Статья в публицистическом стиле в газете: Взять из газеты или журнала статью и объяснить почему эта статься публицистического стиля

Содержание

Газетно-публицистический стиль (стр. 1 из 2)

РЕФЕРАТ

на тему: «Газетно-публицистический стиль»

Введение

Речевые стили выделяются как определенные системы в литературном языке, прежде всего с целью сообщения. Каждый речевой стиль имеет более или менее точную цель, которая предопределяет его функционирование и его языковые особенности. Так, для газетно-публицистического стиля основной целью является информация и воздействие; цель делового стиля – установить условия, ограничения и формы дальнейшего сотрудничества двух и более человек; целью научного стиля является доказательство определенных положений, гипотез, аргументаций и т.д. (4, с. 388).

Системный характер использования языковых средств в разных стилях речи приводит к тому, что в определенных сферах употребления языка нормализуется выбор слов и характер их употребления. Образовывается преимущественное использование тех или иных синтаксических конструкций, особенности употребления образных средств языка, употребление различных способов связи между частями высказывания, использование или же, наоборот, игнорирование различных изобразительно-выразительных средств языка, и т. д.

На основе анализа известных работ по стилистике современного английского языка, в своей работе мы бы хотели подробно остановиться на одном из его стилей – газетно-публицистическом стиле (Newspaperstyle).

Понятие газетно-публицистического стиля складывается из языка газет, общественно-политических журналов, докладов, выступлений, бесед, речей, дискуссий, языка радио и телепередач, документально-публицистического кино (2, с. 407). Газетно-публицистический стиль является наиболее популярным из всех функциональных стилей, поскольку его распространению способствуют средства массовой информации – пресса, радио, кино, телевидение.

Существенное влияние на газетно-публицистический стиль оказывает скорость создания газетно-журнальных текстов, связанная с необходимостью оперативно реагировать на происходящие события. Немалое воздействие на выбор языковых средств и на структуру газетно-публицистического текста оказывает ограниченный объем этого текста, необходимость вместить в него как можно больше информации

В книге И. Р. Гальперина «Очерки по стилистике английского языка» газетно-публицистическому стилю посвящен большой раздел главы о речевых стилях. Внутри газетного стиля автор различает две разновидности: а) стиль газетных сообщений, заголовков и объявлений, которые и составляют, по мнению И.Р. Гальперина, существо газетного стиля, и б) стиль газетных статей, составляющий разновидность публицистического стиля, куда также входят стиль ораторский и стиль эссе (2, с. 397–426)

М.Д. Кузнец и Ю.М. Скребнев, авторы «Стилистики английского языка», считают, что объединять специфические черты языка газеты в понятие газетного стиля неправомерно, поскольку при этом признаки функционального стиля подменяются признаками жанра. Эти авторы также указывают на то, что в разных разделах газеты: передовых статьях, текстах политических документов и выступлений, в статьях по различным вопросам культурной жизни, науки и техники – отражаются различные стилевые системы языка. (4, с. 379). Наряду с публицистическим стилем в газете можно встретить и официально-деловой при публикации документов общего значения, и научный; наконец, в газетах публикуются и художественные произведения или отрывки из них.

Некоторые авторы предлагают выделять не газетный, а информационный стиль, который может использоваться в газетах, на радио и телевидении. Его также называют стилем массовой коммуникации (1, с. 388).

Газеты в своей направленности подразделяются на несколько типов. Так, например, в Великобритании для массового читателя существует так называемая popular paper – массовая газета, печатающая, в основном, материалы сенсационного характера с большим числом фотографий и издающаяся многомиллионным тиражом. К числу таких газет относятся «Дейли Миррор», «Дейли Экспресс» и «Сан». Массовой газете противостоит так называемая quality paper, солидная, респектабельная газета, рассчитанная преимущественно на осведомленного и более образованного читателя и публикующая значительное количество информации на международные, внутриполитические и экономические темы, а также аналитические обзоры. Такие газеты обычно выходят меньшим тиражом. К ним относятся «Таймс», «Гардиан» и «Обсервер».

В Соединенных Штатах различие отмечается между так называемыми tabloids, малоформатными газетами, публикующими сенсационные сообщения, сопровождаемые многочисленными иллюстрациями, и более солидной прессой. Типичным примером tabloids является нью-йоркская Daily Mirror. Такого рода издания пользуются популярностью среди малоимущих и малообразованных читателей. Для более просвещенной читательской аудитории существуют такие газеты, как «Нью-Йорк Таймс», «Вашингтон Пост», и другие.

Газетно-публицистический стиль является самостоятельным функциональным стилем, обладающим определенным социальным назначением, комбинацией языковых функций, ставящей своей главной целью сообщение, призыв и убеждение (воздействие). (1, с. 386). Поэтому в газетно-публицистическом стиле имеется большой выбор лингвистических, грамматических и композиционных особенностей, помогающих сблизить автора с собеседником.

1. Лексические особенности

В лингвостилистическом плане данный стиль оперативно регистрирует возникновение новых слов и выражений, заимствований и специфических сокращений, принятых в национальном языке, изобилует интернационализмами. (2, с. 412). К лексическим особенностям относятся и сочетание стилистически нейтральной и эмоциональной лексики, наличие стереотипов и неологизмов, упрощенный синтаксис разговорной речи (to bar, to ban, to ax, сленг – to snog «целовать», booze «алкоголь), рассчитанный на восприятие широкими слоями населения, и усложненный, приближающийся к научному стилю (терминов: mortgage, leukaemia).

Исследователи отмечали большой процент собственных имен: топонимов, антропонимов, названий учреждений и организаций и.т.д., более высокий по сравнению с другими стилями процент числительных и обилие дат. С этимологической точки зрения характерно обилие интернациональных слов и склонность к инновациям, которые, однако, весьма быстро превращаются в штампы и клише: vitalissue, freeworld, pillarofsociety, escalationofwar, terrible tension, plea of mercy, фразеологизмов: to give smb. the boot «уволить». Обилие клише замечено давно и указывается всеми исследователями. Все эти клише, так же как некоторые литоты типа not unimportant, not unworthy, и т.п., придают тексту глубокомысленное звучание, даже если его содержание совершенно банально, например: in my opinionitisnotanunjustifiableassumptionthat вместо Ithink. Клише обслуживают ситуации, регулярно повторяющиеся в рамках газетно-публицистического стиля. Многие клише почерпнуты из профессиональных жаргонов (полит. hardlinerконсерватор), многие – из общего сленга (thinktankмозг).

Авторы работ по газетно-публицистическому стилю отмечают большой процент абстрактных слов, хотя информация, как правило, конкретна. Отмечается обилие не столько эмоциональной, сколько оценочной и экспрессивной лексики: WhenthelastLabourGovernmentwaskickedout. (DailyMail). Эта оценочность часто проявляется в выборе приподнятой лексики (4, с. 395).

Наконец, особенностью газетно-публицистического стиля являются аллюзии на хорошо известные факты и события дня. Наиболее часто аллюзии встречаются в статьях, комментирующих события внутренней жизни страны. В зависимости от характера газеты, от содержания самой статьи, от цели, которую преследует автор, меняется характер аллюзий, тип образности и соотношение разговорных и книжных элементов в статье.

В газетно-публицистическом стиле встречается лексика из профессионализмов. Цель – облегчить восприятие информации читателем, достичь определенного коммуникативного воздействия. Политические термины выражают точно определенные политические концепции, такие как republic, monarchy, nationalservanty.

Также стоит отметить замену простого глагола устойчивым сочетанием, что добавляет в каждое предложение лишние слоги и создает впечатление большей плавности: militateagainst, makecontactwith, besubjectedto, havetheeffectof, playaleadingpart (role) in, takeeffect, exhibitatendencyto, servethepurposeof и т.д. (4, с. 397). В таких сочетаниях чаще всего участвуют такие глаголы, как prove, render, serve, form, play. Используются они часто в пассивной форме: greatly to be desired, a development to be expected, brought to a satisfactory conclusion.

К композиционным особенностям можно отнести вариабельность в оформлении заголовка, изложение основной информации и главной мысли обычно в начале текста.

2. Грамматические особенности

Грамматическое своеобразие языка в газетно-публицистическом стиле исследовано В.Л. Наером [3, с. 287]. Он отмечает своеобразие в использовании времен и залогов, высокий удельный вес неличных форм, обилие сложных атрибутивных образований, особые формы введения прямой речи и преобразования прямой речи в косвенную, а также особенности порядка слов.

Исследователи газетно-публицистического стиля отмечают также множество цитат прямой речи и развитую систему различных способов передачи чужой речи. Один из этих специфических способов – недословная, сокращенная передача речи с примечаниями журналиста в запятых; цитируемая речь приводится при этом без кавычек. Такую прямую речь называют «вольной прямой речью», «неотмеченной» или «адаптированной». (3, с. 291). Но еще больше случаев прямой речи, отмеченной кавычками. Иногда сама цитата, данная в кавычках, содержит ироническую переделку содержания того или иного высказывания.Отмечается также тенденция к опущению артиклей.

Предложным оборотам всегда отдается предпочтение перед герундием (byexaminationof, а не byexamining). Аналогичное явление наблюдается в области союзов и предлогов, где простые короткие слова заменяются такими оборотами, как withrespectto, havingregardto, inviewof, onthehypothesisthat.

3. Использование выразительных средств

В отличие от официально-делового стиля газетно-публицистический стиль, входя в систему массовой коммуникации, не является обезличенным. Он индивидуализирован по группам людей: возрастным, образовательным, социальным, идеологическим, по интересам и т.д. В отличие от художественных произведений, в газетно-публицистическом стиле не подтекст, а сам текст вполне определенно выражает оценочное отношение к излагаемым фактам.

Семантика языка в публицистическом стиле (на примере «Молодёжной газеты» г. Уфы)

Ахметшина Алина Талгатовна
Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы
магистрант

Аннотация
В статье ставится задача рассмотреть семантику языка публицистического стиля (на примере издания «Молодёжная газета»). Показано, что при создании журналистского материала можно выделить три этапа – отображение действительности, создание текста и его освоение читателями. В свою очередь отношения языка с действительностью показывает семантика текста, его внутреннюю сторону характеризует синтактика, за освоение материала аудиторией отвечает прагматика. Особое внимание уделено семантике текста. Автором выявлены и описаны средства художественной выразительности, использующиеся в публикациях данной газеты. На основе проведенного анализа автор выделил самые популярные из них: гипербола, ирония, метонимия, метафора, эпитет, сравнение, метафора.

Ключевые слова: гипербола, журналистика, ирония, метафора, метонимия, семантика, сравнение, стиль, текст, тропы, эпитет, язык

Akhmetshina Alina Talgatovna
Bashkir state pedagogical University M. Akmulla
undergraduate

Abstract
The paper seeks to examine the semantics of the language of publicistic style (on the example of the publication «Youth newspaper»). It is shown that the creation of journalistic material can be divided into three stages – the depiction of reality, creating the text and the development of readers. In turn, the relationship of language with reality shows semantics of the text, its inner side characterizes syntactica for mastering the material by the audience meets pragmatics. Special attention is paid to the semantics of the text. The author identifies and describes the means of artistic expression used in the publications of this newspaper. On the basis of the conducted analysis the author devotes the most popular of them: hyperbole, irony, metonymy, metaphor, epithet, comparison, metaphor.

Keywords: comparison, epithet, hyperbole, irony, journalism, language, metaphor, metonymy, semantics, style, text, tropes

Библиографическая ссылка на статью:
Ахметшина А.Т. Семантика языка в публицистическом стиле (на примере «Молодёжной газеты» г. Уфы) // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 3 [Электронный ресурс]. URL: https://web.snauka.ru/issues/2016/03/65789 (дата обращения: 15.09.2022).

Влияние средств массовой информации на сознание человека в современном обществе трудно переоценить. Журналистика играет ключевую роль в формировании картины мира индивида и во многом контролирует жизнедеятельность социума. В современном обществе главным инструментом коммуникации является язык, поэтому передача информации посредством коннотаций, семантической игры слов – основной способ управления общественным мнением.

Более того, язык предоставляет для этого широчайший выбор различных форм и способов привлечения к тексту, позволяя произвести необходимый эффект.

Поскольку язык является одним из самых сложных явлений общества, он находится в постоянном развитии. Из-за этого меняются цели и задачи, стоящие перед различными стилями речи. Стиль речи – это форма языка, которую мы используем в зависимости от ситуации, в которой находимся. В русском языке выделяют книжный, разговорный, официально-деловой, публицистический, художественный и научный стили. Рассмотрим публицистический стиль, который является основополагающим при создании материалов средствами массовой информации. [1, С. 115].

Журналистский текст обладает специфическим качественным признакам и является вместе с тем текстом в универсальном, классическом значении этого понятия. Более того, именно в данном виде текста присутствуют  широкие, можно сказать, уникальные возможности – он представлен исключительно в разных аспектах, в самых различных вариантах, воссоздается с учетом осмысленной и логически оправданной целесообразности [2, С.

15].

Массово-информационный процесс осуществляется в 3-х этапах:

1) отображение действительности,

2) создание текстового материала,

3) освоение текста читателями.

И «словотворческая» деятельность журналиста как «знаковая» предполагает развитие с трёх сторон: семантической, синтаксической и прагматической. Семантика текста – это характеристика его отношений с реальностью; синтактика – внутренняя структура текста; прагматика текста – процесс освоения текста аудиторией. Рассмотрим семантическую сторону журналистского материала. [3, С. 57].

Любое событие действительности, которое освещается средствами массовой информации, предполагает ярко-выраженный характер языка. Даже скучное мероприятие преподносится журналистами в виде  устного или письменного «речевого салюта». Для этого автор статьи прибегает к арсеналу художественных языковых средств и постоянно их использует в своих публикациях. К числу самых распространённых средств можно отнести тропы.

В литературе тропы – это фигуры переосмысления словосочетания или высказывания. С их помощью выделяют особенности изображаемых предметов или явлений, придают им конкретность, делают речь или текст более ярким,  жизненным, и насыщенным. Рассмотрим некоторые из них. [4, С. 112].

Гипербола, противоположность литоте, означает – преувеличение.  Например, в публикациях Аллы Рубцовой «Кто остановит гаджетизацию в школе?». В самом заголовке мы видим использование авторского неологизма – «гаджетизация». Далее в отрывке из статьи содержится гипербола: «

А если на уроке ребенок занимается делом, то тут же бросается в «объятия» электронного устройства на перемене. Другой пример, который содержит также гиперболу: «Чего греха таить, зачастую сами пассажиры подвергают себя риску – несмотря на все запреты, буквально втискиваются в тесные, заполненные до отказа маршрутки, и едут стоя, отчаянно балансируя на крутых поворотах, падая на коленки сидящим». [5, выпуск от 4.02.2016]

Следующий приём, пользующийся популярностью во многих материалах СМИ – это ирония. Она содержит в себе тонкую насмешку, при которой ее форма становится противоположной содержанию, слова, в итоге, приобретают иной смысл. Существует вид иронии – сарказм – колкая и злая ирония, либо самоирония. [1, С. 71]. Например, она содержится в заголовке  материала Андрея Королёва «

Чиновники узнали, что зимой бывает снег». [5, выпуск от 18.01.2016]

Далее рассмотрим примеры  не менее популярного речевого средства – метонимии. Метонимия – это перенос значения предметов, который основывается на их связи друг с другом. [6, С. 155]. Например, в заголовке публикации Джамиля Халитова «Молодёжный театр провёл акцию в поддержку Дня борьбы со СПИДом» вместо – «администрация театра провела акцию». Например, заголовок «Твои герои, Уфа!» – под словом Уфа имеются в виду жители города. Автор статьи – Екатерина Волкова. [8, выпуск от 10.01.2016]

Привлекает внимание читателя материал, содержащий эпитет. Это образное определение предмета или явления, которое отмечает специфические черты изображаемого и выражается именем прилагательным. [7, С. 45]. Не все определения можно отнести к эпитетам. «Острый нож» – является  простым определением, а вот «острый ум» – уже эпитетом. Примеры в материалах: «

Кадровый голод оказался испытанием на прочность для жительницы столицы», «поймать удачный кадр и сделать из однокурсницы роковую модель?», «поймай золотой урожай». Автор статей – Алёна Демидова. [5, выпуск от 14.01.2016]

Не менее важное место в текстах массовой информации занимает сравнение. Приём основывается на изображении одного предмета с помощью другого, действия или явления, при котором одно из них поясняется другим, обычно более знакомым, понятным. Журналисты часто пользуются развернутыми сравнениями, а иногда и закладывают их в основу своих материалов (это может быть сравнение героев, их поступков, судеб и т.

д.). Например – «Союз наш крепок, как алмаз». В статье говорится о музыкальной российской поп-группе «Винтаж», которая отмечает своё 10-летие в следующем году. Автор статьи – Алла Рубцова. [5, выпуск от 15.12.2015]

Следующее средство выразительности – это метафора. Метафора похожа на сравнение, только в сравнении присутствуют два слова: то, что сравнивается, – предмет сравнения, и то, с чем сравнивается, – это образ. Пчела летит за пыльцой, словно за данью – сравнение. А в метафоре есть только образ и нет сравнительного союза. В журналистике выделяются индивидуальные метафоры – «авторские», которые придумал конкретный человек. Они наиболее выразительные, необычные, образные, сразу привлекают внимание аудитории и заставляют её вдумчивее относиться к тексту. [8, С. 211].  Например, в материалах Екатерины Волковой: «Готовы ли мы к новой волне кризиса?»,

«Дно кризиса в России наступит в апреле», «Крещение не за горами», «А ведь волшебный зимний праздник можно встретить ничуть не хуже и без такого тяжелого удара по кошельку», «Новый Год и Рождество – не праздники живота, похвальбы, хвастовства или кулинарных марафонов на грани спорта». [5, выпуск от 25.02.2015]

Выразительные средства русского языка очень велики, если не сказать, что бесконечны. В данной статье мы рассмотрели  из них только самые популярные и распространённые. Практический анализ материалов «Молодёжной газеты» показал, семантику текста в публицистическом стиле, которая осуществляется при помощи самых разнообразных средств и приёмов языка. В частности, использование тропов в публикациях позволяет создавать яркие статьи, и привлекать интерес к событиям как можно большего круга читателей.

Библиографический список

  1. Новиков Л.А. Искусство слова: М., Педагогика, 2012.
  2. Корконосенко С.Г. Основы творческой деятельности журналиста / С.Г. Корконосенко. – СПб.: Знание, СПбИВЭСЭП, 2008.
  3. Сметанина С.И. Медиа-текст в системе культуры. Динамические процессы в языке и стиле журналистики конца ХХ века / С.И. Сметанина. СПб.: Изд. Михайлова В.А., 2002.
  4. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Книга о хорошей речи: М. , 2007.
  5. «Молодежная газета» г. Уфы, [Электронный ресурс] / URL: http://mgazeta.com/ (дата обращения: 24. 02. 2016).
  6. Лотман Ю.М. Лекции по структуральной поэтике: М., 2004.
  7. Слободянюк Э.П. Настольная книга копирайтера: М., 2008.
  8. Гридина Т.А. Языковая игра: стереотип и творчество: Екатеринбург, 2006.


Количество просмотров публикации: Please wait

Все статьи автора «Ахметшина Алина Талгатовна»

Публицистический стиль. Заметка в газету

Автор разработки урока: Андрианова Екатерина Павловна

Место работы, должность: МОУ «Камызинская средняя общеобразовательная школа» Красненского района Белгородской области

Предмет: русский язык

Класс: 7

Тема урока: Публицистический стиль. Заметка в газету

Тип урока:урок развития речи

Цели урока:

Образовательные:

  1. обеспечить условия для повторения и систематизации изученного материала по теме «Публицистический стиль речи»;

  2. способствовать практическому овладению особенностями публицистического стиля;

  3. актуализировать учебный материал по текстоведению, орфографии, лексикологии, этимологии.

Развивающие:

  1. совершенствовать навыки самостоятельно      создавать      текст публицистического стиля — заметку в газету;

  2. развивать умения характеризовать  заметку  в  газету  как жанр
    публицистики;

  3. развивать логическое и ассоциативно-образное мышление, чувство языкового чутья;

Воспитательные:

  1. воспитывать уважение и любовь к родному краю;

  2. воспитывать доброжелательное отношение друг к другу при совместной работе;

  3. прививать ученикам нравственные ценности с учётом личностной позиции, учить определять их значимость в жизни человека и общества.

ОБОРУДОВАНИЕ

  • Компьютер, проектор, слайдовая презентация.

  • Рабочие листы для заполнения.

 Предварительное задание:

1вариант – написать заметки в газету для рубрик «Замечательные односельчане»; «Наше село в годы войны», «Достопримечательности», «А знаете ли вы?», «Берегите природу!»

2 вариантподобрать пословицы о Родине.

3 вариант – составить кластер «Публицистический стиль речи».

Ход урока:

  1. Мотивация деятельности(1 слайд)

Цель: установить контакт с каждым из учеников, подготовить класс к усвоению учебного материала.

(Класс приветствует учителя стоя. Учитель находит контакт с каждым из учеников «глаза в глаза»)

— Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас этим солнечным осенним утром!Давайте улыбнёмся друг другу и начнём урок.

— Вы разделились на группы в соответствии с цветом доставшейся вам карточки. Те, у кого зелёные карточки, участники 1 группы, жёлтые карточки – 2 группа, голубые – 3 группа. Задания, которые вам предстоит выполнить, будут рассчитаны и на индивидуальную и на групповую работу. Желаю удачи!

  1. Опрос – разминка (2 слайд)

Цели:

1. актуализировать информацию, необходимую для организации дальнейшей учебной работы;

-Публицистика в переводе с латинского означает… (общественный)

-Публицистический стиль речи применяется в … (общественно-политической сфере жизни, в газетах, журналах, теле и радиопередачах, выступлениях на митингах и собраниях).

— Задача публицистического стиля… (сообщить информацию, воздействовать на массы через слово, формировать определённое отношение к общественным делам, гражданскую позицию).

— Характерные черты публицистического стиля (злободневность, яркость, страстность изложения, призывность)

  1. Целеполагание(3 слайд)

Цель:

1. сформулировать цели урока.

— Итак, ребята, предположите, какова тема нашего урока? (Публицистический стиль. Заметка в газету)

— Каковы цели нашего урока:

  • Создать…

  • Повторить…

  • Развить умения…

  • Воспитывать…

— Записи мы сегодня будем делать в рабочих листах(Приложение 1), которые находятся перед вами. Вы уже вписали своё имя и фамилию. Будьте внимательны, заполняйте листы аккуратно.

  1. Актуализация имеющихся знаний

Цели:

  1. обеспечить условия для повторения и систематизации изученного материала по теме «Публицистический стиль речи»;

  2. способствовать практическому овладению особенностями публицистического стиля;

  3. актуализировать учебный материал по текстоведению, лексикологии, этимологии.

— Нам предстоит закончить оформление нашего проекта — классной газеты «Моя малая родина».

Ребята, нашу дальнейшую работу давайте предварим чтением пословиц о родине, которые подготовили ваши одноклассники. Выберите одну пословицу, которая станет девизом вашей работы на уроке. Впишите её в соответствующее поле. (Ученики читают подготовленные пословицы)

— В Библии есть такое выражение: «От полноты сердца говорят уста», то есть в нашей речи есть смысл только тогда, когда мы говорим о том, что волнует, тревожит, от чего болит сердце, что хочется сказать другим людям, поделиться заветным и сокровенным, предостеречь от ошибки или беды. Всё сказанное относится к публицистическим выступлениям,устным или письменным.

На прошлом уроке некоторые из вас получили задание написать заметку в нашу газету, используя яркое, интересное названиев соответствии с особенностями названного публицистического жанра.

(4 слайд)

— Напоминаю, что заметка — краткое изложение или описание какого-либо явления, события, человека, проблемы. К заметке предъявляются следующие требования: оперативность, актуальность, точность, краткость, ясность изложения.

Представьте свои заметки и разместите на соответствующих полях газеты. Всем остальным необходимо внимательно выслушать товарищей и подумать, соответствуют ли их тексты стилевым и жанровым особенностям заметки. В помощь вам кластеры «Публицистический стиль речи», которые подготовили ваши одноклассники.(Приложение 2)

(5 -11 слайды)

  1. Физкультминутка(12 слайд)

Цель: предупреждение утомления, восстановление умственной работоспособности 

— Предлагаю немного отвлечься и посмотреть на экран. Следите глазами за бабочками, представьте себя на красивом летнем лугу.

  1. Отработка навыка редактирования текста публицистического стиля.

Цели:

  1. развивать логическое и ассоциативно-образное мышление, чувство языкового чутья.

  2. актуализировать учебный материал по текстоведению, орфографии, лексикологии, этимологии.

— С какими трудностями вы встретились, когда писали свои заметки? (трудно было избегать повторов, не удавалось использовать слова, присущие публицистическому стилю)

Задание 1

Замените одним словом описательный оборот:

люди в белых халатах (врачи),

зелёный массив (лес),

второй хлеб (картошка),

голубые дороги (реки)

ночное светило (луна),

голубой экран (телевизор).

Задание 2

Орфографическая диктовка с взаимопроверкой

Общественный, нравственный, организованный, благородный, ответственный, воспитание, патриотизм, публицист, корреспондент, мужественный.

  1. Стилистический анализ текста(13 слайд)

Цели:

  1. развивать умения характеризовать  заметку  в  газету  как жанр
    публицистики;

  2. развивать логическое и ассоциативно-образное мышление, чувство языкового чутья;

  3. развивать навыки стилистического анализа текста.

— Посмотрите на нашу газету? Чего недостаёт? (Передовой статьи)

(Передовая статья. передовица, редакционное (реже авторское) публицистическое выступление, открывающее очередной номер периодического издания (газеты, журнала) по мат. БСЭ)

— Обратимся к тексту на слайде. Нам предстоит проанализировать представленный материал, поэтому будьте предельно внимательны.

Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи — задача первостепенной важности. Но как воспитать эту любовь?

Она начинается с малого — с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране, к её истории, её прошлому, а затем ко всей человеческой культуре.

Жить в нравственном отношении надо так, как если бы ты должен был умереть сегодня, а работать так, как если бы ты был бессмертен.

Д. С. Лихачёв

— Каждой группе предстоит ответить на вопросы по тексту. В помощь вам таблица «Стили речи» (раздаточный материал – на каждого ученика).

1группа определяет речевую ситуацию в данном тексте:

  1. К кому обращена статья? (С кем говорим?)

  2. Где она может быть помещена?

  3. С какой целью она написана?

2 группа определяет тему и цель текста, отвечая на вопросы:

  1. Чему посвященастатья? ( О чем она?)

  2. К чему призывает автор?

3 группа называет признаки стиля и приводит примеры из текста:

  1. Определите стилевые черты текста.

  2. Назовите языковые средства.

Возможные результаты групповой работы.

1группа:

1 – много (обращен ко многим потенциальным читателям, зрителям, слушателям),

официальная обстановка (газеты, радио, телевидение, публичные выступления…),

воздействие на читателя и слушателя, убеждение в чем-либо, призыв к чему-нибудь; (риторические вопросы, восклицания, обращения…)

2 группа:Дмитрий Сергеевич Лихачёв рассуждает о воспитании любви к родному краю. Автор призывает нас любить свою семью, своё жилище, свою школу, так как именно с этого начинается любовь к Родине. Автор говорит нам: «Жить в нравственном отношении надо так, как если бы ты должен был умереть сегодня, а работать так, как если бы ты был бессмертен».

3 группа:Язык статьи эмоционален, общедоступен. В ней используются риторические вопрос(«Но как воспитать эту любовь?»).Встречаем книжные слова («жилище»). Для усиления эмоциональности используется ряд однородных членов («воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи»), далее в тексте встречаем градацию(«любовь к своей стране, к её истории, её прошлому, а затем ко всей человеческой культуре»). В тексте встречается абстрактная лексика («любовь», «воспитание», «культура», «нравственный»).

Результаты групповой работы фиксируем в рабочем листе.

  1. Домашнее задание. (16 слайд)

Цели:

  1. развивать логическое и ассоциативно-образное мышление, чувство языкового чутья;

  2. развивать навыки стилистического анализа текста.

Стилистический анализ текста

Жанр анализируемого текста_________________________. Автор рассуждает о ____________________________________________________. Он призывает нас __________________________________________________

______________________________________________________________.

В статье четко выражена мысль_________________________________

______________________________________________________________.

В статье автор использует ______________________________________. Таким образом, мы приходим к выводу, что данный текст относится к _______________________________________ стилю.

  1. Итог урока. Рефлексия. Приём «А если бы …»(17 слайд)

Цели:

  1. подвести итоги работы на уроке;

  2. оценить степень значимости полученной информации для себя.

— Если бы публицистическим стилем не владели общественные деятели, публицисты, политики насколько удачно сложилась бы их карьера? Почему?

  1. Самооценка работы на уроке. Оценивание учителем работы на уроке.(18 слайд)

Цели:

  1. подвести итоги работы на уроке;

  2. оценить результативность собственной работы

— В своих рабочих листах поставьте себе оценку за урок. Давайте её озвучим, а я выскажу своё мнение.

— Я хотела бы всех поблагодарить за работу на уроке. Давайте поаплодируем тем, кто замечательно подготовил домашнее задание. Аплодисменты первой группе, второй группе, третьей группе. Аплодисменты тем, кто справился с заданиями на уроке!

Использованные источники

  1. Библия: Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета. – Перепечат.с изд. Моск. Патриархии. – М.: Рос.библ.о-во, 2006.

  2. Лихачёв Д.С. Заветное. – М.: «Издательский, образовательный и культурный центр «Детство. Отрочество. Юность», 2006.

  3. Мильчин А.Э. Издательский словарь-справочник: [электронное издание]. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: ОЛМА-Пресс, 2006

  4. Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразоват. Учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – 17-е изд., стереотип. – М.: Дрофа 2015

8

Конспект урока развития речи в 4 классе по теме: Публицистический стиль. Газета.

Тема: Публицистический стиль. Газета.

Цели: 1. Познакомить учащихся с понятием «газета» — как одной из форм применения публицистического стиля. Формирование умения различать стили речи и знакомить с областями их применения.

            2. Развивать  устную и письменную монологическую связанную речь, обогащать словарный запас учащихся, расширить кругозор, осуществлять межпредметную связь с предметом «Литература», работать в группах,парах.

             3. Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, ответственность за порученное дело.

Оборудование и материалы: карточки «Стили речи», новые слова, карточки –тексты  для парной работы, выставка газет, карточки с понятиями.

ХОД.

1. Орг. момент.

II.Повторение.

– Начнем урок со стихотворения. Послушайте его и определите, к чему нас призывает автор.

                       Нужно ясно понимать,

                       Что задача не простая

                       Мысль словами выражать –

                       Суть стилистики такая.

                       Диссертация, беседа,

                       Речь, статья или роман?

                       Заявленье на соседа,

                       Что устроил балаган.

                       В языке во всем система.

                       Не к чему же нам гадать,

                       Чтоб не мучила делема, —

                       Нужно стили речи знать!

— К чему нас призывает автор?

— Почему же нам необходимо уметь определять стили речи?

— Какие стили речи знаете?

( В ходе ответов учитель вывешивает схему «Стили речи».

                                                 Стили речи

Разговорный  литературный       научный           публицистический

В каких случаях используют разговорный стиль?

— Какой стиль используют писатели и поэты при написании своих произведений?

— Какой особенностью отличается этот стиль?

— При изучении каких школьных предметов вы сталкиваетесь с научным стилем?

— Чем он характерен?

— Определите, к какому стилю относится текст:

                     Внимание! Внимание!

  Первый и последний раз в вашем городе цирк! Вас ждут весёлые клоуны, акробаты, жонглеры и дрессированные животные!

Ждем Вас, уважаемые зрители!

— По каким признакам определили, что это- публицистический стиль?

— Где используется данный стиль?

III. Сообщение темы и цели урока.

— На уроке познакомимся с одной из форм применения публицистического стиля. Узнайте, о чем речь?

                             Лист бумаги по утрам

                             На квартиру носят нам.

                             На одном таком листе

                             Много разных новостей.

— Что это? (газета)

—  Речь сегодня пойдет о газете. С понятием «газета» нас познакомит Катя, которая работала со словарем.

Ученица: — Я нашла определение слову «газета» в словаре Репкина В.В. Газета – периодическое издание в виде больших листов, посвященное событиям политической или общественной жизни.

— Наша цель сегодня – познакомиться с жанрами газеты и подготовка к выпуску классной стенной газеты.

IV. Тема.

1. Знакомство с понятием «газета».

— Название каких газет вы знаете?

— Наша школа тоже знаменита тем, что имеет свое периодическое издание- газету «Девяточка». Газета заняла первое место в конкурсе школьных газет.

— Хотите узнать, почему газета называется этим словом?

 Опережающее задание( сообщение учащихся о происхождении слова).

2. Знакомство с жанрами газеты.

— Как думаете, почему на протяжении веков существует этот вид изданий? Почему со времен Древнего Китая не исчез интерес людей к газетам?

— Газета призвана своевременно и полно информировать читателей обо всех событиях, происходящих в окружающем мире, выражать и формировать общественное мнение, воспитывать людей. В газете выделяют публицистические жанры( на доске  карточки со словами):

 КОРРЕСПОНДЕНЦИЯ

РЕПОРТАЖ

ИНТЕРВЬЮ

СТАТЬЯ

ОЧЕРК

— Весь материал газеты разделен на разделы – РУБЛИКИ.

Работа в группах.

— У каждой группы дано понятие одного из жанров газеты. Вы должны познакомится  с  предложенным вам понятием и раскрыть суть другим группам.

Защита групп.

V. Закрепление.

1. Отработка умения определять жанры газеты.

Работа в парах.

Задание: Прочитайте два текста. Они взяты из «Лесной газеты» В. Бианки. Определите, какой из этих текстов является корреспонденцией, а какой- репортажем.

                                    Новорожденные.( корреспонденция)

      Сегодня ночью дежурные свинарки приняли новорожденных. Все малютки полненькие, здоровые, визгливые. Счастливые молодые матери каждый раз нетерпеливо ждут, когда им принесут покормить их розовых, курносеньких младенцев с хвостиками.

                                                Новости сообщила Н. Павлова

                               Пропуск на праздник. (репортаж)

     Мы поджидаем наших пернатых друзей. Совет дружины поручил каждому школьнику сделать скворечню.

    И все у нас занялись этим делом. У нас есть столярная мастерская. Тот, кто еще не умеет делать скворечники, научаться в мастерской.

     В своём школьном дворе мы повесим много домиков для птиц. Пусть живут у нас и охраняют яблони, груши и вишни от вредных гусениц и жуков. Когда школа будет праздновать День птиц, каждый школьник принесёт на сбор скворечню. Так мы условились. Скворечня – это будет наш пропуск на праздник.

                                                   Лескоры Володя Новый, Женя Корягин

Защита группы.

— Какие жанры газеты узнали?

   2. Подготовка будущего материала для классной стенной газеты.

— Как называется профессия людей, которые пишут статьи в газетах?

— Этим профессиям учат в специальных институтах, на факультете журналистики. И сейчас я вам предлагаю побывать в роли журналистов. Так как на следующем уроке мы должны будем выпустить первый номер нашей газеты, то нам нужно собрать материал для неё. Чтобы у нас получилось, мы должны плодотворно поработать.

Работа в группах.

Каждой группе предлагается написать материал на тему «Жизнь нашего класса».

— Вспомните, какие события произошли в нашем классе за этот период и попробуйте рассказать о них в понравившемся вам жанре.

— Что вам поможет справиться с заданием? ( вернуться к понятиям газетных жанров)

Защита работ.

VI. Рефлексия.

— С какой формой применения публицистического стиля вы познакомились?

— Назовите жанры газеты?

— Где эти знания вы сможете применить?

VII. Домашнее задание. Красиво оформить свою статью, подобрать иллюстративный материал, принести карандаши и фломастеры.

 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока развития речи в 4 классе по теме: Публицистический стиль. Газета.»

ГУ «Средняя школа № 9»

В рамках школы и ШМО учителей начальных классов

Открытый урок по развитию речи в 4 классе

Публицистический стиль. Газета.

Разработала

Гаврилова М.М.

Учитель II категории

г. Усть – Каменогорск, 2010г.

Тема: Публицистический стиль. Газета.

Цели: 1. Познакомить учащихся с понятием «газета» — как одной из форм применения публицистического стиля. Формирование умения различать стили речи и знакомить с областями их применения.

2. Развивать устную и письменную монологическую связанную речь, обогащать словарный запас учащихся, расширить кругозор, осуществлять межпредметную связь с предметом «Литература», работать в группах,парах.

3. Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, ответственность за порученное дело.

Оборудование и материалы: карточки «Стили речи», новые слова, карточки –тексты для парной работы, выставка газет, карточки с понятиями.

ХОД.

  1. Орг. момент.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Ваши ушки на макушке,

Глазки широко раскрыты,

Слушайте, запоминайте,

Даром время не теряйте.

  1. Повторение.

– Начнем урок со стихотворения. Послушайте его и определите, к чему нас призывает автор.

Нужно ясно понимать,

Что задача не простая

Мысль словами выражать –

Суть стилистики такая.

Диссертация, беседа,

Речь, статья или роман?

Заявленье на соседа,

Что устроил балаган.

В языке во всем система.

Не к чему же нам гадать,

Чтоб не мучила делема, —

Нужно стили речи знать!

— К чему нас призывает автор?

— Почему же нам необходимо уметь определять стили речи?

— Какие стили речи знаете?

( В ходе ответов учитель вывешивает схему «Стили речи».)

Стили речи


Разговорный литературный научный публицистический

— В каких случаях используют разговорный стиль?

— Какой стиль используют писатели и поэты при написании своих произведений?

— Какой особенностью отличается этот стиль?

— При изучении каких школьных предметов вы сталкиваетесь с научным стилем?

— Чем он характерен?

— Определите, к какому стилю относится текст:

Внимание! Внимание!

Первый и последний раз в вашем городе цирк! Вас ждут весёлые клоуны, акробаты, жонглеры и дрессированные животные!

Ждем Вас, уважаемые зрители!

— По каким признакам определили, что это- публицистический стиль?

— Где используется данный стиль?

III. Сообщение темы и цели урока.

— На уроке познакомимся с одной из форм применения публицистического стиля. Узнайте, о чем речь?

Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.

На одном таком листе

Много разных новостей.

— Что это? (газета)

— Да, ребята, речь сегодня пойдет о газете. С понятием «газета» нас познакомит Катя, которая работала со словарем.

Ученица: — Я нашла определение слову «газета» в словаре Репкина В.В. Газета – периодическое издание в виде больших листов, посвященное событиям политической или общественной жизни.

— Наша цель сегодня – познакомиться с жанрами газеты и подготовка к выпуску классной стенной газеты.

IV. Тема.

1. Знакомство с понятием «газета».

— Название каких газет вы знаете?

— Наша школа тоже знаменита тем, что имеет свое периодическое издание- газету «Девяточка». Газета заняла первое место в конкурсе школьных газет.

— Хотите узнать, почему газета называется этим словом?

Опережающее задание( сообщение учащихся).

В начале «газета» была устной. Глашатаи созывали народ на главных площадях больших и маленьких городов и зачитывали указы, приказы правителей, сообщали о новостях, которые приносили гонцы из соседних стран.

Но однажды на главной площади одного из городов Древнего Китая вместо глашатая появилась доска, где постоянно вывешивались письменные указы и новости. Конечно, такая стенная газета была не совсем удобной, так как за новостями приходилось ходить. И тогда родилась идея переписывать новости и доставлять их горожанам прямо домой. Конечно не всем, а наиболее знатным.

Однако есть на свете город, в котором газета и получила своё имя. Это город Венеция. В 16 веке там выпускали рукописный листок, который назывался «Письменные новости». А «газетта» — это название венецианской монеты того времени, за которую можно было купить этот листок. Со временем одно «Т» исчезло, и все «письменные новости» стали называться газетами.

2. Знакомство с жанрами газеты.

— Как думаете, почему на протяжении веков существует этот вид изданий? Почему со времен Древнего Китая не исчез интерес людей к газетам?

— Газета призвана своевременно и полно информировать читателей обо всех событиях, происходящих в окружающем мире, выражать и формировать общественное мнение, воспитывать людей. В газете выделяют публицистические жанры( на доске карточки со словами):

КОРРЕСПОНДЕНЦИЯ

РЕПОРТАЖ

ИНТЕРВЬЮ

СТАТЬЯ

ОЧЕРК

— Весь материал газеты разделен на разделы – РУБЛИКИ.

Работа в группах.

— У каждой группы дано понятие одного из жанров газеты. Вы должны познакомится с предложенным вам понятием и раскрыть суть другим группам.

1 группа: Корреспонденция – очень распространенный газетный жанр. В ней сообщается о каких-то конкретных событиях.

2 группа: Репортаж – сообщение о событии, очевидцем которого является сам корреспондент.

3 группа: Интервью – беседа журналиста с одним или несколькими лицами, по каким – либо актуальным вопросам.

4 группа: Статья — публицистическое сочинение небольшого размера.

5 группа: Очерк – краткое описание каких-либо жизненных фактов, или изложение какого-либо вопроса.

Защита групп.

V. Закрепление.

1. Отработка умения определять жанры газеты.

Работа в парах.

— Вы познакомились с жанрами, а теперь попробуем в практической деятельности определить жанр по предложенным текстам.

Задание: Прочитайте два текста. Они взяты из «Лесной газеты» В. Бианки. Определите, какой из этих текстов является корреспонденцией, а какой- репортажем.

Новорожденные.( корреспонденция)

Сегодня ночью дежурные свинарки приняли новорожденных. Все малютки полненькие, здоровые, визгливые. Счастливые молодые матери каждый раз нетерпеливо ждут, когда им принесут покормить их розовых, курносеньких младенцев с хвостиками.

Новости сообщила Н. Павлова

Пропуск на праздник. (репортаж)

Мы поджидаем наших пернатых друзей. Совет дружины поручил каждому школьнику сделать скворечню.

И все у нас занялись этим делом. У нас есть столярная мастерская. Тот, кто еще не умеет делать скворечники, научаться в мастерской.

В своём школьном дворе мы повесим много домиков для птиц. Пусть живут у нас и охраняют яблони, груши и вишни от вредных гусениц и жуков. Когда школа будет праздновать День птиц, каждый школьник принесёт на сбор скворечню. Так мы условились. Скворечня – это будет наш пропуск на праздник.

Лескоры Володя Новый, Женя Корягин

Защита группы.

— Какие жанры газеты узнали?

2. Подготовка будущего материала для классной стенной газеты.

— Как называется профессия людей, которые пишут статьи в газетах?

— Этим профессиям учат в специальных институтах, на факультете журналистики. И сейчас я вам предлагаю побывать в роли журналистов. Так как на следующем уроке мы должны будем выпустить первый номер нашей газеты, то нам нужно собрать материал для неё. Чтобы у нас получилось, мы должны плодотворно поработать.

Работа в группах.

Каждой группе предлагается написать материал на тему «Жизнь нашего класса».

— Вспомните , какие события произошли в нашем классе за этот период и попробуйте рассказать о них в понравившемся вам жанре.

— Что вам поможет справиться с заданием? ( вернуться к понятиям газетных жанров)

Защита работ.

VI. Рефлексия.

— С какой формой применения публицистического стиля вы познакомились?

— Назовите жанры газеты?

— Где эти знания вы сможете применить?

VII. Домашнее задание. Красиво оформить свою статью, подобрать иллюстративный материал, принести карандаши и фломастеры.

Как написать заметку в газету? Пример :: SYL.ru

В жизни нередко приходится излагать мысли на бумаге в публицистическом стиле. Это может понадобиться для выступлений перед аудиторией, для составления документов, писем и заявлений, пресс-релизов, интернет-сообщений и ведения блога. Самый быстрый способ приобрести этот навык – составление газетных заметок.

По школьной программе предусмотрено изучение публицистического стиля текста, составление заметки в газету, примеры (7 класс). Открытые уроки по развитию речи помогают ребятам ориентироваться в мире информации, различать газетный стиль и самостоятельно писать текст в таком формате.

Публицистический стиль

Газетный стиль – не тот, которым разговаривают люди. То есть не разговорный. И не тот, который используют писатели. Они используют художественный стиль. Цель газеты – сообщить факты, определить проблемы, побудить к действию. Газета отражает жизнь общества, поэтому ее темы – политика, экономика, культура.

Специализированные издания, посвященные здравоохранению, образованию, иным ведомствам содержат профессиональные термины. В таком случае некоторые из них будут поясняться для широкого читателя. Юридическая статья, поскольку затрагивает большие массы людей, может не просто цитировать постановления и законы, а приводить примеры из практики. Журналист, который не только создает текст о свершившихся фактах, но вкладывает свое отношение к ним, находит отклик у читателей. Такие статьи читать интереснее, чем сухие перечисления событий.

Как может выглядеть публицистическая заметка в газету. Пример сообщения об открытии новой библиотеки в школьной стенгазете:

  • Около года ребятам была недоступна помощь библиотеки. И вот прошлое воскресенье ознаменовалось возрождением местного храма знаний. Помещение давно нуждалось в ремонте. Читатели помнят сквозняки и сырость, укутанных библиотекарей и слабый интернет. Все в прошлом! Новые окна, прекрасное современное освещение ЛЕД-лампами, беспроводной интернет высокой скорости – все это радует читателей. В десять часов началась церемония торжественного открытия: звучит гимн «Есть по соседству библиотека», повсюду воздушные шары и счастливые лица. С напутствием «Книга – лучший друг» к ребятам обратилась Анна Ивановна Петрова, которая выдавала книжки еще их бабушкам и дедушкам. Праздник продолжался весь день. Когда пришло время расходиться по домам, родители вместе с детьми исполнили песню «Как здорово, что мы здесь собрались». Побольше бы таких хороших новостей!

Информационная заметка

Одной из разновидностей газетных текстов является информационная заметка. Примеры из газет на тему открытия библиотеки:

  • Событие российского масштаба. Сегодня открылся «Центр семейного чтения». Это новая библиотека. По словам главы администрации, ее открытие – событие российского масштаба. На фоне закрытия читальных залов по всей стране появление нового, современного библиоцентра – это, несомненно, достижение.
  • Открытие Ундоровской библиотеки. Вскоре состоится открытие библиотеки после ремонта и модернизации. Планируется это событие на 25 сентября. В настоящее время заканчиваются ремонтные работы, проводится телефонная связь и завершается благоустройство территории. Итогом станет образцовая библиотека, обеспеченная современной компьютерной системой.

Как видно из примеров, такой формат имеет более сухую лексику, в нем не содержатся фразеологизмы и не чувствуется личного отношения корреспондента. Целью авторов не было привлечение массового читателя посетить библиотеку. Это просто информирование о новостях района.

Что такое газетный стиль

Заметка – это газетное детище. Она родилась для газеты и с ее помощью выработала свой стиль. Чтобы в короткой статье из двух-трех абзацев выразить самое необходимое, используются рубленые фразы, патетичный слог, лозунги и призывы к действию. Возникли клише – устоявшиеся выражения, часто употребляемые в прессе. Постепенно язык газеты отошел от разговорной речи и литературно-художественной прозы. Он стал инструментом передачи информации, лишенным философских размышлений.

Поэтому пришедшие позже телевидение и радио сформировали иной стиль сообщения. Сначала радиокорреспонденты, комментируя события в эфире, стали описывать то, что видят. Про хороших комментаторов спортивных соревнований говорят, что к такому репортажу картинка не нужна. Позже, с появлением телевидения, важной способностью ведущего стало умение видеть детали, обратить внимание зрителя на определенный момент. Призывы: «Слышите?», «Вглядитесь!» — отличительная черта этих выступлений.

Но стремление подать информацию кратко, сжато роднит все три типа сообщений. Текст заметки озвучивают по радио в новостях, пускают бегущей строкой под видеоизображением. Поэтому фундаментом журналистики считается газетная заметка.

Строение заметки

Термин «заметка» означает, что статья, которая так называется, малого объема. Она должна включать название события или постановку проблемы. Короче говоря, должна отвечать на вопрос:

  • Что?

Вторым обязательным условием является определение места, области деятельности человека. То есть иметь ответ на вопрос:

  • Где?

Заметка – это почти юридический документ. На нее могут ссылаться при рассмотрении дел в суде. Хотя все новостные сообщения публикуются в текущий период времени, необходимо ответить на вопрос:

  • Когда?

Дополнительная информация, которую собирает журналист, отвечает на вопрос:

  • Как?

Газетная заметка не может основываться на слухах. Если корреспондент не присутствовал лично на событии, которое описывает, он ссылается на тот материал, что послужил основой его статьи:

  • Каковы результаты и первоисточники?

Чтобы это проиллюстрировать, приведем пример заметки в газету в публицистическом стиле:

Как спасали кота

26 марта около Вычислительного центра Академгородка на высокой сосне был обнаружен кот. Вцепившись в макушку дерева, он раскачивался на 30-метровой высоте. На следующий день попытки спасателей забраться на дерево не принесли успеха. Ствол был скользкий, удавалось преодолеть лишь его половину. В четыре часа на место прибыл Игорь Анатольевич, руководитель кружка юных альпинистов с двумя помощниками, Алексеем и Дмитрием. Они закрепили страховку на середине ствола, и с ее помощью Алексей достиг вершины и снял испуганного кота, поместив его в рюкзак. В восемь часов под аплодисменты замерзших зрителей его отдали в добрые руки. Он провисел на холодном ветру не менее двух суток, но теперь ему нечего бояться.

Как писать заметку

Чтобы начать писать, хорошо ставить себе цели: ознакомиться с работами корреспондентов газет, выделить основные части в тексте, обобщить информацию и сделать выводы, как пишется заметка в газету. Пример плана интересной заметки для стенгазеты:

1. Описание обстановки.

2. Событие.

3. Оценка автора.

Заметка в газету. Пример

Вчера Вася Иванов возвращался из школы. Шел сильный дождь, и прохожих не было видно. Вдруг он услышал отчаянный крик о помощи. Возле дерева стояла маленькая девочка, вся промокшая. Она звала котенка, который не мог спуститься вниз. Вася, не раздумывая, полез на дерево и спас котенка. Потом он проводил девочку домой, где ее ждали безутешные родители. Они уже обратились в полицию и обзванивали больницы. Васю приняли как героя. Может, кому-то этот поступок покажется незначительным, но так не скажут родители Лены Петровой. Они искали дочь по всему району, не зная, что она поехала на другой конец города, чтобы купить котенка на Птичьем рынке. Несомненно, Вася совершил геройский поступок.

Как найти тему для заметки в стенгазету

Для начала нужно определиться с темой – о чем писать. Если определенного задания нет, можно писать на свободную тему. Это может быть какое-либо школьное событие:

  • Школьная олимпиада по математике.
  • Школьный концерт художественной самодеятельности.
  • Субботник.
  • Сбор металлолома.

Общественную жизнь тоже может отразить заметка в школьную газету. Примеры:

  • Вежливость в школе.
  • Прогульщики.
  • Дежурство.
  • Работа школьных кружков.

Взяв тему, автор придумывает вступление, пишет тело статьи (так называется часть заметки, которая раскрывает тему), составляет эффективное заключение.

Слова и термины

В газете встречаются специальные слова, термины, устоявшиеся выражение. Какие клише может иметь заметка в газету? Пример некоторых:

  • Работники бюджетной сферы.
  • Коммерческие структуры.
  • По данным из информированных источников.
  • Силовые ведомства.
  • Винтокрылая машина.
  • В данный отрезок времени.
  • Взято на контроль.

Существуют клише эмоциональной окраски:

  • Энергичный старт.
  • Твердая позиция.
  • Все как один.
  • Тяжелейший кризис.

С чего начать

Многих пугает начало. Есть даже такая поговорка – «лиха беда начало». Но если начинать с описания фактов, заметка напишется быстро. Сначала сформировать тело статьи, а уже потом подобрать интригующий заголовок и эффективное заключение – в этом ключ к успеху. Бывает, что начав издалека, автор так и не может повернуть текст на выбранную тему. Получается несоответствие заданию. Поэтому рекомендуют составлять план, по которому будет написан текст заметки в газете. Пример:

  • Вступление.
  • Описание выступления самодеятельных артистов.
  • Награды и грамоты.
  • Отзывы зрителей.
  • Творческие планы победителей.
  • Заключение.

Вступление и заключение в тело статьи не входят. План может быть максимально подробный, включающий цитаты и указания на источники информации. Но может и выражаться в двух-трех словах, намечающих абзацы. По каждому пункту пишется текст, отвечающий на вопросы плана.

Но вот тело заметки готово, осталось придумать интересное вступление. Если в первых словах читатель не находит для себя ничего интересного, вряд ли он захочет читать дальше. Речь не идет о преувеличении значения информации, представленной в заметке. Это может вызвать интерес, но скоро читатель поймет, что автор сделал из мухи слона и его репутация как корреспондента пострадает.

Лучше использовать во вступлении риторический вопрос, привести интересную цитату или впечатляющую статистику.

Как составить заключение

Психологи знают, что самое последнее слово запоминается лучше. Поэтому роль заключения велика: оно резюмирует сказанное прежде и побуждает к действию. В любом случае заключение должно ободрять, вселять надежду. Даже при отрицательной направленности материала можно дать читателю надежду.

Это будет нетрудно даже для учащихся 7 класса. Пример заметки в газету, имеющей положительное заключение:

  • Несмотря на то что наша команда потерпела поражение в соревнованиях, дух ребят не сломлен. Тренер сказал, что не ошибается тот, кто бездействует. Подробный разбор допущенных ошибок поможет избежать их в будущем. Так что мы с нетерпением ждем дальнейших побед.

Как придумать заголовок

Легче всего придумать заголовок после того, как написана вся заметка. Тогда легче выразить ее суть одной фразой. Следуя советам из этой статьи, постепенно можно разобраться, как написать заметку в газету. Пример, помогающий подобрать эффективный заголовок, вызывающий интерес, закончит эту тему.

1. Число.

2. Область.

3. Новость.

По этой схеме легко подобрать заголовки почти на любую тему:

  • 1000 + 1 способ запоминания информации: выбрасываем шпаргалки.
  • 11 классов: кто сойдет с дистанции в 9-м.
  • Бесконечные вопросы: когда будут получены ответы.

Писать в публицистическом стиле приходится всем. Чтобы научиться это делать хорошо, лучший способ – читать прессу. Ведь публицистика, можно сказать, родилась в газете.

Публицистический стиль [Реферат №5815]

Содержание:

I. Введение

Публицистический стиль -­ функциональная разновидность в литературном языке, широко применимая в разных сферах. Это больше относится к общественной жизни: газеты и журналы, телевидение и радио, публичные политические выступления. Большая популярность этого стиля в деятельности, как общественных организаций, так и отдельных партий.

Следует добавить к этому списку политическую литературу и документальное кино, предназначенные как для массового читателя, так и зрителя. Учебники стилистики определяют публицистический стиль как «газетный», «газетно-публицистический» и «общественно-политический». [2:7] Что касается названия «публицистический», то оно более точное, поскольку другие варианты являются более узким определением сферы «работы» этого стиля. В названии «газетный» — история становления данного стиля, так как­ оформление его речевых особенностей было именно в газетах, которые являлись периодическим изданиями. Сегодня этот стиль уже можно встретить не только в печатных СМИ, но и в электронных и телевизионных. Название­ общественно-политического стиля боле точно указывает на связь этого стиля с политической и общественной жизнью. Этот стиль используется и в неполитической сфере общения, в культуре, спорте, деятельности различных общественных организаций (правозащитных, экологических и многих других).

В названии публицистического стиля видна тесная связь с понятием публицистики, являющимся не лингвистическим сегодня, а скорее литературным, так как оно характеризует некие содержательные особенности произведений, которые к ней относятся.

Публицистика относится к роду журналистики и литературы, рассматривающих очень актуальные проблемы в политике, экономике, литературе, праве, философии сегодняшней жизни. Ей целью является влияние не только на политические институты, но и на­ общественное, политическое состояние общества, укрепление или изменение их в соответствии с нравственными и социальными идеалами. Предметом исследования любого

публициста является абсолютно вся жизнь в наше время, и общественная, и частная. Она может быть отражена в реальности или­ в прессе, документах и искусстве. В публицистических произведениях есть свои индивидуальные стилистические особенности.

Публицистика играет важную идеологическую и политическую роль, влияет на успешную деятельность институтов социологии. Посредством публицистики повышается общественное воспитание, агитация и пропаганда, это способ передачи людям социальной информации. Публицистика может существовать в разных формах. Это словесная (письменная и устная), графически изобразительная (плакаты и в карикатуре), фото- и кинематографическая (телевидение и документальное кино), театрально-драматургическая и словесно-музыкальная. Её широко используют в научных и художественных произведениях.

Самыми, пожалуй, важными функциями стиля, являются воздействующая и информационная. Кроме них тексты, написанные в публицистическом стиле, выполняют и остальные функции, которые присущи языку (экспрессивные, коммуникативные и эстетические).

«Публицистика существует в следующих формах:

  • словесной (письменной и устной),
  • графически изобразительной (плакат, карикатура),
  • фото- и кинематографической (документальное кино, телевидение),
  • театрально-драматургической,
  • словесно-музыкальной». [3:14]

Публицистика нередко используется в художественных и научных произведениях. Понятия публицистика и публицистический стиль, как видно из этих определений, совпадают не полностью. Публицистика — это род литературы, публицистический стиль — функциональная разновидность языка. Произведения иных стилей могут отличаться публицистической направленностью, например, научные статьи, посвященные актуальным экономическим проблемам. С другой стороны, текст, публицистический по стилю, может оказаться не принадлежащим

к данному роду литературы вследствие сугубо информационного характера или неактуальности обсуждаемых проблем.

II. Публицистический стиль

II. 1. Функции публицистического стиля и вытекающие из них требования культуры речи

Важнейшие функции публицистического стиля — информационная и воздействующая.

Информационная функция текстов, относящихся к этому стилю речи, состоит в том, что авторы таких текстов имеют целью информировать как можно более широкий круг читателей, зрителей, слушателей о значимых для общества проблемах и о взглядах авторов на эти проблемы.

Информационная функция присуща всем стилям речи. Специфика информационной функции в публицистическом стиле заключается в характере информации, ее источниках и адресатах. Телевизионные передачи, газетные и журнальные статьи информируют общество о самых разнообразных сторонах его жизни: о парламентских дебатах, об экономических программах правительства и партий, о происшествиях и преступлениях, о состоянии окружающей среды, о повседневной жизни граждан.

Информация в публицистических текстах не только описывает факты, но и отражает мнения, настроения, содержит комментарии и размышления авторов. Это отличает ее от научной информации. Другое отличие связано с тем, что перед публицистическими произведениями не ставится задача полного, всестороннего описания того или иного явления. Публицист стремится писать, прежде всего, о том, что вызывает интерес у определенных общественных групп, выделяя те стороны жизни, которые важны для его потенциальной аудитории.

Информирование граждан о положении дел в общественно значимых сферах сопровождается в публицистических текстах осуществлением второй важнейшей функции этого стиля — функции воздействия. Цель публициста состоит не только в том, чтобы рассказать о положении дел в обществе, но и в том, чтобы убедить аудиторию в необходимости определенного отношения к излагаемым фактам и в

необходимости определенного поведения. Публицистическому стилю присущи открытая тенденциозность, полемичность, эмоциональность, что как раз и вызвано стремлением публициста доказать правильность своей позиции.

Функция воздействия является для публицистического стиля системообразующей, именно она выделяет этот стиль среди других разновидностей литературного языка. Хотя эта функция характерна также для официально-делового и разговорного стиля, на отбор языковых средств она активно влияет именно в текстах публицистических.

Рассмотрим в качестве примера реализации этих функций заметку из газеты «Князя Владимира» ссылают в провинцию» [2]. Заметка имеет подзаголовок «Столичные чиновники поддерживают шведского товаропроизводителя». [2:47] Она информирует о закупке правительством Москвы и городской думой шведских автомобилей «Вольво». В то же время заметка воздействует на читателя, формируя определенное отношение к позиции руководителей, на словах, агитирующих за поддержку отечественного товаропроизводителя.

В различных публицистических жанрах, которые будут рассмотрены в дальнейшем, одна из указанных функций может выступать в качестве ведущей, при этом важно, чтобы функция воздействия не вытесняла информационную функцию: пропаганда полезных для общества идей должна опираться на полное и достоверное информирование аудитории.

Кроме информационной и воздействующей, тексты публицистического стиля, конечно же, выполняют и все остальные присущие языку функции:

  • коммуникативную;
  • экспрессивную;
  • эстетическую.

Выделяют две функции публицистического стиля: информационную и воздействующую. Информационная функция в публицистическом тексте сводится к передаче адресату определенных сведений и фактов. При этом данные сведения и факты используются лишь в том случае, когда они представляют общественный интерес и не противоречат убеждениям, высказываемым автором текста.

Публицистика призвана активно вмешиваться в социальную жизнь, формировать общественное мнение. И поэтому очень важной является ее воздействующая функция. Автор публицистического текста является не равнодушным регистратором событий, а их активным участником и комментатором. Его цель — убедить адресата в своей правоте, воздействовать на читателя, внушить ему определенные идеи. Позиция автора является прямой и открытой.

Функции публицистического стиля тесно и неразделимо связаны между собой.

Требования культуры речи, вытекающие из функций публицистического стиля речи

«Перечисленные выше функции определяют основные требования культуры речи, предъявляемые к произведениям публицистического стиля.

  •  Информационная функция требует от автора информативности публицистического текста, т.е. того, чтобы текст содержал сведения, интересные и нужные адресату, а не только самому автору. Этические нормы предполагают достоверность и точность информации. Плохо, если заметка, выпуск новостей, аналитический обзор оказываются информационно пустыми.
  •  Функция воздействия связана с тем, чтобы цель его не противоречила общественным интересам, а форма воздействия не воспринималась бы как грубое давление или навязывание субъективных оценок.
  •  Коммуникативная функция определяет большинство культурно-речевых норм в любом стиле. В публицистике особенно важны такие качества речи, как понятность и выразительность. Этические нормы коммуникации в любом стиле предполагают взаимное уважение участников коммуникации, ориентированность текста на удобство его восприятия адресатом, уважение к правам личности.
  •  Осуществление экспрессивной функции также предполагает соблюдение норм речевой культуры. Выражение эмоций не должно превращаться в единственную задачу публициста или политика, или выходить за рамки приличий.
  •  Эстетическая функция для публицистического стиля не является обязательной в отличие от художественной литературы, однако внимание к эстетическим качествам текста весьма желательно и для журналиста, и для оратора». [1]

II. 2. История публицистического стиля речи

Кратко остановимся на истории формирования публицистического стиля. В России прообразом газеты были рукописные известия под названием «Вестовые письма, или Куранты» (наиболее ранний экземпляр относится к 1621 г.). Первая печатная газета появилась в 1702 г. Это были «Ведомости» Петра I. В XIX в. возникли провинциальные и частные газеты. Первым русским журналом было приложение к газете «Санкт-Петербургские ведомости» — «Месячные исторические, генеалогические и географические примечания в Ведомостях» (1738 — 1842). В середине XIX в. появились отраслевые журналы (экономические, агрономические, лесоводческие и др. ). Созданный по инициативе М.В. Ломоносова журнал Академии наук «Ежемесячные сочинения к пользе и увеселению служащие» состоял из научной и литературной частей. «Трудолюбивая пчела» (1759) А.П. Сумарокова была первым частным журналом с сильным элементом сатиры, политической злободневности и ярко выраженным литературным характером. В журналах 2-й половины XVIII в. вырабатывался русский литературный язык. В XIX в. журналы стали играть важную роль в развитии русской литературы. Выдающиеся произведения русских писателей И.С. Тургенева, А.И. Герцена, И.А. Гончарова, Л.Н. Толстого до выхода отдельными изданиями большей частью сначала печатались на страницах литературных журналов, вызывали критические отклики в газетах и в журнальных отделах критики. Журналы, издававшиеся литературными обществами, почти всегда имели определенное политическое направление.

Наиболее длительное время из числа журналов XIX в. существовали «Вестник Европы» (1802-1830, 1866-1918), «Русский вестник» (1808-1824, 1856-1906), «Сын Отечества» (1812-1852), «Отечественные записки» (1818-1830, 1839-1884), «Современник» (1836-1866).

На страницах журналов XIX в. шла острая полемика по литературным и социально-политическим вопросам, волновавшим общество. Это определило стилистические особенности публицистики:

  • стремление к образности, выразительности;
  • поиск новых языковых средств;
  • открытое выражение авторской позиции;
  • огромная роль ключевых слов, характерных для определенной эпохи или идейного направления;
  • широкое использование устоявшихся речевых оборотов.

Регулярное радиовещание началось в России с 1924 г. В советское время радиовещание осуществлялось «Всесоюзным радио», с 1990 г. стали появляться частные радиостанции, большая часть которых занимается музыкальным вещанием. В советские годы к дикторам радио предъявлялись очень строгие требования в части соблюдения норм оформления речи, содержательная сторона текстов определялась единой идеологией, что не могло не вызвать лексико-стилистического однообразия и шаблонности речи.

Телевизионное вещание началось в России с 1939 г. , однако широкое распространение оно получило только в 60-е гг. XX в. Речевые особенности телепередач советского времени определялись тем, что их участники произносили заранее написанные тексты, и только спортивные комментаторы имели право на импровизированный текст. Современное телевидение стремится максимально использовать прямой эфир, что ставит перед участниками передач более трудную речевую задачу и сразу же выявляет уровень их языковой компетенции.

II. 3. Социальная характеристика сфер применения публицистического стиля

«Общественная роль газеты (исторически первичной и по-прежнему важной сферы функционирования этого стиля) состоит в том, чтобы:

  • сообщать об актуальных событиях и фактах текущей общественной жизни,
  • обеспечивать участие творчески активных сил общества в формировании и распространении нужных обществу знаний,
  • давать оперативную политическую и нравственную оценку происходящему,
  • динамично формировать и выражать общественное мнение по актуальным вопросам политики». [3:5]

Газета — мобильный инструмент гласности, т.е. открытости деятельности государственных учреждений для общественного наблюдения. Для общества весьма желательно, чтобы органы власти как можно полнее информировали граждан о принимаемых решениях, а также и о мотивах принятия этих решений.

«С точки зрения науки о культуре речи очень важно излагать официальные решения языковыми средствами понятными большинству населения со средним уровнем образования. Рядовой гражданин не обязан иметь высшее юридическое образование, но законы должны быть ему понятны, в ином случае общение власти и населения не будет эффективным. Наряду с гласностью газета обеспечивает и свободу слова — она служит для выражения взглядов различных социальных слоев, крупных и мелких общественных групп, дает человеку возможность высказать свою оценку проводимой государством политики и влияния этой политики на его частную жизнь и на жизнь общества. Являясь одним из центров политической деятельности, газета призвана быть гибким инструментом соединения живой практики с политикой, с организаторской работой институтов политической системы общества. В зависимости от функционального назначения газеты делятся:

  • на общеполитические;
  • отраслевые;
  • развлекательные;
  • рекламные;
  • по территории распространения — на федеральные, региональные и местные;
  • по времени выпуска — на утренние и вечерние;
  • по периодичности — на ежедневные и еженедельные.

Журнал представляет собой периодическое и/или изобразительное издание, содержащее статьи или рефераты по различным общественно-политическим, научным, производственным и другим вопросам, литературные произведения, во многих случаях иллюстрации, имеющее постоянную программу.

Информация, содержащая в журнале, может носить разнообразный характер: она может быть первичной: статьи, очерки, художественные произведения и пр.;

  • вторичной: обзоры, рефераты и др.;
  • оригинальной и переводной». [4:13]

Журнал, в отличие от газеты, ориентирован не на оперативную, а на обобщающую, аналитическую информацию, он имеет возможность рассматривать события в более широком плане и останавливаться только на наиболее важном. Журнал может быть активным средством повышения квалификации специалистов, широкой трибуной научного, художественного, научно-технического творчества. В зависимости от читательского адреса журнала определяется степень и характер использования специальной терминологии, соотношение средств публицистического и научного или официально-делового стилей.

III. Заключение

Массово-политическая литература предназначена для подробного разъяснения широкому кругу читателей программ политических партий, основных понятий политологии, истории политических учений, для ознакомления массового читателя с научным анализом общественных явлений.

Публицистика является основной сферой возникновения и наиболее активным каналом распространения языковых неологизмов: лексических, словообразовательных, фразеологических. Поэтому данный стиль оказывает существенное влияние на развитие языковой нормы. К сожалению, в случаях тиражирования небрежной, неточной речи это влияние оказывается отрицательным: люди с низкой речевой культурой воспринимают ошибки как норму.

Публицистика играет важную идеологическую и политическую роль, влияет на успешную деятельность институтов социологии. Посредством публицистики повышается общественное воспитание, агитация и пропаганда, это способ передачи людям социальной информации.

IV. Список литературы

1. https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/473705

2. Русский язык и культура речи. / Под ред. В. Черняк. — М.: Высшая школа, 2002 г.

3. Розенталь Д.Э. Стилистика газетных жанров. МГУ, 1981 г.

4. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка. — М.: Дрофа, 1996 г.

Today’s Paper — The New York Times

The Times in Print For

The Front Page

Highlights

  1. PhotoCredit

    Россия уходит из города на следующий день после того, как Москва незаконно аннексировала окружающий регион.

    Томас Гиббонс-Нефф, Эндрю Э. Крамер, Антон Трояновски и Кэтрин Портер

  2. PhotoCreditAlexander Nemenov/Agence France-Presse — Getty Images ядерное оружие.

    Дэвид Э. Сэнгер, Антон Трояновски и Джулиан Э. Барнс

    1. ФотоДжейсон Эндрю для The New York Times . Теперь власти сталкиваются с массовой смертью.

      Авторы: Фрэнсис Роблес, Майк Бейкер, Серж Ф. Ковалески и Ласаро Гамио Отдельно Тегеран освободил самого долго удерживаемого американского пленника.

      Майкл Д. Шир и Фарназ Фассихи. с обеих сторон, повышая вероятность катастрофического события.

      Стефани Лай, Люк Бродуотер и Карл Халс0005

      Будучи вундеркиндом-подростком, мистер Уокер был вынужден присоединиться к борьбе за гражданские права в своем родном городе. Его решение отозвалось эхом спустя десятилетия.

      от John Branch

      Страница A1

    2. Фентаниловые испытательные полоски подчеркивают разрыв в национальной борьбе за смерть от наркотиков

      от Яна Хоффмана и Desiree Rios

      Страница A16

    3. 9000 ‘Naked Fear’: Attack Pipeline Attack Attack Attack Attack Feant Fean Беспокойство в немецкой деревне и за ее пределами

      Катрин Беннхольд

      Страница A10

    4. Фентанильные испытательные полоски подчеркивают Rift в борьбе национальной борьбы за смерть от наркотиков

      от Яна Хоффмана и Desiree Rios

      Page A16

    5. БАКАТИРОВАННЫ

      Кристина Голдбаум, Зия ур-Рехман и Киана Хайери

      Страница A4

    6. Застрял на улицах Сан-Франциско в беспилотном автомобиле

      Кейд Мец и Джейсон Генри

      Page BU1

    7. A Notoriously Jinxed Concert Hall Is Reborn, Again

      By Michael Kimmelman

      Page AR10

    8. 10 New Standout Hotels in Asia

      By Stephanie Rosenbloom

      Page F6

    TODAYS ПЕРВЫЕ СТРАНИЦЫ

    1. Издание:
    2. Нью-Йорк
    3. Национальный
    4. Международный

    Реклама

    Продолжить чтение основной истории

    International

    1. Пострадавшие от наводнения и погрязшие в долгах пакистанские фермеры борются за выживание

      Кристина Голдбаум, Зия ур-Рехман и Киана Хайери

      Страница A4

    2. Болезненная экономика провоцирует ярость в Иране

      Вивиан Йи и Фарназ Фассихи

      Страница A6

    3. Второй день напряженности в Буркина-Фасо добавляет сомнений в том, кто находится у власти

      Автор Элиан Пельтье

      Стр. A6

    National

    1. Фентаниловые испытания. : В поисках чистой питьевой воды

      Кэмпбелл Робертсон и Ричард Фоссет

      Страница A18

    2. A G.O.P. Тест в Мичигане: Трамп помогает или мешает?

      By Jazmine Ulloa

      Page A22

    Advertisement

    Continue reading the main story

    Obituaries

    1. Yusuf al-Qaradawi, Influential Muslim Scholar, Dies at 96

      Page A32

    2. Maurice Kanbar

      Penelope Green

      Страница A32

    3. Гектор Лопес, который преодолел цветовой барьер в бейсболе, умер в 93 года3

      от Bruce Weber

      Страница A33

    New York

    1. Как лидер по правам иммигрантов проводит свои воскресенья

      от Alix Strauss

      Page MB2

    2. New York’s Inviseble MGRANT MGRIS MB2

    3. New York’s Inviseble MGRANT MGRIS MB2

    4. New York’s Inviseble MGRIS MGRIS MB2

    5. 4 Bellafante

      Страница MB3

    6. Где стена смерти — это образ жизни

      Элли Конти и Дезире Риос

      Страница MB4

    Реклама

    Продолжение чтения Основная история

    Arts & Leisure

    1. Сьюзи Накамура сообщает себе «Дополка», «Сестра Венди и ее мать дневник

      от Kathryn Shattuck

      Page Ar4

    2. 9000

      Wendel Dream: Playing Willy Loman

      Алексис Солоски

      Страница AR5

    3. Ивонн Райнер, гигант хореографии, танцует свой последний танец

      Гия Курлас

      Page AR6

    Sunday Business

    1. Застрял на улицах Сан -Франциско на автомобиле без водителя

      от Кейда Метца и Джейсона Генри

      Page Bu1

    2. Как McKinsey вступил в бизнес

      .
    3. 4

      Уолт Богданич и Майкл Форсайт

      Страница BU1

    4. Некоторые люди вынуждены оставаться дома. Преодолейте это.

      Роксана Гей

      Страница BU4

    Реклама

    Продолжение чтения Основная история

    Sunday Review

    1. Внедрение: как удаленное увлечение рабочим Инфляция

      Эзра Кляйн

      Страница SR3

    2. Убьет ли ностальгия британцев?

      Росс Даутхат

      Страница SR3

    Журнал

    1. Даст ли кто-нибудь шанс «Не волнуйся, дорогая»?

      Автор Карина Чокано

      Страница MM9

    2. Поэма: Луна для Аиши

      Араселис Гирмай и Виктория Чанг

      Страница MM12

    3. 9 9

      Кваме Энтони Аппиа

      Страница MM16

    Реклама

    Продолжить чтение основной истории

    Обзор книги

    1. Новое издание, от Стэнли Крауча до коренных народов Америки

      Страница BR4

    2. Фредрик Бэкман научился читать, отвлекаясь Книги могут помочь.

      Джудит Ньюман

      Page BR7

    Спортивное воскресенье

    1. Сможет ли Мо Фара по-прежнему участвовать в гонках на высшем уровне?

      Джере Лонгман

      Страница A35

    2. N.F.L. Прогнозы на 4-ю неделю: наш выбор против распространения Вы не знаете.

      от Rory Smith

      Страница A37

    Реклама

    Продолжение чтения Основная история

    Sunday Styles

    1. Anling Craft вновь

      от Saskia Solomon

      Page ST19003

    2. .0009

      Belle, Sebastian and Me

      By Claire Dederer

      Page ST2

    3. Midori Francis Is Among the New Class of ‘Grey’s Anatomy’

      By Rachel Simon

      Page ST2

    Vows

    1. В ресторане, отмеченном звездой Мишлен, Ингредиенты для романтики0003

    2. для странных пар, обручальные кольца с подрывными камнями

      от Abigail Covington

      Page ST15

    Реклама

    Продолжение чтения Основная история

    1. Ant 48 миллионов долларов

      Вивиан Марино

      Page RE2

    2. Ваш дом зарабатывает 266 долларов в день?

      Михаил Коломацкий

      Страница RE2

    3. Могу ли я передать свой кооператив своим наследникам?

      от Ronda Kaysen

      Page RE2

    Азия снова манит

    1. Изучение «Земля утренней спокойствия»

      от Адама Грэхама

      Страница F2

    2. 10 Hotlous Hotels в ASIA

    3. 10.

      Стефани Розенблум

      Страница F6

    4. Ни Хао, Савасди, Синь Чао: языковые приложения, которые проведут вас через Азию

      Нааман Чжоу

      Page F6

    Advertisement

    Continue reading the main story

    T Design & Luxury

    1. When It Comes to Design, Nobody Does It Like the Italians

      By Hanya Yanagihara

      Page M250

    2. Его скульптуры выглядят как камень. Они больше похожи на подушки.

      Элис Кавана и Бен Робертс

      Страница M253

    3. Возрождение итальянского радужного печенья

      Page M254

    Страницы A2-A3 и исправления

    1. Подготовка к охвату лесного пожара перед началом

      от Emmett Lindner

      Page A2

    2. Коррекции: 2 октябрь 2022

    3. 9

    4. 4: 2 октябрь

    5. 4.

    Реклама

    Продолжить чтение основного материала

    The Economist — Мировые новости, политика, экономика, бизнес и финансы

    Промежуточные результаты США 2022

    Изучите результаты нашей модели гонки за контроль над Конгрессом

    Война в Украине

    Прочтите наши последние репортажи о войне

    Принц

    Новая серия подкастов о лидере Китая Си Цзиньпине

    Финансы и экономика

    Американская экономика слишком сильна для собственного блага рынка

    Рынок вопреки беспорядков, ФРС настроена на неустанное повышение ставок

    США

    Чего ожидать от нового срока SCOTUS

    Постановления о правах геев, позитивных действиях и выборах вызовут у некоторых американцев сильное раздражение


    Лидеры

    Европейцы должны приветствовать российских додер. Ключевой логистический узел в Донецке, через несколько часов после того, как украинские войска вошли в город.

    ..

    Бразильцы начали голосовать на президентских выборах в стране

    Протесты в Иран продолжается по всей стране в воскресенье…

    Индонезийские власти заявили, что по меньшей мере 125 человек погибли и 320 получили ранения в результате давки после футбольного матча в Индонезии…

    Продолжить чтение


    Мир не должен игнорировать ужасы восточного Конго

    Доноры должны заставить правительство отменить военное положение

    Бартлби: Смертные грехи и рабочие места

    Никто не идеален. Менеджеры не должны забывать, что

    Глобальные транспортные расходы снижаются по мере замедления мировой экономики

    Ослабление торговых связей может помочь сдержать инфляцию

    Отцовство уменьшает ваш мозг результаты нашей модели гонки за контроль над Конгрессом

    Война в Украине

    Прочтите наше последнее освещение войны

    Принц

    Новая серия подкастов о лидере Китая Си Цзиньпине

    Новое правительство Великобритании и рынки

    Бэджхот: как ленинизм завоевал британскую политику

    От Кваси Квартенга до Доминика Каммингса и Лейбористской партии катастрофофилия в моде

    Что британцы думают об экономическом росте

    Лиз Трасс добилась роста ее определяющая миссия. У британцев другие приоритеты


    Почему британское правительство так неохотно советует людям экономить энергию?

    Новый опрос предполагает, что он будет популярен


    Селективная рейганомика Лиз Трасс не сработает

    После снижения налогов Гиппер изменил курс


    Война России на Украине

    Может ли война в Украине стать ядерной?

    Спустя шестьдесят лет после кубинского ракетного кризиса мир снова обеспокоен ядерной войной

    Свежие доказательства показывают, насколько мрачна жизнь в условиях российской оккупации на Украине

    Отчеты военной полиции из Изюма описывают повседневные акты жестокости


    905:96 Владимир Путин обещает отправить больше оккупантов. Запад должен вооружить Украину быстрее

    У него есть возможность оттеснить российские войска


    Владимир Путин находится в плену отличительной черты русского фашизма

    Вот почему его страна представляет такую ​​угрозу для Украины, Запада и его собственный народ



    • Понимание Си Цзиньпина

      Китайский правитель представляет угрозу дома и за рубежом


    • Глобальный шок

      Markets are reeling from higher interest rates


    • Nuclear threats in Ukraine

      Phoney polls do not make Ukrainian land Russian


    • Rebellion in Iran

      Iran’s tired regime is on borrowed time

    Read full выпуск

    Истории, которые больше всего читают подписчики

    1. Как понять Си Цзиньпина, загадочного правителя Китая

    2. Рынки шатаются от повышения ставок.

      Мировая экономика следующая

    3. Владимир Путин незаконно аннексирует четыре области Украины

    4. Может ли война в Украине стать ядерной?

    5. Как работает подводный саботаж?

    Лидеры

    Как понять Си Цзиньпина, загадочного правителя Китая

    Его проект по восстановлению властной роли Коммунистической партии имеет мрачные последствия для Китая и всего мира


    • После долгих десятилетий нейробиология переживает период возрождения

    • Наука должна идти дальше удачи, если она хочет разработать лучшие лекарства для мозга

    • Улучшенная биология мозга позволит создавать лучшие лекарства аптечка

    • Пересечение электрических границ мозга

    • На что похож интерфейс мозг-компьютер?

    • Источники и подтверждения
    Читать отчет полностью

    The Economist объясняет

    • Что такое аннексия?

    • Как работает подводный саботаж?

    • Усиливает ли изменение климата ураганы?

    Подкасты

    • Что сделали бы республиканцы с большинством в Палате представителей?

    • Может ли глобальная торговля помочь во времена экономических потрясений?

    • Скорость шоковой реакции

    1843 журнал

    • «Я такой же, как Махса.

      И я хочу свободы»: гнев на иранский режим выплескивается на улицы
    • Должен, хотел, мог: почему нас не отпускает FOMO

    • Подноготная блокады «Азовстали»

    По приглашению

    • Марина Силва о том, почему выборы в президенты Бразилии решат судьбу Amazon

    • The stupidity of Kwasi Kwarteng’s policies means markets expect their reversal, says Tony Yates

    • To protect Germany’s green transition, accept coal and nuclear power, says Veronika Grimm

    Coronavirus

    • Домохозяйства в богатых странах еще никогда не были такими мрачными

    • Вопреки ожиданиям, пенсионеры из-за covid-19 возвращаются на работу

    • The missing pandemic innovation boom

    Films

    • The Economist interviews Lula da Silva

    • Understanding China’s global ambitions

    • The British economy in crisis

    Изменение климата

    • Ураган Ян обрушивается на Флориду

    • Обнажается фундаментальное противоречие ESG

    • Может ли Европа обезуглерожить свою тяжелую промышленность?

    Культура

    • Развод FIFA и EA Sports отмечает конец эры в Gaming

    • Уникальная культура округа Английский.

      история немецкого милитаризма

    Мировая экономика

    • Экономика Америки слишком сильна, чтобы идти на пользу

    • Global rate rises are happening on an unprecedented scale

    • Economists now accept exchange-rate intervention can work

    Obituary

    • Hilary Mantel saw things that others couldn’t

    • Фрэнк Дрейк считал, что во Вселенной должны быть другие разумные существа

    • Елизавета II так и не сняла с себя тяжелый вес короны

    Graphic detail

    • Wall Street extends its worst run since the financial crisis

    • Global shipping costs are plunging as the world economy slows

    • Protests erupt across Russia

    Китай

    • Кто станет следующим экономическим королем Китая?

    • Китай пытается заставить людей рожать больше детей

    • Как косой политика Китая похожа на запрет в Америке

    Breaking International News & Views

      • . Президент Фасо уходит в отставку при условии, что лидер переворота гарантирует его безопасность

      • Мир1078 19:57 UTC

      • МирУмеренные хорватские и боснийские кандидаты лидируют в гонке за президентские места

      • WorldСтолкновение полиции по охране общественного порядка в Иране со студентами, протестующими против смерти молодой женщины1102 16:01 UTC

      • Острая неудача для России наступила после того, как Владимир Путин провозгласил аннексию четырех областей, покрывающих почти пятую часть Украины, включая ключевой город Лиман. Киев и Запад осудили прокламацию как нелегитимный фарс.

        • Папа Римский умоляет Путина положить конец «спирали насилия и смерти»
      • WorldIndonesia Футбольная давка унесла жизни 125 человек после того, как полиция применила слезоточивый газ на стадионе

        Во время одной из самых страшных катастроф на стадионе в мире офицеры применили слезоточивый газ, чтобы разогнать взволнованных болельщиков проигравшей домашней команды, которые вторглись на поле после финального свистка в Маланге, Восточная Ява, в субботу вечером.

      • BusinessMorning Bid: Может ли Q4 остановить гниение?, статья с изображением

        Последний квартал года начинается в понедельник, и настроения на рынке не могут быть более мрачными.

      • Проблемы с логистикой BusinessTesla затмевают рекордные поставки

        Последние поставки значительно отставали от производства Tesla, что является редкостью для автопроизводителя, который видел, что его поставки выше или близки к производству во многих его недавних кварталы.

      • Worldbolsonaro берет раннее лидерство над Lula по количеству избирателей в Бразилии, статья с видео

    • Gallery
    . статья с галереей

  3. Macro MattersКвартенг из Великобритании удваивает снижение налогов, обещает фискальную дисциплину, статья с изображением

  4. Великобритания Truss Великобритании откладывает голосование о снижении ставки налога на 45%, сообщает The Telegraph, статья с изображением

  5. Галерея

    ВеликобританияКабинет не был проинформирован о планах отменить максимальную ставку налога, говорит Трасс, статья с галереей

    • WorldScenes of Florida in the Aftermath Ян, статья с изображением

    • Worldhurricane Long Trail of Daustation, наблюдаемый сверху, с изображением

    • Worldpictures of the Month: Сентябрь с изображением

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts