.   (Дым.)

3) Добывается в Сибири,
Бежит в трубе по дну морей,
Появляется в квартире
Под кастрюлею твоей.    (Газ.)

4) Это тесный-тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестер
Может вспыхнуть,
как костер.   (Спички.)

5) Синенькая искорка бежит по проводам.
Помогает шить, стирать, пылесосу – пыль глотать.
Работать за нас берется,
А в руки не дается.   (Электричество.)

     — Ребята, как вы, наверное, догадались, темой нашего занятия будет … противопожарная безопасность.

      Сегодня у нас необычное занятие. Мы не будем решать примеры и задачи, мы не будем записывать предложения. А мы будем говорить о самом ценном, о самом дорогом — о человеческой жизни. О том, как её сохранить в момент опасности. 

Ученик 1.
Люди, сколько жили на свете,
Пуще глаза огонь берегли.
Ведь огонь в холода, в непогоду
У костра их всегда согревал.

Ученик 2.
И людскому великому роду
Замерзать никогда не давал.
Сохраняли его, как умели, —
Всемогущий, горячий огонь.

Ученик 3.
И хоть тысячи лет пролетели,
Людям нужен по-прежнему он,
Ведь издревле до нашего века
Он помощник и друг человека.

Ученик 4.
Поутру, чтобы все были сыты,
Ставим пищу в духовки, на плиты.
Печь-громада мартен пышет жаром:
Варят сталь для страны сталевары.
Ученик 5.
Хлеб и булки огонь выпекает,
И от холода нас защищает.
Чуть стемнеет – вспыхнет повсюду
Электрических звездочек чудо.

Ученик 6.
И до дальних звезд от Земли
Мчит космические корабли.
Люди силу и мощь ощутили
С той поры, как огонь приручили.

Ученик 7.
Но бывает огонь и другим –
Не согреет ладошек он ваших
Превращает все в пепел и дым,
И жесток он, и грозен, и страшен.

                               Беседа. Как огонь попал к людям.

Учитель. Сначала мы поговорим о значении огня и вспомним, вспомните, а как древние люди могли добывать  огонь? (Дети говорят о том, что древние люди огонь добывали трением, высекали искры из камня.)  

    Много сотен лет потребовалось человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди не имели спичек. Они подбирали загоревшиеся ветки после удара молнии и поддерживали горение костра днём и ночью, посменно дежуря около него. Они поклонялись огню как непонятному и грозному божеству, загадочному брату солнца. В костёр запрещалось бросать мусор и отходы, так как это могло «оскорбить» огонь. Костёр нельзя было ворошить острым предметом, чтобы «не поранить» духа огня. Много способов придумал человек, чтобы добыть огонь. Вначале это был трудный способ, требующий больших усилий и сноровки, — трение одного сухого дерева о другое. Затем огонь научились получать, высекая искру ударом камень о камень.

—  А знаете ли вы, кто такой Прометей? Послушайте какую легенду расскажут дети.

Ученик -1-а.

Прометей — это легендарный древнегреческий герой, подаривший огонь людям.

 В давние времена, когда всем миром правил Зевс, люди, только-только расселившиеся на земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага – люди не варили пищу, не грелись около огня. И была такая жизнь жалким существованием.

Ученик 2-б.

Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав ее в пустом стебле тростника, принес людям на землю.

Ученик 3-в.

С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили веселее и дружнее, и титан Прометей искренне этому радовался. Он научил людей укрощать огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовали себя людьми.

Учитель.

Огонь стал надежным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы не использовался огонь. Назовите сферы ,где люди в нашей жизни применяют огонь. (посмотрим в презентацию — фото) 

(Приготовление пищи, двигатели внутреннего сгорания (машины), плавка металлов, изготовление стекла и кирпича, обжиг керамических изделий, отопление жилища, теплоэлектростанции и др.)

— Олимпийский огонь – символ

  Огонь, зажженный от лучей солнца в далекой Олимпии, несут в факельной эстафете бегуны, велосипедисты, гребцы, яхтсмены, гимнасты, отдавая дань благородным традициям античного мира.

 С обнаженными головами люди смотрят на вечный огонь у памятников героям, беззаветно сражавшимся за Родину.

Учитель.

 Можно ещё долго перечислять, как помогает всем нам огонь и в быту, и на производстве, но нужно всегда помнить, что неосторожное обращение с огнем, шалости с огнем, могут привести к беде.

Посмотрите сценку

  Инсценировка   Звучит музыка. Вбегают  мальчиши – плохиши.
 
 1-й плохиш     — Чем бы нам с тобой заняться?
 2-й плохиш    — Что бы такого плохого сделать?
 1-й — О! Я, кажется, придумал! 
(достаёт из кармана спичечный коробок).
Давай-ка мы с тобою костёрчик разведём!
 2-й — Вот здорово! Давай! 
(достают спички, пытаются зажечь).
Появляется ведущий. 
 Ведущий:Ой, что это вы делаете?
(мальчик от неожиданности роняет коробок)
 1-й — Что это вы кричите? Пожар что ли?
 Ведущий:Не появись я вовремя – пожара не миновать!
 2-й — Ой, ой, ой! Из-за какой-то малюсенькой спички?

 Ведущий:А вы послушайте , что могло случиться:

Ребята, помните о том,
Что нельзя шутить с огнём
Кто с огнём неосторожен
У того пожар возможен.

Спички не тронь!
В спичках огонь!
Не играй, дружок, со спичкой,
Помни, ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.

Возле дома и сарая
Разжигать огонь не смей!
Может быть беда большая
Для построек и людей.

Учитель. 

К чему могут привести игры с огнём? (К пожару.)

 Огонь – враг, если к нему относятся небрежно.

Огонь –враг, оставивший свои следы в истории всех эпох и народов. Тысячи городов и сел исчезли в гигантских языках пламени. Бесценные творения, созданные разумом и талантливыми руками предыдущих поколений, превратились в прах. Огонь сгубил миллионы человеческих жизней. По своим трагическим последствиям пожары не уступали эпидемиям, засухам и другим бедствиям.

А как в толковом словаре объясняется слово пожар, прочитаем:

ПОЖАР – пламя, широко охватившее и уничтожающее что-нибудь.

Пожар — процесс горения, возникший непроизвольно или по злому умыслу, который будет распространяться и продолжаться до тех пор, пока не выгорят все горючие вещества и материалы, доступные на данном объекте, не возникнут условия, приводящие к самотушению, не будут приняты активные целенаправленные действия к его локализации и тушению.

Причины возникновения пожара

Учитель. Значительную часть своей жизни человек проводит в своем доме или квартире. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности.

 «Мой дом – моя крепость», – гласит известная поговорка. Поэтому мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности и допускаем непростительную беспечность.
—  Ребята, подумайте и назовите, по каким причинам может возникнуть пожар?

(в группах)

• Дети: Игры со спичками, Детская шалость
• непотушенный костер,
•  невыключенный телевизор
• Неисправность электропроводки
• Перегрузка электропроводов
• Курение
• Затемнение электроламп сгораемыми материалами (бумагой, тканью)
• Оставление без присмотра электрических нагревательных приборов 
• Неосторожное обращение с пиротехническими изделиями (хлопушки, петарды, бенгальские огни, фейерверки и т. д.)
• Нарушение правил пожарной безопасности при эксплуатации печей, каминов;
• Утечка бытового газа;

Учитель обобщает. (Приложение 1, слайды 8, 9)

Правила пожарной безопасности в городской квартире

Учитель: Пожары опасны тем, что приносят людям громадные убытки, а самое главное – уносят человеческие жизни. От одной непотушенной спички может сгореть целый дом. Лучшая защита от пожара – знание и соблюдение правил пожарной безопасности. (Приложение 1, слайды 10, 11)

Учитель. А знаете ли вы, что нужно делать при возникновения пожара? Твои действия в квартире, если дома нет взрослых.

Дети. Позвать на помощь взрослых, вызвать пожарную машину по номеру 01 и т.д. 

Учитель. Молодцы, правильно. Самое главное во время пожара – не паниковать, а вспомнить то, чему обучали ранее.

– Сейчас мы поделимся на три группы. Каждая группа получит карточки, подготовится по ним и расскажет о том, что нужно делать при возникновении пожара в жилище.

(Класс разбивается на три группы)

1 группа – ваши действия при загорании телевизора.

1. Обесточить телевизор (вытащить вилку из розетки).
2. Сообщить в пожарную охрану по телефону 01.
3. Если горение продолжается, накрыть телевизор плотной тканью, подходя к телевизору с боку, можно его облить водой.
4. Если вы не в силах справиться с огнем, покинуть помещение, плотно закрыв двери, окна. Сообщить соседям. (Приложение 1, слайд 13)

2 группа – ваши действия в задымленном помещении, если есть возможность выхода.

1. Позвонить в службу спасения «01».
2. Дышать через мокрую ткань.
3. Двигаться, пригнувшись или ползком к выходу.
4. Не входить туда, где большая концентрация дыма.
5. Плотно закрыв за собой дверь, двигаться вдоль стены к лестнице. (Приложение 1, слайд 14)

3 группа – ваши действия в случае, когда огонь отрезал путь к выходу.

1. Позвонить в службу спасения «01»
2. Заткнуть тряпками все щели в двери, поливать дверь водой.
3. Создать запас воды в ванной комнате.
4. Находиться лучше на полу около окна, дыша через мокрую ткань, или выйти на балкон.
5. Взять с собой мокрое одеяло, чтобы защититься от огня (если начнет проникать), фонарик и яркую тряпку для сигнала спасателям. (Приложение 1, слайд 15)

Учитель: 

Чтобы с пожаром бороться умело,
Знать каждому нужно пожарное дело!
Пожарные навыки вам пригодятся,
Затем чтобы знать, как с огнем обращаться.

 № 8-а

Правил пожарных на свете немало,
 Все бы их выучить вам не мешало!
 Но основное из правил уменья –
 Знать, как таблицу должны умножения.

Ученик 8.
Коль возник пожар в квартире,
Набирайте “01”!
Помните, что в целом мире
Вам поможет он один!

Ученик 9.
Четко адрес назовите,
Дом, подъезд, этаж и лифт,
Также кратко доложите,
Есть ли дети, что горит.
Ученик 10.
Ну, а если загорятся
Вдруг электропровода,
Обесточьте сеть! И знайте,
Не поможет тут вода!

Ученик 11.
Если слышен запах газа,
Все зависит лишь от вас.
Чтоб не вспыхнуло всё сразу,
Перекройте срочно газ!

Ученик 12.
Окна, двери затворите,
Птиц, животных заберите.
Поспешите выйти вон.
В подъезд, не на балкон!

Средства тушения пожара                  

Чем можно потушить пожар? (К первичным средствам тушения загораний и пожаров относят различные огнетушители, песок, внутренние пожарные краны, кошма, (это специальное противопожарное покрывало огнеупорное, которое изготавливается из брезента и стеклоткани обладающих огнеупорным свойством. Используется:
— в начальной стадии пожара)

• Пожарный щит
• Песок
• Огнетушитель
• Пожарный рукав
• Вода

(Дополнительные ответы детей) 

Какие рекомендации вы еще подготовили?

Если имущество хочешь сберечь
Не уходи, когда топится печь!
 

Когда без присмотра оставлена печь –
Один уголёк может дом ваш поджечь.

 

Не играй с электроплиткою.
Спрыгнет с плитки пламя прыткое!

С газом будь осторожен,

От газа пожар возможен!

 

Нельзя над газовой плитой
Сушить промокшую одежду!
Вы сами знаете, какой
Большой пожар грозит невежде!
 

Не суши бельё над газом.
Все сгорит единым разом!

 

Погладить рубашку и брюки
Утюг вам поможет, всегда,
Сухими должны быть руки
И целыми провода.

 

Включён утюг, хозяев нет,
На простыне дымится след.
Ребята, меры принимайте,
Утюг горячий выключайте!

 

Во избежанье всяких бед
Огню на ёлку хода нет!

Запомните, дети,

Правила эти:
Ты о пожаре услыхал,
Скорей об этом дай сигнал!

Пусть помнит каждый гражданин
Пожарный номер  — 01!

2. Физкультминутка «Потуши пожар» (12 слайд)

Ученики разбиваются на три команды. Под музыку «Марш пожарных» передают друг другу мяч (имитируя ведро с водой), кто быстрее.

Сообщение о краткой истории пожарного дела и о последствиях пожаров.

Учитель.

– В “Судебнике” Ивана III, введенном в 1498 году, сказано о курцах (тех, кто курит): “Зажигальщику живота (жизни) не дать, казнить его смертной казнью”. Вот такое суровое наказание ждало виновников пожара. Как вы думаете, почему?

(Все постройки раньше были деревянными, и огонь мог легко распространиться. Тушить огонь было очень сложно, не было никакой пожарной техники. Пожар нес огромные бедствия, уничтожая жилища людей, скот, различные постройки, продукты, и, наконец, в огне гибли люди. Поэтому наказание было столь жестоким. Беду легче предотвратить, чем исправлять последствия, – это понимали и древние люди.)

– С 1689 года Петр Великий приказал тушить пожары силами московских стрельцов, сотских старост и посадских людей.

– В 1803 году Александр I подписал указ об организации в Петербурге пожарной охраны.

– Первая пожарная команда в Киеве была организована в 1841 году, в ее состав входили 25 человек.

– 17 апреля 1918 года бы подписан Декрет “О государственных мерах борьбы с огнем”. Этот день и стал днем образования пожарной охраны.

 – При взрыве атомного реактора на Чернобыльской АЭС в 1986 году возник пожар, в атмосферу поднялось радиоактивное облако. Хотя взорванный реактор представлял собой источник смертельной опасности – радиоактивного заражения, пламя необходимо было погасить. Первыми к реакторам через несколько секунд по тревоге прибыли пожарные из охраны атомной электростанции. Именно они первыми приняли на себя удар стихии, отвели беду от сотен тысяч людей, проявив при этом мужество и героизм. Они бросились спасать людей и станцию, не думая о своей жизни.

Давайте мы помолчим в память об этих смелых и мужественных людях. (Минута молчания.)

Таким образом, техногенные аварии также представляют собой серьезную опасность для человечества и окружающей среды. И общество должно позаботиться о том, чтобы чернобыльская трагедия никогда не повторилась.

И сегодня пожарные на ученьях отрабатывают меры борьбы с огнем. 

Учитель.

– Любые игры с огнем могут привести к травме – ожогу. Врачи делят ожоги на четыре степени. Первая – когда кожа краснеет. Вторая – когда на обожженном месте появляются пузыри. Третья и четвертая — самые тяжелые, которые могут привести к летальному исходу. Но чаще всего люди гибнут от удушья дымом, образовавшимся при горении.

Игра «Потуши пожар»

А теперь, чтобы огонь победить,
Его надо быстро потушить!

Ребята делятся на 2 команды. Ставят 2 небольших ведерка. Первые участники каждой команды наливают воду в ложку и должны донести до ведра и налить в него, прибежать к команде и передать следующему игроку, которой повторяет действия первого игрока. Победит та команда, которая первая наберет воду в ведерко.

3. Ситуации (13-16 слайды)

Дети выбирают правильный ответ и быстро поднимают карточку с цифрой 1, 2 или 3.

-Если в помещении много дыма…

1. Необходимо быстро убегать
2. Необходимо двигаться ползком
3. Необходимо спрятаться под кровать или в шкаф.

-Если загорелась одежда…

1. Бегать в горящей одежде, чтобы загасить пламя
2. Падать на пол и кататься

-Пожарных вызвать по телефону…

1. 03   2) 02      3) 01

-Пожарным необходимо сообщить…

1. Фамилию, адрес, возраст, ваш рост, цвет глаз.
2. Фамилию, адрес, подъезд, этаж, объект возгорания

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

“Правила поведения при пожаре”

– Вызвать пожарных по телефону “01”.

– Если загорелся электроприбор, постараться отключить его, вынув шнур из розетки сухими руками.

– Небольшой очаг возгорания попытаться потушить, накрыв его одеялом и таким образом перекрыв доступ кислорода.

– Если есть возможность, покинуть помещение через дверь или по пожарной лестнице.

— Нельзя пользоваться во время пожара лифтом.

— Прыгать из окон. Каждый второй прыжок с 3 этажа и выше — смертелен.

– Дышать следует через мокрую тряпку или полотенце, передвигаться, пригнувшись вниз к полу, так как едкий дым поднимается вверх.

– Если нет возможности покинуть помещение, не открывать окна и форточки, так как приток воздуха усиливает горение.

– Заткнуть щели под дверью мокрой тряпкой, чтобы препятствовать доступу едкого дыма.

ЗАПОМНИТЕ!

За 15 минут выгорает полностью 3-комнатная квартира;

Смертельная доза угарного газа для человека — 4-5 минут нахождения в задымленном помещении.

-А если пожар вас застиг в школе, как себя  вести?(ответы детей)

Три звонка летят по школе,
Быстротою с птицей споря,
Но без давки и спокойно
Двинемся колонной стройной –
Место построения
Знаем без сомнения!
 

И пути движенья тоже —
Тренировка нам поможет!
Если что-то вдруг случится,
То должно всё получиться
Так как на учениях,
Здесь – не развлечения!

   — Что узнали нового? Подведём итог.
— Какие сделали выводы?

— Сигналами показать своё настроение от занятия? (Поднимите руку, кто из вас считает, что он сегодня хорошо работал на уроке? Кто не очень доволен своей работой на уроке? Поднимите руку, кто на следующем уроке будет работать лучше, чем сегодня?)

Сегодня мы с вами выучили некоторые правила противопожарной безопасности. Сейчас я посмотрю, как вы их усвоили.

Игра

Ведущий читает четверостишия, участники после каждого четверостишия, если считают, что нужно поступить именно так, говорят хором: “Это – я, это – я, это все мои друзья!”, а если неправильно, молчат.

Кто задорный и весёлый,
Верность правилам храня,
Бережёт родную школу
От коварного огня… (Это – я, это – я, это все мои друзья!)

Кто поджёг траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор? (молчат).

Кто соседской детворе
Объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром
Завершается пожаром? (Это – я, это – я, это все мои друзья!)

Кто украдкой в уголке
Жёг свечу на чердаке?
Загорелся старый стол,
Еле сам живой ушёл! (молчат).

На привале кто в лесу
Жёг засохшую сосну?
А потом так поспешил,
Что костёр не затушил? (молчат).

Кто, видя сушняк в огне,
Знает точно: быть беде?
Ветку кто не поджигает,
От пожара лес спасает? (Это – я, это – я, это все мои друзья!)

Кто пожарным помогает,
Правила не нарушает,
Кто пример для всех ребят:
Школьников и дошколят? (Это – я, это – я, это все мои друзья!)

Молодцы, ребята, вы замечательно усвоили все правила противопожарной безопасности, и, я думаю, будете соблюдать их не только сами, но и научите других ребят.

И, конечно же, огонь станет вашим верным и послушным другом, а не врагом!

Новости пожарно-спасательной службы Иркутской области

02.04.2021 Месячник пожарной безопасности в школах города Ангарска и ВУЗах Иркутска
В марте 2021 года работники отдела профилактической и информационно-аналитической работы ОГБУ «ПСС Иркутской области» продолжили проведение уроков пожарной безопасности для учащихся общеобразовательных заведений города Ангарска и высших учебных заведениях города Иркутска.

02.04.2021 Профилактические мероприятия среди населения
Проведение профилактической работы с гражданами имеет большое значение для предупреждения пожаров, гибели и травматизма людей.

01.04.2021 Подведены итоги регионального этапа V Всероссийского героико-патриотического фестиваля детского и юношеского творчества «Звезда Спасения»
Поздравляем победителя конкурса сценического творчества — 8-летнего Михаила Пежемского, сына спасателя-взрывника Северного ПСО АСС Иркутской области Сергея Пежемского, погибшего при исполнении служебного долга в Катангском районе. Он ценой своей жизни спас в 2013 году населенные пункты от наводнения.

01.04.2021 Тренировочные эвакуации на объектах с массовым пребыванием людей
Главной целью проведения учебной тренировки – совершенствование навыков персонала в проведении быстрой и безопасной для здоровья и жизни людей эвакуации на случай пожара.

01.04.2021 Месячник-акция «Доступная вода — защита от пожаров»
Акция направлена на приведение источников противопожарного водоснабжения в соответствие с нормативными требованиями. Мероприятия проводятся совместно силами подразделений ОГБУ «ПСС Иркутской области» на охраняемой территории, администрациями поселений и добровольными пожарными командами.

31.03.2021 Пожарно-тактические занятия на охраняемой территории
Наступает пора весеннего пожароопасного периода, работниками ПЧ на охраняемой территории проводится пожарно-профилактическая работа с учащимися, направленная на профилактику пожаров в образовательных учреждениях.

31.03.2021 Работа в зоне подтопления в п. Хомутово
Вечером 30 марта 2021 года группа из десяти спасателей ОГБУ «ПСС Иркутской области» прибыла в поселок Хомутово Иркутского района для работы в зоне подтопления талыми водами.

31.03.2021 Противопожарная пропаганда среди населения
Мероприятия включают доведение до жителей основных причин пожаров, требований пожарной безопасности при эксплуатации печного отопления, безопасного использования электрооборудования, алгоритма действий в случае возникновения пожара.

Проведены инструктажи по профилактике пожаров. Выданы памятки о пожарной безопасности, с телефонными номерами вызова экстренных оперативных служб.

31.03.2021 Занятия по пожарной безопасности
Воспитывать в ребятах противопожарную культуру с детства крайне важно, поскольку дети являются самым уязвимым звеном, и им грозит большая опасность, чем взрослым. Особое внимание детей в преддверии весеннего пожароопасного периода необходимо обращать на соблюдение правил безопасности в лесных массивах, на недопустимость поджогов сухой растительности на приусадебных участках и дачах.

30.03.2021 О пожарной безопасности в частном секторе
С первой оттепелью жители сельской местности стали появляться на своих  участках, и с теми, кто уже открывает свой огороднический сезон, работники ПЧ проводят профилактические беседы. Главной целью таких рейдов является предупреждение возникновения пожаров.

29.03.2021 Информирование населения о мерах пожарной безопасности в выходные дни в п. Алексеевск
Личный состав ПЧ № 153 провел информирование населения о мерах пожарной безопасности при проведении массовых мероприятий, вручил памятки на противопожарную тематику.

29.03.2021 В Ангарске прошел курс по подготовке к соревнованиям «Школа безопасности»
В Ангарском городском округе Иркутской области прошли тренировочные сборы учащихся в рамках программы «Школа юных туристов-спасателей» на базе отдыха «Юбилейный». Семьдесят ребят из городов Иркутска, Ангарска и Братска, поселков Листвянка и Хомутово, а также Казачинско-Ленского района прошли курс по подготовке к соревнованиям «Школа безопасности».

26.03.2021

Спасатели детям о безопасности
Спасатели Западного ПСО совместно с инструктором противопожарной профилактики ПЧ-117 г. Бирюсинска пришли в гости в детский сад №3. С воспитанниками старшей и подготовительной групп провели занятия по правилам безопасного поведения на водных объектах в весенний период и правилам пожарной безопасности.

26.03.2021 Мероприятия по изучению правил пожарной безопасности в детских садах
Занятия у дошколят вызвали много положительных эмоций и живой интерес. По окончании ребятам были вручены противопожарные памятки с указанием номеров телефонов экстренных служб.

26.03.2021 Плановые отжиги сухой травянистой растительности
С 26 марта 2021 года на территории Южного Прибайкалья в районе охраны ПЧ № 141 ОГБУ «ПСС Иркутской области» начались плановые отжиги сухой травянистой растительности. Администрация Култукского МО совместно с добровольными пожарными дружинами проводят такие мероприятия с целью не допущения распространения пожаров в населенных пунктах и в лесном массиве.

26.03.2021 Готовность добровольных пожарных дружин к особому противопожарному режиму
С 22 по 26 марта 2021 года на территории Тулунского района работают выездные комиссии по проверкам подразделений добровольных пожарных дружин (ДПД). В состав комиссии входят представители ГУ МЧС России по Иркутской области, ОГБУ «ПСС Иркутской области», специалисты ГО и ЧС по Тулунскому району.

25.03.2021 О пожарной безопасности на форуме приемных родителей 2021 на территории г.Тулуна
24 марта 2021 года в МБУК города Тулуна «Центр досуга «Сибирь» состоялся Форум приемных родителей 2021. Программа Форума была насыщенной.  В ходе проведения мероприятия были освящены различные темы, среди которых были озвучены вопросы безопасности.

24.03.2021 Противопожарные работы на охраняемой территории
С родителями и детьми были проведены беседы и доведены требования правил противопожарной безопасности, вручены памятки. Как известно, пожар легче предупредить, чем его потушить. В случае пожара звоните по телефону 101 или 112.

24.03.2021 Масштабные учения по спасению населенного пункта от лесного пожара прошли в Качугском районе Иркутской области
Силы и средства ОГБУ «ПСС Иркутской области» были задействованы в масштабном командно-штабном учении по спасению населенного пункта от перехода лесного пожара, которое проводилось 23.03.2021 вблизи села Анга Качугского района.

24.03.2021 Не шути с огнем
Дети усвоили, что огонь может быть другом только в том случае, если с ним правильно обращаться. При малейшей ошибке – это самый страшный враг. С детьми побеседовали о последствиях поджогов сухой травы и тополиного пуха для насекомых и зверей. Материал подавался в игровой форме. Ребята с удовольствием спасли насекомых от злого огня.

Новости 1 — 20 из 1703
Начало | Пред. | 1 2 3 4 5 | След. | Конец

Пожарный кроссворд с вопросами и ответами

И взрослые, и дети любят головоломки, и кроссворды не исключение, которых существует бесчисленное множество на разные темы и разных видов. Само же слово кроссворд с английского переводится как «пересечение слов» и представляет собой ряды клеточек, которые заполняются буквами, образуя слова по заданным вопросам.

Как разгадывать кроссворды знают все, но не каждый силен в пожарных кроссвордах на тему пожарной безопасности. Как правило, кроссворды про пожарных или на пожарную тематику делают школьники или студенты вузов в рамках заданий по предмету ОБЖ или воспитатели детей дошкольного возраста и учителя школ начальных классов для обучения подопечных правилам пожарной безопасности.

В этом материале Вы найдете готовые кроссворды на пожарную тему с вопросами различной сложности и ответами к ним, а в конце статьи сможете ознакомиться с видео, в котором подробно рассказывается о том, как сделать кроссворд самому.

Внимание!!! Для удобства использования, все нижеприведенные кроссворды, доступны для скачивания после статьи – кнопка «СКАЧАТЬ».

Кроссворд 1

Кроссворд № 1

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. Пламя, широко охватившее что-либо.
2. Средство тушения пожара.
3. Предмет, по которому поступает вода во время тушения пожара.
4. Обожженное место на теле.
5. Величина, характеризующая тепловое состояние чего-либо.
6. Один из путей эвакуации.
7. Частица горящего или раскалённого твердого вещества.
8. Один из органов чувств, защищаемый специальным щитком (забралом).
9. Группа пожарных.
10. Учебные уроки, время учения.
11. Горящий и светящийся, раскалённый огонь.

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. Прибор для защиты органов дыхания при пожаре.
2. Горячий, сильно нагретый воздух.
3. Мероприятие по спасению людей при пожаре.
4. Поднимающиеся вверх серые клубы – летучие продукты горения.
5. Система сигналов о пожаре.
6. Пожарная… (группа людей объединяющая усилия).
7. Животное, которое помогает находить и спасать людей во время чрезвычайных ситуаций.
8. Одно из агрегатных состояний вещества способное взрываться.
9. Инструмент пожарного.

ОТВЕТЫ:

По горизонтали: 1 – пожар; 2 – вода, 3 – рукав, 4 – ожог, 5 – температура, 6 – окно, 7 – искра, 8 – глаза, 9 – бригада, 10 – занятия, 11 – пламя.

По вертикали: 1 – противогаз, 2 – жар, 3 – эвакуация, 4 – дым, 5 – сигнализация, 6 – команда, 7 – собака, 8 – газ, 9 – кирка.

Кроссворд 2

Кроссворд № 2

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

3. Одно из эмоций возникающие при пожаре.

4. Самая частая причина лесных пожаров.

7. Действия по ликвидации пожара.

10. Если оставить включенным этот бытовой прибор,может произойти пожар.

11. Нехватка кислорода из-за большого количества дыма.

15. Какие правила необходимо всегда соблюдать.

18. Спасение людей на пожаре (вывод их в безопасную зону).

21. Устройство для отбора воды из водопроводной сети для тушения пожара.

22. Погорелец другими словами…

24. Легковоспламеняющаяся жидкость.

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. Частая причина возгорания.

2. Устройство для защиты органов дыхания.

5. Палочка из горючего материала, снабжённая на конце зажигательной головкой, служащая для получения открытого огня.

6. Гибкий трубопровод, по которому поступает вода при тушения пожара.

8. Устройство, с помощью которого можно потушить небольшое возгорание.

9. Система непрерывного водоснабжения потребителей.

12. Физическое явления, которое может вызвать короткое замыкание.

13. Катастрофическая ситуация, при которой привычный уклад жизни резко нарушается.

14. Начало горения под действием источника зажигания.

16. Система оповещения о пожаре.

17. Природная причина лесных пожаров.

19. Водоисточник, который возможно использовать при тушении пожара.

20. Животное, которое помогает находить и спасать людей во время бедствий.

22. Человек осуществляющий профилактику пожаров, их тушение и связанные с ними аварийно-спасательные работы.

23. Оповещение о пожаре.

ОТВЕТЫ:

По горизонтали: 3 – паника; 4 – костёр; 7 – тушение; 10 – обогреватель; 11 – удушье; 15 – безопасность; 18 – эвакуация; 21 – гидрант; 22 – пожарник; 24 – бензин.

По вертикали: 1 – замыкание; 2 – противогаз; 5 – спичка; 6 – рукав; 8 – огнетушитель; 9 – водопровод; 12 – электричество; 13 – бедствие; 14 – возгорание; 16 – сигнализация; 17 – засуха; 19 – колодец; 20 – собака; 22 – пожарный; 23 – сирена.

Кроссворд 3

Кроссворд № 3

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

2. Сыпучее средство для тушения возгорания.

3. Тип пожара, охватывающий траву и кустарники.

7. Если позвонить «01», то приедет пожарная…

9. Вещество, без которого невозможен процесс горения.

11. Погорелец или …

13. Палочка из горючего материала, снабжённая на конце зажигательной головкой, служащая для получения открытого огня.

15. Начало горения под действием источника зажигания.

17. Что помогает пожарным подниматься на верхние этажи здания.

18. Устройство для забора воды из водопроводной сети для тушения пожара.

20. Самая частая причина лесных пожаров.

23. Видимая часть процесса горения.

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. Легковоспламеняющаяся жидкость.

4. Тип пожара, охватывающий кроны деревьев.

5. Процесс движения людей из опасной зоны пожара.

6. Оповещение о пожаре.

7. Явление при грозе.

8. Пожарный рукав в простонародье.

10. Человек осуществляющий профилактику пожаров, их тушение и связанные с ними аварийно-спасательные работы.

12. Частица горящего или раскалённого твердого вещества.

13. … – детям не игрушка.

14. Водоисточник, который возможно использовать при тушении пожара.

16. Мобильное (носимое) устройство для тушения возгорания.

19. Намеренно, с преступным умыслом, вызванный пожар.

21. Гибкий трубопровод, для подачи огнетушащих веществ к месту пожара.

22. Инструмент находящийся на пожарном щите.

ОТВЕТЫ:

По горизонтали: 2 – песок; 3 – низовой; 7 – машина; 9 – кислород; 11 – пожарник; 13 – спичка; 15 – возгорание; 17 – лестница; 18 – гидрант; 20 – костёр; 23 – огонь.

По вертикали: 1 – бензин; 4 – верховой; 5 – эвакуация; 6 – сирена; 7 – молния; 8 – шланг; 10 – пожарный; 12 – искра; 13 – спичка; 14 – колодец; 16 – огнетушитель; 19 – поджог; 21 – рукав; 22 – топор.

Кроссворд 4

Кроссворд № 4 (автор: Галушко Н. В.)

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. Специалист по тушению пожаров.

2. «Поджигатели» в коробке.

4. При пожаре на нём набирают «01».

5. Проблесковый маячок на пожарной машине.

7. Ручное приспособление для тушения очага возгорания.

8. Боевая одежда пожарного (на жаргоне пожарных).

9. Вышка над зданием пожарной части, давшая прозвище высокому человеку.

11. Боевая команда пожарных.

12. «Красный цветок», которым Маугли подпалил усы Шер-Хану.

13. Она защищает голову пожарного.

15. «Из искры возгорится…».

16. Кожаные перчатки пожарных.

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. Его надевает пожарный, чтобы защититься от газа и дыма.

3. Синоним слова «погорелец».

6. Устройство для отбора воды из водопроводной сети для тушения пожара.

8. Шест (с крюком) с пожарного щита.

10. Самое распространённое средство для борьбы с пожарами.

11. Пожарный шланг, по которому поступает вода.

14. Оповещает о пожаре.

15. Он и на пляже, и в сахарнице, и в ящике рядом с пожарным щитом.

ОТВЕТЫ:

По горизонтали: 1 – пожарный; 2 – спички; 4 – телефон; 5 – мигалка; 7 – огнетушитель; 8 – боёвка; 9 – каланча; 11 – расчёт; 12 – огонь; 13 – каска; 15 – пламя; 16 – краги.

По вертикали: 1 – противогаз; 3 – пожарник; 6 – гидрант; 8 – багор; 10 – вода; 11 – рукав; 14 – сирена; 15 – песок.

Кроссворд 5

Кроссворд № 5 (автор: Горбунова В.В.)

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. Вещество летучее это
С едким запахом и без цвета
Из конфорки на кухне струится,
Чиркнешь спичкою – враз загорится.

2. Туристы в лагерь свой придут,
Его под вечер разведут.
Он будет долго полыхать,
Своим теплом их согревать.

3. Серое сукно
Тянется в окно,
Вьется, взвивается,
В небо устремляется.

4. В рубашке в ярко-красной,
В работе безотказный.
Прибор по имени  ОП-5
Обязан школьник каждый знать!

5. В брезентовой куртке и каске,
Забыв про кольчужную бронь.
Решительно и без опаски
Бросается рыцарь в огонь!

6. Раскалился слишком вдруг
Электрический утюг,
Что должны вы сделать, детки?
Вынуть вилку из…

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. С острием железным,
С загнутым крюком
Инвентарь пожарный.
Вам он не знаком?

2. Заклубился дым угарный,
Гарью комната полна.
Что пожарный надевает?
Без чего никак нельзя?

3. По тропинкам я бегу,
Без тропинки не могу.
Где меня, ребята, нет,
Не зажжётся в доме свет.

4. Шипит и злится,
Воды боится.
С языком – а не лает,
Без зубов – а кусает?

5. Таять может, да не лед.
Не фонарь, а свет дает.

6. Если имущество хочешь сберечь
Не уходи, когда топится…

7. Вот тучи брызнули дождём,
Светло вдруг стало, точно днём.
Что ослепительно сверкает,
Гром оглушительный рождает?
В лесу деревья поджигает?

8. И рубашки, и штанишки,
Гладит он для вас, детишки,
Но запомните друзья,
Что играть вам с ним нельзя!

ОТВЕТЫ:

По горизонтали: 1 – газ; 2 – костёр; 3 – дым; 4 – огнетушитель; 5 – пожарный; 6 – розетки.

По вертикали: 1 – багор; 2 – противогаз; 3 – ток; 4 – огонь; 5 – свеча; 6 – печь; 7 – молния; 8 – утюг.

Кроссворд 6

Кроссворд № 6

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. Умышленное преступное действие, в результате которого происходит возгорание и пожар.

3. Оно стремительно распространяется по территории во время пожара.

4. Поражение кожи, глаз, либо дыхательных путей человека от воздействия пламени.

5. Что является частой причиной пожаров в лесу по халатности отдыхающих?

8. Тяжкое последствие для человека, отравившегося дымом от пожара.

10. Что нельзя оставлять включенным без присмотра во избежание возгорания?

14. Средство защиты человека от вредных газов при пожаре.

15. Стрессовая реакция человека, недопустимая при пожаре.

17. С помощью чего переправляются огнетушащие средства в разные точки пожара.

18. Что может произойти по причине неисправной или старой электрической проводки?

19. Звуковой сигнал оповещения о возникшем пожаре.

22. Баллон, с помощью которого можно устранить пожар на первичной стадии возгорания.

23. Воспламеняющееся вещество, которое может привести к отравлению, взрыву и пожару.

24. Точка первоначального возникновения пожара.

ПО ВЕРТИКАЛИ:

2. Он не меньше огня опасен при пожаре.

3. Бесконтрольное горение растительности, либо строений.

6. Ликвидация пожара.

7. Конструкция, которую применяют пожарные службы для спасения людей из горящего многоэтажного здания.

9. Что нужно соблюдать во избежание возникновения пожара?

10. Что чаще всего является причиной пожара в доме?

11. Профессионал – огнеборец.

12. Спасение людей из горящего помещения.

13. Маленькие палочки с зажигательными головками.

16. Из чего может разгореться пламя?

20. «Мыльные пузыри», которые используют при пожаротушении.

21. Ошибочное название пожарного рукава.

ОТВЕТЫ:

По горизонтали: 1 – поджог; 3 – пламя; 4 – ожог; 5 – костер; 8 – удушье; 10 – электроприбор; 14 – противогаз; 15 – паника; 17 – рукав; 18 – замыкание; 19 – сирена; 22 – огнетушитель; 23 – газ; 24 – очаг.

По вертикали: 2 – дым; 3 – пожар; 6 – тушение; 7 – лестница; 9 – безопасность; 10 – электричество; 11 – пожарный; 12 – эвакуация; 13 – спички; 16 – искра; 20 – пена; 21 – шланг.

Кроссворд 7

Кроссворд № 7 (автор: Ложкин Викентий Сергеевич)

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. Водоплавающая птица из семейства утиных.

3. Плодово-ягодный напиток, запрещённый к употреблению пожарными во время несения службы.

4. Портативно-ранцевая система пожаротушения. позволяющая при тушении пожара избежать залива низ-лежащих этажей дома.

6. Легковоспламеняющаяся жидкость.

8. Характерная особенность пламени, огня.

10. Устройство для создания водяного напора в пожарных рукавах.

12. В «это» часто превращается постель для тех. кто в ней курит.

14. Празднество в 1999 году в честь 350-летия образования российской пожарной охраны.

15. Помещение для стрельбы по мишеням.

17. Сжечь без остатка.

18. Жалящее насекомое.

20. Наказание за нарушение Правил пожарной безопасности.

22. Спортивный снаряд на полозьях.

23. Триумфальное сооружение.

24. Прах после пожара.

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. Орган, позволяющий определить утечку газа.

2. Морское млекопитающее.

3. Наиболее дешёвое средство для тушения пожара.

5. Положительный электрод.

7. Должностное лицо Государственного пожарного надзора.

8. То же, что жизнь.

9. Главная часть шиберно-роликового насоса мотопомпы МП-600А.

10. Разрешение-допуск на проведение пожароопасных работ.

11. Незаменимое устройство. обязательно присоединяемое на конце всасывающей рукавной линии перед началом работы насоса от открытого водоёма.

12. Один из самых огнеупорных металлов.

13. Регулярный доход в форме процентов.

16. Птица южных стран отряда голенастых с оголёнными местами на голове и горле, особо почиталась в Древнем Египте.

19. Продукт неполного сгорания.

20. Крупная рыба семейства осетровых.

21. Страховочный трос.

ОТВЕТЫ:

По горизонтали: 1 – нырок; 3 – вино; 4 – игла; 6 – спирт; 8 – жар; 10 – насос; 12 – одр; 14 – торжество; 15 – тир; 17 – дотла; 18 – оса; 20 – штраф; 22 – сани; 23 – арка; 24 – пепел.

По вертикали: 1 – нос; 2 – кит; 3 – вода; 5 – анод; 7 – инспектор; 8 – живот; 9 – ротор; 10 – наряд; 11 – сетка; 12 – олово; 13 – рента; 16 – ибис; 19 – сажа; 20 – шип; 21 – фал.

Кроссворд 8

Кроссворд № 8 (автор: Ложкин Викентий Сергеевич)

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. Ночная проверка противопожарного состояния охраняемого объекта.

4. Тяжесть несения усиленного варианта службы.

5. Направление молодёжной музыки.

7. При тушении пожара это проливают как воду.

9. Насть оснастки пожарного щита.

11. Элемент боевого обмундирования пожарного.

12. Наступление пожарных на огонь.

13. Ответственный за пожарную безопасность в корабельной кухне.

15. Время существования журнала «Пожарное дело» в России.

16. Литературное произведение, достойное труда пожарных.

17. Марка российского пива, разрешённого к употреблению пожарными во время несения боевого дежурства в неограниченном количестве.

19. Одна из причин новогодних пожаров.

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. Порода дерева, отличающегося особой огнестойкостью.

2. Отряд пожарных газодымозащитников.

3. Самое место для корабельного поджигателя.

5. Приспособление для подачи воды при тушении пожара.

6. Средство для тушения горящего магния.

7. Юридическое понятие, используемое инспектором Госпожнадзора.

8. Растительность, способствующая в жаркую погоду распространению пожара.

9. Легковоспламеняющаяся жидкость.

10. Цветок с огненной раскраской.

14. Улыбка поджигателя.

17. Сигнал корабля, охваченного пожаром.

18. Ветхозаветный праведник, спасшийся из истреблённых небесным огнём нечестивых городов.

ОТВЕТЫ:

По горизонтали: 1 – дозор; 4 – бремя; 5 – рэп; 7 – пот; 9 – лом; 11 – каска; 12 – атака; 13 – кок; 15 – век; 16 – ода; 17 – сокол; 19 – салют.

По вертикали: 1 – дуб; 2 – звено; 3 – рея; 5 – рукав; 6 – песок; 7 – право; 8 – трава; 9 – лак; 10 – мак; 14 – оскал; 17 – сос; 18 – лот.

Как сделать кроссворд

Пожар

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Заборьевская средняя общеобразовательная школа

Открытый урок

по окружающему миру

Тема: «Пожар»

Донская Марина Владимировна

учитель начальных классов

2018г.

 

02.02.2018г

 

Тема: « Пожар»

Тип урока по главной дидактической цели: урок открытия нового знания

Цель урока: формировать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях;

Задачи урока:

Обучающая:

-познакомить с причинами возникновения пожара, с правилами поведения при пожаре( номерами вызова пожарных по телефону) , с профессией «Пожарный» и специальными машинами -помощниками пожарных ;

Развивающие:

— формировать у учащихся ключевые компетентности (коммуникативные и информационные), навыки работы с ИКТ;

— развивать у учащихся кругозор , любознательность, творческие и когнитивные способности;

Воспитательная:

-формировать у обучаемых бережное отношение к своей жизни , находчивость, сообразительность, толерантность, умение работать в команде;

— побуждать к соблюдению правил противопожарной безопасности.

Ресурсы:

Информационные (УМК)

Программа: УМК «Школа России»

Учебник: «Окружающий мир (часть 2) 2 класс . автор :Плешаков А.А.

Рабочая тетрадь» «Окружающий мир» (часть2), Автор Плешаков А.А.

Технические средства ТСО: мультимедийный видеопроектор.

Наглядность: слайдовая презентация, карточки, рисунки

Технологические

Используются технологии :

-технология КСО(коллективный способ обучения)

-интеграция ИКТ с элементами проблемного обучения , здоровьесбережения

Формы урока: фронтальная, групповая , парная, индивидуальная

Предметные результаты :

Знания: узнают, повторят и запомнят основные правила противопожарной безопасности.

Умения: научатся вызывать пожарных по телефону.

Навыки: соблюдение правил безопасного поведения дома

Универсальные учебные действия:

Регулятивные УУД:

— самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствий с ней;

— понимать учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить;

— уметь точно выражать свои мысли;

— сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном , обнаруживают отклонения и отличия от эталона — — вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его

продукта;

— выделять и осознавать, то что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению ;

— оценивать достигнутый результат;

— составлять план и последовательность действий;

Познавательные УУД:

— характеризовать пожароопасные предметы;

— моделировать вызов пожарной охраны по обычному и мобильному телефонам, по номеру МЧС;

— ставить и формулировать проблемы;

— готовить сообщение;

— уметь извлекать информацию из иллюстраций;

— уметь на основе анализа объектов делать выводы;

— осуществляет поиск и выделение необходимой информации;

— осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

— извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов;

— выделяют и формируют проблему ;

— самостоятельно формируют алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

— составляют целое из частей , самостоятельно достраивая , восполняя недостающие компоненты ;

— устанавливают причинно- следственные связи ;

— строят логические цепи рассуждений;

Коммуникативные УУД:

— проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

— договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

— умение обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;

— умение устанавливать рабочие отношения ,учатся сотрудничать ;

— учатся управлять поведением партнёра -убеждать его, контролировать ,корректировать и оценивать его действия;

— развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия;

— используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств , мыслей, побуждений;

— учатся действовать с учётом позиции другого и согласовывать свои действия;

— умение слушать и понимать других;

Личностные УУД:

— имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

— проявляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности;

— умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;

— умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

Деятельностный компонент:

— умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения ;

— умение конструктивно разрешать конфликты ;

Эмоциональный и ценностный компонент:

— готовность к равноправному сотрудничеству ;

— признание ценности здоровья , своего и других людей;

Когнитивный компонент:

— признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях ;

— знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях

 

Ход урока:

Мобилизующее начало.  /Орг. Момент. Готовность к уроку. Деление на команды: Спичка, Огонёк, Искорка. Информационный отдел (ответственный ведет учет правильных ответов команд, для определения победителей). Посадка. План урока

 (Слайд 1 )

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!

 

II. Проверка домашнего задания.

-Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Домашние опасности )

— Какие же дома опасности подстерегают неосторожного человека?

Ответы детей. Команды дополняют ответ.

— Давайте вспомним правила, которые нужно соблюдать, чтобы не пришла беда.

(Опасные предметы: окно, розетка, провода, мясорубка, стул, утюг, ковш, чайник, уксус, таблетки, ножницы)

 

III. Постановка темы и цели урока.

(Слайд 2)

Учитель. Каждый человек стремится обустроить свой дом как можно уютнее и удобнее. И в этом ему помогает то, о чём говорится в следующей загадке.

Загадка:

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злобы ест дрова, целый час,

А может два.

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь.

(Слайд 3): Огонь

 

IV. Объяснение нового материала.

Миллионы лет назад люди научились добывать огонь, и огонь стал служить человеку. Огонь был издавна другом человека. (Слайд 4, 5 ) Наши древние предки знали немало хитростей и секретов добывания огня, поселяя его в своих пещерах. Огонь был спутником человека, верно служил ему: согревал, защищал от диких животных, помогал приготовить пищу.

Всё это добрый огонь.

Нам без доброго огня

Обойтись никак нельзя.

Он надежно дружит с нами,

Гонит холод, гасит мрак.

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг

 

Но огонь бывает разный. Он может быть добрым, а может быть и злым.

( Показ слайдов: печь, свеча, приготовление пищи, телевизор, утюг). (Слайд 6)

 

Учитель. Запоминаем. Огонь может быть злым и стать врагом человека. Когда же мы говорим, что огонь — враг человека? (Ответы детей) Огонь бывает смертельно опасным, когда забывают об осторожном обращении с ним. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего. Как называется такой огонь ?

Ответы детей6: «Злой огонь»

— Кто может определить тему нашего урока? — Пожар.

— А что такое пожар? (предположения детей)

Пожар — неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью людей, интересам общества, государства и природе.

— Как же возникает пожар? (Слайд 7, 8)

Большая часть пожаров происходит по вине людей. А каждый шестой пожар в жилом секторе происходит по вине детей и от детских шалостей гибнет много людей.

— Где же может произойти пожар?

Ответы детей: в доме, в лесу, в поезде и т.д.

— Послушайте внимательно стихотворение и определите, где происходит этот пожар?

Заранее подготовленный ученик читает стих отворение Г.Горбовского.

(Кундузова Даяна)

Пожар отклокотал и умер.

И умер лес, отзеленел…

Медведь ушёл, удрали зайцы,

Хватили горя комары.

В жилищах птиц сварились яйца

От неестественной жары.

Стоял, как братская могила,

Безрукий, безволосый лес!

Что ни пихта — иссякла сила,

И что ни лиственница-крест!

Я уходил из этой жути

С большой тревогой за людей…

Не люди лес сожгли, не люди!

Не человек…Злодей, злодей.

Беседа по содержанию стихотворения:

1.Что вас особенно взволновало в стихотворении?

2. Какое влияние оказывает пожар на жителей леса?

3. Предложите основные мероприятия по охране леса от пожара.

 

Работа в группах. — 2 мин. Заслушивание результатов работы.

Физминутка — игра «Это я, это я, это все мои друзья»
Я буду задавать вопросы, а вы, если согласны, шагаете и должны хором отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья», а если не согласны, садитесь на корточки и молчите.
Кто задорный и веселый,
Верность правилам храня,
Бережет родную школу,
И квартиру от огня?
(Это я, это я, это все мои друзья)
Кто поджег траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
И сгорел гараж знакомых
И строительный забор?
(Молчат)
Кто соседней детворе
Объясняет во дворе,
Что игра с огнем недаром
Завершается пожаром?
(Это я, это я, это все мои друзья)
Кто украдкой в уголке
Жег свечу на чердаке?
Загорелся старый стол,
Еле сам живой ушел.
(Молчат) 
Кто пожарным помогает,
Правила не нарушает,
Кто помочь другому рад?
Кто пример для всех ребят?
(Это я, это я, это все мои друзья)

Учитель. — Как вы думаете, где бывает самый страшный пожар, который может унести даже жизнь человека?

Учитель. — Что нужно делать, чтобы пожар не случился? Давайте попробуем составить памятку.

Работаем в парах : Работаем по темам. Чего нельзя делать дома, чтобы не случился пожар. ( Каждой паре раздаются карточки с изображением предметов)

1 группа — спички;

2 группа — огонёк;

3 группа – искорка.

Работа выполняется в рабочей тетради стр.15, зад. 1.

Каждая пара выбирает и дополняет, то предложение, которое соответствует их картинке. После выполнения зачитывают. Проверка по эталону.

(Показ слайда 9: с основными правилами противопожарной безопасности дома)

 

Правила поведения во время пожара (Слайд 10):

 

Первые средства огнетушения (Слайд 11).

Что означают эти знаки? (Слайд 12)

Ответы детей.

Учитель. — Кто из вас знает, по какому номеру нужно звонить, чтобы вызвать пожарных?

Ответы детей.

Разыгрывание опасной ситуации.

Учитель. — Давайте попробуем представить, что у вас дома случился пожар. Как вы должны действовать в случае непредвиденной ситуации. Обратимся к памятке на экране.

(Показ слайда13: с памяткой)

 

Памятка

1.Что горит? 4.Код подъезда.

2.Адрес. 5.Фамилия.

3.Какой этаж? 6.Телефон.

 

— А сейчас вам покажут ребята, как действовали в похожей ситуации ваши ровесники. Ваша задача, определить, правильно ли они вызывали пожарных, и найти их ошибки.

( Командиры команд получают карточку у ответственного информационной службы.)

Дети зачитывают по очереди. Команды отвечают.

«Ой, у нас тут всё горит! Приезжайте, пожалуйста, быстрее!»

———————————————————————————————————-

«Здравствуйте! Меня зовут Сверчкова Мария. Я учусь во втором классе Компрессорной школы. Родителей нет дома, поэтому вам звоню я. У нас начался пожар. Приезжайте на улицу Школьный переулок ».

————————————————————————————————————-

«Здравствуйте, у нас в квартире по адресу улица Садовая дом 5, квартира 2 начался пожар. Взрослых нет дома. Вас вызывает Рычкова Виктория »

———————————————————————————————————

Обсуждение:

— Как вы считаете, куда смогут приехать пожарные? — Почему? — В чём ошиблись другие ребята?

 

Учитель. Так кто же приходит на помощь? (пожарные) (Слайд:14)

Сообщение о профессии пожарного

Но бывают и такие случаи, когда первыми на помощь приходят соседи, знакомые и даже простые прохожие, которые шли мимо. И даже дети в этих ситуациях бывают героями.

 

VI. Работа с учебником. Самостоятельная работа.

Откройте учебник на стр. 24. Возьмите простой карандаш. Прочитайте самостоятельно текст, сделав пометы, как себя вести во время пожара — до рисунка. 2 мин.

Проверка. 3-4 ученика хорошо читающих. ( Позвать взрослых; выбежать на улицу; вызвать пожарных)

Закрепление. Самостоятельная работа — 5 минут.

Проверка 1 мин. (Слайд: ) Самооценка. Итог.

( Кто выполнит тест — задание № 1 на стр.25) Итог. Молодцы.

 

 

Слайды 15-23 Тест для всех команд . Ответы команд.

ТЕСТ

1.Назовите номер телефона для сообщения о пожаре?

2.Что обязательно должно висеть в школе на стене?

— картинки с рисунками на тему пожара;

— план эвакуации;

— портреты пожарных;

— ковры

3.Какой из этих предметов отсутствует на пожарном щите?

— лом;

— багор;

— огнетушитель;

— грабли.

4.Что делать, если начался пожар?

— зареветь;

— позвонить «01»;

-закрыться в шкафу;

-убежать.

5.Что делать, если при приготовлении пищи на газовой плите загорелся жир на сковороде?

— залить сковороду водой;

— вынести её из кухни;

— выключить газ, накрыть сковороду крышкой;

— убежать.

6.Что делать, если из телевизора пошёл дым?

— залить телевизор водой;

— выдернуть вилку из розетки и набросить на телевизор влажное одеяло;

— убежать в другую комнату.

 

 

ТЕСТ

1.По какому телефону надо звонить в случае пожара?

2.Какой цвет используется для покраски предметов пожаротушения?

3. Что помогает пожарным подняться на верхние этажи?

4.Что не надо делать , если вы заметили пожар?

5. Какой бытовой прибор, оставленный включённым в сеть, становится причиной пожара чаще всего?

6. Какая из игр может привести к пожару?

7. Что помогает пожарным подняться на верхние этажи?

8. Что не надо делать, если вы заметили пожар?

9. Какой бытовой прибор, оставленный включённым в сеть, становится причиной пожара чаще всего?

10. Какая из игр может привести к пожару?

11. Что пожарные надевают на голову при тушении пожара?

12. Найди группу, в которой перечислены жидкости, которые могут стать причиной пожара?

13. Какое действие не поможет потушить пожар?

 

Слайд 24 проверяем свой ответ.

Раздать памятки (Приложение №1)

Определить команды–победители, наградить активных участников (смайлики).

Рефлексия. Итог урока.

Учитель. Давайте еще раз вспомним опасные предметы, которые доставляют людям беду и горе.

Ответы детей.

— Молодцы! А теперь оцените себя !

— Мне тоже понравилось, как вы работали на уроке

— А что вам больше запомнилось, понравилось?

 

XI. Домашнее задание.

1. Оформить «Памятку соблюдения правил пожарной безопасности ( на альбомных листах)

 

 

Приложение 1

 

ПАМЯТКА «КАК ВЕСТИ СЕБЯ ПРИ ПОЖАРЕ»

 

Для сохранения жизни себе и своим близким каждый человек должен знать

основные правила поведения при пожаре:

 

1. При запахе дыма немедленно звонить по телефону 01.

2. Если возможно, покиньте помещение, закрыв окна и двери; если нет-выходите на балкон, либо стойте возле окна.

3. Если очаг возгорания небольшой, попытайтесь справиться с ним самостоятельно: водой, песком, огнетушителем, любой плотной тканью, землей из цветочных горшков.

4. При небольшой задымленности в подъезде продвигайтесь к выходу на четвереньках, ползком, держась за стены, при этом, если возможно, прикройте органы дыхания тканью, если нет-задержите как можно дольше дыхание.

ОЧЕНЬ ОПАСНО, ПОЭТОМУ НЕЛЬЗЯ:

 

1. Выходить в сильно задымленный коридор, подъезд, поскольку дым очень токсичен, а горячий воздух может обжечь легкие.

2. Разбивать и открывать в горящем помещении окна, т.к. при доступе свежего воздуха огонь разгорится еще сильнее.

3. Пользоваться во время пожара лифтом.

4. Спускаться вниз по лестничному маршу, держаться за перила — они нередко ведут в тупик.

5. Прыгать из окон. Каждый второй прыжок с 3 этажа и выше — смертелен.

6. Проходить сквозь горящее помещение, если нет уверенности, что вы сможете проскочить его за несколько секунд.

 

ЗАПОМНИТЕ!

За 15 минут выгорает полностью 3-комнатная квартира;

Смертельная доза угарного газа для человека — 4-5 минут нахождения в задымленном помещении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока для 2 класса «Пожар! Правила безопасности во время пожара»

Урок по окружающему миру

« Пожар. Правила пожарной безопасности.»

Подготовила:

Учитель 2-Б класса

Ващенко с.в.

мбоу «черноморская

средняя школа №1»

2015 год

Тема: Пожар! Правила безопасности во время пожара.

Цели: познакомить с причинами возникновения пожара; формировать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях.

Планируемые результаты: учащиеся запомнят правила предупреждения пожара; научатся вызывать пожарных по телефону; рассмотрят предметы, которые необходимы для тушения пожаров; побеседуют со спасателем службы МЧС; обсудят рассказы; сделают выводы из изученного материала.

Оборудование: рисунки по теме; карточки с вопросами; огнетушитель и др. предметы( подготовленные для показа работником службы МЧС)

Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация знаний

-На прошлом уроке мы говорили о домашних опасностях. И вы подготовили загадки об опасных предметах, загадайте их своим товарищам.

(Все желающие загадывают загадки друг другу).

III.Самоопределение к деятельности

Разгадывание кроссворда

По горизонтали:

1. Дремлют в домике девчонки-

Красные шапчонки.( Спички).

2. Шипит и злится,

Воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает.( Огонь).

3. В брезентовой куртке и каске,

Забыв про кольчужную бронь,

Решительно и без опаски

Бросается рыцарь в огонь.( Пожарный).

4. Таять может, а не лёд,

Не фонарь, а свет даёт. (Свеча).

5. Сидит на крыше всех выше

И дымом дышит. (Труба).

-Какое слово получилось в выделенном столбце? ( Пожар).

-Сегодня мы будем говорить о пожаре.

Да, огонь бывает разный-

Очень добрый, очень злой…

Злой огонь- огонь пожара,

Злой огонь- огонь войны.

От безжалостного жара

Дни темны, поля черны.

-Как вы думаете, какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы учеников.)

-Проверьте свои предположения. Прочитайте задачи урока в учебнике.( с.22)

IV. Работа по теме урока

1.Беседа,работа по учебнику

-Огонь может быть и другом, и врагом человека. Приведите примеры, когда огонь друг человека.( На огне можно приготовить еду, с помощью огня можно осветить комнату. Огонь даёт тепло, обогревает его жилище.)

Ведь без доброго огня

Обойтись никак нельзя.

Он надёжно дружит с нами,

Гонит холод, гасит мрак.

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг.

-А когда огонь человеку враг? (Ответы учеников.)

-Прочитайте текст на с. 22-23, соотнесите его с рисунком на с.22

Обсуждение памятки « Чтобы не было пожара» (ученики заранее подготовили рисунки к памятке и проводится коллективное обсуждение, в ходе которого обучающиеся под руководством учителя формулируют причины возникновения пожара).

2. Выполнение задания в рабочей тетради ( с. 13-14)

( Самостоятельное выполнение.)

V.Физкультминутка

-Я буду задавать вопросы, если вы считаете, что это может относиться к вам , хлопаете, если считаете, что сказанное не про вас, топаете.

Кто, задорный и весёлый,

Верность правилам храня,

Бережёт свой дом и школу от огня?

Кто поджёг траву у дома,

Подпалил ненужный сор,

Что сгорел гараж знакомых

И строительный забор?

Кто соседской детворе

Объясняет во дворе,

Что игра с огнём недаром

Завершается пожаром?

Кто украдкой в уголке

Жёг свечу на чердаке?

Загорелся старый стол

Еле сам живой ушёл.

Кто, услышав запах гари,

Сообщает о пожаре?

Кто из вас, заметив дым,

Говорит: « Пожар, горим!»?

Кто из вас шалит с огнём

Утром, вечером иль днём?

Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает?

VI. Продолжение работы по теме урока

1. Беседа, практическая работа по учебнику

— А если пожар всё-таки возник, что вы будете делать? Обсудите этот вопрос в группах. Некоторым ребятам могут помочь картинки, которые находятся на доске, можете подойти и рассмотреть их.

2. Практическая работа

— Представьте себе, что у вас горит ваш дом, возгорание произошло в большой комнате от телевизора. Вам необходимо сообщить об этом пожарным. Ознакомьтесь с вопросами, на которые нужно будет ответить, когда вы позвоните в службу спасения 101.

1. Адрес.

2. Объект (что горит-дом, школа…)

3. Номер дома.

4. Номер квартиры.

5. Количество этажей в здании.

6. Есть ли опасность для людей, много ли находится людей с вами рядом.

7. Фамилия.

8. Телефон ( с которого звоните).

3. Работа по учебнику.

Работа в парах. Выполнение заданий 1,2 с.25. Проверка.

Рассматривание огнетушителя и др. предметов.

4. Творческое задание.

Заслушивание историй (из своей жизни) подготовленными учениками на тему: «Я навсегда запомнил пожар».

VII. Рефлексия

— Оцените свои достижения на уроке. ( Ученики объясняют свои оценки).

VIII. Подведение итогов урока

— Как вы понимаете пословицу?

« Водой пожар тушат, а умом предотвращают.»

Домашнее задание

Рабочая тетрадь: з. 3 ( с. 14).

Классный час «Пожарным можешь ты не быть, но правила противопожарной безопасности ты знать обязан»

Цель классного часа: показать роль огня в жизни человека; выявить причины, приводящие к возникновению пожара; составить памятку о поведении при пожаре.

Задачи классного часа:

• знать правила противопожарной безопасности;
• развивать познавательные интересы учащихся, творческие способности; коммуникативные и речевые качества; воспитывать волевые качества, доброе отношение к окружающим и друг к
• другу, чувство патриотизма, профессиональное ориентирование.

Оборудование: презентация, выставка литературы по данной теме, рисунки учащихся, пословицы для работы в группах, памятка “Правила поведения при пожаре”.

Предварительная подготовительная работа: экскурсии в 21-ю пожарную часть ГУ “1 отряд ФПС по Саратовской области” и 23-ю пожарную часть ГУ “1 отряд ФПС по Саратовской области”; чтение литературы и подготовка выставки рисунков по теме: “ Противопожарная безопасность”.

Ход классного часа

1. Введение в тему.

Учитель. Прежде чем я сообщу тему занятия, отгадайте загадки: <Рисунок № 1>

1) Накормишь – живет, напоишь – умрет. (Огонь.)

2) Я мохнатый, я кудлатый,
Я зимой над каждой хатой,
Над пожаром и заводом,
Над костром и пароходом.
Но нигде-нигде меня
Не бывает без огня. (Дым.)

3) Добывается в Сибири,
Бежит в трубе по дну морей,
Появляется в квартире
Под кастрюлею твоей. (Газ.)

4) Это тесный-тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестер
Может вспыхнуть,
как костер. (Спички.)

5) Синенькая искорка бежит по проводам.
Помогает шить, стирать, пылесосу – пыль глотать.
Работать за нас берется,
А в руки не дается. (Электричество.)

Ребята, как вы, наверное, догадались, темой нашего занятия будет противопожарная безопасность. <Рисунок № 2> , <Рисунок № 3>

2. Предварительная подготовительная работа.

– Ребята, какие экскурсии у нас с вами состоялись? <Рисунок № 4>, <Рисунок № 5>

– Какие впечатления у вас остались?

– Что больше запомнилось?

– Какие профессии узнали?

Профессия пожарного (водитель, командир отделения, начальник караула, старший пожарный, пожарный, диспетчер, инспектор).

– Какова сложность профессии?

– Какими качествами должны обладать люди таких профессий?

Представление гостей.

Поздравления с праздником.

3. Беседа. Как огонь попал к людям. <Рисунок № 6>

Учитель.

Сначала мы поговорим о значении огня и вспомним, как огонь попал к людям. (Дети говорят о том, что древние люди огонь добывали трением, высекали искры из камня.)

А знаете ли вы, кто такой Прометей?

Ученик 1.

Это легендарный древнегреческий герой, подаривший огонь людям.

В давние времена, когда всем миром правил Зевс, люди, только-только расселившиеся на земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага – люди не варили пищу, не грелись около огня. И была такая жизнь жалким существованием.

Ученик 2.

Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав ее в пустом стебле тростника, принес людям на землю.

Ученик 3.

С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили веселее и дружнее, и титан Прометей искренне этому радовался. Он научил людей укрощать огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовали себя людьми.

Учитель.

Огонь стал надежным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы не использовался огонь. Назовите сферы применения огня.

(Приготовление пищи, двигатели внутреннего сгорания (машины), плавка металлов, изготовление стекла и кирпича, обжиг керамических изделий, отопление жилища, теплоэлектростанции и др.) <Рисунок № 7>

Учитель.

Можно еще долго перечислять, как помогает всем нам огонь и в быту, и на производстве, но нужно всегда помнить, что неосторожное обращение с огнем, шалости с огнем, могут привести к беде. Послушайте стихотворение. <Рисунок № 8>

Спички – лучшая игрушка
Для скучающих детей.
Папин галстук, мамин паспорт –
Вот и маленький костер.
Если тапочки подкинуть,
Или веник подложить,
Можно целый стул зажарить,
В тумбочке сварить уху.
Если взрослые куда-то
Спички спрятали от вас,
Объясните им, что спички
Для пожара вам нужны. Г. Остер

Учитель.

Конечно же, это шуточное стихотворение, но можно ли шутить с огнем? К чему могут привести игры с огнем? (К пожару.) <Рисунок № 9>

Ученик.

Пожар – неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства.

Дома, в которых мы живем, обеспечены газом, электроприборами. Почти каждая семья пользуется разнообразными предметами бытовой химии. В жилых домах пожары возникают значительно чаще, чем в общественных или производственных зданиях. Причины пожаров во всех случаях одни и те же. <Рисунок № 10>, <Рисунок № 11>, <Рисунок № 12>

Ученик.

Причины пожаров

– Неосторожное обращение с огнем (90 %).

– Небрежное использование бытовых нагревательных приборов.

– Нарушение правил противопожарной безопасности при эксплуатации сети и электропроводки.

– Неумение правильно эксплуатировать газовые приборы.

– Возгорание телевизоров, радиоаппаратуры.

– Неправильное устройство и неисправности печей и дымоходов.

– Шалости детей с огнем.

Статистика показывает, что обычно от 15 до 20 % общего количества пожаров происходит от шалости детей с огнем или нагревательными приборами. Ежегодно в мире происходит около 5 миллионов пожаров. Каждый третий погибший в огне человек – ребенок.

4. Чтение и обсуждение стихотворения. <Рисунок № 13>

НЕ ШАЛИ С ОГНЕМ!
Огонек всегда такой
И хороший и плохой:
Он и светит, он и греет,
И проказничать умеет.
Трое маленьких зайчат
С огоньком сидят, шалят.
Им, зайчатам, невдомек,
Что опасен огонек.
Возле газовой плиты
Расшалился – жди беды.
Лучше даже и не стой
Перед газовой плитой.
Каждый знает, что утюг
Добрый, но серьезный друг.
Тот, кто с утюгом знаком,
Не играет с утюгом.
Кто науку изучает,
Так приборы не включает:
Перегретая розетка
Загорается нередко
Чайник все кипел, кипел,
И весь выкипеть успел.
И от злости поволок
Черный дым на потолок.
– У окна, – сказала мать,
– Калорифер не включать!
– Поздно, – зайка говорит,
– Занавеска-то горит!
Если загремит гроза,
В страхе закрывать глаза
Неразумно и смешно.
Надо закрывать окно.
Взгляд лесничего суров:
– Здесь не место для костров!
Погасить велел костер
И закончил разговор.
Чтобы выросла пшеница,
Нужно много потрудиться.
И огня не разжигай
Там, где зреет урожай.
Сено вспыхнет непременно
От соседа-огонька…
А не дашь Буренке сена,
Не получишь молока.
Побежал, как ручеек,
В старой травке огонек.
Разве скажет кто-нибудь
Где он свой закончит путь?

Д. Лапина, П. Юрцинъш

Проводится беседа по этим иллюстрациям, дети высказывают свое мнение о том, к чему приводят шалости с огнем.

Какие рекомендации вы еще подготовили?

Не суши над газом штаны после стирки,
А то от штанов останутся дырки.
Не отключив электроприбор,
Можно остаться без новеньких штор.
Шторы сперва задымят, а потом
Вместе со шторами вспыхнет весь дом.

Запомнить и взрослым необходимо:

Чаще в пожарах гибнут от дыма! (Вместе).

5. Сообщение о краткой истории пожарного дела и о последствиях пожаров. <Рисунок № 14>

Учитель.

– В “Судебнике” Ивана III, введенном в 1498 году, сказано о курцах (тех, кто курит): “Зажигальщику живота (жизни) не дать, казнить его смертной казнью”. Вот такое суровое наказание ждало виновников пожара. Как вы думаете, почему?

(Все постройки раньше были деревянными, и огонь мог легко распространиться. Тушить огонь было очень сложно, не было никакой пожарной техники. Пожар нес огромные бедствия, уничтожая жилища людей, скот, различные постройки, продукты, и, наконец, в огне гибли люди. Поэтому наказание было столь жестоким. Беду легче предотвратить, чем исправлять последствия, – это понимали и древние люди.)

– С 1689 года Петр Великий приказал тушить пожары силами московских стрельцов, сотских старост и посадских людей.

– В 1803 году Александр I подписал указ об организации в Петербурге пожарной охраны.

– Первая пожарная команда в Киеве была организована в 1841 году, в ее состав входили 25 человек.

– 17 апреля 1918 года бы подписан Декрет “О государственных мерах борьбы с огнем”. Этот день и стал днем образования пожарной охраны.

 – При взрыве атомного реактора на Чернобыльской АЭС в 1986 году возник пожар, в атмосферу поднялось радиоактивное облако. Хотя взорванный реактор представлял собой источник смертельной опасности – радиоактивного заражения, пламя необходимо было погасить. Первыми к реакторам через несколько секунд по тревоге прибыли пожарные из охраны атомной электростанции. Именно они первыми приняли на себя удар стихии, отвели беду от сотен тысяч людей, проявив при этом мужество и героизм. Они бросились спасать людей и станцию, не думая о своей жизни.

Давайте мы помолчим в память об этих смелых и мужественных людях. (Минута молчания.)

Таким образом, техногенные аварии также представляют собой серьезную опасность для человечества и окружающей среды. И общество должно позаботиться о том, чтобы чернобыльская трагедия никогда не повторилась.

И сегодня пожарные на ученьях отрабатывают меры борьбы с огнем. <Рисунок № 15>, <Рисунок № 16>

Ученик.

– Любые игры с огнем могут привести к травме – ожогу. Врачи делят ожоги на четыре степени. Первая – когда кожа краснеет. Вторая – когда на обожженном месте появляются пузыри. Третья и четвертая — самые тяжелые, которые могут привести к летальному исходу. Но чаще всего люди гибнут от удушья дымом, образовавшимся при горении.

6. Работа в группах. <Рисунок № 17>

Как вы понимаете пословицы?

1. Вода и огонь – хорошие слуги, но страшные господа.
2. От маленькой искры большой пожар бывает.
3. Не бывает дыма без огня.
4. Огонь маслом заливать – лишь огня добавлять. Огонь воды боится.
5. Искру туши до пожара, беду отводи до удара.

Учитель. “У меня зазвонил телефон…”

Каждому из вас знакомы эти строчки Корнея Чуковского.

– О чем эти детские стихи? (Об играх с телефоном).

– А есть ли среди вас такие, кто позвонил в шутку по номеру “01”?

– Допустимы ли такие действия?

– Почему? <Рисунок № 18>

Знает каждый гражданин
Этот номер — 01.
Если к вам придет беда –
Позвони скорей туда.
А если нету телефона.
Позови людей с балкона.

(Ложный вызов пожарной команды недопустим, так как в данный момент помощь пожарных может кому-то понадобиться по-настоящему.

За ложный вызов пожарных шутникам грозит большой штраф.)

7. Коллективное составление памятки. <Рисунок № 19>

 “Правила поведения при пожаре”

– Вызвать пожарных по телефону “01”.

– Если загорелся электроприбор, постараться отключить его, вынув шнур из розетки сухими руками.

– Небольшой очаг возгорания попытаться потушить, накрыв его одеялом и таким образом перекрыв доступ кислорода.

– Если есть возможность, покинуть помещение через дверь или по пожарной лестнице.

– Дышать следует через мокрую тряпку или полотенце, передвигаться, пригнувшись вниз к полу, так как едкий дым поднимается вверх.

– Если нет возможности покинуть помещение, не открывать окна и форточки, так как приток воздуха усиливает горение.

– Заткнуть щели под дверью мокрой тряпкой, чтобы препятствовать доступу едкого дыма.

– Дышать через мокрую тряпку или полотенце и лечь на пол, ждать пожарных.

Первая помощь при ожогах.

– Наложить чистую марлевую повязку.

– Срочно госпитализироваться в больницу или позвонить “03” и ждать “Скорую помощь”.

8. Вопросы для викторины.

Учитель. Сейчас мы проверим, насколько хорошо вы усвоили сегодняшний урок. <Рисунок № 20>

1) Какие вещи разрешается развешивать на электропроводах?
2) Какие гвозди можно забивать между проводами?
3) Какой тканью можно окутывать электрическую лампочку?
4) Какими обоями разрешается оклеивать провода?
5) В какой руке водитель автомобиля должен держать сигарету, проезжая по деревянному мосту?
6) С какой стороны нужно разжигать костер в ветреную погоду?

(На все вопросы ответ отрицательный. Этого вообще делать нельзя.)

9. Подведение итогов. <Рисунок № 21>

а) Слово инспектору государственного пожарного надзора.
б) Песня пожарных.

Презентация

Aвторская программа кружка ДЮП (Дружина Юных Пожарных) по пожарной безопасности для учащихся начальной школы.

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7»

Маленькие пожарные

Aвторская программа кружка ДЮП (Дружина Юных Пожарных) по пожарной безопасности для учащихся начальной школы.

Образовательная программа для детей 7-11 лет

Автор: Фотеева Елена Николаевна,

учитель начальных классов

[email protected]

г. Каменск-Уральский

2015 год

Пояснительная записка.

Пожар для любого из нас — это страшная беда. И в этот момент самый нужный человек на свете — это пожарный. Без пожарной охраны не может существовать ни одно государство, ни один город, ни один населенный пункт. Не допускать возникновение пожаров, встречать любой пожар во всеоружии — обязанность и долг не только пожарных, но и каждого российского гражданина.

В Свердловской области ежегодно происходит около 4000 пожаров. В городе Каменск – Уральский в 2013 году произошло 136 пожаров, на которых погибло 15 человека, из них 1 ребёнок. Травмированы 6 человек. Основная причина гибели и травматизма – неосторожное обращение с огнём. Анализ других причин пожаров показывает, что возникают они в большинстве случаев из-за незнания правил пожарной безопасности, а также по причине детской шалости. Именно поэтому важно начать изучать правила пожарной безопасности с начальной школы, так как приобретенные знания, навыки дети пронесут через всю жизнь, что поможет исключить пожары, возникновение которых связано с незнанием этих правил.

Главным направлением в борьбе с пожарами является их профилактика. И тогда в деле защиты населения в опасных ситуациях возрастает роль и ответственность системы образования за подготовку детей по безопасности жизнедеятельности припожарах.

Среди помощников пожарных важное место занимают дружины юных пожарных. В дружине ребята знакомятся с техническим оснащением огнеборцев, отрабатывают навыки пожаротушения, участвуют в соревнованиях по профессиональному спорту пожарных, ведут разъяснительную работу среди малышей и своих ровесников. Быть юным пожарным – значит всегда быть готовым прийти на помощь, спасти людей, принимать участие в улучшении окружающей жизни.

В целях повышения безопасности жизнедеятельности учащихся начального звена была разработана программа «Маленькие пожарные» для учащихся 1-4 классов (7-11 лет) и рассчитана на 4года обучения по 2 часа в неделю. Программа рассчитана на 288 часов, реализуется в течение учебного года, на теорию – 99 час, на практические занятия — 189 часов.

Программа авторская, т.к. для учащихся начальных классов (на четыре года) она разрабатывается впервые.

Цель программы:

Сохранение жизни и здоровья детей,повышение уровня знаний учащихся по пожарной безопасности и привлечение их к организации пропаганды пожаробезопасного поведения среди учащихся и населения в микрорайоне.

Задачи программы:

Обучающие:

Обучение основам пожарной безопасности.

Обучение навыкам оказания первой доврачебной помощи.

Обучение умениям правильно действовать в экстремальной ситуации.

Ознакомление с особенностями применения специальных средств пожаротушения.

Развивающие:

Развитие организаторских способностей детей в процессе профилактической работы по противопожарной безопасности.

Развитие способности предвидеть и избегать возможности возникновения пожара.

Развитие памяти, внимания и творческих способностей.

Воспитывающие:

Формирование активной жизненной позиции, чувства ответственности за коллективное дело, дисциплинированности.

Формирование навыков осторожного обращения с огнём.

Воспитание толерантных отношений.

Осуществление профилактической работы по противопожарной безопасности среди детей.

Теоретическая часть предполагает: беседы, самостоятельный поиск информации, встречи с работниками противопожарной службы, работу с врачом школы, просмотры видеофильмов, презентаций на противопожарную тематику.

В практическую часть входят: экскурсии; спортивные соревнования; пожарно-спортивные эстафеты и соревнования; изготовление моделей, макетов; выпуск газет, листовок; проведение рейдов по выявлению нарушений противопожарного режима; работа с компьютером; театрализованные представления; участие в различных конкурсах.

Основными видами педагогического контроля являются:

— фиксирование методом наблюдения частоты участия детей в проводимых мероприятиях;

— анкетирование;

— тестирование два раза в год;

— разыгрывание ситуаций;

— деловые игры;

— оценка деятельности учащихся.

На основе этого у каждого ученика создаётся «Портфель достижений». В нём собирается накопительная база: различные жетоны за участие в мероприятиях, грамоты, благодарности, фотографии, анкеты, тесты, творческие работы.

Даная программа позволит выработать у детей навыки пожаробезопасного обращения с огнем, учитывая возрастные и психологические особенности детей младшего школьного возраста.

Участники кружка ДЮП:

1-ый год обучения – ученики 1 класса и ученики 5 класса, которые прошли эту программу (или ученики среднего звена, желающие работать с первоклассниками).

2-ой год обучения – ученики 2 класса и ученики 6 класса.

3-ий год обучения – ученики 3 класса.

4-ый год обучения – ученики 4 класса.

Учебно-тематический план.

(1-й год обучения)

№	Темы занятий	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	ДЮП: цели, задачи, знакомство с положением. Планирование работы.	4	2	2
2	Тренинги по ПБ.	2		2
3	Что такое огонь? Тайны огня. Огонь- друг, огонь — враг.	2	1	1
4	Отчего происходят пожары?	2	1	1
5	Экскурсии в пожарные части города.	4		4
6	Правила пожарной безопасности в школе и в быту.	4	2	2
7	Пропаганда и массово–разъяснительная работа перед Новогодними праздниками.	6	2	4
8	Творчество на противопожарную тематику.	4		4
9	Пожарная техника.	4	2	2
10	Пожарные старты.	4		4
11	Один дома.	2	2
12	Что делать, если загорелась одежда. Действия при ожоге.	2	2
13	Подготовка и участие в городских мероприятиях по ПБ.	14	4	10
14	Месячник по ПБ в школе (по отдельному плану, два раза в учебном году).	16	8	8
15	Декадник обучения мерам пожарной безопасности.	2		2
Итого:		72	26	46

Содержание курса

Тема 1. ДЮП: цели, задачи, знакомство с положением. Планирование работы.

Вводное занятие. Общие положения о ДЮП, основные направления работы, структура и организация тех. Обеспечения ДЮП.

Практические занятия: Планирование работы дружины на учебный год. Знакомство с оборудованием кабинета, просмотр видеофильмов о работе ДЮП

Тема 2. Тренинги по ПБ.

Практические занятия: Тренинги знакомства для выявления лидеров и сплочения коллектива.

Тема 3. Что такое огонь? Тайны огня. Огонь — друг, огонь – враг.

Огонь — одно из самых больших чудес природы. Миф о Прометее, который похитил огонь и принес его людям. Огонь как целительная сила и защита от болезней. Применение огня и пара в промышленности.

Опустошительная сила атомного огня.

Практические занятия: Конкурс рисунков «Огонь- друг и враг человека».

Тема 4. Отчего происходят пожары.

Пожар — это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для людей. Основные причины пожаров. Данные по пожарам за последние три года. Рассказы о некоторых характерных пожарах.

Практические занятия: оформление стенда «Причины пожара».

Тема 5. Экскурсии в пожарные части города.

Практические занятия: Экскурсия в пожарную часть.

Тема 6. Правила пожарной безопасности в школе и в быту.

Освоение умений и навыков профилактики пожарной безопасности в образовательных и культурно-зрелищных учреждениях, в быту. Правила содержания зданий и помещений, виды и назначения путей эвакуации при пожаре. Движение во время эвакуации. Требования к содержанию эвакуационных путей. Анализ причин гибели людей при пожарах.

Практические занятия: Проверка состояния средств пожаротушения в образовательном учреждении. Посещение мероприятия в культурно-зрелищном учреждении.

Тема 7. Пропаганда и массово-разъяснительная работа перед Новогодними праздниками.

Чтобы ёлка принесла только радость. Правила установки ёлки. Использование электрогирлянд. Правила ухода за естественными и искусственными ёлками.

Практические занятия: Подготовка и проведение пятиминуток на противопожарную тематику «Каникулы без пожара», выпуск стенгазеты «Безопасная ёлка»

Тема 8. Творчество на противопожарную тематику.

Практические занятия: Выполнение творческой работы (в произвольной форме: декоративно-прикладное, изобразительное) на противопожарную тему для закрепления приобретённых знаний, роста творческой активности, выявления уровня восприятия учащимися материала. Работа по выпуску боевых листков, стенгазет, подбор материала к уголку юного пожарного.

Тема 9. Пожарная техника.

Пожарные автомобили. Их классификация. Виды и назначение основных, специальных и вспомогательных пожарных автомобилей. Порядок использования автомобилей на пожаре.

Практические занятия: Техническое моделирование пожарной машины из различных материалов.

Тема 10. Пожарные старты.

Практические занятия:

Проведение «пожарных» стартов в ДЮП и в других классах.

Тема 11. Один дома.

Правила безопасного поведения детей дома.

Тема 12. Что делать, если загорелась одежда. Действия при ожоге.

Общая характеристика ожогов. Понятия «ожоговый шок». Действия человека, если на нём загорелась одежда. Первая доврачебная помощь при ожогах.

Тема 13. Подготовка и участие в городских мероприятиях по ПБ.

Проводится в соответствии с планом работы городских мероприятий.

Тема 14. Месячник по ПБ в школе (по отдельному плану).

Проводится два раза в год: в сентябре и апреле. План проведения составляется совместно с администрацией общеобразовательного учреждения.

Тема 15. Декадник обучения мерам пожарной безопасности (по отдельному плану).

Тематический план.

(2-ой год обучения)

Программа второго года обучения предусматривает усложнение заданий, которые предстоит выполнить учащимся. Работа на новом этапе должна базироваться на имеющемся уже опыте, на поиске новых форм вовлечения детей в дело борьбы с пожарами, новых методов воспитательной работы с детьми. Предупреждение пожаров и борьбы с ними немыслимы без хорошо организованной пропаганды. На втором году обучения появляется работа с ИКТ, дети выполняют рисунки на ноутбуке. Это позволяет привлечь к вопросам ПБ внимание детской аудитории.

№	Темы занятий	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	История пожарной охраны России.	2	2
2	Петарды – еще не война, но уже – не игрушка.	4	2	2
3	Компьютерный рисунок.	4		4
4	Правила эвакуации.	2	2
5	Опасность пожара для жизни и здоровья людей.	10	6	4
6	Первичные средства пожаротушения.	4	2	2
7	Сюжетно-дидактическая игра «Пожарные спешат на помощь».	4		4
8	Сигарета — яд и пожар.	4	2	2
9	Первая медицинская помощь.	2	1	1
10	Охрана лесов от пожаров.	2	1	1
11	Подготовка и участие в городских мероприятиях по ПБ.	14	4	10
12	Месячник по ПБ в школе (по отдельному плану, два раза в учебном году).	16	8	8
13	Декадник обучения мерам пожарной безопасности (по отдельному плану).	4		4
Итого:		72	30	42

Тема 1. История пожарной охраны России.

Пожарная охрана – её цели и возможности, основные направления деятельности. Ознакомление учащихся с историей создания и развития пожарной охраны. Первые попытки организовать борьбу с пожарами при Иване Грозном. Развитие пожарной охраны при Петре 1, Екатерине 2. Сколько раз горела Москва? Историческая справка о пожарном деле на Руси. Значение ленинского декрета от 17 апреля 1918 г. «Об организации государственных мер борьбы с огнем». Справка о советской пожарной охране, ее боевые традиции. Советские пожарные в годы гражданской и Великой Отечественной войн, в годы мирного строительства. Правительственные награды.

Тема 2. Петарды – еще не война, но уже – не игрушка.

Подготовка и проведение беседы в классах на противопожарную тему «Петарды – еще не война, но уже не игрушка».

Практические занятия: Выпуск стенгазеты «Петарды – еще не война, но уже не игрушка».

Тема 3. Компьютерный рисунок.

Практические занятия: Работа в графическом редакторе, выполнение рисунка по пожарной безопасности.

Тема 4. Правила эвакуации.

Тема 5. Опасность пожара для жизни и здоровья людей.

Горючие вещества и материалы. Лесные и торфяные пожары. Меры безопасности во время грозы.

Практические занятия: Викторина « Человеку друг огонь, зря его не тронь». Операция « Микрорайон» выпуск и распространение листовок.

Тема 6. Первичные средства тушения пожаров.

Пенные, порошковые, углекислотные огнетушители, область их применения. Внутренние пожарные краны, ящики с песком, бочки с водой, кошмы, щиты с набором пожарного инвентаря. Нормы обеспечения первичными средствами пожаротушения некоторых зданий и помещений, места их установки, правила содержания и порядок применения на пожаре.

Практические занятия: Знакомство с огнетушителями в образовательном учреждении и в пожарной части.

Тема 7. Сюжетно-дидактическая игра «Пожарные спешат на помощь».

Алгоритм действий пожарных. Проведение игры среди членов ДЮП и первоклассников.

Тема 8. Сигарета — яд и пожар.

Курение — самая распространенная из вредных привычек. Вред курения. Причины курения подростков. Опасность курения в постели и неосторожного обращения с не затушенной сигаретой. Примеры пожаров.

Практические занятия: Подготовка и проведение пятиминуток в классах о вреде курения.

Тема 9. Первая медицинская помощь.

Первая доврачебная помощь при ранениях, кровотечениях. Первая помощь при переломах, ушибах.

Практические занятия: Оказание первой помощи. Порядок наложения шин.

Тема 10. Охрана лесов от пожаров.

Лес всенародное богатство. Что мы получаем от леса. Профилактика пожаров в лесных массивах. Лесничества и их работа по предупреждению пожаров. Зеленый патруль — друг леса.

Практические занятия: поход на природу, правила разжигания костра и ухода за ним.

Тема 11.Подготовка и участие в городских мероприятиях по ПБ.

Проводится в соответствии с планом работы городских мероприятий.

Тема 12. Месячник по ПБ в школе (по отдельному плану).

Проводится два раза в год: в сентябре и апреле. План проведения составляется совместно с администрацией общеобразовательного учреждения.

Тема 13. Декадник обучения мерам пожарной безопасности (по отдельному плану).

Учебно-тематический план.

(3-ий год обучения)

Программа третьего года обучения усложняется т. к. учащимся предстоит в течение года закрепить уже имеющиеся знания и передать свои знания, умения и навыки учащимся младших классов и детям из ДОУ. ДЮПовцев ждёт большая пропагандистская и агитационная оргмассовая работа и продолжается работа с ИКТ.

№	Темы занятий	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Значение пожарной охраны в России и других странах мира. Система работы Пожарной охраны.	2	2
2	Алгоритм действия при пожаре в транспортном средстве.	2	2
3	Горит огнями новогодняя ёлка.	4		4
4	Экскурсии в пожарные части города.	4		4
5	Сочинение сказок на новый лад.	4		4
6	Первая медицинская помощь.	2	1	1
7	Знаки пожарной безопасности.	6	2	4
8	Пропаганда и массово–разъяснительная работа в ДОУ.	4		4
9	Составление презентаций по ПБ.	8	2	6
10	Противопожарный режим в жилых помещениях.	4	2	2
11	Подготовка и участие в городских мероприятиях по ПБ.	14	4	10
12	Месячник по ПБ в школе (по отдельному плану, два раза в учебном году).	16	8	8
13	Декадник обучения мерам пожарной безопасности (по отдельному плану).	2		2
Итого:		72	23	49

Тема 1. Значение пожарной охраны в России и других странах мира. Система работы пожарной охраны.

Структура: пожарные части, государственный пожарный надзор. Добровольные пожарные формирования. Медали “За отвагу”, “ За спасение”. Закон РФ “О пожарной безопасности”. Указ Президента РФ “Об установлении Дня пожарной охраны”. Профессии людей в пожарной охране.

Возникновение ПО в США, Германии, Франции, Арабских Эмиратах, ЮАР. Сходство и отличие в работе пожарных стран мира. Административная ответственность виновников пожара. Уголовная ответственность. Принципы уголовной ответственности.

Тема 2. Алгоритм действия при пожаре в транспортном средстве.

Знание правил может помочь разумно действовать не только при пожаре в помещении, но и в транспортных средствах.

Тема 3. Горит огнями новогодняя ёлка.

Тема 4. Экскурсии в пожарные части города и области.

Тема 5.Сочинение сказок на новый лад.

«Три поросёнка», «Лиса и заяц», «Лиса и волк», «Теремок» и другие.

Тема 6. Первая медицинская помощь.

Первая помощь при ожогах, тепловых ударах, обморожении, поражении электрическим током.

Практические занятия: Способы искусственного дыхания. Транспортировка пострадавших.

Тема 7. Знаки пожарной безопасности.

Знаки безопасности: предупреждающие, предписывающие, запрещающие, указательные, примеры их применения и места их установки.

Практические занятия: Творческая работа. Изготовление знаков. Конкурс рисунков, кроссвордов, стихотворений о знаках пожарной безопасности.

Тема 8. Пропаганда и массово–разъяснительная работа в ДОУ.

Подготовка к проведению викторины, конкурсу загадок, агитбригады или сказки, пожарных стартов в ДОУ.

Практические занятия: Проведение мероприятия по ПБ в ДОУ.

Тема 9. Составление презентаций по ПБ.

Правила составления презентации.

Практические занятия: Непотушенный костер – причина лесного пожара.

Тема 10.Противопожарный режим в жилых помещениях.

Анализ причин пожаров в жилых помещениях. Основные противопожарные требования к жилым помещениям. Пути эвакуации людей при пожаре. Характерные нарушения ППБ.

Практические занятия: изготовление листовок и распространение их среди жильцов домов по месту жительства.

Тема 11. Подготовка и участие в городских мероприятиях по ПБ.

Проводится в соответствии с планом работы городских мероприятий.

Тема 12. Месячник по ПБ в школе (по отдельному плану).

Проводится два раза в год: в сентябре и апреле. План проведения составляется совместно с администрацией общеобразовательного учреждения.

Тема 13. Декадник обучения мерам пожарной безопасности (по отдельному плану).

Тематический план.

(4-ый год обучения)

№	Тема занятий	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Охраняйте школу от огня.	4		4
2	Лесные пожары в России.	6	2	4
3	Правила пользования огнетушителями.
4	Создание газеты по ПБ.	8		8
5	Сочинение речёвок, стихов по пожарной безопасности.	2	2
6	Игра «Золотая каска».	4	2	2
7	Проект «Маленькие пожарные».	4		4
8	Составление презентаций, фильмов по ПБ.	4		4

9	Пожарно-спасательный спорт.	4	2	2
10	Подготовка и участие в городских мероприятиях по ПБ.	16	4	12
11	Месячник по ПБ в школе (по отдельному плану).	16	8	8
12	Декадник обучения мерам пожарной безопасности (по отдельному плану).	4		4
Итого:		72	20	52

Тема 1.Охраняйте школу от огня.

Практические занятия: Противопожарный режим в школе. Экскурсия в кабинеты химии, физики, учебные мастерские для проверки готовности к пожару. Фиксирование всех замеченных нарушений правил пожарной безопасности и помощь взрослым в их устранении. Изготовление макета (плана) школы с указанием пожароопасных кабинетов и путей эвакуации школьников при пожаре.

Тема 2. Лесные пожары в России.

Необходимость сохранения лесных массивов, продолжительность восстановления уничтоженного леса. Экологические последствия. Опасность для людей, оказавшихся в горящем лесу. Пожароопасность леса в сухую, жаркую погоду. Пожарная опасность торфяников. Самовозгорание торфа.

Лесные пожары в Подмосковье 1972, 1976, 1981, 1992, 1999, 2002 годов. Основные причины пожаров в лесу. Последствия от сжигания сухой правы, тополиного пуха. Примеры пожаров.

Практические занятия: Экскурсия в лес на место бывшего пожара.

Тема 3.Правила пользования огнетушителями.

Виды огнетушителей: химические пенные, воздушно-пенные, углекислотные, порошковые. Правила приведения их в действие.

Тема 4.Создание газеты по ПБ.

Выпуск своей газеты 1 раз в четверть по итогу работы. Распространение её по классам.

Тема 5. Сочинение речёвок, стихов по пожарной безопасности.

Тема 6. Игра «Золотая каска».

Прохождение станций членами отряда ДЮП. Путешествие по станциям: эрудиты, кроссвордная, художественная, литературная, спортивная, музыкальная.

Практические занятия: Проведение игры членами отряда в начальной школе.

Тема 7. Проект «Маленькие пожарные».

Анализ деятельности отряда ДЮП за четыре года. Фотоальбом, презентация, рисунки, поделки. Составление фильма.

Тема 8. Составление презентаций, фильмов по ПБ.

Практические занятия:«Знаете ли вы, что …», «Правила пожарной безопасности», «Причины пожаров», «Действия при возникновении пожара» и т.д.

Тема 9. Пожарно-спасательный спорт.

Специфика пожарно-прикладного спорта. Правила соревнований. Виды и характер соревнований. Спортивно-техническая подготовка к соревнованиям. Формы тренировочных занятий.

Практические занятия: посещение спортивной площадки или стадиона, где тренируются спортсмены-пожарные или беседа с участниками. Преодоление 100- или 80-метровой полосы препятствий. Пожарная эстафета.

Тема10. Подготовка и участие в городских мероприятиях по ПБ.

Проводится в соответствии с планом работы городских мероприятий.

Тема 11. Месячник по ПБ в школе (по отдельному плану).

Проводится два раза в год: в сентябре и апреле. План проведения составляется совместно с администрацией общеобразовательного учреждения.

Тема 12. Декадник обучения мерам пожарной безопасности (по отдельному плану).

Требования к уровню подготовки учащихся.

Класс	Знать	Уметь
1класс	— Существование явления «пожар», его опасность и последствия. — Источники возникновения пожаров, пожарную опасность природных явлений. — Наиболее пожароопасные окружающие предметы и правила обращения с ними. — Правила пожарной безопасности в школе. — Пожарную технику. — Правила поведения при возгорании одежды. — Номер телефона вызова «Скорой помощи». — Порядок вызова пожарных по телефону 01. — Правила безопасного поведения, когда дома находишься один.	— Предвидеть возможность возникновения пожара и прогнозировать его последствия. — Сообщать по телефону в пожарную службу о пожаре, свою фамилию и имя, адрес проживания. — Рисовать пожарную машину. — Обрабатывать раны и накладывать повязки.
2 класс	— История пожарной охраны России. — Алгоритм действий пожарных. — Первичные средства тушения пожаров. — Правила эвакуации. — Правила оказания первой доврачебной помощи при ранениях, кровотечениях, переломах, ушибах. — Горючие вещества и материалы. — Меры безопасности во время грозы — Правила разжигания и тушения костра.	— Оказывать первую доврачебную помощь пострадавшему от ушибов, кровотечений. — Накладывать шины. — Работать в графическом редакторе. — Тушить костёр. — Грамотно действовать в случае возникновения горения или задымления.
3 класс	— Структуру пожарной охраны города. — Профессии людей в пожарной охране. — Административную ответственность виновников пожара. Уголовная ответственность. — Алгоритм действия при пожаре в транспортном средстве. — Способы искусственного дыхания. — Основные противопожарные требования к жилым помещениям. — Знаки пожарной безопасности. — Как уберечь жилище от пожара.	— Оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, тепловых и солнечных ударах, обморожении, поражении электрическим током. — Выполнять транспортировку пострадавших. — Составлять презентацию. — Сочинять сказки на новый лад. — Проводить мероприятия по ПБ в дошкольных и школьных учреждениях. — Изготовлять и распространять листовки.
4 класс	— Основные причины пожаров в лесу. Последствия от сжигания сухой правы, тополиного пуха. — Специфику пожарно-прикладного спорта. Виды и значение огнетушителей.	— Оценивать окружающие его предметы с точки зрения пожарной безопасности. — Реализовывать свои творческие способности при проведении различных мероприятий. — Проводить мероприятия с детьми младшего возраста. — Писать заметки для газеты. Сочинять небольшие речёвки, стихи на противопожарную тематику. — Преодолевать 100- или 80-метровую полосу препятствий. — Оказывать первую медицинскую помощь.

Обучаясь 4 года по данной программе, уч-ся должны усвоить все темы и приобрести следующие навыки:

Уметь выявлять нарушения элементарных противопожарных правил в школах;

Уметь пользоваться первичными средствами пожаротушения;

Знать способы их применения при тушении пожаров;

Осуществлять контроль за соблюдением правил ПБ при проведении праздников;

Уметь оказывать первую медицинскую помощь;

Преодолевать полосу препятствий.

Прогноз на будущее.

Дети успешно прошедшие курс обучения, смогут самостоятельно ориентироваться в экстремальных ситуациях, оказывать первую медицинскую помощь, а также связать свою жизнь в будущем с профессией пожарного, медика или спасателя.

Учебно-методическое и материальное обеспечение.

Кабинет для проведения занятий с ДЮП.

Положение о ДЮП.

Стенды по правилам пожарной безопасности.

Методические материалы по правилам пожарной безопасности (статьи, информационные письма, листовки и т.д.)

ТСО: телевизор, магнитофон, видеомагнитофон, проектор, компьютер.

Сценарии проведения воспитательных мероприятий.

Наглядные пособия:

— комплект плакатов по пожарной безопасности;

— учебные видеофильмы.

Литература:

Комова М., Прытков Г. В целях профилактики пожаров. Материал для проведения занятий. Основы Безопасности Жизнедеятельности. – 2003. — № 11

Пиль А. Пожарные. – М.: ООО «Издательство «Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001 (Все обо всем)

Кононова И.В. Сценарии по пожарной безопасности, для дошкольников. / И.В. Кононова. – М.: Айрис-пресс, 2006.М.

Дубровская Е.Н. Огонь – он и друг, он и враг. Сборник игр и сценариев по профилактике пожарной безопасности. – Екатеринбург: ГОУ ДОД ЦДОД «Дворец молодёжи», 2004.

Сборник сценариев театрализованных представлений и агитбригад юных пожарных «Сумеем огонь обезвредить!», Под редакцией Кудрявцева А.Н. Екатеринбург 2007.

Казаков В.И. Безопасное поведение в чрезвычайных ситуациях. Екатеринбург 2006.

Правила. Инструкции. Нормы пожарной безопасности РФ: сб. нормат. док., действующих в обл. пожарной безопасности (с изм. От 13 мая 2007 года). – 9-е изд. — Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2007.

Пожарная безопасность в начальной школе: конспекты занятий и классных часов / сост. О.В Павлова., Г.П.Попова, Г.Н. Шевченко. — Волгоград: Учитель, 2007.

Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. М: 2008.

Фёдорова Т. Чтоб не ссориться с огнём. Калан 2007.

Кривицкая А. М. У кого на кухне газ. – Издательство: «Калан» 2006.

Сибирев В.П. 01 – пароль отважных. — Издательство: ООО « Калан-Форт», 2005.

Противопожарная защита объектов с массовым пребыванием людей. Екатеринбург 2004.

Ковалёва Н.В. Конкурсы, викторины, праздники по Правилам дорожного движения для школьников / Н.В. Ковалёва – Ростов н/Д: «Феникс», 2005.

Изучаем правила дорожного движения: разработки уроков и тематических занятий в 1-4 классах / авт.-сост. Е.Ю. Лавлинскова. – Волгоград: Учитель, 2008.

Методические материалы по обучению детей правилам пожарной безопасности / сост. Е.П. Малышева, Т.А. Клепинина, И.Н. Громовая, Н.П. Зайцева. – Санкт-Петербург, 2000.

Сборник методических разработок для проведения профилактической работы по противопожарной безопасности с учащимися младшего школьного возраста. – Каменск-Уральский, 2003.

Сведения об авторе.

Фотеева Елена Николаевна.

Учитель начальных классов, 1 категория, стаж работы 27 лет.

Педагог дополнительного образования, стаж работы 6 лет.

Уральский государственный педагогический университет.

Каменск-Уральский, улица Школьная 10.

Р.т. 39-53-90.

Приложение 1

Оценка деятельности учащихся

Наименование критерия	Описание уровней развития учащегося
	1	2	3
Проявление заинтересованности в работе	Не проявляет интереса к занятиям, но результат средний	Интерес проявляется и результат на хорошем уровне	Активный интерес к работе и высокая результативность
Качество выполнения творческих работ	Частичное выполнение	Качественное выполнение	Проявление творческой активности
Самостоятельность в работе	Требуется помощь	Требуется совет или дополнительные указания	Полная самостоятельность в работе
Знание теории и практики	Слабое знание теоретических вопросов и требуется помощь в практических вопросах. Тестирование выполняет на «удовлетворительно»	Рассказывает, но с наводящими вопросами, а практическими владеет в норме. Тестирование выполняет на «хорошо»	Может доходчиво объяснить и показать последовательность выполнения практических вопросов. Тестирование выполняет на «отлично»
Самооценка и взаимооценка	Свою работу оценивает высоко, а у других — считает хуже	Видит недочёты у других, но не всегда правильно оценивает свою работу	Самостоятельно правильно оценивает свои результаты и работу других

Оценка деятельности учащихся проводится в конце каждой четверти и в конце года по результатам четвертей.

Приложение 2

Тренинги на противопожарную тематику.

«Восточный базар»

Цель: знакомство друг с другом, развитие памяти, через запоминание слов, относящихся к пожарной безопасности.

Каждый участник делает из листа бумаги (А-4) 8 карточек. На каждой разборчиво пишут своё имя и слово, которое относится к пожарной безопасности. Все листочки одинаково сворачивают, складывают в коробку ведущего и перемешивают. Каждый участник опять выбирает любые 8 карточек. Все отправляются на «восточный базар». Дети подходят друг к дружке и спрашивают свои карточки и путём обмена находят и возвращают свои. В конце ведущий называет имя участника, а дети называют слово, написанное на его карточке.

«Мне нравится, что пожарные …»

Цель: развитие памяти.

Каждый участник называет слово, связанное с пожарной безопасностью, а остальные по кругу запоминают и, назвав предыдущие слова, добавляют своё.

«Буквенная хореография»

Дети делятся на 2-3 группы. Каждая группа задумывает слово по пожарной безопасности и своими телами изображают буквы. Слово может предложить ведущий. Усложнить задание можно, ограничив возможности детей. Например, выполнять задание молча. Команды друг у дружки отгадывают слова.

«Вавилон»

Для игры потребуются карточки с буквами алфавита. И 3 карточки со звёздочкой (*) это джокеры, способные заменить любую букву. Карточки перемешиваются. По сигналу «марш» дети начинают составлять слова, связанные с пожарной безопасностью.

«Пойми меня»

Участники делятся на две команды и встают в две колонны, смотря в затылок впередистоящему участнику. Первым участникам двух команд ведущий показывает написанное слово (огнетушитель, пожарная машина, огонь, лестница, лопата, ведро, пожарная каска, телефон). Задача команд невербальным способом передать слово по всей колонне. Побеждает та команда, которая справилась с заданием быстрее и у которой больше совпадений.

«Отгадай слово»

Материал: карточки со словами «огонь», «пожарная машина», «пожарный», «пожар», «лестница» и т.д. Участники сидят по кругу. В центре круга один из участников, у него на спине карточка со словом. Задача группы – невербально изобразить слово так, чтобы участник догадался, какое слово написано на карточке.

Приложение 3

Примерный план проведения месячника безопасности детей.

№	Мероприятие	Участники	Дата	Ответственные
1	Проведение практических тренировок по отработке действий учащихся и персонала на случай возникновения пожара – учебная эвакуация.	1 – 11 класс		Администрация
2	Встреча с сотрудниками пожарной части.	1 – 6 класс		Руководитель ДЮП
3	Распространение листовок среди учащихся школы, среди жителей микрорайона.	1 – 4 класс		Отряд ДЮП
4	Выставка детских работ «Мы не играем с огнём».	2 – 5 класс		Отряд ДЮП
5	Оформление уголка по пожарной безопасности.	Отряд ДЮП		Руководитель ДЮП
6	Выступления на общешкольных и родительских собраниях по ПБ.	1 – 11 класс		Администрация, классные руководители
7	Пожарные старты.	1 класс		Отряд ДЮП
8	Составление кроссвордов на противопожарную тематику	2 – 4 класс		Отряд ДЮП
9	Тематические классные часы.	1 – 11 класс		Классные руководители
10	Практические занятия по оказанию доврачебной помощи при ожогах, переломах, отравлениях угарным газом.	1 – 11 класс		Школьный врач
11	Пятиминутки о причинах и по предупреждению пожаров по вине детей.	1 – 11 класс		Отряд ДЮП

12	Тестирование учащихся по вопросам пожарной безопасности.	1 – 11 класс		Руководитель ДЮП
13	Выставка работ детского творчества «Огонь наш друг и враг» (рисунки, поделки, фотоработы).	1 – 7 класс		Руководитель ДЮП
14	Оформление уголков безопасности в классах	1 – 11 класс		Классные руководители

Приложение 4

Примерный план проведения декадника

№	Наименование мероприятия	Дата	Участники	Ответственные
1	Проведение массовых мероприятий с детьми (конкурсы, соревнования, викторины)
2	Проведение классных часов, лекций, занятий о последствиях пожаров и мерах по их предупреждению
3	Оформление фотовыставок, выставок детских рисунков «Причины пожаров и их последствия»
4	Выступление дружины юных пожарных в образовательном учреждении
5	Выступление по вопросам пожарной безопасности на родительских собраниях
6	Экскурсии в пожарную часть, на пожарно-техническую выставку 63 ОФПС
7	Просмотр учебных видеофильмов, мультфильмов на противопожарную тематику
8	Оформление в библиотеке выставок книг, газетных, журнальных публикаций о крупных пожарах и их последствиях, деятельности пожарных
9	Трансляция радиобесед на противопожарную тему через радиоточки
10	Оформление уголков по пожарной безопасности

Приложение 5

Пожарные старты

Цель мероприятия:

Cовершенствование физических и моральных качеств учащихся (ловкости, быстроты, силы; взаимовыручки, товарищества).

Задачи мероприятия:

Ознакомление учащихся с информацией о статистике пожаров в городе.

Обучение школьников правильным действиям в случае возникновения угрозы и непосредственно пожара.

Развитие нестандартного мышления школьников при возникновении пожара.

Вид проведения:

Соревнования между командами в форме эстафеты.

Для проведения мероприятия потребуются: палки гимнастические, верёвки, вёдра, вода, земля или песок, куклы, макеты автомобильных рулей, ложки, телефоны, обручи.

В мероприятии могут участвовать команды до 10 человек. Возрастной состав команд может быть различным.

Спортивный зал должен быть оформлен в соответствии с проводимым мероприятием (возможно оформление некоторых статей Правил противопожарной безопасности РФ в виде плакатов).

Музыкальное сопровождение так же должно соответствовать тематике (марши, бодрая популярная музыка и т.п.)

План:

Ведущий:

— Сегодня мы с вами собрались на спортивное мероприятие под названием «Пожарные старты».

В жаркий бой с огнем коварным

Не пойдешь без тренировки.

Тот, кто хочет быть пожарным,

Должен сильным стать и ловким.

Выступление ДЮПовцев.

1.Посмотрите, ребята, вокруг

Нам огонь – повседневный наш друг!

Но когда мы небрежны с огнем,

Он становится нашим врагом.

2. Если искорка случайно

Попадет на ворс ковра-

Может кончиться печально

Интересная игра.

3.Загорятся, как солома

Мебель, стены и полы,

Убежал куда-то дед,

А у мамы на работе

Не предвиденный банкет,

Если в это время вдруг

К вам нагрянул лучший друг,

Пиротехник и электрик-

То нельзя включать:

Утюг, холодильник, кипятильник,

Новый бабушкин светильник,

Пылесос, электрочайник,

Телевизор и паяльник:

Ни за что и никогда

Не хватайте провода

И без взрослых даже штепсель

Не втыкайте никуда.

Чтоб не ссориться с огнем,

Нужно больше знать о нем.

— Ведущий: Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто, почуяв запах гари,

Сообщает о пожаре?

Кто из вас, почуяв дым,

Говорит: «Пожар, горим!»

Кто из вас шалит с огнем

Утром вечером и днем?

Кто, почуяв газ в квартире,

Позвонит по ноль – четыре?

Кто костры не поджигает,

И другим не разрешает:

Кто от маленькой сестрички,
Прячет дети, дома, спички?

Признавайтесь-ка мне в том,

Кто из вас шалит с огнем?

Правила пожарные без запинки знайте,

Правила пожарные строго соблюдайте!

— Ведущий: Сейчас я загадаю вам загадки на противопожарную тематику, если команда отгадает загадку, то ей даётся такое название.

1 загадка:

Шипит и злится, воды боится,

С языком, а не лает.

Без зубов, а кусает… (огонь).

2загадка:

В деревянном домике

Спрятались сто гномиков. (Спичка).

3загадка:

Выпал на пол уголек:

Деревянный пол зажег,

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его … (водой).

— Летала мошка – осиновая ножка

На стог села все сено съела. (Спичка).

1 этап – «Поджигатели». Сейчас вы будете пожарниками, а пожарники – это те, кто поджигают. Первый бежит, несёт спичку на стул; а второй — бежит, забирает её и передаёт следующему.

На старт!

Итак, первое, и основное, правило это сообщение о пожаре.

Огонь и дым со всех сторон
Нам срочно нужен телефон
Простые цифры набирай,
И адрес точный называй

2 этап – «Вызов пожарных».

— По какому номеру телефона вызывают пожарных? А как с сотовых телефонов?

Каждый добегает до стула, на телефоне нажимает «01» и бежит обратно.

На старт!

— Вызвали пожарных, но пока они в пути мы можем помочь тушить небольшой очаг возгорания. Чем тушат огонь? (водой, песком, землёй из цветочных горшочков, стиральным порошком)

— Для тушения пожара нельзя использовать воду при возгорании масла, нефтепродуктов (бензин, керосин и пр.), воска. Их необходимо накрыть плотной тканью или засыпать землёй (песком), а также можно использовать порошковый огнетушитель.

— Нельзя также заливать водой воспламенившиеся электроприборы, не отключенные от сети (сначала выдерни вилку из розетки!).

3 этап – «Тушение водой»

— Перенос воды в ложках. Чья команда больше перенесёт воды и быстрее потушит пожар?

На старт!

4 этап – «Тушение землёй».

— Перенос земли в ведёрочках.

На старт!

— Пока мы тушили, команда пожарных собралась выезжать.

5 этап – «Выезд пожарной машины».

1-ый и 2-ой – это колёса у машины, они бегут, взявшись за руки.

3-ий – это водитель, бежит с рулём.

4-ый – 7-ой – это пожарная команда, они бегут в обруче.

8-ой – это лестница, он бежит, наступая попеременно на полу на гимнастические палки.

9-ый и 10-ый – это задние колёса у машины, они бегут, взявшись за руки и спиной вперёд.

На старт!

— Пожарная команда приехала. Сначала пожарные приступают к спасению людей.

6 этап – «Спасение людей».

А мы будем спасать кукол. Каждый бежит, прижимая куклу к себе.

На старт!

7 этап – «Подготовка рукавов».

— Размотка и смотка верёвки, привязанной к гимнастической палке.

На старт!

— Пожарные потушили пожар и уезжают в пожарную часть.

8 этап – такой же как пятый.

На старт!

9 этап – «Дружба».

Все молодцы, что справились с пожаром и никто не пострадал. Первый бежит, потом берёт за руку второго, прибегая, к ним присоединяется третий, и уже бегут втроём. Затем по очереди к ним присоединяются остальные.

На старт!

— Пока жюри подводят итоги, каждая команда показывает своё домашнее задание (выступление, агитбригаду, театрализованное представление и т.д.) В показе домашнего задания могут принять участие другие учащиеся класса, которые не участвовали в «пожарных стартах».

Вопросы болельщикам:

Телефон пожарной охраны…

Почему телефон такой….

Что нужно сделать, когда уходишь из дома, чтобы не допустить пожара…

Назовите любые три причины возникновения пожара…

Средство пожаротушения, которое должно быть в каждом здании и каждом транспорте…

Можно ли при пожаре открывать окна и почему…

Можно ли пользоваться лифтом, если в доме пожар и почему…

Как потушить на человеке горящую одежду…

Отчего люди гибнут на пожаре…

Что опаснее: огонь или дым?

Подведение итогов

Победителем в соревнованиях становится команда, набравшая наименьшее количество баллов.

Но, несмотря на количество набранных очков, все вы показали свои умения, навыки, ловкость и сообразительность. Надеемся, что в критической ситуации вы сможете не растеряться, не спасовать, найти целесообразное решение, чтобы спасти жизнь себе и другим.

Зная и соблюдая требования пожарной безопасности, вы сохраните свою жизнь и имущество от пожара.

Приложение 6

Агитбригада по пожарной безопасности.

Речёвка:

— Раз, два.

— Три, четыре.

— кто шагает дружно в ряд?

— Это ДЮПовцев отряд.

— И девиз у них един.

— При пожаре как один набираем 01!

— Эй, дружок, не унывай,

Нашу песню запевай!

(Песня «Я стану пожарным». )

Знают взрослые и дети

В самых дальних концах земли,

Люди сколько жили на свете,

Пуще глаза огонь берегли.

Сохраняли его как умели,

Всемогущий горячий огонь.

И хоть тысячу лет пролетели,

Людям нужен по-прежнему он.

Но бывает огонь и другим,

Не согреет ладошек он наших,

Превращает всё в пепел и дым,

И жесток он, и грозен, и страшен.

Если же стряслась беда,

Что тогда нам делать?

Не теряться никогда –

Действовать умело.

Если близко телефон,

И тебе доступен он,

Нужно 01 набрать!

И пожарных вызывать.

Если же большой огонь

Дымом всё объято,

Выбегать из дома вон,

Надо всем, ребята!

Пусть мы маленького роста

Только рост здесь не причём!

Мы всегда готовы взрослым

Помогать в борьбе с огнём!

(Делятся на две группы и встают уголком, перед каждой фразой – шаг вперёд.)

— Большую работу проводим мы в школе и в детском саду.

— Занимаемся пропагандой пожарной безопасности.

— Ходим в пожарную часть и учимся у взрослых.

— Проводим пятиминутки в классах по правилам пожарной безопасности.

1. Что делать, если возник пожар?

2. Нужно сохранить спокойствие и сразу набрать номер пожарной охраны 01. Чётко и ясно сообщить дежурному место пожара, адрес, что и как горит, назвать фамилию и свой номер. Никогда не пытайтесь сами потушить огонь.

— Первоклассникам загадываем загадки. Вот, например.

* Закопаешь – не умрёт, кинешь в воду – поплывёт.( Хором: уголь).

— Второклассникам задаём ребусы.

(Показывает ребус. Хором: Вор стены оставит – огонь ничего!)

— С третьеклассниками проводим литературные викторины (раскрывает книгу и читает).

«Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить, потому что они от испуга спрячутся и молчат, а от дыма нельзя их рассмотреть. Для этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорится дом, то пожарные посылают собак вытаскивать детей. Одна такая собака в Лондоне спасла 12 детей, её звали Боб.

(Один участник отвечает: « Лев Николаевич Толстой «Пожарные собаки».)

— Четвёртые классы соревнуются в пожарных стартах и мечтают о профессии пожарного.

— Пожарные старты.

— Первый бежит и руками изображает руль.

— «Гусиным шагом» и закрыв рот платком.

— Перенос куклы.

— Перенос имущества.

— Бег с ведром.

— Выбегают, держась за руки, на середину зала.

— Шестые, седьмые классы помогают нам в агитбригадах.

— А восьмые и девятые (машет рукой) – уже всё знают.

— Не забываем и про садики. Им очень нравятся наши выступления и пожарные старты.

— Ещё мы выступали на городском конкурсе: (все хором) «Скажем пожарам: Нет!»

(Один участник надевает костюм Огня и поёт на мотив песни «Чёрный кот».)

— В королевстве жить буду один

Я – король, а для вас – господин.

Никого не боюсь: я силён!

(Все: «Ах, как грозен и страшен он!»)

Пусть помнит каждый гражданин

Пожарный номер (Все: 01!)

01 – запомните этот телефон

В случае пожара пригодится он!

Приложение 7

Участие детей в городских мероприятиях.

Слёт дружин юных пожарных.

Конкурс театрализованных представлений «Скажем пожарам: Нет!»

Конкурс детского творчества «Оградим себя от пожаров!», посвящённый Дню пожарной охраны России.

Конкурс на лучшего педагога дополнительного образования – руководителя ДЮП.

Фестиваль детского и юношеского творчества противопожарной направленности «Звёздный фейерверк».

Конкурс на лучшее литературное произведение на тему: «Пожарный доброволец: вчера, сегодня, завтра».

Конкурс на лучшую памятку, листовку о мерах пожарной безопасности.

Конкурс детского технического моделирования «Служба 01 – вчера, сегодня, завтра».

Конкурс на лучший видеоролик по пожарной безопасности.

Конкурс на лучшую статью на противопожарную тематику и о деятельности ДЮП.

Приложение 8

Список сайтов, рекомендуемых для посещения:

http://www.vniipo.ru/

“Всероссийский научно-исследовательский институт противопожарной обороны»

http://www.sec4all.net/stat-all.html

сайт по безопасности

http://www.0-1.ru/

справочник пожарного

http://www.mchsrb.ru/fire/common.shtml

сайт МЧС

http://www.mchsrb.ru/fire/years.shtml

сайт «Пожарный»

http://www.fireman.ru/myzei/istor1/istor.htm

история пожарной охраны

http://www.fireman.ru/myzei/memor/s-p/memo.htm

книга памяти пожарных, погибших при исполнении служебного долга в мирное время

http://www.fireman.ru/myzei/myz-tex.htm

музей пожарной техники и средств пожаротушения

http://www.mchsrb.ru/fire/recomend.shtml

рекомендации по пожарной безопасности

http://www.fireman.ru/bd/ppb/1p10.htm

действия при пожаре

http://www.mchsrb.ru/fire/years.shtml

пример пожарной статистики

http://antenna.com.ua/stat/arh_2000/34_9.htm

пример происшествия в школе…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154081-avtorskaja-programma-kruzhka-djup-druzhina-ju

БЕСПЛАТНЫХ листов для пожарных

Важно знать о пожарной безопасности. Этот массивный, более 50 страниц, печатный пакет, включает в себя бесплатных рабочих листов для пожарных , которые помогут малышам, дошкольникам, детским садам и детям 1 класса оттачивать свои математические навыки и навыки грамотности, одновременно изучая различные инструменты, которые используют пожарные.

Бесплатные распечатки для пожарных

Нам нравятся тематические рабочие листы, которые делают обучение еще более увлекательным и интересным для детей младшего возраста! Эти рабочие листы пожарного помогают школьникам младшего, дошкольного, дошкольного, детского сада и первого класса практиковать различные математические навыки и навыки грамотности, включая алфавит, начертание букв, счет, определение времени, дальнейшее развитие, сложение и многое другое! Супер-милый клипарт пожарный привлекает студентов и делает его идеальным для недели пожарной безопасности, еженедельной темы пожарного, f — для письма недели бойца, для Дня пожарных 17 мая или для октября, который является месяцем предотвращения пожаров.

Неважно, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому, вам понравятся эти бесплатные рабочие листы без подготовки, которые сделают обучение увлекательным!

Листы работы пожарного

Этот забавный набор для печати отлично подходит для детей в детском саду, дошкольных учреждениях, подготовительных школах, первом и втором классе. Эти рабочие листы пожарного для ребенка можно использовать для обучения чтению, письму и математике, а также для проверки этих же навыков. Есть также некоторые виды деятельности, в которых они также могут улучшить свои мелкие моторные навыки.

Начните с прокрутки сообщения до конца в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> Загрузить <<. PDF-файл откроется в новом окне, чтобы вы могли сохранить халяву и распечатать страницы огромным пакетом.

Этот забавный пакет, наполненный красочными изображениями, содержит все, что вы ожидаете от рабочих листов пожарных — пожарный, пожар, пожарные гидранты, шляпа пожарного, собака-пожарный, кот-пожарный, пожарная машина, шланг для воды, дым, грузовик,

Распечатки на тему пожарного

В этом пакете есть различные рабочие листы пожарного для дошкольников, рабочие листы пожарного для детсадовцев, рабочие листы пожарного для первоклассников и рабочие листы пожарного для малышей, в том числе:

• Trace the Lines — отличная практика начертания текста для детей, работающих над укреплением мышц рук
• Пожарные лабиринты для детей (также известные как «Следуйте по дорожкам»)
• Карточки-головоломки «Соответствие букв с алфавитом», чтобы научиться сочетать прописные и строчные буквы
• Trace the Words — попрактикуйтесь в начертании слов, изучите новый словарный запас и научитесь улучшать навыки письма, одновременно изучая правописание.
• Страница отслеживания алфавита пожарных — отслеживайте прописные и строчные буквы алфавита (и имя вашего ребенка).
• Отслеживание номеров 1-50 — Помогите пожарным перейти от одного до пятидесяти, поскольку они работают над отслеживанием номера
• 3-х частные карты — могут использоваться для сопоставления слов с картинкой или в играх, таких как запоминание. Эти карточки также можно использовать вместе с карточками алфавита. используя карточки с алфавитом, чтобы составить слова.
• Шпионский лист осведомленности о пожаре — Работа над визуальным различением и навыками счета

Распечатки для пожарных

• Начальные звуки букв — Вырежьте, ламинируйте и используйте колышек или скрепку, чтобы закрепить или прикрепить помпон или конфету к правильному ответу.
• Слоговые карточки — Вырежьте, ламинируйте и используйте колышек или скрепку, чтобы закрепить или прикрепить помпон или конфету к правильному ответу.
• Пропустить головоломки со счетом — Вырежьте, ламинируйте и используйте числа, чтобы собрать головоломки вместе.
• Подсчет карточек — Закрасьте ответ или вырежьте его, ламинируйте и используйте колышек или скрепку, чтобы закрепить или прикрепить помпон или конфету к правильному ответу.
• Дополнительное задание — Заштрихуйте ответ или вырежьте его, ламинируйте и используйте колышек или скрепку, чтобы закрепить или прикрепить помпон или леденец к правильному ответу.
• Практика вычитания — Заштрихуйте ответ или вырежьте, ламинируйте и используйте колышек или скрепку, чтобы закрепить или прикрепить помпон или леденец к правильному ответу.

• Последовательность размеров — Вырежьте, ламинируйте и разместите в порядке от большего к меньшему или наоборот.

• Визуальная дискриминация — перечеркните лишнее — вычеркните другой объект.

• Рабочий лист вырезания и вставки — завершите выкройку пожарного, вырезав и вставив ответ в нужное место.

• Найдите буквы — закрасьте квадраты или используйте точечный маркер или маркер бинго, чтобы расставить точки над всеми правильными буквами.

Рабочие листы пожарного

• Let’s Graph — Распечатайте картинки на белом картоне и вырежьте их. Положите их на стол лицевой стороной вниз, возьмите один и нанесите график.

• Карты соответствия теней — сопоставьте изображение с его тенью.

• Соответствие форм — нарисуйте линию, соответствующую формам.

• Совпадение картинок — нарисуйте линию, соответствующую картинкам.

• Сопоставьте изображение со словом — проведите линию, чтобы изображение соответствовало слову.

• Больше или меньше — Прочтите инструкции и напишите правильные числа.

• в алфавитном порядке — вырезать и вставить в алфавитном порядке.

• Составьте слово — Составьте как можно больше слов из слов в верхней части страницы.

• Tell the Time — Укажите точное время, указанное на часах.

• Напишите числа — начертите числовые слова.

• Напишите фигуры — Обведите имена фигур.

• Давайте сложим — Заполните уравнения сложения.

• I Can Subtract — Заполните уравнения вычитания.

Мероприятия для детей от пожарного

Задания для дошкольных учреждений

Ищете более увлекательные и бесплатные рабочие листы для подготовки к экзамену, чтобы сделать обучение более ранним? Ознакомьтесь с этими ресурсами:

Вы можете найти все наши 1+ миллионов бесплатных распечатываемых рабочих листов для малышей-восьмиклассников здесь!

Набор для печати пожарного

Скачивая с моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:

• Это для личных и личных классов только для использования (чтобы поделиться, пожалуйста, направьте других на этот пост, чтобы загрузить их собственный набор!)
• Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. Д.))
• Все загруженные материалы защищены авторским правом. См. Условия использования.
• Графика Приобретено и используется с разрешения
• Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать. Спасибо вам!

>> Загрузить пакет действий пожарного <<

Общественные помощники и центры для дошкольных учреждений и детских садов

Тема «Помощник сообщества» знакомит студентов со всеми людьми, которые живут и работают в их районе.Есть так много забавных тематических мероприятий, которые вы можете проводить с детьми дошкольного, дошкольного и детского сада. Вы также можете получить массу полезного опыта!

Это мои любимые тематические занятия, которые я провожу со своими детьми. Не забудьте получить БЕСПЛАТНЫЕ БЕСПЛАТНЫЕ БЕСПЛАТНЫЕ БЕСПЛАТНЫЕ ПРОДУКТЫ позже в этом посте!

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Головоломка помощника сообщества

Чтобы начать тему, мы сделали эту головоломку помощника сообщества! Студенты должны подбирать инструменты и / или транспортное средство для каждого помощника сообщества.

Книги помощников сообщества

Мы заполнили книжную полку тоннами художественной и научно-технической литературы. Ознакомьтесь с моими фаворитами в публикации «Список книг для помощников сообщества».

Детишки сходили с ума по карточкам со словами помощников по месту жительства в центре письма. Они говорили, писали и рисовали о разных помощниках сообщества. Это также вызвало разговоры о том, кем они хотели стать, когда вырастут!

Центр поддержки сообщества

Мне нравится давать студентам возможность создавать свои собственные сообщества.На стене я разместил несколько плакатов STEM I Can Build, чтобы дать ученикам наглядное представление о том, как выглядят различные общественные здания. Я также выставляю деревянные повозки, общественные знаки и подписные книги.

Чтобы сделать знаки, просто распечатайте, ламинируйте и скотчем прикрепите к блоку. Я использовал блоки Jenga.

Я тоже приклеил к полу дорожной лентой! Ознакомьтесь с сообществом, созданным моими дошкольниками!

Карты сообщества

Для небольшой группы ученики создали карты сообществ с бумажными квадратами (для обозначения зданий) и белым мелком (для обозначения дорог).

Коврики для помощников по месту жительства

Мои дети ОБОЖАЮТ номерные коврики, поэтому я создал эти номерные коврики для помощников сообщества с помощью транспортных средств сообщества. Ученики подсчитывают количество транспортных средств, отслеживают количество и строят десять рамок из пластилина (или вы можете использовать фишки). Я использовал пластилин, чтобы подкрасться к мелкой моторике.

Почта

Студенты ОБОЖАЮТ конверты, отправляя и получая почту! Эта почтовая мера определенно вызвала их интерес! Студенты измерили длину каждого предмета, а затем отсортировали его по размеру, как это делают настоящие почтовые работники! Я добавил несколько настоящих конвертов, чтобы студенты тоже могли измерить и отсортировать их.

Сенсорное письмо огня

Трудно научиться писать все буквы, так что веселитесь с этими сенсорными писчими мешочками! Просто нанесите немного красной, оранжевой и желтой краски на мешочек и заклейте его скотчем. Затем ученики выбирают огненную букву и пишут ее на мешочке пальцем или ватной палочкой.

Вы также можете построить и написать имена или слова с огненными буквами, а затем написать их на огненном мешочке!

Картина огненного пальца

Еще один способ уклониться от мелкой моторики — рисовать пальцами! Узнайте о пожарных и создайте рисунки с огненными пальцами красной, желтой и оранжевой краской.

Забей буквы

Один из любимых помощников моих учеников по месту жительства — строители, поэтому я хотел создать занятие, используя инструменты строителя. Я писал буквы (вы тоже можете делать числа или фигуры) на толстом картоне, а студенты забивали на них футболки для гольфа (они же гвозди). Им понравилась эта игра, и они играли ее снова и снова в центральное время!

Буквенный суп

Мы прочитали книгу о шеф-поварах и приготовили суп из букв в качестве дополнения! Студенты катали цветные кубики и выбирали подходящий овощной счетчик или магнитную букву! Просто, но весело! Студенты тоже говорили о названиях букв и звуках!

Я делаю это в любое время, когда у меня есть возможность научить детей тому, как быть здоровым! Я провел несколько занятий о стоматологах и инструментах, чтобы сохранить наши зубы здоровыми.Чтобы сыграть в «Грязный зуб», ученики бросили кубик и отсчитали согласованное количество еды (также известной как помпоны). Когда зуб был грязным, его чистили настоящей зубной щеткой.

Некоторые из моих дошкольников бросили два кубика, сложили точки и подсчитали общую сумму.

Рентгеновский лоток для лепки

Стоматологи, врачи и ветеринары используют рентгеновские лучи, поэтому я подумал, что лоток для теста для лепки с рентгеновскими лучами идеально подходит для нашей темы помощника по сообществу! Я выставляю формочку для печенья людей (также известную как имбирный пряник), ручную формочку для печенья, формочку для собачьего печенья и пластилин.Я также выпустил белые чистящие средства для труб (также известные как кости)! Студенту понравилось тренировать эти маленькие мышцы, чтобы делать рентгеновские снимки из пластилина!

Ветеринарная карта

Маленькие ученики могут собирать данные и сообщать о своих выводах очень простыми способами, такими как этот ветеринарный график! Студенты посчитали и покрыли каждый предмет и представили общую сумму на графике с помощью фишек для бинго. После того, как все данные собраны и счетчики размещены на графике, студенты могут сравнивать количества (больше, меньше, равно тоже).

Сенсорный ящик для мусора и научный стол

Я думаю, что каждый ученик в моем классе очарован мусорными и перерабатывающими грузовиками! Они такие большие и разносят весь мусор. Для сенсорного стола я кладу бумажные постельные принадлежности для домашних животных (мусор) из Walmart, мусоровозы, мусоровозы, пинцет, мусорные баки и мусорные баки, а также квадраты для салфеток.

Студенты собирали мусор пинцетом и разбивали его в мусорные ведра!

Объясните учащимся все, что касается воздействия мусора на окружающую среду, а также того, как утилизировать за научным столом.Изготавливайте сенсорные бутылки для загрязнений, сортируйте различные виды вторичной переработки и пытайтесь убрать мусор. Возьмите мой научный блок Все о переработке и мусоре ЗДЕСЬ из моего магазина TPT, чтобы получить все печатные материалы, задания, читать вслух, страницы журнала, заметки для родителей и многое другое.

Переработка коллажей для резки

Чтобы развить тему рециклинга, студенты сделали вырезанный коллаж из газет. Я разрезал газету на полоски и поставил на стол точечные маркеры. Студенты разрезали газетные полоски и приклеивали их к бумаге.Наконец, они расставили свой коллаж точечными маркерами.

Есть так много возможностей для драматического игрового центра, когда вы делаете тему Community Helper. Попробуйте пожарное депо! Это очень весело, и дети могут узнать все о том, как обезопасить себя в чрезвычайной ситуации! Прочтите все о моем пожарном депо и моих любимых трюках по изготовлению реквизита для пожарных своими руками.

Вы хотите ВСЕ печатные формы Community Helper (плюс еще тонна)? Возьмите мой пакет Community Helper Math and Literacy Centers ЗДЕСЬ из моего магазина TPT.Я создал для вас все задания, поэтому все, что вам нужно сделать, это распечатать и подготовить!

Любите эти мероприятия помощников по месту жительства? Прикрепите это изображение!

50+ лучших детских приложений Kindle Fire

У нас восемь детей в возрасте от средней школы до малышей, и у каждого из них есть собственный планшет Kindle Fire. Сегодня я делюсь тем, что мы обнаружили в качестве лучших детских приложений Kindle Fire!

Лучшие приложения Kindle Fire Kids

Этот пост представляет собой полное раскрытие информации.Я не пропускал ни одной категории. Да, в этом списке есть несколько простых старых «видеоигр», потому что это часть того, как мы пользуемся нашими планшетами и наслаждаемся ими! Я не хотел «дезинфицировать» список, чтобы сделать вид, что мы строго «обучаем» планшеты. Зачем нам быть? Таблетки инструменты. Мы пользуемся всеми преимуществами, и я скажу об этом заранее.

Просто примечание: если мысль о времени перед экраном вызывает у вас крапивницу или если разрешение детям пользоваться устройствами заставляет вас чувствовать себя плохой мамой, вы можете сначала проверить некоторые из этих ресурсов:

Некоторые из этих приложений были бесплатно, когда мы их изначально загрузили.Некоторым заплатили. Кроме того, бесплатные и платные приложения на Amazon часто меняются. Выбирайте по своему усмотрению, за какие приложения стоит платить, а какие лучше всего попробовать, только если они бесплатные.

Kindle Fire Kids Apps для обучения чтению

Duck Duck Moose Reading Duck Duck Moose недавно объединил усилия с Khan Academy, чтобы предложить бесплатные возможности обучения для детей, которые слишком малы для формата Khan. Перетаскивание букв и распознавание звука, яркие цвета, забавные взаимодействия.

Starfall — бесплатное приложение с огромным количеством языковых и математических материалов, но около 70-80% действий доступны только по подписке. Однако мы никогда не подписывались, и мои маленькие дети все еще наслаждались бесплатным контентом, к которому они имели доступ. (Примечание: если вы быстро устаете слушать одни и те же песни снова и снова, пропустите их или планируете подписаться!)

Math Games for Kindle Fire

Elmo Loves 123s организовано персонажами Улицы Сезам Элмо и Эбби Кэдабби маленькие ученики исследуют одно число за раз.Для каждого числа дети прослеживают число и смотрят небольшую анимацию о нем (возврат к некоторым из ваших любимых сегментов «Улицы Сезам»). Затем у них будет доступ к раскраскам, играм, головоломкам и другим занятиям, связанным с этим числом.

Fish School — еще один победитель конкурса Duck Duck Moose, который охватывает языковые и математические навыки. Дети могут по очереди выполнять различные действия с каждой буквой или цифрой. Интерфейс простой и интуитивно понятный даже для предварительных читателей!

Moose Math — еще один хит от Duck Duck Moose.Помогите построить Moose Town! У каждого добавляемого вами здания есть еще одно увлекательное занятие, чтобы попрактиковаться в счетах и ​​математике. Мне больше всего нравится «Moose Juice» — небольшая хижина для сока, где вы должны добавить необходимое количество свежих ингредиентов в блендер, затем смешать и подать смузи!

«Числа и счет» предлагает на выбор три игры: «Группы», «Числа и группы» и «Числа», в которых ваши дети могут практиковать парные группы в стиле карточек с одинаковыми номерами или числами и объектами.

Pet Bingo — еще одна отличная игра от Duck Duck Moose. Практикуйте основные факты сложения, вычитания, умножения и деления, выбирая правильный ответ на карточке бинго. Выиграйте Бинго, чтобы зарабатывать и заботиться о своих питомцах!

Fruit Ninja Academy: Math Master включает в себя те же потрясающие нарезки и прокрутки, что и оригинал (перечислены под играми ниже). Основное отличие состоит в том, что эффективное нарезание основано на знаниях математики: нарежьте определенное количество фруктов, нарежьте определенную долю, нарежьте ответ на задачу сложения — хорошее развлечение!

Kindle Fire Word Games

Alpha Betty Saga — это виртуальная версия Boggle — плитки с буквами расположены в сетке.Проведите пальцем от одной буквы к другой, соединяя соседние плитки в строку, чтобы составить слова. Когда плитки, включенные в слово, исчезают, в головоломку попадают новые буквы. Сетки становятся более сложными (непрямоугольными), а за дополнительные очки появляются бонусные буквы.

Word Search Pro — Это действительно просто цифровая версия старинного, проверенного временем поиска слов! Найдите в пазле слова из банка слов и проведите пальцем по буквам, чтобы выделить их. Удобно, что слова в банке внизу исчезают, когда вы их найдете.Вы также можете выбрать режим «блиц» — найдите как можно больше слов за ограниченное время.

Слова с друзьями — это знакомое приложение, в которое вы, возможно, играли на Facebook. Это очень похоже на Scrabble для двух игроков. Для игры пользователям необходима учетная запись с адресом электронной почты. В игре есть функция обмена сообщениями, где игроки могут писать друг другу сообщения, поэтому я не разрешаю своим детям принимать игровые запросы от незнакомцев. ( В приложении нет способа заблокировать или отключить это, поэтому это должно быть что-то, что вы можете доверить своему ребенку, чтобы он воздержался от использования, если вы этого хотите.)

Приложения для чтения и аудиокниги

Audible — одна из основных причин, по которой мы получили детские Kindles — чтобы дети могли самостоятельно наслаждаться аудиокнигами, которые я купил для них. Это приложение уже установлено на вашем планшете Kindle Fire.

Вы можете использовать это приложение независимо от того, есть ли у вас членство в Audible. Однако членство стоит всего 14,95 долларов в месяц и включает один кредит на бесплатную аудиокнигу.

Наилучшая отдача от вложенных средств — это приобрести несколько дорогостоящих игр — например, эту или эту — на свой счет и отложить более дешевые игры для снятия наличных.Участники также получают скидку 30% на любые дополнительные покупки.

Kindle , приложение для чтения электронных книг, также уже установлено на вашем Kindle fire. Одна из вещей, которые мне нравятся в комбинации Audible / Kindle, — это «технология Whispersync» — если у вас есть версия книги для Kindle и Audible, вы можете слушать версию Audible, в то время как приложение Kindle выделяет вам построчно.

Это отличный способ помочь юным читателям найти связь между печатными и устными словами.Это также позволяет вам удобно переключаться между прослушиванием и чтением в зависимости от того, что более полезно в той или иной ситуации.

Overdrive позволяет вам брать электронные книги и аудиокниги с помощью библиотечного билета, если ваша местная библиотека подписывается на эту услугу. Некоторые из названий, которые вы можете позаимствовать, на самом деле являются книгами Kindle и аудиокнигами Audible, так что вы можете слушать их через эти приложения, пока у вас есть название для взаймы!

Если ваша библиотека не использует Overdrive, они могут использовать RBDigital или hoopla — сервисы, аналогичные Overdrive.

Игры и головоломки для Kindle Fire

Minecraft Pocket Edition — это версия популярной игры, разработанная для мобильных устройств. Если вы не пробовали Minecraft со своей семьей, позвольте мне посоветовать вам попробовать. Это почти как виртуальные лего — строить миры из блоков обычного размера.

Мои дети могут играть в мирах друг друга (до 5 человек в одном мире), просто находясь в одной сети Wi-Fi — нет необходимости входить в неизвестные серверы в сети.И через Android-версию MPE на моем планшете я тоже могу к ним присоединиться!

Skinseed Pro — это приложение, которое хорошо работает в качестве дополнения к Minecraft. Это позволяет игрокам создавать свои собственные скины (то есть как выглядит фигура игрока, что он носит и т. Д.), А затем импортировать этот скин в приложение Minecraft и играть за этого персонажа. Мой сын использовал это приложение для создания скинов для себя и меня для свидания в Minecraft!

Flow Free — один из моих личных фаворитов. Идея проста, но исполнение может быть довольно сложным! Вы начинаете с небольшой сетки и трех или четырех пар цветных точек.Вы должны провести линии между каждой парой точек одного цвета. Но вы также должны убедиться, что ни одна из линий не пересекает друг друга, И ни один из квадратов в сетке не оставлен открытым. Это отличный визуально-пространственный вызов! Если вам это нравится, вы также можете попробовать Flow Free Bridges и Flow Free Hexes!

Fruit Ninja — Еще одна игра для счастливого свайпа. Нарежьте фрукт, пока он подбрасывается в воздухе. Но будьте осторожны — не позволяйте ни одному из фруктов упасть неразрезанными, и уж точно не разрезайте бомбу случайно! Хорошая производительность может принести вам дополнительные лезвия и другие бонусы.

Jigsaw Puzzles Epic — это увлекательный виртуальный способ решать головоломки, не позволяя ребенку-ниндзя в вашей семье убегать за кусочками. Бесплатная версия включает в себя множество головоломок. Приобретите обновление, чтобы получить доступ к большему количеству головоломок и даже составлять головоломки из своих собственных изображений!

Игра Mahjong Village очень похожа на невиртуальную версию игры. Плитка раскладывается по разному шаблону и / или укладывается в стопку. Цель состоит в том, чтобы удалить все плитки с игрового поля, нажав пары совпадающих плиток.Однако некоторые плитки, которые покрыты или окружены другими плитками, недоступны, поэтому важны стратегия и порядок игры!

Solitaire — Это просто ваш основной пасьянс Клондайк для Kindle. Розыгрыш одной или трех карт. Регулярный подсчет очков или подсчет очков в Вегасе. Подобно приложению, которое сейчас поставляется с большинством компьютеров.

Судоку играет как книги, которые можно купить в продуктовом магазине. Одна из функций, которые мне нравятся в виртуальном судоку, — это возможность «отменить» и использовать «черновой режим» (т.е.е. заполните квадрат предварительным предположением, напомнив себе, что оно может измениться, если позже вы обнаружите, что оно вызывает конфликт.

Kindle Fire Video Apps and Other Fun

Safe Vision — это курирующее приложение YouTube. Вы можете использовать бесплатную версию, в которой создатели выбирают каналы для детей, а вы можете добавить еще несколько. Однако я плачу за годовое членство, которое позволяет мне разблокировать определенные каналы и видео, которые я хочу, чтобы дети видели. Если они просят добавить что-то, это очень легко сделать из моего приложения или из веб-версии.

Messenger Kids — это продукт Facebook, который позволяет мне выбирать конкретных людей, с которыми мои дети могут общаться через Facebook Messenger. Я могу видеть все их чаты, и мне нужно подтвердить любые контакты. Для меня это отличный способ поддерживать связь со своими старшими детьми (у которых еще нет сотовых телефонов), когда они заняты своими делами. Моим девочкам также разрешено общаться в видеочате с другом, который переехал через всю страну.

BrainPOP Featured Movie показывает несколько бесплатных фильмов с платного членского сайта BrainPOP.com. — это сайт с платным членством — все их бесплатные видео, а также одно новое видео только для участников в день. Если вы подпишетесь, вы сможете использовать это приложение, чтобы смотреть все их видео. Также попробуйте BrainPOP Jr. Movie of the Week (новый фильм каждую неделю), а те, кто предпочитает испанский, могут получить BrainPOP Pelicula del Dia. Помимо видео, у вас также есть доступ к соответствующим викторинам.

Исследуйте окрестности Дэниела Тайгера — мне нравится это интерактивное приложение. Даже моему двухлетнему ребенку очень нравится ходить в парк и в разные здания города.В каждой локации есть области, на которые вы можете нажимать, чтобы находить объекты, слышать звуки или просматривать анимацию.

Grr-iffic Feelings Дэниела Тайгера — Если ваши дошкольники любят песни Дэниела Тайгера о чувствах, это отличное приложение. По сути, это просто музыка и анимация для каждой из его запоминающихся мелодий. С другой стороны, если эти песни вас раздражают, это не то приложение, которое вам нужно постоянно воспроизводить!

Stoppola — отличное приложение для создания покадровых фильмов. Мои дети часами вместе создавали мультфильмы с этим забавным приложением!

Другие полезные приложения Kindle Fire для детей

Chore Monster — это приложение, которое назначает и отслеживает домашние дела для каждого ребенка.Когда они выполняют работу по дому, они зарабатывают очки для вознаграждения, созданного родителями. Каждая выполненная работа также стоит одного билета для покупки монстров в приложении! Если вы используете Circle от Disney, вы можете интегрировать интернет-привилегии с Chore Monster.

Мультисекундомер и таймер — это отличный способ помочь детям следить за временем и оставаться сосредоточенными, чтобы выполнить работу или задание в определенный период времени. Поскольку это мульти-таймер, они могут отслеживать белье в сушилке, а также синхронизировать бесшумное чтение! (У меня также есть приложение Multi-Timer на моем планшете Android, чтобы я мог отслеживать работу или задания нескольких детей.)

«Рисование для детей» — это развлечение для рисования и включает в себя множество инструментов, от фона, узоров и штампов до различных инструментов для рисования, таких как маркеры, краски и карандаши. Этот инструмент оказался особенно полезным, однако есть цифровой макулатура. На нем дети решают математические задачи!

Библейская память: запомни меня — вы можете выбрать один из предварительно загруженных стихов или ввести свой собственный. Затем используйте различные упражнения, чтобы проверить свою память. Каждый раз перекрывайте больше слов. Давать вам только первую букву слова.Заполните ли вы стих слово за словом, используя банк слов. Проверьте себя в стиле флеш-карты. Вы даже можете заархивировать стихи для последующего просмотра!

Блокнот — это просто базовое приложение для создания заметок, но мои дети используют его для всех видов списков и записи заметок, когда они слушают школьные задания с помощью аудио или видео на своих планшетах.

Quizlet — это приложение для виртуальной флеш-карты. Я могу создавать списки словаря или вопросов в веб-версии, а мои дети могут практиковаться и просматривать их со своих планшетов!

Какие приложения Kindle Fire Kids в вашей семье больше всего нравятся?

Какие платформы, браузеры и операционные системы поддерживает Seesaw? — Справочный центр качелей

Студенты и преподаватели (приложение и веб-сайт класса)

• Устройства iOS: iOS 11 и новее *.(Если у вас iPhone или iPad, используйте приложение Seesaw Class . Качели не поддерживаются в мобильных браузерах.)
  
• Устройства Android: Lollipop (API 22) и новее. Проверьте, какую ОС Android вы используете. (Если у вас есть мобильное устройство Android, используйте приложение Seesaw Class . Качели не поддерживаются в мобильных браузерах.)
• Kindle Fire: Устройства Kindle Fire HD под управлением Android Lollipop (API 22) и новее. Вот как узнать, какой у вас Kindle.
  
• Компьютеры и Chromebook:
  • Chrome: Версия 81 и новее
  • Firefox: версия 66 или новее
  • Edge: версия 86 или новее (запись Draw + Record не поддерживается в более старых версиях Edge)
  • Safari: версия 11 и новее (запись Draw + Record не поддерживается)
  • Загрузите или обновите до последней версии Chrome, Firefox или Edge.

* Примечание для iOS 9 и 10: Приложение Seesaw Class можно использовать на iOS 9 с ограниченными функциями, включая: основные инструменты для творчества (одна фотография, одно видео, один рисунок, базовые метки, базовое рисование + запись, одна ссылка ) и обмен сообщениями.Учащиеся, получающие доступ к приложению Seesaw Class на iOS 9, смогут отвечать только на действия, созданные с помощью Creative Tools на устройстве iOS 9. Приложение Seesaw Class можно использовать на iOS 10, но оно может не обеспечивать оптимального взаимодействия с пользователем. Поддержка iOS 9 и 10 будет прекращена в июне 2021 года.

Члены семьи, родители и опекуны (семейное приложение и веб-сайт)

• Устройства iOS: iOS 10.3 и новее. (Если у вас iPhone или iPad, используйте приложение Seesaw Family .Качели не поддерживаются в мобильных браузерах.)
  
• Устройства Android: Lollipop (API 22) и новее. Проверьте, какую ОС Android вы используете. (Если у вас есть мобильное устройство Android, используйте приложение Seesaw Family . Seesaw не поддерживается в мобильных браузерах.)
• Kindle Fire: Устройства Kindle Fire HD под управлением Android Lollipop (API 22) и новее. Вот как узнать, какой у вас Kindle.
  
• Компьютеры и Chromebook:
  • Chrome: Версия 81 и новее
  • Firefox: версия 66 или новее
  • Edge: версия 86 или новее (запись Draw + Record не поддерживается в более старых версиях Edge)
  • Safari: версия 11 и новее (запись Draw + Record не поддерживается)
  • Загрузите или обновите до последней версии Chrome, Firefox или Edge.

Веб-сайт администратора школы и района

Компьютеры и Chromebook:

• Chrome: Версия 81 и новее
• Firefox: версия 66 или новее
• Safari: версия 11 и новее
• Edge: Версия 86 и новее
• Загрузите или обновите до последней версии Chrome, Firefox или Edge.

СУПЕР ВЕСЕЛАЯ РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ИГРА

* Обновление — Если вам понравилась эта игра, вам также понравится моя веселая игра «Рождественская песнь» ЗДЕСЬ, а также мои самые любимые рождественские идеи игры «Минута, чтобы выиграть» ЗДЕСЬ.*

В прошлом году я опубликовал информацию об увлекательной игре по обмену подарков , в которую вы можете играть со своими друзьями и семьями во время рождественского сезона.

Вы можете посмотреть ЗДЕСЬ. Это потрясающе.

В ЭТОМ ГОДУ…

Нашел еще более веселую игру.

Все, что вам нужно, — это крепкие бумажные тарелки (свои я купил в Costco) и ручки для каждого игрока.

Ведущий просит игроков положить бумажную тарелку на голову.

Затем ведущий даст игрокам серию инструкций по рисованию на бумажных тарелках (которые находятся у них на головах), не глядя.

Вот инструкция:

1. Проведите линию пола.

2. Нарисуйте елку. Добавьте украшения, если вам так хочется.
3. Нарисуйте звезду на вершине своего дерева.
4. Нарисуйте камин с камином рядом с деревом.
5. Нарисуйте чулок, свисающий с камина.
6. Нарисуйте подарок под деревом.

После того, как будут даны шесть шагов, пусть все посмотрят на свои тарелки.

<< Добавьте много смеха и веселья, когда люди делятся своими смешными рисунками.>>

Затем попросите игроков подсчитать, сколько очков они получили, следуя этой рубрике:

1. 2 балла, если дерево касается пола.

2. 2 балла, если чулок касается камина.
3. 1 балл, если ваша звезда касается вашего дерева.
4. 1 балл, если ваша звезда находится над деревом.
5. 1 балл за каждый шар рождественских украшений, который находится НА вашем дереве и т. Д.
6. 1 балл, если ваш камин не касается дерева (это опасность пожара!).
7. 1 балл, если вы действительно нарисовали что-то декоративное на чулке (или что-то милое, например, выглядывающий крошечный котенок).
8. 2 балла, если ваш подарок находится под деревом.

Игрок, набравший наибольшее количество очков, должен получить действительно потрясающий приз (например, «Рождественское окно цепляется»).

У меня была отличная возможность выступить перед большой группой очень веселых женщин на бирже украшений в местной церкви на прошлых выходных.

Я начал свой сегмент «Счастливый дом» этой игрой.

Вот несколько фотографий, как это было…

Какое удовольствие сделать на следующем рождественском мероприятии! Или даже просто посидеть за столом со своей семьей однажды вечером после ужина.

Ищете еще отличные идеи?

Подпишитесь на Happy Home Fairy сегодня И ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНЫЙ ПОДАРОК!

Merry Christmas Paper Plate Game-ing! 🙂

Какие товары и услуги может предоставить мое сообщество?

Урок 6. Какие товары и услуги может предоставить мое сообщество? Навигация по страницамОбзор, стандарты, важные вопросы Ресурсы для этого урока Действия / процедурыОценка / оценка Словарь Обзор: В студенчестве узнать о потребностях и желаниях, они также научатся различать между товарами и услугами, и узнайте, что товары и услуги предоставляются в сообществе.Они определят работников, которые предоставлять товары и услуги, которые люди в большинстве сообществ хочу иметь. Рекомендуемое время: 2 академический период Стандарты: SS.4.1: Изучение экономики требует понимания основных экономических концепции и системы, принципы принятия экономических решений, и взаимозависимость экономики и экономических систем во всем мир. RL1.11: Установите связь между собой, текстом и миром. RI.1.3: Опишите связь между двумя людьми, событиями, идеями или фрагментами информации в тексте. RI.1.7: Используйте иллюстрации и детали в тексте, чтобы описать его ключевые идеи L.1.5: Под руководством и при поддержке взрослых продемонстрируйте понимание образного языка, соотношения слов и нюансов в слове смыслы. W.1.8: Воспользуйтесь руководством и поддержкой взрослых, вспомните информацию из опыт или собрать информацию из предоставленных источников, чтобы ответить вопрос. Essential Unit Вопросы: Как люди в сообществе удовлетворить их потребности и желания? Ресурсы / материалы для этого урока: Диаграммная бумага Маркер (для учителя) Компьютер Цифровой проектор Словарь карты (в комплекте) Экран 9×12 белая конструкция бумага (хватает на 2 ученика) Маркеры для школьников (скинни и жир) Карандаши цветные для школьников SMART Доска Activity (в комплекте) Учащиеся определяют помощников сообщества и обсуждают их важные Роли и обязанности. Книг: Кальман, Бобби. Сообщество Помощники от А до Я . Нью-Йорк: Crabtree Publishing Company, 1997. Алфавитный указатель профессий, ориентированных на сообщества, в том числе аварийных работников, медицинских работников, службы промышленность и бизнес. Скарри, Ричард. Занят, Деловой город . Висконсин: Золотые книги, 2000. Добро пожаловать в Бизитаун. где все идут на работу. Бакалейные лавки Busytown и продавать свежие продукты; банкиры хранят деньги в безопасности; доктора и медсестры следят за тем, чтобы все были здоровы; почтовые работники собирают и доставляем письма; санитары собирают мусор и вторсырье; лесорубы рубят деревья, чтобы сделать мебель и дома; а рабочие в доках, на железных дорогах и в аэропортах помогают транспорт людей и грузов.Но для этого нужно еще больше карьеры и профессии, чем это, чтобы поддерживать этот оживленный город в рабочем состоянии. Скарри, Ричард. Ричард Скарри: «Что люди делают весь день». Нью-Йорк, Нью-Йорк: Random House Книги для юных читателей, 1968. Показывает и рассказывает, чем заняты люди. делать каждый день строить дома, плавать корабли, летать на самолетах, содержать дома, и выращивать еду. Райс, Мелани. Все о Вещи людей . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Kingfisher Books Doubleday, 1992. Описывает, чем люди занимаются на разных должностях, например, пилоты, спортсмены и парикмахеры; как выглядят разные места, из фабрики, школы, театры; и как все сделано, в том числе машины, глиняные горшки и строения. Ларсон, Дженнифер. Экономика в действии.Или мне это нужно? Или я хочу этого? Lerner Classroom: 1 февраля 2010 г. Эти книги предлагают легкое для чтения введение в мир экономики. Обращаясь к читателям «вы», Ларсон задает такие вопросы, как: «Вы когда-нибудь получали деньги на свой день рождения?» и «Как вы решаете, что делать со своими деньгами?» (Мне это нужно?). Примеры из повседневной жизни продемонстрируют детям, что они могут играть жизненно важную роль в мире экономики. Четкий, соответствующий возрасту язык хорошо объясняет новые концепции. Эндрюс, Кэролайн. Что такое товары и услуги? Crabtree Publishing Company: 1 сентября 2008 г. Здесь четко описаны товары и услуги. Веб-соединения: Ваш район. Бен Руководство правительства США для детей. http://bensguide.gpo.gov/k-2/neighborhood/index.html 28 июля 2006 г. Этот веб-сайт позволяет студентам нажимать на пожарное депо, полицию. вокзал, почта, больница, библиотека или школа.Для каждого из в этих местах отображается помощник сообщества и объяснение предлагается его или ее работа. Чем я занимаюсь? Дома и Сообщества Департамент жилищного строительства и городского развития США. http://www.hud.gov/kids/job1.html 28 июля 2006 г. Интерактивный сайт. Щелкните изображение, чтобы ответить на вопрос. Сообщества — Что они обеспечивают нас.Национальный совет по экономике образования. http://www.econedlink.org/lessons/EM310/flash/em310_popupActivity.html 28 июля 2006 г. Всплывающие действия, которые учащиеся могут использовать для обзора ролей сообщества помощники Товары и услуги. Национальный Совет по экономике образования. http://www.econedlink.org/lessons/index.php?lesson=EM642&page=teacher. 7 февраля 2010 г.План урока, который помогает студентам различать между людьми, которые производят товары, и людьми, которые предоставляют услуги сообществу. Щелкните интерактивное задание для студентов чтобы перетащить службу к работнику, который ее предоставляет. «Заводская работа — Как Вещи производятся «. PBS Kids. Http://pbskids.org/rogers/R_house/picpic.htm Посещение фабрики может помочь учащимся понять, что большинство все происходит в процессе — с начала, с середины, и конец.(ПРИМЕЧАНИЕ: вам понадобится RealOne Player для просмотра онлайн-фильмы, представленные на этом сайте. Это бесплатная загрузка.) Гав! Гав! К вашим услугам. Национальный совет по экономике образования. http://www.econedlink.org/lessons/index.cfm?lesson=EM194 Он-лайн урок для учителей. Верх страницы Действия / процедуры: Этот урок можно ввести через литературу или с технологической составляющей. Шаги для литературы базовый урок: День 1 Перед уроком: 1. Выберите одну из книг. в ресурсах для чтения во время урока. 2. Составьте Т-образную диаграмму, используя бумагу для диаграмм с надписью «Помощники в Наше сообщество.» Один столбец должен быть помечен как «Помощник сообщества», прочие «Товары или услуги.” Урок: 1. Прочтите книгу о разных помощниках сообщества. После читая книгу, попросите учеников повернуться и поговорить друг с другом о различных общественных деятелях в книге. Тогда учитель и студенты составят список помощников в книге и кто входит в ВАШЕ сообщество на заранее составленной диаграмме. 2.Учитель выберет 1 помощник и модель как нарисовать помощника на белом 12х9 чертеж. 3. Тогда пусть каждый ребенок выберите хотя бы одного помощника сообщества, чтобы нарисовать белую конструкцию бумага, используя карандаш для наброска и либо цветные карандаши, либо тощие и толстые маркеры для заполнения. Учащиеся должны написать имя помощника сообщества (т. е.Doctor) под рисунком. В Учитель должен собрать их, когда ученики закончат. День 2 Перед уроком: 1. Разместите двухколоночную диаграмму с 1-го дня. 2. Имейте в наличии рисунки помощников, взятые в День 1 . Урок: . 1.Протяни руку и поместите в него какую-нибудь еду, игрушку, а затем что-нибудь что можно носить в нем. Затем скажите классу, что все эти у предметов есть что-то общее. Все они выращены или сделаны. Объяснять эти предметы, которые люди могут купить, называются «товарами», если эти предметы были выращены или сделаны. Объясните далее, что слово «товар» не имеет ничего общего с тем, чтобы быть хорошим.Это старое английское слово, означающее товары или вещи, в которых можно купить склад. Теперь скажите студентам, что мы иногда покупаем вещи, которые не выращиваются и не производятся. Например, мы получаем уроки для разных вещи, которые мы изучаем, например, плавание, фортепиано, теннис, — но мы не Сходи в магазин, наведи на урок и надень его! Вместо этого урок — это то, чему нас учат. Другими словами, это услуга.Или мы можем почистить зубы у дантиста — но мы не несем уборку домой в ящике. Чистка зубов — это еще один пример услуги — чего-то, что кто-то делает для нас. Точно так же, когда наше электричество не работает в нашем дом, мы не ходим и не покупаем электромонтажник; мы платим человеку прийти к нам домой и починить его для нас. В этом случае сервис мы покупаем электричество, а электрик ремонтирует нам электричество.Государственные служащие предоставляют некоторые услуги. Обычно правительство не предоставляет сантехников, мойщиков машин или парикмахеров (хотя в в некоторых особых случаях это так), но правительство предоставляет нам многие другие помощники сообщества. Сообщите учащимся, что некоторые услуги которые нам нужны, предоставляются предприятиями (например, очищены), но иногда общинам необходимо предоставлять услуги для люди, которые в них живут.Кто собирает ваш мусор? Кто доставляет Твое письмо? Кто защищает нас от преступности? Это все услуги предоставляется нашими местными сообществами. 2. Используйте словарные карточки. (включено) для обсуждения товаров, услуг и сообщества. товары- вещи, которые есть выращено или произведено услуг — работа человек делает, чтобы помочь другим Сообщество — место, где люди живут и работают вместе 3.Теперь есть дети повернуться и поговорить друг с другом, чтобы обсудить, какие товары или услуги помощники сообщества, которые они сделали вчера, предоставляют людям в их сообщество. Затем попросите их поделиться несколькими, и учитель напишите имена помощников и товара / услуги в правильном столбец. 4. Затем смоделируйте, как сделать товар или услугу для помощника, который вы сделали вчера, используя белая плотная бумага. 5. Затем студенты будут рисовать товары или услуги, которые их помощник предоставляет сообществу на белой плотной бумаге. 6. Создайте доску объявлений. с помощью помощников и их услуг или товаров. Шаги для технологии базовый урок: День 1 Перед уроком: 1.Добавьте ваш район в закладки. Путеводитель Бена по правительству США для детей. http://bensguide.gpo.gov/k-2/neighborhood/index.html и Сообщества — то, что они предоставляют нам. 2. Добавить в закладки Национальный совет по экономике образования. http://www.econedlink.org/lessons/EM310/flash/em310_popupActivity.html 28 июля 2006 г. для использования во время урока. Вам нужно будет прокрутить вниз по странице и найдите «интерактивное перетаскивание» активность. 3. Установите цифровой проектор, экран и компьютер. 4. Сделайте Т-диаграмму, используя диаграмма с надписью «Помощники в нашем сообществе». Один столбец должен быть помечен как «Помощник сообщества», прочие «Товары или услуги». Урок: . 1. Просмотрите интерактивный веб-сайты и рассказывают о разных сотрудниках в сообществе. 2. После просмотра веб-сайтов, составьте список помощников с сайта и других, которые не были но находятся в ВАШЕМ сообществе на заранее составленной диаграмме. 3. Учитель должен выбрать 1 из помощников из схемы и модели, как нарисовать помощника на белой плотной бумаге 12х9. 4. Затем пусть каждый ребенок выберет по крайней мере один помощник сообщества, чтобы нарисовать белую конструкцию, используя карандаш для наброска и цветные карандаши, тонкие и толстые маркеры для заполнения.Учитель должен собирать их, когда они закончены. День 2 Перед уроком: 1. Выберите один из сайтов. использовать во время урока. 2. Установите цифровой проектор, экран и компьютер 3. Просмотрите разные веб-сайты, чтобы выбрать и выбрать те, чтобы начать урок. 4. Разместите график. в День 1. 5. Имейте в наличии рабочих сделано с 1-го дня. Урок: . 1. Протяни руку и поместите в него какую-нибудь еду, игрушку, а затем что-нибудь что можно носить в нем. Затем скажите им, что все эти предметы есть что-то общее.Все они выращены или сделаны. Объяснять эти предметы, которые люди могут купить, называются «товарами», если эти предметы были выращены или сделаны. Объясните далее, что слово «товар» не имеет ничего общего с тем, чтобы быть хорошим. Это старое английское слово, означающее товары или вещи, в которых можно купить склад. Теперь скажите студентам, что мы иногда покупаем вещи, которые не выращиваются и не производятся. Например, мы получаем уроки для разных вещи, которые мы изучаем, например, плавание, фортепиано, теннис, — но мы не Сходи в магазин, наведи на урок и надень его! Вместо этого урок — это то, что кто-то делает для нас.Другими словами, это услуга. Или мы можем почистить зубы у дантиста — но мы не несем его домой в коробке. Чистка зубов — еще один пример услуги — того, что кто-то делает для нас. Так же, когда у нас в доме не работает электричество, мы не пойдите и купите электрический фиксатор; мы платим человеку, чтобы он пришел к нам в дом и сделай что-нибудь для нас.В этом случае мы покупаем электроэнергию: приходит электрик и ремонтирует электричество. Государственные служащие предоставить некоторые услуги. Чтобы представить этот момент, щелкните http://bensguide.gpo.gov/k-2/government/index.html. Используйте эту информацию, чтобы объяснить, что услуги предоставляются людьми, которые отвечают за страну, все 50 штатов и все города во всех 50 штатах Обычно правительство не предоставить сантехников, мойщиков автомобилей или парикмахеров (хотя в некоторых специальных случаев да), но правительство предоставляет нам много других помощники сообщества.Сообщите учащимся, что некоторые услуги, которые нам нужны предоставляются предприятиями (например, мы чистим зубы), но иногда сообществам необходимо предоставлять услуги людям что в них живут. Кто собирает ваш мусор? Кто доставляет ваши Почта? Кто защищает нас от преступности? Это все предоставляемые услуги нашими местными сообществами. Чтобы узнать о людях, которые поставляют службы в наших сообществах, щелкните: http: // bensguide.gpo.gov/k-2/neighborhood/index.html 6. Используйте словарь карточки для обсуждения товаров, услуг и сообщества Товары- Вещи, которые есть выращено или произведено Услуги — Работа человек делает, чтобы помочь другим Сообщество — The место, где люди живут и работают вместе. 7.Теперь есть дети повернуться и поговорить друг с другом, чтобы обсудить, какие товары или услуги помощники сообщества, которых они сделали вчера, предоставляют людям. Затем попросите их поделиться несколькими, пока учитель добавит их в правильные столбец к графику, класс начался в День 1. 8. Смоделируйте, как сделать товар или услугу помощнику, который вы сделали. вчера с использованием белой плотной бумаги. 9. Попросите учащихся изготовить товары или услуги, которые предоставляет их помощник. сообществу. 10. Создайте доску объявлений, используя помощников и их сервис. или товар. Верх страницы Оценка / Оценка: Попросите учащихся просмотреть Помощники сообщества, предоставляющие услуги, пробуя эти деятельность на общественных помощниках и товарах и услуги, которые они предоставляют. Пусть они укажут заголовок, «Помощник сообщества» вверху листа бумаги. Инструктировать им написать название поставщика услуг и привлечь сообщество помощник, предоставляющий услуги сообществу. Вы также можете их получить напишите предложение, начинающееся с «Я благодарен за [вставить титул помощника сообщества] потому что… « Студенты могут проверить свои понимание путем сортировки людей по категориям (товар, услуга, или оба). Словарь: товаров вещей, которые выращены услуги работа, которую выполняет человек помогать другим сообщество место где люди жить и работать вместе Расширение деятельности: Верх страницы

Что я могу рисовать? — 100 объектов для рисования

«Что я умею рисовать?» Ответ можно найти ниже.Этот список должен вас вдохновить, так как в нем 100 подсказок для рисования. Как и в большинстве других занятий, рисование улучшается, если вы продолжаете им заниматься. Приведенные ниже идеи требуют, чтобы вы поместили объект перед собой или изображение объекта и тщательно его нарисовали. Не стесняйтесь использовать любые изображения из этого сообщения в блоге, поскольку все они являются изображениями из общественного достояния.

1. Крупный план вашей кошки или собаки.
2. Шляпа
3. Кекс. (Тогда вы можете съесть это!)
4. Автомобиль с интересной точки зрения.
5. Твой байк.
6. Очки
7. Комнатное растение
8. Чашка с блюдцем
9. Глаза. Ваш собственный, друг или член семьи.
10. Что-то тканое.
11. Стул
12. Ваш открытый пенал.
13. Что-нибудь блестящее: ложка, трофей, кран…
14. Куча кастрюль и сковородок на сушильной доске.
15. Твои ноги.
16. Твоя рука.
17. Одежда, которую вы уронили на пол.
18. Снаряд.
19. Стопка книг.
20. Старая обувь. Туфли Ван Гога

    Ресурсы по рисованию туфлей от Учителя Арти

21. Сосновая шишка.
22. Ваш телефон.
23. Клубок веревки.
24. Лист, зеленый или осенний.
25. Автопортрет. Воспользуйтесь зеркалом или телефоном.

    Автопортрет Умберто Боччони

26. Ящик для столовых приборов или стопка столовых приборов.
27. Тарелка с едой.
28. Твоя неубранная кровать.
29. Роза.
30. Наушники или наушники.
31. Пейзаж.
32. Создайте свой натюрморт из кастрюль, сковородок и бутылок.
33. Дерево, ветка, пень или пень.
34. Кнопка А.
35. Старая лампа.
36. Перец, разрезанный пополам.
37. Круассан.
38. Точилка для карандашей.
39. Палитра красок с кистью.
40. Тюбик с краской.
41. Ткань, которую вы художественно задрапировали.
42. Рыба.
43. Улыбка.
44. Вид из вашего окна.
45. Ваза с цветами.

    Олеандры Ван Гога

46. Подсолнечник.
47. Плитка шоколада.
48. Поцелуй.
49. Палитра теней.

50. Стеклянные бусины. Вы только что прочитали 50 подсказок для рисования! Давайте посмотрим еще на 50!

51. Пагода.
52. Внутри комнаты.
53. Апельсин или лимон, разрезанный пополам.
54. Компас.
55. Тюбик для зубной пасты
56. Одно печенье или открытый пакет Oreo.
57. Зубная щетка.
58. Вид через замочную скважину.
59. Череп человека или животного.
60. Желейные младенцы
61. Ухо.
62. Выражение лица — шок, гнев, счастье и т.