Синквейн к слову рассказ: 10 синквейн к слову рассказ

Содержание

Синквейн со словом «Литература» — Школьные Знания.com — Общие дети, г. Воронеж

Синквейн к слову литература — Школьные Знания.com

3. ответьте на вопросы . Укажите их тип.1. Почему писатель ходил смотреть картины ху- дожников в «безлюдье», т.е. когда было мало народу? 2.За что авт … ор благодарит художников? Под- твердите ответ словами из текста. 3.Как описывает писатель всю прелесть русской природы, изображённую на картинах?4. Что увидел писатель в обычный августовский вечер? Какие слова помогают ему описать увиденное?5. Как вы считаете, почему ночь автор называет «порой одиночества» ? О чём он рассуждает? 6. Какие строки в конце рассказа говорят о люб- ви писателя к родной природе, Родине? 7. Какой тип речи преобладает в рассказе-пове- ствование, описание, рассуждение? Обоснуй- те свой ответ.8- мой класс пж​

С какими падежами употребляются предлоги​

Найди лишнее слово киев-харьков москва-донецк Одесса​

этимология любого слова​

ответить на вопрос Для чего служат предлоги и как они пишутся со словами которым относятся​

история происхождения любого слова​

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Надолго, добела, понявший, красивее.​

в России не живет Кто из птиц​

Живая легенда (1)Вся ночь слилась в какую-то волшебную чарующую сказку. (2)Взошёл месяц, и его сияние причудливо, пёстро и таинственно рассветило лес, … легло среди мрака неровными. иссиня-бледными пятнами на корявые стволы, на изогнутые сучья, на мягкий, как плюшевый ковёр, мох. (3)Тонкие ство. лы берёз белели резко и отчётливо, а на их редкую листву. казалось, были наброшены серебристые, прозрачные, газовые покровы. (4)Местами, под самыми густыми кронами деревьев, свет вовсе не проникал под густой навес сосновых ветвей. (5)Там стоял полный, непроницаемый мрак. (6)И только в са- мой середине его скользнувший неведомо откуда луч вдруг ярко озарял длинный ряд деревьев и бросал на землю узкую правильную дорожку, — такую светлую, нарядную и прелест- ную, точно аллея, убранная эльфами. (7)И мы шли, обняв- шись, среди этой улыбающейся живой легенды, без единого слова, подавленные своим счастьем. Haпишите сочинение, опираясь на данный текст.

Согласны ли вы с мнением А.И. Куприна, может быть подавлен своим счастьем? ​

Слова с орфаграммой о е послу шипящих в оканчаниях

Составьте синквейн к слову литература

Синквейн к слову литература составляется примерно так:

Вариант 1

1) Существительное по теме: литература.
2) Прилагательные: древняя, современная.
3) Глаголы: переносит, зарождается, хранит.
4) Фраза: Средство общения и передачи мыслей.
5) Заключительное существительное: информация.

Вариант 2

1) литература.
2) образовательная, научная.
3) содержит, образовывает, повышает.
4) Это источник школьных знаний.

5) образование.

Вариант 3

1) литература.
2) зарубежная, советская.
3) развивает, обогащает, несёт.
4) Литература — это школьный предмет.
5) школа.

Вариант 4

1) литература.
2) справочная, богатая.
3) пишется, создается, издается.
4) Литературные авторы — писатели, поэты.
5) автор.

Вариант 5

1) литература.
2) интересная, детская.
3) воплощает, рассказывается, описывает.
4) Сказка — один из литературных жанров.
5) сказка.

Вариант 6

1) литература.
2) художественная, философская.
3) иметь, дышать, делиться.
4) Один из основных видов искусства.
5) искусство.

Вариант 7

1) литература.
2) первобытная, римская.
3) сохраняет, доносит, существует.
4) Это хранилище человеческой мысли.
5) мысль.

Вариант 8

1) литература.
2) классическая, русская.
3) читается, изучается, обогащает.
4) Россия — родина известных литераторов.

5) Россия.

Вариант 9

1) литература.
2) американская, армянская.
3) помогает, отражает, расширяет.
4) Она помогает познавать мир.
5) Мир.

Вариант 10

1) литература.
2) драматическая, комедийная.
3) скрашивает, заинтересовывает, разнообразит.
4) Произведения бывают разных жанров.
5) жанр.

Пишичитай: Синквейн? Синквейн!

Язык.

Русский, английский.

Учит, рассказывает, повествует.

Даёт способность общения.

Жизнь.

Автор — Михаил Ососов (5 «Б»)

   
   Сколько уже сказано и написано о синквейнах! Такие небольшие стихотворения, кажется, могут сочинять все. Но вот мои нынешние ученики впервые услышали это слово неделю назад. Разобрав новый термин, ребята получили задание: сочинить синквейны и поучаствовать с ними в конкурсе в рамках декады гуманитарных наук.    Синквейнов поступило немало и от моих учеников, и от учеников из других классов. Очень бы хотелось, уважаемые читатели, чтобы вы нам помогли выбрать лучшие творения.    Достаточно из каждого раздела выбрать ТРИ самых-самых (заполнить форму в конце сообщения, голосование продлится до 19:00 25 декабря 2014 г.
). Будем вам очень благодарны за ваше внимание и вашу оценку.
   Мнение автора блога не всегда совпадает с мнением авторов синквейнов.

ЛИТЕРАТУРА

Прекрасна, вдохновенна.

Обогащает, учит, развивает.

В себя влюбляет.

Великая, древнейшая.

Описывает, рассказывает, интересует.

Источник знаний на века.

Творенье человека.

Бесценная, рукотворная.

Читается, критикуется, восхваляется.

Звено, необходимое для ума.

Красивая, звучная.

Рассказывает, учит, познаёт.

Литература — это жизнь.

Художественная, научная.

Хранит, вдохновляет, описывает.

Пополняет наш багаж знаний.

Знание.

Красивая, интересная.

Помогает, рассказывает, поучает.

Книга учит людей.

Бумага.

7. Литература.

Художественная, народная.

Читает, учит, развивает.

Научит читать и рассуждать.

Текст.

8. Литература.
Классическая, ценная.
Развивает, пропадает, запоминает.
Оставляет след в истории.
Книга.

9. Литература.
Художественная, научная.
Описывает, хранит, обучает.
Пополняет наш багаж знаний.
Знания.

10. Литература.
Художественная, увлекательная.

Просвещает, учит, вдохновляет.
Чтение — лучшее учение.
Прошлое, настоящее, будущее.

11. Книга.
Интересная, познавательная.
Увлекает, одухотворяет, развлекает.
Книге — лучший подарок.
Произведение.

12. Сказка.
Народная, поучительная.
Сказывается, читается, запоминается.
Сказка — ложь, да в ней намёк.
Волшебство.

13. Пушкин.

Великий, поэтичный.
Писал, творил, создал.
Уважение, гордость, память, восхищение.
Поэт.

14. Поговорка.
Короткая, острая.
Указывает, поучает, высмеивает.
Слово — не воробей.
Урок.

15. Персонаж.
Характерный, главный.
Показывает, существует, переживает.
Захватывает своим внутренним миром.
Выдуманный.

16. Книга.
Мудрая, необходимая.
Описывает, обучает, вдохновляет.
Совокупность любых письменных текстов.

Знание.

17. Литература.
Современная, познавательная.
Познавать, читать, анализировать.
Один из любимых предметов.
Книга.

18. Стихотворение.
Длинное, красивое.
Учить, рассказывать, анализировать.
Художественное произведение.
Лирика.

19. Поэт.
Талантливый, несчастный.
Сочинять, записывать, слушать.
Есть поэты, а есть рифмоплёты.
Автор.

20. Баллада.
Правдивая, историческая.
Глаголить, петь, играть.
Лиро-эпическое произведение.
Гусли.

21. Эпиграф.
Познавательный, начальный.
Думать, выбирать, переносить.
Эпиграф=цитата.
Цитата.

22. Метафора.
Сравнительная, яркая, смешная.
Перенести, употребить, сказать.
Переносное значение.
Слова.

23. Книга.
Бумажная, напечатанная.

Учит, поучает, образовывает.
Друг человека.
Произведение.

24. Илья Муромец.
Известный, мудрый.
Воплощал, служил, освободил.
Герой древнерусских былин.
Богатырь.

Интересная, любознательная.

Рассказывает, учит, размышляет.

История помогает изучить наш мир.

Долгая и интересная.

Говорит, рассказывает, учит.

Историю должны все знать.

Интересная, древняя.

Изучает, рассказывает, хранит.

Информация в виде рассказа.

Приключение.

4. История.

Познавательная, интересная.

Изучает, поясняет, рассказывает.

Обогащает наши знания.

Развитие.

5. История.
Обширная, древняя.
Вспоминает, знает, учит.
Античная наука.

6. История.

Древняя, познавательная.
Написана, сохранилась, закончилась.
Информация в виде рассказа.
Люди.

7. История.
Интересная, древняя.
Читать, рассказывать, понимать.
История — учебный предмет.
Урок.

8. Революция.
Политическая, социальная.

Воевать, добиваться, преобразовать.
Государственный переворот.
Разногласие.

9. История.
Древняя, интересная.
Исследует, вдохновляет, изучает.
Изучает прошлое.
Время.

10. История.
Устная, письменная.
Повествует, рассказывает, впечатляет.
Занимается изучением прошлого.
Приключение.


РУССКИЙ ЯЗЫК

1. Русский язык.

Сложный и богатый.

Вмещает, учит, помогает.

Помогает людям говорить.

2. Русский язык.

Национальный, великий.

Обучает, учит, развивает.

Один из предметов в школе.

Россия.

3. Русский язык.

Великий, могучий.

Учит, образует, развивает.

Язык — это история народа.

Культура.

4. Русский язык.

Сложный, древний.

Повествует, характеризует, описывает.

Русский язык может понять только русский.

Грамотность.

5. Русский язык.

Правдивый, свободный.

Осмысляет, сохраняет, завораживает.

Язык русского народа.

Поэты.

6. Русский язык.

Богатый, красивый.

Описывает, изучает, развивает.

Делает нашу речь грамотной.

Слова.

7. Фонетика.

Гласные, согласные.

Говорим, произносим, слышим.

Изучает звуки речи.

Звук.

8. Русский язык.

Родной, любимый.

Учит, развивает, воспитывает.

Расскажет о многом.

Лингвистика.

9. Русский язык.

Могучий, великий.

Обогащает, учит, улучшает.

Не математика.

Урок.

10. Русский язык.
Великий, могучий.
Обучает, тренирует, развивает.
Не каждый может его выучить.

11. Лексика.
Выразительная, многообразная.
Именует, формирует, передаёт.
Лексика — это слова и их значения.
Лексикология.

12. Лексика.
Богатая, разнообразная.
Пополняет, учит, радует.
Помогает сформулировать мне мысль.
Слова.

13. Русский язык.
Могучий, интересный.
Развивает, помогает, учит.
Помогает мне общаться.
Лингвистика.

14. Русский язык.
Великий, богатый.
Учит, поучает, говорит.
Нам дан во владение.
Речь.

15. Сочинение.
Авторское, коллективное.
Писать, думать, рассуждать.
Изложение мысли.

Рассуждение.

16. Транскрипция.
Согласный, гласный.
Писать, произносить, считать.
Запись звуков.
Скобка.

17. Русский язык.
Могучий, великий.
Говорить, слышать, произносить.
Без русского языка не сколотить и сапога.
Россия.

18. Лексика.
Разнообразная, стильная.
Писать, понимать, определять.
Лексическое богатство русского языка.
Слово.

19. Фонетика.
Звонкий, глухой.
Слышать, произносить, считать.
Раздел науки о языке.
Звук.

20. Причастие.
Совершенный вид, отглагольное.
Обозначает, образует, переходит.
Проявляет признак предмета по действию.
Вид.

21. Деепричастие.
Добавочное, богатое.
Отвечает, добавляет, уточняет.
Добавочное действие при основном действии.
Обстоятельство.

22. Русский язык.
Великий, могучий.
Обучает, учит, развивает.
Один из славянских языков.
Россия.

23. Русский язык.
Распространённый, сложный.
Обучает, тренирует, развивает.
Не каждый может его выучить.
Россия.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

1. Английский язык.

Сложный, красивый.

Говорит, изучает, учит.

Английский надо знать.

Слова.

2. Английский язык.
Официальный, распространённый.
Развивает, обучает, преобладает.
Многие им владеют.
Иностранец.

3. Английский язык.
Иностранный, занимательный.
Учить, разговаривать, произносить.
Язык англичан и жителей США.
Язык.

4. Английский язык.
Полезный, интересный.
Обучает, помогает, развивает.
Многие им владеют.
Англия.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
1. Обществознание.
Полезное, важное.
Затрагивает, преподаётся, включает.
Школьный предмет в России.
Урок.

2. Конституция.
Важная, полезная.
Учить, соблюдать, не нарушать.
Основной закон государства.
Кодекс.

3. Парламент.
Свободный, главный.
Наказывает, управляет, решает.
Принимает законы.
Правители.

4. Закон.
Строгий, необходимый.
Применять, соблюдать, исполнять.
Благо народа — вот высший закон.
Справедливость.

5. Обществознание.
Интересное, современное.
Изучать, прогрессировать, двигаться.
Наука об обществе. 
Общество.

6. Конституция.
Государственная, юридическая.
Обладает, определяет, действует.
Основной закон государства.
Статья.

7. Суд.
Осуществляет, принимает, разрешает.
Осуществляет правосудие.
Справедливость.

8. Обществознание.
Полезное, важное.
Публикует, обучает, развивает.
Изучает общество в целом.
Люди.

Составить синквейн к слову литература

О Житкове. Замечательный писатель Житков с детства отличался исключительной жаждой знаний. Он много времени отдавал музыке,литературе,математике, астрономии,ботанике,географии и другим наукам.Кем только не был Борис Степанович Житков ! Он был химиком и инженером-кораблестроителем,охотником и рыболовом.Любил рисовать,играл на скрипке.Но больше всего на свете любил он море.Ему посчастливилось побывать во многих странах мира( 0   обобщающее слово :в Индии -.-.-.- , в Китае -.-.-., в Японии-.-.-.,в Турции-.-.- ,в Греции-.-.- ,в Болгарии-.-.-.    -.-.- однородные дополнения. Однородные члены  стоят после обобщающего слова, поэтому перд ними ставим двоеточие..Жил он во Франции,в Дании.Необыкновенно много знал и видел Житков.
Падежи: музыке,литературе,математике, астрономии, ботанике, географии-дательный падеж Инженером-кораблестроителем -творительный падеж; в Индии, Китае,Японии,Турции,Франции,Дании,Греции — предложный падеж.

Окончание -е  —  Преложный падеж

Расцвета — Второе спряжение.

Лесные зайцы по ночам кормятся корой деревьев. Заяц ходит ночью без страха. Под утро он слышит голоса людей, визг саней и прячется. Утром похотник удивляется хитрости зайца. А заяц и не думает хитрить. Он только всего боится.

1 пытались
2 жажадали и готово были
3 отделяются
4 пройдет
5 захватила
6 была
7 расположено
8 консультировал

Как написать синквейн и даймонд

В переводе с французского слово “синквейн” означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. В чем смысл этого методического приема? Составление синквейна требует от ученика в кратких выражениях резюмировать учебный материал, информацию, что позволяет рефлексировать по какому-либо поводу. Это форма свободного творчества, но по определенным правилам.

1 строка — одно словосуществительное.

Это и есть тема синквейна.
2строка — два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
3 строкатри глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
4 строкафраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого ученик высказывает своеотношение к теме.
5 строкаслово (словосочетание) резюме, которое дает интерпретацию темы, позволяет выразить к ней личное отношение.

Снег

Пушистый, мягкий

Лежит, хрустит, сверкает

Белоснежный ковёр покрыл землю.

Красота!

Друзья

Верные, надёжные.

Помогут, спасут, подскажут.

Никогда не подведут товарища.

Опора.

Учитель.

Суетливый, крикливый

Объясняет, объясняет, ждет

Когда окончится эта пытка?

Бедолага!

Учитель

Добрый, знающий.

Учит, воспитывает, помогает.

Настоящий друг!

Мастер.

Даймонд

Состоит из 7 строк.

Два существительных (первая и последняя строки) выражают два противоположных понятия.

Вторая / шестая строка — два прилагательных или причастия, раскрывающих признаки первого/последнего существительного.

Третья/пятая строка – три глагола или деепричастия, которые выражают действие.

Центральная четвертая строка состоит из четырех слов, причем два из них характеризуют первое существительное, а два – контрастное ему понятие, завершающее даймонд.

Строится на принципе зеркального отражения

Гипербола

Огромная, масштабная.

Преувеличивает, преумножает, расширяет.

Гулливера превращает в Мальчика с пальчика.

Преуменьшает, умаляет, суживает.

Крохотная, мизерная.

Литота.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103193-kak-napisat-sinkvejn-i-dajmond

Роль синквейна на уроках литературы

Роль синквейна на уроках литературы

Главной задачей литературного образования является развитие личности ребенка, способной чувствовать красоту, переживать, видеть мир в его единстве. Литература должна развивать и совершенствовать способность к фантазии, творчеству, к богатому и сложному ассоциативному мышлению.

Способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах — важное умение, оно требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатом понятийном запасе. Слово синквейн происходит от французского слова, которое означает «пять». Таким образом, синквейн — это стихотворение, состоящее из пяти строк, которое строится по правилам. При внешней простоте формы, синквейн — быстрый, но мощный инструмент для рефлексии, синтеза и обобщения понятий и информации. Он учит осмысленно использовать понятия и определять своё отношение к рассматриваемой проблеме, используя всего 5 строк. Интересно использование синквейнов и в качестве средства творческой выразительности. Синквейн можно использовать на уроках литературы, русского языка.

Правила построения синквейна:

Синквейн— пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале ХХ века под влиянием японской поэзии.

Первая строка — тема сиквейна, заключает в себе одно слово — существительное, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

Вторая строка — два прилагательных или причастия, которые дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

Третья строка образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Например, дружба

крепкая верная

объединяет поддерживает лечит

дружба -великая сила

согласие

На мой взгляд синквейн — это не только способ проверки знаний. Синквейн — это способ на любом этапе урока, изучения темы, повторить, что находится у обучающегося на уровне ассоциаций. Когда я приступаю к изучению новой темы, в начале урока даю синквейн: «А что вы уже знаете об этом? Что думаете?» Анализируя полученные результаты, корректирую представления ребят о данном понятии в ходе изучения темы. Ведь на любом уроке обучающиеся получают информацию, знакомятся с новыми терминами, учатся делать выводы, искать взаимосвязи. Способность изложить информацию, сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах очень важное умение. Оно требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатом понятийном запасе и смысле.

В середине урока, когда ребята подустали или тема трудна для восприятия, предлагаю им синквейн по какому-то разделу изучаемой темы и узнаю, как идет восприятие обучающими нового материала. Быстрый способ сменить вид деятельности, не уходя от изучения темы.

Изучение темы закончено. Качество, глубину и прочность знаний покажут опрос, итоговый контрольный срез. А сейчас, в завершении урока – синквейн. Достойный итог изучения нового материала, который продемонстрирует не столько знания, сколько понимание, оценочные суждения, ценностные ориентации учащихся. В конечном итоге, при детальном анализе синквейнов, можно увидеть, насколько ему удалось достичь прогнозируемого ранее результата.

Синквейн — это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях.

Для уроков литературы синквейны – это настоящее Эльдорадо. Ученики любят эти французские стихотворения, потому что они небольшие по объёму, составлять их несложно и довольно интересно. При помощи синквейна можно несколькими словами выразить всю суть литературного героя. Учителя при этом не только экономят время, но и проверяют одновременно прочитанность текста, глубину его понимания и способность ученика грамотно выражать свои мысли. Если 45 минут урока позволяют зачитать вслух лишь несколько сочинений, то свой синквейн представить сможет каждый, да ещё останется время чтобы всё обсудить.

Синквейны являются быстрым и мощным инструментом для обобщения понятий и информации. Важно делать эти упражнения систематически, целенаправленно и с ясными педагогическими целями.

Когда я знакомлю обучающихся с синквейнами, сначала объясняю им, как пишутся такие стихотворения. Затем даю несколько примеров.

На житейскую тему:

Каникулы.

Светлые, весёлые.

Гуляем, расслабляемся, спим.

Отдыхать – не работать!

Счастье!

После этого предлагаю группе написать несколько синквейнов. Для некоторых людей сначала это будет трудно. Эффективным средством введения синквейнов является разделение группы на пары. Называю тему для синквейна. Каждому участнику даю 5-7 минут на то, чтобы написать синквейн. Затем он повернется к партнеру и из двух синквейнов они составят один, с которым оба будут согласны. Это дает им возможность поговорить о том, почему они так написали и еще раз критически рассмотреть данную тему. Кроме того, этот метод потребует, чтобы участники слушали друг друга и извлекали из произведений других те идеи, которые они могут увязать со своими. Затем вся группа сможет ознакомиться с парными синквейнами.

Когда это делается, учение и мышление становятся прозрачным процессом, доступным для всех. Не будет никаких таинственных или трудноуловимых процессов, которые смогут заметить лишь те, кому повезет. Когда процессы становятся прозрачными, учащиеся не только узнают содержание, но и учатся учиться.

Синквейн – это не только способ проверки знаний ученика, у него есть и другая задача, причем, более универсальная. Синквейн – это способ на любом этапе урока, изучения темы, проверить, что находится у обучающихся на уровне ассоциаций. Составляя синквейн, каждый реализует свои таланты и способности: интеллектуальные, творческие, образные. Если задание выполнено правильно, то синквейн обязательно получится эмоциональным.

Форма синквейна вариативна, что способствует разноплановому составлению заданий.

Написание синквейна является формой свободного творчества, требующей от автора умения находить в литературном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать. У обучающихся составление синквейна, краткого резюме на основе больших объемов информации полезно для выработки способности к анализу текста при подготовке к написанию творческой работы. В отличие от сочинения, синквейн требует меньших временных затрат, хотя и имеет более жёсткие рамки по форме изложения, и его написание требует от составителя реализации практически всех его личностных способностей: интеллектуальных, творческих, образных. Таким образом, процедура составления синквейна позволяет сочетать элементы работы с текстом – словом – сочинением, дает возможность сконцентрировать внимание на самом важном. Эффективно использование синквейнов на уроках литературы и для подведения промежуточных итогов по пройденному произведению.

Если же вдруг возникают сложности, связанные с подбором слов, уместных в синквейне, то проблема, скорее всего, объясняется следующим: либо тема синквейна не близка (не понята или просто не интересна), либо же необходимо поработать над расширением словарного запаса.

А ещё синквейны очень удобно использовать для самоконтроля или же в мнемонических целях. Если обучающиеся легко составили стихотворение, то будьте уверены: тема усвоена хорошо. Кроме того, в синквейне содержится квинтэссенция материала – его эмоциональное восприятие. А потому впоследствии можно данную тему повторить, просто каждый ученик вспомнинает свой синквейн. Вот примеры некоторых из них:

Петербург (по роману «Преступление и наказание»)

пьяный знойный

душит давит угнетает

здесь невозможно жить

безнадежность.

или

Обломовка

безжизненная вялая

спит ест бездельничает

всё словно умерло

смерть

Что же касается литературы, то для неё синквейны – это даже больше, чем метод контроля или запоминания. Обучающиеся пробуют написать синквейн про своего любимого книжного героя. И когда подбирают для него единственно верные прилагательные, глаголы и афоризм, то чувствуют, насколько ближе, понятнее и роднее стал тот или иной персонаж, словно пропускают искусство слова через себя. А это именно тот эффект, которого в идеале и должны добиваться уроки русской литературы.

Синквейн на уроках литературы как метод систематизации знаний и контроля результатов обучения

Синквейн на уроках литературы как метод систематизации знаний и контроля результатов обучения (из опыта работы)

Современный образовательный процесс требует современных креативных методов обучения, технологий проверки и контроля знаний. В наш век быстро меняющихся информационных технологий обучающемуся сложно и неинтересно писать сочинения, отвечать на простые вопросы и решать тесты. Поэтому сегодняшнему преподавателю приходится искать новые методы и подходы к обучению.

Одним из способов систематизации и контроля знаний на уроках литературы является составление синквейна.

Слово «синквейн» пришло в употребление в начале XX века благодаря американской поэтессе Аделаиде Крэпси, которая придумала форму стихотворения из пяти строк, восходящую к японской поэзии.

Итак, синквейн – это стихотворение из пяти нерифмованных строк, составленное по определенным правилам.

На уроках литературы мы не заставляем обучающихся писать стихотворения. Мы, учителя XIX века, позаимствовали только форму синквейна для других целей. Синквейн на определенную тему представляет собой характеристику этой темы, составленную по строгим правилам. Синквейн состоит их пяти строк, каждая из которых построена по следующим канонам:

1. Тема, суть которой надо раскрыть

2. Два прилагательных, описывающих тему и выражающих основную мысль.

3. Три глагола, изображающие действие в рамках темы.

4. Фраза (желательно, но необязательно из 4 слов), характеризующая тему: цитата из художественного текста или созданное автором предложение-характеристика.

5. Слово или словосочетание, резюмирующее тему; синоним к теме, вывод.

Синквейны обладают обоюдосторонним положительным эффектом и для преподавателя, и для студента / ученика. Во-первых, преподаватель проверяет таким образом знание художественного текста, уровень его осмысления учащимися; умение систематизировать и классифицировать материал; способность делать выводы по теме и обобщать изученное. Во-вторых, учащийся вовлечен в креативный образовательный процесс, даже новое иностранное слово «синквейн» действует на современного обучающегося положительно, а составление синквейна по правилам рождает соревновательным интерес.

На уроках литературы синквейны можно использовать для характеристики образа героя (на этапе обобщения материала или контроля знаний). Например, изучая роман И.С.Тургенева «Отцы и дети» предлагаем создать синквейн на тему «Базаров»:

1. Базаров

2. Умный, волосатый

3. Отрицает, изучает, лечит

4. Базаров полон внутренних противоречий

5. Нигилист

Иногда синквейн помогает увидеть антитетичные черты героев произведения. Так, синквейны на темы «Обломов» и «Штольц» будут во многом состоять из антонимичных слов и станут способом систематизации противоположных принципов жизни героев:

1. Обломов

2. Ленивый, добрый

3. Лежит, мечтает, думает

4. Лежит, сохраняя свое человеческое достоинство

5. Барин

1. Штольц

2. Активный, целеустремленный

3. Работает, путешествует, действует

4. Труд – цель его жизни.

5. Друг

Синквейны помогают сравнивать как отдельных героев художественного произведения, так и одного героя на разных этапах жизни. Так, синквейн по образу Пьера Бузухова в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» поможет увидеть эволюцию взглядов героя, итог его душевных исканий:

1. Пьер

2. Неуклюжий, смешной

3. Веселится, кутит, разочаровывается

4. Пьер увлекается идеями Наполеона

5. Внебрачный сын

1. Пьер Безухов

2. Серьезный, прагматичный

3. Планирует, любит, действует

4. Мечтает о счастье народа

5. Будущий декабрист

Можно использовать синквейн для характеристики города, местности, определенного дома или другого места. Например, показательным будет составление синквейна по образу Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник»:

1. Петербург

2. Красивый, богатый

3. Строится, расцветает, шумит

4. «Люблю тебя, Петра творенье!»

5.  Новая столица

Мой опыт показывает, что трудности с составлением синквейнов бывают только на первых занятиях, когда учащиеся только начинают систематизировать свои знания по определенным правилам, а не просто делают вывод об образе героя или по теме урока. Постепенно синквейн становится неотъемлемой частью учебного процесса, и обучающиеся сами с удовольствием составляют его, ждут этого задания от педагога.

Определение литературы Merriam-Webster

лит · э · тур | \ ˈLi-tə-rə-chu̇r , ˈLi-trə-chur, ˈli-tər-chur, li-tə-, -chər, -ˌtyu̇r, -tu̇r \

1а (1) : произведения в прозе или стихах особенно : сочинения, обладающие превосходной формой или выражением и выражающие идеи, представляющие постоянный или универсальный интерес. литература относится к человеку так же, как наука к природе — Дж.Х. Ньюман

(2) : пример таких писаний то, что выходило, хотя и редко — литература, всегда было ревущей хорошей историей — Люди

б : свод работ по определенной теме научная литература

c : совокупность письменных работ, написанных на определенном языке, стране или определенном возрасте. Французская литература Литература эпохи Возрождения

d : печатная продукция (например, листовки или проспекты) литература кампании

2 : производство литературных произведений, особенно как занятие Литература — это его профессия.

3 : совокупность обычно определенного типа музыкальных произведений. фортепианная литература Брамса

Определяющая литература | Введение в литературу

Литература в самом широком смысле слова — это любое письменное произведение.Этимологически этот термин происходит от латинского litaritura / litteratura «письмо, образованное буквами», хотя некоторые определения включают устные или спетые тексты. Если говорить более строго, то это письмо, обладающее литературными достоинствами. Литературу можно классифицировать в зависимости от того, является ли она художественной или научно-популярной, а также поэзией или прозой. Кроме того, его можно выделить по основным формам, таким как роман, рассказ или драма, а произведения часто классифицируются в соответствии с историческими периодами или их соответствием определенным эстетическим особенностям или ожиданиям (жанрам).

Под литературой понимаются только письменные произведения. Впервые литература была создана некоторыми из древнейших мировых цивилизаций — Древним Египтом и Шумерией — еще в 4-м тысячелетии до нашей эры; принято включать в себя устные или певческие тексты, оно возникло еще раньше, и некоторые из первых письменных произведений могли быть основаны на ранее существовавшей устной традиции. По мере развития городских культур и обществ, литература росла. Развитие технологий печати позволило распространять литературу и пользоваться ею в беспрецедентных масштабах, кульминацией которых стала электронная литература в двадцать первом веке.

Определение

Определения литературы со временем менялись. В Западной Европе до восемнадцатого века термин «литература» обозначал все книги и письменность. Более узкое значение этого термина появилось в период романтизма, когда он начал обозначать «творческую» литературу.

Современные дискуссии о том, что составляет литературу, можно рассматривать как возвращение к более старому, более инклюзивному представлению о том, что составляет литературу. Культурология, например, рассматривает как популярные жанры, так и жанры меньшинств в дополнение к каноническим произведениям.

Основные формы

Поэзия

Каллиграмма Гийома Аполлинера. Это тип стихотворения, в котором написанные слова расположены таким образом, чтобы создать визуальный образ.

Поэзия — это форма литературного искусства, которая использует эстетические и ритмические качества языка для вызова значений в дополнение к прозаическому мнимому значению или вместо него (обычное предполагаемое значение). Поэзия традиционно отличается от прозы тем, что она написана стихами; проза состоит из предложений, поэзия — в строки; синтаксис прозы определяется значением, тогда как синтаксис поэзии определяется размером или визуальными аспектами стихотворения.

До девятнадцатого века поэзия обычно понималась как нечто установленное в метрических линиях; соответственно, в 1658 году поэзия была определена как «любой предмет, состоящий из ритмов или стихов». Возможно, в результате влияния Аристотеля (его Poetics ) «поэзия» до девятнадцатого века обычно была не столько техническим обозначением стиха, сколько нормативной категорией вымышленного или риторического искусства. Как форма, это может предшествовать грамотности, при этом самые ранние произведения сочиняются в устной традиции и поддерживаются ею; , следовательно, представляет собой самый ранний образец литературы.

Проза

Проза — это форма языка, обладающая обычным синтаксисом и естественной речью, а не ритмической структурой; в этом отношении, наряду с измерением в предложениях, а не строках, оно отличается от поэзии. Об историческом развитии прозы Ричард Графф отмечает, что «

  • Роман : длинный художественный прозаический рассказ.
  • Новелла : Новелла существует между романом и рассказом; издатель Мелвилл Хаус классифицирует его как «слишком короткое, чтобы быть романом, слишком длинным, чтобы быть рассказом.”
  • Рассказ : дилемма при определении «короткого рассказа» как литературной формы состоит в том, как или нужно ли отличать его от любого короткого повествования. Помимо отличного размера, различные теоретики предполагали, что рассказ имеет характерный предмет или структуру; Эти обсуждения часто позиционируют форму в некотором роде с романом.
Драма

Драма — литература, предназначенная для спектакля.


Использование инновационной технологии «синквейн» в речевом развитии дошкольников (из опыта работы).Прием «Синквейн». Опыт использования в логопедической работе Sinkwein experience

Нина Оленева
Использование инновационной технологии «синквейн» в речевом развитии дошкольников (из опыта работы)

Практика моя развивающая работа Связная речь детей показала, что как эффективное средство при работе с детьми может быть использован метод визуального моделирования.Это позволяет ребенку визуализировать абстрактные концепции. (звук, слово, текст) научиться работать с ними … Это особенно важно для дошкольников , так как их умственные задачи решаются с преобладающей ролью внешних средств, визуальный материал усваивается лучше, чем словесный.

Актуальность использовать визуальное моделирование в работе с детьми что :

первый, ребенок- дошкольник очень гибкий и легкий в обучении, но дошкольникам присуща быстрая утомляемость и потеря интереса к уроку. Использование визуального моделирования вызывает интерес и помогает решить эту проблему;

во-вторых, с помощью символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью ;

в-третьих, используя графическую аналогию, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания.

Один из типов лепки — syncwine … Слово syncwine (англ. Cinquain) происходит от французского слова «пять» , что означает «Поэма из пяти строк» ​​, которые написаны в соответствии с определенными правила.В методической литературе syncwine охарактеризован как эффективный метод развития образной речи … Этот метод легко интегрируется с другими учебными направлениями программы, а простота построения syncwine позволяет быстро получить результат.

Функции syncwine .

1) Способствует развитию речи : уточнение, активация словарного запаса детей, закрепление знаний о частях речи.

Обучает короткому пересказу.

Обучает подбору синонимов.

2) Развивает психических процессов : внимание, мышление, память, воображение.

3) Улучшает мелкую моторику, зрение.

4) Способствует развитию творческой активности, самостоятельности.

5) Содержит игровой момент.

6) Главное, что сочинять может каждый, но уровень компиляции будет разным, так как это зависит от ума и увлечения данной темой.

Таким образом, в своей развивающей работе связной речи детей основной упор делается на обучение детей составлению синквейна .

Схема компиляции syncwine next :

1 строка (Кто что) — существительное — одно ключевое слово,.

2 строки (Что? Что? Что) — два прилагательных, характеризующих первую строку;

3 строка (Чем он занимается) — три глагола, обозначающие действие, относящееся к теме;

4 строка — предложение, показывающее отношение автора к теме;

5 строка — одно слово (существительное) или словосочетание-ассоциация, синоним, повторяющий суть темы в первой строке.

Чтобы наиболее правильно, полно и точно выразить свою мысль, ребенок должен иметь достаточный словарный запас.

Работа по обучению детей составлению синквина проводилась в несколько этапов.

Изначально мной использовал следующих упражнений :

o «Подбери определения» — например, к слову «Яблоко» … Что это : спелый, сочный, румяный, вкусный.

o «Учите предмет по определению» — белый, длинный, , чистый, махровый… (полотенце)

o «Кто что делает?» — повар … (готовит, жарит, запекает) ; лист … (падает, поворачивается, летит, растет) .

o «Что они делают?» — рисуем … карандашом, мелом, углем, фломастером, кистью)

o «Назовите часть целого» — дерево… (ствол, ветви, корень, листья) ; и др.

На втором этапе концепт : «Слово-предмет», модель-существительное представлена, модель — предмет (игрушка, картинка) … Дети на этапе осваивают концепты «Живое и неодушевленное» предмет , учатся правильно ставить вопросы к словам, обозначающим предметы.

На третьем этапе было введено понятие «Слово, обозначающее действие объекта» , тем самым подготовив платформу для последующей работы над предложением .

Четвертый шаг, дающий понятие «Слово, обозначающее признак предмета» Дети накапливали материал для распространения предложения по определению.

Использование визуально-графических диаграмм помогает детям быстрее усвоить эти понятия.

Начать нужно с простых понятий, знакомой темы. Например, «Игрушки» :

.

1. Машинка пишущая.

2. Красный, быстрый.

3. Едет, гудит, везет.

4. Люблю играть с машинками.

5. Игрушка.

Раковину я использую :

1) На НОД закрепить изученную лексическую тему.

2) Для закрепления понятий, изученных при подготовке к урокам грамотности.

3) На gcd by развитие связной речи : , используя слова из синквейна , дети придумают рассказ.

Задачи для детей по составлению синквейн может быть различных :

на одно слово-подлежащее по лексической теме

к разным словам-предметам, связанным между собой лексической тематикой.

составление короткого рассказа на основе готового дидактического синквейна с использованием слов и фраз , включенных в этот синквейн .

Коррекция и улучшение готового синквейна

неполный анализ syncwine для выявления недостающей части (например, дан syncwine без указания предмета — без первой строки необходимо определять его на основе имеющихся). «Отгадай загадку» , «Отгадай загадку» .

Чем выше уровень речевого развития ребенка , тем интереснее получается синквейнов … За кажущейся простотой формы этой техники скрывается мощнейший, универсальный инструмент для отражения. Ведь оценить информацию, выразить мысли, чувства и идеи в нескольких словах, на самом деле, не так уж и просто даже взрослому человеку. Это сложная и полезная работа .

выводы :

Sinkwine помогает пополнить словарный запас.

Синквейн учит короткому пересказу.

Синквейн помогает развивать речь и мышление .

Написание syncwine — творческий процесс. Это интересное занятие помогает детям самовыражаться посредством написания собственных стихотворений без рифм.

Sinkwine учит находить и выделять главную идею в большом объеме информации.

Sinkwine облегчает процесс усвоения концепций и их содержания.

Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейнов и оценить их ) .

Публикации по теме:

Использование проектной и исследовательской деятельности в когнитивном и речевом развитии дошкольников

Использование проектной и исследовательской деятельности в когнитивном и речевом развитии дошкольников Для развития речи ребенка, не включая его.

Использование ИКТ в развитии речи дошкольников Сегодня информационные технологии значительно расширяют возможности учителей и специалистов в сфере образования.Возможности использования.

Отчет из производственной практики «Использование технологии прототипирования в игровой деятельности» Игра является основным видом деятельности дошкольников. Это очень важно для интеллектуального развития ребенка, для разъяснения.

Одно из важных приобретений ребенка в дошкольном возрасте — овладение родной речью. Ведь речь — это не только средство общения, но и.

Применение Су-Джок терапии в речевом развитии дошкольника. Применение Су-Джок терапии в речевом развитии ребенка.МКДОУ «Новоусманский р-н № 1ОВ» 2016 2 Актуальность использования массажера.

Использование технологии ТРИЗ в развитии речи дошкольников с учетом требований ФГОС. Использование технологии ТРИЗ в развитии речи дошкольников с учетом требований ФГОС. к Федеральному государственному образовательному.

Мастер-класс «Использование технологии« Синквейн »в работе по развитию речи у дошкольников.Слайд 1 Тема Использование технологии «SINKWAYN» в работе по развитию речи дошкольников. Слайд 2 Цель: Повышение квалификации.

Мастер-класс «Технология синквейн в развитии речи дошкольников» Мастер-класс «Использование технологии« Синквейн »в развитии речи дошкольников» Цель: научить детей (учителей) составлять синквейн.

Мастер-класс «Опыт создания синквейна»
«Умение резюмировать информацию, излагать сложные идеи,
ощущений и представлений в нескольких словах, важный навык.
Требует вдумчивого осмысления,
на основе богатого концептуального фундамента ».
Я творец мира
Даниил Хармс
Изменившиеся условия жизни нашего общества остро поставили перед школой, перед каждым учителем и родителем проблему формирования у детей универсальных образовательных умений и умений, личностных качеств творца, творца. как условие успешной самореализации каждого человека в отдельности и развития общества в целом.
Поэтому новый ФГОС ставит задачу формирования у студентов междисциплинарных навыков и умений к самостоятельной учебной деятельности, готовности к самоизменению, самообразованию и саморазвитию.В контексте решения стратегических задач развития России «важнейшими личностными качествами становятся инициативность, умение творчески мыслить, находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность учиться на протяжении всей жизни».
Универсальные навыки обучения формируются так же, как и любые навыки: первичный опыт и мотивация, способ действия, контроль, самооценка.
Методический комментарий
Синквейн — один из приемов повышения познавательной активности учащихся на уроке.
В синквейне человек выражает свое отношение к проблеме. Это форма свободного творчества, но по особым правилам. Чем интересна эта техника? Ценность заключается в том, что все это собрано в 5 строк. В нестандартной ситуации студенты изучают научные концепции, применяют знания и навыки; рождаются мысли, развиваются мыслительные способности.
Развивать мышление — значит развивать способность мыслить.
Для успешной работы ознакомление с составлением синквейна необходимо проводить строго по алгоритму.Учителю необходимо:
Четко объяснить правила написания синквейна
Задать тему в случае затруднений (позже ученики не нуждаются в помощи)
Ограничить время составления синквейна С разрешения автора прочитать работу
Каков результат использования этой технологии?
Дети учатся задавать вопросы
Найдите способы выделить главное, осмыслите найденный материал
Научитесь сравнивать
Учащиеся развивают концепцию установления причинно-следственной связи.Дети делают выводы
Научитесь понимать проблему
Они стремятся к поиску, творчеству, общению, обработке информации.
Синквейн состоит из 5 строк
и записывается по определенным правилам:
Первая строка — тема синквейна, содержит одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает предмет, который будет обсуждаться.
Вторая строка — два слова (прилагательные или причастия), они описывают характеристики и свойства выбранного объекта.
Третья строка образована тремя глаголами или причастиями, описывающими характерные действия предмета.
Четвертая строка — это фраза из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету.
Пятая строка — одно слово, обычно существительное, с помощью которого человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с этим понятием.
Примеры синквейнов, созданные учениками 4 класса.
Магазин Покупатель
Универсальный, продуктовый Шикарный, красивый, отзывчивый
Продам, примерь, куплю Бегает, красуется, мерки
В магазине продается красивый свитер.Покупатель может купить товар и за
Денег. не заблуждайтесь в этом.
Темы, выбранные студентами:
Шоппинг Любовь
Увлекательный, интересный Взаимный, сильный
Ходит, покупает, поставляет Продает, привлекает, удовлетворяет, радует Шоппинг требует больших денег. Любовь соединяет сердца
Удовольствие. Переплет.
«Тест на перо»: Синквейн. Речевое творчество.

Сегодня мы начинаем новый жанр и способ написания стихов в современной поэзии, который называется syncwine … Как ни странно, большинство людей даже не слышали о подобном поэтическом жанре, но, несмотря на это, сейчас синквайн очень популярен в мире, причем не только среди поэтов, но и среди прагматиков, особенно среди учителей и учителей.

Синквейн в своей практике успешно применяется учителями и преподавателями при проведении уроков по литературе, русскому языку, безопасности жизнедеятельности, истории, биологии, химии, физики, экономики, юриспруденции, изучению иностранных языков и даже математике.И это далеко не полный список предметов, по которым синквейны используются для обучения и проверки знаний школьников и студентов.

Также написание синквейнов используется в других областях, синквейны пишутся психологами при определении психологического портрета, при воспитании у детей этики, морали, патриотизма и даже профессиональными логопедами.

Умение грамотно и лаконично резюмировать и формулировать сложную информацию, повысить навыки образной речи, повысить аналитические способности, ускорить запоминание и осмысление основной сути в любой сфере обучения, все это даст вам искусство написания синквейнов.

И все это вы получите, если научитесь писать синквейны, даже не принимая во внимание тот факт, что написание синквейнов — это, прежде всего, прекрасный раздел и метод поэзии. Поэзия, которая приведет вас к творческому саморазвитию, красивому выражению своих мыслей, написанию замечательных и очень красивых стихов.

Итак, если я заинтриговал вас и не обескуражил ваше желание своим длинным вступлением, давайте попробуем разобраться подробнее, что такое синквейн.

Синквейн (
Cinquain)

Слово синквейн (англ. Cinquain) очень простое и происходит от французского слова « five », что почти буквально означает «стихотворение из пяти строк». «Но синквайн чаще всего пишется не из каких-то 5 строк, а по определенным и довольно сложным правилам.

Sinkwine — это попытка в краткой форме изложить ваши знания, чувства, ассоциации и выразить свое мнение по какой-либо проблеме, событию или теме, являющейся темой Sinkwine.Или просто краткое, но разностороннее и емкое описание предмета или явления. Но чтобы лучше понять суть синквейна, начнем с самого начала.

История синквейна

История появления синквейна довольно молода, по основной версии, в начале ХХ века этот жанр поэзии придумал американская поэтесса Аделаида Крэпси , увлекавшаяся восточными формами стихосложения, в частный и Танка .

Кстати, поэтому иногда встречаются случаи, когда синквайн называют восточной поэмой, но оказывается, что это не совсем правильно, хотя его прародителями были настоящие восточные стихи.

На самом деле восточные стихи хокку и танка связаны с синквейном по принципу строгого разделения стиха на строки и даже скрупулезного подсчета количества слогов в каждой строке, так называемого силобического принципа. Например, в хокку 17 слогов, в традиционном шинквин — 22 слога, а в восточном танку — 31 слог.

Естественно, это не единственный вид поэзии, где есть строгий подсчет слогов, но их в мире не так много, и обычно грамотное использование ударения считается более важным при написании стихов.

Далее, после смерти Аделаиды Крапси в 1914 году, был издан сборник ее стихов, который впоследствии несколько раз переиздавался, и винное вино получило широкое распространение в мире. А потом, когда было замечено его положительное влияние на развитие интеллектуальных и аналитических способностей, образной речи, синквейн стали использовать в педагогических и образовательных целях.

В России, после положительного опыта использования синквейна в других странах, например в Америке, и многочисленных отечественных педагогических публикаций, указывающих на эффективность синквейн в образовании, синквейн применяется с 1993 года.

И сегодня десятки отечественных авторов указывают на большую помощь синквейна в настройке правильности и осмысленности речи дошкольников, а также в опыте правильного употребления различных терминов. Таким образом, синквейн прочно вошел в систему российского образования и стал применяться даже при работе с дошкольниками. , не говоря уже о старшеклассниках.

Метод Syncwine в обучении

Санквейн очень часто используется учителями как метод проверки уровня знаний учащихся по определенной теме. … Но это далеко не единственное и даже не самое интересное применение метода синквейна.

С помощью синквейна можно проверить знания на любом из этапов обучения, а также то, что студенты думают на уровне ассоциаций по теме, по которой написано синквейн.Таким образом, в дополнение к обучению, синквейн также используется в психологии, чтобы понять истинные ассоциации человека с событием.

Метод синквейна можно использовать в обучении и в самом начале урока , чтобы понять, что ученики уже знают о теме, которая будет обсуждаться на уроке. А по результатам написания синквейна уже можно будет поправить то, что вы собираетесь дать ученикам на уроке для правильного усвоения темы.

Также метод написания синквейна можно использовать во время урока , чтобы понять, как ученики понимают то, что они уже прошли, а также таким образом можно немного изменить вид деятельности, чтобы избежать однообразия в обучении.

И в конце урока или затронутой темы самое интересное — это , что вы можете получить небольшой кусочек знаний по теме, охваченной методом синквейна. Написав синквейн, учащиеся могут показать не только свои знания, но и понимание предмета , а также свое отношение к сути затронутой темы.

Собрав такой значительный объем информации, учитель может лучше понять, достиг ли он желаемого результата, и лучше скорректировать дальнейшее обучение.

И это касается не только обучения в школе и подобных учебных заведениях, ведь вся наша жизнь состоит из познания чего-то нового, такие методики обучения можно применять где угодно, начиная со спецслужб, заканчивая самостоятельной работой над собой и над собой. улучшение.

А теперь, если вы осознали необходимость использования такого мощного инструмента для саморазвития и самореализации, как метод написания синквейнов.Вы уже можете перейти к следующей, а затем в другой статье вы сможете получить уже практический опыт написания синквейнов. Желаю вам не бояться открывать для себя что-то новое, это вернейший шаг к самосовершенствованию.

SINKWAYN — эффективный метод развития критического мышления.

Автор: Бартенева Надежда Николаевна. МКОУ СОШ №1, г. Макарьев.
В моей практике я включаю написание синквейнов в планы уроков.
Эта форма возникла в Америке в начале 20 века.В России его начали использовать в дидактических целях как достаточно действенный метод развития образной речи.
Cinquain (от французского cinquains, англ. Cinquain) — творческое произведение, имеющее краткую форму стихотворения, состоящую из пяти несрифмованных строк.
Типы синквейнов
Есть два типа синквейнов — традиционные и дидактические.
Я использую в своей работе дидактический синквейн.
Дидактическое синквейн состоит в основном из значений.
Синквейн — это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка — одно существительное, выражающее основную тему синквейна.
Строка 2 — два прилагательных, выражающих основную идею.
Строка 3 — три глагола, описывающие действия в рамках темы.
Строка 4 — фраза, несущая определенный смысл — афоризм, с помощью которого нужно выразить свое отношение к теме. Такой афоризм может быть крылатой фразой, цитатой, пословицей или фразой, составленной самим студентом в контексте темы.
Строка 5 — заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом), выражает личное отношение автора синквейна к теме.
Строгое соблюдение правил написания синквейна не требуется. Например, вы можете использовать три или пять слов для улучшения текста в четвертой строке и два слова в пятой строке. Также возможны варианты использования для других частей речи.
Синквейн по форме напоминает елочку

Примеры синквейнов
№1


№2
№3
№4
№5
В чем его эффективность и значимость?
Во-первых, его простота.Синквейн может сделать все.
Во-вторых, составляя синквейн, каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.
Синквейн — это шутка.
Составление синквейна используется как финальное задание для пройденного материала.
Составление синквейна используется для отражения, анализа и обобщения полученной информации.

Определение и примеры литературных терминов

Литературные термины относятся к технике, стилю и форматированию, используемым писателями и ораторами для мастерского подчеркивания, украшения или усиления своих композиций.Литературные термины могут относиться к игровым приемам, используемым комиками, чтобы заставить нас смеяться, или к остроумным уловкам, которые мастера словесности используют, чтобы придумывать новые слова или фразы. Они также могут включать в себя инструменты убеждения, которые писатели используют, чтобы убедить и побудить аудиторию к действию. Своими тщательно продуманными речами, направленными как на логическое, так и на эмоциональное мышление, они бросают вызов нашему повседневному образу мышления.

Литературные термины также включают мощный образный язык, который писатели используют для вызова эмоций, от вины до гнева и блаженства, и позволяющих нам увидеть мир новыми и волшебными способами.Слова можно аранжировать, чтобы придать стихам, песням и прозе ритм и музыкальность. Они могут оживить историю с таким богатством деталей, развития персонажей и действий, что мы, читатели, увлечены историей и чувствуем, что люди на странице настоящие. Литературные термины имеют широкий диапазон применения: от красоты поэта до убеждения говорящего и развития рассказа писателя.

Важность литературных терминов

Литературные термины важны по-разному.Они позволяют писателям и ораторам комментировать общество, политику и тенденции. Риторические приемы можно использовать для усиления аргументов, которые убеждают и убеждают аудиторию. Поэтический образный язык может вызывать эмоции и видения природы и мира уникальными и убедительными способами. Литературные термины способны создавать серьезные, комедийные или причудливые настроения с помощью инструментов убеждения, поэтики и игры слов.

Когда использовать литературные термины

Это зависит от обстоятельств.Разнообразие использования литературных терминов охватывает жанры и удивительно широко в зависимости от целей или потребностей писателя. Ниже мы разбили эту обширную тему на категории.

Категории
1. Убеждение

Одна из самых сложных задач в мире — заставить людей изменить свое мнение. Большинство из нас упрямы в своем мышлении и придерживаются своего мнения, когда дело касается взглядов на мораль, политику и нашу личную жизнь.Для ритора или спичрайтера писать и говорить убедительно и убедительно — это профессия, в которой используются многочисленные профессиональные инструменты для обращения к аудитории. Сила убеждения может привлечь избирателей к политическому деятелю, убедить людей действовать во благо дела или повысить вам работу. Убеждение, обращающееся как к чистой логике, так и к сильным эмоциям, — это искусство, которое использовалось веками.

Важность убеждения

Убеждение — чрезвычайно мощный инструмент, так как завоевать сердца и умы аудитории означает заручиться их поддержкой и действиями.Убеждение дает писателю возможность изменить мнение аудитории и заставить ее действовать определенным образом.

Когда использовать Persuasion

Инструменты убеждения используют политики, профессиональные ораторы, спичрайтеры, журналисты, поэты и прозаики. Когда цель — убедить других, следует использовать убеждение. В материале, который должен быть объективным или непредвзятым, например в журналистском репортаже, следует избегать инструментов убеждения.

Общие термины

Сатира

Сатира относится к пьесе, роману, стихотворению, фильму или другому произведению, в котором используется комедия, ирония, насмешка и преувеличение для критики абсурда или слабости определенного человека, учреждения или ситуации. Часто сатира использует комедию для более серьезных средств, таких как политические и социальные комментарии.

Пример сатиры можно найти в книге Джона Стюарта The Daily Show , которая регулярно высмеивает средства массовой информации:

Риторические вопросы

Риторический вопрос — это вопрос, задаваемый в форме, которая на самом деле не ищет ответа, а скорее подчеркивает определенный момент.Мы часто используем риторические вопросы как в повседневной беседе, так и в выступлениях. Вот несколько примеров риторических вопросов:

  • Зачем кому-то такое делать?
  • Как долго мы будем позволять существовать такой несправедливости?
  • Ты что, шутишь?
2. Образный язык

На протяжении веков поэты и миряне использовали прекрасный язык, чтобы прославлять природу, хвалить влюбленных и превращать мирское в мистическое.Образный язык — это письмо, взывающее к чувствам. Вместо того, чтобы оперировать логикой или буквальностью, образный язык создает уникальные связи, основанные на коннотации, звуке и построении слов и фраз.

Важность образного языка

Образный язык создает связи между непохожими друг на друга вещами, о которых никогда раньше не думали. Он поощряет сложные, творческие и поэтические мыслительные процессы, которые рождают красивые, странные и уникальные концепции.Образный язык позволяет писателям выйти за рамки логических и типичных границ мышления, чтобы представить вещи по-новому и осмысленно.

Когда использовать образный язык

Образный язык — главный компонент поэтического языка, который используется в прозе, поэзии, речах и песнях. Поскольку образный язык не является буквальным, его не следует использовать в сочинениях, которые следует понимать буквально, таких как научные и математические руководства или учебники.

Общие термины
Метафора

Метафора — это прямое и яркое сравнение двух вещей, которые обычно считаются отдельными или несвязанными. Метафоры обнаруживают связи между уникальными вещами и поэтически подчеркивают их сходство, но не воспринимаются буквально. Вот несколько примеров метафор:

  • Ее улыбка — солнце.
  • Он паршивая овца.
  • Весь мир — сцена.
Гипербола

Гипербола — это сильно преувеличенное утверждение или идея, которые следует понимать скорее образно, чем буквально.Гипербола преувеличивает определенные элементы идей или вещей для создания комедийных или драматических эффектов. Вот несколько примеров гипербол:

  • Я так голоден, что могу съесть лошадь!
  • Это было лучшее выступление, которое я когда-либо видел за всю свою жизнь.
  • Я бы убил за стакан кока-колы.
3. Сюжетные и характерные устройства

Рассказ — это не рассказ без сюжета и персонажей. Что-то должно происходить, и это должно происходить с интересными людьми, которые несовершенны, способны к изменениям и активны в своем мире.Сюжеты не всегда просты или линейны, а персонажи — это элементы истории, которые можно строить, развивать и усложнять. Писатели, поэты, журналисты, режиссеры и другие используют множество элементов для создания убедительной, интересной и правдоподобной истории.

Важность сюжетных и характерных устройств

Сюжетные и характерные приемы показывают, насколько сложными могут быть композиции с множеством необходимых элементов, соединяющих историю воедино.Истории в любой форме требуют разнообразных сюжетных и характерных приемов, чтобы сформировать их развитие и передать их смысл.

Когда использовать сюжетные и характерные устройства

Сюжет и персонажи — это элементы истории, которые можно рассказывать во многих формах, включая поэзию, прозу, драматургию, песни, телевидение, кино и другие. Устройства, которые использовались в греческих трагедиях и классиках Шекспира, до сих пор используются романистами, писателями, поэтами и драматургами.

Общие термины
Воспоминания

Воспоминание — это момент, в котором линейная история прерывается и начинается с события, которое произошло в прошлом. Воспоминания используются для получения дополнительной информации о настоящем и для дальнейшего развития сюжетов и персонажей более интересным и сложным образом, чем простой хронологический сюжет. Вот пример ретроспективного кадра:

Мужчина делает покупки, когда видит женщину в конце прохода.История возвращается в прошлое, показывая, что у него ранее были отношения с ней, отношения, которые закончились плохо. Он быстро разворачивается и входит в другой проход, избегая ее взгляда.

Этот ретроспективный кадр показывает нам, что женщина в магазине важна для мужчины, поскольку она была важным человеком в его прошлом.

Кульминация

Кульминация — один из самых важных и необходимых элементов сюжета рассказа, поскольку вся драма, которая развивалась на протяжении истории, достигает критической точки, когда что-то или кто-то должен измениться.Это самый драматический, значимый и тревожный момент в истории. Вот пример кульминации в рассказе:

Мальчик потерпел кораблекрушение и изо всех сил пытался выжить на необитаемом острове. Когда над ним пролетает самолет, он готовится к горению большого костра. Самолет возвращается и приземляется на острове, где его наконец спасают.

Кульминация этой истории наступает, когда страдания и борьба мальчика заканчиваются его спасением.

4.Звук и ритм

То, как мы произносим слова, может создать ритм, музыкальность и поэзию для читателя или слушателя. Поэзия, в частности, оперирует подсчетом слогов, расположением строк, использованием определенных жестких или мягких звуков и созданием рисунков с помощью рифм и других приемов. Мягкие звуки s могут создать спокойствие и плавность, тогда как жесткие звуки k создают хаос и резкость. Различные звуковые и ритмические устройства используют коннотативные шумы и чувства, которые они вызывают в аудитории.Звук и ритм создают мощные стихи, прозу, речи и песни.

Важность звука и ритма

Звук и ритм нравятся нам так же естественно, как удары сердца, дождь по крыше и шарканье ног на тротуаре. Ритм обеспечивает успокаивающее и осмысленное повторение и акцент в прозе и поэзии. С другой стороны, звук связан с многочисленными чувствами от гнева до печали, основанными на расположении гласных и согласных звуков.

Когда использовать звук и ритм

Звук и ритм могут использоваться во всех произведениях: от стихов и песен до прозы и речи, до диалогов в кино и на телевидении. Поэтический акцент на звуке и ритме обычно носит художественный характер, поэтому его не следует подчеркивать в более серьезных и логичных композициях, таких как официальные эссе или учебники.

Общие термины
Аллитерация

Аллитерация — это повторение определенного звука в начале следующих друг за другом слов или фраз.Аллитерация используется для создания ритма посредством повторения и для вызова эмоций через коннотации, связанные с определенными звуками. Вот несколько примеров аллитерации:

  • Сара плавно и бесшумно плыла сквозь звук.
  • Кэти создает сумасшедшие и хаотичные песнопения.
  • Брет принес в пекарню связки хлеба.
Звукоподражание

Звукоподражание относится к словам, которые звучат как то, что они описывают.Звукоподражание создает яркое ощущение чтения, поскольку слова являются автоматической формой звукового образа. Вот несколько примеров звукоподражания:

  • Взрыв прогремел!
  • Лошади перебрались через улицу.
  • Осенние листья зашумели в свисте
5. Игра слов

Вы когда-нибудь слышали, чтобы кто-нибудь описал фразу как «пупсик»? Punny — это смешанное слово, или portmanteau, которое сочетает в себе «каламбур» и «смешной», чтобы описать забавный каламбур.Это игра слов: творческая перестановка слова для изменения, подчеркивания или насмешки над его значением. Игра слов — это творческий акт, который позволяет писателям и читателям поиграть мышцами. Игра слов использовалась великими людьми, такими как Шекспир, для создания совершенно новых слов, современными поэтами, чтобы скрыть интересные сообщения, и причудливыми комиками, чтобы продемонстрировать остроумное мышление.

Важность игры слов

Во многих стихах и комедиях используется игра слов, чтобы подчеркнуть красоту, интеллект и остроумие.Это также способ для мастеров слова отточить свое творческое мышление, создавая слова новыми и уникальными способами. Игра слов служит доказательством того, что литература развивается, поскольку каждый год придумываются новые слова. Читатели и писатели одинаково ценят остроумие и комедию в поэзии, прозе и других формах.

Когда использовать Wordplay

Игра слов — это, прежде всего, игровая и творческая техника, которую используют поэты, драматурги, романы, новеллисты и детские писатели в беззаботных творческих композициях.Игра слов также может быть использована для создания новых слов, как серьезных, так и глупых. Поскольку игра слов является творческой и новой, ее не следует использовать в официальных эссе или руководствах с заранее обозначенной лексикой.

Общие термины

Неологизм

Неологизмы — это буквально новые слова или слова, недавно созданные для описания чего-то, что никогда не описывалось.

Например, недавний неологизм — «spork», что означает сочетание ложки и вилки.

Анаграмма

Анаграммы — это разновидность игры слов, в которой буквы слова или фразы переставляются, чтобы создать новое слово или фразу, содержащую точно такие же буквы.

Например, анаграмма слова «анаграмма» будет выглядеть так: «Приди барана!»

6. Ошибки, которых следует избегать

Хотя важно знать, какие полезные устройства есть в вашем распоряжении, также важно знать о возможных ошибках, которые вы можете совершить.Так же, как существуют термины для правильного использования литературных приемов, существуют термины и для неправильного использования. Это те ошибки, над которыми вы должны работать, чтобы избежать их написания.

Общие термины

Малапропизм

Малапропизм — это когда слово используется неправильно, часто вместо того, которое по звучанию похоже на правильное. Вот несколько распространенных примеров малапропизмов:

  • «Предположительно» вместо «предположительно»
  • «Для всех интенсивных целей» вместо «для всех намерений и целей»
  • «Удачно» вместо «К счастью»

Клише

Клише — это зацикленное высказывание или идея, утратившие свое первоначальное значение или силу.Избегайте клише, потому что они банальны и поверхностны. Вот несколько распространенных примеров клише:

  • Время лечит все раны
  • То, что происходит вокруг, происходит вокруг
  • В каждом облаке есть серебряная подкладка
.

Учимся составлять синквейн

Учимся составлять синквейн

Учебно-методическое пособие

 

                                              Газарян Татьяна Александровна,
учитель-логопед ГБДОУ Детский сад № 25
 Петродворцового района Санкт-Петербурга

 

Что такое синквейн?

                                                Кто ясно мыслит-тот ясно излагает
                                                                                                                       (Античная поговорка)

 

Психологи и практикующие педагоги отмечают, что у старших дошкольников часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение.

 

Составление синквейна – один из способов частичного решения этих проблем.

 

Синквейны часто используются современными педагогами для занятий в детском саду. Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры.

 

Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк».

 Форма синквейна была разработана американской поэтессой Аделаидой Крэпси

Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.

 

Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для активизации познавательной деятельности и стали использовать его как метод развития речи.

 

Чтобы составить синквейн, нужно научиться находить в тексте, в материале главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать соё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать.

Можно сказать, что это полёт мысли, свободное мини-творчество, подчиненное определенным правилам.

 

                                 Правила составления синквейна.

 

  • Синквейн состоит из 5 строк:

 

 

                                                             1 слово

                                                             2 слова

                                                             3 слова

                                                             4 слова

                                                             1 слово

 

 

  •  Его форма напоминает ёлочку.

 

 

 

 

Первая строка синквейна– заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь).

 

Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.

 

Третья строкаобычно состоит из трёх глаголов или деепричастий, описывающих действия предмета.

 

Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.

 

Пятая строка – последняя. Одно слово – существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.

 

 

 

 

1. Арбуз

2. Круглый, вкусный

3. Катится, растет, зреет                                                                      

4. Арбуз – это большая ягода.

5. Лето

 

 

 

 

1. Котенок

2. Черненький, пушистенький                                                                                                                   

3. Играет, спит, ест

4. Он мой друг.

5. Домашнее животное.

 

 

1. Дом

2. Большой, красивый                                                     

3. Защищает, греет

4. Нужен всем людям.

5. Убежище

 

 

 

 

Синквейн — один из эффективных методов развития речи дошкольников.

В чём же его эффективность и значимость?

 

Во-первых, его простота. Синквейн могут составить все.

Во-вторых, в составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.

 

Синквейн является игровым приемом.

 

Составление синквейна используется как заключительное задание по пройденному материалу.

 

Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.

 

 

Выводы о синквейне.

Синквейн– это французское пятистишие, похожее на японские стихотворения.

Синквейнпомогает пополнить словарный запас.

Синквейн учит краткому пересказу.

Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.

Сочинение синквейна – процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.

Составить синквейн получается у всех.

Синквейн помогает развить речь и мышление.

Синквейноблегчает процесс усвоения понятий и их содержания.

Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейны и оценивать их). 

«Обучение дошкольников составлению синквейна с помощью метода наглядного моделирования» | Материал по развитию речи:

 Профессии.

Художник.

Радостный, талантливый.

Рисует, смешивает, любуется.

Художник пишет натюрморт.

Художественная галерея.

                                 Настя Костюк.

Повар.

Трудолюбивый, добрый.

Готовит, варит, печет.

Повар варит нам компот. Он и жарит и печет.

Котлета.

                               Ангелина Пиксаева.

Балерина.

Нарядная, хрупкая.

Тренируется, разминается, танцует.

Балерина выступает на сцене.

Артистка.

                                Кира Брянцева.

Доктор.

Белый, добрый.

Помогает, лечит, работает.

Добрый доктор Айболит, он под деревом сидит.

Ай, болит.

                               Милена Аникеева.

Продавец.

Умный, доброжелательный.

Продает, выкладывает, считает.

Продавец продает товары.

Магазин.

                             Кристина Жанкеева.

Полицейский.

Крутой, смелый.

Охраняет, стреляет, ловит.

Полицейский всегда на посту.

Дядя Степа.

                       Максим Прытков.

Зима.

Снежинка.

Белая, снежная.

Падает, кружится, тает.

Снежинка упала мне на нос.

Снег.

                                  Алиса Джейранова.

Дед Мороз.

Красивый, добрый.

Смотрит, играет, дарит.

Дед Мороз объезжает весь мир за 1 минуту.

Король Нового года.

                                   Саша Анисимов.

Дед Мороз.

Холодный, добрый.

Приходит, приносит, дарит.

Я рассказал Деду Морозу стих.

Новый год.

                                 Максим Прытков.

Новый год.

Яркий, веселый.

Наряжаем, играем, танцуем.

В новый год сбываются мечты.

Дед Мороз.

                                    Алина Котик.

Новый год.

Белый, яркий.

Ждем, наряжаем, встречаем.

На новый год мы учим стихи и песни.

Счастье.

                                             Милена Аникеева.

Новый год.

Яркий, Снежный.

Смотрим, играем, лепим.

На Новый год мы дарим друг другу подарки.

Зима.

                                              Ангелина Пиксаева.

Зима.

Снегурочка.

Веселая, снежная.

Приходит, помогает, играет.

Снегурочка любит детей.

Снежинки.

                       Валерия Гринько.

Елочка.

Нарядная, колючая.

Стоит, сверкает, пахнет.

Вокруг елки водят хоровод.

Новый год.

               Алина Котик.

Лыжи.

Синие, длинные.

Обувают, застегивают, катаются.

Я иду кататься с горы на лыжах.

Вид спорта.

                    Кристина Жанкеева.

Коньки.

Любимые, разные.

Катаются, одевают, застегивают.

У меня белые коньки.

Лед.

                        Кира Брянцева.

Санки.

Разноцветные, красивые.

Кататься, садиться, тащить.

На санках можно вместе кататься.

Зима.

                       Настя Костюк.

Зима.

Холодная, снежная.

Замораживает, заметает, засыпает.

Зимой идет снег.

Время года.

                     Алиса Голубятникова.

Мой папа.

Папа Рома.

Сильный, добрый.

Работает, помогает, спит.

Папа любит играть в компьютер.

Лучший друг.

                      Валерия Гринько.

Папа Саша.

Обычный, непослушный.

Убирает, играет, читает.

Мой папа любит читать книгу.

Сердце.

                       Алиса Голубятникова.

Папа Максим.

Высокий, сильный.

Чистит, играет, водит.

Папа – мастер на все руки.

Любимый.

                      Кристина Жанкеева.

Папа Леша.

Сильный, смелый.

Работает, ездит, заботится.

Больше всего папа любит копаться в телефоне.

Любимый.

                           Ангелина Пиксаева.

Папа Артем.

Смелый, добрый.

Работает, чинит, играет.

Папа любит играть на компьютере.

Мой друг.

                             Кира Брянцева.

Папа Женя.

Добрый, трудолюбивый.

Работает, смотрит, играет.

Папа любит сидеть в планшете.

Человек.

                      Саша Анисимов.

Папа Андрей.

Добрый, смелый.

Работает, водит, уважает.

Папа играет со мной.

Мой герой.

                          Настя Костюк.

Папа Коля.

Смелый, отважный.

Ездит, чинит, заботится.

Мой папа любит смотреть телевизор.

Любимый.

                       Алина Иващенко.

Папа Виталик.

Смелый, отважный.

Работает, зарабатывает, любит.

Мой папа – герой!

Полицейский.

                     Милена Аникеева.

Папа Вова.

Хороший, красивый.

Убирает, кушает, работает.

Мы с папой ездили в парк.

Хороший.

                       Диана Давыдова.

Папа Коля.

Добрый, любимый.

Играет, любит, заботится.

Мой папа работает в колхозе.

Мой друг.

                             Алина Иващенко.

Семья.

Семья.

Веселая, добрая.

Играем, дружим, любим.

Моя семья дружная.

Дом.

                    Кира Брянцева.              

Семья.

Веселая, добрая.

Помогает, заботимся, играем.

С семьей мы ходим в парк.

Любовь.

Алиса Голубятникова.

Семья.

Добрая, смешная.

Любит, играет, заботится.

С семьей мы едим в Львовскую.

Зайчик.

                            Саша Анисимов.

Семья.

Счастливая, хорошая.

Ночует, играет, любуется.

Мы с семьей катаемся на велосипедах.

Любовь.

                           Дима Орлов.

Дом.

Прочный, Кирпичный.

Стоит, защищает, строится.

Детский сад – второй дом.

Семья.

Семья.

Дружная, веселая.

Помогает, играем, заботимся.

Мы семьей ездим на море.

Дружить.

                      Алина Иващенко.

Овощи и фрукты.

Перец.

Острый, болгарский.

Растет, жжет, пьет.

Я люблю, есть перец.

Еда.

                      Артем Фисенко.

Морковка.

Полезная, вкусная.

Растет, развивается, пьет.

Из морковки делают салат.

Овощ.

                     Вероника Данилова.

Лимон.

Кислый, полезный.

Кладем, режим, едим.

Лимон кладут в коктейль.

Фрукт.

                      Максим Прытков.

    Тыква.

Полезная, вкусная.

Растет, распускается, катится.

Мама варит тыквенную кашу.

Овощ.

                               Дима Орлов.

Помидор.

Красный, круглый.

Выращиваем, режем, кушаем.

Красный помидор растет на огороде.

Растение.

Артем Фисенко.

Кабачок.

Овальный, зеленый.

Растет, пьет, готовится.

В кабачке много витаминов.

Овощ.

                         Алиса Голубятникова.

Природа.

Природа.

Солнечная, яркая.

Радует, расцветает, пахнет.

Природа радует своей красотой.

Радость.

                              Алиса Голубятникова.

Лето.

Жаркое, солнечное.

Обливаемся, ныряем, загораем.

Летом мы поедем на море.

Каникулы.

                              Кристина Жанкеева.

Весна.

Теплая, яркая.

Расцветает, просыпается, теплеет.

Весной птицы прилетают с тёплых краёв.

Время года.

                                      Кира Брянцева.

Цветок.

Красивый, разноцветный.

Растет, пьет, распускается.

Мы посадили цветок.

Роза.

                                Кристина Жанкеева.

Бабочка.

Красивая, изящная.

Летает, собирает, порхает.

Бабочка, порхает с цветка на цветок.

Насекомое.

                                    Кира Брянцева.

Осень.

Разноцветная, дождливая.

Улетают, запасаются, прячутся.

Осенью с деревьев опадают листья.

Холодно.

                                Алиса Голубятникова.

Природа.

Дерево.

Летнее, красивое.

Качается, шелестит, зеленеет.

Дерево дает плоды.

Растение.

                                  Валерия Гринько.

Утак.

Взрослый, водоплавающий.

Прочится, крякает, пьет.

Утак ищет еду.

Селезень.

                                      Саша Анисимов.

Попугай.

Разноцветный, веселящий.

Летает, клюется, играет.

Попугай висит на качельке.

Птица.

                                         Кристина Жанкеева.

Звезды.

Яркие, красивые.

Светят, падают, летают.

Звезды не спят, чтоб не упасть.

Созвездия.

Змея.

Разноцветная, кусучая.

Шипит, ползает, охотится.

Змея раскрывает рот, чтобы проглотить пищу.

Кобра.                        

                                     Дима Орлов.

Шмелик.

Пушистый, полосатый.

Жалит, летает, жужжит.

Шмелик просит мед у пчел.

Насекомое.

                                 Саша Анисимов.

Обитатели рек и морей.

Сом.

Усатый, хищный.

Плавает, охотится, прячется.

Сом ест рыб.

Река.

                        Кристина Жанкеева.

Золотая рыбка.

Идеальная, прекрасная.

Плавает, булькает, сверкает.

Золотая рыбка движет плавниками.

Исполняет желания.

                             Ангелина Пиксаева.

Рыба – меч.

Хищная, морская.

Охотится, плавает, убивает.

Рыба – меч живет в море.

Нос – меч.

                              Милена Аникеева.

Сомик.

Водный, маленький.

Плавает, кушает, чистит.

Сомик ищет еду.

Живой.

                           Саша Анисимов.

Золотая рыбка.

Золотая, добрая.

Плавает, ныряет, кушает.

Золотая рыбка носит корону.

Исполняет желания.

                          Милена Аникеева.

Маленькие рыбки.

Золотые, серебряные.

Прячутся, плавают, играют.

Маленькие рыбки не летают.

Друзья.

                            Дима Орлов.

Животные.

    Котенок.

Милый, пушистый.

Играет, ест, мяукает.

Котенок любит ловить мышей.

Новый.

                                   Настя Костюк.

   Собака.

Кусучая, игривая.

Ест, пьет, бегает.

Собака лежит на диване.

Животное.

                                Кристина Жанкеева.

   Ежик.

Колючий, маленький.

Фыркает, сворачивается, прячется.

Ежик собирает грибы.

Живой.

                                Максим Прытков.

   Заяц.

Пушистый, ушастый.

Ест, прячется, удирает.

Заяц ходит гулять.

Дикое животное.

                Настя Костюк.

  Лошадка.

Красивая.ездовая.

Пьет, ест, скачет.

На лугу пасется табун лошадей.

Любимец.

                           Кристина Жанкеева.

  Медведь.

Коричневый, большой.

Собирает, пугает, рычит.

Медведь впадает в спячку.

Лесной зверь.

                      Дима Шанушко.

Животные.

  Лошадка.

Красивая, быстрая.

Скачет, бегает, стоит.

Лошадка любит траву и сено.

Единорог.

                     Кристина Жанкеева.

   Лев.

Страшный, грозный.

Рычит, ест, охотится.

Лев – царь зверей.

Животное.

                      Максим Прытков.

   Ежик.

Милый, трудолюбивый.

Ловит, зимует, очаровывает.

Ежик боится Машу.

Ехидна.

                        Саша Анисимов.

   Котик.

Черный, пушистый.

Царапает, мурлычет, прыгает.

Котик мой приятель.

Животное.

                          Алина Иващенко.

   Кошка.

Любимая, новая.

Играет, мурлычет, шипит.

Моя кошка любит ловить мышей.

Любимец.

                           Диана Давыдова.

   Мишка.

Пушистый, бурый.

Ест, ходит, спит.

Медведь любит мед.

Лесной зверь.

                           Дима Орлов.

Детский сад и игрушки.

  Детский сад.

Разноцветный, любимый.

Играем, кушаем, спим.

В детском саду у меня много друзей.

Сад для ребят.

                            Настя Костюк.

  Детский сад.

Веселый, хороший.

Рисуем, поем, играем.

В детском саду я люблю раскрашивать.

Друзья.

                           Кира Брянцева.

  Детский сад.

Разноцветный, большой.

Играем, учимся, кушаем.

В детском саду мы учим песни и стихи.

Домик для ребят.

                           Максим Прытков.

   Кораблик.

Красивый, любимый.

Играют, запускают, сплю.

Кораблик плывет по воде.

Игрушка.

                         Настя Костюк.

  Кукла.

Красивая, нарядная.

Играем, одеваем, любим.

Я люблю играть с куклой

Любимая игрушка.

                        Кира Брянцева.

  Лошадка.

Красивая, коричневая.

Играют, катаются, скачут.

Я люблю свою лошадку.

Причешу ей шерстку гладко.

Друг.    

                            Алина Слуцкая.

Безопасность.

  Машина.

Скоростная, гоночная.

Ездит, катает, гоняет.

Машина ездит на гонках.

Транспорт.

                        Дима Орлов.

  Автобус.

Желтый, быстрый.

Ездит, перевозит, ломается.

Автобус везет пассажиров.

Транспорт.

                      Дима Шанушко.

  Светофор.

Трехцветный, красивый.

Показывает, предупреждает, останавливает.

Светофор помогает при движении.

Помощник.

                       Диана Давыдова.

  Полицейский.

Отважный, красивый.

Помогает, спасает, следит.

Полицейский ловит преступников.

Герой.

                         Алина Котик.

  Огонь.

Плохой, хороший.

Греет, горит, сжигает.

Огонь друг, огонь враг.

Опасность.

                         Кристина Жанкеева.

  Пожарный.

Смелый, сильный.

Тушит, спасает, разбирает.

Пожарный приходит на помощь.

Спасатель.

                          Кира Брянцева.

Пишичитай: Синквейн? Синквейн!


Язык.

Русский, английский.

Учит, рассказывает, повествует.

Даёт способность общения.

Жизнь.

Автор — Михаил Ососов (5 «Б»)

   
   Сколько уже сказано и написано о синквейнах! Такие небольшие стихотворения, кажется, могут сочинять все. Но вот мои нынешние ученики впервые услышали это слово неделю назад. Разобрав новый термин, ребята получили задание: сочинить синквейны и поучаствовать с ними в конкурсе в рамках декады гуманитарных наук.

   Синквейнов поступило немало и от моих учеников, и от учеников из других классов. Очень бы хотелось, уважаемые читатели, чтобы вы нам помогли выбрать лучшие творения.

   Достаточно из каждого раздела выбрать ТРИ самых-самых (заполнить форму в конце сообщения, голосование продлится до 19:00 25 декабря 2014 г.). Будем вам очень благодарны за ваше внимание и вашу оценку.
   Мнение автора блога не всегда совпадает с мнением авторов синквейнов.

ЛИТЕРАТУРА

Прекрасна, вдохновенна.

Обогащает, учит, развивает.

В себя влюбляет.

Великая, древнейшая.

Описывает, рассказывает, интересует.

Источник знаний на века.

Творенье человека.

Бесценная, рукотворная.

Читается, критикуется, восхваляется.

Звено, необходимое для ума.

Красивая, звучная.

Рассказывает, учит, познаёт.

Литература — это жизнь.

Художественная, научная.

Хранит, вдохновляет, описывает.

Пополняет наш багаж знаний.

Знание.

Красивая, интересная.

Помогает, рассказывает, поучает.

Книга учит людей.

Бумага.

7. Литература.

Художественная, народная.

Читает, учит, развивает.

Научит читать и рассуждать.

Текст.

8. Литература.
Классическая, ценная.
Развивает, пропадает, запоминает.
Оставляет след в истории.
Книга.

9. Литература.
Художественная, научная.
Описывает, хранит, обучает.
Пополняет наш багаж знаний.
Знания.

10. Литература.
Художественная, увлекательная.
Просвещает, учит, вдохновляет.
Чтение — лучшее учение.
Прошлое, настоящее, будущее.

11. Книга.
Интересная, познавательная.
Увлекает, одухотворяет, развлекает.
Книге — лучший подарок.
Произведение.

12. Сказка.
Народная, поучительная.
Сказывается, читается, запоминается.
Сказка — ложь, да в ней намёк.
Волшебство.

13. Пушкин.
Великий, поэтичный.
Писал, творил, создал.
Уважение, гордость, память, восхищение.
Поэт.

14. Поговорка.
Короткая, острая.
Указывает, поучает, высмеивает.
Слово — не воробей.
Урок.

15. Персонаж.
Характерный, главный.
Показывает, существует, переживает.
Захватывает своим внутренним миром.
Выдуманный.

16. Книга.
Мудрая, необходимая.
Описывает, обучает, вдохновляет.
Совокупность любых письменных текстов.
Знание.

17. Литература.
Современная, познавательная.
Познавать, читать, анализировать.
Один из любимых предметов.
Книга.

18. Стихотворение.
Длинное, красивое.
Учить, рассказывать, анализировать.
Художественное произведение.
Лирика.

19. Поэт.
Талантливый, несчастный.
Сочинять, записывать, слушать.
Есть поэты, а есть рифмоплёты.
Автор.

20. Баллада.
Правдивая, историческая.
Глаголить, петь, играть.
Лиро-эпическое произведение.
Гусли.

21. Эпиграф.
Познавательный, начальный.
Думать, выбирать, переносить.
Эпиграф=цитата.
Цитата.

22. Метафора.
Сравнительная, яркая, смешная.
Перенести, употребить, сказать.
Переносное значение.
Слова.

23. Книга.
Бумажная, напечатанная.
Учит, поучает, образовывает.
Друг человека.
Произведение.

24. Илья Муромец.
Известный, мудрый.
Воплощал, служил, освободил.
Герой древнерусских былин.
Богатырь.

Интересная, любознательная.

Рассказывает, учит, размышляет.

История помогает изучить наш мир.

Долгая и интересная.

Говорит, рассказывает, учит.

Историю должны все знать.

Интересная, древняя.

Изучает, рассказывает, хранит.

Информация в виде рассказа.

Приключение.


4. История.

Познавательная, интересная.

Изучает, поясняет, рассказывает.

Обогащает наши знания.

Развитие.

5. История.
Обширная, древняя.
Вспоминает, знает, учит.
Античная наука.

6. История.
Древняя, познавательная.
Написана, сохранилась, закончилась.
Информация в виде рассказа.
Люди.

7. История.
Интересная, древняя.
Читать, рассказывать, понимать.
История — учебный предмет.
Урок.

8. Революция.
Политическая, социальная.
Воевать, добиваться, преобразовать.
Государственный переворот.
Разногласие.

9. История.
Древняя, интересная.
Исследует, вдохновляет, изучает.
Изучает прошлое.
Время.

10. История.
Устная, письменная.
Повествует, рассказывает, впечатляет.
Занимается изучением прошлого.
Приключение.


РУССКИЙ ЯЗЫК

1. Русский язык.

Сложный и богатый.

Вмещает, учит, помогает.

Помогает людям говорить.

2. Русский язык.

Национальный, великий.

Обучает, учит, развивает.

Один из предметов в школе.

Россия.

3. Русский язык.

Великий, могучий.

Учит, образует, развивает.

Язык — это история народа.

Культура.

4. Русский язык.

Сложный, древний.

Повествует, характеризует, описывает.

Русский язык может понять только русский.

Грамотность.

5. Русский язык.

Правдивый, свободный.

Осмысляет, сохраняет, завораживает.

Язык русского народа.

Поэты.

6. Русский язык.

Богатый, красивый.

Описывает, изучает, развивает.

Делает нашу речь грамотной.

Слова.

7. Фонетика.

Гласные, согласные.

Говорим, произносим, слышим.

Изучает звуки речи.

Звук.

8. Русский язык.

Родной, любимый.

Учит, развивает, воспитывает.

Расскажет о многом.

Лингвистика.

9. Русский язык.

Могучий, великий.

Обогащает, учит, улучшает.

Не математика.

Урок.

10. Русский язык.
Великий, могучий.
Обучает, тренирует, развивает.
Не каждый может его выучить.

11. Лексика.
Выразительная, многообразная.
Именует, формирует, передаёт.
Лексика — это слова и их значения.
Лексикология.

12. Лексика.
Богатая, разнообразная.
Пополняет, учит, радует.
Помогает сформулировать мне мысль.
Слова.

13. Русский язык.
Могучий, интересный.
Развивает, помогает, учит.
Помогает мне общаться.
Лингвистика.

14. Русский язык.
Великий, богатый.
Учит, поучает, говорит.
Нам дан во владение.
Речь.

15. Сочинение.
Авторское, коллективное.
Писать, думать, рассуждать.
Изложение мысли.
Рассуждение.

16. Транскрипция.
Согласный, гласный.
Писать, произносить, считать.
Запись звуков.
Скобка.

17. Русский язык.
Могучий, великий.
Говорить, слышать, произносить.
Без русского языка не сколотить и сапога.
Россия.

18. Лексика.
Разнообразная, стильная.
Писать, понимать, определять.
Лексическое богатство русского языка.
Слово.

19. Фонетика.
Звонкий, глухой.
Слышать, произносить, считать.
Раздел науки о языке.
Звук.

20. Причастие.
Совершенный вид, отглагольное.
Обозначает, образует, переходит.
Проявляет признак предмета по действию.
Вид.

21. Деепричастие.
Добавочное, богатое.
Отвечает, добавляет, уточняет.
Добавочное действие при основном действии.
Обстоятельство.

22. Русский язык.
Великий, могучий.
Обучает, учит, развивает.
Один из славянских языков.
Россия.

23. Русский язык.
Распространённый, сложный.
Обучает, тренирует, развивает.
Не каждый может его выучить.
Россия.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

1. Английский язык.

Сложный, красивый.

Говорит, изучает, учит.

Английский надо знать.

Слова.

2. Английский язык.
Официальный, распространённый.
Развивает, обучает, преобладает.
Многие им владеют.
Иностранец.

3. Английский язык.
Иностранный, занимательный.
Учить, разговаривать, произносить.
Язык англичан и жителей США.
Язык.

4. Английский язык.
Полезный, интересный.
Обучает, помогает, развивает.
Многие им владеют.
Англия.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
1. Обществознание.
Полезное, важное.
Затрагивает, преподаётся, включает.
Школьный предмет в России.
Урок.

2. Конституция.
Важная, полезная.
Учить, соблюдать, не нарушать.
Основной закон государства.
Кодекс.

3. Парламент.
Свободный, главный.
Наказывает, управляет, решает.
Принимает законы.
Правители.

4. Закон.
Строгий, необходимый.
Применять, соблюдать, исполнять.
Благо народа — вот высший закон.
Справедливость.

5. Обществознание.
Интересное, современное.
Изучать, прогрессировать, двигаться.
Наука об обществе. 
Общество.

6. Конституция.
Государственная, юридическая.
Обладает, определяет, действует.
Основной закон государства.
Статья.

7. Суд.
Осуществляет, принимает, разрешает.
Осуществляет правосудие.
Справедливость.

8. Обществознание.
Полезное, важное.
Публикует, обучает, развивает.
Изучает общество в целом.
Люди.

Богучарский детский сад комбинированного вида «Улыбка»

Синквейн для мамочки.

 Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для активизации познавательной деятельности и стали использовать его как метод развития речи.

Педагоги отмечают, что у дошкольников часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение.

Составление синквейна – один из способов частичного решения этих проблем.. Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры.

Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк».

Это маленький стих без рифмы, лирическое стихотворение, отличающееся краткостью, которое читается очень медленно.

Если синквейн составлен по правилам, то он обязательно получится эмоциональным. Правила составления синквейна:

Первая строка синквейна – заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь).

Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.

Третья строка обычно состоит из трёх глаголов, описывающих действия предмета.

Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.

Пятая строка – последняя. Одно слово – существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.

Предполагается, что с детьми дошкольного возраста строгое соблюдение правил составления  синквейна  не обязательно.

Синквейны помогут быстро и эффективно научить ребенка синтезу, обобщению и анализу различных понятий. Чем богаче будет словарный запас ребёнка, тем легче ему будет построить не только синквейн, но и пересказать текст и выразить свои мысли.

Составление синквейна похоже на игру, ведь сочинять весело, полезно и легко!

Мы с детьми старшей группы составили вот такие синквейны в подарок маме.…..

1.Мама.                                                                 
Подстриженная. Красивая.
Красится.. Модничает. Завивается.
Любит  дочку.
Красота.

2.Мамулечка.
Хорошая.. Любимая.
Ушла. Работает
Я думаю она самая красивая.

Любовь.

 4. Мама Таня.

Усталая. Чуть-чуть сердитая.
Убирает. Готовит. Стирает.
Любит пиццу.

Доброта.

Конструктор урока // ГБОУ Лицей № 410

Конструктор урока // ГБОУ Лицей № 410

Этап 3 ЗАКРЕПЛЕНИЯ

 

Этап 3

ЗАКРЕПЛЕНИЯ

С ПРОГОВАРИВАНИЕМ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ

 

Цель этапа

Приёмы

УУД

 

Целью данного этапа является обеспечение  систематизации знаний и способов действий в памяти учащихся.

Деятельность учащихся:

  • осознание иерархии тем в разделе учебного предмета;
  • выстраивание внутритемных связей в изученном разделе;
  • определение межтемных связей в изученном разделе;

определение места данного раздела в учебном предмете как в науке.

Личностные:

— формирование мотивов достижения целей,

Коммуникативные:

— умение договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-умение задавать вопросы;

-использование речи для регуляции своего действия.

Регулятивные:

— осуществление пошагового контроля по результату;

-адекватное восприятие оценки учителя;

-различение способа и результата действия.

Познавательные:

— построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

-поиск разнообразных способов решения задач

«Закрепление»

Ученики выполняют задание по изученной теме.

«Лови ошибку»

1)Объясняя материал, учитель допускает ошибку

2) Ученикам показывается текст со специально допущенными ошибками.  (Ошибки можно брать из работ учащихся)

«Синквейн»

Описание: Это стихотворение из пяти строк, в котором автор выражает свое отношение к проблеме:

1 строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна; 2 строка – два прилагательных, характеризующих ключевое слово; 3 строка – три глагола, показывающие действия понятия; 4 строка – короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к понятию; 5 строка – резюме: одно слово, обычно существительное, через которое автор выражает свои чувства и ассоциации, связанные с понятием.

Составление синквейна – индивидуальная работа, но для начала нужно составить его всем классом. Можно включить синквейн и в домашнее задание, тогда при проверке учитель оценит, насколько верно поняли учащиеся смысл изученного материала.

Пример. тема любви,»Гранатовый браслет»,Куприн. роковая,невзаимная. увлекается,страдает,гибнет. Да святится имя твое. счастье.

«Фишбоун  (рыбный скелет)»

Описание: голова — вопрос темы, верхние косточки — основные понятия темы, нижние косточки — суть понятии, хвост – ответ на вопрос. Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть.

Пример.

Русский язык:

  • голова- Орфограммы-гласные буквы
  • верхние косточки- проверяемые гласные, непроверяемые гласные, чередующиеся гласные
  • нижние косточки- морфема, правило
  • хвост- знать условия выбора буквы.

«Своя опора»

Описание: универсальный приём, сворачивающий информацию. Автор приема преподаватель и разработчик ТРИЗ-методик из Ростова-на-Дону Сергей Сычев.

Формирует:

  • умение выделять главную мысль;
  • умение устанавливать связи между объектами;
  • умение представлять информацию в «свернутом виде».


Ученик составляет собственный опорный конспект по новому материалу. Конечно, этот прием уместен в тех случаях, когда учитель сам применяет подобные конспекты и учит пользоваться ими учеников. Как ослабленный вариант приема можно рекомендовать составление развернутого плана ответа (как на экзамене). Замечательно, если ученики успеют объяснить друг другу свои опорные конспекты, хотя бы частично. И не беда, если их опорные конспекты почти не отличаются друг от друга.


Пример.

Ученики обмениваются опорными конспектами и проговаривают тему по соседскому опорному конспекту.

«Отсроченная отгадка»

Описание: универсальный приём ТРИЗ, направленный на активизацию мыслительной деятельности учащихся на уроке.

Формирует:

  • умение анализировать и сопоставлять факты;
  • умение определять противоречие;
  • умение находить решение имеющимися ресурсами.

1 вариант приема. В начале урока учитель дает загадку (удивительный факт), отгадка к которой (ключик для понимания) будет открыта на уроке при работе над новым материалом. 2 вариант приема Загадку (удивительный факт) дать в конце урока, чтобы начать с нее следующее занятие.

Пример.

Я расскажу вам правдивую и удивительную историю! В 1896 году в Екатеринбурге один крестьянин построил большой бревенчатый дом. Потом обставил его деревянной мебелью, обложил со всех сторон поленьями, облил керосином и поджег при большом стечении народа. В результате этой акции он значительно разбогател… К концу сегодняшнего занятия вы попробуете догадаться — что же все-таки произошло?

Ответ. Крестьянин изобрел противопожарный раствор. Пропитанное им дерево становилось негорючим. Построил и поджег дом он на торгово-промышленной выставке, сделав тем самым прекрасную рекламу своему изобретению. Попутно еще и выиграл несколько денежных пари у скептиков. А теперь мы будем изучать новую важную тему «Горение и управление его интенсивностью»

«Пресс – конференция»

Учитель неполно раскрывает тему, предложив школьникам  задать, дораскрывающие ее, вопросы. Чтобы легче было учащимся, нужно поставить цель темы, которую они должны достичь.

«Удивляй!»

Описание: универсальный приём, направленный на активизацию мыслительной деятельности и привлечение интереса к теме урока.

Формирует:

  • умение анализировать;
  • умение выделять и формулировать противоречие.

Учитель находит такой угол зрения, при котором даже хорошо известные факты становятся загадкой.


Пример

Урок природоведения зимой начинается с небольшого рассказа.

Однажды, в небольшой африканской стране ребятам читали рассказ об удивительной стране, в которой люди ходят по воде! И самое интересное, что это был правдивый рассказ! А теперь посмотрите в окно! Разве мы с вами не ходим по воде? Мы так привыкли к воде, что не замечаем ее удивительных свойств.

«Вопрос к тексту»

Описание: универсальный приём, работающий на повышение интереса к учебному материалу.

Формирует:

  • умение содержательно формулировать вопросы;
  • умение оценивать границы своих знаний.

Перед изучением учебного текста ставится задача: составить к тексту список вопросов. Список можно ограничить. Например, 3 репродуктивных вопроса и 3 расширяющих или развивающих.

Совет

Пусть на уроках найдется место открытым вопросам: вот это мы изучили; вот это осталось за пределами программы; вот это я не знаю сам; вот это пока не знает никто…


Пример

Тема урока «Параллельные прямые». Сформулируйте три репродуктивных и три творческих вопроса.

Границы знаний.

Теперь мы знаем, что параллельные прямые не пересекаются.


Однако в школе не изучают геометрию Лобачевского, который доказал, что параллельные прямые в пространстве пересекаются.

Я, к сожалению, не знаю, пересекаются ли параллельные прямые в четырехмерном пространстве.

А вот о поведении параллельных прямых в параллельном мире пока не знает никто

«Прием поиска детали»

В литературном тексте ищется «деталь» , через которую формулируются вопросы  для понимания идеи произведения. 

Урок литературного чтения во 2 классе по рассказу В. Осеевой «Волшебное слово»

Урок литературного чтения во 2 классе по рассказу В.Осеевой «Волшебное слово»

-Добрый день ! Придумано кем-то.

Просто и мудро при встрече здороваться!

Добрый день солнцу и птицам,

Добрый день улыбчивым лицам!

Каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть добрый день длится доверчиво.

Улыбнитесь друг другу. Садитесь.

Найди пару… сказка деревянная палочка красивый лампа интересная слово настольная цветок волшебное Волшебное слово. Составьте кластер «Волшебные слова»

Волшебные слова

Спасибо

Будьте добры

Извините

Здравст-

вуйте

Пожалуйста

До свидания

Спокойной ночи

Добрый день

Собери слова а,В,а,н,т,е,л,н,и ; в,с,е,а,е,О Валентина Осеева Из жизни писательницы… Для В.Осеевой сама жизнь была волшебством. Она много писала для детей – стихи, сказки, рассказы. Увлекательные истории, цикла рассказов «Волшебное слово», очень нравились детям. Работала Осеева, воспитательницей в детских учреждениях, и считала это своим призванием. Когда она была такой как мы, очень любила читать маленькие рассказы. Однажды, после прочтения одного рассказа, мама сказала ей: -«Мало уметь читать, надо уметь думать» Ведение бортового журнала.

Действия мальчика в начале рассказа

Действия мальчика в конце

рассказа

Присел

Покосился

Буркнул

Сжал кулаки

Засопел от обиды,

Стукнул кулаком

Древо предсказаний.             

Ствол дерева

1. Как вы думаете, как будут развиваться события дальше?

I группа – I версия

II –группа- II версия

III группа -III версия

Продолжение работы с бортовым журналом.

Действия мальчика в начале рассказа

Действия мальчика в конце

рассказа

Присел

говорил тихим голосом,

Покосился

смотрел в глаза,

Буркнул

думал о волшебном слове,

Сжал кулаки

подпрыгнул от радости,

Засопел от обиды,

прошептал, глядя в глаза,

Стукнул кулаком

сидел тихо,

попросил тихо

прислушивался,

положил руку на плечо,

Синквейн. Синквейн – стихотворение, состоящее из пяти строк и написанное по определенным правилам Правила написания «Синквейна»: на 1-ой строчке — одно слово — существительное – это и есть тема синквейна на 2-ой– два прилагательных, раскрывающих тему синквейна на 3-ей- три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна. на 4-ой – целая фраза, предложение, с помощью которого ученик высказывает свое отношение (4-6 слов) На 5-ой – одно слово, выражающее свое личное отношение к теме синквейна (слово – ассоциация, синоним, антоним). Пусть в вашем маленьком сердечке всегда найдется место для волшебных слов. Будьте добрыми, внимательными и чуткими друг к другу.

Как небольшие изменения в этикетке могут повлиять на продажи вина

Пандемия COVID-19 изменила способ покупки и продажи вина, возможно, навсегда. Повсеместность личных дегустаций изменилась. Даже когда вновь открываются винодельни, бары и магазины розничной торговли, атмосфера становится более сдержанной, а вино менее плавным. Трудно представить себе возвращение к тем временам, когда вы пробовали несколько сортов вина в магазине на углу. Коммунальные ведра для слюны наверняка ушли в прошлое.

И все же, несмотря на то, что возможности налить продукты в новые бокалы для питья сужаются, количество винных брендов на рынке неуклонно растет.Сейчас в США более 11000 виноделен, что на 40% больше, чем в 2009 году, когда их было чуть более 6300.

В наши дни, когда возможности попробовать многочисленные новые вина меньше, потребители, которые хотят потягивать что-то новое, с большей вероятностью, чем когда-либо, склонятся к покупке конкретной бутылки из-за того, что выглядит снаружи, а не из-за того, что находится внутри.

Так что же побуждает любителя вина взять эту бутылку с полки и отправиться в кассу, и как производители могут извлечь выгоду из этих желаний? Виноделы и эксперты по брендингу поделились своими мыслями о том, какие зачастую неожиданные незначительные изменения привели к увеличению их продаж.

1. Знайте факты

«Доказать», что побуждает кого-то купить бутылку, — все равно что «доказать», почему он влюбился в своего партнера. Есть определенные факторы, на которые можно указать, но действительные эмоциональные, психологические и культурные факторы, влияющие на каждое отдельное решение, невозможно подсчитать.

Тем не менее, некоторые вещи ясны. Согласно исследованию Wines Vines Analytics, около 36% любителей вина в США смущают винные этикетки, а 51% говорят, что этикетки на импортных винах трудно читать.

По данным исследовательской компании Nielsen, для вина, которое стоит менее 20 долларов за бутылку, потребители ищут яркие этикетки. Тем временем молодые любители вина ищут бренды, соответствующие их ценностям, что, по крайней мере, на этикетках часто означает, что они ищут методы ведения сельского хозяйства.

«Потребителям всех возрастов нужны бренды, с которыми они могут связаться, — говорит Кассандра Розен, соучредитель и президент агентства по маркетингу алкоголя FK Interactive. «Мы обнаружили, что наилучшие результаты достигаются, когда производители имеют цель, стоящую за дизайном этикеток.Как только они узнают, что представляет собой нарратив их бренда, у них есть основа для хорошего лейбла ».

Также помогает, говорит Розен, когда лейблы излучают радость и веселье, наряду с миссией и философией бренда. «Животные на винных этикетках часто вызывают споры среди розничных продавцов, но они нравятся потребителям», — говорит она. «Tussock Jumper, например, использует существ, которые являются коренными жителями каждой страны и региона, в котором выращивается виноград, в рамках своей сюжетной линии, и поэтому вина более положительно воспринимаются как покупателями, так и потребителями.Контрастом этому будет что-то вроде этикетки с мультяшной лягушкой. Ритейлеры обычно не выбирают бренд, который выглядит как уловка, и это может негативно повлиять на продажи ».

2. Объясните, но не говорите глупостей

«Винные этикетки должны использоваться для обозначения того, что находится внутри бутылки», — говорит Зак Робинсон, владелец и оператор Philo, California’s Husch Vineyards, с годовым производством 40 000 ящиков. «Это звучит просто, но часто это не так. Мы говорим об этом все время, и всякий раз, когда у нас есть возможность объяснить на простом английском языке, что находится внутри бутылки, и прояснить, что мы считаем неразберихой, связанной с виноградом или стилем, мы делаем это.”

Робинсон попытался сделать именно это с гевюрцтраминером своей винодельни в 2015 году. «С гевюрцтраминером так много путаницы, — говорит Робинсон. «Никто не может это произнести; это в бутылке скакательного типа; люди не знают, будет он сухим или сладким, но большинство людей предполагают, что он будет сладким. Мы добавили слово «сухой» перед gewürtztraminer, чтобы прояснить ситуацию ».

Результаты были настолько положительными, что это создало проблему. «Мы увидели рост продаж на 20%, чего мы не ожидали», — говорит Робинсон, объясняя, что сейчас Husch производит около 3000 ящиков только гевюрцтраминера.«У нас действительно был дефицит, но я возьму на себя такую ​​проблему. Это лучше, чем наоборот ».

Некоторые французские бренды также пытаются более четко сообщать, что находится в бутылке, меняя этикетки для аудитории США. «Во Франции и Соединенных Штатах есть совершенно другой способ понимания вина», — говорит Ромен Тейто, менеджер по экспорту Les Vins Georges Duboeuf. «Не всегда есть кто-то, кто продает наши вина вручную, поэтому мы должны убедиться, что бутылка говорит сама за себя.Во Франции потребители понимают вина через систему наименований, а в США — через сорта ». То есть французские потребители сосредотачиваются на том, откуда происходит вино, тогда как американцы хотят знать, какой сорт винограда используется.

Чтобы удовлетворить пожелания американских потребителей в отношении ассортимента вин, производимых на доменах под собственными лейблами, Georges Duboeuf начал менять свои этикетки в 2016 году. На лицевой стороне этикетки, вместо того, чтобы просто сосредоточиться на том, где было произведено вино, бренд решил также обратите внимание на виноград.Например, в Mâcon-Villages Domaine de Chenevières линии и цвета чище, а шардоне четко указано печатными буквами. Дюбёф сделал то же самое с Моргоном Жан-Эрнестом Декомбом и другими доменами. На обратной стороне этикеток кратко объясняется история производителя, а также используемые методы выдержки и предлагаемые сочетания продуктов.

«Мы хотели помочь потребителям, но также и нашим дистрибьюторам», — говорит Тейто. «Если у них есть большая книга производителей, у них нет времени выходить в Интернет и исследовать каждого, когда они делают презентацию в розничных магазинах.Нашим следующим большим проектом будет изменение дизайна этикеток, чтобы они были более удобочитаемыми для таких приложений, как Vivino ».

3. Рассмотрим изображение

По данным Il Molino di Grace, картинки продаются лучше, чем 1000 слов. В 2015 году этикетки сертифицированного органического виноградника в Панцано-ин-Кьянти, Италия, были преобразованы, чтобы отразить дух бренда, прежде всего через изображения и цвета, говорит Даниэль Грейс, директор Il Molino.

«Лейбл Volano превратился из традиционного и консервативного с изображением нашей ветряной мельницы в причудливое и красочное изображение входных ворот винодельни», — говорит Грейс.«Мы хотели отразить доступность и восторг, а также показать начальную природу этой ориентированной на стоимость смеси IGT».

Il Molino также сделал свое классическое Кьянти чище и белее, подчеркнув санджовезе внутри. Сдвиг на этикетке Riserva был самым драматичным.

«После того, как вино заработало 95 баллов в Wine Spectator, мы хотели сделать более смелое заявление о нотах красных и черных фруктов в вине», — говорит Грейс. «В то время как черный и серебристый цвета редко используются в итальянских винах, мы решили воспользоваться благородной элегантностью и уверенностью черно-серебряной этикетки.Мы также подчеркнули приверженность 100% -ному сорту санджовезе, потому что мы считаем, что лучший ризерва должен быть на 100% санджовезе, хотя в большинстве из них теперь также есть мерло и каберне ».

Яркая, смелая графика и акцент на звездном винограде значительно увеличили продажи. Объем проданных бутылок Volano увеличился с 40 000 до 50 000, Classico — с 60 000 до 70 000, а самая значительная модернизация, Riserva, выросла с 30 000 до 50 000, то есть более чем на 60%.

4.Признание рыночных реалий

Виноград и методы производства периодически становятся популярными и выходят из него. Поэтому некоторые производители задаются вопросом: зачем привлекать внимание к тому, что может считаться менее желательным?

Патрисии Ортис, владелице Fincas Patagónicas с тремя винодельнями, в том числе Zolo в Лухан-де-Куйо, казалось глупым игнорировать рыночные предпочтения. «Каждый год мы приглашаем розничных торговцев и дистрибьюторов на нашу винодельню, чтобы обсудить, что работает, а что нет на их рынках», — говорит она.«Мне постоянно говорили, что дубовое шардоне больше не является предпочтением. Семь лет назад мы немного изменили методы производства и сократили количество дуба. Но, в конце концов, мы полностью исключили его и поставили на этикетке «unoaked», и изменение было мгновенным. Мы прошли путь от того, что даже не были в списке, до шардоне номер один в Аргентине ».

Ортис также изменил название другого вина из уважения, прежде всего, к сварливому персонажу из художественного фильма. Вы догадались: «Вбок».Фильм режиссера Александра Пейна, выпущенный в 2004 году, сильно ударил по продажам мерло, когда персонаж Пола Джаматти, Майлз, заявил: «Если кто-то закажет мерло, я ухожу. Я не пью гребаный мерло. Однако Майлз любил пино-нуар. Вскоре то же самое сделали и любители вина. Согласно тематическому исследованию, проведенному профессором экономики Государственного университета Сономы Стивеном Куэльяром, продажи мерло снизились с января 2005 по 2008 год на 2%, а продажи пино нуар выросли на 16%.

«Наши импортеры сказали нам, что людям нравится вино, но им не нравится слово« мерло »на бутылке», — говорит Ортис.«Мы заменили слово« мерло »на« традиционный », и продажи в США выросли с менее 1000 до более 4000 ящиков».

Иногда, говорит Джон Скупни, совладелец Napa’s Lang & Reed, весь внешний вид лейбла необходимо изменить, чтобы отразить развивающийся рынок. «Нам понравилась этикетка, которую мы разработали для нашего каберне франка Северного побережья», — говорит Скупны, основавший винодельню вместе со своей женой Трейси в 1996 году. «До того, как заняться виноделием, у меня был опыт работы в изобразительном искусстве, так что это была моей мини-одержимостью.Мы сотрудничали с Жанной Греко на первом лейбле, который был вдохновлен «Шоу Трейси Ульман». Как и Трейси, это необычно и весело ».

Другими словами, он идеально подходит для бутылки хорошо приготовленного каберне франка за 30 долларов, но не для идеального вина. «В 2007 году мы начали получать другой клон каберне франка от Sugarloaf Mountain — 214», — говорит Скупны. «Это было действительно особенное вино, и мы хотели привлечь внимание другого сектора рынка».

Скупны и Греко потратили месяцы, совершенствуя минималистский дизайн этого лейбла в монографическом стиле на кремовом фоне, который, по словам Скупни, отражает «классическое бургундское выражение 214 вместо забавной версии новой волны, которую мы получили на Северном побережье.”

Цены на коллекцию монографий Lang & Reed начинаются от 85 долларов. Они также начали разливать ченин-блан из Напы и Мендосино под лейблом Monograph. Линия Северного побережья обрабатывает около 2500 ящиков в год, 214 — 400, Mendocino chenin — 500, а Napa обслуживает около 300 (линия Napa пропустит несколько лет из-за пожаров).

«Без смены лейбла мы не смогли бы добиться успеха», — говорит Скупны. «Лейбл North Coast — это фантастика, но за 85 долларов? Это бы не сработало.Аудитория каждой линии совершенно разная, а Северное побережье выглядит моложе ».

5. Привлекайте потребителей

«Американский идол» неизменно пользуется успехом с 2002 года, отчасти потому, что зрители так вкладываются в результат. Они чувствуют, что, голосуя каждую неделю за своих любимых конкурсантов, они являются частью процесса коронации победителя.

«Пять лет назад мы решили использовать краудсорсинг наших лейблов для Georges Duboeuf Beaujolais nouveau», — говорит Тейто.«Поскольку вино сезонное, мы всегда хотим сделать его свежим, новым и захватывающим, и мы думали, что, создав конкурс, в котором американские художники смогут соревноваться за создание этикетки, мы не только получим что-то красивое и веселое». но мы бы взволновали любителей искусства и вина ».

В этом году они получили почти 1000 работ от начинающих художников, при этом проголосовало более 8000 любителей вина и искусства. «Когда мы собрались, чтобы посмотреть на финалистов в этом году, у нас был явный фаворит, и он стал победителем, Феличе Кейт», — говорит Тейто.«Конкурс, как правило, приносит новую энергию и представляет собой форму проверки еще до того, как вино попадет на рынок».

Последние несколько лет импортные пошлины повлияли на продажи Жоржа Дюбёфа, но если все пойдет хорошо с урожаем, Тейто говорит, что бренд надеется отправить 1 миллион бутылок в США в преддверии большого 2021 года.

6. Носите свои ценности на этикетке

Некоторые винодельни используют свои этикетки, чтобы передать свой дух и ценности. В Division Winemaking Co.в долине Уилламетт в Орегоне соучредители Кейт Норрис и Томас Монро стремятся создавать доступные вина с минимальным вмешательством из органически и биодинамически выращенного винограда, выращенного в штатах Орегон и Вашингтон. У них есть несколько микролинией и проектов, в том числе Division, Division-Villages, Gamine и Nightshade, все со своей уникальной сортовой направленностью, терруаром и атмосферой.

«Мы стараемся отразить особый дух каждой линии лейбла», — говорит Норрис, добавляя, что только в прошлом году они создали 27 лейблов в сотрудничестве с артистами.«Наше вино Musical Chairs — это смесь четырех сортов белого винограда, нефильтрованных и веселых, и наша этикетка отражает этот дух. Эшли Мэри — одна из художников, с которыми мы работали, и мне нравится, как ее искусство заставляет меня чувствовать и отражает дух вина — живое, прекрасное, идеальное сочетание ».

В Redwood Valley, California’s Frey Vineyards, первом сертифицированном производителе органических и биодинамических вин в США, дизайн этикетки часто создавался собственными силами, с Полом, покойным отцом соучредителя Джонатана Фрея, и директором винного клуба Николь. Пейсли Мартенсен часто вносит свой вклад в свои видения.

Но в дополнение к забавным графическим празднованиям природы и астрологии и гордым органическим и биодинамическим сертификационным обозначениям, соучредитель Катрина Фрей говорит, что винодельня часто стремится поделиться краткими взглядами на свою философию.

На этикетке темпранильо 2019 года Фрей пишет: «Рудольф Штайнер, основатель биодинамического сельского хозяйства, считал, что мы никогда не сможем найти гармонию на Земле, пока не поймем взаимосвязь между духовным и физическим мирами.Он классифицировал невидимые духовные присутствия на ферме, винограднике и в пустыне как элементарные существа, которые населяют эфирный мир царства растений и питают корни и побеги с живительной силой ».

Это не обычная болтушка. Затем о новом выпуске Kwaya, созданном в сотрудничестве с Nicky Coachman-Robinson, Фрей объясняет: «Kwaya — это слово хауса, обозначающее семя. Семена обладают силой единства. Наше сестринство, наше братство, наши племена, наши сообщества вырастают из сильных корней и взаимопонимания.”

И чтобы не потерпеть поражение из-за отказа TTB разрешить винодельням маркировать свою продукцию как продукты, не содержащие ГМО или сульфиты, две очень горячие темы в продуктовых рядах и в умах заинтересованных потребителей, Фрей добавил «Без добавления ГМО дрожжей» и «Без сульфитов». Добавлен »в капсулу из жестяной крышки наверху бутылки. «Они просто хотят, чтобы потребители знали», — говорит Катрина.

«На протяжении поколений винная промышленность добивалась больших успехов, работая под покровом тайны», — говорит Робинсон из Хуша.«Это почти было частью маркетингового процесса. Но люди этого больше не хотят. Молодые пьющие не заинтересованы в недоступной высокомерной и устрашающей индустрии ». Скорее они хотят понять, что пьют; они хотят чувствовать себя вовлеченными; они хотят вдохновляться. Удовлетворение этих желаний кажется виноделам вполне достижимой целью.

Portland’s Division Wines объединяет лучшие вина штата Орегон, мировые вина

Примечание автора: Изначально я стремился работать в винном бизнесе.Мои родители поощряли наслаждение вином за столом и в наших глубоких европейских путешествиях в 60-х и 70-х годах. В конечном итоге это привело к карьере кулинара. Писать о вине, дегустировать вино, путешествовать по вину и, конечно же, изучать культуру с помощью вина — все это превратилось в карьеру. Как бывший опытный шеф-повар, который начинал с самого основания — мойка посуды, оценка вина — прекрасный способ научить вкус (и разум) лучшему в жизни. В культурном отношении вино является частью нашей цивилизации.Мы учимся следить за распитием вина, и вскоре после этого пишется история. Вскоре создание и документирование коктейлей стало моей другой страстью, но в жизни я считаю, что на это есть причина. Дегустация вин на протяжении всей жизни дала мне знания, которые помогли мне насладиться органическими и биодинамическими винами небольшого производителя ручной работы — моими фаворитами! Это те, которые почти всегда украшают обеденный стол, потому что они прекрасно сочетаются с блюдами, которые я готовлю с нуля с любовью.Для меня вино — это искусство, которое пробуждает воспоминания и углубляет отношения. Специальная бутылка вина, которую делят между собой друзья, оставит незабываемые впечатления. Каждый глоток в будущем напоминает о прошлом. Это так просто!

Фото: Сэм Герке

Когда владельцы Уилл и Даниэль Прути впервые открыли Division Wines в 2011 году на Портлендской улице Дивизиона , они сделали это с намерением создать небольшой винный магазин, который, по их мнению, повысит ценность их района.В конце концов, магазин будет всего в 12 кварталах от их 23-летнего дома, где они в настоящее время воспитывают двух мальчиков-подростков и двух сопровождающих их кошек, — анекдот, отраженный на веб-сайте Division Wines. Даниэль и Уилл имеют 30-летний и 35-летний опыт работы в ресторанном бизнесе соответственно — Уилл, работавший в Южном парке в центре Портленда в течение последних 19 лет, последние 13 лет проводил свою уважаемую винную программу. рисковать самостоятельно, винный бизнес стал естественным продолжением.С помощью электронной коммерции и больших коробочных магазинов, управляющих розничной торговлей, они стремились создать район, где люди знают, кто вы, и помнят, что вы любите пить, место, которому люди могут доверять, исследуя вина со всего мира.

«То, что впервые привлекло меня к вину более 30 лет назад, до сих пор определяет магазин. Вино связано со всем вокруг. Вино — это сельское хозяйство, наука, политика, религия, история, амбиции, эго, изящество, красота, бедствия и многое другое, — делится Уилл.Поговорив с ним всего несколько минут, становится очевидно, почему Уилл во всем видит вино. «История виноградной лозы — это история человеческого опыта. Чтобы найти истинное выражение, нужно немного побороться. Слишком много стресса, и он может сломаться. Недостаточно, и он пытается найти характер. Это путешествие определяет меня и определяет нашу скромную мастерскую », — говорит он.

За шесть лет с момента открытия участок улицы Дивизион-стрит превратился в оживленный «ресторанный ряд» Портленда с такими кулинарными заведениями, как Andy Ricker’s Pok Pok, Ava Gene’s, Bollywood Theater и даже любимым рестораном Опры Salt & Straw, всего в нескольких шагах от него. .Вместе с ростом Division Street, Division Wines претерпела незаметную трансформацию из винного магазина по соседству в винный бар. По прошествии нескольких месяцев с февраля по май 2016 года жители окрестностей — как заезжали за бутылкой, так и просто проходили мимо — видели, как пара красила, шлифовала и пила, разворачивая интерьер, восстанавливая почти вековое здание, в котором находились их дома. космос. Вырубаясь, чтобы спасти красивую открытую кирпичную и деревянную конструкцию серого цвета, по их словам, «отдавая дань уважения мужчинам, которые первыми построили это место», эти двое нацелились на уютные кресла и романтическую атмосферу, управляемую торговой маркой Gobi подковы Орегон, полученной из черного цвета. ореховый бар, весь залитый окнами от пола до потолка с видом на перекресток Дивизион-стрит и 35-й улицы, где соседи Cibo и SE Wine Collective развлекают гостей, пока закаты парят над Западными холмами Портленда.Окрестности этого города Уилламетт-Вэлли, окруженные ущельем Колумбия, долиной Колумбия, Уолла-Уолла, рекой Снейк и AVA Южного Орегона, могут похвастаться невероятным количеством виноделов, соревнующихся на региональной и международной арене. В одном только регионе Уилламетт Вэлли насчитывается около 500 виноделов и более 600 уникальных марок, включая старинные сельские и новые городские винодельни. И это всего лишь Орегон. Подсчитывая французские, итальянские, австралийские, австрийские, испанские и даже редкие грузинские и драгоценные вина ближнего и дальнего зарубежья и между ними, Will and Danyelle’s Division Wines прочно закрепились как центр мирового виноградарства.

В то время как в новом баре подают совершенно простые сочетания — местный сыр, хлеб, мясные закуски и другие закуски, которые являются синонимом расслабляющего бокала или двух, — регулярные дегустации, как объявленные, так и полностью импровизированные, дополняют дизайн Division Wines. Регулярно проезжают региональные и международные гости — мифический йети-подобный местный импортер французских и испанских вин Фил Смит, Никола Аграманте из Руджери Корсини из Пьемонта, Андреа Бонивенто из Фельсина-ин-Кьянти, Лоренцо Палла из Лоредана Гаспарини из Венето и местные жители Ranger Chocolate в сочетании с десертными винами — это лишь некоторые из немногих, кто помог осветить праздничные, интимные вечера встреч и напитков от более вдумчивых и выразительных инди-виноделов со всего мира.

Тем не менее, виноделы, производители, Уилл, Даниэль и сами сотрудники — всего лишь одна часть гораздо большего уравнения. Каждое вино в каталоге более 800 бутылок Division Wines — это натуральное вино, изготовленное с использованием экологически безопасных методов. Почти 90 процентов вин производятся из винограда, выращенного с помощью органических или биодинамических процессов. По крайней мере, половина вин производится из местных дрожжей. И если команда Division Wines не знает винодела лично, то знает их импортер. Именно это внимание к окружающему миру — добросовестность, поддержка добрых дел в мире и отдача — вот что лежит в основе коллективной миссии Division Wines.В третий четверг Division Wines жертвует 10 процентов продаж на благотворительность. Каждый месяц причина выбирается персоналом или по предложениям клиентов.

Названный лучшими винными барами Портленда Thrillist и признанный лучшим винным магазином в опросе лучших читателей Портленда в 2016 году (плюс победа в 2017 году) с периодическими упоминаниями в Mercury и разнообразной прессе, Division Wines не останется незамеченной политическим сообществом. , многие из которых сделали своим любимым местом шумный винный магазин и винный бар. «Изюминкой для меня является махание людям, которые только что вошли, а теперь уже на крыльце, потягивают розовое вино и возвращаются на велосипеде, чтобы накормить детей», — говорит Даниэль.В то время как вечера выходных и дегустационные мероприятия могут быть заняты, будни и будни — хорошее время для покупок или интимных вечеров за компьютером, разговора при свечах или знакомства с Уиллом, Даниэль и их веселыми барменами, Броком, Гарретом и Бренди. . В дополнение к вращающемуся меню винного бара с пивом, сидром, хересом, портвейном и мадейрой, в магазине всегда есть более 800 бутылок, каждую из которых можно открыть и насладиться в баре за небольшую пробку — все, от Clos Rougeard Les Poyeux Saumur Champigny, сакэ, до розового вина начального уровня от местных звезд Bow & Arrow.

F orbes сел с Уиллом Праути для содержательного разговора с ценителем вин, чтобы узнать больше о Division Wines и о том, что его вдохновляет.

Фото: Сэм Герке
  1. Forbes: Я работал в винных магазинах, специализирующихся на «натуральных» винах, с 16 лет или около того. Почему широкой публике понадобилось столько времени, чтобы узнать об органических и биодинамических винах? Какие регионы наиболее перспективны в вашем районе? У вас есть любимый продюсер / виноградарь?

Will Prouty: Я полагаю, что разговор о выявлении методов виноградарства идет медленнее, чем мог бы, по ряду причин.Мне 56 лет, и я вырос на изрядном энтузиазме, порожденном идеей «современных» пищевых процессов — микроволновкой, технологиями, таблетками Вилли Вонки, которые привели к химическому банкетному приключению. Думаю, мы завернули за угол и поняли, что , может быть, в спешке «изобретать», возможно, мы были более умными, чем мудрыми. Предупреждающие голоса слышны всегда, но я считаю, что сейчас все больше людей осознают, что у природы есть цель для некоторых правил, которые она установила.Я думаю, что мы становимся лучше слушателей и пытаемся увидеть общую картину, пытаясь избавиться от некоторых последствий этих предыдущих действий. Я думаю, что то, что мы видим сейчас — возвращение к более естественным практикам в подвале — является продолжением более здорового баланса, который мы стремимся установить с миром, который изо всех сил пытается выдержать нашу тяжесть. Есть много замечательных результатов, если заниматься более вдумчивой практикой — вина более выразительны и живы. Виноделие ждет светлое будущее. Рискуя показаться намеренно дипломатичным, правда в том, что меня привлекает и волнует очень многое из того, что происходит в непосредственной близости от меня. С учетом сказанного, я думаю, что именно Колумбийское ущелье сейчас обладает особой энергией. Условия там уникальны, и есть действительно талантливые люди, изучающие возможности этой области и выполняющие действительно особую работу. Что касается любимых производителей или виноградарей, я не могу ответить .Это предложение вызывает у меня головную боль, поскольку один человек выбивает из головы предыдущее. Здесь много чего происходит, , и очень много хорошего.

Фото: Сэм Герке

  1. Forbes: Говоря стилистически, есть ли в вашем виноградарском регионе один стиль, который более четко описывает терруар, чем другой? Какой виноград там выращивают? Что вы думаете о слишком дубовом Шардоне?

WP: Говоря стилистически, я считаю, что роль винодела реальна и законна, и что вино не производит себя само, однако «меньше значит больше.«Барабаны классные, но если вы ударите по ним так сильно, что заглушите все остальные инструменты, то это будет просто шум. Я надеюсь, что мы будем стремиться производить больше вин, которые соблазнительно соблазняют вас, в отличие от вин, которые бьют вас по голове и утаскивают в свою пещеру — более низкие спирты, больше утонченности и жизни. Знаете, «больше, чем просто субботний вечер … в то воскресенье вроде любви». Извините, иногда я ничего не могу с собой поделать. Что касается винограда, мы в основном известны Пино Нуар и Пино Гри, но будущее гораздо более разнообразно, чем это.Это захватывающее время. Есть энергия вокруг открытия целого нового поколения сортов винограда, которые хотят расти здесь. Шардоне изначально было сделано плохо, слишком много рассказывающего, недостаточно слушающего, но сегодня есть несколько совершенно великолепных высказываний. Gruner Veltliner, Gamay, Melon de Bourgogne, Sauvignon Blanc и многие другие.

  1. Forbes: Как вы относитесь к натуральным дрожжам? ( Для справки, я люблю вина с мелочью в них !)

WP : Я верю в рассказывание истории с максимально достоверными деталями, без ненужных преувеличений или приукрашиваний.Нативные дрожжи — часть этой истории, и пока они справляются со своей задачей, я предпочитаю вина, которые позволяют им этот голос. Меньше прививки — хорошо.

  1. Forbes: Ты готовишь? Кто тебя учил? Мама? Отец? Кулинарные телешоу? Какой стиль еды вы любите готовить? Есть ли какое-нибудь блюдо или напиток, от которых у вас на глазах выступят слезы, когда вы их едите / пьете? Почему?

WP: На кухне я надежный последователь указаний.Я могу чистить, нарезать, нарезать, лущить или нарезать кубиками то, что кладут передо мной, но моя роль ясна: выбирать вино, вытаскивать пробки и поддерживать таланты счастливыми, пока они творят свое волшебство — со всем смирением признаю, что я наслаждайтесь блеском других. Я также, в свою защиту, энергичный и умелый мойщик посуды. В ответ на блюдо или питье и плач я мог бы ответить по-разному, но я просто скажу, что поедание соленой, слегка сладкой свежеочищенной устрицы с охлажденным бокалом хереса Мансанилья заставляет меня вообразить обстоятельства, когда я тону в завитках вина. разбивающаяся волна может быть привлекательной.Ах да, и макароны.

  1. Forbes: Если бы вы могли быть где угодно в мире прямо сейчас, где бы это было? Что делать?

WP: В Доломитах, гуляя по рядам виноградников Форадори, с моей женой, держащей ее за руку.

Спасибо.

116 Sanderling Drive, Greenville Продажа дома

соток
0.35

Возраст
31-50

Приборы
Компактор, газовая плита, утилизация, печь-конвекция, холодильник, электрическая духовка, льдогенератор, охладитель вина, встроенная микроволновая печь

Подвал
Незаконченный, Выход

Condo Regime включает
Нет

Система охлаждения
Центральный форсированный, электрический, многоцелевой

Проезд
с покрытием, специальность

Начальная школа
Маулдин

Внешний вид
Кирпичный шпон-полный

Внешний вид
Палуба, джакузи, патио, веранда, окна-тепловые, Sprklr в Grnd-Full Yard

Камин
Газовые журналы, наружные

Этажей
Ковер, керамическая плитка, твердая древесина, пробка

Фундамент
Ползун

Система отопления
Мультиблоки, природный газ

Средняя школа
Маулдин

Элементы интерьера
Книжный шкаф, потолок 9 футов +, гладкий потолок, центральный вакуум, столешницы из гранита, открытая планировка, некоторые окна, проход в кладовую

Диапазон полезной площади
4400-4599

Описание лота
Куль-де-Сак, уровень, подземные коммуникации

Характеристики главной спальни
Двойная раковина, мастер на 2-м уровне, душ раздельный, несколько туалетов

Средняя школа
Маулдин

Регион
030

Крыша
Архитектурный

Канализация
Общественные

Специальный номер
Тренажерный зал

Место для хранения
Чердак

Рассказы
2

Стиль
Традиционный

Подраздел
Forrester Woods Estates

Вода
Общественные

Водонагреватель
Газ

Год постройки
1986

Основы питья, покупки и дегустации вина

Как вы пьете вино? Как сказала бы Лорен Бэколл, вы просто морщите губы и глотаете — верно? В конце концов, значимые, подлинные и даже завидные впечатления от вина пережили миллионы — и особенно миллионы крестьян, участвовавших в сборе винограда, — которые не сделали ничего, кроме этого.Однако, поскольку наша цель здесь — изучить, получить представление и классифицировать сустав, мы собираемся сделать еще немного.

Два за раз

Самый быстрый способ узнать о вине — попробовать два одинаковых вина одновременно. Если вы пьете случайно или случайно, то действительно трудно вспомнить, на что был похож тот совиньон блан, который вы ели шесть месяцев назад. Однако, если перед вами двое одновременно, это просто: это лимонный, а другой фруктовый. Этот пахнет перцем, а этот — перцем.Если вы выпьете две бутылки за раз — две Совиньон Блан, два Зинфанделя или что угодно — это ускорит процесс.

Что вам понадобится для начала дегустации

Азот или аргон в баллоне

Конечно, употребление двух бутылок за один раз приводит к проблеме одновременного открытия двух бутылок. Причина, по которой вино портится, когда оно открыто, — это кислород. Вы, вероятно, помните из своего школьного урока химии, что кислород вызывает в мире самые разные проблемы.Это то, что вызывает ржавчину, разжигает огонь и вообще все меняет. Одна вещь, которую он действительно сильно меняет, — это вино посредством процесса, называемого окислением. Не верите мне? Оставьте бокал вина на прилавке на ночь и попробуйте его на следующий день. Блеч. Окисление.

Небольшое окисление может быть хорошим — это примерно то, что вы делаете, когда декантируете вино или позволяете ему «дышать», — но много — плохо. Вы можете замедлить или предотвратить окисление в открытой бутылке вина двумя способами. Вы можете попробовать высосать весь кислород из бутылки, используя что-то вроде системы Vacu Vin или другую штуковину, которая откачивает воздух, или вы можете попытаться накрыть вино небольшим слоем газа, который тяжелее воздуха. чтобы кислород не попадал к нему.

Некоторые уважаемые винные профессионалы предпочитают пылесос, но за мои деньги газ работает лучше. Вы можете купить консервные банки для вина, которые в основном содержат азот, практически в любом винном магазине. Они ходят под самыми разными торговыми марками: Private Preserve, Cork Pops и Winelife — самые крупные. Они стоят около 10 долларов и позволят вам найти около сотни применений. В большинстве больших модных винных баров используется очень дорогая версия этой системы сохранения азота; вот как они могут открывать столько бутылок одновременно.

После того, как вы налили бокалы вина, вы вставляете маленький шланг, выступающий из верхней части банки, в бутылку с вином и распыляете. Теперь у вас есть как минимум пара дней, чтобы закончить его — больше, если вы засунете бутылку в холодильник. Так что за 10 центов у вас будет еще одна неделя, чтобы допить вино. (Шампанское и другие игристые вина содержат свой собственный газ, предотвращающий окисление, поэтому нет особой пользы от их газирования. Для их консервации используйте рычажный стопор, описанный ниже.)

Вставьте пробку (заднюю часть) в нее

После того, как вы брызгаете немного азота в открытую бутылку, вам необходимо закрыть ее.Если у него завинчивающаяся крышка, это достаточно просто. Если это обычная бутылка, замените пробку. Если вам не нравится бороться с пробками, купите пару рычажных пробок для бутылок. Они стоят от 1 до 7 долларов, в зависимости от их высокого дизайна, и герметично закрывают бутылки. Мне нравятся Zyliss, потому что они стоят около 3 долларов и служат вечно. Я ел их на кухне уже восемь лет, и они все еще сильны.

Кстати о пробках

Много шума говорят о штопорах, но любой, что подходит вам, достаточно хорош.Мне нравится традиционный, с маленькими ручонками, которые поднимаются вверх; они обычно стоят менее 10 долларов и последуют за вами до могилы. У меня было несколько таких со спиралью с тефлоновым покрытием (изгибающаяся часть, входящая в пробку), которая позволяет легко извлекать пробки, но они стоят дорого и всегда ломаются. Однако они удобны, если вы часто открываете много бутылок с вином. Я восхищаюсь людьми, которые могут без труда пользоваться штопором официанта, но я не из их числа (хотя я держу его в машине на случай чрезвычайных ситуаций, связанных с пикником).

С учетом сказанного, если вы проводите в этой жизни больше пяти минут, думая или читая о штопорах, вы зря теряете время. Редакторы журналов периодически присваивают истории о них, но я думаю, что это в основном потому, что они идут в магазин и не знают, какой из них купить, поэтому они думают, что это проблема, к которой нужно разобраться. Это не так.

Декантеры

Если говорить о вещах, которые вам не нужны, добавьте в список графины. Графины предназначены для людей, у которых есть старое вино, например, выдержанное вино, на дне которого образовался осадок.Когда вы его декантируете, большая часть осадка остается в бутылке, а затем большая часть остального остается в графине.

Осадок, кстати, вещь хорошая. Это признак нефильтрованного высококачественного вина. В бутылке он придает аромат, оседая на дно в виде безвредного мелкого ила. (Красный цвет чаще встречается, чем белый.) Однако держать его во рту не очень весело. Это как дождевые черви в саду: хорошо, но лучше оставить на месте.

В основном, декантация вина связана с осадком, но этот процесс также дает вину время «дышать» или вступить в контакт с кислородом, как описано выше.Однако вино прекрасно дышит в простом старом кувшине. Я предполагаю, что 90 процентов графинов в этой стране принадлежат людям, которые считают, что они должны принадлежать им. Если вы хотите попробовать декантировать, просто перелейте вино в любой удобный кувшин или даже в вазу. Попробуйте вино. Это улучшилось? Если нет, поздравляю! Вы только что сэкономили 30 долларов.

Стойки для вина

Иногда в каталогах магазинов товаров для дома я вижу очаровательные маленькие винные шкафы, аккуратно расставленные в солнечном переднем окне кухни моей мечты, и снова откидываюсь в кресле и размышляю: «Что за наркотики.«Солнечный свет и его партнер, тепло, являются абсолютным врагом вина. Если вы хотите уничтожить вино, самый быстрый способ сделать это — симпатичный винный шкаф в солнечном переднем окне. Идеальное место для хранения вина — в прохладном месте. темный подвал. Прохлада важна, чтобы избежать врага номер один, жара; темнота важна, потому что вы пропускаете врага номер два, свет. Если вы живете без подвала, некоторые хорошие места для хранения вина включают: под вашей кроватью, в шкафу. , в шкафу, в картотеке или под раковиной.Вино, разлитое под пробку, лучше держать на боку, чтобы пробка не высохла.Пробки действительно высыхают: однажды я разговаривал с сомелье в супер-модном стейк-хаусе, из которого стены выстилают ультра-престижные бутылки вина размером с кастрюлю, и он сказал мне, что они обычно складывали Бутылки на ночь раз в месяц, чтобы пробки намокли — до утра, когда он пришел и обнаружил шампанское на 7000 долларов, пропитанное ковриком. Все, что тебе нужно знать? Держите бутылки на боку в темноте!

Бокалы

Единственная винная атрибутика, в которую я верю, — это красивые бокалы для вина.Почти весь нюанс вина заключается в его аромате, в маленьких молекулах, которые проникают в ваш нос, где вы обнаруживаете их как розы, ананас, шорно-седельную кожу или что-то еще. Если вы используете стакан для сока для вина, эти маленькие летучие молекулы, выходящие из вина, просто растворяются в воздухе, не оставляя вам ничего, что можно было бы пахнуть и наслаждаться. Вино в стакане, стакане для сока, стакане, лоуболле? Каким бы милым ни был бокал, запах вина просто не ощущается. И если вы не чувствуете его запаха, вы не можете почувствовать его вкус.

Теперь я знаю, что некоторые из вас думают: «Подождите, я был в Европе, и мне подали вино в банке с желе, и это было просто замечательно». Действительно, парадигма красивого бокала применима только к хорошему вину: если вы пьете вино стоимостью два евро за галлон, непременно налейте его в банку с желе, это лучший способ избавиться от паршивого вина. (Кроме того, положите в него лед, чтобы предотвратить улетучивание ароматических соединений.)

Однако, если вы действительно хотите насладиться напитком, который вы пьете, вам понадобится стакан на ножке, чтобы вино в стакане не согревалось в руке, и чаша, которая шире внизу и более узкая вверху.В этом промежутке между верхней частью бокала и поверхностью вина ароматические соединения задерживаются, так что вы можете почувствовать их запах.

Сколько вы потратите на хороший бокал, зависит от вас. Лично мне очень нравится пить вино из хороших бокалов Riedel, и я думаю, что оно мне нравится наполовину потому, что оно улучшает вино, а наполовину потому, что оно заставляет меня чувствовать себя особенным и необычным. Я получаю базовые, которые стоят от 10 до 15 долларов за основу; Я не думаю, что есть большая разница между ними и более крупными и дорогими, которые легче ломаются и поэтому больше меня раздражают.Однако смысл бокала один и тот же, будь то ножка за 8, 15 или 50 долларов: они нужны, чтобы поддерживать вино при нужной температуре и улавливать его аромат. Большая разница между стеклом за 10 и 50 долларов, как правило, заключается в качестве самого стекла, а также в том, было ли оно изготовлено на машине или вручную. Если вам нравится выдуваемый вручную стержень за 50 долларов — возьмите эту штуку! Если это не делает вас счастливым — пропустите эту вещь! Я купила прекрасные очки Riedel в Target и видела очаровательные в Pottery Barn.Если бы вы сказали мне, что в Wal-Mart есть неплохие очки, я бы не удивился. Базовый стебель белого вина Riedel прекрасно подходит для белых, и я думаю, что хорошо иметь и бургундскую форму шара, и более высокую форму бордо для красных. Моя последняя мысль: купите хороших бокалов. Вы не пожалеете.

Запах — это такая огромная часть вкуса, что вы должны закрутить, если хотите получить от вина настоящее удовольствие. Когда вы вращаете вино в бокале, вы в основном создаете крошечный торнадо, легкий поднимающий ветер ветер над бокалом, который перемещает аромат вина, то есть соединения в нем, которые могут переноситься по воздуху. от вина к носу.

Если сначала вы чувствуете себя странно, сделайте это дома, где вас никто не видит. Или попробуйте держать основание стебля на столе и медленно двигать им по кругу, никогда не поднимая его.

Температура, особенно температура погреба

Подавать вино правильной температуры — большое дело. Об американцах обычно говорят, что мы пьем наши белые слишком холодными, потому что они у нас есть при температуре холодильника, а наши красные — слишком горячими, потому что они у нас есть при комнатной температуре.

Красные вина следует подавать при «температуре погреба», то есть около 55 градусов, что на полпути между температурой холодильника и комнатной температурой. Если вино слишком теплое, преобладает запах алкоголя, как у теплой водки. Если он слишком холодный, летучие соединения, которые придают вину его приятный аромат, остаются в вине и не передают его полноценный аромат. Белые вина обычно следует подавать немного холоднее, в диапазоне 45-50 градусов, как в более холодных погребах. Для всех дегустаций вин в этой книге крайне важно, чтобы вина подавались при соответствующей температуре погреба.Если вы посадите все свои рислинги на жаркое солнце и попробуете их при температуре 80 градусов, вы ничего не узнаете, а также потратите кучу денег. Температура погреба! Слова чтобы жить.

Помимо температуры существует проблема сезонности. Некоторые люди любят пить вино в зависимости от времени года: большие смелые красные зимой и легкие хрустящие белые летом. Некоторые этого не делают. Что делать правильно? Ответ личный. Если вы хотите в августе съесть сытное тушеное мясо, дерзайте! Это твоя жизнь.Дело закрыто.

Покупки вина

Есть причина, по которой каждый критик советует вам найти специализированный винный магазин: винные магазины с большими коробками, такие как Costco или Sam’s Club, и дисконтные магазины, такие как Trader Joe’s, сбивают с толку и беспорядочны даже для настоящих профессионалов в области вина. В них часто продаются нечетные партии, скидки, разовые этикетки, сделанные специально для магазина, или действительно известные национальные вина.

Некоторые из этих вин могут меняться в течение года или из года в год.В один год какое-нибудь родовое красное вино Hawk’s-View-Ridge-Crest-Mt.-Hollow могло бы быть изготовлено с надписью Cabernet Sauvignon на бутылке и состояло из 90 процентов Каберне Совиньона и 10 процентов Мерло, а в следующем году оно могло быть изготовлено из 75 процентов Каберне. Совиньон и 25% сира, в зависимости от того, что дешево и доступно.

Более того, поскольку импортеры и дистрибьюторы получают меньшую прибыль от отдельных бутылок (хотя больше от объема) в больших коробках и дисконтных магазинах, они не отправляют туда самые популярные вина.Для дегустации вин, описанных в этой книге, вам понадобятся некоторые из тех самых популярных вин. Вы никогда не найдете шесть основных стилей Рислинга или Шардоне в большом коробочном магазине, поэтому, если вы делаете покупки только в больших коробочных магазинах, вы никогда не узнаете, на что похожи различные стили вина, не говоря уже о своем собственном вкусе.

В независимых винных магазинах обычно есть один парень, который думает над каждым делом: «Я собираюсь заработать на этом или потеряю деньги?» Это помогает прояснить процесс принятия решений. Есть два простых способа найти хороший винный магазин.Вы можете спросить у людей, которым не все равно, например, у генерального менеджера в вашем любимом хорошем ресторане; или вы можете позвонить в магазин и задать вопросы, взятые из следующих разделов о винах, например: «Мне нужно найти два Зинфанделя одного поместья от одного и того же производителя, например, Ридж или Эдмидс.

Как только вы начнете дегустировать в этой книге, вам действительно нужно будет задать этот и несколько других вопросов, на которые может ответить только кто-то знающий. Если человек, с которым вы разговариваете, не может ответить, продолжайте.Если могут, поздравляем! Вы нашли хороший винный магазин.

Выдержка вина

О старении вин упоминается в каждой винной статье и справочнике, а также на этикетках многих бутылок. Вот что вам нужно знать о выдержке вина. Коллекционеры вин — главный двигатель элитного вина (более 20 долларов) в Соединенных Штатах; В 2009 году группа под названием Pointer Media Network подсчитала, что всего 5,2 миллиона американцев покупают 80 процентов элитного вина, импортируемого в эту страну.Эти люди покупают вино не просто для того, чтобы выпить, а для того, чтобы состариться. Это важно для вас, потому что что произойдет, если вы купите вино, предназначенное для выдержки, а вместо этого сразу выпьете его? У вас во рту встанет мурашки по коже, и вы почувствуете, что сосете кожаную куртку. (Некоторые вина предназначены для выдержки, и поэтому их лучше избегать для новичков: Bordeaux, Reserva Rioja и Barolo. В основном, если вино очень дорогое, оно, вероятно, предназначено для выдержки.)

Fun Stuff — Выход из Флориды

ХОРОШИЕ ЦИТАТЫ

Платон сказал: «За час игры можно узнать больше о человеке, чем за год разговора.»

~ У каждого ребенка должно быть 2 вещи: собака и мать, которая разрешила ему завести одну.

~ Когда его спросили, путал ли он когда-нибудь бордо с бургундским во время слепой дегустации, британская легенда виноделия Гарри Во ответил: «Ни разу с обеда.

«Послушайте, я очень хорошо ем и занимаюсь спортом, но я также балуюсь, когда хочу. Я не морим себя голодом экстремистскими методами. Вы не забираете мой кофе, молочные продукты или стакан вина, потому что я был бы опустошен.»

Дженнифер Энистон

_______________________________________________________________

23 удивительных преимущества красного вина для кожи, волос и здоровья

КЛИКНИТЕ СЮДА

_______________________________________________________________

ЛУЧШИЕ ЦИТАТЫ ЙОГИ БЕРРА:

«Это похоже на дежавю снова и снова».
«Мы сделали слишком много неправильных ошибок».
«Вы можете многое увидеть, просто наблюдая.«
» Никель больше не стоит ни копейки »
« Он бьет с обеих сторон тарелки. Он — амфибия ».
« Если ты не знаешь, куда ты идешь, ты можешь оказаться в другом месте ».
Отвечая на вопрос о приписываемых ему замечаниях, которые он не считал своими:« Я действительно не знал » Я не могу сказать все, что я сказал ».
« Будущее уже не то, что было раньше ».
« Я думаю, что Маленькая лига прекрасна. Это не позволяет детям заходить в дом ».
О том, почему он больше не ходил в ресторан Ruggeri’s, Сент-Луис:
« Никто больше туда не ходит, потому что там слишком многолюдно.
Указывая Джо Гараджолу до его дома в Нью-Джерси, до которого можно добраться двумя путями: «Когда вы подойдете к развилке дорог, возьмите его».
«Всегда ходите на похороны других людей, иначе они не пойдут. приходите к вам. «
» Никогда не отвечайте на анонимные письма. «
» «Половина лжи, которую они говорят обо мне, неправда».
Как общий комментарий к бейсболу: «90% игры наполовину умственное».
«Там поздно рано».
Кармен Берра, жена Йога спросила: «Йогин, ты из Св.Луис, мы живем в Нью-Джерси, а вы играли в мяч в Нью-Йорке. Если ты пойдешь раньше меня, где бы ты хотел, чтобы я тебя похоронил? »Ответ Йоги:« Удиви меня ».
« Это еще не конец, пока все не закончится ».

Йоги Берра играл в Высшей лиге бейсбола 19 лет за «Нью-Йорк Янкиз».
Он играл в 10 командах чемпионата Мировой серии, входит в Зал славы MLB и имеет впечатляющую статистику. Йоги известен своим ломким английским языком, неправильными высказываниями, а иногда и бессмысленными цитатами. Его имя постоянно называют одним из лучших ловцов. в истории бейсбола

_______________________________________________________________________________________

НАЙДИТЕ НАИМЕНЕЕ ДОРОГИЕ АЗС

ПОЛЕЗНО: вот отличный веб-сайт, на котором указаны цены на самый дешевый газ в вашем районе.Просто нажмите ЗДЕСЬ: www.gasbuddy.com Проверяйте этот сайт каждую неделю, прежде чем наполнить бак. Надеюсь, поможет….

____________________________________________________________

СДЕЛАЙТЕ ДОБРОЕ ДЕЛО! Щелкните каждый день! ЭТО БЕСПЛАТНО! Сайт спасения животных нуждается в вашей помощи, чтобы кормить спасенных животных, живущих в приютах и ​​убежищах, и заботиться о них! Ежедневно помогайте финансировать еду и ухаживать за спасенными животными одним щелчком мыши и бесплатно для вас. (Щелкните также на ДРУГИЕ причины, пока вы находитесь на этом веб-сайте — посмотрите вверху страницы: Голод, Рак груди, Животные, Ветераны, Тропический лес и многое другое… СПАСИБО)

http: // www.theanimalrescuesite.com/clickToGive/home.faces?siteId=3

_________________________________________________________________

ВЫБЕРИТЕ ЭТО — РАКЕТЫ В РОЗЫ;
Вылепленные вручную розы из настоящих РАКЕТ запущены в Израиль!

www.RocketsIntoRoses.com
www.UnitedWithIsrael.org

____________________________________________________________

НОВАЯ МАРКЕТИНГОВАЯ ИДЕЯ ДЛЯ ВАШЕГО БИЗНЕСА

Раздайте свои визитные карточки / Flye rs ЛИЧНО !

Biz Buzz Marketing предлагает наиболее экономичный способ рассказать о себе, особенно для малых предприятий — распространение визиток и листовок.Они сделают так ВСЮ РАБОТУ за вас: спроектируют и напечатают флаер для вас; Раздайте 500 листовок или 1000 визиток; Определите вашу лучшую целевую область, и покажет вам , где размещены листовки: Доказательство распространения Это действительно рентабельный маркетинг. Контакты: Ким: 954-548-7767 или [email protected]

____________________________________________________________

МОЯ РАКОВИНА НАКОНЕЦ ИСПРАВЛЕНА ..

Хотите имя моего сантехника?

Не беспокоиться….. левая ручка делает БЕЛОЕ вино! ВАШЕ ЗДОРОВЬЕ!

________________________________________________________

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ УВИДЕТЬ ЛУЧШЕГО БАРТЕНДЕРА В МИРЕ!

____________________________________________________________

Отличные шоу, специальные мероприятия и всех праздников!

Океанариум Майами

Информация: 305-361-5705 или www.miamiseaquarium.com

ВЫСТАВКИ, ВЫСТАВКИ, ВСТРЕЧА ДЕЛЬФИНОВ

_____________________________________________________________

Ух ты! Джо и Шелли встретились в декабре 2011 года на мероприятии STEPPING OUT FLORIDA

в Решетке Павильона! Они счастливы и до сих пор вместе. Приходите на наши мероприятия — никогда не знаешь, кого встретишь!

__________________________________________________________________________________________

Подруга попросила меня посоветовать, чем можно заняться (для всех возрастов), когда ее дети навещают ее.Может быть, этот список, который я для нее составил, тебе тоже поможет!

Мир бабочек– www.ButterflyWorld.com
Сафари по стране львов на Южном бульваре. в Уэст-Палм-Бич www.LionCountrySafari.com
Океанариум Майами www.miamiseaquarium.com
Зоопарк Майами www.zsf.org
Глубоководная рыбалка? 954-462-9194
Видели игру «Флорида Пантерз»? 954-835-PUCK
Parrot Jungle- 305-400-7000
Duck Tours- www.DuckToursMiami.com
Катание на катамаране- www.TropicalSailing.com
Возьмите водное такси вдоль побережья Intracoastal- www.WaterTaxi.com
Индийская деревня семинолов — Живые выступления, см. Деревню www.SeminoleTribe.com
или сафари Билли Свэмп www.SeminoleTribe.com/safari
Hard Rock — казино? кафе? концерты? www.seminolehardrockhollywood.com
Музей науки и открытий www.mods.org
Водные виды спорта: подводное плавание, подводное плавание, парасейлинг, водные лыжи, туры на байдарках-каноэ-велосипедах, рыбалка
Dania Jai ​​Alai 954-920-1511
Segway Tours www. mcruzrentals.com

Посмотрите Эверглейдс во время тура на воздушном судне — http: // www.evergladestours.com/_index.php

__________________________________________________________

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ: БЛОГИ! ХОРОШО ЗНАТЬ!

10 самых бессмысленных ингредиентов салата — И многое другое —

ДЕСЯТЬ ПРИЗНАКОВ ЖЕНЩИНА (ИЛИ ОНА)

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К ГУБАМ — ЧТО НЕ БЕЗОПАСНО?

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ ПО ИЗБЕЖАНИЮ ЛИЧНОСТИ:

БОЛЬШЕ… .ПРОСТО ОБЫЧНЫЕ ИНТЕРЕСНЫЕ «МАТЕРИАЛЫ», КОТОРЫЕ ЧТОБЫ ЗНАТЬ!

_________________________________________________________________

.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts