Рисунок на тему безопасность при пожаре: Страница не найдена —

Содержание

Детские плакаты по пожарной безопасности. Плакаты пожарная безопасность для детей — Общие дети, г. Воронеж

Содержание

Конспект урока по окружающему миру «Пожары и пожарная безопасность», 3 класс

Конспект урока.

Предмет: «Окружающий мир»

Класс: 3

Тема: «Пожары и пожарная безопасность»

Задачи:

Учить правильно вести себя в чрезвычайных ситуациях;
повторить и оценить знания учащихся по раннее изученным правилам пожарной безопасности, убедить в недопустимости шуток с вызовом пожарной охраны;
ознакомить детей с правилами поведения во время пожара, с помощью исследовательской работы закрепить эти правила;
воспитывать бережное отношение к своей жизни и безопасности.

Планируемые результаты: знать и соблюдать правила пожарной безопасности.

Оборудование: телефон, свечи, стеклянная банка, дидактические плакаты, выставка худ. литературы и детских рисунков, инд. карточки, листки самооценки, памятки, м/м доска, проектор.

Дидактическое обеспечение:

учебник «Окружающий мир» автор А.А.Плешаков

Москва, «Просвещение», 2012 год.

Отрывок из мультипликационной экранизации по мотивам С.Я.Маршака «Кошкин дом»

Методы: частично – поисковый, исследовательский, практический, иллюстративно – наглядный.

Ход урока

Организация класса.

— Ребята, сегодня я хочу подарить вам необычный урок. Это урок раздумий, поисков, находок. Сядьте удобно, правильно, будьте активны и внимательны.

2.Актуализация опорных знаний.

2.1. Введение приема самооценивания «Дорожка знаний»

— Работая на уроке, мы постараемся выяснить, как выглядит опасность, сформулируем правила безопасного поведения при обращении с огнем.

— Во время урока вы сами сможете проверить себя на дорожке знаний.

— За правильные ответы, активное участие в уроке, самостоятельное мышление вы будете по моему указанию постепенно отмечать клеточки красным цветом. Количество закрашенных клеточек будет соответствовать вашему поурочному баллу.

2.2. « Мозговая атака» — загадка

—Послушайте загадку. Что это?

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может — два.

Ты его рукой не тронь –

Искусает всю ладонь. (Огонь)

2.3 Ассоциативный куст

-В каждом доме есть огонь. Где его можно взять?

— Какие ассоциации со словом « огонь» у вас возникает? (ответы детей)

— Вот сколько вы знаете. Но ваши знания надо упорядочить. Сделать так, чтобы ими обладали все ученики нашего класса.

2. 4 Проблемная беседа

-Огонь может быть и другом, и врагом человеку.

—Как в жизни люди используют огонь? ( Огонь во многом облегчает человеку жизнь. Он человека согревает, дает возможность приготовить пищу)

— В каких профессиях люди используют огонь?

2. 5 Мини-итог

-Огонь верно служит человеку. С его помощью люди делают много полезных дел.

— С обнаженными головами люди смотрят на вечный огонь у памятников героям, беззаветно сражавшимся за Родину. Огонь, зажжённый от лучей солнца в далёкой Олимпии, несут в факельной эстафете спортсмены.

-Но огонь становится смертельно опасным, когда забывают об осторожном обращении с ним. Врагом, которого не победишь, если он разбушуется и войдет в силу.

3. Сообщение темы урока

-Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о пожарах и правилах пожарной безопасности. Пожары возникали всегда, унося не только богатства, но и жизни людей.

Вы знаете, что:

Каждый час на планете происходит 700 пожаров

Ежегодно в мире около 5 000 000 возгораний

Каждый час в огне погибает 1 человек , 2 получают травмы и ожоги
Каждый третий погибший – ребенок.
Даже в нашем городе после боевых действий в июле 2014 года еще можно увидеть страшные последствия пожаров.

— И сегодня я приглашаю вас к сотрудничеству. Давайте вместе подумаем, какие правила нужно выполнять, чтобы избежать беды.

4. Изучение нового материала

4.1. Беседа с использованием слайдов

— Скажите, пожалуйста, что происходит, когда мы забываем о правилах обращения с огнем? ( Возникают пожары)

«Запомнить твёрдо нужно нам –

Пожар не возникает сам!»

— Ребята, почему случаются пожары? Назовите причины. (Ответы детей)

— Молодцы! Проверим наши предположения и ещё раз перечислим причины пожаров.

1) неисправность электрических приборов (Рисунок)

2) искра (печь, камин) – (рисунок)

3) легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда)

4) огнеопасные предметы (спички, петарды, фейерверки)

5) легковоспламеняющиеся жидкости (керосин, бензин, газ)

— Но даже по перечисленным причинам, может ли пожар возникнуть сам? (нет)

— Кто является главным виновником пожаров? (человек)

4. 2 Мини-итог

— Правильно, самые главные виновники пожаров – люди, несоблюдение правил пожарной безопасности и незнание правил безопасности детьми.

4.5Физминутка—игра

-Я буду задавать вопросы, а вы дружно отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья». Будьте внимательны!

Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
Кто из вас, завидев дым, говорит: «Пожар! Горим!»
Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём
Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома спички?
А признайтесь- ка мне в том, кто из вас шалит с огнём?

4. 6. Исследовательская работа в парах – просмотр отрывка из м/ф «Кошкин дом»

-А сейчас проверим, как вы знаете правила пожарной безопасности и проведем исследовательскую работу. Вы посмотрите отрывок из мультфильма «Кошкин дом» С.Я.Маршака и, работая в парах, найдете, какие ошибки допустила кошка, какие правила она забыла?

4.7.Проверка работы в парах

(Не закрыла печку, оставила открытой дверь, разбила окна, стала спасать вещи, подняла панику)

4. 8 Мини-итог

— Когда огонь выходит из-под контроля, он превращается в страшное чудовище и уничтожает все на своем пути. И может случиться так, что вы сами окажетесь в помещении, где начался пожар. Давайте вместе вспомним и узнаем, как нужно вести себя во время пожара.

4.9.Беседа с элементами опыта «Правила поведения во время пожара»

Убегая от пожара, ничего не ищи, не пытайся спасти свои вещи, игрушки.
Не забудь плотно закрыть за собой двери и окна.

Проблемный вопрос:

— Почему во время пожара нельзя разбивать окна и оставлять двери открытыми?

Проведем опыт.

— Для этого зажжем две свечи.

-Теперь одну свечу поставим под банку. И подождем несколько секунд.

-Что произошло с этой свечкой? (Свеча, стоящая под банкой, вскоре погасла)

-Почему? (В банке закончился кислород, а процесс горения без него невозможен)

-Какой мы с вами сделаем вывод? (Если во время пожара разбить окна или оставить двери открытыми, пожар усилится).

При пожаре опасен не только огонь, но и дым
Чтобы защититься от дыма – дышите через мокрую тряпку.
Выбирайтесь ползком или на четвереньках – внизу меньше дыма.
Не заливай водой горящие электроприборы. Вода хорошо проводит электрический ток, и любое прикосновение к такой воде приводит к смерти.

5. Систематизация и обобщение знаний

5. 1 Работа по учебнику

— Откройте свои учебники по «Окружающему миру» на стр. 4-5 и самостоятельно прочитайте в абзацах _______ то, о чем мы с вами сейчас говорили.

-Все ли мы сказали?

-Есть ли в учебнике что-то новое?

5.2 Беседа-инструктаж об эвакуации из школьного помещения во время пожара

-К сожалению, пожар может застать нас и в школьном помещении.

— Вспомните, как оповещают о пожаре в школе?

-Каков порядок действия при пожаре?

-Посмотрите еще раз на план эвакуации при пожаре, он есть в каждой классной комнате и в коридорах. Вы все с ним хорошо знакомы, так как не раз отрабатывали действия по учебной тревоге.

5. 3 Практическая работа — вызов по телефону пожарной команды

-Что надо делать в первую очередь при возникновении пожара? (Звонить по 101)

— Не паниковать и чётко сообщить по телефону самое важное.

— Что говорить по телефону, нам расскажет Степанова Ярослава.

Если в комнате у вас слёзы катятся из глаз,

так как дым клубами вьётся, и огонь жуёт палас.

Нужно мужество найти, к телефону подойти,

Постараться вспомнить цифры от нуля до девяти;

Смело трубку в руки взять, «101» суметь набрать

И назвать ещё потом город, улицу и дом,

И квартиру, где живёте, и с каким она замком.

И ещё сказать: «Даю, вам фамилию свою;

Так же номер телефона, у которого стою.

— А сейчас мы поиграем в игру и проверим, как вы запомнили правила вызова пожарной службы. Нужно подойти к телефону, набрать нужный номер, рассказать о случившемся. Но сделать это надо правильно. (Ученик звонит по телефону в пожарную часть и докладывает диспетчеру пожарной части, что случилось, называет адрес, где горит, свой № телефона, фамилию, на каком этаже горит.)

5.4 Мини-итог

-Все ли правильно сделали наши товарищи? Не допустили ли ошибок?

5.5 Знакомство с выставкой худ. литературы по теме

—Вы, наверное, обратили внимание на выставку книг детских писателей. В этих произведениях авторы тоже пишут о пожарах и о том, как люди героически борются с ними.

5.6.Рассказ учителя о профессии пожарных

-Есть люди, которые помогают справиться с огнём, которые спасают пострадавших людей. Это пожарные, а в старину их называли огнеборцы.

1 ученик.

Не хочу кабриолет.

Смелым буду я пожарным –

В городе не будет бед!

Будут люди улыбаться

И спасибо говорить,

А пожары и тревоги

Стороною обходить.

Труд пожарного не лёгок,

Он опасен и суров.

Если хочешь стать пожарным,

Ко всему ты будь готов!

2 ученик.

Люди, будьте осторожны!

Берегите свой очаг!

Я хочу, чтоб в доме вашем

Не гостили боль и мрак.

После школы непременно

Я в пожарные пойду!

Буду сильным, ловким, смелым-

В жизни я не пропаду.

— Совсем скоро, 30 апреля, эти поистине героические люди будут отмечать День пожарной охраны — свой профессиональный праздник,

5.7. Рассказ о детях-героях ДНР

— А «Российский союз спасателей» наградил 13 детей из Донецкой народной республики медалями за мужество при спасении людей и тушение пожаров во время обстрелов,

Самому младшему из тех, кому вручили награды, 12 лет. Он спас свою мать, которая в результате попадания снаряда в дом, оказалась под завалами.

«Мальчик не растерялся. Он вырыл ямку, чтобы мама могла дышать. Затем позвал соседей на помощь. Двое взрослых мужчины разобрали завалы и извлекли Сережину маму из-под обломков. Благодаря быстрой Сережиной реакции его мама осталась жива», — рассказали в МЧС ДНР.

5.8. Тест-опрос по теме «Правила пожарной безопасности» (по карточкам)

Тест «Отвечай, не зевай!»

1. Назовите номер телефона для сообщения о пожаре?

а) “102”; б) “101”; в) “10З”; г) “104”.

2. Как называют людей, которые тушат пожары?

Творческий конкурс «Стоп огонь!» для детей по России и СНГ

Творческий конкурс “Стоп огонь! Огонь – друг, огонь – враг!”. Творческие работы участников делаются в рамках темы пожарной безопасности и всего, что с этим связано.

ОРГВЗНОС – перейти

ЗАЯВКА И ПОЛОЖЕНИЕ – перейти

ПРАВИЛА УЧАСТИЯ – перейти

Правила участия в конкурсе:

Отправьте нам заявку и конкурсный материал на адрес [email protected]
В ответ вы получите письмо с реквизитами для оплаты оргвзноса за изготовление электронных дипломов
Оплатите оргвзнос и вышлите нам подтверждение оплаты
Ожидайте дипломы на следующий день с 8:00 до 22:00 по московскому времени (кроме субботы и воскресенья)!

Возраст участников:

дошкольники
младшие школьники
старшие школьники
взрослые

Номинации конкурса:

рисунок
аппликация
декоративно-прикладное творчество
поделка
фотография
вокал
танец/хореография
инструментальное творчество
стихотворение
эссе
презентация
проект
другая номинация (указать в заявке)

Уровни конкурса:

Всероссийский
Межрегиональный
Международный

Срок проведения конкурса – постоянно действующий.

Все конкурсы

Главная страница

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ УЧАСТНИКОВ

Абдуллаева Муслимат, 5 лет, МБДОУ детский сад Солнышко, п. Зимовники, Ростовская область, февраль 2021 г.
Витт Милада, 2 года, Тверская область, деревня Маслово, 23декабря2020	Берегите лес от пожара! Назаренко Арина 4года.МБДОУ №21 г.Курск	Наумов Андрей 5л Воронеж 4февр2021
Ермаков Илья декабрь 2020	Агеев Саша декабрь 2020	Стоп! Огонь! Шорохова Дарина, 4 года МБДОУ №21г.Курск
Тарасенко Елизавета 3 года ноябрь 2020	гр.Капитошки г.Лодейное поле ноябрь 2020	Ананьева Валерия 8 лет Югра ноябрь 2020
Кравченко Андрей 4 года. ЗАТО Сибирский , 12.11.2020	Давыдова Елизавета 11 лет ЯНАО Муравленко	Стоп огонь!
Алгушаева Асиля, 6 лет г. Баймак 18.10.2020 г.	Шаков Ян 3 г. г.Псков 26.10.2020 г.	Поделка Спички детям не игрушка Кривошеева Яна Балашиха
Шалин Дмитрий, 6 лет, г. Волжский Волгоградской области 17.09.2020	Худолей Максим, 6 лет, г. Волжский Волгоградской области 17.09.2020	Мухина Элина, 7 лет, г. Волжский Волгоградской области 17.09.2020
Бикбаев Ильдар 8 лет г.Пенза 24.06.2020	Горей Анфиса 11 лет г.Пенза 24.06.2020	Бабков Никита 11 лет г.Пенза 24.06.2020
Кордон Вера 3 года р.п Черлак 30.04.2020 г.	Жукова Эмилия 8 лет г.Пенза 24.06.2020	Антонюк Анастасия 8 лет г.Пенза 24.06.2020
Шевчук Соня 6 лет Город Ангарск 24.04.2020 г.	Суднева Ева 6 лет Город Ангарск 24.04.2020 г.	Пальвинский Саша 7 лет Город Ангарск 24. 04.2020 г.
Осипенко Кира 6 лет Город Ангарск 24.04.2020 г.	Кузьмина Милана 6 лет Город Ангарск 24.04.2020 г.	Королев Максим 6 лет Город Ангарск 24.04.2020 г.
Джавадова Юля 6 лет Город Ангарск 24.04.2020 г.	Эктова Вероника 13 лет город Асбест 29.04.2020 г.	Каретин Святослав 6 лет г.Калуга, 20.04.2020 г.

Николенко Максим. «Тяжело в ученье –легко в бою» Песчанокопский р-н Ростовская обл. 23.04.2020 г.

Сорокопуд Никита 13 лет.«Берегите лес от пожара» Песчанокопский р-н Ростовская обл. 23.04.2020 г.

Овчинников Иван 8 лет Песчанокопский р-н Ростовская обл. 23.04.2020 г.

Сат Самба 5бкл. Классный руководитель 5 «Б» класса 1КК Монгуш Азията Андреевна с. Хондергей 08.04.2020 г.

Донгак Наиль 2акл. Классный руководитель 2 «А» класса ВКК Санаа Онермаа Барбаановна с. Хондергей 08.04.2020 г.

Меньшиков Егор, 5 лет г.Москва 01.04.2020 г.

Арапова Таисия,5 лет	Крынина Май,6 лет	Акулова Варя и Городилова Варя (7 лет) г. Ижевск 14.03.2020 г.
Салаватов Тимур,5 лет	Сабанов Михаил,6 лет	Колодина Виктория,6 лет

Мишуков Данил, 5 лет. «Смелый пожарный страха не знает, сильной струей огонь он сбивает» с. Красногорск 13.03.2020 г.	Данилкин Денис, 5 лет. «Готова лестница и шланг, готов пожарный к бою» с. Красногорск 13.03.2020 г.	Мамаев Максим, 5 лет. Рисунок «Огонь: Добряк и злюка» г. Десногорск 09.03.2020 г.
Емелина Анастасия, 15 лет п. Хурмули Солнечный район Хабаровский край 19.02.2020 г.	Руденков Ростислав 11 лет, г. Новокузнецк. Поделка «Спички детям не игрушка!» г. Новокузнецк 12.02.2020 г.	Шульга Вероника, 4 года п.Красная пойма, Московская область
Тупицына Анна, 8 лет с.Успеновка Завитинского р-на Амурской обл.	Мельник Марина, 3 года «Детский сад № 8 «Солнышко» с. Новозаведенного	Арутюнян Арман, 4 года «Детский сад № 8 «Солнышко» с. Новозаведенного
Воронцова Юлия, 5 лет «Детский сад № 8 «Солнышко» с. Новозаведенного	Дудова Ульяна, 4 года «Детский сад № 8 «Солнышко» с. Новозаведенного	”Огонь друг”, Хакимов Андрей, 8 лет, г. Новоуральск
Хайрутдинова Кира, 6 лет, МБДОУ № 88, г. Томск	Чермных Анастасия, 6 лет, МБДОУ № 88, г. Томск	Марков Павел, 6 лет, МБДОУ № 88, г. Томск
Куцекова Светлана, 6 лет, МБДОУ № 88, г. Томск	Носова Мария, 5 лет, МБДОУ № 88, г. Томск	Чайковская Дарья, 5 лет, МБДОУ № 88, г. Томск
Федоров Дмитрий, 5 лет, МБДОУ № 88, г. Томск	Корнеев Константин, 6 лет, МБДОУ № 88, г. Томск	Коновалов Роман, 6 лет, МБДОУ № 88, г. Томск

Лучшие работы Всероссийского конкурса, посвящённого правилам пожарной безопасности «О, сколько силищи в огне!» | Центр гражданских и молодежных инициатив

Урванцев В. 5 лет МДОУ Детский сад комбинированного вида № 10 г. Раменское Московская область. Работа: С. Маршак «Пожар». Руководитель: Новикова И.С.

Смотреть работу

Урванцев В. 5 лет МДОУ Детский сад комбинированного вида № 10 г. Раменское Московская область. Работа: «Пожарная безопасность».

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. Прибор для защиты органов дыхания при пожаре.

2. Один из путей эвакуации.

3. Поднимающиеся вверх серые клубы.

4. Металлический инструмент пожарного.

5. Раненое огнем место на теле.

6. Животное-помощник пожарного для поиска и спасения пострадавших.

7. Яркая частица горящего или раскаленного вещества.

8. Предмет, по которому поступает вода во время тушения пожара.

9. Спички

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. Одно из средств для тушения пожара.

2. Отряд, подразделение пожарных.

3. Процесс горения, пламя, охватившее что-либо.

4. Система сигналов о пожаре.

5. Ощущение сильной степени тепла, чрезмерно нагретый воздух.

6. Основное средство для тушения пожара, находящееся в пожарном шкафу.

Краснов Н. 10 лет МУДО «Центр юных техников» г.Ухты Республика Коми. Работа: Пожарно-спасательный автомобиль «Челнок» . Руководитель: Анисимова С.В.

Смотреть работу

Пашкин В. 10 лет МУДО «Центр юных техников» г.Ухты Республика Коми. Работа: Автоцистерна «СЕВЕР». Руководитель: Анисимова С.В.

Смотреть работу

Конашенков Г. 11 лет МУДО «Центр юных техников» г.Ухты Республика Коми. Работа: Робот–пожарный на службе человека. Руководитель: Анисимова С.В.

Смотреть работу

Алехин Е 12 лет МУДО «Центр юных техников» г.Ухты Республика Коми. Работа: Пожарная робототизированная установка «УХТА». Руководитель: Анисимова С.В.

Смотреть работу

Городова В. 7 лет МБОУ «СОШ с. Горнозаводска Невельского района Сахалинской области». Работа: «До пожа и после пожара». Руководитель: Шилкина А.С.

Савостьянов С. 10 лет МБОУ «СОШ с. Горнозаводска Невельского района Сахалинской области». Работа: «Берегите природу». Руководитель: Шилкина А.С.

Золотухина С. , Марченко М., Марченко М., Поляшова П. 9-10 лет МУ ДО «ЦДО «Созвездие» ТМР Ярославская область. Работа: Пожарный расчет. Руководитель: Букова Т.И.

Байдина Е. 6 лет МДОУ Детский сад № 67 «Ивушка» г. о. Подольск. Работа: Кошкин дом. Руководитель: Тимофеева Д.С.

Карандашов В. 7 лет МБОУ ДО «Шаховская ДШИ» г.о. Шаховская Московская область. Работа: «Пожарный щит». Руководитель: Чекалаева И.Д.

Талмач В. 10 лет МБОУ ДО «Шаховская ДШИ» г.о. Шаховская Московская область. Работа: «Огненный конь». Руководитель: Кабанова Е.А.

Корельский В. 14 лет Государственное бюджетное учреждение Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Онежский детский дом». Работа: «Огнетушитель». Руководитель: Калинина Е.В.

Коллектив воспитанников группы «Колобок» 3-4 года МАДОУ Новоуральского городского округа – детский сад комбинированного вида «Росинка» д/с №9 «Золотой Петушок» . Работа: Плакат «Вместе боремся с огнём». Руководители: Гудкова Е.А, Жукова Т.М.

Решетников Т., Дюпин В. 7 А класс МБОШ № 7 города Нижнего Тагила Свердловской области. Работа: «Спички детям не игрушки!». Руководитель: Постникова К.А.

Святкин И. 5 лет Структурное подразделение «Красносельцовский детский сад» МБДОУ «Детство». Работа: Не шути с огнём! Руководитель: Володина И.Н.

Мануйлова П. 8 лет Муниципальное учреждение дополнительного образования Дворец творчества детей и молодёжи Детско — юношеский клуб «Чайка». Работа: «Эмблема пожарной безопасности». Руководитель: Мануйлова Л.П.

Анисимов И. 14 лет Муниципальное учреждение дополнительного образования Дворец творчества детей и молодёжи Детско — юношеский клуб «Чайка». Работа: «Огонь и вода». Руководитель: Мануйлова Л.П.

Савенков С. П. МБОУ «Полукотельниковская СОШ». Работа: «Пожарная дружина».

Пожарная дружина

В школе дружина очень нужна,

В школе дружина очень важна.

Каждый сотрудник, будь млад или стар,

В наши ряды скорее вступай.

Огнетушитель, гидрант, генератор,

Пожарный кран и трансформатор,

Носилки, шины, бинты и жгуты

Обо всем мы расскажем — только учи.

Экскурсии, лекции, практики, фильмы,

Нормы ГТО и медицины, —

Всему вас обучит ВДПО,

В мире одно из главных оно.

Каждый работник обязан знать,

Как с пожарами воевать,

Как людей в ЧС спасать

И первую помощь как им оказать.

Школа — это дети наши,

Это будущее страны.

Пусть ценою своей жизни

Защитить мы их должны!

Губайдуллин А. 3 класс МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №174» Советского района гор. Казани Республика Татарстан. Работа: «Эта служба и опасна и трудна…». Руководитель: Михалева В.В.

Семья Овинкина Г. 3 года МБДОУ «Детский сад № 6» г. Саров Нижегородская область. Работа: «Противопожарный щит». Руководитель: Кудашова М.А.

Абоимов Д. 9 лет МБОУ «Петропавловская СОШ имени Героя Советского Союза Жукова Д. А.». Работа: «Пожар в быту». Руководитель: Хорланова М.Н.

Вязигина А. 8 лет МБОУ «Петропавловская СОШ имени Героя Советского Союза Жукова Д.А.». Работа: «Первичные средства пожаротушения». Руководитель: Хорланова М.Н.

Лидке А. 9 лет МБОУ «Петропавловская СОШ имени Героя Советского Союза Жукова Д.А.». Работа: «Лесной пожар». Руководитель: Хорланова М.Н.

Осьминушкина Е. 4 года г. Сергач Нижегородской области. Работа: При пожаре важно знать кого на помощь нужно звать!

Коллектив воспитанников клуба «Любознайка» 5-7 лет МБОУ ДО «Дом школьника» г. Назарово Красноярского края. Работа: Искорка. Руководитель: Бакалова С.Л.

Ткацкий Д. 7 класс МБОУ города Абакана «Средняя общеобразовательная школа № 18». Работа: Непростой выбор. Руководитель: Ткацкая М.М.

Смотреть работу

Лушкин А. 7 класс МБОУ города Абакана «Средняя общеобразовательная школа № 18». Работа: Сила дракона. Руководитель: Ткацкая М.М.

Смотреть работу

Елсукова В. 7 класс МБОУ города Абакана «Средняя общеобразовательная школа № 18». Работа: Лесные приключения Пеньки и Журбинки. Руководитель: Ткацкая М.М.

Смотреть работу

Коротаева А.В., Киселева О.А., Шабалина Н.Н., Леготина Т.В. МБДОУ детский сад № 32 АГО. Работа: Кошкин дом.

Cмотреть работу

Юркина Е. 10 лет МБУ ДО «Еткульский РДДТ». Работа: «Береги природу от огня». Руководитель: Калинина Н.А.

Зоненко А. 12 лет МБУ ДО «Еткульский РДДТ». Работа: «Осьминог-пожарный». Руководитель: Калинина Н.А.

Воробьева Е. 11 лет МБУ ДО «Еткульский РДДТ». Работа: «Скажем, друзья вам, дружно и ясно: Утюг и розетку трогать опасно». Руководитель: Бородина О.Г.

Рублёва С. 12 лет МБУ ДО «Еткульский РДДТ». Работа: «Дело одной спички». Руководитель: Калинина Н.А.

Сипатрины И. и Олеся Евгеньевна 1 класс г. Златоуст Челябинская область. Работа: Развивающий планшет «Тушим пожар».

Смотреть работу

Матвеева О.В. МБДОУ «Средневасюганский детский сад № 6». Работа: Презентация «Уроки безопасности».

Смотреть работу

Каранин О. 6 лет МАДОУ «Детский сад «Город мастеров» г. Пермь. Работа: «Пожарная машина». Руководитель: Беспрозванных Е.Ф.

Попова А. 5 лет МАДОУ «Детский сад «Город мастеров» г. Пермь. Работа: «Пожарная машина». Руководитель: Рудометова Н.В.

Фатиков К. 6 лет МАДОУ «Детский сад «Город мастеров» г. Пермь. Работа: «Пожарная машина». Руководитель: Втюрина Т.Н.

Палехов М. 5 лет МАДОУ «Детский сад «Город мастеров» г. Пермь. Работа: «Берегите лес от огня!». Руководитель: Ильюшина О. В.

Каткова У., Кривошеина С. 4-5лет МБДОУ «Весёлые ребята» сельского поселения «село Новый Мир». Работа: «Пожарный доброволец». Руководитель: Русакова Е.И.

Калинина О.Б. МАДОУ «Детский сад № 312» г. Пермь. Работа: Проект «Чтобы не было беды».

Cмотреть работу

Владыкина М. 5 лет МАДОУ Детский сад №31 «Гусельки» г. Чайковский Пермский край. Работа: Пожарная машина. Руководитель: Дранишникова В.Ю.

Куренкова В. 7 класс МБОУ СОШ №14 (филиал) п. Красногоский Челяюинской области. Работа: Играя, соблюдаем правила пожарной безопасности. Руководитель: Чинькова Т.Ф.

Смотреть работу

Микрюков В., Воронцов Д., Храмлюк Е.5 класс МБОУ СОШ №14 (филиал) п. Красногоский Челяюинской области. Работа: Я в пожарные пойду, пусть меня научат! Руководитель: Чинькова Т.Ф.

Смотреть работу

Коданев Г. 13 лет МАУДО «ДТДиУМ» г.Сыктывкар Республика Коми. Работа: ПМГ-1 (ГАЗ-АА) пожарный. Руководитель: Лазарев А.Н.

Смотреть работу

Никулин В. 8 лет МАУДО «ДТДиУМ» г.Сыктывкар Республика Коми. Работа: Автоцистерна ЯГ-6-1940 год. Руководитель: Лазарев А.Н.

Смотреть работу

Корнеева Е. И., Попова О.П. воспитатели МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 65» г. Курск. Работа: «30 апреля — День пожарной охраны России».

Cмотреть работу

Пилипенко С.А. МБДОУ «Атамановский детский сад» комбинированного вида. Работа: Пожарный городок.

Кузина М. 4 года МАДОУ ЦРР Детский сад №15 «Мечта». Работа: Спички детям не игрушка. Руководитель: Потапова М.А.

Детские рисунки по пожарной безопасности в детском саду. Картинки пожарная безопасность детям

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности с дошкольником и школьником? Что изобразить на рисунке?

По статистике, 80 процентов пожаров происходит из-за неосторожного обращения с огнем и электроприборами. Учится правилам пожарной безопасности нужно еще с самого раннего детства. Чтобы ребенок лучше их запомнил, его часто просят проиллюстрировать их картинками. Также в школах и садах часто проводятся конкурсы детских рисунков и поделок на тему пожарной безопасности. Так что же можно нарисовать?

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в детский сад?

Рисунки на тему пожарной безопасности всегда концептуальные и многокомпонентные. Ребенку детсадовского возраста достаточно сложно нарисовать нечто подобное. Но если родители ему помогут, вполне получится изобразить:

дом: квадрат – стены, треугольник – крыша
окно: маленький квадрат внутри большего
огонь: линии красного, оранжевого и желтого цветов
пожарного схематично
надпись «01»

Также малышу дошкольного возраста можно предложить раскрасить уже готовый рисунок на тему пожарной безопасности. Например, какой-то из приведенных ниже.

Раскраска для ребенка на тему «Пожарная безопасность».

Раскраска для ребенка на тему «если случился пожар».

Раскраска для ребенка на тему «При пожаре звоните 01».

Раскраска для ребенка на тему «Неосторожное обращение с єлектроприборами». Раскраска для ребенка на тему «Спички детям не игрушки».

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в школу?

Школьник уже достаточно хорошо рисует, а правила пожарной безопасности знает на зубок. На уроке рисования, в качестве факультативного задания или на выставку творческих работ ему рано или поздно зададут нарисовать тематический рисунок. Что можно не нем изобразить?
В первую очередь, ребенок может нарисовать пожарного или пожарную машину. О том, как сделать это поэтапно, можно прочитать в статье: « ».

На рисунке школьника пожарный тушит пожар.

Отвага пожарных — одна из тем рисунов по пожарной безопасности.

На рисунке также может быть изображен знаменитый лозунг «При пожаре звоните 01» в различных его интерпретациях. Рисунок дополняется изображением красного телефона, огнетушителя, пожарного в каске, горящего дома на фоне, прочее.

Рисунок школьника «При пожаре звоните 01».

Еще один лозунг, который дети заучивают с ранних лет – «Спички детям не игрушка». Его также можно положить в основу рисунка: изобразить маленького хулигана с коробкой спичек и горящую мебель в комнате. Нашел коробок, решил поиграть, чиркнул спичкой, и случилась беда. Не знал правил пожарной безопасности. Но остальные теперь знают!

Рисунок школьника «Спички детям не пигрушка».

Картинка для срисовывания «Спички детям не игрушки».

Еще одна частая причина пожаров – неправильное обращение с газовой плитой на кухне, электрическими и бытовыми приборами. Нельзя оставлять кастрюли и сковородки без присмотра, сушить белье над плитой. Нельзя пользоваться неисправной бытовой техникой, включать сразу несколько мощных приборов в одну розетку, оставлять их без присмотра. Вот еще одна идея для рисунка.

Картинка для срисовывания «Аккуратно обращайтесь с электроприборами».

Новогодняя ночь может быть омрачена пожаром, если не соблюдать правила безопасности при использовании хлопушек, бенгальских огней, петард и фейерверков. Чтобы не случилась беда, детям самостоятельно использовать пиротехнику нельзя категорически.

Картинка для срисовывания «Пиротехника не для детей».

По неосторожности людей огонь может выйти из-под контроля не только в доме. Костры и «шашлыки» на природе становятся причиной возгорания сухой травы и лесных пожаров. Лозунгом детского рисунка может стать «Берегите лес от пожара».

Рисунок школьника «Берегите лес от пожара».

ВАЖНО: В Интернете много красочных картинок для детей на тему пожарной безопасности. Если вдруг школьнику не приходит в голову собственная идея, он выбрать одну из этих картинок для срисовывания.

ВИДЕО: Детские работы на тему «Пожарная безопасность»

Как нарисовать пожар в доме карандашом и человека, который тушит пожар?

ВАЖНО: Обязательно объясните ребенку, что тушить пожар самостоятельно можно лишь при самом его начале. Разбушевавшееся пламя самому не укротить, а получить повреждения или даже погибнуть вполне реально. Лучше не полагаться на собственные силы, вызвать пожарных.

Прежде чем рисовать такой рисунок, нужно продумать его концепцию.
Следует решить, в каком помещении произошел пожар. Это может быть гостиная, тогда источником опасности будет телевизор. Пусть ребенок нарисует что-то из обстановки комнаты. Например, диван, шкаф и стол. В этом ему помогут пошаговые инструкции на картинках ниже.

Если ребенок задумал рисовать кухню, он, скорее всего, изобразит плиту, холодильник, обеденный стол.

Нарисовать обеденны стол поэтапно.

Далее следует нарисовать огонь. Это просто лишь на первый взгляд. Нужно будет изобразить хаотично разлетающиеся языки пламени и сделать их объемными. Раскрашивать огонь лучше несколькими цветами: красным, желтым, оранжевым, тогда изображение получится динамичным.

Если на рисунке будет человек, тушащий пожар, его нужно изобразить в движении. Например, бегущим к пламени с ведром или огнетушителем.
Ну и, наконец, следует выбрать, что именно будет использоваться для тушения пожара:

ведро с водой
огнетушитель
толстое одеяло (ребенок должен знать, что тушить загоревшийся электроприбор водой категорически нельзя)

Как нарисовать памятку-плакат с правилами по пожарной безопасности?

Чтобы сделать плакат с правилами пожарной безопасности для детей или с детьми, вам понадобятся:

лист ватмана (обратная сторона обоев)
линейка на 30 см
карандаш
ластик
ножницы
краски, фломастеры, карандаши цветные

Вот несколько способов:
Плакат будет полностью нарисованным. На нем можно поместить сразу несколько приведенных выше тематических картинок. Лист ватмана размечают так, чтобы у каждой картинки было свое место. По центру или в одном из углов помещают надписи: «Пожарная безопасность», «При пожаре звоните 01», «Огонь требует осторожного обращения».

Картинка для срисовывания: плакат по пожарной безопасности для детей.

Можно сделать плакат-аппликацию, как на примере ниже.

Аппликация — коллаж «Берегись огня!».

Вместо плаката используют также коллаж из нескольких рисунков детей из класса школы или группы садика.

ВАЖНО: На плакате по пожарной безопасности должны быть не только рисунки, но и сами правила. Можно написать их в стихах. Стих к плакату про правила пожарной безопасности «Спички — не игрушки для детей!».
Детский рисунок на конкурс «Неопалимая купина»
Ежегодно среди школьников проводится всероссийский конкурс детско-юношеского творчества по противопожарной безопасности «Неопалимая Купина». Цель конкурса – довести детям правила пожарной безопасности, популяризировать среди молодежи профессию пожарного.
В конкурсе могут принять участия талантливые дети и подростки в возрасте от 7 до 18 лет.
Они могут подготовить конкурсные работы (рисунки, плакаты, поделки) на тему:
неосторожного обращения с огнем, детских шалостей с огнем
смелости и самоотверженности пожарных
противопожарной и спасательной техники
Работа для конкурса «Неопалимая Купина».
Детский рисунок для конкурса «Неопалимая Купина».
Рисунок для конкурса «Неопалимая Купина» должен быть на тему пожарной безопасности.
Конкурсный детский рисунок.
Труд и смелость пожарных — тема многих рисунков на конкурсе «Неопалимая Купина».
ВАЖНО: Подробнее о сроках и условиях создания и подачи работ в 2017 году можно узнать в Положении о муниципальном этапе всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая Купина».
ВИДЕО: Выставка «Неопалимая купина» 2017. г.

Огонь является другом и помощником человека, но если с ним неправильно обращаться – он может сильно навредить. Чтобы избежать неправильного обращения и возможных печальных последствий необходимо учить себя и других обращаться с ним. Для полноты изучения необходимо не только слушать, но и видеть .

Увидеть, что делать при пожаре необходимо ещё и для того, чтобы лучше понять порядок действий при возгорании . Примеры действий могут показываться на картинках , видео или реальном примере учебных тревог огнеборцев. И остаётся надеяться, что эта информация поможет избежать пожаров и людских жертв .

Обучение

Картинки противопожарной безопасности позволяют повлиять на визуальную память людей, и очень хорошо помогают тем, кто на слух не очень хорошо воспринимает информацию. Они позволяют подробно и красочно объяснить про пожарный режим, который действует на определённой территории, правила поведения людей, содержания помещений и другие аспекты, которые помогают избежать пожаров, а в случае их возникновения – обеспечить пожарным, одетым в специальную спецодежду для тушения, доступ к охваченной огнём территории для эффективной борьбы.

Возникновение пожара невозможно, если нет контакта между источником зажигания и горючего. Именно, исходя из этого принципа, разрабатываются правила пожарной безопасности , которые в случае опасности должны поспособствовать тушению возгорания огнеборцами.

В случае, если источник зажигания и потенциальное горючее не представляется возможным изолировать, до здание, в котором происходят потенциально опасные процессы, должно обладать автоматическими средствами борьбы с пожарами в виде различных сигнализаций, аварийного отключения оборудования и автоматических систем тушения.

Для информирования и напоминания о необходимости придерживаться правил противопожарной безопасности используются рисунки противопожарной безопасности , нанесённые или наклеенные на объекты, которые сообщаю про особенности эксплуатации объектов.

Такие разные пожары и их последствия

Также с помощью противопожарных картинок могут сообщать про условия во время тушения пожара, которые может выдержать спецодежда, или как взаимодействовать с предметами, предназначенными для тушения возгораний. Помогает с этим классификация видов горящих веществ и материалов :

Возгорание твердых веществ;
Возгорание жидких веществ;
Возгорание газообразных веществ;
Возгорание металлов.

Игнорировать опасность, которая идёт от возгораний нельзя. Про последствия могут рассказать рисунки на тему противопожарной безопасности , или такой небольшой список, где собраны возможные последствия во время возникновения пожара и после его завершения:

Открытое пламя, и разлетающиеся от него искры, которые могут нанести вред незащищённым участкам кожи человека;
Значительная температура окружающей среды;
Токсичные продукты, выделяемые во время горения;
Снижение количества кислорода, доступного человеку, так как он в больших количествах идёт на поддержание активности пожара;
Повреждение или разрушение объекта, в котором произошел пожар;
Опасные факторы, которые проявляют себя в результате возникновения взрыва. Среди них – пламя, ударная волна, обрушение несущей конструкции, разлет осколков.

Тушить пожары в опасной ситуации без уверенности, что он будет потушен – нежелательно. Значительно лучшим вариантом будет вызвать пожарников , которые профессионально смогут затушить огонь, в которых есть спецодежда и предметы специального назначения для тушения на близком расстоянии. Хотя в случае наличия точки подачи воды и шланга, можно попробовать потушить огонь своими силами с относительно безопасной дистанции.

Важно! Необходимо запомнить, что играть с огнем – это небезопасно, не зря ведь пожарные работают в спецодежде, которая защищает их от возможных ожогов. Берегите себя и будьте внимательны во время своего взаимодействия с пожароопасными предметами и материалами.

Про детей

Для тех, кто имеет маленьких детей рисунки и картинки будут хорошими помощниками, которые помогут научить, что делать в случае пожарной опасности . Нужно дать базовое понятие про опасность пожара, токсичных продуктов, которые выделяются из огня, когда происходит возгорание. Следует объяснить, как всё это может сказаться на ребёнке, рассказать про последствия – перегрев, ухудшение самочувствия, нарушение ритма дыхания и работы сердца .

Можно воспользоваться методом расклейки предупредительных знаков : договориться, какие знаки противопожарной безопасности какие случаи на картинках обозначают, и что делать в каждом определённом случае. Таким способом, в игривой форме можно заставить выучить технику безопасности и быть спокойным за своё чадо, пока родители в отлучке.

Примеры и идеи рисунков по пожарной безопасности.

Ежегодно случается огромное количество пожаров. Самое печальное, что наша страна находится в числе лидеров по количеству населения, которое пострадало от пожаров. Примерно 15 тыс. чел ежегодно погибают в результате пожаров в России. Именно поэтому еще с детского сада детям нужно объяснять как вести себя с огнем.

Для этих целей проводятся детские конкурсы и малыши учатся не только рисовать, но и запоминают основные правила обращения с огнем. Конечно, дошкольники рисуют достаточно плохо, так как целью занятия является не получение красивого рисунка, а подготовка к школе. Благодаря таким рисункам ребенок учится держать в руках карандаши.

От малыша не стоит ожидать шедевром. Ваша задача — рассказать что такое пожар и по каким причинам он происходит. Не нужно давать непосильных заданий. Также можно использовать для рисования краски. Также можно предложить малышам создавать рисунки на асфальте.

Что можно предложить нарисовать дошкольнику:

Горящий дом
Пожарника
Огонь
И номер пожарной

В детском саду подобные конкурсы проводятся нечасто, так как малыши плохо рисуют. Но все же их обязательно нужно ознакамливать с правилами поведения при пожаре. Поэтому предложите детям раскраски. Это полезное и поучительное занятие. Ниже представлены образцы для раскрашивания.

Дети школьного возраста неплохо владеют карандашами и красками, поэтому могут рисовать рисунки на тему пожаров. Полет фантазии в этой области неограничен. Можно нарисовать все что угодно. Также не лишним будет напоминание о том, куда следует звонить при возгорании.

Основная информация и идеи рисунков:

Дети в горящей комнате
Малыши со спичками
Запускание горящих бумажных самолетиков
Пожарные машины и гидранты в работе
Небольшие надписи об опасности пожаров
Схематические коллажи

Ниже представлены распространенные темы и рисунки.

Существует масса вариантов изготовления такого плаката.

Варианты плаката:

Объемные . Для этих целей часто используют технику нарезания салфеток. Для этого на плакате нарисуйте лопату, огнетушитель и гидрант. Все должно быть простои схематически. Можете отпечатать контуры инструментов на принтере. После это дайте задание детям порвать салфетки на небольшие кусочки. Нужно смазать внутри инструментов клеем и посыпать салфетками. Такие мохнатые инструменты разукрашиваются методом тампонирования, путем погружения ваты в краску.
Из подручных предметов. Изготавливаются как и всем известные плакаты из сладостей на день рождения. Только вместо, на бумагу клеят зажигалку и спички. Также такой плакат можно дополнить надписями и стихами.
Рисунки. Если вы не обладаете мастерством рисовать, и с художественными способностями все не очень хорошо, то можете распечатать рисунки и наклеить их на бумагу. Украшают такие рисунки блестками или битыми новогодними игрушками. От таких манипуляций плакаты засияют очень красиво разными цветами.

Такой рисунок создается в несколько этапов. Для начала осуществляются наброски карандашом. После этого Можно приступать к разукрашиванию. В самом начале обычно рисуют крупные детали, а потом переходят к мелочам.

После того как будет готов эскиз, проводят раскрашивание. Лучше всего использовать для этих целей не сами карандаши, а грифель. При помощи лезвия его крошат на рисунок (эскиз) и растирают при помощи ваты. Ниже представлены примеры детского плаката для конкурса на тему пожара.

Это ежегодный конкурс, который проводится среди школьников и подростков на тему правил пожарной безопасности. Стоит отметить, что участвовать могут дети 7-18 лет. При этом рисунки могут быть выполнены карандашом или красками. Основная задача — донести детям, как себя вести при пожаре и научить правилам пожарной безопасности.

Кроме рисунков на альбомных листах в конкурсе могут брать участие плакаты и стенгазеты. Нельзя использовать вырезки и распечатанные эскизы. Допустимы только рисунки, созданные детьми. Тематика может быть любой, но должна указывать на опасность огня.

Детский рисунок на конкурс «Неопалимая купина»

Как видите, рисунки на тему пожарной безопасности созданы для того, чтобы научить детей правилам обращения с огнем.

ВИДЕО: Рисунки для детей на пожарную тематику

УРОК БЕЗОПАСНОСТИ

в 3 классе

Цели урока:

— повторить правила дорожной безопасности с помощью презентации и викторины.

-обобщить правила пожарной безопасности с помощью «умных» раскрасок.

— ознакомить учащихся с 8 правилами поведения, применимыми в разных ситуациях.

Ход урока

Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята!

Вы живете в большом мире, где происходят разные события, в том числе иногда – неприятные и трагические, уносящие здоровье и жизни как взрослых людей, так и детей. Очень часто страдают люди, наименее подготовленные к жизни, доверчивые, наивные, слишком самоуверенные в себе. Опасность для вашей жизни или здоровья может исходить как от мира вещей, так и от мира людей. Для того чтобы вы были готовы к действиям по самозащите в любой чрезвычайной ситуации, мы изучим и повторим правила безопасного поведения и помогут нам в этом герои любимых сказок.

Повторение правил дорожной безопасности.

Демонстрация презентации «Викторина по

Просмотр фильма по правилам поведения с незнакомыми людьми. Беседа по просмотренному материалу, обобщение.

Правило № 1 – Разъясняет общение с незнакомым человеком.

Незнакомый человек – это тот, кого не знаешь ты и твои родители, поэтому необходимо опасаться общения с такими людьми и запомнить следующее:

На вопросы незнакомых людей «есть ли дома родители?» (папа или мама), лучше ответить, что родители отдыхают дома;

Не нужно на улице разговаривать с пьяными, даже знакомыми людьми, т.к. пьяный человек сильно изменяется, его поступки могут быть непредсказуемыми и жестокими;

Не садись к незнакомым или малознакомым лицам в автомобиль, даже если очень хочется покататься или опаздываешь;

Если неизвестные тебе люди приглашают послушать музыку, сниматься в кино, посмотреть видеофильм, поиграть или показать собаку, другое животное (может быть и другой предлог) – не спеши соглашаться, прежде обязательно посоветуйся с родителями или любым другим взрослым, которого ты хорошо знаешь и доверяешь;

Если на улице к вам с вопросами обращался незнакомый человек, обязательно расскажи об этом родителям, педагогу.

Итак, делаем вывод: остерегайся общения с незнакомыми людьми!

Правило № 2 – Разрешение на прогулку.

Если ты решил пойти погулять, обязательно получи разрешение родителей, взрослых родственников или знакомых.

В случае, отсутствия дома взрослых – оставь записку с указанием адреса или место нахождения.

Правило № 3 –Не бери подарки от незнакомых людей.

Если вам предлагает незнакомец какой-либо подарок и приглашает к себе в гости – отказывайтесь, не вступайте с ним в разговор, ничего не объясняйте.

Подарки можешь принимать только от знакомых и родственников и то – только по определенным поводам (в праздники, дни рождения).

Правило № 4 – Не рассказывай незнакомым людям ничего о себе и своих близких.

Информация о ваших членах семьи должна быть запретна для посторонних лиц и незнакомых людей.

Правило № 5 – Если на тебя напали – громко кричи, зови на помощь.

В таких случаях можно нарушать установленные правила и нормы поведения в целях самозащиты. То есть если ты чувствуешь себя в опасности или кто-то тебе угрожает, заставляет делать неприятные вещи, то можно убежать, громко кричать, визжать, кусаться, звать на помощь, убегать, говорить неправду либо ударить нападающего – словом все, что помогает избежать опасности.

Правило № 6 – Каждый из вас должен знать тех людей, которые могут помочь вам в случае возникновения чрезвычайной ситуации.

Вспомните, кто помог Красной шапочке, когда она попала в беду?

А ещё вам помогут люди в форме: это полицейские, охранники, военные.

Смело обращайтесь к ним за помощью!

Кто знает телефон дежурного полиции?

Правило № 7 – Как безопасно и быстро прекращать разговор.

Итак, вам необходимо немедленно прекратить разговор с незнакомым человеком. Давайте прочитаем и запомним каждый шаг ваших действий: оценить ситуацию, держать дистанцию, умело пресекать разговор на 5-й секунде и при необходимости – уходить в безопасное место.

Давайте рассмотрим ситуации – примеры вопросов и обращения незнакомых людей.

Запомните: не нужно дослушивать незнакомого человека, уходите сразу же после первых слов.

Правило № 8 – Как вести себя, находясь в толпе.

Всем известен мультфильм «Король-лев». Помните, как в толпе антилоп погибает сильный и мудрый лев?

Находится в толпе очень опасно и для взрослых, и для детей.

Но если вы оказались в толпе – соблюдайте необходимые правила:

1. В толпу лучше не попадать.

2. Попал в толпу – держись взрослых, с которыми ты пришел.

3. Если ты остался в толпе один, старайся выйти из нее, свернув в сторону.

4. Не падай! Упал – сразу встань!

5. Не стесняйся просить помощи у других взрослых.

ВЫВОД: Соблюдайте правила личной безопасности! Избежать насилия можно, если правильно оценить ситуацию и принять правильное решение. Для этого нужно навсегда усвоить те правила, с которыми мы сегодня познакомились.

Повторение правил пожарной безопасности.

Рассмотрите раскраски, которые я вам раздала.

Дети рассматривают раскраски с изображением различных ситуаций.

Расскажите о каких правилах пожарной безопасности напомнили вам эти раскраски.

Дети раскрашивают картинки.

Итог урока.

Обучение ребенка основным правилам пожарной безопасности стоит начинать в раннем возрасте, когда он только начинает самостоятельно перемещаться по дому и изучать новые незнакомые предметы. Любое обучение дети лучше воспринимают в легкой игровой форме. Раскраски Пожарная безопасность помогут научить ребенка основным правилам поведения для предотвращения пожаров и действиям в случае их возникновения.

Правила, которые должны соблюдать дети, чтобы не допустить возникновение пожара:

Никогда не играйте со спичками и зажигалками – это одна из частых причин возгорания.
Маленькие дети не должны самостоятельно пользоваться электрическими розетками. Категорически запрещается вставлять в розетки посторонние предметы.
Детям запрещается пользоваться газовыми приборами, а также играть в непосредственной близости от них.

Что делать ребенку в случае возникновения пожара:

Как можно быстрее сообщить о пожаре взрослым, которые присутствуют в квартире, доме.
Если взрослых дома нет, ребенок должен уметь позвонить самостоятельно в пожарную службу. Номера: 01 – для вызова пожарных с городского телефона, 101 и 112 – для вызова с мобильного телефона. Кроме этих номеров дети должны знать и уметь называть свой адрес и фамилию.
При пожаре нельзя прятаться под кроватями, столами, залезать в шкаф. Прибывшие пожарные не смогут вас быстро отыскать.
Если есть такая возможность, как можно быстрее выбегайте из дома на улицу, из квартиры в подъезд.
Из подъезда выходите пешком, не пользуйтесь лифтом – он может застрять при отключении электроэнергии.
При большом количестве дыма необходимо закрыть рот и нос любой мокрой вещью из ткани (полотенце, предмет одежды). Внизу количество дыма, как правило, меньше, поэтому следует лечь на пол и ползком передвигаться к выходу из помещения.
Не открывайте окна и форточки – приток свежего воздуха резко усилит горение.

Раскраски по пожарной безопасности для детей содержат перечисленные выше правила. Раскрашивая эти картинки, малыши хорошо запоминают, как нужно себя вести в подобных критических ситуациях. Важно, чтобы родители (бабушки, дедушки и другие взрослые) также придерживались правил пожарной безопасности при обращении с огнем и бытовыми приборами – дети учатся на ваших примерах. Раскраски подойдут для использования в детских садах и начальных классах в качестве учебных пособий.

Занятия с учащимися по пожарной безопасности и охране труда. — МБОУ СОШ с. Троицкое

Понедельник, 15 апреля 2019

На протяжении всего месяца апреля в МБОУ СОШ с. Троицкое проводились тематические занятия с детьми по пожарной безопасности и по охране труда.
В 1 А классе классным руководителем проведена Беседа на противопожарную тематику «От малой искры до большой», Викторина «Личная безопасность», классный час «Пожарная безопасность», просмотр мультфильма, конкурс рисунков, прошёл классный час «Остров безопасности»

Будь осторожен с огнем!

Пожары в нашей стране приобретают характер национального бедствия. Большинство пожаров происходит по вине детей. ❗Три четверти всех пожаров происходят в жилом секторе, участились пожары в различных учебных заведениях. Это говорит о том, что население тотально не владеет элементарной противопожарной грамотой и совершенно не соблюдает правила пожарной безопасности. ⚠

Жизнь показала, что там, где среди детей проводится разъяснительная, воспитательная работа‍‍ по пожарной безопасности, риск возникновения пожаров сводится к минимуму, причём эта работа становится во много раз эффективнее, если в ней участвуют сами дети.

Поэтому в рамках месячника по противопожарной безопасности в 3 классе прошел классный час «Будь осторожен с огнем!». Ученики выявили возможные причины возникновения пожара в жилище и правила поведения в случае его возникновения; рассмотрели источники пожара в квартире, сформировали психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению во время пожара в доме.☎ Узнали как положительную, так и отрицательную роль огня в жизни человека. Итогом классного часа стал тест который удачно решили все ученики и выставка рисунков по противопожарной безопасности.

«Осторожно, огонь!»

С незапамятных времён человек научился добывать огонь и превратил его в своего доброго и верного друга. Огонь – это тепло, свет, пища, защита от врагов. Но если огонь вырывается из-под власти человека, то становится неуправляемым, коварным и беспощадным. Он сметает всё на своём пути, уничтожая лес, жилища, скот. Нередко его жертвой бывает человек. Чтобы дети не стали жертвой неосторожного обращения с огнем, в рамках месячника по противопожарной безопасности, во 2-а классе прошел классный час «Осторожно, огонь!». Ребята узнали об огне в древние времена, вспомнили правила поведения при пожаре и технике безопасности при обращении с электроприборами. Классный час закончился конкурсом рисунков на тему: «Огонь — друг, огонь — враг!» Огонь безжалостен и неразборчив и по нашей вине способен превратиться в жестокого врага, если с ним обращаться неосторожно. Борьба человека с пожарами очень трудна и чтобы выходить из нее победителем, нужно знать и соблюдать правила пожарной безопасности – к такому выводу пришли ребята.

В рамках месячника по пожарной безопасности в 1 б классе прошел классный час «Правила пожарной безопасности». На занятии учащиеся отгадывали загадки про электроприборы и другие предметы, которые могут оказаться опасными, при неправильном обращении. Кроме этого ребята разобрали несколько опасных ситуаций, решали как нужно вести себя в таких ситуациях, и какие меры нужно предпринимать, чтобы избежать опасных ситуаций.

«С огнём не играйте! С огнём не шалите!
Здоровье и жизни свои берегите!»
В рамках месячника по противопожарной безопасности в 5 а классе прошла игра по пожарной безопасности. В ходе игры учитель напомнил детям, что пожары – это неконтролируемый процесс горения, влекущий за собой гибель людей и уничтожение материальных ценностей. Причиной возникновения пожаров является неосторожное обращение с огнем, нарушение правил пожарной безопасности, самовозгорание сухой растительности, возгорание от электрического разряда молнии.
Учащиеся вспомнили какие действия и сигналы в конкретно сложившейся обстановке при пожаре должны быть. Затем были предложены вопросы для игры по пожарной безопасности. Они охватывали разные стороны этой темы: что такое пожар; основные причины пожаров; как оказать помощь при пожаре; основные средства пожаротушения; признаки отравления угарным газом; как оказать первую медицинскую помощь пострадавшему; какие меры предосторожности необходимо соблюдать для исключения пожара. В конце игры все сделали вывод, главный способ защиты от пожара – самому не стать его причиной. Соблюдение правил пожарной безопасности поможет сберечь здоровье и жизнь!

Раскраска о пожарной безопасности для школьников. Пожарная безопасность для детей: правила, картинки

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в детский сад?

дом: квадрат – стены, треугольник – крыша
окно: маленький квадрат внутри большего
огонь: линии красного, оранжевого и желтого цветов
пожарного схематично
надпись «01»

Раскраска для ребенка на тему «Пожарная безопасность».

Раскраска для ребенка на тему «если случился пожар».

Раскраска для ребенка на тему «При пожаре звоните 01».

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в школу?

На рисунке школьника пожарный тушит пожар.

Отвага пожарных — одна из тем рисунов по пожарной безопасности.

Рисунок школьника «При пожаре звоните 01».

Рисунок школьника «Спички детям не пигрушка».

Картинка для срисовывания «Спички детям не игрушки».

Картинка для срисовывания «Аккуратно обращайтесь с электроприборами».

Картинка для срисовывания «Пиротехника не для детей».

Рисунок школьника «Берегите лес от пожара».

ВАЖНО: В Интернете много красочных картинок для детей на тему пожарной безопасности. Если вдруг школьнику не приходит в голову собственная идея, он выбрать одну из этих картинок для срисовывания.

ВИДЕО: Детские работы на тему «Пожарная безопасность»

Как нарисовать пожар в доме карандашом и человека, который тушит пожар?

ВАЖНО: Обязательно объясните ребенку, что тушить пожар самостоятельно можно лишь при самом его начале. Разбушевавшееся пламя самому не укротить, а получить повреждения или даже погибнуть вполне реально. Лучше не полагаться на собственные силы, вызвать пожарных.

Если ребенок задумал рисовать кухню, он, скорее всего, изобразит плиту, холодильник, обеденный стол.

Нарисовать обеденны стол поэтапно.

ведро с водой
огнетушитель
толстое одеяло (ребенок должен знать, что тушить загоревшийся электроприбор водой категорически нельзя)

Как нарисовать памятку-плакат с правилами по пожарной безопасности?

Чтобы сделать плакат с правилами пожарной безопасности для детей или с детьми, вам понадобятся:

лист ватмана (обратная сторона обоев)
линейка на 30 см
карандаш
ластик
ножницы
краски, фломастеры, карандаши цветные

Картинка для срисовывания: плакат по пожарной безопасности для детей.

Можно сделать плакат-аппликацию, как на примере ниже.

Аппликация — коллаж «Берегись огня!».

Вместо плаката используют также коллаж из нескольких рисунков детей из класса школы или группы садика.

ВАЖНО: На плакате по пожарной безопасности должны быть не только рисунки, но и сами правила. Можно написать их в стихах. Стих к плакату про правила пожарной безопасности «Спички — не игрушки для детей!».
Детский рисунок на конкурс «Неопалимая купина»
Ежегодно среди школьников проводится всероссийский конкурс детско-юношеского творчества по противопожарной безопасности «Неопалимая Купина». Цель конкурса – довести детям правила пожарной безопасности, популяризировать среди молодежи профессию пожарного.
В конкурсе могут принять участия талантливые дети и подростки в возрасте от 7 до 18 лет.
Они могут подготовить конкурсные работы (рисунки, плакаты, поделки) на тему:
неосторожного обращения с огнем, детских шалостей с огнем
смелости и самоотверженности пожарных
противопожарной и спасательной техники
Работа для конкурса «Неопалимая Купина».
Детский рисунок для конкурса «Неопалимая Купина».
Рисунок для конкурса «Неопалимая Купина» должен быть на тему пожарной безопасности.
Конкурсный детский рисунок.
Труд и смелость пожарных — тема многих рисунков на конкурсе «Неопалимая Купина».
ВАЖНО: Подробнее о сроках и условиях создания и подачи работ в 2017 году можно узнать в Положении о муниципальном этапе всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая Купина».
ВИДЕО: Выставка «Неопалимая купина» 2017. г.

В детском саду и в начальной школе деток следует знакомить с правилами пожарной безопасности. Ученики младших классов также должны знать основные правила поведения при возникновении пожара. Воспитатели и учителя обязательно включают уроки по пожарной безопасности в свой план. На этих занятиях можно использовать красивые яркие картинки Пожарная безопасность детям!

С помощью этих рисунков и сопровождающих их стихотворений ребята лучше запомнят главные правила, для предотвращения пожаров.

Если вы скачаете и распечатаете плакаты по пожарной безопасности, то урок пройдет ярче и интереснее. Кроме того, к такому уроку в начальных классах можно привлечь более старших ребят. Они уже немного знакомы с техникой пожарной безопасности и знают как себя вести при пожаре. Они смогут задавать малышам вопросы или читать наизусть стихотворения с этих плакатов.

Картинки Пожарная безопасность!

Первое правило — знать номер вызова Пожарной бригады:

Пусть знает каждый гражданин — пожарный номер — 01

Можно рассказать ребятам, что кроме взрослых пожарников — людей в касках на специальных машинах, есть еще ДЮПы — дружины юных пожарных, которые создаются среди детей и подростков.

Картинки Общие правила пожарной безопасности

Пожар может произойти где угодно: на заводе, на улице и даже в твоей собственной квартире, если ты, малыш, не будешь соблюдать простые правила. Например, не стоит включать все электроприборы в одну розетку!

Если все приборы разом ты в одну розетку включишь, то пожар проводки сразу в этой комнате получишь!

Если тебе подарили пиротехнику: водопад цветных огней, салюты или даже маленькую ракету, не стоит запускать их дома, в квартире и без взрослых!

Взлетит или нет — сомненья гложут- по всякому случается, но что пожар случиться может никто не сомневается!

Не стоит забывать о пожарной безопасности при играх. Не поджигай бумажные самолеты и не бросай их с балконов! Такая игрушка может вызвать пожар на балконе у твоих соседей!

Нельзя, малыш, с огнем играть — опасны игры эти. Ведь могут люди пострадать: и взрослые, и дети.

В любом доме, в школе, в детском саду — есть специальные средства для тушения пожара — огнетушители!

Огнетушитель в доме каждом — то не причуда и не блажь. А загорится дом однажды, полжизни за него отдашь!

Родители должны четко помнить, а детям нужно запрещать брать вещества, которые легко воспламеняются.

Обеспечьте надежно хранение тех веществ, что легко загораются. Оправдаться должно ваше рвение — так пожары предотвращаются!

Спички детям не игрушка. Не стоит играть с огнем!

Если спички в руки взял, сразу ты опасным стал — ведь огонь, что в них живет, много бед всем принесет!

Поиграли мы немножко отдохнули, как могли, спички, что принес Сережка, новый дом дотла сожгли!

Нельзя для украшения елки зажигать на ней настоящие свечи!

Свечи елку украшают, красоту ей придают, но пожаром угрожают и беду вам принесут!

Не стоит украшать елку неисправными гирляндами — это опасно и может привести к пожару!

Неисправную гирлянду лучше не включать, чтоб пожарных и врачей в дом не вызывать!

Розетки — не игрушки для детей. Нельзя совать в розетку спицы, гвозди и другие предметы — можно вызвать короткое замыкание и пожар!

Спицы в розетку засунул едва — искры и пламя до потолка. ТО, что ты еще живой, повезло тебе, «Герой»!

Не играй с огнем! Не поджигай сухие листья, тополиный пух или одуванчики, это может привести к пожару!

Тополиный пух горит, пламя к зданию бежит…Наигрался наш малыш, а дома стоят без крыш!

В любом общественном здании — школе, детском саду, поликлинике или театре должен быть свободный пожарный выход!

Нет огнетушителя, выход захламлен, значит при пожаре мы здесь не пройдем!

Никогда не оставляй горящий костер в лесу. Всегда перед уходом залей огонь водой и закидай пепелище землей.

Мы вчера ходили в лес, после нас он вдруг исчез. Так от нашего костра целый лес сгорел дотла!

Если вы собираетесь на маскарад и там будут бенгальские огни и хлопушки, то лучше не надевайте костюм из легковоспламеняющихся тканей!

Из ваты и марли костюмы прекрасны! Однако, они все пожароопасны, но если составом костюм пропитать, то в нем можно смело под елкой плясать!

Если вдруг начался пожар — не прячься под кровать или стол — убегай из квартиры и звони 01!

От огня и дыма спрятаться нельзя. Убегать из дома нужно вам, друзья!

В школе в кабинетах всегда должны быть огнетушители!

Огнетушитель должен быть в школьном кабинете, огонь не сможет победить, спокойны будут дети!

Все эти вышеприведенные картинки по пожарной безопасности можно распечатать и сделать для детей отдельный плакат.

УРОК БЕЗОПАСНОСТИ

в 3 классе

Цели урока:

— повторить правила дорожной безопасности с помощью презентации и викторины.

-обобщить правила пожарной безопасности с помощью «умных» раскрасок.

— ознакомить учащихся с 8 правилами поведения, применимыми в разных ситуациях.

Ход урока

Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята!

Повторение правил дорожной безопасности.

Демонстрация презентации «Викторина по

Правило № 1 – Разъясняет общение с незнакомым человеком.

Итак, делаем вывод: остерегайся общения с незнакомыми людьми!

Правило № 2 – Разрешение на прогулку.

Если ты решил пойти погулять, обязательно получи разрешение родителей, взрослых родственников или знакомых.

В случае, отсутствия дома взрослых – оставь записку с указанием адреса или место нахождения.

Правило № 3 –Не бери подарки от незнакомых людей.

Правило № 4 – Не рассказывай незнакомым людям ничего о себе и своих близких.

Информация о ваших членах семьи должна быть запретна для посторонних лиц и незнакомых людей.

Правило № 5 – Если на тебя напали – громко кричи, зови на помощь.

Вспомните, кто помог Красной шапочке, когда она попала в беду?

А ещё вам помогут люди в форме: это полицейские, охранники, военные.

Смело обращайтесь к ним за помощью!

Кто знает телефон дежурного полиции?

Правило № 7 – Как безопасно и быстро прекращать разговор.

Давайте рассмотрим ситуации – примеры вопросов и обращения незнакомых людей.

Запомните: не нужно дослушивать незнакомого человека, уходите сразу же после первых слов.

Правило № 8 – Как вести себя, находясь в толпе.

Всем известен мультфильм «Король-лев». Помните, как в толпе антилоп погибает сильный и мудрый лев?

Находится в толпе очень опасно и для взрослых, и для детей.

Но если вы оказались в толпе – соблюдайте необходимые правила:

1. В толпу лучше не попадать.

2. Попал в толпу – держись взрослых, с которыми ты пришел.

3. Если ты остался в толпе один, старайся выйти из нее, свернув в сторону.

4. Не падай! Упал – сразу встань!

5. Не стесняйся просить помощи у других взрослых.

Повторение правил пожарной безопасности.

Рассмотрите раскраски, которые я вам раздала.

Дети рассматривают раскраски с изображением различных ситуаций.

Расскажите о каких правилах пожарной безопасности напомнили вам эти раскраски.

Дети раскрашивают картинки.

Итог урока.

Правила, которые должны соблюдать дети, чтобы не допустить возникновение пожара:

Никогда не играйте со спичками и зажигалками – это одна из частых причин возгорания.
Маленькие дети не должны самостоятельно пользоваться электрическими розетками. Категорически запрещается вставлять в розетки посторонние предметы.
Детям запрещается пользоваться газовыми приборами, а также играть в непосредственной близости от них.

Что делать ребенку в случае возникновения пожара:

Как можно быстрее сообщить о пожаре взрослым, которые присутствуют в квартире, доме.
Если взрослых дома нет, ребенок должен уметь позвонить самостоятельно в пожарную службу. Номера: 01 – для вызова пожарных с городского телефона, 101 и 112 – для вызова с мобильного телефона. Кроме этих номеров дети должны знать и уметь называть свой адрес и фамилию.
При пожаре нельзя прятаться под кроватями, столами, залезать в шкаф. Прибывшие пожарные не смогут вас быстро отыскать.
Если есть такая возможность, как можно быстрее выбегайте из дома на улицу, из квартиры в подъезд.
Из подъезда выходите пешком, не пользуйтесь лифтом – он может застрять при отключении электроэнергии.
При большом количестве дыма необходимо закрыть рот и нос любой мокрой вещью из ткани (полотенце, предмет одежды). Внизу количество дыма, как правило, меньше, поэтому следует лечь на пол и ползком передвигаться к выходу из помещения.
Не открывайте окна и форточки – приток свежего воздуха резко усилит горение.

Примеры и идеи рисунков по пожарной безопасности.

Что можно предложить нарисовать дошкольнику:

Горящий дом
Пожарника
Огонь
И номер пожарной

Основная информация и идеи рисунков:

Дети в горящей комнате
Малыши со спичками
Запускание горящих бумажных самолетиков
Пожарные машины и гидранты в работе
Небольшие надписи об опасности пожаров
Схематические коллажи

Ниже представлены распространенные темы и рисунки.

Существует масса вариантов изготовления такого плаката.

Варианты плаката:

Объемные . Для этих целей часто используют технику нарезания салфеток. Для этого на плакате нарисуйте лопату, огнетушитель и гидрант. Все должно быть простои схематически. Можете отпечатать контуры инструментов на принтере. После это дайте задание детям порвать салфетки на небольшие кусочки. Нужно смазать внутри инструментов клеем и посыпать салфетками. Такие мохнатые инструменты разукрашиваются методом тампонирования, путем погружения ваты в краску.
Из подручных предметов. Изготавливаются как и всем известные плакаты из сладостей на день рождения. Только вместо, на бумагу клеят зажигалку и спички. Также такой плакат можно дополнить надписями и стихами.
Рисунки. Если вы не обладаете мастерством рисовать, и с художественными способностями все не очень хорошо, то можете распечатать рисунки и наклеить их на бумагу. Украшают такие рисунки блестками или битыми новогодними игрушками. От таких манипуляций плакаты засияют очень красиво разными цветами.

Детский рисунок на конкурс «Неопалимая купина»

ВИДЕО: Рисунки для детей на пожарную тематику

Как обучить детей мерам пожарной безопасности

Мерам пожарной безопасности обучайте детей и подростков в рамках плана внеурочной деятельности или курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Для этого организуйте противопожарную пропаганду.

Воспитателям поручите проводить занятия в детском саду, а обучать учащихся начальных, основных и средних классов школы обяжите учителей и классных руководителей.

Чтобы организовать противопожарную пропаганду, действуйте комплексно. Создайте клуб юных пожарных и проводите тренировки по эвакуации. Для наглядной агитации оформите уголок пожарной безопасности. Педагогам поручите составить ежегодный план работы с детьми, чтобы осуществлять преемственность в содержании воспитательной деятельности по уровням образования.

Приглашайте к пропаганде членов добровольной пожарной дружины и дружин юных пожарных. А чтобы показать детям, как работают спасатели, организуйте выездное мероприятие в ближайшее подразделение пожарной службы или спасательной службы. Их сотрудники расскажут, как действовать в случае опасности, а дети смогут примерить противогазы, пожарные каски и посидеть в аварийно-спасательном автомобиле.

Для практических занятий с детьми выдайте преподавателям методические материалы и средства обучения. Это могут быть настольные игры, наборы иллюстраций, художественная литература, интерактивное и музыкальное оборудование. Чтобы внедрить новые технологии по обучению детей, повышайте компетентность педагогов и совершенствуйте предметно-развивающую среду.

Совет: предложите учителям использовать в работе интерактивный образовательный портал «Спас-Экстрим». Он действует с 2010 года при поддержке МЧС России. На портале есть интерактивные игры, обучающие ролики и мультфильмы, листовки и памятки.

Совет: проводите тематические собрания с родителями, чтобы дети обучались не только в образовательной организации, но и дома. На собраниях рассказывайте о требованиях пожарной безопасности и о том, как проводить беседы с детьми. По итогам собраний вручайте родителям памятки.

Скачать памятку для родителей

Знакомить детей с требованиями пожарной безопасности начинайте с четырех лет. Поручите воспитателям проводить с детьми занятия в форме путешествия, викторины, соревнования или игры. Привлекайте к обучению родителей – так дети быстрее усвоят навыки безопасного поведения, а воспитатели отчитаются о взаимодействии с родителями.

Советуйте воспитателям подавать информацию доступным для детей языком. Например, проводить беседы и читать художественную литературу, в которой описаны правила пожарной безопасности. Это могут быть произведения С.Я. Маршака «Пожар», «Кошкин дом», Е.Е. Хоринской «Спичка-невеличка», Л.Н. Толстого «Пожарные собаки», К.И. Чуковского «Путаница».

Чтобы донести до детей информацию и наглядно и показать, как правильно действовать при пожаре, предложите воспитателям проводить музыкально-театрализованные представления и просмотр мультфильмов «Фиксики», «Смешарики» и «Спасик и его друзья».

Совет: контролируйте, чтобы занятия с детьми проводили по 30 минут в день один раз в две недели. От непродолжительной работы дошкольники не успеют устать, а систематичность занятий поможет сформировать стойкие знания и умения в сфере пожарной безопасности.

Совет: раздайте детям раскраски, чтобы сформировать интерес к изучению правил пожарной безопасности

Например, скачайте раскраски, созданные при поддержке ГУ МЧС России по Москве.

Скачать раскраски

Источник: МЧС

Пример: Фрагмент плана работы с детьми в детском саду

Сроки проведения	Формы работы
Декабрь	Беседа на тему «Меры пожарной безопасности в новогодние праздники»
	Экскурсия по детскому саду «Знакомство с пожарной сигнализацией»
	Театрализованная постановка «Кошкин дом»
Январь	Беседа на тему «Пожар и его опасность»
	Конкурс детских рисунков «Не шути с огнем»
	Просмотр мультфильмов, чтение художественной литературы
Февраль	Беседа на тему «Электроприборы»
	Коллаж «Наши помощники – электроприборы»
	Чтение загадок на тему «Электроприборы»

Обучение детей начальных классов организуйте в урочное и внеурочное время. Контролируйте, чтобы с детьми проводили беседы и лекции в сочетании с практическими занятиями. Например, можно организовать цикл экспериментов, в ходе которых дети тренируются эвакуироваться из здания школы и учатся вызывать пожарные службы: набирать номер, докладывать о причине вызова и адресе, куда должна прибыть служба.

Организуйте экскурсию в пожарную часть или на пожарно-техническую выставку. Так школьники узнают о назначении пожарной службы, осмотрят оборудование и познакомятся с историей пожарного дела в России. В качестве творческого задания обучающимся можно предложить нарисовать костюм пожарного, выпустить стенгазету на тему «Пожарная безопасность глазами детей», а также нарисовать план эвакуации из квартиры, класса или школы.

Совет: раздайте детям комиксы, чтобы сформировать интерес ребенка к теме пожарной безопасности

Например, скачайте комиксы, которые разместило МЧС России на официальном сайте.

Скачать комиксы

Источник: МЧС

Пример: Фрагмент плана работы с учащимися 1–4 классов

Сроки проведения	Формы работы
Сроки проведения	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Декабрь	Музыкальное занятие «Пожарный»	Заучивание и инсценировка стихотворений на противопожарную тему	Конкурс рисунков «Я пожарный»	Сюжетно-ролевая игра «Змейка»
Январь	Чтение и заучивание стиха Т. Федоровой «Чтоб не ссориться с огнем»	Дидактическая игра «Слушай внимательно»	Творческое занятие на тему «Как бы ты поступил?»	Игра-беседа на тему «Профессия огня»
Февраль	Творческое занятие на тему «Что нужно делать, если возник пожар»	Игра-путешествие «Самый лучший и быстрый пожарный»	Экскурсия в пожарную часть	Практическая тренировка на тему «Телефон противопожарной службы»

Обучать учащихся 5–9 классов поручите учителям в ходе интегрированных уроков, внеклассных и внешкольных мероприятий. Рекомендуйте педагогам проводить занятия в форме конкурсов, конференций, сюжетно-ролевых игр. Чтобы увлечь детей, на творческих занятиях предложите им пошить ватно-марлевые повязки, которые ребята смогут использовать на тренировках по эвакуации.

Внеурочную деятельность планируйте с учетом регулярных курсов и разовых мероприятий. Например, организуйте «Неделю безопасности», в рамках которой дети получат новые знания или закрепят полученные ранее. А чтобы сформировать интерес к самостоятельной деятельности, предложите учащимися старше 10 лет вступить в добровольную дружину юных пожарных. Ее создают территориальный отдел образования и региональный отдел пожарной охраны (п. 2 Порядка, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 3 сентября 2015 г. № 971).

Совет: раздайте брошюры детям, которые они смогут взять с собой. Так вы продолжите работу по обучению, а ребенок сможет использовать брошюру при чрезвычайных ситуациях

Например, скачайте брошюры, которые подготовило Управление информирования и оповещения населения МЧС России.

Скачать брошюру

Источник: МЧС

Пример: Фрагмент плана работы с учащимися 5–9 классов

Сроки проведения	Формы работы
Сроки проведения	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Декабрь	Экскурсия в пожарную часть	Эксперименты с предметами	Просмотр обучающего видео	Тренировка по эвакуации	Игра «Что? Где? Когда?»
Январь	Творческое задание «Измени рассказ, чтобы у него был хороший конец»	Оформление стенгазеты «Чтоб пожара избежать, вот что школьник должен знать»	Встреча с представителями пожарной части	Инструктаж по правилам использования электроприборов	Классный час на тему «Сбереги себя сам»
Февраль	Спортивный праздник «Смелые пожарные»	Викторина на тему «Правила пожарной безопасности»	Игра КВН на тему «Знаки пожарной безопасности»	Месячник пожарной безопасности	Тренировка по применению первичных средств пожаротушения

Для старшеклассников организуйте деловые игры, дискуссии, встречи с сотрудниками пожарной охраны, выездные мероприятия. В качестве практических мероприятий моделируйте ситуации, при которых ученики должны найти пути эвакуации из разных уголков школы, потушить очаг пожара или оказать первую помощь.

Организуйте участие подростков во всероссийских конкурсах, акциях и фестивалях. Это поможет расширить и закрепить знания о правилах пожарной безопасности. Примером такого мероприятия могут быть акции ВДПО, соревнования юных спасательных отрядов, участие в работе лагеря МЧС России «Школа безопасности», Всероссийская добровольная акция «Противопожарная безопасность», которую ежегодно проводят структурные подразделения Минобрнауки России.

Пример:

Сроки проведения	Формы работы
	10 класс	11 класс
Декабрь	Просмотр видео и практическое занятие на тему «Первая помощь пострадавшим от пожара»	Инструктаж на тему «Способы самоспасения жизни пострадавших при пожаре»
Январь	Профилактическая беседа с сотрудниками пожарной части и МЧС России; спортивная эстафета «Сильные, смелые, ловкие»
Февраль	Деловая игра «Организация противопожарного режима в школе»; классный час «Ответственность за нарушение правил пожарной безопасности»

Источник МЦФР

В помощь педагогам предлагаются программы дополнительного профессионального образования:

Программы профессиональной переподготовки:

Программы повышения квалификации:

Тематический план урока План урока — Справочная служба преподавателя

План урока №: AELP-SFY0012
Тематический план урока

Представлено: Мелиссой Химбергер
Подтверждено: Доктором Карлин Вуд
SUNY / College at Old Westbury Дата: 16 октября 1997 г.

Уровень (и): 2, 3

Субъекты:

Тематический блок по пожарной и противопожарной безопасности необходим учащимся всех возрастных категорий.Однако знание этой темы становится особенно важным для маленьких детей, которые уязвимы в случае пожара из-за их неопытности и незнания потенциальных опасностей пожара. Дети во втором или третьем классе часто используют бытовую технику, и их можно разместить в ситуациях, когда легко может возникнуть возгорание. Обучение детей опасностям пожара и информирование их о том, как проявлять активность в предотвращении пожаров, на самом деле может спасти их жизнь, если они когда-либо окажутся вовлеченными в серьезный пожар.

Обзор:

Цель этого междисциплинарного подразделения состоит в том, чтобы обучить студентов принципам пожарной безопасности и предотвращения пожаров, а также предоставить им основные навыки, которые потребуются им в случае фактического возникновения пожара.

Тема: Противопожарная

возможных титулов:

Пожарная безопасность

Безопасность при пожаре

Противопожарная

— Способ привлечения студентов к выбору звания:

— После знакомства с блоком спросите учащихся, могут ли они придумать название для нашего нового блока по предотвращению пожаров.Любые идеи будут записаны на доске, и у студентов будет день, чтобы решить, какое из названий им больше всего нравится. Голосование за название последует.

Общие цели:

Состав:

— Информировать студентов о причинах и типах пожаров.
— Чтобы помочь студентам узнать больше о предупреждении пожаров.
— Чтобы помочь студентам узнать, что делать в случае пожара.
— Чтобы дать студентам инструкции, которым нужно следовать, когда они попали в серьезный пожар.

Расположение:

— Повышать осведомленность учащихся и, таким образом, способствовать предотвращению пожаров.

Процесс:

— Для развития важных навыков, необходимых для борьбы с огнем.

Дизайн блочного плана:

Примечание. На схеме ниже указаны дисциплинарные области и краткие изложения идей, которые станут уроками и видами деятельности подразделения.То, что здесь появляется, было подготовлено из графической сети, которая была построена с помощью соединяющих линий между различными идеями, указывающими, как уроки и действия связаны с дисциплинарными областями и друг с другом.

Арт:

— Попросите учащихся нарисовать поэтажный план своих домов.
— Попросите учащихся нарисовать иллюстрации, показывающие, что делать в случае пожара.

Языкознание:

— Проведите обсуждение в классе, чтобы познакомить учащихся с опытом пожарной безопасности.
— Прочтите для учащихся рассказ с советами по безопасности.
— Создайте таблицу со списком важных советов по пожарной безопасности.
— Провести урок о том, что делать в случае пожара.
— Попросите учащихся составить книгу советов по пожарной безопасности.
— Попросите учащихся составить инструкции о том, что делать и чего НЕ делать при пожаре.
— Предложите учащимся написать стихи или рассказы о пожаре.

Математика:

— Попросите учащихся исследовать, а затем подготовить график, показывающий частоту пожаров по их причинам.
— Разработать математические задачи относительно стоимости пожарного оборудования и ущерба от пожара.

Движение:

— Практика выхода из здания школы.
— Практикуйтесь в остановке, падении и перекате.

Музыка:

— Напишите песню или мелодию, чтобы помочь людям вспомнить советы по пожарной безопасности.

Наука:

— Проведите демонстрацию, чтобы показать, что огню нужен кислород (воздух), чтобы гореть.
— Провести урок о различных типах пожаров и способах их тушения.
— Попросите учащихся отсортировать группу легковоспламеняющихся и негорючих предметов.

Социальные науки:

— Показать фильм по пожарной безопасности.
— Пригласите приглашенного докладчика, чтобы обсудить и ответить на вопросы о пожарах и предотвращении пожаров.
— Сходите в местную пожарную часть.
— Провести урок истории пожаротушения.

План вводного урока:

Этот начальный урок модуля включает обсуждение в классе со студентами, чтобы определить, что они уже знают о пожарах и предотвращении пожаров.(Полные планы для других мероприятий и уроков, указанных в схеме плана подразделения — выше — здесь не включены. Тем не менее, общие идеи для этих планов объясняются несколько более подробно ниже в разделе «Описание других уроков и мероприятий»)

Блок Тема: Противопожарная

Название: Что вы знаете о пожаре?

Уровень оценки: 2 или 3

Общая цель:

— Чтобы узнать у студентов их нынешние представления о пожарной безопасности и пожарной безопасности.

Расчетное время: 45 минут

Поведенческая цель:

После того, как учащиеся примут участие в обсуждении, они вместе создадут концептуальную сеть на тему пожаров и предотвращения пожаров.

Процедура:

1. Соберите студентов в зоне для встреч и предложите им удобно сесть в одну большую группу.
2. Предложите учащимся провести мозговой штурм «Огонь». Проведите открытый форум, где они могут поделиться опытом, чувствами и / или задать вопросы.Проведите это как обсуждение и запишите ответы студентов, формируя концептуальную сеть на листе бумаги с диаграммами или классной доске, пока студенты вносят свои идеи. В ходе обсуждения будут затронуты следующие вопросы:

— Что такое огонь? (Учащиеся описывают такие характеристики, как горячие, опасные, яркие и пугающие.)
— Как возникают пожары? (У студентов может не быть много идей. Ответы могут включать спички, бензин, сигареты, электрические приборы и т. Д.)
— Вы когда-нибудь видели большой пожар? (Некоторые студенты могут ответить, что видели огонь по телевизору. У других, возможно, был реальный жизненный опыт.)
— Что иногда происходит при пожаре? (Ответы могут включать, что приходят пожарные; обычно дым и пламя; есть сирены; и люди пытаются помочь.)
— Как тушить пожары? (Возможные ответы: вода, пожарные, пожарные машины, песок / грязь)
— Как вы думаете, мы можем предотвратить пожары? (Учащиеся могут ответить с идеями, которые слышали раньше, например, послушать своих родителей, послушать пожарных, детекторы дыма и не играть со спичками.)
— Спросите студентов, сколько из них принимают меры предосторожности, упомянутые выше? Спросите студентов, делают ли они все возможное для предотвращения пожаров?
— Знаете ли вы, делают ли ваши семьи что-нибудь особенное для предотвращения пожаров в ваших домах? (Студенты могут ответить схожими ответами.)
— Какие инструменты, оборудование и / или машины, по вашему мнению, есть у вас дома, которые могут помочь предотвратить или потушить пожар? (Студенты предложат использовать воду, огнетушители, одеяла)
— Вы узнали какие-нибудь советы по безопасности? (Студенты могут предложить ползти по полу, выйти из здания и позвонить в службу 911 или в пожарную часть)

3. Чтобы завершить обсуждение, обратитесь к сети, созданной учащимися, чтобы получить краткое изложение. Прокомментируйте ответы на любые вопросы во время обсуждения, которые являются особенно важными и которые необходимо будет обсудить более подробно по мере продвижения модуля. Дайте ученикам время задать вопросы и прояснить любые заблуждения.

Материалы:
Специальных материалов для обсуждения не требуется.

Описание других уроков и мероприятий:

Следующие описания расширяют идеи, перечисленные в проекте плана помещения (выше).Эти краткие описания можно использовать для подготовки более полных планов уроков и занятий перед их преподаванием.

Арт:

— Попросите учащихся нарисовать поэтажные планы своих домов. Их следует поощрять указывать расположение всех возможных выходов, детекторов дыма и назначенное место для семейных встреч за пределами дома. Цель этого упражнения — улучшить визуальное восприятие учащимися своего домашнего пространства и дать им возможность составить карту возможного пути эвакуации дома в случае пожара.

— Попросите учащихся нарисовать иллюстрации, показывающие, что делать в случае пожара. Эти иллюстрации можно развить в виде плакатов по пожарной безопасности, которые будут размещены на доске объявлений в школьном коридоре. Этот дисплей предоставит обзор шагов, необходимых для безопасной эвакуации, и проинформирует других учащихся о надлежащих процедурах эвакуации.

Языкознание:

— Проведите обсуждение в классе, чтобы познакомить учащихся с опытом пожарной безопасности.Цель этого урока — познакомить учащихся с этим модулем и определить, что они уже знают или думают о противопожарной защите. (Этот вводный урок подробно подготовлен выше.)

— Предложите учащимся провести мозговой штурм и составить таблицу со списком важных советов по пожарной безопасности. Отображение идей студентов позволит оценить их существующие знания и поможет прояснить любые заблуждения, которые у них могут быть.

— Предложите учащимся написать стихи и / или рассказы о пожаре и его опустошении. У студентов будет возможность поделиться своими сочинениями. Цель этого упражнения — дать студентам возможность выразить себя и поделиться своими чувствами по этой серьезной теме.

— Прочтите для учащихся рассказ с советами по безопасности. После этого прослушивания составьте таблицу, в которой перечислены все важные советы по пожарной безопасности. Студенты могут добавлять в предыдущие списки. Целью этого упражнения является обзор ранее представленных материалов, а также подготовка полного списка для отображения.

— Провести урок, что делать при пожаре. Попросите учащихся составить книгу, содержащую советы по безопасности, а также важные инструкции, которые они должны помнить, если они когда-либо оказывались в горящем здании. Это задание познакомит студентов с конкретными процедурами, которым необходимо следовать. Создание собственной книги послужит справочником и предоставит учащимся достоверное представление о важных концепциях пожарной безопасности.

— Попросите учащихся составить инструкции о том, что делать и чего НЕ делать при пожаре, и попросите учащихся поделиться своими рекомендациями. Эта деятельность поможет закрепить важные концепции пожарной безопасности. Слушая друг друга, учащимся может помочь прояснить любые неправильные представления, которые могут возникнуть у учащихся.

Математика:

— Предложите учащимся составить схему или график причин часто регистрируемых пожаров (электрических, случайных, приготовлений пищи, поджогов и т.д.). Это упражнение потребует от студентов некоторых исследований и даст возможность попрактиковаться в работе с графиками.

— Подготовьте текстовые задачи по теме «Пожарная безопасность» и «Пожарная безопасность».Например, учащиеся должны будут решать математические задачи относительно стоимости пожаров, используя процессы математики, которые они изучают в настоящее время. Задачи дадут учащимся возможность применять недавно приобретенные математические процессы при решении задач, связанных с темой модуля.

Движение:

— Проведите урок, демонстрирующий, а затем требующий от учащихся отработки остановки, падения и поворота. Практикуя эту процедуру, учащиеся должны привыкнуть к ней и, следовательно, быть более склонными использовать ее правильно в случае реального пожара.
— Проведите урок о том, как правильно выйти из горящего здания. Учащиеся будут практиковаться в выходе из здания школы. Это мероприятие не только будет соответствовать государственным требованиям к практике противопожарных инструктажей, но и предоставит учащимся необходимые им практические навыки в случае возникновения пожара в школьном здании.

— Обсудите упражнение по выходу из дома (ЭДИТ) и важность практики выхода из дома. Если возможно, привлекайте родителей и поощряйте семьи заниматься дома и планировать альтернативные выходы, такие как окна.В этом мероприятии участвуют родители и предлагаются возможности для отработки навыков спасения жизни.

Музыка:

— Попросите учащихся сочинить песню или мелодию, чтобы запомнить советы по безопасности. Некоторые учащиеся сочтут использование песни или музыки полезными для них и используют свой музыкальный интеллект, пытаясь вспомнить советы по безопасности.

Наука:

— Проведите демонстрацию того, что огню для горения нужен кислород.Этот урок расширит понимание учащимися того, как горит огонь, и поможет понять, как тушат огонь.

— Провести урок о различных типах пожаров и способах их тушения. Этот урок поможет развить базовые знания о горении и альтернативных процедурах тушения пожаров.

Социальные науки:

— Провести урок по истории пожарной безопасности. Найдите литературу о методах предотвращения пожаров и противопожарном оборудовании в школьном медиацентре, общественной библиотеке и в Интернете.Попросите учащихся создать диаграмму Венна, чтобы проиллюстрировать различия между методами и оборудованием, используемыми давным-давно, и теми, которые используются до сих пор. Это задание поможет учащимся делать сравнения и даст учащимся возможность провести простое историческое исследование, соответствующее их уровню развития и академическим навыкам.

— Совершите экскурсию в местную пожарную часть. Исследуйте грузовики и другую технику. Перед поездкой студенты разработают вопросы, которые будут задавать пожарным при посещении кафедры.Эта поездка за пределы классной комнаты позволит учащимся увидеть подлинное противопожарное оборудование. Кроме того, учащиеся познакомятся с ресурсом сообщества и получат возможность изучить его.

— Показать фильм или видео по пожарной / пожарной безопасности. Выберите пленку или кассету, на которой графически показано, как выглядит пожар и какие физические разрушения могут возникнуть. Видео могут быть доступны в местной библиотеке. Цель этого просмотра состоит в том, чтобы показать учащимся настоящий пожар и помочь им осознать опасности и необходимость в профилактических мерах.

— По завершении раздела студенты могут разработать демонстрацию или презентацию, в которой резюмируются основные полученные ими концепции пожарной безопасности и предотвращения пожаров. Учащиеся могут поделиться своими презентациями с другими классами школы. Цель этого упражнения — подвести итоги и завершить работу над блоком.

Методы оценки:

— Пусть каждый студент ведет портфолио модуля. Привлекайте студентов к выбору материалов для своих портфолио, которые могут включать такие предметы, как:

— Образцы письма
— Рисунки
— Схемы и графики
— Планы этажей

— Провести обследование в конце раздела.

Материалы:

Общие учебные материалы, оборудование и справочная информация для учителя:

— Демонстрационные материалы — свечи со стеклянным покрытием, препятствующим проникновению кислорода
— Модели — примеры планов этажей, примеры рассказов, стихи и математические задачи
— Напольные коврики для остановки, падения и перекатывания
— Классный компьютер с CD-ROM и подключением в Интернет
— энциклопедии на компакт-дисках, такие как Encarta или Grolier Encyclopedia (последние версии)
— Исследовательские материалы и литература для студентов по пожарной и противопожарной безопасности

Примерный список литературы для студентов:

Брукель Р. (1981). Пожарные. Чикаго: Детская пресса.
Бундт, Н. (1981). Книга пожарного депо. Миннеаполис, Миннесота: Книги Каролроды.
Буши, Дж. (1981). Строим пожарную машину. Миннеаполис, Миннесота: Carolrhoda Books
Chlad, D. (1982). Когда горит — Выходи на улицу. Чикаго: Children Press
Freedman, J. (1977). Пожарный дом. Гарден-Сити, Нью-Йорк: Doubleday.
Гиббонс, Г. (1984). Огонь! Пожар! Нью-Йорк: Кроуэлл.
Ханкин Р. (1985). Я могу быть пожарным. Чикаго: Детская пресса.
Хатмон, П. (1980). Вчерашние пожарные машины. Миннеаполис, Миннесота: Лернер.
Hutchings, A. & Hutchings, R. (1993). Пожарная собака. Нью-Йорк: схоластический.
Клингель, К. (1986). Огонь. Манкато, Миннесота: Творческое образование.
Куклин, С. (1993). Тушение пожаров. Нью-Йорк: Bradbury Press.
Маасс Р. (1989). Пожарные. Нью-Йорк: схоластический.
Пеллоски, М. Каково быть пожарным? Махва, Нью-Джерси: Тролль.
Смит, Б. (1981). День из жизни пожарного.Махва, Нью-Джерси: Тролль. Стивен, Р.Дж. (1986). Пожарные машины. Лондон: Ф. Уоттс.
Тамарин, А. 1971). Пожаротушение в Америке. Нью-Йорк: Макмиллан.
Уоллингтон, Н. (1992). Пожарные. Ада, хорошо: Гаррет.
Вольф, Б. (1983). Пожарная часть. Нью-Йорк: Морроу.
Вуд, Л. (1994). Когда грянет беда — Пожары. Нью-Йорк: Книги двадцать первого века.
Кунхардт, Э. (1989). Я хочу быть пожарным. Нью-Йорк: Гроссет и Данлэп.
Ши Г. и Пек М. (1992). Потрясающие спасения. Нью-Йорк: Рэндом Хаус.

Полезные ресурсы в Интернете:
* Остаться в живых
Остаться в живых — это некоммерческая организация, которая способствует просвещению по вопросам общественной безопасности. «Остаться в живых» разработала успешную соответствующую возрасту учебную программу, ориентированную на учащихся K-8, чтобы повысить осведомленность о пожарной безопасности.
http://www.stayingalive.ca/

* Американский Красный Крест
http://www.redcross.org/

* USFA — Детское управление пожарной охраны США, страница
http: //www. usfa.fema.gov/kids/index.htm

* FEMA for Kids (Федеральное агентство по чрезвычайным ситуациям)
http://www.fema.gov/kids/

* Руководство для учителей / родителей по FEMA Kids Страница
http://www.usfa.fema.gov/kids/tchindex.htm

* Национальная кампания за безопасность детей
http://www.safekids.org/

* Противопожарные меры и меры безопасности
http://www.hyattsvillevfd.org/kidspage.html

OCFA — Управление пожарной охраны округа Ориндж

КРИТЕРИИ РАССМОТРЕНИЯ

Чтобы определить, требует ли ваш проект проверки OCFA, нажмите кнопку ниже и заполните форму критериев плана.

Если требуется представить план в OCFA, нажмите на ссылку ниже, чтобы получить дополнительную информацию о типе интересующего вас проекта:

ОДНОСЕМЕЙНЫЕ РЕЗИДЕНЦИИ (SFR) И ДУПЛЕКСЫ

Как правило, отдел планирования и развития рассматривает проекты, состоящие из отдельно стоящих одно- и двухквартирных жилых домов, чтобы определить, соответствуют ли проекты минимальным требованиям к доступу для пожарных и водоснабжению, а также для определения необходимости защиты конструкций с помощью автоматических систем пожаротушения.

В некоторых районах могут существовать определенные опасности, такие как возможность миграции горючего газа из почвы в конструкции, близость к нефтяным скважинам или потенциальное воздействие от пожаров растительности, и отделу планирования и развития необходимо будет оценить проект, чтобы убедиться, что необходимы дополнительные функции смягчения.

Если в соответствии с формой критериев подачи плана требуется рассмотрение проекта SFR или такие проекты передаются в отдел планирования и развития местным отделом строительства или планирования, потребуется один или несколько из следующих типов планов.

* Требования к пожарным спринклерам для жилых проектов

По закону Калифорнии все новые жилые дома, в том числе дома на одну семью и дуплексы, должны быть защищены спринклерными системами пожаротушения. В некоторых юрисдикциях также требуется, чтобы существующие жилые здания были дооснащены спринклерами для пожаротушения, если они претерпевают добавление, реконструкцию или другие модификации. Чтобы узнать, требуется ли дооснащение спринклерной системой, ознакомьтесь со следующим кратким изложением предписаний по установке спринклерных систем в жилых помещениях или с полным постановлением о пожарных нормах для вашего региона:

МНОЖЕСТВЕННЫЕ ЖИЛЫЕ ПРОЕКТЫ

Planning & Development рассматривает проекты, состоящие из трех или более пристроенных жилых домов, таких как многоквартирные дома и гостиницы, чтобы определить, соответствуют ли проекты минимальным требованиям к доступу для пожарных и водоснабжению, а также стандартам строительства зданий, связанным с безопасностью пожарных и эвакуацией людей конструкции должны быть защищены автоматическими спринклерными системами пожаротушения и пожарной сигнализацией.

Если в соответствии с формой критериев подачи плана требуется рассмотрение проекта MFR или такие проекты передаются в отдел планирования и развития местным отделом строительства или планирования, потребуется один или несколько из следующих типов планов.

* Требования к пожарным спринклерам для жилых проектов

Согласно закону Калифорнии, все новые жилые дома, включая многоквартирные жилые дома, должны быть защищены спринклерными системами пожаротушения.В некоторых юрисдикциях также требуется, чтобы существующие жилые здания были дооснащены спринклерами для пожаротушения, если они претерпевают добавление, реконструкцию или другие модификации. Чтобы узнать, требуется ли дооснащение спринклерной системой, ознакомьтесь со следующим кратким изложением предписаний по установке спринклерных систем в жилых помещениях или с полным постановлением о пожарных нормах для вашего региона:

КОММЕРЧЕСКИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ И ПРОМЫШЛЕННЫЕ ПРОЕКТЫ И РАЗВИТИЕ ЖИЛЫХ ТРАКОВ

Planning & Development рассматривает различные здания, виды использования и процессы, чтобы определить, соответствуют ли они минимальным требованиям к доступу пожарной части и водоснабжению, а также стандартам строительства зданий, связанным с безопасностью пожарных и эвакуацией людей, а также для определения того, соответствуют ли конструкции или части конструкций требуется защита с помощью автоматической системы пожаротушения и пожарной сигнализации.Кроме того, отдел планирования и развития рассматривает планы на предмет опасностей и процессов, специально регулируемых Кодексом пожарной безопасности Калифорнии.

В некоторых районах могут существовать дополнительные опасности, такие как возможность миграции горючего газа из почвы в конструкции, близость к нефтяным скважинам или потенциальное воздействие от пожаров растительности, и отделу планирования и развития необходимо будет оценить проект, чтобы убедиться, что необходимы дополнительные функции смягчения.

Когда форма критериев подачи плана требует рассмотрения коммерческого проекта или такие проекты передаются в отдел планирования и развития местным строительным или плановым отделом, потребуется один или несколько из следующих типов планов.

В зависимости от конкретного использования здания или вида деятельности, которая проводится в нем, могут также применяться следующие планы или требования:

В некоторых областях могут существовать особые опасности, такие как возможность миграции горючего газа из почвы в конструкции, близость к нефтяным скважинам или потенциальное воздействие от пожаров растительности, и отделу планирования и развития необходимо будет оценить проект, чтобы увидеть, есть ли дополнительные меры по смягчению последствий. функции необходимы.

Обзор оценки риска возгорания

: Firesafe.org.uk

С 1 октября 2006 г. Приказ 2005 г. о реформе нормативно-правового регулирования (пожарная безопасность) требует, чтобы ответственное лицо (RP) любых небытовых помещений проводило оценку пожарного риска, включая меры по снижению или устранению риска пожара, а также идентифицировало людей в риск. При наличии 5 или более сотрудников необходимо вести учет существенных выводов, а определение Ответственного лица содержится в вышеупомянутом Приказе.

На www.gov.uk есть официальные руководящие документы, которые помогут вам в проведении оценки пожарного риска.

Если RP не контролирует все части здания и делится с другими лицами, они должны быть проинформированы о выявленных значительных рисках. Лицо, у которого есть контроль (домовладелец, владелец или другой работодатель и т. Д.), Несет ответственность за соблюдение правил в тех частях, которые они контролируют. Это может потребовать общения и сотрудничества между сторонами для обеспечения координации мер пожарной безопасности, мер пожаротушения, процедур эвакуации и т. Д.

Необходимые знания и опыт

Каждая RP должна учитывать свои собственные обстоятельства и возможности в отношении процесса оценки риска. Никто не знает о бизнесе / деятельности столько, сколько RP, но если RP не уверен в своей способности завершить свою оценку рисков пожарной безопасности, то он может найти подходящего квалифицированного или опытного человека для выполнения оценки от их имени. .

Концепция пожарной опасности

При рассмотрении оценок пожарного риска полезно понимать определение пожарной опасности.Опасность пожара состоит из двух компонентов, уравновешенных друг с другом: один — это возможность возникновения пожара, а другой — величина последствий этого пожара. Например, цех по производству металлоконструкций имеет высокую вероятность возгорания из-за оборудования для резки и сварки. Но при хорошем домашнем хозяйстве и отсутствии горючих веществ вероятность распространения пожара маловероятна, поэтому последствия незначительны, поэтому риск можно считать нормальным или даже низким.

В случае камеры для распыления краски на целлюлозе такое событие весьма вероятно из-за используемых продуктов и оборудования, необходимого для процесса.Последствия также очень велики, потому что любой пожар будет иметь быстрое развитие, следовательно, его следует рассматривать как очень высокий риск.

Эти риски могут быть снижены до приемлемого уровня с помощью различных методов, включая надлежащее обслуживание, специально разработанное электрическое оборудование, оборудование, расположенное вдали от места риска, и использование сжатых газов в процессах, транспортировку по трубопроводу к риску из бестарного хранилища или централизованного расположения.

При оценке необходимых или предлагаемых мер и принятии решения о том, что будет приемлемым, следует использовать принцип ALARP (как можно более низкий уровень), и информацию по этому вопросу можно найти на веб-сайте HSE.

Чтобы помочь в принятии этих решений, можно использовать приведенную ниже простую матрицу для оценки уровня пожарного риска.

Цель оценки риска.

Принципы, содержащиеся в приказе о пожарной безопасности, заключаются в использовании подхода к оценке риска, который является целевым и гибким. RP создает риски на рабочем месте, поэтому для обеспечения безопасности сотрудников RP должна:

Выявление опасностей пожара и людей, подверженных риску, а также устранение или снижение риска этих опасностей, причиняющих вред, до минимального практически достижимого уровня; и
, чтобы определить, какие меры пожарной безопасности и политики управления необходимы для обеспечения безопасности людей в здании в случае возникновения пожара; от
- Снижение вероятности возникновения пожара
- Обеспечение того, чтобы все жильцы были предупреждены и могли безопасно покинуть помещение в случае пожара
- Ограничение эффектов при возгорании

Если помещения построены и обслуживаются в соответствии со строительными нормами и имеют нормальный или меньший риск, это должно быть простым делом без значительных затрат. Однако, если помещения не соответствуют строительным нормам, потребуются дальнейшие инструкции и действия, в зависимости от сложности, размера, занятости и связанных с этим рисков.

RP может заручиться помощью других лиц, которые имеют необходимый опыт или навыки, чтобы помочь ему, и известны как компетентное лицо. Компетентный человек не обязательно должен быть экспертом, чтобы помогать RP, но он / она должен иметь достаточный опыт или подготовку в отношении проблем, с которыми он помогает.Однако оценка рисков в небольшом помещении, таком как новостной агент, показанный в следующем примере, может быть проведена RP, следуя простым инструкциям в этом документе. Бесплатные формы оценки пожарного риска легко доступны в Интернете.

Крайне желателен масштабный рисунок помещения с одной линией, идеальным вариантом будет его создание в масштабе 1:50 или 1: 100. Сверху наложите с помощью цветного карандаша все функции пожарной безопасности и запишите любую важную информацию, полезную для оценки риска.

Примечание. Ответственное лицо всегда несет ответственность за результат. Об этом стоит помнить, если вам потребуется помощь в оценке рисков.

Возможные действия, необходимые при проведении оценки риска пожара.

Ниже приводится обзор оценок пожарного риска и того, как вы можете их проводить. Оценка пожарного риска должна стать основой всех противопожарных мер в вашем помещении. Важно прочитать и понять руководящие документы, применимые к вашему помещению.Первоначально можно было нарисовать простой однолинейный чертеж помещения в масштабе, показывающий любые соответствующие структурные особенности и использование определенных областей, например. производство, склад, офисные помещения, склад и завод и т. д. Копия плана будет полезна, если у вас возникнет пожар в вашем помещении, для передачи пожарной службе, когда они прибудут для оказания им помощи в проведении операций по тушению пожара. Затем план можно использовать для обозначения опасностей и лиц, особенно подверженных риску. Это поможет вам определить, где горючие вещества и источники воспламенения объединяются или находятся в непосредственной близости, и действия, которые необходимо предпринять.В очень маленьких помещениях может использоваться простая система крестиков-ноликов; красные кружки для горючих материалов и синие кресты для источников тепла / возгорания.

Выявление опасностей пожара и возможных источников возгорания.

Знание , огненного тетраэдра и наиболее распространенных причин пожара поможет вам определить потенциальные пожарные ситуации. Для возникновения пожара необходим источник возгорания (тепло или пламя), а также потенциальный источник топлива и кислорода. Если источники возгорания и топливо можно разделить, удалить, устранить или уменьшить, то риски для людей и вашего бизнеса сведены к минимуму.Для этого вы должны сначала определить возможные источники возгорания, топлива и кислорода на вашем рабочем месте.

Определите любые источники возгорания (тепло или пламя). Все рабочие места будут содержать источники тепла / возгорания, некоторые из них будут очевидны, например, кухонное оборудование или открытый огонь (отопительный или технологический). Другие могут быть менее очевидными, например, тепло от химических процессов или электрического оборудования.

Возможные источники возгорания: —

Неисправная электрическая арматура и неисправное или неправильное использование электрического оборудования — лампочки и люминесцентные лампы слишком близко к горючим материалам, неправильное использование или неисправные электрические удлинители и адаптеры, неисправная или поврежденная проводка.
Спички, зажигалки, свечи и курительные принадлежности.
Пламя или искры от рабочего процесса, такого как сварка, резка, шлифовка или использование термофена.
Источники тепла трения.
Электростатические разряды.
Печи, печи, мартены, печи или мусоросжигательные печи.
Котлы, двигатели и другое оборудование для сжигания нефти.
Переносные обогреватели.
Кухонное оборудование, в том числе фритюрницы.
Нельзя упускать из виду угрозу поджога и злонамеренный поджог горючих материалов.

Возможные источники топлива и небезопасные ситуации: —

Любые горючие вещества — их можно разделить на две основные группы; горючие виды топлива, такие как бумага, дерево, картон и т.д .; и легковоспламеняющиеся виды топлива, такие как разбавители, растворители, пенополиуретан и т. д.
Любые небезопасные процедуры или действия — Лица, совершающие небезопасные действия, такие как курение рядом с горючими материалами.
Любые небезопасные условия — это опасности, которые могут способствовать распространению огня на вашем рабочем месте, e.грамм. если есть большие площади, покрытые ДВП, полистирольной плиткой и т. д., или открытые лестницы, которые могут вызвать быстрое распространение огня, захватив людей и затронув все здание.
Одна опасность, о которой часто забывают, — это плохая уборка, которую легче всего устранить. Он несет ответственность за множество небольших пожаров, которые либо начинаются, либо, конечно, распространяются и охватывают гораздо больше помещений, чем было необходимо.

Приведенный выше список ни в коем случае не является исчерпывающим и предоставляется только в качестве руководства.

Правила об опасных веществах и взрывоопасных средах 2002

Некоторые положения Правил по опасным веществам и взрывоопасным средам 2002 (DSEAR) были включены в RR (FS) O и распространили требование о смягчении вредных последствий пожара на все помещения, подпадающие под действие RR (FS) O. Поэтому при проведении FRA, если вы используете или храните опасные вещества, вы также должны учитывать DSEAR и то, как это повлияет на общие меры пожарной безопасности.

Загрузка следующей проформы может вам помочь;

Определите сотрудников или лиц, которые особенно подвержены риску

Учитывайте риск для всех, кто может присутствовать. Во многих случаях, особенно на небольших рабочих местах, большинство людей может считаться нормальным риском, и особые меры для лиц этой категории не потребуются. Однако в некоторых случаях определенные люди могут подвергаться особому риску от пожара из-за их конкретной роли, местоположения или деятельности на рабочем месте.Внимательно относитесь к делу, если:

Предусмотрены спальные места
чел. Оспорены, напр. физически, визуально, мысленно и т. д.,
Люди, неспособные быстро реагировать

Оцените риски и решите, адекватны ли существующие меры предосторожности или нужно сделать больше.

Выявив опасности, вам необходимо снизить вероятность возникновения и распространения пожара, тем самым минимизируя или исключая возможность нанесения вреда людям на рабочем месте.

Риск должен быть снижен до приемлемого уровня на: —

Полное устранение опасности
Снижение опасности до уровня, при котором риск минимален или отсутствует
Замена существующей опасности более безопасной альтернативой
Разделение опасностей на рабочем месте
Разработка политики и культуры пожарной безопасности для предотвращения опасностей на рабочем месте

Попытка классифицировать каждую область как высокий, нормальный или низкий риск.

Низкий риск — это те места, где мало источников тепла / пламени или огня, например мастерская каменщиков, где, как правило, нечего сжечь, и в случае пожара люди смогут быстро отреагировать.

Нормальный риск — площади составляют почти все части большинства помещений.

Высокий риск — зоны, где доступное время, необходимое для эвакуации из зоны, сокращается из-за скорости развития пожара, e.грамм. распыление легковоспламеняющихся красок, а также там, где время реакции на пожарную тревогу медленнее из-за типа присутствующего человека или активности в помещении, например немощные и пожилые люди или люди, спящие в помещениях.

Если здание было построено и содержалось в соответствии со строительными нормами, вполне вероятно, что средства эвакуации будут адекватными, или вы сможете легко решить, что требуется в отношении риска.

Вопросы, которые вам необходимо рассмотреть: —

Средства эвакуации и аварийного освещения. Достаточны ли они по размеру, количеству, расположению, хорошо освещены, свободны ли какие-либо препятствия, безопасны ли они в использовании и т. Д.
Противопожарное оборудование — Крепление к стене у выходов, подходящее для существующих типов опасностей и достаточное количество, должно соответствовать BS EN 3.
Средства для обнаружения и предупреждения в случае пожара — могут ли их слышать все находящиеся в нем люди?
Удовлетворительны ли знаки эвакуации при пожаре и порядок действий при пожаре?
Пожарные процедуры и обучение сотрудников — Что делать в случае пожара.
Меры по смягчению последствий пожара.

Если люди подвергаются риску или недопустимая опасность все еще существует, потребуются дополнительные компенсирующие меры из приведенного выше списка или повторение всех предыдущих этапов. Важно поддерживать в рабочем состоянии все меры пожарной безопасности.

Меры предосторожности для предупреждения всех пассажиров в случае пожара должны быть адекватными и отказоустойчивыми. В зависимости от размера и сложности помещения могут подойти системы пожарной сигнализации, детекторы дыма, колокольчики или одиночный крик.Пожар, начинающийся в любом месте, не должен оставаться незамеченным и достигать размера, при котором люди могут попасть в ловушку. Это более вероятно там, где есть только один выход из области.

Побег без использования ключа должен быть возможен из всех частей помещения в безопасное место или на свежий воздух, не превышая рекомендованных расстояний. Их следует регулярно выгуливать и ежегодно проводить учения по полной эвакуации. В идеале люди должны иметь возможность повернуться спиной к огню и идти в противоположном направлении к выходу.Однако во многих помещениях есть области, из которых нет альтернативного выхода для части или всего пути эвакуации (например, в большинстве помещений есть только один выход). Если ваше помещение невелико и риск возгорания оценивается как нормальный или низкий, тогда нет необходимости в альтернативных выходах, но если ваш побег происходит только в одном направлении, тупиковые зоны должны быть как можно короче, как можно меньше, и максимально низкий риск.

Максимальные рекомендуемые расстояния для проезда от любой области в помещении до двери пожарного выхода, ведущей в безопасное место, должны соответствовать руководящим документам для RR (FS) O.

Приведенные выше рекомендации следует использовать с осторожностью. Вы должны осмотреть каждую часть помещения и решить, как быстро люди отреагируют на пожарную тревогу в каждой зоне. Если люди будут идентифицированы как группы риска, потребуются соответствующие меры безопасности. Если адекватные меры пожарной безопасности не могут быть достигнуты, вам потребуется принять дополнительные меры противопожарной безопасности, и вам следует рассмотреть возможность использования компетентного лица.

Эти перечни мер пожарной безопасности помогут вам в выполнении этой задачи.

Записать информацию об оценке риска пожарной безопасности

После проведения оценки рисков пожарной безопасности для помещений, в некоторых случаях результаты должны быть зарегистрированы, включая любые предпринятые действия или действия, которые еще предстоит предпринять. Отчет об оценке должен быть сохранен и предоставлен по запросу правоохранительным органам. Закон о пожарной безопасности требует, чтобы информация регистрировалась там, где работают пять или более сотрудников (независимо от того, находятся ли они на объекте или нет), или помещения подлежат лицензированию или регистрации, или было выпущено «Уведомление об изменениях», требующее этого.

В нем должно быть указано: —

Дата проведения оценки
Выявленные опасности
Любой персонал и другие лица, особенно подверженные риску
Какие действия необходимо предпринять и когда
Выводы, вытекающие из оценки

Этот шаблон ниже поможет вам в выполнении этой задачи.

Если вы хотите опробовать этот шаблон FRA, он представлен в формате Word, поэтому вы можете изменить его по своему усмотрению.Сначала загрузите его, а затем сохраните в соответствующей папке, затем откройте в текстовом редакторе или совместимом текстовом редакторе, когда вы сможете изменить его в соответствии со своими потребностями.

Составьте план действий

Разработайте план действий и расставьте приоритеты в соответствии с приведенными ниже таблицами:

Руководство по оценке риска возгорания

Уровень серьезности	Вероятность	Рейтинг пожарной опасности
H — Крупный пожар с гибелью людей	H- Определенно или почти наверняка	3 = высокий риск — требуются немедленные действия
M — Пожар с опасностью для людей	M — разумно вероятно	2 = Средний риск — Требуются действия, если нет уважительной причины
L — Пожар	L — Очень редко или никогда	1 = Низкий риск — Прямых действий не требуется, но рассмотрите возможность улучшения

Оценочная таблица

		Вероятность
		Высокая	Средний	Низкая
Уровень серьезности	Высокая	3	3	2
	Средний	3	2	1
	Низкий	2	1	1

Здравый смысл обычно подсказывает основные действия, которые необходимо предпринять, и поэтому они недорогие. Если какие-либо требования окажутся дорогостоящими, следует принять временные меры до тех пор, пока они не будут реализованы (при условии, что люди не подвергаются неприемлемому риску).

Все, что остается сделать, — это сделать запись оценки, подготовить план действий и, при необходимости, контролировать и анализировать.

Подготовьте процедуру пожаротушения

Целью плана является обеспечение того, чтобы в случае пожара все, включая подрядчиков и временных сотрудников, были в достаточной мере знакомы с действиями, которые им следует предпринять, и чтобы помещения могли быть безопасно эвакуированы в место, где люди не будут в опасности. .RP отвечает за подготовку плана, и в большинстве небольших помещений это не составит труда. В небольших помещениях это может просто принять форму извещения о пожаре, по которому все прошли обучение. Для получения дополнительной информации перейдите к Плану эвакуации при пожаре.

Проверяйте, исправляйте и отслеживайте на регулярной основе.

Ваша оценка рисков пожарной безопасности не является разовой процедурой и должна регулярно пересматриваться. Если результаты оценки считаются недействительными, или произошли значительные изменения в помещениях, или организация предпринятых работ повлияла на пожарный риск или меры пожарной безопасности, оценка должна быть пересмотрена.Ситуации, которые могут потребовать проверки, включают:

Изменение количества присутствующих людей или характеристик пассажиров, включая присутствие людей с какой-либо формой инвалидности
Изменения в рабочих процедурах, в том числе внедрение нового оборудования, переоборудование здания, в том числе внутренняя планировка, значительные изменения в мебели и приспособлениях
Значительные изменения в дисплеях или количестве запасов
Введение или увеличение объемов хранения опасных веществ; или
Узнавать о недостатках мер пожарной безопасности или потенциальных улучшениях.

Если вы планируете использовать стандартные архитектурные и противопожарные графические символы, вы найдете более подробную информацию в разделе «Графические символы и сокращения для чертежей противопожарной защиты».

Дополнительные указания по мерам пожарной безопасности

Приказ 2005 г. о реформе законодательства (пожарная безопасность)

Руководящие документы DCLG

Британские и европейские стандарты

Теги: обзор оценки пожарного риска

Категории: Руководство по оценке риска пожара для различных помещений

28 марта 2011 г. [Последнее обновление: 15 января 2020 г.]

1 Введение | Системы распределения питьевой воды: оценка и снижение рисков

EPA.2002c. Анализ пробелов в инфраструктуре чистой воды и питьевой воды. Вашингтон, округ Колумбия: EPA.

EPA. 2005a. Обследование потребностей инфраструктуры питьевого водоснабжения. EPA 816-R-05-001. Вашингтон, округ Колумбия: Управление водных ресурсов EPA.

EPA. 2005b. Фактоиды: статистика питьевой воды и грунтовых вод за 2003 год. EPA 816-K-05-001. Вашингтон, округ Колумбия: Управление водных ресурсов EPA.

Фудзивара М. , Дж. М. Манваринг и Р. М. Кларк. 1995. Питьевая вода в Японии и США: цели конференции. В: Управление качеством питьевой воды. Р. М. Кларк и Д. А. Кларк (ред.). Ланкастер, Пенсильвания: Technomic Publishing Company Inc.

Григг, Н. С. 2005a. Письмо в редакцию: проектирование систем водораспределения будущего. J. Amer. Водопроводные работы доц. 97 (6): 99–101.

Григг, Н.С. 2005b. Оценка и обновление систем распределения воды. J. Amer. Водопроводные работы доц. 97 (2): 58–68.

Гриндлер, Б. Дж. 1967. Вода и права на воду: трактат о законах воды и смежных проблемах: восточный, западный, федеральный.Том 3. Индианаполис, Индиана: Компания Аллана Смита.

Ханке, С. Х. 1972. Ценообразование на городскую воду. Стр. 283–306 In : Государственные цены на общественные товары. С. Мушкин (ред.). Вашингтон, округ Колумбия: Городской институт.

Офис страховых услуг. 1980. График пожарной безопасности. Нью-Йорк: Управление страховых услуг.

Якобсен, Л. 2005. Водный район долины Лас-Вегаса. 18 апреля 2005 г. Представлено в комитет СРН по системам распределения коммунального водоснабжения.Вашингтон.

Jacobsen, L., and S. Kamojjala. 2005. Полные системные модели и интеграция с ГИС. In: Proceedings of the AWWA Annual Conference and Exposition, San Francisco, CA.

Jacobsen, L., S. Kamojjala и M. Fang. 2005. Интеграция гидравлических моделей и моделей качества воды с другими коммунальными системами: тематическое исследование. In: Proceedings of the AWWA Information Management and Technology Conference, Denver, CO.

Йоханнесен, Дж., К. Киннер и М.Велардес. 2005. Двойные системы распределения: опыт водного района на ранчо Ирвин. 13 января 2005 г. Представлено в комитет СРН по системам распределения коммунального водоснабжения. Ирвин, Калифорния.

Кирмейер, Г., У. Ричардс и К. Д. Смит. 1994. Оценка систем распределения воды и связанных с этим исследовательских потребностей. Денвер, Колорадо: AwwaRF.

ЛеШевалье, М., Р. Гуллик и М. Карим. 2002. Потенциал риска для здоровья от проникновения загрязняющих веществ в систему распределения из-за скачков давления.Проект информационного документа о системе распространения. Вашингтон, округ Колумбия: EPA.

Ли, С. Х., Д. А. Леви, Г. Ф. Краун, М. Дж. Бич и Р. Л. Кальдерон. 2002 г. Эпиднадзор за вспышками болезней, передающихся через воду, в США, 1999–2000 гг. MMWR 51 (№ SS-8): 149.

Леви Ю., С. Пернетт, О. Вейбл и Л. Киен. 1997 г. Демонстрационная установка спутниковой обработки в системе распределения с использованием ультрафильтрации и нанофильтрации. Стр. 581–595 В : Материалы конференции AWWA по конференции мембранных технологий.Новый Орлеан, Луизиана.

Mayer, P., W. B. DeOreo, E. M. Opitz, J. C. Kiefer, W. Y. Davis, B. Dziegielewski, and J. O. Nelson. 1999. Конечное использование воды в жилых домах. Денвер, Колорадо: AwwaRF.

Мале, Дж. У. и Т. М. Вальски. 1991. Системы распределения воды: Руководство по поиску и устранению неисправностей. Челси, Мичиган: Lewis Publishers, Inc.

Мур, Б. К., Ф. С. Кэннон, Д. Х. Мец и Дж. Де Марко. 2003. Структура пор GAC в Цинциннати во время полномасштабной обработки / реактивации. J. Amer. Водопроводные работы доц.95 (2): 103–118.

Бесплатные ресурсы для родителей для обучения детей благочестивому характеру

Если вам интересно, как начать развивать характер вашего ребенка, или если ваши прошлые усилия не были столь успешными, как вы надеялись, мы рады, что вы проверяете Kids of Integrity .

Подходит для детей от трех до десяти лет, Kids of Integrity разработан для максимальной привлекательности для детей! Каждый урок включает обсуждения на основе Библии, а также поделки, игры и уроки науки, природы и даже домашней кухни.

Как вы, возможно, уже подозреваете, это не подход к построению благочестивого характера «один раз в день за столом». Kids of Integrity — это разнообразный набор идей для увлекательных занятий с детьми, которые могут происходить в машине, в парке или где бы вы ни находились. Цель состоит в том, чтобы включить Иисуса во все аспекты жизни вашей семьи и сделать духовное образование неотъемлемой частью повседневной жизни ваших детей.

Семьям особенно нравится присущая гибкость Kids of Integrity.Вы адаптируете уроки к уникальным потребностям и интересам ваших детей, а также к плотному графику вашей семьи. Независимо от того, решите ли вы сделать немного или много, важно то, что вы начали намеренно поощрять своих детей делать все возможное для Иисуса.

Как использовать идеи, представленные в

Kids of Integrity

Необязательно быть «сверхдуховным», чтобы эффективно использовать Kids of Integrity . Однако важно то, что вы признаете, что Бог — единственный, Кто может произвести устойчивые изменения в ваших детях.По этой причине мы призываем вас сделать молитву приоритетом при выборе идей урока, подготовиться к презентации каждого урока и проработать каждое задание вместе со своими детьми. В каждом уроке Kids of Integrity вы найдете множество примеров молитв, которые помогут вам.

С чего начать

Во-первых, с молитвой решите, на каком атрибуте персонажа вам следует сосредоточиться. Просите Бога помочь вам определить, какие аспекты Своего характера Он хотел бы видеть в ваших детях.Затем прочитайте идеи урока, предложенные для этого конкретного атрибута. Обратите внимание, что вам не нужно охватывать весь предоставленный контент. Скорее, каждый урок представляет собой «шведский стол» из идей, из которых вы можете выбирать. Просто выберите занятия, рассказы и стихи для запоминания, которые будут наиболее актуальны, интересны и соответствуют возрасту ваших детей.

Многие семьи считают, что неделя — это то, что нужно потратить на один атрибут, но некоторые семьи продлевают урок на более длительный период.Следите за уровнем интереса ваших детей, прежде чем он начнет снижаться.

Компоненты урока

Каждый урок черт характера состоит из двенадцати различных компонентов, которые описаны ниже. Мы рекомендуем вам сначала посвятить себя и своих детей молитве, а затем составить план урока. Также неплохо в начале урока сосредоточиться на стихах для запоминания, библейских рассказах и начальных курсах. Остальные компоненты урока можно выполнять в любом порядке.

Инструменты для планирования

Для каждого урока черт характера дается две пустые карточки для планирования. Просматривая варианты идей для каждого урока, используйте карточку для планирования, чтобы отметить те, которые вы хотели бы попробовать. Это будет ваша структура для вашего урока и будет служить напоминанием в течение недели. Используйте форму баллов или календарную форму карточки планирования — в зависимости от того, что вам больше всего подходит.

Молитва родителей

Молитвенный отдел для родителей поможет вам сделать личную молитву своим приоритетом.В начале и на протяжении каждого урока молитесь, чтобы Бог воздействовал на ваших детей через ваши занятия. Старайтесь регулярно молиться родительской молитвой по вашему выбору или используйте эти идеи в качестве руководства для своей личной молитвы.

Дети разговаривают с Богом

Раздел «Дети разговаривают с Богом» поможет детям научиться молиться и призвать Святой Дух помочь им изменить свое отношение и действия. Если в течение дня возникают проблемы, предложите поговорить о них с Богом.

Произнеси благословение

Изменение старых привычек — тяжелая работа, и вашему ребенку потребуется поддержка. Этот раздел напомнит вам о том, что нужно одобрять вашего ребенка, когда вы видите, что он или она выбирают действия, прославляющие Бога.

Стихи для запоминания

Мы предлагаем вам выбрать хотя бы один стих из Священного Писания, чтобы выучить его наизусть в начале урока. Старайтесь просматривать его хотя бы раз в день.

Стартовое судно

После того, как вы выбрали стих для запоминания, попробуйте завершить начальное ремесло в начале урока, так как это упражнение — хороший способ представить выбранный вами атрибут персонажа.Полученное произведение станет центром внимания и напоминанием о вашей теме до конца урока.

Библейские рассказы

Читая любимую библейскую историю, постарайтесь воплотить ее в жизнь для своих детей. Вот несколько идей, которые вы можете попробовать:

Используйте игрушки, чтобы разыграть историю. Затем попросите детей разыграть историю, пока вы ее читаете еще раз.
Выберите один или два реквизита для наглядного урока. Например, пусть каждый ребенок держит камень, пока вы читаете о жестокосердии.
Читайте с преувеличенным выражением лица, выражая сильное возбуждение или тихую нежность, в зависимости от ситуации.
Попробуйте разное время дня для своей библейской истории. Дети, которые устают перед сном, могут быстро забыть подробности.

Творческая дисциплина

Даже маленьких детей нужно учить истине о грехе и его последствиях, а также о наградах, которые Бог обещает тем, кто раскаивается и принимает более правильные решения в будущем. Идеи этого раздела, основанные на Священных Писаниях, помогут вам передать послание: «Я люблю тебя, и Бог любит тебя, но мы не можем смириться с твоим грехом. «Они также помогут вам убедиться, что ваш ребенок понимает, что он сделал неправильно, и подчеркнут прощение и одобрение.

Практические варианты

Действия, перечисленные в разделе практических вариантов, помогут вам превратить повседневные ситуации и задачи в веселые творческие уроки для ваших детей. Каждый урок предлагает вам на выбор не менее восьми практических вариантов; в некоторых уроках намного больше. Если вы просматриваете содержание урока на веб-сайте, вы можете отфильтровать практические занятия, если хотите.Например, вы можете отфильтровать практические параметры, чтобы просмотреть только «физические нагрузки». (Возможности фильтрации недоступны в PDF-файлах, предоставленных для каждого урока.)

5 заданий, уроков и идей для подготовки к выводам в начальных классах

Умение делать выводы — непростая задача для обучения малышей. Но вот и хорошие новости: еще до того, как вы проведете хоть один урок, ваши ученики уже знают, как делать выводы!

Например, если один из ваших учеников входит в класс в слезах, большинство ваших учеников сразу же сделают вывод, что а) их одноклассник расстроен и б) он может захотеть утешиться.Многие дети сделают этот вывод мгновенно, без подсказки со стороны взрослых.

Когда мы учим наших студентов делать выводы из текстов, нам нужно помочь им лучше осознать тот «мысленный» процесс, который они уже делают каждый день в «реальной жизни». Вместо того, чтобы рассматривать вывод как совершенно новый навык, мы можем показать нашим ученикам, что они уже знают, как делать выводы, а затем помочь им использовать навыки переноса, чтобы делать выводы в текстах.

В сегодняшнем посте я поделюсь идеями по обучению, основанному на постепенном освобождении от ответственности.Обязательно прочтите сообщение до конца, потому что есть несколько разных бесплатных программ, которые вы можете скачать и использовать прямо сейчас!

Фото: Виталинка, Shutterstock

Шаг 1. Делаем выводы из изображений

Прежде чем мы попросим наших учеников делать выводы из текстов, им необходимо знать, как делать выводы из изображений. Этот навык особенно важен для начинающих читателей.

На начальных уровнях чтения, A – D (а иногда и выше), изображения делают «тяжелую работу», передавая смысл текста.Печать ограничивается словами, которые могут расшифровать начинающие читатели, поэтому изображения играют жизненно важную роль в развитии сюжета или предоставлении информации.

Даже если вы учите учеников чуть более старшего возраста, вывод по картинкам по-прежнему является отличным началом при обучении выводам. Воспользуйтесь безопасной для детей поисковой системой Kiddle. co или сайтом бесплатных стоковых фотографий Pixabay, чтобы найти фотографии, которые можно использовать на уроках такого типа.

Вот несколько идей для поиска, которые помогут вам начать работу:

Больной ребенок
Счастливый ребенок на дне рождения
Обеспокоенный или напуганный ребенок
Разбитое окно
Зверь для охоты
Родитель помогает ребенку

Затем попробуйте использовать мой БЕСПЛАТНЫЙ урок вывода с выбранными вами фотографиями (загрузите его ниже).Проводя урок, имейте в виду, что для детей важнее уметь сформулировать то, что они делают, и обосновать свое мышление, чем для них выучить термин «сделать вывод» и правильно его использовать .

Шаг 2: Выводы из кратких текстов

После того, как мы попрактиковались в выводе из картинок, я хотел бы, чтобы мои ученики попрактиковались в выводе из коротких текстов, которые я читаю им вслух. Я говорю что-то вроде: «Вчера мы тренировались делать выводы из картинок — мы искали на картинках подсказки, которые помогли нам разобраться. Знаете ли вы, что мы можем делать то же самое с рассказами и другими текстами? Я собираюсь прочитать вам абзац и хочу, чтобы вы слушали тихо. Будьте детективом и ищите подсказки о том, что происходит в истории, но не кричите! Просто покажите тихий палец вверх, когда поймете, что происходит в тексте ».

Затем я читал вслух абзац, описывающий событие, с которым студенты будут знакомы (подготовка к обеду, пожарные учения, подготовка к экскурсии, футбольный матч и т. Д.). Нажмите на изображение ниже, чтобы загрузить некоторые абзацы, которые вы можете использовать для этого упражнения. (Примечание: даже если ваши ученики могут читать эти абзацы самостоятельно, я рекомендую вам прочитать их, чтобы они могли сосредоточиться только на выводах.)

Как и в случае с упражнением с картинками, я хочу, чтобы мои ученики излагали свои выводы и доказательства, которые «угадали их», но я не требую, чтобы они использовали слово «сделать вывод».

Шаг 3. Выводы в связанном тексте

Действия по выводу картинок и абзацев не так уж и сложны для большинства детей. Однако просьба учащихся устанавливать связи в полных текстах — вот где «резина отправляется в путь».

Как взрослые читатели, мы легко делаем выводы. Мы постоянно делаем выводы, когда читаем книги и смотрим фильмы (хотя, по общему признанию, я иногда не так хорошо умею делать выводы во время просмотра фильмов и раздражаю мужа множеством вопросов !!).

Для детей, однако, сделать вывод в связанном тексте очень сложно. Иногда наши ученики делают выводы, не замечая этого. В других случаях они читают страницу и не могут сделать важный вывод.

Молодым читателям так сложно узнать , когда им нужно сделать выводы. И не существует волшебного средства, которое могло бы решить эту проблему — нам просто нужно использовать повторное моделирование, соответствующие вопросы и предоставить учащимся обширную практику чтения, чтобы они могли начать овладевать этим навыком.

Если бы я впервые собирался смоделировать умозаключения в связном тексте, я мог бы сказать что-то вроде: «Мальчики и девочки, мы практиковались делать выводы из подсказок на фотографиях и в абзацах, которые я читал вам вслух. Сегодня я собираюсь показать вам, как я делаю выводы, читая историю _________. Пока я читаю, хочу, чтобы вы обратили внимание, как я всегда ищу подсказки. Потому что автор рассказывает мне информацию о том, что происходит в истории. Но я должен быть читающим детективом и разобраться в некоторых вещах, о которых автор не говорит мне ».

Затем, пока я читаю, я делаю t-диаграмму на бумаге с диаграммами, чтобы показать студентам, как я отслеживаю свои выводы и текстовые доказательства (в одном столбце написано «выводы», а в другом — «доказательства»).

Каждый раз, когда я делаю вывод, я думаю вслух и указываю на то, что автор дает мне определенные подсказки, но не всегда говорит мне все . Если текст более длинный, я мог бы прочитать только половину его, а затем оставить остальное на другой день, потому что обсуждение вслух отнимает много времени.

В следующий раз, когда я возьму текст (или другой), я приглашаю студентов помочь мне сделать выводы. Если я обнаруживаю, что они все еще борются, я возвращаюсь к моделированию.

И даже если многие ученики успешно делают выводы во время чтения вслух, это не значит, что я закончил с «модельной» частью постепенного освобождения от ответственности.Я обнаружил, что мне нужно многократно моделировать свои выводы в течение года, чтобы этот навык действительно запомнился студентам.

Шаг 4: Попросите учащихся сделать выводы из кратких текстов

Это большой скачок между тем, чтобы дети делали выводы во время чтения вслух и когда они читали самостоятельно. Чтобы восполнить этот пробел, вы можете попробовать дать им короткие фрагменты текста (аналогичные абзацам, которые вы читали вслух на шаге 2).

Прежде чем предлагать учащимся читать краткие тексты и делать выводы самостоятельно, вам нужно снова смоделировать это.Вы можете использовать маркер, чтобы показать студентам, как вы ищете подсказки, которые помогут вам делать выводы.

Если вы хотите попробовать это задание со своими учениками, нажмите на изображение ниже. Вы найдете 3 коротких абзаца на английском языке и такие же короткие абзацы на испанском языке.

Шаг 5. Попросите учащихся сделать выводы из более длинных текстов

На этом этапе студенты наблюдали и слушали, как вы делаете выводы, а также помогали вам делать выводы из фотографий и текстов.Пришло время им попробовать это самостоятельно.

Студенты могут записывать свои выводы на стикерах или на t-диаграммах во время чтения. Нажмите на изображение ниже, чтобы бесплатно загрузить t-диаграмму, которую могут использовать ваши ученики:

Выводы

Даже после того, как я прошу студентов делать выводы независимо, я продолжаю моделировать и проводить управляемую практику с этим навыком в течение года. По мере того, как тексты, которые студенты читают, становятся все труднее, вы можете заметить, что они менее успешны в выводе (я часто вижу, что это происходит примерно в середине второго класса).

Кроме того, хотя вы можете потратить время, сосредотачиваясь только на умозаключениях, это навык, который можно легко интегрировать в другие единицы чтения. Например, в художественной литературе читатели могут вывести:

Как себя чувствуют персонажи
Почему персонаж ведет себя определенным образом
Почему проблема в рассказе — это вызов персонажу

В документальной литературе читатели могут сделать вывод:

Определенная информация из фотографий или текста
Почему автор пишет на тему
Мнение автора по теме

Я хочу упомянуть еще кое-что — учащиеся, страдающие аутизмом или другими проблемами в обучении, могут испытывать трудности с выводом большего, чем другие навыки понимания.Учащимся с аутизмом иногда трудно понять, что чувствуют персонажи или почему они могут действовать определенным образом. Возможно, будет полезно поработать со специалистами в вашей школе, чтобы узнать больше о том, как помочь этим учащимся научиться делать выводы.

Ищете дополнительные ресурсы для обучения умению делать выводы и другим навыкам понимания? Ознакомьтесь с семинаром по чтению / общими наборами для чтения, чтобы получить полные планы уроков и задания для всех видов стратегий чтения!

Чтобы узнать больше о стратегиях обучения пониманию прочитанного, ознакомьтесь с этими статьями:

5 отличных книжек с картинками для обучения учащихся начальной школы делать выводы (и вопросы на понимание, которые нужно использовать вместе с ними!)

Как должно выглядеть обучение пониманию в начальных классах?

Что делать, когда учащиеся не понимают, что они читают: советы по улучшению понимания прочитанного в K-3

Надеюсь, эти идеи и бесплатные подарки будут вам полезны! Удачного обучения!

Описания курсов | Школа архитектуры и общественного дизайна | Колледж искусств

Мелкие детали добавляют к уникальному образовательному опыту только для вас. Курсы вы выберете с помощью своего научного руководителя, что позволит вам изучить и переопределить что для вас значит архитектура и общественный дизайн. Прочтите описание курса ниже, чтобы узнать о возможностях обучения, от курсов до бакалавриата по архитектуре до факультативов в студиях для выпускников.

Описание курсов бакалавриата

| Описание программ магистратуры

Описание курсов бакалавриата

ARC 2112L: архитектурные методы рисования от руки

Этот курс представляет собой введение в основы рисования от руки с упором на Наблюдательный рисунок, картографирование, жест и рисунок как средство ориентации.В Студент знакомится с широким спектром методов рисования, средств массовой информации и концепций.

ARC 2131C: Введение в архитектурный дизайн и графику

Введение в фундаментальное «критическое мышление» и навыки графической коммуникации. в архитектуре.

ARC 2135C: Введение в архитектурный дизайн и графику II

Этот курс исследует фундаментальные вопросы создания космоса и восприятия пространства, масштаба. и жилье.Кроме того, этот курс основан на приобретенных навыках и знаниях. в первом вводном курсе через анализ и интерпретацию конкретных произведений.

ARC 2180: Введение в цифровую архитектуру

Курс «Введение в цифровую архитектуру» знакомит студентов с различным программным обеспечением. используется архитекторами в таких областях, как AutoCAD, Sketch-up, StudioMax, Photoshop, и т.п.

ARC 2211: Введение в архитектуру

Введение в анализ и интерпретацию архитектуры и городского дизайна различных культур.

ARC 2701: История архитектуры I

ARC 2702: История архитектуры II

Обзор архитектурной среды от средневековья до наших дней. Здания и города в их географическом, топографическом, политическом, эстетическом, социальном, технологическом и экономический контекст.

ARC 2931: Избранные темы

Выбранные темы будут включать архитектурные схемы, рисование от руки, изготовление моделей, фотография и компьютерная графика.Курсы предназначены для неосновных и повторяются.

ARC 4376: Архитектура для недвижимости и девелопмента

Курс знакомит с основными процессами, необходимыми для крупномасштабных проектов и разработок. Многие профессии объясняются с разных точек зрения, чтобы участники могли чтобы лучше понять, как строятся здания и застраиваются земли.

ARC 4541: Физика для архитекторов

Physics for Architects — это исследование физических концепций / проблем, применимых к текущим и будущий аспирант-архитектор, создавая основу для технических проблем конструкций, экологических технологий и методов строительства.

ARC 4757: Сделано в Италии: итальянский дизайн и междисциплинарная согласованность

Этот курс исследует итальянский дизайн как способ понять взаимосвязь между разными области исследования. Открывая общие междисциплинарные темы, найденные в итальянском языке дизайн, студенты получат новые идеи, которые сделают их собственное обучение более интересным.

ARC 4784: Город

Этот курс исследует историю города, как идею, так и реальность, с особым сосредоточиться на западных городах и 20 веке.Курс открыт для студентов и студенты, обучающиеся по программе Graduate Architecture Programme.

ARC 4884: Устойчивое развитие соседства

Этот курс будет посвящен пониманию и оценке устойчивого развития района. стратегии, использующие несколько концепций, практик и подходов.

ARC 4931: Избранные темы архитектуры и общественного дизайна

Различные темы будут предложены для предпрофессиональных исследований для студентов в Либеральной Учеба по программе Major / ALA Degree Program и как факультативы для других студентов.

Описание курсов для аспирантов

ARC 5175: Компьютерные технологии

Введение в применение компьютерных технологий в современной архитектурной практике. Изучение доступного программного обеспечения, программ и компьютерных сервисов для обработки текстов, обработка информации, написание спецификаций, анализ осуществимости, оценка затрат, анализ экономических показателей и затрат жизненного цикла, управление проектами (сетевое программирование и анализ), компьютерной графики, компьютерного проектирования и черчения.

ARC 5216: Искусство строительства

Знакомство с антропогенной средой. Изучение и профессия архитектора. Различные аспекты процесса формирования искусственной среды в том виде, в котором она проявляется. сам в различных ролях и специализации экспертов, участвующих в процессе, а также на различных академических курсах, которые готовят архитектора к практике.

ARC 5256: Теория дизайна

Обзор основных школ теории дизайна, методов проектирования и решения проблем, и дизайн-исследования.Характер проектной деятельности и повторяющиеся трудности. Природа и разные типы проблем. Традиционные подходы к решению проблем и дизайн в архитектуре; последние систематические, а также интуитивные подходы к решению проблем на основе разработок в других областях. Научный метод; системный подход и дизайн.

ARC 5361: Core Design I

Первый из двух семестров серии «Основы дизайна / Дизайн» Графика с упором на дизайн абстракции и анализ факторов, влияющих на концептуальный дизайн.Акцент делается размещены на принципах заказа, распознавании и использовании образов, а также на основе отношения. Развитие мастерства, рисования как средства проектирования и восприятия острота зрения подчеркнута.

ARC 5362: Core Design II

Секунда двух семестрового курса «Основы дизайна / Графика дизайна» с упором на синтез концепций дизайна и применение принципов заказа в архитектурном дизайн.Акцент делается на развитии понимания и осведомленности об архитектурных элементы и композиции. Студенты изучают работы известных архитекторов и использовать его как основу для проектных изысканий. Графическая документация, схемы и подчеркиваются модельные исследования.

ARC 5363: Core Design III

Изучение различных этапов процесса сдачи и проектирования здания, а также различных подходы к систематическому упорядочиванию этого процесса. Студент будет использовать один такой системный подход в исследовании и разработке проектных решений для проекта среднего масштаба и сложности. Изучение принципов упорядочивания построенных форм, отношения масса / пустота, масштаб и пропорция, цвет, текстура, контекстные отношения, значение / образы и строительные технологии (осведомленность о структурной организации, услугах сети, строительные процессы и материалы). Аспекты человеческого поведения как дизайн детерминанты.

ARC 5364: Advanced Design A

Применение упорядоченных процессов проектирования к строительным проектам средней сложности и масштаб. Продолжение исследования взаимосвязи между поведением человека и среда. Анализ и интеграция взаимоотношений сайта в разработку дизайнерских решений. Правовые аспекты зонирования, строительные нормы и правила, касающиеся доступ для доступа, пожарная лестница и т. д.

ARC 5365: Advanced Design B

Исследование взаимодействия между требованиями пользователей, детерминантами окружающей среды, условия местности и городского контекста, технологические факторы и проектные замыслы в разработка дизайнерских решений для проектов среднего масштаба и сложности. В анализ, проектирование и координация различных результирующих систем, включая структурные, оборот, сервисные сети, зонирование и использование пространства, системы экологического контроля на стыке между интерьером и экстерьером здания.Представление этих отношения и системы в схемах и моделях, и их проявление в дизайне и детали конструкции.

ARC 5366: Advanced Design C

Проектирование многофункциональных зданий средней и большой сложности. вопросы дизайна сообщества и микрорайона, поскольку они связаны с дизайном зданий. Реставрация и адаптивное повторное использование существующих исторических зданий.Сосредоточьтесь на продумывании как документирование всей строительной системы и процесса.

ARC 5467: Материалы и методы строительства

Обзор свойств первичных строительных материалов и систем, из которых они состоят. строительные конструкции и ограждения. Акцент на элементы и узлы относительно различные климатические условия, технологии, стоимость, строительные нормы и правила изготовления.

ARC 5470: Введение в технологии

Введение в архитектурные технологии, включая конструкции, материалы и методы строительства и экологического контроля. Обзор строительных систем и компонентов и их интеграция в архитектурные дизайнерские проекты.

ARC 5587: Конструкции I

Обзор статических и механических принципов материалов.Анализ и оценка для соответствующий подбор конструктивных систем и элементов. Анализ и проектирование бруса и стальные конструкции, основанные на моменте, сдвиге и прогибе. Основы ветра и сейсмический расчет применительно к деревянным и стальным конструкциям. Расчет фермы, балка и поведение столбца.

ARC 5588: Конструкции II

Введение в концепции и теории структурного анализа и проектирования армированных бетонные системы и элементы, в том числе практическое применение в строительстве.Предварительное напряжение, последующее напряжение, гибридные сборки. Основы ветровой и сейсмики дизайн. Опалубка, укладка и техника сборки.

ARC 5689: Экологические технологии

Полный обзор механических систем для зданий, включая: воду и сточные воды: противопожарная защита и тушение; отопление, охлаждение и контроль; распределение электроэнергии и освещение; коммуникации; транспортные системы и акустика.

ARC 5731: История архитектуры I

Обзор застроенной среды от доисторических времен до средневековья. Здания и города в их географическом, топографическом, политическом, эстетическом, социальном, технологическом и экономический контекст. Разновидности методологических подходов к анализу исторического архитектура. Основное внимание будет уделено искусственной среде Европы и Средиземноморья. бассейн.

ARC 5732: История архитектуры II

Обзор застроенной среды от эпохи Возрождения до наших дней. Здания и города в их географическом, топографическом, политическом, эстетическом, социальном, технологическом, и экономический контекст. Изучение различных методологических подходов к анализу историческая архитектура и развитие индивидуального подхода студентов. Акцент будет на антропогенной среде Европы и Америки.

ARC 5789: История современной архитектуры

Исследование философского, экономического, эстетического, социального, исторического и морального императивы, используемые современными архитекторами и историками в их попытках спроектировать подходящая физическая среда для нового социального порядка. Курс расследует сочинения и работы сторонников современного стиля архитектуры и учебы «Новая архитектура», как ее определили те, кто нарушил традиции и выразил новое эпохи с использованием современных строительных материалов и технологий.

ARC 5793: История за рубежом

Летняя учеба за границей. Расположение и описание меняются из года в год.

ARC 5794: История архитектуры Флориды

Исследование экологических, социологических, технологических, политических, экономических, культурные и другие факторы, повлиявшие на открытие, рост и урбанизацию Флориды, что проявляется в ее архитектуре.

ARC 5920: Студия архитектурного дизайна за рубежом

Летняя учеба за границей. Расположение и описание меняются из года в год.

ARC 5931: Специальные исследования в области архитектуры

Предлагаются различные названия по темам, представляющим особый интерес.

ARC 6176: Передовые компьютерные технологии

Элективный курс по дальнейшему развитию навыков САПР с упором на трехмерное проектирование. моделирование.Включен широкий спектр программ, которые исследуют живопись и затенение, текстуры поверхности, детализация 3D, перспективы и наклонные изображения.

ARC 6287: Профессиональная практика I

Введение и обзор профессиональной практики с упором на бизнес, организацию, менеджмент и маркетинг. Правовые, экономические и этические аспекты проектных закупок, дизайнерские услуги и доставка.Контракты, роли и обязанности собственник-подрядчик-архитектор.

ARC 6288: Профессиональная практика II

Продолжение обзора профессиональной практики с упором на правовые, экономические и этические нормы. аспекты практики. Планирование проекта, финансирование, администрирование, управление рисками и представление. Темы включают: оценка, финансирование, анализ затрат жизненного цикла, информация. ресурсы и управление.

ARC 6367: Advanced Design D

Комплексные студийные задачи с упором на интеграцию дисциплинарного и профессионального навыки посредством формулирования архитектурных предложений, основанных на критических, умозрительные и творческие исследования.

ARC 6372: Район

Знакомит студентов с рядом типологий городских и пригородных районов.Мы обсудим цель района как физического и социального конструкта, история кварталов и значение района в настоящее время.

ARC 6373: Студия общественного дизайна

(Зависит от темы) Community Design Studio — физический лабораторный курс дизайна. Основное внимание уделяется дизайну в масштабе урбанизма — столичный область, город, район, квартал, улица, строительный комплекс.

ARC 6397: Введение в теорию, методы и процессы городского дизайна

Введение в концепции, методы и проявления городского дизайна и градостроительства. Ориентируйтесь как на традиционные городские, так и на современные городские условия. Студенты получат базовый понимание структуры дизайна, порядка, функции и характера городов и городов и оценить различные качественные аспекты этих условий.Отношения между процессы архитектуры, ландшафтной архитектуры, планирования, сохранения и другие соответствующие акты градостроительства будут рассматриваться как справочные точки зрения в оценке некоторых сложностей городской морфологии.

ARC 6398: Введение в общественный и городской дизайн

Представить общественный и городской дизайн как академическую дисциплину и профессиональную практику который включает в себя архитектуру, планирование, ландшафтную архитектуру, девелопмент, и инженерия.Основные темы включают городскую форму, функцию и восприятие.

ARC 6471: Расширенные темы материалов и методов

Анализ и проектирование перспективных строительных узлов. Особое внимание к применению и интеграция множества систем и компонентов. Исследования новых материалов и методы. Документация, модель и анализ.

ARC 6481: Разработка дизайна

Сводный курс технологической последовательности строительства, в которой строительные, конструкционные и экологические технологии интегрированы в архитектурный дизайн-проект.Особое внимание уделяется поэтическим и техническим аспектам строительных систем.

ARC 6692: Advanced Topics in Environmental Technology

Анализ и предварительное проектирование современных систем экологического контроля; конкретный сосредоточиться на архитектурных приложениях; интеграция со структурными и строительными системы. Исследование специальных аспектов систем инвазии, компьютерное моделирование и анализ. техники.

ARC 6930: Специальные темы в городском и общественном дизайне

Специальные темы, связанные с вопросами городского и общественного проектирования и планирования.

ARC 6936: Методы исследования в архитектуре

Курс семинара, основной целью которого является предоставление инструментов для проведения независимых исследование, необходимое для двух семестровых независимых магистерских диссертаций

ARC 6971: магистерская работа

Это наиболее значительный проект, предусматривающий демонстрацию способность синтезировать усвоенные навыки в убедительную независимую работу профессионального качество. Требуется 10 кредитных часов ARC 6971. См. Также Каталог выпускников USF.

ARC 6974: Планирование магистерского проекта

Магистерский проект (ARC 6971) требует самостоятельного отбора студентов, организация, программирование и дизайн сложного проекта. Этот курс направлен на подготовку студенты для этих задач, исследуя потенциальные темы для магистерских проектов и диссертаций, знакомство с концепциями архитектурного программирования объекта, методами сборки, организация, анализ и оценка информации, необходимой для проекта, и изучение процесса написания предложений на магистерский проект, которые четко коммуницируют проблема или задача, цели и задачи, предлагаемый подход и процедура, ожидаемый результат, а также план и график работы для такого проекта и время и ресурсы.По окончании курса студенты подготовят приемлемое предложение по проекту мастера, которое позволит им приступить к магистерский проект в течение следующего семестра.

Раскраски на тему безопасность в быту.

Как нарисовать пожар в доме карандашом и человека, который тушит пожар? Картинки Общие правила пожарной безопасности

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в детский сад?

дом: квадрат – стены, треугольник – крыша
окно: маленький квадрат внутри большего
огонь: линии красного, оранжевого и желтого цветов
пожарного схематично
надпись «01»

Раскраска для ребенка на тему «Пожарная безопасность».

Раскраска для ребенка на тему «если случился пожар».

Раскраска для ребенка на тему «При пожаре звоните 01».

Раскраска для ребенка на тему «Неосторожное обращение с єлектроприборами». Раскраска для ребенка на тему «Спички детям не игрушки».

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в школу?

На рисунке школьника пожарный тушит пожар.

Отвага пожарных — одна из тем рисунов по пожарной безопасности.

Рисунок школьника «При пожаре звоните 01».

Рисунок школьника «Спички детям не пигрушка».

Картинка для срисовывания «Спички детям не игрушки».

Картинка для срисовывания «Аккуратно обращайтесь с электроприборами».

Картинка для срисовывания «Пиротехника не для детей».

Рисунок школьника «Берегите лес от пожара».

ВАЖНО: В Интернете много красочных картинок для детей на тему пожарной безопасности. Если вдруг школьнику не приходит в голову собственная идея, он выбрать одну из этих картинок для срисовывания.

ВИДЕО: Детские работы на тему «Пожарная безопасность»

Как нарисовать пожар в доме карандашом и человека, который тушит пожар?

ВАЖНО: Обязательно объясните ребенку, что тушить пожар самостоятельно можно лишь при самом его начале. Разбушевавшееся пламя самому не укротить, а получить повреждения или даже погибнуть вполне реально. Лучше не полагаться на собственные силы, вызвать пожарных.

Если ребенок задумал рисовать кухню, он, скорее всего, изобразит плиту, холодильник, обеденный стол.

Нарисовать обеденны стол поэтапно.

ведро с водой
огнетушитель
толстое одеяло (ребенок должен знать, что тушить загоревшийся электроприбор водой категорически нельзя)

Как нарисовать памятку-плакат с правилами по пожарной безопасности?

Чтобы сделать плакат с правилами пожарной безопасности для детей или с детьми, вам понадобятся:

лист ватмана (обратная сторона обоев)
линейка на 30 см
карандаш
ластик
ножницы
краски, фломастеры, карандаши цветные

Картинка для срисовывания: плакат по пожарной безопасности для детей.

Можно сделать плакат-аппликацию, как на примере ниже.

Аппликация — коллаж «Берегись огня!».

Вместо плаката используют также коллаж из нескольких рисунков детей из класса школы или группы садика.

ВАЖНО: На плакате по пожарной безопасности должны быть не только рисунки, но и сами правила. Можно написать их в стихах. Стих к плакату про правила пожарной безопасности «Спички — не игрушки для детей!».
Детский рисунок на конкурс «Неопалимая купина»
Ежегодно среди школьников проводится всероссийский конкурс детско-юношеского творчества по противопожарной безопасности «Неопалимая Купина». Цель конкурса – довести детям правила пожарной безопасности, популяризировать среди молодежи профессию пожарного.
В конкурсе могут принять участия талантливые дети и подростки в возрасте от 7 до 18 лет.
Они могут подготовить конкурсные работы (рисунки, плакаты, поделки) на тему:
неосторожного обращения с огнем, детских шалостей с огнем
смелости и самоотверженности пожарных
противопожарной и спасательной техники

Работа для конкурса «Неопалимая Купина».

Детский рисунок для конкурса «Неопалимая Купина».

Рисунок для конкурса «Неопалимая Купина» должен быть на тему пожарной безопасности.

Конкурсный детский рисунок.

Труд и смелость пожарных — тема многих рисунков на конкурсе «Неопалимая Купина».
ВАЖНО: Подробнее о сроках и условиях создания и подачи работ в 2017 году можно узнать в Положении о муниципальном этапе всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая Купина».
ВИДЕО: Выставка «Неопалимая купина» 2017. г.

Картинки Пожарная безопасность!

Первое правило — знать номер вызова Пожарной бригады:

Пусть знает каждый гражданин — пожарный номер — 01

Картинки Общие правила пожарной безопасности

Если все приборы разом ты в одну розетку включишь, то пожар проводки сразу в этой комнате получишь!

Взлетит или нет — сомненья гложут- по всякому случается, но что пожар случиться может никто не сомневается!

Нельзя, малыш, с огнем играть — опасны игры эти. Ведь могут люди пострадать: и взрослые, и дети.

В любом доме, в школе, в детском саду — есть специальные средства для тушения пожара — огнетушители!

Огнетушитель в доме каждом — то не причуда и не блажь. А загорится дом однажды, полжизни за него отдашь!

Родители должны четко помнить, а детям нужно запрещать брать вещества, которые легко воспламеняются.

Обеспечьте надежно хранение тех веществ, что легко загораются. Оправдаться должно ваше рвение — так пожары предотвращаются!

Спички детям не игрушка. Не стоит играть с огнем!

Если спички в руки взял, сразу ты опасным стал — ведь огонь, что в них живет, много бед всем принесет!

Поиграли мы немножко отдохнули, как могли, спички, что принес Сережка, новый дом дотла сожгли!

Нельзя для украшения елки зажигать на ней настоящие свечи!

Свечи елку украшают, красоту ей придают, но пожаром угрожают и беду вам принесут!

Не стоит украшать елку неисправными гирляндами — это опасно и может привести к пожару!

Неисправную гирлянду лучше не включать, чтоб пожарных и врачей в дом не вызывать!

Спицы в розетку засунул едва — искры и пламя до потолка. ТО, что ты еще живой, повезло тебе, «Герой»!

Не играй с огнем! Не поджигай сухие листья, тополиный пух или одуванчики, это может привести к пожару!

Тополиный пух горит, пламя к зданию бежит…Наигрался наш малыш, а дома стоят без крыш!

Нет огнетушителя, выход захламлен, значит при пожаре мы здесь не пройдем!

Никогда не оставляй горящий костер в лесу. Всегда перед уходом залей огонь водой и закидай пепелище землей.

Мы вчера ходили в лес, после нас он вдруг исчез. Так от нашего костра целый лес сгорел дотла!

Из ваты и марли костюмы прекрасны! Однако, они все пожароопасны, но если составом костюм пропитать, то в нем можно смело под елкой плясать!

Если вдруг начался пожар — не прячься под кровать или стол — убегай из квартиры и звони 01!

От огня и дыма спрятаться нельзя. Убегать из дома нужно вам, друзья!

В школе в кабинетах всегда должны быть огнетушители!

Огнетушитель должен быть в школьном кабинете, огонь не сможет победить, спокойны будут дети!

Правила, которые должны соблюдать дети, чтобы не допустить возникновение пожара:

Никогда не играйте со спичками и зажигалками – это одна из частых причин возгорания.
Маленькие дети не должны самостоятельно пользоваться электрическими розетками. Категорически запрещается вставлять в розетки посторонние предметы.
Детям запрещается пользоваться газовыми приборами, а также играть в непосредственной близости от них.

Что делать ребенку в случае возникновения пожара:

Как можно быстрее сообщить о пожаре взрослым, которые присутствуют в квартире, доме.
Если взрослых дома нет, ребенок должен уметь позвонить самостоятельно в пожарную службу. Номера: 01 – для вызова пожарных с городского телефона, 101 и 112 – для вызова с мобильного телефона. Кроме этих номеров дети должны знать и уметь называть свой адрес и фамилию.
При пожаре нельзя прятаться под кроватями, столами, залезать в шкаф. Прибывшие пожарные не смогут вас быстро отыскать.
Если есть такая возможность, как можно быстрее выбегайте из дома на улицу, из квартиры в подъезд.
Из подъезда выходите пешком, не пользуйтесь лифтом – он может застрять при отключении электроэнергии.
При большом количестве дыма необходимо закрыть рот и нос любой мокрой вещью из ткани (полотенце, предмет одежды). Внизу количество дыма, как правило, меньше, поэтому следует лечь на пол и ползком передвигаться к выходу из помещения.
Не открывайте окна и форточки – приток свежего воздуха резко усилит горение.

Примеры и идеи рисунков по пожарной безопасности.

Что можно предложить нарисовать дошкольнику:

Горящий дом
Пожарника
Огонь
И номер пожарной

Основная информация и идеи рисунков:

Дети в горящей комнате
Малыши со спичками
Запускание горящих бумажных самолетиков
Пожарные машины и гидранты в работе
Небольшие надписи об опасности пожаров
Схематические коллажи

Ниже представлены распространенные темы и рисунки.

Существует масса вариантов изготовления такого плаката.

Варианты плаката:

Объемные . Для этих целей часто используют технику нарезания салфеток. Для этого на плакате нарисуйте лопату, огнетушитель и гидрант. Все должно быть простои схематически. Можете отпечатать контуры инструментов на принтере. После это дайте задание детям порвать салфетки на небольшие кусочки. Нужно смазать внутри инструментов клеем и посыпать салфетками. Такие мохнатые инструменты разукрашиваются методом тампонирования, путем погружения ваты в краску.
Из подручных предметов. Изготавливаются как и всем известные плакаты из сладостей на день рождения. Только вместо, на бумагу клеят зажигалку и спички. Также такой плакат можно дополнить надписями и стихами.
Рисунки. Если вы не обладаете мастерством рисовать, и с художественными способностями все не очень хорошо, то можете распечатать рисунки и наклеить их на бумагу. Украшают такие рисунки блестками или битыми новогодними игрушками. От таких манипуляций плакаты засияют очень красиво разными цветами.

Детский рисунок на конкурс «Неопалимая купина»

ВИДЕО: Рисунки для детей на пожарную тематику

В Кинешме прошел конкурс рисунков на тему пожарной безопасности | Новости Кинешмы

Фото: kineshemec.ru

В конкурсе участвовали индивидуальные работы воспитанников всех возрастов.

19 октября в Кинешемском детском доме прошёл конкурс детского творчества на тему: «С пожарной безопасностью на «ты», в рамках реализации областного плана по профилактике пожаров и ЧС. Сотрудники детского дома напомнили ребятам, что не стоит забывать, что огонь не только наш друг, но и наш враг.

«Он может спасти жизнь в чрезвычайных ситуациях, а может серьезно навредить. И задача педагогов сформировать у подрастающего поколения отношение к пожарной безопасности и объяснить детям правила обращения с огнем такие, как «не жечь сухую траву в лесу», «не играть с огнем в закрытых помещениях», «не приближаться к территориям пожаров», — рассказали педагоги.

В конкурсе участвовали индивидуальные работы воспитанников всех возрастов. Тематика рисунков, представляемых на конкурс, была разнообразной: «Нарушение правил пожарной безопасности», «Детская шалость», «Берегите лес от пожаров» и другие.

Ребята очень старались, тема конкурса раскрыта в работах очень точно. Затем в детском доме была организована выставка, где были представлены красочные рисунки на противопожарную тематику.

Автор: Кинешемец.RU

Ещё новости о событии:

Дети кинешемского детского дома посвятили рисунки пожарной безопасности

19 октября в Кинешемском детском доме прошёл конкурс детского творчества на тему «С пожарной безопасностью на «ты».
15:44 21.10.2021 Приволжская правда — Кинешма

В Кинешме прошел конкурс рисунков на тему пожарной безопасности

В конкурсе участвовали индивидуальные работы воспитанников всех возрастов.
10:42 21.10.2021 Kineshemec.Ru — Кинешма

Новости соседних регионов по теме:

В Урае подведены итоги городского конкурса рисунка среди дошкольников

Скачать оригинал 115 юных жителей Урая приняли участие в творческом конкурсе на противопожарную тематику.
10:30 23.10.2021 МЧС — Ханты-Мансийск

Творческий конкурс детских рисунков «Поделись улыбкою своей»

В детской школе искусств г. Сасово на художественном отделении с 01.09.2021 года по 21.10.2021 года проходил творческий конкурс детских рисунков между 1классами «Поделись улыбкою своей».
17:06 22.10.2021 Город Сасово — Сасово

«Защита от пожара зависит от нас»

На территории Задонского муниципального района в рамках месячника «Защита населенного пункта от пожара зависит от нас» с 20 сентября по 15 октября 2021 был проведен муниципальный конкурс детского рисунка «Защита от пож
12:50 21.10.2021 Отдел образования — Задонск

«Необходимо соблюдать правила пожарной безопасности…»

Много лет огонь угрожает человечеству, почти столько же оно пытается найти от него защиту.
09:47 21.10.2021 Комитет по образованию — Десногорск

В Узловском районе пожарные вывели из горящего дома 8 человек

20 октября в 11:32 в пожарную службу сообщили о пожаре в многоквартирном жилом доме на улице Центральной села Ильинка Узловского района.
17:22 20. 10.2021 Центр 71 — Тула

Госпожнадзор: особый приоритет – детская безопасность

Скачать оригинал Неукоснительное соблюдение правил противопожарного режима – обязанность каждого.
14:47 20.10.2021 ГУ МЧС ЛО — ЛенОбласть

Профилактики много не бывает

Скачать оригинал Инспекторы Государственного пожарного надзора уверены, что любой пожар проще предотвратить, чем потушить.
10:13 20.10.2021 ГУ МЧС ЛО — ЛенОбласть

С 1 по 31 октября проходит месячник гражданской обороны, в рамках которого областной координационно-методический центр культуры и творчества проводит конкурс рисунков «Обучение безопасности».
Центр культуры и творчества Наше время МЧС Известно.

ру Шуйские Известия ГТРК МЧС Ivanovocat.Ru Известно.ру Происшествие случилось на улице Мира. В минувшую субботу, 24 сентября, в 12:26 в центр управления в кризисных ситуациях поступило сообщение о возгорании на улице Мира в Заволжске.
168.Ru Из писем в редакцию: Добрый день! К Вам обращается Данчук (Недошивина) Елена Валерьевна.
Газета Сельская правда Накануне Дня памяти и скорби ивановцам рассказали о проекте, посвященном событиям Великой Отечественной войны.
Газета Сельская правда 28 сентября в рамках рабочей поездки глава МЧС России Александр Куренков оценил подготовку будущих пожарных и спасателей в Ивановской пожарно-спасательной академии.

Ивановская академия ГПС МЧС России В 19 муниципалитетах Ивановской области выросло число заболевших коронавирусом.
ГТРК Теперь студенты ИМК будут заниматься практикой на новом оборудовании Студенты 4 курса лечебного отделения Ивановского медколледжа в течение 7 семестра проходят подготовку в рамках ПМ03 «Дифференциальная диагностика и
Медицинский колледж На селе фельдшерско-акушерский пункт не просто медицинское учреждение. Многие утверждают, что хороший сельский медик врачует и тело, и душу.
Газета Сельская правда «Волонтеры Победы» и организационный комитет «Наша Победа» в продолжение Международной акции «Диктант Победы» проведут Всероссийскую историческую интеллектуальную игру «1418».
Пучежские вести Слово «музыка» в переводе с греческого языка означает «искусство муз».

Музыка — это вид искусства, у которого свой язык — звуки.
Газета Сельская правда В Гавриловом Посаде торжественно отпраздновали День России 12 июня. Город Гаврилов Посад.
Газета Сельская правда

Общие правила поведения. Поведение учащихся до начала, в перерывах и после окончания занятий. Всегда веди себя достойно

Примеры и идеи рисунков по пожарной безопасности.

Что можно предложить нарисовать дошкольнику:

Горящий дом
Пожарника
Огонь
И номер пожарной

Основная информация и идеи рисунков:

Дети в горящей комнате
Малыши со спичками
Запускание горящих бумажных самолетиков
Пожарные машины и гидранты в работе
Небольшие надписи об опасности пожаров
Схематические коллажи

Ниже представлены распространенные темы и рисунки.

Существует масса вариантов изготовления такого плаката.

Варианты плаката:

Объемные . Для этих целей часто используют технику нарезания салфеток. Для этого на плакате нарисуйте лопату, огнетушитель и гидрант. Все должно быть простои схематически. Можете отпечатать контуры инструментов на принтере. После это дайте задание детям порвать салфетки на небольшие кусочки. Нужно смазать внутри инструментов клеем и посыпать салфетками. Такие мохнатые инструменты разукрашиваются методом тампонирования, путем погружения ваты в краску.
Из подручных предметов. Изготавливаются как и всем известные плакаты из сладостей на день рождения. Только вместо, на бумагу клеят зажигалку и спички. Также такой плакат можно дополнить надписями и стихами.
Рисунки. Если вы не обладаете мастерством рисовать, и с художественными способностями все не очень хорошо, то можете распечатать рисунки и наклеить их на бумагу. Украшают такие рисунки блестками или битыми новогодними игрушками. От таких манипуляций плакаты засияют очень красиво разными цветами.

Детский рисунок на конкурс «Неопалимая купина»

ВИДЕО: Рисунки для детей на пожарную тематику

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в детский сад?

дом: квадрат – стены, треугольник – крыша
окно: маленький квадрат внутри большего
огонь: линии красного, оранжевого и желтого цветов
пожарного схематично
надпись «01»

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в школу?

На рисунке школьника пожарный тушит пожар.

Отвага пожарных — одна из тем рисунов по пожарной безопасности.

Рисунок школьника «При пожаре звоните 01».

Рисунок школьника «Спички детям не пигрушка».

Картинка для срисовывания «Спички детям не игрушки».

Картинка для срисовывания «Аккуратно обращайтесь с электроприборами».

Картинка для срисовывания «Пиротехника не для детей».

Рисунок школьника «Берегите лес от пожара».

ВАЖНО: В Интернете много красочных картинок для детей на тему пожарной безопасности. Если вдруг школьнику не приходит в голову собственная идея, он выбрать одну из этих картинок для срисовывания.

ВИДЕО: Детские работы на тему «Пожарная безопасность»

Как нарисовать пожар в доме карандашом и человека, который тушит пожар?

ВАЖНО: Обязательно объясните ребенку, что тушить пожар самостоятельно можно лишь при самом его начале. Разбушевавшееся пламя самому не укротить, а получить повреждения или даже погибнуть вполне реально. Лучше не полагаться на собственные силы, вызвать пожарных.

Если ребенок задумал рисовать кухню, он, скорее всего, изобразит плиту, холодильник, обеденный стол.

Нарисовать обеденны стол поэтапно.

ведро с водой
огнетушитель
толстое одеяло (ребенок должен знать, что тушить загоревшийся электроприбор водой категорически нельзя)

Как нарисовать памятку-плакат с правилами по пожарной безопасности?

Чтобы сделать плакат с правилами пожарной безопасности для детей или с детьми, вам понадобятся:

лист ватмана (обратная сторона обоев)
линейка на 30 см
карандаш
ластик
ножницы
краски, фломастеры, карандаши цветные

Картинка для срисовывания: плакат по пожарной безопасности для детей.

Можно сделать плакат-аппликацию, как на примере ниже.

Аппликация — коллаж «Берегись огня!».

Вместо плаката используют также коллаж из нескольких рисунков детей из класса школы или группы садика.

ВАЖНО: На плакате по пожарной безопасности должны быть не только рисунки, но и сами правила. Можно написать их в стихах. Стих к плакату про правила пожарной безопасности «Спички — не игрушки для детей!».
Детский рисунок на конкурс «Неопалимая купина»
Ежегодно среди школьников проводится всероссийский конкурс детско-юношеского творчества по противопожарной безопасности «Неопалимая Купина». Цель конкурса – довести детям правила пожарной безопасности, популяризировать среди молодежи профессию пожарного.
В конкурсе могут принять участия талантливые дети и подростки в возрасте от 7 до 18 лет.
Они могут подготовить конкурсные работы (рисунки, плакаты, поделки) на тему:
неосторожного обращения с огнем, детских шалостей с огнем
смелости и самоотверженности пожарных
противопожарной и спасательной техники

Работа для конкурса «Неопалимая Купина».

Детский рисунок для конкурса «Неопалимая Купина».

Рисунок для конкурса «Неопалимая Купина» должен быть на тему пожарной безопасности.

Конкурсный детский рисунок.

Труд и смелость пожарных — тема многих рисунков на конкурсе «Неопалимая Купина».
ВАЖНО: Подробнее о сроках и условиях создания и подачи работ в 2017 году можно узнать в Положении о муниципальном этапе всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая Купина».
ВИДЕО: Выставка «Неопалимая купина» 2017. г.

Ежегодно миллионы мам приводят своих детей в школу. Первоклашкам достаточно сложно привыкать к совершенно новой для них жизни. Они боятся, как их примут одноклассники, понравятся ли они учителю.

В школе необходимо вести себя правильно. Существуют всевозможные правила, соблюдение которых обязательно. Только в этом случае учиться будет действительно комфортно.

Каждый школьник должен вести себя правильно. Необходимо соблюдать определенный этикет. Существует огромное количество важных правил. Можно выделить 10 основных:

1. Следует вовремя приходить в школу.

2. Необходимые вещи следует аккуратно складывать в ранец.

3. При входе в школу вытирают ноги. При входе в класс здороваются с учителем.

4. Для ответа нужно обязательно поднимать руку.

5. Разговаривать с друзьями и учителями следует вежливо.

6. Необходимо беречь все школьное имущество и ни в коем случае не портить его.

7. На перемене запрещено бегать и кричать.

8. Со всеми взрослыми следует здороваться.

9. Мальчик пропускает в дверях вперед девочку, а школьник — взрослого.

10. Весь мусор следует бросать в урну.

Как вести себя на уроках?

· Лучше всего приходить в школу заранее. До урока должно оставаться минимум 10 минут. Этого времени как раз хватит на то, чтобы оставить верхнюю одежду в гардеробе и прийти в класс. Важно приготовиться к уроку.

· Необходимо выполнять все домашние задания. В дневнике должно быть заполнено расписание.

· На время урока нужно забыть о существовании сотового телефона.

· Нельзя произносить неприличные слова и показывать некультурные жесты.

· Уходить с уроков можно лишь с разрешения врача или учителя.

· Если уроки пропущены по болезни, необходимо принести или справку.

· В начале урока обязательно приветствуют учителя. Для этого весь класс обязательно встает. Таким же образом приветствуют других взрослых.

· Во время урока нельзя мешать другим разговаривать.

· Если необходимо выйти, нужно обязательно поднять руку.

· На парте важна чистота и аккуратность. Лежать на ней должно лишь то, что понадобится на уроке. Все посторонние предметы убирают в ранец.

Как вести себя на перемене?

Долго сидеть и внимательно слушать учителя достаточно утомительно. Перемена необходима для отдыха. Но это не говорит о том, что нужно бегать и кричать. Это не просто неправильно, но и опасно. Обязательно необходимо соблюдать правила этикета для школьников, касающиеся верного поведения на переменах.

Если возникло желание побегать, лучше отправиться на спортплощадку. Перемена подходит для похода в библиотеку, в столовую, подготовке к другому уроку, звонка маме.

Если поведение на перемене спокойное, это говорит не только об уважении окружающих, но и себя самого. Необходимо постараться хорошо отдохнуть и набраться сил на следующий урок.

Что нельзя делать во время перемены?

Правила запрещают на переменах:

· Толкать других.

· Непристойно выражаться.

· Кидать в других любые предметы.

· Вступать в драки или быть их зачинщиком.

· Съезжать по перилам или же перегибаться через них. Это очень опасно. По ступенькам спускаются или поднимаются только с правой стороны.

· Сидеть на подоконниках.

С учителями и родителями обязательно здороваются.

Открывать и закрывать двери следует очень осторожно. Не стоит ими хлопать. Обязательно пропускают идущих впереди взрослых, а затем уже идут сами. Нельзя на лестнице никого толкать, так как это очень опасно.

Как вести себя в столовой?

В столовой обычно скапливается много народу. Перемена всего 15 минут, и за это время необходимо успеть поесть. Важно соблюдать правила этикета для школьников за столом:

· Не стоит стремиться попасть сюда первым. Необходимо приходить вместе с классом. Не нужно торопиться усесться за стол первым даже в том случае, если очень хочется есть.

· Стоит соблюдать очередь.

· Идти по столовой нужно аккуратно. При этом следует обязательно смотреть под ноги. Если же в руках у вас тарелка, нужно быть вдвойне внимательным.

· Перед едой обязательно моют руки.

· Необходимо очень осторожно пользоваться вилкой и ни в кое случае не размахивать ею.

· Есть суп и чай следует аккуратно, не проливая его на себя или на соседей.

· Сидеть за столом нужно прямо, не толкая при этом сидящих рядом. Локти на стол не ставят.

· Каждый после еды обязательно убирает за собой посуду.

Правила этикета для младших школьников

Особое внимание стоит уделить правильному поведению в начальной школе. Именно в этом возрасте закладываются все нормы. Если учащиеся не будут научены тому, как вести себя в определенных местах, то сделать это в более старшем возрасте будет намного сложнее.

Общественный транспорт

· Входят в любой транспорт аккуратно, никого при этом не толкая.

· Стоит уступать место пожилым людям и беременным женщинам.

· Нельзя громко разговаривать, так как это мешает другим.

· Не стоит пытаться разговаривать с незнакомыми людьми.

Кинотеатр

· Нельзя сорить.

· Запрещено шуметь.

· Не стоит вызывающе себя вести.

· Не следует громко комментировать фильм.

· Нельзя разговаривать во время сеанса по телефону.

Существуют определенные нормы поведения и в других общественных местах. Правила этикета для школьников 4 класса крайне важны, так как дети становятся старше и переходят в среднюю школу. К этому времени они должны быть уже воспитанными.

Правила этикета в картинках

Дети должны знать и соблюдать огромное количество всевозможных правил этикета. Обучение необходимо начинать с раннего возраста. Детям достаточно сложно запомнить все сразу.

Чтобы сделать правила этикета для школьников легкими для усвоения и сделать обучение максимально интересным, стоит использовать наглядность. Правила этикета для школьников в картинках позволят детям не только быстро их усвоить, но и наглядно представить то, как надо себя вести. Стоит также применять и картинки, на которых изображено неправильное поведение. Дети будут понимать, что такое поведение далеко от общепринятых норм. Наглядное обучение позволит усвоить материал быстро и просто.

Также стоит воспитывать детей на собственном примере. Это должны быть сами родители, а также учителя в школе. Обучение этикету в игровой форме наиболее эффективно. Это позволяет отлично усваивать правила этикета для школьников. Картинки помогают сделать это.

Ребенок должен приходить в школу с уже сформированными навыками этикета. Если в дошкольном возрасте ребенку не были привиты определенные нормы поведения, ему будет очень сложно в коллективе. Дурные манеры и грубость вызовут у окружающих лишь раздражение и непременное отторжение. Именно поэтому обучать детей этикету должны прежде всего именно родители.

Почему важны нормы поведения?

Дошкольники не всегда ведут себя правильно. Для них это простительно. Все давно знают, что если у родителей хорошее воспитание, то и ребенок постепенно усвоит все необходимые нормы поведения.

Но если школьники ведут себя неправильно в общественном месте, окружающие обычно возмущаются. Неприятно смотреть на неопрятно одетых, толкающихся и кричащих детей, не умеющих пользоваться столовыми приборами.

Усвоить правила этикета для школьников достаточно просто. Научиться вежливому общению совсем нетрудно. Опрятно одеваться может каждый.

Обычно родители требуют от детей, чтобы они прилично себя вели. Важным это оказывается тогда, когда дети оказываются одни в каком-то Правила этикета для школьников в школе важно неукоснительно соблюдать. Дети должны знать, как поступить в той или иной ситуации. Именно в этом и проявляется их взрослость.

Также не стоит забывать, что по поведению детей судят о родителях. Не стоит заставлять их краснеть. Нужно стараться быть вежливым и воспитанным. Именно для этого и следует изучать правила этикета для школьников.

ДОРОГИЕ РЕБЯТА!

ШКОЛА — ЭТО НАШ ВТОРОЙ ДОМ.

ЧТОБЫ ЖИЗНЬ В НЁМ БЫЛА ВАМ ИНТЕРЕСНА — СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛА!

Утром рано просыпайся,

Хорошенько умывайся,

Чтобы в школе не зевать,

Носом в парту не клевать!

С вечера в портфель сложи

Тетради, учебники, карандаши.

Утром ещё раз проверь,-

Готов к занятиям теперь!

Иди в школу по дорожке,

На крылечке вытри ножки!

А потом лишь заходи —

День учебный впереди!

Входишь в класс со словом «здравствуй»

И здоровым будешь сам,

Чтоб чувствовать себя прекрасно

Желай здоровья по утрам!

Для всех закон, а не желание –

Приходим в класс без опоздания!

Лишь только прозвенит звонок –

Начинается урок!

На уроках не хихикай,

Стол туда – сюда не двигай!

Учитель спросит – надо встать,

Когда он сесть позволит – сядь.

Парта – это не кровать,

И на ней нельзя лежать,

Мы должны не забывать

Спинку ровненько держать!

На уроках будем мы

Старательны, внимательны!

По три раза повторять

Совсем не обязательно!

Ответить хочешь – не шуми,

А только руку подними.

Сначала подумай,

Потом отвечай!

Не бойся ошибиться –

Ведь ты пришёл учиться,

Не унывай, не мучайся –

Ведь на ошибках учатся!

Звонит звонок на перемену,

Чтоб отдохнул ты непременно,

Ждёт тебя другой урок –

Будь готов к нему, дружок!

В коридоре мы должны

Держаться правой стороны,

К тому же, я считаю лично,

Кричать в школе неприлично!

По школе ты ходи спокойно,

По классу тоже не беги,

Всегда веди себя достойно,

Своё здоровье береги!

Кушать в классе на салфетке

Аккуратно нужно, детки!

За собою убирать,

Руки мыть и вытирать!

Следит каждый за вещами

Сам без бабушки и мамы.

Неприятны растеряхи,

Неумейки и неряхи!

Слова «спасибо», «извините»

Не стесняйся, говори,

Аню, Славу, Валю, Витю

Ты не ссорь, а помири!

Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.

Зря не хмурься, будь смелей

И найдёшь себе друзей!

« До встречи! До свидания!»

Скажи всем на прощание,

Завтра будем мы опять

Улыбкой новый день встречать!

Общие правила поведения

1. Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий; чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место с предупреждением на урок и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку

2. Ученик обязан выполнять домашнее задание в сроки, установленные школьной программой

3. По первому требованию учителя следует предъявлять дневник

4. Ежедневно вести запись домашнего задания в дневнике

5. Приносить на занятия все необходимые учебники, тетради, пособия, письменные принадлежности

6. Нельзя приносить на территорию школы с любой целью и использовать любым способом оружие (в том числе ножи), взрывчатые, огнеопасные вещества; спиртные напитки, сигареты, наркотики, другие одурманивающие средства и яды

7. Курение на территории школы запрещено

8. Не разрешается жевать жевательную резинку, пользоваться плеерами и средствами мобильной связи на уроках

10. Учащиеся школы должны уважать достоинство учителей и работников школы.

11. Физическая конфронтация, запугивание и издевательства, попытки унижения личности, дискриминация по национальному или расовому признаку являются недопустимым формами поведения. Школа категорически осуждает подобное поведение.

12. Учащиеся берегут имущество школы, аккуратно относятся как к своему, так и к чужому имуществу, соблюдают чистоту и порядок на территории школы. В случае причинения ущерба имуществу школы родители (законные представители) обязаны возместить его.

13. Все учащиеся принимают участия в мероприятиях по благоустройству школы и школьной территории, в меру своих физических возможностей.

14. Учащимся следует уважать право собственности. Книги, куртки и прочие личные вещи, находящиеся в школе, принадлежат их владельцам.

15. К учащимся, присвоившим чужие вещи, могут приниматься дисциплинарные меры, вплоть до уголовного наказания.

16. Учащимся, нашедшим потерянные или забытые, по их мнению, вещи, предлагается сдать их дежурному администратору или учителю.

17. Нельзя без разрешения педагогов или медицинской сестры уходить из школы в урочное время. Выйти из школы можно, предъявив записку от учителя или медицинского работника дежурному охраннику.

18. В случае пропуска занятий, учащийся должен предъявить классному руководителю справку или записку от родителей (лиц их замещающих) о причине отсутствия на занятиях.

Поведение на занятиях

1. Когда учитель входит в класс, учащиеся встают, приветствуют учителя. Подобным образ учащиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий (кроме времени работы на компьютере).

2. Каждый учитель определяет правила поведения учащихся на своих занятиях; эти правила не должны ущемлять достоинство ученика.

3. Во время, урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать других товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами, так как этим нарушаются права других на получение необходимых знаний.

4. На уроке учащиеся имеют право пользоваться школьным инвентарем, который они возвращают учителю после занятия. Относится к нему надо бережно и аккуратно.

5. Если учащийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку.

6. Ученик вправе отстаивать свой взгляд и свои убеждения при обсуждении различных спорных и неоднозначных вопросов в корректной форме.

Поведение учащихся до начала, в перерывах и после окончания занятий

1. Во время перерывов (перемен) учащийся обязан:

навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;

выйти из класса, если попросит учитель;

подчинятся требованиям учителя.

2. Во время перемены учащиеся могут свободно перемещаться по школе, кроме rex мест, где им запрещено, находиться в целях безопасности (чердак, подвал, кухня, физическая и химическая лаборатории).

3. Во время перемен учащимся запрещается толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу.

4. Во время перемен учащимся запрещается выходить из школы без разрешения классного руководителя или дежурного администратора

6. Во время перемен учащиеся не должны бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр.

7. Дежурный класс помогает дежурному учителю следить за соблюдением дисциплины во время перемен.

Поведение учащихся в столовой

1. Во время еды в столовой учащимся надлежит придерживаться хороших манер и вести себя пристойно.

2. Учащиеся должны уважительно относиться к работникам столовой.

3. Разговаривать во время еды следует не громко, чтобы не беспокоить тех, кто ест по соседству.

4. Учащиеся убирают стол после принятия пищи, ставят на место стулья.

5. Учащиеся бережно относятся к имуществу школьной столовой.

Обязанности дежурного по классу

1. Дежурные назначаются в соответствии с графиком дежурства по классу.

2. Дежурные помогают педагогу подготовить класс для следующего урока, производят посильную уборку классного помещения.

3. Во время перемены дежурный ученик (ученики) проветривают класс, помогает учителю развесить учебный материал для следующего урока, раздает тетради по просьбе учителя.

4. В конце рабочего дня дежурные учащиеся готовят класс для следующего рабочего дня (протирают пыль с мебели, поливают цветы, моют полы).

Обязанности дежурного по школе

1. Дежурство осуществляется учащимися 2-9 классов.

2. В обязанности дежурного входит:

проверять сменную обувь у учащихся при входе в школу; помогать раздеваться учащимся младших классов;

следить за порядком в раздевалках;

обеспечивать чистоту и порядок на закрепленных за ними участках школы;

оказывать необходимую помощь в организации учебно-воспитательного процесса учителям и администрации школы.

3. Ежедневно, по окончании уроков, дежурные приводят в порядок закрепленные за ними участки школы и сдают их классному руководителю или дежурному администратору.

4. Дежурный не имеет право применять физическую силу при пресечении нарушений со стороны учащихся.

1. В школу учащиеся должны приходить в опрятной одежде, предназначенной для занятий

2. Одежда должна соответствовать возрасту, выражать уважение хозяина к самому себе и обществу.

4. В школе все учащиеся ходят в сменной обуви.

5. Спортивная одежда предназначена для уроков физической культурой, на других уроках она неуместна.

6. Находиться в школе в верхней одежде, без особых на то причин, не разрешается.

7. На уроках технологии мальчики должны иметь рабочий халат, девочки — фартук и головные уборы.

8. На торжественные общешкольные мероприятия учащиеся приходят в соответствующей форме: девочки в темных юбках или брюках и светлых блузках, мальчики — в темных костюмах и светлых рубашках. Желательно наличие галстука для последних.

9. На праздничные вечера, концерты учащиеся выбирают одежду по своему усмотрению.

Фраза Платона: «Воспитание есть усвоение хороших привычек», не теряет актуальности и по сей день. Воспитанный малыш ведет себя уверенно в любой ситуации, с ним приятно играть и общаться. Ребенок, обладающий хорошими манерами, став взрослым, сохранит навыки общения, которые помогут и в семейной жизни, и в рабочем коллективе. Поэтому правила этикета для детей желательно знать родителям, имеющим цель вырастить успешного человека.

Из этой статьи вы узнаете

Виды этикета

Этикет – проявление культуры общения, неписаные правила поведения в социуме, зависящие от формы деятельности и ситуации. Понятно, что свод предписаний, касающийся хороших манер для детей, содержит меньше пунктов, чем взрослый кодекс приличий. И все-таки с младых ногтей замечательно будет ознакомить ребенка со следующими видами этикета:

Выходной, предписывающий правила хорошего тона в общественных местах для проведения досуга – парках, музеях, кинотеатрах.
Гостевой, раскрывающий принципы гостеприимства и поведения в гостях.
Пассажирский – правила этикета в общественном транспорте.
Речевой, обеспечивающий вербальное общение на должном уровне.
Телефонный этикет, предписывающий, как грамотно вести беседу по телефону, общаться посредством сообщений и электронных писем.
Семейный этикет содержит свод правил поведения между членами семьи.
Столовый, касающийся хороших манер во время приема пищи.
Учебный, предписывающий, как следует вести себя в различных обучающих учреждениях.

Все перечисленные виды относят к такому виду этикета, как общегражданский. Родители, принадлежащие к определенной конфессии, обучают малышей дополнительно правилам поведения в храмах. Подросшему ребенку можно рассказать, что взрослые соблюдают еще правила военного, брачного, государственного, делового и дипломатического этикета.

Это интересно! Свои правила поведения есть даже у животных. У обезьянок, относящихся к семейству игрунок обыкновенных, сложился своеобразный речевой этикет. Находясь в стае, они не перебивают друг друга криками, а дают высказаться оппоненту.

С какого возраста начинать обучение

Грубое нарушение общепринятых правил этикета обществом по-прежнему порицается. Конечно, невоспитанному малышу сделают скидку на возраст, но осадок у родителей и их оппонентов останется. Поэтому чем раньше привить хорошие манеры, тем лучше. Но начинать стоит не с уроков и нотаций, а с анализа собственного поведения. Малыш усвоит именно родительскую модель общения.

Уже в младенческом возрасте ребенок способен определить, с какой интонацией к нему обращаются. Проявляя вежливость, такт и доброжелательность в обращении с малышом, родители могут быть уверены в том, что и ребенок в ответ использует эти качества. Интонацией взрослый может указать и на неприемлемое поведение ребенка.

Когда малышу исполнится год и начнет пополняться словарный запас, стоит ввести в него вежливые слова, такие как «спасибо», «доброе утро», «до свидания».

В два года ребенок обрадуется поощрению за красивую и чистую одежду, аккуратный внешний вид. Трехлетки, играя, моделируют ситуации, в которых проявляются хорошие манеры: накрывая кукольный стол, играя в гости, поездку, поход в кино. В три года малыш может овладевать и необходимыми гигиеническими навыками.

В шесть лет и старше допустимо посещение семинаров и уроков в школах для обучения хорошим манерам. Учителя, стремящиеся привить нравственные качества, посвящают правилам этикета классный час, родительское собрание. Для детей любого возраста актуальной формой обучения являются мультфильмы.

Это интересно! Впервые свод правил поведения для мальчиков изложил голландский мыслитель, ученый и философ Эразм Роттердамский в своем трактате «О приличии детских нравов». В рукописи подробно описывались правила поведения за игрой и в обществе, нормы гигиены и многое другое.

Правила приветствия

Здравствуйте, добрый день (вечер, утро) – именно так начинается общение. Часто приветствие задает общий тон всей беседе или закладывает первое впечатление при знакомстве. Имеет значение форма и тон обращения, поэтому правильно здороваться малыша нужно учить с ранних лет. Поможет несколько несложных правил:

Воспитанные дети не ждут приветствия от других, а здороваются первыми, особенно с людьми, старшими по возрасту.
На приветствие нужно обязательно ответить.
Вежливые слова при встрече стоит произнести громко и внятно, но кричать во все горло неприлично. Если знакомый человек проходит вдалеке, достаточно поздороваться кивком головы или легким взмахом руки.
Расположение и доброжелательность вызовут искренняя улыбка и теплые интонации в голосе во время приветствия. Сухой тон и грубая речь, напротив, оттолкнут от себя.
При встрече принято обмениваться рукопожатиями, наклонять голову или немного склоняться в знак уважения. Неприлично отводить взгляд, произнося вежливые слова, держать руки в карманах.
Малышу нужно объяснить, что если родители здороваются с кем-нибудь, то ему тоже нужно это сделать. Входя в помещение, где находится несколько человек: в группу или класс, во время похода в гости, нужно громко поздороваться со всеми. В гостях первыми приветствуют хозяев.

Этикет для девочек и мальчиков практически не имеет различий. Отличие при обмене рукопожатием: мужчинам (и мальчикам) нужно снять перчатку. Женщины, девушки и девочки первыми подают руку во время приветствия по желанию.

Важно! Часто при встрече знакомые пытаются дружески обнять или поцеловать. Такие приемы допустимы только среди родственников или близких людей. Недопустимо обнимать чужого ребенка.

Телефонный разговор

Стационарным аппаратом дети начинают пользоваться лет с пяти, отвечая на звонки, а первый смартфон часто покупают первоклассникам. Хорошие манеры при использовании телефона заключаются в следующем:

Начинать телефонный разговор нужно с приветствия, заканчивать прощанием.
Громко общаясь по телефону, ребенок может вызвать неудовольствие окружающих.
В некоторых ситуациях или в организациях, где по правилам нельзя разговаривать по смартфону, – на уроке, в церкви, магазинах и банках – телефон отключают.
В обстоятельствах, при которых нет возможности для разговора, на телефонный звонок нужно ответить и пообещать перезвонить позднее. Нужно непременно исполнить обещанное позже.
Если произошла ошибка набора номера, следует извиниться.
SMS-переписку необходимо вести грамотно.
Нельзя отвечать на звонки с незнакомого номера.

Этикет для детей школьного возраста: звонить до 8 утра и после 9 вечера невежливо, исключение – срочный, неотложный разговор. Если на стационарный телефон позвонили кому-то из членов семьи, не нужно задавать лишних вопросов и праздно беседовать. Если близкий человек отсутствует, нужно спросить, что ему передать.

Правила поведения в школе

Помимо общих требований к учащимся: не опаздывать, не покидать учреждение во время уроков, соблюдать рекомендации руководства – ребенок должен:

Доброжелательно и уважительно относиться к другим ученикам и педагогам.
Приветствовать учителя стоя.
Не разговаривать, не принимать пищу и не заниматься посторонними вещами во время урока.
Если нужно ответить или выйти, следует обратить внимание учителя, подняв руку.
Отключать мобильный телефон на время урока.
Спокойно вести себя на перемене.

Этикет за столом

Чем раньше карапуз сядет за общий стол, тем лучше. Мама может помочь малышу усвоить хорошие манеры с пеленок. Для этого на начальном этапе следует красиво и правильно сервировать стол, привлекая малыша на помощь, помогать ему грамотно действовать во время приема пищи, соблюдать правила гигиены. Ребенку нужно усвоить, что хорошие манеры за столом – это не только красиво, но и безопасно: торопливо кушая, можно подавиться.

Двух-, трехлетнему малышу необходимо знать следующие правила:

Перед едой обязательно вымыть руки, пожелать присутствующим приятного аппетита.
За столом сидеть прямо, не класть локти на его поверхность, не раскачиваться на стуле, не разговаривать с едой во рту, не чавкать и не баловаться.
Плеваться пищей недопустимо даже малышам.
Пользоваться столовыми приборами, правильно держать их в руках. С ножом едят мясо; мягкую пищу: рыбу, биточки, заливное – отламывают вилкой. Руками прикасаться к гарниру – дурной тон.
Грязные руки очищают только салфеткой или ополаскивают. Губы тоже промакивают салфеткой.
Некрасиво тянуться за блюдом через стол, лучше попросить передать его.
Обязательно нужно поблагодарить того, кто готовил еду.

Важно! Научиться правилам поведения за столом лучше до детского сада.

Этикет в гостях

Вести себя прилично в чужом доме, значит:

Не приходить без приглашения.
Купить подарок хозяевам в знак внимания: что-нибудь к столу или из предметов домашнего обихода.
Войдя в дом, поздороваться со всеми домочадцами.
Не трогать и не беспокоить домашних животных без разрешения. Не брать в руки предметы интерьера.
Не критиковать ремонт, обстановку, угощение, даже за глаза.
Вести себя спокойно и скромно, поддерживать беседу.
Пребывать в гостях не дольше определенного срока.
Обязательно поблагодарить за угощение и прием.

Если ребенок пригласил друзей к себе, ему следует:

Продумать угощение, темы беседы и игры, какой поставить мультик для просмотра всей компанией.
Звать в гости заранее, если предполагается семейное торжество.
Оказывать внимание всем гостям, чтобы они не скучали.
Поблагодарить за то, что пришли.

Плохое настроение демонстрировать окружающим не нужно.

В театре

Начиная с 3–5 лет, малыша можно приобщать к культурным событиям: водить в театр, на концерты, торжественные мероприятия и праздники под открытым небом. Перед походом ребенку следует объяснить, как принято вести себя в подобных местах и зачем это делать:

Выбрать наряд, соответствующий событию.
Во избежание опоздания выехать пораньше, запланировав время на переодевание, приведение себя в порядок и посещение гардероба.
Если билеты куплены на места, располагающиеся в центре ряда, лучше разместиться заранее, чтобы не мешать другим зрителям.
Головные уборы, особенно объемные и высокие, необходимо снять.
Неприлично шуметь, разговаривать, в том числе по телефону, принимать пищу.
Носителям инфекции, передающейся воздушно-капельным путем, лучше сдать билеты и остаться дома.
Сорить и портить предметы интерьера – моветон и признак отсутствия совести.
Подпевать актерам и певцам не нужно. Это мешает другим зрителям.

Важно! Родителям желательно подбирать мероприятие, интересное маленькому ребенку. Иначе он закапризничает и испортит праздник не только родителям, но и окружающим. Уйти следует при первых проявлениях недовольства у крохи.

В общественных местах

На улице или в транспорте знание основ этикета и правил общения необходимо не только для репутации, но и для безопасности. Из самых важных норм поведения в общественных местах и транспорте стоит научить ребенка:

Знанию основных правил дорожного движения.
Проявлениям вежливости – пропускать сначала выходящих из транспортного средства, затем женщин и малышей вперед.
Тому, что в местах скопления людей нельзя толкаться, мусорить и пачкать предметы, заходить в транспорт с мороженым, пиццей или другой едой. Пристально рассматривать пассажиров неприлично, как и показывать пальцем.
Уступать место тем, кто более уязвим.
Ездить с животными, соблюдая правила их перевозки.

Из общих правил поведения в людных местах:

Некрасиво причесываться, ковырять в зубах, сморкаться, чихать и кашлять, не закрывая ладонью или платком рот.
Топать, кричать во весь голос, капризничать.
Бесцеремонно прерывать разговор.
Одеваться неопрятно, носить грязную обувь, особенно для девочки.

Внимание! Усаживаясь с ребенком на коленях на сиденье в общественном транспорте, позаботьтесь о чистоте одежды окружающих, особенно если на улице дождь. Наденьте на обувь малыша пакеты или придерживайте ножки рукой, чтобы не запачкать стоящих рядом.

Этикет поведения на улице

Отправляясь на прогулку, расскажите ребенку, какие нормы поведения следует соблюдать:

Обертки от конфет и мороженого нельзя бросать на землю. Мусор должен находиться в урне, а не на детской площадке.
Траву и цветы, растущие на газонах, топтать нельзя, так как это сводит на нет труд людей, занимающихся благоустройством города.
Передвигаясь по тротуару в людных местах, нужно придерживаться правой стороны, нельзя задевать прохожих и вести себя вызывающе. Если есть потребность остановиться для разговора или отдыха, следует отойти в сторону, нельзя препятствовать движению людского потока.
Если мама или папа отлучились, но попросили подождать, ни в коем случае нельзя уходить.
С окружающими нужно вести себя вежливо, но с незнакомыми людьми общаться в отсутствие родителей опасно.

Важно! Проведите с ребенком инструктаж для безопасности. Попросите коллегу или друга сыграть роль незнакомца, пусть он попытается увести малыша, когда вас не будет рядом. После расскажите ребенку, правильно ли он вел себя и как следует поступать в таких случаях.

Как вести себя на природе

Для гармоничного развития ребенка поездки на природу необходимы. Но даже в самых безлюдных местах: в лесу, на побережье, в степи – есть свои правила поведения:

Нельзя отправляться в лес без сопровождения взрослых.
Лучше вернуться из похода до наступления темноты.
Собирать незнакомые травы, грибы или ягоды нельзя. Запрещается также пить из лесных источников и рек.
Ломать ветки, топтать траву, разрушать муравейники, ловить для забавы птиц, животных и насекомых – варварство.
Перед походом нужно подготовиться: зарядить мобильный телефон, взять запас воды и пищи, надеть удобную одежду и обувь, нанести репеллент от укусов насекомых.
Необходимо беречь все живое: мусор вредит экосистеме, пожары уничтожают все на своем пути. Поэтому нельзя оставлять после себя отходы пищи и пластика, бутылки, разводить костры. Категорически нельзя бросать жевательную резинку на землю: птицы, схватив ее, могут погибнуть.

Правила дружбы

Дружба – одно из самых замечательных проявлений общения. Чтобы у школьника и дошкольника сложился доверительный круг общения, научите ребенка следующим правилам:

Вести себя уважительно по отношению к другим людям: не высмеивать, не давать прозвищ, не обзывать обидными словами.
В случае ссоры постараться понять и простить друга, в случае собственной неправоты помириться первым.
Если приятель дал вещь на время, нужно аккуратно обращаться с ней и вернуть в срок.
Недопустимо ябедничать на своих друзей, но в случае опасности нужно обратиться за помощью к взрослым.
Настоящий друг не завидует успехам, а радуется за близких.
Принимать помощь или советы не зазорно, а вполне нормально для друзей.
Нехорошо поедать лакомства в одиночку, находясь в компании. Обязательно следует угостить других.

Как дарить подарки

Выбирать и дарить подарки – целое искусство. На этот случай тоже есть памятка:

Покупать сюрприз нужно с учетом предпочтений именинника.
При изготовлении подарка собственными руками следует выполнять поделку аккуратно, используя лучшие материалы.
Дарить деньги малышу – не самый лучший вариант. Стоит поискать что-то, что наверняка обрадует его.
Дарить животных, птиц и рыбок можно только, заручившись согласием родителей именинника.
Перед вручением нужно снять ценник с покупки и красиво упаковать ее.

Книги по этикету

Значительную помощь во всестороннем обучении ребенка хорошим манерам окажут книги. Их перечень велик, есть немало современных, хорошо иллюстрированных изданий для детей любого возраста. Для самых маленьких, годовасиков и трехлеток подойдет сочинение Сергея Савушкина «Приятного аппетита! Для детей от 1 года», изложенное в мини-историях. А в книжке «Вежливые слова» Ольги Корнеевой малыши найдут четверостишия, которые научат их, как и когда говорить «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте».

Издание «Расту культурным» предназначено для детей от четырех лет. С помощью упражнений и занятий помимо формирования нравственных качеств развивает логику, творческую и речевую активность.

Деткам чуть старше будет интересна книга Андрея Усачева «Этикет для детей различных лет», с яркими картинками, изложенная в стихотворной форме. Немало книг, посвященных детскому этикету, у детской поэтессы Галины Шалаевой.

В список полезных изданий входят:

Н. Иванова. «Азбука этикета для малышей. 33 правила хорошего тона».
В. Кудлачев и И. Фоменкова. «Советы феи вежливости».
Л. Васильева-Гангнус. «Азбука вежливости».

Это интересно! Для мам, желающих восполнить пробелы в знании хороших манер и стать настоящей леди, существует масса возможностей: вебинары, электронные книги и пособия. Высший пилотаж – посещение Австрийской высшей школы этикета, где преподавание хороших манер ведется на международном уровне.

Стихи об этикете

Правила этикета и хороших манер, изложенные в стихах, которые каждый малыш дошкольного возраста очень любит слушать, – такой же доступный образовательный процесс, как и игровая форма. Если ребенок ведет себя неподобающе, маме достаточно вспомнить понравившиеся строчки, и малыш поймет, как следует поступить.

ВАЖНО ! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на перво

Раскраска опасные предметы дома для детей. Раскраски по пожарной безопасности для школьников

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в детский сад?

дом: квадрат – стены, треугольник – крыша
окно: маленький квадрат внутри большего
огонь: линии красного, оранжевого и желтого цветов
пожарного схематично
надпись «01»

Раскраска для ребенка на тему «Пожарная безопасность». Раскраска для ребенка на тему «если случился пожар». Раскраска для ребенка на тему «При пожаре звоните 01». Раскраска для ребенка на тему «Неосторожное обращение с єлектроприборами».

Раскраска для ребенка на тему «Спички детям не игрушки».

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в школу?

Школьник уже достаточно хорошо рисует, а правила пожарной безопасности знает на зубок. На уроке рисования, в качестве факультативного задания или на выставку творческих работ ему рано или поздно зададут нарисовать тематический рисунок. Что можно не нем изобразить? В первую очередь, ребенок может нарисовать пожарного или пожарную машину. О том, как сделать это поэтапно, можно прочитать в статье: « ».

На рисунке школьника пожарный тушит пожар. Отвага пожарных — одна из тем рисунов по пожарной безопасности.

Рисунок школьника «При пожаре звоните 01».

Рисунок школьника «Спички детям не пигрушка». Картинка для срисовывания «Спички детям не игрушки».

Картинка для срисовывания «Аккуратно обращайтесь с электроприборами».

Картинка для срисовывания «Пиротехника не для детей».

Рисунок школьника «Берегите лес от пожара».

ВАЖНО: В Интернете много красочных картинок для детей на тему пожарной безопасности. Если вдруг школьнику не приходит в голову собственная идея, он выбрать одну из этих картинок для срисовывания.

Правила поведения в лесу для детей в стихах

Заповеди в стихах о поведении в лесу

Автор: Афанасьева Римма Ахатовна, учитель обществознания, МКОУ «Унъюганская СОШ №1», п. Унъюган, ХМАО-Югра Назначение: представленное авторское стихотворение может быть интересно детям дошкольного и младшего школьного возраста, учителям и воспитателям при проведении уроков и внеклассных мероприятий экологической направленности. Описание: заповеди в стихах написаны для выступления учащихся 5 класса в подготовительной группе детского сада на экологическом празднике. Они написаны от тётушки Совы, как десять заповедей, напоминающие о правилах поведения в лесу. Цель: формирование ответственного поведения на природе. Задачи: 1. Способствовать воспитанию любви к природе. 2. Учить правильному поведению в лесу. «Лес, который даёт нам тень, нельзя осквернять», — неизвестный автор

Стихотворение: Десять заповедей от тётушки Совы
Заповедь первая. НЕ порть кору деревьев Автографом своим, Что ты тут был, поверим, Но лучше б ты не был!

Заповедь вторая. НЕ ломайте, детки! У деревьев ветки! Каждая веточка Для дерева- деточка.

Заповедь третья. НЕ бери собаку в лес: Видишь, пёс в гнездо полез. Он не понимает, Что птенцов пугает!

Заповедь четвёртая. Ёж пыхтит и морщится: «Что я вам, уборщица? Лес никак не подмету, Соблюдайте чистоту»!

Заповедь пятая. Ты хотя ещё ребёнок, Но ведь ты не поросёнок, На поляне не сори, За собой всё убери!

Заповедь шестая. Не шумите в лесу, ребята, Лесным жителям это неприятно! Соблюдайте тишину, Шум не нужен никому.

Заповедь седьмая. Огонь в лесу не разводи, Лес от пожара береги, А коль развёл, учти: Перед уходом затуши!

Заповедь восьмая. НЕ рвите в лесу букеты, Запомнить надо про это. Пусть цветы растут в лесу! Леса береги красу!

Заповедь девятая. Птичьих гнёзд не разоряй! И другим не позволяй!

Заповедь десятая. НЕ топчи грибы ногами, Пусть их много перед вами. Гриб съедобный забирай, Несъедобный — оставляй!

Очень прошу вас, дети! Запомните заповеди эти! И в лесу, пожалуйста, не забывайте Их обязательно выполняйте!

Как нарисовать пожар в доме карандашом и человека, который тушит пожар?

ВАЖНО: Обязательно объясните ребенку, что тушить пожар самостоятельно можно лишь при самом его начале. Разбушевавшееся пламя самому не укротить, а получить повреждения или даже погибнуть вполне реально. Лучше не полагаться на собственные силы, вызвать пожарных.

Прежде чем рисовать такой рисунок, нужно продумать его концепцию. Следует решить, в каком помещении произошел пожар. Это может быть гостиная, тогда источником опасности будет телевизор. Пусть ребенок нарисует что-то из обстановки комнаты. Например, диван, шкаф и стол. В этом ему помогут пошаговые инструкции на картинках ниже.

Если ребенок задумал рисовать кухню, он, скорее всего, изобразит плиту, холодильник, обеденный стол.

Нарисовать обеденны стол поэтапно.

Если на рисунке будет человек, тушащий пожар, его нужно изобразить в движении. Например, бегущим к пламени с ведром или огнетушителем. Ну и, наконец, следует выбрать, что именно будет использоваться для тушения пожара:

ведро с водой
огнетушитель
толстое одеяло (ребенок должен знать, что тушить загоревшийся электроприбор водой категорически нельзя)

Как нарисовать памятку-плакат с правилами по пожарной безопасности?

Чтобы сделать плакат с правилами пожарной безопасности для детей или с детьми, вам понадобятся:

лист ватмана (обратная сторона обоев)
линейка на 30 см
карандаш
ластик
ножницы
краски, фломастеры, карандаши цветные

Вот несколько способов: Плакат будет полностью нарисованным. На нем можно поместить сразу несколько приведенных выше тематических картинок. Лист ватмана размечают так, чтобы у каждой картинки было свое место. По центру или в одном из углов помещают надписи: «Пожарная безопасность», «При пожаре звоните 01», «Огонь требует осторожного обращения».

Картинка для срисовывания: плакат по пожарной безопасности для детей.

Можно сделать плакат-аппликацию, как на примере ниже.

Аппликация — коллаж «Берегись огня!».

Вместо плаката используют также коллаж из нескольких рисунков детей из класса школы или группы садика.

ВАЖНО: На плакате по пожарной безопасности должны быть не только рисунки, но и сами правила. Можно написать их в стихах. Стих к плакату про правила пожарной безопасности «Спички — не игрушки для детей!».

Конспект урока безопасности, обучающие раскраски.

УРОК БЕЗОПАСНОСТИ

в 3 классе

Цели урока:

— повторить правила дорожной безопасности с помощью презентации и викторины.

-обобщить правила пожарной безопасности с помощью «умных» раскрасок.

— ознакомить учащихся с 8 правилами поведения, применимыми в разных ситуациях.

Ход урока

Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята!

Повторение правил дорожной безопасности.

Демонстрация презентации «Викторина по

Просмотр фильма по правилам поведения с незнакомыми людьми.
Беседа по просмотренному материалу, обобщение.

Правило № 1 – Разъясняет общение с незнакомым человеком.

— Незнакомый человек – это тот, кого не знаешь ты и твои родители, поэтому необходимо опасаться общения с такими людьми и запомнить следующее:

— на вопросы незнакомых людей «есть ли дома родители?» (папа или мама), лучше ответить, что родители отдыхают дома;

— не нужно на улице разговаривать с пьяными, даже знакомыми людьми, т.к. пьяный человек сильно изменяется, его поступки могут быть непредсказуемыми и жестокими;

— не садись к незнакомым или малознакомым лицам в автомобиль, даже если очень хочется покататься или опаздываешь;

— если неизвестные тебе люди приглашают послушать музыку, сниматься в кино, посмотреть видеофильм, поиграть или показать собаку, другое животное (может быть и другой предлог) – не спеши соглашаться, прежде обязательно посоветуйся с родителями или любым другим взрослым, которого ты хорошо знаешь и доверяешь;

— если на улице к вам с вопросами обращался незнакомый человек, обязательно расскажи об этом родителям, педагогу.

Итак, делаем вывод: остерегайся общения с незнакомыми людьми!

Правило № 2 – Разрешение на прогулку.

Если ты решил пойти погулять, обязательно получи разрешение родителей, взрослых родственников или знакомых.

В случае, отсутствия дома взрослых – оставь записку с указанием адреса или место нахождения.

Правило № 3 –Не бери подарки от незнакомых людей.

-Если вам предлагает незнакомец какой-либо подарок и приглашает к себе в гости – отказывайтесь, не вступайте с ним в разговор, ничего не объясняйте.

Правило № 4 – Не рассказывай незнакомым людям ничего о себе и своих близких.

Информация о ваших членах семьи должна быть запретна для посторонних лиц и незнакомых людей.

Правило № 5 – Если на тебя напали – громко кричи, зови на помощь.

Вспомните, кто помог Красной шапочке, когда она попала в беду?

А ещё вам помогут люди в форме: это полицейские, охранники, военные.

Смело обращайтесь к ним за помощью!

— Кто знает телефон дежурного полиции?

Правило № 7 – Как безопасно и быстро прекращать разговор.

Давайте рассмотрим ситуации – примеры вопросов и обращения незнакомых людей.

Запомните: не нужно дослушивать незнакомого человека, уходите сразу же после первых слов.

Правило № 8 – Как вести себя, находясь в толпе.

Всем известен мультфильм «Король-лев». Помните, как в толпе антилоп погибает сильный и мудрый лев?

Находится в толпе очень опасно и для взрослых, и для детей.

Но если вы оказались в толпе – соблюдайте необходимые правила:

1. В толпу лучше не попадать.

2. Попал в толпу – держись взрослых, с которыми ты пришел.

3. Если ты остался в толпе один, старайся выйти из нее, свернув в сторону.

4. Не падай! Упал – сразу встань!

5. Не стесняйся просить помощи у других взрослых.

Повторение правил пожарной безопасности.

— Рассмотрите раскраски, которые я вам раздала.

Дети рассматривают раскраски с изображением различных ситуаций.

— Расскажите о каких правилах пожарной безопасности напомнили вам эти раскраски.

Дети раскрашивают картинки.

Итог урока.

— Наш урок безопасности подошел к концу, я надеюсь, что наш урок будет полезен для вас. Теперь своими знаниями вы можете поделиться с друзьями и знакомыми и научить их правилам безопасного поведения.

Детский рисунок на конкурс «Неопалимая купина»

Ежегодно среди школьников проводится всероссийский конкурс детско-юношеского творчества по противопожарной безопасности «Неопалимая Купина». Цель конкурса – довести детям правила пожарной безопасности, популяризировать среди молодежи профессию пожарного.

В конкурсе могут принять участия талантливые дети и подростки в возрасте от 7 до 18 лет.

Они могут подготовить конкурсные работы (рисунки, плакаты, поделки) на тему:

неосторожного обращения с огнем, детских шалостей с огнем
смелости и самоотверженности пожарных
противопожарной и спасательной техники

Работа для конкурса «Неопалимая Купина». Детский рисунок для конкурса «Неопалимая Купина». Рисунок для конкурса «Неопалимая Купина» должен быть на тему пожарной безопасности. Конкурсный детский рисунок. Труд и смелость пожарных — тема многих рисунков на конкурсе «Неопалимая Купина».
ВАЖНО: Подробнее о сроках и условиях создания и подачи работ в 2017 году можно узнать в Положении о муниципальном этапе всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая Купина».

ВИДЕО: Выставка «Неопалимая купина» 2021. г.

Правила, которые должны соблюдать дети, чтобы не допустить возникновение пожара:

Никогда не играйте со спичками и зажигалками – это одна из частых причин возгорания.
Маленькие дети не должны самостоятельно пользоваться электрическими розетками. Категорически запрещается вставлять в розетки посторонние предметы.
Детям запрещается пользоваться газовыми приборами, а также играть в непосредственной близости от них.

Что делать ребенку в случае возникновения пожара:

Как можно быстрее сообщить о пожаре взрослым, которые присутствуют в квартире, доме.
Если взрослых дома нет, ребенок должен уметь позвонить самостоятельно в пожарную службу. Номера: 01 – для вызова пожарных с городского телефона, 101 и 112 – для вызова с мобильного телефона. Кроме этих номеров дети должны знать и уметь называть свой адрес и фамилию.
При пожаре нельзя прятаться под кроватями, столами, залезать в шкаф. Прибывшие пожарные не смогут вас быстро отыскать.
Если есть такая возможность, как можно быстрее выбегайте из дома на улицу, из квартиры в подъезд.
Из подъезда выходите пешком, не пользуйтесь лифтом – он может застрять при отключении электроэнергии.
При большом количестве дыма необходимо закрыть рот и нос любой мокрой вещью из ткани (полотенце, предмет одежды). Внизу количество дыма, как правило, меньше, поэтому следует лечь на пол и ползком передвигаться к выходу из помещения.
Не открывайте окна и форточки – приток свежего воздуха резко усилит горение.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение — детский сад № 47 620076, г.Екатеринбург, ул.Олега Кошевого, д.32а тел.286-04-81 (заведующий /делопроизводитель) тел.286-04-83 (медсестра) 620076, г.Екатеринбург, ул.Кварцевая, д.6а тел.263-08-68 [email protected] Ура!!!
У нашего детского сада День рождения!!!

18 августа 2021г. ему исполнилось 11 лет!!!

С самого утра дети радовались празднику и весело танцевали на утренней зарядке. Затем они выступали на празднике, пели подготовленные поздравительные песни. Не обошлось и без дорогих гостей, на развлечение пришли любимые детские герои — Маша и медведь! В программе были игры, зажигательные танцы, сладкое угощение от поваров, подарки от детей – самодельные открытки для садика и красочная открытка мелками на асфальте!!!

МАДОУ-детский сад №47 поздравляет любимый город Екатеринбург с Днем города!

С 9 по 13 августа 2021г. в нашем детском саду прошла тематическая неделя «Вместе ярче», в рамках которой ребята познакомились с правилами энергосбережения, инновационными мировыми технологиями по использованию энергии солнца, энергии воды и энергии ветра. Детьми 1-ой и 5-ой групп совместно с воспитателями Нелюбиной Марией Владимировной и Будариной Лилией Иваевной был организован «Детский патруль», который контролирует выполнение правил энергосбережения в детском саду.

Тематическая неделя «Вместе ярче» отчет

С 02.08.2021г. по 06.08.2021г. в нашем детском саду прошла неделя «День рождения Светофора». В соответствии тематической недели, было проведено развлечение.

Ребята прошли все спортивные эстафеты в честь Дня рождения Светофора, и даже спели Светофору «каравай»!

С 19 по 30 июля 2021г. в нашем детском саду проходила тематическая неделя «Игры нардов мира», в рамках которой воспитанники познакомились с русскими народными играми, играми нардов дальнего Востока, играми ближнего зарубежья (удмуртскими, украинскими), китайскими, играми, в которые дети играют в Швейцарии и Германии.

Прошло музыкальное развлечение.

С 12.07.2021г. по 16.07.2021г. в нашем детском саду прошла неделя «Подводное царство».

На развлечениях ребята прошли испытания, подготовленные Нептуном и оформили выставку детских работ «Подводное царство»

8 июля — День семьи, любви и верности.

С 05.07.2021г. по 09.07.2021г. в нашем детском саду прошла выставка детских работ «Символ моей дружной семьи»

С 7 по 18 июня 2021г. в нашем детском саду прошли мероприятия посвященные «Путешествию по сказкам А.С. Пушкина».

Дети вместе с воспитателями знакомились с биографией поэта, с с его произведениями, приняли участие в выставке рисунков, слушали фрагменты музыкальных произведений, смотрели мультфильмы.

Уважаемые родители!

Педагоги нашего дошкольного учреждения предлагают Вам посетить свои странички, на которые можно перейти по ссылкам:

Воспитатель Валева Елена Сергеевна https://nsportal.ru/valeva-elena-sergeevna

Воспитатель Нелюбина Мария Владимировна https://nsportal.ru/mariya-vladimirovna-nelyubina

Воспитатель Нечкина Татьяна Леонидовна https://nsportal.ru/nechkina-tatyana-leonidovna

Воспитатель Панкова Елена Владимировна https://25551.maam.ru

Воспитатель Самойлова Светлана Александровна https://infourok.ru/user/samojlova-svetlana-aleksandrovna

Воспитатель Соколова Ольга Александровна https://infourok. ru/user/sokolova-olga-aleksandrovna17

Воспитатель Ферафонтова Анастасия Анатольевна https://infourok.ru/user/ferafontova-anastasiya-anatolevna

Музыкальный руководитель Микаилова Медина Адалатовна https://www.maam.ru/users/846856

Музыкальный руководитель Берстенева Елена Сергеевна https://www.maam.ru/users/453628

Педагог-психолог Скоробогатова Анна Сергеевна https://nsportal.ru/skorobogatova-anna-sergeevna

Здесь педагоги разместили интересные задания и видеоролики для Ваших детей, которые можно выполнять дома. Надеемся, что Вам и Вашим детям понравится наше предложение, и Вы с пользой проведете время.

Картинки Пожарная безопасность!

Первое правило — знать номер вызова Пожарной бригады:

Пусть знает каждый гражданин — пожарный номер — 01

Картинки Общие правила пожарной безопасности

Если все приборы разом ты в одну розетку включишь, то пожар проводки сразу в этой комнате получишь!

Взлетит или нет — сомненья гложут- по всякому случается, но что пожар случиться может никто не сомневается!

Нельзя, малыш, с огнем играть — опасны игры эти. Ведь могут люди пострадать: и взрослые, и дети.

В любом доме, в школе, в детском саду — есть специальные средства для тушения пожара — огнетушители!

Огнетушитель в доме каждом — то не причуда и не блажь. А загорится дом однажды, полжизни за него отдашь!

Родители должны четко помнить, а детям нужно запрещать брать вещества, которые легко воспламеняются.

Обеспечьте надежно хранение тех веществ, что легко загораются. Оправдаться должно ваше рвение — так пожары предотвращаются!

Спички детям не игрушка. Не стоит играть с огнем!

Если спички в руки взял, сразу ты опасным стал — ведь огонь, что в них живет, много бед всем принесет!

Поиграли мы немножко отдохнули, как могли, спички, что принес Сережка, новый дом дотла сожгли!

Нельзя для украшения елки зажигать на ней настоящие свечи!

Свечи елку украшают, красоту ей придают, но пожаром угрожают и беду вам принесут!

Не стоит украшать елку неисправными гирляндами — это опасно и может привести к пожару!

Неисправную гирлянду лучше не включать, чтоб пожарных и врачей в дом не вызывать!

Спицы в розетку засунул едва — искры и пламя до потолка. ТО, что ты еще живой, повезло тебе, «Герой»!

Не играй с огнем! Не поджигай сухие листья, тополиный пух или одуванчики, это может привести к пожару!

Тополиный пух горит, пламя к зданию бежит…Наигрался наш малыш, а дома стоят без крыш!

Нет огнетушителя, выход захламлен, значит при пожаре мы здесь не пройдем!

Никогда не оставляй горящий костер в лесу. Всегда перед уходом залей огонь водой и закидай пепелище землей.

Мы вчера ходили в лес, после нас он вдруг исчез. Так от нашего костра целый лес сгорел дотла!

Из ваты и марли костюмы прекрасны! Однако, они все пожароопасны, но если составом костюм пропитать, то в нем можно смело под елкой плясать!

Если вдруг начался пожар — не прячься под кровать или стол — убегай из квартиры и звони 01!

От огня и дыма спрятаться нельзя. Убегать из дома нужно вам, друзья!

В школе в кабинетах всегда должны быть огнетушители!

Огнетушитель должен быть в школьном кабинете, огонь не сможет победить, спокойны будут дети!

Пожарная безопасность один из важнейших компонентов жизнедеятельности. Поскольку дети каждодневно сталкиваются с предметами, которые могут вызвать пожар. Электроприборы, обогреватели, кухонная плита, спички и зажигалки, розетки и провода – всё это может привести к беде при неправильной эксплуатации. Когда малыши подрастают, идут в школу, то часто родители позволяют им самим выполнять простые работы по дому: подогреть себе еду, пропылесосить квартиру и так далее. Но не всегда ребята полностью осознают возможные угрозы. Как дополнение к этому материалу наш сайт еще предлагает вам статью «Картинки по безопасности для детей .

Осторожные ребята», в которой выложено множество красивых рисунков и познавательного сопроводительного текста.

Помогут мальчикам и девочкам четче изучить технику поведения с опасными предметами и лучше осознать реальность существующих угроз. К каждой раскраске в паре идет картинка в цвете и интересный комментарий, чтобы детям было проще запомнить урок и разрисовать рисунок. Вы также можете ознакомиться со статьей «Пожарная машина раскраска для ребят . Советские авто», которая предоставит вам и рисунки, и описания автомобилей того времени.

Внеклассное мероприятие «Безопасное поведение в лесу в летний период»

Раскраски по пожарной безопасности для школьника – играем и учимся одновременно

Родители и учителя, старшие братья и сестры, обратите внимание на младших ребят. Разъясните им опасность игр с огнём. Если младшие школьники сами пользуются плитой и электроприборами, то расскажите все нюансы и возможные проблемы, связанные с каждым устройством. Старайтесь всё показывать на практике на наглядных примерах и проверять, что дети усвоили уроки. Объясните, как действовать в случае возможных сложностей, где перекрывать газ, как отключать электричество, куда звонить и т.д. Пусть каждая раскраска по пожарной безопасности для школьника станет той защитой, которая убережет его в будущем от необдуманных поступков.

Пусть ребята не только раскрасят рисунки, но и придумают по каждой картинке небольшой рассказ. Это поможет им намного лучше усвоить материал по пожарной безопасности и хорошо представить себе правильную и неправильную модель поведения. А также последствия опрометчивых поступков.

Каждая раскраска по пожарной безопасности для школьников – это маленький урок

Спичка может зажечь маленький огонёк. Но огонь в отличие от многих других явлений в этом мире может быстро становиться огромным и превращаться в пожар. Например, какая беда от ложки води? В ложке не утонешь, ложкой не зальешь соседей, а вот из маленькой спички может вырваться огонь и сжечь весь дом. Поэтому спички и зажигалки не игрушка для детей. Соблюдай правила пожарной безопасности!

Плита не только готовит еду, она еще и представляет собой опасность из-за высокой температуры. Не суши над плитой вещи, не бросай на неё посторонние предметы. Не подпускай к ней совсем маленьких детей. Если готовишь на плите или греешь еду, то не отходи от неё, чтобы не накликать в свой дом большую беду. Каждый школьник должен знать, что плита опасна! Будь внимателен всегда и будет всё прекрасно!

Электроприборы используют для своей работы электричество, а ток несет не только пользу, но и большую опасность. Использовать приборы надо очень аккуратно, чтобы они не начали искрить и не вызвали пожар. Если какой-то электрический прибор начал издавать неприятный запах, или дымить или искрить, а ты дома сам, то его надо немедленно отключить от розетки. Также многие устройства сильно нагреваются, например, утюг, фен, пылесос, электрочайник. Когда ты их используешь, будь аккуратен, чтобы не произошел пожар. Не пользуйся приборами с мокрыми руками, чтобы тебя не ударило током. Соблюдай технику пожарной безопасности, будь умным ребенком.

Раскраска про то, что нельзя жечь траву и тополиный пух

Летом жарко и тепло. Но при этом есть опасность больших пожаров. Тополиный пух и сухая трава легко загораются и могут быстро распространять вокруг огонь, который может перекинуться на кусты, деревья, машины. Не играй с огнём на улице, будь рассудительным. Твои шалости могут привести к большой беде. Школьник – это уже не маленький дошкольник! Школьник должен понимать, что будет, если вдруг под ногами вспыхнет огненная река. Не зажигай пух никогда!

пожарная безопасность

Раскраска про электрические приборы и технику безопасности Электроприборы используют для своей работы электричество, а ток несет не только пользу, но и большую опасность. Использовать приборы надо очень аккуратно, чтобы они не начали искрить и не вызвали пожар. Если какой- то электрический прибор начал издавать неприятный запах, или дымить или искрить, а ты дома сам, то его надо немедленно отключить от розетки. Также многие устройства сильно нагреваются, например, утюг, фен, пылесос, электрочайник. Когда ты их используешь, будь аккуратен, чтобы не произошел пожар. Не пользуйся приборами с мокрыми руками, чтобы тебя не ударило током. Соблюдай технику пожарной безопасности, будь умным ребенком. Раскраска про опасность плиты Плита не только готовит еду, она еще и представляет собой опасность из- за высокой температуры. Не суши над плитой вещи, не бросай на неё посторонние предметы. Не подпускай к ней совсем маленьких детей. Если готовишь на плите или греешь еду, то не отходи от неё, чтобы не накликать в свой дом большую беду. Каждый школьник должен знать, что плита опасна! Будь внимателен всегда и будет всё прекрасно! Раскраска про то, что нельзя жечь траву и тополиный пух Летом жарко и тепло. Но при этом есть опасность больших пожаров. Тополиный пух и сухая трава легко загораются и могут быстро распространять вокруг огонь, который может перекинуться на кусты, деревья, машины. Не играй с огнём на улице, будь рассудительным. Твои шалости могут привести к большой беде. Школьник – это уже не маленький дошкольник! Школьник должен понимать, что будет, если вдруг под ногами вспыхнет огненная река. Не зажигай пух никогда! Раскраска про то, как наряжать елку Не ставь на ёлку свечи! Если гирлянда сломана, её не тронь! Чтоб был весёлым новогодний вечер и чтобы не сжег ваш дом огонь! Настоящие свечи и ёлка несовместимы! Свечи могут зажечь дерево и сделать пожар. Устанавливая гирлянду проверьте со взрослыми, что она исправна, не вешай на ёлку испорченную гирлянду, которая плохо работает и искрит, от искры может загореться дерево. Пожарная безопасность всегда должна быть на первом месте. Сначала убедись, что нет угрозы пожара, потом наводи красоту. Раскраска про опасность спичек Спичка может зажечь маленький огонёк. Но огонь в отличие от многих других явлений в этом мире может быстро становиться огромным и превращаться в пожар. Например, какая беда от ложки води? В ложке не утонешь, ложкой не зальешь соседей, а вот из маленькой спички может вырваться огонь и сжечь весь дом. Поэтому спички и зажигалки не игрушка для детей. Соблюдай правила пожарной безопасности!

Вступительное слово учителя.

— Приближается пора летних каникул, когда вы, ребята, большую часть времени будете проводить на улице, на природе, в кругу сверстников и родных. Как сделать летние каникулы, эту самую счастливую пору в жизни каждого школьника, по-настоящему безопасными?

-Об этом наш сегодняшнее занятие, которое я предлагаю вам провести в форме заочного путешествия по лесу.

— Но, отправляясь на прогулку или в поход, надо помнить, что в лесу нас могут поджидать некоторые опасности. Вот о них мы сейчас и поговорим.

— А вначале давайте подумаем, как нужно одеться и что взять с собой?

СТАНЦИЯ «БЫВАЛЫЕ ТУРИСТЫ»

А) Что возьмём с собой в поход?

Б) Какой должна быть одежда? Почему?

СТАНЦИЯ «ЯДОВИТЫЕ РАСТЕНИЯ»

—

Лес богат разнообразными растениями: цветы, кустарники, деревья. Но среди них могут быть и ядовитые.

Вороний глаз — красивое растение. У него высокий стебель, четыре листа у верхушки и единственный цветок, который осенью превращается в синюю ягоду. Это растение очень ядовито, особенно ягода и корневище.

Другое растение – волчье лыко. Этот кустарник иногда путают с облепихой. Их можно различить тем, что у облепихи ягоды желтые или оранжевые, а у волчьего лыка — красные. Если человек съест всего 10 ягод волчьего лыка, произойдет смертельное отравление. Ни в коем случае нельзя рвать цветущие ветки этого растения для букетов, потому что у него очень ядовитая кора.

Болиголов. Стебель у него высокий, до 1,5 метра, а вверху находятся белые зонтики цветов. Цветет растение долго – с мая по конец осени. Иногда его путают с петрушкой из-за похожих листьев, или с тмином, из-за схожести плодов. Болиголов — очень ядовитое растение, если человек им отравится, спасти его будет сложно.

Лютики

имеют высоту от 15 до 50 см. На верхушках стеблей располагаются небольшие, но яркие золотисто-желтые цветки, каждый с пятью лепестками. Цветут лютики с середины апреля до середины мая. Название «
Лютик
» происходит от слова «лютый». То есть жесткий, режущий, едкий. Именно такое чувство возникает у людей, на кожу которых попадает сок некоторых видов лютиков.

«Куриная слепота» — таково народное прозвище одного из видов лютиков — лютика едкого. Это одно из самых ядовитых растений в семействе лютиковых. Особенно едок он бывает во время цветения.

Вывод:

-Изучай растения, где польза, а где вред. И тогда спасёшься ты от разных бед

СТАНЦИЯ «НЕСЪЕДОБНЫЕ ГРИБЫ»

-Летом и осенью в лесу появляются грибы. Но, чтобы их собирать, надо научиться отличать съедобные грибы от ядовитых. (Рассказ учителя сопровождается показом слайдов.)

Мухомор красный – встречается как в хвойных, так и в лиственных лесах с июля по октябрь.

Другой вид — мухомор пантерный. Шляпка у него серая или коричневая. Крапинки на шляпке расположены ровными рядами.

Есть мухомор вонючий, ножка у него покрыта чешуйками, и он неприятно пахнет. Эти грибы смертельно ядовитые.

Ложноопенок серо-желтый – пластинки у него зеленоватые, а мякоть желтая с неприятным запахом. Этот гриб смертельно ядовит.

Смертельно ядовита и бледная поганка. Она выглядит по-разному: белая, сероватая, бурая, но у нее всегда белые пластинки под шляпкой, белое кольцо на ножке и разорванный мешочек в нижней части гриба. Ее можно иногда спутать с шампиньоном, у которого пластинки розовые или фиолетовые, а внизу ножки мешочка нет.

Основное отличие желчного гриба ложного белого гриба от съедобного белого и от подберезовика – это горький вкус. Попробуйте лизнуть желчный гриб – и вы сразу все поймете. Ни съедобный белый гриб, ни подберезовик не имеют даже намека на горечь. Мякоть желчного гриба темнеет при срезе и приобретает розовато-бурый цвет. Мякоть съедобного белого гриба и подберезовика не темнеет при срезе.

Вывод:

Даже если гриб
красивый самый,Хорошо запомните,друзья:Но без разрешеньяпапы, мамыПРОБОВАТЬ и ЕСТЬ ГРИБЫН Е Л Ь З Я!!!
СТАНЦИЯ «ОПАСНЫЕ НАСЕКОМЫЕ»

—

Кроме бабочек, стрекоз, кузнечиков в лесу обитают и другие насекомые, от которых может исходить опасность для людей.

-Большая опасность в лесу — это клещ. Клещи — смышленые существа и умеют охотиться. Они устраивают засаду на травинках и на ветках кустарников, которые растут вдоль тропинок. Как только мимо проходит человек или животное, клещ протягивает лапки, цепляясь за жертву. На лапках у него коготки и присоски, что позволяет клещу крепко зацепиться. Не зря существует поговорка «Вцепился как клещ».

Правила для детей

-Заходя в лес, опрыскайте себя защитными аэрозолями.

-После прогулки по лесу нужно обязательно внимательно осмотреть тело. Если ребенок обнаружил на теле клеща, он должен обратиться к взрослым, извлекать его нужно осторожно, чтобы не раздавить. В слюне клеща может находиться инфекция, поэтому лучше обратиться к врачу.

-В лесу, на поляне много насекомых. Жалящие насекомые – пчела, оса, шмель, шершень. Как правило, укусы ос, пчёл и шмелей не приводят к отравлениям и переносу инфекций. Однако, они очень опасны, если у человека есть аллергия на данный яд. Также срочно нужно к врачу, если оса или пчела укусила в глаз, губы, рот или язык, так как отёк в этих местах может быть опасен для жизни.

Соблюдай следующие правила:

1.Не приближайся, особенно в жаркие дни, к пчелиным ульям. Вблизи них не делай резких движений.

2.Не разоряй осиные гнёзда.

3.Осы частенько забираются в мёд, варенье, ползают по фруктам. Будьте осторожны, когда едите или пьёте, чтобы оса не ужалила вас в язык или губу.

СТАНЦИЯ «ВСТРЕЧА С ДИКИМИ ЖИВОТНЫМИ»

-Во время прогулок в лесу будь осторожен, смотри под ноги, чтобы не наступить на змею или на другое животное. Не трогай гнезда, не просовывай руку в дупло.

-Если ты услышал шорох, возможно от какого-то животного, для предупреждения возьми палку, постучи по дереву, громко крикни, скажи взрослым.

-Встреча с дикими животными маловероятна, ведь они, почувствовав запах человека, сами бегут подальше от нее.

но если ты всё же наткнулся на дикое животное: сохраняй спокойствие, не шевелись, не убегай;

ни в коем случае не приближайся и не прикасайся к нему, каким бы хорошим оно тебе не показалось (животное может быть больным)

в случае особой опасности зови на помощь, попробуй найти укрытие — высокое дерево, водоем

Запомни!
Серьёзную опасность для человека могут представлять животные в брачный период, когда зверь ранен, во время кормления, когда он находится с малышами.
СТАНЦИЯ «ЛЕСНЫЕ ОРИЕНТИРЫ»

-Собираясь на прогулку или в поход, не забудь взять компас, спички, немного еды и воды.

—

Заходя в лес, старайся запомнить дорогу. Отслеживай природные ориентиры (высокое дерево, линия электропередач, возвышенность, просека.)

-Можно найти нужное направление днём по солнцу, ночью по звёздам.

-Помогают сориентироваться на местности кора и ветки на деревьях, муравейники.

ЕСЛИ ТЫ ЗАБЛУДИЛСЯ В ЛЕСУ:

1. Оставайся на месте!

Это первое и главное правило потерявшегося. В любой ситуации ты стоишь на месте, а взрослые тебя ищут!

2. Постарайся не спать

. Во сне ты не услышишь, как тебя зовут. К тому же появляется больше шансов переохладиться. Поэтому двигайся: прыгай, танцуй, пой, повторяй стихи.

3. Не иди на шум.

В природной среде звук распространяется по-разному в зависимости от погодных условий, состояния леса, его вида и так далее, и можно радикально ошибиться, вычисляя, где находится источник звука. Это чревато тем, что ты можешь ещё дальше уйти или травмироваться.

4. Используй свисток, чтобы взрослые тебя нашли

. Отвечай на крики свистом, потому что кричать ты быстро устанешь. Если нет свистка, стучи палкой по дереву — этот звук хорошо разносится по лесу.

5. Не ешь грибы и ягоды

. У тебя есть шоколад от голода и вода от жажды. Это запас, на котором ты продержишься, пока тебя не найдут.

6. Не залезай на деревья

: сориентироваться таким образом не удастся, потому что надо очень высоко подняться, чтобы увидеть что-то кроме деревьев, а вот получить травму можно запросто.

7. Если тебя зовут по имени даже незнакомыми голосами, всегда отзывайся!

Это значит, что мама и папа так переживают за тебя, что попросили незнакомых людей помочь тебя найти.

8. Не прячься, если тебя ищут.

Если ты потеряешься, родители будут переживать и искать тебя, но ругать и наказывать, когда найдут, ни в коем случае не будут. Наоборот, они очень обрадуются.

9. Звони родителям и в 112

. В 112 можно позвонить даже в том случае, если на телефоне нет сети. Можно набрать номер 112, а можно сделать экстренный вызов (на экране, когда нет сети, появляется эта опция).

СТАНЦИЯ «ВОДОЁМ»

— А сейчас давайте вспомним правила поведения на воде в летнее время.

-Ребята,
запомните, купаться и плавать можно только в специально отведённых для этого местах!
— Нельзя купаться в незнакомых водоёмах!

СТАНЦИЯ «ЛЕСНОЙ ПОЖАР»

-В жаркую сухую погоду иногда происходят возгорания в лесу. Их причинами могут быть непотушенный костёр, брошенная сигарета, стёкла.

-Пожар — страшная катастрофа, угрожающая не только человеку, но и всем обитателям леса. В сухую ветреную погоду пламя распространяется со скоростью до 70 км/ч и спастись от него практически невозможно.

—Если вы оказались в зоне лесного пожара, то рекомендуется как можно быстрее искать водоем, дорогу или просеку. Двигаться нужно перпендикулярно линии распространения огня, по возможности навстречу ветру.

СТАНЦИЯ « ГРОЗА!»

—

Представьте ситуацию, что во время похода или прогулки по лесу вас застала гроза. Она сопровождается громом и молнией.

— Не бойся грохота грома, он совсем не опасен.

Молния очень опасна. Она чаще попадает в высокие и одиноко стоящие предметы. Поэтому нельзя прятаться во время грозы под деревьями, столбами и стогами в поле. Лучше укрыться в кустах, в низине. Уберите из рук металлические предметы.

-Если гроза застала тебя в воде, немедленно выходи на берег.

Выводы в конце проведённого занятия:

—

Мы с вами совершили путешествие по разным станциям, обсудили опасные ситуации, которые могут подстерегать нас в лесу. Помните, что в любой, даже очень опасной ситуации не нужно паниковать, а поступать спокойно и разумно.

Рисунок на тему личная безопасность. Картинки пожарная безопасность детям

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в детский сад?

дом: квадрат – стены, треугольник – крыша
окно: маленький квадрат внутри большего
огонь: линии красного, оранжевого и желтого цветов
пожарного схематично
надпись «01»

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в школу?

На рисунке школьника пожарный тушит пожар.

Отвага пожарных — одна из тем рисунов по пожарной безопасности.

Рисунок школьника «При пожаре звоните 01».

Рисунок школьника «Спички детям не пигрушка».

Картинка для срисовывания «Спички детям не игрушки».

Картинка для срисовывания «Аккуратно обращайтесь с электроприборами».

Картинка для срисовывания «Пиротехника не для детей».

Рисунок школьника «Берегите лес от пожара».

ВАЖНО: В Интернете много красочных картинок для детей на тему пожарной безопасности. Если вдруг школьнику не приходит в голову собственная идея, он выбрать одну из этих картинок для срисовывания.

ВИДЕО: Детские работы на тему «Пожарная безопасность»

Как нарисовать пожар в доме карандашом и человека, который тушит пожар?

ВАЖНО: Обязательно объясните ребенку, что тушить пожар самостоятельно можно лишь при самом его начале. Разбушевавшееся пламя самому не укротить, а получить повреждения или даже погибнуть вполне реально. Лучше не полагаться на собственные силы, вызвать пожарных.

Если ребенок задумал рисовать кухню, он, скорее всего, изобразит плиту, холодильник, обеденный стол.

Нарисовать обеденны стол поэтапно.

ведро с водой
огнетушитель
толстое одеяло (ребенок должен знать, что тушить загоревшийся электроприбор водой категорически нельзя)

Как нарисовать памятку-плакат с правилами по пожарной безопасности?

Чтобы сделать плакат с правилами пожарной безопасности для детей или с детьми, вам понадобятся:

лист ватмана (обратная сторона обоев)
линейка на 30 см
карандаш
ластик
ножницы
краски, фломастеры, карандаши цветные

Картинка для срисовывания: плакат по пожарной безопасности для детей.

Можно сделать плакат-аппликацию, как на примере ниже.

Аппликация — коллаж «Берегись огня!».

Вместо плаката используют также коллаж из нескольких рисунков детей из класса школы или группы садика.

ВАЖНО: На плакате по пожарной безопасности должны быть не только рисунки, но и сами правила. Можно написать их в стихах. Стих к плакату про правила пожарной безопасности «Спички — не игрушки для детей!».
Детский рисунок на конкурс «Неопалимая купина»
Ежегодно среди школьников проводится всероссийский конкурс детско-юношеского творчества по противопожарной безопасности «Неопалимая Купина». Цель конкурса – довести детям правила пожарной безопасности, популяризировать среди молодежи профессию пожарного.
В конкурсе могут принять участия талантливые дети и подростки в возрасте от 7 до 18 лет.
Они могут подготовить конкурсные работы (рисунки, плакаты, поделки) на тему:
неосторожного обращения с огнем, детских шалостей с огнем
смелости и самоотверженности пожарных
противопожарной и спасательной техники

Работа для конкурса «Неопалимая Купина».

Детский рисунок для конкурса «Неопалимая Купина».

Рисунок для конкурса «Неопалимая Купина» должен быть на тему пожарной безопасности.

Конкурсный детский рисунок.

Труд и смелость пожарных — тема многих рисунков на конкурсе «Неопалимая Купина».
ВАЖНО: Подробнее о сроках и условиях создания и подачи работ в 2017 году можно узнать в Положении о муниципальном этапе всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая Купина».
ВИДЕО: Выставка «Неопалимая купина» 2017. г.

Примеры и идеи рисунков по пожарной безопасности.

Что можно предложить нарисовать дошкольнику:

Горящий дом
Пожарника
Огонь
И номер пожарной

Основная информация и идеи рисунков:

Дети в горящей комнате
Малыши со спичками
Запускание горящих бумажных самолетиков
Пожарные машины и гидранты в работе
Небольшие надписи об опасности пожаров
Схематические коллажи

Ниже представлены распространенные темы и рисунки.

Существует масса вариантов изготовления такого плаката.

Варианты плаката:

Объемные . Для этих целей часто используют технику нарезания салфеток. Для этого на плакате нарисуйте лопату, огнетушитель и гидрант. Все должно быть простои схематически. Можете отпечатать контуры инструментов на принтере. После это дайте задание детям порвать салфетки на небольшие кусочки. Нужно смазать внутри инструментов клеем и посыпать салфетками. Такие мохнатые инструменты разукрашиваются методом тампонирования, путем погружения ваты в краску.
Из подручных предметов. Изготавливаются как и всем известные плакаты из сладостей на день рождения. Только вместо, на бумагу клеят зажигалку и спички. Также такой плакат можно дополнить надписями и стихами.
Рисунки. Если вы не обладаете мастерством рисовать, и с художественными способностями все не очень хорошо, то можете распечатать рисунки и наклеить их на бумагу. Украшают такие рисунки блестками или битыми новогодними игрушками. От таких манипуляций плакаты засияют очень красиво разными цветами.

Детский рисунок на конкурс «Неопалимая купина»

ВИДЕО: Рисунки для детей на пожарную тематику

Картинки Пожарная безопасность!

Первое правило — знать номер вызова Пожарной бригады:

Пусть знает каждый гражданин — пожарный номер — 01

Картинки Общие правила пожарной безопасности

Если все приборы разом ты в одну розетку включишь, то пожар проводки сразу в этой комнате получишь!

Взлетит или нет — сомненья гложут- по всякому случается, но что пожар случиться может никто не сомневается!

Нельзя, малыш, с огнем играть — опасны игры эти. Ведь могут люди пострадать: и взрослые, и дети.

В любом доме, в школе, в детском саду — есть специальные средства для тушения пожара — огнетушители!

Огнетушитель в доме каждом — то не причуда и не блажь. А загорится дом однажды, полжизни за него отдашь!

Родители должны четко помнить, а детям нужно запрещать брать вещества, которые легко воспламеняются.

Обеспечьте надежно хранение тех веществ, что легко загораются. Оправдаться должно ваше рвение — так пожары предотвращаются!

Спички детям не игрушка. Не стоит играть с огнем!

Если спички в руки взял, сразу ты опасным стал — ведь огонь, что в них живет, много бед всем принесет!

Поиграли мы немножко отдохнули, как могли, спички, что принес Сережка, новый дом дотла сожгли!

Нельзя для украшения елки зажигать на ней настоящие свечи!

Свечи елку украшают, красоту ей придают, но пожаром угрожают и беду вам принесут!

Не стоит украшать елку неисправными гирляндами — это опасно и может привести к пожару!

Неисправную гирлянду лучше не включать, чтоб пожарных и врачей в дом не вызывать!

Спицы в розетку засунул едва — искры и пламя до потолка. ТО, что ты еще живой, повезло тебе, «Герой»!

Не играй с огнем! Не поджигай сухие листья, тополиный пух или одуванчики, это может привести к пожару!

Тополиный пух горит, пламя к зданию бежит…Наигрался наш малыш, а дома стоят без крыш!

Нет огнетушителя, выход захламлен, значит при пожаре мы здесь не пройдем!

Никогда не оставляй горящий костер в лесу. Всегда перед уходом залей огонь водой и закидай пепелище землей.

Мы вчера ходили в лес, после нас он вдруг исчез. Так от нашего костра целый лес сгорел дотла!

Из ваты и марли костюмы прекрасны! Однако, они все пожароопасны, но если составом костюм пропитать, то в нем можно смело под елкой плясать!

Если вдруг начался пожар — не прячься под кровать или стол — убегай из квартиры и звони 01!

От огня и дыма спрятаться нельзя. Убегать из дома нужно вам, друзья!

В школе в кабинетах всегда должны быть огнетушители!

Огнетушитель должен быть в школьном кабинете, огонь не сможет победить, спокойны будут дети!

Правила, которые должны соблюдать дети, чтобы не допустить возникновение пожара:

Никогда не играйте со спичками и зажигалками – это одна из частых причин возгорания.
Маленькие дети не должны самостоятельно пользоваться электрическими розетками. Категорически запрещается вставлять в розетки посторонние предметы.
Детям запрещается пользоваться газовыми приборами, а также играть в непосредственной близости от них.

Что делать ребенку в случае возникновения пожара:

Как можно быстрее сообщить о пожаре взрослым, которые присутствуют в квартире, доме.
Если взрослых дома нет, ребенок должен уметь позвонить самостоятельно в пожарную службу. Номера: 01 – для вызова пожарных с городского телефона, 101 и 112 – для вызова с мобильного телефона. Кроме этих номеров дети должны знать и уметь называть свой адрес и фамилию.
При пожаре нельзя прятаться под кроватями, столами, залезать в шкаф. Прибывшие пожарные не смогут вас быстро отыскать.
Если есть такая возможность, как можно быстрее выбегайте из дома на улицу, из квартиры в подъезд.
Из подъезда выходите пешком, не пользуйтесь лифтом – он может застрять при отключении электроэнергии.
При большом количестве дыма необходимо закрыть рот и нос любой мокрой вещью из ткани (полотенце, предмет одежды). Внизу количество дыма, как правило, меньше, поэтому следует лечь на пол и ползком передвигаться к выходу из помещения.
Не открывайте окна и форточки – приток свежего воздуха резко усилит горение.

Как 2D CAD помог улучшить чертежи пожарной безопасности

Сообщество

Обзор

Учебные пособия

Статьи

Практические примеры

Форум

Избранный дизайнер | Фил Коли | Файртек | Пользователь MacDraft

На протяжении многих лет мы говорили о многих различных отраслях, в которых работает 2D CAD, но в этом году мы хотели сделать из этого больше возможностей, не волнуйтесь, мы не просим здесь всего мира! Мы просто хотим услышать ваши истории, а также рассказать вам наши, начиная от моделей железных дорог и заканчивая освоением космоса и всем, что между ними, мы хотим представить вас, ребята, поскольку именно благодаря вам 2016 год был для нас таким успешным. Мы начинаем 2017 год с Firetec, британской компании по пожарной сигнализации, которая использует 2D CAD для создания чертежей пожарной безопасности.
«Нас просят создать планы этажей и макеты всех типов зданий по всей Великобритании, будь то небольшое бунгало или многоэтажный многоквартирный дом, принцип заключается в том, чтобы указать расположение устройств обнаружения пожара, т. е. детекторов дыма / оповещателей. / Пункты вызова, показывающие, где они находятся в помещении. Это часть противопожарной стратегии, разработанной для процедур пожарной безопасности в соответствии с Приказом RRO о пожарной безопасности от 2005 года, выполнение которого требуется для 95 % помещений в Великобритании». Фил Коли. владелец FireTec провел годы, работая в отрасли, и, кажется, видел все это: «Нам звонят клиенты, которые хотят, чтобы мы добавили, скажем, детекторы дыма, к их существующему плану, и мы думаем; большой! У них уже есть план, поэтому нам просто нужно добавить в него наши символы, простая работа! Но это не всегда так! Нам могут прислать эскиз, что означает большую работу с нашей стороны, но здесь на помощь приходит 2D CAD»

Здесь Фил говорит о том, как легко превратить 2D-эскиз в макет САПР. Неважно, насколько хорош или плох эскиз, он может выглядеть так, как будто он должен стоять у вас на холодильнике после того, как его нарисовал ваш 8-летний сын, но это все еще стартовый блок, и это важно в индустрии САПР. Многие программы САПР позволяют импортировать изображения в документ, что означает, что вы можете использовать основные инструменты рисования в программе для воссоздания стен, дверей и окон, и через несколько минут у вас будет голый скелет 2D-макета САПР. Что будет дальше? Фил продолжает..

«BSI 5839 утверждает, что должны быть установленные чертежи для любой пожарной системы, которая модернизируется или полностью заменяется в помещении, вот где мы вступаем. Мы создали сотни, может быть, тысячи символов и значков, которые представляют собой довольно многое из того, что вы можете придумать для достижения пожарной безопасности, например, детекторы дыма, зональные мониторы, выходные двери, панели управления — это все стандарты, которые вы, вероятно, знаете, но мы также используем электронные схемы и схемы освещения для создания очень точных планов. САПР десять раз помог этой отрасли, он позволяет потребителю почувствовать себя частью процесса рисования (если он хочет быть его частью, то есть!), мы можем поговорить с ним, если это необходимо, и всегда готовы объяснить что-либо. ” Фил утверждает, что ему не нужно всегда показывать чертежи в масштабе или даже включать размеры в некоторые из своих планов, они действительно звучат по-разному в зависимости от выполняемой работы. Вероятно, важно упомянуть, что все мы воспринимаем такие вещи, как огнетушители на работе, детекторы дыма или даже пожарные выходы, как нечто само собой разумеющееся, когда нам не нужно их использовать (и, надеюсь, нам никогда не понадобится!), но все это оказалось там, где они есть, будь то ваш офис или дом, потому что такие люди, как Фил, разработали для них лучшее место с помощью программного обеспечения 2D CAD.
«Мы используем MacDraft для наших чертежей, по сравнению с обычными лидерами рынка, такими как AutoCad и т. д. MacDraft выходит вперед, особенно благодаря простоте использования и поддержке со стороны персонала технической поддержки, которому нет равных. Когда вы находитесь в середине проекта и вам нужна небольшая помощь, сотрудники MacDraft всегда готовы помочь». Теперь я уверен, что вы готовы к этой части и думаете, что мы дуем в свой собственный рог, но мы хотим, чтобы вы усвоили из этого то, что если вы когда-нибудь застрянете во время рисования, сообщество САПР огромно, индустрия огромен, всегда найдется кто-то, кто может вам помочь. Будь то мы о MacDraft или форуме САПР, таком как cadtutor.net, вам не нужно далеко ходить, чтобы найти ответ на ваши вопросы. Это не индустрия перерезания горла, как некоторые могут предположить.

Фил заканчивает свое представление приятным кивком в сторону MacDraft, говоря: «И последнее, их библиотеки символов очень экономят время», и они действительно таковы, все наше время очень важно для нас, мы хотим, чтобы наши чертежи САПР были сделаны правильно, но мы также хотим, чтобы они были выполнены, чтобы мы могли перейти к следующему. Функция библиотеки в MacDraft позволяет вам сохранять любые нарисованные вами объекты и перетаскивать их в любой будущий документ, что означает, что вам никогда не придется рисовать объект более одного раза. В заключение Фил и FireTec потратили годы на сопоставление символов и значков пожарной безопасности в своих личных библиотеках, что значительно ускорило и улучшило их процесс проектирования.
Если вы заинтересованы в том, чтобы стать нашим избранным клиентом за февраль, просто укажите свое имя, адрес электронной почты и короткую строку о том, для чего вы используете MacDraft, и наша команда свяжется с вами, мы даже разместим интерактивную ссылку на ваш веб-сайт в статье, если тебе нравится 🙂

Выскажитесь и отправьте свою статью.

Присоединяйтесь к сообществу microspot и станьте частью постоянно растущей и вдохновленной коллекции профессионалов, домашних пользователей и участников образовательных программ. Отправьте свои статьи и вдохновите других в отрасли.

Become a featured designer >

Dale St. Students Participate In Public & Fire Safety Drawing Contest

Walpole, MA
Dover-Sherborn, MA
Westwood, MA
Norwood, MA
Natick, MA
NEEDHAM, MA
Dedham, MA
Sharon, MA
Wellesley, MA
WRENTHAM, MA
41414142, MA
414142, MA
7141

0070

Массачусетс

Лучшие национальные новости
Просмотреть все сообщества

Это сообщение было опубликовано участником сообщества. Мнения, высказанные здесь, принадлежат автору.

Общественный уголок

20 победителей собрались возле школы на Дейл-Стрит в среду. утром и сфотографировался рядом с пожарной машиной МФД!

Коллин М. Салливан , Патч Мэр

Опубликовано в четверг, 16 июня 2022 г., в 9:22 по восточному времени | Обновлено в четверг, 16 июня 2022 г., в 9:25 по восточноевропейскому времени

Победители розыгрыша общественной и пожарной безопасности с директором Гренхэмом, учителем рисования Кристин Делани и капитаном MFD Биллом ДеКингом. (Фото Коллин Салливан) Капитан MFD Билл ДеКинг с директором школы Дейл Ст. Гренхэм (Фото Коллин Салливан) Победители розыгрыша по общественной и пожарной безопасности с учителем рисования Кристиной Делани (Фото Коллин Салливан) Победители розыгрыша по общественной и пожарной безопасности с Директор Гренхэм (Фото Коллин Салливан) Победители розыгрыша по вопросам общественной и пожарной безопасности (Фото Коллин Салливан) Победители розыгрыша по вопросам общественной и пожарной безопасности (Фото Коллин Салливан) Победители розыгрыша по предметам общественной и пожарной безопасности (Фото Коллин Салливан) Общественная безопасность и Победители розыгрыша по пожарной безопасности с капитаном MFD Биллом ДеКингом (фото Коллин Салливан) Магниты, сделанные из рисунков-победителей (фото Коллин Салливан) Учащиеся с директором Гренхэмом, капитаном MFD Биллом ДеКингом и учителем рисования г-жой Делани (фото Коллин Салливан)

Учащиеся с Дейл-Стрит принимают участие в конкурсе рисунков по вопросам общественной безопасности в Медфилде

После успешного конкурса в школе Уилок еще осенью бывший директор по ресурсам школы MPD Пол Треджиари вместе с капитаном пожарной службы Медфилда Биллом ДеКингом провели конкурс «Общественная безопасность и безопасность в Медфилде». Конкурс рисунков по пожарной безопасности», в котором могут принять участие все учащиеся 4 и 5 классов школы Дейл Стрит. Учащимся было предложено нарисовать рисунок, изображающий «Правильная общественная безопасность и пожарная безопасность».

Учащиеся 4-го и 5-го классов приняли участие в этом конкурсе, в котором учитель рисования школы Дейл-Стрит и средней школы Блейк Кристина Делани помогала ученикам завершить рисунки.

Офицер Треджиари и капитан ДеКинг получили огромное количество работ и выбрали 20 рисунков, которые лучше всего изображают инициативы общественной и пожарной безопасности для детей и взрослых. Затем эти 20 рисунков были превращены в магниты, и ученики были уведомлены о том, что их рисунки были выбраны.

Узнайте, что происходит в Медфилде, с бесплатными обновлениями в режиме реального времени от Patch.

20 победителей собрались возле школы на Дейл-стрит в среду утром и сфотографировались с директором Гренхэмом, капитаном ДеКинг и мисс Делани. К сожалению, сотрудник MPD Пол Треджиари не смог присутствовать, но был в восторге от того, что этот конкурс рисунков расширился до учащихся школы Дейл-Стрит, и большее количество учащихся представило свои работы. Капитан ДеКинг сказал студентам, что эти магниты будут размещены на крейсерах MPD и оборудовании пожарной службы Медфилда в течение следующих нескольких недель.

Поздравляем 20 победителей рисунка, в том числе 21 ученика, так как некоторые ученики работали вместе, чтобы создать один рисунок. Ученики четвертого класса: Стелла Ладимер, Оливия Лешник, Хейли Арнольд, Эдди Кей, Колин Грабер, Чейз Ганьон, Джанна Ризкалла, Саймон Консильвио, Лохлан Салливан, Хэдли Бингерхаймер, Джио Лоруссо, Чарли Партон, Шон Лишиандра, Джордан Хиви, Эбби Херман. и пятиклассники Харрисон Оремус, Брук Бендер, Лия Карлсон, Элиз Дюросс, Аннабель Фельдман и Кэролайн Карри.

Узнайте, что происходит в Медфилде, с бесплатными обновлениями в режиме реального времени от Patch.

Patch Mayors — это доверенные местные пользователи, которые помогают модерировать платформу Patch, продвигая хорошие местные истории и помечая нежелательный контент. Чтобы узнать больше, нажмите сюда.

Правила ответа:

Уголок сообщества| 3d

Общественный уголок| 5d

Общественный уголок| 6d

Избранные события

сентября 28, 2022

Ярмарка здоровья на альтернативах Whitin Mill

1 октября 2022 г.

Fall Fest

октября 2, 2022

. Сбор средств на аукционе

4 октября 2022 г.

Виртуальный 8-недельный курс по управлению стрессом Разработан Mass General Hospital

6 октября 2022 г. Виртуальная школа 6 Commonwealth

337

Представлены Classifieds

Пожарная безопасность и безопасность жизнедеятельности: делаем неверные выводы

Звонящий говорит мне: «Я готов кричать!»

Это был один из моих клиентов, которому я предоставляю отчеты о системе пожарной сигнализации. Он был вовлечен в глубокую драму со строительным чиновником по поводу того, что должно было быть простым проектом, который он взял у приобретенного клиента. Я попросил его замедлиться — немного отступить, чтобы он мог объяснить мне, что происходит. После нескольких вопросов и перезапусков мы, наконец, добрались до корня его проблемы.

Его клиент — владелец бизнеса, нанявший архитектора для расширения своего магазина. Заказчик использует химикаты, хранящиеся в емкостях, в процессе отделки различных металлических изделий. Архитектор с добрыми намерениями попросил местного начальника пожарной охраны зайти в магазин и ознакомиться с предварительными планами небольшой пристройки, в которую нужно будет расширить спринклерную систему.

Здание уже было оборудовано спринклерной системой пожаротушения с электрическим контролем для сигналов тревоги и контроля. Он соответствовал нормам, имея один наружный звуковой прибор, одну коробку с ручным управлением и детектор дыма, расположенный над адресной панелью управления. Владелец также решил добавить дополнительные стробоскопы, стробоскопы, тепловые датчики и ручные тяговые ящики, которые не требовались кодом.

Находясь там, начальник попросил добавить два детектора дыма — по одному в каждой из двух комнат пристройки — вместе с ручным выдвижным ящиком на внутренней двери пристройки, которая на самом деле не является выходом. Начальник объяснил, что тогда пожарная служба узнает, поступила ли тревога сначала из одной из этих двух кладовых, а не из общей тревоги потока воды для всего здания площадью 15 000 квадратных футов. Владелец здания и архитектор согласились с просьбой, и архитектор добавил три устройства в планы строительства. Вот где все стало рискованно.

Ошибка

В течение недели архитектор представил планы пристройки к зданию, включая расширение спринклерной системы, дополнительные детекторы дыма и выдвижной ящик, которые начальник пожарной охраны потребовал в строительный отдел для получения разрешения на начало строительства. В этих планах строительства он указал, что чертежи дополнительных спринклерных и противопожарных систем будут отложены на более поздний срок, что позволит заключить и установить эти контракты.

Округ утвердил планы строительства и выдал разрешение. Был заключен контракт на спринклерные системы, и в пристройке к зданию был протянут спринклерный трубопровод; однако о дымовом извещателе и тяговом ящике забыли — то есть до окончательной проверки местным строительным инспектором (подайте сигнал вентилятору… приготовьтесь к навозу). Поскольку на чертеже были показаны два дымовых извещателя и ручной вытяжной ящик, которых на самом деле не было, строительный инспектор не предоставил Свидетельство о вводе в эксплуатацию (навоз, вентилятор).

Не было никого, чтобы напомнить строительному инспектору, что строительные чертежи не были рассмотрены и утверждены на предмет соответствия требованиям пожарной сигнализации и, следовательно, не должны использоваться для окончательной проверки. Позже он объяснил, что если это есть на строительных чертежах, он ожидает, что это будет построено. Поскольку он показал их на планах архитектора, систему требовалось установить «в соответствии с проектом» — иначе зданию не дали бы открыться.

Последствия

Желание владельца и архитектора добавить ненужные дополнительные детекторы дыма и тягу к системе мониторинга спринклеров теперь настигло их. Их быстрый звонок в местную охранную компанию побуждает владельца охранной компании решить быть тем, кто будет обслуживать этого клиента, рассчитывая на отличную репутацию в местной пожарной службе и главном строительном служащем (CBO). Однако к тому времени, когда туда прибывает владелец сигнальной компании, строительный инспектор уже сообщил о несоблюдении требований своему начальнику CBO.

CBO решил, что владелец заслужил отказ от окончательной инспекции здания, но решил быть великодушным, выдав временное разрешение на проживание и дав владельцу четыре недели на выполнение требований, добавив дополнительные датчики дыма и вытяжной ящик. Стресс усугублялся тем, что руководитель проекта потребовал, чтобы система была завершена на той же неделе — в конце концов, это было всего лишь два дыма и ящик для вытягивания!

Чтобы еще больше усложнить проблему, первоначальная компания по установке пожарной сигнализации обанкротилась, а у владельца бизнеса не было никаких чертежей его первоначальной системы пожарной сигнализации. Город не смог найти оригинальные утвержденные планы, но записи показали, что эта система была разрешена и одобрена.

Новая работа все еще должна была быть представлена на утверждение, и, кроме того, CBO также хотел убедиться, что существующее оборудование будет совместимо с новыми датчиками дыма и ручным вытяжным ящиком, чтобы они не перегружали существующую панель.

Последствия

Вот как проблема повлияла на каждую заинтересованную сторону и как она была решена:

Компания по охранной сигнализации: Компания по охранной сигнализации могла уйти от этого клиента и предпочла не вмешиваться в ненужная ответственность за работу, которую они не продавали и даже не проектировали; однако, будучи опытным бизнесменом и желая сохранить своего клиента, а также сохранить свою хорошую репутацию в глазах местных чиновников, владелец остался на своем пути. Он собрал всю необходимую информацию о существующих компонентах системы и передал ее лицензированному проектировщику систем пожарной сигнализации.

Разработчик пожарной сигнализации (это я): Рецензент плана намекнул, что он может захотеть, чтобы существующая система была составлена как часть новой записи чертежей, чтобы заменить утерянные оригиналы. Разработчик пожарной сигнализации подготовил документы, включая расчеты и спецификации, но не чертежи, как для нового, так и для существующего оборудования, и указал, что все компоненты совместимы и соответствуют требованиям.

Эта работа заняла две недели, и на момент написания этой статьи она все еще ожидает одобрения рецензентом плана местного строительного департамента. На планах в основной надписи указывалось, что макет предоставлен начальником противопожарной службы, указывался по фамилии — ведь именно начальник задавал тип обнаружения, количество и места. Этот назначенный кредит никогда не проходит хорошо, но я делаю это всякий раз, когда думаю, что AHJ переступил пределы своих полномочий. Конечно, химические вещества были токсичными, но добавление детекторов утечек или обнаружения паров к системе пожарной сигнализации, вероятно, было бы лучшим выбором, чем детекторы дыма в помещении, где хранятся негорючие, коррозионные химические вещества или реагирующая с водой кислота.

Владелец здания и архитектор: Они решили представить планы, как описано выше, и — на момент написания этой статьи — ожидают их утверждения. Если да, компоненты должны быть установлены в течение четырехнедельного периода временного разрешения. Если по какой-либо причине планы не будут утверждены и срок действия разрешения на ввод в эксплуатацию истек, владелец проинструктирует архитектора представить пересмотренные чертежи с удаленными дымовыми и тяговыми ящиками. Эта редакция должна быть принята CBO, поскольку у них нет оснований в коде для отказа в одобрении.

CBO: Он мог признать, что дополнительное оборудование на самом деле не требовалось кодом и, следовательно, не могло быть указано в качестве причины, по которой владелец не прошел окончательную проверку.

Извлеченные уроки

Этой прискорбной ситуации можно было бы избежать на любом из нескольких шагов в течение нескольких месяцев, предшествовавших возможной схватке с инспекторами.

Во-первых, только квалифицированные, опытные и лицензированные лица могут проектировать системы пожарной сигнализации. В данном случае владелец здания, архитектор и начальник пожарной охраны решили, что они имеют право выполнять эту функцию. Кроме того, запрос начальника пожарной охраны должен был быть изложен в письменной форме для архитектора (не был).

Во-вторых, архитектор не уведомил аварийную компанию и не проследил за работой, указанной на строительных чертежах. Если бы этот шаг не был пропущен, компания по охранной сигнализации могла бы сказать своему клиенту, что устройства не нужны, и позволить владельцу решить, следует ли их устанавливать вообще, или даже выбрать альтернативную противопожарную защиту. Если бы архитектор проследил за этим, то у сигнализационной компании были бы месяцы, чтобы подготовить чертежи и документы.

В-третьих, в планах строительства зданий обычно указываются устройства и устройства пожарной сигнализации только для того, чтобы указать CBO и рецензенту плана, что они понимают, что система пожарной сигнализации необходима — разрешение на пожарную сигнализацию и проект будут представлены на рассмотрение позже в рамках проекта. Планы, представленные на рассмотрение, и разрешение на соответствие правилам пожарной сигнализации отличаются от разрешения, необходимого для строительства или пристройки к зданию, и дополняют его.

Наконец, знающий инспектор посмотрел бы документацию, показывающую устройства, и понял бы, что они не нужны; а также известно, что они не были рассмотрены для получения разрешения на пожарную сигнализацию. Затем он давал владельцу здания три варианта: 9.0003

Сделать здание похожим на планы;
Сделать планы похожими на здание; или
Ни то, ни другое, и в этом случае Свидетельство о праве собственности не будет выдано; однако владелец здания всегда может подать апелляцию.

Инспектор должен предоставить CBO выбор владельца здания. В этом случае, если владелец здания выберет второй вариант, у CBO не будет иного выбора, кроме как принять и подписать Акт о вводе в эксплуатацию. Если владелец здания выберет первый вариант, инспектору потребуется разрешение и утверждение плана для любых работ по пожарной сигнализации.

В конце концов, вся история иллюстрирует важность поддержания открытых каналов связи на всех этапах проекта. В этом случае, как и в случае со многими работами по пожарной сигнализации, об установщике пожарной сигнализации забывают, и с ним связываются по поводу новой работы только в конце игры, когда вот-вот будет навешиваться гипсокартон или, что еще хуже, когда окончательная проверка собирается запланировано.

Грег Кессинджер более 15 лет является экспертом по пожарной сигнализации и кодам, а также постоянным автором статей в журнале Security Business. Пожалуйста, отправьте ему свои вопросы по пожарной безопасности и безопасности жизнедеятельности для возможного включения в эту колонку по адресу [email protected].

Рисунок пожарной безопасности, Огонь черно-белый, белый, пожарный, рука png

Пожарная безопасность Рисунок, Огонь черно-белый, белый, пожарный, рука png

PNG

белый,
пожарный,
рука,
монохромный,
головка,
мультфильм,
вымышленный персонаж,
пожарная безопасность,
штрих-арт,
мужской,
монохромная фотография,
безопасность,
безопасность,
улыбка,
большой палец,
строка,
Поведение человека,
головной убор,
арт,
черно-белый,
рисунок,
эмоции,
Выражение лица,
палец,
огонь,
Пожарная машина,
счастье,
район,
png,
прозрачный,
скачать бесплатно

PNG информация

Размеры: 417x670px
Размер файла: 46,54 КБ
Тип MIME: Изображение/png

Скачать этот PNG ( 46.

54KB )

Изменение размера онлайн png

ширина (пкс)

высота (пкс)

Лицензия

Некоммерческое использование, DMCA Свяжитесь с нами

Мультфильм Мысль, думающий человек, рука, люди, человек png 1365x2498px 326,79 КБ
женщина думает, мультфильм, думающая женщина, ребенок, лицо, рука png 2399x2179px 248,92 КБ
девушка думает, женщина девушка, думающая женщина, ребенок, лицо, рука png 1857x2388px 296,29 КБ
ребенок и Мадонна арт, рисунок матери карандашом младенческий эскиз, день матери, белый, ребенок, млекопитающее png 859x1080px 157,71 КБ
org/ImageObject»> Женщина-предприниматель, пригласить, ребенок, лицо, рука png 2029x2400px 322,86 КБ
иллюстрация человека, средний палец Doge интернет-мем, средний палец, белый, лицо, рука png 1580x1600px 307,26 КБ
счастливая женщина, любовь, ребенок, лицо png 519x796px 79,89 КБ
иллюстрация человеческой руки, рисунок руки, рука, любовь, белый, лицо png 2341x1894px 133,67 КБ
Интернет-мем Rage comic Знай своего мема, мем, белый, ребенок, лицо png 8280x6711px 881,44 КБ
Мультфильм, Маленький мальчик хотел задать вопрос, ребенок, рука, оранжевый png 478x800px 121,59 КБ
org/ImageObject»> Сайтама иллюстрация, One Punch Man Наклейка Сайтама Манга, один ударник, белый, ребенок, лицо png 2640x2200px 173,33 КБ
плачущий мем, интернет-мем Rage comic Trollface Раздражение, почему?, белый, млекопитающее, лицо png 571x500px 13,85 КБ
Снупи обнимает сердце, иллюстрация, Снупи Чарли Браун Вуд День святого Валентина Арахис, снупи, любовь, белый, сердце png 2439x2844px 342,24 КБ
Микки Маус Минни Маус Черно-белый, Микки Маус, любовь, белый, млекопитающее png 512x512px 39,55 КБ
Бизнесмен Женщина, думающий мужчина, ребенок, лицо, рука png 1259x2400px 248,88 КБ
org/ImageObject»> Cartoon School, мультфильм ребенок, ребенок, рука, малыш png 515x800px 126,55 КБ
счастливая семья арт, семья отец любовь, родители, любовь, ребенок, рука png 866x1024px 58,2 КБ
черно-белые иллюстрации, интернет-мем Rage comic Знай своего мема Рисование, мем, белый, ребенок, лицо png 2000x2049px 183,07 КБ
Человек, мышление, ребенок, лицо, студия png 645x800px 141,12 КБ
иллюстрация мема, World of Warcraft Интернет-мем Говоря, Джеки Чан, знаменитости, белый, ребенок png 2051x1365px 142,96 КБ
Cartoon Child Illustration, ребенок, улыбающийся мальчик и девочка, рука, люди, дружба png 1000x917px 494,35 КБ
org/ImageObject»> Информационный рабочий стол YouTube, мем, любовь, белый, ребенок png 1024x1071px 67,3 КБ
Интернет-тролль Trollface Sadness Rage комикс, тролль, белый, лицо, текст png 1024x790px 131,42 КБ
Микки Маус Минни Маус Черно-белый рисунок, Микки Маус, белый, млекопитающее, герои png 2835x4699px 618,73 КБ
Снупи иллюстрация, Снупи Чарли Браун Вуд Арахис, снупи, белый, текст, рука png 2124x2160px 406,35 КБ
Деловой человек Женщина, деловой человек, ребенок, лицо, рука png 1795x2400px 288,37 КБ
fuu meme illustration, Rage comic Trollface Интернет-тролль Комикс Рисование, мем, белый, лицо, carnivoran png 650x650px 110,81 КБ
org/ImageObject»> Выражение лица Face Cartoon Смайлик, Лицо, комиксы, белый, ребенок png 1200x1200px 20,51 КБ
Приз Land Drawing Child, EATING BOY, ребенок, рука, чиби png 670x977px 179,51 КБ
Семейная мечеть Ислам, Ислам, ребенок, рука, дружба png 1024x1024px 316,67 КБ
Эскиз Рика и Морти, футболка Рик Санчес Морти Смит с капюшоном, футболка, лицо, рука, мода png 724x827px 165 КБ
Мультфильм Бизнесмен, человек мультфильм, рука, голова, мальчик png 3500x5000px 750,01 КБ
Интернет-мем Компьютер, мем, угол, белый, ребенок png 923x998px 30,31 КБ
org/ImageObject»> Family Icon, Мультяшная семья, мультипликационный персонаж, ребенок, рука png 1000x1000px 618,24 КБ
Женщина Предприниматель, бизнесмен, ребенок, лицо, рука png 1762x2400px 320,62 КБ
Медсестра Больница, кормление грудью, ребенок, лицо, рука png 500x640px 104,75 КБ
Интернет-мем God Rage comic Знай свой мем, почему?, белый, лицо, рука png 782x1021px 43,52 КБ
Rage comic Интернет-мем, мем, белый, лицо, монохромный png 512x512px 29,93 КБ
Кричащий, испуганный, ребенок, лицо, рука png 1218x1231px 129,32 КБ
org/ImageObject»> плачущее лицо мема, интернет-мем Rage comic / pol / антифа, мем, телевидение, белый, лицо png 800x800px 82,28 КБ
Cartoon Child Boy Drawing, мальчик, комиксы, ребенок, рука png 1548x2500px 979,12 КБ
Мультфильм чтение, чтение, ребенок, рука, книга комиксов png 5134x8676px 1,59 МБ
Влюбленная пара Брак, пара, ребенок, текст, рука png 732x1754px 280,46 КБ
Cartoon Child, школьники, ребенок, рука, люди png 800x771px 283,91 КБ
Каспер Призрак Мультфильм, Призрак, белый, лицо, рука png 800x800px 85,81 КБ
org/ImageObject»> Иллюстрация Яо Мина, комикс Houston Rockets Rage Интернет-мем Шанхайские акулы Китайская баскетбольная ассоциация, забавное лицо, комиксы, белый, лицо png 1005x1125px 192,95 КБ
Rage comic Интернет-мем Anger Crying, мем, любовь, белый, ребенок png 601x508px 167,71 КБ
Rage comic Интернет-мем Trollface Интернет-тролль, Meme Face, белый, рука, монохромный png 440x600px 27,24 КБ
рисунок человеческого глаза и руки, футболка черно-белый рисунок эскиз, черно-белые иллюстрации глаз, белый, млекопитающее, нарисованный png 1000x833px 212,43 КБ
День Святого Валентина Рисунок Фигурка, инфографика iphonex, любовь, угол, белый png 567x927px 120,86 КБ

Plan Review Информация о требованиях к представлению

CAL FIRE Секция проверки планов Управления государственной пожарной охраны (OSFM) отвечает за проверку планов строительства, представляемых для всех зданий, занимаемых государством, и специально определенных зданий, арендуемых государством. Планы проверяются на соответствие принятому разделу 24 Свода правил Калифорнии, разделу 19 Свода правил Калифорнии.и применимые национальные стандарты. Проверка плана состоит из предварительной проверки, первоначальной проверки, обратной проверки, внебиржевой проверки, дополнений и запросов на изменение.

OSFM перешел на электронную проверку плана в дополнение к бумажному формату проверки, который используется в настоящее время. Проверка электронного плана будет завершена в ProjectDox. Новичок в электронной проверке плана или не знаете, с чего начать? Пожалуйста, ознакомьтесь с информацией, представленной ниже, до подачи документов и НАЧАЛО РАБОТЫ.

ЗАПРОСЫ

Сроки рассмотрения плана

Первоначальные проверки приблизительно 8 недель
Обратные проверки примерно 4 недели
Время проверки зависит от сложности и качества

Уведомления

Обновления при проверке не предоставляются
GOVmotus и ProjectDox будут автоматически генерировать уведомления по электронной почте на каждом этапе проверки в рамках процесса

ОТЛОЖЕННЫЕ ПОДАЧИ

OSFM разрешает откладывать только следующее:

Пожарная тревога
Пожарные спринклеры
Контроль дыма
Радиосвязь службы экстренного реагирования

AMMR, ПРОДЛЕНИЕ РАЗРЕШЕНИЙ, ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ СОВЕЩАНИЯ

0092 ОБЗОР ПЛАНА БУМАГИ

КОНТРОЛЬНЫЕ ОБЗОРЫ

Часы работы: вторник с 8:30 до 12:30. Регистрация заезда начинается в 8:00.
Проекты обрабатываются в порядке живой очереди без гарантии проверки.
Просмотры ограничены одним часом, последняя встреча начинается в 12:30.
Заявки на получение разрешения должны быть заполнены в GOVmotus до прибытия
- Предоставьте копию приложения при входе для проверки.
Планы должны соответствовать требованиям, изложенным в разделе БУМАЖНЫЙ ОБЗОР ПЛАНОВ
Планы, которые уже были отправлены в рамках нашей обычной процедуры, не будут исключены из очереди на безрецептурную проверку.
В связи с ограниченным пространством допускается присутствие одного представителя проекта и одного специалиста по дизайну с правом подписи.
Электронные безрецептурные препараты в настоящее время запрещены.

Обзор плана бумаги

Все планы, представленные для рассмотрения, должны соответствовать следующим требованиям или будут возвращены необработанными:

Планы должны быть отправлены по почте на 2251 Harvard Street 130, CA 95815 9002 9002 9002 9002
2
2 2251 Suite 130, CA 95815 9002 9002 9002 9002 9002
2 9002 2251.

24 x 36 дюймов (ARCH D)
30 x 42 дюйма (ARCH E1)
8 ½” x 11” для документов, таких как пакеты спецификаций
Связанный
Вес 40 фунтов или менее

Конфигурации основной надписи и титульного листа документа должны соответствовать КОНФИГУРАЦИЯ ЗАГОЛОВНОЙ БЛОКИ И РАСПОЛОЖЕНИЕ ПЕЧАТИ
Планы должны соответствовать ТРЕБОВАНИЯМ К МАСШТАБАМ
Планы должны быть подписаны и проштампованы ответственным лицензированным дизайнером.
- Для проектов, запрашивающих использование электронных подписей в бумажном формате, перейдите сюда для получения инструкций

ПРОСМОТР ПЛАНА В ЭЛЕКТРОННОМ ВИДЕ

Все планы, представляемые на рассмотрение, должны соответствовать следующим требованиям или будут возвращены необработанными:

Типы файлов для загрузки должны соответствовать требованиям к файлам чертежей
Принятые размеры листов будут соответствовать КОНФИГУРАЦИИ БЛАГИ ЗАГОЛОВКА И МЕСТОПОЛОЖЕНИЮ ПЕЧАТИ
Конфигурация основной надписи и титульного листа документа должна соответствовать КОНФИГУРАЦИЯ ЗАГОЛОВНОЙ БЛОКИ И РАСПОЛОЖЕНИЕ ПЕЧАТИ
Планы должны соответствовать ТРЕБОВАНИЯМ К МАСШТАБАМ
Файлы должны соответствовать Стандартам именования файлов
Электронные заявки должны содержать только одно здание на заявку . Несколько зданий в представлении не будут рассмотрены.

ТРЕБОВАНИЯ К ФАЙЛУ ЧЕРТЕЖА

Файлы чертежа: Каждый лист/страница чертежа должен быть загружен как отдельный файл и в альбомной ориентации. Файлы чертежей будут отклонены, если они загружены как многостраничный документ или имеют неправильную ориентацию. *** Каждый лист должен содержать идентификатор в правом нижнем углу чертежа, отображаемый как V1, V2, V3 и т. д. V1 — это первый раз, когда лист был представлен; V2 — второй раз; V3 — третий; и т. д. Это поможет определить листы, которые вы хотите удалить из процесса рецензирования после того, как они уже были просмотрены.***
Файлы вспомогательных документов: Все файлы, необходимые для подачи заявки, кроме файлов чертежей, например, спецификации, структурные расчеты, геотехнические отчеты, сервитуты, паспорта продукции, должны быть загружены как отдельные многостраничные документы.

КОНФИГУРАЦИЯ ЗАГЛАВНОЙ БЛОКИ И РАСПОЛОЖЕНИЕ ПЕЧАТИ

Расположение штампа партии OSFM согласовано с местоположением электронного штампа Департамента государственного архитектора (DSA). Штамп партии OSFM будет размещен ниже места, отведенного для штампа DSA. Следующие местоположения определены, чтобы убедиться, что при просмотре штамп утверждения OSFM виден и не обрезан.

РАЗМЕР ЛИСТА	ТИП	МЕСТО ПЕЧАТИ	РАЗМЕРЫ КОРОБКИ
8,5 x 11 дюймов	Документы, такие как пакеты спецификаций	Из нижнего правого угла ЛИСТКА · Нижняя часть коробки находится на высоте 1 дюйм. · Верхняя часть коробки находится на высоте 3,5 дюйма. · Правая сторона коробки находится на расстоянии 1 дюйма от правого края листа	3,3 x 2,5 дюйма Только обложка
24 x 36 дюймов	(АРХ Д)	Из правого верхнего угла ЛИСТКА · Верх коробки на 3,5 дюйма ниже · Нижняя часть коробки опущена на 6 дюймов	3,3 x 2,5 дюйма Обеспечьте выделенное место на каждом листе
30 x 42 дюйма	(АРХ Е1)	Из правого верхнего угла ЛИСТКА • Верх коробки находится на 3,5 дюйма ниже • Нижняя часть коробки опущена на 6 дюймов	3,3 x 2,5 дюйма Обеспечьте выделенное место на каждом листе

Управление пожарной охраны штата Луизиана

Луизиана.

gov > ДПС > Управление государственного пожарного надзора > Обзор плана > Информация

Размер текста

Обзор плана

Здесь вы найдете общую информацию о пересмотре плана.

Если у вас есть вопрос, который здесь не рассматривается, загляните в раздел часто задаваемых вопросов о пересмотре плана. страница.

Меню страниц:

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ И ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕРКЕ ПЛАНА

Процесс проверки рабочих чертежей IMS — В этом коротком видеоролике объясняются варианты и процедура просмотра заводских чертежей системы противопожарной защиты с использованием онлайн-системы IMS.

Когда требуется пересмотр плана?
Для всех зданий, которые будут построены, отремонтированы, отремонтированы или изменены помещения, требуется пересмотр плана. Смена заселения определяется классификациями Кодекса безопасности жизнедеятельности; NFPA 101 (см. ссылку Национальной ассоциации противопожарной защиты на странице «Используемые коды»).
Некоторые примеры изменения занятости включают:
Церковь арендует существующий склад и хочет проводить службы в этом здании.
Изменение происходит с занятости хранилища на занятость сборки.
Компания по недвижимости хочет переоборудовать заведение быстрого питания под офис.
Изменение происходит с торгового (или сборочного, если более 50 пассажиров могут сидеть) на бизнес-занятость.
Даже если они оставят кухню такой, какой она была!
Церковь хочет использовать часть своих классных комнат для детского сада.
Изменение с Бизнеса на Дневной уход.
Некоторые модификации, вероятно, потребуются независимо от наличия системы пожарной сигнализации или, например, если отделка стен не соответствует классу «С»
Проверка требуется, даже если не вносятся структурные или плановые изменения.
В случае установки новой системы кондиционирования воздуха для замены существующей системы необходимо провести проверку. Нам нужно пересмотреть замену систем, чтобы проверить размещение детекторов дыма. Там, где установлено это новое оборудование, оно должно соответствовать действующим нормам. Может возникнуть ситуация, когда заменяется старое оборудование, имеющее пожарные характеристики. Нам нужно будет убедиться, что новое оборудование имеет соответствующие функции отключения вентилятора извещателя дыма, требуемые действующими нормами. Новые работы в существующем здании должны соответствовать действующим нормам. Если для новой системы HVAC потребуются новые или отремонтированные механические помещения, то план этажа в заявке должен включать эти помещения с указанием любых требуемых номинальных стен или дверных узлов и любой информации, поскольку эти новые расстояния относятся к системам выхода и другим системы безопасности жизнедеятельности, такие как требование дополнительных спринклерных головок или подключение к существующей системе пожарной сигнализации.
Существуют ли какие-либо исключения для обязательного пересмотра плана?
Основными правовыми исключениями являются новые или отремонтированные дома на одну или две семьи. Если вы планируете открыть у себя дома бизнес, который приглашает общественность, например, детский сад или парикмахерскую или маникюрный салон, вам необходимо подать заявку на рассмотрение, даже если вы не собираетесь изменять структуру. Обратите внимание, что могут потребоваться некоторые изменения в связи с изменением Занимаемости той части дома, которую вы собираетесь использовать в своем бизнесе.
Замена материалов поверхности крыши считается техническим обслуживанием и не требует представления.
Если у вас есть сомнения относительно того, требует ли модификация пересмотра плана, напишите письмо в этот офис, адресованное Отделу пересмотра плана. Укажите в письме именно , что вы предлагаете сделать со зданием, укажите класс занятости здания, нагрузку жильцов и площадь здания. Уточните в своем письме, потребуется ли пересмотр плана. Мы ответим.
Как рассчитать заполняемость помещения?
Кодекс безопасности жизнедеятельности определяет в каждой главе, касающейся занятости, требования к расчету нагрузки. Как правило, это основано на допуске на квадратные метры для каждого жильца. Используемая площадь в квадратных футах будет составлять БРУТТОВЫХ квадратных футов, включая все помещения на этаже, включая лестничные клетки, коридоры, холлы, фойе, вестибюли, кладовые, технические помещения и т. д. Расчеты занятости для сборочных, торговых и классных комнат используют Чистая площадь квадратных метра, не включая туалеты, офисы, туалеты, технические помещения и тому подобное.
Кроме того, в помещениях для собраний, где сидячие места являются функцией, количество сидячих мест определяется либо количеством фиксированных стульев, либо, если предусмотрена скамья или скамья, 18 дюймов длины скамьи или скамьи на человека.
Нижеследующее взято из текущей Таблицы норм безопасности жизнедеятельности, которая представляет собой подборку коэффициентов нагрузки на человека, указанных в отдельных главах Кодекса безопасности жизнедеятельности NFPA 101:
Использование кв. футов (кв.м.)
В СБОРЕ
Менее концентрированное использование без фиксированного сиденья 15 нетто (1,4)
Концентрированное использование без фиксированного сиденья 7 нетто (0,65)
Место ожидания 3 нетто (0,28)
Области стека библиотеки 100 брутто (9,3)
Библиотека Читальные залы 50 нетто (4,6)
ТОВАРНЫЙ
Уличный этаж и торговый подвал 30 брутто (2,8)
Несколько улиц — по 9 этажей0749 40 брутто (3,7)
Прочие полы 60 брутто (5,6)
Хранение, транспортировка 300 брутто (27,9)
Торговые центры См. таблицу 7.3.1.2
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
Классная комната 20 нетто (1,9)
Магазины и другие профессиональные помещения 50 нетто (4,6)
ДНЕВНЫЕ ЦЕНТРЫ 35 нетто (3,3)
БИЗНЕС (ОФИСЫ), ПРОМЫШЛЕННОСТЬ 100 брутто (9,3)
ГОСТИНИЦА И КВАРТИРА 200 брутто (18,6)
ЗДРАВООХРАНЕНИЕ
Спальные отделения 120 брутто (11.1)
Стационарные лечебные отделения 240 брутто (22,3)
ЗАДЕРЖАНИЕ И ИСПРАВЛЕНИЕ 120 брутто (11. 1)
Эти цифры, основанные на подсчете типовых зданий, представляют среднюю максимальную плотность заселения. Вы должны использовать эти расчеты как минимальную нагрузку на жильцов, чтобы определить требования к выходу. Однако, если вы предусмотрели достаточный выход (ширина коридоров, ширина выходной двери и т. д.), нагрузка на жильцов может превысить расчетную нагрузку, указанную выше.
Как я узнаю, когда мне нужно нанять архитектора или инженера (профессионала с записью)?
Профессионал с записью (POR), который является архитектором или инженером-строителем с лицензией Луизианы, требуется при следующих условиях:
Чертежи и спецификации для всех зданий, за исключением частных домов на одну семью и двухуровневых жилых домов, должны быть подготовлены архитектором или инженером-строителем, имеющим лицензию Луизианы, если это требуется Законом о лицензировании архитекторов, L. R.S. 37:155. Зарегистрированный профессионал требуется, если новое здание или изменение помещения превышает следующие пределы площади в квадратных футах для следующих целей:
Сборка = 2650
Образование/Детский сад = 2500
Здравоохранение/Задержание = 2500
Квартиры = 4000
Жилой пансион и уход = 4000
Товарный = 4000
Бизнес = 4000
Фабрика/Промышленность = 5000
Безопасное хранение = 6250
Высокоопасное хранение или процесс = 1500
Проекты реконструкции на сумму более 125 000 долларов США, влияющие на безопасность жизни, должны быть представлены архитектором или инженером. Если здание меняет назначение (т. е. здание склада меняется на использование в церкви и т. д.), то используйте график для указанных выше ограничений площади в квадратных футах, независимо от стоимости ремонта.
Что мне нужно предоставить для рассмотрения плана?
Заполненная заявка.
Плата за пересмотр плана.
Один комплект чертежей и спецификаций и, если применимо, печать архитектора или инженера-строителя (POR), готовящего документы. (см. выше)
Заявки, для которых требуется POR, не требующие или содержащие неполные/частичные заявки, будут возвращены без рассмотрения.
Краткое описание использования здания.
Чертежи для всех работ должны включать:
План объекта в масштабе с указанием проекта, расстояния до близлежащих зданий, заборов, парковок, доступа для инвалидов, расположения опасных объектов, таких как хранилища топлива или мусоросжигательные заводы.
План(ы) этажа, выполненный в масштабе, с изображением стен и перегородок, проемов, дверных створок, встроенных элементов, перепадов высот, таких как ступени или пандусы, размеры и примечания, указывающие на то, что изображено, и использование (название помещения) Каждое место.
Детали, необходимые для пояснения конструкции и/или других характеристик.
Внешние фасады, если применимо. Детали, планы и разрезы лестниц и перил.
Спецификации дверей, окон, фурнитуры и отделки помещений.
Чертежи систем отопления и кондиционирования.
Электрические чертежи, показывающие обслуживание, пожарную сигнализацию, выходное и аварийное освещение, где это необходимо.
На чертежах должно быть четко указано, что уже существует и какие изменения предлагаются.
План первого этажа с указанием необходимых выходов и планов всего этажа (этажей), где предполагается проведение работ (например, в высотных зданиях).
Чертежи и спецификации должны соответствовать:
Пересмотренные статуи штата Луизиана (см. Закон пожарной охраны)
Кодекс безопасности жизнедеятельности (NFPA 101), текущая принятая редакция
Национальные правила пожарной безопасности (издание NFPA см. в Законе пожарной охраны для LAC, раздел 55:V:103.A)
Стандарт доступности (ADA ABA)
Применимые части Международного строительного кодекса (IBC)
Как подать дополнения, исправления и т. д.?
Информация не может быть добавлена к заявкам, зарегистрированным в системе, если этого не требует архитектор проверки.
Дополнительная информация будет рассмотрена только как полностью новая отправка или по запросу архитектора проверки.
Подача дополнений и распоряжений об изменении обрабатывается как отдельные проекты и поэтому должна подаваться вместе с заполненной Заявкой на пересмотр плана и соответствующей оплатой за рассмотрение. Некоторые обзоры дополнений могут потребовать повторной подачи всего проекта.
Какова плата за пересмотр плана?
Рассчитайте необходимую плату за проверку для Проверка архитектурного плана из графика расчета платы, который находится на странице Формы проверки плана. Сборы, указанные в Таблице сборов за проверку, включают почтовые расходы.
Плата за рассмотрение таких систем, как пожарная сигнализация, спринклеры, резервуары и вытяжки или другие системы пожаротушения, рассчитывается в соответствующем графике в контрольном списке для этого типа системы. Все это также можно найти на странице «Формы проверки плана».
Копию процедуры определения платы можно получить, обратившись в Управление пожарной охраны по адресу Батон-Руж.
Примечания к сборам:
В каждой заявке должна быть указана площадь в квадратных футах и класс занятости.
Заявки
High Rise должны быть указаны в начале формы заявки, чтобы можно было точно определить размер сбора за пересмотр плана.
Спринклерные системы, системы пожаротушения и системы пожарной сигнализации предоставляются по другому тарифному плану. (См. страницу «Формы обзора плана»)
Заполнение анкеты
Эта информация предоставляется, чтобы ответить на ваши вопросы о надлежащей информации, запрашиваемой в форме заявки на пересмотр плана. Дизайнер форм стремится сделать форму понятной, но иногда возникает путаница.
Информация, запрашиваемая в заявлении о пересмотре плана, необходима этому офису для надлежащего отслеживания и администрирования процесса пересмотра и проверки плана.
Кроме того, предоставленная информация помогает нам обеспечить соблюдение надлежащих законов о лицензировании и безопасное проектирование вашего проекта в соответствии с соответствующими нормами и правилами.
Заполните всю необходимую информацию для вашего проекта следующим образом:
ЦЕЛЬ ПРИМЕНЕНИЯ:
Пожалуйста, отметьте только одно из полей, определяющих тип отзыва, который вы запрашиваете. Если вы не отправляете проект системы на рассмотрение, установите флажок «Архитектурный обзор». Кроме того, если вы запрашиваете проверку «Только Foundation» или «Только Shell», вы должны установить соответствующий флажок для этой информации.
Для «Обзора системы», если вам не было приказано установить пожарную сигнализацию, спринклерную систему или систему пожаротушения от полевого инспектора в вашем существующем здании, вам необходимо ввести номер проекта «Архитектурный обзор», который был присвоен вашему проекту. на первоначальном архитектурном обзоре. Шестизначный номер, которому предшествуют буквы «PO», можно найти в письме с отзывом, которое вы получили во время этого обзора. Включите копию обзора архитектуры в каждый пакет обзора системы.
НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА:
Укажите имя, которое вы хотите, чтобы мы использовали для всех заявок на ваш проект. Пожалуйста, используйте одно и то же имя во всех заявках на архитектуру и систему, чтобы можно было выполнить поиск по этому имени в нашей базе данных. Если вы знаете, что в вашем проекте будут системы, заполните форму полностью, за исключением блоков НАЗНАЧЕНИЕ и ЧЕРТЕЖИ ЦЕХА ПОДГОТОВКИ, и запустите копию для каждой системы, которую вы отправляете. Затем просто введите неповторяющуюся информацию для каждого представления.
АДРЕС ПРОЕКТА:
Не указывайте здесь свой почтовый адрес, если только вы не работаете в том же здании, которое занимали на момент подачи заявления. Укажите фактический муниципальный адрес проекта, который необходимо рассмотреть. Сверьтесь с вашими местными кодами и разрешениями или почтовым отделением, чтобы определить, какой адрес они назначат. Используйте именно этот адрес во всех заявках и в любой переписке с этой конторой. Если для дальнейшей идентификации проекта доступен номер люкса или помещения в здании, предоставьте и эту информацию.
ГОРОД, В КОТОРОМ НАХОДИТСЯ ПРОЕКТ:
Если ваш проект физически не в городе, то укажите город, в который будет адресована ваша почта. Затем укажите в соседних полях, находится ли проект в черте города или за его пределами, а также в волости, в которой находится ваш проект.
РАСЧЕТНАЯ СТОИМОСТЬ ПРОЕКТА ИЛИ СИСТЕМЫ:
В архитектурном обзоре укажите общую прогнозируемую стоимость проекта, чтобы включить все строительство без стоимости земли. Для обзоров систем укажите только фактическую стоимость или сумму контракта на проверяемую систему. Например, весь проект может стоить 100 000 долларов, а система пожарной сигнализации может стоить 3 000 долларов.
ВАЖНЫЕ ССЫЛКИ
Информация
Документация, составленная для вас Государственной пожарной охраной.
20.12.2022Leave a Comment on Рисунок на тему безопасность при пожаре: Страница не найдена —Разное
About the Author

admin
Навигация по записям
Во сколько начинают говорить дети норма: Во сколько дети начинают говорить?
Характеристика холерика: тип темперамента. Основные черты, характеристика и особенности характера в психологии
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Рубрики
Возраст
Воспитать
Детей
Отношения
Психология
Разное
Семья
Советы
Related Posts
Прорезывание зубов у детей: симптомы, порядок и как помочь малышу
Сколько и как часто прибавляет в весе новорожденный ребенок: нормы по месяцам
Пуповина новорожденного: что происходит после рождения и почему это важно
Польза и вред козьего молока: что нужно знать о сыром и пастеризованном продукте
© 2025 Воронежская благотворительная организация «Общие дети»

Рисунок на тему безопасность при пожаре: Страница не найдена —

Детские плакаты по пожарной безопасности. Плакаты пожарная безопасность для детей — Общие дети, г. Воронеж

Конспект урока по окружающему миру «Пожары и пожарная безопасность», 3 класс

Творческий конкурс «Стоп огонь!» для детей по России и СНГ

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ УЧАСТНИКОВ

Лучшие работы Всероссийского конкурса, посвящённого правилам пожарной безопасности «О, сколько силищи в огне!» | Центр гражданских и молодежных инициатив

Детские рисунки по пожарной безопасности в детском саду. Картинки пожарная безопасность детям

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в детский сад?

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в школу?

ВИДЕО: Детские работы на тему «Пожарная безопасность»

Как нарисовать пожар в доме карандашом и человека, который тушит пожар?

Как нарисовать памятку-плакат с правилами по пожарной безопасности?

Детский рисунок на конкурс «Неопалимая купина»

ВИДЕО: Выставка «Неопалимая купина» 2017. г.

Обучение

Такие разные пожары и их последствия

Про детей

ВИДЕО: Рисунки для детей на пожарную тематику

Правила, которые должны соблюдать дети, чтобы не допустить возникновение пожара:

Что делать ребенку в случае возникновения пожара:

Занятия с учащимися по пожарной безопасности и охране труда. — МБОУ СОШ с. Троицкое

Раскраска о пожарной безопасности для школьников. Пожарная безопасность для детей: правила, картинки

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в детский сад?

Как нарисовать рисунок на тему пожарной безопасности в школу?

ВИДЕО: Детские работы на тему «Пожарная безопасность»

Как нарисовать пожар в доме карандашом и человека, который тушит пожар?

Как нарисовать памятку-плакат с правилами по пожарной безопасности?

Детский рисунок на конкурс «Неопалимая купина»

ВИДЕО: Выставка «Неопалимая купина» 2017. г.

Картинки Пожарная безопасность!

Картинки Общие правила пожарной безопасности

Правила, которые должны соблюдать дети, чтобы не допустить возникновение пожара:

Что делать ребенку в случае возникновения пожара:

ВИДЕО: Рисунки для детей на пожарную тематику

Как обучить детей мерам пожарной безопасности

Скачать памятку для родителей

Скачать раскраски

Скачать комиксы

Скачать брошюру

Тематический план урока План урока — Справочная служба преподавателя

OCFA — Управление пожарной охраны округа Ориндж

: Firesafe.org.uk

1 Введение | Системы распределения питьевой воды: оценка и снижение рисков

Бесплатные ресурсы для родителей для обучения детей благочестивому характеру

Как использовать идеи, представленные в

С чего начать

Компоненты урока

Инструменты для планирования

Молитва родителей

Дети разговаривают с Богом

Произнеси благословение

Стихи для запоминания

Стартовое судно

Библейские рассказы

Творческая дисциплина

Практические варианты

Рекомендуемые ресурсы

5 заданий, уроков и идей для подготовки к выводам в начальных классах

Шаг 1. Делаем выводы из изображений

Шаг 2: Выводы из кратких текстов

Шаг 3. Выводы в связанном тексте

Шаг 4: Попросите учащихся сделать выводы из кратких текстов

Шаг 5. Попросите учащихся сделать выводы из более длинных текстов

Выводы

5 отличных книжек с картинками для обучения учащихся начальной школы делать выводы (и вопросы на понимание, которые нужно использовать вместе с ними!)

Как должно выглядеть обучение пониманию в начальных классах?

Что делать, когда учащиеся не понимают, что они читают: советы по улучшению понимания прочитанного в K-3

Описания курсов | Школа архитектуры и общественного дизайна | Колледж искусств

Описание курсов бакалавриата

ARC 2112L: архитектурные методы рисования от руки

ARC 2131C: Введение в архитектурный дизайн и графику

ARC 2135C: Введение в архитектурный дизайн и графику II

ARC 2180: Введение в цифровую архитектуру

ARC 2211: Введение в архитектуру

ARC 2701: История архитектуры I

ARC 2702: История архитектуры II

ARC 2931: Избранные темы

ARC 4376: Архитектура для недвижимости и девелопмента

ARC 4541: Физика для архитекторов

ARC 4757: Сделано в Италии: итальянский дизайн и междисциплинарная согласованность