Функции социальной психологии в обществе: Социальная психология: задачи и функции

Социальная психология

Социальное Психология – это один из разделов общей психологии.

Социальное психология занимается изучением социального поведения человека в его социальные установки, т. е. масштабы и социальная система, в которой индивидуум жизнь, и степень его влияния на мышление, поведение, чувства и закономерности взаимодействия со всеми внешними раздражителями.

Социальное психология занимается изучением и пониманием психологических процессов, способы, которыми они взаимодействуют с социальными влияниями и переменными, и их вклад в развитие и формирование индивидуальной личности.

Социальное психология также исследует ситуации людей и их социальные и модели поведения через опыт и наблюдение в индивидуальном личность, уровень взаимодействия с личностью.

Определение социальной психологии

В конце В 1920-е годы появилось много процедурных определений социальной психологии. кристаллизуется.

Эти определения различались в зависимости от направления, в котором они преподавались.

Некоторые из них были ориентированы на группу больше, чем на личность, включая тех, кто изучал индивидуума, не пренебрегая группой и включая групповое интерактивное поведение в целом.

Большинство наиболее заметными из этих определений являются:

1.  Социальная психология – это наука, которая занимается и исследует общее поведение сообщества и взаимовлияние личности и общества.

2. Социальная психология изучает взаимодействия людей с окружающей средой, чтобы понять положительные и негативное воздействие этого взаимодействия на индивида и его тенденции.

3. Социальная психология — это наука который изучает поведение, реакции и взаимодействия индивидуума во время общения с группой.

4. Социальная психология — это социальная наука. изучает поведение человека и его реакции в конкретная группа.

5. Социальная психология изучает психологические характеристики групп и интерактивные социальные модели поведения, которые связывают различные социальные группы, такие как изучение взаимоотношения родителей и детей в семье.

6. Социальная психология изучает поведенческие паттерны и взаимодействия отдельных лиц и групп во время различных социальные события и ситуации, а также формы таких реакций и ожидаемые последствия.

Источники социальных знаний

основы социальной психологии, исследований и исследований базируются на нескольких источники, в том числе:

Психология:  Психология является основным справочным материалом социальной психологии в изучении последствий всех психологических мотивов и тенденции, которые могут оказывать влияние на социальное поведение в целом, такие как изучение духа соревнования и сотрудничества как социального поведения, их воздействие на производство индивидуумов в конкретной среде, или степень, в которой поведение и реакция человека подчиняются обычаям и законы общества.

Социология, Экономика и политика:  Важная роль социологии в руководстве учеными и исследователей социальной психологии заключается в том, что она подчеркивает важность изучение методологий и паттернов малых групп, общественного мнения, социальных вопросы и другие важные вопросы.

Значение экономики и политики в социальной психологии состоит в том, что они также подчеркивает, что социальная психология обращается к социальному поведению и анализирует его. индикаторы в разных ситуациях; такие как шаблоны и ответы, которые подлежат анализу, изучению и лечению.

Например, общие закономерности индивидуума и общества в купле-продаже должности, либо во время выборов и избирательных движений, а также характеристики некоторых основных групп и положение людей в определенных категории.

Темы социальной психологии 

Социальное психология занимается многими темами и проблемами. Самые важные темы, которые вы могли бы рассмотреть включить:

Природа отношений между людьми внутри определенной группы, т. распределение ролей между членами группы, постановка задач лица, соответствующие характеру задачи, а также механизм принятие решений, лидерство и его последствия.

Изучите нормальное и ненормальное поведение группы в целом или отдельных конкретная группа.

Исследование тенденции и ценности и их эффективность, а также их влияние на человеческое поведение.

Анализ и измерение взглядов, направлений и тенденций общественного мнения, зная факторы, воздействующие на общество отрицательно и положительно, в дополнение к понимать человеческую природу и то, как она влияет на общество и Окружающая среда.

Социальная психология и философия

Социальное психология возникла как часть социальной философии, основное внимание в которой уделялось человеческому природа.

Большинство Выдающейся из этих философий является интерпретация Платоном и Аристотелем человеческая природа.

Платон считал, что поведение человека является результатом взаимодействия с потребностями внешнего общества его различными типами, методами и интенсивностью. Его состав и его цели в обществе, поскольку Платон сказал, что образовательные и социальные институты способны изменить человеческую природу.

Аристотеля интерпретация человеческого поведения была обусловлена ​​генетикой и биологическими исследованиями; индивидуум контролирует биологические реакции на множественные раздражители во всех его проявлениях. различные формы и взаимодействия, которым подвержена аристотелевская группа. индивидуальное поведение, и поэтому очень трудно внести изменения в общество, и община.

В чем важность социальной психологии в обществе?

важность социальной психологии проявляется во всех интерактивных аспектах социальная жизнь человека и все среды, в которых он сосуществует, что может повлиять на взаимодействие и личность человека.

Как социальный психология изучает поведение отдельных людей и групп, всех, кто занимается с и общается с различными общественными группами нуждается в этой науке; к понимать и направлять людей, а также изучать различные ответы в сообщество.

Например, учителю необходимо в своем классе анализировать личности учащихся и их взаимозависимость и понимать взаимосвязь между ними и стратегии которые соответствуют образцам и механизмам, чтобы убедить их в определенной идее, в помимо партнерства между собой и сотрудничества и конкуренции и поведение, основанное на их присутствии в группе.

Социальное психология также требует, чтобы социальные специалисты понимали философию общество, тайны его состава, относительное появление и отсутствие явлений и связь с общественным поведением.

человек в своей повседневной жизни способен объяснить свое поведение и поведение вокруг себя должным образом, понимая взаимодействие и гармонию, происходящую между личностью среди других.

Таким образом понимание социального и культурного бытия, которое, в свою очередь, определяет ожидаемые модели поведения в различных социальных установках, в дополнение к этому наука, дает человеку возможность различать людей, возможность принять одну категорию и уйти из другой категория.

Важность социальная психология выявлялась непосредственно в повседневных жизненных ситуациях, в помимо его большого значения в сфере жизни международного сообщество и мир и социальные проблемы, с которыми сталкиваются люди из ситуаций войны, рабства, свободы и безопасности.

Это разделены следующим образом:

Практическая значимость

Все люди которые участвуют в группах и отдельных лиц, должны изучить принципы социальной психология постоянно, чтобы понимать и направлять социальное поведение. значимость этих групп следующая:

Учитель:  Учитель в классе должен понимать социально-поведенческие особенности учащихся как микросоциальная среда, основанная на отношениях и взаимодействиях между их членов, а также важность выявления шагов социализации, которые проявляются в поведенческом взаимодействии между личности, такие как конкуренция, сотрудничество, обучение и коллективное мышление.

Социальный Специалист: значение социальной психологии для социальных специалистов в понимании и изучение социальной организации и ее ориентации на социальную сплоченность, тенденции, нетерпимость и лидерство.

Бизнесмены: Социальная психология помогает понимать природу законов человеческих отношений, существующих между категориями работников в данной области, а также важную взаимосвязь между уровнем морального духа и психического здоровья, а также уровня производства и достижений.

Обычный Человек:   изучение социальной психологии в повседневной жизни помогает достичь как можно большего возможное понимание индивидом собственного поведения и внешнего поведение других людей, таким образом понимая динамику взаимодействия и общение с другими, а также культурный и социальный фон в котором определяются модели и поведение.

Хороший суждение в использовании надлежащего способа обращения с другими, либо путем принятия и жертвование в одних ситуациях или с отвращением и неприязнью в других ситуациях.

Глобальное значение

Поскольку первое появление социальной психологии, она имеет дело с будущими проблемами, предупреждая против кризисов и неизбежных проблем, оптимизм в отношении прочного строительства этого будущего, а также предоставление предложений и планов прогнозирования и исправления для экономические и политические проблемы, такие как проблемы войны и агрессии и его последствия и глобальные финансовые кризисы.

Глобальный Инклюзивность направлена ​​на создание общества совершенства, в котором возможности, доступные отдельным лицам во всех областях, равны для всех членов общества.

Он также имеет важную роль в распространении высших человеческих идеалов среди людей внутри одного общества в эффективном изучении психосоциальных явлений, исследованиях, и экспериментальное исследование.

следующие пункты можно резюмировать следующим образом:

Предупреждение будущих проблем:  Это можно предупредить о будущих проблемах и кризисах, предсказывая первоначальные признаки и симптомы, которые могут указывать на возможность конкретной проблемы в заданный район и предупреждение людей, не вмешиваясь в ход событий.

Однако это можно направить социальную активность в свете текущих событий.

Здание будущее: человек ученые подчеркивают, что человек может изменить ход своей жизни путем правильно направлять свою деятельность с достижением своих целей и решением проблемы.

Как только человечество использовало биологические науки для повышения эффективности здоровья, можно использовать социальную психологию для поиска социальной справедливости и будущего.

Адресация политические и экономические проблемы:  Эти проблемы возникают в результате дисбаланса в распределение задач, работы, ресурсов и усилий в соответствующих виды деятельности.

Это результаты от незнания понимания социальных особенностей человека, которые является предметом психологических и социальных исследований, что, в свою очередь, создает основные законы и принципы общественной жизни вместе взятые.

Роли и функции социального психолога

4 минуты

Социальный психолог анализирует мысли, чувства и поведение сообщества. Они делают это, чтобы установить, в чем заключаются их недостатки, и разработать планы и меры, с помощью которых можно улучшить качество своей жизни.

Последнее обновление: 22 мая, 2020

Психология охватывает различные области и специальности. Например, социальный психолог относится к области социальной среды, посвященной изучению поведения, чувств и мыслей, связанных с человеческим взаимодействием .

Кроме того, социальные психологи вмешиваются, чтобы улучшить качество жизни людей. Таким образом, они вызывают большее чувство благополучия у людей, с которыми они работают. Однако для этого они должны выполнять различные функции. Продолжайте читать эту статью, чтобы мельком увидеть роли и функции социального психолога. Вы также откроете для себя их области и узнаете больше об их ценном вкладе.

«Крутыми людьми не рождаются. Они созданы, когда рядом нет никого, кто мог бы вытереть их слезы».

-Анонимно-

1. Оценка, планирование и управление

Социальные психологи несут ответственность за оценку среды, в которую они будут вмешиваться. Сюда входят люди, с которыми они будут работать. Для этого:

• Они устанавливают цель оценки в соответствии с потребностями группы.
• Также они оценивают способности группы.
• В-третьих, они оценивают профилактические и просветительские программы.
• Наконец, они анализируют ресурсы, с которыми они могут работать, и ставят цели на их основе.

Таким образом, они могут определить, что требуется группе или человеку, и поставить цели. Затем они создают проекты для решения обнаруженных потребностей и проводят оценку реальных изменений, которые вызывают проведенные ими вмешательства.

Кроме того, они располагают ресурсами и направляют деятельность для выполнения. Таким образом, они могут вмешиваться на групповом или индивидуальном уровне. Они должны уделять внимание на протяжении всего процесса, чтобы достичь поставленных целей.

2. Обучение

Обучением также занимается социальный психолог. Поэтому они предоставляют сообществу или человеку различные ресурсы, чтобы справиться с ситуацией, которая влияет на группу, посредством психообразования. На самом деле, они направляют их к решению своих потребностей посредством обучения. Таким образом, будь то сообщество или человек, они учатся управлять своими эмоциями, мыслями и поведением для своего благополучия. Именно так социальные психологи улучшают качество жизни людей, с которыми они работают. Разве это не прекрасно?

Кроме того, они осуществляют программы строительства социальной ткани, которые улучшают благосостояние общества. Они делают это путем создания инклюзивных проектов, уже проведя оценку и сформулировав цели.

3. Исследование

Исследование – еще одна задача социального психолога. Это потому, что они получают новые знания из анализа отдельных лиц и сообществ относительно их социального взаимодействия . Для этого они изучают как свое поведение, так и свои идеи и эмоции.

Исследования в области социальной психологии охватывают различные области. Например, Мартинес-Тур, Пейро, Рамос и Тордера демонстрируют в этой статье свои исследования вклада социальной психологии в изучение удовлетворенности пользователей и потребителей.

Аналогичным образом, существуют сотни исследований в области социальной психологии. На самом деле, одними из наиболее изученных областей являются социальная психология в организациях; социальная психология групп; здоровье; обучение; личность; войны и травмы и др.

4. Вмешательство, основная задача социального психолога

Социальный психолог вмешивается различными способами:

• Социальный. Они сосредотачиваются на групповом участии через группы самопомощи; школы родителей; обучающие семинары по конкретным навыкам; групповая и групповая психотерапия, а также укрепление и профилактика здоровья, среди прочего.
• Индивидуальный. Через психотерапию или психообразование, чтобы человек мог интегрироваться в свое сообщество.
• Семья. От психотерапии и таких мероприятий, как семинары.
• Посредничество. Чтобы помочь людям в конфликте прийти к удовлетворительному соглашению.
• Окружающая среда. Через экологические модели.

Социальный психолог проводит опросы, создает структурированные группы, оценивает ресурсы и потребности и использует различные инструменты и методы на благо целевых групп во время вмешательства.

Социальный психолог может работать по следующим направлениям:

• Изучение, оценка и анализ потребностей группы или сообщества.
• Разработка индексов и индикаторов аспектов взаимодействия внутри группы.
• Выявление групп риска внутри сообщества.
• Кампания приближается к огласке.
• Анализ социальных сетей группы или сообщества.
• Исследование навыков, отношения и социального восприятия сообщества или группы.
• Подход к программам, проектам и полевым работам в сообществе или группе.
• Разработка стратегий социальной интеграции.
• Разработка инструментов психосоциальной оценки.
• Проведение культурных мероприятий.
• Групповая психотерапия.
• Содействие ресурсам.

Как видите, социальный психолог может работать в разных областях. Для большинства из них требуется специальность, хотя степень бакалавра психологии — это начало подготовки к социальному вмешательству. Последующая специальность в основном помогает профессионалу выработать определенные для нее навыки. Это также дает им более глубокие знания.

Наконец, социальный психолог — непревзойденный профессионал, который вмешивается в группы и сообщества, чтобы улучшить их благополучие. Не только по отношению к ним, но и к среде, в которой они действуют. Социальный психолог выполняет замечательные проекты, которые создают более благоприятную среду для целевого сообщества через группы.

Важность социальной психологии — Значение

Социальная психология — это научное исследование человеческого поведения в обществе. Он изучает человеческое поведение в группе людей, например, как человек ведет себя в присутствии других или как на человеческое поведение влияют другие. Он пытается понять социально-психологические причины и мотивы поведения людей в группах. Социальная психология имеет большое значение в современном мире. Значение социальной психологии делится на следующие сферы:

1. Социальная психология и психическое здоровье
2. Социальная психология и бизнес
3. Социальная психология и промышленность
4. Социальная психология и образование
5. Социальная психология и военная наука
6. Социализация и развитие личности
7. Социальная психология как источник знаний

   Социальная психология и психическое здоровье

Проблемы психического здоровья, такие как депрессия, тревога, стресс, фобия, шизофрения, психоз и расстройства личности, являются растущими проблемами современного мира. Большинство проблем с психическим здоровьем имеют социально-психологические причины, такие как стрессовые отношения с другими людьми, смерть близких, проблемы в браке, слабые семейные узы, расставания, работа в стрессовой среде и неожиданные социальные изменения. Такие социальные обстоятельства становятся причиной эмоционального расстройства, умственной отсталости, злоупотребления наркотиками, ненормального поведения и даже преступного поведения.

Социальная психология играет важную роль в решении проблем психического здоровья. Социальная психология занимается диагностикой и лечением психических заболеваний. Поскольку большинство проблем с психическим здоровьем в настоящее время имеют социально-психологические причины, лучше определить эти причины и принять соответствующие меры. Социальная психология предоставляет базовые знания и инструменты для выявления этих причин, которые косвенно связаны с физическим здоровьем человека, но напрямую происходят из социального контекста, в котором человек может испытывать эти проблемы. В некоторых странах социальные психологи имеют лицензию на лечение пациентов с проблемами психического здоровья с использованием психологических методов лечения. Во многих других странах социальные психологи работают вместе с психиатрами и врачами над лечением психических заболеваний.

   Социальная психология и бизнес

Бизнес имеет решающее значение для экономики страны, поскольку он предоставляет гражданам товары, услуги и возможности трудоустройства. Социальная психология играет заметную роль в бизнес-секторе. В настоящее время бизнес использует психологические методы для стимулирования производства и продажи товаров. Телевизионная реклама продукции производится на основе социально-психологических приемов маркетинга. Эти рекламные объявления сделаны, чтобы изменить отношение людей к продукту желаемым образом. Изменение отношения является частью предмета социальной психологии, которая определяет, как изменить отношение других к чему-либо в положительную сторону.0179 например, представляя продукты в рекламных объявлениях таким образом, чтобы заинтересовать зрителей.

Опросы проводятся предприятиями для понимания социально-психологической ориентации людей на различные продукты и услуги. Эти опросы основаны на оценке психологической реакции людей на различные характеристики продукта. Учет этих психологических склонностей людей к созданию продуктов обеспечивает товарный вид продукции и повышает продажи продукции. Названия, этикетки, заголовки и логотипы продуктов разрабатываются с учетом психологических склонностей своих целевых клиентов. Точно так же другие соображения о продуктах ( (например, цвета, вкусы, характеристики, особенности, стоимость, долговечность и другие факторы) разработаны таким образом, чтобы иметь психологическую привлекательность для целевых клиентов.

Обслуживание клиентов является ключевым фактором успеха бизнеса. Это помогает в построении хороших отношений с клиентами, которые в основном основаны на удовлетворенности клиентов сервисным представителем. Эти представители службы обычно проходят обучение у квалифицированных социальных психологов, поэтому они могут приобрести хорошие навыки общения, чтобы строить отношения с клиентами и убеждать их, используя психологические методы.

   Социальная психология и образование

Социальная психология также играет важную роль в сфере образования. Это помогает учителям улучшать свои навыки преподавания в соответствии с психикой учащихся разного уровня или возраста, чтобы они могли эффективно учиться. Это помогает учащимся улучшить свои навыки обучения, познавательные навыки и уровень интеллекта. Он разрабатывает определенные контекстуальные методы для мотивации студентов и хороших отношений между учеником и учителем.

Неудовлетворительная успеваемость студентов иногда связана с социально-психологическими проблемами. Ограничительная среда, отсутствие поощрения, наказания, перегруженность учебой, страх провала на экзамене и жестокое обращение могут подорвать творческие способности учащегося, а также его способность адекватно учиться. Поскольку эти проблемы возникают в контекстуальной среде, социальная психология выдвигает на первый план эти проблемы в образовательной среде в школах, колледжах и университетах, чтобы создать среду, способствующую эффективному обучению. Он также помогает учащимся справиться со стрессом, связанным с учебой, например стрессом на экзаменах.

   Социальная психология и промышленность

Быстрый рост индустриализации в современном обществе сделал ее большим вкладом в экономический рост страны, а также в общее развитие страны. Социально-психологический также имеет широкое применение в промышленном секторе, чтобы максимизировать его преимущества. Например, хорошие рабочие отношения между сотрудниками являются важным фактором производительности и эффективности отрасли. Однако рабочая среда в промышленности иногда бывает неблагоприятной и не способствует хорошим рабочим отношениям между ее работниками. Социальная психология выдвигает на первый план эти проблемы, которые могут привести к неблагоприятной рабочей среде, и разработала методы для решения этих проблем. Заинтересованные стороны отраслей периодически организуют обучение социальных психологов для своих сотрудников, чтобы улучшить рабочую среду.

Мотивация — еще один ключевой фактор продуктивности сотрудников. Мотивация является важной предметной областью социальной психологии, в которой обсуждается, как поддерживать мотивацию людей к хорошим вещам. Эти методы также применяются для мотивации сотрудников и улучшения их способностей к совместной работе в разных организациях.

   Социальная психология и военные

Социальная психология играет важную роль в военных организациях. Солдаты обучены физически и психологически, чтобы мужественно справляться с трудными ситуациями. Психологические методы используются для обучения солдат, чтобы они стали бесстрашными борцами и решительно шли к своей цели. Солдатам приходится сталкиваться с различными жизненными ситуациями, такими как войны, стихийные бедствия, суровые условия окружающей среды и так далее. Солдат обучают быть эмоционально уравновешенной личностью, чтобы смело справляться с такими ситуациями.

Вот почему процедуры отбора кандидатов на военную службу обычно включают специальные психологические тесты. Цель психологической оценки — убедиться, что кандидат должен обладать психологическими качествами, необходимыми для несения военной службы.

   Социализация и развитие личности

Дети – будущее нации. Ребенка необходимо воспитывать таким образом, чтобы он развивал здоровую личность и становился продуктивным гражданином. Когда ребенок становится взрослым, он должен быть способен внести свой вклад в развитие и процветание общества. Если детей не воспитывать с должным уходом, у них могут развиться серьезные расстройства личности, такие как чувство лишенности, невыразительности, застенчивости, умственной отсталости, страхов, эмоциональных нарушений и т.д. Эти проблемы в воспитании детей являются результатом социально-психологических причин внутри семьи, таких как ссоры родителей, игнорирование детей, жестокое обращение с детьми, неблагоприятное окружение и т. д.

Социальная психология обсуждает процесс социализации и развития личности детей в подробной форме как часть его предмета. С помощью социальной психологии мы узнаем, как семейная среда может повлиять на личность ребенка, а также какие важные соображения необходимо учитывать для правильной социализации детей, чтобы они могли реализовать свой потенциал и стать продуктивными членами общества.

   Социальная психология как источник знаний

Социальная психология имеет широкую тематику. В дополнение к своей практической применимости предмет социальной психологии служит источником полезных знаний. Он охватывает различные области знаний, которые полезны для исследователей, сообщества разработчиков, политических лидеров и ученых. Эти области включают восприятие, познание, поведение, мотивацию, лидерство, отношение, групповую динамику, социальные взаимодействия, навыки социализации и развития личности и так далее. Исследования являются отличительной чертой социальной психологии, которые предпринимаются для получения надежных и обновленных знаний. Полученные знания предлагают теорию для понимания многих психологических тенденций и решения психологических проблем. Его теория также помогает другим дисциплинам в объяснении различных явлений , таких как социология, право, политология и другие социальные науки.

Социальная психология: определение, история, методы, приложения

Что такое социальная психология?

Социальная психология — это научное исследование того, как на мысли, чувства и поведение людей влияет реальное, воображаемое или подразумеваемое присутствие других (Allport 1998). По этому определению научный относится к эмпирическому методу исследования. Термины «мысли», «чувства» и «поведение» включают все психологические переменные, которые можно измерить у человека. Утверждение, что другие могут быть воображаемыми или подразумеваемыми, предполагает, что мы склонны к социальному влиянию, даже когда нет других людей, например, когда мы смотрим телевизор или следуем интернализированным культурным нормам.

Социальная психология — это эмпирическая наука, которая пытается ответить на множество вопросов о человеческом поведении, проверяя гипотезы как в лаборатории, так и в полевых условиях. Такой подход к области фокусируется на человеке и пытается объяснить, как на мысли, чувства и поведение людей влияют другие люди.

Относительно новая область, социальная психология, тем не менее, оказала значительное влияние не только на академический мир психологии, социологии и социальных наук в целом, но также повлияла на общественное понимание и ожидания человеческого социального поведения. Изучая, как люди ведут себя под экстремальными социальными влияниями или в их отсутствие, были достигнуты большие успехи в понимании человеческой природы. Люди по своей сути являются социальными существами, и поэтому социальное взаимодействие жизненно важно для здоровья каждого человека. Благодаря изучению факторов, влияющих на социальную жизнь, и того, как социальные взаимодействия влияют на индивидуальное психологическое развитие и психическое здоровье, появляется более глубокое понимание того, как человечество в целом может жить вместе в гармонии.

Узнайте больше о теориях социальной психологии.

Связи между социальной психологией и социологией

Социальная психология — это отрасль психологии, изучающая когнитивные, аффективные и поведенческие процессы людей под влиянием их принадлежности к группе и взаимодействий, а также других факторов, влияющих на социальную жизнь, таких как социальный статус, роль и социальный класс. Социальная психология исследует влияние социальных контактов на развитие отношений, стереотипов, дискриминации, групповой динамики, соответствия, социального познания и влияния, самооценки, убеждения, межличностного восприятия и влечения, когнитивного диссонанса и человеческих отношений.

Значительное число социальных психологов являются социологами. Их работа больше сосредоточена на поведении группы и, таким образом, исследует такие явления, как взаимодействия и социальные обмены на микроуровне, а также групповую динамику и психологию толпы на макроуровне. Социологов интересует личность, но прежде всего в контексте социальных структур и процессов, таких как социальные роли, раса и класс, социализация. Они склонны использовать как качественные, так и количественные исследования. Социологов в этой области интересуют разнообразные демографические, социальные и культурные явления. Некоторыми из их основных областей исследований являются социальное неравенство, групповая динамика, социальные изменения, социализация, социальная идентичность и символический интеракционизм.

Социальная психология соединяет интересы психологии (с ее акцентом на индивидуума) с социологией (с ее акцентом на социальные структуры). Большинство социальных психологов обучаются в рамках дисциплины психологии. Психологически ориентированные исследователи уделяют большое внимание непосредственной социальной ситуации и взаимодействию между личностью и переменными ситуации. Их исследования, как правило, носят эмпирический характер и часто сосредоточены вокруг лабораторных экспериментов. Психологи, изучающие социальную психологию, интересуются такими темами, как отношения, социальное познание, когнитивный диссонанс, социальное влияние и межличностное поведение. Двумя влиятельными журналами для публикации исследований в этой области являются «Журнал личности и социальной психологии» и «Журнал экспериментальной социальной психологии». Узнайте больше о Социологической социальной психологии.

История социальной психологии

Социальная психология зародилась в США на заре двадцатого века. Первым опубликованным исследованием в этой области был эксперимент Нормана Триплетта (1898 г.) по феномену социальной фасилитации. В 1930-е годы многие гештальт-психологи, особенно Курт Левин, бежали в США из нацистской Германии. Они сыграли важную роль в развитии этой области как чего-то отдельного от поведенческих и психоаналитических школ, которые доминировали в то время, и социальная психология всегда сохраняла наследие их интересов в восприятии и познании. Отношения и различные явления малых групп были наиболее часто изучаемыми темами в эту эпоху.

Во время Второй мировой войны социальные психологи изучали убеждение и пропаганду для вооруженных сил США. После войны исследователей стали интересовать самые разные социальные проблемы, в том числе гендерные вопросы и расовые предрассудки. В 1960-х годах рос интерес к множеству новых тем, таких как когнитивный диссонанс, вмешательство свидетелей и агрессия. Однако к 1970-м годам социальная психология в Америке достигла кризиса. Были жаркие споры об этике лабораторных экспериментов, о том, действительно ли установки предсказывают поведение, и о том, сколько науки можно сделать в культурном контексте (Gergen 19).73). Это было также время, когда радикальный ситуационистский подход поставил под сомнение значимость самости и личности в психологии.

В первые годы после Второй мировой войны психологи и социологи часто сотрудничали (Sewell, 1989). Однако в последние годы эти две дисциплины становятся все более специализированными и изолированными друг от друга, при этом социологи в гораздо большей степени сосредотачиваются на макропеременных (таких как социальная структура). Тем не менее социологические подходы к социальной психологии остаются важным аналогом психологических исследований в этой области.

Социальная психология достигла зрелости как в теории, так и в методах в 1980-х и 1990-х годах. В настоящее время научные исследования регулируются тщательными этическими стандартами, и появились более широкие плюрализм и многокультурные перспективы. Современных исследователей интересуют самые разные явления, но атрибуция, социальное познание и самооценка, пожалуй, являются самыми большими областями для роста. Социальные психологи также сохранили свои прикладные интересы, внеся вклад в психологию здоровья и окружающей среды, а также в психологию правовой системы.

Социальная психология изучает влияние социальных условий на человека. Ученые в этой области обычно либо психологи, либо социологи, хотя все социальные психологи используют как индивида, так и группу в качестве единиц анализа. Несмотря на сходство, дисциплины, как правило, различаются по своим целям, подходам, методам и терминологии. Они также отдают предпочтение отдельным академическим журналам и профессиональным обществам.

Подробнее об истории социальной психологии.

Эксперименты по социальной психологии

В своей простейшей форме экспериментирование представляет собой метод определения наличия или отсутствия причинно-следственной связи между двумя переменными путем систематического манипулирования одной переменной (называемой независимой переменной) и оценки ее влияния на другую переменную (называемую независимой переменной). зависимая переменная).

Некоторые ученые ставят под сомнение полезность экспериментов, отмечая, что эксперименты, которые планируют исследователи, иногда не похожи на обстоятельства, с которыми люди сталкиваются в своей повседневной жизни. Однако эксперимент — единственный метод исследования, позволяющий окончательно установить наличие причинно-следственной связи между двумя и более переменными.

Узнайте больше об экспериментах в области социальной психологии.

Методы исследования социальной психологии

Социальные психологи обычно объясняют человеческое поведение как результат взаимодействия психических состояний и непосредственных социальных ситуаций. В книге Курта Левина (1951) эвристическое поведение можно рассматривать как функцию человека и окружающей среды, B = f(P,E). Экспериментальные методы предполагают, что исследователь изменяет переменную в окружающей среде и измеряет влияние на другую переменную. Примером может служить разрешение двум группам детей играть в насильственные или ненасильственные видеоигры, а затем наблюдение за их последующим уровнем агрессии в течение периода свободной игры. Действительный эксперимент контролируется и использует случайное назначение.

Корреляционные методы исследуют статистическую связь между двумя естественными переменными. Например, можно соотнести количество жестоких телепередач, которые дети смотрят дома, с количеством инцидентов с насилием, в которых дети участвуют в школе. Обратите внимание, что это исследование не доказывает, что жестокое телевидение вызывает агрессию у детей. Вполне возможно, что агрессивные дети предпочитают смотреть более жестокие телепередачи.

Методы наблюдения носят чисто описательный характер и включают натуралистическое наблюдение, искусственное наблюдение, включенное наблюдение и архивный анализ. Они менее распространены в социальной психологии, но иногда используются при первом исследовании явления. Примером может быть ненавязчивое наблюдение за детьми на игровой площадке (возможно, с видеокамерой) и запись количества и типов проявляемых агрессивных действий.

Когда это возможно, социальные психологи полагаются на контролируемые эксперименты. Контролируемые эксперименты требуют манипулирования одной или несколькими независимыми переменными, чтобы исследовать влияние на зависимую переменную. Эксперименты полезны в социальной психологии, потому что они обладают высокой внутренней достоверностью, а это означает, что они свободны от влияния искажающих или посторонних переменных и поэтому с большей вероятностью точно указывают на причинно-следственную связь. Однако небольшие выборки, используемые в контролируемых экспериментах, обычно имеют низкую внешнюю валидность или степень, в которой результаты могут быть обобщены на большую совокупность. Обычно существует компромисс между экспериментальным контролем (внутренняя валидность) и возможностью обобщения на популяцию (внешняя валидность).

Поскольку обычно невозможно протестировать всех, исследования, как правило, проводятся на выборке лиц из более широкой популяции. Социальные психологи часто используют опросные исследования, когда их интересуют результаты с высокой внешней достоверностью. В опросах используются различные формы случайной выборки для получения выборки респондентов, репрезентативной для населения. Этот тип исследования обычно носит описательный или корреляционный характер, поскольку нет экспериментального контроля над переменными. Однако новые статистические методы, такие как моделирование структурными уравнениями, используются для проверки потенциальных причинно-следственных связей в этом типе данных.

Независимо от того, какой метод используется, важно оценить гипотезу исследования в свете результатов, подтверждающих или отвергающих первоначальный прогноз. Социальные психологи используют статистику и вероятностные тесты для оценки своих результатов, которые определяют значимый вывод как менее 5% вероятности того, что он является случайным. Репликации важны для обеспечения достоверности результата, а не случайности или какой-либо особенности конкретного образца.

Узнайте больше о методах исследования социальной психологии.

Социальная психология Этика

Цель социальной психологии состоит в том, чтобы понять познание и поведение, поскольку они естественно происходят в социальном контексте, но сам акт наблюдения за людьми может влиять на их поведение и изменять его. По этой причине во многих экспериментах по социальной психологии используется обман, чтобы скрыть или исказить определенные аспекты исследования. Обман может включать ложные прикрытия, ложные участники (известные как сообщники или марионетки), ложные отзывы, данные участникам, и так далее.

Некоторые психологи оспаривают практику обмана, утверждая, что обман при любых обстоятельствах неэтичен и что вместо него следует использовать другие исследовательские стратегии (например, ролевые игры). К сожалению, исследования показали, что исследования ролевых игр не дают таких же результатов, как исследования обмана, и это ставит под сомнение их достоверность. Помимо обмана, экспериментаторы иногда ставили людей в потенциально неудобные или смущающие ситуации (например, эксперименты Милгрэма «Послушание властям», эксперимент Зимбардо в Стэнфордской тюрьме), и это также подвергалось критике по этическим соображениям.

Чтобы защитить права и благополучие участников исследования и в то же время получить значимые результаты и понимание человеческого поведения, практически все исследования в области социальной психологии должны пройти процесс этической проверки. В большинстве колледжей и университетов этим занимается комитет по этике или институциональный наблюдательный совет. Эта группа изучает предлагаемое исследование, чтобы убедиться, что участникам не будет причинен вред, а польза от исследования перевешивает любые возможные риски или неудобства для людей, принимающих участие в исследовании.

Кроме того, часто используется процесс информированного согласия, чтобы убедиться, что добровольцы знают, что произойдет в эксперименте, и понимают, что им разрешено выйти из эксперимента в любое время. По завершении эксперимента обычно проводится подведение итогов, чтобы выявить любые использованные обманы и в целом убедиться, что процедуры не причинили вреда участникам. Сегодня большинство исследований в области социальной психологии связаны с не большим риском причинения вреда, чем можно ожидать от обычного психологического тестирования или обычной повседневной деятельности.

Ссылки по социальной психологии:

1. Adler, L. L., & Gielen, UP (Eds.). (2001). Межкультурные темы в психологии (2-е изд.). Вестпорт: Прегер.
2. Allport, GW (1998). Исторические предпосылки социальной психологии. В Г. Линдзи и Э. Аронсон (ред.), Справочник по социальной психологии. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
3. Амбади, Н., и Розенталь, Р. (1992). Тонкие срезы экспрессивного поведения как предикторы межличностных последствий: метаанализ. Психологический бюллетень, 111, 256–274.
4. Аш, SE (1955). Мнения и социальное давление. Scientific American, 193, 31–35.
5. Бандура, А., Росс, Д., и Росс, С.А. (1961). Передача агрессии через подражание агрессивным моделям. Журнал ненормальной и социальной психологии, 63, 575–582.
6. Batson, CD (1998). Альтруизм и просоциальное поведение. В Д. Т. Гилберте, С. Т. Фиске и Г. Линдзи (ред.), Справочник по социальной психологии. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
7. Бем, Д. (1970). Убеждения, взгляды и человеческие дела. Бельмонт: Брукс/Коул.
8. Боркенау, П., и Либлер, А. (1992). Выводы о чертах характера: источники достоверности при нулевом знакомстве. Журнал личности и социальной психологии, 62, 645–647.
9. Чалдини, Р. Б. (2000). Влияние: Наука и практика. Бостон: Аллин и Бэкон.
10. Коррелл, Дж., Парк, Б., Джадд, К.М., и Виттенбринк, Б. (2002). Дилемма полицейского: использование этнической принадлежности для устранения неоднозначности потенциально угрожающих лиц. Журнал личности и социальной психологии, 83, 1314–1329..
11. Кот, Дж. Э., и Левин, К. Г. (2002). Формирование идентичности, деятельность и культура. Махва: Лоуренс Эрлбаум.
12. Кронбах, LJ (1955). Процессы, влияющие на оценки «понимания других» и «предполагаемого сходства». Психологический бюллетень, 52, 177–193.
13. Фестингер, Л. (1957). Теория когнитивного диссонанса. Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета.
14. Фестингер, Л., и Карлсмит, Дж. М. (1959). Когнитивные последствия принудительного подчинения. Журнал ненормальной и социальной психологии, 58, 203–211.
15. Фундер, округ Колумбия (1995). О точности суждения о личности: реалистичный подход. Психологический обзор, 102, 652–670.
16. Герген, К. Дж. (1973). Социальная психология как история. Журнал личности и социальной психологии, 26, 309–320.
17. Гилен, UP, и Адлер, LL (ред.). (1992). Психология в международной перспективе: 50 лет Международному совету психологов. Лиссе, Нидерланды: Swets & Zeitlinger.
18. Гладуэлл, М. (2005). Блинк: сила мышления без размышлений. Бостон: Литтл, Браун.
19. Гузевич, Т. Д., и Такушян, Х. (1992). Разработка краткой шкалы отношения населения к бездомности. Журнал социального бедствия и бездомных, 1 (1), 67–79.
20. Хейни, К., Бэнкс, В.К., и Зимбардо, П.Г. (1973). Межличностная динамика в смоделированной тюрьме. Международный журнал криминологии и пенологии, 1, 69–97.
21. Янис, И.Л. (1972). Жертвы группового мышления. Бостон: Хоутон Миффлин.
22. Келли, С. П., и Вичинштайн, С.Д.С. (2007). Введение в теорию DIRP: распутывание моделей межвидового воспроизводства. Представлено на ежегодной конференции ISAA.
23. Кенни, Д. А. (1994). Межличностное восприятие: анализ социальных отношений. Нью-Йорк: Гилфорд.
24. Латане, Б. (1981). Психология социального воздействия. Американский психолог, 36, 343–356.
25. Левин, К. (1951). Теория поля в социальных науках: Избранные теоретические статьи. Нью-Йорк: Харпер и Роу.
26. Месуди, А. (2007). Использование методов экспериментальной социальной психологии для изучения культурной эволюции. Журнал социальной, эволюционной и культурной психологии, 1 (2), 35–58.
27. Милграм, С. ([1975] 2004). Подчинение власти. Нью-Йорк: Harper & Bros.
28. Перлофф, Р. М. (2007). Динамика убеждения. Махва: Лоуренс Эрлбаум.
29. Рибер Р.В., Такушян Х. и Иглесиас Х. (2002). Случай Сивиллы в преподавании психологии. Журнал социального бедствия и бездомных, 11 (4), 355–360.
30. Шаллер, М. , Симпсон, Дж. А., и Кенрик, Д. Т. (2006). Эволюция и социальная психология (рубежи социальной психологии). Нью-Йорк: Психология Пресс.
31. Сьюэлл, WH (1989). Некоторые размышления о золотом веке междисциплинарной социальной психологии. Ежегодный обзор социологии, 15, 1–17.
32. Шериф, М. (1954). Эксперименты в групповом конфликте. Scientific American, 195, 54–58.
33. Штернберг, Р. Дж. (1986). Треугольная теория любви. Психологический обзор, 93, 119–135.
34. Тайфель, Х., и Тернер, Дж. К. (1986). Теория социальной идентичности межгруппового поведения. В S. Worchel & WG Austin (Eds.), Психология межгрупповых отношений. Чикаго: Нельсон-Холл.
35. Такушян, Х. (2000). Как Стэнли Милгрэм учил послушанию и социальному влиянию. В Т. Бласс (ред.), Повиновение авторитету (стр. 9–24). Махва: Лоуренс Эрлбаум.
36. Такушян, Х. (2005a). Обзор 100-летней межнациональной работы в области разведки. Психологическая критика, 50 (12).
37. Такушян, Х. (ред. ). (2005б). Социальная психология городской жизни [Спецвыпуск]. Журнал социального бедствия и бездомных, 14 (1, 2), 1–77.
38. Такушян, Х., и Верди, В. М. (1995). Оценка отношения к терроризму. В Л. Л. Адлер и Ф. Л. Дания (ред.), Насилие и предотвращение насилия. Вестпорт: Прегер.
39. Такушян, Х., Мринал, Н., и Мринал, У. (2001). Методы исследования для исследований в этой области. В LL Adler & UP Gielen (Eds.), Межкультурные темы в психологии (2-е изд.). Вестпорт: Прегер.
40. Триплетт, Н. (1898 г.). Динамические факторы в пейсмейдинге и конкуренции. Американский журнал психологии, 9, 507–533.
41. Вазье С. и Гослинг С. Д. (2004). Электронное восприятие: впечатления личности на основе личных веб-сайтов. Журнал личности и социальной психологии, 87, 123–132.
42. Уотсон, Д. (1989). Оценки незнакомцами пяти устойчивых личностных факторов: свидетельство удивительного совпадения с самооценкой. Журнал личности и социальной психологии, 57, 120–128.

Краткая история социальной психологии и ее вклада в здоровье в Малави

Malawi Med J. 2010 Jun; 22(2): 34–37.

doi: 10.4314/mmj.v22i2.58788

Информация об авторе Информация об авторских правах и лицензиях Отказ от ответственности

Социальная психология определяется как «ветвь психологии, которая занимается теми аспектами психической жизни, которые связаны с социальным взаимодействием и социальными явлениями. вообще» ¹ . Хьюстон определяет его следующим образом: «научное исследование того, как личные, ситуационные и социальные факторы влияют на познание, мотивацию и поведение людей и (членов) социальных групп» 9.0520 2 . Джахода сетовал на то, что многие определения социальной психологии в учебниках были «претенциозными и совершенно бесполезными», потому что они были настолько «чрезмерно всеобъемлющими, что могли охватить целый ряд социальных и биологических дисциплин» ³ . Ясно видно, что социальная психология рассматривается как имеющая центральную задачу объяснения того, как взаимодействие между людьми влияет на то, как мы думаем и ведем себя ¹ . Именно в этом контексте мы определяем социальную психологию для целей этой статьи.

Историю социальной психологии преследовали кризисы, связанные с различными подходами к пониманию человеческого поведения. Частью этого «кризиса» был «крик» о том, чтобы эта область была более актуальной. Эта потребность более выражена в развивающихся странах. Социальную психологию обвиняют в том, что в ней доминируют тривиальные и полные банальностей вопросы4,5. Это было связано с опорой этой области на несколько традиционных критериев исследования, таких как внутренняя согласованность, за счет других областей, таких как новизна и прагматическая ценность5. Действительно, многие авторы указывали, что сама полезность и выживание предмета зависят от его актуальности и практического применения для изучаемой целевой группы. Утверждалось, что, учитывая ограниченные ресурсы, социальная психология вряд ли может позволить себе заниматься исследованиями и объяснениями, которые не решают проблемы и проблемы очень реальным и практически применимым образом. Это становится более актуальным в странах третьего мира, где такие проблемы, как бедность, сокращение продолжительности жизни и болезни, очень очевидны ⁶ . Большая часть истории социальной психологии рассматривалась как интеллектуальный личный интерес в ущерб удовлетворению реальных потребностей. Следовательно, при столь свирепствующей нищете и столь насущных проблемах мы едва ли можем позволить себе роскошь участвовать в интеллектуальных дебатах, не затрагивая реальных проблем. Во многих отношениях стандарты, по которым должна оцениваться социальная психология как предмет, все больше смещаются в сторону оценки ее практической полезности. К разочарованию от отсутствия вклада социальной психологии в решение проблем реального мира добавилась вера в то, что социальная психология как область действительно может что-то предложить. Сама его природа, заключающаяся в изучении людей и социальных процессов, может значительно расширить знания о проблемах и проблемах реального мира 9. 0520 7 . Учитывая растущий философский акцент на «человеческом развитии», у психологии есть уникальная возможность оказать влияние ⁸ .

Акин-Огундеджи утверждал, что история психологии в Африке является синонимом истории колониализма. Колониальная эпоха мало что сделала для развития психологии, в результате чего психология в Африке не движется в соответствии с изменениями, через которые проходит Африка. Он утверждает, что

» Психологи за пределами академических кругов мало влияют, особенно в таких областях национального развития, как социальная мобилизация, планирование семьи, развитие молодежи, планирование рабочей силы, первичная медико-санитарная помощь, развитие сельских районов, а также гигиена и дизайн окружающей среды, где они должны играть главные роли » стр.3 ⁹

Он утверждал, что психологи все еще должны были обосновать существование дисциплины и ограничивались академическими кругами. Возникла необходимость «изменить и переориентировать психологию в пульсирующем обществе спорадических социальных и экономических изменений» ⁹ с.3. Эмпирический подход к психологии все еще широко применялся в Африке. Отсюда «сущность психологии, которая осмысленно связана с человеческими ценностями, социальными реалиями и проблемами всей жизни» ⁹ (стр. 4.) был обойден экспериментальным подходом, способствовавшим обезвреживанию психологии в Африке. В результате результаты исследований остаются бессильными перед лицом сложных социальных и экономических проблем. Он приправил свой аргумент прилагательными, описывающими роль исследования как «сухую, искусственную, нерелевантную или бессмысленную» ⁹ . Утверждалось, что некоторые из исследовательских подходов были упакованы или импортированы, не имея прямого отношения к делу. Необходимо использовать подходы, адаптированные к социальным реалиям Африки, и избегать «башни из слоновой кости». Акцент должен быть сделан на применимости исследования. Психология должна предлагать объяснения социальных изменений.

«В Африке происходят изменения, которые требуют нового мышления, новых методов и новых областей специализации». Он ссылается на социальную психологию как на одну из областей, в которой были развиты компетенции, но они «не оказали существенного влияния на наше общество» (стр. 4)

. В ответ на это Раубенхаймер предположил, что академическая и профессиональная психология процветает в Южной Африке. Он показал, как психология процветает в университетах, исследованиях, журналах, многочисленных профессиональных ассоциациях, что эта область пользуется официальным признанием, а выпускники имеют большие профессиональные перспективы ¹⁰ . Фостер и др. однако указал, что существование апартеида символизирует наиболее существенное различие между Южной Африкой и остальной Африкой. Область психического здоровья была разделена по расовому признаку, и возможности для чернокожих (например, умственно отсталых) почти не существовали. Они утверждали, что психологи также сыграли важную роль в развитии апартеида ¹¹ .

Carr & MacLachlan утверждали, что психология актуальна для развивающихся стран, и в качестве примера представили Малави. Они указали на положительные изменения в преподавании (путем переориентации академических вводных курсов на африканский опыт), маркетинге, консультациях и исследованиях, где психология была актуальна и процветала в Малави. Исследования были нацелены на прикладную значимость ¹² . В ответ Агер указал, что развитие актуальности области психологии должно быть не просто ориентировано на продукт, но необходимо учитывать процесс, связанный с развитием области. Поиск релевантности включает в себя процесс трансформации, а не только результат ¹³ . В соответствии с этим Карр и Маклахлан отмечают, что некоторые комментаторы, по-видимому, выделили три стадии развития психологии в развивающихся странах.0520 14 . Утверждается, что эти этапы «напоминают межгрупповой отчет Анри Таджфелла о том, как социальные меньшинства находят «положительно отличительную социальную идентичность». Этапы:

• Первый этап : Попытки ассимилироваться в основной поток. Например, тиражирование западных исследований в развивающихся странах. Этот подход особенно бесполезен, поскольку считается, что американская психология основана на нормах культуры местного среднего класса США ⁸ .

• Второй этап : Акцент на положительных аспектах культурных атрибутов, хотя западная психология является критерием, по которому это оценивается. Следовательно, психология рассматривается сквозь очки западной психологии. Во всем этом имплицитно присутствует «оттенок негативного образа себя» ¹⁴ , стр. 13

• Третий этап : Оценка социальной реальности, независимая от «апологетики» или сравнения с Западом. Основное внимание уделяется эффективной и актуальной психологии, которая объясняет особенности местной среды и работает с ними. Следовательно, это отражает призыв к местной психологии ⁸ .

Социальные когнитивные модели служат для того, чтобы помочь нам увидеть динамику познания, влияющую на взаимодействие с социальным миром. Теория Разумного Действия является одной из таких когнитивных теорий и имеет дело с отношениями между убеждениями, установками, намерениями и поведением. Теория утверждает, что произвольное поведение, например, мочеиспускание в озере, предсказывается намерением совершить действие («Я намерен помочиться в озеро») ¹⁵ . Эти намерения определяются нормативными и субъективными факторами.

Следовательно, теория обоснованного действия полезна для определения направлений санитарного просвещения и определения того, должны ли они быть ориентированы на нормативные или личные убеждения. Это сила теории, которая неоценима на практическом уровне. Фишбейн утверждает, что многие программы и вмешательства не увенчались успехом, потому что они неправильно направляют свои сообщения. Они могут сосредоточиться на общих вопросах, а не конкретно на установках и/или субъективных нормах, которые непосредственно соответствуют поведению, которое человек хочет изменить. Они также могут быть нацелены на компоненты отношения вместо соответствующих нормативных компонентов и наоборот 9.0520 16 . Первым опубликованным исследованием, сообщающим о применении теории обоснованных действий в Малави, было исследование Bandawe & Foster 1996 года ¹⁷ . В этом исследовании, связанном с ВИЧ, мы оценили намерение 191 ученика трех средних школ вступить в половую связь с одним и тем же партнером и намерение использовать презерватив во время каждого полового акта. Полученные данные в значительной степени продемонстрировали полезность теории обоснованных действий для малавийской выборки, способной объяснить 50% дисперсии. Для обоих вариантов поведения намерения находились преимущественно под контролем отношения. Во втором подобном исследовании этой социальной когнитивной модели Чипвете применил теорию разумного действия к детям начальной школы в Мангочи, Малави. Это был первый раз, когда теория была применена к этой возрастной группе. Он сравнил сельских и городских детей в отношении намерения воздерживаться от половых контактов до вступления в брак, придерживаться одного и того же полового партнера и использовать или заставлять своих партнеров использовать презерватив ¹⁸ . Все его уравнения множественной линейной регрессии для предсказания намерений были значимыми, при этом более 25% дисперсии учитывалось во всех исследованных формах поведения. Чипвете также обнаружил, что намерения младших школьников в основном находились под контролем отношения, за исключением намерения придерживаться одного партнера, которое находилось преимущественно под нормативным влиянием. Оба этих исследования ^{17 , 18} продемонстрировали, что теория обоснованного действия может быть применена к малавийскому образцу и что применение этой теории к Малави не связано с присущими культуре трудностями.

Социальные когнитивные модели, рассмотренные выше, представляют собой один уровень социальной психологии и санитарного просвещения. Обратимся теперь к изучению другого уровня. Утверждая, что применение психологии к проблемам в Африке — это не роскошь, а необходимость для национального развития, Маклахлан и Карр делают попытку предоставить «чертеж, структуру, концептуальную направленность» (стр. 22). Психология в Малави описывается как динамичная и не ограниченная «мейнстримом» западного постмодернизма ^{19 , 20} . Карр и его коллеги ²¹ утверждают, что психология актуальна в развивающихся странах, и представляют точку зрения на развитие социальной психологии, которая не является ни «историцистской», ни «универсалистской», как классифицируются доминирующие теории. Они описывают пять «различимых способов социальной психологии в малавийском контексте» ²⁰ , стр. 178.

Первый — это омоложение , которое относится к «омоложению» вышедших из моды теорий социальной психологии. Это омоложение связано с социально-политическими изменениями в XIX в.90-е годы в Малави.

Второй способ — это опровержение , которое представляет собой опровержение конструкций социальной психологии, например теории когнитивного диссонанса Фестингера. Под этим подразумевается понятие когнитивной толерантности ¹⁹ , которое утверждает, что несколько местных исследований показали, что большинству малавийцев комфортно придерживаться двух систем убеждений о болезни без какого-либо чувства конфликта или противоречия. Другими словами, малавийцы понимают причины болезней как с помощью западных научных объяснений, так и с помощью традиционных объяснений, которые больше опираются на мистицизм и роль духов и предков в причинах болезней ^{19 , 21 , 22} . Они могут сделать это, не ища когнитивного «диссонанса».

Третий способ — реализация , который относится к осознанию несоответствий в руководящей философии справедливости в реализации проектов развития донорских агентств. Это проявляется в ситуации «заплати мне», когда получатели донорской помощи требуют оплаты любого вклада, который они вносят в программу, даже если это, как утверждается, отвечает интересам местного сообщества.

В-четвертых, есть режим восстановления . Под этим подразумевается теория двойной демотивации, согласно которой из-за большой разницы в заработной плате между экспатриантами и местными жителями обе стороны этого неравенства столкнулись с внутренними конфликтами с принципами справедливости, в результате чего устойчивость проекта развития поставлена ​​под угрозу. Еще один фактор заключается в том, что проекты помощи, которые угрожают культурной самобытности, могут быть менее устойчивыми, особенно потому, что культурная самобытность всегда восстанавливается.

В-пятых, существует переформулировка , в которой допущение социальной психологии о стремлении к самосовершенствованию необходимо переформулировать, чтобы учесть затраты на индивидуальное продвижение. Авторы назвали это синдромом «тянущего вниз», когда те, кто продвигается вперед, тянутся вниз завистливыми коллегами и родственниками, чтобы поддерживать уровень «давайте все вместе будем бедными».

Карр и др. добавили еще один способ, который они назвали 90 168 отражением 90 169, который связан с рефлексивным и оценочным процессом, посредством которого через все различные события и наблюдения просматривается общий принцип или нить. ²¹

Немедленно применив этот последний способ, мы можем задаться вопросом, какая общая нить проходит через социальную психологию в Малави? Карр утверждает, что это социальное влияние. Его нельзя навязать, и ему нужно позволить происходить в своем собственном темпе. Как выразился Карр, «чем больше человек ограничивает, тем меньше он может поддерживать» (стр. 191) ²⁰ .

В литературе по психологии Малави сообщалось о попытках проверить, действительно ли психологические конструкции, разработанные на Западе, такие как локус здоровья в качестве контрольной меры, применимы в Малави, учитывая разнообразную культурную, политическую и экономическую среду ²⁴ . Маклахлан и др. применил анкету контрольного локуса здоровья (HLOCQ), которая оценивает понимание испытуемыми детерминант здоровья, студентам малавийских университетов, чтобы оценить ее межкультурную валидность ²⁵ . Они исследовали малярию, шистосомоз и СПИД. Их результаты не подтверждают HLOCQ как достоверную меру понимания риска для здоровья в выборке из Малави. Однако, используя ту же выборку, они применили опросник Coping Strategy Indicator и обнаружили, что «факторная структура ответов» близка к оригинальному опроснику, применяемому в Соединенных Штатах. Они связывают неспособность HLOCQ объяснить различия в представлениях о здоровье малавийской выборки со структурой вопросника в составе его подшкал9.0520 26 .

Социальная психология может сыграть важную роль в Малави.

Необходимо понимать динамику, влияющую на решения последователей об успешных программах, чтобы обеспечить эффективные стратегии вмешательства и информирования ^{27 , 28} . Сети влияния существуют для определения социально приемлемого и предпочтительного поведения. Поэтому идентификация таких сетей и процессов влияния будет иметь важное значение, и социальная психология может сыграть ключевую роль ²⁹ .

Беннет и Мерфи говорят, что существует потребность в дополнительной оценке процесса и поэтапных или «эпизодических» исследованиях, чтобы понять, «как» сообщения санитарного просвещения влияют на целевую группу населения. Слишком много внимания уделялось эффектам результатов вмешательства (например, изменению поведения) с «предположением, что они являются прямым результатом предполагаемого вмешательства. Хотя такие результаты имеют очевидную пользу (стр. 128), они возникают без четкого понимания того, как сообщение воспринимается, интерпретируется и реагирует на него целевой группой ³⁰ . Это подчеркивает взгляд на изменение поведения «сверху вниз», что лишает нас понимания процесса. Поэтому необходимо понимание того, как

«Культурные или субкультурные процессы влияют на воздействие любого вмешательства и соответственно [модифицируют] инициативы. Такое исследование может также оказаться богатой испытательной площадкой для психологической теории и может быть достигнуто за счет использования как качественных, так и количественных методов исследования» (стр. 128) ³⁰ .

Учитывая высокую распространенность ВИЧ в Малави, было бы целесообразно дополнительно изучить, в какой степени социальный контроль в личных отношениях играет роль в формировании поведения в отношении здоровья ³¹ . Взаимосвязь между социальной поддержкой и социальным контролем при определении последствий для здоровья начинает привлекать больше внимания, и исследование, включающее эту динамику, пролило бы много света на влияние поведения, связанного со здоровьем.

Применение теории критической психологии к вопросам, связанным со здоровьем, также требует дальнейшего изучения. Например, Харре и ван Лангенхове расширяют «теорию позиционирования», которая относится к анализу взаимодействия людей в дискурсе друг с другом и их относительного «позиционирования» посредством речевых актов по отношению к сюжетной линии 9.0520 32 . Было бы интересно изучить, как такое позиционирование может способствовать поведению, связанному со здоровьем. Какая социальная динамика влияет на положение человека в таком месте, где он с большей вероятностью будет использовать презерватив, например, во время секса? Какие существуют дискурсивные правила, позволяющие совершать действия, способствующие поведению, связанному со здоровьем? Поскольку эпизоды содержат мысли, намерения, планы и т. д. вовлеченных лиц, они также формируют то, что участники говорят и делают ³² . Поэтому необходимо понять, как новые эпизоды или «позиции» согласовываются с особенностями исследуемой выборки. Тогда цель будет состоять в том, чтобы согласовать такие изменения с поведением, способствующим оптимизации здоровья с точки зрения санитарного просвещения. Социальная психология в значительной степени способствует здоровью и поведению в Малави, что отражено в истине этих слов Desjarlais et al. о том, что поведение «настолько укоренено в социальных контекстах, так подвержено влиянию социальных различий и так зависит от социальных ресурсов, что поведение следует рассматривать в первую очередь как социальную. Они подлежат индивидуальным вариациям только на полях» (стр. 229).) ³³ .

1. McGarty C, Haslam SA. Введение и краткая история социальной психологии. В: McGarty C, Haslam SA, редакторы. Сообщение социальной психологии. Оксфорд: Блэквелл; 1997. С. 1–19. [Google Scholar]

2. Хьюстон М. Три урока социальной психологии: многоуровневый анализ, методологический плюрализм и статистическая изощренность. В: McGarty C, Haslam A, редакторы. Сообщение социальной психологии. Оксфорд: Блэквелл; 1997. С. 166–181. [Академия Google]

3. Джахода Г. Вносит ли социальная психология особый вклад? В: Блэклер Ф., редактор. Социальная психология и развивающиеся страны. Лондон: Джон Уайли и сыновья; 1983. С. 21–31. [Google Scholar]

4. Фишбейн М. Прогнозирование, понимание и изменение социально значимого поведения: извлеченные уроки. В: McGarty C, Haslam SA, редакторы. Сообщение социальной психологии. Оксфорд: Блэквелл; 1997. С. 77–91. [Google Scholar]

5. McGuire WJ. Выходя за рамки банальностей Bubbapsychology: перспективистская социальная психология. В: McGarty C, Haslam SA, редакторы. Сообщение социальной психологии. Оксфорд: Блэквелл; 1997. стр. 221–237. [Google Scholar]

6. Омари И.М. Некоторые восточные вопросы применения социальной психологии в развивающихся странах. В: Блэклер Ф., редактор. Социальная психология и развивающиеся страны. Лондон: Джон Уайли и сыновья; 1983. С. 33–43. [Google Scholar]

7. Блэклер Ф. Предисловие: План книги. В: Блэклер Ф., редактор. Социальная психология и развивающиеся страны. Лондон: Джон Уайли и сыновья; 1983. стр. ix – xiv. [Google Scholar]

8. Moghaddam FM, Bianchi C, Daniels K, Apter MJ, Harré R. Психология и национальное развитие. Психология и развивающиеся общества. 1999;11:121–141. [Google Scholar]

9. Акин-Огундеджи О. Утверждение психологии в Африке. Психолог: Бюллетень Британского психологического общества. 1991; 4: 2–4. [Google Scholar]

10. Раубенхаймер И. Ван В. Психология в Южной Африке. Психолог: Бюллетень Британского психологического общества. 1993; 6: 169–171. [Google Scholar]

11. Фостер Д., Николас Л., Дауэс А. Ответ Раубенхаймеру. Психолог: Бюллетень Британского психологического общества. 1993; 6: 172–174. [Академия Google]

12. Карр С., Маклахлан М. Утверждение психологии в Малави. Психолог: Бюллетень Британского психологического общества. 1993; 6: 408–413. [Google Scholar]

13. Агер А. Психология и Африка [Письмо в редакцию] Психолог: Бюллетень Британского психологического общества. 1993;6:490. [Google Scholar]

14. Карр С.К., Маклахлан М. Психология в развивающихся странах: переоценка ее влияния. Психология и развивающиеся общества. 1998; 10:1–20. [Академия Google]

15. Айзен И., Фишбейн М. Понимание отношений и прогнозирование социального поведения. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл; 1980. [Google Scholar]

16. Фишбейн М. СПИД и изменение поведения: анализ, основанный на теории разумного действия. Межамериканский журнал психологии. 1990; 24:37–56. [Google Scholar]

17. Bandawe CR, Foster D. Отношение, убеждения и намерения, связанные со СПИДом, среди малавийских учащихся трех средних школ. Уход за СПИДом. 1996; 8: 223–232. [PubMed] [Академия Google]

18. Чипвете Дж. Университет Малави; 1997. Знания, убеждения, отношение, намерения и практика городских и сельских детей начальной школы Малави к ВИЧ-инфекции. Выпускной проект Медицинского колледжа. Неопубликовано. [Google Scholar]

19. MacLachlan M, Carr SC. От диссонанса к терпимости: на пути к управлению здоровьем в тропических странах. Психология и развивающиеся общества. 1994; 6: 119–129. [Google Scholar]

20. Карр С.К. Социальная психология в Малави: историческая или эволюционная? Психология и развивающиеся общества. 1994;8:177–197. [Google Scholar]

21. Карр С.К., Маколифф Э., Маклахлан М. Психология помощи. Лондон: Рутледж; 1998. [Google Scholar]

22. Shaba B, MacLachlan M, Carr SC, Ager A. Паллиативные и лечебные убеждения относительно тропической эпилепсии как функция традиционных и медицинских атрибуций. Центральноафриканский медицинский журнал. 1993; 39: 165–167. [PubMed] [Google Scholar]

23. Агер А., Карр С., Маклахлан М., Канека-Чилонго Б. Восприятие рисков для здоровья в тропиках в Мпонде, Малави: объяснение причин, предлагаемые средства снижения риска и предпочтительное лечение. Психология и здоровье. 1996;12:23–31. [Google Scholar]

24. Маклахлан М. Здоровье и социальное обеспечение в Малави. В: MacLachlan M, Carr SC, редакторы. Перспективы малавийской психологии: пособие для студентов. Дублин-Зомба-Дарвин: Zikomo Press; 1998. С. 75–95. [Google Scholar]

25. Маклахлан М., Агер А., Браун Дж. Локус контроля здоровья в Малави: неспособность поддержать кросс-культурную валидность HLOCQ. Психология и здоровье. 1998; 12:33–38. [Google Scholar]

26. Эйгер А., Маклахлан М. Психометрические свойства индикатора стратегий совладания (CSI) в исследовании поведения совладания малавийских учащихся. Психология и здоровье. 1998;13:399–409. [Google Scholar]

27. Gingiss PL, Gottlieb NH, Brink SG. Измерение когнитивных характеристик, связанных с принятием и внедрением инноваций в области здравоохранения в школах. Американский журнал укрепления здоровья. 1994; 8: 294–301. [Google Scholar]

28. Маккормик Л.К., Стеклер А.Б., Маклерой К. Распространение инноваций в школах: исследование принятия и внедрения школьных программ профилактики табакокурения. Американский журнал укрепления здоровья. 1995; 9: 210–219. [PubMed] [Академия Google]

29. Мбере Н. Прикладное участие сообщества в обеспечении санитарии. Санитария в развивающихся странах; Материалы семинара по обучению, состоявшегося в Лоботсе, Ботсвана, 14–20 сентября 1980 г.; Оттава: Центр исследований международного развития; 1981б. стр. 118–122. [Google Scholar]

30. Беннет П., Мерфи С. Психология и укрепление здоровья. Психолог: Бюллетень Британского психологического общества. 1994; 7: 126–128. [Google Scholar]

31. Льюис М.А., Рук К.С. Социальный контроль в личных отношениях: влияние на поведение в отношении здоровья и психологический стресс. Психология здоровья. 1999;18:63–71. [PubMed] [Google Scholar]

32. Харре Р., Ван Лангенхове Л. Теория позиционирования. Оксфорд: Блэквелл; 1999. [Google Scholar]

33. Desjarlais R, Eisenberg L, Good B, Kleinman A. Психическое здоровье в мире: Проблемы и приоритеты в странах с низким уровнем дохода . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета; 1995. [Google Scholar]

Образование, должностные обязанности и заработная плата и

Что такое социальная психология?

Социальные психологи интересуются тем, как люди влияют и подвергаются влиянию других людей, социальной среды и социальной среды. Социальная психология как область изучения тесно связана с социологией.

Однако внимание социального психолога сосредоточено на индивидуальном поведении, а не на поведении всей группы, как это изучает социолог. В связи с этим социальные психологи исследуют, как действия, мысли и выбор общества в целом влияют на индивидуальные действия, мысли и выбор.

В результате большая часть социальной психологии вращается вокруг изучения межличностной и групповой динамики.

Социальная психология также уделяет большое внимание исследованию и разработке решений социальных проблем. Социальные психологи могли бы изучить природу издевательств в государственных школах и разработать программы по уменьшению или устранению такого негативного поведения.

Социальные психологи могут также изучать предрассудки и расизм, чтобы разработать общественные программы для преодоления разрыва между различными группами людей.

Проблемы общественного здравоохранения, такие как курение и наркомания, также представляют особый интерес для социальных психологов, которые могут создавать информационные программы для информирования населения об опасностях, связанных с употреблением наркотиков.

Чем занимается социальный психолог?

Обязанности социального психолога во многом зависят от среды, в которой он или она работает. Если социальный психолог работает в колледже или университете, он может проводить большую часть своего времени, занимаясь исследованиями различных социальных проблем, таких как гендерное равенство, управление конфликтами или межрасовые отношения. Это исследование может проводиться в контролируемых условиях, таких как лаборатория, или в полевых условиях в естественных условиях.

Другие социальные психологи, работающие в академических кругах, могут сосредоточиться на обучении и подготовке студентов к тому, чтобы они сами стали психологами.

Как правило, социальные психологи преподают или проводят исследования на факультете психологии, но из-за их подготовки в области человеческого поведения и методологий исследования социальные психологи могут работать в других местах, например, в отделах образования, бизнеса, права, медицины, политологии. , или наука о здоровье, и это лишь некоторые из них.

Есть множество рабочих мест в частном секторе для социальных психологов. Некоторые проводят исследования для частных фирм или государственных учреждений. Это исследование может включать оценку общественного восприятия новых государственных программ или правил.

Другие помогают разрабатывать государственную политику, направленную на решение социальных проблем, таких как ожирение, бедность или бездомность. Например, социальный психолог может разработать кампанию по информированию общественности, чтобы привлечь внимание к проблеме детского ожирения.

Третьи работают консультантами, предлагая свой опыт в области межличностной и межгрупповой динамики, чтобы помочь компаниям и отраслям разрабатывать и продавать товары и услуги, более привлекательные для потребителей.

Еще одним направлением работы социальных психологов является оценка эффективности образовательных программ и кадровых практик.

Например, школьный округ может нанять социального психолога для проверки их образовательных программ на предмет эффективности среди групп детей на основе расы, этнического происхождения, социально-экономического статуса или какого-либо другого социокультурного фактора.

Социальные психологи могут также разработать более подходящие методы найма для компаний или разработать процедуры оценки эффективности для работников с целью повышения производительности.

Связанный: Социальная психология Карьера: что вы можете делать со степенью в области социальной психологии

В чем разница между социальным психологом и социологом?

На фундаментальном уровне основное различие между областями психологии и социологии заключается в фокусе профессионального внимания, в первую очередь, в работе с отдельными лицами по сравнению с работой в группах.

Социальных психологов больше интересует индивидуальное поведение, и поэтому они сосредотачивают свое внимание на том, почему люди ведут себя так, а не иначе. Однако их изучение индивидуального поведения происходит не в вакууме.

Вместо этого социальные психологи стремятся определить, каким образом на поведение человека влияет его или ее окружение, включая как физическое окружение, так и его социальные взаимодействия с другими людьми.

Например, социальный психолог может заинтересоваться изучением того, как взаимодействие человека с людьми в социальных сетях может повлиять на его самооценку. В качестве другого примера социальный психолог может исследовать влияние группового мышления на поведение человека.

Социологов, наоборот, больше интересует человеческое поведение на групповом уровне. Таким образом, если социальный психолог может попытаться понять, как опыт взросления в бедности влияет на IQ человека, социологу будет интересно понять, почему одна группа людей с большей вероятностью проголосует за политического кандидата от республиканцев, чем за демократов.

Более того, социологи также изучают человеческие институты. Например, социологи могут изучать влияние полицейской практики на определенную группу людей или исследовать причины и последствия миграции людей.

Социологи проводят большую часть своего времени за чтением, исследованиями, сбором доказательств и т. д., пытаясь сформировать обоснованное понимание того, почему человеческие группы ведут себя и думают именно так, а не иначе.

Еще одно различие между этими двумя областями заключается в том, что вы обычно найдете социальных психологов, которые работают непосредственно с клиентами. Например, социальный психолог может специализироваться на обучении детей с особыми потребностями улучшению социальных навыков.

И наоборот, социологи гораздо реже работают с клиентами, а вместо этого обычно занимаются исследовательской деятельностью.

Каковы карьерные перспективы для социальных психологов?

По данным Бюро статистики труда, перспективы работы психологов в целом довольно хорошие. В течение следующего десятилетия ожидается рост на уровне 11 процентов. Однако по мере повышения уровня образования открывается больше возможностей для трудоустройства. В результате социальные психологи, имеющие докторскую степень. могут иметь больше возможностей для трудоустройства, чем те, у кого есть только степень магистра.

Кроме того, социальные психологи в частном секторе, из-за характера их работы по исследованию и оценке социальных проблем, будут по-прежнему востребованы, поскольку нация становится все более и более разнообразной и продолжает решать вопросы расы, религии, личной свободы, и тому подобное.

В частности, социальные психологи, которые проводят исследования в университетах или для государственных учреждений, могут рассчитывать на долгосрочную перспективу трудоустройства.

Тем не менее, люди, которые хотят продолжить карьеру преподавателя социальной психологии в колледже или университете, могут ожидать очень немного возможностей. Преподавательские должности трудно найти, особенно на университетском уровне. Если вы заинтересованы в продолжении карьеры учителя, может потребоваться начать обучение в местном колледже или небольшом четырехлетнем учебном заведении.

Сколько социальный психолог зарабатывает в год?

Данные о заработной плате социальных психологов крайне ограничены. Бюро трудовой статистики специально не отмечает доходы социальных психологов, вместо этого охватывая психологию в целом. По состоянию на май 2021 года психологи могут рассчитывать на среднюю зарплату в размере 80 890 долларов в год.

Годовой оклад в значительной степени зависит от места работы. Социальные психологи, работающие в государственном секторе, например, в государственных школах, колледжах или в некоммерческих организациях, могут рассчитывать на заработную плату ниже средней.

Однако социальные психологи, работающие консультантами, стратегами или исследователями, получают зарплату выше средней.

На заработную плату также влияет географическое положение человека. В городских и пригородных районах можно ожидать более высоких валовых годовых окладов, в то время как социальные психологи в сельской местности получают в среднем меньше.

Однако стоимость жизни в городских и пригородных районах намного выше, поэтому чистый доход на самом деле намного больше сопоставим с тем, что зарабатывал бы социальный психолог в сельском городе.

Какое образование требуется, чтобы стать социальным психологом?

Студенты программ социальной психологии участвуют в углубленных исследованиях того, как люди относятся друг к другу. Эти исследования включают в себя углубленный анализ межгрупповой динамики, мультикультурализма, формирования отношения, дискриминации, предрассудков и других социальных тем, влияющих на человеческие взаимодействия и отношения.

Процесс становления социальным психологом начинается с изучения психологии в бакалавриате, которое обычно занимает четыре года. На этом уровне студенты приобретают базовые навыки и знания в отношении дисциплины психологии.

После получения степени бакалавра требуется степень магистра. Аспирантура обычно включает в себя от 30 до 35 кредитных часов курсовой работы, в дополнение к практике и стажировке, в рамках которых студент работает в сфере преподавания или исследований.

Практический опыт требует нескольких сотен часов рабочего времени, в то время как стажировка обычно требует около 1000 часов рабочего времени. Большинство студентов могут закончить аспирантуру за 2-3 года.

Лица, желающие получить докторскую степень, могут столкнуться с жесткой конкуренцией. Претендентов на программы докторантуры по социальной психологии больше, чем мест, поэтому абитуриенты должны продемонстрировать высокие академические успехи на уровне бакалавриата и магистратуры.

Кандидаты также должны хорошо сдать выпускной экзамен, проявив сильные вербальные, количественные и аналитические навыки. Те, кто получает допуск к докторской степени. программе потребуется дополнительно 4-6 лет, чтобы завершить обучение.

Программы докторантуры требуют большого количества исследований в области социальной психологии, включая исследование и защиту диссертации. Некоторые доктора философии. программы также требуют, чтобы студенты сдали докторский экзамен, чтобы успешно окончить программу.

Большинство вакансий, как правило, предназначены для лиц с докторской степенью/лицензией. В большинстве штатов для использования титула «психолог» требуется лицензия. Требования для получения лицензии обычно включают (но не ограничиваются) аккредитованную APA докторскую степень в области психологии, опыт работы под наблюдением лицензированного психолога и сдачу экзамена на получение лицензии (в некоторых штатах могут быть дополнительные требования).

Что нужно, чтобы стать социальным психологом?

Вот некоторые из наиболее важных навыков и качеств, необходимых социальным психологам:

• Коммуникабельность. Большая часть исследований, проводимых социальными психологами, включает в себя опрос людей, поэтому важно уметь эффективно общаться; это включает в себя умение слушать и научиться читать язык тела.
• Открытость . Социальные психологи имеют дело с людьми разных рас, культур и убеждений, поэтому они не должны допускать, чтобы предрассудки, личные предубеждения или субъективные мнения искажали их интервью.
• Отряд . Социальные психологи часто имеют дело с людьми, которые живут в сложных условиях или имеют тревожные проблемы, поэтому для психологов важно сохранять определенную отстраненность, не позволяя личным чувствам влиять на результаты их исследований.
• Исследовательские навыки. Они должны быть в состоянии не только проводить объективные и тщательные собственные исследования, но также должны уметь находить, изучать и понимать исследования, проводимые учеными из различных областей.
• Навыки презентации. Социологи должны уметь представлять результаты своих исследований в ясной и убедительной форме, иначе все их исследования будут напрасными. Они должны уметь использовать графики, таблицы, словесные описания и другие формы данных исследования в организованном и привлекательном представлении своих результатов.

Какие профессии похожи на социальную психологию?

Как упоминалось выше, социальная психология стремится понять, как социальная среда влияет на отдельных людей, а также как люди влияют друг на друга и испытывают на себе их влияние. Есть несколько профессий, которые по своей природе или практике схожи с социальной психологией. Эти карьеры включают в себя:

Социолог – Там, где социальные психологи изучают социальное поведение людей, социологи изучают социальное поведение на уровне общества. Тем не менее, обе дисциплины в значительной степени сосредоточены на социальных исследованиях, включая преступность, здоровье, гендерные проблемы, проблемы расы, религии и бедности, и это лишь некоторые из них.

Психолог личности – Как и социальные психологи, психологи личности интересуются социальной природой человеческого поведения. Однако психологи личности обычно исследуют, как характеристики личности человека влияют на то, как человек ведет себя в обществе. Например, личностный психолог может исследовать, как уровень агрессивности человека влияет на его способность формировать отношения с другими.

Организационный психолог . Организационные психологи изучают многие из тех же тем, что и социальные психологи, но просто применяют эти идеи на рабочем месте. В то время как социальный психолог может быть заинтересован в том, чтобы узнать, какую роль социальные сети играют в издевательствах, организационный психолог будет заинтересован в изучении последствий издевательств конкретно на рабочем месте.

Психолог-эколог . Психология окружающей среды изучает влияние окружающей среды на благополучие и общее состояние здоровья человека.