Виды адаптации в психологии: Научные исследования того или иного психологического явления, как

Содержание

сущность, виды и стадии формирования – тема научной статьи по психологическим наукам читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

Ковригина И.С.

Соискатель, кафедра педагогики, Брянский Государственный Университет

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ: СУЩНОСТЬ, ВИДЫ И

СТАДИИ ФОРМИРОВАНИЯ

Термин «адаптация» впервые был введен Г. Аубергом и получил широкое распространение как в естественных, технических, так и общественных науках. Он происходит от позднелатинского «adaptatю» – прилаживание, приспособление. Данный термин трактуется неоднозначно, в зависимости от акцента на определенную сторону процесса. Понятие «адаптация », возникшее первоначально в биологии, может быть отнесено к таким общенаучным понятиям, которые, возникают на « стыках», « в точках соприкосновения наук или даже в отдельных областях знания и экстраполяризуются в дальнейшем на многие сферы естественных и социальных наук. Понятие адаптация как общенаучное понятие, по словам Г.И. Царегородцева, содействует синтезу, объединению знаний различных систем. Наряду с философскими категориями, общенаучные понятия способствуют объединению исследуемых объектов различных наук в целостные теоретические построения [8, с.7].

В философском аспекте проблема адаптации рассматривалась еще в древние времена. Так, например, Анаксагор (6 век до н.э.) в «Гиппократовом сборнике» впервые пытается объяснить зависимость организмов от условий жизни. В сборнике содержатся первые медицинские воззрения об изменении конституции человека под воздействием пищи, климата, воды, образа жизни. Демокрит подметил наследственный характер изменение в строении тела и, ориентируясь на физиологическую основу, пришел к выводу, что именно образ жизни, деятельности и движения определяет специфику и многообразие форм и окраска животных; Аристотель выделяет причины формы и активности живых тел.

С точки зрения биологии, адаптация объясняется через эволюцию. Ламарк, рассуждая о силе окружающей среды, ставит ее причиной изменения отдельных организмов. Идеи Ламарка в дальнейшем найдут свое отражение в теории адаптации Ч. Дарвина.

По механизмам развития в физиологии различают срочную и долговременную адаптацию.

Срочная адаптация является врожденной, наследственно-обусловленной, мало изменяющейся под воздействием окружающей среды, в отличие от долговременной адаптации, которая является постепенным процессом привыкания организма к действию раздражителя.

Как утверждают физиологи, адаптация осуществляется за счет резервных возможностей организма, которые проявляются в форме физиологических и биохимических сдвигов, морфологических перестроек на уровне клетки, ткани, систем органов. Эти изменения были изучены Г. Селье, он разработал классическую модель развития приспособляемости (адаптации) к стрессу и выделил три стадии ответной реакции на стресс: стадия тревоги, стадия сопротивления, стадия истощения.

У человека адаптация выступает как свойство организма, которое обеспечивается автоматизированными, саморегулирующимися системами – сердечно-сосудистой, дыхательной, выделительной и другими. В каждой из них можно выделить несколько уровней адаптации от субклеточного до органного, отмечая на каждом уровне повышение жизнестойкости, устойчивости системы к факторам среды. В адаптации, по мнению Н.А.Фомина, выделяют две противоборствующие системы: с одной стороны – отчетливые изменения, затрагивающие все системы и органы, с другой – сохранение гомеостаза, перевод организма на новый уровень функционирования, при непрерывном условии-поддержании динамического равновесия [8,с.37].Процесс адаптации направлен на

достижение подвижного равновесного состояния системы путем противодействия влиянию внутренних и внешних факторов, нарушающих это равновесие.

В зависимости от уровня взаимодействия человека со средой можно выделить типы адаптации: биологическую, физиологическую, психологическую, социальную, социально-психологическую и профессиональную (рис.1). Так, при изучении биологической адаптации в центре внимания находятся изменения в обмене веществ и функциях органа соответственно жизненному значению раздражителей. Физиологичная адаптация касается перестройки соответствующих систем органов.

Психологическая адаптация раскрывается как приспособление индивида к условиям и задачам на уровне психических процессов.

Социальная адаптация представляет собой систему, направленную на овладение новыми общественными связями. Она не устраняет биологические формы адаптации, а видоизменяет и опосредует, включая их в себя как регулируемый, так и модифицируемый ею внутренний элемент.

Рис.1 Типы адаптации

В зарубежной литературе проблеме адаптации посвящены работы E. Erikson, A. Maslow, G. Allport, R. Lasarus. Так, E. Erikson трактует социально- психологическую адаптацию как гомеостатическое равновесие между требованиями окружающей среды и внутренними стимулами личности. Из-за несоответствия потребностей личности и требований окружающей среды возникает конфликт, порождающий состояние тревоги.

Интерес вызывает и точки зрения A. Maslow, G. Allport. По их мнению, социально-психологическую адаптацию следует рассматривать как оптимальное взаимодействие личности и среды. Цель адаптации представляется как достижение позитивного духовного здоровья. A. Maslow отмечает, что конфликт возникает в результате рассогласования личностно-значимых ценностей с восприятием реальной социальной ситуации. Состояние переживания побуждает личность к активности по его устранению. В результате происходит не только устранение переживаний в сознании индивида, но и появляются зачатки практических действий по преодолению неприятной ситуации [2, с.15]. Следовательно, A. Maslow, G. Allport рассматривают социально- психологическую адаптацию как сложный динамический процесс взаимодействия личности и социальной среды, который приводит к оптимальному соотношению ценностей личности и среды.

Не менее важным представляется взгляд R. Lasarus на процесс социально-психологической адаптации. По его мнению, в процессе взаимодействия со средой личность получает информацию, которая противоречит ее установкам. В результате возникает рассогласованность между установкой личности и образом реальной ситуации, что приводит к состоянию дискомфорта. Переживание дискомфорта побуждает индивида

2

к действию. Актуализация реакций индивида, обусловленная интенсивностью его переживаний, будет свидетельствовать о степени адаптированности личности.

В работе И.А. Милославской отмечается объективно- субъективный характер адаптации (приспособление и приспосабливание) и указывается, что благодаря социальной адаптации человек усваивает необходимые для жизнедеятельности стандарты, стереотипы, с помощью которых активно приспосабливается к повторяющимся условиям жизни [3, с.89].

В рамках психоанализа, яркими представителями которого являются З.Фрейд, А. Фрейд, А.Адлер, Г.Гартман, проблема адаптации разрабатывалась на основе анализа защитных механизмов личности. Адаптация включает как процессы, связанные с конфликтными ситуациями, так и те процессы, которые входят в свободную от конфликтов сферу Эго. Психоаналитики, в частности Гартман, проводят различие между адаптацией как процессом и адаптированностью как результатом процесса.

Хорошо адаптированный человек, по мнению Гартмана, считается тот человек, у которого продуктивность, способность наслаждаться жизнью и психическое равновесие не нарушены. В процессе адаптации активно изменяется как личность, так и среда, в результате чего между ними устанавливается состояние адаптированности. Адаптивный процесс регулируется со стороны ЭГО [1, с .15].

Большое значение психоаналитики придают социальной адаптации. Г.Гартманн отмечает, что задача адаптации к другим людям встает перед человеком со дня рождения. Он адаптируется в жизни общества, но и активно создает те условия, к которым должен адаптироваться. Структура общества, процесс разделения труда и места человека в обществе в совокупности определяет возможности адаптации, а также и развития Я. Структурой общества, частично с помощью обучения и воспитания определяется, какие формы поведения с большей вероятностью обеспечат адаптацию. Введенный термин «социальная уступчивость» призван обозначить то явление, когда социальная среда как бы исправляет нарушения адаптации таким образом, что неприемлемые в одних социальных условиях формы поведения становятся приемлемыми в других. Таким образом, процесс адаптации рассматривается как многослойный и лежит в основе здоровья человека [1, с.17].

Выработка полноценного научного определения социально-психологической адаптации личности, возможна только на основе идеи онтогенетической социализации, если определение этого понятия, в свою очередь, правильно отражает тот реальный и чрезвычайно сложный процесс, благодаря которому индивид превращается в личность, обладающую некоторыми основными чертами социально- психологической зрелости.

Социально- психологическая адаптация – это взаимоотношение личности и группы, при котором личность без длительных внешних и внутренних конфликтов продуктивно выполняет свою ведущую деятельность, удовлетворяет свои социогенные потребности, в полной мере идет на встречу ролевым ожиданиям, которые предъявляет к ней группа, переживает состояние самоутверждения и свободно выражает нормальную, девиантную и патологическую виды адаптации [4, с.134].

Нормальная адаптация приводит к устойчивой адаптивности личности в типичных проблемных ситуациях без патологических изменений ее структуры и одновременно без нарушения норм той социальной группы, в которой протекает активность личности [4, с.156].

Девиантная адаптация – это те процессы социальной адаптации личности, которые обеспечивают удовлетворение потребностей индивида в данной группе, при том условии, что ожидания остальных участников социального процесса не оправдываются таким поведением. В данном случае личность может либо оказаться выключенной из социального окружения, либо создать вокруг себя зону постоянного напряжения и конфликтов[4, с.156].

Патологическая адаптация – это такой социально – психологический процесс, который полностью или частично осуществляется с помощью патологических механизмов

и форм поведения и приводит к образованию патологических комплексов характера, входящих в состав невротических и психотических синдромов[4, с.156].

Существует несколько подходов к классификации видов адаптации. Одна классификация построена на основе анализа потребностей и мотивов личности. А.А. Налчаджян выделяет: потребности и мотивы, адаптированные в данной социальной среде; потребности и мотивы, стремление к удовлетворению которых в данной социальной среде приводит к дезадаптации личности [4, с.167].

Согласно другой классификации автор выделяет внешнюю и внутреннюю разновидности адаптации. Внешняя адаптация- это такой процесс, посредством которого личность приспосабливается к объективным внешним проблемным ситуациям. Внутренняя адаптация- адаптация, направленная на разрешение внутренних конфликтов и других внутренних проблем[4, с.198] .

В специальной литературе встречается следующее (более широкое) понимание социальной адаптации: это итог процесса изменений социальных, социально-психологических, морально-психологических, экономических и демографических отношений между людьми, приспособление к социальной среде.

Процесс социально- психологической адаптации протекают по времени неодинаково. Следовательно, по мнению В.С. Саблина, существует такой параметр, как скорость адаптации, т.е. достижение определенной степени адаптированности за некоторый промежуток времени[6, с.87].

Этот параметр свидетельствует о том, что каждая личность обладает определенной способностью к адаптации, которая называется адаптивной способностью. Чем выше скорость адаптации, тем меньше времени потребуется для адаптации личности в группе и тем большей адаптивной способностью она обладает. Она выражает также меру реализации сущностных сил человека в адаптации и позволяет судить о способе реализации адаптивной потребности и потребностей в достижении состояния адаптированности[6, с.88].

Динамика адаптации включает ряд последовательных стадий, т.е. временных отрезков, характеризующих те или иные особенности качественных и количественных изменений содержания адаптационного процесса. [6, с.89]

Основным критерием для выделения стадий адаптационного процесса служит наблюдаемое поведение личности в сфере взаимоотношений с членами группы. Выделяют три стадии (рис.2):

1 стадия – ориентировочная – характеризуется противоречиями между представлениями, ожиданиями адаптирующейся личности и реальным положением дел. Характерна сдержанности в общении, скованность в поведении.

2 стадия – истинной адаптации – характеризуется оценкой степени соответствия выдвигаемых требований и их применением членами групп. Осознав реакцию на выдвигаемые требования, личность вырабатывает стратегию общения и поведения, направленную на установление соответствия между выдвигаемыми требованиями, их применением и реализацией среди членов группы.

3 стадия – стабилизации – характеризуется установлением динамического равновесия во взаимоотношениях между адаптирующейся личностью и социальным окружением, когда выдвигаемые требования соответствуют их реализации среди членов группы. Для адаптирующей личности это и есть состояние адаптации[6, с.89-103].

Стадия стабилизации ¥

Стадия истинной адаптации

Ориентировочная стадия

Рис. 2 Стадии социально-психологической адаптации

В отечественной психологии процесс социально- психологической адаптации предполагает рассмотрение соотношения двух процессов, в которых личность выступает, с одной стороны, объектом многоаспектного взаимодействия, с другой – она является творческим субъектом.

Это соотношение различно в различных парадигмах. Оно отражено в концепциях: психического как процесса (С.Л. Рубинштейн) и деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев).

Исследователи, опирающиеся на теорию психического как процесса, адаптацию определяют через понятие « психологической включенности» личности в социальную среду. По мнению одних авторов – это процесс включения личности в новую для нее социальную среду, в частности, в коллектив.

В ходе социально – психологической адаптации реализуются потребности, интересы и стремления личности, раскрывается и развивается ее индивидуальность, личность входит в новое социальное окружение, становится полноправным членом коллектива, самоутверждается.

Рассматривая социально- психологическую адаптацию как процесс, Л.П.Хохлова выделяет необходимые внешние и внутренние условия. К внешним условиям она относит совместную деятельность, достижение конечного результата, а также единого пространства и одновременно выполнение индивидуальной деятельности. Кроме этого, к внешним условиям относят адаптирующую способность группы, характер взаимоотношений в коллективе, ценностные ориентации, традиции коллектива, социально- психологический климат. Успешность адаптации во многом зависит от того, как согласуется система отношений личности с ценностями группы[7, с.65].

По мнению Л.П.Хохловой, на ход адаптации оказывает влияние не только ближайшее окружение человека, но и так называемый вторичный коллектив, частью которого является малая группа (первичный коллектив)[7, с.65]. Поэтому есть необходимость учитывать макроскопические факторы. Эта необходимость вызвана тем, что конкретный коллектив, членом которого становится человек, является элементом вторичного коллектива, определенным носителем его норм и традиций. Одновременно с вхождением в структуру деловых и межличностных отношений группы происходит интегрирование личности в сложившуюся систему макросреды [7, с.68].

Таким образом, внешние условия социально- психологической адаптации включают в себя практически все характеристики малой группы, непосредственно действующей на человека, а также влияние более широкой социальной среды.

К внутренним условиям адаптации Л.П. Хохлова относит свойства, принадлежащие к высшим уровням личностной структуры. Это чаще всего установки, ценностные ориентации, направленность, самооценка. Что особенно важно, названные характеристики отражают систему отношений личности к деятельности, к другим людям и к самому себе [7 ,с. 70].

Отмечается связь адаптации с такими личностными характеристиками, как тревожность и внушаемость, эмоционально- волевое самообладание., с.96].

Активность необходимо рассматривать в двух аспектах: ее изменения и сохранения. Это значит, что при вхождении в новую среду происходит изменение системы отношений человека. Но при этом личность, не просто усваивает цели, ценностные ориентации, представления группы, а проявляет себя как субъект социальной деятельности.

Помимо этого, вторая сторона активности заключается в способности сохранять себя, т.е. оставлять неизменным ядро своих отношений. В этом плане адаптация представляется как процесс самоутверждения, самореализации, самовыражения личности.

Таким образом, личность как субъект отношений с социальными общностями, в которых она включена, выходит за рамки некоего замкнутого пространства внутри органического тела индивиды и обнаруживает себя в пространстве межиндивидуальных отношений.

Таким образом, теоретический анализ проблемы позволяет определить социально-психологическую адаптацию, как процесс вхождения личности в коллектив, в новую для нее социальную среду. Исходя из того, как складываются взаимоотношения личности и группы можно выделить следующие виды адаптации: нормальную, девиантную и патологическую. Адаптация рассматривается как определенный период, по истечении которого устанавливается оптимальное соотношение личности и ее окружения, т.е. достигается состояние адаптированности. В этом процессе выделяются следующие стадии: ориентировочная, истинной адаптации и стабилизации, которая, по своей сути, для адаптирующейся личности и является состоянием адаптированности.

Литература

1. Г.Гартман. К понятию бессознательного// Новые идеи в философии. СПБ,1914.

2. Милославская И.А. Роль социальной адаптации в условиях современной НТР // Философия и социальная психология научный доклад.

3. Маслоу А.Психология бытия .- М.:Рефл-бук, 1997.- 307с.

4. Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегия).-М.: Ереван, 1988. – 237с.

5. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. – М.:Высшая школа, 1984. – 174с.

6. Саблин В.С. Психология человека.- М.: Мысль, 2004. -250с.

7. Хохлова Л.П Исследование адаптирующей способности коллективов. – В кн.: Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания. Тезисы докладов Всесоюзной конференции (11-12 апреля1979г.)

8. Фомин Н.А. Физиология человека. Учебное пособие для студентов факультетов физического воспитания пед. ин-тов.- М.:Просвещение, 1982. – 320с.

9. Царегородцев Г.И. Философские проблемы теории адаптации. -М.: Просвещение, 1975.277 с.

Социально-психологическая адаптация людей разного возраста

%PDF-1.5 % 1 0 obj > /Metadata 4 0 R >> endobj 5 0 obj /Title >> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > endobj 4 0 obj > stream

  • Социально-психологическая адаптация людей разного возраста
  • Михайлов Р. В.1.52017-12-25T11:48:222017-12-25T11:48:22 endstream endobj 6 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XObject > >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents [107 0 R 108 0 R 109 0 R] /Group > /Tabs /S /StructParents 0 /Annots [110 0 R] >> endobj 7 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Annots [111 0 R 112 0 R 113 0 R 114 0 R 115 0 R 116 0 R] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 117 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 4 >> endobj 8 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Annots [118 0 R 119 0 R] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 120 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 11 >> endobj 9 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 121 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 14 >> endobj 10 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 122 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 15 >> endobj 11 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 123 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 16 >> endobj 12 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 124 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 17 >> endobj 13 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 127 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 18 >> endobj 14 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 128 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 19 >> endobj 15 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Annots [129 0 R 130 0 R] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 131 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 20 >> endobj 16 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Annots [132 0 R 133 0 R 134 0 R] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 135 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 23 >> endobj 17 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Annots [137 0 R] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 138 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 27 >> endobj 18 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 139 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 29 >> endobj 19 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 140 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 30 >> endobj 20 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 142 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 31 >> endobj 21 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 143 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 32 >> endobj 22 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 144 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 33 >> endobj 23 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 145 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 34 >> endobj 24 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Annots [146 0 R] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 147 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 35 >> endobj 25 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 148 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 37 >> endobj 26 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 149 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 38 >> endobj 27 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Annots [150 0 R] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 151 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 39 >> endobj 28 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Annots [152 0 R] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 153 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 41 >> endobj 29 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Annots [154 0 R] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 155 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 43 >> endobj 30 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 156 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 45 >> endobj 31 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 157 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 46 >> endobj 32 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 158 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 47 >> endobj 33 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 159 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 48 >> endobj 34 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 160 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 49 >> endobj 35 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 161 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 50 >> endobj 36 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 162 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 51 >> endobj 37 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 163 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 52 >> endobj 38 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 164 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 53 >> endobj 39 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 166 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 54 >> endobj 40 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 167 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 55 >> endobj 41 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 168 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 56 >> endobj 42 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 169 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 57 >> endobj 43 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 170 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 58 >> endobj 44 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 171 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 59 >> endobj 45 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 173 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 60 >> endobj 46 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 178 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 1 >> endobj 47 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 179 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 61 >> endobj 48 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 183 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 2 >> endobj 49 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 184 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 62 >> endobj 50 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 188 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 3 >> endobj 51 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 189 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 63 >> endobj 52 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 190 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 64 >> endobj 53 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 191 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 65 >> endobj 54 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 192 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 66 >> endobj 55 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 193 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 67 >> endobj 56 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 194 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 68 >> endobj 57 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 195 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 69 >> endobj 58 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 196 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 70 >> endobj 59 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 197 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 71 >> endobj 60 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 198 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 72 >> endobj 61 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 199 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 73 >> endobj 62 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 200 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 74 >> endobj 63 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 201 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 75 >> endobj 64 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 202 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 76 >> endobj 65 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 203 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 77 >> endobj 66 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 204 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 78 >> endobj 67 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 205 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 79 >> endobj 68 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 206 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 80 >> endobj 69 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 207 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 81 >> endobj 70 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 208 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 82 >> endobj 71 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 209 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 83 >> endobj 72 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 210 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 84 >> endobj 73 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 211 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 85 >> endobj 74 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 212 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 86 >> endobj 75 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 213 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 87 >> endobj 76 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 214 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 88 >> endobj 77 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 215 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 89 >> endobj 78 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 216 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 90 >> endobj 79 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 217 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 91 >> endobj 80 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 218 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 92 >> endobj 81 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 219 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 93 >> endobj 82 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 220 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 94 >> endobj 83 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 221 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 95 >> endobj 84 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 222 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 96 >> endobj 85 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 223 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 97 >> endobj 86 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 225 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 98 >> endobj 87 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 226 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 99 >> endobj 88 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 227 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 100 >> endobj 89 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 228 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 101 >> endobj 90 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 229 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 102 >> endobj 91 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 230 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 103 >> endobj 92 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 231 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 104 >> endobj 93 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 232 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 105 >> endobj 94 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 233 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 106 >> endobj 95 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 234 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 107 >> endobj 96 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 235 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 108 >> endobj 97 0 obj > endobj 98 0 obj > endobj 99 0 obj > endobj 100 0 obj > endobj 101 0 obj > endobj 102 0 obj > endobj 103 0 obj > endobj 104 0 obj > endobj 105 0 obj > endobj 106 0 obj > stream x

    Понятие и виды адаптации | Студент-Сервис

    Время и степень успешности вхождения в новую роль определяется уровнем адаптивности человека, а сам процесс освоения новых обстоятельств — процессом адаптации.

    В. Г. Подмарков, давая определение последней, указывал, что адаптация представляет собой единство активных и пассивных форм связи человека со средой, приспособления среды к человеку и человека к среде.

    Адаптация привлекала самое пристальное внимание исследователей и практиков, поскольку управление этим процессом позволяет снизить потери организации, возникающие из-за текучести кадров, неудовлетворительной выработки и низкого качества труда. Остановимся более подробно на основных положениях, отражающих психологические особенности адаптации человека в организации, в частности, на подходах к .выделению ее разновидностей.

    Для интерпретации данных исследования важно различать первичную (адаптация лиц, не имеющих трудового опыта) и вторичную адаптацию, связанную с последующим изменением работы или профессии, возникновением новых условий труда.

    По направленности адаптация подразделяется на профессиональную, психофизиологическую и социально-психологическую.

    Не нашли что искали?

    Преподаватели спешат на помощь

    Профессиональная адаптация — это приспособление человека к требованиям профессии, она осуществляется на основе приобретенных в ходе профессиональной подготовки знаний и умений. Процесс профессиональной адаптации зависит как от объективных факторов (сложности самой профессии), так и от
    особенностей самого работника (его интересов, индивидуально-психологических свойств). В организации это приспособляемость к требованиям технологической подсистемы.

    Психофизиологическая адаптация — это адаптация к условиям труда, режиму работы и отдыха и т. п. Она зависит от здоровья человека и особенностей условий, в которых осуществляется его деятельность. Если условия необычны (работа на глубине, на высоте, в условиях перепада температур, длительных смен, связанных с депривацией сна, в условиях Заполярья), то и требования к физиологическим предпосылкам адаптации повышаются.

    Социально-психологическая адаптация — это приспособляемость к социальной и организационной среде предприятия.

    Психологи имеют дело с исследованием и оптимизацией всех перечисленных видов адаптации. Например, может встать вопрос о первичной адаптации при обосновании решения о том, кого лучше нанимать — молодого специалиста и воспитывать его в условиях определенной культуры, вкладывая средства в его первичную адаптацию, или находить опытного специалиста, рискуя при этом столкнуться со сложностями его вписывания в организационную культуру. Не менее часто ставится вопрос об особенностях вторичной адаптации опытных профессионалов в связи с изменением техники. Но особое внимание, как правило, уделяется социально-психологической адаптации.

    Надежды, связываемые с регуляцией процесса социально-психологической адаптации, основываются на значимости тех функций, которые приписываются этому процессу. Так, установлено, что социально-психологическая адаптация человека реализует несколько функций. Основные из них заключаются в формировании средств, нахождении условий и форм для свободного прогрессивного развития личности. Адаптация в коллективе выступает как условие продуктивной социальной активности, самоопределения, развития индивидуальности.

    Виды социальной адаптации

    Добрый день, дорогие читатели!
    Эксперты сайта приветствуют на информационно-образовательном сервисе и надеемся, что сможем ответить на все волнующие и интересующие Вас вопросы. Вы заглянули на наш сайт с задачей выяснить, какие существуют главные виды социальной адаптации? Как и где они проявляются? Аргументируйте ваше мнение на наглядных примерах.  
     
    Стоит заметить в первую очередь, что на этом уроке оперирующими понятиям будут: ПСИХОЛОГИЯ, НАУКА, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ, ВИД. Для начала давайте рассмотрим основные понятия, которые буду оперирующими на сегодняшнем занятии. ПСИХОЛОГИЯ – это наука, которая изучает закономерности возникновения, а также развития и функционирования психики человека и группы людей. А теперь давайте разбираться вместе, какие существуют основные виды социальной адаптации? Стоит отметить, что под социальной адаптацией называют процессы активного приспособления человека к новым социальным условиям. Социальная адаптация характеризуется показателем состояния человека, который отражает его возможности для выполнения определенных функций. Основой данного вида адаптации служат общие цели и ценности группы людей, входящих в него индивидов, а также понимание правил и традиций данной культуры, применение моделей поведения.
     
    В современной психологии существует две разновидности социальной адаптации:

    1. Активная форма, как правило, свойственна людям, стремящимся влиять на внешнюю среду для ее изменения.
    2. Пассивная форма, это когда человек подстраивается в любой внешним переменным и воздействия.

     
    Добавим, что в социальной среде выделяют следующие виды процессов:
    Бытовые. Формирование необходимых навыков и умений направлен на укрепление отношений людей в коллективе на бытовом уровне;
    Досуговые процессы, а именно направленные на создание установок и получения эстетического удовольствия, поддержанию хорошего настроения и здоровья;
     
    На этом наше занятие подошло к концу. Рассчитываю, что это занятие прошло для Вас информативно и с пользой, и Вы узнали для себя что-то новое. Если же что-то осталось сложным для восприятия из этой темы, Вы всегда можете задать свой волнующий вопрос у нас на сайте.
    Желаем успехов!

    Факторы социально-психологической адаптации студентов младших курсов


    Please use this identifier to cite or link to this item: https://elib.bsu.by/handle/123456789/147486

    Title: Факторы социально-психологической адаптации студентов младших курсов
    Authors: Шестиловская, Наталья Александровна
    Keywords: ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Психология
    ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика
    Issue Date: 2014
    Publisher: Белорусский государственный университет
    Citation: Актуальные проблемы гуманитарного образования: сборник докладов I Международной научно-практ.конференции, Минск, 1–3 октября 2014 г. / БГУ: редкол.: В. Е. Гурский (отв. ред.) [и др.]. – Минск: БГУ, 2014 г. – С. 176-179.
    Abstract: В статье раскрываются основные факторы, благоприятствующие процессу адаптации студента в учебном процессе от момента поступления в высшее учебное заведение до старших курсов. Любой процесс адаптации проходит следующие стадии: предадаптации, адаптирования, постадаптации. В процессе учебной деятельности выделяют следующие виды адаптации: психофизиологическую адаптацию, профессиональную адаптацию, социально-психологическую адаптацию. Процесс адаптации захватывает все структуры личности, в результате чего происходят изменения на психофизиологическом, индивидуально-личностном и социальном уровнях. Критериями успешности адаптации студентов являются положительное отношение к учебе и избранной профессии, позитивное эмоциональное состояние, вхождение в неформальное профессиональную группу, сформированность социально значимых качеств.
    URI: http://elib.bsu.by/handle/123456789/147486
    Appears in Collections:Статьи кафедры экологии человека

    Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

    Три типа адаптации к окружающей среде | Образование

    Древнегреческий философ Гераклит создал теорию о том, что вещи постоянно меняются, и ему приписывают поговорку: «Единственная постоянная – это изменение». Такова ситуация в естественном мире, в котором обитают организмы. Организмам необходимо найти способы приспособиться к условиям, которые постепенно или внезапно отличаются от ранее существовавших. Если они этого не сделают, они умрут. Типы адаптации классифицируются с помощью наблюдаемых или измеримых средств, но генетические изменения лежат в основе всех адаптаций.

    Адаптация

    Организмы, от микробов до растений и животных, обитают в окружающей среде, которая может меняться, становясь более сухой, горячей, холодной, кислой, темной и солнечной – с почти бесконечным числом переменных. Организмы с генетическими преимуществами, такими как мутация, которая помогает им выжить в новых условиях, передают изменение потомкам, и оно становится преобладающим в популяции, что выражается в адаптации. Три основных типа адаптации, основанные на том, как выражаются генетические изменения, – это структурные, физиологические и поведенческие адаптации.У большинства организмов есть комбинации всех этих типов.

    Структурный

    Внешний вид организма формируется за счет структурных адаптаций. У пустынных лисиц большие уши для теплового излучения, а у песцов маленькие, чтобы сохранять тепло тела. У тюленей есть ласты для плавания в воде, а у енотов есть отдельные гибкие пальцы для манипуляций с едой. Белые полярные медведи переходят в ледяные поля, а пятнистые ягуары – в пятнистую тень джунглей. У деревьев может быть пробковая кора для защиты от лесных пожаров.Структурные изменения влияют на организмы на разных уровнях, от способа крепления колена до наличия крупных летательных мышц и острого зрения для хищных птиц.

    Физиологический

    Исходя из химии тела и метаболизма, физиологические адаптации обычно не проявляются извне. Они состоят из более эффективных почек для пустынных животных, таких как крысы-кенгуру, соединений, предотвращающих свертывание крови в слюне комаров, или наличия токсинов в листьях растений для отпугивания травоядных.Лабораторные исследования, которые измеряют содержание крови, мочи и других жидкостей организма, отслеживают метаболические пути, или микроскопические исследования тканей организма часто необходимы для выявления физиологических адаптаций. Иногда обнаружить их сложно, если нет общего предка или близкородственного вида, с которым можно было бы сравнить результаты.

    Поведенческие

    Адаптации, влияющие на поведение организма, называются поведенческими адаптациями. Медведи впадают в спячку, чтобы спастись от холода; птицы и киты мигрируют в более теплый зимний климат.Животные пустыни активны ночью в жаркую летнюю погоду. Утром ящерицы ищут солнечное место, чтобы быстрее согреться до рабочих температур. Гнездовой олень притворяется раненым, чтобы увести хищника от своего детеныша. Поведенческие адаптации, связанные с процедурами спаривания, такими как у австралийских шалашников, могут быть удивительно сложными. Часто поведенческие адаптации требуют тщательных полевых и лабораторных исследований, чтобы полностью раскрыть их, и часто также связаны с физиологическими механизмами.Люди используют культурную адаптацию как подмножество поведенческой адаптации, когда люди, живущие в данной среде, изучают способы выращивания необходимых им продуктов питания и приспособления к конкретному климату.

    Ссылки

    Ресурсы

    Биография писателя

    Кэролайн Чани начала писать в 1973 году, специализируясь на темах, связанных с растениями, насекомыми и экологией юго-запада. Ее работы публиковались в газетах «Американский натуралист из Мидленда» и Greenwood Press. Чани имеет степень доктора философии по биологии Висконсинского университета в Мэдисоне.

    Адаптация | Психология вики | Фэндом

    Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
    Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

    Биологический: Поведенческая генетика · Эволюционная психология · Нейроанатомия · Нейрохимия · Нейроэндокринология · Неврология · Психонейроиммунология · Физиологическая психология · Психофармакология (Указатель, Схема)


    Эту статью нужно переписать, чтобы сделать ее более актуальной для психологов..
    Пожалуйста, помогите улучшить эту страницу самостоятельно, если можете ..

    nbsp; v · d · e;

    Биологическая адаптация – это анатомическая структура, физиологический процесс или поведенческая черта организма, которая эволюционировала в течение короткого или длительного периода времени в процессе естественного отбора, так что это увеличивает ожидаемый долгосрочный репродуктивный успех организма. . Термин адаптация также иногда используется как синоним естественного отбора, но большинство биологов не одобряют его использование.Организмы, адаптированные к окружающей среде, способны:

    • получить воздух, воду, пищу и питательные вещества
    • справляется с физическими условиями, такими как температура, свет и тепло
    • защищаются от своих естественных врагов
    • воспроизвести
    • реагирует на изменения вокруг них

    Адаптации позволяют живым организмам справляться со стрессами и давлением окружающей среды. Одна из распространенных форм физической адаптации – это акклиматизация. Акклиматизация позволяет организму выжить в новой среде.Адаптация может быть структурной или поведенческой. Структурные адаптации – это особые части тела организма, которые помогают ему выжить в естественной среде обитания (например, цвет кожи, форма, покров тела). Поведенческие адаптации – это особые способы, которыми конкретный организм ведет себя, чтобы выжить в своей естественной среде обитания. Физиологические адаптации – это системы, присутствующие в организме, которые позволяют ему выполнять определенные биохимические реакции (например, производство яда, выделение слизи, способность поддерживать постоянную температуру тела).

    Организмы, которые не адаптированы к окружающей среде, должны будут либо покинуть среду обитания, либо вымрут. Термин «вымирание» в контексте адаптации просто означает, что уровень смертности для всего вида (популяции, генофонда …) превышает уровень рождаемости в течение достаточно длительного периода, чтобы вид исчез; благодаря индивидуальной фенотипической пластичности особи будут более или менее успешными.

    Адаптация может быть плохо отобрана, преимущество, которое она дает по сравнению с уменьшающимися поколениями, вплоть до адаптации, которая становится препятствием для долгосрочного выживания вида.Это называется дезадаптацией и может применяться как к людям, так и к животным в таких областях, как биология, психология (где это применимо к поведению и другим изученным механизмам выживания) и других областях.

    Между адаптацией и акклиматизацией большая разница. Адаптация происходит на протяжении многих поколений; Обычно это медленный процесс, вызванный естественным отбором. Акклиматизация обычно происходит в течение одной жизни и помогает справиться с менее опасными проблемами. Например, если бы человек переместился на большую высоту, дыхание и физическая нагрузка стали бы проблемой, но, проведя время в условиях большой высоты, можно приспособиться, к давлению и функциям, и больше не замечать изменений.

    Жан-Батист Ламарк

    Теория адаптации была впервые предложена Жан-Батистом Ламарком. Его теории также называют наследованием приобретенных черт.

    Теория Ламарка какое-то время считалась альтернативным научным объяснением эволюционных изменений, наблюдаемых Дарвином в книге Происхождение видов . Классическая аналогия с жирафом предлагает лучшее различие между ними.

    • Согласно Дарвину, у жирафов с длинной шеей размножается больше, чем у жирафов с короткой шеей, и поэтому у современных жирафов длинные шеи.
    • Согласно Ламарку, жирафы вытягивали шеи в ответ на более высокие листья, в результате чего у жирафов были длинные шеи. (Эта черта передается следующему поколению)

    Хотя ни одна из теорий в ее концепции не могла дать полного описания механизма передачи изменчивости черты (то есть наследования частиц), многие сразу же после публикации признали теорию Дарвина более точной. полная и эмпирически подтвержденная теория.С тех пор современная генетика установила фундаментальную неправдоподобность наследования по Ламарку из-за одностороннего характера транскрипции. Однако см. Эпигенетику и балдвиновскую эволюцию, чтобы узнать об аналогичных процессах в современной эволюционной теории.

    Какие 2 типа поведенческой адаптации? – Mvorganizing.org

    Какие 2 типа поведенческой адаптации?

    Поведенческая адаптация основана на том, как организм действует, чтобы помочь ему выжить в своей среде обитания. Примеры включают: гибернацию, миграцию и спящий режим.Есть два типа поведенческой адаптации: усвоенная и инстинктивная.

    Какой пример физиологической адаптации?

    Физиологическая адаптация – это внутренний процесс организма, направленный на регулирование и поддержание гомеостаза для выживания организма в окружающей среде, в которой он существует, примеры включают регулирование температуры, высвобождение токсинов или ядов, высвобождение белков антифриза, чтобы избежать замерзания в холодных средах и высвобождения …

    Какой пример физиологической адаптации человека?

    Примерами физиологической адаптации являются загар кожи при длительном пребывании на солнце, образование мозолей на руках в ответ на повторяющийся контакт или давление, а также способность некоторых организмов поглощать питательные вещества при низком давлении кислорода.

    Какие физиологические адаптации есть у человека?

    Физическая адаптация человека проявляется в реакции на экстремальный холод, влажную жару, условия пустыни и большие высоты. Холодовая адаптация бывает трех типов: адаптация к сильному холоду, умеренному холоду и ночному холоду.

    Какие примеры физиологического?

    Определение физиологических – это нормальные функции живого существа. Пример физиологического – линяющая кожа у человека. Характеризует или способствует нормальному или здоровому функционированию.

    Что такое физиологическая причина?

    Физиологические расстройства обычно возникают, когда нормальное или правильное функционирование организма нарушается, потому что органы тела неисправны, не работают или фактические клеточные структуры изменились в течение определенного периода времени, вызывая болезнь.

    Что считается физиологическим состоянием?

    Физиологическое состояние или, чаще, «физиологические состояния» – это термин, используемый в биологии, биохимии и медицине.Это относится к условиям внешней или внутренней среды, которые могут иметь место в природе для данного организма или клеточной системы, в отличие от искусственных лабораторных условий.

    Какой пример физиологического шума?

    Физиологический шум – это любое отвлечение, вызванное физиологической функцией, которая мешает общению. Примеры физиологического шума включают голод, усталость, головные боли, боль и физиологические эффекты лекарств, которые влияют на то, как вы думаете или чувствуете.

    В чем разница между психологическим и физиологическим шумом?

    «Есть четыре вида шума.Физиологический шум – это отвлечение, вызванное голодом, усталостью, головными болями, приемом лекарств и другими факторами, которые влияют на то, как мы чувствуем и думаем. Психологический шум относится к нашим качествам, которые влияют на то, как мы общаемся и интерпретируем других.

    Что из перечисленного является примером физиологического барьера?

    Физиологические препятствия для общения связаны с ограничениями человеческого тела и человеческого разума (память, внимание и восприятие). Физиологические барьеры могут быть результатом личного дискомфорта человека, вызванного плохим здоровьем, плохим зрением или проблемами слуха.

    Что такое психологический барьер в общении с примерами?

    Например, когда человек злится, он может сказать то, о чем потом сожалеет. Даже слушая, как кто-то говорит, сердитый человек может легко неверно истолковать сообщение. Различные другие эмоции, такие как страх, нервозность, замешательство, недоверие и ревность, влияют на процесс общения.

    Что подразумевается под физиологическим?

    1: физиологии или относящейся к ней. 2: характерный или соответствующий здоровому или нормальному функционированию организма уровень натрия был физиологическим.3: отличающийся, вовлекающий или влияющий на физиологические факторы физиологический штамм бактерий.

    Что мы подразумеваем под физиологическими изменениями?

    Со старением происходят физиологические изменения во всех системах органов. Снижается сердечный выброс, повышается артериальное давление и развивается артериосклероз. В легких наблюдается нарушение газообмена, снижение жизненной емкости легких и более медленная скорость выдоха.

    Что означает физиологическое состояние?

    физиологическое состояние – состояние или состояние тела или функций организма.физическое состояние, физиологическое состояние. бодрствование – периодическое состояние, во время которого вы осознаете и осведомлены о мире; «Сознание во время бодрствования у здорового человека довольно хорошо упорядочено и знакомо»

    Что такое физиологический уровень?

    В основе иерархии человеческих потребностей Маслоу мы находим физиологический уровень, который включает в себя базовые, но самосохраняющие потребности, такие как сон, вода и кров.

    Какие 5 специальностей физиологии?

    В соответствии с классами организмов, область может быть разделена на медицинскую физиологию, физиологию животных, физиологию растений, физиологию клетки и сравнительную физиологию.

    В чем разница между биологическим и физиологическим?

    Как существительные, разница между биологией и физиологией состоит в том, что биология изучает все живое или живое вещество, в то время как физиология – это раздел биологии, который имеет дело с функциями и деятельностью жизни или живого вещества (как органов, тканей или клеток). и связанных с этим физических и химических явлений.

    Что такое физиологическая активность?

    Физиология – это исследование нормального функционирования живых существ.«[A] раздел биологии, который имеет дело с функциями и деятельностью жизни или живого вещества (например, органов, тканей или клеток), а также с соответствующими физическими и химическими явлениями».

    Какой пример физиологического исследования?

    Например, физиологи изучили электрическую активность клеток сердца, которые контролируют его сердцебиение. Они также изучают процесс, с помощью которого глаза обнаруживают свет, от того, как клетки сетчатки обрабатывают световые частицы, называемые фотонами, до того, как глаза посылают сигналы об изображениях в мозг.

    Что такое биологические и физиологические потребности?

    Физиологические потребности – это биологические требования для выживания человека, например воздух, еда, питье, кров, одежда, тепло, секс, сон. Если эти потребности не удовлетворены, человеческое тело не может функционировать оптимально.

    Является ли физиологическая и биологическая психология одинаковыми?

    Биологическая психология, также называемая физиологической психологией или поведенческой нейробиологией, изучение физиологических основ поведения.Другие области исследования включали физиологические основы мотивированного поведения, эмоций, обучения, памяти, познания и психических расстройств.

    Адаптация через естественный отбор – Психология

    По мере продвижения по книге я часто буду пытаться связать текущий материал с основными темами, описанными в главе 1. Я попрошу вас периодически вспоминать пирамиду человеческих потребностей Маслоу, видео о племени нукак в тропических лесах и преобразование Нью-Йорка в течение двух столетий.Несмотря на изобретения и технологические инновации относительно недавнего прошлого, все еще есть люди, ведущие кочевой образ жизни каменного века, который характеризовал условия жизни человека на протяжении почти всего нашего времени на этой планете. Что сделало это возможным и что было необходимо для того, чтобы это преобразование произошло?

    Мы разделяем многие основные потребности и поведение с другими видами. Все мы живем на планете, изобилующей съедобной пищей, хищниками и потенциальными сексуальными партнерами. Если мы не продолжим адекватно питаться, успешно избегать и / или убегать от хищников и спариваться, мы не выживем как индивидуумы или как вид.Чтобы есть, выжить и размножаться, мы должны уметь ощущать пищу и опасность, определять восприимчивых партнеров и реагировать адаптивно.

    В разделе «Преимущественно природа» рассматривается, как наша физическая структура влияет на нашу способность выживать и реализовывать свой потенциал как индивидов и видов. В главе 1 мы рассмотрели, как наш современный подход к психологии объединяет интересы и цели ранних школ. Это будет отражено в главах, составляющих этот раздел книги.Самая ранняя школа, впоследствии названная структурализмом, в первую очередь касалась нашего внутреннего мира, состоящего из ощущений, образов и чувств. В главе 3 мы рассмотрим структуру и функцию наших органов чувств для внешних стимулов (например, наши глаза для зрения, уши для слуха и т. Д.), Выясняя, как опыт приводит к объединению элементов стимула в значимые паттерны (т. Функционалистская школа была озабочена тем, как наш внутренний мир позволяет нам адаптироваться к нашему внешнему миру.В главе 4 рассматривается, как мы обрабатываем внутренние раздражители и, в конечном итоге, реагируем на них (например, голод в связи с недостатком пищи, жажда недостатка воды, боль и т. Д.).

    В данной главе рассматриваются эволюционные процессы и наследственные механизмы, которые привели к структуре человеческого тела. Мы увидим, как наш мозг и нервная система передают и интерпретируют сенсорную информацию, передавая ее частям тела, способным реагировать. Все выводы и заключения о том, как наши внутренние процессы позволяют нам адаптироваться к окружающей среде, основаны на поведенческих наблюдениях.Иногда вы можете задаться вопросом, почему так много деталей посвящено анатомии человека. Вы ожидали курса психологии, а не биологии. Я сделал все возможное, чтобы выделить те части нервной системы, которые имеют решающее значение для нашего выживания и достижений как вида. Мы начнем с обсуждения того, как развивалась анатомия человека.

    Теория естественного отбора Дарвина

    В период с декабря 1831 года по октябрь 1836 года Чарльз Дарвин предпринял одно из самых важных географических и интеллектуальных путешествий в истории человечества.В этом путешествии он собирал окаменелости и наблюдал за многими видами диких животных. Вернувшись в Англию и изучив свои доказательства, Дарвин обнаружил закономерности в вариациях животных, по-видимому, связанные с условиями окружающей среды. Например, он заметил, что размер и форма птичьих клювов, по-видимому, связаны с типами доступной пищи (см. Рис. 2.1). В конце концов он опубликовал Происхождение видов (1859), возможно, самую влиятельную книгу в истории биологической (если не всей) науки.

    Рисунок 2.1 Зяблики Дарвина

    Дарвин был знаком с методами селекции фермеров, направленными на улучшение поголовья. Он рассудил, что подобный процесс отбора может происходить в результате естественных причин (то есть естественного отбора). То есть, если бы факторы окружающей среды приводили к тому, что одни животные обладали адаптивным преимуществом по сравнению с другими, у этих животных было бы больше шансов выжить достаточно долго для воспроизводства.Что касается птиц, то те, у кого клюв лучше всего подходит для употребления в пищу доступной пищи, смогут потреблять больше пищи и с большей вероятностью выживут. Точно так же, если бы некоторые животные обладали характеристиками, делающими их более привлекательными для потенциальных партнеров, у них было бы больше шансов на размножение (рис. 2.2).

    Рисунок 2.2 Половой отбор

    Наиболее противоречивые аспекты теории естественного отбора Дарвина связаны с эволюцией человека.Подразумевается, что наша физическая структура и, следовательно, наш поведенческий потенциал являются результатом естественного процесса, связанного с произвольными факторами окружающей среды. Дарвин сначала не связывал естественный отбор с эволюцией человека, но в конце концов сделал это в своей более поздней публикации, The Descent of Man (1871). Лишь столетие спустя было обнаружено значительное количество окаменелостей, свидетельствующих о постепенных изменениях в строении человека. Это предоставило физические доказательства эволюции человека посредством естественного отбора.

    Вам может быть интересно, эволюционирует ли еще человек. Фактически, есть несколько примеров относительно недавних адаптивных биологических модификаций, очевидно являющихся результатом изменений окружающей среды. Например, десятки тысяч лет назад люди начали перемещаться на более высокие высоты. Образцы ДНК культур, которые жили в горах, включали гены, влияющие на количество гемоглобина в крови (NY Times, 30 мая 2013 г.). Люди с этими генами смогут лучше справиться с низким уровнем кислорода, характерным для больших высот.Например, у тибетцев, как правило, более широкие артерии и капилляры, чем у соседних китайцев, живущих в низменных районах. Эти более широкие сосуды обеспечивают больший кровоток и соответствующее увеличение доставки кислорода к клеткам тела.

    Наследственность и генетика

    Дарвин не обладал нашими текущими знаниями о механизмах, участвующих в наследственности, передаче характеристик от родителя к ребенку. Он думал, что половина характеристик каждого родителя была объединена и передана следующему поколению.Это была правдоподобная гипотеза, учитывая очевидные сходства и различия между родителями и потомством. Однако, если бы не было ничего другого, естественный отбор не мог бы произойти. Дарвин определил процесс отбора, а не потенциальные вариации генов, необходимые для того, чтобы изменения происходили с течением времени. Возможность генетической мутации еще не была обнаружена.

    Хотя это и произошло примерно в то время, когда Дарвин опубликовал Происхождение видов (1859), генетические исследования Грегора Менделя с горохом не пользовались влиянием до начала двадцатого века.Открытия Менделя позволили Теодору Бовери (1904) продемонстрировать роль хромосом (крошечных нитей, содержащихся в ядре клетки) в наследственности. Клетки – это основные строительные блоки для растений и животных. Человеческое тело состоит из триллионов клеток. В 1910 году Томас Хант Морган, изучая наследственность плодовой мушки, продемонстрировал, что гены расположены на хромосомах в ядре клетки. Гены являются основными единицами наследственности и обычно занимают постоянные позиции в хромосомах. Гены состоят из ДНК (дезоксирибонуклеиновой кислоты), которая включает в себя всю информацию, необходимую для репликации клеток.Почти каждая клетка тела имеет одинаковую ДНК. В 2003 году проект «Геном человека» сообщил, что весь геном человека (то есть вся генетическая информация, характерная для нашего вида) состоит примерно из 20 000 генов. Теперь мы знаем, что большая часть генетических вариаций возникает в результате мутации, постоянного химического изменения состава ДНК гена. Мутации редки и обычно не дают адаптивного преимущества. Таким образом, неудивительно, что эволюция посредством естественного отбора идет очень медленно, у людей она занимает миллионы лет.Во-первых, адаптивная мутация должна произойти у представителя вида, который должен быть достаточно удачливым, чтобы выжить и успешно спариваться. Тогда потребуется несколько поколений, чтобы это различие проявилось у значительного числа других выживших особей. Следует подчеркнуть, что адаптивная ценность мутации зависит от среды, в которой она возникает (рис. 2.3). Например, одна треть коренных жителей Африки к югу от Сахары несут ген серповидноклеточной анемии. Этот ген повышает иммунитет к малярии, делая его адаптивным в Африке, в то время как в других местах он не адаптируется.

    Рисунок 2.3 Объяснение эволюции

    Генотипы и фенотипы

    Унаследованные инструкции, содержащиеся в генах человека, называются его генотипом. Ваша ДНК включает в себя всю информацию, необходимую для создания человека с вашими точными физическими характеристиками, предрасположенностью к определенным заболеваниям и даже некоторыми особенностями вашего темперамента. При оплодотворении человек наследует 46 хромосом, по 23 хромосомы от наших биологических матерей и отцов.23-я мужская хромосома определяет пол ребенка. Это связано с тем, что женщины несут две хромосомы одного пола (называемые X), тогда как мужчины несут одну X и одну Y (мужскую) хромосому (см. Рисунок 2.4). Пары хромосом и последовательности ДНК структурно похожи. Признаки передаются из поколения в поколение через ДНК, содержащуюся в генах этих хромосом.

    Рисунок 2.4 Y-хромосома

    Мендель обнаружил, что при скрещивании растений с разными характеристиками (e.g., белый или фиолетовый) результат не был смешанным. Скорее, проявится одна из начальных характеристик (например, следующее поколение будет пурпурным). Мендель назвал это доминантным признаком, а второй – рецессивным. Например, у людей коричневые волосы преобладают над рыжими. Это означает, что если ребенок наследует коричневый ген от одного родителя и красный ген от другого родителя, его / его волосы будут коричневыми. Однако, поскольку этот ребенок несет оба генных цвета, возможно, что потомство унаследует рыжие волосы.Черты характера могут переходить из поколения в поколение.

    Наблюдаемые физические и поведенческие характеристики вида называются его фенотипом. В главе 1 мы видели, что сложное человеческое поведение является результатом взаимодействия наследственных переменных и переменных окружающей среды. Верно также и то, что факторы окружающей среды взаимодействуют с генетическими факторами в отношении физических характеристик. Например, на рост и вес человека могут влиять питание, инфекция и другие переменные.

    Эволюция человека

    По оценкам, Вселенная – 13.8 миллиардов лет, а Земле 4,54 миллиарда лет (Dalrymple, 2001). Человек – самое сложное животное на земле. Физические данные свидетельствуют о том, что жизнь в форме простых клеток впервые появилась 3,6 миллиарда лет назад. Полмиллиарда лет назад из моря вышли животные. Со временем появились более близкие приближения к современному человеку. С точки зрения генеалогического древа биологии люди считаются приматами, ветвью которых являются обезьяны, обезьяны и лемуры, окаменелости которых мы обнаружили примерно 55 миллионов лет назад.Ближайшие из существующих «родственников» приматов – шимпанзе, бонобо и гориллы – разошлись примерно четыре-шесть миллионов лет назад. Окаменелые свидетельства предполагают, что первые двуногие животные (то есть стоящие на двух ногах) появились примерно семь миллионов лет назад, а самые ранние задокументированные свидетельства существования людей (то есть членов биологического рода «Homo») датируются примерно 2,3 миллиона лет назад. Именно в это время мы наблюдаем первые признаки использования каменных орудий Homo hablis.Это и другие трансформационные события изображены на Рисунке 2.5. Обратите внимание, что мозг древних людей был сопоставим по размеру с мозгом шимпанзе и горилл. Этот размер увеличился более чем вдвое за 2 миллиона лет до появления Homo sapiens (современных людей) примерно 200 000 лет назад.

    Рисунок 2.5 Временная шкала человека

    Ни одно из трансформационных открытий, перечисленных на Рисунке 2.5 было неизбежно. Биолог-эволюционист Джаред Даймонд (2005) написал замечательную книгу, получившую Пулитцеровскую премию, прослеживая историю человека до и после последнего ледникового периода, примерно 13 000 лет назад. Он описывает, как особенности климата и окружающей среды повлияли на развитие человека на разных континентах и ​​почему одни культуры в конечном итоге стали доминировать над другими. На протяжении большей части нашего времени на Земле различные человеческие виды выживали в Африке в виде небольших кочевых отрядов охотников / собирателей.Даймонд (2005, 36–37) описывает окаменелые свидетельства того, что люди мигрировали в Юго-Восточную Азию примерно 1 миллион лет назад, а Homo sapiens достиг Европы ½ миллиона лет назад. Существующие данные свидетельствуют о том, что современные люди достигли Америки между 14000 и 35000 лет назад. Даймонд (2005, стр. 87) дает обзор причинных факторов, влияющих на состояние человека. Географические и климатические условия, влияющие на доступность диких растений и животных, определили возможность развития сельского хозяйства и одомашнивания животных.Локальное производство продуктов питания позволило создать больше постоянных резиденций и более крупных сообществ. Хранение пищевых продуктов допускало излишки, освобождая людей от повседневной необходимости выживания. Это привело к появлению новых «занятий» и технологий, кардинально изменивших условия жизни человека.

    Мои ученики с готовностью признают, что место их рождения было чрезвычайно важным, но произвольным событием, повлиявшим на ход их жизни. Если бы они родились и жили в тропическом лесу, они не были бы готовы к поступлению в колледж.С другой стороны, если бы в нынешнем возрасте они были брошены в тропический лес без современных технологий или помощи туземцев, они, вероятно, не выжили бы.

    Термины «эволюция человека», «состояние человека» и «человеческий потенциал» должны быть тщательно проанализированы, чтобы иметь наибольшее значение. Наш потенциал как индивидуумов и как вид начинается с физической структуры (т. Е. Анатомии), которая возникла в процессе естественного отбора. В разделе «В основном природа» этой книги описывается, как наша анатомия позволяет нам ощущать определенные источники физической стимуляции, исходящие извне (Глава 3) и внутри (Глава 4) нашего тела.В данной главе описывается, как анатомия нашего мозга и нервной системы позволяет нам обрабатывать и координировать эту физическую стимуляцию и передавать информацию тем частям нашего тела, которые способны реагировать. Наша анатомия накладывает ограничения на типы физической информации, которую мы способны воспринимать, и на типы реакций, которые мы можем дать. Эти ограничения означали, что мы не всегда были способны выживать и воспроизводиться во всех географических и климатических условиях, существовавших на Земле.Однако наша физическая структура включала в себя возможность касаться, манипулировать и изменять планету. Развитие инструментов и технологий расширило эту возможность, что в конечном итоге привело к преобразующим изменениям в наших условиях окружающей среды. Мы называем взаимодействие между нашей физической структурой и окружающей средой человеческим состоянием. За тысячелетия люди приобрели способность выживать где угодно на этой планете, путешествовать на Луну и исследовать Вселенную. Увлекательная история прошлого, настоящего и будущего потенциала нашего вида начинается с понимания генетического потенциала человека

    Генетический потенциал человека

    Когда я был ребенком, я внимательно смотрел телешоу Супермена.Я играл с друзьями, притворяясь Суперменом, и пытался спрыгнуть со ступеньки, надев плащ (на самом деле полотенце). Несмотря на то, что я изо всех сил старался подражать своему герою, я никогда не сдавался. Я не был птицей или Суперменом. Полет был выше моего генетического потенциала. Мы увидели, что человеческий мозг значительно увеличился в размерах в ходе эволюции. Удобный способ рассмотреть, что составляет генетический потенциал человеческого поведения, – это изучить человеческого моторного гомункула (маленького человека). Это представление количества «мозгового пространства» в коре головного мозга, отведенного различным частям нашего тела для воздействия на окружающую среду (см. Рисунок 2.6). В соответствии с отличительной человеческой ДНК, описанной на рисунке 1.2, непропорционально большое количество коры отведено органам, связанным с речью (губы, челюсть, язык и голосовой ящик), и рукам (особенно большому пальцу). Способность манипулировать лицевыми мышцами, языком и гортани дает возможность издавать огромное количество разнообразных вокализаций. Первоначальные попытки научить шимпанзе говорить (Hayes and Hayes, 1952) не увенчались успехом, в первую очередь из-за ограничений в использовании этих частей тела.Наша способность манипулировать пальцами и большими пальцами для формирования точного захвата позволяет нам захватывать и удерживать предметы разных размеров и форм.

    Рисунок 2.6 Мотор-гомункул

    Миллионы лет эволюции привели к появлению животного, обладающего генетическим потенциалом для обучения сложному поведению, речи и создания инструментов. Этот потенциал проявился очень долго. Однако, однажды реализованное, сочетание воображения, общения и манипуляций привело к тому, что люди стали доминировать и изменить нашу планету.Феодосий Добжанский (1960), известный российский генетический биолог, заявил, что

    «Мутация, половая рекомбинация и естественный отбор привели к появлению Homo sapiens. Существа, которые предшествовали ему, уже развили зачатки использования орудий труда, изготовления орудий труда и культурной передачи. Но следующий эволюционный шаг был настолько велик, что существенно отличался от тех, что были до него. Теперь появился организм, чье владение технологиями и символической коммуникацией позволило ему создать надорганическую культуру.Другие организмы приспосабливаются к окружающей среде, изменяя свои гены в соответствии с требованиями окружающей среды. Человек и только человек могут адаптироваться, изменяя окружающую среду в соответствии со своими генами. Его гены позволяют ему изобретать новые инструменты, изменять свои мнения, цели и поведение, приобретать новые знания и новую мудрость ». «Надорганическая культура», которую описывает Добжанский, является результатом мультипликативных эффектов общих человеческих представлений, коммуникаций и манипуляций. На протяжении всей этой книги мы будем стремиться понять наш потенциал по преобразованию мира, условий жизни людей и самих себя.Начнем с генотипа человека.

    Атрибуции

    Рисунок 2.1 «Зяблики Дарвина» от Avrand6 под лицензией CC BY 4.0

    Рисунок 2.2 «Половой отбор» от Sizzlinggreg находится под лицензией CC BY-SA 4.0

    Рисунок 2.3 «Объяснение эволюции» под лицензией CC BY-SA 3.0

    Рисунок 2.4 «Y-хромосома» находится под лицензией CC BY-SA 4.0

    Рисунок 2.5 «Human timeline» Drbogdan под лицензией CC BY-SA 4.0

    Рисунок 2.6 «Моторный гомонкулус» Альберта Кока находится в общественном достоянии

    Сенсорная адаптация

    Зрение

    С точки зрения зрения, сенсорная адаптация включает адаптацию к темноте и адаптацию к свету. Адаптация к темноте относится к изменениям чувствительности рецепторов в ответ на снижение интенсивности света. Процесс адаптации к темноте проявляется в трех изменениях зрительной системы.Во-первых, зрачок увеличивается сразу после ощущения уменьшения светового раздражителя (по интенсивности). Расширение зрачка необходимо, чтобы больше доступного света могло проникать в сетчатку и стимулировать ее. Во-вторых, цветовые рецепторы или колбочки становятся все более чувствительными. В течение 5-10 минут при низком уровне освещения колбочки полностью адаптируются к темноте. Наконец, рецепторы или стержни ночного видения становятся все более чувствительными.

    Как и колбочки, стержни содержат светочувствительное химическое вещество, которое больше концентрируется в условиях низкой освещенности.Палочки медленнее испытывают темновую адаптацию по сравнению с колбочками, с промежутком от 20 до 30 минут. Адаптация к свету также включает изменения размера зрачка, чувствительности колбочек и чувствительности стержней.

    Как правило, изменения противоположны изменениям при адаптации к темноте. При адаптации к свету зрачок сразу становится меньше, чтобы меньше света попадало в глаз. Колбочки, как и стержни, становятся менее чувствительными к свету. Адаптация к свету занимает всего несколько секунд и происходит быстрее, чем адаптация к темноте из-за природы фотонов, которые быстро проникают в глаз с повышенной интенсивностью света и разрушают избыток светочувствительного химического вещества.

    Слух

    Что касается слуха, наши уши адаптируются к громкому звуку, когда он попадает в мелкие кости, расположенные во внутреннем ухе. Громкий звук приводит к сокращению костей внутреннего уха. Это сокращение вызывает уменьшение или задержку передачи звуковых колебаний во внутреннее ухо. Далее следует обнаружение вибраций. Однако этот процесс слуховой адаптации обычно не очень хорошо работает с громкими звуками, которые являются внезапными или мгновенными. Примеры этих звуков – выстрелы или взрывы.

    Вкус и запах

    Низкие концентрации нескольких химических веществ, присутствующих в воздухе, могут быть обнаружены сенсорными рецепторами в носу. Мы быстро обнаруживаем химические вещества, содержащиеся в парфюмерии или освежителях воздуха.

    Touch

    Люди могут адаптироваться к горячим и холодным раздражителям за доли секунды, если раздражители не слишком сильные, например теплая ванна или холодное озеро. Однако очень горячие или очень холодные раздражители могут разрушить сенсорные рецепторы, и эта интенсивная стимуляция может быть интерпретирована как болевое ощущение.

    Культурная адаптация масштабируемых психологических вмешательств | Клиническая психология в Европе

    Абстракция

    Справочная информация: Мировой пробел в лечении психических заболеваний требует расширения масштабов психологических вмешательств, что требует эффективного осуществления в различных культурных условиях. Данные из области глобального психического здоровья и культурной клинической психологии указывают на культурные различия в том, как выражаются симптомы общих психических расстройств, и как культурно разнородные группы объясняют появление таких симптомов.Все больше исследований изучают, в какой степени культурная адаптация повышает приемлемость и эффективность психологического вмешательства среди культурно разнообразных групп. На сегодняшний день эти доказательства неубедительны, и существует недостаток исследований, которые разбирали бы множественные типы модификаций, вовлеченных в культурную адаптацию.
    Метод: Основываясь на эмпирических данных этнопсихологических исследований, исследований культурной адаптации и психотерапевтических исследований, настоящая статья предлагает новую концептуальную основу для культурной адаптации, которая закладывает основу для будущих эмпирических исследований.
    Результаты: Структура культурной адаптации включает три элемента: i) культурные концепции бедствия; ii) компоненты лечения; и iii) лечение. Эти три элемента обсуждались в литературе, но редко проверялись в методологически строгих исследованиях. Необходим новаторский исследовательский дизайн, чтобы эмпирически проверить актуальность этих элементов адаптации, чтобы лучше понять существенные изменения, которые повышают приемлемость и эффективность психологических вмешательств.
    Заключение: Используя теоретически обоснованный подход и новаторские экспериментальные конструкции, исследования культурной адаптации могут не только сделать психологическое лечение более доступным для культурно неблагоприятных групп, но и способствовать дальнейшему продвижению эмпирических исследований по основному вопросу о « ключевые ингредиенты »психотерапии.

    Шесть личностных адаптаций – Психологические адаптации, описывающие, кто мы есть

    “Эта теория описывает как и почему каждый из нас разрабатывает стратегии, чтобы позаботиться о мы пережили «стрессовые времена» в нашей жизни. также предлагает решения, как избежать застревания и появления симптомов а затем предлагает новый взгляд на то, как избежать попали в ловушку негативных аспектов этих стратегий.”

    Дорни Томпсон

    Читать о PsychSongs в Louisville Courier-Journal!

    Большинство людей фактически имеют комбинацию эти шесть приспособлений , иногда аспекты всех их! Нет ничего особенно патологического ни в одном этих стилей.У каждого из них, как следует из их названия, есть положительные и отрицательные атрибуты. Возьмем, к примеру, ВОЛШЕБНУЮ (положительный) / ПЕРЕРЕАКТОР (отрицательный) или ОЧАРОВАТЕЛЬНЫЙ (положительный) / МАНИПУЛЯТОР (отрицательный). Эти имена просто обозначают каждый наших особых стилей решения проблем.

    Адаптация к выживанию

    Согласно теории, у каждого из нас есть по крайней мере одна «выживаемость». адаптация », которую мы решаем до двухлетнего возраста.Если мы испытать то, что кажется серьезным подрывом базового доверия (если наши родители ошеломлены, тянутся слепо или непоследовательны в их заботе) мы предсказуемо определяем, насколько хорошо to Решаем либо:

    • Уходите, берегите себя и не создавайте проблем! (нажмите Creative / Daydreamer )

    • Критикуйте или атакуйте, чтобы избавиться от любой угрозы, как мы скептически наблюдайте и приходите к резким выводам о других! (нажмите на Brilliant / Skeptic )

    • Маневр с быстрым мышлением, так как мы работаем над поддержанием или взять верх.(нажмите на очарование / манипулятор )

    Исполнительские адаптации

    В менее стрессовых обстоятельствах в обычных повседневных условиях жизни, мы склонны действовать, главным образом, исходя из наших исполнительских приспособлений решения мы принимали в возрасте от двух до шести лет.Эти решения происходят из наших ответов на предпочтения родителей и стили воспитания (чрезмерный контроль, хвалящие достижения и получать удовольствие от выражения наших эмоций / реагировать на них). Согласно теории, когда под давлением, проблемы возникают, когда мы решаем либо:

    • Боритесь, сопротивляйтесь, давите и барахтайтесь без четкий жизненный план или цель (нажмите Playful / Resister )

    • Работать, производить, достигать, строить, организовывать и истощать сами (нажмите Ответственный / Трудоголик )

    • Попытка доставить удовольствие и радость другим, действуя вне эмоции, а не ясное мышление (нажмите на Энтузиазм / Реактор над реактором )

    ИЗУЧЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ АДАПТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ может дать вам представление и помочь понять, как справляться с кем-то, кто работает с негативными аспектами их адаптации.Эта теория может дать нам эмоциональный интеллект и осведомленность, которые служат отличной альтернативой спорить, наказывать, исправлять или осуждать другие (а может, даже мы сами)!

    ТЕРАПИСЫ – Узнайте, как избежать сопротивления как вы понимаете и отслеживаете клиническую деятельность с помощью Joines теория трех дверей (если вы не читали Книга адаптации личности, вы хотите!).Научитесь распознавать непродуктивные последовательности шаблонов или двери-ловушки (детализирующие мысли, чувства или поведение), которые может заманить в ловушку кого угодно! Затем узнайте, что вы можете сделать, чтобы перенаправить людей и пары к раствору.

    About the Author

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Related Posts