Синквейн к слову компьютер: Синквейн к слову компьютер (10 штук)

Содержание

Синквейн на слову «компьютер» — Школьные Знания.com

3. Выпишите 1-е предложение 3. Выпишите последнее пред-из текста А. Обозначьтеложение из текста Б.грамматическую основу.Обозначьте грамматиче-Подчеркн … ите выделенное скую основу. Подчеркнитеслово как член предложе-выделенное слово как членНиЯ.предложения.​

Я ра(с, сс)казал Борису Сергеевичу и про (жёлто)коричневую с баку, и про строганье, и про сл_нёнка, и про (не)лепую лань на розовых копытцах, и про др … евних воинов, и про пр_хладные звёзды, и про лошади(н, нн)ые лица, всё, всё… (В. Драгунский)Отметь неверное утверждение.В прилагательном лошади(н,нн)ыепишется одна буква Н, входящая в суффикс -ИН-.Прилагательное (не)лепый пишется с НЕслитно, так как без НЕ не употребляется.В слове древних есть суффикс -Н-.Прилагательное (жёлто)коричневаяпишется через дефис, так как обозначает оттенок цвета.​

назови имена людей,писателей,художников, учёных , врачей,учителей, которые так вечны как и звезды​

определите спряжение глаголов образуйте форму 2 лица единственного числа и 3 лица множественного лица. слышать,колоть,таять,зависеть,надеяться. СРОЧН … О ПОСТАВЛЮ САМЫЙ ЛУТЧИЙ ОТВЕТ​

1. Спиши текст. Подчеркни главные и второстепенные члены предложения: Белобокие сторожа. Каждое утро к лесной полянке прилетали тетерева. Птицы поед … али семена ёлки, берёзы, осины. Недалеко от осиновой рощи кормились белобокие сороки. Однажды рано утром лиса возвращалась с охоты. Она почуяла запах птиц. У охотницы заблестели глаза. Быстро поползла она к добыче. Но подползти к тетеревам лиса не смогла. Затрещали сороки на макушке осины. С криком стали они кружиться около хищницы. Тут тетерева сорвались с кормёжки. Белобокие сороки спасли их от лисицы. Помогите пожалуйста

(519/с 1994 года 3 мая отмечается День Солнца. Почему люди придумали этот праздник? Какие мероприятия можно провести в этот деньРасскажи подробно об о … дном из мероприятий. Напиши объявление оэтом празднике, помогите про звезду так написать, даю 100 баллов, плз сегодня надо (​

озаглавить, подчеркнуть всё глаголы и нужно написать над глаголами вид и время пожалуйста помогите у меня сейчас контроша выручайте ​

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)1) Иногда взгляд Илюши наполнялся выражением усталости … или скуки.2) Пианист виртуозно исполнял свои и чужие сочинения и с легкостью читал с листа незнакомые произведения.3) Картины и вазы и мелочи в комнате отражали утонченность вкуса её хозяина.4) Художник был увлечен не только красотой открывшегося перед ним вида но и разнообразием природных форм.1) Листья в поле пожелтели и кружатся и летят.2) Для Алевтины Васильевны хотя и привычна но тяжела была власть Ерофея Кузьмича.3) Отрывистый и ломаный звук метался и прыгал и бежал куда-то в сторону от других.4) И день и ночь не утихала работа в поле.Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены.)1) И на суше и на море молодые и сильные руки творят чудеса.2) Не то сон не то наваждение не то видение чудное показалось старому монаху.3) Задолго до рассвета Ильинична затопила печь выпекла хлеб и насушила две сумы сухарей.4) И день и ночь мой Ленинград стоял и жил сражался и мечтал.

1)Клёны и берёзки столпились на пригорках и лощинах.2) Он слеп упрям нетерпелив и легкомыслен и кичлив.3) Русский народ смышлён и понятлив усерден и горяч ко всему благому и прекрасному.4) Ты внемлешь грохоту громов и гласу бури и валов и крику сельских пастухов.(первые 3 раза по 4предлож относятся к тому заданию где нужна 1запятая, другие где 2)Помогите пожалуйста​

Напиши 3 высказывания великих людей.​

срочно! До урока 2 часа! Изложение по тексту «Витькина гайка» от его лица! Не копировать текст который уже есть в инете! ​

Синквейн к слову Компьютер : как составить? Примеры?

Синквейны к слову «пианино»:

*

Пианино

домашнее, любимое

настраивают, разучивают, музицируют

способствует эстетическому развитию

музыкальный инструмент.

*

Пианино

старинное, потускневшее

осматривают, прицениваются, покупают

в антикварном магазине для театральной постановки

предмет интерьера.

*

Пианино

детское, кукольное

играют, фантазируют, развлекаются

в детском саду

игрушка.

Синквейн к слову глагол:

Первый

  1. Глагол
  2. значимый, главный
  3. обозначает, отвечает, направляет
  4. Глагол обозначает действие предмета.
  5. Сказуемое

Второе

  1. Глагол
  2. Переходный, непереходный
  3. Выражает, выступает, употребляется
  4. Глагол отвечает на вопрос «что делать»?
  5. Действие.

Третий

  1. глагол
  2. возвратный, невозвратный
  3. спрягается, управляет, определяет
  4. Глагол отвечает на вопрос «что сделать»?
  5. Движение.

Жасмин

независимая, гордая, красивая

устает от жизни во дворце, сбегает, знакомится, влюбляется

Влюбляется в Алладина

принцесса, дочь султана

Жасмин

нежная, смелая, решительная

мечтает, спасается, влюбляется

Выходит замуж за Аладина

принцесса Аграбы

1) Звонок

Первый, школьный

Раздается, разносится, слышится

Дети готовы к занятию

Урок.


2) Звонок

Мелодичный, телефонный

Звенит, трезвонит, разрывается

Раздается исходящий вызов

Мобильник.


3) Звонок

Дверной, длительный

Звонить, звучит, сигналит

Раздается, когда нажимаешь на кнопку

Сигнал.


4) Звонок

Страшный, ужасный

Смотреть, бояться, пугаться

Не для слабонервных

Фильм.

Синквейн к слову Уран:

1-я строка – одно существительное, выражающее главную тему — Уран

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль — тусклый , ледяной.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы — повелевает, вертится, холодит.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл — седьмая планета от Солнца и третья по размеру планета в Солнечной системе

5 строка – заключение в форме существительного — планета

Рефлексия темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

Дорогие 7-классники!
Мы с вами изучили второй раздел «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» из курса 7 класса предмета Информатика.

Надеюсь, что эта тема понравилась вам, каждый из вас узнал что-то новенькое и научился решать задачи.
Хочется подвести итоги нашей работы. Предлагаю сделать это с использованием поэтических строк, но не простых, а синквейна.
«Синквейн», в переводе с французского, означает стихотворение, состоящее из пяти строк, а пишется оно по определенным правилам. Составляя синквейн необходимо найти наиболее существенные элементы, сделать заключение и выразить все это в кратких выражениях.

Правила написания синквейна:
1 строка: записывается одно существительное, которое отражает тему синквейна.
2 строка: пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
3 строка: записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
4 строка: размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме (крылатое выражение, цитата, пословица или составленная фраза).


5 строка: это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.
Помните, что составляя синквейн, человек реализует свои личностные способности: интеллектуальные, творческие, образные.

Украсьте свой синквейн яркими эмоциональными красками.

Для вас пример синквейна по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»
Компьютер!
Персональный, универсальный.
Обрабатывает, хранит, п
ередает.
Универсальное устройство для работы с информацией!
ЭВМ!

Ваши синквейны прошу разместить в комментариях к этому посту.
Как сделать? Очень просто!
1. Нажмите на Комментарий.
2. В появившемся окошечке напечатайте свой синквейн.
3. Подпишите свою работу — Первую букву фамилии, имя
4. В строке Подпись комментария выберите Имя/URL. Строчку URL можете оставить пустой.
5. Нажмите Публикация.
Все ваши комментарии я обязательно рассмотрю и опубликую.
Удачи!

Синквейн на уроках биологии. Синквейны на уроках биологии Синквейн к слову клеточный центр

СИНКВЕЙНЫ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ.
Золотарева И.Г., учитель биологии

МБОУ «ООШ №3» г. Мариинска
Одним из эффективных методов развития ребенка, который позволяет быстро получить результат, является работа над созданием нерифмованного стихотворения, синквейна.

Синквейн (от фр. cinquains , англ. cinquain ) — пятистрочная стихотворная форма , возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии . В дальнейшем стала использоваться (в последнее время, с 1997 года, и в России ) в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. Ряд методистов полагает, что синквейны полезны в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся.

Дидактический синквейн развился в практике американской школы. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки.

Написание синквейна является формой свободного творчества, требующей от автора умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать.

Составление синквейна, краткого резюме на основе больших объемов информации, полезно для выработки способности к анализу. В отличие от школьного сочинения, синквейн требует меньших временных затрат, хотя и имеет более жёсткие рамки по форме изложения, и его написание требует от составителя реализации практически всех его личностных способностей (интеллектуальные, творческие, образные). Таким образом, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно-ориентированной.

Правила составления синквейна:

1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;

2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;

3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;

4 строка — фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;

5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме).

Составляя синквейн, каждый реализует свои таланты и способности: интеллектуальные, творческие, образные. Если задание выполнено правильно, то синквейн обязательно получится эмоциональным.
Вот несколько примеров довольно удачных синквейнов:

Цитология
изучающая, клеточное
исследует, устанавливает, диагностирует
раздел биологии, изучающий живые клетки, их органоиды, их строение, функционирование, процессы клеточного размножения, старения и смерти
клеточная биология
Анатомия
древнейшая, научная
рассматривает, изучает, исследует
наука о форме и строении отдельных органов, систем и организма в целом
группа научных отраслей
Жизнь
живая, протекающая
размножаться, развиваться, существовать
способ бытия сущностей
наследственная болезнь со смертельным исходом, передаваемая половым путём
Морфология
научная, комплексная
изучает, исследует
форму и строение животных и растительных организмов
комплекс научных отраслей
Организм
живой, действующий
состоит, обладает, отличается
тело с органами
отдельная особь
Цветок
видоизменённый, укороченный
привлекает опыляется развивается
орган семенного размножения цветковых
спороносный побег
Цитоплазма
водянистая, изменяющаяся
движется, растет, воспроизводится
внутренняя среда живой или умершей клетки
содержимое

Мутация
Случайная, стойкая.
Изменяет, проявляется, наследуется.
Не было бы счастья, да несчастье помогло!
Эволюция.

Стволовая клетка

Неспециализированная, пластичная

Делится, дифференцируется, мигрирует

Стволовая клетка – это доктор внутри тебя!

Регенерация

Протеосома

Бочонковидная, избирательная

Узнает, расщепляет, регулирует

Ущербный белок клетке не товарищ!

Терминатор

Микротрубочка

Растущая, полая

Двигаться, опираться, транспортировать

Без микротрубочек клетке труба!

Тубулин
Белки

Трехмерные, уникальные

Ускоряют, регулируют, защищают

Без протеинов жить нельзя на свете, нет!

Трудяги!
Ядро

Большое, двумембранное

Регулирует, контролирует, передает

Клетке без ядра – и не туда, и не сюда!

Голова!
Митоз
Четырёхстадийный, самый распространённый,
Обеспечивает, воспроизводит, поддерживает,
Митоз- лежит в основе роста и вегетативного размножения,
Деление.
Как работать с синквейнами.

Мы предлагаем следующие способы работы учащихся с синквейнами:


  1. Составление нового синквейна (индивидуально, в парах, в группах).

  1. Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна.

Пример. Составление краткого рассказа по синквейну.

Модификация

Адаптивная, обратимая

Варьировать, приспосабливаться, формировать

Без нее, как без воды, существовать не можем мы!

Эволюция

Модификации – это конкретные значения изменчивого признака организма, которые формируются в конкретных условиях среды. Они носят адаптивный характер – обеспечивают приспособленность организмов в окружающей среде. Модификации обратимы : они исчезают после прекращения действия фактора, вызвавшего их формирование. Модификации варьируют (изменяются в определенных пределах) при типичных изменениях окружающей среды. Формируя модификации, организм приспосабливается к конкретным условиям окружающей среды. Формирование модификаций происходит на этапах экспрессии генов, обусловливающих развитие признака. Модификации являются результатом эволюции вида.


  1. Коррекция и совершенствование готового синквейна.

Пример. Коррекция синквейна

Клетка

Делится, размножается, обновляется

Клетка – элементарная частица живой материи

Жизнь
Измененный синквейн.

Клетка

Эукариотическая, прокариотическая

Делиться, специализироваться, обновляться

Элементарная частица жизни


  1. Анализ неполного синквейна без указания темы синквейна и определение названия темы этого синквейна.

Пример . Определение темы синквейна (угадать слово первой строки)

Синквейн 1.

Сильная, разнообразная

Бороться, соперничать, опережать

Бороться и искать, найти – и не сдаваться!

Отбор
Синквейн 2.

Автотрофный, зеленый

Начинать, синтезировать, передавать

СО 2 да вода – наша еда!

Пищевая цепь
Синквейн 3.

Живая, кубическая

Делиться, питаться, дышать

Не построишь дом без кирпича.

Ткань
Синквейн 4.

Сложный, устойчивый

Питаться, жить, размножаться

Мой дом – моя крепость.

Экосистема
Синквейн 5.

?
Вирусная, химерная,
Кодировать, синтезировать, обусловливать
Одна хорошо, а две надежнее!
Хромосома

Синквейн 6.

?
Многофакторный, хромосомный
Нарушать, изменять, обусловливать
Беда не приходит одна.
Заболевание
Синквейн 7.

Устойчивый, инфекционный
Поражать, изменять, губить
Вот она загадка века – гибель мира человека!
Белок
Синквейн 8.

Полезный, нейтральный

Формировать, передавать, изменять

Он всем бросается в глаза!

Фенотип
Синквейн 9.

Неподвижная, шарообразная

Хранить, сливаться, реализовывать

Она делает добро – зашифровано оно.

Организм
Синквейн 10.

Гладкая, шероховатая

Синтезировать, транспортировать, хранить

Путь белка от рибосомы до аппарата Гольджи лежит через нее

Вакуолярная система

Синквейны – превосходный способ контроля. Написать стихотворение грамотно, не прочитав текста, невозможно.

Если же вдруг у вас возникают сложности, связанные с подбором слов, уместных в синквейне, то проблема, скорее всего, объясняется следующим. Либо тема синквейна вам не близка (не понята вами или просто не интересна). Либо же вам необходимо поработать над расширением своего словарного запаса.

А ещё синквейны очень удобно использовать для самоконтроля или же в мнемонических целях. Если вы легко можете составить стихотворение, то будьте уверены: тема усвоена хорошо. Кроме того, в синквейне содержится квинтэссенция материала – ваше его эмоциональное восприятие. А потому впоследствии можно данную тему повторить, просто вспомнив свой синквейн.

СИНКВЕЙНЫ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ.

Золотарева И.Г., учитель биологии

МБОУ «ООШ №3» г. Мариинска

Одним из эффективных методов развития ребенка, который позволяет быстро получить результат, является работа над созданием нерифмованного стихотворения, синквейна.

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма , возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии . В дальнейшем стала использоваться (в последнее время, с 1997 года, и в России ) в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. Ряд методистов полагает, что синквейны полезны в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся.

Дидактический синквейн развился в практике американской школы. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки.

Написание синквейна является формой свободного творчества, требующей от автора умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать.

Составление синквейна, краткого резюме на основе больших объемов информации, полезно для выработки способности к анализу. В отличие от школьного сочинения, синквейн требует меньших временных затрат, хотя и имеет более жёсткие рамки по форме изложения, и его написание требует от составителя реализации практически всех его личностных способностей (интеллектуальные, творческие, образные). Таким образом, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно-ориентированной.

Правила составления синквейна:

1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;

2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;

3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;

4 строка — фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;

5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме).

Составляя синквейн, каждый реализует свои таланты и способности: интеллектуальные, творческие, образные. Если задание выполнено правильно, то синквейн обязательно получится эмоциональным.
Вот несколько примеров довольно удачных синквейнов:

Цитология
изучающая, клеточное
исследует, устанавливает, диагностирует
раздел биологии, изучающий живые клетки, их органоиды, их строение, функционирование, процессы клеточного размножения, старения и смерти
клеточная биология

Анатомия
древнейшая, научная
рассматривает, изучает, исследует
наука о форме и строении отдельных органов, систем и организма в целом
группа научных отраслей

Жизнь
живая, протекающая
размножаться, развиваться, существовать
способ бытия сущностей
наследственная болезнь со смертельным исходом, передаваемая половым путём

Морфология
научная, комплексная
изучает, исследует
форму и строение животных и растительных организмов
комплекс научных отраслей

Организм
живой, действующий
состоит, обладает, отличается
тело с органами
отдельная особь

Цветок
видоизменённый, укороченный
привлекает опыляется развивается
орган семенного размножения цветковых
спороносный побег

Цитоплазма
водянистая, изменяющаяся
движется, растет, воспроизводится
внутренняя среда живой или умершей клетки
содержимое

Мутация
Случайная, стойкая.
Изменяет, проявляется, наследуется.
Не было бы счастья, да несчастье помогло!
Эволюция.

Стволовая клетка

Неспециализированная, пластичная

Делится, дифференцируется, мигрирует

Стволовая клетка – это доктор внутри тебя!

Регенерация

Протеосома

Бочонковидная, избирательная

Узнает, расщепляет, регулирует

Ущербный белок клетке не товарищ!

Терминатор

Микротрубочка

Растущая, полая

Двигаться, опираться, транспортировать

Без микротрубочек клетке труба!

Тубулин

Белки

Трехмерные, уникальные

Ускоряют, регулируют, защищают

Без протеинов жить нельзя на свете, нет!

Трудяги!

Ядро

Большое, двумембранное

Регулирует, контролирует, передает

Клетке без ядра – и не туда, и не сюда!

Голова!

Митоз
Четырёхстадийный, самый распространённый,
Обеспечивает, воспроизводит, поддерживает,
Митоз- лежит в основе роста и вегетативного размножения,
Деление.

Как работать с синквейнами.

Мы предлагаем следующие способы работы учащихся с синквейнами:

  1. Составление нового синквейна (индивидуально, в парах, в группах).
  1. Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна.

Пример. Составление краткого рассказа по синквейну.

Модификация

Адаптивная, обратимая

Варьировать, приспосабливаться, формировать

Без нее, как без воды, существовать не можем мы!

Эволюция

Рассказ.

Модификации – это конкретные значения изменчивого признака организма, которые формируются в конкретных условиях среды. Они носят адаптивный характер – обеспечивают приспособленность организмов в окружающей среде. Модификации обратимы : они исчезают после прекращения действия фактора, вызвавшего их формирование. Модификации варьируют (изменяются в определенных пределах) при типичных изменениях окружающей среды. Формируя модификации, организм приспосабливается к конкретным условиям окружающей среды. Формирование модификаций происходит на этапах экспрессии генов, обусловливающих развитие признака. Модификации являются результатом эволюции вида.

  1. Коррекция и совершенствование готового синквейна.

Пример. Коррекция синквейна

Клетка

Делится, размножается, обновляется

Клетка – элементарная частица живой материи

Жизнь

Измененный синквейн.

Клетка

Эукариотическая, прокариотическая

Делиться, специализироваться, обновляться

Элементарная частица жизни

Гук

  1. Анализ неполного синквейна без указания темы синквейна и определение названия темы этого синквейна.

Пример . Определение темы синквейна (угадать слово первой строки)

Синквейн 1.

Сильная, разнообразная

Бороться, соперничать, опережать

Бороться и искать, найти – и не сдаваться!

Отбор

Синквейн 2.

Автотрофный, зеленый

Начинать, синтезировать, передавать

СО 2 да вода – наша еда!

Пищевая цепь

Синквейн 3.

Живая, кубическая

Делиться, питаться, дышать

Не построишь дом без кирпича.

Ткань

Синквейн 4.

Сложный, устойчивый

Питаться, жить, размножаться

Мой дом – моя крепость.

Экосистема

Синквейн 5.

?
Вирусная, химерная,
Кодировать, синтезировать, обусловливать
Одна хорошо, а две надежнее!
Хромосома

Синквейн 6.

?
Многофакторный, хромосомный
Нарушать, изменять, обусловливать
Беда не приходит одна.
Заболевание

Синквейн 7.

Устойчивый, инфекционный
Поражать, изменять, губить
Вот она загадка века – гибель мира человека!
Белок

Синквейн 8.

Полезный, нейтральный

Формировать, передавать, изменять

Он всем бросается в глаза!

Фенотип

Синквейн 9.

Неподвижная, шарообразная

Хранить, сливаться, реализовывать

Она делает добро – зашифровано оно.

Организм

Синквейн 10.

Гладкая, шероховатая

Синтезировать, транспортировать, хранить

Путь белка от рибосомы до аппарата Гольджи лежит через нее

Вакуолярная система

Синквейны – превосходный способ контроля. Написать стихотворение грамотно, не прочитав текста, невозможно.

Если же вдруг у вас возникают сложности, связанные с подбором слов, уместных в синквейне, то проблема, скорее всего, объясняется следующим. Либо тема синквейна вам не близка (не понята вами или просто не интересна). Либо же вам необходимо поработать над расширением своего словарного запаса.

А ещё синквейны очень удобно использовать для самоконтроля или же в мнемонических целях. Если вы легко можете составить стихотворение, то будьте уверены: тема усвоена хорошо. Кроме того, в синквейне содержится квинтэссенция материала – ваше его эмоциональное восприятие. А потому впоследствии можно данную тему повторить, просто вспомнив свой синквейн.

СИНКВЕЙНЫ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ.

Алфёрова Е.В., учитель биологии

МБОУ «СОШ №70» г. Хабаровска

Синквейн является одним из эффективных методов развития ребенка, который позволяет быстро получить результат, посредством нерифмованного стихотворения,

Синквейн (от cinquains, cinquain) — пятистрочная форма, возникшая в в начале под влиянием . В дальнейшем стала использоваться (в последнее время, с 1997 года, и в ) в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. Ряд методистов полагает, что синквейны полезны в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся.

Дидактический синквейн развился в практике американской школы. В этом текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки.

Написание синквейна является формой свободного творчества, требующей от автора умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать.

Составление синквейна, краткого резюме на основе больших объемов информации, полезно для выработки способности к анализу. В отличие от школьного сочинения, синквейн требует меньших временных затрат, хотя и имеет более жёсткие рамки по форме изложения, и его написание требует от составителя реализации практически всех его личностных способностей (интеллектуальные, творческие, образные). Таким образом, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно-ориентированной.

Правила составления синквейна:

1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;

2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;

3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;

4 строка — фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;

5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме).

Составляя синквейн, каждый реализует свои таланты и способности: интеллектуальные, творческие, образные. Если задание выполнено правильно, то синквейн обязательно получится эмоциональным.
Вот несколько примеров довольно удачных синквейнов:

Цитология
изучающая, клеточное
исследует, устанавливает, диагностирует
раздел биологии, изучающий живые клетки, их органоиды, их строение, функционирование, процессы клеточного размножения, старения и смерти
клеточная биология

Анатомия
древнейшая, научная
рассматривает, изучает, исследует
наука о форме и строении отдельных органов, систем и организма в целом
группа научных отраслей

Жизнь
живая, протекающая
размножаться, развиваться, существовать
способ бытия сущностей
наследственная болезнь со смертельным исходом, передаваемая половым путём

Морфология
научная, комплексная
изучает, исследует
форму и строение животных и растительных организмов
комплекс научных отраслей

Организм
живой, действующий
состоит, обладает, отличается
тело с органами
отдельная особь

Цветок
видоизменённый, укороченный
привлекает опыляется развивается
орган семенного размножения цветковых
спороносный побег

Цитоплазма
водянистая, изменяющаяся
движется, растет, воспроизводится
внутренняя среда живой или умершей клетки
содержимое

Мутация
Случайная, стойкая.
Изменяет, проявляется, наследуется.
Не было бы счастья, да несчастье помогло!
Эволюция.

Стволовая клетка

Неспециализированная, пластичная

Делится, дифференцируется, мигрирует

Стволовая клетка – это доктор внутри тебя

Протеосома

Бочонковидная, избирательная

Узнает, расщепляет, регулирует

Регенерация

Ущербный белок клетке не товарищ!

Терминатор

Микротрубочка

Растущая, полая

Двигаться, опираться, транспортировать

Без микротрубочек клетке труба!

Тубулин

Белки

Трехмерные, уникальные

Ускоряют, регулируют, защищают

Без протеинов жить нельзя на свете, нет!

Трудяги!

Ядро

Большое, двумембранное

Регулирует, контролирует, передает

Клетке без ядра – и не туда, и не сюда!

Голова!

Митоз
Четырёхстадийный, самый распространённый,
Обеспечивает, воспроизводит, поддерживает,
Митоз- лежит в основе роста и вегетативного размножения,
Деление.

Как работать с синквейнами.

Мы предлагаем следующие способы работы учащихся с синквейнами:

    Составление нового синквейна (индивидуально, в парах, в группах).

    Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна.

Пример. Составление краткого рассказа по синквейну.

Модификация

Адаптивная, обратимая

Варьировать, приспосабливаться, формировать

Без нее, как без воды, существовать не можем мы!

Эволюция

Рассказ.

Модификации – это конкретные значения изменчивого признака организма, которые формируются в конкретных условиях среды. Они носят адаптивный характер – обеспечивают приспособленность организмов в окружающей среде. Модификации обратимы: они исчезают после прекращения действия фактора, вызвавшего их формирование. Модификации варьируют (изменяются в определенных пределах) при типичных изменениях окружающей среды. Формируя модификации, организм приспосабливается к конкретным условиям окружающей среды. Формирование модификаций происходит на этапах экспрессии генов, обусловливающих развитие признака. Модификации являются результатом эволюции вида.

    Коррекция и совершенствование готового синквейна.

Пример. Коррекция синквейна

Клетка

Эукариотическая, прокариотическая

Делится, размножается, обновляется

Клетка – элементарная частица живой материи

Жизнь

Измененный синквейн.

Гук

    Анализ неполного синквейна без указания темы синквейна и определение названия темы этого синквейна.

Пример. Определение темы синквейна (угадать слово первой строки)

Синквейн 1.

Сильная, разнообразная

Бороться, соперничать, опережать

Бороться и искать, найти – и не сдаваться!

Отбор

Синквейн 2.

Автотрофный, зеленый

Начинать, синтезировать, передавать

СО2 да вода – наша еда!

Пищевая цепь

Синквейн 3.

Живая, кубическая

Делиться, питаться, дышать

Не построишь дом без кирпича.

Ткань

Синквейн 4.

Сложный, устойчивый

Питаться, жить, размножаться

Мой дом – моя крепость.

Экосистема

Синквейн 5.

?
Вирусная, химерная,
Кодировать, синтезировать, обусловливать
Одна хорошо, а две надежнее!
Хромосома

Синквейн 6.

?
Многофакторный, хромосомный
Нарушать, изменять, обусловливать
Беда не приходит одна.
Заболевание

Синквейн 7.

Устойчивый, инфекционный
Поражать, изменять, губить
Вот она загадка века – гибель мира человека!
Белок

Синквейн 8.

Полезный, нейтральный

Формировать, передавать, изменять

Он всем бросается в глаза!

Фенотип

Синквейн 9.

Неподвижная, шарообразная

Хранить, сливаться, реализовывать

Она делает добро – зашифровано оно.

Организм

Синквейн 10.

Гладкая, шероховатая

Синтезировать, транспортировать, хранить

Путь белка от рибосомы до аппарата Гольджи лежит через нее

Вакуолярная система

Синквейны – превосходный способ контроля. Написать стихотворение грамотно, не прочитав текста, невозможно.

Если же вдруг у вас возникают сложности, связанные с подбором слов, уместных в синквейне, то проблема, скорее всего, объясняется следующим. Либо тема синквейна вам не близка (не понята вами или просто не интересна). Либо же вам необходимо поработать над расширением своего словарного запаса.

А ещё синквейны очень удобно использовать для самоконтроля или же в мнемонических целях. Если вы легко можете составить стихотворение, то будьте уверены: тема усвоена хорошо. Кроме того, в синквейне содержится квинтэссенция материала – ваше его эмоциональное восприятие. А потому впоследствии можно данную тему повторить, просто вспомнив свой синквейн.

«Строение клетки 6 класс» — — Хранение и передача наслед-. Белая муть. Защита организма. Вещество. Органические вещества клетки. Значение. 4. Нуклеиновые кислоты. I. Строение растительной клетки. — Опора и защита организма. Тема: Строение клетки. Как изменилась вода в стакане после добавления йода? Прозрачная. 2. Углеводы. Фиолетовая.

«Прокариотическая клетка» — Способы питания. Бактерии размножаются путем деления клетки. Прокариотическая клетка. Холера. Немного истории. Роль бактерий в жизни человека. Прививка. Эпиграф. Кол-во бактерий в 1см3 почвы. Споры различных бактерий. Размножение бактерий. Антони ван Левенгук. Цианобактерии или сине-зеленые. Предложил способы дезинфекции.

«Строение плазматической мембраны» — Понятия, используемые на уроке. Функции плазматической мембраны. Транспорт через мемрану. Строение и свойства плазматической мембраны. Строение плазматической мембраны клетки. Клетка. Соединение клеток. Молекулы белков. Актуализация знаний. Схема фагоцитоза. Словарь терминов. Структура мембраны. Функции органических веществ.

«Строение клетки» — Растения состоят из клеток. Инструкция к лабораторной работе. Микроскоп поставили, Зарисуйте в тетради увиденное в микроскоп. Как вы готовили препарат кожицы лука? Что нового вы узнали на уроке? Строение клетки. Цитоплазма. Вакуоли. Оболочку, цитоплазму, ядро. Из каких частей состоит клетка? На стекло предметное.

«Строение прокариотической клетки» — Знания о строении прокариотической клетки. Особенности строения генетического материала бактерии. Когда возникли прокариотические организмы. Проверка и актуализация знаний. Рассмотрите внимательно рисунки. ЭПС. Органоиды клетки. Вода. Формы бактерий. Антони ван Левенгук. Строение бактериальной клетки.

«Цитоплазма» — Одна из характерных особенностей цитоплазмы -постоянное движение (циклоз). Цитоплазма является динамической структурой. Функции ЭПС. Цитоплазма имеет щелочную реакцию. Органоиды клетки. Щелочная реакция. Химический состав цитоплазмы разнообразен. Функции цитоплазмы. Поддерживает тургор (объём) клетки, поддержание температуры.

Всего в теме 14 презентаций

«Клетки» — Задание: поставить органоид в соответствующую строку. Тема: Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Строение эукариотической клетки: Клетки различаются: Эндоплазматическая сеть-система каналов,полостей и трубочек. Клетка. Без ядра – прокариотическая клетка. Строение оболочки: Функция — синтез энергии.

«Животная клетка» — Сравнительная характеристика растительной и животной клеток (заполните таблицу). Вопросы для закрепления. Животная клетка. Растительная клетка. Сравнительная характеристика растительной и животной клеток (таблица для проверки). «Эукариотическая клетка. Органоиды». Цитоплазма. Скопление шероховатой эндоплазматической сети характерны для клеток, активно синтезирующих секреторные белки.

«Клетка и её строение» — А — Д – последовательность процессов при срабатывании химического синапса; Е – деполяризация постсинаптической мембраны (ВПСП). 1 – пресинаптическая мембрана, 2 – синаптическая щель, 3 – постсинаптическая мембрана. Строение клетки. Пример нервно-мышечного синапса. A– фазы и периоды мышечного сокращения,Б – режимы мышечного сокращения, возникающие при разной частоте стимуляции мышцы.

«Живые клетки» — Эритроциты, или красные клетки крови. Мельчайшие структуры всех живых организмов, способные к самовоспроизведению, называются клетками. Из истории клеточной теории. Эритроцит. Клетки завязи. Лейкоцит. ЦИТОЛОГИЯ (от цито… и…логия) — наука о клетке. Лейкоциты (белые кровяные клетки. Женская клетка — яйцеклетка.

«Жизнь клетки» — Молекулярно–генетический. Белки Нуклеиновые кислоты. Генетическая информация заключена в одной молекуле ДНК. Единственным способом возникновения новых клеток является деление предшествующих клеток. Способность ДНК к самоудвоению. Структурно-функциональная организация прокариотической клетки. Клеточная стенка.

«Тема клетка» — Биосинтез белков. Занятие 1: История изучения клетки. «Клетка – структурная и функциональная единица органического мира». Занятие 6: Прокариотическая клетка. тест «Белки». Занятие 4: Органические вещества клетки. Занятие 8: Энергетический обмен. Неорганические вещества клетки. Поурочный план занятий.

Конспект урока «Компьютер. Назначение и возможности основных устройств компьютера» 5 класс

Системный блок — Основной блок компьютера. В нем находятся внутренние

устройства. К нему подключаются внешние устройства.

Монитор — это аппарат, предназначенный для вывода графической и текстовой

информации.

Клавиатура – устройство ввода алфавитно-цифровой информации.

Мышь — механический манипулятор, преобразующий механические движения в

движение курсора на экране.

Дополнительные устройства, которые подключаются к системному блоку,

называются периферийными устройствами.

Принтер — периферийное устройство компьютера, предназначенное для перевода

текста или графики на физический носитель из электронного вида.

Сканер — устройство, которое, анализируя какой-либо объект, создаёт цифровую

копию изображения объекта и помещает его в память компьютера.

Графопостроитель — устройство для автоматического вычерчивания с большой

точностью рисунков, схем, сложных чертежей, карт и другой графической информации на

бумаге размером до A0 или кальке.

Процессор — организует процесс исполнения программ, выполняет

арифметические и логические операции.

ВЗУ (внешнее запоминающее устройство)

ОЗУ (оперативное запоминающее устройство) – хранит программы и данные во время

работы компьютера, при выключении компьютера информация разрушается.

ПЗУ (постоянное запоминающее устройство) – информация закладывается на заводе-

изготовителе и впоследствии не изменяется. Она необходима для первоначальной

загрузки компьютера.

Устройство, считывающее и записывающее информацию на дискеты

называется дисковод.

Жесткие диски (винчестеры) содержат значительно больше информации и работают

быстрее, чем гибкие диски, находятся внутри системного блока, содержат от 1 до 100

Гбайт информации.

Компакт-диски содержат большое количество информации (до 750 Мб), долговечны,

удобны. Бывают музыкальные и с программным обеспечением. Устройство для их

считывания называется дисковод CD-ROM.

Кроме процессора и памяти в системном блоке находятся электронные платы,

обеспечивающие и расширяющие возможности ПК:

 видео-плата — изображение для монитора;

 звуковая плата — звук для колонок;

 внутренний модем — связь по телефонной линии, выход в Internet;

 сетевая плата — обмен данными между компьютерами, объединенными в

локальную сеть и др.

5. Выполнение практического задания

Учащиеся выполняют интерактивное задание за компьютерами.

6. Закрепление изученного материала

И так для того, чтобы закрепить усвоенный материал предлагаю следующую работу в

группах. Разделитесь на группы по 4 человека. На листах перед вами зашифрованные

устройства ПК в анаграммах и ребусах, Ваша задача правильно записать устройство.

Компьютер – инструмент подготовки текстов

1. Наш урок посвящается: Тем, кто учит информатику; тем, кто учит информатике, тем, кто любит информатику, тем, кто ещё не знает,

что
может любить информатику.

2. Загадка


Он рисует, он считает,
Проектирует заводы,
Даже в космосе летает,
И дает прогноз погоды.
Миллионы вычислений
Может сделать за минуту.
Догадайся, что за гений?
Ну, конечно же, ……
Компьютер
Какими «профессиями» обладает компьютер?
Компьютер – инструмент подготовки текстов.
Правила.
Чтоб с компьютером дружить,
Надо правила учить.
Не шуметь и не ходить,
Только тихо говорить,
Руки чистыми держать,
Сухо – сухо вытирать,
Никогда без разрешенья
Кнопки в нем не нажимать!
Правила.
Чтоб с компьютером дружить,
Надо правила учить.
Не шуметь и не ходить,
Только тихо говорить,
Руки чистыми держать,
Сухо – сухо вытирать,
Никогда без разрешенья
Кнопки в нем не нажимать!
Сравните оформление этих текстов.

5. РЕБУС

Ответ: ФОРМАТИРОВАНИЕ

6. Что такое форматирование?

Тема урока:
Что такое
форматирование?

7. ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ ТЕКСТОВОГО ДОКУМЕНТА

ВВОД
РЕДАКТИРОВАНИЕ
ФОРМАТИРОВАНИЕ

8. Что же такое форматирование? Форматирование – изменение формы представления документов. — Что значит отформатировать текст? —

Каким другим словом можно заменить
этот термин?
— Что при форматировании или при
оформлении происходит с текстовым
документом, что меняется?

9. ФОРМАТИРОВАНИЕ ТЕКСТА

При форматировании (оформлении)
изменяется внешний вид текста за
счет выбора :
• шрифта;
• начертания;
• выравнивания

10. ВИДЫ ШРИФТОВ Шрифт – полный набор букв алфавита с общим стилем их изображения. Каждый шрифт имеет название.

Все компьютерные
шрифты можно
разделить на четыре
группы:
• с засечками
• рубленые
• каллиграфические
• декоративные

11. ШРИФТЫ С ЗАСЕЧКАМИ

Если внимательно рассмотреть этот текст, то
можно заметить, что на концах букв имеются
маленькие черточки – засечки. При чтении за них
«цепляется» глаз. Засечки облегчают зрительное
восприятие букв, а значит – процесс чтения.

12. РУБЛЕНЫЕ ШРИФТЫ

Рубленые
шрифты
применяются в газетах и
журналах,
где
текст
расположен в несколько
колонок.
Текст этого слайда набран
рубленым шрифтом Tahoma
и
расположен
в
двух
колонках.

13. КАЛЛИГРАФИЧЕСКИЕ ШРИФТЫ

Каллиграфические шрифты имитируют
почерк человека. Они часто применяются для
оформления обложек и открыток. Ими
набираются поздравления и письма.

14. ЕКОРАТИВНЫЕ ШРИФТЫ

15. РАЗМЕР ШРИФТА

уУ аА бБ
Размер шрифта измеряется в пунктах.
1 пункт = 1/72 дюйма (0,3 мм).

16. НАЧЕРТАНИЕ ШРИФТА

Шрифт обычного начертания ничем не выделяется.
Полужирный шрифт темнее, он хорошо заметен.
Курсивный шрифт имеет наклон.
А это подчеркнутый текст.

17. ВЫРАВНИВАНИЕ ТЕКСТА

Выровненный
по центру,
иливправо,
центрированный
текст
Когда текст
выровнен
правая граница
располагается
так: с прямую
обеих сторон
каждой
строки
абзаца
образует
линию.
Каждая
строка
Когда текст выровнен влево, левая граница абзаца
ширина свободного
пространства
одинакова.
С
заканчивается
на
одном
и
том
же
расстоянии
от
края
образует прямую линию. Все строки имеют
обеих сторон края абзаца получаются неровными.
страницы.
одинаковые отступы от левого края страницы.
Данный
абзац
выровнен
попоцентру.
Данный
абзац
выровнен
правому краю.
Данный абзац выровнен по левому краю.

21. Продолжите фразу, выбрав правильный ответ:

При форматировании текстового
документа происходит обработка,
связанная с …
— Изменением смысла текста;
— Изменением формы текста;
— Изменением смысла и формы текста.
Изменением формы текста

22. ДАВАЙТЕ ОБСУДИМ

Дайте
характеристику
документу по плану:
— шрифт;
– начертание;
– выравнивание.
Задание 2
Задание 1
Задание 4
текстовому
Задание 3
Задание 5

28.

Физкультминутка• Физкультминутка для
школьников.ppt

29. Компьютерный практикум

1. Откройте программу WordPad .
Запуск программы WordPad :
Пуск→Все программы→Стандартные→ WordPad.
2. Откройте документ Форматирование (рабочий
стол), содержащий предложение:
Форматировать текст – это значит придавать ему
форму, оформлять.
3. Вам нужно разместить на экране 10 копий этого
предложения.
Для этого мы выделим предложение, затем
копируем его и вставляем 9 раз.
У вас в документе — 10 предложений.
• Внимание! При выполнении следующих заданий
не забывайте выделять нужные
строки.

30. Образец выполнения задания

Сравните и Оцените себя

31. Домашнее задание

§2.9 (с. 92-93), 3.14.
— Практическая работа, на листках.
— Практическое задание (оформить
пригласительный билет по образцу)
— Синквейн (по желанию)
Пригласительный билет
Дорогой друг!
Приглашаем тебя
1 апреля
на праздничный ужин
в деревню Простоквашино.
Дядя Фёдор

32. Наш урок к концу подходит, Мудрая сова итог подводит. Чему мы научились сегодня на уроке?

Чтобы подвести итог нашего урока я
предлагаю вам продолжить фразу:
Сегодня на уроке:
• я узнал (узнала) …
• я научился (научилась)…
• самым легким при выполнении
практической работы для меня было…
• самым трудным на уроке оказалось…

33. Синквейн

Форматирование
Красивое, оригинальное
Украшает, меняет, выравнивает
Форматирование — изменение формы
текстового документа.
Творчество

34. Правила составления синквейна:


1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную
идею;
2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;
3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;
4 строка — фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;
5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно
существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное
отношение к теме).
Пример синквейна слова «Текст»
1. Текст
2. Мелкий, красивый
3. Обработать, передать, хранить
4. Знания, которые мы получаем из окружающего мира
5. Сведения
— На сегодня наш урок закончен!
— Всем спасибо!
— Всего вам доброго!
— До свидания!
ВСЕ МОЛОДЦЫ!

Родительское собрание 1 класс

Компьютер в жизни семьи и первоклассника

Цель: обсудить с родителями пользу и вред компьютера

Задачи:

— определить достоинства и недостатки занятий детей с компьютером;

— обсудить проблему компьютерной зависимости, ее причины и профилактику появления;

— дать практические рекомендации по организации работы ребенка за компьютером.

Ход собрания:

1. Вступительное слово классного руководителя

Добрый день, уважаемые родители!

— Вы знаете, как переводится слово «астра» с греческого языка?

— С греческого «астра» переводится как звезда. Я надеюсь, что астра станет путеводной звездой в нашей совместной работе. Для этого я предлагаю вам в ходе нашей встречи заполнить лепестки полезными и важными знаниями, памятками и советами. Желаю вам продуктивной работы.

— Прочитайте, пожалуйста, высказывание:

Компьютер может быть не только другом, но и превратиться в злейшего врага, который мстит потерей здоровья и интеллекта

Как вы понимаете это высказывание?

— Какую проблему вы можем выделить? Актуальна ли она в наши дни?

— Предположите тему сегодняшнего интерактива

— Тема нашей сегодняшней встречи: «Компьютер в жизни семьи и первоклассника».

— Какие задачи стоят перед нами сегодня?

— Я предлагаю вам такие задачи.

2. Обсуждение вопросов с родителями

  1. Сколько времени проводит ваш ребёнок за компьютером?

  2. В какие игры играет ваш ребёнок? Знакомы ли Вам название, правила этих игр?

  3. Какие сайты посещает ваш ребёнок и с какой целью?

  4. Помогаете ли Вы ребёнку использовать компьютер как средство образования и получения информации?

  5. Часто ли ваш сын (дочь) “призывают” Вас на помощь для выполнения каких-либо заданий с использованием компьютера?

— Уважаемые родители, как вы думаете, чем является компьютер для ребенка?

—  Последнее время мы всё чаще слышим от детей слова: компьютер, компьютерные игры, а можно найти информацию в интернете.
Компьютеры уже давно и прочно проникли во все сферы деятельности человека. Они используются и на работе, и дома, и в школе, и даже в детском саду. С одной стороны, они очень облегчают нашу жизнь, а с другой – мы вынуждены платить своим здоровьем . 

— Я предлагаю вам поработать в группах по три человека и обменяться мнениями:

  • 1 группа – попробуют доказать, что компьютер положительно влияет на ребенка.

  • 2 группа — попробует назвать отрицательные моменты влияния компьютера на ребенка.

Примерные ответы групп:
Положительное влияние компьютера
Развитие мелкой мускулатуры руки, моторики
Познавательная мотивация
Выработка усидчивости
Улучшение памяти, внимания
Ориентирование в современных технологиях
Быстрое нахождение нужной информации, следовательно увеличение свободного времени
Возможность общения
Отрицательное влияние компьютера
Большая нагрузка на глаза
Стеснённая поза
Развитие остеохондроза
Компьютерное излучение
Заболевания суставов кистей рук
Психическая нагрузка
Компьютерная зависимость
Нервно-эмоциональное напряжение
Синдром компьютерного стресса
Ребёнок забывает о реальном мире
Замена общения

— Спасибо за ваше мнение.

— Для подведения итога попробуем составить «синквейн», метод обучения по технологии развития критического мышления. Правила составления синквейма на слайде. Синквейн – короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк.

Я предлагаю вам также поработать в группах по 3 человека:

  • 1 группа – синквейн, что компьютер положительно влияет на ребенка.

  • 2 группа — синквейн, отрицательные моменты влияния компьютера на ребенка.

1 группа
компьютер
современный, умный
помогает, учит, развивает
Он – верный друг и помощник.
учитель 
2 группа
компьютер
губительный, разрушительный
вредит, затягивает, калечит
Компьютер наносит вред здоровью.
разрушител

— Вспомните поставленные задачи, какую из них мы решили?(1)

— Я обобщила ваши ответы и составила таблицу отрицательного и положительного влияния компьютера. Возьмите нашу астру и аккуратно приклейте таблицу с обратной стороны астры.

— Дорогие родители, одной из самых серьезных проблем, вызванных чрезмерным взаимодействием ребенка с компьютером – явл компьютерная зависимость.

— Как вы считаете, что становится причиной развития у наших детей компьютерной зависимости?

Причины, по которым дети становятся зависимыми от компьютерных игр
1. Отсутствие навыков самоконтроля у ребенка. Ему тяжело себя контролировать, ограничивать, «тормозить», он делает не думая, не может наметить перспективу, определить результат своего действия, «просчитать» ситуацию. 
2. Ребенок не приучен к труду, к умению видеть работу и выполнять ее. Такой человек не ощущает потребности трудиться во благо близких, выражая этим свою любовь и заботу о них. 
3. Ребенка не приучили к сотрудничеству, он не умеет советоваться, а значит, слушать и слышать советы и рекомендации. 
4. Незнание взрослыми правил психогигиены взаимодействия с компьютером, пользы и вреда от него, невежество взрослых.  
5. Ребенок лишен родительского внимания, поэтому он удовлетворяет потребность в тепле и общении, взаимодействуя с компьютером. Стиль воспитания в семье построен на давлении, указаниях, воспитании ведомой личности, которая в результате все равно не умеет подчиняться и слушаться. Родители в общении с ребенком не осознают его взросления, не изменяют стиль общения, не выходят на диалог, согласованные действия. 
6. Взрослеющий ребенок сталкивается с трудностями, свойственными взрослой жизни. Не умея справляться с ними самостоятельно, не находя поддержки взрослых, ребенок уходит в виртуальный мир. 
7. Ребенку некомфортно в окружающем его пространстве, комната, в которой он находится, устроена не по его вкусу, не отражает его личностных установок и мироощущения. 
8. Неуверенность ребенка в себе, низкая самооценка, зависимость от мнения окружающих, замкнутость. 
9. Сильный рефлекс подражания, уход в нереальность вслед за товарищем. 

— Уважаемые родители, я предлагаю вам поработать в парах по 2 человека и составить по 2 рекомендации по предупреждению компьютерной зависимости у ребенка.

Рекомендации родителям по предупреждению компьютерной зависимости у ребёнка

1. Показывать личный положительный пример. Важно, чтобы слова не расходились с делом. И. если отец разрешает играть сыну не более часа в день, то сам не должен играть по три-четыре.
2. Ограничьте время работы с компьютером, объяснив, что компьютер – не право, а привилегия, поэтому общение с ним подлежит контролю со стороны родителей. Резко запрещать работать на компьютере нельзя. Если ребёнок уже склонен к компьютерной зависимости, он может проводить за компьютером два часа в будний день и три – в выходной, но обязательно с перерывами.
3. Предложить другие возможности времяпрепровождения. Можно составить список дел, которыми можно заняться в свободное время. Желательно, чтобы в списке были совместные занятия (походы в кино, на природу, игра в шахматы и т.д.)
4. Использовать компьютер как элемент эффективного воспитания, в качестве поощрения (например, за правильно и вовремя сделанное домашнее задание, уборку квартиры).
5. Обращать внимание на игры, в которые играют дети, т.к. некоторые из них могут стать причиной бессонницы, раздражительности, агрессивности, специфических страхов.
6. Обсуждать игры вместе с ребёнком. Отдавать предпочтение развивающим играм. Крайне важно научить ребёнка критически относиться к компьютерным играм, показывать, что это очень малая часть доступных развлечений, что жизнь гораздо разнообразней, что игра не заменит общения.
Если родители самостоятельно не могут справиться с проблемой, необходимо обращаться к психологам.

Какую задачу мы с вами решили?

У вас на столах лежат рекомендации по профилактике компьютерной зависимости. Возьмите наши астры и аккуратно приклейте эти рекомендации.

3. Обобщение ответов на вопросы

— Уважаемые родители, предлагаю вам поделиться рекомендациями по использованию компьютера ребенком.

— Спасибо. Я приготовила для вас памятки. Приклейте их на наши астры.

— Какую задачу мы решили?

4. Выводы и предложения

Заканчивая нашу встречу, я хочу узнать ваше мнение о результатах нашего интерактива.

— Все ли задачи нам удалось решить?

— Какие знания пригодятся вам в воспитании наших первоклассников?

Памятки с полезными сайтами и развивающими играми.

— Сейчас я хочу составить букет из знаний, памяток и советов, которые мы с вами разобрали в ходе нашей встречи.

Педагог составляет букет

— Вот такой прекрасный букет у нас получился. Лишь благодаря совместной и коллективной работе, мы сможем добиться результатов в воспитании наших первоклассников.

— Уважаемые родители, благодарю вас за работу желаю успехов в воспитании детей.

Компьютерные синонимы | 52 лучших синонима к слову компьютер

kəm-pyo͝o’tər

Фильтры (0)

электронный мозг

машина для автоматического выполнения вычислений

главный контроль

машина для автоматического выполнения вычислений

машина для автоматического выполнения вычислений

Определение рабочей станции является высоким. компьютер с питанием, который можно использовать для профессиональной работы, или в специально отведенном месте, где выполняется конкретная работа или задания.

Лицо, обрабатывающее данные.

Компьютер среднего размера, обычно помещающийся в одном шкафу размером с холодильник, у которого меньше памяти, чем у мэйнфрейма.

машина для автоматического выполнения вычислений

Компьютеризированное устройство, включающее в себя электронную клавиатуру, видеоэкран, память, принтер и т. Д., Используемое для создания, редактирования, хранения, передачи или дублирования документов в виде букв, отчеты и др.для бизнеса

Механическое или электронное устройство для автоматического выполнения математических операций

Определение мозга — это масса нервной ткани, расположенной в голове животных со спинным мозгом; это центр мысли и контролирует движение.

(Великобритания, политика) Инициализм Plaid Cymru .

нейронная сеть

машина для автоматического выполнения вычислений

машина для автоматического выполнения вычислений

Относительно мощный компьютер, предназначенный для многозадачности, к которому подключаются несколько небольших компьютеров, терминалы и т. Д.могут быть связаны

Система линий или каналов, которые пересекаются или соединяются между собой:

Атрибутивная форма персонального компьютера

мыслящая машина

машина для автоматического выполнения вычислений

Устройство или программа, в которой множество взаимосвязанных элементов обрабатывают информацию одновременно, адаптируясь и извлекая уроки из прошлых шаблонов. Нейронные сети часто используются для моделирования человеческого мозга.

Определение процессора — это кто-то или что-то, что готовит или обрабатывает что-то или заставляет что-то происходить.

Система или устройство, такое как компьютер, которое выполняет или помогает в выполнении человеческой задачи:

кибернетический организм

машина для автоматического выполнения вычислений

Компьютер, который выполняет вычисления и логические операции с величинами, представленными в виде цифр, обычно в двоичной системе счисления.

машина для автоматического выполнения вычислений

эксперт в области вычислений (или работающих на счетных машинах)

(компьютерное оборудование) Компьютер, предназначенный для использования в домашних условиях.

Портативный компьютер, достаточно маленький и легкий, чтобы его можно было использовать на коленях, но достаточно большой, чтобы иметь встроенную клавиатуру.

Человек, как статистик или бухгалтер, занимающийся обработкой больших объемов числовых данных

Найдите другое слово для компьютер .На этой странице вы можете найти 52 синонима, антонима, идиоматические выражения и родственные слова для компьютер , например: электронный мозг, главный контроль, вычислительная машина, рабочая станция, процессор данных, аналоговый компьютер, миникомпьютер, электронный компьютер, текстовый процессор. , калькулятор и мозг.

Мастер-класс «Синквейн на уроках физики». Синквейны на уроках физики Molecule

Мастер-класс на тему «Синквейн на уроках физики»

Не всем это знать, но это так интересно!


«Наука и искусство взаимосвязаны так же тесно, как легкие и сердце.

Л.Н. Толстого




Физик Максвелл любил поэзию.

Известные литературные переводы

Винер, основоположник кибернетики.

Серьезно занимается живописью

астроном Коперник.


Cinquain

  • пятистрочная поэтическая форма, возникшая в США в начале 20 века под влиянием японской поэзии;
  • это метод развития критического мышления посредством чтения и письма.

Дидактическое синквейн

  • 1 строка — тема синквейна, которая включает в себя одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает предмет или тему, которые будут обсуждаться.
  • 2 ряда -Два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств объекта или объекта, выбранного в синквейне.
  • 3 строки — образованы тремя глаголами или зародышами, которые описывают характерные свойства объекта.
  • 4 ряда — фраза из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
  • 5 строк — одно слово — это краткое изложение, описывающее сущность предмета или объекта.

Праздники.

Ярко, весело.

Гуляем, отдыхаем, спим.

Отдых — не работает.

Счастья!


Молекула.

Маленький, мобильный.

Двигает, привлекает, отталкивает.

Молекула — это то, из чего состоит вещество.

Частица.


Манометр.

Жидкость, металл.

Меряет, выясняет, работает.

Используется для измерения давления.

Устройство.


Температура.

Измеряемая, зависимая.

Взлеты, падения — изменения.

Степень тепла тела.

Величина.



Нужно, интересно.

Исследует, развивает, помогает мыслить.

Физика — это наука о природе.


Желаю

дальнейших творческих успехов!

«Молекулярная физика и термодинамика» — Процессы в идеальном газе. Роль диффузии и броуновского движения в природе и технике.Состояние вещества. Идеальный газ. Свойства телефона Применение первого закона термодинамики для изопроцессов. Основные положения МКБ. Экспериментальное обоснование МКТ. Изопроцессы. Содержание. Структура и содержание MKT. Структура и содержание термодинамики.

«Масса и размер молекул» — Наименьшая молекула. Количество молекул. Найдите формулы. Объем масляного слоя. Постоянный Авогадро. Масса молекул. Размер молекулы. Молекула.Количество вещества. Синквейн. Фотографии молекул. Учитель. Решать задачи. Масса и размер молекул.

«Раздел молекулярной физики» — Частицы вещества взаимодействуют друг с другом. Все состоит из атомов … Пар конденсируется. В жидкости есть частицы, которые могут преодолеть силу притяжения соседних частиц. Распространение. Роберт Браун: В 1827 году он наблюдал в увеличительное стекло с большим увеличением взвеси пыльцы в воде. Молекулярная физика.

«Расположение молекул» — золото.Слабое взаимодействие между молекулами. Очень слабое взаимодействие между молекулами. Проведем эксперимент. Нет строгой договоренности. Озон. Очень сильное взаимодействие между молекулами. Хаотическое беспорядочное движение молекул. Какими свойствами обладают газы? Твердый. Воды. Бензин.

«Движение молекул» — Истечение газов. или (3.5.1) — уравнение теплопроводности Дж. Фурье. Обозначим длину свободного пробега молекулы. Поскольку — средняя длина свободного пробега Тогда: 3.2. Число столкновений и длина свободного пробега молекул в газах.Коэффициент диффузии. Энергия передается от более теплых слоев к более холодным.

«Атомы и молекулы» — Отражение. Самые обычные атомы. Можно ли разделить молекулу на более мелкие части? Молекулы. Атомы и молекулы. Воздушный шар с воздухом 0,007 мм. Количество частиц. В 1647 году Пьер Гассенди (французский физик) ввел слово «молекула». Да Нет Некоторые могут, а некоторые нет. Увидеть многое в малом.

Всего 21 презентация

Синквейн на уроках физики

Не всем этого знать,

но это так интересно!

Использование современных образовательных технологий — необходимое условие для достижения нового качества образования.Государственный образовательный стандарт по физике предполагает овладение студентами рядом исследовательских, проектных, информационных и коммуникативных навыков, поэтому я активно использую в своей производственной практике элементы развития критического мышления, информационные и дизайнерские технологии.

В своей педагогической деятельности я работаю над формированием критического мышления на уроках физики в условиях перехода на новый ФГОС ООО.

«Критическое мышление — это интеллектуально организованный процесс, направленный на активное понимание, применение, анализ, обобщение или оценку информации, полученной или созданной посредством наблюдения, опыта, размышлений, рассуждений или коммуникации в качестве руководства к действию или укреплению убеждений» (Национальный совет по критическим развитие мышления, США).

Критическое мышление — один из новаторских способов раскрытия духовного потенциала человека, а также особая нравственная деятельность, заключающаяся в духовном самоанализе как способе отношения к жизни, в борьбе со своими недостатками и преодолении сомнений в своих силах. собственные силы и возможности (Д. Кластер «Что такое критическое мышление??»). Американский ученый М. Скривен называет критическое мышление образовательной ценностью «наряду с навыками чтения и письма».

Теория развития критического мышления С. .А. Терно основан на идеализированном объекте — модели критического мышления. В соответствии с системным подходом разработанная модель отображает свойства, состав, функцию и генезис критического мышления.

Развитие критического мышления помогает ученику учиться учиться, а не усваивать готовые знания. На уроках физики использую такие техники для развития критического мышления, как «верю — не верю», кластеры и синквейн.

Sinkwain:

    это пятистрочная поэтическая форма, возникшая в США в начале 20 века под влиянием японской поэзии;

    это методика развития критического мышления посредством чтения и письма.

Орфография cinquain Это форма свободного творчества, при которой автор должен уметь находить самые важные элементы в информационном материале, делать выводы и кратко их формулировать. Относительная простота построения синквейна позволяет быстро получить результат. Работа требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатой концептуальной заделке, а также развитом образном мышлении. Метод эффективен как при работе с отстающими, так и при работе с одаренными детьми.У каждого ребенка есть реальная возможность добиться успеха, ощутить радость процесса познания. И это самое главное в нашей работе.

В методологии синквейн — это быстрый и эффективный инструмент для анализа, синтеза и обобщения концепций и информации. Он учит осмысленно употреблять понятия и определять свое отношение к рассматриваемой проблеме, используя всего пять строк. Ребенок, опираясь на большие объемы информации, развивая свои способности к анализу, составляет относительно небольшой текст.Составление этого текста требует относительно небольшого количества времени, хотя и имеет жесткие рамки в форме изложения.

    1 строка — это тема синквейна, которая включает в себя одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает предмет или тему, которые будут обсуждаться.

    2 ряда -Два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств объекта или объекта, выбранного в синквейне.

    3 строка — образована тремя глаголами или зародышами, описывающими характерные свойства объекта.

    4 ряда — фраза из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

    5 строк -одно слово — это краткое изложение, описывающее сущность предмета или объекта.

С педагогической точки зрения порядок составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных поездок: информационного, деятельностного и личностно-ориентированного.

Как мне использовать это в своей практике?

Во-первых, писать текст можно как в школе, на уроке, так и дома в качестве домашнего задания. Дети могут выполнять его как индивидуальное задание или как дополнительное к основному.

Физика.

Нужно, интересно.

Исследует, развивает, помогает мыслить.

Физика — это наука о природе.

Чикинов Илья, 7А

Температура.

Измеряемая, зависимая.

Взлеты, падения — изменения.

Степень тепла тела.

Величина.

Козлов Александр, 8А

Линза

Выпуклая, вогнутая

Собирает, рассеивает, преломляет

Используется в оптических приборах

Дарья Абрамова, 11 класс

Во-вторых, вы можете работать на обоих компиляциях самостоятельно , и в паре, и даже в группе.Изучив некоторый теоретический материал на уроке, предлагаю составить синквины вместе как рефлексию. Если в паре находятся ученики с разными способностями (а это обычно бывает), то более сильный ученик, используя посильную поддержку второго, анализирует то, чему он научился. Сложнее работать в группе. Здесь помимо интеллектуальных способностей ребенок должен проявлять еще и коммуникативные способности.

Молекула.

Маленький, мобильный.

Двигается, привлекает, отталкивает.

Молекула — это то, из чего состоит вещество.

Изотова Римма, Илья Семенов, 8В

В-третьих, эту методику можно использовать как для анализа довольно узкого понятия (например, при рассмотрении понятия «Манометр»), так и при изучении достаточно объемного материала. Изучив такую ​​сложную тему, как законы сохранения и преобразования энергии, я ставлю это задание как творческое.

Манометр.

Жидкость, металл.

Меры, уточняет.

Манометр — для измерения давления.

Тихонова Анна, 7В

Закон сохранения и преобразования энергии.

Необходимое, полезное.

Преобразовано, сохранено, не изменено.

Энергия трансформируется от одного вида к другому.

Один из основных законов природы.

Изотова Римма, 8В

В-четвертых, можно придумать огромное количество способов работы с готовыми синквейнами.Например, вы можете написать рассказ на заданную тему, используя в качестве подсказки приготовленный в домашних условиях синквейн. Вы можете, используя все свои знания по теме, внести исправления и улучшить текст, созданный другом, или текст с намеренно спланированными ошибками. Наконец, вы можете научиться определять тему синквейна с отсутствующей частью, например, без первой строки.

(Двигатель внутреннего сгорания).

Обычный, термический.

Пускает, сжимает, работает, отпускает.

Превращает внутреннюю энергию в механическую.

( Тепловое движение).

Беспорядочный, изменчивый.

Колебаться, двигаться, ускоряться.

Температура зависит от скорости.

Движение молекул.

( Напряжение).

Переменная, постоянная.

Изменения, меры, характеристики.

Работы по переносу заряда.

Разница потенциалов.

Я активно использую написание синквейнов уже в 5 классе (веду курс «Введение в естественные науки»).При изучении темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов» учащиеся на каждом уроке получали в качестве домашнего задания синкван по теме урока.

Давление.

Высокая, низкая.

Изменить, измерить, рассчитать.

Силовое воздействие на опору.

Физическое количество.

Стративная Алена, 5Б

Закон Паскаля.

Необходимо, важно.

Разъясняет, показывает, работает.

Давление во всех направлениях одинаковое.

Гидравлический пресс.

Паршина Анастасия, 5А

Изучив тему, они выполнили творческий проект: «Раковины на тему« Давление »надо оформлять в виде книжки — маленькие.


В рамках городского семинара я провела вместе с преподавателем русского языка Рубцовой Л.В. мастер-класс «Синьвин на уроках физики».

Я использую синквейн не только на уроках, но и во внеклассных занятиях. Например, урок «Учимся писать синкуане» в 6 классе, где я являюсь классным руководителем:

Энергичный, добрый.

Учитесь, играйте, участвуйте.

Коллектив людей.

Ильинский Никита

Папа.

Умный, трудолюбивый.

Любит, заботится, ругается.

Папа все может.

Семьянин.

Мартынова София

Камень деревянный.

Стоит, защищает, защищает.

Дом комфортного жилья.

Бызова Екатерина

Классный час на тему «Кто я? Что я?», В результате чего ученики 6 класса написали синквейны о себе:

Никита

Добрый, активный.

Учусь , развивайся, гуляй.

Я люблю себя.

Эльмаил

Добрый, дружелюбный.

Друзья, волнуйся, прыгай.

Он много чего хочет знать.

Умный, красивый.

Учеба, пение , танцы.

Аня — командир класса.

Подруга

День матери:

Мама.

Красивая, добрая.

Кормит, одевает, любит.

Мамины руки теплые.

Ожиганова Анна

Мам.

Доброго, веселого.

Защищает, помогает, заботится.

Моя любимая мама.

Родительский.

Оботнин Василий

Мам.

Умница, добрая.

Готовит, убирает, помогает.

Мама — лучший советчик.

Юматова Марина

Родительское собрание на тему «Моя семья»:

Семья.

Довольный, ответственный.

Гуляем, играем, живем.

Вместе гулять весело.

Кондратьева Светлана Юрьевна

Семья.

Дружелюбный, сильный.

Поддерживает, помогает, вдохновляет.

Я, ты, он, она вместе дружная семья.

Новикова Наталья Владимировна

Семья.

Дружелюбный, спортивный.

Развлекаемся, помогаем, радуемся.

Вместе мы сможем это сделать.

Оботнин Алексей Анатольевич

Цель: создание оптимальной среды, позволяющей участникам мастер-класса в короткие сроки окунуться в суть представленного опыта, оценить возможность использования представленного метода в собственной практике.

Задач:

  1. знакомит коллег с техникой критического мышления посредством чтения и письма; способствовать использованию синквейна в классе и внеурочной деятельности;
  2. организовать профессионально-педагогическое общение по сути представленного опыта;
  3. для привлечения учителей города к участию в целенаправленном создании нового опыта профессионального взаимодействия.

Во время мероприятия используется мультимедийная презентация (Приложение 1) «Синквейн на уроках физики», созданная учителями специально для семинара.Однако любой учитель-предметник, классный руководитель может использовать презентацию в качестве учебного пособия, если знаком с этим методом.

Ход события.

Рубцова Л.Г.

Начну с того, что многое в работе учителя зависит от того, как он выстраивает отношения с коллегами. Даже самый образованный, начитанный, эрудированный учитель не может и не должен работать в одиночку. Самые неожиданные и плодотворные идеи рождаются именно при постоянном сотрудничестве разных людей, которые не похожи друг на друга.Мы очень активно работаем параллельно уже больше года, так как объединились разные учителя-предметники: математик, физик, филолог. Кстати, в последнем номере с нами по-прежнему работал историк и учитель иностранного языка. Начиная с пятого класса, мы часто проводим для детей интеллектуальные игры на самые разные темы. В одной из таких игр дети выбрали девиз: «Ни дня без радости открытий!» Очень бы хотелось, чтобы вы сегодня сделали для себя небольшое, но открытие.

Впервые с понятием «синквейн» я познакомился в 2006 году, читая в методической газете «Литература. Первое сентября »об использовании синквейна на уроках литературы.

Что такое синквейн?

Первоначально синквейн возник в США как поэтическая форма. Он был разработан американской поэтессой Аделаидой Крэпси на основе знакомства с японскими слоговыми миниатюрами хоку и танк. Традиционный синквейн состоит из пяти строк и основан на подсчете слогов в каждом из своих стихов. Если интересно, то его слоговая структура 2-4-6-8-2, всего 22 слога. Авторы, развивавшие в дальнейшем поэтическую форму, предложили ряд ее вариаций: перевернутый синквейн, зеркало, бабочка, корона и даже гирлянда из синквейнов.

Но нас, учителей-предметников, будет интересовать дидактический синквейн — внедрение технологии критического мышления через чтение и письмо.

Синквейн дидактический

  • 1 строка — это тема синквейна, которая включает в себя одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или тему, которые будут обсуждаться.
  • 2 ряда -Два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств объекта или объекта, выбранного в синквейне.
  • 3 ряда — образованы тремя глаголами или зародышами, которые описывают характерные свойства объекта.
  • 4 ряда — фраза из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
  • 5 рядов — одно слово — это краткое изложение, описывающее сущность предмета или объекта.

В этом случае текст основан не на слоговой зависимости, а на осмысленном и синтаксическом значении каждой строки. Строгое соблюдение правил написания синквейна не требуется. Например, для улучшения текста в четвертой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой — два слова. Возможные варианты использования других частей речи.

Вы можете изучить эту технику работы с текстом на уроках литературы, русского языка, риторики, а также использовать ее на всех предметах и ​​во внеклассной работе.Что мы и сделали в 2006 году. Готовясь к выпускному вечеру, на уроках информатики студенты создали мультимедийную энциклопедию «От А до Д». Каждому выпускнику была посвящена отдельная страница. И одним из элементов на странице был одноклассник, составленный одноклассником. Многие из присутствующих являются классными руководителями, и, прежде чем использовать эту технику на уроке, вы можете сначала «испытать» ее на внешкольной работе. Это очень интересный вид работы, дающий эффектный результат.

В прошлом году на факультативе по литературе мы изучали эту методику с сегодняшними восьмиклассниками; в часы занятий ребята сочиняли синкваны о себе и о своем лучшем друге.

Пахыч.
Добрый, отзывчивый.
Учусь, живу, рад.
Всегда помогу в беде.
Скромник.
Чистоколов Павел, 7В

Саша.
Бодрая, веселая.
Всегда помогает, понимает, поддерживает.
Ощущение локтя!
Подруга
Караваева Ксения, 7А

Как вы думаете, при работе над каким текстом у ребят возникают наибольшие трудности? Конечно, выше первого.Умение резюмировать что-либо, выражать сложные идеи, чувства и идеи в нескольких словах — важный навык. Поэтому сейчас мы предлагаем вам оказаться в роли учеников и составить синкван о себе или своем коллеге. Рекомендуемое время для создания текста — 5-7 минут, но мы сократим его до 3-4.

В своей работе преподавателем языка я нечасто использую этот метод развития образной речи. Плюсы несомненные: в короткие сроки ребята создают тексты, которые считают высокохудожественными.Дети в этих классах могут чувствовать себя успешными. С одной стороны, я не хочу разочаровывать авторов, с другой — понимаю, что настоящая литература — это нечто живое, а тексты, составленные по определенной методике, — нет. Создаваемые изображения накладываются по определенной технологии.

Это не значит, что вам следует отказаться от этого вида работы. Этот метод нам кажется успешным на уроках физики, биологии, географии и т. Д. Слово передаю учителю физики Абрамову О.А.

Абрамова О.А.

Вот уже второй год использую эту технику развития критического мышления на уроках физики среднего уровня. Написание синквейна — это форма свободного творчества, требующая от автора уметь находить самые важные элементы в информационном материале, делать выводы и кратко их формулировать. Относительная простота построения синквейна позволяет быстро получить результат. Работа требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатой концептуальной заделке, а также развитом образном мышлении.Метод эффективен как при работе с отстающими, так и при работе с одаренными детьми. У каждого ребенка есть реальная возможность добиться успеха, ощутить радость процесса познания. И это самое главное в нашей работе.

В методологии синквейн — это быстрый и эффективный инструмент для анализа, синтеза и обобщения концепций и информации. Он учит осмысленно употреблять понятия и определять свое отношение к рассматриваемой проблеме, используя всего пять строк.Ребенок, опираясь на большие объемы информации, развивая свои способности к анализу, составляет относительно небольшой текст. Составление этого текста требует относительно небольшого количества времени, хотя и имеет жесткие рамки в форме изложения.

Физика — сложный предмет, не всем дается, поэтому не всем она нравится. Особенно часто приходится сталкиваться с проблемой непонимания у детей с гуманитарным складом ума. Им нужно быть заинтересованными. Все сложно.Но написание синквейна требует от компилятора реализации почти всех своих личных способностей: интеллектуальных, творческих, образных.

С педагогической точки зрения порядок составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных поездок: информационного, деятельностного и личностно-ориентированного.

Как я могу использовать эту технику и, соответственно, как использовать ее в своей практике?

Во-первых, писать текст можно как в школе, на уроке (я уже упоминал, что этот вид работы занимает немного времени), так и дома в качестве домашнего задания.Дети могут выполнять его как индивидуальное задание или как дополнительное к основному.

Физика.
Нужно, интересно.
Исследует, развивает, помогает думать.
Физика — это наука о природе.
Законы.
Чикинова Илья, 7А

Во-вторых, над составлением синквейна можно работать как самостоятельно, так и в паре, и даже в группе. Изучив некоторый теоретический материал на уроке, предлагаю составить синквины вместе как рефлексию.Если в паре находятся ученики с разными способностями (а это обычно бывает), то более сильный ученик, используя посильную поддержку второго, анализирует то, чему он научился. Сложнее работать в группе. Здесь помимо интеллектуальных способностей ребенок должен проявлять еще и коммуникативные способности.

Молекула.
Маленький, мобильный.
Двигает, привлекает, отталкивает.
Молекула — это то, из чего состоит вещество.
Частица.
Изотова Римма, Илья Семенов, 8В

В-третьих, эту методику можно использовать как для анализа довольно узкого понятия (например, при рассмотрении понятия «манометр»), так и при изучении достаточно объемного материала.Изучив такую ​​сложную тему, как законы сохранения и преобразования энергии, я ставлю это задание как творческое.

Манометр.
Жидкость, металл.
Меряет, выясняет, работает.
Используется для измерения давления.
Устройство.
Тихонова Анна, 7В

Закон сохранения и преобразования энергии.
Необходимое, полезное.
Преобразовано, сохранено, не изменено.
Энергия трансформируется от одного вида к другому.
Один из основных законов природы.
Изотова Римма, 8В

Температура.
Измеряемый, зависимый.
Поднимается, опускается — меняется.
Степень тепла тела.
Величина.
Козлов Александр, 8А

В-четвертых, можно придумать огромное количество способов работы с готовыми синквейнами. Например, вы можете написать рассказ на заданную тему, используя в качестве подсказки приготовленный в домашних условиях синквейн. Вы можете, используя все свои знания по теме, внести исправления и улучшить текст, созданный другом, или текст с намеренно спланированными ошибками.Наконец, вы можете научиться определять тему синквейна с отсутствующей частью, например, без первой строки.

Попробуем стать учениками 8 класса и составить синкван на понятие «сила».

Чтобы заинтересовать вас, предлагаю немного поиграть. Попробуйте по искаженному тексту угадать, на какую тему написан синквейн.

(Двигатель внутреннего сгорания) .
Обычный, термический.
Впускает, сжимает, работает, отпускает.
Превращает внутреннюю энергию в механическую.
Машина.

(тепловое движение). |
Грязный, изменчивый.
Стесняйтесь, двигайтесь, ускоряйтесь.
Температура зависит от скорости.
Движение молекул.

Согласитесь, что использование данной методики на уроках физики оправдано. Чем разнообразнее формы и методы нашей работы с вами, тем больше шансов, что ребенку не будет скучно на уроке, что каждый день будет приносить ему радость, пусть небольшую, но открывающую.Надеемся, что сегодня каждый из вас сделал открытие. Желаем дальнейших творческих успехов в нашей нелегкой, но благодарной работе, уважаемые коллеги!

Определение компьютера Merriam-Webster

com · put · er | \ kəm-ˈpyü-tər \ : тот, который вычисляет конкретно : программируемое обычно электронное устройство, которое может хранить, извлекать и обрабатывать данные. использование компьютера для создания трехмерных моделей .

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts