Синквейн в доу: МБДОУ «Детский сад № 28»

3.Технология Синквейн в развитии речи у дошкольников

«Детский сад № 121 «Ромашка»

Ромашка

Внимание

Новости

• 13.02.2023

  Информация о ДДТТ за 2022 г

• 06.02.2023

  Участник открытого городского фестиваля «ИнженериЯ Кургана»

• 24. 01.2023

  Участники городского семейного фестиваля театрального творчества «Сказку, друг, мне расскажи!»

• 20.01.2023

  Интерактив для наставников и начинающих педагогов «Шаги к мастерству»

• 13. 01.2023

  Участники городского конкурса «Мама, папа, я — музыкальная семья».

Игровая технология «синквейн» в работе с детьми с задержкой психического развития в условиях ДОУ

Автор: Полупанова Людмила Николаевна

Рубрика: Педагогика

Опубликовано в Молодой учёный №43 (385) октябрь 2021 г.

Дата публикации: 20.10.2021 2021-10-20

Статья просмотрена: 79 раз

Скачать электронную версию

Скачать Часть 4 (pdf)

Библиографическое описание:

Полупанова, Л. Н. Игровая технология «синквейн» в работе с детьми с задержкой психического развития в условиях ДОУ / Л. Н. Полупанова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 43 (385). — С. 275-277. — URL: https://moluch.ru/archive/385/84788/ (дата обращения: 28.02.2023).



Современная жизнь диктует свои законы: речь людей становится деловой, даже в ежедневной обстановке, сухой, лишенной образности, яркости. Хорошее владение словом — это искусство, которому нужно учиться не один год. От этого зависят и социальный статус человека, и будущая профессиональная карьера. Непременным условием для всестороннего развития ребёнка, для его успешного обучения в школе является умение общаться с взрослыми и сверстниками. Этот навык присущ не всем детям. Детям с задержкой психического развития следует уделять особое внимание, так как отставание в развитии психики ведёт к замедлению темпа реализации потенциальных возможностей, к недостаточности общего запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления. У детей с задержкой психического развития речевые нарушения носят системный характер и входят в структуру дефекта. У многих детей имеются недостатки звукопроизношения и фонематического развития. На уровне импрессивной речи отмечаются трудности в понимании сложных, многоступенчатых инструкций, логических и грамматических конструкций, дети не понимают содержание рассказа со скрытым смыслом, затруднено восприятия и осмысление содержания рассказов, сказок, текстов для пересказа.

Так как у детей с задержкой психического развития затруднены мыслительные процессы, поэтому многие слова и понятия они часто употребляют, не понимая их значения. У детей этой группы ограниченный словарный запас. В словаре недостаточно обобщающих понятий, практически отсутствуют синонимы. В их речи редко встречаются прилагательные, наречия, сужено употребление глаголов. Такие дети практически не используют в речи ряд грамматических категорий. Им трудно перевести мысль в развернутое речевое сообщение, хотя они понимают смысловое содержание ситуации, изображенной на картинке или в прочитанном рассказе, и правильно отвечают на поставленные вопросы. Незрелость внутриречевых механизмов приводит не только к трудностям в грамматическом оформлении предложений. Основные проблемы касаются формирования связной речи. Дети не могут пересказать небольшой текст, составить рассказ по серии сюжетных картинок, описать наглядную ситуацию, творческое рассказывание им недоступно. Страдает сфера общения. По уровню коммуникативной активности дети находятся на более низкой ступени развития, чем их сверстники. При работе с такими детьми следует учитывать особенности их психического развития, только тогда можно определить основные направления и содержание коррекционной работы.

Занимаясь с такими детьми, я пришла к выводу, что необходимо максимально использовать все известные в специальной педагогике технологии, в том числе и современные. Одной из таких эффективных технологий развития речи ребёнка с ЗПР, которая позволяет получить положительный результат, является работа над созданием нерифмованного стихотворения, синквейна. История возникновения синквейна достаточно молода, по основной версии в начале двадцатого века этот жанр поэзии придумала американская поэтесса Аделаида Крэпси. В отечественной педагогике стал внедряться с конца 1990-х годов, благодаря группе энтузиастов Фонда правовых реформ. Основная задача синквейна научиться мыслить максимально емко, при этом необходимо также уметь кратко и понятно выражать свои мысли. Дидактический синквейн нельзя рассматривать как самостоятельную технологию — она лишь часть, включаемая в логопедические технологии, способствующая внести в работу новые способы взаимодействия педагога и ребёнка.

Схема составления синквейна следующая:

1 строчка (Кто?Что?) — существительное — одно ключевое слово;

2 строчка (Какой? Какая? Какое?) — два прилагательных, характеризующих первую строчку;

3 строчка (Что делает?) — три глагола, обозначающих действие, относящееся к теме;

4 строчка — предложение, показывающее отношение автора к теме;

5 строчка — одно слово (существительное) или словосочетание –ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-ой строчке.

Составление синквейна является формой свободного творчества, требующей от детей умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать. Составление синквейна, краткого резюме на основе больших объемов информации, полезно для выработки способностей к анализу. Синквейн являются так же превосходным способом контроля и самоконтроля. Синквейн, включённый в коррекционную работу с детьми, не нарушает структуры занятия. В работе с детьми помогает формировать «копилки слов»: синонимы, антонимы, многозначные слова, существительные, глаголы, прилагательные.

Работа по обучению детей составлению синквйна ведётся несколькими этапами. Чтобы она была более понятной для детей необходимо использовать графические схемы. Процесс работы со схемами — это игровой момент, который заинтересовывает детей, вовлекает в деятельность своей яркостью и необычностью. Для наилучшего усвоения данного метода работу необходимо вести поэтапно. На начальном этапе детей нужно познакомить с понятием «слово-предмет». Дети называют существительные, отвечающие на вопросы «Кто? Что?» Дополнительно в их словаре добавляются понятия «живой» и «неживой». Далее учатся подбирать слова, обозначающие признак предмета. В этом им помогают такие игры, как: «Назови какой?»; «Узнай предмет по определению». Игры «Кто что делает?», «Что чем делают?» формируют у детей представление о словах-действиях. Вовлекаясь в игру, ребята непроизвольно подбирают слова, обозначающее действие предмета. Потом этот навык становится более устойчивым, и ответы детей носят осознанный характер. Ещё одним важным этапом является обучение составлению предложений.

Накопленный ранее материал помогает находить основу предложения и распространять его дополнительными членами. В завершающем этапе дети учатся подбирать синонимы к словам. Так как у детей с ЗПР снижена прочность запоминания и отмечается быстрая утеря информации, то изучаемый материал необходимо давать неоднократно, с короткими промежутками. Но частый повтор одной и той же информации в одинаковой подаче, может привести к её отторжению. Следует разнообразить изучаемое различными играми. Важно помнить, что при получении правильных ответов необходимо поощрять детей.

Каждый этап необходимо обозначить графической схемой, условным обозначением. При задержке психического развития нарушены такие свойства восприятия, как предметность и структурность. Проявляется это в том, что дети затрудняются в узнавании предметов, находящихся в непривычном ракурсе. Поэтому детям нужно предоставить возможность самим изготовить схемы-рисунки. Изначально изготавливается основа в виде большого треугольника. Далее переходим к графическим схемам — рисункам, которые будут крепиться к готовой основе. В процессе их изготовления ребята непроизвольно закрепляют названия геометрических фигур. Важно в работе использовать и различные цвета. Раскрашивая фигурки цветными карандашами, красками или фломастерами дети, оречевляя свои действия, закрепляют названия цветов, таким образом, у детей включается зрительный анализатор, помогающий закрепить изучаемое.

Использование синквейна в работе с детьми, имеющими задержку психического развития, способствует успешной коррекции всей речевой системы в целом. У детей развивается восприятие и понимание речи. Происходит обогащение и активизация словаря. Закрепляются навыки словообразования и словоизменения. Формируется и совершенствуется умение использовать в речи различные по своему составу предложения. Могут составлять описательные рассказы по предметной картинке (сюжетным) картинкам. Им становится доступным пересказ прослушанного рассказа или сказки. При составлении синквейна ребёнок оказывается в условиях свободного выбора действий, самостоятельно принимает решения, выражает свои чувства и мысли, что особенно важно для детей с задержкой психического развития. Благодаря внедрению в работу данной технологии осуществляется поддержка самостоятельности, активности и индивидуальности каждого ребёнка.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, психическое развитие, работа, задержка, коррекционная работа, слово, строчок.

Похожие статьи

Нейропсихологический подход в

работе с детьми с задержкой…

Ключевые слова: нейропсихология, задержка психического развития, функциональные блоки мозга, коррекционно-развивающая работа. И действительно, в последнее время увеличивается количество детей с задержкой психического развития. Данная группа детей становится все…

Задержка речевого развития детей младшего дошкольного. ..

Коррекционная работа строиться исходя из формы задержки речевого развития и ведется сразу по нескольким направлениям. Медикаментозная терапия предполагает использование ноотроопных препаратов, таких как кортексин, актовегин, церебролизин и др., однако терапия…

Система логопедической

работы по преодолению задержки…

На данном этапе продолжается работа по совершенствованию психических процессов

Гирилюк Т. Н. Педагогическая технология по преодолению задержки речевого развития у

Основные задачи коррекционной работы с неговорящими детьми на начальном этапе: 1…

Монологическая речь дошкольников с

задержкой психического…

Ключевые слова: связная речь, монологическая речь, дошкольники, задержка психического развития, коррекционно-педагогическая работа. В настоящее время формирование связной монологической речи является одной из главных задач речевого воспитания детей…

Игротерапия как метод коррекции речи у

детей с задержкой…

В нашем дошкольном учреждении воспитываются дети с задержкой психического развития (ЗПР)

В работе учителя — логопеда по преодолению речевых нарушений у детей с

Тащит мышонок в норку огромную хлебную горку. Поэт закончил строчку, в конце поставил дочку.

Особенности речевого

развития учащихся младших классов с ЗПР

У обучающихся детей с задержкой психического развития овладение навыков чтения протекает

Итак, работа над навыком чтения — процесс улучшения всех его компонентов.

Для специального обучения и воспитания учащихся с задержкой психического развития…

Ключевые

слова: дети с задержкой психического развития…

Обоснована необходимость проведения коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития по преодолению дисграфии.

 В статье рассмотрены основные виды нарушений письменной речи у младших школьников с задержкой психического развития.

Система коррекции нарушений речи у

детей с задержкой…

Ключевые слова: нарушения речи, психическое развитие, речевые расстройства.

На сегодняшний день в логопедической науке прослеживается проблема системы коррекции нарушений речи у детей с задержкой психического развития, которая заслуживает большого…

Особенности

работы с детьми младшего школьного возраста…

Ключевые слова: задержка психического развития, методы обучения детей с ЗПР, условия успешного

Понятие задержка психического развития употребляется по отношению к детям с

Помимо этого, необходима специальная коррекционная работа по обогащению детей…

Похожие статьи

Нейропсихологический подход в

работе с детьми с задержкой. ..

Ключевые слова: нейропсихология, задержка психического развития, функциональные блоки мозга, коррекционно-развивающая работа. И действительно, в последнее время увеличивается количество детей с задержкой психического развития. Данная группа детей становится все…

Задержка речевого развития детей младшего дошкольного…

Коррекционная работа строиться исходя из формы задержки речевого развития и ведется сразу по нескольким направлениям. Медикаментозная терапия предполагает использование ноотроопных препаратов, таких как кортексин, актовегин, церебролизин и др., однако терапия…

Система логопедической

работы по преодолению задержки. ..

На данном этапе продолжается работа по совершенствованию психических процессов

Гирилюк Т. Н. Педагогическая технология по преодолению задержки речевого развития у

Основные задачи коррекционной работы с неговорящими детьми на начальном этапе: 1…

Монологическая речь дошкольников с

задержкой психического…

Ключевые слова: связная речь, монологическая речь, дошкольники, задержка психического развития, коррекционно-педагогическая работа. В настоящее время формирование связной монологической речи является одной из главных задач речевого воспитания детей…

Игротерапия как метод коррекции речи у

детей с задержкой. ..

В нашем дошкольном учреждении воспитываются дети с задержкой психического развития (ЗПР)

В работе учителя — логопеда по преодолению речевых нарушений у детей с

Тащит мышонок в норку огромную хлебную горку. Поэт закончил строчку, в конце поставил дочку.

Особенности речевого

развития учащихся младших классов с ЗПР

У обучающихся детей с задержкой психического развития овладение навыков чтения протекает

Итак, работа над навыком чтения — процесс улучшения всех его компонентов.

Для специального обучения и воспитания учащихся с задержкой психического развития…

Ключевые

слова: дети с задержкой психического развития. ..

Обоснована необходимость проведения коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития по преодолению дисграфии.

 В статье рассмотрены основные виды нарушений письменной речи у младших школьников с задержкой психического развития.

Система коррекции нарушений речи у

детей с задержкой…

Ключевые слова: нарушения речи, психическое развитие, речевые расстройства.

На сегодняшний день в логопедической науке прослеживается проблема системы коррекции нарушений речи у детей с задержкой психического развития, которая заслуживает большого…

Особенности

работы с детьми младшего школьного возраста. ..

Ключевые слова: задержка психического развития, методы обучения детей с ЗПР, условия успешного

Понятие задержка психического развития употребляется по отношению к детям с

Помимо этого, необходима специальная коррекционная работа по обогащению детей…

Орфографические слова для 3-го класса — Списки правописания для третьего класса

Орфографические слова для 3-го класса — Списки правописания для третьего класса

1

Образец списка для 3-го класса
Нажмите «Продолжить», чтобы поиграть с этим списком, или введите свой собственный

• 1

• 2

• 3

• 4

2

Выберите
Активность

3

Играй и учись
Играй в игру, используя слова

Орфографические слова третьего класса могут быть сложными, но они закладывают основу для более расширенного академического словаря для перехода из начальных начальных классов (K-2) в промежуточные начальные классы (3-5).

Ожидается, что в третьем классе учеников:

• Повысить использование слов и знаний.
• Обсуждайте книги, статьи и рассказы.
• Проанализируйте и проясните язык.

К концу года третьеклассники должны продемонстрировать понимание текста и значения слов, интегрировать знания и идеи, читать и понимать литературу.

Должен знать общеупотребительные слова третьего класса и часто встречающиеся слова, встречающиеся в списках правописания, такие как СМЕХ, СВЕТ, СЕБЯ, НИКОГДА, ТОЛЬКО и ВЫБИРАЙ. Наши орфографические списки для третьего класса включают в себя список Fry Instant Words наиболее распространенных слов, используемых в английском языке.

С помощью VocabularySpellingCity вы соответствуете стандартам английского языка для третьего класса, одновременно интегрируя обучение словарному запасу в разных областях контента. Получите инструменты и задания по правописанию для третьего класса, чтобы разработать уроки изучения слов с более сложной лексикой, которые бросят вызов учащимся, чтобы преуспеть.

Почему это работает

Мы упрощаем внедрение персонализированного и дифференцированного обучения.

Наша программа обучения, основанная на исследованиях и проверенная в классе, проверена на увеличивает баллы по сохранению словарного запаса на 43% и повышает понимание прочитанного для учащихся ELL на 46,5% . Эта обучающая программа, основанная на игре, обеспечивает повторную тренировку с интервалами, многократное воздействие и несколько модальностей, необходимых для переноса слов в долговременную память.

Импортируйте готовые списки слов для третьего класса или создайте список и назначьте увлекательные интерактивные обучающие игры и задания по правописанию.

Некоторые из функций, которые нравятся учителям:

• Индивидуальная практика и многократное воздействие слов
• Немедленная обратная связь и самотестирование
• Доступ к спискам слов для каждого предмета и класса
• Списки слов, соответствующие учебному плану и стандартам третьего класса
• Обзорные списки на основе успеваемости учащихся
• Словарная практика в классе и за его пределами

Правописание слов в 3-м классе

В третьем классе учащиеся должны владеть списками слов для 3-го класса, уметь читать и понимать информационный текст с использованием словарного запаса предметной области и использовать контекст для определения правильного значения омонимов (множественных слов). означающие слова).

Успешное изучение словарного запаса в третьем классе включает в себя непосредственное обучение для расширения знаний и понимания слов, а также самостоятельное изучение слов для мотивации и улучшения обучения.

Наша программа, основанная на исследованиях, разработана таким образом, чтобы помочь учащимся глубже понять слова в процессе игры. Импортируйте готовые словари и списки правописания для третьего класса или создайте списки правописания для третьего класса. Выберите из списков правописания для третьего класса, которые включают слова Dolch и Fry, или списков словарного запаса третьего класса для конкретных предметов по предметам
Чтение 3-го класса, математика 3-го класса, естественные науки 3-го класса и общественные науки 3-го класса. Получите доступ к дополнительным спискам слов, чтобы сопровождать программы чтения и информационный текст. Все списки можно синхронизировать с нашими играми по правописанию для учащихся 3-х классов, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и увлекательным.

Списки правописания для 3-го класса

Соедините орфографические списки для 3-го класса с более чем 40 обучающими играми и заданиями или выберите из доступных печатных листов словарного запаса для 3-го класса. Укрепляйте базовые навыки, такие как фонетика и распознавание слов, бросайте вызов учащимся со значением слов и улучшайте понимание прочитанного.

Списки правописания Эван-Мура для 3-го класса

Навыки правописания в 3-м классе — Неделя 1 Список сказал спросить подставка поймать восемь боюсь прочь всегда играет помахал занимает чем отличный они добыча

Навыки правописания в 3-м классе — Неделя 2 Список следующий осталось помощь пожалуйста верить много очень было видел она между три легкий море оставить

Навыки правописания в 3-м классе — Неделя 3 Список шаг напиток плавать жизнь пока я мой светлый купить глаз который найти почему вид попробуй

Академическая лексика 3-го класса Орфографические списки

Список академической лексики для 3-го класса 1 приключения характеристика схема выражение обобщение императив тайна небылица чрезмерно обобщать

Список академической лексики для 3-го класса 2 синквейн эвфемизм хайку омоним лимерик лирика во множественном числе тон время сцена

Список академической лексики для 3-го класса 3 парафраз переписать корень использование проверить претензия проза выполнить повторений шаг

Орфографические списки для 3-го класса

Список правописания слов Dolch Sight для 3-го класса 1 около лучше принести нести чистый вырезать сделано рисовать напиток восемь

Список правописания слов Dolch Sight для 3-го класса 2 осень дальний полный получил расти держать горячий больно если сохранить

Список правописания слов Dolch Sight для 3-го класса 3 вид смех светлый длинный много сам никогда только собственный выбрать

Литература, математика, естествознание и обществоведение для 3-го класса Орфографические списки

Список правописания Шарлотты в Интернете 3-го класса милосердие безопасный триумф отстой наверху гигантский помет сияющий морда коротышка

Измерения и данные для 3-го класса — Список правописания длины температура район метр км высота ширина периметр миль длина см

Список правописания Matter конденсат расплав изменение фазы варить испарение отопление химическая замена изменение состояния физическое изменение охлаждение

Орфографический список сообщества 3-го класса задание городской сообщество пригород населения дом сельский закон гражданин школа

Выберите ссылку ниже, чтобы просмотреть доступные списки слов для 3-го класса:

ПРОГРАММЫ ЧТЕНИЯ ДЛЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА

Импортируйте списки слов для 3-го класса для проверки орфографии, часто встречающихся слов или словарного запаса для каждого блока, как организовано в популярных программах чтения.

• Benchmark Advance Списки правописания 3-го класса

• Контрольная грамотность 3-й класс Орфографические списки

• Элементы чтения орфографических списков 3-го класса

• Списки правописания EngageNY для 3-го класса

  [идентификатор sc_include_table = «4464»]

• Эван-Мур Орфографические списки 3-го класса

• Путешествия 3-й класс Орфографические списки

• Списки правописания Pathways для 3-го класса

• Рединг-стрит Списки правописания 3-го класса

• Дотянуться до чтения

  [идентификатор sc_include_table = «4464»]

• Списки правописания ReadyGen для 3-го класса

• Списки правописания Wonders для 3-го класса

ПРАВОПИСАНИЕ ТРЕТЬЕГО КЛАПАНА

Импорт списков высокочастотных слов для третьего класса, а также списков правописания, соответствующих континууму правописания К-3 Айрин Фонтас и Гэй Су Пиннелл.

• Учебная программа по орфографии для начинающих 3-й класс Списки правописания

• Составные слова Орфографические списки 3-го класса

• Сокращения Орфографические списки 3-го класса

• Dolch Words Списки правописания 3-го класса

• Fry Words Списки правописания для 3-го класса

• Списки правописания для третьего класса

СЛОВАРЬ ДЛЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА

Импорт списков словарных слов для третьего класса.

• Академический словарь Орфографические списки 3-го класса

  [идентификатор sc_include_table = «4464»]

• Гетеронимы Орфографические списки 3 класса

• Орфографические списки омонимов 3-го класса

• Орфографические списки омофонов 3-го класса

• Информационный текст Орфографические списки 3-го класса

• Синонимы и антонимы Орфографические списки для 3-го класса

ТРЕТЬИЙ КЛАСС – ДРУГИЕ ПРЕДМЕТЫ

Импорт списков словарного запаса для третьего класса.

• Литература 3-й класс Орфографические списки

• Орфографические списки по математике для 3-го класса

• Списки правописания для 3-го класса естественных наук

• Социальные науки 3-й класс Орфографические списки

Следующие словесные игры и упражнения для третьего класса являются одними из самых популярных и настоятельно рекомендуются в качестве компонентов плана урока.

Final Sound Speller позволяет попрактиковаться в распознавании соответствий звукозаписи и правописания. Практика этих основных фонетических навыков готовит учащихся к смешиванию слов в устной и письменной форме. Играйте в Final Sound Speller со списком чудес 3-го класса.

Aim2Spell — это увлекательный способ потренироваться в написании слов. Играйте в Aim2Spell со списком правописания для 3-го класса.

Практика написания предложений позволяет учащимся создавать и вводить предложения для каждого из своих орфографических или словарных слов. Поиграйте в практику написания предложений со списком омофонов 3-го класса.

Word Videos позволяет учащимся создавать свои собственные словесные видео. Воспроизведение видео Word со списком составных слов 3-го класса.

Доля:

поэма -метро -калькулятор — Google Suce

AllebildershoppingVideOsmapsNewsbücher

Sucoptionen

Страгите на слогах. Sylablablable.com -Sylablables.com, Sylablablablablablablables.com, и Rhymes

WWWW.Whilablablablable.com, и Rhymes. , лимерик, стихи и тексты песен. Показывает количество слогов, синонимы и рифмы.

Есть ли какой-либо веб-сайт, на котором онлайн-проверка счетчиков поэзии и …

www.quora.com › Есть ли веб-сайт, который выполняет онлайн-проверку поэзии…

Есть ли какой-либо веб-сайт, который выполняет онлайн-проверку счетчиков поэзии и сканирование стихов? написано на английском?

Как проверить пятистопный ямб? — Quora

Что такое стопа в поэзии и какие примеры? — Quora

Как измерить бахр шера, если я не изучал урду? Можете . ..

Отправить письмо с www.quora.com

Как найти размер стихотворения | Пошаговый процесс — Pediaa.Com

pediaa.com › … › Английский язык › Литература

27.10.2016 · Размер – это сочетание ударных и безударных слогов в строках стихотворения. Он определяется количеством футов в строке и ее …

Как определить метр в стихотворении — ручка и блокнот

penandthepad.com › Рифма и ритм

Метр создает ритм Стихотворение состоит из ударных и безударных слогов. Название метра сочетает в себе тип стопы и …

Дайте мне метр, я возьму ногу — Writing-World.com!

www.writing-world.com › поэзия › размер

Использование этого руководства при чтении нескольких любимых стихотворений может помочь поэту лучше понять, как достигается размер в стихотворении. FOOT ADJECTIVE STRESS PATTERN EXAMPLES …

Счетчик слогов — Стихи — PoetrySoup.com

www.poetrysoup.com › syllables › syllable_counter

Счетчик слогов, который подсчитывает слоги, буквы, символы в словах, словах стихотворение или стихотворение. Самый точный счетчик слогов в мире!

Всего # слогов: 0
Всего # слов: 0
Всего # строк: 0 (включая пустые строки) называется «Калькулятор фута». Стихи — примеры всех типов стихотворений… Таким образом… стихотворение будет называться стихотворением _____ _____ (футов/метров). › инструмент › скан-генератор

Инструмент отмечает метр в голландской современной поэзии. Он зависит от базы данных Celex. В веб-демонстрации предполагается, что представленное стихотворение имеет …

Автоматический подсчет количества слогов из стихов с фиксированным размером в …

Academic.oup.com › dsh › article

05.02.2013 · Аннотация. В этой статье я разрабатываю набор простых алгоритмов для получения информации о количестве слогов для слов из стихов с фиксированным размером.

Сканирование

mason.gmu.edu › ~stichy › Scansion

Ямбический размер, безусловно, самый распространенный в англоязычной поэзии, и это единственный размер, на который вам нужно обратить внимание в этом классе.