Синквейн информация: Синквейн на тему «Информация»

Синквейн как форма развития критического мышления старших дошкольников

Автор:Сидорова О. Н.

Библиографическое описание статьи:

Сидорова О. Н. Синквейн как форма развития критического мышления старших дошкольников // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 64 . – ART 26072. – URL: http://www.kids.covenok.ru/26072.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Аннотация:
Данная статья посвящена технологиям развития критического мышления, в частности технологии «Синквейн»

Ключевые слова:
речевое развитие, синквейн, критическое мышление

Полный текст:

Предложенные в литературе приемы критического мышления отражают лишь небольшую часть имеющихся методических разработок в этой области и направлены на общее ознакомление с технологией развития критического мышления.
1. Приём «Инсерт»

В процессе изучения текста учащиеся отмечают изучаемую информацию: «галочкой», знаком «плюс», знаком «минус» и вопросительным знаком. Таким образом, отмечается информация известная, противоречащая представлениям ребенка, интересная и неожиданная, а также та информация, о которой хотелось бы узнать больше. Далее ученики систематизируют информацию в таблицы и обсуждают её, делая те или иные выводы.
2. Приём «Групповая дискуссия».

Учащимся предлагается поделиться друг с другом знаниями, соображениями, доводами.
3. Приём «Кластер».

Посередине чистого листа (классной доски) пишется ключевое слово или предложение, которое является «центром» идеи, темы. Вокруг «набрасываются» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы. Полученная модель похожа на планеты со спутниками. По мере записи, появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.

В итоге получается структура, которая графически отображает мысли детей, определяет информационное поле данной темы.
4. Приём «Синквейн».

Используется как способ синтеза материала. Благодаря лаконичной форме развивает способность резюмировать информацию, излагать мысль в нескольких значимых словах, емких и кратких выражениях.

Синквейны могут быть полезны в качестве:

1) инструмента для синтезирования сложной информации;

2) способа оценки понятийного багажа учащихся;

3) средства развития творческой выразительности.
5. Приём «Перепутанные логические цепочки».

Ученикам в заведомо нарушенной последовательности демонстрируется хронологическая или причинно-следственная цепь. После знакомства с материалом ученики на стадии «рефлексии» восстанавливают нарушенную последовательность.

Один из способов графической организации и логико-смыслового структурирования материала. Форма удобна, так как предусматривает комплексный подход к содержанию темы. До знакомства с текстом учащиеся самостоятельно или в группе заполняют первый и второй столбики «Знаю», «Хочу узнать». В ходе знакомства с текстом или же в процессе обсуждения прочитанного, учащиеся заполняют графу «Узнали». Далее подводят итоги, сопоставляют содержания граф.
7. Приём «Бортовые журналы».

Бортовые журналы – обобщающее название различных приемов, согласно которым, учащиеся во время изучения темы записывают свои мысли.

В дошкольном возрасте технологию развития критического мышления в полном объёме применить нельзя, но и не развивать навыки критического мышления тоже нельзя.

По этому педагогу нужно выбрать из имеющихся приёмов и технологий современного обучения в области дошкольного образования, те которые будут формировать у ребенка 5 – 7 лет мыслительные операции, сходные с критическим мышлением.

Из классических приёмов развития критического мышления в детском саду успешно реализуются приёмы: «групповая дискуссия», «синквейн», «корзина идей» и «перепутанные цепочки». Прием «Кластер» может быть использован и в дошкольном возрасте при использовании картинного материала.

Синквейн, как приём развития критического мышления.

Происходит от французского слова «cing» – пять. Это стихотворение, состоящее из пяти строк. Традиционный (классический) синквейн – это жанр поэзии, основанный на подсчёте слогов в каждом стихе. В начале 20 в. его придумала американская поэтесса А. Крэпси.

Сочинение синквейна – процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.

Любой синквейн состоит из пяти строк. Первая строка – выражение сущности темы одним словом, обычно именем существительным.

Вторая строка – описание темы в целом в двух словах, как правило, именами прилагательными.

Третья строка – это описание действий в рамках темы тремя словами, обычно глаголами.

Четвертая строка – это фраза из четырех слов, выражающее личное отношение к данной теме.

Пятая строка – состоит из одного слова, являющегося синонимом к первому на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне, повторяющая суть темы, отражающая личное выражение и эмоции автора. Это может быть слово-резюме, ассоциация, синоним.

Данный приём можно применять с дошкольниками 5 – 7 лет. Многим детям трудно запомнить название «синквейн», поэтому можно использовать фразу «стих-ёлочка». Дети ещё не умеют читать, поэтому при составлении синквейна используются схема и вопросы. При помощи наводящих вопросов дети учатся выделять главную мысль, понимать суть явления.

Первая строка обозначается знаком вопроса, этот знак знаком детям, т.к. применяется в составлении рассказов. Детям понятно, что это название стиха.

Вторая строка заполнена двумя треугольниками. Детям объясняется, что треугольник – это слово, которое отвечает на вопросы какой? какая? какое?

Третья строка состоит из трёх стрелок, «стрелка» — это слово, отвечающее на вопрос что делает?

Четвертая строка – четыре прямые линии – четыре слова, предложение.

Пятая строка – «точка», одно слово, выражающее отношение ребенка к предметы, его чувства, его мировоззрение. Таким образом, синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.

Таким образом, не обязательно формировать у детей понятия «слово-признак», «слово-действие», как это рекомендуют многие авторы.

Фиксировать текст синквейна можно прямо на модели или на записывающее устройство (диктофон).

Некоторые авторы предлагают свои модели синквейна для дошкольников. Так, например, Шелявая Э.А. предлагает слова изобразить в виде девочек в платьях, раскрашенных особым образом. Здесь дети ограничены в составлении предложения по определенной схеме (имя существительное – глагол – имя прилагательное – имя существительное), что несколько мешает развитию мышления.

Синквейн может использоваться как индивидуальное самостоятельное задание, для работы в парах, как коллективное творчество. Индивидуально и в парах дошкольники сочиняют синквейны на логопедических занятиях, коллективно – с воспитателем в процессе образовательной деятельности, как во время НОД, так и в режимные моменты. Обычно синквейн используется на стадии рефлексии, хотя может применяться как нетрадиционная форма на стадии вызова.

При организации группового синквейна нужно учитывать момент выбора детьми общего слова, которое бы было созвучно каждому ребенку. Только таким образом каждый ребенок в группе будет воспринимать созданный стих, как результат собственного мышления, собственного творчества.

Целесообразно сочинять стих-ёлочку в конце изучаемой лексической темы, когда у детей уже накоплен достаточный объём знаний и представлений по этой теме.

Актуально и целесообразно использовать дидактический синквейн в работе по развитию лексико-грамматических категорий, образной речи, для обогащения и актуализации словаря.

Дидактический синквейн можно использовать как диагностический инструмент, дающий педагогу возможность оценить уровень усвоения ребёнком пройденного материала.

Применение данного метода помогает создать условия для творческого развития личности, способной критически мыслить, т. е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать. 

Многие авторы предлагают свои приёмы построения синквейна. Например, Буйлова Н.Н. предлагает следующим образом составить синквейн «Семья».

«Семья

Какая она?

Прекрасная, крепкая, дружная, весёлая, большая.

Что она делает?

Гордится, заботится, помогает, любит, надеется…

Предложение о семье, афоризм или пословица.

Вся семья вместе — и душа на месте. В семье согласно, так идёт дело прекрасно. Я люблю свою семью.

Синоним, или, как по-другому можно назвать семью

Мой дом! Любимая. Родная.»

Синквейн помогает освоить дошкольникам многие отвлеченные понятия, по-другому взглянуть на них, понять их значение для жизни человека. Так, например, стихи-ёлочки по темам «Золотая осень» и «Поздняя осень» будут отличаться не только словами, но и чувствами и эмоциями, хотя будут иметь одно название «Осень».

«Осень.

Золотая, красивая.

Перекрашивает, запасает, усыпляет.

Ветер гонит яркие листья.

Салют!»

«Осень.

Пасмурная, дождливая.

Хмурится, дует, морозит.

Она прогоняет нам радость.

Тоскливо…»

Синквейны по теме «Россия» показывают глубину понимания детьми своей Родины, а также событий происходящих в ней.

«Россия.

Большая, сильная.

Защищается, строится, растёт.

Наша Россия самая добрая.

Россия – самая любимая страна.

Любим».

«Флаг.

Трёхцветный, яркий.

Реет, поднимается, развевается.

Он символ нашей России.

Русский».

Таким образом, приём «Синквейн» — это творческая форма рефлексии, способствующая не только успешному развитию мышления и речи детей, но и лучшему пониманию педагогом своих воспитанников.

Ссылки на источники

1. Буйвалова Н. Н. Синквейн для развития связной речи и мышления детей дошкольного возраста. – Режим доступа: http://vospitateljam.ru/sinkvejn-dlya-razvitiya-svyaznoj-rechi-i-myshleniya-detej-doshkolnogo-vozrasta/
2. Коваленко М.Н. Технология критического мышления в условиях реализации ФГОС. – Режим доступа: https://infourok. ru/tehnologiya-kriticheskogo-mishleniya-v-usloviyah-realizacii-fgos-1587514.html
3. Шелявая Э.А. Использование технологии «Синквейн» в работе по развитию речи дошкольников. – Режим доступа: http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/ispolzovanie-tekhnologii-sinkvejn-v-rabote-po-razvitiju-rechi-doshkolnikov-64309/ispolzovanie-tekhnologii-sinkvejn-v-rabote-po-razvitiju-rechi-1.html

Нет комментариев

Оставить комментарий

Методическое пособие по английскому языку по профессии: 22. 02. 06 (150415)

При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТВЕРСКОЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ по профессии: 22.02.06 (150415) «Сварочное производство» Разработала: Преподаватель английского языка Афанасьева Анна Викторовна ТВЕРЬ, 2017 Пояснительная записка. Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по профессии: «Сварочное производство» и нацелено на развитие навыков устной речи и чтения и перевода литературы по специальности на английском языке. Пособие состоит из 10 блоков, в которые включены тексты профессиональной направленности и задания к ним. Каждый блок имеет информацию по грамматическим темам. В пособие входит Англо-Русский технический словарь по направлению: «Сварочное производство». Также в пособие включены задания для самостоятельной работы студентов и для контроля знаний. К каждому блоку пособия имеется «Лексический тренажер» в виде мультимедийной интерактивной презентации, направленный на запоминание основных лексических единиц, связанных с профессией. Работа с материалом, представленным в пособии, поможет студентам овладеть английской технической терминологией из области сварки и сварочных процессов. Пособие снабжено иллюстративным и справочным материалами и может использоваться как для аудиторной, так и для самостоятельной работы студентов. Чтение текстов на английском языке — один из способов изучения языка. Тексты на английском языке, если они правильно подобраны, могут помочь в изучении языка. Неправильно и неумело подобранные тексты на английском языке способны отбить охоту и желание изучать язык у самых стойких и упорных. Важно не только правильно подобрать тексты, но и правильно с этими текстами работать. Основной принцип работы с текстами на английском языке заключается, и это ни для кого не секрет, в их чтении. Но чтение текстов может быть разным, как по своим целям, так и по способам, которыми эти цели достигаются. Самыми распространенными целями, которых добивается читатель текстов на английском языке, являются: пополнение общего или тематического словарного запаса, обучение и тренировка в произношении английских слов и выражений, закрепление правил английской грамматики путем разбора типичных примеров встречающихся в тексте и их многократное повторение с целью запоминания и т.д. Очевидно, что для их достижения необходим подбор соответствующих этим целям текстов на английском языке. Хорошим вариантом работы с текстами на английском языке является чтение небольших текстов с приведенным в конце переводом наиболее сложных слов и выражений. Перевод слов сэкономит время на обращение к словарю. Организационная информация Тема методического пособия Welding equipment and materials. Welding process – Сварочное оборудование и материалы. Сварочный процесс. Дисциплина Английский язык Курс Профессия 3 курс 22.02.06 (150415) «Сварочное производство» Автор/ы (ФИО, должность) Афанасьева Анна Викторовна, преподаватель английского языка Образовательное учреждение ГБП ОУ «Тверской политехнический колледж» Цели (образовательные, развивающие, воспитательные) Показатели Образовательные: Формирование умения употреблять профессиональную лексику в устной, письменной речи; Совершенствование грамматических навыков Повышение мотивации к изучению профессиональной лексики средствами английского языка. Показатель: обучающиеся правильно применяют профессиональную лексику в устной и письменной речи. Развивающие: Формирование умения анализировать текст; Развитие памяти, речи, внимания, коммуникативных компетенций. Показатель: умеют выбирать термины по заданной теме, умеют формировать речевые высказывания по теме, умеют правильно отвечать на вопросы по заданной теме. Воспитательные: Формирование уважительного отношения к своей профессии, Формирование выпускника международного уровня, востребованного на рынке труда. Показатель: обучающиеся понимают необходимость в изучении иностранного языка. Задачи — применять на практике знание лексических единиц по специальности «Сварочное производство», — продолжить развитие навыков чтения технических текстов с выявлением специфических деталей. — строить речевые высказывания по теме урока. Используемые педагогические технологии, методы и приемы Личностно — ориентированный, репродуктивный, иллюстративный. Прием: контекстуальная догадка, привлечение обучающихся к иноязычной профессиональной среде, активизация лексики по теме. Время реализации 56 часов Необходимое оборудование и материалы Мультимедийный проектор, компьютер, экран, колонки Раздаточный материал, мультемедийная презентация Список учебной и дополнительной литературы Ссылки на использованные интернет-ресурсы 1.Агабекян И.П. Английский язык /.- Изд.10е- Ростов Н/Д, 2014.-319.с.(Среднее профессиональное образование). 2. Английский язык: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений /В.П. Кузовлев и др. М.: Просвещение, 2011. 1. http://www.answers.com›topic/arc-welding 2.http://www.youtube.com/watch?v=WaDsmeB5ywM 3. http://wmking.ru/t708.html 4. http://osvarke.info/2559-z.html 5. http://ripo.unibel.by/ Lesson 1 Text 1 Welding. Read and translate the text. Welding is a process when metal parts are joined together by the application of heat, pressure, or a combination of both. The processes of welding can be divided into two main groups: •pressure welding, when the weld is achieved by pressure and •heat welding, when the weld is achieved by heat. Heat welding is the most common welding process used today. Nowadays welding is used instead of bolting and riveting in the construction of many types of structures, including bridges, buildings, and ships. It is also a basic process in the manufacture of machinery and in the motor and aircraft industries. It is necessary almost in all productions where metals are used. The welding process depends greatly on the properties of the metals, the purpose of their application and the available equipment. Welding processes are classified according to the sources of heat and pressure used: gas welding, arc welding, and resistance welding. Other joining processes are laser welding, and electron-beam welding. Vocabulary pressure welding сварка давлением heat welding сварка нагреванием instead вместо, взамен bolting скрепление болтами riveting клепка basic основной to manufacture изготовлять to depend зависеть от purpose цель gas welding газосварка arc welding электродуговая сварка resistance welding контактная сварка laser welding лазерная сварка electron-beam welding электронно-лучевая сварка 2. Answer the questions. 1. How can a process of welding be defined? 2. What are the two main groups of processes of welding? 3. How can we join metal parts together? 4. What is welding used for nowadays? 5. Where is welding necessary? 6. What do the welding processes of today include? 3. Find in the text. 1. Сегодня сварка используется вместо соединения болтами. 2. Сварочный процесс в основном зависит от свойств металла. 3. Она необходима почти во всех производствах, где используется металл. 4. Сварка нагреванием – самый распространенный процесс сварки сегодня. 5. Это основной процесс в машиностроении. 4. Find 8 words and write them. H E A T Q J Z P D F G G H O C A X C V T G I F R W E L D I N G T V B A N N M A R A W S E S X S F R S E S C E H V C X R M E T A L 5. Read in the text. 1. …… are laser welding, and electron-beam welding. 2. …… in all productions where metals are used. 3. …… on the properties of the metals. 4. …… or a combination of both. 5. …… when the weld is achieved by heat. 6. Read the grammar rule and find the examples of Passive Voice in the text. ОБРАЗОВАНИЕ ВРЕМЕН СТРАДАТЕЛЬНОГО ЗАЛОГА Времена страдательного залога образуются при помощи вспомогательного глагола to be в соответствующем времени и формы причастия прошедшего времени (Participle II) смыслового глагола. Таким образом, при спряжении глагола в страдательном залоге изменяется только глагол to be, смысловой же глагол имеет во всех временах одну и ту же форму — Participle II. Следовательно, время, в котором стоит глагол в страдательном залоге, определяется формой вспомогательного глагола to be: SIMPLE  (INDEFINITE) CONTINUOUS  (PROGRESSIVE) PERFECT PRESENT I am invited I am being invited I have been invited PAST I was invited I was being invited I had been invited FUTURE I will be invited не существует I will have been invited Lesson 2 Text 2 Kinds of welding. Read and translate the texts. Gas Welding. Gas welding is a non-pressure process using heat from a gas flame. The flame is applied directly to the metal edges to be joined and simultaneously to a filler metal in the form of wire or rod, called the welding rod, which is melted to the joint. Gas welding has the advantage of using equipment that is portable and does not require an electric power source. The surfaces to be welded and the welding rod are coated with flux, a fusible material that shields the material from air, which would result in a defective weld. Arc Welding Arc-welding is the most important welding process for joining steels. It requires a continuous supply of either direct or alternating electrical current. This current is used to create an electric arc, which generates enough heat to melt metal and create a weld. Arc welding has several advantages over other welding methods. Arc welding is faster because the concentration of heat is high. Also, fluxes are not necessary in certain methods of arc welding. The most widely used arc-welding processes are shielded metal arc, gas-tungsten arc, gas- metal arc, and submerged arc. Vocabulary flame пламя edge край simultaneously одновременно filler наполнитель wire проволока rod прут, стержень to melt плавить(ся) joint соединение, стык coated покрытый 2. Answer the questions. 1. What do the welding processes of today include? 2. What are the principles of gas welding? 3. What kinds of welding can be used for joining steels? 4. What does arc welding require? 3. Find in the text. 1. процесс сварки 2. имеющееся оборудование 3. сварочный электрод 4. плавкий материал 5. непрерывная подача электрического тока 6. электрическая дуга 7. источник электрического тока 4. Find 9 words and write them. Flameedgesimultaneouslyfillerwirerodmeltjointcoated 5. Read in the text. 1. …to melt metal and create a weld. 2. …advantages over other welding methods. 3. …using heat from a gas flame. 6. Read the grammar rule and find the examples of Degrees of Comparison in the text. Таблица употребления степеней сравнения в английском языке. Прилагательное Степени сравнения Степени сравнения Степени сравнения Положительная Сравнительная Превосходная Короткие, из 1-2 слогов Прилагательное cheap big happy + er cheaper bigger happier + est the cheapest the biggest the happiest Длинные слова из 2-х и более слогов Прилагательное expensive serious beautiful More/less + more/less expensive more/less serious more/less beautiful The most/least + the most/least expensive the most/least serious the most/least beautiful 3-я группа: особые случаи, когда прилагательные имеют разные слова для выражения степеней сравнения или исключения!!! good bad far far many/much little better worse farther further more less the best the worst the farthest the furthest the most the least Lesson 3 Text 3 Welding methods. Read and translate the text. There are three basic welding methods: manual, semiautomatic and automatic. Manual welding is the oldest method, and though its proportion of the total welding market diminishes yearly, it is still the most common. Here an operator takes an electrode, clamped in a hand-held electrode holder, and manually guides the electrode along the joint as the weld is made. Usually the electrode is consumable; as the tip is consumed, the operator manually adjusts the position of the electrode to maintain a constant arc length. Semiautomatic welding is becoming the most popular welding method. The electrode is usually a long length of small-diameter bare wire, usually in coil form, which the welding operator manually positions and advances along the weld joint. The consumable electrode is normally motor-driven at a preselected speed through the nozzle of a hand-held welding gun or torch. Automatic welding is very similar to semiautomatic welding, except that the electrode is automatically positioned and advanced along the prescribed weld joint. Either the work may advance below the welding head or the mechanized head may move along the weld joint. Vocabulary Сable кабель Еarth clamp заземление Еlectrode электрод Holder электрододержатель Transformator трансформатор Power network сеть электропитания Сircuit breaker выключатель тока local exhaust зонт местной вытяжки True or False? Manual welding is the newest method. A welder can use manual position during semiautomatic welding. Semiautomatic welding is the most popular welding method because the weld joint is accurate. Semiautomatic welding is not the most popular welding method. The welding operator manually adjusts the position of the electrode to maintain a constant arc length. Welding methods and descriptions. manual 2. semiautomatic 3. automatic the work may advance below the welding head or the mechanized head the operator manually adjusts the position of the electrode to arc length the oldest method the electrode is usually a long length of small-diameter bare wire the consumable electrode is normally motor-driven at a preselected speed the electrode is automatically positioned and advanced along the prescribed weld joint. 4. Find in the text. берёт электрод зажимаемый в электрододержателе для ручного сварочного процесса вручную проводить электродом по стыку вручную регулировать положение электрода поддерживать стабильную длину дуги электрод большой длины с маленьким диаметром голой проволоки в форме катушки плавящийся электрод механизируется на заданной скорости через сопло ручной сварочной горелки или сварочного пистолета сварочная или механизированная головка Read in the text. …. is very similar to semiautomatic welding. …. the electrode is consumable; as the tip is consumed. …. of a hand-held welding gun or torch. …. an operator takes an electrode. …. it is still the most common. 6. Read the grammar rule and do grammar exercise. Модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, must) В английском языке есть группа глаголов, которые выражают не действия, а только отношение к ним со стороны говорящего. Они называются модальные глаголы. С их помощью говорящий показывает, что считает то или иное действие возможным или невозможным, обязательным или ненужным и т. д. К числу модальных глаголов относятся can, could, may, might, must, will, would, shall, should, ought. He саn swim. – Он умеет плавать. He may swim. – Он может плавать (ему разрешено). I must swim. – Я должен плавать. You should swim. – Ты должен плавать (рекомендация). Модальные глаголы не имеют суффикса —s в 3-м лице единственного числа настоящего времени; у них нет инфинитива, герундия и причастия. Практически у всех таких глаголов нет формы прошедшего времени, вместо этого используются другие модальные глаголы. Взамен недостающих форм употребляются их эквиваленты: Past Present Future ‘ll be able to do something had to do something ‘ll have to do something ‘ll will be allowed to do something Физическая возможность I can speak English.  – Я могу говороить по-английски. Физическая возможность в прошлом I could speak English 5 years ago. – Я мог говороить по-английски 5 лет назад. Обязанность, обязательство личного характера I must get my hair cut. – Я должен постричься. Have to Обязанность, обязательство неличного характера (закон или правило) I have to start work at 8. 00. – Мне надо начать работать в 8:00. Should и ought to Долженствование или совет. Следует / не следует You should try harder. – Тебе стоит постараться. Будущие намерения Will you be here next week? – Вы будете здесь в следующем месяце? May, might, could Возможность в настоящем и будущем, разрешение May I come in? – Можно войти? It might rain later.  – Должно быть, будет дождь. Переведите английские пословицы, обращая внимание на модальные глаголы. Подберите русские эквиваленты пословиц, где это возможно. A man can do no more than he can. Anyone who has to ask the price cannot afford it. People who live in glass houses should not throw stones at their neighbours. You must learn to walk before you can run. He who falls today may rise tomorrow. A bird may be known by its song. He who laughs at crooked men should need to walk very straight. Talk of the devil and he is to appear. A tree must be bent while young. The wind can’t be caught in a net. А) После ненастья — солнышко. Не терт, не мят – не будет калач. Б) Учи ребенка, пока мал. Куй железо, пока горячо. В) За ветром в поле не угонишься. Г) Выше головы не прыгнешь. Д) Любой, кто вынужден спросить про цену, не может этого себе позволить. Е) Птицу видно по полету. Ж) Нет лучше шутки, как над собой. З) Легок на помине. И) Как аукнется, так и откликнется. Не рой другому яму – сам в нее попадешь. К) Сперва «аз» да «буки», а потом науки. 7. Descride the picture. Lesson 4 Text 4 Metals. Read and translate the text. Metals are a group of elements that share certain properties.  They conduct heat and electricity well, which is why cooking pans and electrical wires are made of metal.  They are also strong and can be shaped easily; this is why they are used to make structures such as bridges.  Although there are many similarities between metals, there are also differences that determine how suitable a metal is for a particular use.   Of the 109 elements known today, 87 are metals.  They are rarely used in their pure state – they are usually mixed with other metals or nonmetals to form combinations known as alloys. Vocabulary alloys – сплав; лигатура, примесь although – хотя, если бы даже; несмотря на то, что certain – точный, определённый conduct (conducted, conducted) – проводить; служить проводником electrical wires – электропроводка electricity – электричество particular – редкий, особенный, специфический property – свойство, качество pure – чистый; беспримесный rarely – редко, нечасто shape (shaped, shaped) – придавать форму; делать по какому-л. образцу share (shared, shared) – делить similarity – подобие, сходство state – состояние, положение structure – строение, структура; конструкция, устройство suitable – годный, подходящий, пригодный, применимый, соответствующий use (used, used) – использовать, применять, употреблять 2. Find in the text. 1. Они редко используются в чистом виде. 2.  Металлы – это группа элементов. 3. Разные металлы имеют много общего 4. Они хорошо проводят тепло и электричество. 5. Они используются в строительстве таких сооружений, как мосты. 6. Они редко используются в чистом виде. 3. Find 10 words write and translate them. W S T E E L A I N I C K E L H R R B R A S S J O E R G O L D U N E Y B R O N Z E T I N T Z I N C G S I L V E R I C O P P E R G O 4. Translate the words. Find translation in right column. 1. workpiece metal 1. присадочный материал 2. refractory  2. металл шва 3. electrode metal 3. металл проволоки 4. base metal 4. неплавящийся металл 5. metal to be welded 5. плавящийся металл 6. molten metal  6. основной металл 7. weld metal 7. тугоплавкий металл 8. wire metal 8. наплавленный металл 9. filler metal 9. расплавленный металл 10. consumable metal 10. металл, который надо сварить 11. deposited metal 11. металл электрода 12. protected metal 12. свариваемый металл 13. non-consumable metal 13. защищенный металл 14. металл детали 5. Read the grammar rule and use it with new words (nouns).

Синквейн в речевом развитии дошкольников доклад, проект

Синквейн в речевом развитии дошкольников

Подготовила учитель-логопед
МКДОУ ЦРР- детский сад №13
г. Россоши Воронежской обл.
Сибирко Н.Н.

Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк».
Форма синквейна была разработана американской поэтессой Аделаидой Крэпси.

Синквейн – это не обычное стихотворение,
а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.

Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для активизации познавательной деятельности и стали использовать его как метод развития речи.

Чтобы составить синквейн, нужно научиться находить в тексте, в материале главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать своё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать.

Можно сказать, что это полёт мысли, свободное мини-творчество, подчинённое определённым правилам.

В дидактическом  синквейне
самое главное — это смысловое
содержание и часть речи, которая
используется в каждой строке.

Правила составления синквейна

Синквейн состоит из 5 строк;
Его форма напоминает ёлочку.

1 слово
2 слова
3 слова
4 слова
1 слово

Первая строка синквейна – одно слово (обычно существительное), отражающее тему синквейна.

Вторая строка – два слова (прилагательные), описывающие признаки предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.

Третья строка обычно состоит из трёх глаголов, описывающих действия предмета.

Четвёртая строка – это фраза или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к теме.

Пятая строка – одно слово (существительное), связанное
с первым, отражающее сущность темы (ассоциации).

Предполагается, что с детьми дошкольного возраста строгое соблюдение правил составления синквейна не обязательно.

Пример составления синквейна

1. Кукла.
2.Красивая, любимая.
3.Стоит, сидит, улыбается.
4.Моя кукла самая лучшая.
5.Игрушка.

Условные обозначения:

Слова-предметы: Кто это?

Слова-признаки: Какой предмет?

Слова-действия: Что делает предмет?

Модель составления синквейна

Актуальность и целесообразность использования синквейна:
способствует обогащению и актуализации словаря;

используется для закрепления изученной темы;

носит характер комплексного воздействия (развивает речь, память, внимание, мышление)

способствует развитию новых творческих, интеллектуальных возможностей;

обеспечивает индивидуальный, дифференциро-ванный подход.

Данный метод может легко интегрироваться со всеми образовательными областями, а простота построения синквейна позволяет быстро получить результат.

Чтобы правильно составлять синквеййн, важно:

иметь достаточный словарный запас в рамках темы;
владеть:
-анализом, обобщением;
-понятиями: слово-предмет, слово-признак, слово-действие;
уметь подбирать синонимы;
научиться правильно понимать и задавать вопросы;
согласовывать слова в предложении;
правильно оформлять свою мысль в виде предложения.

Работа по обучению дошкольников составлению синквейна ведётся поэтапно:
I этап – подготовительный
(сентябрь-декабрь первого года обучения)

Цель: знакомство и обогащение словаря дошкольников словами-понятиями: «слово-предмет», «слово-признак», «слово-действие», «предложение».

Словесные игры и упражнения:
(«Кто это? Что это?», «Отгадай загадки», «Узнай по описанию»,«Скажи, какой? какая? какое? какие?»,
«Подбери признаки», «Кто что делает?» и другие).
Не требуют специальной подготовки, поэтому можно играть даже в свободное время.

Дидактические игры (настольно-печатные материалы).

II этап – основной
(январь – май первого года обучения).

Цель: знакомство с алгоритмом составления синквейна, формирование первоначального умения составлять синквейн
(с помощью педагога).

Дети сочиняют синквейны

1.Новый год.
2.Радостный, чудесный.
3.Приближается, веселит, удивляет.
4.Я люблю получать подарки.
5.Волшебство.

Снеговик.
Большой, смешной.
Стоит, тает, падает.
Мне нравится лепить снеговика.
Зима.

1. Наша группа.
2. Весёлая, дружная.
3. Занимаемся, рисуем, гуляем.
4. Наши дети самые хорошие.
5. Детский сад.

III этап -практический
(до конца второго года обучения).

Цель: Формирование умения и совершенствование навыка составления дидактического синквейна.

Целесообразно использовать синквейн
для закрепления изученной лексической темы;
для развития связной речи;
для закрепления понятий, усвоенных на занятиях по подготовке к обучению грамоте.

Пример синквейна для закрепления понятий, усвоенных на занятиях по подготовке
к обучению грамоте:
1. Звуки речи. 2. Гласные, согласные. 3. Слышим, произносим, выделяем. 4. Звуки складываются в слоги. 5. Речь.

Задания на составление синквейна
для детей могут быть различными:
— к одному слову-предмету по лексической теме;
— к разным словам-предметам, связанным между собой лексической темой;
— составление короткого рассказа по готовому дидактическому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав этого синквейна;
— коррекция и совершенствование готового синквейна;
анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части (например, дан синквейн без указания темы — без первой строки, необходимо
на основе существующих ее определить).
«Составь загадку», «Отгадай загадку».

При составлении синквейна с дошкольниками нужно помнить, что необходимо составлять синквейн только на темы, хорошо известные детям, и обязательно показывать образец.

Учим родителей составлять синквейн

— тематическая консультация;
— информация о синквейне на стенде «Уголок логопеда»;
— семинар-практикум.

Синквейн – один из эффективных методов
развития речи дошкольника

В чём же его эффективность и значимость?

Во-первых, его простота. Синквейн могут составить все.
Во-вторых, в составлении синквейна каждый ребёнок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.
Синквейн является игровым приёмом.
Составление синквейна используется как заключительное задание по пройденному материалу.
Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.

Выводы:
§  Синквейн помогает пополнить словарный запас.
§  Синквейн учит краткому пересказу.
§  Синквейн помогает развить речь и мышление.
§  Сочинение синквейна – процесс творческий.
Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.
§  Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.
§  Синквейн облегчает процесс усвоения понятий
и их содержания.
§  Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнивать синквейны
и оценивать их).

Фамилия Синквейн: происхождение, история, суть, значение, перевод и склонение фамилии

Подробная информация о фамилии Синквейн, а именно ее происхождение, история образования, суть фамилии, значение, перевод и склонение. Какая история происхождения фамилии Синквейн? Откуда родом фамилия Синквейн? Какой национальности человек с фамилией Синквейн? Как правильно пишется фамилия Синквейн? Верный перевод фамилии Синквейн на английский язык и склонение по падежам. Полную характеристику фамилии Синквейн и ее суть вы можете прочитать онлайн в этой статье совершенно бесплатно без регистрации.

Содержание обзора фамилии

Происхождение фамилии Синквейн

Большинство фамилий, в том числе и фамилия Синквейн, произошло от отчеств (по крестильному или мирскому имени одного из предков), прозвищ (по роду деятельности, месту происхождения или какой-то другой особенности предка) или других родовых имён.

История фамилии Синквейн

В различных общественных слоях фамилии появились в разное время. История фамилии Синквейн насчитывает несколько сотен лет. Первое упоминание фамилии Синквейн встречается в XVIII—XIX веках, именно в это время на руси стали распространяться фамилии у служащих людей и у купечества. Поначалу только самое богатое — «именитое купечество» — удостаивалось чести получить фамилию Синквейн. В это время начинают называться многочисленные боярские и дворянские роды. Именно на этот временной промежуток приходится появление знатных фамильных названий. Фамилия Синквейн наследуется из поколения в поколение по мужской линии (или по женской).

Суть фамилии Синквейн по буквам

Фамилия Синквейн состоит из 8 букв. Восемь букв в фамилии означают, что это кто угодно, только не прирожденный «человек семьи». Такие люди постоянно испытывают чувство неудовлетворенности существующим положением вещей, они всегда в процессе поиска чего-то нового, яркого, способного вызвать восхищение. Сами же они – воплощенное очарование, в самом прямом смысле слова: способны околдовать, увлечь, лишить разума. Проанализировав значение каждой буквы в фамилии Синквейн можно понять ее суть и скрытое значение.

С — стремятся достичь материальной устойчивости, обладают здравым смыслом; раздражительны, властолюбивы, могут быть капризными. Познавательность, желание доводить любое дело до конца, умение докопаться до истины. Понимают своё жизненное предназначение. Умение приспосабливаться к обстоятельствам.

К — характеризует личностей выносливых, принципиальных. Легкость, способность быстро браться за любые дела и получать новые знания. Люди с этой буквой в имени умеют хранить чужие тайны. Девиз по жизни: все или ничего. Выносливость и твердость духа. Излишняя конкретика и отсутствие полутонов.

Н — знак неприятия действительности такой, какая она есть; желание достичь духовного и физического здоровья. В работе проявляется усердие. Нелюбовь к труду, не вызывающего интереса. Наличие критического ума и категорическое неприятие рутинной работы. Неумение расслабляться в обществе, постоянная напряженность и сомнения.

Значение фамилии Синквейн

Фамилия является основным элементом, связывающим человека со вселенной и окружающим миром. Она определяет его судьбу, основные черты характера и наиболее значимые события. Внутри фамилии Синквейн скрывается опыт, накопленный предыдущими поколениями и предками. По нумерологии фамилии Синквейн можно определить жизненный путь рода, семейное благополучие, достоинства, недостатки и характер носителя фамилии. Число фамилии Синквейн в нумерологии — 1. Единица издавна считалась символом лидерства и успеха. Аналогичное значение она имеет в фамилии человека Синквейн. Носители фамилии Синквейн отличаются твердым характером и невероятными амбициями. Там, где другие отступают, единица двигается вперед и достигает поставленной цели. Люди с фамилией Синквейн — самоуверенные личности, пришедшие покорять мир и доказывать свою состоятельность.

Жизненный путь рода и фамилии Синквейн.
У людей с фамилией Синквейн активность и стремление к лидерству проявляется с малых лет: они становятся предводителем уличной компании, затем – старостой класса. Спустя годы, они выбиваются в руководители отдела и целого предприятия. Синквейн не терпит чужого мнения и вмешательства со стороны, а потому чаще всего игнорирует советы. Все ошибки Синквейн осознает на собственном горьком опыте и двигается дальше по жизни с высоко поднятой головой. В личности таких людей прослеживаются взрывные нотки: они способны внезапно менять планы, просыпаться среди ночи и начинать работу над новым проектом.

Семейная жизнь с фамилией Синквейн.
Несмотря на всю суровость и стремление к доминированию, люди с фамилией Синквейн являются преданными семьянинами. Синквейн обожает свою любимую половинку и рожденных детей. Как правило, брак приносит много счастья и подпитывает их необходимой энергией. В качестве спутника жизни Синквейн выбирает спокойного и уравновешенного человека, который сглаживает все шероховатости и недостатки их характера.

Достоинства характера человека с фамилией Синквейн.
Представители фамилии Синквейн — честные и принципиальные люди с четко прописанными правилами. Все, что они требуют от своих подчиненных, способны выполнить самостоятельно. Синквейн не терпит лицемерия и не признает блата. Носителям фамилии Синквейн чуждо панибратство и коррупция. В дружеских отношениях такие люди с фамилией Синквейн бывают довольно жесткими, но при этом всегда спешат на помощь своему ближайшему окружению. Несмотря на возникающие трудности и проблемы, Синквейн не теряет веры в свои силы и добиваются поставленной цели.

Как правильно пишется фамилия Синквейн

В русском языке грамотным написанием этой фамилии является — Синквейн. В английском языке фамилия Синквейн может иметь следующий вариант написания — Sinkveyn.

Склонение фамилии Синквейн по падежам

Видео про фамилию Синквейн

Вы согласны с описанием фамилии Синквейн, ее происхождением, историей образования, значением и изложенной сутью? Какую информацию о фамилии Синквейн вы еще знаете? С какими известными и успешными людьми с фамилией Синквейн вы знакомы? Будем рады обсудить фамилию Синквейн более подробно с посетителями нашего сайта в комментариях.

Если вы нашли ошибку в описании фамилии, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

РЕОРГАНИЗАЦИЯ СИНКВЕЙН —

РЕОРГАНИЗАЦИЯ СИНКВЕЙН

Содержание настоящей статьи

• 27 педагогических синквейнов о технологиях обучения
• Реорганизация синквейн
• Что такое синквейн и как его написать
• Правила составления синквейна

27 педагогических синквейнов о технологиях обучения

Современный человек перерабатывает огромные массивы информации. Однако зачастую нет никакой пользы от хранения отрывочных сведений.

Как научиться извлекать из информации то, что затем пригодится в профессиональной деятельности? И пригодится не только взрослому, но и ребёнку?

Два слова – прилагательные или причастия, характеризующие или описывающие заданную в первой строке тему.

Три слова – глаголы или глаголы с деепричастиями, рассказывающие о типичных действиях описываемого предмета.

Учебный, искусственный.
Отбирают, анализируют, оценивают.
Форма оценивания образовательных результатов.
Деятельность.

Профессиональный, грамотный.
Воспитывает, надзирает, заботится.
Выстраивает индивидуальный образовательный маршрут.
Специалист.

Ученический, педагогический.
Делать, защитить, обучить.
Учащиеся самостоятельно выполняют и защищают.
Самостоятельность.

Устное сообщение обобщённого материала.
Сбор информации, анализ, обобщение.
Доклад – устное сообщение, проанализированной обобщённой информации.

Юридические, правовые.
Действовать, выражать, позволяющие судить.
Опыт индивидуума в профессиональной деятельности.
Знание.

Образовательные, интерактивные.
Изучила, осмыслила, выработала,
Чтобы учеников включить в деятельность, нужно овладеть этой деятельностью.
Результат – ФГОС.

Эффективное, интересное.
Изучили, делали, достигли.
На интересных эффективных занятиях познали новое.
Семинар.

Обучающий, практикоориентированный.
Пришёл, проработал, применил.
«Если хочешь сделать хорошо, сначала научись и сделай сам».
Новые знания.
Новые знакомые.

Обучающий, уточняющий.
Помогают выстроить, систематизировать.
Взбудоражил мысль, вдохнул новую волну.
Спасибо!

Активно, интересно.
Обучает, информирует, вдохновляет.
Современные технологии обучения руководителей.
Результат (max)!

Реорганизация синквейн

Шаг 11.
Примеры с других уроков.
.Математика.
.познавательная, великая.
считать ,думать, мыслить
математика-царица наук
арифметика.

Биология
естественная, описательная
классифицирует, описывает, рассматривает
изучает все аспекты жизни
наука

физическая культура
лечебная, адаптивная
формирует, развивает, укрепляет
направленна на сохранение и укрепление здоровья
спорт

Шаг 13.
Темы могут быть самые разнообразные.
1.Жизнь.
2.Активная, бурная.
3.Воспитывает, развивает, учит.
4.Дает возможность реализовать себя.
5.Искусство.

1. Будущее.
2. Счастливое, богатое.
3. Задуматься, работать, создать.
4. Будущее надо строить самому.
5. Счастье.

1.Будущее.
2.Информационное, межпланетное.
3. Предвидеть ,предугадать, тревожиться.
4. О будущем надо задуматься
5.Неизвестность

1 Песня
2.народная, эстрадная
3.включают, сопровождают, исполняют
4. поэтический текст с несложной мелодией
5.вокальная музыка

1. подход
2. системный и деятельностный
3. самообучаемся, саморазвиваемся, самовоспитываемся
4. Образование становится эффективным.
5. Школа будущего

Что такое синквейн и как его написать

вызов (учащиеся должны использовать свои предыдущие зна­ния по теме, делать прогнозы по содержанию предстоящей инфор­мации;

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам.

Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

 Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна.

 При выполнении контрольного задания на составление синквейна, написание рассказа по синквейну или определение темы неполного синквейна.

С 5 апреля по 5 мая в России проходят дни защиты от экологической опасности, ваша задача составить синквейн ваше отношение к загрязнению о.с.

Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

Правила составления синквейна

5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме).

Анатомия
древнейшая, научная
рассматривает, изучает, исследует
наука о форме и строении отдельных органов, систем и организма в целом
группа научных отраслей

Морфология
научная, комплексная
изучает, исследует
форму и строение животных и растительных организмов
комплекс научных отраслей

Цветок
видоизменённый, укороченный
привлекает опыляется развивается
орган семенного размножения цветковых
спороносный побег

Цитоплазма
водянистая, изменяющаяся
движется, растет, воспроизводится
внутренняя среда живой или умершей клетки
содержимое

Мутация
Случайная, стойкая.
Изменяет, проявляется, наследуется.
Не было бы счастья, да несчастье помогло!
Эволюция.

Митоз
Четырёхстадийный, самый распространённый,
Обеспечивает, воспроизводит, поддерживает,
Митоз- лежит в основе роста и вегетативного размножения,
Деление.

Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна.

Синквейны – превосходный способ контроля. Написать стихотворение грамотно, не прочитав текста, невозможно.

Составление Синквейна – как метод развития коммуникативных навыков ребенка и взаимодействия со сверстниками.

Составление Синквейна – как  метод развития коммуникативных навыков ребенка и взаимодействия  со сверстниками.

Говоря о формах, методах и приемах обучения детей, нельзя не сказать о серьёзных изменениях в системе дошкольного образования, которые коснулись как организационной, так и содержательной стороны образования. Принятие ФГОС ДО требует от воспитателя более глубокого продумывания методов и приёмов к организации образовательной деятельности, так как роль воспитателя является направляющей, развивающей. Поиск подходов к повышению эффективности образовательного процесса вызывает необходимость уделять большое внимание применению инновационных педагогических технологий и методов.

Одним из эффективных интересных методов,  который позволяет активизировать познавательную деятельность и способствует развитию речи, что в свою очередь способствует социально-коммуникативному развитию ребенка,  является работа над созданием нерифмованного стихотворения, синквейна.

Инновационность данной методики состоит в том, что создаются условия для развития личности, способной критически мыслить, т. е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать.

Синквейн используется как метод развития образной речи, позволяющий быстро получить результат. Это не противоречит образовательным и коррекционным программам ДОУ.

Актуальность и целесообразность использования синквейна объясняется тем, что прежде всего:

— открываются новые творческие интеллектуальные возможности;

— гармонично вписывается в работу по развитию ЛГК;

— способствует обогащению и актуализации словаря;

— является диагностическим инструментом;

— носит характер комплексного воздействия (развивает речь, память, внимание, мышление)

—используется для закрепления изученной темы;

— является игровым приемом;

При творческом использовании синквейна  на занятиях он воспринимается дошкольниками как увлекательная игра. Но нужно помнить, что необходимо составлять синквейн только на темы,  хорошо известные детьми и обязательно показывать образец.

Дети должны иметь достаточный словарный запас, владеть обобщением, понятиями: слово-предмет, слово — действия, слово-признак.

Согласовывать слова в предложении

Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.

Самое главное в данном методе, это то, что Синквейн –получается у всех!

Данный метод может легко интегрироваться со всеми образовательными областями, а простота построения синквейна позволяет быстро получить результат.

Когда же начинать знакомство с этим приемом? С детьми старшего возраста.

Слайд 5

Слово синквейн (англ. Cinquain) происходит от французского слова «пять», что означает «стихотворение из пяти строк», которые пишутся по определенным правилам.

Традиционный (классический) синквейн как жанр поэзии, основанный на подсчёте слогов в каждом стихе, в начале XX века придумала американская поэтесса Аделаида Крэпси под влиянием популярной в то время японской поэзии.

Дидактическое правило составления синквейна разработали уже намного позже. В педагогических и образовательных целях, как результативный метод развития речи, интеллектуальных и аналитических способностей, синквейн используется во многих странах мира, с конца 90-х годов и в России.

К основным правилам составления синквейна относятся следующие:

1 строка – одно ключевое слово – название, заголовок, тема, обычно существительное, определяющее содержание (название предмета, произведения, имя героя и т. д.);

2 строка – два слова (прилагательные, описывающие признаки предмета или его свойства.

слова можно соединять союзами и предлогами.

3 строка – три слова (глаголы). Действия предмета, относящиеся к теме.

4 строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме.

5 строчка – одно слово – слово-резюме, ассоциация, синоним, который характеризует суть темы, философской обобщение, выражает личное выражение и эмоцию автора к теме в первой строчке, обычно существительное.

Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.

Алгоритм синквейна для детей, которые не умеют читать, похож на ёлочку. Части речи можно выделять разным цветом.

Предмет (тема) – одно слово-существительное.

Два прилагательных по теме.

Три глагола по теме.

Предложение по теме.

Ассоциация по теме: одно слово-предмет.

Также в  работе можно  использовать  схему составления синквейна,  изображенную на слайде 11.

Условные обозначения:

слова-предметы (существительные)

слова-признаки (прилагательные)

слова-действия (глаголы)

слова-предметы (существительные)

На сегодняшний день десятки отечественных авторов указывают на большую помощь синквейна в постановке правильности и осмысленности речи для детей дошкольного возраста.

Можно ли учить составлять синквейны детей, ещё не умеющих читать?

Конечно, можно. Составить синквейн получается у всех. Составление синквейна похоже на игру, ведь сочинять весело, полезно и легко! Главное начать писать и все обязательно получится. Дети, которые не умеют читать, устно составляют синквейн с вопросительными словами. О ком, о чем? Какие, какая, какое? Что делал, что сделал? При помощи наводящих вопросов дети учатся выделять главную мысль, отвечать на вопросы и по определенному алгоритму создают свои устные нерифмованные стихотворения.

Например,

Кто? Кукла

Какая? Красивая, Любимая

Что делает? Стоит, Сидит, Улыбается

Предложение. Моя кукла самая красивая

Ассоциация. Игрушка

Для того чтобы наиболее правильно, полно и точно выразить свою мысль, ребенок должен иметь достаточный лексический запас. Поэтому работа начинается с уточнения, расширения и самосовершенствования словаря.

Знакомя детей с понятиями «слово, обозначающее предмет», и «слово, обозначающее действие предмета», мы тем самым готовим платформу для последующей работы над предложением. Давая понятие «слово, обозначающее признак предмета», мы накапливаем материал для распространения предложения определениями. Дети осознают, что в предложении есть главные слова, без которых оно не строится. Если составление синквейна вызывает затруднение, то можно помочь наводящими вопросами.

Начинать надо с простых понятий, знакомой темы.

Что делает цветок? – растет, цветет, пахнет, качается, засыхает, вянет.

Девочка и мальчик могут производить несколько действий — смотрит, плачет, улыбается, кричит, прыгает, бегает, сидит, играет.

Что изображено на картинке: кошка лежит, чайник кипит.

Несколько признаков к одному предмету – жёлтый, кислый, сочный, ароматный (лимон).

Дети овладевают понятиями «живой и неживой» предмет, учатся правильно ставить вопросы к словам, обозначающим предметы, действия и признаки предметов, изображать их графически, а так же с помощью картинок-ассоциаций или предметов. Графические схемы помогают детям более конкретно ощутить границы слов и их раздельное написание.

Синквейн – это не способ проверки знаний детей, это способ на любом этапе изучения темы проверить, что находится у воспитанников на уровне ассоциаций.

Метод синквейна в работе с дошкольниками можно использовать начиная со второго полугодия в старшей группе, когда дети уже овладели понятием «слово-предмет», «слово-действие», «слово-признак», «предложение». Чем богаче будет словарный запас ребёнка, тем легче ему будет построить не только синквейн, но и пересказать текст и выразить свои мысли.

Дидактический синквейн уместно составлять в конце каждой лексической темы, когда у детей уже имеется достаточный словарный запас по данной теме. На первых порах планируется при составлении синквейна работа с детьми в парах, в малых группах и только затем – индивидуально. Необходимо поощрять синквейны, в которых содержится наиболее точная характеристика различных сторон темы или предмета.

Задания для детей на составление синквейна могут быть различными:

• к одному слову-предмету по лексической теме
• к разным словам-предметам, связанных между собой лексической темой.
• составление короткого рассказа по готовому дидактическому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав этого синквейна.
• коррекция и совершенствование готового синквейна
• анализ неполного синквейнадля определения отсутствующей части (например, дан синквейнбез указания темы — без первой строки, необходимо на основе существующих ее определить).

Чем выше уровень речевого развития ребенка, тем интереснее получаются синквейны. Кажущаяся простота формы этого приёма скрывает сильнейший, многосторонний инструмент для рефлексии. Ведь оценивать информацию, излагать мысли, чувства и представления в нескольких словах, на самом деле, не так-то просто даже взрослому. Это сложная и плодотворная работа, но созданные детьми стихотворения нередко становятся «изюминкой» непосредственной образовательной деятельности.

Можно дать работу на дом для совместной деятельности ребенка и родителей: нарисовать предмет и составить синквейн, который не требует больших временных затрат, в эту игру можно играть даже по дороге в детский сад. А в результате при его составлении реализуются практически все личностные способности ребёнка (интеллектуальные, творческие, образные). Родители могут сделать с ребёнком копилку синквейнов. По стихотворениям, мультфильмам, прочитанным рассказам и сказкам, ситуациям из жизни…

Синквейн для дошкольников – это:

• средство творческого самовыражения ребёнка;
• игровой способ обогащения словарного запаса;
• подготовка к краткому пересказу;
• владение понятиями: слово-предмет (живой—неживой, слово-действие, слово-признак;
• умение выделять главную мысль, формулировать идею, подбирать синонимы, правильно понимать и задавать вопросы, согласовывать слова в предложении;
• увлекательное занятие, благодаря которому каждый дошкольникможет почувствовать себя гением-творцом.

Синквейн Тип стихотворения: Простое объяснение (+ примеры)

Вот тип стихотворения синквейн:

Синквейн — это короткое пятистрочное стихотворение, вдохновленное японской танка, созданное американской поэтессой Аделаидой Крэпси.

Американские синквейны приобрели популярность в ХХ веке. Эти пятистрочные куплеты в США также называют quintains .

Если вы хотите узнать все о стихотворной форме синквейна, то вы попали по адресу.

Продолжайте читать!

Что такое Синквейн Поэзия?

Термин синквейн может относиться к одному из нескольких типов стихотворений.

Преобладающее определение термина первоначально было стихотворением из пяти строк, без какой-либо конкретной формы, связанной с термином, кроме длины.

Теперь оно может относиться к стихотворениям из пяти строк, а также к различным формам, в которых вместо этого используется несколько строф из пяти строк.

В широком смысле этот термин можно разделить на несколько вариантов употребления:

• Формы, созданные под влиянием структур, популяризированных Аделаидой Крэпси в начале 20 века.
• Стихи из пяти строк, как первоначально предполагалось этим термином.

Эти два определения значительно перекрываются, поскольку формы Крэпси состояли из пяти строк.

Но стоит отметить, что есть несколько форм, намного длиннее пяти строк, которые до сих пор считаются «синквейнами» в силу того, что синквейны каким-то образом используются в основной части более длинного стихотворения.

Самым большим препятствием в определении этого термина является понимание того, что оба эти определения сохранились и в наши дни.

Таким образом, синквейн может относиться либо к стихотворению из пяти строк любого стиля, либо к стихотворению, в котором используются условности, популяризированные в произведениях Крэпси.

Каковы основные свойства американских синквейнов?

Как устроены синквейны?

Как упоминалось ранее, синквейны изначально не имели единой структуры.

Это был просто способ обозначить стихотворение из пяти строк, почти так же, как мы назвали бы стихотворение из четырех строк четверостишием, термин, который просто означает «четырехстрочную строфу». однако несколько разных ветвей, и теперь ожидается, что они будут следовать определенным соглашениям в зависимости от типа синквейна, который намеревается написать автор.

В зависимости от формы синквейны могут быть без названия, а могут и нет, чтобы сохранить простоту.

Синквейны также находились под сильным влиянием имажинистов, движения, которое продвигало образность и простоту как свои художественные идеалы.

Что такое танка?

Танка — это японская форма поэзии, состоящая из пяти единиц, которые обычно записываются в виде строк при романизации и имеют определенный узор на, как в хайку.

Из-за того, что танка состоит из пяти частей, которые ведут себя как отдельные строки, танка иногда включают в термин «синквейн». думайте об этом как о подобном английском слоге.

Схема написания танка — 5-7-5-7-7, причем наиболее влиятельным автором этой формы был Масаока Шики, тот же человек, который популяризировал термин «хайку», чтобы заменить то, что он считал неточным. использование хокку.

Как устроены американские синквейны?

Американские синквейны примерно основаны на японских танка и были в основном популяризированы Аделаидой Крэпси, которая придумала две разные формы.

Оба были акцентными, но отличались тем, что состояли из пяти строк.

У синквейнов в английском языке преобладает ямб, но это не всегда так.

Последние синквейны Крэпси состояли из 22 слогов по схеме 2-4-6-8-2. Ямб естественно подходил для этого варианта формы, поскольку Крэпси предпочитал, чтобы также была акцентная структура ударений 1-2-3-4-2.

Что такое дидактические синквейны?

Дидактические синквейны представляют собой неформальную интерпретацию синквейна Crapsey с уникальной структурой, которая отходит от подсчета ударений и стоп.

Дидактический синквейн начинается со строки, в которой есть одно слово — тема стихотворения. Затем в нем будет трехстрочное стихотворение, которое расширяет его, обычно с тремя глаголами, оканчивающимися на -ing.

Четвертая строка будет дополнена четырьмя словами, а в последней строке снова будет одно слово, имеющее прямое и заметное отношение к первому слову.

Что является примером дидактических синквейнов?

Картофель
Коричневый, продолговатый
Растущий, прорастающий, буйный
Становится простым обедом
Сад

Как и многие американские синквейны, дидактический синквейн сохраняет уникальную асимметрию длины линий.

Это интересная особенность американских синквейнов в целом, поскольку большинство поэтических форм пытаются достичь некоторого подобия единообразия или сходства в своей длине.

Пример пятистрочного стихотворения синквейн?

Несмотря на влияние Crapsey на форму, исходное определение термина также сохраняется одновременно.

Когда термин «синквейн» используется таким образом, он не обязательно подразумевает какое-либо конкретное сочетание слогов или ударений и представляет собой просто любое пятистрочное стихотворение.

Гимн Богу, Боже мой, в болезни моей

Мы думаем, что Рай и Голгофа,
Крест Христов и Адамово дерево стояли на одном месте;
Взгляни, Господи, и найди во мне обоих Адамов;
Как пот первого Адама окружает мое лицо,
Пусть кровь последнего Адама обнимет мою душу.

John Donne

Обратите внимание, что, в отличие от многих вариантов синквейнов, основанных на произведении Крэпси, стихотворение Донна имеет полностью оригинальную структуру и схему рифмовки, используя десять слогов в каждой строке и простую схему рифмовки ABABB.

Это далеко от различных форм, вдохновленных Crapsey, в которых асимметричная длина линий является в значительной степени универсальной чертой, определяющей каждую из этих несопоставимых форм.

Каковы другие формы поэзии Синквейн?

Корни большинства форм синквейна восходят к синквейну Crapsey и/или к первоначальному определению «пятистрочного стихотворения». К ним относятся:

• Синквейн реверс; форма из 22 слогов по схеме 2-8-6-4-2.
• Синквейн зеркальный; десятистрочная форма, использующая второй вариант синквейна Crapsey, за которым следует обратный синквейн.
• Тектрактис; форма из 20 слогов по схеме 1-2-3-4-10.
• Фонарь; форма со слоговой структурой 1-2-3-4-1.
• Синквейн корона; сложный синквейн, состоящий из пяти отдельных синквейнов в последовательности.
• Синквейн-гирлянда; еще более продвинутый вариант, в котором используется синквейн с полной короной, а затем добавляется дополнительный синквейн, который повторяет строки из более раннего стихотворения.

Что такое история синквейнов?

Историю синквейнов можно проследить по различным формам. \

Синквейн в виде гирлянды является мутацией синквейна в виде короны, который является расширением синквейна Crapsey, который, в свою очередь, был вдохновлен короткими формами японской поэзии.

Важнейшим поворотным моментом для синквейна как формы стало, конечно, его разделение на две разные группы. (Простое и неформальное стихотворение из пяти строк по сравнению с более структурно сложным семейством синквейнов Crapsey.)

Этот раскол возник из-за посмертных публикаций работ Крэпси в начале 20-го века и породил кризис идентичности, который сохраняется и по сей день.

Таким образом, всегда необходимо определить, какое определение вы имеете в виду при обсуждении синквейнов.

Пятистрочные стихотворения и строфы существуют столько же, сколько существует поэзия, в то время как более специфическое семейство синквейнов Crapsey существует всего около века и в значительной степени ограничивается американской литературой.

Какие советы по написанию синквейна?

Как упоминалось ранее, вам придется решить, какого определения синквейна вы придерживаетесь, прежде чем даже начать свое стихотворение.

Если вы просто намереваетесь написать стихотворение из пяти строк, вам нужно лишь соблюдать условности коротких стихов.

Короткие стихи, как правило, процветают благодаря технике и образности, поскольку их привлекательность в основном исходит из того, как много вы можете уместить в маленьком пространстве.

Однако написание любого варианта синквейна Crapsey потребует немного большей предусмотрительности.

Рекомендуется прочитать как можно больше синквейнов, начиная с посмертного сборника стихов Крэпси. Это даст вам хорошее представление о традициях формы.

Не бойтесь экспериментировать с формой и пытайтесь сделать ее своей собственной, как только вы начнете чувствовать, как работают соглашения.

В конце концов, американские синквейны имеют богатую историю писателей, пытающихся превзойти друг друга с помощью все большего количества вариаций базовых форм Крэпси.

Какое бы определение вы ни выбрали, помните, что в стихотворении из пяти строк недостаточно места для сложного повествования.

Выберите что-нибудь простое в качестве основной сквозной линии и придерживайтесь этого.

Заметка поэта

Строфы с нечетными строками часто требуют большего владения зависимыми предложениями и фрагментами, чем строфы с четными строками.

Так что, если синквейны и трехстишия вам не нравятся, попробуйте освежить в памяти основы синтаксиса.

Какие типы стихов самые важные?

Стихи существовали веками. Они являются творческим выражением человеческих мыслей и эмоций.

От акростихов до од и сонетов есть типы поэзии, пережившие всю жизнь. Ниже приведены некоторые из самых устойчивых и вечных.

Вот полный обзор и простые объяснения наиболее важных типов стихов.

Поэзия теней — Типы поэзии

   Пример:   

ангелы
добрый вне слов
они защищают и прощают
и испытывать чувство блаженства
херувимы
Copyright 2003 Эрин Холбрук
 

  Знать, что имеет значение: Синквейн 
Дебора П. Колоджи 

   Пример №1:   

  Бирюзовые мысли 
кованый
серебряный браслет,
бирюзовый камень пустынного неба -
едет по городу, но чувствует себя полынью в
ее душа.
Copyright © 2005 Дебора П. Колоджи
 

   Пример №2:   

  Вишневый цвет 
вишня
цветы плавают на
послеполуденные бризы.
Лепестки трепещут, как снег
весной.
Copyright © 2005 Мари Саммерс
 

   Пример №3:   

  Дерево Джошуа 
волосы с шипами,
кривая поза
под жарким солнцем пустыни -
пыль в лицо, он хромает к
Синий
Copyright © 2005 Дебора П.  Колоджи
 

   Пример №4:   

  Длинные тени 
клены
утром
солнечный свет отбрасывает длинные тени
на снегу как дорожная карта
конечностей.
Copyright © 2005 Мари Саммерс
 

   Пример №5:   

  Воскрешение 
Рано
летняя жара
Весна умирает мучительной смертью
лишь бы восстать из пепла
в следующем году.
Copyright © 2005 Андреа Да Коста 

Что такое поэма синквейн?

Обучение поэзии синквейнов

Научитесь писать стихотворение синквейн.

Ты учишь стихотворение синквейн?

«Чтение стихотворения не должно быть похоже на вскрытие: смотреть на мертвый объект и выяснять, что его убило.» Paul B. Janeczko в Opening a Door

Месяц национальной поэзии проходит в апреле, но в любое время самое подходящее время для знакомства с поэзией! Итак, когда вы в последний раз преподавали поэзию или читали стихи вслух своим ученикам или вместе с ними? Познали ли ваши дети удовольствие сочинять собственные стихи? Поскольку учебный год подходит к концу, я хочу предложить вам простой и безболезненный способ внести немного поэзии в ваш школьный день. Мы будем читать о синквейнах, а затем писать о них.

Синоним

Чтобы читать или писать синквейны, важно понимать слово «синоним». Синонимы – это слова, имеющие одинаковое или почти одинаковое значение.

Примеры синонимов:

• автомобили/автомобили
• счастливый/радостный
• корова/крупный рогатый скот
• быстро/быстро

Зачем тебе нужно знать синонимы к этому уроку поэзии? Потому что каждый синквейн включает в себя синоним.

На самом базовом уровне синквейн (произносится как «чин-каин») представляет собой стихотворение, состоящее из пяти строк. Это короткое стихотворение имеет определенные требования к строке (или стиху). В отличие от большинства форм поэзии, он также требует стандартной английской грамматики и пунктуации.

Хотя происхождение формы восходит к средневековой французской поэзии, совсем недавно (начало 1900-х годов) она была популяризирована американкой по имени Аделаида Крэпси. На нее повлияла короткая, специально отформатированная японская поэзия под названием «хайку». Хотя синквейн существует в нескольких вариациях, давайте поработаем с этой базовой формой:

Строка 1 — название из одного слова (существительное)

Строка 2 — два слова, описывающие предмет заголовка (прилагательные)

Строка 3 — тройка словесная фраза (слова действия/глаголы), которые описывают ваш предмет

Строка 4 — фраза из четырех слов, которая более подробно описывает вашу тему

Строка 5 — одно или два слова, переименовывающие то, о чем стихотворение (синоним) :

Аппалуза

пестрый, резвый

галопирует, ржет, прыгает

животное красоты –

мой конь!

А вот это написала Жанна Касслер.

(Вы можете видеть, что она немного адаптировала форму.)

Shade Tree

Дуб

на моем заднем дворе

держит скрученную веревку и дерево

и знает имя каждого ребенка

, который качается.

Написание стихотворения Синквейн

Теперь приготовьтесь писать! Достаньте блокнот, возьмите любимые письменные принадлежности и свежую бумагу и устройтесь поудобнее. Иногда проще начать со знакомого человека или предмета. Возможно, друг или родственник, домашнее животное, любимое хобби или спорт подстегнут ваши творческие силы. Как только вы освоитесь, вы можете написать целую кучу синквейнов!

Указания по написанию синквейна

1. Выберите человека, место или предмет в качестве темы вашего синквейна.
2. Придумайте слова и фразы, описывающие вашу тему.
3. Просмотрите свои слова/фразы. Являются ли они лучшим выбором?
4. Попробуйте вписать их в формат синквейна.
5. Не забудьте использовать синонимы для первой и последней строк.
6. Используйте соответствующую английскую грамматику и пунктуацию.

Более традиционный синквейн основан на подсчете слогов, а не слов. Это усложняет написание. Вы можете запомнить форму, сказав: «2/4/6/8/2».

строка 1 — 2 слога

строка 2 — 4 слога

строка 3 — 6 слогов

строка 4 — 8 слогов

строка 5 — 2 слога

Удачи в творчестве и удачи!

Об авторе

Мэгги Хоган, от www. brightideaspress.com , является автором, издателем и признанным на национальном уровне оратором. Она живет в Дувре, штат Делавэр, со своим мужем Бобом и двумя избалованными кошками. Мэгги является соавтором The Ultimate Geography and Timeline Guide, Young Scholars Guide to Composers и других книг по домашнему обучению. Когда она не читает, не пишет и не играет со своими внуками, вы можете обнаружить, что она пускает слюни по журналам о путешествиях и читает стихи.

Содержание, представленное в статье (статьях), предназначено только для информационных целей. Высказанные мысли и взгляды принадлежат исключительно автору (авторам) и не обязательно отражают взгляды, позицию или политику Rosetta Stone Ltd. («Rosetta Stone») или ее аффилированных лиц или любой стороны, кроме автора. . Это не платное одобрение, и не следует подразумевать никакого одобрения Розеттой Стоун автора или сайта публикации. Любые сайты, идентифицированные или связанные с сайтом Rosetta Stone, разрабатываются людьми или сторонами, над которыми Rosetta Stone не имеет никакого контроля. Соответственно, Rosetta Stone не поддерживает и не берет на себя ответственность за содержание любого сайта на сайте Rosetta Stone или связанного с ним.

Наше отмеченное наградами приложение

И настольная версия, и мобильное приложение включены в вашу подписку, позволяя учиться в любом месте и в любое время.

С мобильным приложением Rosetta Stone вы можете начать изучение нового языка уже сегодня!

• Окружите себя испанским языком всегда и везде с Приложение Розеттского камня .
• Загрузите юнит и выбейте его в поезде или самолете.
• Выберите 5-10-минутный урок и тайком пройдите его, пока вы ждете в очереди или пока не появится ваша поездка.
• Исследуйте динамические функции, такие как Seek and Speak, где вы можете указать на объект в реальном мире и получить перевод .

Лучшая часть? Вам не нужно выбирать между приложением или рабочим столом. Оба поставляются с вашей подпиской и синхронизируются, поэтому вы можете легко переключаться между устройствами.

В течение многих лет я использую Rosetta Stone, чтобы освоить базовые знания нескольких языков, включая немецкий, французский, итальянский, а недавно — китайский и русский. Начинается с самых основ обучения базовой лексике и грамматике без какого-либо запоминания. В своих путешествиях я даже впечатлил некоторых местных жителей произношением и беглостью речи. Это отличное место для начала, если вы хотите начать изучать новый язык или освежить в памяти тот, который выучили много лет назад.

—

Глэдис

Я пробую Rosetta Stone, чтобы посмотреть, поможет ли это с правильной грамматикой и разговором (а также научиться читать и писать на языке). В течение недели я уже могу освоить структуру предложения и приступить к изучению грамматики с частицами. Местное сообщество так взволновано, увидев, что я начинаю учить их язык. Из всех инструментов для изучения языка я на 100 % рекомендую Rosetta Stone!

—

Sy

Я пробовал другие программы для изучения языков, но Rosetta Stone намного сложнее и профессиональнее. Мне не нужно беспокоиться о том, чтобы зарабатывать очки и следить за таблицей лидеров. Я пробую 90-дневную пробную версию, чтобы немного выучить русский, и я заплачу за привилегию, как только дойду до конца пробной версии.

—

Джим

Узнайте больше о нашей программе домашнего обучения

Что люди говорят о нас.

«Мне нравится программное обеспечение Rosetta Stone, и я думаю, что подход к изучению языков работает. »

«Благодаря превосходному пользовательскому интерфейсу, четким инструкциям, множеству игр и заданий… Rosetta Stone справилась с задачей «

«Золотой стандарт компьютерного обучения языкам. »

Синквейн — ELA Brave and True Мэрилин Юнг

Плюс: семь советов по обучению синквейну этой осенью

Две недели назад на моем новом уроке поэзии в старшей школе я познакомил своих учеников с синквейном. Эта короткая, лаконичная и красивая поэтическая форма имела оглушительный успех. На самом деле, когда я слушал, как мои ученики декламируют свои собственные синквейны, я знал, что должен рассказать вам об этой поэтической идее.

Синквейн — это стихотворение из пяти строк, в котором обычно делается наблюдение о природе или природном явлении. Поэт из Нью-Йорка (родившийся в Бруклине и выросший в Рочестере) Аделаида Крэпси разработала стиль синквейна, с которым, вероятно, лучше всего знакомы американские читатели.

Тем не менее, синквейны имеют богатую международную историю, пишет Аарон Толеос, который создал этот всеобъемлющий веб-сайт об Аделаиде Крэпси и форме синквейна. Согласно Толеосу…

«Аделаида Крэпси не изобретала стихотворение из пяти строк. Сицилийская quintain, английская quintain, испанская quintella, японская танка и французская cinquain все предшествовали ей. Однако она изобрела особую американскую версию пятистрочного стихотворения. Вдохновленная японскими хайку и танка и основываясь на своих глубоких познаниях в метрике, она считала, что ее форма «самая короткая и простая из возможных в английском стихе».

Аарон Толеос | Cinquain.org

И, кстати, если вы никогда не слышали об Аделаиде Крэпси, вы не одиноки. У меня тоже не было. Она относительно неизвестна из-за своей короткой жизни. Она умерла в возрасте 36 лет от туберкулеза. Далее следует абзац из The Poetry Foundation:

«Аделаиду ​​Крэпси лучше всего помнят как изобретателя формы синквейна и как поэта, чья сжатая лирика «является замечательным свидетельством духа, ‘сверкающего неугасимым вызовом звездам’». цитируется в Бостонская стенограмма.  Хотя ее зрелые работы были опубликованы посмертно из-за ее безвременной смерти в возрасте 36 лет, Крэпси, тем не менее, провела свою короткую жизнь, страстно занимаясь своим искусством. Ее немногочисленные публикации получили восторженное признание. Возможно, критиков изначально привлекала Крэпси, потому что она представляла собой трагическую фигуру, но спустя годы после ее кончины ее популярность пошла на убыль. Современным читателям, ищущим работы Крэпси, трудно найти их в любой антологии, изданной после 1950 года, даже в тех, которые посвящены женской литературе. Поэзия Крэпси в основном посвящена темам смерти и умирания, и на это пристрастие, несомненно, повлияло ее знание собственной неизлечимой болезни».

Poetry Foundation

Моих учеников поразила короткая и трагическая жизнь Крэпси. Это сделало некоторые из более мрачных стихов на тему смерти, которые они будут читать позже на уроке, легче понять и оценить.

Я познакомил своих студентов с синквейном, прежде чем попросить их написать его самостоятельно. Вот что я сделал:

• Я сделал обязательную презентацию Google Slides, чтобы показать им форму вместе с некоторой биографической информацией о мастере синквейна Аделаиде Крэпси.

• Я также использовал веб-сайт Toleos, который предлагал около 28 различных синквейнов Crapsey. Некоторые из них были названы лучшими синквейнами Crapsey. Я распечатал двадцать синквейнов, вырезал их и прошелся по комнате, прося каждого из моих подающих надежды поэтов «выбрать карту, любую карту».

• Я выделил титулы лучших синквейнов Crapsey. Мы ходили по комнате, по очереди читая выбранные нами синквейны. Затем, после того как каждый ученик прочитал выбранный им синквейн, класс попытался решить, считается ли он одним из лучших произведений Крэпси. Без единой ошибки мы смогли идентифицировать более крепкие синквейны Crapsey.

Эти короткие стихотворения имеют интригующую волнообразную форму с тихим началом, постепенным нарастанием и удовлетворительным финалом. Вот одна из классических песен Крэпси:

НОЯБРЬСКАЯ НОЧЬ

Послушайте…
С тихим сухим звуком,
Словно шаги призраков,
Листья, хрустящие от мороза, Срываются с деревьев
И падают.

Видите, что я имею в виду, когда говорю об убедительном и приятном счете 2-4-6-8 слогов? Как я уже сказал, это самый простой синквейн, и на Cinquain.org вы узнаете больше о стиле Crapsey.

Например, ее синквейны демонстрируют более строгое соблюдение ямбических ритмов и акцентных ударений. Крэпси также правильно назвала все свои синквейны. Но прежде чем двигаться дальше, давайте прочитаем еще один из ее лучших синквейнов.

НИАГАРА

Как хрупка
Над массой
На грохоте воды висит,
Осенняя, мимолетная, бледная,
Луна.

1. Для нашего первого знакомства с миром синквейнов мой урок поэзии не углублялся дальше воспроизведения 2-4-6- Правило счета 8-2 слогов.
2. Я также сказал студентам, что их синквейн может читаться или звучать как предложение из двадцати двух слогов, и это нормально. Если эта идея поможет им составить стихотворение, то хорошо.
3. Я также требовал, чтобы ученики давали название своим стихотворениям, как это делал Крэпси. Заголовок может служить шестой строкой, сообщая важную информацию, пишет Toleos.
4. Чтобы помочь студентам выбрать темы, я попросил, чтобы их первый синквейн был связан с природой. Представив их в классе, мы все написали другие на любую тему. (Это объясняет синквейн о канцелярской скрепке в слайд-шоу ниже!)
5. Поощряйте учащихся избегать таких слов, как «очень» и «просто», или других слабых слов, которые могут вызвать соблазн использовать их для достижения 2-4 баллов. -6-8-2 количество слогов. Как советует Толеос здесь: Не злоупотребляйте словом «просто». Поскольку задача синквейна состоит в том, чтобы определить точный момент времени, возникает соблазн использовать наречия, а слово «просто» является самым большим нарушением.
6. Попытайтесь заставить каждую линию нарисовать изображение.
7. Показывайте, а не рассказывайте. Толеос добавляет: «Используйте прилагательные экономно… Уменьшение количества прилагательных в синквейне повышает релевантность тех, которые вы используете».

Вот несколько синквейнов, написанных моими учениками:

И вот один, который я написал вместе со своими учениками:

Summer Wilt

Верхняя полка,
Ferrari red
Infaner
Geraniums4 лопнули вперед до
Тускло-лиловый.

Надеюсь, на уроках поэзии вы познакомите своих учеников с формой синквейна. Я думаю, вы будете приятно удивлены тем, насколько хорошо ваши ученики справятся с этой формой. Во-первых, синквейн довольно неустрашающий и может напомнить им о других написанных ими стихах. Например, ваши ученики, вероятно, расскажут, как они помнят, как писали хайку в средней школе или в начальной школе. Синквейн похож на часто вспоминаемое хайку по сюжету (характеру) и краткости. Просто не забудьте научить их считать 2-4-6-8-2 слога, и они будут на пути к созданию успешных синквейнов.

Спасибо, что читаете снова на этой неделе!

Мне очень нравится мой новый урок поэзии, который заканчивается каждый учебный день.

Это идеальный способ завершить день… с кофе, творчеством и детьми, которые (обычно) не боятся пробовать что-то новое!

Если вам нужно больше поэтических идей для старшеклассников, прочтите этот пост.

Введите свой адрес электронной почты ниже, и я вышлю вам этот PDF-файл, который научит ваших учеников писать стихи о заветных предметах, одно из моих любимых стихотворений. Я знаю, что вашим ученикам понравится!

Нажимая «Отправить», вы соглашаетесь поделиться своим адресом электронной почты со мной (владельцем сайта) и с Mailchimp, чтобы время от времени получать электронные письма (я имею в виду время от времени… например, раз в месяц или около того). Я посылаю вам только те статьи, которые, я думаю, вам действительно пригодятся. Очевидно, что вы можете использовать ссылку для отказа от подписки в этих электронных письмах, чтобы отказаться в любое время.

Обработка…

Успех! Вы в списке.

Упс! Произошла ошибка, и мы не смогли обработать вашу подписку. Пожалуйста, обновите страницу и попробуйте еще раз.

ELA Brave and True | Люблю преподавать. Сделайте это незабываемым.

Избранное фото Анастасии Михалковой на Unsplash

Нравится:

Нравится Загрузка…

Adelaide Crapsey | Poetry Foundation

Adelaide Crapsey лучше всего помнят как изобретателя формы синквейна и как поэта, чья сжатая лирика «является замечательным свидетельством духа, ‘сверкающего неугасимым вызовом звездам’», как цитируется в Бостонская стенограмма. Хотя ее зрелые работы были опубликованы посмертно из-за ее безвременной смерти в возрасте 36 лет, Крэпси, тем не менее, провела свою короткую жизнь, страстно занимаясь своим искусством. Ее немногочисленные публикации получили восторженное признание. Возможно, критиков изначально привлекала Крэпси, потому что она представляла собой трагическую фигуру, но спустя годы после ее кончины ее популярность пошла на убыль. Современным читателям, ищущим работы Крэпси, трудно найти их в любой антологии, изданной после 1950 года, даже в тех, которые посвящены женской литературе. Поэзия Крэпси в основном посвящена темам смерти и умирания, и на это пристрастие, несомненно, повлияло ее знание собственной неизлечимой болезни. В дополнение к своим стихам Крэпси также подготовила небольшое, но тщательно проработанное исследование английских метрик, которое также получило похвалу от нескольких современных рецензентов.

Крэпси за всю свою жизнь отредактировала единственный сборник собственных стихов. Verse, , как назывался том, был опубликован в 1915 году, вскоре после ее смерти. В него вошли 63 стихотворения. Два последующих и более полных сборника были отредактированы коллегой из колледжа Смита и опубликованы под тем же названием в 1922 и 1934 годах. Каждый том включал ряд ранее не публиковавшихся стихов. Все поэтическое творчество Крэпси включает менее 100 стихотворений, но она написала их до конца, даже находясь в своей больничной палате в санатории на Саранак-Лейк, Нью-Йорк. Возможно, из-за затянувшейся болезни Крэпси ее работа была сосредоточена в первую очередь на противостоянии со смертностью. Тема смерти приобрела более чем обычное значение для поэтессы, которая знала, что не доживет до старости — или, может быть, даже до средних лет. В 19 лет диагностирован туберкулез оболочек головного мозга.11 января Крэпси решила не раскрывать свою болезнь своей семье до тех пор, пока ее тяжесть не сделала невозможным сохранение секрета. Однако она не проявляла такой сдержанности, чтобы говорить о смерти в своих стихах, и даже небольшая часть ее стихов продемонстрировала ее озабоченность надвигающейся кончиной. В подборке из 15 ее наиболее совершенных стихотворений словарный запас Крэпси включает слова или вариации таких слов, как: смерть, могила, памятник, мемориал, боль, уныние, призраки, бледность, холод, безмолвие, бессмертие, пелена, серый, горький , лед, одиночество, затвор, дух, тишина, неподвижность, кости и кладбище. Она также относится к загробной жизни, ссылаясь на мифологическую реку Стикс. В ее стихах сезоном всегда является осень или зима, и читатель посещает унылые (хотя и красивые) природные сцены и элегантные кладбища.

Когда в 1916 году были опубликованы « Verse », критики отреагировали как на трагический тон, пронизывающий стихи, так и на тонкое понимание Крэпси метрики и формы. «К своим подлинным поэтическим способностям мисс Крэпси добавила значительное техническое знание метрики. В стихотворной форме, которую она изобрела и назвала синквейном, она выполнила некоторые из своих лучших работ — четкие идеи, четко сфокусированные, отдельные впечатления, запечатленные в нескольких значительных строках. », — написал обозреватель Independent. Критик Boston Transcript назвал стихи «чудесно выточенными драгоценными камнями». Фактически, технические проблемы, а не поэтические чувства, стоящие за стихами, больше всего интересовали саму Крэпси. Крэпси считала свои исследования своей «единственной серьезной работой», заявила Сьюзан Саттон Смит в «Литературно-биографическом словаре », и считала некоторые из своих стихов «простыми побочными продуктами» своих метрических исследований.

Первая любовь поэтессы побудила ее написать 1918 том, Исследование английских метрик. Хотя Крэпси пыталась опубликовать свои теории ранее, Исследование также было опубликовано посмертно; в нем Крэпси излагает свои интересные и дотошные методы в манере, которую писатель для North American похвалил за ее тонкость и ясность. Смит резюмировала теорию Крэпси как попытку «классифицировать поэтов, сравнивая процент одно- или двухсложных слов с процентом многосложных слов в их стихах. Она надеялась разработать теорию взаимосвязи между естественным акцентом и поэтическим акцентом в английском языке. стих». Crapsey включил вспомогательный анализ и статистические таблицы из работ Теннисона, Суинберна, Фрэнсиса Томпсона и Мориса Хьюлетта. Замечательно сжатый для такой сложной и математической теории рецензент на Журнал Brooklyn Magazine также счел работу успешной, похвалив Крэпси за ее усилия. Критик из Спрингфилдского республиканца также сравнил технический подход Крэпси с поэтикой ее современников, заявив: «Поскольку новые школы поэзии возникают каждый день, а новые теории рифмы и метра постоянно развиваются, A Study in English Metrics поражает рациональная нота».

Еще одним важным компонентом творчества Крэпси было ее использование методов японских танка и хайку. С изобретением синквейна Крэпси создала американскую форму, похожую на этих японских предшественников. Как и Эзра Паунд, она восхищалась японскими поэтами за их сжатый язык и формальную эстетику. Пять нерифмованных строк синквейна соответствовали строгим ударно-слоговым требованиям. Строки состояли из двух, четырех, шести, восьми и двух слогов (или ударений) соответственно. В дополнение к предпочитаемой ею метрической схеме, Смит отметила, что Крэпси стремился к своего рода наложению идей, подобных «разрыву» или внезапному восприятию истины, обычно встречающемуся в японских хайку.

Напоминая о компрессии и фирменном синквейне, жизнь Крэпси была короткой, яркой и наполненной трагедией. Как заявил рецензент New Republic в своем обзоре Verse в 1916 году, Крэпси «эмоции были искренними и острыми, ее мастерство требовало, ее дух был художественным. Ее следует считать и горячо лелеять как поэта».

Синквейн Стихи | Примеры Синквейн Поэзия

Синквейн Стихи. Примеры синквейнов и список новых стихотворений в правильной поэтической форме и технике. Делитесь и читайте короткие, длинные, лучшие и известные стихи Синквейн, получая доступ к правилам, формату, типам и исчерпывающему литературному определению Синквейна.

Поэма синквейн — это форма поэзии, состоящая из двадцати двух слогов в формате 2-4-6-8-2, но в синквейне есть нечто большее. Что такое синквейн в поэзии (полное определение)?

Блюз Танго

Ты стоишь в беде …Подробнее

© Zela Berg

Категории: 6 класс, оценка, цвет,
Форма: Синквейн

Филип К Дик 2-3-74

В море Рыба золотых блесток Старые воспоминания возвращаются Луч розового закатного света, посланный из Валис …Подробнее

© Дэвид Хаятт-Бикл

Категории: память, психологическая, помнить, духовная,
Форма: Синквейн

Трезвый разговор

Разговор без маски; Трезвый разговор; Голый без всяких фильтров, будь сильным. …Подробнее

© Мелани Удаэта

Категории: мужество, эмоции, чувства,
Форма: Синквейн

Покойся с миром

Угроза По болезни рука Какой спрос Постановка страшной погони, наркотики не выдерживают Долг жизни Виновный Если ложь или правда Воздух жизни не длится росой смерти Хотя его вылечить дождь заново Соленый Она живет Даже когда смерть Забрал ее…Подробнее

© Olabosoye Wemimo Olaoluwa

Категории: утрата, синий, крик, смерть,
Форма: Cinquain

ДОМА

ДОМА Великие озера Пресная вода озер Эффект, изменчивый глубокий опасный Мичиган …Подробнее

© Miranda Hawley

Категории: вода,
Форма: Синквейн

Туз

Посмотри на меня я туз Я могу приготовить рагу Через минуту или две Посмотри на мой ботинок Разве это не первоклассный экипаж! В следующий раз, когда я встречу тебя Я буду выглядеть как Нэнси Дрю. ..Подробнее

© Seema Tabassum

Категории: аллах, аллюзия, америка, гнев,
Форма: Синквейн

Интуиция

Когда-либо надежный интуиция редко кто вводит в заблуждение доверяй этому Дата написания: 14.08.2022…Подробнее

© Edward Ibeh

Категории: ободряющий, осмысленный, перспективный, мудрость,
Форма: Синквейн

Изменение климата

Климат Глобальное потепление Изменение погодных условий Современная опасность для человечества Погода Написано 7 августа 2022 г. …Подробнее

© L MILTON HANKINS

Категории: изменение, погода,
Форма: Синквейн

Доверяй

Отпусти Трапеция бар Сальто по воздуху Руки слепо тянутся, чтобы их поймали Будут ли они?. ..Подробнее

© Терри Миллер

Категории: траст,
Форма: Cinquain

Межгосударственное шоссе

в пути быстрое шоссе изобилующий трафиком утренние и вечерние джемы раздражающий Написано 28 июля 2022 г. …Подробнее

© L MILTON HANKINS

Категории: как я себя чувствую, перспектива,
Форма: Синквейн

Дневной свет

Восход солнца отслеживает дугу ночи, которая еще не наступила, скрытые мечты шевелятся, посеянная звезда и луна. …Подробнее

© Гэри Ондерисин

Категории: природа, философия, религия, вселенная,
Форма: Синквейн

Без музыки

Пусто, без эмоций; Мир без музыки? Я предпочел бы вообще не существовать; Нет души. …Подробнее

© Мелани Удаэта

Категории: эмоции, чувства, музыка,
Форма: Синквейн

вода

вода прохладная жидкость течет вверх и вниз по течению лето освежающее дающее жизнь вода …Подробнее

© Карен Круцингер

Категории: 10 класс, 4 класс,
Бланк: Синквейн

Любовные наклонности-

Любовные наклонности нежность глубокая привязанность реакции сильных чувств человеческие эмоции алхимические реакции Поклонение 11.06.22 Написано Джеймсом Эдвардом Ли-старшим. 2022© СИНКВЕЙН …Подробнее

© Джеймс Эдвард Ли старший

Категории: аналогия, оценка, благословение, вдохновляющий,
Форма: Синквейн

ichthys 11 июня

ключи к жизни, Вера, надежда и агапе, любовь, величайший дар из всех трех- тебе ! Примечание: (ichthys), или XIesoûs Khristós, Theoû Huiós, Sot?r; переводится на английский как «Иисус Христос, Сын Божий, Спаситель».