Синквейн на тему читатель: Синквейн на тему «Читатель»

1. Организационный момент.

Учитель: Ребята, на сегодняшнем первом и довольно необычном уроке мне хотелось бы поговорить с вами не о конкретном произведении, книге, авторе, а о литературе как искусстве воспитания творческого человека. Давайте попробуем ответить на, казалось бы, вполне простые вопросы:
— Что такое литература для вас?
— Для чего литературу преподают в школе?
 Учащиеся: высказывают своё мнение.  
 Учитель: Молодцы! Действительно, слово «литература» достаточно объёмно, здесь и книги как продукт литературной деятельности, и школьный предмет, и вид искусства. Мы должны с вами разделять эти понятия и попытаться разобраться в возможностях воздействия литературы как искусства слова на нас самих, на наш внутренний мир, на наши возможности его конструировать, управлять им. 

2. Основная часть.

 Учитель: Литературой занимаются писатели. 
— А, что это за люди? 
— Какими качествами должен обладать писатель как творческая личность? 
— Какие примеры творческих личностей вы можете привести? 
— Для чего в нашем обществе творческие люди?
Учащиеся: высказывают своё мнение.
Учитель: Итак, ребята, основные качества творческой личности, интересного, находящего неординарные решения проблем человека, следующие: свобода решений и самореализации; умение видеть мир многогранно, с разных точек зрения; отсутствие стремления к шаблонному мышлению, стандартным решениям и формулировкам.

. Композиция синквейна уже знакома учащимся

записывают в тетрадях определения понятия «Символ» -условный знак каких-либо понятий, идей, явлений.

3. Закрепление материала.

Учитель: Ребята, составьте небольшие тексты об осени или весне, наделив эти времена года свои видением, создайте свой неповторимый образ времени года, попытайтесь превратить его в образ-символ молодости или увядания, печали.
Учащиеся: выполняют задание.
Учитель: А теперь посмотрите на слайдах, какими были увидены и прочувствованы эти времена года известными русскими поэтами и итальянским художником эпохи Возрождения Джузеппе Арчимбольдо (слайды).

4.

Учитель:Итак, мне хотелось бы закончить наши с вами сегодняшние наблюдения. Очень надеюсь, что они убедили вас в том, что литература как искусство слова формирует не только высокоинтеллектуальную личность, но и творчески развитого человека с такими качествами, как образное видение мира, нестандартные решения в стандартных ситуациях, креативность мышления…

5. Домашнее задание:

— подготовить конспект статьи: Николаев А. И. Художественный образ как преображенная модель мира
/ Основы литературоведения: учеб. пос. для студ. филол. спец. – Иваново: ЛИСТОС, 2011. – С. 34–38;
— составить текст, в котором бы проявился образ вашего мира. Используйте образы-символы.

cinquains — Главная — MW LITERACY®

Если вы ищете инструмент для письма, ориентированный на практику частей речи и имеющий четкую линию от начала до конца с базовой структурой, которая оставляет место для большого творческого самовыражения, вам может понадобиться подумать о том, чтобы принести синквейн в класс.

Существует множество видов синквейнов, но я сосредотачиваюсь на дидактическом синквейне со своими учениками. Это простой синквейн, который состоит из пяти строк и использует количество слов, а не количество слогов для составления каждой строки.

Структура выглядит следующим образом:

Строка 1: Какая у вас тема? Запишите его как одно существительное.

Строка 2: Опишите существительное из строки 1, используя два прилагательных.

Строка 3: Запишите три глагола действия, которые относятся к существительному из строки 1.

Строка 4: В четырех словах изложите свои мысли или чувства по поводу существительного из строки 1.

Строка 5: Что такое синоним для существительного из строки 1?

ПРИМЕР 1:

метель

Пушистый, белый

Flurrying, падение, накапливая

тепло и уютные внутри

Blizzard

Пример 2:

Суп

Hot, восхитительный

.

минестроне

ПРИМЕР 3:

экскаватор

большой, мощный

черпание, копание, формирование

передвижение по земле

строительный грузовик0003

Использование этого типа синквейна имеет много преимуществ как для неохотного, так и для авантюрного писателя.

1. Синквейн отлично подходит для разогрева письменных упражнений и пробуждения творческих способностей.

2. Синквейн не слишком устрашающий. (Мы знаем, что это не может быть сказано обо всей поэзии!) Чинквапин обеспечивает структуру, и всего 5 строк не за горами. Учащиеся видят финишную черту.

3. Написание синквейна побуждает учащихся — независимо от способностей — практиковаться в использовании подходящих и описательных существительных, прилагательных, глаголов и синонимов.

4. Поскольку синквейны относительно короткие и могут быть написаны за один период написания, они идеально подходят для повышения уверенности в себе; учащиеся знают, что когда период написания закончится, они закончат поэтическое произведение.

5. С практикой написание синквейна может стать увлекательным и творческим способом отражения и документирования чего угодно. Подумайте о том, чтобы начать вести журнал синквейна!

• A hobby or sport

• A favorite food or drink

• A holiday or celebration

• Погода

• Прошлый отпуск

• Друг или член семьи

• Любимое животное

• Настроение

  0073

• Полевая поездка

• Обзор книг или фильма

• Тема в области академического контента

. cinquain завершен, есть много способов включить их в свой класс и учебную программу.

• Разминка при написании (тема не назначена)

• Назначенная тема для отображения бюллетеня

• Ежедневник для еженедельных записей синквейна

• Классная тетрадь на заданную тему (отпуск, экскурсия, время года и т.