Синквейн слова язык: Синквейн на тему «Язык»

Содержание

Синквейн на слово язык — Школьные Знания.com

Прочитайте текст и найдите в нём шесть наречий. помогите пожалуйста​

замени наречием выделиной слова и выражеием в каждом фразеодогиезме . Запиши . Объясни свой выбор​

>Задание 1Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим синонимам.Все слова находятся в 1-10 строках текста.А) соединены, скрепленыВ) ска … зывается, выражаетсяC) постоянно, регулярно…..D) главы дома, собственникиE) преступать, пренебрегать……​

Выполните упражнение 3 стр.131. Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните словосочетания, относящиеся к теме «Вселенная». Например: яркий свет, яркая зв … езда и т.д.​

На какие вопросы отвечают наречия?​

Прочитайте определите тип и стиль текста Спишите вставьте пропущенные буквы глаголы в скобках Замените глаголами неопределённой форме выделите в оконч … аниях глаголахзарядку нужно делаю по утрам с хорошим настроением и в хорошем физическом состоянии ​

Диолог с словами внимательный, интересный, красивый, весёлый, ленивый, большой

орфографические пятиминуткавыпеши имена существительные в следующем порядке 1) существительные в именительном падеже единственного числа 2) существит … ельные в родительном падеже множественного числа. объясни их правописаниеэтаж, экипаж, туч, зрелищ, задач, рожь, мышь, дочь плач, меч, рощ, помощь, передач СРОООООООООООООООООООЧНОООООООООООО​

помогите быстрее!!!!​

437. Ответьте на вопросы. Глаголы какого вида вы использовали при ответах на «тол-стые» вопросы?«Тонкие» вопросы«Толстые» вопросы1. О какой битве хоте … л написатьА. А. Бек?1. Почему 316-я стрелковая диви-зия ныне известна как 8-я гвар-дейская дивизия имени генерал-майора Панфилова?2. В каком году произошла этавеликая двухмесячная битва?2. Объясните, почему свои бле-стящие чёрные волосы Баурджанв шутку называл лошадиными.3. Кем был Б. Момышулы в днибитвы под Москвой и кем сталдва года спустя?3. Почему Б. Момышулы сказалписателю, что у него нет фами-лии?4. Какая дивизия закрыла под-ступы к Волоколамскому шоссе?4. Верно ли, что Б. Момышулыпросил писателя называть егопо-казахски? О чём говорит этотфакт?​

синквейн на тему язык — Школьные Знания.com

5 предложений с приставкой при

15 | Постройте сюжетную таблицу, опираясь на краткий пересказ предыдущихчастей.Кто?Что?Когда?Где?Почему? ​

расставить знаки препинания и подчеркнуть предложения где слова может, видно, кажется являются вводными.1) Он не может сегодня вести лекцию сам.2)Она … может и была бы рада сознаться в своём проступке.3)Видно придётся добираться пешком вечером.4)Море видно здесь издалека.5)Кажется сейчас придёт гроза.6)Фонарик в темноте кажется маленьким солнышком.

331. Прочитайте сочинение. Как вы думаете, доказал ли автор свою мысль?Имя прилагательное одна из осн…вных частей речи в русском языке.Прилагательны … е пом…гают нам описывать всев…зможные? пр…дметы,выд…лять их особенности, выр…жать своё отн…шение к ним. Русские име-на прилагательные очень разно…бразны и мног…численны. Из 9 тысячсамых частых слов на долю имён прилагательных приходится около полу-тора тысяч, что сост…вляет 16,6 пр…центов! На мой взгляд, наличие в речиЧ…ловека имён прилагательных гов…рит о его высоком культурном ур…вне,о развитом обр…зном мышлении и богатой речи.• Разделите текст на абзацы. Спишите, вставьте пропущенные буквы.(ОБЯЗАТЕЛЬНО) СНАЧАЛА УПР 331 И К НЕМУ ЕЩЕ СЗАДИ УЧЕБНИКА ЕСТЬ ЗАДАНИЕ (ПРИКРЕПИЛА В ФОТО) СДЕЛАЙТЕ ПОЛНОСТЬЮ ПЖ! А ТО БАН!!!! ​

Стр 120 упр 18 заполнить 8 класс «Литературную пирамиду» Моцарт и Сальери по одному

Il amepo granib, sumbepo okeyuapib –Складіть і залишить склоне едих сукишymboperim curbochaufMHSM (HQ bucip)​

Помогаем с дз для учеников Интернет Урока, https://discord.gg/spaAca4qB8 Помогаем с дз для учеников Интернет Урока, https://discord.gg/spaAca4qB8

486. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Как образова-лось слово созвездие?Если посм.Стришь на звёзды вн.мательно, то обязательносозвездия. С давних вр … емёнувидишь отдельные группы звё.созвездия были для людей ориентирами на неб… . Им присва-ивали разные имена. Это были имена г..роев мифов, названияптиц, ры…, животных.​

задание лисы. самостоятельная работа. письменно.озаглавь текст. расставь, где нужно точки. вставь пропущенные буквы. подчеркни в предложениях подлежащ … ее и сказуемое.100Баллов​

15. Составьте предложения по схемам. Подчеркните в них основы.1. [ ], зато [ ].2.[ ], [ ]3. [ ], но [ ].4. [ ], (если …). 5. [ ], (чтобы …).​

Значение слова синквейн в русском языке. Образовательный портал. Синквейн – примеры по разным предметам

Учебно-методическое пособие

Газарян Татьяна Александровна,
учитель-логопед ГБДОУ Детский сад № 25
Петродворцового района Санкт-Петербурга

Что такое синквейн?

Кто ясно мыслит-тот ясно излагает
(Античная поговорка)

Психологи и практикующие педагоги отмечают, что у старших дошкольников часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение.

Составление синквейна — один из способов частичного решения этих проблем.

Синквейны часто используются современными педагогами для занятий в детском саду. Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры.

Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк».

Форма синквейна была разработана американской поэтессой Аделаидой Крэпси

Синквейн — это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.

Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для активизации познавательной деятельности и стали использовать его как метод развития речи.

Чтобы составить синквейн , нужно научиться находить в тексте, в материале главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать соё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать.

Можно сказать, что это полёт мысли, свободное мини-творчество, подчиненное определенным правилам.

Правила составления синквейна .

  • Синквейн состоит из 5 строк:

1 слово

2 слова

3 слова

4 слова

1 слово

  • Его форма напоминает ёлочку .

Первая строка синквейна — заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь).

Вторая строка — два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.

Третья строка обычно состоит из трёх глаголов или деепричастий, описывающих действия предмета.

Четвёртая строка — это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.

Пятая строка — последняя. Одно слово — существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.

1. Арбуз

2. Круглый, вкусный

3. Катится, растет, зреет

4. Арбуз — это большая ягода.

5. Лето

1. Котенок

2. Черненький, пушистенький

3. Играет, спит, ест

4. Он мой друг.

5. Домашнее животное.

1. Дом

2. Большой, красивый

3. Защищает, греет

4. Нужен всем людям.

5. Убежище

Синквейн — один из эффективных методов развития речи дошкольников.

В чём же его эффективность и значимость ?

Во-первых , его простота. Синквейн могут составить все.

Во-вторых , в составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.

Синквейн является игровым приемом.

Составление синквейна используется как заключительное задание по пройденному материалу.

Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.

Выводы о синквейне.

Синквейн — это французское пятистишие, похожее на японские стихотворения.

Синквейн помогает пополнить словарный запас.

Синквейн учит краткому пересказу.

Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.

Сочинение синквейна — процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.

Составить синквейн получается у всех.

Синквейн помогает развить речь и мышление.

Синквейн облегчает процесс усвоения понятий и их содержания.

Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейны и оценивать их).

Синквейн — это стих без рифмы, который состоит из пяти строк. Каждая из них создается в соответствии с определенными ограничениями. Синквейн возник в начале двадцатого века под влиянием классической японской поэзии хокку (хайку) и танка. Создание синквейна включено в воспитательные и образовательные методики огромного числа преподавателей по всему земному шару.

В этой статье предлагается рассмотреть основные принципы составления синквейна с примерами на разные темы.

Зачем нужно сочинять синквейны?

Написание такого стихотворения — достаточно сложная задача, требующая неоспоримых причин, чтобы включить его в образовательную программу и использовать в обучении детей и совершенствовании мастерства творческих людей. И такие причины действительно существуют.

  • Во-первых, написание требует от поэта большого словарного запаса и умения «играть со словом» для выражения своих идей и мыслей в форме, ограниченной жесткими правилами.
  • Во-вторых, какой бы ни была тема произведения, автору придется изучить ее в полной мере и с разных сторон, чтобы сделать свое произведение полным и глубоким. Поэтому для любого материала такое стихотворение может служить формой изучения и запоминания.
  • В-третьих, подобного рода творчество развивает в учениках начальной школы умение и желание познавать окружающий мир, описывать его и давать оценку происходящему.
  • В-четвертых, совместное создание синквейна (в парах или группах) способствует генерированию новых, уникальных идей и неожиданных решений.
  • В-пятых, работа над стихотворением требует воображения и развивает фантазию.
  • В-шестых, подобная практика на уроках способствует выявлению индивидуальных качеств учеников, полезных для формирования максимально эффективного подхода к преподаванию.

Помимо перечисленных, любой может открыть для себя и другие преимущества написания синквейнов, но только после собственных «проб пера».

Структура классического синквейна

Существует множество вариантов синквейна: от классического (т. н. традиционного) пятистрочного стихотворения до более оригинально оформленных «бабочек» и «зеркал». В данной статье приведена классическая структура, рассмотренная на примере стихотворения о щенке. Выглядит она следующим образом:

Строка синквейна

Грамматический смысл

Фактический смысл

Количество слогов

Одно существительное или (реже) местоимение

Предмет или явление, о котором пойдет речь

Два слога

Милый, добрый

Два прилагательных (какой?) или причастия (что делающий?)

Две характеристики явления или предмета, названного в первой строке

Четыре слога

Лает, любит, растет

Три глагола (что делает?)

Действия предмета или явления, либо (реже) действия, производимые над ним

Шесть слогов

Дарит людям смех и радость

Одно предложение из четырех слов, не считая служебные части речи (предлоги, союзы, частицы)

Раскрытие сути предмета или явления, выражение авторского отношения к нему

Восемь слогов

Твой друг

Одно слово или словосочетание

Синоним слова из первой строки, ассоциация, пояснение или слово, выражающее отношение автора к нему

Два слога

Из-за ряда языковых особенностей правилом точного подсчета количества слогов часто приходится пренебрегать. Количество слов в четвертой строке также может варьироваться. На практике людям разных возрастов и профессий или преподавателям разных предметов можно менять, дополнять и расширять ограничения и правила написания синквейна по своему вкусу.

Другие виды синквейнов

Как и любое другое искусство, стихосложение на протяжении всего своего существования претерпевало множество изменений. Сложная силлабическая структура (количество слогов в строках) синквейна привела к тому, что в различных литературных направлениях возникли его вариации, значительно отличающиеся от оригинальной концепции.

  • Обратный синквейн представляет собой инверсию классического. Вместо привычной последовательности слогов «2, 4, 6, 8, 2» возникает обратная — «2, 8, 6, 4, 2».
  • Зеркальный синквейн состоит из двух стихотворений длиной в пять строк. Причем каждое стихотворение представляет собой самостоятельный синквейн: первое — классический или традиционный, а второе — обратный. Они объединены общей темой, заключенной в первой и последней строках.
  • Синквейн-бабочка — форма стихосложения, практически идентичная предыдущей. Последовательность слогов зеркального синквейна можно записать как «2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2». В случае с бабочкой стихотворение сокращается до девяти строк — исключается пятая или шестая строка в предыдущем варианте. Получается последовательность «2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2».
  • Корона синквейнов — стихотворение из двадцати пяти строк или пяти классических синквейнов. Применений у такой формы стихосложения огромное множество. Так, можно рассматривать менее конкретные и более общие темы подробно, обращаться к различным их аспектам, со всей полнотой подходить к вопросу раскрытия темы. Более длинное стихотворение, как следствие увеличения количества слов-характеристик, становится более информативным, ценным с точки зрения смысловой нагрузки.
  • Гирлянда синквейнов — почти то же, что и корона, но из тридцати строк, где двадцать шестая соответствует первой, двадцать седьмая — второй, двадцать восьмая — третьей, и так далее.

Использовать разные вариации синквейнов в дидактической деятельности вовсе не обязательно, поскольку детям обычно вполне хватает классического. А вот для расширения кругозора и поиска предела собственным возможностям вполне можно попробовать себя в составлении всех этих вариантов. Если кто-то из читателей решил заняться созданием таких стихотворений на серьезном уровне, знакомство с разными формами позволит найти собственный стиль.

Русский язык и литература

Это, наверное, самый популярный урок, на котором практикуется написание нерифмованных пятистрочных стихотворений. Связано это, скорее всего, с тем, что именно этот предмет ставит своей наивысшей целью развитие в учениках умения выражать свои мысли, используя все богатство родного языка.

Прежде чем приступить к созданию собственных, рекомендуется хорошо познакомиться с примерами синквейнов по русскому языку. Составить как нечто подобное, так и что-либо совершенно особенное после этого не составит труда. Так, можно в стихотворной форме давать характеристику известным личностям из мира литературы:

Владимир Маяковский.

Эпатажный, футуристический.

Любил, писал, рисовал.

Вошел в историю как поэт-революционер.

Такой подход к изучению авторов может заинтересовать даже самых безразличных к чтению детей и подростков. Кроме того, примеры синквейнов по литературе послужат прочной мотивацией для учеников. Они побудят их прочесть и внимательно изучить произведение.

Так выглядит пример синквейна на тему «Преступление и наказание»:

Раскольников.

Бедный, запутавшийся.

Убивает, рассуждает, раскаивается.

Тварь дрожащая или право имеет?

Таким образом, кроме прочего, можно проверить учеников на умение давать характеристику и оценку персонажам и анализировать их критически.

Обществознание

Наука о жизни в социуме буквально требует воспитания в учениках умения выражать личностную позицию, укладываясь в отведенные для этого формы и рамки. Поэтому синквейн станет отличным инструментом для усваивания материала. Так выглядит пример синквейна на тему «общество»:

Общество.

Толерантное, демократическое.

Создает, защищает, координирует.

В обществе существуют определенные нормы.

Конкретно. Лаконично. Точно. Примеры синквейнов по обществознанию в данном случае следует поощрять в первую очередь не за богатый словарный запас, а за знания по искомой теме.

Математика

«Королева» точных наук требует запоминания огромного количества формул, теорем и аксиом. Несмотря на это, как ни парадоксально, лучший подход к усвоению — творческий. Через задание на тренировку фантазии ученики могут взглянуть на определенный аспект по-новому, изменить свое отношение к нему и отнестись к уроку с большим энтузиазмом.

Теорема Виета.

Простая, неполное (квадратное уравнение).

Складывает, перемножает, приравнивает.

Служит для решения квадратных уравнений.

Дискриминант.

Вот так на первый взгляд всегда кажется: серьезный и скучный предмет математика. Примеры синквейнов, однако, доказывают совершенно обратное. Поэтому почему бы попробовать себя в новом направлении?

Учеников начальной школы примерами синквейнов и их составлением также можно увлечь:

Полезные, разные.

Считаем, складываем, вычитаем.

Цифры обозначают количество предметов.

А для более взрослых людей созданное ими самими произведение может стать лучшим алгоритмом для запоминания сложных тем:

Метод Саррюса.

Простой, удобный.

Дописываем, перемножаем, складываем.

Служит для нахождения детерминанта.

Фокусироваться в данном случае стоит на понимании понятия и способности объяснить его своими словами.

Биология

Примеры синквейнов по биологии обычно очень забавляют и вдохновляют учащихся классов, в которых только начинается знакомство с животным миром.

Млекопитающее, всеядное.

Ловит (мышей), спит, заботится (о потомстве).

Существуют породы диких котов.

Как и в случае с математикой, некоторые старшие ребята тоже находят в нерифмованных стихах свою прелесть.

Эритроциты.

Красные, двояковогнутые.

«Рождаются» в костном мозге, транспортируют кислород, «погибают» в печени.

Эритроциты жизненно необходимы человеку.

Физика и астрономия

Этот предмет не так популярен в качестве плацдарма для творческих изысканий, однако и здесь можно найти интереснейшие произведения.

Положительный, отрицательный.

Притягивается, отталкивается, делится.

Зависит от количества электронов.

Величина.

Или такой вариант:

Прямой, проходящий.

Отражается, преломляется, изменяет направление.

Подчиняется законам отражения и преломления.

География

Страны и географические объекты часто становятся объектами стихотворных потуг начинающих сочинителей.

Крупный, портовый.

Экспортирует, добывает, развивается.

Китай — лидер черной металлургии.

Или такое стихотворение:

Амазонка.

Полноводная, опасная.

Течет, впадает, кормит.

Рекордсмен по площади гидрографической сети.

История

Несмотря на то что история не относится к точным наукам, ее редко сопоставляют с творчеством. Однако примеры синквейнов на исторические темы заставляют убедиться, что подобное отношение ошибочно и требует переосмысления.

Отто фон Бисмарк.

Талантливый, терпеливый.

Победил, завоевал, укрепил.

Прусский генерал, создавший империю.

Германия.

Иностранный язык

Достаточно необычный повод проявить свои творческие способности, так как сочинить стихотворение, пусть даже и без рифмы, на языке, не являющемся родным, невероятно сложно. Тем не менее, если кто-то из читателей решится это сделать, синквейн непременно окажется одной из наиболее удобных, полезных и эффективных форм стихосложения. По сравнению с другими, у него есть целый ряд преимуществ:

  1. Возможность обогатить словарный запас. Для выражения своих мыслей непременно придется заглянуть в словарь, а это уже превосходный акт саморазвития.
  2. Языковая практика. Как известно, ее не бывает много.
  3. Отсутствие рифмы и гибкая силлабическая структура. Единственную сложность составит именно выбор слов и словосочетаний, то есть то, чему и нужно уделять внимание при изучении иностранного языка.
  4. Возможность взглянуть на вещи по-новому. Объясняя привычные понятия непривычными (иностранными) словами, человек всегда открывает для себя новые горизонты. Любой почувствует это, лишь начав составлять синквейн.
  5. Возможность обмена знаниями посредством стихосложения. Например, говоря об одном и том же предмете или явлении, разные люди отметят разные его характерные черты, действия, синонимы или ассоциации. Обмен ими позволит не только выучить новые понятия, но и изменить свое отношение к некоторым вещам в лучшую сторону.

Еще немного красивых синквейнов

Несмотря на то что эта форма стихосложения быстро обрела популярность среди преподавателей и воспитателей, изначально она создавалась с целью эстетической. И сейчас многие ценители оригинальных литературных решений могут найти в ней исключительное удовольствие. Например, рассуждая на философские темы:

Иллюзорная, проходящая.

Идет, удивляет, нравится.

В ней главное счастье человека.

Фантазия.

И не только. Внутри этой литературной формы действуют лишь ограничения авторской фантазии. Очень часто встречаются различные вариации, тем или иным образом ссылающиеся на так называемых «предков» формы — японские хокку и танка. Поэтому очень популярны мотивы единения человека с природой и культа самой природы.

Жаркое, далекое.

Всходит, заходит, скалится.

Греет, как улыбка любимого.

Подводя итоги

Синквейн — уникальная стихотворная форма, характеризующаяся одновременно жесткостью рамок и гибкостью изложения мысли. Ее можно использовать в воспитательных или образовательных целях, как методику для запоминания, привлечения внимания. Она может способствовать вовлечению ученика в критический анализ материала, развить его творческий потенциал и умение давать оценку окружающему миру. Синквейн также может стать отдушиной для творческого человека. Если, например, душа просит поэзии, а голова не дружит с рифмой, эти необычные стихотворения могут стать идеальным решением. Если вы изучаете иностранный язык, описанный способ стихосложения может помочь в обогащении словарного запаса. Кроме того, синквейн может служить методикой для запоминания информации. Некоторые люди намного лучше запоминают собственные формулировки изучаемого, чем те, что находят в учебниках или в интернете.

Синквейн: как составить примеры? СИНКВЕЙН — это пятистрочный стих
Способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах важное умение. Оно требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатом понятийном запасе. Синквейн — это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях, что позволяет описывать или рефлектировать по какому-либо поводу.
Слово синквейн происходит от французского слова, которое означает пять. Таким образом, синквейн — это стихотворение, состоящее из пяти строк. Когда вы знакомите учащихся с синквейнами, сначала объясните им, как пишутся такие стихотворения. Затем дайте несколько примеров (ниже приводится несколько синквейнов).

После этого предложите группе написать несколько синквейнов. Для некоторых людей сначала будет трудно писать синквейны. Эффективным средством введения синквейнов является разделение группы на пары. Назовите тему для синквейна. Каждому участнику будет дано 5-7 минут на то, чтобы написать синквейн. Затем он повернется к партнеру и из двух синквейнов они составят один, с которым оба будут согласны. Это даст им возможность поговорить о том, почему они написали и еще раз критически рассмотреть данную тему.

Кроме того, этот метод потребует, чтобы участники с слушали друг друга и извлекали из произведений других те идеи, которые они могут увязать со своими. Затем вся группа сможет ознакомиться с парными синквейнами. Если имеются кодоскопы, то полезно показать пару синквейнов. Каждый из них может быть представлен обоими авторами. Это способно породить дальнейшую дискуссию.
Синквейны являются быстрым и мощным инструментом для рефлектирования, синтеза и обобщения понятий и информации. Важно делать эти упражнения систематически, целенаправленно и с ясными педагогическими целями.
Когда это делается, учение и мышление становятся прозрачным процессом, доступным для всех.

Не будет никаких таинственных или трудно уловимых процессов, которые смогут заметить лишь те, кому повезет. Когда процессы становятся прозрачными, учащиеся не только узнают содержание, но и учатся учиться.
Синквейн- это стихотворение, состоящее из
пяти строк, в которых человек высказывает своё отношение к проблеме.

Порядок написания синквейна:
Первая строка- одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.
Вторая строка- два прилагательных, характеризующих данное предложение.
Третья срока- три глагола, показывающие действие понятия.
Четвёртая строка- короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.
Пятая строка- одно слово,обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связанные с данным понятием.

Синквейн: как составить примеры. Примеры синквейнов

Снайпер
Холодный, равнодушный
Выглядывает, высматривает, готовится
Метко стреляет, не задумываясь
Ужас.

Снайпер
Меткий, жестокий
Сощурившись, целится – нужно успеть
Твоя дорога – смерть,
Убийца.

Выбор
Свободный, ответственный.
Делает, указывает, решает.
Жизнь-череда выборов.
Необходим.

Правила
Установленные и жесткие.
Управляют, сдерживают, допускают.
Повсюду преследуют меня.
Порядок

Правила
Нужное и обязательное.
Регулируют, сдерживают помогают.
Берегут каждого человека.
Ограничение.

Конфликт
Тяжелый и неразрешимый.
Разрушает, портит, убивает.
Неизбежен.
Выход.

Конфликт
Частный, неприятный.
Сорит, злит, разобщает.
Без него не прожить.
Спор.

Важна и нужна.

Сорит, мирит, помогает.

На моих чувствах играет.

Привязанность.

Старая и крепкая.

Уважать, понимать, ценить.

Мы с тобой одной крови — ты и я.

Что такое синквейн?

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Составление синквейна требует от учащегося умения находить в учебном материале наиболее существенные учебные элементы, делать заключение и выражать всё это в кратких выражениях.

Синквейн – концентрация знаний, ассоциаций, чувств; сужение оценки явлений и событий, выражение своей позиции, взгляда на событие, предмет.

Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по опредёленным правилам.

Правила написания синквейна

первая строка — одно слово , обычно существительное, отражающее тему синквейна;

вторая строка — два слова , прилагательные, описывающие основную мысль;

третья строка — три слова , глаголы, описывающие действия в рамках темы;

четвёртая строка — фраза из нескольких (обычно четырёх) слов , показывающая отношение к теме; таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

пятая строка — слово-резюме или словосочетание , связанное с первым, отражающее сущность темы, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение пищущего к теме.

Составляя синквейн, автор может обращаться к тексту содержания изучаемой темы. При этом построчные задания являются для него своеобразными схемами ориентировочной основы деятельности, используя которые он выполняет конкретный фрагмент задания по составлению синквейна.

Правильно составленный синквейн имеет ярко выраженную эмоциональную окраску.

Таким образом, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно-ориентированной.

Алгоритм написания синквейна.

1-я строка. Кто? Что? 1 существительное.

2-я строка. Какой? 2 прилагательных.

3-я строка. Что делает? 3 глагола.

5-я строка. Кто? Что? (Новое звучание темы). 1 существительное.

Использование синквейнов в школе

Умение учащегося составлять синквейны по той или иной теме свидетельствует о степени владения учащимся учебного материала этой темы, в частности, является показателем того, что учащийся:

— умеет выделять наиболее характерные особенности изучаемого явления, процесса, структуры или вещества;

— умеет применять полученные знания для решения новой для него задачи.

Работа над созданием синквейна является одним из эффективных методов развития образной речи, который позволяет быстро получить результат.

Синквейн можно использовать на разных этапах урока: на стадии вызова, осмысления, рефлексии.

Примеры синквейнов

Синквейн на тему «НОВЫЙ ГОД».

1. НОВЫЙ ГОД.

2. РАДОСТНЫЙ, ДОЛГОЖДАННЫЙ.

3. ПРИХОДИТ, ВЕСЕЛИТ, РАДУЕТ.

4. Я РАДУЮСЬ НОВОМУ ГОДУ.

5. ЗИМА, ПРАЗДНИК, ПОДАРКИ.

Синквейн на тему «Витамин».

1. Вещество

2. Полезное, необходимое

3. Поглощать, принимать, употреблять

4. Без витаминов жить нельзя! Они – надёжные друзья.

5. Польза для здоровья

Короткое стихотворение без рифмы, состоящее из пяти строк называется синквейном. Синквейн бывает разных видов, но наибольшей популярностью на сегодняшний день пользуется «дидактический сиквейн», который большое распространение получил в общеобразовательных учреждениях. Рассмотрим способы составления сиквейна.

Что такое синквейн: традиционная и дидактическая формы

В начале 20 века, американская поэтэсса, Аделаида Крепси, придумала такую форму стихотворения, состоящего из пяти строк, в основе которого лежит подсчет слогов в каждой строчке. Вдохновили ее на это действие японские танка и хайку. Смысловая структура ею придуманного традиционного синквейна имела слоговую структуру 2 — 4 — 6 — 8 — 2, т. е. в первой строке два слога, во второй — три и т.д.) . В итоге, стихотворение состояло из 22 слогов.

Первыми, применение дидактического синквейна, использовали школы в Америке. По сравнению с другими видами синквейна, в основе данного варианта лежала смысловая заданность в каждой строке, а не подсчет слогов.

Классический (строгий) дидактический синквейн строится так:

  • в первой строке — наличие местоимения или существительного, т. е. одного слова, являющегося темой синквейна;
  • во второй строке — наличие причастия или прилагательного, описывающего свойства слова из первой строки;
  • в третьей строке — наличие деепричастия или глагола, повествующего о действиях слова из первой строки;
  • в четвертой строке предложение должно состоять из четырех слов, с помощью которых происходит выявление личного отношения поэта к теме синквейна;
  • пятая строка состоит из одного слова любой части речи, раскрывающее замысел темы.

Получившееся стихотворение может затрагивать любую тематику.

Дидактический синквейн допускает отступ от правил. К примеру, резюме или главная тема может состоять не из одного слова, а из сочетаний от трех до пяти слов, а в описании действий — использоваться только сказуемые.

Составление синквейна

Для составления секвейнов не требуются литературные таланты или специальные знания. Требуется лишь грамотное освоение формы. В качестве тренировки лучше брать наиболее известную и знакомую автору тему, начиная с простого. К примеру, возьмем тему «мыло».

  • В первой строке — слово «мыло».
  • Во второй строке должно присутствовать два прилагательных, отражающих свойства этого предмета. Какое мыло? По средствам перечисления в уме прилагательных, описывающих, как конкретное мыло (фиалетовое, апельсиновое, жидкое, детское и проч.) , так и в общем (душистое, скользское, пенящееся) , выбираются два подходящих слова. В результате, выбор остановлен на таких словах, как: «клубничное, прозрачное».
  • В третьей строке необходимо описание трех действий главной темы. На данном этапе, школьники затрудняются с выбором слов, поскольку под действиями подразумевается не только действия самого предмета, но и влияние на данный предмет из вне, и влияние его на окружающих. К примеру, помимо того, что мыло может пахнуть и лежать в мыльнице, оно может упасть из рук или выскользнуть, или заставить плакать, а также им можно мыться. В итоге, остановим выбор на таком варианте: «Пузыриться, пахнет, моет».
  • В четвертой строчке, автор должен выразить свое личное отношение к главной теме. У школьников, на данном этапе, также могут возникнуть трудности в подборе слов, поскольку, мыло не может вызывать какого — либо конкретного отношения у тех, кто не кто не является заядлым чистюлей, фанатом данного предмета, или попросту ему не доставляет особого удовольствия процесс мытья. Здесь следует учесть не только личное отношение автора, но и вызов определенных ассоциаций, связанных с главной темой.

К примеру, можно взять такой факт из биографии автора, как разбитие коленки в следствии того, что он когда — то поскользнулся на мыле, или рассказать о самостоятельном приготовлении данного предмета. Независимо от выбранных моментов из жизни, которые взятые за основу написания четвертой строчки, необходимо помнить о том, что мысль должна уложиться в три или пять слов. К примеру, «Руки моют перед едой». Можно также привести пример с пробованием мыла, имеющего приятный запах, на вкус, в результате чего, автора постигло разочарование и досада. В итоге, получится такая строчка: «Вкус противный, сладкий запах».

  • В последней строке должен раскрываться замысел темы, т. е содержаться своего рода резюме, состоящее из одного или двух слов. Другими словами, после прочтения созданного стихотворения, поразмышлять о возникшем образе и попытаться осуществить выражение своих ощущений с помощью одного слова. Также, можно задуматься о значимости данного предмета, как в собственной жизни, так и в общественной, поразмыслить о его главном свойстве. Главное — последняя строка должна быть итогом вышеперечисленного. Например, в четвертой строке говориться о необходимости мытья рук, значит, в пятой строке целесообразней поставить слово «гигиена» или «чистота», в качестве резюме.
  • Если же, в основе четвертой строки лежит воспоминание, связанное с неудачной пробой мыла на вкус, то резюмировать следует словом «обман» или «разочарование».

Что получилось в итоге? Пример классического дидактического синквейна строгой формы.

Мыло.

Клубничное, прозрачное.

Пузырится, пахнет, моет.

Вкус противный, сладкий запах.

Обман.

Несмотря на то, что такое стихотворение довольно короткое, в нем дети не только способны узнать себя, но и затронули функциональность и свойства этого предмета, при написании занятного пятистрочного стиха.

Тренируясь на простом, можно осуществить переход к более сложному, но хорошо знакомому. Например, можно в качестве основной темы взять слово «класс», «семья» или слова, связанные с любым временем года. Если в качестве синквейна будет выбрано слова «мама», то это будет отличной основой для сочинения стихотворения для праздничной открытки на международный женский день. Кроме того, на общеклассных мероприятиях могут быть использованы такие стихотворения одной тематики.

Статьи по теме:

  • Как правильно ставить ударение в слове…

Это стихотворные формы, требующие достаточно строгого алгоритма.

Что такое синквейн?

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Составление синквейна требует от учащегося умения находить в учебном материале наиболее существенные учебные элементы, делать заключение и выражать всё это в кратких выражениях.

Синквейн — концентрация знаний, ассоциаций, чувств; сужение оценки явлений и событий, выражение своей позиции, взгляда на событие, предмет.

Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по опредёленным правилам.

Правила написания синквейна

первая строка — одно слово , обычно существительное, отражающее тему синквейна;

вторая строка — два слова , прилагательные, описывающие основную мысль;

третья строка — три слова , глаголы, описывающие действия в рамках темы;

четвёртая строка — фраза из нескольких (обычно четырёх) слов , показывающая отношение к теме; таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

пятая строка — слово-резюме или словосочетание , связанное с первым, отражающее сущность темы, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение пищущего к теме.

Составляя синквейн, автор может обращаться к тексту содержания изучаемой темы. При этом построчные задания являются для него своеобразными схемами ориентировочной основы деятельности, используя которые он выполняет конкретный фрагмент задания по составлению синквейна.

Правильно составленный синквейн имеет ярко выраженную эмоциональную окраску.

Таким образом, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно-ориентированной.

Алгоритм написания синквейна.

1-я строка. Кто? Что? 1 существительное.

2-я строка. Какой? 2 прилагательных.

3-я строка. Что делает? 3 глагола.

4-я строка. Что автор думает о теме? Фраза из 4 слов.

5-я строка. Кто? Что? (Новое звучание темы). 1 существительное.

Использование синквейнов в школе

Умение учащегося составлять синквейны по той или иной теме свидетельствует о степени владения учащимся учебного материала этой темы, в частности, является показателем того, что учащийся:

Знает содержание учебного материала темы;

Умеет выделять наиболее характерные особенности изучаемого явления, процесса, структуры или вещества;

Умеет применять полученные знания для решения новой для него задачи.

Работа над созданием синквейна является одним из эффективных методов развития образной речи, который позволяет быстро получить результат.

Синквейн можно использовать на разных этапах урока: на стадии вызова, осмысления, рефлексии.

Примеры синквейнов

Синквейн на тему «НОВЫЙ ГОД».

1. НОВЫЙ ГОД.

2. РАДОСТНЫЙ, ДОЛГОЖДАННЫЙ.

3. ПРИХОДИТ, ВЕСЕЛИТ, РАДУЕТ.

4. Я РАДУЮСЬ НОВОМУ ГОДУ.

5. ЗИМА, ПРАЗДНИК, ПОДАРКИ.

Синквейн на тему «Витамин».

1. Вещество

2. Полезное, необходимое

3. Поглощать, принимать, употреблять

4. Без витаминов жить нельзя! Они — надёжные друзья.

5. Польза для здоровья

Что такое даймонд?

Даймонд — состоит из 7 строк.

Алгоритм написания даймонда: Два существительных (первая и последняя строки) выражают два противоположных понятия.

Вторая строка — два прилагательных или причастия, раскрывающих признаки первого существительного.

Следующая строка — три глагола или деепричастия, которые выражают действие.

Центральная четвертая строка состоит из четырех слов, причем два из них характеризуют первое существительное, а два — контрастное ему понятие, завершающее даймонд.

Остальные строки являются зеркальным отражением третьей и второй строк, только эти характеристики уже раскрывают существительное в последней строке.

Пример даймонда

Гипербола

Огромная, наибольшая.

Преувеличивает, преумножает, расширяет.

Гулливера превращают в Мальчика с пальчика.

Преуменьшает, умаляет, суживает.

Крохотная, наименьшая

Литота.

Что такое диаманта?

Диаманта — это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых — понятия с противоположным значением. Этот вид стиха составляется по следующей схеме:

строчка 1: тема (существительное)

строчка 2: определение (2 прилагательных)

строчка 3: действие (3 причастия)

строчка 4: ассоциации (4 существительных)

строчка 5: действие (3 причастия)

строчка 6: определение(2 прилагательных)

строчка 7: тема (существительное)

Пример диаманты

Обломов

Ленивый, добрый,

Лежащий, мечтающий, умирающий.

Пассивность, бездействие, угасание, обломовщина.

Работающий, решающий, живущий,

Настойчивый, расчетливый

Штольц.

Написание диаманты полезно для понимания школьниками сути различий и взаимосвязи понятий, противоположных по значению.

Что такое хайку(хокку)?

Алгоритм написания хайку:

Строчка 1: «Я видел» кого-то или что-то

Строчка 2: Какого?

Строчка 3: Как?

Примеры хайку

Снегирь

Я видел птицу,

Прилетевшую зимой,

Красиво…

Тоска

Я видела деревню

С одним домом

Тоскливо…

Стих в виде хайку написать несколько труднее, потому что в нем выражается личное переживание человека. Вместе с тем эта стихотворная форма также имеет определённые плюсы. В хайку самым гармоничным образом сочетается работа с понятием и эмоциональное отношение к нему.

Что такое штрихи?

Ещё один вид «стихотворения» придумали учитель Сторожева Т.Ю. и её ученики. Они назвали это штрихами — штрихи к правилам, штрихи к мыслям, штрихи, позволяющие проверить словарный запас школьников, их умение видеть и применять части речи, составлять тематические сложные (красивые!) предложения.

Штрихи пишутся по следующим правилам:

1-я строка. 1 существительное.

2-я строка. 2 прилагательных.

3-я строка. 3 причастия.

4-я строка. 4 глагола.

5-я строка. 5 наречий (или деепричастий)

6-я строка. Сложносочинённое или сложноподчинённое предложение по теме.

Работы-примеры учащихся по теме «Весна»:

Молодость,

Зажигательная, весёлая,

Восхитительная, влюблённая, пламенная.

Расцветает, оживляет, приходит, пробуждает,

Не останавливая, не забывая, не старея, не думая, не уставая.

Молодость просыпается весной в каждом живом существе, даже трухлявый пень возрождается с появлением первых весенних лучей солнца.

Чувства,

Искренние, противоречивые,

Чарующие, манящие, дурманящие.

Радуют, раскрывают, волнуют, будоражат,

Завораживая, вдохновляя, перевоплощая, играя, обещая.

Весенние чувства переполняют человека, потому что они возвращают его в царство мечты и надежды на чудо.

Ручей,

Свежий, прохладный,

Звенящий, пробуждающий, зовущий.

Бежит, поёт, журчит, течёт,

Радуя, осветляя, возрождая, призывая, оповещая.

Когда на улице появляются первые журчащие вестники весны, жизнь пробуждается от весеннего сна.

Прием Синквейна как инновационная технология в обучении РКИ детей-мигрантов

методист кафедры дефектологического образования Череповецкий государственный университет

Эксперт: методика преподавания РКИ, лингвистика, педагогика

Синквейн – это методический прием, который представляет собой составление стихотворения, состоящего из 5 строк. При этом написание каждой из них подчинено определенным принципам, правилам. Таким образом, происходит краткое резюмирование, подведение итогов по изученному учебному материалу.

Написание синквейна – это свободное творчество, в процессе которого учащийся должен найти и выделить в изучаемой теме наиболее существенные элементы, проанализировать их, сделать выводы и коротко сформулировать, основываясь на основных принципах написания стихотворения.

  • Первая строчка стихотворения – это тема. Представлена она одним словом, обязательно именем существительным.
  • Вторая строка состоит из двух слов, раскрывающих основную тему, описывающих ее. Это должны быть имена прилагательные. Допускается использование причастий.
  • В третьей строчке посредством использования глаголов или деепричастий описываются действия, относящиеся к слову, являющемуся темой синквейна. В третьей строке должно быть три слова.
  • Четвертая строка – это уже целая фраза, при помощи которой учащийся высказывает свое отношение к теме. Это может быть как предложение, составленное учеником самостоятельно, так и крылатое выражение, пословица, поговорка, цитата, афоризм, но обязательно в контексте раскрываемой темы.
  • Пятая строчка – всего одно слово, которое представляет собой некий итог, резюме. Чаще всего это просто синоним к теме стихотворения.

При написании синквейна в дидактической практике допускаются незначительные отклонения от основных правил его написания.

Тема, выбранная для составления синквейна должна быть близкой и интересной учащимся. Лучших результатов можно достигнуть, если тема предполагает простор для выражения эмоций.

Не всегда дети-мигранты сразу включаются в работу. Затруднения могут быть связаны с необходимостью анализа, осмысления темы, недостаточностью словарного запаса, непониманием определенных терминов, страхом ошибиться.

Основной задачей учителя, применяющего метод синквейна на уроке, является необходимость продумывания четкой системы логически взаимосвязанных элементов, воплощение которых в образы позволит учащимся осмыслить и запомнить материал.

  • В первую очередь, необходимо рассказать, что синквейн – это стремление уместить в короткой форме свои знания, мысли, чувства, ассоциации, это возможность выразить свое мнение, касающееся любого предмета, события, явления, которое и будет являться основной темой произведения.
  • Затем нужно объяснить основные правила написания пятистишия, для наглядности привести несколько примеров.
  • И только после этого учитель объявляет тему, оговаривая время, отведенное на данную работу.

После завершения творческого процесса дети по желанию зачитывают свои стихотворения.

  • Если работа проходила качестве домашнего задания, учитель может зачитать (или попросить сделать это автора произведения) наиболее интересные варианты.
  • В качестве примера можно попробовать составить один общий синквейн, записав его на доске.
  • Допускается работа в парах или группах. Но наиболее эффективной считается индивидуальная работа, так как она позволяет учителю выявить глубину понимания материала каждым из учеников.

Синквейн как метод обучения универсален. Его можно использовать при изучении любого предмета школьной программы. Он позволяет заинтересовать учащихся, помогает им лучше понять и осмыслить изучаемый материал.

На стадии осмысления написание синквейна позволяет учителю оценить, как учащиеся понимают изучаемую тему, разнообразит учебный процесс, делает его более интересным, ведь синквейн – это своего рода игровая деятельность. В данном случае методика предполагает смену деятельности, способствует некоторой эмоциональной разгрузке школьников.

Метод синквейна возможно также можно использовать на стадии рефлексии. Мысль, переведенная в образ, позволяет учителю оценить уровень понимания изученного материала учащимися.

А. Составить рассказ, основой которого послужит уже готовое стихотворение. Желательно при его составлении использовать слова и фразы, использованные в заданном синквейне.

Б. Отредактировать готовый синквейн, с целью усовершенствовать его.

В. Дописать синквейн. Для этого нужно, проанализировав данное стихотворение, определить недостающую часть и заполнить ее. Например, можно предложить стихотворение, в котором не указана тема. Применяя слова, ее характеризующие и раскрывающие, учащиеся должны понять, о чем идет речь:

Мимолетное, замирающее

Бежит, останавливается, лечит

Потрясающее явление

Жизнь

Дети-мигранты должны определить, что тема данного синквейна – «Время».

На уроке литературы учитель предлагает детям домашнее задание: составить синквейн про любимое произведение. Результат может быть таким:

Синквейны, написанные учениками на уроках русского языка.

Таким образом, с помощью этой методики можно изучать любой материал. Отметим, что работа с синквейнами учащимся очень нравится, эта позволяет в ненавязчивой форме вырабатывать прочные знания.

Статьи по теме

Мастер-класс для родителей «Синквейн в работе по развитию речи»

Цель.

  • познакомить родителей с приемами и способами составления синквейнов;
  • научить использовать знания и умения в работе с детьми в домашних условиях.

Задачи. 1.

  • Объяснить значение использования синквейнов в работе над развитием речи детей.
  • Вызвать интерес к составлению синквейнов.
  • Научить приемам совместной деятельности, вовлекая в работу членов семьи.

Участники «Мастер-класса»: родители воспитанников, дети, воспитатель.

Предварительная работа

  1. Организация пространства для проведения «Мастер-класса».
  2. Подготовка листов бумаги и карандашей.
  3. Изготовление алгоритма составления синквейнов.
  4. Подготовка образцов синквейнов.
  5. Подготовка памяток, рекомендаций для родителей.
  6. Организация родителей на практическое занятие «Мастер-класс».

План проведения «Мастер-класса»

  1. Теоретическая часть: рассказ воспитателя о необходимости составления синквейнов.
  2. Работа с детьми, предшествующая составлению синквейнов.
  3. Демонстрация составления синквейнов.
  4. Советы по составлению синквейнов.
  5. Знакомство с разными видами работы над синквейнами.
  6. Раздача буклетов-памяток для родителей, мини-журналов.
  7. Обмен мнениями, впечатлениями.

Ход «Мастер-класса»

Непременным условием для всестороннего развития ребенка, для его успешного обучения в школе является умение общаться со взрослыми и сверстниками. У детей бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказы по картинкам, пересказать прочитанное, им трудно выучить стихотворение.

Одним из эффективных методов развития речи ребенка, который позволяет быстро получить результат, является работа над созданием нерифмованного стихотворения, синквейна. Синквейн с французского языка переводится как «пять строк», пятистрочная строфа стихотворения.

Пример синквейна.

Дети
Любимые, ласковые
Играют, радуют, умиляют
Дети – цветы жизни.
Счастье.

Чтобы составить синквейн, нужно научиться находить в тексте, в материале главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать свое мнение, анализировать, обобщать, объединять и кратко излагать.

Для того чтобы наиболее правильно, полно и точно выразить свою мысль, ребенок должен иметь достаточный лексический запас. Поэтому работа начинается с уточнения, расширения и совершенствования словаря. Сначала знакомим детей с понятиями: «слово», «слово – предмет», «живой – неживой предмет», «слово – действие», «слово – признак», «предложение».
Учим детей графически обозначать эти понятия. Графические схемы помогают детям более конкретно ощутить границы слов и их реальное написание.

Синквейн – один из эффективных методов развития речи дошкольников.

В чем же его эффективность и значимость?

Во-первых, его простота. Синквейн могут составить все.

Во вторых, в составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.

Синквейн является игровым приемом.

Составление синквейна используется как заключительное задание по пройденному материалу.

Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.

Правила составления синквейна.

Синквейн состоит из пяти строк.

  1. Первая строка – одно слово, существительное, отражающее главную идею (заголовок, тема).
  2. Вторая строка – два слова, прилагательные, описывающие признак предмета, о котором идет речь.
  3. Третья строка – три слова, глаголы, описывающие действие предмета, о котором идет речь.
  4. Четвертая строка – предложение из нескольких слов, показывающее отношение к теме.
  5. Пятая срока – последняя. Одно слово – существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.

Составление синквейна с родителями, используя алгоритм составления синквейна.

  1. Кукла.
  2. Красивая, любимая.
  3. Стоит, сидит, улыбается.
  4. Моя кукла самая красивая.
  5. Игрушка.

Советы по составлению синквейнов.

1. Начинать учить детей составлять синквейны надо с хорошо знакомых им тем («Семья», «Детский сад», «Овощи»…).

2. Надо помогать детям в подборке слов, используя картинки, предметы.

Если ребенок дает одно название тому, что изображено на картинке (дядя), то взрослый может спросить, как назвать его по-другому (папа, мужчина; тетя, мама, женщина; девочка, дочка, внучка; бабушка, старушка). Взрослый требует от детей ответа одним словом, обозначающим предмет. Также называть признаки предметов, действия предметов…

3. Можно поиграть в игру «Отгадай предмет по описанию». Взрослый называет несколько признаков к одному предмету (овальный, зеленый, твердый, хрустящий). Ребенок называет предмет (огурец). Затем наоборот, ребенок называет признаки предметов, а взрослый отгадывает.

4. Нахождение слов, подходящих к графическим изображениям (костер, солнце; горит, светит; яркий, жаркое).

5. Составление синквейнов в конце изученной лексической темы.

Дети, умеющие читать, печатают слова. Дети, не умеющие читать, создают устные сочинения с опорой на схему или зарисовывают карандашом вместе с родителями.

В конце работы дети должны прочитать свое произведение, сидя в «поэтическом кресле». Можно сопровождать чтение стихов музыкой.

Виды работы над синквейном.

1. Составление краткого рассказа по готовому синквейну (с использованием слов и фраз, входящих в состав последнего).

2. Составление синквейна по прослушанному рассказу.

3. Коррекция и совершенствование готового синквейна (анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части. Например, дан синквейн без указания темы, первой строки – на основе существующих строк необходимо ее определить).

4. Можно использовать синквейн: на занятиях для закрепления изученной лексической темы;

1. Береза.
2. Тонкая, белоствольная.
3. Растет, зеленеет, радует.
4. Береза – символ России.
5. Дерево.

— для закрепления понятий, усвоенных на занятиях по подготовке к обучению грамоте;

1. Звуки речи.
2. Гласные, согласные.
3. Слышим, произносим, выделяем.
4. Звуки складываются в слова.
5.Речь.

 — на занятиях по развитию связной речи: используя слова из синквейна,
придумать рассказ;

1.Заяц.
2.Белый, пушистый.
3. Прячется, боится, убегает.
4. Я жалею зайца.
5. Дикое животное.

В зимнем лесу живет белый, пушистый заяц. Жизнь у зайца трудная, он боится волка и лису, увидев их, прячется или убегает. Мне жалко зайца. Зимой диким животным жить трудно.

5. При составлении синквейнов можно использовать соревнование: «кто назовет больше нужных слов…».

6. Синквейн – это способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнивать синквейны и оценивать их).

Заключение

При творческом использовании синквейна, он воспринимается детьми как увлекательная игра, как возможность выразить свое мнение, согласиться или нет с мнением других, договориться.

Эффективность использования синквейна заключается в быстром получении результата и закреплении его, облегчении усвоения понятий и их содержания, расширении словарного запаса, обучении выражать свои мысли, подбирать нужные слова, выработке способности к анализу.

Литература

  1. Душка Н.Д. Синквейн в работе по развитию речи дошкольников. Журнал «Логопед». №5, 2005.
  2. Статьи в Интернете: Дружинина А.В. Использование технологии дидактического синквейна в логопедической практике.

Синквейны на уроках русского языка и литературы

Уроки, на которых преподаватель использует приемы, влияющие на формирование и развитие положительной мотивации, позволяют утверждать, что повышается активность учащихся, взаимоотношения преподаватель — учащийся, учащийся — преподаватель становятся открытыми, позитивно эмоциональными, продуктивными, растет работоспособность учащихся, увеличивается количество самостоятельных действий, основанных не только на рациональности, но и эмоциональности учащихся, укрепляются познавательные интересы, а следовательно, положительно сказывается на качестве знаний. Для нас важно сделать встречи с фонетикой, морфологией, синтаксисом не скучными и обыденными, а радостными и интересными. Разумно и уместно использовать наряду с традиционными формами инновационные технологии мотивации, чтобы учитель мог увлечь детей, и тем самым создать почву для лучшего восприятия большого и сложного материала. В современных условиях особенно актуально организовать процесс обучения так, чтобы его образовательный результат проявлялся в формировании системы жизненно важных, практически востребованных знаний и умений, что позволит учащимися адаптироваться к жизни и относиться к ней активно и творчески. Таким образом, учение только тогда станет для детей радостным и привлекательным, когда они сами будут вовлечены в процесс обучения под чутким руководством учителя, ежедневно, создающего условия для формирования положительной учебной мотивации. Одним из моих любимых приемов или технологий, является синквейн.

Синквейн».     Этот    прием    помогает понять, как ученики усвоили материал урока, мотивировать , заинтриговать их новой темой или актуализировать ранее приобретенные знания. Синквейн — стихотворение, состоящее из пяти строк и построенное по особым правилам:

первая     строка – имя существительное  или местоимение,     обозначающее      предмет,    о котором пойдет речь;

вторая строка   –    два   прилагательных    или причастий, описывающих признаки предмета;

третья строка  –  три    глагола,   описывающие действия предмета;

четвертая   строка –  фраза  из   четырех   слов, выражающая отношение к предмету;

пятая строка — слово-синоним к первому.

____

____     ____

____    ____    ____

____    ____    ____    ____

____

Синквейны на уроках

Русского языка

Синквейн на тему Вводные слова

Вводные слова
именные, глагольные
не выступают, выражают, дают
указывают на способ выражения мысли
слова

Синквейн на тему Время (глагола)

Время глагола

Меняющееся, непостоянное

Наступает, проходит, меняется

Изменяющее события по времени

Категория

Синквейн на тему Глагол

Глагол
переходный, возвратный
объединяет, выступает, употребляется
обозначает действие или состояние
что делать?

Синквейн на тему Диалог

Диалог

Конструктивный, разговорный

Выражает, воспринимает, общается

Разговор двух лиц

Двойственность

Синквейн на тему Дополнение

Дополнение
прямое, косвенное
отвечает, употребляется, обозначает
объект, на который направлено действие

член предложения

Синквейн на тему Деепричастие

деепричастие
неизменяемое, самостоятельное
принадлежит, обозначает, примыкает
соединяет в себе признаки глагола и наречия
форма глагола

Синквейн на тему Заимствованные слова

Заимствованные слова

Иностранные, современные

Обогащают, помогают, расширяют

Взятые из других языков

Не славянские

Синквейн на тему Исконно русские слова

Исконно русские слова

Древние, аборигенные

Обозначают, хранят, выделяются

Древнеславянская лексика

Собственно русские

Синквейн на тему Книга

Книга

Интересная, фантастическая.

I Рассказывает, развлекает, воспитывает.

Ученье – свет, неученье – тьма.

Учебник

книга
бумажная, рукописная
II наносят, брошюруют, печатают
подборка листов бумаги, содержащих текст
произведение

Синквейн на тему Лексика

Лексика

Нормативная, богатая

Говорит, развивается, меняется

Лексика – раздел филологии

Слова

Синквейн на тему Наречие

Наречие

Приглагольное, изменяемое

Связывается, уточняет, обозначает

Изменяемая часть речи

Наглаголие (устар*.)

Синквейн на тему Неологизмы

Неологизмы

Новые, современные

Продуцируют, появляются, усовершенствуют

Слова, появляющиеся сейчас.

Прогрессивные

Синквейн на тему Обстоятельство

обстоятельство
второстепенный, зависящий
обозначает, отвечает, зависит
от сказуемого и обозначает признак действия или признак другого признака
член предложения

Синквейн на тему Предложение

Предложение

Простое, сложное

Излагает, побуждает, спрашивает

Предложение – основная единица синтаксиса.

Высказывание.

Синквейн на тему Префикс

Префикс

Впередистоящий, короткий

Образовывает, меняет, увеличивает

Часть слова перед корнем.

Приставка.

Синквейн на тему Корень

Корень

Главный, смысловой

Определяется, не меняется, чередуется

Основная смысловая часть слова

Главная часть

Синквейн на тему Суффикс

Суффикс

Короткий, двойной,

Изменяет, дополняет, образовывает

Часть слова после корня

Домик

Синквейн на тему Общение

Общение

Вербальное, невербальное

Связывает, изъявляет, помогает

Межчеловеческая связь

Язык

Синквейн на тему Окончание

Окончание

Конечное, нулевое

Завершает, отсутствует, меняется

Часть слова, меняющая его род и число

Конец

Синквейн на тему Основа слова

Основа

Ограниченная, конкретная.

Подчеркивает, не меняется, определяет

Часть слова без окончания

Линия

Синквейн та тему Простое предложение

Простое предложение

Односоставное, двусоставное

Высказывает, сокращает, упрощает

Одна грамматическая основа

Синтаксическая конструкция.

Синквейн та тему Сложное предложение

Сложное предложение

Бессоюзное, союзное.

Составляет, усложняет, распространяет

Имеет 2 или более грамматических основ

Законченная мысль

Синквейн та тему Сложносочиненное предложение

Сложносочиненное предложение

Соединительное, противительное

Противопоставляет, разделяет, сопоставляет

Имеет несколько вариантов связи

Сюзное

Синквейн та тему Сложноподчиненное предложение

Сложноподчиненное предложение

Союзное, подчинительное

Подчиняет, добавляет зависимое, распространяет

Имеет главную и придаточную часть

Непростое.

Синквейн на тему Причастие

причастие
настоящего, прошедшего
обозначает, образует, переходит
обладает свойствами и глагола, и двойник имени прилагательного
часть речи

Синквейн на тему Прилагательное

прилагательное
качественное, притяжательное
относится, согласуются, склоняется
признак предмета обозначается
часть речи

Синквейн на тему Подчинительные союзы.
Подчинительные союзы.
Короткие, емкие.
Подчиняют, соединяют, связывают.
Части предложения между собой.
Речь.

Синквейн на тему Русский язык.

Русский язык

I Живой, удивительный,

Учит, объясняет, творит.

Береги наш родной язык!

Познание.

Синквейн на тему Русский язык.

Русский язык.
II Распространённый, сложный.
Обучает, тренирует, развивает.
Не каждый может его выучить.
Россия.

Синквейн на тему Существительное

Существительное

Самостоятельное, предметное

Называет, уточняет, указывает

Главная часть речи, называющая предмет

Предмет.

Синквейн на тему Текст

текст
нудный научный
написан напечатан прочитан
письменное сообщение из ряда высказываний
связь

Синквейн на тему Устаревшие слова

Устаревшие слова

Давние, неиспользуемые

Не употребляются, забываются, не применяются

Слова, вышедшие из ежедневной лексики.

Архаизмы.

Синквейн на тему Фразеологизм

фразеологизм
устойчивый, неделимый
выражает, соотносится, употребляется
выполняет функцию отдельной лексемы
целостное словосочетание

Синквейны на уроках

Литературы

Синквейн на тему Античность

античность
классическая, поздняя
зародилась, разрушили, угасла
цивилизация древней Греции и древнего Рима
древность

Синквейн на тему Андрий (Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»)

Андрий

Красивый и слабый,

Храбрится, влюбляется, предаёт.

Нельзя уважать таких людей.

Предатель.

Синквейн на тему Баллада

Баллада
историческая, мифическая
представлено, заимствуется, сочиняется
рассказ, изложенный в поэтической форме
лироэпическое произведение

Синквейн на тему Басня

Басня

Мудрая, стихотворная

Поучает, наставляет, затрагивает

Поучительное стихотворное произведение

Мораль

Синквейн на тему Библия

Библия

Первозданная, всемирная

Объясняет, поучает, знакомит

Обращение Бога к людям

Книга книг

Синквейн на тему  Богатство

Богатство
материальное, нематериальное
получать, выиграть, заработать
богатство – вода, пришла и ушла
изобилие

Синквейн на тему Богатырь

Богатырь

Смелый, отважный.

Сражается, охраняет, защищает.

Не перевелись на Руси богатыри!

Воин.

Синквейн на тему Былина

Былина

Древнерусская, историческая

Повествует, описывает, учит

Рассказ по реальным событиям

Быль

Синквейн на тему Война

война 
отечественная, мировая
взрывают, расстреливают, сдаются
война – величайшее горе человечества

разрушения

Синквейн на тему Восточные славяне

восточные славяне
русские, украинцы
охотились, выращивали, рыбачили
население средневекового государства киевская Русь
древнерусская народность

Синквейн на тему Время

время
календарное, относительное
измеряется, изменяется, движется 
из прошлого, через настоящее в будущее
необратимое течение

Синквейн на тему Дворянство

дворянство
жалованное, родовое
защищало, получало, владело
привилегированное сословие, возникшее в феодальном обществе
аристократия

Синквейн на тему  Добро.

Добро
Чистое, искреннее.
Возвышает, наделяет, побеждает.
Добро всегда побеждает зло.
Любовь.

Синквейн на тему Дружба (I)

дружба
взаимная открытая
доверять терпеть помогать
бескорыстные личные взаимоотношения между людьми
взаимопонимание

Синквейн на тему Дружба (II)

дружба
искренняя мужская
уважать, доверять, помогать
бескорыстная, позитивная связь между людьми
межличностные отношения

Синквейн на тему Дружба (III)

дружба
верная крепкая
доверять общаться симпатизировать
человеку, которому искренне веришь
взаимоотношения

Синквейн на тему Духовность

духовность
религиозный, внутренний
воспитывается, определяется, открывается
то, что противоречит материальности, телесности
преобладание духовного

Синквейн на тему Душа

душа
чистая ранимая
болит радуется плачет
то, что находится в сердце
сущность

Синквейн на тему  Жизнь.

Жизнь
Публичная, частная.
Любить, верить, надеяться.
Кто-то ее не ценит.
Эпоха.

Синквейн на тему Зима

зима
снежная холодная
заморозила запорошила охладила
спячка наступила
время года

Синквейн на тему Зло

зло
страшное подлое
одолевает разрушает убивает
понятие противоположное понятию добра
отсутствие любви

Синквейн на тему Золото

золото
мягкий, тяжёлый
добывают, промывают, извлекают
благородный металл жёлтого цвета
Au

Синквейн на тему Илья Муромец

Илья Муромец
известный загадочный
воплощал служил освободил
герой древнерусского былинного эпоса
богатырь

Синквейн на тему Казак

казак
военный конный
защищал гулял искал
свободный, ни от кого не зависящий человек
гайдамак

Синквейн на тему Каникулы

каникулы
летние, зимние 
отдыхать, гулять, бездельничать 
период, свободный от учёбы или основной деятельности
перерыв

Синквейн на тему Комедия

комедия
веселая, озорная
подражать, высмеивать, обличать
характеризуется юмористическим или сатирическим подходом
художественное произведение

Синквейн на тему Конфликт

конфликт
несовместимый, межличностный
бороться, сталкиваться, наносить
противоборство двух или нескольких людей
столкновение

Синквейн на тему Короленко В. Г. «В дурном обществе» Валек

Короленко В.Г. «В дурном обществе» Валек 
ответственный грустный
воровал оберегал заботился
был настоящим братом для Маруси
нищий

Синквейн на тему Короленко В.Г. «В дурном обществе» Вася

Короленко В.Г. «В дурном обществе» Вася
смелый добрый
подружился сопереживал сочувствовал
нищим друзьям из сырого подземелья
главный герой

Синквейн на тему Короленко В.Г. «В дурном обществе» Дети подземелья

Короленко В.Г. «В дурном обществе» Дети подземелья
грустная невеселая
раскрыто написано рассказано 
повесть о нелегкой жизни нищих
В дурном обществе

Синквейн на тему Короленко В.Г. «В дурном обществе» Маруся

Короленко В.Г. «В дурном обществе» Маруся
бледная нежная
голодала заболела умерла
не имела крова, еды, матери
четырехлетняя девочка

Синквейн на тему Литература

Литература

Русская, зарубежная,

Воспитывает, увлекает, объясняет,

Ведёт в мир прекрасного.

Мудрость.

Синквейн на тему Лермонтов Михаил Юрьевич

Лермонтов Михаил Юрьевич
гениальный насмешливый
сочинял творил изображал
в нем каждый видел то, что ему позволялось видеть
русский поэт

Синквейн на тему Лермонтов М.Ю. «Три пальмы»

Лермонтов М.Ю. «Три пальмы»
зеленые, роскошные
ждали, роптали, убили
тела их потом, изрублены были
пусто кругом

Синквейн на тему Лирический герой

лирический герой
художественный жизненный
выступает наделяется изображает
образ поэта в лирике
автобиографический герой

Синквейн на тему  Литература.

Литература
Художественная, научная.
Описывает, хранит, обучает.
Совокупность любых письменных текстов.
Знания.

Синквейн на тему  Личность.

Личность
Важная, особая.
Проявляется, отражает, приобретается.
Личность ни духовна, ни телесная, но духовно-телесная.
Человек.

Синквейн на тему Любовь

любовь
глубокая, восторженная
дарят, прощают, обожают
вечное стремление любящего к любимому
чувство

Синквейн на тему Мама

мама
добрая, милая
любит, заботится, воспитывает
самый драгоценный человек
родитель

Синквейн на тему Милосердие

милосердие
незаметно, безымянно
творить, любить, простить, 

начинается с собственной семьи человека, но не заканчивается на ней
добродетель

Синквейн на тему  Миф

Миф
интересный, поучительный
учит, развивает, удивляет,
раскрывает историю.
легенда. 

Синквейн на тему 9 мая

9 мая
радостный, счастливый
побеждать, праздновать, вспоминать
Победу в Великой Отечественной войне
праздник

Синквейн на тему Мужественность

мужественность
целеустремленный уверенный
проявляет защищает воспитывает
совокупность черт характера, ожидаемых от мужчины
антипод женственности

Синквейн на тему Мцыри

Мцыри
романтический, трагический
сконцентрировал, не променял, пронес
могучую страсть к свободе, к борьбе
одинокий человек

Синквейн на тему Нравственность

Нравственность
этичный моральный
различать поступать действовать
согласно своей совести и свободной воле
внутренняя установка

Синквейн на тему Образование

Образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная познавательная деятельность людей
процесс

Синквейн на тему Общение

Общение
коммуникативное перцептивное
побуждает, планирует, устанавливает
коммуникационное взаимодействие людей
обмен

Синквейн на тему Одиночество

одиночество
добровольное болезненное
уединиться, изолироваться, переживать
состояние человека, связанное с отсутствием близких
социально-психологическое явление

Синквейн на тему Осень

Осень
златолистая, колосистая
опадает созревает поливает
приносящая дары
время года

Синквейн на тему  Остап (Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»)

Остап

Мужественный, цельный,

Сражается, мучается, погибает,

Достойный сын своего отца.

Патриот.

Синквейн на тему Память

Память.
Светлая, радостная.
Помогает, присутствует, живет.
Хорошего человека не забыть.
Радость.

Синквейн на тему Печаль

печаль
угнетающая, пугающая
давит, ранит, зудит
отрицательные эмоции вызывает она
грусть

Синквейн на тему Писатель

писатель
современный, любимый
пишет, сочиняет, придумывает
человек, занимающийся созданием словесных текстовых произведений
писец

Синкейн на тему Поэзия

поэзия
лиричная, мелодичная
родить, создать, забыть
за душу берущая, некому не нужная
сотворение

Синквейн на тему Правда

правда
субъективна, относительная 
получить, отразить, обличить 
полная и достоверная информация
действительность

Синквейн на тему Прометей

Прометей
мыслящий, предвидящий
вылепил, изменил, похител
защитник людей от произвола богов
огонь

Синквейн на тему Пушкин Александр Сергеевич

Пушкин Александр Сергеевич
величайший русский
творил, писал, восхищал
еще при жизни стали именовать гением
поэт

Синквейн на тему Рассказ

рассказ
небольшой, повествовательный
сочиняют, пишут, читают
малая форма эпической прозы
произведение

Синквейн на тему Родители

родители
заботливые, ласковые
воспитывают, учат, помогают
родили меня на свет
кровинушка

Синквейн на тему Романтизм в литературе

романтизм в литературе
свободный, фантастический
противопоставлял, отрицал, следовал
направлению противоположному классицизму
направление в 19 в.

Синквейн на тему Свобода

свобода
неосознанная, непредсказуемая
налагает, вменяет, ограничивает
проявление случайности, направляемой намерением воли
выбор

Синквейн на тему  Семья. (I)

Семья
Крепкая, дружная.
Сплачивает, объединяет, оберегает.
Семья – лучшая школа дисциплины.
Ребенок.

Синквейн на тему Семья (II)

семья
драгоценная родная
живет здравствует процветает
там где тебя понимают
ячейка общества

Синквейн на тему Сказка

Сказка

Литературная, народная

Рассказывает, учит, объясняет

Жанр устного народного творчества

Волшебство

Синквейн на тему Смысл человеческой жизни

смысл человеческой жизни 
духовный философский
представлять размышлять определять
конечную цель существования человека
у каждого свой

Синквейн на тему Совесть

совесть
нравственная, человеческая
осуществляет, требует, контролирует
закон, живущий в нас
моральное сознание

Синквейн на тему Спасибо

спасибо
сердечное, душевное
желаем, выражаем, говорим
вежливое слово, которое говорят, чтобы выразить благодарность
Спаси Бог!

Синквейн на тему Cтрах

страх
реальный, воображаемый
мобилизует, избегает, убегает
отрицательно окрашенный эмоциональный процесс
ужас

Синквейн на тему Судьба

судьба
роковая предначертанная 
направляет предопределяет управляет
цепь событий влияющих на бытие
фатум

Синквейн на тему Счастье

счастье
разное, женское
видеть, чувствовать, принимать
осознание позитивности контекста собственного существования.
эмоция

Синквейн на тему Cтрах

страх
реальный, воображаемый
мобилизует, избегает, убегает
отрицательно окрашенный эмоциональный процесс
ужас

Синквейн на тему Тарас Бульба (Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»)

Тарас Бульба

Великий, могучий,

Борется, преодолевает, страдает.

Им гордится всё Запорожье.

Герой

Синквейн на тему Толерантность

толерантность
понимающий, доверяющий
терпеть, принимать, уважать
готовность быть терпимым
принятие

Синквейн на тему Толстый

толстый
жирный упитанный
кушает, объедается, поправляется

человек, склонный к ожирению
субъект

Синквейн на тему  Том Сойер.

Том Сойер
Энергичный, остроумный.
Воспитывался, наказывался, влюблялся.
Персонаж романов Марка Твена.
Приключения.

Синквейн на тему  Трус.

Трус
Слабый, нервный.
Убегать, бояться, прятаться.
Не может противостоять силе.
Страх.

Синквейн на тему  Улыбка.

Улыбка
Беззаботная, счастливая.
Дарить, узнавать, радоваться.
Мысли о хорошем событии.
Радость.

Синквейн на тему Улыбка

улыбка
приветливая, обольстительная
задействует, растягивает, сокращает 
выражает удовольствие, доброжелательность либо иронию, насмешку
движения мышц лица

Синквейн на тему Фамилия

фамилия
распространенная, двойная
наследуется, принимается, меняется
принадлежность человека к одному роду
семья

Синквейн на тему Человек (I)

человек
разумный, чувствующий
владеет, развивается, побеждает
единственное из всех творений, способное превратить мгновение в вечность
высшее существо

Синквейн на тему Человек (III)

Человек.
Красивый, стройный.
Разговаривает, мыслит, рассуждает.
Владеет силой менять мир.
Венец природы.

Синквейн на тему Чехов Антон Павлович

Чехов Антон Павлович
великий русский
сочинял, создавал, лечил
оказал огромное влияние на литературу и театр 20 в.
прозаик, драматург, писатель, врач

Синквейн на тему Чтение

чтение
художественное, изучающее
пользуемся, исполняем, произносим
процесс, основанный на понимании смысла письменной речи
речевая деятельность

Синквейн на тему  Школа.

Школа
Высшая, частная.
Проводят, оценивают, учат.
Школа — это поле битвы за собственную душу.
Учитель.

Синквейн на тему Эмоции

эмоции
положительные, отрицательные
вызывают, побуждают, расслабляют
отражают субъективное отношение к ситуациям
волнение

                                       

Источники:

  1. http://aplik. ru/studentu/2-kurs/motivatciia-k-obucheniiu-na-urokakh-russkogo-iazyka/

  2. http://festival.1september.ru/articles/103873/

  3. http://www.myshared.ru/slide/610163/

  4. http://yandex.ua/yandsearch?rdrnd=894130&text=мотивация%20на%20уроках%20русского%20языка&clid=9582&lr=141&redircnt=1423511173.1

  5. Даутова О.Б., Крылова О.Н. Современные педагогические технологии в профильном обучении. Учеб.-метод. пособие для учителей. – СПб.: КАРО, 2006.

  6. Макарова Т.И. Формирование   познавательного   интереса   на   уроках   русского   языка.http://schfive.narod.ru/opyt/pub_russian.doc

  7. Селевко С.К. Современные педагогические технологии. – М.: Просвещение, 1995.

  8. Успенская Т.В. Формирование познавательного интереса на уроках русского языка у школьников с опорой на дидактические игры как средство обучения. http://festival.1september.ru/articles/602193/

  9. .      Как сделать урок русского языка интересным? http://www.neuch.ru/referat/5071.html

Сборник синквейнов на уроках русского языка и литературы.

Автор и составитель:

Ушмодина Валентина Николаевна

учитель русского языка и литературы Володарской гимназии «София» с ООШI I ст. № 2 2014-2015 уч. год.

Сборник синквейнов на уроках русского языка и литературы.

(для 5-7 классов)

Володарская гимназия «София»

2015 год

Консультация для воспитателей «Использование технологии «Синквейн» в работе по развитию речи старших дошкольников» | Консультация по развитию речи:

Синквейн (слово франц.) в переводе означает нерифмованное стихотворение из пяти строк. Родиной синквейна можно считать США в начале XX века. Американская поэтесса Аделаида Крэпси разработала эту форму.

Синквейн, который используется с дидактическими целями, называется дидактическим. В дидактическом синквейне самое главное -это смысловое содержание и часть речи, которая используется в каждой строке.

В педагогических и образовательных целях, может использоваться как результативный метод развития образной речи, интеллектуальных и аналитических способностей.

Существуют определенные правила написания синквейна. Он состоит из 5-ти строк. Его форма напоминает «елочку».

Правила написания синквейна.

1-я строка (вершина «елочки») – заголовок, тема, состоящая из одного слова, обычно это явление или предмет, о котором идет речь. Части речи — это существительное или местоимение, и отвечает на вопросы: кто? что?

2-я строка – два слова, которые описывают свойства и признаки этого предмета или явления, раскрывающие тему синквейна. Часть речи — чаще прилагательное, реже причастие, отвечающее на вопрос: какой? какая? какое? какие?

3-я строка – состоит из трёх слов (глаголов или деепричастий, описывающих действия предмета и отвечающие на вопрос: что делает? что делают?

4-я строка – четыре слова; ребенок выражает уже непосредственно свое мнение о затронутой теме. Это фраза или предложение, состоящее из нескольких слов. Самый традиционный вариант, когда предложение состоит из четырех слов.

5-я строка (основание «елочки») – одно слово, (существительное) для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, или повторение сути, синоним,обобщающееслово.

Алгоритм синквейна для детей, которые пока не умеют читать:

Условные обозначения:

  • слова-предметы (существительные),
  • слова-признаки (прилагательные),
  • слова-действия (глаголы),
  • слова-предметы (существительные).

Работа по обучению дошкольников составлению синквейна ведется поэтапно:

I этап – подготовительный 

Для того чтобы правильно, полно, грамотно выразить свою мысль, ребенок должен иметь достаточный словарный запас. Поэтому работу необходимо начинать с уточнения, расширения и совершенствования словаря.

Цель этапа: знакомство и обогащение словаря дошкольников словами-понятиями: «слово-предмет», «слово-определение», «слово-действие», «слово-ассоциация», «предложение», введение символов этих слов.

Через какие формы образовательной деятельности дошкольников проводится обогащение и активизация словаря:

— Словесные игры и упражнения («Кто это? Что это?», «Отгадай загадки», «Узнай по описанию», «Скажи, какой? какая? какое? какие?», «Подбери признаки», «Кто что делает?» и другие.)

— Дидактические игры «Найди пару», «Кто что делает?», «Слова с противоположным значением» и др.

— Речевые тренинги. (Собрана картотека речевого материала для речевых тренингов.)

— Игры малой подвижности («У Маланьи, у старушки», «Что мы делаем – не скажем», «Живые слова» и другие.)

II этап – основной.

Цель: знакомство с алгоритмом составления синквейна, формирование первоначального умения составлять синквейн (с помощью педагога).

Существует алгоритм синквейна для детей-дошкольников, которые пока не умеют читать. Предполагается, что с детьми дошкольного возраста строгое, четкое соблюдение правил составления синквейна необязательно. Так в четвертой строке синквейна предложение может состоять не из четырех слов, а из трех. Также можно вспомнить с детьми пословицу, крылатое выражение или афоризм на заданную тему. А в пятой строке тоже одно слово необязательно, может быть два или три.

Для успешного овладения детьми данной технологии можно использовать разные способы работы с синквейном:

  1. «Синквейн-загадка». Педагог читает стихотворение, не называя первой строки, предлагая ребенку догадаться по содержанию текста, о каком предмете или явлении идет речь.
  2. «Нарисуй предмет-отгадку». Все дети одновременно рисуют отгадку. Затем рисунки вывешиваются на доске, и педагог может видеть насколько у каждого ребенка есть знания о данном предмете. Насколько он правильно понимает смысл и значение слов. Хорошо ли он усвоил словарь лексической темы.
  3. Составь «Синквейн по образцу»
  4. «Закончи стихотворение». Ребенок называет слово последней строчки. Как правило – это обобщающее слово.
  5. «Найди ошибки в стихотворении». В третьей и четвертой строчке педагог намеренно допускает ошибку в подборе признака или действие нехарактерное для данного предмета.
  6. «Чужое слово». Аналогичное задание.
  7. «Один начинает, другой продолжает». Называется предмет. Один ребенок составляет вторую строку стихотворения, второй – третью. Третью. Третий –четвертую, четвертый-пятую.

Эти игровые приемы помогают детям составлять более качественные тексты и поддерживать интерес к работе. После того, как дети научатся составлять нерифмованные стихи, можно переходить к третьему этапу работы.

III этап практический. Самостоятельное составление синквейнов детьми.

Цель: Формирование умения и совершенствование навыка составления дидактического синквейна по лексическим темам.

Сначала все дети составляют синквейн об одном предмете или природном явлении. После приобретения навыка самостоятельного выполнения такого рода задания можно давать детям индивидуальные темы.

Для того чтобы разнообразить занятия по составлению нерифмованного стихотворения на этом этапе используем следующие игровые приемы:

  1. «Чей синквейн Лучше?» Составляется дидактический синквейн к разным словам-предметам, связанных между собой одной лексической темой (например, разные виды одежды). А затем обсуждается, чей текст был наиболее удачным и почему.
  2. «Речецветик». Детям предлагается цветок с несколькими лепестками. На каждом лепестке изображен предмет по определенной лексической теме. Каждый ребенок, не глядя на картинку, отрывает лепесток и составляет синквейн.
  3. «Занимательный кубик». На каждой стороне кубика картинка с изображением предмета или явления. Дети по очереди бросают кубик, выпавшая картинка и есть тема синквейна.
  4. «Волчок». Круглое поле делится на несколько секторов. В каждом секторе изображен предмет изучаемой лексической темы. Ребенок вращает волчок на какой предмет попадет стрелка волчка, после окончания вращения, о том предмете составляется синквейн.
  5. «Отгадай загадку, и на отгадку составь синквейн»

При составлении синквейна с дошкольниками нужно помнить, что необходимо составлять синквейн только на темы, хорошо известные детям, и обязательно показывать образец.

Если составление синквейна вызывает затруднение, то можно помочь наводящими вопросами.

Что дает использование данной технологии детям дошкольного возраста?

Применение данной технологии помогает создать условия для развития личности, способной критически мыслить, т. е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать. 

Закрепляет знания детей об окружающем мире.

Способствует обогащению и актуализации словаря, уточнению содержания понятий.

Формирует грамматический строй.

Помогает наиболее полно и точно. Правильно выразить свою мысль.

Оформлять мысль в виде предложения

Подготавливает к составлению описательного рассказа.

Развивает творчество.

Поддерживает интерес к обучению.

Что дает использование данной технологии педагогу?

Является диагностическим инструментом.

Дает возможность педагогу оценить уровень усвоения ребенком пройденного материала. И скорректировать дальнейшее обучение..

Поддерживает интерес к обучению.

Простота построения синквейна позволяет быстро получить результат.

Образцы детских сочинений синквейна в рамках изучения лексических тем.

Лексическая тема «Времена года»

1. Листья

2. Осенние, желтые
3. Падают, летят, растут.
4. Люблю собирать листья.
5. Осень

1. Зима

2. Белая, волшебная
3. Морозит, наступает, приходит.
4. Люблю кататься на горке
5. Холод

1. Зима

2. Холодная, снежная.
3. Морозит, наступает, приходит.
4. Я люблю зиму.
5. Новый год

1. Зима.

2.Морозная, снежная.
3.Кататься, гулять, мерзнуть.
4.Самое холодное время года.
5.Мороз.

1.Весна

2.Журчащая, грязная.
3.Льет, согревает, растет.
4.Появляется зеленая травка.
5.Слякоть.

Лексическая тема «животные»

1. Лиса

2. Рыжая, пушистая
3.Ловит, ест, крадется
4. хитрит и ест мышей
5. Дикое животное

1. Кошка

2. Ласковая, домашняя
3. Мяукает, царапает, прыгает
4. Люблю котенка гладить
5. Домашнее животное

1. Медведь

2.Большой, косолапый.
3.Ревет, лакомится, переваливается.
4.Медведь любит лакомиться медом.
5.Лес

1. Собака

2.Умная, верная
3.Охраняет, спасает, лает
4.Собака — самый верный друг
5.Дом

1. Волк

2.Сердитый, голодный
3.Охотится, рыщет, догоняет
4.Волк живет в лесу.
5.Хищник

Лексическая тема «Овощи»

1. Помидор
2. Красный, вкусный
3. Поливать, растить, ухаживать
4. Он очень красивый
5. Салат

1. Огурец

2. Сочный, большой, зеленый
3. Растет, зреет, висит
4. Люблю есть огурцы
5. Огород 

1. Морковь

2. Вкусная, сладкая
3. Растет, варится, сидит
4. Люблю её кушать
5. Полезный овощ

1. Свекла

2. Красная, вкусная 
3. Растет, вылезает из земли, вянет
4. Свекла растет на грядке 
5. Огород

1. Капуста

2. Зеленая, хрустящая
3. Продается, растет, варится
4. Капусту выращивают люди
5. Пирожки с капустой

1. Лето.

2.Жаркое, знойное.
3.Загораем, собираем, купаемся.
4.Много свежих фруктов и овощей.
5.Море

1.Осень.

2.Золотая, слякотная.
3.Заготавливаем, грустим, собираем.
4.Березы надели золотой наряд.
5. Дождь.
1. Весна,
2Журчащая, зеленеющая,
3Тает, распускается, растет,
4Природа просыпается вновь,
5Радость.
Наслаждаемся всеми прелестями лета:
1. Лето,
2Теплое, жаркое,
3Цветет, ласкает, радует,
4Раздолье для детей и взрослых,
5Праздник

Лексическая тема «Грибы и ягоды»

1. Гриб

2. Съедобный, старый.
3. Стоит, растет, прячется
4. Люблю жареные грибы
5. Полянка

1. Боровик

2. Белый, вкусный, холодный.
3. Лежит на земле, прячется, растет.
4. Не люблю есть грибы.
5. Лес

1. Клубника

2.Сладкая, вкусная
3.Созревает, наливается, краснеет
4.На грядке растет клубника
5. Лето

1. Крыжовник

2.Колючий, кислый
3.Висит, зреет, растет
4.В саду у бабушки растет крыжовник
5.Огород

Лексическая тема «Фрукты»

1. Яблоко

2. Круглое, сочное
3. Лежит на тарелке, висит на ветке.
4. Люблю яблочный компот
5. Дерево

1. Груша

2. Зеленная, сладкая
3. Продается, моется, лежит
4. Я люблю грушу
5. Дом

1. Апельсин

2. Оранжевый, вкусный.
3. Лежит, висит, чистится
4. Апельсин можно поделить на дольки
5. Апельсиновый сок

1. Банан

2. Желтый, сладкий
3. Мыть, снимать кожуру, есть
4Бананы любят все
5. Банан – это фрукт

Синквейн по теме: «Сказочные герои и волшебные предметы»

«Гуси-лебеди»

БАБА — ЯГА

Злая, грязная.
Летает, ест, садит в печку.
Она живёт в сказках, в избушке на курьих ножках.
Злой герой.

Девочка

Легкомысленная, маленькая.
Играет, забывает, теряет.
Не выполнила просьбу родителей.
Малышка.

Девочка

Решительная, смелая.
Догоняет, отбирает, возвращает.
Не испугалась и вернула брата домой.
Умница.

Девочка

Добрая, заботливая.
Играла, спасала, убегала.
Спасла братика.
Сестричка.

Гуси-лебеди

Коварный, злые.
Похищают, уносят, служат.
Гуси-лебеди служили злой Бабе-Яге.
Злодеи.

Гуси-лебеди

Сильные, злые.
Крадут, уносят, забирают.
Унесли с собой Иванушку.
Злодеи.

Печка

Русская, добрая.
Просит, угощает, помогает.
Печка прячет детей.
Помощница.

Яблонька

Ветвистая, высокая.
Укрывает, просит, помогает.
Яблонька угощала наливными яблочками.
Спасительница.

Иванушка

Маленький, беззащитный.
Играет, плачет, бежит.
Иванушку украли гуси-лебеди.
Мальчик.

«Три поросенка»

Наф-Наф

Серьезный, трудолюбивый
Строит, заботится, защищает
Спасает своих братьев в каменном доме
Герой

Ниф-Ниф

Веселый, беззаботный
Хвастает, ленится, спасается
Не любит трудиться
Лентяй.

Нуф-Нуф

Глупый, хвастливый
Веселится, поет, хвастает
Не думает о зиме и волке
Поросенок.

Волк

Кровожадный, хитрый
Сдувает, грызет, лезет
Поделом попал в кипящую воду
Хищник

Дом

Каменный, надежный
Стоит, защищает, укрывает
Настоящая крепость для поросят
Убежище.

«По щучьему веленью»

ПЕЧКА

Каменная, кирпичная.
Погреться, поехать, спрятаться.
На ней Емеля катается.
Находится в доме.

Емеля

Ленивый, добрый
Лежит, спит, разговаривает
Емеля пожалел щуку
Добрый герой

Щука

Говорящая, добрая.
Исполняет, служит, помогает.
Щука помогает Емеле.
Волшебство

«Репка»

Вкусная, большая
Выросла, созрела, сидит (в земле)
Посадил дед репку
Сказочная репка

«Дед»

Старенький, трудолюбивый
Тянет, зовет (на помощь), вырастил (репку)
Позвал дед бабку.
Семья

«Красная шапочка»

Красная шапочка

Отважная, смелая.
Идет, несет, разговаривает.
Девочка несет пирожки бабушке.
Добрая девочка

Красная шапочка

Послушная, беззаботная
Поет, не спешит, удивляется
Волк обманывает девочку и бабушку
Доверчивая девочка

Бабушкка

Старенькая, беспомощная
Лежит, вяжет, ждет
Бабушка любит свою внучку
Любовь

Волк

Голодный, хитрый
Рыщет, обманывает, спешит
Волк обманул Красную шапочку
Обманщик

«Мойдодыр»

Мойдодыр.
Хороший, добрый.
Радуется, улыбается, учит.
Я люблю мультфильм про Мойдодыра.
Мойдодыр – умывальник

Мальчик

Грязный, непослушный.
Пачкается, играет, убегает.
Не любит умываться.
Грязнуля.

«Лисичка-сестричка и серый волк»

Волк

Голодный, хитрый
Рыщет, обманывает, спешит
Волк обманул Красную шапочку
Обманщик

1. Лиса

2. Хитрая, пушистая
3.Притворяется, ест, обманывает
4. Лиса съела всю рыбку.
5. Плутовка

«Волшебные предметы»

КАРЕТА

Королевская, золотая.
Перевозит, ездит, стоит.
Карета в сказке «Золушка» волшебная
Это транспорт.

САПОГИ — СКОРОХОДЫ

Быстрые, кожаные.
Несут, доставляют, выручают
Волшебная обувь.

ШАПКА — НЕВЕДИМКА

Волшебная, невидимая.
Надевать, носить, прятаться.
Шапка-неведимка спасает сказочныхгероев.
Это волшебный головной убор.

КОВЁР – САМОЛЁТ

Волшебный, быстрый.
Летает, приземляется, переносит.
Это летающая машина. Волшебный транспорт.

Декадентское пребывание в отеле Duval.

Мы сделали шаг в наш номер в отеле Duval в Таллахасси, и наши челюсти с грохотом ударились о землю. Являясь членом Marriott Autograph Collection, мы ожидали роскоши и уникальности; Autograph Collection — это эксклюзивное портфолио инновационных и стильных бутик-отелей. Хотя это была своего рода декадентская роскошь, предназначенная только для наших самых смелых фантазий.

Огромный люкс, предлагающий все удобства, на которые мы только могли надеяться, люкс Diamond буквально заставил нас затаить дыхание и потерять слова (что мой муж скажет вам, это невероятное достижение, поскольку я редко бываю без слов!).

Увеличить отдельные фотографии

Это было 900 квадратных футов новаторского открытого дизайна, роскошной мебели и соблазнительных произведений искусства, с кроватью размера «king-size», расположенной рядом с огромной гидромассажной ванной с ванной, и душевой с тропическим душем и полом с массажным речным камнем.

На нашей мини-кухне есть раковина, холодильник для вина и микроволновая печь, а также полностью оборудованная барная стойка с раковиной и дополнительными креслами. Дополнительная ванна была расположена в зоне отдыха, которая включала кожаную мягкую мебель, журнальный столик с глянцевыми современными книгами по фотографии и 42-дюймовый ЖК-телевизор.Это было в дополнение к 37-дюймовому телевизору в нашей спальне. Мы упоминали проигрыватель Blu-Ray, игровую консоль Nintendo Wii и будильник с док-станцией для iPod ?!

Так соблазненные нашим сенсационным размещением, мы не познакомились с Таллахасси до следующего утра, когда часы пробили 11, когда нужно было отбыть. Мы пили там (Level 8 Lounge — фантастический бар на крыше), мы там обедали; мы принадлежали в этом невероятном, невероятном пространстве. Это было наше место.

О Меган Клэр

Меган — австралийский журналист, который последние 7 лет путешествует и ведет блог по всему миру, чтобы вдохновить других на собственное всемирное приключение! Ее муж Майк — американский фотограф-путешественник, и вместе они сделали мир своим домом.

Следите за их путешествием в Facebook, Google+ и Twitter.

Мы были гостями отеля Duval, Таллахасси. Все мнения — наши собственные.

Синквейн к слову образование. Синквейн как метод обучения и воспитания, применяемый в практике внеклассных занятий в начальных классах «Родное слово»

Многие школьники задаются вопросом, как приготовить синквейн. На уроках им часто дают такое задание. Но что это? Синквейн — это способ пересказать материал парой фраз.Это своего рода стихотворение (в нем нет рифмы), состоящее из пяти строк. Они содержат сокращенную информацию, взятую из пройденной темы.

Это маленькое стихотворение позволяет передать наиболее важную информацию из изученного материала, в связи с чем учителя часто прибегают к этой технике.

Функции Syncwine

Syncwine выполняют две важные функции: они помогают учителям проверять знания детей и экономят время, которого никогда не бывает слишком много. Такое стихотворение позволяет учителям осуществлять контроль над детьми, потому что никто не сможет изложить суть в нескольких строках, если они не были знакомы с необходимым материалом.

Как составить синквейн из истории?

Для начала нужно определиться с темой. Пусть это будет, например, война. Далее нужно по плану написать стихотворение. Пример такого синквейна:

Беспощадный, кровавый.

Убивают, разрушают, страдают.

Война приносит горе в каждый дом.

Жестокость.

Появление синквейна, основная задача этого метода

Синквейн появился в Америке на заре двадцатого века благодаря влиянию японской культуры.Спустя время его начали использовать в образовательных целях как действенный способ улучшить образную речь, помогая добиться успеха в короткие сроки. метод — помочь студентам лучше понять материал.

Создание синквейнов в уроке

Пошаговое описание этой техники:

1. Ознакомление с требованиями для создания синквейнов.

2. Написание такого стихотворения на любую тему с соблюдением всех правил.

3. Чтение синквейнов (по желанию).

Если ученик не хочет делиться своим стихотворением со всеми, то не стоит его заставлять. Главное, чтобы дети разобрались, как сделать синквейн. Все остальное вторично.

Работа в паре

Каждому ребенку дается несколько минут на создание синквейна. Затем он вместе с соседом по столу складывает два стихотворения в одно, которое понравится обоим. Это позволяет критически оценить данный материал. Этот метод требует, чтобы учащиеся прислушивались к своим сверстникам и извлекали из синквейнов те мысли, которые созвучны их собственным.Как правило, это вызывает споры, что, впрочем, на пользу ребятам.

Пример из социальных исследований

Как составить синквейн по обществознанию? Нет ничего проще. Нужно просто хорошо разбираться в теме, и тогда все наладится. Давайте посмотрим на пример.

Индивидуальная.

Разумное, уникальное.

Живет, дышит, работает.

Общество состоит из людей.

Требования для создания синквейна

Такое стихотворение должно быть написано с соблюдением некоторых правил:

Строка номер 1 — название синквейна — содержит одно слово (обычно местоимение или существительное).Он должен обозначать предмет (или вещь), о котором будет рассказано.

Строка №2 — пара слов (обычно причастия или прилагательные). Они должны описывать качества или особенности предмета, содержащегося в названии синквейна.

Строка № 3 — содержит три причастия или глагола. Они рассказывают о типичных действиях испытуемого. Дети, которые пытаются понять, как составить синквейн, часто испытывают трудности на этом этапе.

Строка №4 — любая фраза.Он должен включать личное мнение создателя синквейна о вещи или предмете, помещенных в заголовке этого стихотворения.

Строка номер 5 — это слово, которое следует использовать для резюмирования или расширения содержания темы. Как правило, это существительное, с помощью которого ученик выражает свои ассоциации и чувства.

Синквейн — произведение, требующее передачи материала и информации лаконичными фразами, чтобы ребенок мог что-то кратко описать или повторить.

Как написать такое стихотворение по биологии?

Во-первых, нужно внимательно слушать учителя на уроке.

Парнокопытные.

Красиво, неторопливо.

Пастись, размножайся, спи.

Парнокопытные питаются растениями.

1. На первом этапе предлагается написать синквейн на вопрос, в котором учащиеся хорошо разбираются.

2. Изначально при создании этого стихотворения предполагается парная или групповая работа, а через некоторое время вы уже можете приступить к составлению такого произведения самостоятельно.

3. Предпочтение отдается синквейнам, которые передают наиболее точную информацию о некоторых аспектах темы.Студента, составившего такое стихотворение, следует поощрять. Синквейн особенно труден для детей в истории, и это нужно учитывать.

Почему полезно писать синквейны?

Каких результатов добивается учитель? Прежде всего, развитие у детей учебных действий (познавательных, коммуникативных, личностных, а также нормативных), формирование умений к совместной работе, приобретение навыков педагогического исследования. Sinkwine помогает достичь всех этих целей.

Вначале работу можно проводить в группах, затем в парах и, наконец, поодиночке. Ребята учат новые слова и термины, тренируются в написании фраз и составлении предложений. При этом необходимо показать свое отношение к чему-либо, выразить эмоции, сформировать мнение по заданной теме.

Еще один пример

Школьникам очень нравится такая работа, они начинают самостоятельно придумывать темы, которые просто безграничны. Однако все зависит от того, по какому предмету нужно составить синквейн, какой материал изучается.Но больше всего студенты любят писать такие стихи на бесплатные темы. Многие хотят составить синквейн «Семья». Как мне это написать? Да просто подумай о своей семье, о своих родственниках, а потом берись за дела. Давайте посмотрим на пример.

Семья.

Дружелюбный, сильный.

Живут, поддерживают, помогают.

Семья — это социальная ячейка.

Родственники.

Способности, которые должен иметь ученик

Работа над сочинением такого стихотворения — хороший способ обобщить концепции. Студент должен в совершенстве знать предложенную тему, иметь творческое мышление и личное мнение. Кроме того, он должен уметь находить самые важные детали в учебном материале и резюмировать.

Помощь в развитии талантов

Дети могут создавать синквейн в школе или дома. Этот метод позволяет лучше понять основные моменты, правила и определения из затронутой темы. Это творческое переосмысление материала, которое помогает некоторым ученикам развивать свои таланты и способности.Каждый учитель, не желающий отставать от времени, использует эту технику на своих уроках. Теперь вы знаете, как сделать пайетку. Это совсем не сложно и доступно каждому. В этом вопросе, как и везде, важна практика. С каждым новым синквейном ученику будет легче сочинять такие стихи. Многие школьники жалуются, что эта задача им не по силам, но это пустые слова, свидетельствующие лишь о том, что ребенок ленив и не хочет вникать в тему.А в детях необходимо воспитывать трудолюбие и объяснять им, что всегда нужно верить в себя, и тогда все обязательно получится.

Современный человек обрабатывает огромное количество информации. Однако отрывочная информация часто не приносит пользы.

Как научиться извлекать из информации то, что потом пригодится в профессиональной деятельности? И полезно ли это не только взрослому, но и ребенку?

Ответ на эти вопросы есть! Образовательные технологии, например, такие как Технология развития критического мышления посредством чтения и письма, помогают на основе анализа и синтеза информации удерживать в памяти то, без чего сложно обойтись, постигая основы разных наук. .

Один из этих методов — синквин (от французского пять строк ).

Синквейн — формализованное стихотворение без рифмы, состоящее из пяти строк.

Первая линия

Имя из одного слова, обычно существительное.

Вторая линия

Два слова — прилагательные или причастия, характеризующие или описывающие тему, заданную в первой строке.

Третья линия

Три слова — глаголы или глаголы с герундиями, рассказывающие о типичных действиях описываемого субъекта.

Четвертая линия

Фраза или предложение (идеально, если оно состоит из из четырех слов ), которое выражает личное мнение автора синквейна о предмете стихотворения. Возможно использование поговорок, пословиц, цитат, фиксированных выражений.

Пятая линия

Слово, которое резюмирует или расширяет содержание темы. Обычно это существительное, которым автор отражает собственные ассоциации и переживания. Но можно использовать слова из других частей речи: местоимения, наречия или междометия.

Упражнения по составлению синквейнов нравятся как учителям, так и ученикам. Вот 27 примеров. Их авторами являются учителя, директора и завучи школ, руководители профессиональных образовательных организаций, принявшие участие во Всероссийском практическом семинаре в ноябре прошлого года «Образовательные технологии, рекомендованные к реализации ФГОС» .

Портфель

Учебная, искусственная.
Отобрано, проанализировано, оценено.
Форма оценки результатов обучения.
Активность.

Исследование

Социологический, научный.
Анализ, сбор, отбор проб.
Есть ложь, большая ложь и статисты.
Относительность.

пр.

Тематический, креативный.
Придумай, сделай, покажи.
Проект является частью образовательного процесса.
Знание.

Портфель

Форма оценки, метод познания.
Выбирать, анализировать, учиться.
Процесс важен.
Учись, учись и учись!

Репетитор

Профессионально, компетентно.
Воспитывает, контролирует, заботится.
Строит индивидуальный образовательный маршрут.
Специалист.

Отчет

Устное, научное.
Пишите, говорите, находите.
Пост по горячей теме.
Отчет.

пр.

Студент, педагог.
Делай, защищай, учи.
Студенты выступают и защищаются самостоятельно.
Независимость.

Траектория

Кривая, прямая.
Стройте, отслеживайте, улучшайте.
Траектория бури.
Найдите свою траекторию!

пр.

Плановая, креативная.
Сделайте, оцените, подарите.
Ограничено по времени.
Практичность.

Отчет

Устное сообщение обобщенного материала.
Сбор информации, анализ, обобщение.
Отчет — устное общение, анализируемая обобщенная информация.

Учащийся

Активно, а не пассивно следует,
И учится, учится, исследует,
Становясь активным субъектом обучения!
Радует!

Портфель

Индивидуальный, грамотный.
Составлено, оценено, представлено.
Необходимый элемент ФГОС.
Результат!

Компетенции

Юридический, юридический.
Действовать, выражать, позволять судить.
Индивидуальный опыт профессиональной деятельности.
Знание.

пр.

Образовательная, социальная.
Задумано, спланировано, выполнено.
«Обучение на практике» Д. Дьюи
Продукт проекта.

Отчет

Устное, научное.
Готовьтесь, говорите, обсуждайте.
Подготовьте и проведите научную презентацию.
Сообщение.

Технологии

Обучающая, интерактивная.
Изучено, осмыслено, разработано,
Чтобы включить учеников в какое-либо действие, нужно овладеть им.
Результат — ФГОС.

пр.

Актуально, реально.
Планирует, движется, достигает.
Мечта сбывается.
Закон.

Отзывы-синквейны участников семинара

Схема синквейна

Семинар

Интересно, практично.

Спасибо!

Род занятий

Эффективно, интересно.
Учились, делали, добились.
Узнали новое на интересных и эффективных уроках.
Семинар.

Мастерская

Образовательная, практико-ориентированная.
Пришел, поработал, подал заявку.
«Если хочешь преуспеть, сначала научись и сделай это сам».
Новые знания.
Новые знакомства.

Семинар

Образовательная, эффективная.
Хотел, объяснил, научил.
Живи и учись.
Инструкция.

Семинар

Интересно, практично.
Мотивирует, учит, информирует.
Возникло много интересных идей.
Спасибо!

Курсы

Интересно, познавательно.
Научил, помог, настроил.
Семинар прошел успешно.
Удовольствие от общения.

Мастерская

Учебно-разъяснительная.
Они помогают строить, организовывать.
Я взбудоражил свою мысль, вдохнул новую волну.
Спасибо!

Курсы

Полезно, доступно.
Поступило, построено, исследовано.
Получили полезный материал для работы.
Оригинал!

Открытие

Активно, интересно.
Обучает, информирует, вдохновляет.
Современные технологии подготовки менеджеров.
Результат (макс)!

Попробуйте, и у вас получится синквейн!

Вы узнаете, как улучшить работу своей организации в онлайн-марафоне

раковина для образования слова

Ответы:

Образование.Целенаправленно, надолго. Лежит, складывается, действует. Нужны три вещи: талант, наука, упражнения. Формирование личности.

воспитание сложно — лучше делать (воспитывать) не думать (о воспитании) не заниматься им не заниматься сложным воспитанием

Похожие вопросы

  • что означает «французы двигались как облака»
  • Реакция между Na 2 SiO 3 и HCl
  • запишите числа меньше 72 и кратные 1) 5 2) 8 3) 12 4) 16
  • напишите название комы, которое можно отнести к таким рангам: вузкокрил, двокрил, жуки, многократно
  • Гражданин В. заключил договор с ОАО «Заря» на строительство своей дачи под ключ в течение 6 месяцев, на что купил кирпич стоимостью 60 тысяч рублей, который привез на строящуюся дачу. Однако в указанные сроки дачу не построили. Как пояснил прораб строителей, это не их вина, они работали каждый день и даже жили на строящейся даче, но кирпич кто-то украл, и поэтому дачу не достроили. Гражданин потребовал возмещения ущерба.Но строители отказались. Разрешить эту правовую ситуацию
  • На выставке было представлено 200 картин Тахира Салахова, Гаюра Юнуса и Микаила Абдуллаева. Количество представленных картин Микаила А. и Гаяра Ю. было одинаковым. Картин Тахира Салахова было вдвое больше, чем Юнуса Гаюра. Сколько картин Тахира Салахова было показано на выставке? Срочно помогите

Синквейн как метод реализации личностно-активного подхода к обучению

Автор : Елена Николаева, учитель математики
Место работы : МБОУ СОШ №Смоленская область, г. Починок, д. 2,
Описание : Внедрение ФГОС ставит учителей перед необходимостью совершенствования урока как основного метода обучения, перехода к повсеместному использованию личностно-деятельностного подхода. В статье кратко представлен один из эффективных приемов, обеспечивающих деятельностный характер обучения. Эта техника используется на этапе рефлексии, в частности, по сингапурской технике.Информация будет полезна педагогам образовательных учреждений, воспитателям, педагогам дополнительного образования, студентам педагогических учебных заведений, родителям, заинтересованным в развитии творческих способностей детей.
цель : познакомить учителей, воспитателей, учителей дополнительного образования с одним из эффективных методов обучения (на этапе рефлексии)
Задача : повысить педагогическое мастерство через знакомство с разнообразными методами обучения и воспитания , их применение в практике обучения математике

Из опыта работы

Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов в систему школьного образования ориентирует нас, учителей, на достижение трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных. Системно-деятельностный подход определяется как условие их достижения.
Системно-деятельностный подход — методологическая основа стандарта нового поколения. Важной составляющей системно-активного подхода является собственная учебная деятельность школьников, она реализуется как личностно-деятельностный подход в обучении. Учебная деятельность становится источником внутреннего развития ребенка, формирования его творческих способностей и личностных качеств.
Перед учителем стоит важная педагогическая задача : разработать и организовать условия, побуждающие ученика к действию.В практическом обучении реализация технологии метода деятельности обеспечивается системой дидактических принципов, одним из которых является принцип творчества, означающий ориентацию на творчество в учебном процессе, приобретение студентами собственного опыта обучения. творческая деятельность.
Следует отметить, что деятельностный урок складывается из высокой активности студентов на всех ее этапах, их заинтересованности в результатах обучения, ориентации на успех. Не существует «обязательных для всех» методик обучения: их выбирает преподаватель, исходя из индивидуальных особенностей учеников и аудиторий.
Одним из этапов современного урока является этап рефлексии , на котором организуется самооценка учащимися деятельности на уроке, в конце фиксируется степень соответствия поставленной цели и результаты деятельности. (соотнесение цели урока и его результатов, самооценка проделанной на уроке работы, осознание получения новых знаний).
Одним из эффективных приемов, обеспечивающих активный подход к обучению на этапе рефлексии, является syncwine .
«Синквейн» (от англ. «Образ мысли») имеет определенную схему, по которой мы раскрываем сущность понятия, определения, правила.
Sinkwine — это творчество , в котором есть краткая форма стихотворения, состоящая из пяти не рифмованных строк. Он пишется по определенным правилам:
1 строка — одно существительное , выражающее основную тему синквейна;
2 строка — два прилагательных , выражающие основную идею;
3 строка — три глагола , описывающие действия в рамках темы;
4 строка — фраза , несущая определенное значение;
5 строка — заключение в виде существительное (объединение с первым словом).
Например, в презентации показано, как составлялся синквейн по теме «Интерес» (математика, 5 класс).
При составлении синквейна обсуждается затронутая тема, анализируются изученные определения, выделяется основная идея (тема синквейна). В процессе обсуждения учитель может определить уровень усвоения учебного материала при активном участии школьников: понял, разобрался — подскажет нужные слова.
Интересно составить синквейн в групповом взаимодействии: каждая группа может представить свой синквейн на заданную тему, например, на повторяющемся обобщающем уроке.Обсуждение результатов работы групп активизирует внимание к учебному материалу, способствует повышению уровня мотивации.
Сделать синквейн очень просто и интересно не только школьникам, но и учителю. А кроме того, работа по созданию синквейна развивает логическое и образное мышление, расширяет словарный запас, позволяет систематизировать собственные представления учащихся о теме и содержании урока.
В презентации также представлен синквейн, созданный до 8 марта.
Попробуйте сочинять синквейны сами и с детьми, вам понравится!
Спасибо!

Презентация на тему: Эффективные методы обучения. Синквейн

Экскурсия по Сен-Жан-де-Люз «Сделай сам»

Страна Басков: обычно считается северной частью Испании, большинство людей думает о Сан-Себастьяне. Но есть и французская Страна Басков (Pays Basque, как ее называют по-французски), с тремя департаментами, объединяющими лучших из Франции и Испании вместе, на крошечной территории, занимающей юго-западный угол региона Новой Аквитании.Хотя многие называют Сан-Себастьян мировой столицей гурманов, есть что сказать и о вкусной кухне французской Страны Басков. И да, он сильно отличается от Страны Басков, которая находится прямо за испанской границей. Если когда-либо и существовало место, где можно было бы устроить организованный гастрономический тур, то это Сен-Жан-де-Люз.

Рыбацкие лодки качаются в порту перед особняками Людовика XVI и Марии Испанских

Сен-Жан-де-Люз известен прежде всего как крошечный рыбацкий городок, где состоялся один из самых важных политических браков в истории. 9 июня 1660 года Людовик XIV женился на Марии Терезии Испании в соборе Сен-Жан-де-Люз, положив конец долгой и ожесточенной войне между Францией и Испанией. Этот брак также привел к созданию различных французских баскских блюд, некоторые из которых были созданы для свадьбы и до сих пор являются тщательно охраняемыми рецептами.

Нет гастрономического тура с гидом, который проведет вас по Сен-Жан-де-Люз и поможет вам открыть для себя лучшие продукты и их истории (во всяком случае, пока нет), но мы ели свой путь через этот красочный французский баскский город во имя исследования. .Возможно, вы приехали на пляжи, но не упустите возможность попробовать эти французские баскские деликатесы во время вашего визита:

Maison Adam был основан в Сен-Жан-де-Люз в 1660 году

Баскский макарон: Maison Adam

Во всем мире знают французский макарон: этот восхитительно вкусный сэндвич с печеньем из миндальной муки, наполненный джемом или ганашем. Но история французских макарон далеко уходит корнями в двухэтажные макароны, прославленные Ladurée. Фактически, баскские макароны появились раньше Ladurée примерно на три века.

Семейный рецепт никогда не менялся за три столетия

Maison Adam был основан в 1660 году кондитером по имени Адам. Самыми важными клиентами Адама были сами Людовик XIV и Мария Тереза. Как и многие владельцы магазинов, Адам отправил свой лучший товар в королевский особняк для королевы-матери, Людовика XIV и его жениха, чтобы они пробовали его перед подготовкой к свадьбе. Все трое были настолько восхищены баскскими макаронами, что их заказали подать на королевской свадьбе.

Ничего похожего на блестящие пастельные творения Ladurée, эти макароны более деревенские. Рецепт, сделанный из миндальной муки, сахара и яичных белков, передавался в семье на протяжении более трех веков и никогда не менялся. Ежедневно из свежих макарон превращаются в партии одного круглого печенья.

В отличие от магазинов Ladurée, появившихся в наши дни по всему миру, вы не найдете баскских макарон за пределами Французской Страны Басков. Загляните в Maison Adam, чтобы попробовать оригинальные баскские макароны.Вы будете удивлены, хотя рецепт похож на макароны Parisiens, но они могут быть легкими, как воздух, и влажными. В нем нет консервантов, и вы можете хранить их около 10 дней.

Пока вы там, попробуйте шоколадные конфеты Maison Adam. Их пралине и шоколадные конфеты с ганашем тоже сделаны вручную в их мастерской. Каждый сезон они создают новые сезонные ароматы. Независимо от того, выберете ли вы баскские макароны или шоколадные конфеты, они станут отличным сувениром для дома.

Maison Adam, 6 Rue de la République

Заходите к Пьеру Отейсе, чтобы отведать ветчину, соус и сыры.

Джамбон Кинтоа: Пьер Отейса

Вы, наверное, знаете Хамона Иберико и Прошуитто ди Парма. Возможно, вы даже знаете Proscuitto di San Daniele. Но у французов также есть знаменитая ветчина, и неудивительно, что она родом из французской Страны Басков.

Jambon Kintoa производится из редкой породы баскских свиней, которая называется Pie Noir du Pays Basque. В 1980-х годах порода почти вымерла, осталось всего около 100 свиней. В то время были предприняты усилия по сохранению породы, и сегодня около 70 ферм выращивают баскский пирог «нуар дю пай» в традиционных процессах разведения.

Эта ветчина получила свое название в период правления Наваррского королевства с 824 по 1512 год. В то время в Пиренеях обитали три распространенные породы свиней, хотя сегодня сохранился только баскский пирог «Нуар дю Пай».В обмен на разрешение фермерам пасти своих свиней на склонах Пиренеев, король Наварры потребовал от каждого фермера отдать ему пятую часть своего стада свиней. Этот налог был известен как «кинтоа», что на баскском языке означает пятый налог. И поэтому эта территория, очень подходящая для разведения свиней, в конечном итоге стала известна как Кинтоа.

Считается грандиозным блюдом из ветчины, так же как Бордо является одним из лучших в винном мире, баскские свиньи свободно бродят по своим фермам и едят все, что им заблагорассудится, например желуди, каштаны, буковые орехи и натуральные злаки.Jambon Kintoa является продуктом AOC (наименование d’origine contrôlée), что означает, что существуют строгие правила, регулирующие весь процесс, от того, где и как выращивают свиней, до того, как вяленая ветчина.

Creamy Bûchette de brebis Sohardi — это традиционный способ попробовать сыр из овечьего молока, заправленный перцовым джемом Espelette, это восхитительно

Пьер Отейса — один из самых известных производителей и чемпион по разведению свиней с 1987 года. Он построил империю с магазинами по всей Французской Стране Басков, один в Бордо и два в Париже.Вы можете организовать посещение фермы в Les Aldudes, примерно в 50 километрах от Байонны, но вы определенно не захотите пропустить дегустацию Jambon Kintoa в магазине в Сен-Жан-де-Люз.

Jambon Kintoa Пьера Отейсы — это соль, вылеченная с помощью соли, поступающей из Bassin de l’Adour в течение как минимум 17 месяцев в их естественных сараях для сушки. Мясо мраморное, так как эта порода свиней имеет тенденцию к более жирному, а ветчина имеет ореховый привкус из рациона свиней. Он буквально тает во рту и не похож ни на что из того, что вы когда-либо пробовали.К счастью, вы можете приобрести вакуумную упаковку Jambon Kintoa, чтобы забрать ее с собой домой.

Pierre Oteiza, 10 Rue de la République

Le Comptoir de la Mer продает местные продукты, такие как сардины, анчоусы, тунец, вино и многое другое.

Сардины, анчоусы и тунец: Le Comptoir de la Mer

Сен-Жан-де-Люз — это рыбацкий порт, и рыбная ловля по-прежнему является здесь отраслью промышленности. Это становится очевидным, когда вы бродите по порту и наблюдаете, как рыбацкие лодки входят в гавань и выходят из нее, а вдоль тротуаров натянута куча сетей, которые нужно починить.

Из этих вод делают один из величайших деликатесов мира: анчоусы Бискайского залива. Баскский деликатес, он тоже был почти уничтожен, как черные баскские свиньи. Строгие правила пришлось ввести чуть более десяти лет назад из-за чрезмерного вылова рыбы и новых рыбаков, использующих методы волочения сетей, которые наносят ущерб хрупкой подводной экосистеме Бискайского залива.

Копченые анчоусы из Бискайского залива

Я особенно разборчив, когда дело касается рыбы, и у меня было ровно два анчоуса, которые мне нравились: маринованные анчоусы однажды в Барселоне во время гастрономического тура Devour Spain и эти копченые анчоусы, которые были описаны как «особенные.«Действительно, очень особенный. Анчоусы из прохладных вод Бискайского залива имеют дополнительный слой жира, что делает их невероятно нежными. Поскольку анчоусы являются перелетной рыбой, их ловят с конца зимы до начала лета в период нереста. Обычно жены рыбака держали их в соли, пока они не были готовы их съесть. Вы также можете найти их копчеными, а затем залить оливковым маслом. Я очень не люблю анчоусы, и все же я съел всю тарелку.

Здесь также важны сардины, и их банки бывают самых разных сортов, например, цитрусовые, перец эспелет или чеснок.Я пробовала их, впервые в жизни уверена, а сардины на мой вкус слишком рыбные.

Тунец здесь даже отдаленно не будет напоминать StarKist, который можно купить дома. «Белый» тунец «Альбакор» — это линия, выловленная в Бискайском заливе, и тунец такой слоеный и вкусный, что вы на всю жизнь потеряете свой любимый бренд консервированного тунца в продуктовом магазине.

Le Comptoir de la Mer, Quai François Turnaco

Флагманский магазин в Сен-Жан-де-Люз

Кануга, Мушу и Gâteau Basque: Pariès

Pariès производит изысканные баскские деликатесы с 1895 года, хотя на самом деле они начали свою деятельность только на побережье в Байонне как мастера по изготовлению шоколада.Но это были два ключевых продукта, изобретенные разными поколениями семьи, которые сделали Pariès популярным.

Основатель и мастер по изготовлению шоколада Жак Даместой в 1905 году изобрел сорт карамели и помады, который он назвал Le Kanouga. В то время в Биаррице часто бывали многие русские аристократы, и Жака все это забавляло. Однажды он решил вытащить из карты России, случайным образом указать на место на карте и что именно так будет называться его новая конфета. Его палец угодил в Калугу, и его новая конфета была слегка изменена и получила название Ле Кануга.Он по-прежнему производится с шестью вкусами: шоколад, кофе, ваниль-миндаль, кофе-лесной орех, шоколад-грецкий орех и соленое карамельное масло с перцем Эспелет.

Жак передал свой магазин дочери в 1914 году, которая к тому времени уже переехала в Сен-Жан-де-Люз. Женское имя Кэтрин было Париес, и название магазина дало имя ее женскому имени.

Второй ключевой продукт

Pariès, принесший им признание, был произведен Робертом Парисом, внуком Жака. Роберт изобрел Мушу в 1948 году.От баскского слова muxu , означающего поцелуй, его часто путают с другим видом макарон. В Мушу намного больше миндаля, чем в макароне, что придает ему уникальный мягкий центр внутри слегка хрустящей наружности. Также похоже, что это два зажатых вместе печенья, но Мушу — это одно целое. Они также бывают разных вкусов: миндаль, фисташка, шоколад, лесной орех и кофе. Они хранятся около 8 дней.

Миндаль — традиционный баскский гато, но Париес делает другие, похожие на этот цитрусовый гато баск

Pariès известен как одна из лучших кондитерских на Баскском побережье и считается одним из лучших гато-басков в мире.Считается, что gâteau basque, традиционный баскский десерт, возник в 18 веке и был первым видом хлеба. Традиционно его готовят из миндаля, а в летние месяцы можно начинать с баскской черной вишни. У каждой семьи есть свой уникальный рецепт, и Париес был передан через их семью.

Вы можете приобрести все шоколадные конфеты, выпечку и деликатесы Pariès в их флагманском магазине в Сен-Жан-де-Люз, или, если у вас есть время, вы также можете посетить мастерскую на другой стороне залива для экскурсии.В мастерской вы узнаете, как производятся продукты Pariès, а в конце экскурсии проводится дегустация.

Pariès, 9 Rue Léon Gambetta. Экскурсии доступны только по предварительной записи по телефону 33 559 22 06 00. Экскурсии продолжаются 30 минут и стоят 5 евро для взрослых и 3 евро для детей.

Каменный дом когда-то был на месте дамбы, построенной при Наполеоне III

Вино, выдержанное в океане: Egiategia

Всего в двух часах езды к югу от Бордо, именно Бордо и испанские вина доминируют в винных картах региона Pays Basque.Не совсем винодельческий регион, винодел Эммануэль Пуармер бросает вызов этой уникальной винодельне Egiategia.

Эммануэль родился в Париже, провел лето со своей семьей в Сен-Жан-де-Люз и работал в одном из лучших домов шампанского. Именно там, в Шампани, ему пришла в голову идея создания винодельни, не похожей ни на одну другую в мире. И поскольку Эммануэль запатентовал свой метод старения, Egiategia останется единственным в своем роде.

Работая в Шампани, Эммануэль предположил, что выдержка вина под водой обеспечит стабильную среду с постоянными температурами.Поэтому он наполнил резервуар вином и погрузил его в 4-тонное бетонное яйцо, которое он закрепил на морском дне на глубине 15 метров за разломной стеной, защищающей залив Сен-Жан-де-Люз. Вино выдерживалось в бетонном яйце в течение девяти месяцев, прежде чем его вытащили, чтобы увидеть результат. Бетонное яйцо до сих пор стоит за пределами Эгиатегии, и на видео показаны лодки, подъемные краны и аквалангисты, необходимые для этого процесса.

Океан превратил вино в очень легкое игристое вино, и Эммануэль почувствовал, что результаты были впечатляющими.Что было неустойчивым, так это количество необходимого оборудования и водолазов. Итак, Egiategia начала серию испытаний за последнее десятилетие, и процесс выдержки вина в океане эволюционировал. В какой-то момент некоторые из цистерн, похожих на буй, на какое-то время даже пропали без вести. В конце концов их выбросило на воду, и благодаря фирменному знаку Egiategia на буях их вернули.

Эти похожие на буи аналоги на самом деле представляют собой 300-литровые цистерны, которые будут затоплены полным вином в Атлантическом океане сразу за дамбой Сен-Жан-де-Люз

Эммануэль теперь использует водонепроницаемые 300-литровые цистерны, которые немного похожи на буи.Этот процесс сводится к изящному искусству, требующему всего двух водолазов. Нефильтрованные и 100% выдержанные в океане вина Egiategia разливаются по бутылкам прямо из резервуаров, когда их извлекают со дна моря.

Результат выдержки в океане — слегка игристое вино

Egiategia производит белое, красное и розовое вино. Отфильтрованная версия каждого из них выходит из океана и помещается в резервуары в подвале под дегустационным залом и бутиком, а затем разливается по бутылкам. Но именно нефильтрованные версии этих вин действительно сияют своими игристыми характеристиками после выдержки в океане.Пузырьки от образовавшихся газов — забавное дополнение, но если газов слишком много, вы просто вращаете свой стакан и подождите несколько минут, пока они в основном не испарятся. Красный цвет немного напоминает нам Lambrusco с искрящимися характеристиками. Нефильтрованное Dena Dela Rosé — наш фаворит, и я могу представить, как пить его жарким летним днем.

Вы можете заказать визит, чтобы продегустировать вина и совершить поездку по погребу, который находится в историческом доме на пляже Сокоа. Этот дом был на самом деле местом, где была построена разрушенная стена при Наполеоне.Он приказал построить стену после того, как эта лодка чуть не затонула вместе с его женой на борту Атлантического океана. Летом также есть возможность заказать круиз на лодке или серфинг с веслом и выйти к дамбе, чтобы увидеть стоящие внизу танки. После вы вернетесь в дегустационный зал, чтобы продегустировать вина. Даже несмотря на то, что стена выдерживает удар атлантических волн, вы определенно будете работать за свое вино.

Эджиатегоа, Зона Портуайр-де-Сокоа. Электронная почта [адрес электронной почты защищен], чтобы зарезервировать визит заранее.

Знай, прежде чем уходить

Как добраться Где остановиться

Hôtel La Réserve — это 4-звездочный отель с 41 номером, а также резиденциями для тех, кто предпочитает апартаменты с мини-кухней. Отель расположен всего в 10 минутах ходьбы от центра Сен-Жан-де-Люз, на тихой скале над заливом. На территории отеля есть гастрономический ресторан, который мы рекомендуем, а также совершенно новый двойной пейзажный бассейн.

Наша поездка в Pays Basque была организована в партнерстве с Pays Basque Tourisme, Terre & Cote Basques и Région Nouvelle Aquitaine, чтобы рассказать вам эту историю.Однако Luxe Adventure Traveler сохраняет полный редакторский контроль над содержанием, публикуемым на этом сайте. Как всегда, все мысли, мнения и энтузиазм в отношении путешествий полностью принадлежат нам. Эта статья содержит партнерские ссылки. Когда вы бронируете на Booking.com или Oui SNCF через наши партнерские сайты, мы получаем небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.

Понравился этот пост? Нам нравится, когда вы делитесь нашим контентом! ~ Джен и Тим

The La Crosse Tribune из Ла-Кросса, Висконсин, 16 октября 1999 г. · 43

! V WKBT CD wxowas WEAU (33 WLAX (23 WHLA (D KQEGJ ENC HBO MAX SHOW STARZ SUNDAY PRIME TIME I 1MIII »; ‘Программа дикой природы: Возвращение орла: Защита белоголового орлана.Автогонки: (3) IRL Lone Star 500. Из Форт-Уэрта, штат Техас. S3 i Новости Новости CBS Откройте для себя Висконсин Новости ABC The Uon King H: Simbas Pride (98) Дочь Симбаса, Киара, любит сына изгнанной львицы 2ra, который жаждет мести. Анимированный. Мэтью Броденк, Нив Кэмпбелл, Энди Дик. ; 60 минут l E2E Тронутый ангелом: Письмо. Мальчик предпочитает заниматься музыкой вопреки желанию семьи. Prime Time, La Crosse Tribune, суббота, 16 октября 1999 г. 7 A: ситуации для взрослых, L: язык взрослых, N: нагота, V: насилие TjHjFurqir-Stoi ,.8 wi.i -mifarg; Шелковая надежда (99) После смерти матери безответственная женщина пытается изменить свой образ жизни и спасти семейную ферму. Фарра Фосетт, Брэд Джон-сын, Эшли Кроу. Снупс: высшее призвание. Видео откровенно сексуального характера угрожает карьере политика. Практика: Наследие. Адвокат обвиняет жену во внебрачной связи. Новости Профайлер новостей: (10:35) Неизвестный суверенитет. Сэм исследует литовские взрывы на электростанциях в Питтсбурге. Tokyo The Money Game (11:35) Улучшение дома (10:35) Барри Альварес (11:05) Бейсбол: (3) Атланта Брэйвз в Нью-Йорк Метс.Серия чемпионатов Национальной лиги, игра 5. (При необходимости) (Live) Dateline NBC Third Watch: Ответственные стороны. Салливан спасает Дэвису жизнь, преследуя подозреваемого. Мистер Рок-В-ролл: История родственного Фрида (99) ‘Фрид становится одним из первых радио-диск-жокеев, играющих ритм-н-блюз и рок-н-ролл. Джадд Нельсон, Мэдхен Амик, Дэвид Гланопулос. . Новости Новости Фильм о платном программировании Футбол НФЛ: (3) Грин Бэй Пэкерс в Денвер Бронкос. (Live) Бейсбол после игры НФЛ: Нью-Йорк Янкиз на Бостон Ред Сокс.Чемпионат Американской лиги Сенес, игра 4. (Live) Секретные материалы: Пайн Блафф Ванант. Малдер и Скалли расследуют терроризм с применением биологического оружия. Секретные материалы: Унруэ. Фотография агентов только в связи с похищением. Джек Ван Этот старый дом: лужайка; раковина; винный погреб. Платная прог. Golf TV T Джулия и Жак готовят дома Сад Победы: многолетники; листва; храм. Birdwatch Going Places: Мадрид. Мадрид, Испания; отель; каменные улицы; крепости; Римский акведук; трамвай. Дикие вещи 6:30 В дикой природе: слоны Индии с Голди Хоун.Бедственное положение индийского слона. Театр-шедевр: Аристократы. Подросток Сара Леннокс очаровывает принца Уэльского, но матч проваливается. (Часть 2 из 3) Crown & amp; Страна: внешность идет в ногу со временем. Автор Ballykissangel: то, что мы делаем ради любви. Женщина из отца Клиффордса, прошедшая мимо Амв. Sports llil The Word Star Trek: Voyager Battle Dome I Вечеринка пяти Listen America Picture T3TT rfk 018: 00809: 009: 30l 0: 001 OaOfcUfOOfcUOQ BuBiacMiEi: Born Yesterday (3,25) (PG, 93) (A, L, V) Мелани Гриффит.6:30 8J30 Не говори маме, что няня мертва (5:10) (PG-13, 91) Нынешний подросток из Лос-Анджелеса получает работу. Лексек присоединяется к группе восстановления бывших наркоманов. (A, L) вот кормить ее братьев и сестер. (L) Chnstma Applegate. Майкл Китон. Кэти Бейкер, Morgan Freer Clean and Sober (R, 88), исполнительный директор Джей Лиман, увлеченный кокаином. Con Air (9.10) (R, 97) Злые преступники угоняют их бегство (A, L, V) Николас Кейдж, Джон Кьюсак, Джон Малкович. — Встреча Роми и Мишель в средней школе (11.10) Хороший бургер (4:15) (PG, 97) Неудачники-подростки пытаются сохранить на плаву скромную закусочную.(A, L, V) Кет Митчелл, -Кенан Томпсон. Смбад. Надежда плывет (PG-13, 98) Женщина пытается справиться с публичным предательством. (A) Сандра Баллок, Гарри Конрак-младший, Джена Роулендс. Секс в большом городе Секс в большом городе Ларри Дэвид: Умерь свой энтузиазм: фиктивный документальный фильм Сайнфельда. Chris Rock Show (1095) Реверберация: (10 40) Beck; Себадох; Робин Хичкок. Домашний картофель фри (PG-13, 98) Убийцы опасаются, что работники фастфуда знают их личности. (A) Дрю Бэрримор. Доктор Дулиттл (PG-13, 98) Врач 20-го века может разговаривать с животными.(A, L) Эдди Мерфи, Осси Дэвис. Tactical Assault (98) Неуравновешенный пилот хочет отомстить товарищу. (A, L, V) Рутгер Хауэр. Lethal Weapon 4 (R, 98) Полицейские Лос-Анджелеса противостоят китайским контрабандистам. (L, V) Мел Гибсон, Дэнни Гловер, Джо Пеши. Желание Энтони (10.40) (93) Режиссер следует за трагической любовной историей, действие которой происходит в отеле-брате. (A, L, N) Горячее преследование (3.30) (PG-13, 87) (A, L, V) Джон Кьюсак. Жизнь с Майки (5.15) (PG, 93) Бывший ребенок-звезда встречает беспризорника, который меняет его жизнь. (A, L) Майкл Дж.Фокс, Кристина Видал, Натан Лейн. Заклинатель лошадей (PG-13, 98) Жительница Нью-Йорка берет свою дочь за 11 кунфутов (riiimtivari in avirlanf tft a Mrtoton’s hAolnr) в свой собственный класс (99) Школьный смотритель должен сдать экзамен, чтобы сохранить свой Qb. ( A, L) История нас: Новости кино The Hoop Life: Это безумная, безумная, безумная, безумная раздевалка. Строки: хлопать или не хлопать. Мне подходит nUfaU ll I llopct Ct U’lU, nn ‘vmvi — VI и девушки-лошади, обе получили травмы в результате несчастного случая, с Робертом Редтордом из штата Монтана (A.V), Кристин Скотт Томас, Сэмом Нилом.: ler, Восемнадцатый Ангел (R, 97) Вдовец и его дочь противостоят сатане. (A, Ви Кристофер Макдональд. — Невеста Чаки (8:35) (R, 98) Злая кукла и ее подруга ищут человеческую форму. (A, L, V) Дженнифер Тилти. — — Грубое пробуждение: Исправление. Грубое пробуждение законов обмана (98) Добра Уилл Хантинг (10.10) (R, 97) Терапевт с гениальным IQ. (A, L) Мэтт Дэймон, советует уборщику с Робином Уильямсом, Бен Итллек.

Как правильно составить синквейн из литературы. Правила составления синквейнов.Синквейн на лицее

Многие школьники задаются вопросом, как приготовить синквейн. На уроках им часто дают такое задание. Но что это? Синквейн — это способ пересказать материал парой фраз. Это своего рода стихотворение (в нем нет рифмы), состоящее из пяти строк. Они содержат сокращенную информацию, взятую из пройденной темы.

Это маленькое стихотворение позволяет передать наиболее важную информацию из изученного материала, в связи с чем учителя часто прибегают к этой технике.

Функции Syncwine

Syncwine выполняют две важные функции: они помогают учителям проверять знания детей и экономят время, которого никогда не бывает слишком много. Такое стихотворение позволяет учителям контролировать детей, потому что никто не сможет выразить суть в нескольких строках, если они не были знакомы с необходимым материалом.

Как составить синквейн из истории?

Для начала нужно определиться с темой. Пусть это будет, например, война.Далее нужно по плану написать стихотворение. Пример такого синквейна:

Беспощадный, кровавый.

Убивают, разрушают, страдают.

Война приносит горе в каждый дом.

Жестокость.

Появление синквейна, основная задача этого метода

Синквейн появился в Америке на заре 20 века благодаря влиянию японской культуры. Спустя время его начали использовать в образовательных целях как действенный способ улучшить образную речь, помогая добиться успеха в короткие сроки.метод — помочь студентам лучше понять материал.

Создание синквейнов в уроке

Пошаговое описание этой техники:

1. Ознакомление с требованиями для создания синквейнов.

2. Написание такого стихотворения на любую тему с соблюдением всех правил.

3. Чтение синквейнов (по желанию).

Если ученик не хочет делиться своим стихотворением со всеми, то не стоит его заставлять. Главное, чтобы дети разобрались, как сделать синквейн.Все остальное вторично.

Работа в паре

Каждому ребенку дается несколько минут на создание синквейна. Затем он вместе с соседом по столу складывает два стихотворения в одно, которое понравится обоим. Это позволяет критически оценить данный материал. Этот метод требует, чтобы учащиеся прислушивались к своим сверстникам и извлекали из синквейнов те мысли, которые созвучны их собственным. Как правило, это вызывает споры, что, впрочем, на пользу ребятам.

Пример из социальных исследований

Как составить синквейн по обществознанию? Нет ничего проще. Нужно просто хорошо разбираться в теме, и тогда все наладится. Давайте посмотрим на пример.

Индивидуальная.

Разумное, уникальное.

Живет, дышит, работает.

Общество состоит из людей.

Требования для создания синквейна

Такое стихотворение должно быть написано с соблюдением некоторых правил:

Строка номер 1 — название синквейна — содержит одно слово (обычно местоимение или существительное).Он должен обозначать предмет (или вещь), о котором будет рассказано.

Строка №2 — пара слов (обычно причастия или прилагательные). Они должны описывать качества или особенности предмета, содержащегося в названии синквейна.

Строка № 3 — содержит три причастия или глагола. Они рассказывают о типичных действиях испытуемого. Дети, которые пытаются понять, как составить синквейн, часто испытывают трудности на этом этапе.

Строка №4 — любая фраза.Он должен включать личное мнение создателя синквейна о вещи или предмете, помещенных в заголовке этого стихотворения.

Строка номер 5 — это слово, которым вы должны обобщить или расширить содержание темы. Как правило, это существительное, с помощью которого ученик выражает свои ассоциации и чувства.

Синквейн — произведение, требующее передачи материала и информации лаконичными фразами, чтобы ребенок мог что-то кратко описать или повторить.

Как написать такое стихотворение по биологии?

Во-первых, нужно внимательно слушать учителя на уроке.

Парнокопытные.

Красиво, неторопливо.

Пастись, размножайся, спи.

Парнокопытные питаются растениями.

1. На первом этапе предлагается написать синквейн на вопрос, в котором учащиеся хорошо разбираются.

2. Изначально при создании этого стихотворения предполагается парная или групповая работа, а через некоторое время вы уже можете приступить к составлению такого произведения самостоятельно.

3. Предпочтение отдается синквейнам, которые передают наиболее точную информацию о некоторых аспектах темы.Студента, составившего такое стихотворение, следует поощрять. Синквейн особенно труден для детей в истории, и это нужно учитывать.

Почему полезно писать синквейны?

Каких результатов добивается учитель? Прежде всего, развитие у детей учебных действий (познавательных, коммуникативных, личностных, а также нормативных), формирование умений к коллективной работе, приобретение навыков учебно-исследовательской работы. Sinkwine помогает достичь всех этих целей.

Вначале работу можно проводить в группах, затем в парах и, наконец, поодиночке. Ребята учат новые слова и термины, тренируются в написании фраз и составлении предложений. При этом необходимо показать свое отношение к чему-либо, выразить эмоции, сформировать мнение по заданной теме.

Еще один пример

Школьникам очень нравится такая работа, они начинают самостоятельно придумывать темы, которые просто безграничны. Однако все зависит от того, по какому предмету нужно составить синквейн, какой материал изучается.Но больше всего студенты любят писать такие стихи на бесплатные темы. Многие хотят составить синквейн «Семья». Как мне это написать? Да просто подумай о своей семье, о своих родственниках, а потом берись за дела. Давайте посмотрим на пример.

Семья.

Дружелюбный, сильный.

Живут, поддерживают, помогают.

Семья — это социальная ячейка.

Родственники.

Способности, которые должен иметь ученик

Работа над сочинением такого стихотворения — хороший способ обобщить концепции.Студент должен в совершенстве знать предложенную тему, иметь творческое мышление и личное мнение. Кроме того, он должен уметь находить самые важные детали в учебном материале и резюмировать.

Помощь в развитии талантов

Дети могут создавать синквейн в школе или дома. Этот метод позволяет лучше понять основные моменты, правила и определения из затронутой темы. Это творческое переосмысление материала, которое помогает некоторым ученикам развивать свои таланты и способности.Каждый учитель, не желающий отставать от времени, использует эту технику на своих уроках. Теперь вы знаете, как сделать пайетку. Это совсем не сложно и доступно каждому. В этом вопросе, как и везде, важна практика. С каждым новым синквейном ученику будет легче сочинять такие стихи. Многие школьники жалуются, что это задание им не под силу, но это пустые слова, свидетельствующие лишь о том, что ребенок ленив и не хочет вникать в тему.А в детях нужно воспитывать в себе трудолюбие и объяснять им, что всегда нужно верить в себя, и тогда все обязательно получится.

Синквейн на уроках литературы

В переводе с французского слово «синквайн» означает пятистрочное стихотворение … Это стихотворение написано по определенным правилам. Составление синквейна требует от учащегося уметь находить самые важные элементы в учебном материале, делать выводы и кратко изложить все это.

Как пишется синквейн? Условия его написания следующие:

  1. В первой строке пишется одно слово — существительное … Это тема синквейна.
  2. Вторая строка содержит два прилагательных, раскрывающих тему блесток.
  3. Третья строка — три глагола, описывающие действия, связанные с темой синквейна.
  4. В четвертой строке целиком записана фраза -афоризм, с помощью которой нужно выразить свое отношение к теме. Такой афоризм может быть крылатой фразой, цитатой, пословицей или фразой, составленной самим студентом в контексте темы.
  5. Пятая строка включает слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение автора синквейна к теме.

Составляя синквейн, каждый реализует свои таланты и способности: интеллектуальные, творческие, творческие. Если задание выполнено правильно, то винный погреб обязательно получится эмоциональным.
Для уроков литературы синквейны — настоящее Эльдорадо. Студенты любят эти французские стихи, потому что они небольшие по объему, их легко сочинять и они довольно интересны.С помощью синквейна в нескольких словах можно выразить всю сущность литературного героя. При этом учителя не только экономят время, но и одновременно проверяют читаемость текста, глубину его понимания и способность ученика правильно излагать свои мысли. Если 45 минут урока позволяют прочитать вслух лишь несколько сочинений, то каждый может представить свой синквейн, и все равно будет время все обсудить.

Винные вина — отличный способ контролировать… Невозможно грамотно написать стихотворение без прочтения текста. Предлагаю познакомиться с несколькими синквейнами из собственной педагогической практики. Шестиклассники изготовили винокурни, посвященные героям повести В. О. Богомолова «Иван».

Иван.
Смелый, отважный.
Переплывает, мстит, разведчики.
Иван никогда не сдается.
Разведчик.
(Обратите внимание, что ученица получила «4» за это синквейн, так как главный герой представлен ее очень однобоко).

Иван.
Настоящий, смелый.
Исследует, убегает, умирает.
Мальчик, служащий Родине.
Разведывательная служба.
(Синквейн на более высокую оценку, так как в нем проведено более глубокое изучение характера и судьбы героя).

Гальцев.
Дисциплинированный, любознательный.
Обслуживает, дает, выигрывает.
Выполняет свое обещание.
Солдат.

Титков.
Трусливый, эгоистичный.
Предает, сдается, получает.
Жажда наживы — источник зла.
Предатель.

А еще синквейны очень удобно использовать для самоконтроля или в мнемонических целях … Если вы легко сочиняете стихотворение, то будьте уверены: тема усвоена хорошо. Кроме того, синквейн содержит квинтэссенцию материала — ваше эмоциональное восприятие. Поэтому в дальнейшем вы можете повторить эту тему, просто вспомнив свой синквейн.

Что касается литературы, то синквейны для нее даже больше, чем метод контроля или запоминания. Попробуйте написать синквейн о любимом книжном герое.А когда вы подберете для него единственно правильные прилагательные, глаголы и афоризм, вы обязательно почувствуете, насколько вам стал ближе, понятнее и роднее тот или иной персонаж. Вы, кажется, пропускаете искусство слова через себя. И это как раз тот эффект, которого в идеале должны достичь уроки русской литературы.

Учащиеся 4-го класса МБОУ СОШ №1

Синквейн — особое стихотворение, возникающее в результате анализа и обобщения информации. Мысль, переведенная в образ, просто свидетельствует об уровне понимания ученика.Это методика, позволяющая развить способность резюмировать информацию, выражать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах, требует вдумчивого размышления. Это быстрый, но мощный инструмент отражения.

Скачать:

Превью:

Панина Лидия Владимировна

МБОУ Средняя школа №1, Павлово

Учитель высшей квалификационной категории

Изготовление синквейнов в начальной школе (синквейны учеников

4 класса).Система развивающего образования Л. В. Занкова.

Синквейн — это особое стихотворение, которое возникает в результате анализа и синтеза информации. Мысль, переведенная в изображение, просто свидетельствует об уровне понимания учащегося. Это методика, позволяющая развить способность резюмировать информацию, выражать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах, требует вдумчивого размышления. Это быстрый, но мощный инструмент отражения.

Слово «синквайн» происходит от французского слова, означающего пять строк… Таким образом, синквайн — это стихотворение из 5 строк, где:

  • Первая строка. 1 слово — понятие или тема (существительное).
  • Вторая строка … 2 слова — описание этого понятия (прилагательные).
  • Третья строка … 3 слова — действия (глаголы).
  • Четвертая строка … Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
  • Пятая строка … 1 слово — синоним, повторяющий суть темы.

Универсальность этой техники поражает воображение.Его любят все студенты. Я использую Синквейн на разных этапах урока: на этапе вызова, осмысления, размышления. Мы пишем синквейны, когда изучаем образы героев, говорим о морали, долге, чести. Это дает ученикам возможность говорить то, что они думают, и я понимаю, насколько глубоко ребенок видит и понимает проблему, о которой мы говорим. Составляя синквейн, ученики реализуют свои личные способности: интеллектуальные, творческие, образные и т. Д. Правильно составленный синквейн имеет ярко выраженный эмоциональный оттенок.

Как работать с синквейном.

Составление рассказа о готовом синквейне с использованием слов и фраз, входящих в синквейн.

Исправление и улучшение готового синквейна.

Анализ неполного синквейна и определение названия темы этого синквейна.

Составление синквейнов в группы с последующим конкурсом на лучшее синквейн.

Написание синквейна с творческими заданиями.

Синквейны по литературному чтению.

С. Блэк «Дневник Лиса Микки» (Литературное чтение, Н.А. Чуракова, 4 класс.

1. Дружба.

2. Честный, сильный.

3. Доверяй, понимай, помогай.

4. Друзья — это известен в беде.

5. Доверие. (Серов Виктор)

  1. Дружба
  2. Верный, честный
  3. Укрепляет, объединяет, обязывает.
  4. Дружба нужна каждому.
  1. Дружба.
  2. Необходимое, неразлучное.
  3. Поймите, защитите, а не предайте.
  4. Не имей ста рублей, а имей сотню друзей.
  5. Товарищество. (Чигирев Егор)

М. Метерлинк «Синяя птица», Литературное чтение, Н. А. Чуракова, 4 класс.

1. Будущее.

2. Довольный, богатый.

3. Думайте, работайте, творите.

4. Будущее нужно строить сами.

5. Счастье. (Силантьев Александр)

  1. Будущее.
  2. Информационное, межпланетное,
  3. Предвидеть, предсказывать, беспокоиться.
  4. Нам нужно думать о будущем.
  5. Неизвестно. (Малюгина Наталья)

Победители конкурса математических синквейнов (в рамках «Недели математики» в начальной школе)

  1. Математика.
  2. Познавательная, отлично.
  3. Открывает, развивает, учит думать.
  4. Думать, решать — много знать.
  5. Королева наук. (Сорокина Алина)
  1. Математика.
  2. Сложно, занимательно.
  1. Считай, подумай, подумай.
  2. Гимнастика для ума.
  3. Арифметика. (Смакаева Ксения)

Считается, что синквейн возник на основе принципов создания восточных поэтических форм. Изначально большое значение придавалось количеству слогов в каждой строке, расстановке ударений. Но в педагогической практике всему этому не уделяется особого внимания. Основной упор делается на содержание и принципы построения каждой из линий.

Правила строительства Syncwine

  • Первая строка стихов — его тема. Он представлен всего одним словом и обязательно существительным.
  • Вторая строка состоит из двух слов, раскрывающих основную тему, описывающих ее. Это должны быть прилагательные. Допускается использование причастий.
  • IN третья строка посредством использования глаголов или причастий описывает действия, связанные со словом, которое является предметом синквейна. В третьей строке три слова.
  • Четвертая строка — это уже не набор слов, а целая фраза, с помощью которой компонент выражает свое отношение к теме. В этом случае это может быть как предложение, составленное учеником самостоятельно, так и крылатая фраза, пословица, поговорка, цитата, афоризм, обязательно в контексте раскрываемой темы.
  • Пятая строка — всего одно слово, которое является своего рода резюме, резюме. Чаще всего это просто синоним темы стихотворения.

При написании синквейна в дидактической практике допускаются незначительные отклонения от основных правил его написания. Так, например, количество слов в одной или нескольких строках может меняться и замена определенных частей речи другими.

В качестве примера приведем детское стихотворение о самом методе обучения:

Sinkwine
Образное, точное
Обобщает, развивает, учит
«Сила речи заключается в способности выразить многое в нескольких словах.«
Создание.

Как использовать синквейны на уроке?

Тема, выбранная для составления синквейна, должна быть близка и интересна учащимся. Наилучших результатов можно добиться, если есть место эмоциональности и чувственности.

Дети не всегда вовлекаются сразу. Трудности могут быть связаны с необходимостью проанализировать, осмыслить тему, недостаточным словарным запасом, непониманием определенных терминов, боязнью ошибиться. Чтобы помочь детям, возникает необходимость задавать наводящие вопросы, расширять их кругозор, поощрять любое желание учеников и отвечать на их вопросы.

Основная задача учителя, использующего метод синквейна на уроке, — необходимость продумать четкую систему логически взаимосвязанных элементов, воплощение которых в образах позволит учащимся осмыслить и запомнить материал предмета.

Как научить детей писать синквейн?

Прежде всего, необходимо сказать, что синквейн — это желание в краткой форме уместить свои знания, мысли, чувства, эмоции, ассоциации, это возможность высказать свое мнение по любому вопросу, предмету, событию, явлению, которая будет основной темой произведения… Затем нужно объяснить основные правила написания пяти куплетов, для наглядности привести несколько примеров. И только после этого учитель объявляет тему, оговаривая время, отведенное на эту работу.

После завершения творческого процесса дети при желании читают свои стихи. Если работа проходила, например, как домашнее задание, учитель может прочитать (или попросить автора работы сделать это) наиболее интересные варианты. Например, вы можете попробовать сделать один обычный синквейн, записав его на доске.Допускается работа в парах или группах. Но индивидуальная работа считается наиболее эффективной, так как позволяет учителю понять глубину понимания материала каждым из учеников.

Области применения

Синквейн как метод обучения универсален. Его можно применить к темам любого предмета школьной программы. Он позволяет заинтересовать студентов, помогает лучше понять и осмыслить изучаемый материал. Сочинить пятерку достаточно просто, поэтому допустимо использовать ее при работе с детьми любого возраста.

Синквейн — специальное стихотворение, которое является результатом анализа и синтеза существующих или только что полученных данных. Его можно использовать на этапе вызова, когда дети еще до знакомства с новой темой сочиняют стихотворение на основе информации, которая им известна на данный момент. Это позволит учителю понять то, что ребята уже знают по данному вопросу, и даст возможность откорректировать информацию, которую необходимо донести до детей для правильного усвоения материала.

На этапе понимания написание синквейна позволяет учителю оценить, насколько ученики понимают изучаемую тему, разнообразит учебный процесс, делает его более интересным, поскольку синквейн — это еще и игровая деятельность. В данном случае методика заключается в изменении деятельности, способствующей некоторой эмоциональной разгрузке школьников.

И вы можете использовать его. Мысль, воплощенная в образ, позволяет учителю оценить уровень понимания изучаемого материала учащимися.Синквейн классифицируется как быстрый, но очень мощный инструмент для размышлений.

Составление синквейна является творческим занятием и часто используется при изучении гуманитарных предметов — литературы, истории. Но чтобы разнообразить учебный процесс, сделать его интереснее, можно использовать эту методику, например, на уроках физики. После ознакомления с темой «Свет» педагог предлагает детям составить синквейн.

Ответьте с помощью прилагательных, какой он? Яркий, теплый

Скажите нам, используя глаголы, что он делает? Загорается, светится, мерцает.

Составьте предложение или фразу, которая выражает отношение к теме и является своего рода заключением. Нужен людям.

Обобщите одним словом. Сияние.

По естествознанию вы можете предложить детям сочинить стихи о временах года.

Лето
Жаркое, веселье
Гуляй, играй, отдыхай.
С нетерпением жду.
С праздником!

Весна
Теплая, яркая

Природа просыпается.
Отлично!

Варианты работы с синквейном

Кроме традиционного составления синквейна, в уроке возможны и другие виды работы с пятью строчками.

Составьте рассказ на основе готового стихотворения. Желательно при его составлении использовать слова и фразы, используемые в данном синквейне.

Отредактируйте готовый синквейн, чтобы улучшить его.

Добавьте синквейн. Для этого вам необходимо проанализировать данное стихотворение, определить недостающую часть и заполнить ее. Например, вы можете предложить стихотворение, в котором нет темы. Используя слова, которые характеризуют и раскрывают его, учащиеся должны понять, о чем идет речь:

Мимолетность, угасание
Бежит, останавливается, лечит
Потрясающее явление
Жизнь.

Дети должны определить, что тема синквейна — «Время».

Преимущества метода

При составлении синквейна на уроках:

  • интерес к изучаемому материалу возрастает;
  • развивается образное мышление;
  • Развитие творческих способностей у
  • студентов;
  • улучшены коммуникативные навыки и умение лаконично и лаконично излагать свои мысли;
  • развивает мышление и воображение;
  • развито умение анализировать;
  • время, отведенное для хранения информации, уменьшается;
  • Расширяется словарный запас
  • .

Составление синквейна на уроке занимает относительно мало времени, но в то же время это эффективный способ развития образной речи, способствующий быстрому получению результата.

В процессе работы по данной методике студенты имеют возможность не только углубить свои знания по любой теме, но и улучшить навыки самостоятельной работы с дополнительными источниками информации, планирования своей учебной деятельности.

Примеры синквейнов

При изучении природы вы можете предложить детям сочинить синквейны о временах года.

Лето
Жаркое, веселье
Гуляй, играй, отдыхай.
С нетерпением жду.
С праздником!

Весна
Теплая, яркая
Цветет, зеленеет, радует.
Природа просыпается.
Отлично!

На уроке литературы учитель в качестве домашнего задания предлагает детям составить синквейн о любимом произведении. Результат может быть таким:

Нина
Умная и смелая.
Путешествует, заводит друзей, побеждает.
Восхищаюсь ею.
Это книга Муни Уитчера «Девушка шестой луны».

Можно предложить детям написать синквейн о солнце:

Солнце
Яркое, далекое
Согревает, светит, радует.
Я люблю солнце.
Звезда животворная.

Синквейн — это анализ и синтез информации, игра слов. Это поэзия, которая способствует творческому саморазвитию и красивому выражению своих мыслей. Это способ писать оригинальные и красивые стихи.Именно поэтому винное вино как метод обучения приобретает все большую популярность и все чаще используется в учебном процессе.

Синквейн

на уроках русского языка и литературы.

1. Синквейн как прием развития критического мышления на этапе рефлексии. Определение синквейна.

Слово «cinquain» происходит от французского слова, которое означает «пять»

(в вольном переводе — «пять вдохновений» или «пять успехов»).

Синквейн — небольшая поэтическая форма, короткое литературное произведение, характеризующее предмет (тему), состоящее из пяти строк, которое написано по определенному плану.

2. Параметры Syncwine.

1 строка — одно ключевое слово (обычно существительное или местоимение), название стихотворения является темой синквейна, определяющего содержание.

Строка 2 — два слова (прилагательные или причастия), описывающие тему, выражающие основную идею, слова могут соединяться с предлогами и союзами.

Строка 3 — три слова (глаголы или причастия), характеризующие действия, связанные с темой.

Строка 4 — четыре слова — предложение, фраза, показывающая отношение автора к теме, афоризм в виде пословицы, крылатой фразы, цитаты.

5 строка — одно слово (обычно существительное) — синоним или ассоциация, повторяющие суть темы, слово-краткое содержание.

Строгое соблюдение правил написания синквейна необязательно. Например, вы можете использовать три или пять слов для улучшения текста в четвертой строке и два слова в пятой строке.Также возможны варианты использования для других частей речи.

4. Виноград на уроках литературы.

Винные вина — отличный способ контролировать.

Для уроков литературы синквейны — настоящее Эльдорадо. Студенты любят эти французские стихи, потому что они небольшие по объему, их легко сочинять и они довольно интересны. С помощью синквейна в нескольких словах можно выразить всю сущность литературного героя. При этом преподаватель не только экономит время, но и одновременно проверяет читаемость текста, глубину его понимания и способность ученика правильно излагать свои мысли.Если 40 минут урока позволяют прочитать вслух лишь несколько сочинений, то каждый может представить свой синквейн, и все равно будет время все обсудить.

Составляя синквейн, каждый ученик реализует свои таланты и способности: интеллектуальные, творческие, образные. Если задание выполнено правильно, то винный погреб обязательно получится эмоциональным.

Попробуйте написать синквейн о любимом книжном герое. А когда вы подберете для него единственно правильные прилагательные, глаголы и афоризм, вы обязательно почувствуете, насколько вам стал ближе, понятнее и роднее тот или иной персонаж.Вы, кажется, пропускаете искусство слова через себя. И это именно тот эффект, которого в идеале должны достичь уроки русской литературы.

Помню слова А.С. Пушкин «только осмысленное и проникновенное чтение — совершенство».

Синквейн — один из методов метапредметных технологий в обучении. Синквейн можно использовать на любом уроке, охватывая все виды тем.

Примеры синквейнов, написанных учащимися на уроках литературы :

Дюймовочка.

Страдает, любит, спасибо.

Много путешествует.

Маленький, нежный, жирный.

Красота.

Иван-царевич.

Добрый, умный, находчивый.

Ищет, борется, достигает.

Персонаж русских сказок.

Герой.

Снежная королева.

Хозяйка Медной горы.

Прекрасно, фантастично, красиво.

Колдует, опьяняет, не отпускает.

Образ уральского фольклора.

Каменное сердце.

Холодный, бесчувственный, жестокий.

Мчится, замирает, искрится.

Хозяйка холода и льда.

Загадка.

5. Синквейны, написанные учащимися на уроках русского языка.

Ноябрь.

Красочно и дождливо.

Осыпались, крашеные, ступенчатые.

Я вложил в душу каплю печали.

Осень.

Зима.

Спокойно и грустно.

Ударил, побелела, пришла

Подарила детям Новый год.

Развлечения и подарки.

сущ.

Анимированные или неодушевленные.

Указывает, отвечает, есть.

Называет предметы.

Часть речи.

Роберт Ривера, агент по недвижимости в Сан-Рамоне, Калифорния

Роберт позитивно настроен, и с ним приятно работать. Он убедил меня, что пришло время продать мою собственность, хотя у меня были сомнения. Он согласовал условия в сложных обстоятельствах и быстро закрыл сделку.Джули М. — Продавец Анахайм Хиллз

— Роберт Ривера

Было настоящим удовольствием познакомиться с Робертом как профессионально, так и лично. Он настоящий профессионал и ко всем аспектам продажи моего дома подошел с максимальным вниманием к деталям. Роберт проводит свое исследование и дает лучшие советы относительно местного рынка. Что касается презентации и подготовки, Роберт очень надежен и добросовестен. Документы предоставляются в электронном виде, и он упрощает и упрощает «бумажную работу».Также важно отметить, что Роберт очень поддерживает и заботится о личных аспектах и ​​проблемах, связанных с продажей. Я настоятельно рекомендую Роберта для любой сделки с недвижимостью. Более того, я считаю его другом и тем, с кем хочу оставаться на связи. Дж. Бейетт — Хантингтон-Бич, Калифорния Продавец

— Роберт Ривера

Роберт и Синтия — отличная команда, и они сделали все возможное, чтобы мой опыт покупки дома был приятным. Роберт очень хорошо осведомлен и быстро ответил на все мои вопросы.Это высокопрофессиональная команда, которая поможет вам купить или продать свой дом. Я очень рекомендую всем и обязательно воспользуюсь ими снова. Р. Ромеро — Покупатель, Онтарио

— Роберт Ривера

Я действительно не могу сказать достаточно о том положительном опыте, который я получил от Роберта и всей его команды. Они упростили процесс продажи и покупки дома. Знания и профессионализм, продемонстрированные на протяжении всего процесса, были выдающимися. Еще большее внимание персонала уделялось любому возникающему вопросу или озабоченности.Я обязательно буду использовать Роберта в качестве специалиста по недвижимости, когда в этом возникнет необходимость. Спасибо, Роберт и Синтия! П. Лопес — Продавец Йорба Линда

— Роберт Ривера

Нам повезло найти великих джентльменов (Роберт Ривера) Отлично, профессионал, он знает, что делает, без колебаний, без промедления быстро Я рекомендую его без каких-либо вопросов Удачи, Роберт большего успеха . Жан Джи — Клиент по аренде Йорба Линда

— Роберт Ривера

Роберт и Синтия взяли на себя очень сложный проект по продаже нашего многоуровневого дома, который довольно сложно продать, и им также было поручено найти дом своей мечты.Нам нужно было, чтобы эти два дома согласовывались в циклах продажи / покупки для достижения наших целей. Мы не смогли бы сделать это самостоятельно, абсолютно никак! С самого начала мы чувствовали, что о нас позаботились, от красивых листовок, созданных для нашего объявления, до дней открытых дверей и выставок. Пока они были заняты продажей нашей собственности, они показали нам несколько красивых домов, отметив все флажки, которые мы искали. В конце концов, мы продали наш дом, вложив в капитал, о котором просили, и купили самый необычный дом навсегда.Теперь мы живем в нашей мечте, и мы должны огромное СПАСИБО нашим риелторам Роберту и Синтии за то, что они осуществили ее. Грег и Ноэ C — Продавцы Йорба Линда и Покупатели Йорба Линда

— Роберт Ривера

Роберт и Синтия потрясающе работают. Они составляют отличную команду. Лучшей частью этого опыта было их терпение по отношению к нам в поиске подходящего дома и их активность на протяжении всего процесса. Они профессиональны и всегда заботятся о ваших интересах. Я очень рекомендую их для любых нужд в сфере недвижимости.Чад Х. Покупатель и продавец Йорба Линда

— Роберт Ривера

Он работал по моему графику, что сделало его очень удобным для меня. Роберт смог найти то, что я хотел, в том ценовом диапазоне и месте, в котором я хотел жить. Роберт был очень профессионально и помог мне найти финансирование, а также все остальное, что мне было нужно. Майкл Х. — Продавец Уиттер

— Роберт Ривера

Роберт помог нашей дочери и зятю приобрести недвижимость.Они были довольны его услугами. Мы решили попросить Роберта помочь нам. Мы просмотрели множество вариантов и наконец нашли то, что нам понравилось. Несмотря на то, что мы рассматривали множество объектов недвижимости, Роберт был очень терпелив и никогда не заставлял нас покупать то, чего мы не хотели. Он отвечал на наши вопросы и всегда быстро отвечал нам. Роберт также помог нам найти арендатора для квартиры, которой мы владеем. Он провел нас через весь процесс, мы остались довольны арендатором, который помог нам получить Роберт.Мы определенно рекомендуем Роберта и будем использовать его снова. Линдси и Эрлинда Т Байерс Анахайм Хиллз

— Роберт Ривера

Г-н Ривера очень быстро ответил на мой первоначальный запрос. Он пришел со всей информацией, необходимой мне, чтобы принять решение о внесении в список моей собственности. Мистер Ривера терпеливо работал со мной, чтобы правильно оформить мою собственность для показа. В течение 2 дней после листинга я получил семь предложений, из которых 4 были выше запрашиваемой цены.После того, как договор купли-продажи был составлен и подписан, г-н Ривера усердно работал, чтобы обеспечить своевременное завершение процесса подготовки документов, депонирования и проверки имущества Покупателем и удовлетворение как меня, так и Покупателя. Я безоговорочно рекомендую г-на Риверу любому, кто серьезно относится к продаже или покупке недвижимости. Фактически я уже работаю над некоторыми рекомендациями для мистера Риверы. Ник Дж. Продавец Анахайм

— Роберт Ривера

Если вы ищете недвижимость в округе Ориндж, в частности в Плаценции, Йорба Линда, Анахайм-Хиллз, Фуллертоне или Бри…Роберт — твой мужчина. Все началось с того, что моя жена позвонила по его номеру с вывески «Продается» перед объявлением, которое мы нашли на Zillow. Она дала ему наши характеристики, и через пару дней мы встретились лично, чтобы совершить поездку по дому. Примерно через неделю после этого Роберт прислал нам информацию о доме, который только что появился на рынке, и рассказал, что в нем есть все, что мы ищем. Мы проверили его в первый же доступный день и сделали предложение. Мы полагались на опыт Роберта на рынке, чтобы сделать сильное предложение. Мы были вовлечены в торговую войну с множеством встречных предложений, но благодаря отраслевым знаниям Роберта он провел нас через переговорный процесс и предоставил нам новый дом.После того, как предложение было принято, весь процесс продолжал идти гладко с использованием электронной проверки документов и подписей. Я должен сказать, что мой предыдущий опыт покупки дома не был похож на то, что я получил от Роберта. Учитывая, что Роберт специализируется на рынке округа Норт-Ориндж, меня обнадежило то, что мой кредитный специалист прокомментировал, что знаком с Робертом, и поздравил нас с тем, что мы собрались с кем-то, кто знал, как выполнить свою работу. Точно так же, как я твердо верю в поддержание заслуживающих доверия позитивных рабочих отношений с моим парикмахером, бухгалтером, юристом, страховым брокером, специалистом по финансовому планированию и кредитором, у меня нет никаких сомнений в том, что я называю Роберта своим риэлтором.Роберт … спасибо, что воплотили нашу мечту в реальность. Семейные покупатели DLM Placentia

— Роберт Ривера

Роберт Ривера работает очень быстро и быстро. Он стремится показать дом, честен в вопросах ценообразования и переговоров. Очень хорошо осведомлен о местной среде и подробно рассмотрел все детали закрытия. Спасибо, Роберт! D Wu- Buyer Placentia

— Роберт Ривера

Мы случайно встретили Роберта Риверу. Он впечатлил нас своими знаниями и опытом.Его навыки ведения переговоров выдающиеся, и он знает, как добиться цели. После того, как мы узнали друг друга, он стал для нас больше, чем риэлтором, он стал нашим близким другом. Он старался изо всех сил помогать нам с вещами, так как мы были в другом состоянии во время процесса. Было приятно работать с Робертом Риверой, и я очень рекомендую его всем, кто ищет честного, искреннего и трудолюбивого риэлтора. Вам нужен такой человек, как Роберт, чтобы направлять вас на протяжении всего процесса покупки дома.Томас М.- Плаценция Покупатель

— Роберт Ривера

После исчерпывающего собеседования мы с мужем были благодарны за то, что встретили Роберта и его команду. Они были добрыми, профессиональными, очень отзывчивыми и очень знающими. Их маркетинговая стратегия была отработана и стала ключевой для нас в продаже нашего дома так быстро, как это было сделано. Они определили, что работает, а что нет для целевой аудитории. Роберт и его команда сделали весь процесс продажи дома беспроблемным и беззаботным.Они по-настоящему добросердечные люди и не говорят вам, что вы хотите услышать, чтобы заработать на своем бизнесе, они выполняют свои обещания, и я бы порекомендовал их всем, кто ищет честную и заслуживающую доверия группу по недвижимости, они сделают все, что нужно. сделать это, и помочь вам в достижении ваших целей в сфере недвижимости, честно говоря, для них удовольствие. Вы почувствуете, что работаете с другом, который искренне заботится о ваших интересах! Джейсон и Кристи A — Продавцы и покупатели Йорба Линда

— Роберт Ривера

Роберт и Синтия потрясающие, они оба вышли за рамки того, что любой риэлтор КОГДА-ЛИБО сделал для нас в прошлом.Мы с мужем уменьшали размер нашего дома площадью 5 500 квадратных футов до красивой, более управляемой квартиры для нашей будущей пенсии. Роберт организовал множество дней открытых дверей и продал наш дом за наши сроки по разумной цене! Каждый раз, когда мы обращаемся к Роберту, по какой бы то ни было причине, он всегда отвечает на наши звонки и всегда дает нам правильные ответы. Спасибо, Роберт, за вашу искреннюю приверженность, которую вы дали нам, и за то, что вы сдержали свое слово! Эти качества уже не часто встречаются в мире риэлторов.Спасибо Спасибо! Чад С — Тастин Продавец

— Роберт Ривера

В итоге, мы никогда не смогли бы получить нашу инвестиционную собственность без Роберта. Отвечая на наше текстовое сообщение сразу же, когда мы впервые спрашивали о доме, на протяжении всего процесса условного депонирования, Роберт всегда был доступен для нас и был уверен, что мы знаем, что он позаботится о нас. И он это сделал. На самом деле, я пишу этот обзор, потому что условное депонирование уже закрыто, и он продолжает отвечать на наши звонки по некоторым незначительным вопросам, которые у нас есть, к которым большинство риэлторов обычно вообще не вмешивается, особенно после завершения транзакции.Но Роберт на голову выше остальных. Мы знаем, что Роберт продает дома миллионами, но наша покупка таунхауса была намного ниже этой. Несмотря на это, Роберт заставил нас почувствовать себя клиентами на миллион долларов. Он трудолюбивый семьянин, которому вы должны доверять при продаже или покупке следующего дома. — Джош и Минди Байерс Анахайм

— Роберт Ривера

Мы так благодарны, что выбрали Роберта в качестве нашего агента, помогающего нам найти дом. Он позаботился о том, чтобы помочь нам найти дом — это его приоритет номер один.Роберт был с нами чрезвычайно терпелив и всегда заботился о наших интересах. После нашей первой встречи и разговора с нами он смог определить тип дома, который мы искали, и тип района. До отъезда с Робертом мы почти 18 месяцев искали дом. Поскольку мы очень разборчивы и малейшая проблема отвлекала бы нас от дома, Роберт позаботился о том, чтобы мы были очень довольны тем, где живем. Он никогда не подталкивал нас к принятию решения и всегда говорил нам подумать, будем ли мы любить дом, а не просто любить его, прежде чем принимать решение.В некоторых случаях, хотя мы были готовы сделать предложения по нескольким домам, потому что мы устали заботиться о них почти два года, он заставил нас понять, что мы просто заселяем дома и что нам следует дождаться такого типа жилья. дом, который мы очень хотели. Если бы не он, мы могли бы просто поселиться в доме, который нам вроде бы нравился, но не любим. Ему не нужно было этого делать, потому что он мог бы просто закрыть сделку, вместо того, чтобы тратить больше времени и больше работать, чтобы найти нам дом.Если бы не он, мы бы не нашли любимый дом. Он искренне хотел убедиться, что мы действительно довольны нашим новым домом. Вдобавок ко всему, Роберт всегда отзывчиво и быстро показывает нам дома по запросу. Он продолжал делать много предварительных просмотров, чтобы помочь нам сэкономить время. Вся наша семья была так впечатлена самоотверженностью Роберта, помогающей нам найти дом, и мы определенно порекомендовали бы его любому, кому нужен агент. Мы не можем достаточно отблагодарить его за всю его поддержку и упорный труд, который помог нам найти свой дом.Джей и Шрути П. Покупатели Йорба Линда

— Роберт Ривера

Роберт очень помог мне при покупке моего дома. Было несколько проблем, но он позаботился обо всем. Сделка прошла очень гладко. С. Ким-Уиттиер Покупатель

— Роберт Ривера

Роберт помог нам в продаже нашего дома, он упростил и упростил весь процесс. Он договорился о лучшей сделке для нас, отвечая на все наши вопросы в любой момент времени, всегда в порядке вещей. Мы рекомендуем Роберта и его команду всей нашей семье и друзьям.БОЛЬШОЕ СПАСИБО, РОБЕРТ! Алисса Г. — Продавец Мира Лома

— Роберт Ривера

Роберт проделал выдающуюся работу, поддерживая продажу моего дома от начала до конца. Роберт и его команда экспертов помогли мне сделать большие и маленькие дела, которые нужно было сделать, чтобы заработать большие деньги для моего дома. Работа, проделанная его командой, была очень качественной и намного ниже других. Майкл А — Продавец Фуллертон

— Роберт Ривера

Роберт был потрясающим! Он организовал, чтобы в наш дом приехал потрясающий стейджер, чтобы помочь нам подготовить нас к продаже нашего дома.Затем он организовал потрясающую команду фотографов, чтобы снять наш дом для веб-сайта и цветных флаеров — они были великолепны! Не экономьте здесь. В нашем доме было продано более 50 агентов за 5 дней !!! Спасибо, Роберт ?? Л. и Л. Фудзимото — Продавцы Йорба Линда

— Роберт Ривера

Работать с Робертом было фантастически. Он был внимательным и общительным. Он очень хорошо понимал наши потребности в работе с нашей семьей и с нашими собаками, выставляя и продавая наш дом. Он проследил за всеми деталями сделки и сделал ее максимально гладкой.Роберт очень положительно отзывался о нашем доме, и мы смогли продать его по полной цене! Джон С — Продавец Йорба Линда

— Роберт Ривера

Роберт помог нам от начала до конца найти наш новый дом. Он очень упростил, как покупателям жилья впервые, понять процесс и чего ожидать в следующий раз после депонирования. Он был очень отзывчив и сразу перезвонил или ответил на любой из наших вопросов. Мы очень рекомендуем Роберта и его команду всем, кто хочет купить новый дом! Еще раз спасибо Роберт !! Руан и Кристина Г. Покупатели Тастин

— Роберт Ривера

Роберт потрясающий.Он помог нам продать нашу квартиру за 5 дней и купить новый дом за 30 дней. Он профессионал в своей отрасли, и хотя он удостоенный наград риелтор, вы никогда этого не узнаете. Он приземлен и заставляет вас чувствовать себя своим единственным клиентом. Было непросто иметь пятерых детей, которые просто показывали нам дом за домом. Но, будучи сам семьянином, он никогда не выходил из себя с нашими детьми и их энергией. Возраст от 14 до 2, так что поверьте, когда я говорю, что он лучший! Спасибо за вашу помощь и руководство! Дэнни и Мерси V — Покупатели и продавцы Йорба Линда

— Роберт Ривера

Мы не могли и мечтать о лучшем опыте.Роберт был очень целеустремленным и эффективным с первого дня. Он действительно максимально упростил весь процесс продажи. После того, как наш дом был выставлен на продажу, у нас было более 200 человек на нашем первом дне открытых дверей, и наш дом был продан по цене, превышающей запрашиваемую цену, всего за пару недель. Роберт был очень внимательным, добрым и терпеливым, и это было очень приятно. Мы очень рекомендуем его! -C. Престон Йорба Линда Продавец

— Роберт Ривера

Роберт смог получить дом нашей мечты за 30 дней !!! Он был очень быстрым и эффективным.Он всегда поддерживал связь, чтобы мы с мужем всегда были в курсе всего на протяжении всего процесса. Карла Б. Покупатель Йорба Линда

— Роберт Ривера

Роберт и Синтия были чрезвычайно профессиональны и выказывали большое уважение. Они честно советовали мне по каждой собственности. Роберт искренне позаботился обо мне и честно посоветовал мне выбрать недвижимость, которая не соответствовала запрашиваемой цене. В целом они были очень честными и относились ко мне как к одному из членов своей семьи.Ван Нгуен — Анахайм, Калифорния

— Роберт Ривера

Роберт сыграл неоценимую роль в этом процессе. Он был чрезвычайно полезным и знающим, он сопровождал нас на каждом этапе пути, объяснил все формы и документацию, давал рекомендации, когда он мог сказать, что мы не уверены в том, что делать дальше, и продолжал оставаться отличным ресурсом для нас даже хотя мы закрыли наш дом более месяца назад. Вы можете сказать, что он действительно заботится о своих клиентах и ​​всегда готов сделать все возможное, чтобы убедиться, что они найдут дом, который им подходит.Мы видели довольно много домов, и Роберт много раз помогал нам начать процесс условного депонирования. Однажды нам действительно пришлось выйти из условного депонирования, потому что мы обнаружили что-то, что не сработало для нас в течение периода должной осмотрительности / проверки. Это не было ошибкой Роберта, и, честно говоря, я ожидал, что столкнусь с небольшим сопротивлением после всей работы, которую он приложил, чтобы наше предложение было принято, — но вскоре я обнаружил, что Роберт действует не так. Он был более чем готов подать заявление об отмене нашего предложения и вернуть нас к поискам, он настаивал на том, чтобы мы нашли подходящий дом для нас и нашего бюджета.Роберт оставался с нами на протяжении всего процесса покупки нашего первого дома и никогда не заставлял нас чувствовать давление или дискомфорт. На самом деле все было наоборот — это был захватывающий и полезный опыт, и я не могу сказать достаточно о том, насколько помогал Роберт на протяжении всего этого процесса. Если мне посчастливится снова пройти через этот процесс, Роберт обязательно позвонит мне в первую очередь.

— Роберт Ривера

Я сижу и пишу этот обзор из своего офиса в моем новом доме, который Роберт Ривера помог нам купить.Это наш первый дом, и мы с моим женихом не могли выбрать между покупкой дома с лошадиной собственностью, дома в обычном спортивном стиле или старого верха из фиксатора. Несмотря на все это, Роберт был терпеливым и добрым и всегда заставлял нас чувствовать себя комфортно, уделяя столько времени, сколько мы хотели, или передумал столько раз, сколько нам нужно. Когда мы, наконец, нашли дом своей мечты, рынок жилья стал очень конкурентным, и когда мы, наконец, нашли дом своей мечты, Роберт знал, как выполнить сделку быстро и эффективно, чтобы отбить 17 других предложений! Я рекомендую Роберта всем, кто ищет дом и хочет работать с кем-нибудь спокойным и терпеливым, но агрессивным и эффективным, чтобы получить дом своей мечты.Dusty and Dawn G- Buyers Corona

— Роберт Ривера

Я не мог не быть более впечатлен или удовлетворен его внимательностью и профессией. Как старомодное обслуживание клиентов. Роберт продал 2 из моих инвестиционных объектов и расправился с моими арендаторами. Он настоящий профессионал, который очень заботится о людях, которым служит, и выполняет все, что берет на себя. D Ceja Продавец Apply Valley

— Роберт Ривера

После прекрасного опыта продажи Робертом и Rivera Group моего предыдущего дома я был счастлив продолжить работу с ними в поисках моего следующего дома.Учитывая сжатые сроки и очень локализованную территорию, Роберт и Синтия помогли мне найти идеальный дом и сделали процесс плавным. Благодаря Знаниям, профессионализму и глубокому пониманию семьи Rivera Group сделала мою покупку легкой и приятной. Всем, кто ищет риэлтора, я бы посоветовал больше не искать. Роберт и Синтия, спасибо вам за все К. Хендерсон — продавец Йорба Линда

— Роберт Ривера

Честность Роберта не имеет себе равных. Мне понравилось, что он не подталкивал меня к покупке чего-то, что мне не подходило.Несколько раз мы заходили в подходящее место, и он честно оценивал, почему этот дом мне не подходит. Например, он знал, что я профессиональный отец-одиночка, у меня мало времени на ремонт дома. Он посоветовал мне найти дом, в который я мог бы переехать без большой работы. Он также заботился об окружающей среде для моего сына-подростка. Он часто говорил, что это не похоже на ваш дом, потому что это не лучшее место для подростков. Он нашел время, чтобы познакомиться со мной и моими потребностями, что окупилось во время наших поисков.Роберт всегда на связи, днем ​​и ночью. Он также активен. Вместо того, чтобы ждать, пока я свяжусь с ним, он предвидел мои потребности и регулярно звонил мне, чтобы держать меня в курсе о статусе поиска. Он относился ко мне с уважением и заставлял меня чувствовать себя важной на каждом этапе пути. Я не могу рекомендовать Роберта достаточно высоко. Асир Ф. -Buyer Orange

— Роберт Ривера

Я купил и продал несколько домов в своей жизни, и я могу без сомнения сказать, что Роберт был лучшим риелтором, с которым я когда-либо работал.Он превзошел все ожидания. Я бы использовал его снова и порекомендовал бы его всей семье и друзьям. Брайан и Джен Р. Буйс Анахайм

— Роберт Ривера

Роберт Ривера проделал для меня выдающуюся работу по поиску недвижимости, отправив мои заявки, и его последующие действия были превосходными. Я очень мало сделал, чтобы попасть на новое место, потому что Роберт сделал все очень простым и своевременным. Я искал 3 месяца, и мне помогали другие агенты, но никто не нашел времени, чтобы все произошло, как Роберт.Я буду обращаться к нему в будущем, чтобы помочь мне с моей следующей недвижимостью. Он перезвонит вам, напишет вам электронное письмо и получит хорошие ответы. Я очень рекомендую его всем. К. Вейл — Клиент по аренде Анахайм Хиллз

— Роберт Ривера

Я искал дом. Моя дочь порекомендовала мне Роберта и Синтию. Они спросили, что я ищу, и через два дня мне было предложено несколько вариантов. Первый был идеальным. Роберт связался с владельцем, и процесс покупки пошел.От начала до конца 30 дней. Дом теперь мой, и мне он нравится. Они сделали для меня процесс покупки очень простым. Все, что они ожидали от них, сбылось. Они проделали все назад и вперед в предложениях / встречных предложениях и упростили. Они выполняли все, о чем я их просил, и встречались со мной несколько раз, иногда без промедления. Великие люди. Работайте с ними, и вы не пожалеете. Они взяли на себя стрессовую проблему и упростили ее. Рад, что нашел их! Майк О- Покупатель Placentia

— Роберт Ривера

Роберт проделал выдающуюся работу, найдя нам дом нашей мечты! Он с большим профессионализмом руководил каждым этапом процесса, с момента подачи нашего предложения до закрытия условного депонирования.После нашей первой встречи с Робертом он понял, чего мы хотели, и точно знал, какие дома нам показать. Он успокоил нас и избавил от стресса. Роберт очень хорошо знает местность и предоставил нам список домов на выбор. Хотя мы не выбирали из его первоначального списка, он расширил свои поиски и нашел для нас прекрасный дом! Это был красивый дом в прекрасном районе со всем, о чем мы просили, и даже больше. Без Roberts напряженной работы, преданность и поддержку, мы никогда бы не нашли дом нашей мечты.Роберт был очень добр и внимателен и всегда был рядом, чтобы ответить на наши вопросы. Его готовность сделать нас счастливыми была образцовой. У Роберта было отличное отношение к делу, и он должен быть примером для подражания другим риелторам. Мы определенно рекомендуем Роберта Риверу в качестве риэлтора всем, кто переезжает в район Йорба Линда. Джесси и Ракель H — Покупатели и продавцы Йорба Линда

— Роберт Ривера

Роберт Ривера очень помог мне в продаже моего дома в округе Ориндж, Калифорния. Он смог провести меня через все аспекты продаж и ответил на все мои вопросы в простой для понимания манере.Он помог мне продать по цене, превышающей мою запрашиваемую цену. Он снял с продажи весь стресс и переживания. Я очень рекомендую его всей своей семье и друзьям. С ним было приятно работать, и мне очень понравилось работать с ним и его женой Синтией. Она изо всех сил старалась принести мне суп, когда мне вырвали зуб. Спасибо, Роберт и Синтия. Бетти А. — Продавец Placentia

— Роберт Ривера

Я не могу выразить словами, насколько Роберт и Синтия помогли нам с продажей нашего дома.Во-первых, у нас были сжатые сроки, и в рекордно короткие сроки был организован красивый день открытых дверей. Благодаря своему опыту Роберт смог за короткий промежуток времени получить два предложения выше запрашиваемой цены. Отсюда он сделал стрессовый процесс условного депонирования легким. Он выстраивал ремонт, вел переговоры с покупателем, отвечал на звонки в любое время ночи и, что наиболее важно, отговаривал меня, когда я хотел отказаться от процесса. Я могу честно сказать, что без Роберта и Синтии и их команды мы не смогли бы ориентироваться в процессе покупки / продажи, и мы не были бы в нашем прекрасном новом доме! Спасибо Роберту Асиру. F ​​- Продавец Orange и Покупатель Orange

— Роберт Ривера

На протяжении всего процесса покупки дома Роберт и его команда всегда были рядом, всегда на связи и всегда готовы помочь, где только возможно.Во многих случаях в очень короткие сроки! Поскольку многие покупатели жилья быстро узнают, все движется быстро. Дом, выставленный на продажу сегодня, завтра может исчезнуть. Если мы находили дом, который хотели посмотреть, или нам нужно было срочно составить предложение, Роберт всегда делал это. Даже после того, как наше предложение было принято, Роберт присутствовал на каждом этапе процесса. Не по вине Роберта, мы имели дело с неудачным стилем обстоятельств во время процесса условного депонирования, которые продлили время, которое обычно должно было занять.Хотя я не могу сказать, что не было никаких разочарований, Роберт и его команда преодолели беспорядок, координируя действия между агентом продавца, кредитной компанией и подрядчиками. Душевное спокойствие от осознания того, что вы в надежных руках, ценится на вес золота. Короче говоря, условное депонирование наконец закрыто, и мы находимся в доме, который хотели. Я не уверен, что эта история имела бы такой же счастливый конец, если бы Роберт не был вовлечен. Он знает свое дело, его обслуживание клиентов нереально, его команда компетентна и готова помочь, когда возникнет необходимость, и он искренне желает лучшего для вас и вашей семьи.Я не могу сказать достаточно хороших слов о моем опыте с Робертом. Джош и Брэнди А. Покупатель Анахайм

— Роберт Ривера

Роберт был очень профессионален в процессе продажи моего дома. Я ценил тот факт, что он никогда не заставлял меня ни к чему принуждать. Я благодарен за его помощь в гладкой и быстрой продаже! Иссак и Кристин К. Покупатель и продавец Бри

— Роберт Ривера

Роберт был моим агентом при покупке моей квартиры в 2012 году, а также несколько месяцев назад в 2014 году, когда я был готов продать.Я связался с ним без колебаний. С ним так приятно работать. Не представляю работать с другим риэлтором. Роберт всегда готов ответить на любые вопросы и проблемы, что для меня, как новичка в сфере покупки и продажи недвижимости, абсолютно необходимо. У меня было много вопросов, и Роберт прекрасно поделился своими знаниями и опытом во всех областях, связанных с недвижимостью. Он знает свое дело! У него прекрасные навыки ведения переговоров, и я всегда чувствовал себя комфортно, когда Роберт представлял меня, зная, как его клиент, что я получу лучшую возможную цену не только при покупке, но и при продаже.Я не могу дождаться, чтобы снова начать с ним бизнес! Он сделал мою транзакцию максимально свободной от стресса. Я прочитал в одном из других обзоров, что он настоящий джентльмен. Это утверждение не могло быть более верным в отношении Роберта. Я порекомендую его всем своим друзьям и родственникам, ищущим агента. С Эспиноза — Продавец Бреа

— Роберт Ривера

Роберт был лучшим и самым знающим риелтором, с которым мы когда-либо имели дело, и это наш четвертый дом. У нас были проблемы при поиске дома, и он очень помог нам в поиске идеального дома.Он был очень терпелив и добр к нам. Мы чувствовали себя членом нашей семьи. Мы очень рекомендуем всем, кому нужен риэлтор. Dino F- Buyer Anaheim

— Robert Rivera

Как отсутствующие владельцы, продающие арендуемую недвижимость, для нас было жизненно важно иметь профессионала по недвижимости, который бы представлял наши потребности. Роберт превзошел наши ожидания, организовав и руководя ремонтом, необходимым для подготовки собственности к максимальной цене продаж. Без его поддержки мы бы потратили гораздо больше времени и денег и, скорее всего, отложили бы продажу.Роберт и Синтия на высшем уровне! Ларри и Джоли В. Селлерс Плаценция

— Роберт Ривера

С Робертом было очень приятно работать. Он помог нам за довольно короткое время найти дом нашей мечты. У нас скоро будет ребенок, и мы хотели убедиться, что нашли что-то быстрое, но то, что нам очень понравилось. Роберт так и сделал. Он смог провести переговоры о доме, который был выше нашего ценового диапазона, и нам не пришлось менять наше предложение. Дом, в который он нас привел, — это дом нашей последней мечты, и мы не могли бы быть счастливее.Он позаботился о том, чтобы процесс условного депонирования был гладким и всегда доступен. Мы определенно чувствовали себя его единственными клиентами, хотя я уверен, что он очень занятой человек. Он все делает в электронном виде, что очень хорошо для тех из нас, у кого плотный график. Мы познакомились с Робертом, войдя в один из его дней открытых дверей, и мой муж сказал, что он хорошо к нему относится и хочет с ним работать. Я так рад, что мы это сделали, он был прав, с ним здорово работать! Я определенно рекомендую Роберта всем, кто хочет купить или продать дом.Орландо и Бриттни D. Покупатели Фуллертон

— Роберт Ривера

Я бы сказал, что Роберт был услужливым, добрым и выслушивал наши желания и потребности на протяжении всего этого очень напряженного процесса. Он доставил все, что нам нужно, с улыбкой. Он очень хорошо осведомлен и искренне готов помочь вам получить дом, о котором вы всегда мечтали. Мы с мужем будем вечно благодарны. Брианна Б. Покупатель Йорба Линда

— Роберт Ривера

Продажа моей собственности была очень сложной задачей.Я почти отказался от продажи своей собственности из-за неудачного условного депонирования (проблема покупателя). Однако профессиональное и всегда позитивное отношение Роберта помогло ему справиться с этой сложной задачей. На самом деле, я кое-что узнал от Роберта. Я чувствую, что Роберт не только мой агент, но и мой надежный друг. Кевин Л. Продавец Анахайм Хиллз и покупатель Йорба Линда

— Роберт Ривера

Роберт очень усерден и терпелив, чтобы работать быстро и усердно, но в то же время умен, и в этом его терпение окупается. Он слушает вас и изо всех сил пытается найти для вас подходящую недвижимость в рамках вашего бюджета, но не ту, на которую вы должны соглашаться.(терпение) Он очень отзывчив к голосовой почте, электронной почте и текстовым сообщениям. Очень хороший парень, который старается изо всех сил, чтобы убедиться, что вы довольны своей покупкой. Сервис-ориентированный и спокойный. A + …. Наймите Роберта, вы будете рады, что сделали. S Keeton — Yorba Linda Buyers

— Robert Rivera

Мы хотели продать нашу недвижимость в Анахайме, потому что я и мой муж решили переехать из штата, чтобы жить с семьей, Роберт помогал нам, помогал нам шаг за шагом по оформлению со всем, что гарантирует, что все в порядке.Наша собственность была продана вовремя, по желаемой и разумной цене с помощью нашего агента, который наш очень преданный и трудолюбивый парень, мы выбрали правильного. Спасибо, Роберт Годблесс … Мистер. и миссис П. Селлерс Анахайм

— Роберт Ривера

Моя дочь и я встретились с Робертом в прошлые выходные в День труда в доме открытых дверей в нашем районе. Он был дружелюбен и нашел время, чтобы поговорить с нами обоими о том, почему мы пришли на день открытых дверей, и о наших планах поиска дома на будущее. Поэтому, когда мой кредитор сказал мне, что я прошел предварительную квалификацию, чтобы начать поиски нашего нового дома, Роберт был следующим в моем списке, к которому я должен был обратиться.Он встретился со мной и двумя моими дочерьми и обсудил, что мы ищем и где хотим жить. Несмотря на взлеты и падения в поисках дома, Роберт поддерживал и ободрял, что помогло нам облегчить многие наши беспокойства. Если вы ищете лучшего риелтора, то я очень рекомендую Роберта Риверу! Коллин Р. — Покупатель Анахайм Хиллс

— Роберт Ривера

Мы полностью впечатлены тем, насколько беспрепятственно Роберт сделал продажу и покупку нашего нового дома.Как родители маленьких детей, мы беспокоились о перерывах в закрытии, но с опытом Роберта мы закрыли дом, который продавали в понедельник, и закрыли новый дом во вторник. Роберт никогда не подводил нас неправильно и был доступен 24 часа в сутки для любых наших нужд. Он постоянно находил дома в нашем ценовом диапазоне, которые отвечали бы нашим потребностям и были доступны для показа. Мы очень счастливы в нашем новом доме, и мы в долгу перед Робертом и его командой! Кевин и Мэгги С. — Покупатель и продавец Йорба Линда

— Роберт Ривера

Роберт и Синтия были восхитительны, когда мы купили наш дом.Они были внимательны к деталям и были доступны для нас в любое время, когда мы просили. Роберт всегда быстро отвечал на вопросы и помогал со всеми нашими нуждами. Если вам нужна целеустремленная, трудолюбивая, заслуживающая доверия команда, я рекомендую Роберта и Синтиса Риверу! Обещаю, они не разочаруют !! Джейми Байер Оранж

— Роберт Ривера

Роберт сделал выдающийся список вакансий и быстро продал нашу собственность. Его опыт, оперативность и общий профессионализм помогли облегчить бесперебойную и информированную сделку.Я определенно рекомендую его. Рон и Рой M — Продавцы Фуллертон

— Роберт Ривера

Мы благодарны за то, что выбрали Роберта нашим агентом по недвижимости. Он был очень отзывчивым и держал нас в курсе на каждом этапе процесса и о том, чего ожидать. Мы впервые покупаем жилье, поэтому душевное спокойствие, которое он нам предоставил, было неизмеримым. Неудивительно, почему он входит в 1% лучших из 3000 агентов своей компании, это ответ на один из моих вопросов в интервью для него. Роберт — заботливый, профессиональный, информированный и умелый агент, который искренне хочет помочь вам попасть в дом, который идеально вам подходит.Мы с радостью порекомендуем Роберта нашим друзьям и семье для покупки и продажи их домов! Нил и Трейси M — Покупатели Corona

— Роберт Ривера

Роберт Ривера был послан ко мне членом семьи, который был очень доволен своей предыдущей покупкой дома. Роберт заверил меня, что я очень нервничал и беспокоился о покупке своего первого дома, и это помогло мне почувствовать себя намного лучше в процессе покупки дома. Когда мы встретились, мы обсудили типы домов, которые мне были бы интересны, район, в котором я в идеале хотел бы жить, и ключевые особенности, которые я хотел бы иметь в доме.Роберт сразу же приступил к работе и смог представить себе дом, который я хотел. В течение двух месяцев мы нашли мой идеальный первый дом! Роберт так хорошо все организовал, и я очень благодарен ему за то, что он был моим риелтором. Я обязательно воспользуюсь им снова. Дж. Рис — Анахайм, Калифорния Покупатель

— Роберт Ривера

Обзор: Просвещение — Пантографический удар

Оклендская театральная труппа может поставить зрелище, как никто другой в этой стране. Когда они в отличной форме, они могут вовлечь вас в шоу, используя только техническое мастерство. Просветление начинается с одного из таких моментов; Проекция на экране человека, идущего через фойе театра (то же самое фойе, в котором мы ждали около двадцати минут), внезапно заменяется вспышкой статического электричества, а затем названием пьесы в виде громовой партитуры пьесы.

Это потрясающий момент для театра, которому, тем не менее, удается чувствовать себя оторванным от остальной части постановки. Сразу после этого мы попадаем в комнату, где сидят и разговаривают три персонажа.Двадцатилетний мальчик пропал без вести во время похода по Бали, сын Лии (Рэйчел Нэш) и Ника (Стивен Ловатт). Прошло три месяца. В отчаянии Лия использовала «чувствительного» (Кэтрин Уилкин), чтобы дать им какие-либо ключи к разгадке его местонахождения. Чуткий не дает им никаких удовлетворительных ответов, и у пары затяжная ссора, которая кажется, что это может быть последняя сцена вашей повседневной домашней драмы, связанной с броском рюмки и рюмкой.

Разрыв, который я описал в начале, продолжает ощущаться на протяжении всей пьесы.Первый акт и второй акт кажутся разными пьесами — не сразу плохо, но, тем не менее, неприятно. Великолепный дизайн AV, кажется, не соответствует реальному контенту, разворачивающемуся на сцене, как и зачастую потрясающий дизайн освещения. Самое главное, спектакль не соответствует времени и месту, в котором мы его видим.

Enlightenment был написан в 2005 году ирландским драматургом Шелагом Стефенсоном, и независимо от того, был ли он задуман как реакция на взрывы на Бали, содержание отражает общество после бомбардировок Бали.Паранойя Первого мира, связанная с потерей члена семьи в чужой стране, что вы можете каким-то образом столкнуться с насилием из-за цвета вашей кожи, вашего богатства и ваших привилегий, все еще ощущается сегодня так же сильно, как и тогда, но подробности этого play очень сильно ощущается частью мира 2005 года.

Люди все еще пропадают без вести, но даже с учетом разоблачений пьесы кажется маловероятным, что именно этот человек пропал именно таким образом в мире Facebook и слежки.Существенная сюжетная линия вращается вокруг использования истории о пропавшем мальчике для телевизионного документального фильма, и если отбросить карикатурное изображение тележурналиста ради конфликта, это прямо помещает его в мир, который существует до журналистики BuzzFeed и Twitter.

Второй акт достаточно растягивает приостановку недоверия, когда ключевые персонажи действуют психологически невероятными способами, чтобы оправдать сюжет и темы, но в локализации пьесы в это время и в этом месте, то есть всего через десять лет после события, он проявляется в неудобное место, где оно слишком недавно, чтобы вызывать ностальгию, и слишком старое, чтобы быть современным.

Еще одна проблема — это язык. Шекспиру достаточно тяжело, когда он исполняется с новозеландским акцентом, что, конечно, само по себе музыкально. Но когда вы добавляете в наш акцент современные и вызывающе британские фразы вроде «Тебе нравлюсь я?», Получается, что это звучит неловко и плоско. Музыкальность диалога Стефенсона, который несколько раз на протяжении пьесы переходит в волнующую театральность, теряется при переводе. Это не останавливает производство как вкопанный — актеры слишком хороши, чтобы этого допустить, — но при всей уже существующей разобщенности это всего лишь еще один несочетаемый элемент.

Игра вращается вокруг Рэйчел Нэш в роли Лии, и мне потребовалось много времени, чтобы проникнуться ее игрой. Изначально я обнаружил, что она странно подходит для этого персонажа. Нэш казалась слишком теплой и успокаивающей, ее голос был слишком успокаивающим, а ее обычная субсидия казалась менее тонкой и более недооцененной. Но по мере того, как игра продолжается во втором акте, ее персонаж развивает хребет и силу из-за замешательства, что интересно смотреть. Ее последняя сцена — это тур-де-сила — полная инверсия Лии, которую мы видели в начале пьесы, но которую мы внезапно понимаем, что Нэш дразнил нас все это время.

Стивен Ловатт надежно хорош в роли Ника, хотя сценарий не дает персонажу много оригинальных битов, и слишком часто его подталкивают к неинтересным повторениям гнева и горя. Сценарий также делает Дэвида Астона, играющего отца Лии Гордона, без всяких одолжений, предоставляя ему повествовательную и оскорбительную манеру персонажа, но он прибивает все свои реплики смеха, и он желанная постоянная, поскольку пьеса переходит от домашнего драма к отечественному триллеру.

Взгляд Анны Жюльен на Джоанну, карикатурную журналистку, которая интересуется только историей и не похожа ни на одного журналиста, которого никто не встречал (не говоря уже о людях, которых когда-либо встречал), на удивление эффективен и является ярким моментом пьесы.Жюльен привносит в Джоанну свою обычную харизму и смекалку, что делает ее невероятно интересной и отличным фоном для других актеров.

Точно так же Кэтрин Уилкин превосходит стереотипы сценария о том, что такое медиум, добавляя к персонажу правдоподобные, обоснованные причуды и бесконечно привлекательную усталость от мира. Сцена оживает всякий раз, когда она возвращается на нее.

Джордан Муни играет самую сложную роль во второй половине не только потому, что персонаж доминирует в этой части пьесы, но и из-за медленных, тонких открытий персонажа.В рамках этого персонажа актер может сделать множество вариантов, и простой, но понятный выбор Муни на раннем этапе означает, что более поздние моменты, которые могут быть эффективными взрывами и откровениями, будут казаться комичными, а не впечатляющими.

Элементы дизайна пьесы в целом удачны, особенно декорации Дэна Уильямса. Он помещает аудиторию в постоянное состояние беспокойства и замешательства, которое отражает поведение персонажей, не вдаваясь в суть. Звуковой дизайн Пола Маклейни волнует и переносит игру через свои переходы, но иногда перкуссия саундтрека создает драматическую сцену, которая не обязательно следует эмоционально за этим переходом.

Для пьесы, в которой костюм является сюжетной точкой или даже несколькими сюжетными точками, дизайн Лизы Холмс не соответствует остальному дизайну. Переход персонажей из темной одежды в более светлую по мере того, как они переходят в «просветление», немного раздражает, и иногда изменения в костюмах больше отвлекают, чем эффективны. Кроме того, некоторые отдельные элементы больше отвлекают, чем добавляют к персонажу, например пара красных клиньев, которые Джоанна носит во втором акте — единственный раз, когда красный появляется в пьесе, и без какой-либо видимой причины, которую я мог видеть.Однако выбор Холмсом футболки для ключевого момента сюжета эффективен. Он передает темы смещения пьесы на личном и глобальном уровне лучше, чем даже текст временами.

Проекции Тома Богдановича прекрасны, но некоторые переходные варианты, такие как синее пламя или звуковые панели, выглядят странно в контексте пьесы и сцен, между которыми они переходят. Точно так же проекты Брендана Альбри поразительны, но они часто не извлекают смысла из текста и не придают значения постановке, а его таблицы работают больше всего, когда они просты, как в великолепной финальной сцене.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts