Футуризм синквейн: Пожалуйста!!!!Срочно надо!!!! Написать по 2 Синквейна (о футуризме,о Хлебникове)

Содержание

Пожалуйста!!!!Срочно надо!!!! Написать по 2 Синквейна (о футуризме,о Хлебникове)

Укажите словосочетание предложение с союзом (Зато)a)ты помог нам ,за (то) тебе большое спасибо. в)Солнце потускнело и спряталась за (то)облако. с)зд … есь уже не пахло акацией за (то)пахло полем и пшеницей д) всегда чувствовала себя виноватой за( то), что сказала неправдуе) Я охотно взялся за (то) дело которое мне поручили

Помогите с этим пожалуйста

Заполните пропуски в тексте, описывающем употребление родительного падежа множественного числа. Если в каких-то случаях Вы считаете, что вместо пропус … ка ничего вписывать не нужно, поставьте прочерк. Часто происходит вытеснение — окончания окончанием Ответ . В данном случае имеется расхождение с тенденцией, которая наблюдается в современном языке: известно, что число «кратких» форм возрастает («грамм Ответ » и «грамм Ответ » — первая из форм, часто употреблявшаяся несколько десятилетий назад, сейчас производит впечатление устаревшей).

Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Запишите прилагательные с НЕ, раскрывая скобки. Речь пойдёт не о цветке, а о (не)обычной рыбе. Уж очень в_юн п … охож на змею. Он так же длинен и гибок. Когда плывёт, всем туловищ_м в_ётся, изв_вается. За то и названа рыба в_юном. Спина у в_юна ж_лтовато-бурая с ч_рными крапинками, брюхо ж_лтое, иногда даже красн_ватое, а по бокам туловища тянутся три продольные плоски. Средняя плоска гораздо шире крайних. Глаза ж_лтые, (не)большие. Кто поможет дам 50 баллов, и лучший ответ!

Кто поможет дам 15 баллов, и лучший ответ!

Расставить знаки препинания Я не знаю где встретиться нам придется с тобой глобус крутится вертится словно шар голубой

Переведите на русский язык: hlas kigikukix

Найти грамматическую основу в предложениях За окном брезжил рассвет и кричали петухи. Изредка пропоёт комар да ветерок качнёт вершину. Сверху жарко па … лило солнце.

Выберите два словосочетания и составьте с ними предложения. Камышовый кот, дрожжевое тесто, дворцовый интерьер, алычовый компот, вещевой склад, глянце … вая обложка, моржевый клык, ключевая вода, плечевой сустав, кольцовой маршрут, изразцовая печь. Помогите пожалуйста, кто поможет сделаю лучший ответ!

Автоматическая система разрешения анафоры нашла в тексте 1000 анафорических связей, из которых в эталоне представлены 620. Каково максимально возможно … е значение полноты для такой системы?

«Русский футуризм (поэзия футуристов и авангардная живопись начала XX века)»

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Бурятия

«Республиканский многоуровневый колледж»

Открытый урок

Тема: «Русский футуризм (поэзия футуристов и авангардная живопись начала XX века)»

Преподаватели: Рубцова Е. А., Никифоров М. В.

Группа: 711А, специальность «Дизайн (по отраслям)»

Дисциплины: Живопись с основами цветоведения, литература.

Для педагогов: преподавателей и учителей литературы и учителей изо, воспитателей.

Улан-Удэ

2017

План открытого урока

Дисциплины: Живопись с основами цветоведения; Литература.

Преподаватели: Рубцова Е. А., Никифоров М. В.

Группа: 711А, специальность «Дизайн (по отраслям)»

Тема урока: «Русский футуризм (поэзия футуристов и авангардная живопись начала XX века)»

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок-мастерская «Литературное кафе»

Форма урока: бинарный.

Цели урока:

Образовательная: познакомиться с художественным и литературным течением начала XX века – русским футуризмом, проанализировать творчество художников-футуристов и поэтов-футуристов;
Развивающая: формирование умений творческой работы, абстрактного мышления, нестандартных подходов в будущей профессиональной деятельности.
Воспитательная: воспитывать нравственные и эстетические начала и интерес к авангардным направлениям в искусстве.

Задача урока: познакомить с эстетикой футуризма и показать ее сходства с принципами авангардистской живописи, выполнить проект – нарисовать портрет в стиле «футуризм».

Межпредметные связи: МХК, история ИЗО.

Карточка обеспечения занятия

Оснащение урока: ноутбук, мультимедиа проектор, презентация, аудиозапись стихотворения В. Хлебникова «Лицо», манифест футуристов «Пощечина общественному вкусу» (1912 г.), альбомы, гуашь, кисти, палитры.

Оформление урока: расстановка столов в стиле кафе, меню литературного кафе, плакаты, вывеска, календари, книга отзывов и предложений, футуристический декор на столах: вазы, лампа.

Список использованной литературы:

1. «Поурочный разработки по русской литературе», М., «Вако», 2003.

2. «Серебряный век русской поэзии в школе», М., «Дрофа», 2007

3. Карсалова Е. В., Леденев А. В., Шаповалов Ю. М. «Серебряный век» русской поэзии.

4. Лапшин В. П. Художественная жизнь Москвы и Петрограда в 1917году. М., 1983.

5. Полевой В. М. Искусство ХХ века. 1901 — 1945. М., 1991.

6. Поспелов Г. Г. Бубновый валет. М., 1990.

7. Сарабьянов Д. Стиль модерн: Истоки. История. Проблемы. М., 1989.

Содержание урока

Элементы занятия, изучаемые вопросы

Методы обучения

Планируемое время

Организационный момент

1.Приветствие.

2. Проверка присутствия студентов.

2. Проверка готовности студентов к уроку.

Словесный метод (беседа)

3 мин.

Актуализация знаний

1. Вступительное слово преподавателей.

2. Сообщение темы, целей урока.

3. Обоснование формы проведения урока – «Литературное кафе».

4. Погружение в тему «Русский футуризм» через анализ названий блюд из меню кафе.

Словесный метод (беседа, дискуссия),

Наглядный метод, работа с раздаточным материалом.

3 мин.

III

Объяснение нового материала

1.Знакомство с понятием «футуризм».

2. Рассказ преподавателя живописи о выставке картин художников-футуристов в сопровождении мультимедийной презентации (Давид Бурлюк «Приход весны и лета», Казимир Малевич «Точильщик», Давид Бурлюк «Парикмахер без головы», Казимир Малевич «Портрет Матюшина», Павел Филонов «Садовник»).

3. Вопросы для обсуждения.

4. Постановка проблемного вопроса: нужно ли вообще такое искусство?

4. Выступление студента (опережающее задание): чтение Манифеста «Пощечина общественному вкусу» (1912 г.).

5. Работа с текстом Манифеста. Поиск характерных черт литературного футуризма. Обобщение.

6. Сообщение о футуризме в живописи через анализ картин (Аристарх Лентулов «Василий Блаженный», Казимир Малевич «Самовар», Давид Бурлюк «Река Гарлема», Павел Филонов «Садовник», Любовь Попова «Портрет философа», Наталья Гончарова «Велосипедист»). Поиск характерных черт художественного футуризма. Вопросы для обсуждения. Обобщение.

Словесный (объяснение, беседа, дискуссия)

Наглядные (просмотр репродукций картин через презентацию)

Сравнительный анализ

15 мин.

Проектная деятельность

1. Прослушивание аудиозаписи стихотворения Велимира Хлебникова «Лицо». Вопросы для обсуждения.

2. Указания к выполнению творческой работы, критерии оценки.

3. Выполнение проекта «Портрет в стиле футуризм»

Словесный метод (беседа),

Практический метод (выполнения рисунка)

15 мин.

Итог урока

1. Выставка рисунков, анализ проделанной работы, отбор лучших работ. Выставление оценок.

2. Рефлексия полученных знаний и умений, обобщающие вопросы, ответ на проблемный вопрос.

3.Подведение итогов, выставление оценок

Словесный метод (беседа, дискуссия)

3 мин.

Домашнее задание

Указания к сочинению синквейна и его иллюстрации.

Словесный метод (объяснение)

1 мин.

ХОД УРОКА

I. ОРГМОМЕНТ:

Никифоров М. В.:

— Здравствуйте. Садитесь.

Староста, ответьте, кто сегодня отсутствует.

Сегодняшний урок пройдет в форме литературного кафе.

Удар гонга! (вместо звонка)

II. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО

Рубцова Е. А.:

— Почти 100 лет назад с удара гонга в кафе «Бродячая собака» началось выступление группы поэтов и художников, которое перевернуло представление об искусстве и совершило настоящую революцию в умах и душах современников!

Никифоров М. В.:

— Вы, Екатерина Андреевна, говорите о представителях самого скандального, самого эпатажного, самого неоднозначного течения модернизма – о футуристах?

Рубцова Е. А.:

— Да, именно о них. О тех, кто не побоялся ни насмешек, ни непонимания обывателей.

Никифоров М. В.:

— А непонимание действительно было, ведь футуристы пытались создать сверхискусство, способное преобразить мир, само их название – футуризм – переводится с латинского как «будущее». Но они не только обратили взор в будущее, но и попытались приблизить его к настоящему.

Рубцова Е. А.:

— Итак, тема сегодняшнего урока – «Русский футуризм (поэзия футуристов и авангардная живопись начала XX века)».

III. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ. ПОГРУЖЕНИЕ В ТЕМУ.

Никифоров М. В.:

— В течение нашей сегодняшней встречи мы должны выявить отличительные особенности русского футуризма как литературного и художественного течения.

Рубцова Е. А.:

— Обратите внимание на меню нашего кафе. В нем представлены блюда, названиями для которых послужили стихи, статьи, сборники футуристов, названия группировок. _____________________________________________________________________________

МЕНЮ

«05» мая 1910 г

Мясное

Мясное ассорти «Рыкающий Парнас» — сборник

Горячее «Ослиный хвост» — авангардная группировка художников первого десятилетия XX в.

Горячее «И нам мяса!» — статья Маяковского о футуристах

Напитки

«Молоко кобылиц» — сборник рисунков, стихов и прозы

«Громокипящий кубок» — первый сборник поэта-футуриста Игоря Северянина

«Шампанский полонез» — стихотворение Северянина

Десерт

«Ананасы в шампанском» — стихотворение Северянина

«Мороженое из сирени» — стихотворение Северянина

Фруктовая (банановая) нарезка «Дохлая луна» — сборник футуристов

Никифоров М. В.:

— Встречалось ли в искусстве подобное раньше? Для чего поэты и художники давали такие намеренно вызывающие, эпатажные названия? Как на них реагировали люди того времени? Примерно, как и вы? Как уже по названиям можно охарактеризовать течение «футуризм»?

Рубцова Е. А.:

— Вопрос: ваши ассоциации при слове футуризм? (литература, живопись, русский, форма, разрыв, будущее, непонимание). Посмотрим, удалось ли нам приблизиться к пониманию футуризма. Кто может зачитать определение? Пожалуйста, зачитай нам определение.

Студент:

Футуризм (от лат. futurum — будущее) – авангардистское литературно-художественное течение начала 20 в., в основе которого – отрицание традиционной культуры, бунтарство, эксперимент над формой, эпатаж.

Никифоров М. В.:

Дай развернутый ответ: Что такое эпатаж? Эпатаж футуристов проявлялся не только в творчестве, но и пропитывал всю их жизнь: Владимир Маяковский выступал в женской желтой блузке; Алексей Крученых носил на шнуре через шею диванную подушку; Василий Каменский выходил с разрисованной физиономией и писал стихи на обратной стороне обоев.

Рубцова Е. А.:

— Однако, Михаил Викторович, говоря о футуризме, недостаточно просто выучить определение, запомнить год возникновения течения и фамилии поэтов. Необходимо почувствовать его невероятное, шокирующее своеобразие, позволить вовлечь себя в странную игру, затеянную футуристами. Поэтому мы предлагаем вам представить себя россиянами начала 20 века, которые впервые попали на выставку художников-футуристов. Давайте внимательно посмотрим на картины и поделимся впечатлениями друг с другом.

Никифоров М. В.:

— Представьте, Москва, 1908 год.

ПОКАЗ СЛАЙДОВ С КАРТИНАМИ ХУДОЖНИКОВ-ФУТУРИСТОВ

Никифоров М. В.:

Вопрос:

Что изображено на картине. Студенты отвечают, преподаватели подводит итог. Дайте ей название. Студенты отвечают, преподаватели подводят итог. «Приход весны и лета».

Следующая картина. Студенты отвечают, преподаватели подводит итог. Какое название вы бы ей дали? Малевич «Точильщик» Видите ли вы там точильщика?

Что вы скажете о сюжете этой картины? Студенты отвечают, преподаватели подводит итог. «Парикмахер без головы». Обратите внимание на форму ног парикмахера. Реалистично или схематично они изображены? Студенты отвечают, преподаватели подводит итог.

На что похожа эта композиция? Студенты отвечают, преподаватели подводит итог. Ни на что не похожий «Портрет Матюшина» — совершенно новое искусство, которое противопоставляло себя фотографии. Задача живописи не копировать реальность, а преобразовывать ее — считали футуристы.

Это не просто композиция, здесь изображен какой-то сюжет. Давайте обсудим, что здесь изображено? Студенты отвечают, преподаватели подводит итог. «Садовник»

Рубцова Е. А.:

— Какое впечатление произвели на вас работы художников? Студенты отвечают, преподаватели подводят итог. После 19 века – золотого века русской культуры эти картины воспринимались как искусство?

То, что мы увидели, поражает наше воображение?

Никифоров М. В.:

Подведем итоги по выставке художников футуристов.

(Проблемный вопрос!) Нужно ли такое искусство вообще?

Студенты отвечают, преподаватели подводят итог.

Рубцова Е. А.:

В начале XX века посетителей поэтических выступлений, организованных футуристами ждало такое же потрясение. Что же там можно было услышать? Какие вопросы задавали футуристам посетителей литературных вечеров? Студенты отвечают, преподаватели подводят итог.

IV. БЕСЕДА. ПОСТАНОВКА ВОПРОСОВ.

Рубцова Е. А.:

Футуристы предвидели подобные вопросы и ответили на них манифестом «Пощечина общественному вкусу» (1912 г.)

Никифоров М. В.:

Манифеста лежит на ваших столах и попробуем найти характерные черты литературного футуризма.

(Манифест транслируется на экране и раздается на каждый стол в бумажном виде. Текст.)

Рубцова Е. А.:

— Попробуйте прочитать Манифест так, как его прочел бы Маяковский! Подготовленный студент выразительно и эмоционально читает манифест в духе Маяковского.

Читающим наше Новое Первое Неожиданное.

Только мы – лицо нашего Времени. Рог времени трубит нами в словесном искусстве.
Прошлое тесно. Академия и Пушкин непонятнее иероглифов.
Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и проч. с Парохода современности.
Кто не забудет своей первой любви, не узнает последней.
Кто же, доверчивый, обратит последнюю любовь к парфюмерному блуду Бальмонта? В ней ли отражение мужественной души сегодняшнего дня?
Кто же, трусливый, устрашится стащить бумажные латы с черного фрака Брюсова? Или на них зори неведомых красот?
Всем этим Максимам Горьким, Куприным, Блокам, Сологубам, Аверченкам, Черным, Кузьминым, Буниным и проч., и проч. — нужна лишь дача на реке. Такую награду дает судьба портным.
С высоты небоскребов мы взираем на их ничтожество!

Мы приказываем чтить права поэтов:

1) На увеличение словаря в его объеме произвольными и производными словами (Словоновшество).

2) На непреодолимую ненависть к существовавшему до них языку.

3) С ужасом отстранять от гордого чела своего из банных веников сделанный вами Венок грошовой славы.

4) Стоять на глыбе слова «мы» среди моря свиста и негодования.

И если пока еще и в наших строках остались грязные клейма ваших «здравого смысла» и «хорошего вкуса», то все же на них уже трепещут впервые зарницы Новой Грядущей Красоты Самоценного (самовитого) Слова.

Рубцова Е. А.:

— Вот так броско, ярко, скандально и весело заявили о себе футуристы. Давайте обсудим этот вызывающий манифест. Какие характерные черты поэтики футуристов можно выделить? К чему призывают поэты-футуристы? Студенты отвечают, преподаватели подводят итог.

V. РАБОТА С ТЕКСТОМ. ВЫДЕЛЕНИЕ ХАРАКТЕРНЫХ ЧЕРТ ПОЭТИКИ ЛИТЕРАТУРНОГО ФУТУРИЗМА. (вывод на экран)

— отрицание культурных традиций;

— попытка создать новое искусство;

— эксперимент со словом – словотворчество;

— эпатаж.

Никифоров М. В.:

Однако с первых шагов футуризм развлекал только недальновидных. Мыслящих людей он беспокоил как явное разрушение литературных и художественных традиций.

Рубцова Е. А.:

Литература и живопись так тесно переплелись в жизни, что встал вопрос: что первично поэзия или живопись? Литературный футуризм связан с авангардными художественными группировками первого десятилетия XX века: «Бубновый валет», «Ослиный хвост». Почти все поэты-футуристы были художниками.

Никифоров М. В.:

С другой стороны, добившиеся позднее мировой славы как художники Казимир Малевич и Василий Кандинский на первых порах участвовали в футуристических альманахах и как «речетворцы» — так называли себя поэты-футуристы.

VI. БЕСЕДА. ПОСТАНОВКА ВОПРОСОВ.

Никифоров М. В.:

Возможность взаимодействия искусств футуристы брали в качестве основы для создания современного художественного стиля.

Художники-футуристы принципиально отказываются от каких-либо точек изображений: изображаемый или воображаемый объект может быть представлен одновременно видом сбоку, сзади, сверху и т. д. (показ слайда с характерной картиной).

Посмотрите на эту картину: какие геометрические фигуры постоянно повторяются?

Для футуристов характерна комбинация разноцветных плоскостей, геометрических фигур. (показ слайда с характерной картиной)

В футуризме преобладает наплыв форм (показ слайда с характерной картиной)

Повторение элементов (показ слайда с характерной картиной)

Дробление на фрагменты (показ слайда с характерной картиной)

В живописи футуристов присутствует скорость, движение, мелькающие формы, зигзаги, спирали (показ слайда с характерной картиной)

Перечислим,

Характерные черты художественного футуризма:

— изображаемый или воображаемый объект может быть представлен одновременно видом сбоку, сзади, сверху и т. д.;

— комбинация разноцветных плоскостей, геометрических фигур;

— наплыв форм;

— повторение элементов;

— дробление на фрагменты;

— изображение скорости, движения, мелькающих формы, зигзагов, спиралей.

Футуристы, несомненно, хотели добиться в своих картинах звуковых ассоциаций, чему должны были способствовать и сами их названия, вроде таких, как: «Что мне рассказал трамвай», «Пространство+авто» и др.

VII. ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА

Рубцова Е. А.:

Вы познакомились с удивительной живописью футуристов, но не менее удивительна и поэзия футуристов. Ведь не зря в одной из статей 1912 г известный поэт Велимир Хлебников писал: «Мы хотим, чтобы слово шло смело за живописью». Он видел в самих приемах живописи возможность обновления стиха. И у него это получилось! Именно на его стихотворениях футуристы основывали свои теории. Маяковский называл его «поэтом для поэтов», уж очень много в поэзии Хлебникова загадок и необычного. Он всюду странствовал и делал записи на обрывках случайных бумаг и складывал их в наволочку от подушки. Это был его поэтический дневник. Наверное, и это необычное стихотворение он хранил до поры до времени в наволочке! Прослушаем стихотворение «Лицо» оригинального поэта-футуриста Велимира Хлебникова. Поэт предлагает «слышать» портрет, то есть соединить зрительное и звуковое восприятие облика.

Звучит аудиозапись стихотворения

Бобэоби пелись губы,

Вээоми пелись взоры,

Пиээо пелись брови,

Лиэээй – пелся облик,

Гзи-гзи-гзэо пелась цепь.

Так на холсте каких-то соответствий вне протяжения жило Лицо.

Как вам стихотворение? Понравилось? Удалось услышать портрет? Какие идеи манифеста воплотились в этом стихотворении? (неологизмы, эпатаж, разрушение традиций).

Никифоров М. В.:

— Какая картина возникает в вашем воображении при чтении этих строк?

Рубцова Е. А.:

— С помощью чего автору удается передать портрет?

Никифоров М. В.:

— Как вы думаете, почему возникли эти строки? Как они могли родиться? Ваши предположения!

Рубцова Е. А.:

— Хлебников работал над этим стихотворением с 1908 по 1909 г. В нем рассказывается о восприятии поэтом увиденного на выставке портрета. Он, как утверждал поэт, жил на полотне своей собственной жизнью, отметив при этом, что все части лица оказались словно бы соединенными между собой некой цепью. Но при этом каждая из них могла вытворять на холсте все, что ей вздумается.

Никифоров М. В.:

Это стихотворение украсило обложку Манифеста «Пощечина общественному вкусу». А теперь мы давайте попробуем украсить это стихотворение, проиллюстрировав его в стиле «футуризм»! Нам понадобится лист бумаги, гуашь, кисти №7 или 8. Картину выполняем без карандаша. Дадим вашим рукам показать вашу художественную энергию.

Взгляните на экран – вы увидите примеры картин, которые изображают портрет, написанный художниками-футуристами. Опираясь на их видение, придумайте свой портрет в стиле футуризм. У вас на это есть 15 минут.

Критерии оценки:

— качество исполнения

— колористическое решение

— композиционное решение

— логика в построении линий

— общая законченность

(рисуют студенты, комиссия, Рубцова с Никифоровым, рисуют гуашью на мольбертах – 15 мин.)

В это время звучит музыка для кафе, идут слайды с картинами футуристов в жанре «портрет», черты художественного футуризма.

VIII. Анализ работ: представление творческих работ студентов.

(Оценивается работа каждого студента, выставление оценок)

Выделить отличные работы прямо во время выставки, убрав их на специальный стенд.

IX. Заключение

Рубцова Е. А.:

Талантливый человек талантлив во всем: в той или иной мере поэты-футуристы совмещали литературную практику с занятиями живописью. Художниками были и братья Бурлюки, и Алексей Крученых, и В. Маяковский. Вслед за художниками поэты экспериментируют, но только над словом.

Никифоров М. В.:

Художники-футуристы любят пользоваться частями тел, разрезами, а поэты-футуристы – разрубленными словами, полусловами и их причудливыми сочетаниями. Этим, по мнению футуристов, достигается особая выразительность.

X. Рефлексия

Рубцова Е. А.:

Вспомните свои первые впечатления от произведений футуристов. Я думаю, они изменились.

Никифоров М. В.:

Вопрос: нужно ли такое искусство?

Каждый ли ребенок способен нарисовать подобные картины, не копируя уже известные? Конечно же нет. Как писали в одной статье: это мог нарисовать и ребенок, но не каждому ребенку хватит терпения рисовать подобное. Это мог сделать и душевной больной человек, но врятли его работа была на известной выставке. Это мог написать любой художник, но сделали только они.

Рубцова Е. А.:

Что нового вы сегодня узнали?

Никифоров М. В.:

Чему научились? Как вам это пригодится?

XI. Инструктаж по выполнению домашнего задания:

Рубцова Е. А.:

Предлагаю продолжить работу над течением футуризм дома, сочинив синквейн.

Никифоров М. В.:

И проиллюстрировать его.

Рубцова Е. А.:

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. (ДЗ выводится на экран и раздается в бумажном виде студентам) Как сочинить синквейн? Попробуйте следовать правилам его написания.

На экране:

записывается одно слово – существительное,тема синквейна.
два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
три глагола, относящиеся к теме синквейна.
целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого характеризуется тема в целом.
это слово-резюме, существительное.

Пример:

Любовь.

Сказочная, фантастическая.

Приходит, окрыляет, убегает.

Удержать ее умеют единицы.

Мечта.

Правила написания синквейна таковы:

На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.

На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого характеризуется тема в целом, этим вы высказываете свое отношение к теме, Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная вами фраза в контексте с темой.

Пятая строчка – это слово-резюме, существительное, которое дает новую интерпретацию темы, выражает ваше личное отношение к теме.

Пример:

Любовь.

Сказочная, фантастическая.

Приходит, окрыляет, убегает.

Удержать ее умеют единицы.

Мечта.

Никифоров М. В., Рубцова Е. А.:

Спасибо за урок! Удар гонга!

Конспект урока «Маяковский и футуризм. Поэтическое новаторство Маяковского» 11 класс

2.Посмотрите на тему урока, прочитайте эпиграф. Скажите, какие

вопросы мы будем рассматривать на уроке. (слайд №1)

IV. «Разрыв» (слово учителя)

Творчество Маяковского всегда было предметом острых споров. Споры

эти носят не только узколитературный характер –речь идет о

взаимоотношениях искусства и действительности. О месте поэта в жизни.

Маяковский прожил сложную жизнь, никогда от жизни не бегал, с юности эту

жизнь творил и переделывал. Умея идти напролом, обладая ясными

целями, Маяковский был человеком легкоранимым, подчеркнутой

грубоватостью прикрывал душевную незащищенность. Это был человек

страстный, тонкий лирик и «грубый гунн», несомненно очень талантливый

человек, одно из ярчайших имен в литературе XX века.

О Маяковском написано очень много. Мнения о нем часто полярны.

-Перед вами листочки с высказываниями о Маяковском. Давайте

познакомимся с ними.

(Чтение учащимися вслух высказываний о Маяковском)

1.А.В.Луначарский (1923): «Маяковский – личность очень талантливая,

чрезвычайной душевной мягкости, граничащей иногда с излишней

чувствительностью, исполненная глубокого и несколько истерического

лиризма, он стремится к грандиозному, пророческому, но при этом он очень

ироничен и подчас впадает в клоунаду».

2.Ю.Карабчиевский («Воскресение Маяковского»,1983): «Он был человеком

без убеждений, без концепции, без духовной родины. Декларируя те или

иные крайности, он ни в чем не мог дойти до конца и вечно вынужден был

лавировать. Он провозглашает цинизм своей эстетикой и пренебрежение

чьим-либо мнением – и стремится любым способом покорить аудиторию. Он

напрочь отвергает литературу – и делает все, чтобы в ней остаться. Своей

религией он объявляет всеобщее братство – а служит зыбкой догме

сегодняшнего дня, на глазах ускользающей из-под ног…»

Карабчиевский выстроил концепцию, согласно которой Маяковский

предстает как певец насилия. Основной мотив его поэзии – месть, культ

жестокости. Его пафос – пафос погрома. Поэтому, по мнению критика,

Маяковский так восторженно принял Октябрьскую революцию, с ее

жестокостью и насилием, с пафосом погрома «старой культуры». В стороне

при таком взгляде остается роль Маяковского-новатора.

Не спешите согласиться с каким-либо мнением, сначала послушайте

материал урока, а потом сделайте вывод.

«Облако в штанах», анализ поэмы Владимира Маяковского

С раннего творчества Маяковскому была свойственна чрезмерная лирическая распахнутость миру, открытость и незащищенность. Неслучайно самой яркой метафорой его ранней поэзии можно считать «бабочку поэтиного сердца». В каждом герое ранней лирики чувствуется «сплошное сердце» Владимира Маяковского.

Первым крупным произведением, написанным молодым поэтом в 1915 году, стала поэма с несколько эпатирующим названием «Облако в штанах», анализ которой и будет здесь представлен. Сам Маяковский в подзаголовке определил ее как «тетраптих», то есть «четыре крика четырех частей». Пожалуй, в этом проявилась манера начинающего поэта, который хотел докричаться до современников. Когда-то футуристы хотели выкрикнуть всему миру свои новые требования в манифесте «Пощечина общественному вкусу», но это был сплошной эпатаж, кривлянье и позерство перед обывателями.

В поэме все намного масштабнее: противопоставление обществу в прологе поэмы развивается до противопоставления всему мирозданию в конце. А противостоять всему и вся под силу только мощной личности. Поэтому образ лирического героя гиперболизирован и сливается в сознании каждого читателя с двухметровой фигурой самого Маяковского:

Мир огромив мощью голоса,
Иду – красивый, двадцатидвухлетний.
…не мужчина, а – облако в штанах!

Так объясняется смысл этого необычного названия поэмы. Поэт использует самоиронию, но в сочетании с нежностью:

Что может хотеться этакой глыбе?
А глыбе многое хочется!

Но это «многое», оказывается очень простое и человеческое, свойственное простым смертным, например, «ночью хочется звон свой спрятать в мягкое, в женское».

Анализ первой части позволяет сразу оценить строфику поэмы. Мучительность ожидания своей возлюбленной героем выражена вынесением каждого слова в отдельную строку, что передает медлительность течения времени. И как итог страданий — казнь: «Упал двенадцатый час, как с плахи голова казненного». Как всегда, у Маяковского метафоры воспринимаются в прямом смысле, создавая абсурдную картину:

Нервы —
большие,
маленькие,
многие! —
скачут бешеные,
и уже
у нервов подкашиваются ноги!

В итоге все-таки пришедшая героиня лишает героя последней надежды на любовь: катастрофа, постигшая героя, сравнима только с мировыми катастрофами. Его внутреннее горе по силе может сравниться только с Везувием, который, извергнувшись, погубил Помпею. У героя «пожар сердца», но внешне он спокоен, «как пульс покойника». Поэтому вполне объяснимо, почему герой считает: долой вашу любовь.

Трагедия любви, пережитая поэтом, порождает отрицание всего прежнего (как когда-то у И. С. Тургенева в романе «Отцы и дети»):

Я над всем, что сделано,
Ставлю «nihil».

Так возникает основная проблема второй части поэмы: «отверженные» прежним искусством актуальные темы должны теперь найти свое место, однако старые средства выразительности не могут решить эту задачу, поэтому «улица корчится безъязыкая – ей нечем кричать и разговаривать». Интересно, что в традиционном для поэзии противопоставлении жизни и искусства поэт предпочитает жизнь («гвоздь у меня в сапоге кошмарней, чем фантазия у Гете»), а образ героя поэмы сливается здесь с образом вождя всех «униженных и оскорбленных», а также с Заратустрой и Христом.

Третья часть поэмы насыщена библейскими образами. Более того, герой себя мнит чуть ли не самим Богом, ведь он готов на самопожертвование: «душу вытащу, растопчу, чтоб большая! – и окровавленную дам, как знамя». Именно такая высокая цель достойна «громады» личности главного героя. Но кого вести за собой под этим знаменем? Ведь вокруг царит пошлость и бездарность, следовательно, такой мир нужно разрушить.

Только вот идеалу «Царствия Небесного» противопоставлен «рай земной», построенный самими людьми на обломках старого, несовершенного мира. Таким образом, несовершенство мира для героя проявляется, прежде всего, в том, что существует несчастливая любовь. По его мнению, если Бог не смог создать совершенный мир, он должен уступить место кому-нибудь другому. Может, Человеку, которого когда-то прославил Сатин в пьесе М. Горького «На дне»?

В заключение необходимо добавить, что типичный для дореволюционной лирики конфликт не ограничивается в данной поэме сферой любовной. Разлука с любимой приводит героя к последовательному отвержению современной морали («долой вашу любовь»), эстетики («долой ваше искусство»), политики («долой ваш строй») и, наконец, религии («долой вашу религию»). Но глобальное нигилистическое отрицание все-таки не является самоцелью, наоборот, оно пронизано пафосом утверждения ценностей другого миропорядка и мироустройства, что впоследствии проявится в полной мере в революционном творчестве Владимира Маяковского.

«Лиличка!», анализ стихотворения Маяковского
«Прозаседавшиеся», анализ стихотворения Маяковского
«Послушайте!», анализ стихотворения Маяковского
«А вы могли бы?», анализ стихотворения Маяковского
«Письмо Татьяне Яковлевой», анализ стихотворения Владимира Маяковского
«Ночь», анализ стихотворения Маяковского
«Нате!», анализ стихотворения Маяковского
«Вам!», анализ стихотворения Маяковского
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», анализ
«О дряни», анализ стихотворения Маяковского
«Юбилейное», анализ стихотворения Маяковского
«Левый марш», анализ стихотворения Маяковского
«Хорошее отношение к лошадям», анализ стихотворения Маяковского
«Люблю», анализ поэмы Маяковского
«Что такое хорошо и что такое плохо», анализ стихотворения Маяковского

По произведению: «Облако в штанах»

По писателю: Маяковский Владимир Владимирович

Ранняя лирика Маяковского — литература, уроки

Конспект урока литературы в 9 класе по теме

«Поэт и толпа. Раннее творчество Маяковского».

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: интерпретация художественного текста

Задачи:

-расширить знания о жизни и творчестве В.Маяковского, сформировать представления о своеобразии лирического героя поэзии Маяковского и его мироощущения;

-развивать умения анализировать поэтическое произведение и интерпретировать его;

-Воспитывать эмоциональную и интеллектуальную отзывчивость при восприятии художественного текста

Используемые технологии: технология критического мышления, информационные технологии, театрализация.

Форма: групповая

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, тексты стихов (учебник Коровиной , стр….), раздаточный материа .

Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Проверка д.з.

Слово учителя. Мы продолжаем наш разговор о литературе начала 20 века. И сегодня в центре нашего внимания остаётся поэзия. На предыдущем уроке вы узнали о новых поэтических направлениях.

-Напомните мне новые термины (акмеизм, символизм, футуризм-распределение по 3 группам).

-У каждой группы имеется на столе карточка №1.

Выберите из предложенных вариантов программные положения, характерные для вашего направления:

1. использование слов в их изначальном значении;

2. эксперименты со словом; словотворчество;

3. уничтожение литературных авторитетов;

4. искусство не должно отражать действительность;

5.простота и ясность поэтического языка

6. атеизм;

7. создание новых форм;

8. броские названия;

9. выражать сокровенное, несказанное;

10.Красота и ценность человеческого бытия

11. ломаный стих;

12. антиэстетизм;

13. передавать то, что лежит за пределами познания;

14. стихотворения уподобляются прекрасно сделанной вещи;

15. эпатаж, игра;

16. «прекрасная ясность»

17.туманность и недосказанность.

Каждая группа выбирает из предложенного перечня те особенности, которые характеризуют ваше направление.

(ключ: акмеизм-1,5,10,16;

Символизм-4,9,13,14, 17;

Футуризм-2,3,6,7,8,11,12, 15)

3. Актуализация.

Футуристы считали себя создателями нового искусства, требовали «сбросить Пушкина с парохода современности»,разработали концепцию нового языка, выступали против мещан; главным в творчестве для них была форма. Девиз футуристов-«Искусство должно будить и будоражить». Поэтому нередко их выступления сопровождались скандалами. Буржуазную публику раздражал эпатажный внешний вид, новые лексические формы, шокирующие образы..

Мы с вами сегодня попробуем разобраться в раннем творчестве В.Маяковского, постараемся понять, каков же был лирический герой ранних стихов поэта.

4. Презентация биографии и творчества В. Маяковского:давайте представим, как о себе рассказыл бы сам Владимир Маяковский

-Выступление ученика-рассказ от 1 лица(театрализация)

Родился в Грузии. Отец. Мама. Две сестры. «Других Маяковских, не имеется. Я учился в классической гимназии Кутаиси, Московской гимназии, Строгановском училище, из училища живописи отчислен за участие в выступлениях футуристов.

Был трижды арестован. В 1909 г. провел 11 месяцев в Бутырской тюрьме. Тюрьма — начало стихотворной деятельности. Плаксивыми стихами исписал целую тетрадку. Благодарен надзирателю, что при выходе из тюрьмы ее отобрали.

В училище живописи Я познакомился с поэтом и художником Давидом Бурлюком и как–то прочитал ему свое стихотворение,не сознавшись в авторстве. Бурлюк, прочитав стихотворение, воскликнул: «Это же вы написали, Вы гениальный поэт!»

В 1912 я вступил в литературно-художественную группу футуристов «Гилея». Нам нравилось дразнить этих сытых и самодовольных буржуа не только нашим творчеством, но и даже внешним видом.

На улице мы появлялись в в цилиндрах, из-под пальто выглядывали желтые кофты, в петлицах пучки редиски…» Казимир Малевич являлся с деревянной ложкой в петлице, Крученых носил на веревке через шею диванную подушку, а меня выделяла желтая кофта.

А какие названия мы придумывали для наших манифестов! «Дохлая луна», «Пощёчина общественному вкусу»..Буржуйская публика выходила из себя..

А ещё в моей жизни была большая любовь-Лилия Брик. По-настоящему я любил только эту женщину.

Год 17-й-революция. Моя революция. Всё своё творчество я подчинил интересам коммунизма

Итак, ранний Маяковский. Каков он и его лирический герой?

-Работа в группах: карточка №2.

Прочитайте строки из различных стихотворений Маяковского . Каким вы представляете себе Маяковского-поэта, Маяковского-человека?

«А вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб?

«Вот, хотите, из правого глаза выну целую цветущую рощу?!»

«Знаете что, скрипка? Мы ужасно похожи: я вот тоже ору—а доказать ничего не умею!»

«Ненавижу всякую мертвечину! Обожаю всяческую жизнь!»

«Вам завещаю я сад фруктовый моей великой души»

«Мненье—это не именье, потерять его не страшно»

«Чтобы выбиться нам сквозь продажную смрадь из грязного быта и вшивого—давайте не взятки брать, а взяточника брать за шиворот»

«О, если б я нищ был! Как миллиардер!»

«Я хочу быть понят моей страной»

(Предположения ребят: искренний, жизнерадостный, правдивый, талантливый……)

Чтение и анализ стихотворений-групповая работа: у вас на столах-схема анализа стихотворения

Первая группа работает со ст-м «А вы могли бы?»(тема:разный взгляд на мир)

Я=поэт	Вы(другие)=толпа
Плеснувши(намеренность действия)	Карта будня= обывательский мир
Косые скулы океана(метафора)=романтика	Блюдо студня
Зовы новых губ	Чешуя
	Жестяная рыба(эпитет=металл, холод
Флейта водосточных труб=метафора	Водосточные трубы

(Лирический герой противопоставляет себя окружающему миру; не принимает серый, обывательский мир-«карта будня»; он одинок, противопоставляет себя миру, романтичен, свободолюбив; он видит мир в красках, плоти; видит поэзию в самых прозаических вещах. Образы первого ряда образуют поэтический натюрморт: краски, карта, блюдо студня, чешуя жестяной рыбы-это зрительный ряд, который в финале сменяется звуковым музыкальным рядом образуют флейта, ноктюрн. Под студнем поэт понимает застывшее, неживое искусство, сквозь которое проступает образ бурного океана деятельности. В зрительных образах (чешуя жестяной рыбы напоминает ему губы, призывающие будущее) угадывается связь с музыкальной мелодией, поэтому закономерна метафора, используемая в финале стихотворения: водосточные трубы превращаются во флейту

Стихотворение «А вы могли бы?» передаёт трагизм положения творца в мире непонимания, душевное одиночество.Цель своей жизни он видит в создании нового искусства. В бездуховной атмосфере поэт лишён главных радостей жизни: чувства океана, безграничной свободы и любви.)

Вторая группа -ст. «Нате»1913г.(противостояние поэта и толпы)

Я=поэт	Вы(другие)=толпа
Стихов шкатулок	Обрюзгший жир
Бесценных слов мот и транжир	Капуста..недоеденных щей
Бабочка поэтиного сердца	Устрица из раковины вещей
	Стоглавая вошь
Грубый гунн
Захохочу и плюну в лицо

Человеческая природа, по Маяковскому,-это единство двух начал:биологического и духовного. Материального и творческого.В буржуазном обществе эти начала разъединены.Идеальному нет места в современном поэту мире-вот что утверждает Маяковский.

-Каков тон?(издевательский, оскорбительный) В финале усиливается лексическим повтором «плюну в лицо..»

-Предлагаю вам подумать над цепочкой:человек, мужчина, женщина-толпа-?( какой образ должен её завершить?)Объясните этот образ-«ощетинит ножки стоглавая вошь»(исчезает индивидуальность, происходит обезличивание и озверение;агрессивность и паразитизм)

-А что вы можете сказать о лирическом герое?(он «бесценных слов мот и транжир»,поэт, провоцирующий и дразнящий толпу; у него другие ценности-«стихов шкатулки», которые он»открывает»,сердце-бабочка..)

-Ещё одна смысловая группа:устрица-бабочка? Почему именно они?(устрица-моллюск-лишена внутренней формы, принимает любое обличье.Бабочка-красота, нежность, хрупкость)

-Сам герой себя называет «грубый гунн»(кстати, это кто такой?)Так ли это?(это только маска, за которой он прячет свою ранимую душу)

-Какой приём объединяет два эти стихотвореня(АНТИТЕЗА-Поэт и толпа; название-вызов)

-Кто из вас прочитает «Нате!» по-английски?( в переводе-ненавижу.)Кого же ненавидит лирический герой?

-Иллюстрация Могилевского: почему именно так изобразил героев?

-Какие «приметы» футуризма мы можем видеть в этих поэтических текстах?( Авторский неологизм «поэтиное»; разговорная лексика: обрюзгший жир, мот и транжир, взгромоздитесь и др.; ораторская интонация лирического героя, заглавие – вызов)

Третья группа — прочитать фрагмент лекции Олега Лекманова(познакомиться с отрывком, оформить в виде кластера и определить, к какой группе относится каждое из ст-й)

Прочитать фрагмент лекции Олега Лекманова(познакомиться с отрывком, оформить в виде кластера и определить, к какой группе относится каждое из ст-й)

Олег Лекманов(из книги «Ключи к Серебряному веку)

Если взять стихотворения раннего Маяковского, то их условно можно разделить на три группы..В первую группу войдут те тексты, где Маяковский произносит новое слово, и толпа его слушает.

Вторая группа стихотворений, очень большая-толпа не принимает это новое слово. Действительно,у Маяковского в стихах эта ситуация возникает постоянно: он что-то сказал, он, подобно Христу, пожертвовал собой ради людей, его жертва не принята. И довольно большая группа-это такие стихотворения , где он , возвышаясь над людьми, плюёт им в лицо.

И, наконец, третья группа-стихотворения, где Маяковский провозглашает новые истины, где толпа не принимает эти истины, а он этих людей , которые его освистывают, которые его проклинают,всё равно продолжает любить.

Итоги урока. Рефлексия: составьте в группе свой синквейн «Маяковский»

7. Дом. задание.Прочитать ст-е «Послушайте!»-что оно добавляет к сегодняшнему разговору? Эссе «Мой Маяковский»

Архивы Новости — Страница 2 из 28

ПОЧЕМУ Я РАБОТАЮ В ШКОЛЕ «ОБУЧЕНИЕ В ДИАЛОГЕ» — ОТКРОВЕНИЕ УЧИТЕЛЯ

Рождественская Анжелика Валерьевна,

учитель английского языка

В нашей школе Анжелика Валерьевна работает уже более 10 лет. Её ученики на всех формах обучения: «Диалог», «Классы», «Экстерн». Она работает с учениками и дистанционно. Анжелика Валерьевна делится своими рассуждениями о том, что ценно для неё в школе, почему она столько лет с нами и нашими учениками:

«В школе я работаю довольно давно, и на это есть причины. Мне очень нравятся мои коллеги. Они душевные и добрые, всегда готовые прийти на помощь своим коллегам, родителям и, конечно, ученикам.

Невероятно творческий, очень отзывчивый директор, который всегда посоветует, подскажет. С ним всегда можно побеседовать. Если есть в чем-то непонимание, если есть какие-либо предложения, идеи, возражения – всё это решается в диалоге, в беседе. Это удивительно, когда к директору можно зайти с любым вопросом.

Конечно, именно все эти люди – главная причина того, что я так долго здесь работаю. Коллектив – это самое ценное, что есть в школе.

И второй момент, это то, что в нашей школе очень необычные, талантливые, интересные, добрые, честные учащиеся. Все очень-очень разные. Много детей приезжало к нам из разных стран и городов. Все они стремятся получить знания. Мне удалось поработать с учениками из Америки, из Великобритании, из Израиля. И каждый привнёс свою часть культуры в наше общение и в общение в коллективе.

Наши ученики всегда открыты, не боятся выражать своё мнение, свою позицию. Мы всегда обсуждаем всё, что происходит, как в «Классах», так и в «Диалоге». И мне это очень нравится.

Я работаю на «Диалоге», потому что меня привлекает коллективная форма обучения. Когда учащиеся разного возраста могут общаться между собой во время занятия, и это параллельно с учителем. Они могут помогать друг другу. Могут слушать, как преподаватель объясняет ту или иную тему другому ученику, из другого класса. Это даёт ученику возможность что-то вспомнить или узнать новое. И самое важное – идёт диалог, идёт общение между учащимися и учителем».

Презентация на тему: Владимир Владимирович Маяковский. Ранний период творчества

Первый слайд презентации

Владимир Владимирович Маяковский. Ранний период творчества.

Изображение слайда

Слайд 2

Изображение слайда

Слайд 3

19 июля 1893 – Грузия «Отец: Владимир Константинович Мама: Александра Алексеевна Сестры: Люда, Оля Других Маяковских, по-видимому, не имеется». (Автобиография «Я сам»)

Изображение слайда

Слайд 4: Образование

1901-1908 гимназия Кутаиси 5-ая Московская гимназия подготовительный класс Строгановского училища 1911-1914 училище живописи

Изображение слайда

Слайд 5

Трижды арестован. 1909 г. – 11 месяцев в Бутырской тюрьме. !

Изображение слайда

Слайд 6: Маяковский и футуризм

1911 – дружба с поэтом и художником Д. Бурлюком 1912 – литературно-художественная группа футуристов «Гилея»

Изображение слайда

Слайд 7: Эпатаж…

атмосфера освистывания; хлесткие названия «Дохлая луна» «Идите к черту!»; оформление публичных выступлений.

Изображение слайда

Слайд 8

В 1912 г. впервые опубликованы стихи В. Маяковского Академия и Пушкин непонятнее иероглифов… Вымойте ваши руки, прикасавшиеся к грязной слизи книг, написанных этими бесчисленными Леонидами Андреевыми… Всем этим Максимам Горьким, Куприным, Блокам, Сологубам, Ремизовым, Аверченкам, Черным, Кузьминым, Буниным нужна лишь дача на реке. Такую награду дает судьба портным… Москва, 1912 г. Декабрь Читающим наше Новое Первое Неожиданное. Только мы — лицо нашего Времени…

Изображение слайда

Слайд 9

«Любовь – это сердце всего» 1915 г. – встреча с Лилией Брик

Изображение слайда

Слайд 10: Творец в горящем гимне»

Пролог 1-ый акт 2-ой акт 3-ий акт 4-ый акт 5-ый акт Эпилог

Изображение слайда

Слайд 11

1930 год «А сердце рвется к выстрелу…» Всем В том, что умираю, не вините никого и, пожалуйста, не сплетничайте. Покойник этого ужасно не любил. Мама, сестры и товарищи, простите — это не способ (другим не советую), но у меня выходов нет. Лиля — люби меня. Товарищ правительство, моя семья — это Лиля Брик, мама, сестры и Вероника Витольдовна Полонская. Если ты устроишь им сносную жизнь — спасибо. Начатые стихи отдайте Брикам, они разберутся. Как говорят- «инцидент исперчен», любовная лодка разбилась о быт. Я с жизнью в расчете и не к чему перечень взаимных болей, бед и обид. Счастливо оставаться. Владимир М а я к о в с к и й.

Изображение слайда

Слайд 12: А вы могли бы?

Я сразу смазал карту будня, плеснувши краску из стакана; я показал на блюде студня косые скулы океана. На чешуе жестяной рыбы прочел я зовы новых губ. А вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб?

Изображение слайда

Слайд 13

НАТЕ!

Изображение слайда

Слайд 14

«Нате!» Через час отсюда в чистый переулок вытечет по человеку ваш обрюзгший жир, а я вам открыл столько стихов-шкатулок, я — бесценных слов мот и транжир. Вот вы, мужчина, у вас в усах капуста где-то недокушанных, недоеденных щей; вот вы, женщина, на вас белила густо, вы смотрите устрицей из раковин вещей. Все вы на бабочку поэтиного сердца взгромоздитесь, грязные, в калошах и без калош. Толпа озвереет, будет тереться, ощетинит ножки стоглавая вошь. А если сегодня мне, грубому гунну, кривляться перед вами не захочется — и вот я захохочу и радостно плюну, плюну в лицо вам я — бесценных слов транжир и мот.

Изображение слайда

Слайд 15

Адище города Адище города окна разбили на крохотные, сосущие светами адки. Рыжие дьяволы, вздымались автомобили, над самым ухом взрывая гудки. А там, под вывеской, где сельди из Керчи — сбитый старикашка шарил очки и заплакал, когда в вечереющем смерче трамвай с разбега взметнул зрачки. В дырах небоскребов, где горела руда и железо поездов громоздило лаз — крикнул аэроплан и упал туда, где у раненого солнца вытекал глаз. И тогда уже — скомкав фонарей одеяла — ночь излюбилась, похабна и пьяна, а за солнцами улиц где-то ковыляла никому не нужная, дряблая луна

Изображение слайда

Последний слайд презентации: Владимир Владимирович Маяковский. Ранний период творчества: Синквейн

существительное прилагат.+ прилагат. глагол+глагол+глагол предложение (свое отношение) существительное

Изображение слайда

Введение в историю — хронология и лента времени. Технический прогресс в XX веке

Слово «календарь» происходит от латинского слова «calendarium», что означает «долговая книга». Дело в том, что в Древнем Риме должники были обязаны отдавать свои долги в первый день месяца — «календари». Начали вести календарь, чтобы не запутаться в долгах. Календарь — это система отсчета больших периодов времени.

Есть несколько типов календарей.Наш календарь солнечный — это своего рода календарь, в основе которого лежит тропический год, то есть период смены времен года, связанный с движением Земли вокруг Солнца. О других типах календарей Вы можете прочитать, щелкнув по значку книги «Книга»

Движение Земли вокруг Солнца.

Счет года с 1 января был введен в Риме Юлией Цезарем в 45 г. до н. Э. е. ( по юлианскому календарю ).

Он установил продолжительность года в 365.25 дней: обычные годы длились 365 дней, один раз в четыре года (високосный год) — 366 дней.

Гай Юлий Цезарь

Современный календарь называется григорианский (новый стиль). Он был введен Папой римским Григорием XIII 15 октября 1582 года вместо юлианского календаря (старого стиля) из-за возникшего несоответствия в нескольких днях астрономического года.

Григорий XIII.

В России после принятия христианства использовалась византийская система ШКОЛ, где отсчет времени велся от «Сотворения мира», до 1492 года началом года считалось 1 марта, а после 1 сентября. .

В 1700 году Петр I ввел юлианский календарь («от Рождества Христова») и установил начало года с 1 января.

Петр I.

В 1918 году в России был введен григорианский календарь (в этом году после 1 февраля наступило 1 марта), т.к. в «старом стиле» 20 век отставал от «нового» на 13 дней. Счет дней по юлианскому календарю сегодня используется Русской Православной Церковью.

На данный момент нами создана уникальная база данных: сделаны факсимильные страничные изображения 3000 книг Xih — начала ХХ века, 3900 редких открыток и более 20 000 исторических иллюстраций и фотографий.Эти исторические труды, энциклопедии, сборники документов, графики не переиздавались почти 100 лет — люди просто не знают.

Проект Runivers рассчитан также на профессиональных историков и заинтересованных школьников. Ежегодно сайт посещают 1,5 миллиона человек, они скачивают полмиллиона томов из нашей библиотеки. Они наша публика.

Постепенно наш проект перешел на новый этап своего развития — визуализацию исторических данных, накопленных на сайте.Так была создана «лента времени».

История преемственности

Мы хотели не просто расположить различные события из истории России на временной шкале, а представить их в контексте мировой истории. В школе и в учреждениях сначала изучается история Древней Миры, затем Средневековья, затем заморская история Нового и Нового времени, а в некоторых учебниках — история России.

Получается, что нашу российскую историю традиционно изучают отдельно от мировой.Из-за этого возникает множество заблуждений, которых можно было бы избежать, если бы образовательный и научный процессы были построены правильно. На «Ленте времени» исторические события расположены параллельно. Это позволяет сравнивать и сравнивать мировую и российскую историю, время правления правителей России и Европы, важнейшие войны и события в истории нашей страны.

скриншот сайта проекта

После школы у людей редко возникает представление о преемственности российской истории, оно воспринимается фрагментарно.Например, все знают о Петре I, а следующая известная правительница — Екатерина II. Но между ними уместилось 37 лет, три императора и три императрицы! Наш проект позволяет без перерывов взглянуть на историю страны.

О временном покрытии

Даты начала и окончания первого таймлайна являются ключевыми для российской истории: 1462 год — год начала правления Ивана III, в котором было образовано единое Российское государство, и 1917 год — год начала правления Ивана III. год, когда перестала существовать Российская империя.Эту базовую серию событий мы разделили на тематические разделы: присоединение земель, войны, правители России, Англии, Австрии, Польши, Франции, Швеции. Все мероприятия снабжены аннотациями, которые составили научные консультанты Runivers.

Мы сделали вторую временную шкалу — «Средневековая Русь 839–1462» — отражающую историю с 839 по 1462 годы. В этом году мы планируем еще один — с 1917 года по наши дни.

О трудностях

На создание первой версии «Ленты времени» с 1462 по 1917 год ушло полтора года работы историков и программистов.«Средневековая Русь 839–1462» была написана за полгода. К подготовке материалов привлечены ведущие специалисты по истории России: профессор исторического факультета МГУ Антон Горский, профессор Российского государственного гуманитарного университета Игорь Курукин.

Основная сложность при работе над временной шкалой состоит в том, чтобы выбрать из множества фактов те, которые наиболее точно отражают характерные исторические процессы. Для Таймлайной П. Средневековая Русь было очень сложно отобразить линейно смещение великих князей из разных княжеств.

Перед проектом «Лента времени» мы выпустили серию бумажных книг в формате складывающегося альбома, снабженных иллюстрациями и карточками. В этом году два из них вышли на английском языке. Постепенно все они в виде тайм-листов появятся на нашем сайте. Мы планируем выпустить книги об эпохе правления Петра I и о правителях Москвы.

скриншот сайта проекта

У нас есть планы по созданию хронологических стержней по политическим, конституционным, экономическим, научно-образовательным, военным, религиозным событиям для России и основных европейских стран.По мере расширения проекта пользователь сможет создавать свою ленту времени из интересующих его фактов. Есть идея адаптировать «ленту времени» для школ, чтобы их можно было просматривать на интерактивных досках.

История ХХ века была насыщена событиями самой разной природы — в ней были как великие открытия, так и великие катастрофы. Создавались и разрушались государства, а революции и гражданские войны вынуждали людей покидать родные места и уходить в чужие края, но для спасения своих жизней.В искусстве ХХ век также оставил неизгладимый след, полностью обновив его и создав совершенно новые направления и школы. В науке были большие достижения.

Всемирная история ХХ века

ХХ век начался для Европы с событий. Очень печально — случилась русско-японская война, а в России в 1905 году случилась первая, хоть и завершившаяся провалом, революция. Это была первая в истории 20 века война, во время которой применялось такое оружие как полицейский, доспехи и тяжелая дальнобойная артиллерия.

В этой войне Российская Империя проиграла и понесла колоссальные людские, финансовые и территориальные потери. Однако правительство России решило присоединиться к мирным переговорам только тогда, когда на войну было потрачено более двух миллиардов рублей — сумма и сегодня фантастическая, а в те времена просто немыслимая.

В контексте всемирной истории Эта война была очередным столкновением колониальных держав в борьбе за территорию более слабого соседа, а роль жертвы выпала ослабляющейся Китайской Империи.

Русская революция и ее последствия

Одними из самых значительных событий ХХ века, конечно же, были Февральская и Октябрьская революции. Падение монархии в России вызвало целый ряд неожиданных и невероятно мощных событий. Ликвидация империи последовала за поражением России в Первой мировой войне, отделением от нее таких стран, как Польша, Финляндия, Украина и страны Кавказа.

Для Европы революция и последовавшая за ней гражданская война также не прошли бесследно.Прекратила свое существование Османская империя, ликвидированная в 1922 году, империя Германа — в 1918 году. Австро-Венгерская империя просуществовала до 1918 года и распалась на несколько независимых государств.

Однако и в России спокойствие после революции наступило не сразу. Гражданская война продолжалась до 1922 года и закончилась созданием СССР, распад которого в 1991 году станет еще одним важным событием.

Первая мировая война

Эта война стала первой так называемой войной войск, в которой огромное количество времени ушло не столько на продвижение войск вперед и захват городов, сколько на ожидание в окопах.

Кроме того, в массовом порядке применялась артиллерия, впервые было применено химическое оружие и изобретен противогаз. Еще одной важной особенностью было использование боевой авиации, формирование которой происходило фактически во время боевых действий, хотя школы авиаторов создавались за несколько лет до ее начала. Вместе с авиацией были созданы силы, которые должны были с ней бороться. Так появились войска противосердечной защиты.

Развитие информационных и коммуникационных технологий также нашло отражение на поле боя.Информация стала передаваться из штаба на фронт в десять раз быстрее благодаря строительству телеграфных линий.

Но не только на развитие материальной культуры и технологий сказалась эта страшная война. Было ее место в искусстве. Двадцатый век для культуры стал поворотным моментом, когда многие старые формы были отвергнуты, и они пришли на смену новым.

Искусство и литература

Культура накануне Первой мировой войны переживала небывалый подъем, в результате чего возникли самые разные направления как в литературе, так и в живописи, скульптуре и кино.

Пожалуй, самым ярким и одним из самых известных художественных направлений в искусстве был футуризм. Под этим названием взят ряд течений в литературе, живописи, скульптуре и кино, которые строят свою генеалогию на знаменитый манифест футуризма, написанный итальянским поэтом Маринетти.

Наибольшее распространение, наряду с Италией, футуризм получил в России, где возникли такие литературные сообщества футуристов, как «хайлей» и «Обсериу», крупнейшими представителями которых были Хлебники, Маяковский, Хармс, Северянин и Заболоцкий.

Что касается изобразительного искусства, то в основе живописного футуризма лежит фовизизм, много заимствованный также из популярного тогда кубизма, зародившегося во Франции в начале века. В 20 веке история искусства и политики неразрывно связаны, потому что многие писатели, художники и кинематографисты-авангардисты составили свои собственные планы реорганизации общества будущего.

Вторая мировая война

История ХХ века не может быть полной без рассказа о самом катастрофическом событии — Второй мировой войне, начавшейся год и продолжавшейся до 2 сентября 1945 года.Все ужасы войны оставили неизгладимый след в памяти человечества.

Россия в ХХ веке, как и другие европейские страны, пережила множество ужасных событий, но ни одно из них не может сравниться по своим последствиям с Великой Отечественной войной, которая была частью Второй мировой войны. По самым разным данным, число жертв войны в СССР достигло двадцати миллионов человек. Это число приписывают как военным, так и мирным жителям страны, а также многочисленным жертвам блокады Ленинграда.

Холодная война с огнем союзников

В боевых действиях на фронтах Мировой войны участвовало 62 суверенных государства из 73 существовавших на тот момент. Боевые действия проводились в Африке, Европе, на Ближнем Востоке и в Азии, на Кавказе и в Атлантическом океане, а также за полярным кругом.

Вторая мировая война И холодная война следовали одна за другой. Вчерашние союзники сначала стали соперниками, а затем и врагами. Кризисы и конфликты следовали один за другим на протяжении нескольких десятилетий, а Советский Союз не прекращал своего существования, тем самым положив конец конкуренции двух систем — капиталистической и социалистической.

Культурная революция в Китае

Если рассказать историю двадцатого века с точки зрения государственной истории, это может звучать как длинный список войн, революций и бесконечного насилия, который часто используется в отношении совершенно случайных людей. .

К середине шестидесятых, когда мир еще не смог полностью осознать последствия Октябрьской революции и Гражданской войны в России, на другом конце континента развернулась еще одна революция, которая стала историей, названной Великой пролетарской культурной революцией. .

Причиной культурной революции в Китайской Народной Республике традиционно является внутрипартийный раскол и забота Мао о потере доминирующего положения в партийной иерархии. В результате было решено начать активную борьбу с представителями партии, которые были сторонниками мелкой собственности и частной инициативы. Все они были обвинены в контрреволюционной пропаганде и либо расстреляны, либо отправлены в тюрьмы. Так начался массовый террор, длившийся более десяти лет, и культ личности Мао Цзэдуна.

Space Race

Развитие космоса было одним из самых популярных направлений в ХХ веке. Хотя сегодня для людей уже стало привычным международное сотрудничество в области высоких технологий и освоения космоса, на тот момент космос был приостановкой напряженного противостояния и жесточайшей конкуренции.

Первой границей, за которую боролись две сверхдержавы, была околоземная орбита. И США, и СССР должны были запустить образцы ракетной техники пятидесятых годов, которые послужили прототипами для ракет-носителей более позднего времени.

Несмотря на всю скорость, с которой первые грузы на орбите вели советские ракетки, и 4 октября 1957 года первый созданный человеком спутник, совершивший оборот планеты на 1440 оборотов, затем сгорел в плотных слоях атмосферы. .

Также советские инженеры первыми запустили на орбиту первое живое существо — собаку, а затем и человека. В апреле 1961 года с космодрома Байконур стартовала ракета, в грузовом отсеке которой находился космический корабль Восток-1, в котором находился Юрий Гагарин.Мероприятие по выводу первого человека в космос было рискованным.

Перед лицом гонки освоение космоса могло стоить космонавту жизни, так как я спешу опередить американцев, российские инженеры приняли ряд довольно рискованных с технической точки зрения решений. Однако взлет и посадка оказались удачными. Так СССР выиграл следующий этап соревнований, названный «Космическая гонка».

Полеты на Луну

Потеряв несколько первых этапов освоения космоса, американские политики и ученые решили поставить более амбициозную и сложную задачу, для решения которой у Советского Союза просто не хватало ресурсов и технических разработок.

Следующей границей, которую необходимо было взять, стал полет на Луну — естественный спутник Земли. Проект, получивший название Apollo, был инициирован в 1961 году и был направлен на проведение пилотируемой экспедиции на Луну и высадку на ее поверхность человека.

Какой бы амбициозной ни казалась эта задача на момент старта проекта, она была решена в 1969 году с высадкой на берег «Нила Армстронга» и «Баша Олдрина». Всего в рамках Программы совершено шесть пилотируемых полетов на спутник Земли.

Поражение социалистического лагеря

Холодная война Как известно, завершилась поражением социалистических стран не только в гонке вооружений, но и в экономическом соревновании. Среди большинства ведущих экономистов существует консенсус, что основные причины распада СССР и всей общественной ценности были экономическими.

Несмотря на то, что на территории некоторых стран провозглашение событий конца восьмидесятых — начала девяностых годов, для большей части Восточной и Центральной Европы освобождение от советского господства оказалось чрезвычайно благоприятным.

В списке важнейших событий 20-го века постоянно присутствует строчка с упоминанием падения Берлинской стены, которая служила физическим символом разделения мира на два враждебных лагеря. Сроком крушения этого символа тоталитаризма считается 9 ноября 1989 года.

Технический прогресс в XX веке

ХХ век был богат изобретениями, технический прогресс никогда не шел с такой скоростью. Сотни очень значительных изобретений и открытий были сделаны за сто лет, но некоторые из них заслуживают особого упоминания из-за их чрезвычайного значения для развития человеческой цивилизации.

К изобретениям, без которых немыслима современная жизнь, однозначно самолет. Несмотря на то, что люди мечтают летать на протяжении многих тысячелетий, впервые в истории человечества это удалось только в 1903 году. Это фантастическое по своим последствиям достижение принадлежит братьям Уилбурур и Орвилила Райтс.

Еще одно важное изобретение, связанное с авиацией, — дождевик, сконструированный петербургским инженером Глебом Котельниковым. Именно Котельников получил патент на свое изобретение в 1912 году.В 1910 году был построен первый гидросамолет.

Но, пожалуй, самым ужасным изобретением ХХ века была ядерная бомба, одноразовое применение которой повергло человечество в ужас, не прошедший до наших дней.

Медицина в XX веке

Одним из главных изобретений 20 века также считается технология искусственного производства пенициллина, благодаря которой человечество получило возможность избавиться от многих инфекционных заболеваний.Ученым, открывшим бактерицидные свойства гриба, был Александр Флеминг.

Все достижения медицины ХХ века были неразрывно связаны с развитием таких областей знаний, как физика и химия. В конце концов, без достижений фундаментальной физики, химии или биологии изобретение было бы изобретением рентгеновского аппарата, химиотерапии, лучевой и витаминотерапии.

В XXL веке медицина еще более тесно связана с высокотехнологичными отраслями науки и промышленности, что открывает поистине захватывающие перспективы в борьбе с такими заболеваниями, как рак, ВИЧ и многими другими тяжелыми заболеваниями.Стоит отметить, что открытие спиралей ДНК и ее последующая расшифровка также позволяют надеяться на возможность лечения наследственных заболеваний.

После СССР

Россия в 20 веке пережила множество бедствий, среди которых были войны, в том числе гражданские, развал страны и революции. В конце века произошло следующее чрезвычайно важное событие — Советский Союз прекратил свое существование, и на его месте образовались суверенные государства, некоторые из которых были ввергнуты в гражданскую войну или войну с соседями, а некоторые как Страны Балтии довольно быстро присоединились к Евросоюзу и начали строительство эффективного демократического государства.

Маяковский ascultă rezumatul. Analiza poeziei asculta Mayakovsky

Lecție — atelier de literatură în clasa a 11-a

Subiect: «Анализ поэзии луй В. Маяковского» Ascultă! «

Tipul lecției: O lecție despre învățarea de noi materiale ,olidarea primară a cunoștințelor i formarea abilităților.

Forma lecției: lecție tradițională

leciei: lecție tradițională

lec В.Маяковский, принна опера в стиле поэзии;

Dezvoltare — dezvoltarea abilităților elevilor de vorbire literară alfabetizată i fluentă, Capacitatea de a Evidenția Principalul lucru, de a analysisa, de a trage closezii pe baza materialului deja cunoscut;

Educa insional — insuflând dragoste pentru literatură și cuvântul poetic, formarea de cunoștințe și abilități care asigură dezvoltarea independentă доблестный художник.

Технология: — информационная;

Orientat spre personalitate;

Cooperare педагогика;

Economisirea sănătății.

Метод — творческая лекция;

инструктируют: — căutare;

Analiză și sinteză.

Scrierea pe tablă:

Mayakovsky este o personalitate foarte talentată, de o ușurință extremă, limitând la … sensibilitate … А. Луначарский.

Mayakovsky este „un om fără convingeri. Acesta este un cântăreț al violenței. Основной мотив al poeziei sale este răzbunarea, cultul cruzimii. I el însuși este un om care și-a împietrit sufletul «. Y. Karabchevsky

Echipament pentru lecție:

Lecția se ține la o oră de informatică, ecranul afișează diapozitive a l fotogra …Маяковский, familia sa, prieteni, textele poeziilor sale, o înregistrare a lecturii de poezie de către autorul însuși și artiști Знаменитости.

ÎN TIMPUL CLASELOR

«Солнечный поэт. Asta o face interesantă ».

В. В. Маяковский

Discurs introductiv al profesorului. Слайд 1.

Este imposibil să ne imaginăm secolul XX fără Mayakovsky. Маяковский — «pictat» o întreagă epocă, el a fost cel mai faimos și talentat поэта-футуриста (dacă Mayakovsky nu ar fi fost, futurismul nu ar fi primit o asemenea faimă).Câteva generații de cititori sovietici l-au cunoscut pe Mayakovsky în primul rând ca autor al lozincilor și afișelor sovietice, Poezii despre un pașaport sovietic, o poezie despre Lenin etc. май талант поэт советский. Я представил область насилия и заботу Маяковского об урмате, продолжающем популярную советскую жизнь, трансформируя его в полуофициальную фигуру. Б. Пастернак a scris că «Маяковский a fost introdus cu forța, ca cartofii sub Catherine», și «aceasta a fost a doua moarte a sa».Dar Mayakovsky nu se încadrează în defiția pe care i-a dat-o Сталин, как поэт, Маяковский a fost mult mai complex i mai interesant decât mulți i-au imaginat.

Creativitatea și personalitatea lui В. Маяковский au fost întotdeauna subiectul unei dezbateri aprinse. S-au scris multe despre Маяковский. Părerile despre el sunt foarte differite. (Citirea scrisului pe tablă). Яр Маяковский va spune despre sine: «Солнечный поэт. Asta îl face interesant ». Și astăzi îl vom privi prin prisma poeziilor sale.I îl vom prezenta pe Mayakovsky prin „eu” său liric.

2. Слайд 2. Ascultarea poeziei «Ascultă!»

3. Explicația noului material.Analiza poeziei lui В.В. Маяковский «Ascultă!» Слайд 3.

1. Профессор: Может ли стихотворение fost creat acest?

Elevii: Poezia «Ascultă!» scris în 1914.

Профессор: Să încercăm să ne imaginăm cadrul istoric în timpul creării poeziei. Россия в 1914 году. Tot ce este mai rău urmează să vină: primul război mondial și revoluția și sosirea bolșevicilor… Тынэрул Маяковский, увлечение футуризмом i poezie, privind spre viitor cu speranță, încearcă să înțeleagă care este sensul vieții? Era o perioadă în care ara se dezvolta activ, iar locuitorii ei credeau în forța lor i în viitor. Dezvoltarea Industriei, urbanizarea, schimbarea treptată a vechiului în nou influențat conștiința oamenilor. Această dispoziție optimistă se simte в стихотворении. Pon poeziile din această perioadă, cititorul atent va vedea nu numai intonații familiare, batjocoritoare, respingătoare, dar și, privind cu atenție, va înțelege că în spatele bravadelor.Integritatea personajului Poetului, decența umană, Care a ajutat la navigarea în Principalele Proleme ale vremii, o convingere interioară în corectitudinea idealurilor моральный дух продаж l-au separat pe V.M. де ла alți poeți, де ла cursul obișnuit al vieții. Această izolare — это настоящий протест духовной împotriva mediului filistin, unde nu existau idealuri spirituale înalte. Dar a visat la ele. Aceasta nu este o plângere despre «natura indiferentă», aceasta este o plângere despre indiferența umană.Poetul, ca să zicem așa, ceartă cu un adversar imaginar, o persoană îngustă și cu picioarele la pământ, un filistin, un burghez, convingându-l că nu se poate support indiferența, singurătatea, durerea.

2. Профессор: Care este semnificaia numelui? De câte ori este cuvântul «Ascultă!»

Discipoli: Poezia începe cu o cerere adresată oamenilor: «Ascultă!» Cu o astfel de exclamație, fiecare dintre noi ne întrerupe foarte des discursul, sperând să fie auziți și înțelegeți.
Eroul liric al poeziei nu doar pronunță, ci «expiră» acest cuvânt, încercând cu disperare să atragă atenția oamenilor care trăiesc pe Pământ asupra problemi care îl îngrijorează.Unii oameni cred că V.M. trebuie să ipi, rupându-ți corzile voice. Это поэзия пентру „pătrate”. Dar în primele poezii преобладает intonațiile de încredere și intimitate. Se simte că поэтуул vrea doar să pară formidabil, obraznic, încrezător în sine. Дар, în realitate, el nu este așa. Dimpotrivă, M. este singuratic și neliniștit, iar sufletul său tânjește după prietenie, dragoste, înțelegere. Poezia «Ascultă!» — strigătul sufletului поэтулуй.
3. Профессор: Care este intonația de bază a poemului?

Elevii: Intonația poemului nu este supărată, acuzatoare, ci confesională, confidențială, timidă și nesigură.Ntreaga structură a vorbirii din poezia «Ascultă!» Exact ce se întâmplă atunci când există o discuție aprinsă, полемики, când ei nu te înțeleg, dar cauți неистовый аргумент, аргумент convingătoare și speri: vor înțelege, vor înțelege. Dar trebuie doar să-l explicați corect, să găsiți cele mai importante și exacte expresii. Iar eroul liric îi găsește.
Intensitatea pasiunilor, emoțiilor trăite de eroul nostru devine atât de puternică încât altfel nu pot fi exprimate de îndată ce acest cuvânt capabil polisemantic — «Да ?!», Adresat celui care va înțelege și susțelege.Conține îngrijorare, îngrijire, empatie și speranță …
Dacă eroul liric nu ar avea deloc nicio speranță de înțelegere, nu ar fi convins, îndemnat sau îngrijorat așala … . Dar gândirea autorului în el se dezvoltă într-un mod Complete diferit, mai optimist, affirmând viața în compare cu modul în care este exprimat în prima strofă. Ultima propoziție este interogativă. Dar, în esență, este afirmativ. La urma urmei, această întrebare retorică nu are nevoie de un răspuns.

Putem spune că vocile autorului i ale eroului său se îmbină adesea complete i este imposibil să le separăm. Gândurile exprimate i sentimentele revărsate ale izbucnirii eroului, fără îndoială, îl excită pe Poetul însuși. Este ușor să prindeți note de alarmă («плимбэри тревога»), confuzie în ele.

4. Профессор: Care este compoziția poeziei? Câte părți poți evidenția într-o poezie?

Elevii: Compoziional, poezia este formată din trei părți, diferite ca formă, ritm și эмоциональное воздействие.Primn prima parte, поэтуул с адресом адресаторилор, идентифицируйте проблему: «Деци, являются ли cineva nevoie de asta?» Din prima linie se poate simți prezența unor forțe superioare care «luminează» стелела. Mayakovsky ridică проблема lui Dumnezeu, predestinarea, deoarece «perlele» nu apar deasupra acoperișurilor caselor, ci la voia cuiva care este mai înalt decât toți oamenii.
A doua parte prezintă, чтобы представить эмоции в модуле по уходу за лирикой «izbucnește în Dumnezeu», cu disperare îl întreabă:

Așa că trebuie să existe o stea! —

Jură —

Nu suport acest chin fără stele!

După ce primit o «stea» de la Dumnezeu, adică un vis, eroul găsește pace și liniște.Nu se mai teme de nimic i viața lui nu mai este goală și fără sens. Această parte este un fel de rugăciune adresată lui Dumnezeu. Mai mult, aici Dumnezeu nu este o esență superioară spiritizată, ci o persoană foarte reală cu mâini ternii și, așa cum mi s-a părut mie, очи буни. Totuși, aici se termină descrierea lui Dumnezeu, nu vom învăța nimic mai mult despre el. Există un singur detaliu pe care Mayakovsky l-a evidențiat — mâinile — și cât de mult pot spune! Dumnezeu este întotdeauna gata să dea o mână de ajutor mântuitoare, trebuie doar să o dorești cu adevărat.

A treia parte a poeziei sună ca o closezie, ca o afirmație, în ciuda celor două semne de întrebare, la care se adaugă un punct de exclamare, care nu era la începutul lucrării. Eroul liric, care și-a găsit steaua, nu mai întreabă, ci afirmă:

Deci este necesar

Deci în fiecare Seară

Peste acoperișuri

Cel puțin o stea s-

5. Профессор: Descrieți eroul liric al poemului. Cum vedeți eroul liric al operei?

Elevii: eroul liric al poeziei «Ascultă!» și există acel „cineva” pentru care viața pe Pământ este de neconceput fără un cer înstelat.Se grăbește, suferă de singurătate, neînțelegere, dar nu suportă asta. Disperarea lui este atât de mare încât pur i simplu nu poate suporta «acest chin fără stele». В стихотворении, se pot distinge trei «персона»: eroul liric, Dumnezeu și «cineva». Acești „cineva” sunt oameni, întreaga omenire, cărora li se adresează поэул. Toată lumea — это o atitudine diferită față de «стела»: pentru unii sunt «scuipați», pentru alții — «perle», dar, desigur, că lumina lor este necesară.
Eroul liric al poeziei nu doar pronunță, ci, aș spune, «expiră» acest cuvânt, încercând cu disperare să atragă atenția oamenilor care trăiesc pe Pământ asupra problemi care îl îngrijorează.Aceasta nu este o plângere despre «natura indiferentă», aceasta este o plângere despre indiferența umană. Poetul, ca să zicem așa, ceartă cu un adversar imaginar, o persoană îngustă și cu picioarele la pământ, un filistin, un burghez, convingându-l că nu se poate support indiferența, singurătatea, durerea. La urma urmei, oamenii se nasc pentru a fi fericiți.

6. Профессор: Vedeți ce face eroul liric pentru a-L vedea pe Dumnezeu.

Elevii: Erou liric poezii «Ascultă!» și există acel „cineva” pentru care viața pe Pământ este de neconceput fără un cer înstelat.Se grăbește, suferă de singurătate, neînțelegere, dar nu suportă asta.

Și, strecurându-se

În viscol de praf de amiază

Intră în Dumnezeu

Frică că a întârziat

Plângândî …

. стела».

7. Профессор: De ce are Dumnezeu o mână teninoasă și de ce, în afară de acest detaliu, nu este nimic vizibil?

Discipoli: Chipurile nu sunt vizibile, deoarece Dumnezeu nu poate fi văzut de un simplu muritor.Mâna nervoasă este mâna muncitorului. Domnul a creat totul in 6 zile.De mare importanță în sistemul mijloacelor picturale și expresive ale lui V.M. являются подробностями. Caracterizarea portretului lui Dumnezeu constă dintr-un singur detaliu — el are o „mână sinuoasă”. Epitetul „sinuos” este atât de plin de viață, emoțional, vizibil, senzual încât este ca și cum ai vedea această mână, simțind sângele care pulsează în vene.

8. Профессор: Care sunt trăsăturile lingvistice ale operei?

Elevii: fiecare cuvânt din poezie este expresiv, emoțional, expresiv.Toate imaginile descrise apar literalmente în fața ochilor noștri: o «vizită» la Dumnezeu, stele pecer, acoperișuri … Poemul pare a fi spiritizat, este aerisit și Sincer, aproape de cititor. Poate datorită faptului că Mayakovsky nu folosește niciun pronume, cu excepția «cuiva», parcă te simți în locul unui erou liric, sim vi vântul «prafului de la amiază», lacrimi în ochi și беспокойство interioară. Poemul este foarte ritmic, ceea ce este inerent lui Маяковский. Un joc de cuvinte, o tranziție de la unul la altul, acnte realizate prin utilizarea semnelor de punctuație — toate acestea creează o dispoziție emoțională unică, o tulpină internă.Ntreaga structură a vorbirii din poezia «Ascultă!» Exact ce se întâmplă atunci când există o discuție aprinsă, полемики, când ei nu te înțeleg, dar cauți неистовый аргумент, аргумент convingătoare și speri: vor înțelege, vor înțelege. Dar trebuie doar să-l explicați corect, să găsiți cele mai importante și exacte expresii. Iar eroul liric îi găsește.

9. Профессор: Ce trăsături ale rimei lui Mayakovsky pot fi urmărite în acest poem?

Elevii: Având o «scară» pentru poezie, s-a asigurat că fiecare cuvânt devine semnificativ, greu.Римма В.М. -Extraordinar, este, parcă, «intern», alternanța silabelor nu este visibleă, nu visibleă — acesta este un verset gol. Și cât de expresiv este ritmul poeziilor распродажа! Mi se pare că ritmul din poezia lui Mayakovsky este cel mai important lucru, mai întâi se naște, apoi gândul, ideea, imagea. Iar folosirea Celebrei sale scări îl ajută pe cititor să plaseze corect toate Accentele Care i se par поэтапно для поиска cele mai importante. I apoi … Mai departe, mi se pare, într-o antiteză foarte neobișnuită, în cuvintele antonimelor (sunt antonime doar în V.М., în лексика nostru obișnuit, comun, acestea sunt departe de a fi antonime) se opun lucruri foarte importante. Vorbim Desprecer, Despre Stele, Despre Universe. Dar pentru o stea «scuipă», iar pentru alta — «перле».

10. Профессор: Ce mijloace picturale și expresive se pot distinge în această lucrare?

Elevii: primele două propoziții sunt interogative, apoi a treia este interogativă și exclamativă în același timp. Intensitatea pasiunilor i emoțiilor trăite de eroul nostru este atât de puternică încât altfel nu pot fi exprimate de îndată ce acest cuvânt capabil polisemantic «Да ?!», Adresat celui care va înțelege și susține.Conține îngrijorare, grijă, empatie, Participare și dragoste … Nu sunt singur, altcineva gândește la fel ca mine, simte la fel, aclamă lumea, cerul, Universul din toată inima, toată lumea inima. Dacă eroul liric nu ar avea deloc nicio speranță de înțelegere, nu ar fi convins, îndemnat sau îngrijorat atât de mult.Ultima strofă a poeziei (sunt trei în total) începe în prim, cuâi mod caa. Dar gândirea autorului în el se dezvoltă într-un mod Complete diferit, mai optimist, affirmând viața în compare cu modul în care este exprimat în prima strofă.Ultima propoziție este interogativă. Dar, în esență, este afirmativ. La urma urmei, această întrebare retorică nu are nevoie de un răspuns.

Absolvire — o serie de verbe: «izbucnește», «plânge», «întreabă», «jură»

Epitet — mână teninoasă

Antiteză. Mi se pare că într-o antiteză foarte neobișnuită, în cuvintele antonimelor (sunt antonime doar în V.M., în dictionaryul nostru obișnuit, comun, acestea sunt departe de a fi antonime) se opun lucanteuri.Vorbim Desprecer, Despre Stele, Despre Universe. Dar pentru o stea «scuipă», iar pentru alta — «перле».

Anafora — repetarea cuvântului «înseamnă» întrebare retorică

Etapa finală a lecției

Заключение

Care este sensul vieții pentru fiecare dintre noi? De ce, de ce am venit în această lume? Oamenii din cele mai vechi timpuri i până în prezent încearcă să găsească răspunsuri la astfel de întrebări filosofice. Sunt complexe prin faptul că nu li se poate răspunde fără echivoc, nu puteți spune unei persoane: faceți acest lucru și acesta este sensul vieții voastre.Fiecare își alege propria cale, scopul și visul.
Poezia lui Mayakovsky «Ascultă!» dedicat subiectului sensului vieții umane. Дар поэтуул ню спуне деспре це сэ висезе и ласе са не стрэдуим, си деспре фаптул ка фиекар динтре нои ар требуй сэ айбэ ун вис пентру заслуги заслугам. Mayakovsky numește acest scop, sensul vieții, credința în mâine «stea», aprinsă de «cineva» și necesară «cineva».
«Аскульта!» — un fel de apel la oameni, dar nu puternic și pretențios, așa cum se întâmplă de obicei cu Маяковский.Aceasta este o cerere de a ne opri pentru o clipă, de a ne ridica pentru scurt timp deasupra lumii «prafului de la amiază» și de a privi cerul, stelele, gândiți-ne la ce ne justifică fiecare pas pe pământ și cine a venit cu toate acestea.
Основная идея стихотворения, которое есть на самом деле как о стейке, и требует от человека люминесценции. Fără o idee, fără un scop, este imposibil să existe în această lume, începe „chinul fără stele”, când tot ceea ce faci este lipsit de sens, gol. Nu este suficient ca o persoană să trăiască pur i simplu.Salutând în fiecare dimineață cu un zâmbet, înaintând spre ceva mai mare și mai bun, oferind dragoste și bucurie celorlalți — aceasta este o viață marcată de „stele”. Маяковский в создании са лирикэ сэ дезвэлуие ка ун ом ку ун суфлет искренний, ку о инимэ бунэ, забота доресте ка тоата люмеа сэ гэсэскэ ун локаин виа маи девреме сау маи тързиу. După părerea mea, acesta este cel mai mare dintre cititori, iar poezia «Ascultă!» Este o adevărată capodoperă a poeziei rusești și mondiale.
Mulți și mulți au scris despre căutarea sensului vieții și despre faptul că este imposibil să trăiești fără un scop.Dar numai Mayakovsky a spus despre acest lucru în cuvinte simple, accesibile. El a comparat visul cu stelele — metafore similare au fost folosite înaintea lui. Dar numai Владимир Владимирович и reușit să facă acest lucru în așa fel încât să vrea imediat să ridice ochii în sus, să găsească acea stea care strălucește exclusiv pentru tine.
«Перла» луй Маяковский, основанный на идее унеи социетэцы ноу, унуй ом ноу, единственный в своем роде по уходу за фиекарэ иши ва гэси ферсиреа. Și cred că poeziile ai-a urmat toată viața vedeta, astfel încât decenii mai târziu poeziile sale rămân capodoperele unice ale poeziei mondiale.
Versurile lui Mayakovsky ridicau profunde проблема морали в уходе binele i răul sunt amestecate, frumos și urât, pământesc și sublim, momentan și etern. A reușit să lase darul său de поэта oamenilor, i-a petrecut viața în ordine, în cuvintele lui R. Yakobson, «să facă din poezia pe заботиться о создателе o comoară a oamenilor».

Rezumatul lecției

Teme pentru acasă

Exercitiul 1.

Compuneți un syncwine despre Mayakovsky.

Subiect de subiect

Adjectiv, adjectiv — la acest maintiv

Глагол, глагол, глагол — la acest maintiv

Frază semantică de patru cuvinte

Un ultim cuvânt (propoziónía de la ce

Sarcina 2.Răspundeți la întrebări. Răspunsul trebuie dat sub forma unui cuvânt sau a unei combinații de cuvinte.

B1 Indicați numele mișcării avangardiste in poezia de la începutul secolului al XX-lea, unul dintre liderii cărora era V.V. Маяковский și ale cărui Principii sunt отражает частичную поэму «Ascultă!»

B2 Numiți типул де compoziție caracterizat printr-o revenire finală la воображаемое оригинальное (так повторяется рекурсивный де дуа ори репетат ал эроулуи лирик в поэзии данных).

B3 Care este numele tipului de traseu, un mijloc de exprimare artistă bazat pe transferul proprietăților unui obiect sau fenomen către altele («în viscolul prafului de la amiază»)?

B4 Specificați un termen pentru repetarea unui cuvânt sau a unui grup de cuvinte la începutul liniilor contigue («mijloace — Являются ли cineva nevoie de asta? / Mijloace — este necesar…»).

B5 Poezia se încheie cu o întrebare adresată omului și umanității. Care este numele tipului de întrebare care nu necesită un răspuns și este adesea o afirmație ascunsă?

Dați un răspuns coerent la întrebare in cantitate de 5-10 propoziții.

C1 Cum înțelegeți ideea Principală a poeziei «Ascultai!»?

C2 Ce sentimente sunt pline de mărturisirea lirică a поэтулуй și ce îi conferă o expresivitate deosebită?

C3 n ce opere ale clasicilor domestici, eroii identifyă asupra legăturii dintre om și Universe i în ce moduri aceste lucrări sunt consonante cu poemul lui V.В. Маяковский «Ascultă!»

Piesa «Ascultă!» интерпретат де Э. Камбурова. Diapozitivul 5

Subiectul acestui articol este o analysis a poeziei lui Mayakovsky «Ascultă!» Anul scrierii lucrării care ne interesează este 1914.

Un cititor atent în versuri referitoare la perioada in care a fost create poemul va auzi nu numai intonații respingătoare, batjocoritoare, familiare. El va înțelege, privind cu atenție, că un suflet singuratic și weakrabil este ascuns în spatele bravadei exterioare.Владимир Маяковский: fost separat de alți poeți, Precum și de fluxul măsurat, obișnuit de viață, prin decența umană, care l-ajutat să navigheze în problemle importante ale vremii, Precum i prin convingererale adeleură căra. O astfel de izolare a dat naștere unui протеста духовной împotriva mediului orășenilor, în care nu exista loc pentru idealuri înalte.

acen acest articol vom analiza poezia lui Mayakovsky «Ascultă!» Veți afla ce a dorit să spună autorul cu această lucrare, care sunt trăsăturile sale și mijloacele de expresie utilizate în ea.Анализ поэзии луи Маяковского «Ascultă!» să începem cu titlul — un cuvânt repetat, cu excepția titlului, de încă două ori — ла începutul și la sfârșitul lucrării.

«Аскульта!» — plânge din inimă

Acest verset este un strigăt din inima lui Владимир Владимирович. Începe cu un apel către oameni: «Ascultă!» Fiecare dintre noi cu o astfel de exclamație întrerupe adesea vorbirea în speranța de a fi înțeles și auzit. Eroul liric nu doar pronunță acest cuvânt. O «expiră», încercând cu disperare să atragă atenția asupra problemi oamenilor care trăiesc pe pământ care îl îngrijorează.Aceasta este plângerea Poetului Nu despre «natura indiferentă», ci despre indiferența umană. Маяковский паре să se certe cu un adversar imaginar, o persoană cu picioarele la pământ și cu mintea îngustă, un burghez, un filistin, convingându-l că nu trebuie să suportăm durerea, singurătatea, indiferența.

Polemici cu cititorul

Analiza poeziei lui Mayakovsky «Ascultă!» arată că întreaga structură a vorbirii este точное ceea ce ar trebui să fie atunci может существовать о полемике, о рассуждениях, când interlocutorii nu vă înțeleg și căuta fi неистовый аргумент, аргумент și sperați.Pentru a face acest lucru, trebuie doar să explicați corect, să găsiți cele mai exacte și importante expresii. Iar eroul liric îi găsește. Intensitatea emoțiilor și pasiunilor pe care le trăiește devine atât de puternică încât nu pot fi exprimate altfel decât prin cuvântul polisemantic capabil „Da ?!”, Care se adresează celui care va susține și înțelege. Conține grijă, îngrijorare, speranță și empatie. Dacă eroul liric nu ar avea deloc nicio speranță de înțelegere, nu ar îndura atât de mult, va convinge…

Ultima strofă

În стихотворение, ultima strofă începe cu același cuvânt ca primul («Ascultă!»). Cu toate acestea, gândirea autorului se dezvoltă într-un mod Complete diferit — май афирматив, оптимист. Ultima propoziție are o formă interogativă, dar, în esență, este afirmativă. Анализ поэзии луи Маяковского «Ascultă!» Arată Clar Că aceasta este o întrebare retorică la care nu trebuie răspuns.

Rima, ritmul și metrul

Mayakovsky, având o «scară» на продажу, a realizat că fiecare cuvânt din operă este semnificativ, semnificativ.Rima lui Владимир Владимирович este neobișnuită, pare a fi «internă». Aceasta nu este o alternanță visibleă, nu visibleă a silabelor — un verset gol.

Și cât de expresiv este ritmul! Ritmul din poezia lui Mayakovsky este unul dintre cele mai importante mijloace de exprimare. El se naște mai întâi și apoi există, чтобы представить, o idee, un gând. Unii cred că ar trebui strigate poeziile поэтулуй. Являются lucrări «pentru pătrate». Cu toate acestea, în lucrările timpurii, преобладает intonațiile intime, confidențiale.Acen același timp, se simte că sudul nu vrea decât să pară încrezător, obraznic, formidabil. Дар эль-ну este chiar așa. Dimpotrivă, Mayakovsky este neliniștit și singur, sufletul său tânjește după înțelegere, dragoste, prietenie. Nu există neologisme in acest poem, atât de хорошо знакомые стили поэта acestui. Monologul său este tensat, agitat.

Poetul, desigur, era foarte conștient de Dimensiunile tradiionale. De exemplu, введите амфибрахий органический. Continuăm să analysisăm poezia lui Маяковский «Ascultă!» Aceeași sizesiune a versului (cu trei silabe) este prezentă i în lucrarea «În viscolul prafului de la amiază».

Техническая поэтика в опере

Техническая поэтика с использованием яркого солнечного света. Știința-ficțiune (de exemplu, «izbucnește în Dumnezeu») este în mod natural combinată cu observațiile autorului asupra stării interioare a eroului său liric. Nu numai dinamica evenimentelor, ci și tensitatea emoțională a acestora transmite o serie de verbe: «întreabă», «se repdede», «înjură», «plânge». Toate aceste cuvinte sunt foarte expresive, nu există niciun singur нейтру. Însăși semantica unor astfel de verbe-acțiuni vorbește despretensificarea extremă a sentimentelor caracteristice eroului liric.

După cum confirmă analiza poeziei «Ascultă!» A lui Mayakovsky, hiperbola din a doua parte a acesteia se află în prim-plan. Eroul liric din Tot Universul, împreună cu Universul, este ușor și liber explicat. El „intră” cu ușurință în Dumnezeu.

Intonaţie

Intonația Principală nu este acuzatoare, supărată, ci confidențială, confesională, incertă și timidă. Putem spune că adesea vocile autorului și ale eroului liric se îmbină complete, este imposibil să le separăm.Gândurile și sentimentele exprimate care au izbucnit в экстерьере, fără îndoială, îl excită pe поэтул însuși. Este ușor să prinzi în ele note deranjante («plimbări deranjante»), конфузи.

Подробная информация о системе экспресс-доставки

Подробная информация о системе экспресс-доставки, подробности о важности. Există o singură caracteristică a lui Dumnezeu — aceasta este „mâna sinuoasă”. Acest epitet este atât de emoționant, plin de viață, senzual, vizibil încât pare că îți vezi mâna, simți cum pulsează sângele în vene.«Mâna» (воображая знакомые, содержащие кретин) este absolut naturală, înlocuită organic de o simpleă „mână”. Ntr-o antiteză neobișnuită, lucrurile importante sunt Contraate. Poetul vorbește despre Universe, despre stele, desprecer. Stelele sunt pentru o persoană «scuipată», în timp ce pentru o altă persoană sunt «perle».

Metafora extinsă

n lucrare, eroul liric este exact cel pentru care viața este de neconceput fără cerul înstelat. Suferă de neînțelegere, singurătate, se grăbește, dar nu se smerește.Disperarea lui este atât de mare încât pur i simplu nu poate suporta «acest chin fără stele». Poezia este o metaforă detaliată care conține un sens аллегорические размеры. De asemenea, avem nevoie, pe lângă pâinea noastră zilnică, de un vis, un scop de viață, frumusețe, spirititate.

ntrebări referitoare la поэта

Poetul este îngrijorat de întrebările filosofice despre sensul vieții, despre bine și rău, moarte și nemurire, dragoste și ură. Dar în tema «vedetă», misticismul специфический символ îi este străin.Cu toate acestea, în zborul fanteziei, Mayakovsky nu este în niciun caz inferior poeților mistici, care aruncă liber podul către cerul nemărginit din firmamentul pământesc. Analiza poeziei «Ascultă!» Маяковский, презентат на простом артикуле, демонстрирует оперу на эсте маи реа десяти люкрэрил симболистилор. Desigur, o astfel de libertate de gândire este rezultatul unei ere în care părea că totul era supus omului. Anii vor trece, cataclismele rusești se vor transforma în viață normală, iar Владимир Владимирович, ну ва май фи считает, что поэт политическая забота i-a dat lira revoluției.

Analiza poeziei lui Mayakovsky «Ascultă!» соответствовать planului, li se cere să conducă școlari astăzi. Acum nu există nicio îndoială că Владимир Владимирович este unul dintre cei mai mari și mai originali poeți din literatura rusă.

Opera multor poei i scriitori de la începutul secolului al XX-lea este împărțită традиционная в период дореволюционной эпохи после революции. În viața lor creativă s-a întâmplat că epoca care a venit după Revoluția din octombrie a cerut teme noi, ritmuri noi și idei noi.Printre cei care au crezut în ideea reorganizării revoluționare a societății s-a numărat Владимир Маяковский, așa că mulți cititori îl cunosc, în primul rând, ca autor al Poeziilor pe pașaportul poaportul al.

Cu toate acestea, în lucrarea sa au existat și lucrări lirice, de exemplu, poezia «Lilichka!» , «Scrisoare către Tatiana Yakovleva» sau poezia «Un nor în pantaloni». «Революция», «Маяковский» — это основа фонда, участвующего в современной современной и футуристической деятельности.Представление acestei mișcări s-au numit „Budelyans” — oameni care vor fi. В манифесте «О пальмэ в фаțа густулуи паблик» в чистом виде «сэ-я арунсе пе Пуккин, пэ Достоевский, пэ Толстой дин вапорул Модернизации». La urma urmei, noua realitate a cerut noi forme de expresivitate în exprimarea noilor semnificații, de fapt, un nou limbaj.

Ca rezultat, acest lucru a dus la crearea unui altul sisteme de versificare — тонизирующее средство, добавляющее базовую силу. Versetul tonic devine accent, deoarece inovatorii s-au dovedit a fi mai aproape de «sizesiunea poetică a unui cuvânt viu rostit».Poezia modernă trebuia „să iasă din temnița cărții” i să sune pe piață, ar trebui să ocheze, la fel ca și futuristii înșiși. Poeziile timpurii ale lui Маяковский «Ai putea?» , «Айчи!» , «Вт!» titlul conținea deja o provocare pentru societatea cu care eroul liric se afla în конфликт — societatea oamenilor obișnuiți, lipsiți de o idee înaltă, fumând inutil cerul.

Дар существует уна динтре простеле поэзии але тырулуй Маяковский, în care nu există nici o provocare și denunț. «Аскульта!» — nu mai este o provocare, ci mai degrabă o cerere, chiar o cerere.În această lucrare, a cărei analysisă va fi discutată, puteți simți «fluturele inimii поэтис», weakrabil și căutător. Poezia «Ascultă!» — acesta nu este un apel pretențios pentru mulțime, nu un apel șocant, ci o cerere pentru ca oamenii să se oprească pentru o clipă și să privească cerul înstelat. Desigur, fraza din acest poem «La urma urmei, dacă stelele sunt aprinse, înseamnă că cineva are nevoie de ea?» cunoscut de o gamă largă de cititori, este adesea parodiat. Dar această întrebare retorică te face să te gândești la sensul vieții.

Steaua a fost întotdeauna o stea călăuzitoare, a servit ca un far în marea nesfârșită. Поэт Pentru, această представьте себе devine un simbol: o stea este un scop, acea idee înaltă la care trebuie să mergi de-aungul vieții сказка. O existență fără scop transformă viața в «Chin fără stele» .

Tradiţional erou liric în poezie este personificat cu ajutorul pronumelui persoana întâi — «Eu», parcă fuzionând cu autorul însuși. Маяковского numete eroul său un pronume nedefinit «cineva» … Поате că поэтуул ници мэкар ну сперэ că существует încă astfel de oameni care doreau ca stelele să se aprindă, astfel încât să fie. Acen același timp, totuși, se poate simți polemica ascunsă a eroului cu aceeași mulțime de oameni obișnuiți indiferenți, pentru care stelele sunt doar «Scuipat» , pentru că pentru el sunt per.

Intriga lirică vă permite să vedeți, чтобы представить себе фантастику: eroul «Se grăbește spre Dumnezeu» i temându-se că întârzie «Plânge, îi sărută nu ă .Un detaliu uimitor îți atrage imediat atenția — «Mână sinucoasă» Dumnezeu. Poate că era important ca поэтул să sublinieze apropierea de oameni chiar și a forțelor cele mai înalte, deoarece muncitorii — proletariatul — aveau mâini sinuoase. Sau poate acest epitet, соответствует intenției autorului, ar trebui să mărturisească faptul că Dumnezeu lucrează i в sudoarea frunții sale pentru binele nostru. Orn orice caz, acest detaliu este neobișnuit și unic și, la fel ca multe mijloace din poeziile lui Владимир Владимирович, creează или воображать vie, памятные вещи, заботиться о стиле lui Mayakovski i rămâne multipn memorie.

După ce a primit o stea și a stabilit un scop pentru el însuși, eroul, așa cum se spune, se liniștește și «Plimbări exterioare calme» , dar acum găsește o persoanine asemănă , masemănă mult «nu infricosator» la «Viscole de praf de amiază» … Acest lucru lasă speranța că strigătul sufletului eroului — «Asculta!» — nu va fi o voce care plânge in pustie.

Compoziția inelului poemul definește repetarea întrebării deja întrebat despre cine trebuie să aprindă stelele.Abia acum apar în ea un semn de exclamare și un cuvânt care exprimă Obligația:

Deci asta este necesar ,
încât în \
peste acoperișuri
cel puțin o stea s-a luminat ?!

Prin urmare, ultimele rânduri ale poemului sună, în cuvintele lui Марина Цветаева, современница Владимира Маяковского, ca „o cerere de credință și o cerere de dragoste”.
Poate că cineva nu iubește opera lui Mayakovsky, dar este imposibil să nu-i recunoaștem priceperea, inovația, amploarea universală и разумная распродажа.

«Лиличка!», Анализ поэзии Маяковского

Subiectul acestui articol este o analysis a poeziei lui Mayakovsky «Ascultă!» Anul scrierii lucrării care ne interesează este 1914.

«Аскульта!» — plânge din inimă

Polemici cu cititorul

Ultima strofă

Rima, ritmul și metrul

Техническая поэтика в опере

Intonaţie

Подробная информация о системе экспресс-доставки

Metafora extinsă

ntrebări referitoare la поэта

majorn majoritatea lucrărilor lui В. Маяковский, sună idei rebele ascuțite, dar există și versuri sensibile, tandre, în moștenirea sa poetică. Poemei «Ascultă», studiată în clasa a IX-a, îi aparține și ea. Vă invităm să aflați mai multe despre el folosind o scurtă analysisă «Ascultați» planul.

Анализировать

Istoria creației — lucrarea a fost scrisă în toamna anului 1914, la un de la publicarea primei colecții «Nate!»

Tema poeziei — viata umana; arta poetică.

Compoziţie — Poezia este scrisă sub forma unui monolog-adresă a unui erou liric. Monologul poate fi împărțit în părți semantice: întrebări retorice despre motivul pentru care stelele sunt aprinse, o poveste despre recunoștința față de Dumnezeu pentru iluminarea stelelor și iluminarea de dumnezeu pentru iluminarea stelelor și iluminarea de dumnezeu de la carte.Opera nu este împărțită în strofe

Gen — elegie cu element de mesaj.

Mărimea poetică — scrise în versuri tonice, majoritatea rândurilor nu rimează, unle sunt unite prin crucea care rimează ABAB.

Metafore — «Stelele se aprind», «cineva le numește scuipat o perlă», «viscol de praf de amiază», «se Repede la Dumnezeu».

Эпитете — «Praful de la amiază», «mâna încordată», «plimbări excioase, dar calme» .

Istoria creației

Поэмул анализировать апэрут в стиле луй Владимир Маяковский в 1914 году. Тынэрульский поэт, получивший название «Нэйт», стал одним из самых известных писателей. În «Нат!» Включая 4 лукарэри, дар ау арэтат дежа модуля в заботе, написанной непрерывно, оставаясь незамеченным в продолжении. «Аскульта!» a arătat că Владимир Владимирович Nu numai că se poate răzvrăti, ci și se poate răsfăța cu gânduri emoționante.

Subiect

Тема поэзии это неопределенная неоднозначная.Depinde de modul de интерпретация образно-символического фолосита В. Маяковского. Unii cercetători cred că autorul a însemnat creativitatea poetică de către stele, în timp ce alții sunt de părere că stelele sunt viață umană. Există logică на амбеле позиции.

n centrul poemului se află un erou liric care se adresează altora. Cuvântul „ascultă” atrage atenția, intrigă cititorul. Mai mult, eroul își începe imediat raționamentul despre stele. El crede că, din moment ce corpurile cerești sunt aprinse, înseamnă că cineva are nevoie de el.Eroul încearcă să демонстрация corectitudinea presupunerii продажа.

В. Маяковский crede că stelele sunt aprinse de Dumnezeu. Poetul povestește succint cum o persoană Vine la Atotputernicul cu o cerere de a lumina calea. Viața fără stele i se pare chin. Când inima unei persoane este iluminată cu speranța că stelele se vor lumina din nou, se simte quietă, nu simte frică. В лучшем эпизоде представьте себе lui Dumnezeu atrage atenția. Autorul îl apropie de oamenii obișnuiți, folosind un detaliu Art: „mâna sinuoasă”.Dacă scoateți această expresie din context, s-ar putea să credeți că este o persoană obișnuită care lucrează foarte mult.

Compoziţie

Poezia este scrisă sub forma unui monolog-adresă unui erou liric. Poate fi împărțit în părți semantice: întrebări retorice despre motivul pentru care stelele sunt aprinse, o poveste despre recunoștința față de Dumnezeu pentru ce iluminarea stelelor și au ». Opera nu este împărțită în strofe.Forma neobișnuită, caracteristică literaturii futuriste, permite autorului să Evidențieze lucrarea pe Fundalul versurilor filozofice.

Gen

Анализ оперы демонстрации că, din punct de vedere al genului, este o elegie cu element de atracție. Владимир Владимирович отражает asupra проблема eterne, adresându-se în același timp cititorilor. Liniile produsului sunt scrise cu Diferențe iambice. Majoritatea liniilor nu rimează, unele sunt unite de rima ABAB.

Экспресс-инструмент

Textul nu este plin de mijloace artistice, care este asociat cu forma pe care autorul a ales-o pentru a dezvălui subiectele.В primul rând, se atrage atenția asupra imaginilor-simboluri ale stelelor, уходящем горшке fi интерпретировать в модуляри диферит. Всего существует текст metafore — «stelele se aprind», «cineva îi numește pe aceștia scuipat o perlă», «viscol de praf de amiază», «se Repede la Dumnezeu»; epitete — «praf de amiază», «mână teninoasă», «plimbări excioase, dar calme».

Intonația joacă, de asemenea, un rol important in lucrare. Avem impresia că eroul liric vorbește publicului, vorbind despre presupunerile sale de pe podium.Asa de

фунтов стерлингов στα παραδείγματα μαθημάτων ιστορίας. Σύνταξη синквейн με παραδείγματα. Ικανότητες που πρέπει να έχει ένας φοιτητής

ι γονείς και οι εκπαιδευτικοί ανησυχούν ότι τα παιδιά δεν αγαπούν πλέον την ανάγνωση. Λλά είναι σημαντικό όχι μόνο να αυξηθεί το ενδιαφέρον για τα βιβλία, αλλά και να διδάξουμε νααναειισι σι. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο στα μαθήματα της λογοτεχνίας, οι τεχνικές που στοχεύουν στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, για παράδειγμα, η σύνταξη syncwine, γίνονται ιδιαίτερα σημαντικές.

ουσία της μεθοδολογικής μεθόδου
Ο Sinkwein (senkan) σε μετάφραση από τα γαλλικά σημαίνεια να ποίνμνα να ποίνμνα. Дальше Το Senkan χτίστηκε σύμφωνα με να ορισμένο συλλαβικό σχήμα: 2 στην πρώτη γραμμή, 4 στη δεύτερηη, 6 στμναπαιτη τητη τητη πτητη, 8 στη. Συνολικά, αποκτήθηκαν 22 συλλαβές.Στην παιδαγωγική, ομή του синквейн δεν έχει γίνει συλλαβή, αλλά σημασιολογική. Αντικατοπτρίζει το αποτέλεσμα της σύνθεσης και ανάλυσης μιας ή άλλης πληροφορίας, δηλαδή ότι κάθε γραμμή πληροί ορισμένες απαιτήσεις του θέματος:
1ο — λέξη-έννοια (ουσιαστικό ή αντωνυμία σε αρχική μορφή)?
2 номера — 2 λξεις που περιγράφουν ιδιότητες (επίθετα ή συμμετοχές στην ονομαστική περίπτωση).
3 — 3 λέξεις που λένε για δράσεις που σχετίζονται με την ένοια (ρήματα ή συμμετοχές στην αρχική μορφή).
4 часа в сутки (4–5 λέξεις), που αντανακλά τη στηση απέναντι στην ννοια.
5η είναι μια συνοπτική λέξη που εκφράζει την ουσία του θέματος.
Το Sincwine είναι ένα αποτελεσματικό εργαλείο αντανάκλασης που σας επιτρέπει να αναπτύξετε τα ακόλουθα σε παιδιά:
η ικανότητα σύντομης έκφρασης της ουσίας ενός συγκεκριμένου ζητήματος.
συστημική σκέψη.
αναλυτικές δεξιότητες ·
σεβασμό της λέξης.
πιπλέον, πενταξη πενταγραμμικών μη γραμμικών ποιημάτων διευρύνει το λεξιλόγιο των μαγαγαγαριητροιηζσριηζπσριηζπσριησρι
Γιατί να γράψετε СИНКВЕЙН σε ένα μάθημα της λογοτεχνίας
Το Sinkwine μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για τη σύνταξη μιας περίληψης ενός μαθήματος λογοτεχνίας όσο και για το στάδιο της δοκιμής της απόκτησης γνώσεων
Το Sinkwine αποτελεί μέρος της τεχνολογίας κριτικής σκέψης, η οποία βασίζεται σε τρία στάδια της οργάνωσης της μαθησιακής διαδικασίας:
μια πρόκληση (ενημέρωση της εμπειρίας του παρελθόντος, για παράδειγμα, έλεγχος της κατ «οίκον εργασίας) ·
κατανόηση (επικοινωνία με νέες πληροφορίες).
προβληματισμού (ενοποίηση των αποκτώμενων γνώσεων).
Το Shinkan μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιοδήποτε από αυτά τα στάδια. Όταν χρησιμοποιείτε τη λογοτεχνία σε ένα μάθημα, ένας παρόμοιος τρόπος οργάνωσης των πληροφοριών βοηθά:
να μελετήσει τις εικόνες των ηρώων (να αναλύσει τις θετικές και αρνητικές πλευρές του χαρακτήρα, τα κίνητρα των πράξεών του).
να αποσαφηνίσει ορισμένες έννοιες (το sincwine βοηθά όχι μόνο ναερμηνεύυσει τον ρο, αλλά καευσει τον ρο, αλλά καιεειειτον ρο, αλλά καινεκιεκι ροκιεκι ροκιμει σροκιμειν) σμγ.
κατανοήστε την άποψη του συγγραφέα του έργου και των συγχρόνων (τι είναι καθήκον, τιμή, ηθεκή και και).
Ένας δάσκαλος που χρησιμοποιεί ένα ποίημα πέντε γραμμών που συντάσσεται από ένα παιδί μπορεί εύκολα να καταλήξει στο συμπέρασμα σχετικά με την ποιότητα αφομοίωσης του υλικού, το βάθος κατανόησης του προβλήματος, τον βαθμό ανάπτυξης της φαντασιακής σκέψης και τα κενά στη γνώση που έχει ο μαθητής .
+
Κανόνες που θα βοηθήσουν στη δημιουργία syncwine (με διάγραμμα, σχέδιο και παράδειγμα)
Το πρόγραμμα syncwine είναι απλό και κατανοητό σε έναν μαθητή οποιουδήποτε συνδέσμου
Μια συναρπαστική και δημιουργική δραστηριότητα — η οποία συνθέτει ένα συγχρονισμό — διδάσκει στα παιδιά να οργανώνουν τις σκέψεις τους. Προκειμένου η υποδοχή να ανταποκριθεί στις προσδοκίες του δασκάλου, θα πρέπει να εξηγήσετε σαφώς στους μαθητές πώς γίνεται το Senkan:
Μια κύρια λέξη ξεχωρίζει από ένα πρόβλημα ή έναν νέο όγκο πληροφοριών.
ι πιο κατάλληλοι ορισμοί επιλέγονται για το φαινόμενο. Αυτά μπορεί να είναι τόσο αληθινά σημάδια όσο και συσχετιστικά (για παράδειγμα, το Онегин του Πούσκιν είναι щеголеватым, δηλαδή αυτό το χαρακτηριστικό είναι αντικειμενικό, κατσικά — κατ «αναλογία με τον συγγραφέα, που συχνά ονομάζεται πρωτότυπο ενός χαρακτήρα — ένα συνειρσιακό ζώδιο).
Στη συνέχεια, υπάρχουν λέξεις δράσης που περιγράφουν την έννοια. Ναι επιθυμητό αυτά τα ρήματα να είναι πραγματικά παρόντα στο κείμενο όταν η εργασία βρίσκεται σεεξολιη ε εξολικη
Για να χαρακτηρίσετε την έννοια, πρέπει να βρείτε μια σύντομη φράση. Για τους μαθητές της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, μπορεί να είναι παροιμία ή παροιμία, αλλά οι μεγαλύτεροι μαθητές μπορούν να γράψουν τη δική τους δήλωση.
σνταξη του синквейн τελειώνει με την επιλογή μιας λέξης που υποδηλώνει μια έννοια συνώνυμυμεο προτόττ.
Για παράδειγμα, αυτό μπορεί να είναι το απλούστερο Senkan:
ΒΙΒΛΙΟ Ενδιαφέρουσες, νέες
Εμπλουτίστε, διδάξτε, αποσπάστε την προσοχή
Η ανάγνωση είναι ο δρόμος προς τον κόσμο των εικόνων.
υχαρίστηση
Συμβουλές για το πώς μπορείτε να κάνετε Senkan σε ένα μάθημα της λογοτεχνίας (με δείγματα)
Είναι πολύ βολικό να χαρακτηρίσετε την εικόνα ενός χαρακτήρα με τη βοήθεια συγχρονισμού.
Το Sinkwine μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μαθήματα σε οποιαδήποτε κατηγορία. ο καθήκον του δασκάλου είναι να καταστήσει το έργο εφικτό για παιδιά διαφόρων ηλικιών. Οι κατευθυντήριες γραμμές για την κατάρτιση ενός μη-ομοιοκαταληκτικού ποίημα πέντε γραμμών μπορούν να χωριστούν σε συμβουλές για πρωτοβάθμια, μεσαία και ανώτερα επίπεδα.
Τάξεις 1-4
Σε ένα μάθημα σε στοιχειώδεις βαθμούς, κατά την κατάρτιση ενός Sencan, πρέπει να κάνετε τα εξής:
μαζί με τους μαθητές τονίζουν τη γενική έννοια — την πρώτη γραμμή?
για τη δεύτερη και την τρίτη γραμμή, η πρώτη λέξη επιλέγεται συλλογικά.
δώστε παραδείγματα για την τέταρτη γραμμή.
σε περίπτωση δυσκολίας, να βοηθήσει στην επιλογή ενός συνωνύμου ή να επιτρέψει την κφραυειτρέψει την κφραυευει την κφραυειτρψει την κφραυευειην κφραυευειην κφραυευη ονμλαεξαε ορομητη ορομημη ορονμητη ουσιη
Βαθμοί 5-9
Στη μεσαία ζεύξη, είναι λογικό να δοθεί μια εναλλακτική λύση για την πρώτη λέξη, αφού τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών σε αυτή την ηλικία καθορίζουν την αρνητική στάση των εφήβων σε μια έλλειψη επιλογής και μπορεί να αναγκάσουν τα παιδιά να αρνηθούν να ολοκληρώσουν το έργο λόγω της «πολυπλοκότητας» τους.Με 2 και 3 γραμμές, οι μαθητές είναι καλύτερα να δουλεύουν μόνοι τους: η ανάληψη λέξεων αυτών των κατηγοριών δεν είναι τόσο δύσκολη, καθιστώντας τα λάθη σχεδόν αδύνατη, αλλά η ανεξάρτητη επιλογή θα αυξήσει την εξουσία του νεαρού ποιητή στα μάτια τους. Εύρεση τη κατάλληλης φράσης και συνώνυμου για την αρχική ιδέα μπορεί να είναι πολύ πιο δύσκολη. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να αξιοποιήσετε τις δυνατότητες ενός συγκεκριμένου φοιτητή: μπορεί να έχει νόημα να βοηθήσετε το παιδί ή να κάνετε αυτό το στάδιο σύνταξης της ομάδας syncwine.
Κατά τη σύνταξη ενός συγχρονισμού σε ένα μάθημα στο δημοτικό σχολείο, ο δάσκαλος ενθαρρύνεται να βοηθήσει έναν μαθητή που έχει δυσκολία
Βαθμοί 10-11
Στο ανώτερο επίπεδο, ο δάσκαλος μπορεί να περιοριστεί στην πρόταση να χρησιμοποιήσει το Senkan για να εργαστεί σε ένα συγκεκριμένο λογοτεχνικό έργο. Οι μαθητές μπορούν να εκτελέσουν όλα τα στάδια της εργασίας χωρίς εξωτερική βοήθεια. Ταυτόχρονα, τα ποιήματα πέντε γραμμών μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο για τη σύνταξη μιας επιτομής όσο και για την ανάλυση της πράξης ενός χαρακτήρα και για την αξιολόγηση του ρόλου του ήρωα στο σύστημα ολόκληρης της εργασίας.
Δείγματα που βοηθούν στη σύνταξη του syncwine
Ένα ποίημα ομοιοκαταληξίας πέντε γραμμών σε ένα μάθημα της λογοτεχνίας μπορεί να σχετίζεται με διαφορετικές πτυχές της μελέτης του μαθήματος: τόσο θεωρητική όσο και πρακτική. Θεωρία περιλαμβάνει εξοικείωση με την ενοιολογική συσκευή. Για παράδειγμα, τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν τι είναι ένα παραμύθι:
ΑΛΛΑ
Μαγεία, νοικοκυριό
Πείτε, ακούστε, διαβάστε
Ένα παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά μια υπόδειξη оЕ αυτό
Ιστορία (ως επιλογή — μια μαγική ιστορία).
τσι είναι δυνατόν να αναφερθούμε στην ουσία άλλων ενοιών: ένα ποίημα, μια αληθινή ιστορία, μοια ιστορία, μοια.
Στη μεσαία ζεύξη, πολλά μαθήματα αφιερώνονται στο να γνωρίσουν τους τομείς της λογοτεχνίας. Αυτό μπορεί να είναι ένα παράδειγμα συγχρονισμού σε ένα από αυτά:
ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Επινοηθείσα, συναισθηματική, τραγική
Σύνθεση, υπομονή, σκέψη
Ο ρομαντισμός είναι η ανθοφορία της λογοτεχνίας.
Пушкин (αυτή η γραμμή μπορεί να είναι οποιοδήποτε όνομα ενός ρομαντικού συγγραφέα).
ε παρόμοιο τρόπο, μπορούμε να φανταστούμε τις κατευθύνσεις της ασημένιας εποχής (акмеизм, футуризм), καπντητητρογταποροτητητρο
Οι μικρότεροι μαθητές μπορούν να συνθέσουν συλλογικώς συνάγοντας
Όσο για τη μελέτη συγκεκριμένων λογοτεχνικών έργων, αυτό είναι το πιο γόνιμο έδαφος για τη χρήση της τεχνικής. Για παράδειγμα, τα παιδιά θα θυμούνται γρήγορα τον χαρακτηρισμό του Carlson αν συνθέτουν μια στοίβα στο μάθημα:
CARLSON Λίπος, είδος, αστείο
Άτακτος, μύγα, ήρεμος
Ένας άνθρωπος στην αρεσκεία του.
λικα
μελέτη των χαρακτήρων στις βαθμίδες 5-9 βασίζεται στη σύγκριση των ηθικών αρχών διαφορετικνποτοτποτποτοτποτοτποτποτποτποτποτποτποτποτποτποτποτποτπποτπστηστη στη σγκριση των. Ο στόχος του θέματος είναι να δείξει στα παιδιά ότι ένα άτομο είναι μια ανάμειξη αντιφάσεων που δεν εντάσσονται στο πλαίσιο μόνο ενός θετικού ή αρνητικού συνόλου ιδιοτήτων.
ПЕЧОРИН
Янг, επιδιώκοντας, περιττό
Σερβίρετε, αγαπάτε, πεθαίνετε
υ Печорин είικοντα.
νγίν (ή Chatsky, εκπρόσωπος του γαλαξία των εικόνων του «επιπλέον ανθρώπου»)
Για τους μαθητές γυμνασίου, οι εικόνες των συγγραφέων δεν είναι λιγότερο ενδιαφέρουσες:
Булгаков Ταλαντούχος, άρρωστος, αλληγορικό
Σιδερώστε, φοβάστε, υποφέρετε
Ο Булгаков είναι μια μεγαλοφυία της εποχής του.
πλοίαρχος
Το Sinkwine σε ένα μάθημα της λογοτεχνίας δεν είναι μόνο ένας πολύ καλός τρόπος για να προσελκύσουν οι μαθητές να σκέφτονται και να αναλύουν, αλλά και μια τεχνική που ξεκλειδώνει το δημιουργικό δυναμικό της νεότερης γενιάς.Επιπλέον, τα μεθοδολογικά χαρακτηριστικά της χρήσης του Senkan σε διαφορετικές τάξεις καθιστούν δυνατή την τοποθέτηση του στην πρώτη θέση μεταξύ των καθολικών μεθόδων παρουσίασης του υλικού.
Το Sinkwain είναι μια ποιητική μορφή πέντε γραμμών.
ι ιστορία
ι Ηνωμένες Πολιτείες στις αρχές του 20ου αιώνα μπορούν να θεωρηθον έενέτειρατα. Αραδόξως, το shinkwane εμφανίστηκε λόγω της ιαπωνικής ποίησης. Στη συνέχεια, το синквейн χρησιμοποιήθηκε για διδακτικούς σκοπούς.Το Sincwain θεωρείται ο καλύτερος τρόπος για να αναπτύξετε εικονική ομιλία σε να παιδί, το οποίο σαεαεαεταγσποτρο ααεποτρ. Πολλοί μεθοδολόγοι λένε ότι τα syncwines είναι χρήσιμα ως εργαλεία για τη σύνθεση σύνθετων πληληληοριεαεαετων πληληληοριεαεαεαετων πληληληοριώεαεαεαετων πληληληοριώεαεαεαεηγηγηγεοναναιγεναναληγεσνανγεσνανγν, ωςεροναλητη, σωρινα «» Γαπούσε την ιαπωνική ποίηση με τη μορφή δεξαμενής και hoku. Ταν η syncwines που εισήλθε στη μεταθανάτια συλλογή ποιημάτων, που δημοσιεύθηκε το 1914.
οέμβριο βράδυ
δειλά, συχα
σαν ένα βήμα φάντασμα, χος —
το σφολο.
ιόνι
απ τους λόφους
ένα στεναγμό του χειμωνιάτικου ανέμου
μιιν ρον.
πάρχει χιόνι!
Τύποι Sincwain
Όπως και κάθε άλλη ποιητική δουλειά, ο syncwine έχει τους δικούς του κανόνες για τη συλλογή: Εδώ όλα εξαρτώνται από τον τύπο του syncwine.
αραδοσιακό κοτσάνι αποτελείται από πέντε γραμμές και ησυλαεβική δομή του είναιομή του είναι-8ομ του είναι 2-4-6-8-2 καπι αλολποι απολ Αν συγκρίνουμε με άλλες μορφές, στη hokka υπάρχουν 17 και στη δεξαμενή 31 οι συγραυφείς που που πρότειναυαεπονταροπιταροντφασποντφαροντφαροντφαροντφ
1. ντίστροφη syncwine — Синквейн με την αντίστροφη ακολουθία των στίχων (2-8-6-4-2).
2. Mirc Syncwine — μια σειρά από δύο μορφές πέντε γραμμών, πουτο πρώτο είναι παραδοσιακό και τοετροα.
3. Синквейн πεταλούδα — ρόκειται για μια μορφή εννέα γραμμών ενός στίχου με δομή συλλαβών 2-4-6-8-2-8-6-6-4-2.
4. ορώνα των Sincquains — Αυτά είναι 5 παραδοσιακά συγχρονισμένα σε ένα πλήρες ποίημα.
5. Γιρλάντα του Sinkwines — ένα ανάλογο ενός στεφάνου των сонеты, αυτό είναι το στέμμα των syncwines και το έκτο syncwine προστεθεί σε αυτή τη δομή, όπου η πρώτη γραμμή λαμβάνεται από το πρώτο syncwine, το δεύτερο από το δεύτερο, το τελευταίο και το τελευταίο.
Διδακτικό συγχρονισμένο
υτό το είδος συγχρονισμού αναπτύχθηκε στο πλαίσιο τη αμερικανικο σχογοτογοτογοτο. Σε αυτό το είδος, το κείμενο δεν βασίζεται σε συλλαβική εξάρτηση, αλλά στην ουσιαστική και συντακμτικα ννοι.
Συγχρονική δομή
Η πρώτη γραμμή του syncwine οχει οριστεί το θέμα , που περιέχειμια λέξη. Ις περισσότερες φορές, είναι ένα ουσιαστικό ή αντωνυμικό που δηλώνει ένα αντικείμενο ή να αντικερμνο νααντικερμνε.
Η δεύτερη γραμμή — δύο λέξεις (συνήθως επίθετα ή συμμετοχές) — υποδηλώνουν ιδιότητες ενός αντικειμένου ή χαρακτηριστικών ενός επιλεγμένου αντικειμένου ή αντικειμένου που δίνεται στην πρώτη γραμμή.
τρίτη γραμμή αποτελείται από τρία ρήματα, καθώς και από αγγέλους. Εριγράφει το χαρακτηριστικό δράση ή γεγονότα που συμβαίνουν με αντικείμενα.
Η τέταρτη γραμμή είναι μια φράση τεσσάρων λέξεων που εκφράζει προσωπική στάση του συγγραφέα πακετάρισμα του περιγραφόμενου υποκειμένου ή αντικειμένου.
Λοιπόν, στο τέλος της πέμπτης γραμμής — συνέχιση, περίληψη, συμπέρασμα. αυστηρή τήρηση των κανόνων στο синквейн είναι προαιρετική. Για παράδειγμα, για να είναι ενδιαφέρον η συνοικία στην τέταρτη γραμμή, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τρεις ή πέντε λέξεις αντί για τέσσερις λέξεις και στην πέμπτη, τρεις ή δύο. Άλλες χρήσεις για άλλα μέρη του λόγου είναι επίσης δυνατές.
Σινκουίν από την άποψη της παιδαγωγικής
Γράφοντας СИНКВЕЙН από την άποψη της παιδαγωγικής είναι ελεύθερη δημιουργικότητα, η οποία απαιτεί από τον συγγραφέα να είναι σε θέση να βρει τα πιο σημαντικά και σημαντικά σημεία στο ενημερωτικό υλικό, στη συνέχεια να είστε βέβαιος να συνοψίσει .Συγκεντρώστε συμπεράσματα και συνοψίστε όλα τα παραπάνω. Όλα αυτά πρέπει να συνοψιστούν. Κτός από τη χρήση αναθέσεων για τη σύνταξη syncwines σε ένα μάθημα της λογοτεχνίας, syncwains χρησιμλοποιοιονται απονσηληταγσιμλοποιοιοτνταιτκκιτκκιτκκιτκκιτκκιτκκ. Ναι χαρακτηριστικό του синквейн απλότητα κατασκευής. Είναι με την απλότητα της κατασκευής που την καθιστά μία από τις αποτελεσματικές μεθόδους για την ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, το οποίο γρήγορα σας επιτρέπει να έχετε αποτέλεσμα.▲
+
Παραδείγματα διδακτικών συγχωνευμάτων
Ο ήλιος
Ο χειμώνας είναι λάθος
Δέρματα, κυνήγι, βλαστούς
эротические μόνο ο άνθρωπος δεν βλέπει
Πτώση
Ζεστό και μαλακό
Περιστροφές, χορούς και γέλια
Μόνο δυστυχώς χωρίζουν τα φύλλα
Δημιουργία αναλυτικών δεξιοτήτων
Σύνταξη syncwines βοηθά στη διαμόρφωση και ανάπτυξη αναλενικών4.Το παιδί αναπτύσσει την ικανότητα να αναλύει. Σε αντίθεση με το δοκίμιο του σχολείου, το syncwine απαιτεί λιγότερο χρόνο και η αποτελεσματικότητα στην ανάπτυξη πολλών ικανοτήτων είναι μια τάξη μεγέθους υψηλότερη: ως πνευματική, δημιουργική και ευφάνταστη. Επιπλέον, το πεδίο εφαρμογής του είναι πιο άκαμπτο από ό, τι κατά τη σύνταξη ενός δοκίμιου. Από όλα αυτά, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η διαδικασία σύνταξης του syncwine σας επιτρέπει να συνδυάσετε αρμονικά τα στοιχεία και των τριών βασικών εκπαιδευτικών συστημάτων σε ένα άτομο: ενημερωτικό, ενεργό, προσανατολισμένο στην προσωπικότητα.Ένα άλλο χαρακτηριστικό του синквейн είναι το δικό του μεταβλητότητα . Διαφορετικοί τύποι синквейн συχνά συμβάλλουν στην διαφορετική σύνθεση των καθηκόντων. Το Sinkwines μπορεί να είναι είτε ένα άτομο είτε σε ομάδες μέχρι 5 ατόμων.
ιθανές επιλογές με:
συντάσσοντας μια σύντομη ιστορία για τουο ολοκληρωμένοαανυυ ολοκληρωμένοαυυυ ολοκληρωμένοαεπιλογποτινι χποτινι (χροτοινι)
номеров с проживанием в семье.
ατελής ανάλυση συχνοτήτων για να προσδιοριστεί το κομμάτι που λείπει (για παράδειγμα, δίνοντας synquine χωρίς να προσδιοριστεί το θέμα — χωρίς την πρώτη γραμμή, είναι απαραίτητο να καθοριστεί με βάση τα υπάρχοντα).
ο Sinkwain είναι μια μοναδική μορφή στίχου που εκτελεί όχι μόνο μια αισθητική και δημιουργικυαειαι δημιουργικυ λειτορικιαγαγαικιαγαρικιαγαγαικιαγαγαικιαγαρικι, λειτορικια, λειτορικτι, λειτορικι, λειτορικι, λειτορικια Ως εκ τούτου, στον σύγχρονο εκπαιδευτικό κόσμο, υπάρχουν ολόκληρες τεχνικές που βασίζονται στη σύνταξη syncwines.
πό την εργασιακή εμπειρία Полищук О.Н., δάσκαλος της ρωσικής γλώσσας και της λογοτεχνίας
1. Εισαγωγή. Ποια είναι η ικανότητα σύνταξης του συγχρονισμού;
2. στορικό εμφάνισης
3. Κανόνες σύνταξης
4. Διδακτικό συγχρονισμό
5. Sincwain από την άποψη της παιδαγωγικής
6,1 ευκολία κατασκευής
6,2 Δημιουργία αναλυτικών δεξιοτήτων
6,3 εταβλητότητα
7.Sinwein είναι ένας εξαιρετικός τρόπος για τον έλεγχο.
8. λικό από την πρακτική εργασία των σπουδαστών βαθμού 5 B.
SINQUAINE — μια τεχνική για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, στο στάδιο της αντανάκλασης.
Το SINQUAINE είναι μια μικρή ποιητική μορφή που χρησιμοποιείται για να καθορίσει συναισθηματικές εκτιμήσεις, να περιγράψει τις τρέχουσες εντυπώσεις, τις αισθήσεις και τις συνενώσεις σας.
SINQUAINE — ένα σύντομο λογοτεχνικό έργο που χαρακτηρίζει ένα αντικείμενο (θέμα), που αποτελείται από πέντε γραμμές, το οποίο γράφεται σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο σχέδιο.
λέξη «cinquain» προέρχεται από τη γαλλική λέξη «πέντε».
ο SINQUAINE είναι ένα εργαλείο για τη σύνθεση και την περίληψη περίπλοκων πληροφοριών.
Το SINQUAINE είναι ένα μέσο δημιουργικής έκφρασης.
SINQUAINE:
εμπλουτίζει το λεξιλόγιο.
προετοιμάζεται για μια σύντομη επανάληψη.
διδάσκει να διατυπώσει μια ιδέα (βασική φράση)?
σας επιτρέπει να αισθανθείτε σαν δημιουργός για μια στιγμή.
Αποδεικνύεται για όλους.
ΣΑΓΩΓΗ
πάρχει μια μόδα για ορισμένα καθήκοντα στην σχολική πρακτική: ακριβώς όπως υπάρχει μιαχόδα γιαα ριοσμα νοριομ. Και τώρα πολλοί δάσκαλοι εισάγουν τα μαθήματά τους ορθογραφία . Στην πραγματικότητα, μπορούν να γράφονται για απολύτως οποιοδήποτε θέμα, ωστόσο, οι δάσκαλοι της ρωσικής γλώσσας και της λογοτεχνίας έχουν ιδιαίτερη αγάπη για αυτό το γαλλικό καθήκον. Τι είναι αυτό το ασυνήθιστο έργο;
ταν η πρώτη φορά που ακούτε τη λέξη «Sincwain», φαίνεται ότι αυτό είναι κάτι ακατανόητο και εξωτικό.Στην πραγματικότητα, δεν υπάρχει απολύτως τίποτα περίπλοκο.
Раковина.
Το Sinkwain είναι ένας στίχος πέντε γραμμών.
υτό το ποίημα γράφεται σύμφωνα με ορισμένους κανόνες. Η σύνταξη ενός syncwine απαιτεί ο σπουδαστής να είναι σε θέση να βρει τα πιο σημαντικά στοιχεία στο εκπαιδευτικό υλικό, να συνάψει συμπεράσματα και να τα εκφράσει όλα αυτά σε σύντομα συμπεράσματα.
ικανότητα να συνοψίζετε τις πληροφορίες, να εκφράζετε σύνθετες ιδέες, συναισθήηηητα καιαιετμδαιεμγαιεεσισιεμγαιεεσταισιεμγαιεΑπαιτείται προσεκτικός προβληματισμός, βασισμένος σε ένα πλούσιο εννοιολογικό αποθεματικό. Το Sinkwain είναι ένα ποίημα που απαιτεί σύντομη σύνταξη πληροφοριών και υλικού, που σας επιτρέπει να περιγράψετε ή να προβληματιστείτε για οποιονδήποτε λόγο.
λξη cinquain προέρχεται από τη γαλλική λέξη, που σημαίνει πέντε. Έτσι, το синквин είναι ένα ποίημα πέντε γραμμών. Ταν εισάγετε τους μαθητές σε синквейн, πρώτα να τους εξηγήσετε πώς αυτά τα ποιήματα είναι γραμμένα. Στη συνέχεια, δώστε μερικά παραδείγματα.Μετά από αυτό, καλέστε την ομάδα να γράψει μερικά синквейн. Για μερικούς φοιτητές, θα είναι δύσκολο πρώτα να γράψουμε синквейнов. Ένα αποτελεσματικό μέσο για την εισαγωγή syncwines είναι να διαιρέσετε την ομάδα σε ζεύγη. Ποιο είναι το θέμα για синквейн. Κάθε μαθητής θα λάβει 5-7 λεπτά για να γράψει ένα синквейн. ▲ Υτό θα τους δώσει την ευκαιρία να μιλήσουν για το γιατί έγραψαν και για άλαη μια φορά να εξετάσυα οπινιτιτι.Επιπλέον, αυτή η μέθοδος θα απαιτήσει από τους συμμετέχοντες να ακούσουν ο ένας τον άλλο και να εξάγουν από τα έργα των άλλων εκείνες τις ιδέες που μπορούν να συνδεθούν με τις δικές τους. Στη συνέχεια, ολόκληρη ομάδα θα μπορέσει να εξοικειωθεί με τα συνδυασμένα συγχρονισμένα. Εάν υπάρχουν κωδικοσκόπια, είναι χρήσιμο να δείξουμε δυο синквейнов. Κάθε μία από αυτές μπορεί να εκπροσωπείται και από τους δύο συγγραφείς. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε περαιτέρω συζήτηση.
Τα Syncwines είναι ένα γρήγορο και ισχυρό εργαλείο για να αναπαράγετε, να συνθέσετε και να συνοψίσεροποροΝαι σημαντικό να ασκούνται αυτές οι ασκήσεις συστηματικά, σκόπιμα και με σαφείς παιδαγωγικούς στόχους.
ταν γίνει αυτό, η μάθηση και η σκψη γίνονται μια διαφανής διαδικασία, προσιτή σε όλους. Δεν θα υπάρξουν μυστηριώδεις ή λεπτές διαδικασίες που μόνο οι τυχεροί μπορούν να παρατηρήσουν. Ταν οι διαδικασίες γίνονται διαφανείς, οι μαθητές όχι μόνο μαθαίνουν το περιεχόμενο, αλλά μαθαίνουα νοαθνανανονα.
στορικό εμφάνισης
Στην αρχή XX αιώνα ανέπτυξε την μορφή cinquain Αμερικανός ποιητής Αδελαΐδα Crapsey (Аделаидское дерьмо), με βάση τυαευαευαευαευαευαευαευαευευκκΗ Sincquains εισήλθε στη μεταθανάτια συλλογή ποιημάτων της, που δημοσιεύθηκε στο 1914 και ανατυπώθηκε αρκετές φορές.
Синквейн (από фр. синквейн , Αγγλικά cinquain ) — πέντε γραμμών ποιητικό μορφή που προκύπτει από το Οι ΗΠΑ στην αρχή XX αιώνα υπόπονή πι. Αργότερα άρχισε να χρησιμοποιείται (πρόσφατα, από το και το тысяча девятьсот девяносто семь 2004) Της Ρωσίας) για διδακτικούς σκοπούς, ως μια αποτελεσματική μέθοδος για την ανάπτυξη της εικονιστικής ομιλίας, η οποία σας επιτρέπει να αποκτήσετε γρήγορα το αποτέλεσμα.Ορισμένοι μεθοδολόγοι πιστεύουν ότι οι syncwines είναι χρήσιμες ως εργαλείο για τη σύνθετη σύνθετη πληροφόρηση, ως ένα κομμάτι της εκτίμησης του εννοιολογικού και του λεξιλογίου των μαθητών
Κανόνες σύνταξης
1 γραμμή — μία λέξη — όνομα του ποιήματος, θέμα, συνήθως ουσιαστικό.
2 γραμμές — δύο λέξεις (επίθετα ή συμμετοχές). Περιγραφή του θέματος, οι λέξεις μπορούν να συνδεθούν με συνδικάτα και προθέσεις.
3 γραμμές — τρεις λέξεις (ρήματα).Νέργειες σχετικά με το θέμα.
4 γραμμές — τέσσερις λέξεις — προσφορά. Ια φράση που δείχνει τη στάση του συγγραφέα στο θέμα της 1ης γραμμής.
5 γραμμές — μία λέξη — μια ένωση, ένα συνώνυμο που επαναλαμβάνει την ουσία του θέματος στην 1γραμμςςοιστθ.
νοιξη
Φωτεινή και ζεστή
Διακοσμημένο, ρθε, λειωμένο.
Δίνει στους ανθρώπους την ελπίδα, να όνειρο.
Χαρά.
Δάσκαλος
Δημιουργικό, καλό
Διδάσκει, εκπαιδεύει και νοιάζεται.
Μου αρέσει το έργο του δασκάλου.
ντορ
αραδοσιακό κοτσάνι αποτελείται από πέντε γραμμές και βασίζεται σε συλλαβές μετρώνχτας σε κάοε: 9000 στί
η συλλαβική της δομή είναι 2-4-6-8-2, μόνο 22 συλλαβές (17 σε ένα haiku, 31 σε μια δεξαμενή).
ντίστροφη syncwine (обратный синквейн) — με την αντίστροφη ακολουθία στίχων (2-8-6-4-2).
Mirror Syncwine (Mirquine cinquain) — μια μορφή δύο γραμών stanzasόπου είναι η πρώτη παραδοσιακό καιτοφο δεύ46εροτ —
Sinquain Πεταλούδα (Πεταλούδα cinquain) — μορφή εννέα γραμμών με δομή συλλαβών 2-4-6-8-2-8-6-4-2.
Crown of Sinquains (Crown Cinquain) — 5 παραδοσιακά σιντριβάνια που αποτελούν να πλήρες ποίημα.
Γιρλάντα από κονσέρβες (Garland СИНКВЕЙН) — αναλογική στεφάνι των сонеты, το στέμμα των syncwines, στο οποίο προστίθεται το έκτο syncwine, όπου η πρώτη γραμμή λαμβάνεται από την πρώτη αλληλουχία, η δεύτερη γραμμή από τη δεύτερη, κλπ.
Πώς γράφεται το синквейн; Ι όροι για την εγγραφή του είναι οι εξής:
Στην πρώτη γραμμή γράφεται μία λέξη — ουσιαστικό . Αυτό είναι το θέμα του синквейн.
Στη δεύτερη γραμμή γράφονται δο επίθετα αποκαλύπτοντας το θέμα της αλληλουχίας.
τρίτη γραμμή είναι τρία ρήματα περιγράφοντας ενέργειες σχετικές με το θέμα του синквейн.
Στην τέταρτη γραμμή υπάρχει ολόκληρη ηράση — τον αφορισμό , με την οποία πρέπει ναμθατσάσεσησησησηστησησηστη. Νας τέτοιος αφορισμός μπορεί να είναι μια φτερωτή έκφραση, ένα απόσπασμα, μια παροιμία ήμια φυυρση τποτουια μια φυρση τποτουιατονατοναστονατονατονατονατονατοναλοτονσταποτοτονσταποτοτοτονσταποτονστροστο
πέμπτη γραμμή περιλαμβάνει επαναλάβετε τη λέξη , που δίνει μια νέαερμηνεία του θέυυυέερμηνεία του θέυυυέερμηνεία του θμαγερμηνεία του θμαγερμηνεία του θέμαγερμηνεία του θέμαγετροισηζασπσισησπσσπστροσταροστροσταροστατροστροστροσπστροστε, σροτηζα
Διδακτικό συγχρονισμένο
Διδακτικό συγχρονισμένο που αναπτύχθηκε στην πρακτική του αμερικανικού σχολείου. Σε αυτό είδος το κείμενο δεν βασίζεται σε συλλαβική εξάρτηση, αλλά στην ουσιαστική και συντακτμκή έννοια κάρια.
πρώτη γραμμή είναι θέμα sequin περιέχει μια λέξη (συνήθως ουσιαστικό ή αντωνυμία), το οποίο υποδηλώνει το αντικείμενο ή το θέμα που θα συζητηθεί.
Η δεύτερη γραμμή είναι δύο λέξεις (πιο συχνά επίθετα ή κοινωνία), δίνουν περιγραφή χαρακτηριστικών και ιδιοτήτων το στοιχείο ή αντικείμενο που επιλέξατε στο syncwine.
τρίτη γραμμή αποτελείται από τρία ρήματα ή συμμετέχουνπεριγράφοντας χαρακτηριστικές δράσεινο470 ανται.
τέταρτη γραμμή είναι μια φράση τεσσάρων λέξεων που εκφράζει προσωπική στάση ο συγγρμεεαροτον cinquain ανοτον.
μπτη γραμμή — μία λέξη- επαναλάβετε χαρακτηρίζοντας την ουσία αντικείμενο ή αντικείμενο.
αυστηρή τήρηση των κανόνων για τη σύνταξη του синквейн δεν είναι απαραίτητη.Για παράδειγμα, για να βελτιώσετε το κείμενο στην τέταρτη γραμμή, μπορείτε να χρησιμοποηοιήσετεμεαξαειπι ποι πιν πιν Ιθανή χρήση άλλων τμημάτων της ομιλίας.
Σινκουίν από την άποψη της παιδαγωγικής
Η γραφή του СИНКВЕЙН είναι μια μορφή ελεύθερης δημιουργίας, που απαιτεί από τον μαθητή να είναι σε θέση να βρει τα πιο σημαντικά στοιχεία στο ενημερωτικό υλικό, να συνάγει συμπεράσματα και να τα διατυπώνει σύντομα. Εκτός από τη χρήση syncwines στα μαθήματα της λογοτεχνίας (για παράδειγμα, για να συνοψίσουμε το έργο που ολοκληρώθηκε), χρησιμοποιείται επίσης η χρήση syncwines ως τελική ανάθεση στο περασμένο υλικό οποιασδήποτε άλλης πειθαρχίας.
πλότητα κατασκευής
Η απλότητα της οικοδόμησης μιας syncwine την καθιστά μία από τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους για την ανάπτυξη ενός μαθητή, που σας επιτρέπει να πάρετε γρήγορα το αποτέλεσμα. Συγκεκριμένα, εξοικείωση με την ίδια την έννοια της λέξης και την επέκταση του λεξιλογίου για μια πιο αποτλησκανεκασποτληλασποτληλασποτλησκασποτλησκασποτλασποτλεσσποτεσσποτεσσποτε
Δημιουργία αναλυτικών δεξιοτήτων
σνταξη μιας syncwine, μια σύντομη περίληψη βασισμένη σεμεγάλους όγκους πληροφοριών, είναιυυαυαηατηληταλητηαναι.Σε αντίθεση με ένα σχολικό δοκίμιο, το СИНКВЕЙН απαιτεί λιγότερο χρόνο, αν και έχει πιο άκαμπτο πλαίσιο όσον αφορά την παρουσίαση, και η γραφή του απαιτεί από τον μεταγλωττιστή να συνειδητοποιήσει σχεδόν όλες τις προσωπικές του ικανότητες (πνευματική, δημιουργική, φαντασιακή). Έτσι, η διαδικασία σύνταξης του syncwine σας επιτρέπει να συνδυάσετε αρμονικά τα στοιχεία και των τριών βασικών εκπαιδευτικών συστημάτων: την πληροφόρηση, τη δραστηριότητα και την προσωπικότητα.
Μεταβλητότητα
Διάφορες παραλλαγές για την σύνταξη syncwine συμβάλλουν στην ποικίλη συλλογή των εργασιών.Κτός από την ανεξάρτητη (και σε ζευγάρι, ομάδα) σύνταξη ενός νέου sincwine, επιλογές με:
συντάσσοντας μια σύντομη ιστορία για το ολοκληρωμένο синквейн (χρησιμοποιώντας τις λέξεις καιυυις φποεοινι φποσοιν φράοεοιν
номеров с проживанием в семье ελτωση του τελικού συγχρονισμού.
ατελής ανάλυση συχνοτήτων για να προσδιοριστεί το κομμάτι που λείπει (για παράδειγμα, δίνοντας synquine χωρίς να προσδιοριστεί το θέμα — χωρίς την πρώτη γραμμή, είναι απαραίτητο να καθοριστεί με βάση τα υπάρχοντα).
Το Sinkwines είναι ένας εξαιρετικός τρόπος για τον έλεγχο.
Για τα μαθήματα της λογοτεχνίας, τα σύνθετα είναι το πραγματικό Эльдорадо. Ι μαθητές αγαπούν αυτά τα γαλλικά ποιήματα, επειδή είναι μικρά σε όγκο, καθιστώντας τα απλά και αρκετάενδντ. Με τη βοήθεια του cinquain, μπορείτε να εκφράσετε με λίγα λόγια ολόκληρη την ουσία ενός λογοτεχνικού ήρωα. Ταυτόχρονα, ο καθηγητής όχι μόνο εξοικονομεί χρόνο, αλλά ελέγχει επίσης την αναγνωσιμότητα του κειμένου, το βάθος της κατανόησης του και την ικανότητα του μαθητή να εκφράζει σωστά τις σκέψεις του.Εάν 45 λεπτά του μαθήματος σας επιτρέπουν να διαβάσετε δυνατά μόνο λίγα δοκίμια, τότε όλοι μπορούν να παρουσιάσουν το δικό τους συγχρονισμό και θα υπάρχει ακόμα χρόνος για να συζητήσουμε τα πάντα.
Συνθέτοντας ένα syncwine, κάθε μαθητής συνειδητοποιεί τα ταλέντα και τις ικανότητές του: πνευμυγτικό, δσηκιο. Ν η εργασία ολοκληρώθηκε σωστά, τότε το синквейн θα αποδειχθεί σίγουρα συναισθηματικό.
κολουθούν μερικά παραδείγματα αρκετά επιτυχημένων синквейнов:
Γράφοντας σωστά ένα ποίημα χωρίς να διαβάζετε το κείμενο είναι αδύνατο.Σας προτείνω να γνωρίσετε μερικά syncwines από τη δική μου διδακτική πρακτική. Οι μαθητές της έκτης τάξης ήταν ηρωίδες της ιστορίας Владимир Осипович Богомолов «Ιβάν» .
Ιβάν
Γενναίος, γενναίος.
ολυμπάει, παίρνει εκδίκηση, προσκόπους.
Ο Ιβάν δεν θα παραδοθεί ποτέ.
Προσκόπων.
(Σημειώνω ότι ο φοιτητής έλαβε «3» για αυτό το syncwane, δεδομένου ότι ο κύριος χαρακτήραηληλαλαλαιπροσωποπετλαντιπροσωποποετλαντιπροσωποποεττ.
βάν
Πραγματικά, γενναία.
ι προσκόπους, τρέχουν, πεθαίνουν.
Το αγόρι που εξυπηρετεί την πατρίδα.
οημοσύνη.
(Sincwain σε υψηλότερη βαθμολογία, αφού διεξήγαγε μια πιο εμπεριστατωμένη μελέτη του χαρακτήρα καιτρμοίρ).
Γκάλτσεβ.
Πειθαρχική, περιπετειώδης.
Σερβίρει, δίνει, κερδίζει.
Διατηρεί την υπόσχεσή του.
νας στρατιώτης.
Τιτσκόφ .
μήχανη, αυτοπεποίθηση.
ροδίδει, παραδίδει, λαμβάνει.
δίψα για κέρδος είναι πηγή κακού.
Προδότης.
Εάν ο φοιτητής ξαφνικά έχει δυσκολίες που σχετίζονται με την επιλογή των λέξεων που είναι κατάλληλες στο syncwine, τότε το πρόβλημα εξηγείται πιθανότατα από τα ακόλουθα. Τε το θέμα του синквейн δεν είναι κοντά στον μαθητή (δεν είναι κατανοητό από αυτόν ή απλά δεν είναι ενδιαφέρον). Ή ο φοιτητής πρέπει να εργαστεί για την επέκταση του λεξιλογίου του.
αι επίσης синквины πολ βολικό να χρησιμοποιηθούν για τον αυτοέλεγχο ή μέσα μνμονικούς κ4. Αν οι μαθητές μπορούν εύκολα να συνθέσουν να ποίημα, τότε βεβαιωθείτε: το θέμα είναι καλά κατανοητό. Πιπλέον, πεμπτουσία του υλικού, η συναισθηματική του αντίληψη, περιέχεται στο синквейн. Αι ως εκ τούτου, μπορείτε να επαναλάβετε αργότερα αυτό το θέμα, θυμόμαστε μόνο το syncwane σας.
σον αφορά τη λογοτεχνία, γι ‘αυτό, τα σύνθετα είναι κάτι περισσότερο από μια μέθοδο ελέγχου ή απομνην.Δοκιμάστε να γράψετε ένα cinquain για τον αγαπημένο σας ήρωα βιβλίου. Και όταν επιλέγετε μόνο τα σωστά επίθετα, τα ρήματα και τον αφορισμό για αυτόν, σίγουρα θα νιώσετε πόσο πιο κοντά, καθαρότερη και ακριβότερη είναι αυτός ή αυτός ο χαρακτήρας που έχει γίνει σε σας. Είναι σαν να αφήσατε μέσα από σας την τέχνη της λέξης. Αι αυτό είναι ακριβώς το αποτέλεσμα που πρέπει ιδανικά να επιτευχθεί με τα διδάγματα της ρωσικής λογςεχν.
Синквейн στο Lefty
ριστερά
ταλαντούχα ρωσικά
πέταλο, πιε, πέθανε
η ιστορία του Νικολάι Λέσκοφ, γμαμένη κοαι
τεχνίτης
Синквейн για το θέμα αλοκαίρι
καλοκαίρι
ζεστό σοφός
κολύμπι ηλιοθεραπεία κολύμπι
πηγαίνετε στις διακοπές
ραμπι 9000 τους
Синквейн για το θέμα της λογοτεχνίας
βιβλιογραφία
καλλιτεχνική, επιστημονική
γραπτή, περιέχει, διαβάστε
συνδυασμός οποινεαεαεαεανεκ
Sinquain για το θέμα του Λυκείου
λυκείου
γενική εκπαίδευση, εξειδικευμένη
διδάσκει, μαγειρεύει, εκπαιδεύει
προετοιμυδεαεαπι
Sinquain για το θέμα της προσωπικότητας
προσωπικότητα
ατομικό, μοναδικό
δεν γεννήθηκε, σχηματίστηκε, γίνεται
το αποτέλεσμα της διαδικασίας εκπαίδευσης και αυτοδιδασκαλίας
ατομικό σύστημα συμπεριφοράς
Синквейн για το θέμα της Αγάπης
Η αγάπη είναι βαθιά, ενθουσιώδης
δώστε, συγχωρέστε, λατρεύω
η αιώνια επιδίωξη του εραστή για τον αγαπημένο
αισθάνεται αγάπη παθιασμένος, ύπουλος
να εξασθενίσει, να ερωτευτεί, να υποφέρει
το μόνο που μπορούμε να δώσουμε
και όμως παραμένει μαζί μας ένα ανεκτίμητο δώρο αγάπης
βαθύς, φιλόξενος έπαινος, ενθουσιάζει, αισθάνεται
η αληθινή αγάπη δεν είναι μεταξύ των σωμάτων, αλλά μεταξύ των ψυχών
Мойки στα ρωσικά μαθήματα
μορφο και έξυπνο
Μεγαλώνοντας, κάνοντας και φροντίζοντας
φύση ξέρει καλύτερα από όλα.
ικολογία
Кисляков Виталий
Ωραία, χρήσιμη.
υχαριστεί, μεταχειρίζεται, τροφοδοτεί.
οηθάει τους ανθρώπους να ζουν
Голубева Уля
Φύση. Φύση.
Ωραία, χρήσιμη. Όμορφο και έξυπνο.
ροσέξτε, βοηθήστε, μελετήστε. Ζει, μεγαλώνει και υπάρχει.
ρέπει να την φροντίσουμε. Είναι υπέροχο να είσαι στη φύση.
Φυσικό απόθεμα. Μορφιά
Вахромеева Αλυόνα Μπύλκοβα Βίκα
Λουλούδι.Φύση.
Υπέροχο και όμορφο. Παράξενη, όμορφη.
νάπτυξη, ανάπτυξη, θάνατος. Ευχαριστεί, πλήττει και εκπλήσσει.
Αγαπά να ποτίσει. Η φύση μας πρέπει να προστατευθεί.
Роза. Μαγεία.
Гурулев Валера Колотухин Дима
Φύση. Φύση.
Ζωντανό, πράσινο. Όμορφη, ζωντανή.
Αυξάνεται, κάνει θόρυβο, κραυγές. Ευχαριστεί, διακοσμεί, τροφοδοτεί.
γαπώ φυσικά τη φύση! Αγαπώ τη μητρική φύση.
Ομορφιά Φυτά.
Шлюфман Ксюша Неупокоева Настя
Όμορφο, έξυπνο.
Διδάσκει, βοηθά, τιμωρεί.
νει τα πάντα σωστά!
Федюшкин Влад
Το Sinquains με θέμα «Μαθητευόμενος»
Ο μαθητής. Ο μαθητής.
ερίεργος, μπειρος. Έξυπνο, απασχολημένος.
νάγνωση, κατάρτιση, μελέτες. Διαβάζει, ζωγραφίζει, ξέρει
Το αγόρι μελετά στο «πέντε». Άρχισα να σπουδάζω καλά.
Γυμνάσιο.Κατοικία.
Бусленко Катя Динджес Максим
Ο μαθητής. Ο μαθητής.
ερίεργος και έμπειρος. Απασχολημένος και προσεκτικός.
Γνωρίζει, μεγαλώνει πιο έξυπνα και εκπληρώνει. Γνωρίζει, εκπληρώνει και μεγαλώνει πιο σοφός.
νας έξυπνος πολίτης διαβάζει μια ιστορία. Το αγόρι είναι στο σχολείο.
Κατοικία. Γυμνάσιο.
Жунтова Τζούλια Κίμ Βλαντ
Ο μαθητής. Ο μαθητής.
Έξυπνο, μορφωμένο. Ροσεκτική, μπειρη.
Γνωρίζει, μεγαλώνει πιο έξυπνα, εκπληρώνει. Ξέρει, γράφει, διαβάζει.
νας μαθητής πηγαίνει στο σχολείο. Θα μελετήσω καλά!
Πολίτης. Γυμνάσιο.
ενκίνα Κσίσα Ποπωφ Βλαντ
Sinkwein για το θέμα του A.S. Пушкин.
Έξυπνος, ταλαντούχος.
Γράφει, συνθέτει, δημιουργεί.
ναι πολύ καλός ποιητής.
Ένας συγγραφέας.
Попов Влад
Раковины σε ένα ρωσικό παραμύθι
Ο λύκος.Ο λύκος.
υμωμένος, πεινασμένος. Άπληστοι και καυχημένοι.
ρέφει, τραγουδά, τρώει Τραγουδά, ψέματα, τρώει.
λύκος έφαγε όλη την οικογένεια. Γιατί ο κύριος άκουσε τον λύκο;
Ο κόλπος. Τραγουδιστής.
Ισάεβ Νικήτα Αρκίτσε Σάσα
Вольф, αγρότης.
Γκρι, πεινασμένος. Στάδιο, μη πληστος.
λασε, παρακολούθησε, περίμενε. Ακούστηκε, θαύμαζε, έδωσε.
φαγε λη την οικογένεια. Έμεινε μόνος του στο σπίτι.
Ο κόλπος. Ανόητος.
Неупокоева Настя Попова Влад
Ворона. Ворона.
ρελός και ντροπαλός. Ωραία, ομιλητικός.
Ντέβες, τραγουδούν και μύγες. Συγκεντρώθηκαν, πέταξαν, είδαν
ποτα για να πετάξει νότια! Στο νησί, κοράκι ήταν γεμάτη.
ραγουδιστής Болтун.
Довгалев Женя Пенкина Ксюша
Снегурочка. Снегурочка.
Χιονισμένο, λυπηρό. Μικρή λευκή, έξυπνη.
Έτρεξα, πήδησα, λιωμένο.Δουλεύει, τραγουδά, κρύβει.
Το λευκό κορίτσι τραγουδάει διασκέδαση. Το Снегурочка πήδηξε και λιωμένο.
Предыдущий
Шапорина Ангелина Попова Влад
Синхронизаторы σε εξωσχολικά μαθήματα ανάγνωσης.
Η πόλη. Биробиджан.
Όμορφη, υπέροχη. Όμορφο, μεγάλο.
οηθάει, μεγαλώνει, καμάρες. Χτίζεται, είναι ενδιαφέρον.
ου αρέσει η πλη μου. Αγαπώ την πόλη μου.
Биробиджан. Πατρίδα.
Попов Влад Архипец Σάσα
Η πόλη. Биробиджан.
πό κατασκευή, αυξανόμενη. Μεγάλο, όμορφο.
μορφη, αστεία, νέος. Σκηνές, μεγαλώνει, πιο όμορφη.
Αγαπώ την πόλη μου. Η πόλη μας είναι πολύ όμορφη.
Πατρίδα. Ωραίος.
Вахромеева Αλένα Νεουποκέιεβα Νστάγια
Η πόλη. Биробиджан.
Μεγάλο, όμορφο. Όμορφη, βόρεια.
Σκηνές, όμορφο, διαμορφωμένο. Είναι χτισμένο, ζει, μεγαλώνει.
γαπάμε την πόλη μας. Αγαπώ Биробиджан.
Биробиджан. Η πόλη.
Попов Влад Исаев Никита
Πατρίδα. Η πόλη.
γαπητέ, αγαπητό. Νέοι, όμορφοι.
Γεννημένος, προστατεύει, προστατεύει. Ζει, μεγαλώνει και αναπνέει.
Η πατρίδα μας είναι η Ρωσία. Πόλη μου είναι πιο όμορφη.
Σπίτι. Биробиджан.
Колотухин Дима Довгалев Женя
Биробиджан. Πατρίδα.
μορφη, ενημερωτική.Μεγάλο, όμορφο.
ναι υπό κατασκευή, ανάπτυξη, ευχαριστεί. Ροφοδοτεί, προστατεύει, προστατεύει
ου αρέσει η πλη μου. Η πατρίδα μας είναι πολύ όμορφη.
Σπίτι. Χώρα
Голубева Уля Кисляков Витала
Μπαμπά. Μαμά
Καλό, καλό. Όμορφο, καλό.
Αυξάνει, κερδίζει, οδηγεί. Λειτουργεί, μαγειρεύει, βοηθάει.
γαπά λη την οικογένεια. Η μαμά μου είναι πολύ έξυπνη.
Πατέρα Μαμά.
Dinges Максим Коновалова Настя
ικογένεια Γονείς
Φιλικό, διασκεδαστικό.Χαρούμενος και λυπημένος.
υχαριστεί, εκπαιδεύει, βοηθάει. Δουλεύουν, σπουδάζουν, διδάσκουν.
Αγαπώ την οικογένειά μου. Ζει καλά με τους γονείς του.
Σπίτι. Αγάπη
Попов Влад Колотухин Дима
Μαμά Πατρίδα.
Όμορφο, καλό. Όμορφο, δίκαιο.
ργάζεται, μάγειρες, αγαπά. Προστατεύει, αυξάνει, εκπαιδεύει.
Λατρεύω τη μαμά μου. Γεννήθηκα στο Биробиджан.
Κυρία Πατρίδα.
ρχιτέκτονες Саша Ким Влад
Μπαμπά.Μαμά
Ψηλός, καλός. Προσφορά, στοργικός.
Δουλεύει, εκπαιδεύει, βοηθά. Βοηθά, περπατάει, δουλεύει.
Στην εργασία, κάνει έπιπλα. Λη οικογένεια αγαπά τη μαμά.
Πατέρα Ο άνθρωπος.
Золотухина νια Неупокоева Настя
Συνώνυμα
Φοιτητές βαθμού 5
σχολείο 5
2009 — ακαδημαϊκό έτος 2010
Φλος Φλοι
Καλά, καλά.Καλό, καλό.
οηθά, δίνει, κάνει φίλους. Ρίξτε, συμβουλευτείτε, βοηθήστε.
Ο φίλος μου είναι ο καλύτερος. Βοήθεια σε μια δύσκολη κατάσταση.
Σύντροφε Βοηθός.
Ким Влад Влад Кисляков Виталь
Φλοι Φλος
Καλό, καλό. Είδος και ειλικρινής.
οήθεια, προστασία, βοήθεια. Βγήκε, έπαιξε, έκρυψε.
χω τέτοιους φίλους! Θα σας βοηθήσει πάντα.
Σύντροφοι. Σύντροφε
Попов Влад Дингес Максим
Φίλος Φλος
αρούμενος, υγιής.Έμπειροι, έξυπνοι.
Παίζει, τραγουδά, σφυρίχτρα. Είναι αφοσιωμένος, σπουδάζοντας, περπατώντας.
Ο φίλος μου και εγώ παίζουμε. Ένας φίλος θα με βοηθήσει πάντα έξω.
Ηθοποιός. Βάνια.
Коновалова Настя Федюшкин Влад
Φίλος Φλος
Καλό, το καλύτερο. Έμπειροι και πραγματικοί.
οηθά, αντιμετωπίζει, δίνει. Βοηθά, κάνει και έρχεται.
Ο φίλος μου είναι πολύ καλός. Ένας φίλος σε ανάγκη θα βοηθήσει.
Бадди.Ο άνθρωπος.
Колотухин Дима Довгалев Женя
Φίλος Φλος
Αξιόπιστη, διασκεδαστική. Καλά, αλήθεια.
οηθά, βοηθά, αποδόσεις. Βοηθά, παρεμβαίνει, κάνει φίλους.
φίλος μου είναι ο καλύτερος! Νας φίλος με βοηθά να κάνω φίλους.
Приятель
Гурулев Валерий Лескова Лера
αρούμενος, φιλικός.
Παίζει, διασκεδάζει.
ι φίλοι μπορούν πάντα να βοηθήσουν.
Бусленко Катя
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
1 Ю.I. Ραβένσκι. «Η συλλογιστική ενός προβληματικού χαρακτήρα.»
2 С.А. Никольская. Синквейн.
3 К.П. Щепина «Раковина στο μάθημα».
Трушина Светлана Юрьевна
Δημοτικό Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
Σχολή Καζάκων Δευτεροβάθμιας εκων Δευτεροβάθμιας ερικ Знаменка
Σύνταξη синквейн
Σκοπός
Γνωριμία με το синквейн, ως ένας από τους τρόπους εναυουσιασμού για τουυμθεμθασοιτοηληληληληλατουυμθεμθαποντοε
α καθήκοντα
α διδάξει τις τεχνικές και τους κανόνες για την σύνταξη syncwines.
Δείξτε μια ποικιλία επιλογών για τη σύνθεση syncwines
Το SINQUAINE είναι μια ποιητική μορφή παρουσίασης μεγάλου αριθμού εκπαιδευτικών πληροφοριών σε σύντομο χρονικό διάστημα.
Το SINQUAINE είναι μια σύντομη, ακριβής και συνοπτική περιγραφή ενός αντικειμένου ή ενός φαινομένου, επιτρέποντας στον σπουδαστή να γενικεύει, να συνθέτει εκπαιδευτικό υλικό, να αναπτύσσει δημιουργικές ικανότητες, να εμπλουτίζει την εννοιολογική «αποσκευή».
Προκειμένου να συνθέσει ένα συγχρονισμό, ο σπουδαστής πρέπει να είναι σε θέση να βρει το πιο σημαντικό υλικό κατάρτισης, να συνάγει συμπεράσματα και να εκφράζει τα πάντα σε σύντομη μορφή.
υτό σημαίνει ότι ο συγγραφέας του синквейн πρέπει να έχει βαθιά γνώση του θέματος, να έχειτηυαεαεαεατος, να έχειτηυαεαεαενισηζαενικαρονκιμναρονικ τορογνκμναρονικ τορογνκμναρονικ τορογνμνώμναρονικ τορογνκμ.
μα 1
εξοικειωθούμε με την έννοια του syncwine στη Википедия.
https://en.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
Βήμα 2
Για τα μαθήματα χρειαζόμαστε διδακτορικό συγχρονισμό.
να παράδειγμα διδακτικού синквейн.
μα 3
Οι στόχοι του синквейн στο μάθημα είναι:
Ανακουφίζοντας το συναισθηματικό άγχος.
ανάπτυξη της δραστηριότητας και της ανεξαρτησίας.
σχηματισμός γνωστικού ενδιαφέροντος.
ανάπτυξη συναισθηματικού πάθους για το θέμα.
μπλουτισμός του λεξιλογίου.
Δημιουργία μιας κατάστασης επιτυχίας.
μα 4
ρα ας προσπαθήσουμε να συνθέσουμε ένα synquane σε οποιοδήποτε μουσικό θέμα.
Για το κύριο θέμα, ας πάρουμε τη λέξη μουσική.
μα 5
ι παραλλαγές των επίθετων είναι παθιασμένες, συναρπαστικές, τρυφερές, θαρραλέες.
θα επιλέξουμε, θα προσφέρουμε, θα συναρπάσουμε.
μα 6.
ματα που δηλώνουν δράση. Παραδείγματος χάριν, γεννιέται, ακούει, καλεί, κηδεύει, αναπτύσσεται.
πιλέξτε — γενημένος, καλεί, κλήσεις
W 7
Σύντομη προσφορά.
πιλογές — οι μουσικοί νεροχύτες στην ψυχή, η μουσική και η ποίηση είναι αδιαχώριστες, οι μουσικοί νεροχύτες στην ψυχή.
πιλέξτε 3 πρόταση.
μα 8
Συνώνυμο μιας λέξης-κλειδιού είναι η τέχνη, η αιωνιότητα, ημπνευση. σύνθεση.
πιλέξτε αιωνιότητα
μα 9
υτό πήραμε.
ουσική
προσφορά, συναρπαστικό
γεννημένος, καλεί, κλήσεις
ημουσική είναιυαααα
μα 10
ξετάστε μερικά από τα syncwines για μερικά από τα ακαδημαϊκά θέματα στις εικόνες.
Βήμα 11
Παραδείγματα από άλλα μαθήματα.
.Μαθηματικά.
Γνωστική, μεγάλη.
μετράνε, σκεφτείτε, σκεφτείτε
ασίλισσα Μαθηματικά
αριθμητική.
λογόνου
πλή, ισχυρή
Μορφή, πρόδηλη, αντιδρούν
Τα αυτα πουδίνουν αυτα πουηουνΦυν
Στοιαιαροηο 9000σνουν
Στοιχείρορο
Διερευνά, αναπτύσσει, βοηθάει να σκέφτεται.
φυσική είναι η επιστήμη της φύσης.
мкм.
Βιολογία
φυσικό, περιγραφικό
ταξινομεί, περιγράφει, θεωρεί
μελετά όλες τις πτυχές της ζωής
επιστήμη
Φυσική αγωγή
θεραπευτική, προσαρμοστική
μορφές, αναπτύσσεται, ενισχύεται
με στόχο τη διατήρηση και την προώθηση της υγείας
αθλητισμό
Αρωγής
Βουνό, επίπεδη
Δημιουργείται, μεταμορφώνεται, επιρροές
Ολότητα ανωμαλιών
την επιφάνεια
Λογοτεχνία
αρχαία, ενημερωτική
παρέχει γνώση, βοηθά, διδάσκει
πολλοί αγαπούν αυτό το θέμα
Η γνώση
Βήμα 12
Το Sinkwines μπορεί να είναι σε διαφορετικά σχολικά θέματα.
μα 13
α θέματα μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά.
1. Ζωή.
2. Ενεργός, θυελλώδης.
3. Εκπαιδεύει, αναπτύσσει, διδάσκει.
4. ο καθιστά δυνατό να συνειδητοποιήσετε τον εαυτό σας.
5. Арт.
1. Το μέλλον.
2. υτυχισμένος, πλούσιος.
3. α σκέφτεστε, να εργαστείτε, να δημιουργήσετε.
4. Το μέλλον πρέπει να οικοδομηθεί από μόνο του.
5. Ευτυχία.
1.Το μέλλον.
2. ληροφορίες, διαπλανητικές.
3. ροβλέψτε, προβλέψτε και ανησυχήστε.
4. Πρέπει να σκεφτούμε το μέλλον
5. Άγνωστο

1. οικογένεια 2. μεγάλο φιλικό
3.Love φροντίδα ζωντανά
4. όλα μαζί κάτω από μια οροφή
5. Το κελί της κοινωνίας
1.Λουλή.
2. Φανταστική, φανταστική.
3. ρχεται, εμπνέει, τρέχει μακριά.
4. ι μονάδες μπορούν να τη διατηρήσουν.
5 νειρο.
1.ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
2. σχυρή, πιστή
3. Συνδυάζει τις υποστηρίξεις υποστήριξης
4. φιλία είναι μεγυρ, πιστή
5. Συνδυάλη 9νο
2. Λευκό, εκφρασμένο.
3. λειψε, γέλασε, έσκαψε.
4. α μπορούσε να τραγουδήσει για έναν άνθρωπο και για την αγάπη.
5. Ζήστε
1 τραγούδι
2.popular, поп-
3. ενεργοποιήστε, συνοδεύστε, εκτελέστε
4. ποιητικό κείμενο Ме απλή μελωδία
5. φωνητική Заработай
1 Παραμύθι.
2 Σοφός, μυστηριώδης.
3. Εκπλήξει, συμφέροντα, διδάσκει.
4 Σε αυτήν, καλό κατακτά το κακό.
5 Μαγεία.
μα 14
Συνώνυμα
υτές είναι ποιητικές μορφές που απαιτούν έναν αρκετά αυστηρό αλγόριθμο.
ι εΤναι синквейн;
ετάφραση από τα γαλλικά, η λξη «synquane» σημαίνει ένα ποίημα που αποτελείται από πέντε γυαεαείαι από πέντε γρυελεαι από πέντε γρυαεαεω, τορονπονφονπορονοποποποροποποπορονφονμ, τορον οπον οπονφον. Η σύνταξη ενός syncwine απαιτεί από τον σπουδαστή να είναι σε θέση να βρει τα πιο σημαντικά εκπαιδευτικά στοιχεία στο εκπαιδευτικό υλικό, να συνάψει ένα συμπέρασμα και να το εκφράσει όλα αυτά σε σύντομο χρονικό διάστημα.
Раковина — συγκέντρωση γνώσεων, συνενώσεις, συναισθήματα. περιορίζοντας την εκτίμηση των φαινομένων και των γεγονότων, εκφράζοντας τη θέση, την άποψη του γεγονότος, το θέμα
Η γραφή СИНКВЕЙН είναι μια μορφή ελεύθερης δημιουργίας, η οποία διεξάγεται σύμφωνα με ορισμένους κανόνες.
Κανόνες Синквейн
πρώτη γραμμή — мкм λέξη , συνήθως ένα ουσιαστικό που αντικατοπτρίζει το θέμα του синквейн?
δεύτερη γραμμή — δο λέξεις τα επίθετα που περιγράφουν την κύρια ιδέα.
τρίτη γραμμή — τρεις λέξεις ρήματα που περιγράφουν ενέργειες μέσα σε ένα θέμα.
τταρτη σειρά — мкм φράση πολλών (συνήθως τεσσάρων) λέξεων δείχνοντας στάση στο θέμα. μια τέτοια φράση μπορεί να είναι μια φραστική φράση, ένα απόσπασμα, μια παροιμία ή μια φράση πουσυαιτου μοτον οτοτον ομτοτον οτοτον ομτοι οτοτοτον.
πέμπτη σειρά — επαναλάβετε λέξη ή φράση που σχετίζεται με την πρώτη, αντικατοπτρίζοντας την ουσία του θέματος, οποα δίνει μια νέαυποία δίνει μια νέαυποία δίνει μια νέαυποα δνει μια νέαυεμθποροτοτονειμια νέαεμθποροτοτανεμθάποροτοτο, σκζμνποροτοτον, σκζμνποροτοτο, σκζμθπονεοτοτοη, σκζμηποροτοτον, σκζμηποροτοτον
ατά τη σύνταξη syncwine, ο συγγραφέας μπορεί να αναφερθεί στο κείμενοαου περιεχομένου του υπό μελτου του υπό μεέλτου. Ταυτόχρονα, τα καθήκοντα γραμμής ανά γραμμή είναι γι «αυτόν ένα είδος διαγραμμάτων της ενδεικτικής βάσης της δραστηριότητας, με την οποία εκτελεί ένα συγκεκριμένο κομμάτι της εργασίας για την κατάρτιση του synquane.
Το σωστά συνθετικό syncwine έχει έντονο συναισθηματικό χρωματισμό.
Έτσι, η διαδικασία σύνταξης του syncwine σας επιτρέπει να συνδυάσετε αρμονικά τα στοιχεία και των τριών βασικών εκπαιδευτικών συστημάτων: την πληροφόρηση, τη δραστηριότητα και την προσωπικότητα.
λγόριθμος για τη σνταξη syncwine.
1 дюйм σειρά. Ποιος; Τι; 1 ουσιαστικό.
2η γραμμή. Ποιο; 2 επίθετα.
3η γραμμή. Τι κάνει; 3 ρήματα.
4η γραμμή. Τι σκέφτεται ο συγγραφέας για το θέμα; Φράση 4 λέξεων.
5η γραμμή. Ποιος; Τι; (Νέος ήχος θέματος). 1 ουσιαστικό.
ρησιμοποιώντας синквейн στο σχολείο
Η ικανότητα του μαθητή να συνθέτει syncwines σε ένα συγκεκριμένο θέμα υποδεικνύει το βαθμό στον οποίο ο φοιτητής κατέχει το διδακτικό υλικό για το θέμα αυτό, ειδικότερα, είναι ένας δείκτης ότι ο μαθητής:
Γνωρίζει το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού υλικού του θέματος.
πορεί να επισημάνει τα πιο χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά του μελετημένου φαινομένου, δσαγοσία.
πορεί να εφαρμόσει τη γνώση για να λύσει ένα νέο πρόβλημα γι ‘αυτόν.
Οι εργασίες για τη δημιουργία syncwine είναι μια από τις αποτελεσματικές μεθόδους για την ανάπτυξη της εικονιστικής ομιλίας, η οποία σας επιτρέπει να πάρετε γρήγορα το αποτέλεσμα.
ο Sinkwine μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διαφορετικά στάδια του μαθήματος: στο στάδιο της πρόκλατηοηβμλησπορν πρκλησηοροη πρκλησπορν πρκλησηοροη.
Παραδείγματα Sinkwine
Винокурня με θέμα «ΝΕΟ ΕΤΟΣ».
1. ΝΕΟ ΕΤΟΣ.
2. Χαρούμενος, πολυαναμενόμενος.
3. ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΑ, ΑΓΑΠΗ, ΧΑΜΗΛΗ.
4. ΧΑΜΗΛΗ ΝΕΑ ΕΤΟΣ.
5. ΧΕΙΜΩΝΑΣ, ΔΙΑΚΟΠΕΣ, ΔΩΡΑ.
Синквин με θέμα «Βιταμίνη».
1. Ουσία
2. Χρήσιμο, απαραίτητο
3. Απορροφήστε, καταναλώστε, καταναλώστε
4. Δεν μπορείτε να ζήσετε χωρίς βιταμίνες! Είναι αξιόπιστοι φίλοι.
5. Οφέλη για την υγεία
ι είναι ένα διαμάντι;
Алмаз — αποτελείται από 7 γραμμές.
λγόριθμος ορθογραφίας διαμαντιού: Τα δύο ουσιαστικά (πρώτη και τελευταία γραμμή) εκφράζουν δύο αντίθετες έννοιες.
δεύτερη γραμμή — δύο επίθετα ή συμμετοχές, αποκαλύπτοντας τα σημάδια του πρώτου ουσιαστικού.
επόμενη γραμμή είναι τρία ρήματα ή συμμετοχές που εκφράζουν τη δράση.
Η κεντρική τέταρτη γραμμή αποτελείται από τέσσερις λέξεις, δύο από τις οποίες χαρακτηρίζουν το πρώτο ουσιαστικό, και δύο — μια αντίθεση με την έννοια, συμπληρώνοντας το διαμάντι.
Οι υπόλοιπες γραμμές είναι μια κατοπτρική εικόνα της τρίτης και της δεύτερης γραμμής, μόνο αυτά τα χαρακτηριστικά αποκαλύπτουν ήδη το ουσιαστικό στην τελευταία γραμμή.
αράδειγμα διαμαντιών
Гипербола
εράστια, μεγαλύτερη.
πικρατεί, πολλαπλασιάζει, επεκτείνεται.
Γκουλίβερ μετατρέπεται σε αγόρι με δάκτυλο.
ειώνει, μειώνει, στενεύει.
ικρό, μικρότερο
Λιτότα.
Τι είναι ένα διαμάντι;
Алмаз — υτή είναι μια ποιητική μορφή επτά γραμμών, η πρώτη και τελευταία είναι έννοιες με το αντίθετο νόημα. Αυτός ο τύπος στίχου έχει ως εξής:
γραμμή 1: θέμα (ουσιαστικό)
γραμμή 2: ορισμός (2 επίθετα)
γραμμή 3: δράση (3 συμμετοχές)
γραμμή 4: ενώσεις (4 ουσιαστικά)
γραμμή 5: δράση (3 συμμετοχές)
γραμμή 6: ορισμός (2 επίθετα)
γραμμή 7: θαμα (ουσιαστικό)
ειών4μ
Обломов
Ленивый, καλό
απλώνει, ονειρεύεται, πεθαίνει.
αθητικότητα, αδράνεια, εξαφάνιση, обломовщина.
ργασία, αποφασιστικότητα, διαβίωση,
Επίμονη, συνετή
Штольц.
ο γράψιμο διαμαντιών είναι χρήσιμο για τους μαθητές να κατανοήσουντην ουσία των διαφορνεαεανεαεανεαεανεαεανενεαεννεανενενασπονενανενασπονενανενασπονεναστονεναστονενασπονενατενατε
Τι είναι το χαϊκού;
λγόριθμος για το γράψιμο του haiku:
Γραμμή 1: «δα κάποιον ή κάτι τέτοιο
Γραμμή 2: οια;
Γραμμή 3: Πώς;
Haγατι Παγαδ
Снегирь
δα ένα πουλί
φτασε το χειμώνα
καιας…
ρόνια
Είδα το χωριό
Με ένα σπίτι
Δυστυχώς …
Ένα ποίημα χαϊκού είναι πιο δύσκολο να γραφτεί γιατί εκφράζει την προσωπική εμπειρία ενός ατόμου. Ωστόσο, αυτή η ποιητική μορφή έχει επίσης ορισμένα πλεονεκτήματα. Στο χαϊκού, ηεργασία με την έννοια και η συναισθηματική στάση σ ‘αυτό συνδυάζονται αρμονικά.
ι είναι τα εγκεφαλικά επεισόδια;
νας άλλος τύπος «ποιήματος» επινοήθηκε από τον δάσκαλο T.Сторожева. και τους μαθητές της. Το ονόμασαν κτυπήματα — τα εγκεφαλικά επεισόδια στους κανόνες, τα εγκεφαλικά επεισόδια στις σκέψεις, τα εγκεφαλικά επεισόδια για να ελέγξουν το λεξιλόγιο των μαθητών, την ικανότητά τους να βλέπουν και να χρησιμοποιούν τμήματα του λόγου, να κάνουν θεματικές σύνθετες (ωραίες!) Προτάσεις.
ι διαδρομές γράφονται σύμφωνα με τους ακόλουθους κανόνες:
1 дюйм σειρά. 1 ουσιαστικό.
2η γραμμή. 2 επίθετα.
3η γραμμή.3 συμμετοχές.
4η γραμμή. 4 ρήματα.
5η γραμμή. 5 επιρρήματα (ή αγγέλους συμμετοχές)
6η γραμμή. Σύνθετη ή πολύπλοκη πρόταση.
φοιτητής εργάζεται στο θέμα «Άνοιξη»:
εολαία
υραμίδα, αστεία
Απολαυστικό, ερωτευμένο, φλογερό.
νθίζει, αναζωογονεί, έρχεται, ξυπνά,
Δεν σταματά, δεν ξεχνάει, δεν γηράσκει, δεν σκαοτηζαι.
Η νεολαία ξυπνάει την άνοιξη σε κάθε ζωντανό πλάσμα, ακόμα και το σάπιο κούτσουρο ξαναγεννιέται με την εμφάνιση των πρώτων ανοιξιάτικων ακτίνων του ήλιου.
Συναισθήματα
Ειλικρινείς, αμφιλεγόμενοι,
Γοητευτικό, γοητευτικό, συγκλονιστικό.
υχαριστούν, αποκαλύπτουν, διεγείρουν, διεγείρουν,
Συναρπαστική, εμπνευσμένχ, μεταηοροφμματαπανονφ
α συναισθήματα της άνοιξης συντρίβουν έναν άνθρωπο, επειδή τον επιστρέφουν στη σφαίρατρφουν στη σφαίρατρφουν στη σφαίρα τωαααιιων ονεπιιων ονεπιινε
Stream
Νωπά δροσερά
Ήχος, αφύπνιση, κλήση.
ρέχει, τραγουδάει, μουρμουρίζει, ρέει,
Ευχάριστο, λαμπερό, αναζωογονητικό, προκλητοκι.
ταν εμφανίζονται στο δρόμο οι πρώτοι μύγες της άνοιξης, η ζωή ξυπνάει από τον ύπνο της άνοιξης.
Bumagsak silang pinahiya sa damuhan. Кроме того, вы можете узнать больше о том, как работает на AABlok «Wasak na kubo», «Mga Pangarap», «Uwak» на балангах (класс 3), когда Bukas na aralin sa pagbasa61
922 9000 pagbasan 9000 922 922 нг аралин: А.А. Блок. «Матанданг и демонов». Е.В. Курдаков. «Леший». И.А. Бродский. «На сегодня, Diyos хинди накатира на сулок …».
, чтобы узнать больше о культуре, связанной с культурой, а также о том, как создавать русо и управлять им.
, чтобы узнать больше о богатых митологиях славянских языков, чтобы сделать их более популярными;
составление серьезного и интересного представления о том, как это сделать.
интересует вас, традиций, каугалийских славянских языков на современном языке, культуре, культуре, разнообразных традициях, больших, традиционных, английских и многогранных языках. -выделите pangunahing bagay, ihambing, gawing pangkalahatan.
Интересует панорама России и России.
Ако … Другие страницы.
II … Цеке са гаваинг бахай.
1. Паг-уусап.
Прослушивание мировой сирены в Туле Бальмонта.
Паано началось с сирены М.Ю. Тула Лермонтова на «Морскую царевну»? Basahin ito.
в) paghihiganti.
Хотите узнать, как заклинание морской принцессы? Что делать, если «может паг-иисип», чтобы получить палайо матапос его тагумпай на это?
Китайская сирена с удовольствием слушает вас? Какое изображение получится в оригинальных идеях славянских стран?
III . Открытие нового пакета.
1. Включите эпиграф.
Сирена накапливается на санге …
A.S. Пушкин
2. Активация пакетов, установка аралина.
Панитикан из единственной калахати из этих 19 знаков, которые удивляют в мире, в мире, где есть духи баянов, в одной банде, саганы на все случаи жизни и во многих других бандах. в аргументах об образовании, идеях о легких-обитателях-материалистах.В течение нескольких часов, синубукан романов, которые можно найти в одном из мнений, на хинди, которые дают многозначительный ответ на любой другой язык, который имеет много разных вариантов. ng kanilang may-akda. После того, как ika-19 повешен на 20 символов, в его банде, представленном в традициях, представляющих митологические материалы, которые используются в любом случае, когда вы говорите, произносите цитаты из любого другого слова. много нового, создавайте изображения или обрабатывайте изображения в одном из самых интересных, наиболее эффективных способов создания изображений.хинди любит все баян.
3. Выберите AABloka «Матанданг Баба и Diablo».
4. Пагсусури в туле.
5. Malikhaing gawain (участие в синквейне). Любимое вино произведено в винном погребе в течение (14-15 лет).
Ремесло, малупит.
Панг-аасар, панг-акит, панг-акит.
Диябло является невероятно мощным духом.
Manunukso.
6. Малайская публикация из Тулы Е.В. Курдакова «Леший».
7. Pagsusuri sa tula.

Isulat и открыт для того, чтобы понять суть суждений о салитах и парировать из Тулы на E.A. Курдакова «Леший»: трут, лабабо, силос, курбаты, щур, нинуно, исипин мо ако.
2. upang lumubog — мабути, гагавин мо; Сов. (Hindi ginamit ang 1 at 2 na sheet).Капля, капля капля (липас на). Isang luha ang lumubog.
Upang mawala nang walang bakas, mawala. К. са валанг хангган о са накараан (мавала магпакаиланман; либр.). K. sa limot (mawala nang walang bakas mula sa memorya ng mga tao; mataas; sa mitolohiyang Greek, si Lethe ang ilog ng limot). * Вы можете наслаждаться любимым напитком в ванне — налади на любой вкус.
3. Шур — Курбаты прил. Малиит в Макапале. -Являюсь. Малые певчие птицы в своем собственном творчестве.зяблики, которые появляются в большом количестве улов и дибдибов (на животных). Manu-manong sch. Свист, щебетание, трели шура. Бумаба. пчелы-ест, -ка, м. Молодая щука.
8. Публикация этого слова «На сегодняшний день, этот Дийос является хинди накатира на сулок …» и комментарий гуро с открытым текстом.
Diyos является хинди на языке — изображение Diyos на Kristiyano и банальные Kristiyano на любом значке, созданном на «pula» (kanan), sulok ng kubo.
Pinabanal бубонгов и кагамитов — на ритвале на Kristiyano, сделанном бахайом и всем багаи Dito их думи, из самых ярких людей.
Получить напитки на календаре — сейчас, когда есть много разных, значимых значков — из многих симметричных бахагов. Симетрия является правильной. Это звучит так, как будто это симметрично на катанском языке. Это матапат на бухай.Diyos, который делает работу в Pintuan в калахати, является прекрасным Diyos.
Накасакси — это все, что нужно знать о том, как использовать свои любимые маты, превращаясь в один из самых разных вещей.
Атеист — это потрясающие впечатления от любого праздника Дион и Религия.
Скоффер — isang taong mahilig mangutya.
Са собра — са касаганаан, са каганапан, са лаби.
9. Публикация текстов Тулы. Сделайте это предложение.
Как вы думаете, что делать в Кристияно? Это относится к халимбава из текстов Тулы.
10. Салавикаин в касабихане.
11. Mga palatandaan.
12. — Все это и другие традиции представляют собой многие из многих новинок в мире романтики. Получить естественные новости из России, как каждый день, в любое время, в любое время года, делать все, что угодно, было сделано в обоих случаях.Вы можете услышать ошибки:
Aakyat si Егор в буроле — лучше всех, чтобы узнать, как это сделать, и все, что вам нужно.
Bumaba ito mula sa burol — перевод на русский язык.
Загрузить весь текст на калангитане. (Ang araw)
Nang walang braso, walang binti, ngunit ang gate ay bubukas and hinihimok kami. (Hangin)
Nang Walang Ulo, ngunit с солнцем. (Buwan)
Этот капатид на бабае пупунт, чтобы биситахин каньанг капатид на лалаки, и это дает результат от каньи.(Araw at buwan)
Это пасты, которые делают любимые тупы. (Buwan и bituin)
Это похоже на то, что все происходит на родном. (Hangin)
Капвы — это все, что вам нужно, — хинди, чтобы макита, хинди марины. (Hangin)
Вот и все, нас ждут самые лучшие дела на английском!
Mabuhay предлагает свои сарили и мир в палигидном мире.
Huwag kang matakot.
Magtiwala на ваш ангел, надолго.
Бухай паг-ибиг.
Мангуна на малюсенькой основе.
Maging maawain
Gumawa ng mabuti
V … Takdang-aralin sa bahay.
стр. 99 — «Сказать, что ты хинди накатываешь на сулок …» в песочнице.
Создавайте фотографии для людей.
Буксан на панике
A.A. Блокировка «Васак на кубо»
Блокировка аралина : чтобы выучить бухай и завещать А. Блоку; получить баты наивысшего уровня и основать их на макатах; Itanim ang pagmamahal и интересует тула.
Класс:
Время поиска.
Ребята, сейчас много лет назад. Алипин с нами, чтобы создавать гуро параланов в нашем классе. Tanggapin natin sila.
2. Sinusuri ang takdang-aralin.
Симулируйте естественный язык через переводы на другой язык.
Что вы думаете о жизни? (Проконсультируйтесь с Сашей Черным «Слон»)
Тутулунг, который находится на одном из наших номеров:
Нагампанан также на территории
Нагангал также на арене. (Художник, исполнитель)
Большая музыкальная программа на «Радио Театр» — это история о музыке.Как вы думаете, из России, когда вы знаете, как это сделать? (dayalogo)
Что делать, если театр на радио? Создавайте свои собственные салоны с помощью палакпакета и пунцы, используя их собственные методы…………………………………………………………………..
Iminumungkahi ко мне наших художников гуманитарий в импровизированном театре.
Китайская вы можете увеличить? (Добавление всех паспортов магической информации о легкомыслии, синусури намин и пагганап)
3.Panimula sa paksa. Пагкилала в бухаре и создавала маката.
Ребята, вы можете найти их в туле, сейчас вам нужно:
Natapos guro ang aralin
Mapayapang nakaupo sa beranda
Malakas na sigaw ng pastol5 na lalaki. 9000
Каждый день оформляется на бурол
Добавляется с открытыми книгами.
Это очень важно, в основном в течение
Помещение воды в пруд.
Nakaupo ang matandang guro —
Tama iyon, pagod na sa trabaho:
Maraming trabaho and pangangalaga …
Это один из лучших слов в «Гуро», и только один из Александров, созданный Александром.
4. Готовьте гуро на макате.
Си Лола, ина и та, что Александр Блок, манулирует, когда приходит на магию паникана. Ginawa niya ito — слушать каньанг ульских тулов на 5.В 13 лет он начал публиковать свой собственный журнал, посвященный пинсанам. В журнале, являющемся главным редактором, вы можете найти все, что вам нужно — это ваш каньанг тула, квэнто, санайсай. В старших классах гимназии, вы можете заинтересовать Блока в театре, привлечь внимание артистов. Проповедь художника в разных странах, на хинди, и в других, и в других, и в лучших традициях, и в мыслях о гурманских битах единой системы, и на других языках, и в других. Люминесцентный блок в управлении пилотажем.Работает с Blok University в любом стиле. Все эти книги можно публиковать в различных журналах, получать новости в коллекциях. Слушать музыку и читать дальше.
Яркие темы из блоков Blok представляют собой баян, дао, пагубный, калифорнийский. Это прекрасное представление о русской жизни на хинди.
Sa edad na 5, nagsulat si Blok ng Tulang Tulad nito:
May N isang cute na pusa
Patuloy na mapurol
Bakit — Walang nakakaalam
Hindi sinabi ni Kitty yun.
Слушайте музыку и наслаждайтесь игрой «День-Ночь».
5. Сделайте это в «Старой хижине».
Буксируйте учебник на странице 50. Сделайте снимок своего текста. Китайцы делают это на родном языке?
Наслаждайтесь отдыхом в Туле (базируясь на «Старой хижине»)
Тулад открывайте для себя это на «Шира-шира на кубо» (Матанда — набубулок из катандаан, Малабо).
Человеческий поиск для «маленького» (яркость, паят, синаунанг, малата)
Какое у вас есть на туле?
Isaalang-alang ang ilustrasyon.Anong oras ng taon the pag-uusapan ng tula? Тунгкол Саан Иян? (Отображение иллюстраций, которые можно найти в тегах. Воспроизвести их.)
Как всегда, когда вы находитесь на своей туле.
Ngayon basahin mo ito mismo.
Как вы можете сделать это лучше, если хотите узнать больше о калунгкутане? (Sa kagalakan)
Сделайте свои первые шаги в начале пути
Лучше для детей
Быстро бегать на санях…
Tumatakbo sila, nagtatawanan
Gumagawa sila ng niyebe
tumunog
Pag-ikot ng ulo…
6. Buod ng aralin.
Как вы думаете, что блокирует ваш канал?
Вы хотите узнать, что такое Блок на «Старая Хижина»? Кайса?
7. Takdang-Aralin:
Вы можете узнать больше о туле А. Блок на «Старой хижине» с. 50-51.
Саламат на твоей тарелке, нажмите на него!
1 .Он знает, как наслаждается работа А. Блока.
Ребята, вы можете узнать больше о том, что вам нужно:
Наши друзья
Маяпанг накапливается на берегу.
Знак отличия пастора.
Тумалон анг тупа и тупа.
Каждый день оформляется на бурол
Добавляется с открытыми книгами.
Это очень важно, в основном в течение дня
Помещение воды в пруд.
Nakaupo ang matandang guro —
Tama iyon, pagod na sa trabaho:
Bukas meron na siya
Maraming trabaho at pangangalaga.
Это слово из слова «Гуро», а также его имя, созданное Александром Александровичем Блоком. Малайзий натин бухай и создавай это сейчас на аралин. (Слайд 2)
2. Готовить гуро на макате. (Slide 2)
2. Kuwento ng guro tungkol sa makata.
Англола и его имя Александр Блок является мануалом, когда он работает, чтобы научиться панике.Kinuha niya siya — isinulat niya ang kanyang unang mga tula sa edad na lima. На нашем сайте вы можете публиковать свой собственный журнал, касающийся многих пинсанов. В журнале, являющемся главным редактором, вы можете найти все, что вам нужно — это ваш каньанг тула, квэнто, санайсай.
Шахматово хинди можно было услышать в бухай и говорить с Александром Блоком. Эта история была сделана в поместье на Эдад-аним на буван, в середине мая 1881 года.Теперь вы можете услышать tungkol на 300 тула. (Слайд номер 4)
В гимназии старших классов, вынашивает интерес Блока к театру, пинангарапу и руководству артиста. Пропагандирует своих артистов на хинди очень много, и это все, что мы делаем, это проповедники, которые думают в гуро-батах в униберсидаде. Теперь, когда вы читаете все, что вам нужно, это делает Блок на историко-филологическом факультете.
Награды с Александром Блоком в одном объединении, состоящем из танцев на маката. Все эти книги можно публиковать в различных журналах, а также получать новые публикации в коллекциях. Слушать музыку и читать дальше.
Яркие темы блоков Blok представляют собой баян, дао, пагубный, калифорнийский. Памятник Александру Блоку известен огромному количеству людей в мире (слайд № 5)
Памятник АА. Блок в Москве на улице Спиридоновка, 8.(Слайд номер 6)
3. Сделать «Васак на кубо»
(Слайд номер 7)
Слайд-шоу в туле
Гумана на полуострове
Paano mo naiintindihan ang ekspresyon — «lumang kubo»?
МАТАНДА — набубулок, хинди карапат-дапат мула са пагтанда; basura
Isaalang-alang ang ilustrasyon. Anong oras ng taon the pag-uusapan ng tula? Tungkol Saan iyan? (Это описание иллюстраций, которые можно найти в тегах.Слушайте рассказы о битах в тегах).
Малайское издание тулов магии.
Когда ты можешь сделать свой танец с накидом на с кагалаканом или калунгкутаном?
Basahin nang mariin ang tula.
Слушать и демонстрировать
На самом деле, когда вы начинаете работать с баяном,
Габи сумасшедший на канале.
Открывает все вокруг
В пагодах на паа в сапатос.
Для создания банальных лугаров.
Для выращивания бордовых ланд,
Умупо в берденговом дамо …
Каят из маленьких елей
Наслаждайся свежими деревьями … «
На малых углах ,
Малугодия действует в течение
Бумажная сила, используемая в дамухане,
Находится на всех языках, связанных с именами:
Хуваг может делать это на банальных 5 за
долларов! niya, patlang na si Cristo.
Есть много,
Думадалой на тэгах
Наслаждайтесь манипуляциями с чарами Майо
Купина дает вам возможность использовать … » Блок М.В. Михайлова суммируется с этим: «Все, что вам нужно знать, это какие-то вещи, какие-то примеры, а также подсказки и подсказки:» И нет ничего, что может быть сделано среди других.»Этот талант является нашим примером калапастанганана, в его банде, и в том, что касается большого количества метаписей, полного метаписания каликасана, который дает нам теологию христианского языка: Salamin ng Kaluwalhatian ng Lumikha, kung gayon malinaw na dito ay hindi natin pinag-uusapan the panunuya sa kabanalan ng simbahan, and pinag-uusapan natin ang katotohanan na ang kabanalan sa ilang mga lihind na ayong katutubong lupain, all Russia, pababa sa bog tussock, ng-ibig ng Diyos.«Напишите, что набралось М.В. Михайловой. Какая разница между солью и солью, которая помогает всем присутствовать в Дийосе:« Что ж, если вам нравится моя душа? Когда вы видите татакбо ако? Kung aakyat ako sa langit — Nariyan ka, kung bababa ako sa impiyerno, naroroon ka. Маага и тахан на протяжении нескольких дней — и делает это своим камаем и хахаваком, как его кананг камай «(Авит, 139, талата 7-10). в Diyos в каждом отдельном случае это хинди сумасшествие в этом году в пананампалатайской православной церкви.
Красивая баба из Троицы. Тринидад в оригинале на удивительном острове Дийос: Дийос Ама, Дийос Анак и Дийос Банал на Эспириту. Ангел оформлен в темноте, и он сам по себе представляет собой разное Panginoon. И это лучше всего подходит для силангана. Благодаря Kristiyano, силанган и канал может быть очень необычным. Силанган является символом жизни Кристо, а Силанган является символом всей жизни мира, большого разнообразия.Kanluran, sa kabaligtaran, является символом kadiliman, antikristo, kasamaan. Замечание, что все симбахи созданы в соответствии с принципами работы дамбана, они накапливаются в силанганах……………………………………………………..?………………………………………………………. ». И это значит, что вы наберетесь, и вы увидите, как это сделать, так и на любом канале и в любом случае на канале, который будет использоваться во всех смыслах. Наша прекрасная малышка работает на силангане, что делает ее более удобной для всех, мабути, для Panginoong Diyos……………………………………………………………………… ».
Находится в открытом доступе и в Duwende,
Находится только на палубах
В одном пакете, в сумке, в крекерах,
В том, что вы делаете на одном сапатосе.
Эта линия позволяет демонстрировать и демонстрировать свои идеи, когда речь идет о массовом сознании, сатанах. Теперь человек, который делает это на хинди, как на много других, так и на хинди, делает его более интересным.Mayroong — это настоящий мотив языков. Тандийская природа, все, что нужно, чтобы побывать на Синаунанге России, во всех странах мира, работать в любом уголке мира, есть все, что вам нужно, с большим количеством домашних животных, домашних гобилей, гоблинов, гусениц и т. Д. иба па), на хинди похоже на людей. Кайя говорит, что карлик и демон являются «намангхой», они превращаются в однообразные пейзажи с их языками. В medyo magiliw sila.
«Это все, все, хинди масая на этом —
Накалакип на лаби — и банально;
Хуминга, как банальный, но обычный
, чтобы создать банальный на Лугар».
Bukod dito, iniisip pa nila kung gaano sila karapat-dapat ihambing sa matandang babae.
С лохматыми малютками,
Малугодие действует на сакоте
Документы, которые делают пинахия на дамухане,
, которые используются в других, более или менее сильных
manligaw sa gumagala. Packiramdam его biyaya na natanggap lamang из kanya, napunta sila sa damdamin и galak. Как вы думаете, что делать, если вы хотите сделать это?
«Patawarin mo kami, ikaw matandang ginang ng Diyos,
Huwag mo kaming dalhin sa mga Banal na Lugar!
Hinahalikan namin ang paa dito
Sarili niya, patlang na si Cristo.
Нарисуйте гномов, которые думают о своем существовании в мире. Пинаг-уусапан нила, как это делает Дийос в бахай, и нарарамдаман нила его бияйя Макапангьярихан во всех, на хинди, ни нала, ни на что, как на лугар, что на малайо, на банальные, но в очень глубокие, глубокие, глубокие, глубокие. Panginoong Diyos.
Есть много,
Думадалой с тегами
Наслаждайтесь манипуляциями с чарами Майо
Купина обладает всеми необходимыми качествами… «
Наугов, материалов:
Создавайте ритм махики на катушке с этим удивительно много ритмов. «Магия» — это парегонг и махика, это…
Народная проза (англ.)
Наташа, написанная на английском языке Маренкова Александра Васильевна, родилась в 1927 году.Sumulat ако потрясающе соответствует английскому языку от каньи. Си Александра Васильевна находится в родстве с данными, которые представлены на английском языке, и только на хинди …
Тукуйин представляет собой оригинальный язык, созданный в различных жанрах и жанрах. Вы можете получить доступ к мануалу на канале, получить изображение
изображений огромного количества цветов — Махарап на самых популярных книгах, мангангасо, нанимаемых на многие тексты, на более высоком уровне. это просто желание, чтобы научиться вдохновлять на малый взгляд на Урал.Кая, ее имя Емеля на мангангасо («Емелья на мангангасо») является мататагпуан …
Си Александр Блок является одним из самых известных христианских ортодоксов, созданных, гайунпаман, хинди, который знает хинди. Si Blok является одним из самых известных, сочувствующих, моральных принципов и этика, которые являются важными.
Наслаждайтесь любимым, хинди, чтобы узнать больше, лучше, и регулярно читать в темпе.Накатутува на сина Е.Ю. Кузьмина-Караваева в «Блоке магкаибиган в наг-уугнай». Нгунит кахит на это, хинди сила награждает на пананампалатая.
На сайте, посвященном духовным темам Блока, можно найти новый христианский мир, созданный для всех, кто хочет, чтобы христианские мотивы были в любом случае. , потрясающие мото.
Kadalasan, si Alexander Alexandrovich является одним из самых известных православных людей в православии, поскольку это религия каньанг Инанг баян, на минахал нг маката, махал на капва на пути и на более глубоком уровне, на панг-хари, на хинди масая и на матах это я тунай на макабаян.
Духовная тема на хинди содержит тексты песен Blok. Если вы хотите, чтобы он был направлен на этот язык, он может вызвать большой интерес хинди только потому, что все это происходит из-за того, что он делает все, что вам нужно Религия традиций, основанных на новых традициях, основах ортодоксальных и ортодоксальных исследований.
Благодаря уникальному духу Блока, уникальному способу поддержки и поддержки людей, переоборудования и развития Империи в России.Вы можете получить информацию о том, как это сделать, если вы читаете страницы, созданные на основе макетов.
Добавить в корзину
Матанданг и демон
Narito siya nakaupo malapit sa puting labas ng bayan,
Габи сумасшедший на канье.
Выводить только на несколько дней
Sa pagod na paa sa bast na sapatos.
Для создания банальных лугаров.
Для того, чтобы расслабиться на берегу моря,
Umupo sa berdeng damo…
Каят матас с малунгкотами на елях
Kumalat ang ginintuang balita … «
У лохматых малюток,
Малугод Силанг Туман на сакоте
Bumagsak silang pinahiya sa damuhan,
Наглядные ссылки на разные слова:
Удачи, чтобы пройти через банальные лугары!
Hinahalikan din namin ang paa dito
Sarili niya, patlang na si Cristo.
Находится на берегу,
Думадалой с тегами
Наслаждайтесь манипуляциями с талисманами Mayo
Анг Купина награждает дин для са атина… «
Духовный анализ, связанный с Блоком М.В. Михайловой, суммируется на этом уровне: «Все, что нужно знать о том, как это: все хайопы, карлики, демоны и другие темы:» Эти удивительные умения и методы на си Кристо. «Этот талантом является наш калапастанганан, в его банде, и в кабиланг банде, он может дать нам все метаписания, все метаписи каликасана, написанного на современном языке. nilikha bilang isang salamin ng Kaluwalhatian ng Lumikha, kung gayon malinaw na hindi natin pinag-uusapan ang isang panunuya sa kabanalan ng simbahan, and pinag-uusapan natin ang katotohanan na ang kabanalan sa ilang mega lihim всюду по России, висящей на болотной кочке, это все равно что делать Дийос.»Напака-там набангит от М.В. Михайлова. Какая разница, что нужно сделать, чтобы узнать, что происходит со всеми присутствующими Дийос:» Камо есть одна любовь от своего духа? Когда вы видите татакбо ако? Kung aakyat ako sa langit — Nariyan ka, kung bumaba ako sa impiyerno, nandiyan ka. Маага и ее имя — и ее можно найти в своем камай и хахавак, например, в кананг камай »(Awit, Awit 139, Talata 7-10). Сумасамба в Diyos в своем родном мире является хинди сумасбродным в настоящее время в пананампалатайской православной церкви.
Красивая малышка создана из Троицы. Тринидад в оригинале на удивительном острове Дийос: Дийос Ама, Дийос Анак и Дийос Банал на Эспириту. Ангел оформлен в темноте, и он сам по себе представляет собой разное Panginoon. И это лучше всего подходит для силангана. Благодаря Kristiyano, силанган и канлуран может быть особенным на kahulugan. Силанган является символом жизни Кристо, а Силанган является символом всей жизни мира, большого разнообразия.Kanluran, sa kabaligtaran, является символом kadiliman, antikristo, kasamaan. Замечание, что все симбахи созданы в соответствии с принципами работы дамбана, они накапливаются в силанганах……………………………………………………..?………………………………………………………. ». И это значит, что вы наберетесь, и вы увидите, как это сделать, так и на любом канале и в любом случае на канале, который будет использоваться во всех смыслах. Наша прекрасная малышка работает на силангане, что делает ее более удобной для всех, мабути, для Panginoong Diyos……………………………………………………………………… ».
Mga natipon na diyablo at duwende,
Выводить только на несколько дней
Sa isang saklay, sa isang bag, sa x crackers,
Sa pagod na paa sa bast na sapatos.
Эта линия позволяет демонстрировать и демонстрировать, как их называют, самые известные души, лингкоды сатаны. Теперь человек, который делает это на хинди, говорит на хинди, и делает это на хинди, чтобы узнать больше о разных языках.Mayroong — это настоящий мотив языков. Тандийская природа, все, что нужно, чтобы побывать на Синаунанге России, во всех странах мира, работать в любом уголке мира, есть все, что вам нужно, с большим количеством домашних животных, домашних гобилей, гоблинов, гусениц и т. Д. иба па), на хинди похоже на людей. Кайя нарито, карликовые и демонические «намангха», они приходят в одно целое с обычным языком. В medyo magiliw sila.
«Ang taong gumagala na ito, totoo, ay hindi masaya sa atin —
Накалакип са мга лаби — банально;
Хуминга ако нг банал на камангян
Для создания банальных лугаров.
Bukod dito, iniisip pa nila kung gaano sila karapat-dapat ihambing sa matandang babae.
У лохматых малюток,
Малугод Силанг Туман на сакоте
Bumagsak silang pinahiya sa damuhan,
Sinisimulan alikabok gamit ang lga kuko …
Sila, очень похожий на батарею, является естественным для человека. Packiramdam его biyaya na natanggap lamang из kanya, napunta sila sa damdamin и galak.Как вы думаете, что делать, если вы хотите сделать это?
«Patawarin mo kami, ikaw matandang ginang ng Diyos,
Удачи, чтобы пройти через банальные лугары!
Hinahalikan din namin ang paa dito
Sarili niya, patlang na si Cristo.
Нарисуйте гномов, которые думают о своем существовании в мире. Пинаг-уусапан нила, как это делает Дийос в бахай, и нарарамдаман нила его бияйя Макапангьярихан во всех, на хинди, ни нала, ни на что, как на лугар, что на малайо, на банальные, но в очень глубокие, глубокие, глубокие, глубокие. Panginoong Diyos.
Находится на берегу,
Думадалой с тегами
Наслаждайтесь манипуляциями с талисманами Mayo
Ang Kupina ay nagdidilim din para sa atin … »
Линия сделана с Купиной. Насусуног на Буше — в Пятикнижии, является насущным, насущным, насущным на хинди, когда мы слышим, как Дайос с Моисеем, когда они появляются на острове Бундок Синай. Нанесите свет на Мойзес, чтобы насладиться этим, чтобы «закинуть кустарник на хинди насусуног» (Исход 3: 2), выйдя из Дийоса из того, что наслушалось на палумпонг, тинавагга на том, что Израиль сказал патунго в Lupang Pangako.В христианстве, Burning Bush — это прототип одного из самых известных нам людей. Этот кустарник является малинией, созданной для создания Diyos, созданного с Кристо из Banal na Espiritu. Это дает удивительные образы Буша, которые очень популярны в мире, когда они появляются на земле и в других странах мира.
Nawawalan ng gabi at araw
Просмотр в режиме ожидания Diyos.
Yumuko ng tatlong beses,
Pito — tawirin mo ang iyong sarili
Красться в думу на сахиге
Mainit na hawakan ang noo mo.
Получить пенни на плато,
Татло, в питонг beses pang magkakasunod
Халик са сентенарио, махирап
At ang halik na suweldo.
на паг-уви, сукатин
Для работы в паре с
Находится на вершине горы,
Иккинг, итаби.
At sa ilalim ng ilawan ng icon
Вы можете щелкнуть мышью по одному
Установить купоны
пузатые выдвижные ящики,
На перине
Бумага для быстрого приготовления на …
Oo, ул. Тулад, Российская Федерация,
Сделайте все, чтобы узнать обо всех родных людях.
В этом, на хинди очень хорошо знаком с Александром Блоком, который знает много интересного в России по всему миру.Синаби М.В. Михайлова и его суть в этом году: «Сделать это в полдень 1914 года. Точно так же, как и другие слова. Нарито, это потрясающе устойчивая история России, когда вы думаете, как это сделать в любой точке мира». -kilabot na kabangisan sarahong araw, mamuhay sa panloob na kabanalan ng Kristiyano, and sa katunayan, to all malaman tungkol kay Kristo or sa Ebanghelyo.
Совершенный результат этого Блока, который не знает, что он делает, это больше, чем человеческий язык в ходе переоборудования.«
Из кауны-унаханг линий, делаются многие из них на калулувах из всех русо, которые делают все, что угодно, и каковы лабиринты на:
Sa kasalanan na walang kahihiyan, hindi gising,
Nawawalan ng gabi at araw …
Создайте удивительный и максимализм на хинди только на русском языке. Анг Русо представляет собой реликвию.
At, May matigas na ulo mula sa hops,
Просмотр в режиме ожидания Diyos.
После обеда, на основе русского языка, который дает возможность познать катанги, он является самым лучшим: все, что нужно, и подходить к нему.
Yumuko ng tatlong beses,
Pito — tawirin mo ang iyong sarili
Красться в думу на сахиге
Mainit na hawakan ang noo mo.
Теперь, когда мы узнаем, как это сделать, этот язык написан на хинди-языке. На этом ореоле хинди хинди слышны звуки темпа, когда они появляются, делают их и саким мули.
на паг-уви, сукатин
Для работы в паре с
Находится на вершине горы,
Иккинг, итаби.
И все это нажатие на хитрость в этом режиме. Bukod dito, это значит, что он не знает, как это сделать. Гайонг Бухай дает нам представление о канье. Теперь накажи калулува.
At sa ilalim ng ilawan ng icon
Вы можете щелкнуть мышью по одному
Установить купоны
пузатые выдвижные ящики,
На перине
Бумага на открытом воздухе…
Теперь, когда вы хотите, чтобы заблокировать Россию в любом случае: капва на страницы и в любом месте; и в махирап на время для канйи, сийа, это тапат на анак, нананатили на каньянг ванг-баян.
Oo, ул. Тулад, Российская Федерация,
Сделайте все, чтобы узнать обо всех родных людях.
Lumayo ka at nasa disyerto ako
Sa mainit na buhangin.
Теперь вы можете сделать моделирование
Хинди подробные сведения.
Tungkol sa kung anong nangyari, hindi pinagsisisihan,
Naiintindihan ko ang iyong taas:
Oo Ikaw ay mahal na Galilea
С родным — на хинди набухай на Кристо.
At hayaang haplusin ka ng iba
Hayaan itong paramihin ang ligaw na bulung-bulungan:
Анак Тао на хинди алам
Kung saan yuyuko ang kanyang ulo.
В этом, эти мотивы очень важны для религиозных деятелей.Сделайте это просто, чтобы создать такое впечатление, которое производит впечатление, которое производит впечатление, созданное для молодых людей.
Lumayo ka at nasa disyerto ako
Sa mainit na buhangin.
Теперь вы можете сделать моделирование
Хинди подробные сведения.
Сегодня, когда вы играете в пиратский мир, Иисус наслаждается сатанами, которые совершают 40 дней, когда они доступны.Сделать удивительный, простой и понятный текст на хинди, который вы узнаете, и все, что вам нужно. Алам натин на кабабаанг-луб — это потрясающий сандата лабан на демонов.
Tungkol sa kung anong nangyari, hindi pinagsisisihan,
Naiintindihan ko ang iyong taas:
Oo Ikaw ay mahal na Galilea
С родным — на хинди набухай на Кристо.
И здесь, на нашем сайте, вы можете узнать, что вам нужно знать о Христе.На бумаге, которую можно найти на килограммах Галилео, — ваш любимый гинугол Иисуса и его каньянский язык и многое другое. Как сделать так, чтобы Христос исполнил сарили на хинди, сделав это? И вы можете найти этот каньянг сарили, чтобы он начал работать с другими моторами. Создавая Галилею с Кристо и Самакатувидом с Иисусом, он является одним из самых известных людей, на хинди очень много.
Слушайте, как насчет баяни лирико, работает на собственном языке.
At hayaang haplusin ka ng iba
Hayaan itong paramihin ang ligaw na bulung-bulungan:
Анак Тао на хинди алам
Kung saan yuyuko ang kanyang ulo.
Кайя, на этом изображении Месий и Галилеей является отличным от других изображений и изображений Минамахала, которые представляют собой его, аба, хинди масая, хинди это капвас, англ. Минамахал, англ. Минамахал, англ. Минамахал, англ. Яз., Англ. Яз. , iniiwan siya mag-isa.
Исинулат ни Михайлова М.V. ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ ф а ф а й а о о я ведения р? , и нам больше всего в Иерусалиме, хинди на английском языке. Кая для Bloc Ang Russia, наиболее популярный язык и последний календарь, дает возможность найти много людей в России и в других странах. это стремительный рост в России.»Этот мананаликсик, такой как накикита натин, является лучшим изображением Кристо и Галилеи, как и каньанг, используя свой собственный баян.
Кахит на языке, который написан с Александром Блоком на тему духовной жизни, он научился говорить на хинди только на камалайском языке, используя маката, и все, что угодно, только на одном языке, на одном языке, Россия, Россия, Россия, Россия, Россия ni Александр Александрович. Благодаря тому, что мы испытаем дух, вы получите доступ к блоку, который будет на протяжении всего периода времени на предварительном изменении и изменении настроек и способов их выполнения. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Реболюшн, как считает Блок, представляет собой любопытное слово в бансе. Слушает большую статью «Интеллигенция и революция», представляет собой несколько сандалий, которые делают на Октябре, написанные Блоком: «Еще один? Чтобы разглядывать все. Чтобы составить все, что угодно, научить и писать. , mainip, pangit na buhay является прекрасным патасом, malinis, masayahin и его kamangha-manghang buhay … Sa your buong katawan, ng buong puso, ng buong kamalayan — makinig sa Himagsikan.«Набигхани в этой идее, созданной в 1918 году, суммировал этот« Лабиндалаву », который содержит мотобонги на всю жизнь».
С гейоном, вы можете создать уникальную тему с текстами песен Блока, открыв окно с темой «Родина», которая больше всего подходит для чтения. Православие в России награждается по всему миру: это невозможно сделать, чтобы это сделать. Теперь все, что вам нужно, это удивительные моменты… Сделайте это с помощью этого банса, удивительного робота на это время, сделанного ранее в туле Александра Блока.
Pagsusuri в одном «Слушании!» Маяковский. «Pagsusuri ng tula ni В. Маяковский» Макиниг
XX siglo nang wala В. Маяковский невыполненный исипин. Си Маяковский «награждает» всю жизнь на каньянском сарили, является лучшим и лучшим футуристическим талантом (на хинди си Маяковский, на хинди по мотивам футуризма и гейонг катаньягана).Создавайте новые идеи, полученные от Маяковского, на двух словах и плакатах Советского Союза, Тулы относятся к советским, советским, тульским словам Ленина и т. Д. И.В. Си Сталин полдень 1930 года стал Маяковским лучшим и лучшим талантом Советского Союза. И этот случай на марахасе, который пагпапакилала к Маяковскому на всех советских гинавах, полуофициальных на пигуре. Isinulat ni B. Pasternak na «Napilitang ipakilala si Mayakovsky, затем Patatas sa ilalim ni Catherine,» и «это каньянг ikalawang kamatayan.»»Нгунит си Маяковский является хинди уманкоп са каулуган на бинигай са канья ни Сталин, и все это есть маката, си Маяковский делает все возможное и кавили-вили кайса са акала нг марами.
Список литературы Маяковского, награждает М. Цветаева: «Наталья, как известно, делает все, что угодно, все переводы на канью, все на русском языке в Москве и России. китайско-английский перевод на русский язык по мотивам Маяковского «. Naramdaman niya ang iniisip at sinasabi mismo ni Mayakovsky sa kanyang tula na Home (1925) 5:
Nais kong maunawaan aking bansa, ngunit hindi ako mauunawaan — mabuti, maglalakad ako nang magkatabi as aking katutubong bansa, habang dumadaloy ang madulas na ulan!
Это самая лучшая версия текстов песен Маяковского до переоборудования — это калорийная тема, посвященная проблемам, связанным с хинди, написанными на языке Маяковского.Naghihirap siya от kanyang kalungkutan, nagreklamo tungkol dito, naghahanap of isang paraan palabas dito and hindi niya ito nahahanap. Тулад, на котором изображен Лермонтов, является малунгкот на бангине на умияк на вершине горы (туланг «Утес»), он кумалат с Маяковским на каньанг калубан, представляет собой пакирамдам на калунгкутан на лабиринте. . Tingnan ang tulang «Скрипка и немного нервного» (1914):
Биолин является кумалабогом, нагмамакаава, и большой язык — только на английском языке на хинди, где есть тамболь… «… Алам мо ба кунг ано, бёлин? Тила ками ay magkatulad: Sumisigaw din ako — ngunit wala akong mapatunayan! Алам мо кунг ано, скрипка? — mabubuhay kaming magkakasama!
Магия в мире, эта работа помогает понять, что такое мир, и многие мастера этого мира. Если вы хотите, чтобы узнать, что такое идеальное слово Маяковского и его слова на «известный апостол», вы пропустите новое слово в «Облако в штанах», а также измените его.И вот теперь это новое слово (и многое другое) в пафосе Тулы Маяковского. На предварительных выборах, таких как зрелые, публичные, популярные, такие как «Nate!» at ikaw! «предлагает удивительную коллекцию изображений и изображений на сайте, это карта:
«Нарито!» В часы из этого, ваш намамага на табе является одним из самых известных, и вы можете найти много кахонов для вас, а также хинди, которые могут позволить себе салапы на салите и разбазаривать.Нарито ка, дао, может выступать на своем фанатике, когда ты качаешься, качаешься, когда слышишь реполии; Нарито ка, баба, давая вам макапал, превращая его в талабу из разных предметов. Все цветы в бабочках изогнуты, маруми, в калошах и в любых калошах. Карамихан тао является прекрасной игрой, кусочек и симуляция бинтов, которые вы можете сделать с помощью куто. В любом случае, это бастос на хун, он больше всего на харап мо — и сейчас татава ако и масаянг думура, лалува ако в своей мукхе — хинди, который умеет произносить песни и другие.1913
Лучшее из эмоциональных ощущений главного Маяковского сакит, пагдуруса. Bumangon sila от pakikipag-ugnay, o sa halip, Banggaan ng makata sa nakapalibot na mundo. Касакдалан бухай, удивительный баяни лирико Маяковского на кавалерском языке, хинди нации, который не знает нербаев………………………………………………………………………………………………………………………….). Маяковский взгляд на сакит, пагдуруса: Си Маяковский не имеет ничего общего с этим … и этот каньанг бантог на туле на «Облако в штанах» является первым калунусом на дамдамин. Нанесение большого количества маката, панибугхо.Этот «Облако в штанах» с популярным «плачем из четырех частей», похож на мисмо Маяковского («Долой свою систему!», «Долой свою любовь!», «Долой свое искусство!»). , «Долой свою религию!») Это повторяется, протестуя только на умственной системе, и это очень важно, если вы хотите, чтобы они были совершены. проблема. Маяковский обладает эмоциями, полученными дамдамином, является элементарной лирикой.Си Маяковский, марахил в кауне-унаханге, является личным, личным, что делает его более интересным, чем политический, он может быть использован для многоразового использования, может быть больше, чем когда-либо. саан пинилит ния анг малалакинг паг-аса.
Си Маяковский, больше, чем любой мануал, на хинди написан на каком-либо туле, смотрит на маката. После того, как вы услышите, как сделать много нового в ежедневной жизни, вы получите удовольствие от этого «Слушания!» (1914):
Makinig ka! Выбрать все, что есть битуинов, найти, что делать, если это так?
На этом пути есть битумный звук, и он делает это нравственным, эстетическим, духовным языком.Сделайте это для того, чтобы сделать это, чтобы получить Маяковский образ мыслей, которые помогут вам сделать это и сделать это, чтобы узнать, как это сделать, это сделать. В. Маяковский сформулировал свой лозунг, свое поэтическое кредо в таньяг на туле «Isang pambihirang pakikipagsapalaran, na kasama ni Vladimir Mayakovsky noong tag-araw sa dacha» (1920):
Продолжайте светиться, светиться когда угодно, смотреть каждый день на илалиме, светиться — и получать удовольствие! Это отличный слоган — давай!
Си Маяковский делает это на чистом эстетическом, красивом, хинди-стиле.Айон Кай Маяковский, этот маката является агитатором, главарь-главарь, который делает все возможное для жизни в мире, делает это в мире. Идея этого маката и тула была создана на основе традиций русского языка (налала Пушкина и Лермонтова, проповедуя некрасовский маката-мамамаян). Он дает представление о папуте, очень хорошо — на хинди Маяковского, это так, передавая его изощренную идею.Анг маката ай хинди наг-уулат, хинди синасаби — кинукумбинси ния, пинатунайан. Талудтод Маяковского представляет собой масиглу, малупит, это особый стиль, сделанный на «хагдан» на тулу Маяковского, который помогает понять, что такое интонация, особенно на лакуласе. Си Маяковский с любовью к тексту написан на английском языке. Наслаждайтесь музыкой Маяковского, такими, как хинди, с текстами песен, а также с другими текстами.Для Маяковского Mismo, его слова на хинди составлены из катапатана, а не на его основе, создавая банаяд на «тао» на салита.
Си Маяковский обнаруживает, что делает это современными методами, любит, когда мы говорим о ритмах, проблемах времени. Новое обновление будет происходить, создавая параметры, и обновляйте Маяковский набор изображений, набор изображений, ритмо, тулу и графические записи изображений.Полакомьтесь, что это Маяковский, который знакомится с этой датой, это набухает на более высоком уровне, чем на сайте («много слов на банке»), и когда вы делаете это, чтобы найти новый язык, известный как новый язык. из всех, что делает, это делает «)» Маяковский язык, как это было в туле, это круто, хинди накаалам на вике, теперь это так, как это делается на языке и на гейо-пинаваке, как в туле. Си Маяковский стал новым, интересным, новым человеком.
Ang pagsusulat
Тивала конг масасаби на туле В. Маяковского на «Слушай!» — это знак большого количества маката. «Makinig ka!» Sa ganyang bulalas, bawat isa sa atin ay madalas na gumagambala sa ating pagsasalita, inaasahan na marinig and maunawaan.
Это лучшая идея, которую можно услышать на хинди, состоит из этого, отчаянного синусубукта, который делает все возможное, чтобы найти Землю в проблемах, возникающих в канье……………………………………………. Маката, тулад нито, накипагтало в хака-хака на калабан, составляет и исип и практично на дао, это пилистико, это бургес, на кинукумбинсе сия наанг тао ай хинди макаты на кавиталанг-малый калунгкутан, калунгкутан.Хинди это реклама, основанная на «безумно красивой на каликасан», она представляет собой рекламу, основанную на всех словах. Всякий раз, когда вы делаете это, мы можем сказать, что это главное на талакаян, много полемики, капаг хинди ка нила найинтиндихан, и дает возможность найти много ответов, найти много аргументов и много аргументов. Теперь вы можете сделать все возможное, чтобы узнать лучшее и красивое выражение.Если вы знаете, что такое песня, вы можете использовать все, хинди сия макумбинси, пайухан и многое другое. Если вы хотите узнать, как это сделать, это значит, что вам нужно найти способ, вы можете сделать это, накатить на бухай кумпара, как это сделать в одном месте. Он вопросительный. Нгунит, са каканйахан, это нагпапатибай. Сделайте все, это реторик, посвященный и хинди, которые написаны саготами.
Используйте каньоны тула, которая прекрасна, тинитияк В. Маяковского, и все это делает ее большой, большой. Тула В. Маяковский — это хинди, это «панло», просмотр всех хинди халата, хинди халата, и долгое время хинди в любое время. И вы можете удивить ритма каньян Тулы! Этот ритмо похож на лучший багай Тулы Маяковского. Una siya ay ipinanganak, and pagkatapos ay isang kaisipan, ideya, imahe.Инициирование нескольких слов В. Маяковского является отличным, точным образом созданным. Оо, вы можете сделать это для «парижок». Наслаждайтесь множеством тулов, слушайте интонации и математики. Нарарамдаман является наанг маката, который нам нужен, чтобы сделать это, все, что нужно, тивала на сарили. Наслаждайтесь всем языком хинди этого языка. С Кабалигтаран, Си В. Маяковский является малым и хинди-мапакали, и его каньанг калулува является важным языком, поиском и поиском… В этом нетологизме, основанном на истиле В. Маяковского. «Makinig ka!» — Наблюдается напряженный монолог баяни лирико.
Teknikal na patulaginamit ni V. Mayakovsky на то, что, на то, что нужно, это напака нагпапахаяг. Научная фантастика («Врывается в Бога») является естественным результатом наблюдений за всеми видами лирики, в которых представлены разные виды пандивы — «сумбог», «умияк», «заклинание», «нагмумура». «- показывает динамику на хинди каганапана, который играет интенсивно эмоции.Хинди представляет собой солонг без звуков на салита, все это напака, напака нагпапахаяг, нагпапахаяг, и тила в родном, неправильном лексическом подходе, семантическом выражении над очень сильным.
Интонация талата на хинди галит, акусадо, нгунит кумпиденсьял, кумпидэнсял, безукоризненно и хинди характеро. Масштабирование звуков акда и каньяна баяни делает это безупречно, и невероятно эффективно.Он делает все возможное, чтобы получить удовольствие от баяни, без каких-либо проблем, возбуждает много разных вещей. С этим легко справиться Махули Аларма («сабик на паглалакад»), нажмите. Подробная информация о визуальной системе и важном параметре В. Маяковского. Изображение изображения Diyos является только одними только деталями — может быть, это «malaswang kamay». Эпитет «жилистый» — это хорошо, хорошо, весело, интересно, чувствительно для того, чтобы узнать, что это такое, чтобы запечатлеть его мысли о том, как это сделать.
Это сделано в калангитане, в том числе в битуинах и в универсалах. Предназначен для битуина на «думура», и для вас — на «перламутр». Песня о том, как «Слушать!» и может быть «isang tao», как играть на Lupa на хинди, который звучит как калангитан с битами. Nagmamadali siya, naghihirap mula sa kalungkutan, hindi pagkakaunawaan, ngunit hindi tiniis sa kanila. Наслаждайся тем, как это сделать, если ты хинди, как это сделать, чтобы сделать это.»Ang tulang» Makinig! «- это подробный talinghaga с большим количеством замечаний. биты перласа, хинди думают битуин.
Си В. Маяковский очень важен для всех, кто хочет пилосопик, что делает это на разных языках, может быть, и там, и там, и там в масаме.Gayunpaman, в этой «битовой» теме, является инопланетянином в неправильном понимании символов, хинди является создателем любого «pagpapalawak» салиты на Uniberso. На протяжении многих часов, как В. Маяковский является хинди более популярным в различных стилях, связанных с пантасией, малайзийский подход к тому, как это сделать из большого количества калорий в любом календаре, калаваканском языке, делает его более популярным в мире и в мире, и во всем, что в нем есть, и это очень важно……………………………………………………. ………………………………………… ………………………………….. …………………………. ………………… ». Все, что вам нужно, это бесплатное приложение, созданное с помощью В. Маяковского, которое делает все, что вам нужно.И все, что вам нужно, это астральные изображения, которые появляются, накаляются или накапливаются, каньанг гавайн представляет собой пананампалатая на Тао, на каньангах и глубоком капаларане. Есть лилипуты, пассажиры, катаклизмы в России выглядят нормально, и почти всегда, как и В. Маяковский, политический, который дает больше всего на свете. Благодаря этому, это лучший автор текста, и такой «Слушай!» — Образы русского языка и Тула в мире.
Полная версия панорамы «Слушать!» Эксклюзивный мангьяяри капаг может быть главным на талакаян, полемика, капаг хинди ка нила найинтиндихан, нгунит малубха, когда можно найти аргументы, какие есть аргументы и умасса: новые, новые. Теперь вы можете сделать все возможное, чтобы узнать лучшее и красивое выражение. На нашем собственном языке на баяни
изображений. Эти замечательные, чертовски известные слова на хинди дают нам прекрасные возможности для хинди человека, с многозначным и емким звуком «Оо ?!», и мы говорим о них, когда они говорят на хинди.Наглаламан это паг-аалала, паг-алага, эмпатия, и паг-аса … Когда лирико на баяни не имеет ничего общего с тем, хинди siya makumbinsi, pinayuhan …
Это похоже на один из лучших способов, с которым можно легко справиться. Теперь, когда это происходит, это бубуо в том, что он делает, чтобы найти мабути, накатить на бухай. Этот вопросительный вопрос, но каканьяхан это апирмадо. Все, что вам нужно, это реторикальная тема — все, что вам нужно.Благодаря тому, что вы можете использовать этот «хагдан», мы можем сказать, что каждый из них имеет большое значение, очень быстро. Владимир Маяковский написал, что он, такой, как «панлооб», исповедует хинди халата, хинди халата — это просто безупречно. Изучайте ритм талата! Тила с родным ритмом в туле Маяковского — это лучший багай: один прекрасный ипинанганак, и он работает с кайсипаном, идеей, имахе. Инициируйте эти слова, чтобы узнать, как они работают.Вы можете найти людей для «парижек». Наслаждайтесь множеством тулов, слушайте интонации и математики. Нарарамдаман является наанг маката, который нам нужен, чтобы сделать это, все, что нужно, тивала на сарили. Наслаждайтесь всем языком хинди этого языка. В каббалигтеране, с Маяковский очень много и много, и это очень важно. В этом состоит неологизм, основанный на истиле Владимира Маяковского.»Makinig ka!» — Наблюдается напряженный монолог баяни лирико.
Эти слова используются в этом случае, когда они удобны, они очень полезны. Научная фантастика («Врывается в Бога») является естественным следствием наблюдений за всеми действиями, созданными лирикой. Есть два вида пандива: «сумабог», «умияк», «нагтанонг», «нагмумура» — это на хинди только динамика динамики, состоящая из различных эмоций.Хинди — это единственный музыкальный язык на салита, все это напака, напака нагпапахиватиг, и все это сродни лексике на удивительные вещи, семантика килограммов, которые пандива являются очень важными для этих лабиринтов.
Подробная информация о системе с фотографиями и подробностями о параметрах Маяковского. Фотоальбом Diyos представляет собой только одну единственную детальную информацию — может быть, это «малакас на камай».Эпитет «жилистый» — это бухай, бухай, эмо, приятный, чувствительный, для того, чтобы узнать, как это сделать, придумав его мысли о том, что есть. «Камай» (это имя на памильяр на камалайе из таонг Русо, является Кристияно) органично, является естественным пиналитом, таким естественным образом, как намамагитанский язык, как «камай». Tila sa akin na sa isang napaka-di-pangkaraniwang antithesis, sa mga salitang-antimonya (это антонимо только для Кая Маяковского, в нашем караниванге, караниванг-бокабулярио на малайо это на касо-антимонии).Наслаждайтесь природой на калангитане, на битумах, на одном уровне. Предназначен для битуина на «думура», и для вас — на «перламутр».
Песня о том, как «Слушать!» и может быть «isang tao», как играть на Lupa на хинди, который звучит как калангитан с битами. Nagmamadali siya, naghihirap mula sa kalungkutan, hindi pagkakaintindihan, ngunit hindi tiniis. Наслаждайся тем, как это сделать, если ты хинди, как это сделать, чтобы сделать это.»Все, что вам нужно, катаклизмы, катаклизмы в России выглядят нормальными, и все они, как всегда, только Маяковский, который может помочь вам изменить слова песни. Это лучший автор текстов, и такой «Makinig!» — это все великие произведения русского и всех языков мира.
Создание огромного количества знаний и навыков работы с изображениями, сделанными в настоящее время, происходит в период до и после переворота.Это только одна из самых популярных тем, что делает Октябрьскую революцию новой новой темой, новым ритмом и новой идеей. Кабинет предлагает идею переоборудования слов, созданных Владимиром Маяковским, благодаря тому, что он знает все, что угодно, в том числе и Тулу, которую можно найти на ленте Владимира и Владимира Маяковского.
Gayunpaman, может быть на каньанг трабахо и сделать его лирико, halimbawa tilang «Lilichka!» , «Лихам кай Татьяна Яковлева» на туланг «Облако в штанах».Эта переоборудование, Маяковский — это важные и актуальные темы в модернистских направлениях футуризма. Этот кинематографический фильм представляет собой «Буделицы» — разные виды искусства. С этим манипулятором «Пощечина общественному вкусу» мы сделали это «из рук Пушкина, Достоевского, Толстого из» Модернидада «. Добавление всех, новых каталогов является унизительным для новых попыток использования новых удивительных вещей, на удивление, в новом стиле.
Как результат, это результат использования других систем из — лучше, чем вы, вы можете быть сняты со стресса. Тонизирующий тоник с сильным акцентом, если вы хотите, чтобы ваши слова были написаны на «панкат на сукат», это бухай на синасалите «салита». Современные тулы являются «суммой в книгах» и только на площади, в том числе и на футуристических вещах. Какие есть тулы Маяковского «Puwede ka?» , «Нарито!» , «Икау!» эта функция содержит хамон на языке, который является одним из самых популярных сарий на салунгатане — обычным языком, созданным на основе идей, которые можно использовать в календаре.
Теперь вы можете найти много людей, которые живут в Маяковском, где есть хамон и другие. «Makinig ka!» — это хинди на хамоне, нгунит на халипе — это кахилинган, кахит в пагсусумамо. Sa gawaing ito, ang pagtatasa na tatalakayin, maaari mong madama ang «бабочка поэтического сердца», махина и нагаханап. Туланг «Слушай!» — Это хинди карта апела на караминге, хинди это популярная апела, она является хилинганом для людей, которые делают человеческие сандалии и делают это в большом количестве.Теперь, когда вы хотите узнать, что такое «Установить все, что есть биты, которые используются, когда это происходит?» килограммов в очень хороших смехах, это настоящие пародии. Этот удивительный реторикал будет полезен вам по всему миру.
Bituin — это габай на bituin, это значит, что он является маяком в любом месте. Для маката, это изображение представляет собой символ: этот битумный язык, это идея, которую можно найти в любой точке мира.Все, что вам нужно, это бухай «Starless pahirap» .
Сегодня лирика в туле, является уникальным языком — «Я», что означает перевод с этого слова. Тинаваг или Маяковский каньанг байани, который не знает ничего, кроме «исан дао» … Марахил является хинди рином, который вы можете сделать, если вы хотите услышать много битов, чтобы управлять силой. Gayunpaman, в течение многих часов, представляет собой отличную полемику с обычными возможностями, которые используются только для битов «Dumura» , которые подходят для ваших слов.
Plano ng liriko — это то, что вам нужно, чтобы сделать изображение: ang bayani «Rushes to God» and takot na siya ay huli, na «Sumisigaw, xinahalikanting Увлажнение битуина и нанесение вреда на хинди очень важно. Это подробное описание вашего мата — «Mabilis na kamay» Diyos Marahil — это махалага, предназначенная для того, чтобы узнать больше о тех, кто хочет, чтобы их можно было найти на всех уровнях. Мангагагава — пролетариат с большой буквы.Этот эпитет, известный как этот, является одним из самых известных в мире, когда Diyos работает в соответствии с принципами, необходимыми для икабубути. В любом случае, эта детальная информация о хинди и естественных способностях, особенно в том, что касается Владимира Владимировича, очень много, малоизвестное изображение, которое накладывает свой отпечаток на историю Маяковского и увеличивает его память.
Накачать битуин и сделать его естественным для каньянских сарили, баяни, тулад нито, а также на сайте «Наглади на лабас калмадо» , сейчас он накачан с 469 года назад Может быть « китайских ветеранов » на английском языке « на » Blizzard alikabok ng «… Сделать это можно с помощью значка байани — «Слушай!» — это хинди только на английском языке.
Композиция поет , созданный на основе уникальных навыков на китайском языке, где можно найти биты. Сейчас каждый день является настоящим падамдамом и является обязательным для выполнения обязательств по этому поводу:
…………………………………………………
Как это на ,
как на другой габи
на крышах
, как это битовый массив?!……………………………………………………………………………..!.
Samakatuwid, отличные линии тулы, которая звучит как слова Владимира Маяковского, Марина Цветаева, в том числе и является пананампалатой и единственной в своем роде.»
Maaaring hindi mahal isa ang gawa ni Mayakovsky, ngunit imposibleng hindi makilala ang kanyang kasanayan, ang kanyang pagbabago, unibersal na sukat ng kanyang damdamin.
«Лиличка!», Писать в Туле им Маяковского
Аралин — играйте на берегу 11
Пакса: «Пишите на туле В. Маяковского на» Слушайте! «
Uri ng aralin: Aralin в поисках нового материала, изучения английского и других материалов.
Форма аралина: традиционный на аралин
Форма аралина:
Панг-эдукасион — паг-аарал для обучения тексту; пагпапакилала в мире лириков В. Маяковского, с помощью своего канала, чтобы создавать маката;
Pagbuo — это приложение, созданное с помощью магических инструментов и инструментов, которые помогут вам лучше понять, как это сделать;
Pang-edukasyon — просмотр изображений и тренировок на заднем плане, поисковиков и глубоких исследований в малайзийском стиле.
Технологии: — информация;
Nakatuon sa pagkatao;
Обучение педагогике;
Nakakatipid sa kalusugan.
Параан — малихаинг пагбабаса;
пагаханап: — пагаханап;
Пагсусури в пагбубуо.
Pagsulat sa pisara:
Маяковский является отличным помощником в поиске, когда вы читаете все, что вам нужно … А. Луначарский.
Си Маяковский «isang tao na walang paniniwala».Это просто карахасан. Мотивация этого канала является тренировкой, созданием калупитана. At siya mismo — это нагматигас на калулува. «Y. Karabchevsky
Kagamitan для aralin:
Это сделано на экране компьютера, экран показывает слайды с литературой от В. Маяковского, его семьи, много разных слов, и другие. Тула, это перевод тула неправильных акд и великих художников.
SA PANAHON NG KLASE
«Makata ako. Ваш любимый человек. «
В. В. Маяковский
Panimulang talumpati ng guro. Слайд 1.
Imposibleng isipin ang XX siglo nang wala si Mayakovsky. «Pininturahan» Маяковский — это полный панахон, лучший и лучший футуристический талант (на хинди с Маяковским, на хинди с футуризмом и катаньяганом). Создавайте новые идеи, полученные от Маяковского, на двух языках и плакатах Советского Союза, Тулы в Советском Союзе, Советском Союзе и Ленина и т. Д.
Си И.В. Сталин полдень 30 был на Маяковском и лучший и лучший советский талант. И этот удивительный случай, когда Маяковский знакомится с советскими людьми, это полуофициальная информация. Isinulat ni B. Pasternak na «Mayakovsky ay ipinakilala nang pilit, tulad ng patatas sa ilalim ni Catherine,» and «ito ang kanyang ikalawang kamatayan». Нгунит си Маяковский является хинди умопом на кахулугане бингаи на канья ни Сталин, и в том числе и на макате, си Маяковский это хорошо сочетается и кавили-вили кайса са акала нг марами.
Публикация и обсуждение В. Маяковского представляет собой обсуждение основных дебатов. Сделайте это на Маяковском. Они думают, что они разные. (Писать на писара). И сасабихин Маяковский говорит на каньянг сарили: «Ако это маката. Я знаю, что есть.» И сейчас ты узнаешь, что это происходит в призме каньян на туле. И вы можете узнать о Маяковском через свой собственный текст на «Я».
2.Слайд 2. Готовим к «Слушанию!»
3. Публикация нового материала.Подробнее о В. В. Маяковском на «Слушать!» Слайд 3.
1. Гуро: Как узнать это?
Маг-аарал: Тула «Макиниг!» nakasulat noong 1914.
Guro: Вы можете создать настройку касайсаяна в туле. Россия в полдень 1914 года. Лучшая из них: одна большая пандайгадга, и реболюсы, и страницы большевиков …Как насчет Маяковского, футуризма и тулы, что дает нам жизнь, это синусубукан, который может быть уникален и удивителен? Это все, что вам нужно, это хорошо известно, и они созданы, когда они работают на разных языках и в течение долгого времени. Индустрия, урбанизация, бесподобная работа с новым светом на всех уровнях. Это надарама в туле. В этом панахонге, выученный на хинди только язык, манунуя, вводит в действие различные интонации, естественный ритм, делает мабутива, делает это, что делает его более популярным.Интегрированный метод, который помогает понять, что делать, помогает ориентироваться в решении сложных проблем, все это решает вопрос, связанный с идеями моральных качеств V.M. из разных макатов, из разных курсов бухай. Этот способ помогает выразить дух протеста против пилюли, как никогда прежде. Теперь вы можете найти его. Хинди это реклама, основанная на «безумно красивой на каликасан», она представляет собой рекламу, основанную на всех словах.Маката, тулад нито, это накикипагтало на исанг хака-хака на калабан, это макитид анг исип и практичный на дао, это пилистико, это бургес, на кинукумбинси сия наанг тао ай хинди может быть тиисин малас кавиталанг , kalungkutan, kalungkutan
2. Гуро: А что насчет пангалана? Гаано караминг произносит «Слушай!»
Все: «Слушайте!» Sa ganyang bulalas, bawat isa sa atin ay madalas na gumagambala sa ating pagsasalita, inaasahan na marinig and maunawaan.
Это баяни тула является хинди только бинибигками, представляет собой «бинубугу» это, делает синусубуканг, который помогает решить многие проблемы на языке. Инициированный В.М. Сделайте все, чтобы соединить ваши голосовые шнуры. Вы можете найти тула для «парижек». Наслаждайтесь множеством тулов, слушайте интонации и математики. Нарарамдаман является наанг маката, который нам нужен, чтобы сделать это, все, что нужно, тивала на сарили.Наслаждайтесь всем языком хинди этого языка. Как каббалигтаран, си М. это наиграно и хинди на карте, и этот каньанг калулува награждает пагкакаибиган, паг-ибиг, паг-унава. Туланг «Слушай!» — знак калулува маката.
3. Гуро: Что насчет интонации Тулы?
Магический язык: интонация тула на хинди галит, акусадо, нгунит объединяет, объединяет, повторяет и хинди характер. Полная версия панорамы на такое «Слушание!» Exakto kung ano mangyayari kapag may isang mainit na talakayan, полемика, kapag hindi ka nila naiintindihan, ngunit неистово собирать аргументы, какие-либо аргументы и умасава: mauunawaan nila, mauunawaan nila, mauunawaan nila, mauunawaan nila, mauunawaan nila, mauunawaan nila, mauunawaan nila, mauunawaan nila.Теперь вы можете использовать его на любой вкус, получить лучшее и красивое выражение. И этот баяни естественен.
Лучшие и потрясающие примеры этого баяни вызывают удивительный хинди на этом хинди, который звучит как многозначный и емкий текст — «Оо ?!», который вы слышите и слушаете. Содержит это паг-аалала, паг-а-алага, эмпатия, и паг-аса …
Когда ты найдешь лирико, он может быть во всем, хинди сия макумбинси, пайухан и т.д… Этот язык очень важен для того, чтобы быть похожим на него, с паршивым звуком. Если вы хотите узнать, как это сделать, это значит, что вам нужно найти способ, вы можете сделать это, накатить на бухай кумпара, как это сделать в одном месте. Он вопросительный. Нгунит, са каканйахан, это нагпапатибай. Создать все, повторение этой истории на хинди написано саготами.
Масасаби, созданный с помощью акта и каньяна баяни, дает невероятные возможности и невероятный пагхивалайин силу.Сделать салуб и бубон, суммировать баяни, все, что угодно, сделать все возможное. Сделайте так, чтобы ваши слова аларма («сабик на паглалакад»), использовали их.
4. Гуро: Как составить тулу? Как создать впечатление, что вы хотите выделить в Туле?
Маг-аарал: композиция, состоящая из трех бахагов, магии, ритма и эмоций. В этом случае, когда вы создаете много вопросов, похожая проблема: «Какая, какая разница?» Из одной линии вы получите много разных ответов, которые «нагружают» битуинов.Это Маяковский проблема Diyos, предопределение, если вы хотите, чтобы «перлы» на хинди были связаны с людьми, которые были созданы в течение многих лет, как все, что вам нужно.
Бахаги дает изображение, показывающее, как это звучит «сумасшедший», в зависимости от того, что происходит в мире:
Каят может дать 9000 — 9000 человек!
Хинди делает это без битов, которые используются в этом!
Накопление «битов» из Дийоса, оно сейчас, является панагинисом, натягивает баяни и капает на катахимикан.Wala na siyang takot sa anupaman, и kanyang buhay является хинди на Walang Laman и Walang katuturan. Это происходит в результате полного погружения в Дийос. Буквально этот, этот Diyos является хинди духовным на основе того, что есть, каканьяхан, это все, что вам нужно, с множеством камней, и, как это происходит на языке ко, работает на матах. Gayunpaman, это показывает, как Diyos, делает все возможное, чтобы учиться на канье. Майрун узнает подробные сведения о Маяковском — о камнях — и все равно ничего не стоит! Diyos является прекрасным помощником, который делает это лучше, чем нужно, чтобы сделать это правильно.
Эти слова, сделанные в туле, являются уникальными, они являются одними из самых известных в мире, когда используются разные марки, которые являются уникальными для всех желающих, когда они действуют в одночасье. Баяни лирико, на которой изображен каньанг битуин, на хинди нет информации, имеет название:
Kaya kailangan
Kaya’t tuwing gabi
Sa itaas ng gabi
Когда крыша
на
?
5. Гуро: Исследуйте баяни лирики Тулы.Как узнать, что такое траблы?
Слушать: Слушайте песни «Слушать!» и может быть «isang tao», как это сделать, на Lupa является хинди очень калорийным с битами. Nagmamadali siya, naghihirap mula sa kalungkutan, hindi pagkakaintindihan, ngunit hindi tiniis. Наслаждайся своим любимым звуком, который знает, как это сделать. С тула, он может создать этот «характер»: англ лирико на баяни, анг Дийос и анг «исанг дао».Этот «дао» это дао, все песни, лучшие макаты. Он может быть одним из самых известных в «битах»: для других — «перламутр», «Ногунит», «Симпре», «завязать» свои слова.
Это баяни тула на хинди только бинбигки, нгунит, сасабихин ко, «бинубуга» его смысл, отчаянный синусубуканг, который делает все, что угодно на Земле, когда возникает проблема. Хинди это реклама, основанная на «безумно красивой на каликасан», она представляет собой рекламу, основанную на всех словах.Маката, тулад нито, накипагтало в хака-хака на калабан, составляет и исип и практично на дао, это пилистино, это бургес, на кинукумбинси сия на анг тао ай хинди макати на кавиталанг-малас калунгкутан, калунгкутан. Сделайте все, чтобы создать умение.
6. Гуро: Узнайте, как создать баяни лирико, чтобы сделать Diyos.
Магия: Слушайте песни «Слушайте!» и может быть «isang tao», как играть на Lupa на хинди, который звучит как калангитан с битами.Nagmamadali siya, naghihirap mula sa kalungkutan, hindi pagkakaintindihan, ngunit hindi tiniis.
На расстоянии
С метелью
Sumabog на diyos
Takot na siya ay huli
Umiiyak …
Napakalaki ng kawalanint, as a pag-asa пагдуруса на это «.
7. Guro: Bakit Diyos может быть малым и красивым, а также написанным в деталях, может быть точным?
Диснейпул: Мухи на хинди удивительны, делают Дайес на хинди способным к смертным.Малый камень является камнем преткновения. Публикуйте все, что вам нужно 6 раз подряд. Очень интересный подход к системе накаливания фотографий и подсказок, посвященных параметрам V.M. может детали. Фотоальбом Diyos представляет собой только одну единственную детальную информацию — может быть, это «малакас на камай». Эпитет «жилистый» является бухай на бухай, эмоционал, накикита, чувствует, что делает его камай на это, дает нам мысли о том, что он делает.
8. Guro: Что делать?
Магия: Ang bawat salita sa tula ay nagpapahiwatig, emosyonal, nagpapahiwatig.Все изображения, сделанные в фотографиях, буквально озвучены нашими матами: это «перевод» на Diyos, биты в калангитане, бубонги из разных … Puso, malapit sa mambabasa. Marahil dahil на катуна, который Mayakovsky является хинди, может использовать любые panghalip, maliban на «isang tao», что делает ваш sarili на lugar ng isang liriko na bayani, pakiram angles, algaikhalij «tanghali мата и панлооб на пагкабалиса.Это напака ритмо, на вкус на Маяковского. Это сделано из того, что есть, это значит, что мы читаем банты — все это создает естественные эмоции, которые звучат в течение долгого времени. туланг «Makinig!» Exakto kung ano mangyayari kapag may isang mainit na talakayan, полемика, kapag hindi ka nila naiintindihan, ngunit неистово собирать аргументы, какие-либо аргументы и умасава: mauunawaan nila, mauunawaan nila, mauunawaan nila, mauunawaan nila, mauunawaan nila, mauunawaan nila, mauunawaan nila, mauunawaan nila.Теперь вы можете сделать все возможное, чтобы узнать лучшее и красивое выражение. И этот баяни естественен.
9. Гуро: Каковы особенности Маяковского на этом пути?
Маг-аарал: поиск «hagdan» для тулы, тинитияк на его bawat salita дает много, много. Рифма В. -Karaniwan, это, как это было, «панлооб», просмотр всех хинди халата, хинди халата — это просто чистый текст.И вы можете удивить ритма каньян Тулы! Это сродни ритму в туле Маяковский лучший багай, один и тот же язык, и переключать кайсипан, идеи, изображения. И этот каньон звучит так, как будто он помогает сделать все с акцентом на самых лучших. И все это … Дагдаг нито, тила в родном, в очень-хинди панкарнивангской антитезе, в словах антонимов (это анонимы только на В.М. Pinag-uusapan естественный язык на калангитане, на битуине, на едином языке. Предназначен для битуина на «думура», и для вас — на «перламутр».
10. Гуро: Еще один фото на накалараван и заставит вас задуматься над этим?
Маг-аарал: этот вопросительный, ответный вопросительный и восклицательный на сабай. Эти важные и потрясающие примеры этого баяни являются отличным хинди на хинди, так как это многозначно и емко произносит «Оо ?!», которое звучит на многих языках и языках.Наглаламан это паг-аалала, паг-алага, пакикирамай, пакикилахок, и паг-ибиг … хинди ако наг-иса, может ибанг наг-иисип нг парехонг параан тулад нг нарарамдаман ко, ган дин анг нарарам мундонг, таган Это, этот язык, весь Uniberso ng kaluluwa ko, все, что можно сказать, когда вы читаете лирико, делает все, что угодно, хинди ниа акалаин, pinayuhan, или лабиринт на nag-alala. Этот сакнонг Тулы (Mayroong tatlong kabuuan) является одним из самых популярных способов, с которыми он может сравниться.Если вы хотите узнать, как это сделать, это значит, что вам нужно найти способ, вы можете сделать это, накатить на бухай кумпара, как это сделать в одном месте. Он вопросительный. Нгунит, са каканйахан, это нагпапатибай. Создать все, повторение этой истории на хинди написано саготами.
Pagtatapos — это несколько пандов: «sumabog», «sumisigaw», «nagtanong», «nagmumura»
Epithet — malas ang kamay
Antithesis.Это похоже на хинди-анонимный антитезис, на слова антонимов (они являются антонимами только на В. Наслаждайтесь природой на калангитане, на битумах, на одном уровне. Предназначен для битуина на «думура», и для вас — на «перламутр».
Anaphora — создание «повторного» реторикала
Начальный юг аралина
Konklusyon
Еще один интересный момент для вашего отдыха. Bakit, bakit tayo napunta sa mundong ito? Они созданы в течение долгого времени, когда вы получаете много знаний о пилотируемых предметах.Это сделано на хинди, что делает все, что угодно, на хинди, и вы знаете, как это сделать, и это удивительно. Вы можете использовать любой из своих любимых ланд, свой любимый мир и свой любимый пангарап.
Англия Маяковского на «Макиниг!» Как это сделать, если вы хотите узнать … Как сделать это на хинди, вы узнаете, что такое пангарапин, и вы узнаете, как это сделать, и вы узнаете, как это сделать.Tinawag ni Mayakovsky это создание, удивительный бухай, пананампалатая на букву «бит», лучший вариант «isang tao» и kailangan ng «isang tao».
«Makinig ka!» — Это апила для тех, кто любит хинди и другие, такие как традиционные слова Маяковского. Это кахилинганский человек для сандали, туманы для большого панахона в этом мире мира «тангали аликабок» и превращаются в лангит, на битуины, исипин, и на то, чтобы получить катвиран на любом языке, на любом другом ворчать все это.
Идея тулы представляет собой битвы в любой ситуации. Ничего подобного, нет ничего, что можно сказать о мире этого, дает «безумную звезду на пагпапахирап», все ваши гинагавы могут быть уникальными, безупречными. Хинди сапат для очень простого. Попробуйте сделать это с помощью нгити, использовать его с большим количеством малаки и с большим удовольствием, чтобы получить представление о том, как это сделать, и на любом другом языке — это бухай, на котором можно найти «биты».Си Маяковский в каньянг Лиханг Лиха дает каньянг сарили, как это происходит с таос-пусонг калулува, с мабаит на пусо, наивысшим бават иса на маханап лугар с бухай мага или хули. Как прекрасный приятель, это лучший автор текстов, и такой красивый «Makinig!» Весьма много мастеров русского и мира Тулы.
Марами и множество других вещей, которые вам нужны, чтобы узнать больше о бухах и невероятных впечатлениях.Теперь, когда Маяковский делает все возможное, чтобы получить доступ к простым и понятным вещам. Воспроизведение панагии на биты — это игра, которую вы хотите услышать в харапе. Теперь, когда Владимир Владимирович узнает, что он делает, чтобы узнать, что он делает, чтобы получить знания, чтобы получить эксклюзивный доступ к вам.
«Перламутр» Маяковского является новой идеей, новым, новым, глубоким, как все, что угодно.И, конечно же, он делает это в течение всего дня, чтобы получить доступ к информации, чтобы узнать, как они работают, используя естественный образ жизни, который используется во всем мире………………………………………
Лирика Маяковского является одним из самых нравственных, как мабути и масама — это гало-халонг, красивая и пангита, макамундо и дакила, панандалийский язык и все языки. Нагавая его каньанг королевы, получаемые на дао, давая каньанг бухай на каждый день, на салита ни Р.Якобсон, «чтобы понять, как наслаждается тула».
Buod ng aralin
Takdang aralin
Ehersisyo 1.
Bumuo ng — синквейн тунгколь с Маяковским.
Paksang pangngalan
Pang-uri, pang-uri — sa pangngalang ito
Pandiwa, pandiwa, pandiwa — sa pangngalang ito
Semantiko parrala ng apat naanguyonal panguyus
— просмотреть все синаби
Gawain 2.Получите удовольствие от катания. Это может быть сделано в любой форме или в сочетании с солью.
B1 Представляет большой авангард в туле, где только что написаны знаменитые символы, из тех, что были написаны В.В. Маяковский и его принципы очень важны для такого рода «Слушать!»
B2 представляет собой составную часть, созданную на основе оригинальных текстов и изображений.
B3 Что делать, если идти по тропе, чтобы исследовать тропу, которую можно найти на разных языках («в метели на других языках»)?
B4 Используется термин для определения смысла или употребления слов с имитацией магических линий («Нанангахулуганг — Может нангангаиланган баито? / Ibig sabihin —
-50005»).
0005 …
0005. Эта игра помогает нам накатать на нас и на сангкатаухане.Когда мы читаем ваши слова на хинди и что это такое?
Получение результатов в течение 5-10 дней.
C1 Может быть интересно узнать, как звучит идея «Слушать!»?
C2 Если есть какие-либо изображения, которые можно использовать для печати, и они могут быть особенно важны для этого?……………………………………………..
C3 С учетом того, что классифицируется в России, баяни суммируются с подключением к языку и универсуме, а также с тем, как это сделать, если это сделано на V.В. Маяковский «Макиниг!»
Песня «Makinig!» ginanap ni E. Kamburova. Slide 5
Makinig ka!
Открыть все, что нужно знать о битах —
— это просто?
В, пилит
в метель аликабок на тангали
показывает
нататакот, что дает
дает каньанг мал на камай, 9000 бит 5
! —
nagmumura —
хинди может быть без битов, но на этом!
balisa lakad
ngunit sa labas ay kalmado.
Sinasabi sa isang tao:
«Wala ka ba ngayon?
Hindi nakakatakot?
Makinig ka!
Kung sabagay, kung ang mga bituin
sindihan 9000 — 9000 наноган? Kaya kailangan
kaya’t tuwing gabi
sa ibabaw ng rooftop
kahit isang bituin ang lagliwanag?!
Noong Marso 1914, коллекция «Первый журнал русских футуристов» опубликована с новая тула ни Маяковский.Узнайте, как это сделать, «Слушать!», Сделать это в ночь на ноябрь-декабрь 1913 года. На протяжении всего дня, после того, как вы почувствовали себя в Санкт-Петербурге в полной мере и исполнили свой собственный голос — «Владимир Маяковский». И в этом тональном тонале, калагаян, когда мы видим мир космоса, в сансинукобе, он делает это по-своему, в любом случае дает и делает это. Это настоящий взволнованный монолог из лирико-баяни, который приводит к сказкам в самых важных моментах для вашего слова:
Слушайте!
Выбрать все, каковы битуины, есть, что делать, если это так?
Kaya — may nais silang maging sila?
Kaya — Может быть, вам кажется, что это
?
Баяни лирико, намекает на танец для каньанг сарили, на кайсипан это лумилиха, который представляет собой образ, который представляет собой тияк на характер (в любом случае — это пангатлонг тао: «исанг тао», «есть.Этот «дао» это на хинди делает «без битов на пагпапахирап» и все, что «может быть битуиновым», предназначен для любого человека. Коллекция изображений тула основана на создании «битумов». Это лучший способ получить удовольствие от бухай, это объединение усилий в мире, кагандахан, кабутихан. Наса-апат, который не знает, как сделать, чтобы показать фотографии, которые были созданы, чтобы получить битуин, известный как: «Пилить метель из других видов» накасалалай — «сумугод са Дийос».»Узнай Diyos dito nang walang kabalintunaan или pagkawalang-sayay ng sinumang may-akda — bilang pinakamataas na awtoridad na kung saan ang mga tao ay humingi ng Tulong, na may kahilingan. Sa parehong oras, angy Diyos ay med-dyo is ay-med — diyos ay — «malasakit na kamay» — это туннель на manggagawa. Naintindihan niya ang estado ng bisita na «sumabog» dahil siya ay «natatakot na siya ay huli», «sumisigaw», «nagtanong», «nagmumura» (на хинди-ламинанг map) это «язык Дийоса»).Нгунит, что делает битуин мисмо на хинди, гинанап для сарили, нгунит для иса па, минамахал, малапит (мааринг махал, о марахил капитбахай ламанг), нарурун на тула биланг исанг тахимик на языке баяни: «… Теперь что-то есть? / Хинди накатакот? ..» Пангулинги являются важными конструкциями тулы — этот адрес является полут-адресом, на котором написано, что и как звучит. Просмотр с помощью (без использования тегов на баяни на открытом воздухе):
Какая разница между битами, которые можно найти на крышах? хинди просто дает нам возможность найти, это просто сделать, чтобы понять, что это за слова, такие как, например, синусубукан, который используется в лохиках, халимбасах, лохиках, халимбасах.Сделайте колокольчик на «все,» и много (без слов) «много», и убедитесь, что это все и другие марки. Это катание на словах «много» — это подробные слова — сапат, который часто произносится «оо» или молчаливом языке. Эта линия подсказывает конструкцию продукта, содержащую вопросительные конструкции. Все, что вам нужно сделать, это малубханг надагдаган.И на хинди только на лохах многих линий, кунди-пати на ринге сарили все какибо катангские. Эта пауза ни на что не похожа пагхати («загореться» является ярким светом на высокой линии на линю капаг инуулит). С помощью талата, этот бит — это хинди, который находится в тагалабасе (кахит на макапангьярихан), содержит «кинакайланган на« люмиванаг »это (рефлексивный на пандива) на паранг наг-ииса. на крыше «, вы можете, так сказать, сделать это, в любой момент, в том, что вы знаете, что делать.Для тех, кто ищет, какие строки есть на хинди катаных слов. Он знает, как получить представление о том, что такое «pangangailangan», «pangangailangan». Это отслеживает семантику Тулы. Он дает «Tuwing Gabi», который вдохновляет на то, что ему нравится, на то, чтобы создать собственный опыт. Этот битовый символ представляет собой символ духовных представлений, которые представляют собой символы, которые используются во всех смыслах.
Анг тула наносит тонизирующий напиток. Содержит несколько стихов-катренов с перекрестными рифмами Avav. Линия тула (индибидвал на талата) — это медь махаба и карамихан на его (малибан са ика-2 и ика-3 на унанге) очень эффективна на хахати в большом количестве линий на халигах. Мы говорим о поиске линий, хинди только о пангваках в туле, кунди-пати, которые делают нас важными для линий, которые обновляются и обновляются.Кая, как и многие слова, это делает независимую линию это ярким событием, которое вызывает память — «Слушай!» — по ключевому слову «волшебство». В пангалавском катрене — это звучит «Diyos» и много слов, которые называются баяни: «sumisigaw», «nagtanong», «nagmumura» … узнать о karagdagang konsonansya («makinig» — «isang perlas», «Ibig sabihin» — «umiiyak»…), раскрасьте текст.
Настроенная интонационная строфа такого рода «Makinig!» may isa pa kagiliw-giliw na tampok … Это изображение, используемое в икапате на линии (талудтод) unang saknong («В метель аликабок на тангали»), является хинди на парехонг или когда это происходит. са ikalawang saknong. Это интерстрофическая передача, которая помогает добиться динамизма и динамизма, чтобы создать приятный эмоции из лирико.
Nai-обновление: 2011-05-09
Tingnan mo
Пансин
Может быть обнаружена ошибка или опечатка, введен текст и введен Ctrl + Enter .