Как выучить стихотворение за час: «Как выучить стих быстро и легко наизусть?» – Яндекс.Кью

Ангарск, Астрахань, Барнаул, Белгород, Брянск, Великий Новгород, Владивосток, Владимир, Волгоград, Воронеж, Димитровград, Екатеринбург, Иваново, Ижевск, Иркутск, Казань, Калининград, Калуга, Кемерово, Киров, Краснодар, Красноярск, Курган, Курск, Липецк, Магнитогорск, Махачкала, Москва и Подмосковье, Мурманск, Набережные Челны, Нижний Новгород, Новокузнецк, Новомосковск, Новосибирск, Омск, Онлайн, Орёл, Оренбург, Пенза, Пермь, Петрозаводск, Петропавловск-Камчатский, Ростов-на-Дону, Рязань, Самара, Санкт-Петербург, Саранск, Саратов, Севастополь, Симферополь, Смоленск, Сочи, Ставрополь, Стерлитамак, Сургут, Тверь, Тольятти, Томск, Тула, Тюмень, Улан‑Удэ, Ульяновск, Уфа, Хабаровск, Чебоксары, Челябинск, Череповец, Чита, Ярославль

Какие же шаги необходимо предпринять, чтобы не только выучить стихотворение, но и понять его, оценить по достоинству, получить эстетическое удовольствие от чтения?

1 Прочтите произведение вслух

Мало пробежаться глазами: важно найти ритм стихотворения, «попробовать его на вкус» и тем самым задействовать слуховую память. Конечно, только единицы смогут запомнить текст, прочитав его лишь однажды: для этого нужны по-настоящему выдающиеся способности! Поэтому переходим к следующему этапу.

2 Выделите суть и основную тему

Стихи — по крайней мере, в школьной программе — это не набор рифмованных строк без всякого смысла, поэтому выучить их гораздо легче, чем какой-нибудь «случайный» текст.

Мысленно выстроив хронологию событий в тексте, попробуйте прислушаться к себе, к чувствам, которые вызывает стихотворение. Фиксируйте ассоциации, возникающие при чтении.

3 Прочитайте произведение снова

Да, возвратитесь к первому шагу, но на этот раз выделите слова, значения которых вызывают у вас затруднения. Проверьте их в словаре или загляните в интернет, чтобы не оставлять «белых пятен». Также мысленно выделите опорные слова — которые, на ваш взгляд, считаются главными в строчке или строфе.

4 Перепишите стихотворение на бумагу

Так вы задействуете сразу несколько видов памяти, а это приблизит к тому, чтобы полностью выучить произведение.

5 Выделите логические блоки

Разбейте стихотворение на несколько законченных частей — даже по 2–4 строчки, если произведение небольшое. Запомнив один такой блок, переходите к следующему. Обращайте внимание и на знаки препинания!

6 Импровизируйте с интонацией

Хорошо, когда в стихотворении есть персонажи и прямая речь: их диалоги вмиг добавят тексту связности и упростят задачу. Но даже с длинными описаниями можно и нужно импровизировать с интонацией: меняйте ее, чтобы добавить легкости в свое серьезное дело. Стихи можно даже петь!

7 Сохраните выученное в долговременной памяти

Не секрет, что некоторую информацию наш мозг хранит недолговечно: например, вы можете запомнить номер чужого мобильного телефона, чтобы продиктовать его кому-то, но уже через полминуты забудете. Со стихотворением — дело другое: важно его не забыть, едва почувствовав, что вы его помните.

Поэтому, даже если вам кажется, что вы справились со своей задачей, займитесь другими делами, а потом, спустя полчаса или час, попробуйте прочитать стихотворение наизусть.

Не волнуйтесь, если что-то забыли: не нужно заново проходить все шаги, а достаточно еще 1–2 раза перечитать произведение, и пробелы в памяти восстановятся.

8 Абстрагируйтесь от задания

Не читайте стихотворение наизусть много раз в день урока или непосредственно перед ним: пусть оно спокойно находится на своей «полочке» в голове, а когда наступит время его прочесть, вы без труда это сделаете. Если же слова будут то и дело вертеться на языке, то ничего, кроме волнения и сбивчивости, это не принесет.

Очень важно не воспринимать такие задания как пытку: к сожалению, многие взрослые нехотя вспоминают уроки литературы именно из-за необходимости заучивать стихи, и вся поэзия у них прочно ассоциируется с обязательной «домашкой». Но зачем же пополнять ряды тех, кто так считает?

В конце концов, даже если литература и поэзия вам не близки, учить стихи полезно в любом случае — это отличная тренировка для мозга, с помощью которой можно «прокачать» свое «хранилище» для запоминания абсолютно разной информации, что пригодится и в дальнейшей учебе в университете, и на работе.

Фото Николая Фролочкина | pixabay.com/ru/users/NikolayFrolochkin-2231981/

Как правильно и быстро учить с ребенком стихи

Многие родители мечтательно расплываются в улыбке, когда представляют своего малыша, на табуреточке читающего стихи. И не просто наизусть, а с выражением, выговаривая каждое слово. Но, увы, как только родители берутся за книжку, ребенок, чаще всего, тут же бежит к телевизору, компьютеру или любимому конструктору. А учить стихотворений предстоит много и в детском саду, и в школе.

Зачем учить стихи в раннем возрасте

Заучивание стихов в раннем возрасте развивает память, образное мышление, обогащает словарный запас, развивает речь. Учить четверостишия полезно, даже когда их не задали к празднику, просто для всестороннего развития ребенка. Не обязательно ждать, когда об этом попросят в детском садике, можно учить самим дома, начиная с 2 лет.

Позднее, в 4-5 лет или в школьные годы, если у ребенка наблюдается задержка развития речи, если ему тяжело воспринимать и запоминать новую информацию, то учить стихи сверх школьной программы очень полезно.

К тому же, давая малышу алгоритм заучивания стихов, мама дает способ, с помощью которого можно потом самому выучить что угодно. Эти же приемы ребенок, повзрослев, может применять самостоятельно в старших классах школы.

Когда ему зададут выучить большой объем информации, пусть даже не в рифму, его не будет охватывать паника, он не опустит руки. Ребенок будет уверен, что все постепенно сможет выучить.

Так как все-таки научить ребенка быстро учить стихи? Есть много методов и приемов. Не обязательно пользоваться сразу всеми, их можно сочетать или использовать отдельно.

Наиболее оптимальные алгоритмы для ребенка

Легче заучивать стихотворение частями, разделить его на четверостишия, а их учить по 2 строчки. Запомнить по 2 строки в день просто любому ребенку. А на следующий день повторить их и выучить следующие 2 строки. Каждый день нужно повторять все предыдущие строки и учить еще. Повторять можно во время прогулки, игры, переодевания или купания. На прогулке удобно повторять стихи, раскачивая ребенка на качелях в такт ритма стихотворения. Такое заучивание будет легким и незаметным для малыша.

Можно попробовать способ пересказа.

В начале заучивания лучше всего взрослому прочитать стихотворение вслух целиком, можно прочитать несколько раз и попросить ребенка рассказать своими словами без рифмы, о чем говорится в стихотворении, кто главный герой, что он делает, какие еще есть персонажи. В процессе пересказа будет понятно, какие слова малыш понимает, а какие нет. Неизвестные слова нужно объяснить, иначе ему будет еще труднее запомнить то, что он не понимает.

Что еще могут предложить родители

Так как у ребенка преобладает наглядно-образное мышление, для запоминания полезно нарисовать героев и основной сюжет стихотворения. Чаще всего героями детских стишков становятся игрушки, мишки, зайки, кошки и другие животные. Глядя на рисунок, малыш быстрее запомнит сюжет стихотворения, слова в рифму проще будут откладываться в памяти.

А если в стихотворении присутствуют движения: кто-то идет, бежит, прыгает, танцует, то родители могут проделать те же движения вместе с ребенком, проговаривая строчки из стихотворения.

Вместе с соответствующей двигательной активностью текст запоминается проще. А для детей это будет казаться игрой, при этом не будет необходимости принуждать их сидеть и заучивать стихи.

Малыш будет учить с удовольствием.

Если в стихотворении происходят какие-то действия, то их можно инсценировать: с помощью игрушек, кукол, мишек, зайцев воспроизвести сюжет произведения, сделать небольшой спектакль. Так ребенок наглядно все представит и запомнит.

Еще один прием для заучивания: взрослый произносит первые одно-два слова в строчке, а ребенок договаривает строку до конца. При многочисленном повторении ребенок запомнит строчки полностью, и не нужно будет ему подсказывать первые слова.

Во время заучивания важно регулярно повторять стихотворение несколько раз в день. Если запоминается плохо, не стоит бросать учить посередине. Родители должны попросить ребенка объяснить значение некоторых сложных слов еще раз. Если он их не понимает, объяснить самим.

Начинать учить стихи с детьми 3-х лет нужно с коротких четверостиший с простыми рифмами и понятными словами. Лучше всего взять произведения для малышей детских поэтов А. Барто, С. Маршака, С. Михалкова. Их стихи проверены ни одним поколением детей и хорошо запоминаются. В них простые и яркие образы, легкие, понятные сюжеты.

Ни в коем случае нельзя насильно заставлять детей зубрить стихи. Заучивание не должно ассоциироваться с негативными эмоциями, иначе потом сложно будет мотивировать ребенка что-либо выучить.

Если малыш не хочет учить стихи

Можно попробовать способ дополнительной мотивации. Учить стихи можно для папы, для бабушки, дедушки, чтобы просто порадовать их, или на праздник: Новый год, 8 марта, день рождения. Надо рассказать малышу о празднике и о том, для кого конкретно он будет учить красивое стихотворение. Это дополнительный стимул для учебы. Ребенок будет с удовольствием стараться, чтобы порадовать близких людей. Начинать учить в таком случае нужно заранее, примерно за три недели до праздника. В некоторых семьях учить с детьми стихи к каждому празднику — это семейная традиция для создания атмосферы самого праздника.

Если все-таки малыш отказывается учить даже несколько строчек, мама сама может выучить стихотворение и рассказывать его по 2-4 строки несколько раз в день ежедневно. Чем чаще повторять, тем быстрее ребенок запомнит. Слова в рифму, которые он постоянно будет слышать, в любом случае отложатся в памяти, и, рано или поздно малыш повторит их сам.

При заучивании стихотворения ребенок и взрослый должны быть в хорошем настроении.

От положительных эмоций во время занятий зависят и скорость, и результат учебы. От мамы понадобится терпение, чтобы повторять одни и те же строчки много раз. Причем повторять спокойным голосом, с выражением, проговаривая четко все слова.

Также важны интонация и эмоциональность родителей. Ведь они передают характеры персонажей стихотворения и помогают понять и запомнить то, о чем говорится в стихах. Если вложить достаточно терпения и последовательно применять методы и приемы заучивания, то можно выучить любое детское стихотворение.

Как быстро выучить стихотворение наизусть с ребенком

Главная › Дети от 1 года до 7 лет

02.08.2019

Секреты как учить с маленьким ребенком стихи

Существуют разные методы, помогающие учить стихи с детьми, из которых родители смогут выбрать тот, который будет удобен им и ребенку либо можно сочетать их между собой.

1. Делим стихотворение на части. При изучении стихов рекомендуется делить их на части, желательно, чтобы они были смысловыми. Даже небольшое четверостишие можно поделить на две части по две строчки. В первый день выучите первые две строчки, время от времени вспоминайте их, повторяйте. На следующий день повторите предыдущие строчки и выучите дополнительно две новые.
2. Плавно увеличиваем объем стихотворений. Для начала лучше всего выбрать небольшое стихотворение, состоящее буквально из четырех строчек. Позже, когда ребенок его выучит, можно взять для изучения стих немного больше предыдущего.
3. Не торопитесь. Многие родители спешат, пытаясь с ребенком выучить множество стихов в короткое время. Не нужно никуда торопиться. После того, как ребенок рассказал в первый раз стих, нужно время, чтобы он его запомнил, а не забыл через час.
4. Представляем стих. Детям легче запомнить стих, если они представляют то, о чем он. Поэтому прежде, чем приступить к заучиванию текста, предложите ребенку его представить, а лучше всего – нарисовать то, о чем говорится в строчках произведения.
5. Объясняем ребенку непонятные, сложные слова и фразы. Часто в стихотворении можно встретить слова или метафоры, значения которых малыш еще не знает. Обязательно объясните, что значит каждое неизвестное слово, фраза, словосочетание. Придумайте как можно больше синонимов к непонятным словам, которые будут ясны ребенку. В противном случае малышу будет сложно быстро выучить стихотворение, значение слов которого он не знает.
6. Пересказываем стихотворение. После того, как вы выразительно прочитали стих, перескажите его своими словами, доступным языком для малыша, попутно поясняя непонятные моменты. После этого попросите ребенка пересказать стих своими словами по памяти.
7. Следите за интонацией при чтении стихотворения, делайте паузы, когда это требуется. Приучайте ребенка с первых же дней рассказывать стихи с выражением. Для этого для начала необходимо самостоятельно прочитать малышу текст с интонацией, чтобы он мог прочувствовать каждое слово, понять, что пытался донести автор произведения. Можно во время воспроизведения демонстрировать действия, в соответствии со словами: ходить по комнате, приседать, наклоняться, показывать высокий (вверх руку) или маленький (руку опустить низко).
8. Можно облегчить изучение стихотворения с помощью обычного… мячика. Для этого один из родителей кидает мяч в руки ребенку и произносит первую строку стихотворения, малыш, в свою очередь, кидает мячик обратно, повторяя, сказанное родителем. Далее таким же образом продолжаем со второй строкой и последующими. Когда ребенок выучит стихотворение, можно предложить кидать мячик друг другу и по очереди называть слова из выученного стиха. Так незаметно, играя, ребенок сам не заметит, как выучит стихотворение наизусть быстро.

Советы как быстро выучить стихотворение наизусть

1. Для детей лучше выбирать стихотворения А. Барто, С. Маршак, С Капутикян. В стихах перечисленных поэтов присутствуют конкретные образы, и ребенку будет легче представить то, о чем говорится в стихотворении, что ускорит процесс запоминания текста.
2. Выбирайте стихи, в которых содержится много глаголов, существительные, динамика действий, так как такие стихи детям запомнить проще.
3. Чаще пойте или включайте диск с записанными на нем детскими песенками. Постепенно, слушая изо дня в день песни, ребенок будет запоминать слова и со временем начнет подпевать.
4. Во время игр и ежедневных дел (умывание, одевание, кормление) сопровождайте действия стишками, потешками. Во время прогулок, по пути в магазин за продуктами, на развивающий кружок либо в детский садик повторяйте стихи, которые были выучены ранее либо рассказывайте новые.
5. Не настаивайте на изучении стихов, если ребенок не в настроении, чем-то занят, расстроен. Это может отбить у ребенка всякое желание, и он потеряет интерес к стихам.

Как учить стихи. Мой опыт

Теперь расскажу, как мы начинали учить стихи с Леней и Настей. Сыну сейчас 5 лет и он знает много стихотворений, но мы все-равно продолжаем учить новые и он делает это с удовольствием.

  Насте 2 года 8 месяцев с ней мы тоже учим стихи, конечно, попроще и знает она поменьше, чем Леня.

Но с удовольствием рассказывает с выражением (некоторые слова бывает, что пропускает) «Зайку бросила хозяйка», «Уронили мишу на пол», «Идет бычок качается», «Миша косолапый» (при этом в конце обязательно топает ногой:)), частично «Федорино горе», «Мойдодыр» и «Муху цокотуху».

Как же мы учим? Когда мы качаемся, например, на качельке, куда-то идем, либо готовлю кушать — я ей рассказываю различные стишки. Дома у нас постоянно включен диск со стихами А. Барто и детские песенки (она уже подпевает песенки крокодилу Гене «Пусть бегут неуклюже»).

• Когда мы учим новое стихотворение я рассказываю сперва сама стихотворение полностью.
• Далее я читаю строчку из произведения и даю повторить Настюшке за мной и так до конца всего стихотворения.
• После того, как предыдущий пункт пройден (бывает и несколько раз) мы приступаем к следующему шагу: я рассказываю слова из первой строки стихотворения, но последне слово даю сказать дочке.
• Следующий шаг аналогичен предыдущему, только дочка говорит два последних слова, потом три.
• На последней стадии я говорю первое слово в строке, а дочка оставшиеся слова. Так продолжаем до тех пор, пока сама полностью не сможет рассказать все стихотворение.

Написала много, но на самом деле это совсем несложно, проходит в игровой форме и дочка получает от занятия большое удовольствие. А как ей нравится потом всем демонстрировать свое умение рассказывать стихи, прям улыбка до ушей, глазки сияют:)

Вот и все секреты о том,  как правильно выучить с ребенком стихотворение не принуждая и не заставляя его к этому. Учите стихи, играя, и тогда в будущем малыш сохранит любовь к поэзии. Поделитесь, пожалуйста, в х, а как вы учите стихотворения с детьми, может у вас есть свои секреты?

11 способов помочь ребёнку выучить стихотворение

Заучивание стихов развивает память и позволяет увеличить словарный запас. При этом детям надо помогать их учить. Как? Наш блогер, учитель Инна Мусэрская, поделилась 11 лайфхаками, как быстро выучить стихотворение с ребёнком, задействовав все виды памяти.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Скоро наступит пора утренников, дети учат стихотворения, а родители стараются им помочь. Я предлагаю вам познакомиться с разными инструментами, как это сделать наиболее эффективно.

1. Найдите непонятные слова

Прежде чем начать заучивание, взрослый, который будет учить стихотворение с ребёнком, должен сам прочитать его с выражением. Затем найдите в тексте незнакомые или непонятные ребёнку слова и обязательно объясните их.

Часто встречаются слова, которые для вас знакомы, а для ребёнка могут быть непонятны. Например, «посошок», «на антресоли», «перинка», «резьба», «в неволе», «покров», «в белой круче», «молвит», «величаво» и прочие.

Спросите ребёнка, о чём говорится в той или иной строчке. Когда все слова будут понятны, стихотворение нужно прочитать ещё раз. Приступайте к заучиванию только после такой предварительной работы.

2. Увеличивайте объём постепенно

Возьмите для первого раза стихотворение, строки которого состоят из трёх-четырёх слов. Для начала подойдёт двустишие или четверостишие. Позже можно брать стихотворения большего размера, делить его на четверостишия и заучивать по порядку.

3. Визуализируйте стихотворение

Помогите ребёнку представить происходящее. Сделайте иллюстрацию к тексту. Одну или к каждому четверостишию. Поиграйте в иллюстраторов книги. Нет цели создавать шедевры, достаточно схематически изобразить рисунки.

Используйте мнемотаблицы. Их суть в том, что вы иллюстрируете каждое слово или выражение. Так к процессу запоминания подключается зрительная память.

4. Подключите эмоции

Заучивать стихотворение следует эмоционально и с выражением. В противном случае оно будет лишено для ребёнка смысла. Такова детская природа!

Учить стихотворение лучше индивидуально, помните об этом и держите ситуацию под контролем. Ребёнок, не проникшийся красотой стихотворной литературной формы в детстве, став взрослым, вряд ли будет часто обращаться к поэзии.

5. Переведите рифму в прозу

Если ребёнку трудно даётся заучивание рифм, переведите стихотворение в прозу. Прочитайте ему произведение целиком и попросите рассказать, о чём в нём говорится.

Можно помочь, задавая наводящие вопросы. Так сформируется смысловая последовательность. После этого учить стихотворения легче и быстрее.

6. Поиграйте в театр

Инсценируйте стихотворение. Каждую строчку можно не просто читать, а ещё и показывать. Если действующих лиц много, подключайте других членов семьи. Или поиграйте в такой вариант «крокодила», когда все слова стихотворения надо показать жестами!

7. Используйте диктофон

Сделайте аудиозапись стихотворения, а затем включите её и дайте прослушать ребёнку. Так подключится слуховая память.

8. Разрежьте стихотворения на строчки

Это способ закрепить выученный стих в памяти, перевести из кратковременной памяти в долговременную. Нужно распечатать стихотворение на листе бумаге или просто крупно написать, перемешать и предложить ребёнку выложить строки в нужном порядке.

9. Повторяйте выученное

Перед сном, на следующий день, через неделю. Только не стоит это делать, как экзамен. Гораздо эффективнее, если вы предложите рассказать вместе папе, бабушке, соседке. Или вы начинайте рассказывать, а потом «забывайте», чтобы ребёнок мог вам помочь.

Лучше всего учить стихотворение с определённой целью. Например, к приходу Деда Мороза, на праздник, ко дню рождения бабушки и так далее.

10. Делайте перерывы

Чтобы не наскучило учить стихи с ребёнком, прерывайтесь на другую деятельность. Потом возвращайтесь к заучиванию.

11. Никакого насилия

Не заставляйте ребёнка учить и не наказывайте за неудачи. Выбирайте стихотворения в соответствии с возрастом и темпераментом.

Объём памяти у всех разный, таланты тоже у всех свои, кому-то легко выучить десять четверостиший, а чей-то потолок — два, но труд будет одинаковым, а значит и тот, и тот вариант достойны похвалы!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: Shutterstock (ClassicVector)

Как учить стихи с ребенком. Методические рекомендации быстрого запоминания информации

Приятно, когда ребенок с удовольствием сначала учит и потом декламирует стихи перед любой аудиторией. Но что делать, когда надо выучить стихотворение обязательно (задали в садике, в музыкальной школе и т. д.), а ребенок не соглашается на это «ни за что на свете»?

Ребенок может отказываться под разными предлогами: «Я не смогу», «Я не хочу», или просто без объяснений взять и уйти заниматься своими делами. При этом причина нежелания, как правило, одна: слишком большой объем новой информации, которую надо запомнить. Мозг маленького человечка просто пытается защититься от информационной перегрузки.

Помогаем ребенку учить стихи: маленькие хитрости

В первую очередь, если ваше чадо сопротивляется, надо успокоить ребенка (усыпить его бдительность). «Хорошо, — соглашаемся мы, — учить стихотворение мы не будем.

Давай просто я буду рассказывать, а ты за мной повторяй». Обязательное условие, которое надо помнить: рассказывать можно только по одной строчке стихотворения.

В таком случае ребенку будет легко за вами повторять, и он не будет чувствовать информационного стресса.

Следующий шаг — выяснить, есть ли в стихотворение слова или фразы, которые непонятны ребенку.

Выясняется это довольно просто: при повторении малыш будет либо путать непонятное слово, либо вообще откажется повторять строчку, где есть непонятная для него фраза.

Следовательно, надо объяснить ребенку, что значит это слово или фраза, и привести побольше примеров, где и как еще можно употребить это слово (фразу).

Когда все непонятные слова разъяснены, начинается сам процесс заучивания. Сначала повторяется первая строчка стихотворения. И до тех пор, пока ребенок не начнет рассказывать эту строчку без запинки, ко второй приступать не следует. Когда одна строчка запомнилась, можно начинать учить вторую.

Когда и вторая строчка повторяется легко и без запинки, соединяем две строчки. И теперь рассказываем сразу две строчки, опять же до тех пор, пока ребенок не начнет сам рассказывать эти две строчки. Затем можно приступать к третьей и так далее.

Таким образом, незаметно для себя, ребенок сможет выучить все стихотворение.

Ну а если и такой способ не помогает и ребенок продолжает противиться, то придется идти на крайнюю меру: надо взять ребенка так, как берет нас реклама — бесконечным повторением. Начинайте декламировать стихотворение в присутствии ребенка сами для себя.

Сначала повторите его полностью три раза (большее количество раз будет уже лишним), а затем начинайте бесконечно бубнить по одной-две строчки, в зависимости от их объема. Очень важно, чтобы вам самим это нравилось.

Читайте с выражением, передавая интонациями настроение стиха.

Можно брать игрушки и устраивать представления: сажаете их в круг, одну игрушку берете на «сцену» — пусть она расскажет стихотворение для остальных.

А потом каждая игрушка будет повторять одну-две строчки своим, отличным от остальных, голосом. В конце концов ребенок включится в игру. Многократное повторение — оружие мощное. Запомнишь, даже если совсем этого не желаешь.

Поэтому для ребенка весь процесс запоминания пройдет незаметно для него самого.

Тут есть одна очень важная рекомендация. Не стоит учить с ребенком больше двух строчек в один день. Неделя — вполне нормальный срок, чтобы выучить к празднику нужное стихотворение.

Кстати, этот метод заучивания известен с древних времен. Называется он «система накопления». Именно его использовали индусы и другие народы при передаче своих священных и философских учений. Ключ к секрету этого метода состоит в начинании с самого малого, постепенном прибавлении и частом повторении.

Повторение здесь очень важно, потому что заставляет пересматривать выученное и углублять с каждым разом впечатление.

Такие частые повторения служат также и для сглаживания строчек, потому что каждая строчка скрепляется с предшествующей и последующей, а все вместе кажется выученным одновременно.

Пользуясь этим методом, можно легко развить память ребенка, и он сможет запоминать сразу несколько строчек. Но индусские ученые предостерегают от преждевременного заучивания слишком большого числа строк в день, потому что память должна приучаться к работе постепенно.

Какие игры помогут запоминать стихотворения лучше?

1. Чтобы ребенку учить стихи было легко и приятно, надо с рождения приучать его к ритмически организованной информации. Тут помогут потешки, стишки, загадки, скороговорки. Если с рождения мама периодически рассказывает разные стишки и потешки, они сами по себе запоминаются, и память ребенка развивается естественным путем.

   К тому же, если ребенку постоянно читают стихи, ему это становится привычным и понятным. Поэтому заставлять учить рифмы такого ребенка не надо, он сам с удовольствием будет их повторять.

2. Чтобы стихотворение училось легко, отдайтесь его ритму. Делайте с ребенком движения под ритм стихотворения. Тут подойдут шаги, плавные движения руками, качание туловищем и так далее.
3. Для заучивания стихотворения можно использовать мячик: Вы говорите строчку и бросаете мячик ребенку. Он повторяет строчку и бросает мяч вам обратно. Вы говорите следующую строчку и опять бросаете мяч и так далее. Когда ребенок познакомится со стихотворением поближе, можно бросать мяч на каждое слово.

   В этом случае ребенок не повторяет за вами слова, а каждый из вас говорит следующее слово в момент, когда мяч оказывается у него в руках.

4. Можно нарисовать стихотворение вместе с ребенком. Это может быть одна картинка, а может быть целая серия небольших зарисовок, которые собираются в книжку.
5. Чтобы для ребенка рифма была привычна и легка для заучивания, следует в быту почаще применять рифмованные словечки, например: кисуля-раскисуля, «ах, какое блюдо, понравится даже верблюду», Антошка-картошка, «иди на горшок — получишь семечек мешок», «кашка для Сашки» и т. д. Такие рифмы придумываются легко, и родители могут постоянно их использовать в общении с ребенком.

Хороший матриалА зачем вообще нужно произносить фазу «будем учить стих»? Я просто иду и рассказываю во время прогулки, дома никогда с книжкой не учим — иногда вешаю текст на кроватку (и то скороее для себя 🙂 я медленнее запоминаю. Я точно знаю учить так всё сразу.

Однажды выучили большой кусок, спустя пол года решили к нему ещё один прибавить ничего не вышло :))по 4-му пунку — согласна. Мы так кота на дубе нарисовали и выучили небольшой кусок из поэмы «Руслан и Людмила»

Вообще если учить всё время что-нибудь (иметь такую привычку, а не два раза в году) проблем не будет.

2007-11-24, Ануля

К такой статье следовало хоть пару стишков прикрепить

2007-11-25, Юлия

Всего 2 отзыва Прочитать все отзывы.

Как быстро учить стихи с ребенком: практические советы, стишки для детей 2-5 лет для заучивания и развития памяти

Некоторые родители рассказывают своим крохам самые разные стихи и потешки с самого рождения, другие же ждут, когда ребенок станет старше и сам начнет проявлять интерес к стишкам и их заучиванию. Какой из вариантов верный?

Память маленького ребенка – чистый лист. И именно родители должны заниматься тем, чтобы этот «лист» заполнялся нужными и полезными знаниями. Важно понимать, что память, как и мышцы, можно тренировать и от того, насколько качественно вы будете это делать вместе со своим ребенком, зависит то, насколько быстро он будет запоминать информацию, в том числе стихи.

Как быстро учить стихи с ребенком: практические советы

• Решать когда начинать, конечно же, только родителям, однако, нужно понимать, что чем раньше вы начнете заниматься с ребенком, тем проще и быстрее он будет запоминать и учить стихотворения.
• Многие родители отмечают, что постоянно рассказывают деткам потешки, пробуют заинтересовать их, привлечь к заучиванию, но все безрезультатно. Почему так происходит? Потому что учить малышей запоминать стихи нужно правильно, следуя определенным правилам

Педагоги и другие специалисты предлагают применять родителям такие практические советы по изучению стишком со своими детьми:

• Выбирайте стихи в зависимости от возраста вашего ребенка. Каким бы умным и развитым не был ваш кроха, в 2 года он не может выучить большущий «взрослый» стих и с чувством, с толком рассказывать вам его. Не стоит утруждать маленьких деток огромными и серьезными произведениями, выбирайте такие стихи, которые были бы интересны и понятны крохе в его возрасте.
• Совсем маленьким детям отлично подходят потешки, например, излюбленные «Гуси, гуси га-га-га», «Сорока-ворона», «Рельсы-рельсы, шпалы-шпалы». Более взрослым деткам выбирайте стишки пообъемнее, однако, также учитывайте, что они должны быть им понятны.
• Объясните ребенку все непонятные слова. Этот совет касается не только изучения стихов с детьми. Представьте на секунду, что вам нужно выучить что-либо на иностранном языке, которого вы не знаете. Такое заучивание займет кучу времени, при этом, как только вы расскажете выученное в нужное время (например, на выступлении), вы практически сразу его забудете, поскольку не понимаете, о чем говорили, какой смысл был в рассказанном и т. д. Другое дело, когда вы объясните себе значение слов, текста. У вас сразу начнут работать ассоциации, рассказывая стих, текст, вы будете представлять, и понимать о чем говорите.
• Для ребенка любой язык изначально чужой и непонятный, поэтому даже простое слово, значение которого для взрослого 100% понятно, малышу, скорее всего, неизвестно.

Учим

Объяснять значение слов нужно ребенку любого возраста, однако, большее внимание этому процессу стоит уделить тогда, когда стих вы учите с ребенком 4 лет и старше:

• Для начала прочтите стих вслух самостоятельно, пусть малыш послушает его.
• Далее спросите, понимает ли ребенок, о чем этот стишок. Задавайте простые вопросы, вроде: «Про кого этот стишок?», «О ком идет речь в этом стишке?». Если вы уверены, что ребенок не знает значение какого-то слова, но при этом он говорит, что знает, сами корректно задайте вопрос и сразу предложите рассказать, показать: «А ты знаешь, что такое громоотвод, сачок и т. д.? Давай я расскажу тебе/пойдем спросим у папы/бабушки». Ребенок сможет быстро и качественно учить стихотворения только в том случае, если он будет понимать, о чем он рассказывает.
• По возможности разучивайте только те стишки, которые нашли отклик в сердце малыша, давайте ему возможность самостоятельно выбрать для себя произведение. Ну, а если такой возможности нет, например, нужно выучить стих на утренник, который воспитатель сам выбрал для ребенка, постарайтесь заинтересовать кроху, сделать так, чтобы стишок ему понравился.

Для этого воспользуйтесь такими способами:

• Прочтите стишок и покажите малышу, что он вам очень понравился, что произведение веселое и забавное.
• Читайте стих с интонацией, выразительно, подключите актерскую игру. Например, если речь в произведении идет о зверьках, показывайте крохе их, пытайтесь показать, что делают эти животные. Главное, не бойтесь быть смешным.
• Предложите ребенку перевоплотиться в зайчика/котика и т. д. из стишка. Например, наденьте на него маску животного, нарисуйте усики, сделайте из подручных средств хвостик и т. д.
• Если ребенок достаточно взрослый, объясните, чем именно вам нравится произведение, поделитесь своим опытом, возможно, это же стихотворение вы когда-то тоже учили.
• Если учите стих с маленьким ребенком, предлагайте ему выучить его, например, в подарок для мамы/бабушки/деда Мороза и т. д., но ни в коем случае не манипулируйте чувствами ребенка, если малыш отказывается учить его, не настаивайте. Нельзя говорить крохе что-то вроде: «Ты что не любишь папу? Если любишь – учи», «Ты что не хочешь подарок? Если не выучишь стих, дед Мороз не принесет тебе его» и т. д. Для большинства малышей выучить стих для кого-то большая радость, но есть и другие детки, поэтому учитывайте этот факт.
• Если крохе трудно дается заучивание строк, попробуйте изобразить их на бумаге. Просто попробуйте нарисовать каждую строку на бумаге, рисовать нужно то, о чем идет речь в строчке. Далее пробуйте рассказывать стих с ребенком, используя эти рисунки как подсказки.
• Не забывайте о том, что детям все очень быстро надоедает и приедается, поэтому не стоит требовать от них изучения стиха за 2 дня. Учите каждый день по небольшому отрывку, если речь идет о малыше 2-3 лет, достаточно пары строчек. Как только видите, что ребенок начинает скучать, сразу же постарайтесь привлечь его внимание, например, предложите ему посмотреть и послушать, как вы рассказываете этот стишок.

Пусть ребенку будет весело

• Если ребенок так ведет себя из-за усталости, предложите заняться чем-то другим, поиграть, полежать, возможно, посмотреть любимые мультики. Чуть позже снова вернитесь к изучению произведения. Лучше всего делать это в ненавязчивой форме, то есть, не надо усаживать ребенка на стул, класть перед ним книгу и 100 раз заставлять слушать и повторять стих.

Пользуйтесь свободным временем, когда одеваетесь куда-то, едете в лифте, стоите в очереди, купаете малыша. Учитесь совмещать изучение стихов с другими делами.

Как быстро учить стихи с ребенком: основные методики

Несмотря на возраст ребенка, с которым вы будете учить стих, изначально вам нужно определиться, какую методику вы будете использовать. Выделяют 4 основные методики:

1. Визуальная. Заключается данный способ заучивания стихов в том, что произведение будет визуализироваться. Лучше всего прибегнуть к рисованию. Для этого изначально зачитайте ребенку стих, а после изобразите каждую строчку на бумаге. Такой рисунок будет служить для вашего крохи подсказкой.
2. Двигательная. Есть детки, которые лучше всего запоминают стихи во время двигательной активности. Что это может быть? Собирание пирамидки, складывание шариков в корзинку, нанизывание бусинок на нитку и т. д. Как это работает? Все очень просто. Сначала зачитайте стих вслух вместе с ребенком. После начинайте игру-обучение. Вы зачитываете 1 строчку и бросаете мячик в корзинку, далее ребенок повторяет эту строчку и тоже бросает шарик в корзинку. После того, как малыш уже немного выучит стихотворение, пусть не повторяет строчку за вами, а называет следующую после вашей и т. д.
3. Слуховая. Некоторым малышам гораздо проще учить стихи на слух. Для этого не нужно ничего рисовать, играть во время процесса и т. д. Вы просто зачитываете стихотворение, а после просите малыша повторить то, что он запомнил. Продолжайте читать с того места, на котором малыш остановился. Таким образом и происходит весь процесс заучивания.
4. Логическая. Иногда используют и такую технику заучивания стихов. Для этого нужно рассказать ребенку произведение и попросить его повторить за собой. Объясняйте ребенку все, что происходит в стихотворении и причинно-следственные связи в нем, но, конечно же, простым языком. Как только ребенок забывает строчку, попросите подумать, вспомнить ассоциации и ваши объяснения.

Импровизируйте

С какого возраста учить стихи с ребенком?

Начинать учить стихи с ребенком можно в разном возрасте, все зависит от вашего желания и конечной цели. Конечно же, ребенок в возрасте 1 года вряд ли выучит стихотворение, даже если вы сильно будете этого хотеть и приложите максимум усилий – этот фактор естественно нужно учитывать.

• Начинайте рассказывать короткие стишки, потешки, прибаутки малышу с рождения. Это будет приучать кроху к ритмически организованной информации, и развивать память.
• Более того такие чтения и рассказы дадут ребенку понять, что это весело и забавно, следовательно у малыша будет приятный опыт и он будет в более сознательном возрасте без проблем изучать произведения.
• Что касается осознанного запоминания текста, специалисты утверждают, что лучший возраст это 3-5 лет. Связано это с тем, что в таком возрасте ребенок уже понимает, что он делает, получает от этого удовольствие и т. д. Также именно в возрасте 3-5 лет наша память развивается быстрее и лучше всего, поэтому малышу будет очень просто разучивать стихи, даже весьма длинные.
• Обратите внимание, что все детки разные, поэтому сильно привязываться к указанному возрасту не нужно. Если видите, что кроха проявляет интерес к изучению и чтению стишков раньше, начинайте заниматься раньше. Если даже в 5 лет малыш категорически отказывается учить стихи, не заставляйте, возможно, желание появится немного позже или не появится вообще – так бывает редко, но бывает.
• В таком случае попробуйте найти другое занятие, которое ребенку будет по душе

Как учить стихи с ребенком 2-3 лет: полезные советы по работе с детьми, особенности заучивания стихотворений, примеры

Учить стихи с ребенком очень важно и нужно, однако, делать это стоит правильно, чтобы малыш получал от процесса удовольствие, а произведения заучивались быстро и легко.

Учить важно как с малышами, так и постарше

Для того чтобы достичь положительных результатов в этом, порой нелегком деле, воспользуйтесь следующими советами:

• Если вашему крохе 2-3 года. Нужно понимать, что ребенок такого возраста не всегда хочет и может заучивать огромные стихи, более того, такое занятие может не прийтись ему по душе.

Особенность заучивания потешек и стишков с детьми 2-3 лет заключается в следующем:

• Нужно выбирать небольшие произведения, которые будут интересны и понятны вашему крохе. Для младшего возраста отлично подойдут произведения А. Барто «Игрушки», Д. Хармса «Кораблик» и т. д.
• Желательно чтобы в стихе описывались те животные, предметы, вещи, которые ваш малыш уже знает и различает, так ему будет гораздо проще представить, о чем этот стих.
• Для маленьких детей выбирайте стихи и потешки с явно выраженной рифмой, они учатся гораздо проще и быстрее других. Изначально предлагайте малышу заканчивать строчку словом, которое рифмуется, затем рассказывайте по очереди строки и только после предлагайте крохе рассказать произведение целиком.
• Превращайте процесс заучивания стихов в игру. Например, рассказывайте потешку и тут же показывайте, о чем идет речь. Для примера возьмем известный, пожалуй, всем стих А. Барто «Идет бычок, качается». Вы можете изобразить того самого бычка, показать как он идет, качается. На моменте «…вздыхает на ходу», вздохните, возьмитесь за голову. То есть изображайте все, о чем рассказывается в стихотворении. Так ребенок будет запоминать строки еще проще и быстрее, а главное, это не будет ему надоедать, поскольку все будет восприниматься как игра.
• Не заставляйте ребенка слишком долго учить стишок, так как это начнет нервировать его и быстро наскучит. Старайтесь повторять строки каждый день, но в разное время.

Малышам
К Новому году
Малышам
Легкие
Список

Как учить стихи с ребенком 4-5 лет: полезные советы по работе с детьми, особенности заучивания стихотворений, примеры

С детками 4-5 лет процесс заучивания стихотворений выглядит немного иначе. Таких ребят стоит приучать к тому, что иногда стихи нужно учить и для этого нужно соблюдать хоть и не строгую, но дисциплину:

• Детям среднего дошкольного возраста нужно ставить задачу по заучиванию произведений. Лучше всего для такого процесса выделять какое-то определенное время, но занятие должно длиться не более получаса, чтобы ребенок не уставал и не терял интерес.
• Выбирайте более объемные стихи, со смыслом, но такие, которые будут доступны в понимании ребенку 4-6 лет.
• Старайтесь учить стих целиком, а не по строчкам. Именно таким образом ребенок будет лучше понимать, о чем рассказывается в произведении и соответственно будет лучше его запоминать.
• Не забывайте деткам такого возраста так же, как и более маленьким, объяснять значение новых и непонятных для них слов.
• Не требуйте от ребенка точного запоминания стиха, да еще и в короткий срок. Изучение 1 стиха, состоящего из 2-х четверостиший, может занять несколько недель. Зато после ребенок будет рассказывать его осознанно, с живыми эмоциями и интонацией.
• Также можно проводить обучающий процесс в виде игры, например, используя мяч. Для начала несколько раз прочитайте вместе с ребенком стих, который вы будете учить. Далее зачитывайте строчку и бросайте ребенку мяч. Как только мяч окажется в его руках, он должен повторить строчку, которую вы рассказали (сначала с вашей помощью, если нужно). Таким образом вы будете изучать стих в непринужденной обстановке.
• Когда ребенок более-менее запомнит текст, предложите играть немного иначе. Мяч у вас в руках, вы говорите 1-ю строчку произведения и бросаете мяч крохе. Ребенок уже не повторяет эту строчку, а по памяти рассказывает следующую и так по очереди. Этот метод заучивания произведений пользуется большим спросом и является действенным.

От 3 лет
Деткам
Постарше

Как видите, выучить стих с ребенком не так уж сложно, однако, для этого нужно потратить немало времени и сил. Главное в этом деле не торопиться, с пониманием относиться к своему крохе и не требовать от него невозможного.

Для маленьких и больших
Для деток постарше

Видео: Учим ребенка быстро учить стихи

Как учить стихи с ребёнком: полезные советы

Про­стые, но эффек­тив­ные советы, как помочь ребенку выучить стихотворение.

Совет 1. Найдите непонятные слова

Прежде, чем начать заучи­ва­ние, взрос­лый, кото­рый будет учить сти­хо­тво­ре­ние с ребен­ком, дол­жен сам про­чи­тать его с выра­же­нием.

Затем сле­дует обя­за­тельно найти в тек­сте незна­ко­мые или непо­нят­ные малышу слова и объ­яс­нить их.

Спро­сите его, о чем гово­рится в этой или иной строчке? Когда все слова будут разъ­яс­нены, сти­хо­тво­ре­ние нужно про­чи­тать еще раз. При­сту­пайте к заучи­ва­нию только после такой пред­ва­ри­тель­ной работы.

Совет 2. Увеличивайте объем постепенно

Возь­мите для пер­вого раза сти­хо­тво­ре­ние, строки кото­рого состоят из 3–4 слов. Для начала подой­дёт дву­сти­шье или чет­ве­ро­сти­шье. Позже можно брать сти­хо­тво­ре­ния боль­шего раз­мера, делить его на чет­ве­ро­сти­шия и заучи­вать по порядку. В пер­вый час два чет­ве­ро­сти­шия. Потом сле­ду­ю­щие два. Именно по два, а не больше.

Совет 3. Визуализируйте стихотворение

Визу­а­ли­зи­руйте сти­хо­тво­ре­ние. Помо­гите ребёнку пред­ста­вить про­ис­хо­дя­щее, рас­ска­жите о деревне, в кото­рой жил малень­кий маль­чик «мужи­чок с ного­ток», о том, как его отцу тяжело было про­кор­мить боль­шую семью, о лютом морозе. Также сти­хо­тво­ре­ние можно нари­со­вать – в виде сим­во­лов или сде­лать иллю­стра­цию к тексту.

Совет 4. Подключите эмоции

Заучи­вать сти­хо­тво­ре­ние сле­дует эмо­ци­о­нально и с выра­же­нием, – такова дет­ская при­рода! В про­тив­ном слу­чае, оно будет лишено для ребенка смысла. Неко­то­рые вос­пи­та­тели в дет­ских садах при­учают детей к невы­ра­зи­тель­ной манере чте­ния сти­хов.

Ребя­ти­шек в группе много, и кол­лек­тив­ное заучи­ва­ние невольно пре­вра­ща­ется в моно­тон­ное «Та-та, та-та, та-та, та-та…» Это непра­вильно! Учить сти­хо­тво­ре­ние лучше инди­ви­ду­ально, так что помните об этом и дер­жите ситу­а­цию под кон­тро­лем.

Малыш, не про­ник­шийся кра­со­той сти­хо­твор­ной лите­ра­тур­ной формы в дет­стве, став взрос­лым, вряд ли будет часто обра­щаться к поэзии.

Совет 5. Переведите рифму в прозу

Если ребёнку трудно даётся заучи­ва­ние рифм, пере­ве­дите сти­хо­тво­ре­ние в прозу. Про­чи­тайте ему про­из­ве­де­ние цели­ком и попро­сите рас­ска­зать о чём в нём гово­риться. Можно помочь, зада­вая наво­дя­щие вопросы. Таким обра­зом, сфор­ми­ру­ется смыс­ло­вая после­до­ва­тель­ность. После такой обра­ботки заучи­ва­ние сти­хо­тво­ре­ния прой­дёт легче и быстрее.

Совет 6. Нарисуйте стихотворение

Нари­суйте с ребен­ком сти­хо­тво­ре­ние. Чет­ве­ро­сти­шие за чет­ве­ро­сти­шием. И вовсе не обя­за­тельно созда­вать шедевры изоб­ра­зи­тель­ного искус­ства.

Доста­точно будет схе­ма­ти­че­ских рисун­ков. Сна­чала рисуем, а потом рас­ска­зы­ваем сти­хо­тво­ре­ние по кар­тин­кам. В общем, поиг­райте в иллю­стра­то­ров.

Этот метод хорош тем, что к про­цессу запо­ми­на­ния под­клю­ча­ется зри­тель­ная память.

Совет 7. Поиграйте в театр

Инсце­ни­руйте сти­хо­тво­ре­ние. Каж­дую строчку про­из­ве­де­ния можно не про­сто читать, а еще и пока­зы­вать. Если дей­ству­ю­щих лиц много, можно при­влечь к пред­став­ле­нию всех чле­нов семьи.

Совет 8. Используйте диктофон

Сей­час в каж­дом теле­фоне есть встро­ен­ный дик­то­фон. Сде­лайте ауди­о­за­пись сти­хо­тво­ре­ния, про­чи­тан­ного ребен­ком, а затем вклю­чите запись и дайте ему про­слу­шать. Так, вы под­клю­чите к про­цессу слу­хо­вую память, и зна­чи­тельно повы­сите шансы ребенка запом­нить те строки, кото­рые никак не поддаются.

Совет 9. Разрежьте стихотворение на строчки

Раз­режьте сти­хо­тво­ре­ние на строчки. Это спо­соб закре­пить выучен­ный стих в памяти, пере­ве­сти его из памяти крат­ко­вре­мен­ной в дол­го­вре­мен­ную.

Нужно рас­пе­ча­тать сти­хо­тво­ре­ние на листе бумаги или про­сто напи­сать. Глав­ное чтобы шрифт был круп­ным. А потом взять и раз­ре­зать стих на отдель­ные строки.

Пере­ме­шать и пред­ло­жить ребенку выло­жить строчки в нуж­ном порядке.

Совет 10. Повторяйте выученное

Вме­сте с ребен­ком повто­ряйте выучен­ное сти­хо­тво­ре­ние через про­ме­жу­ток вре­мени: перед сном, на сле­ду­ю­щий день, через неделю.

Только не стоит делать это в виде экза­мена: «А ну-ка, рас­скажи, я посмотрю, как ты запом­нил».

Гораздо эффек­тив­нее, если вы пред­ло­жите рас­ска­зать вме­сте папе, бабушке, соседке, или если Вы нач­нете рас­ска­зы­вать, а потом «забу­дете» и попро­сите ребенка помочь.

Совет 11. Не откладывайте заучивание

Не откла­ды­вайте заучи­ва­ние сти­хо­тво­ре­ний до школы. Начи­нать учить сти­хо­тво­ре­ния наизусть жела­тельно не позже 3–4 лет.

Совет 12. Делайте перерывы

Делайте пере­рывы для отдыха, чтобы одно­об­раз­ное заня­тие не наскучило.

Совет 13. Никакого насилия!

Не застав­ляйте ребенка и не нака­зы­вайте за неудачи.

Совет 14. Учитывайте индивидуальные особенности

Выби­райте сти­хо­тво­ре­ние в соот­вет­ствии с воз­рас­том и тем­пе­ра­мен­том ребенка. Шалу­нам лучше пред­ла­гать для запо­ми­на­ния стихи рит­мич­ные, весе­лые, дет­кам спо­кой­ным – раз­ме­рен­ные, плавные.

Совет 15. Учите с целью

Пона­чалу учите сти­хо­тво­ре­ние в каче­стве подарка: для мамы, бабушки или, напри­мер, к при­ходу Деда Мороза.

советов по написанию стихов: 10 советов о том, как написать стихотворение

Jerz> Написание> Общие советы по творческому написанию [Поэзия | Художественная литература]

Если вы пишете стихотворение, потому что хотите, чтобы запечатлели чувство, которое вы испытали, , то эти советы вам не нужны. Просто напишите то, что считаете нужным. Только вы испытали то чувство, которое хотите выразить, поэтому только вы будете знать, удастся ли ваше стихотворение.

Если, однако, ваша цель — общаться с читателем — опираясь на устоявшиеся условности литературного жанра (условности, которые будут знакомы опытному читателю), до вызвать эмоциональный отклик у вашего читателя — тогда просто писать то, что кажется вам правильным, будет недостаточно.(См. Также «Поэзия для ушей» и «Когда пишут поэты-новички в обратном направлении».)

Эти советы помогут вам сделать важный переход:

• от написание стихов, чтобы отпраздновать, отметить или захватить ваши собственные чувства (в этом случае вы, поэт, являетесь центром вселенной стихотворения)
• по направлению к написание стихов, чтобы вызвать чувств у вашего читателя (в этом случае стихотворение существует полностью для служить читателю).

1. Знайте свою цель
2. Избегайте клише
3. Избегайте сентиментальности
4. Используйте изображения
5. Используйте метафоры и аналогии
6. Используйте конкретные слова вместо абстрактных слов
7. Общайтесь на тему
8. Избегайте обычных
9. Рифмы с особой осторожностью
10. Пересмотреть, Пересмотреть, Пересмотреть

Если вы не знаете, куда собираетесь, как вы можете туда добраться?

Вам нужно знать, чего вы пытаетесь достичь, прежде чем начинать какой-либо проект.Написание стихотворения — не исключение.

[wp_ad_camp_2]>

Прежде чем начать, спросите себя, что вы хотите, чтобы ваше стихотворение «делало». Вы хотите, чтобы ваше стихотворение исследовало личный опыт, протестовало против социальной несправедливости, описывало красоту природы или определенным образом играло с языком? Как только вы узнаете цель своего стихотворения, вы сможете согласовать свое письмо с этой целью. Возьмите каждый основной элемент в своем стихотворении и сделайте так, чтобы он служил основной цели стихотворения.

Стивен Майнот определяет клише как: «Метафора или сравнение, которое стало настолько привычным из-за чрезмерного использования, что средство передвижения… больше не придает никакого значения тенору.Он не дает ни яркости новой метафоры, ни силы отдельного неизмененного слова … Это слово также используется для описания чрезмерно используемых, но неметафорических выражений, таких как «испытанный и верный» и «каждый и каждый» »( Three Genres: The Написание стихов, художественной литературы и драмы , 405).

Клише также описывает другие чрезмерно используемые литературные элементы. «Знакомые сюжеты и стандартные персонажи — это клише в большом масштабе» (Minot 148). Клише могут быть чрезмерно используемыми темами, типами персонажей или сюжетами.Например, ковбой «Одинокий рейнджер» — это клише, потому что его использовали так много раз, что люди больше не находят его оригинальным.

Работа, полная клише, подобна тарелке старой еды: неаппетитной.

Дополнительные советы по творческому письму.

Клише работают против оригинального сообщения. Люди ценят творческий талант. Они хотят видеть работу выше нормы. Когда они видят работу без клише, они понимают, что писатель старался изо всех сил, делая все возможное, чтобы быть оригинальным.Когда они видят произведение, доведенное до краев клише, они чувствуют, что писатель не показывает им ничего сверх обычного. (Если вы не заметили, этот абзац полон клише… Держу пари, вам было скучно до слез.)

Клише тупой смысл. Поскольку клише звучит так знакомо, люди могут заканчивать целые строки, даже не читая их. Если они не удосуживаются читать ваше стихотворение, они, безусловно, не остановятся, чтобы подумать об этом. Если они не остановятся, чтобы подумать о вашем стихотворении, они никогда не столкнутся с более глубоким смыслом, присущим творчеству выдающегося поэта.

Я возьму клише «занят, как пчела», и покажу, как вы можете выразить та же идея без клише.

1. Определите, что пытается сказать клишевая фраза.
   В этом случае я вижу, что «занят как пчела» — это способ описать состояние занятости.
2. Придумайте оригинальный способ описать то, что пытается описать клише.
   Для этого клише я начал с размышлений о занятости. Я задал себе вопрос: «Что связано с занятостью?» Я придумал: колледж, моя подруга Джессика, боссы корпораций, старушки, делающие лоскутные одеяла и консервные изделия, и компьютер, скрипачи, играющие на скрипке.Из этого списка я выбрал вещь, которая не так часто ассоциируется с занятостью: скрипки.
3. Создайте фразу, используя неклишированный способ описания.
   Я взял свой объект, связанный с занятостью, и превратил его в фразу: «Я чувствую себя луком, играющим на ирландской катушке». Эта фраза передает понятие «занятость» намного лучше, чем заезженное, знакомое клише. Мысль читателя может представить себе безумную ярость смычка на скрипке и знать, что поэт говорит об очень неистовом занятии.Фактически, те читатели, которые знают, как звучит ирландский ролик, могут даже посмеяться над этим свежим способом описания «занятости».

Попробуйте! Возьмите клише и используйте эти шаги, чтобы улучшить его. У вас даже может получиться строчка, которую вы сочтете достаточно хорошей, чтобы написать стихотворение!

В сентиментальности «преобладает прямое обращение к эмоциям жалости и любви…». Популярные предметы — щенки, бабушки и дедушки, молодые любовники »(Minot 416).«Когда читатели чувствуют, что такие эмоции, как гнев или негодование, были искусственно вызваны ради них самих, они не воспринимают стихотворение всерьез» (132).

Майнот говорит, что проблема сентиментальности в том, что она снижает литературное качество вашей работы (416). Если ваши стихи мягкие или слезливые, ваши читатели могут открыто восстать против ваших попыток вызвать в них эмоциональный отклик. Если это произойдет, они перестанут думать о проблемах, которые вы хотите поднять, и вместо этого потратят свою энергию, пытаясь контролировать собственный рвотный рефлекс.

«БУДЬТЕ ХУДОЖНИКОМ В СЛОВАХ», — говорит почетный профессор английского языка UWEC, поэт и автор песен Пег Лаубер. Она говорит, что поэзия должна стимулировать шесть чувств:

• зрение
• слух
• запах
• прикосновение
• вкус
• кинезиология (движение)

Примеры.

• «Солнечный свет лакирует ветви магнолии малиновым» (взгляд)
• «Жужжание и гул пылесоса пугает моего хорька» (слух)
• «Пингвины бьют в свои гнезда» (кинезиология) , яркие образы («образные»).Будьте камерой. Сделайте читателя там с поэтом / оратором / рассказчиком. (См. Также: «Покажи, а не (просто) говори»)
  Совет № 5 Используйте метафору и сравнение.

  Используйте метафоры и сравнения, чтобы привнести образы и конкретные слова в свой текст.

  Метафора

  Метафора — это утверждение, которое притворяется, что одно на самом деле другое:

  Пример: «Солист — неуловимая саламандра».

  Эта фраза не означает, что вокалист в буквальном смысле саламандра.Скорее, он берет абстрактную характеристику саламандры (неуловимость) и проецирует ее на человека. Используя метафору для описания ведущего певца, поэт создает гораздо более яркую картину его / ее, чем если бы поэт просто сказал: «Голос ведущего певца трудно различить».

  Simile

  Сравнение — это утверждение, в котором вы говорите, что один объект похож на другой. Сравнение использует слова «как» или «как».

  Пример: «Он был любопытен, как гусеница» или «Он был любопытен, как гусеница»

  Эта фраза берет одно качество гусеницы и проецирует его на человека.Это простой способ связать конкретные образы с чувствами и чертами характера, которые обычно можно описать абстрактными словами.

  Примечание: сравнение автоматически не является более или менее «поэтическим», чем метафора. Вы не создадите стихотворения лучше, если замените все свои сравнения метафорами, или наоборот. Следует помнить, что сравнение, умозаключение и предложение — все это важные инструменты поэзии; сравнения и метафоры — инструменты, которые помогут в этих областях.

  Совет № 6 Используйте конкретные слова вместо абстрактных.

  Конкретные слова описывают вещи, которые люди испытывают своими чувствами.

  Человек может видеть оранжевый цвет, чувствовать тепло или слышать кошку.

  Конкретные слова поэта помогают читателю составить «представление» о том, о чем говорится в стихотворении. Когда у читателя есть «картина» того, о чем говорится в стихотворении, он может лучше понять, о чем говорит поэт.

  Абстрактные слова относятся к концепциям или чувствам.

  «Свобода» — это концепция, «счастье» — это чувство, и никто не может прийти к единому мнению о том, является ли «любовь» чувством, концепцией или действием.

  Человек не может увидеть, потрогать или попробовать что-либо из этих вещей. В результате при использовании в поэзии эти слова могут просто пролететь над головой читателя, не вызывая сенсорной реакции. Кроме того, «свобода», «счастье» и «любовь» могут означать разные вещи для разных людей. Следовательно, если поэт использует такое слово, читатель может извлечь из него иное значение, чем задумал поэт.

  Преобразование абстрактных слов в конкретные слова

  Чтобы избежать проблем, вызванных использованием абстрактных слов, используйте конкретные слова.

  Пример: «Она была счастлива».

  В этой строке используется абстрактное слово «счастливый». Чтобы улучшить эту строку, замените абстрактное слово конкретным изображением. Один из способов добиться этого — подумать о предмете или сцене, которые вызывают чувство счастья, чтобы представить это чувство счастья.

  Улучшение: «Ее улыбка расплывалась красным оттенком на созревающих помидорах».

  В этой строке используются два конкретных изображения: улыбка и созревающий помидор. Описание улыбки показывает читателю кое-что о счастье, а не просто выявляет эмоцию и дает ей название.Кроме того, символизм помидора еще больше усиливает счастливые чувства. Красный часто ассоциируется с любовью; созревание — положительный естественный процесс; еда также связана с удовлетворением.

  Проф. Джерц приводит точку Кары: Добавочный номер : Теперь давайте что-нибудь сделаем с этим изображением. Она дулась в саду, молчаливая ... жесткая; Не желает встречаться с его поцелуями - или не может. Однажды осенним утром она почувствовала кислое лицо Созрела до беспомощной улыбки, как томатно-красный.Ее приоткрытые губы прошептали: «Привет, солнышко!» Хорошо, теперь изображение стало до неприличия очевидным, но вы можете видеть, как появление помидора позволяет нам установить много дополнительных связей. В то время как исходный пример Кары просто сообщал о статическом эмоциональном состоянии — «Она чувствовала себя счастливой», образ созревающего помидора, который Кара представила как простое сравнение для описания улыбки, превратился в нечто гораздо более сложное. Независимо от того, что слово «помидор» вызвало в вашем сознании , абстракция, подобная «счастливому», никогда не сможет растянуться до целого стихотворения, не полагаясь на конкретные образы.–DGJ

  Совет № 7 Тема сообщения.

  Поэзия всегда имеет тему. Тема — это не просто тема, а идея с мнением.

  Тема = Идея + Мнение

  Тема: «Война во Вьетнаме»

  Это не тема. Это всего лишь тема. Это просто событие. В этом предложении нет идей, мнений или утверждений о жизни или мудрости.

  Тема: «История показывает, что, несмотря на наши заявления о миролюбии, к сожалению, каждый человек втайне мечтает обрести славу через конфликт.

  Это тема. Это не просто событие, а заявление о событии. Он показывает, что поэт думает о событии . Поэт стремится раскрыть читателю свою тему на протяжении всего стихотворения, используя литературные приемы.

  Совет № 8 Подорвать обыденное.

  Сила поэтов — это способность видеть то, что другие люди видят каждый день, по-новому . Вам не нужно быть особенным или литературным гением, чтобы писать хорошие стихи — все, что вам нужно сделать, это взять обычный предмет, место, человека или идею и придумать новое их восприятие.

  Пример: Автобусы ездят каждый день.

  Толкование поэтов: Поэт смотрит на людей в автобусе и представляет сцены из их жизни. Поэт видит шестидесятилетнюю женщину и представляет бабушку, бегающую марафоны. Поэт видит двухлетнего мальчика и представляет, как он рисует рубиновым лаком для ногтей на сиденье унитаза, а его мать изо всех сил пытается сдержать гнев.

  Возьмите обыкновенный и переверните его с ног на голову. (Слово «ниспровергать» буквально означает «перевернуть вверх дном».)

  Совет № 9 Рифмуйте с особой осторожностью.

  Рифма и размер (сочетание ударных и безударных слов) могут быть опасны при неправильном использовании. Помните детские песенки? Если вы выберете схему рифмы, которая заставит ваше стихотворение звучать как песня, это снизит качество вашего стихотворения.

  Я рекомендую начинающим поэтам придерживаться свободного стиха . Достаточно сложно сочинить стихотворение, не касаясь тонкостей рифмы и размера.(Примечание: см. Ответ Джерца на этот вопрос в книге «Поэзия для ушей».)

  Если вы чувствуете, что готовы создать рифмованное стихотворение, обратитесь к главам 6-10 книги Стивена Майнота « Три жанра: написание стихов». , Художественная литература и драма . 6 ^th ed., Для получения дополнительной помощи.

  Совет № 10 «Пересмотрите, исправьте, исправьте».

  Первый законченный набросок вашего стихотворения — это только начало. Поэты часто просматривают несколько набросков стихотворения, прежде чем сочтут работу «сделанной».

  Чтобы отредактировать:

  • Отложите стихотворение на несколько дней, а затем вернитесь к нему.Когда вы ее перечитываете, не кажется ли что-нибудь запутанным? Тяжело следовать? Видите ли вы что-нибудь, что требует улучшения, на что вы не обратили внимания в первый раз? Часто, когда вы пишете, вы можете упустить важные детали, потому что хорошо знакомы с темой. Повторное прочтение стихотворения поможет вам увидеть его «со стороны» читателя.
  • Покажите свое стихотворение другим и попросите критики. Не довольствуйтесь ответом типа «Хорошее стихотворение». Вы ничего не узнаете из такого ответа.Вместо этого найдите людей, которые расскажут вам, что вам нужно улучшить в своем стихотворении.

  ---

  26 мая 2000 г. — первоначально представила Кара Зил в качестве задания для класса
  по техническому письму профессора Йерца. 01 августа 2000 г. — изменена и опубликована Джерцем
  30 ноября 2001 г. — незначительные изменения внесены Йерцем
  21 июля 2011 г. — незначительное обновление.
  22 мая 2013 — добавлено вступление перед подсказками.
  24 декабря 2017 г. — незначительные изменения форматирования.
  09 апреля 2019 г. — исправлена ​​1000-летняя ошибка, вызванная опечаткой в ​​приведенной выше строке.

  См. Также:

  Раздаточные материалы> Творческое письмо> Советы по поэзии

  ---

  Об этой странице

  Кара Зил, специалист по творческому письму UWEC, составила эти советы, чтобы помочь студентам на моем уроке английского 110 («Введение в письмо в колледже»).Я немного отредактировал и расширил ее текст, но я думаю, что она проделала отличную работу — теперь это обязательных чтений для начинающих студентов-поэтов в моих классах. –DGJ

  Онлайн-курс: Поэзия 101 — Совершенствуйте свои поэтические навыки

  Чтобы быть великим поэтом, вы должны мыслить как великий поэт. Есть причины, по которым Фрост так известен и его стихи будут изучены для будущих поколений, так же как есть причины, по которым некоторые поэты, которые существуют сегодня, никогда не будут забыты, потому что они никогда не быть известным.

  Великая поэзия — это не умение нанизать вместе витиеватыми фразами или сказать что-то настолько бессмысленное, что это звучит поэтично и разумно только для несведущих. Великая поэзия может быть понимает любой, кто это читает. А писать великие стихи — значит иметь способность писать об обычном так, как никогда не было заявлено ранее. Поэзия — прекрасное искусство, и это искусство, которое вы собираюсь углубленно узнавать об этом на каждом уроке этого курса.

  Вы узнаете:

  • Терминологию, форму и приемы, используемые в поэзии.
  • Кому распознавать и понимать терминологию, формы и устройства в отличных и классическая поэзия. Вы будете изучать стихи Фроста и Дикинсона, чтобы назвать немного.
  • Почему термины, формы и приемы являются важнейшими аспектами великой поэзии.
  • Как применить эти вещи к вашей собственной поэзии.

  Вы будут учить этим вещам на каждом из уроков, а затем их попросят продемонстрируйте, чему вы научились, выполняя различные задания.это важно, чтобы вы выполнили каждое задание, данное в этом курсе, а не просто для того, чтобы получить проходной балл, но и убрать углубленный понимание поэзии, чтобы вы могли без усилий применять ее к ваша собственная работа.

  Вам будет предложено:

  • Выполните упражнения по заданию урока. Урок упражнения помещены в конце каждого урока, чтобы проверить ваши понимание пройденного материала, задавая вам вопросы. Тебе нужно выполнить упражнения урока прямо перед тем, как двигаться дальше.
  • Полные контрольные обзоры уроков. Урок обзоры находятся в конце каждого урока и охватывают терминологию и определения охватываемого материала. Их следует заполнить в конец каждого урока перед продвижением.
  • Напишите стихи, чтобы включить их в свой блокнот. Там будут места в этом курсе, где вас попросят написать свой собственный стихотворение, применяя только что изученные приемы или приемы, а затем помещая их в шаблоне чапбука.Все стихи, которые вы пишете для этого, должен быть не более 50 строк. Трудно написать большой длинный стихотворение, и важно, чтобы вы научились писать отличные, короткие стихи первый. Поэтические задания отображаются в квадратах. Этих стихов не будет отправлено вашему инструктору. Они просто для вашей практики.
  • Пишите сочинения. Там это задание для сочинения в конце каждого урока. Эти эссе должны быть завершены, потому что они заставляют вас думать о том, что вы узнали и понять, почему поэзия важна.Эссе больше не должно быть чем 1500 слов.

  Введение в поэзию

  Поэзия это вид искусства, который старше самой литературы и восходит к древние времена. Он используется как форма общения, способ рассказать история и способ выразить эмоции. На протяжении всего курса вы собираюсь узнать, как поэзия используется для достижения всего этого с помощью изучая его форму, приемы и читая стихи некоторых величайшие поэты всех времен.Вы научитесь распознавать элементы стихи, которые помогут вам понять и написать.

  Однако, прежде чем мы углубимся в этот курс, важно начать с обсуждение того, чем не является поэзия. Есть распространенное заблуждение, особенно после бума Интернета, эта поэзия — это форма самооценки. выражение, лишенное каких-либо правил или форм. Хотя это правда, что стихотворение может быть прекрасным средством выражения, это неправда, что для этого нет никаких форм или правил.Есть приспособления и техники которые отличают поэзию от других форм литературы, и те вещи в вашем собственном письме, которые определят, насколько великий поэт Вы.

  Чтобы писать хорошие стихи, нужно понять, что составляет хорошую поэзию. Вы должны знать формы, устройств и правил, как мы уже говорили, но вы также должны уметь признать искусство качественного стихотворения в отличие от обычного написания разбит на поэтическую форму. Единственный способ добиться этого — читать произведения великих и известных поэтов, а затем уметь объективно сравните его со своим собственным и извлеките уроки из этого.

  На протяжении оставшейся части этого курса мы будем изучать искусство поэзии.

  Краткая история поэзии In в наше время, и особенно в нашей культуре, мы склонны думать о поэзии как выражение эмоций. Как же мы не можем, когда стихи строчки внутри каждой поздравительной открытки, когда это что-то романтическое, что мы писать для любимого, и когда это настолько лирично, что пробуждает наши эмоции или застревают в голове надолго.

  Но правда в том, что первоначальное значение и использование поэзии не имели ничего общего с эмоциями.Поэзия восходит к доисторическим временам и устарела сама грамотность. Самая старая из сохранившихся стихотворений, Эпос о Гильгамеше , была написана в 3000 году до нашей эры на глиняных табличках.

  Когда она возникла, поэзия использовалась как форма записи. Древний общества писали стихи, чтобы записывать культурные события, законы и рассказывать рассказы (былины). Ритм, ритм и рифма стихов сделали вещи легко запоминать и помогает в точной устной передаче.

  Думаю об этом.Если кто-то попросил вас выучить всю Конституцию и Билль о правах дословно, вы, наверное, вздрогнете. Тем не мение, если бы они рифмовались или имели ритм, запоминание было бы легче, и вы бы реже будет возиться с чтением.

  Поэтическая форма

  
  Пока есть несколько форм письменной поэзии, которые вы можете использовать, есть несколько основные компоненты и термины, которые знакомы большинству стихов, вы читать.Всякий раз, когда вы читаете рассказ, вы знаете, что он будет содержать целые предложения. Оттуда предложения делятся на строки. Длина из этих строк определяются полями, установленными для страницы, с новая строка начинается только тогда, когда слова достигают правого поля. Затем предложения и строки разбиты на абзацы. Абзацы делают длинные текст легче читать, и часто новый абзац означает новый мысль, предмет или направление. Поэзия бывает разной.

  длина ваших строк в стихах определяется тем, как вы хотите, чтобы ваше стихотворение быть прочитанным.Конец строки — это то место, где вы хотите, чтобы читатель взял пауза или даже может использоваться, чтобы выделить фразу или слово. Пунктуация не обязательно использовать в конце строки, как текст. Вместо, вы можете использовать анджамбмент или позволить одному предложению или фразе перебегать в другую строку без знаков препинания, пока слова в две линии тесно связаны.

  Пример:

  Можно написать: Девушка пошла в магазин

  С молнией по пятам.

  Но нельзя было написать: Девушка пошла в магазин

  Мальчик пошел к стоматологу.

  дюйм В первом примере слова в двух строках тесно связаны потому что они оба говорят о девушке. Это правильное использование анджамбмент. Во втором примере есть две несвязанные линии. Использовать здесь enjambment было бы неправильно. Вместо этого вам понадобится форма пунктуации.

  В отличие от текста, где длинные отрывки прерываются поэзия использует строфы. Строфа равна стиху. Его можно определить как группу линий, узор которых повторяется на всем протяжении Стихотворение. Думайте о строфе как о «абзаце в стихотворении» — каждая строфа делится пробелом.

  11 поэтических приложений для поэта в пути

  В эпоху цифровых технологий поэзия стала более короткой и доступной для мобильных устройств. Трудно не влюбиться в линии, которые красиво смотрятся на экране и способны вызвать эмоциональный удар.Хотя Instagram — отличное место для размещения стихов, это не то место, где они обычно создаются. Если вы хотите писать, читать или изучать стихи, возможно, для вас найдется поэтическое приложение.

  1. Приложение журнала поэзии (ios / android)

  Если вам нравится The Poetry Foundation, вам понравится их поэтическое приложение. Подписчики могут получить доступ к сотням стихов как классических, так и современных поэтов. Пользователи могут искать стихи по автору или строке, встряхивать, чтобы найти новые стихи, а также сохранять и делиться своими избранными на Facebook и Twitter.

  2. Ежедневная поэзия (ios)

  Благодаря Poetry Daily пользователи получают доступ к антологии современной поэзии. Ежедневно Poetry Daily пополняется новым стихотворением. Со стихами самых разных поэтов вы можете бесплатно исследовать огромное количество стихов.

  3. карманная поэзия (ios)

  Карманная поэзия предлагает одно бесплатное стихотворение в день — отличный способ открывать для себя новые стихи. Стихи, доступные для просмотра, меняются каждый месяц, но вы можете добавить в закладки свои любимые, чтобы они оставались дольше.Их чередующаяся подборка — отличный способ найти новых поэтов.

  4. ежедневное хайку (ios / android)

  Для тех, у кого мало времени и кто ищет быструю дозу стихов, Daily Haiku — идеальное приложение для стихов. Это приложение именно то, на что похоже: новое хайку каждый день. В нем есть несколько наворотов, в том числе возможность установить предпочтительное время уведомления и параметры для сохранения и обмена вашими любимыми хайку.

  5.крылья (ios / android)

  Wings — это бесплатное приложение для поэзии, которое позволяет пользователям просматривать по авторам, создавать свои собственные списки или сочетать стихи со своими фотографиями для индивидуального подхода. Приложение также предлагает расширенную информацию о каждом стихотворении и поэте, чтобы вы могли глубже погрузиться в любимые произведения.

  6. поэзия повсюду (ios)

  Наслаждайтесь поэзией в виде видео с приложением Poetry Everywhere. Это приложение представляет собой сборник коротких стихотворных видеороликов, прочитанных современными поэтами.Poetry Everywhere с интуитивно понятным дизайном вдохновляет и проста в использовании. Это также отличный способ познакомиться с именами, которые вы читали все это время.

  7. час поэзии (ios / android)

  «Час поэзии» — это более 300 стихотворений из сборника классических поэтов и известных английских актеров (таких как Эдди Редмэйн и Лили Джеймс). Помимо чтения, просмотра и прослушивания, это приложение для поэзии позволяет пользователям создавать стихи и делиться ими поверх изображений.Только не забудьте свои наушники!

  8. Блок рифмы (ios)

  Не пропустите ни одной капли вдохновения с поэтическим приложением Rhymer’s Block. Созданный для поэтов и рэперов, пользователи получают предложения рифм в реальном времени, когда они пишут, чтобы помочь сохранить поток вдохновения. Приложение достаточно умен, чтобы распознавать наклонные рифмы и может кодировать ваши строки цветом, чтобы лучше визуализировать вашу работу. Пользователи также могут делиться своими работами в социальной сети приложения The Block для получения отзывов.

  9. стихотворение поэзии создатель (ios)

  Приложение «Очаровательные стихи» придает уникальность вашим любимым стихам. В формате, который лучше всего описывается как поэзия на магнитах для холодильника, пользователи могут играть в словарь ди-джеев, добавляя собственные слова, переставляя существующие и делясь своими новыми стихами в Facebook или сохраняя их в фотопленке.

  10. Уголок поэта (ios / android)

  Poet’s Corner — идеальное приложение для поэзии для тех, кто хочет поделиться своими работами.Пользователи могут публиковать свои собственные стихи и анонимно узнавать последние новости от других пользователей. Это безопасное место для новичков, где можно проверить воду и без страха писать от души.

  11. portapoet (ios)

  С Portapoet пользователи могут писать, делиться и соревноваться друг с другом, чтобы их текст оставался свежим и интересным. Легко ориентироваться, пользователи могут находить стихотворения с самым высоким рейтингом, писать и редактировать свои собственные, делиться ими в социальных сетях и даже использовать кнопку хайку в Твиттере, чтобы подсчитывать слоги и строки, прежде чем отправлять свою работу!

  Конечно, ничто не сравнится с классическим блокнотом и ручкой, но эти 11 приложений могут помочь вам, когда вас ждет вдохновение.Если вы хотите убить время в DMV парой хороших стихов или написать несколько самостоятельно в дороге, наличие у вас в кармане поэтических приложений сделает жизнь намного проще.

  «Час и что мертв» Ли-Ён Ли — Стихи

   Он сплетничает, как моя бабушка, этот человек
  с моим лицом, и я мог стоять
  развлекался весь день
  в бакалейной лавке Хон Ки,
  среди висящего мяса он
  отбивные: жаркое из свинины
  с свиньи висел
  носом и плечами,
  вся ее кожа обгорела
  хрустящая плоть, я знаю
  быть милым,
  ее сияние
  ухмылка
  у уток
  болтающийся одиночный файл,
  каждый пронзен черным
  крючки через грудь, клюв,
  и дым из дыры
  зашил в задницу,
  Я подхожу к стойке, читаю,
  и он, даже не слегка
  изменяя ритм его текущего признания или речи,
  пишет мой заказ на жирной квитанции,
  и быстро его рубит.Такое печальное китайское лицо,
  кочевник, Гоби, Северный
  в его доброте
  ясно с высоты
  воинственный лоб
  до самого края челюсти.
  Он мог бы быть моим братом, но лучше,
  и, за исключением его левого предплечья, которое налито кровью,
  жилистый от его повседневной хватки и
  владеть двухфунтовым инструментом,
  он тонкий, узкий
  талия, его рама
  такой слабый любовник, некоторые
  грубый другой
  может сломать это
  его гладкая, маслянистая длина.
  В его легкой каллиграфии
  на квитанциях и в его
  капризность, он
  южанин из речной провинции;
  подходит для стипендии, его лицо уравновешено
  над открытой книгой он бормотал
  его любимые отрывки.Он мог быть моим дедушкой;
  приехать в Америку, чтобы получить западное образование
  в 1917 году, но слишком тосковал по дому, чтобы учиться,
  он весь день сидит в парке, читает стихи
  и писал письма своей матери.
  
  Он отрубает голову, рубит
  шея утки
  на шесть щелей
  тело
  открытый, пах
  к груди и дренажам
  обжигающие соки,
  затем четвертовать тушу
  двумя быстрыми взмахами тесака,
  старый клинок, который изношен
  в поверхность раунда
  брусок толщиной в фут
  совок, который удерживает именно изогнутую сталь.Голова, оторванная от тела, открывается
  посередине, где мясник
  чисто разделил его пополам между
  глаза, а я
  видишь, скрючившийся плод
  внутри черепа гомункул,
  серый мозг зернистый
  есть.
  Это животное, в конце концов, в данный момент
  его шея сломалась,
  образ его палача
  уклоняется от собственной смерти?
  Это как
  Я тоже отшатнулся от своего дня?
  Посмотрите, как эта форма
  сама орда, посмотри как
  это мало.
  Посмотрите на его смазку на лезвии.
  Так меня найдут
  когда вынесен приговор, когда имена
  называются, когда подсчитываются преступления?
  Так же я выглядела до того, как разорвала маму.Это то, как я председательствовал на протяжении своего столетия, вот как
  Я смотрел на убийства?
  Я тоже так молился.
  Был ли это я в другом
  Я молился, когда молился?
  Я тоже так спал, прижимая к себе жену.
  Был ли это я в другом, я любил
  когда я любил другого?
  Мясник видит, как я смотрю на это лакомство.
  Он берет его пальцем
  из черепа-колыбели
  и предлагает это мне.
  Я осторожно беру его между пальцами
  и высоси это.
  Я ем своего мужчину.
  
  Шум, производимый телом
  когда тело встречается
  душа над океаном души и полутенью
  это старый звук движения вверх-вниз, туда-сюда,
  комок мускулистой крови
  в ухо; любовника
  сердцевидный язык;
  плоть раскачивает плоть, пока не появится плоть;
  мясник работает
  на его блок и лезвие, чтобы жениться на их формах
  насилием и временем;
  моторный переход,
  повторное пересечение соленой воды, выборка
  иммигранты и мусор
  бедных.Эти
  это лица, которые я люблю, тела
  и ароматы тел
  для чего я долго
  разными способами, в разное время,
  тринадцать собрались вокруг красного дерева,
  веселый, разговорчивый, прожорливый
  в конце дня
  хочет поесть
  четыре вида мяса
  подготовил четыре разных способа,
  многочисленные тарелки и миски с рисом и овощами,
  каждый сделан из разных привязанностей
  и принесен к столу многими руками.
  
  Братья и сестры по крови и замыслу,
  которые сидят отдельными телами разной формы,
  мы составляем многочленный
  тело любви.В мире форм
  из моих желаний, каждое здесь
  форма одного из моих желаний, и каждое
  известен мне и дорог в силу
  уникальной коррупции каждого
  из этих текстов, лицо, тело:
  эта челюсть
  заскрежетать сухожилием;
  этот широкий нос, чтобы встретить удары
  такое лицо приглашает;
  эти длинные глаза закрываются от увиденного;
  эти толстые губы
  сосать мясо животных
  или прочесть 300 стихотворений Тан;
  эти зубы грызть мои односложные слова;
  эти скулы сделать
  эти слоги поют душу.
  Пухлые или затонувшие
  по жизни,
  темный или светлый в зависимости от
  до рождения, прямо
  или горбатый, цельный, manqué, quasi, каждый нравится, граничащий
  на полном гротескном запросе.Все прекрасны разнообразием.
  Душа тоже
  унижение
  текста, но, таким образом,
  приобретает заметность, хотя
  человеческая особенность, но
  неповторимый, а значит, и запоминающийся.
  Бог - это текст.
  Душа - это порча
  и мнемоника.
  
  Светлый момент,
  Я держу старую голову
  с моря и любуйтесь надменным
  загнутый вниз рот
  это, кажется, презирает
  все глаза слепы,
  включая меня, едока.
  Целая сама по себе, полная
  без меня, но это
  форма дополняет форму моего разума.
  Я воспринимаю это как текст и доказательство
  любви мира ко мне,
  и я чувствую побуждение к высказыванию,
  призвал читать тело мира, призвал
  сказать это
  в человеческих терминах,
  мое чтение вид еды, мое питание
  вид чтения,
  я говорю уменьшение, мой шум
  любовь в ответ.Что во мне было бы
  пожрать мир, чтобы произнести это?
  Что это во мне не позволит
  мир будет, съел бы
  не только эта рыба,
  но тот, кто его убил,
  мясник, который его чистил.
  Я бы ел так, как он
  приседания, как он
  залезает в пластиковые ванны
  и вытаскивает рыбу, бьет ее, берет ее
  в раковину, выпотрошивает и роняет на чашу весов.
  Я бы съел эту трэш
  и погружение водянистого тела
  в воде это жидкое насилие
  между руками человека,
  я бы поел
  безжалостное подергивание весов,
  три фунта тупицы
  нервы и пульс, я бы все это съел
  произнести это.Смерть в раковинах, подготовленные тела
  для еды, я бы съел,
  и постоянные смерти
  у прилавков, в проходах,
  ходячие смерти на улицах,
  смерть вдали от дома, смерть-
  в чужой стране, этот Чайнатаун
  смерти, эти американские смерти.
  Я бы поглотил эту гонку, чтобы спеть ее,
  эта гонка, согласно Эмерсону
    удалось сохранить волосам
  на три или четыре тысячи лет
  самые уродливые черты в мире. 
  Я бы съел эти черты, съел
  последние три или четыре тысячи лет, каждый волос.И я бы съел Эмерсона, его прозрачную душу, его
  снотворное превосходство.
  Я бы съел эту голову,
  глазированные в соусе с крапинками перца,
  приготовленные глаза непрозрачны в глазницах.
  Я подношу его ко рту и ...
  как меня учили, как я смотрел
  другие до меня делают ...
  с жестким языком вылизать
  щеки и мясо
  над бронированной челюстью, я ел,
  его чувственная, заметная сущность,
  подчеркивая пустоту
  из чего возникает этот голод и к чему он исходит.
  
  И что
  это
  Я раскапываю
  своим ртом?
  Что это
  пластинчатый, ребристый, шарнирный
  архитектура, это  голова карпа ,
  но еще один
  артикуляция единого ничего
  проявляется по отдельности?
  Что я ем,
  восхищенный, как это есть,
  но другой
  форма движения,
  мой безупречный срок годности?
  
  О нет ничего так
  стойко это не пойдет
  путь тела.Тело идет.
  Могила тела,
  такой серьезный
  в его умирании,
  трудны, как мученики
  в этой задаче и как
  славный. Идет
  всегда пусто
  и объявляет о своем уходе
  судороги и стоны, пук и пот.
  
  Я думал, что это оружие
  болит  раскол , колени дрожат  оставьте .
  Я думал, что это мышцы
  настаивая на  сопротивляться, настаивать, существовать, 
  были поры
  шипение  туман  и отходы  .
  Я думал, что тело гудит: , жить, жить, .
  был кузов пересмотр , доработка .О, убийственные удаления, пронзительные
  ни к чему, раскалывание.
  Все доработки тела заканчиваются
  в смерти.
  Все доработки тела заканчиваются.
  
  Тела поедают тела, головы поедают головы,
  мы ничего не едим,
  и хотя мы пируем,
  заполнены, переполнены,
  мы идем голодными.
  Мы собираем двери смерти.
  То есть нас кормят смерти
  чтобы мы могли продолжать нашу ежедневную смерть,
  наши тела идут
  вниз, в то время как тарелки-скоро-пустые
  передаются, это правда
  направление наших истинных молитв,
  пока мясник произносит заклинания
  его сообщение, многообразие,
  в смертном воздухе.Он уговаривает, раскалывает, приносит изменения
  на наших глазах и при каждом
  момент нашего существования.
  Когда мы едим, нас едят.
  Еще что это
  насилие, эта соль, это
  страсть, это рай?
  
  Я думал, что душа воздушная вещь.
  Я не знал души
  раскалывается, чтобы душа могла быть восстановлена.
  Живая древесина тесаная,
  его сок вытекает из липкой раны.
  Ни семени, ни яйца у него нет
  чей бизнес требует топора.
  В торговле формированием моей души,
  он торгует хинди и хакерством.
  
  Нелегкая вещь, насилие.
  Одно из его названий? Изменять.Изменять
  находится в объятиях
  стёртого и стёртого,
  в завете открытого и открывающего;
  топор совершает это на оси души.
  Что тогда я могу сделать
  но держитесь того, что меня прилепляет.
  Я целую лезвие и ем мясо.
  Благодарю обладателя и получаю,
  в то время как духи террора
  моя сдача, печаль тоже.
  Ужас мясника
  сценарии в неизлечимом
  воздух, печаль его Шан
  лицо династии
  Африканское лицо с разрезанными глазами. Он
  моя сестра, это
  прекрасный бедуин, этот суламит,
  хранитель суббот, прорицатель
  священных текстов, эта темная
  танцор, этот еврей, этот азиат, этот
  с камбоджийским лицом, вьетнамским лицом, этим китайцем
  Я ежедневно сталкиваюсь,
  этот иммигрант,
  этот человек с моим лицом.

  5 советов, как читать стихи: Life Kit: NPR

  Послушайте, я знаю, как это выглядит. Статья NPR о том, «как ценить поэзию» читается как самопародия. Я понял! Но — если вы не слышали — сейчас все очень плохо. А если вы отсиживались дома и прожгли весь телевизор, на котором можете стоять, вам может понадобиться какое-то искусство, которое поможет вам справиться с этой печалью, гневом или страхом. Возможно, сейчас самое время попробовать стихи.

  Великое стихотворение может быть для вас — так же, как и другие произведения искусства, которыми вы дорожите. Фрэнни Чой, преподаватель и соведущий поэтического подкаста VS (произносится как «стихи» или «против», понятно?), Говорит, что отличное стихотворение «заставляет меня встать со стула и шагнуть. Это заставляет меня поднять руки вверх и показать это кому-нибудь, или сказать это вслух, или крикнуть с крыш … когда у меня есть [это], это единственное, что имеет значение «.

  Но если вы какое-то время не тренировали свои поэтические мускулы или всегда считали, что стихи — это удел курильщиков гвоздичных сигарет и доцентов, это чувство может быть трудновыполнимым.Вот 5 советов, которые могут вам помочь.

  1. Не подходите к поэзии как к школе.

  Все эксперты по поэзии, с которыми мы беседовали, указывали на то, как преподают поэзию в школах, как на самый большой барьер для входа в школу для большинства людей.

  «Чаще всего людей учат, что способ взаимодействия со стихотворением — это его анализ, попытки понять его и овладеть им, а также уметь написать эссе об этом», — говорит Чой.«И я думаю, что это мешает нам по-настоящему развивать личные отношения с поэзией».

  Давайте быстро вернемся в 10-й класс, и вы представите, что вам только что поручили прочитать стихотворение Роберта Фроста «Остановка у леса снежным вечером». Вы это знаете — это тот, который заканчивается строками:

  Леса прекрасны, темны и глубоки,

  Но у меня есть обещания, которые я сдержу,

  И миль, которые нужно пройти, прежде чем я усну,

  И еще миль перед сном.

  Классика! Но если бы вы последовали совету Совета колледжей, вы бы узнали стихотворение как: «аккуратная строфа из четырех четверостиший, написанная ямбическими тетраметрами и имеющая схему рифм, которая эффективно объединяет звуки и образы одной строфы и те из следующего «.

  Станцы, метр, форма — все это хорошо, если вы уже куплены, но это ничего не значит, если у вас лишь мимолетный интерес к поэзии.

  «Что толку разбираться во всем, что работает… Если в результате вы можете ответить на вопрос о понимании прочитанного? »- говорит Чой.

  Так что успокойтесь. В конце нет викторины!

  Даже когда нет формальной викторины с оценками, люди все равно заставляют себя расколоть стихотворение, раскрыть его значение или ответить на какой-то безответный вопрос о том, «что пытался сказать поэт?» Не делай этого!

  Гарриетт Маллен — профессор Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и сама поэтесса.Ее работа играет с языком, и в ее стихах обычно много слоев и смыслов. Но даже она говорит: «Люди не доверяют себе, потому что они мысленно думают:« Нет, есть правильный ответ, есть правильный ответ, и я хочу быть уверенным, что не даю неправильного ответа ». «

  Она говорит, что вместо того, чтобы отвечать на конкретные вопросы, когда вы читаете стихотворение, задайте себе несколько более широких вопросов:

  • Какое общее впечатление вы получите?
  • Какие идеи возникают у вас в голове?
  • Что ты чувствуешь?

  Опять же — нет теста, нет неправильного ответа.Просто посмотрите в свой мозг, когда вы читаете стихотворение, и примите то, что там написано.

  «Я думаю, что у большинства из нас действительно есть такие общие впечатления», — говорит Маллен. «У нас что-то осталось». Что бы это ни было — верьте ему!

  И Маллен говорит, что если что-то в стихотворении сбивает вас с толку — будь то странный образ или забавная фраза — остановитесь, сделайте вдох и прочтите это позже. Иногда это может означать сразу. В других случаях это означает, что потребуется неделя. Или месяц.Или год.

  Какое-то время Маллен никак не мог увлечься творчеством поэта Уильяма Блейка — еще одного из тех классических каноников. Для нее это не понравилось в старшей школе, и не в колледже. Но недавно она снова прочитала его работу, и она внезапно открылась ей.

  «Иногда мы меняемся», — говорит она. «Поэма все та же, текст все тот же … Но мы возвращаемся к стихотворению с другим пониманием».

  3. Прочтите вслух.

  Надеюсь, к настоящему времени давление прекратилось.Ты избавляешься от шрамов от английского в 8-м классе. Вы учитесь доверять себе, своим мыслям и своему вкусу. Вы открываете стихотворение, читаете его и получаете … что-то? Может быть? Вы не совсем уверены? Наши эксперты говорят, что лучше всего прочитать ее вслух.

  «Мы должны помнить, что поэзия была устной формой искусства прежде всего», — говорит Чой. «И эта устная традиция существует с нами тысячи и тысячи лет, поэтому я думаю, что много информации можно получить, читая стихи вслух.»

  Если вам это покажется странным, вы можете попробовать пересказать стихотворение. Но Чхве говорит, что лучше всего прочитать его вслух и прочитать вслух несколькими способами:

  1. Как будто вы наслаждаетесь каждым словом , и каждый слог, пробуя формы слова во рту
  2. Как будто вы объясняете что-то действительно сложное кому-то другому

  Интересный факт: здесь, в NPR, когда репортеры читают свои сценарии, иногда полезно, чтобы они читайте их по-разному, с ударением на разных словах.Это помогает им найти ритм своего письма, что, по сути, именно то, что вы пытаетесь сделать с чужой поэзией. Вы можете заставить одни и те же слова звучать совершенно по-разному. Попытайся.

  Послушайте, как бывший поэт-лауреат Хуан Фелипе Эррера прочел его стихотворение «Почти живу, почти умираю».

  NPR YouTube

  4.Визуализируйте стихотворение.

  Стихотворение может предложить вам стопку изображений, но есть много пробелов, которые нужно заполнить. Так что продолжайте и наполняйте их! Маллен советует думать о стихотворении, как о фильме или пьесе, а вы — режиссер.

  «Какие цвета вы бы использовали?» — говорит она. — Что это за обстановка? Если есть свет, какой это будет свет? Резкий свет? Сумерки? Сумерки? Будет ли это в помещении или на улице? Можете ли вы представить говорящего? что бы вы ни извлекали из стихотворения.И имейте в виду первые два совета: это не школа, и нет однозначного ответа. Вы видите то, что видите.

  Если вам нужна помощь — Чой предлагает упражнение, которое включает в себя просто рисование изображений, которые действительно выделяются, когда вы читаете стихотворение. Это может помочь вам найти общую тему или сквозную линию.

  5. Прочтите стихи.

  Когда мы говорили в Совете №1 о том, что нельзя подходить к поэзии как к школе, мы сосредоточились на аспекте поэзии, в большей степени напоминающем домашнее задание.Но это верно и в отношении того, что вы на самом деле читаете.

  Эксперты, с которыми мы беседовали, сказали, что их школьная программа по поэзии в основном построена вокруг классического канона — ваших Шекспиров и ваших Морозов. Но все подчеркнули, что мир поэзии намного шире (не говоря уже о менее белых, менее мужских, менее старых). Так что, если стихи о прогулках по лесу во время снегопада вам не подходят, продолжайте поиски — там что-то есть для вас.

  А еще лучше, когда есть возможность, отправляйтесь на местные чтения стихов.Шихан ван Клиф и Данте Баско стали соучредителями Da Poetry Lounge — давнего чтения стихов в Лос-Анджелесе, которое проводится каждый вторник. Во время недавнего визита там читали разные: от поэзии, ориентированной на слэм, до более формальных чтений, от людей, практикующих свою рэп-лирику, до парня, ищущего девушку, которую он встретил в Chateau Marmont несколько лет назад (надеюсь, она читает это , мой друг!).

  Ван Клиф говорит, что честно говоря о ваших вкусах и том, что вы ищете — если вы ищете что-то более близкое к Шел Сильверстайн, чем последняя коллекция, получившая Пулитцеровскую премию, это нормально.

  «В этом столько же ценности, потому что это дает им ступеньку», — говорит Ван Клиф. «Это дает им то, что они могут переварить быстрее, чем кто-то, идущий сюда, возьми это и попробуй разобраться».

  Чтения проводятся в библиотеках и книжных магазинах, барах и клубах. Если вы не можете добраться до одного, есть поэтические аккаунты в Instagram и каналы на YouTube (некоторые рекомендации приведены ниже).

  Ресурсы:

  Мы будем рады услышать от вас.Если у вас есть хороший лайфхак, оставьте нам голосовое сообщение по телефону 202-216-9823 или напишите нам по адресу [email protected] . Ваш совет может появиться в следующем выпуске.

  Если вы хотите больше Life Kit , , подпишитесь на нашу рассылку новостей .

  Аудиоверсия этой истории была подготовлена ​​Анди Тагле.

  Курсов поэзии • Онлайн • Школа поэзии

  Как работает Интернет

  Онлайн-курсы проходят на нашей цифровой платформе для поэтов CAMPUS.CAMPUS — это социальная обучающая сеть (SLN), которая является частью веб-сайта Poetry School, поэтому, если у вас уже есть учетная запись у нас, вы можете сразу получить к ней доступ.

  Если у вас в настоящее время нет учетной записи в The Poetry School, вы можете бесплатно зарегистрироваться здесь.

  Наши онлайн-курсы построены на регулярных двухнедельных сессиях (в среднем это 5 заданий в течение 10 недель). Некоторые также содержат запланированные живые чаты, обсуждения в чате в режиме реального времени между преподавателем и учениками.Каждый семестр мы предлагаем сочетание генеративных уроков (написание новых стихов), уроков обратной связи (оттачивание старых) и уроков чтения (изучение поэзии).

  У каждого онлайн-курса есть собственная выделенная частная группа в CAMPUS. После того, как вы забронируете курс, вы будете автоматически зачислены и получите доступ к своей группе курсов. Вы будете использовать свою группу курса, чтобы публиковать сообщения, общаться с другими поэтами, участвовать в чатах, отправлять стихи и загружать задания и списки чтения. Все записывается и хранится для вас в вашей группе, и вы сможете получить доступ ко всему — стихам, сообщениям, заданиям, стенограммам чата — столько, сколько вам нужно.

  Мы упорно трудились, чтобы сделать CAMPUS максимально простым и максимально приближенным к очному обучению, с дополнительными преимуществами удобства и доступа, которые предоставляет онлайн. Если вы новичок в онлайн-обучении и не уверены в том, подходит ли оно, перейдите на страницу IS ONLINE RIGHT FOR ME? раздел ниже.

  ВЫ ИНОСТРАННЫЙ СТУДЕНТ?

  Помимо обычной онлайн-программы, мы также запускаем небольшой набор международных курсов, которые точно такие же, как и другие наши онлайн-курсы, но не содержат живых чатов или других элементов синхронного обучения и полностью доступны независимо от того, что часовой пояс, в котором вы живете.Просто обратите внимание на метку «Международные курсы» в названии курса. (Обратите внимание, что наши двухнедельные отзывы, студии и мастер-классы также полностью доступны для поэтов со всего мира).

  Что я узнаю?

  Каждый онлайн-курс состоит из комбинации упражнений по чтению, обсуждению и письму для стимулирования мысли, творческого самовыражения и технического мастерства, а также поощрения и конструктивной обратной связи от вашего преподавателя и сверстников о вашей законченной работе.

  Контент, конечно, будет меняться, но на всех наших онлайн-курсах вы можете ожидать следующее:

  • по-разному читать, писать и думать о стихах
  • знакомство с новыми писателями, голосами, формами и стилями
  • Уверенность писать больше и уделять больше времени написанию
  • создание новых произведений (в среднем 4-5 готовых стихотворений на курс)
  • открытие новых направлений и предметов исследования
  • лучшее понимание того, как делать выбор (длина, тема, тон и т. Д.)
  • улучшенные критические навыки
  • практические советы по дальнейшему развитию

  Мы гордимся уровнем нашего преподавания и поэзией, написанной на каждом из наших курсов.Многие из наших онлайн-студентов успешно отправили свои курсовые работы для публикации в журналах и успешно участвовали в конкурсах. Но не верьте нам: прочтите некоторые из наших многочисленных отзывов студентов.

  Форматы курсов

  Школа поэзии предлагает широкий выбор онлайн-курсов, а их тематика и структура варьируются от семестра к семестру, поэтому, пожалуйста, всегда внимательно проверяйте информацию о курсах.

  У нас есть пять основных типов онлайн-курсов:

  Интерактивные курсы состоят из одного задания, размещаемого на «сеанс» каждые две недели.(Большинство курсов длятся 5 раз в две недели в течение 10 недель). Вы должны будете публиковать стихи в ответ на задание, а затем оставлять отзывы о работе друг друга на форуме онлайн-группы CAMPUS. Каждое занятие завершается двухчасовым обменом в чате с преподавателем курса и однокурсниками, где все последние стихотворения рассматриваются в свободной форме и в режиме реального времени. Затем все живые чаты расшифровываются и архивируются, чтобы студенты могли перечитать их, когда захотят. Новые задания публикуются после каждого живого чата.Размер класса = максимум 12 человек.

  Примечание: большинство наших интерактивных курсов полностью адаптированы для иностранных студентов и тех, у кого могут возникнуть трудности с общением в реальном времени. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, напишите [email protected]

  Международные курсы в точности такие же, как интерактивные курсы, но здесь нет живых чатов, что делает их доступными для студентов и преподавателей, которые живут во всех международных часовых поясах. Все отзывы и обсуждения по этим курсам пишутся / печатаются через доску сообщений частной группы.Размер класса = максимум 12 человек.

  Transreading курсов, организованных совместно с Эльжбетой Вуйчик-Лизе, приглашают нас писать стихи и переводы в ответ на широкое чтение. Подобно переводчикам, мы внимательно и глубоко читаем «оригиналы», чтобы выйти за рамки культур, языков и жанров. Мы жадно читаем: стихи, переведенные на английский язык, многоязычные тексты, художественную литературу, документальную литературу, драму, архивы, эфемеры, изобразительное искусство. Путем перечитывания и переписывания мы открываем наши стихи многогранному миру.Курсы перевода без живого чата подходят для студентов из Великобритании и других стран. Размер класса = максимум 12 человек.

  Fortnightly Feedback Курсы — хороший способ отточить незавершенные стихотворения и ранние черновики, которые вы готовите к отправке или подготовке. Студенты делятся и оставляют письменные отзывы только на форуме своей онлайн-группы CAMPUS. Компонента живого чата нет. Эти курсы подходят для студентов из Великобритании и других стран. Размер класса = 16 максимум.

  Poetry Studios — это короткие интенсивные курсы написания стихов, которые длятся 3-4 недели.В отличие от наших стандартных 10-недельных курсов, акцент на «Студиях» больше смещен в сторону написания и вывода слов на страницу, с более мягким акцентом на групповую обратную связь и редактирование. Размер класса = 16 максимум.

  Мастер-классы — это 12-недельные курсы с более глубоким рассмотрением технических навыков и критической теории. Только для продвинутых студентов: предполагается свободное владение поэтическим языком и идеями. Здесь нет живых чатов, и они подходят для студентов из Великобритании и других стран.Размер класса = 10 максимум.

  Предмет и уровень знаний каждого курса сильно различаются от триместра к триместру.

  Подходит ли мне Интернет?

  Онлайн-курсы открыты для всех студентов, но базовый уровень цифровой грамотности очень важен. Школа Поэзии может помочь вам с техническими проблемами CAMPUS, но вы должны быть уверенным пользователем цифровых платформ, чтобы принимать участие в этих занятиях. Чтобы узнать, подходит ли вам онлайн-курс, пройдите нашу викторину для самооценки.

  Никакого специального программного обеспечения не требуется — вам просто нужен компьютер, планшет или мобильное устройство и соединение Wi-Fi. Все живые чаты набираются / записываются и проводятся в многопользовательской чат-комнате на CAMPUS, и из-за быстрого темпа этих сеансов рекомендуется использовать ноутбук или ПК, или планшет / смартфон с прикрепленной клавиатурой.

  FAQ

  Помогите! У меня технические проблемы

  Если у вас возникли проблемы с CAMPUS или веб-сайтом Poetry School, отправьте электронное письмо [адрес электронной почты защищен].Если это локальная техническая проблема (например, с вашим компьютером, а не с нашим веб-сайтом), обратитесь за советом или помощью к другу.

  Что произойдет, если все участники моего курса будут намного лучше меня?

  «Лучше» очень субъективно. Наши онлайн-курсы разработаны так, чтобы быть беспристрастными, так как мы считаем, что лучший вид образовательного опыта, который мы можем предложить, — это такой, когда все типы студентов могут встречаться и конструктивно сотрудничать друг с другом, независимо от того, как они себя идентифицируют (начинающий, любительский , профи).В каждой группе будут поэты, которые, несмотря на то, что у них есть публикации, все равно будут чувствовать себя начинающими. Пройдя первое занятие, вы увидите, насколько полезным, благосклонным и щедрым может быть пребывание в большой группе поэтов разного уровня. Многим продвинутым поэтам также нравится иметь в группе новых писателей, поскольку у них, как правило, очень свежие и оригинальные подходы к чтению. Все взносы будут очень приветствоваться.

  Получу ли я сертификат в конце?

  К сожалению, мы этого не делаем.Если вас интересует что-то полностью аккредитованное и вы живете в Великобритании, мы предлагаем степень магистра по написанию стихов.

  Я отчаянно хочу пройти определенный курс, но не могу вести живые чаты. Могу ли я пройти курс?

  Мы рады предоставить гибкие возможности индивидуальной организации курсов. Просто дайте нам знать до или после того, как вы зарегистрируетесь, и мы постараемся помочь вам пройти курс наилучшим образом. Это не всегда возможно, но мы делаем все, что в наших силах.Если вы живете за границей, мы предлагаем ряд международных курсов на каждый семестр без чатов, а также курсы обратной связи, студии и онлайн-чтения.

  Мероприятие, которое я хочу, полностью забронировано — что я могу сделать?

  Свяжитесь с нами и попросите внести вас в список ожидания — если какие-то места освободятся, мы вам сообщим.

  4 типа стихов для всех уровней учащихся

  Поэты и непоэты, объединяйтесь!

  Независимо от того, есть ли у вас душа поэта или вы не написали стихотворение с начальной школы, изучение мира французской поэзии может стать отличным способом улучшить свои навыки французского.

  Но сегодня вы не будете просто наблюдать — вы станете активным участником этого захватывающего мира!

  Использование французского для создания чего-то собственного — верный способ улучшить свои языковые навыки.

  Мы собираемся показать вам, как написать собственное стихотворение на французском языке — четыре разных типа, на самом деле, с вариантами, подходящими как для начинающих, так и для продвинутых учеников.

  Разбавьте рутину изучения французского сегодня и повысьте свой уровень, поставив перед собой задачу написать одно стихотворение на этой неделе.

  Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

  Почему изучающие французский язык должны писать стихи на французском языке

  Poetry — отличный инструмент для изучающих язык по разным причинам.

  Первый, конечно же, французского произношения . Учитывая, что стихи написаны с очень отличным стилем и ритмом, чтение вслух собственных произведений может быть отличным способом привыкнуть к произношению незнакомых слов и выучить соответствующую дикцию языка.Просто убедитесь, что вы правильно произносите эти слова, послушав носителей языка через FluentU .

  Но изучение стихов также может быть упражнением в культурных исследованиях . Подумайте, например, каково было бы не разбираться в сонетах Шекспира. Хотя, конечно, сонеты не так часто используются в повседневной жизни носителя английского языка, знакомство с этими знаменитыми стихами может помочь как англоязычным носителям, так и изучающим английский язык, адаптироваться к истории этого языка.Во французском почти то же самое.

  Наконец, стихи дают вам возможность использовать новые слова и грамматические конструкции , которые вы выучили в другом месте. Чтение или слушание новой лексики и структур — это первый шаг, но использование их самостоятельно (письмо или устная речь) действительно укрепит их в ваших знаниях.

  Как и в английском, поэзия во французском существует в разных стилях. Каждый из этих стилей может что-то предложить изучающему французский язык, будь то понимание ритма французского, новый способ самовыражения или эксперимент с рифмами.

  4 типа стихов для всех уровней изучения французского

  1.

  Каллиграммы

  Каллиграммы — очень наглядные стихи, придуманные поэтом Гийомом Аполлинером в начале 20 века. Стихи расположены таким образом, чтобы слова отображали предмет стихотворения, как в этом стихотворении в форме женщины в широкополой шляпе или в этом коротком стихотворении, которое расположено в форме Эйфелева башня:

  «Salut monde dont je suis la langue éloquente que sa bouche Ô Paris Tirera toujours aux Allemands»

  (Привет, мир, для которого я красноречивый язык, что его рот, о, Париж, торчит и всегда будет торчать у немцев)

  Попробуйте сами: Каллиграммы — забавные стихотворения для любого изучающего французский язык.Поскольку их фактический ритм не навязывается, вы можете использовать любые слова, которые есть в вашем распоряжении, для создания своих собственных очень наглядных стихов.

  2. Короткие стихотворения в

  Александринах

  Короткие рифмующиеся стихи, написанные на языке alexandrins , — отличный способ проверить свои навыки французского рифмования. alexandrin — это французский ответ на ямбический пентаметр: это ритмический стиль стиха, в котором каждая строка стиха состоит из 12 слогов, разделенных посередине на шесть и шесть.Часто, но не всегда, рифмуются александринов .

  Виктор Гюго предлагает несколько отличных примеров александринов в своей работе. Его «Demain, dès l’aube», (Завтра, на рассвете), которое появляется в «Созерцаниях», состоит из стихов александринов , которые расположены в ромбах круазе, или скрещенных рифмах.

  В результате получается стихотворение из трех строф, каждая из которых состоит из четырех строк с рисунком рифмы ABAB:

  Demain, dès l’aube, à l’heure // où blanchit la campagne,
  Je partirai.Vois-tu, // je sais que tu m’attends.
  J’irai par la forêt, // j’irai par la montagne.
  Je ne puis demeurer // loin de toi plus longtemps.

  Завтра на рассвете, в час, когда деревня побелеет,
  я уйду. Видишь, я знаю, что ты меня ждешь.
  пойду лесом; Я пойду по горам.
  Я не могу больше оставаться вдали от тебя.

  Косая черта показывает разрыв линии, известный как césure .Как видите, он часто появляется в месте, логичном для значения предложения, а также для его слоговых ограничений.

  Попробуйте сами: Этот вид стихотворений отлично подходит для начинающих, поскольку его ограничения заставляют искать новые слова. Попробуйте написать стихотворение « александрин », сначала выбрав тему.

  Например, вы можете написать о своем заднем дворе. Подумайте о словах, принадлежащих к лексическому чемпиону (лексическая группа слов), связанному с вашим задним двором: существительные, такие как gazon (лужайка) или arbre (дерево), но также прилагательные, такие как verdoyant (вердент) или lumineux (светящийся).

  При необходимости воспользуйтесь тезаурусом. Вот два лучших французских тезауруса:

  После того, как вы составили список слов, вы можете начать писать свои стихи, уделяя пристальное внимание рифмам и слогам при написании:

  3. Французский сонет

  Шагом вверх от простого рифмования alexandrin является сонет, в котором используется не только alexandrins , но и очень специфическая схема рифм.

  В мире существует несколько различных типов сонетов, но во Франции чаще всего используются две версии модели, изобретенной Петраркой, в которой строфы, написанные на александринах , были написаны по следующей схеме рифм: ABBA ABBA CDE CDE.

  Два французских поэта, Маро и Пеллетье, адаптировали эту версию, создав версии, в которых использовались схемы рифм ABBA ABBA CCD EED или ABBA ABBA CCD EDE соответственно. В то время как версия Пеллетье известна как «французский» сонет, а версия Маро «итальянский», обе были довольно распространены в произведениях поэтов эпохи Возрождения во Франции.

  Ближе к концу своей жизни поэт эпохи Возрождения Пьер де Ронсар продиктовал шесть сонетов для «Сонетов для Элен», три из которых были в форме Маро, а остальные три — в форме Пеллетье.Этот сонет, «Quand vous serez bien vieille», («Когда вы достаточно стары») имеет форму Маро.

  Вот первая строфа:

  Quand vous serez bien vieille, au soir, à la chandelle,
  Assise auprès du feu, dévidant et filant ,
  Direz, chantant mes vers, en vous émerveillés
  : du temps que j’étais belle.

  Когда ты совсем состаришься и сидишь вечером при свечах
  Возле костра, блуждаешь и догораешь,
  Ты скажешь, распевая мои стихи и дивясь им:
  Ронсар чествовал меня, когда я была прекрасна.

  Еще одно интересное ограничение, которое Ронсар наложил на себя в этих сонетах, — это чередование мужских и женских рифм. Мужская рифма — это рифма, в которой последний слог не является безмолвной «е». Вы можете увидеть мужские рифмы, выделенные жирным шрифтом выше.

  Попробуйте сами: Поскольку эта форма имеет больше ограничений, чем простое стихотворение на языке alexandrin, она отлично подходит для изучающих французский язык на среднем уровне. Многие сонеты — это любовные стихи, поэтому вы можете заглянуть в свое сердце в поисках вдохновения.

  Ресурсы, которые вы уже нашли для своих коротких стихотворений alexandrin , будут столь же полезны и сейчас, когда вы перешли на сонеты.

  4.

  Стихи в прозе

  Все языки имеют стиль стихотворения произвольной формы, а стиль французского языка poème en prose (стихотворение в прозе) пытаются использовать многие, но немногие осваивают.

  Прекрасным примером прозаического поэта является Шарль Бодлер, который написал несколько разных стихов, путешествуя по Парижу, и собрал их в книгу, которую он назвал «Le Spleen de Paris». Одно из таких стихотворений — «Anywhere out of the world» (название на английском языке), стихотворение, которое исследует страсть поэта к путешествиям через воображаемый разговор между самим рассказчиком и его собственной душой.

  Стихотворение оформлено как прозаическое произведение, с диалогами в кавычках, прозаической пунктуацией и переносами строк. Вот как это начинается:

  Cette vie est un hôpital où chaque malade est possible du désir de changer de lit. Celui-ci voudrait souffrir en face du poêle, et celui-là croit qu’il guérirait à côté de la fenêtre.

  Il me semble que je serais toujours bien là où je ne suis pas, et cette question de déménagement en est une que je discute sans cesse avec mon âme.

  «Dis-moi, mon âme, pauvre âme refroidie, que penserais-tu d’habiter Lisbonne? Il doit y faire chaud, et tu t’y ragaillardiraiscom un lézard. Cette ville est au bord de l’eau; on dit qu’elle est bâtie en marbre, et que le peuple y a une telle haine du végétal, qu’il arche tous les arbres.Voilà un paysage selon ton goût; un paysage fait avec la lumière et le minéral, et le liquid pour les réfléchir! »

  Mon âme ne répond pas.

  Эта жизнь — больница, где каждый пациент одержим желанием сменить койку. Этот хочет страдать рядом с печкой, а тот думает, что лечится лучше у окна.

  Мне кажется, что я всегда буду лучше там, где я не нахожусь, и этот вопрос смещения — тот, который я бесконечно обсуждаю с моей душой.

  «Скажи мне, душа моя, бедная, холодная душа, что бы ты подумал о жизни в Лиссабоне? Там должно быть тепло, и ты бы вскочил, как ящерица. Этот город находится у кромки воды; они говорят, что он построен из мрамора, и что люди там так ненавидят растения, что вырывают все деревья. Это пейзаж, который вам понравится, пейзаж, состоящий из света и минералов, и жидкости, отражающей их! »

  Моя душа не отвечает мне.

  Попробуйте сами: Хотя легко понять, почему некоторые считают, что поэзия в прозе самая легкая из всех четырех, на самом деле она может быть самой сложной, по крайней мере, для достижения успеха.Выбор темы и поиск изображений, которые лучше всего ее иллюстрируют, — долгий процесс, требующий обширного словарного запаса и владения временами глаголов.

  Однако, учитывая то, что у вас есть за плечами, нет причин не использовать стихи в прозе — или любое стихотворение из этого списка, если на то пошло.

  Мы будем рады видеть то, что вы создаете, если вы хотите поделиться этим с нами!

  И еще кое-что …

  Если вам нравится изучать французский язык в свободное время и не выходя из своего интеллектуального устройства, было бы упущением, если бы не рассказал вам о FluentU.

  На FluentU есть множество отличных материалов, таких как интервью, отрывки из документальных фильмов и веб-сериалы, как вы можете видеть здесь:

  FluentU предоставляет широкие возможности для просмотра видео на французском языке. С интерактивными подписями вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

  Например, если вы нажмете на слово «круа», , вы увидите следующее:

  Практикуйте и укрепляйте словарный запас, который вы выучили в данном видео, в режиме обучения . Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете, и играйте в мини-игры из наших динамических карточек, например «заполните пустое поле».

  На всем протяжении FluentU отслеживает словарный запас, который вы изучаете, и использует эту информацию, чтобы дать вам полностью индивидуальный подход. Это дает вам дополнительную возможность попрактиковаться в трудных словах и напоминает вам, когда пришло время повторить то, что вы узнали.

  Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из магазинов iTunes или Google Play.

  Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

  Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить французский с помощью реальных видео.

  Испытайте французское погружение в онлайн!

  .