Основные характеристики группы в социальной психологии: 2. Психология социальных групп. Социальная психология. Курс лекций

Содержание

Основные характеристики группы

Социальная психология традиционно изучает некоторые элементарные параметры группы. Согласно такому подходу выделяют следующие основные признаки социальной группы.

  1. Наличие интегральных психологических характеристик (общественное мнение, психологический климат и т. д.).
  2. Существование основных параметров группы как единого целого (композиция и структура группы, групповые процессы, групповые нормы и санкции). Каждый из перечисленных параметров может иметь различное содержание в зависимости от общего подхода к изучению групп.
  3. Способность индивидов к согласованным действиям. Зависит от уровня развития группы, социальной ситуации, деятельности лидера руководителя.

Композиция – совокупность характеристик членов группы (численность, половой и возрастной состав, национальность, социальное положение членов группы), т. е. индивидуальный состав группы. Говоря о составе, важно знать, какая конкретно группа является объектом исследования, и только после этого описывать совокупность ее составляющих.

Структура группы представляет функции, выполняемые членами группы, а также актуальное состояние формальных и неформальных отношений членов группы. Выделяют несколько формальных признаков структуры группы: структура коммуникаций, структура предпочтений, структура власти и т. д.

Групповые процессы – динамические показатели группы как социального процесса отношений (лидерство (руководство), стадии развития группы, групповое давление и т. д.).

В основе другого подхода – положение индивида в группе в качестве ее члена. Рассмотрим основные показатели в рамках этого взгляда.

  1. Основным понятием выступает статус, или позиция, обозначающее место индивида в системе групповой жизни.
  2. Еще одно важное понятие – роль. Часто роль рассматривают как динамический аспект статуса, но это лишь часть содержания понятия. Например, женщина в семье имеет статус матери, но в каждой семье роль матери может иметь различное содержание. Таким образом, при сохранении статуса набор соответствующих ему функций может сильно отличаться в различных однотипных группах.
  3. В качестве характеристики положения индивида в группе является система групповых ожиданий, предполагающая, что всякий член группы обязательно воспринимается, оценивается другими. Благодаря этому качеству группа контролирует деятельность своих членов. В случае рассогласования между ожидаемым и реальным поведением группа могут применять групповые санкции – механизм, посредством которого группа следит за выполнением и соблюдением групповых норм.

Лекция 2.2. Социально-психологическая характеристика группы Вопросы

1Понятие
«группы» в социальной психологии.

2. Социально-психологическая
характеристика больших социальных
групп.

3. Психология
массовых психических явлений.

4. Психологические
особенности национальных и этнических
групп.

5. Социально-психологическая
характеристика малых групп.

6. Динамические
процессы в малой группе.

7. Школьный класс
как малая группа. Статусно-ролевая
структура класса.

1. Понятие «группы» в социальной психологии

Проблема групп, в
которые объединяются люди в процессе
своей жизнедеятельности – важнейший
вопрос социальной психологии. В цикле
общественных наук под группой
понимается реально
существующее образование, в котором
люди собраны вместе, включены в совместную
деятельность, между ними есть некие
отношения, они объединены каким-то общим
признаком, помещены в какие-то идентичные
условия, обстоятельства, осознают свою
принадлежность к этому образованию
.

К психологическим
характеристикам группы следует отнести
такие групповые образования, как
групповые
интересы
,
групповые
потребности
,
групповые
нормы
,
групповые
ценности
,
групповое
мнение
,
групповые
цели
. Для
индивида, входящего в группу, осознание
принадлежности к ней осуществляется,
прежде всего, через принятие этих
характеристик, т. е. через осознание
факта некоторой психической общности
с другими членами данной социальной
группы, что и позволяет ему идентифицироваться
с группой. При анализе развития групп
и их роли в истории человеческого
общества было установлено, что главной
психологической характеристикой группы
является наличие так называемого
«мы-чувства».
Это означает, что универсальным принципом
психического оформления общности
является различение для индивидов,
входящих в группу, некоторого образования
«мы» в отличие от другого образования
– «они».

Общество воздействует
на личность именно через группу, и
чрезвычайно важно понять, каким образом
групповые влияния выступают посредником
между личностью и обществом. Но для
того, чтобы выполнить эту задачу, и нужно
рассмотреть группу не просто как
«множество», а как реальную ячейку
общества, включенную в широкий контекст
социальной деятельности, выступающей
основным интегрирующим фактором и
главным признаком социальной группы.
Общее участие членов группы в совместной
групповой деятельности обусловливает
формирование психологической общности
между ними и, таким образом, при этом
условии группа действительно становится
социально-психологическим феноменом,
т. е. объектом исследования в социальной
психологии.

Основные
характеристики группы.
К
элементарным параметрам любой группы
относятся: композиция
группы
(или
ее состав),
структура
группы
,
групповые
процессы
,
групповые
нормы
и
ценности,
система
санкций
.
Каждый из этих параметров может
приобретать совершенно различное
значение в зависимости от типа изучаемой
группы (школьный класс, спортивная
команда или производственная бригада).
То же можно сказать и относительно
структуры группы. Существует несколько
достаточно формальных признаков
структуры группы, которые, правда,
выявлены в основном при изучении малых
групп: структура
предпочтений
,
структура
«власти»
,
структура
коммуникаций
.
Весьма значимой характеристикой является
эмоциональная
структура группы

– структура межличностных отношений.

Таким образом,
композиция (состав), структура группы
и динамика групповой жизни (групповые
процессы) – обязательные параметры
описания группы в социальной психологии.
Другая часть понятийной схемы, которая
используется в исследованиях групп,
касается положения
индивида в группе

в качестве ее члена.
Первым из понятий, употребляемых здесь,
является понятие «статус»
или «позиция»,
обозначающее место
индивида в системе групповой жизни
.
Термины «статус» и «позиция» часто
употребляются как синонимы, хотя у ряда
авторов понятие «позиция» имеет несколько
иное значение (Божович, 1967). Самое широкое
применение понятие «статус» находит
при описании структуры межличностных
отношений, для чего более всего
приспособлена социометрическая
методика
.
Статус
всегда есть некоторое единство
объективно присущих индивиду характеристик
,
определяющих его место в группе, и
субъективного
восприятия его другими членами группы
.
Вторая характеристика индивида в группе
– это «роль».
Обычно роль определяют как динамический
аспект статуса.

Классификация
групп.
В
истории социальной психологии
предпринимались многократные попытки
построить классификацию групп. Прежде
всего для социальной психологии значимо
разделение групп на условные
и реальные,
естественные и лабораторные, формальные
и неформальные
.
В первую очередь социальная психология
сосредоточивает свое исследование на
реальных группах. Естественные группы
подразделяются на так называемые
«большие»
и «малые»
группы. Малые
группы

обжитое поле социальной психологии.
Что же касается больших групп, то вопрос
об их исследовании значительно сложнее
и требует особого рассмотрения. Важно
подчеркнуть, что большие группы
представлены в социальной психологии
неравноценно: одни из них имеют солидную
традицию исследования – это по
преимуществу большие, неорганизованные,
стихийно возникшие группы (толпа,
публика, аудитория), где сам термин
«группа» по отношению к которым весьма
условен), другие же – организованные,
длительно существующие группы, – подобно
классам, нациям, значительно слабее
представлены в социальной психологии
в качестве объекта исследования.

ЛЕКЦИЯ № 10.

Определение и характеристика социальных групп. Социальная психология: конспект лекций

ЛЕКЦИЯ № 10. Определение и характеристика социальных групп

Социальная группа – любая совокупность людей, рассматриваемая с точки зрения их общности.

Вся жизнедеятельность индивида в обществе осуществляется через разнообразные социальные группы, значительно различающиеся между собой.

Наиболее широкое понимание социальной группы связано с понятиями общности и совокупности.

Наличие общей цели делает людей способными к согласованным действиям, хотя такая согласованность существует только в определенном аспекте их поведения.

Индивиды принадлежат группе не всей своей личностью, а только теми аспектами, которые связаны с социальными ролями, выполняемыми в данной группе.

Ни один человек не может функционировать полноценно только в одной социальной группе.

Ни одна группа не может обеспечить полностью условия для самореализации личности в различных аспектах.

Социальная группа – важная форма объединения людей в процессе деятельности и общения.

Цели, общие нормы, санкции, групповые ритуалы, отношения, совместная деятельность, вещная среда и так далее – эти феномены выступают в качестве особых компонентов социальной группы, определяющих меру ее устойчивости.


Менее устойчивые социальные группы не являются основными в жизни человека, хотя он и может находиться в них продолжительное время.

Семья, школьный класс, друзья и профессиональный коллектив – наиболее значимые для личности социальные группы.

Они в силу своей устойчивости оказывают влияние на характер социального развития и социальную адаптацию субъекта.

Основные признаки социальной группы:

1) наличие интегральных психологических характеристик, таких как общественное мнение, психологический климат, групповые нормы, групповые интересы и так далее, которые формируются с возникновением и развитием группы;

2) существование основных параметров группы как единого целого: композиция и структура, групповые процессы, групповые нормы и санкции.

Композиция представляет собой совокупность характеристик членов группы, важных с точки зрения ее анализа как целого. Структура группы рассматривается с точки зрения тех функций, которые выполняют отдельные члены группы, а также с точки зрения межличностных отношений в ней.

К групповым процессам относятся динамические, т. е. меняющиеся показатели группы как социального процесса отношений;

3) способность индивидов к согласованным действиям.

Этот признак является ключевым, поскольку именно согласие обеспечивает необходимую общность, единство действий, направленных на достижение цели;

4) действие группового давления, побуждающего человека вести себя определенным образом и в соответствии с экспектациями окружающих.

Индивидуальным результатом такого давления выступает конформность как качество человека в нормативном или ненормативном варианте.

Психологи фиксируют наличие изменений во взглядах и поведении отдельных участников, обусловленных их принадлежностью к группе.

Существование большого количества различных социальных групп обусловило разработку различных типологий групп.

Основными критериями выделения типологий могут выступать: количество человек в группе, общественный статус, уровень развития и т. д.

По общественному статусу группы делятся на формальные и неформальные, по непосредственности взаимосвязей – на реальные и номинальные, по значимости – на референтные и группы членства.

Типологии выделяются по количеству человек и по уровню развития.

По количеству членов выделяют большие группы, малые группы и микрогруппы.

Состав микрогрупп включает три или два человека (соответственно, триады и диады).

В социальной психологии они обычно рассматриваются через межличностные отношения неформальной структуры.

Основными связующими факторами данных групп являются чувства дружбы, любви, симпатии, общее дело.

Большие группы изучаются с точки зрения массовидных явлений психики и интегральных психологических феноменов, возникающих в толпе, аудитории, публике.

Малая группа – такая группа, участники которой лично знают друг друга.

Все значимые в жизни человека группы – малые группы.

Ведущими факторами, объединяющими группу, выступают совместная деятельность и общая цель.

Малую группу часто обозначают как первичную, поскольку она является ближайшей средой формирования личности, влияющей на потребности, социальную активность и психологическое состояние человека.

Значимость малой группы определяется устремлениями индивида.

Если он ориентируется на нормы, ценности и мнения членов группы, то она относит себя, как с эталоном, определяющим нормы.

Группа в данном случае является источником социальных установок и ценностных ориентаций субъекта.

Ориентируясь на референтную группу, человек оценивает себя, свои поступки, образ жизни и идеалы.

Референтная группа имеет две основные социальные функции: нормативную и сравнительную.

По уровню развития выделяют группы неорганизованные или слабо организованные, с низким индексом сплоченности (ассоциации, диффузные группы) и группы высокого уровня развития (коллективы).

В ассоциации отсутствует объединяющая совместная деятельность, требующая соответствующей организации, однако есть некоторый уровень сплоченности, определяемый совместным общением индивидов.

В диффузной группе отсутствуют и сплоченность, и организация, и совместная деятельность.

Важным показателем уровня развития группы выступает ценностно-ориентационное единство, определяемое степенью совпадения позиций и оценок ее членов по отношению к общей деятельности и важным ценностям группы.

Группы рассматривают с точки зрения отношения к социуму: позитивного – просоциальные, негативного – асоциальные.

Любой коллектив является хорошо организованной просоциальной группой, поскольку ориентирован на пользу обществу.

Хорошо организованная асоциальная группа называется корпорацией.

Корпорация характеризуется обычно замкнутостью, жесткой централизацией и авторитарным управлением, противопоставлением своих узких интересов общественным.

Проблема индивидуализма и коллективизма связана с проблемой личностной автономии человека в группе.

В процессе социализации и воспитания у субъекта развивается характерологическое качество конформности либо нонконформизма.

Конформность – это зависимость человека от группы, ее влияние на принимаемые им решения.

Такая зависимость имеет разные степени выраженности – от полного подчинения индивида группе до личностной автономии.

Конформизм может проявляться не только в рамках конкретной группы, но и в рамках общества, когда его давление достигает столь высокой степени, что люди боятся проявить свою индивидуальность и меняют свой образ мыслей в соответствии с общественными стандартами.

Слабое влияние группового давления определяется как нонконформизм.

Нонконформизм не имеет ничего общего с негативизмом (конформизмом наоборот), поскольку негативизм проявляется в стремлении человека обязательно поступить вопреки правилам, и в этом смысле он зависит от групповых норм.

Нонконформист имеет свой независимый взгляд на явления окружающего мира и доверяет своему мнению.

При этом он относится с уважением и к мнениям других людей, но поступать будет в соответствии со своими представлениями о действительности.

Сосуществование и взаимодействие независимых и свободных индивидов, нонконформистов, представляет собой сложное социальное явление, которое встречается не так уж редко, поскольку чем выше уровень культуры человека, тем в большей степени он способен быть нонконформистом.


Именно нонконформисты способны реализовать в своих социальных отношениях наиболее продуктивные стратегии взаимодействия – сотрудничество и компромисс, избегая непродуктивных стратегий приспособления и соперничества.

Относительно адекватное понимание явлений окружающего мира порождает правильные суждения и выводы, которые подтверждаются социальным опытом субъекта.

А. Маслоу связывал развитие нонконформизма с такими качествами, как честность и смелость, поскольку быть готовым к независимой от окружающих позиции – это весьма нелегкое поведение, требующее мужества.

Большинство людей в той или иной мере зависят от группового давления и влияния.

Степень этой зависимости варьируется в разных ситуациях. Можно выделить объективные факторы, определяющие уровень конформности человека в группе.

Во-первых, это характеристики самого индивида, который подвергается групповому давлению: пол, возраст, национальность, интеллект, тревожность, внушаемость и т. д.

Во-вторых, это характеристики группы, которая является источником давления: величина группы, степень единодушия, наличие членов группы, которые отклоняются от общего мнения.

Третьим фактором, определяющим уровень конформности, выступают особенности взаимосвязи индивида и группы (статус, степень приверженности к группе, уровень ее референтности).

И, наконец, содержание задачи, стоящей перед индивидом и группой, не может не сказаться на уровне его конформности.

Чем больше человек заинтересован в выполнении общей задачи, тем в большей степени он будет подвержен групповому давлению.

Феномен морально-психологического климата группы возникает не сразу.

На первой стадии развития коллектива преобладает формальная структура: работники общаются в соответствии с должностным и поведенческими стереотипами, присматриваются друг к другу, подлинные чувства чаще всего скрываются, цели и методы работы совместно не обсуждаются, коллективная работа проявляется слабо.

На второй стадии происходит переоценка личностных и деловых качеств руководителя, складывается мнение о коллегах, начинается процесс формирования группировок внутри коллектива, возможна борьба за лидерство.

Разногласия обсуждаются более открыто, предпринимаются попытки улучшить взаимоотношения в коллективе.

Наконец «притирка» заканчивается, четко просматривается неформальная структура, коллектив достигает определенной степени координации действий своих членов.

Возникающая при этом групповая сплоченность может иметь позитивную, негативную либо конформистскую направленность.

В первом случае группа воспроизводит лучшие деловые и нравственные качества своих членов, люди гордятся своей принадлежностью к данному коллективу, возникающие проблемы решаются по деловому, инициативно и творчески.

Во втором случае большая часть энергии коллектива тратится на участие в конфликтах между различными группировками, неформальными и формальными лидерами, выяснениями отношений с другими подразделениями.

Производственные проблемы как бы отходят на второй план.

Конформистская направленность характеризуется чисто внешней, показной заинтересованностью сотрудников в результатах их трудовой деятельности, безразличием к коллективным усилиям.

Сфера интересов сотрудников находится вне коллектива: семья, общественно-политическая деятельность, личные проблемы и т. д.

Социально-психологический климат рабочей группы существенным образом зависит от ее структуры.

Структура коллектива, т. е. реально существующая совокупность взаимоотношений членов группы, возникающая в процессе совместной деятельности, исследуется на двух уровнях – формальном и неформальном.

Если формальная структура связана с должностным статусом членов группы, упорядоченными служебными отношениями, то неформальная структура складывается на основе отношений, обусловленных психологическими особенностями членов коллектива.

Становление неформальной структуры определяется наличием как объективных, так и субъективных факторов.

К первым можно отнести обусловленную характером и графиком работы возможность контактов между членами группы, а также оптимальный по количеству и половозрастной структуре состав группы, позволяющий удовлетворить потребность в межличностном общении.

Субъективные факторы зависят от личности руководителя, индивидуальных особенностей сотрудников. Умение сплачивать коллектив, психологическая совместимость, удовлетворенность условиями труда, своим статусом и ролью сказываются на образующихся стихийно дружеских связях, взаимных симпатиях и антипатиях.







Данный текст является ознакомительным фрагментом.




Продолжение на ЛитРес








НОУ ИНТУИТ | Лекция | Социальные группы: основные характеристики

7.1. Группа как объект социально-психологического анализа

Каждый из нас значительную часть своего времени проводит в различных группах — дома, на работе или в учебном заведении, в гостях, на занятиях спортивной секции, среди дорожных попутчиков в купе железнодорожного вагона и т. д. Люди в группах ведут семейную жизнь, воспитывают детей, трудятся и отдыхают. При этом они вступают в определенные контакты с другими людьми, так или иначе взаимодействуют с ними — помогают друг другу или, наоборот, конкурируют. Порой люди в группе переживают одни и те же психические состояния, и это определенным образом влияет на их деятельность.

Различного рода группы издавна являются объектом социально-психологического анализа. Однако следует отметить, что далеко не всякую совокупность индивидов можно называть группой в строгом смысле этого термина. Так, несколько человек, столпившихся на улице и наблюдающих за последствиями какого-либо дорожно-транспортного происшествия, представляют собой не группу, а агрегацию — соединение людей, случайно оказавшихся здесь в данный момент. Эти люди не имеют общей цели, между ними нет взаимодействия, через минуту-другую они разойдутся навсегда и ничто не будет их соединять. Однако если эти люди начнут предпринимать совместные действия, чтобы помочь пострадавшим при аварии, то тогда данное соединение лиц станет на короткое время группой. Таким образом, для того чтобы какая-либо совокупность индивидов считалась группой в социально-психологическом смысле, необходимо, как в драматургических произведениях классицизма, прежде всего наличие трех единств — места, времени и действия. При этом действие обязательно должно быть совместным. Важно также, чтобы взаимодействующие люди считали себя членами данной группы. Такая идентификация (отождествление) каждого из них со своей группой приводит в итоге к формированию чувства «мы» в противоположность «им» — другим группам. Указанные признаки характеризуют прежде всего группы, включающие в свой состав сравнительно небольшое число членов, так что взаимодействие здесь осуществляется, как говорится, «лицом к лицу». В социальной психологии такие группы называются малыми (или контактными). Итак, малая группа — это совокупность индивидов, непосредственно взаимодействующих друг с другом для достижения общих целей и осознающих свою принадлежность к данной совокупности.

Относительно регулярный и продолжительный контакт на минимальной дистанции, без посредников.

  • Общие цели, реализация которых позволяет удовлетворить индивидуальные потребности и интересы.
  • Участие в общей системе распределения функций и ролей в совместной жизнедеятельности, что предполагает кооперативную взаимозависимость участников.
  • Общие нормы и правила внутри- и межгруппового поведения.
  • Чувства солидарности членов группы друг с другом и признательности группе.
  • Ясное и дифференцированное (индивидуализированное) представление членов группы друг о друге.
  • Люди, взаимодействующие в группе, представляют себя как членов одной и той же группы и аналогично воспринимаются со стороны.
  • Наряду с малыми группами в качестве объектов социально-психологического анализа могут выступать также совокупности индивидов, насчитывающие от нескольких десятков до нескольких миллионов человек. Это группы большие (или дистантные), к которым относят этнические общности, профессиональные объединения, политические партии, различные крупные по своей численности организации.

    Порой к социальным группам относят также совокупности лиц, имеющих какие-либо общие характеристики, например, студенты вузов, безработные, инвалиды труда и т.д. Подобные группы называют социальными категориями.

    В большой группе, в отличие от малой, невозможно непосредственное взаимодействие всех ее членов. Не всегда у членов больших групп наблюдается и чувство единства (например, у представителей одного и того же социального класса). Итак, самым общим образом социальную группу можно определить как совокупность индивидов, выделенных в одно социальное целое на основе каких-либо признаков.

    Социальные психологи основное внимание уделяют группам малым. Это объясняется тем, что значительная часть нашей социальной жизни происходит именно в малых, а не в больших группах. Кроме того, малые группы являются более простыми объектами для исследования (в том числе экспериментирования), чем большие группы.

    Помимо своей величины группы могут различаться по продолжительности существования. Так, некоторые группы собираются только один раз. Например, экспериментальная группа или люди, пришедшие на похороны. Другие же группы существуют в течение нескольких месяцев или даже лет. Например, семья, трудовая группа, спортивная команда. Каждая из подобных сравнительно стабильных групп характеризуется определенной ментальной общностью — групповым сознанием, которое включает в себя соответствующие моральные ценности и нормы.

    Еще одной важной характеристикой группы является ее сплоченность. Группы могут сильно различаться по степени своей сплоченности. Члены групп с высоким уровнем сплоченности в большей степени стремятся сохранять это качество по сравнению с теми людьми, чьи группы не отличаются особой сплоченностью. Высокий уровень сплоченности группы позволяет ей оказывать более значительное влияние на своих членов.

    Любую группу можно рассматривать как определенный социальный организм со свойственной ему жизнедеятельностью, имеющей в одних случаях прогрессивный, в других — регрессивный характер. Та или иная группа в рамках своего существования проходит различные фазы или стадии, которые также являются предметом исследования. Если иметь в виду прогрессивное функционирование группы, то на высшей стадии своего развития она, по мнению отечественных психологов, характеризуется как коллектив. Общепринятая среди них точка зрения состоит в том, что коллектив — это группа людей, объединенных общими целями, достигшая высокого уровня развития в ходе социально ценной совместной деятельности. В соответствии с этим можно сказать, что всякий коллектив представляет собой группу (малую), но не всякая группа может быть признана коллективом (Коломинский, 1976).

    Рассматривая поэтапное развитие малой группы как коллектива, Л.И. Уманский начинает с определения крайних точек континуума, в рамках которого совершается этот процесс (Уманский, 1980). Очевидно, что крайней высшей точкой континуума является коллектив. Крайняя низшая точка этого континуума — группа-конгломерат, т.е. группа ранее не знакомых людей, случайно оказавшихся (или специально собранных) в одном месте и в одно время. Например, группа детей, только что приехавших в лагерь из разных мест и собранных вместе.

    Если члены группы примут эти регламентации, то она в своем развитии «поднимется еще на одну ступеньку» — становится группой-ассоциацией. Здесь начинается единая жизнедеятельность группы, закладываются основы коллективообразования, начинает формироваться ее структура.

    При благоприятных условиях такая группа постепенно трансформируется в группу-кооперацию, которая отличается эффективной организационной структурой, высоким уровнем внутригруппового сотрудничества. Взаимоотношения в такой группе носят прежде всего деловой характер, что подчинено достижению ее официальных целей.

    Следующая ступень развития — группа-автономия, характеризуемая высоким единством ее членов и в сфере деловых, и в сфере эмоциональных отношений. Именно на этом уровне, считает Л.И. Уманский, члены группы начинают идентифицировать себя с ней («моя» группа в отличие от «их» группы, «мы» в отличие от «они» — другие группы).

    Группа-автономия в ходе своей жизнедеятельности может уйти в сторону от движения к коллективу и превратиться в группу-корпорацию. Так бывает в случаях гиперавтономизации, когда обособление приводит к замкнутости группы, ее направленности на узкогрупповые цели, противопоставлению себя другим группам.

    В случае, противоположном корпоративной направленности, группа становится ячейкой более широкой общности, а через него и общества в целом. При этом в группе наблюдается коллективистическая направленность. Таким образом выглядит предлагаемый Л.И. Уманским континуум от групп-«неколлективов» к группам-коллективам. В рамках данной концепции выделены и отличительные признаки (параметры), с помощью которых можно оценивать степень развития группы как коллектива.

    Это направленность группы, ее организованность, подготовленность к выполнению совместной деятельности, интеллектуальная, эмоциональная и волевая коммуникативность (стрессоустойчивость). Данная концепция Л.И. Уманского оценивается отечественными исследователями как весьма плодотворная и в теоретическом, и в эмпирическом плане. Однако, как отмечают Р.Л. Кричевский и Е.М. Дубовская, необходимо дальнейшее уточнение выделяемых этапов коллективообразования и ряда других компонентов рассмотренной схемы (Кричевский и Дубовская, 2001).

    В отличие от отечественных социальных психологов американские исследователи не выделяют развитие группы в качестве научной проблемы и очень редко обращаются к термину «коллектив». Если же этот термин ими используется, то не в том смысле, которым наделяют его отечественные авторы. Под коллективом в западных социальных науках имеют в виду просто соединение людей, действующих в одном направлении. Так, к коллективному поведению относят те или иные действия толпы. В последнем Оксфордском словаре по социологии отмечается, что крайние пункты коллективного поведения могут быть представлены, с одной стороны, координированными и организованными социальными движениями, а с другой стороны — спонтанными вспышками совместных поведенческих реакций, например, эпизодами массовой истерии (Marshall, 1998).

    Рассматривая характер взаимоотношений в группе, западные психологи говорят о высоком или низком уровне ее сплоченности. При этом выделяют иногда межличностную сплоченность и сплоченность, связанную с задачей группы. Однако, как отмечают исследователи, сплоченность не всегда выступает как позитивный фактор (Kenrick еt a1., 2002). Так, группам, сплоченным на межличностной основе, иногда трудно сосредоточиться на своих задачах.

    Подобные группы в большей степени подвержены некоторым cпецифичеcким ошибкам при принятии решений (подробно об этом см. в гл. 9).

    Исследования различных характеристик групп (преимущественно малых) представлены в западной социальной психологии весьма широко. В частности, выделяются следующие параметры групп, каждый из которых может быть подвергнут определенным измерениям (Hemphill, 1956):

    1. Размер группы.
    2. Сплоченность или степень, в которой группа функционирует как целое.
    3. Гомогенность (однородность) членов группы по таким характеристикам, как возраст, пол и образование.
    4. Гибкость групповой деятельности с точки зрения неформальных, а не установленных процедур.
    5. Стабильность группы относительно значительных изменений за определенный период времени.
    6. Проницаемость или готовность группы к принятию новых членов.
    7. Поляризация группы, исходя из ее ориентации и функционирования в направлении к единой цели.
    8. Автономия членов группы относительно ее функционирования независимо от других групп.
    9. Близость членов группы относительно знакомства с деталями жизни друг друга.
    10. Контроль или степень, в которой группа регулирует поведение индивидов в то время, когда они функционируют как члены группы.
    11. Участие членов группы в затратах времени и сил на групповую деятельность.
    12. Важность группы для ее членов.
    13. «Гедонический тон», исходя из степени общего чувства удовлетворения или неудовлетворения, которое сопровождает групповое членство.
    14. Зависимость членов группы от данной группы.

    Эмпирические исследования американских психологов, направленные на изучение различных групп, осуществляются уже в течение нескольких десятков лет с учетом данных параметров. В частности, обнаружено, что индивиды, описывающие одни и те же группы (от небольшого комитета до большого университета), проявляют тенденцию давать сходные оценки по этим параметрам для своих групп. Правда, порой фиксировались заметные различия этих оценок в некоторых типах групп. Во всяком случае считается, что использование указанных параметров является надежной основой для характеристики той или иной группы.

    Характеристики группы

    — IResearchNet

    Группа определяется как социальная совокупность двух или более людей, которая включает взаимное понимание, взаимодействие и взаимозависимость ее членов. Характеристики группы формируют убеждения и поведение ее членов. В этой статье рассматриваются две категории групповых характеристик, а именно (1) характеристики группы и (2) характеристики членов группы.

    Характеристика Группы

    Альберт В.Каррон и Марк Эйс изучили множество определений групп и выделили пять общих характеристик: (1) общая судьба — разделение общего результата с другими членами; (2) взаимная выгода — приятный, полезный опыт, связанный с членством в группе; (3) социальная структура — устойчивая организация отношений между членами; (4) взаимодействие и общение между участниками; и (5) самокатегоризация — восприятие себя как члена группы. Исследования в области физических упражнений и занятий спортом были направлены на изучение этих пяти характеристик в отношении познания и поведения его членов.Был накоплен значительный объем исследований о влиянии социальной структуры (например, ролей и норм членов группы) на выполнение упражнений. В целом, полученные данные подтверждают важность таких норм, как приемлемые формы поведения, а также четкое понимание и принятие ролей для поощрения тренировочного поведения. Другие результаты исследования касались модели общения между тренерами и спортсменами. Это исследование выявило эффективные методы вербального и невербального общения для тренеров, работающих со спортсменами.Исследования также начали сосредотачиваться на самоопределении. Исследователи недавно изучили, как самокатегория влияет на восприятие, предпочтения и поведение в группах упражнений.

    Кевин С. Спинк, Кэтлин С. Уилсон и Карли С. Прибе (2010) недавно исследовали все пять общих групповых характеристик вместе как многомерную конструкцию групповости в отношении приверженности в структурированных настройках упражнений. Опираясь на предыдущую работу, Spink et al.рассматривал группировку как степень, в которой пять групповых характеристик могут быть восприняты членами группы. Они выдвинули гипотезу, что восприятие группировки, отраженное пятью групповыми характеристиками, будет положительно связано с индивидуальным поведением при выполнении упражнений. Эта гипотеза была подтверждена, так как повышенное восприятие группировки было связано с увеличением частоты и посещаемости упражнений.

    Размер группы

    В дополнение к пяти общим характеристикам группы, концептуализированным Карроном и Эйсом, размер группы считался важным в этом контексте.Истоки исследования размера группы восходят к первому исследованию социальной психологии Нормана Триплетта в 1898 году. Триплетт изучал влияние других людей на результативность езды на велосипеде. С тех пор исследования показали, что по мере увеличения размера группы участники сообщают о меньшей сплоченности, близости, удовлетворенности и общении, а также сообщают о росте напряжения, беспокойства, соперничества, споров, ощущения большей угрозы и большей сдержанности.

    Размер группы и производительность

    Значительный интерес для исследователей представляет взаимосвязь между размером группы и производительностью.В 1913 году Макс Рингельманн исследовал взаимосвязь между размером группы и индивидуальными и групповыми показателями в задаче натяжения каната. Результаты Рингельмана, придумавшие Эффект Рингельмана, , показали, что по мере увеличения размера группы относительная продуктивность каждого отдельного члена группы снижается. Позже Иван Штайнер изучил результаты исследования размера группы и производительности и разработал модель, иллюстрирующую взаимосвязь между этими двумя концепциями. Штайнер предположил, что по мере увеличения числа членов в группе потенциальная продуктивность группы также увеличивается из-за увеличения доступных ресурсов до точки, когда продуктивность группы выходит на плато.

    Штайнер предложил два возможных объяснения снижения индивидуальной продуктивности по мере увеличения размера группы. Первым была потеря координации. Штайнер предположил, что по мере увеличения размера группы количество координационных звеньев увеличивалось, и было труднее синхронизировать усилия отдельных лиц. Второе объяснение — снижение индивидуальной мотивации по мере увеличения размера группы. Была высказана гипотеза, что по мере роста группы личная ответственность снижается, и людей становится труднее мотивировать.Более поздняя работа, воспроизводящая классические исследования эксперимента Рингельмана по перетягиванию каната, нашла поддержку обоих объяснений.

    Основываясь на данных о размере группы и производительности, возникает вопрос: каков идеальный размер группы для максимальной производительности? Исследователи во многих областях продолжают бороться с этим вопросом. Исследования в условиях работы подтверждают, что небольшие группы (от трех до шести человек) более продуктивны, чем большие группы (более семи).

    Исследование размера группы в спорте и установках физических упражнений

    Исследование размера групп в спорте и физических упражнениях началось в начале 1990-х годов в серии исследований, проведенных У.Нил Видмейер, Лоуренс Р. Броули и Альберт В. Каррон изучают размер групп и сплоченность спортивных команд. Было обнаружено, что небольшие команды более оптимальны для развития приверженности групповым целям (сплоченность задач), в то время как группы среднего размера лучше всего подходят для построения прочных отношений и дружбы между членами группы (социальная сплоченность). Последующая работа Каррона и Спинка в условиях упражнений показала, что задачи и социальная сплоченность выше в небольших группах. Каррон и Спинк также обнаружили, что групповое вмешательство в построение команды компенсирует негативное влияние увеличения размера группы на сплоченность.

    Другие исследователи изучали влияние размера группы на аффективные результаты в спорте и поведенческие результаты, такие как посещаемость и удержание на занятиях физических упражнений. Удержание и посещаемость были самыми высокими в наименьшем ( n = 5–17) и наибольшем ( n = 32–46) классах упражнений, но хуже всего в средних классах ( n = 18–31). Удовольствие, удовлетворение и вера членов группы в способности команды имеют тенденцию к постепенному уменьшению с увеличением размера группы.

    Характеристики участников группы

    Характеристики членов группы индивидуально и коллективно (называемые составом группы) были предметом значительного интереса как для исследователей, так и для практиков. Члены группы могут различаться по возрасту, полу, этнической принадлежности, образованию и социальному статусу. Кроме того, члены могут различаться по физическим размерам, взглядам, мотивам, потребностям, умственным и двигательным способностям и личностным качествам.Исследователи социальной психологии были заинтересованы в понимании того, как уровень разнообразия индивидуальных характеристик членов группы влияет на групповое функционирование и познание, аффект и поведение членов группы. Работа в этой области побудила исследователей изучить контекстные предпочтения взрослых в упражнениях. В среде физических упражнений растет поддержка людей, предпочитающих вести активный образ жизни с другими людьми того же возраста и пола. В частности, люди с избыточным весом отдают предпочтение однополым упражнениям (а не смешанным), чем люди с нормальным весом.Исследование было направлено на изучение того, как сходство внутригруппового восприятия в поверхностных (возраст, этническая принадлежность или физическое состояние) и глубоком уровне (отношение, убеждения или ценности) качеств связано с восприятием сплоченности и приверженности упражнениям в классах упражнений. Качества поверхностного уровня, особенно возраст, были связаны с социальной сплоченностью и посещаемостью упражнений, в то время как качества глубокого уровня были связаны с сплоченностью задач. В совокупности эти результаты подчеркивают, как , похожие на , которые мы воспринимаем по отношению к другим членам группы с точки зрения различных индивидуальных характеристик, таких как возраст, могут иметь важные последствия с точки зрения наших предпочтений в упражнениях, познания и поведения.

    Групповой состав

    Видмейер и Джон В. Лой разработали концептуальную основу для группового состава, предполагая, что свойства спортивных групп можно рассматривать с трех точек зрения: (1) количество ресурсов группы, таких как навыки или личные качества, присутствующие среди членов группы; (2) изменчивость, такая как однородность или неоднородность ресурсов членов группы; и (3) совместимость между членами группы.

    Сильные эмпирические данные подтверждают первую точку зрения, поскольку более высокие индивидуальные показатели способности к выполнению задания и мотивации были связаны с более высокой производительностью команды. Что касается второй точки зрения Видмейера и Лоя, вариативность (например, однородность или неоднородность ресурсов группы, таких как атрибуты участников) может считаться полезной или вредной, или даже и тем, и другим, в зависимости от характера группы и ее задачи. Например, в баскетболе эффективные команды в идеале должны обладать неоднородными игровыми навыками — защитники, которые одарены в обращении с мячом, и нападающие, которые могут отбиваться. Также изучалась изменчивость пола, возраста и расы.Среди выявленных переменных взаимосвязь между расой и игровой позицией была тщательно исследована. На сегодняшний день не существует убедительных доказательств связи между расой и игровой позицией.

    Область будущего рассмотрения в отношении первых двух точек зрения Видмейера и Лоя — это количество и вариативность в личностном составе команды. В рабочих группах исследователи обнаружили, что более высокий средний уровень экстраверсии и эмоциональной стабильности положительно влияет на социальную сплоченность.

    Исследователи также сосредоточили внимание на различиях в личностном составе команды. Этот последний подход основан на исследовании, предполагающем, что усреднение индивидуальной оценки индивидуального члена команды может скрыть важную информацию, такую ​​как негативное влияние одного члена команды на группу. Таким образом, исследователи использовали метод минимальных баллов для изучения показателей личности отдельных членов команды. При таком подходе для каждой личностной черты в группе устанавливается минимальный, а не средний балл.Дополнительное исследование с рабочими группами выявило минимальный уровень добросовестности и согласия, который положительно влияет как на сплоченность задач, так и на производительность команды. Необходимы дальнейшие исследования личностного состава команды в условиях спорта и физических упражнений.

    Третья категория Видмейера и Лоя — это совместимость в групповых ресурсах. Совместимость описывается как способность человека соответствовать (например, эффективно и в гармонии) с другими членами группы. В социальных, рабочих и спортивных группах совместимость способствует повышению индивидуальной удовлетворенности и производительности. Исследования совместимости в спорте в основном сосредоточены на совместимости взаимоотношений тренер-спортсмен (называемых парами тренер-спортсмен), способностях участников и групповых ролях. Поведенческий подход часто использовался для изучения совместимости диад и команд тренер-спортсмен. Это часто связано с наблюдениями за поведением тренеров и спортсменов.В ранних работах использовалась теория фундаментальной ориентации на межличностные отношения (FIRO) Уильяма Шутца для оценки совместимости тренера и спортсмена. Шутц предположил, что в межличностных отношениях люди должны выражать три потребности: приобщения, контроля, и привязанности. В более поздних работах использовался новый подход к видеонаблюдению и анализу под названием Анализ пространства состояний для изучения взаимодействия тренера и спортсмена в молодежных спортивных командах с течением времени. Подход, основанный на пространстве состояний, был адаптирован из работы по психологии, изучающей отношения между родителями и детьми.

    В совокупности поведенческие подходы пытались пролить свет на совместимость диад тренер-спортсмен и членов группы для достижения эффективных результатов.

    Заключение

    Понимание характеристик успешной команды — тема, интересующая как исследователей, так и практиков. Дальнейшие исследования и постоянная интеграция теории из других областей, таких как организационная психология или групповая динамика, необходимы для того, чтобы лучше понять роль групповых характеристик в спорте и тренировках.

    Артикул:

    1. Beauchamp, M. R., Carron, A. V., McCutcheon, S., & Harper, O. (2007). Предпочтение пожилых людей тренироваться в одиночку, а не в группах: с учетом контекста. Анналы поведенческой медицины, 33, 200–206.
    2. Бошам, М. Р., Данлоп, В. Л., Дауни, С. М., и Эстабрукс, П. А. (2012). Первое впечатление имеет значение: восприятие сходства поверхностного и глубокого уровней в послеродовых классах упражнений и их влияние на соблюдение программы. Журнал психологии здоровья, 17, 68–77.
    3. Каррон, А. В. (1990). Размер группы в спорте и физической активности: социально-психологические последствия и последствия. Международный журнал спортивной психологии, 21 (4), 286–304.
    4. Каррон, А. В., и Эйс, М. А. (2012). Групповая динамика в спорте (4-е изд.). Моргантаун, Западная Вирджиния: Информационные технологии для фитнеса.
    5. Каррон, А. В., и Спинк, К. С. (1995). Отношение сплоченности размера группы в минимальных группах .Small Group Research, 26, 86–105.
    6. Данлоп, В. Л. и Бошам, М. Р. (2012). Имеет ли значение сходство? Прогнозирование сплоченности и посещаемости в настройках групп упражнений. Групповая динамика: теория, исследования и практика, 15, 258–266.
    7. Данлоп, В. Л. и Бошам, М. Р. (2012). Побуждающий к выбору выбор: предпочтения в отношении тренировок в группах, разделенных по полу и интегрированных по полу, и учет избыточного веса. Международный журнал поведенческой медицины, 18, 216–220.
    1. Спинк, К.С., Уилсон, К.С., и Прибе, К.С. (2010). Группность и приверженность структурированным настройкам упражнений. Групповая динамика: теория, исследования и практика, 14, 163–173.
    2. Штайнер И. Д. (1972). Групповые процессы и производительность. Нью-Йорк: Academic Press.
    3. ван Вианен, А. Э. М., и Де Дреу, К. К. У. (2001). Личность в команде: ее отношение к социальной сплоченности, сплоченности задач и командной работе. Европейский журнал трудовой и организационной психологии, 10, 97–120.
    4. Уилан, С. А. (2009). Размер группы, развитие группы и продуктивность группы. Small Group Research, 40, 247–262.
    См. Также:

    5 Основные характеристики групповой психологии

    Следующие пункты выделяют пять основных характеристик групповой психологии. Характеристики: 1. Мимесис 2. Отличие от индивидуального поведения 3. Индивидуальное поведение ограничено 4. Групповой динамизм 5. Групповая норма.

    Характеристика №1.Mimesis:

    Фундаментальным условием группового поведения является то, что члены группы действуют, чувствуют и думают вместе, что отличается от нормального поведения, чувств и мышления людей, составляющих ее. Сэр Т. Перси Нанн использовал слово «мимесис» для обозначения коллективного поведения, которое включает все формы имитации чувств, мыслей и действий. Внушение, сочувствие и подражание — три важных проявления стадного инстинкта в мыслях (внушение), чувствах (сочувствие) и действии (подражание).

    Человек может неохотно принимать идеи других (т. Е. Группы), поэтому им движет внушение. Он может разделять какие-то чувства с другими в группе, поэтому испытывает сочувствие. Он может делать то же, что и другие, поэтому он имитирует. Термин мимесис включает в себя все три способа поведения, а именно коллективное мышление (внушение), коллективное чувство (симпатия и коллективное действие (имитация). Мимесис играет большую роль в жизни людей, в большей степени в жизни детей.

    Характеристика №2. Отличия от индивидуального поведения:

    Мышление, чувства и действия группы отличаются от нормального поведения людей, составляющих ее. Групповое поведение — это нечто большее, чем сумма индивидуального поведения. Поскольку люди, составляющие группу, действительно различаются по своим интеллектуальным способностям, эмоциональным характеристикам, отношению, интересам, навыкам и личностным качествам, коллективное поведение всех этих людей должно работать на уровне наименьшего общего знаменателя, который, естественно, будет нижним уровнем индивидуальное поведение.Поэтому неудивительно, что люди с разным складом ума, разговаривая вместе, опускаются до очень низкого уровня обсуждения.

    Характеристика № 3. Ограничение индивидуального поведения:

    Индивидуальное поведение находится под влиянием менталитета толпы. Даже если ученик чувствует, что он не должен плакать недисциплинированно, он не может сопротивляться, когда все ученики выкрикивают лозунги. Он присоединяется к толпе и становится с ней одним целым. По отдельности он, возможно, не осмелился, но все вместе он должен подчиняться диктату группы.

    Бандитское поведение легко может быть более низким моральным уровнем. Так происходят забастовки, грабежи и массовые убийства, массовые убийства и все виды преступлений (которые отдельные лица не совершали бы). Общинное безумие во время раздела страны — яркий пример менталитета толпы.

    Характеристика № 4. Групповая динамика:

    В группе отдельные члены действуют и реагируют друг с другом, и новые силы вступают в действие, объединяя людей в новый организм.Возникают определенные обстоятельства, которые изменяют функционирование всех участников. Между участниками формируются динамические отношения.

    Общительный инстинкт держит слово, а инстинкты самоутверждения и самоуничижения берут на себя роли лидера и ведомого. Лидеры активны, а лидеры пассивны. Под руководством лидеров группа в целом работает с новым духом и силой. Коллективная сила — это нечто большее, чем сумма отдельных сил.Такой тип динамического поведения вряд ли возможен у людей.

    Признак № 5. Норма группы:

    Группа устанавливает свою норму. Он формирует собственные взгляды, убеждения и предрассудки. Человек, пока он принадлежит к группе, разделяет эти взгляды и убеждения. Он придерживается групповых норм поведения. Каждый индуист принимает на веру идеи кастовых различий, осязаемости и неприкасаемости, идолопоклонства, поклонения матери-корове, уважения к матери Ганге, теории кармы, переселения души и количество верований, которые он воспринял от индуистской общины.

    Иногда принимаются сильные предрассудки и социальные представления. Американец унаследовал от своей социальной группы предубеждения против черных негров. Подросток может иметь негативное отношение к взрослым просто из-за влияния подростковой группы.

    Группа: значение, природа и характеристики

    Прочитав эту статью, вы узнаете о: 1. Определение и природа группы 2. Значение термина «Группа» 3. Характеристики 4.Критерии 5. Виды 6. Свойства и форма 7. Функции 8. Гибкость и устойчивость.

    Содержание:

    1. Определение и природа группы
    2. Значение термина «Группа»
    3. Характеристики группы
    4. Критерии группы
    5. Виды групп
    6. Свойства и формирование группы
    7. Функции группы
    8. Гибкость и стабильность группы

    1.Определение и сущность группы:

    С момента рождения человек живет в семье, которую можно назвать группой, единицей социальной организации. Именно в этой группе ребенок изучает групповые нормы, социальные ценности и «что можно и чего нельзя» в обществе посредством взаимодействия.

    Ни один человек не существует отдельно от своей группы. С рождения до смерти он является членом той или иной группы, и на его поведение постоянно влияет группа, к которой он принадлежит в то время. Семья как основная группа оказывает огромное влияние на процесс социализации, роста и модификации личности.

    Впоследствии второстепенные группы, такие как район, школа, игровая площадка, сверстники, товарищи по играм и различные клубы и организации, влияют на рост человека и определяют его поведение, действия и производительность в обществе в целом. Таким образом, тема группы занимает место в центре социальной психологии.

    Группы формируются неформально или формально для достижения власти, престижа, признания, удовлетворения социальных потребностей, таких как дружба, одобрение, принадлежность, безопасность и т. Д.Группы также помогают в развитии особых одаренных способностей, таких как искусство, музыка, живопись, драматургия и т. Д.

    Чувство поддержки и принадлежности возникает, когда человек становится членом группы. Следовательно, группы также удовлетворяют многие наши индивидуальные и личные потребности. Чувство сотрудничества, соперничества, самопожертвования, отдачи и принятия и т. Д. Развивается в групповой ситуации.


    2. Значение термина «Группа» :

    Согласно Шерифу и Шерифу (1964), группы создаются для оказания людям взаимной поддержки и повышения их личной ценности.Шериф и Шериф полагают, что формирование человеческой группы требует индивидов, которые достаточно социализированы для саморегуляции поведения. Лица, поведение которых регулируется только прямым социальным давлением со стороны властей или силы, вряд ли образуют группу.

    Для Купусвами скопление или скопление людей называется группой, такой как несколько человек, движущихся по дороге, сидящих в автобусе, поезде или самолете, смотрящих магическое шоу и т. Д.

    Термин группа используется в разный смысл в разных ситуациях.

    Но в целом этот термин используется для трех типов контекстов:

    (1) Когда несколько человек сидят, разговаривают или идут вместе, это можно назвать группой. Здесь подчеркивается физическая близость или близость с какой-либо общей мотивацией или без нее, как у людей, путешествующих в автобусе, поезде или самолете.

    (2) Физические лица могут быть отнесены к определенной группе, если они могут не иметь никаких отношений друг с другом, но у них есть общие характеристики, такие как уклоняющиеся от налогов или участники черного рынка, социальные работники, политики, академики и т. Д.

    (3) Говорят, что члены определенной организации принадлежат к группе, если группа имеет определенную структуру и члены имеют лояльность и чувство принадлежности к указанной группе.

    (4) Лица могут быть отнесены к группе, если они собираются вместе для достижения общей цели, общей цели или общего мотива. Такая группа распадается после того, как исполняется общий мотив, например, когда люди формируют комитет пуджи для соблюдения Ганеш-пуджи, Сарасвати-пуджи или Лакшми-пуджи.

    Согласно Ньюкомбу, группа состоит из двух или более человек, которые разделяют друг с другом нормы в отношении определенных вещей и чьи социальные роли явно взаимосвязаны.Таким образом, группа должна взаимодействовать друг с другом, чтобы разделять определенные общие ценности, и, в-третьих, эти люди должны иметь общую социальную цель или роль, чтобы функционировать и связывать друг друга.

    Таким образом, сидение вместе в кинозале или в автобусе не означает группу, если у людей нет общего мотива, которого можно достичь с помощью этой группы.

    Шериф и Шериф (1969) определяют группу следующим образом: «Группа — это социальная единица, состоящая из ряда индивидов, которые находятся в ролевых и статусных отношениях друг с другом, стабилизировавшихся в некоторой степени в то время и обладающих набором ценностей или собственных норм, регулирующих их поведение, по крайней мере, в том, что касается последствий для группы.”

    Термины, такие как социальная единица, роль, статусные отношения, ценности или нормы, используемые в приведенном выше определении, нуждаются в пояснении.

    Социальная единица :

    Социальная единица означает своего рода ограниченную систему взаимодействия, отделенную от других, то есть чувство внутри группы или чувство единства.

    Ролевые и статусные отношения :

    Каждый отдельный член группы имеет статус и определенную роль в функциях группы для достижения групповой цели.Статус отдельного члена группы определяет его роль и функции в группе.

    Термины «роль и статусные отношения и нормы» относятся к определенным формам взаимодействия. Согласно Стогдиллу (1959), первый шаг в понимании природы группы — это предварительное понимание того, что подразумевается под взаимодействием.

    Ценности и нормы :

    Нормы и ценности относятся к набору стандартов, которые регулируют важное поведение и функции членов группы.Однако члены группы могут быть не в состоянии разработать нормы для каждой маленькой или большой проблемы, с которой они сталкиваются во время своего пребывания в группе. Следовательно, необходимо установить нормы, регулирующие важную деятельность, которой часто занимаются, и чтобы группа оставалась единым целым.

    Приведенное выше определение включает основные свойства групп. Шериф и Шериф считают, что это определение имеет много общего с определениями социологов, таких как Бейлз (1950), Блау и Скотт (1962), Хар (1962), и социальных психологов, таких как Боннер (1959), Картрайт и Зандер (1960). .

    Группа определяется Бароном и Бирном (1988) следующим образом:

    «Группы состоят из двух или более лиц, вовлеченных в социальное взаимодействие, которые имеют устойчивые структурные отношения друг с другом, взаимозависимы, разделяют общие цели и понимают, что они фактически часть группы ». Таким образом, когда два или более человека собираются вместе для достижения общей цели или общего мотива, это называется группой.


    3. Характеристики группы:

    Все вышеприведенные определения подчеркнули некоторые общие характеристики, на которых стоит психологическая или функциональная группа:

    (1) Группа состоит из более чем одного человека.

    (2) Они встречаются, чтобы удовлетворить какой-то общий мотив или общую цель, например, собрать деньги для людей, пострадавших от наводнения, или в фонд национальной обороны. Общий мотив может быть биогенным или социогенным.

    (3) Группа может распасться, когда удовлетворяется общий мотив. Это относится к временной группе, такой как партия или группы, сформированные для сбора денег в фонд помощи или для празднования Ганеш-пуджи.

    Но группа также может иметь постоянный мотив или цель, например, семья, религиозные группы и клубы, которые созданы для выполнения некоторых постоянных целей.Это стабильные группы, которые существуют в течение длительного периода. Обычно в групповой ситуации преобладают социогенные потребности.


    4. Критерии для создания группы:

    Чтобы считаться членами группы, вовлеченные лица должны соответствовать определенным критериям:

    (1) Просто находиться в одном и том же месте в одном и том же времени мало. Они должны быть вовлечены в какое-то социальное взаимодействие друг с другом или, по крайней мере, обладать потенциалом для такого взаимодействия.

    (2) Члены должны быть в некотором роде взаимозависимыми. То, что происходит с одним, так или иначе должно происходить и с другими.

    (3) Отношения между участниками должны быть более или менее стабильными. Например, короткий разговор между двумя пассажирами, путешествующими в самолете или поезде, не делает их действительно группой. Таким образом, только совокупность индивидов без общей цели не составляет социальной группы. Суть группы — общая цель.

    Команда, выезжающая за пределы страны для игры в футбол за Индию, называется группой, поскольку у нее общая цель: i.е., сыграть матч и выиграть. Факт остается фактом: члены группы находятся в динамических отношениях друг с другом. Поведение и активность каждого влияет на всех остальных. Таким образом, не только один участник находится под влиянием других участников, он также по-своему влияет на других участников группы.

    Поведение группы зависит от индивидуального законного поведения составляющих ее членов, но поведение группы не нужно описывать в индивидуальных терминах, например, Кретч и Поле костылей.

    Филдман (1983) спрашивает: «Как группа влияет на человека и каковы отношения между группой и индивидуумом?» По его словам, «индивидуальные отношения с группой по-разному повлияют на степень, в которой группа может обеспечить соответствие: чем привлекательнее группа и ее члены, тем больше людей это подтверждают».

    Fieldman далее заявляет, что участие в группах представляет собой важный аспект жизни большинства людей. Более того, членство в группе имеет важное влияние на повседневное поведение, мышление и эмоциональные реакции.

    По его словам, группу составляют четыре критерия:

    (i) Взаимодействие между членами группы :

    На базовом и базовом уровнях группы должны допускать некоторые формы взаимодействия между своими членами. Это не обязательно должно быть физическое взаимодействие лицом к лицу, однако устного или письменного взаимодействия может быть достаточно.

    (ii) Восприятие принадлежности к группе :

    Физические лица должны считать себя членами группы.Например, группа людей в аэропорту, ожидающих посадки в самолет, обычно не рассматривается как группа, потому что ожидающие лица, вероятно, не будут воспринимать себя как связанные друг с другом.

    Члены группы могут изначально навязываться лицам, которые, возможно, с самого начала не считают себя членами группы, например этническими, расовыми и религиозными группами, к которым принадлежит человек, но изначально не считают себя членом такой группы .

    Полевой человек считает, что, хотя люди могут полагать, что на них не влияет принадлежность к расовому меньшинству, другие люди могут воспринимать их и, следовательно, относиться к ним так, что членство в группе становится очень реальным фактом жизни.

    (iii) Общие цели и нормы :

    Люди становятся членами группы для достижения некоторых целей, например, избежать одиночества, способствовать свободе слова или продвигать конкретное дело. Существование общих норм — очень важная характеристика формальной группы.

    Нормы относятся к правилам поведения, которых придерживаются члены группы в отношении того, что является надлежащим, а что нет. Харгривз (1963) показал, что успеваемость в школе частично определялась тем, что учащиеся считали нормативно приемлемым.

    (iv) Взаимозависимость судьбы :

    События, которые влияют на одного члена группы, влияют на других членов группы и могут повлиять на способность группы достигать целей, ради которых она могла быть сформирована.Если футбольная команда успешна, все ее члены разделяют славу. Но когда команда проигрывает, это потеря для всей группы.

    Таким образом, судьба одного члена группы связана с другими, и на нее влияют результаты группы в целом, а поведение людей в группе влияет на успех самой группы.

    Указывая на выдающиеся характеристики очень стабильных и устойчивых групп, таких как «Церковь» или «Армия», Макдугалл подчеркивал преемственность группы, самосознание группы в отношении ее природы, состава, функций и т. Д., взаимодействие группы с различными идеями, целями и традициями и организациями внутри группы, включая дифференциацию и специализацию функций.

    В целом психологическая группа — это совокупность двух или более лиц, которые взаимозависимы в своих отношениях друг с другом или во взаимодействии друг с другом. Члены такой группы разделяют некоторые общие ценности и нормы, идеологию или набор убеждений, которые регулируют их поведение и деятельность в группе. Идеология обычно развивается, когда они работают вместе с общей целью или общим мотивом.

    Неофициальная группа, случайно образовавшаяся в аэропорту, на вокзале, во время волшебного шоу или фильма, может прожить несколько минут, и они очень временны. Группы, которые приобрели конкретную и определенную структуру, которые являются очень сложными и стабильными, могут существовать из поколения в поколение вместе и выживать веками в форме различных социальных организаций, обществ и наций.


    5. Виды групп:

    Ниже приведены различные виды групп:

    (i) Первичные и вторичные группы.

    (ii) Формальные и неформальные группы.

    (iii) Входящие и внешние группы.

    (iv) Автократические и демократические группы.

    (v) Личные и совместные группы.

    (vi) Членские и референтные группы.

    Тип или вид группы определяется ее структурой:

    (i)

    Первичная и вторичная группы :

    Семья является первичной группой. Сразу после рождения ребенок вступает в контакт с членами семьи, которая является единицей групповой организации.Первая социальная жизнь ребенка начинается в самой семье, и благодаря взаимному взаимодействию и прямому контакту с членами семьи он социализируется ими и становится типичным членом группы. До 5 лет в целом ребенок растет в этой начальной группе.

    Его дом можно назвать его внутренней средой, а также группой лицом к лицу, помимо того, что он является первичной группой. Когда ребенок входит в школу, он вступает в контакт с учителями, одноклассниками, товарищами по играм и соседями из внешней среды и взаимодействует с ними.В процессе взаимодействия различные психологические процессы его личности растут и трансформируются.

    Семья как основная группа удовлетворяет основные потребности ребенка, такие как еда, сон, личная забота и любовь. В школьные и игровые часы эти второстепенные группы влияют и формируют характеристики его личности и социализации. Оставшийся период дня проводит в семье.

    Конфликт, если не будет сбалансирован отношения, ценности, цели и мотивы первичных и вторичных групп, влияет на ум и личность ребенка.Страдает и процесс социализации. У первичных и вторичных групп нет сомнений в своих нормах, но эти нормы не должны противоречить друг другу любой ценой и на любом этапе.

    (ii)

    Формальные и неформальные группы :

    Граждане страны считаются членами формальной группы, поскольку у нас есть собственная конституция, правила и положения, законы и руководящие принципы, которые направляют и регулируют поведение отдельных членов в определенном направлении.Государство, организации колледжей, организации социальных услуг, культурные организации, спортивные ассоциации, музыкальные ассоциации и т. Д. Называются формальными организациями.

    Группа, имеющая свои собственные правила, положения, предопределенные нормы и правила, называется формальной группой. Эти руководящие принципы и нормы определяют и контролируют функции и деятельность членов группы довольно жестко и скрупулезно. В формальной группе человек должен принять убеждения, отношения и ценности группы и развивать отношения и ценности в соответствии с другими членами группы.

    В формальной группе ролевой статус каждого члена определяется как роль президента, премьер-министра, главного министра, губернатора штата, секретаря и президента организации, функции членов исполнительных комитетов и официальных группы более-менее постоянны.

    Каждый человек в формальной группе должен действовать в соответствии со своим положением и нормой, а также в соответствии с установленными для него руководящими принципами. Каждый отдельный член имеет определенный статус и ролевые отношения, с которыми он взаимодействует с другими.

    Неформальные группы :

    Человек, который является членом формальной группы, также может быть членом одной или нескольких неформальных групп. Неформальная группа не имеет определенной нормы, правил и предписаний, в неформальной группе больше свободы, чем в ее аналоге, и можно развивать свою собственную роль, близкую по духу.

    В то время как семинар может быть формальной организацией, пикник или чаепитие может быть неформальной организацией. Небольшие группы дружбы, игровые группы, банды и клики — это неформальные группы.Когда некоторые люди развивают дружбу, и друзья в группе встречаются в клубе или деревенской комнате панчаята или в доме членов группы и некоторое время болтают, сплетничают и играют, это называется неформальными группами. Это относительно временно.

    Группа, сформированная для сбора солений из ближайшего дома, сбора денег для оказания помощи и т. Д., Создается неформальной группой. В формальной группе есть несколько неформальных групп. Каждая неформальная группа связана с некоторыми формальными группами. Устраивается встреча, чтобы поприветствовать только что назначенного директора колледжа.Это официальная встреча, так как у нее есть повестка дня, по которой она должна быть продолжена.

    А вот организация чаепития — дело неформальное. Здесь все являются членами колледжа, который является официальной организацией, но во время чаепития группа становится неформальной, поскольку участники сидят за чаем в группах и болтают в неформальной манере. Таким образом, существует тесная связь между формальными и неформальными группами. Точно так же каждая неформальная группа связана с некоторыми формальными группами.

    (iii)

    Ингруппы и внешние группы :

    После того, как группа была структурирована и сформирована с определенными нормами и целями, визуализируется чувство принадлежности и наши чувства, формирование внутренних и внешних групп.

    Любой, кто идет против групповых норм, ценностей и стандартов группы, группирует цели и выступает против реализации общей мотивации, рассматривается как «чужая группа». С другой стороны, члены группы, которые добровольно следуют групповой норме и действуют для сплоченности и единства группы, которым нравится их группа и которые любят и уважают ее, называются членами «внутренней группы».

    В конкретной группе, если есть фракционность, может быть одна внутренняя группа и одна внешняя группа.Те, кто поддерживает групповую цель и групповую норму, образуют «внутреннюю группу», а те, кто выступает против «своей» группы, называют «чужой».

    Далее, когда две разные группы соревнуются друг с другом за решение некоторых общих проблем и выполнение какой-то общей цели, одна становится внешней группой для другой. Пример двух конкурирующих команд по крикету, футбольных команд, кинопродюсеров, вечеринок ятры, которые являются соперниками и соревнуются друг с другом, развивают внутригрупповые и чужие чувства.

    Хотя внутригрупповые и чужие чувства между двумя отдельными, но соперничающими группами желательны до определенной степени, только в целях конкуренции (поскольку конкуренция повышает результативность), нездоровое соперничество и ревность нежелательны и способствуют.Избегая нездоровой конкуренции, ревности и напряженности между двумя разными группами, можно в значительной степени избежать чувства внутренней и внешней группы.

    Но когда одна группа делится на две подгруппы, то есть одну внешнюю группу и одну внутреннюю из-за зависти, соперничества, любви к власти, престижа и эгоистичных интересов, командный дух ухудшается, и это влияет на функцию группы. Неудивительно, что группа может окончательно распасться.

    Поэтому рекомендуется, чтобы лидер группы и другие участники приняли немедленные меры для поддержания лояльности, морального духа и командного духа группы.Проблемы следует решать на начальном этапе, прежде чем они станут слишком сложными. Внутригрупповой конфликт и напряжение между участниками следует разрешать посредством прямого общения. Разрыв в общении и недопонимание — одна из основных причин развития чувства чужой внутри группы.

    (iv)

    Автократическая и демократическая группа :

    Группа, подпадающая под звездный образец, называется диктаторской или авторитарной группой. Существование группы зависит от «B», который является лидером группы.Если «B» исчезнет, ​​вся группа исчезнет или распадется.

    Для диктаторской группы характерен автократический стиль функционирования лидера. Таким образом, в диктаторской группе каждый член знает другого косвенно только через своего лидера. Члены не имеют прямой связи друг с другом, а только через лидера.

    Роль отдельного человека минимальна, поскольку лидер является источником всех обязанностей.

    Самодержавный лидер может быть двух типов:

    (1) Самодержец вкрутую и

    (2) Доброжелательный автократ.

    1. Крутой автократ:

    Крутой автократ очень жесткий и считает, что похвала повысит эффективность и лояльность членов в группе. Он очень хорошо осведомлен о статусе и обычно не доверяет инициативе сотрудников. Из-за такого поведения члены группы чувствуют себя напряженными, незащищенными, агрессивными и эгоцентричными. Согласно Какару (1971) автократический лидер — это идеальный образ индийских служащих.

    2. Доброжелательный автократ:

    Он доминирует над всеми членами группы.Здесь участники зависят от лидера в принятии всех решений и демонстрируют медленный регресс к большему подчинению, зависимости и неспособности брать на себя ответственность.

    Демократическая группа :

    В демократической группе отдельный член имеет больше ответственности и больше возможностей для активного участия в функциях группы. В такой группе на каждого члена возлагается некоторая ответственность, некоторая власть, за что он чувствует себя прекрасно и вовлечен. Разные участники знают друг друга напрямую, поскольку члены группы связаны друг с другом.

    Таким образом, группа, подпадающая под сетку, называется демократической группой. В отличие от автократической группы здесь все люди выбирают не одного, а многих. Моральный дух в демократической группе высок, поскольку между различными членами существует внутренняя сплоченность. Сетчатый паттерн считается самой сложной структурой группы.

    Таким образом, группа с диктаторской или демократической структурой сосредоточена вокруг функций лидера, а стиль функций или поведения лидера определяет «тип» группы, является ли она автократической или демократической.

    Классический эксперимент, проведенный Левином, Липпиттом и Уайтом (1939, 1952), показывает, что манера надзора или руководства значительно влияла на поведение членов, несмотря на индивидуальные и личностные различия внутри различных групп.

    Левин, Липпит и Уайт (1939, 1952) провели ряд экспериментальных исследований, чтобы пролить свет на различные аспекты лидерского поведения. Испытуемые были разделены на четыре группы по 10–11 лет — члены детского клуба.

    Эти дети подвергались альтернативному демократическому, автократическому и невмешательскому правлению. Лидеры, играющие авторитарную роль, были обучены отдавать приказы и избегать объяснений. Детям был дан приказ беспрекословно им подчиняться. Никому не разрешалось задавать вопросы или получать какие-либо объяснения.

    Лидеров с демократическим стилем функционирования обучали обсуждать проблемы с детьми и добиваться их решения для действий. Различные проблемы клуба обсуждались членами группы, а также с ними консультировались в процессе принятия различных решений.

    Наконец, лидер с ролью Laissez faire был довольно пассивен и никак не влиял на ребенка. Он был совершенно неэффективен.

    Каждая из четырех групп была подвержена каждому из трех типов лидерства. Результаты этого исследования были очень сложными и запутанными по своему характеру. Результаты показали, что в демократической атмосфере участие эго было больше. Это было очевидно из использования слов «мы», «мы», «наш» детьми определенной группы чаще, чем группой, находящейся под авторитарным руководством.

    С другой стороны, дети, находящиеся под контролем руководства Laissez faire, проводили много времени в играх, и скоординированные действия детей были абсолютно невозможны.

    Дети под автократическим руководством в основном проявляли два типа действий:

    (а) либо детей заставляли проявлять апатию и безразличие

    (б), либо они реагировали на различные стимулы и ситуации агрессивно.

    Интересно, что также было обнаружено, что апатичная группа проявляла значительную агрессивность, когда атмосфера группы менялась с автократической на демократическую или на руководство laissez faire.

    Эти данные убедительно доказали, что поведение членов группы является функцией структуры и лидерских качеств. Как и ожидалось, было замечено, что агрессивность среди членов группы была крайне низкой, довольно незначительной при демократическом лидерстве. Неожиданно было обнаружено, что некоторые дети предпочитают автократический демократический порядок.

    Further Peak (1945) из исследования принадлежности к нацистам провел «людей, воспитанных в авторитетной семье, что является обычным явлением в Германии, и обычно находят наибольшую безопасность и удовлетворение там, где над ними доминирует высшая власть, с одной стороны, и где они». они могут с другой стороны «господствовать над» кем-то еще с более низким статусом ».

    В Индии были проведены некоторые известные исследования образа членов группы относительно их лидеров. Какар (1971) провел исследование на тему «Авторитет в социальных отношениях в Индии» и заметил, что образ лидера или непосредственного руководителя во всех случаев было дело автократа. Интересно, что в его исследовании не было ни одного случая, в котором супервизор был бы описан как снисходительный и относительно равный.

    Социально-культурное положение Индии в тот период и практика воспитания детей в индийских семьях, возможно, отражают такое отношение рабочих к своему боссу.Исследование Гангули (1964) в аналогичной области показало, что преобладающая модель находится на полпути между бюрократическим и автократическим лидером.

    Наганди и Прасад (1971) в очень полезном исследовании обнаружили, что стили лидерства влияют на работу и отношение членов группы.

    Они провели исследования в 17 компаниях, принадлежащих Индии, и обнаружили, что только три считали своего лидера демократическим, девять — авторитарным и пять — бюрократическим. Они также заметили, что обычно начальство низко ценит подчиненных и низкое доверие к ним.

    Кумар и Сингх (1976) на основании результатов другого исследования отметили. Преобладание авторитарного стиля поддерживается также существованием многих уровней иерархии в индийских организациях по сравнению с подчиненными США в Индии.

    Это различие в организационной структуре влияет на потребность властей в делегировании полномочий своим подчиненным. Исследователи считают, что индийские бюрократические организации из-за акцента на объективности, безличности и иерархической власти подходят индийским лидерам и менеджерам, поскольку они воплощают стандарты, которые они хотели бы применить к другим.

    Различные другие индийские исследования действительно показывают доминирование, небрежность, чувствительность, реализм, приспособляемость, практичность, уверенность, консервативность как характеристики индийских лидеров и менеджеров.

    Дальнейшие исследования в этой области показали, что более снисходительный, дружелюбный и услужливый стиль дает более эффективную и высокую групповую работу.

    Изучив данные этих исследований, Андерсон (1963) пришел к следующему мнению:

    «Имеющиеся данные не демонстрируют, что авторитарное или демократическое лидерство неизменно ассоциируется с более высокой производительностью.Однако в большинстве ситуаций демократическое лидерство ассоциируется с более высоким моральным духом. Но даже к этому выводу следует относиться с осторожностью, потому что авторитарный лидер был необоснованно резким и суровым в ряде расследований, в которых сообщалось о высоком моральном духе в демократических группах. Авторитарно-демократическая конструкция неадекватно концептуализирует поведение лидера ».

    Однако различные факторы определяют функцию группы наряду с ролью лидера. Стиль функционирования лидера, его отношения с другими i.е., автократический он или демократический, директивный или вседозволенный, указывает только на один аспект его ролевых отношений.

    Филдер (1968) на основании своего обширного исследования пришел к выводу, что лидерство является функцией отношений между лидером и подчиненным, относительной власти лидера в обеспечении соблюдения санкций и структуры задачи, а также стиля лидера и его технических навыков. Его исследование также показывает, что, когда лидеры более внимательны и ориентированы на работников, наблюдается более высокая производительность группы.

    Исследование Майера также показывает, что, когда обученный демократический лидер пытался вовлечь всех в групповую деятельность, давая им возможность личного вклада в групповую цель, производительность улучшалась.

    (v) Лицом к лицу и совместно действующие группы :

    Олпорт привел некоторые экспериментальные данные об увеличении активности человека, когда он видит, что другие люди делают такие же или похожие действия. Виды и звуки деятельности других побуждают человека делать больше работы.Это эффект совместной деятельности группы на других участников.

    Из-за конкуренции женщины вяжут быстрее в группе, чем в одиночестве. Результаты исследований показывают, что конкуренция повышает уровень активности в гораздо большей степени, чем простое сотрудничество самой группы. Социальная помощь также влияет на уверенность человека.

    Согласно Олпорту (1924), совместная группа — это группа, которая занимается той же деятельностью, что и другая группа, и присутствие других, делающих то же самое, повысило бы качество и энергию работы каждого человека.

    Присутствие других, кажется, оказывает на человека бодрящий эффект, заставляя его работать с большим интересом и большей мотивацией. Он получает помощь от коллег. Но он также обнаружил, что интеллектуальные или неявные реакции мысли скорее затруднены, чем поддержаны в группе, действующей совместно.

    Зайоне (1966) после обширного исследования обнаружил, что присутствие других людей либо в обстановке, в которой они действуют вместе, либо перед аудиторией, ухудшает усвоение новых ответов, но облегчает выполнение ранее усвоенных.Экспериментальные данные показывают, что производительность в кооперативной группе увеличивается, но также снижается эффективность и качество работы.

    Таким образом, можно сделать вывод, что пассивное молчаливое присутствие аудитории в коактирующей группе может заметно облегчить работу, но ухудшить обучение.

    (vi)

    Членские и справочные группы :

    Человек не может быть членом нескольких групп. Человек может быть членом одной группы, но через контакт с другой группой он может связать себя с ней.Это называется референтной группой.

    Те группы, к которым человек фактически принадлежит неформально или формально, обозначается как его группа членства. Обычно его установки, идентификации и впоследствии его разнообразные и специфические реакции регулируются и определяются такими группами членства.

    Но так бывает не всегда. Он может фактически быть членом определенной группы, но психологически относить себя к другой группе и соответственно регулировать свои отношения и стремления.Член определенной религиозной группы может находиться под психологическим влиянием другой религиозной группы, и это становится его контрольной группой.

    Он может быть обычным членом группы и не может активно следовать нормам и стандартам группы. Его субъективное чувство принадлежности к другой группе, называемой контрольной группой, модифицирует и изменяет его поведение.

    Определенные референтные группы мира косвенно и психологически влияют на нас, хотя мы не являемся непосредственно членами такой группы.Человек, имеющий отношение к другой группе, развивает чувство «группового» по отношению к такой референтной группе.

    Действия таких групп прямо или косвенно влияют на наше поведение, хотя мы не являемся членами такой группы. Вы не являетесь членом ЮНЕСКО, но разделяете деятельность ЮНЕСКО и относитесь к ее функциям и деятельности.

    Таким образом, он становится для вас справочной группой, которая прямо или косвенно влияет на ваше поведение и действия. Таким образом, очевидно, что, хотя человек не является членом группы, но это влияет на его поведение, и он отождествляет себя с ней, эта группа для него является справочной.

    Эти группы служат эталоном и источником групповой нормы. Референтная группа всегда действует как эталон или стандарт для оценки степени относительной депривации, для сравнения статуса и положения человека в его членской группе с референтной группой, членом которой он не является.

    Несколько исследований, проведенных New Comb (1958), показывают, что социальные клубы и сообщества колледжей считаются важными справочными группами для студентов.

    Аналогичным образом исследования показали, что матери из среднего класса используют детских психологов, экспертов и педиатров в качестве своих референтных групп при формировании отношения к уходу за детьми, тогда как матери из рабочего класса следуют отношению своей собственной матери в качестве ориентира.

    Также обнаружено, что люди среднего класса следуют нормам среднего класса, а люди высшего класса следуют нормам более высокого класса. Референтные группы обычно носят положительный характер. Но в некоторых исключительных случаях может быть отрицательным.

    Иногда на человека влияет группа, которая ему не нравится. Дети, которые восстают против своих родителей и отвергают их как свою основную группу, иногда становятся членами группы или политической партии, противоположной группам их родителей, например, мать, принадлежащая к БДП, и дочь, принадлежащая к партии Конгресс.

    Согласно Шерифу (1948) «Во многих случаях (возможно, во всех) отнесение социальных отношений к одной группе отрицательно приводит к положительному отнесению их к другой группе или наоборот, так что отношения усиливаются вдвойне». Но, тем не менее, контрольная группа не может быть полностью положительной или полностью отрицательной.

    6. Свойства и формирование групп:

    Все группы структурированы по ряду измерений. Когда люди из разных сфер общества впервые собираются вместе и взаимодействуют друг с другом во время своих официальных и неформальных встреч, изначально в группе возникают разногласия.Во-вторых, некоторые люди по своей природе более влиятельны и доминируют, чем другие.

    Значит, они оказывают большее влияние в группе, чем другие. Некоторые из них более общительны, откровенны, а некоторые лучше оцениваются членами группы. По мнению Манна (1985), некоторыми важными свойствами малых групп являются социометрические, властные, коммуникативные и ролевые или рабочие структуры.

    (i) Социометрический:

    Структура или дружба относится к модели симпатии и антипатии среди членов группы или дружеских отношений между ними, которые приводят к сплоченности группы.Социометрическая структура очень важна для продолжения работы группы, ее устойчивости и эффективности. Тесная дружба в группе делает группу сплоченной.

    Это облегчает участникам общение и полное самовыражение без каких-либо ограничений. Замечено, что сплоченные и дружелюбные группы более продуктивны, эффективны и соответствуют групповым нормам. В исследовании, проведенном с целью выяснить влияние друзей на общение, Керк-офф и Бэк (Kerck-off and Back, 1968) обнаружили, что истерическое заражение распространяется в первую очередь среди друзей в группе.

    (ii) Структура власти:

    Это относится к распределению власти и влияния внутри группы. Власть имеет большое значение в группе, так как она определяет статус, ценность и престиж участника. Знания и способности человека также обеспечивают ему власть в группе, даже если он не занимает в группе очень важного статуса.

    Замечено, что более влиятельные члены группы являются социометрически предпочтительными и более уважаемыми, чем другие рядовые члены.Статус человека в группе отражается в его чувстве собственного достоинства. Сама сила тоже доставляет удовольствие, заставляет его чувствовать себя достойным и великим.

    (iii) Структура связи:

    Каналы связи между различными членами группы влияют на функцию группы. Группы различаются степенью свободы общения членов друг с другом по вопросам, относящимся к группе или имеющим отношение к их собственным проблемам. Навязывание той или иной формы коммуникативной структуры группе повышает ее организованное качество и эффективность.

    Исследования Ливитта (1951) и Маршалла (1947) проливают свет на влияние общения на групповую работу. Эмпирическое исследование Френча (1944) показывает преимущества структурированной и сплоченной группы для преодоления стрессовых ситуаций.

    (iv) Роль в структуре работы:

    Это относится к структуре задач и обязанностей членов в группе. Другими словами, он направлен на специализацию задач или разделение труда между членами группы.Но удовлетворение и интерес могут отсутствовать, а среди членов группы, с другой стороны, может появиться скука из-за чрезмерной специализации, которая также может снизить эффективность работы.

    Таким образом, группы никогда не образуются в вакууме и не могут быть полностью отделены от окружающей среды. Они формируются в процессе взаимодействия людей в определенных местах и ​​для решения проблем, которые невозможно решить только индивидуально.

    Группа функционирует с определенными ролями, нормами и сплоченностью.Лица, принадлежащие к определенной группе, имеют общие цели, взаимодействуют друг с другом и взаимозависимы.

    Итак, одно влияет на другое, а также на другое. Как только конкретный человек берет на себя определенную роль в группе, ожидается, что он будет вести себя определенным образом в соответствии с кодексом поведения. Такие ролевые ожидания очень сильны, и часто они представляют собой важный способ, с помощью которого группы фокусируют сильное воздействие на своих членов.

    Свойства групповой ситуации, разработанные Шерифом :

    Из определения группы, предложенного Шерифом и Шерифом, очевидны признаки большинства свойств и характеристик психологических групп.Для формирования небольших и неформальных групп они указали некоторые важные свойства.

    (i) Общая мотивация и групповая цель :

    Когда происходит взаимодействие людей с общими мотивами или целями, организуются неформальные группы. Таким образом, группа рождается из взаимодействия между общими мотивами и отдельными людьми.

    Общая мотивация лежит в основе создания любой группы. Мотивация служит общей цели и объединяет участников до тех пор, пока она не будет достигнута.Мотивация работает как связующая и связывающая сила. Группа, когда-то сформированная на основе общей человеческой мотивации, становится инструментом для достижения других общих целей.

    Возможно, изначально она не была создана для обслуживания всех этих целей, поскольку определенные цели могут возрасти даже после формирования группы.

    Мотивация может быть основана на двух типах: биогенной и социогенной. Голод, секс, жажда и т. Д. Относятся к общим биогенным потребностям. Еда, отдых, развлечения лежат в основе многих неформальных групповых образований.Некоторые обитатели общежития могут объединяться в группу, чтобы собирать еду и соленья по соседству. Точно так же можно создать банду для сексуальной охоты, дразнить представителей противоположного пола и тому подобное.

    По словам Шерифа и Шерифа, мотивационная основа формирования группы способствует повторяющимся и продолжительным усилиям по достижению целей. Он охватывает весь спектр человеческих потребностей, желаний, интересов, стремлений, неуверенности и тревог, которые могут быть общими для группы людей.

    Социогенные потребности людей различны, а также варьируются от культуры к культуре, от общества к обществу и от класса к классу.Но потребность во власти, престиже, признании, социальном отличии и статусной принадлежности, общительности и поиске человеческого общения, безопасности, принадлежности, стремления к азарту и приключениям, сотрудничеству и конкуренции и т. Д. Могут привести к формированию группы или принадлежности к ней. группа.

    Таким образом, набор общих проблем объединяет некоторых людей в обществе для реализации этих мотивов общими усилиями и взаимодействием. Что наиболее важно, общие проблемы прокладывают путь для социального взаимодействия в групповой ситуации.

    Когда все члены определенной группы разделяют мотивацию, формирование и функции группы указывают на огромное улучшение, как было обнаружено в исследовании Кетчума (1965). Однако было замечено, что многие состояния возбуждения, направленные на достижение схожих целей, вовсе не способствуют формированию группы.

    Далее также отмечается, что для продолжения и сохранения группы необходимы общие мотивации. Таким образом, во время формирования группы возникают новые мотивы и цели, которые способствуют поддержанию группы.Шериф и Шериф считают, что такие новые мотивы являются центральными в понимании групповой солидарности, сплоченности, морального духа, лояльности и ответственности.

    Различные социальные мотивы формируются и изменяются в различных стимулирующих ситуациях. Эти стимулирующие ситуации представлены в виде человеческих групп.

    Таким образом, в целом общие мотивы, социогенные или биогенные, помогают не только в формировании группы, но также в поддержании и продолжении существования группы. Чувство принадлежности, статус и иерархия статусов, возникающие из общей мотивации, регулируют организацию, стабильность и функции различных неформальных групп.

    (ii) Социальное взаимодействие :

    Взаимодействие — это процесс, который включает в себя реакции двух или более людей друг на друга, и он отличается от действия, которое является только односторонним процессом. Взаимное общение некоторых членов с некоторыми общими мотивами или целями приводит к формированию группы.

    Члены группы взаимодействуют друг с другом и влияют друг на друга. В процессе взаимодействия все психологические функции, такие как эмоции, восприятие, мышление, воображение, обучение и т. Д.затронуты в большей или меньшей степени.

    В ходе взаимодействия отдельные участники более или менее определенно понимают интеллектуальные и характерные качества друг друга. Это может привести как к одинаковому, так и к разному отношению.

    Социальное взаимодействие приводит к межличностным отношениям, которые помогают в стабилизации группы. Ощущение внутри группы создается, если межличностные отношения, развившиеся в результате социального взаимодействия, положительны.

    Если члены группы происходят из общего социально-экономического и культурного происхождения, взаимодействие оказывается более полезным и положительным для эффективного функционирования и продолжения существования группы. Если групповое взаимодействие в какой-то степени длится, существует тенденция к формированию структуры.

    (iii) Чувство Единства :

    Это отправная точка взаимоотношений внутри группы и вне группы. Из-за духа принадлежности наши группы выступают в качестве конкурентов и соперников в группах.Наши группы всегда необходимы для того, чтобы сделать любую группу сильной, стабильной и могущественной, как сильные оппозиционные партии в собрании или парламенте. Это чувство «мы», чувство единства и сплоченности работает как цементирующий агент, который сохраняет группу нетронутой и единой.

    Если цели группы идентичны, если члены группы имеют четкие и определенные ценности, цели, мотивы и ролевой статус и если они исходят из общего социально-экономического статуса и общей культурной среды, обычно возникает чувство единства.

    Чувство единства поднимает моральный дух группы. Для продолжения и эффективного функционирования любой неформальной или психологической группы чувство единства является наиболее важным. Это определенно неизбежное свойство групповой ситуации.

    (iv) Роль лидера в группе :

    В каждой группе есть один человек, обладающий большей властью, чем все остальные. Таких людей называют лидерами.

    Формирование и стабилизация группы во многом зависит от лидера.Каждая группа, маленькая или большая, формальная или неформальная, имеет статусную структуру, которая указывает на разные измерения. Эта статусная структура формируется, если групповое взаимодействие в той или иной степени длится. Появление относительных, взаимозависимых ролей для отдельных членов в иерархическом порядке на относительном расстоянии от лидера является одним из свидетельств формирования групповой структуры.

    Как выразились Шериф и Шериф «Лидер — это член с высшим статусом (властной позицией) в организационной иерархии. Лидер играет жизненно важную роль в координации взаимодействия между различными членами группы. Появление лидера в группе зависит от различных факторов, таких как физические характеристики, интеллект, престиж, такт, инициативность, способность удерживать членов группы вместе, решительность, быстрое суждение и т. Д.

    Однако роль лидера не определяется абсолютными чертами и способностями, но требованиями текущей ситуации. Лидер в одной ситуации может быть последователем в другой ситуации.Так что качества лидера тоже ситуативны. В одной ситуации это может быть физическая сила и храбрость, а в другой — ум и инициатива.

    Таким образом, руководитель более или менее привязан к конкретной расследуемой ситуации. Процесс, посредством которого лидеры влияют на других и направляют деятельность группы, называется лидерством. Несмотря на это, нельзя полностью исключить проявление некоторых общих лидерских качеств.

    По словам Шерифа и Шерифа, процесс лидерства сосредоточен вокруг:

    (a) Инициирование политических решений и действий внутри группы и с посторонними

    (b) Следование их ходу по мере их исполнения

    (c) Применение санкций за несоблюдение.

    Лидер является частью группы или организации и, следовательно, не может рассматриваться отдельно от ролей и статусов другого члена. Роль лидера регулируется другими свойствами группы, такими как ценности и нормы. Он также соблюдает правила, положения и нормы групп. В общем, роль лидера ограничена другими ролевыми отношениями, традициями, правилами и нормами, стабилизированными в группе.

    Исследования Уайта (1943), Марча (1954), Шерифа и Шерифа (1953, 1964) показывают, что в целом лидер и члены с высоким статусом более строго придерживаются основных ценностей и норм, чем люди с более низким статусом.Он играет важную роль в формировании норм группы.

    Однако лидер может вводить новые нормы, ценности и цели при сотрудничестве членов группы. Влияние лидеров в группе может быть огромным. Они сильно влияют и влияют на отношение, поведение и даже восприятие последователей.

    Стогдайл (1948) обнаружил, что лидеры довольно последовательно превосходили других по крайней мере в одном навыке или личных характеристиках, но что это за характеристика различается от ситуации к ситуации или от организации к организации.Манн (1959) не смог найти общих лидерских или личных качеств.

    Кеттелл и Стайс (1954) указали, что лидерские качества обычно присущи определенным параметрам личности, критериям статуса и ситуациям.

    Гибб (1954) считает, что в целом лидерство является функцией личности и социальных ситуаций и их взаимодействия. Многолетние исследования показали, что у всех лидеров проявляется несколько постоянных черт. Макклелланд и Бояцис (1982) считают, что лидеры не просто отличаются от последователей ясными и последовательными способами.

    Но в некоторых отношениях они отличаются. Лица, обладающие определенными мотивами, такими как высокая потребность во власти плюс высокая степень самоконтроля, более успешны как лидеры, чем люди, не обладающие этими качествами.

    Формирование и функции группы также определяются демократическим и автократическим характером лидера. Однако то, как лидер относится к другим, т.е. является ли он директивным или снисходительным, доминирующим или подчиненным, является лишь одним аспектом его ролевых отношений.

    Возникает следующий вопрос, нужен ли лидер группе. Ответ очевиден — да. Чтобы руководить и направлять членов группы, а также координировать их функции, объединять их вместе, лидер важен для любой психологической группы.

    Какие факторы определяют степень успеха лидера? Филдер (1978), Филдер и Гарсия (1987) разработали теорию непредвиденных обстоятельств для развития эффективности лидера. Вклад лидера в успешную деятельность его группы определяется как качествами лидеров, так и различными особенностями ситуации, в которой действует группа.

    (v) Формирование групповых норм:

    С формированием групповой структуры начинают возникать групповые нормы, которые направляют и регулируют поведение отдельного члена группы. Эти нормы или ценности и стандарты фиксируются для членов группы.

    Каждый член группы должен соблюдать эти стандарты. Групповые нормы развиваются из-за ожиданий, возникающих в результате взаимодействия членов группы. После того, как нормы установлены, в отношении группы членов применяется сдержанность.

    Нормы — это правила, которые могут быть явными или неявными, установленные различными группами для регулирования поведения других членов. Таким образом, эти нормы говорят членам группы, как действовать, что можно и чего нельзя, как вести себя и как бунтовать в различных ситуациях.

    Лица, которые присоединяются к определенной группе, должны следовать этим правилам игры или нормам. На членов возлагается контроль, чтобы регулировать диапазон допустимого поведения, отношения и отношения.Совместное использование норм — одна из самых выдающихся черт группы.

    Согласно МакГрату (1964) групповые нормы включают:

    (a) Система отсчета для просмотра соответствующих объектов,

    (b) Предписанное правильное отношение и поведение по отношению к объектам

    (c) Эффективные чувства по отношению к объектам. правильность такого отношения и терпимость к нарушению нормы.

    (d) Положительные и отрицательные санкции, при которых правильное поведение вознаграждается, а ненадлежащее поведение наказывается.

    Для содействия продолжению и успеху группы желательно регулировать поведение членов посредством контроля, координации и надлежащего применения норм группы. Групповые нормы позволяют участнику действовать и вести себя дисциплинированно.

    Эти нормы работают как руководство для отдельных членов. Любая группа, которая при правильном подходе будет функционировать и продолжать двигаться в правильном направлении, несомненно, должна иметь набор правил, положений и кодекса поведения, иначе известный как групповые нормы.

    В отсутствие групповых норм лидер не может координировать, регулировать и контролировать поведение отдельных членов. Когда человек становится членом группы, он пытается приспособить свое поведение, мышление и чувства к групповым нормам. Обычно общительным, динамичным и нормальным людям не составляет труда изменить себя в направлении групповых норм.

    Но тот, кто серьезно дезадаптирован и очень негибкий, не может приспособиться к нормам группы и поэтому иногда считается недисциплинированным и недовольным членом группы с низким моральным духом.

    Они становятся угрозой групповой солидарности. Исследование Шехтера поддерживает эту точку зрения. Помимо перечисленных выше основных свойств групп, следующие свойства также влияют на функцию и продолжительность группы. Группы с высокой степенью сплоченности довольно часто придерживаются групповых норм, что усиливает их сплоченность.


    7. Функции группы:

    (i) Удовлетворение потребностей :

    Удовлетворение потребностей отдельных членов считается наиболее существенным признаком функционирования группы.Люди присоединяются к разным группам и обществам для удовлетворения различных потребностей. Например, люди присоединяются к фотографическим обществам, музыкальным ассоциациям, клубам здоровья, танцевальным клубам, психологическим или экономическим обществам в соответствии со своими интересами.

    Кроме того, среди групп и ассоциаций, присутствующих в окружающей среде, люди стараются быть членами группы, в которой достигается максимальное удовлетворение. Однако группа не может удовлетворить потребности всех членов в равной степени. В каждой группе на первом месте стоит удовлетворение потребностей активных и доминирующих членов.Им отдают предпочтение перед другими.

    Потребности группы могут быть как первичными, так и вторичными. Групповая цель служит уникальной или главной потребностью группы. Уникальная потребность не может удовлетворить всех членов в равной степени, поскольку разные члены участвуют в группе со смесью разных мотивов.

    Профсоюз не только заинтересован в планировании жалоб и обращении за возмещением ущерба от властей, но и в других целях, например, в организации культурных мероприятий и налаживании хороших отношений между различными работниками завода.

    Все студенты приходят в колледж, чтобы читать, что является их основной целью. Но среди них есть и потребность быть хорошим спортсменом, певцом N.C.C. рабочий, актер или дебатор. Эти вспомогательные потребности называются второстепенными или второстепенными.

    Ранг и участников может не интересовать только цель группы. Они также стремятся удовлетворить свои второстепенные потребности, такие как признание, престиж, социальное обеспечение и желание показать себя. После достижения групповой цели у членов группы также возникают новые потребности для поддержания существования группы.

    Создание новых потребностей зависит от типов членов группы, их изобретательности и творческих способностей. Здесь лидерство играет очень важную роль в создании новых целей с учетом требований членов и духа времени.

    (ii) Лояльность участников :

    Лояльность группы будет зависеть от степени, в которой группа удовлетворяет жизненно важные потребности отдельных членов. Эти жизненно важные потребности носят социальный и биологический характер.В социальном контексте важны потребность в доминировании или принадлежности, признании, престиже и т. Д.

    Чем больше человек идентифицирует себя с группой в надежде удовлетворить свои потребности, тем больше будет лояльности к этой группе. Безупречное функционирование группы тесно связано с такой лояльностью к членству.

    (iii) Вера для группы :

    Так же, как у людей есть общие потребности в группе, общее убеждение также служит объединением различных членов группы.Различные ценности для группы также связаны с убеждениями. От группы следует ожидать степени, в которой группа может жить в соответствии со своими ценностями и убеждениями с большей солидарностью.

    Взаимосвязь между потребностями, убеждениями и действиями интимная и сложная. Обладание общей системой убеждений — первостепенная характеристика социальной организации.

    Эта система убеждений имеет тенденцию устранять поведенческие различия между членами, вызывая общий способ выражения общих потребностей.Вера группы обычно явно связана с потребностями доминирующих членов группы, чем с потребностями других членов.

    Когда убеждения конкретного человека совпадают с убеждениями одной группы из многих, он выбирает эту группу. Таким образом, этот избирательный фактор всегда действует, чтобы гарантировать общий набор убеждений среди разных членов группы, происходящих из разных сфер общества. Вера лидера особенно важна, она влияет на всех членов группы.

    Таким образом, Тресселт и Фолькман (1942) указали : «Каждый человек в группе говорит то, что он делает, не только потому, что его убедили аргументы, побудили награды, побудили давление, руководили его собственными прошлыми убеждениями или оказали влияние. озвученным мнением других людей о социальной и несоциальной стимуляции, и этот диапазон определил его шкалу суждений ».

    Убеждения также влияют на социальное поведение членов группы. Говорят, что часто изменение убеждений и ценностей политическими партиями пагубно сказывается на функциях группы.Убеждения подгрупп также должны быть согласованы с групповой целью или групповой задачей, чтобы не было конфликта ценностей и убеждений между группами и подгруппами.

    Чаще всего эмоциональная привязанность к определенной партии или группе приводит к разного рода эмоциональным всплескам, когда вносятся какие-либо изменения в групповые убеждения.


    8. Гибкость и стабильность группы :

    Стабильность группы зависит от сплоченности группы, высокого морального духа, лояльности и чувства принадлежности членов к группе.Это также зависит от функций лидера.

    Славсон провел эксперимент на детских коллективах и заметил, что гибкость в группе способствует ее устойчивости. У такой группы больше постоянства, чем у жесткой группы. Гибкость группы служит нейтрализующей силой противоположных тенденций.

    Например, если наблюдается какое-либо нарушение конфликта в группе, могут быть достигнуты дискуссии и компромиссы, а разрыв между членами группы может быть устранен для общих интересов группы.

    Курт Левин, изучая групповую динамику, внес очень важный вклад в этот аспект. Он считал, что групповые свойства чрезвычайно динамичны, а равновесие является результатом баланса между положительными и отрицательными тенденциями. В гибкой группе противоположные движения могут стабилизироваться и, таким образом, достигается равновесие.


    Значение, характеристики, классификация и другие детали (7041 слов)

    В данной статье представлена ​​информация о значении, характеристиках и классификации социальных групп:

    Мужская жизнь — это в значительной степени групповая жизнь.Если человек живет в обществе, он обычно также является членом ряда групп, которые сами могут рассматриваться как существующие в обществе. Группа — это количество людей, вовлеченных в определенную модель ассоциации друг с другом. Типичные группы — это клика друзей, политическая партия и спортивный клуб.

    Изображение предоставлено: bersih.org/wp-content/uploads/2012/08/bersih-3-crowd1.png

    Ключом к пониманию природы человеческих группировок является понятие ассоциации. Группы создаются и поддерживаются, потому что они позволяют отдельным членам достигать определенных целей или интересов, которые они разделяют.Наше социальное поведение и личность формируются группами, к которым мы принадлежим. На протяжении всей жизни индивид состоит в разных группах, одни выбираются им, другие приписываются ему при рождении.

    Группы составляют сложный образец «социальной структуры». Группы — это часть общества.

    Значение социальных групп :

    Два или более взаимодействующих человека составляют социальную группу. У него общая цель. В строгом смысле слова группа — это совокупность людей, взаимодействующих друг с другом упорядоченным образом на основе общих ожиданий относительно поведения друг друга.В результате этого взаимодействия члены группы испытывают общее чувство принадлежности.

    Группа — это совокупность индивидов, но не все коллективы составляют социальную группу. Группа отличается от совокупности (люди, ожидающие на вокзале или автобусной остановке), члены которой не взаимодействуют друг с другом. Сущность социальной группы — не физическая близость или контакт между людьми, а сознание совместного взаимодействия.

    Это сознание взаимодействия может присутствовать даже при отсутствии личного контакта между людьми.Например, мы являемся членами национальной группы и считаем себя гражданами страны, хотя мы знакомы лишь с несколькими людьми. «Социальная группа, — замечает Уильямс, — это заданная совокупность людей, играющих взаимосвязанные роли и признанных ими самими или другими как единица взаимодействия.

    Социологическая концепция группы стала означать, как указывает Макки, «множество людей как действующих лиц, вовлеченных в модель социального взаимодействия, осознающих, что разделяют общее понимание и принимают некоторые права и обязанности, которые принадлежат только членам.

    По словам Грина, «группа — это совокупность людей, которые сохраняются во времени, у которых есть один или несколько общих интересов и действий, и которая организована».

    Согласно Маклверу и Пейджу, «Любое собрание людей, вступающих в социальные отношения друг с другом». Социальные отношения предполагают некоторую степень взаимности и взаимопонимания между членами группы.

    Таким образом, социальная группа состоит из таких членов, которые находятся во взаимных отношениях.Члены связаны чувством единства. Их интересы общие, поведение схожее. Их связывает общее сознание взаимодействия. С этой точки зрения семья, деревня, нация, политическая партия или профсоюз — это социальная группа.

    Короче говоря, группа означает группу ассоциированных членов, взаимно взаимодействующих друг с другом. С этой точки зрения все старики в возрасте от пятидесяти до шестидесяти лет или мужчины, принадлежащие к определенному уровню дохода, рассматриваются как «совокупность» или «квазигруппы».Они могут объединяться в группы, когда взаимодействуют друг с другом и имеют общую цель. Люди, принадлежащие к определенному уровню дохода, могут составлять социальную группу, если они считают себя отдельной единицей с особыми интересами.

    Существует большое количество групп, таких как первичные и вторичные, добровольные и недобровольные группы и так далее. Социологи классифицировали социальные группы на основе размера, местного распределения, постоянства, степени близости, типа организации и качества социального взаимодействия и т. Д.

    Характеристики социальных групп :

    Ниже приведены важные характеристики социальной группы:

    1. Взаимная осведомленность:

    Члены социальной группы должны быть связаны друг с другом. Более совокупность людей не может составить социальную группу, если между ними не существует взаимного осознания. Поэтому взаимная привязанность рассматривается как его важная и отличительная черта. Он составляет существенную черту группы.

    2. Один или несколько общих интересов:

    Группы в основном создаются для реализации определенных интересов. Люди, составляющие группу, должны обладать одним или несколькими общими интересами и идеалами. Они встречаются вместе для реализации общих интересов. Группы всегда возникают, начинаются и действуют с общими интересами.

    3. Чувство единства:

    Каждая социальная группа требует чувства единства и сочувствия для развития чувства принадлежности.Члены социальной группы развивают между собой общую лояльность или чувство симпатии по всем вопросам из-за этого чувства единства.

    4. Мы-чувства:

    Чувство «мы-чувства» относится к тенденции со стороны членов идентифицировать себя с группой. Они относятся к членам своей группы как к друзьям, а к членам других групп — как к посторонним. Они сотрудничают с теми, кто принадлежит к их группам, и все вместе защищают свои интересы.Мы-чувство порождает симпатию, лояльность и способствует сотрудничеству между участниками.

    5. Сходство поведения:

    Для реализации общих интересов члены группы ведут себя аналогичным образом. Социальная группа представляет собой коллективное поведение. Режимы поведения членов группы более или менее похожи.

    6. Групповые нормы:

    У каждой группы есть свои идеалы и нормы, и предполагается, что участники им следуют.Тот, кто отклоняется от существующих групповых норм, строго наказывается. Эти нормы могут быть в форме обычаев, народных обычаев, нравов, традиций, законов и т. Д. Они могут быть написаны или неписаны. Группа осуществляет некоторый контроль над своими членами посредством преобладающих правил или норм.

    Разница между социальной группой и квазигруппой или потенциальной группой :

    Социальную группу следует отличать от квазигруппы или потенциальной группы. Социальная группа — это совокупность индивидов, в которой (а) существуют определенные отношения между составляющими ее индивидами и (б) каждый индивид осознает саму группу и ее символы.Но квазигруппа может быть определена как совокупность или часть сообщества, (а) не имеющая узнаваемой структуры или организации и (б) члены которой могут не осознавать или менее осознавать существование группы.

    Другими словами, квазигруппа означает ряд индивидов, имеющих определенные общие характеристики, но тело лишено какой-либо узнаваемой структуры. Например, студенты колледжа или университета могут образовать квазигруппу, когда у них нет преимущества собственного союза или какой-либо организации.

    Но как только они организуются, свою организацию, они становятся социальной группой. Bottomore относится к социальным классам, половым группам, возрастным группам, группам дохода, статусным группам и т.п. в качестве примеров квазигрупп. Но в любой момент квазигруппа или потенциальная группа может стать организованной социальной группой. «Граница между группами и квазигруппами подвижна и изменчива, поскольку квазигруппы могут давать начало организованным социальным группам», — говорит Боттомор.

    Классификация групп :

    Разные социологи классифицировали группы по-разному.Социальные группы не только бесчисленны, но и разнообразны. Невозможно изучить все группы. Систематическое изучение групп требует классификации. Различные мыслители выбрали множество критериев или оснований для классификации социальных групп, таких как размер, вид контактов, природа интересов, степень организации и постоянство и т. Д. Некоторым из этих оснований уделялось больше внимания, чем другим.

    1. Дуайт Сандерсон разделил группы на три типа на основе структуры, такие как недобровольные, добровольные и группы делегатов.Непроизвольная группа — это группа, к которой у человека нет выбора, которая основана на родстве, таком как семья, племя или клан. Добровольная группа — это группа, к которой человек присоединяется по своему желанию или воле.

    В любое время он может выйти из этой группы. Группа делегатов — это группа, к которой присоединяется мужчина как представитель ряда людей, избранных или назначенных ими. Парламент или Ассамблея — это группа делегатов.

    2. П.А. Сорокин, американский социолог, разделил группы на два основных типа — вертикальные и горизонтальные.В вертикальную группу входят люди разных слоев и статусов. Но в горизонтальную группу входят лица с одинаковым статусом. Например, нация — это вертикальная группа, а класс — горизонтальная группа.

    3. Ф. Х. Гиддингс классифицирует группы на генетические и конгрегационные. Генетическая группа — это семья, в которой непроизвольно рождается мужчина. Общинная группа — это добровольная группа, к которой он присоединяется добровольно.

    4. Джордж Хасен разделил группы на четыре типа на основе их отношения к другим группам.Это асоциальные, псевдосоциальные, антисоциальные и просоциальные группы. Асоциальная группа — это группа, которая в основном живет для себя и для себя и не участвует в более широком обществе, частью которого она является. Он не смешивается с другими группами и остается в стороне от них.

    Но это никогда не противоречит интересам более широкой группы. Псевдосоциальная группа участвует в большей группе, частью которой она является, но в основном для собственной выгоды, а не для общего блага. Антисоциальная группа — это группа, которая действует против интересов большей группы, частью которой она является.Просоциальная группа — это противоположность антисоциальной группы. Он работает на более широкие интересы общества, частью которого он является.

    5. C.H. Кули классифицировал группы по типу контактов на первичные и вторичные группы. В первичной группе есть личные, близкие и интимные отношения между членами, например, в семье. Но во вторичной группе отношения между членами являются косвенными, безличными и поверхностными, такими как политическая партия, город, профсоюз и т. Д.

    6. W.G. Sumner разделил группы на группы внутри и вне группы. Группы, с которыми индивид идентифицирует себя, являются его внутренними группами, такими как его семья, племя, колледж, род занятий и т. Д. Все другие группы, к которым он не принадлежит, являются его чужими группами.

    Помимо вышеперечисленных, группы можно разделить на следующие категории:

    (i) Дизъюнктивные и перекрывающиеся группы.

    (ii) Территориальные и нетерриториальные группы.

    (iii) Однородные и гетерогенные группы.

    (iv) Постоянные и временные группы.

    (v) Договорные и внедоговорные группы.

    (vi) Открытые и закрытые группы.

    Таким образом, социологи классифицировали группы по многочисленным категориям в соответствии с их собственным взглядом на них.

    In-group и Out-group :

    Уильям Грэм Самнер, американский социолог в своей книге «Народные обычаи» провел различие между группой внутри и вне группы с индивидуальной точки зрения, и оно основано на предпочтительных связях (этноцентризме) между членами групп.Согласно Самнеру, «группы, с которыми индивид идентифицирует себя, являются его внутренними группами, его семьей или племенем, полом, колледжем, профессией или религией в силу его осознания сходства или сознания своего рода». Индивид принадлежит к ряду групп, которые являются его ин-группами; все другие группы, к которым он не принадлежит, являются его чужими группами.

    Ингрупповая принадлежность вызывает у членов чувство принадлежности друг к другу, которое является стержнем групповой жизни. Отношения в группе содержат некоторый элемент симпатии и чувства привязанности к другим членам группы.Он олицетворяет собирательное местоимение «мы». Члены внутри группы демонстрируют сотрудничество, доброжелательность, взаимопомощь и уважение к правам друг друга.

    Они обладают чувством солидарности, чувством братства и готовностью пожертвовать собой ради группы. В.Г. Самнер также сказал, что этноцентризм — это характеристика ин-группы. Этноцентризм — это такой взгляд на вещи, при котором одна группа является центром всего, а другие оцениваются и оцениваются в соответствии с ней.Это предположение, что ценности, образ жизни и отношение одной группы выше, чем у других.

    Внешняя группа, с другой стороны, определяется индивидом со ссылкой на его внутреннюю группу. Он использует слова «они» или «другие» по отношению к своей чужой группе. По отношению к членам чужой группы мы испытываем чувство безразличия, избегания, отвращения, враждебности, соперничества или открытого конфликта. Отношения индивида с его внешней группой отмечены чувством удаленности или отстраненности, а иногда даже враждебности.

    Очевидно, что внутренние и внешние группы не являются настоящими группами, за исключением тех случаев, когда люди создают их, используя местоимения «мы» и «они», и развивают своеобразное отношение к этим группам. Тем не менее, это различие является важным формальным различием, поскольку оно позволяет нам конструировать два важных социологических принципа. Но различие между «мы» и «они» определяется ситуацией.

    Человек принадлежит не к одной группе, а ко многим группам, членство в которых пересекается.Как член семьи, он является «мы» с другими членами этой семьи, но когда он встречается в клубе, к которому другие члены семьи не принадлежат, эти члены становятся для него «они» для ограниченных целей. .

    Мэнций, китайский мудрец, много лет назад сказал: «Братья, которые могут ссориться в стенах своего дома, объединятся, чтобы прогнать любого злоумышленника». Точно так же жена, работающая в женском колледже, становится членом чужой группы для мужа, работающего в мужском колледже, хотя муж и жена в семье являются членами внутренней группы.

    Таким образом, различия между внутренней и внешней группой не только частично совпадают, но и часто сбивают с толку и противоречат друг другу. Короче говоря, групповая идентификация человека меняется в зависимости от обстоятельств.

    Основная группа :

    Концепция первичной группы была введена Чарльзом Хортоном Кули в его книге «Социальная организация», опубликованной в 1909 году. Хотя Кули никогда не использовал термин «вторичная группа», но, обсуждая группы, отличные от первичных, некоторые социологи как К.Дэвис, Огберн и Маклвер популяризировали другие группы, например второстепенные. Следовательно, классификация первичных и вторичных групп производится на основе характера социальных контактов, степени близости, размера и степени организации и т. Д.

    Первичная группа — самая простая и универсальная форма объединения. Это ядро ​​всей социальной организации. Это. это небольшая группа, в которой небольшое количество людей вступает в прямой контакт друг с другом. Они встречаются «лицом к лицу» для взаимопомощи, общения и обсуждения общих вопросов.Они живут рядом и думают друг о друге. Первичная группа — это небольшая группа, члены которой живут вместе.

    По словам Ч. Кули: «Под первичными группами я подразумеваю те, для которых характерны близкие личные связи и сотрудничество. Они первичны в нескольких смыслах, но главным образом в том, что они имеют основополагающее значение для определения социальной природы и идеала личности ». Такие группы, по фразе Кули, являются «рассадником человеческой натуры», где и необходимы.

    Можно было изучить чувства групповой преданности и заботы о других.C.H. Кули рассматривает определенные личные ассоциации или группы, такие как семья, племя, клан, игровые группы, группы сплетен, родственные группы, общественные группы и т. Д., Как первичные группы. Эти группы являются первичными, потому что они всегда «первые» с точки зрения времени и важности. «Это первое и обычно остается главным направлением нашего социального удовлетворения».

    Характеристики первичной группы:

    Primary Group обладают определенными существенными чертами.Ниже приведены характеристики первичной группы.

    1. Близость или физическая близость:

    Физическая близость или присутствие дает возможность для развития интимных и близких отношений. Для того, чтобы отношения людей были близкими, необходимо, чтобы и их контакты были близкими.

    Видя и разговаривая друг с другом, легко обмениваться идеями и мыслями. Благодаря тому, что члены первичной группы часто встречаются и разговаривают, у них быстро развиваются хорошее чувство и чувство идентичности.Профессор К. Дэвис заметил, что физическая близость или личное общение не являются обязательными для установления тесного контакта или близости.

    Например, у нас могут быть личные отношения с нашими парикмахерами или прачечными; с ними может не быть близости или первичных групповых отношений. С другой стороны, мы можем установить контакт с нашими близкими друзьями посредством переписки по письму, даже если мы, возможно, не виделись много лет. Отношения между основными членами группы основаны на близости, а не на договорных обязательствах.

    2. Малые размеры:

    Первичные группы меньше по размеру. Чем меньше размер группы, тем больше будет близости между ее участниками. Отношения могут быть интимными и личными только в небольшой группе. Это факт, что близость уменьшается по мере увеличения размера группы. Ограниченный размер группы способствует участию всех ее членов в ее общей деятельности. Лучшее взаимопонимание и взаимопонимание между участниками возможно только тогда, когда группа небольшая по размеру.

    3. Прочность:

    Первичная группа — это относительно постоянная группа. Близость между участниками становится глубже, потому что они часто встречаются и тесно связаны друг с другом. Чем дольше длится знакомство, тем больше интимная близость. Все члены первичной группы стараются выполнить условие непрерывности или прочности отношений.

    4. Идентификация концов:

    Члены основной группы имеют схожие взгляды, желания и цели.Все они работают вместе для достижения общей цели. Каждый член пытается способствовать общему благополучию своей группы. Переживания, боль и удовольствие, успех и неудача, процветание и невзгоды отдельного члена разделяются всеми членами группы.

    Интересы одного совпадают с интересами другого. Кингсли Дэвис справедливо заметил, что «потребности ребенка становятся целью матери». Такое полное и взаимное совпадение целей встречается редко.

    5. Отношения — самоцель:

    Первичные отношения рассматриваются не как средство для достижения цели, а как сама цель. Если люди заводят друзей с определенной целью или средствами, мы не можем считать их дружбу искренней. Настоящая дружба или настоящая любовь не создаются с какой-либо целью. Это выше рассмотрения каких-либо эгоистических интересов или интересов. Дружба — это источник удовольствия, она доставляет удовольствие. Первичные отношения добровольны и спонтанны, потому что они обладают внутренней ценностью.

    6. Отношения личные:

    Первичные отношения — это люди. Он существует благодаря им и поддерживается ими. Следует отметить, что эти отношения заканчиваются, как только один из партнеров исчезает из основной группы. Личные отношения не подлежат передаче и незаменимы.

    Один человек не может быть заменен другим человеком в тех же отношениях, например, никто не может занять место нашего мертвого друга.Вакуум, созданный его смертью, не может быть заполнен, и никто не может установить и продолжать такие же отношения с нами после его смерти. Если конкретный человек, в котором сосредоточены наши интересы, исчезает, отношения также исчезают. Таковы отношения между друзьями, мужем и женой.

    (vii) Взаимосвязь инклюзивная:

    В первичной группе мы смотрим на своих собратьев как на настоящих людей. Человек познает своего ближнего во всех подробностях своей жизни, как целого.Человек в первичной группе — это не просто юридическое лицо, экономический шифр или технологический винтик. Он все это в одном лице. Он законченный конкретный человек.

    Таким образом, становится ясно, что первичные отношения недоговорные, неэкономические, неполитические и неспециализированные; они личные, спонтанные, сентиментальные и всеобъемлющие.

    Важность Primacy Group :

    Первичная группа считается одинаково важной как для человека, так и для общества.

    Индивидуальная точка зрения:

    Первичная группа играет решающую роль в развитии человеческой личности. Это основа формирования социальной природы и идеала личности. Он считается рассадником человеческой натуры. Развитие «Я» — стержня личности зависит от близких, интимных и личных контактов.

    Именно в первичной группе — семье — индивид на этапах своего становления идентифицирует себя с другими и берет на себя их отношения.В семье ребенок приобретает все свои основные привычки — привычки заботы о теле, речи, послушания или непослушания, правильного или неправильного, сочувствия, любви и привязанности.

    Точно так же в основной группе — игровой, ребенок учится давать и брать вместе с другими детьми. Игровая группа дает ему возможность с самого начала научиться встречаться со своими равными, научиться сотрудничать, соревноваться и бороться. Первичные группы, такие как семья или игровая группа, в первую очередь являются агентами социализации.Вот почему часто говорят, что семья является основой общества, а игровой коллектив — лучшей школой для будущего гражданина.

    Первичные группы не только удовлетворяют человеческие потребности, но и служат стимулом для каждого из своих членов в погоне за интересами. Общение лицом к лицу или близкое физическое присутствие других действует как стимул для каждого. Чувствуется, что не только он преследует этот интерес, но есть много других, которые вместе с ним преданы тому же делу.«Благодаря всеобщему участию интерес приобретает новую объективность». Это чувство побуждает к более острым усилиям, расширяя и обогащая характер интереса.

    Социальная точка зрения:

    Первичные группы важны не только с точки зрения индивида, они одинаково важны с точки зрения общества. Первичная группа действует как орган социального контроля. Он не только обеспечивает безопасность членов, но также контролирует их поведение и регулирует их отношения.

    Первичные группы, такие как семья или игровая группа, в первую очередь являются агентами социализации. Они передают культуру и в этом отношении незаменимы. Они помогают людям выработать базовое отношение к людям, социальным институтам и окружающему миру.

    Отношение доброты, сочувствия, любви, терпимости, взаимопомощи и самопожертвования, которые укрепляют социальную структуру, развиваются в первичных группах. Из такого опыта и взглядов рождается стремление к демократии и свободе.

    Основные группы учат членов работать в обществе в соответствии с их ролями с эффективностью. Таким образом, первичные группы беспрепятственно управляют обществом и сохраняют его солидарность. «Это первое и обычно остается главным направлением нашего социального удовлетворения».

    Вторичная группа :

    Вторичные группы имеют особое значение в современном индустриальном обществе. Сегодня они стали почти неизбежными. Их появление в основном связано с растущей культурной сложностью.Вторичные группы можно определить как те ассоциации, которые характеризуются безличными или вторичными отношениями и специализацией функций. К. Дэвис говорит, что «вторичные группы можно приблизительно определить как противоположность всему, что уже было сказано о первичных группах».

    Их также называют «группами с особыми интересами» или «группами личных интересов». Примеры вторичных групп включают город, нацию, политическую партию, корпорацию, профсоюз, армию, большую толпу и т. Д. Эти группы не имеют прямого отношения к членам.Здесь участников слишком много и они разбросаны. Здесь человеческие контакты поверхностны, неопределенны и механичны.

    Разные социологи по-разному определяют вторичную группу. Ниже приведены некоторые из важных определений.

    Согласно C.H. Кули: «Вторичным группам полностью недостает тесной связи и, как правило, большинства других первичных и квазипервичных характеристик».

    Как говорят Огберн и Нимкофф, «группы, которые дают опыт, лишенный близости, называются вторичными группами».

    По словам Кингсли Дэвиса, «вторичные группы можно приблизительно определить как противоположность всему, что сказано о первичных группах».

    Роберт Бирстедт говорит: «Вторичные группы — это все те, которые не являются первичными».

    Характеристики:

    Характеристики вторичной группы следующие:

    1. Большой размер:

    Вторичные группы относительно большие по размеру. Эти группы состоят из очень большого количества людей.Например, политическая партия, профсоюз, международные ассоциации, такие как Rotary Club, Lions Club, Общество Красного Креста, которое состоит из тысяч членов, разбросанных по всему миру.

    2. Формальность:

    Отношения между членами вторичной группы носят формальный характер. Он не оказывает основного влияния на своих членов. Вторичные группы косвенно влияют на своих членов. Они контролируются формальными правилами и положениями.Неформальные средства социального контроля менее эффективны в регулировании отношений между членами.

    Официальный социальный контроль, такой как закон, законодательство, полиция, суд и т. Д., Очень важен для членов. Моральный контроль вторичен. Формальный орган создается с назначенными полномочиями во второстепенных группах. Здесь человек — законное, а не человеческое существо.

    3. Безличность:

    Вторичные отношения безличны по своей природе. В крупномасштабной организации контакты есть, и они могут быть очными, но они есть, как говорит К.Дэвис о «разнообразии прикосновений». Здесь контакты в основном косвенные. Эти два человека могут никогда не увидеть друг друга. Отношения между ними безличны, потому что члены не очень интересуются другими членами как «личностями».

    Они больше озабочены своими эгоистичными целями, чем другими людьми. К контактам не привязываются сантименты. Не обязательно, чтобы стороны знали друг друга. Например, в крупномасштабной фабричной организации члены известны друг другу как начальник, прораб, квалифицированные рабочие, обычные рабочие и т. Д.Вторичные отношения рассматриваются как средство для достижения цели, а не как самоцель.

    4. Непрямое сотрудничество:

    Косвенное сотрудничество — еще одна характеристика второстепенных групп. В нем участники взаимозависимо делают разные вещи. Али способствует тому же результату, но не в одном процессе. Вместе они делают непохожие дела. В крупномасштабной организации, где разделение труда является сложным, члены имеют не только разные функции, но и разные полномочия, разные степени участия, разные права и обязанности.

    5. Добровольное членство:

    Членство в большинстве второстепенных групп не обязательно, а добровольно. Люди могут присоединяться к группам или выходить из них. Необязательно становиться членом Ротари Интернэшнл или Общества Красного Креста. Однако есть некоторые второстепенные группы, такие как нация или государство, членство в которых является почти принудительным.

    6. Статус зависит от роли:

    Во вторичных группах статус или положение каждого члена зависит от его роли.На определение его статуса влияют не его приписывание, его происхождение или личные качества, а достижения или роль, которую он играет. Например, статус президента в профсоюзе зависит от роли, которую он играет в профсоюзе, а не от его рождения.

    Важность вторичной группы :

    Вторичные группы занимают доминирующее место в современных цивилизованных и индустриальных обществах. Там, где жизнь относительно проста или количество людей невелико, для большинства целей может быть достаточно личной встречи.Но по мере того, как общество расширяется, требуя все большего и большего разделения труда и специализации функций, становятся необходимыми крупномасштабные вторичные группы. Маленькие общины теперь уступили место большим.

    Вместо кустарного промысла у нас теперь есть грантовые корпорации, в которых работают тысячи человек. Население переехало из села в город. Изменяющиеся тенденции современного общества смели первичные группы. Теперь человек больше зависит от второстепенных групп в своих потребностях. Раньше ребенок родился в теплой атмосфере семьи, теперь он родился в холодной атмосфере больницы.

    Ниже перечислены преимущества вторичных групп:

    1. КПД:

    Вторая группа помогает своим членам повысить эффективность в своей конкретной сфере деятельности, и в результате они становятся экспертами. Акцент делается на выполнение работы. Чувства, эмоции подчинены достижению. Создан формальный орган, отвечающий за эффективное управление организацией. Вторичные отношения играют важную роль в выполнении определенных конкретных задач.В этом смысле их можно рассматривать как функциональные по своему характеру.

    2. Более широкий кругозор:

    Вторая группа расширяет кругозор ее участников. Он вмещает большое количество людей и населенных пунктов, что расширяет кругозор его членов. Она более универсальна в своих суждениях, чем первичная группа.

    3. Расширенные возможности:

    Вторичные группы открыли канал возможностей. Большое количество профессий и занятий открывают путь для профильной карьеры.Вторичные группы предоставляют больше возможностей для развития индивидуальных талантов. Талантливый человек не может подняться из неизвестного происхождения до самого высокого положения в бизнесе, промышленности, гражданском и техническом обслуживании.

    Функции второстепенных групп важны для нашего общества, если мы хотим наслаждаться нашим нынешним образом жизни. Люди становятся все более зависимыми от этих групп. Огромный рост материального комфорта и продолжительности жизни в современном мире был бы невозможен без роста или целенаправленных вторичных групп.

    Разница между первичной группой и вторичной группой :

    Здесь важно упомянуть, что дихотомия между первичными и вторичными группами воспринималась Кули, но не разрабатывалась им. Однако основные различия между первичной и вторичной группами заключаются в следующем.

    1. Размер:

    Первичная группа невелика по размеру и площади. Членство ограничено небольшой территорией.Он не распространяется по всему миру. На другом конце вторичной группы членство широко распространено. Он может состоять из тысяч членов, разбросанных по разным частям мира, как в случае с корпорацией.

    2. Физическая близость:

    Первичные группы основаны на тесных контактах. Люди в этих группах не просто знают друг друга и часто взаимодействуют. Но они хорошо знают друг друга и имеют сильные эмоциональные связи. Вторичные группы не дают своим членам ощущения непосредственной близости, которое дают первичные группы.В первичной группе человек заботится о другом как о личности, но как о чиновнике, подходящем для роли.

    3. Продолжительность:

    Первичные группы существуют дольше. Отношения в первичной группе носят постоянный характер. Вторичные группы, с другой стороны, основаны на временных отношениях. Например, члены клуба нечасто и только на несколько часов за раз.

    4. Виды сотрудничества:

    Во вторичной группе сотрудничество с другими участниками осуществляется напрямую.Члены сотрудничают только для достижения цели группы. С другой стороны, в первичной группе члены напрямую взаимодействуют друг с другом, участвуя в одном и том же процессе. Сидят вместе, вместе обсуждают, играют вместе.

    5. Типы конструкций:

    Каждая вторичная группа регулируется набором формальных правил. Устанавливается формальный орган с обозначенными полномочиями и четким разделением труда, в котором функция каждого определяется по отношению к функциям всех остальных сотрудников.Первичная группа основана на неформальной структуре. Члены участвуют в одном процессе. Спонтанная перестройка в работе группы. Никаких формальных и подробных правил не разрабатывается. Структура простая.

    6. Цель в себе против средств достижения цели:

    Первичные группы — самоцель. Люди вступают в первичные отношения, потому что такие отношения способствуют личному развитию, безопасности и благополучию. Вторичная же группа ориентирована на достижение цели.

    Членство предназначено для определенной ограниченной и четко определенной цели. Например, если брак заключен исключительно ради экономической выгоды, ему не хватает теплоты и качества, которые, как мы думаем, должны войти в брак. С другой стороны, члены вторичной группы ценят внешние политические, экономические или другие преимущества отношений, а не сами отношения.

    7. Должность:

    В первичных группах положение или статус человека фиксируются в зависимости от его рождения, возраста и пола.Но во второстепенных группах положение человека определяется его ролями. Например, в семье положение отца основано на рождении, тогда как в профсоюзе положение президента зависит от ролей, которые он играет в профсоюзе.

    8. Различия в развитии личности:

    Первичная группа занимается всеми аспектами личности человека и развивает всю его личность. Вторичная группа, с другой стороны, занимается определенным аспектом личности и развивает только этот аспект.Таким образом, в первичных группах процветают такие качества, как любовь, сочувствие, обязательство, взаимопомощь, терпимость и т. Д., В то время как вторичные группы способствуют развитию личных интересов и индивидуальности.

    9. Связь:

    Отношения членов друг с другом в основной группе прямые, интимные и личные. Они встречаются лицом к лицу и устанавливают прямые контакты. Вторичная группа основана на безличных отношениях. Он не оказывает основного влияния на своих членов, потому что они не живут в присутствии и не думают друг о друге.

    Они выполняют свою работу, выполняют заказы, платят взносы и вносят свой вклад в интересы группы, при этом, возможно, никогда не увидятся. Пол Лэндис «Говорит:« Вторичные группы — это группы, которые относительно случайны и безличны в своих отношениях. Отношения в них обычно являются конкурентными, а не взаимно полезными.

    Люди в основной группе делятся своими чувствами, мыслями, страхами и сомнениями, не беспокоясь о том, что другие будут думать о них меньше. С другой стороны, во вторичной группе индивид взаимодействует с частью своей личности.Между участниками существует ощущение внешних ограничений.

    Например, отношения между клиентом в ресторане и официантом. Каждый член вторичной группы вовлечен только в часть жизни другого, а иногда этот сегмент очень мал. Отношения несентиментальны и ограничены по размаху.

    10. Социальный контроль:

    Режим набора в первичную группу — формальный. Следовательно, формальные средства социального контроля более эффективны.Поскольку члены имеют близость и большую интимность, есть большой контроль над членом.

    Контроль за соседством и семьей — это очень полный контроль, и человек иногда желает избежать его, погрузившись в более безличную жизнь в более крупном окружении, таком как большой город. Вторичная группа, с другой стороны, использует формальные средства проверки отклонения от нарушения норм. Формальные органы социального контроля более эффективны, поскольку между членами существуют формальные отношения.

    В заключение, термины «первичный» и «вторичный», таким образом, описывают тип отношений и не подразумевают, что одно важнее другого.

    Референтная группа :

    Термин «референтная группа» был введен Гербертом Хайманом (1942) для обозначения группы, в отношении которой индивид оценивает свою или собственную ситуацию или поведение. Он различал группу членства, к которой люди фактически принадлежат, и референтную группу, которая используется в качестве основы для сравнения.

    Контрольная группа может быть или не быть группой членства. Термин «ссылка» был введен в литературу по малым группам Музаффаром Шерифом в его книге «Очерк социальной психологии».Впоследствии концепция была развита Р.К. Мертон и Тернер.

    Строго говоря, референтная группа — это группа, к которой мы на самом деле не принадлежим, но к которой мы себя отождествляем или к которой мы хотели бы принадлежать. Мы можем действительно принадлежать к группе, но мы принимаем нормы другой группы, к которой мы относимся, но к которой мы на самом деле не принадлежим. Л. Мертон пишет, что индивид в обществе выбирает не только референтную группу, но и референтную личность. Референтного человека часто называют «образцом для подражания».Человек, идентифицирующий себя с референтным человеком, будет стремиться приблизить поведение и ценность этого человека в его нескольких ролях.

    По словам Шерифа, «Референтная группа — это группа, к которой человек относится и с которой он себя идентифицирует, сознательно или подсознательно. Центральным аспектом референтной группы является психологическая идентификация ».

    Согласно Шибутани, «Референтная группа — это та группа, мировоззрение которой используется в действии или в качестве системы отсчета в организации его поля восприятия.

    Как указали Хортон и Хант, «эталонная группа — это любая группа, на которую мы ссылаемся при вынесении суждений, — любая группа, чьи оценочные суждения становятся нашими оценочными суждениями». Далее они сказали: «Группы, которые важны как модели для идей и норм поведения…» могут называться справочными группами.

    Огбум и Нимкофф говорят: «Группы, служащие точками сравнения, известны как контрольные группы». Они также добавили, что референтные группы — это те группы, от которых «мы получаем наши ценности или чье одобрение мы ищем».

    Человек или группа считают какую-либо другую группу достойной подражания, такая группа называется эталонной, а поведение, которое она включает, называется поведением эталонной группы. Он принимает референтную группу как образец или идеал, которому можно подражать или которому следует следовать. Таким образом, референтные группы могут быть многочисленными — одни могут начать имитировать, другие могут быть потенциальными имитаторами, а некоторые другие могут стремиться к подражанию.

    Важность концепции референтной группы подчеркивается Р. Моэртоном в его теории «относительной депривации» и «референтной группы».Он утверждает, что мы ориентируемся в своем поведении с точки зрения как членства, так и отсутствия членства, то есть референтных групп.

    Когда наша членская группа не соответствует нашей референтной группе, мы можем испытывать чувство относительной депривации-недовольства, которое возникает из-за разрыва между тем, что у нас есть (обстоятельства нашей членской группы) и тем, что, по нашему мнению, мы должны иметь (обстоятельства нашей референтной группы). Чувство относительной депривации создает благодатную почву для коллективного поведения и социальных движений.

    Референтные группы служат образцом нашего поведения. Мы принимаем точки зрения этих групп и соответственно формируем свое поведение. Мы принимаем оценочные суждения этих групп. В зависимости от того, какие группы мы выбираем для сравнения, мы чувствуем себя обделенными или привилегированными, удовлетворенными или недовольными, удачливыми или несчастными. Например, когда студент набирает на экзамене 2 дивизионов, он может чувствовать себя превосходно по сравнению с 3 учениками дивизионов или неадекватным / плохим по сравнению с 1 учениками дивизиона.

    Контрольная группа не является синонимом группы членства. Индивид может идентифицировать себя с группами, членом которых он не является, но членом которых он стремится быть. Амбициозный клерк может идентифицировать себя с советом директоров банка. Он общается лицом к лицу со своими коллегами-клерками, но может думать о себе в более возвышенной компании.

    Идентификация с группами, членом которых не является, характерна для общества, в котором возможности для продвижения велики и выбор группового участия широк.В более простом обществе индивид редко идентифицирует себя с группами, к которым он не принадлежит, но доволен своим собственным положением. Индивид оценивает свою ситуацию и ведет себя по отношению к трем ситуациям референтной группы:

    1. Группа, членом которой он является и имеет прямой контакт.

    2. Группа, членом которой он хочет стать, но еще не имеет прямого контакта; и

    3. Группа, в которой он не состоит и не стремится к членству.

    Социальное участие и функционирование индивида затем подвергается непрерывной серии корректировок в зависимости от восприятия индивидом трех типов референтных групп.

    Задачи референтных групп:

    Референтные группы преследуют две основные цели:

    Референтные группы, как объяснили Фелсон и Рид, не выполняют ни движущих, ни сравнительных функций. Стремясь стать членом определенной группы, мы перенимаем нормы и ценности группы.Мы развиваем его образ жизни, пищевые привычки, музыкальные вкусы, политические взгляды и образец брака, чтобы считать себя членами с хорошей репутацией.

    Мы также используем ценности или стандарты нашей референтной группы для оценки самих себя — как сравнительную систему отсчета, по которой мы судим и оцениваем нашу речь, одежду, рейтинг и стандарты Ирвинга.

    Проводя такое сравнение, мы можем стремиться быть похожими на членов референтной группы в некотором отношении или сделать нашу группу членства похожей на референтную группу в некотором отношении.Или, как указывает Джонсон, мы можем просто оценить нашу группу членства или себя, используя референтную группу в качестве стандарта для сравнения, не стремясь быть похожими или непохожими на референтную группу.

    Типы справочной группы:

    Референтная группа может быть, но не обязательно, одной из основных групп человека. Иногда внутренняя группа и референтная группа могут совпадать, например, когда подросток придает большее значение мнению группы сверстников, чем мнениям своих учителей.Иногда чужая группа является справочной группой. Каждый пол одевается, чтобы произвести впечатление на другой пол.

    Ньюкомб различает положительные и отрицательные контрольные группы. Позитивная референтная группа — это «группа, в которой человек мотивирован на то, чтобы быть принятым и рассматриваться как член (открыто или символически), тогда как отрицательная референтная группа — это группа,« которой человек мотивирован противостоять или в которой он не хочет рассматриваться как член «.

    Сравнивая себя с отрицательными референтными группами, мы подчеркиваем различия между собой и другими.Таким образом, значение отрицательных групп заключается в укреплении социальной солидарности; отрицательная референтная группа — это инструмент, с помощью которого сообщество объединяется. Например, индуисты составляют негативные референтные группы для мусульман и наоборот.

    Референтная группа, вкратце, представляет собой «группу, с которой индивид чувствует себя отождествленным, нормы которой он разделяет и цели, которые он принимает». (Хартли и Хартли, 1952). Референтная группа предоставляет множество стандартов, которыми руководствуется поведение, даже если стандарты противоречат стандартам прежних членских групп.

    Мальчик, отождествляющий себя с преступной группировкой, будет пытаться следовать ее стандартам, даже если они противоречат стандартам его семьи. Мальчишка-правонарушитель «относит» себя к банде, хотя он «знает», что действует в конфликте с членами своей семьи, школы и религиозного учреждения. Следовательно, чтобы понять поведение человека, мы должны обратиться к его референтной группе, поскольку она помогает нам понять взаимодействие между человеком и группой.

    Что такое группа? определение, характеристики, типы и причины формирования группы

    Определение : Группа — это в основном совокупность людей. Его можно понимать как совокупность людей (двух или более), которые объединяются и взаимодействуют друг с другом для достижения целей организации. Это основа организации.

    Характеристики групп

    • Размер : чтобы сформировать группу, она должна состоять как минимум из двух участников.Практически количество членов группы колеблется от 15 до 20. Чем больше членов в группе, тем сложнее ею управлять.
    • Цели: У каждой группы есть определенные цели, которые и являются причинами ее существования.
    • Нормы : У группы есть определенные правила взаимодействия с членами группы.
    • Структура : Она имеет структуру, основанную на ролях и позициях, занимаемых участниками.
    • Роли : Каждый член группы имеет определенные роли и обязанности, которые назначаются лидером группы.
    • Взаимодействие : Взаимодействие между членами группы может происходить несколькими способами, например, лицом к лицу, по телефону, письменно или любым другим способом.
    • Коллективная идентичность : Группа — это совокупность людей, которые по отдельности называются членами, а вместе — группой.

    Более того, групповой климат — это эмоциональная обстановка в группе, которая опирается на дух участия, координацию, доверие и связь между членами, открытое общение и другие подобные факторы.

    • Формальные группы : Группы, которые сознательно формируются руководством с целью обслуживания организационной цели. Они также классифицируются как:
      • Самостоятельные команды : Группа сотрудников, которые уполномочены принимать решения самостоятельно, поскольку она является независимой и самоуправляемой по своей природе.
      • Круги по качеству : Количество сотрудников, объединенных в один класс, принадлежащих к одной области, которые встречаются каждую неделю в течение часа, чтобы обсудить свои проблемы, выявить причины и найти решения, чтобы предпринять необходимые шаги в этом отношении.
      • Комитеты : Ассоциация людей, созданная руководством для решения различных вопросов, чтобы определить и обсудить проблемы компании и прийти к заключению. Это может быть:
        • Постоянный комитет
        • Консультативный комитет
        • Комитет по аудиту
        • Комитет по рассмотрению жалоб
        • Специальный комитет
      • Целевая группа : Это временный комитет, в котором люди, принадлежащие к разным областям, сгруппированы вместе для выполнения задачи.
    • Неформальные группы : Социальные и психологические переменные, действующие на рабочем месте, приводят к формированию неформальных групп. Создание этих групп происходит спонтанно из-за общих интересов, социальных потребностей, физической близости и взаимного влечения.

    Помимо двух широких классификаций групп, они также делятся на первичные группы, вторичные группы, группы членства, референтные группы и группы по интересам.

    Причины образования группы

    • Личные характеристики : Люди с похожими убеждениями, взглядами и ценностями с большей вероятностью объединяются в группы.
    • Возможность взаимодействия : Если сотрудникам организации предоставляется возможность взаимодействовать друг с другом, они обнаруживают, что у них много общего, что также создает группу.
    • Интересы и цели : Когда люди разделяют общие интересы и цели, для их достижения требуется сотрудничество и координация, что также приводит к формированию групп.
    • Влияние и сила : И последнее, но не менее важное: группа имеет большее влияние и власть по сравнению с индивидуумом, что также способствует ее формированию.

    Как правило, группы создаются для удовлетворения индивидуальных потребностей, которые могут быть личными, социальными или экономическими. Это означает, что членам необходимо присоединиться к группе, чтобы удовлетворить свои основные потребности.

    8 Важные особенности группы

    Эта статья проливает свет на восемь важных характеристик группы.

    1. Он состоит из двух или более лиц, которые взаимодействуют друг с другом.

    2. Члены группы взаимно влияют друг на друга.Каждый член влияет на других в группе и находится под их влиянием.

    3. В группах люди развивают взаимное восприятие и эмоциональные связи друг с другом. Они воспринимают себя как группу и узнают друг друга как членов группы.

    4. В каждой группе есть формальный лидер, избираемый членами группы, и неформальный лидер, «который занимается лидерской деятельностью, но чье право на это не было официально признано организацией или группой».

    Однако неформальные лидеры также избираются ими.Неформальный лидер — это «человек, который занимается лидерской деятельностью, но чье право на это не было официально признано организацией или группой».

    Две основные роли, выполняемые лидерами:

    (a) роль задачи и

    (b) роль создания и обслуживания группы.

    В роли задачи лидер влияет на членов группы, чтобы они соответствовали стандартам организации, а в роли обслуживания он удовлетворяет их социальные потребности во взаимодействии и влиянии. Если формальный лидер не может выполнять эти роли, неформальный лидер дополняет свои функции и выполняет обе роли.Это потому, что неформальный лидер имеет референт и экспертную власть над членами группы. Таким образом, неформальные лидеры имеют сильные силы влияния на групповую деятельность. Они могут способствовать повышению эффективности организации далеко за пределами корректирующего круга формальных лидеров.

    5. Каждый человек в группе выполняет определенную роль, которая влияет и увеличивает будущие ожидания членов группы друг от друга. Роль — это роль, которую каждый человек играет в помощи группе в достижении групповых целей. В то время как некоторые члены группы помогают другим членам достичь формальных целей, другие оказывают им социальную и эмоциональную поддержку.Ролевая структура — это «набор определенных ролей и взаимосвязей между теми ролями, которые группа или члены команды определяют и принимают».

    6. В каждой группе есть групповые нормы. «Норма — это стандарт поведения, который группа принимает и ожидает от своих членов. Он представляет собой стандарты работы по продвижению групповой деятельности ». Групповые нормы поддерживают предсказуемые стандарты работы, способствуют совместной работе и защищают индивидуальные и групповые интересы. Члены группы, нарушающие нормы, получают советы от других членов группы.Это обеспечивает соответствие групповым нормам.

    7. Сплоченность — это способность держаться вместе. Групповая сплоченность — это способность группы оставаться привязанными друг к другу. Он поддерживает стабильность в своей структуре за счет групповой сплоченности. Члены группы нравятся друг другу, развивают чувство идентификации и остаются привязанными друг к другу. Это увеличивает сплоченность группы. Сплоченная группа имеет большее влияние на членов группы и более строгое соблюдение групповых норм.

    8.Члены группы работают ради общих интересов или целей.

    Что такое социальная психология? Определение, ключевые термины и примеры

    Психология как область научных исследований остается относительно новой; первый формальный курс психологии в Соединенных Штатах был открыт в Гарвардском университете Уильямом Джеймсом в 1875 году.

    Тем не менее, его важность как дисциплины очевидна из хорошо известных имен и концепций исследований человеческого поведения в начале 20-го века: Павлов и его собака, выделяющая слюну, иерархия потребностей Маслоу, архетипы бессознательного Юнга.

    Эти и другие исследователи хотели выяснить, как человеческое восприятие себя, других и мира в целом влияет на поведение.

    По мере развития области психологии исследователи начали сосредотачиваться на специализированных аспектах разума и поведения. Это породило подкатегории психологии, включая социальную психологию.

    Сегодня исследователи и ученые изучают почти каждый аспект человеческого существования через призму психологии. Американская психологическая ассоциация (APA) перечисляет 15 подразделов психологии, включая клиническую психологию, психологию мозга и когнитивную психологию, психологию развития, количественную психологию и другие.

    Социальная психология — одна из самых широких и сложных подкатегорий, поскольку она связана с самовосприятием и поведенческим взаимодействием между людьми, составляющими общество. Далее следует обзор социальной психологии как науки, включая определение, ее происхождение и темы, относящиеся к этой области.

    Определение социальной психологии

    Социальная психология — это исследование того, как на индивидуальное или групповое поведение влияет присутствие и поведение других.

    Главный вопрос, который задают социальные психологи, заключается в следующем: как и почему на восприятие и действия людей влияют факторы окружающей среды, такие как социальное взаимодействие?

    В поисках ответа на этот основной вопрос исследователи проводят эмпирические исследования, чтобы ответить на конкретные вопросы, такие как:

    • Как люди меняют свои мысли и решения в зависимости от социального взаимодействия?
    • Является ли поведение человека точным признаком личности?
    • Насколько целеустремленным является социальное поведение?
    • Как социальное восприятие влияет на поведение?
    • Как формируются потенциально деструктивные социальные установки, такие как предрассудки?

    Например, вы когда-нибудь замечали, что вы действуете и думаете по-другому среди знакомых вам людей, чем среди незнакомцев? Вы когда-нибудь задумывались, почему это так? Социальные психологи всю свою карьеру пытаются найти ответы на подобные вопросы и то, что они могут означать.

    Социальная психология является официальной дисциплиной с начала 20-го века. Раннее исследование 1898 года «социального содействия», проведенное исследователем психологии из Университета Индианы Норманом Триплеттом, стремилось объяснить, почему велогонщики, казалось, превосходили свои сольные выступления, когда они напрямую соревновались с другими.

    Более поздние эксперименты пытались объяснить, как и почему одни художники и исполнители, казалось, сияли перед публикой, в то время как другие колебались. Во время Второй мировой войны исследователи изучали влияние пропаганды на поведение всего населения.

    Взгляд Шекспира на социальную психологию

    Социальные психологи исследуют способность мысли и восприятия формировать действия и укреплять эмоциональные связи. Это не новая концепция; Уильям Шекспир представил один из самых ранних известных примеров проницательности, достойной социального психолога, в своей самой психологически сложной пьесе «Гамлет».

    Осажденный принц Дании объясняет, почему он считает свою родину тюрьмой, а не раем: «Почему тогда… нет ничего ни хорошего, ни плохого, но мышление делает это так.Для меня это тюрьма ».

    Представленная как уловка разума («мышление делает это так») или как исследование повседневных мыслей и действий, социальная психология занимается объяснением некоторых из самых глубоких загадок человеческих взаимоотношений и поведения.

    Это исследование того, кто мы, мы думаем, мы такие, и как это восприятие формирует наш опыт как отдельных людей и как общества.

    Социальная психология и социология

    Иногда путают области социальной психологии и социологии.Это понятно, потому что обе области исследований в целом занимаются тем, как человеческое поведение формируется и формируется обществом.

    Основное различие между ними состоит в следующем: социальные психологи изучают людей в группе; социологи изучают группы людей.

    Еще в 1924 году, когда обе области исследований только начинали достигать академической зрелости, исследователь из Университета Миссури Чарльз А. Эллвуд попытался упростить разницу между ними. Социология, писал Эллвуд, — это «наука о происхождении, развитии, структуре и функционировании групп.”

    Социальная психология, согласно Эллвуду, — это «изучение [индивидуальных психологических] истоков, вовлеченных в развитие, структуру и функционирование социальных групп».

    Различные способы рассмотрения схожих вопросов

    Естественно, что работа, выполняемая социальными учеными обоих типов, иногда совпадает. Социолог сосредотачивается на том, как взаимодействие между различными группами людей — с общими религиозными убеждениями или этнической принадлежностью — влияет на ход цивилизации.

    Эту информацию можно считать отправной точкой для исследования социального психолога, который может использовать ее для формулирования гипотезы о том, как на человека влияет групповая динамика в течение жизни.

    Например, социолог может сосредоточиться на потенциальных далеко идущих последствиях для общества нового закона, тогда как социальный психолог может сосредоточиться на том, как новый закон может повлиять на конкретного человека в краткосрочной и долгосрочной перспективе.

    Другой способ подумать о различиях между социальной психологией и социологией — это рассмотреть восприятие групповой динамики.

    Например, социолог может провести исследование того, как группа людей действует как единое целое, а социальный психолог может захотеть исследовать, как и почему группы людей влияют на людей и почему индивидуальное поведение может влиять на группы людей.

    Обзор тем социальной психологии

    Ранние социальные психологи интересовались внутренними и внешними влияниями на индивидуальное поведение. В публикации 1908 года британского психолога Уильяма Макдугалла «Введение в социальную психологию» основное внимание уделялось человеческому инстинкту как движущей силе социального взаимодействия.

    Еще больше тем, связанных с социальной психологией, переполнено работами братьев Флойда Генри Олпорта и Гордона Уилларда Олпорта 1920-х годов. Олпортам приписывают применение строгой научной теории и методов экспериментирования в исследованиях социальной психологии.

    Этот динамичный дуэт также провел важные исследования, посвященные развитию взглядов, религиозных убеждений и многим другим темам.

    Сегодняшние темы социальной психологии

    Со временем исследования социальной психологии затронули почти все аспекты человеческой личности в попытке понять психологическое влияние восприятия и человеческого взаимодействия.Сегодняшние социальные психологи занимаются следующими темами:

    • Лидерство — Какие черты личности определяют лидера? Какова роль лидера в группе? Как лидеры оказывают влияние на группы и отдельных лиц?
    • Агрессия — Как определяется агрессивное поведение? Что вызывает привычное агрессивное поведение? Какую роль в самосохранении играет агрессия?
    • Социальное восприятие — Как человек развивает самовосприятие? Как самовосприятие формируется факторами окружающей среды? В чем разница между экзистенциальным «я» и категориальным «я»?
    • Групповое поведение — Какие общие черты у групп? Сколько людей составляют группу? Что диктует структуру группы? Почему люди тяготеют к определенной группе?
    • Невербальное поведение — Какие нелингвистические действия передают мысль или значение? Как развиваются и интерпретируются невербальные сигналы? Какие эмоции передаются мимикой, жестами рук и другим невербальным поведением?
    • Соответствие — Что побуждает людей изменять свое восприятие, чтобы соответствовать группе или другому человеку? Как человек решает принять влияние другого человека или группы? В чем разница между внешним соответствием и внутренним соответствием?
    • Предубеждение — Что заставляет кого-то питать предубеждения против члена другой социальной группы? В чем разница между предрассудками и дискриминацией? Как стереотипы используются для построения восприятия?

    Что такое социальное познание ?

    Социальное познание — это подраздел социальной психологии.В центре его внимания — изучение того, как и почему мы воспринимаем себя и других такими же, как мы.

    Это важно, потому что без понимания нашего самовосприятия невозможно полностью понять, как наши действия интерпретируются другими. Точно так же, чтобы понять, почему другие поступают так, как они поступают по отношению к нам, мы должны полагаться на наше восприятие их мыслей и мотиваций.

    Социальные психологи проводят исследования того, как и почему определенный жизненный опыт влияет на наше восприятие себя и других.Помимо других факторов, исследователи стремятся понять, как обрабатывается память и как она влияет на социальное познание.

    Раннее развитие когнитивного восприятия

    Исследование социального познания часто включает анализ факторов окружающей среды на раннем этапе развития познавательного восприятия.

    Например, восприятие маленьких детей основано на эгоцентрическом взгляде — их взгляды на себя и мир формируются ограниченным опытом. Они еще не понимают, как интерпретировать свои собственные эмоции и действия, не говоря уже о чужих.

    К взрослой жизни способность воспринимать эмоции и понимать поведение развивается с опытом. На основе этого опыта формируются представления и принимаются решения.

    Функционирующий взрослый может обратиться к опыту, чтобы ответить на такие вопросы, как:

    • Почему я так думаю о конкретном предмете или человеке?
    • Как мои действия влияют на других?
    • Как мне реагировать на действия других?

    То, как люди учатся отвечать на эти и другие вопросы о своем самовосприятии, относится к изучению социального познания.Ученые исследуют психические процессы, которые влияют на взаимодействие между восприятием, памятью и мышлением в формировании личности и социального взаимодействия.

    Эта информация, в свою очередь, помогает исследователям понять динамику между групповым поведением и развитием социальной идентичности человека.

    Определение группового поведения

    Почему люди собираются вместе в группы? Как группа влияет на поведение человека и наоборот?

    Исследование группового поведения пытается ответить на эти и другие вопросы, связанные с социальным познанием.Он начинается с основного вопроса: что такое группа?

    Не существует определенного определения группы, но социальные психологи в целом согласны с тем, что группу можно идентифицировать как единое целое, состоящее из индивидов, разделяющих определенные убеждения или характеристики.

    Примеры групп включают религиозную принадлежность, научные общества и членов политической партии. Это определение включает большие группы, такие как население района или города, и меньшие группы, такие как нуклеарная семья.

    Наблюдаемые действия группы составляют определение группового поведения. Социальные психологи, изучающие групповое поведение, хотят знать основные мотивы этих действий, их происхождение, то, как индивид функционирует в группе, и роль лидерства в групповой динамике.

    Например, как и почему одни группы действуют из коллективного чувства доброты и принятия, в то время как другие, кажется, движимы предрассудками и насилием? Как врожденный конфликт между самовосприятием и внешним восприятием влияет на влияние человека в группе?

    Мало того, как и почему индивидуальные интересы, мнения и способности иногда сублимируются для достижения коллективной цели?

    Групповое поведение можно изучать через призму индивидуального статуса внутри группы.Групповые паттерны индивидуальных взаимоотношений могут предсказать сплоченность группы и помочь объяснить, как и почему одна группа более продуктивна, чем другая.

    Понимание группового поведения помогает объяснить, почему люди могут принимать определенные решения под влиянием группы, которые они не принимали бы в одиночку. Такое изменение личности — сдвиг, основанный на членстве в группе — рассматривается в рамках теории социальной идентичности.

    Что такое теория социальной идентичности ?

    Польский психолог Генри Тайфель вместе со своим британским коллегой Джоном Тернером изучали влияние членства в группе на самовосприятие.

    Они сформулировали теорию социальной идентичности, которая пытается объяснить взаимосвязь между членством в группе и усилением индивидуальных качеств, таких как гордость и чувство собственного достоинства.

    Согласно Таджфелю и Тернеру, люди тяготеют к группам, состоящим из людей, которыми они восхищаются или с которыми они согласны по важным вопросам. Члены группы воспринимают себя, по крайней мере частично, через призму своей принадлежности; они видят себя отраженными другими участниками.

    Люди, принадлежащие к группам, связаны и управляются общим сходством. Самоидентификация членов группы основана на общих взглядах, убеждениях и моральных стандартах группы.

    Это объясняет, почему отдельные лица в группе могут действовать иначе, чем если бы они не принадлежали к группе. Они ведут себя так, как, по их мнению, должен вести себя член группы, а не действуют исходя из личной мотивации.

    Еще один аспект теории социальной идентичности — это тенденция к трайбализму или принятию «своих» при отказе «чужих».По словам Тайфела и Тернера, групповая социализация индивида происходит поэтапно:

    • Категоризация — Разделение людей на основе таких характеристик, как этническая принадлежность, род занятий или система убеждений
    • Социальная идентификация — Принятие характеристик определенной группы
    • Социальное сравнение — Стремление провести благоприятные контрасты с другими группами

    Как только люди полностью сформировали свое самовосприятие, основанное на принадлежности к «своей группе», их образ мышления и поведение начинают отражать ожидания группы.

    Таким образом, индивидуальная социальная идентичность сублимируется в группу. Персональная идентичность обменивается на чувство принадлежности, безопасности и благополучия.

    Сделайте карьеру в области социальной психологии со степенью бакалавра психологии онлайн-университета Мэривиллского университета

    Карьера в социальной психологии питает страсть к пониманию того, что движет человеческим поведением, и требует обширного обучения эмпирическим методам исследования.

    Социальные психологи — признанные эксперты в области человеческих отношений, развития самовосприятия, групповой динамики, лидерства и многих других областей психологии.Их исследования имеют жизненно важное значение во многих дисциплинах, включая бизнес, здравоохранение, экономику, политологию и образование.

    Погрузитесь в изучение человеческого поведения и психологические исследования, получив онлайн-степень бакалавра психологии Университета Мэривилла.

    About the Author

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Related Posts