Расписание для детей в картинках: планирование дел в картинках для детей: 11 тыс изображений найдено в Яндекс.Карти…

Расписание в картинках в помощь школьнику

 

Мы все очень занятые люди, и у нас очень много дел. Мы часто пользуемся расписаниями, которые помогают нам справляться с различными обязанностями, распределять дела по времени. Наши расписания имеют вид ежедневников, планингов, листов со списком неотложных дел или покупок. Мы используем слова и цифры, наименования, даты, время.

 

Те же задачи выполняет визуальное расписание для ребенка – это наглядное отображение того, что произойдет в течение некоторого времени, зафиксированное  на понятном восприятию языке: в виде картинок, фотографий, знаков, символов и слов.

 

Школьнику необходим сбалансированный режим дня. Важно, когда режим  оформлен в виде расписания или календаря с картинками, фотографиями, надписями, если ребенок читающий. Оно рассказывает вашему сыну или дочери, что должно произойти и расписывает порядок событий. Это хороший способ активного познания свойств времени и процессов. Составление и визуальная реализация  расписания нового учебного сезона (месяца, недели)  — полезный  совместный творческий  опыт семьи.

Использовать можно любые техники: таблицы, рисунки, коллажи, свои фотографии.

 

Полезен  навык использования визуального расписания  детям, имеющим особенности восприятия и задержку  психического развития. Присутствие визуального расписания в жизни упорядочивает логическое мышление, развивает образное, речь и память. 

 

И  особенно важна  визуальная поддержка детям с РАС и детям,  испытывающим  трудности социального взаимодействия,  имеющим  проблемы с использованием речи, и иными особенностями развития.

 

Наш логопед Светлана Валерьевна Владимирова видит такие преимущества использования визуального расписания для детей с РАС:

 

• задействовано  визуальное восприятие ребенка и, таким образом, через рецептивную систему коммуникации развивается понимание;
• ребенок осваивает новые явления и расширяет круг своих интересов;
• навык работы с расписанием предоставляет инструменты, которые можно использовать в разных обстоятельствах;
• понятность и предсказуемость действий уменьшает уровень тревоги и количество проявлений нежелательного поведения;
• визуальное расписание  помогает ребенку развивать свою самостоятельность и, как результат, повышает самооценку.

 

Светлана Владимировна уверена, что время, потраченное сейчас на составление визуального расписания, не только сэкономит вам силы в будущем, но также повысит уровень навыков вашего ребенка  и степень его самостоятельности, а также снизит уровень тревожности и уменьшит сложности в поведении. Полный текст статьи можно прочитать на наших страницах в социальных сетях.

 

 

Распорядок дня в картинках для детей

Все чаще в нашем обществе наблюдается картина, когда дети не могут четко сказать, какое сейчас время года или время суток. Возможно, малыш и слышал эти слова в речи взрослых и даже употреблял в собственной, но не может соотнести утро, день, вечер, ночь и их признаки. Иногда это происходит не от незнания, а от отсутствия в представлении ребенка целостной картины в природе в данный период.

Основные правила

Как правило, утро, день, вечер, ночь ассоциируются у малыша с действиями, которые производит в это время он или окружающие его люди.

1. Так, утром он идет в детсад, а мама на работу;
2. днем он обедает и спит;
3. вечером мама приходит с работы, забирает его из детсада;
4. ночью он должен спать.

Ребенку не очень интересно, что в это время происходит в природе, а наблюдать полную картину каждого времени суток порой бывает некогда родителям. Однако малыша всему можно и нужно научить.

Для этого предлагаем вам картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь». Обучение по ним можно проводить различными способами.

• Во-первых, можно опереться на методику Домана и показывать ребенку картинки в течение нескольких секунд, давая вслух названия времени суток. Постепенно малыш запомнит картинку и будет различать утро, день, вечер, ночь по их  признакам в природе.
• Во-вторых, картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь» можно повесить в разных частях комнаты, и, подходя к одной из них, рассказывать ребенку о времени суток.
• В-третьих, просто выберите картинки и побеседуйте о них с малышом: рассмотрите все детали, обговорите их и прокомментируйте. Так, постепенно утро, день, вечер, ночь для ребенка будут связаны не только с повседневными занятиями – малыш научится понимать природу и видеть в ней красоту.

Картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь» можно скачать и распечатать с нашего сайта. Идеально, если для занятий по ним вы будете отводить строго определенные часы в одно и то же время суток. Так, утро вы изучаете утром, сравнивая картинку на рисунке с видом за окном и находя сходные характеристики. Также поступаем с другими картинками. Все признаки ночи можно наблюдать вечером в зимнее время, когда еще не поздно и малыш не спит.

Обсуждаем картинки с ребенком

После подробного изучения картинок постарайтесь добиться от ребенка ответной реакции. Проводить такие занятия можно уже с детьми 2-2,5 лет: они вполне способны ответить на вопросы.

Попросите малыша сказать:

1. что происходит на небе ночью,
2. как наступает утро,
3. почему становится светло,
4. почему днем теплее, а вечером становится холоднее и т. д.

Такие задачи вполне по силу ребенку, если, конечно, он предварительно получил от вас всю необходимую информацию. Спрашиваем только то, чему научили сами!

И, конечно, полезным этапом в обучении станут раскраски. При изучении картинок обращайте внимание на те цвета и полутона, которые господствуют в природе в определенное время суток. Предлагая малышу раскраску на данную тему, попросите отобразить основные цвета утра, вечера, ночи. Это отличная тренировка памяти и воображения.

Таким образом, предложенные на нашем сайте картинки помогут вам развить ребенка, изучить с ним новые понятия, глубже познать окружающую нас природу.

Подборка бесплатных материалов

Режим дня ребенка

Тематическое занятие из Школы семи гномов по теме: Распорядок дня ребенка.Плакат: Режим дня школьника.Распорядок дня дошкольника.Распорядок дня дошкольника.

 

 

Раскраски по теме

«Утро, день, вечер, ночь» — распорядок дня:

Утро:

День

Вечер

Ночь

Визуальное расписание:что это, для кого оно и зачем

Что же представляет собой визуальное расписание?

Говоря максимально просто:

• Это последовательность картинок, фотографий, слов или чисел, которые отображают этапы каких-то событий или занятий.

Визуальное расписание входит в обширный перечень средств визуальной поддержки для детей с РАС, о которых мы рассказывали здесь.

Расписания широко используются обычными людьми: просто вспомните о ежедневнике, списке покупок и перечне дел на день. Все эти помощники призваны облегчить нам задачу по запоминанию больших объемов информации. Они помогают нам успешно работать и вести быт, и очень часто мы оказались бы без них как без рук.

Для детей с аутизмом визуальное расписание – это способ удержать в поле внимания все занятия и действия, которые нужно совершать в течение дня.

Это также удобный способ осваивать и осуществлять сложные комплексные навыки, среди которых может быть всё, что угодно:

• чистка зубов,
• гигиена перед сном,
• сам процесс отхода ко сну,
• навык самостоятельной игры,
• приготовление бутерброда и яичницы,
• умение пользоваться туалетом без помощи взрослых и т.
  п.

Хорошо структурированная визуальное расписание качественно улучшает жизнь ребёнка, потому что обладает следующими преимуществами:

• Самые сильные стороны – для развития и обучения. Визуальный канал наиболее развит у большинства детей с РАС. Расписание позволяет изучать новое и автоматизировать известное, опираясь на сильную сторону ребёнка.
• Исключение лишней речи из перечня внешних раздражителей. Визуальное расписание убирает из жизни ребёнка избыток речи от взрослых и необходимость реагировать на их изменчивые слова (= удаляет ребёнка от сенсорных перегрузок)
• Не нужно запоминать быстро и сразу надолго. Это позволяет ребёнку осваивать новые комплексные навыки в индивидуальном ритме, ведь картинки всегда перед глазами.
• Фиксация начала решения проблемы и результата усилий. Иллюстрации объясняют, с чего начинать любой сложный для ребёнка процесс и чем должна заканчиваться цепочка его действий.
• Снижение тревожности благодаря предсказуемости будущего, в том числе в новых обстоятельствах. Расписание делает предсказуемым изученный алгоритм действий и впервые осуществляемый процесс. Это особенно ценно, когда ребёнок оказывается в новых обстоятельствах (иное помещение, другие люди и т.п.). Такая предсказуемость снижает общую тревожность от неизвестности будущего.
• Рост самооценки. Это автоматический плюс любой самостоятельности. С помощью визуальных подсказок путь к самостоятельности становится кратким и наиболее безопасным.
• Первые посылы к обучению чтению. Когда иллюстрации следуют слева направо, расписание может стать первым шагом на пути к чтению. Когда слово сопровождается картинкой, научиться читать существенно легче.

КТО ЖЕ ИСПОЛЬЗУЕТ ВИЗУАЛЬНОЕ РАСПИСАНИЕ?

Если подходить к вопросу широко, то почти все люди. Наверняка, в органайзере и вашего мобильного телефона многие события и встречи сопровождаются подходящими картинками.

Однако обычным людям не нужно напоминать себе о многих бытовых моментах. Мы так привыкли к ним, что выполняем эти действия совершенно автоматически. И вот здесь существует значительное отличие обычной нервной системы от нервной системы аутичного человека:

• Во-первых, дети с РАС плохо справляются с большинством привычных процессов, когда у них нет четкой структуры перед глазами.
• Во-вторых, они гораздо более чувствительны к внешним раздражителям, которые атакуют сенсорную систему (Многие вопросы сенсорной интеграции рассматриваются в этом разделе).

(!) В этих сложных условиях визуальное расписание способно превратить хаос в порядок, что снижает тревожность и придает уверенности маленькому человеку.

Представьте себе, что вы полностью зависели бы от членов семьи и друзей — во всех своих бытовых мелочах (!). Что еще хуже, многие обращенные к вам слова были бы вам непонятны и только сбивали бы вас с толка. Так живут многие дети с РАС, которые не используют визуальное расписание.

Напротив, те, кто им пользуется, опираются на солидный, достоверный, понятный и доступный источник знаний – есть от чего почувствовать себя независимым и обрести уверенность в  своих силах.

ЗАЧЕМ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТАКОЕ РАСПИСАНИЕ ДОМА?

Мы уже говорили, что у детей с РАС обычно очень силен визуальный канал получения информации. И этим они похожи на нейротипичных детей. Вот почему и в обычных школах принцип наглядности используется максимально широко и многие места и занятия изображаются в виде картинок.

Школа структурирована и режимна по своей природе, а дома распорядок дня не всегда в точности повторяется. У ребёнка с РАС это рождает тревогу, которая в свою очередь приводит к истерикам.

Итак, если вы начнете применять визуальное расписание дома, это поможет вам:

• Дать малышу чётко понять, чего от него хотят, и это позволит избежать проблемного поведения
• Снизить тревогу из-за неопределенности в будущем
• Развить навыки самообслуживания
• Укрепить независимость, что приведет к росту самооценки
• Освободить ваше время, которое вы тратите на объяснения и руководства.

Родители часто думают: «Как заманчиво всё это звучит! Но, похоже, потребуется немало потрудиться… Окупятся ли вложения моего труда?»

Честно ответим следующее. Вам на самом деле придется потрудиться, чтобы ввести расписание и помогать ребенку придерживаться его. Однако есть немало способов облегчить вашу задачу, главный из которых – это наличие интернета с его огромной кладовой знаний. Тем не менее, выбрать то, что подойдет именно вашему ребенку – задача не из самых простых.

В помощь вам на нашем сайте собрана

база клипарта (картинок), которые удобны в создании всех видов визуальной поддержки – от визуального расписания до социальных историй .

 

← Как повысить эффективность визуального расписания          

    Какое визуальное расписание выбрать для дома →

В завершении посмотрите ВИДЕО, которое даёт фундаментальное представление о визуальном расписании.

Также целесообразно обратиться к первоисточнику знаний о визуальной поддержке:

Книга

«Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS)», авторы Лори Фрост, Энди Бонди. Скачать книгу можно здесь

 

Как приучить ребенка с аутизмом к туалету

Чтобы приучить ребенка с аутизмом к туалету могут потребоваться особые подходы. О них мы и расскажем. 

---

Публикация подготовлена по результатам лекции Линн Фарли (Lynn Farley), специалиста по аутизму из США, принявшей участие в III международной научно-практической конференции «Аутизм: поддержка или растём вместе», прошедшей в Минске.  

Перед тем как приступать к приучению ребенка к туалету важно понять причины, по которым пользование туалетом может представлять трудность для детей с аутизмом. Трудности приучения к туалетуВот несколько трудностей приучения детей у туалету: 

• Приучение к туалету может быть действительно сложным для детей с РАС, а также может потребовать больше времени и терпения
• Многие родители начинают приучать детей с РАС к туалету в более позднем возрасте, чем обычно приучают нормотипичных детей
• Каждый ребенок с РАС отличается от других
• Физиологические (или медицинские) трудности: о них стоит уточнить у врача, который ознакомлен с историей ребенка
• Языковые трудности: сложности с пониманием и использованием языка, когда ребенок не может попросить воспользоваться туалетом
• Трудности с одеванием: проблемы с моторным планированием/определенными движениями (снять/надеть штаны)
• Страхи: ребенок боится сидеть на унитазе, боится звука слива воды и прочие подобные причины
• Сигналы тела: ребенок с РАС может не отдавать себе отчет в том, что ему нужно в туалет, а также может не ощущать, что он описался или обкакался
• Потребность в устоявшихся ритуалах: ребенок уже привык к определенному способу мочеиспускания и испражнения и любые изменения в привычках для него сложны
• Использование разных туалетов: поход в другой туалет — изменение рутины для ребенка с РАС и для него это стресс

Исследование, проведенное учеными Далримпл и Рубл в 1992 году, показало, что в среднем детям с РАС требуется 1,6 года приучения у туалету, чтобы оставаться сухими в течение дня, а иногда и более 2х лет для достижения контроля над кишечником.  

ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ТУАЛЕТУ

Перед приучением к туалету важно определить признаки того, что ребенок может быть готов приучаться. Признаки готовности ребенка к туалету (с 18 месяцев до 3х лет):

• Сообщает о дискомфорте, когда он описался или обкакался
• Сообщает, когда хочет, чтобы его переодели
• Регулярно испражняется в течение долгого периода времени
• Может ровно сидеть на унитазе в течение нескольких минут
• Регулярно остается сухим более 2х часов
• Пробует снять штаны и стянуть памперс
• Наблюдает за другими и пробует повторить их действия в туалете
• Может выполнять простые одношаговые инструкции
• Просится в туалет до того, как описается или обкакается
• Питает в подгузник через равные интервалы времени

С ЧЕГО НАЧИНАТЬ ПРИУЧЕНИЕ К ТУАЛЕТУ? 

Начинайте, когда у вашего ребенка появляются признаки готовности. Ребенок кажется заинтересованным и по своей воде хочет пользоваться туалетом. Обучение по расписанию помогает детям освоить навыки быстрее и сконцентрироваться на одной задаче. Взрослые составляют расписание посещения туалета и помогают ребенку приучить свое тело следовать этому расписанию. 

Не спрашивайте ребенка, нужно ли ему в туалет! 

• Не ждите, пока ребенок скажет, что ему нужно в туалет 
• Скажите, что настало время увлекательного путешествия в туалет
• Сделайте процесс похода в туалет интересным

Расписание

• Впишите походы в туалет в обычное расписание ребенка (6 походов в туалет за день)
• Избегайте стрессовых периодов, когда перед ребенком стоят другие задачи
• Придерживайтесь одинакового расписания каждый день и дома, и вне дома

Коммуникация

• Используйте простые слова для коммуникации на тему туалета
• Обучите ребенка «языку туалета»: каждый раз используйте одни и те же слова, знаки и картинки 
• Говорите спокойно, терпеливо и дружелюбно
• Поговорите со взрослыми, которые работают с вашим ребенком — проинформируйте их про ваш план приучения к туалету, попросите их придерживаться вашего расписания и «языка туалета»

Определитесь с вознаграждением/подкреплением 

Хвалите ребенка за все его усилия — даже за самые незначительные. Составьте список любимых вещей вашего ребенка: еда, игрушки, видео-ролики и т.д. и решите, что будет удобнее всего использовать в качестве вознаграждения (хорошо работают маленькие порции угощения или время на любимое занятие после похода в туалет). 

Расписание в картинках 

Картинки могут подсказать ребенку, чего ожидать от похода в туалет. Сделайте снимки вашего туалета (унитаза, туалетной бумаги, раковины и т.д.). По порядку приклейте снимки на лист бумаги, также можно использовать непосредственно предметы, если картинки не работают.

Планы по приучению к туалету должны включать в себя информацию о задачах, распорядке дня, языке коммуникации с ребенком, обстановке, вспомогательных материалах, вариантах вознаграждения. 

Задачи

Проинформируйте других взрослых, занимающихся с вашим ребенком, об их задачах. Объясните им, чего вы пытаетесь достичь и предоставьте расписание. Пример: «Томми должен посещать туалет через 15 минут после каждого приема пищи и сидеть на унитазе в течение 10 секунд».  

Распорядок дня 

Включает в себя следующие аспекты: Как часто? В какое время? Сколько времени ребенок выдерживает в туалете? Пример: «Томми должен каждый час ходить в туалет и сидеть на унитазе в течение 10 секунд».

Язык

Нужно использовать слова, которые понятны вашему ребенку. Пример: «Томми, пора писать». 

Обстановка 

Где: Где ваше ребенок ходит в туалет? 

Что: Что можно изменить в обстановке, чтобы вашему ребенку было комфортнее? (освещение (яркое или приглушенное), звуки (вентиляция, гудение лампочки, звуки слива и пр.), туалетная бумага (мягкая, жесткая, ее цвет), двери (открытые или закрытые). 

Кто: Хочет ли ваш ребенок, чтобы его сопровождали в туалет? (Взрослому оставаться с ребенком в туалете или просто находится неподалеку) 

Вспомогательные материалы 

Поделитесь с другими взрослыми приспособлениями и лайфхаками, которые вы используйте: расписание в картинках, специальная игрушка или песенка, прослушивание музыки пока ребенок сидит на унитазе.  

Вознаграждение 

Перечислите, какие действия ребенка/какое его поведение вознаграждаются, а какие нет. Определите, каким образом предоставлять вознаграждение за желаемое поведение, а также что делать, если ребенок не заслужил вознаграждения. Пример: «Джонни получает наклейку за 10 секунд сидения на унитазе. После того, как у него накопится 5 наклеек, ему положено вознаграждение». 

Возможные сенсорные проблемы 

Ребенок не отдает себе отчет в том, что у него полный мочевой пузырьРебенку нравятся ощущения от мокрого подгузникаРебенку не нравится в туалете/он боится в туалете: запаха чистящего средства, яркого освещения, звука воды, звука смыва, звука сушилки для рук. 

10 СОВЕТОВ ДЛЯ УСПЕХА 

1. Отслеживайте распорядок вашего ребенка в течение 3 дней — отслеживайте, когда он ест и проверяйте подгузник через 15 минут после приема пищи 
2. Продумайте рацион вашего ребенка — увеличение количества жидкости и клетчатки в рационе может способствовать более частому посещению им туалета 
3. Внесите небольшие изменения в привычки ребенка — одевайте его в легко снимаемую одежду, меняйте подгузник в туалете, вовлекайте ребенка в процесс смены подгузника 
4. Просите ребенка выбросить содержимое подгузника в унитаз — он будет лучше понимать, куда все девается; пусть ребенок спустит воду в унитазе, а затем вымоет руки 
5. Убедитесь, что посещение туалета для ребенка комфортно — используйте детское туалетное сиденье и/или опору для ног 
6. Помните про сенсорные особенности ребенка — какие звуки, запахи, обстановка могут его расстроить? 
7. Приготовьте много пар чистого белья — пусть ребенок днем носит белье, а подгузники используйте во время поездок и выходов из дома 
8. Используйте расписания в картинках — на картинках должны быть изображены все шаги туалетных процедур; картинки помогают ребенку понять и подготовиться к тому, чего ожидать и что делать; отмечайте каждый пройденный ребенком шаг 
9. Используйте мотивирующие награды — немедленное вознаграждение после мочеиспускания и дефекации; вознаграждения за успехи в туалете должны быть особенными и не использоваться ни в каких других случаях 
10. Практикуйтесь в разных туалетах — водите ребенка в туалеты в разных местах 

СОВЕТЫ ПО РАБОТЕ С НЕВЕРБАЛЬНЫМИ ДЕТЬМИ 

• Используйте простые и понятные картинки: подкрепляйте вербальные инструкции изображениями 
• Пусть ребенок начинает привыкать к ношению белья как можно раньше 
• Не акцентируйте внимание на неудачах 
• Вознаграждайте желаемое поведение 
• Используйте вознаграждение при коммуникации (вдобавок к визуальной поддержке) 

ЕЩЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ КОНФЕРЕНЦИИ ПО АУТИЗМУ: 

Как улучшить крупную моторику

Как улучшить мелкую моторику

Дворцовые стражи.

Опера в картинках в Эрмитажном театре

Эрмитажный театр / Основной зал

Адрес: Санкт-Петербург, Дворцовая наб., 34

Продолжительность: 01:00

Антракт: —

Премьера оперы для детей «Дворцовые стражи» в Эрмитажном театре! Оперу предварит интерактивный пролог, который познакомит юных зрителей с вопросами об эрмитажных котах. А по ходу сюжета они также познакомятся с залами Эрмитажа. Пролог проходит в зрительном зале за 15 минут до начала. Интермедия не является началом представления. Это уже второй спектакль из серии «опера в картинках». Первым был представлен детский оперный спектакль «Бастьен и Бастьенна» В. А. Моцарта, который успешно идёт на сцене Эрмитажного театра уже в течение года. История рассказывает о бездомном котёнке, которого принимают на работу дворцовым стражем – хранителем Эрмитажной коллекции древнего искусства. Но в первую же ночь пропадает ценнейший экспонат. Кто украл его? Неужели извечные соперники эрмитажных котов – подвальные крысы? Котёнка ждёт непростое путешествие, в конце которого придётся выбрать – дружба или долг? Справедливость или данное слово? Классическое искусство или современное? Спектакль проходит в сопровождении камерного оркестра, дирижёр — Лев Дунаев, а проекционные декорации и мультипликация помогут юным зрителям окунуться в мир сказочной оперы. Авторы и постановщики:

Композитор:

Рустам Сагдиев

Либретто:

Рустам Сагдиев

Режисёр-постановщик:

Дмитрий Отяковский

Худ-постановщик:

Ольга Коваленко

Концертмейстер:

Марина Николя

Хореограф:

Софья Сергеева

Видеохудожник:

Фёдор Попов

Художник по свету:

Феликс Дараган

Ассистент режиссёра:

Юлия Рулёва

Помощники режиссёра:

Фёдор Федотов и Евгений Балакин

Опера исполняется на русском языке.

Каждому зрителю с 0 лет необходимо приобретать билет.

Билеты БЕЗ СЕРВИСНОГО СБОРА!

Видео:

Ближайшие мероприятия:

Мероприятий нет.

«Конвенция ООН о правах ребенка» в стихах и картинках

«Конвенция ООН о правах ребенка» в стихах и картинках

Что такое конвенция ООН о правах ребёнка?
«Конвенция» — это международный Договор. Конвенция о правах ребёнка состоит из статей о правах ребёнка, которые обязаны соблюдать во всех странах. Следят за соблюдением Конвенции специальные люди – Уполномоченные по правам ребёнка, которые есть не только в столицах, но и в разных городах каждой страны. Так что, в любой момент, тебе есть кому заявить о нарушении твоих законных прав!

Статья 1. Ребёнком является каждый человек до достижения 18-летнего возраста.

Статья 2. Дети имеют право на защиту от дискриминации. Это означает, что все дети имеют одинаковые права, независимо от цвета кожи, пола, возраста или религии.

Статья 3. Все взрослые всегда должны поступать так, чтобы обеспечить наилучшие интересы детей.

Статья 4. Государство несёт ответственность за соблюдение всех детей.

Статья 5 и статья 18. Родители несут основную долю ответственности за воспитание своих детей. Наилучшие интересы ребёнка являются предметом их основной заботы.

Статья 6. Все дети имеют право на жизнь.

Статья 7 и статья 8. Все дети имеют право на имя и на приобретение гражданства, а также они имеют право на сохранение своего имени и гражданства.

Статья 9. Все дети имеют право жить со своими родителями, за исключением случаев, когда это невозможно.

Статья 10 и статья 22. Всем детям-беженцам должна быть предоставлена защита, гуманитарная помощь и помощь в воссоединении с семьёй. Дети-беженцы имеют право на особую защиту.

Статья 11. Вывозить детей из страны нелегально запрещено.

Статья 13 и статья 17. Все дети имеют право высказывать своё мнение и получать информацию.

Статья 14 и статья 15. Все дети имеют право думать обо всём так, как они хотят, они имеют право организовывать клубы по интересам и участвовать в собраниях и организациях.

Статья 12. Все дети имеют право свободно выражать мнение, ребёнок имеет право на то, чтобы его мнение было услышано и принято во внимание.

Статья 16. Все дети имеют право на частную жизнь.

Статья 19. Все дети имеют право на защиту от всех форм насилия или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей или других лиц, заботящихся о ребёнке.

Статья 20. Дети имеют право на особую защиту и помощь, если у них нет возможности жить со своими родителями.

Статья 21. В случае усыновления все дети имеют право на наилучшую заботу.

Статья 23. Дети с ограниченными возможностями имеют право на особую заботу и образование, которые помогут им развиваться и вести полноценную и достойную жизнь.

Статья 24. Дети имеют право получать медицинскую помощь и лечение таким способом, который наилучшим образом поможет им сохранить здоровье, а также получать информацию о способах лечения и об условиях, способных повлиять на их здоровье.

Статья 25. Дети, находящиеся в больницах, детских домах и других учреждениях для детей, имеют право на то, чтобы соблюдать наилучшие условия их содержания и лечения. Государство обязано проводить регулярные проверки этих условий.

Статья 26. Дети имеют право на помощь государства, если они в нужде и бедности.

Статья 27. Все дети имеют право на достаточно хороший уровень жизни, соответвующий установленным стандартам. Это означает, что дети должны иметь еду, одежду и жильё.

Статья 28 и статья 29. Все дети имеют право на получение образования, которое даёт возможность развития личности ребёнка.

Статья 30. Все дети, принадлежащие к этническим, религиозным или языковым меньшинствам, имеют право пользоваться своей культурой, исповедовать свою религию и пользоваться родным язык.

Статья 31. Все дети имеют право играть и отдыхать в таких условиях, которые способствуют их творческому и культурному развитию, занятием искусством, музыкой, театральными постановками.

Статья 32. Все дети имеют право на защиту от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для здоровья ребёнка или препятствовать получению образования.

Статья 33. Все дети имеют право на защиту от незаконного применения и распространения наркотических средств.

Статья 34, статья 35 и статья 36. Все дети имеют право на защиту от насилия, похищения или от любой другой формы эксплуатации.

Статья 37. Все дети имеют право не быть подвергнутыми жестоким или болезненным наказаниям.

Статья 38. Все дети имеют право на защиту в военное время. Военная служба или участие в военных действиях не допустимы для детей в возрасте до 18 лет.

Статья 39. Все дети имеют право на помощь в случаях оскорблений, отсутствия заботы или грубого обращения.

Статья 40. Все дети, которые обвиняются в нарушении закона или были признаны виновными в нарушении закона, имеют право на предоставление защиты, а также на гуманное и справедливое отношение к ним.

Статья 41. Все дети имеют право на соблюдение любых других прав, закреплённых в государственных или международных законах, если они в большей степени способствуют обеспечению прав ребёнка, чем Конвенция о правах ребёнка.

Статья 42. Все взрослые и дети должны знать об этой Конвенции. Все дети имеют право знать о своих правах, и взрослые тоже должны знать о них.

Сургут – город без жестокости к детям!

Ты нуждаешься в помощи?

Позвони:

1. Детская общественная приемная при Территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Администрации г. Сургута: тел.: 8/3462/36-38-58, 35-18-11

2. Отдел по выявлению и учету детей, права которых нарушены Комитета по опеке и попечительству Администрации г. Сургута: 8/3462/52-28-57,52-28-33,52-28-52

3. Консультант отдела по восстановлению нарушенных прав ребенка Управления – аппарата Уполномоченного по правам человека в Югре: 8/3462/ 52-80-00

4. Единый общероссийский телефон доверия для детей, подростков и их родителей: 8-800-2000-122

«Детская городская поликлиника №51» неофициальный сайт / Главная страница

По статистике, травма от падения с высоты более 3 метров, занимает второе место по травматизму среди детей после ДТП. В России ежегодно из-за выпадения из окон, погибает около 600 детей.

Уважаемые Родители! Если Ваш ребёнок начал ходить, отнеситесь очень внимательно к безопасности Ваших окон.

Никогда не рассчитывайте на москитные сетки, они не выдержат веса даже самого маленького ребенка.

Не оставляйте малолетних детей без присмотра в помещении даже на короткий промежуток времени.

Не ставьте рядом с окнами предметы мебели по которым дети могу забраться на подоконник.

Пользуйтесь специальными устройствами для блокировки окон.

Режим дня – это установленный распорядок жизни человека, который включает в себя труд, питание, отдых и сон (И.А. Мишкин, 2014).

Понятие «режим» тесно переплетается с понятием «ритмичная деятельность организма». Ритмичность – это основное свойство живого организма, его неотъемлемое качество. «Человек – система, насквозь пронизанная ритмами…» (Б.А. Алякринский).

Примерами являются ритм температуры тела, ритм пульса, дыхания. ..

Читать всю статью

Наркотические средства и психоактивные вещества – это химические соединения синтетического или природного происхождения, оказывающие токсическое действие на все системы и органы человека.

Все наркотические вещества участвуют в химических процессах, происходящих в головном мозге. Их токсическое влияние на нервную систему приводит к нарушению внимания, мышления, памяти, скорости реакции…

Читать всю статью

Право больного на обезболивание гарантировано п. 5 ст. 19 Федерального закона от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации».

Для лечения хронических болевых синдромов применяется единая тактика, основанная на строгом соответствии назначаемых средств обезболивания интенсивности и характеру боли.

Читать далее

ВИЧ-инфекция – это болезнь, вызванная ретровирусом, поражающим клетки иммунной, нервной и других систем, и органов человека с длительным хроническим прогрессирующим течением.

Проблема ВИЧ/СПИД касается каждого без исключения человека на нашей планете.

Ежегодно 1 декабря отмечается всемирный день борьбы со СПИДом. В этот день люди носят красные ленточки в знак солидарности в борьбе с этой инфекцией.

В Российской Федерации заболеваемость ВИЧ-инфекцией в 2015 году составила 1222 на 100 тысяч населения (показатель 4,43), что на 3,8% выше, чем в 2014 году.

Особенностью ВИЧ-инфекции является способность вируса встраиваться в ДНК клетки-хозяина (человека), продуцировать новые вирусные частицы и оставаться в клетках пожизненно.

При попадании в организм человека, вирус может никак себя не проявлять на протяжении 1-8 лет, но при активации провируса происходит интенсивное накопление новых вирусных частиц, что приводит к разрушению клеток зараженного человека и поражению новых. Иммунная (защитная) система организма постепенно разрушается…

Читать всю статью

Прививка эффективно защищает от заболевания. Делается она инактивированной вакциной в три этапа и позволяет поддерживать иммунитет в течении трех лет, после чего необходима однократная ревакцинация. Но надо помнить, что начинать делать прививки нужно задолго до лета, так как последняя прививка должна быть сделана не позже чем за две недели до начала дачного сезона. Прививку от клещевого энцефалита можно сделать в прививочных пунктах на базах поликлиник, медсанчастей….

Читать всю статью

Желающие побороть пагубное пристрастие и получить информацию по вопросам, связанным с употреблением алкоголя, могут воспользоваться «Горячей линией» при существующей телефонной справочной службе «Здоровая Россия» с номером 8-800-200-0-200.

Звонки на «Горячую линию» бесплатны.

Грипп остается одной из самых актуальных медицинских и социально-экономических проблем. Ежегодно в осенне-зимний период наблюдается сезонный подъем заболеваемости гриппом. Во время эпидемий погибают дети и взрослые.

Мировой опыт показывает, что массовая вакцинация населения сезонными вакцинами от гриппа существенно снижает развитие тяжелых осложнений, в том числе с летальными исходами…

Читать всю статью

О том, какую пользу несет полноценное грудное вскармливание, знают если не все, то очень многие. Соответствующая информация распространяется в женских консультациях, больницах, родильных домах и на специально организованных лекциях. В большинстве роддомов младенцев прикладывают к груди в первые минуты после их появления на свет, оставляют вместе с мамой в одной палате, дают рекомендации по сохранению молока и кормлению малыша хотя бы до года.

Читать всю статью

Туляремия представляет собой заболевание природно-очагового характера, проявляюще- гося в виде острой инфекции. Носителями возбудителя туляремии являются зайцы, кролики, водяные крысы, полёвки. Инфекция передается человеку непосредственно при контакте с животными (на охоте, при уничтожении грызунов — дератизации), через зараженные пищевые продукты и воду, при вдыхании зараженной пыли при покосе травы, обработке зерновых продуктов, а также при укусе зараженными кровососущими членистоногими (слепень, клещ, комар и др.)

Читать всю статью

24 марта весь мир проводит День борьбы с туберкулезом.

Туберкулез остается одной из самых тяжелых и актуальных угроз здоровью общества.

В Российской Федерации наблюдался высокий уровень заболеваемости туберкулезом среди населения.

Внутрикожную аллергическую пробу с туберкулином (далее — проба Манту) ставят 1 раз в год, независимо от результата предыдущих проб.

Читать всю статью

В Европе продолжается вспышка кори, начавшаяся в феврале 2016 г. в Румынии. По состоянию на 30 июня 2017 года в Румынии заболел 7491 человек, в том числе 31 умер.

Всего в странах ЕС зарегистрировано более 14000 случаев заболевания, в том числе 35 случаев смерти. Около 3тысяч больных корью зарегистрировано в Италии, более 700– в Германии, около 300–во Франции и Бельгии, более 100 в Болгарии, десятки случаев в Австрии, Венгрии, Испании, Португалии, Швеции, единичные случаи в Словакии, Исландии, Дании.

Распространение инфекционного заболевания в Европе обусловлено низким охватом профилактическими прививками против кори населения и завоза инфекции мигрантами…

Лекарств против кори нет!!!

Только прививка защитит от заболевания корью!!!…

Читать всю статью

Заболевания сердечно-сосудистой системы являются ведущей причиной смерти среди взрослого населения в современном обществе. Как известно, во всем мире существует тенденция к омоложению таких заболеваний. Ведущие детские кардиологи Санкт-Петербурга констатируют, что артериальная гипертензия у детей является актуальной проблемой и занимает третье место в структуре всех сердечно-сосудистых заболеваний после врожденных пороков развития и нарушений ритма

Читать всю статью

Руководствуясь задачей информационно содействовать ходу реализации приоритетных проектов в сфере здравоохранения, обозначенных Президентом РФ на заседании Совета при Президенте по стратегическому развитию и приоритетным проектам 21 марта 2017 года, Главный интернет портал регионов России (РусРегионИнформ) и редакция журнала «Экономическая политика России» формируют Всероссийскую специализированную интернет-площадку «Система здравоохранения субъектов РФ и гражданин – навстречу друг другу!».

Полиомиелит (детский спинномозговой паралич, спинальный детский паралич) — острое вирусное заболевание, характеризующееся поражением нервной системы, что приводит к необратимым парезам и параличам.

Риску заражения полиомиелитом подвергаются не привитые дети.

Уважаемые мамы и папы! Вакцинируйте ребенка своевременно. Вы предупреждаете заболевания и развитие тяжелейших осложнений от инфекционных болезней.

Читать всю статью

С наступлением теплого времени года участились трагические происшествия, связанные с падением детей дошкольного возраста из окон жилых домов.

Как правило, падения происходили в момент отсутствия контроля взрослых, когда дети самостоятельно забирались на подоконник, используя в качестве подставки, стоящие рядом с окном предметы мебели и опирались на противомоскитную сетку, выпадая из окна вместе с ней.

Читать всю статью

Самым надежным средством от клещевого энцефалита остаются профилактические прививки. Профилактические прививки проводятся бесплатно в прививочных кабинетах детской поликлиники №51 Колпинского района…

Читать всю статью

Мера социальной поддержки, предусмотренная в пункте 1 статьи 78 Закона Санкт-Петербурга от 22.11.2011 N 728-132 «Социальный кодекс Санкт-Петербурга». В соответствии с данным Законом, дети первых трех лет жизни, а также из многодетных семей в возрасте до шести лет, имеют право на обеспечение лекарственными препаратами по рецептам врача на бесплатной основе.

Читать всю статью

Управление Роспотребнадзора по городу Санкт-Петербургу убедительно рекомендует всем петербуржцам успеть сделать прививку до начала эпидемического подъема.

Читать всю статью

На базе СПб ГБУ «Городской центр социальных программ и профилактики асоциальных явлений среди молодёжи «Контакт» действует телефон доверия для подростков, молодёжи и родителей. Горячая линия центра работает ежедневно, принимая звонки с 09.00 до 21.00 по телефону:

8 (812) 747-13-40

Также телефон доверия подключен к федеральному бесплатному телефону доверия:

8-800-200-01-22

Читать всю статью

В целях предупреждения несчастных случаев с детьми, обязательно контролируйте, чем занимаются ваши дети в свободное время.

Не оставляйте детей без присмотра в комнатах с открытыми окнами даже на короткий срок, поскольку это может привести к трагическим последствиям. НИКОГДА не рассчитывайте на москитные сетки!

Читать всю статью

51 поликлиническое отделение:
8 (931) 002-39-43

54 поликлиническое отделение, филиал 54 ПО:
8 (931) 002-39-44

По телефону Вы можете задать вопрос, оставить обращение или жалобу. «Горячая линия» открыта в часы работы поликлиники.

Читать всю статью

33 Визуальные / графические расписания для печати для дома / распорядка дня.

Визуальные расписания и аутизм

Насколько у вас стресс из-за распорядков дня ? А как насчет ваших детей? Я имею в виду, что это то, чем мы занимаемся каждый, один день, дома. Почему это должно быть так напряженно? Большинство из нас не используют визуальные расписания дома, хотя многие дети используют их в школе. Эти бесплатные визуальные расписания для дома и распорядка дня, которые можно распечатать, могут облегчить жизнь.

Детям с аутизмом может быть труднее справляться с неструктурированным временем, чем другим детям.Они могут извлечь выгоду из возросшей структуры своей жизни. Кроме того, распечатанные расписания могут помочь ребенку с тревогой, который часто беспокоится, «что будет дальше». Визуальный график помогает им спланировать и подготовиться, даже если следующее действие нежелательно. Более того, эти визуальные расписания бесплатны! Надеюсь, это облегчит вам утро.

Что такое визуальное расписание?

Из Википедии: Визуальные расписания используют серию изображений для передачи серии действий или шагов определенного действия.Их часто используют, чтобы помочь детям понять повседневные события своей жизни и управлять ими. Они могут быть созданы из картинок, фотографий или написанных слов, в зависимости от способностей ребенка.

Я попробую несколько из них. У моего сына ограниченные коммуникативные навыки. Мы никогда не делали этого дома, но я знаю, что он использует распечатанные расписания в школе. «Улица Сезам» только что выпустила новых ежедневных карточек. Думаю, я могу попробовать их в первую очередь.

Преимущества использования визуальных графиков

Преимущества использования этих бесплатных распечатываемых визуальных графиков для дома и распорядка дня для детей с аутизмом:

• Помощь использует визуальные сильные стороны человека и, следовательно, обеспечивает восприимчивую систему общения для улучшения понимания
• Он помогает человеку узнавать что-то новое и расширять свои интересы.
• Он предоставляет инструменты, которые позволяют человеку использовать навыки в различных условиях.
• Предсказуемость может помочь человеку сохранять спокойствие и уменьшить неадекватное поведение.
• Ребенок может развить независимость и в результате самооценка

Совет по использованию этих бесплатных распечатываемых визуальных расписаний для дома и повседневных дел: посмотрите ниже и обязательно распечатайте первое.Затем найдите другие, которые соответствуют вашим потребностям, и распечатайте их под номером 1.

Причины, по которым родители не могут использовать визуальные расписания дома.

Несмотря на эти преимущества, создание расписания с изображениями может показаться многим родителям сложной и трудоемкой задачей. Имейте в виду, что расписание не обязательно должно быть идеальным.

Может быть, вы хотите, чтобы ваш ребенок просматривал их вместе с вами и помогал им выбирать. Я также включил ссылки на графики покупок, если вы не хотите составлять свои собственные.

30 причин использовать наглядные расписания

1. Помогите детям выучить визуальные слова.
2. Лучше для детей, которые учатся визуально, а не на слух.
3. Дайте возможность самостоятельности — ребенок может видеть, что будет дальше, а не спрашивать.
4. Помогите детям спланировать переход.
5. Они основаны на доказательствах.

Если вы все еще пытаетесь заставить свою школу или команду использовать визуальные расписания, распечатайте их и поделитесь с ними.

---

---

Кроме того, время, которое вы вкладываете в создание расписаний сейчас, может сэкономить ваше время на последующее исправление поведения.Кроме того, это также может сэкономить время вашему сыну или дочери, повысив их навыки и независимость.

Но, чтобы вам было проще, я нашел более 30 бесплатных визуальных графиков, которые можно распечатать. Я пронумеровал их, чтобы, если вы поделитесь этим постом с членами команды вашего ребенка, вы знали, о каком распечатанном визуальном расписании вы говорите.

Ежедневные визуальные расписания для детей

1. First, _next, _then_boards от Seomra Ranga
2. Утренняя рутина для печати от Laura’s Crafty Life
3. Daily Routine Printables 2 by Get Snazzy
4. больше и напечатайте!)
5. Распечатанные повседневные карточки с детства 101
6. Утренний распорядок дня распечатайте От ABC к ACT
7. Распечатанный ежедневный распорядок одевания от Living Well with Autism
8. Ежедневный распорядок в ванной- Туалет
9. Домашний и повседневный распорядок — ночное время
10. Утренний распорядок для печати, включая лекарства
11. Распечатанный утренний распорядок, без лекарств
12. Карты одежды для использования с утренними распорядками by Do2Learn *
Ежедневные повседневные карточки — одевание и раздевание — использование с утра и до утра ight time от Do2Learn *
13. Организованные стандартные распечатки от All Things Fee *
14. Распечатки на ежедневные рутинные работы 4 от Priceless Parenting *
15. Небольшие визуальные распечатки с расписанием от Living Well With аутизмом *
16. Распечатанные карточки с расписанием by And Next Comes L *
17. Огромный список печатных карточек с заданиями по мотивам «Победы и аутизм» *
18. Утренняя визуальная рутина для печати флэш-карт от Living Locurto *
19. Утреннее расписание для печати: «Я должен мыть пол» *
20. DIY Picture Chore Учебник по диаграммам от Меня зовут Snickerdoodle *
21. Учебник по визуальному расписанию DIY от How Does She *
22. Еженедельная магнитная визуальная доска «Сделай сам» с печатными материалами от So You Think You Crafty
23. Ежедневное визуальное расписание для детей Бесплатная печать от Natural Beach Living
24. Карты ежедневной активности и задач по победам в аутизме

SaleBestseller No.1 SchKIDules Visual Schedule For Kids 153 Pc Deluxe Magnet Collection Box Set 132 значка магнитной активности и 21 заголовок для дома, школы, дошкольного учреждения, особых потребностей (отлично подходит для малышей, детей и аутизма)

• ВКЛЮЧАЕТ: SchKIDules Deluxe Box Set включает 132 дома, тематические магниты для занятий школьными и особыми потребностями, а также магниты на 21 заголовок. Этот набор Deluxe предназначен для детей, у которых в расписании может быть больше, чем у других, для которых требуется специальное образование или индивидуальные учебные программы, а также для детей, которым также может быть полезно использование поведенческих подсказок.
• ПРОСТОТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: Легко для родителей, весело для детей! Разработайте несколько наборов визуальных графиков. Заголовок комплекта делюкс позволяет создавать как дневные, так и еженедельные календари. Вы можете создавать все, от ежедневных списков дел и обычных учителей до еженедельных графиков и диаграмм ответственности, когда ваш ребенок будет к этому готов.
• ИЗМЕНЕНИЕ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ИГРЫ: Улучшение поведения с визуальным подкреплением. Используйте эти магниты, чтобы помочь детям понять и запомнить, что будет дальше и чего ожидать.Дети умеют учиться наглядно. Малыши с СДВГ и некоторые дети с аутизмом прекрасно себя чувствуют благодаря этой визуальной поддержке.
• ОБРАЗОВАНИЕ И ВЕСЕЛЫ: Визуальный образовательный и поведенческий магнитный график для детей. Вашему ребенку понравится такой подход к обучению, независимости и поведенческим ожиданиям. Веселая, но понятная картинка общается на их уровне и в то же время ставит родителей и ребенка на одну страницу.
• ДОЛГОВЕЧНОСТЬ: магниты SchKIDules имеют прочную качественную толщину 35 мил (такая же, как автомобильные магниты), размер 2 x 2 дюйма, предварительно вырезаны для вашего удобства и ламинированы с защитой от сухого стирания.Самое главное, что они СДЕЛАНЫ В США.

SaleBestseller No. 2 Комплект SchKIDules Visual Schedule для дома для детей: ежедневный календарь и недельный график прогресса с 18-дюймовой реверсивной складной доской и 129 магнитами для опоры для зрения, графики для детей, СДВГ и аутизм

• ВКЛЮЧАЕТ: Одно складывающееся 18-дюймовое тройное , двусторонняя магнитная доска с сухим стиранием, 21 заголовок, 36 звезд и 72 ламинированных магнитов для занятий в домашних условиях для легкой настройки мгновенного визуального расписания
• МНОГОСТОРОННИЙ ПРОДУКТ: С нашей доской двойного назначения 21 уникальное заголовок и вид деятельности Магниты, которые охватывают от простых рутинных дел до дел по дому, этот визуальный график предлагает множество функций для разных возрастов
• БЕЗ СБОРКИ: у вас есть все необходимое, чтобы начать использовать визуальный график с вашим ребенком в ту минуту, когда он появится; просто настройте свой дизайн и повесьте его с помощью прилагаемой нейлоновой веревки
• ИЗМЕНЕНИЕ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ИГРЫ: Обязательно для родителей с волевым ребенком, ребенок типа А, рассеянный или забывчивый ребенок, зрительный ученик, ребенок с СДВГ или на аутистическом спектре
• ГОВОРИТ НА ВАШЕМ ДЕТСКОМ ЯЗЫКЕ: Дети очень наглядны, и они «получают» восприимчивое к картинкам общение сильнее, когда они видят, что вы им говорите, помещая всех на одну страницу.3 Детские пластиковые магнитные визуальные календари для дома, школы, центров и экскурсий: 125 цветных фотокарточек для повседневных дел, подкреплений, школьных предметов, поведения, вознаграждений и самообслуживания.
  • ⭐ Зачем нужна визуальная диаграмма поведения расписания ????? Каждому нужен график, и дети часто полагаются на визуальную календарную диаграмму, чтобы собрать информацию и понять, что ожидается от их повседневной задачи. Если ваш ребенок и ученик хорошо работают с ежедневным расписанием, как с еженедельным планировщиком, это расписание идеально подходит для вас.Очень просто и удобно.
  • 👨‍👩‍👦ПРЕИМУЩЕСТВА ЕЖЕДНЕВНОГО РАСПИСАНИЯ: 1. День ребенка становится предсказуемым, что может уменьшить беспокойство и управлять нежелательным поведением. 2. Делает абстрактные концепции времени более конкретными. 3. Благодаря способности складывать законченное задание в готовую коробку, дети обретают большее чувство независимости и завершения. 4. Поощряет детей самостоятельно выполнять и завершать свои повседневные дела и обязанности без постоянных словесных напоминаний. 5. Интересный способ мотивировать детей оставаться организованными и повышать самооценку.
  • 📚 НАСТРОЙКА НА ЛЮБОМ УРОВНЕ: с более чем 120 карточками эти визуальные инструменты могут быть индивидуализированы и подходить для любого ребенка, особенно в дошкольном учреждении, детском саду, начальной и неполной средней школе. Визуальный график также является очень полезным инструментом для детей с РАС, аутизмом, СДВГ, синдромом Аспергера и детей с особыми потребностями. Он идеально подходит для демонстрации дома, в школе, в центрах, в церкви и в дороге.
  • 🏆 ВСЕ, ЧТО ВАМ НЕОБХОДИМО В ВИЗУАЛЬНОМ ГРАФИКЕ: Каждый комплект поставляется в прочном и надежном ящике для хранения.-1 Пластиковая планка для расписания высотой 18 x 5 дюймов с возможностью выбора 1 или 2 планок с крючками (грубые). -1 Съемный цельнокроеный ящик для кэдди. -1 Регулируемая петля, чтобы повесить в любом месте на стене -3 Сильные магнитные подложки плотно прилегают к любой плоской металлической поверхности и на холодильнике-1 Карточка First-Then для более сложных задач и напоминаний о наградах -120 частей карточек с цветными картинками -5 пустых белых карточек для ваши собственные потребности в настройке.
  • 😁 ДОЛГОВЕЧНОСТЬ И СОПРОТИВЛЕНИЕ: Все графики и карточки с картинками сделаны из пластика и выдерживают активное использование.Его износостойкость, устойчивость к разрыву, влагостойкость превзойдут любые укусы, рывки и разрывы, а также прочность, обеспечивающая долговечность. Каждая графическая карта размером 2×2 дюйма с мягкой ¾-дюймовой монетой, которую легко можно перемещать, и угловой поцелуй, безопасный для маленьких рук от царапин и уколов.
  Бестселлер № 4 SchKIDules Визуальное расписание на ходу V-Kit
  • V-Kit поставляется со всем необходимым, чтобы составить легкое и надежное визуальное расписание, которое можно взять в дорогу!
  • Включает 132 изображения 2×2, которые подходят для дома, повседневной жизни, школы, специальных мероприятий, терапии и многого другого.PLUS 21 под заголовком
  • Включает пластиковую заднюю панель 8×11 и самоклеящуюся восприимчивую ткань 8×12 Loop fabric
  • Включает 170 точек с крючками, 3 страницы для хранения, а также самоклеящуюся полоску для переплета, так что вы можете легко поместить эту таблицу в папку с 3 кольцами
  Бестселлер № 5 SchKIDules Визуальные расписания для детей 93 ПК Домашняя коллекция для повседневных распорядков, поддержки поведения и общения: 72 магнитов с изображением домашней тематики +21 заголовок для детей, СДВГ и учеников с визуальным восприятием
  • ГОТОВО: Наслаждайтесь простой настройкой мгновенное визуальное расписание или детский календарь на любой магнитной поверхности с использованием прилагаемых 72 магнитов домашней тематики и 21 заголовка
  • НАСТРОЙТЕ СВОЙ ВЗГЛЯД И ЦЕЛЬ: 21 заголовок позволяет вам настроить все, от списков дел до обычных учителей до еженедельных расписаний и легко меняйте его изо дня в день
  • ИГРАЕТ НА СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ ВАШЕГО РЕБЕНКА: Дети очень наглядны, и восприимчивое общение становится сильнее, когда они видят, что вы Вы говорите им — ведет к лучшему сотрудничеству и выполнению задач.
  • ИЗМЕНЕНИЕ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ИГРЫ: «must have» для родителей с сильным ребенком, ребенка типа А, отвлеченного или забывчивого ребенка, зрительного ученика, ребенка с СДВГ или Аутистический спектр.
  • ДОЛГОВЕЧНОСТЬ: Магниты SchKIDules имеют прочную толщину 30 мил, размер 2 x 2 дюйма, ламинированы с защитой от сухого стирания, протестированы / сертифицированы CPSIA. СДЕЛАНО В США!

  Визуальные расписания для дошкольников

  Пожалуйста, не позволяйте слову «дошкольный» омрачить ваше мнение об этом. Если моему ребенку понадобится «дошкольная» карта, когда ему исполнится 25 лет, пусть будет так. Мне наплевать на возрастные метки .

  1. Редактируемое визуальное расписание — от учителей Оплачивают учителя
  2. Магнитная еженедельная доска с информацией о новостях — от «Итак, вы думаете, что вы лукавите»
  3. Визуальное расписание — от логопеда панды
  4. Визуальное расписание Дошкольные карты — от учителей Оплачивайте учителя
  5. Визуальное Расписание — от учителей Оплачивают учителя
  6. Многоцелевое визуальное расписание — от учителей Оплачивают учителя
  7. Визуальное расписание для малышей утром — от учителей Оплачивают учителя
  8. Визуальное расписание для малышей от учителей мамы

  Я надеюсь, что эти бесплатные печатные визуальные расписания для дом и распорядок дня полезны для вас и ваших детей.

  Когда вы покупаете товары на Amazon на этом сайте, я получаю небольшой процент без каких-либо дополнительных затрат для вас. Спасибо за поддержку «Дня в нашей обуви».

  Как составить визуальное расписание

  Узнайте больше о создании эффективных визуальных графиков для детей от Мэг Проктор, терапевта и владельца Learn Play Thrive !

  Многие родители, учителя и терапевты где-то слышали, что визуальные расписания могут помочь их ребенку или ученику с аутизмом и другими особыми потребностями.Но когда приходит время составлять расписание, есть , так много факторов, , которые влияют на его значимость для ребенка.

  Вы когда-нибудь составляли визуальный график только для того, чтобы ребенок полностью игнорировал его, выбрасывал его или становился настолько одержимым, что каждое маленькое изменение заставляло его больше испытывать стресс? Если да, то вы не одиноки!

  Этот пост и инфографика содержат несколько конкретных шагов, которые помогут вам составить расписание, которое будет значимым для вашего ребенка.Помните, что независимо от того, как вы составите свое расписание, вам придется потратить несколько недель на то, чтобы научить ребенка, как его использовать.

  После этого, если вы разработали визуальные расписания, понятные вашему ребенку, вы должны увидеть, как переход и битвы начинают таять.

  Какой тип визуального расписания вам следует использовать?

  Выбор правильного расписания очень важен. Обдумывая, какой выбрать, постарайтесь выбрать уровень, который ваш ребенок освоил , а не тот, который он только начинает понимать.

  Подумайте об этом так: я довольно хорошо владею испанским, но если я испытываю стресс или что-то действительно важно, я очень надеюсь, что инструкции на английском! Точно так же, если ваш ребенок типа , иногда понимает картинки, он, вероятно, будет наиболее успешным с расписанием объектов.

  Вот типы расписаний, которые вы можете выбрать:

  1 || Таблицы объектов

  Для большинства малышей и многих детей старшего возраста, которые очень конкретно мыслят, лучше использовать в расписании реальные предметы, а не картинки.Попробуйте выбрать предмет, который ребенок будет использовать, куда бы он ни пошел, и давайте ему один и тот же предмет каждый раз, когда они будут в этом месте.

  Например, каждый раз, когда вашему ребенку нужно пойти перекусить, подавайте ему пустую чашку для питья. Как только они подойдут к столу с закусками, вы наполняете его их напитком. Или каждый раз, когда ребенок идет к столу для домашних заданий, вручите ему цветной карандаш и научите его подходить и раскрашивать одну картинку, которую вы уже приклеили к его столу. Теперь они на месте и готовы к работе!

  2 || График фотографий

  Некоторые дети понимают картинки только в том случае, если на них изображены конкретные действия или места.Попробуйте сделать четкий и простой снимок, не отвлекаясь от него.

  Вы узнаете, что ваш ребенок готов использовать фотографии по расписанию, если он сможет последовательно определять объекты из реальной жизни, которые соответствуют изображениям тех же объектов.

  3 || Таблицы чертежей или значков

  Это то место, где многие из нас начинают составлять расписание: клипарт, изображения Boardmaker или мультфильмы. Это могут быть самые простые изображения, но их сложнее всего понять!

  Если ваш ребенок постоянно показывает, что он понимает, что мультяшные картинки или значки представляют собой реальные предметы, и может сопоставлять предметы с этими типами картинок, он может использовать график символических изображений.

  4 || Расписания с картинками и словами

  Для детей, которые учатся читать, но читают медленно, неправильно угадывают слова или разочаровываются, пытаясь понять письменный язык, лучше всего сочетать слова с картинкой.

  Учиться пользоваться расписанием — неподходящее время для работы над чтением. Вы хотите, чтобы ваш ребенок легко понимал расписание. Лучше всего читать инструкции отдельно от времени перехода.

  5 || Письменные расписания

  Для детей, которые умеют читать, лучше всего будет составить письменный график.

  Как дети используют наглядные расписания?

  Итак, у вас есть свой график! Что теперь с этим делать? Ответ на этот вопрос зависит от ваших интересов, стиля обучения и концентрации внимания вашего ребенка. Вот несколько вариантов:

  Перенести расписание в новое место

  Многие дети отвлекаются, когда переходят из расписания в новое место, или просто не имеют мотивации идти туда, куда их указывает расписание.

  Детям, которые отвлекаются, если взять с собой предмет или фотографию в то место, куда они переходят, это может напомнить им, куда они направляются.Если они сбились с пути, вы можете показать им предмет или картинку в их руках, чтобы напомнить им, куда они направляются.

  Использование объекта (например, ребенка, раскрашивающего карандашом) или сопоставление картинки из расписания с картинкой, расположенной там, где они переходят, также может помочь с мотивацией. Если вашему ребенку нравятся совпадающие картинки или он хочет, чтобы все было на своих местах, он может извлечь выгоду из этого подхода.

  Переместить изображение в положение «готово»

  Некоторым детям не нужно носить с собой картинку, но они еще не готовы использовать контрольный список.Для этих детей перемещение рисунка в «готовый» карман может быть значимым и приятным.

  Отметка или отметка в списке

  Многие дети с письменным или письменным / графическим расписанием могут проверять или отмечать пункты в своем списке. Многим из нас это кажется нелогичным, но отличный подход: 1) проверить расписание 2) отметить его 3) перейти на новое место.

  Многие из нас привыкли отмечать вещи с после того, как мы их выполняем, но этот метод часто бывает успешным, потому что, когда ребенок возвращается к расписанию для следующего перехода, текущее место перехода будет прямо там в списке.

  Какой длины должно быть визуальное расписание?

  Некоторым детям необходимо, чтобы в их расписании был представлен весь свой день, иначе они могут испытывать стресс или настойчиво отвечать на такие вопросы, как « Когда мы собираемся плавать?»

  Другие не могут обрабатывать весь день сразу и нуждаются в расписании из двух частей (возможно, представляющем утро, а затем полдень) или даже по одному элементу расписания за раз. Независимо от того, какой у вас график, вы можете использовать его любую длину! Я видел расписания предметов на целый день и письменные расписания по отдельным пунктам.Все зависит от того, что подходит ребенку.

  Как можно работать над гибкостью?

  Не знаю, как вы, но когда я смотрю на свой календарь изо дня в день, он никогда не бывает прежним. Я знаю, что не могу рассчитывать на то, что каждый день буду заниматься одним и тем же распорядком. Но я, , могу сосчитать в своем календаре или расписании, чтобы четко показать мне, что я должен делать.

  Точно так же мы хотим научить наших детей использовать свое расписание как место, на которое они могут положиться, чтобы указывать им, куда идти, а не жестко запомненный распорядок, который нельзя изменить.

  Мне нравится, когда семьи и учителя помогают детям практиковать это. Автор:

  1 || Простое внесение изменений в предпочтительные действия с большим количеством уведомлений. «Послушайте, сегодня днем ​​мы не будем делать уроки, потому что мы идем в парк!»

  2 || Внесение простых изменений в предпочтительные действия с меньшим уведомлением. «Хорошо, я собираюсь внести изменения! Вместо работы по дому мы будем играть в настольные игры ».

  3 || Постепенно переходите к внесению изменений в нейтральные или нежелательные действия со все меньшим и меньшим вниманием.Таким образом, если во время перерыва произойдет неожиданная пожарная тренировка или когда плавание будет отменено из-за грозы, ваш ребенок будет готов.

  Всегда старайтесь показывать ребенку изменения в расписании. Лучше не пытаться «спрятать» изменения за их спиной, потому что это не поможет детям научиться гибкости, скорее, это может вызвать у них стресс, потому что расписание стало ненадежным.

  Пока ваш ребенок смотрит, вы можете снять карточку с картинкой и накинуть другую или пометить предмет карандашом или маркером сухого стирания.

  Другие советы по использованию визуального расписания

  Создавая новое расписание, не увлекайтесь его идеалом. На самом деле, я всегда рекомендую семьям и учителям сделать первый черновик «быстро и грязно» на тот случай, если им понадобится его подправить.

  1 || После того, как вы потратите кучу времени на настройку и составление расписания, может быть трудно захотеть что-либо изменить!

  2 || Будьте готовы потратить некоторое время на обучение расписанию. Тот факт, что ваш ребенок не понимает этого сразу, не означает, что вы сделали неправильный выбор.Но если через пару недель вы не заметите никакого прогресса, не бойтесь попробовать что-нибудь другое.

  Нужна дополнительная помощь по лечению аутизма?

  Посетите мой бесплатный мастер-класс, чтобы узнать о моих любимых стратегиях аутизма, которые большинство ОТ не используют.

  Мы также подробно рассмотрим последние исследования о том, как учатся дети с аутизмом. Зарегистрируйтесь на learnplaythrive.com/ masterclass

  Другие полезные ссылки…

  Узнайте больше о , почему визуальные расписания могут быть полезны для детей.

  Ознакомьтесь с некоторыми из наших лучших советов для , ожидающих и идущих в очереди в школе .

  Эти советов и стратегий по круговому времени — всегда отличные идеи, которые можно иметь в заднем кармане!

  И, если у вас есть ребенок, который не может сидеть на месте — эти идей времени по кругу идеально подходят для .

  Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

  Мэг — эрготерапевт, специалист по аутизму и основательница Learn Play Thrive.Она является бывшим преподавателем программы TEACCH UNC Chapel Hill по аутизму. С помощью своих онлайн-курсов, подкастов и других бесплатных ресурсов, одобренных AOTA, Мэг учит эрготерапевтов быть более уверенными, эффективными, уважительными и расширяющими свои возможности при лечении аутизма. Вы можете найти все ресурсы Мэг на сайте learnplaythrive.com, подписаться на нее в Facebook на Facebook.com/megproctorot или найти ее подкаст «Две стороны спектра» на большинстве крупных игроков.

  Последние сообщения от Meg Proctor (посмотреть все)

  Визуальное расписание для малышей с подвижными значками (бесплатная распечатка!)

  Поделиться на:

  Мне было интересно:

  Может ли использование визуального расписания для малышей уменьшить истерики?

  (Этот пост содержит партнерские ссылки, что означает, что мы можем получить комиссию, если вы нажмете ссылку и купите то, что мы порекомендовали.)

  Этот пост вдохновлен новообретенной «независимостью» моего малыша. (A.K.A говорит: «Нет, нет, нет!» Обо всем).

  Когда мы вернемся домой из рождественского путешествия, я решил попробовать использовать визуальное расписание для малышей.

  Хотите попробовать использовать расписание вместе с нами? Загрузите бесплатно визуальное расписание для печати со сменными значками . Давайте попробуем вместе!

  СВЯЗАННЫЕ: Дополнительные организационные карточки и контрольные списки

  Почему я хочу попробовать визуальное расписание для дома

  Я уже упоминал об авариях и нет-нет ?

  Несмотря на то, что я стараюсь придерживаться стандартного графика, каждый второй день для Сильви отличается, потому что я работаю три дня в неделю, а остальные дни остаюсь дома с ней.Я заметил, что только , рассказав ей о ее расписании, помогло . . . немного .

  Это заставило меня задуматься: я много лет проработал в сфере специального образования, и одна из первых стратегий , которые мы используем, — это визуальный график – увеличить сотрудничество и уменьшить беспокойство о том, что будет дальше.

  НО при использовании визуального расписания — это , а не только для специального обучения, это касается уровня понимания и языковой памяти ребенка.Малыши все еще осваивают эти навыки!

  Сильви многое понимает, но понять и запомнить весь список занятий — это слишком много для ее возраста. И иногда у нее есть « избирательный слух », и она сосредотачивается на самом интересном в списке, не помня, что я сказал, что мы должны одеться и надеть обувь , прежде чем мы пойдем в парк.

  СВЯЗАННЫЙ: Вот взгляд на еженедельное расписание нашего малыша

  Зачем мне нужны подвижные значки в визуальном расписании
  

  Поскольку наше расписание меняется день ото дня (и , потому что я хотел поделиться этим с читателями ), я сделал кучу разных значков, которые можно переключать в зависимости от дня!

  * Я бы не рекомендовал использовать сразу все значки — это уже слишком.Попробуйте выбрать самые важные (возможно, самых интересных в сочетании с с некоторыми из самых сложных , которым должен соответствовать ваш ребенок).

  Я планирую составить расписание на утро и время для сна, а затем, при необходимости, изменить его на послеобеденное время. Для нас первая половина дня более структурирована. Но, пожалуйста, используйте это расписание, оно вам подходит!

  СВЯЗАННЫЕ: Дополнительные организационные карточки и контрольные списки

  Как создать бесплатное визуальное расписание с иконками
  
  • Во-первых, получите бесплатное расписание для печати здесь.
  • Вырежьте значки, которые, как вы думаете, вы будете использовать, — дайте мне знать, если мне не хватает важных значков!
  • Прикрепите липучки к каждому квадрату и на передних коробках.
  • Дополнительно: прикрепите шнурок на липучке сзади для хранения дополнительных значков
  Как использовать наглядное расписание для малышей дома
  
  • Поместите значки в свой график в соответствии с тем, что вы будете делать в этот день.
    • Необязательно включать каждую деталь , играть с ней и смотреть, что больше всего помогает вашему малышу. Это может быть каждая деталь о порядке подготовки, чтобы вы могли отправиться в детский сад. Или это может быть скорее обзор дня!
  • Ознакомьтесь с расписанием вместе с ребенком.
  • Храните расписание в центральном месте , чтобы ваш ребенок мог вернуться, когда захочет узнать, что будет дальше.
    • Предложения: Кухня, детская спальня, обеденный стол
  • После завершения действия / значка попросите ребенка снять значок (Обожаю эту липучку!) И либо прикрепите его сзади, либо положите в коробку / сумку.
  • Дайте похвалу — Вы хотите, чтобы ваш ребенок чувствовал удовлетворение от выполнения задания — так же, как вы испытываете удовлетворение, отмечая пункт в своем списке дел!
  • Если вам нужно что-то изменить в течение дня, покажите ребенку, как вы это меняете.Это действительно может помочь понять изменения и повысить гибкость.

  Хорошо, давайте сделаем это! Я скоро напишу обновление, чтобы вы знали, как у вас дела!

  ОБНОВЛЕНИЕ : Я опубликовал исходный пост почти год назад, и использование расписания определенно помогло! Сильви часто просила посмотреть ее расписание — она ​​находила его интересным и успокаивающим. Мы прошли через циклы его использования, в зависимости от того, как она себя чувствовала.

  Поскольку ей удалось составить простой график, который я составил, я собираюсь попробовать эти карты в следующий раз.В последнее время наши утренние распорядки и распорядки перед сном были немного неровными, и я думаю, что для нее идеально подойдет наличие в доме разных наборов карточек распорядка! Ознакомьтесь с обычными карточками здесь.

  Приколите его на потом!

  Поделиться:

  Визуальные расписания Социальные истории

  Визуальные графики и инструменты расписания

  Что такое график с изображениями?

  
  График изображений — это серия изображений, которые для определенной цели расположены в порядке по горизонтали или вертикали.Их можно использовать по-разному. Некоторые могут показывать серию задач, которые нужно выполнить, или последовательность действий, которые нужно выполнить. Графические графики можно применять к поведению, учебной программе и терапии. Существуют четкие научные данные о преимуществах использования визуальных графиков для людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и расстройствами обработки сенсорной информации (СПД). Он сообщает вашему ребенку, что будет происходить, и порядок событий. У некоторых из вас могут быть дети, которые могут запоминать последовательность событий.Проблема в том, что (особенно с возрастом) большинство вещей в жизни не происходит каждый день в одном и том же порядке или в одно и то же время. Это может затем привести к проблемам с поведением при возникновении неожиданных изменений. Использование визуального расписания может развить позитивный распорядок поиска информации и, таким образом, повысить гибкость и способность справляться с жизненными взлетами и падениями в будущем.

  Какие типы графиков изображений бывают?

  — Расписания предметов: они наиболее подходят для людей, которые плохо владеют языком и в большинстве своем невербальны.Самый простой способ использовать расписание объектов — это передать родительский объект своему сыну или дочери непосредственно перед тем, как они собираются перейти к следующему занятию. Затем человек берет объект и использует его в своей деятельности. Главное, о чем следует подумать при составлении расписания объектов, — это составить список, какие объекты вы собираетесь использовать для представления каждого действия.

  
  — Графики изображений: вы узнаете, готов ли ваш ребенок к графику картинок или фотографий, если они смогут последовательно сопоставлять картинки или фотографии.Ваш ребенок снимает первую картинку, а затем переходит к тому занятию, которое она представляет. Если ваш сын или дочь отвлекаются и могут потерять концентрацию по пути к занятию, вы можете использовать соответствующий график с картинками. В расписании этого типа вы размещаете идентичную картинку в том месте, куда они собираются (или у дверей, если, например, они выходят на улицу). Затем они делают свою фотографию и сравнивают ее с той, которую вы установили в этой области. Можно использовать липучку, чтобы картинки прилипали друг к другу.

  
  — Расписания последовательностей изображений: используется с 2 или более изображениями с пустыми полями выше. Затем ребенок или родитель размещает их в порядке действий, которые они будут выполнять первым, вторым и третьим.

  
  — Расписания полосок изображений: наиболее распространенными являются этапы приучения к горшку, мытье рук, одевание и т. Д. На полосе есть серия изображений, и после завершения каждого этапа они снимают картинка на полосе.

  
  — Контрольный список графиков изображений: для этого графика изображений есть список изображений, расположенных вертикально. Затем рядом с каждой картинкой есть пустое поле. Это полезно для утренних дел, составления списка покупок, шагов на пути к успеху в магазине или ресторане.
  Вы можете составить графическое расписание практически для любой задачи, работы, расписания.

  Кто создает график изображений?
  — Учителя
  — Родители
  — Опекуны
  — Профессиональный терапевт
  — Логопеды
  — Тренеры по поведению

  Шаги к успеху:
  — Будьте последовательны.Используйте его неукоснительно.
  -Разбивайте каждую задачу на отдельные шаги.
  — Сделайте это положительным

  Визуальные расписания — это позитивные поведенческие поддержки, которые используют изображения для передачи последовательности событий ребенку. Дети учатся наглядно и могут лучше ориентироваться в окружающем мире, когда видят, что вы им говорите. Графические изображения помогают разместить ребенка и взрослого на ОДНОЙ СТРАНИЦЕ с лучшей коммуникацией, организацией и предсказуемостью. Из-за этого они, как известно, уменьшают стресс, укрепляют уверенность, улучшают самоуправление и повышают послушное поведение.

  Как запланировать детский день с помощью распечатываемых (бесплатных) карточек

  Создайте наглядное ежедневное расписание для детей дома

  Нравится ли вам расписание, которое учитель вашего ребенка использует в классе? Каждый учитель от дошкольного до 5-го класса ставит расписание на свою доску.

  Мы с Бернадетт дружим со времен BK (Before Kids). Она отличный учитель и мама троих детей. Мне нравится, как она внедрила некоторые из своих методик обучения в свой дом.Мы говорили о том, чтобы поделиться этим f.o.r.e.v.e.r. и угадайте что — это здесь! Ссылка на распечатку внизу.

  Вам не нравятся подвижные изображения расписаний и карманные диаграммы? Я тоже!

  Иногда вы можете получить миниатюрную карманную таблицу в Target, когда у них есть школьные принадлежности. Чтобы посмотреть другие места, нажмите здесь и здесь.

  Бернадетт составляет это великолепное визуальное расписание, чтобы дети знали, какие у них планы на день. Вот как…

  Первые , она оставляет основные карточки, чтобы предложить схему на день:

  Вторая , она работает со своим ребенком, чтобы установить расписание на оставшуюся часть дня.

  Утренние занятия слева — Дневные занятия справа

  Третий и, наконец, , они читают его вместе и снова читают!

  Затем в течение дня они просматривают визуальный график и выясняют, что будет дальше.

  Бернадетт говорит, что это была палочка-выручалочка!

  Узнайте больше причин, по которым вы должны составлять распорядок дня для своих детей.

  Советы по созданию расписания изображений

  1. Прикрепите магниты к обратной стороне карточек с расписанием и приклейте их на холодильник или противень для печенья.

  2. Положите карты в карманную таблицу. Карманные диаграммы (аналогичные приведенному выше — возможно, немного меньше) иногда доступны в долларовом разделе в Target летом или осенью.

  3. Интересует таймер? Таймер времени — это секрет успеха, которым пользуются учителя и родители во всем мире.Мой сидит рядом с ноутбуком, чтобы проводить время за компьютером. Он бесшумный и наглядный. Дети видят, как их время ускользает. Когда время истекает, раздается тихий звуковой сигнал. Идеально!

  Щелкните здесь >>> Карты расписания с изображениями, чтобы загрузить и распечатать свой собственный набор.

  Большое спасибо, Бернадетт!

  (Посещений 3488 раз, сегодня 1 посещений)

  Как использовать расписания для улучшения поведения детей

  В этой статье рассказывается, как использовать расписания с детьми для поощрения позитивного поведения.Стратегии также можно использовать со взрослыми с особыми потребностями. Также обсуждается использование визуального расписания для людей, у которых могут быть проблемы с чтением или языком.

  Расписания могут положительно повлиять на поведение ребенка в классе или дома. Когда есть расписание, дети знают, что их ждет дальше и чего от них ждут. Знание того, что будет дальше, уменьшает беспокойство, потому что нет неуверенности в том, что они собираются делать.

  Как взрослые, мы настраиваем свой день и делаем свой собственный выбор, поэтому мы знаем, что будет дальше.Представьте, что вы делаете что-то одно и не знаете, что произойдет, когда вы закончите, или представьте, что кто-то подходит к вам, прежде чем вы закончите с тем, что вам нравится, останавливает вас от того, что вы делаете, и требует, чтобы вы сделали что-то еще. Такие ситуации могут вызвать стресс у большинства людей или расстроить их. Это часто случается с детьми, когда расписание не налажено.

  Маленькие дети или дети с аутизмом, тревожностью или СДВГ могут испытывать беспокойство или разочарование, когда им приказывают сделать что-то, чего они не ожидали, или когда им внезапно приказывают прекратить предпочитаемый вид деятельности.Это может привести к непростому поведению. У них также могут быть проблемы с запоминанием или визуализацией, если вы просто расскажете им, как будет разворачиваться день. График помогает понять, следовать и запоминать ежедневные ожидания. Кроме того, при наличии расписания дети привыкают к своему распорядку.

  Хотя расписание должно немного меняться изо дня в день для обеспечения гибкости, оно должно быть достаточно схожим, чтобы ребенок мог привыкнуть к своему распорядку и привыкнуть к нему.Когда ребенок чувствует себя комфортно в повседневной жизни, он также меньше тревожится и нуждается в меньших напоминаниях от вас о том, чего от вас ждут.

  При первом включении расписания вам может потребоваться несколько напоминаний ребенку, чтобы он проверял его (сохраняйте спокойствие, чтобы не отвлекать ребенка от расписания), но когда это станет обычной частью их дня, они могут начать проверим самостоятельно. Конечная цель — чтобы ребенок настолько ознакомился со своим расписанием, что начал бы его самостоятельно выполнять.Например, предположим, что расписание вашего ребенка по возвращении из школы:

  • Перекус
  • Домашнее задание на полчаса
  • 10-минутный перерыв для веселого занятия
  • Домашнее задание еще на полчаса
  • Посмотрите телевизор в течение получаса
  • Накройте стол
  • Съешьте ужин
  • Играйте дальше компьютер (полчаса)
  • Приведите в порядок спальню
  • Наденьте пижаму
  • Прочтите рассказ
  • Ложитесь спать

  Если вы будете постоянно придерживаться этого расписания, ваш ребенок сможет начать выполнять некоторые из этих заданий, даже не спрашивая вас.Будет так приятно, если ваш ребенок выполнит домашнее задание, накроет стол и уберет свою комнату без постоянных напоминаний с вашей стороны. Кроме того, если ожидается, что они будут следовать расписанию, вы создаете реалистичный способ заставить ребенка нести ответственность за свое поведение.

  У детей часто бывает много ожиданий. Им сложно нести ответственность, потому что им сложно организованно управлять своими задачами. Расписание позволяет им это делать. Имейте в виду, что некоторые дети будут перегружены расписанием, содержащим такое количество шагов.В этом случае ограничьте расписание несколькими наиболее важными делами, которые вы хотите, чтобы ребенок выполнял, или прикрывайте шаги, показывая только несколько шагов за раз.

  Установка расписания также является способом обеспечения соблюдения правил. Правило состоит в том, что одно дело в расписании должно быть выполнено, прежде чем переходить к следующему. Если ваш ребенок пытается сесть за компьютер до выполнения домашнего задания, просто обратитесь к расписанию и скажите: «Запомните свое расписание, сначала вам нужно выполнить домашнее задание, а затем вы садитесь за компьютер».”

  Обвинение правила в расписании — отличный способ избежать конфронтации. Для ребенка это звучит совсем иначе, когда вы говорите о расписании, чем когда вы говорите: «Вы не выполнили домашнее задание, поэтому не можете сесть за компьютер».

  Дети, которые не привыкли к соблюдению ежедневного расписания, могут сначала жаловаться или спорить, но когда они увидят, что вы собираетесь его последовательно выполнять и не отступать от своей позиции, они научатся следовать правилам.Некоторым детям даже нравится следовать и выполнять шаги в расписании.

  Позвольте ребенку участвовать в создании домашнего расписания. В школе расписание часто составляется учителем, но, если возможно, разрешите детям из вашего класса участвовать. После того, как расписание составлено, внимательно изучите его вместе с ребенком, насколько это возможно, чтобы обеспечить понимание.

  Для детей с задержкой речи или речи или трудностями, например, в спектре аутизма, лучше всего подойдут визуальные расписания с изображениями каждого вида деятельности (ресурсы для создания расписаний с рисунками находятся в конце этой статьи).Дети с трудностями в понимании языка могут лучше понять свое расписание, если вы покажете им, как именно его использовать, и попрактикуетесь в нем несколько раз. Возможно, вам придется указать на картинки и фактически выполнять задания вместе с ребенком, прежде чем он сможет использовать их с большей независимостью. Некоторым детям всегда могут потребоваться напоминания, чтобы использовать расписание, например, указание на расписание или подход, чтобы проверить расписание.

  Чтобы закрепить график, признайте усилия ребенка, когда он ему следует (например,g., отличная работа с вашим графиком сегодня вечером , отличная работа по вашему графику , вы были так ответственно завершены, выполняя свой график сегодня ( и т. д.). Детям с языковыми трудностями могут быть полезны жесты или физическая похвала (например, большой палец вверх, улыбка, похлопывание по спине, объятия, дай пять), а не словесное признание.

  Но все зависит от ребенка. Некоторые дети лучше всего реагируют на словесную похвалу, другие — на жесты или физическую похвалу, в то время как некоторым детям может казаться, что они вообще не реагируют на похвалу или могут не любить определенные виды похвалы.Что касается детей, которые, кажется, не проявляют никаких эмоций, когда вы их хвалите, продолжайте делать это в любом случае, потому что их реакция снаружи может не соответствовать ощущению, которое они получают от внутренней похвалы. Поэкспериментируйте, чтобы увидеть, что работает, а что не работает для вашего ребенка или ученика.

  Для любого ребенка, следующего расписанию, вы можете привязать привилегии к завершению расписания. Например, вы можете сказать ребенку, что он может выбрать особое занятие по своему выбору после того, как он выполнил расписание или точно выполнил расписание в течение определенного количества дней.

  Для детей с языковыми трудностями или интеллектуальными нарушениями, которые могут не понимать, что они работают над получением привилегии, все же разрешите им заработать привилегию (то, что, как вы знаете, ему или ей нравится) после достижения заранее определенной цели. Например, если ваш ребенок любит смотреть телевизор или прыгать на батуте, позвольте ему заработать одно из этих предпочтительных занятий, чтобы правильно использовать расписание. Укажите на расписание с улыбкой или подняв палец вверх, когда он получит особую привилегию, чтобы помочь ему установить связь.

  В качестве альтернативы вы можете поместить фотографии предпочитаемых занятий в конце расписания, чтобы ребенок с языковыми трудностями знал, что он может выбрать то, что ему нравится, после того, как он выполнит свои задания. Как только он заработает желаемое занятие, позвольте ему выбрать изображение того занятия, которым он хочет заниматься.

  Для детей, которым трудно сделать выбор, вы можете заранее выбрать занятие, которое, как вы знаете, нравится ребенку, и прикрепить изображение этого занятия в конце расписания.Так что, если вы знаете, что вашему ребенку нравится прыгать на батуте, поставьте в конце картинку с батутом. Если ему также нравится крем для бритья, телевизор, игры с кубиками и т. Д., Чередуйте разные занятия, чтобы у него была возможность заработать время для многих вещей, которые ему нравятся.

  Помните, что веселые мероприятия также могут быть встроены в само расписание, например, в примере домашнего расписания, упомянутом ранее в этой статье. Сделайте ожидания, которые вы установили для ребенка, реалистичными. Для ребенка с серьезными поведенческими проблемами, один день завершения расписания или даже выполнения одной части расписания может быть огромным достижением и достойным получения привилегии.Для ребенка с менее проблемным поведением он может прожить пять дней с успешным завершением расписания, прежде чем получит действительно особую привилегию.

  См. Статью 25 привилегий, которые вы можете позволить своему ребенку зарабатывать за хорошее поведение, чтобы лучше понять, почему вы должны позволять детям зарабатывать привилегии, чтобы следовать ожиданиям и почему этот метод не считается формой взяточничества.

  Вот некоторые варианты поведения, которые могут указывать на то, что расписание поможет:

  • Значительная дезорганизация повседневной деятельности
  • Проблемы с запоминанием или определением того, что делать
  • Беспокойство при нарушении распорядка
  • Проблемы с переходом от предпочтительного занятия
  • Часто невнимательное поведение или поведение, не связанное с задачами (для студентов, не занятых выполнением задания, вы можете укажите или напомните им об их расписании, чтобы вернуть их к задаче)
  • Оппозиционное или вызывающее поведение

  Разместите расписание так, чтобы ребенок всегда мог его видеть.Ламинирование расписания может помочь, чтобы он не порвался или не смялся (подробнее о ламинировании ниже).

  Я понимаю, что родителям и учителям с несколькими детьми или с большим количеством дополнительных обязанностей может быть трудно соблюдать расписание. Делайте все, что в ваших силах, как можно лучше соблюдая правила. Если это не работает для вас или вашего ребенка / ученика, ничего страшного. Не каждая поведенческая стратегия на этом сайте подойдет каждому ребенку. Эти стратегии представляют собой рекомендации, основанные на том, что я видел работающими для нескольких детей в моей карьере и в исследованиях [e.г. Майкл Б. Рюф (1998) указал, что повышение предсказуемости и составления расписания, а также оценка позитивного поведения способствует позитивным поведенческим изменениям, а Банда и Гримметт (2008) задокументировали позитивное влияние графиков на социальное и переходное поведение людей с аутизмом.].

  Опции для создания изображений для визуальных графиков
  Вариант 1. Создайте изображения и расписания в приложении IPAD, таком как Choiceworks, и либо используйте их прямо на планшете, либо распечатайте и ламинируйте.Вы можете выполнить ламинирование в магазине Staples или приобрести собственный ламинатор и заплатки для ламинирования, такие как Scotch Thermal Laminator Combo Pack, показанный ниже.

  Если вы работаете в школе, возможно, у них уже есть ламинатор для вас. Если вы родитель, вы также можете спросить школу, где учится ваш ребенок, могут ли они помочь вам ламинировать несколько картинок для домашнего расписания.

  Вариант 2. Найдите в Картинках Google изображения, которые вы хотите использовать, распечатайте их и ламинируйте.

  Вариант 3: Приобретите готовые ламинированные фотографии, такие как комбинированный пакет полной коллекции SchKIDules 151 Piece для визуальных графиков

  Вариант 4. Используйте онлайн-программное обеспечение для создания и печати изображений, например Boardmaker Online.Boardmaker Online имеет множество изображений и шаблонов для создания изображений и расписаний.

  Вариант 5. Сфотографируйте своего ребенка, который занимается тем, что вам нужно. Проявите или распечатайте изображения и ламинируйте их.

  Варианты выше обсуждают изготовление картинок. Теперь я предоставлю несколько вариантов создания визуальных расписаний.

  Если вы используете IPAD или планшетное приложение, такое как Choiceworks, вы можете просто показать расписание прямо с экрана.Если вы составляете расписание, чтобы повесить трубку на стену, попробуйте следующие идеи:

  Ламинируйте расписание, чтобы не порвать и не смять. Вы можете застегнуть липучку или приклеить свои фотографии на плотную бумагу, как показано на графике ниже:

  Вы можете копировать и вставлять изображения, такие как изображения из Google Images или изображения из Clip Art (в Microsoft Word), в таблицу Microsoft Word (конечно, вы также можете делать это со своими собственными изображениями).

  Вот пример:

  Вам также может понравиться:

  Рекомендуемые инструменты для визуальных графиков

  Массаж может помочь при сенсорных потребностях и тревоге
  

  Рэйчел Уайз — сертифицированный школьный психолог и лицензированный специалист по поведению со степенью магистра в области образования.Она также является главным автором и генеральным директором educationandbehavior.com, сайта для родителей, опекунов, педагогов, консультантов и терапевтов, где можно найти эффективные, основанные на исследованиях стратегии, работающие для детей. Рэйчел работает с людьми с академическими и поведенческими потребностями более 20 лет и стремится изменить к лучшему жизнь детей и взрослых, которые их поддерживают. Все основные поведенческие стратегии Рэйчел собраны в ее книге «Укрепление уверенности и улучшение поведения детей, руководство для родителей и учителей».Если вы хотите, чтобы Рэйчел писала для вашего бизнеса, предлагала поведенческие или академические консультации или рассказывала в вашем учреждении об основанных на исследованиях стратегиях поддержки детей, напишите ей по адресу [email protected].

  Нравится:

  Нравится Загрузка …

  Связанные

  комментария

  Как составить визуальное расписание

  Что такое визуальное расписание?

  Вы можете использовать визуальный график, чтобы ребенок лучше его понимал.Это может быть полезно при переходе между занятиями, развитии новых навыков и общем снижении зависимости от родителей / опекунов. Если вы хотите узнать больше о том, почему визуальное расписание может быть полезно для вашего ребенка, прочтите нашу запись в блоге «Важность повседневного распорядка» и «Визуальные расписания».

  Когда может быть полезно визуальное расписание?

  Визуальные расписания могут быть полезны в:

  1. Обеспечивает некоторую структуру и предсказуемость дня
  2. Повышение способности следовать плану
  3. Содействие развитию грамотности при соединении слов с картинками
  4. Улучшает понимание последовательности и концепции времени
  5. Облегчение переходов между видами деятельности
  6. Снижение беспокойства по поводу неизвестного
  7. Повышение независимости
  8. Повышение самооценки и формирование чувства выполненного долга

  Вы можете использовать визуальное расписание, если хотите помочь ребенку понять:

  • Что будет дальше
  • Изменение обычного распорядка
  • Помощь ребенку в выполнении заданий без поддержки взрослых

  Советы по созданию визуального расписания

  • Определите навык / распорядок, на котором вы хотите сосредоточиться.
  • Разбейте занятие на этапы.
  • Определите продолжительность расписания. Выберите длину, которая подходит на данный момент, и при необходимости увеличьте ее.
  • Выберите подходящий визуальный формат.
    • Фотографии могут быть полезны для понимания детьми, поскольку они могут легко связать изображение объекта с повседневной деятельностью.
    Символы / рисунки
    • полезны, поскольку они могут быть единообразными во всех контекстах, если вы собираетесь использовать визуальное расписание дома.
    • Текст необходим для развития у детей навыков грамотности, а с изображениями создает более эффективное расписание, чем просто текст или изображения.
  • Научите своего ребенка следовать расписанию, помня, что это может занять некоторое время и потребовать физических и устных указаний о том, как следовать расписанию и выполнять действия.
  • Убедитесь, что есть указание на то, что ваш ребенок выполнил задания, например, переместите изображение, чтобы закончить часть расписания.
  • Не забудьте обеспечить положительное подкрепление (например, похвалу, возможность заняться любимым делом или другой мотиватор для вашего ребенка), когда они соответствующим образом завершают расписание.

  Создание вашего визуального расписания

  Воспользуйтесь нашим визуальным расписанием, доступным здесь. Убедитесь, что визуальные элементы всегда представлены сверху вниз для вертикальных сканеров или слева направо для горизонтальных сканеров (это будет зависеть от того, как ваш ребенок лучше всего читает расписание).

  Из этого вы можете использовать такую ​​программу, как Canva, для сбора ваших изображений или Word, если хотите.

  Источники изображений

  Существует множество отличных ресурсов для изображений, например:

  Руководство по использованию Canva для создания визуального расписания

  1. Создайте учетную запись Canva.
  2. Затем создайте новый дизайн, нажав кнопку «Создать дизайн». Появится документ с белой страницей и панелью с правой стороны.
     
  3. Затем вы можете начать выбирать, какие элементы вам нужны для повседневной жизни ваших детей.Полезно составить список, разбив все этапы утреннего и ночного распорядка. Отсюда вы можете создать список действий и соответствующим образом собрать картинки.
     • Вы можете найти изображения, заглянув в раздел элементов Canva.
     • Если вы предпочитаете использовать свои изображения, вы можете загрузить отдельные изображения в разделе загрузки панели. Не стесняйтесь проявлять здесь творческий подход, так как использование собственных фотографий приветствуется.
     • Мы рекомендуем размещать текст внизу изображений, чтобы дети поработали над улучшением своих навыков чтения.
       
  4. После того, как вы создали все необходимые изображения, вы можете загрузить их в правом верхнем углу страницы, чтобы распечатать документ.
  5. После того, как вы напечатали документ, мы рекомендуем по возможности ламинировать график, чтобы предотвратить его износ. В противном случае используйте скотч, чтобы обернуть бумагу на лист картона. Когда все будет готово, приклейте липкую ленту / точки на обратную сторону визуальных элементов и добавьте их в свое визуальное расписание.

  Заключительный совет

  При составлении нового расписания постарайтесь не беспокоиться о том, что оно будет идеальным, потому что со временем оно будет меняться и поначалу может не сработать для вашего ребенка.Вашему ребенку также потребуется время, чтобы адаптироваться к использованию этого расписания, и ему потребуется время, чтобы понять, какой правильный выбор следует сделать. Но если через несколько недель у вас не было никакого прогресса, возможно, вам нужно что-то изменить, поэтому не беспокойтесь о том, чтобы попробовать что-то другое.

  .