Мой безопасный путь в школу образец рисунок: Рисунок безопасный путь от дома до школы. Легкие срисовки.

План схема мой безопасный путь в школу. Методические рекомендации по разработке и использованию маршрута движения школьника «Мой безопасный путь в школу

Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Чтобы начать рисовать маршрут, следует хорошо подготовиться к этой работе:

• Подготовьте реальную карту. Вы можете проложить маршрут с помощью гугл-карты, увеличить масштаб и распечатать;

• Возьмите несколько чистых листов. Не всегда рисование маршрута от дома до школы обходится одним листом, иногда нужен черновик. Для домашнего задания в школу можно использовать тетрадный лист или обычный А4. Если же вы рисуете схему для домашнего пользования, то лучше изобразить маршрут на ватмане.

• Поточите простые и цветные карандаши. Рекомендуется рисовать именно карандашами, так как с помощью них очень легко прорисовывать мелкие детали.

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Если вы распечатали карту с интернета, то задание выполнить очень легко. Первое, что стоит сделать, – начертить самую главную или большую улицу.

Нанесите на нее какие-то важные объекты, которые ваш ребенок помнит. На ней есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает себе игрушки, дом лучшего друга или, может быть, там расположен его детский сад? Зафиксируйте и подпишите это место.

Изобразите дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно напишите крупными буквами «школа» и «дом». И выделите яркими цветами оба места.

Если вы рисуете не схематическую карту от дома до школы, то стоит выделить проезжую часть и тротуар отдельно. Нарисуйте светофор и переход, по которому ребенок переходит эту дорогу.

Для тех, кто ездит на автобусе или метро, можно отметить безопасный путь до остановки, написать ее название, указать номер автобуса на самой остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, которое проезжает ребенок. Дальнейший путь должен начинаться от конечной остановки до школы.

Безопасный маршрут от дома до школы

• В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов пути в школу, стоит выбрать максимально безопасный. Не стоит выбирать путь, где есть сильное автомобильное движение или же темные безлюдные улицы;

• Перед тем, как ребенок начнет самостоятельно ходить в школу, убедитесь, что ребенок усвоил (зеленый сигнал светофора, с какой стороны обходить общественный транспорт и другие). Схема маршрута от дома до школы должна отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть резкие повороты, выезд машин с предприятия, часто сломанный светофор, улица с интенсивным движением, какие-либо ограничения обзора и т. д.;

• Используйте условные обозначения. Вы можете взять те, которые школьник уже знает, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какой смысл они несут. Внизу, под вашей картой, расположите значки с пояснением, что они означают.

При рисовании маршрутного листа вам необходимо не только зафиксировать весь путь и все важные объекты, которые попадаются на пути, но еще и выделить опасные зоны. Выделите их ярким цветом, подписав «опасность».

Обязательно по завершению вашего рисунка пройдите маршрут с ребенком прямо по этой карте. Если пока такая прогулка невозможна, сделайте человечков из бумаги и сыграйте с малышом в ролевую игру.

Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это прежде всего подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, а уже потом — кажущееся рутинным домашнее задание.

Совсем немного дней осталось до начала нового учебного года. В связи с этим, по просьбе ГИБДД города мы публикуем некоторые правила безопасного передвижения детей в школу и обратно. При всей своей банальности мы призываем еще раз прочесть эти простые правила и еще раз провести беседы с детьми на тему безопасного передвижения.

Водителей мы призываем особенно в первые недели учебного года быть особенно внимательными при проезде мимо школ и детских дошкольных учреждений. Снижайте скорость движения в таких местах и будьте предельно внимательны.

Безопасность передвижения ребенка по городу, особенно ученика младшей школы, должны обеспечивать родители. Но со временем ребенок сам начинает ходить или ездить в школу, и в этом случае родители должны предпринять некоторые меры. Родители, которые не имеют возможности постоянно контролировать передвижения ребенка со школы или в школу, должны провести ряд серьезных бесед, в которых нужно объяснить все самое важное, что касается безопасности подростка на улице. Современная криминогенная обстановка, нарушения водителями и самими детьми ПДД, равнодушие или агрессивное настроение некоторых людей, дикие животные — все это представляет опасность для ребенка на улице. Первое, что должен знать ребенок для безопасного передвижения по городу — это правила дорожного движения. Эти правила должны быть известны малышу с самого раннего детства.

С первых лет родители должны объяснять и рассказывать ребенку о том, на какой цвет светофора можно переходить дорогу, почему нельзя выбегать на проезжую часть и почему нужно внимательно вести себя на пешеходном переходе, который не оснащен светофором. Родители должны провести не одну и не две беседы по этому поводу уже в более сознательном возрасте ребенка, также желательно закреплять эти знания в «полевых условиях»: демонстрация родителями правильного поведения на дороге.

В тот период, пока ребенок возвращается с учебного заведения в сопровождении родителей, рекомендуется разработать безопасный маршрут в школу. Желательно, чтобы путь со школы и в школу проходил по одному и тому же маршруту, к которому ребенок привыкнет и будет знать, как и где переходить дорогу, на какой остановке автобуса или троллейбуса следует выходить и как вести себя в общественном транспорте.

Если школа ребенка находится далеко, желательно вместе с ним изучить расписание и маршрут общественного транспорта, с помощью которого он может попасть в учебное заведение или вернуться домой. При этом, самостоятельное передвижения ребенка нужно контролировать с помощью мобильного телефона, который обязательно нужно приобрести. Чтобы родители были спокойны за здоровье своего чада, можно согласовать маршрут ребенка в школу с одноклассниками или другими учениками школы, проживающими в одном микрорайоне или рядом. В компании нескольких человек, пусть даже и детей, вероятность несчастного случая снижается. Также, если есть возможность, можно договориться с другими родителями одноклассников, которые по очереди будут сопровождать детей в школу. Также очень важно, чтобы ребенок научился правильно себя вести при больших скоплениях людей, например, в общественном транспорте или на автобусных остановках в самые часы пик.

Если путь ребенка в школу приходится на часы пик, и этого никак не избежать, нужно объяснить ему основные правила поведения в общественном транспорте. При большом скоплении народа на остановке, ребенку нежелательно в первых рядах бросаться к подъехавшему автобусу. В толпе подросток может получить травмы, быть сбитым с ног или вообще столкнутым под колеса транспорта. Также нужно объяснить, что первая от водителя дверь предназначена для детей и именно через нее он должен попасть в автобус.

Также детям нужно знать, что рюкзаки и ранцы, которые висят за плечами у каждого и имеют весьма внушительные размеры, перед входом в транспорт желательно снять и взять в руки. Нужно внушить подростку младшего возраста, что нежелательно входить в общественный транспорт через последние двери, так как там чаще всего ездят мужчины, которые могут нечаянно придавить или нанести какую-нибудь травму ребенку.

Еще одна опасность, которая подстерегает ребенка на пути в школу — это агрессивно или криминально настроенные личности, и порой они не всегда являются взрослыми людьми, иногда опасность может исходить от сверстников или более старших детей. Каждому ребенку с самого детства должно быть известно, что взрослые люди могут причинить вред. Поэтому нужно разъяснять детям информацию о том, что нельзя уходить со взрослыми, если они куда-нибудь приглашают, например, съесть мороженого или посмотреть маленьких красивых щенков. Кстати, опасность может исходить как от мужчин, так и женщин.

Важные советы для родителей, чьи дети самостоятельно ходят в школу. Даже если подросток достаточно взрослый, в первый день учебы нужно поехать с ним в учебное заведение, чтобы убедиться, что за лето маршрут в школу не претерпел никаких изменений, связанных с ремонтно- строительными работами на дорогах. В силу того, что психика детей в раннем подростковом возрасте еще не совсем зрелая и они слишком импульсивны, нужно четко объяснить им как правильно переходить дорогу. даже на регулируемом перекрестке. Если загорелся зеленый свет, ребенку нужно сначала убедиться в том, что все транспортные средства остановились, и только потом продолжить движение. Также нужно строго объяснить, что при переходе дороги нельзя ни на что отвлекаться. Телефон ребенка должен быть постоянно при нем, желательно, чтобы родители следили за уровнем зарядки батареи перед выходом чада из дома. Приучение ребенка постоянно отзваниваться при приезде в школу или домой, при любых форс-мажорных обстоятельствах, которые требуют вмешательства взрослых, поможет быть всегда в курсе того, где находится ребенок и что в данный момент с ним происходит. Также важным моментом является переход дороги после выхода из общественного транспорта. Родителям нужно четко объяснить своему чаду, что выбегать на дорогу перед автобусом категорически запрещено. Из-за этой фатальной ошибки сотни детей становятся жертвами наездов автомобильными средствами, что не редко приводит к инвалидности или смерти.

Родителям, чьи дети ходят вместе в школу, желательно знать контакты друг друга. Таким образом можно узнать, что происходит с чадом, если вдруг ребенок не берет трубку телефона или он разряжен.

На верхней одежде детей обязательно должна быть нашита светоотражающая ткань или прикреплен фликер, который поможет обозначить передвижение ребенка по тротуару или проезжей части в темное время суток.

Не редкость, когда дети после школы не спешат домой, а слоняются вместе с друзьями или одноклассниками по улицам, тем самым подвергая себя опасности. Родителям нужно пресекать такое времяпрепровождение. Желательно доходчиво объяснять чаду, что после школы он должен ехать или идти домой. Поэтому нужно проводить постоянный телефонный контроль. Общение с родителями одноклассников также поможет выяснить, как проходит маршрут в школу и выполняются ли ребенком советы родителей.

Еще желательно хоть один раз в несколько месяцев родителям провести незаметный контроль действий ребенка, и увидеть его поведение в общественных местах и на дороге.
Если постоянный контроль за перемещением ребенка в школу и со школы невозможен, то родители должны объяснять и рассказывать своему чаду, как нужно себя вести в той или иной ситуации.

Цель:

Повторить правилa дорожного движения, назначение дорожных знаков;

Воспитывать привычку соблюдать правила безопасного движения, правильно переходить улицу;

Развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность;

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и умение выбирать безопасный путь.

Оборудование:

таблица с дорожными знаками, модель светофора, флажки зеленого, красного и желтого цветов, плакаты.

Ход классного часа

I. Организация класса к работе.

Садитесь поудобнее и начнем наш классный час.

II . Актуализация опорных знаний.

Отгадайте эти загадки:

То прямая, то ровная, то крутая,

Поведет тебя по всему свету

Начинается с порога

Бесконечная эта… (дорога).

Что за зверь лег на дороге, все по нему ходят? (Зебра)

В лесу лежит, через поле бежит,

А как встанет, то и к небо достанет. (Путь).

Дети, какой путь вы выбираете, идя в школу?

Где надо переходить улицу? Как нужно переходить дорогу?

Какие дорожные знаки вы знаете? (Используется табл. )

Какое значение имеет светофор на дорогах?

К чему может привести нарушение правил дорожного движения?

III . Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы поговорим о безопасности на дороге от дома до школы и обратно. Дорога в школу ведет нас не только в помещение школы, но и к великой стране Знаний. Ежедневно вы спешите на обучение в свою школу.

Ученик

Лучшая в мире — дорога в школу,

Ты в детстве идешь по ней.

Ее не забудешь никогда — никогда,

Она, как солнце, в судьбе твоей.

Учитель

Дорога в школу! У каждого она своя, такая знакомая, с закрытыми глазами можешь по ней пройти! Но оказывается, что не всегда она бывает безопасной, поскольку кому-то надо переходить проезжую часть улицы, кому-то — железнодорожный путь, а еще кому-то — идти через лес, пересечь сквер или парк… А потому существует опасность, грозящая твоему здоровью и жизни.

Конечно, сначала по этой дороге вас водят родители, чтобы вы ее хорошо изучили и научились выбирать безопасное место. А потом вы повзрослели, и родители вам самим доверили идти ней. Но помните, что правила есть всегда, на каждой дороге, и поэтому надо их соблюдать, чтобы избежать опасности.

А как нужно идти, чтобы всегда быть в безопасности?

(Ответы учащихся).

Учитель

Идя в школу или возвращаясь домой, идите с друзьями или взрослыми.

Это, во-первых, интереснее, есть с кем пообщаться, а во-вторых, безопаснее, потому что вместе всегда легче.

Будьте всегда на виду, то есть идите такой дорогой, где ходят люди, поскольку есть вероятность встретиться с опасным человеком или животным. И тогда за вас некому будет заступиться. Вы встретитесь с бедой один на один.

Дети, которые любят гулять одни, часто ставят свою жизнь под угрозу. Но, где есть хоть два человека, вероятность опасности вдвое уменьшается, потому что в таком случае легче найди правильное решение и выход из ситуации. А преступники никогда не нападают на группу людей, потому что им не нужны свидетели. Они ждут одиноких прохожих, над которыми можно поглумиться.

В группе легче избежать нападения бродячих животных, они, как правило, на группу людей не нападают. А потому никогда не блуждайте сами безлюдными дорожками не только, когда стемнеет, а даже днем, чтобы никто вас не обидел.

Будьте на виду, чтобы позвать на помощь. Наверное, не один раз кому-то из вас приходилось слышать о том, что пропал ребенок, его разыскивают родственники и милиция, а найти трудно, а то и невозможно по разным причинам. Слышали вы, возможно, и о том, что похищают детей с целью получения больших денег за них и т.п. А потому будьте очень бдительны и выбирайте дорогу оживленную и безопасную и всегда ходите по ней, чтобы взрослые члены семьи знали, где вас искать. Никогда не сокращайте свой путь, идя напрямик, ибо мудрость народная говорит: « Кто прямо идет, тот дома не ночует». Поэтому выбирайте безопасную дорогу, по ней всегда ходите.

И когда вас долго нет, то мама с папой выйдут навстречу.

А когда навстречу идет собака, а ты один, что ты будешь делать?

(Ответы учащихся)

Есть несколько вариантов: она тебя не трогает и проходит мирно, то и ты никогда не трогай чужую собаку, это может быть довольно опасно. Во-первых, никогда не смотри собаке пристально в глаза, не улыбайся ей, потому что она думает, что ты показываешь ей зубы, чтобы броситься на нее, ведь собака показывает зубы (оскаливается) перед броском. Так она демонстрирует свою силу. Если ты очень насторожен при встрече с собакой, то она это чувствует и первой нападает, поэтому никогда не показывай страха, а тем более — не беги от нее! Если собака приседает, чтобы прыгнуть на тебя, то ты должен активно защищаться палкой, камнем или что попадается под руки. Если есть поблизости дерево-можно взобраться на него, а если нет, то защищай горло, голову руками, старайся повернуться к собаке спиной и отбивайся. Когда собака укусила, то рану нужно промыть раствором марганцовки, перекисью водорода и обязательно обратиться к врачу, потому что в слюне, попавшей в кровь, может быть много болезнетворных микробов, вирусов, которые являются очень опасными для человека, а самая страшная болезнь-это бешенство, которое передается человеку от больного животного.

Опасность всегда возрастает с наступлением темноты. Если вам пришлось идти вечером, то выбирайте освещенную дорогу, а лучше подъехать транспортом или чтобы вас встретили взрослые члены семьи. Жизнь у каждого одна и не надо ставить ее под угрозу.

Никогда не спеши выйти из дома, пока всего не проверишь, потому что друзья, которые зовут тебя, могут подождать, а беда не ждет. Поэтому делай все так, чтобы было меньше стрессов в твоей жизни. От этого зависит и твое здоровье.

Прослушайте вопрос и выберите правильный вариант ответа.

Тестовое задание.

1) Какая часть улицы предназначена для пешехода?

а) дорога;

б) тротуар;

в) велосипедная дорожка.

2) Как пешеходы должны ходить по тротуару?

а) придерживаться середины;

б) с левой стороны;

в) с правой стороны.

3) На какой сигнал светофора можно переходить улицу?

а) красный;

б) желтый;

в) зеленый.

4) Если на дороге нет «зебры», то дорогу надо переходить:

а) в любом месте;

б) через подземный переход;

в) подождать, пока на дороге не будет транспорта, и перебежать дорогу.

IV . Чтение и анализ содержания воспитательного рассказа.

Дети, послушайте, какая история приключилась с одним мальчиком. Коля получил на уроке математики 5 баллов, спешил домой похвастаться маме хорошей оценкой. Так спешил, что не смотрел, куда он бежит. А по тротуару шла старушка с палочкой. Коля ее не заметил, сбил с ног. Старушка упала, сломала ногу. Попала в больницу, долго лечилась, потому что сломанные кости у стариков очень плохо срастаются.

Дети, что стало причиной этого случая?

Как нужно двигаться по тротуару?

А если нужно обогнать пешехода, то как это нужно сделать?

Как нужно переходить дорогу?

Физкультминутка « Светофор».

Сейчас проведем игру на внимательность. Называется она « Светофор» Правила игры: когда я вам показываю флажок красного цвета — вы стоите. На желтый цвет — хлопаете в ладоши, а на зеленый — шагаете на месте. В каждом ряду, если ученик, допустил ошибку, садится. Выигрывает та команда, которая допустит меньше ошибок.

V. Продолжение беседы.

Представьте такую ​​ ситуацию. Мальчик движется на велосипеде по тротуару, не превышая скорость. Доезжает до перекрестка и не обращает внимания на светофор, выезжает на проезжую часть дороги, когда горел красный свет.

Какие могут быть последствия?

А как нужно пересекать улицу, когда вы двигаетесь на велосипеде?

VI . Итог урока

Так о чем мы сегодня говорили?

Где нам это пригодится?

Почему мы должны знать это?

Памятка для учеников

Всегда выбирай безопасные места, куда бы ни шел.

Проанализируй, где лучше идти.

Выбирай тот путь, где меньше препятствий, где безопаснее.

Переходи улицу по пешеходному переходу, подземному переходу, по эстакаде-это мостик для пешеходов над дорогой, а когда установлен светофор-на зеленый свет для пешеходов, в месте, где есть соответствующие знаки и дорожная разметка.

Никогда не спеши, тем самым подвергая себя опасности. Лучше выйди на пятнадцать минут раньше, чтобы успеть и иметь в запасе несколько свободных минут на непредвиденные ситуации.

Не сокращай путь, а иди всегда привычной дорогой.

Возвращаясь вечером домой, иди с друзьями или взрослыми, выбирай освещенные места.

Если в подъезде или в переходе тебе встретились незнакомые люди, лучше сделай вид, что ты что-то забыл и выйди, чтобы не подвергаться опасности, а сам зайди к знакомым и оттуда позвони родителям, чтобы тебя встретили.

Если ты задерживаешься у друзей, обязательно сообщи об этом родителям, а перед выходом, еще раз позвони, чтобы они тебя встретили.

По дороге домой или в школу обязательно обрати внимание и запомни, где находятся канализационные люки, они могут быть открыты, туда случайно можно упасть, даже когда есть крышка, но она неправильно лежит.

Дети воспринимают действительность несколько иначе взрослых. У них снижена реакция, не сформирована до конца внимательность, есть склонность к неоправданным рискам. Для родителей отпустить ребенка в школу одного – каждый день испытание, особенно если малыш только осваивает маршрут. Поговорим о том, какой должна быть безопасная дорога в школу и обратно, как приучить ребенка к дисциплине во время пути, а также сделаем рисунок правильного маршрута.

Если вы отвозите ребенка на машине

Наличие собственного транспортного средства и возможности отвезти и забрать малыша из школы в нужное время – это несомненное преимущество. Однако даже при таком условии есть несколько рискованных моментов:

• Парковать машину необходимо так, чтобы ребенок смог выйти из нее в безопасную зону в сторону тротуара — не допускайте выскакивания на проезжую часть. Если школа имеет карман для парковки, не пожалейте времени, чтобы довезти малыша до самых ворот. Безопасная дорога в школу складывается из мелочей.
• Всегда пристегивайте ребенка в автомобиле, даже если он уже вырос из . Это правило касается не только дороги из дома в школу, но и любых перемещений по проезжей части и , и оно должно быть соблюдено. Выбирайте самый безопасный путь, траекторию с наименьшей транспортной активностью.
• Не рискуйте на дороге. Дети часто копируют действия своих родителей – неоправданный риск на проезжей части может отложить в сознании малыша, что идти навстречу опасности – это правильно.
• Держите двери заблокированными до тех пор, пока не остановитесь. Дети могут торопиться и выскочить из еще движущегося транспорта.

Приученный к регулярной «доставке» ребенок иногда оказывается не приспособленным к самостоятельному передвижению по заданному маршруту пешей дорогой, даже если школа расположена в двух шагах. Машина в какой-то момент может оказаться недоступной, а вы – не готовыми за руку довести малыша до школы. Именно поэтому необходимо закладывать знания о правилах дорожного движения в него с малых лет. Донесите вовремя информацию о том, что значит безопасный маршрут и не безопасный в отдельных случаях, а также какие меры нужно принять, чтобы не попасть в неприятность.

Безопасная дорога в школу пешком

У детей инстинкт самосохранения несколько примитивен. Например, реакция на движущийся транспорт замедлена – обращать внимание на ситуацию на дороге ребенок начинает только тогда, когда подходит к ней или даже начинает ее пересечение (взрослые же заранее оценивают опасность). Небольшой рост не дает видеть всю происходящую картину полноценно: высокие кустарники, припаркованные на обочинах машины, клубы пара зимой. При этом безопасный шаг на дорогу для подростка может быть абсолютно небезопасным для невысокого малыша.

Масла в огонь подливают современные гаджеты, мода. Если в ушах ребенка наушники с музыкой, а на голову надет капюшон, он может не видеть и не слышать автомобилей. Большое влияние оказывает поведение взрослых, в частности родителей. Если вы сами регулярно нарушаете правила движения и переходите путь в неположенном месте, не удивляйтесь, что ваше чадо последует плохому примеру и воспользуется самой быстрой, но не самой безобидной дорогой. Однако с учетом детской непосредственности риск травматизации вырастает в разы — даже на первый взгляд безопасный пешеходный переход требует бдительности, о чем ребенок может попросту не догадываться.

Дети, которые пользуются кнопками включения светофора, зачастую спешат и начинают движение моментально после нажатия. Водитель едет на свой еще зеленый свет и не предполагает, что на его пути выскочит ребенок. Необходимо объяснять важность внимания ко всем деталям, ведь даже на пешеходном переходе или во дворе есть доля риска (водителей-нарушителей тоже хватает).

Правила безопасной дороги в школу

Чтобы повысить уровень безопасности дороги от дома до школы, объясните ребенку несколько основных правил :

• Чем выше скорость автомобиля, тем больше опасность от него.
• Всегда перед тем, как выйти на проезжую часть, необходимо остановиться и осмотреться по сторонам. Отключить все мысли и сконцентрировать внимание на дороге, ее звуках и движении.
• Если видимость дороги нарушена (сугробы, кусты, стоящие машины), необходимо найти более безопасное место для перехода.
• Не перебегать дорогу, а переходить ее. И делать это только по прямой линии.
• Уступать дорогу машинам с проблесковыми маяками и сигналами (полиция, скорая помощь, пожарные).
• Не обходить автобус ни спереди (из-за него неожиданно может выехать машина), ни сзади (машины могут ехать и по встречной полосе). Необходимо дождаться, пока автобус уедет.
• Если нет поблизости пешеходного перехода, то найти самое безопасное место для пересечения дороги, убедившись в отсутствии движущегося транспорта.

Всем этим правилам ребенка можно обучить в форме игры или разговора по душам. Дайте ему понять, как важно быть внимательным при контакте с дорогой и насколько опасным бывает движение автомобилей. На примере игрушек покажите, что путь торможения машины имеет определенное расстояние, она не может остановиться мгновенно, особенно если едет быстро.

Безопасная дорога в школу: рисуем маршрут

Чтобы помочь своему ребенку в благополучном прохождении маршрута от дома до школы, предложите совместно нарисовать его схематично, продумав подробный план шагов (образец на фото). Рисунок-схема будет своеобразным справочником школьника, где отметятся повороты, светофоры, лестницы, основные объекты на пути, сама школа. Для ориентировки можете распечатать карты с поисковиков и с них срисовать дома и общественные здания.

Ассоциации

Когда схема маршрута будет готова, вместе с ребенком проговорите вслух то, что вы нарисовали, чтобы он узнал знакомые места. Ассоциация – прекрасный метод познания, особенно по рисунку от руки. Например, показывая какой-то дом, вспомните о чем-то: «Вот это дом, где мы с тобой ходили в гости», «Это магазин, где мы купили тебе велосипед» и т.д. Расскажите о светофорах, которые попадаются на пути, и о пешеходных переходах, которые обязательно нужно пройти.

Расстояние в шагах

Можно даже просчитать примерное расстояние в шагах, на которое расположена школа от вашего дома — это еще и повысит некоторые математические способности. Только считать шаги следует исключительно на тропках и улицах, где нет машин. Разумеется, проезжая часть — этому не место.

Посчитайте шаги от дома до светофора, на котором придется остановиться — такой подсчет позволит акцентировать внимание на важном пункте в пути. Вы можете даже нарисовать на асфальте возле светофора какой-то предупреждающий знак вместе со своим малышом, и таким рисунком вы, возможно, проинформируее и других ребят.

Отработка маршрута

Дальше ребенок прорисовывает линию, по которой прошел бы спланированный весь путь. Вы оцениваете его выбор и корректируете при необходимости, аргументируя поправку (пример: «Здесь очень большое движение, давай лучше перейдем дорогу вот тут»). Не забудьте вместе несколько раз пройти по утвержденному маршруту – это поможет усвоить урок и запомнить траекторию по образцу. В случае необходимости стоит нарисовать схему и от дома бабушки/тети/секции по каратэ и прочего, если они тоже участвуют в общем пути.

Безопасная дорога в школу и домой во многом зависит от нас — родителей. Мы наставники, примеры для подражания, главные учителя. Зная своего малыша лучше, чем кто-либо другой, вы сможете найти к нему правильный подход и подобрать слова для объяснения множества важных правил. Пусть каждый ребенок знает, что значит быть в безопасности и какой дорогой правильнее возвращаться домой.

«Мой безопасный путь в школу».

1.Общая часть.

Маршрут движения школьника «Мой безопасный путь в школу» — это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения ребёнка из дома в школу и обратно.

Маршрут от дома в школу разрабатывается совместно родитель + ребенок. Каждый разрабатываемый маршрут обсуждается с ребёнком, он должен уметь объяснить его.

Цель маршрута «Мой безопасный путь в школу»:

Повысить безопасность движения ребёнка в школу и обратно;

Обучить ребёнка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;

Обучить родителей, принимающих участие в составлении «маршрута», ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению типичных опасностей.

2. Порядок разработки маршрута «Мой безопасный путь в школу».

1). Вначале родители вместе с детьми проходят путь от дома до школы и обратно, намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (не рекомендуемые) варианты.

При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее лёгкие и безопасные для ребёнка. Пешеходный переход со светофором более безопасный, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднён осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т. д.

2). Выбрав вариант движения ребёнка, родители наносят его на схему расположения улиц от дома до школы. В случае, если в маршрут входит поездка ребёнка на автобусе и т. п., в схеме приведено расположение улиц вблизи дома (место посадки в автобус) и расположение улиц вблизи школы (место выхода из автобуса и движения в школу).

Выход из дома, и первый переход через улицу;

Переход через улицу и перекрёстки;

Последний переход через улицу и вход в школу.

На пути «Мой безопасный путь домой» участки те же, но отмечается выход из школы и последний переход улицы и вход в дом, кроме того, выделяются участки повышенной опасности на не рекомендуемых вариантах движения, чтобы объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются.

4).При выходе из дома часто обзор улицы может быть затруднён деревьями, кустами, ребёнок переходит улицу в установленном месте, только внимательно ее осмотрев.

Переходить нужно шагом, недопустимо бегать через улицу, стараясь успеть на автобус. Из дома надо выйти заблаговременно, чтобы не спешить. Если на улице возможны стоящие машины, затрудняющие обзор, в описание перехода улицы вносятся соответствующие предостережения.

5). Если переход не регулируется светофором, то при описании перехода вы беседуете с ребёнком: когда приближается грузовик или автобус, сзади него может быть не видна другая машина! Машину лучше пропустить, и пропустив её, подождать, пока она отъедет подальше. Ведь когда машина близко, за ней могут быть не видны встречные машины.

6). Если переход улицы регулируется светофором, необходимо зарисовать: идти можно только на зеленый свет. Если горит красный или желтый — идти нельзя, даже если нет машины. При переходе на зеленый свет надо тоже наблюдать за обстановкой, замечать машины, которые в этот момент готовятся к повороту направо или налево, пересекая путь движения пешеходов.

7). Для каждой улицы, которую приходится переходить, даете характеристику: интенсивность движения машин, возможность появления машин из-за поворота; предметы, мешающие осмотру улицы, кусты, деревья, стоящие машины, и т. д.

8). В местах выхода из общественного транспорта (зарисовываете остановку) заранее подготовиться к выходу. Если после выхода из общественного транспорта надо переходить улицу, оговариваете с ребенком: подожди пока не уйдет автобус! Из-за автобуса выходить крайне опасно. Подойди к перекрёстку (пешеходному переходу) и внимательно осмотри проезжую часть дороги!

9). Перед переходом улицы, на которой стоит школа, можно встретить товарищей и отвлечься от обзора за дорогой. Беседуете: перед переходом внимательно осмотреть улицу. Переходить улицу только шагом, разговоры прекратить!

10). У выхода из школы: переход только шагом! Большая часть происшествий возникает во время выхода детей из школы. Поэтому будьте особенно внимательны!

11).Особого внимания и схематического описания требует переход улицы, на которой стоит дом. Часто дети бегут к дому, плохо осматривая улицу. Есть возможность увидеть родных или знакомых, что способствует пересечению дороги бегом. Не спешите к дому! Переходите только шагом. Внимательно осмотрите улицу. Будьте особенно осторожно, если есть кусты, деревья, стоящие машины!

12). При оформлении маршрута на листе сплошной линией со стрелкой и цифрой «1» над линией обозначается путь движения из дома в школу, путь из школы домой обозначается так же, только над линией ставится цифра «2». Не рекомендуемый (но возможный путь) движения обозначается пунктирной линией (——). По каждой улице, которую приходится переходить ребёнку, родитель беседует и проходит весь путь по карте — схеме «Мой безопасный путь в школу».

3. Порядок использования маршрута «Мой безопасный путь в школу».

1). После составления маршрута родители сопровождая сына или дочь в школу и обратно добиваются практического овладения детьми методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.

2). Сопровождая ребенка, родители отрабатывают привычку:

Заблаговременного выхода из дома

Отсутствия спешки

Перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.

Отрабатывается сдержанность и осторожность при движении через дорогу для посадки на автобус — никакой спешки!

Отрабатывается осторожность: при посадке и при выходе из автобуса. Особая осторожность — при возвращении домой, если дом на противоположной стороне улицы.

3). Доверить ребенку самостоятельное движение в школу и обратно можно лишь после того, как будут выполнены «Требования к знаниям и навыкам ребенка».

4). Особенно необходимо тщательно готовить к самостоятельному движению по улице детей с дефектами зрения, в частности, пользующихся очками. Главная сложность улицы в наблюдении: — заметить машину или мотоцикл. Оценить скорость и направление ее движения не так просто, как кажется на первый взгляд.

Маршрут от дома до школы

Дорогие родители!

Первого сентября ваш ребенок пойдет в школу.

Ваша задача — вместе с ребенком пройти путь от дома до школы, посмотреть на него с точки зрения безопасности.

И сделать его безопасным можете только вы, папы и мамы, бабушки и дедушки. Вы вышли из дома.

Ваш подъезд находится внутри двора? Или выходит на проезжую часть дороги? Двор заполнен машинами? Обратите внимание ребенка на это обстоятельство.

Значит, от самого порога необходима повышенная осторожность.

И так шаг за шагом проследуйте по маршруту, объясняя сыну или дочке сложность пути.

И чем младше по возрасту ребенок, тем конкретнее должны быть примеры, ситуации, которые вы обсуждаете вместе с ним.

Только активное участие ваших детей в конструировании маршрута заложит в них крепкое знание и принесет максимальную отдачу.

Вам предстоит перейти на противоположную сторону вашей неширокой улицы. Перед домом, уткнувшись носами в бордюр тротуара, выстроились автомобили. Метров через сто — «зебра», и нет ни одной машины. Можно перейти и от подъезда, и по «зебре». Спросите ребенка, какой путь безопаснее? И как надо переходить проезжую часть улицы там, где закрытый обзор? Школа от вашего дома далеко. Как вести себя при посадке, к примеру, в автобус? Как переходить улицу, выйдя из него? Обговорите со своим школьником эту ситуацию.

Беспечность во дворе тоже опасна!

Обсудите это с вашими детьми, что сейчас во дворах тоже много машин. Из-за стоящей может выехать и набирать скорость другая. Или какой-то автомобиль вдруг въедет во двор с проезжей части дороги, со стороны улицы. Если вы идете между домами-пятиэтажками, машина может выскочить между ними. Не пропускайте такие особенности маршрута ваших сына или дочки!

Улица полна неожиданностей — как самая большая, широкая, с интенсивным движением, так и самая маленькая, узкая, на которой в день проходит с десяток машин.

Что для нас важно? Чтобы ребенок знал «Правила дорожного движения» и, основываясь на этих правилах, мог самостоятельно оценить обстановку на улице и принять правильное решение. Только тогда мы можем сказать, что ребенок следует правилам безопасного поведения на дороге. Очень важный момент: выбирая с ребенком маршрут следования из дома к месту назначения, обязательно обговаривайте направления, по которым ему идти нельзя ни в коем случае . Подробно разберите, и уж никогда, даже если опаздываете, а «опасный» путь короче, не нарушайте принятого решения.

Ребенок должен привыкнуть: это — табу, запрет.

Ошибка 404. Страница не найдена

Информация о наличии средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Обучение обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее — ОВЗ) в государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Невинномысский энергетический техникум» (далее – Техникум) осуществляется согласно Методических рекомендаций по вопросам организации инклюзивного образования и создания специальных условий для получения среднего профессионального образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, подготовленными министерством образования и молодежной политики Ставропольского края (письмо № 10-29/12286 от 21.12.2016), а также Положения о порядке организации интегрированного (инклюзивного) обучения инвалидов и лиц с ОВЗ (решение Педагогического совета протокол № 2 от 27.09.2017).

Техникум имеет личный кабинет пользователя на официальном сайте «Доступная среда Ставропольского края».

Личный кабинет на портале инклюзивного образования Ставропольского края «Учимся вместе».

В целях регулирования вопросов инклюзивного образования и создания условий для получения обучающимися инвалидами и лицами с ОВЗ в Техникуме разработаны локальные нормативно-правовые акты:

Положение о порядке организации интегрированного (инклюзивного) обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры.

План работы по инклюзивному (интегрированному) обучению.

Методические рекомендации для преподавателей по работе с обучающимися инвалидами и обучающимися с ОВЗ.

Методические рекомендации по разработке программ учебных дисциплин адаптационного цикла.

Ответственность за создание условий для получения образования обучающимися инвалидами и лицами с ОВЗ несут структурные подразделения (сектор научно-методической работы, учебная часть, отдел воспитательный работы, хозяйственный отдел). Ответственный за организацию инклюзивного образования в Техникуме заместитель директора по научно-методической работе (приказ № 566 от 14.09.2017):

1) учебной частью ведется специализированный учет обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ на этапах их поступления, обучения и трудоустройства в системе автоматизированного мониторинга (далее — САМ). Личные дела обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ содержат сведения о группе инвалидности, реабилитационную карту ПМПК, согласие на обработку персональных данных и иные необходимые сведения. Совместно с отделом информационных технологий осуществляется решение вопросов развития и обслуживания информационно-технологической базы инклюзивного обучения;

2) сектор научно-методической работы является организатором инклюзивного образования в техникуме, проводит профориентационную работу среди обучающихся, в т.ч. для инвалидов и лиц с ОВЗ, ежегодно проводит мониторинг доступности СПО для инвалидов и лиц с ОВЗ на портале методической поддержке инклюзивного образования;

3) отдел воспитательной работы обеспечивает адаптацию обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ к условиям и режиму учебной деятельности, проводит мероприятия по созданию социокультурной толерантной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия, готовности всех членов коллектива к общению и сотрудничеству, к способности толерантно воспринимать социальные, личностные и культурные различия, организацию психолого-педагогического, медико-оздоровительного, социального сопровождения обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ;

4) комиссия по трудоустройству выпускников во главе с заместителем директора по учебно-производственной работе оказывает содействие трудоустройству выпускников-инвалидов и лиц с ОВЗ в виде: презентаций и встреч работодателей с обучающимися старших курсов, индивидуальных консультаций по вопросам трудоустройства.

Образовательный процесс в Техникуме строится в сочетании индивидуальных и коллективных форм обучения.

Модуль «Безопасный маршрут» | Методическая разработка (1 класс) по теме:

Сценарий модуля по ПДД

Цель:  Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного  движения.

Задачи:

2) Уточнить представления об отношениях «справа — слева — посередине».

3) Совершенствовать навыки звуко-буквенного анализа, классификации звуков.

4) Знакомство с литературными произведениями по пдд.

5) Развитие  сенсомоторной координации, навыков каллиграфического письма.

6) Повторить правила движения пешеходов по улице и дороге.

7) Развивать у детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы.

8) Воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

УУД

Коммуникативные:  принимать участие в работе парами, группами, допускать существование различных точек зрения.

Познавательные: уметь работать со знаками, схемами, моделями.

Регулятивные: оценивать результат своих действий.

Личностные: формирование умение делать правильный выбор в предложенных ситуациях в соответствии с нормами правил поведения.

Продукт: маршрутный лист для каждого ученика.

Раздаточный материал: знаки дорожного движения, шаблон маршрутного листа, цветные карандаши, клей.

I. Организационный момент

 Долгожданный дан звонок –

 Начинается – урок.

 А урок расскажет всем

 Как без бед и без проблем,

 Рано утром не спеша

 Придти в школу малышам.

 – Сегодня на уроке мы с вами поговорим о правилах дорожного движения, о дорожных знаках.

 – Ваша школа, дома, магазины находятся рядом с большой дорогой. Чтобы спокойно ориентироваться и переходить улицу, обязательно надо знать «Правила Дорожного Движения»

 – Чтобы не волновались каждый день родители, чтобы спокойны были за рулём водители.

— Начнем мы с просмотра фильма.

 – Не один раз мы с вами проводим беседы на эту тему. Но сегодня мы проводим необычный урок. Это урок-путешествие по нашему микрорайону, где нас ждут различные испытания. И раз это путешествие – значит должна быть карта нашего маршрута.  

Проспект вопросов

Дорожные знаки

Волшебная сказка

Светофор

(На доске большой маршрутный лист для учителя. У каждого учащегося свой.)

 – А на чём мы будем совершать наше путешествие? Ответить на этот вопрос мы сможем, отгадав загадку.

Чтобы я тебя повёз,

Мне не нужен овёс.

Накорми меня бензином

На копытца дай резину.

И тогда поднявши пыль, побежит

………………….

– Правильно «Автомобиль»

Итак, наше путешествие начинается,

И в путь скоростной мы сейчас отправляемся,

По главной дороге навстречу мечте.

Наш автомобиль движется по дороге найдем на наших листах дорогу и раскрасим ее.

Начинаем наш путь

 и первое испытание

                           на перекрёстке «Дорожные Знаки».

Ученики:

 Знаки важные дорожные –

 Компас взрослых и ребят.

 Дети! Будьте осторожны!

 Знайте, что нельзя, что можно!

 Выполняйте непременно всё,

 Что знаки говорят!

 1.  

Посреди дороги дети,

Мы всегда за них в ответе.

Чтоб не плакал их родитель,

Будь внимательней, водитель!

(Дети)

Ездят здесь одни машины,

 Грозно их мелькают шины.

 У тебя велосипед?

 Значит – СТОП!!! Дороги – НЕТ! (Движение на велосипедах запрещено)

У посадочных площадок

 Пассажиры транспорт ждут

 Установленный порядок

 Нарушать нельзя тут. (Место остановки автобуса или троллейбуса)

9. Это знак такого рода

 Он на страже пешехода

 Переходим дружно вместе,

 Мы дорогу в этом месте. (Пешеходный переход)

А если такой знак, то что он будет означать?

(Пешеходный переход запрещен)

— Посмотрите внимательно на знаки. Из каких геометрических фигур они состоят?

— Разбейте их на группы. (в одну группу красные знаки, в другую- синие)

— По какому свойству разбили? (по цвету)

                                                     К

С

                      З

— Составьте выражения по рисунку.

С+К = З                 2+3=5

 К+С=З                   3+2=5

 З-К=С                    5-3=2

 З-С=К                    5-2=3

-Как называется действие в  выражении    2+3=5? (Сложение)

— Назовите компоненты при сложении. (1слагаемое, 2 слагаемое, сумма- результат)

-Где части, а где целое?

— Как называется действие в выражении 5-3=2?(Вычитание)

-Назовите компоненты при вычитании. (Уменьшаемое, вычитаемое, разность результат)

-Где части, а где целое?

ФИЗМИНУТКА

1. Ведущий показывает знаки, а «ученики» выполняют различные действия в зависимости от того, какой знак показан.

«Пешеходный переход» (шагают на месте)

«Движение пешеходов запрещено» (стоят на месте)

«Железнодорожный переезд со шлагбаумом» (гудят «ту-ту»)

«Скользкая дорога» (качаются с ноги на ногу)

«Подземный пешеходный переход» (шагают на месте вприсядку)

2. Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе — хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

 Продолжаем  вновь урок!

Молодцы! С этим заданием вы справились. Какие знаки мы можем приклеить на нашу карту? (автобусная остановка, пешеходный переход)

 Мы путь продолжаем,

 А что впереди?

 Встреча с героями чудной страны,

 Где есть колдуны и прекрасные феи,

 Где есть чародеи и бармалей.

 Где каждый листочек хранит свою ласку

На перекрёстке «Волшебная сказка».

Вспомнить средства передвижения сказочных героев. По очереди их необходимо называть.

— На чём ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)

— Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольд? (Велосипед)

— На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре – самолёте)

— Личный транспорт Бабы – Яги? (Ступа)

— На чём летал Барон Мюнхгаузен? (На ядре)

— На чём катался Кай? (На санках)

На доске появляются слова.  У детей  карточка со словами.

Печка

Велосипед

Ковёр

Ступа

Ядро

Санки

 — Разделите на слоги.

— Какое слово лишнее и почему? (велосипед – 3 слога)

— Возьмите шаблон. Обведите. Заштрихуйте.

— Запишите слово велосипед в тетрадь.

— Составьте схему слова велосипед  

 -Составить и записать как можно больше слов из букв, которые составляют слово    ВЕЛОСИПЕД.

Вес

Лес

Плед

Село

Ели

— Составьте предложение со словом Велосипед. Составьте схему.

Игра «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали, покажем»

Каждый  решает, какое транспортное средство она будет изображать (троллейбус, карета, теплоход, паровоз, вертолёт). Представление транспортного средства должно проходить без комментария.   Остальные отгадывают задуманное. Задание можно усложнить, предложив командам конкретный вид транспорта.

-Вспомним правила езды на велосипеде. (Согласно “Правилам дорожного движения” ездить на велосипеде всех типов по улицам и автомобильным дорогам можно лицам не моложе 14 лет. Можно передвигаться только по тротуарам или по дорожкам парка.)

Выходя на улицу, мы становимся, кем – пешеходами, кто сидит за рулём автомашин – водителями, кто на велосипеде – велосипедистами. Для того, чтобы небыли происшествии на дорогах, для нас существуют – дорожные знаки. Так вот, для велосипедистов тоже существуют дорожные знаки.

Посмотрите на них и скажите назначения этих знаков  

1. велосипедная дорожка

2. движение запрещено

3. пересечение с велосипедной дорожной.

Поместим наш велосипед на  наш лист.

Подвижная игра «К своим знакам»

Играющие делятся на группы по 5-7 человек, берутся за руки, образуя круг. В середину круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Далее звучит музыка, дети расходятся по площадке и танцуют. Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над головой.

       В пешеходном деле самое главное и трудное — перейти дорогу. Мы с вами уже многое знаем и умеем. И вот … машина едет за машиной. Конца не видно. Такая вот улица, что никак не перейти. Будешь стоять до самого вечера. А вот есть один помощник, который может регулировать движение.

Встало с краю улицы

 В длинном сапоге

 Чучело трехглазое

 На одной ноге.

 Где машины движутся,

 Где сошлись пути,

 Помогает улицу детям (людям) перейти. (Светофор.)

Продолжаем наше путешествие  и   на нашем

перекрестке появился   «Светофор»

— С развитием автомобильной промышленности светофоры стали необходимы. Кто знает, где родился светофор и как он выглядел?

Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это был газовый фонарь с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета менялись с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.

Первый сигнальный электрический светофор появился в США в 1914 году. Он имел 2 цвета, но был не очень удобным, поэтому в уже через 4 года появился желтый цвет. В это время в Англии появляются светофоры, очень похожие на часы: круглый диск, разделенный на сектора, по которому движется стрелка. Подобные светофоры были установлены и в Москве в 1930 году. Уже в конце 20-х годов ХХ века в США изобрели контроллер, благодаря которому цвета светофора стали меняться автоматически.

 Сказка «Урок светофора»

    Жил-был светофор. Надоело ему стоять на одном месте и огоньками мигать: «Пойду я  погуляю, все посмотрю, себя покажу».

     И пошел светофор по дороге. Шел-шел и свернул в лес. Увидели его дикие звери, птицы, насекомые и думают каждый про себя: муравей думает «Какой высокий», сорока думает «Какой важный», ящерица думает «Какой красивый», заяц думает «Я его боюсь». А ежик подошел и спросил:

— Ты кто такой? Что-то мы в своем лесу никогда не встречали трехглазого зверя.

-Я не зверь, я – светофор и глаза мои не простые. Они помогают регулировать движение на дорогах. Я гулял по лесу и не увидел ни одного знака, ни светофора. Как же вы обходитесь без них?

— А что такое дорожные знаки и для чего они нужны?- спросили звери, птицы и насекомые у светофора.

      Светофор поморгал своими глазами, удивленно посмотрел на всех – он не понимал, как можно не знать, что такое знаки и для чего они нужны. Но он решил помочь обитателям леса – рассказать обо всем, что знал сам.

— Так вот, слушайте,- начал светофор,- дорожные знаки бывают разные: указательные, запрещающие, предупреждающие и другие. Они рассказывают о том, где можно перейти дорогу, куда повернуть, где можно ходить, а где нельзя, как добраться до больницы и т.д. У меня три глаза: красный, желтый, зеленый. Я ими тоже разговаривать могу.

-Как разговаривать?- удивилась сорока.

-Очень просто (светофор зажег красный глаз). Если красный глаз открыт, пешеходам говорит: «Стойте и ждите!»

-Ой, желтый глаз открылся!- воскликнула белочка,- значит можно идти?

-Нет! Переходить пока нельзя. Желтый глаз говорит пешеходам о том, что надо приготовиться к переходу. А вот когда я открою зеленый глаз –  пора переходить дорогу. Идти нужно спокойно и по сторонам поглядывать. Все поняли?

    Звери, птицы и насекомые дружно закивали, поблагодарили светофор за урок и за свои дела принялись. А светофор вернулся на свое место и снова стал помогать регулировать движение.

Игра на внимание.

-А сейчас, ребята, я предлагаю поиграть. Я буду показывать сигналы светофора. Если красный – вы стоите на месте, желтый – хлопаете в ладоши, зеленый – ходьба на месте. И так, внимание!

Учитель показывает карточки с цветами сигналов светофора в произвольном порядке.

Поместим наш светофор на наш лист.

-А теперь посмотрите, чего не хватает на нашей улице?

Уродились грибочки

 Одного росточка,

 Стоят вдоль тропинки,

 Ровные спинки,

 Старый гриб ломается,

 Новый растёт…(улица с домами)

Изобразим дома на нашем листе схематично. Обведите по шаблону

расположение домов.

   —   Найдите свой дом в микрорайоне, напишите номер дома и раскрасьте. Нарисуйте  как мы пойдем из дома до школы самым безопасным путем. Стрелочками.

Посмотрите какой маршрут мы получили. У каждого свой.

– А мы продолжаем путешествие и подъезжаем к «Проспекту Вопросов»

(презентация кроссворд)

Отгадай.

По вертикали

1.Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками.

3. Подземный способ передвижения.

По горизонтали

2.Стук и звон и кутерьма,

По прямым стальным дорожкам,

Ходят красные дома.

4. Носит обувь из резины,

А питается бензином.

5.Машина, которую вызывают, если куда-то спешат.

 Дидактическая игра со словами: «Это я, это я, это все мои друзья”.

а) » Кто из вас в автобусе тесном уступает старикам место?”

Дети отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья”.

 б) » Кто из вас идет вперёд только там, где переход?”

Дети отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья”.

 в) «Знает кто, что красный свет означает, хода нет”.

Дети отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья”.

 г) «Знает кто, что свет зелёный – путь открыт, жёлтый свет – внимание?”

Дети отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья”.

 д) «А кто из вас, идя домой, гуляет на проезжей мостовой?”

Дети отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья”.

А теперь, ребята, давайте повторим правила для пешехода. Я буду говорить начало правила, а вы – его конец:

Перебегать улицу перед приближающимся транспортом (запрещается).

Цепляться за машины (запрещается).

Играть на проезжей части (запрещается).

 —  Теперь я уверена, ребята, что на улице вы будете вести себя правильно, и с вами не случиться беды.

— Наше путешествие подошло к концу, а наши маршрутные листы мы положим в портфолио.

Вторая лагерная смена

25 БЕСПЛАТНЫХ графических органайзеров Google Drawings — и как сделать свои собственные

Иногда нам просто нужна помощь в упорядочивании наших мыслей — студентов И преподавателей.

Бумажные версии графических органайзеров отлично с этим справятся. Но, сделав их цифровыми в Google Apps, они мгновенно становятся настраиваемыми. Над ними могут работать несколько человек в режиме реального времени. Им можно поделиться со ссылкой, встроить в веб-сайт или загрузить в виде файла изображения.

Короче говоря, органайзеры для цифровой графики более универсальны.

В Google Apps есть очень мощное, но очень недооцененное приложение под названием «Рисунки». Он предоставляет пользователям пустой холст, на котором они могут добавлять текст, фигуры, линии и т. Д. По завершении они могут сохранять свою работу в виде файлов изображений или файлов PDF и могут добавлять эти изображения в документы, слайды и электронные таблицы.

Рисунки могут быть виртуальной страницей, на которой студенты могут собирать и обрабатывать свои идеи.

Раньше я избегал создания множества графических органайзеров, потому что их сложно создать в Документах Google; в тот момент, когда я узнал, что вы можете изменить настройку страницы на 8.5 х 11 дюймов, мой мир ИЗМЕНИЛСЯ. Сейчас я редко использую Google Docs, чтобы сделать * что-нибудь *; Я использую Google Slides по умолчанию, потому что могу добавить больше графики и лучше контролировать общую конфигурацию. — Эми Нолан, учитель английского языка в средней школе, Коммерция, Техас

Создание графических шаблонов органайзера с помощью Google Drawings

Как Эми упоминала выше, для их создания можно использовать Google Slides, а также Google Drawings. Разница — рисунки сосредоточены на одной странице; У слайдов есть несколько слайдов, что позволяет отображать несколько страниц.

Я создал 15 из них (см. Ссылки ниже), которые можно копировать, сохранять, изменять, настраивать или полностью переделывать в соответствии с вашими потребностями и потребностями ваших учеников. Мы добавили еще 10, которые были созданы сообществом Ditch That Textbook и которыми поделились с нами для этого поста.

Мне потребовалось около 90 минут, чтобы сделать 15 из них, то есть в среднем по шесть минут каждая. (Некоторые из них занимали больше времени, чем другие, и я быстрее их создавал по мере продвижения.)

Совместное использование ваших графических органайзеров Google Drawings

После того, как вы создали графический органайзер (или сохранили один из моих), Есть несколько простых способов передать их своим ученикам:

• Если вы используете Google Classroom , создайте новое задание и выберите вариант доставки копии графического органайзера каждому учащемуся.
• Вы можете скопировать URL-адрес (ссылку) в графический органайзер и доставить его студентам через веб-сайт класса, SeeSaw и т. Д. Вы также можете сделать более короткий и простой URL-адрес для ввода с помощью сокращателей URL-адресов, таких как Bitly и TinyURL. (Проверьте свой интернет-фильтр, чтобы убедиться, что ваши сокращенные URL-адреса проходят. Я обнаружил, что TinyURL работает в большинстве школьных фильтров.)
• Используя синюю кнопку «Поделиться», нажмите кнопку «Получить ссылку для общего доступа» и установите документ как «Все, у кого есть ссылка» вверху и «Может просматривать» внизу .В этом случае учащиеся не смогут изменить исходную копию и должны будут сделать копию самостоятельно.
• СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛА. Когда вы копируете URL-адрес (ссылку) в любой файл G Suite, в конце, вероятно, написано «просмотреть» или «изменить». Если вы измените это слово на «копировать», он заставит любого, кто откроет эту ссылку, сделать копию файла вместо того, чтобы открывать ваш файл. Это еще одна уловка, позволяющая не допустить изменения исходной версии. (Если вы назначаете его через Google Класс, вам не нужно этого делать.)

Вот 25 шаблонов графического органайзера, которые можно использовать для самых разных предметных областей и уровней обучения.

Вопрос: Какие еще графические органайзеры можно было бы создать в Google Рисунках? Можете ли вы поделиться ссылкой на созданный вами графический органайзер, чтобы другие тоже могли его использовать? Оставьте комментарий ниже!

Как выглядит безопасная школа? Дети показывают нам эти рисунки Их мир

Рисунок одного из детей в Колумбии

Участники кампании призывают мировых лидеров помочь миллионам детей, образование которых подорвано чрезвычайными гуманитарными ситуациями.

Они требуют, чтобы новый фонд «Образование не может ждать» был поддержан значительными обязательствами и деньгами на первом Всемирном саммите по гуманитарным вопросам 23 и 24 мая.

В A World at School мы хотим убедиться, что историческое событие в Стамбуле также услышали от самой важной группы всех — детей.

Новый фонд будет запущен на саммите для помощи девочкам и мальчикам, пострадавшим от конфликтов, стихийных бедствий и кризисов в области здравоохранения. Деньги доставят образование туда, где оно нужно больше всего.

Дети в Индии рисуют на полу в классе

Поэтому наша сеть глобальных послов молодежи попросила детей нарисовать, как выглядит «безопасная школа».

Их рисунки подтверждают нашу идею о том, что все дети, независимо от того, где они живут и в какой их ситуации, хотят учиться в безопасном и надежном месте.

Мы привезем эти рисунки надежды и мира из Индии, Камеруна, Индонезии, Колумбии и Ливана на саммит в Турции.Они обеспечат связь между детьми и международными лицами, принимающими решения.

Рисунки, показанные ниже — и десятки других — будут представлены мировым лидерам вместе с десятками тысяч подписей под петицией #SafeSchools. Вы все еще можете подписаться здесь.

Мохамед Сидибай — Глобальный посол молодежи из Сьерра-Леоне, который сейчас работает с World Teach в Колумбии. Он сказал: «Как учитель, активист и переживший войну, я кое-что понял.

«Независимо от наших культурных особенностей, обстоятельств, наших проблем, наших различий, дети от Австралии до Азии, от Европы до Африки, от Северной Америки до Южной Америки — все улыбаются одинаково».

«И, что самое главное, их представления о том, что такое безопасная школа, практически идентичны».

Оманг Агарвал из Индии попросил друзей и коллег, работающих в местных школах, поговорить с детьми в их классах о безопасных школах и заставить их нарисовать, как выглядит безопасная школа их мечты.

Дикша Динде из Индии собрала рисунки во время акции по сбору блокнотов, которую она организовала в местной школе.

Члены сообщества жертвовали записные книжки и письменные материалы, узнавая больше об образовании в чрезвычайных ситуациях по всему миру.

Деа Сальсабила Амира из Индонезии собирала рисунки учеников начальной школы в своей общине.

Она сказала, что, когда они рисовали, дети сказали ей, что им нужны школы, в которых им было бы больше места для игры в футбол или бадминтон.Поскольку в их школах очень тесно, в настоящее время они занимаются спортом в дороге.

Сара Флейхан из Ливана рассказала своей матери, учительнице школы для детей-беженцев в Ливане, все, что она узнала о Всемирном саммите по гуманитарным вопросам благодаря своей роли GYA.

Ее мать попросила своих учеников нарисовать то, как, по их мнению, выглядит безопасная школа.

Фиделин Мборингонг из Камеруна работает с LitWorld, организацией по обучению грамоте и наставничеству девочек в Камеруне.

Она попросила учеников разделиться на группы по три человека и вместе нарисовать рисунок безопасной школы. Затем они представили свои рисунки одноклассникам, рассказав, что они нарисовали и почему.

Как рисовать кровь как профессионал

Флеботомия, метод забора крови из вены, — это навык, которому все медсестры должны научиться в своей карьере. Хотя это обычно не преподается в медицинских школах, программы рекомендуют студентам-медсестрам пройти дополнительные курсы, чтобы отточить этот навык.

Получение образцов крови с помощью венозной палочки или центральной магистрали является критически важным навыком медсестры. Флеботомия необходима при выполнении различных медицинских диагнозов, процедур и анализов. Без надлежащих образцов лечение может оказаться бесполезным или даже вредным. В медицинских школах этому навыку не обучают из-за проблем с законом. Студенты должны изучать венепункцию по книгам и наблюдать, как лицензированные медсестры в клинических условиях выполняют эту задачу. Таким образом, студенты смогут изучить основы до окончания учебы.

Несмотря на то, что в большинстве больниц есть бригады по флеботомии, для медсестер по-прежнему важно овладеть этими навыками, чтобы обеспечить наилучший уход за пациентами. Фактически, большинство отделений интенсивной терапии требуют, чтобы их медсестры обладали этими навыками. Бригады по флеботомии обычно проводят обходы только в определенное время в больницах, поэтому, если лабораторный тест заказан немедленно, медперсонал может взять на себя ответственность за взятие образца.

Практика ведет к совершенству

Практика флеботомии — это не то, чему можно строго научиться, просматривая видео или читая практические инструкции, но что-то, что необходимо практиковать неоднократно в контролируемой среде с другими обученными профессионалами.Очень важно поговорить со своим руководителем, чтобы узнать, как пройти сертификацию в вашей больнице. Каждая система здравоохранения предъявляет свои требования к медсестрам, выполняющим забор крови.

Всемирная организация здравоохранения

Рекомендации Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) по передовой практике взятия крови включают следующее:

• Перспективное планирование
• Использование подходящего местоположения
• Контроль качества

ВОЗ установила для больниц следующие стандарты ухода за пациентами:

• Наличие соответствующих расходных материалов и средств защиты
• Доступность постконтактной профилактики (ПКП)
• Избегание зараженного оборудования для флеботомии
• Соответствующее обучение флеботомии
• Сотрудничество со стороны пациентов
• Качество лабораторного отбора проб

Шаг 1. Определите вену.

Первым шагом к правильному забору крови является определение вен, подходящих для пункции. Для взрослых пациентов наиболее частым и предпочтительным вариантом является срединная локтевая вена в антекубитальной ямке. Обычно его называют антекубитальной или AC, его можно найти в локтевой щели между срединной головной и срединной базиликовой венами.

Это очень большой сосуд, и при правильной установке можно получить отличные результаты крови. Некоторые медицинские учреждения могут вводить периферические внутривенные катетеры для забора крови в этот сосуд для частого забора крови.

Для начинающих флеботомистов эта вена — лучший выбор, поскольку она расположена близко к поверхности кожи и имеет тенденцию не скатываться при проколе. Кроме того, он имеет низкий риск повреждения окружающих нервов, артерий и сухожилий по сравнению с другими венами на руках.

Изучение анатомии основных вен и артерий тела необходимо для того, чтобы научиться выполнять флеботомию. Если к антекубу уже обращались, есть отличные варианты венепункции.

Другие часто используемые жилы включают:

• базиликовая жилка
• головная вена

Избегайте проколов в этих областях

Важно знать, какие вены лучше всего подходят для доступа, но также важно знать, каких областей следует избегать.

Эти области включают:

• Отечные участки (опухшие участки, заполненные серозной жидкостью)
• Поцарапанные или обожженные участки
• Свищи и трансплантаты
• Гематомы
• Из канюли для внутривенного вливания (если это не разрешено вашим учреждением)
• Участки над внутривенной канюлей в том же сосуде
• Плечо с линией PICC
• Рука с уже существующим или текущим тромбом
• Рука на стороне мастэктомии
• Через открытую рану или зону инфекции
• Рука, в которую переливается кровь
• Рука на стороне хирургического вмешательства

Шаг 2: Соберите припасы.

После определения места для забора крови соберите все необходимые материалы. В некоторых учреждениях есть комплекты со всеми необходимыми принадлежностями, в то время как в других медсестры должны собирать их индивидуально. Важный совет — принесите в палату пациента дополнительные принадлежности на случай, если вам понадобится вторая венепункция.

Эти поставки включают:

• Вакуумные пробирки для сбора (заказанные пробирки для конкретных лабораторий)
• Средства индивидуальной защиты (например, перчатки)
• Соответствующие иглы для забора крови
• Жгут
• Дезинфицирующее средство для рук
• Спиртовые тампоны для дезинфекции кожи
• Этикетки для лабораторных образцов
• Марля
• Устройство для переливания крови
• Бинт / лента
• Формы лабораторные
• Биоопасные герметичные мешки для транспортировки
• Контейнер для острых предметов, устойчивый к проколам

Шаг 3: Венепункция.

После сборки соответствующего оборудования выполните следующие шаги для выполнения надлежащей венепункции. Еще раз помните, что это только рекомендации по забору крови, и медсестры должны проконсультироваться с соответствующим персоналом больницы относительно выполнения этой процедуры на пациентах.

Кроме того, эти шаги применимы только к взрослому и педиатрическому населению, но не к новорожденным.

• Объясните пациенту процедуру и причину взятия крови.
• Идентифицируйте пациента, используя два идентификатора пациента в соответствии с требованиями JCAHO.
• Подтвердите заказанные тесты и заполните соответствующие формы и этикетки.
• Выясните у пациента, нет ли у него аллергии или чувствительности к антисептикам, адгезивам или латексу. Истинные аллергии должны быть идентифицированы на полосе для идентификации аллергии, но о чувствительности можно не сообщать во время госпитализации пациента.
• Расположите пациента и сильно вытяните руку пациента.
• Соблюдайте правила гигиены рук и надевайте соответствующие СИЗ.
• Наложите жгут примерно на 3-4 дюйма выше выбранного места. Внимательно следите за рукой, чтобы убедиться, что она не прикладывается слишком плотно или дольше 2 минут. Причины для беспокойства могут включать онемение, покалывание, изменение цвета на синий или белый и сильную боль.
• Попросите пациента сжать кулак, а не качать руку. Это распространенное заблуждение — накачивание рукой не увеличивает венозное кровообращение.
• Подготовьте место венепункции, промыв его салфеткой для приготовления спирта в течение 30 секунд и дайте ему высохнуть на воздухе в течение 30 секунд.Не махайте, не развевайте и не дуйте на область, так как это загрязняет область и увеличивает риск заражения.
• Крепко возьмитесь за предплечье пациента (ниже места прокола), чтобы натянуть кожу и зафиксировать вену от перекатывания. Вставьте иглу в сосуд под углом от 15 до 30 градусов.

• При правильном введении кровь должна всплыть в катетер. Если этого не произошло, значит, игла либо не проткнула вену, либо игла прошла через сосуд.
• Присоедините необходимые пробирки или шприцы, чтобы взять необходимый объем крови. Снимите жгут после того, как наберется последнее количество крови.
• Снимите иглу с руки пациента и надавите на сосуд марлей.
• Утилизируйте зараженные материалы и иглы в специально предназначенных для этого больничных контейнерах.
• Пометьте подходящие пробирки у постели больного и поместите в транспортировочные пакеты.
• Незамедлительно доставьте образцы крови в лабораторию.Если кровь не будет доставлена ​​своевременно, это может вызвать гемолиз и исказить результаты лабораторных исследований.

Не расстраивайтесь, если сначала у вас не получится получить доступ к вене. Венепункция — это навык, который требует времени и практики. Всегда не забывайте обращаться за помощью к опытным медсестрам и не упустите возможность попрактиковаться в своих навыках.

Футбольные результаты

Показать всех LeaguesUEFA чемпионов УЕФАЛига Europa LeagueEnglish Carabao CupEnglish Премьер LeagueMajor Лига SoccerGerman BundesligaItalian Серия ASpanish Primera DivisiónFrench Ligue 1CONCACAF чемпионы LeagueUnited Штаты NWSL Вызов CupUnited Штаты NWSL Женских LeagueEnglish FA CupSpanish Копа дель ReyGerman DFB PokalItalian Coppa ItaliaFrench Coupe де FranceUEFA Женской LeagueMexican чемпионов Лиги BBVA MXMexican Copa MXDutch EredivisieГолландский KNVB BekerЧемпионат английской лигиПортугальская лигаРоссийская премьер-лигаШотландская премьер-лигаКубок ШотландииКитайская суперлигаКитайская Суперлига продвижение / переход в плей-оффАвстралийская А-ЛигаCampeones CupОткрытый кубок Соединенных ШтатовКубок ЛигиКубок Лиги СШАЧемпионат СШАСШАПервый чемпионат мираКубок Чемпионата мира по футболуAFACCIFA World Cup FriendAFACCIFA Отборочные матчи ЧМ — Отборочные матчи ЧМ КОНМЕБОЛФИФА — Отборочные матчи КАФФИФА — AFCFIFA World Cup Qualification — OFCFIFA Women’s World CupFIFA Club World CupCONCACAF Gold CupCONCACAF Gold Cup QualificationCONCACAF Nations LeagueCONCACAF Nations League QualificationCONCACAF CupUEFA European Championship QualificationUEFA Nations LeagueUEFA European ChampionshipCopa America of Asian Nations CupAFC Asian of Asian CupAIFA КубокНе-ФИФА Товарищеский матчБельгийский первый дивизион A Австрийская бундеслигаТурецкая суперлигаГреческая суперлигаГреческая суперлигаПлей-офф повышения / понижения лигиШвейцарская СуперлигаЛига чемпионов УЕФА КвалификацияЛига Европы УЕФА КвалификацияКлубный товарищеский матчШвейцарская Суперлига / Плей-офф плей-оффИтальянский SupercoppaИнтерактивный кубок СуперлигиДжоффеншангишангиШупер-кубок СуперлигиДжоффшн ShieldAudi CupTrofeo Joan GamperЖенский международный кубок чемпионовDutch Eredivisie Promoot Ion / Плей-офф вылетаПремьер-лига Asia TrophyКубок ЭмирейтсJapanese J League World ChallengeЖенский олимпийский турнирSuperCopa EuroamericanaМужские олимпийские турнирыCONMEBOL Предолимпийский турнирCONCACAF Квалификационный олимпийский турнир среди мужчинCONCACAF Квалификационный турнир женских олимпийских игрCONCACAF Чемпионат Европы среди женщин до 20 лет ЧемпионатУЕФА Женский Чемпионат ЕвропыFA-Женская СуперлигаАнглийская женская ФА Community ShieldАнглийская лигаАнглийская лига ВтораяАнглийская лига EFL TrophyАнглийская национальная лигаШотландская лига ПерваяШотландская лига 2Кубок шотландской лигиШотландский чемпионатШотландская лига Challenge CupИспанская Сегунда ДивизионИтальянская серия BGerman 2.BundesligaGerman Бундеслига Promotion / Relegation PlayoffGerman 2. Продвижение Бундеслига / Relegation PlayoffsFrench Ligue 2Dutch Keuken Kampioen DivisieDutch Vrouwen EredivisieSwedish Allsvenskanliga Promotion / Relegation PlayoffsSwedish AllsvenskanligaDanish SAS-LigaenDanish SAS-Ligaen Promotion / Relegation PlayoffsDutch Tweede DivisieRomanian Liga 1 Promotion / Relegation PlayoffsRomanian Liga 1Norwegian Eliteserien Promotion / Relegation PlayoffsNorwegian EliteserienMaltese Premier LeagueIsraeli Premier LeagueIrish Premier Division Promotion / Relegation PlayoffsIrish Premier DivisionWelsh Premier LeagueNorthern Ирландский PremiershipCONMEBOL Copa LibertadoresCONMEBOL Copa SudamericanaCONMEBOL Recopa SudamericanaArgentine Liga Profesional де FútbolCopa ArgentinaArgentine Копа де ла SuperligaArgentine Trofeo де Campeones де ла SuperligaArgentine SupercopaArgentine Nacional BArgentine Primera BArgentine Primera CArgentine Primera DSupercopa Do BrazilBrazilian Серия AB Бразильская Серия B Бразильская Серия C Copa Do BrasilCopa Do NordesteBrazilian Campeonato CariocaBrazilian Campeonato PaulistaBrazilian Campeonato GauchoBrazilian Campeonato MineiroChilean Primera DivisionCopa ChileInternational U20 FriendlySegunda Дивизион де ChileChilean SupercopaUruguayan Primera DivisionSegunda Дивизион де UruguayColombian SuperLigaColombian Primera AColombian Primera BPeruvian SupercopaCopa ColombiaPeruvian Primera ProfesionalParaguayan Primera DivisionEcuadoran Primera AEcuadoran SupercopaEcuador Серия BVenezuelan Primera ProfesionalSegunda Дивизион де VenezuelaBolivian Liga ProfesionalMexican Supercopa MXСоединенные Штаты NCAA мужской футболМексиканский Campeon de CampeonesСША NCAA женский футболCONCACAF Champions CupCONCACAF U23 TournamentCONCACAF LeagueAustralian W-LeagueSAFF ChampionshipAFF CupHonduran Primera DivisionSalvadoran Niga Primera DivisionIamaican Premier LeagueJamaican Premier LeagueJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Premier LeagueJamaican Premier LeagueJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Premier LeagueJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Premier LeagueJamaican Supersian LeagueJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Prime LeaguesJamaican Premier LeagueIndustral League er LeagueСингапурская премьер-лигаТайская премьер-лигаBangabandhu CupЛига чемпионов CAFЛига чемпионов Южной АфрикиПродвижение / плей-офф вылетаCAF Кубок конфедерацийПремьер-лига Южной АфрикиПервый дивизион Южной АфрикиПремьер-лига Южной АфрикиПремьер-лига Южной АфрикиMTN 8 CupНигерийская профессиональная лигаПремьер-лига КанадыЗамбийская премьер-лигаЗамбийская премьер-лигаЗамбийская премьер-лига.Футбольные игры СШАФутбол

«Тоттенхэм» с нетерпением ждет завершения розыгрыша розыгрыша Лиги чемпионов

«Тоттенхэм» обеспечил себе место в жеребьевке группового этапа Лиги чемпионов в следующем сезоне, хотя им может грозить очередное попадание в третью корзину.

«Шпорам» в этом сезоне была вручена невероятно сложная ничья из корзины 3, но они вышли из групп, опередив «Реал Мадрид», Дортмундскую Боруссию и Апоэля Никосию.

Достигнув раундов на выбывание, они надеялись, что улучшенный европейский коэффициент переместит их в корзину 2, что повысит вероятность более благоприятной ничьей.Но, похоже, им придется полагаться на то, что Реал Мадрид обыграет Ливерпуль в финале 26 мая, чтобы это произошло.

Предварительные корзины для розыгрыша (* означает, что место в розыгрыше подлежит подтверждению)

Корзина 1: Реал Мадрид или Ливерпуль, Барселона, Бавария Мюнхен, Манчестер Сити, Ювентус *, Пари Сен-Жермен, Локомотив Москва, ФК Порту

Корзина 2: Атлетико Мадрид, Боруссия Дортмунд *, Манчестер Юнайтед, Шахтер Донецк, Бенфика *, Наполи, Базель, Реал Мадрид или Тоттенхэм Хотспур

Корзина 3: Тоттенхэм Хотспур или Ливерпуль *, Байер Леверкузен *, Рома *, Динамо Киев *, Шальке, Лион *, Бешикташ *

Если «Дортмунд» и «Бенфика», как и ожидалось, подтвердят свои места в Лиге чемпионов следующего сезона в эти выходные, «Тоттенхэм» займет лишь 17-е место среди команд, прошедших отбор, что сделает их лучшими. лучшая команда в корзине 3.

Однако, если «Реал Мадрид» выиграет Лигу чемпионов, он займет место в корзине 1, зарезервированное для владельцев, что, в свою очередь, освободит место в корзине 2 для «шпор».

Но если «Ливерпуль» выиграет Лигу чемпионов, то в корзину 1 выйдут подопечные Юргена Клоппа, а «Тоттенхэм» останется в корзине 3. «Ливерпуль» определенно попадет в корзину 3, если они пройдут квалификацию и не выиграют Лигу чемпионов в этом сезоне.

Надежды «шпор» не исчезнут полностью, если «Ливерпуль» завоюет трофей, поскольку «Бенфика» или «Базель» могут не пройти отборочные раунды и сыграть вничью в групповом этапе.Они также продвинутся вверх, если «Бенфика» не сможет финишировать второй в Португалии.

Электронное письмо с приглашением на собеседование и примеры ответов

Вы с честью прошли мимо экрана телефона и ждете важного приглашения по электронной почте, чтобы назначить свое первое собеседование.

Знание, чего ожидать от этого приглашения и какую информацию запрашивать, если она не указана в электронном письме, может помочь вам уверенно пройти собеседование и получить работу.

Что должно включать в себя электронное приглашение на собеседование?

Электронное приглашение на собеседование должно включать следующее:

• Должность: В идеале, и заявитель, и менеджер по найму знают это, но будет полезно, если электронная почта будет ясной.
• Дата, время и место собеседования: Кандидатам необходимо знать, когда и где явиться. Компании часто имеют несколько филиалов или работают на нескольких этажах в одном здании.
• Человек, который будет проводить собеседование: Будет ли это представитель отдела кадров, менеджер по найму, потенциальный член команды или их комбинация?
• Что принести на собеседование: Кандидатов могут попросить принести резюме, образцы работ, рекомендации и т. Д.
• Контактный номер или адрес электронной почты: Это важно на случай, если у кого-то возникнут вопросы или потребуется перенести время.

Электронное письмо с приглашением на собеседование, пример

Этот пример электронного приглашения, отправленного соискателю на работу, который был выбран для индивидуального собеседования, краток и по сути.

Приглашение на интервью, образец

Тема: Приглашение на интервью

Дорогая Сара Поттс,

В связи с тем, что вы подали заявку на позицию Account Analyst, я хотел бы пригласить вас на собеседование 30 июня в 9 часов утра.м. в нашем офисе в Куинси, штат Массачусетс.

У вас будет интервью с менеджером отдела Эди Уилсон. Интервью продлится около 45 минут. Пожалуйста, принесите на собеседование список из трех рекомендаций, а также копию ваших водительских прав.

Если дата или время собеседования неудобны, свяжитесь со мной по телефону (518-555-5555) или по электронной почте [email protected], чтобы договориться о другой встрече. Мы с нетерпением ждем встречи с вами.

С уважением,

Томас Ганн

_______

Томас Ганн
Административный директор
Randall & Associates
101 Beech Street
Quincy, MA 02169
518-555-5555
tgunn @ randall.com

Как должны отвечать кандидаты

Выразите свою благодарность. Кандидатам следует начать свое сообщение с благодарности человеку, связавшемуся с ними за предоставленную возможность. Это вежливо и гарантирует, что ваши будущие взаимодействия начнутся правильно. Кроме того, это показывает менеджеру по найму, что вы понимаете профессиональный этикет.

Убедитесь, что вы располагаете верной информацией. Подтвердите детали, указанные в приглашении.Может показаться странным повторно вводить дату и время собеседования в ответе, но менеджер по найму, отправивший приглашение, может организовать несколько других собеседований одновременно. Написание этого дает менеджеру по найму шанс обнаружить ошибку, если были включены какие-либо неправильные данные.

Проясните все недоразумения. В приглашении по электронной почте отсутствует важная информация? Не бойтесь спрашивать дополнительную информацию. Ни один менеджер по найму не должен меньше думать о кандидате из-за того, что он хочет точно знать, с кем он будет разговаривать.На самом деле, вопрос с большей вероятностью сделает соискателя сознательным человеком, который подготовлен и не любит тратить время людей зря.

Образец ответного сообщения электронной почты

Вот пример ответа соискателя, подтверждающего собеседование. Также просмотрите другие примеры и советы по принятию на собеседование.

Образец ответа на интервью

Тема: Подтверждение интервью Должность аналитика счета — Сара Поттс

Уважаемый г-н.Ганн,

Большое спасибо за приглашение на собеседование на позицию Account Analyst. Я ценю возможность и с нетерпением жду встречи с Эди Уилсон 30 июня в 9 часов утра в вашем офисе в Куинси.

Если я могу предоставить вам дополнительную информацию до собеседования, пожалуйста, дайте мне знать.

С уважением,

Сара Поттс
[email protected]
555-123-1234

Филдс должен быть только квотербеком, вызывающим интерес к драфту.

До следующего первого раунда драфта НФЛ, который начнется в следующий четверг, главный вопрос, окружающий Денвер Бронкос, будет заключаться в том, возьмет ли команда квотербека.

Хотя я твердо уверен, что команда должна дать Дрю Локку еще один год, многие фанаты не уверены, что это хорошая идея, и приветствовали бы нового сигнального звонка. Однако, учитывая, что это первый проект для генерального менеджера Джорджа Патона в Денвере, было бы глупо гоняться за квотербеком.

Идея обмена до слота № 4, принадлежащего Atlanta Falcons, — популярная идея, но она будет дорогостоящей. Также высока вероятность того, что один из пяти лучших квотербеков на драфте все еще находится на доске под №9.

В первую очередь, Патону не следует торговать на более высокой цене. Это единственный вариант, который должен быть исключен просто потому, что если он будет терпеливым, талантливый игрок, такой как Пеней Сьюэлл или Мика Парсонс, может оказаться у него на коленях под номером 9.

Обменять назад и получить больше пиков — это хорошо. вариант тоже.

Если Патон рассматривает возможность защитника, Джастин Филдс — единственный, кто действительно должен быть в его списке.

Мы знаем, что Тревор Лоуренс едет на Джексонвилл Ягуарс с пиком, который является настолько громким данком, что команда может просто объявить об этом сейчас.Зак Уилсон почти наверняка присоединится к New York Jets со вторым общим выбором.

Драфт получает удовольствие от следующего пика, который San Francisco 49ers заключили сделку, чтобы приобрести. Скорее всего, глядя на квотербека, девятки берут Филдса, Мак Джонса или Трея Ланса?

Лэнс — одаренный игрок с большой рукой, но он настоящий сырой талант, пришедший из маленькой школы, где у него не было большого опыта. Если вы верите в его грубые навыки и у вас есть хорошая система с опытным квотербеком (например, в Атланте), то вы можете позволить себе взять его.

Денвер не был бы лучшим местом для приземления Лэнса, потому что ему нужно было бы развиваться, а организация не очень хорошо справлялась с воспитанием молодых квотербеков в течение довольно долгого времени. Нет причин полагать, что это произойдет с Лэнсом.

Джонс — парень, которого вообще не было бы в моей доске. У него нет мобильности и небольшой размер выборки в школе № 1 в стране, где он играл с двумя широкими приемными, которые также, вероятно, являются пиками первого раунда.

Джонс мог бы преуспеть в таком месте, как Сан-Франциско, где у Кайла Шанахана есть проверенная система, но он был бы ужасным выбором для Бронкос.

Филдс — парень, который может делать каждый бросок, а также быть квотербеком с двойной угрозой. У него большой опыт игры на всех уровнях, и он научился быть лидером, играя на одной из лучших программ в стране.

Однако, если я Патон, единственный способ сделать этот выбор — это если Филдс окажется на доске все еще под номером 9, что вполне возможно. Как здесь сказано, Филдс — парень, которого команда не должна уступать, если он все еще там.

Между Полями, Лэнсом и Джонсом, Поля должен быть легким выбором как лучшим вариантом.Другие команды могут увидеть больше талантов в Лэнсе, в то время как другие, такие как 49ers, могут посчитать, что Джонс естественным образом подходит для того, что им нравится делать.