Синквейн к слову рассказ: 10 синквейн к слову рассказ

«Обучение дошкольников составлению синквейна с помощью метода наглядного моделирования» | Материал по развитию речи:

 Профессии.

Художник.

Радостный, талантливый.

Рисует, смешивает, любуется.

Художник пишет натюрморт.

Художественная галерея.

                                 Настя Костюк.

Повар.

Трудолюбивый, добрый.

Готовит, варит, печет.

Повар варит нам компот. Он и жарит и печет.

Котлета.

                               Ангелина Пиксаева.

Балерина.

Нарядная, хрупкая.

Тренируется, разминается, танцует.

Балерина выступает на сцене.

Артистка.

                                Кира Брянцева.

Доктор.

Белый, добрый.

Помогает, лечит, работает.

Добрый доктор Айболит, он под деревом сидит.

Ай, болит.

                               Милена Аникеева.

Продавец.

Умный, доброжелательный.

Продает, выкладывает, считает.

Продавец продает товары.

Магазин.

                             Кристина Жанкеева.

Полицейский.

Крутой, смелый.

Охраняет, стреляет, ловит.

Полицейский всегда на посту.

Дядя Степа.

                       Максим Прытков.

Зима.

Снежинка.

Белая, снежная.

Падает, кружится, тает.

Снежинка упала мне на нос.

Снег.

                                  Алиса Джейранова.

Дед Мороз.

Красивый, добрый.

Смотрит, играет, дарит.

Дед Мороз объезжает весь мир за 1 минуту.

Король Нового года.

                                   Саша Анисимов.

Дед Мороз.

Холодный, добрый.

Приходит, приносит, дарит.

Я рассказал Деду Морозу стих.

Новый год.

                                 Максим Прытков.

Новый год.

Яркий, веселый.

Наряжаем, играем, танцуем.

В новый год сбываются мечты.

Дед Мороз.

                                    Алина Котик.

Новый год.

Белый, яркий.

Ждем, наряжаем, встречаем.

На новый год мы учим стихи и песни.

Счастье.

                                             Милена Аникеева.

Новый год.

Яркий, Снежный.

Смотрим, играем, лепим.

На Новый год мы дарим друг другу подарки.

Зима.

                                              Ангелина Пиксаева.

Зима.

Снегурочка.

Веселая, снежная.

Приходит, помогает, играет.

Снегурочка любит детей.

Снежинки.

                       Валерия Гринько.

Елочка.

Нарядная, колючая.

Стоит, сверкает, пахнет.

Вокруг елки водят хоровод.

Новый год.

               Алина Котик.

Лыжи.

Синие, длинные.

Обувают, застегивают, катаются.

Я иду кататься с горы на лыжах.

Вид спорта.

                    Кристина Жанкеева.

Коньки.

Любимые, разные.

Катаются, одевают, застегивают.

У меня белые коньки.

Лед.

                        Кира Брянцева.

Санки.

Разноцветные, красивые.

Кататься, садиться, тащить.

На санках можно вместе кататься.

Зима.

                       Настя Костюк.

Зима.

Холодная, снежная.

Замораживает, заметает, засыпает.

Зимой идет снег.

Время года.

                     Алиса Голубятникова.

Мой папа.

Папа Рома.

Сильный, добрый.

Работает, помогает, спит.

Папа любит играть в компьютер.

Лучший друг.

                      Валерия Гринько.

Папа Саша.

Обычный, непослушный.

Убирает, играет, читает.

Мой папа любит читать книгу.

Сердце.

                       Алиса Голубятникова.

Папа Максим.

Высокий, сильный.

Чистит, играет, водит.

Папа – мастер на все руки.

Любимый.

                      Кристина Жанкеева.

Папа Леша.

Сильный, смелый.

Работает, ездит, заботится.

Больше всего папа любит копаться в телефоне.

Любимый.

                           Ангелина Пиксаева.

Папа Артем.

Смелый, добрый.

Работает, чинит, играет.

Папа любит играть на компьютере.

Мой друг.

                             Кира Брянцева.

Папа Женя.

Добрый, трудолюбивый.

Работает, смотрит, играет.

Папа любит сидеть в планшете.

Человек.

                      Саша Анисимов.

Папа Андрей.

Добрый, смелый.

Работает, водит, уважает.

Папа играет со мной.

Мой герой.

                          Настя Костюк.

Папа Коля.

Смелый, отважный.

Ездит, чинит, заботится.

Мой папа любит смотреть телевизор.

Любимый.

                       Алина Иващенко.

Папа Виталик.

Смелый, отважный.

Работает, зарабатывает, любит.

Мой папа – герой!

Полицейский.

                     Милена Аникеева.

Папа Вова.

Хороший, красивый.

Убирает, кушает, работает.

Мы с папой ездили в парк.

Хороший.

                       Диана Давыдова.

Папа Коля.

Добрый, любимый.

Играет, любит, заботится.

Мой папа работает в колхозе.

Мой друг.

                             Алина Иващенко.

Семья.

Семья.

Веселая, добрая.

Играем, дружим, любим.

Моя семья дружная.

Дом.

                    Кира Брянцева.              

Семья.

Веселая, добрая.

Помогает, заботимся, играем.

С семьей мы ходим в парк.

Любовь.

Алиса Голубятникова.

Семья.

Добрая, смешная.

Любит, играет, заботится.

С семьей мы едим в Львовскую.

Зайчик.

                            Саша Анисимов.

Семья.

Счастливая, хорошая.

Ночует, играет, любуется.

Мы с семьей катаемся на велосипедах.

Любовь.

                           Дима Орлов.

Дом.

Прочный, Кирпичный.

Стоит, защищает, строится.

Детский сад – второй дом.

Семья.

Семья.

Дружная, веселая.

Помогает, играем, заботимся.

Мы семьей ездим на море.

Дружить.

                      Алина Иващенко.

Овощи и фрукты.

Перец.

Острый, болгарский.

Растет, жжет, пьет.

Я люблю, есть перец.

Еда.

                      Артем Фисенко.

Морковка.

Полезная, вкусная.

Растет, развивается, пьет.

Из морковки делают салат.

Овощ.

                     Вероника Данилова.

Лимон.

Кислый, полезный.

Кладем, режим, едим.

Лимон кладут в коктейль.

Фрукт.

                      Максим Прытков.

    Тыква.

Полезная, вкусная.

Растет, распускается, катится.

Мама варит тыквенную кашу.

Овощ.

                               Дима Орлов.

Помидор.

Красный, круглый.

Выращиваем, режем, кушаем.

Красный помидор растет на огороде.

Растение.

Артем Фисенко.

Кабачок.

Овальный, зеленый.

Растет, пьет, готовится.

В кабачке много витаминов.

Овощ.

                         Алиса Голубятникова.

Природа.

Природа.

Солнечная, яркая.

Радует, расцветает, пахнет.

Природа радует своей красотой.

Радость.

                              Алиса Голубятникова.

Лето.

Жаркое, солнечное.

Обливаемся, ныряем, загораем.

Летом мы поедем на море.

Каникулы.

                              Кристина Жанкеева.

Весна.

Теплая, яркая.

Расцветает, просыпается, теплеет.

Весной птицы прилетают с тёплых краёв.

Время года.

                                      Кира Брянцева.

Цветок.

Красивый, разноцветный.

Растет, пьет, распускается.

Мы посадили цветок.

Роза.

                                Кристина Жанкеева.

Бабочка.

Красивая, изящная.

Летает, собирает, порхает.

Бабочка, порхает с цветка на цветок.

Насекомое.

                                    Кира Брянцева.

Осень.

Разноцветная, дождливая.

Улетают, запасаются, прячутся.

Осенью с деревьев опадают листья.

Холодно.

                                Алиса Голубятникова.

Природа.

Дерево.

Летнее, красивое.

Качается, шелестит, зеленеет.

Дерево дает плоды.

Растение.

                                  Валерия Гринько.

Утак.

Взрослый, водоплавающий.

Прочится, крякает, пьет.

Утак ищет еду.

Селезень.

                                      Саша Анисимов.

Попугай.

Разноцветный, веселящий.

Летает, клюется, играет.

Попугай висит на качельке.

Птица.

                                         Кристина Жанкеева.

Звезды.

Яркие, красивые.

Светят, падают, летают.

Звезды не спят, чтоб не упасть.

Созвездия.

Змея.

Разноцветная, кусучая.

Шипит, ползает, охотится.

Змея раскрывает рот, чтобы проглотить пищу.

Кобра.                        

                                     Дима Орлов.

Шмелик.

Пушистый, полосатый.

Жалит, летает, жужжит.

Шмелик просит мед у пчел.

Насекомое.

                                 Саша Анисимов.

Обитатели рек и морей.

Сом.

Усатый, хищный.

Плавает, охотится, прячется.

Сом ест рыб.

Река.

                        Кристина Жанкеева.

Золотая рыбка.

Идеальная, прекрасная.

Плавает, булькает, сверкает.

Золотая рыбка движет плавниками.

Исполняет желания.

                             Ангелина Пиксаева.

Рыба – меч.

Хищная, морская.

Охотится, плавает, убивает.

Рыба – меч живет в море.

Нос – меч.

                              Милена Аникеева.

Сомик.

Водный, маленький.

Плавает, кушает, чистит.

Сомик ищет еду.

Живой.

                           Саша Анисимов.

Золотая рыбка.

Золотая, добрая.

Плавает, ныряет, кушает.

Золотая рыбка носит корону.

Исполняет желания.

                          Милена Аникеева.

Маленькие рыбки.

Золотые, серебряные.

Прячутся, плавают, играют.

Маленькие рыбки не летают.

Друзья.

                            Дима Орлов.

Животные.

    Котенок.

Милый, пушистый.

Играет, ест, мяукает.

Котенок любит ловить мышей.

Новый.

                                   Настя Костюк.

   Собака.

Кусучая, игривая.

Ест, пьет, бегает.

Собака лежит на диване.

Животное.

                                Кристина Жанкеева.

   Ежик.

Колючий, маленький.

Фыркает, сворачивается, прячется.

Ежик собирает грибы.

Живой.

                                Максим Прытков.

   Заяц.

Пушистый, ушастый.

Ест, прячется, удирает.

Заяц ходит гулять.

Дикое животное.

                Настя Костюк.

  Лошадка.

Красивая.ездовая.

Пьет, ест, скачет.

На лугу пасется табун лошадей.

Любимец.

                           Кристина Жанкеева.

  Медведь.

Коричневый, большой.

Собирает, пугает, рычит.

Медведь впадает в спячку.

Лесной зверь.

                      Дима Шанушко.

Животные.

  Лошадка.

Красивая, быстрая.

Скачет, бегает, стоит.

Лошадка любит траву и сено.

Единорог.

                     Кристина Жанкеева.

   Лев.

Страшный, грозный.

Рычит, ест, охотится.

Лев – царь зверей.

Животное.

                      Максим Прытков.

   Ежик.

Милый, трудолюбивый.

Ловит, зимует, очаровывает.

Ежик боится Машу.

Ехидна.

                        Саша Анисимов.

   Котик.

Черный, пушистый.

Царапает, мурлычет, прыгает.

Котик мой приятель.

Животное.

                          Алина Иващенко.

   Кошка.

Любимая, новая.

Играет, мурлычет, шипит.

Моя кошка любит ловить мышей.

Любимец.

                           Диана Давыдова.

   Мишка.

Пушистый, бурый.

Ест, ходит, спит.

Медведь любит мед.

Лесной зверь.

                           Дима Орлов.

Детский сад и игрушки.

  Детский сад.

Разноцветный, любимый.

Играем, кушаем, спим.

В детском саду у меня много друзей.

Сад для ребят.

                            Настя Костюк.

  Детский сад.

Веселый, хороший.

Рисуем, поем, играем.

В детском саду я люблю раскрашивать.

Друзья.

                           Кира Брянцева.

  Детский сад.

Разноцветный, большой.

Играем, учимся, кушаем.

В детском саду мы учим песни и стихи.

Домик для ребят.

                           Максим Прытков.

   Кораблик.

Красивый, любимый.

Играют, запускают, сплю.

Кораблик плывет по воде.

Игрушка.

                         Настя Костюк.

  Кукла.

Красивая, нарядная.

Играем, одеваем, любим.

Я люблю играть с куклой

Любимая игрушка.

                        Кира Брянцева.

  Лошадка.

Красивая, коричневая.

Играют, катаются, скачут.

Я люблю свою лошадку.

Причешу ей шерстку гладко.

Друг.    

                            Алина Слуцкая.

Безопасность.

  Машина.

Скоростная, гоночная.

Ездит, катает, гоняет.

Машина ездит на гонках.

Транспорт.

                        Дима Орлов.

  Автобус.

Желтый, быстрый.

Ездит, перевозит, ломается.

Автобус везет пассажиров.

Транспорт.

                      Дима Шанушко.

  Светофор.

Трехцветный, красивый.

Показывает, предупреждает, останавливает.

Светофор помогает при движении.

Помощник.

                       Диана Давыдова.

  Полицейский.

Отважный, красивый.

Помогает, спасает, следит.

Полицейский ловит преступников.

Герой.

                         Алина Котик.

  Огонь.

Плохой, хороший.

Греет, горит, сжигает.

Огонь друг, огонь враг.

Опасность.

                         Кристина Жанкеева.

  Пожарный.

Смелый, сильный.

Тушит, спасает, разбирает.

Пожарный приходит на помощь.

Спасатель.

                          Кира Брянцева.

Синквейн-характеристики персонажей рассказа И.С. Тургенева «Муму»

СИНКВЕЙН по рассказу И.С. Тургенева «Муму»

 

СИНКВЕЙН – это стихотворение, которое требует СИНТЕЗа информации и материала в кратких выражениях. Слово синквейн происходит от французского, которое означает «пять». Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк.

Правила написания синквейна:

1 строчка — ТЕМА называется одним словом (обычно существительным).

2 строчка – ОПИСАНИЕ темы в двух словах (двумя прилагательными).

3 строчка – ДЕЙСТВИЯ в рамках этой темы тремя словами (глаголы).

4 строка – фраза из четырёх слов, показывающая ОТНОШЕНИЕ к теме (чувства одной фразой).

5 строка – это ВЫВОД (синоним из одного слова, который повторяет суть темы).

 

ГЕРАСИМ
ГЛУХОНЕМОЙ		МОГУЧИЙ
ТРУЖЕНИК	ДВОРНИК		БЕГЛЕЦ
СТИХИЙНО	ВЫРАЖАЕТ	ПРОТЕСТ	РАБСТВУ
КРЕПОСТНОЙ

 

 

 

БАРЫНЯ
МОСКОВСКАЯ		ОДИНОКАЯ
СКУЧАЕТ	КАПРИЗНИЧАЕТ		ПРИКАЗЫВАЕТ
ЛОМАЕТ	СУДЬБЫ	КРЕПОСТНЫХ	ЛЮДЕЙ
ДУШЕВЛАДЕЛИЦА

 

 

ТАТЬЯНА
ДВОРОВАЯ		ПРАЧКА
БОИТСЯ	СМИРЯЕТСЯ		ПЛАЧЕТ
ВЫДАНА	ЗАМУЖ	ЗА	ПЬЯНИЦУ
ЖЕРТВА

 

Богучарский детский сад комбинированного вида «Улыбка»

Синквейн для мамочки.

 Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для активизации познавательной деятельности и стали использовать его как метод развития речи.

Педагоги отмечают, что у дошкольников часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение.

Составление синквейна – один из способов частичного решения этих проблем.. Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры.

Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк».

Это маленький стих без рифмы, лирическое стихотворение, отличающееся краткостью, которое читается очень медленно.

Если синквейн составлен по правилам, то он обязательно получится эмоциональным. Правила составления синквейна:

Первая строка синквейна – заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь).

Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.

Третья строка обычно состоит из трёх глаголов, описывающих действия предмета.

Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.

Пятая строка – последняя. Одно слово – существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.

Предполагается, что с детьми дошкольного возраста строгое соблюдение правил составления  синквейна  не обязательно.

Синквейны помогут быстро и эффективно научить ребенка синтезу, обобщению и анализу различных понятий. Чем богаче будет словарный запас ребёнка, тем легче ему будет построить не только синквейн, но и пересказать текст и выразить свои мысли.

Составление синквейна похоже на игру, ведь сочинять весело, полезно и легко!

Мы с детьми старшей группы составили вот такие синквейны в подарок маме.…..

1.Мама.                                                                 
Подстриженная. Красивая.
Красится.. Модничает. Завивается.
Любит  дочку.
Красота.

2.Мамулечка.
Хорошая.. Любимая.
Ушла. Работает
Я думаю она самая красивая.

Любовь.

 4. Мама Таня.

Усталая. Чуть-чуть сердитая.
Убирает. Готовит. Стирает.
Любит пиццу.

Доброта.

Пишичитай: Синквейн? Синквейн!

Язык.

Русский, английский.

Учит, рассказывает, повествует.

Даёт способность общения.

Жизнь.

Автор — Михаил Ососов (5 «Б»)

   
   Сколько уже сказано и написано о синквейнах! Такие небольшие стихотворения, кажется, могут сочинять все. Но вот мои нынешние ученики впервые услышали это слово неделю назад. Разобрав новый термин, ребята получили задание: сочинить синквейны и поучаствовать с ними в конкурсе в рамках декады гуманитарных наук.

   Синквейнов поступило немало и от моих учеников, и от учеников из других классов. Очень бы хотелось, уважаемые читатели, чтобы вы нам помогли выбрать лучшие творения.

   Достаточно из каждого раздела выбрать ТРИ самых-самых (заполнить форму в конце сообщения, голосование продлится до 19:00 25 декабря 2014 г.). Будем вам очень благодарны за ваше внимание и вашу оценку.
   Мнение автора блога не всегда совпадает с мнением авторов синквейнов.

ЛИТЕРАТУРА

Прекрасна, вдохновенна.

Обогащает, учит, развивает.

В себя влюбляет.

Великая, древнейшая.

Описывает, рассказывает, интересует.

Источник знаний на века.

Творенье человека.

Бесценная, рукотворная.

Читается, критикуется, восхваляется.

Звено, необходимое для ума.

Красивая, звучная.

Рассказывает, учит, познаёт.

Литература — это жизнь.

Художественная, научная.

Хранит, вдохновляет, описывает.

Пополняет наш багаж знаний.

Знание.

Красивая, интересная.

Помогает, рассказывает, поучает.

Книга учит людей.

Бумага.

7. Литература.

Художественная, народная.

Читает, учит, развивает.

Научит читать и рассуждать.

Текст.

8. Литература.
Классическая, ценная.
Развивает, пропадает, запоминает.
Оставляет след в истории.
Книга.

9. Литература.
Художественная, научная.
Описывает, хранит, обучает.
Пополняет наш багаж знаний.
Знания.

10. Литература.
Художественная, увлекательная.
Просвещает, учит, вдохновляет.
Чтение — лучшее учение.
Прошлое, настоящее, будущее.

11. Книга.
Интересная, познавательная.
Увлекает, одухотворяет, развлекает.
Книге — лучший подарок.
Произведение.

12. Сказка.
Народная, поучительная.
Сказывается, читается, запоминается.
Сказка — ложь, да в ней намёк.
Волшебство.

13. Пушкин.
Великий, поэтичный.
Писал, творил, создал.
Уважение, гордость, память, восхищение.
Поэт.

14. Поговорка.
Короткая, острая.
Указывает, поучает, высмеивает.
Слово — не воробей.
Урок.

15. Персонаж.
Характерный, главный.
Показывает, существует, переживает.
Захватывает своим внутренним миром.
Выдуманный.

16. Книга.
Мудрая, необходимая.
Описывает, обучает, вдохновляет.
Совокупность любых письменных текстов.
Знание.

17. Литература.
Современная, познавательная.
Познавать, читать, анализировать.
Один из любимых предметов.
Книга.

18. Стихотворение.
Длинное, красивое.
Учить, рассказывать, анализировать.
Художественное произведение.
Лирика.

19. Поэт.
Талантливый, несчастный.
Сочинять, записывать, слушать.
Есть поэты, а есть рифмоплёты.
Автор.

20. Баллада.
Правдивая, историческая.
Глаголить, петь, играть.
Лиро-эпическое произведение.
Гусли.

21. Эпиграф.
Познавательный, начальный.
Думать, выбирать, переносить.
Эпиграф=цитата.
Цитата.

22. Метафора.
Сравнительная, яркая, смешная.
Перенести, употребить, сказать.
Переносное значение.
Слова.

23. Книга.
Бумажная, напечатанная.
Учит, поучает, образовывает.
Друг человека.
Произведение.

24. Илья Муромец.
Известный, мудрый.
Воплощал, служил, освободил.
Герой древнерусских былин.
Богатырь.

Интересная, любознательная.

Рассказывает, учит, размышляет.

История помогает изучить наш мир.

Долгая и интересная.

Говорит, рассказывает, учит.

Историю должны все знать.

Интересная, древняя.

Изучает, рассказывает, хранит.

Информация в виде рассказа.

Приключение.

4. История.

Познавательная, интересная.

Изучает, поясняет, рассказывает.

Обогащает наши знания.

Развитие.

5. История.
Обширная, древняя.
Вспоминает, знает, учит.
Античная наука.

6. История.
Древняя, познавательная.
Написана, сохранилась, закончилась.
Информация в виде рассказа.
Люди.

7. История.
Интересная, древняя.
Читать, рассказывать, понимать.
История — учебный предмет.
Урок.

8. Революция.
Политическая, социальная.
Воевать, добиваться, преобразовать.
Государственный переворот.
Разногласие.

9. История.
Древняя, интересная.
Исследует, вдохновляет, изучает.
Изучает прошлое.
Время.

10. История.
Устная, письменная.
Повествует, рассказывает, впечатляет.
Занимается изучением прошлого.
Приключение.

РУССКИЙ ЯЗЫК

1. Русский язык.

Сложный и богатый.

Вмещает, учит, помогает.

Помогает людям говорить.

2. Русский язык.

Национальный, великий.

Обучает, учит, развивает.

Один из предметов в школе.

Россия.

3. Русский язык.

Великий, могучий.

Учит, образует, развивает.

Язык — это история народа.

Культура.

4. Русский язык.

Сложный, древний.

Повествует, характеризует, описывает.

Русский язык может понять только русский.

Грамотность.

5. Русский язык.

Правдивый, свободный.

Осмысляет, сохраняет, завораживает.

Язык русского народа.

Поэты.

6. Русский язык.

Богатый, красивый.

Описывает, изучает, развивает.

Делает нашу речь грамотной.

Слова.

7. Фонетика.

Гласные, согласные.

Говорим, произносим, слышим.

Изучает звуки речи.

Звук.

8. Русский язык.

Родной, любимый.

Учит, развивает, воспитывает.

Расскажет о многом.

Лингвистика.

9. Русский язык.

Могучий, великий.

Обогащает, учит, улучшает.

Не математика.

Урок.

10. Русский язык.
Великий, могучий.
Обучает, тренирует, развивает.
Не каждый может его выучить.

11. Лексика.
Выразительная, многообразная.
Именует, формирует, передаёт.
Лексика — это слова и их значения.
Лексикология.

12. Лексика.
Богатая, разнообразная.
Пополняет, учит, радует.
Помогает сформулировать мне мысль.
Слова.

13. Русский язык.
Могучий, интересный.
Развивает, помогает, учит.
Помогает мне общаться.
Лингвистика.

14. Русский язык.
Великий, богатый.
Учит, поучает, говорит.
Нам дан во владение.
Речь.

15. Сочинение.
Авторское, коллективное.
Писать, думать, рассуждать.
Изложение мысли.
Рассуждение.

16. Транскрипция.
Согласный, гласный.
Писать, произносить, считать.
Запись звуков.
Скобка.

17. Русский язык.
Могучий, великий.
Говорить, слышать, произносить.
Без русского языка не сколотить и сапога.
Россия.

18. Лексика.
Разнообразная, стильная.
Писать, понимать, определять.
Лексическое богатство русского языка.
Слово.

19. Фонетика.
Звонкий, глухой.
Слышать, произносить, считать.
Раздел науки о языке.
Звук.

20. Причастие.
Совершенный вид, отглагольное.
Обозначает, образует, переходит.
Проявляет признак предмета по действию.
Вид.

21. Деепричастие.
Добавочное, богатое.
Отвечает, добавляет, уточняет.
Добавочное действие при основном действии.
Обстоятельство.

22. Русский язык.
Великий, могучий.
Обучает, учит, развивает.
Один из славянских языков.
Россия.

23. Русский язык.
Распространённый, сложный.
Обучает, тренирует, развивает.
Не каждый может его выучить.
Россия.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

1. Английский язык.

Сложный, красивый.

Говорит, изучает, учит.

Английский надо знать.

Слова.

2. Английский язык.
Официальный, распространённый.
Развивает, обучает, преобладает.
Многие им владеют.
Иностранец.

3. Английский язык.
Иностранный, занимательный.
Учить, разговаривать, произносить.
Язык англичан и жителей США.
Язык.

4. Английский язык.
Полезный, интересный.
Обучает, помогает, развивает.
Многие им владеют.
Англия.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
1. Обществознание.
Полезное, важное.
Затрагивает, преподаётся, включает.
Школьный предмет в России.
Урок.

2. Конституция.
Важная, полезная.
Учить, соблюдать, не нарушать.
Основной закон государства.
Кодекс.

3. Парламент.
Свободный, главный.
Наказывает, управляет, решает.
Принимает законы.
Правители.

4. Закон.
Строгий, необходимый.
Применять, соблюдать, исполнять.
Благо народа — вот высший закон.
Справедливость.

5. Обществознание.
Интересное, современное.
Изучать, прогрессировать, двигаться.
Наука об обществе. 
Общество.

6. Конституция.
Государственная, юридическая.
Обладает, определяет, действует.
Основной закон государства.
Статья.

7. Суд.
Осуществляет, принимает, разрешает.
Осуществляет правосудие.
Справедливость.

8. Обществознание.
Полезное, важное.
Публикует, обучает, развивает.
Изучает общество в целом.
Люди.

С любовью к родному городу — Двина 29

 Когда-то Эрнест Хэмингуэй поспорил с друзьями, что напишет самый короткий и трогательный рассказ, и, как ни странно, выиграл.

«Продаются детские ботиночки. Неношеные», – написал мастер. Всего четыре слова, а за ними целая история жизни людей, достойная полноценного романа. Сколько полета для фантазии!

Давайте сами попробуем себя в роли создателя философской миниатюры. Предвидим негативные рассуждения скептиков: «Да куда уж нам тягаться с великим Хемингуэем!» Нет, нет, подождите себе отказывать в писательском таланте.

Городская центральная библиотека–абонемент приглашает всех жителей города поучаствовать в создании синквейнов и объявляет конкурс «Живая душа провинции», посвященный Дню города. Создайте миниатюру, тема которой малая родина, родной город, семья, памятные места… И пусть вас не смущает непонятное слово «Синквейн», ведь на самом деле создавать их очень увлекательно. Стоит только разобраться в его построении.

С нетерпением ждем ваши работы с 1 июля по 15 августа по адресу: Ворошилова, дом 22 или на электронную почту [email protected]. Обязательно укажите ваше имя, фамилию, отчество, возраст и телефон.

Лучшие работы будут отмечены дипломами и призами, а также опубликованы в газете «Новодвинский рабочий».

Подробнее с условиями конкурса вы можете ознакомиться в Положении на абонементе по адресу: Ворошилова, 22 или на официальном портале МО «Город Новодвинск» www.novadmin.ru/ или www.ncbs.aonb.ru/

Справка

Синквейн – творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн пишется по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных или причастий, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола и (или) глагол и деепричастия, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл. Фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом), характеризующее суть предмета или объекта. Например:

Любовь.

Сказочная, фантастическая.

Приходит, окрыляет, убегает.

Удержать ее умеют единицы.

 

Мечта.

Конструктор урока // ГБОУ Лицей № 410

Конструктор урока // ГБОУ Лицей № 410

Этап 3 ЗАКРЕПЛЕНИЯ

Этап 3 ЗАКРЕПЛЕНИЯ С ПРОГОВАРИВАНИЕМ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ
Цель этапа	Приёмы	УУД
Целью данного этапа является обеспечение  систематизации знаний и способов действий в памяти учащихся. Деятельность учащихся: осознание иерархии тем в разделе учебного предмета; выстраивание внутритемных связей в изученном разделе; определение межтемных связей в изученном разделе; определение места данного раздела в учебном предмете как в науке.		Личностные: — формирование мотивов достижения целей, Коммуникативные: — умение договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; -умение задавать вопросы; -использование речи для регуляции своего действия. Регулятивные: — осуществление пошагового контроля по результату; -адекватное восприятие оценки учителя; -различение способа и результата действия. Познавательные: — построение речевого высказывания в устной и письменной форме; -поиск разнообразных способов решения задач

«Закрепление»

Ученики выполняют задание по изученной теме.

«Лови ошибку»

1)Объясняя материал, учитель допускает ошибку

2) Ученикам показывается текст со специально допущенными ошибками.  (Ошибки можно брать из работ учащихся)

«Синквейн»

Описание: Это стихотворение из пяти строк, в котором автор выражает свое отношение к проблеме:

1 строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна; 2 строка – два прилагательных, характеризующих ключевое слово; 3 строка – три глагола, показывающие действия понятия; 4 строка – короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к понятию; 5 строка – резюме: одно слово, обычно существительное, через которое автор выражает свои чувства и ассоциации, связанные с понятием.

Составление синквейна – индивидуальная работа, но для начала нужно составить его всем классом. Можно включить синквейн и в домашнее задание, тогда при проверке учитель оценит, насколько верно поняли учащиеся смысл изученного материала.

Пример. тема любви,»Гранатовый браслет»,Куприн. роковая,невзаимная. увлекается,страдает,гибнет. Да святится имя твое. счастье.

«Фишбоун  (рыбный скелет)»

Описание: голова — вопрос темы, верхние косточки — основные понятия темы, нижние косточки — суть понятии, хвост – ответ на вопрос. Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть.

Пример.

Русский язык:

• голова- Орфограммы-гласные буквы
• верхние косточки- проверяемые гласные, непроверяемые гласные, чередующиеся гласные
• нижние косточки- морфема, правило
• хвост- знать условия выбора буквы.

«Своя опора»

Описание: универсальный приём, сворачивающий информацию. Автор приема преподаватель и разработчик ТРИЗ-методик из Ростова-на-Дону Сергей Сычев.

Формирует:

• умение выделять главную мысль;
• умение устанавливать связи между объектами;
• умение представлять информацию в «свернутом виде».

Ученик составляет собственный опорный конспект по новому материалу. Конечно, этот прием уместен в тех случаях, когда учитель сам применяет подобные конспекты и учит пользоваться ими учеников. Как ослабленный вариант приема можно рекомендовать составление развернутого плана ответа (как на экзамене). Замечательно, если ученики успеют объяснить друг другу свои опорные конспекты, хотя бы частично. И не беда, если их опорные конспекты почти не отличаются друг от друга.

Пример.

Ученики обмениваются опорными конспектами и проговаривают тему по соседскому опорному конспекту.

«Отсроченная отгадка»

Описание: универсальный приём ТРИЗ, направленный на активизацию мыслительной деятельности учащихся на уроке.

Формирует:

• умение анализировать и сопоставлять факты;
• умение определять противоречие;
• умение находить решение имеющимися ресурсами.

1 вариант приема. В начале урока учитель дает загадку (удивительный факт), отгадка к которой (ключик для понимания) будет открыта на уроке при работе над новым материалом. 2 вариант приема Загадку (удивительный факт) дать в конце урока, чтобы начать с нее следующее занятие.

Пример.

Я расскажу вам правдивую и удивительную историю! В 1896 году в Екатеринбурге один крестьянин построил большой бревенчатый дом. Потом обставил его деревянной мебелью, обложил со всех сторон поленьями, облил керосином и поджег при большом стечении народа. В результате этой акции он значительно разбогател… К концу сегодняшнего занятия вы попробуете догадаться — что же все-таки произошло?

Ответ. Крестьянин изобрел противопожарный раствор. Пропитанное им дерево становилось негорючим. Построил и поджег дом он на торгово-промышленной выставке, сделав тем самым прекрасную рекламу своему изобретению. Попутно еще и выиграл несколько денежных пари у скептиков. А теперь мы будем изучать новую важную тему «Горение и управление его интенсивностью»

«Пресс – конференция»

Учитель неполно раскрывает тему, предложив школьникам  задать, дораскрывающие ее, вопросы. Чтобы легче было учащимся, нужно поставить цель темы, которую они должны достичь.

«Удивляй!»

Описание: универсальный приём, направленный на активизацию мыслительной деятельности и привлечение интереса к теме урока.

Формирует:

• умение анализировать;
• умение выделять и формулировать противоречие.

Учитель находит такой угол зрения, при котором даже хорошо известные факты становятся загадкой.

Пример

Урок природоведения зимой начинается с небольшого рассказа.

Однажды, в небольшой африканской стране ребятам читали рассказ об удивительной стране, в которой люди ходят по воде! И самое интересное, что это был правдивый рассказ! А теперь посмотрите в окно! Разве мы с вами не ходим по воде? Мы так привыкли к воде, что не замечаем ее удивительных свойств.

«Вопрос к тексту»

Описание: универсальный приём, работающий на повышение интереса к учебному материалу.

Формирует:

• умение содержательно формулировать вопросы;
• умение оценивать границы своих знаний.

Перед изучением учебного текста ставится задача: составить к тексту список вопросов. Список можно ограничить. Например, 3 репродуктивных вопроса и 3 расширяющих или развивающих.

Совет

Пусть на уроках найдется место открытым вопросам: вот это мы изучили; вот это осталось за пределами программы; вот это я не знаю сам; вот это пока не знает никто…

Пример

Тема урока «Параллельные прямые». Сформулируйте три репродуктивных и три творческих вопроса.

Границы знаний.

Теперь мы знаем, что параллельные прямые не пересекаются.

Однако в школе не изучают геометрию Лобачевского, который доказал, что параллельные прямые в пространстве пересекаются.

Я, к сожалению, не знаю, пересекаются ли параллельные прямые в четырехмерном пространстве.

А вот о поведении параллельных прямых в параллельном мире пока не знает никто

«Прием поиска детали»

В литературном тексте ищется «деталь» , через которую формулируются вопросы  для понимания идеи произведения. 

Учимся составлять синквейн

Учимся составлять синквейн

Учебно-методическое пособие

 

                                              Газарян Татьяна Александровна,
учитель-логопед ГБДОУ Детский сад № 25
 Петродворцового района Санкт-Петербурга

 

Что такое синквейн?

                                                Кто ясно мыслит-тот ясно излагает
                                                                                                                       (Античная поговорка)

 

Психологи и практикующие педагоги отмечают, что у старших дошкольников часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение.

 

Составление синквейна – один из способов частичного решения этих проблем.

 

Синквейны часто используются современными педагогами для занятий в детском саду. Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры.

 

Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк».

 Форма синквейна была разработана американской поэтессой Аделаидой Крэпси

Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.

 

Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для активизации познавательной деятельности и стали использовать его как метод развития речи.

 

Чтобы составить синквейн, нужно научиться находить в тексте, в материале главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать соё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать.

Можно сказать, что это полёт мысли, свободное мини-творчество, подчиненное определенным правилам.

 

                                 Правила составления синквейна.

 

• Синквейн состоит из 5 строк:

 

 

                                                             1 слово

                                                             2 слова

                                                             3 слова

                                                             4 слова

                                                             1 слово

 

 

•  Его форма напоминает ёлочку.

 

 

 

 

Первая строка синквейна– заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь).

 

Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.

 

Третья строкаобычно состоит из трёх глаголов или деепричастий, описывающих действия предмета.

 

Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.

 

Пятая строка – последняя. Одно слово – существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.

 

 

 

 

1. Арбуз

2. Круглый, вкусный

3. Катится, растет, зреет                                                                      

4. Арбуз – это большая ягода.

5. Лето

 

 

 

 

1. Котенок

2. Черненький, пушистенький                                                                                                                   

3. Играет, спит, ест

4. Он мой друг.

5. Домашнее животное.

 

 

1. Дом

2. Большой, красивый                                                     

3. Защищает, греет

4. Нужен всем людям.

5. Убежище

 

 

 

 

Синквейн — один из эффективных методов развития речи дошкольников.

В чём же его эффективность и значимость?

 

Во-первых, его простота. Синквейн могут составить все.

Во-вторых, в составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.

 

Синквейн является игровым приемом.

 

Составление синквейна используется как заключительное задание по пройденному материалу.

 

Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.

 

 

Выводы о синквейне.

Синквейн– это французское пятистишие, похожее на японские стихотворения.

Синквейнпомогает пополнить словарный запас.

Синквейн учит краткому пересказу.

Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.

Сочинение синквейна – процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.

Составить синквейн получается у всех.

Синквейн помогает развить речь и мышление.

Синквейноблегчает процесс усвоения понятий и их содержания.

Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейны и оценивать их). 

Sinwen по философии. Примеры синквинов Sinwen к слову философия

Сынкиевина как одно из эффективных учений усвоения учащимися учебного материала В рамках дисциплины философия и средство творческого самовыражения учащихся

Для эффективного ведения урока преподаватель требует постоянной обратной связи с группой. Как студенты узнали? Какие проблемы возникли? Какое у них настроение? Одни опросы домашние задания и контрольные и самостоятельные работы Здесь вас не ограничат.На помощь приходят эффективные, динамичные приемы, позволяющие учителю своевременно получать сигналы о «успеваемости» учеников на уроке. Один из эффективных приемов — принимать сочинения, которые помогают выяснить отношение к изучаемой проблеме, объединить имеющиеся знания и понимание нового.

Sinwen — пятисотая строфа, напоминающая белый стих. Это стихотворение придумали французы. Говорят, что в «свободном» переводе это означает «пять вдохновений» или «пять удач».Sinwen прост в освоении и применении на начальном этапе обучения как самостоятельный продукт. Он учит осмысленно использовать понятия и определять свое отношение к рассматриваемой проблеме, используя всего пять строк.

Правила построения Sinway:

1-я строка — одно слово, название темы, явления, чаще всего это имя существительное;

2-я строка — два слова, прилагательные, характеризующие данное понятие;

3-я строка — три слова, глаголы — показывающая понятие;

4-я строка — четыре слова, помогающие логически завершить мысль — короткое предложение, показывающее отношение автора к теме;

5-я строка — одно слово, синоним темы, отхода, обычно название существительного, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с этим понятием.

Приведу примеры синквинов, написанных студентами.

Учитель

Хорошо, умно.

Он учит, выживая, надеясь.

Понимает проблемы своих учеников.

Наставник.

Время

Буря, скорость,

Изменения, движение

Из прошлого, через настоящее, в будущее.

Необратимый поток

По Сынкиевину, можно судить об уровне развития таких мыслительных операций, как анализ и синтез, искать, находить и творить.

Автор Sinway должен обладать глубокими знаниями темы иметь личное мнение и выражать его по определенным правилам.

При составлении Sinwen каждый ученик реализует свои таланты и способности: интеллектуальные, творческие, образные. Если задание выполнено правильно, синкиевин обязательно станет эмоциональным.
Synweins — отличный метод контроля. Писать грамотно, не зная темы, невозможно. Например, на вводном занятии по дисциплине основы философии после рассмотрения значения слова «философия» составьте Sinwen:

Философия

Актуальное, социальное

Изучает мир, помогает людям жить правильно, учит мышлению

Лекарство души

Наставник каждого мыслящего человека

Изучение темы «Мировоззрение.Структура и форма мировоззрения »после рассмотрения состояний, которые формируются на основе мировоззрения, являются вера, надежда, любовь, ученики — синцевины. Например,

Любовь

Страстный, нежный

Подбирает, вдохновляет, прощает

Единственное, что мы можем дать, и тем не менее оно остается.

Неверный дар

Любовь

Беспристрастность, безграничность

Помогает, учит, наставляет

Единственное условие, которое вечно.

Незаменимое сокровище

Sinwen можно использовать для самоконтроля. Если ученику легко сделать Синвэн, значит, тема изучается. Кроме того, Sinwaine содержит квинтэссенцию материала — его эмоциональное восприятие студентом. Впоследствии можно повторить изученную тему, просто вспомнив Синвен.

Можно сделать следующие выводы:

Sinwen — эффективный прием, используемый для фиксации эмоциональных оценок, описания его текущих впечатлений и ощущений.

Sinwen — это инструмент для синтеза и обобщения сложной информации.

Sinwen — средство творческого самовыражения.

Sinwen — обогащает словарный запас, готовит К. краткий пересказ, учит формулировать идею, позволяет почувствовать себя творцом, получается у каждого.

Таким образом, использование синкиевинов в учебном процессе служит отличным приемом для развития потенциала ученика, раскрытия его индивидуальных возможностей, способствует познанию его внутреннего мира.

Мы уже разобрали все важные моменты в теории и практике написания синкиевинов, и сегодня я представлю примеры синквинов моего собственного сочинения. Также для того, чтобы дать вам возможность участвовать в написании синвейнов, в конце комментариев мы проведем небольшую, но очень развивающуюся интеллектуальную способность писать синкуины.

Лично я пишу синквины для развития вашего мышления и аналитических способностей и просто как одну из их интересных форм поэтического творчества и самовыражения.Sinwen — это своего рода игра в слова.

В хорошем синкиевине чрезвычайно важно уметь найти наиболее важные характеристики и элементы обсуждаемого слова, сделать верный и краткий вывод, а можно уметь его сформулировать.

Сынкиевина — это искусство, позволяющее вместить большой объем информации в небольшое эссе, поэтому оно все чаще используется в различных современных образовательных программах. Или посмотрите в следующем видео, а сейчас я представляю вашему вниманию примеры написанных когда-то мною синквинов, оцениваю насколько хорошо мои старания и пишу свои стихи еще лучше.

Поскольку я написал свои synciewins для нескольких других правил впервые и в течение долгого времени, я сначала прочитаю Sinwen, как я написал его однажды. И тогда второй вариант уже будет аналогом в более традиционной, так сказать «школьной» обработке.

Что ж, в конце концов, вы сможете выбрать, какие правила вы хотите написать, и что вам больше нравится писать Сайнквейна как поэт или как мудрый аналитик. Как я уже говорил, правила написания синквейнов смотрите отдельно, а сегодня у нас только практика и мы начинаем…

Примеры синквинов:

Синвейн «Месть»

Месть .
Сладкий, жестокий,
Манит, злой и обжигающий.
Тот, кто потерял близких и хочет отомстить. Пролив в землю чей-то
крови.

Месть .
Сладкий, жестокий.
Манит, злой, горит.
Кто потерял близких, тот хочет отомстить.
Кровь.

Sinwen «Учитель»

Учитель .
Талантливый, умный,
Помогает, обучает, вдохновляет.
Быть самим собой и стать великим, каждому, кто этого хочет…
Genius…

Или

Учитель .
Талантливый, умный.
Помогает, учит, вдохновляет.
Научитесь оставаться собой и идите к большой цели.
Дирижер.

Синвейн «Мир»

Мир .
Иллюзорное гниение.

Все живые существа, которые раскрывает иллюзия.
Матрица.

Мир .
Призрачное гниение.
Разлагается, злится, убивает
Полон несправедливости и иллюзий.
Матрица.

Sinwen «Ветер»

Ветер.
Нежный, нежный,
расслабляет, обнимает, воодушевляет
Таинственный обряд Socia
.

Ветер.
Ласковая, нежная.
Расслабляет, обнимает, охлаждает.
Помогает в опылении некоторых растений.
Жизнь.

Синвен «Проститутка»

Проститутки.
Изысканный, нежный,
успокаивающий, поддерживающий, дарящий
счастья бесплатно, деньги только потом заботятся о доме, демонстрируя
Понимание!

Проститутки.
Утонченный, нежный.
Успокойте, поддержите, пожалуйста.
Продам любовь за деньги, а счастье в подарок.
Продавец.

Синвен «Сомнения»

Сомнение.
Pempulty, chimeric,
Введен в ступор, вспенивается, перекатывается,
Не давая сделать ответственный шаг со скалы в пропасть
Жизнь.

Сомнение.
Ешьте, иллюзорно.
Их вводят в ступор, пенятся, скатывают.
Помогите не попасть в неприятную историю.
Удача.

Синвен «Бандит»

гопник
крутой, модный,
курит, пьет, бьет
своих друзей, во имя развлечения, заодно тренируясь, чтобы держать их
хит!

Бандит.
Прикольно, с проблемами.
Курит, пьет, сидит в тюрьме.
В детстве попал в плохую компанию.
Несчастье.

Синвен «Путана»

В замешательстве.
Роскошь, гордая,
пьяная, завораживающая, позволяет за деньги
вытереть о себе ноги, а в
Грязь запихнуть морду.

Запутался.
Роскошный, гордый.
Пьяный, завораживает, позволяет.
Позволяет бедным и слабым найти дешевую и легкую любовь.
Сострадание.

Sinwen «Пустота»

Пустота…
Темный, мертвый.
Существует, тянется, рождает.
Все буйство материи и красит величайшие вселенные. Белый лотос появляется из грязи.
Бутон.

Пустота.
Темный, мертвый.
Есть, тянется, рожает.
Содержит всю материю и краски Великой Вселенной.
Чудо.

Sinwen «Интеллект»

Мозг!
Серый, желе,
Смотри, думает, что спасает
От торжественного умения дела найти навсегда неприятности на твоей
Голове. (Или задница)

Интеллект.
Ответственный, заботливый.
Анализирует, думает, верит.
Помогает не попасть в большие неприятности.
Защита.

Sinwen «Блондинка»

Блондин.
Милый, веселый,
Смеяться, радовать, доставлять
Величайшее из мужских удовольствий, позволяющее отдавать им свое сердце.
Сука.

Блондин.
Милый, веселый.
Микс, радует, доставляет удовольствие.
Позволяет дарить себе машины и любить сердцем.
Интеллект.

Существуют также Citions не только по определенным темам, также синквины можно разделить на эмоции, переживаемые после них, смешные, радостные, злые, философские и т.

А для особенных гурманов можно попробовать и импровизировать с эмоциями, например, написать добрый и нежный синкисин на скверном слове, или злой синкиевине, казалось бы, очень положительное и доброе слово. Примеры синквинов с перевернутым значением …

Sinwen «Карнавал»

Карнавал.
Продажи, пошлые,
Дает надежду , Мечтает
Унесшись в свой мир, в суете погружается, а после ненужной смерти уходит.
Бедность!

Карнавал
Продажи, пошлые.
Дает надежду , Силы мечты.
Маффины в своем мире, погружающемся в суету.
Иллюзия.

Пример философских синциевинов.

Sinwen «Эстетика»

Эстетика .
Imparable.
Обучает, оценивает, критикует
Как юный болван в домашней публике, пьяный
Гейша.

Эстетика.
Красиво, высокомерно.
Обучает, оценивает, критикует.
Позволяет найти недостатки даже у полевого цветка.
Парадокс.

Веселые синцевины.

Sinwen «Рыбалка»

Рыбалка.

Заставляет долго сидеть и думать
что бы я здесь делал, если бы без женщин и
водки…

Рыбалка.
Удивительно, парадоксально.
Скучно, вдумчиво, ответственно.
Грустно, пока не прибит первый стакан водки.
Fun.

Игра Sinwen

Есть еще такое понятие, как игра с синхронизацией.Чаще всего надоедает писать одни синкиевины без всякой логики и просто в «таблице», я хочу принять участие ни в каком соревновании или просто игре. Самая простая синхронная игра — это синкуиновая цепочка , есть и другие названия, но суть одна.

Правила Sinwen Games

Первый человек записывает свою синхронизацию для любого слова, а второй человек записывает свою синхронизацию со словом, завершившим синкевину предыдущего, то есть каждая новая синкуина уже написана о слове, которое завершилось предыдущей синхронизацией.

Вот собственно все правила, все очень просто, так что предлагаю, поиграйте немного , начну с моих примеров синхронизирующих игр, а свои synciewins напишите в комментариях Позже, где мы опубликуем в отдельной статье написаны синквины и отметим самое интересное.

Пример игры Syncewing

Шоколад.
Вкусно, сладко.
Выше, расслабляет, возбуждает.
Продается на рынке и повышает либидо.
Афродизиак.

Афродизиак.
Укрощение, захватывающее.
Манит, активирует, греет кровь.
Делает среди ночей искать.
Приключение.

Играйте, экспериментируйте, пробуйте что-то новое для себя, творчески воплощайте и совершенствуйтесь интеллектуально, желаю вам, а также вы сможете принять участие в игре Sinwen. Креативные внутренности и красивые синквины. А также хочу представить вашему вниманию и развивать творческие и интеллектуальные способности человека.

Portland’s Division Wines объединяет лучшие вина штата Орегон и мировые вина

Примечание автора: Изначально я стремился работать в винном бизнесе. Мои родители поощряли наслаждение вином за столом и в наших глубоких европейских путешествиях в 60-х и 70-х годах. В конечном итоге это привело к карьере в кулинарном искусстве. Писать о вине, дегустировать вино, путешествовать по вину и, конечно же, изучать культуру с помощью вина — все это превратилось в карьеру. Как в прошлом обученный шеф-повар, который начинал с самого дна — мойка посуды, оценка вина — прекрасный способ научить вкус (и разум) лучшему в жизни.В культурном отношении вино является частью нашей цивилизации. Мы учимся следить за распитием вина, и вскоре после этого пишется история. Вскоре создание и документирование коктейлей стало моей другой страстью, но в жизни я считаю, что на это есть причина. Дегустация вин на протяжении всей жизни дала мне знания, которые помогли мне насладиться органическими и биодинамическими винами небольшого производителя, изготовленными вручную, — моими фаворитами! Это те, которые почти всегда украшают обеденный стол, потому что они так хорошо сочетаются с блюдами, которые я готовлю с нуля с любовью.Для меня вино — это искусство, которое пробуждает воспоминания и углубляет отношения. Специальная бутылка вина, которую делят между собой друзья, оставит незабываемые впечатления. Каждый глоток в будущем напоминает о прошлом. Это так просто!

Разливание бокала вина в винном баре Division Wines.

Фото: Сэм Герке

Когда владельцы Уилл и Даниэль Прути впервые открыли Division Wines в 2011 году на Портлендской улице Дивизиона , они сделали это с намерением создать небольшой винный магазин, который, по их мнению, повысит ценность их района.В конце концов, магазин будет всего в 12 кварталах от их 23-летнего дома, где они в настоящее время растят двух мальчиков-подростков и двух сопровождающих их кошек, — анекдот, отраженный на веб-сайте Division Wines. Даниэль и Уилл имеют 30-летний и 35-летний опыт работы в ресторанном бизнесе соответственно — Уилл, работавший в Южном парке в центре Портленда в течение последних 19 лет, последние 13 лет проводил свою уважаемую винную программу. рисковать самостоятельно, винный бизнес стал естественным продолжением.С помощью электронной коммерции и больших коробочных магазинов, управляющих розничной торговлей, они стремились создать район, где люди знают, кто вы, и помнят, что вы любите пить, место, которому люди могут доверять, исследуя вина со всего мира.

«То, что впервые привлекло меня к вину более 30 лет назад, до сих пор определяет магазин. Вино связано со всем вокруг. Вино — это сельское хозяйство, наука, политика, религия, история, амбиции, эго, изящество, красота, бедствия и многое другое, — делится Уилл.Поговорив с ним всего несколько минут, становится очевидно, почему Уилл во всем видит вино. «История виноградной лозы — это история человеческого опыта. Чтобы найти истинное выражение, нужно немного побороться. Слишком много стресса, и он может сломаться. Недостаточно, и он пытается найти характер. Это путешествие определяет меня и определяет нашу скромную мастерскую », — говорит он.

За шесть лет с момента открытия участок улицы Дивизион-стрит превратился в оживленный «ресторанный ряд» Портленда с такими кулинарными заведениями, как Andy Ricker’s Pok Pok, Ava Gene’s, Bollywood Theater и даже любимым рестораном Опры Salt & Straw всего в нескольких шагах от отеля. .Вместе с ростом Division Street, Division Wines претерпела незаметную трансформацию из винного магазина по соседству в винный бар. По прошествии нескольких месяцев с февраля по май 2016 года жители окрестностей — как заезжали за бутылкой, так и просто проходили мимо — видели, как пара красила, шлифовала и пила, разворачивая интерьер, восстанавливая почти вековое здание, в котором находились их дома. пространство. Вырубаясь, чтобы спасти красивую открытую кирпичную и деревянную конструкцию из серого цвета, по их словам, «отдавая дань уважения мужчинам, которые первыми построили это место», эти двое нацелились на уютные кресла и романтическую атмосферу, управляемую торговой маркой «подкова Гоби», произведенная в Орегоне. ореховый бар, весь залитый окнами от пола до потолка с видом на перекресток Дивизион-стрит и 35-й улицы, где соседи Cibo и SE Wine Collective развлекают гостей, пока закаты парят над Западными холмами Портленда.Окрестности этого города Уилламетт-Вэлли, окруженные ущельем Колумбия, долиной Колумбия, Уолла-Уолла, рекой Снейк и AVA Южного Орегона, могут похвастаться невероятным количеством виноделов, соревнующихся на региональной и международной арене. В одном только регионе Уилламетт Вэлли насчитывается около 500 виноделов и более 600 уникальных марок, включая старинные сельские и новые городские винодельни. И это всего лишь Орегон. Подсчитывая французские, итальянские, австралийские, австрийские, испанские и даже редкие грузинские и драгоценные вина ближнего и дальнего зарубежья и между ними, Will and Danyelle’s Division Wines прочно закрепились как центр мирового виноградарства.

В то время как в новом баре подают совершенно простые сочетания — местный сыр, хлеб, мясные закуски и другие закуски, которые являются синонимом расслабляющего бокала или двух, — регулярные дегустации, как объявленные, так и полностью импровизированные, дополняют дизайн Division Wines. Регулярно проезжают региональные и международные гости — мифический йети-подобный местный импортер французских и испанских вин Фил Смит, Никола Аграманте из Руджери Корсини из Пьемонта, Андреа Бонивенто из Фельсина-ин-Кьянти, Лоренцо Палла из Лоредана Гаспарини из Венето и местные жители Ranger Chocolate в сочетании с десертными винами — это лишь некоторые из немногих, кто помог осветить праздничные, интимные вечера встреч и напитков от более вдумчивых и выразительных инди-виноделов со всего мира.

Тем не менее, виноделы, производители, Уилл, Даниэль и сами сотрудники — всего лишь одна часть гораздо большего уравнения. Каждое вино в каталоге более 800 бутылок Division Wines — это натуральное вино, изготовленное с использованием экологически безопасных методов. Почти 90 процентов вин производятся из винограда, выращенного с помощью органических или биодинамических процессов. По крайней мере, половина вин производится из местных дрожжей. И если команда Division Wines не знает винодела лично, то знает их импортер. Именно это внимание к окружающему миру — добросовестность, поддержка добрых дел в мире и отдача — вот что лежит в основе коллективной миссии Division Wines.В третий четверг Division Wines жертвует 10 процентов продаж на благотворительность. Каждый месяц причина выбирается персоналом или по предложениям клиентов.

Названный лучшими винными барами в Портленде от Thrillist и признанный лучшим винным магазином в опросе лучших читателей Портленда 2016 года (плюс победа в 2017 году) с периодическими упоминаниями в Mercury и разнообразной прессе, Division Wines не останется незамеченной политическим сообществом. , многие из которых сделали своим любимым местом шумный винный магазин и винный бар. «Изюминкой для меня является махание людям, которые только что вошли, а теперь уже на крыльце, потягивают розовое вино и возвращаются на велосипеде, чтобы накормить детей», — говорит Даниэль.В то время как вечера выходных и дегустационные мероприятия могут быть заняты, будни и вечера — хорошее время для покупок или интимных вечеров за компьютером, разговора при свечах или знакомства с Уиллом, Даниэль и их веселыми барменами, Броком, Гарретом и Бренди. . В дополнение к вращающемуся меню винного бара с пивом, сидром, хересом, портвейном и мадейрой, в магазине всегда есть более 800 бутылок, каждую из которых можно открыть и отведать в баре за небольшую пробку. все, от Clos Rougeard Les Poyeux Saumur Champigny, сакэ, до розового вина начального уровня от местных звезд Bow & Arrow.

F orbes сел с Уиллом Праути для содержательного разговора с ценителем вин, чтобы узнать больше о Division Wines и о том, что его вдохновляет. .

Дивизион вин в Портленде

Фото: Сэм Герке

1. Forbes: Я работал в винных магазинах, специализирующихся на «натуральных» винах, с 16 лет или около того. Почему широкой публике понадобилось столько времени, чтобы узнать об органических и биодинамических винах? Какие регионы наиболее перспективны в вашем районе? У вас есть любимый продюсер / виноградарь?

Will Prouty: Я полагаю, что разговор о выявлении методов виноградарства идет медленнее, чем мог бы, по ряду причин.Мне 56 лет, и я вырос на изрядном энтузиазме, порожденном идеей «современных» пищевых процессов — микроволновкой, технологиями, таблетками Вилли Вонки, которые привели к химическому банкетному приключению. Думаю, мы завернули за этот угол и поняли, , может быть, в спешке «изобретать» мы могли быть более умными, чем мудрыми. Предупреждающие голоса слышны всегда, но я считаю, что теперь все больше людей осознают, что у природы есть цель для некоторых правил, которые она установила.Я думаю, что мы становимся лучше слушателей и пытаемся увидеть общую картину, пытаясь избавиться от некоторых последствий этих предыдущих действий. Я думаю, что то, что мы наблюдаем сейчас — возвращение к более естественным практикам в подвале — является продолжением более здорового баланса, который мы стремимся установить с миром, который изо всех сил пытается выдержать наш вес. Есть много замечательных результатов, если вы будете заниматься более вдумчивой практикой — вина будут более выразительными и живыми. Виноделие ждет светлое будущее. Рискуя показаться намеренно дипломатичным, правда в том, что меня привлекает и волнует очень многое из того, что происходит в непосредственной близости от меня. С учетом сказанного, я думаю, что именно Колумбийское ущелье сейчас обладает особой энергией. Условия там уникальны, и есть действительно талантливые люди, изучающие возможности этой области и выполняющие действительно особую работу. Что касается любимых производителей или виноградарей, я не могу ответить .Это предложение вызывает у меня головную боль, поскольку один человек выбивает из головы предыдущее. Здесь много чего происходит, , и очень много хорошего.

Даниэль Прути в винном магазине.

Фото: Сэм Герке

2. Forbes: Говоря стилистически, есть ли в вашем виноградарском регионе какой-либо стиль, который более четко описывает терруар, чем другой? Какой виноград там выращивают? Что вы думаете о слишком дубовом Шардоне?

WP: С точки зрения стилистики, я считаю, что роль винодела реальна и законна, и что вино не производит себя, однако «меньше значит больше.«Барабаны классные, но если вы ударите по ним так сильно, что заглушите все остальные инструменты, то это будет просто шум. Я надеюсь, что мы будем стремиться производить больше вин, которые соблазнительно соблазняют вас, в отличие от вин, которые бьют вас по голове и утаскивают в свою пещеру — более низкие спирты, больше утонченности и жизни. Знаете, «больше, чем просто субботний вечер … в то воскресенье вроде любви». Извините, иногда я ничего не могу с собой поделать. Что касается винограда, мы в основном известны Пино Нуар и Пино Гри, но будущее гораздо более разнообразно, чем это.Это захватывающее время. Есть энергия вокруг открытия целого нового поколения сортов винограда, которые хотят расти здесь. Шардоне изначально было сделано плохо, слишком много рассказывающего, недостаточно слушающего, но сегодня есть несколько совершенно великолепных высказываний. Gruner Veltliner, Gamay, Melon de Bourgogne, Sauvignon Blanc и многие другие.

3. Forbes: Как вы относитесь к натуральным дрожжам? ( Для справки, я люблю вина с мелочью в них !)

WP : Я верю в рассказывание истории с максимально достоверными деталями, без ненужных преувеличений или приукрашиваний.Нативные дрожжи — часть этой истории, и пока они справляются со своей задачей, я предпочитаю вина, которые позволяют им этот голос. Меньше прививки — хорошо.

4. Forbes: Ты готовишь? Кто тебя учил? Мама? Отец? Кулинарные телешоу? Есть ли какой-нибудь стиль еды, который вы любите готовить? Есть ли какое-нибудь блюдо или напиток, от которых у вас навернутся слезы, когда вы их едите / пьете? Почему?

WP: На кухне я надежный последователь указаний.Я могу чистить, нарезать, нарезать, лущить или нарезать кубиками то, что кладут передо мной, но моя роль ясна: выбрать вино, вытащить пробки и поддерживать таланты счастливыми, пока они творят свое волшебство — со всем смирением признаю, что я наслаждайтесь блеском других. Я также, в свою защиту, энергичный и умелый мойщик посуды. В ответ на блюдо или питье и плач я мог бы ответить по-разному, но я просто скажу, что поедание соленой, слегка сладкой свежеочищенной устрицы с охлажденным бокалом хереса Мансанилья заставляет меня вообразить обстоятельства, когда я тону в завитках вина. разбивающаяся волна может быть привлекательной.Ах да, и макароны.

5. Forbes: Если бы вы могли быть где угодно в мире прямо сейчас, где бы это было? Что делать?

WP: В Доломитах, гуляя по рядам виноградников Форадори, моя жена держала ее за руку.

Спасибо.

И. С. Тургенев «Певцы». Художественная тема. Что вам особенно запомнилось в певцах? Внешний вид персонажей — важная или второстепенная деталь характеристики? (Рассказ певцов) Что запомнилось в образе певцов

Урок.И. С. Тургенев «Певцы». Художественная тема. «Истина и прекрасное во все времена одно и то же …» Франсуа Вольтер Цель: 1. Раскрыть ученикам блестящее мастерство И.С. Тургенева в области словесной живописи, его безграничную любовь к русскому народу; 2. закрепить умение учащихся анализировать текст; 3. Пополнить словарный запас студентов; 4. развить культуру устной и письменной речи. Словарная работа: певцы, скандал, соревнование, поражение, сравнение, заунывное, искреннее, гуманное.Оборудование: Репродукции картины «Певцы», фоновая запись отрывков из рассказа, карточки, образцы написания синквейна, задания для литературных головоломок. Курс урока I. Слово учителя. Тургенев и искусство Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством И.С. Тургенев. Мы уже говорили, что Тургенев был писателем, в жизни которого искусство имело очень большое значение. К его оценкам прислушивались не только поэты и писатели, но и художники и композиторы: Крамской, Поленов, Бородин, Римский-Корсаков и др.Музыкальные образы и картины сыграли важную роль в композиции произведений Тургенева. Современники писателя считали поэзию характерной чертой его таланта; внимание к «идеальным» движениям души. Но он не ограничился показом прекрасного, а обратился к трагической стороне жизни, к противоречиям социальной реальности. Сегодня мы поговорим только об одной из граней великого писателя — о его отношении к возвышенному и прекрасному. Тургенев в любом человеке, своем герое стремился запечатлеть отражения «идеального», гуманного человека, поэтому часто изображал его в приподнятом настроении.Тургенев противопоставил низменную повседневную прозу напряженной внутренней жизни мечтателей, их несомненной одухотворенности. Писателя в своих художественных образах интересуют моменты единения человека с Природой и Красотой. Он задает вопросы: «Какое значение имеет искусство для общества? Как это влияет на человека? «Мы постараемся ответить на эти вопросы вместе с писателем. И героями И.С.Тургенева« Певцы ». СЛОВАРЬ. Напишите, что означает слово гуманный. II. Работа с текстом.Задание 1. Запомните начало рассказа, в котором описывается деревня, в которой будут происходить события. Откройте тексты, прочтите этот фрагмент. (Читает вслух.) Абзац, с. 289) Вопрос 1. Какое впечатление произвело на вас описание села? Обобщение. Тургенев Село рисует бегло, но эффектно. Ничто здесь не несет в себе следов красоты, полноты жизни. А само название села — Колотовка — символично. Даже в сельской местности мы чувствуем запустение и бездомность самой земли.Вопрос 2: Какую роль в рассказе играет описание июльского дня? Послушаем саундтрек к этому описанию. (1.02 мин) На сером фоне ничто не выделяется в небольшом здании таверны, куда войдет охотник, спасаясь от жары и жажды. Солнце, заливающее всю деревню, лишь подчеркивает жалкое существование деревни. Перед охотником открывается сборище людей, резко непохожих друг на друга, с очень разными судьбами. Вопрос 3.С помощью какого необычного события писателю удается подчеркнуть эту непохожесть, даже контраст? Конкурс певцов. Слово учителя. Считается, что певческие конкурсы существовали только у древних восточных народов. У русского народа тоже была эта традиция. Кстати, она жива и сегодня, только принимала форму больших или малых праздников, песенных праздников. То, что будет происходить в трактире «Притынный», — мероприятие не многолюдное, не приуроченное к какой-либо дате. Тургеневу это даже не интересно по содержанию песен, его в первую очередь интересуют типы людей, личности, их чувства, переживания.В таком случае, как они могут выразить себя через пение и его восприятие? Ведь очень многое зависит от публики, от слушателей, от того, насколько они восприимчивы и близки по духу к исполнителям … Загадочным, сокровенным свойством духовной жизни каждого народа является общение на языке искусства. В те часы и минуты, когда можно уйти от будничной суеты, от больших и маленьких забот … Вы уже заметили из предыдущих рассказов, что чаще всего главные герои появляются в Тургеневе не сразу, исключение составляет только Бирюк. .Возможно, это одно из общих правил искусства — стремление постепенно готовиться к главному. Задание 2. Вместе с автором понаблюдаем за посетителями трактира — будущими слушателями. Кто будет публикой? Назови их. Раздаю листовки к литературным головоломкам. Ваша задача — составлять пазлы и давать имя герою по его описанию. Какое впечатление они на вас произвели? Какие средства визуализации использует автор, чтобы описать их внешний вид? Обобщение. Николай Иванович, его жена, Оглушенный, Моргач, Дикий Барин.Оглушенный — нелепый, неуклюжий, беспокойный человек. Это подчеркивается его одеждой, лицом, речью, поведением. И никому такому умному человеку не дадут. Морг вам тоже вряд ли понравился как человек, он скрытный, в своем сознании, темноволосый человек. И среди них есть еще один — впечатляющий, сильный. Это не просто персонаж, не случайный, «проходящий» человек, а обобщенный, почти символический тип сильного, могущественного человека, представителя великой нации. Кто это? Это Николай Иванович.Задание 3. Где главные герои, где певцы? Как автор описывает их внешний вид до начала конкурса? Что вам особенно запомнилось в певцах? Внешний вид — важная или второстепенная деталь в характеристике? Вопросы печатаются. Обобщение. Главные герои прямо там, в пабе. Автор рисует их внешний вид и настроение еще до начала конкурса, заставляя их вглядываться в мельчайшие строчки, но не произнося своего последнего слова, оставляя его позади после того, как мы тоже «услышим» пение.Да, именно «мы услышим». Сила художественного слова поразительна. Слово может передать не только портрет гребца или Якова Турка — певцов, но и сам процесс их пения. У этих двух людей все противоположно, и их социальные судьбы тоже разные. Гребец (подрядчик) вроде бы зажиточный буржуа, есть что-то для души, не случайно он чувствует себя уверенно. Второй певец, Яков Турок, не такой уж колоритный и зажиточный. Но заметьте — здесь, просто мельком взглянув на одежду, рассказчик сосредотачивается на другом: «Его впалые щеки, большие беспокойные глаза, прямой нос с тонкими подвижными ноздрями, белый покатый лоб — все это показало впечатлительного и страстного человека.«За плечами напряженная и тяжелая жизнь. Вопрос 4. Как певцы готовятся к предстоящему событию? Найдите эти фрагменты в тексте рассказа и прочтите. Работа в команде (с. 293 Пение Рядчика, с. 294 Песня Якова). «Оживить» душевное состояние каждого исполнителя можно в иллюстрациях. Обобщение. К предстоящему конкурсу певцы готовятся по-разному, каждый в соответствии со своим темпераментом, а главное — с представлением о себе и своем возможности.Жребий брошен. Начать с гребца выпало на долю гребца. И вот чудо — русская народная песня, зародившаяся в глубине веков, бережно хранимая людьми, переданная многими прекрасными примерами нам, жителям XXI века. Песни такие же разные, как и люди. А настоящие певцы — это те, кто полностью раскрывает свою оригинальность. Оба исполнителя от таких мастеров. Как мы увидим, они выбрали очень разные песни. И их «исполнительский стиль» контрастирует. Вопрос 5. Какие песни пели певцы? Какая песня тебе понравилась? Послушаем песню в исполнении Яшки.Какое впечатление она произвела на вас? Звукозапись песни Яшки. Вопрос 6. Давайте задумаемся над значением названия рассказа «Певцы». Поют ли только исполнители? Обобщение. Умение слушать и понимать настоящее национальное пение — тоже причастность к искусству. Вопрос 7. Как автор характеризует душевное состояние публики после исполнения Якова? Обобщение. Для его характеристики Тургенев выбирает удивительные детали: жена целовавшегося мужчины плакала, сам Николай Иванович смотрел вниз, Моргач отвернулся, гребец тихонько встал и подошел к Якову.«Ты … твой … ты победил», — наконец с трудом сказал он и выбежал из комнаты. Вопрос 8. Сделайте синквейн к изображениям Якова (1 и 2 группы) и образу Рядчика (3 и 4 группы) Заключительное слово учителя. Наш урок подходит к концу. И я думаю, что мы все согласны с И.С. Тургеневым, что великая сила искусства в том, чтобы возбуждать душу человека, вызывая его бесконечные стремления к добру, красоте, свету. И я очень хочу, чтобы вы вспомнили слова французского писателя Вольтера о том, что «истина и прекрасное всегда одно и то же.«А великий русский художник Н.К. Рерих, как бы подхватывая его мысль, утверждал, что« искусство едино и неделимо. Искусство для всех. Каждый чувствует истину красоты … Искусство объединит человечество ». понимать, ценить и дорожить искусством, тогда мы сможем жить по законам добра и красоты, и наша жизнь будет наполнена «поэзией». Подведем итоги. Что нового вы узнали на уроке? Вы довольны своей работой? Домашнее задание. Напишите сравнительную характеристику Якова и Рядчика.Оценка. Приложение №1. Приложение №2 Правила составления синквейна. 1 строка — одно слово, обычно существительное, отражающее основную идею; 2-я строка — два слова, прилагательные, описывающие основную идею; Строка 3 — три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы; 4 строка — фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме; 5 строка — одно слово (ассоциация, синоним темы, обычно существительное, описательный поворот, допускается эмоциональное отношение к теме). Пример — синквейн к слову МАМА Мама Добрый, сладкий Любит, заботится, воспитывает Самого драгоценного человека Родитель

Гребец — один из героев повести Ивана Тургенева «Певцы», городской мещанин из Жиздры, соперник Яшки.Он невысокого роста, с «живыми» карими глазами и тонкой бородкой. У него рябое лицо, вьющиеся волосы. Не случайно он оказался в кабаке Николая Иваныча. Гребец соревновался в пении с лучшим певцом района Яшкой Турком. По характеру гребец был парнем легкомысленным и шустрым. Когда пришло время петь, он выступил первым, очень волновался. Однако его волнение было вызвано не самой песней, а тем, что он волновался, понравится ли он публике.

Его песня была забавной, с бесконечными декорациями и переходами. Он так старался, что даже угрюмый Дикий Мастер улыбнулся. Остальным он тоже нравился, они его очень живо поддерживали. Голос мужчины был приятным и ласковым, что-то вроде высокого фальцета. И как он вылез из кожи так, чтобы всем понравилось. Когда он закончил петь, Awesome уверенно закричал, что Яшка далеко от гребца. Да и сам гребец был уверен в своей победе. Однако когда все услышали низкий голос Яшки, полный страсти и печали, эта уверенность быстро исчезла.Яшка, в отличие от гребца, не старался всем понравиться. Он просто пел всей душой, полностью отдаваясь своему счастью. По окончании соревнований сам гребец признал поражение.

Ответить оставил гость

Народная Россия предстала в «Певцах» одновременно могучими и бессильными. Тургенев не идеализирует своего героя — носителя лучших черт национального характера. Оставаясь верным действительности, он противопоставляет поэтический образ чайки, вдохновленный песней Иакова, картиной пьяного разгула, завершившего соревнования.«… Все было пьяно, — с грустью отмечает автор, — все, начиная с Якова. Он сидел на скамейке с обнаженной грудью и, напевая хриплым голосом какую-то танцевальную, уличную песню, лениво теребил и дергал за струны гитары. Мокрые волосы пучками падали на его ужасно бледное лицо. Этой «мрачной» картиной Тургенев хотел показать, что моменты вдохновения «народного певца» редки и недолговечны, после чего он снова попадает в тиски бурной жизни. Эта сцена воспринимается как трагедия. конфликт между истинным искусством и рабской реальностью.

Выделив драматическую судьбу талантливого художника из народа в «Певцах», Тургенев тем самым углубил идейно-художественный смысл рассказа. Тема разрушительного воздействия феодальной действительности на человеческую личность придала истории новый смысл, а судьбы ее героев увидели по-новому: стало понятно, почему робкого крестьянина так забили и запугали, почему он напился и заблудился Оболдуй, а Моргах и целующийся, наоборот, процветали…

В связи с этим новое значение приобрела и финальная сцена повести, рассказывающая о крестьянском мальчике Антропке (которого ждет унизительное наказание) и формально, казалось бы, не связанная с сюжетом произведения. По сути, это было логическое завершение идейно-художественного содержания «Певцов». В ней Тургенев еще раз обратил внимание читателя на ужасное положение русского народа, когда проклятие позорного угнетения тяготеет ко всем от колыбели до могилы.стержни.

Тон повествования и содержание финальной сцены перекликаются с вступительной частью. «Печальное» впечатление рассказчика из опустошенной Колотовки перерастает в финал к ощущению трагедии судьбы порабощенного Народа. Описание Загонщиков («коричневые, полусвободные крыши домов», «опаленный, пыльный ныгонль, по которому безнадежно бродят тонкие длинноногие куры», полувысохший пруд с «запруженной набок») и всеобщее пьянство со своим «несогласным, невнятным шумом», со взрывами «задорного смеха» социально остры.Эти картины пронизаны гневным протестом писателя-гуманиста против рабства народа. Тургенев считал, что люди, среди которых родились такие талантливые люди, как Яков, не могут и не должны жить по-прежнему.

Урок. И. С. Тургенев «Певцы». Художественная тема.

«Истинное и красивое

все время одно и то же … «

Франсуа Вольтер

Цель:

раскрыть ученикам блестящее мастерство И.С. Тургенев в области словесной живописи, его безграничная любовь к русскому народу;

для закрепления умения учащихся анализировать текст;

пополнить словарный запас студентов;

развивать культуру устной и письменной речи.

Словарный запас: певцы, дебоширство, соревнование, поражение, сравнение, заунывное, искреннее, гуманное.

Оснащение: Репродукции картины «Певцы», фоновая запись отрывков из рассказа, карточки, образцы написания синквейна, задания для литературных головоломок.

На занятиях

Я . Слово учителя.

Тургенев и арт

Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством И.С. Тургенев. Мы уже говорили, что Тургенев был писателем, в жизни которого искусство имело очень большое значение. К его оценкам прислушивались не только поэты и писатели, но и художники и композиторы: Крамской, Поленов, Бородин, Римский-Корсаков и др.

Музыкальные образы и живопись играли важную роль в композиционном творчестве Тургенева. Современники писателя считали его характерной чертой таланта «поэзия», т. Е. Вниманием к «идеальным» движениям души. Но он не ограничился показом прекрасного, а обратился к трагической стороне жизни, к противоречиям социальной реальности. Сегодня мы поговорим только об одной из граней великого писателя — о его отношении к возвышенному и прекрасному.

Тургенев в любом человеке, своем герое стремился запечатлеть отражения «идеального», гуманного человека, поэтому часто изображал его в приподнятом настроении.Тургенев противопоставил низменную повседневную прозу напряженной внутренней жизни мечтателей, их несомненной одухотворенности. Писателя в своих художественных образах интересуют моменты единения человека с Природой, Красотой. Он задает вопросы: «В чем смысл искусства для общества? Как это влияет на человека? «

Мы постараемся ответить на эти вопросы вместе с писателем. И героями И.С.Тургенева« Певцы ».

ГЛОССАРИЙ. Напишите, что означает слово гуманный.

II . Работа с текстом.

Упражнение 1. Вспомните начало рассказа, в котором описывается деревня, в которой происходили события. Откройте тексты, прочтите этот фрагмент. (Читает вслух.) Абзац, с. 289)

Вопрос 1. Какое впечатление произвело на Вас описание поселка?

Обобщение. Тургенев Село рисует бегло, но эффектно. Ничто здесь не несет в себе следов красоты, полноты жизни. А само название села — Колотовка — символично. Даже в сельской местности мы чувствуем запустение и бездомность самой земли.

Вопрос 2: Какую роль в рассказе играет описание июльского дня? Послушаем саундтрек к этому описанию. (1,02 минуты)

На сером фоне ничто не выделяется в небольшом строении таверны, куда, спасаясь от жары и жажды, войдет автор-охотник.Солнце, заливающее всю деревню, лишь подчеркивает жалкое существование деревни. Перед охотником открывается сборище людей, резко непохожих друг на друга, с очень разными судьбами.

Вопрос 3. С помощью какого необычного события писателю удается подчеркнуть это несходство, даже контраст? Конкурс певцов.

Слово учителя. Считается, что певческие конкурсы существовали только у древних восточных народов.У русского народа тоже была эта традиция. Она, кстати, и живая сегодня, просто приняла форму больших или малых праздников, песенных фестивалей.

То, что будет в трактире «Притыный», не многолюдно, не приурочено к какой-то дате. Тургеневу это даже не интересно по содержанию песен, его в первую очередь интересуют типы людей, личности, их чувства, переживания. В таком случае, как они могут выразить себя через пение и его восприятие? Действительно, многое зависит от публики, от слушателей, от того, насколько они восприимчивы и близки по духу исполнителям… Таинственным, сокровенным свойством духовной жизни каждого народа является общение на языке искусства. В те часы и минуты, когда можно отказаться от повседневной суеты, от больших и малых забот …

Из предыдущих рассказов вы уже заметили, что чаще всего главные герои в Тургеневе появляются не сразу, единственное исключение — Бирюк. . Возможно, это одно из общих правил искусства — стремление постепенно готовиться к главному.

Задача 2. Вместе с автором мы будем наблюдать за посетителями паба — будущими слушателями. Кто будет публикой? Назови их. Раздаю буклеты «Литературные пазлы» … Твоя задача — составлять пазлы и давать имя герою по его описанию. Какое впечатление они на вас произвели? Какие средства визуализации использует автор, чтобы описать их внешний вид?

Обобщение. Николай Иванович, его жена, Оглушенный, Моргач, Дикий Барин.

Stunned — нелепый, неуклюжий, беспокойный человек. Это подчеркивается его одеждой, лицом, речью, поведением. И никому такому умному человеку не дадут. Морг вам тоже вряд ли понравился как человек, он скрытный, в своем сознании, темноволосый человек. И среди них есть еще один — впечатляющий, сильный. Это не просто персонаж, не случайный, «проходящий» человек, а обобщенный, почти символический тип сильного, могущественного человека, представителя великой нации. Кто это? Это Николай Иванович.

Задача 3. А где главные герои, где певцы? Как автор описывает их внешний вид до начала конкурса? Что вам особенно запомнилось в певцах? Внешний вид — важная или второстепенная деталь в характеристике? Вопросы напечатаны.

Обобщение. Главные герои прямо там, в пабе. Автор рисует еще до начала конкурса их внешний вид и настроение, заставляя их вглядываться в мельчайшие строчки, но, не произнося своего последнего слова, оставляя его позади, после того как мы с вами, мы тоже «услышим» пение.Да, именно «мы услышим». Сила художественного слова поразительна. Слово может передать не только портрет гребца или Якова Турка — певцов, но и сам процесс их пения.

У этих двух людей все противоположно, и их социальные судьбы тоже разные. Рядчик вроде бы зажиточный мещанин, в душе что-то есть, неслучайно он чувствует себя уверенно. Второй певец, Яков Турок, не такой уж колоритный и зажиточный. Но заметьте — здесь, просто мельком взглянув на одежду, рассказчик сосредотачивается на другом: «Его впалые щеки, большие беспокойные глаза, прямой нос с тонкими подвижными ноздрями, белый покатый лоб — все это показало впечатлительного и страстного человека.«Напряженная и тяжелая жизнь позади него.

Вопрос 4. Как певцы готовятся к предстоящему событию? Найдите в тексте рассказа эти фрагменты , и читать . Работа в команде (с. 293-пение рядчика, с. 294-песня Якова). С помощью иллюстраций можно «оживить» душевное состояние каждого исполнителя.

Обобщение. К предстоящему конкурсу певцы готовятся по-разному, каждый — в соответствии с вашим темпераментом, а главное — с представлением о себе и своих возможностях.

Жребий брошен. Начать с гребца выпало на долю гребца. И вот перед нами чудо — русская народная песня, зародившаяся в глубине веков, бережно сохраненная людьми, принесенная во многих прекрасных образцах нам, жителям XXI века. Песни такие же разные, как и люди. А настоящие певцы — это те, кто полностью раскрывает свою оригинальность. Оба исполнителя от таких мастеров. Как мы увидим, они выбрали очень разные песни. И их «исполнительский стиль» контрастирует.

Вопрос 5.Какие песни пели певцы? Какая песня тебе понравилась? Послушаем песню в исполнении Яшки. Какое впечатление она произвела на вас? Звукозапись песни Яшки.

Вопрос 6. Задумаемся над значением названия рассказа «Певцы». Только если исполнители певцы?

Обобщение. Умение слушать и понимать настоящее национальное пение — тоже причастность к искусству.

Вопрос 7. Как автор характеризует душевное состояние публики после пения Якова?

Обобщение. Для его характеристики Тургенев выбирает удивительные детали: жена целовавшегося мужчины плакала, сам Николай Иванович смотрел вниз, морг отвернулся, гребец тихонько встал и подошел к Якову. «Ты … твой … ты победил», — наконец с трудом произнес он и выбежал из комнаты.

Вопрос 8. Сделайте синквейн к изображениям Якова (группы 1 и 2) и образу Рядчика (группы 3 и 4)

Заключительное слово преподавателя. Наш урок подходит к концу. И я думаю, что все мы согласны с идеей И.С. Тургенева, что великая сила искусства заключается в том, чтобы взволновать душу человека, побудить его к бесконечным стремлениям к добру, красоте, свету.И я очень хочу, чтобы вы помнили слова французского писателя Вольтера о том, что «истинное и прекрасное во все времена одинаковы». А великий русский художник Н.Рерих, как бы улавливая его мысль, утверждал, что «искусство едино и неделимо. Искусство для всех. Каждый чувствует правду красоты … Искусство объединит человечество. «А если мы научимся понимать, ценить и дорожить искусством, то сможем жить по законам добра и красоты, и наша жизнь наполнится« поэзией ».«

Подведение итогов.

Что нового вы узнали на уроке?

Довольны ли вы своей работой?

Домашнее задание. Напишите сравнительное описание Якова и Рядчика.

Оценка.

Приложение № 1.

Приложение №2

Правила составления синквейна.

1 строка — одно слово, обычно существительное, отражающее основную идею;

2 строки — два слова, прилагательные, описывающие основную идею;

3 строки — три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;

4 строки — фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;

5 строк — одно слово (ассоциация, синоним темы, обычно существительное, допускается описательный поворот, эмоциональное отношение к теме).

Пример — вино для слова MAMA

Мама

Добрая, родная

Любит, заботится, воспитывает

Самый дорогой человек

Народная Россия предстала в «Певцах» одновременно могучими и бессильными. Тургенев не идеализирует своего героя — носителя лучших черт национального характера. Оставаясь верным действительности, он противопоставляет поэтический образ чайки, вдохновленный песней Иакова, картиной пьяного разгула, завершившего соревнования.«… Все было пьяно, — с грустью отмечает автор, — все, начиная с Якова. Он сидел на скамейке с обнаженной грудью и, напевая хриплым голосом какую-то танцевальную, уличную песню, лениво теребил и дергал за струны гитары. Мокрые волосы пучками падали на его ужасно бледное лицо. Этой «мрачной» картиной Тургенев хотел показать, что моменты вдохновения «народного певца» редки и недолговечны, после чего он снова попадает в тиски бурной жизни. Эта сцена воспринимается как трагедия. конфликт между истинным искусством и рабской реальностью.

Выделив драматическую судьбу талантливого художника из народа в «Певцах», Тургенев тем самым углубил идейно-художественный смысл рассказа. Тема разрушительного воздействия феодальной действительности на человеческую личность придала истории новый смысл, а судьбы ее героев увидели по-новому: стало понятно, почему робкого крестьянина так забили и запугали, почему он напился и заблудился Оболдуй, а Моргах и целующийся, наоборот, процветали…

В связи с этим новое значение приобрела и финальная сцена повести, рассказывающая о крестьянском мальчике Антропке (которого ждет унизительное наказание) и формально, казалось бы, не связанная с сюжетом произведения. По сути, это было логическое завершение идейно-художественного содержания «Певцов». В ней Тургенев еще раз обратил внимание читателя на ужасное положение русского народа, когда проклятие позорного угнетения тяготеет ко всем от колыбели до могилы.стержни.

Тон повествования и содержание финальной сцены перекликаются с вступительной частью. «Печальное» впечатление рассказчика из разоренной Колотовки перерастает в финал к ощущению трагедии судьбы порабощенного Народа. Описание Загонщиков («коричневые, полусвободные крыши домов», «опаленный, пыльный ныгонль, по которому безнадежно бродят тонкие длинноногие куры», полувысохший пруд с «запруженной набок») и всеобщее пьянство со своим «несогласным, невнятным шумом», со взрывами «задорного смеха» социально остры.Эти картины пронизаны гневным протестом писателя-гуманиста против рабства народа. Тургенев считал, что люди, среди которых родились такие талантливые люди, как Яков, не могут и не должны жить по-прежнему.

116 Sanderling Drive, Greenville Продажа дома

акров

0,35

Возраст

31-50

Приборы

Компактор, газовая плита, утилизация, печь-конвекция, холодильник, электрическая духовка, льдогенератор, охладитель вина, встроенная микроволновая печь

Подвал

Незаконченный, Выход

Condo Regime включает

Нет

Система охлаждения

Центральный форсированный, электрический, многоцелевой

Подъездная дорога

с покрытием, специальность

Начальная школа

Маулдин

Внешний вид

Кирпичный шпон-полный

Внешний вид

Палуба, джакузи, патио, веранда, окна-тепловые, Sprklr в Grnd-Full Yard

Камин

Газовые журналы, наружные

Этажей

Ковер, керамическая плитка, твердая древесина, пробка

Фонд

Ползун

Система отопления

Мультиблоки, природный газ

Средняя школа

Маулдин

Элементы интерьера

Книжный шкаф, потолок 9 футов +, гладкий потолок, центральный вакуум, столешницы из гранита, открытая планировка, некоторые окна, проход в кладовую

Диапазон полезной площади

4400-4599

Описание лота

Куль-де-Сак, уровень, подземные коммуникации

Характеристики главной спальни

Двойная раковина, Мастер на 2-м уровне, душ раздельный, несколько туалетов

Средняя школа

Маулдин

Регион

030

Крыша

Архитектурный

Канализация

Общественные

Специальный номер

Тренажерный зал

Место для хранения

Чердак

Рассказы

2

Стиль

Традиционный

Подразделение

Forrester Woods Estates

Вода

Общественные

Водонагреватель

Газ

Год постройки

1986

галерея с длинным обзором | Вашингтонская стеклянная студия

фотография Тома Вольфа

Майкл Янис изучал архитектуру в IIT Миса ван дер Роэ в своем родном городе Чикаго, штат Иллинойс.В 1993 году он переехал в Австралию, где работал над рядом крупномасштабных архитектурных проектов, включая работу для Олимпийских игр 2000 года в Сиднее. Именно в Австралии Майкл впервые начал работать со стеклом, проектируя стены из литого стекла.

Вернувшись в Соединенные Штаты в 2003 году, он сосредоточил свое внимание на произведениях искусства из стекла. Майкл начал выдувать стекло в горячем цехе Балтимора и вскоре начал посещать курсы по стеклу в таких художественных центрах, как Haystack Mountain в штате Мэн, Школа ремесел Penland в Северной Каролине и Urban Glass в Нью-Йорке.

Майкл в Пенландской школе ремесел

Привлеченный экспериментальным и авантюрным подходом к среде, который определил Вашингтонскую школу стекла, он вскоре стал сотрудником школы в качестве координатора студии.

Л-П Директора Вашингтонской стекольной студии Эрвин Тиммерс, Тим Тейт, Майкл Дженис. Из статьи в американском стиле 2006 года «Наполнение стекла смыслом». Фото Роджера Фоули.

В 2005 году Майкл стал одним из содиректоров Вашингтонской школы стекла, и он является директором проектов паблик-арта в Вашингтонской стекольной студии.

Отель «Гравитация между нами» Паломар, Вашингтон, округ Колумбия

Скульптура Public Art для Окружного суда округа Принс-Джордж

Майкл продолжает преподавать в Вашингтонской школе стекла, а также проводил семинары по искусству стекла в Стамбульской стекольной печи, в Школе ремесел Пенленда и в Институте стекла Bay Area (BAGI) в Калифорнии.

Майкл преподает класс техники плавленого стекла в Вашингтонской школе стекла, 2005 г.

Майкл Дженис преподает в Калифорнийском институте стекла Bay Area, 2010

Его отлитые в печи барельефы из стекла и стальные скульптуры были представлены на основополагающей выставке «Под влиянием содержания» в Бетесде, Мэриленд, в галерее Фрейзер.В этом шоу художники, которые использовали стекло с повествовательным содержанием, показали, как развивается традиционное ремесло из стекла.

«Парадокс лжецов» Коллекция Сьюзен и Фреда Сандерсов. Фотография: « Anything Photographic

»

Майкл начал включать образы в свои стеклянные работы, и, манипулируя измельченным стеклянным порошком, он смог создать сложные детализированные изображения внутри стекла, наложив изображения на слои, чтобы подчеркнуть глубину внутри.

Текст и изображения проходят через панели иллюстраций Майкла, подобно диаграммам архитектора, предлагая элементы историй, которые не раскрыты полностью.Работы Майкла отсылают к художникам-сюрреалистам начала двадцатого века и концепциям неодада в творчестве таких художников, как Роберт Раушенберг, Джозеф Корнелл и Джаспер Джонс.

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы перейти к короткому документальному фильму о Майкле и его технике порошковой фритты сграффито.

Из каталога выставки «Материальный мир» 2011 года:

«Когда зрители видят изображения работ Майкла Яниса, они могут не сразу признать их стеклянным искусством… Виртуозность техники Яниса поддерживает его образы, которые часто окрашены ностальгией по дням, когда царила невинность и магия казалась возможной.Янис не просто наивен, поскольку в этих произведениях есть более темный оттенок, который говорит об утрате этого чувства удивления ». Стивен Бокс куратор , апрель 2011

Галерея Морин Литтлтон, SOFA Chicago 2009

В 2007 году галерея Морин Литтлтон начала выставлять его работы из стекла на международных выставках, таких как Art Miami, SOFA Chicago и SOFA New York. В настоящее время его работы выставляются во Фламандском центре современного искусства из стекла в Ломмеле, Бельгия.

В 2009 году он был награжден Флоридской премией «Молодой художник» от Флоридского художественного альянса, а в 2010 году получил стипендию Saxe от Калифорнийского института стекла Bay Area. В этом году Дженис будет названа «Восходящей звездой» Американским центром творческого стекла и Art Alliance for Contemporary Glass на проводимой два раза в год конференции по искусству стекла, проводимой в Музее американского стекла в WheatonArts, Нью-Джерси.

Память орхидей, 2011

Его первая персональная выставка в музее откроется в этом году (с 6 августа по 6 ноября 2011 г.) в Музее ремесел Фуллера в Броктоне, штат Массачусетс.Майкл Янис также только что получил стипендию Фулбрайта, и в 2012 году он будет работать в Британском университете Сандерленда и Национальном центре стекла.

Фрагмент из спектакля «Вечерние сумерки»

Майкл будет одним из представленных художников на выставке художников Вашингтонской школы стекла в Long View Gallery:

Вашингтонская школа стекла: Первые 10 лет
Галерея LongView
1234 9th Street, NW, Вашингтон, округ Колумбия 19 мая — 19 июня 2011 г.
Прием художников, 19 мая, 6: 30–20: 30

Для других профилей художников Вашингтонской школы стекла:

Дайан Кэб

Шон Хеннесси

Allegra Marquart

Тедди Хэтэуэй

Элизабет Мирс

Джеки Гривз

Эрвин Тиммерс

Джефф Циммер

Роберт Кинчело

Pure Joy — Потрясающий трехэтажный дом с кареткой! 【ИЮЛЬ 2021】 Санта-Роса-Бич, Флорида (Флорида), США

Откройте для себя чудеса чистой радости…во всех смыслах этого слова! Этот красивый пляжный дом с вагончиком расположен среди самых привлекательных районов Сигроув. Проспект Андалусии, 160 N находится в нескольких шагах от белоснежного песка и изумрудно-зеленых вод и всего в нескольких минутах езды на велосипеде от побережья. Этот дом не разочарует … с 2 соседними бассейнами, один из которых находится прямо через улицу, и теннисным кортом.

Этот дом с 4 спальнями, 3,5 ванными комнатами, 1 спальней, 1 ванной Дом с каретой скоро станет вашим любимым. Живописное место для отдыха 30А! По прибытии гости заметят просторную парковку для 4 автомобилей на длинной подъездной дорожке.Окруженный видами и звуками природы, вы наверняка сможете насладиться тишиной и уединением, оставаясь при этом рядом со всеми развлечениями, которые предлагает 30A! После долгого дня на пляже отдохните у костровой ямы и зоны отдыха на открытом воздухе! Или насладитесь одной из многих закрытых веранд … идеально подходящей для кофе или коктейлей утром, днем ​​и ночью! Это большое открытое пространство также имеет встроенный газовый гриль для дневных барбекю или для ночлега, где вы хотите провести время с семьей и друзьями.

Как в главном здании, так и в вагонном дворе есть красивые полностью оборудованные кухни с гранитными столешницами и обновленной бытовой техникой из нержавеющей стали. Главный также включает раковину фермерского дома, винный холодильник, просторный остров и барную стойку с 4 дополнительными местами. Не говоря уже о кофейне на 2-м этаже!

В этом прибрежном шикарном доме с комфортом могут разместиться 12 человек: 4 кровати размера «king-size», спальные места на заказ в главном здании и еще одна кровать размера «king-size» в карете.В каждой спальне, а также в обеих гостиных зонах есть телевизоры. В главной спальне есть отдельная застекленная веранда и балкон в спальне на 4-м этаже. Подходит для семей любого возраста. Дети могут поиграть в настольные игры, пазлы и книги. Не пропустите все удивительные удобства, которые может предложить этот дом … Вас ждут незабываемые воспоминания !!

Гости в возрасте до 25 лет должны сопровождаться взрослым сопровождающим на протяжении всего пребывания. Вечеринки, мероприятия, домашние животные и курение на территории запрещены.

ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: если любое из 13 шезлонгов будет повреждено, потеряно или украдено, за замену будет взиматься плата в размере 200 долларов США за каждое кресло.

Flower Mound, TX Real Estate — Flower Mound Homes на продажу

302 домаСортировать поРелевантным объявлениямНовые объявленияСамая низкая ценаНаибольшая ценаДата открытия домаНедавно сниженаБольшая площадь участка

• При посредничестве Keller Williams Realty-Fm

  TX 550,00028

  Электронный агент

• При посредничестве Эби Халлидей — Плэйно Уиллоу Бенд

  $ 340 000

  3104 Black Walnut Dr,

  Flower Mound, TX 75022

  Агент электронной почты

• При посредничестве Berkshire Hathaway HomeService The Rhodes Team

  315000 долларов

  2612 Westin Ln,

  Flower Mound, TX 75028

  Электронный агент

• При посредничестве All City Real Estate, Ltd.Co

  $ 314 900

  1316 Superior Dr,

  Flower Mound, TX 75028

  Электронный агент

• При посредничестве RE / MAX TRINITY

  400000 долларов США

  3801 Cortadera Ct,

  Flower Mound, Техас 75028

  9045 Электронный агент

  При посредничестве Your Home Free LLC

  425000 долларов

  5312 Rawlings Ct,

  Flower Mound, TX 75028

  Электронный агент

• При посредничестве Fathom Realty Llc

  $ 299000

  620 Gentry Ln, 9000 TX2 Агент электронной почты

• При посредничестве RE / MAX DFW Associates

  $ 529 900

  3416 Beckingham Ct,

  Flower Mound, TX 75022

  Агент электронной почты

• При посредничестве All City Real Estate, Ltd.Co.

  $ 440,000

  2713 Laurel Hill Dr,

  Flower Mound, TX 75028

  Электронный агент

• При посредничестве RE / MAX DFW Associates

  $ 869,000

  1045 Saint Francis Ln,

  Flower Mound, TX 750228 Электронная почта 9 агент

• При посредничестве Exp Realty, Llc

  515000 долларов

  2605 Brookwood Dr,

  Flower Mound, TX 75028

  Агент электронной почты

• При посредничестве KELLER WILLIAMS REALTY

  7
  Denton Flower Mound, TX 75028

  Агент электронной почты

• При посредничестве JP & Associates REALTORS Flower Mound

  499 000 долларов США

  2217 Lockesley Dr,

  Flower Mound, TX 75028

  Агент электронной почты

• National Realtyred by Epic

  379 900 долл. США

  1704 Kingston Ln,

  Flower Mound, TX 75028

  Агент электронной почты

• Посредник b y Beam Real Estate, Llc

  $ 669,000

  3604 Leanne Dr,

  Flower Mound, TX 75022

  Электронный агент

• При посредничестве Berkshire Hathaway HomeServices PenFed Realty Texas | The Rhodes Team

  $ 411900

  4748 Hanover Dr,

  Flower Mound, TX 75028

  Электронный агент

• При посредничестве THE REAL ESTATE STATION

  650 000 долларов

  4605 Wild Honey Ct,

  Flower Mound

  75022 Электронная почта

  Flower Mound, TX 75022

• При посредничестве Keller Williams Realty-Fm

  669 900 $

  1313 Cayenne Dr,

  Flower Mound, TX 75028

  Электронный агент

• При посредничестве RE / MAX 120000 DFW Associates

  ,9002 Rose

  Mound, TX 75028

  Электронный агент

• При посредничестве Redfin Corporation

  749000 долларов США

  3605 Acton Dr,

  Flower Mound, TX 75022

  Электронный агент

• При посредничестве Bixby & Associates

  $ 560,000

  3405 Beckingham Ct,

  Flower Mound, TX 75022

  Электронный агент

• При посредничестве Trinity Real Estate Group

  $ 495000

  2012 Shumard Ln,

  Flower Mound, TX 75028

  9000 902 Электронный агент

  При посредничестве Offerpad Brokerage, Llc

  609 900 $

  4404 Cassandra Dr,

  Flower Mound, TX 75022

  Агент электронной почты

• При посредничестве Real T Team DFW

  $ 1,149 500 Flower

  74 9000 Palomino
  74 9000 Palomino
  74 9000 Palomino
  Агент электронной почты

• 575000 долларов США

  612 Belmeade Ln,

  Flower Mound, TX 75028

  Электронный агент

• При посредничестве Offerpad Brokerage, Llc

  449 900 долларов США

  5105 Melody Ct, 9000

• При посредничестве ReKonnection, LLC

  569 900 долларов США

  2301 Dana Dr,

  Flower Mound, TX 75028900 03

  Электронный агент

• При посредничестве Стивена Дарби, брокера

  1 349 990 долларов США

  2305 Beachview Dr,

  Flower Mound, Техас 75022

  Электронный агент

• 1 975 000 долларов США

  6637

  Via Italia

  Почтовый агент

• При посредничестве JP & Associates REALTORS Flower Mound

  2 300 000 долларов США

  5809 Southern Hills Dr,

  Flower Mound, TX 75022

  Агент электронной почты

• 000

  При посредничестве компании Keller Williams

  3712 Raintree Dr,

  Flower Mound, TX 75022

  Электронный агент

• При посредничестве CENTURY 21 Judge Fite Company

  $ 625,000

  10916 Autumn Leaf Ct,

  Flower Mound, TX 76226

  Агент электронной почты

  83
Real T Team DFW

895000 долларов США

2801 Waterview Ln,

Flower Mound, TX 75022

Электронный агент 90 003

• При посредничестве eXp Realty LLC

  595 700 долларов США

  2512 Russwood Dr,

  Flower Mound, TX 75028

  Агент электронной почты

• При посредничестве RE / MAX DFW Associates

  869000 долларов США, Вирджиния

  к Техас 75022

  Электронный агент

• При посредничестве RE / MAX DFW Associates

  999900 долларов США

  600 Sandy Ln,

  Flower Mound, Техас 75022

  Электронный агент

• При посредничестве eXp Realty LLC3 6203000

  Twistleaf Rd,

  Flower Mound, TX 76226

  Электронный агент

• При посредничестве Keller Williams Realty-Fm

  445000 долларов

  213 Indian Hills Ave,

  Flower Mound, TX 75028

  Агент электронной почты

  83
Корпорация

$ 629 900

11378 Bull Head Ln,

Flower Mound, TX 76262

Электронный агент

• Brok Создано Colleen Frost Real Estate Serv

  511136 долларов США

  252 Harbour Hills Dr,

  Flower Mound, TX 75028

  Агент электронной почты

• 649000 долларов США

  2200 7th Ave,

  Flower Mound, TX 75028

  8000 Электронный агент

  904 $ 633,000

  2216 Royal Crescent Dr N,

  Flower Mound, TX 75028

  Агент электронной почты

Найдено 302 подходящих объекта.