Дорога домой рисунок в школу: Рисунок безопасный путь от дома до школы. Легкие срисовки.

Конспект занятия «Дорога из школы домой» , внеурочная деятельность 2 класс

 

-Хорошо, молодцы! Вижу, что всё-таки знаете и соблюдаете хотя бы эти основные правила дорожного движения! Это правильно! Так и нужно поступать. Но вернемся к занятию..

-Вот, мы с вами говорим «дорога… дорога», «безопасная дорога…опасная», а как вы вообще понимаете, что такое «дорога» (слайд 3)

(В ПДД есть следующее определение дороги:

Дорога – это искусственное сооружение, специально приспособленное для движения транспортных средств и пешеходов)

-Хорошо. А кто-нибудь из вас знает, что включает в себя дорога, какие основные элементы

(Дорога  чаще всего включает в себя 2 элемента: тротуар и проезжую часть)

-Что такое проезжая часть?

(Проезжая часть – это элемент дороги, предназначенный для движения транспорта)

-Пешеходы имеют права ходить по проезжей части?

-Пешеходы не имеют права ходить по ней

-А для чего тогда предназначен тротуар?

(слайд 4)

(Тротуар в переводе с французского – это «дорога для пешеходов». Тротуар – это элемент дороги, предназначенный для движения пешеходов)

-А как мы отличим тротуар от проезжей части?

(Тротуар приподнят над проезжей частью и отделен от неё бордюром)

-А знаете ли вы, что такое пешеходный переход?

(слайд 5)

(Пешеходный переход – это участок проезжей части, предназначенный для движения пешеходов)

-Чем же тогда отличается пешеходный переход от тротуара? Ведь, и тот и этот, вроде, предназначены для пешеходов.

(Тротуар – это полностью дорога для пешеходов, а пешеходный переход – лишь участок на проезжей части, на дороге для машин)

-Допустим, мы идем с вами, и как мы поймем, как определим, где находится пешеходный переход?

(На дороге – полоски – «зебра» и знак «Пешеходный переход»)

-Какого цвета полоски у пешеходного перехода?

-Белые.

-А почему именно такого цвета они, а не красного, например, или зеленого, как вы думаете?

-Так виднее.

-Да, так, действительно, лучше видно и водителям и самим пешеходам.

А почему все люди называют пешеходный переход зеброй?

-Потому что у зебры такие же полоски.

-Хорошо. Какие виды пешеходных переходов вам известны, по месту их расположения?

(слайд 6)

(наземный, подземный, надземный)   Подземный переход

Давайте посмотрим на экран и скажем, какой знак соответствует каждому виду пешеходного перехода?

-Какой из этих пешеходных переходов самый распространенный? Какой встречается чаще всего нам?

(наземный пешеходный переход) (слайд 7)

-А какие, на ваш взгляд, самые безопасные? И почему?

(подземный и надземный пешеходные переходы

)

-А теперь нужно определить на рисунках, где какой должен быть установлен знак

-Вспомните, какие пешеходные переходы встречаются на вашем пути в школу?

—Наземные.

-А всегда ли вы переходите дорогу только по ним? Или всё-таки бывает такое, что перебегаете где-нибудь без пешеходного перехода?

 

Предполагаемые ответы детей:

—Не всегда по пешеходному переходу.

-Вот, и плохо. Нужно всегда стараться переходить дорогу только по пешеходным переходам, чтобы лишний раз обезопасить самого себя от движущегося транспорта.

—Всегда только по пешеходному переходу.

-Вот, и молодцы. Так и нужно поступать. Переходить дорогу можно только по пешеходным переходам, чтобы обезопасить самого себя от движущегося транспорта.

 

 

 

— Скажите, а что такое безопасность?

(Ответы детей.)

 — Это значит оберегать себя от какой-либо опасности, быть осторожным, внимательным, строго выполнять установленные правила, т.е. беречь себя от опасности.

“Азбука безопасности” – обозначает то, что мы с вами, ребята, будем учить правила безопасности движения на дорогах и улицах, или сокращенно ПДД. Научившись разбираться в правилах безопасности, мы должны строго их выполнять.

    — Как только ты выходишь из дома на улицу, ты сразу становишься участником дорожного движения.

— А если ты идёшь пешком, то кто ты?

— А если ты идешь по дороге пешком, то ты ­пешеход.

 — Если ты едешь в автобусе, троллейбусе, трамвae или в автомобиле, ты — пассажир. Того, кто уп­равляет каким­ либо транспорт­ным средством, называют води­телем.

 — Лучший способ сохранить свою жизнь  на дорогах — соблюдать правила дорожного движения!

— Надо ли знать правила дорожного движения в нашем селе?

 — Какие правила вы знаете?

— Сегодня мы повторим все правила, которые нам известны.

III. Объяснение нового материала

— Почти каждое день вы выходите из дома и идёте в школу, а потом обратно домой.  Сегодня мы с вами повторим правила движения  школьников по улице и дороге, выясним, какой путь от школы до дома наиболее безопасный.

Работа по теме:

1. Повторение правил дорожного движения

— Все люди, как только выходят на улицу, становятся пешеходами. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, и шофёры относятся к нему с уважением. Машины ездят по строгим правилам. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом.

— Сегодня каждый школьник должен знать, что улица очень опасна для того, кто не умеет правильно ходить по ней.  Но тот, кто твёрдо знает и точно выполняет  строгие правила дорожного движения, может не опасаться самой быстрой машины.  Давайте повторим эти правила.

— Правило 1: пешеходы должны ходить только по …тротуару, если они есть. И идти по нему нужно,   придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.

— Правило 2: если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут …навстречу движущемуся  транспорту.

— Правило 3: при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала …налево, а потом направо.

— Правило 4:  где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу?…  по пешеходным переходам. (Разметкам)

                                                                       Дорога не тропинка,

                                                                       Дорога не канава

                                                                       Сперва смотри налево,

                                                                       Потом смотри направо.

Правило 5: Безопаснее всего переходить улицу с группой пешеходов

Правило 6: Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. ( Даже если ты очень спешишь в школу — получить пятерку по правилам дорожного движения.) Перед до­рогой надо остановиться.

-Почему это надо делать?

Правило 7: Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.

                                                       Наша Таня громко плачет,

                                                      Уронила новый мячик

                                                      Мяч попал под «Москвича»,

                                                      Больше нет теперь мяча.

                                                      Игры на проезжей части

                                                      Могут привести к несчастью.

                                                      Скажет каждый постовой:

                                                    — НЕ ИГРАЙ НА МОСТОВОЙ!

Правило 8: Если твои родители забыли, с какой стороны нужно обходить автобус, троллейбус и трамвай, можешь им напомнить, что:

автобус и троллейбус на остановке надо обходить только СЗАДИ.

Правило 9: Вне населенных пунктов детям разрешается идти только со взрослыми по краю дороги (обочине) навстречу машинам.

Правило 10. Во время перехода дороги надо быть очень внимательным и следить за ситуацией на проезжей части дороги.

 

IV. Физкультминутка «Светофорик»

— Мы повторили основные правила дорожного движения, а теперь отдохнём. Я буду вам показывать разные сигналы светофора, а вы должны выполнять следующее:

красный  – стоять на месте

жёлтый  – хлопать в ладоши

зелёный – шагать на месте.

2. Безопасный путь от школы до дома.

— Расскажите об особенностях  месторасположения нашей школы.

V.Работа в группах

Дети делятся на группы, кому с кем по пути идти домой.

— На предыдущем занятии вы выполняли рисунки «Мой безопасный путь домой», расскажите нам о самом безопасном маршруте.

(Рассказы детей о безопасном пути домой, обсуждение знаков и слайдов улиц)

1-я группа(с. Краснознаменка , ул.Гагарина, ул.Калинина) Ибрагимова Реяна, Неметуллаев Селим, Панина Ангелина, Сеит-Аблаев Мустафа, Фирюлина Полина, Харлампиева Илона, Сеит-Аблаева Эльмаз.

-Какие знаки вам встречаются по по пути следования домой?

-Как переходите ул. Гагарина?

2-я группа(с.Краснознаменка ул.Садовая) Луцик Кирилл, Муратов Аметхан.

-Какие знаки вам встречаются по по пути следования домой?

-Как проходите мимо магазина «Светлана»?

-Как необходимо переходить дорожку?

3-я группа(с.Краснознаменка, ул. Больничная, ул.Молодёжная) Торкунова Сусанна, Овакимян Наринэ, Овакимян Арпине, Исмаилов Эннан.

-Какие знаки вам встречаются по по пути следования домой?

-Чем опасен путь по ул. Дружбы? (Много машин около детского сада)

— Как проходить этот участок?

4-я группа(с.Тимошенко) Асанов Эмин, Исмаилова Зера, Ткачек  Анна, Ткачек Давид.

-Как необходимо идти к школьному  автобусу? (По пешеходному переходу)

-Какие правила посадки в автобус нужно соблюдать?

-Как вести себя в автобусе?

-Ваши действия при высадке из автобуса?

5-я группа(с.

Трактовое, с.Симоненко) Марциновская Ирина, Асанов Эрнест, Асанов Эрфан, Азизов Сафет.

-Как необходимо идти к школьному  автобусу? (По пешеходному переходу)

-Какие правила посадки в автобус нужно соблюдать?

-Как вести себя в автобусе?

-Ваши действия при высадке из автобуса?

VI. Закрепление

Разгадывание кроссворда

-И чтобы запомнить лучше основные понятия, встречающиеся в правилах дорожного движения, я хочу предложить вам разгадать кроссворд.

Сейчас я раздам его каждому из вас, и вы начнете разгадывать. Время на разгадывание: 5 минут.

1. Человек, управляющий движением на перекрёстке или пешеходном переходе (регулировщик).

2. Часть дороги, выделенная для пешеходов и приподнятая над проезжей частью (тротуар).

3. Место пересечения дорог, на котором вы должны переходить дорогу, если поблизости нет пешеходного перехода (перекресток).

4. Он бывает подземный, наземный и надземный (переход).

5. Животное, название которого присвоили пешеходному переходу (зебра).

6. Трёхцветный регулировщик движения (светофор).

7. Она расположена рядом с проезжей частью дороги (обочина).

 

Когда разгадают:

-Посмотрите, вот, так должно у вас получиться. Сравните свои ответы с правильными ответами на экране.

 

 

VII/Итог занятия.

            

Классный час «безопасный путь домой». Классный час «Мой путь домой» Классный час дорога домой

Классный час

« Безопасный путь из школы домой и обратно»

Разработано:

Короленко Т.Н,

учителем начальных классов

2014г.

Разработка классного часа.

Класс: 2 Б

Тема « Безопасный путь из школы домой и обратно».

Цель: формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.

Задачи:

1)Повторить правила движения пешеходов по улице и дороге,

2) Учить выбирать наиболее безопасный маршрут из школы домой и обратно, учить разрабатывать маршрут пути,

3)Развитие умения работать в паре, развитие внимания.

Формы работы : беседа, парная работа, практическая работа.

Оборудование : мультимедиапроектор, плакаты « Дорожные знаки», аудиозапись «По улице, по улице» музыка Т. Шутенко, слова Г. Бойко, карточки со схемами для работы в паре.

Ход занятия.

1. Мотивационный момент. Формулирование темы занятия.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу.

Что необходимо нам для успешной работы на занятии?

Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.

Ребята, посмотрите видеоролик и попробуйте сформулировать тему нашего классного часа.

(видеоролик «Безопасный путь в школу»

http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html )

Как вы думаете, какова тема нашего занятия?

Да, вы правы, тема нашего классного часа «Безопасный путь из школы домой и обратно».

Какие учебные задачи вы поставите для себя, зная тему занятия?

Опираясь на слова — помощники озвучьте их.

(На слайде:

Повторить правила……

научиться выбирать……

узнать о……)

(На слайде появляются возможные ответы, которые учитель обобщает

повторить правила перехода дороги,

научиться выбирать безопасный путь из школы домой и обратно)

узнать о том, как сделать свой путь безопасным…)

II.Работа по теме занятия.

Как вы понимаете значение слова — безопасный?

Как по- другому можно сказать?

(Предусмотрительный, осторожный, неторопливый.)

Чтобы найти безопасный путь в школу, как вы думаете, что для этого нужно знать?

Правильно, надо хорошо ориентироваться на дороге, знать правила дорожного движения и избегать опасности.

Какие помощники на улицах нашего села помогают перейти дорогу с меньшей степенью опасности? (пешеходная дорожка, светофоров в селе – нет)

Расскажите, как нужно правильно переходить пешеходную дорожку?

Какие знаки дорожного движения вам встречаются по дороге в школу? Покажите их на плакате. О чём они «говорят»?

Поиграем в игру « Дорожный знак»

С отгадкой вы должны ещё ответить, где по дороге в школу вам встречается этот знак.

Я сойду с велосипеда

Если знак увижу этот,

И пойду, как пешеход,

Вместе с ним на переход

(движение на велосипедах запрещено)

Что за знак тут? Пешеход

В нём зачёркнутый идёт.

Что же это означает?

Может, их здесь обижают?

(движение пешеходов запрещено)

Шоссе шуршало шинами,

Бегущими машинами,

Но возле школы, сбавьте газ-

Висит, водители, для вас

Особый знак здесь» Дети»

За них мы все в ответе.

И вы при этом знаке тоже,

Ребята, будьте осторожны! (дети)

Ребята, посмотрите на схему нашего села.(слайд карта- схема с. Абатское)

Расскажите об особенностях расположения нашей школы?

(вход возможен с улицы Ленина и улицы Советской по пешеходной дорожке, наличие тротуаров, место освещённое, движение достаточно интенсивное)

Какие улицы вам нужно перейти? Легко ли это сделать? Почему?

Дорога в школу у каждого своя, такая знакомая, с закрытыми глазами можешь по ней пройти! Но оказывается, что не всегда она бывает безопасной. Сейчас вы уже стали взрослее и родители доверили вам самостоятельной идти по ней.

Но помните, что правила есть всегда, на каждой дороге, и поэтому надо их соблюдать, чтобы избежать опасности.

А как нужно идти, чтобы всегда быть в безопасности?

(идём по тротуару, придерживаясь правой стороны, переходим дорогу по пешеходной дорожке.._)

Ещё, ребята хочется напомнить, что нельзя никого звать через дорогу: ни родных, ни друзей, не знакомых. Это не только неприлично, но может быть опасно, так как побуждает пересечь дорогу, забыв правила движения. Если нет тротуара, идём навстречу движущему транспорту. Избегаем по дороге безлюдных мест, плохо освещённых. Те, кто едут домой на автобусе, также должны соблюдать правила безопасного поведения на остановке, при выходе из автобуса.

Назовите эти правила.

Физминутка

Сейчас вы будете слушать песню о правилах дорожного движения и одновременно выполнять то, о чём в ней поётся, – идти по тротуару, переходить улицу.

(Звучит песня «По улице, по улице» музыка Т. Шутенко, слова Г. Бойко.)

Повторение ПДД.

– Ребята, как зовут этого сказочного человечка?

(на слайде Буратино)

– Буратино собрался в школу. Но чтобы по дороге до школы с ним ничего не случилось, давайте будем ему помогать. Как только вы услышите, что Буратино делает что-то неправильно, сразу хлопаете в ладоши, т. е. предупреждаете.

– Итак, Буратино взял «Азбуку» и отправился в школу. Все люди шли по тротуару, и сказочный человечек тоже. Но вот дорога. До машины ещё три большущих шага, и Буратино решил, что успеет перебежать.

(Дети хлопают в ладоши)

– Ребята, почему вы предупреждаете Буратино?

(Нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом)

– Пропустил Буратино машины и перешёл дорогу. Времени до начала занятий в школе было ещё много, ведь Буратино пораньше вышел из дома. Тогда он решил читать все вывески, которые встречались на его пути.

– Мальчик, осторожнее! Не считай ворон. Иди правильно – говорили прохожие.

(Дети хлопают)

(По тротуару надо ходить по правой стороне, чтобы не мешать людям, которые идут навстречу)

– Пока Буратино читал вывески, до начала уроков уже осталось мало времени.

– Надо торопиться, – решил деревянный мальчуган.

А впереди ещё одна дорога. Светофор всем приветливо мигал красным глазом.

– Перейду дорогу, – решил Буратино. Ведь машин нет.

(Дети хлопают в ладоши)

(Буратино хотел перейти дорогу на красный свет светофора. А так переходить нельзя, если даже нет машин. Надо дождаться, когда загорится зелёный свет)

– Но вот загорелся зелёный свет светофора. Все пешеходы, и Буратино тоже, перешли дорогу. А вот и школа!

– Ребята, вы помогли Буратино благополучно добраться до школы. А ведь могла случиться беда. Какие правила хотел нарушить сказочный герой?

(Переходить улицу перед близко идущим транспортом, переходить улицу на красный свет светофора, идти по тротуару не по правой стороне и мешать встречным пешеходам)

– Что бы вы посоветовали таким детям, как Буратино?

(Изучать правила дорожного движения)

Работа в паре.

Учащимся даются схематические изображения ситуаций. Дети выполняют в парах задания, вспоминая ПДД.

(работа со схемами.Схемы представлены ниже)

Правила безопасности движения по улице.

Правильный путь в школу.

Проверка по слайду (открывается слайд со схемой, дети сравнивают)

Хлопните в ладоши те, у кого задание выполнено верно. Объясните, почему такой путь правильный-безопасный?

1. Практическая работа.

1.Составление схемы безопасного пути.

Мы повторили правила дорожного движения и теперь пользуясь картой — схемой, попробуйте разработать схему-безопасный маршрут от школы до дома. Договоримся опасные места – отмечаем красным цветом, а зелёным отмечаем возможный путь.

Не забудьте отметить пешеходные переходы, дорожные знаки. Дети, которые по дороге в школу пользуются автобусом, должны нанести на схему путь движения от остановки.

(Дети выполняют на листочке в клеточку, учитель помогает)

Кто желает рассказать о маршруте движения по своей схеме.

2.Практическое занятие на улице.

Около нашей школы проходит дорога по ул. Ленина. Кто переходит её каждый день, идя в школу? Как вы это делаете?(дети объясняют)

Какие знаки вы там видели?

Сейчас мы выйдем на эту улицу, повнимательнее рассмотрим эти знаки и повторим правила перехода через дорогу. Соблюдаем правила движения в группе, правила поведения.

Практическая часть.

Дети наблюдают с учителем за прохожими, которые переходят улицы, если есть нарушения, выясняем, к чему они могут привести.

IY.Итог. Рефлексия занятия.

(продолжение в классе)

Для чего, ребята, мы учились составлять сегодня маршрут своего движения от дома до школы, как это нам пригодится?

Можно разработанным маршрутом пользоваться при движении из дома в школу? Почему?

Кто выполнил, поставленные для себя в начале занятия учебные задачи поднимите жёлтый карандашик. Кто встретил затруднения — синий карандашик.

(выясняем причины затруднений, слайд с задачами на экране)

Наше занятие окончено. Всем спасибо.

Схемы для работы в паре

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №36»

Классный час в

3 классе

«Безопасный путь в школу»

Составила:

Кирюшкина Ольга Евгеньевна,

учитель начальных классов,

I квалификационная категория

Тамбов 2014

Тема: «Безопасный путь в школу»

Цель: формирование представлений младших школьников о правилах безопасности дорожного движения.

Задачи:

1) повторить правила движения пешеходов по улице и дороге;

2) развивать у детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы;

4) воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

Оборудование: Компьютерная презентация, схемы безопасного маршрута в школу, кроссворд.

Ход классного часа

I. Организационный момент

Долгожданный дан звонок –

Это начался урок.

А урок расскажет всем

Как без бед и без проблем,

Рано утром, не спеша,

Прийти в школу малышам.

II. Сообщение темы и цели классного часа.

Учитель: Почти каждое утро вы выходите из дома и идёте в школу. Сегодня мы с вами повторим правила движения школьников по улице и дороге, выясним, какой путь от дома до школы наиболее безопасный.

III . Работа по теме классного часа

1. Повторение правил дорожного движения

Учитель: Когда люди выходят на улицу, все они становятся пешеходами. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, и шофёры относятся к нему с уважением. Машины ездят по строгим правилам. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом.

1-й ученик:

Движенья полон город! Бегут машины в ряд,

Цветные светофоры и день, и ночь горят.

Шагая осторожно, за улицей следи.

И только там, где можно, её переходи!

2-й ученик:

Хотим мы сделать детям предостережение:

Выучите срочно правила движения,

Чтоб не волновались каждый день родители,

И чтобы спокойны были за рулём водители.

3-й ученик:

Правил дорожных на свете немало.

Все бы их выучить нам не мешало.

Но основные из правил движенья

Знать как таблицу должны умноженья.

Учитель: Сегодня каждый школьник должен знать, что улица очень опасна для того, кто не умеет правильно ходить по ней. Но тот, кто твёрдо знает и точно выполняет строгие правила дорожного движения, может не опасаться самой быстрой машины. Давайте повторим эти правила.

Правило 1: пешеходы должны ходить только по …тротуару. И идти по нему нужно, придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.

Правило 2: где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где же можно переходить улицу?… по пешеходным переходам.

Правило 3: правильно переходить дорогу на перекрёстке помогает «трёхглазый помощник» …светофор.

Правило 4: при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала …налево, а потом направо.

Правило 5: если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут …навстречу транспорту.

4-й ученик :

Пешеход, пешеход!

Помни ты про ПЕРЕХОД!

Подземный, наземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только ПЕРЕХОД

От машин тебя спасёт!

5-й ученик:

Красный, жёлтый и зелёный,

Он на всех глядит в упор.

Перекрёсток оживлённый,

Неспокоен светофор.

Старики идут и дети –

Не бегут и не спешат.

Светофор для всех на свете

Настоящий друг и брат.

6-й ученик:

По сигналу светофора

Через улицу идём.

И кивают нам шофёры:

«Проходите, подождём».

7-й ученик:

На красный свет – дороги нет,

На жёлтый – подожди

Когда горит зелёный свет,

Счастливого пути!

Физкультминутка.

(Дети выполняют движения, имитируя слова физкультминутки)

Ты налево повернись,

Что нет автомобиля – убедись.

А теперь направо поворот –

Будь внимательней пешеход!

Переходим дорогу скоро,

Соблюдая знаки или сигнал светофора.

2. Безопасный путь от дома до школы.

Учитель: Дома вы заполняли схему «Мой безопасный путь до школы». Расскажите нам о своём безопасном маршруте. (Ученики рассказывают о безопасном пути до школы)

I V . Игра-загадка

Учитель: Сейчас мы отдохнём и проведём игру на внимание. Я буду задавать вопросы, а вы дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». Однако в вопросах может содержаться подвох. В этом случае правильным ответом является молчание.

Вопросы:

Кто из вас в вагоне тесном уступает старшим место?

Кто из вас идет на свет, говорящий: «Хода нет»?

Кто из вас идет вперед только там, где переход?

Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой?

Кто же, правила не зная, едет «зайцем» на трамвае?

Кто на скользкую дорогу выбегает в непогоду?

Если желтый свет горит, кто идет?

А кто стоит?

V . Закрепление изученного материала.

Учитель: Давайте разгадаем кроссворд и вспомним основные понятия дорожной азбуки:

1) Полосатая лошадка,

Её зеброю зовут.

Но не та, что в зоопарке –

По ней люди все идут (переход)

2) По дорожке во дворе

Мчится Коля на коне.

Не машина, не мопед,

А простой (велосипед )

3) Из края города в другой

Ходит домик под дугой (трамвай)

4) Не живая, а идёт.

Неподвижна, а ведёт (дорога )

5) Я глазищами играю

День и ночь,

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь (светофор)

6) Дом по улице идёт,

На работу нас везёт.

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках (автобус )

7) …… свет – предупрежденье.

Жди сигнала для движенья (желтый)

8) По обочине дороги

Как солдатики, стоят.

Все мы дружно выполняем

Всё, что нам они велят (знаки )

9) Мчат по улицам машины,

Там хозяйничают шины.

Мы спустились в переход,

Там хозяин… (пешеход )

10) Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный.

Горит и день, и ночь

Зелёный, жёлтый, … (красный )

11) Ожидаешь ты посадки

На отведённой площадке,

Не нужна тебе сноровка,

Это место … (остановка)

12)Чтобы я тебя повёз,

Совсем не нужен мне овёс,

Накорми меня бензином,

На копыта дай резину,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит … (автомобиль)

V I . Подведение итогов.

Учитель: Какое ключевое слово в этом кроссворде мы разгадали? (осторожность)

Учитель: Как это слово связано с темой урока? Какой должен быть ваш путь от дома к школе? (ответы детей)

Учитель: Желаю, чтобы ваш путь в школу всегда был безопасным. Надеюсь, что те правила, которые мы сегодня вспомнили, помогут вам и обеспечат вашу безопасность на дороге.

VII . Рефлексия.

Оцени мероприятие и степень своего участия в нём.

Мне было не интересно. Мероприятие показалось мне скучным.

Мне было интересно, но меня оставили равнодушным вопросы мероприятия.

Мне было интересно. Я с удовольствием участвовал в мероприятии.

Используемые источники информации:

Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М: Просвещение, 1998.

Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение,1985.

Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,1997

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа

с. Преображенка Катангского района Иркутской области

Учитель начальных классов первой категории

Меньшова Ия Иосифовна

Внеклассное мероприятие

«Безопасная дорога в школу!»

Цель: формировать знания о дорожных знаках и умение применять правила безопасности поведения на дорогах; воспитывать чувство бережного отношения к своему здоровью.

Задачи:

1. Обучающая: формировать навыки выполнения основных правил поведения у учащихся на улице и дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
2. Развивающая: развитие зрительной памяти, внимания, сноровки, смекалки.
3. Воспитательная: воспитывать дисциплинированность, коллективизм; культуру безопасного поведения на улицах и дорогах;

Оборудование и ТСО : музыкальный центр, музыкальные фонограммы, фотоаппарат, видеокамера,знаки ПДД,листы бумаги, карандаши, ребусы и кроссворды, разноцветные кружки (соответствующие цветам светофора), мяч, фломастеры.

Участники: 3 команды по 3-5 человек (учащиеся 1-4 классов).

Предварительная организационная работа:

1. Подбор материала к мероприятию и написание сценария.

2. Установка аппаратуры и оформление места проведения мероприятия

3. Изготовление раздаточного материала для участников.

Ход мероприятия:

I . Организационный момент.

— Прозвенел уже звонок,

значит, начался урок.

Наш урок расскажет всем –

как без бед и без проблем

рано утром не спеша,

прийти в школу малышам.

— О чем мы будем говорить на сегодняшнем занятии, вы догадаетесь. Я предлагаю вам потереть ладошки. Потерли? Приложите их к своим щечкам. Чувствуете тепло? Тепло – это жизнь, а жизнь – это самое дорогое, что у нас есть. Жизнь надо беречь!

1. Вступительная беседа.

Отгадайте загадку:

Среди нив петляя,

Лесом, перелеском

Без конца и края.

Ни её порвать,

Ни в клубок смотать.

— Ребята, что это такое ? ДОРОГА.

Как связаны слова «жизнь» и «дорога»? О чем мы будем говорить на сегодняшнем занятии? Зачем надо знать Правила дорожного движения? (чтобы не попасть под машину, не погибнуть)

Стих:

Всем обязательно надо помнить:

Если правила движенья

Выполняют все вокруг,

Будем живы, будем целы

Я и ты, мой юный друг.

Всем на свете,

Всем на свете

Эти правила нужны.

Помнить взрослые и дети

Эти правила должны!

1. История

Первые правила дорожного движения появились более 2000 лет назад.

Было время, когда еще не было машин , когда по улицам и дорогам ездили лишь всадники верхом на лошадях, колесницы и конные повозки. Их можно было считать первыми транспортными средствами. Ездили по улицам и ходили, кому как захочется , и поэтому нередко сталкивались друг с другом. Часто происходили столкновения людей с лошадьми, лошадей между собой. Ведь улицы городов в те времена обычно были узкими, а дороги извилистыми и ухабистыми. Стало ясно, что нужно упорядочить движение по улицам и дорогам, поэтому изобрели правила, которые сделали движение удобным и безопасным. Тем более, что улицы современных больших городов заполнены легковыми и грузовыми автомобилями, автобусами, трамваями. Беспорядок на улице сделал бы жизнь трудной и опасной: машины создавали бы заторы, наезжали на пешеходов, сталкивались друг с другом. Не доставлялись бы вовремя товары в магазины, врачи не успевали к больным, пожарные — на пожар.

Чтобы беспорядка не было, составили Правила дорожного движения — законы улиц и дорог. Водители и пешеходы обязаны знать эти правила и соблюдать их. Водитель должен знать, что ожидает его впереди на дороге. Об этом ему сообщают дорожные знаки. Они сделаны в виде простых рисунков, чтобы их можно было различить издалека, и чтобы они были понятны людям разных стран. Первая страна, которая придумала правила дорожного движения для водителей автотранспорта – это Франция.

— Кто считает, что знает все ПДД и умеет пользоваться ими, покажите зелёный сигнал.

Кто знает все правила, но не умеет правильно их применять, покажите жёлтый сигнал.

Кто не всё знает и не всё умеет, покажите красный сигнал.

Ребята, я вижу, что нам ещё многому предстоит научиться и многое узнать.

2. Транспорт (презентация)

Какие виды городского транспорта вы знаете? (Троллейбус, автобус, трамвай, машина, метро)

Молодцы! Когда мы идём по улице, мы кто? (Пешеходы.)

А легко ли быть пешеходом?

О чём надо помнить, как только выйдешь из дома…..Что ты сразу становишься пешеходом. Чего легче! Шагнул левой ногой, шагнул правой…Шагать в самом деле нетрудно. По комнате, по парку, по лесной тропинке. Но улица – не парк, не тропинка. Настоящий пешеход- это тот, кто спокойно идёт по шумному городу, селу и по тихой дороге. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, он не мешает машинам и сам никогда под машину не попадёт. Машины ездят по правилам и для пешеходов тоже есть правила. Эти правила должен знать каждый, чтобы не оказаться под колёсами автомобиля. Но ребята, ведь среди нас бывают и такие, которые сами выскакивают на проезжую часть прямо под колёса, или играют на проезжей части, толкая друг друга.

3. Светофор

— С помощью какого механического прибора регулируется дорожное движение? (Светофор)

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горит и день и ночь —

Зеленый, желтый, красный. (Светофор.)

— Скажите, а вы знаете, почему светофор так называется?

— Это слово составлено из двух частей: «свет» и «фор». Значение слова «свет» вы знаете, а что такое «фор»? Слово «фор» произошло от греческого «форос», что значит «несущий» или «носитель». Если соединить эти две части, то станет понятно, что слово «светофор» значит «носитель света», «несущий свет». Светофор действительно несет свет, причем трех разных цветов. Каких?

Оказывается, регулировать движение с помощью механического прибора начали уже 140 лет назад, в Лондоне. Первый светофор стоял в центре города на столбе высотой 6 метров . Управлял им специально приставленный человек. С помощью системы ремней он поднимал и опускал стрелку прибора. Потом стрелку заменил фонарь, работавший на светильном газе. В фонаре были зелёные и красные стёкла, а жёлтые ещё не придумали.

Первый электрический светофор появился в США, в городе Кливленде, в 1914 году. Он тоже имел лишь два сигнала — красный и зелёный — и управлялся вручную. Жёлтый сигнал заменял предупреждающий свисток полицейского. Но уже через 4 года в Нью-Йорке появились трёхцветные электрические светофоры с автоматическим управлением.

Интересно, что в первых светофорах зелёный сигнал находился наверху, но потом решили, что лучше поместить сверху красный сигнал. И теперь во всех странах мира сигналы светофора располагаются по единому правилу: вверху-красный, посередине — жёлтый, внизу — зелёный.

В нашей в стране впервые светофор появился в 1929 году в Москве. Он был похож на круглые часы с тремя секторами — красным, жёлтым и зелёным. А регулировщик вручную поворачивал стрелку, устанавливая её на нужный цвет.

Почему выбраны именно эти цвета?

Красный — цвет опасности. Он хорошо виден и днём, и ночью, и в дождь и в туман. Он словно говорит: « Стой! Путь закрыт!».

Зелёный цвет резко отличается от красного; их невозможно перепутать. Поэтому зелёный сигнал светофора, в отличие от красного, не запрещает, а разрешает движение. Он как будто говорит: «Путь открыт! Смело вперёд!»

Между красным и зелёным «глазами» светофора поместили ещё один — жёлтый . Он призывает водителей и пешеходов быть внимательными, словно говоря им: «Внимание! Скоро движение будет либо разрешено, либо запрещено».

— На какие два вида делят светофоры?

(У детей на столах альбомные листы с изображением трех транспортных светофоров и двух пешеходных. )

Физминутка (светофор )

Знаки ДД

Знаки важные дорожные. Компас взрослых и ребят. Дети! Будьте осторожны! Знайте, что нельзя, что можно! Выполняйте непреложно всё, Что знаки говорят!

В красном треугольнике Знаки осторожные. Они предупреждают, К вниманию призывают. (показ знаков)

Запрещают знаки Разное движение: обгоны, повороты — В красные кружочки Обводит их народ. (показ знаков)

А еще есть знаки — добрые друзья: Укажут направление вашего движения. Где поесть, заправиться, поспать,

1. Дорога в школу и домой.

С какого возраста можно ездить на велосипеде по проезжей части? (С 14 лет).

2.викторина

1. Как иначе называют пешеходный переход? (зебра)
2. Человек, который регулирует движение на перекрестке и дороге. (регулировщик)
3. Полосатая палка регулировщика. (жезл)
4. Как называется любая используемая для движения улица, проспект, включающая тротуары, обочины? (дорога)
5. Место пересечения дорог и улиц. (перекресток)
6. Чем освещают дороги автомобили? (фары)
7. Одно из средств регулирования дорожного движения. (светофор)
8. На какой сигнал светофора разрешено движение пешеходов и транспорта? (зеленый)
9. Часть дороги, предназначенная для движения пешеходов.(тротуар)
10. Место ожидания автобуса, троллейбуса, трамвая. (остановка)
11. Как одним словом назвать автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус? (транспорт)
12. Человек, управляющий каким- либо транспортом. (водитель)

Н. А. Извекова «Правила дорожного движения».2класс.

Н.А.Извекова «Правила дорожного движения». 3 класс

А.А.Плешаков «Чтобы путь был счастливым».Мир вокруг нас. Учеб. для 3кл. нач.шк. В 2ч. Ч.2

А.А.Плешаков «Дорожные знаки». Мир вокруг нас. Учеб. для 3кл.нач.шк. В 2ч. Ч.2

В. Тимофеев « Для пешеходов».

А. М. Якупов «Безопасность на улицах и городах».

Внеклассные мероприятия: 1 класс./ Авт. Сост. О.У.Жиренко, Л..Н.Яровая, Л. П.Барылкина и др.- 3-е изд., перераб. и доп. –М.:ВАКО, 2010.-288

2019г

Размер: px

Начинать показ со страницы:

1 Классный час «Мой путь домой» Разработка классного часа. Класс: 4 Тема «Безопасный путь из школы домой и обратно». Цель: формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения. Задачи: 1)Повторить правила движения пешеходов по улице и дороге, 2) Учить выбирать наиболее безопасный маршрут из школы домой и обратно, учить разрабатывать маршрут пути, 3)Развитие умения работать в паре, развитие внимания. Формы работы: беседа, парная работа, практическая работа. Оборудование: мультимедиа проектор, плакаты «Дорожные знаки», аудиозапись «По улице, по улице» музыка Т. Шутенко, слова Г. Бойко, карточки со схемами для работы в паре. Ход занятия. 1. Мотивационный момент. Формулирование темы занятия. — Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу. — Что необходимо нам для успешной работы на занятии? — Покажите своей посадкой, что вы готовы работать. Ребята, посмотрите видеоролик и попробуйте сформулировать тему нашего классного часа. (видеоролик «Безопасный путь в школу» — Как вы думаете, какова тема нашего занятия? — Да, вы правы, тема нашего классного часа «Безопасный путь из школы домой и обратно». — Какие учебные задачи вы поставите для себя, зная тему занятия? Опираясь на слова — помощники озвучьте их. (На слайде: повторить правила научиться выбирать узнать о) (На слайде появляются возможные ответы, которые учитель обобщает повторить правила перехода дороги, научиться выбирать безопасный путь из школы домой и обратно) узнать о том, как сделать свой путь безопасным) II.Работа по теме занятия.

2 -Как вы понимаете значение слова — безопасный? -Как по- другому можно сказать? (Предусмотрительный, осторожный, неторопливый.) -Чтобы найти безопасный путь в школу, как вы думаете, что для этого нужно знать? -Правильно, надо хорошо ориентироваться на дороге, знать правила дорожного движения и избегать опасности. — Какие помощники на улицах нашего села помогают перейти дорогу с меньшей степенью опасности? (пешеходная дорожка, светофоров в селе нет) — Расскажите, как нужно правильно переходить пешеходную дорожку? — Какие знаки дорожного движения вам встречаются по дороге в школу? Покажите их на плакате. О чём они «говорят»? Поиграем в игру «Дорожный знак» С отгадкой вы должны ещё ответить, где по дороге в школу вам встречается этот знак. Я сойду с велосипеда Если знак увижу этот, И пойду, как пешеход, Вместе с ним на переход (движение на велосипедах запрещено) Что за знак тут? Пешеход В нём зачёркнутый идёт. Что же это означает? Может, их здесь обижают? (движение пешеходов запрещено) Шоссе шуршало шинами, Бегущими машинами, Но возле школы, сбавьте газ- Висит, водители, для вас Особый знак здесь» Дети» За них мы все в ответе. И вы при этом знаке тоже, Ребята, будьте осторожны! (дети) — Ребята, посмотрите на схему нашего села.(слайд карта- схема с. Абатское) — Расскажите об особенностях расположения нашей школы? (вход возможен с улицы Ленина и улицы Советской по пешеходной дорожке, наличие тротуаров, место освещённое, движение достаточно интенсивное) -Какие улицы вам нужно перейти? Легко ли это сделать? Почему? Дорога в школу у каждого своя, такая знакомая, с закрытыми глазами можешь по ней пройти! Но оказывается, что не всегда она бывает

3 безопасной. Сейчас вы уже стали взрослее и родители доверили вам самостоятельной идти по ней. Но помните, что правила есть всегда, на каждой дороге, и поэтому надо их соблюдать, чтобы избежать опасности. — А как нужно идти, чтобы всегда быть в безопасности? (идём по тротуару, придерживаясь правой стороны, переходим дорогу по пешеходной дорожке.._) — Ещё, ребята хочется напомнить, что нельзя никого звать через дорогу: ни родных, ни друзей, не знакомых. Это не только неприлично, но может быть опасно, так как побуждает пересечь дорогу, забыв правила движения. Если нет тротуара, идём навстречу движущему транспорту. Избегаем по дороге безлюдных мест, плохо освещённых. Те, кто едут домой на автобусе, также должны соблюдать правила безопасного поведения на остановке, при выходе из автобуса. — Назовите эти правила. Физминутка -Сейчас вы будете слушать песню о правилах дорожного движения и одновременно выполнять то, о чём в ней поётся, идти по тротуару, переходить улицу. (Звучит песня «По улице, по улице» музыка Т. Шутенко, слова Г. Бойко.) Повторение ПДД. Ребята, как зовут этого сказочного человечка? (на слайде Буратино) Буратино собрался в школу. Но чтобы по дороге до школы с ним ничего не случилось, давайте будем ему помогать. Как только вы услышите, что Буратино делает что-то неправильно, сразу хлопаете в ладоши, т. е. предупреждаете. Итак, Буратино взял «Азбуку» и отправился в школу. Все люди шли по тротуару, и сказочный человечек тоже. Но вот дорога. До машины ещё три большущих шага, и Буратино решил, что успеет перебежать. (Дети хлопают в ладоши) Ребята, почему вы предупреждаете Буратино? (Нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом) Пропустил Буратино машины и перешёл дорогу. Времени до начала занятий в школе было ещё много, ведь Буратино пораньше вышел из дома. Тогда он решил читать все вывески, которые встречались на его пути. Мальчик, осторожнее! Не считай ворон. Иди правильно говорили прохожие. (Дети хлопают) (По тротуару надо ходить по правой стороне, чтобы не мешать людям, которые идут навстречу) Пока Буратино читал вывески, до начала уроков уже осталось мало времени.

4 Надо торопиться, решил деревянный мальчуган. А впереди ещё одна дорога. Светофор всем приветливо мигал красным глазом. Перейду дорогу, решил Буратино. Ведь машин нет. (Дети хлопают в ладоши) (Буратино хотел перейти дорогу на красный свет светофора. А так переходить нельзя, если даже нет машин. Надо дождаться, когда загорится зелёный свет) Но вот загорелся зелёный свет светофора. Все пешеходы, и Буратино тоже, перешли дорогу. А вот и школа! Ребята, вы помогли Буратино благополучно добраться до школы. А ведь могла случиться беда. Какие правила хотел нарушить сказочный герой? (Переходить улицу перед близко идущим транспортом, переходить улицу на красный свет светофора, идти по тротуару не по правой стороне и мешать встречным пешеходам) Что бы вы посоветовали таким детям, как Буратино? (Изучать правила дорожного движения) Работа в паре. Учащимся даются схематические изображения ситуаций. Дети выполняют в парах задания, вспоминая ПДД. (работа со схемами. Схемы представлены ниже) Правила безопасности движения по улице. Правильный путь в школу. Проверка по слайду (открывается слайд со схемой, дети сравнивают) — Хлопните в ладоши те, у кого задание выполнено верно. Объясните, почему такой путь правильный-безопасный? 3. Практическая работа. 1.Составление схемы безопасного пути. Мы повторили правила дорожного движения и теперь пользуясь картой — схемой, попробуйте разработать схему-безопасный маршрут от школы до дома. Договоримся опасные места отмечаем красным цветом, а зелёным отмечаем возможный путь. — Не забудьте отметить пешеходные переходы, дорожные знаки. Дети, которые по дороге в школу пользуются автобусом, должны нанести на схему путь движения от остановки. (Дети выполняют на листочке-схеме, учитель помогает) -Кто желает рассказать о маршруте движения по своей схеме. 2.Практическое занятие на улице. Около нашей школы проходит дорога по ул. Гоголя. Кто переходит её каждый день, идя в школу? Как вы это делаете?(дети объясняют) Какие знаки вы там видели?

5 ШКОЛА Сейчас мы выйдем на эту улицу, повнимательнее рассмотрим эти знаки и повторим правила перехода через дорогу. Соблюдаем правила движения в группе, правила поведения. Практическая часть. Дети наблюдают с учителем за прохожими, которые переходят улицы, если есть нарушения, выясняем, к чему они могут привести. IY.Итог. Рефлексия занятия. (продолжение в классе) — Для чего, ребята, мы учились составлять сегодня маршрут своего движения от дома до школы, как это нам пригодится? — Можно разработанным маршрутом пользоваться при движении из дома в школу? Почему? — Кто выполнил, поставленные для себя в начале занятия учебные задачи поднимите жёлтый карандашик. Кто встретил затруднения — синий карандашик. (выясняем причины затруднений, слайд с задачами на экране) — Наше занятие окончено. Всем спасибо. Раздаточный материал: Схема маршрутного листа ученика, проживающего в с Васильковое, с Красновка (для работы в парах и памятка в дневник) Работая с этими схемами,ребята отмечают дорожные энаки по пути домой и из дома,наиболее опасные места красным карандашом. с. Васильковое с. Красновка

6 Схема маршрутного листа ученика,проживающего в с. синицыно (для работы в парах и памятка в дневник) ШКОЛА ул. Евдокимова ул. Карташова ул. Курякова Детский сад ДК ул.юбилейная ул. Советская ул. Калинина ул. Гоголя ул. Ласкина ул. Ласкина ул. Тельмана

МКДОУ ДЕТСКИЙ САД «БЕРЁЗКА» Развлечение в средней группе «Наш друг — светофор» Воспитатель: Харитонова С.Н. Задачи: закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать знания детей о

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 131» города Чебоксары Конспект занятия по ПДД в средней группе «Школа Дорожных наук» Подготовила воспитатель: Лянгузова Л.В. 2018

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе с участием родителей МАДОУ «Детский сад комбинированного вида 1 г.шебекино Белгородской области» Тема. «Правила дорожного движения»

НОД по ПДД в средней группе Тема: «Будьте осторожны на дороге». Воспитатель: ШвецоваТ.С. (Апрель 2016г.) Цель: формирование знаний детей о безопасном поведении на улицах и проезжей части; совершенствование

Направление «За здоровый образ жизни» ПО ДОРОГЕ В ШКОЛУ воспитательное занятие в 5 «А» классе по правилам дорожного движения воспитатель Иост В. В., Красноярская общеобразовательная школа 5 Цель: формирование

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Дюймовочка» КВЕСТ игра по правилам дорожного движения в старшей группе Тема: «Путешествие со Светофорчиком» Старший воспитатель:

Соблюдение правил дорожного движения путь к личной безопасности! Правила являются едиными для всей территории Российской Федерации и помогают установить порядок движения по улицам, площадям и другим проездам

Мероприятие по ПДД на тему: «На улице города» Цель: Закрепление у детей навыков соблюдения правил дорожного движения. Задачи: 1. Учить детей различать дорожные знаки. Закреплять знания детей о дорожных

Уважаемые родители! Ваш ребенок сегодня первоклассник. Это большое событие в его жизни и в жизни семьи. Старайтесь в первой месяц обязательно провожать детей в школу и встречать их после занятий, если

Сценарий мероприятия ЮИД для дошкольников Здравствуйте, ребята! Мы с вами встретились, чтобы поговорить на очень важную тему — о правилах поведения на дороге. Ведущий — 2 Ваш детский сад находится рядом

Конспект занятия по ПДД в средней группе «Страна Правил Дорожного Движения» (средняя группа) Автор составитель: Горелова М.Н. Программные задачи: закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать

Беседа «Светофор» Цель: Познакомить со светофором и его значимостью в дорожном движении, закрепит правила перехода улицы. Вопросы к беседе(используется наглядный материал): Днём и ночью я горю, Всем сигналы

Команда «Молодёжь 21 века» школа 57 г. Новосибирск Внеклассное занятие «Страна Дорожных знаков» Звучит мелодия песни «Чёрный кот»: Жил да был чёрный кот за углом, И кота не любил весь наш дом. Ведь дорожных

Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения» Средняя группа, воспитатель Соляник Т.В. ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Цель занятия: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически

Правила дорожного движения (2-й класс) Цели: Якушева С.С. учитель начальных классов учить понимать сигналы светофора, приобретать знания безопасного перехода улиц, повторить правила поведения в транспорте.

ПАМЯТКА для учащегося о безопасном маршруте следования и о сложных участках на дорогах Выходя на улицу, пользуясь транспортом, вы часто не придерживаетесь определенных правил безопасности. Главная цель

Задания для обучающихся Уважаемые ребята! Внимательно прочитайте правила дорожного движения и выполните задания. Живя в таком замечательном, красивом и большом городе как Москва, по улицам, проспектам

«Утверждаю» Директор ЧУОО Школа «Выбор» Н.Е.Пирхавка «30» августа 2016 г. «Учимся безопасности» Пояснительная записка Обучение правилам дорожного движения является составной частью учебно воспитательной

Спортивный праздник Тема: Правила движения знай и выполняй Вовка в гостях у ребят Старший дошкольный возраст Разработчик: Инструктор по физической культуре Кононова Елена Алексеевна Программное содержание:

Ч Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах Цель: формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения, с целью предупреждения детского транспортного травматизма. Задачи:

Ложкина Татьяна Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ ООШ 28, г. Белово, Кемеровской области СЦЕНАРИЙ ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ. ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ» Аннотация.

Консультация для родителей Подготовил педагог I категории Лапина О.Ю. Как часто я вижу, когда родители, держа за руку свое чадо, спешат, бегут через дорогу, нарушая Правила дорожного движения. Они не потрудились

Конспект занятия по ПДД в средней группе «Зеленый, Желтый, Красный» (средняя группа) Программные задачи: закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать знания детей о дорожных знаках,

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 37 «Журавлик» города Евпатории Республики Крым» 297403, Российская Федерация, Республика Крым, город Евпатория, ул. Некрасова

Тема: «Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах» Цель: формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения, с целью предупреждения детского транспортного травматизма.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ласточка» Занятие «Мой друг светофор» Няурене И. М. 2013 год Цель: 1.Сформировать знания о правилах дорожного движения. 2.Сформровать

Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге? Подготовила: Шанина И.Б. На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.

Подготовила: Бурнаева С. Н., учитель начальных классов. Классный час по ПДД в 4 классе. Классный час по ПДД в 4 классе. Тема: Правила дорожного движения. Цель: Формировать представление младших школьников

КГУ «Средняя школа 1 города Тайынша» акимата Тайыншинского района Северо-Казахстанской области Министерства образования и науки Республики Казахстан Технологическая карта организационной учебной деятельности

Беседа с детьми «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Цель: Ознакомление с правилами поведения на улице. Задачи: 1. Формировать умение детей видеть всё то, что представляет опасность для их жизни

Конспект досуга «Дорожная азбука» Программные задачи: закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении; развивать наблюдательность, зрительную

Памятка школьнику БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ Ежегодно в нашей стране жертвами дорожно-транспортных происшествий становятся дети. Каждый день вы выходите на улицу и становитесь участниками дорожного движения.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 17 города Липецка. Конспект непосредственно- образовательной деятельности по правилам дорожного движения в средней

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 3 с. Верхнеяркеево муниципального района Илишевский район Республики Башкортостан Сценарий развлечения для детей средней группы

Русско-Акташская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида Викторина на лучшее знание ПДД Цели и задачи: закрепить знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения;

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида городского округа город Волгореченск Костромской области «Детский сад 4 «Крепыш» МАСТЕР КЛАСС «Безопасный путь от дома

ШКОЛА СВЕТОФОРНЫХ НАУК. Цели: 1. Закрепить имеющиеся у детей знания правил дорожного движения. 2. Познакомить детей со знаками «Внимание дети!» и «Велосипедное движение запрещено». 3. Развить интерес к

ЗАНЯТИЕ ПО ПДД ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ» Подготовила социальный педагог Н.Т. Бурдаева Цель. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Дать детям

МДОУ «Детский сад 32 комбинированного вида» Конспект совместной деятельности в подготовительной группе Воспитатель: Евсеева С.А. 2016 год Используемая общеобразовательная программа дошкольного образования

Конспект занятия в средней группе по ПДД. Автор: воспитатель Лучкина Елена Викторовна. Тема: «Юный пешеход» Цель: Формировать навыки безопасного поведения. Развивать у детей внимание. Расширение словарного

Конспект занятия по правилам дорожного движения в средней группе. Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения» Подготовила Воспитатель МБДОУ Золотая Рыбка Агеева Д. А. Конспект занятия по правилам

Развлечение по правилам дорожного движения «Приключения на улицах города» 2016 Вед. Ребята, мы живем в большом красивом городе с широкими улицами, переулками и площадями, ровными дорогами. По ним движется

Воспитатель Меркулов А.М. Конспект воспитательного занятия для воспитанников ГПД 10 (7 класс). Тема занятия: Правила поведения в общественных местах. Я пассажир. Цель: формирование навыков культурного

1 Сценарий праздника «Посвящение первоклассников в пешеходы». Задачи: 1. Закрепить навыки безопасного поведения на дорогах, повторить основные правила движения пешеходов. 2. Воспитывать чувство ответственности.

Команда «Даешь молодежь» школа 28 г. Миасс,Челябинская область Праздник ПДД в начальной школе Цели: 1. знакомство и закрепление полученных ранее знаний о правилах дорожного движения; 2. развитие внимания,

Чалдаева Татьяна Ивановна, воспитатель структурного подразделения детский сад ГБОУ СОШ с.домашка муниципального района Кинельский Самарской области ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ В

Дорожные знаки для детей Как только ваш малыш начнет ходить дальше, чем детская площадка возле дома, то он непременно заметит дорожные знаки. Самыми часто встречаемыми знаками для детей становятся: «Пешеходный

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 277 «Березка». Сценарий игровой программы «ВНИМАНИЕ, ДОРОГА!» для средней, старшей группы. Муз. руководитель:

Памятка пешехода Быть пешеходом это очень ответственно. Дорожное движение сложный процесс, но его безопасность зависит от поступков каждого человека, а значит, и от тебя. Ты должен строго соблюдать правила

Досуг по ПДД с родителями «Если правила не знать, то беды не миновать» Цель: — учить детей быть внимательными на дороге и соблюдать правила дорожного движения; — побудить родителей задуматься о том, что

Мы все живем сегодня в век скоростей, в век научно-технического прогресса. По современным дорогам мчатся быстроходные автомобили, в воздухе летят сверхзвуковые лайнеры и космические корабли, по морям и

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БЕРЕЗОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД 9» Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ПДД средняя групп Тема: «А если светофора нет?» Цель:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 306» городского округа Самара Игра путешествие «Тише едешь дальше будешь!!!» Список литературы 1. Т.Ф.Саулина

Дидактическое обоснование образовательной деятельности. Тема: Правила безопасного поведения на улицах города. Программное обеспечение: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От

Классный час «Дорога домой» Цели: расширить кругозор учеников; провести разъяснительную работу среди учащихся; добиться, чтобы среди учеников было меньше травматизма. Ход игры Травматизм на дорогах — это проблема, которая беспокоит людей во всех странах мира. Люди платят дань автомобилизации своими жизнями. Плата эта очень дорогая и ничем неоправданная. Автомобиль превратился из средства передвижения в средство угрозы для жизни, причем автомобиль становится опасным для человека в силу его недисциплинированности как водителя, так и пешехода. И сегодня мы, повторим азбуку, пешехода. Повторять будем в виде игры. Для этого весь класс разделим на 3 команды. Соответственно каждой команде дадим название. 1. Разминка Как называется участок дороги для передвижения пешеходов? Ответ. Тротуар. В какую сторону следует посмотреть в первую очередь при переходе дороги? Ответ. В левую. Что означают цвета светофора? Ответ. Красный — опасно или стой, желтый — внимание, приготовиться, зеленый — иди . На какой сигнал светофора можно переходить улицу? Ответ. Зеленый. Какие опасности могут подстерегать тебя во дворе твоего дома? Ответ. Задний ход машины, открытый люк, незагороженные ремонтные работы. Что такое перекресток? Ответ. Это место пересечения улиц, дорог. 2. Игровые задания Каждая команда разыгрывает ситуацию неправильного поведения на дороге, другие команды должны заметить нарушение. Автобус близко, но пешеход перебегает дорогу. Пешеходы идут по дороге не обращая внимания на машины. Дети играют на дороге. Переход дороги в не положенном месте. 3. Знаешь ли ты знаки дорожного движения? Цель: повторить виды знаков, называть правильно, что означает данный знак и к какой группе он относится (запрещающие, предупреждающие, знаки приоритета, предписывающие знаки, информационно-указательные знаки, знаки сервиса). Ведущий раздает каждой команде листок со знаками, команды подписывают их. 4. Вопросы-билеты для каждой команды 1 По какой стороне тротуара должен двигаться пешеход? Ответ. По правой. 2 Что означает осевая линия? Ответ. Осевая линия — это белая линия, которая делит дорогу на 2 равные части. 3 Где разрешается переходить проезжую часть, если в зоне видимости нет перехода? Ответ. На хорошо просматриваемом участке дороги, если нет ограждений, под прямым углом к проезжей части дороги. 4 Из каких элементов состоит загородная дорога? Ответ. Обочина, проезжая часть, кювет. 5 Что такое обочина? Ответ. Это специальная часть дороги, предназначенная для пешеходов. 6 Что такое кювет? Ответ. Это канава для отвода воды на загородной дороге. 7 Как должен двигаться пешеход на загородной дороге? Ответ. Навстречу транспорту. 8 Что означает зеленый мигающий знак светофора? Ответ. Движение прекратить. 9 Что означает желтый мигающий знак светофора? Ответ. Дождаться следующего сигнала. 5. Загадки (вопросы задаются каждой команде поочередно) 1. Полосатая лошадка. Ее зеброю зовут. Но не та, что в зоопарке — По ней люди все идут. (Переход) 2. Посмотри силач какой: На ходу одной рукой Останавливать привык Пятитонный грузовик. (Милиционер) 3. Дом чудесный — бегунок На своей восьмерке ног День-деньской в дороге Бегает аллейкой По стальным двум змейкам. (Трамвай) 4. Вот так чудо-чудеса! Подо мной два колеса. Я ногами их верчу И качу, качу, качу! (Велосипед) 5. По обочине дороги, Как солдатики стоят. Все мы с вами выполняем Все, что нам они велят. 6. Неживая, а идет, Неподвижна, а ведет. 7. Чтоб тебе помочь Путь пройти опасный, Горят и день, и ночь Зеленый, желтый, красный. {Светофор) 8. Маленький, удаленький Громче всех кричит. (Свисток) 9. Дом по улице идет, На работу нас везет. Не на курьих ножках, А в резиновых сапожках. (Автобус) 10. Пьет бензин, как молоко, Может бегать далеко. (Грузовик) 11. Знак зеленый загорится — Значит можно нам садиться. (Светофор) 6. Заключение В течение всего классного часа мы вели разговор о правилах дорожного движения, о том, кто нам помогает их выполнять. В конце игры давайте еще раз назовем всех помощников пешеходов (Ответы детей). 7. Подведение итогов Приложение 1. (для разрезания) 1 По какой стороне тротуара должен двигаться пешеход? 2 Что означает осевая линия? 3 Где разрешается переходить проезжую часть, если в зоне видимости нет перехода? 4 Из каких элементов состоит загородная дорога? 5 Что такое обочина? 6 Что такое кювет 7 Как должен двигаться пешеход на загородной дороге? 8 Что означает зеленый мигающий знак светофора 9 Что означает желтый мигающий знак светофора? Приложение 2. (для разрезания) 1 Предупреждающие знаки Дети Движение пешеходов запрещено 3 Предписывающие знаки Велосипедная дорожка 4 Знаки особых предписаний Пешеходный переход 5 Информационные знаки Место стоянки

Безопасный маршрут

Безопасный маршрут движения школьника «Дом-Школа–Дом» — это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно.

Маршрут разрабатывается обучающимся с помощью его родителей. Каждый разрабатываемый маршрут обсуждается в классе, где ученик, для которого составлен маршрут, должен уметь объяснить его.

Цель маршрута:

— повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно;

— обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;

— обучить родителей, принимающих участие в составлении маршрута, ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению типичных

опасностей.

Порядок разработки маршрута:

Родители вместе с детьми проходят путь от дома до школы и обратно и намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (нерекомендуемые) варианты.

При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка:

— пешеходный переход со светофором более безопасен, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднен осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т.д.

Определить участки повышенной опасности, требующие более подробного описания. Это, как правило, на пути «Дом-Школа»:

— выход из дома и первый переход через улицу;

— переход через улицу и перекрестки;

— последний переход через улицу и вход в школу.

На пути «Школа-Дом» участки те же, но определяется выход из территории школы и последний переход улицы и вход в дом, кроме того, выделяются участки повышенной опасности, и объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются для прохождения ребенку.

Выбрав вариант движения ребенка, родители наносят его на схему расположения улиц от дома до школы и от школы до дома.

При оформлении маршрута на бланке Безопасный маршрут «Дом-Школа–Дом» сплошной линией КРАСНОГО цвета со стрелкой обозначается путь движения из дома в школу.

Путь движения из школы до дома обозначается сплошной линией СИНЕГО цвета со стрелкой.

На этом же листе ниже нужно написать:

— номер домашнего или мобильного телефона ребенка;

— фамилию, имя, отчество и контактные телефоны родителей.

— можно указать примерное время, которое ребенок затрачивает на дорогу от школы до дома;

— фамилии одноклассников, которые ходят в школу этой же дорогой или с которыми ребенок встречается по пути, время, когда у школьника заканчиваются занятия (по дням недели).

Порядок использования маршрута:

После составления маршрута родители, сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые месяцы посещения для первоклассника и несколько раз -для учащихся других классов, которые ранее уже ходили в школу самостоятельно), добиваются практического овладения школьниками методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.

Сопровождая ребенка, родители отрабатывают привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.

Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу, сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.

Уважаемые родители, Ваш ребенок должен:

• Уметь принимать своевременное решение, когда бежать и звать на помощь, а когда просто быть начеку.
• Хорошо знать свой район.
• Не приближаться к густым кустам, насаждениям деревьев, заброшенным домам.
• Знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь.
• Знать, что, отделившись от группы, он становится более уязвимым.
• Не привлекать к себе внимание вызывающим поведением и ценными вещами.
• Быстро обращаться в полицию в случае инцидентов или преступления (тел.102 с мобильного).
• Строго соблюдать маршрут безопасного движения «Дом–Школа-Дом».
• Знать Правила дорожного движения.
• Запоминать отличительные особенности автомобиля, в случае ДТП.

Задача родителей и учителя при обсуждении безопасного маршрута — не запугать детей, а предупредить их о возможных опасностях. Для особо впечатлительных пугающие истории могут стать источником страхов, нарушить нормальную адаптацию к внешнему миру, вызвать чрезмерную боязливость, тревожность, превратить в неврастеников. Поэтому при проведении бесед на данную тему родители, как и педагог, должны быть внимательны и учитывать индивидуальные психологические особенности каждого ребенка.

Нарисовать план маршрута «ДОМ-ШКОЛА-ДОМ» можно используя Генератор паспорта дорожной безопасности (Раздел «Конструктор маршрутов»). Видеоролики по Правилам дорожного движения

Безопасный маршрут движения школьника «Дом-Школа-Дом»

УРА! СКОРО В ШКОЛУ!
Сегодня мы с Вами поговорим о безопасном маршруте. Выясним что это и для чего он нужен. Безопасный маршрут движения школьника «Дом-Школа-Дом» — это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно. Маршрут разрабатывается обучающимся с помощью его родителей.

Цель разработки маршрута:
• повысить безопасность движения в школу и обратно;
• обучить школьника умению ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;
• предотвращать возможные опасности.

Дети вместе с родителями проходят путь от дома до школы и обратно и намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (не рекомендуемые) варианты. При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка. Пешеходный переход со светофором более безопасный, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднен осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т. д.

Определить участки повышенной опасности, требующие более подробного описания – путь «Дом-Школа»:
выход из дома и первый переход через улицу;
• переход через улицу и перекрестки;
• последний переход через улицу и вход в школу.

Если в маршрут входит поездка школьника на автобусе и т.п., обратитесь к схеме, где приведено расположение улиц вблизи дома (место посадки в автобус) и расположение улиц вблизи школы (место выхода из автобуса и движения в школу).

Для каждой улицы, которую приходится переходить, дается ее характеристика:
• интенсивность движения машин;
• возможность появления машин из-за поворота;
• предметы, мешающие осмотру улицы;
• кусты, деревья, стоящие машины и т.д.

В местах посадки в общественный транспорт делается запись: при подъезде автобуса стоять, отступив от края тротуара, т.к. автобус может занести, особенно в дождь, снег или гололед. Пока автобус не остановился, к двери не подходить! В последний момент при отправлении автобуса в автобус не садиться — может прищемить дверьми. Особенно опасна передняя дверь — после защемления дверьми можно попасть под колеса!

В местах выхода из общественного транспорта заранее подготовиться к выходу. Не опаздывать при выходе — может прищемить дверьми. Аккуратно выходить, чтобы не поскользнуться и не упасть. Если после выхода из общественного транспорта надо переходить улицу, подождите, пока уйдет автобус! Из-за автобуса выходить крайне опасно. Перед переходом улицы, на которой стоит школа, можно встретить товарищей и отвлечься от обзора за дорогой. Перед переходом внимательно осмотреть улицу. Переходить только шагом, разговоры прекратить, снять наушники и постараться не говорить по телефону!

На пути «Школа-Дом» участки те же, но определяется выход из территории школы и последний переход улицы и вход в дом, выделяются участки повышенной опасности, не рекомендуемые пути движения, чтобы объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются. Выбрав вариант движения школьника, родители вместе с ним наносят его на схему расположения улиц от дома до школы и от школы до дома. На этом же листе ниже нужно написать: номер домашнего или мобильного телефона ребёнка; фамилию, имя, отчество и контактные телефоны родителей. Можно указать примерное время, которое ребенок затрачивает на дорогу от школы до дома; фамилии одноклассников, которые ходят в школу этой же дорогой или с которыми ребенок встречается по пути, время, когда у школьника заканчиваются занятия (по дням недели).

Порядок использования маршрута.
После составления маршрута родители, сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые месяцы посещения для первоклассника и несколько раз — для учащихся других классов, которые ранее уже ходили в школу самостоятельно), добиваются практического овладения школьниками методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.

Сопровождая ребенка, родители отрабатывают привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна. Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу, сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.

Школьник, чтобы избежать травмирования, должен:
• уметь принимать своевременное решение, когда бежать и звать на помощь, а когда просто быть начеку.
• переходить улицу в установленном месте, только внимательно ее осмотрев.
• переходить нужно шагом (недопустимо бегать через дорогу, стараясь успеть на автобус)
• из дома надо выходить заблаговременно, чтобы не спешить.

Если переход не регулируется светофором, следите внимательно, когда приближается грузовик или автобус. Сзади него может быть не видна другая машина! Машину лучше пропустить и, пропустив ее, подождать, пока она отъедет подальше. Ведь когда машина близко, за ней могут быть не видны встречные машины.

При подъезде автобуса стоять, отступив от края тротуара, т.к. автобус может занести, особенно в дождь, снег или гололед. Пока автобус не остановился, к двери не подходить! В последний момент при отправлении автобуса в автобус не садиться — может прищемить дверьми. Особенно опасна передняя дверь — после защемления дверьми можно попасть под колеса!

В местах выхода из общественного транспорта заранее подготовься к выходу. Не опаздывай при выходе — может прищемить дверьми. Аккуратно выходи, чтобы не поскользнуться и не упасть.
Если после выхода из общественного транспорта надо переходить улицу, подожди, пока не уйдет автобус.
Подойдя к перекрестку (пешеходному переходу), внимательно осмотри проезжую часть дороги!
Перед переходом внимательно осмотри улицу.
Переходи улицу только шагом, прекратив разговоры (в том числе и по телефону), сними наушники!

Также необходимо:
• не приближаться к густым кустам, насаждениям деревьев, заброшенным домам.
• знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь.
• знать, что, отделившись от группы, вы становитесь более уязвимым.
• не привлекать к себе внимание вызывающим поведением и ценными вещами.
• быстро обращаться в полицию в случае инцидентов или преступления.
• строго соблюдать маршрут безопасного движения «Дом – Школа — Дом».
• знать правила дорожного движения.

Проект «Безопасная дорога домой». 3-й класс

Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность. Во время осуществления творческих проектов по учебным предметам и во внеурочной деятельности происходит обучение школьной проектной деятельности. В данном проекте выполнялись задания по технологии блок “информатика и ИКТ” и по изучению правил дорожного движения.

Проектное задание создает положительную мотивацию для самообразования. В процессе выполнения проекта у школьников повышается самооценка от содержательности, значимости, результативности выполняемой работы. Ученик чувствует уважительное отношение окружающих.

Учитель, как участник проекта, незаметно сопровождает учеников в деятельности по освоению окружающего мира, создавая условия для самостоятельного взаимодействия с окружающей средой. Учащиеся считают, что все придумывают и делают сами.

Цели:

• изучение правил дорожного движения, которыми школьники пользуются при переходе дороги у школы и рядом с домом;
• уточнение проблемные моменты для пешеходов;
• освоение операции составления презентации;
• развитие умения предвидеть и избегать опасности на улицах города.
• создание условия для делового общения с одноклассниками и взрослыми.

Задачи:

• Сбор информации по теме, представление её на электронных и бумажных носителях, презентация полученного продукта.
• Развитие каждого учащегося как творческой личности, способную определять цели и задачи своей деятельности, способы реализации своих замыслов.
• Повышение мотивации к совместной работе в группе, сотрудничеству, проявлению коммуникативных умений.

Возраст участников проекта: 3 класс.

Время работы над проектом: 3 месяца.

Мотивация к работе: личный интерес учащихся.

Продукт проекта: презентация о правилах дорожного движения.

Этапы работы над проектом:

I. Запуск проекта.

Ученики начальных классов часто вынуждены ждать сопровождающих, чтобы идти домой. Родители не уверены, что дети могут самостоятельно, ответственно выполнять правила дорожного движения и не могут предусмотреть сложные дорожные ситуации.

Школьники 3, 4 классов начинают самостоятельно передвигаться по улицам города. Проект способствует осознанию ответственности за свою жизнь, выбору безопасного пути домой.

Вместе с учениками определяем цель и тему проекта.

Паспорт проекта.

Автор проекта	Ученики 3 класса
Проблема	Безопасная самостоятельная дорога домой из школы.
Цель	Выучить правила дорожного движения. Предусмотреть сложные ситуации при движении по улицам города. Рассказать эти правила ученикам начальных классов школы.
Задачи	Развивать способную определять цели и задачи своей деятельности, способы реализации своих замыслов
Название проекта	“Безопасная дорога домой. Пешеходы”.
Тип проекта	Коллективный при руководстве ведущего ученика. Долгосрочный.
Проектный продукт	Презентация

II. Планирование проекта.

План работы над проектом составляется совместно с учителем.

— Прочитайте названия этапов работы над проектом. Какие термины не понятны? Расставьте этапы работы по порядку.

• Оформление результатов работы.
• Расширение информации.
• Планирование работы.
• Выбор помощников.
• Сбор информации.
• Подведение итогов, рефлексия.
• Структурирование информации.
• Презентация проекта.
• Подготовка рисунков и сценария для презентации.

III. Сбор информации.

Предлагаю получить данные о ДТП с участием детей у завуча по воспитательной работе, потому что эти сведения поступают в школу.

Провести общественный опрос школьников, которые самостоятельно ходят домой, переходят дорогу на регулируемых переходах и нерегулируемых участках дороги. Обращение на сайт ГИБДД населенного пункта.

Бланк для общественного опроса.

Класс	Кто ходит домой самостоятельно	Кто переходит дорогу
1
2
3
4

Этапы работы с информацией

№	Этап работы	Что умею делать	Чему надо научиться
1	Исследование статистики ДТП с участием детей	Выбирать нужную информацию	Обратиться за информацией.
2	Исследование: кто ходит самостоятельно из школы домой. Кто переходит самостоятельно дорогу.	Подсчитывать количество.	Обращаться с просьбой к одноклассникам.
3	Предложить одноклассникам участвовать в создании презентации: сделать рисунки пешеходов и транспортных средств.	Рисовать автомобили карандашом и с помощью компьютера.	Нарисовать пешеходов. Обращаться с просьбой к одноклассника. Выражать свои мысли.
4	Создать презентацию по правилам дорожного движения.	Печатать текст на слайде.	Вводить рисунки презентацию. Настраивать анимацию.
5	Самопрезентация	Пересказ сценария.	Вести выступление перед публикой.
6	Оценка работы по этапам		Оценивать результат и исправлять недочёты.
7	Отчет о проекте.		Составлять отчёт.

IV. Структурирование информации.

Отбор нужной информации производится коллективно.

Обсуждение дорожных ситуаций.

1. Схема перекрёстка, находящегося недалеко от школы. Этим переходом пользуются много детей. (Слайд 4).

2. Регулируемый перекрёсток. Трёхцветный светофор. (Слайд 5).

— Объясните действия пешехода при переходе дороги.

— Не надо торопиться. Убедись, что транспорт остановился. Не начинай движение на жёлтый свет светофора. Не спеши, если ты подошёл к переходу, а зелёный свет горит. Может быть время зелёного света заканчивается. Дождитесь следующего включения.

3. Схема регулируемого перехода с островком безопасности. (Слайд 6).

4. Действия пешехода на регулируемом пешеходном переходе, где есть островок безопасности. (Слайд 7).

— Как должен действовать пешеход, если он не успевает перейти широкий участок дороги?

— Остановиться на островке безопасности и подождать, когда загорится зелёный свет светофора.

5. Проезд специального транспорта, когда на светофоре горит зелёный свет для пешеходов. (Слайд 8).

— Что необходимо делать, если едет специальный транспорт с включенным сигналом?

— Необходимо его пропустить, и в том случае, если горит зеленый свет для пешеходов. Этот транспорт едет на большой скорости.

6. Переход дороги, где нет регулируемого перехода и вблизи его нет. (Слайд 9, 10, 11).

— В каком случае нельзя переходить дорогу, когда рядом нет регулируемого перехода?

— Нельзя переходить дорогу в том месте, где есть препятствия, заслоняющие обзор дороги: зелёные насаждения, машины, автобус, троллейбус и другие препятствия.

7. Переход улицы на велосипеде. (Слайд 12).

— Как переходить дорогу с велосипедом?

— Надо слезть с велосипеда и перевести его по пешеходному переходу.

8. Переход по регулируемому переходу. (Слайд 13).

V. Расширение информации.

VI. Подготовка рисунков и сценария для презентации.

Предложили одноклассникам нарисовать транспортные средства и пешеходов. Детям сложно построить делово общение, обратиться с просьбой к сверстникам. Тем самым создаётся ситуация для делового общения, обращения к одноклассникам с просьбой.

Сообща выбрали сложные моменты при движении по улицам города, с которыми встречаются дети при переходе дорог.

VII. Оформление результатов работы.

Создание презентации по правилам дорожного движения.

В начале работы над презентацией необходимо показывать каждый шаг, затем ученики стали понимать словесные инструкции. Далее выполняли отдельные этапы работы самостоятельно. Позднее учащиеся могли сотрудничать и помогать друг другу. Это было самое главное достижение в процессе работы над проекта.

VIII. Самопрезентация.

Выступление о правилах дорожного движения с использованием презентации “Безопасная дорога домой” перед учениками 1, 2 классов. Классный руководитель представила презентацию и рассказала о совместной деятельности школьников при её подготовке на родительском собрании.

IX. Отчёт.

Самым сложным этапом является отчёт. Работа закончена. Нужно стимулировать учеников для проведения анализа выполненной работы. Необходимо пределить чему научились, с какими трудностями столкнулись, как преодолели возникшие проблемы. Это способствует повышению самооценки обучающихся.

Бланк отчёта.

Фамилия, имя
В ходе проекта мне понравилось
Я научился
В ходе проекта я столкнулся с такими проблемами
Чтобы справиться с возникшими трудностями, я

В результате завершения проекта достигнуты поставленные выше цели.

Литература.

1. Дик Н.Ф. Классные часы в 3-4 классах (Н.Ф.Дим.- Изд. 4-е перер.- Ростов на Дону: Феникс, 2005.- 320 с.- (Сердце отдаю детям).
2. Горячев, Иглина: Все узнаю, все смогу. Пособие по проектной деятельности в начальной школе (2-4 классы) Москва, Просвещение 2010
3. Ковалева Н.В. “Конкурсы, викторины, праздники по ПДД для школьников”, Ростов на Дону, 2005.
4. Засоркина Н.В. Метод проектов в начальной школе. – Волгоград, 2012

Дорога домой — Дорогами добра

Человек окончили
«Школу приемных родителей»

Cтали родителями

Детей в семьях

Человека в сообществе замещающих семей

Школа приемных родителей

Школа приемных родителей — это профессиональная подготовка и отбор кандидатов в замещающие родители. Ребенок, переживший разлуку с близкими людьми, нуждается в заботливом и сильном взрослом рядом. Курсы помогают будущим родителям разобраться в собственной мотивации, освоить инструменты помощи детям и принять осознанное решение.

Подробнее…

Сообщество приемных родителей

Сообщество приемных родителей создано для поддержки приемных семей, создания благоприятного психологического климата в замещающей в них и пропаганде семейного устройства. В сообществе у родителей есть возможность обмениваться опытом, идеями, контактами специалистов в доверительной обстановке. Стабильно работающий клуб повышает доверие родителей ко всей службе сопровождения, а также помогает заметить неблагополучие в семье на ранних этапах и предложить помощь специалистов.

Подробнее…

Консультационный центр

Консультационный центр — это профессиональное сопровождение приемных семей, включающее комплексную социально-психологическую и правовую помощь. Ребенку с тяжелым жизненным опытом тяжело адаптироваться в семье. Он может вести себя провокативно, агрессивно: например, резать одежду на мелкие кусочки, воровать у своей новой семьи или бить кровных детей. Может проявлять сексуализированное поведение — чаще всего это дети, ставшие жертвами насилия, и с которыми после этого не работали специалисты. В таких ситуациях родителям сложно справиться с тем, как меняются отношения внутри семьи: между супругами они могут сильно измениться, а кровные дети почувствовать себя лишенными внимания и начать ревновать. К такому родители бывают совершенно не готовы. В консультационном центре работают компетентные психологи, которые могут помочь в минимизации последствий предыдущего травматичного опыта.

Подробнее…

Координатор проекта «Школа приемных родителей»

8 (922) 130-50-47

Подать заявку участника ШПР

Есть вопросы?

Задать вопросы или получить более подробную информацию о центре, вы можете у нашего координатора:
Чепелева Анна
8 (922) 130-50-47

Александра Филатова

клинический психолог,
приемная мама

Ведущая Школы приемных родителей с 2017 года

Светлана Блинова

педагог- психолог,
член профессионального общественного объединения РОО «Арт- терапевтическая ассоциация»

Ольга Шевелёва

Аналитический психолог, детский психолог, арт-терапевт

Ведущая Школы приемных родителей с 2020 года

Долганова Марина Викторовна

Специалист по социальной работе ГАУЗ «ОЦ СПИД» Свердловской области, ведущая шпр.

Лидия Кабельская

Координатор проекта

Ковина Таисия

Руководитель отдела по связям со СМИ

Юлия Никольская

Координатор проекта

Привязанность в жизни ребенка

Привязанность в жизни ребенка

Эффективные навыки общения с ребёнком

Эффективные навыки общения с ребёнком.

Скоро в школу

Мы вовсю готовимся к празднику для первоклассников, он пройдет уже в эту субботу. Наши волонтеры наполняют ранцы для всем необходимым — ручками, карандашами, тетрадками, гуашью и дневниками.

Архив СМИ

Благотворительный спектакль на тему буллинга прошёл в Екатеринбурге

Как решить проблему детской травли, обсуждают сегодня и психологи, и родители, и даже актёры театра. В Екатеринбурге состоялся благотворительный спектакль, посвященный буллингу. Его организовало добровольческое движение «Дорогами добра».

Папа может всё — приемный отец шестерым детям

Папа может всё – точно знают дети в семье Шемякиных. Супруги уже вырастили дочь и сына, а теперь взяли еще шестерых приемных малышей. Чтобы справляться с домашними делами, Николаю пришлось даже оставить работу.

Свердловским детям из малоимущих семей подарят ранцы и тетради

К 1 Сентября детям из малоимущих семей подарят ранцы и тетради: волонтеры добровольческого движения «Дорогами добра» организовали благотворительную акцию «Скоро в школу». Валерий Басай, руководитель добровольческого движения «Дорогами добра»

Все фото

Предыдущая

Следующая

Весной 2021 года обратились в Дорогами Добра за помощью психолога. Сын первоклассник стал очень остро реагировать на все отказы и замечания, на фоне сложностей в учебе начался откат. Посетили 8 встреч с Ольгой Шевелевой, которая в игровой форме нашла к ребенку подход. Раз за разом специалист раскрывал ребенка и пытался докопаться до корня проблемы. По истечении 8 встреч я получила обратную связь, мне рассказали в чем суть проблемы и откуда «растут ноги». Также мне были даны рекомендации по дальнейшему взаимодействию с ребенком. Спустя полгода могу сказать, что эти встречи не прошли даром, я смогла лучше понять своего сына и наша связь укрепилась. Сын стал более уравновешенным, уверенным, стал спокойнее воспринимать мои слова и с учебой стало проще

Ольга ТумашоваВоспитывает
2 приёмных ребят

Бесконечно благодарна фонду « Дорогами добра» в оказании безвозмездной консультационной помощи психолога в лице Филатовой Александры. Это особая поддержка, основанная не только на знаниях, но и на личном успешном опыте приемного родительства. Для меня лично это как мост между миром моей приемной дочери и реальностью: лучше понять странное поведение ребёнка , понять себя, выстроить правильные здоровые отношения и укрепить связь. Ещё раз спасибо!

ЕленаМама 3 детей,
один из которых приёмный

Хочу оставить отзыв о своевременной и такой необходимой помощи психологов фонда «Дорогами добра». Обращалась несколько раз и всегда сразу получала обратную связь. Очень остро стоял вопрос принятия приёмной дочки, было много непонимания и сложностей в поведении. После консультаций смогла с другой стороны посмотреть на наши взаимоотношения, получила профессиональные советы по работе с травмированным ребёнком. Так же в ходе поисков ответов на мои вопросы по принятию, была проведена диагностика приёмной дочки и получена обратная связь, что в свою очередь помогло понять мотивы её поведения и реакции на определённые ситуации. Очень ценно и важно для меня, как приёмной мамы, переживающей за адаптацию и дальнейшее устройство в жизни моих деток, получать профессиональную поддержку психологов.

ЕкатеринаМама 3 детей,
2 приёмных

У нашей семьи как-то сразу сложились тёплые отношения с центром «Дорога домой». Нас пригласили на практическое занятие, поделиться опытом приёмного родительства, так началась наша дружба. В центре работают очень грамотные и доброжелательные специалисты, которые никогда не отказывают в помощи, если у родителей или детей возникают сложности в отношениях или какие-то бытовые трудности.

Evgenia Oschepkova

Спасибо Дорогам добра за уникальную встречу, посвященную вопросу тайны усыновления. Я получила ответы на все мои вопросы, и » закрыла» для нашей семьи эту тему. Психолог Александра поделилась личным опытом в приемном родительские, что для меня очень ценно.

Наталья Горская

Проходили школу приёмных родителей в организации «Дорогами Добра», поэтому когда появились проблемы с детским поведением,обратились сюда же. Ходили к психологу Ольге Николаевне Шепелевой около 10 раз. Наша проблема сейчас в процессе решения, но мы получили направление куда нам двигаться, и в чём причины такого поведения. Как обычно, проблема изначально в нас самих, работаем над собой, работаем с ребёнком, в общении с Ольгой Николаевной пока сделали перерыв, чтобы оценить результат. Советую обращаться к психологу в сложном и непонятном случае, всё-таки взгляд со стороны и оценка специалиста очень важны и позволяют нам стать лучше для себя и детей. Спасибо большое организации «Дорогами Добра», с их помощью мы стали родителями двух прекрасных дочерей.

ЛенаПриемная мама 2 ребят

В нашей семье двое приёмных детей. С Дорогами добра мы дружим уже более 15 лет. Очень важно иметь поддержку психологов, которые работают именно с приемными семьями. Дорогами добра дают такую поддержку. Очень ценно, что консультации бесплатны, так как с принятием в семью второго приёмного ребёнка у нас поменялся быт семьи — я ушла с работы, чтобы вытянуть педзапущенность сына, которого мы взяли, когда ему было 6 лет. Я была на консультации у Александры. Я шла к ней на консультацию и как к психологу, и как к маме приёмного ребёнка-подростка. Был один вопрос, который беспокоил мою дочь, и, следовательно, меня. Я читала различные рекомендации психологов по нашему вопросу, но те психологи сами не являются приемными родителями. Мне очень ценно было услышать мнение Александры и я его услышала. Огромное ей спасибо! Дорогами добра стали для нас родными людьми. Я нечасто хожу на мероприятия, организованные ими, но всегда чувствую и получаю поддержку — моральную, психологическую, юридическую. Огромное спасибо!

Лена П.Приемная мама 2 ребят

Предыдущая

Следующая

Отзывы на Флампе

Отзывы на Яндекс.Карты

Отзывы на 2ГИС

Стать волонтером

Чтобы стать нашим волонтером, нужно только одно — желание сделать что-то для других, в меру своих сил и возможностей.

Сделать пожертвование

помочь движению — это поддержать сразу многих

Стать партнером

помочь движению — это поддержать сразу многих

Ежемесячно Разово

Мы будем рады небольшой, но ежемесячной помощи — это позволит нам увереннее чувствовать себя и надёжнее строить планы нашей работы.

Размер пожертвования

Другая сумма, ₽

Способ оплаты

Банковская карта

Ваши данные

Ваш email

Укажите email в формате [email protected]

Имя и Фамилия

Укажите ваше имя

Соглашаюсь с офертой Соглашаюсь на обработку моих персональных данных

Публичная оферта о заключении договора пожертвования

Свердловская региональная общественная организация «​Добровольческое движение «Дорогами добра» (Председатель: Басай Валерий Иванович),
предлагает гражданам сделать пожертвование на ниже приведенных условиях:

1. Общие положения
1.1. В соответствии с п. 2 ст. 437 Гражданского кодекса Российской Федерации данное предложение является публичной офертой (далее – Оферта).
1.2. В настоящей Оферте употребляются термины, имеющие следующее значение:
«Пожертвование» — «дарение вещи или права в общеполезных целях»;
«Жертвователь» — «граждане, делающие пожертвования»;
«Получатель пожертвования» — «Свердловская региональная общественная организация «​Добровольческое движение «Дорогами добра»».

1.3. Оферта действует бессрочно с момента размещения ее на сайте Получателя пожертвования.
1.4. Получатель пожертвования вправе отменить Оферту в любое время путем удаления ее со страницы своего сайта в Интернете.
1.5. Недействительность одного или нескольких условий Оферты не влечет недействительность всех остальных условий Оферты.

2. Существенные условия договора пожертвования:
2.1. Пожертвование используется на содержание и ведение уставной деятельности Получателя пожертвования.
2.2. Сумма пожертвования определяется Жертвователем.

3. Порядок заключения договора пожертвования:
3.1. В соответствии с п. 3 ст. 434 Гражданского кодекса Российской Федерации договор пожертвования заключается в письменной форме путем акцепта Оферты Жертвователем.
3.2. Оферта может быть акцептована путем перечисления Жертвователем денежных средств в пользу Получателя пожертвования платежным поручением по реквизитам, указанным в разделе 5 Оферты, с указанием в строке «назначение платежа»: «пожертвование на содержание и ведение уставной деятельности», а также с использованием пластиковых карт, электронных платежных систем и других средств и систем, позволяющих Жертвователю перечислять Получателю пожертвования денежных средств.
3.3. Совершение Жертвователем любого из действий, предусмотренных п. 3.2. Оферты, считается акцептом Оферты в соответствии с п. 3 ст. 438 Гражданского кодекса Российской Федерации.
3.4. Датой акцепта Оферты – датой заключения договора пожертвования является дата поступления пожертвования в виде денежных средств от Жертвователя на расчетный счет Получателя пожертвования.

4. Заключительные положения:
4.1. Совершая действия, предусмотренные настоящей Офертой, Жертвователь подтверждает, что ознакомлен с условиями Оферты, целями деятельности Получателя пожертвования, осознает значение своих действий и имеет полное право на их совершение, полностью и безоговорочно принимает условия настоящей Оферты.
4.2. Настоящая Оферта регулируется и толкуется в соответствии с действующим российском законодательством.

5. Подпись и реквизиты Получателя пожертвования

Свердловская региональная общественная организация «​Добровольческое движение «Дорогами добра»

ОГРН: 1036605628487
ИНН/КПП: 6671134109/667001001
Адрес места нахождения: 620075, г. Екатеринбург, ул. Шарташская, 21

Банковские реквизиты:
Номер банковского счёта: 40703810124000000244
Банк: АКБ «АБСОЛЮТ БАНК» (ПАО) г. Москва
БИК банка: 044525976
Номер корреспондентского счёта банка: 30101810500000000976

Председатель
Басай Валерий Иванович

Соглашаюсь с офертой

Согласие на обработку персональных данных

Пользователь, оставляя заявку, оформляя подписку, комментарий, запрос на обратную связь, регистрируясь либо совершая иные действия, связанные с внесением своих персональных данных на интернет-сайте https://dd66. ru, принимает настоящее Согласие на обработку персональных данных (далее – Согласие), размещенное по адресу https://dd66.ru.

Принятием Согласия является подтверждение факта согласия Пользователя со всеми пунктами Согласия. Пользователь дает свое согласие организации «Свердловская региональная общественная организация «​Добровольческое движение «Дорогами добра»», которой принадлежит сайт https://dd66.ru на обработку своих персональных данных со следующими условиями:

Пользователь дает согласие на обработку своих персональных данных, как без использования средств автоматизации, так и с их использованием.
Согласие дается на обработку следующих персональных данных (не являющимися специальными или биометрическими):
• фамилия, имя, отчество;
• адрес(а) электронной почты;
• иные данные, предоставляемые Пользователем.

Персональные данные пользователя не являются общедоступными.

1. Целью обработки персональных данных является предоставление полного доступа к функционалу сайта https://dd66. ru.

2. Основанием для сбора, обработки и хранения персональных данных являются:
• Ст. 23, 24 Конституции Российской Федерации;
• Ст. 2, 5, 6, 7, 9, 18–22 Федерального закона от 27.07.06 года №152-ФЗ «О персональных данных»;
• Ст. 18 Федерального закона от 13.03.06 года № 38-ФЗ «О рекламе»;
• Устав организации «Свердловская региональная общественная организация «​Добровольческое движение «Дорогами добра»»;
• Политика обработки персональных данных.

3. В ходе обработки с персональными данными будут совершены следующие действия с персональными данными: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение.

4. Передача персональных данных, скрытых для общего просмотра, третьим лицам не осуществляется, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

5. Пользователь подтверждает, что указанные им персональные данные принадлежат лично ему.

6. Персональные данные хранятся и обрабатываются до момента ликвидации организации «Свердловская региональная общественная организация «​Добровольческое движение «Дорогами добра»». Хранение персональных данных осуществляется согласно Федеральному закону №125-ФЗ «Об архивном деле в Российской Федерации» и иным нормативно правовым актам в области архивного дела и архивного хранения.

7. Пользователь согласен на получение информационных сообщений с сайта https://dd66.ru. Персональные данные обрабатываются до отписки Пользователя от получения информационных сообщений.

8. Согласие может быть отозвано Пользователем либо его законным представителем, путем направления Отзыва согласия на электронную почту – [email protected] с пометкой «Отзыв согласия на обработку персональных данных». В случае отзыва Пользователем согласия на обработку персональных данных организация «Свердловская региональная общественная организация «​Добровольческое движение «Дорогами добра»» вправе продолжить обработку персональных данных без согласия Пользователя при наличии оснований, указанных в пунктах 2 — 11 части 1 статьи 6, части 2 статьи 10 и части 2 статьи 11 Федерального закона №152-ФЗ «О персональных данных» от 27. 07.2006 г. Удаление персональных данных влечет невозможность доступа к полной версии функционала сайта https://dd66.ru.

9. Настоящее Согласие является бессрочным, и действует все время до момента прекращения обработки персональных данных, указанных в п.7 и п.8 данного Согласия.

10. Место нахождения организации «Свердловская региональная общественная организация «​Добровольческое движение «Дорогами добра»» в соответствии с учредительными документами: 620075, г. Екатеринбург, ул. Шарташская, 21.

Соглашаюсь на обработку моих персональных данных

Перенаправление на безопасную страницу платежа…

Назад

Далее

Научись Рисовать: Художественная Школа Circle Line

СЕНТЯБРЬСКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ!!

СКИДКА 20% НА ВСЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ РИСОВАНИЯ

ИСПОЛЬЗУЙТЕ КОД «ART22» ПРИ ЗАКАЗЕ

ЗАПИСАТЬСЯ ЗДЕСЬ

CIRCLE LINE ART SCHOOL

рисунок с настоящей уверенностью?»

​

Учитывая, что на моем канале YouTube много студентов, это самый часто задаваемый вопрос, который я получаю.

​

Я хотел бы помочь вам улучшить вашу способность рисовать более точно и реалистично.

 

Если вам интересно, читайте дальше!!

Знаете ли вы, что есть всего несколько важных шагов, чтобы овладеть искусством рисования, которые вы, вероятно, упускаете?

Если вы только начинаете интересоваться рисованием или рисуете уже какое-то время, важно не пропускать основы.

 

Чтобы уметь рисовать, вам необходимо сосредоточиться на основных навыках рисования, лежащих в основе всех стилей рисования.

 

Эти ключевые базовые навыки необходимо освоить, если вы действительно хотите усовершенствовать свои методы рисования и увидеть реальные результаты.

 

Чтобы научиться рисовать, нужно время, а то и всю жизнь. Рисование — это не гонка, то есть, я думаю, одно из ее удовольствий.

Почему вы не видите реальных улучшений в своих рисунках, несмотря на то, что много работаете?

Нет конца книгам и курсам по рисованию. Если вы действительно хотите улучшить свои рисунки, вам нужно работать умнее, а не усерднее.

 

Рисование — это навык, и так же, как приготовление пищи или игра на музыкальном инструменте, любой может научиться этому шаг за шагом.

 

Никогда не стремитесь пропустить основы, иначе вы начнете чувствовать себя потерянным.

 

Позвольте мне рассказать вам, что я узнал о рисовании, чтобы вы могли извлечь пользу из моего опыта.

​

Вот почему я создал свой онлайн-курс рисования для начинающих!!

Если вы действительно хотите добиться желаемого успеха в рисовании, я подготовил для вас четкий, краткий и действенный курс рисования.

Добро пожаловать в

Как рисовать с нуля
Самый продаваемый онлайн-курс рисования от Circle Line Art School

СЕНТЯБРЬСКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СКИДКА 20% НА КАК РИСОВАТЬ С НУЛЯ: ПЛЮС ПОДДЕРЖКА ТУТОРА

AT DE «2» ART2

Оформить заказ

ЗАПИСАТЬСЯ ЗДЕСЬ

Как рисовать с нуля — это мой краткий курс рисования для начинающих с мгновенным доступом.

​

Я научу вас приемам и приемам рисования, которые я открыла, чтобы вы могли извлечь пользу из моего опыта!!

Посмотрите, что мои студенты говорят о том, как рисовать с нуля

Керстин

Что делает ваш учебник и этот курс особенными для меня, так это то, что я могу следовать каждому шагу, нет пробелов, где я задаюсь вопросом, что произошло между ними.

Джек

Я ценю ваши усилия и отзывы студентов. Я очень рекомендую этот курс для начинающих студентов, изучающих искусство.

Нилима

Большое спасибо за создание этого курса для начинающих, ваши видео на YouTube вдохновляют меня рисовать, но, поскольку я не знал основ, я чувствовал себя неполным.

Посмотрите, что мои студенты говорят о том, как рисовать с нуля

Карин

Большое спасибо за этот курс. Я нашел это действительно интересным, и я узнал много техник, которые мне не терпится применить на практике. Большое спасибо!

Шамика

Огромное спасибо, Том! Это был действительно увлекательный курс, и я получил от него максимальное удовольствие.

Роза

Этот курс был очень полезным. Я полный новичок, и мне очень понравился этот курс.

Что внутри

Как рисовать с нуля?

Как рисовать с нуля состоит из 5 видеомодулей, которые призваны помочь вам увидеть реальные результаты в вашей способности реалистично рисовать с нуля.

​

Вы можете проходить каждый модуль так быстро или медленно, как вам нравится.

 

Курс полностью автономный, и вы можете вернуться к модулям курса в любое время.

 

Рекомендуется проходить курс в том порядке, в котором уроки структурированы, чтобы получить все преимущества курса.

Модуль 1: Просто начните

Как уверенно начинать каждый новый рисунок!

 

Как лучше всего держать карандаш при рисовании

​

Узнайте, как сделать ваши рисунки более трехмерными

​

Узнайте, как рисовать то, что вы видите, с большей точностью

 

Как сначала делать быстрые миниатюрные наброски, чтобы спланировать успех ваших рисунков

​

добавьте реалистичные тени к своим рисункам!

 

Советы и приемы, как правильно видеть и рисовать тональные значения

​

Откройте для себя умный способ рисования абсолютно плоского тонального значения

​

Как понять разницу между тональными значениями и яркостью цветов

 

Как показать иллюзию глубины с помощью атмосферной перспективы бесплатные прямые линии каждый раз!

 

Как использовать линии разного качества на рисунках для создания контраста

​

Как развить энергию рисунка с помощью линий эскиза

​

Откройте для себя утраченное искусство штриховки и перекрестной штриховки

 

Узнайте, как рисовать линии, чтобы выразить широкий спектр эмоций

​

используя только базовые фигуры

​

Советы и приемы, как добавлять текстурные метки к вашим рисункам

​

Узнайте, как рисовать людей в пропорциях

​

Советы и приемы, как рисовать головы под разными углами

​

Узнайте, что такое негативные формы и когда их использовать

​

Как использовать формы для создания иллюзии глубины в ваших рисунках

​

основы перспективы шаг за шагом!

 

Как нарисовать комнату в 1-точечной перспективе

​

Изучите основы 2-точечной перспективы, шаг за шагом

​

Узнайте, как нарисовать город в 2-точечной перспективе

​

Узнайте, как выбрать место для точек схода!

​

Узнайте, как рисовать более сложные здания, используя двухточечную перспективу

​

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ВИДЕО КОНТЕНТ

Дополнительный контент: расширенные задания по рисованию, чтобы развить свои навыки рисования!

 

Серия длинных расширенных заданий по рисованию

​

Как записаться на курс «Как рисовать с нуля»?

Вы можете записаться на курс «Как рисовать с нуля» прямо сейчас всего за 67 долларов США.

Присоединяйтесь к курсу рисования номер один от

Circle Line Art School

ЗАПИСАТЬСЯ СЕЙЧАС!

Что делать, если мне нужна дополнительная поддержка?

Теперь вы можете получить 90-дневную поддержку от вашего онлайн-репетитора Тома Макферсона, основателя школы искусств Circle Line.

​

Вы можете присылать мне свои рисунки и вопросы на протяжении всего курса, и я буду помогать вам на каждом этапе пути. Я хотел бы увидеть ваши рисунки и помочь вам в вашем творчестве.

Как мне присоединиться к программе How To Draw From Scratch

Plus Tutor Support?

Вы можете записаться на курс «Как рисовать с нуля плюс 90 дней поддержки наставника» прямо сейчас

всего за 97,00 долларов США

Присоединяйтесь к курсу рисования номер один от

Circle Line Art School

ЗАПИСАТЬСЯ СЕЙЧАС!

Посмотрите, что мои студенты говорят о том, как рисовать с нуля

Xina

Это действительно всеобъемлющий курс для начинающих рисовать и использовать супер техники.

Тина

Том отличный репетитор, мне очень помогли его комментарии к моим рисункам!!!

Келли

До того, как я начала смотреть ваши видео на YouTube и проходить этот курс, я не могла ничего рисовать и придать реалистичность. Теперь много улучшений!

Посмотрите некоторые из рисунков моего ученика из

Как рисовать с нуля!

Как зарегистрироваться в программе How To Draw From Scratch

Plus Tutor Support?

Вы можете записаться на курс «Как рисовать с нуля»

Плюс 90 дней поддержки репетитора сейчас

всего за 97,00 долларов США

Присоединяйтесь к курсу рисования номер один от

Circle Line Art School

ЗАПИСАТЬСЯ СЕЙЧАС!

На каждый из моих онлайн-курсов рисования я даю полную 30-дневную гарантию 100% возврата денег по любой причине. Никаких вопросов не было задано.

​

Поступление в школу искусств Circle Line – это инвестиция в себя.

​

Я знаю, что вы увидите реальные результаты в своей способности рисовать, как и 900 плюс студенты, которые уже закончили курс.

​

Я предлагаю вам эту гарантию, чтобы вы не рисковали.

​

Вам нечего терять, так что присоединяйтесь сегодня!

Хотите больше?

Нажмите ниже, чтобы узнать подробности о моем втором курсе рисования
:
РИСОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ

РИСОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ

Вы научитесь рисовать, используя широкий спектр предметов в

различных стилях. Раскройте свой творческий потенциал и узнайте больше сегодня!

Как я могу присоединиться к вашему новому курсу премиум-класса по рисованию зданий в перспективе?

ПОЛНЫЙ КУРС АРХИТЕКТУРНОГО РИСОВАНИЯ

Овладейте искусством рисования зданий в перспективе

Скоро стартует наш новый курс рисования.

 

Если вы хотите получить доступ к нашему авторскому курсу, присоединитесь к нашему списку рассылки, если вы еще этого не сделали.

Я пришлю вам дополнительную информацию до даты запуска в 2022 году.

Нажмите ниже, чтобы узнать подробности обо всех онлайн-курсах рисования и способах оплаты

Школьные архивы — Art For Kids Hub

Вы здесь: Главная / Архивы Как рисовать / Школа

Следуйте за нами и научитесь рисовать забавный обед из мешков в школу! Это забавный урок, чтобы измениться. Добавьте свои любимые продукты к вашему рисунку. Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что есть у вас дома или в классе. Шарпи […]

Рубрики: Еда, Как рисовать, Школа

Сегодня мы учимся рисовать школьные принадлежности, бутылку клея и ножницы! Мы надеемся, что вам будет очень весело следовать вместе с нами. Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что есть у вас дома или в классе. Шарпи (или что-нибудь для рисования […]

Рубрики: Как рисовать, Школа

Желаем всем вам отличного нового учебного года! Сегодня мы учимся рисовать ребенка, возвращающегося в школу. Вы можете изменить детали этого урока, чтобы малыш был похож на вас. Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что вы […]

Рубрики: Как рисовать, Люди, Школа

Празднуйте чтение по всей Америке, научившись рисовать читающего ребенка! Вы можете изменить этот рисунок, чтобы он выглядел как вы, и даже добавить свою любимую книгу на обложку. Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что есть у вас дома или в классе. Карандаш […]

Рубрики: Как рисовать, Люди, Школа

Сегодня мы с Джеком учимся рисовать этого забавного складного монстра-рюкзака-сюрприза! Мы надеемся, что вам будет очень весело следить за изменениями своих монстров. Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что есть у вас дома или в классе. Шарпи (или […]

Рубрики: Как рисовать, Школа С тегами: складной сюрприз

Сегодня мы с Остином учимся рисовать телескоп! Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что есть у вас дома или в классе. Шарпи (или что-то для рисования) Бумага (мы используем маркерную бумагу) Маркеры для раскрашивания (мы используем Bianyo) Цветные карандаши […]

В рубриках: How To Draw, School

Сегодня мы учимся рисовать складной сюрприз для самого лучшего учителя! Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что есть у вас дома или в классе. Карандаш и ластик Sharpie (или что-нибудь для рисования) Бумага (мы используем маркерную бумагу) Маркеры для раскрашивания […]

Рубрики: Как рисовать, Школа

Сегодня учимся рисовать крутой микроскоп! Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что есть у вас дома или в классе. Шарпи (или что-то для рисования) Бумага (мы используем маркерную бумагу) Маркеры для раскрашивания (мы используем Bianyo) Цветные карандаши (иногда […]

Рубрики: How To Draw, School

Следуйте за нами и узнайте, как сделать забавный научный стакан! Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что есть у вас дома или в классе. Шарпи (или что-то для рисования) Бумага (мы используем маркерную бумагу) Маркеры для раскрашивания (мы используем Bianyo) Цветные […]

Рубрики: Как рисовать, Школа

Следуйте за нами и научитесь рисовать глобус! Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что есть у вас дома или в классе. Шарпи (или что-то для рисования) Бумага (мы используем маркерную бумагу) Маркеры для раскрашивания (мы используем Bianyo) Цветные карандаши […]

Рубрики: Earth Day, How To Draw, School

Если вы пытаетесь успеть к кухонному столу или автобусной остановке вовремя, сердитый будильник поможет вам добраться до школы! Следуйте вместе с нами и научитесь рисовать будильник. Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать любые […]

Рубрики: Как рисовать, Школа

Школа возобновляет работу, и мы хотим пожелать всем счастливого нового учебного года! Следуйте вместе с нами и научитесь рисовать стопку книг с яблоком и карандашами. Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что у вас есть в […]

Рубрика: Как рисовать, Школа

Следуйте за нами и научитесь рисовать выпускника! Вы даже можете превратить свой рисунок в выпускной билет и подарить его выпускнику. Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что есть у вас дома или в классе. Sharpie (или что-то […]

Рубрики: Как рисовать, Люди, Школа

Пожалуйста, войдите, чтобы просмотреть этот контент.

Рубрики: 5–8, Как рисовать, Школа

Рубрики: 5–8, Здания, Как рисовать, Школа

Рубрики: 5–8, Как рисовать, Школа

Рубрики: 5–8, Животные, Птицы, Как рисовать, Школа

Эй, скоро школьная пора! Чтобы подготовиться, научитесь рисовать школьный рюкзак. Также ознакомьтесь с другими нашими школьными уроками. Предложите своим детям раскрасить свои рюкзаки так, как они хотят! Товары для рукоделия маркерная бумага цветные карандаши красный синий зеленый желтый оранжевый розовый фиолетовый (любой цвет на ваше усмотрение!) *Подробнее о […]

Рубрики: 5 — 8, Как рисовать, Школа С тегами: рюкзак, Школа

Привет, друзья-художники! Готовы ли вы к школе, чтобы начать резервное копирование? Сегодня мы подумали, что было бы весело научиться рисовать книгу и карандаш. Это забавный проект, который можно изменить и добавить. Вы можете добавить больше школьных принадлежностей на задний план, может быть, даже нарисовать всю школу […]

Рубрики: 5 — 8, Как рисовать, Школа, Лето С тегами: автобус, Продолжительность урока — до 10 минут, Школа, учитель

Научись рисовать милое мультяшное яблоко и червячка! Все, что вам нужно, это маркер, бумага и цветные карандаши.

Рубрики: 5 — 8, Мультфильмы, Еда, Фрукты, Школа, До 5 лет С тегами: apple, мультфильм, еда, червь

Наступил новый учебный год! Мы подумали, что было бы весело отпраздновать это, научившись рисовать мультипликационного учителя. Также научитесь рисовать мультяшную школу!

Рубрики: 5 — 8, Мультфильмы, День труда, Люди, Школа, До 5 лет С тегами: люди, Школа, учитель

Следуйте за нами и научитесь рисовать мультяшную школу! Если вам понравился этот урок, обязательно ознакомьтесь с Как нарисовать мультяшный школьный автобус. Посмотрите, как нарисовать мультяшного учителя!

Рубрики: 5 — 8, Здания, Мультфильмы, Как рисовать, Школа, До 5 лет С тегами: здания, Школа

Сегодняшний урок только для младших художников. Мы учимся рисовать школьный автобус. Не забывайте рисовать со своими маленькими художниками. Искусство всегда веселее с друзьями!

Рубрики: 5 — 8, Школа, До 5 лет, Транспортные средства С тегами: Школа, Школьный автобус, транспортное средство

Корни + Крылья

Корни + Крылья

Школа искусства + Дизайн

Корни + Крылья

Школа искусства + дизайн

Roots + Wing Корни+Крылья
Школа Искусств+Дизайн

Корни+Крылья
Школа Искусств+Дизайн

0004 School of Art + Design

Корни + крылья

Школа искусства + Дизайн

Корни + Крылья

School of Art + Design

Roots + Wings

Schools of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art of Art. Школа искусств и дизайна

Roots + Wings воспитывает и поощряет естественное творчество людей всех возрастов посредством инновационного образования в области искусства и дизайна, сотрудничества с общественностью и сосредоточения внимания как на локальном, так и на глобальном уровне.

Учащиеся Школы искусств и дизайна Roots + Wings, начиная с дошкольного возраста и заканчивая старшей школой, изучают принципы дизайна и художественного выражения, применяя инновационные и творческие навыки решения проблем в реальных жизненных ситуациях в своих сообществах.
Хотите узнать больше о том, кто, что и как Roots + Wings? Найдите минутку, чтобы просмотреть наше меню О .

Свяжитесь с нами в любое время по телефону 828.378.4140 или по электронной почте [email protected]

Посетите нашу страницу обновления погоды , чтобы узнать о любых изменениях или предложениях, связанных с погодой!

Roots + Wings Coronavirus / COVID-19 обновления, действия и ссылки

Pre-k Little Makers

Наша дошкольная программа по изобразительному искусству — это школьная программа, которая способствует творчеству и раннему развитию навыков решения проблем, критического мышления, когнитивных концепций, социального взаимодействия и укрепления физического здоровья посредством творчества и исследования множество форм изобразительного искусства и дизайна в мире.

Ищете творческие исследования, не выходя из дома? У нас также есть широкая коллекция виртуальных предложений для наших самых юных производителей, которые обогатят их развитие в любое время года!

Учить больше

Elementary Creators

Хотите развить художественные навыки своих юных авторов? Наши Индивидуальные опыты доступны и содержат художественные инструкции, ориентированные на интересующие вас навыки.

Самостоятельно дети K-5 могут глубже изучить наши виртуальные предложения «идти в своем собственном темпе»! Просмотрите наш широкий выбор тем + материалов и найдите ту, которая подходит именно вам!

Учить больше

Ресурсы для творчества
для сообществ и школ

Хотите развивать творчество и образование в своей общественной организации, классе, микрошколе или группе? Ознакомьтесь с нашей коллекцией творческих ресурсов, которые предоставляют инновационные возможности для содействия творчеству с вашими сотрудниками, клиентами или учащимися любого возраста. Устраиваете виртуальную встречу для сотрудников? Позвольте нам создать уникальный опыт для вашей команды, чтобы создавать и общаться даже издалека!

От методов и техник до списков книг и творческих учебных программ — мы можем настроить наши ресурсы в соответствии с потребностями вашей организации или школы и напрямую согласовать с вашей миссией.

Учить больше

Подростки и взрослые Изобретатели

Подростки и взрослые могут заказать индивидуальный опыт для более глубокого изучения различных сред или интенсив по развитию портфолио, чтобы помочь разработать объем работ для поступления в колледж.

Хотите творить дома в своем собственном темпе? Проверьте наши варианты виртуальной студии дизайна для подростков, которые предлагают часы творческих исследований! Для взрослых наши семинары «СТАНЬТЕ СЕБЯ» — это отличный вариант творческой перезарядки, а наш семейный книжный клуб Connecting the ANDs предоставляет множество ресурсов по различным социальным вопросам!

Учить больше

R+W Магазин

Просмотрите наш магазин, чтобы увидеть все наши удивительные предложения, такие как наше снаряжение R+W, коробки для творчества и наши пожертвования на стипендию!

Учить больше

Найдите минутку, чтобы просмотреть нашу коллекцию статей и видеороликов о наших предложениях, наших фондах, средствах и методах, сотрудничестве и многом другом!

Учить больше

Корни + Крылья

Творческий институт

Ознакомьтесь с нашим центром творческих ресурсов, вдохновляющим на творчество и общение для ВСЕХ: школ, сообществ, организаций и семей!

Учить больше

Учить больше

Расположен по адресу: 573 Fairview Rd. Творческий кампус Roots + Wings в районе Окли является нашей домашней базой! Но помимо собственного пространства в здании у нас есть место и для других творческих людей! Смотри…

Ищете место для проведения мероприятий, студию или творческое пространство для своего бизнеса?

Вы ищете уникальное помещение для аренды для себя, компании или организации? Взгляните на свободные места в творческом кампусе Roots + Wings. Удивительные удобства в милом районе Окли в Эшвилле. У нас есть несколько уникальных и доступных помещений, которые можно арендовать на почасовой или ежемесячной основе! На территории есть даже профессиональная звуковая студия. Присоединяйтесь к нашему сообществу!

Свяжитесь с нами в любое время по телефону 828.378.4140 или по электронной почте [email protected]

The Art Institute of Dallas

Запросить брошюру

— Выберите кампус — {{ ProgramOfferingEmptyOptionText }}

СЛЕДУЮЩИЙ

Смотреть видео

День открытых дверей кампуса

17 сентября 2022 г. 10:00

ПРОГРАММЫ

Программы

В каком бы направлении ни вели вас ваши таланты, ваша тяжелая работа и наша поддержка могут превратить вас из страстно творческого человека в творческого профессионала. Выберите область обучения, чтобы узнать больше о наших программах обучения в колледже.

Дизайн

Дизайн и Медиа Менеджмент Графический дизайн Графический и веб-дизайн Веб-дизайн и интерактивные коммуникации

Медиаискусство

Рекламный дизайн Медиаискусство и анимация Аудио Производство Цифровое кинопроизводство и видеопроизводство Цифровая фотография Игровой арт и дизайн

Мода

Модный дизайн Модный маркетинг и менеджмент Розничная торговля модной одеждой

Кулинария

Выпечка и кондитерские изделия Кулинарное искусство Ресторанный и ресторанный менеджмент Кулинарный менеджмент

ФИНАНСИРОВАНИЕ ВАШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В The Art Institutes финансовая помощь предоставляется тем, кто соответствует требованиям. Мы здесь, чтобы помочь вам понять все, что вам нужно знать, чтобы помочь финансировать ваше творческое образование. Мы всегда работаем, чтобы сделать ваше образование более доступным. Система школ Art Institutes предлагает полные и частичные стипендии новым и нынешним студентам. Фактически, The Art Grant дает вам возможность получить грант на обучение в размере до 17 340 долларов США для программ бакалавриата (в среднем до 18%) и до 5 845 долларов США (до 13%) для программ получения степени младшего специалиста.

СТИПЕНДИИ Финансовая помощь

СТУДЕНЧЕСКАЯ РАБОТА

Студенческая работа

Творческие люди видят вещи по-другому. Это факт. Это ваш шанс проверить, на что способны наши студенты и выпускники Художественных институтов, просмотрев примеры их работ.

Жизнь в #АйДаллас

Запланировать посещение

Последние события

Маркетинг

Ai LIVE: Чимоне Ки делится своими мыслями в качестве основателя агентства

Как основательница первого чернокожего маркетингового агентства в Далласе, Чимон Ки делится некоторыми своими бизнес-уроками в этом выпуске Ai LIVE.

Мода

Вице-президент и генеральный директор Nordstrom Крис Ванласс рассказывает о своем путешествии

От работы на складе до вице-президента и генерального директора Крис Ванласс делится своим опытом и советами в этом выпуске Ai LIVE.

Визуальный дизайн

Ai LIVE: художница Эшли Лонгшор делится своим пониманием и мудростью

В этом выпуске Ai LIVE яркая Эшли Лонгшор рассказывает о своем пути к тому, чтобы стать известной художницей, и о мудрости, которой она хочет поделиться с начинающими артистами.

СМОТРЕТЬ БОЛЬШЕ СООБЩЕНИЙ

Связанный колледж

Кампусная программа

Субботние занятия предлагаются круглый год

Субботнее утро для младших и старших школьников никогда не было таким увлекательным и вдохновляющим. Пройдите курс, разработайте портфолио, которое можно использовать для запроса кредита на квалификацию* для получения степени в школе Художественного института, что может сэкономить время и деньги. Пригласите друзей и семью на заключительную презентацию.

Узнать больше

Связанный колледж экспресс

Лето 2021

Присоединяйтесь к этому захватывающему опыту, и вы сможете пройти курс College Bound менее чем за две недели. Сделайте это лето своим, чтобы доказать, что у вас есть все необходимое, и присоединяйтесь к своим творческим коллегам! Время открытой лаборатории доступно всю неделю, после чего следует демонстрация.

Подробнее

* Учащиеся, успешно окончившие курс, получат сертификат об окончании. Курсы College Bound не приносят кредита и не переносятся в предложения наших академических программ или предложения любого другого учебного заведения. Однако в рамках курса у вас будет возможность разработать портфолио, которое вы сможете запросить на кредит. Кредит квалификации присуждается на основе политики кредита квалификации, определенной в академическом каталоге учреждения. Стоимость курсов College Bound варьируется от 325 до 350 долларов. Эта плата не взимается с любого учащегося, у которого есть заявление и завершенное эссе, хранящиеся в школе. Обратитесь в школу, которую вы хотите посещать, чтобы узнать об исключениях и подробностях, так как не все программы предлагаются во всех местах. Участие в отдельных локациях может быть изменено. Онлайн-курсы College Bound недоступны для жителей округа Колумбия, Массачусетса, Нью-Мексико и Орегона.

Живой чат Запросить брошюру

Университет Брауна

Браун объединяет студентов творчески и неожиданным образом.

Культура глубокого сотрудничества Брауна дает ученым возможность внедрять инновации и исследовать области исследований, созревшие для открытий.

Влияние нашей работы

Применение знаний для решения важнейших и сложных мировых проблем.

Новости от Брауна

Студенческая жизнь

Один курс, много путешествий: взгляд на новых студентов бакалавриата Брауна

15 сентября 2022 г.

Первая неделя 2022-23 учебного года в книгах, студенты первого курса, переводные и возобновленные программы бакалавриата этого года начинают жить и учиться в Колледж-Хилл.

Читать статью

Искусство и гуманитарные науки

На первой с 2020 года выставке в музее Хаффенрефера будет представлено современное западноафриканское искусство.

14 сентября 2022 г.

В музее антропологии, вновь открытом для публики впервые после пандемии COVID-19, будут представлены красочные экспериментальные произведения искусства, дающие представление об эпохе политических потрясений на англоязычном Западе. Африка.

Читать статью

Новости и события

На открытии 259-го созыва Браун открывает двери для нового класса.

10 сентября 2022 г.

Когда студенты начали свою академическую карьеру в Брауне, президент Кристина Х. Пэксон и декан инженерной школы Теджал Десаи призвали их искать новые перспективы и погружаться в исследования.

Читать статью

Новости и события

Познакомьтесь с Элви, лабрадором-ретривером и новым сотрудником Департамента общественной безопасности Брауна.

9 сентября 2022 г.

Добавление Эльви, служебной собаки, которая попала в университет через программу «Щенки за решеткой», поможет укрепить отношения между сотрудниками службы общественной безопасности и студентами Брауна, преподавателями, сотрудниками и соседями.

Читать статью

Студенческая жизнь

Лавлин Мадахар: глобальное сознание, вдохновленное просмотром жителей маленького городка

15 сентября 2022 г.

Основываясь на собственном жизненном опыте, первокурсница Брауна надеется оказать положительное влияние на отдельных людей и сообщества с помощью специальных исследований в области социальных наук.

Читать статью

Студенческая жизнь

Один курс, много путешествий: взгляд на новых студентов бакалавриата Брауна

15 сентября 2022 г.

С первой неделей 2022-23 учебного года в книгах студенты первого курса этого года, переводные и возобновленные программы бакалавриата начинают жить и учиться в Колледж-Хилл.

Читать статью

Искусство и гуманитарные науки

На первой с 2020 года выставке в музее Хаффенрефера будет представлено современное западноафриканское искусство.

14 сентября 2022 г.

В музее антропологии, вновь открытом для публики впервые после пандемии COVID-19, будут представлены красочные экспериментальные произведения искусства, дающие представление об эпохе политических потрясений в англоязычной Западной Африке.

Читать статью

Новости и события

На открытии 259-го созыва Браун открывает двери для нового класса.

10 сентября 2022 г.

Когда студенты начали свою академическую карьеру в Брауне, президент Кристина Х. Пэксон и декан Инженерной школы Теджал Десаи призвали их искать новые перспективы и погружаться в исследования.

Читать статью

Новости и события

Познакомьтесь с Элви, лабрадором-ретривером и новым сотрудником Департамента общественной безопасности Брауна.

9 сентября 2022 г.

Добавление Эльви, служебной собаки, которая попала в университет через программу «Щенки за решеткой», поможет укрепить отношения между сотрудниками службы общественной безопасности и студентами, преподавателями, сотрудниками и соседями Брауна.

Читать статью

Здоровье и медицина

Новый грант направлен на улучшение понимания возрастных различий между женщинами и мужчинами.

9 сентября 2022 г.

Трое ученых Брауна являются частью многопрофильной исследовательской группы, изучающей, как многочисленные биологические процессы влияют на различия в старении между полами.

Читать статью

Сотрудничество

Расширение возможностей учащихся через открытую учебную программу

Гибкий, но строгий подход Брауна к образованию подталкивает студентов к творческому мышлению, интеллектуальному риску и предпринимательскому решению проблем.

Открытый учебный план Колледж

Brown заработал мировую репутацию за свой инновационный опыт обучения студентов, базирующийся в Колледже и основанный на его гибкой, но академически строгой открытой учебной программе.

Высшая школа

Благодаря инновационному академическому обучению, ориентированному на студентов, и разнообразной культуре сотрудничества Браун готовит аспирантов к тому, чтобы они стали лидерами в своих областях внутри и за пределами академии.

Медицинская школа Уоррена Альперта

Известная медицинская школа Брауна предлагает интегрированную медицинскую учебную программу наряду с захватывающим клиническим опытом, где студенты работают с врачами-учеными на переднем крае биомедицинских инноваций.

Школа инженерии

Браун обучает будущих лидеров основам инженерии в среде совместных исследований мирового уровня, направленных на решение насущных глобальных проблем.

Школа общественного здравоохранения

На протяжении обучения и исследований Школа общественного здравоохранения обучает будущих лидеров общественного здравоохранения, расширяет знания о насущных проблемах здравоохранения и укрепляет здоровье и благополучие населения.

Школа профессиональных исследований

Школа профессиональных исследований Брауна предлагает программы обучения руководителей, предназначенные для карьерного роста опытных профессионалов со всего мира.

Brown заработала мировую репутацию за свой инновационный опыт обучения студентов, базирующийся в Колледже и основанный на его гибкой, но академически строгой открытой учебной программе.

Благодаря инновационному академическому обучению, ориентированному на студентов, и разнообразной культуре сотрудничества Браун готовит аспирантов к тому, чтобы они стали лидерами в своих областях внутри и за пределами академии.

Известная медицинская школа Брауна предлагает интегрированную медицинскую учебную программу наряду с захватывающим клиническим опытом, где студенты работают с врачами-учеными на переднем крае биомедицинских инноваций.

Браун обучает будущих лидеров основам инженерии в среде совместных исследований мирового уровня, направленных на решение насущных глобальных проблем.

На протяжении обучения и исследований Школа общественного здравоохранения обучает будущих лидеров общественного здравоохранения, расширяет знания о насущных проблемах здравоохранения и укрепляет здоровье и благополучие населения.

Школа профессиональных исследований Брауна предлагает программы обучения руководителей, предназначенные для карьерного роста опытных профессионалов со всего мира.

Какой совет вы можете дать поступающим кандидатам наук? ученики? Берд МакДэниел Почему вы выбрали Брауна? Янек Шаллер На что похож коричневый для цветных студентов? Акьель Персон

О Брауне

Браун является ведущим исследовательским университетом, отличающимся своим ориентированным на студентов обучением и глубокой целеустремленностью. Наши студенты, преподаватели и сотрудники движимы идеей, что их работа окажет влияние на мир.

Посетить страницу

Открытый учебный план

Гибкий, но строгий подход Брауна к образованию подталкивает студентов к глубокому творческому мышлению, интеллектуальному риску и предприимчивому решению проблем.

Посетить страницу

Исследовательская работа

От науки о мозге до биомедицинской инженерии, искусства и гуманитарных наук, исследователи Брауна подпитывают открытия, решают глобальные проблемы и противостоят сложным вызовам 21-го века, неустанно фокусируясь на всеобщем благе.

Посетить страницу

Высшее образование

Компания Brown заработала мировую репутацию благодаря инновационному опыту обучения студентов бакалавриата, основанному на гибкой, но академически строгой открытой учебной программе.

Посетить страницу

Выпускник и профессионал

Благодаря инновационной, ориентированной на студентов академической подготовке и разнообразной культуре сотрудничества Браун готовит аспирантов к тому, чтобы они стали лидерами в своих областях внутри и за пределами академии.

Посетить страницу

Школы и колледжи

Браун хорошо известен как университет-колледж – крупный исследовательский университет, в котором высшее образование базируется в колледже, а студенты и преподаватели всех уровней сотрудничают в колледже, факультетах и ​​школах.

Посетить страницу

Программы бакалавриата

Браун предлагает более 80 программ, которые некоторые колледжи называют специальностями. Вы попробуете курсы по широкому кругу предметов, прежде чем погрузиться в одну из этих целевых областей.

Посетить страницу

С более чем 3000 аспирантов и студентов-медиков и более чем 700 штатных преподавателей Браун предлагает отличную академическую подготовку и наставничество в благоприятной среде.

Посетить страницу

Программы без степени

В дополнение к программам бакалавриата и магистратуры, Браун предлагает сертификаты, ряд предуниверситетских программ для старшеклассников и бесплатные онлайн-курсы для учащихся по всему миру.

Посетить страницу

Академики

Благодаря инновационному обучению и новаторским исследованиям Браун вносит значительный и устойчивый вклад в развитие знаний во всех областях обучения.

Посетить страницу

Школы и колледжи

Браун хорошо известен как университет-колледж – крупный исследовательский университет, в котором высшее образование базируется в колледже, а студенты и преподаватели всех уровней сотрудничают в колледже, факультетах и ​​школах.

Посетить страницу

Академические отделы

Студенты и преподаватели сотрудничают в более чем 40 академических отделах школ и колледжей Брауна.

Посетить страницу

Жизнь в Брауне

Студенты, преподаватели и сотрудники Брауна ведут активную и активную жизнь, преподавая, учась и оказывая влияние в разнообразном и поддерживающем сообществе.

Посетить страницу

Легкая атлетика и отдых

Браун — школа первого дивизиона и один из основателей Лиги плюща.

Посетить страницу

Жилье и рестораны

Браун — это не просто место, где студенты учатся и учатся. Это дома.

Посетить страницу

Браун и Провиденс

В основе истории Брауна лежит история Провиденса и Род-Айленда.
В образовании, исследованиях, обслуживании, взаимодействии с общественностью и экономике Браун тесно переплетен с городом, который мы называем домом.

Посетить страницу

Университетские мероприятия

Чтения и представления. Лекции и панели. Выставки, концерты и кинопоказы — знаменитости со всего мира участвуют в исключительных и экстраординарных мероприятиях.

Посетить страницу

Посетите Браун

Лучший способ познакомиться с Брауном — это испытать его на себе. Вот что вам нужно знать, чтобы посетить нас в Провиденсе, штат Род-Айленд.

Посетить страницу

Схема проезда и информация о парковке

Кампус Брауна расположен в Провиденсе, Род-Айленд. Вот что вам нужно знать о поездке на машине.

Посетить страницу

Размещение в Провиденсе

Ночевать в Провиденсе? Посмотрите наш список отелей-партнеров, которые предлагают скидки.

Посетить страницу

На этой интерактивной карте кампуса показаны здания кампуса, внешние пространства, отделы, комнаты и многое другое.

Посетить страницу

Жизнь в Провиденсе

Браун расположен в самом сердце Провиденса, Род-Айленд, яркого места для жизни, работы и учебы, а также города, богатого культурным разнообразием.

Посетить страницу

Узнайте больше о Брауне и о том, как подать заявление в качестве первокурсника или переводного студента.

Посетить страницу

Программы бакалавриата

Браун предлагает более 80 программ, которые некоторые колледжи называют специальностями. Вы попробуете курсы по широкому кругу предметов, прежде чем погрузиться в одну из этих целевых областей.

Посетить страницу

Открытый учебный план

Гибкий, но строгий подход Брауна к образованию подталкивает студентов к глубокому творческому мышлению, интеллектуальному риску и предприимчивому решению проблем.

Посетить страницу

Высшее образование

Компания Brown заработала мировую репутацию благодаря инновационному опыту обучения студентов бакалавриата, основанному на гибкой, но академически строгой открытой учебной программе.

Посетить страницу

Обучение и помощь

Когда студенты решают, куда поступить в колледж или принять ли предложение о поступлении, мы хотим, чтобы они знали, что Браун — доступный выбор.

Посетить страницу

Жизнь в Брауне

Студенты, преподаватели и сотрудники Брауна ведут активную и активную жизнь, преподавая, учась и оказывая влияние в разнообразном и поддерживающем сообществе.

Посетить страницу

Выпускник и профессионал

Благодаря инновационной, ориентированной на студентов академической подготовке и разнообразной культуре сотрудничества Браун готовит аспирантов к тому, чтобы они стали лидерами в своих областях внутри и за пределами академии.

Посетить страницу

С более чем 3000 аспирантов и студентов-медиков и более чем 700 штатных преподавателей Браун предлагает отличную академическую подготовку и наставничество в благоприятной среде.

Посетить страницу

Исследовательская работа

От науки о мозге до биомедицинской инженерии, искусства и гуманитарных наук, исследователи Брауна подпитывают открытия, решают глобальные проблемы и противостоят сложным вызовам 21-го века, неустанно фокусируясь на всеобщем благе.

Посетить страницу

Центры и институты

Браун преуспевает в образовании и исследованиях, которые объединяют знания из различных областей обучения — в основе этой работы лежит надежная сеть академических институтов и центров.

Посетить страницу

Жизнь в Провиденсе

Браун расположен в самом сердце Провиденса, Род-Айленд, яркого места для жизни, работы и учебы, а также города, богатого культурным разнообразием.

Посетить страницу

Прием в аспирантуру

Университет Брауна предлагает 51 докторскую программу и 33 магистерских программы, в том числе Школу инженерии, Школу общественного здравоохранения и Школу профессиональных исследований.

Посетить страницу

Известная медицинская школа Брауна предлагает интегрированную медицинскую учебную программу наряду с захватывающим клиническим опытом, где студенты работают с врачами-учеными на переднем крае биомедицинских инноваций.

Посетить страницу

IE Brown Executive MBA

15-месячная программа EMBA для специалистов среднего звена, объединяющая инновационную учебную программу по менеджменту с гуманитарными и гуманитарными науками.

Посетить страницу

Executive Master: лидерство в здравоохранении

16-месячная программа для медицинских работников, которая готовит дальновидных лидеров для преобразования организаций здравоохранения и предоставления выдающихся продуктов и услуг.

Посетить страницу

Исполнительный магистр лидерства в науке и технологиях

16-месячная программа для профессионалов среднего звена, которая выходит за рамки традиционной программы MBA и направлена ​​на воспитание востребованных лидеров науки и технологий.

Посетить страницу

Исполнительный мастер: Кибербезопасность

18-месячная программа для профессионалов среднего звена, которая помогает вырастить востребованных лидеров кибербезопасности.

Посетить страницу

Важные даты и сроки, связанные с классами Брауна.

Посетить страницу

Шаттл университета Брауна — это транспортная услуга, предлагаемая сообществу Брауна.

Посетить страницу

Сообщите о возможностях стажировок, карьерных советов и налаживания контактов.

Посетить страницу

Офис регистратора поддерживает учебную деятельность Брауна, предоставляя необходимые услуги по зачислению, учебным программам и студенческим документам для всего сообщества кампуса.

Посетить страницу

Онлайн-платформа со списком консультационных сессий, заданий и мероприятий

Посетить страницу

Коричневая электронная почта

Коричневый адрес электронной почты Логин

Посетить страницу

Важные даты и сроки, связанные с классами Брауна.

Посетить страницу

Система управления обучением Брауна

Посетить страницу

Официальный портал регистрации на курсы Брауна

Посетить страницу

Коричневая электронная почта

Ваша учетная запись Gmail

Посетить страницу

Это правильное место, если вы заметили, что учащемуся может понадобиться поддержка, и вы находите время в течение дня, чтобы выяснить, как лучше всего поддержать его.

Посетить страницу

Отдел кадров университета направляет и поддерживает профессиональный успех сотрудников Brown.

Посетить страницу

Рабочий день

Workday — это система записи данных по кадрам, финансам, обучению, заработной плате, найму и бухгалтерской информации после присуждения грантов в Университете Брауна.

Посетить страницу

Официальный портал регистрации на курсы Брауна

Посетить страницу

Важные даты и сроки, связанные с классами Брауна.

Посетить страницу

Предоставляя услуги, начиная от стратегии и заканчивая управлением проектами, мы поддерживаем университетских партнеров в реализации видения и целей мероприятий Брауна.

Посетить страницу

Сообщите о возможностях стажировок, карьерных советов и налаживания контактов.

Посетить страницу

Справочник выпускников представляет собой ценную услугу исключительно для выпускников Брауна.

Посетить страницу

Найдите группы выпускников Брауна в вашем районе, такие как клуб, программа интервьюирования выпускников или отделение группы по интересам.

Посетить страницу

Скучаете по энергии своих однокурсников? В календаре выпускников и друзей найдется что-то для каждого выпускника!

Посетить страницу

Онлайн-дом для выпускников и друзей Брауна. Втягиваться. Отдай. Завязывайте связи на всю жизнь.

Посетить страницу

BrownTogether с целью собрать 3 миллиарда долларов — это самая многообещающая кампания в истории Университета.

Посетить страницу

Ежегодный фонд Брауна создает немедленные возможности для финансовой помощи, поддержки преподавателей и опыта студентов.

Посетить страницу

Вы можете поддержать Брауна разными способами, и ваш подарок Брауну — это надежное вложение в будущее Брауна, позволяющее поддерживать и развивать превосходство наших студентов, преподавателей, образования и исследований.

Посетить страницу

Важные даты и сроки, связанные с классами Брауна.

Посетить страницу

Браун использует знания для решения важнейших и сложных мировых проблем.

Посетить страницу

События и важные даты со всего кампуса.

Посетить страницу

Легкая атлетика и отдых

Браун — школа первого дивизиона и один из основателей Лиги плюща.

Посетить страницу

Лучшая программа по сбору средств для родителей в Лиге плюща

Посетить страницу

Обогащение студенческого опыта Брауна

Посетить страницу

Family Weekend предоставляет учащимся, родителям и другим людям идеальную осеннюю обстановку для воссоединения и знакомства с Брауном.

Посетить страницу

Просмотрите расписание событий и другую важную информацию о начале.

Посетить страницу

After School Program — Программа художественной школы в Портленде и Бивертоне

After School Program — Программа художественной школы в Портленде и Бивертоне

Вдохновляйтесь, приобретайте навыки на всю жизнь, создавайте что-то новое

Вдохновляйтесь, изучайте жизненные навыки, создавайте что-то новое

Вдохновляйтесь, изучайте жизненные навыки, создавайте что-то новое

Вдохновляйтесь, изучайте жизненные навыки, создавайте что-то новое

Art School After School Program Art Camp Онлайн уроки изобразительного искусства

COVID-19 меры предосторожности

Art World School требует, чтобы непривитые учащиеся носили маски. Art World School ограничивает вместимость до 16 учеников в классе, использует систему дезинфекции воздуха по всей школе, ограничивая количество людей, входящих в школу, и соблюдает строгие процедуры уборки до и после всех занятий.

Уроки изобразительного искусства Лично или онлайн	Глина/искусство и ремесла/каллиграфия	Послешкольная программа Понедельник-пятница
1 час группы класс Понедельник — пятница, с 16:00 до 17:00 АРТ СПАСИТЕЛЬНЫЕ ВОСПОЛНИТЕЛЬНОСТИ . Максимум 10 студентов	1 час групповых занятий Понедельник — пятница 17:00-18:00 Суббота 10:30 или 15:30 /Frimbers-day $ 20272 Классы Преподаватель преподает студентам разные 1-часовые проекты в каждом классе Максимум 10 студентов *См. Страницу пластилина/искусства, ремесел и каллиграфии, чтобы узнать о ценах на уроки глины по субботам	15:30–16:00 Домашнее задание/репетиторство 16–17 часов Уроки изобразительного искусства 17–18 часов Уроки глины, искусства и ремесел или 3D-искусства
90-минутные групповые занятия Понедельник-пятница 17:00 или 19:00 Суббота 21:00/12:00:00/1:45 See Art Program For Praing See Art Program For Prainging See Art Program See Art. собственные проекты с пошаговыми инструкциями учителя Максимум 6 учеников	45-минутные индивидуальные занятия или 1 час 2 студенческих/семейных занятий См. страницу пластилина/искусства, ремесел и каллиграфии, чтобы узнать о ценах на уроки глины по субботам	Запишитесь на индивидуальные занятия или на целые дни, недели или месяцев
45-минутные индивидуальные занятия или 1 час 2 студенческих/семейных занятий Цены см. на странице программы изобразительного искусства	один или 1 час 2 студенческий класс)	Различные варианты дневных пакетов Подробную информацию о ценах см. на странице After School Program

Отзывы студентов

Наша история

Art world School — это профессиональная художественная школа, основанная в 1997 году в Портленде и в настоящее время расположенная на северо-западе Портленда, недалеко от районов Бивертон, Бетани и Форест-Хайтс. Он был основан художницей из Тихоокеанского Северо-Запада Цзяо Ин, чьи работы выставлялись в галереях Северо-Запада. Она основала школу, чтобы создать учебный центр для учащихся всех возрастов, интересующихся искусством, чтобы они могли овладеть навыками, которые они также хотели, чтобы создавать искусство, которым они всегда хотели заниматься. Школа подчеркивает важность помощи каждому учащемуся в развитии сильных базовых навыков, сначала изучая основы искусства, концепции и методы. Студенты обучаются всем видам изобразительного искусства, таким как рисование, наброски, живопись, теория цвета и композиция. Студенты также активно работают с различными материалами, такими как пастель, цветные карандаши, акварель, акрил, масло и гош. Профессиональные инструкторы обучают каждого ученика шаг за шагом с постоянной обратной связью, чтобы гарантировать, что каждый ученик учится в процессе создания искусства и демонстрирует улучшения с каждым занятием. Вскоре школа расширилась за счет включения других видов искусства и сред, таких как глина, декоративно-прикладное искусство, 3D-искусство, скульптура, архитектура и смешанная техника. Вскоре были добавлены другие программы, такие как сезонные лагеря (зимний лагерь, осенний лагерь, летний лагерь), внеклассная программа, программа без школьного дня, больше дневных и вечерних занятий, а также занятия по выходным. Размер классов всегда небольшой. План урока каждого учащегося составляется индивидуально в соответствии с его уровнем и интересами. Преподаватель уделяет каждому учащемуся индивидуальное внимание, инструкции и отзывы во время каждого занятия, чтобы оптимизировать качество занятия. В 2018 году дочь Цзяо Ин Мими Ян (художница, получившая образование в Институте Пратта и Портлендском государственном университете, имеющая опыт работы в области изобразительного искусства, истории искусств, графического дизайна и профиль можно найти в разделе учредителей на веб-сайте) открыла новое место для Art World School. в Северо-Западном Портленде, где учащиеся могут посещать те же занятия и программы, но с дополнительными занятиями йогой, каллиграфией и китайским языком. Послешкольная программа предлагается с транспортом до близлежащих школ — Начальная школа Финдли, Начальная школа Бонни Слоуп, Начальная школа Сидар Милл, Начальная школа Форест Парк, Начальная школа Терра Линда, Начальная школа Сато, Начальная школа Джейкоба Висмера, Начальная школа Рок-Крик, Начальная школа Бетани, Начальная школа Спрингвилля, Западная Телевидение Элементарное и многое другое. Существует множество различных дневных, вечерних и выходных занятий для всех возрастов. Учащиеся выиграли ряд государственных, национальных и международных художественных конкурсов, таких как Doodle for Google, Федеральный конкурс юных уток, Конкурс рыб штата, Ежегодный конкурс плакатов Орегонского общества защиты животных, Cray Pas Wonderful Colorful World Art Competition, World Children’s Museum Art. Конкурс, конкурс дизайна открыток Unicef, конкурс плакатов Co/Alliance for Justice и многое другое. Art World School также проводит ежегодную художественную выставку для студентов в Художественном музее Портленда, чтобы они могли продемонстрировать свои работы, поучиться друг у друга и поделиться своим искусством с сообществом Портленда. Публикации в СМИ о Art World School и студентах-художниках можно найти в Oregonian, Tigard Times, Portland China Times и других изданиях.

Обновление Covid 2020-21

В 2020 году Art World School открыла новые классы помощи в выполнении домашних заданий для учащихся дистанционного обучения, новые классы дневного лагеря и онлайн-классы для поддержки образования во время пандемии. Все протоколы социального дистанцирования и рекомендации OHA соблюдаются.

Студенческие Работы

Особенные события

С момента основания Art World School в 1997 году Art World School провела множество увлекательных мероприятий для учащихся и сообщества. Art World School сотрудничает с Warner Bros в проведении уроков рисования для учащихся, чтобы создать иллюстрации к фильму «Фантастические твари: Тайны Дамблдора» в честь выхода фильма, где учащиеся смогли посетить предварительный показ фильма и получить рекламные материалы. Каждый год Art World School также демонстрирует студенческие работы в торговом центре Washington Square Mall, а также в Художественном музее Портленда. Студенты также участвуют в живом рисовании и различных государственных, национальных и международных художественных конкурсах.

Студенческие награды

С момента своего основания в 1997 году студенты Art World School получили широкое признание и художественные награды на государственных, национальных и международных художественных конкурсах. Студенты из Портленда, Бивертона, Бетани, Тигарда, Ванкувера, Лейк-Освего, Уэст-Линна, Клакамаса и других районов Портленда приняли участие в этих художественных конкурсах и не только добились успеха благодаря своим работам, но и успешному обучению в процессе. Художественные конкурсы, такие как Ежегодный конкурс плакатов Общества защиты животных, Государственный конкурс рыбного искусства, Федеральный конкурс марок для юных уток, Мир.

Художественные выставки

Art World School ежегодно проводит две художественные выставки для всех учащихся. Учащиеся нашей послешкольной программы, программы изобразительного искусства, онлайн-программы искусства, летнего лагеря, весеннего лагеря, зимнего лагеря, дневного лагеря без школы и осеннего лагеря могут участвовать со своими работами. Художественные выставки предназначены для того, чтобы учащиеся могли продемонстрировать свои завершенные работы, критически оценить свои работы со зрителями, а также поучиться на работах друг друга. Ежегодные художественные выставки проводятся в Художественном музее Портленда, торговом центре Washington Square, библиотеке Cedar Mill, а также в других местах в районах Портленда, Бивертона, Бетани, Тигарда, Вест-Линна, Лейк-Освего, Ванкувера и Клакамаса.

Художественные представления

Art World School ежегодно проводит художественные перформансы для учащихся, чтобы продемонстрировать живое рисование. Это демонстрирует сильную художественную основу и базовые навыки, которые они развивают на занятиях по программе изобразительного искусства и внешкольной программе в Art World School. На этих мероприятиях учащиеся могут нарисовать картинку каким-либо цветом за ограниченное время перед аудиторией. Эти живые мероприятия по рисованию проводились Art World School в таких местах, как Художественный музей Портленда, торговый центр Washington Square, библиотека Cedar Mill, а также в других местах в Портленде, Бивертоне, Бетани, Тигарде, Уэст-Линне, Лейк-Освего, Ванкувере. и районы Клакамас. Студенты могут продемонстрировать свои навыки рисования, черчения, раскрашивания и рисования во время этих живых рисунков.

Учебный план школы

В школе Art World есть программы, основанные на навыках, которые помогают каждому учащемуся развить прочные базовые навыки, сначала изучив основы искусства, концепции и методы. Мы надеемся использовать наше профессиональное руководство, чтобы помочь учащимся создавать искусство, о котором они всегда мечтали.

Каждый учащийся изобразительного искусства получает отчет об успеваемости, а учащиеся программы After School получают еженедельные отчеты об успеваемости

Каждый ученик получает индивидуальное внимание от учителя в каждом классе

Небольшие классы с хорошим соотношением учителей и учеников: 1 учитель на 8–10 учеников

Занятия на основе проекта с пошаговой инструкцией

Учителя регистрируются в центральном реестре биографических данных Департамента образования штата Орегон.