Учим говорить малышей: Как научить ребёнка говорить — Лайфхакер

Как научить ребёнка говорить — Лайфхакер

Почему важно не упустить момент

Лингвистические навыки дети приобретают гораздо раньше, чем подозревают многие родители. За месяц до появления на свет ребёнок уже может отличать ^{разные языки по ритму. А фундаментальные знания о структуре, мелодике и интонациях родной речи закладываются в первые месяцы жизни.}

Беседуя с малышом, вы не просто сотрясаете воздух, а строите основу для его успеха в будущем. Дети, с которыми мало разговаривали родители, уже к двум годам могут отставать ^{от сверстников в развитии примерно на полгода. Чем больше слов малыш слышит в первые три года жизни, тем выше будет его IQ и шансы на хорошие отметки в школе.}

Вывод: разговаривайте с ребёнком как можно чаще, даже если он пока не способен ответить. Активно включайтесь в его языковое воспитание, учитывая возрастные особенности. И помните: интернет, видео в YouTube и даже научные телепрограммы не могут заменить человеческое общение.

Как учить говорить ребёнка с рождения до 3 месяцев

Чему учится ребёнок

• Распознавать звуки и ассоциировать их с определёнными движениями губ. Едва появившись на свет, младенец уже умеет узнавать голос матери. Ребёнок начинает прислушиваться к окружающему океану незнакомых звуков и учится извлекать из него смысл.
• Гулить и агукать. Различные комбинации гласных «a», «y», «ы» и согласных «г» и «м» — первое, что слышат от малыша родители, если не считать плача, крика и кряхтения. Обычно на разговоры грудничков тянет, когда они сыты и довольны жизнью. Агукая, младенцы, помимо прочего, развивают мышцы лица, которые в дальнейшем помогут им воспроизводить более сложные звуки.

Чем вы можете помочь

• Пойте, рассказывайте потешки и поговорки. Причём можно ещё до рождения: слышать ребёнок начинает уже на 16-й неделе внутриутробного развития. Так новому человеку будет проще понять ритм языка.
• Говорите нежно и певуче. Взрослые интуитивно общаются с младенцем более тонким и мелодичным голосом, растягивая гласные. И это правильно. Различные исследования показывают, что именно такой стиль привлекает ^{грудничков, помогает им изучать язык и развивать социальные навыки.}
• Обеспечьте тишину. Малышам нужно время, чтобы поиграть со своим голосом и не отвлекаться на звук телевизора, музыку и другие шумы.

В каких случаях стоит беспокоиться

Если после трёх месяцев ребёнок всё ещё не гулит, имеет смысл проконсультироваться у педиатра, невролога и лора.

Как учить говорить ребёнка от 3 до 6 месяцев

Чему учится ребёнок

• Откликаться на своё имя. К шести месяцам большинство младенцев в курсе, как их зовут. Кроме того, они реагируют на некоторые знакомые слова вроде «мама» и «папа».
• Распознавать интонацию. Малыш чутко реагирует на то, как к нему обращаются, — улыбается в ответ на ласковый голос и может заплакать, услышав грубый тон.
• Подражать речи взрослых. Кроха перенимает тон, ритм и темп речи, которую слышит.
• Выстраивать более сложные цепочки звуков. Это уже не односложное гуление, а переливы гласных, которые логопеды называют свирелью.

Чем вы можете помочь

• Поиграйте в «Кто это?». Поднесите малыша к зеркалу и спросите: «Кто это?» А затем назовите имя ребёнка.
• Осваивайте искусство разговора с детьми. В английском языке есть понятие baby talk — беседа, ориентированная на малышей. В русском мы часто называем этот процесс сюсюканьем, тем самым умаляя его значение. А между тем, подыгрывая грудничку, вы помогаете ему быстрее усваивать язык. В дальнейшем ребёнку будет проще выучить более сложные слова. Вот какие есть приёмы baby talk:
  1. Подражание ребёнку: взрослые не выговаривают определённые звуки.
  2. Замена местоимений существительными. Мы спрашиваем: «Аня хочет гулять?» вместо «Ты хочешь гулять?».
  3. Упрощение слов и конструкций до «вава», «дюдя» и «Фу, кака!».
  4. Использование певучих интонаций и уменьшительных суффиксов.

Baby talk помогает ^{детям почувствовать родительскую любовь, вызывает ощущение комфорта и безопасности.}

В каких случаях стоит беспокоиться

В шесть месяцев малыш не смеётся, не обращает внимания на новые звуки.

Как учить говорить ребёнка от 6 до 9 месяцев

Чему учится ребёнок

• Распознавать короткие фразы в контексте. Например, может помахать рукой в ответ на ваше: «Пока-пока!»
• Лепетать. Говорун с маниакальным упорством повторяет слоги «ба-ба-ба», «па-па-па», «ма-ма-ма», «да-да-да», «та-та-та», «ка-ка-ка» и «га-га-га». Некоторые взрослые воспринимают детский лепет, как осознанную речь, и спорят, какое же слово малыш произнёс первым — «папа» или «мама». Хотя он просто ублажает свой слух и тренирует речевой аппарат.
• Выражать эмоции. В лепете младенца можно различить удовольствие или, наоборот, сварливые нотки.

Чем вы можете помочь

• Играйте в звуковые игры. Повторяйте слоги, которые произносит ребёнок. Сами произносите различные звуки и короткие слова, чтобы малыш мог вам подражать.
• Показывайте, как нужно говорить. «Работайте лицом» — важно, чтобы карапуз видел, как вы воспроизводите звуки. Есть и такой приём: когда что-то произносите, приложите детскую ладошку к своим губам, чтобы ребёнок почувствовал их движение.

В каких случаях стоит беспокоиться

Малыш не подражает интонациям взрослых, не реагирует на своё имя, лопочет редко и однообразно.

Как учить говорить ребёнка от 9 месяцев до года

Чему учится ребёнок

• Понимать короткие фразы, показывать на предметы, которые вы называете. В этом возрасте малыши понимают гораздо больше, чем могут сказать.
• Произносить первые осмысленные слова. Годовалые бутузы, как правило, уверенно говорят несколько слов, включая необходимые для выживания «мама», «папа», «дай». Словарный запас может варьироваться от двух-трёх до 20 слов, причём 80% из них — существительные ^.

Чем вы можете помочь

• Комментируйте то, что вы делаете. Если хотите, чтобы малыш поскорее назвал вас мамой или папой осознанно, объясняйте ему, чем вы занимаетесь в данный момент. «Мама пьёт кофе», «Папа идёт в магазин», «Мама работает». Идеально, если ваш день насыщен событиями — чем разнообразнее ситуации, тем больше новых слов освоит будущий оратор.
• Рассказывайте, что и как называется — части тела, предметы. Проговаривайте имена родственников и друзей. Cо временем усложняйте фразы. От «Смотри, кошка!» переходите к «Смотри, чёрная кошка!». Если ребёнок пытается повторить за вами, поддержите его усилия: называйте предмет снова и снова.
• Продолжайте практиковать baby talk. При общении с детьми в возрасте от девяти месяцев до одного года и девяти месяцев по-прежнему полезно использовать ^{детские словечки вроде «ляля» и «кися». Также рекомендуется растягивать гласные — например, когда вы спрашиваете: «Как дела-а-а?» Так малыш быстрее учится говорить.}
• Читайте книги с большими яркими картинками. Называйте предметы и просите малыша показать их на рисунке.
• Помогайте разрабатывать артикуляцию. Стройте рожицы, кривляйтесь, показывайте язык — разнообразными способами провоцируйте кроху сделать зарядку для мышц лица.
• Откажитесь от соски. У детей, которые всё ещё сосут пустышку после года, чаще возникают проблемы ^{с артикуляцией звуков, образующихся в передней части рта, — вроде «п», «б», «т», «д» и «с».}

В каких случаях стоит беспокоиться

В возрасте от года до года и трёх месяцев ребёнок всё ещё не говорит «мама» и «папа», не может показать предмет на картинке.

Как учить говорить ребёнка от года до 2 лет

Чему учится ребёнок

• Говорить «Нет!». Если малютка не желает есть кашу, он уже способен покачать головой и отказаться.
• Строить первые простые фразы. Ребёнок пока прекрасно обходится упрощениями: «Тут ук» вместо «Тут лежит лук», «Де ба?» вместо «Куда и зачем ушла бабушка?».
• Запоминать много новых слов. В этот период большинство детей переживают так называемый лексический взрыв. В речи появляется больше глаголов и других частей речи, а словарный запас к двум годам увеличивается до 300–400 слов. Но ничего страшного, если ваш ребёнок начнёт тараторить чуть позже — после двух.

Чем вы можете помочь

• Используйте больше новых слов и вовлекайте малыша в диалог. Исследования показали ^{: чем чаще родители общаются ребёнком в период от полутора до двух лет, тем лучше его IQ и лингвистические навыки в подростковом возрасте. Особенно важно, чтобы малыш отвечал вам.}
• Делайте вид, что у вас проблемы с языком жестов. Иногда малыш просто ленится произносить слова. Зачем, если можно показать пальцем. Притворитесь, что не понимаете его. Попросите сказать словами. Как минимум попытайтесь выстроить беседу: «Ты хочешь ещё чаю? С сахаром или без? Правда, он очень вкусный?»
• Поощряйте попытки говорить. Даже если вы действительно не понимаете, что пытается сказать ребёнок, не сдавайтесь. Предлагайте варианты, переспрашивайте, правильно ли вы всё поняли. И никакого раздражения! Только любовь и безграничное терпение.
• Просите вам помочь. Например, пусть поставит чашку на стол или принесёт вам яблоко.

Ричард Н. Аслин

профессор когнитивных наук, специалист по развитию и восприятию речи у детей

Маленьким детям непросто осваивать новые слова. Им нужно координировать более ста мышц речевого тракта. Для его развития полезно дуть мыльные пузыри.

В каких случаях стоит беспокоиться

В полтора года малыш не прислушивается к разговорам окружающих и не говорит осознанные слова.

У двухлетки не получается повторять за взрослыми, даже если слово произносят несколько раз. Он не отвечает на простые вопросы и предпочитает общаться жестами. Это повод впервые посетить логопеда.

Как учить говорить ребёнка от 2 до 3 лет

Чему учится ребёнок

• Следить за развитием сюжета. Малыш уже способен воспринять историю длиной 5–10 минут.
• Использовать абстрактные понятия. Ему уже известно, что такое сейчас, каково это — быть грустным, и чем больше отличается от меньше.
• Строить многословные фразы. После двух лет малыш осваивает причастия и предлоги, а чуть позже — союзы и местоимения. К трём годам словарный запас ^{достигает 250–700 слов, а длина фраз — 5–8 слов.}

Чем вы можете помочь

• Задавайте вопросы. Много и разных — о размерах, количестве, цвете, намерениях. Важно, чтобы малыш не мог ответить односложно — «да» или «нет». «Смотри, какие толстые червяки! Сколько их там? Как думаешь, куда они ползут?»
• Используйте больше сложных предложений. Не ограничивайтесь короткими фразами. Речь с придаточными частями, причастными и деепричастными оборотами, прилагательными и наречиями поможет ребёнку освоить структуру языка.

Эрика Хофф

профессор психологии, автор книги Language Development

Дети не могут научиться тому, что они не слышат.

• Читайте каждый день. И разговаривайте о прочитанном.
• Разучивайте детские песни. Так малышу будет проще запомнить новые слова. К тому же пение помогает развитию речевого аппарата.
• Развивайте мелкую моторику. Отделы мозга, отвечающие за неё и за развитие речи, находятся совсем рядом. Работая с одним из них, вы затрагиваете и другой. Лепка из пластилина, нанизывание бусин на верёвочку, мозаика — всё идёт в копилочку красноречия.

В каких случаях стоит беспокоиться

В три года ребёнок не называет предметы, не знает имена ближайшей родни, а его словарный запас не превышает 25 слов. Его речь невнятна, он не умеет строить предложения, не использует глаголы, не говорит о себе в первом лице.

Читайте также 👍👶👧

Как научить ребенка говорить первые слова в 1. 2, 3 года

Новорожденный малыш общается с родителями единственно возможным для него способом — через плач. Так он сообщает, что хочет кушать, замерз, испытывает боль или просто хочет внимания. Однако даже мама не всегда понимает, чем вызваны крик и слезы. Чем раньше ребенок научится говорить, тем быстрее он облегчит жизнь себе и родителям. Говорящие малыши намного спокойнее, они меньше капризничают и способны объяснить словами, чего хотят. Мама и папа, в свою очередь, смогут быстрее удовлетворить их потребности. 

Владение речью — один из самых важных навыков, который должны освоить дети к двум годам. Как научить ребенка говорить, когда нужно начинать занятия, какое количество произносимых слов считается нормой в разном возрасте — на все эти вопросы вы найдете ответы в нашей статье.

Когда дети начинают говорить

Каждый ребенок — индивидуальность, и его развитие может отставать или опережать общепринятые нормы. Одни дети могут разговаривать уже в год, а другие упорно скрывают свои мысли от посторонних до 3 лет. По мнению психологов, малыш, в зависимости от возраста, должен уметь следующее:

• В 2 месяца. Это период «гуления». Младенец с удовольствием протягивает гласные звуки «а», «о», «у», а некоторые индивидуумы пытаются добавить к ним согласный «г». Это милое «гу-агу» малыш может повторять по нескольку минут, при этом активно жестикулируя и улыбаясь. 
• От 3 до 6 месяцев. Видимое развитие речи в этом возрасте ограничивается простыми слогами или невнятным лепетанием, но обратите внимание, как малыш внимательно вслушивается в вашу речь. Он буквально впитывает каждое слово. Если вы замолкаете, младенец заполняет паузу своим гулением, давая понять, что диалог не закончен и он ждет продолжения. В этот период очень важно читать ему сказки, стихи, больше разговаривать, комментируя все происходящее вокруг.
• В 8-10 месяцев. Ребенок продолжает лепетать, но среди несвязных звуков проскакивают вполне понятные первые двусложные слова. Малыш начинает понимать фразы, обращенные к нему. При названии предметов отыскивает их глазами, показывает пальчиком. На предложение покушать — открывает рот, а сообщение о предстоящей прогулке вызывает бурю положительных эмоций.
• В 1 год. Годовалый малыш уже говорит. Пока его словарный запас ограничен 10-15 словами, но произносит он их вполне осознанно. Буквально через месяц-другой количество удваивается, и в 1,5 года малыш свободно оперирует 30-40 понятиями. Словарный запас двухлетних детей составляет около 100 единиц. Нередко в годик, ребенок начинает говорить первые фразы.
• С 2 до 3 лет. Это период бурного развития речи. Около тысячи слов и две сотни фраз — такая норма считается усредненной для этого возраста. Малыши употребляют местоимения, склоняют слова по падежам и говорят вполне связными предложениями.

Современные родители серьезно озадачены ранним развитием детей. Чтобы ребенок начал говорить в годик, нужно принимать соответствующие меры еще до его появления на свет. Наукой давно доказано, что, находясь в утробе матери, малыш хорошо слышит звуки и понимает интонации. Поэтому будущим родителям рекомендуется читать вслух сказки, ласково разговаривать с младенцем, включать классическую музыку. Это будет способствовать развитию слуха и речевого аппарата еще не родившегося ребенка. Для тех родителей, кто понимает, что речь — это навык, который дети должны получить как можно раньше, предлагаем воспользоваться некоторыми рекомендациями.

Как научить ребенка говорить рано

Чтобы не возникал вопрос «как научить ребенка говорить в два года», нужно стараться не упустить время и не надеяться, что все произойдет само собой. Ускорить речевое развитие помогут:

• Разговоры с малышом, начиная с первого дня рождения. Это пополняет его пассивный словарный запас.
• Использование техники смены интонации.
  Повышение или понижение голоса, яркая эмоциональная речь позволят ребенку раньше научиться понимать родителей.
• Построение коротких фраз. Излишняя болтливость может сбить малыша с толку, заставит напрягаться и нервничать.
• Четкая артикуляция. Это поможет ребенку не только слышать звуки, но и понимать, как они правильно произносятся.
• Ежедневный массаж ладошек и пальцев. В коре головного мозга речевой центр и зона, отвечающая за мелкую моторику, тесно связаны. Поглаживая и растирая ручки, вы одновременно стимулируете развитие речи.

Помните, чем разнообразнее будет общение, тем быстрее ребенок наберет необходимый пассивный запас. По мнению психологов, от его объема в большей степени зависит срок, когда дети начинают говорить, и чистота речи. Бывают случаи, когда маленькие говоруны уже в годик быстро болтают на «детском» языке, который очень сложно понять. Поэтому стоит уделять особое внимание правильному и четкому произношению звуков и слов.

Как научить ребенка говорить правильно: простая методика

Чтобы малыш стал говорить чисто и правильно, логопеды советуют:

• Отказаться от пустышки. Давно доказано, что малыши, чрезмерно увлекающиеся этим предметом, начинают разговаривать позже сверстников. Кроме того, у них может сформироваться неправильный прикус, который сильно влияет на четкость произносимых звуков.
• Проводить массаж лица. Для этого не нужно обращаться к специалистам, его можно полностью делать самостоятельно. Легкие поглаживания лба, носика, гайморовых пазух, области вокруг губ способствуют активизации мышц, участвующих в произношении звуков.
• Делать артикуляционную гимнастику. Ее необходимо проводить в игровой форме: надувать вместе с малышом щечки, изображая воздушный шарик, показывать, как гудит паровозик, собирая губы в трубочку, останавливать лошадку, говоря ей «Тпр», меряться, у кого длиннее язычок.
• Внимательно слушать. Это поможет вовремя выявить неправильное произношение, указать на неверный порядок слов в предложении.
  Поправьте малыша и объясните как нужно говорить. Часто дети коверкают слова просто по незнанию.
• Не забывать про мелкую моторику — массировать ладошки ребенка можно руками или не очень жесткой щеткой.

Проявив терпение и фантазию, легко решить проблему и научить ребенка говорить правильно. Однако существуют несколько особо трудных для произношения звуков: «р», «ш», «ж», «л». Многие дети учатся четко их произносить в 4 года или даже позже. Не стоит беспокоиться раньше времени, но если в 5 лет малыш продолжает картавить, шепелявить, говорить вместо «л» — «в», лучше проконсультироваться с логопедом. 

Особую тревогу и беспокойство у родителей вызывает упорное молчание двухлетнего чада, когда вокруг все сверстники болтают и даже рассказывают стихи. Как правило, нежелание разговаривать связано с темповой задержкой. Это вполне обычное явление, которое встречается даже у здоровых детей. Ребенок может молчать до 3-4 лет, а после начать активно разговаривать, опережая сверстников по масштабам словарного запаса и чистоте произношения. О темповой задержке можно говорить, когда малыш активен, охотно контактирует с окружающими, понимает слова, выполняет просьбы. Попробуйте стимулировать, развивать его речь, и результат не заставит себя долго ждать. 

Как ребенка научить говорить в 2 года

Главный двигательный механизм развития речи — мелкая моторика. Именно ее нужно тренировать, чтобы малыш начал разговаривать. Для этого будут полезны простые упражнения:

• лепка из пластилина или теста; 
• рисование пальчиковыми красками;
• поиск мелких игрушек в емкости с крупой, фасолью или горохом;
• ежедневная зарядка для пальчиков;
• массаж ладоней. 

Помимо упражнений, есть много специальных игрушек, разработанных для развития навыков и умений, в том числе мелкой моторики:

Старайтесь разнообразить занятия, совмещая игры и упражнения. Кроме того, вывести малыша из состояния темповой задержки развития речи поможет коммуникативный «толчок». Если в домашних условиях ребенок привык общаться с помощью жестов, то у ровесников это вызывает недоумение и непонимание. беседы с разговаривающими сверстниками нередко становится «спусковым крючком» для появления речи. Эффект усилится, если ежедневно:

• Читать сказки и детские стихи. Это разовьет воображение ребенка, познакомит с новыми словами и привьет интерес к чтению.
• Петь песни, колыбельные на ночь. Во-первых, это приятно, а во-вторых, развивает речевой аппарат, музыкальный слух и чувство ритма. 
• Связывать слова с образами. Рассматривая вместе с малышом картинки, рассказывая, что на них изображено, взрослые помогают связать слова с образами, что ускоряет развитие ребенка;
• Описывать вслух все, что находится вокруг, и постоянно задавать вопросы. Это хорошо стимулирует детский мозг, заставляет думать и полноценно выражать свои мысли словами.

При общении избегайте «детских» словечек и коверканья языка, говорите четко и внятно. Это избавит от необходимости переучивания малыша, долгого перехода от «бибики» к машине, от «ням-ням» к человеческому — кушать.

Темповая задержка речи легко поддается коррекции и под силу любому родителю. Однако бывают случаи, когда лучше обратиться за консультацией к специалисту для исключения неврологических патологий. Это нужно, когда двухлетний ребенок:

• не откликается на свое имя и просьбы;
• не произносит даже простые слоги;
• не указывает на предметы, о которых идет речь.
• не жестикулирует, а добивается своего исключительно плачем.

Только врач может выявить проблему, а в случае ее присутствия, назначить лечение и дать рекомендации как научить ребенка говорить в таком случае. Если патологий нет — все в ваших руках! Возможно вас заинтересует статья «Как научить ребенка считать«.

Общие советы и рекомендации

Главный принцип в процессе обучения — не навредить. Ни в коем случае нельзя стыдить малыша, ругать. Так можно вселить в него неуверенность в собственных силах и страх совершить ошибку. Это негативно скажется на его поведении во взрослой жизни. Нервная система у всех разная, и для некоторых детишек недовольство родителей может послужить причиной полного отказа от разговора на длительное время.

1. Не отрицайте проблемы. Если трехлетний ребенок говорит мало, невнятно или вовсе молчит, предпочитая язык жестов — ему надо помочь. Это можно делать в домашних условиях или обратиться к специалистам, которые дадут профессиональные рекомендации и ответят на вопрос как научить ребенка говорить в 3 года. 
2. Не сравнивайте с другими детьми. Каждый развивается по индивидуальному расписанию. Имейте терпение, выдержку, будьте внимательны к успехам вашего малыша. Хвалите за достижения, определяйте новые цели. Не надо ставить в пример соседского мальчика Степу, который в два года говорит должным образом и знает все буквы алфавита.
3. Не жалейте времени на разговоры с ребенком. Они позволяют накапливать детям достаточный объем пассивного словарного запаса, нужный для старта речи.
4. Все занятия проводите исключительно в игровой форме, с согласия малыша. Используйте развивающие игрушки. Они способны увлечь любого «молчуна» и принести неоценимую пользу. Помните, что принуждение — плохой мотиватор.

Вопрос «как научить ребенка говорить» решить не сложно. Если любить малыша, уделять ему достаточно внимания, больше общаться, можно преодолеть любые трудности. Запаситесь терпением и уверенностью, что все получится. Ведь правильное и своевременное развитие речевого аппарата ребенка зависит только от вас. Больше информации о развитиии ребенка можно узанть в нашем блоге.

Как научить ребенка рано говорить

Ребенок растет, и вы с нетерпением ждете, когда же он начнет говорить. Пускать процесс формирования речи на самотек и просто ждать, когда малыш сам заговорит – не самая лучшая тактика родителей. Ya-roditel.ru расскажет, как научить ребенка рано говорить.

Не упустите драгоценное время

Развивать речь ребенка нужно с самого его рождения. Наверняка каждая мама помогает ему в этом, сама того не подозревая. Материнское сердце подсказывает, что с ребенком нужно разговаривать, рассказывать о том, что с ним происходит. Носите ребенка по квартире и объясняйте, что он видит. Конечно, сначала зрение ребенка развито недостаточно, чтобы все видеть, но ему очень важно слышать ваш голос, вашу речь.

В первый год жизни ребенка формируются центры мозга, отвечающие за речь, поэтому эти первые двенадцать месяцев являются фундаментом речевого развития.

В три года речевые области мозга практически полностью сформированы, а значит, завершен благоприятный период в развитии речи ребенка. Именно поэтому важно не упустить время и заниматься речевым развитием малыша.

Часто в развитии ребенка родители опираются на то, что умеет чадо друзей или соседей в этом же возрасте. Это то, чего делать не следует – все дети индивидуальны. Если вы считаете, что есть проблемы в речевом развитии ребенка, лучше обратиться к специалисту. Он поможет развеять сомнения или в раннем возрасте скорректировать развитие речи при ее нарушении.

Этапы формирования речи в раннем возрасте

Формирование речи у ребенка раннего возраста проходит несколько этапов. На каждом из них важна помощь родителей.

Первой голосовой реакцией ребенка является крик. Его интонации со временем становятся разнообразны.

В возрасте трех-шести месяцев для ребенка характерно так называемое гуление, он с удовольствием протягивает гласные «ааа», «гуу». В это время особенно важно отвечать малышу, побуждать его к общению.

Речь 4-5 месячного ребенка – лепет, это более сложные сочетания звуков. В это время вы можете начинать знакомить ребенка с аудиосказками, включать спокойную музыку, звуки природы.

7-8 месячный малыш начинает понимать речь окружающих и соотносить слова с предметами, которые они обозначают. К году ребенок имеет в своем запасе около десяти слов. Позже он начинает строить простые предложения из двух слов, например, «мама ди» (мама, иди сюда), «кы тель» (включи телевизор). Запас слов растет в геометрической прогрессии.

После полутора лет ребенок начинает использовать в речи нужные падежи, окончания. Ребенку, даже если в его речи достаточно слов, нужны занятия по развитию речи, важно, чтобы они носили систематический характер. Принято считать, что ребенок в два года знает около ста слов, и теперь вы можете скрасить ваш досуг с ребенком играми по развитию речи.

Как родителям помочь ребенку заговорить рано

Говорите с ребенком как можно больше, говорите четко, короткими предложениями. Используйте разные интонации.

Пока малыш маленький, наклоняйтесь над его лицом и проговаривайте слова так, чтобы он видел вашу артикуляцию. Так, например, вытягивание губ в трубочку при произношении звука «у» поможет ему понять, как получить этот звук.

Постарайтесь комментировать и называть все, что вы делаете — он сможет быстрее узнать название предметов и действий.

Давайте ребенку возможность говорить, не превращайте разговор в монолог.

Читайте ребенку сказки, стихи для малышей. Это поможет ему обогатить словарный запас, поскольку малыш слышит новые слова, которые его родителями не употребляются.

Ребенку нужно живое общение. Включенный телевизор или проигрыватель не смогут в полной мере заменить живую, обращенную к ребенку речь.

Рассматривая картинки, не забывайте про глаголы и прилагательные.

Желая, чтобы ребенок быстрее заговорил, родители часто облегчают ему задачу: машину они называют «би-би», кошку «мяу» и так далее. Малыш быстро научится говорить эти слова-звукоподражания, и будет их воспроизводить именно так. Не упрощайте в своей речи названия предметов, правильно называйте их.

Не забывайте хвалить малыша, поощряйте его речевую активность, подталкивая его к новым успехам, поскольку положительные эмоции, поддержка родителей и выражение одобрения способствуют речевому развитию ребенка.

Развитие руки и речь

Отечественные ученые пришли к выводу, что кисть руки является таким же органом речи, как и артикуляционный аппарат. Чтобы стимулировать развитие речи, необходимо с раннего детства проводить массаж каждого пальчика, каждой фаланги.

Специалисты утверждают, что развитием мелкой моторики детей нужно начинать заниматься с двухмесячного возраста. Вы можете делать массаж пальчиков, не применяя силу, это может быть поглаживание, легкое растирание. Продолжительность таких занятий не должна превышать двух-трех минут. Не забудьте, что при этом обязательно нужно разговаривать с малышом, улыбаться ему.

Подросшему ребенку можно предложить собирать пирамиду, лепить из пластилина, рисовать, играть в различные игры (например, «Ладушки», «Сорока-ворона»), перебирать крупы, надевать бусины на нитку и так далее. Присутствие взрослых в это время обязательно.

Можно поиграть с малышом пупырчатым мячиком. Познакомьте его с разными типами поверхностей – гладкими, шершавыми, колючими, мягкими, деревянными.

То, насколько рано начнет говорить ребенок, зависит только от родителей. Он начнет воспроизводить речь только тогда, когда в его пассивном словаре накопится достаточно для этого слов. Говорите с ребенком четко и понятно, обратите внимание на правильность своей речи. Если родители не будут разговаривать с малышом, объяснять, что происходит вокруг, как называются окружающие его предметы и каковы их свойства, речь ребенка будет скупа, и процесс ее становления значительно затянется.

Важно не упустить этап раннего формирования речи. Никогда не принижайте способности своего ребенка, даже если вы считаете, что он еще слишком мал и многого не понимает: занятия с малышом в раннем возрасте – залог успешного развития его речи. Будьте уверены, ваши старания окупятся сполна.

Марина Карамашева

Учим слова. Первые слова малыша. Учимся говорить. Развивающий мультик

Это авторский мультик для самых маленьких зрителей У нас появилась новая категория мультиков — УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ , где также присутствует методика Глена Домана — одна из самых популярных методик раннего развития детей В этом мультике малыши учатся говорить слова: гулять, кататься, качели, горка, санки, играть, песочница, Лопатка, кормить. Дата: 2019-04-02 Рейтинг: 4 из 5 Голоса: 2 Отзывы к видео 1. Елена Моему ребенку нравятся ваши мультфильмы. НО КАТАТЬСЯ на качеле ужасно режет слух и зрение. Правильно — КАЧАТЬСЯ на качеле У вас же в мультике так и говорят КАЧ-КАЧ. Катаются с горки, на роликах, велосипеде и т.д, но никак не на качеле 2. Рипсиме Мкртчян Спасибо большое, за Ваш труд Мой малыш 3-й раз подряд смотрит новое видео. Мы очень любим Кролика Бобо С наступающим Новым Годом, Вас. 3. Людмила Аванесова мы тоже очень ждали новый выпуск пятый раз смотрим молодцы с нетерпением будем ждать новых выпусков с наступающим новым годом 4. Школа Кролика БОБО СТАВЬТЕ НАМ ЕСЛИ ПОНРАВИЛСЯ МУЛЬТФИЛЬМ) И ОСТАВЛЯЙТЕ СВОИ ПОЖЕЛАНИЯ И КОММЕНТАРИИ) ВСЕМ ЖЕЛАЕМ СЧАСТЬЯ 5. Amina_ Dat Можете почаще видио выпускать? Пожалуйста Просто братику уже надоело смотреть одни и те же видио Заранее спасибо 6. Dewins Russia Спасибо за новый выпуск Сынок доволен) Хочется мультиков побольше, ждём что-то новогоднее. 7. Виталий ли Ура дождались , сын в восторге , вы наш первый , любимый мультик , не останавливайтесь 8. Маша Кожатова Ура Ещё один мультик от Кролика Бобо. Супер, смотрим с удовольствием. Спасибо 9. Vika Kyzmi4 Урааа Радовалась больше чем ребёнок) мы его так ждали Спасибо вам и с праздниками 10. Тимур Байша Спасибо ваш мульт помогает моему брату. Я благодарен Выпустите ещё серий 11. Галя Ли Ооо Спасибо большое за новую серию Ждем новые всегда Ваши преданные зрители

Новые видео канала

Учимся говорить правильно: развивающие игры

Одни детки в возрасте двух лет могут уже хорошо разговаривать, а другие овладевают речевыми навыками очень медленно. Чтобы не допустить задержки развития речи, необходимо регулярно заниматься со своим ребенком. Чтобы занятия проходили легко и непринужденно, предлагаем использовать специальные игры. При этом, во время занятий, очень важно соблюдать два основных правила – все должно быть понятно и весело.

Образовательный центр «МЕТА» на протяжении 10 лет занимается развитием детей. Мы предлагаем пройти занятия для детей с задержкой развития речи с индивидуальным подходом к каждому ребенку. Наша команда высококвалифицированных преподавателей использует современную методику обучения. Коррекция речи может проходить и в домашних условиях. Для этого мы приводим примеры игр, развивающих навыки общения.

Правило первое: ПОНЯТНО

Игра «Повторяй за мной»

Дети в возрасте до одного года используют звуковое подражание или умеют выговаривать простые слоги. Этого достаточно, чтобы научить ребенка первым словам. В этой игре нужно использовать те звуки и слоги, которые Ваш ребенок знает и хорошо проговаривает. Достаточно распространенное слово у детей – «пить». Поэтому, приготовьте те предметы, которые начинаются на слог «пи»: пила, пирог, пианино, пирамида, пижама. Разложите их перед ребенком, возьмите в руки бутылочку и спросите «Что ты любишь делать, пить? Верно! А что ты хочешь?» Этот вопрос должен вызвать желание у малыша самостоятельно попросить у Вас бутылочку. Дайте ему ее, а затем спрячьте, чтобы она не отвлекала. Во время игры можно использовать разные интерпретации: «Посмотри, кто пришел? Зайка? А у зайки есть пижама. Повторяй вместе с мамой пи-жа-ма»; «Ух-ты, а что это такое? – дайте ребенку потрогать пирог. – Пирог, пи-рог, давай повторим!» Для лучшего запоминания, проговаривайте новые слова по несколько раз подряд. Если малыша особенно заинтересовал какой-то предмет, остановитесь на нем. На каждое занятие выбирайте новые слоги и подходящие игрушки к ним. Не забывайте повторять освоенные слова каждые 2 дня.

Игра «Колыбельная»

Данное упражнение побуждает у крохи произносить звук «а». Играть в эту игру лучше вечером, перед сном. Включите спокойную мелодию и напевайте с разной интонацией звук «а-а-а-а». Он не только успокаивает малыша, но и активизирует первые голосовые рефлексы. Распеваясь, Ваше лицо должно показывать различные эмоции, чтобы привлечь внимание ребенка. Попросите сына или дочь спеть для Вас.

Игра «Энциклопедия»

С помощью этой игры можно развивать артикуляцию звуков и расширять пассивный лексикон крохи. Подготовьте картинки с животными, птицами, фруктами, овощами, деревьями и т.д. Внутри выбранных Вами тем используйте слова, которые будут доступными Вашему малышу по звукосочетаниям и слогам. Садитесь напротив ребенка и показывайте ему карточку так, чтобы он видел и изображение, и Ваше лицо. Чтобы привлечь внимание к Вашему произношению, говорите слова с выражением и указывайте пальцем на подбородок во время произнесения каждого слова.

Игра «Первая галерея»

Побуждает ребенка к проявлению первых голосовых рефлексов. Для игры пригодятся рисунки животных на большом листе бумаги. Повесьте 3-5 картинки на стену так, чтобы они были уровне глаз ребенка. Их нужно будет менять на следующих занятиях или добавлять новые. Включите веселую мелодию, под которую можно напевать различные стихи о том, как говорят животные. Используйте указку, чтобы показывать ребенку на соответствующую картинку. Утка: «Кря-кря-кря, кря-кря-кря, не теряйте время зря, — утка деткам говорит и на пруд идти велит». Коровка: «Мууу, молока комуууу?».

Правило второе: ВЕСЕЛО

Чтобы стимулировать навыки речи у малыша, необходимо проводить эмоционально окрашенные занятия. Ребенок должен постоянно радоваться, удивляться. Эти эмоции будут побуждать его интерес к повторению слов.

Игра «Говорящий мяч»

Мама и ребенок должны располагаться друг напротив друга. Возьмите мяч и бросьте его в руки крохи. Во время броска весело произнесите любой звук, например, «А!». Малыш, бросая мяч обратно, должен сказать тот же звук. На втором занятии можно использовать слоги, которые умеет говорить ребенок, и звукоподражания (мяу, кря, гав, му). Если во время игры кроха сам проявил инициативу и произнес свой слог, обязательно поддержите его в этом и повторите за ним.

Игра «Звуковая зарядка»

Под веселую музыку нужно произносить любые звуки, параллельно выполняя простые упражнения. Например, напевая «а-а-а», поднимите руки вверх и похлопайте в ладоши, напевая «о-о-о» — хлопайте прямо перед собой, напевая «э-э-э» — хлопайте по коленям. Также можно дудеть в кулачок, топать ножками и т.д. Включайте ту музыку, которую любит Ваш ребенок, а упражнения – доступные для выполнения.

Игра «Говорящие игрушки»

Приготовьте набор игрушек со звуковым сопровождением животных (мяу, ква, му, гав, хрю). Разложите их перед малышом и поочередно включайте разные игрушки. После того, как игрушка произнесет свой звук, повторите его, чтобы малыш лучше запомнил. Вы можете предложить крохе поиграть самостоятельно, но для этого каждого животного нужно позвать. Например, как позвать песика? – «гав-гав-гав». В этой игре каждая голосовая реакция должна поддерживаться радостными эмоциями.

Игра «Домашний театр»

Данная игра направлена на тренировку восприятия речи и понимание простого сюжета. Для игры понадобятся игрушки, которые одеваются на руку. Посадите ребенка за стол и разыграйте короткое действо (не более 1 минуты). Например, возьмите лису и петушка. Петушок вышел пастись на лужайку и произносит «ку-ка-ре-ку». Вдруг неожиданно выскакивает лиса, и петушок начинает убегать. Этот рассказ нужно сопровождать разными эмоциями, чтобы ребенку было интересно слушать.

Игра «Кто там?»

Упражнение «Кто там?» способствует развитию речевого слуха. Посадите кроху на стульчик, повесьте напротив ширму и приготовьте игрушки (уточку, собачку, овечку, свинку, кошечку). Скажите «хрю-хрю», затем, когда ребенок обратит на Вас внимание, покажите ему хрюшку из-за ширмы. Когда он потянется к игрушке, попросите его произнести «хрю-хрю». Когда малыш получит свинку, снова неожиданно произнесите «мяу-мяу» и покажите ему кошечку.

Игра «Улыбнись лягушке»

Это упражнение направлено на тренировку органов речи, которые участвуют в произношении. Подражание играет значительную роль в дальнейшем умственном развитии. Возьмите игрушку-лягушку, которую можно надеть на руку, и произнесите: «К тебе в гости пришла лягушка – ква-ква-ква, улыбнись ей – да-да-да!». Благодаря этому упражнению ребенок должен научиться показывать свои эмоции. «Покажи, кто тут у нас серьезный такой? Вот молодец! А теперь снова подари свою замечательную улыбку!».

В процессе любой игры нужно завлекать и удивлять малыша, только так можно достичь желаемого результата. Занятия в логопедической группе образовательного центра «МЕТА» научат Вашего ребенка правильно разговаривать и воспринимать речь.

Записаться на логопедические занятия в Киеве можно по телефону, номер которого указан на главной странице сайта образовательного центра «МЕТА».

 

Как развивать речь ребенка. От рождения до трех лет.

Как развивать речь ребенка. От рождения до трех лет.

Многие родители считают, что до того, как их чадо произнесет первые слова (а обычно это бывает в возрасте около года), с ним говорить бесполезно, поскольку он, дескать, все равно ничего не понимает и ничему пока еще научиться не может. Тем не менее, «маловразумительные звуки» – это уже формирование речи, и начинается оно задолго до появления первых слов. И уже на этом, самом первом этапе отчетливо видна основная функция речи – общение.
Обучение ребенка речи складывается главным образом из того, как вы говорите с ребенком и каким образом объясняете ему при помощи слов различные действия и проявления. Ребенок знакомится с вещами, которые вы ему называете. И если вы хотите развивать его речь, то вы и ваше окружение должны вербализировать, т.е. воплотить в слова, объяснить словами различные действия, которые он совершает.

От 0 до 1 месяца
Слух и зрение новорожденных работают с первых дней жизни. Если вы что-то с грохотом уроните, то ребенок сморщится и заплачет. Предлагайте малышу интересные предметы для разглядывания, и примерно на десятый день жизни он будет следить взглядом за передвигающейся игрушкой. Над кроваткой укрепите что-нибудь звучащее, если малыш случайно заденет игрушку ручкой, то звук привлечет его внимание. Оставляйте ручки ребенка свободными, ведь для развития очень важно изучать свои ручки, смотреть как они двигаются.

Помните, что все знания об окружающем мире ребенок получает наблюдая и общаясь с вами. Не оставляйте его надолго одного и не будьте молчаливой мамой. Обязательно обнимайте своего малыша, погладьте спинку, животик, ручки, ножки, дайте почувствовать ему свою любовь.

От 1 до 2 месяцев
Старайтесь как можно больше общаться с малышом. Говорите ласково, спокойно, улыбайтесь и старайтесь заинтересовать ребенка своей речью. Для него в этом возрасте важны не столько слова, сколько интонация, выражение лица и жесты. Ваш малыш быстро сообразит , что внимание можно привлечь криком. А вы по крику определив, что беспокоит ребенка, проговаривайте то, что вы делаете: «Ты голодный, вот мы сейчас будем кушать»,»Ты мокрый, сейчас мы поменяем тебе подгузник» и т.п.

От 2 до 3 месяцев
Теперь игрушки, попавшие в поле зрения ребенка, он рассматривает внимательно. Старайтесь улавливать, на что упал взгляд ребенка и называйте ему этот предмет. Давайте малышу  как можно больше возможностей слышать вашу речь и пытаться ее повторить. Воркуйте, разговаривайте, повторяйте звуки, произнесенные маленьким человечком, и обязательно улыбайтесь при этом. Услышав, как ребенок загукал, ответьте ему, дайте понять, что слышите, понимаете, что вам нравятся произносимые ребенком звуки. Возьмите погремушку и гремя ею, передвигайте так, чтобы ребенок ее видел. Он будет следить за ней взглядом, а когда вы дадите ее ему в руки, крепко схватится за нее и попробует потрясти.

От 3 до 4 месяцев 
Теперь ребенок смотрит на вас совершенно осмысленно ( до трех — четырех месяцев зрение новорожденных считается слаборазвитым ). Вы улыбаетесь ему, а он улыбается вам в ответ, он даже уже умеет громко и весело смеяться. Когда вы выкладываете малыша на животик, он хорошо и долго удерживает головку, а значит обзор тоже увеличивается. Выкладывайте перед ним различные предметы, давая возможность внимательно их рассмотреть, при этом не забывайте ребенку все объяснять. Называйте и проговаривайте все, что делает ребенок и все, что делаете вы. В этом возрасте малыш становится очень активным, сам переворачивается, внимательно смотрит за движущимися игрушками и хорошо ориентируется на голос. Разговаривая с ним отдаляйте и приближайте свое лицо, отклоняйтесь в сторону, отойдите, что бы он вас не видел, а только слышал. 

Играя с ребенком, используйте не более двух игрушек одновременно. Прежде всего пусть малыш увидит игрушку, поводите ею около него, коснитесь ею малыша, спрячьте, пусть ребенок попытается отыскать ее по звуку. Можно повесить над кроваткой игрушки, удобные для захватывания, они должны быть яркими, простыми и безопасными. 

В три месяца пора начинать играть в «Козу рогатую» :
Идет коза рогатая, 
За малыми ребятами, 
Забодаю, забодаю, забодаю. 
Ребенок будет весело хохотать при приближении грозной рогатой козы из двух пальцев. 

От 4 до 5 месяцев 
В четыре месяца ребенок начинает гулить. Услышав гуление, обязательно отвечайте ему. 

Теперь пришло время для простых упражнений для развития речи. Сидя напротив малыша высовывайте язык, надувайте щеки, облизывайте губы и пропевайте разные звуки, пусть он подражает вам.  Когда ребенок зажмет в кулачке игрушку, попробуйте понарошку отобрать ее, приговаривая: «Вот как крепко ты держишь игрушку, молодец! А теперь дай мне» и т.д. 

Игрушки кладите так, чтобы ребенок мог до них дотянуться. На первых порах вы можете ему помочь, слегка пододвинув игрушку, поощряя при этом малыша самому дотянуться до нее. В дальнейшем добивайтесь, чтобы ребенок сам доставал интересный предмет. Ваш малыш будет пытаться засунуть все в рот, не препятствуйте этому, ведь это важный этап изучения предметов. Только следите, чтобы отсутствовали мелкие детали, которые можно проглотить, и все предметы были чистыми. 

Больше и чаще разговаривайте с ребенком, проговаривая все, что вы и малыш делаете. При этом старайтесь разнообразить интонацию, с которой говорите. 

От 5 до 6 месяцев 
Теперь ваш малыш может с удовольствием слушать мелодичную музыку. Пусть музыка слышится то ближе, то дальше, звучит то справа, то слева. Пятимесячному малышу очень интересны музыкальные игрушки. Он их внимательно ощупывает, трясет и с интересом разглядывает, поднося к лицу. Предложите ему звучащие игрушки разной степени громкости. Незаметно отодвигайте интересующую малыша игрушку, стимулируя ребенка подползти за ней. 
Не забывайте обсуждать с малышом все, что происходит вокруг. Ребенок еще не понимает слова, но тон, которым они произносятся улавливает превосходно. Поэтому разговаривайте с ним ласково и спокойно, почаще улыбайтесь ему. 
Также теперь самое время начинать играть в прятки. Вы закрываете ладонями лицо и спрашиваете у ребенка: «Где я?», и открывая лицо со словами «Ку-ку»(или «А вот я!») широко при этом улыбаясь. Можно разнообразить игру, прячась за разные предметы мебели, и появляясь оттуда, говорить «А вот я где». 

От 6 до 7 месяцев 
В шесть месяцев ребенок начинает повторять отдельные слоги, услышав это, повторите за ним и договорите слово, например «ма-ма, ба-ба». Больше разговаривайте с малышом, пусть он как можно больше подражает вам, прислушивается к вашей речи. Именно подражание развивает подвижность губ и языка, и у ребенка формируется навык отвечать на ваши слова. 
Полугодовалый ребенок уже хорошо играет с игрушками, а когда игрушка падает, он начинает искать ее, тянуться за ней. Помогайте малышу при этом проговаривая: «А где наша собачка? Упала собачка, сейчас мы ее поднимем. Вот собачка, возьми собачку.» Сейчас ребенка привлекают игрушки, где что-то меняется, двигается или вынимается. 
Оставляйте малыша на некоторое время одного, пусть попробует занять себя сам. Это научит его сосредотачиваться и начнет приучать к самостоятельности. 

От 7 до 8 месяцев 
Ваш ребенок стал активнее, он уже не роняет игрушки, а старается бросать. Зачем размахивать погремушкой, лучше стучать ею изо всех сил обо что-нибудь. Старайтесь говорить с ребенком неторопливо, используйте одно-двухсложные слова, ведь малыш уже может повторить некоторые из них. Показывая ребенку игрушку, называйте ее: «Где у нас собачка? Вот собачка. Как собачка лает? Ав-ав» Затем отложите игрушку в сторону и спросите у него, где собачка, он повернет голову в ту сторону, куда вы положили игрушку. Озвучивайте для него различных животных, как игрушечных, так и настоящих. 
Дайте ребенку крышки от кастрюль, пустые коробочки, баночки, продемонстрируйте ему звуки, возникающие при постукивании ими друг об друга. Только не забывайте о безопасности малыша, не давайте ему бьющиеся предметы и те которые можно проглотить. 
В этом возрасте можно пробовать играть в ладушки.

От 8 до 9 месяцев 
Если вы попросите своего восьмимесячного малыша сесть, встать, дать ручку, он выполнит все это с удовольствием. Поэтому просите его повторять за вами самые разные движения. Продолжайте играть в спрятавшуюся игрушку, накройте игрушечного зайца пеленкой и поинтересуйтесь, где он. Малыш тут же сорвет пеленку с игрушки, а вы обязательно похвалите его за это. 
Теперь вам понадобится мягкая игрушка, например, собака.  Рассматривая вместе с ребенком игрушку, произносите: «Это собака. Вот у собачки ушки. Где у собачки ушки? А вот глазки. Где у собачки глазки?» Затем вы можете показать как собака ходит, лает, рычит, ест. 
Для развития дыхания используйте вертушки, дудочки, кусочки бумаги, которые надо сдуть. 
Даже хорошо известные малышу предметы называйте, объясняйте в разных ситуациях, это поможет ему быстрее и легче запомнить и использовать эти слова. 

От 9 до 10 месяцев 
Девятимесячному малышу уже можно предложить вкладывать матрешки друг в друга, нанизывать колечки небольшой пирамидки. Попробуйте попросить у него «Дай кубик»- и он протянет вам его. «Брось!»- говорите ему, и он швырнет кубик. 
Постоянно разговаривайте с малышом, объясняйте ему все, но не перегружайте сложной информацией. Разговаривая с ребенком поощряйте повторение им разных звуков, слогов, слов. Играя с куклой показываем пальчиком ее глазки и называем, потом свои, потом глазки у ребенка. Далее продолжаем искать глазки у мишки, кошки, бабушки, папы. Таким образом изучаем все части лица. Поставьте перед малышом зеркало, пусть он рассмотрит себя, потрогает носик, глазки и ушки, глядя на себя в зеркало. Обязательно объясняйте все ребенку: «А кто это у нас в зеркале? А это Саша. Вот у Саши глазки, а вот у Саши ушки» и т.д. 
Можно попробовать рисовать пальчиковыми красками, возможно это придется по душе вашему непоседе. 

От 10 до 11 месяцев 
Малыш может в этом возрасте начать произносить слова. Не переживайте если этого не происходит, ведь все дети разные, и ваш малыш может произнести свое первое слово и в 11 и в 12 месяцев. Это тоже нормально. Ваш ребенок уже многое понимает и пришло время вводить слово «нельзя», но только в отношении того что действительно НЕЛЬЗЯ. 
Теперь ваш малыш охотно вступает в контакт с вами. Он делает вид, что прячется, играя в «ку-ку»,понарошку боится «козы рогатой». Умеет открывать коробки, катать машинки, собирает небольшую пирамидку. Вы по прежнему обозначаете словами свои действия и действия ребенка. Необходимо чтобы малыш постепенно усваивал: каждый предмет как-нибудь да называется. Попробуйте так же такую игру, вы разбрасываете несколько разных игрушек, а ребенку предложите собрать их в коробку.

Пора начинать играть в «Сороку-белобоку» и другие пальчиковые игры — это очень хорошо развивает мелкую моторику и стимулирует развитие речи. :
Сорока-белобока, 
Кашку варила, 
Деток кормила. 
Этому дала, 
Этому дала, 
Этому дала, 
Этому дала, 
А этому не дала! 
Он дров не пилил, 
Воду не носил, 
Кашу не варил. 
При декламировании стишка загибаем поочередно все пальчики малыша, начиная с мизинца, кроме большого. 

Подошло так же время рисования карандашами. Дайте ребенку карандаш, лист бумаги и пусть рисует каракули в свое удовольствие. Вместо карандашей можно использовать восковые мелки. 

От 11 до 12 месяцев 
Ваш малыш продолжает знакомство с окружающим миром. Все взрослые в доме должны пользоваться любой возможностью поговорить с малышом, чему-то его научить. 
Играйте с ребенком в «волшебный мешочек». Для этого соберите в небольшой мешочек (можно использовать маленькую наволочку) несколько игрушек-зверюшек. Покажите из мешка голову собачки и спросите ребенка, кто это. Услышав ответ, спросите как лает собачка, что ест, где живет, как ходит и т.д. Если ребенок не знает этого, то отвечайте сами, а он пусть слушает. 
Начинайте играть в сюжетные игры: куклу укладываем в кроватку, машинку загоняем в гараж, кормим мишку кашей. Постоянно показывайте и объясняйте ребенку свои действия, но делайте это не строгим тоном, а очень доброжелательно. Сядьте вместе с малышом на диван, возьмите книжку и вместе рассматривайте картинки, называя их, при этом пусть он сам переворачивает страницы. 
Не забывайте про музыку, именно сейчас закладывается ее восприятие. Для детской нервной системы полезна негромкая, мелодичная музыка, но всегда ориентируйтесь на предпочтения вашего малыша. 

Больше общайтесь с ребенком, на прогулке называйте всё, что видите вокруг, действия людей и действия с предметами. Если малыш ходит в детский сад или проводит выходные вне дома, обсуждайте, как прошел его день, Ваш день, какие планы у Вас на завтра. Кроме того, можно использовать специальные упражнения и игры. 
  
Для детей до 2-х лет: 
• «Повтори за мной». Начните выполнять действия с какой-нибудь игрушкой, например, с мишкой. Проговаривайте действия: «Смотри, я кормлю мишку. Вот так. Теперь ты покорми мишку… Что ты делаешь?» — «Кормлю мишку» и т.д. 
• «Поиграй на дудочке». Купите малышу дудочку (или свисток), пусть он научится дуть в неё, это будет способствовать развитию силы выдоха. Для формирования продолжительного выдоха можно использовать мыльные пузыри. 
  
Для детей до 3-х лет: 
• «Выбери из двух». Подберите картинки с изображением предметов, названия которых отличались одним звуком, например, «мышка-мишка», «дом-дым», «нос-нож», попросите ребенка показать, где один предмет, а где другой. 
• Совместный пересказ знакомых сказок с повторяющимся сюжетом: «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка» и пр. 

В любом возрасте не стоит игнорировать упражнения для формирования артикуляционных умений, направленные на совершенствование работы мышц языка, губ, мягкого неба, нижней челюсти. 

Основные стадии развития речи ребенка. 

Первая стадия – крик
После рождения малыш иногда чувствует какой-то дискомфорт – и кричит (пока еще на уровне безусловного рефлекса). Когда потребности малыша удовлетворяются, у ребенка формируется некоторый стереотип поведения, и крик становится сигналом о дискомфорте (мокро, хочется есть или спать, грустно, одиноко). Постепенно с помощью крика младенец учится не только привлекать к себе внимание, но и общаться. Вспомните, когда ваш малыш зовет вас, он сначала кричит, а потом ждет ответа: придет мама или не придет? Потом он кричит громче и снова ждет. Таким образом ребенок дает возможность своему «собеседнику» включиться в свой первый диалог. Примерно к третьему месяцу меняется и интонация криков. Внимательная мама может выделить очень много различных криков своего чада – это может быть ворчание, нытье, недовольство, резкий визг от боли, гневные «восклицания».

Вторая стадия – гуление
Обычно это различные вариации звуков: а-а-гу, гы-ы, гэ-э, а-гы и т.д. Любопытно, что младенцы разных народов гулят одинаково. В гулении, как и крике, тоже важен момент взаимодействия. Малыш может гулить и оставшись один в комнате, но с вашим появлением гуление становится более активным. Если вы внимательно присмотритесь к ребенку, то увидите, что он не просто произносит звуки. Малыш в это время заглядывает вам в глаза, ждет вашего ответа, он уже пытается построить полноценный речевой диалог. И этот диалог необходимо обязательно поддержать! Ведь во время гуления ребенок учится координировать одновременно голос и взгляд, что станет впоследствии основой любого социального контакта. Отвечайте малышу на его языке, всячески поддерживайте и поощряйте его первые «выступления». Постепенно ребенок начинает произносить длинные цепочки звуков, словно подражая самому себе. И попытается подражать и вам. Малыш в этом возрасте впервые пытается почувствовать звуки и слова. Пока для него важен не столько смысл слов, сколько различные интонации, ритмика речи, артикуляция различных звуков.

Третья стадия – лепет
По мере развития ребенка гуление затихает, и ему на смену приходит лепет. Обычно это происходит в возрасте 6-7 месяцев. Ваш малыш начинает произносить отдельные слоги «ба», «ма», «та» и пр. – сначала однократно, очень редко и как будто случайно. Постепенно слоги слышатся в его речи все чаще, они повторяются в виде цепочек: ба-ба-ба-ба, ма-ма-ма-ма.

Гуление и лепет очень важны для дальнейшего развития речи. Если их нет у вашего малыша, постарайтесь их активизировать.
Держа ребенка на руках, чтобы он хорошо видел движение ваших губ, повторяйте различные слоги, пойте ритмичные песенки, читайте простые стишки, а главное – как можно больше разговаривайте с малышом. Ему необходимо слышать взрослую речь. Однако это должны быть не просто разговоры, которые взрослые ведут друг с другом, а речь, обращенная именно к нему, к ребенку.

Стадия четвертая – первые слова
На этом этапе (обычно он начинается в 11-12 месяцев) очень важно помочь ребенку в его словотворчестве. Именно сейчас малыш начинает ассоциировать слова с объектами окружающей среды, слова для него наполняются смыслом. Теперь уже можно расширить репертуар вашего чтения вслух. Старайтесь называть окружающие вещи своими именами (не «Положим эту штуковину вон туда», а «Положим куклу в кроватку»). Не забывайте комментировать свои действия, когда вы находитесь вместе с малышом.

Логопеды советуют тренировать мышцы губ и щек. Для этого запаситесь различными свистульками, губными гармошками, игрушечной флейтой и научите малыша дуть в эти инструменты. Полезно и выдувать мыльные пузыри (правда, придется постоянно следить, чтобы ребенок не выпил мыльный раствор). Еще один забавный способ потренировать мышцы губ и щек – это погримасничать вместе с малышом. Не стесняйтесь строить смешные рожи, выразительно изображать самые разные эмоции (удивление, страх, радость), высовывать язык, облизываться. 

Первые слова будут звукоподражательными: «бах», «бум», «гав-гав», «бибика». Не бойтесь этих младенческих, «ляльских» (как говорит моя старшая дочь) слов. Это очень важный момент в развитии речи. Ребенку пока сложно связать отвлеченное слово (например, собака, машина, упала) с конкретным предметом или действием. Если слово будет хоть как-то похоже на предмет или действие, такую связь установить значительно легче (например, собака говорит «ав-ав», машина – «би-би», а падающий предмет делает «бум»). 

Когда ваш малыш будет пытаться повторить за вами какие-то слова, можно читать стихи «по ролям». Например, известное стихотворенье про гусей:
Взрослый: Гуси-гуси!
Ребенок: Га-га-га!
Взрослый: Есть хотите? 
Ребенок: Да-да-да!
Взрослый: Хлеба с маслом? 
Ребенок:Нет-нет-нет. 
Взрослый: А чего же вам? 
Ребенок: Конфет!
Взрослый: Ну, летите, как хотите, только крылья берегите. Полетели-полетели (ребенок машет руками), на головку сели.

Когда вы будете читать вашему малышу хорошо знакомые стихи или петь песенки, в конце строчки сделайте паузу, чтобы ребенок смог сам закончить строчку.

Слова и жесты
Для маленьких детей невербальное общение имеет еще большее значение, поскольку на определенном этапе для них это единственный способ «поговорить» с вами. Очень полезно подкреплять слова определенными жестами. Сначала малыш учится воспроизводить жест, а потом – повторяет слово. При этом старайтесь почаще употреблять слова «дай», «принеси», «возьми», просите ребенка выполнить простые просьбы. 

Не стесняйтесь детских жестов, например, показывания пальцем, а наоборот, помогайте ребенку освоить их. Жесты могут нести и эмоциональную окраску. Жестами ребенок может сопровождать ваше чтение стихов или пение. Например, так:
Я на скрипочке играю – тили-ли, тили-ли, (малыш держит в руках воображаемую скрипку и «играет» на ней),
Пляшут зайки на лужайке – тили-ли да тили-ли («пляшет», вертит поднятыми ручками).
А потом на барабане – бам-бам-бам, бам-бам-бам (ребенок стучит ладошками по какой-нибудь поверхности),
В страхе зайки разбежались по кустам! (прячет лицо в ладошках).

Или так:
Мишка косолапый по лесу идет (ребенок покачивается, широко расставив ножки),
Шишки собирает, песенки поет (наклоняется за воображаемой шишкой).
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб (хлопает себя по лбу).
Мишка рассердился, и ногою – топ (малыш топает ножкой).

Или так:
Заинька, попляши, серенький, попляши. Вот так-этак попляши, вот так-этак попляши (ребенок «танцует»).
Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой, вот так-этак топни ножкой, вот так-этак топни ножкой (топает то одной, то другой ножкой).
Заинька, хлопни в ладошки, серенький, хлопни в ладошки, вот так-этак хлопни в ладошки, вот так-этак хлопни в ладошки (малыш хлопает в ладоши).
Заинька, поклонись, серенький, поклонись, вот так-этак поклонись, вот так-этак поклонись (кланяется).

Можно обыграть и «Игрушки» Агнии Барто. Малыш показывает, как качается бычок на шаткой доске, как горько плачет девочка Таня, жалеет и гладит бедного мишку с оторванной лапой.

Стоит ли еще раз напоминать, что знаменитые пальчиковые игры одновременно тренируют у ребенка и «говорящие жесты», и мелкую моторику, которая тоже очень полезна для развития речи. Эти игры помогут вашему малышу обогатить словарный запас и соотносить слова с совершенно конкретными действиями или предметами.

Важно отметить, что когда родители слишком хорошо понимают ребенка без слов, у него просто нет необходимости донести до них какое-нибудь сообщение. Возможно, здесь иногда приходится немного хитрить, делая вид, что вы не понимаете, чего от вас хочет ребенок до тех пор, пока он не попытается сказать вам об этом.

Если ребенок общается с вами при помощи лепета, жестов, его первые слова вот-вот появятся. Не волнуйтесь, если это произойдет чуть позже, чем, как вам кажется, положено. Не сравнивайте своего малыша с соседской девочкой, сыном подруги и племянницей вашей коллеги! Развитие каждого конкретного ребенка может иметь свои индивидуальные особенности. Однако есть некоторые важные вехи в развитии речи вашего малыша, на которые стоит обратить особое внимание: 
Крик, который вначале является реакцией на дискомфорт (голод). Слишком тихий и максимально удобный ребенок – это не так уж хорошо, как кажется.
Комплекс оживления (улыбка, оживление) при появлении взрослого (появляется в 1-3 мес).
Гуление. Как и когда гулит ваш малыш? Смотрит ли он при этом вам в глаза, «поет» ли свои младенческие песни, находясь у вас на руках, чувствуете ли вы у него потребность в общении?
Лепет (появляется в 6-10 месяцев), ребенок явно привлекает к себе внимание с помощью каких-то звуков.
Указательный жест (появляется в 8-13 месяцев). Это очень важный момент в развитии ребенка, предшествующий появлению первых слов, ведь перед тем, как назвать предмет, малышу нужно научиться его показывать.
Появление основных социальных жестов, например, «до свиданья» (9–12 месяцев).
Понимание и выполнение простых просьб, появление элементарных сюжетных игр (покормить куклу). Этот этап ребенок обычно проходит в возрасте около года.

Cпециальные приемы развития речи и стимуляции речевой активности. 

Разговор с самим собой.
Когда малыш находится недалеко от вас, начните говорить вслух о том, что видите, слышите, думаете, чувствуете. Говорить нужно медленно (но не растягивая слова) и отчетливо, короткими, простыми предложениями — доступными восприятию малыша. Например: «Где чашка?», «Я вижу чашку», «Чашка на столе», «В чашке молоко», «Таня пьет молоко» и т. п. 

Параллельный разговор.
Этот прием отличается от предыдущего тем, что вы описываете все действия ребенка: что он видит, слышит, чувствует, трогает. Используя «параллельный разговор», вы как бы подсказываете ребенку слова, выражающие его опыт, слова, которые впоследствии он начнет использовать самостоятельно. 

Провокация, или искусственное непонимание ребенка.
Этот прием помогает ребенку освоить ситуативную речь и состоит в том, что взрослый не спешит проявить свою понятливость и временно становится «глухим», «глупым». Например, если малыш показывает на полку с игрушками, просительно смотрит на вас и вы хорошо понимаете, что нужно ему в данный момент, попробуйте дать ему не ту игрушку. Конечно же, первой реакцией ребенка будет возмущение вашей непонятливостью, но это будет и первым мотивом, стимулирующим малыша назвать нужный ему предмет. При возникновении затруднение подскажите малышу: «Я не понимаю, что ты хочешь: киску, куклу машинку?» В подобных ситуациях ребенок охотно активизирует свои речевые возможности, чувствуя себя намного сообразительнее взрослого. Этот прием эффективен не только для называния предметов, но и словесного обозначения действий, производимых с ними. 

Распространение.
Продолжайте и дополняйте все сказанное малышом, но не принуждайте его к повторению — вполне достаточно того, что он вас слышит. Например: 
Ребенок: «Суп». 
Взрослый: «Овощной суп очень вкусный», «Суп кушают ложкой» 
Отвечая ребенку распространенными предложениями с использованием более сложных языковых форм и богатой лексики, вы постепенно подводите его к тому, чтобы он заканчивал свою мысль, и, соответственно, готовите почву для овладения контекстной речью. 

Приговоры.
Использование игровых песенок, потешек, приговоров в совместной деятельности с малышами доставляет им огромную радость. Сопровождение действий ребенка словами способствует непроизвольному обучению его умению вслушиваться в звуки речи, улавливать ее ритм, отдельные звукосочетания и постепенно проникать в их смысл. Научившись различать вариативность забавных звуковых сочетаний, дети, подражая взрослым, начинают играть словами, звуками, словосочетаниями, улавливая специфику звучания родной речи, ее выразительность, образность. Большинство произведений устного народного творчества как раз и создавалось с целью развития двигательной активности малыша, которая теснейшим образом связана с формированием речевой активности. Чем больше мелких и сложных движений пальцами выполняет ребенок, тем больше участков мозга включается в работу, ведь он напрямую связан с руками, вернее — крест-накрест: с правой рукой — левое полушарие, а с левой — правое. Немаловажно удовлетворить потребность малыша в эмоциональном и тактильном (прикосновения, поглаживания) контакте со взрослыми. Большинство детей по своей природе — кинестетики: они любят, когда их гладят, прижимают к себе, держат за руки. Устное народное творчество как раз и способствует насыщению потребности в ласке, в физическом контакте. 

Выбор.
Предоставляйте ребенку возможность выбора. Формирование ответственности начинается с того момента, когда малышу позволено играть активную роль в том, что касается лично его. Осуществление возможности выбора порождает у ребенка ощущение собственной значимости и самоценности. Уже к двум годам малыш вполне может самостоятельно делать выбор, если это право ему предоставлено взрослыми: «Тебе налить полстакана молока или целый стакан?», «Тебе яблоко целиком или половинку?», «Ты хочешь играть с куклой или медвежонком?» 

Игры с природным материалом.
Огромное влияние на рост речевой и познавательной активности ребенка оказывают разнообразие и доступность объектов, которые он время от времени может исследовать: смотреть на них, пробовать на вкус, манипулировать, экспериментировать, делать о них и с ними маленькие открытия. В своем инстинктивном стремлении к саморазвитию ребенок уже на первом году жизни неудержимо рвется к песку, воде,  глине, дереву и бумаге.  В  «возне»  с ними заключен большой  смысл: ребенок  занят делом,  он знакомится с материалом,  изучает его свойства, функции и т. п. Самые любимые и лучшие игрушки — те, что ребенок сотворил сам: крепости из палочек; рвы, вырытые при помощи старой ложки или совка; бумажные кораблики; куклы из тряпочек, бумаги или соломы. 

Продуктивные виды деятельности.
На ранней стадии речевого развития ребенок овладевает самыми разнообразными языками, заменяющими слова, — жестикуляцией, мимикой, звукоподражанием, элементарным изображением. Слово является для ребенка только одним из способов выражения мыслей, но далеко не самым легким. Для многих своих мыслей и представлений он не находит подходящих слов, и выражает их по-своему, другими, более доступными способами: через продуктивные виды деятельности. Рисование, лепка, аппликация, конструирование развивают не только лингвистические способности ребенка, но и сенсорные, имеющие особое значение в формировании мыслительной деятельности. Мысль человека становится более определенной, понятной, если она записывается. Дошкольник писать не может и не умеет, а потому он фиксирует свои мысли и представления с помощью их зарисовки. Так он на бумаге закрепляет все представления, чувства, мысли, их комбинации и хитросплетения, в течение определенного периода возникшие в его уме или душе. Взрослый, записывая свои мысли, имеет возможность неоднократно возвращаться к работе с ними: прочитывать, «шлифовать», дополнять и формулировать до истинно понятийного смысла. Ребенок не способен на такую сознательную работу: он нарисовал — и бросил, его мысль, воображение уже унеслись в другом направлении. Облечь мысль в слово таким образом, чтобы оно стало понятно окружающим, — вот одна из важнейших задач речевого, коммуникативного и умственного развития, где каждый конкретный рисунок малыша имеет непреходящее и уникальное значение. Старайтесь любой рисунок ребенка превратить в интересный рассказ, а рассказ — в рисунок, к которому нужно неоднократно возвращаться, «прочитывать» и дополнять. Когда таких рассказов и рисунков наберется достаточное количество, можно сшить их в книжку и «читать» своим друзьям, родственникам. Ребенок, понимающий, что он говорит, соединяющий с произносимым словом отчетливое представление, надежно овладевает родным языком. 

Замещение.
«Представь, что…» — эти слова наполнены для ребенка особой притягательной силой. В возрасте двух лет малыш с удовольствием представляет, что кубик — это пирожок, а коробка из-под обуви — печь. К трем годам он способен представить себя самолетом, кошечкой, цветком и т. п. Как магическое заклинание для ребенка звучат слова: «Представь, что мы — самолеты. Сейчас мы облетим всю комнату». Такая этюдно-игровая форма развивает у ребенка рефлексивные и эмпатийные способности, без которых общение не будет полноценным и развивающим. В этом возрасте детям очень нравятся и пантомимические игры, активизирующие любознательность и наблюдательность малыша. Вовлечь ребенка в такую игру можно с помощью вопроса-предложения: «Угадай, что я сейчас делаю». Начинать предпочтительно с элементарных действий: причесываться, чистить зубы, есть яблоко, наливать молоко, читать книгу. После того как ребенок угадал, предложите ему самому загадать для вас действие, а затем «оживить» заданную вами ситуацию: накрыть на стол; гулять по теплому песку; удирать, как лиса, уносящая петуха; пройтись, как папа-медведь и сын-медвежонок и пр. Игры-пантомимы и игры-имитации являются первой ступенькой театрализованной и сюжетно-ролевой игры. 

Ролевая игра.
Этот вид детской деятельности в младшем возрасте только формируется, а всю полноту ведущего за собой развитие он приобретает несколько позднее. Но это совсем не означает, что необходимость в организации элементарных сюжетно-ролевых действий в этот период отсутствует. Проявив некоторую изобретательность, взрослые вполне могут организовать ролевые игры. Например, игра в телефон, когда ребенок, используя игрушечный аппарат, может звонить маме, папе, бабушке, сказочным персонажам. Игра в телефон стимулирует речевое развитие ребенка, формирует уверенность в себе, повышает коммуникативную компетентность. Поощряйте склонность детей к подражанию — это развивает внимательность к деталям, осознание прямого и переносного смысла слов. 

Музыкальные игры. Значение музыкальных игр в речевом развитии ребенка трудно переоценить. Малыши с удовольствием подпевают, обожают шумовые музыкальные инструменты, ритуальные игры типа «Каравай», «По кочкам», «Баба сеяла горох» и др. Поощряйте желание ребенка двигаться под музыку, подпевать. Ничего страшного в том, что ребенок сначала проговаривает только окончания или последние слова песенных строк. Впоследствии он начнет пропевать небольшие песенки целиком и, возможно, искажать некоторые слова. Это не должно вас пугать — пойте песню вместе с «главным исполнителем», но, в отличие от него, пойте ее правильно. Почаще предоставляйте малышу возможность двигаться под разнообразную музыку, самостоятельно извлекать звуки из различных предметов, аккомпанируя себе. Ребенок танцует и поет о том, что видит вокруг, слышит, придумывает собственные песни и мелодии — так рождается творец! 

По материалам: 
www.r-rech.ru
МедЭнциклопедия — MedPortal.ru
Инесса Смык, Дарья Голубева

​5 советов для родителей — Seasons Life!

На первом уроке с преподавателем английского языка Екатериной Нигматулиной разбираемся, как и когда начинать учить малыша языку.

---

Многие мои знакомые и друзья стали папами и мамами, и для меня, как преподавателя английского языка, это значит одно: много-много раз отвечать на один и тот же вопрос: как и когда учить малыша языку? Давайте разбираться вместе.

Для начала вспомним, как дети учат родной язык, потому что, несмотря на разницу в изучении родного и иностранного языков, все-таки исследуемый предмет один — язык. Если вы будете знать эти основы, то все дальнейшие ваши действия в этом вопросе будут более осмысленными.

Когда ребенок начинает говорить? Многие скажут — в год, другие — в полтора, третьи похвастаются — в 9 месяцев. Но это заблуждение. Говорить дети начинают гораздо раньше, в голове, пытаясь соотнести многочисленные образы с нашими словами. Пока малыш молчит, он молчит не просто так, он аудирует — учится концентрировать внимание, различать звуки, узнавать их, когда они повторяются.

Было проведено несколько исследований, в которых наблюдали за реакцией детей на разные звуки. Например, новорожденным, которым был всего один день, проигрывали голос мамы, тот же голос, говорящий монотонно и голос чужого человека. Дети реагировали только на голос мамы, говорящий нормально. Из чего был сделан вывод, что аудирование начинается еще у мамы в животе!

Из образовательного процесса нельзя выкидывать очень важный начальный этап аудирования/слушания. Немаловажную роль играет интонация. Между двумя и четырьмя месяцами дети учатся различать интонацию и настроение человека, и именно по интонационным характеристикам детей впервые можно различить по национальности в языковом плане.

Сложно представить себе, какое огромное количество информации нужно усвоить ребенку: гласные звуки, согласные звуки, слоги, ударения, интонация, ритм языка. А уж про бесчисленные спряжения глаголов и склонения существительных я и не говорю! Тем не менее, к трем годам обычно у ребенка сформирована языковая база, а после пяти учиться уже почти нечему, перед нами искусный виртуоз своего языка.

Изучение языка — это сложный процесс. Гораздо более сложный, чем простое выучивание чисел от одного до десяти, зубрение алфавита и выразительное чтение трех стишков. Не ждите, что ребенок сразу будет отвечать вам на занятиях длинными предложениями. Ребенку нужно время (на родном языке до 3 лет!), чтобы освоиться в языке.

Говорим мы много. Каждый день, каждый час, иногда каждую минуту. У нас нет выходных или перерывов на обед. К тому моменту, как малыш начинает говорить на языке, уже проделана огромная работа, которая не останавливается ни на один день.

В одном исследовании мама, которая пыталась, чтобы ее трехмесячный малыш отрыгнул воздух после кормления, использовала более 100 фраз (Где же он? Ну, давай! Ну, что нету, я тебе не верю!). И все это очень важно, так как закладываются азы диалога. Причем примечательно то, что мама говорит не просто потоком. В основном ее высказывания — вопросы, после которых есть паузы, и в этих паузах предполагаются ответы. Мамы говорят с детьми только тогда, когда понимают, что они могли бы теоретически ответить. Например, когда мама кормит, она обычно молчит, так как подсознательно понимает, что ротик малыша занят.

До 7 лет все дети правополушарные, они мыслят образами, и в их головах хорошо работает инструмент «импринтинга». Импринтинг — это процесс, когда язык воспринимается и запоминается блоками. К сожалению, в силу особенностей физического развития человека и активного насаждения логической модели понимания мира в школе, эта способность вскоре отмирает.

Если вы неплохо знаете английский язык и хотели бы обучать своего ребенка, но не знаете как, вам поможет книга Екатерины Нигматулиной Becausebook — курс для самостоятельного обучения детей от 2 до 6 лет.

Читайте другие статьи с советами Екатерины Нигматулиной:

• Курсы, репетитор или домашнее обучение?

• Как найти хорошего преподавателя?

• Использовать или нет русский язык на уроках?

советов по обучению речи • ОТ НУЛЯ ДО ТРЕХ

Обучение речи — это процесс, который начинается с рождения, когда ваш ребенок узнает, как могут звучать голоса. К 2 годам большинство детей уже имеют большой словарный запас и могут складывать слова, чтобы выразить свои потребности и идеи. Давайте посмотрим, как разворачивается этот процесс и что вы можете сделать, чтобы развить у ребенка способность к общению.

От рождения до 3 месяцев

Ваш ребенок слушает ваш голос.Он воркует, булькает и пытается издавать те же звуки, что и вы. Вы можете помочь своему ребенку узнать, насколько красивыми могут быть голоса, когда вы:

• Спой своему малышу. Сделать это можно еще до его рождения! Ваш ребенок услышит вас.

• Поговорите со своим малышом. Говорите с другими, когда она рядом. Она не поймет слов, но ей понравятся ваш голос и ваша улыбка. Ей тоже понравится слышать и видеть других людей.

• План для тихого времени. Младенцам нужно время, чтобы поболтать и спокойно поиграть без телевизора, радио или других шумов.

От 3 до 6 месяцев

Ваш ребенок учится тому, как люди разговаривают друг с другом. Вы помогаете ему стать «болтуном», когда вы:

• Держите ребенка ближе, чтобы он смотрел вам в глаза.
  
• Поговори с ним и улыбнись.
• Когда ваш ребенок лепет, имитируйте звуки.
• Если он пытается издать тот же звук, что и вы, повторите это слово еще раз.

От 6 до 9 месяцев

Ваш ребенок будет играть со звуками.Некоторые из них звучат как слова, например «баба» или «дада». Ребенок улыбается, услышав счастливый голос, и плачет или выглядит несчастным, услышав сердитый голос. Вы можете помочь своему ребенку понимать слова (даже если он еще не может их произносить), если вы:

• Играйте в такие игры, как Peek-a-Boo или Pat-a-Cake. Помогите ей двигать руками вместе с рифмой.

• Дайте ей игрушку и скажите что-нибудь о ней, например: «Почувствуйте, какой пушистый плюшевый мишка».

• Позвольте ей увидеть себя в зеркале и спросить: «Кто это?» Если она не отвечает, назовите ее имя.

• Задавайте ребенку такие вопросы, как «Где собачка?» Если она не ответит, покажите ей где.

От 9 до 12 месяцев

Ваш малыш начнет понимать простые слова. Она перестает смотреть на вас, если вы говорите «нет-нет». Если кто-то спросит: «А где мама?» она будет искать тебя. Она будет указывать, издавать звуки и использовать свое тело, чтобы «говорить» вам, чего она хочет. Например, она может взглянуть на вас и поднять руки, чтобы показать вам, что она «хочет встать». Она может передать вам игрушку, чтобы вы знали, что она хочет поиграть.Вы можете помочь ребенку «заговорить», если: Покажите ему, как махать рукой «до свидания».

От 12 до 15 месяцев

Младенцы начинают использовать слова. Это включает в себя использование одних и тех же звуков для идентификации объекта, например «баба» для бутылки или «джуджу» для сока. Многие дети говорят одно или два слова и понимают 25 или более слов. Он подарит вам игрушку, если вы ее попросите. Даже без слов он может попросить вас о чем-то — указав на это, потянувшись за этим или посмотрев на это и бормоча.Вы можете помочь своему ребенку произнести слова, которые он знает, когда вы:

• Говорите о вещах, которые вы используете, например, о «чашке», «соке», «кукле». Дайте ребенку время назвать их.
• Задайте ребенку вопросы о картинках в книгах. Дайте ребенку время назвать вещи, изображенные на картинке.
• Улыбайтесь или хлопайте в ладоши, когда ребенок называет то, что он видит. Скажи что-нибудь об этом. «Вы видите собаку. Он ооочень большой! Посмотрите, как он виляет хвостом.
• Обсудите то, о чем ваш ребенок хочет говорить больше всего.Дайте ему время рассказать вам все об этом.
• Спрашивайте, чем вы занимаетесь каждый день: «Какую рубашку вы выберете сегодня?» «Хотите молока или сока?»
• Основывайтесь на том, что говорит ваш ребенок. Если он говорит «мяч», вы можете сказать: «Это ваш большой красный мяч».
• Начните ролевую игру с любимой куклой или игрушечным животным вашего ребенка. Включите это в свои разговоры и свою игру. «Ровер тоже хочет поиграть. Сможет ли он катить с нами мяч? »

От 15 до 18 месяцев

Ваш ребенок будет использовать более сложные жесты для общения с вами и продолжит пополнять свой словарный запас.Она может взять вас за руку, провести к книжной полке, указать на книгу и сказать «бук», чтобы сказать: «Я хочу почитать с вами книгу». Вы можете помочь своему ребенку поговорить с вами, когда вы:

• Скажи ей: «Покажи мне свой нос». Затем укажите на свой нос. Скоро она укажет на свой нос. Делайте это пальцами ног, ногами, ушами, глазами, коленями и так далее.
• Спрячьте игрушку, пока она смотрит. Помогите ей найти это и разделите ее восторг.
• Когда он указывает на вас или что-то дает, поговорите с ней об этом предмете.«Вы дали мне книгу. Спасибо! Посмотрите на картинку, на которой ребенок катит мяч ».

От 18 месяцев до 2 лет

Ваш ребенок сможет следовать указаниям и начинать складывать слова, например «машина идет» или «хочу сока». Он также начнет играть в ролевую игру, которая способствует развитию речи. Вы можете стимулировать коммуникативные навыки своего ребенка, если:

• Попросите ребенка помочь вам. Например, попросите его поставить чашку на стол или принести вам туфлю.
• Научите ребенка простым песням и стишкам. Читайте своему ребенку. Попросите его указать вам и рассказать то, что он видит.
• Поощряйте ребенка разговаривать с друзьями и семьей. Он может рассказать им о новой игрушке.
• Вовлеките ребенка в ролевые игры. Вы можете поговорить по игровому телефону, покормить кукол или устроить вечеринку с игрушечными животными.

От 2 до 3 лет

Языковые навыки вашего ребенка будут расти не по дням, а по часам. Он будет соединять больше слов, чтобы составить простые предложения, например: «Мамочка, прощай.Он сможет ответить на простые вопросы, такие как «Где твой медведь?» К 36 месяцам он сможет отвечать на более сложные вопросы, такие как: «Что вы делаете, когда голодны?» Он будет все больше и больше играть в ролевые игры, разыгрывая воображаемые сцены, такие как поход на работу, ремонт игрушечной машинки, забота о своей «семье» (куклах, животных).

Вы можете помочь своему ребенку собрать все его новые слова воедино и научить его вещам, которые важно знать, когда вы:

• Научите ребенка произносить имя и фамилию.
• Спросите о количестве, размере и форме вещей, которые вам показывает ребенок.
• Задавайте открытые вопросы, на которые нет ответов «да» или «нет». Это помогает им развивать собственные идеи и учиться их выражать. Если это черви, можно сказать: «Какие толстые, извивающиеся черви! Сколько их?… Куда они идут? Подожди, смотри и слушай ответ. При необходимости можно предложить ответ: «Я вижу пять. Они собираются в парк или в магазин? »
• Попросите ребенка рассказать вам историю из любимой книги.«Что случилось с этими тремя свиньями?» Чтение стимулирует языковое развитие. Пригласите его на рассказ в вашей местной библиотеке. Вашему малышу понравится делиться книгами с вами и со сверстниками.
• Много разыгрывайте ролевые игры. Разыгрывание историй и ролевые игры создают богатые возможности для использования и изучения языка.
• Не забывайте, что работало раньше. Например, вашему ребенку все еще нужно тихое время. Это не только для сна. Выключите телевизор и радио и позвольте ребенку спокойно играть, петь и разговаривать с вами.

(Примечание: эта информация была адаптирована с разрешения из Learning Link: Helping Your Baby Learn to Talk, by CE Morrisset Huebner and P. Lines, 1994, Вашингтон, округ Колумбия: Департамент образования США, Управление образования Исследования и улучшения.)

---

---

21 совет, как научить малыша говорить и развивать язык

По моему опыту, родительская жизнь стала намного проще, когда моя дочь заговорила.Не просто произносить простые слова, а на самом деле говорить фразами из 2–3 слов и полными предложениями. Когда она могла выражать себя, чтобы удовлетворить свои желания и потребности, это делало ее намного приятнее.

Язык не только делает повседневную жизнь малыша более управляемой, но и приятно видеть, как ваш ребенок каждый день осваивает новые навыки.

ВАЖНОСТЬ ИГРЫ В УЧЕНИИ РАЗГОВОРУ

Еще до того, как дети научатся говорить, они воспринимают так много информации через свои органы чувств.Во время игры, приема пищи, сна и ванны они лучше понимают, как работают их тела и предметы.

Игра является основным занятием младенцев и детей ясельного возраста, потому что, когда они не едят и не спят, они играют … Они учатся новым навыкам, концепциям и всему окружающему миру через игру.

Игра может показаться вам простой и увлекательной, но для вашего ребенка это один из лучших способов обучения. Они изучают размеры, цвета, формы, действия и концепции, просто помещая квадратный куб в большую чашку или нажимая кнопку, чтобы объект выскочил.

Как только они смогут маркировать объекты, действия и концепции, которые они изучают, они будут намного лучше проводить время во время игры. Поскольку самостоятельная игра отлично подходит для обучения, управляемая игра со взрослым — отличный способ научить вашего малыша говорить. Фактически, это единственный способ добиться успеха в их языке.

КАК НАУЧИТЬ СВОЕГО МАЛЕНЬКОГО СОВЕТАМ

Лучший способ научить малыша говорить — это превратить повседневную деятельность в учебу.В своей повседневной жизни они получают множество знаний и возможностей для обучения. Вы просто должны быть доступны и готовы делать это с ними.

Не волнуйтесь, если вы не научите их всему этому, поскольку многие навыки возникают естественным образом. Однако, если есть какие-то вещи, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок подбирал быстрее, есть множество способов помочь им передвигаться.

Младенцы и малыши учатся через повторение и последовательность.Я собрал для вас несколько советов. Если вы хотите узнать, как научить малыша говорить, следуйте этим советам.

1. ПРОСТО ПОГОВОРИТЬ С НИМИ

МНОГО. Вам может казаться, что вы достаточно разговариваете с ним сейчас, но если ваш ребенок еще не говорит, возможно, вы недостаточно разговариваете с ним . Используйте любую возможность, чтобы познакомить их с языком, даже если они не отвечают. Во время смены подгузников, во время приготовления ужина, во время еды и т. Д. Вы можете познакомить их с тоннами нового языка во время повседневных дел.Общайтесь с ними нормально, даже если вам кажется, что их словарный запас слишком сложен.

2. НАЗНАЧАЙТЕ, ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ

В доме наедине с младенцем может быть довольно тихо. Поскольку они не отвечают нам, мы менее склонны разговаривать с ними. Однако, как я уже сказал, превращает повседневную деятельность в учебный опыт для вашего ребенка.

Обсуждайте свой день и их дни, когда вы занимаетесь делами. Я мою посуду.Вы играете с мячом. Я завиваю волосы. Им понравится слышать ваш голос, а диалоги — отличный способ пополнить запас слов.

3. НАПИСАТЬ ВЕРБАЛЬНО НА ВСЁ

Пока ваш ребенок играет, ест или просто болтается, произносите игрушки или предметы, которые он держит, видит или слышит. Обозначьте все, что вы можете, чтобы они слышали слова снова и снова. Это когда тоже приходит повторение.Если вы каждый день называете продукты, которые они едят, или вещи, с которыми они играют, они должны очень скоро начать пополнять словарный запас.

4. ПОВТОРИТЬ ИХ

Как только вы начнете приписывать им все, попросите их повторить это вам. Начните с одного слова или даже с первого звука слова. Если они говорят «мух» для молока или «бух» для мяча, это отличное начало! Это показывает, что они все еще понимают, что у всех этих объектов есть имена, но они пока не могут правильно издавать все звуки.

5. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТО, ЧТО ИХ ИНТЕРЕСУЕТ

Определите, что нравится вашему ребенку, и используйте это в своих интересах. Если они зациклены на определенном персонаже, музыке, еде или игрушке, предоставьте им множество возможностей увидеть, услышать, попробовать и поиграть с этим предметом, пока также говорит об этом с ними. Если ваш ребенок любит автомобили и грузовики, не пытайтесь заставить его сесть и выучить звуки животных. Используйте то, что работает. Будет намного проще, если они проявят интерес к этому занятию.

6. ИСПОЛЬЗУЙТЕ МУЗЫКУ

Младенцы и малыши любят хороший ритм и музыку, поэтому они с большей вероятностью поймут слова и жесты из песни. Мой сын любит «Baa Baa Black Sheep», и одно из его первых слов — «Baa Baa» только из-за этой песни.

Попробуйте спеть простые детские песни с помощью жестов, например «Колеса в автобусе», «Itsy Bitsy Spider» и «Twinkle Twinkle». Если они начинают имитировать движения и жесты, сопровождающие песню, за ними должны следовать слова. Музыка также может помочь им научиться петь песни.Вы можете использовать маракасы, барабаны и ксилофоны, чтобы ваш малыш тоже издавал звуки и шумы.

7. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ИГРУШКИ С ОТКРЫТЫМ КОНЦОМ

Игрушки, дающие возможность проявить воображение, лучше всего подходят для самых маленьких. Использование стаканов, мегаблоков, сортировщиков форм и игрушек для ролевых игр — вот несколько отличных предметов, которые поощряют творчество и исследования. Это намного лучше, чем электронные игры, которые делают всю работу за них.

Узнайте больше о том, почему неструктурированная игра так полезна для маленьких детей.

8. РАЗРЕШЕНИЕ НА ОЖИДАЕМУЮ ПАУЗУ

Ожидающая пауза дает ребенку время, чтобы дать вам ответ. Когда дети учатся говорить, их скорость обработки информации будет намного ниже, чем у нас.

Если вы просите их повторить звук, слово или объект или задаете им вопрос, ожидайте, что им может потребоваться дополнительное время. Поэтому дайте им несколько секунд, чтобы ответить, прежде чем вы просто решите дать им ответ или сделать шаг. к следующему слову.

9. ИГРА С ПОМОЩЬЮ

Как указано выше, игра отлично подходит для освоения малышами нового языка и новых навыков, однако их не всегда следует оставлять играть самостоятельно. Управляемая игра просто означает, что вы сидите с ними, пока они играют, и фактически направляете их действия, а также маркируете все, что они делают.

Итак, пока они играют с сортировщиком форм, поговорите с ними об объектах и ​​о том, что они делают: «Это квадрат. Это круг. Круг замыкается.Квадрат падает вниз ». Если они раскрашивают, используйте такие выражения, как «это карандаш. Мелок синий. Вы раскрашиваете. Нарисовать круг. Держи мелок в руке ».

Используйте это время, чтобы задавать вопросы («что это за животное?»), Отдавать команды «(« положить виноград в корзину ») или заставлять их повторять (« Это блок. Скажите блок »).

Весь этот дополнительный язык им так полезно слышать, а не играть тихо в одиночестве.

10. НЕ РЕАГИРУЙТЕ НА ЖЕСТЫ КАК ЯЗЫКОВУЮ ФОРМУ

Использование ворчания, указаний, знаков или сигналов по-прежнему считается выразительным языком.Ребенок все еще общается так, чтобы вы понимали его желания и потребности.

Таким образом, на раннем этапе можно разрешить ребенку использовать жесты для общения. Однако, если вы действительно хотите, чтобы они заговорили, вам нужно перестать выполнять их запросы по сигналам. Подождите, пока они произнесут слово или хотя бы произнесут звук (первый слог), похожий на это слово, чтобы получить то, что они хотят.

Они не смогут сказать: Можно мне мяч, пожалуйста? Но если они указывают на мяч, подождите, пока они не скажут мяч или buh , прежде чем передавать мяч.

11. НАЧАТЬ МАЛЕНЬКИЙ

Если вы все еще пытаетесь научить ребенка произносить звуки и односложные слова, не ожидайте, что он будет говорить громоздкие слова. Даже попытка произнести первый звук слова — отличное начало!

12. ГОВОРИТЬ В ВОЛШЕНИИ

Малышам очень нравится видеть, как их родители взволнованы. Им будет легче отвечать и имитировать, когда вы демонстрируете волнение в своих выражениях и голосе. Поэтому обязательно используйте чрезмерно преувеличенные жесты, мимику и звуки.

13. ПОЛУЧИТЬ глупый

Избавьтесь от глупости и безумия вместе с ребенком. Им понравится играть с вами в веселые игры! Так что подумайте о какой-то дикой погоне, которую вы должны продолжить, чтобы найти гуся, аллигатора, который может вас схватить, если вы идете слишком медленно, или даже просто о дикой танцевальной вечеринке. Язык возникает, когда дети действительно заняты и развлекаются.

14. ГОВОРЬТЕ МЕДЛЕННО, НО НЕ ГОВОРЬТЕ ДЕТЯМ

Чем больше вы будете говорить на обычном языке взрослых, а не на детской речи, тем легче вашему ребенку будет выучить и этот язык.Ваш малыш должен значительно пройти стадии дадада и бабаба, поэтому постарайтесь не использовать эти лепеты, чтобы заставить ребенка говорить.

Конечно, они могут использовать некоторые из этих звуков для обозначения объекта, такого как баба для бутылки или ма для молока, но если вы слышите, как они произносят лепет, просто повторите им настоящее слово.

Также убедитесь, что вы замедляете свою речь, когда разговариваете с ними. Как я уже сказал, их скорость обработки на данный момент намного ниже, чем у нас.

Это означает, что их маленькому мозгу требуется больше времени, чтобы слышать, понимать и реагировать, когда вы говорите. Если вы замедляете как свою речь, так и ваши ожидания относительно времени отклика, вы можете заметить улучшение скорости речи.

15. ЧИТАТЬ ЕЖЕДНЕВНО

Книги — такой замечательный инструмент, чтобы научить вашего ребенка изучать язык, концепции и развить любовь к чтению. Поскольку чтение для вашего ребенка в раннем возрасте дает так много преимуществ, развитие нового словарного запаса является одним из самых важных.

Читая ребенку, показывайте ему предметы и картинки в книге. В зависимости от того, насколько далеко ваш ребенок продвинулся в своем языковом развитии, вы можете сказать это слово пару раз самостоятельно, а затем попросите его повторить его вам, попросите его указать на картинку, пытаясь произнести звук, спросите их, что это за картинка есть, или какое действие происходит.

Если вы используете телевизор или iPad, чтобы занять ребенка, r замените экран книгами. Чем больше ваш ребенок привыкает смотреть книги, тем больше он будет возбужден от чтения.

16. ПРЕДЕЛ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОСКИ

Засыпание ребенку соски-пустышки в течение дня может помешать ему научиться говорить. Пустышки или сосание большого пальца мешают им говорить или использовать рот для произнесения звуков и слов. При необходимости используйте соску только перед сном.

Сообщение по теме: 21 важная вещь, которой стоит научить двухлетнего ребенка

17. ОГРАНИЧЕНИЕ ВРЕМЕНИ ЭКРАНА

Вы можете подумать, что образовательные телешоу и игры для iPad помогут вашему ребенку научиться говорить, но это не так.Хотя есть некоторые познавательные концепции, которым ваш ребенок может научиться у «Улицы Сезам» или «Bubble Guppies», они вообще не изучают язык.

Просмотр телевизора и использование iPad — полностью пассивные занятия. Это означает, что вашему ребенку не нужно ничего делать, кроме как сидеть там.

Лучший способ выучить язык — это участвовать в активной, а не пассивной игре. Им нужно отвечать взаимностью с другим человеком, а не с телевизором.

Академия американской педиатрии (AAP) рекомендует детям младше 18 месяцев полностью избегать экранного времени. Детям в возрасте 18–24 месяцев разрешается проводить время перед экраном только в том случае, если это образовательная программа, и рядом находится попечитель, который поможет обучению и пониманию. Дети 2-5 лет должны быть ограничены 1 часом в день образовательных программ.

Конечно, экранное время может быть необходимо в тех случаях, когда вам нужно немного тишины и покоя, но я бы не советовал ставить ребенка перед телевизором на длительный период времени.

Если ваш ребенок смотрит телевизор или играет в игру на iPad, используйте это как интерактивное занятие вместо пассивного времени. Например, пока они смотрят шоу, задайте им вопросы об этом. Скажите им указать на персонажей или предметы. Диктуйте, что происходит или что вы видите.

18. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ДВИЖЕНИЕ

Движение может быть отличным способом научить вашего ребенка говорить. Волнение от прыжков, бега или подпрыгивания может вызвать у них желание кричать от радости.

Это занятие особенно хорошо для тех, кто ищет сенсорных ощущений. Предоставление им возможности прыгнуть на батуте, подпрыгнуть на большом терапевтическом мяче или пробежать полосу препятствий может улучшить язык. Попробуйте попросить их спеть песню во время прыжков, издавать звуки животных, когда они бегут, или назвать и указать на часть тела, когда они подпрыгивают.

19. СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Детям нравится видеть, как другие их сверстники делают то же, что и они. Помещение вашего ребенка в среду, где он может учиться и расти у своих сверстников, — отличный способ научить его говорить.

Будь то детский сад, игровая группа, урок для мамы и меня или встреча с друзьями и семьей, наличие других детей имеет большое значение для языка.

20. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЯЗЫК РАСШИРЕНИЯ

Расширение языкового запаса вашего ребенка поможет ему пополнить словарный запас. Попробуйте следующее: когда ваш ребенок говорит слово или фразу, всегда развивайте эту мысль за него.

Например:

• Ребенок: «Молоко»
• Родитель: «Вы хотите больше молока.»
• Ребенок:« Вверх »
• Родитель:« Вы хотите, чтобы я вас подобрал »

Добавление к их мыслям поможет им понять полные фразы, которые следует произносить. Кроме того, вы можете подумать, что ваш ребенок слишком мал, чтобы разобрать полные предложения, но расширенный язык следует использовать в любом возрасте. Это поможет им понять, какие слова идут вместе и как расширить каждое слово.

21. ПОХВАЛА И МОТИВАЦИЯ

Отмечая каждое маленькое достижение, ваш ребенок чувствует себя хорошо.В свою очередь, это будет очень мотивировать его продолжать заниматься тем, что вас волнует. Так что переусердствуйте с каждым звуком или словом. Вы обязательно увидите, как это с каждым разом увеличивает их язык.

. . . . .

Конечно, у вас могут быть все игрушки в мире, но если вы не последовательно помогаете своему ребенку научиться говорить, он не быстро это поймет. Используйте эти советы и упражнения несколько раз в день, и вы увидите резкое развитие языка.Подробнее о том, чему вы должны учить своих годовалых и двухлетних детей, читайте здесь.

15 советов, как научить малыша говорить. Развитие речи малышей.

Спасибо, что поделились!

Когда вы научите своего малыша говорить, вы обязательно получите несколько «ВАУ!» Но настоящее благословение — это дар речи и артикуляции, который вы дарите своему малышу. Просто следуя этим 15 советам, как научить малыша говорить, вы окажете ему огромную услугу!
Этот пост содержит партнерские ссылки, и я получу компенсацию, если вы совершите покупку после нажатия на мои ссылки без каких-либо дополнительных затрат для вас.подробнее здесь

Вау, он действительно хорошо говорит!

Когда меня спрашивают, сколько лет моему младшему ребенку, я знаю, что будет дальше. Незнакомцы задают этот вопрос после минутного разговора с ним. После того, как я назвал его возраст, я всегда отвечаю одинаково: «Вау, правда? Он так хорошо говорит для своего возраста! » «Ага. Он делает.» Я в шутку говорю им, что большая часть его словарного запаса принадлежит его братьям и сестрам. Хотя я не шучу.

Но, честно говоря, я просто обожаю болтать со своими маленькими людьми.Поэтому для меня всегда было важно знать, как научить малыша говорить. Я рано начинаю работать над словарным запасом и образцами речи вместе с детьми.

Это дало каждому из них отличные разговорные навыки.

Годы дошкольного возраста дают лучший шанс научить вашего ребенка говорить. Он уже изучает новые звуки, движения губ и языка и пытается подражать вам. Использование развития, которое происходит естественным образом в это время его жизни, — в его пользу — это разумный родительский шаг.

Почему так важны разговоры малышей?

Одно исследование, которое я недавно прочитал, показало, что почти 8% детей в США страдают коммуникативным расстройством. Вы знаете, как лечатся расстройства общения (речи)?

Терапия.

Вы знаете, что такое терапия?

… Практика.

Намерение научить вашего малыша правильно произносить настоящие звуки и слова с самого начала будет иметь большое значение в развитии его речи (и мозга).

Послушай меня, мамочка … у тебя колоссальная сила и влияние, когда дело касается речевого развития ребенка.

Дети учатся на разных уровнях, но вы можете многое сказать по этому поводу.

Несколько недель назад мой трехлетний ребенок проходил мимо и сказал: «Мамочка, я просто СТИНКИН люблю тебя !!!» Я сразу же рассмеялся. Я был также полон смирения и благодарности за влияние, которое оказывают мои слова и обучение.

Понимаете, глупости говорю … много.

Все четверо моих детей переняли некоторые особенности моей речи. По правде говоря, все они переняли многие из моих речевых привычек. Однако у этой младшей из моих мамочек полный ротик!

Невозможно переоценить влияние, которое вы оказываете на речь вашего малыша. У тебя есть сила. Каламбур предназначен.

15 советов, как научить малыша говорить.

№1. Обучайте малыша с помощью частей из 2 слов . Таким образом, означая, по два слова за раз.Более того, возможно, она не сможет удерживать все это в своем мозгу одновременно.

№2. Максимально используйте моменты, когда она чего-то хочет больше всего . Используйте любимую еду, игрушки и книги, чтобы добиться согласия.

№ 3. Заставь его просить обо всем ! Вы знаете, чего хочет ваш ребенок. Вы можете прочитать его язык тела, выражение лица и тон. Выйдите за рамки его познания и научите его, заставляя его спрашивать .

№4. Через некоторое время начните составлять предложения из двух словосочетаний.

№ 5. Делайте преувеличенные движения ртом, она может ВИДЕТЬ .

Примеры ежедневных советов по развитию речи

№ 6. Когда вы носите ее с собой, и она начинает ерзать, не бросайте ее просто так. Заставьте ее попросить об этом. Скажи: «Скажи, давай. (пауза на 2 секунды) Вниз ». Хвалите ее, когда она пытается сказать два слова, а затем подводите ее.

№ 7. Когда она хочет утреннюю чашку молока, и она тянется к прилавку и кряхтит, чтобы вы подали ей, скажите: «Скажи:« Чашка.(пауза на 2 секунды) Пожалуйста. » Существенно похвалите ее, когда она попросит, и подайте ей чашу.

№ 8. Делайте №6 и №7 — не 2 или 3 раза в течение дня, а весь день . Это требует минимальных дополнительных усилий с вашей стороны, а рентабельность инвестиций в речь вашего ребенка огромна.

№ 9. Перед тем, как передать ребенку игрушку, выделите согласный звук, которым игрушка начинается, или звук, который она издает, если применимо. Например, если вы вручаете своему сыну его любимый игрушечный грузовик, скажите: «Грузовики едут Vvvvrrrmm Vvvrrrmm! Скажем, Vvvrrrmm.Vvvrrrmm. » Как только он сделает серьезную попытку издать звук врума, отдайте ему игрушку.

Что ВЫ можете сделать, чтобы научить малыша говорить.

№ 10. Запел песню на середине предложения ! Да, это весело и весело, и я всегда этим занимался.

Я был очень взволнован, когда узнал, что пение ваших предложений является хорошей логопедией. В нашем доме это выглядит и звучит так: вместо того, чтобы просто сказать, мне нравится ваш замок из песка.Я бы сказал: «Мне нравится твой (тогда спой) саа-ааа-ннн-дд (потом скажи) замок.

№11. Используйте карточки . Однако сосредоточьтесь на звуке, который представляет буква или предмет, а не на букве или названии предмета. Попробуйте использовать подобные карточки по несколько минут каждый день.

# 12. Делайте упор на использовании согласных звуков и хвалите своего ребенка, когда вы их слышите . Более легкие хрюкающие звуки — это в основном гласные.

№ 13. Не спрашивайте ребенка : «Ты умеешь говорить мяч?» Скажите ему: «Ты должен сказать мяч.”

Привлекайте других к обучению вашего малыша разговору.

№ 14. Поручите другим детям работать, научив вашего малыша говорить .

• Я упоминал ранее, что мои старшие дети в первую очередь несут ответственность за то, насколько хорошо мой малыш, ставший дошкольником, может говорить. Это правда. Старшие дети выросли на целенаправленной речевой тренировке, так что они, естественно, тоже это делают. Я помню, как смотрел, как мой старший сын учил своего младшего брата говорить полными предложениями.У маленького человечка закончился кетчуп на тарелке, и он хотел еще. Старший брат заметил дилемму своего младшего брата и сказал: «Посмотри мне в лицо. Скажите: «Бубба (пауза для повтора), пожалуйста (пауза для повтора), возьми (пауза для повтора) меня (пауза для повтора) еще (пауза для повтора) кетчуп (пауза для повтора)» Отличная работа, дружище! Ну вот.» Все трое моих старших детей регулярно сопровождали своего младшего брата такими полными предложениями. Таким образом…. Его необыкновенные разговорные способности.

№ 15.Не позволяйте ребенку хныкать ! Это очень непродуктивно для развития речи.

Когда ваш ребенок идет в детский сад, вы захотите оглянуться назад и узнать, что вы сделали все, что в ваших силах, чтобы настроить его на успешную речь.

Ваш малыш действительно может правильно говорить.

Возраст, в котором ваш малыш должен говорить, во многом зависит от его семейной жизни и окружающей среды. Используйте множество возможностей (а не одну или две) для обучения фрагментам из двух слов, требуйте послушных попыток и целенаправленно тренируйте речь на ежедневной основе.Нельзя вырастить одного и того же ребенка дважды. Через 4 года вы будете так рады узнать, что сделали все возможное, чтобы правильно развить ее речь.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПРОЧИТАТЬ ДРУГОЙ ПИСЬМО, КАК ЭТО

Щелкните здесь, чтобы закрепить этот пост для последующего использования

Спасибо, что поделились!

Как заставить моего малыша говорить (5 способов ускорить процесс)

По мере того, как ваш ребенок приближается к детскому возрасту, его ждет множество стадий развития, таких как ходьба и разговор.Но не все малыши рано начинают говорить, что может беспокоить родителей, которые задаются вопросом, не что-то не так.

«Как научить моего малыша говорить?» — это частый вопрос, который задают себе родители. Заставить вашего малыша заговорить в одночасье не удастся — это требует терпения и последовательности.

Во-первых, давайте обсудим, какие вехи речи ожидаются у малышей. К первому дню рождения большинство годовалых детей могут последовательно произносить два слова. В большинстве случаев это слова «мама» и «дада».’

Через 15 месяцев добавляются еще одно или два слова. Также должно быть много прото-декларативных указаний: указание на объект и произнесение звука. Большинство 18-месячных могут сказать не менее 6 слов и начнут повторять другие.

Они также могут узнавать и указывать на несколько частей тела. Языковые навыки действительно развиваются в возрасте от 18 месяцев до 2 лет. Двухлетний ребенок должен сказать несколько фраз из двух слов и около 50 отдельных слов.

Также будет много звуков, похожих на разговоры, но неразборчивых.Это называется жаргонизмом. К 3 годам ваш малыш должен начать говорить предложения из трех слов и вести короткие беседы. Четкость речи должна повыситься с 70% в возрасте 3 лет до 100% в возрасте 5 лет ⁽¹⁾ .

---

Как заставить моего малыша говорить

1. Создавайте разговорные возможности

У вас есть бесчисленное множество способов создать возможности для разговора, которые побудят вашего малыша начать говорить. Эти возможности обычно возникают, когда ваш ребенок чего-то хочет.

Чтобы добиться успеха, можно поставить любимую игрушку вне досягаемости.Подождите, пока ваш ребенок увидит это, а затем позвольте ему попросить об этом.

Если ваш малыш начинает указывать, а не говорить, скажите: «Хотите красную машину? Вот и красная машина. Это поможет им понять, как использовать свои коммуникативные и разговорные навыки, чтобы попросить о помощи.

Другой способ — предсказать, что ищет ваш малыш, а затем снова сделать это вне досягаемости. Если сейчас время перекуса, и они обычно хотят йогурт, подождите, пока они его попросят.

Гуляя по дому, попробуйте переставить некоторые игрушки своего малыша.Разместите предметы на столе или на полках — держите их на уровне глаз малыша, чтобы они могли их заметить. Тогда подождите, пока ваш малыш попросит об этом.

Если у вас есть головоломки или Мистер Картофельная Голова, которая отлично подходит для обучения частям тела, вы должны подождать, чтобы передать им кусочки, пока они не попросят. Повторяйте то, что ваш малыш говорит или пытается сказать.

Одна из наших любимых игр — поиграть в забывчивых родителей. Это творит чудеса, незаметно привлекая малышей, одновременно повышая их уверенность, когда они что-то помнят.

Во время рутины, например, когда вы одеваетесь, сделайте что-то не по порядку или симулируйте забывчивость. Забудьте о штанах и сразу переходите к носкам и обуви.

Позвольте вашему малышу поймать вашу ошибку, а затем похвалите его: «Да, брюки важнее обуви. Отличная работа.»

Если ваш малыш не улавливает это, вы можете незаметно указать на свою ошибку. Скажите что-нибудь вроде: «О, а где твои штаны? Мама забыла? » Вашему малышу понравится играть в это.

2.Работа над расширением языковых навыков

Пытаясь улучшить языковые навыки вашего малыша, вы всегда должны сосредоточиться на достижении следующего уровня. Не пытайтесь пропустить вперед и научить своего малыша чему-то слишком сложному, но также избегайте отката назад.

Многие малыши разговаривают или общаются, используя всего несколько слов. Ваша цель — постепенно увеличивать их словарный запас.

Делая это, всегда слушайте своего ребенка и следуйте его примеру. Переход к чему-то слишком сложному не заставит их увлечься или даже не побудит их попробовать.Помните, лучший способ учиться — это развлечение.

Язык естественен почти для всех детей, но прогресс будет улучшен, если вы будете использовать темы, которые им интересны. Любит ли ваш ребенок животных? Поговорите о животных, которых вы видите в реальной жизни, или о тех, кого заметили в книгах.

Слушайте и наблюдайте, как ваш малыш пытается общаться. Мы включили несколько стратегий, которым вы можете следовать:

Сделайте слова больше

В младенчестве ваш ребенок, вероятно, сможет сказать несколько слов.Итак, отличное место для начала — это добавить больше слов к тому, что они говорят.

Допустим, вам вручают игрушечную машинку и говорят слово «машина». Затем отдайте его и скажите: «Да, машина, большая синяя машина. Это идет врум врум.

Возьмите все, что дает вам ребенок, и немного увеличьте, прежде чем отдавать обратно. Эту стратегию вы можете использовать с раннего возраста, даже если ваш малыш еще не разговаривает.

Указывая на мяч, скажите: «Мяч! Это большой мяч ». Используйте короткие слова, которые можно понять и подражать.

Подражать

Когда ваш малыш пытается сказать слово, используйте то, что он вам дает, и имитируйте это. Это похоже на то, что вы делаете, когда младенцы лепечут. Вы имитируете их звуки и слова, показывая им, что их слышат.

В свою очередь, ваш малыш начнет подражать вам и вашим словам, тем самым расширяя свои языковые навыки.

Описание и комментарий

Будьте спортивным комментатором во время игры — расскажите и опишите, чем занимается ваш малыш. Если они играют с мячом, скажите: «Вы — это , отскакивающий, , мяч — вверх и вниз, , это летит».Определители ударения и местоимения, чтобы помочь с грамматикой.

Помогите ребенку собраться, внося предложения. Если вашему ребенку нравится играть с сельскохозяйственными животными, предложите поместить овец в хлев.

Это даст толчок их мышлению и даст им новую перспективу для размышлений. Но не забывайте следовать их репликам — не становитесь постановщиком спектакля.

Устранение негатива и тестирование

Дети дошкольного возраста все еще учатся, поэтому, если вы продолжите встречать их усилия негативно, они в конечном итоге перестанут пытаться.Расширить их слова вместо того, чтобы говорить, что это неправильно.

Если ваш малыш неправильно произносит слово «слон», переверните его и повторите утвердительно: «Да, слон». Это более полезно, чем отрицательный ответ: «Нет, слоник».

Поступая так, вы исправляете, но не слишком грубо.

Вам также следует попытаться ограничить тестирование. Если вы и ваш малыш играете, избегайте постоянно спрашивать, как называются разные игрушки. Неоднократное их тестирование, особенно во время игры, может раздражать и мешать веселью.

Назови свою похвалу

«Хорошая работа» сказать легко, но лучше конкретизировать. Обозначьте свою похвалу, сказав что-то вроде: «Хорошая работа, складывающая все свои игрушки». Это укрепляет их хорошие дела, поощряя хорошее поведение.

По мере того, как ваш малыш расширяет свой словарный запас, расширяйте свою похвалу. Вместо «Хорошая работа» используйте «Хорошая работа, говорю, пожалуйста» или «Хорошая работа, спасибо». Вы также помогаете создавать положительные ощущения при общении, мотивируя их продолжать попытки и добавляя больше слов.

Помните об очередности

Большинство из нас виновны в том, что всегда берут на себя ответственность за ситуации с нашими малышами. Однако по возможности важно дать им поворот. Это фантастический способ развить коммуникативные навыки, даже если он не предполагает разговора.

Допустим, ваш малыш смотрит на вас, если ему что-то нужно, например, открыть коробку сока. Спросите ребенка: «Вам нужна помощь, чтобы открыть коробку?» Затем подождите, пока они передадут его вам, таким образом сделав очередь.

Быстро отвечать

Пока ваш малыш учится говорить, важно показать важность общения. Быстрая реакция — отличный способ сделать это.

Немедленное реагирование на слова и жесты может помочь вашему ребенку развить и смоделировать более продвинутые языковые навыки.

3. Ведите дневник

Отличный способ отслеживать прогресс — вести дневник. Обратите внимание на слова или жесты, которые ваш ребенок использует для общения. Может быть, они уходят от нежелательных вещей, они не хотят или качают головой.

Коммуникативные жесты — важная часть обучения разговору. Ваш малыш должен связывать слова с соответствующими действиями, например, приветствуя или прощаясь, мы машем рукой или пожимаем ему руку.

Продолжайте записывать, что было достигнуто, а затем опирайтесь на это. Ведение дневника также полезно, если вашему малышу необходимо обратиться к специалисту.

4. Делайте 30 минут каждый день

Хотя ваш малыш будет совершенствовать свои языковые навыки в течение дня, найдите 30 минут, чтобы вы оба могли сосредоточиться на игре, в которой основное внимание уделяется расширению слов.

5. Читайте вместе

Чтение с малышами, чтобы научить их говорить, отличается от чтения сказок перед сном. Вот, вы хотите, чтобы они смотрели книгу вместе с вами. На каждой странице указывайте на картинки, задавайте вопросы и помогайте их описывать.

Хотя чтение книг младенцу или малышу в таком юном возрасте может показаться странным, на самом деле это стимулирует понимание языка. Исследования показывают, что речевые и языковые навыки детей, которые много читают, намного превосходят навыки детей с ограниченным доступом ⁽²⁾ .

Примечание редактора:

Д-р Лия Александер, MD, FAAP

Что такое поздно говорящий?

Дети, которые могут понять, что вы говорите, но имеют ограниченный выразительный словарный запас в возрасте от 18 до 35 месяцев, считаются поздно говорящими ⁽³⁾ .

Выразительный словарный запас ребенка основан на словах, которые они используют, а не на том, как они их произносят. Они могут произносить такие слова или фразы, как «птичка», «смотри, мама», «мама ушла» и т. Д. ⁽⁴⁾ .

Это отличается от понимания, которое указывает на то, что понимает ваш ребенок. Возможно, ваш ребенок не сможет произнести слово «обувь», но если вы попросите его получить обувь, не указывая на него и не жестикулируя, он поймет, что вы имеете в виду.

Еще одним определяющим фактором того, кто поздно говорит, является то, есть ли задержки в других областях развития, таких как ходьба и игра.

Если у малыша также наблюдается задержка развития в этих областях, педиатр будет искать такие состояния, как проблемы со слухом или аутизм ⁽⁵⁾ .

Когда я вижу пациентов с задержкой речи, моя первая рекомендация — пройти оценку слуха. При нарушении слуха малыши не могут должным образом выучить языковые звуки и имитировать их. Поскольку большинство детей раннего возраста неспособны пройти те же тесты слуха, что и дети старшего возраста, я обычно направляю их к аудиологу или отоларингологу для проведения более соответствующего возрасту теста. В зависимости от результатов теста могут потребоваться слуховые аппараты и / или логопед.

Что касается признаков аутизма, я обычно вижу больше, чем просто задержку речи.Часто наблюдается однообразное поведение или ребенок легко расстраивается из-за незначительных вещей. Если есть подозрение на аутизм, полезно обследование педиатром, занимающимся развитием, ⁽⁶⁾ .

Примечание редактора:

Д-р Лия Александер, MD, FAAP

Когда младенцы должны говорить?

Младенцы обычно произносят свое первое слово в возрасте от 8 до 15 месяцев. Это в значительной степени зависит от того, что вы делаете, чтобы расширить их язык и как часто вы это делаете.

Поначалу дети, вероятно, будут прогрессировать медленно.По достижении 18 месяцев они будут учить примерно десять новых слов каждый месяц в будущем ⁽⁷⁾ .

Расширение их словарного запаса ускоряется в возрасте от 17 до 20 месяцев. Они приближаются к отметке в 50 слов, и вы можете ожидать новых слов каждый день.

Однако помните, что числа не всегда учитываются — каждый ребенок индивидуален и учится со своей скоростью. Сосредоточьтесь на том, как используются слова. Общение — это ключевой навык, на который нужно обращать внимание.

Насколько распространены те, кто поздно говорит?

Запаздывать — обычное дело.По оценкам, примерно каждый пятый ребенок говорит поздно ⁽⁸⁾ . Интересно, что другое исследование показало, что мальчики более склонны к задержкам, чем девочки ⁽⁹⁾ .

Не волнуйтесь — многие дети поздно расцветают и наверстают упущенное ⁽¹⁰⁾ .

Тем не менее, не смахивайте их задержки и не скрещивайте пальцы, потому что они вырастут из этого. Если у вас есть какие-либо опасения, обратитесь за помощью.

Когда обращаться к специалисту

Вам следует проконсультироваться с логопедом (SLP), если:

• Вашему малышу 20 месяцев, и он использует менее 20 слов, таких как существительные или имена, глаголы, прилагательные, описательные или социальные слова.
• В 24 месяца ваш малыш не использует хотя бы 50 слов и не сочетает два или более слов.
• Если вы беспокоитесь, лучше выявить проблему на ранней стадии.

А как насчет двуязычных малышей?

Двуязычный — это когда человек свободно говорит на нескольких языках. Родители все чаще приобщают своих детей к нескольким языкам с раннего возраста. Хотя исследований по этой теме не так много, знание нескольких языков не вызовет задержек. ⁽¹¹⁾ .

Некоторые из моих родителей двуязычных малышей выражают беспокойство по поводу задержки речи. Я заверяю их, что «общее количество слов» на этапе их развития более важно, чем то, какие слова произносятся на каждом языке. Большинство малышей хорошо адаптируются к изучению более чем одного языка. Кажется, они даже знают, на каком языке говорить для разных людей. Например, если родители говорят по-английски, а бабушка и дедушка говорят по-испански, ребенок будет говорить по-испански только с этим дедушкой и бабушкой ⁽¹²⁾ .

Примечание редактора:

Д-р Лия Александер, MD, FAAP

Что влияет на языковые навыки вашего ребенка? Объем ввода и возможности использовать свой словарный запас. Однако важно попытаться профилировать разные языки и то, с кем ваш ребенок говорит на них.

Не сравнивайте себя или своего малыша с другими двуязычными семьями. Все люди разные, и ваш ребенок может недостаточно знать язык вашего меньшинства. Ваш ребенок доберется до этого, но если вы беспокоитесь, обратитесь за помощью.

Не теряйте язык

Если ваш малыш поздно говорит и логопед предлагает вам отказаться от языка, вежливо откажитесь. Двуязычие — огромная выгода, а не причина задержек.

---

лепет, лепет

Детские годы — это очень весело, так как ваш малыш начинает ходить и может общаться с вами. Но легко переживать, когда ваш ребенок не развивается в соответствии с вашими вехами в родительской книге.

Одна веха — это разговоры — к 18 месяцам они должны знать десять слов — говорить о давлении.

Многие родители спрашивают: «Как мне заставить моего малыша говорить?» Есть много способов сделать это, но лучший — просто быть рядом с ними. Возьмите сказанные вам слова и преувеличивайте, расширяйте и опирайтесь на них.

Запаздывать — относительно обычное дело, поэтому не беспокойтесь, если другие дети заговорят раньше вас — все дети разные. Вы всегда можете проконсультироваться с логопедом или педиатром, если у вас возникнут проблемы.

Пять хитростей, которые помогут вашему малышу заговорить

На прошлой неделе я написал пост о Маззи и ее быстро растущем словарном запасе под названием Семь этапов развития языка, в который включены этапы, о которых вы, вероятно, читали в важных медицинских журналах, таких как The Broken Robot, The Snuffaluffagus Conundrum и It’s About Fucking Time.Некоторые читатели сказали, что мой пост их огорчил, потому что их дети не такие многословные. Поэтому вместо того, чтобы закончить тему чушью, которая НИКОМУ не помогала, я подумал, что вызову большие стрелки, чтобы дать какой-нибудь реальный совет.

Правильно, сегодня доктор Б. не работает (я полагаю, празднует свой день рождения, целовавшись со своей собакой), и Лори, логопед, стоящий за Your Child Talking (онлайн-ресурс для родителей, которые хотят облегчить языковое развитие своих детей) находится в доме.

Пожалуйста, дайте ей почувствовать себя как дома.

———————————————–

ПЯТЬ УДОВОЛЬСТВИЙ, ЧТОБЫ РАЗГОВорить малыша

Все родители младенцев ждут двух вещей: первых слов и первых шагов. Арахисовое масло и желе раннего детского развития. Но в то время как большинство мам вполне устраивает мысль о том, что при отсутствии реальных проблем дети будут учиться ходить, несмотря ни на что, есть много опасений по поводу создания среды, которая способствует успешному языковому развитию.

Исследования подтверждают идею о том, что есть вещи, которые мама и папа могут сделать, чтобы сделать почву для общения плодородной и способствующей более быстрому росту. И я также скажу, что у детей развивается стиль разговора во многом так же, как у их родителей. Так что, если вы болтун, ваш ребенок, вероятно, тоже. Если вы ведете себя тихо и размеренно говорите вслух, ваши дети, вероятно, тоже будут такими же. (Хотя никаких гарантий по этому поводу!)

Но если вы хотите иметь в запасе несколько хитростей, вот пять моих главных советов.

1. Обсуждение.

Итак, теперь вы спрашиваете: «Что? Лори, это уловка? Говорить?» Ага. Говорить. Расскажи. Возьмите то, что дает вам ваш ребенок, увеличьте его и отдайте обратно. Если ваш ребенок говорит «мяч!» вы даете им мяч, говоря: «Ага! Это шар, большой, красный шар! Отбрось мяч! Ка-боинг, ка-боинг! » Это называется расширением языка: возьмите концепцию, немного увеличьте ее и верните своему манчкину. Это один из самых важных аспектов фасилитации языка, и я постоянно учу этому родителей.

2. Слушайте.

Исследования показывают, что так же важно, как дать ребенку слово, не менее важно дать ему слово. Слушание и внимание подтверждают. Все мы это знаем. Мы знаем, кто в нашем кругу друзей лучший слушатель, и ищем их, когда нам нужно успокоить нашу душу. Поэтому, когда вы уделяете своему ребенку внимание, когда он или она говорит — я имею в виду лепет, пение, произнесение слов, участие в звуковой игре или игре слов, — вы учите ребенка тому, что эти вещи важны и стоят вашего времени, и вы поддерживаете их интерес к этому, обращая на это внимание сами.

3. Никакой детской болтовни.

Хотя я не предлагаю вам читать ребенку научные статьи, чтобы он уснул, я категорически не рекомендую детский лепет. И под детской лепкой я имею в виду добавление «y» к словам без надобности (пьяный, подгузник, прогулка и т. Д.), Разговор на аномально высокой тональности или создание инфантильных версий слов (ва-ва, ба-ба и т. Д.). ребенок создает эти словоформы естественным образом как веху лингвистического развития. Вы помогаете им перейти к следующей вехе , подкрепляя слова так, как они должны быть сказаны.Примечание: это не означает, что они должны говорить «вода» после того, как они сказали «ва-ва». Это означает, что когда они говорят «ва-ва» , вы говорите «Вода? Ага! Всплеск всплеск! Ооочень хорошо пить. Вот чашка воды! »

4. Будьте одушевлены.

Используйте много мелодий и выражений лица, когда разговариваете с младенцем. Используйте изменения громкости. Петь. Используйте свои руки. Это делает вас еще интереснее, чем вы есть на самом деле. Вы уже являетесь одной из самых интригующих вещей в жизни вашего ребенка.Но когда вы вызываете интерес к разговору, вы заставляете ребенка уделять ему внимание в течение более длительных периодов времени, и это дает ему еще больше возможностей для обучения.

5. Ограничьте время экрана.

ТВ НЕ учит языку. Ни «Улица Сезам», ни «Малыш Эйнштейн». Это не так. Как и компьютерные игры или приложения для iPad. Эти вещи могут научить концепциям. Они могут научить буквам, цветам, счету или новому словарю. Но язык и общение — по определению — интерактивны.Экраны не интерактивны. Вы, , интерактивны, как и братья и сестры, бабушки и дедушки, дружелюбные соседи, другие мамы и тот парень, который корчит рожи у кассы. Это то, чему учит мир вашего ребенка. Сохраните экранное время для тех моментов, когда вы отчаянно нуждаетесь в том, чтобы отвлечься на десять или двадцать минут.

Но предупреждаю — будьте осторожны в своих желаниях. Нет ни одного живого родителя, который бы не задавался вопросом — однажды их малыши изводят их миллионами вопросов: «Почему?» — чего они, черт возьми, так беспокоились!

«Говорящий ребенок» предоставляет советы, игры и инструкции, которые помогут развить язык для новичков, а также персональные видео-консультации, чтобы правильно оценить вашего ребенка, если у вас есть особые проблемы.Лори — лицензированный логопед, а также веселый блоггер, стоящий за In Pursuit of Martha Points.

Как дети учатся говорить за себя

Несколько дней назад я сидел рядом с нашей дочерью в DMV (Департамент транспортных средств). Она наклонилась ко мне и сказала: «Мама, нам нужно просто пойти и поговорить с ними. ”

Я сказал: «Нет, люди страшные.Подождем, пока не позвонят по нашему номеру.

Она указала на прилавок и сказала: «Я могу подождать там и спросить их».

Я согласился: «Хорошо. Если ты подойдешь, я буду стоять с тобой ».

Мы подошли к прилавку, и я встал рядом с нашей дочерью. Ей только исполнилось 16 лет, и она была полна решимости получить водительские права.

У нее были все документы; она сдала анализы. Все, что ей было нужно, это ее фотография.

Но система в DMV была отключена на 2 дня.И это была ее четвертая поездка, чтобы проверить, исправили ли это.

Человек за прилавком увидел, что мы ждем, и спросил: «У вас есть вопрос?»

Она подошла к нему, а я плелся следом.

Она терпеливо объяснила ситуацию, сдерживая слезы: «Я подготовила все документы для получения лицензии. Все, что мне нужно, это моя фотография. Компьютер все еще сломан? »

«Да», — сказал он.

Она настаивала: «Мы были здесь уже 4 раза. Мне действительно нужно уметь водить машину, чтобы добраться до работы.Есть что-нибудь, что ты можешь сделать? »

«Позвольте мне проверить. Я сейчас вернусь, — сказал он, исчезая в служебном офисе.

Через мгновение он вернулся и сказал: «Я могу дать вам временную лицензию на 21 день…».

Он заполнил форму, и мы закончили.

Когда мы вышли за дверь, я сказал ей: «Ого, а кто там был взрослым? Это был не я. Это было вы ! »

Она высказалась за себя. Она была вежливой и решительной.И она получила то, что хотела.

После этого я начал спрашивать себя: «Что она узнала от нас, что помогло ей отстаивать свои интересы , даже когда я не моделировал это для нее ?»

Можно ли научить детей говорить за себя?

Мы считаем, что ответ — «да», детей можно научить защищать самих себя.

Как вы это делаете?

Вот 4 простые стратегии, которые вы можете использовать даже с маленькими детьми, чтобы помочь им говорить за себя

Подготовьте детей заранее

• Заблаговременный разговор о ситуации часто является отличным способом помочь ребенку научиться защищать себя.Вы даже можете потренироваться или отыграть навыки заранее. Вот несколько примеров того, что вы могли бы сделать:
• Ваш ребенок может научиться заказывать еду или напитки.
• Она могла попрактиковаться в том, чтобы задавать врачу вопросы о своем здоровье.
• Вы можете поговорить о том, что делать при общении с учителем, полицейским или другим взрослым.
• Обсудите, что делать в неудобной ситуации со сверстником, другом или значимым другом.
• Научите детей доверять своей «интуиции» и своей интуиции.Их нутро — это способ их тела вести их к безопасности.

Задавайте вопросы детям

• Даже маленькие дети могут иметь отличные идеи о том, как решать проблемы. Когда ваш ребенок борется, спросите его о собственных решениях, прежде чем предлагать свое. Вот несколько вопросов, которые следует задать:
• Какие у вас есть идеи для решения этой проблемы?
• Вы когда-нибудь были в подобной ситуации?
• Что вы делали в прошлом для решения подобных проблем?
• Вы видели, как другие люди решают подобные проблемы раньше? Что они сделали?
• Что уже пробовали?

Не спасайте ребенка

• У нас сильное родительское желание защищать и помогать нашим детям.Тем не менее, совершая ошибки, дети и взрослые учатся. Младенцы учатся ходить, падая. Если вы хотите вмешаться и помочь, сначала спросите себя:
• Будет ли моя помощь действительно полезной для моего ребенка?
• Помогу ли я лишить ребенка возможности учиться?
• Каковы возможные последствия отказа? Могу ли я жить с такими последствиями?
• Если я не помогу, чему мой ребенок может научиться из этой ситуации?
• Кто еще мог бы получить помощь моему ребенку, кроме меня?

Обработка после

• Когда дела идут не по плану вашего ребенка, помогите ему осмыслить произошедшее.Вы можете спросить его:
• Как вы относитесь к этой ситуации?
• Что было лучшим / худшим в этой ситуации?
• Есть ли что-нибудь, что вы хотели бы сделать иначе?
• Что вы будете делать в будущем по-другому?

Поддержка детей говорить за себя, особенно в раннем возрасте, закладывает основу для их защиты. Говорить — это навык, который им понадобится в будущих отношениях и дружбе, на работе и в обществе.

Высказывание — это то, как мы решаем проблемы, устраняем несправедливость и вносим изменения в мир.

Уважительное слушание детей и помощь им в использовании голоса дает детям понять: «Вы сильный, сильный, способный. Вы деятель и творец мира ». Это мощные сообщения.

Умение открыто говорить и защищать себя влияет на все стороны жизни ребенка.

6 практических идей для изучения семейного языка

Если вы говорите по-английски, вы можете общаться с 20% людей на Земле.

Это 1,5 миллиарда человек!

Теперь у нас много новых потенциальных друзей, знакомых и работодателей.

Почему бы не дать детям в вашей жизни такие удивительные возможности для общения?

Преподавание английского языка детям — это подарок, который они унесут с собой во взрослую жизнь. Независимо от того, являетесь ли вы носителем английского языка или изучаете английский язык, имеет смысл начать говорить с детьми как можно раньше.

И вы будете рады узнать, что научить детей говорить по-английски дома никогда не было так просто .Есть целый мир увлекательных онлайн-ресурсов по английскому только для детей, а также множество простых методов изучения языка для всей семьи.

Вот шесть наших любимых!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

1. Сделайте обучение интересным с помощью онлайн-инструментов для изучения английского языка

Лучший способ начать — сделать изучение английского таким увлекательным, что дети даже не поймут, что вы пытаетесь научить их новому языку.Представленные ниже онлайн-инструменты для изучения английского языка привлекут их внимание забавными анимациями, песнями и рассказами.

PBS Kids: Словарные игры

PBS Kids содержит самых креативных онлайн-ресурсов для обучения детей с помощью игр, песен и видео, которые делают обучение увлекательным. Сайт предназначен для детей, говорящих по-английски, но словарный запас идеально подходит для обучения английскому языку.

Есть игры на совпадение, интерактивные истории, словесные головоломки и многое другое.Многие из них используют символа, которые ваши дети могут уже узнать из всемирно известных детских шоу, таких как «Улица Сезам». С помощью таких веселых игр и занятий легко поддерживать мотивацию детей и учить .

FluentU

FluentU берет видео из реального мира — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

В отличие от традиционных сайтов для изучения языков, FluentU использует естественный подход, который поможет вам со временем освоить английский язык и культуру.Вы выучите английский так, как на нем говорят в реальной жизни.

На FluentU есть много интересного контента, включая популярные ток-шоу, документальные фильмы о природе и забавные рекламные ролики, которые вы можете увидеть здесь:

С FluentU смотреть видео на английском очень легко. Есть интерактивных подписи. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

Например, если вы нажмете на слово «поиск», вы увидите следующее:

Выучите весь словарный запас из любого видео с помощью тестов. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть другие примеры слова, которое вы изучаете.

Самое приятное то, что FluentU отслеживает словарный запас, который вы изучаете, и дает вам дополнительную практику со сложными словами. Он даже напоминает вам, когда пора сделать отзыв! Каждый учащийся получает по-настоящему персонализированных опыта, , даже если они учатся по одному и тому же видео.

Вы можете начать использовать веб-сайт FluentU на своем компьютере или планшете или, что еще лучше, загрузив приложение из магазинов iTunes или Google Play.

LearnEnglish Kids

Британский Совет предлагает этот сайт специально для детей, изучающих английский язык. Он охватывает все основные языковые навыки, такие как аудирование, чтение, письмо, грамматику и словарный запас. Вы и ваша семья получите удовольствие от изучения сайта — вы можете сразу перейти к разделу «Развлечения и игры»!

Кроме того, есть много материалов для печати, которые вы можете использовать для практики английского языка дома или во время путешествий с семьей.

ESL Игры Плюс

ESL Games Plus предлагает более сложные интерактивные онлайн-видео и занятия для детей старшего возраста и подростков.Есть много интересных игр для изучения лексики, грамматики и произношения. Если ваши дети любят играть на смартфоне или планшете, есть даже мобильные игры, которые превратят цифровое время в английское.

Детям особенно понравятся игры «Обезьянка с предложениями» для отработки грамматики и построения предложений.

2. Установите семейный курс английского языка

Сделайте изучение английского языка обычным делом в своей семье. Выберите время дня, когда ваши дети наиболее активны и с которыми легко работать, а не когда они хотят спать или есть.Дайте ему название, например, «Английское время», , которое они узнают и с нетерпением ждут каждый день .

Это будет ежедневное время, которое вы проводите с занятиями по английскому, уроками или общением на английском.

Дети младшего возраста обычно имеют меньшую продолжительность концентрации внимания, поэтому начинайте их с 10–15 минут на занятие. Увеличивайте время, когда они станут старше и смогут лучше удерживать внимание.

Хотя важно как можно больше придерживаться своего распорядка, тоже можно быть гибким .Довольно часто настроение и уровень энергии вашего ребенка могут влиять на его мотивацию к обучению. Дети невнимательны, когда они очень устали, отвлечены или нездоровы. Поэтому используйте в качестве ориентира настроение и уровень энергии вашего ребенка — в некоторые дни вы можете перенести «английское время» на потом или даже сделать перерыв на день.

3. Выберите английские темы, которые интересуют вашего ребенка

Чтобы заинтересовать ребенка разговором по-английски, учите его по темам, которые ему уже интересны. Начните с того, что обратите внимание на интересы вашего ребенка, чтобы вы знали, какие игры, песни или занятия будут мотивировать его учиться.

Например, если ваш ребенок любит собак, вы можете прочитать ему «Сто один далматинец» перед сном или вместе посмотреть его анимационную версию в субботу утром. Затем во время «Английского времени» вы можете обучить словарю, например, лай , щенок и лапы , и попросите вашего ребенка использовать слова, связанные с собакой, в предложении.

Поскольку вы сосредоточены на теме, которая волнует вашего ребенка, ему будет намного сложнее заскучать!

4.Используйте реквизит, жесты и выражения лица

Используйте реквизит, жесты и мимику, чтобы привлечь внимание ребенка и заинтересовать его словами, которые вы учите.

Реквизит — это предметы, которые ребенок может увидеть и потрогать. Если вы произнесете слово ложка , передавая ребенку ложку из кухни, они сразу же образуют связь между словом и объектом. Детям младшего возраста нравится держать предметы в руках и трогать их, а также имитировать (копировать) ваши движения.

Жесты (например, размахивание руками или воздушный поцелуй) и выражения лица (например, подмигивание или смешное лицо) — это действия и движения, которые добавляют элемент веселья. Если вы машете рукой и посылаете воздушный поцелуй, говоря «до свидания» на английском языке, вы привлечете внимание ребенка и сделаете сам словарь более запоминающимся .

5. Не зацикливайтесь на грамматике

Если вы слышите, как ваш маленький ребенок использует неправильную грамматику, как это часто делают дети, что вам следует делать? Стоит ли поправлять их каждый раз?

Я говорю, что вы должны отпустить мелкие ошибки и вместо этого позволить им говорить и выражать себя свободно.

Это не значит, что вам не следует их исправлять. Иногда можно и нужно. Но не зацикливайтесь на их ошибках. Слишком частое их исправление может привести к тому, что они потеряют интерес к обучению и не захотят говорить по-английски.

Вместо этого будьте терпеливы с ними, даже если они забывают, чему вы их учили, или продолжают совершать одни и те же ошибки. Дети часто учатся, повторяя. Если вы будете повторять слово или структуру грамматики достаточно часто, шансы, что они выучат их естественным образом, правильно .

6. Ищите возможности английского в течение дня

Ищите возможности указать ребенку новый словарный запас в повседневной жизни. Например, если вы часто берете своего ребенка на прогулки на природе, вы можете привлечь его внимание к интересным словам для птиц, насекомых, животных и деревьев, которые вы видите по пути.

Вы можете заинтересовать ребенка, указав что-нибудь интересное. «Посмотри, вот бабочка карабкается по листу! Разве это не красиво? » Это может побудить вашего ребенка задавать такие вопросы, как «Что такое бабочка?» давая вам прекрасную возможность представить и обсудить новые термины, такие как насекомое , ошибка , крылья и т. д.

Этот тип регулярного, повседневного обучения делает английский более актуальным для жизни детей. Это также помогает им практиковать английский и учить новые слова в непринужденной, веселой обстановке .

Плюс, если вы изучаете английский самостоятельно, преимущества распространятся на ваш собственный словарный запас!

С этими практическими идеями вы готовы приступить к своей роли первого и пользующегося наибольшим доверием учителя английского языка для вашего ребенка.