Технология лэпбук для дошкольников: Технология Лэпбук

«ЛЕПБУК КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

Дошкольник.ru Педагогам Праздники Рукоделие Дошкольник.ру Дошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. дошкольник.рф — журнал воспитателя. Сервисы Размещаем статьи Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата Условия выдачи Сертификата В ТЕЛЕГРАМ	«ЛЕПБУК КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Педагогика Автор: Дмитренко Татьяна Сергеевна    23. 10.2020 14:25 «ЛЕПБУК КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Второй Всероссийский педагогический форум «Педагогическое образование в условиях системной трансформации современного общества. Молодой педагог-учитель будущего» Секция 8. Обновление содержания и технологий практической подготовки студентов педагогических вузов Современный этап развития российского общества характеризуется быстрой сменой технологий, что обусловливает формирование новой системы образования, предполагающей постоянное обновление.   Педагогу ДОУ необходимо искать новые средства обучения, соответствующие новым требованиям и целям образования. В целях формирования профессиональной компетентности студентов в области поддержки детской инициативы и развития познавательных способностей дошкольников, на основе использования одного из видов практической деятельности, является создание технологии лэпбукинг. Сегодня я хочу рассказать вам именно об этой технологии. Конфуций сказал: «Скажи мне – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Эти пророческие слова невероятно подходят ко всему, что связано с лэпбуком. «Лэпбукинг» — американская технология. Термин «Лэпбук» был впервые введен мамой и писателем из Вирджинии (штат США) Тэмми Дюби, которая использовала в домашнем обучении своих детей данное средство для систематизации информации. Она назвала ее так, именно потому, что весь Лэпбук умещается на коленях ребенка. Он так и переводится «книга на коленях» (lap –колени, book- книга). Он способствует усвоению знаний, их обобщения и систематизации. Особая прелесть методики в том, что ребенок в игровой форме учится собирать и структурировать информацию. Без этого бесценного навыка самостоятельное образование невозможно. А под наш менталитет адаптировала её уже Татьяна Пироженко – автор познавательных книг для детей. Она разрабатывала эту технологию для занятий со своим ребенком и предложила использовать ее в исследовательской работе с детьми. «Лэпбук» — это самодельная интерактивная тематическая папка с кармашками, окошками, дверками, подвижными деталями, вставками, в которой находится систематизированный материал, который предназначен для изучения, закрепления и повторения знаний, в том числе и иллюстрации в виде рисунков, буклетов, небольших текстов, в любой форме по какой-то определенной теме, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему желанию. Зачем же воспитателю использовать Лэпбук в работе? Лэпбук помогает организовать информацию по изучаемой теме и лучше систематизировать материал, сделать его понятным и доступным каждому ребенку (особенно если ваш ребенок «визуал»). Взрослым «визуалам» такая форма обучения тоже понравится. Лэпбуки помогают быстро и эффективно закрепить изученное в занимательно-игровой форме. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью рассматривает книжку, погружаясь в материал. За счет наглядной привлекательности лэпбука обучение происходит непроизвольно. Подключая ребенка к созданию лэпбука, вы помогаете ребенку сделать первые шаги к формированию навыка самостоятельно собирать и организовывать информацию. Лэпбук способствует оформлению результатов совместной проектной деятельности Лэпбук хорошо подойдет для занятий как в разновозрастных группах, так и в группах одной категории Эффективно использовать Лэпбук можно как для коллективной работы, групповой, подгрупповой, индивидуальной, так и для самостоятельной работы. Так, нашими студентами был разработан и реализован проект лепбука посвященный году театра «Детям о театре». Цель проекта: формирование представления детей о театре, ознакомление с театральными профессиями. Студенты изготовили театральных кукол для пальчикового театра и тетра бибабо из фетра. Были оформлены кармашки-балкончики, в которых находятся конверты с картинками определенных профессий театра. Задание лепбука заключалось в систематизации информации в соответствии с атрибутами профессий, и кармашки с загадками и театральными секретами. Центральная часть лэпбука изготовлена в виде театральной сцены для проигрывания постановок. В ходе реализации проекта, использование технологии лэпбукинг будет способствовать овладению профессиональными компетенциями, обучающимися по специальностям 44. 02. 01 Дошкольное образование и 44. 02. 02 Преподавание в начальных классах. Они смогут проводить разнообразные игры с детьми и организовывать различные продуктивные виды деятельности. < Предыдущая   Следующая >	Журнал «Дошкольник.РФ»

Технология лэпбук — как средство эффективной работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ | Дошкольное образование

Автор: Пензина Оксана Ивановна

Организация: МБДОУ №5

Населенный пункт: Пензенская область, г. Каменка

Аннотация

Наше время — время контрастов. С одной стороны, жизнь- шаблонные действия, ритуалы и правила. С другой стороны- наше время- время перемен. Оно задает высокую планку творческому человеку и к этому надо стремиться: находить нестандартные решения проблем, умение видеть вещи в новом ракурсе. Важным аспектом современного Российского образования является «научиться учиться самому».

Перед педагогом стоит задача научить ребенка ставить перед собой цели и задачи, находить способы их решения, а главное находить нужную информацию для решения поставленного вопроса среди огромного множества источников информации, и каждый педагог ищет новые подходы в своей педагогической деятельности.

Всем известно, что лучше запоминается то, что нам интересно, что было эмоционально окрашено. Как же сделать так, чтобы пройденный материал остался в памяти ребенка, чтобы он мог научиться пользоваться знаниями, чтобы захотел самостоятельно расширить свои возможности по данному вопросу.

Одним из способов достижения этой цели я нахожу в использовании лэпбука в реабилитационном и образовательном процессе.

Лепбук- это тематическая, интерактивная яркая папка, наполненная дидактическим игровым материалом. Особенности данного лэпбука в том, что он подходит как для обычных детей дошкольного возраста, так и для детей, имеющих различные особенности в развитии. Он изготовлен из легких натуральных материалов, соблюдены правила и нормы здоровьесберегающих технологий, безопасен в обращении для детей- колясочников, и детей, имеющих ограничения моторной координации рук. Информативен, полифункционален, подходит для индивидуальных и групповых занятий.

У детей с ОВЗ имеются проблемы психологического характера: низкий уровень самооценки, высокий уровень тревожности, недостатки развития устной речи, сниженная познавательная мотивация, проблемы с концентрацией внимания и организованностью, трудности обработки слуховой информации, специфика развития мышления, трудности переноса усвоенных знаний и навыков и др. , что отрицательно влияет на образ жизни детей необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение.

При работе с детьми использую современные образовательные технологии и методики и целенаправленно применяю их в практической деятельности. Содержание и методы обучения дошкольников с ОВЗ в моей группе направлены на его развитие. Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения. Один из практических методов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья является Лэпбук.

Сущность лэпбука заключается в том, что для «оживления» папки ребенку необходимо осуществить какую-либо деятельность: провести наблюдение, выполнить поручения, изучить и исследовать материал. Эта работа предусматривает постоянное нахождение рядом с ним взрослого. В силу своих возрастных особенностей дошкольники очень ранимы, если у них что-то не получается, поэтому взрослому надо незаметно направить детские старания и усилия в нужное русло.

Для ребёнка с ограниченными возможностями здоровья очень важно всесторонне развиваться, и лэпбук должен быть направлен на развитие каких-либо умений и навыков, коррекцию имеющихся нарушений.

Цель: обеспечение оптимальных условий для развития личности ребенка через создание развивающей среды, предусматривающей широкий выбор разнообразных форм деятельности, среди которых ребенок может отыскать наиболее близкие его способностям и задаткам.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

1.Изучить научно-методическую литературу и другие информационные источники по теме проекта. Раскрыть понятие средства обучения у детей дошкольного возраста.

2.Разработать систему мероприятий по созданию и использованию лэпбуков как средства обучения детей дошкольного возраста.

Самый первый лэпбук, который был разработан мной, называется «Времена года».

Цель его создания: расширить знания детей о временах года. Он предназначен для детей старшего дошкольного возраста, но некоторые элементы можно использовать и в работе с младшими дошкольниками.

Задачи лэпбука : повысить познавательный интерес у детей; закрепить и систематизировать знания детей о природных явлениях в разные времена года; обогатить и активизировать словарный запас детей.

В состав лэпбука входят следующие дидактические игры и задания:

1. «Погода»

Цель: Учить детей определять погоду и отмечать на картинке магнитной стрелкой.

Задачи:

— Формировать представления о погодных изменениях в природе;

— Развивать представления о том, какие природные явления есть в природе;

— Расширять словарный запас.

1. «Четвёртый лишний»

Цель: Учить находить связь между предметами, вычленять лишний предмет.

Задачи:

— Развивать логическое мышление, умение классифицировать, обобщать, сопоставлять;

— Развивать зрительное восприятие, диалогическую и монологическую речь;

— Воспитывать усидчивость.

1. «Собираемся на прогулку»

Цель: Учить сопоставлять виды одежды со временем года.

Задачи:

— Закреплять умение классифицировать, обобщать;

— Развивать диалогическую и монологическую речь;

— Пополнять словарный запас по теме — одежда;

— Воспитывать усидчивость;

— Формировать умения детей выполнять действия по заданному признаку.

1. «Раскрась картинку»

Цель: Учить детей определять, к какому времени года относится картинка.

Задачи:

— Учить называть признаки времен года;

— Развивать связную речь;

— Закреплять умение закрашивать аккуратно, не выходя за контур;

— Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

1. «Загадки»

Цели: Закреплять умение отгадывать загадки.

Задачи:

— Учить различать изменения природы в разные времена года;

— Развивать умение понимать красоту родной природы;

— Закреплять знания о временах года.

1. «Времена года»

Цель: Учить детей классифицировать по признакам времен года.

Задачи:

— Закреплять умение устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные связи;

— Развивать логическое мышление;

— Расширять словарный запас.

1. «Подбери картинки»

Цель: учить определять, соответствующие данному времени года картинки.

Задачи:

— Формировать представления детей о чередовании времен года;

— Развивать умение сопоставлять, классифицировать;

— Воспитывать любовь к природе в разное время года.

1. «Что перепутал художник?»

Цель: Развивать логическое мышление.

Задачи:

— Закреплять представления о признаках времен года;

— Развивать зрительную память, внимание;

— Развивать связную речь.

В игре « Что перепутал художник?» имеется 4 карточки по временам года с ошибками.

1. «Платье для куклы»

Цель: Корректировать поведение и настроение детей, получить позитивные эмоции.

Задачи:

— Развивать чувство цвета, чувство ритма цвета;

— Обогащать сенсорный и эмоциональный опыт детей;

— Развивать воображение и фантазию.

1. «Назови признаки времен года».

Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказ по картине.

Задачи:

— Развивать монологическую речь;

— Находить, соответствующие данному времени года картинки;

— Учить определять время года по его характерным признакам;

— Закреплять знания детей и представления об особенностях каждого времени года;

— Воспитывать бережное отношение к природе;

— Учить наблюдать и видеть взаимосвязь явлений в природе.

1. «Моя звездочка»

Цель: Учить детей оценивать себя.

Задачи:

— Развивать умение анализировать свою работу;

— Формировать навыки самоконтроля.

Красные и зеленые звездочки в количестве 50 штук для рефлексии.

Играя в дидактические игры и выполняя задания лэпбука, дети расширяют и систематизируют свои знания о временах года, у них формируется любовь к окружающему миру, осознанное бережное отношение к природе.

Второй лэпбук я разработала для детей старшего дошкольного возраста. Он называется «Развитие речи».

Задачи, реализуемые в процессе использования учебно-дидактического пособия «Лэпбук «Развитие речи»:

• способствовать речевому развитию детей;
• расширить, обогатить и активизировать словарный запас детей;
• развивать навыки грамматически правильной речи детей, правильное употребление прилагательных, глаголов, предлогов;
• развивать сотрудничество между детьми и воспитателями детского сада.

В лэпбук входят 8 игр:

• Игра «Противоположности» (антонимы)

Цель: ознакомить детей со словами-антонимами, научить находить изображения, отражающие противоположные свойства предметов и явлений;

• Игра «Мой, моя, мое»

Цель: формировать у детей представления о местоимениях, правилах их применения в речи.

• Игра «Составь рассказ по картинкам»

Цель: развивать связную монологическую речь у детей

• Игра «Один, много»

Цель: научить определять единственное и множественное число предметов, ознакомить с названиями цветов.

•Игра «Подбери предмет к сюжетной картинке»

Цель: учить детей находить предмет к заданной картинке и называть его.

• «Назови первый звук в слове»

Цель игры: упражнять дошкольников различать и называть первый звук в слове. Развивать произвольное внимание.

• Игра «Что лишнее»

Цель: совершенствование умения классифицировать; расширение кругозора и представлений об окружающем мире; воспитание познавательного интереса; обогащение индивидуального словаря; совершенствование зрительного восприятия; развитие памяти, интеллекта, умения образно и логически мыслить.

• Игра «Многозначные слова»

Цель: обогащение словаря детей многозначными словами.

 

Заключение.

Эффективность применения лэпбуков позволила предположить возможность его использования в разных направлениях развития детей дошкольного возраста с ОВЗ. Результаты наблюдений показали, что дети стали активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, проявлять интерес к участию в совместной деятельности. Значительно повысилась познавательная активность, любознательность, самостоятельность и инициативность в решении поставленных задач. Изучаемый материал успешно используется детьми в повседневной жизни.

Я считаю, что лэпбук – для особых детей это некоторая особая форма организации учебного и наглядного материала. Он помогает ребенку по своему желанию познавать, понимать и самостоятельно запоминать полученную ранее информацию. К тому же лэпбук направлен на самостоятельную работу детей.

У детей с ОВЗ нарушена память, внимание, восприятие и мышление. Поэтому необходимым элементом при работе с лэпбуком являются упражнения на развитие восприятия (узнавать контурные и пунктирные изображения предметов, собрать разрезную картинку из отдельных частей и т. д.), памяти (запомнить и повторить ряд слов, запомнить ряд картинок или предметов, а затем поменять их местами и т.д.), логического мышления (сравнить предметы, выделить их ведущие признаки). Лэпбук привлекает детей своей необычной формой, ярким цветом, разнообразием материала и возможностью работать самостоятельно.

Таким образом, мы видим, что метод «Лэпбук» актуален и очень эффективен. В использовании данного метода происходит формирование субъектной позиции у ребёнка, раскрывается его индивидуальность, реализуются интересы и потребности, что в свою очередь способствует личностному развитию ребёнка.

Эти удивительные папки для воспитателей являются помощником в работе с детьми с ОВЗ, помогающим организовать активную речевую, коммуникативную и познавательную деятельность воспитанников.

 

Список литературы

1. Блохина Е.,Лиханова Т. «Лэпбук- накопленная книга»// Обруч. Образование: Ребенок и Ученик. — 2015. — № 4. — С.29–30.

2. Бурачевская О. В. Дидактическое обеспечение образовательного и коррекционного процесса в специальных группах для детей с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / О. В. Бурачевская // Образовательная среда сегодня: стратегии развития: материалы VI Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 11 мая 2016 г.) / — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016.
3. Гатовская Т.А « Лэпбук, как средство обучения// Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Междунар. научной конференции.- Пермь: Меркурий,2015

4. Нурисламова А.Д. Лэпбук в работе педагогов дошкольного обучения,2012

 

Сетевые ресурсы:

1.Кашицева О.А. Что такое лэпбук. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://konkurs-dlya-pedagogov.info/seminar-praktikum-dlya-pedagogov-chto…

2. Мартынова Н.Т. Лэпбук как вид совместной деятельности взрослого и детей. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/proekt-lepbuk-prednaznachen-dlya-sovmestnoy-deyateln…

Полный текст статьи см. приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения:

1. file0.docx.. 4,3 МБ

Опубликовано: 09.11.2022

15 Занятия по технологиям для дошкольников

Занятия по электронным технологиям 

1. Развитие цифровой грамотности

Попросите учащихся отредактировать изображения или создать короткое видео для загрузки в онлайн-базу и весело провести время с компьютерами.

kaplanco.com

2. Поиск мусора с помощью Ipad

Дошкольники могут отправиться на поиски мусора и с помощью Ipad делать фотографии, отмечая пункты в списке.

Weareteachers.com

3. Улучшайте навыки визуальной грамотности с помощью песен

Учащиеся могут передвигаться и развлекаться, изучая новый словарный запас с помощью видеоуроков.

heidisongs.com

4. Развивайте навыки чтения и письма

Изобретите чтение заново с Square Panda! Эта платформа идеально подходит для дошкольного обучения, так как управляемые видеоролики побуждают учащихся читать и писать под руководством демонстрации видео на экране.

Squarepanda.com

5. Ноутбук из картона «сделай сам»

Технологии STEM Подобные занятия идеально подходят для обучения основам технологии. Воодушевите детей исследовать мир компьютеров, сначала познакомив их с компьютерами таким конструктивным способом.

krokotak.com

Неэлектронные технологии

6. Сборка из конструктора Lego

Развивайте мелкую моторику, поощряя игры с лего с определенной целью.

lifeovercs.com

7. Стрижки из бумаги

Забавные идеи для развития моторики идеально подходят для дошкольников. Это занятие совсем не требует времени на организацию и побуждает учащихся практиковаться в использовании ножниц, стрижая своих дружелюбных творений.

смеясьkidslearn.com

8. Бумажная тарелка Создание НЛО с помощью пистолета для горячего клея

Спроектируйте космический корабль, оснащенный действующим инопланетянином. Используйте пистолет для горячего клея, чтобы построить корабль и приклеить инопланетянина и купол (чашку). Учащиеся узнают о технологии, когда видят, как электричество нагревает клей.

woojr.com

9. Художественный проект Penguin

Это идеальная технологическая деятельность за кадром! Этот проект учит учащихся работать с кистью и позволяет учащимся создавать «ледяные пейзажи» с помощью соли.

preschoolpowolpackets.blogspot.com

10. Строительные блоки

Поощряйте детей строить башни из блоков или предметов вокруг дома или в классе. Эти типы технологических проектов преподают ценные уроки баланса и структурной поддержки.

handsonaswegrow.com

Дополнительные технические мероприятия, связанные с STEM

11. Схема бумажных карточек Lightning bug схематические проекты, с помощью которых учащиеся узнают об электрическом цепи и токи.

leftbraincraftbrain.com

12. Видео о поделках из дикой природы

Этот практический урок технологии для дошкольников — идеальный способ оживить поделки вашего ученика. Использование видеокамеры для записи движений и создания фильма с вашим классом идеально подходит для внедрения технологии записи, например. камеры, телефоны, кинопроизводители.

mothernatured.com

13. Технологический музыкальный центр

Занятия для детей, сочетающие в себе музыку и движение, станут прекрасным дополнением к любому классу детского сада. Создайте специально созданный технологический музыкальный центр, используя следующее: караоке-машины или микрофоны, электронные клавиатуры и шейкеры, чтобы ваши ученики могли творчески подходить к ежедневному обучению.

kaplanco.com

14. Соломенный лабиринт

Идеальная инженерная деятельность, которая включает в себя практическое обучение, — это построить лабиринт вместе со своими учениками и заставить их гонять по нему Hexbugs.

buggyandbuddy.com

15. Постройте скейт-парк в 3D

Эта замечательная технология позволяет учащимся изучать измерения. 3D-ручки — лучший инструмент для воплощения творческих идей. Создавайте трехмерные скейт-парки и многое другое, используя эту технологию без экрана.

steamsational.com

Эти крутые технические инструменты и занятия предоставляют потрясающие возможности для обучения навыкам чтения, аудирования и многому другому! Наслаждайтесь интерактивными компьютерными играми, а также практическим обучением, проводя свой класс и детей через этот замечательный список идей для занятий.

Часто задаваемые вопросы

Как вы обучаете дошкольников технологиям?

Убедитесь, что изучение технологий доставляет удовольствие, а контекст встроен так, чтобы его можно было легко связать с большим целым. Технологии следует использовать для поддержки и улучшения содержания повседневных занятий в классе. Учителя должны привести много примеров и убедиться, что язык, который они используют, соответствует уровню их учеников, чтобы вся информация была понятна.

Какие примеры технологий можно использовать в классе?

Любые электронные технологии, такие как ноутбуки, камеры и записывающие устройства, а также закадровые технологии, такие как рисование, резка, склеивание и сборка, могут считаться примерами технологии дошкольного обучения.

Почему технологии важны в образовании?

Наше современное общество настолько ориентировано на технологии, что постоянно появляются новые разработки. Технологии в образовании дают учащимся возможность получить доступ к новой информации и узнать больше об окружающем мире. Технологии также помогают ускорить процессы в классе и применять новые, уникальные способы обучения.

Лучшее из дошкольных технологий #STEAM #STEM

Родители и учителя используют технологии дома и в классах для обучения маленьких детей. Часто мы задаемся вопросом, КАК внедрить дошкольные технологии в повседневное обучение.

Вот подборка лучших идей для обогащения обучения:

Какое занятие ВЫ попробуете со своим дошкольником на этой неделе?

Раскрытие информации: партнерские ссылки, используемые в этом посте.

Я большой сторонник того, чтобы сделать технологии доступными для детей как инструмент, а не как няню. У нас нет телевизора, и у моих детей крайне ограниченное время перед экраном, менее 2 часов в неделю.

НО современная школа требует, чтобы дети не только имели доступ к самым современным технологиям, но и знали, как их использовать. Мне нравится учить и использовать технологии в небольших дозах с детьми в возрасте 3-5 лет.

Вот чему мы научились с помощью технологий.

1. Видео для просмотра коротких роликов на академическую тему.

2. CD-плееры для прослушивания книг на кассетах.

3. Компьютер для посещения образовательных веб-сайтов и обучающих игр.

4. Цифровые часы для определения времени повседневных дел.

5. Цифровой фотоаппарат для съемки уроков и творчества.

6. Видеоплеер для создания видеороликов познавательной тематики.

7. I-Pad для игр на русском языке.

8. Leap-pad для чтения историй и взаимодействия с ними.

Читайте дальше, чтобы узнать, как другие используют технологии для обучения.

Купить мою последнюю электронную книгу на Amazon

STEAM: дошкольные занятия для обогащения STEM

Включает 6 идей для занятий + расширения для дошкольных технологий!

Дошкольные технологии используются в качестве инструмента для улучшения академического обучения.

Красный Тед Арт использует цифровую камеру для фотожурнала своей повседневной деятельности. Затем они печатают некоторые фотографии и пишут о них в журнале. Посмотрите, как они превращают цифровую фотографию в учебную деятельность здесь.

Что мы делаем весь день использует свою цифровую камеру, чтобы отправиться на охоту за цветами. Посмотрите, как прошла охота за цветными мусорщиками в цифровой фотографии.

Набор инструментов для дошкольников интегрирует использование QR-кодов, используя I-phone Scanner Ap, который можно использовать для повышения ежедневного обучения грамоте. Хотя ИГРА является важной частью дошкольного обучения, она продвигает использование ограниченных, но преднамеренных технологий, интегрированных в ежедневные уроки, и создала следующие занятия для родителей и учителей.

Алфавитная игра с QR-кодом

Загадки для детей

Игра-приложение для прослушивания белого шума

Parenting Chaos собрал список бесплатных образовательных веб-сайтов для детей дошкольного и школьного возраста. Эти веб-сайты чаще всего заполнены интерактивными компьютерными играми и мероприятиями для обучения и повторного информирования о навыках преподавания.

Мы использовали Jumpstart и Starfall в классах моего детского сада, чтобы обучать навыкам раннего чтения, таким как названия букв и звуки. Прочитайте коллекцию бесплатных образовательных сайтов здесь.

Mother Natured использует цифровую камеру и кинопроизводитель, чтобы превратить обычные детские поделки и игрушки в научное видео с помощью этого практического урока технологии для дошкольников. Посмотрите, как она это делает, и посмотрите их милое видео о жизненном цикле бабочки здесь.

Детство 101 использует книги на кассетах, чтобы увлечь детей чтением и улучшить навыки слушания. Посмотрите, как она представляет и использует этот инструмент со своими детьми здесь.

KC Edventures делится некоторыми найденными ею ресурсами для сбора бесплатных электронных книг для чтения со своими детьми.

Дошкольная технология используется в качестве инструмента на учебных станциях.

B-Inspired Mama использует комбинацию числовых манипуляций, игральных костей и калькулятора на своей математической станции. Эти элементы ведут к сравнению, написанию простых уравнений и использованию калькулятора для решения задач на сложение.