Как быстро выучить стих наизусть за 10 минут: «Как быстро выучить стих за 10 минут?» – Яндекс.Кью

практические советы детям и взрослым Стишок чтобы выучить

С чувством, с толком, с расстановкой. Ещё лучше делать это перед зеркалом. Читайте медленно, громко, выразительно расставляйте смысловые акценты: понижайте голос на спокойных моментах, выделяйте интонацией эмоциональные.

Рифма сама по себе способствует запоминанию, но чтение вслух помогает уловить ритм. Особенно этот метод помогает аудиалам — тем, кто лучше воспринимает и запоминает информацию на слух.

Пишите на бумаге

Прочитайте стихотворение несколько раз и попробуйте записать то, что запомнили. Так вам сразу станет понятно, в каких местах у вас возникают трудности и что нужно перечитать ещё раз. Кроме того, работа руками подключает двигательную память.

Если в это время вы будете проговаривать текст вслух, то у вас одновременно будут работать три вида памяти: зрительная, двигательная и слуховая, а значит, запоминать будет намного легче.

Напевайте

Пение помогает запоминать большие стихи.

Попробуйте положить стихотворение на мелодию, которая вам нравится. Или проверьте, не сделал ли это кто-то уже до вас. Наверное, вы легко сможете воспроизвести стихотворение Марины Цветаевой «Мне нравится, что вы больны не мной…», вспомнив песню из фильма «Ирония судьбы, или С лёгким паром!».

Разберитесь с непонятными моментами

Нам очень трудно запомнить то, чего мы не понимаем. А поэтический язык, как правило, сильно отличается от разговорной речи: вам наверняка встретятся незнакомые или устаревшие слова, непривычные грамматические обороты и конструкции, неизвестные имена и названия.

Разберитесь со всеми непонятными словами. Посмотрите их значения в словаре.

Для примера возьмём стихотворение Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» и выпишем из него все слова, с которыми могут возникнуть сложности: Александрийский столп, пиит, тунгус. Узнаём, что Александрийский столп — памятник Александру I в Петербурге на Дворцовой площади, пиит — устаревшее обозначение поэта, а тунгусы — название эвенков.

Теперь вы сможете себе представить, о чём идёт речь.

Но имейте в виду, что в отдельных случаях важно понимать не просто отдельные слова, а контекст: аллюзии, аллегории. Поэтому полезно прочитать анализ стихотворения или поискать историю создания.

Вызубренная информация довольно быстро вылетает из головы. Метод ассоциаций помогает её практически навечно.

Суть метода в том, что нам необходимо создать комбинацию из новой информации и того, что нам уже хорошо знакомо. Наш мозг лучше запоминает образы, то, что можно увидеть и потрогать, а потом представить. Именно по этой причине мы лучше запоминаем лица людей, чем их имена.

Сначала придумайте яркие зрительные образы для каждой строки. При этом ассоциация должна быть индивидуальной и возникать у вас в голове без усилий.

Для примера возьмём отрывок из стихотворения Пастернака:

Февраль. Достать чернил и плакать!

Писать о феврале навзрыд,

Пока грохочущая слякоть

Весною чёрною горит.

Итак, вот ассоциации для первой строки: человек в пальто идёт по грязному, но глубокому снегу.

В кармане у него разлитые чернила, которые он зачерпывает и держит в ладони. Чернила, просто налитые в карман, — довольно запоминающийся образ. Чем ярче, необычнее, интереснее получится ассоциация, тем лучше.

Таким же образом придумайте ассоциации для всех последующих строк. А затем запоминайте и повторяйте. Любая техника окажется абсолютно бесполезной, если вы не будете прилагать усилий для запоминания.

Используйте метод снежного кома

Если ассоциации не помогают, попробуйте заучить. Для этого прочитайте первую строку и несколько раз повторите её вслух. Когда хорошо её запомните, переходите ко второй: прочитайте её несколько раз и свяжите с первой. Повторите несколько раз: первая строка, вторая. Затем переходите к третьей. И так до конца.

На заучивание стихотворения уходит много времени, особенно если вам нужно большой объём текста. Зато перед выступлением вам будет нужно прочитать только первую строку: остальные возникнут в памяти сами собой.

Чтобы запоминание происходило быстрее и легче, воспользуйтесь этими советами.

1. Создайте благоприятную обстановку. Если вам проще сосредоточиться в тишине, учите, когда никого нет дома. Если же привыкли к фоновому шуму, включите негромкую музыку. Занимайтесь там, где чувствуете себя комфортно и где ничто вас не отвлекает.
2. Попросите помочь другого человека. Прочитайте ему выученное стихотворение. Можно воспользоваться методом эха: человек говорит вам строку, вы повторяете, а затем пробуете воспроизвести весь отрывок. Или он говорит первую строку — вы вторую, он третью — вы четвёртую. А потом наоборот.
3. Сделайте шпаргалку. Выпишите из стихотворения ключевые слова, которые помогут вам быстро вспомнить содержание. Если вы учите по методу ассоциаций, можно нарисовать схематичный комикс: ассоциации на места, которые не всегда получается правильно воспроизвести.
4. Делайте перерывы и повторите стихотворение перед сном. Это поможет вам расслабиться и разложить новую информацию по полочкам.

А все потому, что вы, возможно, нажимаете не на те струны, и нажимаете при этом так, что ребенку становится трудно запоминать даже двустишье. Между тем, все так легко и просто! Читаем советы…

1. Великолепная восьмерка

Иногда ребенка пугает не само стихотворение, а его размер. В этом случае мы делим стихотворение на части, на четверостишия, и заучиваем каждое по порядку. В первый час два четверостишия. Потом следующие два. Именно по два, а не больше!

Так, ребёнок легче освоит стих, поскольку восемь строк – это объём, который запомнить среднестатистическому ученику несложно. Когда, он увидит, что два четверостишия быстро запоминаются, страх выучить весь стих пройдёт.

2. Полное погружение

Ну, а теперь включаем воображение. Оживите текст. Помогите ребёнку представить происходящее, расскажите о деревне, в которой жил маленький мальчик «мужичок с ноготок», о том, как его отцу тяжело было прокормить большую семью, о лютом морозе. Когда вы визуализируете текст, ребёнок легче примет его, он проникнется эмоциями. А то, что вызывает эмоции, запоминается намного легче.

3. Ассоциации

Частенько затруднения возникают с отдельными словами, использованными поэтом и потерявшими актуальность. И, как правило, ребёнок сложно запоминает именно их. Он запинается, когда доходит до слова, например, «полушубок», в который был одет «мужичок с ноготок». Вроде бы всё ясно, что это короткая шуба, но ребёнку тяжело запомнить слово.

Придумайте ассоциацию к этому слову, любую. Спросите у ребёнка, что первое приходит ему в голову при слове «полушубок». Ребёнок вам расскажет. Постараетесь выразить ассоциации в одном слове. И к этому слову, мысленно ваш маленький школьник будет обращаться во время рассказа стиха. А со временем, он и сам научится придумывать ассоциации, ведь они помогают запомнить самые редкие в наше время слова поэтов.

4. Рисование стихотворения

А еще можно нарисовать! Четверостишие за четверостишием. И вовсе не обязательно создавать шедевры изобразительного искусства. Достаточно будет схематических рисунков. Лучше если они будут прикольными, конечно в том случае, если содержание произведения это допускает. Сначала рисуем, а потом рассказываем стихотворение по картинкам. В общем, поиграйте в иллюстраторов. Этот метод хорош тем, что к процессу запоминания подключается зрительная память.

5. Книжку под подушку

Самый волшебный способ! Вечером перед сном нужно прочитать стихотворение, спрятать книжку под подушку и лечь спать. А на утро вдруг выяснится, что стихотворение из книжки перекочевало за ночь в голову! Скажу честно, я тоже так делала, когда в школе училась.

Оказывается, этому магическому способу существует вполне научное объяснение. Не буду вдаваться в подробности. Скажу лишь, что мозг человека так устроен, что он очень хорошо запоминает, то, что было написано, прочитано или услышано перед сном.

6. Диктофон

Сейчас в каждом телефоне есть встроенный диктофон. Сделайте аудиозапись стихотворения, прочитанного ребенком. Главное, чтобы оно было прочитано с выражением. А затем, пусть школьник включит запись и прослушает её три раза. Так, вы подключите к процессу слуховую память, и значительно повысите шансы ребенка запомнить те строки, которые никак не поддаются. Кроме того, данный способ дает возможность услышать себя со стороны и в случае необходимости поработать над своей речью, произношением и интонациями.

7. Театр

О, это наш любимый семейный способ запоминания стихов! Каждая строчка произведения не просто читается, а еще и показывается. Либо самим ребенком, либо всеми членами семьи (если действующих лиц много). Уверена, что фразу «Отец, слышишь, рубит…» моя дочь никогда не забудет. Так как наш папа очень живописно ее показал) Смеялись все. Так что заданный на дом стих, может обеспечить вам интересный семейный досуг.

8. Разрезанные строчки

А это способ закрепить выученный стих в памяти, перевести его из памяти кратковременной в долговременную. О том, что такое долговременная память подробно описано здесь. Нужно распечатать стихотворение на листе бумаги или просто написать. Главное чтобы шрифт был крупным. А потом взять и разрезать стих на отдельные строки. Перемешать и предложить ребенку выложить строчки в нужном порядке.

Очень надеюсь, что приведенные выше 10 способов, помогут вам и вашему ребенку убедиться, что заучивание стихов наизусть — процесс творческий, интересный, а иногда еще и очень веселый! Такой же как и подготовка к пересказу.

Как с ребёнком учить стихи: простые методики

Ждать до школы не обязательно, и даже вредно. Начинать учить стихотворения наизусть желательно в возрасте 2 лет. Это возраст, когда ребёнок старается запомнить как можно больше информации. Его мозг работает как губка.

Стоит отметить, что детям рекомендуется с рождения рассказывать сказки. Так, у них формируется навык запоминания. И если ваш ребёнок с трудом запоминает стихи, попробуйте для начала учить с ним рассказы и сказки. Позже перейдёте к стихам.

Основные правила

• Учите стихи небольшими порциями.
• Не начинайте учить второе, пока не выучили первое. При необходимости повторяйте выученное на следующий день.
• Не заставляйте и не наказывайте за неудачи.

Методы

Увеличивать объём постепенно

Этот метод идеальное решение для первых уроков. Возьмите для первого раза стихотворение, строки которого состоят из 3–4 слов. Для начала подойдёт двустишье или четверостишье.

Сначала прочитайте текст целиком. Потом первую строчку повторите несколько раз и попросите малыша повторить. Когда он запомнит первую, переходите ко второй. Повторяйте с ним уже две строчки. И так постепенно добавляйте по строке, пока он не выучит весь стих целиком.

Визуализация

Если ребёнку сложно запомнить стихотворения по строкам, то можно прибавить к нему метод образов. Когда вы прочитаете ему первую строчку, предложите представить это в виде картинки. Практически любое произведение можно представить в виде образов. Если это даётся с трудом, помогите ему. Поговорите с ним вместе то, о чём говориться в сюжете.

Театр

Попробуйте инсценировать стихотворение. Сделать актёров из игрушек или превратить в актёра самого ребёнка. Для большего интереса можно сделать ему костюм и создать импровизированную сцену. Таким образом, будут развиваться и актёрские способности.

Пересказ

Если ребёнку трудно даётся заучивание рифм, переведите стихотворение в прозу. Прочитайте ему произведение целиком и попросите рассказать о чём в нём говориться. Можно помочь, задавая наводящие вопросы. Таким образом, сформируется смысловая последовательность. После такой обработки заучивание стихотворения пройдёт легче и быстрее.

• Испробуйте с ребёнком все методы. Потом выберите тот, который подходит именно вам. Можно совмещать какие-то методы. Может быть в процессе вы придумаете свой.
• Превращайте процесс изучения стихов в игру. Ребёнку должно быть это интересно. Тогда и результат будет налицо.
• Ни в коем случае не заставляйте, если он не хочет или не в настроении.
• Делайте перерывы для отдыха, чтобы однообразное занятие не наскучило.

Другие способы

Способ №1 .
Чтобы малыш легко и хорошо запоминал рифму нужно обязательно знакомить его с «мелодией» стихотворения и начать стоит, как можно раньше. Кроха еще лежит в коляске, а вы уже декламируете ему ритмичные «Идет бычок качается», «Наша Таня громко плачет». Когда чадо подрастет, этот первый, заложенный в подсознании опыт, облегчит ему и сознательный подход к процессу заучивания. И помните, что наиболее благоприятным возрастом для заучивания стихотворений является 4-5 лет. Именно в этот возрастной отрезок начинает особенно быстро развиваться память малыша. И если до четырех лет мы не ставим перед ребенком задачи запомнить произведение, а просто «начитываем» их количество — что запомнит, то запомнит, то после четырех лет мы уже целеноправлено учим малыша запоминать текст наизусть. Причем учить нужно как можно больше — это самый лучший способ сформировать необходимый для обучения объем памяти.

Способ №2 .
Для того, чтобы стихотворение легко училось, оно должно по содержанию соответствовать возрасту и темпераменту ребенка. Не нужно заставлять четырехлетнюю кроху заучивать на потеху гостей отрывки из «Онегина». Лучше всего учить детскую классику Михалкова, Барто, Чуковского.
Шалунам лучше предлагать для запоминания стихи ритмичные, веселые, деткам спокойным — размеренные, плавные. Конечно, в школе с их темпераментом никто считаться не будет, но пока мы только учимся учить стихи, лучше поступить именно так. Ребенку главное понять технику запоминания, а это легче делать на том материале, который «сердцу ближе». И еще — учить стихотворение нельзя просто так. Это обязательно должно быть подарком для кого-то: мамы, бабушки или, например, к приходу Деда Мороза. Только в семь-восемь лет мы потихоньку будем нацеливать ребенка на то, что знать стихи наизусть нужно и для себя.

Способ №3 .
Заучивать стихотворение следует эмоционально и с выражением, — такова детская природа! В противном случае, оно будет лишено для ребенка смысла. Кстати, некоторые воспитатели в детских садах приучают детей к невыразительной манере чтения стихов. Ребятишек в группе много, и коллективное заучивание невольно превращается в монотонное «Та-та, та-та, та-та, та-та…» Это неправильно! Учить стихотворение лучше индивидуально, так что помните об этом и держите ситуацию под контролем. Малыш, не проникшийся красотой стихотворной литературной формы в детстве, став взрослым, вряд ли будет часто обращаться к поэзии.

Способ №4 .
Прежде, чем начать заучивание, взрослый, который будет учить стихотворение с ребенком должен сам прочитать его с выражением. Еще лучше, если взрослый будет знать его наизусть. Затем следует обязательно найти в тексте незнакомые или непонятные малышу слова и объяснить их. Когда все слова будут разъяснены, стихотворение нужно прочитать еще раз, медленно, расставляя смысловые акценты. После повторного прочтения расскажите ребенку, кто написал такое замечательное произведение, о том, как и когда оно написано это стихотворение. Такой подход приучает маленького человека к культуре заучивания и облегчает восприятие поэзии. После покажите ребенку иллюстрации, которые нарисовал художник, вдохновленный красотой стихотворения, а пока чадо будет их рассматривать, прочтите стихотворение еще раз. Таким образом, у малыша формируется образ произведения. И только после такой предварительной работы приступайте непосредственно к заучиванию.

Способ №5 .
Мы знаем, что одним из нас лучше запоминаются стихи на слух, другим обязательно нужно несколько раз прочитать их самим, третьим необходимо ходить по комнате в ритм стихотворения, а четвертым — напротив нужна абсолютная неподвижность. Эти особенности присущи не только взрослым, но и малышам. Существуют разные методы заучивания стихотворений, которые ориентируются на эти различия. Попробуйте по очереди каждый из них, и вы увидите, как вашему ребенку легче запоминать стихи. Заодно вы сможете сделать вывод о том, какой вид памяти у малыша является ведущим.
Возможно, вы будете пользоваться несколькими методами или сочетать один с другим. Главное — результат: легкий и приносящий радость от общения с поэзией процесс заучивания стихотворений.

Способ №6 .
И еще один общий совет для всех. Нарисуйте с ребенком каждое выученное стихотворение. Своеобразную собственную иллюстрацию к нему. Подпишите название и автора. Складывайте эти рисунки в отдельную папочку. Периодически доставайте, рассматривайте вместе с близкими, вспоминайте и читайте наизусть ранее выученные стихотворения. Это замечательный способ и поддерживать объем памяти и литературный поэтический багаж малыша.

Методы заучивания стихов

Визуальный
Этот метод часто путают с простым показом книжных иллюстраций. Однако это не одно и тоже. Иллюстрация нужна абсолютно всем детям, так как дошкольникам присуще наглядно-образное мышление. А картинный план, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, особенно необходим тем, у кого ведущей является зрительная память.
Итак, после предварительной работы, о которой говорилось выше, после рассмотрения иллюстраций к стихотворению, вы даете малышу установку на запоминание. «Сейчас мы будем учить это стихотворение наизусть. Ты будешь запоминать, а я — тебе помогать». Если вы хорошо рисуете, то можете построчно читать стихотворение и на глазах ребенка изображать то, о чем говорится, отделяя на рисунке каждую строчку-картинку вертикальной чертой. Ваши изобразительные способности, в общем-то, не так уж и важны. Опыт показывает, что ребенка устраивает даже самое схематичное изображение содержания, и на продуктивность запоминания ваши каляки-маляки особенно не влияют. Главное — принцип. Затем, по вашему «картинному плану» чадо несколько раз воспроизводит стихотворение. Через некоторое время опора убирается. Можно конечно использовать и готовые картинки. Но довольно трудно подобрать их так, чтобы они построчно соответствовали содержанию.
Этот метод может применяться одновременно с первым методом или без него. В обоих случаях важным является следующее.

Как вариант : просите малыша во время прочтения и повторения каждой строфы закрывать глаза и представлять себе ее смысл в виде образов, как если бы он смотрел мультфильм или картинку. Чтобы эти образы были максимально яркими и конкретными, используйте для этого какие-нибудь реальные рисунки. По мере увеличения количества заучиваемых строк образы должны постепенно выстраиваться в соответствующей сюжету последовательности. Пусть малыш попробует поэкспериментировать с этими образами, например, что-то изменить во внешнем виде главного героя, перевернуть его с ног на голову и т.п. Неизменной, однако, должна оставаться последовательность образов и их основное содержание.

Двигательный
Опять же, после проведения предварительной работы, вы даете ребенку установку на запоминание. Затем предлагаете ему взять большую толстую нитку и «смотать из стихотворения клубочек». Вместе с ним, ритмично, мы как бы «наматываем» строчку за строчкой на «катушку» в нашей голове. Намотали? А теперь рассказываем снова и разматываем, а потом снова наматываем. Затем мы прячем ручки вместе с клубочком за спинку и «наматываем понарошку». Тут основной принцип в том, что ребенку-кинестетику (то есть такому, которому нужно не только посмотреть, но и потрогать), мы даем необходимую для запоминания опору — подкрепляем запоминание двигательным актом. Как вариант этого метода вы можете предложить малышу класть в блюдо шарики. Строчка-шарик, а затем вынимать по одному и снова класть. Или нанизывать пирамидку, бусы, или перебрасывать мяч (на каждый бросок — одна строчка).

Слуховой
Это самый распространенный метод. Его обычно используют в детских садах. Вы говорите ребенку, что сейчас вместе будете учить стихотворение наизусть. Пусть он включит в головке магнитофончик, который будет записывать, а потом воспроизводить стихотворение. Сначала он послушает вас. Потом вы повторите этот отрывок вместе. Потом он один повторит, а за ним снова вы. Здесь обязательно нужно обратить внимание на то, что в данном методе вы опираетесь не на строчку, как в двух предыдущих, а на сочетание двух или четырех строк объединенных рифмой. Идет слухоречевая опора на рифму. Этот метод является оптимальным для детей с одноименным ведущим типом памяти. Таким ребятам два вышеописанных способа заучивания не только не помогают, но порой даже мешают запоминать стихотворение. Так, разучивается каждый куплет, а потом читается все стихотворение целиком.

Вариант : начинать нужно всегда с прочтения стихотворения от начала и до конца. Затем заучивается первая строка стихотворения. Вы читаете эту строку и просите ребенка ее повторить. Желательно повторить ее несколько раз подряд, затем сделать небольшую паузу и повторить еще раз. При выполнении повторений предложите малышу делать их каждый раз по-новому: с новой интонацией, с акцентом на другом слове, с другим эмоциональным фоном (весело, спокойно, восторженно, грустно и т.д.). Для запоминания это очень важно, поэтому было бы хорошо, если бы вы сами показали малышу, как это делать. Далее вы читаете вторую строку и просите: сделать то же самое. Однако после паузы просите малыша повторить обе строки — первую и вторую. Эти строки также повторяются несколько раз. Затем читается следующая строка и т.д. Лучше всего овладевать этим способом на стихотворениях, состоящих из 4 строк. Тогда ребенок просто «обречен» на успех, ему понравится и запомнится способ запоминания, и он не побоится взяться за более «твердый орешек».

Логический
Не у многих дошколят ведущая — логическая память, но есть и такие. Для них предлагается следующий метод. После предварительной работы, вы читаете первые строки произведения, а потом останавливаетесь и предлагаете малышу своими словами рассказать, что было дальше, как он запомнил. С того места, на котором он остановился, снова читаете строку произведения, а потом снова предлагаете рассказать, что было дальше. Вы побуждаете ребенка опираться на смысловые связи. Во второй раз, после вашего прочтения четверостишия, пусть он вспомнит, как точно автор говорит, какими словами, об этом явлении или событии. Цель такого «пересказа» состоит в том, чтобы ребенок как можно глубже проник в смысл того, о чем говорится в стихотворении, установил различные смысловые связи между элементами текста. Такая смысловая обработка материала тоже значительно облегчает его последующее запоминание.

Далее я прочитала о том, что поэзия это ритм, а к ритму ребенка нужно приучать. Когда пела колыбельные, то похлопывала свою малышку в такт ритма стихотворения или песенки. Потом, когда она подросла, то под ритм стихотворения мы делали движения руками, покачивались, хлопали в ладошки.
Следующий этап был – рисование иллюстраций к стихотворению, я читала стихотворение, дочка на память прорисовывала его. Иногда стихотворение читала ей по нескольку раз, пока она сидела и рисовала.
До того момента, как ей исполнилось 4 года, мы учили стихи к праздникам, или в подарок – папе, бабушке, друзьям. Это стало отличной мотивацией. Остальные стихи мы даже не заучивали специально, просто я ей постоянно их читала. А Даша запоминала то, что ей больше всего нравилось. А вот после 4 лет, заучивание стихов стало уже заданием или даже работой. Мы старались учить стихи постоянно, так как, я узнала, что именно заучивание стихов – это наилучший путь, для формирования объема памяти дошкольника.
Хоть я и написала что, мы стали учить стихи целенаправленно, но не когда не делали это против воли ребенка, если у нее не было настроения или желания. По моим наблюдениям детки иногда отказываются учить стихи, только из-за того, что объем стихотворения не соответствует их возрасту и им действительно тяжело. Сведите ваши требования к тому, на что способен ваш малыш, и не ставьте цель выучить за день Муху-цокотуху, или заставить трехлетнего ребенка учить «Сказку о царе Салтане».
Один наш знакомый мальчик просто впадал в бешенство, когда ему говорили, а сейчас начнем учить стихи. Он убегал и прятался. Я до 4лет вообще своему ребенку не говорила, давай будем учить стихи. Предлагала ей: повторяй за мной, как веселый попугайчик; или, давай поиграем и расскажем твоему медвежонку стишок; или, какую колыбельную ты своим куклам споешь? Так же и поступила мама Егора, она стала говорить ему: я буду рассказывать, а ты повторяй за мной, но я разрешаю повторять только одну строчку. Для него это стало игрой, и он уже ходил и выпрашивал все новые и новые строчки, но все это конечно произошло не в один день. Мама сама стала очень часто рассказывать стихи, и делать это с удовольствием. Капля по капле и ребенок звезда детского сада, на каждом утреннике у него самый длинное стихотворение.
Прежде чем начать учить стихотворение, спросите все ли слова ребенку понятны, разъясните значение каждого слова. Можно пойти на обман прочитать несколько стихотворений, и предложить ребенку выбрать то, которое вы будете учить. Ребенку кажется, что это он а не вы руководите процессом, и вы вынуждены учить с ним то, что он выбрал, это повышает его самооценку и прибавляет уверенности.
Как и во всем: повторение – мать учения! Первую строчку стихотворения повторяем до тех пор, пока малыш не расскажет вам ее без ошибок, потом переходим ко второй строчке, и так учим четверостишие, а из них складываем стихотворение целиком. Но здесь не надо торопиться, один ребенок может выучить стихотворение за час, другому необходима неделя, в течение которой, он будет запоминать по 2-3строчки каждый день
Не забывайте повторять с ребенком те стихи, которые вы учили в прошлом месяце или в прошлом году, и вам и ему будет полезно развивать и активировать долговременную память.
Рифма – постоянно играйте с ребенком в рифму, чем бы вы не занимались: Кашу съела Даша, малышка- шалунишка, надо просыпаться пойдем скорее умываться и так далее. Используйте рифмы, когда общаетесь с ребенком. Заметите, что это легко и увлекательно. Вы и не заметите, что ребенок вас поддержит и даже превзойдет в этом деле. В возрасте 4 лет Даша шокировала нас первым своим четверостишием – Тили-бом, тили-бом, убираем какашки за котом!
Нам уже 6 лет, и Даша может сама прочесть и выучить стихотворение. И опять нас спасает игра, она рассаживает кукол и готовит их к концерту, в котором каждая кукла расскажет на сцене – стуле, свое четверостишие, как вы понимаете, все стихотворение целиком, она сама рассказывает за кукол.

— Желательно обучить ребенка всем трем методам, чтобы в дальнейшем он мог использовать их одновременно. При одновременном применении этих методов лучше соблюдать такую последовательность: сначала читается все стихотворение, потом оно «пересказывается» и только после этого заучивается по строкам с параллельным «переводом» текстовой информации в образную форму.

— Обязательно делайте перерывы для отдыха. Необходимо создать такой режим работы, чтобы она приносила только радость, а не мучения. Ни в коем случае не заставляйте ребенка учить стихотворение, если он этого сейчас не хочет.

— Если вам интересно знать, есть ли какой-то прогресс в развитии памяти вашего ребенка, записывайте каждый раз, сколько ему нужно повторений, чтобы полностью выучить стихотворение из 4-х строк.

Давайте разберем по этапам, как учить стихотворение с ребенком

1 этап. Обязательное чтение стихотворения взрослым. Вы даете образец выразительного и правильного чтения. Помогаете ребенку прочувствовать настроение и характер стихотворения.

Давайте, попробуем выучить маленькое стихотворение В. Орлова«Дятел» и правильно прочитаем его ребенку.

Дятел,
Даже молодой, —
Вежливая птица:
Он всегда
Перед едой
К червячку
Стучится!

2 этап. Выяснить, как ребенок понял смысл стихотворения. Спросить, о чем говорится в стихотворении?

Какой дятел? (Молодой, вежливый)

Почему дятел вежливый? (потому, что стучится)

Зачем он стучится к червячку? (чтобы добраться до червячка, найти его)

3 этап. Уточнить значение трудных слов, спросить все ли понятно. Прочитать с читающим ребенком трудные слова из текста.

5 этап. Очень хорошо совместить чтение с движениями тела или рук.Здесь можно сделать так:

на первой строчке показать длинный нос – дятел,

На слово «вежливая» птица – небольшой поклон,

На слова «перед едой» — показать как движется ложка ко рту,

«К червячку стучится» — постучать по столу.

Так можно придумать любые движения, чтобы сработаладвигательная память и ребенку легче будет запомнить порядок строк. Только обратите внимание, что движения выполняем, когда читает взрослый или призаучивании.Если читает ребенок, то никакие движения не выполняются.

6 этап. Нарисовать это стихотворение в виде символов или сделать иллюстрацию к тексту. Здесь можно прорисовать не каждую строчку, а смысловую фразу. Это стихотворение можно изобразить в виде 3 картинок-символов: дятел (птичка, длинный клюв), тарелка, червячок.Последовательное расположение картинок поможет ребенку, у которого преобладает зрительная память.

7 этап. Заучивать стихотворение не по строчке, а по фразам.Если фраза длинная, то можно разбить ее на части. Заучивание совмещать с показами картинок и движениями.

Читаем первую фразу « Дятел, даже молодой, — вежливая птица» и ребенок повторяет ее 2-3 раза (вслух, шепотом, с закрытыми глазами). Затем к первой фразе приклеиваем следующую «он всегда перед едой» и ребенок повторяет сразу 2 фразы 2-3 раза. Затем приклеиваем следующую фразу и повторяем 2 уже заученные и 1 новую « к червячку стучится».Затем повторить все стихотворение вместе 1-2 раза и отложить на время.

Если стихотворение длинное, то надо разбить его на смысловые части и каждую часть учить таким образом, а потом все объединить.

8 этап. Повторить стихотворение вместе через промежуток времени, через полчаса, позже, перед сном, на следующий день.Только не стоит делать это в виде экзамена: «А ну-ка, расскажи, я посмотрю, как ты запомнил». Гораздо эффективнее, если Вы предложите рассказать вместе папе, бабушке, соседке. Если Вы начнете рассказывать, а потом «забудете» и попросите ребенка помочь. Если Вы попросите ребенка послушать, правильно ли Вы запомнили.

Можно попросить малыша, чтобы онвыучил это стихотворение с котенком, с игрушечным мишкой или какой-нибудь игрушкой. Можно рассказать стихотворение на ночь подушке, луне, и т.д.Нам это может быть смешно, а дети все воспринимают за чистую монету, и с удовольствием будут рассказывать и вымышленному домовенку, и луне за окном и дождику.

9 этап . Повторите стихотворение через день,через два, помогая малышу картинками и движениями, если он забудет.

Вот и все. Если вы пройдете эти 8-9 этапов, то Ваш малыш прекрасно выучит стихотворение без напряжения. При таком заучивании мы делаем упор на все системы человека (слуховую,зрительную,образную память включаем, кинестетическую – движения)и все они работают вместе, значительно облегчая работу ребенка, помогая лучше и легче запоминать стихи.

Если вы будете учить стихотворения таким образом и со школьниками, они смогут даже трудные стихи запомнить быстро и хорошо.

Выучить стих — испытание, до глубины души противное нашему естеству, повергающее всех учеников в трепет, и осточертевшее родителям до потери пульса. Макар гонял телят именно туда, откуда берут начало такие домашние задания: и стихи с версту коломенскую, и сроки, как душевные терзания кота, выраженные в слезном эквиваленте. Но если уж избежать жестокой экзекуции нельзя, пробегите воспаленными от неусыпных радений глазами наши лайфхаки «Как можно выучить стих по литературе за 5 минут».

Конечно, многим кажется, что и целого года мало. Да, время понадобится, но уложиться можно во временной промежуток от 5 минут до 1 часа (в зависимости от индивидуальных особенностей, объема, сложности стихотворения и т.д.). Однако учтите, что легко и быстро выучить стих за 1 минуту вы можете только во сне, причем, весьма благоприятном. Причина в том, что методика заучивания текста наизусть предполагает многократные повторы и чтение вслух с выражением, а за минуту здесь никак не управиться. Поэтому в нижеследующих пунктах мы опишем все подробности, отвечающие на вопрос, как быстро и легко запомнить стих наизусть в пределах 5 минут? Все пункты делятся по степени сложности и специфике поставленной задачи.

За вечер

Вот основные упражнения для запоминания:

• Самый оперативный способ быстро запомнить стих – это сделать рукописную шпаргалку и зазубрить ее (много раз повторить вслух). В этом способе будут работать моторная, слуховая и зрительная память, что сделает процесс максимально продуктивным.
• Кроме того, рекомендуется продекларировать стих на диктофон (приложение в телефоне) или найти аудиозапись выбранного стихотворения и прокручивать ее в наушниках снова и снова, делая физические дела (уборка, готовка, фитнес и т.д.). Но ни в коем случае не смешивайте умственные занятия с прослушиванием, так вы эффекта не добьетесь. Все эти меры носят комплексный характер, то есть делать их желательно все вместе, чтобы добиться максимального результата.

Когда вы читаете стихотворение вслух, расставляйте в нем интонационные смысловые акценты, то есть смысловые ударения. Например, в стихотворении Лермонтова «Бородино» в строке «Да, были люди в наше время» необходимо поставить мысленную паузу после слова «да», растянуть это «а» на конце и придать предложению выражение превосходства, как будто бы хвастаетесь другу, рассказывая о своей вчерашней подаче, или говорите подруге что-то вроде: «Даааа, вот это были скидки!». Это необходимо, чтобы придать ненавистному тексту и другие эмоции, которые мозг с удовольствием запомнит.

За 5 минут

Как очень быстро выучить стих по литературе наизусть? Если уж времени совсем нет и вы гуглите что-то вроде «как выучить стих за 1 секунду», скачайте аудиозапись стихотворения на телефон, многократно прослушайте запись и подумайте, где сделать паузы, а где прочитать быстро, незаметно вставьте один наушник и смело выходите к доске.

Если Вам удастся приспособиться к манере чтения диктора и не ошибиться, дело в шляпе. Но учтите, это экстренные меры и к ним тоже желательно подготовиться, прежде чем прибегнуть.

Большой объем текста

Как легко и быстро выучить большой и сложный стих по литературе?

• Прежде всего, его надо разбить на несколько столбцов или смысловых фрагментов и запоминать их один за другим. Так вы сможете постепенно, без волнений и стресса, уложить сложный материал аккуратными и прочными рядами, что полная картина выстроилась перед вами в единый пазл, собранный из частей целого. Далее представьте все, что написано в стихотворении, буквально. Например, вообразите, что в школе вам задали сочинение о войне, и вот вы спрашиваете у бабушки, что она помнит о том времени, подначиваете, провоцируете ее на ответ, говоря словами Лермонтова: «Ведь были ж схватки боевые, да говорят еще какие! Недаром помнит вся Россия про день Бородина». В общем, проявите фантазию, прочувствуйте текст, когда читаете его, как будто вы его написали, как будто вам это сейчас важно и необходимо донести людям.
• Еще один совет, как выучить длинный стих для талантливых школьников: разыграйте длинное стихотворение, как сценку. Может, даже удастся уговорить учителя, чтобы текст вы прочитали по ролям: и учить меньше, и появится возможность проявить себя. Если же учитель суров, как «богатыри, не мы», то устройте представление дома для членов семьи или друзей. В принципе, даже кот подойдет…

Не забудьте, что можно лучше запомнить стих вечером, утром или ночью в зависимости от того, когда у вас наступает пик творческой активности.

Если предыдущие пункты статьи содержали советы, как запомнить стихи по литературе, то есть для школы, то в этом речь пойдет о добровольном самопожертвовании во имя прекрасного, как правило, пола. Нет ничего изящнее, чем продекларировать стихотворение на свидании, чтобы девушка без лишних слов поняла ваше отношении к ней. Или наоборот, чем черт не шутит. Как хорошо выучить стих для такого случая?

• Необходимо выбрать текст, наиболее подходящий вам для запоминания, чтобы он был прост и лаконичен, без трудновыговариваемых или сложных лексических сочетаний. Все слова в стихотворении должны быть вам понятны.
• Избегайте стихотворений из школьной программы, чтобы произвести эффект хотя бы за счет феноменальных, нетипичных познаний.
• Выбранное стихотворение должно четко отражать ваши чувства: не больше, не меньше. Так текст легче поддастся запоминанию, ведь мысленно вы свяжете его с образом любимого или симпатичного вам человека.

Вы наверняка уже знаете, какая память у вас развита сильнее всего: слуховая (восприятие на слух), моторная (когда пишете текст) или зрительная (пришел, увидел, запомнил). Если вы лучше воспринимаете на слух, то слушайте выбранное стихотворение вместо привычного трек-листа. Если вы привыкли все важное стенографировать, то напишите любовное послание на бумаге (и отправьте почтой России, точно удивите). Если вам достаточно взгляда, то визуализируйте стихотворение и представьте его чередой зрительных образов, клипом, галереей с картинами, чем угодно, лишь бы сформировать любопытное зрелище для мозга. В общем, щепотку дров – и стих готов.

Как можно быстро выучить стих за 10 минут, если вы — творческий человек? Для творческих людей есть способ более креативный. Нужно наглядно представить себе и нарисовать содержание каждой строки, буквально изобразив все метафоры и сравнения в виде рисунков. Лучше, чтобы они были смешными. Например, строчка из стихотворения Лермонтова«Бородино» «не многие вернулись с поля» на бумаге может выглядеть так: усталые дачники с полными ведрами картошки буквально валятся с ног и бредут с огрооомного поля. Таким образом, шпаргалка должна выглядеть, как детская книжка с иллюстрациями: строфа – рисунки.

Дело в том, что наш мозг запоминает только образы, поэтому если вы объясните ему все наглядно, он с большой охотой оставит это в себе. После окончания урока изобразительного искусствапопробуйте вспомнить текст, глядя на картинки. Кстати, если вы волнуетесь и боитесь читать стихотворение перед публикой, то попросите учителя, чтобы он разрешил вам подглядывать в ваш блокнот с рисунками. Так вы не будете видеть насмешливые физиономии одноклассников и отвлекаться на мелочи, а заодно и не ошибетесь, когда будете рассказывать. Как видите, выучить стих быстро и легко наизусть не так-то сложно, как кажется на первый взгляд.

Многие школьники сталкивались с ситуацией, когда им быстро выучить стих просто необходимо, но вот времени на это практически не остаётся. Существует эффективная методика, которая даёт ответ на вопрос, как быстро выучить стих на перемене, ещё до урока, обеспечивающая ускоренное запоминание. Скажем прямо: методика не слишком проста, но при желании её можно освоить.

Инструкция для заучивания

1. Для того чтобы быстро выучить стих, его следует 2–3 раза прочитать вслух.
2. В процессе чтения лучше действовать методом ассоциаций, мысленно представляя картину, о которой говорится в стихотворении. В голове после этого что-нибудь да должно остаться обязательно.
3. Стихотворение нужно прочитать ещё один раз, но уже в более медленном темпе, стараясь запоминать форму и времена слов.
4. Для того чтобы подключить ещё один вид памяти, нужно переписать стихотворение на бумагу. При этом стоит проговаривать стихотворение вслух. Пропускать этот момент не стоит, так он позволит выучить стих ещё быстрее.
5. Для того чтобы упростить процесс запоминания, можно разбить каждую строфу стихотворения на несколько ещё более мелких частей.
6. Непосредственно заучивать стих нужно только с того листа бумаги, на который он был переписан. Несколько раз прочитайте первую строчку, а потом повторите её вслух, уже не глядя на лист. Затем следует прочитать первую и вторую строчку вместе, после чего повторить их вслух все вместе. Далее следует так поступить с первой, второй и третьей строчками, каждый раз добавляя ещё по одной. Однако учить таким образом целое стихотворение вовсе необязательно. Новый цикл может быть начат с 4–8 строк.
7. Иногда бывает так, что некоторые места в стихотворении никак не поддаются заучиванию. В основном, это происходит на стыке так называемых циклов. Поэтому можно написать на руке шпаргалку со словом, с которого начинается цикл, трудный для запоминания.
8. Данный способ заучивания стихов весьма эффективен и позволяет любому человеку даже безо всякой тренировки выучить несколько страниц текста за 1 час. Однако, если у вас имеется ещё немного времени в запасе, то начните заучивать стих за 2 дня до его сдачи. В первый день данному процессу нужно уделить 20 минут перед сном, а во второй увеличить это время до 1 часа. Ведь ни для кого ни секрет, что ночью человек осмысливает то, что выучил. В итоге стихотворение, заученное таким образом, будет отскакивать как от зубов.

Рекомендуем сохранить эту страницу в закладки (нажмите Ctrl+D ). Проблемы с заучиванием могут возникнуть, если вы не выспались. Чтобы улучшить память, старайтесь спать не менее 7 часов в сутки, дышите свежим воздухом, бывайте почаще на природе, занимайтесь спортом.

Как быстро и легко выучить текст на английском без зубрежки

Изучение любого иностранного языка – процесс увлекательный и интересный, если правильно подходить к основным задачам и к организации. Почему-то бытует мнение, что заучивание текстов – это просто зубрежка, что это сложно и совсем не увлекательно. Между тем, тексты на английском языке могут стать настоящим приключением, погружающим вас в историю, рассказывающим о легендарных личностях, о событиях, о разных явлениях, и все это с несомненной пользой для дальнейшего освоения словаря и прочих языковых аспектов (фонетических, лингвистических, социальных).

Именно поэтому практически в любой программе присутствуют так называемые «топики», где дается задача – заучить текст или пересказать его, понимая, о чем идет речь, в случае необходимости подбирая синонимы к тем или иным словам/выражениям. Сложно? Совсем нет!

КАК БЫСТРО ВЫУЧИТЬ АНГЛИЙСКИЙ ТЕКСТ?

Ученики, студенты и просто заинтересованные люди вполне естественно стремятся к оптимизации процесса, поскольку: 
• во-первых, время – это деньги, 
• а, во-вторых, то, что дается легко – больше заинтересовывает, чувствуется отдача, хочется двигаться дальше.

Предлагаем несколько эффективных и действенных рекомендаций, которые помогут понять, как быстро выучить английский текст, сэкономив целые часы, а также массу нервных клеток.

Совет №1: Первым делом, первым делом – тексты, а социальные сети – потом.
Суть проста: надо сосредоточиться именно на информации, на ее восприятии, устранив любые раздражающие факторы. К ним относятся, конечно, социальные сети, а также ICQ, скайп и другие мессенджеры. Каждый продолжит список своими «таймкиллерами». Внимание в итоге не будет рассеиваться, и результат не заставит себя ждать.

Совет №2: Трудности перевода
Очень сложно выучить тексты на английском языке, если не понимаешь, о чем там, собственно, идет речь. Совет крайне простой и даже «дедовский» — обязательно переводите текст на самых первых этапах! 

Совет №3: Разделяй и властвуй!
Не стоит пытаться заучить сразу весь текст, особенно, если у него приличный объем. Это бывает сложно, а порой – и невозможно, ведь в нем будут встречаться и незнакомые, и малоизвестные вам понятия, которые следует первоначально проработать, выписать, понять суть. 
Не пренебрегайте конспектированием – запаситесь ручкой и блокнотом, заведите себе рабочую тетрадь, в которой будете записывать все неизвестные ранее термины, фразы и так далее. Все, что видит глаз, остается в памяти.

Совет №4: Ключи к пониманию
Любой текст – это, прежде всего, сформированная мысль. Именно поэтому лучше всего выделить ключевые моменты текста. Составить своеобразный план, аналогичный тому, что составляется при написании изложений. Принцип тот же самый. Пересказывайте так же по частям, стремясь аккуратно соединить их между собой по смыслу.

Совет №5: Скопировал – вставил?
Чаше всего перед учеником не стоит задачи пересказать текст на 100% дословно. Главное – грамотно передать суть и использовать новые слова/фразы и прочее. Следовательно, вам не нужно стремиться к дословности, думая, как выучить английский текст. Представьте, что вы рассказываете какую-то историю на родном языке, переводя свои мысли на английский. Это может показаться сложным, но ведь так намного проще, чем выуживать из памяти, судорожно возвращаясь к прочитанному, точные цитаты, не так ли?

Совет №6: По частям!
Любой язык состоит из частей речи, а каждая часть речи имеет специфику, например – глагол – обозначает действие, существительное – предмет… Возьмите за привычку выделять их в тексте разными цветами. Особенно это касается глаголов и существительных (в крайнем случае – главных членов предложения), так как именно в них и кроется главный смысл.
 
Совет №7: Больше воздуха
Как бы банально это не звучало, эффективность заучивания напрямую зависит от вашего комфорта, поэтому постарайтесь обеспечить себе для занятий удобное место, где был бы свежий воздух, как минимум. В идеале – стоит давать себе регулярные передышки, скажем, для разминки. 

«ДАЕШЬ СВОБОДУ СЛОВА»!
Да, это общие рекомендации, а ведь существует еще и огромный спектр методик и техник, которыми в совершенстве владеют специалисты центра «Свобода слова» lingvo-svoboda.ru. С  помощью наших тренингов вы навсегда забудете, что такое рутина, и не будете думать – как же выучить английский текст? Это будет получаться у вас само собой.

Как быстро выучить стих на английском языке – 8 полезных советов

Вспомните как часто в школе мы страдали от того, что нам задавали учить стихи. Мы не говорим конкретно про иностранный язык, а даже на уроках литературы мы вынуждены были учить по 10-30 стихотворений в год. Ведь, наверное, все думали при этом: зачем я учу, всё равно я его сдам и забуду! А сколько времени на это тратилось вместо гулянья с друзьями. Есть такое мнение, что в жизни преуспевает не самый умный и сильный, а тот, кто умеет приспосабливаться.

Давайте научимся приспосабливаться и учить стихи быстро и интересно.

Но сначала всё-таки снимем вопрос о полезности: для чего учить стихи? Особенно на английском языке!

Учить стихотворения полезно

1. Когда вы учите стихотворение отрабатывается фонетическая составляющая языка. Сейчас много возможностей предоставляет интернет, поэтому найдите аудиозапись или видеозапись, желательно с носителем языка, на которой он читает это произведение. Слушайте и старайтесь полностью копировать говорящего. Иностранные методисты рекомендуют читать не за диктором, а вместе с ним. Отрабатывается одновременно: ритмика языка, паузы, интонации, скорость и правильная постановка звуков.
2. В стихотворениях встречаются новые слова или знакомые слова, но с другим значением. Обязательно перед запоминанием найдите эти слова, выпишите их себе с транскрипцией, переводом и сочетаемость с другими частями речи. Необходимо добиться того, чтобы вы понимали о чём вы рассказываете. Расширение словарного запаса вам обеспечено.
3. Грамматическая сторона также не последняя в вопросе изучения языка, поэтому обращайте внимание и на грамматические конструкции и формы слов. Можно найти отступления от грамматических правил в угоду рифме. Это намёк на то, что можно в языке выпустить и при этом носитель языка вас поймёт.
4. Для тех, кто интересуется переводоведением стихотворения — это просто кладезь разных метафорических и выразительных средств языка. Можно потренироваться в переводе, в том числе и в стихотворной форме для любителей поэзии. Помните, что, не понимая смысл, учить стихотворение бесполезно.
5. С точки зрения психологии, большой плюс запоминания стихов – это развитие памяти.
6. Да и вообще с начитанным человеком, который может процитировать по памяти произведения великих поэтов очень интересно общаться! Вы составите достойную компанию эрудированным и образованным людям.

Надеемся, что вопрос зачем учить, мы сняли, а теперь переходим к основному вопросу как легко и правильно учить.

Франсуа Вийон писал в балладе

«Я знаю, как на мёд садятся мухи,

Я знаю смерть, что рыщет, всё губя,

Я знаю книги, истины и слухи,

Я знаю всё, но только не себя.»

Это первая ошибка изучающих иностранные языки. Мы все разные и это надо учитывать при выборе метода изучения. Есть люди аудиалы, визуалы, кинестетики и смешанные типы. Сначала определитесь с вашим типом: как вы лучше запоминаете, на слух, когда записываете, читаете, ходите вокруг стола и т.д. Если аудиал может по звуковой записи выучить стих за 5 минут, то визуалу и несколько часов будет мало.

Переписывание

Да, многие хорошо запоминают, когда переписывают много раз одно и тоже. Старайтесь писать по памяти и с каждым разом отрывки написанного будут всё больше и больше.

Прослушивание записи

Чаще всего к учебникам даны аудиозаписи, что облегчает жизнь изучающим иностранные языки, которые хорошо воспринимают информацию на слух. Можно несколько раз в день прослушать эту запись и повторить за диктором. Большим преимуществом является то, что можно учить даже без учебника, например, в дороге.

Разбивание на части

Если стихотворение длинное, то есть смысл разбить его на части и учить постепенно, прибавляя новые четверостишья.

Создайте необходимые условия

Для каждого человека они разные. Кому-то необходима полная тишина, а кому-то будет лучше учиться под спокойную музыку, а отдельные личности могут включать и громкие композиции. Всё зависит от индивидуальных особенностей. Не забывайте это, когда запоминаете с ребёнком. Его идеальные условия могут отличаться от ваших.

Убираем слова

Небольшие произведения 1-2 четверостишия можно выучить за 10 минут. Напишите текст карандашом на бумаге или мелом (маркером) на доске. Второй вариант детям нравится больше. Прочитайте вслух одно четверостишие. Уберите одно слово и снова его прочитайте, и так продолжайте пока на доске не останется слов.

Для творческих личностей и художников

Этот метод похож на предыдущий, но слова не просто убираются, а вместо них рисуется картинка.

Для кинестетиков и театралов

Во время запоминания некоторые люди наматывают круги вокруг стола или вертят карандаш в руке или отбивают ритм. Это ярко выраженные кинестетики, для которых требуется движение. Поэтому при заучивании стихотворений таким людям рекомендуется изображать то, что они учат. Например,

I am Pat (показываем рукой на себя)

Meet my cat (показываем кошку, ушки на голове или усики)

I’ve got a hat (жест к голове, можно изобразить круг)

And a pretty little mat (руками показываем прямоугольник)

Для общительных людей

Про условия уже было написано выше, но надо отдельно отметить, что некоторые особенно общительные люди любят учить в компании. В этом случае можно даже использовать игровую форму. Например, читать стихотворение по одному слову, кто забыл слово, тот проиграл. Другой вариант разрезать весь стих на отдельные слова и собирать, кто быстрее справится. В общем тут всё зависит от вашей фантазии. Этот метод также хорош для запоминания с маленькими детьми. Они ведь одни никогда не учат!

Чтобы качественно выучить наизусть сложный стих, рекомендуется использовать сразу несколько разных методов. Не забывайте, что наша память имеет свойство забывать. Задействована в основном кратковременная память, поэтому повторение – это неотъемлемая часть запоминания. Повторяйте через некоторые интервалы времени, чтобы знания перешли из  кратковременной в долговременную память.

Подведём итоги: как выучить стих на английском языке быстро: определиться с методом запоминания, выделить время на работу (за 30 минут можно запомнить часть, потом сделать перерыв) и повторить с определённым интервалом. Добавьте только к этой формуле ещё один важный ингредиент: положительный настрой!

Как выучить текст или разговорную тему по немецкому языку? > de-portal.com

Выучить немецкий Как правильно эксплуатировать свою память?

Наизусть приходится учить стихи, песни, диалоги, отрывки из художественной текстов, собственные выступления и очень часто так называемые «разговорные темы», столь любимые учителями и экзаменаторами. Ученики воспринимают их как неизбежное зло, неотъемлемое от предмета «иностранный язык». А уж если так, то давайте максимально сократим «злую» и увеличим «полезную» часть этого процесса. Для этого Совет:  Не старайтесь выучить что-то, не понимая, о чем идет речь. Артель «Напрасный труд». Перед заучиванием разбейте текст на смысловые куски и озаглавьте их. Подзаголовки, выписанные на карточку, дают вам логический план текста – нить Ариадны по лабиринтам памяти. Опирайтесь на него во время заучивания и контроля. А дальше учите мультимедийно. Но заучивать текст лучше по тем же смысловым кускам, а не весь целиком. А теперь проблема повторения. Когда, как часто и как долго? И снова обратимся к психологам. Самое эффективное повторение, которое обеспечивает путь выученного материала в долговременную память: Первое – через 10 минут Второе – через 24 часа Третье – через неделю Четвертое – через месяц Пятое – через 6 месяцев после заучивания. И, наконец – контроль. Он может иметь разные виды: — самоконтроль вслух и про себя — взаимоконтроль с партнером — контрольная запись на любой носитель и прослушивание — запись текста по памяти и сличение с оригиналом — и прочие комбинации. 4.2. Хочу все знать! Или как овладевать лексикой, грамматикой, фонетикой Миллион, миллион, миллион новых слов… Я догадался! Словарик или карточки? Приемы мнемотехники А если попробовать «мультимедийно»? Все дело в системе Нужно выучить этот текст Сколько грамматики нужно человеку? А зачем Вам правило? Дедуктивный метод Метод SOS «Поисковая машина» Произношение у него, как у немца! Как же избавиться от акцента?

Достопримечательности Германии Германия: советы туристу Как понять немцев? Почему в Германии нет стереотипов об украинцах?

Как быстро и легко выучить таблицу умножения наизусть (за 5 минут)

Многие родители, чьи дети окончили первый класс, задают себе вопрос: как же помочь ребенку быстро выучить таблицу умножения. На лето детям задают выучить эту таблицу, и не всегда ребенок проявляет желание летом заниматься зубрежкой. Тем более, что если просто механически зазубрить и не закрепить результат, то можно впоследствии и забыть некоторые примеры.

В этой статье читайте способы, как быстро выучить таблицу умножения. Конечно, за 5 минут этого сделать не получиться, но за несколько занятий вполне можно достичь хорошего результата.

Также читайте статью, как быстро выучить стих.

С чего начать изучение таблицы умножения?

В самом начале нужно объяснить ребенку, что такое умножение (если он еще не знает). Покажите смысл умножения на простом примере. К примеру, 3*2 — это значит, что цифру 3 нужно 2 раза сложить. То есть 3*2=3+3. А 3*3 — значит, цифру 3 нужно сложить 3 раза. То есть 3*3=3+3+3. И так далее. Понимая суть таблицы умножения, ребенку легче будет ее выучить.

Детям будет легче воспринимать таблицу умножения не в виде столбиков, а в виде пифагоровой таблицы. Она выглядит вот так:

Объясните, что числа на пересечении столбика и строчки — это результат умножения. Изучать такую таблицу ребенку намного интереснее, ведь тут можно найти определенные закономерности. И, когда посмотришь внимательно на эту таблицу, видно, что числа, выделенные одним цветом, повторяются.

Из этого ребенок даже сам сможет сделать вывод (а это уже будет развитие мозга), что при умножении при перемене множителей местами произведение не меняется. То есть он поймет, что 6*4=24 и 4*6=24 и так далее. То есть учить надо не всю таблицу, а половину! Поверьте, увидев первый раз всю таблицу (ого, сколько надо выучить!), ребенку станет грустно. Но, поняв, что учить надо половину, он заметно повеселеет.

Таблицу Пифагора распечатайте и повесьте на видном месте. Каждый раз, глядя на нее, ребенок будет запоминать и повторять какие-то примеры. Этот момент очень важен.

Начинать изучения таблицы нужно от простого к сложному: вначале выучите умножение на 2, 3, а потом на другие числа.

Для легкого запоминания таблицы используют различные инструменты: стихи, карточки, онлайн-тренажеры, небольшие секреты умножения.

Карточки — один из лучших способов быстро выучить таблицу умножения

Таблицу умножения нужно учить постепенно: в день можно брать для запоминания по одному столбику. Когда будет выучено умножение на какое-либо число, нужно закрепить результат с помощью карточек.

Карточки можете сделать сами, а можете распечатать уже готовые. Скачать карточки можете по ссылке ниже.

Скачать карточки для изучения таблицы умножения.

На одной стороне карточки пишутся умножаемые числа, на другой — ответ. Все карточки складываются ответом вниз. Ученик тянет поочередно карты из колоды, отвечая на заданный пример. Если ответ назван верный, карточка откладывается в сторону, если школьник ошибся — карточка возвращается в общую колоду.

Таким образом тренируется память, и таблица умножения быстрее учится. Ведь, играя, всегда интереснее учиться. В игре с карточками работает и зрительная память, и слуховая (нужно озвучить уравнение). А также учащийся хочет поскорее «расправиться» со всеми карточками.

Когда немного выучили умножение на 2, сыграли в карточки с умножением на 2. Выучили умножение на 3, сыграли в карточки с умножением на 2 и 3. И так далее.

Умножение на 1 и 10

Это самые легкие примеры. Тут даже заучивать ничего не надо, просто понять, как умножаются числа на 1 и на 10. Начните изучение таблицы с умножения на эти числа. Объясните ребенку, что при умножении на 1 получится то же умножаемое число. Умножить на один — означает взять какое-то число один раз. Тут не должно возникнуть сложностей.

Умножить на 10 — означает, что нужно сложить число 10 раз. И всегда получится число в 10 раз больше умножаемого. То есть для получения ответа нужно просто дописать ноль к умножаемому числу! Ребенок с легкостью сможет превратить единицы в десятки, прибавив ноль. Поиграйте с учеником в карточки, чтобы он лучше запомнил все ответы.

Умножение на 2

Умножение на 2 ребенок может выучить за 5 минут. Ведь в школе он уже научился складывать единицы. А умножение на 2 — не что иное, как сложение двух одинаковых чисел. Когда ребенок знает, что 2*2 = 2+2, а 5*2 = 5+5 и так далее, то этот столбик никогда не станет для него камнем преткновения.

Умножение на 4

После того, как выучили умножение на 2, переходите к умножению на 4. Этот столбик ребенку будет легче запомнить, чем умножение на 3. Чтобы легко выучить умножение на 4, распишите ребенку, что умножение на 4 — это умножение на 2, только два раза. То есть сначала умножаем на два, а потом полученный результат еще на 2.

Например, 5*4 = 5*2 *2 = 5+5 (как при умножении на 2 нужно сложить одинаковые числа, получаем 10) + 10 = 20.

Умножение на 3

Если с изучением этого столбика возникнут сложности, можно обратиться за помощью к стихам. Стихи можно взять готовые, а можно придумать самому. У детей хорошо развита ассоциативная память. Если ребенку показать наглядный пример умножения на каких либо предметах из его окружения, то он легче запомнит ответ, который у него будет ассоциироваться с каким-либо предметом.

Например, разложите карандаши в 3 кучки по 4 (или 5, 6, 7, 8, 9 — смотря какой пример ребенок забывает) штук. Придумайте задачку: у тебя есть 4 карандаша, у папы есть 4 карандаша и у мамы есть 4 карандаша. Сколько всего карандашей? Посчитайте карандаши и сделайте вывод, что 3*4 = 12. Иногда такая визуализация очень помогает запомнить «сложный» пример.

Умножение на 5

Помню, для меня этот столбик был самым легким для запоминания. Потому что каждое следующее произведение увеличивается на 5. Если умножать четное число на 5, в ответе получится тоже четное число, заканчивающееся на 0. Дети легко это запоминают: 5*2 = 10, 5*4 = 20, 5*6 = 30 и т.д. Если умножать нечетное число, то в ответе получим нечетное число, заканчивающееся на 5: 5*3 = 15, 5*5 = 25 и т. д.

Умножение на 9

Пишу после 5 сразу 9, потому что в умножении на 9 есть маленький секретик, который поможет быстро выучить этот столбик. Выучить умножение на 9 можно с помощью пальцев!

Для этого положите руки ладонями вверх, пальцы разогните. Мысленно пронумеруйте пальцы слева направо от 1 до 10. Загните тот палец, на какое число нужно умножить 9. Например, нужно 9*5. Загибаете 5 палец. Все пальцы слева (их 4 — это десятки), пальцы справа (их 5) — единицы. Соединяем десятки и единицы, получаем — 45.

Еще один пример. Сколько будет 9*7? Загибаем седьмой палец. Слева остается 6 пальцев, справа — 3. Соединяем, получаем — 63!

Чтобы лучше понять этот простой способ выучить умножение на 9 — посмотрите видео.

Еще один интересный факт об умножении на 9. Посмотрите на картинку ниже. Если записать столбиком умножение на 9 с 1 до 10, то можно заметить, что произведения будут иметь некую закономерность. Первые цифры будут от 0 до 9 сверху вниз, вторые цифры — от 0 до 9 снизу вверх.

Также, если внимательно посмотреть на получившийся столбик, можно заметить, что сумма чисел в произведении равна 9. К примеру, 18 — это 1+8=9, 27 — это 2+7=9, 36 — это 3+6=9 и так далее.

Второе интересное наблюдение такое: первая цифра ответа всегда на 1 меньше, чем число, на которое умножается 9.  То есть 9×5=45 — 4 на один меньше, чем 5; 9×9=81 — 8 на один меньше, чем 9. Зная это, легко вспомнить, на какую цифру начинается ответ при умножении на 9. Если вторую цифру забыли, то ее легко можно посчитать, зная, что сумма чисел в ответе равна 9.

Например, сколько будет 9×6? Сразу понимаем, что ответ будет начинаться на цифру 5 (на один меньше, чем 6). Вторая цифра: 9-5=4 (потому что сумма чисел 4+5=9). Получается 54!

Видите, как просто и быстро можно посчитать произведение при умножении на 9. Закрепите знания с помощью карточек, и ребенок больше не будет путаться в ответах.

Умножение на 6,7,8

Когда вы с ребенком приступите к изучению умножения на эти числа, он уже будет знать умножение на 2, 3, 4, 5, 9. С самого начала Вы объяснили ему, что 5×6 — это то же самое, что 6×5. Значит, некоторые ответы он уже знает, их не нужно учить сначала.

Остальные уравнения нужно выучить. Используйте таблицу Пифагора и игру в карточки для лучшего запоминания.

Есть один способ, как посчитать ответ при умножении на 6, 7, 8 на пальцах. Но он более сложный, чем при умножении на 9, потребуется время для подсчета. Но, если какой-то пример никак не хочет запоминаться, попробуйте с ребенком посчитать на пальцах, возможно, ему так будет проще выучить эти самые сложные столбики.

Как посчитать на пальцах умножение на 6, 7 и 8 смотрите в видео ниже.

Чтобы легче запомнить самые сложные примеры из таблицы умножения, порешайте с ребенком простые задачки с нужными числами, приведите пример из жизни. Все дети любят ходить в магазин с родителями. Придумайте ему задачку на эту тему. Например, ученик никак не может запомнить, сколько будет 7×8. Тогда смоделируйте ситуацию: у него День рождения. Он пригласил в гости 7 друзей. Каждого друга нужно угостить 8 конфетами. Сколько конфет он купит в магазине для друзей? Ответ 56 он запомнит намного быстрее, зная, что это количество угощений для друзей.

Запоминать таблицу умножения можно не только дома. Если Вы с ребенком на улице, то можно решать задачки, исходя из того, что вы видите. Например, мимо вас пробежало 4 собаки. Спросите ребенка, сколько всего у собак лап, ушей, хвостов?

Также дети очень любят играть на компьютере. Так пусть играют с пользой. Включите ученику онлайн-тренажер для запоминания таблицы умножения.

Занимайтесь изучением таблицы умножения, когда у ребенка хорошее настроение. Если он устал, начал капризничать, то лучше оставьте дальнейшее обучение на другой раз.

Используйте те методы, которые больше подходят Вашему ребенку, и все получится!

Желаю легкого и быстрого запоминания таблицы умножения!

Христианская медитация или заучивание отрывков

Почему я должен тратить время и силы на заучивание Писания, если я могу размышлять над ним, просто читая Библию? В этом вопросе подразумевается предположение, что человек в настоящее время не может ни заучивать наизусть Писание, ни размышлять над словом Божьим посредством чтения. Основная идея этого вопроса является гипотетической и условной и звучит так: «Почему я должен бегать, если я умел ездить на велосипеде», даже если у человека может не быть велосипеда.В случае христианской медитации и запоминания Священного Писания оба вида деятельности объективно хороши, но у них есть свои различия. В этой статье я объясню некоторые из наиболее важных различий и покажу, почему стоит потратить время на то, чтобы хранить слово Божье в своем сердце и заучивать Писание.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАШИХ УСЛОВИЙ

Давайте определимся с нашими терминами. Христианская медитация означает сосредоточение своего разума на слове Бога и размышления о нем. Запоминать Писание означает размышлять над словом Божьим, пока вы не сможете вспомнить его позже.Оба упражнения основаны на одних и тех же принципах, но запоминание имеет дополнительное преимущество, оставляя неизгладимый след в вашем уме, до такой степени, что вы можете вспомнить стих из Библии или отрывок из Священного Писания позже. Это важное различие.

КАК ХРИСТИАН МОЖЕТ РАЗМЫШЛЯТЬ НА СЛОВО БОЖЬЕ?

Найдите отрывок из Священного Писания или пару стихов и прочитайте их про себя. Рекомендуется читать вслух. Читая, думайте о значении текста и представляйте, что Бог говорит вам.Не отклоняйтесь от текста в своем воображении, сосредоточьтесь на том, что говорит Писание. Когда вы начнете видеть истину откровения Слова Божьего, попросите Святого Духа научить вас и донести ваше понимание. Превратите свои слова в молитву к Богу, читая отрывок из Библии. В любое время вы можете молиться, как Бог напоминает идеи или людей. Это плавный процесс без каких-либо определенных указаний, кроме выбора отрывка из Священного Писания и решения сосредоточить свой ум на этом конкретном отрывке. Важно не позволять своему разуму блуждать и не становиться духовно бесплодным.Ключ к концентрации внимания — продолжать читать текст и думать о том, что он означает.

Желаемый результат этой дисциплины — общение с Богом, обучение из Его слова и время молитвы. Христианская медитация — прекрасный способ провести часть дня.

КАК ХРИСТИАНЕ МОЖЕТ ЗАПОМНИТЬ ПИСАНИЕ?

Запоминание Писания по своим составным частям не отличается от христианской медитации. Когда вы заучиваете стих из Библии, вы читаете его несколько раз, желательно вслух.На протяжении всего процесса вы думаете о значении отрывка и о том, что Бог говорит вам. Ваше внимание сосредоточено на Священном Писании, и ваше сердце открыто Святому Духу.

В отличие от христианской медитации, молитвы можно произносить в процессе формирования библейского стиха или отрывка, если выбрано точное время. Прежде чем переключить внимание с целевого библейского стиха на моменты молитвы к Богу, необходимо сначала достичь порога градуированных интервалов для вспоминания стиха.Этот порог очень сложно определить самостоятельно и практически невозможно точно измерить без помощи специальной методологии, которой нужно следовать. Уроки запоминания SonicBiblia используют эту технологию для фиксации последовательности повторений во времени, которые необходимы для обеспечения максимального запоминания при минимальных усилиях.

В отличие от христианской медитации, запоминание отрывков из Священного Писания не является плавным в его первоначальном подходе, потому что заучивание структуры стихов, дословно, требует постоянного повторения и лазерной фокусировки.Однако после того, как начальная кратковременная память сформирована и вы можете с комфортом читать стих дословно, вы можете быть плавным и спонтанным в своем подходе к чтению и повторению.

Желаемый результат запоминания Священного Писания — посвящение времени в общении с Богом и совершенное вспоминание. Как и христианская медитация, заучивание Священного Писания — прекрасный способ провести часть дня.

Чтобы узнать больше о том, как запомнить Слово Божье, прочтите статью «Как запоминать Священное Писание: полное руководство».

ДОХОД НА ИНВЕСТИЦИИ

Предположим, вы потратили 10 минут, размышляя над отрывком из Библии, и вы также потратили 10 минут на заучивание стиха из Священного Писания. Предположим также, что оба отрывка имеют для вас одинаковую ценность и все остальные факторы равны. В этих условиях вложения составляют 10 минут посвященного времени и целенаправленной энергии. Теперь давайте проанализируем вероятную окупаемость этих инвестиций. Главный вопрос, на который мы ответим, следующий. Какую ценность представляет каждое действие с течением времени?

ROI — ХРИСТИАНСКАЯ МЕДИТАЦИЯ

Если размышление над отрывком из Священного Писания приводит к желаемому результату, то в нашем случае отдача будет равна 10 минутам, проведенным в общении с Богом, читая Его слово, слыша его голос и молясь.Помимо выделенного 10-минутного медитативного времени, опыт должен иметь положительный остаточный эффект. Предположим, что этот эффект длится весь оставшийся день и проявляется каким-то значительным, но неопределенным образом. Таким образом, мы можем сделать вывод, что отдача от 10 минут христианской медитации значительна и стоит вашего времени, положительно влияя на остаток вашего дня!

ROI — ЗАПИСЬ СЦЕНАРИЙ

Если запоминание отрывка из Священного Писания приводит к желаемому результату, то окупаемость также составляет 10 минут времени, проведенных в общении с Богом, читая и декламируя Его слово, с периодом молитвы.Помимо выделенного 10-минутного опыта, должен быть также положительный остаточный эффект от процесса запоминания.

Предположим, что вы думаете о стихе из Библии несколько раз в течение дня и вспоминаете об истине Божьей в вашей жизни. Этот положительный, остаточный эффект проявился значительным и ЧЕТКО ОПРЕДЕЛЕННЫМ образом, положительно сказавшись на остальной части вашего дня.

Вот где заключается огромная ценность. Ночью ваш разум организовал ваши мысли, переживания и воспоминания о предыдущем дне, а утром Бог напоминает этот стих из Библии! Подумав об этом на мгновение, вы произносите его дословно или активируете правильный путь памяти, бегло просматривая текст.В любом случае вы просто испытали еще один мощный эффект запоминания Священного Писания. Каждый раз, когда вы думаете об этом стихе и вспоминаете его, вы тренируете себя (и, возможно, других) в праведности (2 Тимофею 3:16).

Скажем, этот четко определенный и ценный опыт вспоминания стиха проникает в ваше сердце и разум 2 раза в течение следующих нескольких дней и ослабевает в ближайшие недели, но все еще в среднем повторяется 3 раза в неделю, непрерывно, в течение следующего месяца.Предположим также, что этот библейский стих постоянно повторяется 1 раз в неделю в течение оставшегося года. Это относительно консервативные цифры, но даже в этом случае они составляют 68 комбинированных примеров четко определенной, библейской ценности, добавленной к вашей жизни в течение следующего года в результате 10 минут работы над запоминанием Священного Писания! Даже если вы потратите только 1 минуту на запоминание каждого стиха, это будет почти 70 минут ценности на 10-минутное вложение или 7-кратный ROI (возврат инвестиций)!

Таким образом, мы можем сделать вывод, что отдача от 10 минут запоминания Священного Писания значительна и стоит вашего времени, положительно влияя (потенциально) на всю оставшуюся жизнь!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Христианская медитация ценна и может положительно повлиять на ваш день, но заучивание Священного Писания может положительно повлиять на следующие 365 дней вашей жизни и далее! По мере того, как Господь ведет, найдите время, чтобы посвятить 10 минут своего дня, чтобы услышать слово ГОСПОДА и вспомнить его позже на уроке SonicBiblia.Вот несколько отрывков, которые вам может быть интересно сохранить в памяти!

Пошли свой свет и свою правду; пусть ведут меня; пусть приведут меня к твоему святому холму и к твоему жилищу! Псалом 43: 3 ESV

И это вечная жизнь, что они знают тебя, единственного истинного Бога, и Иисуса Христа, которого ты послал. Иоанна 17: 3 ESV

Все Писание выдохнуто Богом и полезно для обучения, для обличения, для исправления и для обучения праведности, чтобы человек Божий был совершенен и подготовлен ко всякому доброму делу.2 Тимофею 3: 16-17 ESV

Ибо слово Божие живо и действенно, острее всякого меча обоюдоострого, пронзает до разделения души и духа, суставов и мозга и различает мысли и намерения сердца. Евреям 4:12 ESV

4 шага к заучиванию Священного Писания

Это третья часть статьи. Щелкните здесь, чтобы перейти к первой или второй части.

I хотел бы поделиться самым важным принципом запоминания библейских стихов.Секрет в том, чтобы ежедневно выделять определенное количество времени для запоминания а не определенное количество стихов. Не беспокойтесь о количестве стихов что вы запоминаете, скорее решите приложить максимум усилий во время определенного количество времени каждый день. Я бы посоветовал вам начать с 10 минут в день.

Любые человек умеет применять техники, представленные в этой статье в течение 10 минут без стресса, связанного с необходимостью достижения определенного количества в этом время. Это устраняет необходимость продвижения и разочарование, которое может результат этого давления.Думайте о том, чтобы отдать Богу все самое лучшее на 10 минут и будьте удовлетворены, когда закончите их. если ты не может ничего вспомнить на следующий день, не волнуйтесь, а лучше еще раз примените в меру своих возможностей на одном и том же стихе еще 10 минут. Если на третий день вы все еще не можете вспомнить стих, не волнуйтесь, просто выполните этот короткий ежедневный промежуток времени еще раз.

Вы может подумать, что ты будешь запоминать один и тот же стих вечно, но уверяю вы что этого не будет.Когда ты выкладываешься на все сто установленное время, и пусть то, что создал Бог, работает для достижения цели запоминая Его Слово, вы будете удивлены тому, сколько вы запомните в течение одного месяца, и удивитесь тому, что вы запомните через год. Успех в запоминании зависит не от способностей, а скорее от способностей. по согласованности. Бог взял на себя вопрос о возможностях. Просто цени то, что Он сделал, и решил дисциплинировать себя, чтобы использовать это так, как Он задумал, в течение определенного времени ежедневно.

Там четыре начальных практических шага, которые дадут вашей памяти то, что ей нужно усваивать, хранить и позже вспоминать стихи Священного Писания.

1. Прочтите стих несколько раз. Время

2. Добейтесь лучшего Понимание стиха

через ответы на вопросы

• Кто это написал?
• Кто был этот человек?
• Кому кем был написан этот стих?
• Был написано конкретному человеку, городу или группе людей?
• Менее при каких обстоятельствах это было написано?
• Что происходило в жизни человека, города или людей?
• Почему это было написано?
• Что с какой целью Бог должен был передать это послание через писателя в то время?
• Что это сообщение для нас сегодня?

Ответ и размышление над этими вопросами не только поможет вам узнать слова стиха, но также четко понимать, что вы читаете.Кроме того, вы начнете получить духовные преимущества заучивания Писания.

3. Проанализируйте структуру Стиха

Уведомление если это законченное предложение, более чем одно законченное предложение или если оно является частью предложения. Ищите точки, запятые и другие знаки препинания. Как стих разделен этими знаками препинания и сколько разделов у него есть? Сколько всего фраз и какие они? Также обратите внимание на слова стиха. Определите существительные, глаголы и прилагательные.Упоминаются ли в нем люди, места или события? Есть команды? Есть ли еще какая-нибудь важная форма грамматики?

Другой Часть анализа структуры — сосредоточиться на первом слове стиха и его отношение к предыдущему стиху. Завершает ли это предложение? Имеет ли это ответь на вопрос? Объясняет или продолжает предыдущий стих?

Первое слово подобно двери в оставшуюся часть стиха для вашей памяти. если ты запомните первое слово, дверь будет открыта для остальной части стиха.если ты не запомните первое слово, это будет закрытая дверь для запоминания. Обычно, понимание его связи с предыдущим стихом очень полезно для запоминания первое слово стиха. Эти три шага должны занять от 3 до 5 минут, в зависимости от длины или сложности стиха.

4. Найдите «Диковинки» в Стихе

Эти любопытство может привлечь внимание вашей памяти. Я называю эти диковинки гвоздями. потому что это детали, которые быстро остаются в долговременной памяти, а также стимулировать память, чтобы запомнить другую информацию в стихе, который связанные с ними.Другими словами, они «прибивают» фразы стиха к ваша долговременная память.

Вещи странные, необычные или странные вещи стимулируют память в гораздо большей степени, чем вещи это нормально и часто. Порядок и шаблоны также лучше стимулируют память чем-то без заказа. Из-за этого это огромная помощь найти или даже изобрести «гвозди» в стихе, чтобы лучше его запомнить легко, быстро и надолго.

В в некоторых случаях вы обнаружите сходство между двумя или более словами.Они могут имеют одинаковый префикс или суффикс или, что еще лучше, могут рифмовать. Иногда вы можете встретить аллитерации — несколько слов, начинающихся с одного и того же письмо. В некоторых стихах есть слова, первые буквы которых образуют слово. Эти акростихи особенно полезны для памяти.

Другое У стихов есть сходство, связанное с количеством слов. Может быть, фразы содержат одинаковое количество слов или, возможно, количество слов увеличивается или убывает по порядку (три, четыре и пять слов; или пять, четыре и три).Другая возможность — найти образец количества слов или симметрии в число (четыре, три, четыре, три; или четыре, пять, четыре). И снова эти любопытства останутся в вашей памяти и облегчат запомните связанные слова.

сходства в порядке слов — еще одна возможность. Иногда встречаются ключевые слова, первые буквы которых расположены в алфавитном порядке. Часто там может быть хронологический порядок слов или основных идей стиха. Вы удивитесь, сколько разных видов «гвоздей» или диковинок существуют и как они помогут вашим навыкам запоминания.

Иногда эти «гвозди» встречаются в природе или структуре стиха, как в случай сходства в словах, числах и порядке. Однако если гвоздей вроде нет, их можно изобрести. Один из примеров «изобретения гвозди »- взять первую букву ключевого слова и составить странное предложение. со словами, использующими те же первые буквы. Странное предложение легко прилепится в вашей памяти, давая вам первые буквы ключевых слов стиха. Этот поможет вам вспомнить весь стих.

Это третья часть статьи. Щелкните здесь, чтобы перейти к четвертой части.

10 советов по запоминанию библейских стихов

Твитнуть

Один из самых быстрых способов стать христианином — это запоминать библейские стихи. Выучив Библию наизусть, вы наполните свой разум Словом Божьим, и оно проникнет в ваше сердце и ваши действия (Филиппийцам 4: 8). Если вам нужна помощь в запоминании новых стихов, эти советы станут для вас большим подспорьем.

Просить Бога о помощи

Цель запоминания стихов — помочь вам стать духовно зрелыми.Бог знает, что у вас в голове много вещей, накопленных за эти годы. Попросите Его помочь вам очистить ваш разум от мусора, наполнив его Его благим Словом. Прежде чем пытаться выучить новые стихи, потратьте несколько минут на молитву. Не забудьте уделить время размышлениям над этими стихами и посмотреть, чему Бог может вас научить через них.

Запоминание стихов в теме

Найдите несколько стихов на одну и ту же тему, которые вы можете просмотреть в группе. Отличное место для начала — это некоторые списки стихов здесь, на сайте «Что хотят знать христиане».Есть списки стихов о силе, любви, благовестии, дружбе и многих других. Вы можете найти список стихов, набрав «Библейские стихи о» в поле поиска справа.

Выберите несколько стихов из списка, который вас интересует, и работайте над несколькими стихами за раз. Если вы составляете карточки для заметок, вы можете сохранить небольшой пакет стихов по теме вместе, чтобы вы могли просматривать их в будущем в группе.

Найти партнера

Найдите кого-нибудь, кто хотел бы заучивать стихи вместе с вами.Необязательно запоминать одни и те же стихи, но если вы это сделаете, это поможет. Вы ищете кого-то, кто побудит вас постоянно изучать и запоминать Слово Божье. Вы можете дать друг другу список стихов, которые вы заучиваете, а затем задать вопросы друг другу, используя случайный стих.

Ваш партнер по подотчетности может отправлять вам электронное письмо каждые пару дней, чтобы отслеживать ваши успехи. Это не для того, чтобы приставать к вам, а для дружеского напоминания о необходимости постоянно тратить время на заучивание стихов.

Проявите творческий подход в поисках человека, который вам поможет. Может быть, у вас нет друзей на работе, которые могут держать вас в тонусе. Однако ваши дети довольно легко справятся с этой ролью. Если вы предложите им запомнить стихи вместе с вами, они, вероятно, сделают это намного лучше, чем вы. Не позволяйте этому разочаровывать вас, но заставьте усерднее работать.

Напоминания об использовании

Вы можете наклеить библейские стихи на карточки для заметок в доме, чтобы помочь вам учиться. Вы можете держать несколько карточек в машине, чтобы учиться, пока ждете на светофоре или на парковке (будьте внимательны, чтобы не попасть под другую машину и не забыть двигаться, когда загорится зеленый свет).Вы можете разместить карты памяти на зеркале в ванной или на холодильнике.

Недавно я был в гостях у друга и увидел, что у него были библейские стихи, написанные на карточках размером 3х5 и сунутые в сумку с замком. Он прикрепил сумку к стене душа, намочив ее, пока принимал душ. Это позволяет ему изучать стихи для запоминания во время повседневной рутины.

Напишите стихи

При создании заметок и напоминаний записывайте стихи от руки. Если вы просто скопируете и вставите стихи на свой компьютер, вы потеряете ценную возможность практиковать стихи.Даже после того, как вы напишете свои учебные карточки, каждую неделю выделяйте время на то, чтобы записывать стихи, над которыми вы работаете. Это поможет закрепить в памяти каждое слово и пунктуацию.

Некоторым людям также может помочь напечатать стихи. Добавьте это в свой распорядок, печатая стихи по памяти. Это поможет вам продумать каждое слово.

Слушайте стихи

Если вы запоминаете длинный отрывок, найдите запись того, над чем вы работаете, и послушайте ее. Вы можете получить коммерческие записи Библии или сделать свои собственные.Когда я делаю собственные записи, я считаю, что полезно послушать запись некоторое время, а затем сделать новую с другой формулировкой. При этом я должен действительно думать о словах, а не только запоминать шаблоны.

Скажи стихи вслух

Не произносите стихи в уме. Практикуйтесь произносить их вслух. Это задействует больше чувств и увеличит ваши шансы на долговременную память. Говоря их, вы получаете возможность использовать свой рот и уши. Добавьте физические жесты и ходите по комнате, чтобы задействовать больше тела в процессе запоминания.

Старайтесь подчеркивать разные слова каждый раз, когда произносите стихи. С каждым новым акцентом вы будете видеть различные оттенки значений. Это также поможет вам выучить каждое слово, а не только наизусть.

Просмотрите заученные стихи

Найдите время, чтобы повторить стихи, которые вы уже выучили. Вы можете обнаружить, что неправильно произнесли слово в стихе. Чем раньше вы исправите ошибку, тем меньше вероятность того, что вы сделаете ее ошибкой на всю жизнь. Используйте описанную выше технику: напишите стихи от руки или напечатайте их.

Использовать музыку

Найдите стихи, которые положены на музыку, или сочините свои собственные песни. Есть много песен из Священных Писаний, но, вероятно, самая эффективная из них — это сочинить песню самостоятельно. Вы можете сочинять новые мелодии или использовать хорошо знакомые мелодии, в которые могут вписаться ваши стихи.

Сделайте запоминание стихов привычкой

Постарайтесь каждый день выделять время для работы над своими стихами. Если у вас есть дополнительное время несколько дней в неделю, вы можете посвятить его запоминанию. Однако не стоит полагаться на длительные отрезки времени.Скорее всего, вас прервут, и вы больше никогда не вернетесь к своему проекту запоминания. Чем больше вы сможете сделать эту часть своей повседневной жизни, тем лучше будут ваши усилия по запоминанию. Даже всего 2 минуты в день помогут вам запомнить гораздо больше отрывков из Священных Писаний, чем это делают большинство христиан.

Да благословит вас Бог, когда вы пытаетесь запомнить Его Слово.

Филиппийцам 4: 8 «Наконец, братья, все, что истинно, все — честное, все — справедливое, все — чистое, все — прекрасное, все — доброго. отчет; если будет какой-либо добродетелью, и если будет какой-либо похвалой, подумайте об этом.”

Ресурсов:

Библия в версии короля Якова, (KJV)

Изображение: FreeDigitalPhotos.net

Теги: Как запоминать Священное Писание, Запоминание библейских стихов, Священные Писания для памяти, Стихи для запоминания, Советы по запоминанию библейских стихов

Вы можете запомнить Священное Писание за 4 простых шага! — Анна Берджесс

Вы когда-нибудь играли в эту игру, где вам дают газету или спагетти и немного ленты, и вам нужно построить самый прочный мост, чтобы выдержать вес? Вскоре вы понимаете, что чем больше количество соединений от одной стороны к другой, тем прочнее будет мост.

Память аналогично. Новые воспоминания, как правило, не очень сильны и могут быстро исчезнуть, если их не укрепить, но есть много вещей, которые могут сделать эти связи сильнее, как если бы они добавляли больше спагетти к мосту!

Понимание чего-либо — один из способов укрепить память. Он создает дополнительные связи с другими частями мозга — новые крючки в нашей памяти. Одним из примеров является то, как намного легче запомнить слово, которое вы знаете (например, «сыр», чем «кеджу», индонезийское слово, обозначающее сыр, если вы случайно не понимаете индонезийский!).

Эмоции добавляют воспоминаниям дополнительную связь и силу — вот почему наши самые ранние и самые яркие воспоминания часто связаны с сильными положительными или отрицательными эмоциями.

Использование наших органов чувств добавляет дополнительную силу связям — вот почему мы запоминаем больше, не просто читая о чем-то, но также видя иллюстрацию или слыша, как кто-то говорит. Запахи тоже добавляются к нашим воспоминаниям, поэтому определенные запахи часто вызывают определенные воспоминания.

Когда я был ребенком, я выучил библейский стих, и он остался со мной во взрослой жизни, но когда я стал взрослым, Священные Писания, казалось, исчезли быстрее.

Я узнал, что

а) он все еще был там, но я часто терял крючки, чтобы вернуться в память

б) отрывок для запоминания не предназначен для того, чтобы стать ходячей аудиобиблией.

Смысл запоминания — «съесть книгу» (если использовать название книги Юджина Петерсона о нашем идеальном отношении к Священному Писанию), чтобы питаться Словом и соединяться с ним живым образом, возвращаясь к нему часто, но не обязательно ожидая, что запомните это именно так, не установив зацепки, которые помогут вам вернуться к Священному Писанию.Я, возможно, запомнил всю 14-ю главу Иоанна, например, но не смогу вам ничего сказать, если вы спросите меня, если я не вспомню первые несколько слов, с которых я начал.

Запоминание Писания заставляет вас видеть вещи новыми глазами

Когда вы начинаете запоминать Писание, вы начинаете видеть то, чего никогда раньше не видели в стихах. Вы снова и снова перечитываете стих, и внезапно слова начинают что-то значить. В этом месяце я заучиваю наизусть 61-й стих из Исаии каждый день, и одна из вещей, которую я никогда раньше не замечал, — это то, что призыв провозгласить год Божьей милости (ст. 2) следует за провозглашением дня Божьего мести.Честно говоря, я всегда немного беспокоился о мести, но, разжевывая этот стих, я внезапно понял, что милость длилась «год», а месть — только «день»! Я придавал этой части стиха больше, чем дневной вес и дискомфорт, по сравнению с одолжением, потому что я никогда раньше не связывал «год» и «день». Когда вы начинаете запоминать Священное Писание, вы также начинаете понимать, какие слова являются ключевыми словами в разных отрывках. Вы понимаете, как часто Иисус говорит: «Если вы… (что-то сделаете), тогда… (что-то произойдет)» в Иоанна 15, вы понимаете, как часто Иисус говорит «очень верно говорю вам» в книге Иоанна и как некий Глава Исайи на самом деле является Псалом.Вы начинаете связывать слова из разных Священных Писаний.

Итак, вы хотите попробовать запоминание? Какие четыре совета я бы дал лучше всего?

1) учите отрывок, а не только отдельные стихи.

Да, это займет немного больше времени, но изучение отрывка, а не отдельных стихов здесь и там, на самом деле помогает запоминать. Поскольку память работает с крючками, когда вы заучиваете отрывок, вы часто вспоминаете последнее слово предыдущего стиха, что помогает перейти к следующему стиху.Это означает, что у вас есть «подсказка» к следующему стиху, действующая как дверь в остальную часть памяти. Изучение отрывка также означает, что вы продолжаете пересматривать предыдущие части по мере того, как вы изучаете следующие части, и их повторение укрепляет память в вашем уме. Дело не в том, как быстро вы чему-то научитесь, а в том, чтобы быть верным и последовательным в запоминании Священного Писания. Фактически, меньшее изучение может быть более полезным, потому что вы больше замедляетесь и уделяете больше времени каждому стиху, больше размышляя над ним.

2) не сдавайтесь, потому что запоминание Писания кажется слишком трудным.

Как и все, требуется время, около 21-30 дней, чтобы что-то превратить в привычку. И часто, когда дела становятся действительно тяжелыми, наступает прорыв. Воспринимайте сопротивление как знак прорыва и продолжайте продвигаться вперед! Помните, что значение, эмоции, местоположение и ваши чувства добавляют силы к памяти, поэтому попробуйте распространить определенный запах или вернуться в то место, где вы изначально выучили отрывок из Священного Писания, буквально или в уме. Когда вы заучиваете отрывок из Священных Писаний, найдите визуальные способы представления стиха, например, напишите стих и добавьте визуальные символы (дом, луна, виноградная лоза…) рядом с текстом.

Должны ли служения требовать от детей заучивания Священного Писания?

Запоминать или не заучивать отрывки из Священных Писаний — это спорный вопрос для детских служителей. А для некоторых это крайне неудобный вопрос. Как утверждают Том и Джоани Шульц: «Практика работы с детской памятью стала священной и религиозной. Это делалось так долго, что никто не осмеливается ставить под сомнение его действительность или его цену ».

Некоторые эксперты, такие как Фрэнк Смит, автор книги Insult to Intelligence , утверждают, что «заучивание наизусть — самый трудный и самый бессмысленный способ учиться.Однако в самом Слове Божьем есть слова псалмопевца: «Я спрятал Твое Слово в своем сердце, чтобы не грешить против тебя». Разве это не достойная цель? Запихивание стихов в детей кажется отличным способом обеспечить их безгрешность. Но действительно ли это то, что обещает этот стих?

Ученый-иврит скажет вам, что слово «сердце» означает «разум, воля и эмоции». Божья цель для детей — и для всех нас — состоит в том, чтобы Его Слово было настолько пронизано каждой нашей мыслью, выбором и чувством, что оно ведет нас к Его образу жизни.Можно ли это сделать с помощью текущих программ запоминания Священных Писаний? Вот что говорят детские служители и известные педагоги.

Должны ли детские служения требовать запоминания Священных Писаний?

За пределами запоминания

Любое изучение Священного Писания закладывает основу для христианской жизни. Бывший детский служитель Мэри Ван Алсбург говорит, что когда вы начинаете погружать детей в Слово Божье в раннем возрасте, они продолжают расти в нем. По словам детского психолога и учителя воскресной школы Ким Гейнс, запоминание Священных Писаний, когда оно уместно для детей, помогает им справиться с трудными ситуациями.Это также дает им эмоциональную поддержку и руководство в принятии решений и распространении Евангелия.

Тем не менее, текущие программы запоминания Священных Писаний, которые бросают детей от одного стиха к другому, не сосредотачиваясь на значении или удерживании, на самом деле вредны для их духовного роста. Джеффри Кейн, автор книги Налаживание связей: обучение и человеческий мозг , считает, что целью запоминания должно быть значение. Каин говорит, что программа, которая останавливается на механическом заучивании, является «одной из основных причин, по которой многие наши ученики не могут думать.”

Механическая память — это низкоуровневое обучение, основанное на стимулах и реакциях, говорит педагог-психолог Джейн Хили, автор книги Your Child’s Growing Mind . «Религия имеет большее значение, чем это, и должна иметь основу для обучения, а не для служебных обязанностей», — говорит она. В своей книге Хили говорит, что для обучения требуется значение — «цемент для системы [памяти]».

Слишком часто детские служители требуют запоминания, но никогда не проверяют, понимают ли дети слова, — говорит Ван Алсбург.Дети, которых заставляют запоминать отрывки из Библии на языке взрослых, не смогут применять принципы в своей повседневной жизни.

Тот факт, что программы памяти обращаются к самым базовым навыкам мышления без истинного понимания, — не единственная слабость. На карту поставлено также точное представление о Боге и христианстве. Если дети будут ассоциировать Бога с упражнениями, ориентированными на результат, и совершенным декламацией, они будут рассматривать Бога и свою веру как утомительные и обязательные. Также под угрозой находится их внутренняя мотивация продолжать следовать Слову Божьему.«Чем больше вы заставляете детей запоминать без причины, — говорит Кейн, — тем больше вы их фактически выключаете, и они научатся ненавидеть это».

Программы памяти, которые работают

Боб Чоун, профессор христианского образования в Далласской теологической семинарии, говорит, что запоминание Священных Писаний «необходимо», но что термин «запоминание» необходимо дать новое определение. «Дословное запоминание — это нелепо», — говорит он. «Учителя должны быть более свободными и отзывчивыми». Чтобы быть эффективными, программы запоминания Священных Писаний должны:

• Используйте короткие, простые, соответствующие возрасту отрывки из Библии.
• Сделайте запоминание интересным и увлекательным, чтобы дети захотели это делать.
• Подчеркните концепцию отрывка, а не его точные слова.
• Перефразируйте формулировку на родном языке ребенка, чтобы она была применима к их жизни. Чоун предлагает перефразировать стихи, чтобы дети думали о них, и попросить учителей рассказать, что эти стихи для них значат.
• Обращение к каждому из трех типов учащихся: зрительному, слуховому и кинестетическому. Поместите стих на проектор, произнесите его вслух и поощряйте ролевые игры.Детям, которым удобно заучивать наизусть, следует разрешить это делать, но учителя также должны спросить о значении отрывка.
• Обеспечьте «уровни сложности» для разных возрастов и детей. Не заставляйте детей отказываться от индивидуального темпа запоминания. Им следует бросать вызов, но никогда не стыдить и не оставлять их позади.
• Подкрепляйте и моделируйте стихи из Библии. Каждую неделю просматривайте стихи предыдущих недель. И призовите родителей, братьев и сестер и всю церковную семью подражать этим стихам.
• Общайтесь с реальной жизнью. Каин говорит, что «запоминание должно с чем-то связываться».
• «Если это проживалось в их жизни и другие люди запоминали, дети тоже захотят, — говорит Кейн, — потому что есть контекст, в котором что-то знакомо и любимо».
• Самое главное, убедитесь, что дети понимают, что они запоминают; иначе время и энергия, потраченные на работу с памятью, будут потрачены зря.

Программа памяти модели

Эти детские служители нашли эффективные способы помочь детям запомнить Священное Писание.

Положите на музыку.

Чери Уолтерс, служитель музыки из Калифорнии, говорит: «Добавление отрывка из Священного Писания к мелодии помогает удержать его в памяти и возвращает его людям во время стресса».

Заставьте детей работать вместе.

Боб Чоун, профессор христианского образования Далласской теологической семинарии, говорит, что интерактивное обучение эффективно, потому что дети могут видеть методы обучения друг друга и извлекать из них пользу.

Используйте Священное Писание везде.

Дебби Грейвелл, консультант по христианскому образованию из Коннектикута, естественным образом включает свою программу запоминания во все детское служение.Каждую неделю у нее есть одна тема, которая подкрепляется молитвами, песнями и уроками.

Привлечь взрослых.

Дэйв Джоб, помощник пастора христианского образования в штате Вашингтон, привлекает мам и пап. Каждую среду группы из трех-четырех семей встречаются, чтобы разучить один стих, который подкрепляется песнями, рассказами, поделками и играми. И каждое воскресенье стих этой недели помещается в церковном бюллетене и на шатре возле святилища.

Снаряжать семьи.

Мэри Джейн Дэвис, пастор семейного служения в Пенсильвании, поощряет заучивание наизусть дома.Семьи участвуют дома и отчитываются ежеквартально. Чтобы обеспечить преемственность, включайте каждую неделю отрывок в программу воскресной школы и церковные проповеди, песни и интерактивные чтения.

Стефани Мартин — писатель и редактор-фрилансер из Колорадо.

Ищете дополнительные советы для преподавателей? Тогда ознакомьтесь с этими идеями !

© Group Publishing, Inc. Все права защищены. Несанкционированное использование или копирование не допускается.

Как запоминать все книги Библии

Если бы я опоздал на заключительное пленарное заседание первой Крестовой конференции, я бы просто подумал, что слушаю страстную проповедь. Но цель пастора Дэвида Платта на этой сессии заключалась в том, чтобы продемонстрировать, что само Писание можно проповедовать и слово Божье должно вызывать отклик, по крайней мере, такой же сильный, как величественная песня или трогательная проповедь. И он проиллюстрировал свое увещевание, прочитав первые восемь глав Послания к Римлянам перед тысячной аудиторией… дословно… по памяти.

Нет ничего волшебного в запоминании длинных отрывков Священного Писания. Это требует тяжелой работы, но это может сделать каждый. Впервые я обнаружил метод запоминания больших отрывков Священного Писания с веб-сайта «Желая Бога». Я использовал эту стратегию запоминания, чтобы читать десятки стихов за раз, поэтому знаю, что она работает. Если вы решите тратить около 10 минут каждый день на выполнение этих простых шагов, вы будете на пути к запоминанию целых книг Библии.

PDF-файл под названием «Подход к расширенному запоминанию Священного Писания» д-раЭндрю Дэвис обеспечивает основу. В этой короткой статье д-р Дэвис утверждает, что лучше заучивать наизусть целые книги Библии, чем заучивать один или два стиха здесь и там. «Большая часть Священного Писания написана для того, чтобы аргументировать… есть поток аргументов, который упускается из виду, если заучивать отдельные стихи. Более того, существует большая вероятность вырвать стихи из контекста, если сосредоточить внимание на отдельных стихах ». Таким образом, автор рекомендует заучивать главы Библии стих за стихом, не пропуская те части, которые мы считаем «неважными».

Принципы запоминания Священного Писания
Прежде чем мы продолжим, хороший доктор дает некоторые принципы запоминания Священного Писания:

• Просмотрите старые стихи — «Работайте, прежде чем играть!» — говорит доктор Дэвис. Прежде чем переходить к новым стихам, освежитесь тем, что уже выучили.
• Повторять во времени — Более полезно произносить стих один раз в день в течение 100 дней, чем повторять его 100 раз за один день. Так что повторяйте это упражнение один раз в день в течение длительного периода.
• Запомните номера стихов — У вас будет меньше шансов пропустить стихи и легче их процитировать, если вы запомните номера стихов (например, 1: 1 = один к одному), как если бы они были частью стиха.
• Фотография глазами — Запоминание — это создание мысленных снимков и их запоминание. Представьте, что вы фотографируете каждое слово, чтобы запомнить их.
• Скажи это вслух — Запоминание того, как звучат слова, поможет вам закрепить их в своей долговременной памяти.Вы также можете попрактиковаться в интонации, произнося их вслух, чтобы лучше понять смысл текста и лучше его запомнить.

Метод
Итак, как вы это делаете? Какой на самом деле метод? Все очень просто.

1. День первый: Прочтите стих вслух 10 раз. Обязательно произносите номер стиха каждый раз (например, Еф. 1: 1). Затем закройте слова и повторите стих по памяти 10 раз.
2. День второй: Прочтите стих предыдущего дня 10 раз.Затем сделайте новый стих дня. Прочтите стих вслух 10 раз (произнесите номер стиха; например, 1: 2), затем закройте слова и повторите его по памяти 10 раз.
3. День третий: Прочтите стих предыдущего дня (Еф. 1: 2) 10 раз по памяти (включая номер стиха). Прочтите вместе все старые стихи (например, Еф. 1-2) ОДИН РАЗ. Затем практикуйте новый стих дня (например, Еф. 1: 3). Прочтите стих вслух 10 раз. Затем закройте слова и повторите стих 10 раз по памяти.
4. День четвертый: Прочтите стих предыдущего дня (Еф. 1: 3) 10 раз по памяти (включая номер стиха). Затем прочтите вместе все старые стихи (например, Еф. 1: 1-3) ОДИН РАЗ. Практикуйте новый стих дня. Прочтите стих вслух 10 раз. Затем закройте слова и повторите стих 10 раз по памяти.

Этот процесс продолжается на протяжении всей главы и книги. Доктор Дэвис говорит, что чтение всей книги Послания к Ефесянам, вероятно, займет у вас 15 минут или меньше.

Отражения после использования метода
Поскольку я использовал этот метод, я разработал несколько отражений. Во-первых, будут дни, когда вам не захочется запоминать. Так же, как при выполнении упражнений или правильном питании, иногда вам не хочется прилагать усилия. Сделай это все равно. Проталкивать. Это помогает составить календарь и отмечать стихи по мере их запоминания.

Во-вторых, у вас может возникнуть соблазн пропустить этапы процесса. Вам нужно ускорить дневную сессию, иначе вы подумаете, что вы так хорошо выучили предыдущие стихи, что вам не нужно их повторять.Но ярлыки в конечном итоге отнимают у вас больше времени. Вскоре вы обнаружите, что какую бы часть процесса вы ни пропустили, это будет та часть главы, которую вам сложно вспомнить больше всего. Так что найдите время, чтобы проходить все шаги каждый день.

В-третьих, вы получите невероятные остаточные преимущества от запоминания расширенных отрывков Священного Писания. Я считаю, что легче запоминать другую информацию, когда я постоянно заучиваю Писание. Я полагаю, что помогает просто тренировка той части вашего мозга.Какой бы ни была наука, стоящая за этим, я чувствую себя острее, когда заучиваю слово Божье. Я также могу размышлять над словом Бога в течение дня. Я гораздо больше думаю о вдохновенном слове в течение дня, когда запоминаю его, а не просто читаю. Наконец, слово Божье воистину становится мечом для духовной войны. Библейские стихи приходят вам в голову в самый подходящий момент, когда вы встречаетесь с искушением, служите другому человеку или проповедуете Евангелие. Удивительно, как Бог будет использовать Свое слово для Своих целей в Свое время.Все, что нам нужно делать, — это держать слово доступным в нашем сознании.

Начни с малого
Вам не нужно начинать с запоминания всей книги. Обязательно запомните одну главу. Если вы похожи на меня, вас зацепят и вы захотите продолжать. И молитесь, чтобы Бог благословил ваши усилия. Он хочет, чтобы вы знали Его слово. Как Он говорит Иисусу Навину: «Эта Книга Закона не отойдет от твоих уст, но ты будешь размышлять о ней день и ночь, так что ты будешь осторожен, чтобы делать все, что в ней написано.Ибо тогда ваш путь будет успешным, и тогда у вас будет хороший успех (Иисус Навин 1: 8). Удачного запоминания!

Система, которую я использую для долговременного запоминания Священных Писаний — главная

Самым важным для меня образовательным выбором 25 лет назад было решение систематически заучивать наизусть Священное Писание.

Вот краткое изложение системы, которую я использую для запоминания Священного Писания. Изначально я научился этому подходу у Джима Джеффри осенью 1990 года, хотя с годами адаптировал его.Моя система имеет сходство с подходом к расширенному запоминанию Священного Писания.

Повторяй, чтобы запомнить

Моя система заучивания Священного Писания разделена на две части. Сначала я повторяю, чтобы запомнить .

Определив стих для запоминания, я произношу его вслух. В идеале я интерпретирую стих с интонацией своего голоса и настроением своего сердца, когда я его говорю. Но здесь присутствует некое «воспевание». Идея состоит в том, чтобы оставить в моем уме заблуждение со Словом Божьим.Моя цель — произнести слова стиха столько раз, чтобы они стали такой же второй натурой, как номер телефона или адрес.

Я «повторяю, чтобы помнить», используя следующую последовательность для каждого стиха, который я заучиваю:

• День 1 — 25 раз
• День 2 — 20 раз
• День 3 — 15 раз
• День 4 — 10 раз
• День 5 — 5 раз

Итак, к концу 5 ^-го дня я повторил данный стих 75 раз. Как видно на изображении справа, в моей системе нет ничего особенного.Я выписываю стих и подсчитываю каждое повторение. На изображении видно, что в июле 1991 года я выучил наизусть Матфея 20: 37-40, за которым следовали 10 заповедей.

В первый день я часто смотрю на стих, цитируя его. Если это более длинный стих, я запоминаю его по одной фразе за раз. Я также внимательно смотрю на это на странице и создаю мысленный снимок стиха. Я не хочу сказать, что у меня «фотографическая память». Я не. Но сочетание многократного озвучивания слов стиха, слушания его, как я это говорю, и его мысленного изображения , — все это служит для того, чтобы запечатлеть эти слова в моей памяти.

В дни 2-5 мне все равно нужно еще раз взглянуть на куплет. Но каждый день становится легче вспоминать. Если мне сложно вспомнить стих при его рецензировании, я могу процитировать его несколько раз.

Сказать это вслух очень важно. Дисциплина произносить каждое слово вслух означает, что я тоже его слышу.

Когда я заучиваю стихи, я также включаю цитирование текстов в ткань служения. Например, недавно я выучил наизусть чудесную молитву Павла в Колоссянам 1: 9-14.Таким образом, даже следуя формальному порядку заучивания этих стихов, я повторял или перефразировал их много раз во время моих собственных молитв и сеансов наставления.

Иногда я включаю выученные наизусть стихи в беседы или консультации. Я просто говорю что-то вроде: «Недавно я выучил наизусть Колоссянам 1: 9-14. В этих стихах Павел молится. . . » Обмен стихами в разговоре демонстрирует приверженность Слову Божьему и передает содержание определенных отрывков.

Отзыв о сохранении

Во-вторых, повторив напомнить, я просмотрел, чтобы сохранить .

После того, как я завершил последовательность произнесения стиха 25-20-15-10-5 раз в течение последовательных дней, я записываю стих на карточке 3 × 5 и ежедневно просматриваю его. В идеале я просматриваю конкретный стих:

• Ежедневно 45-60 дней
• Еженедельно за год
• Ежемесячно на 2-3 года
• 2-3 раза в год пожизненно

Когда я делаю ошибку при рецензировании стиха, что я часто делаю, я исправляю ошибку и повторяю ее правильно несколько раз.Если мне действительно трудно процитировать конкретный стих, я снова прохожу его через последовательность «повторять, чтобы запомнить».

Конечно, есть много других методов запоминания, которые можно использовать, включая использование музыки или методов ассоциации. Но по моему опыту, долгосрочное запоминание Священного Писания сводится к повторению. Намеренно повторяйте стих 4-500 раз в течение нескольких лет, и вы запомните его.

Для систематического длительного запоминания Священного Писания требуется всего несколько минут в любой день.Я сделал перерыв во время написания этого, чтобы просмотреть 10 стихов. На их прочтение у меня ушла одна минута и двадцать две секунды. Это была хорошо потраченная минута и двадцать две секунды.

См. Также:

Выучите наизусть псалом, чтобы перенестись

.