Структура личности бихевиоризм: Курсовые, контрольные, рефераты, шпаргалки по всем отраслям экономики, права и гуманитарным дисциплинам

10. Структура личности как база восприятия информации: теории личности. Бихевиоризм.

Бихевиоризм – психологическая концепция, возникшая в Америке, и рассматривающая поведение человека. Довольно близко она связана с теорией Бехтерева и Павлова. Поведение человека имеет свои закономерности, а потому оно предсказуемо и управляемо. Личность может рассматриваться как совокупность поведенческих реакций (паттерн – поведенческие реакции). Они основаны на 2 факторах: предыдущий опыт человека и его генетика. Основателем бихевиоризма был Уотсон. Он предложил анализировать поведение человека с позиции стимула и реакции (S – P). Каждая ситуация, стимул, приводят к определенному поведению (реакции). Бихевиористы считали, что с помощью этой схемы можно объяснить любую деятельность человека. Бихевиористы считают, что любой субъективизм бесполезен для науки. Только объективные описания дают возможность количественно оценить те или иные формы поведения. Бихевиористы, основываясь на концепции Павлова, пишут о бесполезности существования концепции сознания.

Новые модели поведения проигрываются только в результате условных рефлексов.

Последователь Уотсона Т. Дайк пишет о том, что научение – это результат постоянных проб и ошибок при попытках найти решение данной проблемы.

Скиннер развил учение о рефлексах. Он сделал вывод, что любое поведение человека определяется последствиями, т.е. в зависимости от того, будут ли последствия приятными, безразличными или неприятными, животное сформирует тенденцию повторять данный акт, не придать ему значения или избегать его.

Скиннер делает вывод, что человек зависит от среды. Всякое свобододействие – это полная иллюзия. В 70 г. Бихевиоризм представил теорию социального научения. Ее суть: действие человека формируется под влиянием социальной среды. Главная причина того, каким формируется человек связано с его подражательством поведению других людей, но это подражание зависит от того, насколько для человека результаты будут благоприятными.

Человек должен предвидеть последствия своего поведения посредство самооценки.

Значительную роль в концепции бихевиоризма сыграл Скиннер. Он вводит такое понятие, как реактивное обсусловливание – рефлекторное поведение, когда организм автоматически будет отвечать на воздействия того или иного стимула. Скиннера интересует процесс, который следует за реакцией (оперативное обусловливание). Он считал, что в основе его лежит обучение. Поощряя или наказывая человека можно сформировать определенный стереотип поведения. Подкрепление – тот стимул, который увеличивает вероятность той или иной реакции. Подкрепление может быть позитивным и негативным. У человека в отличии от животных мощным стимулом подкрепления является слово. Поэтому к базовым подкреплениям добавляется власть, слава, унижение, страх. Подкрепление бывает не только + и -, но первичным и вторичным. Первичные – удовлетворение физиологических потребностей человека (сон, еда, жажда). Вторичные – удовлетворение социальных потребностей человека, они приводят к формированию самоуважения (гонорар, признание, должность, награды).

Формирование поведения возможно путем последовательных приближений. Это когда путь от исходного поведения до конечной точки делится на разные этапы и на каждом этапе животное или человек должны получить то или иное подкрепление.

Объяснительные фикции.

Скиннер считает, что если мы не знаем истинных причин поведения человека, то мы начинаем его объяснять с помощью ложных (фиктивных механизмов). К таким механизмам он относит: автономный человек, свобода, достоинство.

Автономный человек – это некое внутреннее я человека, его внутренний голос, который является такой же оперативной обусловленностью, но вытесненное в бессознательное.

Свобода – так же фикция, она заменяет собой истинные причины – фиктивными.

Достоинство (репутация, похвала) – плохая и хорошая репутация есть не знание истинных механизмов поведения, а очень условная оценка.

Управление поведением

С позиции бихевиоризма прогнозировать поведением – не значит его предугадывать, это значит изучать его механизмы.

Прогнозировать поведение человека, управлять им возможно только при изучении той среды, в которой человек живет. Если человек научится изменять среду, то он научиться управлять и поведением. Механизм поведения связан с такими управленческими воздействиями как поощрение, наказание.

Социальные отношения

Поведение человека определяется его окружением, причем важную роль играет обратная связь: поведение человека будет зависеть не только от того, что он сделал, но и от того, как ответили на его действия другие люди. Социальное поведение ни чем не отличается от какого-либо другого поведения, для него характерно то, что в контакт вступают 2 и более человека.

что это такое, необихевиоризм и социобихевиоризм

В начале 20 века самым изучаемым и обсуждаемым направлением психологии считался бихевиоризм. Слово имеет английские корни и означает «поведение». Психологов, решивших посвятить жизнь развитию данного течения, нашлось немало. Вместе с ними появились социальный и необихевиоризм, которые как переплетались, так и противоречили друг другу.

Что такое бихевиоризм?

Бихевиоризм — это направление в психологии, которое исследует поведение и активность личности. Одним из первооткрывателей данного течения был американец Джон Уотсон. Он жестко критиковал психоанализ и психологию за их субъективизм. Ученый считал, что в основу всех психологических методов следовало положить лишь то, что было зафиксировано объективными средствами.

Предмет изучения.

Бихевиористы изучают поведение, включающее поступки, слова, действия, которые могут быть, как врожденными, так и приобретенными в процессе жизни. Уотсон предложил представить поведение в виде формулы S – R. Следуя ей, поведение представляет собой любую реакцию (R) на внешний стимул (S).

Психолог классифицировал реакции по 2-ум признакам:

• приобретенные в процессе жизнидеятельности и наследственные;
• внутренние и наружные.

Полагаясь на это деление, можно выделить следующие типы реакций:

• Внешние приобретенные. Сюда относят любые навыки, связанные с движением: занятия спортом.
• Внутренние приобретенные. Это мышление, выраженное речью.
• Наружные наследственные. К этой категории относятся мигание, хватание, реакции, возникающие в момент влюбленности, ненависти, тревоги. Эмоции и инстинкты, описанные в плоскости стимулов и реакций.
• Внутренние наследственные. Здесь собраны физиологические реакции: кровоток, секреция, пр.

Пройти тест на тип личности

Методы изучения в бихевиоризме.

Поведение личности изучалось с помощью естественнонаучных методик:

• Наблюдение без использования технических устройств. Суть метода состоит в проведении визуальной оценки реакций, возникающих в ответ на стимулы.
• Активное наблюдение с использованием приборов. В методике применяются технические устройства, фиксирующие любые изменения, которые происходят в организме под действием стимулов или явлений окружающей среды. К этим показателям относится частота дыхания, пульс, пр. Кроме того, изучается время, затрачиваемое на решение задач, скорость происходящих реакций.
• Проведение тестов. В этот момент анализируются не психические качества, а именно человеческое поведение, психологи принимают во внимание, какой способ реагирования выбирает человек.
• Дословная запись. В основе методики лежит интроспекция. Это такой способ самонаблюдения, при котором испытатель и подопытный – один и тот же человек. Анализировались не эмоции или чувства, а озвученные вслух мысли.
• Методы условных рефлексов
  . Построены на физиологии. Выработка реакции происходит через отрицательное либо положительное подкрепление стимула.

Промежуточная переменная.

Популярность данного психологического течения объяснялась простотой его принципов, а формулу Уотсона долгое время считали универсальной. Но в ходе исследований было выявлено, что это не так.

Коллеги Уотсона выяснили, что за одним и тем же стимулом может последовать множество реакций. Это заставило психологов добавить в формулу S – R еще одну «промежуточную переменную». Это стало нестандартным решением для бихевиористов, так как им пришлось отступить от своего главного убеждения – научно только то, что объективно подтверждено. Новая формула выглядела так: S – О – R.

Психологи посчитали, что введение ненаучной инстанции обосновано, так как стимул не может работать сам по себе, он действует вместе с промежуточной переменной.

Необихевиоризм.

На поддержку идей Уотсона встал Б. Ф. Скиннер. Психолог соглашался, что наука должна полагаться только на то, что объективно. Ученый не видел смысла проводить тесты, которые не имеют объективного подтверждения. Он был склонен к исследованию механизмов поведения, а главной целью бихевиоризма в психологии Скиннера было «программирование» человеческого поведения для получения определенного результата.

Для программирования Скиннер избрал метод пряника, он был уверен, что положительный стимул более эффективен. Дальнейшие исследования подтвердили это.  Психолог не брал во внимание цели воспитания, психоаналитическую социологию. Он ставил бихевиоризм во главу угла, считая, что если он не дает ответа на поставленный вопрос, то такого ответа в природе нет.

Пройти тест: ребенок, взрослый, родитель

Скиннер выдвинул две интересные теории:

• О вреде распространения творческого начала. Если предположить, что творческий потенциал больше у модельера, который создает эскизы, чем у швеи, которая на их основе создает одежду, то это нормально. Но если бы у всех людей был одинаково развитый творческий потенциал, то кто бы создавал одежду? То есть получается, что равенство в развитии творческого начала приносит больше минусов, чем плюсов.
• О контроле рабом своего рабовладельца. То, что рабовладелец способен контролировать раба – очевидно. Если раб выполняет поручения, его поощряют, за неисполнение – наказывают. Но и у раба есть минимальный уровень контроля, так как он сам выбирает, подчиняться ему или нет, следовательно, влияет на меру наказания или поощрения.

Скиннер утверждал, что личность человека формируется под воздействием общества.

Социобихевиоризм.

Американские ученые, исследующие природу агрессии, полагаются на бихевиоризм, психология индивида им не так интересна, как процесс совершения определенного действия. То есть, человек использует силу с определенной целью, например, для достижения уважения, получения власти.

Не все теории бихевиористов верны.

• Во-первых, изучение совершения действия нельзя рассматривать независимо от характеристик личности.
• Во-вторых, даже при одинаково сложившихся условиях и при одинаковых «стимулах» есть много вариантов «реакций».

Социобихевиоризм зародился в 60-х. От прочих течений он отличался тем, что его приверженцы утверждали, что приобретение опыта возможно не только благодаря собственным ошибкам, но и благодаря наблюдению за чужими и их анализу.

Методика положена в основу кооперативного и агрессивного поведения, которое формируется в том числе и в зависимости от интересов общества, в котором человек находится.

Бихевиоризм применим не только для изучения поведения, но и для его коррекции. Так, многие психотерапевты используют бихевиоральные способы борьбы с психологическими проблемами, например, отрицательное и положительное подкрепление, технику внешнего воздействия, десенсибилизацию и другие.

Пройти тест на самооценку

Бихевиористские теории личности — Скиннер и Роттер

Наше поведение является отражением нашей личности. Такие бихевиористы, как Скиннер и Роттер, сформулировали своих соответствующих теоретиков личности.

Откройте для себя еще 10 статей по этой теме

Не пропустите эти статьи по теме:

1. Культура
2. Психодинамические теории
3. Социальные когнитивные теории
4. Теория черт
5. 0 Гуманистическая перспектива 90009

   Личность и Скиннер

   Б. Ф. Скиннер предположил, что наши различия в нашем опыте обучения являются основной причиной наших индивидуальных различий в нашем поведении. И мы усваиваем эти паттерны поведения либо напрямую (поощрение как положительное подкрепление хорошего поведения или наказание как отрицательное подкрепление плохого поведения), либо косвенно (посредством обучения через наблюдение или моделирование).

   Скиннер считал, что это просто человеческая природа, что мы ведем себя таким образом, чтобы получить вознаграждение или благоприятные вещи. Если мы хотим испытать подкрепление, то нам следует развивать положительные черты личности, такие как качества, входящие в категорию «приятность» Большой пятерки (например, понимание, сострадание, сопереживание и позитивное мышление). В этом смысле Скиннер утверждал, что мы реагируем на любое подкрепление и что наше поведение и черты личности могут формироваться и контролироваться обществом. В дополнение к этому Скиннер подразумевал, что если мы хотим, чтобы наши отрицательные черты превратились в положительные, мы должны сначала изменить свое окружение. Эта строгая бихевиористская точка зрения пытается опровергнуть мнение других психологов о том, что мы должны сначала изменить свое внутреннее «я» (то есть наши собственные личностные черты), прежде чем мы сможем в полной мере испытать желаемое изменение.

   Личность и Роттер

   Когда Джулиан Роттер начал разрабатывать свою теорию социального научения, он отказался принять идеологию фрейдистского психоанализа, которая в то время была доминирующей точкой зрения психологов. Вместо этого он использовал закон эффекта, согласно которому людей побуждают добиваться положительного подкрепления и избегать отрицательного подкрепления. Согласно его теории, личность и бихевиоризм не связаны нашими физиологическими инстинктами и влечениями.

   Основная точка зрения теории социального научения Роттера состоит в том, что личность представляет собой представление контакта между человеком и его окружением. Следовательно, его теория утверждает, что мы должны рассмотреть как человека, так и его окружение, прежде чем полностью понять его поведение. В соответствии с этим Роттер считал, что личность представляет собой набор потенциалов, которые человек использует для реагирования в определенных обстоятельствах.

   Личность и поведение Роттера всегда можно изменить. По его словам, изменение среды, в которой находится человек, и изменение его образа мыслей приведет к изменению его поведения, и, следовательно, его личностные черты также меняются в зависимости от этой конкретной ситуации. В отличие от психоаналитических теорий и строгих поведенческих теорий, Роттер утверждает, что люди ведут себя не только для того, чтобы избежать наказания; скорее, мы мотивированы действовать в соответствии с нашими жизненными целями и нашим видением, чтобы максимизировать вознаграждение, которое мы получили бы. Это более оптимистичный взгляд на личность и поведение, не так ли?

   Личность и поведение, несомненно, связаны друг с другом. Наше поведение дает нам намеки на то, кто мы есть на самом деле, а наши личностные черты приобретают смысл благодаря тому, как мы себя ведем.

   Полная ссылка: 

   Вам разрешено копировать текст

   Текст в этой статье находится под лицензией Creative Commons-License Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).

   Это означает, что вы можете свободно копировать, распространять и адаптировать любые части (или весь) текста в статье, если вы дадите соответствующий кредит и укажите ссылку/ссылку на эту страницу.

   Вот и все. Вам не нужно наше разрешение для копирования статьи; просто включите ссылку/ссылку обратно на эту страницу. Вы можете использовать его свободно (с какой-либо ссылкой), и мы также согласны с тем, что люди перепечатывают его в таких публикациях, как книги, блоги, информационные бюллетени, учебные материалы, статьи, википедия и презентации (с четким указанием авторства).

   Статьи по теме

   1. Культура
   2. Психодинамические теории
   3. Социальные когнитивные теории
   4. Теория черт характера
   5. Гуманистическая перспектива

   Хотите быть в курсе последних событий? Подписывайтесь на нас!

   Подписаться на @ExplorableMind

   Поведенческая теория личности: определение

   Вы когда-нибудь дрессировали собаку выполнять такие трюки, как лай или рукопожатие в обмен на закуску? Вы, вероятно, практиковали трюки снова и снова в течение нескольких недель подряд, пока ваша собака не научилась делать трюк идеально. Возможно, вы не знали об этом в то время, но обучение собаки трюкам — это реальный пример многих принципов Девятки.0079 поведенческая теория личности .

   • Что такое поведенческая теория личности?
   • Каковы примеры поведенческой теории личности?
   • Каковы ключевые положения поведенческой теории личности?
   • Каковы ограничения поведенческой теории личности?

   Поведенческая теория личности: определение

   Из поведенческой теории личности исходит поведенческий подход. Поведенческие реакции на раздражители находятся в центре внимания этого психологического подхода. Тип поведения, который мы развиваем, основан на реакции окружающей среды, которая может усиливать или ослаблять желательное или ненормальное поведение. Согласно этому подходу, поощрение неприемлемого поведения может привести к ненормальному поведению.

   Поведенческая теория личности — это теория, согласно которой внешняя среда полностью влияет на поведение человека или животного. У людей внешняя среда может влиять на многие наши решения, например, где мы живем, с кем общаемся, что мы едим, читаем или смотрим.

   Поведенческая теория личности: примеры

   Поведенческую теорию личности можно увидеть в действии в нашей повседневной жизни. Вот несколько примеров того, как внешняя среда влияет на наше поведение.

   Учитель отправляет нескольких своих учеников под стражу за издевательства над другим учеником. У студента появляется мотивация готовиться к предстоящим экзаменам, потому что он получил пятерку на последней отметке. Он заметил, что у него пятерка по другому предмету, который он изучал. Из этого опыта он понял, что должен больше учиться, чтобы получить A+

   Существует множество современных практик клинического консультирования, на которые влияют принципы бихевиоризма. К ним относятся:

   • Прикладной поведенческий анализ: Используется для лечения людей с аутизмом и другими нарушениями развития

   • Лечение наркомании: Используется для лечения вредных привычек, таких как курение, злоупотребление алкоголем или наркотиками

   • Используется в психотерапии0: в основном в форме когнитивно-поведенческой теории вмешательств, помогающих в лечении психических расстройств

   поведенческой теории личности в психологии

   Иван Павлов (1890 г. ), русский физиолог, первым продемонстрировал обучение через ассоциации в своем эксперименте на собаках, выделяющих слюну при звуке камертона. Эдвард Торндайк (1898 г.), с другой стороны, в своем эксперименте с кошками и коробками с головоломками заметил, что поведение, связанное с положительными результатами, усиливается, а поведение, связанное с отрицательными результатами, ослабляется.

   Бихевиоризм как теория начался с Джона Б. Ватсона ¹ (1924), объясняя, что любое поведение можно проследить до наблюдаемой причины, и утверждает, что психология — это наука или изучение поведения. Его идея приобрела популярность, представив множество других идей и приложений бихевиоризма. Одним из них является радикальный бихевиоризм Берхуса Фредерика Скиннера (1938), который предположил, что наши мысли и чувства являются продуктом внешних событий, таких как стресс из-за финансов или чувство одиночества после разрыва отношений.

   Бихевиористы определяют поведение с точки зрения «воспитания» (окружающей среды), полагая, что наблюдаемое поведение является результатом внешних раздражителей. То есть человек, получающий похвалу (внешний стимул) за усердную работу (наблюдаемое поведение), приводит к усвоенному поведению (еще больше усердно работать).

   Внешний раздражитель — это любой фактор (например, объекты или события) вне тела, который вызывает изменение или реакцию людей или животных.

   У животных собака виляет хвостом при виде еды (внешний раздражитель)

   У людей вы закрываете нос при появлении неприятного запаха (внешний раздражитель).

   Предыстория, поведение и последствия, pixabay.com

   Поскольку Джон Б. Уотсон объявил психологию наукой, психология считалась наукой, основанной на непосредственных наблюдениях. Более того, психологи-бихевиористы заинтересованы в оценке поведения, которое можно наблюдать в отношении окружающей среды, продемонстрированного в Азбуке теории поведения (9). 0079 антецеденты, поведение, и последствия ).

   Они исследуют предпосылки или обстоятельства, которые привели к определенному поведению. Затем они оценивают поведение, следующее за антецедентом, с целью понимания, прогнозирования или контроля. Затем наблюдайте за последствиями или влиянием поведения на окружающую среду. Поскольку проверка частного опыта, такого как когнитивные процессы, невозможна, бихевиористы не включают их в свои исследования.

   В целом, Уотсон, Торндайк и Скиннер считали среду и опыт основными детерминантами поведения, а не генетическими влияниями.

   Что такое философия поведенческой теории?

   Бихевиоризм состоит из идей, которые облегчают понимание и использование в реальной жизни. Ниже приведены некоторые предположения теории о поведении:

   Психология является эмпирической и частью естественных наук

   Люди, которые принимают философию бихевиоризма, считают психологию частью наблюдаемых или естественных наук. Это означает, что ученые-бихевиористы изучают наблюдаемые явления в окружающей среде, влияющие на поведение, такие как Подкрепления (награды и наказания), Различные настройки и Последствия.

   Исследователи корректируют эти входные данные (например, награды), чтобы понять, что влияет на поведение.

   Пример поведенческой теории в действии: ребенок получает наклейку за хорошее поведение в классе. В этом случае подкрепление (наклейка) становится переменной, влияющей на поведение ребенка, побуждая его соблюдать правильное поведение на уроке.

   Поведение обусловлено окружением человека.

   Бихевиоризм практически не принимает во внимание внутренние мысли и другие ненаблюдаемые стимулы. Бихевиористы считают, что все действия связаны с внешними факторами, такими как семейная среда, ранний жизненный опыт и ожидания от общества.

   Бихевиористы считают, что все мы начинаем с пустого ума при рождении. Когда мы становимся старше, мы приобретаем поведение благодаря тому, чему учимся в окружающей среде.

   Поведение животных и человека практически одинаково.

   Для бихевиористов животные и люди формируют поведение одинаковым образом и по одним и тем же причинам. Теория утверждает, что все типы поведения людей и животных происходят из система стимулов и реакций.

   Бихевиоризм фокусируется на эмпирических наблюдениях.

   Первоначальная философия бихевиоризма фокусируется на эмпирическом или наблюдаемом поведении людей и животных, подобно биологии, химии и другим естественным наукам.

   Хотя бихевиористские теории, такие как радикальный бихевиоризм Б. Ф. Скиннера, рассматривают мысли и эмоции как результат обусловленности окружающей среды; основное предположение состоит в том, что внешние черты (например, наказание) и результаты необходимо наблюдать и измерять.

   Поведенческая теория личности: развитие

   Основное представление бихевиоризма о том, что окружающая среда влияет на поведение, восходит к классическим и оперантным принципам обусловливания. Классическое обусловливание представило систему стимула и реакции. Напротив, оперантное обусловливание проложило путь к подкреплению и последствиям, применяемым до сих пор, например, в классе, дома, на рабочем месте и в психотерапии.

   Чтобы лучше понять основу этой теории, давайте рассмотрим четырех известных бихевиористов, которые внесли свой вклад в ее развитие.

   Классическое обусловливание

   Иван Павлов был русским физиологом, интересовавшимся тем, как обучение и ассоциация происходят в присутствии стимула. В 1900-х годах он провел эксперимент, открывший дорогу бихевиоризму в Америке начала 20-го века, известному как классическое обусловливание. Классическое обусловливание — это процесс обучения, в котором непроизвольная реакция на стимул вызывается ранее нейтральным стимулом.

   Процесс классического обусловливания включает стимул и реакцию . Стимул — это любой фактор, присутствующий в окружающей среде, который запускает реакцию . Ассоциация возникает, когда субъект учится реагировать на новый стимул так же, как на стимул, вызывающий автоматическую реакцию.

   UCS Павлова был колокольчиком, pexels.com

   В своем эксперименте он заметил, что у собаки выделяется слюна ( ответ ) при виде еды (стимул) . Непроизвольное слюноотделение собак — это безусловный ответ , а пища — безусловный раздражитель . Он позвонил в звонок, прежде чем дать еду собаке. Звонок стал условным раздражителем с повторным соединением с едой (безусловный раздражитель) , что вызвало слюноотделение собаки (условный ответ) . Он научил собаку выделять слюну только при звуке колокольчика, так как собака ассоциировала звук с едой. Его результаты продемонстрировали обучение по принципу «стимул-реакция», которое помогло построить то, чем сегодня является бихевиористская теория.

   Оперантное обусловливание

   В отличие от классического обусловливания, оперантное обусловливание включает в себя произвольное поведение, усвоенное из ассоциаций с положительными или отрицательными результатами. Субъект пассивен в классическом обусловливании, и выявляется усвоенное поведение. Но при оперантном обусловливании субъект активен и не полагается на непроизвольные реакции. В целом, основной принцип заключается в том, что поведение определяет последствия.

   Эдвард Л. Торндайк

   Еще одним психологом, который продемонстрировал обучение методом проб и ошибок в своем эксперименте, был Эдвард Л. Торндайк. Он поместил голодных кошек в ящик со встроенной педалью и дверцей. Он также поместил рыбу за пределы коробки. Кошкам нужно нажать на педаль, чтобы выйти из коробки и достать рыбу. Сначала кошка совершала лишь беспорядочные движения, пока не научилась открывать дверь, нажимая на педаль. Он считал, что поведение кошек играет важную роль в результатах этого эксперимента, который он установил как 9.0079 инструментальное обучение или инструментальное обучение . Инструментальное обусловливание — это процесс обучения, включающий последствия, влияющие на вероятность того или иного поведения. Он также предложил Закон Эффекта , в котором говорится, что желательные результаты усиливают поведение, а нежелательные результаты ослабляют его.

   Б. Ф. Скиннер

   В то время как Торндайк работал с кошками, Б. Ф. Скиннер изучал голубей и крыс, у которых он заметил, что действия, приводящие к положительным результатам, повторяются, а действия, приводящие к отрицательным или нейтральным результатам, не повторяются. Он полностью игнорировал свободу воли. Опираясь на закон эффекта Торндайка, Скиннер ввел идею о том, что подкрепление увеличивает вероятность повторения поведения, а без подкрепления поведение ослабевает. Он назвал инструментальное обусловливание Торндайка оперантным обусловливанием, предполагая, что учащийся «действует» или воздействует на окружающую среду.

   Положительное подкрепление происходит, когда поведение сопровождается вознаграждением, например словесной похвалой. Напротив, негативное подкрепление включает устранение того, что считается неприятным (например, головной боли) после выполнения определенного действия (например, приема обезболивающего). Цель положительного и отрицательного подкрепления состоит в том, чтобы усилить предыдущее поведение, сделав его более вероятным.

   Каковы сильные стороны поведенческой теории личности?

   Какой бы обычной ни казалась ситуация, можно наблюдать множество нежелательных или вредных действий. Одним из примеров является саморазрушительное поведение или агрессия человека с аутизмом. В случаях глубокой умственной отсталости объяснение того, что нельзя причинять боль другим, неприменимо, поэтому может помочь поведенческая терапия, ориентированная на положительное и отрицательное подкрепление.

   Практическая природа бихевиоризма позволяет повторять исследования различных субъектов, повышая достоверность результатов. Хотя при смене субъектов с животных на людей возникают моральные опасения, исследования бихевиоризма оказались надежными из-за их наблюдаемого и измеримого характера.

   Положительные и отрицательные подкрепления помогают усилить продуктивное поведение, улучшить обучение в классе, повысить мотивацию на рабочем месте, уменьшить разрушительное поведение и улучшить дрессировку домашних животных.

   Поведенческая теория личности: ограничения

   Многие признают, что когнитивные процессы необходимы для обучения и развития личности (Schunk, 2012) ² . Бихевиоризм полностью игнорирует участие разума, утверждая, что мысли нельзя наблюдать напрямую. В то же время другие считают, что на поведение влияют генетические и внутренние факторы. Критики также отмечали, что классическая обусловленность Ивана Павлова не учитывала добровольное поведение человека.

   Некоторым видам поведения, например связанным с социализацией или развитием речи, можно научить без предварительного подкрепления. По мнению теоретиков социального обучения и когнитивного обучения, бихевиористский метод неадекватно объясняет, как люди и животные учатся взаимодействовать.

   Поскольку эмоции субъективны, бихевиоризм не признает их влияния на поведение людей и животных. Но другие исследования (Desautels, 2016) ³ показывают, что чувства и эмоциональные связи влияют на обучение и действия.

   Бихевиоризм — основные выводы

   • Бихевиоризм — это психологическая теория, рассматривающая поведение человека и животных исключительно под влиянием внешних раздражителей.
   • Джон Б. Уотсон (1924) впервые представил поведенческую теорию. Иван Павлов (1890) работал над экспериментами с использованием классического обусловливания собак. Эдвард Торндайк предложил Закон Эффекта и свой эксперимент с кошками и коробками-головоломками. Б. Ф. Скиннер (1938) основан на работе Торндайка, которую он назвал оперантным обусловливанием.
   • Поведенческая психология фокусируется на предшествующих событиях, поведении и последствиях для изучения поведения людей и животных.
   • Одним из основных преимуществ бихевиоризма является его практическое применение в терапевтических вмешательствах, на работе или в школе.