Виды и свойства внимания в психологии: Курсовые, контрольные, рефераты, шпаргалки по всем отраслям экономики, права и гуманитарным дисциплинам

Содержание

Юридическая психология — Определение внимания. Виды внимания, свойства. Причины непроизвольного внимания. Основные характеристики свойств внимания.

Определение внимания. Виды внимания, свойства. Причины непроизвольного внимания. Основные характеристики свойств внимания.

Для восприятия любого явления необходимо, чтобы оно могло вызвать ориентировочную реакцию, которая позволяет «настроить» на него свои органы чувств. Подобная произвольная или непроизвольная направленность или сосредоточенность такой деятельности на каком-либо объекте восприятия называется вниманием. Таким образом, внимание – это процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой. Без внимания восприятие невозможно.

Различают следующие виды внимания: внешнее и внутреннее, произвольное (преднамеренное), непроизвольное (непреднамеренное) и послепроизвольное.

Внешним вниманием называется направленность сознания на предметы и явления внешней среды (природной и социальной), в которой существует человек, и на свои собственные внешние действия и поступки. Внутренним вниманием называется направленность сознания на явления и состояния внутренней среды организма.

Соотношение внешнего и внутреннего внимания играет важную роль во взаимодействии человека с окружающим миром, другими людьми, в познании им самого себя, в умении управлять собой.

Если внешнее и внутреннее внимание характеризуется различной направленностью сознания, то внимание произвольное, непроизвольное и послепроизвольное различается по признаку соотношения с целью деятельности.

При произвольном внимании сосредоточенность сознания определяется целью деятельности и конкретными задачами, вытекающими из ее требований и изменяющихся условий. Непроизвольное внимание возникает без предварительной постановки цели (например, реакция на сильный звук, яркий свет, новизну предмета). Послепроизвольное внимание возникает вслед за произвольным. Это значит, что человек сначала сосредотачивает сознание на каком-то предмете или деятельности, иногда с помощью немалых волевых усилий, затем сам процесс рассматривания предмета или сама деятельность вызывает нарастающий интерес, и внимание продолжает удерживаться уже без всякого усилия.

Все три вида внимания – это динамичные процессы, связанные взаимными переходами, но всегда какой-то из них на какое-то время становится преобладающим.

Свойствами внимания называются особенности его проявления. К ним относятся объем, концентрация, устойчивость, переключение и распределение внимания.

Объем внимания характеризуется количеством запоминаемого и производимого материала. Объем внимания можно увеличить путем упражнения или устанавливая смысловые связи между воспринимаемыми предметами.

Концентрация внимания – свойство , выражающееся полной поглощенностью предметом, явлением, мыслями, переживаниями, действиями, на которых сосредоточено сознание человека.

При наличии такой сосредоточенности человек практически не воспринимает посторонние факторы. Лишь с трудом его можно отвлечь от мыслей, в которые он погружен.

Устойчивость внимания – способность длительно быть сосредоточенным на определенном предмете или на одном и том же деле. Она измеряется временем сосредоточения при условии сохранения отчетливости отражения в сознании предмета или процесса деятельности. Устойчивость внимания зависит от целого ряда причин: значимости дела, интереса к нему, подготовленности рабочего места, навыков.

Переключение внимания выражается в произвольном, сознательном перемещении его с одного предмета на другой, в быстром переходе от одной деятельности к другой. Оно диктуется самим ходом деятельности, возникновением или постановкой новых ее задач.

Не следует смешивать переключение внимания с отвлечением, которое выражается в непроизвольном переносе сосредоточенности сознания на что-то другое либо в снижении интенсивности сосредоточенности. Это проявляется в кратковременных колебаниях внимания.

Распределение внимания – свойство, благодаря которому возможны выполнения двух или более действий (видов деятельности) одновременно, но только в том случае, когда одни действия привычны для человека и осуществляются, хотя и под контролем сознания, но в значительной мере автоматизировано.

В процессе обучения и воспитания, деятельности и общения. У человека развиваются свойства внимания, его виды, образуются относительно устойчивые их сочетания, на основе которых формируется внимательность как свойство личности.

Внимание: что это в психологии, свойства, виды, классификация, функции

Содержание

1 Описание
2 Физиологический механизм
3 Классификация внимания в психологии
4 Какими свойствами обладает внимание
5 Основные функции внимания в соответствии с видами
6 Нарушения внимательности
7 Стадии развития
8 Основные теории: что относится к свойствам внимания
- 8.1 В. Вундт
- 8.2 Э.Титченер
- 8.3 У. Джеймс
- 8.4 Т. Рибо
- 8.5 Н. Н. Ланге
- 8.6 А. А. Ухтомский
- 8.7 И. П. Павлов
- 8.8 Д. Бродбент
- 8.9 А. Трейсмен – ранняя модель
- 8.10 А. Трейсмен – поздняя
- 8.11 Д. и Э. Дойч
- 8.12 Д. Норман
- 8.13 Р. Шиффрин
- 8.14 Д. Канеман
- 8.15 У. Найссер
- 8.16 Л. С. Выготский
- 8.17 П. Я. Гальперин
- 8.18 Д. Н. Узнадзе
9 Разновидности
10 Помощь психолога Дарьи Милай

Как долго вы можете концентрироваться на одном действии, собеседнике? Почему вчера вы работали, не отвлекаясь, а в сегодня – сделать это очень сложно. В этой статье я расскажу о внимании, дам краткое определение из психологии, перечислю его основные виды и свойства, а также приведу примеры.

Описание

Это понятие обозначает определенную направленность сознания и зацикливание на одном объекте. Выбор предмета осуществляется самим субъектом деятельности, при этом происходит отвлечение личности от других раздражающих факторов. Можно сравнить данную способность ума со зрением. Когда человек фокусируется на конкретной точке, его окружение становится размытым, так как находится не в фокусе. Держать непрерывный взгляд можно только определенное время – это обусловлено физиологией. То же самое происходит и с нашей внимательностью.

Физиологический механизм

Ежедневно, ежечасно, ежесекундно мы получаем неотфильтрованный поток информации через все способы восприятия. Но из-за того, что у человека есть собственные осознанные и неосознанные потребности, интересы, мотивы – не каждое сведение усваивается нашим мозгом, а только те, которые нам интересны.

Приведу пример: по пути в школу ученик остановился на пешеходном переходе, потому что был красный сигнал светофора. На эту уже отработанную реакцию он потратил немного сил, поэтому уже к вечеру он не сможет вспомнить – на каком именно светофоре он стоял. Но на уроке он внимательно слушал учителя, прикладывая максимум усилий. Это позволило ему запомнить весь урок.

Степень внимательности зависит от:

потребностей и мотивации самого субъекта;
новизны – одинаковые, постоянно повторяющиеся действия часто не сопровождаются вниманием, а делаются по инерции;
продолжительности и количества – почувствовать одну каплю дождя на коже сложнее, чем долгий ливень;
связи с базовыми рефлексами – иногда мы откликаемся на раздражители, которые кажутся нам опасными, это любой громкий звук или свет;
времени суток, усталости, индивидуальных особенностей человека.

Важно то, что данный процесс протекает взаимосвязано с другими (например, со слушанием, говорением, моторикой), поэтому его очень сложно изолировать и изучать отдельно. На органы восприятия (слух, зрение) действуют раздражители, через нервные окончания импульс идет прямо к коре головного мозга. При правильных условиях в данной области формируется очаг воспаления, и большинство нейронных связей начинает работать в этой зоне, остальные блекнут.

Классификация внимания в психологии

Есть несколько видов, которые зависят от степени участия сознательности в процессе восприятия. Внимательность бывает:

непроизвольная. Этот вид проще всего, встречается очень часто и используется в некоторых обучающих программах для детей. Дополнительные названия – пассивное, вынужденное. В данном случае сознание практически не имеет значения, хотя оно может «уловить» и перенять заинтересованность, начать воспринимать более осознанно или намеренно отстраниться от процесса. Раздражитель действует на основании контраста – было тихо, стало громко. В данной категории также существует несколько подвидов. Например, вынужденное – им сложно управлять, оно часто выходит из-под контроля. Так действует внезапный страх от вспышки, громкого взрыва. Еще есть невольное, оно связано с чувством голода или жажды, к примеру, когда из пекарни доносится ароматный запах. Есть также привычное внимание – когда человек по привычке исходя из особенностей профессии, начинает замечать то, что другим людям неинтересно;
произвольная. Для нее необходимо прикладывать усилия. Есть цели, которые приводят к активным действиям. Подобным образом происходит обучение, работа, домашние дела и многое другое. Это значительно отличает человека от животных, потому что мы руководствуемся не только биологическими, но и социальными мотивами. Подобное волевое внимание часто учитывают при трудоустройстве;
послепроизвольная. Цель есть, но усилий прикладывать не нужно, так как все действия уже становятся привычными. Приведу пример: вы должны прочитать книгу для того, чтобы сдать экзамен. Но в процессе прочтения вы нашли ее интересной, поэтому испытываете самостоятельную тягу к нему.

Какими свойствами обладает внимание

Я выделяю 5 основных особенностей.

Устойчивость. Это то, как долго субъект может концентрироваться на объекте. Это связано со многими и физиологическими (врожденными), и приобретенными характеристиками. Чем устойчивее внимательность человека, особенно ребенка, тем выше вероятность развития гениальности. Это также напрямую связано с эффективностью работы на одном рабочем месте.
Сосредоточенность. Ее также называют концентрацией. Это способность выделить один раздражитель из десятков подобных. Например: учиться или работать под звучание музыки, телевизора. Концентрироваться сложнее, когда вас окружает большое количество внешних раздражающих факторов.
Объем. Это показатель того, сколько объектов могут быть охвачены одновременно. Обычный пример для сравнения – это Цезарь. По историческим сведениям, он мог совмещать сразу несколько дел. Обычный человек может участвовать в 3-7 процессах.
Распределение. Свойство, которое связано с предыдущим. Это способность перестраиваться с одного действия на другое.
Переключение. Это возможность перейти с одного процесса на другой. Такой активностью в большей степени обладают женщины, особенно матери, которые должны быстро реагировать на запросы детей.

Основные функции внимания в соответствии с видами

Их также можно назвать этапами:

обнаружение импульса – пребывание в состоянии бдительности или намеренный поиск раздражителя;
распределение – выбор одного и концентрация на нем с учетом того, что остальное неважно;
отождествление.

Нарушения внимательности

Отсутствие патологической сосредоточенности заключается в особом психологическом состоянии, когда нарушаются физиологические процессы. Чаще всего это выражается в утомлении, но также случается при травмах мозга или других заболеваниях.

Психолог Дарья Милай

Записаться на прием

Основные проявления:

сужается количество объектов, которое человек может воспринимать единовременно;
страдает устойчивость, то есть при наблюдении возникает переключение концентрации на что-то другое – непроизвольное.

Какие бывают нарушения внимания.

Рассеянность. Проявляется в неспособности концентрироваться на объекте длительное время. Бывает мнимое состояние, когда оно вызвано чрезмерной заботой об одном конкретном предмете. Подлинное же характеризуется тем, что отсутствует возможность переключаться и удерживать произвольное внимание из-за малокровия, патологий нервной системы, травм. Также выделяют еще два дополнительных вида рассеянности: ученая и старческая. Первая возникает, когда человек сильно сосредотачивается на предмете исследования, а на остальное у него не хватает сил. Вторая – возрастная.
Подвижность. Иногда у детей бывает гиперактивность, это характерно для возраста до 7-8 лет. Также случается и со взрослыми в состоянии измененного сознания под наркотическими веществами.
Инертность – малая подвижность.
Апрозексия. Это уже клиническая патология, когда полностью отсутствует любое (и произвольное, и непроизвольное) внимание на раздражители.

Стадии развития

В процессе взросления концентрирование проходит видоизменения в лучшую сторону, и к шестнадцати-семнадцати полностью формируется.

До 1,5 месяцев. Малыш реагирует только на яркие раздражители, это показатель того, что у него все хорошо с ЦНС.
До 7 месяцев. Ребенок начинает сосредотачиваться на таких вещах, как звук голоса, распознавать интонацию или действия.
До 1,5 лет. Уже появляется первичное осознание, то есть сознательное привлечение взрослых с помощью издания звуков или поворота головы.
До 4. Произвольное слушание, говорение. Ребенок старается понять говорящих, вступить с ними в диалог. Действия, игры приобретают более осознанный характер, появляется стремление выполнить что-то до конца – собрать пазл.
До 6 лет. Управлять своим же вниманием малышу проще с помощью голосовых команд – самовнушение. Границы мира увеличиваются, как и размер раздражителей и осознанных реакций.
До 13. Активно происходит усвоение норм – распорядок дня, школьные перемены и уроки. Ребенок учится перестраиваться, концентрироваться. Для этого он использует внутреннюю речь.
До 17. Преобладает уже сознательная внимательность над произвольной, но только при достижении 16-18 лет можно говорить о полном формировании.

Очная консультация

Каковы особенности и преимущества очной консультации?

Узнать подробнее

Консультация по скайпу

Каковы особенности и преимущества консультаций по скайпу?

Узнать подробнее

Основные теории: что относится к свойствам внимания

Я перечислю несколько позиций ученых, касающихся внимательности.

В. Вундт

Сравнивал процесс со зрительным полем.

Выделял до 6 объектов, которые связаны ассоциативно, при этом только один из них находится в фокусе, в перцепции, остальные – в апперцепции.

Э.Титченер

Был согласен с Вундтом, но добавил метафору волны. Считал, что внимательность непрерывна и имеет свой гребень, пик.

Второе положение – аккомодация (когда один объект максимально согласуется с предшествующим, на него легче переключиться).

У. Джеймс

Исследовал колебания. Считал, что произвольная концентрация продолжается пару секунд, а затем переключается или смотрит на объект с другой стороны. А также полагал, что устойчивость необходимо развивать, так как она способствует процессу развития гениальности.

Т. Рибо

Исследовал физиологические проявления, выделил 3 группы признаков сосредоточенности:

сосудистые;
дыхательные;
мимические.

Ученый подчеркивал связанность физиологии и психологии.

Н. Н. Ланге

Выделил три разновидности внимания.

Рефлексивное – основано на рефлексах, автоматическое.
Инстинктивное – способ приспособления организма к окружающему.
Волевое – включает компонент «воля».

Задайте вопрос

А. А. Ухтомский

Физиолог изучал нейронные связи и определил понятие «доминанты» – это точка, где фокусируется нервное возбуждение, и участок, который подчиняет себе работу прочих центров ЦНС.

И. П. Павлов

Говорил о безусловном ориентировочном рефлексе, который он также называл «что такое». Это способность организма чувствовать любые изменения в окружающей среде и реагировать на них. Но при постоянном раздражении ответ утихает, так как вырабатывается привычка.

Д. Бродбент

Приводил ассоциацию с фильтрацией – канал передачи информации может быть перегружен, поэтому он очищается от лишнего. То есть происходит селекция – отбор. Термин получил активное развитие и дал корень многим последующим теориям.

А. Трейсмен – ранняя модель

Исследователь предложила схему, как происходит селекция на первичном этапе. Сначала данные очищаются по физическим признакам, затем – по смысловым. Таким образом, нерелевантный поток информации не блокируется полностью, а ослабляется.

А. Трейсмен – поздняя

Она же предположила, что, кроме двух представленных, может быть множество фильтров, они находятся в покое, но вместе с постановкой цели приходят в движение.

Д. и Э. Дойч

Супруги считали, что ранней фильтрации не существует. А блоки устанавливаются не на входе, а не выходе – на стадии ответа. А остальные сведения остаются в бессознательном и косвенно воздействуют на сознание.

Д. Норман

Стал последователем семьи Дойч и прибавил к их теории «блок уместности». Это факт, что если раздражитель или иной объект был ожидаем и предполагаем, то положительная реакция на него усиливается.

Р. Шиффрин

Разделял все процессы переработки потока информации на:

автоматические – присущи не только людям, но и животным;
контролируемые – отличаются сильной интенсивностью сознания.

Д. Канеман

Он считал внимание актом умственного усилия и признавал в первую очередь не физиологические особенности, а психологические. Полагал, что у каждого субъекта есть определенная мощность, которую можно развить.

У. Найссер

Признавал ведущее значение человека – именно он решает, какие органы чувств максимально задействовать, на чем сконцентрироваться, а что блокировать. Именно исследовательская субъективная активность приводит к тому, что выбирается фрагмент реальности в фокусе.

Л. С. Выготский

Полагал, что переключение внимательности с произвольного на послепроизвольное является актом поведения. Его он связывал одновременно и с природным развитием, и с культурным, социальным.

П. Я. Гальперин

Продолжил теорию Выготского. Выделил несколько этапов действия и установил, что контроль – это только порождение новой умственной деятельности.

Д. Н. Узнадзе

Изучал установки как предварительный настрой на получение результата. Они могут быть поставлены, когда есть потребность и ситуация, в которой данный мотив способен реализоваться.

Разновидности

Внимательность бывает произвольной, непроизвольной и послепроизвольной. Однако некоторые ученые считают, что последний вид – это только подвид неконтролируемой реакции.

В этой статье я рассказала все о внимательности, объяснила, что это такое в психологии, дала определение понятию.

Помощь психолога Дарьи Милай

Записывайтесь на мою личную консультацию, и я помогу вам:

научиться концентрироваться и сосредотачиваться в нужный момент;
бороться с растерянностью, беспокойством;
использовать свойства внимания для повышения продуктивности.

В сложных жизненные ситуациях, возникает ощущение безысходности и отчаяния. Самым действенным способом является личная консультация.

Часовая встреча по вашему уникальному запросу в Москве.

Записаться на консультацию

Интенсивный ритм жизни?
Получите он-лайн консультацию из любого уголка мира.

Skype, Viber.

Записаться на консультацию

ЗРИТЕЛЬНЫЙ ВЫБОР, СКРЫТОЕ ВНИМАНИЕ И ДВИЖЕНИЯ ГЛАЗ | Активное зрение: психология взгляда и видения

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicActive Vision: The Psychology of Look and SeeingCognitive PsychologyBooksJournals Термин поиска мобильного микросайта

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicActive Vision: The Psychology of Look and SeeingCognitive PsychologyBooksJournals Термин поиска на микросайте

Расширенный поиск

Иконка Цитировать Цитировать
Разрешения
Делиться
- Твиттер
- Подробнее

CITE

Findlay, John M. ,

‘Визуальный отбор, скрытое внимание и движения глаз’

Активное видение: психология и видение

, Oxford Psychology Series

(

Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford, Oxford,

2003 г.

онлайн-издание,

Oxford Academic

, 1 января 2008 г.

), https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780198524793.003.0003,

, по состоянию на 13 ноября 2022 г.

Выберите формат Выберите format.ris (Mendeley, Papers, Zotero).enw (EndNote).bibtex (BibTex).txt (Medlars, RefWorks)

Закрыть

Advanced Search

Abstract

В этой главе рассматривается работа над зрительным вниманием. Внимание — это процесс, посредством которого некоторые объекты или местоположения выбираются для обработки в большей степени, чем другие. Обсуждаются два типа внимания: скрытое внимание определяется как сосредоточение внимания без движения глазами; открытое внимание определяется как выборочная обработка одного места по сравнению с другими, перемещая глаза, чтобы указать на это место. Обсуждаются несколько моделей скрытого пространственного внимания, в том числе идея о том, что скрытое внимание похоже на прожектор или зум-объектив, и что скрытое внимание может выбирать информацию либо на ранней стадии визуальной обработки, либо позже. В следующем разделе обсуждаются возможные отношения между скрытым и явным вниманием с выделением трех позиций: они независимы; что смещению явного внимания предшествует смещение скрытого внимания; или что скрытые эффекты внимания являются побочным продуктом открытой системы ориентации (премоторная теория). Обсуждаются скорость скрытого внимания и нейрофизиология внимания.

Рассматриваются непространственные процессы внимания, включая внимание к объектам и внимание к визуальным свойствам. Глава заканчивается анализом роли внимания в активном видении и утверждается, что движения глаз являются основным способом направления внимания в видении.

Ключевые слова: зрительное внимание, скрытое внимание, открытое внимание, пространственное внимание, прожекторы, поздний и ранний отбор, премоторная теория, скорость внимания, нейрофизиология, непространственное внимание

Субъект

Когнитивная психология

В настоящее время у вас нет доступа к этой главе.

Как правило, доступ предоставляется через институциональную сеть к диапазону IP-адресов. Эта аутентификация происходит автоматически, и невозможно выйти из учетной записи с IP-аутентификацией.

Войдите через свое учреждение

Выберите этот вариант, чтобы получить удаленный доступ за пределами вашего учреждения. Технология Shibboleth/Open Athens используется для обеспечения единого входа между веб-сайтом вашего учебного заведения и Oxford Academic.

Щелкните Войти через свое учреждение.
Выберите свое учреждение из предоставленного списка, после чего вы перейдете на веб-сайт вашего учреждения для входа.
При посещении сайта учреждения используйте учетные данные, предоставленные вашим учреждением.
Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если вашего учреждения нет в списке или вы не можете войти на веб-сайт своего учреждения, обратитесь к своему библиотекарю или администратору.

Войти с помощью читательского билета

Введите номер своего читательского билета, чтобы войти в систему. Если вы не можете войти в систему, обратитесь к своему библиотекарю.

Члены общества

Доступ члена общества к журналу достигается одним из следующих способов:

Войти через сайт сообщества

Многие общества предлагают единый вход между веб-сайтом общества и Oxford Academic. Если вы видите «Войти через сайт сообщества» на панели входа в журнале:

Щелкните Войти через сайт сообщества.

При посещении сайта общества используйте учетные данные, предоставленные этим обществом. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если у вас нет учетной записи сообщества или вы забыли свое имя пользователя или пароль, обратитесь в свое общество.

Войти с помощью личного кабинета

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам. Смотри ниже.

Личный кабинет

Личную учетную запись можно использовать для получения оповещений по электронной почте, сохранения результатов поиска, покупки контента и активации подписок.

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам.

Просмотр учетных записей, вошедших в систему

Щелкните значок учетной записи в правом верхнем углу, чтобы:

Просмотр вашей личной учетной записи и доступ к функциям управления учетной записью.
Просмотр институциональных учетных записей, предоставляющих доступ.

Выполнен вход, но нет доступа к содержимому

Oxford Academic предлагает широкий ассортимент продукции. Подписка учреждения может не распространяться на контент, к которому вы пытаетесь получить доступ. Если вы считаете, что у вас должен быть доступ к этому контенту, обратитесь к своему библиотекарю.

Ведение счетов организаций

Для библиотекарей и администраторов ваша личная учетная запись также предоставляет доступ к управлению институциональной учетной записью. Здесь вы найдете параметры для просмотра и активации подписок, управления институциональными настройками и параметрами доступа, доступа к статистике использования и т. д.

Покупка

Наши книги можно приобрести по подписке или приобрести в библиотеках и учреждениях.

Информация о покупке

Таксономия внимания

В 1890 году Уильям Джеймс в Основах психологии заявил, что «все знают, что такое внимание». Внимание стало универсальным термином для обозначения того, как мозг обрабатывает свою собственную информацию, и его эффекты можно измерить с помощью методов поведения, электрофизиологии и визуализации мозга. Однако внимание настолько вездесуще и имеет такое множество форм, что его трудно изучать. Когда это происходит, таксономия оказывается полезной в том смысле, что организация и категоризация больших коллекций находок может внести ясность и понимание. Это именно то, что Чен и др. (2011) имели в виду при написании рецензии «Таксономия внешнего и внутреннего внимания».

Обзор направлен на обобщение общей картины с акцентом на глобальные проблемы и особенности за счет деталей и служит порталом для привлечения внимания литературы, которая может стимулировать новые исследования и более интегративные теории. Обзор начинается с определения и пояснения примеров основных свойств, которые являются хорошо известными терминами в исследованиях внимания, таких как ограниченная способность, выбор, модуляция и бдительность.

Таксономия внешнего и внутреннего внимания

Они предполагают, что основные характеристики внимания являются общими для нескольких систем, и их главная цель состоит в том, чтобы организовать их в таксономию. Для этого они классифицируют внимание в соответствии с типами информации, с которыми оно работает. Другими словами, таксономия основана на объектах внимания, охватывающих все его механизмы и свойства.

Сидя за столом, вы можете сосредоточиться на информации на экране компьютера, на разговоре в соседнем офисе или на вкусе чая в вашей чашке. Это примеры внешнего внимания, которое можно отличить от того, как вы могли бы вместо этого сосредоточить свое внимание на своих мыслях, пытаясь вспомнить автора статьи, которую вы только что прочитали, или пытаясь решить, в какое время пойти на обед (примеры внутреннего внимания). ), все время глядя на экран своего компьютера, а в коридоре идут разговоры.

Таким образом, таксономия делает основное различие между внешним и внутренним вниманием и определяет термины следующим образом:

Внешнее внимание (или перцептивное внимание) относится к выбору и модуляции сенсорной информации, как правило, в модальности- конкретное представление и часто с эпизодическими тегами для пространственных положений и моментов времени.
Внутреннее внимание (или рефлексивное внимание) относится к выбору и модуляции внутренне генерируемой информации, такой как содержимое рабочей памяти, долговременная память, наборы задач или выбор ответа.

Кроме того, они также упоминают еще одно отличие внимания между управляемым стимулом (экзогенным, восходящим) вниманием и целенаправленным (эндогенным, нисходящим) контролем внимания.

Рисунок 1. Механика внимания. Из SenseandSensation.

На рис. 1 представлен схематический обзор предлагаемой таксономии. Внешнее и внутреннее внимание находятся на противоположных концах оси. Каждая ячейка в этом пространстве представляет объект внимания. Вдоль ортогональной оси целенаправленное (сверху вниз, эндогенное) внимание и внимание, управляемое стимулом (снизу вверх, экзогенное) характеризуют взаимодействие различных уровней. По причинам, объясненным в статье, целенаправленное внимание может быть нацелено на любой из уровней таксономии, тогда как внимание, управляемое стимулом, по определению является свойством внешнего внимания.

Рисунок 2. Схематический обзор внешнего и внутреннего внимания. Каждая коробка представляет объект внимания. Из Чуна и др. (2011).

Внешнее внимание

Внешнее внимание может быть направлено только на пространственное положение, моменты времени или модальности, или оно может быть направлено на особенности или объекты, которые могут быть выбраны в пространстве, времени и модальности.

Модальность

Внимание служит для выбора и модуляции обработки в рамках каждой из пяти модальностей (т. е. зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса) и напрямую влияет на обработку в соответствующих сенсорных областях коры.

Несколько сигналов, исходящих от одной и той же модальности, сильнее мешают друг другу, чем сигналы, поступающие из разных модальностей.

Пространственное внимание

Пространственное внимание касается того, как расставить приоритеты в пространственном расположении в окружающей среде, и это особенно важно для понимания распределения внимания, когда в поле зрения имеется несколько объектов и событий.

Пространственное внимание часто сравнивают с «прожектором» (т. е. с единым и ограниченным фокусом), хотя внимание может быть разделено на несколько мест или распределено по пространству с меньшей эффективностью.
Пространственное внимание облегчает обработку посещаемых мест и подавляет соседние посещаемые места и предметы. Cueing улучшает обнаружение и различение целей.
Разрешение резко ухудшается при перемещении на периферию, что влияет на способность различать две цели, расположенные близко друг к другу. Удивительно, но две цели, расположенные близко друг к другу, воспринимаются труднее, чем две цели, разнесенные далеко друг от друга.

Задача Познера — хорошо известная задача пространственной ориентации/подсказки. Вы можете прочитать об этом подробнее и запустить демонстрацию задачи в PsyToolKit.

Временное внимание

Внимание также можно сосредоточить на стимулах, появляющихся в разные моменты времени даже в одном и том же месте. Временное внимание можно изучить, попросив испытуемых искать цели среди отвлекающих факторов, появляющихся в одном и том же месте в быстрой последовательности. Вы можете тренировать свою способность сохранять и сообщать о целях, представленных в быстром последовательном визуальном восприятии, запустив демо-версию парадигмы внимательного моргания.

Признаки и объекты

Признаки — это точки в измерениях, зависящих от модальности, таких как цвет, высота тона, соленость и температура. Одним из основных механизмов отбора является заметность (т. Е. Необычные или экстремальные значения) в измерениях этих признаков. Тем не менее внимание может быть направлено не только на особенности, но и на целые объекты. Когда объекты выбраны, все их характеристики выбираются вместе с объектом, включая информацию об идентичности и истории объекта.

Легче выбрать две особенности одного и того же объекта, чем обратить внимание на две особенности, охватывающие два объекта.

Внутреннее внимание

В то время как внешнее внимание опирается на выбор перцептивной информации, поступающей через органы чувств, большая часть познания включает в себя регулирование нашей внутренней психической жизни, например, попытки вспомнить, что есть в холодильнике, или планирование того, что съесть на ужин в дороге домой с работы. Внутреннее внимание включает процессы когнитивного контроля и оперирует представлениями в рабочей памяти, долговременной памяти, правилами выполнения задач, решениями и ответами. Действительно, Чун и др. определяют внутреннее внимание как совокупность операций, направленных на внутренне когнитивные представления.

Ответ и выбор задачи

Когда предлагается сделать два простых ответа или выбора подряд, возможность выполнить второй ответ задерживается, если он появляется в течение нескольких миллисекунд после первого. Эта задержка известна как психологический рефрактерный период. Вы можете испытать, как это происходит, запустив демонстрацию парадигмы психологического рефрактерного периода (PRP).

Наблюдатели медленнее переключаются с одного вида задачи на другую по сравнению с простым повторением одной и той же задачи.

Кроме того, ответ и выбор задачи требуют подавления конкурирующих вариантов. Это особенно важно для простых действий, таких как задержка ответа или саккада при появлении стоп-сигнала. Это также верно в автоматизированных задачах, таких как интерференция Струпа, когда называние цвета слова замедляется из-за сложности подавления написанного слова, когда оно является названием другого цвета. Веб-сайт Википедии дает хорошее описание эффекта, а Psytoolkit предоставляет демонстрацию задачи Струпа.

Реакция и выбор задачи явно являются внутренними процессами, они страдают от проблемы ограниченности возможностей (дополнительную информацию см. в разделе «Основные характеристики и функции внимания» в документе) и требуют поддержания бдительности. Действительно, на эти процессы, по-видимому, влияют такие расстройства, как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).

Долговременная память

Внимание помогает определить, какая информация закодирована в долговременную память и как она извлекается. Было обнаружено, что подробное кодирование, которое включает активное связывание новой информации с контекстом и другой информацией в уме, улучшает память.

Обращение к недавнему восприятию также благотворно влияет на долговременную память, хотя акт извлечения одного элемента увеличивает вероятность последующего забвения других невоспроизведенных элементов, связанных ассоциативными связями. Это происходит из-за усиления ассоциаций во время поиска в сочетании с ослаблением ассоциаций для невостребованных предметов. Тем не менее, такие конкурентные взаимодействия во время поиска могут иметь важное значение для обучения.

Забывание обычно возникает из-за сбоев при извлечении из памяти, а не из-за потери информации как таковой.

Рабочая память

Рабочая память позволяет сохранять и обрабатывать информацию в отсутствие сенсорной поддержки (того, что больше недоступно извне). Выбор восприятия имеет решающее значение, поскольку рабочая память ограничена по емкости и служит фильтром, определяющим вход в рабочую память для обслуживания.

В случае зрения емкость рабочей памяти составляет около четырех объектов, тогда как в вербальной рабочей памяти (т.