Каким должно быть воспитание в семье: «Каким должно быть воспитание детей в семье.» | Методическая разработка по теме:

Правда, а что такое воспитание? …Воспитание – это социально ценный процесс, который позволяет не только ребёнку, но и взрослому, который является не только наставником, но и другом, и товарищем, реализоваться: быть воспитанным, самосовершенствоваться, помогать другим. И правильная организация воспитательного процесса является одним из важных условий развития индивидуальных способностей учащихся, формирует навык «быть успешным», а, значит, быть счастливым. 

Что такое воспитание?

На это вопрос пытались и пытаются ответить люди разных профессий и разных возрастов, разных религиозных взглядов и разного социального уровня, люди разных эпох. И ведь это не случайно. Значит, воспитание – это то, что не оставляет равнодушным никого по тем или иным причинам.

Известный всем, лингвист Сергей Иванович Ожегов пишет, что воспитание – это навыки поведения, привитые семьёй, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни.

По мнению учёных, воспитание – это целенаправленный и организованный процесс формирования личности.

Родители видят в воспитании серьёзную работу, целью которой является привитие детям определенных ценностей и навыков (умения слушать других, жить в обществе, умение контролировать свои эмоции, умение принимать информацию и применять ее в жизни) для того, чтобы в дальнейшем их адаптация в социуме, в частности, в средних и старших классах, проходила максимально безболезненно и быстро, окружение его любовью и заботой.

По мнению детей, воспитание – это взаимопонимание учеников и учителя, создание тёплой, почти домашней атмосферы в классе. Пробуждение желания в наших ребятах познавать новое.

Каким должно быть воспитание в современной школе?

Общеизвестный факт, что фундамент характера, нравственности, личности, отношения к миру в целом закладывается в ребенке до 5 лет, затем только развивается, нивелируется. Окружающая ребенка жизнь, взрослые люди предоставляют ему лишь потенциальные возможности для развития.

На ступени начального школьного образования первый школьный учитель не только обучает азам предметных знаний, учебным и предметным умениям, но и создаёт условия для всестороннего формирования и развития личности учащихся.

Младший школьник, особенно в начале своего школьного пути, – счастливый человек, – говорит Валентина Ивановна Максакова. И это так. В это время ребенок осуществляет свою мечту – стать школьником, стать взрослым. И мы, учителя, несём невероятно значимое, необходимое для этих малышей.

Моё глубокое убеждение, которое я реализовываю в своей профессиональной деятельности, заключается в том, что необходимо так организовать  процесс, чтобы ребёнок оставался счастливым, чтобы происходило и личностное развитие каждого, и сплочение всех участников процесса: учителя, учеников и родителей, – и совершенствование класса как значимой социально- психологической группы. Поэтому необходима четкая  и грамотная организация деятельности, которая будет  являться  залогом успеха не только в воспитательном процессе.

Василий Александрович Сухомлинский писал он в своей книге:

• «…ребёнок мыслит, познает мир не только вокруг себя, но ещё и познает самого себя. Причём это знание приходит не только умом, но и сердцем»;
• «…без постоянного духовного  общения учителя  и  ребенка, без взаимного  проникновения  в  мир  мыслей,  чувств,  переживаний  друг  друга немыслима эмоциональная культура как плоть  и кровь культуры педагогической…»;
• «… воспитывающая сила  коллектива начинается  с того,  что есть в каждом отдельном человеке, какие духовные  богатства имеет каждый человек, что он  привносит в коллектив, что дает другим, что от него берут люди».

Именно эта основа позволяет мне выстраивать воспитательный процесс так, чтобы каждый ребенок нашего класса «Солнышко» получал возможность понять самого себя, вглядеться в свой внешний облик, задуматься о собственном характере, осознать свою значимость для окружающих. Раскрывая богатства своего внутреннего мира, каждый ребёнок получает бесценный опыт познания себя, открываются новые пути развития, расширяются представления об окружающем мире.

Во время нашего общения в группе у ребят приходит понимание того, что всякий человек является личностью, мы приходим  к мысли, что  нужно заботиться не только о своём благополучии, но и помогать другим: родным, друзьям, питомцам.

Познавая себя, мы познаём семью. Удивительно, как разнообразен мир семей в нашем классе!!! Здесь  есть свои традиции, общие дела, все друг друга понимают, умеют договариваться между собой. Родители становятся участниками этого процесса, рассказывая детям  о своей профессии, о своем детстве, исследуют вместе родословную своей семьи, историю своих предков.

Мы учимся принимать осознанные решения, нам важно владеть своими чувствами , находить выход из трудной ситуации, оценивать свои действия по критериям.

Я не зря говорю МЫ учимся, МЫ принимаем решения, потому что и у меня через эмоциональные доверительные отношения с детьми, через сотрудничество с ними, проходит процесс воспитания. Да, да – когда МЫ ВМЕСТЕ: учителя, дети и родители – наравне, рядом!

Такое взаимодействие и есть воспитание, в ходе которого происходит проживание явления, пересечение деятельности и общения субъектов социума (это школьники и учителя, родители и друзья ребенка, его одноклассники, социальные партнеры школы, гости праздника, и т.д.), когда все участники этого события получают не только знания о чем-то, но и опыт переживания этого события, чувства и эмоции.

Через уклад школьной жизни, взаимодействие с другими социальными мы вводим ребёнка в мир высокой культуры. Но принять ту или иную ценность ребёнок должен сам, через собственную деятельность. Поэтому педагогическая поддержка нравственного самоопределения младшего школьника есть одно из условий его духовно-нравственного развития. В процессе нравственного самоопределения пробуждается самое главное в человеке – совесть, его нравственное самосознание.

Хочется  вернуться к диалогу мультипликационных героев:

– Я поняла! Воспитанной быть очень интересно! Просто замечательно!

Получается, что результат нашего воспитания – это и есть счастье для каждого? Быть интересным, замечательным, красивым, разве это не есть СЧАСТЬЕ?

Свободный, но при этом осознанный выбор даёт возможность каждому ребёнку раскрыться, ощутить свою силу, свои возможности, самоутвердиться в ребячьей среде. А это основа для достижения счастья.

Родители искренне мечтают видеть своего ребёнка хорошим и счастливым человеком. Добиться этого можно только, если совпадают наши воспитательные и образовательные усилия, которые строятся на взаимном уважении и доверии, внимательности и тактичном отношении друг к другу.

Какие внутренние показатели того, что что дети счастливы?

Это когда семья вместе, когда ты ухаживаешь за близкими, окружающими, когда все здоровы, когда есть любимый учитель, друзья, когда возникает ситуация успеха…

Счастливы родители, бабушки, дедушки, родные и близкие. Мои ученики счастливы!

Как здорово ценить  минуты счастья. Здорово просто любить жизнь, здорово видеть красоту окружающей природы, здорово создавать красоту своими руками, мечтать и достигать своей цели. Только сам человек может сделать себя счастливым.

Я – УЧИТЕЛЬ! И это – Счастье!

У меня есть любимое хобби, у меня есть любимое место работы – это моя родная школа, мой класс. У меня есть возможность профессионально расти. Я занимаюсь своим любимым делом – вдохновляю детей на новые открытия, вдохновляю к новым вершинам, к новому успеху. И это счастье.

Подводя итог своего рассуждения хочу сказать, что убеждена в том, что воспитание = счастью, т.к. воспитание – это социально-ценный процесс, который позволяет не только  ребенку, но и взрослому, который является не только наставником, но и другом, и товарищем,  реализоваться: быть воспитанным, самосовершенствоваться, помогать другим. И правильная организация воспитательного процесса является одним из важных условий развития индивидуальных способностей учащихся, формирует навык «быть успешным», а, значит, быть счастливым.

Работу представила Виноградова Роза Викторовна, учитель начальных классов, г. Сыктывкар.

Как правильно воспитывать детей?

Отвечает протоиерей Владимир Пучков.

Чем старше становится священник, тем чаще ему приходится слышать от семейных прихожан, а в особенности прихожанок, вопросы о воспитании детей.

Не то чтобы церковная молодёжь совсем не имеет понятия о том, каким должно быть воспитание, есть у них и модели семьи, сформированные в родительском доме, есть и огромный массив информации о воспитании, доступной в интернете, есть и изрядное количество книг, лекций, бесед и наставлений о православном воспитании. Однако всё это так или иначе работает лишь на фоне относительного семейного благополучия, а стоит только столкнуться с проблемами, как уверенность, которую поначалу внушают книги о воспитании вкупе в родительским опытом, быстро сменяется растерянностью.

И неважно, какие именно проблемы возникают в семье, реальные или мнимые, из колеи одинаково способны выбить как возрастной бунт подростка, так и мелкое непослушание дошкольника. Тут-то и обращают внимание прихожане на семьи священников. Не всех, конечно. Но тем, чьи дети сохранили искреннюю церковность и в подростковом возрасте, и после замужества или женитьбы, и даже после рождения собственных детей, чьи матушки, несмотря на многодетность, умудряются оставаться уложенными и уравновешенными, чьи сыновья в обыденной жизни не ругаются матом, а дочери не публикуют в соцсетях фото в купальниках, вопросов о личном опыте воспитания не избежать.

Однако, поймите меня правильно, именно на такие вопросы отвечать бывает очень и очень непросто. И дело даже не в том, что зачастую наши верующие и воспитанные дети являют собой плоды не отцовской праведности, молитвенности и мудрости, а исключительно самоотверженности матушек, умудряющихся в условиях перманентного отсутствия дома главы семьи и быт вести, и о детях заботиться, и работать нередко полный рабочий день.

Главная трудность заключается в том, что личный, пусть даже и священнический, опыт далеко не универсален и потому подходит далеко не всем. То же, что в этом опыте универсально, как правило, не только не утешает озабоченных проблемами родителей, но порой способно ещё и нагнать на них тоски, по причине того, что ставит перед фактом необходимости серьёзного пересмотра собственной идеи семьи. Однако если есть необходимость, то куда деваться? Приходится рассуждать о воспитании. Со своей, конечно, колокольни. Впрочем, в основе любого, даже самого субъективного опыта воспитания всегда лежит совокупность закономерностей, без учёта которых даже самое правильное воспитание будет не более чем экспериментом.

Итак, закономерность первая: воспитывая ребёнка, воспитывай себя. Воспитательный процесс в семейной жизни – процесс обязательный и непрерывный. Начинается он всегда до рождения ребёнка, с момента образования семьи. Правое, что предстоит новоиспеченным супругам, –взаимная притирка. Необходимо узнать друг друга в быту, в обыденной жизни, в банальных радостях и текущих проблемах. Глупые супруги на этом этапе начинают усиленно воспитывать друг друга. Умные учатся находить компромиссы, друг друга слышать, уступать. То бишь воспитывают себя самих. Собственно об этом и вся христианская нравственность: заповеди даны лично мне, поэтому и соблюдать их должен лично я. Соблюдать, а не следить, как их соблюдают другие. Значение такого самовоспитания для последующего воспитания ребёнка очень велико. Дети ведь не столько слушают нас, сколько на нас смотрят. И видят всё, что им надо и не надо. Всё, что нам не хотелось бы, чтобы дети видели, и всё, о чём надеемся, что они не увидят. А наблюдая за нами, дети делают выводы, зачастую далеко не в пользу того, о чём мы им постоянно говорим. Ведь дети не взрослые. Они не умеют лицемерить и не способны обманывать себя. Если отец или мать делают то, что сами же на словах порицают, то у детей формируется ощущение того, что родительский запрет при случае не грех и обойти. Если кто-то из родителей имеет привычку не выполнять собственных обещаний, ребёнок довольно скоро усвоит, что верить этому родителю не следует. Если родители с лёгкостью лгут, особенно по мелочам, то у ребёнка появляются все шансы пристраститься к обману и лжи, прежде всего в отношениях с самими родителями. Итак, дети видят нас и подражают нам. Наши же наставления они слышат лишь тогда, когда наше собственное поведение не противоречит нашим словам. Итак, повторимся: хочешь, чтобы ребёнок рос воспитанным, – воспитывай себя.

Вторая закономерность основывается на истине, знакомой всякому христианину: цель не оправдывает средства. Думаю, я не открою Америку, если скажу, что в нормальной семье ребёнок должен быть счастливым. Потому что детство – для счастья, и обсуждать здесь нечего. Понятно, что сколько людей, столько и мнений, однако тем, кто считает, что семья – это как монастырь, только в миру, лучше идти в монастырь, а тем, кто свои обязанности по отношению к ребёнку ограничивает в пределах «чтобы был сыт, одет и учился хорошо», лучше сразу после женитьбы завести собаку. Что нужно ребёнку для счастья? Детское счастье начинается с того, что в своей семье маленький человек чувствует себя совершенно спокойно. Скажем ещё проще: когда семейная атмосфера не держит ребёнка в напряжении, когда дома он может расслабиться. Здесь самое страшное то, что, пока ребёнок мал, посеять вокруг него суету и напряжение могут только самые близкие люди. И первое, что служит к напряжению, – неумение родителей реагировать на детские проступки. Сегодня у меня хорошее настроение и я закрою глаза на школьную драку или разбитое окно. Завтра я встану не с той ноги и выпишу чаду по первое число за непонравившееся мне слово. Привычка несимметрично реагировать на поступки детей уверенно лидирует в списке причин, служащих потере доверия к родителям. Впрочем, не одна она. Некоторые родители, не желая наказыватъ чадо, прибегают к методу, который сам бы легко мог сойти за наказание. Речь о манипуляции. В примитивном виде с нею сталкивался в детстве почти каждый сегодняшний взрослый. Но если в раннем детстве всякие там «ешь, потому что мама готовила» проходят для ребёнка практически бесследно, то с возрастом он почти гарантированно становится объектом куда более серьёзных манипуляций, которые оказывают непосредственное влияние на самоощущение ребёнка в семье. Незадачливые родители вполне серьёзно относятся к манипуляции как к воспитательному приёму, тогда как воспитывает она в ребёнке только неуверенность в себе, чувство вины и ощущение тревожности там, где ребёнок должен быть расслаблен. Снова повторимся: нормальное воспитание возможно только в той семье, где отношения построены так, что никто не чувствует себя в напряжении. И если супругам такие отношения не удалось построить изначально, именно с этого и нужно начинать воспитательный процесс.

Закономерность третья: благополучную семью от неблагополучной отличает один единственный фактор: в благополучной семье ребёнок проходит школу любви, в неблагополучной – школу жизни. Если родители ставят перед собой задачу закалить ребёнка для взрослой жизни, пускай отдадут его в секцию борьбы или бокса, а по достижении соответствующего возраста определяют чадо в военное училище. Устраивать ребёнку домашнюю муштру, создавать условия, в которых он будет испытывать постоянное напряжение, значит не воспитывать ребёнка, а издеваться над ним. Тем более неприемлемы попытки научить ребёнка реагировать на ложь, подлость, агрессию и прочие гадкие проявления жизни посредством моделирования соответствующих ситуаций внутри семьи. Если же члены семьи ведут себя гадко по отношению друг к другу просто оттого, что по-другому не умеют, то таковым не то что ребёнка, а хомячка или морскую свинку доверять нельзя. Всякий, кто стремится воспитать чадо достойным образом, должен любить его, потому что исключительно любовь способна направить в нужное русло воспитательные усилия, тогда как её недостаток легко обесценивает любые старания и любой труд. Впрочем, нелишним будет заметить, что необходимость любить распространяется на всех членов семьи. Только там, где каждый сполна отдаёт себя другим, ничего не ожидая взамен, ребёнок способен приобрести опыт любви как основы и нормы отношений, без которой семья не семья.

Конечно, закономерностей семейной жизни куда больше, тем не менее для начала можно ограничиться тремя вышеприведёнными. Вывод же из них следует краткий и простой: главный принцип правильного воспитания – люби ребёнка, воспитывай себя и не забывай о Боге. Это и ответ на многочисленные вопросы о воспитании, и руководство к действию для настоящих и будущих родителей, и норма, которую важно не столько знать, сколько постоянно применять на практике.
 

Воспитание мальчика 4 года психология советы

С рождением ребенка вместе с радостью приходит ответственность. Чем характерно воспитание мальчика 1 год, 2 года? Вырастить и воспитать мальчика — сложная задача, это длительный и сложный процесс. О методах воспитания и их применении стоит задуматься еще до рождения малыша. Как правильно воспитывать мальчика, чему следует уделить особое внимание?

Содержание

• 1 Какие особенности у детей этого возрастного периода?
• 2 Какие вопросы надо решить в первую очередь?
• 3 Как растить малышей?
• 4 Какой период самый сложный?
• 5 Игра как метод общения с ребенком
• 6 Возрастные нормы развития детей

Какие особенности у детей этого возрастного периода?

В это время начинает формироваться личность ребенка, его самостоятельность. Он учится говорить, делает первые шаги и попытки к познанию мира, исследует все, что его окружает. Ребенок перенимает модель поведения родителей, копирует их. Если взрослый занимается каким-либо делом, можно попросить ребенка повторять за ним. Таким образом можно будет задавать ребенку правильную схему поведения. Практически все дела по дому можно делать вместе, вовлекая ребенка в процесс. Благодаря этому в 7 лет, когда настанет время пойти в первый класс, у малыша не возникнет проблем с самостоятельностью. В этот момент мальчик понимает предназначение предметов и смысл манипуляций, совершаемых родителями. Он пытается сравнивать свои действия с действиями родителей, приобретает зачатки логического мышления. У него формируется эмоциональный фон и основы его будущей личности. Постепенно пополняется словарный запас, развивается речь.

Какие вопросы надо решить в первую очередь?

Начать правильное воспитание стоит с установки режима дня, который будет соответствовать потребностям ребенка. Если мама с ребенком придерживаются режима, то не возникнет проблем с аппетитом или сном, при этом он получает все необходимые ему для полноценного развития вещества. Режим, как неоспоримое правило, поможет дисциплинировать ребенка, избежать в дальнейшем конфликтов с родителями (поддержка авторитета родителей).

Правила поведения в семье должны быть согласованы со всеми взрослыми. Ребенку необходимо объяснить, что такое режим, дисциплина, и почему так важно придерживаться временных рамок.

Существует масса принципов воспитания детей (они не универсальны, ведь каждый малыш уникален), родители должны выяснить для себя, каких им следует придерживаться:

• Игнорировать раздражающее поведение ребенка, если это ему не навредит: привычку падать на пол и бить ногами, плач и т. п. Но будьте осторожны, не допускайте возникновения опасных ситуаций. Придется научиться сохранять спокойствие, хладнокровие при виде бьющегося в истерике малыша, — это воспитательный момент. При этом за хорошее поведение ребенка надо хвалить, поощрять. Если все правильно делать, то плохие привычки вскоре исчезнут. Малютка поймет, что пытаться манипулировать родителями бесполезно.
• Выражать эмоции, жесты в общении с ребенком. Он должен уметь различать реакции родителей, которые в свою очередь должны быть ему понятны. С детьми старшего возраста можно обсудить свои эмоции, чувства, связанные с его поступками.
• Применять логику. Малыш будет видеть, к чему приводят его действия, ощутит последствия. Для примера можно лишить ребенка просмотра мультфильмов, если его поведение было неудовлетворительно.
• Отвлечь малыша. Следует занять его интересной развивающей игрой, если он не хочет делиться игрушками с другом.
• Похвалить за хорошее поведение.
• Предоставить ему возможность хорошо себя вести. Чтобы не было беспорядка, рекомендуется организовать специальное место для игрушек.
• Подавать хороший пример. Все свои привычки дети перенимают у взрослых, которые являются для них эталоном поведения.

Как растить малышей?

Как воспитывать мальчика 2 лет? Второй год жизни пророчит много открытий. Когда малышу 1-2 года, у него растет интерес к окружающему миру. Большую часть предметов вокруг себя годовалый малыш изучает на ощупь, запах и вкус. Не стоит ограничивать место нахождения ребенка одним манежем и отбирать у него все из рук. Действительно опасные предметы лучше убрать из его окружения. Надо пройтись вместе с ним по дому, показать, рассказать, дать потрогать в присутствии взрослого все, к чему у него возникнет интерес. Важно, чтобы мама в этот момент была рядом. Как только малыш научится ползать, а далее и ходить (уже с 5 месяцев), для него открываются новые горизонты, а вместе с ними и опасности. Нужно обезопасить дом: заглушки в розетках, обивка на углах, защелка на унитазе, убрать острые предметы подальше и т. д.

Взрослому очень странно, что мальчик для игры берет в руки посуду, журнал, пакет или пуговицу. Для него любая вещь интересна, необычна, вскоре он утратит к ней интерес и приступит к новому объекту исследований.

Какой период самый сложный?

Самым непростым для родителей и самого ребенка оказывается трехлетний возраст малыша. Как воспитывать мальчика 3 лет? Третий год жизни характерен установкой личности. Малыш, как и прежде, очень эмоционален: он, как оголенный провод, очень чувствителен к похвале и порицанию. Будучи психологически привязанным к маме и папе, тем не менее он проявляет нескрываемый интерес и к посторонним, особенно если они ему симпатичны. Когда ему будет четыре года, буря эмоций стихнет, а сейчас следует набраться терпения.

Происходит активная социализация, он ощущает потребность в активном общении со сверстниками. Малыш любит играть в игры, которые имеют сюжетную линию и развитие, примерять на себя разные роли. Решением всех проблем может оказаться детский сад. Но это имеет и свои недостатки. Многие психологи сходятся во мнении, что в 3 года еще рано вести ребенка в садик, ведь это может нарушить связь с матерью, которая в этот период особенно близкая и важная.

Активно изучая мир, мальчик начинает приобретать намерения, которые могут расходиться с мамиными планами. Но мама при этом остается самым большим авторитетом, все действия ребенка направлены на то, чтобы получить ее одобрение, похвалу. Если этого не происходит, назревает конфликт.

Чтобы поддерживать отношения с ребенком, необходимо:

• подавать хороший пример поведения;
• с уважением относиться к личности и чувствам ребенка;
• дать возможность самовыражения, предоставить пространство для творчества;
• предоставлять право выбора: съесть яблоко или банан, выпить сок или компот;
• поощрять его занятия, проявлять интерес к его успехам.

Придерживаясь этих принципов, можно заметно снизить уровень стресса в этот кризисный период 3-летнего мальчика. И вскоре можно перейти к следующему этапу — воспитывать мальчика 4 лет.

В это время особенно важно времяпровождение всей семьей. Занятия спортом, творчеством, досуг, совместные прогулки на свежем воздухе, игры и т. д. Это дает ребенку платформу для развития и ощущения принадлежности семье, любви, где все заботы общие.

В период от 2,5 до 3 лет огромными скачками растет воображение и фантазия. Этому способствуют сюжетно-ролевые игры, упражнения в импровизации. Можно копировать повадки животных, любимых героев, сказочных персонажей. По мере развития фантазии, творческого представления популярными у ребенка будут такие способы творчества:

• рисование;
• лепка;
• аппликации;
• оригами;
• конструирование.

Все эти занятия развивают не только мышление и воображение, но и мелкую моторику пальцев, координацию движений.

Игра как метод общения с ребенком

Фокусировать свое внимание на чем-то одном долго ребенку трудно. Но его можно увлечь игрой на 10-15 минут (пусть это будет хотя бы пять минут). При этом игра может быть просто занимательным способом потратить время, а может быть отвлекающим маневром, или способом донести до него важную мысль (мораль). Так в форме игры можно научить ребенка мыть руки или чистить зубы, выучить цвета или освоить основы этикета.

В этом возрасте малыш уже может быть режиссером игры. Следует дать ему роль главного, разрешить распределять роли и определять правила игры. Родители будет удивлены проницательностью и остроумием ребенка. Посредством игры можно сообщить малышу о социуме, он может примерить на себя роль доктора, учителя, повара и т. п.

Возрастные нормы развития детей

Большинство детей приходят к каким-либо достижениям примерно в одном и том же возрасте: в 5-7 месяцев прорезаются молочные зубки, а в 5-6 лет — коренные. На основании этих периодов оценивают уровень развития ребенка. Но все дети уникальны сами по себе, каждый из них имеет свои особенности. Иногда отдельно взятые параметры у детей развиваются с задержкой. Если отставание небольшое (один или два месяца) бить тревогу не стоит.

Существуют критические периоды, которым стоит уделить внимание. Необходимо проверить, достиг ли мальчик основных моментов развития. Крайняя цифра задержки развития по какому-либо параметру — 5 месяцев. Стоит обратиться к специалисту, если:

• к 15 месяцам малыш все еще не понимает функции простейших бытовых приборов;
• не пытается перенять привычки и поведение родителей;
• к 18 месяцам не сделал первые шаги;
• знает менее 15 слов в возрасте 18 месяцев;
• достигнув 2 лет, не умеет составить слова в предложения.

Причиной таких отклонений может быть врожденное заболевание, неправильное питание или нехватка общения. Но чаще всего это простой дефицит занятий с родителями, недостаток внимания, развивающих игр и времяпровождения с мамой.

Нужно быть готовым, что с рождением ребенка свободного времени у мамы почти не будет, но все старания, каждая минута, потраченная на общение с ребенком, пойдет на пользу. Придется вложить колоссальное количество времени и энергии в ребенка, чтобы он вырос достойным человеком. И в свою очередь отблагодарил родителей любовью и заботой.

Метки:Воспитание, Мальчик

Роль родительского авторитета в воспитании ребенка.

МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №39 «Золотой петушок» г. Альметьевска» /Муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе Әлмәт шәһәре «Баланың сәләтен үстерү үзәге — 39 нчы «Алтын әтәч» балалар бакчасы «

   Семья оказывает влияние на формирующуюся личность ребёнка не только непосредственным целенаправленным воздействием взрослых её членов, но и всем образом жизни. Отношение в семейном коллективе требует взаимопонимания, ответственности, умение организовать отношения на принципах равенства, уважения.

  Если родители – люди добрые, отзывчивые, заботливые, внимательные, живут общими интересами, а семейный коллектив сплочён трудовыми обязанностями, такая семья положительно влияет на воспитание детей. Таким образом, молодая семья фактически создаёт свою культуру отношений, воспитания, общения.

  Формирование личности определяется всем образом жизни семьи. А.С. Макаренко называл его «общим тоном семьи». Он действует на ребёнка независимо от отца и матери, а подчас даже вопреки им. Общий тон семьи создаётся личностью родителей. В семье, где отец и мать не делят домашние заботы на «женские» и «мужские», одинаково уважительно и заботливо относятся друг к другу, своим родителям, детям, ребёнок видит примеры доброго отношения к людям. С раннего возраста малыш живёт в обстановке положительного отношения к окружающим, любви, дружбы, доверия, взаимопонимания.

    В практике семейного воспитания распространена и такая ошибка, когда родители, осознав, что поступили неправильно, не признаются в этом своим детям под предлогом «не потерять авторитет». Дети дошкольного возраста могут не замечать поведения родителей, но в подростковом возрасте оценка подвергается всё поведение родителей, что не проходит бесследно.

   Авторитет родителей — важная составляющая успешности воспитания детей в семье. Приобретение истинного авторитета в глазах собственного ребенка — кропотливый труд отца и матери. Авторитетность родителей в глазах ребенка — это, прежде всего, желание ребенка говорить родителям правду, какой бы горькой она не была. Так будут поступать дети в том случае, если родители объяснят им, что прожить жизнь, не совершая ошибок, невозможно. Авторитетные родители не ставят перед собой задачу наказать ребенка, для них важным является осознание ребенком степени тяжести совершенного проступка по отношению к другим людям и самому себе.

   Также стоит отметить, что авторитет не приобретается автоматически с «приобретением» ребенка. Он нарабатывается годами.

   Какие же типичные ошибки мы совершаем при общении со своими детьми, и как их избежать?

   Существует много ложных оснований для авторитета.

1. Авторитет подавления. Если родители дома всегда сердиты, при всяком удобном и не удобном случае хватается за палку или ремень, на каждый вопрос отвечает грубостью, каждую вину ребенка отмечает наказанием, то это и есть авторитет подавления. Такой авторитет вызывает детскую ложь и человеческую трусость, и в то же время он воспитывает в ребенке жестокость.

2. Авторитет педантизма. Этот тип авторитета схож с предыдущим и направлен, прежде всего, на формирование у ребенка навыков безвольного подчинения. Все же, хочется надеяться, что родители делают это неосознанно.

Методы, которые применяются для формирования этого типа авторитета, действительно очень педантичны: родители, как правило, не считаясь с мнением ребенка на этот счет, отдают приказания, которые он обязан беспрекословно выполнить. Мотивы для таких действий могут быть совершенно разные: порой родители просто боятся, что ребенок сам не в состоянии принять правильное решение, и поэтому дают ему «алгоритм действий», даже не выслушав его мнение по этому поводу, а порой родители просто стремятся лишний раз продемонстрировать свою власть перед своим чадом.

Но вне зависимости от мотивации, итог все равно один – родители не приобретают необходимый авторитет в глазах малыша, основанный на уважении и любви, а просто подавляют его волю, растя несамостоятельного и инфантильного человека, привыкшего подчиняться.

3. Авторитет резонерства (назидания). В этом случае родители буквально заедают детскую жизнь бесконечными поучениями и назидательными разговорами. Вместо того чтобы сказать ребенку несколько слов, может быть, даже в шутливом тоне, родитель усаживает его против себя и начинает скучную и надоедливую речь. Такие родители уверены, что в поучениях заключается главная педагогическая мудрость. В такой семье всегда мало радости и улыбки. Родители изо всех сил стараются быть добродетельными, они хотят в глазах детей быть непогрешимыми. Но они забывают, что дети — это не взрослые, что у детей своя жизнь и что нужно эту жизнь уважать. Ребенок живет более эмоционально, более страстно, чем взрослый, он меньше всего умеет заниматься рассуждениями. Привычка мыслить приходит к нему постепенно и довольно медленно, а постоянные разглагольствования родителей, постоянное их зуденье и болтливость проходят почти бесследно в их сознании. В резонерстве родителей дети не могут увидеть никакого авторитета.

4. Авторитет демонстративной любви. Это у нас самый распространенный вид ложного авторитета. Многие родители убеждены: чтобы дети слушались, нужно, чтобы они любили, родителей, а чтобы заслужить эту любовь, необходимо на каждом шагу показывать детям свою родительскую любовь. Нежные слова, бесконечные лобзания, ласки, признания сыплются на детей в совершенно избыточном количестве. Если ребенок не слушается, у него немедленно спрашивают: «Значит, ты папу не любишь?» Родители ревниво следят за выражением детских глаз и требуют нежности и любви. Часто мать при детях рассказывает знакомым: «Он страшно любит папу и страшно любит меня, он такой нежный ребенок»

Такая семья настолько погружается в море сентиментальности и нежных чувств, что уже ничего другого не замечает. Мимо внимания родителей проходят многие важные мелочи семейного воспитания. Ребенок все должен делать из любви к родителям.

В этой линии много опасных мест. Здесь вырастает семейный эгоизм. У детей, конечно, не хватает сил на такую любовь. Очень скоро они замечают, что папу и маму можно как угодно обмануть, только нужно это делать с нежным выражением. Папу и маму можно даже запугать, стоит только надуться и показать, что любовь начинает проходить. С малых лет ребенок начинает понимать, что к людям можно подыгрываться. А так как он не может любить так же сильно и других людей, то подыгрывается к ним уже без всякой любви, с холодным и циническим расчетом. Иногда бывает, что любовь к родителям сохраняется надолго, но все остальные люди рассматриваются как посторонние и чуждые, к ним нет симпатии, нет чувства товарищества.

Это очень опасный вид авторитета. Он выращивает неискренних и лживых эгоистов. И очень часто первыми жертвами такого эгоизма становятся сами родители.

5. Авторитет доброты. Это самый неумный вид авторитета. В этом случае детское послушание также организуется через детскую любовь, но она вызывается не поцелуями и излияниями, а уступчивостью, мягкостью, добротой родителей. Папа или мама выступают перед ребенком в образе доброго ангела. Они все разрешают, им ничего не жаль, они не скупые, они замечательные родители. Они боятся всяких конфликтов, они предпочитают семейный мир, они готовы чем угодно пожертвовать, только бы все было благополучно. Очень скоро в такой семье дети начинают просто командовать родителями, родительское непротивление открывает самый широкий простор для детских желаний, капризов, требований. Иногда родители позволяют себе небольшое сопротивление, но уже поздно, в семье уже образовался вредный опыт.

6. Авторитет дружбы. Довольно часто еще и дети не родились, а между родителями есть уже договор: наши дети будут нашими друзьями. В общем это, конечно, хорошо. Отец и сын, мать и дочь могут быть друзьями и должны быть друзьями, но все же родители остаются старшими членами семейного коллектива, и дети все же остаются воспитанниками. Если дружба достигнет крайних пределов, воспитание прекращается, или начинается противоположный процесс: дети начинают воспитывать родителей. Такие семьи приходится иногда наблюдать среди интеллигенции. В этих семьях дети называют родителей Петькой или Маруськой, потешаются над ними, грубо обрывают, поучают на каждом шагу, ни о каком послушании не может быть и речи. Но здесь нет и дружбы, так как никакая дружба невозможна без взаимного уважения.

В чем же должен состоять настоящий родительский авторитет в семье?

Существует несколько базовых правил, следуя которым с самого начала, можно сформировать собственный авторитет в глазах своего ребенка. Каковы же эти правила?

1. Помните, что слагаемых родительского авторитета очень много: отношения в семье, мнение родителей друг о друге, мнение родителей о других родственниках и друзьях, поступки родителей, отношение родителей к людям вообще и к близким людям в частности, отношение родителей к ребенку и его друзьям.

2. Будьте естественны перед своим ребенком, ведь дети чувствуют «игру».

3. Будьте открыты перед ребенком, доверяйте ему (даже в мелочах) – и тогда ребенок тоже будет доверять Вам. А доверие ребенка – очень важная составляющая авторитета.

4. Не требуйте от ребенка идеальности, а донесите до него, что ошибки могут совершать все, и у всех имеется право на ошибку. В том числе и у Вас самих. Тогда малыш не будет бояться рассказывать Вам о каких-то своих неблаговидных поступках.

5. Не наказывайте ребенка, какую бы ошибку он не совершил – сделайте так, чтобы он САМ осознал степень своей вины. Проанализируйте вместе с ним ситуацию, пусть он сам, где был не прав и подумает, что можно было бы сделать в данной ситуации и как исправить сложившееся положение.

6. Вы должны быть примером своих слов для ребенка. Например, если Вы говорите о пользе чтения классики – на Вашей тумбочке тоже должны быть не глянцевые журналы. А если Вы говорите о вреде курения – сами бросьте курить. А если даже Вы сорветесь – см.пункт 4. Тогда ребенок сам поможет Вам справиться с собой, не теряя при этом доверия к Вам.

7. Умейте просить прощения и прощать других за их ошибки. Если ребенок будет видеть, что Вы, совершив неблаговидный поступок, просите прощения – у супруга, родственника или даже у него самого – ему будет проще попросить прощения, когда это будет необходимо.

8. Не бойтесь критики со стороны своих детей – тогда Вы покажете им, что не только взрослые имеют право иметь свое мнение и критиковать других.

9. Не критикуйте в жесткой форме друзей своего ребенка, иначе он может озлобиться, а Вы потеряете его доверие. Если у Вас имеются сомнения в том, что это достойные люди – пообщайтесь с ними, пусть ребенок пригласит их к Вам домой, чтобы пообщаться всем вместе. Если Ваши сомнения не развеялись, а только укрепились – можете ненавязчиво сказать об этом ребенку, но выбор друзей все равно останется за ним. Если Ваши опасения не беспочвенны – все равно, рано или поздно, это откроется, и дружба распадется – но без Вашего участия.

10. Интересуйтесь жизнью ребенка и ни в коем случае не критикуйте ее. Если Вас приводит в ужас музыка, которую слушает Ваш сын, скажите, что-то вроде: «Мне это непривычно. А что тебе нравится в этой музыке?». Если Вы падаете в обморок от его пирсинга, попросите объяснить, что в этом «прикольного» — возможно, Вы просто чего-то «не понимаете».

11. Не угрожайте своему ребенку и не оскорбляйте его – все это не сыграет положительную роль в формировании Вашего авторитета перед ним.

12. Привлекайте детей к обсуждению важных семейных вопросов – они должны чувствовать, что их мнение учитывается. Да и вообще, старайтесь проводить с детьми как можно больше своего свободного времени. Они это оценят!

Нормально функционирующая семья — HealthyChildren.org

Авторизоваться | регистр

Семейная жизнь

Семейная жизнь

Слушать

Español

Размер текста

Есть ли способ узнать, нормально ли работает моя семья?

Многие родители задают себе этот вопрос, но однозначного ответа на него нет, так как могут быть такие широкие определения термина «нормальный».

Тем не менее, есть несколько характеристик, которые обычно отождествляют с благополучной семьей. Некоторые включают: поддержку; любовь и забота о других членах семьи; обеспечение безопасности и чувства принадлежности; открытое общение; чтобы каждый человек в семье чувствовал себя важным, ценным, уважаемым и уважаемым.

Вот некоторые другие качества, которые следует учитывать при оценке того, насколько хорошо функционирует ваша собственная семья.

• Достаточно ли юмора и веселья в вашей семье, несмотря на вполне реальные требования повседневной жизни?
• Есть ли в вашей семье правила, которые были четко сформулированы и одинаково применяются, но при этом гибки и реагируют на новые ситуации и изменения в семье?
• Являются ли ожидания семьи в отношении каждого человека разумными, реалистичными, взаимно согласованными и в целом реализуемыми?
• Достигают ли члены семьи большинства своих индивидуальных целей и удовлетворяются ли их личные потребности?
• Уважают ли родители и дети друг друга, проявляют ли они любовь, заботу, доверие и заботу, даже когда возникают разногласия?
• Способна ли ваша семья повзрослеть и измениться без того, чтобы все были расстроены или несчастны?

Поддержание здоровой семьи

Чтобы создать благоприятную, эмоционально здоровую атмосферу в семье, вам необходимо уделить внимание следующим вопросам:

• Обращаетесь ли вы с каждым ребенком как с личностью? У каждого ребенка свой темперамент, свой взгляд на окружающий мир и взаимодействие с ним. Родители могут одинаково любить своих детей, но, естественно, у них будут разные отношения с каждым из них. Индивидуализируйте свои отношения с каждым из ваших детей, укрепляя их сильные стороны и таланты и избегая нелестных сравнений с их братьями, сестрами или друзьями.
• Есть ли в вашей семье регулярные занятия? Детям и родителям полезно иметь предсказуемый распорядок дня. Утренний график, время приема пищи и время сна легче для всех, когда они следуют шаблону. Дети также ценят семейные ритуалы и традиции, связанные с днями рождения, праздниками и каникулами.
• Является ли ваша семья активным участником вашей расширенной семьи и сообщества? Семьи работают лучше, когда они чувствуют связь и поддержку со стороны друзей и родственников. Обычно такие отношения требуют, чтобы родители приложили активные усилия, чтобы собраться вместе с другими людьми для участия в общественных или гражданских проектах.
• Реалистичны ли ваши ожидания в отношении себя и других членов семьи? Самосознание, знания и навыки вашего ребенка постоянно меняются. Наблюдайте, читайте и разговаривайте с другими, чтобы узнать, чего разумно ожидать от вашего ребенка на каждом этапе развития. У родителей тоже есть ограничения в том, что они могут сделать, учитывая их ресурсы и доступное время. Нет никаких «суперродителей», просто люди делают все возможное.
• Способствует ли время, которое вы проводите с членами вашей семьи, хорошим отношениям между вами? Большую часть времени, которое вы, ваш ребенок и ваш супруг проводите вместе, должно быть весело, непринужденно, осмысленно и относительно бесконфликтно.
• Как родитель, в одиночку или в паре, заботитесь ли вы о своих потребностях? Вы должны вести здоровую личную жизнь (включая правильное питание, физические упражнения и режим сна). Выделите время, пусть даже короткое, на то, что вам нравится. Ваши дети будут процветать, когда ваши собственные эмоциональные потребности будут удовлетворены. Лучше всего они развиваются, когда их воспитывают родители, которые находятся в гармоничных отношениях друг с другом.
• Вы берете на себя моральную и социальную ответственность за свою жизнь? Вы самый важный образец для подражания для своего ребенка. Демонстрируйте свою систему ценностей не только словами, но и действиями.

Последнее обновление

21.11.2015

Источник

Уход за ребенком школьного возраста: от 5 до 12 лет (Copyright © 2004 American Academy of Pediatrics)

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться в качестве замены медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Могут быть варианты лечения, которые ваш педиатр может порекомендовать в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

10 вещей, за которые несут ответственность родители Легко поверить советам СМИ, родственников и других родителей и начать беспокоиться, что мы делаем что-то не так.

Один из самых важных способов избавиться от беспорядка советов, чувства вины и сравнений с другими — это понять, за что вы несете ответственность, а за что — нет, когда дело доходит до воспитания вашего ребенка.

В качестве коуча для родителей на EmpoweringParents.com я работал со многими родителями, которые боролись с этим вопросом:

«За что я несу ответственность как родитель?»

Я обнаружил, что большинство родителей инстинктивно знают ответ на этот вопрос, но им просто нужен кто-то, кто подтвердит их инстинкты среди всех социальных сетей, разглагольствующих о том, что родители должны делать.

Итак, вот 10 главных вещей, за которые вы (и , а не ) несете ответственность как родитель.

Кто вы

1. Убедитесь, что ваши дети всегда счастливы

Не поймите меня неправильно — хорошо, если ваши дети в целом будут счастливы. Но много раз, особенно если вы ответственно относитесь к воспитанию детей, ваши дети будут в ярости.

Когда вы устанавливаете лимиты или накладываете на них последствия, им это может сначала не понравиться. Но это часть вашей должностной инструкции как родителя и главы семьи. Вы не принимаете решения, основываясь на том, что понравится вашим детям, что они будут терпеть или с чем они будут согласны. Вместо этого вы принимаете решения, которые лучше всего подходят для них и вашей семьи, а затем выполняете их.

В Программе полной трансформации ® Джеймс Леман говорит, что вы должны вести свою семью как бизнес. Вы главный исполнительный директор своего «семейного бизнеса», и как генеральный директор вы должны научиться отбрасывать эмоции и относиться к родителям максимально объективно.

Так что забудьте, что вы чувствуете себя виноватым. Забудь это эхо совета сестры в твоей голове. Просто помните, что вам нужно делать то, что лучше для вашей семьи . Вы можете попросить совета, но, в конце концов, вы лучше знаете свою семью.

2. Получение одобрения других

Вам не нужны другие взрослые в вашей жизни, чтобы сказать вам, что вы поступаете правильно. Воспитание — это не соревнование за популярность в вашей семье или в вашем сообществе. Конечно, приятно, когда другие взрослые, например, учителя вашего ребенка, говорят вам, что ваш ребенок делает что-то хорошо. Но это не обязательно для того, чтобы вы хорошо управляли своей семьей.

3. Контроль над детьми

Ваши дети не марионетки, и вы не кукловод. Невозможно контролировать каждое движение вашего ребенка или все, что он говорит, особенно за пределами вашего дома. У детей есть собственная свобода воли, и они будут действовать по собственной воле — и часто в личных интересах.

Например, важно напомнить себе, что если ваш ребенок не выполняет домашнее задание, несмотря на все ваши усилия, чтобы мотивировать его и привлечь к ответственности, это ее проблема и плохая оценка, которую он получает, является только ее.

Связанное содержание: Битва домашних заданий: как заставить детей делать домашнее задание

Последствием, которое она получит от вас, будет то, что вы будете следить за тем, чтобы она каждый вечер выделяла время на учебу. Вы будете больше общаться с ее учителями. И вы будете более тщательно следить за ее домашним заданием, пока она не поднимет свою оценку.

Мы не можем контролировать наших детей, но мы можем влиять на них с помощью установленных нами ограничений и последствий, которые мы даем. Как говорит Джеймс Леман: «Вы можете привести лошадь к водопою, и вы не можете заставить ее пить, но вы можете вызвать у нее жажду».

4. Делайте для своих детей то, что они способны сделать для себя

Много раз наши дети просят нас сделать для них что-то, что, как мы знаем, они способны сделать сами. Вы больше не несете ответственности за эти вещи.

Например, ваш первоклассник может не заправить свою постель идеально с первого раза, но практика (и несовершенное несколько раз) — это то, что ему нужно, чтобы дойти до того, что он сможет делать это самостоятельно.

Я не говорю, что нужно прекратить готовить завтрак для вашего ребенка, как только он станет достаточно взрослым, чтобы насыпать себе хлопья, или никогда не делать ничего, чтобы помочь своим детям в трудную минуту. Я хочу сказать, что иногда позволяйте своим детям бороться. Старайтесь изо всех сил возлагать на них все более высокие уровни ответственности. И не печатайте за него бумагу вашего ребенка, потому что вы печатаете быстрее, а время близится ко сну… это не соблюдает баланс!

Похожие материалы: Выученная беспомощность: вы слишком много делаете для своего ребенка?

5. Вам не обязательно быть Суперменом или Чудо-женщиной

Ты не супергерой и не должен стремиться быть им. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на решении каждой поведенческой проблемы или придерживаться идеального расписания каждый день, постарайтесь достичь важных целей и осознайте, что вам, возможно, придется каждый день отпускать какие-то более мелкие дела. Мы называем это выбором ваших сражений.

За что вы отвечаете:

1. Принятие трудных решений, которые не пользуются популярностью

Если ваш ребенок не злится на вас хотя бы время от времени, вы не выполняете свою работу. При этом помните, что от вас не требуется пространных объяснений своих решений. «Это небезопасно» может быть достаточным объяснением, когда ваш подросток спрашивает, почему он не может прыгнуть с крыши на батут. «Это ваша ответственность» — достаточное оправдание для того, чтобы сказать ребенку, что пора делать домашнее задание. Вам не нужно вдаваться во все возможные «что, если» и «если, то».

2. Обучение вашего ребенка действовать самостоятельно

Одна из эффективных родительских ролей, о которой мы говорим в родительском коучинге и которой учит Джеймс Леман в Программа полной трансформации® , — это роль тренера/коуча. Ваша задача — научить ребенка навыкам, соответствующим его возрасту, чтобы он становился все более и более независимым.

Наступает время, когда вашему ребенку нужно научиться эмоционально успокаивать себя, завязывать шнурки на ботинках, писать свое имя и справляться, когда кто-то его дразнит. Со временем ему нужно будет развивать все более и более продвинутые навыки. Ему нужно знать, как печатать бумаги, говорить «нет» наркотикам, водить машину и заполнять заявление о приеме на работу. Действительно, ему нужно усвоить, что его уровень ответственности будет расти на протяжении всей жизни.

3. Привлечение вашего ребенка к ответственности

Вы несете ответственность за то, чтобы ваш ребенок отвечал за его поведение и действия. Как минимум, это означает установление границ с вашим ребенком, когда он ведет себя неадекватно. Например, когда ваш ребенок откладывает домашнее задание, вы можете выключить телевизор и сказать:

«Просмотр телевизора не поможет вам сделать домашнее задание. Как только ты закончишь домашнее задание, ты можешь снова включить телевизор».

Это также может быть так же просто, как твердо сказать:

«В этом доме так не говорят».

…а потом ушел.

Или, конечно, это может означать обеспечение эффективных последствий для чего-то вроде невыполненных домашних заданий, например, отложенных мероприятий на выходные до тех пор, пока работа не будет завершена.

4. Отправляясь на прогулку

Воспитание детей похоже на американские горки, и вы участвуете в них, нравится вам это или нет. Будут периоды, когда у вашего ребенка все хорошо, и периоды, когда ваш ребенок испытывает трудности. Напомните себе, что взлеты и падения не являются отражением вас самих — это просто то, как иногда проходит ваша поездка.

Так что не вините себя, когда что-то происходит. Сосредоточьтесь на поиске положительных способов справиться с ситуацией и поищите что-то новое, чтобы попытаться эффективно помочь вашему ребенку. И не бойтесь получать поддержку через такие сайты, как EmpoweringParents.com, или через местные ресурсы.

5. Старайся изо всех сил

Это все, что вы можете сделать иногда. Воспитание — это постоянное балансирование: стремление найти баланс между слишком большим и слишком малым действием или последствиями, которые не будут слишком суровыми, но и не слишком мягкими. Воспитание иногда может показаться цирком, и одновременно может происходить несколько актов балансирования. Именно тогда вы должны вернуться к выбору своих сражений и осознанию того, что вы не являетесь и никогда не будете идеальным родителем. Вам просто нужно быть достаточно хорошим.

Прежде всего помните, что ваш ребенок уникален, и вы знаете его лучше, чем кто-либо другой на планете. Вы всегда будете получать информацию от окружающего мира, независимо от того, насколько она очевидна или тонка, о том, как вы должны воспитывать своего ребенка.

Однако вы являетесь экспертом по своему ребенку и можете сами принимать решения о том, как воспитывать его таким образом, чтобы он научился быть независимым и ответственным, а также любить и уважать своего ребенка и его потребности. Когда вы окажетесь в тупике, вспомните приведенные здесь советы, которые помогут вам быть более объективным и помнить, за что вы несете и за что не несете ответственность как родитель.

Связанный контент:
Сложные проблемы воспитания: 5 самых сложных вещей, с которыми сталкиваются родители
Когда родители не согласны: как быть родителем в команде

Коронавирус (COVID-19) советы для родителей | ЮНИСЕФ

Артикул

Советы экспертов, которые помогут вам справиться с проблемами родителей в связи с COVID-19.

ЮНИСЕФ

< Вернуться на портал ЮНИСЕФ по COVID-19
 

Пандемия коронавирусной болезни (COVID-19) перевернула семейную жизнь во всем мире. Закрытие школ, удаленная работа, физическое дистанцирование — это многое для всех, но особенно для родителей. Мы объединились с инициативой Parenting for Lifelong Health, чтобы предоставить родителям и опекунам набор полезных советов, которые помогут справиться с этой новой (временной) нормой.

Ознакомьтесь с советами для родителей

1. Разговоры о COVID-19

2. Один на один

3. Сохраняйте положительный настрой

4. Структурируйте

5. Обучение через игру

6. Обеспечение безопасности детей в Интернете

7. Семейная гармония дома

8. Сохраняйте спокойствие и управляйте стрессом

9. Плохое поведение

10. Когда мы злимся

11. Составление семейного бюджета в период финансового кризиса

12. Воспитание детей в многолюдных домах и общинах

13. Воспитание детей-инвалидов

14. Воспитание подростков

15. Воспитание новорожденного

Смотрите советы на всех доступных языках.

1. Разговоры о COVID-19

Будьте готовы говорить. Они уже что-то слышали. Молчание и секреты не защищают наших детей. Честность и открытость делают. Подумайте, как много они поймут. Вы знаете их лучше всех.

Загрузите эти советы [в формате PDF].

Позвольте ребенку свободно говорить. Задайте им открытые вопросы и узнайте, как много они уже знают.

Всегда честно отвечайте на их вопросы. Подумайте о том, сколько лет вашему ребенку и как много он может понять.

Ваш ребенок может испугаться или запутаться. Дайте им возможность поделиться своими чувствами и дайте им знать, что вы рядом с ними.

Можно сказать: «Мы не знаем, но мы над этим работаем; или мы не знаем, но думаем». Используйте это как возможность узнать что-то новое вместе с ребенком!

Объясните, что COVID-19 не имеет ничего общего с тем, как человек выглядит, откуда он или на каком языке говорит. Скажите своему ребенку, что мы можем проявлять сострадание к больным людям и тем, кто о них заботится. Ищите истории людей, которые работают над тем, чтобы остановить вспышку, и ухаживают за больными людьми.

Некоторые из них могут быть неправдой. Используйте надежные сайты, такие как ЮНИСЕФ и Всемирная организация здравоохранения.

Проверьте, все ли в порядке с вашим ребенком. Напомните им, что вы заботитесь о них и что они могут поговорить с вами в любое время. Тогда сделайте что-нибудь интересное вместе!

< Вернуться к началу

2. Индивидуальные занятия во время COVID-19

Не можете пойти на работу? Школы закрыты? Беспокоитесь о деньгах? Нормально чувствовать себя подавленным и подавленным.

Закрытие школы — это еще и шанс наладить отношения с нашими детьми и подростками. Время один на один бесплатно и весело. Это заставляет детей чувствовать себя любимыми и защищенными, а также показывает им, что они важны.

Загрузите эти советы [в формате PDF].

Это может быть всего 20 минут или дольше – это зависит от нас. Это может быть в одно и то же время каждый день, чтобы дети или подростки могли с нетерпением ждать этого.

Выбор укрепляет их уверенность в себе. Если они хотят сделать что-то, что не соответствует физическому дистанцированию, то это шанс поговорить с ними об этом.

• Копируйте его выражение лица и звуки.
• Пойте песни, сочиняйте музыку с помощью горшков и ложек.
• Стаканы или блоки.
• Расскажите историю, прочитайте книгу или поделитесь фотографиями.
   

Идеи с маленьким ребенком

• Почитайте книгу или посмотрите картинки.
• Рисуйте мелками или карандашами.
• Танцуй под музыку или пой песни!
• Выполняйте работу вместе — превратите уборку и готовку в игру
• Помощь в школьной работе.
   

Идеи с подростком

• Поговорите о том, что ему нравится: о спорте, музыке, знаменитостях, друзьях.
• Приготовьте любимое блюдо вместе.
• Вместе занимайтесь спортом под любимую музыку.
   

Слушайте их, смотрите на них. Уделите им все свое внимание. Веселиться!

< Вернуться к началу

3. Сохраняйте позитивный настрой во время вспышки коронавируса

Трудно чувствовать себя позитивно, когда наши дети или подростки сводят нас с ума. Мы часто заканчиваем тем, что говорим: «Прекрати это делать!». Но дети с гораздо большей вероятностью сделают то, что мы просим, ​​если мы дадим им положительные инструкции и много похвалим за то, что они делают правильно.

Загрузите эти советы [в формате PDF].

Используйте положительные слова, когда говорите ребенку, что делать; например «Пожалуйста, уберите одежду» (вместо «Не устраивайте беспорядок»).

Если вы будете кричать на своего ребенка, вы и он будете только больше нервничать и злиться. Привлеките внимание ребенка, используя его имя. Говорите спокойным голосом.

Попробуйте похвалить ребенка или подростка за то, что он сделал хорошо. Они могут не показывать этого, но вы снова увидите, как они делают это доброе дело. Это также убедит их, что вы замечаете и заботитесь о них.

Может ли ваш ребенок сделать то, о чем вы его просите? Ребенку очень тяжело сидеть дома целый день, но, может быть, он может помолчать 15 минут, пока вы разговариваете по телефону.

Подросткам особенно нужна возможность общаться со своими друзьями. Помогите подростку общаться через социальные сети и другие безопасные способы дистанцирования. Это то, что вы тоже можете сделать вместе!

< Вернуться к началу

4. Структурируйтесь 

COVID-19 лишил нас повседневной работы, дома и учебы. Это тяжело для детей, подростков и для вас. Создание новых процедур может помочь.

Загрузите эти советы [в формате PDF].

• Составьте расписание для себя и своих детей, в котором есть время для структурированных занятий, а также свободное время. Это может помочь детям чувствовать себя в большей безопасности и лучше себя вести.
• Дети или подростки могут помочь спланировать распорядок дня, например, составить школьное расписание. Дети будут следовать этому лучше, если они помогут сделать это.
• Включите упражнения в каждый день — это помогает при стрессе и у детей много энергии дома.

• Если в вашей стране это разрешено, выводите детей на улицу.
• Вы также можете писать письма и рисовать картинки, чтобы делиться ими с людьми. Повесьте их возле своего дома, чтобы другие могли их увидеть!
• Вы можете успокоить своего ребенка, рассказав о том, как вы соблюдаете меры безопасности.
• Прислушивайтесь к их предложениям и относитесь к ним серьезно.

• Напишите 20-секундную песню для мытья рук. Добавьте действия!
• Ставьте баллы и хвалите детей за регулярное мытье рук.
• Сделайте игру, чтобы узнать, сколько раз мы можем коснуться лица, с наградой за наименьшее количество касаний (вы можете считать друг друга).

• Если вы сами соблюдаете безопасную дистанцию ​​и соблюдаете гигиену, а также с сочувствием относитесь к другим, особенно к больным или уязвимым, ваши дети и подростки будут учиться у вас.
• В конце каждого дня найдите минутку, чтобы подумать о прошедшем дне. Расскажите ребенку об одном положительном или забавном поступке, который он сделал. Похвалите себя за то, что вы сегодня сделали хорошо. Ты звезда!
   

< Вернуться к началу

5. Обучение через игру

Миллионам детей грозит закрытие школы и изоляция в собственном доме. Этот совет посвящен обучению через игру — это может быть интересно для всех возрастов!

Загрузите эти советы [в формате PDF].

• Существует так много разных видов игр, которые могут быть как забавными, так и образовательными.
• Язык, числа, предметы, драматические и музыкальные игры дают детям возможность исследовать и выражать себя безопасным и веселым способом.
   

Игры с движением

• Создайте танцевальную постановку под любимые детские песни. Один человек делает танцевальное движение, а все остальные копируют. Все по очереди становятся ведущими.
• «Вызов», кто может сделать больше касаний пальцев ног — прыжки, касания пальцев ног ветряной мельницы за минуту.
• «Зеркальное отражение» друг друга – мимика, движения, звуки. Один человек может начать как лидер, а затем переключиться. Попробуйте без лидеров!
• Застывший танец: включите музыку или кто-нибудь споет песню, и все будут танцевать. Когда музыка останавливается, все должны замереть. Последний танцующий становится судьей следующего раунда.
• Танец животных: То же, что и выше, но когда музыка остановится, выкрикните имя животного, и каждый должен стать этим животным.
   

Рассказы

• Расскажите своим детям историю из своего детства.
• Попросите детей рассказать вам сказку.
• Вместе составьте новую историю, начиная со слов «Жили-были…». Каждый человек добавляет в историю новое предложение.
• Разыграйте любимую сказку или фильм — старшие дети могут даже руководить младшими, учась ответственности.
   

Смена объекта

• Предметы повседневного обихода, такие как веники, швабры или шарфы, могут стать забавным реквизитом для игр.
• Поместите объект в центр комнаты, и всякий раз, когда у кого-то появляется идея, он прыгает и показывает остальным, каким может быть этот объект.
• Например, метла может стать лошадью, микрофоном или даже гитарой!
   

Игра на память

• Первый человек говорит: «Когда карантин из-за COVID-19 закончится, я собираюсь… (например, пойти в парк)».
• Второй человек добавляет к первому: «Когда карантин из-за COVID-19 закончится, я пойду в парк и… (например, навещу своего лучшего друга)».
• Каждый человек добавляет к предыдущему, пытаясь придумать все самое интересное, чем можно заняться, когда закончится карантин из-за COVID-19.
   

Пение

• Пение песен вашему ребенку помогает развивать речь.
• Сыграйте или спойте песню, и тот, кто первым угадает ее, станет следующим ведущим.
• Придумайте песню о мытье рук или физическом дистанцировании. Добавьте танцевальные движения!

< Вернуться к началу

6. Обеспечение безопасности детей в Интернете во время COVID-19

Дети и подростки теперь проводят намного больше времени в Интернете. Наличие связи помогает им уменьшить воздействие COVID-19 и побуждает их продолжать жить своей жизнью… но это также сопряжено с рисками и опасностями.

Загрузите эти советы [в формате PDF].

• Взрослые, преследующие детей в сексуальных целях в социальных сетях, играх и платформах обмена сообщениями.
• Вредоносный контент – насилие, женоненавистничество, ксенофобия, подстрекательство к самоубийству и членовредительству, дезинформация и т. д.
• Подростки делятся личной информацией и сексуальными фото или видео о себе.
• Киберзапугивание со стороны сверстников и незнакомцев.

• Настройка родительского контроля.
• Включите безопасный поиск в браузере.
• Установите строгие настройки конфиденциальности для онлайн-приложений и игр.
• Закрывайте веб-камеры, когда они не используются.

• Привлеките своего ребенка или подростка к заключению семейных технических соглашений о безопасном использовании устройства.
• Создавайте в своем доме места и время без устройств (прием пищи, сон и игры, школьные занятия).
• Помогите своим детям научиться скрывать личную информацию, особенно от незнакомцев — некоторые люди не те, за кого себя выдают!
• Напомните своим детям, что все, что попадает в сеть, остается в сети (сообщения, фотографии и видео).

• Вместе исследуйте веб-сайты, социальные сети, игры и приложения.
• Поговорите со своим подростком о том, как сообщить о неприемлемом контенте (см. ниже).
• Common Sense Media содержит отличные советы по приложениям, играм и развлечениям для разных возрастов.

• Скажите своим детям, что если они столкнутся с чем-то в Интернете, что расстроит их, смутит или напугает, они могут поговорить с вами, и вы не рассердитесь и не накажете их.
• Будьте внимательны к признакам бедствия. Обратите внимание, если ваш ребенок замкнут, расстроен, скрытен или одержим онлайн-деятельностью.
• Создавайте доверительные отношения и открытое общение посредством положительной поддержки и поощрения.
• Обратите внимание, что каждый ребенок уникален и может использовать разные способы общения. Потратьте время, чтобы настроить ваше сообщение для вашего ребенка. потребности. Например, детям с ограниченными возможностями обучения может потребоваться информация в простом формате.

< Вернуться к началу

7.

Когда мы моделируем мирные и любящие отношения, наши дети чувствуют себя более защищенными и любимыми. Позитивный язык, активное слушание и сочувствие помогают поддерживать мирную и счастливую семейную атмосферу в эти напряженные времена.

Загрузите эти советы [в формате PDF].

• То, как мы говорим и ведем себя перед другими, также сильно влияет на то, как они себя ведут!
• Старайтесь говорить по-доброму со всеми членами семьи, взрослыми и детьми.
• Плохое общение между взрослыми в семье может негативно сказаться на наших детях.
• Чем больше мы практикуемся в моделировании мирных, любящих отношений для наших детей, тем более безопасными и любимыми они будут себя чувствовать.

• Скажите другим, что вы хотите, чтобы они делали, а не то, чего вы не хотите, чтобы они делали: Вместо «Прекратите кричать» попробуйте «Пожалуйста, говорите тише».
• Благодаря похвале другие чувствуют, что их ценят и что они хорошо относятся к себе. Простые слова, такие как «Спасибо, что убрали ужин» или «Спасибо, что присмотрели за ребенком», могут иметь большое значение.

• Пусть каждый член семьи по очереди выбирает занятие для всей семьи каждый день.
• Найдите способы хорошо провести время со своим партнером и другими взрослыми в вашем доме!

• Слушайте других, когда они разговаривают с вами.
• Будьте открыты и покажите им, что вы слышите то, что они говорят.
• Это может помочь даже резюмировать услышанное, прежде чем ответить: «Я слышу, что вы говорите…».

• Ухаживать за детьми и другими членами семьи сложно, но гораздо легче, когда обязанности разделены.
• Старайтесь поровну делить домашние дела, уход за детьми и другие задачи между членами семьи.
• Составьте расписание рабочего и выходного времени с другими взрослыми в вашей семье.
• Можно попросить о помощи, когда вы чувствуете усталость или стресс, чтобы сделать перерыв.
   

Чувствуете стресс или злость?

• Дайте себе 10-секундную паузу. Медленно вдохните и выдохните пять раз. Тогда постарайтесь ответить более спокойно. Миллионы родителей говорят, что это очень помогает!
• Заключите перемирие, когда увидите, что начинаются споры, и уйдите в другую комнату или на улицу, если сможете.

См. дополнительную информацию о том, «когда мы злимся» и «сохраняйте спокойствие и справляйтесь со стрессом».

< Вернуться к началу

8. Сохраняйте спокойствие и справляйтесь со стрессом, вызванным COVID-19

Это напряженное время. Позаботьтесь о себе, чтобы вы могли поддержать своих детей.

Загрузите эти советы [в формате PDF].

Миллионы людей испытывают те же страхи, что и мы. Найдите кого-нибудь, с кем вы можете поговорить о своих чувствах. Слушай их. Избегайте социальных сетей, которые вызывают у вас панику.

Нам всем иногда нужен перерыв. Когда ваши дети спят, сделайте что-нибудь веселое или расслабляющее для себя. Составьте список полезных для здоровья занятий, которыми ВЫ любите заниматься. Ты заслуживаешь это!

Будьте открыты и слушайте своих детей. Ваши дети будут обращаться к вам за поддержкой и утешением. Слушайте своих детей, когда они делятся своими чувствами. Примите их чувства и дайте им утешение.

Вот одноминутное расслабляющее упражнение, которое вы можете делать, когда испытываете стресс или беспокойство.

Шаг 1: Установка

• Займите удобное положение сидя, ноги на полу, руки на коленях.
• Закройте глаза, если вам удобно.

Шаг 2: Думай, чувствуй, тело

• Спроси себя: «О чем я сейчас думаю?»
• Обратите внимание на свои мысли. Обратите внимание, отрицательные они или положительные.
• Обратите внимание на свои эмоции. Обратите внимание, счастливы ли ваши чувства или нет.
• Обратите внимание на то, что чувствует ваше тело. Обратите внимание на все, что болит или напрягает.

Шаг 3: Сосредоточьтесь на своем дыхании

• Слушайте свое дыхание, когда оно входит и выходит.
• Вы можете положить руку на живот и почувствовать, как он поднимается и опускается с каждым вдохом.
• Возможно, вы захотите сказать себе: «Все в порядке. Что бы это ни было, я в порядке».
• Тогда просто прислушайтесь к своему дыханию.

Шаг 4: Возвращение

• Обратите внимание на ощущения во всем теле.
• Прислушайтесь к звукам в комнате.

Шаг 5: размышление

• Подумайте: «Чувствую ли я себя другим?».
• Когда будете готовы, откройте глаза. Будьте открыты и слушайте своих детей. Ваши дети будут обращаться к вам за поддержкой и утешением. Слушайте своих детей, когда они делятся своими чувствами. Примите их чувства и дайте им утешение.

Пауза также может быть полезна, когда вы обнаружите, что ваш ребенок вас раздражает или сделал что-то не так. Это дает вам возможность быть спокойнее. Даже несколько глубоких вдохов или соединение с ощущением пола внизу могут иметь значение. Вы также можете взять паузу со своими детьми!

< Вернуться к началу

9. Плохое поведение

Все дети плохо себя ведут. Это нормально, когда дети устали, голодны, напуганы или учатся самостоятельности. И они могут свести нас с ума, когда мы застряли дома.

Загрузите эти советы [в формате PDF].

• Раннее выявление плохого поведения и переключение внимания детей с плохого поведения на хорошее.
• Остановите это, пока оно не началось! Когда они начинают нервничать, можно отвлечь чем-нибудь интересным или веселым: «Приходи, поиграем вместе!»

Хочется кричать? Дайте себе 10-секундную паузу. Медленно вдохните и выдохните пять раз. Тогда постарайтесь ответить более спокойно. Миллионы родителей говорят, что это очень помогает!

Последствия помогают научить наших детей ответственности за то, что они делают. Они также допускают контролируемую дисциплину. Это более эффективно, чем бить или кричать.

• Дайте ребенку возможность следовать вашим инструкциям, прежде чем давать им последствия.
• Старайтесь сохранять спокойствие, когда даете следствие.
• Убедитесь, что вы можете выполнить последствия. Например, отобрать у подростка телефон на неделю сложно добиться принудительного исполнения. Более реалистично отобрать его на час.
• Когда последствия минуют, дайте ребенку шанс сделать что-то хорошее и похвалите его за это.

Индивидуальные занятия, похвала за хорошее поведение и последовательный распорядок уменьшат плохое поведение.

Дайте своим детям и подросткам простую и ответственную работу. Просто убедитесь, что это то, что они могут сделать. И хвалите их, когда они это делают!

< Вернуться к началу

10. Когда мы злимся

Мы любим наших детей и подростков, но стрессы COVID-19, деньги и самоизоляция могут нас разозлить. Вот как мы можем сохранять контроль и управлять своим гневом, чтобы не причинять вреда другим.

Наука о мозге показывает, что если вы контролируете свой гнев или делаете что-то позитивное, вы ускоряете развитие мозга вашего ребенка. Это настоящий успех!

Загрузите эти советы [в формате PDF].

• Одни и те же вещи обычно каждый раз вызывают у нас стресс и гнев.
• Что тебя злит? Когда это происходит? Как вы обычно реагируете?
• Запретить запуск. Если это происходит, когда вы устали, поспите или отдохните. Если это голод, постарайтесь убедиться, что вы можете есть. Если вам одиноко, попросите кого-нибудь о поддержке.
• Берегите себя. Ознакомьтесь с советами «сделай паузу» и «управляй стрессом», чтобы найти идеи.
   

Сделайте перерыв

• Когда вы начинаете злиться, сделайте 20-секундную передышку. Медленно вдохните и выдохните 5 раз, прежде чем говорить или двигаться.
• Отправляйтесь в другое место на 10 минут, чтобы восстановить контроль над своими эмоциями. Если у вас есть безопасное место на открытом воздухе, выйдите на улицу.
• Если это ребенок, который не перестает плакать, можно спокойно оставить его на спине и немного отойти. Позвоните кому-нибудь, чтобы вас успокоить. Проверяйте их каждые 5-10 минут.

• Нам всем нужно общаться. Общайтесь с друзьями, семьей и другими сетями поддержки каждый день.
• Сократите потребление алкоголя или не пейте вообще, особенно когда дети не спят.
• У вас есть оружие или предметы, которыми можно бить других? Запирайте их, прячьте или выносите из дома.
• Если дома им небезопасно, дети могут выйти за помощью или остаться на некоторое время в другом месте.
   

Кризис COVID-19 не вечен — нам просто нужно пережить его сейчас… день за днем.

< Вернуться к началу

11. Составление семейного бюджета во время финансового кризиса

Миллионы испытывают стресс из-за денег из-за COVID-19. Это может заставить нас чувствовать себя истощенными, злыми и рассеянными. Дети или подростки, которые просят что-то, могут вызвать споры. Но мы можем сделать то, что поможет справиться с финансовым стрессом.

Загрузите эти советы [в формате PDF].

• Бюджет — это то, как мы решаем, на что будем тратить деньги, даже в стрессовые времена.
• Совместное составление бюджета помогает детям понять, что всем нам нужно принимать трудные решения в трудные времена.
• Это также помогает семьям иметь достаточно в конце месяца и меньше брать взаймы.

• Возьмите лист бумаги (или старую газету, или картонную коробку) и ручку.
• Нарисуйте все, на что вы и ваша семья тратите деньги каждый месяц.
• Напишите рядом с каждой картинкой, сколько стоит каждая вещь.
• Подсчитайте, сколько денег у вас есть каждый месяц, чтобы тратить.

• Потребности: Какие вещи важны или необходимы для выживания вашей семьи? (например, еда, мыло для мытья рук, потребности для членов семьи с болезнью или инвалидностью)
• Хочет: Какие вещи иметь хорошо, но не обязательно?
• Обсудите с детьми, на какие вещи вы могли бы попробовать тратить меньше.

• Найдите мешок с камнями или что-нибудь с большим количеством кусочков. Это ваши деньги за месяц.
• Всей семьей решите, сколько вы на что потратите, и положите камни на свою картину.
• Если у вас есть возможность отложить хоть небольшую сумму на будущее или на другой случай – это прекрасно!

• Ваше правительство может выделять деньги или продуктовые наборы семьям во время COVID-19.
• Спросите, оказывают ли места в вашем сообществе поддержку.

< Вернуться к началу

12. Воспитание детей в многолюдных домах и сообществах во время COVID-19

Поддержание здоровья и безопасности вашей семьи от COVID-19 может быть еще сложнее, когда вы живете в стесненных условиях. Но есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы облегчить вашу семью.

Загрузите эти советы [в формате PDF].

• Ограничьте число тех, кто уходит и возвращается в ваше непосредственное жилое пространство, до минимального числа и как можно реже.
• Покиньте свой дом или район только по важным причинам, таким как еда или медицинская помощь.
   

Помогите своим детям с соблюдением физического дистанцирования

• Объясните своим детям, что у них есть важная задача — поддерживать свое здоровье и здоровье окружающих с помощью временного физического воздействия. дистанцироваться от других
• Проявляйте к ним дополнительное позитивное внимание, когда они стараются практиковать безопасное физическое дистанцирование от других.
   

Превратите мытье рук и гигиену в удовольствие!

• Может быть трудно найти мыло и воду, но соблюдение правил гигиены сейчас важнее, чем когда-либо.
• Старайтесь как можно чаще мыть руки всем членам семьи.
• Пусть дети научат друг друга мыть руки.
• Поощряйте детей не прикасаться к лицу.
   

Разделите нагрузку

• Присматривать за детьми и другими членами семьи сложно в стесненных условиях, но гораздо проще, когда обязанности разделены.
• Старайтесь поровну делить домашние дела, уход за детьми и другие задачи между членами семьи.
• Составьте расписание рабочего и выходного времени с другими взрослыми в вашей семье.
• Можно попросить о помощи, когда вы чувствуете усталость или стресс, чтобы сделать перерыв.
   

Ежедневные физические упражнения

• Поощряйте детей думать о том, чем они могут заниматься, избегая при этом контактов с людьми, которые еще не живут рядом с вами.
• Прыжки, танцы или бег по кругу могут быть веселыми!

• У вас может не хватить места, чтобы справиться со стрессом и эмоциями, которые вы испытываете.
• Обратите внимание, когда вы чувствуете стресс или расстроены, и сделайте паузу… даже три глубоких вдоха могут изменить ситуацию! Миллионы семей считают, что это помогает.

Сохранение позитивного настроя, соблюдение распорядка дня и попытки по возможности проводить время один на один с каждым ребенком помогут вам управлять поведением вашего ребенка и вашими чувствами.

< Вернуться к началу
 

13. Воспитание детей с ограниченными возможностями

Все дети, включая детей с ограниченными возможностями, нуждаются в любви, уважении, заботе и времени, особенно в трудные и неопределенные времена.

Загрузите эти советы [в формате PDF].
 

Обеспечьте безопасность вашего ребенка

• Настоятельно рекомендуется следовать местным рекомендациям по COVID-19, помогая вашему ребенку оставаться как можно более активным как в помещении, так и на улице.
• Обратитесь в местную службу поддержки или в центры помощи, чтобы узнать о специальных мероприятиях в связи с COVID-19.
• Держите контактные номера экстренных служб на видном месте, например на холодильнике.

• Разделите нагрузку с другими взрослыми членами семьи.
• Вы не одиноки! Поддерживайте связь с людьми, которые понимают вашу ситуацию. Поделитесь своими проблемами и успехами.
• В это время нормально чувствовать стресс, разочарование и страх.
• Будьте добры к себе и делайте перерыв, когда это необходимо! Дополнительные советы см. в разделах «Когда мы злимся» и «Сохраняйте спокойствие и справляйтесь со стрессом».

• У вашего ребенка может не быть той поддержки, которую он обычно имеет, и это может привести к дополнительным проблемам, таким как повышенный стресс, тревога и разочарование.
• Используйте физическую и словесную поддержку, чтобы ваш ребенок чувствовал себя принятым и любимым.
• Позитивный язык тела, жесты и слова имеют большое значение!

• При общении с ребенком опускайтесь до его уровня.
• Поддерживайте зрительный контакт и позитивный настрой.
• Не торопитесь, дайте ребенку пространство для общения.
• Наблюдайте, слушайте и подтвердите, что вы понимаете своего ребенка.

• Подкрепляйте сильные стороны похвалой и поощряйте их способности, а не подчеркивайте то, что они не могут сделать.
• Помогайте детям только тогда, когда они в этом нуждаются. Слишком большая поддержка лишает их шанса стать независимыми и может чувствовать покровительство.

• Распорядок дня помогает детям чувствовать себя в безопасности. Дополнительную информацию см. в разделе «Структурируйте».
• Составьте распорядок дня, включив в него занятия, знакомые вашему ребенку, и включите некоторые из его любимых занятий.
• Помогите своему ребенку общаться с друзьями и членами семьи с помощью телефонных чатов, карточек или рисунков.
• Предоставьте ребенку возможность выбора, чтобы у него было чувство контроля. Это также повышает самооценку.
• Используйте простой язык, четкие инструкции и невербальное общение для детей, которые в этом нуждаются (например, жесты, изображения и наглядные пособия).

< Вернуться к началу
 

14. Воспитание подростков

Подростки могут скучать по школе, друзьям и общественной жизни. Важно предоставить им дополнительную поддержку, а также пространство для независимого самовыражения.

Загрузите эти советы [в формате PDF].
 

Проведите время со своим подростком 

• Планируйте творческие способы общения с друзьями и семьей (например, пишите сообщения или рисуйте картинки).
• Приготовьте любимое блюдо вместе.
• Вместе занимайтесь спортом под любимую музыку.
• Говорите о том, что им нравится: о спорте, музыке, знаменитостях, друзьях.

• Привлеките их к сбору фактов и выслушайте их вопросы.
• Поручите им изучить тему и сообщить семье из радиопрограммы, газетной статьи или Интернета.

• Подростки ценят дополнительные обязанности. Позвольте им выбрать специальную работу, которая помогает им.
• Выделите в течение дня время, когда каждый может поделиться чем-то, что ему понравилось.
• Разделите обязанности поровну между женщинами/мужчинами и девочками/мальчиками.

• Привлекайте подростка к составлению распорядка дня.
• Вместе ставьте цели и награды.
• Убедитесь, что у вашего подростка есть время для отдыха, а также структурированное время для домашних дел и школьных занятий.

• Расскажите о последствиях сложного поведения.
• Изучите альтернативы вместе с подростком и позвольте ему внести предложения.
• Вместе примите решение о четких и справедливых правилах и границах.
• Хвалите подростка, когда он хорошо себя ведет и следует правилам.

• Проявляйте доброту и сострадание к больным и тем, кто ухаживает за больными.
• Расскажите, как ваш подросток может изменить ситуацию, например, заступиться за человека, сталкивающегося с дискриминацией, или помочь соседу с доставкой еды, если он живет один.

• Подростки тоже испытывают стресс, иногда из-за других причин, чем вы.
• Позвольте им выразить свои чувства и принять их.
• Постарайтесь выслушать своего подростка и посмотреть на вещи с его точки зрения.
• Занимайтесь вместе расслабляющими и веселыми делами.

• Вовлеките своего подростка в заключение семейных технических соглашений о безопасном использовании устройства.
• Помогите подростку научиться сохранять личную информацию в тайне, особенно от незнакомцев.
• Напомните подростку, что он может поговорить с вами, если его что-то расстроит в сети.

< Вернуться к началу
 

15. Воспитание новорожденного

Мы проводим много времени в помещении с маленьким ребенком, а из-за COVID-19 это становится гораздо более интенсивным. Совершенно нормально чувствовать себя изолированным, подавленным, тревожным и испуганным за себя и своего ребенка.

Загрузите эти советы [в формате PDF].
 

Совместное использование означает заботу

• Используйте социальные сети, телефонные звонки и все, что в вашем распоряжении, чтобы связаться с другими людьми и связаться с ними.
• По очереди с другими ухаживайте за ребенком. Найдите время для ВАС.
• Спи, когда спит твой ребенок, чтобы у тебя была энергия.

• Следуйте примеру вашего ребенка, копируя или дублируя.
• Повторяйте и реагируйте на их болтовню или слова.
• Используйте имя вашего ребенка, когда вы разговариваете с ним.
• Используйте слова, чтобы описать, что делает ваш ребенок.

• Сделайте их окружение интересным!
• Младенцы реагируют на стимуляцию.
• Пусть ваш малыш познает мир с помощью 5 органов чувств!

• Поднимитесь на уровень ребенка и убедитесь, что он вас видит и слышит.
• Играйте в прятки, пойте песни или колыбельные, складывайте кубики или чашки.
• Вместе занимайтесь музыкой: стучите по кастрюлям, играйте с погремушками, встряхивайте банки с фасолью.
• Делитесь книгами вместе — даже в самом раннем возрасте! Опишите происходящее на картинках. Пусть ваш ребенок исследует книги всеми органами чувств.

• Немедленно ответьте своему ребенку.
• Проверьте, что заставляет вашего ребенка плакать.
• Пеленание или мягкое покачивание помогут успокоить ребенка.
• Колыбельная или спокойная музыка могут быть успокаивающими.
• Сохраняйте спокойствие и сделайте перерыв! Вы можете положить ребенка в безопасное место на спину и уйти. Обязательно проверяйте своего ребенка каждые 5-10 минут.
• Если вы считаете, что ваш ребенок травмирован или болен, позвоните поставщику медицинских услуг или посетите клинику.

• Просто потому, что сегодня что-то пошло не так или вы вышли из себя, это не определяет, кто вы как родитель. Напомните себе о том, что вы сегодня сделали хорошо, даже если это может показаться незначительным.

< В начало
 

Эти советы для родителей доступны в рамках инициативы «Воспитание ради здоровья на протяжении всей жизни».

< Назад к ЮНИСЕФ COVID-19портал

< Вернуться к руководству ЮНИСЕФ по воспитанию детей COVID-19 для родителей

Значение семьи | Allison Academy

Почему семья так важна?

Семья признана важнейшим социальным институтом, основная и решающая роль которого связана с заботой о детях и их развитием.

• Любовь, в равной степени необходимая для социального и эмоционального развития ребенка, обретается в семье через позитивное семейное взаимодействие.
• Семейная любовь и забота являются важной предпосылкой для более здоровых отношений в дальнейшей жизни.
• Семья обеспечивает защиту, позволяя человеку чувствовать себя защищенным и свободным для реализации своего потенциала.
• Семья предлагает одни из самых ценных представлений о жизни и первые образцы для подражания, прежде всего через роль родителей, но также и через других членов семьи, таких как братья и сестры, бабушки и дедушки, дяди и тети и т. д.
• Хотя школа играет важную роль в социализации детей, семья играет важную роль в этом процессе. Проще говоря, семья обеспечивает первый уровень образования и социализации, так как прививает важнейшие и непреходящие ценности, которые потом передаются потомкам.

Правда в том, что некоторые из фундаментальных семейных ценностей на самом деле являются основой нашего общества, поскольку семья является малым отражением общества, в его структуре четко определены роли и обязанности, правила и ответственность.

Семейные ценности

Хотя не всегда легко определить подлинные семейные ценности, поскольку они часто меняются от одной эпохи к другой или от культуры к культуре, существует общая система ценностей, которую должна обеспечивать семья. Быть хорошим человеком, продуктивным членом общества, осознавать свое окружение и других существ — это ценности, приобретаемые в здоровых семьях. Важно подчеркнуть, что эти ценности разделяются через безусловную семейную любовь. Проще говоря, хорошая семья – это стабильная среда, обеспечивающая безопасность личности, позволяющая реализовать самые высокие устремления.

Хорошая семья обеспечивает:

1. 1. Чувство принадлежности . Чтобы преуспеть в этом мире, чрезвычайно важно, чтобы человек чувствовал себя принятым и интегрированным. Чувство принадлежности должно изначально ощущаться внутри семьи. Другими словами, человек должен чувствовать себя любимым и принятым, осознавая свое место и роль в семейной структуре.
   2. Поддержка семьи . Поддержка жизненно важна для успеха в жизни. А семья – это то место, где наиболее искренне чувствуется поддержка. Поэтому здоровая семья поощряет каждого члена, чтобы он мог попытаться реализовать свои мечты. Семья – это еще и место, где человек может отдохнуть, пережив неудачу, или отпраздновать свои успехи. Наличие поддержки позволяет человеку делать что-то с большей уверенностью в себе и достигать лучших результатов, которые было бы гораздо труднее получить без адекватной поддержки.
   3. Целеустремленность . Целеустремленность жизненно необходима человеку, чтобы быть активным и принимать разнообразие жизни. Человек, у которого есть цель и миссия на уровне бизнеса или семьи, будет иметь больше сил и будет испытывать радость, выполняя различные повседневные дела. А семья – это место, где человек получает первые и одни из самых ценных жизненных уроков, которые в свою очередь помогают человеку определить свое место и роль в мире.

Семья в обществе

Похоже, что в современном обществе происходит переоценка многих ценностей, в том числе семейных. Тем не менее, что несомненно, так это важность семьи для создания открытого, демократического и толерантного общества.

На самом деле семья выполняет многочисленные функции, необходимые для правильного развития общества в целом: 

• социализация детей
• оказывает эмоциональную и практическую поддержку всем своим членам
• регулирование сексуальной активности и репродукции
• обеспечивает социальную идентичность своим членам

Исследования также подтвердили, что:

• Стабильные и здоровые семьи воспитывают детей, которые вносят положительный вклад в общество, в котором они живут.
• Родители принимают активное участие в общественной деятельности чаще, чем одинокие люди. Таким образом, родители создают положительный образец для подражания для своих детей, демонстрируя, что активное участие в различных социальных мероприятиях — лучший способ быть членом общества.
• Хорошее воспитание и стабильные семейные ценности представляют собой эффективную профилактику нежелательных форм поведения, таких как преступная деятельность.

Другими словами, польза стабильной и здоровой семьи для всего общества огромна.

10 советов, как улучшить отношения в семье

Брак и воспитание детей — очень требовательные, захватывающие и сложные роли в жизни людей. В то же время они действительно исполняются. Однако для создания семьи, которая обеспечивает силу и стимулирующую среду для ее членов, требуется много усилий и усилий.

Любовь и взаимное уважение являются ключом к успешной семье, но есть некоторые занятия, которые могут помочь вам стать еще ближе к членам вашей семьи и лучше понять их.

1. Проведите время вместе с пользой . Хотя у каждого члена семьи есть своя жизнь вне семьи, важно дорожить взаимными отношениями, стараясь проводить некоторое время за общими делами. Вы можете приготовить попкорн и насладиться киномарафоном на выходных; можно отправиться в небольшое путешествие или однодневную экскурсию, или принять участие в викторине. Список мероприятий длинный, и важно выбрать те мероприятия, в которых все члены семьи смогут получать удовольствие и участвовать.
2. Насладитесь семейным ужином . В сегодняшнем суматошном мире почти у всех членов семьи есть свой график, из-за чего семье сложно собраться вместе за едой. Тем не менее, постарайтесь, чтобы у вас было как можно больше семейных обедов. Семейный ужин позволит вам посидеть вместе, поговорить о прошедшем дне, решить проблемы и просто отдохнуть с близкими.
3. Разговор . Хорошая коммуникация – залог успешных отношений. Хотя со временем супруги могут разойтись, и то же самое можно сказать о родителях и детях, открытое общение может предотвратить это. Поэтому разговаривайте друг с другом, старайтесь внимательно слушать и не стесняйтесь делиться своими переживаниями с другими членами семьи. Если вы можете получить понимание и поддержку своей семьи, все кажется лучше, и для достижения этого необходимо взаимное общение.
4. Установить роли . Важно, чтобы каждый член семьи чувствовал, что у него есть место и роль в семье. Родители должны иметь авторитет и поддерживать друг друга, а дети должны знать, что от них ожидается. Это залог успешной семьи.
5. Невзирая на обстоятельства, приложите усилия, чтобы спасти свою семью . Разводы в наше время – обычное дело. Тем не менее, если им грозит развод, бывшие супруги должны попытаться спокойно урегулировать свои споры и продолжать оказывать поддержку своим детям.
6. Совместное урегулирование конфликтов . Непонимание и конфликты являются частью повседневной жизни для большинства семей. Их трудно избежать, но можно преодолеть совместными усилиями. Роль родителей очень важна, так как они должны дать каждой стороне в конфликте возможность изложить свою точку зрения, которая в конечном итоге приведет к справедливому решению.
7. Избегайте резкой критики . То, как вы разрешаете конфликты, связано с тем, как вы формулируете свою критику в адрес членов вашей семьи. Все, что нас беспокоит, даже законная критика, должно быть сообщено таким образом, чтобы помочь конкретному члену семьи преодолеть свое негативное поведение и высказать свое мнение. Критика не должна вызывать у кого-либо чувство нападения или угрозы.
8. Совместная работа по дому . Готовка, глажка и уборка — это лишь некоторые из повседневных, менее привлекательных дел в семье. Очень важно, чтобы все члены семьи участвовали в их выполнении. Разделяйте обязанности, составляйте расписание, делегируйте задачи, чтобы каждый член семьи мог внести свой вклад в выполнение задачи в соответствии со своими способностями.
9. Покажите, что вам не все равно . Иногда мы воспринимаем членов семьи как должное. Таким образом, мы рискуем превратить наши отношения в рутину. Поэтому хорошо показать, когда вы можете, вашему супругу, детям или родителям, что вы заботитесь о них. Эти жесты не должны быть грандиозными. Небольшие знаки внимания напомнят членам вашей семьи, что вы думаете о них и заботитесь о них.
10.   Не сравнивайте свою семью с другими семьями . Допустимо иметь успешных людей в качестве образца для подражания, но не сравнивайте себя с другими все время, особенно с идеализированным образом семьи. Каждая семья — это отдельная единица, со своими достоинствами и недостатками, проблемами и радостями, и ее цель — обеспечить счастье для каждого члена, не пытаясь достичь нереалистичных стандартов.

Хорошая школа и стабильная семья – две опоры для детей

Что общего между школой и родителями? Будущее их детей. Школа играет важную роль в оказании помощи родителям в обеспечении успешного будущего для своих детей. Таким образом, знания и ценности, приобретенные в семье, приумножаются и систематизируются через систему образования.

Школа и родители разделяют миссию воспитания и обучения детей и, следовательно, играют важную роль в эффективном функционировании общества. Поэтому хорошие школы дорожат семейными ценностями, но и поддерживают партнерские отношения с родителями, стараясь найти наилучший подход к своим детям.

Прежде всего, школы, которые действительно обеспечивают высокое качество образования, функционируют как семья, готовая принять и любить всех своих членов, заботясь об успехах и счастье каждого члена в отдельности.

Семья – люди, о которых мы заботимся

Поддерживающие семьи дают много важных вещей, необходимых для правильного развития ребенка. Они оказывают драгоценную поддержку каждому участнику и предлагают безусловную любовь и взаимопонимание. Просто без хорошей семьи, поддерживающей устойчивые ценности и теплоту, невозможно представить себе успешное, открытое и доброе общество.

Подумайте об этом: когда вы муж, жена, сын, дочь, брат, сестра, бабушка, дедушка, дядя или тетя, вы являетесь частью чего-то большего, чем вы; у вас есть ваша роль и ваша цель, ответственность и права. Другими словами, вы становитесь продуктивным членом общества, способствуя его развитию. Поэтому дорожите своими семьями, своей ролью в них, а также каждым членом семьи в отдельности. Поступая так, вы вносите свой вклад в улучшение мира для всех.

Советы по смешанным семьям и приёмным родителям

Воспитание детей

Если в вашем повторном браке есть дети от предыдущих отношений, смешанные семьи могут внести коррективы. Эти советы помогут вам наладить отношения с пасынками и справиться с проблемами приемной семьи.

Что такое смешанная семья?

Смешанная семья или приемная семья образуется, когда вы и ваш партнер ведете совместную жизнь с детьми от одного или обоих ваших предыдущих отношений. Процесс формирования новой смешанной семьи может быть как полезным, так и сложным опытом. В то время как вы, как родители, вероятно, подойдете к повторному браку и новой семье с большой радостью и ожиданием, ваши дети или дети вашего нового супруга могут быть не так взволнованы. Скорее всего, они будут чувствовать себя неуверенно в отношении предстоящих изменений и того, как они повлияют на отношения с их настоящими родителями. Их также будет беспокоить жизнь с новыми сводными братьями и сестрами, которых они могут плохо знать или, что еще хуже, которые им могут даже не нравиться.

Некоторые дети могут сопротивляться изменениям, в то время как вы, как родитель, можете расстраиваться, когда ваша новая семья не работает так же, как ваша предыдущая. Хотя объединение семей редко бывает легким, эти советы могут помочь вашей новой семье справиться с трудностями роста. Какими бы напряженными или трудными ни казались вещи поначалу, при открытом общении, взаимном уважении, большом количестве любви и терпения вы можете установить тесную связь со своими новыми приемными детьми и создать дружную и успешную смешанную семью.

Чтобы иметь наилучшие шансы на успех в создании смешанной семьи, важно начать планировать, как будет функционировать новая семья, еще до заключения брака.

Планирование вашей смешанной семьи

После того, как вы пережили болезненный развод или расставание, а затем сумели найти новые любовные отношения, часто возникает искушение вступить в повторный брак и создать смешанную семью, не заложив сначала прочного фундамента. Но, не торопясь, вы даете всем возможность привыкнуть друг к другу, к идее брака и создания новой семьи.

Слишком много изменений сразу может расстроить детей. Смешанные семьи имеют самый высокий уровень успеха, если пара выжидает два или более года после развода, чтобы снова вступить в брак, вместо того, чтобы накладывать одно резкое семейное изменение на другое.

[Читайте: Дети и развод]

Не ожидайте, что влюбитесь в детей своего партнера за одну ночь. Познакомьтесь с ними. Для развития любви и привязанности требуется время.

Найдите способы испытать «настоящую жизнь» вместе. Каждый раз, когда вы собираетесь вместе брать обе группы детей в тематический парк, это очень весело, но это не отражает повседневную жизнь. Постарайтесь приучить детей к вашему партнеру и их детям в повседневных жизненных ситуациях.

Внесите изменения в родительские обязанности до вступления в брак. Согласитесь со своим новым партнером, как вы собираетесь воспитывать детей вместе, а затем внесите необходимые коррективы в ваши стили воспитания до того, как вы вступите в повторный брак. Это сделает переход более плавным, и ваши дети не будут злиться на вашего нового супруга за то, что он инициировал изменения.

Не допускать ультиматумов. Ваши дети или новый партнер могут поставить вас в ситуацию, когда вам придется выбирать между ними. Напомните им, что вы хотите, чтобы в вашей жизни было и людей.

Настаивайте на уважении. Нельзя настаивать на том, чтобы люди любили друг друга, но можно настаивать на том, чтобы они относились друг к другу с уважением.

Ограничьте свои ожидания. Вы можете отдать так много времени, энергии, любви и привязанности детям вашего нового партнера, что они не вернутся сразу. Думайте об этом как о небольших инвестициях, которые однажды могут принести большой процент.

При правильной поддержке дети должны постепенно приспосабливаться к перспективе вступления в брак и стать частью новой семьи. Ваша задача — открыто общаться, удовлетворять их потребности в безопасности и давать им достаточно времени для успешного перехода.

Переживание смерти родителя

Когда родитель умер, повторный брак оставшегося родителя может спровоцировать незавершенное горе у детей. Дайте им место и время, чтобы погоревать.

Связь с вашей новой смешанной семьей

Вы увеличите свои шансы на успешную связь со своими новыми приемными детьми, если будете думать о том, что им нужно. Возраст, пол и личность не имеют значения, но у всех детей есть некоторые основные потребности и желания, удовлетворение которых может помочь вам установить новые полезные отношения.

Дети хотят чувствовать:

В безопасности. Дети хотят иметь возможность рассчитывать на родителей и приемных родителей. Дети в разводе уже ощутили разочарование людей, которым они доверяют, которые их подвели, и могут не захотеть давать второй шанс новому отчиму.

Любимый. Детям нравится видеть и чувствовать вашу привязанность, хотя это должно происходить постепенно.

Оценивается. Дети часто чувствуют себя незначительными или невидимыми, когда дело доходит до принятия решений в новой смешанной семье. Признавайте их роль в семье, когда вы принимаете решения.

Услышанный и эмоционально связанный. Создание честной и открытой среды, свободной от суждений, поможет детям почувствовать себя услышанными и эмоционально связанными с новым отчимом. Покажите им, что вы можете смотреть на ситуацию с их точки зрения.

[Читать: Воспитание эмоционально интеллектуальных детей]

Благодарим и поощряем. Дети всех возрастов реагируют на похвалу и поощрение и любят, когда их ценят.

Пределы и границы. Дети могут не думать, что им нужны ограничения, но отсутствие границ посылает сигнал о том, что ребенок недостоин времени, заботы и внимания родителей. Как новый приемный родитель, вы не должны сначала выступать в роли контролера, а работать со своим супругом, чтобы установить ограничения.

Пусть ваш пасынок задает темп

Все дети разные и покажут вам, как медленно или быстро двигаться, когда вы узнаете их. Некоторые дети могут быть более открытыми и готовыми участвовать. Застенчивым интровертным детям может потребоваться, чтобы вы замедлились и дали им больше времени, чтобы привыкнуть к вам. Если у вас будет достаточно времени, терпения и интереса, большинство детей в конце концов дадут вам шанс.

Используйте распорядок и ритуалы, чтобы сблизиться

Создание семейных распорядков и ритуалов поможет вам сблизиться с вашими новыми приемными детьми и сплотить семью в целом. Запланируйте включить хотя бы один новый семейный ритуал, например, посещение пляжа по воскресеньям, еженедельные игровые вечера или особые способы отпраздновать семейный день рождения. Организация регулярных семейных обедов, например, дает вам прекрасную возможность поговорить и пообщаться со своими детьми и приемными детьми, а также поощрить здоровые привычки в еде.

Помощь детям в адаптации

Дети разного возраста и пола по-разному приспосабливаются к смешанной семье. Физические и эмоциональные потребности двухлетней девочки отличаются от потребностей 13-летнего мальчика, но не путайте различия в развитии и возрасте с различиями в основных потребностях. То, что подростку может потребоваться много времени, чтобы принять вашу любовь и привязанность, не означает, что он этого не хочет. Вам нужно будет скорректировать свой подход с учетом разных возрастных категорий и полов, но ваша цель — установить доверительные отношения — одна и та же.

Маленькие дети до 10 лет

• Могут легче приспособиться, потому что они процветают в сплоченных семейных отношениях.
• Более восприимчивы к новому взрослому.
• Почувствуйте соперничество за внимание родителей.
• Больше ежедневных потребностей.

Дети в возрасте от 10 до 14 лет

• Может быть труднее всего приспособиться к приемной семье.
• Нужно больше времени, чтобы сблизиться, прежде чем принять нового человека в качестве приверженца дисциплины.
• Может не демонстрировать открыто свои чувства, но может быть даже более чувствительным, чем маленькие дети, когда дело доходит до потребности в любви, поддержке, дисциплине и внимании.

Подростки от 15 лет и старше

• Могут меньше участвовать в жизни приемной семьи.
• Предпочитают отделиться от семьи, поскольку они формируют свою собственную личность.
• Может не открыто выражать свою привязанность или чувствительность, но все же хочет чувствовать себя важным, любимым и защищенным.

Гендерные различия – общие тенденции:

• Как мальчики, так и девочки в приемных семьях склонны предпочитать словесные ласки, такие как похвалы или комплименты, а не физическую близость, такую ​​как объятия и поцелуи.
• Девочки, как правило, испытывают дискомфорт при физических проявлениях привязанности со стороны отчима.
• Мальчики быстрее принимают отчима, чем девочки.

Смешанные семейные проблемы

Когда вы смешиваете две семьи, различия в воспитании, дисциплине и образе жизни, например, могут создать проблемы и стать источником разочарования для детей. Среди них могут быть:

Разница в возрасте. В смешанных семьях могут быть дети, дни рождения которых ближе друг к другу, чем у родных братьев и сестер, или новый приемный родитель может быть всего на несколько лет старше старшего ребенка.

Неопытность родителей. Один из отчимов, возможно, никогда раньше не был родителем, и поэтому может не знать, через какие этапы проходят дети.

Изменения в семейных отношениях. Если оба родителя вступают в повторный брак с партнерами из существующих семей, это может означать, что дети внезапно окажутся с разными ролями в двух смешанных семьях. Например, в одной приемной семье один ребенок может быть старшим, а в другой — младшим. Смешение семей также может означать, что один ребенок теряет свою уникальность как единственный мальчик или девочка в семье.

Трудности с принятием нового родителя. Если дети долгое время жили в неполной семье или все еще питают надежду на примирение родителей, им может быть трудно принять нового человека.

Справляться с требованиями других. В смешанных семьях планирование семейных мероприятий может быть затруднено, особенно когда необходимо учитывать вопросы опеки. Дети могут разочароваться в том, что каникулы, вечеринки или поездки на выходные теперь требуют сложной подготовки с участием их новых сводных братьев и сестер.

Изменения в семейных традициях. У большинства семей очень разные представления о том, как следует проводить ежегодные праздники, дни рождения и семейные каникулы. Дети могут обидеться, если их заставят выполнять чужую рутину. Попробуйте найти точки соприкосновения или создать новые традиции для вашей смешанной семьи.

Неуверенность родителей. Отчим может беспокоиться о том, как он сравнивается с родным родителем ребенка, или может возмущаться, если приемные дети неблагоприятно сравнивают их с родным родителем.

Доступная онлайн-терапия

Получите профессиональную помощь в сети лицензированных терапевтов BetterHelp.

НАЙТИ ТЕРАПЕВТА СЕЙЧАС

HelpGuide поддерживается считывателем. Мы можем получить комиссию, если вы зарегистрируетесь в BetterHelp по предоставленной ссылке. Учить больше.

Укрепление вашей смешанной семьи

Установление доверия имеет решающее значение для создания крепкой, сплоченной смешанной семьи. Поначалу дети могут неуверенно относиться к своей новой семье и сопротивляться вашим попыткам познакомиться с ними поближе. Часто это просто опасения по поводу необходимости делить родителя с новым супругом (и сводными братьями и сестрами). Старайтесь не принимать их негативное отношение на свой счет. Вместо этого укрепите доверие и укрепите свою новую смешанную семью:

Создание четких границ

Обсудите роль каждого приемного родителя в воспитании своих детей, а также изменения в правилах домашнего хозяйства.

• Сделайте отчима скорее другом или советчиком, чем сторонником дисциплины.
• Пусть биологический родитель несет главную ответственность за дисциплину до тех пор, пока приемный родитель не установит прочные связи с детьми.
• Создайте краткий список согласованных семейных правил. Эти правила могут относиться к базовой безопасности и вежливости, и они не должны противоречить правилам, которые биологические родители уже установили для своих детей.

Участие ВСЕХ родителей

Дети лучше приспособятся к смешанной семье, если у них будет доступ к обоим биологическим родителям. Важно, чтобы все родители были вовлечены и работали над родительским сотрудничеством.

[Читайте: Советы по совместному воспитанию для разведенных родителей]

• Пусть дети знают, что вы и ваш бывший супруг будете продолжать любить их и будете рядом с ними на протяжении всей их жизни.
• Скажите детям, что ваш новый супруг будет не «заменой» маме или папе, а еще одним человеком, который будет их любить и поддерживать.

Частое и открытое общение

То, как общаются смешанные семьи, многое говорит об уровне доверия между членами семьи. Когда общение ясное, открытое и частое, меньше возможностей для недопонимания и больше возможностей для связи, будь то между родителем и ребенком, отчимом и пасынком или между сводными братьями и сестрами.

Обсудить все. Неуверенность и озабоченность семейными проблемами возникают из-за плохого общения, поэтому говорите как можно больше.

Никогда не сдерживайте эмоции и не затаивайте обиды, старайтесь разрешать конфликты позитивно.

Слушайте уважительно друг друга. Создайте открытую и непредвзятую атмосферу.

Предоставляйте возможности для общения , занимаясь вместе всей семьей — играми, спортом, мероприятиями.

Поддержание качества брака в смешанной семье

В то время как вновь вступившие в повторный брак пары без детей могут использовать свои первые месяцы совместной жизни для укрепления своих отношений, пары в смешанной семье часто больше поглощены своими детьми, чем друг другом. Но сосредоточение внимания на построении крепких супружеских уз в конечном итоге принесет пользу всем, включая детей. Если дети увидят любовь, уважение и открытое общение между вами и вашим супругом, они будут чувствовать себя в большей безопасности и с большей вероятностью будут подражать этим качествам.

• Выделяйте время вдвоем, назначая регулярные свидания или встречаясь за обедом или кофе в школьные часы.
• Продемонстрируйте детям единый подход к воспитанию — споры или несогласие перед ними могут побудить их попытаться встать между вами.

Когда обращаться за помощью

Если, несмотря на все ваши усилия, ваш новый супруг и/или дети не ладят друг с другом, найдите способ защитить и воспитать детей. Возможно, пришло время обратиться за помощью к психотерапевту, если:

• Ребенок направляет гнев на конкретного члена семьи или открыто обижается на отчима или родителя.
• Отчим или родитель открыто предпочитает одного ребенка другому.
• Члены семьи не получают удовольствия от обычно приятных занятий, таких как школа, работа, игры или времяпрепровождение с друзьями и семьей.

Авторы: Жанна Сегал, к.т.н. и Лоуренс Робинсон

• Ссылки

  Фогарти, К. , Феррер, М., МакКри, С., и Рукс-Вейр, Э. (2006). Пары, рассматривающие смешанную семью: FCS2148/HE358, ред. 6/2006. ЭДИС, 2006 (13). https://doi.org/10.32473/edis-he358-2006

  Ганонг Л.Х., Коулман М. и Джеймисон Т. (2011). Модели развития отношений пасынок-отчим. Журнал брака и семьи , 73 (2), 396–413. https://doi.org/10.1111/j.1741-3737.2010.00814.x

  Госселин, Дж. (2010). Индивидуальные и семейные факторы, связанные с психосоциальной адаптацией в семьях мачех с подростками. Журнал разводов и повторных браков, 51 (2), 108–123. https://doi.org/10.1080/10502550

  5174

  Кинг В., Бойд Л. М. и Торсен М. Л. (2015). Восприятие подростками принадлежности к семье в приемных семьях. Журнал брака и семьи , 77 (3), 761–774. https://doi.org/10.1111/jomf.12181

  Обеспечение работы сводных семей . (н.д.). Получено 18 июля 2022 г. с https://www.apa.org/topics/families/stepfamily

  Teska, J., McLuckey, L., & Richman, S. (nd). ЛИСТОК ПО УХОДУ ЗА ДОКАЗАТЕЛЬСТВАМИ . 16. https://www.ebscohost.com/assets-sample-content/SWRC-Psychosocial-Issues-Associated-Blended-Families-Sample-Content.pdf

Пары, рассматривающие возможность создания смешанной семьи – Что следует учитывать перед повторным браком и советы по созданию сплоченной смешанной семьи. (Университет Флориды)

Как заставить приемные семьи работать – Как родители могут облегчить общение и помочь детям приспособиться к новой реальности. (APA)

Национальный ресурсный центр по сводным семьям — информация, ресурсы и поддержка для членов сводных семей. (NSRC)

Последнее обновление: 2 сентября 2022 г.

Десять лучших советов для счастливой семьи

5 минут чтения

1. Баланс между работой и личной жизнью

Нелегко совмещать работу и домашнюю жизнь, но то, как вы справляетесь с этим, может существенно изменить ваши отношения с семьей. Наличие баланса между работой и домом — возможность работать в соответствии с семейными обязательствами и не ограничиваться с 9 до 5 — повышает самооценку, поскольку вы не всегда беспокоитесь о том, чтобы пренебрегать своими обязанностями в какой-либо области. заставляя вас чувствовать себя лучше в контроле над своей жизнью. Ваша семья будет счастлива видеть вас чаще, и вы будете жить вдали от дома.

2. Заботьтесь о себе

Родители часто тратят все свое время на заботу обо всех членах семьи и забывают о себе. Если вы не позаботитесь о себе, вы можете в конечном итоге почувствовать себя несчастным и обиженным, и вы не сможете оказать своим детям поддержку, в которой они нуждаются. Признайтесь себе, что у вас действительно есть собственные чувства и потребности. Побаловать себя время от времени не эгоистично! Это не обязательно должно быть дорого, но выделять время на то, что ВЫ хотите делать, даже если это всего 10 минут в день, очень важно.

3. Дисциплина

Вместо того, чтобы думать о дисциплине как о наказании, вы должны использовать ее как способ научить своих детей тому, как удовлетворять их потребности, не причиняя никому вреда и не оскорбляя их. Хотя вы можете злиться, это может помочь сохранять спокойствие и научить вашего ребенка тому, как он или она мог бы справиться с ситуацией по-другому, и как он или она может поступить по-другому в следующий раз. Этот путь и более позитивный, и более конструктивный.

4. Установка границ

Мы часто используем ограничения, чтобы защитить детей от вреда или опасности. Но важно, чтобы вы пытались объяснить, почему существуют границы, а не отдавали приказы — например, если вы отводите их от открытого огня, объясните, почему. Дети могут неохотно следовать инструкциям, если родители прикажут им. Однако объяснение того, почему инструкции важны, поможет вашему ребенку понять и, следовательно, сотрудничать.

5. Общение

Общение важно как в хорошие, так и в трудные времена. Детям часто трудно выразить свои чувства словами, и может быть достаточно просто знать, что их родители слушают. Говорите о себе — не только о своих проблемах, но и о своей повседневной жизни. Если они чувствуют себя вовлеченными в то, что вы делаете, они с большей вероятностью увидят ценность включения вас в то, что они делают.

6. Качественное время

Постарайтесь проводить время вместе несколько раз в неделю – возможно, три раза в неделю вы могли бы сесть за стол всей семьей. Это даст всем вам возможность пообщаться и поговорить о важных проблемах, а также о более интересных темах. Попросите детей помочь вам по хозяйству или выполнить поручения. Они могут протестовать, но будут чувствовать себя частью вашей жизни, а не чужаками.

7. Совместные решения

Для детей старшего возраста нормально проверять пределы границ, чтобы увидеть, что им сойдет с рук. Возможно, вам придется адаптировать границы, когда дети станут подростками — это даже может помочь вовлечь вашего ребенка в переговоры о новых границах. Будет трудно соблюдать слишком много ограничений, поэтому неплохо было бы выяснить, какие границы действительно важны для вас, например, для безопасности ваших детей, а за какие не стоит бороться. С меньшим количеством ограничений ваши дети оценят серьезность установленных вами границ.

8. Утешение

Для семьи важно быть рядом друг с другом в трудные и хорошие времена. Если в семье случилась трагедия или у кого-то из членов семьи возникла проблема, совместные усилия действительно могут помочь. В это время вашим детям понадобится ваша помощь, и важно быть открытыми и общаться с ними. Им потребуется заверение и объяснение, и они будут реагировать по-разному в зависимости от их возраста. Также может помочь разговор с кем-то беспристрастным.

9. Будьте гибкими

Больше всего на свете дети просто хотят проводить время со своими родителями. Выкроить время для импровизированной игры или незапланированной поездки в парк может быть очень весело, а также то, что вы и ваши дети будете вспоминать с любовью.