Типи характеру людини: типи характеру — самооцінка характеру.проект самовиховання

4 типи темпераменту людини і відмінності між ними

На життя людини впливає безліч факторів, але найбільше залежить не від зовнішніх обставин, а від того, як ми на них реагуємо. Ситуація щодо ставлення людини до навколишнього світу і самої себе, як довели психологи, багато в чому залежить від її темпераменту.

Якщо правильно визначити свій тип темпераменту, то справлятися з різними життєвими завданнями стане набагато простіше. Знання особливостей цієї класифікації може стати в нагоді в найрізноманітніших ситуаціях, наприклад, керівнику буде простіше наймати потрібних людей і управляти існуючим колективом.

Загальновизнаним є виділення чотирьох типів темпераменту: холерик, сангвінік, флегматик і меланхолік. Давайте докладніше розглянемо особливості кожного з них.

Холерик

Тип темпераменту, який характеризується високою активністю і швидкою реакцією. Яскраво виражений екстраверт, якому складно стримувати свої почуття. Енергійний, але не відрізняється стриманістю, запальний, може різко змінювати свій емоційний стан.

Холерик може проявляти високу працездатність, але зазвичай його поривів вистачає ненадовго, а високий рівень активності на старті, призводить до швидкого виснаження.

Сангвінік

Активний і емоційний тип темпераменту. На відміну від холерика, має більш позитивні погляди на світ і настрій його переважно зі знаком плюс. Зазвичай швидко реагує на події, має жваву міміку. Легко перемикає увагу, але при цьому, може довго працювати над певним завданням, не втрачаючи фокусу.

Сангвініку нескладно примиритися з невдачами чи неприємностями, вони не здатні вивести його «з ладу» надовго. Найбільшу продуктивність проявляє, якщо робота йому дійсно цікава. У той же час, нудні завдання швидко провокують байдужість з його сторони.

Флегматик

Найбільш спокійний і врівноважений тип темпераменту, якого складно вивести з себе. Зовні виглядає незворушною, скупою на прояв емоцій людиною, для якої взаємодія з оточуючими людьми не має особливого значення.

В роботі відрізняється наполегливістю і завзятістю, які в повній мірі компенсують його неспішний ритм. Флегматик не боїться рутини, і часто є ідеальним виконавцем для вирішення тривалих у часі, монотонних завдань.

Меланхолік

Чутливий, вразливий і ранимий тип темпераменту, який найчастіше є вираженим інтровертом. Може дуже гостро реагувати на різні зовнішні чинники, аж до того, що навіть незначний привід може викликати в нього сльози і тривалу образу.

Як правило, не впевнений в своїх силах, швидко може опускати руки в разі невдачі, відрізняється боязкістю і підвищеною стомлюваністю.

Потрібно розуміти, що чисті типи темпераменту зустрічаються дуже рідко, і в основному людина поєднує в собі відразу декілька з них. Просто їх якості виражені по різному, і ті чи інші риси конкретного типу, проявляються в залежності від ситуації і життєвих обставин.

Дорога редакція

Трансформуємо каву і натхнення в тексти, і віримо в те, що все буде добре.

Цікаве по темі:

Типи темпераменту дитини – Школа Ранок

Перейти до вмісту

Темперамент — вроджена особливість кожної людини. Він визначає поведінку, емоційний стан, усі психічні процеси. Темперамент не впливає на розумові здібності людини, але проявляється в моториці, фізичній активності, емоційності. Це більш широке поняття, ніж характер.

У психології виділяють 4 типи темпераменту дітей: холерик, сангвінік, флегматик, меланхолік. Дітям рідко притаманний конкретний вид темпераменту. Зазвичай у дитини в різній мірі виявляються риси того чи іншого типу. І тільки один із них є домінантним або провідним.

Визначити, до якого психоемоційного типу відноситься дитина, можна вже в дошкільному віці. А допоможуть у цьому спостережливість і уважність батьків.

Можна дати наступну характеристику типів темпераментів у дітей:

• Холерик. До цього типу відносяться легко збудливі, неспокійні, іноді навіть агресивні діти. Вони емоційні, енергійні, схильні до щвидкої зміни настрою. Важко передбачити, як така дитина поводитиметься в новому оточенні.
• Сангвінік. Дитину, що володіє цим типом темпераменту, помітно відразу. Вона товариська, стримана, урівноважена, усміхнена. Це справжнє «сонечко» — життєрадісне, допитливе, активне створення, яке майже завжди перебуває в гарному настрої.
• Флегматик. Ця дитина стримана, старанна, вдумлива, але мовчазна. Флегматик налаштований миролюбно, намагається уникати конфліктних ситуацій і не порушувати звичний для нього розпорядок дня.
• Меланхолік. Дитина, що володіє таким типом темпераменту, мовчазна, замкнута та похмура. Вона не впевнена у власних силах і потребує допомоги, коли потрібно зробити правильний вибір.

Для розвитку закладених природою здібностей, які безумовно є у кожної дитини, необхідно знайти для малюка «правильні» заняття, які розкривають його потенціал.

Дітям різних типів темпераменту підходять різні захоплення і спортивні секції:

• Холерик. Такій дитині рекомендується займатися рухливими видами спорту, де вона зможе реалізувати свої лідерські якості. Футбол, хокей, баскетбол — це те, що потрібно холерикові. Для контролю над гальмівними процесами рекомендуються спільні з дорослими заняття малюванням і конструюванням.
• Флегматик. Дитині з таким типом темпераменту підійде малювання, шахи музика, де вона зможе розвинути свої творчі здібності. Флегматика можуть зацікавити види спорту, які не вимагають швидкої реакції.
• Сангвінік. Таким дітям необхідні рухливі ігри, але в спорті вони не будуть прагнути до кращого результату. Для них важливий сам процес навчання, тому в цьому випадку важливо знайти доброзичливого тренера.
• Меланхолік. Така дитина складно включається в колективні ігри. Але,слід зауважити, що поодинокі заняття можуть привести до того, що малюк замкнеться ще більше. Важливо допомогти дитині подолати себе, щоб і надалі розважатися нарівні з усіма.

Важливо запам’ятати, що не буває «хороших» або «поганих» темпераментів. І у сангвініків, і у флегматиків, меланхоліків або холериків є свої позитивні та негативні сторони. Батьки не можуть змінити те, що закладено природою. Темперамент дитини шкільного віку залежить не від того, наскільки її правильно виховано вдома або у дитячому садку. Темперамент дається дітям з народження. А завдання батьків полягає в тому, аби виокремити сильні його сторони та «згладити» слабкі.

Измерение личности по 10 параметрам (TIPI)

TIPI — это 10-элементное измерение Большой пятерки (или Пятифакторной модели). Прежде чем использовать этот инструмент, прочтите примечание об альфа-надежности и факторной структуре.

**ХОТИТЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ СОВЕТЫ? ВПЕРЕД, ПРОДОЛЖАТЬ. КАЖДЫЙ МОЖЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭТО ДЛЯ ЛЮБЫХ ЦЕЛЕЙ. НЕ НУЖНО Спрашивать у меня разрешения.**

Исходный номер:

Гослинг С. Д., Рентфроу П. Дж. и Суонн У. Б. мл. (2003). Очень краткое измерение Большой пятерки личностных областей. Журнал исследований личности, 37, 504-528.

Abstract

Когда время ограничено, исследователи могут столкнуться с выбором: использовать очень краткое измерение личностных параметров Большой пятерки или вообще не использовать его. Чтобы удовлетворить потребность в очень кратком измерении, были разработаны и оценены инвентаризации из 5 и 10 пунктов. Хотя эти инструменты несколько уступают стандартным многоэлементным инструментам, они достигли адекватного уровня с точки зрения (а) конвергенции с широко используемыми показателями Большой пятерки в самоотчетах, отчетах наблюдателей и коллег, (б) надежности повторных тестов, (в) моделей. предсказанных внешних коррелятов и (d) конвергенция между самооценкой и оценками наблюдателя. На основе этих тестов предлагается 10-элементная мера Большой пятерки для ситуаций, когда необходимы очень короткие измерения, личность не является основной темой интереса или исследователи могут допустить несколько сниженные психометрические свойства, связанные с очень короткими измерениями. меры.

Дополнительная информация:

1. Рукопись TIPI (pdf)

2. Шкала TIPI

3. Шкала TIPI (pdf)

4. Нормы TIPI (в pdf из онлайн-исследования музыкальных предпочтений Джейсона Рентфроу): Мужские нормы ; Женские нормы
. Нормы TIPI были основаны на данных, собранных здесь: http://www.outofservice.com/music-personality-test/
. (2014). Нормы личностного опросника из десяти пунктов. Неопубликованные данные.
Демографическую информацию о нормах можно найти здесь.

Подсчет баллов по TIPI

1. Перекодируйте элементы с обратной оценкой (т. е. перекодируйте 7 на 1, 6 на 2, 5 на 3 и т. д.). Элементы с обратной оценкой: 2, 4, 6, 8 и 10.

2. Возьмите СРЕДНЕЕ значение двух элементов (стандартного элемента и перекодированного элемента с обратной оценкой), составляющих каждую шкалу.

Пример использования шкалы экстраверсии: Участник получил 5 баллов по пункту 1 (Экстравертный, восторженный) и 2 балла по пункту 6 (Сдержанный, тихий). Во-первых, перекодируйте пункт с обратной оценкой (то есть пункт 6), заменив 2 на 6. Во-вторых, возьмите среднее значение балла для пункта 1 и (перекодированного) балла для пункта 6. Таким образом, балл по шкале экстраверсии TIPI будет быть: (5 + 6)/2 = 5,5

ИЩЕТЕ БЫСТРЫЙ СПОСОБ ПОДСЧЕТА И ОТОБРАЖЕНИЯ ОЦЕНОК TIPI?

Даниэль ДеНей создал электронную таблицу Excel, которая подсчитывает ваши баллы и отображает их вместе с опубликованными нами нормами. Нажмите здесь, чтобы получить копию таблицы. Если у вас есть какие-либо вопросы об электронной таблице, свяжитесь с доктором ДеНейи.

Джастин Ченг создал файл синтаксиса spss для вычисления оценок. Нажмите здесь, чтобы получить копию. Если у вас есть какие-либо вопросы по этому поводу, свяжитесь с Джастином.

Сравнения с другими очень краткими шкалами Большой пятерки

В ответ на потребность в очень кратких измерениях Большой пятерки в дополнение к TIPI была разработана пара других мер. К ним относятся измерение личности по одному пункту (SIMP; Wood & Hampson, 2005) и еще одно измерение из 10 пунктов (Rammstedt & John, 2007). В моем собственном (неопубликованном) анализе все три инструмента показали себя примерно одинаково хорошо с точки зрения сходимости с NEO-PI-R, оцененным несколькими неделями позже. Более того, все три инструмента занимают примерно одинаковое время для завершения (поскольку 5 пунктов SIMP длиннее и сложнее, чем пункты в тестах из 10 пунктов). Один опубликованный анализ (Furnham, 2008), в котором сравнивались несколько очень кратких показателей, показал, что TIPI «достигает немного большей достоверности, чем другие показатели».

Переводы

Эти переводы были предоставлены их разработчиками для использования в исследованиях. Я включил их сюда в качестве ресурса для исследователей, но их включение не означает, что я их поддерживаю. Они различаются процедурами, используемыми для их разработки, и степенью их валидации. Я не разрабатывал их и не использовал в своих исследованиях, поэтому не могу их оценить. Для получения более подробной информации об инструментах, пожалуйста, свяжитесь с их авторами. Насколько мне известно, вы можете свободно использовать эти переводы, но из вежливости я рекомендую вам связаться с контактными лицами, указанными ниже, прежде чем делать это.

БОЛГАРСКИЙ

Болгарская версия TIPI доступна здесь (в формате pdf). Он был разработан Rumen Ketipov

CATALAN

Каталонская версия доступна здесь. Этот документ также включает кастильскую версию. Он был разработан Урсулой Оберст и Ванессой Ренау Руис.

Валидация прибора описана в:

Renau, V., Oberst, U., Gosling, S.D., Rusiñol, J., & Chamarro, A (2013). Перевод и валидация опросника личности из десяти пунктов на испанский и каталанский языки. Aloma.Revista de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport, 31,  85-97.

КИТАЙСКИЙ

Китайская версия TIPI доступна здесь. Он был разработан Джексоном Лу и его коллегами. Если вы используете инструмент, цитируйте эту статью, которая перепечатывает инструмент в Приложении.

Ранняя китайская версия TIPI доступна здесь. Его разработали Миньян Хуан, Е Чен и Хиллари Ангер Эльфенбейн.

КИТАЙСКИЙ (ГОНКОНГ/МАКАО/ТАЙВАНСКАЯ ВЕРСИЯ)

Другая китайская версия TIPI доступна здесь. Он был разработан Жаном Цзоу и Лиз ДеШи.

ГОЛЛАНДСКИЙ (2)

Голландская версия TIPI доступна здесь. Он был разработан Сандером Кулом.

Анализ пересмотренной версии голландского TIPI, состоящей из пяти пунктов, TIPI-r (в котором два пункта по каждой шкале были преобразованы в один пункт) доступен здесь. Если у вас есть вопросы об этой шкале или о голландском переводе BFI из 44 пунктов, отправьте электронное письмо Яапу Дениссену.

Вторая голландская версия TIPI доступна здесь (в текстовом формате) вместе со статьей Джоэри Хофманса, Питера Куппенса и Юрия Аллика, в которой описывается, как она была подтверждена.

ФАРСИ (ПЕРСИДСКИЙ)

Версия TIPI на фарси доступна здесь (в формате pdf). Он был разработан Маджидом Мирзавазири, Хамидом Вазиром и Симине Вазире в сотрудничестве с Мохсеном Джошанлу.

ФРАНЦУЗСКИЙ

Французская версия TIPI доступна здесь (в текстовом формате). Он был разработан Эрикой Карлайл.

Пересмотренная версия прибора Carlisle доступна здесь (в формате pdf). Он исключает три дополнительных элемента (не относящихся к TIPI), перечисляет признаки как в мужской, так и в женской форме и использует исходный порядок элементов TIPI. Исправление было сделано Майком Фридманом.

ГРУЗИНСКАЯ

Грузинская версия ТИПИ доступна здесь (в формате pdf). Его разработала Хатуна Марцквишвили. Валидация этого инструмента описана в:

Марцквишвили, К., Сордия, Н., и Нойбауэр, А. (2020). Психометрические свойства грузинских версий опросников Большой пятерки. Грузинский психологический журнал, 2, 30-47. Пожалуйста, напишите Хатуне Марцквишвили для получения информации об этом документе.

НЕМЕЦКИЙ

Версию TIPI на немецком языке можно получить здесь (в текстовом формате) или отправить по электронной почте авторам Бенедикту Хеллу и Питеру М. Маку.

Валидация этого прибора описана в:

Muck, P.M., Hell, B, & Gosling, S.D. (2007). Подтверждение построения короткого инструмента пятифакторной модели: самостоятельное исследование немецкой адаптации Опросника личности из десяти пунктов (TIPI-G). Европейский журнал оценки личности. Пожалуйста, напишите по электронной почте Бенедикту Хеллу или Питеру М. Муку, чтобы получить информацию об этом документе.

ГРЕЧЕСКИЙ

Версия TIPI на греческом языке доступна здесь (в формате pdf). Он был разработан Элени Карфопулу.

ЕВРЕЙСКИЙ

Версия TIPI на иврите доступна здесь (в текстовом формате). Он был разработан Сигалом Тиферетом.

ИНДОНЕЗИЯ (BAHASA INDONESIA)

Индонезийская версия TIPI (в формате pdf) доступна здесь. Он был разработан Ханифом Ахтаром.

Разработка и проверка инструмента описаны в:

Ахтар, Х. (2018). Перевод и проверка личностного опросника из десяти пунктов (TIPI) на индонезийский язык. Международный журнал исследований в области психологии, 7, 59-69. DOI: 10.5861/ijrsp.2018.3009

ITALIAN

Итальянская версия TIPI доступна здесь (в текстовом формате). Он был разработан Карло Чиорри.

Валидация прибора описана в:

Кьорри К., Бракко Ф., Пиччинно Т., Модаффери К. и Баттини В. (2014). Психометрические свойства пересмотренной версии личностного опросника из десяти пунктов. Европейский журнал психологической оценки , DOI: 10.1027/1015-5759/a000215.

Другая итальянская версия TIPI доступна здесь (в текстовом формате). Он был разработан Эрикой Карлайл.

ЯПОНСКИЙ

Версия TIPI на японском языке доступна здесь (в формате pdf). Его разработали Ацуши Ошио, Синго Абэ и Пино Кутроне.

Валидация прибора описана в:

Oshio, A., Abe, S., & Cutrone, P. (2012). Разработка, надежность и достоверность японской версии опросника личности из десяти пунктов (TIPI-J). Японский журнал личности, 21,  40-52.

КОРЕЙСКИЙ

Корейская версия TIPI доступна здесь (в формате pdf). Он был разработан Шанг Э. Ха.

НЕПАЛЬСКИЙ

Непальская версия TIPI доступна здесь (в формате pdf). Он был разработан Хо Пуй Чаном.

МАЛАЙСКИЙ

Малайская версия TIPI доступна здесь (в формате pdf) и в текстовом формате. Он был разработан доктором Мухаммадом Идрисом Булларе.

НОРВЕЖСКИЙ

Версию TIPI на норвежском языке можно получить здесь (в текстовом формате) или отправить по электронной почте автору Кристине Айхер.

ПОЛЬСКИЙ (2)

Доступны две польские версии TIPI.

Одна версия (доступна здесь) была разработана Агнешкой Сороковской. Документ (на польском языке), описывающий шкалу и ее развитие, можно найти здесь.

Вторая версия была разработана Мариолой Лагуной. Некоторая основная психометрическая информация доступна здесь (в текстовом формате). Эта версия доступна  здесь (в текстовом формате).

ПОРТУГАЛЬСКИЙ

Версия TIPI на португальском (бразильском) языке доступна здесь (в текстовом формате). Он был разработан Карлосом Эдуардо Пиментелем.

Португальская (европейско-португальская) версия TIPI доступна  здесь (в текстовом формате). Он был разработан Сан-Луисом Кастро и Сезаром Лимой.

Документ, описывающий разработку и проверку этого инструмента, описан здесь:

Nunes, A., Limpo, T., Lima, C.F., & Castro, S.L. (2018). Короткие шкалы для оценки личностных качеств: разработка и проверка Португальского опросника личности из десяти пунктов (TIPI). Frontiers in Psychology, 9 (461). doi:10.3389/fpsyg.2018.00461

РУССКИЙ (2)

Доступны две русские версии TIPI.

Русская версия TIPI доступна здесь (в формате pdf). Его разработала Анастасия Сергеева.

Статья, описывающая разработку и валидацию этого инструмента, описана здесь:

Сергеева А.С., Кириллов Б.А., Джумагулова А.Ф. Перевод и адаптация короткого пятифакторного личностного опросника (ТИПИ-РУ): конвергентная валидность, внутренняя согласованность и тест-ретест оценка надежности. Экспериментальная психология = Экспериментальная психология (Россия), 2016. Том. 9, нет. 3, стр. 138–154. doi: 10.17759/exppsy.20160

. (на рус., абстр. на англ.)

Вторая русская версия описана здесь:

Корнилова Т.В., Чумакова М.А. Апробация краткого опросника Большой пятерки (ТИПИ, КОБТ). КОБТ], Психологические исследования, 2016, т. 1, с. 9, нет. 46, стр. 5 (на рус. языке)

ИСПАНСКИЙ (6)

Доступно шесть испанских версий TIPI:

Одна версия доступна здесь (в формате pdf). Этот документ включает версии Castillian и Catalan  . Он был разработан Урсулой Оберст и Ванессой Ренау Руис.

Валидация прибора описана в:

Renau, V., Oberst, U., Gosling, S.D., Rusiñol, J., & Chamarro, A (2013). Перевод и валидация опросника личности из десяти пунктов на испанский и каталанский языки. Aloma.Revista de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport, 31,  85-97.

Другая версия доступна здесь (в формате pdf). Он был разработан Сезаром А. Мерино Сото.

Другая версия доступна здесь (в формате Word). Он был разработан Кармело Васкесом.

Другая версия доступна здесь (в формате Word). Он был разработан Найраном Рамиресом.

Другая версия доступна здесь (в формате Word). Он был разработан Эрикой Карлайл.

Другая версия доступна здесь (в формате Word). Он был разработан Джонатаном Айала.

ШВЕДСКИЙ

Шведская версия TIPI доступна здесь (в текстовом формате). Первоначально он был разработан Эрикой Карлайл, а затем исправлен и обновлен Эмилем Лунделлом.

ТУРЕЦКИЙ

Турецкая версия TIPI доступна здесь (в текстовом формате). Он был разработан Хасоном Атаком. Некоторая основная психометрическая информация доступна здесь (в текстовом формате).

УКРАИНСКИЙ

Украинская версия ТИПИ вместе с документом, описывающим его разработку, и информацией о психометрии доступна здесь. Его разработала Марина Климанская. Если у вас есть какие-либо вопросы по этому поводу, пожалуйста, свяжитесь с Мариной Климанской.

URDU

Версия TIPI на языке урду была разработана Фарихой Аршад (под руководством профессора, доктора Фары Малик). Здесь вы можете получить версию на урду, корреляции между элементами, прямой перевод и обратный перевод.

Короткие шкалы для оценки личностных качеств: разработка и проверка португальского опросника личности из десяти пунктов (TIPI) Порту, Португалия

• ² Centro de Investigação e Intervenção Social, Instituto Universitário de Lisboa, Лиссабон, Португалия

Важность быстрой оценки личностных качеств во многих исследованиях подтолкнула к разработке кратких шкал, таких как личностный опросник из десяти пунктов (TIPI), измеряющий пять личностных черт (экстраверсия, покладистость, добросовестность, эмоциональная стабильность и открытость). В текущем исследовании мы представляем португальскую версию TIPI и изучаем ее психометрические свойства на основе выборки из 333 взрослых португальцев в возрасте от 18 до 65 лет. В результате были выявлены коэффициенты надежности, близкие к исходному варианту (α = 0,39–0,72), очень хорошая 4-недельная надежность повторного тестирования (

n = 81, r с > 0,71), ожидаемая факторная структура, высокая конвергентная валидность с помощью опросника Большой пятерки ( r с > 0,60), и корреляции с самооценкой, аффектом и агрессивностью, аналогичные тем, которые обнаруживаются при стандартных измерениях личностных черт. В целом наши результаты показывают, что португальский TIPI является надежной и действенной альтернативой более длительным измерениям: он предлагает многообещающий инструмент для исследовательских контекстов, в которых время, доступное для оценки личности, сильно ограничено.

Введение

Модель «большой пятерки» является наиболее широко распространенной моделью личности (Woods and Hampson, 2005). Он предлагает пять черт личности: Экстраверсия (быть общительным, активным), Доброжелательность (быть мягкосердечным, доверчивым), Добросовестность (быть организованным, надежным), Эмоциональная стабильность (быть спокойным, расслабленным) и Открытость (быть любопытный, творческий) (Costa and McCrae, 1992). В поддержку этой модели были обнаружены устойчивые взаимосвязи между личностными чертами и такими конструкциями, как самооценка (Jonason et al., 2011; Storme et al., 2016), положительный и отрицательный аффект (Hofmans et al., 2008; Romero et al., 2008). al., 2012) и агрессивность (Bartlett, Anderson, 2012). Ожидаемые корреляции приведены в дополнительной таблице S1.

Существует множество инструментов для измерения личностных качеств: Пересмотренный опросник личности NEO из 240 пунктов (Costa and McCrae, 1992), опросник NEO-Five Factor из 60 пунктов (Costa and McCrae, 1992) и опросник Big-Five из 44 пунктов (BFI; Джон и Шривастава, 1999). Однако практические ограничения, такие как нехватка времени, привели к разработке более кратких показателей, особенно полезных при крупномасштабных оценках различий между популяциями и внутри них (Ziegler et al. , 2014), когда личность не является основным объектом внимания (Gosling). и др., 2003). Одним из самых коротких утвержденных инструментов для измерения личностных качеств является личностный опросник из десяти пунктов (TIPI).

Он был разработан Gosling et al. (2003), и это занимает около 1 минуты. TIPI стал очень влиятельным инструментом в психологических исследованиях, о чем свидетельствует количество цитирований исходной статьи (> 4300, Google Schoolar). Также был проявлен большой интерес к адаптации и утверждению TIPI для использования в разных языках и культурах, таких как испанский (Romero et al., 2012; Renau et al., 2013), французский (Storme et al., 2016) и Немецкий (Muck et al., 2007) (полный список см. на стр. 9).0313 1 ).

Имеются данные, свидетельствующие о том, что TIPI является подходящей мерой модели «Большой пятерки». Первоначальный TIPI (Gosling et al., 2003) показал альфа Кронбаха от низкого до умеренного (α = 0,40–0,68), типичный результат для коротких шкал (Ziegler et al. , 2014), но показал высокую временную стабильность (90–322). r s = 0,62–0,77), сильные корреляции с более длительными показателями личностных качеств, такими как BFI ( r s > 0,65), и паттерны корреляций с другими психологическими переменными, сходные с полученными при более длинных измерениях. Это было воспроизведено в исследованиях по валидации на разных языках (Muck et al., 2007; Renau et al., 2013; Chiorri et al., 2015). Факторный анализ также подтвердил пятифакторную структуру, лежащую в основе TIPI (Hofmans et al., 2008; Romero et al., 2012).

Принимая во внимание полезность кратких измерений личностных качеств, это исследование направлено на предоставление убедительных доказательств достоверности португальского TIPI. Эта версия была первоначально переведена нашей группой (Лима и Кастро, 2009, 2011) и проверена Брито-Коста и др. (2015b) с участием 170 спортсменов-мужчин (13–33 лет). Другая версия на португальском языке была разработана Carvalho et al. (2012) и протестировано с участием 404 бразильских старшеклассников (14–20 лет). В обоих исследованиях изучались только альфа-факторы Кронбаха и факториальная структура TIPI. Следовательно, необходима дальнейшая работа по тестированию португальского TIPI на общей популяции и использованию более комплексного подхода для оценки его надежности и достоверности. Здесь мы оцениваем TIPI на основе разнообразной выборки ( N = 333, 18–65 лет), и мы изучаем альфа Кронбаха, коэффициенты тест-ретест, факторную структуру с использованием плана калибровки-валидации, конвергенцию с BFI и взаимосвязь с самооценкой, позитивным и негативным аффектом и агрессивностью. .

Метод

Участники и процедура

Участниками были 333 человека ( M _{возраст} = 33,15 года, SD = 15,24; 78% женщин). Буклет с анкетами (см. ниже) раздавался студентам в аудиторных группах (9).0322 н = 197). Затем студентов попросили взять один буклет и передать его другому человеку в возрасте от 40 до 65 лет ( n = 136). Чтобы оценить надежность повторных тестов, 81 студент снова завершил TIPI через 4 недели. Исследование было одобрено комитетом по этике ведомства, и все участники дали письменное информированное согласие в соответствии с Хельсинкской декларацией.

Материалы

Разработка TIPI на португальском языке

TIPI включает два пункта для измерения каждого из параметров личности «Большой пятерки» (Gosling et al., 2003). В каждом измерении один элемент представляет положительный полюс, другой — отрицательный полюс. Участники оценивают, насколько каждая черта применима к ним самим, используя семибалльную шкалу (1 = 9).0322 категорически не согласен ; 7 = полностью согласен ). Оригинальная английская версия была независимо переведена на португальский язык двумя носителями португальского языка, свободно владеющими английским языком, и после обсуждения была получена единая версия (Lima and Castro, 2009, 2011). Эта версия была опробована на 80 человек ( M _{возраст} = 35,33 года, SD = 12,98; 49% женщин; альфа Кронбаха: 0,71 для экстраверсии, 0,07 для доброжелательности, 0,54 для добросовестности, 0,68 для эмоциональной стабильности2, 0,68 для эмоциональной стабильности2 для Открытость). Поскольку альфы для приятности и открытости были слабее, чем у исходной шкалы (0,40 и 0,45 соответственно), мы пересмотрели перевод соответствующих пунктов. Пересмотренная версия была обратно переведена на английский язык носителем английского языка, свободно владеющим португальским языком, и все элементы достигли семантической эквивалентности с оригинальными. Эта версия была затем применена к новой выборке из 41 взрослого ( M _{возраст} = 21,03 года, SD = 2,55; 85% женщин). Полученные значения альфа были аналогичны исходной английской версии (0,68 для экстраверсии, 0,48 для приятности, 0,55 для добросовестности, 0,67 для эмоциональной стабильности, 0,61 для открытости). Затем это считалось окончательной версией португальского TIPI, которую мы использовали в основном проверочном исследовании (дополнительная таблица S2), которое не включало пилотные образцы.

Дополнительные анкеты

Опрос Большой пятерки (BFI)

Мы использовали BFI (John and Srivastava, 1999; португальская версия: Brito-Costa et al. , 2015a; α = 0,65–0,86) в качестве более длинного стандартного показателя личностных качеств ( 44-элементная мера Большой пятерки измерений личности). Участники указывают, в какой степени каждая черта применима к ним самим, используя пятибалльную шкалу от 90 322 категорически не согласен с 90 323 до 90 322 полностью согласен.

Шкала самооценки Розенберга (RSES)

Самооценку измеряли с помощью RSES, одномерной шкалы из 10 пунктов (Rosenberg, 1979; португальская версия: Santos and Maia, 2003; α = 0,90). Участники указывают уровень своего согласия с набором чувств, которые они могли испытать, по четырехбалльной шкале от 90 322, полностью не согласен (90 323) до 90 322, полностью согласен (90 323).

Таблица положительных и отрицательных эмоций (PANAS)

Положительные и отрицательные эмоции оценивались с помощью PANAS, меры из 20 пунктов, состоящей из 10 положительных и 10 отрицательных чувств и эмоций (Watson et al., 19).88; Португальская версия: Galinha and Pais-Ribeiro, 2005 г. ; α = 0,81 для положительного аффекта, 0,88 для отрицательного). Участники сообщают «как они себя чувствуют в целом» по пятибалльной шкале от 90 322 ничего или очень легко 90 323 до 90 322 очень 90 323.

Опросник агрессии (AQ)

Агрессивность измерялась с помощью AQ, состоящего из 29 пунктов и четырех подшкал: физическая агрессия, вербальная агрессия, гнев и враждебность (Buss and Perry, 1992; португальская версия: Vieira and Soeiro). , 2002; α = 0,70–0,80). Участники указывают, как часто они испытывали перечисленные чувства и поведение, используя пятибалльную шкалу от 9 до0322 никогда или почти никогда от до всегда или почти всегда .

Результаты

Описательная статистика и анализ надежности

Значения внутренней согласованности для каждой подшкалы были аналогичны значениям, полученным в предыдущих исследованиях, и в целом выше, чем значения, полученные Carvalho et al. (2012) и Brito-Costa et al. (2015б). Альфа Кронбаха варьировалась от 0,39 для приятности до 0,72 для экстраверсии во времени 1 и от 0,31 для добросовестности до 0,79 для экстраверсии во времени 2.

Мы также обнаружили высокую временную стабильность: коэффициенты тест-повторное тестирование варьировались от 0,71 для приятности до 0,9.0 для экстраверсии (таблица 1).

ТАБЛИЦА 1. Описательная статистика, надежность и корреляции с BFI для измерений TIPI.

Анализ валидности

Факторный анализ

Для проверки валидности фактора использовался план калибровки-валидации. Мы случайным образом разделили общую выборку на калибровочную выборку, представленную на исследовательский факторный анализ (EFA; n = 133; 40% от общей выборки), и проверочную выборку, представленную на подтверждающий факторный анализ (CFA; 9).0322 н = 200; 60% всей выборки). Для EFA мы провели анализ основных компонентов, ограниченный пятифакторным решением с вращением Varimax. Результаты показали, что на пять факторов приходится 76,01% общей дисперсии. Пункты были сгруппированы в соответствии с исходной структурой TIPI (с нагрузками от 0,44 до 0,90), за исключением пункта 2 параметра «Приятность», который имел несколько более высокую нагрузку на «Открытость» (0,44 против 0,48 соответственно).

Затем был проведен CFA для проверки факторной структуры. Предложенная модель неадекватно соответствовала данным, χ ² (25, N = 200) = 78,37, CFI = 0,84, SRMR = 0,07 RMSEA = 0,10, P (rmsea ≤ 0,05) = 0,001. Изучив индексы модификации (МИ) и корреляции факторов, мы изменили спецификацию модели. Мы сопоставили элементы 4 и 7 (MI = 27,23), соответственно, из параметров эмоциональной стабильности и доброжелательности, чьи элементы ранее показали перекрестную нагрузку (Romero et al., 2012; Renau et al., 2013; Storme et al. , 2016). Кроме того, из соображений экономии незначительная связь между экстраверсией и приятностью ( p = 0,54) был удален. Об отсутствии взаимосвязи между этими двумя признаками постоянно сообщалось в предыдущих исследованиях TIPI (Muck et al., 2007; Romero et al., 2012; Storme et al., 2016). Эта пересмотренная модель хорошо соответствовала данным, χ ² (25, N = 200) = 46,55, CFI = 0,94, SRMR = 0,06, RMSEA = 0,07, P (rmsea ≤ 0,05) = 0,18, с факторными нагрузками. выше 0,37, р с < 0,001 (табл. 2).

ТАБЛИЦА 2. Анализ главных компонентов с вращением Varimax, ограниченным пятифакторным решением и факторными нагрузками элементов TIPI.

Конвергенция с BFI

Конвергентные корреляции были высокими, в диапазоне от 0,60 для приятности до 0,78 для экстраверсии (таблица 1), а дискриминантные корреляции были низкими ( r s < 0,48).

Корреляции с внешними критериями

Экстраверсия положительно коррелирует с показателями самооценки, позитивного аффекта, вербальной агрессии и гнева; и отрицательно с враждебностью и негативным аффектом. Доброжелательность положительно коррелирует с самооценкой и позитивным аффектом и отрицательно с негативным аффектом и всеми аспектами агрессивности. Добросовестность положительно коррелировала с самооценкой и положительным аффектом и отрицательно — с отрицательным аффектом, вербальной агрессией, враждебностью и гневом. Эмоциональная стабильность положительно коррелировала с самооценкой и позитивным аффектом и отрицательно — с негативным аффектом, физической агрессией, враждебностью и гневом. Наконец, открытость положительно коррелирует с самооценкой и положительным аффектом и отрицательно с отрицательным аффектом и враждебностью (дополнительная таблица S2).

Чтобы проверить, совпадают ли наблюдаемые корреляции между TIPI и другими показателями с найденными для BFI, мы вычислили r _{контраст-CV} для каждого измерения (Westen and Rosenthal, 2003). Результаты показали, что эти корреляции были сходными между TIPI и BFI: коэффициенты r _{контраста-CV} составляли 0,52 для экстраверсии, 0,70 для приятности, 0,57 для добросовестности, 0,83 для эмоциональной стабильности и 0,71 для открытости ( p с < 0,001). ).

Обсуждение

В этом исследовании изучались психометрические свойства португальского TIPI. В соответствии с предыдущими исследованиями мы обнаружили альфа Кронбаха от низкого до умеренного. Поскольку это обычное явление при использовании коротких мер, информация о временной стабильности и конвергенции с более длинными мерами имеет решающее значение для определения их надежности и достоверности (Gosling et al. , 2003; Ziegler et al., 2014). В то же время все пять параметров португальского TIPI продемонстрировали очень хорошую временную стабильность и высокую конвергенцию с BFI. Эти результаты согласуются с существующими исследованиями с использованием оригинального TIPI (Gosling et al., 2003) и переведенных версий (Muck et al., 2007; Romero et al., 2012; Renau et al., 2013; Storme et al., 2016). .

Факторный анализ обеспечивает поддержку исходной структуры TIPI, поскольку все элементы загружаются в ожидаемые измерения. Исключение составил пункт «критичный, сварливый» — отрицательный полюс доброжелательности, — который имел несколько более высокую нагрузку в измерении открытости в ОДВ. Хотя предмет с обратным переводом совпадал с исходным, как в португальском, так и в испанском языках (Renau et al., 2013), «критичность» рассматривается как положительная характеристика, способность отстаивать точку зрения. Эта модель результатов для параметра «Приятность» также была получена в других проверочных исследованиях (Muck et al. , 2007; Storme et al., 2016), включая перекрестную загрузку его элементов (Renau et al., 2013; Storme et al., 2013). др., 2016). Однако важно отметить, что все параметры португальского TIPI продемонстрировали хорошую временную стабильность и высокую корреляцию с BFI, а также характер корреляции с внешними критериями, о чем сообщалось в предыдущих исследованиях с использованием TIPI (Jonason et al., 2011) или BFI (Chiorri). и др., 2015).

Заключение

Это исследование разработало и утвердило португальский TIPI, который показал психометрические свойства, сравнимые с исходной и переведенной версиями. Хотя при использовании его для индивидуальных оценок необходима некоторая осторожность (Ziegler et al., 2014), португальский TIPI предлагает полезную меру для исследований, изучающих групповые различия среди португалоязычных участников.

Заявление об этике

Письменное информированное согласие было получено от всех участников, а этическое одобрение было получено от комитета по этике факультета психологии и педагогики Университета Порту (ссылка 3-1/2017). Участникам не платили за участие, а анкеты заполнялись либо на индивидуальных сессиях, либо в группах в классе с использованием бумажно-карандашного формата.

Вклад авторов

TL, CL и SLC разработали исследование. CL и SLC перевели вопросник независимо друг от друга. CL собрала и закодировала данные первого экспериментального исследования. AN собрал и закодировал данные второго пилотного исследования и основного исследования. AN и TL проанализировали и интерпретировали данные. Все авторы написали и рассмотрели рукопись и утвердили ее окончательный вариант.

Финансирование

Эта работа была поддержана грантами Португальского фонда науки и технологий (FCT) и программы COMPETE 2020 (CPUP UID/PSI/00050/2013, POCI-01-0145-FEDER-00729и НОРТЭ-01-0145-ФЕДЕР-00026). Во время подготовки рукописи CL был поддержан грантом исследователя FCT (IF/00172/2015).

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Дополнительный материал

Дополнительный материал к этой статье можно найти в Интернете по адресу: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389 http://gosling.psy.utexas.edu/scales-weve-developed/ten-item-personality-measure-tipi/

Ссылки

Бартлетт, К.П., и Андерсон, К.А. (2012). Прямые и косвенные связи между личностными чертами Большой пятерки и агрессивным и насильственным поведением. чел. Индивид. Диф. 52, 870–875. doi: 10.1016/j.paid.2012.01.029

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Брито-Коста С., Бем-Хая П., Моисао А., Альберти А., Кастро Ф. В. и Алмейда Х. (2015a). Психометрические свойства португальской версии инвентаризации большой пятерки (BFI). Междунар. Дж. Дев. Образовательный Психол. 1, 83–94. doi: 10.17060/ijodaep.2015.n2.v1.325

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Брито-Коста С., Моисан А., Алмейда Х. и Кастро Ф. В. (2015b). Психометрические свойства опросника личности из десяти пунктов (TIPI). Междунар. Дж. Дев. Образовательный Психол. 1, 115–122. doi: 10.17060/ijodaep.2015.n2.v1.328

CrossRef Full Text

Buss, A.H., and Perry, M. (1992). Анкета агрессии. Дж. Перс. соц. Психол. 63, 452–459. doi: 10.1037//0022-3514.63.3.452

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Карвальо, Л. Ф., Нуньес, М. Ф. О., Прими, Р., и Нуньес, Ч. Х. С. С. (2012). Evidências desfavoráveis ​​para avaliação da personalidade com um toolso de 10 itens. Пайдея 22, 63–71. doi: 10.1590/s0103-863×2012000100008

CrossRef Full Text

Chiorri, C., Bracco, F., Piccinno, T., Modafferi, C., and Battini, V. (2015). Психометрические свойства пересмотренной версии личностного опросника из десяти пунктов. Евро. Дж. Психол. Оценивать. 31, 109–119. doi: 10.1027/1015-5759/a000215

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Коста, П. Т. младший, и МакКрей, Р. Р. (1992). Профессиональное руководство по переработанному опроснику личности NEO (NEO-PI-R) и пятифакторному опроснику NEO (NEO-FFI). Одесса, Флорида: Ресурсы психологической оценки.

Google Scholar

Galinha, I.C., and Pais-Ribeiro, J.L. (2005). Contribuição para o estudo da versão portuguesa da положительный и отрицательный аффект график (PANAS): II — estudo psicométrico. Анал. Псикол. 23, 219–227. doi: 10.14417/ap.84

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гослинг С. Д., Рентфроу П. Дж. и Суонн У. Б. мл. (2003). Очень краткая оценка личностных областей Большой пятерки. Дж. Рез. Перс. 37, 504–528. doi: 10.1016/S0092-6566(03)00046-1

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Хофманс Дж., Куппенс П. и Аллик Дж. (2008). Короткий по длине, короткий по содержанию? Изучение доменного представления шкал инвентаризации личности из десяти пунктов на голландском языке. Перс. Индивид. Диф. 45, 750–755. doi: 10.1016/j.paid.2008.08.004

Полный текст CrossRef | Google Scholar

Джон О.П. и Сривастава С. (1999). «Таксономия черт Большой пятерки: история, измерение и теоретические перспективы», в Handbook of Personality: Theory and Research , 2nd Edn, eds LA Pervin and OP John (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Guilford Press), 102–138. .

Google Scholar

Джонасон П.К., Тайчер Э.А. и Шмитт Д.П. (2011). Достоверность TIPI подтверждена: ассоциации с социосексуальностью и самооценкой. Индивид. Отличаться. рез. 9, 52–60.

Google Scholar

Лима, К.Ф., и Кастро, С.Л. (2009). Inventaìrio de Personalidade de 10 Itens, Versaþo Portuguesa [Опись личности из десяти пунктов, португальская версия]. Доступно по адресу: https://gosling.psy.utexas.edu/scales-weve-developed/ten-item-personality-measure-tipi/ [по состоянию на 15 января 2015 г.].

Лима, К.Ф., и Кастро, С.Л. (2011). Говоря на тренированный слух: музыкальные навыки улучшают распознавание эмоций в просодии речи. Эмоция 11, 1021–1031. doi: 10.1037/a0024521

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Мак П. М., Хелл Б. и Гослинг С.Д. (2007). Постройте валидацию короткого пятифакторного модельного инструмента. евро. Дж. Психол. Оценивать. 23, 166–175. doi: 10.1027/1015-5759.23.3.166

Полный текст CrossRef | Google Scholar

Ренау В., Оберст У., Гослинг С. Д., Русиньол Дж. и Чамарро А. (2013). Перевод и проверка личностного опросника из десяти пунктов на испанский и каталанский языки. Ред. Псикол. Сьен. Образовательный Киберспорт 31, 85–97.

Google Scholar

Ромеро Э., Вильяр П., Хомес-Фрагела А. Г. и Лопес-Ромеро Л. (2012). Измерение личностных качеств с помощью ультракоротких шкал: исследование опросника личности из десяти пунктов (TIPI) в испанской выборке. чел. Индивид. Диф. 53, 289–293. doi: 10.1016/j.paid.2012.03.035

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Розенберг, М. (1979). Постижение Себя. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Basic Books.

Google Scholar

Сантос, П. Дж., и Майя, Дж. (2003). Проанализируйте факториальное подтверждение и предварительную валидацию де-ума versão Portugal da escala de auto-estima de Rosenberg. Психолог. Теор. Вкладывать деньги. Прат. 2, 253–268.

Сторме М., Тавани Дж. и Мышковски Н. (2016). Психометрические свойства французского опросника личности из десяти пунктов (TIPI). Дж. Индивид. Диф. 37, 81–87. doi: 10.1027/1614-0001/a000204

Полный текст CrossRef | Академия Google

Виейра, А., и Соэйро, К. (2002). Агрессивность и психопатия. Темас Penitenciár. сер. II 8-9, 25-35.

Google Scholar

Уотсон Д., Кларк Л. А. и Теллеген А. (1988). Разработка и валидация кратких показателей положительного и отрицательного аффекта: шкалы PANAS. Дж. Перс. соц. Психол. 54, 1063–1070. doi: 10.1037//0022-3514.54.6.1063

CrossRef Full Text | Google Scholar

Вестен Д. и Розенталь Р. (2003). Количественная оценка достоверности конструкции: две простые меры. Ж. Перс. соц. Психол. 84, 608–618. doi: 10.1037//0022-3514.84.3.608

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Вудс, С. А., и Хэмпсон, С.Е. (2005). Измерение Большой пятерки по отдельным пунктам с использованием шкалы биполярных ответов. евро. Дж. Перс. 19, 373–390.

Google Scholar

Ziegler, M., Kemper, C.J., and Kruyen, P. (2014). Короткие весы – пять недоразумений и способы их преодоления. Дж. Индивид. Диф. 35, 185–189. doi: 10.1027/1614-0001/a000148

Полный текст CrossRef | Google Scholar

Ключевые слова: TIPI, Большая пятерка, португальский язык, краткие личностные характеристики, психометрические свойства Португальский опросник личности из десяти пунктов (TIPI). Фронт. Психол. 9:461. doi: 10.3389/fpsyg.2018.00461

Получено: 25 января 2018 г.; Принято: 19март 2018 г.;
Опубликовано: 05 апреля 2018 г.

Отредактировал:

Серхио Мачадо, Университет Сальгадо де Оливейра, Бразилия

Рецензировал:

Лоран Совет, Парижский университет Декарта, Франция
Юньо Ро, Южный Иллинойс, США 9030 Университет Эдвардсвилль

Copyright © 2018 Nunes, Limpo, Lima and Castro.