Аппликация из гербария: 10 осенних поделок: гербарий, аппликация и даже абажур

Мастер-класс для родителей: аппликация-гербарий. Вспоминаем осень

Мы с детьми очень любим заниматься творчеством. Постоянно стараемся придумать что-то новое. Сегодня я хочу поделиться с вами идеей создания картины из высушенных листьев. Это занятие оптимально подходит детям с пяти лет. Но и малышам помладше, с вашей помощью, будет очень интересно.

Собираем гербарий

Процесс, конечно, должен начинаться осенью (хотя, летом можно засушить цветы). Очень интересно бродить по полю или парку в поисках красивых разнообразных по форме и цвету растений. Можно рассказывать ребенку о том, что это за листья, как называются деревья, выбирать «самые-самые» красивые…

Засушить листья можно двумя способами. Первый – классический: вложить листья и цветы в книги, между страниц и оставить на несколько дней (недель). Второй способ – прогладить только что собранный гербарий утюгом через бумагу. Храниться такие листья могут многие годы.

Итак, начнем наш урок.

Материалы

Нам понадобятся: белый или цветной ватман (лучше использовать плотный картон), карандаш/ручка, клей ПВА, жесткая кисть для клея, листья разных цветов и размеров и рамка со стеклом.

Определяемся с темой. Можно нарисовать жвотных (мы решили сделать ёжика и сову), людей, сказочные пейзажи и все, на что только способна ваша фантазия.

Процесс работы

Рисуем выбранный сюжет (можете распечатать картинку на принтере или вырезать из раскраски). Пусть ребенок вам помогает, обведет фломастером тонкий карандашный контур, добавит свои детали.

Далее – самое интересное. Обильно покрываем клеем (не переживайте, ПВА высыхает и становится прозрачным) участки рисунка. Выбираем подходящие по форме листья и приклеиваем. Поверьте мне, дети от этого процесса в восторге и готовы сидеть над рисунком довольно долго (наше занятие длилось минут 40-60).

Работа с листьями отлично развивает мелкую моторику, внимательность и аккуратность. А еще любовь к природе и всему живому, что, на мой взгляд, немаловажно.

Вот так шел процесс у нас. Совушку мы делали все вместе, а Ёжика ребенок делал самостоятельно (с небольшой помощью).

В итоге получаются чудесные картины, которые можно подарить бабушкам или повесить на стену.

Лучше, поместить гербарий в рамку под стекло. Так как листья очень хрупкие и лишней транспортировки не выдерживают.

Желаю вам приятного времяпрепровождения с детьми.

Ваш WooxMen.

Аппликация из листьев и бумаги

Дети

Выполнять яркие детские аппликации с использованием бумаги и сухого гербария – это двойное удовольствие, получаются необычные поделки, наполненные ароматом листвы и красками осени. В этом уроке показано, как сделать нарядную аппликацию из листьев и бумаги с изображением котенка и центральный персонаж будет декорирован фрагментами гербария. Ниже вы найдете лучшие идеи для аппликации с детьми.

Аппликация «Котик»

Для выполнения аппликации подготовьте:

• набор цветной бумаги;
• ножницы;
• картон;
• разноцветный гербарий;
• маленькие кусочки пластилина бежевого и розового цвета;
• кукольные глазки;
• клей;
• тонкий прутик или проволоку;
• ручку;
• фигурный дырокол в форме цветочка.

Как сделать аппликацию с котиком поэтапно

1. Центральная фигурка котика будет выполнена из сухих листьев, но их нужно клеить на основу, а эту основу легко сделать из картона. Подготовьте белый картон и карандаш или фломастер, чтобы нарисовать фигурку.
2. На картоне нарисуйте очертания котика с головой, ушками и округлым туловищем, а также сделайте длинный тонкий хвост.
3. Вырежьте по контуру заготовку. Это будут 2 детали.
4. Подготовьте сухие листики. Желательно использовать разноцветные коричневого, желтого, зеленого, красного цветов, чтобы сделать необычный окрас котенка.
5. Склейте хвостик и туловище и обильно намажьте поверхность картонного шаблона жидким клеем. Сухие листики делите на небольшие кусочки и начинайте крепить на основание.
6. Полностью покройте кусочками листиков заготовку. При необходимости добавляйте клей. Разгладьте. На этом этапе нужно отложить котенка в сторону или даже положить под пресс, пока высохнут листья.
7. Когда убедитесь, что клей высох, можно аккуратно по контуру срезать лишние выступающие уголки листиков.
8. Аккуратно устраните лишний гербарий так, чтобы осталась фигурка котенка – деталь с ровными краями. Котенок получился красивым, с необычным пятнистым окрасом.
   9. Оформите мордочку. В качестве щечек используйте 2 маленьких шарика из бежевого пластилина. Наклейте их вместе. Маленькую веточку поделите на кусочки и вставьте в пластилин в виде усиков. К щечкам подклейте розовый носик. Прикрепите кукольные глазки. Фигурка милого котика готова.
9. Подготовьте голубой лист для основания. Наклейте по центру котенка. Из полосы зеленого цвета вырежьте травинки в виде бахромы и наклейте внизу.
10. Останется украсить аппликацию и задать ей летнее или осеннее настроение. Из белой бумаги вырежьте облачка с волнистыми краями, нарисуйте глазки и ротик. Облака наклейте вверху. С помощью фигурного дырокола сделайте цветочки и наклейте на траву. Также возле котенка могут порхать яркие бабочки.Красивая и необычная аппликация из бумаги и природного материала готова.

Идеи аппликации из листьев и цветной бумаги

Существует множество вариантов аппликации из сухих листьев. Мы предлагаем вам лишь некоторые из них.

Посмотрите эти видео инструкции аппликаций из листьев:

Предлагаем вам фото аппликаций из листьев для вдохновения.

мастер-класс с пошаговым фото (ТОП 100 идей)

Пора бурного листопада – самое лучшее время для того, чтобы изготовить поделки из осенних листьев. Для детского сада и групп раннего развития детей эта тема детского творчества постепенно становится традиционной – она дает необходимый простор воображению ребятишек, не составляет затруднений в процессе работы и позволяет получать очень яркие, впечатляющие результаты.

Поделки из осенних листьев: мастер-класс с пошаговым фото

Работать можно как с подсушенными, так и со свежими листьями.

Яркие осенние листья

Панно из осенних листьев

Первая поделка из осенних листьев — настенный гербарий. Для его изготовления нам понадобятся листья, клейкая пленка и цветная бумага. Вырезаем из цветной бумаги «солнышко». Вырезаем в его центре круг. Приклеиваем солнышко на клейкую пленку. Вырезаем солнышко по контуру. Внутренняя часть солнышка состоит из клейкой пленки, на которую мы закрепляем листья.

Приклеиваем листья

Закрываем слоем клейкой пленки солнышко с листьями. Снова вырезаем клейкую пленку по контуру. Настенный гербарий готов! Можно приклеить на него надписи с названиями деревьев, листья которых использовались в поделке.

Настенный гербарий своими руками

Листики можно приклеить на прозрачную пленку и сделать из нее оригинальное осеннее панно.

Осеннее панно из листьев

Рыбки из осенних листьев

Листики можно приклеить на цветной картон, сделав аппликацию с рыбками.

Рыбки из листьев

Морское дно можно украсить звездами и медузами.

Морское дно из листьев

Морское дно из листьев и лепестков

Используя осенние листья, вы можете создать целый подводный мир. Для начала, затонируйте белый альбомный лист голубой краской. Можно взять и голубую бумагу, но тогда у нее не будет разводов, характерных для водной глади.

Тонируем лист краской

Разверните лист так, как вам удобно, и нижнюю часть оклейте подсушенными осенними листочками. Используйте листики разной формы и цвета, чтобы получить красивый морской пейзаж.

Листики для морского дна

Листья некоторых растений и сухую траву можно превратить в водоросли.

Водоросли из паратника

Белая березовая кора станет ракушкой.

Ракушка из коры

А из других листьев и сухих лепестков цветов можно сделать рыб.

Рыбка из лепестков и листьев

Сухие веточки превратятся в разнообразные водоросли.

Водоросли из веточек

Вот такую необычную картину можно смастерить из обычного осеннего материала!

Осенняя картина «морское дно»

Птички из осенних листьев

Можно сделать по-настоящему мудрую осеннюю сову, использовав для создания ее туловища один или несколько листочков.

Сова из листьев

Из природных материалов и бумаги получаются очень оригинальная композиция — совушки на ветке. Из листиков мы делаем совушкам крылья.

Совы на ветке

Животные из осенних листьев

Из листиков можно сделать множество замечательных животных. Из рыжих листиков получается замечательная лисичка.

Лисичка из листиков

Листья дуба могут стать рогами для оленя.

Олень из листьев

Забавного зверька можно украсить фабричными глазками.

Зверек из листьев

Аппликация из листьев «Лев»

Из листьев можно даже выложить царя зверей-льва.

Лев из листьев

Часть аппликации «лев» можно сделать из цветной бумаги.

Аппликация из листьев и бумаги «лев»

Мордочку льва можно распечатать и раскрасить, а роскошную золотую гриву выложить из кленовых листьев. Для начала нам понадобиться нарисовать или распечатать морду льва (шаблон есть в конце статьи).

Морда льва из бумаги

Берем голубой лист бумаги и обклеиваем его ярко-желтыми кленовыми листьями. Самые нижние листья должны быть самыми крупными и располагаться ближе к краю. На них слой за слоем приклеиваем более маленькие листья. Располагаем их чуть ближе к центру, но самую середину оставляем свободной.

Обклеиваем основу листьями

На нее приклеиваем морду льва из бумаги.

Приклеиваем морду льва из бумаги

Можно сделать льву нос и щечки из листьев, а оставшуюся часть раскрасить. Аппликация «Лев из листьев» — готова!

Лев из листьев

Посмотрите, как сделать аппликацию со львом на видео:

Каждый лев будет ярким, волшебным и неповторимым.

Лев с гривой из листьев

Негритяночка из картона и листьев

Одна из самых необычных экзотических поделок из листьев, для тех, кто уже скучает по теплу, фруктам и лету — африканская танцовщица из листьев.

Негритяночка из картона и листьев

Дерево из листьев своими руками

Из ярких осенних листьев получается сказочное дерево.

Дерево из листьев

У такого дерева ствол можно сделать из настоящих веточек — получится очень красиво.

Дерево из листьев и веток

Интересный вариант сделать деревце из настоящей веточки дерева, а домик выложить аппликацией из природных материалов.

Аппликация «Дерево с домиком»

Королева-осень из листьев

При желании можно смастерить красавицу-осень.

1234Аппликация «осень» из листьев

Насекомые из листьев своими руками

Из листьев получается красавица-бабочка. Такую аппликацию можно даже поставить в рамочку и повесить на стенку.

Бабочка из листьев

Из листьев, желудей и мха или можжевельника можно склеить роскошного жука.

Жук из листьев

Деревья из осенних листьев

Стоит только направить фантазию в нужное русло, как идеи начнут появляться одна за одной, и все, что потребуется – вооружиться клеем, ножницами, и запечатлеть придуманные образы. Из картонных рулонов и природных материалов можно сделать настоящий маленький осенний лес.

Осенний лес

Листики можно закрепить на картонных рулонах с помощью бумажных полосок.

Деревья из листиков и картонных рулонов

Из осенних листьев и веток можно сделать очень интересную поделку «лесовик».

Лесовик из листьев и веток

Подсвечник из листьев

Из тонкой папирусной бумаги можно склеить подсвечники. Осенние листики придадут подсвечникам неповторимый шарм.

Подсвечники украшенные осенними листиками

Поделка, которая придется по душе юным модницам — платье для куклы из листьев и даров природы.

Платье для принцессы из листьев

Осенний топиарий из листьев

Из осенних листьев можно сделать роскошный топиарий или дерево счастья. Для начала, возьмем тонкую пищевую фольгу или обычную бумагу, сформируем из нее достаточно крупный комок и обтянем его нитками, чтобы зафиксировать круглую форму.

Обмотаем комок бумаги нитками

При помощи клея-пистолета прикрепим этот шар к деревянной палочке или ровной сухой ветке.

Прикрепляем шар к палочке

В одноразовом стаканчике густо разведем гипс, погрузим в него нашу заготовку для топиария.

Вставляем палочку с шариком в гипс

Когда гипс застынет, свободные края стаканчика обрежем. Приступим к оклеиванию шара осенними листьями и плодами.

Оклеиваем шар листьями и плодами

Чем ярче будут использованные материалы, тем более эффектной получится поделка. Останется только обернуть стаканчик плотной бумагой или тканью, замаскировать гипс у основания деревца все теми же листьями или шишками, и украсить бантом. Готово!

Топиарий из листьев

Розы из осенних листьев

Наша самая любимая осенняя поделка — розочки из листьев. Используем свежие листья, которые еще легко складываются и не рвутся при этом.
Сгибаем лист пополам.

Складываем лист вдвое

Затем еще раз пополам.

Теперь еще вдвое

И осторожно скручиваем его, формируя сердцевинку розочки. Скрученные листики перевязываем ниточкой.

Скручиваем формируя серединку

Остальными листиками обкладываем эту сердцевинку, формируя цветок. Фиксируем «лепестки» нитью. У нас получится аккуратная цветочная головка.

Фиксируем вокруг бутона листики

Но самое интересное произойдет после того, как листочки подсохнут. Они скрутятся в разных направлениях, и розочка станет похожа на настоящую!

Розочка из листьев

Словно свежий бутон распустится на ваших глазах. Чем больше листиков вы используете, тем пышнее получится цветок. Многочисленные ножки листиков перекручиваем между собой, формируя стебель розочки.

Из нескольких цветов можно будет сделать букет, дополнив его большими осенними листьями.

Вы можете оставить букет в таком вот естественном виде. Или наполнить его цветом при помощи акриловой краски или гуаши.

Листики можно скручивать достаточно туго, тогда бутоны получатся более упругими.

Розочки из листьев

Такие розочки делают из скрученных в трубочку кленовых листьев.

Розочки из кленовых листьев

Роза из листьев на видео:

Посмотрите на видео, как сделать осенний букет с розами из листьев:

Осенний венок из листьев

Из цветных осенних листьев можно сделать замечательное украшение для класса или комнаты — венок. Такая поделка смотрится очень ярко и красиво, но, увы, она не очень долговечна.

Шаблоны для скачивания поделок из листьев

Распечатайте шаблон для поделки из листьев с изображением льва.

Лев (шаблон для распечатывания)

обзор поделок из осенних сухих листьев на бумаге. Лиса из гербария и мордочки других животных из листочков деревьев

Зачастую в школу или детский сад просят принести поделку на осеннюю тему. Сделать ее можно из обыкновенного гербария. Достаточно лишь подключить фантазию, приложить немного усилий, и поделка будет готова.

О том, какие осенние поделки можно сделать из сухой листвы, и как их смастерить, пойдет речь в статье.

Как сделать лису?

Сделать своими руками поделку в виде лисы из осенней листвы совсем несложно. Для этого вам потребуются лист бумаги, «вертолётики» от деревьев для лапок, листья, пластиковые глазки, бумага, горячий клей и клеевой пистолет.

Ход работы весьма прост. Для начала нужно рассортировать листки по размеру и расцветке для вашего же удобства и отрезать у листочков ножки. После этого выкладываем листики так, как вам нужно, формируя лису.

Здесь не нужно придерживаться каких-либо правил, достаточно будет лишь включить воображение. Вы можете изобразить лису такой, как вам хочется: например, в сидячем положении или в стоячем. После этого приклеиваем листву к бумаге и крепим глазки, тем самым формируя мордочку.

Лиса готова! Таким образом можно составить целую композицию из осенних листьев, в центре которой будут находиться лисы.

При желании вы можете действовать немного по-другому. Например, вы можете нарисовать рису с помощью акварельных красок или фломастеров, а её хвост выложить из листьев.

Изготовление ёжика

Сделать своими руками аппликацию в виде ёжика из сухих осенних листьев несложно. С этой задачей сможет справиться даже ребёнок, при этом не прибегая к помощи со стороны родителей.

Для создания этой поделки вам потребуются следующие материалы: лист плотной бумаги, чёрный маркер, простой карандаш, клеевой пистолет и горячий клей, ножницы, а также засушенные листья.

Есть два варианта изготовления этой поделки. Для начала разберём наиболее простой.

Так, в первую очередь вам необходимо выбрать нужные листочки и отрезать у них ножки. Затем следует нарисовать простым карандашом основу для вашего ёжика. При этом мордочку этого животного нужно прорисовать детальнее, а ту часть, где располагаются иголки, будет достаточно просто наметить, чтобы в дальнейшем облегчить себе работу.

Закончив с рисунком, можно приступать к работе с листвой. Разложите её так, как вам хочется, заполняя тем самым ту часть тела ёжика, где у него располагаются иголки. После этого можно приступать к приклеиванию листьев. Помимо листьев, вы можете также добавить засушенные бутоны цветов, чтобы поделка выглядела интереснее.

Учтите, что действовать при этом необходимо аккуратно, так как есть риск того, что сухой листок от дерева просто рассыплется или сломается и станет непригодным для использования в поделке.

При работе с горячим клеевым пистолетом вам также следует быть осторожнее, соблюдая технику безопасности. В ином случае вы можете либо испортить приспособление, либо обжечься.

Закончив работу над листьями, возьмите чёрный маркер и прорисуйте мордочку ёжика детальнее. Аппликация готова! При желании с помощью фломастеров, простых карандашей или акварельных красок вы можете разнообразить свою поделку, дорисовав какие-либо дополнительные детали.

Теперь рассмотрим второй вариант поделки. В целом по сложности он несильно отличается от того варианта, что описан выше. Ход работы тот же, однако для работы вам потребуется более толстая бумага. Из неё надо вырезать основу для ёжика, на которой расположить сухую осеннюю листву, и нарисовать мордочку. Поделка готова!

Другие идеи

Дикие животные

Есть множество идей для создания поделок в виде диких животных из природных материалов. Для создания подобных поделок требуется лишь полностью погрузиться в творческий процесс. Слон, заяц, черепаха, лев, белка – этих и многих других животных можно сделать из осенней сухой листвы.

Это несложно, действовать нужно по аналогии с вышеописанными способами. Вы можете выложить из листвы нужное вам животное, закрепив всё при помощи клея. А можно подключить к созданию поделки свои художественные навыки, чтобы сделать аппликацию более оригинальной.

Домашние

Попробуем сделать аппликацию из осенней листвы в виде домашнего животного любым из описанных выше способов. Для этого также рекомендуем не ограничивать свою фантазию, чтобы в итоге получилось что-то интересное.

Так, вы можете сделать просто забавную мордочку домашнего зверька, воспользовавшись не только листьями, но и пластиковыми глазками, или же выложить животное листьями полностью – всё это зависит только от вашего желания.

Есть разные варианты для такой поделки. Так, можно выложить из листвы корову, осла, курицу или петуха, кота или собаку – идей для поделок много, вам остаётся только выбирать.

Еще аппликации животных из листьев смотрите в видео.

Осенняя аппликация из сухих листьев Птичка

Герой аппликации, представленной на итоговом фото – маленькая певчая птичка, она сидит на ветке и распевает трели. Выполнена поделка из сухих осенних листьев в виде аппликации. Получается замечательная осенняя картина, которую несложно будет сделать малышам дома или в детском саду. Работу по моделированию нужно начинать заранее со сбора и подготовки гербария. Букет листьев следует хорошо высушить, после этого творить свои уникальные шедевры.

Для создания осенней аппликации подготовьте:

• листья;
• клеящий карандаш;
• глаз с ресничками;
• веточку акации или другую;
• бумагу-основу.

Осенняя аппликация поэтапно

1. Заранее подготовьте гербарий. Отберите листья, которые необходимы для моделирования птички.

2. Наклейте на бумагу ветку с маленькими листиками, подойдет веточка акации.

3. Наклейте продолговатый листок в качестве туловища. В верхней части приклейте голову.

4. Под голову подклейте деталь так, чтобы получилась мордочка птички. Для этого обязательно выберите листок с тонким, острым хвостиком, напоминающим клюв. Сверху приклейте глаз.

5. Выберите резной лист. Обрежьте его так, чтобы получились тонкие полоски, по форме напоминающие хвост и крыло. Наклейте конечности на фигурку в нужных местах.

6. Приклейте лапку и хохолок. Используйте для этого мелкие детали. Осенняя аппликация готова. Поместите ее под стопочку книг на сутки.

Конспект НОД. Аппликация из осенних листьев. Осенние фантазии. | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа):

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №73 Красносельского района г. Санкт – Петербурга.

Конспект НОД. Подготовительная группа Аппликация из осенних листьев. Осенние фантазии.

Подготовила:   Гусейнова Б. Б.

Санкт-Петербург

2020г.

Аппликация из осенних листьев. Осенние фантазии.

Цель: развитие познавательных, конструктивных, творческих и художествен-ных способностей в процессе деятельности с различными материалами. Воспитание самостоятельности, уверенности, инициативности, интереса к художественному экспериментированию.

Задачи: учить детей выбирать нужные листочки в соответствии с собственным замыслом, чередуя по форме (цвету или размеру), равномерно располагать и наклеивать их на листе, выбранной формы.

 Закрепить навыки подбора и наклеивания сухих листьев в определенном порядке.

Развивать у детей умения композиционного построения рисунка (ориентировку в форме изображения, чувство ритма и глазомер).

воспитывать бережное отношение к природе; интерес к познанию окружающего мира; аккуратность при работе с сухим природным материалом.

Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество.

Предварительная работа: экскурсия по участкам детского сада, сбор осенних листьев каждым ребенком и изготовления гербария. 

Словарная работа: осень, листопад, ягоды, грибы, стая, дупло, листва, пора, клен, ёж, белка, медведь, заяц, листья, лес, опадать, засыхать, кружиться, шелестеть, осенний, золотой

Материалы, инструменты, оборудование:
-красивые по форме и окраске листья разных деревьев и кустарников (клен, береза, дуб, рябина, тополь, черемуха), трав; 

— цветной картон или бархатная бумага для основы композиций разной геометрической формы;

— ножницы;

— клей;

— клеевые кисточки;

— салфетки матерчатые и бумажные.

Ход НОД:

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Какие перед вами красивые осенние листья лежат! Все мы их собрали на недавней экскурсии по участкам детского сада и засушили. Вспомните, какими красивыми были деревья, какие яркие краски были вокруг.

Назовите деревья, которые вы там видели?

(дуб, клен, липа и др.) Дидактическая игра «С какого дерева листок ?»

Дети рассматривают разложенные на столе красивые осенние листочки, любуются, описывают их «красивыми» словами; вспоминают, как они гуляли в парке и собирали листья.

(читает ребенок)

А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась.

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

 Какое настроение вызывает у вас это стихотворение?  Какой бывает осень? (ранней, поздней, золотой).В стихотворении о какой осени говорит автор? (поздней)

Воспитатель: А вспомните, как листочки шуршали у вас под ногами на прогулке?

Воспитатель: А сейчас встаньте и покажите, как вы ходили по листочкам.

Физкультминутка.

«Осенний листопад»

Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на коврик опустил.

Воспитатель: А теперь, давайте пройдем в свои места, полюбуемся  красотой осенних листочков.

Воспитатель: Так хочется запомнить эти яркие краски надолго, чтобы зимними холодными вечерами они согревали нас своей красотой. Что же нам с вами сделать?

Наводящими вопросами подводить детей к тому, чтобы они догадались составить аппликацию из листьев .

Воспитатель: Попробуем сохранить яркую память об осени в аппликациях, составленных их сухих листьев. Я предлагаю стать вам маленькими волшебниками и превратить эти листья в чудесные поделки. Из листьев  сделаем животных и птиц, а может кто-то захочет клеить насекомых. Подберите необходимые вам листья и разложите их на листе картона.

Почему надо очень осторожно наносить клей на засушенные листочки? (листья хрупкие).

Воспитатель предлагает приклеить листья, осторожно поднимая каждый листочек.

Воспитатель: Разложим все детали на заготовке. Приклеим каждую деталь на место. Приступаем к работе. Делаем все аккуратно. Обращаемся с листьями бережно, т.к. они хрупкие.

Практическая работа. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами. Воспитатель следит за выполнением работы, при необходимости помогает.

Рефлексия:

Воспитатель: Вот какие замечательные поделки у вас вышли! Теперь они будут радовать нас всегда , даже когда листья на улице пожухнут и скроются под снегом. Вы совершили маленькое чудо, смогли стать чуть-чуть волшебниками. Я думаю, что в следующий раз ваши работы будут еще лучше.

 Аппликации перекладываем бумагой и сушим в течение суток, прижав их чем-то тяжелым, в теплом и сухом месте.

Аппликация осень из бумаги

Аппликация осень из бумаги:

Вот и осень на дворе… В ожидании холодов природа делится с людьми всеми цветами радуги, раскрашивая в желтый, багряный, оранжевый, зеленый цвета деревья, кустарники, траву под ногами. А  сколько красивых листьев, желудей, каштанов, плодов и семян растений, которые так и просятся на картину! Вот он, рай для детской фантазии. Из разноцветных листиков, елочных иголок, шишек можно склеить симпатичные корзинки с фруктами, создать аппликацию осени, сделать всевозможных рыбок, собачек, человечков… Вперед, в осенний парк за гербарием! А мы предложим вам некоторые идеи, как можно  использовать его для интересного и полезного времяпрепровождения со своим ребенком.

Поделки из бумаги и гербария для детей, их родителей, воспитателей, учителей и начинающих любого возраста

Бумажная тарелка «Индюк»

Из бумажной тарелки и картонной упаковки для яиц можно сделать обаятельного и симпатичного индюка. Для этого вам понадобятся еще 2 пуговицы, немного картона, несколько листиков, пищевой краситель и клей.

Окрашиваем дно тарелки и даем ему высохнуть. Вырезаем из картонной упаковки для яиц последние 2 подставки с центральной перекладиной. Раскрашиваем глаза и нос будущей птицы пищевым красителем. Приклеиваем пуговицу на дно каждого глаза. Затем из картона вырезаем перья. Их также можно раскрасить, обклеить цветной бумагой или написать на них какие-нибудь пожелания. Приклеиваем подсохшие листья к тарелке. Теперь остается прикрепить посередине лицо, и наш индюк готов!

Аппликация «Осень» из цветной бумаги

Следующая аппликация, которую мы хотим вам предложить, может стать настоящим символом единения семьи. Каждый участник поделки  в буквальном смысле оставит свой отпечаток на родословном дереве. Для этого понадобится лист картона, цветная бумага, ножницы и клей. И начнем с того, что вырежем из цветной бумаги отпечатки своих рук. Приложите руку на обратную сторону цветного листа, обведите ее карандашом и вырежьте по контуру. Сделайте по крайней мере 10 таких отпечатков. На картоне нарисуйте  или вырежьте из коричневого или черного листа цветной бумаги силуэт дерева и приклейте его на картон. На ветки нашего дерева наклеиваем разноцветные отпечатки рук, которые заменят ему листья. Поверьте, детям такое занятие доставит ни с чем не сравнимое удовольствие!

Аппликация осень из бумаги — фигура человека:

А теперь попробуем смастерить фигуру человека. Для следующей аппликации осени нам понадобятся либо не слишком сухие и не слишком влажные, недавно собранные листья, либо заранее приготовленный гербарий. Возьмем лист бумаги или картона и осенние листья разных размеров. Более округлые и широкие пригодятся для туловища и головы, а те, что потоньше, образуют руки и ноги. Расположите листья на бумаге так, чтобы получилась  фигура человека. А теперь приклеиваем их на бумагу. Аппликация готова! Приблизительно так будет выглядеть наш человечек.

 

Из осенних листьев можно делать все что угодно, даже гирлянды. Для этого необходимы листья гербария или формы листочков, вырезанные из цветной бумаги. Чтобы получить бумажный листик, достаточно положить на поверхность настоящий, обвести его карандашом и вырезать. Затем бумажные или листья гербария аккуратно нанизываем на нитку или леску или приклеиваем на полоску бумаги и получаем яркую оригинальную гирлянду, которая украсит любой дом или детский праздник.

Еще одна аппликация осени – пузатый желудь с обаятельной шляпкой, в которой он прячется, словно в домике. Сделать его не составит особого труда. Для этого берем лист оберточной бумаги и делим его пополам. В дальнейшем нам понадобятся еще два карандаша или фломастера (темно-коричневый и светло-коричневый) и клей. Попросите вашего малыша раскрасить одну половину листа темно-коричневым карандашом, а другую – светло-коричневым. Пока ребенок выполняет задание, на отдельном листе обычной бумаги нарисуйте контур желудя. Раскрашенную оберточную бумагу рвем или разрезаем на мелкие кусочки. Обрывки более темного цвета наклеиваем на шляпку желудя, а светлые – на само тело. Наша поделка готова!

Если все предыдущие аппликации предназначены в основном для детей от трех лет, поскольку требуют от ребенка определенных навыков, следующая будет интересна и малышам помладше. Готовя с ребенком эту поделку, можно выполнять не все элементы. Результат будет в любом случае. Итак, создаем падающие листья. Для этого соберем следующие материалы: 4 листа оберточной бумаги различных цветов, немного краски, маркер, кисточку, ножницы и степлер. Нарисуйте на бумаге контуры листьев и вырежьте их. Попросите малыша раскрасить листочки в разные цвета. Пока он разрисовывает листики, нарисуйте на бумаге спираль и тоже раскрасьте ее. Дайте заготовкам высохнуть. Затем вырежьте листики и спираль. На спираль степлером прикрепите листочки. Клей лучше не использовать, так как он утяжелит поделку. Подвесьте спираль повыше, и пусть листопад заглянет теперь и в ваш дом!

Аппликация осень из бумаги:

Для деток до 2-2,5 лет предлагаем следующий вариант художественного творчества. Для этого понадобятся обычная тарелка, небольшая тыква, немного цветной бумаги, ватман и маркеры. Разрежьте тыкву и выньте семечки (или попросите почистить тыкву вашего ребенка, если он достаточно взрослый). На тарелке разведите краски. Теперь малыш, используя половинку тыквы в качестве штампа, может наносить отпечатки на ватман. Обычно дети проделывают эту процедуру с превеликим удовольствием. После того как отпечатки будут готовы, дорисуйте к ним маркером стебельки и листики. У вас получится оригинальная картина осеннего пейзажа!

Для аппликаций осени можно использовать не только листья или цветную бумагу, но и семена различных плодов, овощей. Так, из семян тыквы вырастает целый плод. Для этого следует вынуть из тыквы семечки. Затем разводим на тарелке краски и опускаем в них семена тыквы. Пока они подсыхают, на листе бумаги рисуем контур тыквы, а затем вовнутрь наклеиваем цветные семена. И получаем настоящую тыкву!

Для подобного рода поделок подойдут также пуговицы, бисер, разноцветные камушки – все, что найдется в доме. Бисером можете украсить бумажные или настоящие высушенные листья, прикрепив его с помощью клея. Точно так же на листе бумаги выкладывается контур листа и заклеивается бисером. При наличии даже небольшой фантазии любая мама, используя подручные материалы, создаст для своего ребенка целую творческую мастерскую. Если вы не знаете, чем и как развлечь малыша, возьмите за образец предложенные здесь аппликации. Пусть дети почувствуют, увидят осень во всем ее разнообразии красок и вспышках цветов!

Компьютеры, базы данных и Интернет – Гербарий Университета Флориды (FLAS)

Компьютеры и Интернет несут ответственность за сдвиг парадигмы в том, как мы работаем в области систематики растений.

Компьютеры

• Выберите операционную систему в зависимости от задачи, которую необходимо выполнить. Скорее всего, вам потребуется знать более одной системы.
• MS-Windows
• Mac
• Линукс
• Узнайте больше, чем просто основы используемых вами операционных систем.

Как компьютеры используются в Гербарии?

• Бланк письма
• Базы данных коллекций (образцы и библиотеки)
• Управление коллекцией (записи о займе, обмене и присоединении)
• Совместное использование и визуализация данных о биоразнообразии
• Работа с общественностью

Стандарты баз данных

Программы базы данных

• В чем разница между электронной таблицей и программой разработки базы данных?
• Развить беглость в НЕСКОЛЬКИХ приложениях баз данных.Не вводите данные, не зная, как получить данные.
• Не используйте Microsoft Word или другие текстовые процессоры для подготовки этикеток и хранения структурированных данных.
• MS-Excel (Windows, Mac) — очень простая и простая в использовании программа для работы с электронными таблицами. Это полезно для простой обработки данных. Это отличный инструмент для импорта/экспорта.
• MS-Access (Windows, Mac) — довольно простая в освоении программа, с помощью которой можно разрабатывать надежные базы данных.
• MS-SQL Server (Windows) — сервер базы данных корпоративного уровня, использование которого может стать дорогим.
• MySQL (Windows, Mac, Linux) — бесплатная программа базы данных с открытым исходным кодом.
• PostgreSQL (Windows, Mac, Linux) — бесплатная программа базы данных с открытым исходным кодом.
• OpenOffice (Windows, Mac, Linux) — программное обеспечение с открытым исходным кодом для обработки текстов, электронных таблиц и разработки баз данных.

Приложения баз данных для коллекций гербариев

• Биота 2 : Менеджер базы данных биоразнообразия
• Brahms: Система ботанических исследований и управления – широко используется, особенно в Европе, Африке и Латинской Америке, для каталогизации гербариев.
• KE EMu – электронная система управления музеями, предоставляющая решения для: музеев, картинных галерей, исторических обществ, гербариев и ботанических садов. Используется многими крупными учреждениями (Нью-Йоркский ботанический сад, Полевой музей, Йельский университет). Довольно дорого!
• Specify : «Проект Specify Software поддерживает биологические коллекции с помощью программного обеспечения для управления данными, услуг преобразования данных, службы поддержки и обучения». Разработка поддерживается NSF и используется сотнями музеев.

Языки и платформы программирования (скриптов)

• HTML , язык гипертекстовой разметки — основной язык программирования в Интернете.
• Ява
• JavaScript
• PHP — «язык сценариев общего назначения, который особенно подходит для веб-разработки и может быть встроен в HTML».
• PERL — язык программирования высокого уровня, широко используемый на веб-сайтах для подключения к базам данных и поиска в них.
• Ruby — «язык программирования с открытым исходным кодом с упором на простоту и производительность».
• Ruby on Rails — веб-фреймворк с открытым исходным кодом.

Специальные приложения

• Толкин – Сеть знаний и информации «Древо жизни». «Информационное и аналитическое веб-приложение для обеспечения информационной поддержки проектов исследований в области филоразнообразия и биоразнообразия. В качестве веб-приложения TOLKIN может поддерживать совместные проекты, предоставляя общий доступ к разнообразным данным о ваучерных образцах, таксономии, библиографии, морфологии, образцах ДНК и последовательностях.
• Lucid — интерактивное ключевое программное обеспечение… «гибкий и мощный инструмент управления знаниями, который помогает пользователям проводить идентификацию или диагностику».
• Программы молекулярных данных….
• ПУП

Коллекция баз данных и изображений

• Руководство по каталогизации гербария Университета Флориды
• Технологическая схема визуализации гербария Университета Флориды

Веб-сайты

Стипендия по исследованию гербариев | Общество сохранения коллекций естественной истории

Крайний срок подачи заявок — 31 декабря 2020 г.; Рассмотрение заявок начнется 15 января 2021 г.

Гербарий Гарвардского университета (HUH; http://huh.harvard.edu) приглашает номинировать и напрямую подать заявку на стипендию Гарвардского университета по исследованию гербариев, стипендию в области науки о растениях и / или грибах. Мы особенно ищем выдающихся молодых ученых и специалистов по коллекциям, которые видят новые возможности и инновации для исследований на основе коллекций. Цель программы — облегчить исследования на основе коллекций с использованием ресурсов HUH, которые включают более пяти миллионов образцов водорослей, мохообразных, грибов и сосудистых растений с дополнительными библиотеками и архивами.Коллекция включает гербарный листовой материал существующих видов, а также палеоботаническую и археоботаническую коллекцию и артефакты экономически важных растений и грибов.

HUH включает шесть коллекций, которые вместе образуют одну из крупнейших коллекций университетских гербариев в мире и третий по величине гербарий в Соединенных Штатах. Благодаря своим ультрасовременным исследовательским лабораториям, вычислительным мощностям и библиотекам мирового класса HUH был центральным элементом науки о биоразнообразии.Дополнительную информацию о HUH можно найти на его веб-сайте http://huh.harvard.edu/.

Право на участие

Заявки принимаются от молодых специалистов, занимающихся исследованиями растений и грибов. Кандидаты должны получить докторскую степень до начала срока обучения в HUH. Международные кандидаты могут подать заявку.

Детали Братства

Стипендия Гарвардского университета по исследованию гербариев присуждается на два года, при этом второй год финансирования зависит от успешной работы в течение первого года.Стипендия предназначена для того, чтобы стипендиат мог работать независимо под руководством преподавателя Гарвардского университета.

Стипендиат должен начать свой срок в HUH в течение одного года с момента уведомления о присуждении вознаграждения, но не ранее сентября 2021 года, и ожидается, что он будет постоянно проживать в течение своего пребывания в должности.

Стипендия Гербария Гарвардского университета предоставляет скромную стипендию, соизмеримую с многолетним опытом работы в докторантуре, а также дополнительные расходы на поездки и исследования.

Предпочтение отдается кандидатам, которые в настоящее время не связаны с Гарвардским университетом.

Информация о приложении

Стипендии присуждаются на конкурсной основе. Чтобы получить награду, онлайн-заявки должны быть поданы через ARiES по адресу https://academicpositions.harvard.edu/postings/9832 и включать следующее:

.

•          Сопроводительное письмо

•          Исследовательское предложение.  Не более 4 страниц, через один интервал, и должно описывать (i) характер и объем предлагаемого исследовательского проекта; (ii) подход и методы, которые следует использовать; (iii) какую пользу принесет исследованию использование коллекций HUH; (iv) все требования к лаборатории и оборудованию; и (v) общая важность исследования. Ссылки должны быть включены, но не считаются частью ограничения в 4 страницы.

•          Бюджет исследования.  Скромный бюджет доступен для исследований и командировочных расходов.Кандидаты должны представить простой бюджет на 1 странице, в котором перечислены расходы на исследования и поездки, связанные с предлагаемым проектом.

•          Биографические данные

•          Три ссылки.  Требуются три рекомендательных письма, и заявка считается завершенной только после получения всех трех писем. Рекомендательные письма должны быть представлены в течение 3 недель после подачи заявки, но не позднее 22 января 2021 г.

Контактная информация
Запросы можно направлять по электронной почте Жаннетт Эверритт по адресу [email protected].

90 000 образцов гербария могут показать влияние изменения климата на фенологию растений; обзор методов и приложений [PeerJ]

Введение

Карл Линней стал пионером в изучении фенологии, когда он изложил методы исследования связи между цветением и климатом в 1700-х годах (Linnaeus, 1751; Von Linné, 2003; Puppi, 2007).Примерно в 1850 году Чарльз Моррен ввел термин «фенология» для описания своих наблюдений за ежегодным цветением (Morren, 1853; Demarée & Rutishauser, 2009). Ранние полевые исследования фенологии растений были тщательно рассмотрены Van Schaik, Terborgh & Wright (1993), Fenner (1998) и Forrest & Miller-rushing (2010). Долгосрочные наблюдения в полевых исследованиях предоставили ценный ресурс для анализа фенологических реакций на недавнее изменение климата (Walther et al., 2002; Parmesan & Yohe, 2003).Растущая потребность в исторических данных, позволяющих исследовать экологические последствия изменения климата, побудила исследователей обратиться к гербарным образцам. В нескольких фенологических исследованиях, таких как Borchert (1996) и Rivera & Borchert (2001), образцы гербария использовались для изучения периодичности цветения, но не в контексте изменения климата. Первое исследование, в котором образцы из гербария использовались для понимания фенологической реакции на изменение климата, было опубликовано в 2004 году Primack et al. (2004). Примак и др.(2004) проанализировали записи о 372 образцах (1885–2002 гг.) и обнаружили, что за последнее столетие цветение продлилось примерно на восемь дней. В период с 2004 по 2017 год было опубликовано более 30 исследований с использованием гербарных образцов для изучения изменений фенологии в ответ на изменение климата.

Наиболее распространенный подход в исследованиях с использованием гербарных образцов следует процедуре, установленной Primack et al. (2004). Это можно резюмировать как сбор юлианских дат из образцов гербария, сбор долгосрочных данных о температуре из независимого источника, а затем использование регрессионного анализа для анализа корреляций между юлианскими датами, температурами и временем (Primack et al., 2004; Миллер-Рашинг и др., 2006 г.; Галлахер, Хьюз и Лейшман, 2009 г .; Робберт и др., 2011; Гайра, Дхар и Белвал, 2011 г .; Молнар и др., 2012; Панчен и др., 2012; Парк, 2012; Примак и Миллер-раш, 2012; Ли и др., 2013; Калинджер, Куинборо и Кертис, 2013 г .; Харт и др., 2014; Равал и др., 2015; Парк и Шварц, 2015). Примак и др. (2004) записали дату сбора каждого образца гербария, а затем извлекли юлианские даты из дат сбора. Юлианская дата — это значение от 1 до 365, соответствующее дню года, когда был собран образец.Модели линейной регрессии также являются наиболее широко используемыми статистическими моделями в полевых исследованиях, изучающих фенологию цветения (Zhao et al., 2013).

Ранняя критика использования гербарных образцов заключалась в том, что части растений, сохраненные в качестве гербарных образцов, могли быть собраны не во время их пикового сезона цветения, что могло привести к искажению интерпретации (Lamoureux, 1973). Дару, Ван дер Банк и Дэвис (2017) также обнаружили пространственные, временные, характерные, филогенетические и коллекционные отклонения среди образцов гербарных образцов.Дару, Ван дер Банк и Дэвис (2017) пришли к выводу, что, хотя некоторые из этих погрешностей можно объяснить с помощью статистических подходов, будущие коллекции гербариев должны быть сосредоточены на заполнении больших пробелов в данных. Другие исследования показали, что большие размеры выборки, обеспечиваемые гербарными образцами, и использование среднего времени цветения (среднее значение юлианских дат) могут дать достоверные выводы, даже если образцы не были собраны во время пика цветения (Primack et al., 2004; Бертин, 2015). Предвзятость коллекционера и выбор размера растения также были преодолены с помощью статистического анализа, когда в качестве интересующей переменной использовалось среднее время цветения, а не дата первого цветения (Robbirt et al., 2011; Дэвис и др., 2015).

В большинстве рассмотренных нами исследований использовались два типа моделей линейной регрессии, чтобы показать доказательства связи между фенологией и изменением климата (таблица 1). Эти исследования регрессировали день цветения в зависимости от температуры (82%) и день цветения в зависимости от года (64%) (таблица 1). Эти исследования в основном проводились с образцами из гербариев умеренных широт, таких как Восточные Гималаи (Gaira, Dhar & Belwal, 2011; Li et al., 2013; Gaira et al., 2014; Hart et al., 2014), Южная Австралия (Gallagher, Hughes & Leishman, 2009; Rawal et al., 2015), Северная Европа (Robbirt et al., 2011; Diskin et al., 2012; Molnár et al., 2012) и Северная Америка (Primack et al., 2004; Lavoie & Lachance, 2006; Miller-Rushing et al., 2006; Primack & Miller-Rushing, 2009; Neil, Landrum & Wu, 2010; Panchen et al., 2012; Park, 2012). ; Primack & Miller-rushing, 2012; Searcy, 2012; Calinger, Queenborough & Curtis, 2013; Park, 2014; Park & ​​Schwartz, 2015; Bertin, 2015; Davis et al., 2015). Хотя исследования Borchert (1996) и Zalamea et al. (2016) проанализировали периодичность цветения тропических растений с использованием гербарных образцов, на сегодняшний день мы не нашли исследований, в которых использовались гербарные образцы для анализа последствий недавнего изменения климата в тропическом регионе. В этом обзоре мы рассмотрели, как исследования выбирали размеры выборки, цветущие образцы, средние температуры и географический масштаб в своем анализе. Мы также изучили, как эти исследования подтвердили использование образцов гербария, и мы предлагаем методы, которые будут использоваться в будущих исследованиях.

Таблица 1:

Методы обучения.

В столбце «День пролета ∼ температура» представлены исследования, в которых проводился тип регрессионного анализа с днем ​​цветения (День пролета) в качестве зависимой переменной и средней температурой (temp) или годом в качестве независимой переменной. Символ «Δx ̄» представляет собой исследования, в которых анализировалась разница в среднем дне цветения между историческими и текущими временными группами, а не использовался тип регрессионного анализа.

Виды	Образцы	Образец на вид	Авторы	Год	Географический регион	(поток ∼ температура)	(лет ∼ год)
1	117	117	Гайра и др.	2011	Восточные Гималаи		х
1	Н/Д	Н/Д	Гайра и др.	2014	Восточные Гималаи	х	х
1	192	192	Робберт и др.	2011	Северная Европа	х
5	158	32	Равал и др.	2015	Южная Австралия	х	х
5	540	108	Дискин и др.	2012	Северная Европа	х	х
20	371	19	Галлахер и др.	2009	Южная Австралия	х	х
20	1 108	55	Дэвис и др.	2015	Северная Америка	х	х
28	1 587	57	Панчен и др.	2012	Северная Америка	х	х
36	460	13	Харт и др.	2014	Восточные Гималаи	х
>37	372	10	Примак и др.	2004	Северная Америка	х	х
39	216	6	Лавуа и Лашан	2006	Северная Америка		х
39	5 424	139	Молнар и др.	2012	Северная Европа		х
41	909	22	Ли и др.	2013	Восточные Гималаи	х	х
42	142	3	Миллер-Рашинг и др.	2006	Северная Америка	х	х
43	Н/Д	Н/Д	Примак и Миллер-Рашинг	2012	Северная Америка		х
87	Н/Д	Н/Д	Нил и др.	2010	Северная Америка		х
141	5 053	36	Калинджер и др.	2013	Северная Америка	х
186	30 000	161	Бертен	2015	Северная Америка		Δx ̄
370	1 125	3	Сирси	2012	Северная Америка		Δx ̄
1 185	5 949	5	Парк	2012	Северная Америка		х
>1700	19 328	11	Парк	2014	Северная Америка	х
24 105	823 033	34	Парк и Шварц	2015	Северная Америка	х	х

ДОИ: 10.7717/peerj.4576/стол-1

Методология обследования

В период с 2015 по 2017 год мы собрали и проанализировали исследования, в которых использовались гербарные образцы для оценки изменения климата и фенологии цветения. Мы искали в Web of Science (с 1900 г. по настоящее время), JSTOR (с 1665 г. по настоящее время) и Google Scholar исследования, содержащие термины «гербарий», «образец», «фенология» и «изменение климата». Были рассмотрены методы каждого исследования; размер выборки, определение состояния цветения образцов, подход к определению температуры, географические различия и любые подтверждения использования гербарных образцов (например,г., сравнение с полевыми наблюдениями). Затем исследования и методы были классифицированы, и обсуждается синтез каждой категории; Размеры выборки и методы регрессии также были обобщены (таблица 1).

Размеры образца

Размер выборки или количество использованных образцов для каждого вида варьировалось в разных исследованиях (таблица 1). Минимальное количество использованных образцов для каждого вида иногда составляло всего две или три записи (Searcy, 2012). В некоторых исследованиях с использованием гербарных данных установлено минимальное количество гербарных образцов на вид или минимальный временной диапазон для коллекций, чтобы более точно оценить фенологию и изменения с течением времени.Calinger, Queenborough & Curtis (2013) и Gallagher, Hughes & Leishman (2009) установили минимум 10 образцов, чтобы соответствовать статистическим предположениям различных моделей. Молнар и др. (2012) исключили вид из анализа, поскольку коллекции давали даты только за восьмилетний период. Park & ​​Schwartz (2015) исключили виды, зарегистрированные менее чем за три года. Neil, Landrum & Wu (2010) организовали виды в функциональные группы (весенние эфемеры, весенние кустарники, осенние эфемеры, зимне-весенние эфемеры и зимне-весенние кустарники), чтобы решить проблему малых размеров выборки для каждого вида, но обнаружили, что реакции отдельных видов сильно различались внутри функциональных групп.

Несколько исследований показали, что размер выборки больше влияет на оценки первых цветков, чем на средние оценки цветения. Miller-Rushing & Primack (2008) использовали полевые данные и обнаружили, что небольшие размеры выборки приводят к смещенным оценкам дат первого цветения, но средний день цветения не зависит от размера выборки. Moussus, Julliard & Jiguet (2010) исследовали размеры выборки, моделируя 10 известных фенологических оценок, таких как средний день цветения и дата первого цветения.После сравнения известных фенологических сдвигов по данным смоделированных образцов с оценками сдвигов по моделям, использующим те же данные, Moussus, Julliard & Jiguet (2010) пришли к выводу, что даты первого цветения были неточными, поскольку они показали гораздо большие различия в сравнении, чем средний день цветения. Небольшой размер выборки побудил Бертина (2015) провести подробный анализ того, как размер выборки повлиял на среднее значение, медиану, диапазон, раннее и позднее цветение, сводную статистику. При случайном моделировании, сравнивающем размеры выборки, средние значения дней цветения отклонялись менее чем на пять дней для видов, имеющих всего четыре выборки (Bertin, 2015).Бертин (2015) пришел к выводу, что среднее значение является более надежным показателем фенологии, чем другие методы оценки раннего цветения. Бертин (2015) также показал, что при увеличении размера выборки до 20 среднее время цветения отклонялось всего на один-два дня. Недавнее исследование Pearse et al. (2017) использовали распределение Вейбулла для оценки начала процесса цветения, а не использовали только наблюдения за первым цветением. Пирс и др. (2017) показали, что при контроле различий в выборке первое цветение, пик цветения (медиана) и прекращение цветения показывают аналогичные изменения с течением времени в ответ на изменение климата.Модель, использованная Pearse et al. (2017), также было показано, что они согласуются с изменениями среднего периода цветения в отдельном образце с использованием раннего периода времени.

Могут потребоваться выборки большего размера, если фенология различается в зависимости от географического ареала вида. Чтобы проанализировать распространение видов с использованием гербарных образцов, Van Proosdij et al. (2016) обнаружили, что минимальное количество отобранных образцов гербария должно составлять от 14 до 25 в зависимости от географического ареала вида.Ван Проосдий и др. (2016) использовали смоделированные виды для оценки минимальных образцов гербария, необходимых для приемлемой работы модели как в виртуальной, так и в реальной области исследования. Некоторые виды с узким географическим ареалом могут быть смоделированы всего с 14 гербарными записями, в то время как широко распространенные виды могут быть удовлетворительно смоделированы с минимум 25 записями (Van Proosdij et al., 2016). Основываясь на этих исследованиях, мы рекомендуем проявлять осторожность при интерпретации результатов выборок размером менее 30 записей (Miller-Rushing & Primack, 2008; Moussus, Julliard & Jiguet, 2010; Bertin, 2015).Средний размер выборки по исследованиям в этом обзоре составлял около 55 записей на вид (таблица 1). Мы также рекомендуем использовать средний день цветения в году, а не средние даты первого цветения (Calinger, Queenborough & Curtis, 2013; Gallagher, Hughes & Leishman, 2009; Pearse et al., 2017).

Определение состояния цветения образцов

В некоторых исследованиях просто регистрировали наличие или отсутствие цветков в гербарных образцах в качестве индикатора цветения, но в других исследованиях использовались более подробные критерии для оценки состояния цветения образцов.Haggerty, Hove & Mazer (2012) предоставили учебник для начинающих, чтобы помочь исследователям в сборе данных из гербарных образцов. Haggerty, Hove & Mazer (2012) предложили исследователям назначить фенофазу для каждого образца, например, предцветение, первое цветение или пик цветения. Хаггерти, Хоув и Мазер (2012) также отметили, что исследователи должны исходить из того, что стебель на гербарном листе представляет собой фенофазу цветения всего растения. Прошлые исследования, такие как Diskin et al. (2012) использовали систему баллов от 1 до 5 для классификации фенофазных стадий от «отсутствие цветков» до «конец плодоношения» на каждом образце.Дискин и др. (2012) классифицировали цветение как раскрытие 50% бутонов на образце. Calinger, Queenborough & Curtis (2013) также классифицировали цветение как 50% цветочных почек в цветении, чтобы гарантировать, что образцы находились в пике цветения. Для вида с соцветием Davis et al. (2015) считали экземпляры цветущими только в том случае, если было открыто более 75% цветков. Стандартизация фенологических терминов остается основной проблемой сбора фенологических данных (Willis et al., 2017). Такие инициативы, как рабочая группа Онтологии фенологии растений (PPO), в настоящее время структурируют фенологические термины для более единообразного применения в исследованиях (Willis et al., 2017).

Исследования в регионах с умеренным климатом использовали различные методы для определения состояния цветения видов с длительной продолжительностью цветения. Например, Молнар и др. (2012) и Bertin (2015) исключили виды, цветущие вне пикового сезона цветения в регионе, определяемого как период с поздней весны до начала лета. Молнар и др. (2012) удалили один вид, поскольку пик его цветения пришелся на сентябрь, и сосредоточили внимание на 40 других таксонах, у которых пик цветения приходился на весну и начало лета.Исключенные виды были сильным исключением, и было высказано предположение, что осенние климатические явления могут влиять на виды иначе, чем весенние климатические явления (Molnár et al., 2012). Park (2012) также удалял записи о выбросах, когда записи о цветении выпадали за пределы пикового регионального сезона цветения. Записи о цветении до 45-го дня по юлианскому календарю и после 310-го дня по юлианскому календарю были удалены из анализа, чтобы уменьшить ошибки, вызванные видами, цветущими зимой. Кроме того, Park (2012) удалил записи, которые были сделаны через 150 дней после средней даты цветения для каждого вида, чтобы уменьшить ошибки, вызванные любым вторым цветением, которое может произойти в осенние месяцы.В нескольких других исследованиях были удалены таксоны с длительной продолжительностью цветения, чтобы уменьшить различия между видами. Bertin (2015) исключил местные виды сорняков с продолжительностью цветения с весны до осени. Gallagher, Hughes & Leishman (2009) использовали только виды с продолжительностью цветения менее трех месяцев. Панчен и др. (2012) решили использовать только виды с четкими точками начала и окончания для исследования длинной и короткой продолжительности цветения. Панчен и др. (2012) обнаружили, что растениям с более короткой продолжительностью цветения требуются меньшие размеры выборки, чтобы получить значительные результаты при регрессии цветения день за годом.

Другие исследования, такие как Calinger, Queenborough & Curtis (2013) и Lavoie & Lachance (2006), не учитывали влияние продолжительности цветения и отмечали результаты Primack et al. (2004), в которых не сообщалось об отсутствии смещения, связанного с длинной или короткой продолжительностью цветения, при анализе средних оценок. Растения в тропических регионах часто имеют большую продолжительность цветения (Van Schaik, Terborgh & Wright, 1993; Fenner, 1998), но поскольку цветение не является непрерывным в течение всего года, методы, применяемые в регионах с умеренным климатом, также должны дать ценную информацию о влиянии климата. Изменение фенологии в тропиках.В то время как исследования с использованием гербарных образцов для анализа долгосрочных изменений были ограничены регионами с умеренным климатом, в будущих исследованиях можно было бы использовать круговую статистику для анализа долгосрочных фенологических изменений в тропических регионах (Fisher, 1993; Morellato, Alberti & Hudson, 2010). Круговая статистика использовалась для анализа фенологии цветения в нескольких полевых исследованиях в тропиках, но в этих исследованиях отсутствовал долгосрочный анализ изменения климата (Novotny & Basset, 1998; Morellato et al., 2000; Cruz, Mello & Van Sluys, 2006; Rogerio & Araujo, 2010; Tesfaye et al., 2011; Надя, Мореллато и Мачадо, 2012 г .; Назарено и Дос Рейс, 2012 г.; Стаггемайер, Диниз-Фильо и Мореллато, 2010 г .; Карвалью и Сартори, 2015 г.; Кебеде и Изотало, 2016).

Усреднение температуры

Фундаментальное исследование Primack et al. (2004) исследовали средние температуры за три календарных месяца до даты цветения экземпляра, исходя из предположения, что дата цветения является функцией температур, наблюдавшихся в прошлые месяцы. Полевые исследования, такие как Fitter et al.(1995) показали, что средние температуры за разные наборы месяцев, предшествующих цветению, по-разному влияли на фенологию цветения. Совсем недавно Calinger, Queenborough & Curtis (2013) решили регрессировать месяц цветения со средними температурами за каждый из одиннадцати месяцев, предшествующих цветению. Они обнаружили, что средние температуры за три месяца до даты цветения показали самую сильную корреляцию с цветением (Calinger, Queenborough & Curtis, 2013). Робберт и др.(2011) исследовали три набора средних температур за трехмесячные интервалы и также обнаружили, что три месяца до цветения имеют наибольшую прогностическую силу. Точно так же Rawal et al. (2015) регрессировали цветение по средним температурам для каждого вида за 1, 3, 6, 9 и 12 месяцев до цветения, поскольку реакция может различаться в зависимости от вида. Раваль и др. (2015) также обнаружили, что средние температуры за три месяца до этого оказали наибольшее влияние на время цветения для всех видов.

В других исследованиях использовались средние температуры весенних месяцев, поскольку весенние температуры обычно имеют наибольшую предсказательную силу для даты цветения (Miller-Rushing & Primack, 2008; Primack & Miller-Rushing, 2009; Robbirt et al., 2011; Калинджер, Куинборо и Кертис, 2013 г .; Парк, 2014; Парк и Шварц, 2015). Бертин (2015) обнаружил интересную тенденцию, подтверждающую влияние весенних температур: чем раньше наступало среднее время цветения вида весной, тем больше средние даты видов смещались в сторону более раннего дня года с течением времени. Робберт и др. (2011) также обнаружили самую высокую корреляцию дня цветения со средними весенними температурами в марте, апреле и мае. Calinger, Queenborough & Curtis (2013) обнаружили значительные изменения в цветении в ответ на средние весенние температуры (февраль-май), но не в ответ на летние температуры (июнь-сентябрь).Гайра, Дхар и Белвал (2011) обнаружили самую высокую корреляцию между цветением и температурой в первые месяцы с декабря по февраль у гималайского многолетника. В качестве альтернативы использованию среднемесячных температур Diskin et al. (2012) исследовали средние аномалии температуры или отклонения от общего многолетнего среднего значения за 2, 3 и 6-месячные периоды с января по июнь и обнаружили, что средние значения за шесть месяцев до цветения имеют самые сильные корреляции. Park (2014) использовал средние значения температуры за трехмесячный период с ранней весны до конца лета и обнаружил аналогичную тенденцию.Средние температуры были разделены на ранние, средние и поздние сезонные классы в период с февраля по октябрь. Парк (2014) обнаружил, что повышение температуры затронуло виды ранней весны больше, чем другие классы. Парк и Шварц (2015) также использовали ранние, средние и поздние сезонные классы для весны и лета и обнаружили, что фенологические события в середине сезона следует моделировать иначе, чем события в начале или конце сезона. Харт и др. (2014) использовали годовые температуры и температуры каждого сезона (весна, лето, осень и зима) и обнаружили значительные корреляции между среднегодовыми и осенними температурами, но с противоположными эффектами.Харт и др. (2014) обсуждали, что более высокие осенние температуры могут задержать потребность в охлаждении для видов Rhododendron , что приведет к задержке цветения, в то время как более высокие годовые температуры приведут к улучшению цветения в целом. Другие исследования показали, что средние годовые температуры так же полезны, как весенние температуры. Дэвис и др. (2015) обнаружили аналогичные результаты между весенними и среднегодовыми температурами и использовали среднегодовые значения в анализе. Галлахер, Хьюз и Лейшман (2009) также использовали средние годовые температуры для анализа и объяснили, что сезонные средние значения коррелируют со средними годовыми.

Мы рекомендуем исследовать влияние температуры путем анализа средних значений за несколько месяцев до цветения для каждого вида, а не использовать только один фиксированный весенний интервал или только годовые температуры (Diskin et al., 2012; Robbirt et al., 2011; Calinger). , Куинборо и Кертис, 2013 г.). Следует проявлять осторожность при анализе средних температур за те же месяцы до цветения для всех видов, когда месяц цветения варьируется в зависимости от вида. Например, при анализе влияния средних температур за три месяца до этого для всех видов Calinger, Queenborough & Curtis (2013) обнаружили, что для многих видов цветение коррелирует с температурой на три месяца раньше, однако для видов с более ранним средним днем ​​цветения апрельские и январские температуры (за три месяца до цветения) не позволяют предсказать дату цветения; вместо этого средние температуры за февраль, март и апрель были лучшими предикторами для этих видов.

Географическая вариация

Среди видов с широким географическим ареалом различия в климате в разных частях ареала вида могут усложнить попытки соотнести день цветения вида с температурой. Для учета изменчивости климата в пределах ареала вида использовалось несколько методов. Раннее исследование Lavoie & Lachance (2006) изучало влияние климатических изменений на фенологию мать-и-мачехи ( Tussilago farfara L.) на расстоянии около 10 000 км ² в Квебеке, Канада. Температурные данные 88 метеостанций усреднялись вместе в этом диапазоне. Чтобы учесть раннее таяние снежного покрова в южной части этого ареала, даты цветения особей в южных местах были нормализованы с особями в северных местах путем вычитания дополнительных периодов снежного покрова у особей на севере. Скорректированные даты указывают на то, что цветение произошло на 33 дня раньше за последнее столетие, в то время как исходные (нескорректированные) даты указывают на то, что цветение произошло на 19 дней раньше за последнее столетие.

В то время как исследование Lavoie & Lachance (2006) скорректировало фактические даты для анализа, более поздние исследования в основном учитывают изменение климата с использованием климатических данных с географической привязкой в ​​различных масштабах. Calinger, Queenborough & Curtis (2013) учли изменение климата в Огайо, используя средние температуры из десяти климатических отделов США по всему штату, каждый из которых занимает около 8000 км ² . В 1895 году на территории Соединенных Штатов было создано в общей сложности 344 климатических отдела для более точного отслеживания климатических данных.К настоящему времени в этих подразделениях накоплены климатические данные за 100 лет (Guttman & Quayle, 1995). В более позднем исследовании Парка (2014) использовались средние температуры по округу США, где был собран каждый образец.

В других исследованиях учитывались климатические колебания по долготе, широте или высоте над уровнем моря. Робберт и др. (2011) проанализировали географическое влияние долготы и обнаружили, что цветение происходило на 4,86 ​​дня раньше на градус долготы в западном направлении в южных прибрежных графствах Англии.Более позднее исследование Бертина (2015) использовало биоклиматический закон Хопкинса для нормализации дат на образцах. Хопкинс (1918) в целом утверждал, что при каждом увеличении градуса широты или увеличении высоты на 121,92 м жизненные события растений и животных задерживаются на четыре дня. Бертин (2015) обнаружил соответствие биоклиматическому закону Хопкинса с использованием широты и высоты и решил нормализовать даты цветения, добавив ожидаемые фенологические отклонения как от широты, так и от высоты. Gaira, Dhar & Belwal (2011) также проанализировали изменение климата, используя высоту над уровнем моря, когда данные о температуре не были доступны, предполагая 6.Изменение температуры на 5 °C на каждые 1 000 м перепада высот в Гималаях.

В других исследованиях использовались средние температуры по крупным регионам. Ли и др. (2013) использовали данные о температуре, усредненные с 36 метеорологических станций Тибетского автономного района. Молнар и др. (2012) использовали средние значения температуры с 10 метеорологических станций по всей Венгрии и заявили, что данные по станциям статистически неразличимы (∼93 030 км ² ). Park & ​​Schwartz (2015) усреднили температуры по 13 станциям в Южной Каролине, США (∼82 931 км ² ).Более позднее исследование Роббирта и соавт. (2014) использовали средние температуры в районе между Бристолем, Престоном и Лондоном по Соединенному Королевству (∼17 000 км ² ). Робберт и др. (2014) использовали географические подразделения, называемые вице-округами Уотсона, специально очерченные для целей сбора научных данных, подобно климатическим отделам США. Робберт и др. (2014) обнаружили, что средних значений температуры было достаточно, потому что вариации климата в округах Ватсона, использованных в их исследовании, существенно не различались.

Чтобы более точно оценить средние температуры по региону, в недавних исследованиях использовались географические информационные системы (ГИС) для проецирования более мелких слоев климата по региону и извлечения данных о температуре из определенных точек глобальной системы позиционирования (GPS). Галлахер, Хьюз и Лейшман (2009) сослались на местоположения GPS для каждого образца и извлекли средние значения температуры в точках GPS для образцов из карты средних температур по всей Австралии с координатной сеткой (разрешение ~ 5 км ² ).Херефорд, Шмитт и Акерли (2017) также извлекли климатические данные из 176 мест сбора, чтобы проанализировать распространение видов и фенологию. Раваль и др. (2015) использовали ближайшую точку данных из средних климатических значений с привязкой к сетке по Виктории, Австралия. Эдвардс и Стилл (2008) проанализировали климатические оболочки трав, назначив точки GPS местоположениям образцов гербария, чтобы извлечь средние температуры из климатических карт с координатной сеткой (разрешение 250 м ² ). Косаник и др.(2018) вручную привязали местоположения к географическим координатам, используя местонахождения гербарных образцов, и предоставили методологию для присвоения GPS-координат при анализе распределения видов и фенологии. Стандартизация методов географической привязки местонахождений гербарных записей без GPS-координат может позволить получить больше данных об образцах и более крупные размеры выборки. Bloom, Flower & DeChaine (2018) разработали комплексный протокол для стандартизации пространственной точности местонахождений образцов с географической привязкой для распространения видов.

Будущие исследования в области фенологии могли бы извлечь пользу из таких методов географической привязки, поскольку некоторые фенологические исследования включали только данные по образцам с GPS-координатами. Исследования с использованием данных GPS могут учитывать климатические изменения с более высоким разрешением, хотя точность по-прежнему зависит от лежащих в основе эмпирических данных и подхода к моделированию, используемого для создания климатических слоев ГИС.

Мы рекомендуем использовать наиболее точные в пространственном отношении доступные данные о температуре, такие как климатические подразделения (Calinger, Queenborough & Curtis, 2013; Robbirt et al., 2014), а не в среднем по штату или региону (Li et al., 2013; Park & ​​Schwartz, 2015). Использование образцов данных GPS для определения местных климатических условий из климатических слоев ГИС (Gallagher, Hughes & Leishman, 2009; Edwards & Still, 2008) также теперь в целом более точно и удобно по сравнению с внесением общих и грубых поправок для широты, долготы. или высота (Gaira, Dhar & Belwal, 2011; Robbirt et al., 2011; Bertin, 2015). Если используются средние температуры на больших территориях, мы рекомендуем проверить изменчивость климата на более мелких участках, прежде чем использовать средние значения на большей территории (Lavoie & Lachance, 2006; Molnár et al., 2012; Робберт и др., 2014).

Валидация: гербарные образцы в сравнении с полевыми наблюдениями

Полевые данные часто объединяются с данными гербарных образцов при анализе, что позволяет сравнивать, а иногда и подтверждать выводы, основанные на гербарных данных (Primack et al., 2004; Miller-Rushing et al., 2006; Bertin, 2015). Примак и др. (2004) использовали гербарные образцы для исторических данных и полевые наблюдения для текущих данных и объединили их в анализе.Исследования Miller-Rushing et al. (2006) и Bertin (2015) также сравнили данные об образцах гербария с полевыми наблюдениями. Миллер-Рашинг и др. (2006) обнаружили, что фенологические выводы только по гербарным образцам отличались от объединенных данных всего примерно на один день.

Раннее исследование, проведенное Борхертом (1996), показало, что данные по гербарным образцам показали немного большую продолжительность цветения, чем полевые данные, но отметили, что в целом продолжительность была в основном одинаковой. Борхерт (1996) и Ривера и Борхерт (2001) обнаружили, что фенологические данные по полевым участкам в значительной степени совпадают с данными гербарных образцов с небольшими отличиями.Незначительные различия между данными об образцах гербария и полевыми данными в этих исследованиях помогли оправдать использование данных об образцах гербария для анализа фенологии в более поздних исследованиях. Тем не менее, в нескольких более поздних исследованиях специально сравнивались фенологические оценки по полевым данным с оценками, полученными из гербарных образцов.

Bolmgren & Lonnberg (2005) сравнили данные об образцах гербария непосредственно с полевыми данными и обнаружили, что два набора данных в целом сильно коррелируют с лишь незначительными различиями.Например, гербарные образцы показали чуть более раннее среднее цветение весеннецветущих растений, чем полевые данные, но разница не была существенной (Bolmgren & Lonnberg, 2005). Более поздние исследования Роббирта и соавт. (2011) и Davis et al. (2015) также в первую очередь сосредоточились на проверке достоверности использования данных об образцах гербария. Робберт и др. (2011) использовали регрессионный анализ по главной оси для сравнения дат пикового цветения, полученных из гербария, с датами пикового цветения, полученными в полевых условиях, и обнаружили высокую степень корреляции.Робберт и др. (2011) обсуждали, как высокая степень корреляции между гербарными и полевыми данными также поддерживает идею о том, что географически разные записи не окажут существенного влияния на надежность любого набора данных. Исследование Davis et al. (2015) использовали парный тест t для сравнения среднего дня первого цветения между гербарными образцами и полевыми данными и не обнаружили статистической разницы. Дэвис и др. (2015) пришли к выводу, что как образцы, так и полевые данные можно объединить и использовать как единое целое.

Для увеличения размера выборки Molnár et al. (2012) добавили около 2000 полевых наблюдений к примерно 5000 гербарным записям, в результате чего для исследования было получено 70% гербарных записей. Точно так же Panchen et al. (2012) добавили около 2000 полевых записей к примерно 1500 гербарным записям, что в общей сложности составляет 43% гербарных записей для исследования. Searcy (2012) объединил образцы гербария и полевые данные, а затем разделил объединенные данные на два временных периода (1863–1935 и 1994–2008 гг.). Данные гербарных образцов могут иметь некоторые преимущества перед полевыми данными.Bolmgren & Lonnberg (2005) и Primack et al. (2004) отметили, что использование гербарных образцов экономит время и ресурсы, особенно когда виды находятся в труднодоступных географических районах, таких как горные вершины или острова. Образцы гербария также собираются в течение более длительного периода времени в более обширной географической области, в то время как полевые данные часто поступают из конкретных мест в течение более короткого периода времени (Primack et al., 2004; Bolmgren & Lonnberg, 2005; Bertin, 2015; Davis et al. ., 2015).Образцы гербария также содержат многолетние записи, которые широко доступны для многочисленных исследований. Несмотря на критику, было показано, что данные об образцах гербария дают результаты, достаточно схожие с полевыми данными, поэтому данные об образцах гербария теперь широко используются в фенологических исследованиях.

Выводы

За последнее десятилетие значительно возросло использование гербарных образцов для изучения фенологии цветения. По мере того, как усилия по созданию цифровых копий образцов и информации о этикетках позволили накопить большие наборы данных, быстро становятся доступными новые подходы к анализу реакции на изменение климата.Хотя в ранних исследованиях фенологии часто использовались небольшие размеры выборки, различные факторы, такие как широкий географический диапазон, могут потребовать больших размеров выборки. На основании недавних проверок следует использовать оценки среднего цветения, а не первого цветения, поскольку оценки первого цветения более чувствительны к выборке. Статистическое моделирование начала процесса цветения, по-видимому, является еще одним многообещающим подходом к изучению того, как изменение климата повлияло на начало цикла цветения (Pearse et al., 2017). Использование данных GPS, по-видимому, является шагом вперед в развитии методов изучения фенологии. Данные точек GPS позволяют сопоставлять данные о температуре с более высоким разрешением в климатически разнообразных географических регионах. Исследования с использованием данных гербарных образцов будут продолжать помогать нам понять влияние недавнего изменения климата на репродуктивную фенологию растений. Другие аспекты фенологии растений, которые можно анализировать с использованием гербарных образцов, такие как созревание плодов и появление весенних листьев, имеют важное значение для более высоких трофических уровней, которые могут включать редких животных, зависящих от растительных ресурсов (Everill et al., 2014; Зонер и Реннер, 2014 г.; Мендоса, Перес и Мореллато, 2016 г.). Исследования с использованием гербарных образцов стали полезным инструментом для долгосрочной оценки уязвимости к изменению климата. Эти исследования начали анализировать влияние изменения климата на состав сообщества (Miller-Rushing & Primack, 2008; Park, 2014), распространение видов (Hereford, Schmitt & Ackerly, 2017; Kosanic et al., 2018), совместно эволюционировавшие растения-опылители отношения (Molnár et al., 2012; Robbirt et al., 2014), функциональные группы (Miller-Rushing & Primack, 2008; Panchen et al., 2012; Калинджер, Куинборо и Кертис, 2013 г .; Munson & Long, 2017) и филогенетические отношения (Bolmgren & Lonnberg, 2005; Molnár et al., 2012; Primack & Miller-rushing, 2012). Будущие исследования, изучающие филогенетические сигналы и пластичность, необходимы для дальнейшего улучшения нашего понимания адаптации и устойчивости к изменению климата. Поскольку температура во всем мире продолжает расти, гербарные образцы будут оставаться важным ресурсом для анализа фенологических реакций на изменение климата.

Извлечение и анализ данных об образцах гербария: изучение использования структуры профиля приложения Dublin Core

PDF-версия также доступна для скачивания.

ВОЗ

Люди и организации, связанные либо с созданием этого документа, либо с его содержанием.

какой

Описательная информация, помогающая идентифицировать этот документ.Перейдите по ссылкам ниже, чтобы найти похожие элементы в электронной библиотеке.

Когда

Даты и периоды времени, связанные с этой статьей.

Статистика использования

Когда эта бумага использовалась в последний раз?

Взаимодействие с этой бумагой

Вот несколько советов, что делать дальше.

PDF-версия также доступна для скачивания.

Цитаты, права, повторное использование

Международная структура взаимодействия изображений

Распечатать / поделиться

Печать
Электронная почта
Твиттер
Фейсбук
Тамблер
Реддит

Ссылки для роботов

Полезные ссылки в машиночитаемом формате.

Архивный ресурсный ключ (ARK)

Международная структура взаимодействия изображений (IIIF)

Форматы метаданных

Картинки

URL-адреса

Статистика

Моэн, Уильям Э.; Хуанг, Джейн К.; Маккоттер, Мелоди; Нил, Аманда К. и Бест, Джейсон Х. Извлечение и анализ данных образцов гербария: изучение использования структуры профиля приложения Dublin Core, бумага, февраль 2010 г.; (https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc81386/: по состоянию на 18 февраля 2022 г.), Библиотеки Университета Северного Техаса, цифровая библиотека ЕНТ, https://digital.library.unt.edu; зачисление ЕНТ Информационного колледжа.

Повышение ценности гербарных образцов с помощью приложения для гражданских наук iNaturalist

Автор Мейсон Хеберлинг

Биологические коллекции составляют основу музея естественной истории.Биологические коллекции большие и разнообразные, с образцами раковин, жуков, птиц, окаменелостей, костей, растений и т. д. Их собирали где угодно: от тротуара перед музеем прошлой весной до отдаленных джунглей на другом конце света столетие назад.

Каждый из примерно 22 миллионов предметов в Музее естественной истории Карнеги может рассказать ценную научную историю. Знания, полученные из музейных образцов, мотивируют или информируют почти все аспекты музейной практики.Образцы используются непосредственно в музейных выставках и программах. Образцы являются источником научных данных, используемых исследователями как в музее, так и во всем мире, чтобы понять прошлое, настоящее и будущее жизни. И эти образцы продолжают использоваться новыми и инновационными способами, чтобы информировать нас о мире и влиянии людей в антропоцене.

Собирать предметы природы для восхищения и изучения — древняя практика, и сбор растений — один из старейших. Самая старая известная коллекция растений, известная как гербарий (множественное число: гербарии), датируется 16 ^-м -м веком Италии!

Но сбор образцов не является устаревшей практикой; это не просто то, что ботаники делали . Сбор растений и по сей день остается активной и необходимой частью ботанической науки. Гербарий Музея Карнеги, насчитывающий более полумиллиона образцов растений, не стоит на месте. Наша коллекция продолжает пополняться. Каждый год собираются и добавляются в гербарий новые образцы, расширяя объем коллекции и, следовательно, ее научную и общественную значимость. На самом деле, в недавнюю эпоху быстрых изменений в окружающей среде новые коллекции приобретают все большее значение.

Несмотря на постоянную важность этой практики, стандартный процесс сбора новых образцов с течением времени практически не изменился.Основные изменения в методах сбора включают использование GPS-координат и, в меньшей степени, конкретных методов отбора проб для генетического анализа.

В Секции ботаники Бонни Исаак (менеджер по коллекциям) и я разрабатываем инновационные способы максимального использования наших коллекций в будущем. Один из способов сделать это — связать наши коллекции с популярной платформой гражданской науки iNaturalist (inaturalist.org). iNaturalist — это бесплатный ресурс, доступный онлайн или в виде мобильного приложения, которое позволяет пользователям записывать наблюдения за биоразнообразием.Мы используем iNaturalist в полевых условиях и в гербариях, чтобы упростить сбор новых коллекций и повысить исследовательскую ценность образцов.

Гербарный образец триллиума крупноцветкового (Trillium grandiflorum) с QR-кодом на этикетке, который указывает исследователям на соответствующие наблюдения iNaturalist, включая изображения растения в дикой природе.

Перед сбором образца мы делаем снимки в поле образца в реальной жизни. Эти изображения загружаются в iNaturalist, включая другие данные, такие как дата, время, местоположение и идентификация вида.Другие пользователи iNaturalist также могут внести свой вклад напрямую, подтвердив личность образца или оставив другие комментарии.

Вернувшись в гербарий, мы экспортируем эту информацию из iNaturalist, чтобы создать уникальные гербарные этикетки для каждого экземпляра. Мы используем QR-коды, чтобы связать образцы с онлайн-наблюдением iNaturalist. Эти QR-коды могут быть прочитаны большинством мобильных устройств. Среди прочего, учетная запись наблюдения iNaturalist онлайн постоянно связывает изображения с поля с физическими образцами в гербарии.

Какого цвета были лепестки цветка? Какой был размер завода? Был ли у него уникальный рисунок на коре ? Что представлял собой шаблон ветвления ? Эти и другие вопросы можно задать, чтобы поместить гербарные образцы в более полный контекст.

Мы предвидим будущее, в котором исследователи смогут просматривать гербарий с помощью мобильного устройства, такого как планшет или смартфон, сканировать QR-коды на образцах и сразу же получать изображения образцов в полевых условиях.

Наша статья, описывающая этот подход, доступна бесплатно в Интернете:

Хеберлинг, Дж. М. и Б. Л. Исаак. 2018. iNaturalist как инструмент для расширения исследовательской ценности музейных экспонатов. Приложения в науках о растениях 6(11): e1193. https://bsapubs.onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/aps3.1193

Мейсон Хеберлинг — помощник куратора отдела ботаники в Музее естественной истории Карнеги.

 

Заходите, чтобы узнать больше! Ботаники из Музея естественной истории Карнеги приступили к трехлетнему проекту по оцифровке почти 190 000 образцов растений, собранных в регионе, и размещению изображений и других данных в открытом доступе в Интернете.Эта работа является частью проекта «Среднеатлантический мегаполис» (mamdigitization.org), сети из тринадцати гербариев, охватывающей густонаселенный городской коридор от Вашингтона, округ Колумбия, до Нью-Йорка, чтобы лучше понять наши городские районы, включая уникальные промышленные районы. и экологическая история Большого Питтсбурга. Этот проект стал возможным благодаря Национальному научному фонду в рамках гранта №. 1801022. Любые мнения, выводы и выводы или рекомендации, выраженные в этом материале, принадлежат автору (авторам) и не обязательно отражают точку зрения Национального научного фонда.

Стипендия Гарвардского университета по исследованию гербариев – Микологическое общество Америки

Рассмотрение заявления начнется 10 января 2022 г.

Гербария Гарвардского университета (HUH; http://huh.harvard.edu) приглашает к выдвижению кандидатур и прямых заявок на получение стипендии Гарвардского университета по исследованию гербариев, стипендии в области науки о растениях и/или грибах. Мы особенно ищем выдающихся молодых ученых и специалистов по коллекциям, которые видят новые возможности и инновации для исследований на основе коллекций.Цель программы — облегчить исследования на основе коллекций с использованием ресурсов HUH, которые включают более пяти миллионов образцов водорослей, мохообразных, грибов и сосудистых растений с дополнительными библиотеками и архивами. Коллекция включает гербарный листовой материал существующих видов, а также палеоботаническую и археоботаническую коллекцию и артефакты экономически важных растений и грибов.

HUH включает шесть коллекций, которые вместе образуют одну из крупнейших коллекций университетских гербариев в мире и третий по величине гербарий в Соединенных Штатах.Благодаря своим ультрасовременным исследовательским лабораториям, вычислительным мощностям и библиотекам мирового класса HUH был центральным элементом науки о биоразнообразии. Дополнительную информацию о HUH можно найти на его веб-сайте http://huh.harvard.edu/.

Право на участие

Заявки принимаются от молодых специалистов, занимающихся исследованиями растений и грибов. Кандидаты должны получить докторскую степень до начала срока обучения в HUH. Международные кандидаты могут подать заявку.

Сведения о членстве

Стипендия Гарвардского университета по исследованию гербариев присуждается на два года, при этом второй год финансирования зависит от успешной работы в течение первого года. Стипендия предназначена для того, чтобы стипендиат мог работать независимо под руководством преподавателя Гарвардского университета.

Стипендиат должен инициировать свой срок в HUH в течение одного года с момента уведомления о присуждении вознаграждения, и ожидается, что он будет постоянно проживать в течение своего пребывания в должности.

Стипендия Гербария Гарвардского университета предоставляет скромную стипендию, соизмеримую с многолетним опытом работы в докторантуре, а также дополнительные расходы на поездки и исследования.

Предпочтение отдается кандидатам, которые в настоящее время не связаны с Гарвардским университетом.

Стипендии присуждаются ежегодно. Крайний срок подачи заявок 31 декабря 2021 г.

Информация о применении

Стипендии присуждаются на конкурсной основе.Чтобы получить награду, онлайн-заявки должны быть поданы через ARiES по адресу https://academicpositions.harvard.edu/postings/10705 и включать следующее:

• Сопроводительное письмо
• Предложение об исследовании : не более 4 страниц, через один интервал и должно описывать (i) характер и объем предлагаемого исследовательского проекта; (ii) подход и методы, которые следует использовать; (iii) какую пользу принесет исследованию использование коллекций HUH; (iv) все требования к лаборатории и оборудованию; и (v) общая важность исследования.Ссылки должны быть включены, но не считаются частью ограничения в 4 страницы.
• Бюджет исследований : Скромный бюджет доступен для исследований и командировочных расходов. Кандидаты должны представить простой бюджет на 1 странице, в котором перечислены расходы на исследования и поездки, связанные с предлагаемым проектом.
• Биографические данные
• Три рекомендации : Требуются три рекомендательных письма, и заявка считается заполненной только после получения всех трех писем.Рекомендательные письма должны быть представлены в течение 3 недель после подачи заявки, но не позднее 21 января 2022 г.

Контактная информация

Запросы можно направлять по электронной почте Жаннетт Эверритт по адресу [email protected].

Раздел 6 Финансирование исследований находящихся под угрозой исчезновения растений Аризоны

Мы только что получили известие о том, что доступен еще один раунд финансирования! Крайний срок: 31 октября 2021 г.

Ближайший раунд: сегмент 28

Заявки принимаются в воскресенье, 31 октября 2021 г., в 23:59.Уведомления будут сделаны летом 2022 года; контракты и даты начала, вероятно, будут в сентябре 2022 года (пожалуйста, планируйте полевые сезоны соответствующим образом).

ВВЕДЕНИЕ
Гербарий Университета Аризоны сотрудничает со Службой охраны рыбных ресурсов и дикой природы США (FWS) и Министерством сельского хозяйства Аризоны для управления и распределения средств согласно Разделу 6 Закона об исчезающих видах (ESA) для растений в Аризоне. Предложения по изучению угроз, демографии, мониторингу, систематике, обзорам состояния и т. д.видов растений, находящихся под угрозой исчезновения, или видов растений, вызывающих особую озабоченность. (Этот грант больше не покрывает расходы на публикацию.) Растения, которые перечислены как находящиеся под угрозой исчезновения, или имеющие статус кандидатов, будут иметь более высокий рейтинг, чем чувствительные или редкие растения (см. список FWS здесь).

Пожалуйста, направляйте любые вопросы на адрес электронной почты Раздела 6: section6 @ cals.arizona.edu.

ПРЕДЫДУЩИЕ НАГРАДЫ
Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими списками ранее профинансированных проектов, организованных по годам.

ЦЕЛИ ФИНАНСИРОВАНИЯ
Мы планируем поддерживать от трех до восьми проектов в год на уровне примерно от 5000 до 20 000 долларов США за проект. Проекты могут длиться один или два года, но обратите внимание, что на двухлетние проекты распространяется тот же лимит в размере 20 000 долларов США на проект.

РАССМОТРЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
Предложения рассматриваются комитетом на предмет важности вида для запланированной работы Службы рыболовства и дикой природы, интеллектуальных достоинств и осуществимости предлагаемого исследования, уместности бюджета и ясности предложения.Проекты, рекомендованные к финансированию, ранжируются и финансируются, насколько позволяют средства.

ПРОЦЕДУРЫ ПРОЕКТА
Контракты рассылаются выбранным исследователям Министерством сельского хозяйства штата Аризона в течение четырех месяцев после уведомления о присуждении контракта (обычно в начале осени) и содержат фактические даты начала и окончания. Обратите внимание, что возмещаемая работа может не начаться до подписания контракта, что часто бывает в конце сентября. Получатель должен быть в состоянии подписать стандартный контракт со штатом Аризона.С вопросами по этому поводу обращайтесь к Лесли Переа, Департамент сельского хозяйства штата Аризона. Контракты должны быть подписаны и возвращены в течение 30 дней после получения. Средства только распределяются на возмездной основе (средства больше не будут отправляться заранее ни при каких обстоятельствах). Исследователи могут представлять отчеты о расходах и счета-фактуры до одного раза в квартал. Краткие промежуточные отчеты будут представляться раз в полгода, а окончательный отчет по проекту – в конце второго года; Сроки промежуточных и окончательных отчетов будут предоставлены Департаментом.сельского хозяйства при заключении контракта.

ЗАВЕРШЕНИЕ ПРОЕКТА
Заключительный отчет является ожидаемым результатом данного исследования и должен включать в себя введение, материалы и методы, результаты, обсуждение и разделы со ссылками на литературу. Перед утверждением и предоставлением финансирования отчеты будут рассмотрены комитетом по грантам по разделу 6 и руководителями FWS по видам на предмет полноты, ясности и полезности для FWS для управления видами и их восстановления. Недостаточные окончательные отчеты будут возвращены с комментариями, и ожидается, что исследователи исправят отчет до окончательного утверждения.Проекты заключительных отчетов приветствуются в любое время.

ПОДГОТОВКА ПРЕДЛОЖЕНИЙ
Общие указания:
Исследователи могут подать в качестве PI или Co-PI до трех предложений на одном конкурсе. Предложения ограничены 6 страницами с одинарным интервалом, включая информацию о бюджете и совпадении, с использованием шрифта не менее 11 пунктов с полями в 1 дюйм. Каждое предложение должно включать 2-страничное резюме для PI (не включено в ограничение в 6 страниц, но включено в файл).

Проекты должны быть разработаны так, чтобы их можно было завершить в течение двух лет.Финансирование свыше двух лет потребует подачи дополнительных конкурсных предложений.

Предложения должны быть подготовлены в соответствии со схемой ниже. Если пункт не применим к этому проекту, напишите «NA» для этого пункта.
Вопросы по подготовке гранта следует направлять в комитет Секции 6 (Mima Falk, UA Herbarium liaison. Телефон: 520-621-7243; электронная почта: [email protected]).

Требуемый контент:
1. Название проекта

2. Виды Перечислите все виды, которые будут исследованы в рамках этого проекта; за каждый подарок:

2а. Федеральный рейтинг

2б. Рейтинг государственного наследия

3. Имя исследователя (исследователей) Укажите одного главного исследователя с любыми дополнительными исследователями в качестве соисполнителей.

4. Почтовый адрес главного исследователя Для исследователей, связанных более чем с одним учреждением, это должен быть адрес учреждения, которое будет получать контракт. Также укажите:

4а. Номер телефона для PI .

4б. Адрес электронной почты для PI .

4с. Институциональная принадлежность для PI Если вы подаете заявку как физическое лицо, пожалуйста, укажите.

4д. Контактная информация учреждения Имя и адрес должностного лица, уполномоченного подписывать договор и обрабатывать возмещение.

4д. Номер DUNS Укажите N/A, если вы подаете заявку как физическое лицо.

5. Предлагаемая дата начала Предпочтительная дата; фактические даты начала и окончания будут определены в контракте.

6. Предлагаемая дата окончания Планируемая дата окончания.

7. История финансирования и потребности Является ли это запросом на продолжение финансирования работы, уже начатой ​​в соответствии с предыдущим запросом по Разделу 6?

8. Совместный проект с другим государством Предоставьте подробности, если применимо.

9. Номера задач плана восстановления

10. Приоритеты задач плана восстановления

11. Требуется разрешение на виды, находящиеся под угрозой исчезновения Разрешение FWS по разделу 10(a)(1)(A) может потребоваться, если будут собираться внесенные в список растения, части растений и/или семена.

12. Другие находящиеся под угрозой или находящиеся под угрозой исчезновения виды в зоне проекта Чтобы получить полный список, посетите https://ecos.fws.gov/ipac/, введите район для предлагаемого исследования и включите полученный список организмов в предложение.

13. Запланировано Проведено в Обозначенной критической среде обитания Посетите https://ecos.fws.gov/ipac/, чтобы определить, будет ли предлагаемое исследование проводиться в какой-либо Обозначенной критической среде обитания.

14. Цели

15. Ожидаемые результаты или преимущества

16. Подход Опишите общий подход; например, изучение гербария, мониторинг участка и т. д. Обычно один абзац.

17. Текущий год Процедуры Подробно опишите методологию предлагаемого исследования.

18. Расхождение с первоначальным подходом

19. Местоположение

20. Запрос на финансирование в текущем году

21. Бюджет Бюджет должен быть разбит на ожидаемые расходы на персонал, поездки и расходные материалы.Должны быть определены затраты на согласование, которые должны составлять не менее 40–50 % запрашиваемых средств. Например, если вы запрашиваете 10 000 долларов США, вам нужно будет указать не менее 4 000 долларов США на проект. Соответствующие затраты могут относиться к любой категории расходов, например, расходы на персонал, командировки, расходные материалы или оборудование. Федеральные средства не могут быть использованы для поставки спички. Соответствие должно быть по федеральным ставкам, если это применимо (например, суточные, километраж), и должна быть указана классификация работы, если заработная плата должна использоваться в качестве соответствия.

22. Предыдущие результаты финансирования Если вы получили федеральные или другие гранты, пожалуйста, укажите контактные данные. Были ли у вас когда-либо дефолты по предыдущему гранту?

Включите двухстраничное резюме для PI в конце предложения (не входит в ограничение в шесть страниц).

ЧТО И КУДА ПОДАТЬ

Предложения следует отправлять в электронном виде в программу Section 6 по адресу [email protected]. Каждое предложение должно состоять из одного файла; если вы отправляете более одного, резюме должно быть включено в каждое.Имя файла должно иметь вид Фамилия_2022-Сег28_Род_вид.docx или Фамилия_2022-Сег28_Тема.docx (также допустим формат pdf).

.