1 класс трудовое обучение: Книга: «Трудовое обучение. 1 класс. Учебный комплект» — Татьяна Шереметьева. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-985-579-144-8

Трудовое обучение

В жизни общества труд является значительной и необходимой частью жизни человека. Важное значение имеет как производственный, так и бытовой труд. Недаром в народном фольклоре существует много пословиц и поговорок о труде.

            Труд всему голова – эти слова являются ключевыми, как для обучающихся нашей школы, так и для всего педагогического коллектива.

Цель деятельности учебно – трудовых мастерских: получение обучающимися первоначальной профильной трудовой подготовки, формирование трудовой культуры в процессе учебы и общественно полезной работы, с учетом личных интересов, склонностей, физических возможностей и состояния здоровья.

Учителя технологии и социально-бытовой ориентировки, входящие в состав школьного МО «Мастер» строят процесс обучения школьников, учитывая приоритет трудового направления в образовательном учреждении.

Образовательная область «Технология» в нашей школе распределяется по профилям трудового обучения – швейное, столярное, штукатурно-малярное дело, цветоводство и растениеводство (садоводство и декоративное садоводство), декоративно прикладное искусство.

Образовательные программы по технологии и СБО разработаны учителями с учетом тесных взаимосвязей со следующими предметами – математика, биология, русский язык, ИЗО и т.д.

С 2019 года в школе-интернат изменён подход к организации трудового обучения для обучающихся по ФГОС ОУ ИН 1 вариант: обучающиеся с 5 класса осваивают абсолютно все профили технологии (швейное дело, столярное дело, штукатурно-малярное дело, растениеводство). И мальчики, и девочки изучают разные виды труда, тем самым приобретая необходимые жизненные компетенции и первоначальные трудовые умения.

С 7 класса планируется увеличение учебных часов на изучение определенного профиля трудового обучения (исходя из интересов, способностей ученика) для более глубокого изучения выбранного предмета. Но при этом сохраняется нагрузка основных профилей, чтобы полученные компетенции не были утрачены.

Для обучающихся по ФГОС ОУ ИН 2 вариант действуют такие профили трудового обучения как «Декоративно-прикладное искусство» и «Растениеводство». В планах также запустить с 2022 году профиль «Обслуживающий труд».

Старой доброй традицией является проведение предметных недель технологии и СБО. Учителя проводят школьные конкурсы профмастерства, открытые уроки, мастер-классы, организуют экскурсии с целью профориентации на городские промышленные предприятия и городской техникум инновационных технологий, трудовые десанты и прочее. Завершает декаду большой праздник труда с проведением общешкольной олимпиады по технологии и СБО с вручением наград и грамот победителям.

Этапы трудового обучения:

  • Ручной труд: 1 – 4 классы;
  • Общетрудовая подготовка: 5 – 9 классы.

Ручной труд в начальной школе имеет достаточно большое значение, так как является базовой закладкой для дальнейшего качественного обучения школьников по профилю трудового обучения.

Вложения:
ФайлОписаниеРазмер файла:
2021 технология ручной труд 4 класс. pdf 632 Кб
2021 технология. ручной труд 1а-2а.pdf 626 Кб

Подробнее: «Технология. Ручной труд» в начальной школе

Профиль «Швейное дело» существует со дня рождения школы – это 57 лет. На этом профиле традиционно занимались девочки, а сейчас и мальчики с интересом осваивают данное направление.

Вложения:
ФайлОписание Размер файла:
Технология 2020 Швейное дело 5 класс ФГОС.pdf 411 Кб
Технология 2021 Швейное дело 5а класс ФГОС.pdf 564 Кб
Технология 2021 Швейное дело 5б класс ФГОС.pdf 565 Кб
Технология 2021 Швейное дело 6а класс ФГОС.pdf 735 Кб

Подробнее: Технология «Швейное дело»

         Профиль трудового обучения «Столярное дело» существует со дня рождения школы. В школе имеются две оборудованные столярные мастерские. В них, обучают ребят столярному мастерству опытные учителя, мастера своего дела с большим педагогическим стажем в данном учреждении, работающие с творческим подходом – это Николай Николаевич Сидорин и Анатолий Дмитриевич Глухов.

Вложения:
ФайлОписаниеРазмер файла:
Технология 2020 Столярное дело 5 класс ФГОС.pdf 401 Кб
Технология 2021 Столярное дело 5а класс ФГОС.pdf 716 Кб
Технология 2021 Столярное дело 5б класс ФГОС.pdf 714 Кб
Технология 2021 Столярное дело 6 класс ФГОС.pdf 653 Кб

Подробнее: Технология «Столярное дело»

Профиль трудового обучения штукатурно-малярное дело существует в нашей школе не так давно всего 8 лет, за это время в школе организована специализированная мастерская со специальным оборудованием для выполнения различных видов штукатурно-малярных работ.

Вложения:
Файл ОписаниеРазмер файла:
Технология 2020 Штукатурно-малярное дело 5 класс ФГОС.pdf 406 Кб
Технология 2021 Штукатурно-малярное дело 5а класс ФГОС.pdf 568 Кб
Технология 2021 Штукатурно-малярное дело 5б класс ФГОС.pdf 568 Кб
Технология 2021 Штукатурно-малярное дело 6 класс ФГОС.pdf 764 Кб

Подробнее: Технология «Штукатурно-малярное дело»

Социально — бытовая ориентировка является важной частью образовательного процесса обучающихся. Наряду с образовательной областью технология, СБО является важным звеном, позволяющем дать знания, умения и определенные навыки которые пригодятся ребятам в дальнейшей благополучной социализации.

Подробнее: Социально-бытовая ориентировка. Домоводство.

          Среди многообразия видов творческой деятельности декоративно-прикладное искусство занимает одно из важных мест.

Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят свое отражение особенности восприятия человеком окружающего мира. Декоративно-прикладное искусство является ведущим фактором развития личности, способом творческого освоения мира, накопления опыта посильной трудовой деятельности и эстетического развития.

Вложения:
ФайлОписаниеРазмер файла:
2021 технология Декоративно-прикладное 7В.pdf 886 Кб
2021 технология Декоративно-прикладное 8В.pdf 614 Кб

Подробнее: Декоративно — прикладное искусство

Технология «Растениеводство», «Цветоводство и декоративное садоводство»

 

Данное направление ведут опытные учителя: Елена Семеновна Исупова имеет высшую квалификационную категорию огромный стаж педагогической работы, также почетное звание «Отличник народного просвещения», а также Иванова Валентина Анатольевна, являющаяся «Почётным работником общего образования РФ».

Вложения:
ФайлОписаниеРазмер файла:
Технология 2020 Цетоводство и декор.садов-во 5 класс ФГОС.pdf 408 Кб
Технология 2021 по растениеводству 6 класс 1 вариант 2.pdf 659 Кб
Технология 2021 по растениеводству 6 класс 2 вариант.pdf 540 Кб
Технология 2021 по растениеводству-5а .pdf 508 Кб
Технология 2021 по растениеводству-5б.pdf
 		507 Кб

Подробнее: Технология «Растениеводство»

Трудовое обучение. 1 класс. Тема. Аппликация из засушенных листьев.

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«ХАРЦЫЗСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 7»

Методическая разработка урока

Трудовое обучение

1 класс

Тема. Аппликация из засушенных листьев

Гаврилова Елена Васильевна

учитель начальных классов

ХАРЦЫЗСК

2019

Класс: 1-А класс, трудовое обучение

Тема урока. Аппликация из засушенных листьев.

Основная цель урока: стимулирование интереса учащихся к трудовому обучению через разные виды деятельности на уроке.

Задачи урока:

Образовательные: научить учащихся выполнять аппликацию из засушенных листьев; учить организовывать рабочее место; словесно обосновывать выбор материалов; с помощью учителя планировать последовательность нескольких трудовых действий.

Развивающие: развивать наблюдательность, фантазию, воображение, творческое мышление учащихся.

Воспитательные: воспитывать любовь, бережное отношение к природе; учить заботиться о наших меньших братьях-животных.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Вид урока: комбинированный.

Методы и приёмы обучения: словесный, наглядный, практический, «мозговая атака», беседа.

Формы и виды работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, устная.

Оборудование: аппликации из засушенных листьев, картинка с изображением ёжика, домик ёжика, у учащихся – сухие листья разных пород деревьев, клей, цветной картон, ножницы, грамзапись песни Сергея и Татьяны Никитиных «Ёжик резиновый», грамзапись песни Светланы Ранды «Листик, листик, листопад».

Ход урока

I. Организационный момент

1. Проверка готовности детей к уроку.

Слово учителя.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На учителя все посмотрели.

Учитель.

– Дети, вспомним, каким должен быть урок? (Ответы детей).

Урок должен быть:

— интересный;

— сказочный;

— учебный;

— познавательный;

— новый;

— обучающий;

— не теряющий связи с жизнью.

Учитель.

— Какими должны быть вы на уроке?

— собранные,

— внимательные,

— активные,

— умные,

— дисциплинированные.

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

— Дети,а какое сейчас время года? Я знаю, вы очень любите загадки. Отгадайте, что это?

Падают с ветки золотые монетки. (Осенние листья)

Учитель.

— Почему листья названы золотыми монетками? ( Листья осенью ярко-жёлтые, они играют и переливаются на солнце. Листья очень красивые.)

II. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.

Учитель.

— Поэт Юрий Капотов подслушал разговор листьев и написал стихотворение. Послушайте его и попробуйте сформулировать тему нашего урока.

Опавшей листвы

Разговор еле слышен:

— Мы с клёнов…

— Мы с яблонь…

— Мы с вязов…

— Мы с вишен…

— С осинки…

— С черёмухи…

— С дуба…

— С берёзы…

Везде листопад:

На пороге морозы.

(Ответы детей).

Учитель.

— Сегодня на уроке мы будем выполнять аппликации из засушенных осенних листьев. Будем учиться выполнять работу аккуратно и обязательно проявим свою наблюдательность, фантазию и творчество.

(Учитель показывает образцы аппликаций из засушенных листьев).

— Вместе с родителями и со мной на прогулках вы собирали опавшие осенние листочки. В них очень любят прятаться ёжики.

Хитрый ёжик-чудачок

Сшил колючий пиджачок:

Сто булавок на груди,

Сто иголок позади.

Ходит ёж в саду по травке,

Натыкает на булавки

Грушу, сливу – всякий плод,

Что под деревом найдёт.

И с подарочком богатым

Возвращается к ежатам. (П.Воронько)

Приём «Мозговая атака»

( На картинке с изображением ёжика размещены числа. Надо озвучить эти колючки-числа.)

«Мозговая атака»

На силуэте ёжика размещены числа. Надо озвучить эти колючки — числа.

50 млн. лет – столько ёжики живут на нашей планете;

24 – столько видов ежей;

2-3см 5мм – длина хвостика;

2-10 — количество малышей;

2-3 см — длина иглы;

2 – на Донбассе 2 вида — обычный и ушастый;

36 — количество зубов;

1 кг — вес;

1 мм — толщина иглы;

6

тыс

-8- 16 тыс. — количество иголочек.

л

Учитель.

— Ой! Ой! Ой! Дети, помогите мне. Кто-то прячется в корзинке с листьями. (Дети достают игрушечного ёжика.) Наверное он заблудился среди опавшей листвы. Не может найти дорогу домой. Поможем ему.

III. Физкультминутка

(Песня Татьяны и Сергея Никитиных «Ёжик резиновый».)

IV. Работа над темой урока

Учитель.

— Впереди зима. Нашему ёжику будет холодно пережить это суровое время года. Давайте сделаем для него тёплый коврик из сухих листочков. Посмотрите на образцы ковриков, но постарайтесь выполнить свой коврик, проявив фантазию, творчество.

Технологическая карточка выполнения аппликации

1. Возьмите лист цветного картона желтого или зелёного цвета.

2. Разложите листья по форме, цвету и размеру.

3. Расположите орнамент из засушенных листочков по своему усмотрению.

4. Приклейте листочки в размещённом порядке.

( Во время выполнения работы звучит музыка. Учитель помогает детям выбирать листочки, составлять орнамент, коментирует работу детей, поощряет выполнять работу лучше, чтоб ёжику было приятно идти домой, словесно оценивает старательность учащихся.)

V. Итог урока

Учитель

— Наш урок подходит к концу. Я думаю, он был полезен для вас. Мы с вами говорили о любви к природе, учились заботиться о наших меньших братьях- животных. Пригодятся ли вам знания этого урока в дальнейшей жизни?

Ребята, нам нужно провести ёжика домой. Возьмите свои коврики в руки. Постройтесь в шеренгу возле доски и проведём ёжика по своим коврикам в лес, чтоб он больше никогда не заблудился.

VI. Рефлексия

(На доске картинка с изображением ёжика. У детей на партах яблочки и жёлуди. Яблочко — урок понравился, жёлудь – нет.)

Учитель.

— Оцените свою работу на уроке.

Учащиеся выходят к доске и прикрепляют к иголочкам ёжика яблочко или жёлудь.

Учитель.

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились.

Спасибо за работу на уроке!

BOLI : Тренинги для работодателей : Для работодателей : Штат Орегон