Основные типы акцентуации характера: Основные типы акцентуаций характеров у подростков

Основные типы акцентуаций характеров у подростков

«Основные типы акцентуаций характера у подростков»

 

     Среди нарушений характера в психиатрии принято выделять психопатии (разрушающий тип развития личности) и акцентуации – такие изменения характера, которые являются крайними вариантами нормы и не приводят к нарушениям процесса социальной адаптации личности

 

№	Тип акцентуации	Краткая характеристика
1.	Эксплозивная (возбудимая) акцентуация характера	С раннего детства для детей частыми являются проявления возбудимой акцентуации. Крикливость ребенка, легкая возбудимость, двигательное беспокойство, беспокойный сон с частыми пробуждениями. Повышенная возбудимость может часто сопрягаться с пугливостью. Ребенок может выражать реакцию злобы с самых малых лет в виде физической агрессии – ударить ровесника, швырнуть игрушкой. С самого раннего возраста такого ребенка обычно считают трудным. Такие дети обычно не уживаются в детских коллективах, бьют более слабых, не слушаются, капризны, любят всеми командовать. В подростковом возрасте такие дети крайне болезненно реагируют на любые стрессы или недостаток любви родителей. Они часто невыдержанны, агрессивны при малейшем воздействии, эмоциональный статус неустойчив, гнев часто сменяется слезливостью. Агрессия в отношении других может смениться на аутоагрессию – желание наносить себе самоповреждения. По мере взросления в школьном возрасте они склонны играть в примитивные детские игры с двигательной активностью, берут на себя роль командира.
2.	Истерическая акцентуация характера	С раннего детства эти индивидуумы отличаются повышенной обидчивостью, капризничают, склонны к паясничанью, могут передразнивать взрослых или подражать им. Такие дети имеют живое воображение, впечатлительны и чрезмерно эмоциональны.  Ребенок с чертами истерической акцентуации часто становится кумиром семьи, его способностями восторгаются родители, такие дети с радостью декламируют стихи, анекдоты, часто перебивают взрослых, влезают во взрослые разговоры. Такой ребенок требует повышенного внимания к себе, пытаясь его заполучить рассказав не один стих, а гораздо больше. Такие дети отличаются повышенной назойливостью. У таких детей всегда повышена самооценка, при наличии внимания к их персоне они требуют еще большего. Пытаясь, привлечь внимание к себе придумывают вымышленные истории, склонны к фантазированию. У истериков желания всегда преобладают над разумом. При неудовлетворенности своим положением, обидах, ущемленном самолюбии могут уходить в мир грез и фантазий. При истероидной акцентуации  нет таких ярко выраженных черт демонстративности с бурными проявлениями  рыданий и истерического хохота, как при истероидной психопатии. Такие дети часто могут придумывать различные заболевания, умело симулируя его симптомы
3.	Психастеническая акцентуация характера	Такие дети обычно с раннего детства нерешительны, не уверены в себе, ярко проявляют чувства собственной неполноценности, склонны к постоянным сомнениям и испытывают определенные трудности в принятии решений. Из-за этих черт психастеники труднее претерпевают период взросления и первичной социализации, склонны к чрезмерному психоанализу и болезненным переживаниям, у них плохо выражены живость и яркость переживаний. В раннем детстве такие индивидуумы отличаются пугливостью, робостью, застенчивостью, конфузливостью, малой двигательной активностью. Часто сон у таких детей может быть тревожным, с периодическими просыпаниями и кошмарными сновидениями. Такие дети очень болезненно переживают скандалы родителей. Психастеники склонны к фантазированию и мечтам имеющим не счастливый конец, а, наоборот даже трагический. Боясь получить замечание, придирчиво относятся к школьной форме и, поэтому, всегда ходят в идеально чистой одежде. Такие дети очень болезненно воспринимают выговоры и замечания. При выполнении домашних заданий неоднократно перепроверяют правильность их выполнения.  Часто при стрессовых ситуациях эти личности склонны к суициду или развитию неврозов, психогенных депрессий.
4.	Циклоидная акцентуация характера	Циклоидная акцентация характеризуется частой сменой настроения и эмоциональной неустойчивостью – их настроение меняется от грустного, печального к радостному, веселому. У них бывают эпизоды беспричинной радости, все дела удаются, они энергичны. Эти периоды обычно сменяются пониженным настроением. В детстве циклоиды по характеру практически не отличаются от сверстников. В подростковом возрасте может возникнуть первый эпизод пониженного настроения. Таким  детям становиться трудно учиться, они раздражительны, быстро устают. То, что раньше давалось без напряжения, становится порой невыполнимым. Обычно бойкие и подвижные, такие дети становятся вялыми и пассивными, прежние интересы теряют свою актуальность. Подростки утрачивают интерес к играм и общению со сверстниками, предпочитают уединяться даже от близких родственников. У данных подростков в периоды пониженного настроения могут развиваться невротические расстройства по типу неврастении, субдепрессивые состояния и периоды отчаяния.
5.	Гипертимная акцентуация характера	Данная акцентуация характеризуется постоянным повышенным настроением и безудержным оптимизмом. С раннего детства дети – гипертимы отличаются общительностью, подвижностью, склонны к озорству. Такие дети обычно неусидчивы, легко отвлекаются, трудно усваивают основные правила поведения, если они противоречат их желаниям.  Отмечается преобладание личных желаний над правилами. Гипертимы обычно склонны к частым сменам групп общения, поэтому, часто меняют друзей и знакомых. Данные личности склонны к авантюрам, и асоциальным поступкам.
6.	Гипотимная (конституционально-депрессивная) акцентуация характера	Гипотимики обычно отличаются всегда пониженным настроением. Все новости и сообщения принимают в мрачных, серых тонах, склонны к пессимизму. Гипотимики угрюмы и замкнуты, не любят шумного общества. Постоянно анализируют прошлые ошибки, как правило, незначительные. Часто таких индивидуумов терзают угрызения совести, считают себя неудачниками. В учебе дети с гипотимной акцентуацией характера добросовестны, трудолюбивые и аккуратные. Склонны предвидеть будущие неудачи. Некоторые гипотимы проявляют мнительность и озабоченность собственным здоровьем, у них развивается ипохондрия.
7.	Лабильная акцентуация характера	Дети с лабильной акцентуацией не могут разумно реагировать на события, ранящие его самолюбие, все эмоциональные реакции инфантильны, незрелы, и пренебрежение окружающих ранит таких детей. Ответной реакцией на все вышеперечисленные ситуации может быть обида, слезы или уход в себя. Однако, лабильные личности способны на глубокие переживания и чувства, на искреннюю привязанность и дружбу.
8.	Шизоидная акцентуация  характера	Данная акцентуация характера характеризуется эмоциональной холодностью и неспособностью выражать теплые чувства и привязанности, скрытностью, патологической замкнутостью и недостатком контактов с другими детьми, оторванности от реальности и погруженностью во внутренний мир, фантазированием, недостаточной реакцией на похвалу или порицание, затруднением в усвоении общепринятых норм и правил. Такие дети не любят шумных забав и подвижных игр, не общительны со сверстниками, предпочитают уединенные занятия. Родители или учителя могут заметить, что ребенок очень серьезен, подолгу застывает, как бы обдумывая что-то про себя. У таких детей обычно наблюдаются извращенные пристрастия к еде – они могут есть варенье с селедкой, отказываться от рыбных и мясных продуктов. Такие дети имеют обычно замедленное развитие двигательных навыков – могут наблюдаться неуклюжесть, неловкость, малоподвижность, медлительность, им трудно одеваться, причесываться и обслуживать себя. Может наблюдаться однообразие поведения, затруднение приспособления к новым условиям.
9.	Эпилептоидная акцентуация характера	Характеризуется повышенной возбудимостью, мстительностью, склонностью проявлять бурные реакции с агрессией в ответ на незначительные внешние раздражители. С раннего возраста такие дети могут подолгу беспричинно плакать и рыдать, их невозможно успокоить, не действует даже окрик – они озлобляются, колотят ручками и ножками по чему попало, могут ударить и мать, и сверстников. Могут проявляться садистские наклонности, с ранних лет наблюдаются властность и деспотизм.
10.	Сенситивная акцентуация характера	Люди с таким типом акцентуации обычно чрезмерно чувствительны и впечатлительны, с высокими моральными требованиями к себе, постоянно ощущают чувство собственной неполноценности. С раннего детства они ранимы, застенчивы и робки, что мешает им заводить знакомства и друзей. Такие дети боятся «страшных» сказок, темноты, собак, боятся оставаться одни и могут заснуть только при свете. Боятся и своих более активных и драчливых сверстников.  Они не могут общаться с незнакомыми людьми. Они трудно привыкают к новому коллективу в детском саду, школе, и, поэтому им не рекомендуется перевод из класса в класс. На переменах такие дети обычно не участвуют в шумной возне своих сверстников, а тихо в углу читают книгу. Родители обычно называют таких детей «Домашним ребенком», «тепличным растением»

 

 

 

Основные типы акцентуаций характера (продолжение)

Смешанные типы. На смешанные типы падает почти половина случаев явных акцентуаций. Их особенности нетрудно представить из предыдущих описаний. Встречающиеся сочетания неслу­чайны — они подчиняются определенным закономерностям. Черты одних типов сочетаются друг с другом довольно часто, а других практически никогда. Существует два рода сочетаний, различных по природе: типы промежуточные и типы амальгамные.

Промежуточные типы обусловлены эндогенными закономерностями, прежде всего генетическими факторами, а может быть, и особенностями развития в раннем детстве. К этим типам относятся уже описанные лабильно-циклоидный и конформно-гипертимный, а также сочетания лабильного типа с астеноневротическим и сенситивным, астеноневротического с сен­ситивным. Промежуточными могут быть также сочетания шизоид­ного типа с сенситивным, психастеническим, эпилептоидным, истероидным, хотя два последних несомненно могут быть также следствием условий воспитания. В силу же эндогенных законо­мерностей возможна трансформация гипертимного типа в циклоидный.

Амальгамные типы — это тоже смешанные типы, но иного рода. Они формируются как следствие напластования на эндогенное ядро одного типа черт другого в силу неправильного воспитания или иных хронически действующих психогенных факторов, а иногда и вследствие развития гиперкомпенсаторных и псевдокомпенсаторных механизмов [Боброва И. И., Шуби­на Н. К., 1982]. Здесь также возможны далеко не все, а лишь некоторые наслоения одного типа на другой. Подробнее этот процесс рассматривается в главе XIV, где говорится о психо­патических развитиях. Здесь же можно отметить, что гипертимно-неустойчивый и гипертимно-истероидный типы представляют собой присоединение истероидных или неустойчивых черт к гипертимной основе. Лабильно-истероидный тип чаще бывает следствием наслоения истероидных черт на эмоциональную лабильность, а шизоидно-неустойчивый и эпилептоидно-неустойчивый типы — неустойчивости на соответствующее ядро. Эпилептоидно-неустойчивый тип отличается повышенной крими­ногенной опасностью. При истероидно-неустойчнвом типе неустой­чивое поведение обычно является формой выражения истероидных черт. Конформно-неустойчивый тип возникает при действии асо­циальной среды на конформного подростка, развитие у него эпилептоидных черт возможно в условиях жестоких взаимоотноше­нии в непосредственном окружении.

В отличие от К. Leonhard (1976), который допускает почти все возможные комбинации, даже гипертимности с интровертированностью (исключается только совмещение демонстратив­ности с педантичностью), с нашей точки зрения, целый ряд сочетаний практически несовместимы [Патохарактерологический диагностический…, 1976]. Не приходится видеть сочетаний:

гипертимности с лабильностью, астено-невротическим типом, сенситивностью, психастеничностью, шнзоидностью, эпилептоидностью;

циклоидности — ни с какими типами, кроме гипертимного и лабильного;

лабильности — с психастеничностью, шизоидностью, эпилептоидностью;

сенситивности — с эпилептоидностью, истероидностью, неустойчивостью;

психастеничности — с эпилептоидностью, истероидностью, неустойчивостью.

 

Природа и динамика акцентуаций характера

Являются ли акцентуации характера наследственно предопре­деленными или их возникновение возможно исключительно под социо-психологическим воздействием окружающей среды? Вряд ли на этот вопрос можно ответить альтернативно. Психиатри­ческие наблюдения свидетельствуют, что в большинстве случаев есть основания предполагать наличие определенных наследствен­ных предпосылок. Чем ярче выражен тип акцентуации характера, тем скорее среди близких кровных родственников можно встре­тить лиц, наделенных теми же чертами характера. Роль среды как фактора, заостряющего эти черты, несомненна, особенно когда неблагоприятные влияния адресуются к месту наименьшего сопротивления данного типа акцентуации.

Однако можно допустить, что под влиянием среды могут взращиваться, культивироваться определенные черты акцентуа­ции, даже создаваться ее тип. Если патологические варианты характера (патохарактерологические развития, приобретенные психопатии) формируются в подростковом возрасте на фоне уже сложившихся акцентуаций, то отдельные акцентированные черты как следствие воспитания, условий жизни могут появляться еще в детстве. Возможно, что особенно значимым в этом отношении является период так называемого «бессознательного детства» — ранний возраст до 2—4 лет, о котором не сохраняется никаких воспоминаний или они бывают крайне отрывочными. В этом возрасте в силу психологического механизма импринтинга — быстрого и прочного запечатления — воздействия среды могут оставлять особенно стойкий след.

Доминирующие черты характера, определяющие его тип, как правило, складываются только в подростковом возрасте. При этом, как замечено В. В. Ковалевым, переход акцентуирован­ных черт характера в детстве в акцентуацию характера у подростка и взрослого не является обязательным [Патохарактерологические исследования…, 1981]. Иногда этот переход возможен в силу только эндогенных, наследственных механизмов — наи­более отчетливо это видно на примере циклоидного типа акцентуации. Чаще же важнейшую роль играют определенные, длительные влияния среды, культивирующие определенные типы акцентуации.

конформный тип – предыдущая | следующая – динамические изменения

Подростковая психиатрия. Содержание.

 

 

Основные типы акцентуации

18.07.2012

Основные типы акцентуации включают в себя:
— Циклотимный, для которого характерно чередование (цикличность) периодов хорошего и плохого настроения. Часто эти переходы связаны с изменением ситуации, иногда даже с погодой, что роднит циклотимный тип с лабильным, неустойчивым.

— Гипертимный тип, для которого характерны постоянно приподнятое настроение, стремление к активности, повышенная возбудимость. Людям этого типа свойственно браться за большое количество дел, которые они часто не доводят до конца, принимаясь за новые.

Cвязанный с преобладанием пониженного тонуса, плохого настроения. Для людей этого типа характерна склонность к депрессии, они видят, как правило, все в темном свете и их прогнозы самые пессимистичные. Раздражительность и ипохондричность роднит этот тип с астеническим, которому свойственна еще и быстрая утомляемость.

— Шизоидный тип, для которого характерны эмоциональная холодность, отгороженность от окружающих. Часто люди этого типа замкнутые, центрированные на себе, не склонные к расширению контактов; распространенным является и высокий уровень интеллекта, прежде всего в сфере абстрактного, логического мышления.

Для эпилептоидного типа, наоборот, характерны конкретность, вязкость мышления, часто невысокий общий интеллектуальный уровень, а также скрупулезная педантичность. Склонность к злобно-тоскливому настроению часто проявляется и в приступах агрессивного поведения, конфликтности, иногда даже ярости и жестокости, что роднит этот тип с застревающим.

Застревающий (паранойяльный) тип характеризуется повышенной подозрительностью и болезненной обидчивостью, мнительностью, особенно в отношениях с окружающими. Недоверие к ним и стремление к доминированию приводят к частым конфликтам, а злопамятность, стойкость отрицательных эмоциональных переживаний — к жестокости и мстительности.

— Демонстративный (истероидный) тип характеризуется прежде всего ярко выраженным тщеславием, стремлением к признанию, к привлечению внимания любой ценой. Для это используются иногда и лживость, фантазирование, притворство, мнимые болезни. Склонность к авантюристичности и способность вытеснять в бессознательное неприятные факты и воспоминания также весьма распространенны у людей этого типа.

Для психастенического типа характерны высокая тревожность, нерешительность, мнительность, связанная с постоянным поиском болезней. Часты проявления самоанализа, склонность к «самоедству» и мысленному возвращению к неприятным событиям, что приводит к неуверенности, снижению притязаний. Это обостренное чувство собственной неполноценности роднит данный тип с сензитивным, для которого характерны еще и повышенная впечатлительность и боязливость.

Необходимо отметить, что в чистом виде эти типы акцентуации встречаются достаточно редко, обычно у человека проявляется «смешанная» акцентуация, с более или менее ярко выраженными формами нескольких типов.

Сочетание индивидуальных качеств, которое является совершенно уникальным у каждого человека, во многом его поведение, общение с другими людьми и отношение к самому себе. Оно представляет собой второй уровень в структуре индивидуальности, ту «интегральную индивидуальность» (термин В. Мерлина), которая лежит в основе индивидуального стиля жизни, опосредуя связь между психодинамическими индивидуальными чертами и структурой личности. Задачи психотерапии во многом связаны именно с помощью человеку в создании индивидуального, основанного на его интегральной диспозии психодинамических черт, стиля деятельности и общения, который использует положительные стороны его индивидуальности, по возможности компенсируя отрицательные.

Ключевые слова: Акцентуация

Источник: Григорович Л.А., Педагогика и психология

Материалы по теме
Акцентуация характера по Леонгарду Кондрашихина О.А., Дифференциальная психология
Типы акцентуаций характера Шкуренко Д.А., Общая и медицинская психология
Акцентуации характера и нарушения поведения подростка Аверин В. А., Психология детей и подростков
Акцентуации характера у подростков Кулагина И.Ю., Личность школьника
Виды акцентуации характера у подростков по А. Личко Кулагина И.Ю., Личность школьника
Акцентуации характера: понятие и формы Русланов Д. В. Психология: базовая теория и практика. -2-е изд., переработанное и дополненное…
Патологическая самозащита и акцентуация черт характера Фрустрация, психологическая самозащита и характер. Том 2. Защитные механизмы, самосознание…
Акцентуации характера Усова Е.Б. Психология девиантного поведения. Мн., 2010

понятие и причины проявления, виды

Приветствую Вас, друзья!

Акцентуация – это понятие, применяемое в психологии для обозначения специфических особенностей личности. Данным термином обозначают совокупность черт характера, которыми человек заметно выделяется на общем фоне. Сегодня мы подробно разберём, что представляют собой акцентуации, какими они бывают, почему появляются и как меняются в течение жизни.

Что такое акцентуация характера?

Акцентуацией характера называется такая его особенность, при которой отдельные черты выражены наиболее сильно, а сама личность при этом очень уязвима к одним психогенным воздействиям, но устойчива к другим. С точки зрения психологии, акцентуации имеют общую природу с расстройствами психики. Но они не являются таковыми, а считаются особенностями характера, находящимися в пределах нормы.

Акцентуация характера – это отчётливо проявляющаяся дисгармоничность, при которой отдельные черты на фоне других выражены чрезмерно сильно. Для окружающих поведение акцентуированной личности нередко выглядит странным, из-за чего могут возникать сложности в общении. Акцентуация характера обычно причиняет немало неудобств, делая человека склонным к депрессиям и неврозам. В перспективе это может приводить даже к реальным психическим расстройствам.

Как появился термин?

История данного термина начинается в 1964 году. Тогда немецкий психиатр Карл Леонгард опубликовал работу под названием «Нормальные и патологические личности». В ней он впервые использовал термин «акцентуация личности», а также перечислил несколько акцентуаций, которые ему удалось выделить на тот момент. Несмотря на то, что это была научная работа, Леонгард для наглядности сопоставил каждый тип акцентуации с известным литературным персонажем.

В 1968 году он опубликовал окончательный вариант классификации, который к тому моменту успел существенно переработать и дополнить. Он разделял все акцентуации на три группы, локализуя их по характеру, темпераменту и типу личности. В 1977 году советский психиатр Андрей Личко опубликовал свою классификацию, дополнив работу Леонгарда. Сегодня она считается более точной, кроме того, общепринятым стал предложенный им термин «акцентуация характера» (а не личности, как у Леонгарда).

Классификация акцентуаций по Леонгарду

Оригинальная классификация Карла Леонгарда, составленная им в 1964 и уточненная в 1968 году, насчитывает 12 типов акцентуации характера:

1. Демонстративный. Такой человек жаждет внимания и одобрения, всегда старается произвести приятное впечатление на окружающих. У него завышенное ЧСВ, поэтому ему нравится ощущать себя незаменимым, и он не упускает повода намекнуть на это или даже сказать прямо.
2. Застревающий. У таких людей долго держится эмоциональная реакция на происходящие события. Они довольно злопамятны, поскольку им свойственно долго обдумывать обидные ситуации.
3. Педантичный. Люди с таким типом акцентуации обычно опрятны и аккуратны, не терпят беспорядка. Они склонны к перфекционизму и очень медлительны, потому что подолгу обдумывают каждое решение. Также им свойственно бояться перемен.
4. Гипертимический. У такого человека почти всегда хорошее настроение. Он активен, постоянно стремится получить яркие впечатления и эмоции, любит общаться и легко справляется с житейскими неприятностями.
5. Дистимический. Данный тип акцентуации личности представляет собой противоположность предыдущего. Настроение у его обладателей обычно довольно мрачное, они весьма пессимистичны и замкнуты, болезненно воспринимают даже мелкие неприятности.
6. Циклотимический. Достаточно распространена ситуация, когда дистимический и гипертимический тип акцентуации уживаются в одном человеке, периодически сменяя друг друга.
7. Возбудимый. Людям с таким типом акцентуации личности свойственна чрезмерная импульсивность. Они часто действуют инстинктивно, не успев толком обдумать поступок.
8. Экзальтированный. Главная особенность обладателей данного типа акцентуации заключается в крайне эмоциональность реакции на многие мелочи. Незначительная радость может привести такого человека в состояние экзальтации, а маленькая неприятность – сильно опечалить.
9. Тревожный. Люди с таким типом акцентуации склонны постоянно тревожиться из-за ближайших планов и трудностей, которые потенциально могут возникнуть. Также им свойственно подолгу обдумывать ошибки и неловкие ситуации из прошлого. Как правило, они довольно робкие и нерешительные.
10. Интровертированный. Это люди, ориентированные на свой внутренний мир и предпочитающие руководствоваться в делах собственным опытом, вместо того чтобы спрашивать чьего-то совета. Свои поступки они обычно обдумывают дольше, чем следовало бы. Они склонны к рефлексии, поэтому часто уединяются и «выпадают» на некоторое время из жизни.
11. Экстравертированный. Такой человек большое значение придаёт общению с окружающими, всегда интересуется чужим мнением, спрашивает советов. Он склонен действовать импульсивно, не обдумывая поступки и решения слишком долго.
12. Эмотивный. Такие люди обычно весьма чувствительны, добры и восприимчивы. Они ранимы и обидчивы, однако простить обидчика готовы практически мгновенно, стоит тому только извиниться.

Классификация акцентуаций по Личко

Советский психиатр Андрей Личко несколько иначе понимал, что такое акцентуация характера. Он относил её только к характеру, поскольку считал, что личность – слишком комплексное понятие для этого. В 1977 году он опубликовал свою классификацию, существенно отличающуюся от предложенной Леонгардом. Она включает следующие типы:

1. Гипертимный. Обладатели такой акцентуации обычно активны и оптимистичны, любят общаться, постоянно пребывают в поиске новых увлечений. Их интересы часто меняются, поэтому они склонны бросать дела незавершенными.
2. Циклоидный. У таких людей настроение меняется в широком диапазоне. Сначала они ведут себя так, будто у них гипертимный тип акцентуации, но потом погружаются в состояние дисфории. Обычно такие фазы длятся по 1-2 недели, иногда наступают продолжительные перерывы.
3. Лабильный.Таким людям свойственны частые перепады настроения. Они весьма чувствительны, привязаны к близким, добры, отзывчивы и альтруистичны.
4. Сенситивный. Обладатели данного типа акцентуации обычно весьма самокритичны, из-за чего часто страдают от избытка комплексов и низкой самооценки. В подростковом возрасте они часто подвергаются буллингу, но всё равно сохраняют доброту.
5. Астено-невротический. Такие люди обычно раздражительны и склонны к ипохондрии. Любые сложности вызывают у них чрезмерное напряжение, поэтому они очень тяжело переносят экзамены, испытания и состязания. При этом они довольно дисциплинированны, аккуратны и педантичны.
6. Шизоидный. Люди с таким типом акцентуации не особо общительны, много времени проводят в одиночестве. Они замкнуты на собственных эмоциях, поэтому не склонны к сопереживанию. При этом они отличаются преданностью и очень ценят тех немногих людей, с которыми сближаются.
7. Психастенический. Обладатели данного типа акцентуации обычно долго колеблются перед принятием решений и избегают ответственности. Они склонны к рефлексии, подолгу обдумывают свои поступки и высказывания, которые кажутся им ошибочными или излишне неловкими.
8. Эпилептоидный. Этим людям свойственна импульсивность и повышенная возбудимость. Они часто делают преждевременные выводы, при малейшем подозрении могут допустить вспышку гнева и наброситься на человека с упреками. Они очень требовательны не только к окружающим, но и к себе, поэтому обычно аккуратны, ответственны и пунктуальны.
9. Истероидный. Обладателям данного типа акцентуации свойственен эгоцентризм, они любят пребывать в центре внимания, но при этом постоянно боятся разоблачения. Они очень инициативны и достаточно настойчивы, однако легко меняют свои увлечения.
10. Конформный. Такой человек обычно стремится максимально соответствовать своему окружению, придаёт большое значение мнению авторитетных для него личностей. Конформизм проявляется во всех сферах его жизни. Даже его вкусы, увлечения и сексуальные предпочтения полностью подчинены нормам, принятым в его окружении.
11. Неустойчивый. Такие люди обычно довольно ленивы. Они не ставят перед собой целей и не строят планов. Им нравится отдыхать и развлекаться, они часто меняют интересы и увлечения.

Степень выраженности акцентуаций

Стараясь дать более точное определение того, что такое акцентуация характера, Андрей Личко выделил две группы (или две стадии) акцентуаций:

• Скрытая акцентуация. В данном случае специфические черты характера практически не заметны, но могут проявляться в стрессовых ситуациях и при конфликтах.
• Явная акцентуация. Все специфические и проблемные черты характера выражены довольно сильно и проявляются во многих жизненных ситуациях. Явная акцентуация считается крайним случаем нормы.

Акцентуация характера – это сумма наследственных особенностей психики, воспитания и накопленного жизненного опыта. Обычно наследственная составляющая при нормальных условиях воспитания формирует лишь скрытую форму акцентуации, а под влиянием различных внешних факторов она может переходить в явную.

Причины возникновения акцентуаций

Тип акцентуации, свойственный конкретному человеку, определяется в основном генетическими факторами. А вот её дальнейшее развитие и усиление определяются уже всевозможными внешними причинами, среди которых наиболее значимыми являются такие факторы как:

• Воспитание. Любые крайности, будь то недостаток внимания или гиперопека, могут спровоцировать развитие акцентуации.
• Количество свободы в детстве. Здесь подразумевается то, как ребенок учится, насколько свободным или авторитарным является процесс образования.
• Барьеры в общении. Если подросток испытывает проблемы в общении со сверстниками, это может приводить к нервным срывам, из-за которых проявляется акцентуация.
• Внутренняя дисгармония. Это может быть заниженная самооценка или комплекс неполноценности. Чем больше на человека давят такие переживания, тем сильнее проявляется акцентуация его характера.

Также к усилению и проявлению скрытых акцентуаций характера могут приводить недостаток общения и продолжительное пребывание в одиночестве, неудовлетворенность личных потребностей, различные заболевания центральной нервной системы и хронические болезни.

Развитие акцентуаций

Исследуя природу акцентуаций характера, Личко уделял значительное внимание тому, в каком возрасте и под влиянием каких факторов они заостряются. Ему удалось обнаружить, что разные типы акцентуаций проявляются в разное время. Так в случае сенситивного типа заострение обычно происходит приблизительно в 19-летнем возрасте. Шизоидный тип акцентуации заостряется в раннем детстве, а гипертимный обычно проявляется у подростков.

Современные исследования показывают, что акцентуации проявляются примерно у 80% подростков. Но их природа при этом непостоянна, и в дальнейшем они часто исчезают. Некоторые типы акцентуаций могут периодически проявляться и исчезать в течение всей жизни. Другие же при неблагоприятном стечении обстоятельств могут закрепиться, привести к развитию неврозов и стрессов или даже переходить в серьезные расстройства психики.

Заключение

Акцентуация характера – это набор специфических особенностей поведения и восприятия, свойственных отдельной личности. В современной психологии используется классификация А. Е. Личко, насчитывающая 11 различных типов акцентуации. Все они рассматриваются как нормальные состояния психики. Однако если акцентуация мешает нормальной жизни – это повод обратиться к психотерапевту, чтобы тот помог ослабить её влияние.

Акцентуация характера — рекомендации

Рекомендации психолога

Основные подходы к профилактике и коррекции акцентуаций характера школьников – подростков

 

Лабильный тип

Основной чертой данного типа является смена настроения. Быстрота в смене настроения сопровождается глубиной: от оптимизма до черной тоски; от радости до печали со слезами на глазах. Значительная глубина переживаний проявляется в мимике, самочувствии, работоспособности, коммуникабельности. При хорошем настроении – легко общаются, приспосабливаются к новому, чутки к просьбам, сопереживают. Лабильные подростки имеют развитую интуицию, легко улавливают отношение к себе и адекватно отвечают.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: общий инфантилизм, вызванный в большинстве случаев частыми болезнями. Явно влияет на формирование лабильной акцентуации воспитание в условиях жестоких взаимоотношений, повышенной моральной ответственности. Недопустимы: отторжение со стороны значимых особ, вынужденная разлука с ними, явная несправедливость, упреки. Унизительные нотации глубоко переживаются подростком; очень тяжело переживаются действительные неприятности и несчастья, которые могут привести к аффектным реакциям, депрессиям, тяжелым невротическим срывам, суицидальному поведению.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Необходима атмосфера доброжелательности и тепла. Комфортный психологический климат в семье, классе. Позитивная поддержка, одобрение, способное окрылить лабильного подростка. На стадии упадка настроения он требует щедрого сочувствия. Нельзя: проявлять грубость, категоричность, указывать на негативные черты, упрекать, конфликтно отвечать на аффектный взрыв подростка, демонстрировать невербальные проявления негативного отношения к подростку. Необходимо: проявлять симпатию, давать позитивную оценку явным чертам и поведению подростка.

В учебной деятельности необходимо организовать работу в спокойной обстановке, воодушевлять позитивным оцениванием его стараний, ласковым похвальным взглядом, прикосновением. Учебным заданиям придавать форму просьб с уверенностью в успехе их выполнения. При организации групповой работы на уроке не разлучать лабильного подростка с его другом, не включать в группу, явно превосходящую в психологическом и  учебном плане. По результатам деятельности давать как можно больше отмеченных оценок, с особенным акцентом на позитивных сторонах.

Во внеурочной деятельности старательно выполняет все поручения, которые даны уважаемым взрослым, но особенно успешно действует в индивидуальных делах, которые требуют заботы, беспокойства, контроля. Организатор дел, что связаны с общением, участник дел в сфере интересов. Характерны: оптимизм, интересный собеседник, надежный помощник, чуткий человек, хороший друг, верный товарищ. Обучать: приемам эмоциональной саморегуляции, умению преодолевать препятствия, рационального использования своих сил. Воспитательные меры: просьба, влияние доброты, внимания, психологическая поддержка, организация успеха в деятельности, ласковый упрек, поддержка адаптивных черт характера, эмоционально теплые отношения.

Демонстративный тип

Ярко выраженный эгоцентризм, постоянное желание быть в центре внимания, желание «создать впечатление». Если идет подкрепление способностями, то возможна продуктивная творческая деятельность, если способностей нет – привлечение к себе внимания через жалость, удивление, что создает неприязнь со стороны окружающих. За демонстративным поведением, как правило, можно найти прагматическое желание к разнообразным «выигрышам», к манипулированию людьми. Характерно: коммуникабельность, развитая интуиция, высокая приспосабливаемость к людям.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Воспитание по типу «кумир семьи», воспитание в условиях гиперпротекции, воспитание в тревожно – подозрительной атмосфере, в атмосфере культа болезней. Ситуации снижения внимания к своей особе, утрата достижений приводят подростка к самоуверенности, браваде, высоким претензиям, выпячиванию, зазнайству, вранью. В связи с этим возникают конфликты, в которых подросток защищает свое «я». Иногда подросток находит выход в криминальной деятельности, но это все демонстрация: «Помогите мне, а то я пропаду». Неприемлемо для них трудное невыполнимое поручение – это большая возможность симуляции.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Необходимо создавать условия для развития общих и специальных способностей, объективное отношение к успехам и достижениям подростка. Поддержка социально – адаптивного  поведения и блокировка попыток манипулировать людьми с помощью истероидных реакций. Гипервнимание со стороны взрослого, что предупреждает поведенческие реакции подростка. Необходимо поддерживать позитивные поведенческие реакции подростка, игнорируя рецидивы демонстративности.

В учебной деятельности необходимо начинать обучение демонстративного подростка с посильных заданий, которые характеризуют успех, потом должен происходить поступательный переход к более сложным заданиям через высокую эмоциональную мотивацию. Позитивно срабатывают приемы работы в группе с одноклассниками равных или высших возможностей, поддержка высокого уровня интенсивности учебной деятельности, предоставление объективной информации о результатах, создание условий для адекватной самооценки.

Во внеурочной деятельности рекомендуются следующие поручения: организатор общественно – полезных и культурно – массовых мероприятий в сфере своих способностей и интересов. Необходимо обучать общению с одноклассниками, самоконтролю поведения, умению демонстрировать свои позитивные качества. Воспитательные меры: индивидуальные беседы об условиях уважения и внимания окружающих. Разговор – раздумье, дискуссия- противоречие, переубеждение на собственном опыте, намек, ласковый упрек, предупреждение, пробуждение гуманных чувств, выявление смущения, ирония, игра, воодушевление.

Циклоидный тип

Данный тип чаще всего проявляется в старшем подростковом и юношеском возрасте. Его особенностью является периодичность колебаний настроения и жизненного тонуса (фаза от нескольких дней до нескольких месяцев). В период подъема: присущи черты гипертимного типа, за исключением легкомыслия и необязательности. Циклоиды коммуникабельны, имеют увлечения, заинтересовано работают в группе. В период спада: резко снижается контактность, подросток становится немногословным, начинает раздражаться при громком общении, хотя в конфликты вступает редко. Подросток забывает о своих увлечениях, становится печальным, теряет аппетит, страдает от бессонницы ночью, а днем от сонливости.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Важно помнить, что циклоид имеет выраженный биологический «грунт». Провокационными поступками могут быть все типы неправильного воспитания. В любом случае на состоянии циклоида негативно отражаются эмоциональные перегрузки, выполнение напряженной работы на протяжении длительного времени, быстрая смена условий и способа жизни (жизненного стереотипа), однообразие жизни (отсутствие различных позитивных впечатлений). Рекомендовано снизить уровень требований к циклоидам в момент пребывания в дистимной фазе. Необходимость излишних усилий приводит к усилению астенизации, которая может повлиять на усиление субдепрессии.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Рациональное распределение сил, достаточный отдых, профилактика переутомлений. Установление с подростком теплых доверительных отношений со стороны взрослых. Особенно компетентное внимание взрослых должно уделяться подростку, который находится в субдепрессивной фазе: создание комфортных для подростка условий, отсутствие грубых, непродуманных попыток «поговорить о жизни», поддерживание беседы, если подросток сам вышел на нее при благоприятных условиях, тактичная поддержка любого успеха и отсутствие мелочного внимания к его неудачам и промахам. Категорически нельзя провоцировать в этот период конфликты с подростком. Лучше развязать все проблемы, дождавшись фазы «подъема».

В учебной деятельности в фазе подъема создать взаимодействие с подростком не сложно. Особенное внимание учитель должен уделить подростку, который находится в субдепрессивной фазе. Это доброжелательная рабочая обстановка на уроке, избегание критики и нареканий, преобладание заинтересованности. Умеренный индивидуальный темп работы с возможностью обдумывать задания; предупреждение элементов конкуренции на уроке, включение в самостоятельную работу на всех этапах урока, чтобы подросток сам определил дистанцию и темп прохождения индивидуального учебного материала. При оценивании деятельности основное внимание обращать на позитивные стороны результата, спокойно и аргументировано оценить возможную неудачу, подчеркнуть ее временный характер.

Во внеурочной деятельности рекомендуются следующие поручения: член кружка, редакции газеты, экскурсовод, библиотекарь, ответственный за учебный кабинет, ТСО, дидактический материал и т.д. Он организатор коллективных творческих дел в период подъема, в период спада – участник, исполнитель дел в сфере интереса. Для него характерно: активная деятельная личность с сильным характером и силой воли, интересный собеседник, тонкая, богатая натура.

Необходимо обучать самоконтролю своего состояния, самодисциплине, умению философски относится к временным трудностям, находить интересные дела в период спада. Воспитательные меры: беседа, рассказ – размышление, заинтересованность, поддержка, проявление доброты, забота.

Возбудимый  тип

В основе комплекса возбудимости находится несбалансированность возбуждения и торможения нервных процессов. Типичное состояние – дисфория, состояние угнетенности с сердитой агрессивностью по отношению ко всему извне. Подросток подозрительный, заторможенный, интеллектуально – ригидный. В состоянии дисфории подросток склонен к аффектам, импульсивности и агрессивности, немотивированной жестокости по отношению к слабым. Педантичен, корыстен, азартен. Стремится к власти над людьми и гедонистическим удовольствиям. Иногда теряют контроль над собственным поведением.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Воспитание в условиях жестких взаимоотношений, эмоциональном отторжении. Интеллектуальная бедность семейного окружения. Физические наказания фиксируют возбужденные черты и провоцируют их проявления. Конфликтогенные ситуации: ущемление интересов и собственной нужности подростка, безнадзорность, противодействие высокому уровню требований подростка; напряженная атмосфера на уроках и во время любых взаимоотношений; необходимость быстро высказаться.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Общекультурный и интеллектуальный уровень развития. Развитие навыков общения и саморегуляции. Не провоцировать конфликты, учитывать аффективную вспыльчивость подростка; доброжелательная, спокойная, сдержанная манера взаимодействий; уважение интересов и личностной ценности подростка. Заинтересованность проблемами и жизнью подростка, проведение индивидуальной беседы в момент отсутствия у подростка аффективного напряжения. Дать возможность подростку высказать свою точку зрения.

Необходимы: контроль и руководство учебной деятельностью, помощь в организации познавательной деятельности. Тренировка сдержанности, умения выслушать учителя и товарища. Создание условий получения хорошей оценки – выполнение поэтапно заданий с увеличением сложности. Доброжелательное аргументирование выставляемых оценок. При недоразвитии устной речи использовать письменные задания. Урок вести в спокойной манере. Необходима профилактика угнетения возбужденными подростками своих слабых ровесников (предупреждение, отвлечение).

Во внеурочной деятельности рекомендуются следующие поручения: организатор и участник коллективных творческих дел в сфере интересов с учетом властолюбия и аккуратности возбужденных детей.  Характерно: Отношение окружающих к подростку позитивное, так как он интересный собеседник, заботливый, добрый, верный друг. Необходимо обучать: самообладанию, самоконтролю, умению отказаться от неразумных желаний, умению понимать других. Воспитательные меры: переубеждение на позитивном опыте подростка, предупреждение, ласковый упрек, пробуждение гуманных чувств.

Интровертный тип

Основной чертой данного типа является постоянная замкнутость, эмоциональная холодность, беспристрастность, что делает детей непонятными для окружающих. Дружественные отношения возникают с трудом. Сосредотачиваются на идее усовершенствования, действуют самостоятельно, но без риска и не спеша. Это ярко выраженный мыслительный тип, который постоянно осмысливает окружающую его действительность. В работе добросовестны, ответственны, предпочитают индивидуальн6ый вид деятельности.  Наблюдаются бедность мимики и жестикуляции. Снижен видимый интерес к противоположному полу. 

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Воспитание в условиях жестких взаимоотношений в условиях доминирующей гиперпротекции, в «маятниковых» условиях, условиях изоляции, что сопровождается эмоционально – психологической депривацией. Усиление интровертности происходит в ответ на аффектные реакции взрослых, длительные психотравмирующие ситуации. Отрицательно реагируют на проникновение взрослых во внутренний мир, в их дела. Конфликтуют, если требования других не соответствуют их внутренним принципам. Неприемлемы для них ситуации длительного неформального общения в группах. Возможны срывы в ситуациях быстрого принятия решения.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Принятие интровертного подростка, доброжелательное заинтересованное отношение к нему. Включение в группу только с согласия самого подростка. Акцентизация успехов подростка в его общении с окружающими. Терпеливое отношение к «странностям» интровертного акцентуала. Искренняя компетентная заинтересованность идеями и увлечениями подростка, что поможет подключению подростка к групповому взаимодействию.

В учебной деятельности, прежде всего, необходима четкая постановка мечты и мотивация учебной деятельности, что, накладываясь на добросовестность и ответственность интровертов, во многом обеспечивает их активное участие на уроках, и, наоборот, их невнимание в целевые установки приводит к пассивности на уроке. Учителю нужно иметь арсенал способов, которые в случае «ухода в себя» подростка помогут легко ег7о возвратить к учебной деятельн6ости: вербальная, визуальная, тактильная стимуляция, вопросы, задания. Необходим поэтапный контроль работы.

  Во внеурочной деятельности интроверты прекрасно справляются со всеми видами поручений, которые выполняются индивидуально и не были ими отвергнуты. Сложнее обстоит дело с поручениями, требующими взаимоотношений. Здесь нужно учитывать желание и интересы самого подростка. Характерно: способный, успешный в деятельности, интересный собеседник. Воспитательные меры: переубеждение, воодушевление, проявление уважения, обходительность, просьба, опосредование, поддержка организаторских успехов, доверие, предупреждение.

Гипертимный тип

Гипертимы всегда смотрят на жизнь оптимистично, характерна постоянная активность и желание деятельности. При невыраженности: хорошее настроение, уверенность в себе, активное стремление к деятельности, впечатлениям. Стремление к лидерству, организаторские способности. При яркой выраженности: легкомыслие, отсутствие этичных норм, склонность к алкоголизации, способность к азартным играм.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Воспитание в условиях доминирующей гиперпротекции или, наоборот, в условиях бесконтрольности. Блокирование активности лидерства. Жесткая дисциплина, монотонная работа. Сужение круга общения, вынужденное одиночество, вынужденная неработоспособность. Отсутствие интересов. Культурное и интеллектуальное недоразвитие.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Создание условий для выявления инициативы подростка. Четкое аргументированное определение обязанностей и границы поведения подростка. Избегание гиперопеки, доброжелательная не авторитарная позиция взрослого. Умение соединить доверие к подростку с контролем выполненного. Влияние на подростка через формирование коллективной мысли.

В учебной деятельности необходима поддержка высокого уровня работоспособности на уроке и во время выполнения типовых операций. Направление подростка на поиск других методов решения задач, отличных от обычных схем: чередование разных видов деятельности, самостоятельность, тренинг относительно отношения к работе. Планирование и систематизация, контроль поэтапного выполнения дела. Четкая, аргументированная оценка.

Во внеурочной деятельности рекомендуются следующие поручения: председатель класса, физорг, экскурсовод, ведущий какого-либо клуба. Организатор коллективных творческих дел в сфере своих и групповых интересов. Обоснование: ответственный, умеет довести начатое дело до конца, может быть снисходительным к недостаткам других в сочетании с принципиальной требовательностью к себе и другим, умеет быть настойчивым, собранным, серьезным.

Необходимо обучать самостоятельности, самодисциплине, умению считаться с мнением других, вежливости, тактичности, держать слово. Воспитательные влияния: предупреждения, пробуждение гуманных чувств, опосредование.

Астено-невротический тип

Данному типу свойственна повышенная утомляемость, особенно при умственной деятельности, что проявляется во всем внешнем виде подростка. На фоне развития переутомления могут возникнуть аффективные кратковременные взрывы (раздражение, гнев, слезы). Типичной чертой является склонность к ипохондрии. Подростки очень внимательно прислушиваются к своим телесным ощущениям, с удовольствием лечатся, проходят осмотры и обследования. Психофизиологическому состоянию астено-невротиков присуща особенная цикличность.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Воспитание в тревожно-недоверчивой атмосфере, в культе болезни. Воспитание по типу «кумир», по типу «Маятника» (я тебя люблю – я тебя ненавижу). Воспитание в условиях противоположных требований, в условиях эмоционального отторжения ребенка. Недопустимы ситуации неудачи на людях, глумление более сильных ровесников. Усталость, накопившаяся за определенное время, может прорваться гневом, раздражением, слезами в ответ на будто бы необидное замечание, легкую критику (эффект последней капли).

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Создание условий для здорового образа жизни. Профилактика и лечение хронических заболеваний, которые ведут к астенизации. Терпеливое, заботливое, но не «тепличное» отношение к подростку. Порция снисходительности к промахам и неудачам подростка, их умелая маскировка и, наоборот, акцентуирование на успехах. Доброжелательность и спокойствие при общении с подростком. Необходима разумная организация режима дня.

В учебной деятельности нежелательны неожиданные вопросы, задания, необходимо дать время для подготовки. Эффективны задания гипотетического характера, которые не имеют неправильных решений. Сложные задания лучше разбить на части с анализом и поддержкой на каждом этапе. Очень нежелательно прямое негативное сравнение с более успешными одноклассниками. Оценку деятельности лучше давать индивидуально, аргументировано с акцентом на позитивных моментах.

Во внеурочной деятельности, как правило, данные подростки хорошие товарищи, интересные собеседники, неординарные личности, способные на успех в значимой деятельности. Поручения, астено-невротические подростки, с удовольствием выполняют, если они не связаны  с интенсивным взаимодействием с ровесниками, с необходимостью организовывать, управлять и не связанные с долговременной ответственностью.

Необходимо обучать: рациональному планированию своей деятельности (не накапливать несделанные дела), самоконтролю своего поведения, саморегуляции психофизиологического состояния, умению общаться. Воспитательные меры: намек, ласковый укор, проявление уважения, заботы, поддержки.

Нестойкий тип

Ведущей особенностью этого типа является патологическая слабость воли, что особенно ярко проявляется в обучении трудовой деятельности, выполнении обязанностей, требовании родных, старших, педагогов. Подростки с данным типом акцентуации неуверенны в себе, нерешительны, безынициативны, поддаются случайным влияниям, подчиняемы, зависят от лидера. Они проявляют настойчивость в поиске развлечений. Плывут по течению, присоединяясь к более активным подросткам. Склонны к употреблению алкоголя, наркотиков. Самооценка, как правило, неадекватная, они не способны к самоанализу. У них отсутствует мотивация действий, к будущему равнодушны.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: воспитание в условиях жестоких взаимоотношений, в условиях попустительства, гиперопеки, бесконтрольность в условиях эмоционально и интеллектуально бедного семейного окружения.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Прежде всего необходимо установить полный (но не унижающий собственного достоинства) контроль за поведением и деятельностью подростка. Четко регламентировать его урочную и внешкольную деятельность. Обязательно придерживаться режима дня. Исключить возможное появление неструктурированного и неконтролируемого свободного  времени подростка. Очень важно сформировать у подростка понимание неизбежности наказания за совершенный проступок. Важно организовать тесное взаимодействие всех взрослых, занимающихся воспитание подростка. Полезно стимулировать инициативу подростку.

В учебной деятельности необходим контроль начала деятельности (домашнее задание, готовность к уроку), контроль деятельности во время урока, контроль результативности учебной деятельности на уроке. Одновременно с контролем педагог должен давать подростку дополнительную помощь: разделять материал на части и давать их по мере усвоения, создавать спокойную, благоприятную для концентрации внимания обстановку на уроке, давать время на исправление ошибок, оценивать не только результат, а и старание.

Поручения можно давать разнообразные, но не долгосрочные, не сложные, сопровождаемые контролем и помощью со стороны взрослого. Подростки нестойкого типа акцентуации требовательны к себе и другим, дисциплинированы, обязательны.

Необходимо обучать: планированию режима жизни, доведению дела до конца, преодолению трудностей субъективного характера, оцениванию возникающего желания с позиции корысти и вреде для себя и других. Рекомендуемые воспитательные меры: беседы-объяснения, предупреждения, обсуждение опыта, моральные упражнения, требование, воодушевление, наказание.

Тревожно-педантичный тип

Ведущей особенностью этого типа является тревожная подозрительность, постоянный страх за себя и своих близких футуристического характера. Они аккуратны, добросовестны, педантичны, рациональны. Нерешительны, негибки в поведении, замкнуты, эмоционально сдержаны.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Условия эмоционально-бедных отношений, в ситуации повышенной социальной ответственности. Пережитые в детстве сильные страхи и гипертрофированный инстинкт самосохранения. Сдерживание в детстве активности, самостоятельности. Руководство ребенком через формирование у него чувства вины. Неприемлемы ситуации повышенной требовательности.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: У подростка необходимо формировать оптимистические установки, развивать его эмоциональность, самооценку. Учить самоконтролю, выделению главного и не переживать по мелочам. Нельзя угрожать, наказывать.

На уроке необходимо формировать обстановку спокойствия, уверенности в достижении мечты. Давать время на обдумывание заданий, подготовку. Не ставить в ситуацию внезапного ответа. Доброжелательное комментирование оценок. Формирование уверенности в собственных силах.

Поручения должны быть конкретными и посильными, закрепляющими ситуацию успеха и повышающими самооценку. Необходимо оказывать помощи в подготовке и выполнении поручений. Не давать поручения, требующие большой ответственности.   Формировать установки на успех. Проявлять заботу и оказывать поддержку.

Сензитивный тип

Ведущей особенностью этого типа является впечатлительность подростка. Позже присоединяется чувство собственной неполноценности. Дети очень старательны, но боятся проверок, экзаменов, публичных выступлений. Характерна природная внутренняя и внешняя культура, чувство прекрасного. Они умеют радоваться чужим удачам. Ответственные, доброжелательные, вежливые. Редко конфликтуют.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Воспитание по типу эмоционального отторжения, в условиях жестких взаимоотношений. Управление поведением ребенка через формирование чувства вины. Они плохо себя чувствуют в ситуациях шума, ругани, драк. Глубоко страдают от грубостей, жестокости, циничности. Несправедливое обвинение может спровоцировать конфликт, депрессию, суицидальное поведение.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Необходимо установление доверительного контакта с подростком, вежливое, тактичное взаимоотношение с ним. Необходимо создавать условия для самореализации в интересных для подростка видах деятельности. При возникновении проблем – их анализ в спокойной, доверительной атмосфере. Недопустима резкая категоричная критика. Необходима защита подростка от грубостей, унижений, безосновательных подозрений.

В учебной деятельности создавать атмосферу взаимоуважения и тактичного общения на уроке. Во время опроса не ставит вопрос внезапно, необходимо отдавать предпочтение ответам с места или индивидуальным письменным заданиям. Неприемлемы соревнования, сравнения с другими детьми. При оценке результативности учебной деятельности спокойно комментировать общий результат, акцентировать успех. В случае неудачи – обязательное индивидуальное обсуждение.

Поручения можно давать разнообразные, но лучше, если они соответствуют интересам и увлечениям подростка. Поддерживая позитивные черты, нужно воспитывать терпимость к себе и другим. Уверенность в высоких морально-этических волевых качествах. Обучать строить взаимоотношения с одноклассниками, учитывая особенности личности, умению преодолевать свою застенчивость, умению прощать людям некоторые недостатки. При воспитании поощрять доверие к другим, обращение за помощью, организовывать успех, при необходимости использовать переубеждение, уважение, заботу.

ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Психопатии и акцентуации характера у подростков››

Форма обратной связи

Вопрос по работе сайтаВопрос специалистуВопрос в администацию клиники

Адрес email

Имя

Текст сообщения

Личко А.Е. ‹‹Психопатии и акцентуации характера у подростков››

Глава IV. Типы конституциональных психопатий и акцентуаций характера в подростковом возрасте.

1. Главная
2. Библиотека
4. Психопатии и акцентуации характера у подростков
5. Глава IV. Типы конституциональных психопатий и акцентуаций характера в подростковом возрасте.

Первую из классификаций психопатий, получившую широкую известность, дал Е Kraepelin (1915). Ее недостаток состоял в том, что она не охватывала все наблюдаемые типы и изобиловала бытовыми названиями (чудаки, спорщики и т. п.). Однако именно эта классификация послужила отправной точкой для создания более полных и совершенных.

Все довольно многочисленные попытки в области группировок типов психопатий можно разделить на два направления.

Первое из них основывалось на клинико-индуктивном методе и отражало стремление как-то систематизировать то многообразие клинических проявлений, с которыми приходится сталкиваться. Большинство авторов, следовавших в этом направлении, выделяло около десятка типов психопатий. Наиболее известными классификациями этого направления были систематики К Schneider (1923) и П Б. Ганнушкина (1933).

Другое направление более базировалось на теоретико-дедуктивном подходе. Определенные концепции, изначальные установки служили отправной точкой для построения классификаций. Все богатство клинических проявлений оценивалось с точки зрения определенного постулата. Обычно систематики этого направления отличались подкупающей, на первый взгляд, простотой — два — четыре типа, но на практике они всегда оказывались недостаточными. Так, например, Е. Kretschmer (1921) пытался разделить всех психопатов на шизоидов и циклоидов соответственно двум типам биологической конституции — астеникам и пикникам. О. В. Кербиков (1961, 1962) и его последователи использовали для классификации психопатий учение И. П. Павлова о типах нервной системы (темпераментах). В зависимости от преобладания процессов возбуждения или торможения психопатии были разделены на две группы — возбудимые и тормозимые. Однако все разновидности психопатий уложить в такую схему оказалось невозможным. Тогда был добавлен паранойяльный тип как проявление патологической инертности и тип «неустойчивых» как проявление патологической лабильности нервных процессов. В дальнейшем от возбудимых и тормозимых были еще отделены шизоидный, психастенический и истерический типы [Гурьева В. А., Гиндикин В Я, 1980]. Но по-прежнему оставшиеся от первоначальной идеи О. В: Кербикова возбудимый и тормозимый типы представляют собой сборную группу. Сохранение этих типов, видимо, оправдано в судебно-экспертных целях у взрослых, но для задач реабилитации и психотерапии требуется их большая дифференциация, особенно в подростковом возрасте, когда для каждого из вариантов возбудимых и тормозимых требуются особые дифференцированные реабилитационно-психотерапевтические программы (см. «Заключение»).

Среди классификаций типов психопатий (нарушений характера) в детском и подростковом возрасте наиболее известные принадлежат F Homburger (1926), М Tramer (1949), L. Michaux (1953), Г. Е. Сухаревой (1959), Н. Stutte (1960). Почти все они выделяют около десятка типов и весьма похожи одна на другую. Классификация Г. Е. Сухаревой (1959) развивает в отношении детского возраста систематику П. Б. Ганнушкина. Детально описаны те типы, которые могут формироваться еще в детстве (аутисты, т. е. шизоиды, истероиды) или в младшем школьном возрасте (неустойчивые, психастеники, реже гипертимы). Об эпилептоидном и паранойяльном упоминается как о редких типах.

Систематика, которой мы придерживаемся при дальнейшем изложении, в основном исходит из классификаций типов психопатий по П. Б. Ганнушкину (1933) и Г. Е. Сухаревой (1959) и типов акцентуированных личностей у взрослых по К. Leonhard (1968). Однако наша систематика отличается от предыдущих двумя особенностями. Во-первых, она предназначена специально для подросткового возраста; все типы описываются такими, какими они в этом возрасте предстают. Поэтому в систематику включены такие типы, которые в детстве еще не видны: циклоидный, лабильный, астеноневротический, сенситивный, конформный. Во-вторых, данная систематика охватывает как психопатии, т. е. патологические аномалии характера, так и акцентуации, т. е. варианты нормы.

В отношении акцентуаций существуют две классификации типов. Первая предложена К Leonhard в 1968 г., вторая разработана нами в 1977 г. (опубликована в первом издании данной книги). В. В. Юстицкий (1977) сопоставил классификацию К. Leonhard и нашу. Однако во втором издании книги К. Leonhard (1976) его классификация была несколько видоизменена. Сопоставление с нею, сделанное нами, приводится ниже:

Тип акцентуированной личности по К. Leonhard (1976)	Тип акцентуации характера по нашей классификации
Демонстративный	Истероидный
Педантичный	Психастенический
Застревающий
Возбудимый	Эпилептоидный
Гипертимический	Гипертимный
Дистимический
Аффективно-лабильный	Циклоидный
Аффективно-экзальтированный	Лабильный
Эмотивный	Лабильный
Тревожный (боязливый)	Сенситивный
Экстравертированный	Гипертимно-конформный
Интровертированный	Шизоидный
То же	Сенситивный
	Неустойчивый
	Конформный
	Астеноневротический

В классификации К Leonhard отсутствуют довольно распространенные в подростковом возрасте неустойчивый и конформный типы, а также астеноневротический тип Дистимический тип в его классификации соответствует конституционально-депрессивному типу по П.  Б. Ганнушкину (1933), а застревающий тип — паранойяльному — оба они в подростковом возрасте практически не встречаются.

Далее будут описаны следующие типы психопатий и акцентуаций характера в подростковом возрасте: 1) гипертимный, 2) циклоидный, 3) лабильный, 4) астеноневротический, 5) сенситивный, 6) психастенический, 7) шизоидный, 8) эпилептоидный, 9) истероидный, 10) неустойчивый, 11) конформный. Циклоидный и конформный типы встречаются только в виде акцентуаций Паранойяльный тип в подростковом возрасте проявляется чрезвычайно редко, он раскрывается в 30—40 лет в период полной социальной зрелости [Печерникова Т П., 1979].

Астеноневротический и психастенический типы будут представлены относительно кратко, как типы акцентуаций, на основе которых преимущественно могу г возникать соответствующие неврозы.

В табл. 3 приводятся сведения о частоте указанных типов в трех группах подростков мужского пола: 1) при психопатиях, 2) при акцентуациях характера, потребовавших обследования в психиатрической больнице в связи с нарушениями поведения или реактивными состояниями, 3) в популяции здоровых подростков — учащихся ПТУ (данные нашего сотрудника Н. Я. Иванова). Смешанные типы психопатий и акцентуаций оценивались по чертам типа доминирующего.

Данные табл. 3 свидетельствуют, что достоверные различия (Р

больницу. При шизоидном типе достоверное различие имеется только в отношении частоты психопатий. Неустойчивых в процентном отношении среди госпитализированных оказалось даже меньше, чем в общей популяции. Очевидно, нарушения поведения при этом типе таковы, что чаще применяются воспитательные меры (направление в специальный интернат и т. п.).

Таблица 3. Частота (в %) разных типов психопатий и акцентуаций характера у подростков мужского пола

Тип	Психопатии (169)	Акцентуации характера
		нарушения, потребовавшие госпитализации в психиатрический стационар (149)	популяция здоровых — учащихся ПТУ (374)
Гипертимный (включая гипертимно-неустойчивый и гипертимно-истероидный)	10	13	8
Циклоидный	0	2	3
Лабильный	2	11	0
Астеноневротический	1	4	0
Сенситивный (включая сенситивно- лабильный)	4	8	4
Психастенический	2	2	1
Шизоидный (включая шизоидно-истероидный, шизоидно-эпилептоидный, шизоидно-неустойчивый)	19	7	9
Эпилептоидный (включая эпилептоидно-истероидный, эпилептоидно-неустойчивый)	38	26	11
Истероидный (включая истероидно-неустойчивый, лабильно-истероидный)	13	15	3
Неустойчивый	11	11	21
Конформный		1	3
Не установлен			27

Примечание. В скобках — число обследованных.

[Связь расстройств настроения с темпераментом, характером и личностью]

Сохранить цитату в файл

Формат: Резюме (текст)PubMedPMIDAbstract (текст)CSV

Добавить в коллекции

• Создать новую коллекцию
• Добавить в существующую коллекцию

Назовите свою коллекцию:

Имя должно содержать менее 100 символов

Выберите коллекцию:

Не удалось загрузить вашу коллекцию из-за ошибки
Повторите попытку

Добавить в мою библиографию

• Моя библиография

Не удалось загрузить делегатов из-за ошибки
Повторите попытку

Ваш сохраненный поиск

Название сохраненного поиска:

Условия поиска:

Тестовые условия поиска

Эл. адрес: (изменить)

Который день? Первое воскресеньеПервый понедельникПервый вторникПервая средаПервый четвергПервая пятницаПервая субботаПервый деньПервый рабочий день

Который день? ВоскресеньеПонедельникВторникСредаЧетвергПятницаСуббота

Формат отчета: SummarySummary (text)AbstractAbstract (text)PubMed

Отправить максимум: 1 шт. 5 шт. 10 шт. 20 шт. 50 шт. 100 шт. 200 шт.

Отправить, даже если нет новых результатов

Необязательный текст в электронном письме:

Создайте файл для внешнего программного обеспечения для управления цитированием

Обзор

. 2005 Зима; 16 (4): 276-83.

[Статья в Турецкий]

Аслихан Саин ¹ , Сальчук Аслан

принадлежность

• ¹ Гази У Тип Фак. , Псикиятри АД., Анкара.

• PMID: 16362847

Бесплатная статья

Обзор

[Статья в Турецкий]

Aslihan Sayin et al. Тюрк Псикиятри Дерг. 2005 Зима.

Бесплатная статья

. 2005 Зима; 16 (4): 276-83.

Авторы

Аслихан Саин ¹ , Сальчук Аслан

принадлежность

• ¹ Gazi U Tip Fak., Psikiyatri AD., Анкара.

• PMID: 16362847

Абстрактный

Термины темперамент, характер и личность использовались почти как синонимы, несмотря на их различные значения. Гиппократовские врачи концептуализировали болезнь, включая меланхолию, в пространственных терминах как следствие преморбидных характеристик. В наше время полномасштабное применение этой пространственной концепции к психическим расстройствам привело Крепелина, Шнайдера и Кречмера к гипотезе о том, что «эндогенные психозы представляют собой не что иное, как заметное усиление нормальных типов темперамента». Концепции «мягкой биполярности» и «аффективных темпераментов» Акискала, а также психобиологическая модель темперамента и характера Клонингера, включающая четыре измерения темперамента и три измерения характера, являются примерами такого пространственного подхода последних двух десятилетий. Описаны гипотезы, касающиеся взаимосвязи между расстройствами личности и расстройствами настроения, но вполне вероятно, что единая единая модель не сможет адекватно отразить сложность, присущую взаимосвязи между расстройствами настроения и расстройствами личности. Многоосевой подход DSM к диагностике побуждает клинициста различать состояние (ось I) от признаков (ось II) психических расстройств. Категориальные системы, такие как DSM, подвергались критике из-за их неспособности упомянуть темперамент, характер и особенности личности. В этом обзоре приводятся и обсуждаются примеры дименсиональных подходов к расстройствам настроения под влиянием расстройств темперамента, характера и личности. Для этого литература 19 в.80 по 2004 г. был проанализирован через Pub/med с использованием следующих ключевых слов.

Похожие статьи

• [Исследование PerCaDim: взаимосвязь между категориальным и дименсиональным подходами к личности].

  Брико М., Кальве Б., Виебан Ф., Прадо-Жан А., Клеман Ж.П. Брико М. и соавт. Энцефал. 2012 г., сен; 38 (4): 288–95. doi: 10.1016/j.encep.2011.08.001. Epub 2011 26 октября. Энцефал. 2012. PMID: 22980469 Французский.

• Конвергентное исследование валидности Описи темперамента и характера Клонингера с Описью Кулиджа Оси II.

  Григо Дж., Стюарт С.Е., Кулидж, Флорида. Григо Дж. и др. J Перс. расстройство. Осень 1999 г .; 13 (3): 257–67. J Перс. расстройство. 1999. PMID: 10498038

• [Личность и расстройства личности I. Универсальность и чувствительность многомерных моделей личности как систем диагностики расстройств личности].

  Штайнмейер Э.М., Клостеркоттер Дж., Мёллер Х.Дж., Сасс Х., Херперц С., Черник А., Марсеа Дж.Т., Матакас Ф., Мене Дж., Боттлендер Х., Гессе В., Штайнбринг И., Пукроп Р. Штайнмейер Э.М. и соавт. Fortschr Neurol Psychiatr. 2002 декабрь; 70 (12): 630-40. doi: 10.1055/s-2002-35853. Fortschr Neurol Psychiatr. 2002. PMID: 12459944 Обзор. Немецкий.

• Профили личности и незначительная аффективная психопатология в неклинической выборке: эмпирическая проверка теоретической модели Клонингера.

  Гурпеги М., Хурадо Д., Фернандес-Молина М.С., Морено-Абриль О., Луна Д.Д., Аларкон Р.Д. Гурпеги М. и соавт. J Аффективное расстройство. 2009 декабрь; 119 (1-3): 34-42. doi: 10.1016/j.jad.2009.03.006. Epub 2009 2 апр. J Аффективное расстройство. 2009. PMID: 155

• К интегративной модели спектра расстройств настроения, поведения и личности, основанной на чертах страха и гнева: I. Клинические последствия.

  Лара Д.Р., Пинто О., Акискал К., Акискал Х.С. Лара Д.Р. и соавт. J Аффективное расстройство. 2006 г., август 94 (1–3): 67–87. doi: 10.1016/j.jad.2006.02.025. Epub 2006 26 мая. J Аффективное расстройство. 2006. PMID: 16730070 Обзор.

Посмотреть все похожие статьи

Цитируется

• Связь особенностей темперамента с детскими травмами у больных юношеской миоклонической эпилепсией.

  Яшар А.Б., Сайман С., Эрдоган Тайкан С., Четинкая Ю., Гюндуз А., Тирели Х. Яшар А.Б. и др. Терк J Med Sci. 2020 26 августа; 50 (5): 1314-1322. doi: 10.3906/sag-1912-18. Терк J Med Sci. 2020. PMID: 32512675 Бесплатная статья ЧВК.

• Сравнение особенностей темперамента, уровня тревожности и депрессии при некардиальной стенокардии и остром коронарном синдроме.

  Гюмюшер Ф., Алтынбаш К., Чаглар И.М., Унган И. Гюмюшер Ф. и др. Норо Псикиятр Арс. 2014 декабрь; 51 (4): 363-367. doi: 10.5152/npa.2014.6789. Epub 2014 1 декабря. Норо Псикиятр Арс. 2014. PMID: 28360655 Бесплатная статья ЧВК.

Типы публикаций

термины MeSH

Полнотекстовые ссылки

Турецкий журнал психиатрии

Укажите

Формат: ААД АПА МДА НЛМ

Отправить по телефону

🥟 🤱🏿 🤸🏻 Типологии характера в психологии.

Классификация акцентуаций характера по А. Е. Личко 🥊 🙉 🥈

На протяжении многих лет различные исследователи стремились к построению типологий характера в психологии. Одна из первых авторитетных попыток была предпринята немецким психологом и психиатром Кречмером в начале ХХ века. Позже его классификацию развил его американский коллега Шелдон. Среди последних исследований стоит отметить работы Леонгарда, Фромма, Личко и ряда других ученых.

Принцип типологий

Следует отметить, что при определении типологии характера в психологии почти все исследователи исходили из перечня общих представлений. Среди них было несколько основных.

Большинство современных исследователей основывают свои теории на том, что характер человека формируется как можно раньше, а затем на протяжении всей жизни он проявляет себя как более или менее устойчивая система. Сочетание черт личности, входящих в характер конкретного человека, нельзя считать случайным. Из них формируются различные типы, которые позволяют строить и отображать типологии персонажей.

Наконец, большое значение имеет тот факт, что практически всех людей в соответствии с этими типологиями можно разделить на определенные группы.

Характер человека

Современные ученые дают достаточно точное определение природы человека в психологии. Считается, что это структуры относительно постоянных и устойчивых психических свойств, определяющих поведение человека и особенности взаимоотношений.

Также, говоря о характере человека, как правило, имеют в виду определенное сочетание качеств и черт личности, благодаря чему на его поступки и проявления накладывается определенная печать. Так формируется индивидуальный характер в психологии.

Важно понимать, из чего состоят черты характера. Это сущностные свойства личности, определяющие образ жизни, тот или иной способ поведения. Есть специальная наука, которая занимается изучением характеров, она называется характерологией. Также есть раздел дифференциальной психологии, изучающий различия между характерами.

Как определить характер?

В настоящее время определить психологический тип личности человека помогают психологические тесты на характер. Сейчас используется большое количество различных опросников и тестов, которые могут дать ответ с большей или меньшей степенью достоверности.

Наиболее распространенными тестами для определения типов характера человека в психологии являются цветовой тест Люшера, тест Ганса Айзенка, опросник Леонарда Шмишека по акцентуациям характера, тест Кеттелла для 12-18 летних.

Карл Леонхард

В этой статье мы рассмотрим некоторые из наиболее распространенных типологий персонажей в психологии. Одна из самых известных классификаций была разработана немецким исследователем Карлом Леонгардом. Это психиатр, который первым в мире стал активно использовать термин «акцентуированная личность». Несмотря на то, что его концепция базировалась на сформулированных ранее представлениях о «латентных психопатиях», он развил их, создав самостоятельное учение.

Леонхард родился на территории Германской империи в 1904 году. В свое время его теория была настоящим научным прорывом, но сейчас она считается несколько устаревшей. Позже ее заменили несколько других типологий характера в психологии, но все они так или иначе основывались на работах немецкого психиатра.

Леонард дожил до 84 лет. Он умер в Берлине в 1988 году, когда уже жил в ГДР. Его идеи изложены в монографии «Акцентуированные личности», состоящей из двух частей. В первой части дается подробный клинико-психологический анализ акцентированных личностей, а вторая, по сути, служит иллюстрацией, поскольку описывает характеристики героев классической мировой литературы в соответствии с тем или иным типом характера. Леонгард взял за основу произведения писателей разных стран. Среди них Шекспир, Сервантес, Гёте, Бальзак, Достоевский, Толстой, Гоголь, Стендаль и многие другие.

Классификация немецкого психиатра

Леонгард определял типы характера в психологии, оценивая стиль общения человека с окружающими людьми. В то же время он разработал и представил самостоятельные типы персонажей.

1. Гипертонический тип. Таких людей отличает болтливость, крайняя контактность, строгость мимики и жестов. Человек может регулярно отклоняться в общении от первоначальной темы разговора, у него могут постоянно возникать эпизодические конфликты с другими людьми из-за того, что он слишком легкомысленно относится к семейным и служебным обязанностям. Как правило, такие люди сами становятся инициаторами конфликтов. При этом они имеют множество положительных черт, привлекающих партнеров для общения. Это жажда деятельности, энергии, инициативы, оптимизма. Из отталкивающих черт можно отметить склонность к аморальным поступкам, легкомыслие, повышенную раздражительность.
2. Дистальный тип. Мужчина немногословен, не контактен, пессимистично относится к окружающей действительности, ведет максимально закрытый образ жизни. В то же время он ценит друзей и готов им подчиняться.
3. Циклоидного типа. Для него характерны регулярные перепады настроения, что меняет его манеру общения с окружающими людьми.
4. Возбудимый тип. Для такого человека характерна малоконтактность в общении, замедленность невербальных и вербальных реакций. Такие люди склонны к ругани и грубости, угрюмы и занудны, постоянно провоцируют конфликты.
5. Застрявший тип. Это в меру общительные люди, склонные к морализаторству, очень неразговорчивые. В любом случае они стремятся добиться максимальной производительности, предъявляют к себе более высокие требования. Ранимы и обидчивы, чувствительны к социальной справедливости.
6. Педантичный тип. Практически не конфликтны, в основном пассивны. На работе предъявляют много претензий и требований к окружающим, ведут себя как бюрократы.
7. Тревожный тип. Людям из этой группы свойственна застенчивость и малоконтактность. У них преимущественно подавленное настроение, они чувствуют себя неуверенно. Они редко вступают в конфликт с другими; они играют в них крайне пассивную роль.
8. Эмоциональный тип. Такие люди предпочитают общаться исключительно с избранными. Они несут обиды глубоко внутри себя. Других привлекает сострадание, доброта и обостренное чувство долга. При этом они очень плаксивы и чувствительны.
9. Демонстрационный тип. Эти люди легко устанавливают контакты с совершенно незнакомыми людьми, любят, когда их хвалят, стремятся к лидерству и власти. Демонстрирует высокую приспособляемость, склонен к интригам. При этом окружающих раздражает собственная самоуверенность, хвастовство, лицемерие. Привлеченные исключительной артистичностью, обходительностью, неординарными поступками и мышлением, они способны увлечь окружающих какой-либо идеей.
10. Возвышенный тип. Влюбчивые и разговорчивые люди. Они постоянно спорят, но редко доводят дело до конфликта. Они внимательны к друзьям, альтруистичны, готовы сочувствовать и проявлять искренность. Отталкивают подверженность сиюминутным настроениям, паникерство.
11. Экстравертный тип. Это контактные люди, у которых много друзей и знакомых. У них всегда много друзей и близких друзей, они открыты для общения и любой информации. Они привлекают окружающих своей целеустремленностью, готовностью выслушать другого человека. Многие не любят из-за своего легкомыслия, страсти к развлечениям, необдуманных поступков, регулярно участвуют в распространении слухов.
12. Интровертный тип. Это закрытые люди, оторванные от реальности. Они любят быть одни. У них твердые убеждения о жизни, строгие принципы. При этом они готовы упорно отстаивать свои идеалы, даже если они в корне неверны, упрямы.

Стоит подчеркнуть, что эта классификация относится в основном к взрослым.

Личко Андрей

В отечественной психологии очень популярна типология характера по А.Е. Личко. Это отечественный психиатр, доктор медицинских наук. Он родился в Ленинградской области в 1926. Выпускник Ленинградского медицинского института им. Павлова. Его исследовательские интересы включали лечение и диагностику психических расстройств в подростковом возрасте.

Создал собственную типологию личностей на основе работ Леонгарда и его соотечественника Петра Борисовича Ганнушкина. Популярностью пользовалась его монография «Психопатии и акцентуации характера у подростков», вышедшая в 1977 г. Фактически, она до сих пор остается настольной книгой для отечественных психологов и психиатров.

Большое внимание уделялось популяризации науки. Был ответственным секретарем в редколлегии журнала «Эволюционная физиология и биохимия», редактировал «Обозрение психиатрии и медицинской психологии» имени В. М. Бехтерева.

Новая теория

Теория, разработанная Леонгардом, достаточно быстро доказала, насколько она полезна и надежна, как ее можно использовать для эффективного определения типологий черт личности. Однако в нем была существенная проблема, заключавшаяся в том, что его использование ограничивалось возрастом испытуемых. Эта анкета была разработана исключительно для взрослых. Дети и даже подростки, не имевшие соответствующего жизненного опыта, просто не могли ответить на ряд вопросов. В результате не удалось классифицировать акцентуации характера.

Личко взялся решить эту проблему. Он доработал тест немецкого психиатра, так что стало возможным использовать его для детей и подростков. Также изменены описания видов акцентуации, изменены некоторые названия и добавлены новые. По мнению Личко, акцентуации целесообразнее изучать у подростков, так как большинство из них формируются уже до подросткового возраста, становясь ярче в определенный период жизни. В результате описание этих персонажей было расширено новыми данными.

Акцентуации личности

Автор типологии акцентуаций характера первым предложил использовать этот термин в официальной научной литературе. Он заменил его более ранней концепцией акцентуации личности. Основным мотивом этого было то, что черты личности человека не могут быть обобщены этим понятием, так как они гораздо шире, к ним относятся и мировоззрение, воспитание, перцептивные характеристики, реакция на внешние раздражители.

Акцентуация характера в психологии – это временное изменение характера личности, которое может исчезнуть или коренным образом измениться в процессе развития и роста ребенка. Дело в том, что характер является внешним отражением типа нашей нервной системы и становится специфической характеристикой особенностей поведения человека. Изменения, происходящие с подростком, могут длиться всю жизнь или перейти в психопатию. При этом путь акцентуации определяется ее тяжестью, типом и социальной средой.

В результате это определение окончательно закрепилось в психологии. Акцентуация характера – понятие, на долгие годы определившее развитие характерологии.

В то же время Личко, как и Леонгард, считал акцентуацию лишь одним из вариантов деформации характера, при котором отдельные черты приобретают дополнительную выразительность. Все это повышает чувствительность личности к одному виду воздействия, затрудняя адаптацию в других случаях. В результате человек имеет способность к адаптации на достаточно высоком уровне. В то же время с некоторыми видами воздействий, не затрагивающими места наименьшего сопротивления, акцентированные личности справляются гораздо успешнее.

Сам Личко воспринимал акцентуацию как некое пограничное состояние между психопатией и нормой. В связи с этим сама классификация во многом основывается на существовавшей в то время типологии психопатий. Всего советскими учеными было выделено одиннадцать разновидностей.

Гипертонический и циклоидный

Гипертонический тип характерен для людей, которые являются плохими стратегами, но блестящими тактиками. Они предприимчивы, находчивы, активны, легко ориентируются в изменяющихся обстоятельствах. За счет этого они могут значительно улучшить свое социальное и служебное положение, продвинуться по карьерной лестнице. Но в определенный момент склонны терять свою позицию из-за неумения просчитывать те или иные действия наперед, часто ошибаются в людях.

Люди с гипертимным типом общительны, активны, предприимчивы, у них всегда хорошее настроение, по крайней мере, на публике. Дети непоседливы, подвижны, часто балуются и проказничают. Подростки учатся нестабильно, дисциплина у них хромает. Из-за этого возникают конфликты с представителями старшего поколения. У них всегда много поверхностных увлечений, ни одно из которых их по-настоящему не интересует. В жизни они постоянно переоценивают свои возможности.

Циклоидная акцентуация присуща апатичным и раздражительным людям. В детстве постоянно хотят остаться одни, не любят играть со сверстниками. Любая беда очень тяжелая, в ответ на любые комментарии очень раздражаются, даже если они самые безобидные. У подростков с циклоидной акцентуацией резко меняется настроение.

В зрелом возрасте самые острые углы сглаживаются, но некоторые могут зацикливаться на своих комплексах, превращаясь в меланхоликов и угнетенных личностей. Часто их настроение зависит от времени года.

Сенситивные, шизоидные и истероидные типы

Для представителей сенситивного типа характерна высокая чувствительность к любым событиям, как пугающим, так и радостным. Подростки сторонятся подвижных и активных игр, не любят больших компаний и проказ. С незнакомыми людьми стыдливы и пугливы, производят впечатление замкнутых людей. Более того, для по-настоящему близких они становятся верными и хорошими товарищами. Они не любят общаться со сверстниками, предпочитая людей намного старше или моложе себя. К родителям относятся с любовью, боятся их расстроить, поэтому всегда послушны.

Все это приводит к вероятности развития комплекса неполноценности, им сложно адаптироваться в новом коллективе. Они предъявляют высокие моральные требования к себе и другим. С почтением они относятся к сложной деятельности, которая очень ответственна.

Подростки шизоидного типа предпочитают одиночество общению со сверстниками, в крайнем случае — компанию пожилых людей. Они не заинтересованы в общении с другими людьми, оставаясь к нему демонстративно равнодушными. Часто не понимают своих чувств и переживаний, не проявляют искреннего сочувствия к окружающим. Также они скрывают собственные эмоции, как правило, им не хватает взаимопонимания со сверстниками, из-за чего они относятся к ним враждебно.

Представители истероидного типа любят, чтобы на них обращали все внимание, они артистичны и демонстративны по своей натуре. Когда в их присутствии хвалят кого-то другого, то стремятся занять исключительное положение, привлечь к себе всеобщее внимание, максимально повлиять на окружающих. Они часто становятся организаторами каких-то проектов и мероприятий. В то же время их организаторские способности крайне неразвиты, им трудно заслужить авторитет у сверстников, стать их неформальными лидерами, хотя они этого постоянно хотят.

Конформный, психастенический и параноидальный типы

Несовершеннолетние конформного типа не имеют собственного мнения, не критичны к себе, не инициативны. Их очень легко подчинить какой-либо власти или группе людей. Образ жизни большинства из них в любой ситуации можно описать словами «быть как все». При этом они очень консервативны и склонны к морализаторству. Ради защиты своих интересов они готовы даже на весьма неблаговидные поступки, которым находят объяснение и оправдание.

Подростки психастенического типа склонны к глубокому самоанализу, рефлексии, оценке поведения окружающих людей. По уровню интеллектуального развития они опережают своих сверстников; их нерешительность сочетается с безапелляционными взглядами и суждениями, самоуверенностью. Когда им требуется внимание и благоразумие, они часто склонны к импульсивным действиям. С возрастом представители психастенического типа мало меняются. Часто это приводит к употреблению наркотиков или алкоголя. В отношениях они мелочны и деспотичны, это мешает им нормально общаться с окружающими людьми.

Интересно, что параноидальный тип не всегда входит в классификацию Личко. Дело в том, что основные его проявления проявляются только после 30, а то и 40 лет. В подростковом и особенно детском возрасте ее представители обычно относят к шизоидной или эпилептоидной акцентуации. Во взрослом возрасте на первый план начинает выходить завышенная самооценка, представление о собственной исключительности. Они отличаются от бредовых идей только тем, что воспринимаются окружающими как вполне реальные, хотя и неоправданно высокие.

Неустойчивый, эмоционально лабильный и эпилептоидный типы

Подростки с неустойчивым типом личности постоянно тяготеют к безделью и развлечениям. У них нет жизненных целей и интересов в жизни, их мало волнует будущее. Окружающие в большинстве случаев характеризуются как люди, плывущие по течению.

Детям с эмоционально лабильным типом личности свойственны сильные и регулярные перепады настроения, их поведение непредсказуемо для окружающих. Примечательно, что причиной таких перепадов настроения могут стать любые мелочи. Например, недружелюбная фраза или косой взгляд. Подростки с эмоционально лабильным типом личности в плохом настроении испытывают потребность поддержать близких. Они хорошо чувствуют, как другие относятся к ним.

В раннем возрасте представители эпилептоидного типа очень плаксивы. Но когда они вырастают, то начинают сами обижать малышек, предпочитают издеваться над теми, кто не в состоянии дать отпор. Им свойственна жестокость, сила и гордыня. В обществе других детей они стремятся стать не просто лидерами, а настоящими правителями. В группах, которые берут на себя управление, устанавливаются самые жесткие, иногда даже автократические порядки. Способен угодить руководству, часто занимает за счет этого влиятельные посты.

Отличие акцентуаций от психопатии. Характер человека. Акцентуации характера и психопатии. (18) Акцентуированные и психопатические личности

Психология и психоанализ характера Райгородский Даниил Яковлевич

Психопатии и акцентуации характера

Психопатии – это такие аномалии характера, которые «определяют весь психический облик индивида, оставляя свой властный отпечаток на всем его психическом склад», «в течение жизни… не претерпевают резких изменений» и «предотвращают… приспосабливаются к окружающей среде». (П.Б. Ганнушкин). Эти три критерия были обозначены О.В. Кербикова как совокупности, относительной устойчивости патологических черт характера и выраженности их до степени, нарушающей социальную адаптацию.

Эти критерии также служат основными ориентирами при диагностике психопатии у подростков. В этом возрасте особенно выражена совокупность патологических черт характера. Подросток, наделенный психопатией, обнаруживает свой тип характера в семье и в школе, со сверстниками и старшими, в школе и на досуге, в работе и в развлечениях, в бытовых и привычных условиях, в экстренных ситуациях. Везде и всегда гипертимный подросток кипит энергией, шизоидный отгораживается от окружающего невидимой пеленой, а истеричный стремится привлечь к себе внимание. Тиран дома и примерный ученик в школе, тихий человек при суровой власти и разнузданный хулиган в среде попустительства, беглец из дома, где царит гнетущая атмосфера или семья раздирается противоречиями, хорошо ладит в хорошем интернате — всех их не следует причислять к психопатам, даже если весь подростковый период проходит у них под знаком нарушения адаптации.

Относительная стабильность черт характера является менее доступным ориентиром для оценки в этом возрасте. Жизненный путь слишком короток. Под «всякими резкими изменениями» в подростковом возрасте следует понимать неожиданные трансформации характера, внезапные и радикальные изменения типа. Если очень веселый, общительный, шумный, непоседливый ребенок вдруг превращается в угрюмого, замкнутого, отгороженного от всех подростка или нежный, ласковый, очень чувствительный и эмоциональный ребенок становится изощренно жестоким, холодно расчетливым, черствым по отношению к близким юношам, то все это скорее просто не соответствует критерию относительной устойчивости, и как бы ни были выражены психопатические черты, эти случаи часто выходят за рамки психопатии.

Говоря об относительной стабильности, следует принять во внимание три обстоятельства.

Во-первых, подростковый возраст является критическим периодом для психопатии, здесь обостряются черты большинства типов.

Во-вторых, каждому виду психопатии соответствует свой возраст формирования. Шизоида видно с первых лет жизни — такие дети предпочитают играть в одиночестве. Психастенические черты часто процветают в первых классах школы, когда беззаботное детство уступает место требовательности к чувству ответственности. Неустойчивый тип выдает себя либо с поступления в школу с грядущей потребностью сменить удовольствие от игр на воспитательную работу, либо с периода полового созревания, когда стихийно образовавшиеся группы сверстников позволяют им вырваться из-под родительской опеки. Гипертимические черты становятся особенно яркими с подросткового возраста. Циклоидность, особенно у девочек, может проявляться с началом полового созревания. Сенситивная психопатия развивается позже — в возрасте, обозначенном Г.К. Ушакова как «этап формирования социального стереотипа личности», т.е. к 16-19 годам, в период вхождения в самостоятельную жизнь с ее нагрузкой на межличностные отношения. Параноидная психопатия крайне редко встречается у подростков, максимум ее развития, как известно, приходится на 30-40 лет.

В-третьих, в подростковом возрасте происходят закономерные трансформации типов характера. С наступлением полового созревания гипертимные черты, наблюдавшиеся в детстве, могут смениться явным циклоидизмом, астено-невротические черты — по психастеническому или сенситивному типу, эмоциональная лабильность — затемняться выраженной истеричностью, к гипертимии присоединяются черты нестабильности и т. д. Все трансформации могут происходить по биологическим и социальным причинам.

Нарушения адаптации или, точнее, социальная дезадаптация при психопатии обычно проходят через весь подростковый период. Именно в силу особенностей своего характера подросток не задерживается ни в школе, ни в интернате, ни в ПТУ, быстро бросает работу, на которую недавно поступил. Столь же напряженны, полны конфликтов или патологических пристрастий семейные отношения. Нарушается и адаптация к среде сверстников – подросток, страдающий психопатией, либо вообще не способен наладить с ними контакты, либо отношения полны конфликтов, либо способность к адаптации ограничена жестко определенными пределами – небольшая группа подростков, ведущих аналогичный, преимущественно асоциальный, образ жизни.

Вот три критерия — тотальность, относительная устойчивость характера и социальная дезадаптация — позволяют отличить психопатию. Но как оценить те отклонения характера, которые удовлетворяют только одному или двум из этих критериев?

С самого начала формирования учения о психопатии возникла практически важная проблема — как отличить психопатию как патологическую аномалию характера от крайних вариантов нормы. Еще в 1886 г. В.М. Бехтерев упоминал о «переходных степенях между психопатией и нормальным состоянием», что «психопатическое состояние может быть выражено в такой слабой степени, что в нормальных условиях не проявляется». В 1894, бельгийский психиатр Даллемань выделял наряду с «desequilibres», т. е. «неуравновешенных» (термин во французской психиатрии, аналогичный «психопатии»), а также «desequilibrants», т. е. легко выводимых из равновесия. Кан обозначил такие случаи как «дискордантно-нормальные», П.Б. Ганнушкин — «латентная психопатия», Г.К. Ушакова — «крайние варианты нормального характера». Было предложено много других названий, но термин Леонгард, «акцентуированная личность», кажется нам наиболее удачным, при всей своей краткости, подчеркивающей как тот факт, что речь идет о крайних вариантах нормы, а не о началах патологии, и что эта крайность влияет на усиление, акцентирование индивидуальных черт. Однако правильнее было бы говорить не об акцентуированных личностях, а об акцентуациях характера. Именно типы характера, а не личность в целом, с ее способностями, склонностями и другими структурными компонентами описываются в монографиях Леонгарда, именно черты характера отличают этих личностей от других.

В отличие от психопатии, при акцентуациях характера его черты могут проявляться не везде и не всегда. Они могут даже появляться только при определенных условиях. И самое главное, черты характера либо совсем не мешают удовлетворительной социальной адаптации, либо ее нарушения носят преходящий характер. Последние возникают в период полового созревания в связи с биологическими возмущениями или под влиянием особого рода психической травмы или ситуации, а именно таких, которые предъявляют повышенные требования к locus minoris Resistanceae — «месту наименьшего сопротивления» в характере этого типа. Такими травмами и ситуациями могут служить, например, изоляция от контактов, лишение какой-либо сферы деятельности по строго дозированному режиму для гипертимного характера, постоянная потребность в широком спектре новых и неформальных контактов для шизоидного характера и т.д. . Если же психическая травма, даже тяжелая, не направлена ​​на место наименьшего сопротивления, если ситуация не предъявляет в этом отношении особых требований, то дело обычно ограничивается адекватной личностной реакцией. В этом, по нашим представлениям, состоит одно из важных отличий акцентуаций от психопатии. При психопатиях нарушения адаптации могут быть следствием любого рода травм или даже возникать без видимой причины; при акцентуациях адаптация нарушается только при попадании в место наименьшего сопротивления.

Этот текст является вводным. Из книги Техники психоанализа и терапии Адлера автора

Социотипы и акцентуации характера Следующей типологией, которую мы рассмотрим в рамках психодиагностики, является типология социотипов (Августинавичюте, 1991; 1998; Филатова, 1999). Далее кратко остановимся на существующих классификациях акцентуаций характера (Личко, 1985;

Из книги Методы психоанализа и терапии Адлера автора Малкина-Пых Ирина Германовна

Акцентуации характера Другим важным шагом в развитии соционики стало открытие соответствия одной из слабых функций в модели психологического типа тому, что А. Е. Личко в своей теории акцентуаций характера называет местом наименьшего сопротивления (Личко, 1985). . НО.

Из книги Истинная правда, или Учебник психолога по жизни автора Козлов Николай Иванович

«Акцентуации личности (9 ИЗ 72)» Рожденные на свет, все мы уже изначально разные. Человек — часть природы, и отрицать врожденные, природные черты конкретного человека не умнее, чем утверждать, что собаки, кошки и тараканы приручаются одинаково. Да, мы можем

Из книги Психоаналитическая диагностика [Понимание структуры личности в клиническом процессе] автора МакВильямс Нэнси

Объектные отношения при психопатии Детство асоциальных людей часто характеризуется обилием опасностей и хаоса. В литературе (Abraham, 1935; Aichhorn, 1936; Redl & Wineman, 1951; Greenacre, 1958; Akhtar, 1992) описывается хаотическая смесь жесткой дисциплины и чрезмерного потакания своим слабостям. В рассказах больше всего

Из книги Лишенные совести [Пугающий мир психопатов] автора Хэйр Роберт Д.

Признаки психопатии У большинства из нас само слово «психопатия» вызывает недоумение. Буквально оно означает «умопомешательство» (психика — разум, пафос — болезнь). Это описание до сих пор встречается в некоторых словарях. Путаница смысла

Из книги Учебник по психологии автора Образцова Людмила Николаевна

Акцентуации характера и психопатии

Из книги Гештальт-методы и когнитивная терапия автора Малкина-Пых Ирина Германовна

Акцентуации характера Систематика, которую мы приводим в следующем изложении, в основном исходит из классификации П. Б. Ганнушкина (1998) и типов акцентуированных личностей у взрослых по Леонгарду (2000). Карл Леонхард — выдающийся немецкий психиатр, известный своими

Из книги Техники позитивной терапии и НЛП автора Малкина-Пых Ирина Германовна

Акцентуации характера Приведенная здесь таксономия в основном основана на классификации П.Б. Ганнушкин (1998) и типы акцентуированных личностей у взрослых по Леонгарду (1989). К. Леонхард — выдающийся немецкий психиатр, известный своим подходом к диагностике и

Из книги Общая психология автора Дмитриева Н Ю

56. Акцентуации личности Основные виды акцентуаций.1. Гипертимический тип – прежде всего характеризуется необычайной общительностью, активностью, выразительностью жестов и мимики. Такие люди обычно в приподнятом настроении и требуют его с

Из книги Аутогенная тренировка автора Решетников Михаил Михайлович

Из книги Судебная медицина и психиатрия: Шпаргалка автор автор неизвестен

73. ВИДЫ ПСИХОПАТИИ Возбудимая психопатия. Ведущими клиническими симптомами у лиц с данным диагнозом являются повышенная возбудимость, взрывчатость, злобность, напряженность, раздражительность, мстительность, эгоизм, склонность к перепадам настроения и

Из книги Мифы о женском счастье, или Как сотворить сказку Истинный автор Ардзинба Виктория Анатольевна

Сказочный вариант имеет свои акценты. Если спросить разных людей, за что они любят сказку, то ответы будут разные: кто-то — за невероятные приключения, кто-то — за волшебство и за то, что они хорошо кончаются, кому-то нравится романтический сюжет. Каждый из нас

Из книги Нервозность: ее духовные причины и проявления автора Авдеев Дмитрий Александрович

Акцентуации характера и психопатии Завершая краткий обзор «пограничных» состояний, хотелось бы сказать несколько слов об акцентуациях характера и психопатии. Акцентуации характера представляют собой чрезмерное выражение некоторых характерологических черт и их сочетаний. это

Из книги Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддержка автора Панюшева Татьяна

Кил Кент А.

Из книги Психопаты. Достоверная история о людях без жалости, без совести, без угрызений совести Кил Кент А.

Психопатии — это такие аномалии характера, которые, по мнению П. Б. Ганнушкина (1933), «определяют весь психический облик личности, накладывая свой властный отпечаток на весь его психический склад», «в течение жизни… они не подвергаются к каким-либо резким изменениям», «предотвращать… приспосабливаться к окружающей среде». Эти три критерия были обозначены О. В. Кербиковым (1962) как совокупность и относительная устойчивость патологических черт характера и выраженность их до степени, нарушающей социальную адаптацию.

Эти критерии также служат основными ориентирами при диагностике психопатии.

Нарушения адаптации, или, точнее, социальная дезадаптация, при психопатии обычно проходит через весь период.

Вот три критерия — тотальность, относительная устойчивость характера и социальная дезадаптация — позволяют отличить психопатию…

Типы акцентуаций характера очень схожи и частично совпадают с типами психопатии.

Еще на заре учения о психопатиях возникла проблема отграничения их от крайних вариантов нормы. В. М. Бехтерев (1886) упоминал о «переходных состояниях между психопатией и нормальным состоянием»… «препсихопатия», Г. К. Ушаков (1973) — как «крайние варианты нормального характера».

Наиболее известен термин К. Леонгарда (1968) — «акцентуированная личность». Однако правильнее говорить об «акцентуациях характера» (Личко, 1977). Личность — гораздо более сложное понятие, чем характер.Оно включает в себя интеллект, способности, склонности, мировоззрение и т. д. В описаниях К. Леонгарда речь идет о типах характера…

Различия между акцентуациями характера и психопатией основаны по диагностическим критериям П. Б. Ганнушкина (1933) — О. В. Кербиков (1962). При акцентуациях характера может не быть ни одного из этих признаков: ни относительной устойчивости характера на протяжении всей жизни, ни совокупности его проявлений во всех ситуациях, ни социальной дезадаптации как следствие выраженности аномалии характера. В любом случае никогда нет соответствия сразу всем этим трем признакам психопатии.

Обычно акцентуации развиваются в процессе формирования характера и сглаживаются по мере взросления. Черты характера с акцентуациями могут проявляться не постоянно, а лишь в определенных ситуациях, в определенной ситуации и почти не обнаруживаются в обычных условиях. Социальная дезадаптация с акцентуациями либо полностью отсутствует, либо носит кратковременный характер.

Помимо критериев П. Б. Ганнушкина, О. В. Кербикова можно отметить еще один важный признак, отличающий акцентуации от психопатии (Личко, 1977). При психопатиях декомпенсация, острые аффективные и психопатические реакции, социальная дезадаптация возникают при любой психической травме, в самых разнообразных сложных ситуациях, по разного рода причинам и даже без видимой причины. При акцентуациях нарушения возникают только при определенном виде психической травмы, в некоторых сложных ситуациях, а именно только при обращении к «месту наименьшего сопротивления», к «слабому звену» данного типа характера. Прочие трудности и потрясения, не задевающие этой ахиллесовой пяты, не приводят к нарушениям и стойко переносятся. При каждом типе акцентуации имеются присущие ему «слабые места», отличные от других типов.

На основании вышеизложенного можно дать следующее определение акцентуации характера.

Акцентуации характера — это крайние варианты нормы, при которых чрезмерно усиливаются отдельные черты характера, в результате чего выявляется избирательная уязвимость по отношению к определенному виду психогенных воздействий с хорошей и даже повышенной устойчивостью к другим…

В зависимости от степени выраженности нами выделены две степени акцентуации характера: явная и скрытая (Личко; Александров; 1973).

очевидная акцентуация. Эта степень акцентуации относится к крайним вариантам нормы. Отличается наличием достаточно постоянных черт определенного типа характера…

В подростковом возрасте черты характера часто обостряются, а под влиянием психогенных факторов, обращающихся в «места наименьшего сопротивления», возникают временные расстройства адаптации возможны отклонения в поведении. При взрослении черты характера остаются достаточно выраженными, но компенсируются и обычно не мешают адаптации.

скрытый акцент. Эту степень, по-видимому, следует отнести не к крайним, а к обычным вариантам нормы. В обычных, привычных условиях черты определенного типа характера выражены слабо или совсем не проявляются. Даже при длительном наблюдении, разносторонних контактах и ​​подробном знакомстве с биографией сложно составить четкое представление об определенном типе характера. Однако черты этого типа могут отчетливо, иногда неожиданно, проявляться под влиянием тех ситуаций и психических травм, которые предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления». Психогенные факторы разного рода, даже тяжелые, не только не вызывают психических расстройств, но и могут даже не выявлять тип характера. Если такие черты и выявляются, то это, как правило, не приводит к заметной социальной дезадаптации…

На отдельные варианты делятся и состояния, названные немецким психиатром К. Леонгардом акцентированными. Некоторые из них напоминают известные формы психопатии. Их ведущие черты могут напоминать редуцированные проявления соответствующих психопатий. Другие состояния отличаются по своим проявлениям от известных форм психопатии. Таким образом, акцентированные личности напоминают страдающих истерической психопатией. Они склонны к театральности, к самоутверждению в глазах окружающих и т. д. Однако эти проявления у них не столь ярки и общая дисгармония личности выражена гораздо слабее. Другие варианты акцентированных состояний менее соответствуют формам известных психопатий, хотя среди них встречаются признаки дисгармоничных черт личности: ригидность, неуправляемость и др. В рамках акцентированных состояний нередко встречаются смешанные варианты, включающие признаки различные виды акцентуации.

Акцентированные личности непатологичны, они легче адаптируются в жизни, чем психопаты, и их адаптация более устойчива, однако даже при неблагоприятных условиях у них могут возникать состояния декомпенсации, а также патологическое развитие. При патологическом развитии существует взаимосвязь между отдельными видами акцентуации и самой природой развития

В статье поднимается проблема психопатии, отождествляя «норму» характера и ее акцентуации (клиническую норму). Дается краткая характеристика и описываются основные отличия акцентуаций от психопатии.

Что такое характер человека? Что такое акцентуация характера и психопатия (расстройство личности)? Кто такой акцентуант, а кто психопат? Где грань между нормой и патологией?

Типология, разработанная Юнгом, описывает здоровые типы личности.

Подробно с его типологией личности мы познакомились в статье « ».

Но вообще примечательно, что большинство этих типологий (а их, как мы уже упоминали, великое множество) созданы исследователями на стыке двух научных дисциплин — психологии и психиатрии. И сам К. Г. Юнг, и авторы многих других классификаций были клиницистами, строившими свои теории на основе богатого опыта наблюдения за самыми разными людьми, но прежде всего за теми, кто нуждался в психологической или психической помощи.

Возможно, вы обратили внимание на любопытный факт: и в книгах, и в фильмах, как правило, отрицательные персонажи выглядят гораздо более яркими, интересными и запоминающимися, а «правильные», положительные, персонажи зачастую выглядят довольно блекло. И дело тут вовсе не в том, что зло привлекательно, а добро неинтересно. Скорее, вся фишка в том, что для создания яркого образа нужно какие-то черты заострить, подчеркнуть и даже утрировать.

Грим, который наносят актеры во время съемок, существенно отличается от обычного грима: вне съемочной площадки он выглядит слишком кричаще, даже грубо и вульгарно. Примерно то же и с чертами характера: они обычно становятся заметными и привлекающими внимание, когда выражены более интенсивно, чем у «обычных» людей. Попробуйте к любому качеству, даже положительному, добавить эпитет «слишком», и — чудо! — перестает быть таковым: слишком добрым — бывает, пожалуй, безвольным; слишком общительный — напористый или беспорядочный в отношениях; слишком смелый — безрассудный и безответственный…

А пресловутый нормальный характер — просто добрый, мужественный, общительный — вовсе не так ярок, его сложнее реалистично описать, и, возможно, это одна из причин того, что в психологии ему уделяется сравнительно меньше внимания, чем всевозможные отклонения от нормы.

Однако характер, отклоняющийся от нормы, — это ни в коем случае не диагноз.

Более того, существует точка зрения, согласно которой этой самой нормы вообще не существует, или, по крайней мере, определить ее крайне сложно. Иногда, наблюдая за поведением человека, мы действительно недоумеваем: это просто неприятные для нас, но «нормальные» черты его характера, или же это проявление какого-то психического расстройства? Вопрос бесконечно сложный, но хотя бы поверхностно мы можем попытаться понять его. Для этого нам важно понять, что люди различаются не только по принадлежности к тому или иному типу личности или характеру, но и по степени выраженности типичных черт.

Характер можно определить как совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и эмоционального реагирования.

Итак, эти стабильные свойства могут быть выражены в большей или меньшей степени. Два экстраверта могут быть настолько непохожи друг на друга, что без внимательного наблюдения или применения специальных психологических приемов вы даже не сможете поверить, что они принадлежат к одному типу, — а все потому, что они находятся на разных полюсах континуума: один является крайним экстравертом, а у второго эта установка преобладает, но выражена в минимальной степени.

Заметно выраженные признаки (вторая зона) получили в нашей науке название акцентуаций характера. Вместе с первой зоной они относятся к сфере нормы, а вот третья зона – это сфера патологии характера, которая называется психопатией (расстройством личности).

Акцентуации символов — это тоже диапазон, один из его полюсов примыкает к норме, а другой — к патологии. Акцентуации характера принято рассматривать как крайние варианты нормы.

Для исследователей это разграничение означает следующее: первые две зоны относятся к ведению психологии, а вот третья является сферой так называемой малой психиатрии. Конечно, граница между нормой и патологией характера довольно размыта и не всегда можно принять однозначное решение: является ли тот или иной признак крайним вариантом нормы или уже перешел эту черту. Но все же в науке существуют определенные критерии, на которые могут опираться специалисты при постановке диагноза.

Эти критерии представляют собой так называемую «триаду психопатии», сформулированную психиатрами П. Б. Ганнушкиным и О. В. Кербиковым:

1. Совокупность проявления психопатических черт характера: это означает, что эти черты проявляются в поведении человека всегда и при любых условиях, а не только время от времени. Психопатические черты характера одинаково заметны и в семейном кругу, и на работе, и в кругу совершенно незнакомых людей, в любом виде деятельности. Психопатические личности не могут приспособиться к ситуации и вести себя так, как того требует конкретная ситуация: их поведение всегда одинаково.

2. Относительная стабильность проявления признаков во времени: психопатических черты практически не меняются по мере роста и развития человека — с момента формирования характера и до конца жизни характер остается прежним. Конечно, под характером обычно подразумеваются устойчивые свойства, но в нормальных случаях они все же подвергаются определенной коррекции: каким бы ни был ваш характер, если вы неоднократно сталкиваетесь с тем, что какие-то ваши черты не доводят вас до добра, вы меняетесь, приспосабливаетесь, может быть, с трудом. и с помощью других людей, но вы на это способны. Психопатическая личность «консервируется» в том же состоянии.

3. Социальная дезадаптация: психопатоподобные черты выражены до такой степени, что это серьезно мешает человеку адаптироваться в обществе. Психопатическая личность не может приспособиться к желаниям и требованиям других людей, к установленным правилам и нормам.

Люди довольно часто используют слово «психопат» как ругательство, говоря о людях с «тяжелым» характером; причем здесь могут подразумеваться самые разные свойства — как чрезмерная раздражительность и вспыльчивость, так и беспричинная плаксивость, повышенная конфликтность…

Но мы теперь знаем, что на самом деле «психопат» — это не ярлык, который можно навесить на любого неприятного в общении человека, а болезнь характера.

Однако назвать психопатией и болезнью в полном смысле этого слова сложно. Крупнейший отечественный исследователь психопатии П. Б. Ганнушкин подчеркивал, что насколько психопаты «на воле» отличаются от нормальных людей, настолько они отличаются и от душевнобольных, находящихся в психиатрической клинике.

Таково странное явление психопатии; «явное психическое заболевание» — и в то же время не болезнь, так как болезнь имеет начало, течение и исход, а патология характера — стабильное и неизменное состояние на протяжении всей жизни: она не развивается, не претерпевает никаких резкие изменения, но постоянно и существенно мешает человеку адаптироваться к окружающей среде безболезненно для себя и для связанных с ним людей. К тому же, в отличие от болезней, психопатия, увы, не лечится… И первая трудность здесь состоит в том, что именно в силу патологического характера люди, страдающие психопатией, совершенно не желают обращаться за помощью и принимать ее: они не видят свои проблемы, не считают себя больными.

Конечно, врачи и психологи не перестают искать метод лечения, но пока ничего действенного не изобретено: от психопатии нет лекарства, потому что, по меткому замечанию одного специалиста, «попытка изменение характера с помощью таблеток похоже на попытку обучить с их помощью иностранный язык. Так что лекарства могут лишь на время избавить от некоторых симптомов: чрезмерной возбудимости и импульсивности, плаксивости или депрессии.

Одним словом, можно «погасить» внешние проявления, но устранить причину и коренным образом изменить психопатический характер лекарствами невозможно. Поэтому на психотерапию возлагаются гораздо большие надежды, но и здесь эффективность различных подходов оказывается невысокой — препятствием к положительным изменениям является сама «психопатическая триада»: тотальность, устойчивость, дезадаптация.

В научной литературе описано около десятка (у разных авторов количество разное) разновидностей психопатий (расстройств личности): эпилептоидный, шизоидный, истероидный, психастенический и др.

Углубляясь в изучение нормального и патологического характера, исследователи обратили внимание на существование значительного числа людей, занимающих промежуточное положение между явными психопатами и нормальными личностями. Так появилось понятие акцентуации характера как крайний вариант нормы.

Типы акцентуаций — примерно то же, что и типы психопатии (есть шизоидная, истероидная и др. акцентуации), но уровень нарушений характера существенно отличается от психопатического. Но распространенность акцентуаций гораздо больше, чем психопатий. Точной статистики по этой теме нет, так как и психопатию, и особенно акцентуацию выявить не слишком просто, но приблизительные оценки таковы: около 5-10% взрослого населения страдает психопатией. Что касается акцентуаций, Ю. Б. Гиппенрейтер сообщает: более половины подростков в общеобразовательных школах имеют ту или иную акцентуацию характера.

Итак, чем отличается психопатия от акцентуации характера?

В случае последнего триада признаков никогда не соблюдается: более того, могут отсутствовать все три критерия! Акцентуация характера, как правило, явление преходящее, чаще всего она обостряется, становится заметной в подростковом возрасте — периоде бурного развития, формирования личности и характера, а с возрастом эта чрезмерная выраженность индивидуальных особенностей сглаживается. аут (если он не оказывается стабильным с течением времени, т.е. не является признаком психопатии).

Совокупности проявлений также не наблюдается; человек с акцентуацией характера часто ведет себя неадекватно, но все же вполне способен менять свое поведение в зависимости от требований ситуации. Наконец, при акцентуации характера не утрачивается способность приспосабливаться к социуму; акцентуатор может быть «неудобным», но в целом он вполне способен адаптироваться в обществе.

Так в чем же проблема, спросите вы? Если все так замечательно, то зачем было придумывать какие-то акцентуации и что общего у них с психопатией?

Действительно, в целом подросток (а позже и взрослый) с акцентуацией не отличается от своих сверстников какими-либо особенностями (кроме, конечно, того, что вообще любой человек отличается от всех), но — а тут — то есть проблема! — В некоторых ситуациях он ведет себя совсем не так, как другие.

У каждого акцентированного характера есть своя «ахиллесова пята», то есть место наименьшего сопротивления.

Любая ситуация, при которой удар наносится в это «слабое место», становится травмирующей для человека и побуждает его к неадекватным реакциям. Поэтому люди с акцентуациями характера могут страдать при обстоятельствах, в которых все остальные не видят ничего угрожающего, и в то же время быть достаточно устойчивыми к «общепризнанным» стрессовым воздействиям. Учитывая довольно широкое распространение, знание их отличительных особенностей и, главное, мест наименьшего сопротивления очень ценно не только для психологов и психиатров, но и для каждого из нас. Зная слабые стороны характера своих близких, друзей, коллег или подчиненных (да, кстати, и собственного характера), мы можем наладить более гармоничные отношения, намного лучше организовать свою жизнь среди других людей.

Эти знания помогают избежать ненужных нагрузок, неадекватных требований к конкретному человеку и создания множества взрывоопасных ситуаций. Поэтому ниже мы познакомимся с отдельными видами акцентуаций, обязательно наметим места наименьшего сопротивления для каждого из них.

Но перед этим попробуем ответить на один важный вопрос: в чем причина формирования акцентуаций (а в худшем случае и психопатии)?

В общем ответ, как почти всегда в психологии, таков: среда и наследственность — то есть влияние генетических факторов и условий воспитания и развития. Но большинство ученых отмечают, что воспитание все же играет более значительную роль в развитии акцентуаций и психопатии.

Импульсивность, неустойчивость нервной системы и некоторые другие патологические особенности также могут быть врожденными. Но в гораздо большей степени патологии (или крайности нормы) характера развиваются под влиянием неправильного воспитания.

Вот лишь несколько примеров — пока непонятные термины типа «гипертимический» или «астеноневротический» означают типы акцентуаций (и психопатии), они будут описаны ниже:

1. Гиперосторожность, т.е. чрезмерная забота о ребенка, у которого подавлена ​​его самостоятельность, может привести к формированию гипертимно-неустойчивого типа.

2. Гипопротекция, т. е., наоборот, запущенность, является частой причиной формирования нестабильного типа.

3. Воспитание типа «Золушка» — отсутствие ласки, эмоциональной близости с ребенком, постоянные требования и унижения — путь к развитию астеноневротической, сензитивной, лабильной акцентуации.

4. Воспитание в стиле «Семейного кумира», то есть исполнение любых желаний ребенка, постоянное преклонение перед ним, пренебрежение интересами всех других домочадцев в угоду ему, часто приводит к образование истероидного, лабильно-гистероидного или гипертимно-гистероидного характера.

5. Воспитание в условиях повышенной нравственной ответственности может сформировать психастенический тип характера.

6. Воспитание в жестких отношениях — частые наказания, психологическое давление и даже насилие — приводит к развитию эпилептоидного типа характера.

Теперь о портретах. Кстати, важно отметить, что кроме «чистых» типов возможны и сочетания разных (но не любых) типов акцентуаций в одном характере.

Гипертимный тип

Это, конечно, крайние экстраверты. Человек с гипертимной акцентуацией не представляет жизни вне общества, а общество должно быть большим и по возможности шумным, а сам «герой» предпочитает быть в центре внимания. Он любопытен, изобретателен, обладает чувством юмора (хотя иногда и грубым), но не очень способен на серьезные, глубокие чувства, не склонен к постоянству.

Гипертимы почти всегда имеют очень хорошее, даже приподнятое настроение, высокий жизненный тонус, мало болеют, имеют цветущий вид, очень активны и оптимистичны. Правда, такие люди слишком легкомысленно относятся к любым правилам и законам: любят риск, авантюризм, всегда стремятся к чему-то новому (эти качества могут порождать и некоторую распущенность в контактах).

Гипертимы любят хвастаться, выпендриваться — не столько из тщеславия, сколько ради стремления развлечь других. Одним из важнейших их достоинств является дружелюбие, умение прощать и забывать обиды, быстро «уходить» после ссоры.

Сексуальные чувства у них просыпаются довольно рано, желания сильны, также они, как правило, начинают половую жизнь в очень юном возрасте. За компанию с товарищами люди гипертимного типа вполне могут употреблять наркотики или алкоголь (предпочитая при этом легкие стадии опьянения).

Но в целом у них очень сильная биологическая защита, инстинкт самосохранения, поэтому они позволяют себе различные «злоупотребления» только из лидерских побуждений (не отставать, а по возможности превосходить других).

Это лишение возможности общаться: одиночество — сильнейший стресс для гипертимии. Нельзя устанавливать строгую дисциплину, постоянно призывать к порядку, требовать от гипертима выполнения монотонной, монотонной работы (особенно в одиночестве!). В ситуации, когда на него оказывается давление, гипертимия начинает испытывать сильное раздражение, дискомфорт, и все его стремления сводятся к тому, чтобы избавиться от «мучителей» и вырваться на свободу.

С другой стороны, полная запущенность и вседозволенность также губительны для представителя гипертимного типа; он сам испытывает явные трудности в установлении границ собственного поведения, поэтому ему нужны какие-то внешние ограничения. Его надо очень осторожно, как можно незаметно направлять в нужное русло, никогда не забывая о своем стремлении к лидерству: он должен быть уверен, что решение принял сам, хотя на самом деле часто за него решают другие.

Истероидный (демонстративный) тип

Очень сложный персонаж, требующий глубокого понимания. Истеричным людям было бы очень трудно жить (ведь на них сыплются обвинения в капризности, чудачестве, неискренности и тому подобное), если бы они не обладали одним замечательным охранительным качеством — абсолютным эгоизмом. Им нужны окружающие люди только как восторженные зрители. При взгляде со стороны истероидные личности часто производят очень яркое впечатление: они артистичны, экстравагантны, умеют привлекать к себе внимание.

Кроме того, они контактны и с ними легко общаться. Но любые близкие отношения с такой «художницей» или «актрисой» могут стать серьезным испытанием «благодаря» их жажде одобрения (восхищения, восхищения), непредсказуемости и неспособности думать о ком-то, кроме себя.

Одной из наиболее характерных черт является склонность к фантазированию и обману, причем истероид сам не осознает своей лжи, не лжет умышленно: поэтому его ложь может выглядеть очень убедительно.

Способность предсказывать последствия собственного поведения у истероидов развита очень слабо, поэтому они известны авантюризмом.

Место наименьшего сопротивления

Это недостаток внимания, ситуации, при которых истероид находится не в центре, а в тени. Если у человека истероидного типа нет возможности продемонстрировать себя, он может добиваться внимания любыми способами. Сам факт внимания для него гораздо важнее, чем его качество: пусть на него реагируют негативно, чем вообще не замечают.

Беда в том, что истероидные личности очень зависимы и в глубине души стремятся найти не только преданных поклонников, но и просто очень надежного партнера. Одновременно с жаждой признания их одолевает жажда найти покровителя, который будет смотреть на них не только снизу вверх, но и сверху вниз (ведь подсознательно даже во взрослом возрасте они чувствуют себя маленькими детьми ). В целом можно сказать, что искусство обращения с представителями этого типа заключается в умении балансировать между полным игнорированием их «выступлений» и постоянным вниманием к их демонстрациям, не скатываясь ни в одну из крайностей. Когда именно выбрать одну из этих позиций, подскажет только интуиция.

Циклоидный тип

Этих людей отличает чередование периодов эмоционального подъема, когда их настроение некоторое время остается стабильно хорошим, и состояний, близких к депрессивным (когда они становятся вялыми, апатичными, переживают упадок сил, замыкаются в себе и избегают общения) . В случаях, когда эта акцентуация очень выражена, в депрессивный период возможно очень серьезное ухудшение психоэмоционального состояния, вплоть до суицидальных попыток. Причем, чем старше становится человек, тем больше продолжительность этих «черных полос».

В периоды подъема поведение этих людей во многом напоминает поведение представителей гипертимного типа. Кстати, как и гипертимы, люди с циклоидным приемом вполне охотно употребляют алкоголь в шумных компаниях — но это касается только периодов эмоционального подъема, а во время депрессии циклоиды не пьют ни капли, потому что знают, что алкоголь может только ухудшить им уже тяжелое настроение.

Место наименьшего сопротивления

Это любое порицание, осуждение, выдвижение жестких требований в период эмоционального спада. Призывы «взять себя в руки» и «перестать хромать» не сработают в положительную сторону, а только, наоборот, усугубят депрессию. В периоды эмоционального подъёма обращаться с «циклоидами» нужно примерно так же, как с представителями гипертимного типа (хотя циклоиды всё же ведут себя несколько менее бурно).

Вообще при общении с циклоидом нужно очень внимательно наблюдать за его перепадами настроения. Если вы научитесь определять приближение очередной «черной полосы», то заботливым, чутким отношением, возможно, вам удастся предотвратить ее наступление или, по крайней мере, значительно «разбавить» мрачность переживаний циклоиды. В начале восстановительного периода желательно поддерживать спокойную обстановку, избегать дополнительных эмоциональных раздражителей.

Эпилептоидный (возбудимый) тип

Эпилептоидный персонаж похож на прочный и безопасный на вид дом со взрывчаткой в ​​фундаменте. Девиз эпилептоидов – «Порядок превыше всего!»: порядок в доме, порядок в мыслях, чувствах, отношениях и так далее. Они безукоризненно честны, бережливы (иногда до скупости), очень аккуратны, пунктуальны и консервативны.

Нестабильный тип

Эти люди всю жизнь испытывают потребность в лидере, лидере, который бы их вел за собой. Одной из отличительных черт представителей неуравновешенного типа является безволие, неумение принимать решения и брать на себя какую-либо ответственность.

Это безволие отличается от безволия у психастеников: если последние испытывают трудности с принятием решений из-за того, что постоянно пытаются найти лучший вариант и при этом совершенно не верят в собственные силы, то неуравновешенные ничего не решают и не берутся просто потому, что им лень. Превыше всего ценят праздность и развлечения, но при этом даже не стремятся к активному поиску удовольствий, предпочитая следовать за более энергичными товарищами.

При этом нельзя сказать, что их жизнь похожа на сплошной праздник: из-за собственной пассивности и неумения отстаивать свои права они часто становятся орудием в руках других, более сильных людей. Ими манипулируют, и поэтому они постоянно попадают во всевозможные неприятности, становясь «козлами отпущения». Одно из существенных достоинств людей этого типа состоит в том, что они безобидны и неумолимы; характер у них, конечно, далеко не золотой, но скучные затяжные конфликты не в их стиле.

Место наименьшего сопротивления

Это одиночество, отсутствие поддержки, потребность в ответственности и решительности. Мудрое руководство может направить неустойчивый тип на более-менее достойный путь, но имейте в виду: если в поле его зрения появится более сильный и интересный руководитель, чем вы, он, несмотря на все ваши заботы и старания, развернется и пойдет за вами. его.

Астеноневротический тип

Эти люди во многом похожи на психастеников, но страдают от более серьезного внутреннего конфликта. С одной стороны, они очень быстро устают, причем от всего: от работы, от переживаний, от общения. С другой стороны, они довольно тяжело переносят одиночество и очень его боятся. Любят опеку, заботу, постоянно требуют внимания. Они стремятся к общению, но в любой, даже самой маленькой компании быстро устают, и эта усталость проявляется в необъяснимых и внезапных вспышках недовольства.

Вообще повышенная раздражительность — одна из отличительных черт характера людей этого типа. Важно только понимать, что они ведут себя так вовсе не из «вредоносности», а исключительно из-за слабости нервной системы. Они не так эгоцентричны, как может показаться, и после каждого своего «приступа раздражения» чувствуют себя очень виноватыми, моментально совершая переход от упреков в адрес окружающих к самобичеванию и слезам раскаяния.

Представители астеноневротического типа часто страдают ипохондрией, то есть все время «открывают» какую-то болезнь, постоянно прислушиваются к работе собственного организма. Такая мнительность часто раздражает окружающих, но в этой особенности есть и положительная сторона: как правило, астеноневротики хорошо разбираются в медицине (даже без соответствующего образования), живо интересуются всеми новейшими методами лечения и диагностики.

Место наименьшего сопротивления

Это напряжённые ситуации, связанные с необходимостью соревноваться, соревноваться с кем-то. Астеноневротик уже постоянно напряжен и полон переживаний, вызванных собственной слабостью и неспособностью к успеху (чего он действительно может добиться, если не покупать, не подстегивать, а только поощрять и хвалить).

С другой стороны, слишком большое внимание к его ипохондрии, «болезням» и трудностям тоже может быть опасным — такое чрезмерное сочувствие приведет лишь к тому, что астеноневротик окончательно убедится, что с ним все в порядке, и будет стать еще более тревожным. Общее правило примерно такое: замечайте все положительное и не придавайте серьезного значения жалобам (игнорируйте их, но ни в коем случае не высмеивайте и не запрещайте).

Мы встречались только с некоторыми видами акцентуаций характера и психопатии, на самом деле их количество значительно больше.

Как мы уже упоминали, в современной классификации психопатий они изменили свое название на «специфические расстройства личности» или «расстройства зрелой личности», поэтому термин «психопат» также больше не используется.

• Введение. Понятие о психопатии
• 1. Формы психопатии
• 2. Общие характеристики
• 3. Этиология и патогенез
• 4. Классификация психопатий
• 1) Шизоидный тип
• 2) Циклоидный тип
• — Конституционально-депрессивный тип
• — Гипоманиакальный тип
• — Эмоционально-лабильный (реактивно-лабильный) тип
• 3) Эпилептоидный тип
• 4) Параноидальный тип
• 5) Астенический тип
• 6) Психастенический тип
• 7) Истерический тип
• 8) Гипертимный тип
• 9) Нестабильный (хромой) тип
• 5. Динамика психопатии
• 6. Клиника декомпенсации психопатии
• 7. Концепция акцентуации характера
• — четкая акцентуация
• — Скрытая акцентуация
• 8. Две классификации типов акцентуаций
• 9. Смешанные формы акцентуаций
• — Промежуточные продукты
• — Амальгама
• Заключение

Введение. Понятие о психопатии

Основными науками, изучающими психическую патологию, являются психиатрия и клиническая (медицинская) психология. В современной психиатрии существуют разные подходы к диагностике психических заболеваний, но в то же время, с одной стороны, наблюдается четкая тенденция к интеграции, а с другой — общая система терминов и понятий, благодаря которому психиатры и клинические психологи разных теоретических направлений понимают друг друга.

Психопатия — аномалия характера, которая, по мнению выдающегося психиатра П.Б. Ганнушкина, определяет психический облик, накладывая властный отпечаток на весь психический склад, не претерпевает в течение жизни резких изменений и препятствует приспособлению к социальной среде; «патологическое состояние, проявляющееся дисгармоничным расположением личности, от которого страдают либо сами больные, либо общество».

Психопатии диагностируются на основании трех основных критериев:

• 1. социальная дезадаптация, обусловленная точно выраженными патологическими свойствами, не обусловленная неблагоприятной внешней средой;
• 2. совокупность психопатоподобных признаков: они проявляются повсеместно — дома и на работе, на работе и в состоянии покоя, в бытовых условиях и при эмоциональном напряжении;
• 3. устойчивость и малая обратимость патологических черт характера; они сохраняются на протяжении всей жизни, хотя впервые выявляются в разном возрасте (чаще всего в подростковом возрасте).

Конституциональные (подлинные, «ядерные») психопатии обусловлены наследственностью.

Психопатические проявления проявляются даже при самых благоприятных условиях жизни.

Наследственная обусловленность психопатических черт, как правило, прослеживается у одного из родителей или других кровных родственников.

Формы психопатии

Выделение отдельных типов психопатических личностей является сложной задачей. Условный характер обнаруживается при каждой попытке втиснуть данную психопатическую личность в рамки той или иной классификации. Тем не менее было бы неправильно отказываться от деления — оно помогает нам понять особенности личности, дает представления о разных темпераментах и ​​характерах.

Что касается некоторых своеобразных сочетаний психопатических признаков, то с большей уверенностью можно говорить об их наследственно-конституциональном единстве, что обосновывает выделение соответствующих форм психопатии (шизоидной, циклоидной, эпилептоидной).
В других случаях правильнее говорить о психопатических синдромах (суммах симптомов), не соответствующих конституциональным типам; эти синдромы встречаются у психопатов различных групп: например, параноидное развитие может происходить на почве разных конституциональных особенностей у психопатов, далеких друг от друга по характеру. Можно себе представить развитие паранойи у эпилептоидов, шизоидов (оттенки, конечно, будут разные, соответствующие характеристикам этих психопатов). Но с другой стороны, невозможно представить, чтобы эпилептоидная психопатия возникла у циклоидного психопата. В чистом своем проявлении это резко разные структуры личности, и может иметь место только их наследственно-конституциональное скрещивание.

Импульсивность, возбудимость, паранойя, истеричность, астеничность правильнее рассматривать как последствия повреждения зародыша, как аномалии развития.

К сожалению, это различие нельзя считать безупречным. С одной стороны, имеются убедительные данные о том, что, например, эпилептоидные, шизоидные черты могут возникать под влиянием различных состояний как синдромы у лиц, ранее не являвшихся шизоидными или эпилептоидными. С другой стороны, в отношении групп психопатий, которые предпочтительно рассматривать как аномалии развития, можно установить, что, по крайней мере, в ряде случаев их возникновение обусловлено определенными конституциональными особенностями, что дает некоторым авторам основание говорить о например, о параноидной, истероидной, астенической конституции.

Итак, существуют трудности с классификацией психопатических вариантов.

Общая характеристика

Психопатии возникают на основе взаимодействия врожденной или рано приобретенной биологической неполноценности нервной системы и влияния внешней среды. Однако влияния внешних факторов для формирования психопатии недостаточно.

От нормального характера, который был запечатлен неправильным воспитанием или педагогической запущенностью, психопатия отличается неполноценностью лежащей в ее основе нервной системы.

Отклонения в поведении еще не дают оснований относить человека к психопатической личности. Психопатии не характеризуются прогрессированием с развитием деменции и дефекта личности. Психопатии также следует отличать от психопатоподобных состояний после черепно-мозговой травмы, инфекционных заболеваний, интоксикационных поражений ЦНС, эндокринопатий и др.

Основным дифференциально-диагностическим критерием должно быть то, что до появления психопатоподобных изменений при некоторых заболеваниях, развитие личности было нормальным. В отличие от неврозов при психопатиях патологические черты характера определяют весь психический облик.

Этиология и патогенез

Причины психопатии различны. Личная дисгармония может возникнуть под влиянием:

• наследственных факторов
• внутриутробное воздействие опасностей,
• родовая травма,
• патологий раннего постнатального периода.

Незрелость психики проявляется:

• в повышенной внушаемости, склонности к преувеличениям, фантазиям у истеричных субъектов;
• в эмоциональной лабильности в возбудимом;
• в слабости воли непостоянной;
• в незрелом мышлении у параноидальных личностей.

Большое значение в формировании психопатии имеет неблагоприятное влияние окружающей среды (неправильное воспитание, психическая травма и др.). В одних случаях ведущим фактором развития психопатии является конституциональный («ядерная психопатия»), в других — воздействие внешней среды («патохарактерологическое развитие»). Дискуссионным остается вопрос о том, следует ли квалифицировать патологию характера, приобретенную под влиянием психотравмирующих факторов, как психопатию.

Патогенез психопатии раскрыт с позиций И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности: различные формы психопатий связаны со специфическими нарушениями в соотношении нервных процессов, сигнальных систем, коры и подкорки.

В основе возбудимой психопатии лежит патологический вариант безудержного типа ВНС, астеническая психопатия — слабый тип, а истерические формы характеризуются относительным преобладанием первой сигнальной системы над второй и подкорки над корой.

При психастении отмечается слабость подкорки, первой сигнальной системы и относительное преобладание второй.

Патофизиологическая основа параноидной психопатии лежит в склонности к формированию застойных очагов (патодинамических структур) во второй сигнальной системе.

Классификация психопатий

В настоящее время общепринятой классификации психопатий не существует. В отечественной психиатрии наибольшее распространение получила группировка П.Б.Ганнушкина, включающая критерии, предложенные Э.Крепелиным и К.Шнейдером, а также с использованием терминологии Э.Кречмера. Были предприняты попытки классификации психопатий с позиций учения И.П. Павлов о типах ВНС. При выделении групп психопатий учитывают как лежащие в их основе расстройства ВНД, так и соответствующие им патологические структуры, проявляющиеся в различных сочетаниях психопатических черт личности.

При описании клиники психопатий приводится их статика, т.е. содержание отдельных видов, а затем рассматривается динамика психопатий — особенности их развития.

1. Шизоидный тип

Психопатические личности шизоидного типа отличаются патологической замкнутостью, скрытностью, оторванностью от реальности, аутизмом. Для них характерны отсутствие внутреннего единства и последовательности психической деятельности в целом, причудливость и парадоксальность эмоциональной жизни и поведения, отсутствие синтонности. Эмоциональная дисгармония у этих лиц характеризуется так называемой психостетической пропорцией, т. е. сочетанием повышенной чувствительности (гиперестезии) и эмоциональной холодности (анестезии) с одновременным отчуждением от людей («дерево и стекло»). Такой человек оторван от реальности, склонен к символизму, сложным теоретическим построениям. Его воля развита крайне односторонне, а эмоциональные разряды часто бывают совершенно неожиданными и неадекватными. Из-за замкнутости и нарушения контакта с реальностью воспринимается очень субъективно и неточно, как «в кривом зеркале».

Эти люди не имеют эмоционального резонанса с переживаниями других людей; им трудно найти адекватную форму контакта с окружающими. В жизни их обычно называют оригиналами, чудаками, странными, чудаками. Причудливость их интеллектуальной деятельности проявляется в особом обобщении фактов, образовании понятий и их сочетаний, в логических сочетаниях, неожиданных выводах, резонансных рассуждениях и склонности к символизму. Их суждения о людях обычно категоричны и склонны к крайностям. Эти люди предвзяты, недоверчивы, подозрительны. В работе они либо неуправляемы, так как часто действуют исходя из собственных представлений, либо монотонно активны. Однако в ряде областей, где требуются оригинальность мышления, художественный талант, особый вкус, они могут при соответствующих условиях добиться многого.

Эмоциональная жизнь шизоидных личностей также неясна и необычна. Они способны тонко чувствовать и эмоционально реагировать на воображаемые образы.

Пафос и готовность к самопожертвованию ради торжества абстрактных понятий общечеловеческого порядка сочетаются в них с неумением понимать эмоции близких и других людей в реальном окружении и реагировать на них. Внимание выборочно направляется только на интересующие их вопросы, за пределами которых они проявляют рассеянность и незаинтересованность.

Внушаемость и доверчивость соседствуют с ярко выраженным упрямством и негативизмом. Пассивность, бездеятельность в решении насущных бытовых проблем сочетается с предприимчивостью в достижении особо значимых для них целей. Их движения своеобразны, угловаты, лишены стройности и пластичности. Двигательные нарушения могут проявляться в неестественности, манерности мимики и жестов, карикатурности походки, вычурности почерка, речи и интонации.

В зависимости от преобладания гиперэстетического компонента различают сенситивных и холодных шизоидов. Впечатлительные личности, наряду с парадоксальной и причудливой психической жизнью, отличаются высокой ранимостью и чувствительностью, мнительностью, склонны необоснованно многое из происходящего вокруг приписывать на свой счет. Малоподвижные, робкие, замкнутые и малообщительные, они предпочитают одиночество, полностью уходят в себя, в мир своих фантазий. У таких личностей отсутствуют чувства симпатии и любви, сопереживания, понятия долга и патриотизма. Они холодны, бесцеремонны, часто жестоки. В других случаях эти черты шизоидной психопатии сочетаются с экспансивностью, повышенной, но односторонней и педантичной активностью. Направление волевых усилий часто определяется не интересами общества, а неясными внутренними мотивами, связанными с содержанием сверхценных конструкций.

Кречмер выдвинул теорию о том, что чистая форма шизофрении возникает именно у шизоидных лиц. Он наметил характерологические черты шизоидов и сделал попытку показать, что эти черты во многом являются зародышами более развитых симптомов при шизофрении.

2. Циклоидный тип

К этому типу относится наиболее многочисленная группа лиц с аффективной неустойчивостью. Их настроение подвержено постоянным колебаниям от ощущения легкой грусти или легкой меланхолии до веселого или радостного. В спокойном, среднем состоянии это общительные, дружелюбные и покладистые люди. У них нет резкого противопоставления своего Я окружающему. Они находят общий язык с людьми самым коротким и естественным путем. Это реалисты, которые легко, без морализаторства, понимают чужую индивидуальность.
В работе, к которой обычно относятся добросовестно, у них часто нет строгой последовательности и продуманной системы. Это обычно энергичные, а в случаях преобладания гипоманиакальных черт предприимчивые, деловитые и даже изворотливые люди, почти никогда не совершающие антиобщественных поступков. Для них характерны вспышки гнева, но без какого-либо напряжения они быстро о них забывают и усмиряют. Депрессии, даже неглубокие, они всегда переносят очень тяжело. Восприятие подъема настроения они воспринимают как полное здоровье, но часто с неприятным ожиданием депрессивной фазы. Они часто жалуются на быструю утомляемость из-за периодического нарушения психического равновесия.

По Кречмеру, по своим характерологическим особенностям и проявлениям циклоиды близки больным маниакально-депрессивным психозом (все дело в степенях). Эти люди подвижны, общительны, остроумны, склонны к циклическим перепадам настроения. На определенный период времени происходит полное снижение интереса к жизни, неудовлетворенность собой, появляется пессимистическая оценка всего, пессимистическое мировоззрение. Его сменяют радостные и веселые периоды, ощущение полноты жизни, быстроты ума, предприимчивости, быстрого темпа чувств и поступков. Фазы сменяются одна другой, и с возрастом фазы выздоровления тускнеют, исчезает сияние настроения, неподдельная радость и живость.
Среди циклоидных психопатов есть лица, у которых не приходится наблюдать каких-либо выраженных периодических перепадов настроения, своих полюсов. В течение всего времени преобладает только один фон — депрессивный (конституционально депрессивный) или гипоманиакальный.

Конституционно-депрессивный тип.

Включает лиц с постоянно пониженным настроением; это мрачные, унылые, угрюмые, недовольные и малообщительные люди. Все их реакции, темп всей их психической жизни замедлены. Ничто не делает их счастливыми, ничто не делает их счастливыми; они смотрят на все с какой-то безнадежностью и не видят ценности жизни, смысла в жизненной борьбе — все это кажется им суетой, миражом. Они желчны, недовольны собой и окружающими. В работе добросовестны, точны и педантичны, так как готовы во всем предвидеть осложнения и неудачи. Это прирожденные пессимисты с заниженной самооценкой. События прошлого и настоящего, даже если в них нет и тени огорчения или порочащих поступков, вызывают у этих лиц чувство угрызений совести и гнетущее предчувствие беды. Такие люди особенно чувствительны к реальным неприятностям. В общении с людьми сдержаны и немногословны, способны к глубокому сопереживанию, хотя и скупы во внешних проявлениях. Обычно выражено снижение внешних влечений. На фоне постоянно пониженного настроения могут возникать сверхценные представления о собственной вине и установки, не являющиеся бредовыми. Возможны также астенические включения: истощение, неспособность к длительному волевому напряжению, отдельные ипохондрические страхи. Однако следует отметить, что людям этого типа все же свойственна внутренняя теплота и отзывчивость.

Гипоманиакальный тип.

Люди этого типа — люди движения, постоянной предприимчивости, везде успевают, на все откликаются. Они охотно рассказывают, шутят, любят веселиться и знают толк в веселье. Их живость, изобретательность, простота и доступность привлекают к ним людей.

Но эти же люди часто разочаровывают. При более близком знакомстве с ними часто оказывается, что за внешней шумихой, за каскадом слов и шуток, за многочисленными предприятиями и планами скрывается большая поверхностность, легкомыслие, незрелость, отсутствие стойкости в убеждениях, недостаточная самокритичность, карьеризм. , мыльные пузыри начинаний, непоследовательность в достижении цели. Эти личности часто добиваются больших успехов в жизни, но так же часто и терпят неудачу.

Существует и другой тип —

эмотивно-лабильный (реактивно-лабильный),

который некоторые авторы считают особо, но исследования выявили несомненную близость этой группы к циклоидам. Эмоционально-лабильный (реактивно-лабильный) тип.
Людям этого типа свойственны большая неустойчивость, крайняя изменчивость и непостоянство настроения, богатство и полиморфизм эмоциональных оттенков, отражающих содержание конкретных ситуаций. У них проявляется повышенная реактивность на всевозможные события, склонность к реактивным сменам настроения по самым незначительным причинам; они тяжело реагируют на психическую травму.

Обычно длительное время преобладает фон без настроения. Большая реактивная лабильность приводит к быстрым изменениям настроения в ту или иную сторону. В этих перепадах настроения есть какая-то внутренняя закономерность: например, в какой-то момент появляется раздражительность, зародыш недовольства, а затем резко возникает повод для смены настроения. В силу эмоциональной лабильности и крайней подвижности чувств у таких лиц обычно отсутствуют устойчивые мотивы поведения, побуждения, влечения, интересы и стремления. У них часто отмечается отсутствие волевых задержек, повышенная внушаемость и пассивное послушание. В качестве факультативных характерологических черт в структуре этой психопатии можно наблюдать элементы возбудимости, истерические черты, астенический компонент и др.

Факультативные симптомы не только полиморфны, но и подвижны, изменчивы. Вне перепадов настроения это обычно жизнерадостные, открытые и даже простодушные люди, способные к глубокой привязанности и сопереживанию.

Люди этой группы (и вообще склонные тяжело переносить всякие неприятности, лишения, не обладающие выносливостью) могут давать и подлинные психические расстройства реактивного характера, которые среди них встречаются чаще, чем среди другие виды психопатии.

3. Эпилептоидный тип

Психопатические личности этого типа живут в постоянном напряжении с крайней раздражительностью, доходящей до приступов ярости, причем сила реакции не соответствует силе раздражителя. Обычно после вспышки гнева больные сожалеют о случившемся, но при соответствующих условиях делают то же самое снова. Им свойственны повышенная требовательность к окружающим, нежелание считаться с их мнением, крайняя эгоистичность и эгоизм, обидчивость и подозрительность. В ряде случаев, кроме выраженной взрывчатости, значительное место занимают вязкость аффекта, педантичность, обстоятельность, скованность и вязкость мышления. Возможны приступы расстройства настроения (дисфории) в виде злобной тоски, иногда со страхом. Эти люди склонны к конфликтам, склочны, упрямы, властны, мелочно придирчивы, требуют послушания и подчинения. По незначительному поводу такие лица могут оскорблять других, проявлять агрессию в гневе, бить и калечить, не останавливаться перед убийством. Иногда аффективные разряды возникают на фоне суженного сознания с последующей частичной амнезией некоторых подробностей происшедшего. Такие лица часто встречаются в судебно-психиатрической практике. В некоторых случаях на первый план выходит не злобность и взрывчатость, а чрезмерная сила влечений.

Среди психопатических личностей возбудимого (эпилептоидного) типа встречаются пьяницы и азартные игроки, люди с неудержимой тягой к бродяжничеству и алкоголики, люди с половыми извращениями и др.

4. Параноидный тип

Основная черта данной психопатии склонность к формированию сверхценных идей, влияющих на поведение личности. Это люди с узкими и односторонними интересами, недоверчивые и подозрительные, с повышенным самомнением и эгоцентризмом, упрямые в отстаивании своих убеждений, мрачные и злопамятные, часто грубые и бестактные, готовые в каждом человеке увидеть недоброжелателя. Сходные свойства, а также узость кругозора и односторонность мышления, низкая пластичность психики, вызывающая застревание на одних и тех же мыслях и аффектах, настойчивость, перерастающая в упрямство, побуждают таких субъектов к постоянным конфликтам, борьбе с мнимыми врагами. . Их мышление, с одной стороны, незрелое, детское, со склонностью к фантазиям, а с другой, со склонностью к рассуждениям. Соответственно плохим идеям и одностороннему мышлению аффективная жизнь определяется односторонними и сильными аффектами. Это люди действия, напора, бескомпромиссности, без чувства юмора, прямолинейны в суждениях, высокомерны и крайне самоуверенны, как эпилептоиды и истерики, у них может быть ярко выраженный эгоизм (здесь он приобретает особую форму).

Не поддается просьбам, уговорам, угрозам. Неудачи не останавливают, а лишь придают сил для дальнейшей борьбы.

Сутяги (кверулянты) следует отнести к той же группе. Содержание сверхценных представлений, ведущих к сутяжническому поведению, черпается из реальных бытовых или рабочих конфликтов и благодаря эмоциональной вовлеченности дополняется интерпретацией все новых событий окружающей жизни. Активность, стенизм и настойчивость в «борьбе за справедливость» проявляются в бесконечных письмах, жалобах, исках и тяжбах. Идеи ревности, отношений, ипохондрические идеи также могут приобретать для этих личностей сверхценное значение. В последних случаях экспансивность и инертность психических процессов сочетаются с индивидуальными астеническими чертами, повышенной чувствительностью, обидчивостью, ипохондрией. Параноидное развитие и тяжба могут происходить не только на психопатической почве, но и как проявление различных болезненных процессов (например, шизофрения, органическое заболевание ЦНС). В этих случаях течение болезни особенно неблагоприятно. Здесь также должна присутствовать некоторая конституциональная предрасположенность к параноидным реакциям. К этой психопатии относятся и фанатики — люди, посвятившие себя одному делу с исключительной страстью. В отличие от крайне эгоцентричных параноидальных психопатов, которые преследуют только свои собственные идеи, фанатики преимущественно альтруистичны, борются за свои интересы. Оба они характеризуются большим аффективным напряжением и в то же время — отсутствием душевной теплоты.

5. Астенический тип

Астенические психопаты имеют снижение психофизического тонуса:

• 1. неуверенность в себе, неуверенность в себе, застенчивость, неудовлетворенность собой;
• 2. легкая восприимчивость к тревожным ожиданиям, страхам;
• 3. ипохондрические переживания, склонность к обострению любых внутренних ощущений, мнительность;
• 4. крайняя впечатлительность, болезненная реакция на любой повод;
• 5. слабость воли, отсутствие решимости и предприимчивости;
• 6. Все эти ощущения обычно сопровождаются снижением самочувствия, физической вялостью.

Конечно, не все эти черты обязательно присущи каждому астеническому психопату, но в некоторых ярко выраженных случаях все они присутствуют и, кроме того, дополняются явлениями выраженного невроза (неврастенические симптомы, невроз навязчивых состояний и др.)

Эти черты обычно присущи им с детства. Астеники с раннего возраста отличаются пониженным биотонусом, им не свойственны обычные для детей живость и непосредственность, в играх астеник пассивен.

6. Психастенический тип

Как и астенический тип, относится к тормозным психопатиям. Помимо черт раздражительной слабости, ранимости, чувства неполноценности психопатические личности этого типа отличаются ярко выраженной нерешительностью, неуверенностью в себе, склонностью к сомнениям. Психастенические личности застенчивы, боязливы, смущены, малоподвижны и плохо приспособлены к жизни. Примечательным признаком этой психопатии является симптом пониженной активности, т. е. снижение особого «психологического напряжения», полнота которого определяет нормальную психическую деятельность. Эта особенность проявляется в склонности к сомнению и мучительной изощренности, в недостаточном чувстве реальности и полноты жизни, в отсутствии живости, яркости восприятия окружающего, в стремлении к самоанализу, преобладании отвлеченных интеллектуальных построений, разведенных из реальных фактов. Такой человек всегда во всем сомневается, ему крайне трудно принять какое-либо решение, но если оно принято, то возникает новая забота — претворить это решение в жизнь.

Психастеник постоянно занят бесплодной умственной работой — так называемой умственной жвачкой. Бесконечно анализирует свои поступки, склонен к заниженной самооценке, редко бывает доволен собой. Характеризуется субъективно болезненной потерей «чувства реального». Прочитанное и услышанное производит на него более сильное впечатление, чем непосредственное восприятие ситуации. Психастеническая конституция является благодатной почвой для различных навязчивых идей, главным образом навязчивых идей (синдром навязчивых идей). Для страдающих психастенической психопатией, а также для астеников изменения и нарушения привычного образа жизни даются тяжело, при этом более выражены неуверенность в себе, сомнения и тревожные страхи. Тревожность настолько характерна для этих лиц, что психастенический характер называют также тревожно-мнительным. Легко ранимые и ранимые психастеники в обществе деликатны и тактичны. Однако они часто педантичны, назойливы, пристают к окружающим с бесконечными сомнениями и требуют точного выполнения всех формальностей.

7. Истерический тип

Из многих признаков, присущих истерической психопатии, наиболее характерным является стремление предстать по собственному мнению в глазах окружающих значимой личностью, что не соответствует реальным возможностям. Внешне эти тенденции проявляются в стремлении к оригинальности, демонстрации превосходства, страстном поиске и жажде признания со стороны окружающих, преувеличении и приукрашивании своих переживаний, театральности и рисовальности в поведении. Истерическим личностям свойственны позерство, лживость, склонность к нарочитому преувеличению, действия, рассчитанные на внешний эффект. Эмоции их яркие, бурные во внешних проявлениях, но крайне неустойчивые и поверхностные, их восторги и огорчения выражаются в театральных формах (заламывание рук, громкие рыдания, восторженные объятия и т. д.), но их эмоции непостоянны и поверхностны. Характерной чертой истерических личностей является эгоцентризм.

Тех из них, у кого преобладает не жажда признания, а фантазирование и обман, называют патологическими лжецами, псевдологами, мифоманами. Чтобы привлечь внимание, они рассказывают неординарные истории, в которых отводят себе роль главных героев, рассказывают о пережитых ими нечеловеческих страданиях, могут поразить окружающих необычными проявлениями какой-то болезни с демонстрацией припадков, обмороков. , не останавливаться на ложных обвинениях (например, приписывать себе преступления, которых они не совершали) и т. д. Истерические субъекты в большей степени подвержены влиянию непосредственных впечатлений, чем те, которые воспринимаются через вторую сигнальную систему, т. е. логически осмысленные. Психика таких лиц крайне незрела, носит черты инфантильности.

8. Гипертимический тип

Этот тип объединяет людей с постоянно приподнятым настроением и безудержным оптимизмом. Внешне это общительные, разговорчивые, подвижные и бойкие люди. В работе они энергичны, предприимчивы, часто неутомимы, но в то же время непоследовательны и склонны к авантюрам, что нередко приводит их то к значительному взлету, то к неожиданному краху. Их жизнь никогда не идет по прямой; они не понимают разницы между дозволенным и недозволенным, а потому часто не могут уложиться в рамки законности и нравственности. В общении с людьми они могут сначала показаться одаренными и глубокими личностями, но при более близком знакомстве обычно оказываются очень поверхностными с непостоянными интересами. Им свойственны самоуверенность, заносчивость, что при обычно повышенной самооценке делает их невыносимыми спорщиками; часто они лживы, хвастливы, склонны к рискованным авантюрам при полном отсутствии критического отношения к своим недостаткам.

В некоторых случаях такие люди проявляют склонность к сутяжничеству. От параноидальных ссор их отличает мягкость характера и умение мириться, признавая свои ошибки. Их низшие инстинкты, как правило, усилены.

9. Неустойчивый (безвольный) тип

Неустойчивость психической жизни психопатических личностей этого типа обусловлена ​​их повышенной подчиненностью внешним воздействиям. Это безвольные, внушаемые и податливые люди, которые легко попадают под влияние окружающей среды, особенно плохой. Реализация мотивов, желаний и стремлений определяется не внутренними ориентирами, а случайными внешними обстоятельствами. В одиночестве им скучно, они стремятся к обществу, их планы, формы поведения и занятия легко меняются в соответствии с внешними раздражителями. Внушаемы и безвольны, часто злоупотребляют алкоголем, употребляют наркотики, нарушают трудовую дисциплину, становятся мотами, игроками, аферистами и т. д. В благоприятных социальных условиях приобретают положительные трудовые установки, однако неустойчивость их психики вызывает быстрый переход от вдохновения к лени, неряшливости и неорганизованности. Они постоянно нуждаются в контроле, поощрении и коррекции поведения.

Динамика психопатий

Динамика обусловлена ​​взаимодействием конституциональных особенностей личности и разнообразных внешних и внутренних факторов: психогенных, соматогенных, кризисных периодов жизни и др. Различное их соотношение определяет разные изменения. Различают кратковременные динамические сдвиги (декомпенсация, фазы, реакции) и длительные патологические развития. Общим признаком всех патологических состояний, составляющих динамику психопатии, является их непрогрессирование.

Как правило, после декомпенсации психопатическая личность возвращается на исходный уровень. Изменения преимущественно количественные, тогда как при прогредиентных психозах всегда качественные.

Клиническая картина декомпенсации психопатии

Клиническая картина может быть самой различной. Чаще всего это выраженное усиление черт личности, характерных для данного типа психопатии:

• бурные аффективные разряды, возбуждение легко возникают при возбудимом типе психопатии;
• истерический психогенный психоз, припадки — по истерическому типу;
• депрессии чаще всего наблюдаются у конституционально депрессивных и эмоционально лабильных психопатов;
• астенических ипохондрических проявлений — при астенических и эмотивно-лабильных и истерических;
• сверхценная изобретательность, реформаторство и склонность к ворчливости — при параноидном типе психопатии;
• параноид (острые бредовые синдромы) чаще встречаются при параноидном, шизоидном, истерическом и астеническом типах психопатии.

Социальный фактор играет важную роль в динамике. В благоприятной среде с течением времени поведение психопатической личности упорядочивается, и наоборот, в неблагоприятных условиях нарушения усугубляются. При распознавании психопатии следует также иметь в виду обострение психопатических проявлений в периоды возрастных кризов, а также при беременности, после родов и во время менструации.

Особенно опасны в плане декомпенсации пубертатный (подростковый и юношеский) и инволюционный периоды.

В подростковом возрасте (11-15 лет) у психопатических личностей нарастают упрямство, непослушание, вспыльчивость; отмечается эмоциональная лабильность с немотивированными переходами от депрессии и плаксивости к шумной и неадекватной жизнерадостности; возможны бурные аффективные всплески по незначительному поводу с гневом, истерическим поведением, обмороками.

В подростковом возрасте (16-20 лет), кроме этих расстройств, отмечаются повышенная рефлексивность, увлечение сложными и неразрешимыми философскими проблемами (симптом метафизического опьянения). К 25 годам все явления декомпенсации обычно сглаживаются, постепенно улучшается адаптация, характер становится более уравновешенным.

В возрасте инволюции (45-60 лет) вновь обостряются все психопатические черты, нарушается психическое равновесие, повышается раздражительность, появляются гневливость, эмоциональная неустойчивость, плаксивость. Эти нарушения и дезадаптация особенно заметны при смене жизненного стереотипа (выход на пенсию, смена места жительства и т. д.). Декомпенсационные состояния нередко проявляются в виде уныния, тревоги за будущее, неуверенности в себе, истерических и депрессивно-ипохондрических состояний с повышенным вниманием к своему физическому здоровью. Иногда в этот период резко возрастают конфликты и судебные тяжбы.

Фазы, как правило, возникают без видимых причин, аутохтонно, хотя не исключена их связь с внешними воздействиями, психогенными воздействиями, менструальным циклом, соматическими заболеваниями и даже погодными изменениями. Стойкие фазы свидетельствуют о более глубоком (по сравнению с реактивной декомпенсацией) расстройстве.

Клинические проявления фаз различны как по выраженности, так и по структуре в целом.

Распределить:

• 1. стертые фазы,
• 2. дистимия,
• 3. тяжелые депрессивные (аффективные) фазы со сложной психопатологической структурой.

Стертые фазы могут повторяться несколько раз в течение жизни, сопровождаться легкими аффективными расстройствами без декомпенсации психопатических состояний. Они ближе всего к почвенным понижениям К. Шнейдера; в отличие от эндогенных депрессий аффективные колебания при них имеют небольшую амплитуду и большую зависимость от внешних ситуаций.

Дистимии, в отличие от стертых депрессивных фаз, имеют более выраженные психопатоподобные расстройства с преобладанием мрачности, уныния, чувства досады, обиды на несправедливость и жестокость жизни. Депрессивный аффект неустойчив, идейная и моторная заторможенность отсутствует. При дисфорическом варианте дистимии на первый план выходят злоба и неудовлетворенность окружающими, гневливость, чувство внутреннего напряжения, иногда агрессия.

Тяжелые аффективные (депрессивные) фазы характеризуются еще большей интенсивностью и продолжительностью (от 6 мес до 2-3 лет), чем при дистимии. Чаще всего такие фазы протекают по типу вялотекущих адинамических депрессий. В клинической картине, помимо аффективных расстройств, отмечаются невротические, сенесто-ипохондрические и психопатоподобные явления. Развитие тяжелых депрессивных фаз обычно проходит 3 стадии:

• 1. астеноневротическая — с преобладанием астенических расстройств с чувством утомления, слабости, раздражительной слабости, гиперестезии;
• 2. сенесто-ипохондрические — с разнообразными вегетативными расстройствами и телесными ощущениями, тревожными страхами за свое физическое здоровье;
• 3. стадия собственно депрессивных расстройств — которая отличается от первых двух наибольшей продолжительностью и преобладанием вялости, апатии, безрадостности.

Патологические (психогенные) включают:

• шоковые реакции и
• затяжных реактивных состояний — как невротического, так и психотического уровня.

Клиническая картина психогенных реакций неспецифична для того или иного вида психопатии. В содержании высказываний преобладают особенности психотравмирующей ситуации.

Понятие акцентуации характера

Акцентуация характера (личности) — чрезмерное усиление отдельных черт характера и их сочетаний, представляющих крайние варианты нормы; они имеют тенденцию к социально положительному и социально отрицательному развитию в зависимости от влияний среды и воспитания.

Сильное развитие, выделение какого-либо одного признака, определяющего типичное поведение человека в различных жизненных ситуациях и отличающего его от большинства окружающих. Такие люди обнаруживают своего рода ранимость в конкретных жизненных ситуациях, с хорошей и даже повышенной устойчивостью к другим жизненным коллизиям. У каждого акцентированного признака есть «слабое звено» — место наименьшего сопротивления. Поэтому травмирующее воздействие на людей с определенными акцентуациями оказывает не всякая трудная ситуация, а только та, которая поражает самое уязвимое место их характера. В подростковом возрасте большинство акцентуаций характера, как правило, сглаживаются, компенсируются и лишь в тяжелых психогенных ситуациях могут стать основой острых аффективных состояний, неврозов.

Типы акцентуаций характера очень схожи и частично совпадают с типами психопатии. Еще на заре учения о психопатиях возникла проблема отграничения их от крайних вариантов нормы. При отдельных, хотя и достаточно выраженных, характерологических отклонениях, не достигающих патологического уровня и достаточно компенсированных, диагноз психопатии неверен. Скорее, это акцентуированные личности. Четкой границы между нормальными и акцентуированными личностями нет. На практике часто сочетаются акцентуированные черты характера и темперамента и различные типы акцентуаций личности.

В зависимости от выраженности различают две степени акцентуации характера: явную и скрытую.

• 1. Эксплицитная акцентуация.

Относится к крайним вариантам нормы. Отличается наличием достаточно постоянных черт определенного типа характера.

• 2. Скрытая акцентуация.

Видимо, следует отнести не к крайним, а к обычным вариантам нормы. В бытовых условиях черты определенного типа характера выражены слабо или не проявляются совсем. Даже при длительном наблюдении, разносторонних контактах и ​​подробном знакомстве с биографией бывает сложно составить четкое представление об определенном типе характера. Однако черты этого типа могут ярко, иногда неожиданно проявляться под влиянием травмирующих ситуаций или психических травм. Психогенные факторы разного рода, даже тяжелые, не только не вызывают психических расстройств, но и могут даже не выявлять тип характера. Если такие черты выявляются, то это, как правило, не приводит к заметной социальной дезадаптации.

Две классификации типов акцентуаций характера

К. Леонхард выделяет 2 группы акцентуированных личностей:

В силу преобладания определенных черт характера:

• ананкастический (педантичный)
• истерический (демонстративный)
• шизоид (застрявший)
• лабильный

по темпераменту:

• гипертимный
• дистимический
• тревожный
• эмоциональный
• аффективно лабильный
• аффективно возвышенный

Классификация А. Е. Личко :

Наиболее благоприятный прогноз наблюдается при гипертимной акцентуации, наихудший — при выраженной нестабильной акцентуации.
Различают несколько видов относительно стойких изменений:

• переход явной акцентуации в латентную, когда с возрастом акцентуированные признаки стираются или компенсируются, т. е. замещаются другими, и только под влиянием определенных факторов обращаются к уязвимому месту, черты этого типа, уже скрытые, замаскированные, вдруг проявляются неожиданно, вдруг в полную силу;
• в формировании на основе акцентуаций патохарактерологических явлений играет роль среда и в результате может наблюдаться преморбидное состояние, а иногда и заболевание;
• трансформация типов акцентуаций характера, присоединение к основному типу близких, совместимых с этим типом других акцентуаций.

В некоторых случаях черты вновь приобретенных акцентуаций могут даже доминировать над основными, иногда черты одной акцентуации могут «вытеснять», «затмевать» черты других акцентуаций.

Смешанные формы акцентуаций

В отличие от «чистых» типов значительно чаще встречаются смешанные формы акцентуаций характера, формирующиеся по определенным законам:

• промежуточные типы являются результатом одновременного развития нескольких типичных признаков и
• амальгама — наслоение новых черт характера на уже сложившуюся структуру.

1. Промежуточный.

Эти сочетания обусловлены эндогенными, прежде всего генетическими факторами, а также, возможно, особенностями развития в раннем детстве. К ним относятся лабильно-циклоидный и конформно-гипертимический типы, сочетания лабильного типа с астено-невротическим и сенситивным, последних между собой и с психастеническим. Промежуточные типы также могут быть такими, как шизоидно-сенситивный, шизоидно-психастенический, шизоидно-эпилептоидный, шизоидно-истероидный, эпилептоидно-истероидный. В силу эндогенных закономерностей с возрастом возможна трансформация гипертимного типа в циклоидный.

2. Амальгама.

Эти смешанные типы формируются в течение жизни в результате наслоения признаков одного типа на эндогенное ядро ​​другого вследствие неправильного воспитания или других длительно действующих неблагоприятных факторов. На гипертимный стержень могут накладываться черты неустойчивости и истеричности, к лабильности может прибавляться сенситивность или истеричность.

Нестабильность также может накладываться на шизоидное, эпилептоидное, истероидное и лабильное ядро. Под влиянием асоциальной среды из конформного типа может развиться неустойчивый тип. В условиях жестких взаимоотношений в окружающей среде эпилептоидные черты легко накладываются на конформное ядро.

Довольно часто встречаются смешанные акцентуации. Однако возможны комбинации не всех вышеперечисленных типов. Практически несовместимы:

Следствием неправильного воспитания или длительного дурного воздействия окружающей среды, особенно в раннем детстве или подростковом возрасте, является патохарактерологическое развитие (иногда называемое «психопатический», «приобретенная психопатия»). Далеко не у всех детей, подвергшихся воздействию одних и тех же хронических психогенных факторов, отмечается психопатическое развитие, эти воздействия должны «упасть на подходящую почву», что чаще всего является акцентуациями характера. При этом необходимо не любое длительное неблагоприятное социально-психологическое воздействие, а только такое, которое адресовано в «точку наименьшего сопротивления» данного типа акцентуации. Только в крайне тяжелых условиях возможно формирование психопатической личности почти у каждого ребенка (например, воспитание с раннего детства в закрытом учреждении с жестким режимом и жестокими отношениями).

Заключение

Являясь крайними вариантами нормы, акцентуации характера сами по себе не могут быть клиническим диагнозом. Они являются лишь почвой, фоном, предрасполагающим фактором к развитию психогенных расстройств (острых аффективных реакций, неврозов, ситуативно обусловленных патологических расстройств поведения, психопатоподобных явлений, реактивных и эндореактивных психозов). В этих случаях от типа акцентуации зависят как избирательная чувствительность к определенному роду психогенных факторов, так и особенности клинической картины. Акцентуированные черты далеко не так многочисленны, как варьирующие индивидуальные. Акцентуации – это, по сути, те же индивидуальные черты, но с тенденцией к переходу в патологическое состояние, акцентуации характера находятся на границе психопатических расстройств. При большей выраженности они накладывают отпечаток на личность как таковую и, наконец, могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности.

При эндогенных психозах некоторые виды акцентуаций, по-видимому, также могут играть роль фактора, предрасполагающего или повышающего риск заболевания (шизоидные и сенситивные акцентуации по отношению к вялотекущей шизофрении, циклоидные по отношению к маниакально-депрессивным и шизоаффективным психозам ). Причинами патологических изменений личности являются социальные и биологические факторы, находящиеся в тесном взаимодействии.

В отличие от психопатии, понятия «акцентуации личности» и «акцентуации характера» до недавнего времени оставались чем-то очень статичным, данным раз и навсегда. Только в последние годы предприняты катамнестические и лонгитюдные исследования акцентуаций характера некоторых типов — неустойчивых, гипертимных, эмоционально лабильных, конформных.

Многие акцентуации формируются уже в подростковом возрасте и могут быть уже достаточно выражены, их выявление у детей может помочь определить яркое проявление акцентуаций для дальнейшей корректировки воспитания ребенка, оттачивания его черт характера.

Поэтому необходимо вовремя выявлять акцентуации характера и пытаться их исправить, особенно легко это сделать в подростковом и юношеском возрасте, но это не значит, что взрослый человек не может исправить свой характер. Ведь характер – это не застывшее образование, он может формироваться в любом возрасте, человек может попытаться изменить свой характер при желании или в вынужденных обстоятельствах.

При общении с людьми, имеющими акцентуации характера, полезно учитывать их личностные качества, сильные и слабые стороны, некоторые особенности. В повседневной жизни это позволяет лучше понять такого человека и правильно построить с ним отношения, а врачам-психиатрам, психологам, сексологам выбрать правильную психотерапевтическую тактику, если необходима коррекция поведения этих людей с сексуальными расстройствами и нервно-психическими заболеваниями.

Психопатии и акцентуации характера у подростков.- Л.: Медицина.- 2-е изд., доп. и перераб. — 1983.- С. 6–21.

Определение понятий «психопатия» и «акцентуация характера»

Психопатии – это такие аномалии характера, которые, по мнению П.Б. Ганнушкиной (1933), «определяют весь психический склад личности, накладывая свой властный отпечаток на весь его психический склад», «в течение жизни… не претерпевают никаких резких изменений» и «мешают… 1 . Эти три критерия были обозначены О.В. Кербиков, (1962) как совокупность и относительная устойчивость патологических черт характера и выраженность их до степени, нарушающей социальную адаптацию.

В подростковом возрасте эти же критерии служат основными ориентирами при диагностике психопатии. Совокупность патологических черт характера особенно ярко выражена у подростков. Подросток, наделенный психопатией, обнаруживает свой тип характера в семье и школе, со сверстниками и старшими, в школе и на досуге, в работе и развлечениях, в бытовых и привычных условиях, в самых экстренных ситуациях. Везде и всегда гипертимный подросток кипит энергией, шизоидный отгораживается от окружающего невидимой пеленой, а истеричный стремится привлечь к себе внимание. Тиран дома и примерный ученик в школе, тихий человек под суровой властью и разнузданный хулиган в среде попустительства, беглец из дома, где царит гнетущая атмосфера или семья раздирается противоречиями, умеющий ладить хорошо в хорошем интернате — всех их не следует причислять к психопатам, даже если подростковый период проходит у них под знаком нарушения адаптации.

Относительная стабильность черт характера в этом возрасте является менее доступным ориентиром для оценки психопатии. Жизненный путь слишком короток. Под «несколько резкими изменениями» в подростковом возрасте следует понимать неожиданные трансформации характера, внезапные и радикальные изменения его типа. Если очень общительный, подвижный, шумный, непоседливый ребенок превращается в угрюмого, замкнутого, отгороженного ото всех подростка или если нежный, ласковый, очень чувствительный и эмоциональный ребенок становится утонченно жестоким, холодно расчетливым, бездушным к близким юношам, как бы ни были выражены патологические черты характера, эти случаи часто оказываются за рамками психопатии.

Говоря об относительной стабильности, следует принять во внимание три обстоятельства.

Во-первых, подростковый возраст является критическим периодом для психопатии, здесь обостряются черты большинства типов.

Во-вторых, каждому виду психопатии соответствует свой возраст формирования. Шизоида видно с первых лет жизни – такие дети любят играть в одиночестве. Психастенические черты часто процветают в первых классах школы, когда беззаботное детство уступает место требовательности к чувству ответственности. Неустойчивый тип выдает себя либо уже при поступлении в школу с необходимостью смены удовольствия от игр на обычную воспитательную работу, либо с периода полового созревания, когда стихийно образовавшиеся группы сверстников позволяют им вырваться из-под родительской опеки. Гипертимический тип становится особенно выраженным с подросткового возраста. Циклоидность, особенно у девочек, может проявляться с начала полового созревания, но чаще формируется позже, уже в молодые годы. Сенситивный тип обычно развивается только к 16-19 годам.- в период вступления в самостоятельную жизнь с ее нагрузкой на межличностные отношения. Параноидная психопатия крайне редко встречается у подростков, максимум ее развития, как известно, приходится на 30-40 лет.

В-третьих, в подростковом возрасте происходят закономерные трансформации типов характера. С наступлением полового созревания наблюдаемые в детстве гипертимные черты характера могут сменяться явным циклоидизмом, недифференцированные невротические черты — психастеническим или сенситивным типом, эмоциональная лабильность маскируется выраженной истеричностью, к гипертимии могут присоединяться черты неустойчивости и т. д. Все эти трансформации может возникать как по биологическим, так и по социальным (особенно воспитательным) причинам.

Социальная дезадаптация при психопатии обычно проходит через весь подростковый период. Только в силу особенностей своего характера, а не из-за отсутствия способностей, подросток не задерживается ни в школе, ни в ПТУ, быстро увольняется с работы, на которую только что поступил. Столь же напряженными, полными конфликтов или патологических пристрастий являются семейные отношения. Нарушается и адаптация к среде сверстников — подросток, страдающий психопатией, либо вообще не способен наладить с ними контакты, либо отношения полны конфликтов, либо способность к адаптации ограничена жестко определенными рамками — малая группа подростков, ведущих аналогичный, преимущественно асоциальный образ жизни.

Это три критерия — тотальность, относительная устойчивость и социальная дезадаптация, позволяющие диагностировать психопатию. Но как оценить те отклонения характера, которые удовлетворяют только одному или двум из этих критериев?

С самого начала формирования учения о психопатии возникла практически важная проблема — как отличить психопатию как патологическую аномалию характера от крайних вариантов нормы. Еще в 1886 г. В.М. Бехтерев упоминал о «переходных степенях между психопатией и нормальным состоянием», что «психопатическое состояние может быть выражено в такой слабой степени, что в нормальных условиях не проявляется. В 1894, бельгийский психиатр Далемань (цит. по О.В. Кербикову, 1961) выделял наряду с «десквилибрами», т. е. «неуравновешенными» (термин во французской психиатрии того времени, сходный с «психопатиями»), а также «десквилибранты», то есть «легко теряющий равновесие». Э. Кан (1928) назвал такие случаи «дискордантно-нормальными», П.Б. Ганнушкин (1933) — «латентная психопатия».

Было предложено много других названий, но наиболее удачным для нас представляется термин К. Леонгарда (1968) — «акцентуированная личность». Это название подчеркивает, что речь идет о крайних вариантах нормы, а не о зачатках патологии («препсихопатии» по М. Трамеру, 1949) и что эта крайность выражается в усилении, подчеркивании отдельных черт. Однако правильнее было бы говорить не об акцентуированных личностях, а об акцентуациях характера. Личность — понятие более широкое, оно включает в себя интеллект, способности, мировоззрение и т. д. Характер считается основой личности, он формируется в основном в подростковом возрасте, личность в целом — уже при взрослении. Именно типы характера, а не личность в целом, описывает К. Леонгард, именно черты характера отличают один тип от другого в его описаниях.

Для подросткового возраста в любом случае наиболее точен термин «акцентуация характера». В детстве, по справедливому замечанию В.В. Ковалевой (1981), тип характера еще не сформировался, и можно говорить только об отдельных акцентированных чертах.

При акцентуациях характера его черты, в отличие от психопатии, могут проявляться не везде и не всегда. Они могут даже появляться только при определенных условиях. И самое главное, черты характера либо совсем не мешают удовлетворительной социальной адаптации, либо ее нарушения носят преходящий характер. Эти расстройства могут возникать либо вследствие биологических возмущений в период полового созревания («пубертатные кризы»), либо чаще под влиянием особого рода психических травм или трудных жизненных ситуаций, а именно тех, которые предъявляют повышенные требования к locusresistennia minoris , в «место наименьшего сопротивления» по характеру.

У каждого типа акцентуации характера есть свои «слабые места», отличные от других типов, у каждого типа есть своя ахиллесова пята. Например, такого рода психические травмы и трудные ситуации могут служить для гипертимного характера — изоляция от сверстников, вынужденное безделье при строго размеренном режиме, для шизоидного характера — потребность в быстром установлении глубоких неформальных эмоциональных контактов с окружающим миром. Если психическая травма, даже сильная, не затрагивает место наименьшего сопротивления, не касается этой ахиллесовой пяты, если ситуация не предъявляет повышенных требований в этом плане, то дело обычно ограничивается адекватной личностной реакцией , не нарушая длительное время и существенно социальную адаптацию. Наоборот, при акцентуациях характера по отношению к некоторым неблагоприятным условиям может проявляться даже повышенная устойчивость. Шизоидный подросток легко переносит одиночество, гипертимный — среду, требующую повышенной активности, сиюминутной находчивости, даже находчивости.

Описываемый признак, по нашим представлениям, помимо критериев П.Б. Ганнушкина — О.В. Кербикова, служит одним из важных отличий акцентуаций характера от психопатии. При психопатиях декомпенсация может быть следствием любого рода психических травм и самых разнообразных жизненных ситуаций и даже возникать без видимых причин. При акцентуациях адаптация нарушается только при попадании в место наименьшего сопротивления. Аналогичную мысль об «индивидуальной чувствительности» к психотической травме высказал В.Н. Мясищев (1960) относительно развития неврозов, Н.И. Фелинской (1965), Н.Д. Лакосиной (1970) и Г.К. Ушакова (1978) — в связи с возникновением различных других пограничных состояний.

Таким образом, на основании сказанного можно дать следующее определение акцентуаций характера.

Акцентуации характера — крайние варианты его нормы, при которых чрезмерно усиливаются отдельные черты характера, что обнаруживает избирательную уязвимость к определенному виду психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.

Еще раз подчеркнем, что акцентуации характера хоть и крайние, но варианты нормы. Поэтому «акцентуация характера» не может быть психиатрическим диагнозом. Констатация акцентуации и ее вида есть определение преморбидного фона, на фоне которого могут возникать различные расстройства — острые аффективные реакции, неврозы и другие реактивные состояния, непсихотические расстройства поведения, даже реактивные психозы — только они могут служить диагнозом. Однако в подавляющем большинстве случаев акцентуации характера не доходят до развития таких нарушений. По словам К. Леонгарда (1976, 1981), в развитых странах более половины населения принадлежит к акцентуированным личностям.

Дифференциация психопатий по степени тяжести и акцентуаций по степени тяжести

Как П.Б. Ганнушкина (1933), степень выраженности психопатии «представляет собой прямо сбивающее с толку богатство оттенков — от людей, считающихся другими нормальными, — до тяжелых психотических состояний, требующих интернирования» 2 . Попытка как-то систематизировать эти степени представляет собой существенную практическую проблему. Это помогло бы уточнить прогноз, могло бы оказать помощь в экспертной практике и способствовало бы более дифференцированному подходу к семейной и трудовой реадаптации. В последние годы в судебно-психиатрической экспертизе получил распространение термин «глубокая психопатия». (Морозов П.Б. Луни Д.Р., Фелинская Н.И., 1976). Ими обозначают наиболее тяжелые случаи, когда психотические расстройства возникают на высоте декомпенсации или утраты способности «вероятностного прогнозирования своей деятельности и соответствующей коррекции своего поведения», исключающей вменяемость, или в основе нарушений характера лежат выраженные эндокринные расстройства. (Фелинская Н.И., 1965; Шостакович Б.В., 1971). По материалам судебно-медицинской экспертизы случаи психопатии, исключающей вменяемость, у подростков встречаются значительно чаще, чем у взрослых — у 15-17% обследованных вместо 3-5% (Гурьева В.А., Гиндикин В. Я., 1980).

Деление психопатий на три степени тяжести было проведено Л.И. Спивак (1962) относительно взрывчатого вещества. При этом учитывали возраст формирования, выраженность декомпенсаций, патологические изменения на пневмо- и электроэнцефалограмме и др. Однако критерии разграничения трех степеней тяжести не были предметом специального исследования.

Степень отклонения характера сама по себе трудно поддается количественной оценке. Последнее более доступно для реализации по другим показателям, зависящим от этих отклонений (Личко А.Е., Александров Ар.А., 1973). К ним относятся: 1) выраженность, продолжительность и частота декомпенсаций, фаз, психогенных реакций и, главное, их соответствие силе и особенностям провоцирующих факторов; 2) выраженность крайних форм расстройств поведения; 3) степень социальной (трудовой, семейной) дезадаптации оценивается в «долго»; 4) степень правильности самооценки особенностей своего характера, критичности к своему поведению. При разных видах психопатии значение каждого из этих показателей будет разным, поэтому в его основу должна быть положена совокупная оценка по всем перечисленным критериям. На основании изложенного нами предложено различать три степени выраженности психопатии и две степени акцентуации характера. Описание каждого из них иллюстрируется примером, относящимся к одному и тому же (истерическому) типу характера.

Тяжелая психопатия (III степень). Компенсаторные механизмы крайне слабы, едва заметны или носят частичный характер, охватывая лишь часть психопатических признаков, но с другой стороны, достигая здесь такой гиперкомпенсации, что сами выступают в роли психопатических признаков. Компенсация всегда неполная и кратковременная. Декомпенсация легко возникает от незначительных причин и даже без видимой причины. На высоте декомпенсации картина может достигать психотического уровня (тяжелая дисфория, депрессия, сумеречные состояния и др.). При тяжелой степени некоторых психопатий (шизоидных, психастенических и др.) нередко возникают диагностические сомнения — являются ли эти случаи психопатическим дефектом при шизофрении или ее вялотекущей формой. Однако ни признаков процесса, ни явных указаний на перенесенную в прошлом шизофреническую оболочку обнаружить не удается. Нарушения поведения могут достигать уровня уголовных правонарушений, суицидальных действий и других действий, грозящих тяжелыми последствиями для самого психопата или его близких. Обычно имеет место постоянная и значительная социальная дезадаптация. Такие подростки рано бросают школу, практически не работают, за исключением кратковременных эпизодов или принудительных условий труда. Они живут за счет других или за счет государства. Выявляется полная неспособность поддерживать семейные отношения — связи с семьей оборваны или крайне натянуты из-за постоянных конфликтов или носят характер патологической зависимости (психопат от одного из членов семьи или последний от психопата). Дезадаптация хорошо видна и среди сверстников. Самооценка характера неверна или отличается пристрастностью — отмечаются лишь отдельные черты, особенно явления патологической гиперкомпенсации. Критика своего поведения заметно снижается, а на высоте компенсации может и вовсе пропасть.

Тяжелая психопатия (II степень). Компенсаторные механизмы неустойчивы, и из-за этого компенсация кратковременна. Декомпенсация может возникнуть от незначительных причин. Тяжелая декомпенсация и серьезные поведенческие расстройства обычно следуют за психической травмой или возникают в трудных ситуациях. Социальная адаптация неполная и неустойчивая. Работа или учеба прекращаются, а затем возобновляются. Способности остаются неиспользованными. Отношения с близкими конфликтны или патологически зависимы. Самооценка черт характера и степень самокритики сильно различаются в зависимости от типа психопатии.

Умеренная психопатия (I степень). Компенсаторные механизмы достаточно выражены. Возможна долгосрочная компенсация. Срывы обычно обусловлены ситуацией, их глубина и продолжительность пропорциональны психической травме. Декомпенсация проявляется обострением психопатических черт и расстройствами поведения. Последние, однако, за исключением особо тяжелых ситуаций, не достигают крайних степеней. Социальная адаптация неустойчива, снижена или ограничена. При нестабильной адаптации легко случаются срывы. При сниженной адаптации подростки учатся или работают явно ниже своих способностей. При ограниченной адаптации резко сужается круг интересов или жестко определяется область, где возможна продуктивная деятельность и где иногда достигаются выдающиеся результаты (так называемые «талантливые психопаты»). На других, даже близких участках сразу выявляется полный провал. Семейные отношения отличаются дисгармонией и крайней избирательностью (чрезмерная привязанность к одному члену семьи, конфликты и разрывы с другими). При большинстве видов психопатии (кроме истерической и нестабильной) сохраняется относительно правильная оценка своих черт характера и критика своего поведения, но не всегда, однако, достаточно глубоко.

Дифференциация среднетяжелых психопатий и акцентуаций характера в подростковом возрасте часто представляет трудную задачу, так как на фоне акцентуаций могут возникать такие нарушения поведения, которые производят впечатление психопатических.

Наши наблюдения подтолкнули нас к выделению двух степеней акцентуаций характера, из которых одна — явная акцентуация — относится к крайним, а другая — скрытая акцентуация — к обычным вариантам нормы.

очевидная акцентуация. Отличается наличием ярко выраженных черт определенного типа характера. Тщательно собранный анамнез, сведения от родственников, краткое наблюдение за поведением, особенно среди сверстников, позволяют распознать этот тип. Однако выраженность черт любого типа не препятствует обычно удовлетворительной социальной адаптации. Занимаемая должность соответствует способностям и возможностям. Акцентуированные черты характера обычно хорошо компенсируются, хотя в пубертатном периоде они имеют тенденцию обостряться и могут вызывать временные расстройства адаптации. Однако преходящая социальная дезадаптация и нарушения поведения возникают лишь после тех психических травм и в тех трудных ситуациях, которые предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления» данного типа акцентуации.

скрытый акцент. В нормальных условиях черты определенного типа характера выражены слабо или вообще не видны. Даже при длительном наблюдении, разносторонних контактах и ​​подробном знакомстве с биографией сложно составить четкое представление об определенном типе характера. Однако черты этого типа выделяются отчетливо, иногда неожиданно для окружающих, под влиянием тех или иных ситуаций или психических травм, но опять же только таких, которые предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления». Психические травмы разного рода, даже тяжелые, могут не раскрыть тип характера. Выявление акцентуированных черт, как правило, не приводит к заметной дезадаптации или носит кратковременный характер. Самооценка может включать как латентные черты, так и противоположные черты, являющиеся результатом компенсации. Поэтому в самооценке могут появляться, казалось бы, несовместимые сочетания шизоидного и гипертимного, истероидного и психастенического и т. д.

С помощью предложенной рабочей схемы разделения психопатий по степени тяжести и акцентуаций по степени тяжести проведено обследование 300 подростков мужского пола в возрасте от 14 до 18 лет, поступивших в подростковый психиатрический диспансер по поводу непсихотических расстройств поведения, острых аффективных реакций, реактивных состояния, но без психозов. и умственная отсталость. Во всех этих случаях ставился вопрос о диагностике психопатии (табл. 1).

Стол 1

Частота различных степеней выраженности психопатии и выраженности акцентуаций характера у подростков мужского пола, поступивших в психиатрический стационар

Тяжесть и тяжесть	Количество случаев	Процент от общего количества (300)	Процент от числа
			психопатия (174)	акцентуаций (126)
Психопатии:
тяжелый	36	12	20	—
произносится	84	28	48	—
умеренный	54	18	32	—
Итого	174	58	100	—
Акцентуации:
явный	93	31	—	74
скрытый	33	11	—	26
Итого	126	42	—	100

Естественно, что приведенные частоты относятся только к контингенту подростков, поступающих в психиатрические больницы. При обследовании подростков, состоящих на учете в психоневрологических диспансерах, но не госпитализированных, по-видимому, значительно увеличивается доля умеренных психопатий и акцентуаций характера. В здоровой популяции подростков процент психопатий, находящихся вне поля зрения психиатра, вероятно, будет ничтожной долей, а акцентуаций — лишь долей.

По данным К. Леонгарда (1968), в развитых странах «акцентуированные личности» составляют почти половину населения. Возможно, это так, если учитывать в сумме как явные, так и скрытые акцентуации. Довольно сложно судить о частоте явных акцентуаций в подростковой популяции. Массовые обследования возможны с помощью специального психологического метода — «Патохарактерологического диагностического опросника подростков» — ПДО (1976) и его усовершенствованного варианта («Патохарактерологические исследования…», 19).31). Этот метод выявляет в сумме как явные, так и скрытые акцентуации, причем можно думать, что последние составляют подавляющее большинство.

По словам нашего сотрудника Н.Я. Ивановой (1976), частота акцентуаций характера (явных и скрытых) у разных контингентов подростков колеблется от 33 до 88% (табл. 2).

таблица 2

Частота (в процентах) выявления акцентуаций характера в популяции подростков, применяющих ПДО (по Н.Я. Иванову, 1976)

Контингент обследуемых	Пол подростка
	Мужской	Женщина
Возраст 14–15 лет:
8 класс средней школы	52	42
Возраст 16–17 лет:
9-10 классы средней школы	50	38
Профессиональное училище 1-2 года	73	62
9–10 классы математической школы	52	67
То же — Английская школа	88	79
Арктическая морская школа	33	—
Педагогическое училище по подготовке воспитателей детских садов	—	35
Колледж физического воспитания	68	58

Это значение оказалось самым высоким в английской школе и самым низким у мальчиков в закрытом образовательном учреждении со строгим медицинским отбором и регламентированным дисциплинарным режимом (Арктическая школа), а у девочек — в педагогическом училище, готовящем воспитателей детских садов .

1 Ганнушкин П.Б. Избранные произведения. — М., 1964, с. 121–122.

2 Ганнушкин П.Б. Избранные труды, М., 1964.

Источник информации: Александровский Ю.А. Пограничная психиатрия. М.: РЛС-2006.— 1280 с.
Справочник издан Группой компаний РЛС®

что это такое, типы по Личко и Леонгарду. В чем разница между характером и темпераментом

Пытаясь самостоятельно оценить степень своей или чужой адекватности, люди часто задают себе вопрос, где проходит грань между нормальной и патологической психикой и поведением. Акцентуации различного характера определяются как крайняя степень клинической нормы на границе с патологией.

Во второй половине прошлого века, а именно в 1968 году, немецкий психиатр К. Леонхард ввел понятие «акцентуация». Он определял ее как отклонение от нормы, чрезмерно усиленные индивидуальные черты личности.

Спустя девять лет, в 1977 г., советский ученый А. Е. Личко предложил использовать более точный и узкий термин «акцентуация характера». Именно эти два ученых (К. Леонград и А. Е. Личко) внесли неоценимый вклад в науку психологию, разработав близкие, дополняющие друг друга понятия и классификации акцентуаций.

Акцентуация характера — это чрезмерное выражение определенных черт.
Акцентуация – признак дисгармонии и неуравновешенности внутреннего мира человека.

Когда одни слишком гипертрофированы и выражены, а другие подавлены, человек становится уязвимым для определенных психогенных воздействий и испытывает трудности в поддержании нормального образа жизни.

Чрезмерная подчеркнутость и резкость некоторых черт характера воспринимается человеком и его окружением как некая психологическая проблема, мешающая жить, в связи с чем ошибочно классифицируется как психическое расстройство.

Отличия акцентуации личности от расстройства личности

• Влияние на определенную область жизни. Акцентуация проявляется в конкретных стрессовых и кризисных ситуациях, затрагивающих одну сферу жизни. Расстройство личности затрагивает все сферы жизни человека.
• Временность. Чаще акцентуации характера проявляются в подростковом возрасте и изредка во взрослом возрасте. Серьезные психические расстройства развиваются и имеют тенденцию к усилению в более позднем возрасте человека.
• Кратковременность социальной дезадаптации или ее полное отсутствие. Социальная дезадаптация – это частичная или полная утрата индивидом способности приспосабливаться к условиям социальной среды. Акцентуация, в отличие от расстройства личности, не мешает человеку адаптироваться в социуме и быть его полноценным членом, либо «выбиваться из колеи» на короткое время.
• Акцентуация характера может служить толчком к формированию психопатии только при слишком сильном и длительном воздействии травмирующих факторов и воздействий. Также такое негативное воздействие может спровоцировать острые эмоциональные реакции и нервозность.

Классификация акцентуаций по Леонгарду

Самая первая научная классификация акцентуаций, предложенная немецким ученым К. Леонгардом, также считается типологией признаков. Он основан на оценке стиля общения индивида с окружающими его людьми.

Краткое описание двенадцати типов акцентуаций по К. Леонгарду:

• Гипертоническая — активная, общительная, инициативная, безответственная, конфликтная, раздражительная.
• Дисти — серьезный, добросовестный, справедливый, пассивный, медлительный, пессимистичный.
• Циклоидный – тип, попеременно проявляющийся как гипертимный, так и дистимический.
• Возбудимый — Добросовестный, заботливый, сварливый, властный, раздражительный, вспыльчивый, инстинктивный.
• Застрял — целеустремленный, волевой, требовательный, подозрительный, обидчивый, мстительный, ревнивый.
• Педантичный — неконфликтный, аккуратный, добросовестный, надежный, занудный, нерешительный, формалист.
• Тревожный — дружелюбный, исполнительный, самокритичный, пугливый, робкий, покорный.
• Эмоциональный — добрый, сострадательный, справедливый, слезливый, чрезмерно ранимый и добросердечный.
• Демонстративный — учтивый, неординарный, харизматичный, самоуверенный, эгоистичный, тщеславный, хвастливый, лицемерный, склонный к обману.
• Экзальтированный — эмоциональный, влюбчивый, альтруистичный, непостоянный, изменчивый, склонный к панике и преувеличениям.
• Экстраверт — активный, общительный, дружелюбный, легкомысленный, недальновидный, под влиянием извне.
• Интроверт — сдержанный, принципиальный, неконфликтный, рассудительный, мало подвержен влиянию извне, замкнутый, упрямый, жесткий.

Личко классификация акцентуаций

Особенность классификации акцентуаций характера по А.Е. Личко состоит в том, что советский ученый построил ее на основе результатов наблюдений за девиантным поведением подростков и юношей. Теоретической основой для нее послужили работы К. Леонгарда и советского психиатра П. Б. Ганнушкина.

По мнению А. Е. Личко, акцентуации характера наиболее проявляются в молодом возрасте, в дальнейшем они теряют свою остроту, но могут обостряться при неблагоприятных обстоятельствах.

А.Е. Личко работал с подростками, но не ограничивал рамки своей концепции строго этим возрастным периодом.

Классификация типов акцентуаций характера по А.Е. Личко:

• Гипертоническая

Это сверхактивные, подвижные, общительные, жизнерадостные люди. Настроение у них, как правило, всегда приподнятое. В то же время они беспокойны, недисциплинированы, конфликтны, легко, но поверхностно увлекаются, слишком самоуверенны, склонны переоценивать свои способности, хвастливы. Такие люди любят бурные компании, азарт и риск.

• Циклоид

Гипертимия в этом случае наблюдается от одной до трех недель, а затем сменяется субдепрессией (легкая депрессия). Постоянная смена приподнятого и подавленного настроения породила название этого типа акцентуации.

В периоды приподнятого настроения такой человек жизнерадостен, инициативен, общителен. При смене настроения проявляются грусть, апатия, раздражительность, стремление к одиночеству. В периоды субдепрессий циклоидный тип очень остро реагирует на критику и мелкие неприятности.

• Лабильность

Этот тип акцентуации отличается от предыдущего резкой и часто непредсказуемой сменой настроения. Любая мелочь может вызвать это. Находясь в подавленном состоянии, такие люди ищут поддержки у близких, не изолируют себя, а прибегают к помощи, просят о ней, нуждаются в том, чтобы ее подбодрить и развлечь.

Лабильная личность чувственна и чувствительна, отношение окружающих чувствует и понимает она очень тонко. Такие люди знающие, отзывчивые, добрые, сильно и искренне привязанные к близким.

• Астеноневротический

Люди этого типа дисциплинированы и ответственны, аккуратны, но при этом слишком быстро устают, особенно если приходится выполнять сложную умственную работу или участвовать в соревнованиях. Акцентуация проявляется в виде раздражительности, мнительности, капризности, ипохондрии, эмоциональных срывов, когда что-то идет не так.

• Чувствительный

Очень тонкие, чуткие и ранимые люди, остро чувствуют и радость, и печаль, страх. Скромны, застенчивы перед незнакомцами, открыты и общительны с самыми близкими людьми.

К сожалению, эти добрые и отзывчивые люди часто не уверены в себе, страдают заниженной самооценкой и комплексом неполноценности. У сенситивного типа хорошо развито чувство долга, чести, повышенные моральные требования и трудолюбие. Они умеют дружить и любить.

• Психастеник

Это интеллектуально развитые люди, склонные рассуждать, философствовать, заниматься самоанализом и рефлексией. Аккуратность, спокойствие, расчетливость и надежность в их характере сочетаются с нерешительностью, боязнью значительной ответственности и высокой требовательностью.

• Шизоид

Интроверты, живущие своим внутренним миром, устойчивыми фантазиями и интересами. Предпочитают одиночество, немногословны, сдержанны, проявляют равнодушие, непонятны окружающим и сами не понимают чувств других.

• Эпилептоид

Это жестокие, властные, эгоистичные и в то же время плаксивые люди, настроение у них почти всегда злое и меланхоличное. Им свойственны следующие черты характера: ревнивость, мелочность, щепетильность, педантичность, формализм, пунктуальность, скрупулезность, внимательность.

• Гистероид

Акцентирован, есть склонность к театральности, пафосу, зависти. Такие люди жаждут повышенного внимания к своей персоне, комплиментов, похвал, восторгов и восхищения, не терпят сравнений в худшую сторону. Они активны, общительны, инициативны.

• Нестабильный

Это легкомысленные, ленивые и праздные люди, у них, как правило, нет тяги к учебе или работе, они хотят только отдыхать и развлекаться, не думают о будущем. Неустойчивый тип жаждет абсолютной свободы, не терпит самоконтроля. Такие люди склонны к зависимостям, очень разговорчивы, открыты, услужливы.

• Конформный

Это приспособленцы, стремящиеся думать и действовать «как все» и ради общества. Такие люди доброжелательны и неконфликтны, но их мышление и поведение ригидны. Конформист может бездумно подчиняться авторитетной фигуре или большинству, забывая о человечности и морали.

Кроме одиннадцати видов акцентуации, А.Е. Личко выделил две ее степени:

1. Латентная акцентуация — распространенный вариант нормы, проявляется при психической травме, не приводит к дезадаптации.
2. Эксплицитная акцентуация — это крайний вариант нормы; акцентуированные черты характера последовательно проявляются на протяжении всей жизни, даже при отсутствии психической травмы.

Классификация акцентуаций А. Е. Личко остается актуальной и популярной и в наше время.

Подводя итоги, можно сказать, что акцентуация характера – это «изюминка», отличающая индивидуума от «нормального» человека и «ложка дегтя» в его личности.


Л.П.Паршукова
Акцентуация символов

Учебник
Акцентуации характера: учебник / Л.П. Паршукова, И.В. Пьяница. — 2-е изд., испр. и доп. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007. – 84 с.

Введение 1. Основные понятия 1.1. Концепция персонажа 1.2. Концепция акцентирования 1.3. Концепция типа 1.4. Концепция черты 2. Теории акцентуаций характера 2.1. Концепция акцентуированных личностей К. Леонгарда 2.1.1. Общие положения 2.1.2. Краткая характеристика типов акцентуированной личности 2.1.3. Черты характера и темперамент в структуре акцентированная личность. 2.2. Модель А.Е. Личко 2.2.1. Общие положения 2.2.2. Краткое описание типов акцентуаций характера подростков 2.2.3. Дифференциация акцентуаций и патологий характера 2.3. Методы выявления акцентуаций 3. Определение типа характера (анкета Леонгарда К. — Шмишек Г.) 3.1. Особенности, связанные с использованием анкеты 3. 2. Текст анкеты 3.3. Обработка результатов 3.4. Анализ и интерпретация результатов 3.4.1. Общий вид графика 3.4.2. Отдельные группы показателей 3.4.3. Выбранные индикаторы 4. Подробная характеристика видов акцентуаций 4.1. Застрял тип 4.2. Демонстрационный тип 4.3. Педантичный тип 4.4. Возбудимый тип 4.5. Гипертимный тип 4.6. Дистимический тип 4.7. Аффективно-лабильный (циклотимический) тип 4.8. Аффективно-экзальтированный тип 4.9. Эмоциональный тип 4.10. Тревожно-страшный (невротический) тип




5. Описание комбинаций акцентированных признаков 5.1. Комбинации, представленные К. Леонхардом 5.1.1. Комбинации признаков 5.1.2. Сочетание черт характера и темперамента. 5.1.3. Сочетание черт темперамента 5. 2. Комбинации, представленные в работах современных исследователей 5.2.1. Комбинации черт темперамента 5.2.2. Сочетание тревожности с акцентуированными чертами темперамента и характера Заключение Библиографический список Приложения Приложение 1. Особенности общения и поведения в зависимости от типа акцентуации Приложение 2. Вариант опросника Г. Шмишека (адаптация В.М. Русалова и соавт.) Приложение 3. Метафоры, иллюстрирующие проявление типов акцентуаций

ВВЕДЕНИЕ

«Трудный характер» — распространенное выражение. Обычно под ним подразумеваются яркие и устойчивые проявления, связанные с акцентуациями личности и создающие трудности в общении.

Акцентуации могут проявляться уже в детстве, достигая пика в подростковом возрасте. Затем они постепенно сглаживаются, но при неблагоприятных обстоятельствах закрепляются и становятся отличительной чертой взрослого человека. В этом случае мы встречаемся с трудным, проблемным человеком.

Особенность акцентуаций в том, что они могут быть не только одной из причин формирования «трудного характера», но и источником различных качеств, способствующих успеху в определенных сферах общения и деятельности. Акцентуации придают личности оригинальность, делают ее яркой, нестандартной. Благодаря специфическому сочетанию таких признаков мы можем не только лучше узнать человека и его возможности, но и определить для себя способы эффективного взаимодействия с ним.

Этот урок может быть полезен для тех, кто стремится понять ресурсы собственной личности и людей, живущих и работающих рядом, которым не безразлично, как у них складываются отношения с окружающими. Обратившись к пособию, вы сможете понять, какой тип акцентуации наиболее вероятно присущ вам или интересующему вас человеку, какие обстоятельства усугубляют акцентуацию его характера, каковы положительные и отталкивающие черты этой акцентуации, какие приемы взаимодействие с ним лучше использовать.
1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ


1. 
   Концепция персонажа

«Персонаж» — в переводе с греческого означает «царапать на твердом материале», или инструмент для клеймения, чеканки.

Истоки учения о характере восходят к 3 веку до н.э. и связаны с именем древнегреческого философа Теофраста — ученика Аристотеля. Предметом его исследования является частное лицо, афинский обыватель. Теофраста не интересует отдельный человек; среди многих качеств человека он находит некую постоянную черту — «характер», по которой создается представление о человеческих переживаниях. «Символы», по Теофрасту, суть сумма психических свойств, выраженных в действиях и словах; серия зарисовок с изображением типов носителей того или иного порока. Например, льстеец, болтун, скряга, хвастун, сплетник и т. д. Феофраст был уверен, что характеры бывают только отрицательными и имеют их только у слуг и рабов.

По мере развития общества, накопления научных знаний и общественного опыта учение о характере обогащалось новыми идеями. Стало очевидным, что характером наделен любой человек, независимо от его принадлежности к социальному слою. В разные возрастные периоды характер складывается под влиянием внешних и внутренних предпосылок, он включает в себя не только переживания, но и другие черты — как отрицательные, так и положительные, с точки зрения соблюдения человеком этических норм, особенностей его взаимодействие с окружающими и общая эффективность достижений.

Знаменитый русский психолог Лев Семенович Выготский (1896–1934) определял характер как целостный и устойчивый индивидуальный склад психической жизни человека, приобретаемый дополнительно к врожденным свойствам нервной системы. Характер проявляется в отдельных психических актах и ​​состояниях человека, его манерах и привычках, складе ума и эмоциональных переживаниях.

В более поздних определениях, помимо устойчивости и своеобразия черт характера, подчеркивается его активное влияние на особенности человеческой деятельности и общения. Согласно этим определениям, характер представляет собой каркас личности, в который входят лишь наиболее ярко выраженные и тесно взаимосвязанные между собой свойства, ярко проявляющиеся в различных видах деятельности. Таким образом, все черты черты характера являются чертами личности, но не все черты личности являются чертами характера .

Кроме того, достижения современной психологии позволяют утверждать, что характер формируется не только в процессе социализации личности, но и под влиянием врожденных предпосылок, составляющих основу темперамента.

Для дальнейшей работы предлагается использовать следующее определение, сформулированное А.В. Либин: Характер (от греч. «характер» — черта, знак, печать, чеканка) — совокупность устойчивых индивидуальных черт личности, которые формируются и проявляются в деятельности и общении, обусловливая типичные для нее способы поведения.


1. 
   Концепция акцентирования

Термин «Акцентуация» впервые был введен в 1964 году немецким психиатром и психологом, профессором неврологии неврологической клиники Берлинского университета Карлом Леонгардом (1904-1988).

К. Леонхард разработал известную классификацию акцентуированных личностей. Кроме того, широко распространена классификация акцентуаций характера известного российского психиатра, основоположника подростковой психиатрии, профессора Александра Евгеньевича Личко (1926-1994). Несмотря на некоторые различия, в обоих подходах сохраняется общее понимание значения акцентуаций.

В самом кратком виде акцентуацию можно определить как дисгармоничное развитие характера, сильное проявление его индивидуальных особенностей, что затрудняет адаптацию личности в некоторых конкретных ситуациях. Важно подчеркнуть, что адаптационные трудности личности в одних конкретных ситуациях могут сочетаться с хорошими способностями к социальной адаптации в других ситуациях.


1. 
   Концепция типа

В энциклопедическом словаре понятие «вид» определяется как группа, разряд, категория предметов или явлений, имеющих общие существенные признаки. Кроме того, тип может означать отдельный элемент (объект), входящий в состав данной группы. Также используется понятие «Типирование» , подразумевающее группировку объектов по определенным характерным признакам.

В психологии типом называется группа людей, объединяющихся по психологическому (в ряде случаев психофизиологическому) признаку или признаку. При этом знаки должны соответствовать ряду следующих критериев:

• 
  оригинальность (уникальность для данной группы),
• 
  «Резкость» (яркость, значительное отклонение от нормы),
• 
  стабильность (во времени и в разных ситуациях).

К признакам психологических типов также относятся:

• 
  сходство внутри группы, взаимозаменяемость представителей типа по выделенным признакам;
• 
  значительное отличие представителей типа от других групп по выделенным признакам.

Выявление типов является результатом попыток классифицировать информацию о различиях между людьми с целью объяснения и прогнозирования их поведения, а также определения наиболее адекватных областей приложения их способностей. Для различения типов в психологии используют два основных метода.

1. По первому способу различают тип в соответствии с наиболее выраженный признак среди тех, что используются для измерения различий. Примером такой типологии является классификация Е.П. Климова, разделяя людей по принципу предпочтительного объекта профессиональной деятельности (Человек, Техника, Природа, Знак или Художественный образ). Аналогичный подход использовали К. Леонгард и А. Е. Личко при разработке классификаций акцентуированных личностей.

2. Второй метод предполагает группировку людей по сочетанию нескольких признаков , такие, например, которые используются при диагностике типа темперамента по методу Ганса Айзенка. Сочетание проявлений интроверсии/экстраверсии и высокого/низкого уровня невротизма в данном случае позволяет отнести человека к одной из четырех соответствующих групп: сангвиник, флегматик, холерик или меланхолик.

При использовании различных типологий важно понимать ограничения таких классификаций. Типологии — экономный способ познания, дающий быстрый и выразительный результат, но их слабое место — игнорирование конкретных проявлений индивидуальности. Все, что не относится к выбранному признаку или набору признаков, остается за рамками рассмотрения.

Таким образом, попытки отнесения человека к определенному типу могут стереотипизировать, сужать представления о возможном поведенческом репертуаре, что неизбежно снижает уровень понимания индивидуальных особенностей субъекта.


1. 
   Концепция признака

Эволюция психологических исследований привела ученых к мысли, что типы — это не что иное, как крайние проявления определенной психологической характеристики. Большинство людей не принадлежат к крайним группам и все же отличаются друг от друга.

В связи с этим появилось понятие «Ад» — устойчивая психологическая характеристика с широкими индивидуальными различиями. Сравнивая людей по каждому конкретному признаку, можно определить, насколько широки индивидуальные различия (какие индивидуальные значения можно найти в популяции), и насколько признак выражен сильнее у одного человека, чем у другого.

В отличие от типа признак объединяет группы близкородственных признаков (а не конкретных людей) и выступает как некоторая интегральная характеристика, обобщающая информацию, содержащуюся в данной группе признаков.

Примером черты является такая характеристика, как экстраверсия. Экстраверсия проявляется в разных ситуациях — в способности легко вступать в контакт с незнакомыми людьми, в большом количестве дружеских отношений, в выборе деятельности, связанной с общением с другими людьми, в склонности получать информацию от других людей, а не из книг, и т. д. Однако некоторые люди более экстравертны, чем другие. Эти различия постоянны — одни люди более экстравертны, чем другие, в течение длительного периода времени.

2. теория акцентуации характера

2.1. Концепция акцентуированных личностей К. Леонгарда

2.1.1. Общие положения

Как практик и ученый К. Леонхард пытался найти подход к целостному описанию человека, выделяя основные характеристики или черты, определяющие ядро ​​личности — ее развитие, адаптационные процессы и психическое здоровье.

Согласно концепции К. Леонгарда, основные черты у разных людей проявляются в разной степени и обычно варьируют в пределах нормы. Однако если признак выражен в значительной степени, то под влиянием неблагоприятных факторов он может перерасти в патологию. Наличие «заостренных» черт накладывает отпечаток на всю личность, которая в данном случае характеризуется как акцентированная.

Объясняя свое понимание акцентуированных личностей, Леонгард подчеркивал, что они, как правило, не являются патологическими, и аргументировал свою позицию следующим образом: «Если интерпретировать иначе, то мы должны были бы прийти к выводу, что только средний человек может считаться в норме, а любое отклонение от среднего (среднего показателя) должно было быть признано патологией. Это заставило бы нас вынести из нормы тех особей, которые своей оригинальностью ярко выделяются на фоне среднего уровня. Однако эта категория людей попадала бы и в эту категорию людей, о которых говорят как о «личности» в положительном смысле, подчеркивая, что она имеет ярко выраженный оригинальный психический склад».

Таким образом, в акцентуированных личностях потенциально заложены как возможности социально позитивных достижений, так и социально негативный заряд. Легкая степень акцентуации чаще всего связана с положительными личностными проявлениями, высокая — с отрицательными.

О патологии можно говорить только тогда, когда акцентуированный признак выражен в очень сильной степени и оказывает деструктивное воздействие на личность в целом. Было бы неправильно трактовать акцентуацию как патологическое проявление личности; акцентуация – крайний вариант нормы. По данным К. Леонгарда, у 20…50% взрослых людей заостряются (акцентуируются) некоторые черты характера.

Модель личности, разработанная К. Леонгардом, содержит 12 типов акцентуаций, каждый из которых описан в его книге «Акцентуированные личности» (1975). Поскольку автор работал в психиатрической клинике и имел дело с патологическими лицами, его описания акцентуаций содержат крайние, ярко выраженные проявления, типичные для больных, но преувеличенные с точки зрения нормы. Этот факт необходимо учитывать при анализе акцентуаций психически здоровых людей, чтобы избежать «ярлыков», не имеющих под собой реальной основы.

2.1.2. Краткая характеристика типов акцентуированной личности

Как уже было сказано, в концепции К. Леонгарда тип личности выделяется на основе акцентуированного признака, преобладающего в его выраженности. При этом особенности поведения людей разных типов соответствуют наиболее ярким проявлениям соответствующих черт.

Застрявший тип отличается длительностью переживания какого-либо чувства, настойчивостью, упрямством, трудностями переключения с одной проблемы на другую. В то же время застрявший тип отличается высоким самомнением, повышенной чувствительностью к несправедливости, недоверчивостью.

Демонстрационный тип отличается эгоцентризмом, жаждой признания, оригинальностью, желанием произвести эффект. Характеризуется склонностью к вытеснению неприятных событий, богатому воображению, обману, притворству, авантюризму, проявлению художественных способностей.

Педантичный тип отличается преувеличенной аккуратностью, плохим переключением с одной задачи на другую, всегда строго следует плану, при его нарушении становится раздражительным.

Возбудимый тип отличается агрессивностью, упрямством, раздражительностью, властностью, требовательностью, сварливостью, неугомонностью. Для этого типа характерна повышенная конфликтность, грубость.

Гипертимический тип отличается активностью, энергичностью, оптимизмом, беззаботностью, разносторонними способностями. В то же время для таких людей характерны склонность «разбрасываться», не доводить начатое дело до конца, склонность к риску и новизне. Гипертаймы не терпят дисциплины, критики и резко терпят неудачу. Их тяготит одиночество, они стремятся к лидерству.

Дистимический тип отличается серьезностью, частым снижением настроения, предчувствием беды. Люди этого типа часто проявляют медлительность, слабость волевых усилий, им свойственна заниженная самооценка.

Циклотимический тип отличается чередованием приподнятого и депрессивного настроения. Во время подъема люди этого типа ведут себя как гипертимы, во время спада — как дистимы.

Возвышенный тип имеет склонность впадать в состояние экстатического возбуждения по незначительному поводу и впадать в отчаяние в результате разочарований. Людям этого типа свойственна страстность, полярность чувств (любовь и ненависть, восторг и отчаяние), самая сильная любовь возникает тогда, когда влюбленный не встречает взаимности.

Эмоциональный тип отличается тонкостью эмоциональных реакций, проницательностью, человечностью, отзывчивостью. Как правило, представители этого типа не претендуют на лидерство.

Тревожный тип отличается чувством беспокойства, внутреннего напряжения, склонен ожидать неприятностей. Людям этого типа свойственны постоянные сомнения в правильности своих действий и мыслей, а также обостренное чувство собственной неполноценности (чаще всего предвзятое, не соответствующее истинным качествам личности).

Экстравертный тип отличается высокой контактностью, широким кругом друзей и знакомых. Такие люди болтливы до болтливости, открыты любой информации. Легко поддаются влиянию, в общении предпочитают уступать роль лидера другим. Экстравертам также свойственны необдуманность поступков, легкомыслие, страсть к развлечениям, склонность к распространению сплетен и слухов.

Интровертный тип. Людям этого типа свойственны малоконтактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию. Они любят одиночество, редко вступают в конфликты, да и то, когда другие пытаются бесцеремонно вмешаться в их личную жизнь. Отличаются сдержанностью, твердыми убеждениями, принципиальностью, а также упрямством, ригидностью мышления, упорным отстаиванием своих идей.

2.1.3. Черты характера и темперамента в структуре акцентуированной личности

Согласно концепции К. Леонгарда, в структуре личности одни акцентуированные черты во многом определяются особенностями темперамента, другие — особенностями характера. Характер влияет на направленность интересов человека и форму его реакций. Темперамент — по темпу и глубине эмоциональных реакций.

Поскольку четкой границы между темпераментом и характером нет, независимо от характера акцентуируемого признака, К. Леонгард употребляет термин «акцентуированная личность», но раскрывает содержание этого признака, уделяя больше внимания либо темпераменту, либо характеру.

Так о символ он часто упоминает при описании демонстративных, педантичных, застрявших и возбудимых личностей. О темперамент — при описании личностей гипертимных, дистимических, циклотимических, экзальтированных, тревожно-эмотивных. Что же касается интроверсии и экстраверсии, то эти черты характеризуют личность в целом и накладывают определенный отпечаток на проявление всех остальных черт.

Выделение черт темперамента и характера в структуре личности имеет важное значение с точки зрения факторов, влияющих на формирование акцентуаций. В случае темперамента преобладают врожденные, генетически детерминированные факторы, в случае характера — факторы социальной среды, которые могут быть учтены и хотя бы частично скорректированы в процессе обучения, воспитания и труда.

2.2. Модель А.Е. Личко

2.2.1. Общие положения

А.Е. Личко разделял позицию К.Леонгарда в той его части, где речь идет об акцентуациях как крайних вариантах нормы, но считал, что правильнее говорить не об акцентуированных личностях, а об акценты характера. По мнению Личко, «именно типы характера, а не личность в целом, с ее особенностями, склонностями и другими структурными компонентами описываются в монографии Леонгарда; именно черты характера отличают этих индивидуумов от других».

А.Е. Личко обратил внимание на то, что чрезмерное усиление некоторых черт характера, при котором имеют место отклонения в поведении человека, не выходящие за пределы нормы, граничащие с патологией, чаще всего наблюдаются в подростковом и юношеском возрасте. Для лиц этого возраста разработана классификация, близкая по содержанию к классификации К. Леонгарда (табл. 1).
Таблица 1

Сравнение типов акцентуированной личности по К. Леонгарду

и виды акцентуации характера по А.Е. Личко


Акцентуированный тип личности К. Леонхард	Тип акцентуации характера Личко А.Е.
Застрял	
Демонстрационный	Гистероид
Педантичный	Психастеник
Возбудимый	Эпилептоид
Гипертоническая болезнь	Гипертоническая болезнь
Дисти	
Аффективно лабильные	Циклоид
Аффективно-возвышенный	Лабиле
Эмоциональный	Лабиле
Тревожный (страшный)	Чувствительный
Экстраверт	Гиперконформный
Интроверт	Шизоид
	Нестабильный
	Конформный
	Астено-невротический

Как видно из таблицы, перечень акцентуаций по А. Е. Личко несколько отличается от списка, предложенного К. Леонгардом. В частности, в личке отсутствует описание дистимический и застрявший типа , , так как в подростковом возрасте они практически не встречаются. В то же время в подростковом возрасте неустойчивый, конформный и астено-невротический типы, входящие в классификацию А.Е. Личко, и отсутствующие в классификации К. Леонгарда.

Для полноты понимания акцентуаций характера ниже приводится краткая характеристика трех указанных типов, а также лабильного типа, объединяющего две акцентуации темперамента — экзальтированность и эмотивность .

2.2.2. Краткая характеристика видов акцентуаций характера подростков

Нестабильный тип. Подростки данного типа не имеют серьезных, в том числе профессиональных, интересов. Они равнодушны к своему будущему, не строят планов, целиком живут настоящим, желая извлечь из него максимум развлечений и удовольствия. К заботам родителей относятся с равнодушием и равнодушием. Родственники для них лишь источник средств для наслаждения. Спорт вызывает отвращение.

Не умея найти для себя интересных занятий, они не переносят одиночества и тянутся к уличным коллективам. Трусость и безынициативность не позволяют неуравновешенным подросткам занять место лидера, поэтому они обычно становятся орудием таких группировок (например, могут участвовать в угонах автомобилей и мотоциклов, чтобы просто покататься).

Слабость — одна из главных черт неуравновешенных подростков. Их сдерживает среда жесткого и строго регулируемого режима. Пренебрежение и попустительство открывают им пространство для праздности и праздности.

Конформный тип. Отличается склонностью легко поддаваться влиянию своего привычного, ближайшего окружения. Конформные подростки подчиняются любому авторитету, большинству в группе. Им, как правило, не хватает инициативы и стремления к лидерству, увлечения определяются обстановкой и модой времени, а необходимость адаптироваться к новой среде вызывает сильный стресс.

Лишенные собственной инициативы и критичности в оценке происходящего, конформные подростки могут быть втянуты в групповые правонарушения, алкогольные компании, побеги из дома или расправу над «чужими».

Астено-невротический тип. Характеризуется мнительностью, капризностью, повышенной утомляемостью (особенно в школе), склонностью к ипохондрии (мнительности, которая выражается в зацикленности на болезни).

В размышлениях о будущем для представителей этого типа центральное место занимает забота о собственном здоровье. Они внимательно прислушиваются к своим телесным ощущениям, охотно проходят медицинские осмотры и лечение.

Такие подростки тянутся к сверстникам, скучают без компании, но быстро устают от группового общения, после чего ищут уединения или общения только с близким другом.

Лабильный тип. Представители этого типа непредсказуемы в поведении и крайне переменчивы в настроении. Причины неожиданной смены настроения могут быть самые разные: кто-то обронил слово, чей-то приветливый взгляд. В соответствии с настроением будущее для представителей лабильного типа либо расцветает радужными красками, либо кажется серым и унылым. Одни и те же люди кажутся им либо милыми, интересными и привлекательными, либо скучными, занудными и некрасивыми.

Слегка мотивированная смена настроения иногда производит впечатление легкомыслия лабильного. Но это не так. Представители лабильного типа способны на глубину чувств, на большую и искреннюю привязанность. А какой-нибудь приятный разговор, интересная новость, мимолетный комплимент могут поднять им настроение, отвлечь от настоящих неприятностей, пока они снова не напомнят о себе.

2.2.3. Дифференциация акцентуаций и патологий характера

Особенностью А.Е. Личко является соответствие типов акцентуаций типам психопатий — патологиям характера. Такой подход обусловлен тем, что черты характера могут развиваться до крайних вариантов нормы, граничащих с расстройствами личности.

Тем не менее, А.Е. Личко подчеркивал, что даже в случае крайнего проявления акцентуации характера если она определяется у подростка (впрочем, это относится и к взрослому), ни в коем случае не может быть диагностирована как психиатрический симптом . Ярко выраженная акцентуация характеризуется наличием черт определенного типа характера, не препятствующих удовлетворительной адаптации. В этом случае поведенческие нарушения возникают спорадически, в контексте травмирующей или фрустрирующей ситуации.

О психопатии (патология характера), можно говорить только при наличии двух из следующих признаков:

• 
  если девиантные черты относительно устойчивы во времени и проявляются в поведении ни при каких обстоятельствах ;
• 
  при наличии у подростка признаков социальной дезадаптации — неспособности активно адаптироваться к условиям социальной среды, вследствие чего постоянно возникают жизненные трудности, преодоление которых либо невозможно, либо связано с большим нервно-психическим напряжением и моральные издержки.

В связи с таким признаком, как устойчивость психопатологических черт характера, А. Е. Личко обращает внимание на три обстоятельства.

Во-первых, подростковый возраст является критическим периодом для психопатий.

Во-вторых, каждому виду психопатии соответствует свой возраст формирования. Так, шизоида можно распознать с первых лет жизни – такие дети любят играть в одиночестве. Психастенические черты часто «расцветают» с первых классов школы. Нестабильный тип выдает себя при поступлении в школу или в период полового созревания. Гипертонический тип становится ярко выраженным в подростковом возрасте. Циклоидия появляется с началом полового созревания, но чаще всего уже в молодые годы. Сенситивный тип обычно развивается только к 16-19 годам.. Параноидный тип у подростков встречается редко, максимальное развитие этой психопатии приходится на 30-40 лет.

В-третьих, в подростковом возрасте наблюдаются некоторые закономерности трансформации типов характера. Так, гипертимные черты характера, наблюдаемые в детстве, с наступлением полового созревания могут смениться явной циклоидией; невротические черты — психастенического или сенситивного типа, эмоциональная лабильность — выраженная истерическая. К гипертимности добавляются черты нестабильности и т. д.

Вышеуказанные черты трансформации возникают по биологическим и социальным причинам. Социальная дезадаптация при психопатии обычно проходит через весь подростковый период.

2.3. Методы выявления акцентуаций

При выявлении видов акцентуаций наиболее точным подходом является сочетание нескольких методов:

• 
  структурированное интервью (в форме беседы),
• 
  наблюдение за поведением в различных ситуациях,
• 
  самоанализ -оценка на основе личностного опросника.

Все вышеперечисленные методы обычно применяются как для уточнения клинического диагноза (при развитии патологического характера), так и для определения ресурсов и ограничений здорового человека.

Актуальность первых двух методов активно подчеркивал К. Леонгард. Важнейшим средством выявления акцентуаций он считал наблюдение за реакциями человека во время беседы, направленной на уточнение и уточнение диагноза, а также за его поведением в различных ситуациях — на работе, дома, среди друзей и знакомых, в узком кругу и в большой группе людей. …

Во всех этих ситуациях, в том числе и в беседе, К. Леонгард особое внимание уделял мимике, жестам и интонации, позволяющим установить соответствие содержания высказываний человека его реальным переживаниям. Например, невыразительное лицо может свидетельствовать о равнодушии субъекта, несмотря на его утверждение, что он полон печали. Или, наоборот, человек может заявить, что «все давно забыто», но при этом проговаривать это слишком быстро или с большими паузами и сопровождать свою речь едва заметными вздохами, выдающими то, что он пытается скрыть. за словами — грусть, печаль, досада и т.п.

Чтобы прояснить истинную картину поведения, Леонхард пытался выяснить факты, которые действительно имели место в жизни и могли подтвердить или опровергнуть наличие тех черт, о которых человек говорит. Так, испытуемый может представить себя человеком прилежным, целеустремленным, серьезным, живым и т. д., но все эти утверждения ничего не стоят, если он не может сказать, в чем именно проявляется его трудолюбие и серьезность. высказывания человека могут служить лишь руководством для того, кто пытается описать его личность. Объективным критерием описания является поведение в конкретных ситуациях, подтвержденное яркими примерами, демонстрирующими наличие существенных отличий между этим поведением и поведением других людей.

Концепция акцентуированных личностей К. Леонгарда послужила теоретической основой для создания личностного характерологического опросника, разработанного в 1970 г. другим немецким психиатром и психологом Г. Шмишеком.

Леонгард не возражал против такого метода выявления акцентуаций, но подчеркивал, что при его использовании необходимо исправлять возможные «ошибки» в ответах испытуемого. Важно не столько то, что человек отвечает на вопрос, сколько то, как он это делает, насколько вопрос понят и в каком контексте дается ответ.

Идеи, выдвинутые К. Леонгардом, были использованы и при разработке Патохарактерологического диагностического опросника А.Е. Личко (ПДО). ПДО лишь частично базируется на концепции К. Леонгарда и предназначена для диагностики органических нарушений, которые в сочетании с определенными психологическими особенностями приводят к формированию патологического характера в подростковом возрасте (14-18 лет). Поскольку этот опросник используется в клинических целях, его использование требует специальных знаний в области патопсихологии и психологии развития.

С учетом задач настоящего пособия ниже будет рассмотрен один из адаптированных вариантов опросника Г. Шмишека, на основании которого можно судить о возможностях и ограничениях здорового человека, а также прогнозировать его поведение в различных ситуациях, в том числе в профессиональной деятельности.

3. Определение типа персонажа

(АНКЕТА К. ЛЕОНГАРДА — Г. ШМИЩЕКА)

3.1. Особенности, связанные с использованием анкеты

Прежде чем приступить к работе с анкетой, предлагаем обратить внимание на ряд особенностей, связанных с ее использованием.

1. Опросник содержит 10 шкал, соответствующих 10 акцентированным признакам. В перечень шкал не включены такие признаки, как экстраверсия и интроверсия , которые рекомендуется выявлять с помощью других методов (например, личностных опросников Г. Айзенка или Р. Кеттелла).

2. Помимо основных шкал, в анкету также включены шкала искренности , позволяющая определить, в какой степени испытуемый руководствовался отношением к общественно желательным, приемлемым ответам.

3. Поскольку опросник предназначен для выявления акцентуаций на основе самооценки независимо от показателей по шкале искренности, необходимо уточнить первичные результаты в процессе бесед и наблюдения за поведением.

4. С позиций индивидуального подхода, предполагающего целостное описание личности с учетом ее уникальности, наиболее ценным является не столько умение распознавать отдельные черты и получать подтверждение их реального существования, сколько умение объединять полученную информацию в общую картину. В связи с этим полезно рассмотреть и интерпретировать совокупность признаков, выявленных в ходе обследования.

3.2. Текст анкеты

Инструкции

Ниже приведены 98 утверждений о вашем темпераменте и характере. Если вы согласны с утверждением, то поставьте «да» или «+» под соответствующей цифрой. Если вы не согласны с утверждением, то ставьте «нет» или знак «-». Не думайте слишком долго об ответах. Любой ответ, отражающий ваше отношение к предложенной ситуации, является правильным.

Вопросы

1. Ваше настроение обычно ясное, безоблачное?

2. Подвержены ли Вы оскорблениям, оскорблениям?

3. Бывает ли, что у вас слезы на глазах в театре, при разговоре?

4. Есть ли у Вас сомнения в качестве ее выполнения по окончании какой-либо работы, и прибегаете ли Вы к проверке, все ли сделано правильно?

5. Были ли вы в детстве такими же смелыми, как ваши сверстники?

6. Часто ли у Вас бывают резкие перепады настроения (просто витает в облаках от счастья, и вдруг становится очень грустно)?

7. Вы в центре внимания во время веселья?

8. Бывают ли дни, когда вы сердиты и раздражительны без особой причины, и все думают, что лучше вас не трогать?

9. Всегда ли вы отвечаете на электронные письма после их прочтения?

10. Вы серьезный человек?

11. Способны ли вы временно чем-то увлечься настолько, что все остальное перестает быть для вас значимым?

12. Вы предприниматель?

13. Быстро ли вы забываете обиды и обиды?

14. Ты добрый?

15. Когда вы опускаете письмо в почтовый ящик, вы проверяете, попало оно туда или нет?

16. Ваши амбиции требуют от вас быть одним из первых в работе или учебе?

17. В детстве вы боялись грозы или собак?

18. Вы иногда смеетесь над непристойными шутками?

19. Есть ли среди ваших знакомых люди, которые считают вас педантичным человеком?

20. Ваше настроение сильно зависит от внешних обстоятельств и событий?

21. Любят ли тебя твои знакомые?

22. Часто ли вы находитесь во власти сильных внутренних порывов и импульсов?

23. Ваше настроение обычно несколько подавленное?

24. Испытывали ли Вы когда-нибудь сильный нервный шок во время плача?

25. Вам трудно долго сидеть на одном месте?

26. Вы отстаиваете свои интересы, когда к вам допускают несправедливость?

27. Вы иногда хвастаетесь?

28. Могли бы Вы, при необходимости, зарезать домашнее животное или птицу?

29. Вас раздражает, если занавеска или скатерть висят неровно, пытаетесь ли Вы их поправить?

30. В детстве вы боялись оставаться дома одна?

31. Как часто у Вас портится настроение без видимой причины?

32. Вы когда-нибудь были одним из лучших в своей профессиональной карьере?

33. Легко ли вы злитесь?

34. Способны ли вы быть игривым и веселым?

35. Бывают ли у вас состояния, когда вас переполняет счастье?

36. Могли бы вы сыграть роль конферансье в забавных представлениях?

37. Вы когда-нибудь лгали в своей жизни?

38. Говорите ли вы людям свое мнение о них прямо в глаза?

39. Ты можешь спокойно смотреть на кровь?

40. Вам нравится работа, когда за нее отвечаете только вы?

41. Заступаетесь ли вы за людей, против которых совершена несправедливость?

42. Вас беспокоит необходимость спускаться в темный подвал, заходить в пустую темную комнату?

43. Предпочитаете ли вы деятельность, которую нужно выполнять долго и аккуратно, не требующую много труда и выполняемую быстро?

44. Иногда ты общительный человек, а иногда и слова не вытянешь?

45. Вы охотно читали стихи в школе?

46. В детстве вы убегали из дома?

47. Вы обычно без колебаний уступаете место в общественном транспорте пожилым пассажирам?

48. Вам часто бывает трудно в жизни?

49. Были ли Вы когда-нибудь настолько расстроены из-за какого-либо конфликта, что после этого чувствовали себя не в состоянии пойти на работу (в школу)?

50. Можно ли сказать, что если вы потерпите неудачу, вы сохраните свое чувство юмора?

51. Предпочитаете ли вы первыми делать шаги к примирению, если кто-то обиделся?

52. Вы действительно любите животных?

53. Уходя из дома, вы случайно не вернулись проверить, не случилось ли чего?

54. Вас беспокоили мысли о том, что с вами или вашими близкими должно что-то случиться?

55. Ваше настроение меняется в зависимости от погоды?

56. Вам трудно выступать перед большой аудиторией?

57. Можешь ли ты, если на кого-то рассердишься, пользоваться руками?

58. Ты действительно любишь веселиться?

59. Вы всегда говорите то, что думаете?

60. Можете ли вы впасть в отчаяние под влиянием разочарования?

61. Вас привлекает роль организатора в любом деле?

62. Упорно ли вы идете к цели, если встречаете препятствие?

63. Доволен ли ты неудачами неприятных тебе людей?

64. Может ли трагический фильм взволновать вас так, что на глаза навернутся слезы?

65. Часто ли мысли о прошлых проблемах или будущих делах мешают вам заснуть?

66. Было ли для вас характерно в школьные годы подсказывать или позволять товарищам жульничать?

67. Могли бы вы пройти по кладбищу в темноте и в одиночестве?

68. Вы бы без колебаний вернули кассиру лишние деньги, если бы обнаружили, что получили слишком много?

69. Придаете ли Вы большое значение тому, чтобы каждая вещь в Вашем доме была на своем месте?

70. Когда вы ложитесь спать в хорошем настроении, вы когда-нибудь вставали на следующее утро в плохом настроении, которое длится несколько часов?

71. Легко ли Вы приспосабливаетесь к новой ситуации?

72. Часто ли Вас беспокоит головокружение?

73. Вы часто смеетесь?

74. Сможете ли вы относиться к человеку, о котором плохого мнения, настолько дружелюбно, что никто не догадается о вашем истинном отношении к нему?

75. Вы живой и подвижный человек?

76. Сильно ли вы страдаете, когда совершается несправедливость?

77. Вы страстный любитель природы?

78. Уходя из дома или ложась спать, проверяешь ли ты, закрыты ли краны, везде ли выключен свет, заперты ли двери?

79. Вы застенчивый человек?

80. Может ли алкоголь изменить ваше настроение?

81. Вы охотно принимаете участие в дружеских компаниях, музыкальных вечерах, кружках по интересам?

82. Вам иногда хочется уйти далеко от дома?

83. Вы немного пессимистично смотрите в будущее?

84. Бывают ли у Вас перепады настроения — от веселого до меланхолического?

85. Умеешь ли ты развлекать общество, быть душой компании?

86. Как давно Вы испытываете чувство гнева, раздражения?

87. Долго ли ты переживаешь чужие горести?

88. Всегда ли Вы соглашаетесь с замечаниями в Ваш адрес, правильность которых Вам известна?

4.1. ЛЕОНГАРД — ШМИШЕК ТЕСТ

Я кричал: акцентуация

Отсутствие строгости

89. В школьные годы Вы переписывали страницы в тетради из-за клякс?

90. Вы скорее осторожны, недоверчивы, чем доверчивы по отношению к людям?

91. Вам часто снятся страшные сны?

92. Бывают ли у вас такие навязчивые мысли, что если вы находитесь на перроне, то можете против своей воли броситься под приближающийся поезд или из окна верхнего этажа большого дома?

93. Становишься ли ты веселее в компании веселых людей?

94. Вы человек, который не думает о сложных проблемах, а если и думает, то недолго?

95. Совершаете ли Вы внезапные импульсивные действия в состоянии алкогольного опьянения?

96. В разговорах вы больше молчите, чем говорите?

97. Готовы ли вы отомстить за личную измену?

98. Мог ли ты, изображая кого-то, увлечься так, чтобы на время забыть, кто ты есть на самом деле?

3.3. Обработка результатов

1. Засчитываются ответы, совпадающие с Ключом по каждой шкале, характеризующей акцентированную черту, и отдельно — по показателю искренности (табл. 2).

Таблица 2

Ключ анкеты




Шкала Анкета	Коэфф. действ.	Ответы	Нет ответов
Искренность ответов	1	9, 47, 59, 68, 88	18, 27, 66
Джем (G)	2	2, 16, 26, 38, 41, 62, 76, 86, 90, 97	13, 51
Демонстрация (De)	2	7, 21, 24, 32, 45, 49, 71, 74, 81, 94, 98	56
Педантичность (П)	2	4, 15, 19, 29, 43, 53, 65, 59, 78, 89, 92	40
Возбудимость (В)	3	8, 22, 33, 46, 57, 72, 82, 95	–
Гипертимность (Г)	3	1, 12, 25, 36, 50, 61, 75, 85	–
Расстояние (Di)	3	10, 23, 48, 83, 96	34, 58, 73
Циклотимичность (С)	3	6, 20, 31, 44, 55, 70, 80, 93	–
Возвышение (экв. )	6	11, 35, 60, 84	–
Эмоция (Эм)	3	3, 14, 52, 64, 77, 87	28, 39
Беспокойство (Т)	3	17, 30, 42, 54, 79, 91	5, 67

2. Максимальное значение набранных баллов по шкале искренности равно 10. При сумме баллов, не превышающей 5, можно считать, что большинство ответов искренние. При сумме 6…7 баллов достоверность ответов ставится под сомнение. При значениях 8…10 баллов ответы считаются недостоверными.

3. Сумма баллов по каждой из основных шкал умножается на соответствующий коэффициент, указанный в Ключе. Максимально возможное значение набранных баллов – 24.

4. Результат умножения на коэффициент учитывают исходя из 4-х уровней выраженности акцентуированного признака:

низкие значения — 0. ..6 баллов;

средние значения — 7…12 баллов;

значения выше среднего — 13…18 баллов;

высокие значения — 19…24 балла (акцентуация).

5. По результатам обработки строится профиль в виде графика, который является основой для последующего анализа.
Очки


24											Экстремальные значения
23
22
21
20
19
18											Выше среднего
17
16
15
14
13
12											Средние значения
11
10
9
8
7
6											Низкий означает
5
4
3
2
1
0
	З	De	Р	В	Г	Ди	С	Эк	Е	Т

Акцентуация

Форма для построения графика с показателями акцентуации

3. 4. Анализ и интерпретация результатов

3.4.1. Общий вид графика

Анализ результатов следует начинать исходя из общей формы графика, обращая внимание на то, как расположены полученные показатели относительно нижней и верхней границы нормы (7…18 баллов).

Среди множества вариантов расположения индикаторов наибольший интерес вызывают следующие.

1. Все или почти все точки на графике находились в зоне низких значений (0…6 баллов). В этом случае есть два направления интерпретации данных.

Во-первых, полученные показатели могут характеризовать человека, который изо всех сил хочет казаться социально нормативным, «хорошим», как ему кажется. Обычно такие люди демонстрируют пониженную самокритичность, ведут себя претенциозно, неискренне, иногда оказываются демонстративными личностями. Наблюдая их дополнительно, можно прийти именно к такому выводу. В этом случае данные о чертах характера испытуемого недостоверны, хотя и давали определенную информацию.

Во-вторых, такие результаты может дать пассивный человек, который старается быть незаметным и не стремится к высоким достижениям. Такой человек вряд ли станет хозяином своей судьбы, лидером в команде, предпринимателем или борцом за идеи. Скорее он окунется в мистику, веру в Бога, чем решительно изменит свою судьбу. Исследования показывают, что такие люди не выдерживают сложных жизненных обстоятельств.

2. Большинство значений акцентуированных черт характера были на уровне 19 и вышеточки. По всей вероятности, перед нами сложный в общении человек, со многими «острыми» углами, но, безусловно, личность яркая. Если индивидуальные черты достигли уровня 22 и более баллов, то имеют место явные акцентуации, что, как правило, является признаком коммуникативных проблем.

3. Графическая кривая имеет ярко выраженный «зубчатый» профиль – чередуются высокие и низкие значения. Такой график встречается чаще всего и требует особого внимания при интерпретации, поскольку за отдельными показателями может скрываться как вполне адекватный, «живой» человек, со своими характерологическими достоинствами и недостатками, так и человек весьма проблемный в коммуникативно-педагогическом плане.

4. На общем «ровном» фоне средних и низких показателей выделяется одно четко выраженное значение, либо значение, попадающее в зону выше среднего. В этом случае можно говорить о ярко выраженном типе акцентуации, либо о тенденции вести себя в соответствии с основными характеристиками этого типа. Подробное описание каждого типа приведено в разделе 4 настоящего руководства.

5. На общем «ровном» фоне средних и низких показателей имеется несколько (2 или 3) ярко выраженных значений, либо значений, попадающих в зону выше среднего. В этом случае необходимо обратиться к описанию сочетаний признаков, приведенному в разделе 5 настоящего руководства, а также учесть рекомендации, приведенные в п. 3.4.3.

3.4.2. Отдельные группы показателей

При анализе отдельных сочетаний признаков прежде всего следует обратить внимание на две группы показателей.

1. Акцентуации на основе энергодинамических проявлений — гипертимные, циклотимические, демонстративные.

Если все показатели по соответствующим шкалам ниже 7 баллов, то это свидетельствует о недостатке энергетических ресурсов, необходимых для активной деятельности. Если эти показатели превышают пределы 18 баллов, мы имеем дело с человеком с мощным жизненным тонусом.

2. Акцентуации, в основе которых лежат эмоции и чувства, — застревание, возбуждение, эмоциональность, тревога, экзальтированность.

Если все или почти все показатели этих акцентуаций ниже 7 баллов, это свидетельствует об отсутствии экспрессивных реакций на происходящее, что, как правило, приводит к малоконтактности с окружающими.

Если многие из указанных характеристик оказались выше 18 баллов, то мы имеем дело с прямо противоположным человеком, эмоционально-чувственная жизнь которого настолько разнообразна, что становится неподвластной разуму. Естественно, у нее проблемы с общением, так как эмоции и чувства могут проявляться слишком ярко и неадекватно ситуациям.

3.4. 3. Выбранные индикаторы

При интерпретации отдельных показателей необходимо учитывать ряд важных моментов.

1. Не стоит рассуждать прямолинейно, исходя из принципа: чем ниже показатели, тем лучше. В ряде случаев низкие показатели могут означать критическое отношение человека к соответствующему признаку (тревожность, возбудимость, дистимизм) и, как следствие, склонность отрицать его проявления.

2. Согласно концепции К. Леонгарда, наличие акцентуаций еще не является признаком патологии, а свидетельствует об определенном потенциале личности и характерной манере ее взаимодействия с людьми. В связи с этим необходимо быть осторожным в интерпретации полученных данных и не забывать о «крайностях», которые Леонгард включал в свои описания выделенных им типов.

3. Необходимо обратить особое внимание на содержание отзыва, в том случае, если вы проводите психологическую диагностику другого человека, а также на выводы, которые вы можете сделать, пытаясь понять особенности вашего собственная личность.

При этом важно помнить, что основной целью выявления акцентуаций является определение условий, в которых личность может проявить себя максимально эффективно.

Итак, демонстративная личность не должна быть ориентирована на математику. Возможно, ей лучше выйти на сцену, а при бурном воображении и хорошем развитии интеллекта начать писать детективные романы.

Педантичной личности лучше доверить очень сложную, ответственную работу, требующую четкости и пунктуальности, но не заставлять организовывать вечера отдыха, что сделал бы гиперактивный человек с его постоянным оптимизмом и склонностью быстро сходиться с людьми справиться с большим успехом.

4. ПОДРОБНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

ТИПЫ АКЦЕНТУАЦИЙ

4.1. Тип зависания:

честолюбие, обидчивость, целеустремленность

общее описание

Характеризуется склонностью к длительному переживанию сильных чувств: обиды, гнева, страха, особенно когда они не выражались в реальной жизни в силу каких-либо внешних обстоятельств. Эти чувства могут не угаснуть или вспыхнуть с новой силой спустя недели, месяцы, даже годы. Человек с этим типом акцентуации также может долго и ярко переживать свои успехи. Самые распространенные причины застревания: ревность, зависть, несправедливость, непризнанные инициативы или изобретения.

Настойчивый, упрямый человек, сопротивляется переменам, в процессе деятельности с трудом переключается на другую ситуацию. Резко реагирует на несправедливость (реальную и мнимую), часто проявляет недоверие.

Для этого типа характерно честолюбие, которое может проявляться как положительная черта (успех достигается трудолюбием), так и отрицательная черта (если честолюбие удовлетворяется за счет умаления других людей или использования их в своих интересах).

Ее отличают выдающиеся достижения в различных сферах, так как она искренне и с энтузиазмом добивается удовлетворения от осуществления своих личных планов. Стремится превзойти других, при этом нуждается в реальном уважении и признании окружающих, которых старается добиться любым путем.

Социально-адаптивные черты:


• 
  высокая производительность, выносливость;
• 
  высокий уровень притязаний, высокая требовательность к себе;
• 
  настойчивость в достижении поставленной цели;
• 
  целеустремленность, желание все делать аккуратно;
• 
  приверженность принципам;
• 
  стабильность взглядов, интересов;
• 
  умение отстаивать свою позицию (даже в ситуациях группового давления).

Дезадаптивные признаки:

• 
  болезненная гордость, обида;
• 
  высокомерие;
• 
  высокомерное отношение к людям;
• 
  ограниченный круг общения;
• 
  отсутствие эмпатии и направленности на достижение целей группы;
• 
  властолюбие, «морализаторство»;
• 
  необоснованное подозрение;
• 
  злоба, мстительность;
• 
  склонность к формированию сверхценных идей (фанатизм).

Стрессовые ситуации:

• 
  ситуации неопределенности;
• 
  нарушение прогнозируемой перспективы;
• 
  выражение сомнения в личных достоинствах, высмеивание;
• 
  ситуации, в которых более сильный лидер посягает на власть и власть.

Типичные способы борьбы со стрессом:

• 
  враждебность, агрессивность;
• 
  проявление повышенной осторожности;
• 
  уход в себя;
• 
  нахождение смысла жизни в собственной деятельности, мало зависящее от других людей.

Профессиональные функции

Достигает высоких результатов в выбранной области (производственной, творческой) деятельности. Обладает способностью эффективно работать в любых условиях. Отличается целеустремленностью, активностью, высоким стремлением к профессиональным достижениям и карьерному росту.

Наиболее продуктивные ситуации:

• 
  признание заслуг;
• 
  по его примеру;
• 
  Поощрение привязанности.

Характер — Это индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных черт личности, проявляющихся в поведении человека в определенном отношении: к себе, к другим людям, к порученной работе. V характер отражает волевые качества.

Индивидуальные черты характера зависят друг от друга, связаны друг с другом и образуют целостную организацию, которая называется структура характера. V отличается двумя группами признаков. Под чертой характера понимают определенные черты личности человека, которые систематически проявляются в различных видах его деятельности и по которым можно судить о его возможных действиях в определенных условиях. К первой группе относятся черты, выражающие направленность личности (установки, потребности, идеалы и т. д.). Во вторую группу входят интеллектуальные, волевые и эмоциональные черты характера.

З. Фрейд, анализируя типологию отдельных характеров (когда одна личность отличается от другой в рамках одной культуры), отмечал, что обычные способы приспособления «Я» к внешнему миру, «Оно» и «Сверх-Я» , а также типичные сочетания этих способов между собой и формируют характер.

Характер — сплав врожденных свойств высшей нервной деятельности с индивидуальными чертами, приобретенными в течение жизни. Правдивые, добрые, тактичные или, наоборот, лживые, злые, грубые – это люди с любым типом темперамента. Однако при определенном темпераменте одни черты приобрести легче, другие сложнее. Например, организованность, дисциплину легче развить флегматику, чем холерику; доброта, отзывчивость — к меланхоликам. Сангвинику и холерику легче быть хорошим организатором, общительным человеком. Однако недопустимо оправдывать недостатки своего характера врожденными свойствами, темпераментом. Отзывчивый, добрый, тактичный, выдержанный может быть при любом темпераменте.

Среди свойств характера принято различать общие (глобальные) и частные (локальные). Глобальные черты характера влияют на широкий спектр поведенческих проявлений. Принято выделять пять глобальных черт характера (А.Г. Шмелев, М.В. Бодунов, У. Норман и др.):

• 1) самоуверенность — неуверенность;
• 2) согласие, дружелюбие — неприязнь;
• 3) сознание — импульсивность;
• 4) эмоциональная устойчивость — тревожность;
• 5) интеллектуальная гибкость — жесткость.

Среди местных, частных черт характера, влияющих на частные, узкие ситуации, можно выделить следующие: общительность — замкнутость, доминирование (лидерство) — подчинение, оптимизм — уныние, совестливость — бесстыдство, смелость — осторожность, впечатлительность — толстокожий , доверчивость — мнительность, мечтательность — практичность, тревожная ранимость — спокойная безмятежность, деликатность — грубость, самостоятельность — конформизм (зависимость от группы), самообладание — импульсивность, страстная увлеченность — апатичная вялость, миролюбие — агрессивность, активная деятельность — пассивность, гибкость — жесткость, демонстративность — скромность, честолюбие — непритязательность, оригинальность стереотипна.

Акцентуация характера – преувеличенное развитие одних черт характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие человека с окружающими. Выраженность акцентуации может быть разной: от легкой, заметной только ближайшему окружению, до крайних вариантов — психопатии. В отличие от психопатии акцентуации характера проявляются непостоянно; с годами они могут значительно сгладиться, приблизиться к норме. Немецкий психиатр Карл Леонхард выделяет 12 типов акцентуации. Вот краткое описание особенностей поведения в зависимости от типов акцентуации:

• 1. Гипертимный (гиперактивный) тип: чрезмерно приподнятое настроение, разговорчивый, энергичный, независимый, стремится к лидерству, рискует, авантюрирует, игнорирует наказания, теряет грань дозволенного, отсутствует самокритика.
• 2. Дистанционный тип: постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность, пессимизм, тяготится шумным обществом, не сближается с коллегами. Редко вступает в конфликты, чаще является в них пассивной стороной.
• 3. Циклоидный тип: общительность меняется циклически (высокая в период повышенного настроения и низкая в период депрессии). Повышенная ранимость в период депрессии, вплоть до суицидальных мыслей и попыток.
• 4. Эмоциональный (эмоциональный) тип: чрезмерная обидчивость, ранимость, излишне чувствителен к замечаниям, неудачам, поэтому у него чаще всего бывает грустное настроение.
• 5. Демонстрационный тип: ярко выраженное желание быть в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой — слезами, обмороками, скандалами, болезнями, хвастовством, нарядами, ложью.
• 6. Возбудимый тип: повышенная раздражительность, несдержанность, агрессивность, угрюмость, но возможны лестность и услужливость.
• 7. Застрявший тип: «застревает» на своих чувствах, мыслях, не может забыть обиды, склонен к затяжным конфликтам.
• 8. Педантичный тип: сильная скука; утомляет домочадцев своей опрятностью.
• 9. Тревожный (психастенический) тип: фон пониженного настроения, страхи за себя, близких, неуверенность в себе, крайняя нерешительность.
• 10. Экзальтированный (лабильный) тип: очень переменчивое настроение; ярко выражены эмоции; болтливость, влюбчивость.
• 11. Интровертный (шизоидный) тип: замкнут, общается по необходимости, погружен в себя, ничего не рассказывает о себе, не раскрывает своих чувств, сдержан, холоден.
• 12. Экстравертный (конформный) тип: высокая общительность, болтливость, несамостоятельность, стремится быть как все, неорганизованность.

Акцентуации характера чаще встречаются у подростков и юношей (50-80%). Определить тип акцентуации или ее отсутствие можно с помощью специальных психологических тестов, например, теста Г. Шмишека.

Если акцентуация характера нарастает, то происходит переход на уровень патологии: невроз или психопатия (патологическое уродство характера, когда у человека резко нарушаются отношения с окружающими людьми и поведение психопата может быть общественно опасные).

Любая черта характера человека, являясь определенным устойчивым стереотипом поведения, имеет различную количественную степень выраженности. Наиболее общие черты характера располагаются по осям: сила — слабость, твердость — мягкость, цельность — непоследовательность и т. д. Когда количественное выражение той или иной черты характера находится на крайней границе нормы, возникает так называемая акцентуация возникает характер. По мнению одного из ведущих исследователей этой проблемы А.Е. Личко, акцентуация символов — это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усиливаются, из-за чего выявляется избирательная уязвимость человека к определенному виду психогенных воздействий, при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.

В нормальных условиях наличие той или иной акцентуации не всегда заметно окружающим, не проявляется в поведении и не мешает социальной адаптации. Это так называемая скрытая (латентная) акцентуация. Такая акцентуация может появиться неожиданно под влиянием некоторых стрессогенных (психогенных) факторов, да и то лишь при определенных условиях, усиливающих выраженность того или иного признака. Если травма, эмоциональный стресс или просто сложная жизненная ситуация коснулась этой уязвимой черты характера, то происходят разного рода срывы. Все остальные воздействия на психику, сознание человека, не направленные на наиболее уязвимые точки характера, переносятся им обычно без осложнений, не доставляя никаких хлопот ни себе, ни окружающим. Проблема акцентуированных свойств характера человека представляет профессиональный интерес не только для психологов, но и для юристов, работающих в сфере борьбы с преступностью, так как некоторые виды акцентуаций лежат в основе дезадаптивного типа личности, близкого к кругу лиц, наделенных психопатиями. разной степени тяжести.

Психопатические черты выделяются в человеке достаточно отчетливо. Они классифицируются как пограничные между нормой и патологией. Люди с такими характерами социально дезадаптированы. Своими действиями они постоянно создают проблемы и серьезные трудности не только окружающим, но и себе. В зависимости от содержания психопатий они могут проявляться в виде неконтролируемых агрессивных действий, безрассудного фанатизма, истерических выходок, полного саморазрушения, неумеренной и тотальной подозрительности и т. д. Психопатические черты характера весьма устойчивы во времени и могут существовать на протяжении всей жизни. жизнь человека. Причиной появления у человека психопатических черт характера могут быть сильно выраженные индивидуальные особенности (нейродинамические, нейропсихологические, конституциональные и др.), нездоровая социальная среда или одновременное действие определенных факторов.

Сами по себе акцентуации характера не могут быть клиническим диагнозом и не свидетельствуют о психическом заболевании, но необходимо учитывать следующее:

· Акцентуации являются почвой, предрасполагающим фактором к развитию психических расстройств, иными словами, предпатологическое состояние;

• на почве акцентуаций характера могут формироваться психопатии, когда еще больше обостряются индивидуальные черты и уязвимые зоны психики;

· Каждый вид акцентуации имеет свои «слабые места», на которые может преступно влиять неблагоприятное воздействие окружающей среды.

Типология акцентуаций характера, предложенная немецким ученым К. Леонгардом , принадлежит к наиболее известным в мировой психологии. Он основан на оценке стиля общения человека с окружающими людьми и выделяет несколько типов самостоятельных характеров (табл. 2).

таблица 2

Тип ударения	Знаки характеристики
Гипертимический тип	Экстремальная контактность, разговорчивость, выразительность жестов, мимики, пантомимы
Дистимический тип	Малоконтактность, замкнутость, преобладание пессимистического настроения, повышенное чувство справедливости
Циклоидный тип	Частые периодические перепады настроения, в результате которых так же часто меняется манера общения с другими людьми
Возбудимый тип	Низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций
Застрявший тип	Умеренная общительность, зануда, склонность к морализаторству, неразговорчивость, обидчивость, конфликтность
Педантичный тип	Последовательный, упорный, внимательный к деталям
Тревожный тип	Низкий контакт, застенчивость, неуверенность в себе, плохое настроение

Таблица 2 (продолжение)

Тип ударения	Характеристические знаки
Эмоциональный тип	Представители этого типа предпочитают общение в узком кругу элиты, с которой налажены хорошие контакты, которые понимают «с первого взгляда»
Демонстрационный тип	Для представителей этого типа характерны легкость установления контактов, стремление к лидерству, жажда власти и похвалы.
Экзальтированный тип	Высокая контактность, болтливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов.
Экстравертный тип	Высокая контактность, наличие большого количества друзей, знакомых, болтливость на болтливость, открытость к любой информации
Интровертный тип	Очень низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию

Акцентуация характера, по А. Е. Личко , — это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются отклонения в психологии и поведении человека, не выходящие за рамки нормы, граничащие с патологией. Классификация акцентуаций характера у подростков, предложенная автором, выглядит следующим образом (табл. 3).

Таблица 3

Тип ударения	Характеристические знаки
Гипертимический тип	Чаще всего отмечается хорошее настроение, иногда проявляются вспыльчивость и раздражительность; крепкое здоровье, повышенная активность, энергичность, высокая работоспособность
Циклоидный тип	Частые перепады настроения (полярные) — от депрессивного и раздражительного до спокойного и приподнятого (чередование фаз)
Лабильный тип	Повышенная изменчивость настроения (причем причина может быть самой незначительной), внешне хрупкая и инфантильная, повышенная аффективность, потребность в дружбе и сопереживании
Астеноневротический тип	Повышенная мнительность и капризность, утомляемость и раздражительность. Усталость особенно часто возникает при выполнении сложной умственной работы.

Таблица 3 (окончание)

Тип ударения	Характеристика знаков
Чувствительный тип	Повышенная чувствительность ко всему: и к тому, что нравится, и к тому, что огорчает или пугает. Эти подростки не любят больших компаний, слишком азартных, активных озорных игр.
Психастенический тип	Ускоренное и раннее интеллектуальное развитие, склонность к рефлексии и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей. Аккуратность, спокойствие, расчетливость и надежность в их характере сочетаются с нерешительностью, боязнью значительной ответственности и высокой требовательности.
Шизоидный тип	Интроверты, живущие своим внутренним миром, устойчивыми фантазиями и интересами. Предпочитают одиночество, немногословны, сдержанны, проявляют равнодушие, непонятны окружающим и сами не понимают чувств других
Эпилептоидный тип	Представители этого типа часто плачут, беспокоят окружающих, особенно в раннем детстве. В детских компаниях они ведут себя как диктаторы. Им свойственны следующие черты характера: ревнивость, мелочность, скрупулёзность, педантичность, формализм, пунктуальность, скрупулезность, внимательность
Истероидный тип	Основная черта этого типа — эгоцентризм, жажда постоянного внимания к собственной персоне. Подростки этого типа часто имеют склонность к театральности, позерству, рисованию.
Неустойчивый тип	Этот тип характера подростков иногда неправильно характеризуют, приписывая ему такие черты, как «безвольность» и «склонность плыть по течению». В самом деле, подростки этого типа проявляют повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к безделью и праздности.
Конформный тип	Этот тип демонстрирует бездумное, а часто просто конъюнктурное подчинение любым авторитетам, большинство в группе

Большинство акцентуаций характера формируются к подростковому возрасту и часто ярко проявляются именно в этот период. Рассмотрим основные виды акцентуаций характера.

Гипертимический тип. Люди этого типа очень общительны, у них всегда приподнятое настроение, повышенная психологическая активность с жаждой деятельности, склонность к рассеянности, не доводя дело до конца. Они постоянно во всем вмешиваются, стремятся к лидерству; проявляют самостоятельность и самостоятельность в суждениях и действиях, храбры и находчивы, особенно в нестандартных ситуациях; обладают хорошими способностями, все схватывают «на лету», но при этом крайне неусидчивы, недисциплинированы, не выносят кропотливой, монотонной работы (и это их слабое место, ведь необходимость выполнения такой работы может привести к поломке). Они легкомысленно относятся к правилам и положениям, включая законы. Они неразборчивы в знакомствах, а потому могут оказаться в асоциальной компании, в которую могут вступить из-за своей склонности к авантюрам, поиску новых, волнующих впечатлений. При правильном воспитании и положительном влиянии внешней среды такие люди хорошо адаптируются в жизни. При наличии неблагоприятного социального влияния, серьезных дефектов воспитания такие личности легче вовлекаются в групповые формы развлечений. Употребляют алкогольные напитки (на ранних стадиях предпочитают неглубокие эйфоризирующие стадии опьянения, но в дальнейшем не могут контролировать количество алкоголя), склонны к токсическому поведению (могут проявлять интерес к наркотикам, особенно к «модным» суррогатам) , играть в азартные игры.

Лица со схожими чертами характера более склонны к групповым формам противоправного поведения и нередко сами становятся вдохновителями правонарушений не только для развлечения, из корыстных побуждений, но и ради желания самоутвердиться.

Циклоидного типа. Представители данной акцентуации характера очень похожи на людей гипертимного типа, однако у них периоды подъема сменяются субдепрессивной фазой, во время которой резко сужается круг общения, они избегают компаний, у них начинаются проблемы в работе или учебе, появляется настроение общей подавленности, упадка сил. В этой фазе совершение преступлений невозможно или маловероятно. Субдепрессивные фазы чередуются с гипертимными, при которых бросается в глаза повышенная активность, живость, легкомыслие, тяга к удовольствиям, алкогольный допинг, возрастает вероятность делинквентного поведения. Смена настроения может быть вызвана не только значимыми для них событиями, но и происходить под влиянием каких-то малозаметных обстоятельств. Их циклы настроения могут варьироваться от нескольких дней, недель до нескольких месяцев или даже лет. Оказавшись в условиях радикальной ломки привычного стереотипа, лица этого типа более подвержены затяжным субдепрессивным реакциям, которые могут привести к суицидальным попыткам по разным, даже незначительным причинам.

Лабильный тип. Главной чертой таких людей является крайняя неустойчивость, подвижность; настроение меняется слишком часто и резко, иногда даже по незначительным причинам. Все поведение зависит от настроения в данный момент. Однако им свойственны глубокие чувства, искренняя привязанность, преданная дружба; потеря друзей или близких для них очень тяжела. Они тонко чувствуют отношение окружающих к себе. Люди этого типа любят компании, но, в отличие от людей гипертимного типа, ищут в них не поле деятельности, а новые впечатления. Слабым местом этих людей является их нетерпимость к эмоциональному отвержению. Если обстановка в семье неблагоприятная, то рвутся из дома; в результате они могут искать эмоциональные контакты в антисоциальных группах. Лабильность лежит в основе развития острых аффективных реакций, неврозов, неврастении.

Эпилептоидный тип. Этот тип получил название за внешнее сходство некоторых черт с отдельными чертами эпилептиков: гневливостью, раздражительностью, вспыльчивостью и др. Многие черты эпилептоидного характера носят компенсаторный характер при медленно развивающемся или неглубоком поражении головного мозга. Основной чертой эпилептоидного типа является склонность к дисфории и тесно связанная с ней аффективная взрывчатость, напряженное состояние инстинктивной сферы, иногда доходящее до аномалий влечений, а также вязкость, скованность, тяжесть, инертность, которые накладывают отпечаток на всю психику — от моторики и эмоциональности до мышления и личностных ценностей. Дисфория, длящаяся часами и днями, отличается злобно-меланхолическим настроением, кипящим раздражением, поиском объекта, на котором можно пресечь зло. Самые незначительные ущемления их интересов могут быть причиной конфликтов. Аффекты у таких лиц часто сопровождаются безудержной яростью, циничной бранью, жестокими избиениями жертвы, несмотря на ее слабость и беззащитность. При отсутствии внешней причины такие личности ищут тех, на ком можно сорвать зло (иногда ярость переходит в аутоагрессию с членовредительством).

Иногда у обладателей этого типа проявляются садистские наклонности, чему нередко способствует их физическая сила, значительно возрастающая под влиянием аффективного возбуждения и сниженного самоконтроля. Представители этого типа легко алкоголизируются; не испытывая легкой эйфории от малых доз алкоголя, напиваются «до выключения». Алкогольное опьянение протекает тяжело с проявлением ярости, схваток. Эпилептоиды имеют большую склонность к азартным играм; они легко пробуждают страсть к легкому обогащению. Во всем их привлекает в первую очередь материальная ценность.

По наблюдениям А.Е. Личко, подростки с акцентуированными чертами эпилептоидного типа легко переходят грань между обычными правонарушениями и совершением опасных преступлений с ножевыми ранениями, сексуальной агрессией, грабежом и т. п. Многие правонарушения совершаются ими в группе.

Сексуальное влечение в подростковом возрасте сильно выражено. Однако присущие эпилептоидам повышенная забота о своем здоровье, «боязнь заражения» до поры до времени сдерживают случайные связи, заставляя их отдавать предпочтение более или менее постоянным партнерам. Любовь окрашена темными тонами ревности. Измен, как реальных, так и мнимых, этот тип не прощает. Эпилептоидные подростки склонны к сексуальным эксцессам, а их половое влечение связано с садистскими, а иногда и мазохистскими устремлениями. В ситуациях, когда нормальная половая жизнь неосуществима (например, в закрытом учреждении с однополым составом), подростки этого типа нередко встают на путь извращений. В гомосексуальных отношениях обычно выступают в активных ролях и не довольствуются взаимной мастурбацией, а принуждают партнера к педерастии или другим формам грубых извращений. Обогатившись первым опытом, некоторые из них впоследствии способны совмещать обычные половые акты с гомосексуальными. У некоторых подростков на первый план выходят мазохистские желания – они причиняют себе боль преднамеренными ожогами, уколами, укусами.

Суицидальные тенденции представляют серьезные трудности для анализа. Суицидальные проявления эпилептоидов часто провоцируются наказаниями, которые они трактуют как несправедливые, всегда окрашены чувством мести обидчику и призваны причинить ему серьезные неприятности.

Смягченный эпилептоидный вариант характера человека позволяет ему не обострять отношения с окружающими, создавая поведенческие трудности только себе. Его излишняя щепетильность, педантичность, эмоциональная холодность могут быть восприняты окружающими как «трудный» характер. Такие люди могут быть очень обеспеченными в социальном плане.

Этот тип является одним из самых сложных и неблагоприятных типов людей для социальной адаптации, воспитательного воздействия и социальной коррекции.

Шизоидный тип. Люди этого типа тяготеют к одиночеству, отличаются сдержанностью и холодностью в отношениях с людьми. Они сдержанны и осторожны (особенно это проявляется в подростковом возрасте), создают свой мир увлечений, непривычный для окружающих, закрытый для посторонних. Одной из характерных черт этих личностей является отсутствие у них внутреннего единства, последовательность их мыслительной деятельности, причудливость, оригинальность, а иногда и парадоксальность мышления, высказываний, эмоций, поведения. Ориентация на свой внутренний мир не позволяет им посмотреть на себя со стороны, занять место других. Замкнутость сочетается с отсутствием интуиции, неумением сопереживать, из-за чего некоторые поступки кажутся жестокими. В результате эмоционально они часто реагируют неадекватно, выглядят со стороны несколько странными, непонятными людьми. Однако трудности в установлении контактов даются им тяжело. Лица шизоидного типа выражают открытое возмущение существующими правилами и порядками. Ради какой-то идеи, торжества каких-то абстрактных ценностей они готовы пожертвовать всем.

Их внешняя асексуальность часто сочетается с мастурбацией, яркими эротическими фантазиями. На этой почве возможны половые преступления, которые обычно совершаются в одиночку. Групповые обиды для шизоидов нехарактерны. Совершая правонарушения в одиночку, они делают это «во имя группы», чтобы «группа признала это» или для «торжества справедливости».

Обладая развитым интеллектом, лица этого типа отличаются творческой направленностью, разносторонними интересами и увлечениями, нестандартным, аналитическим складом ума. Они тонко чувствуют, эмоционально реагируют на абстрактные образы, созданные их воображением.

«Слабое звено» этих личностей — замкнутость, сложность установления неформальных контактов. Шизоидная акцентуация сочетается с повышенным риском развития вялотекущей шизофрении.

Истероидного типа. Главная черта — безграничный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к себе, восхищения, удивления, благоговения, сочувствия. Таким людям свойственно постоянное рисование и позерство, демонстративное поведение, им чужды глубокие искренние чувства. Основная цель – привлечь к себе внимание. Средства, используемые истеричным человеком для достижения этой цели, чрезвычайно разнообразны: экстравагантная одежда, манера поведения, подчеркивающая свою исключительность. Они охотно демонстрируют различные художественные способности (к рисованию, пению и т. д.), которыми часто действительно одарены. Увлечения почти полностью сосредоточены в области эгоцентрического типа – увлечения. Увлечь может только то, что дает возможность покрасоваться перед другими. Ради своей цели они нарушают нормы поведения: совершают прогулы, проявляют нежелание учиться и работать, ведут себя вызывающе, уходят из дома (особенно в подростковом возрасте). Они щеголяют своими связями в асоциальных компаниях, совершают правонарушения, чтобы вернуть внимание близких. Часто хвастаются умением много пить, изображают наркоманов; легко лгут, имитируют болезни, девушки играют роль развратниц.

Такие люди проявляют претензии на лидерство, но при этом стараются больше выпендриться, а потому оказываются «лидерами на час», поддаются неожиданным трудностям, легко предают друзей, лишены восхищенных взглядов, они сразу теряют всякий энтузиазм. В условиях закрытых подростковых коллективов, например, в закрытых учреждениях, с регулируемыми режимами, где затруднительна произвольная смена общества, чтобы занять исключительное положение, они часто выбирают иной путь. Как правило, все эти неудачи они вымещают на своих родных и близких. Удары в самое слабое место в структуре своей личности — эгоцентризм — очень чувствительны для людей этого типа, что может привести к острым аффективным реакциям демонстративного типа, в том числе к бегству из дома, нарушениям поведения, суицидальным попыткам.

Среди поведенческих проявлений истероидизма на первое место следует поставить суицидальность. Речь идет о несерьезных покушениях, демонстрациях, псевдосамоубийствах, суицидальном шантаже. При этом способы выбираются либо безопасные (перерезы вен, лекарства из домашней аптечки), либо рассчитанные на то, что серьезное покушение будет предупреждено окружающими (подготовка к повешению, образ попытки выпрыгнуть из окна или броситься под транспорт на глазах у присутствующих и т.д.) ). Как правило, суицидальные попытки совершаются с явно демонстративными целями, однако либо по случайным причинам, либо при чрезмерном развитии аффективного напряжения они могут иметь трагический конец. Истероидная акцентуация может привести к психопатическому развитию личности.

Нестабильный тип. Такие люди с детства непослушны, беспокойны, лезут везде и во все, в то же время трусливы, боятся наказания, легко подчиняются другим. Элементарные правила поведения усваиваются ими с трудом, за ними приходится все время следить. У людей этого типа обнаруживается полное отсутствие воли при выполнении какой-либо работы, любых обязанностей, требований долга, достижении поставленных перед ними целей. Увлечения, требующие каких-либо трудовых усилий, их не привлекают.

Рано выявляется повышенная тяга к развлечениям, удовольствиям, безделью, безделью. Склонность к подражанию у неуравновешенных подростков отличается избирательностью: образцами для подражания служат те модели поведения, которые обещают немедленное удовольствие, смену легких впечатлений, развлечение. Любят уличные компании, легко идут на мелкие кражи. Пребывание в уличных коллективах приводит к ранним сексуальным переживаниям (в том числе знакомству с разного рода извращениями), в которых представители неуравновешенного типа ищут источник развлечения. Люди неустойчивого типа ищут сильных и острых ощущений: отсюда их ранний алкоголизм, употребление наркотиков и токсических веществ в асоциальных группах. Поиск необычных впечатлений побуждает их к совершению преступлений. Они легко становятся послушными инструментами лидеров антисоциальных группировок. Угон автомобилей и мотоциклов с целью верховой езды является неотъемлемой частью их правонарушений.

Проявляют равнодушие к собственному будущему, живут настоящим, стараются избегать трудностей и неприятностей. Черты нестойкой акцентуации с возрастом плохо сглаживаются, возможно формирование психопатии.

Конформный тип. Основной чертой людей этого типа является приспособляемость к ближайшему окружению (постоянная готовность подчиняться голосу большинства, шаблонность, банальность, склонность к ходячей нравственности, хорошему поведению, консерватизму). Представители конформного типа – люди своего окружения. Главное их качество, главное жизненное кредо – «думать, как все», стараться делать все, что у них есть, «как у всех»: от одежды и предметов интерьера до своего мировоззрения и суждений по животрепещущим вопросам. «Все» обычно относится к ближайшему окружению. Конформная личность является полностью продуктом своего окружения. В позитивно ориентированных группах из них получаются хорошие люди и работники. Но, попав в асоциальную среду, они со временем усваивают все ее обычаи и привычки, манеры и правила поведения, как бы они ни противоречили существующим и как бы они ни были вредны: легко пьянеют, могут быть заманены в употребление наркотиков и других психоактивных веществ, причастных к групповым правонарушениям.

Люди конформного типа очень консервативны, ценят место в привычной им группе сверстников. Если группа отвергает такого подростка, то это воспринимается как тяжелая душевная травма. Слабое место лиц конформного типа — непереносимость резких перемен. Нарушение жизненного стереотипа, лишение привычного общества может вызвать реактивные состояния. Психопатии у лиц конформного типа нет, их адаптационные возможности в целом удовлетворительны, однако при попадании в асоциальные группы у них могут развиваться неустойчивые и эпилептоидные черты.

Дворщенко В.П. Тест акцентуаций личности [Текст] / В.П. Дворщенко. — СПб.: Речь, 2002. — 111 с.

В.П. Кащенко Исправление дефектов характера у детей и подростков [Текст] / В.П. Кащенко. — М.: Просвещение, 1994. — 222 с.

Лазурский А.Ф. Очерки науки о характере [Текст] / А.Ф. Лазурский. — М.: Наука, 1995. — 271 с.

Леонхард К. Акцентуированные личности [Текст] / К. Леонгард. — Ростов н/д: Феникс, 1997. — 541 с.

Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у подростков [Текст] /
Личко А.Е. — Л.: Медицина. Ленинград. разделение. 1983. — 255 с.

Прутченков А.С. Эй, параноик! О психотипах личности, о диагностике акцентуаций характера детей и педагогической помощи им [Текст] / А.С. Прутченков, А.А. Сиялов. — М.: Новая шк., 1994. — 62 с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. — СПб.: Петр Ком, 1998.— 688 с.

Помимо классификации К. Леонграра, в практике психологов и психиатров используются акцентуации характера Личко.

Он расширил и дополнил это понятие, вывел собственную типологию характеристик обостряемых черт личности.

Как помочь подростку обрести уверенность в себе? Узнайте об этом у нас.

Краткая предыстория

Свою систематику акцентуаций характера А. Личко вывел на основе Г.Е. Сухарева и П.Б. Ганнушкин.

Однако она немного отличается от .

Предназначен для классификации первых для изучения подросткового возраста , охватывает не только акцентуации, но и психопатологические отклонения характера.

Личко предложил заменить термин «акцентуации личности» на «акцентуации характера», объяснив это тем, что личность — более широкое понятие и не может оцениваться только с точки зрения акцентуаций.

Внимание при исследовании было направлено на подростковый возраст, поскольку именно в этот период начинают наиболее ярко проявляться различные психопатии.

Типы акцентуаций характера по Личко:

Акцентуации характера с точки зрения А.Е. Личко

По теории Личко акцентуации носят временный характер. В процессе они могут появляться и исчезать. Эти изменения и черты характера иногда перерастают в психопатии и сохраняются во взрослом возрасте.

Направление развития обостряющихся черт личности определяется социальным окружением и типом акцентуации. Она случается явный и скрытый .

Акцентуации, по мнению психиатра А. Личко, являются пограничными состояниями между нормой и патологией .

Поэтому свою классификацию он построил на основе типов психопатий.

Акцентуации характера — примеры:

Классификация

Выделены следующие виды акцентуаций:

1. Гипертимический тип … Активный, беспокойный, плохо контролируемый педагогами. Лабилен, легко приспосабливается к изменяющимся ситуациям. Подростки склонны к конфликтам со взрослыми, в том числе с учителями. Они не боятся перемен. Настроение преимущественно положительное. склонны переоценивать свои возможности, поэтому способны без колебаний идти на риск.

   Для них приемлемы азарт, шумные, активные компании и развлечения. Увлечений много, они поверхностны.

2. Циклоид … Характерны частые перепады настроения — от хорошего к плохому. Они предпочитают одиночество, находясь дома, чем активные развлечения в компании. Беда тяжелая. Болезненно реагирует на критику и замечания. Есть склонность к апатии, легко раздражается. Перепады настроения могут быть привязаны к сезону.

   В процессе взросления ярко выраженные черты акцентуации могут сглаживаться, но иногда она застревает на депрессивно-меланхолической стадии. В период выздоровления при хорошем настроении отмечается жизнерадостность, оптимизм, высокая активность, коммуникабельность, инициативность. В противоположном состоянии — в плохом настроении — проявляют повышенную чувствительность, остро реагируют на критику.

3. Чувствительный … Люди этого типа очень чувствительны. Подростки производят впечатление замкнутых, не стремятся к совместным играм, боязливы. Хорошо относятся к родителям, ведут себя послушно. Возможны трудности адаптации в коллективе. Может развиться комплекс неполноценности.

   У людей этого типа развито чувство ответственности, они предъявляют высокие моральные требования к себе и другим.

   Упорство позволяет успешно заниматься кропотливой работой и сложной деятельностью. тщательно выбирайте. Они предпочитают общаться с теми, кто старше.

4. Шизоидный тип. Наблюдается замкнутость, стремление проводить время в одиночестве, отгородившись от мира. Равнодушны к другим людям и общению с ними, что может проявляться в демонстративном избегании контактов. Им не хватает такого качества, как сочувствие, не проявляют интереса к окружающим людям, не хватает эмпатии и понимания чувств других. не стремятся показывать людям свои чувства, поэтому сверстники не понимают их, считая странными.
5. 
   Истероид … Отличаются высокой степенью эгоцентризма. Им нужно чужое внимание, и они делают все, чтобы его получить. Демонстративно и артистично. Переживают, если внимание уделяется не им, а кому-то другому. Им следует восхищаться — одна из важнейших потребностей личности. Истероиды становятся инициаторами событий и событий, но сами не способны четко их организовать. Им также проблематично заслужить авторитет среди сверстников, несмотря на то, что они стремятся к лидерству. Нуждаются в похвале в свой адрес, но критику воспринимают болезненно. Чувства поверхностны.

   Склонны к обману, фантазии, притворству. Нередко проявляют демонстративный тип самоубийства в попытке привлечь внимание и заслужить симпатии окружающих.

6. Конформный тип. Подростки с такой акцентуацией легко подчиняются воле других людей. У них нет собственного мнения, они следуют за группой. Основной принцип – быть, поступать, как все. В то же время они отличаются консерватизмом. Если им нужно защитить свои интересы, они пойдут на любые действия, находя им предлог. Склонен к предательству. Находит способ выжить в коллективе, подстраиваясь под него и подстраиваясь под лидера.
7. Психастенический тип. Отличается нерешительностью, нежеланием брать на себя ответственность. Склонны к самоанализу, критичны в оценке своей личности и поступков. Обладают высокими умственными способностями, опережают своих сверстников. В поведении может наблюдаться импульсивность и непродуманность поступков. Они точны и рассудительны, достаточно спокойны, но в то же время нерешительны и неспособны к активным действиям, где требуется риск и взятие на себя ответственности.

   Для снятия стресса склонны употреблять алкоголь или наркотики. Психастеники произвольно проявляют себя в личных отношениях, что в конечном итоге может привести к их разрушению. Также они склонны к проявлению мелочности.

8. Нестабильный … Проявляют мало интереса к учебе, что вызывает большое волнение у родителей и учителей. Имеют склонность к развлечениям. Жизненные цели отсутствуют, живут одним днем, ничем не интересуются. Главные черты – легкомыслие, лень и праздность. Работа их тоже не интересует. Не любят, когда их контролируют, стремятся к полной свободе. Они открыты к общению, коммуникабельны, любят беседы. Имеют склонность к разного рода зависимостям. Они часто попадают в опасные компании.
9. Эмоционально лабильный тип. Резкие, непредсказуемые перепады настроения. Любая мелочь, вплоть до неправильно брошенного взгляда или произнесенного слова, может послужить поводом для изменения эмоционального состояния.

   Тип чувствителен, нуждается в поддержке, особенно в периоды плохого настроения.

   Он хорошо относится к своим сверстникам. Обладает чуткостью, понимает отношение и настроение окружающих. Сильно привязан к людям.

10. Эпилептоидный тип. Одной из ярко выраженных черт характера является жестокость, они склонны обижать более молодых и слабых, животных. Предпочитает дружить и общаться со взрослыми, необходимость наладить общение со сверстниками вызывает дискомфорт. В раннем возрасте проявляют черты капризности, плаксивости, требуют внимания.

    Обладают гордостью и стремлением к власти. Если они становятся начальником, подчиненные держат в страхе. Из всех акцентуаций считается самым опасным типом личности, так как отличается высокой степенью жестокости. При необходимости сделать карьеру и добиться высокого положения, умеют угодить высшему руководству, подстроиться под его требования, не забывая при этом о своих интересах.

11. Астеноневротический тип. Проявите дисциплину и ответственность. Однако у них высокая степень утомляемости, особенно это заметно при монотонной деятельности или необходимости участия в соревновательной работе. Сонливость, быстрая утомляемость могут возникать без видимых причин. В проявлениях заметны акцентуация, раздражительность, повышенная мнительность, ипохондрия.

    Есть вероятность эмоциональных срывов, особенно если события происходят не так, как хочется астеникам. Раздражительность уступает место угрызениям совести.

Кроме ярко выраженных типов также можно наблюдать смешанных символов.

Таблица акцентуации знаков:

Где используется техника?

Тест Личко расширен до 143 вопросов. Больше ориентирован на детей и подростков.

Используется для выявления ярко выраженных проблем и акцентуаций в характере, позволяет прогнозировать появление психопатий, своевременно начинать коррекцию негативных состояний, выявлять опасных лиц.

Личко считал важным изучение акцентуаций уже в подростковом возрасте, так как большинство в этот период проявляется наиболее ярко и формируется до подросткового возраста .

Использование методов диагностики, тестирования, беседы позволяет своевременно выявить проблему и разработать программу исправления .

Как печатать испанские знаки ударения — Программа изучения испанского языка

Перейти к основному содержанию

Penn State Колледж свободных искусств

Поиск

Испанский язык MyLab и Canvas

В испанский язык MyLab можно вставлять символы с диакритическими знаками (например, é 9).4324 и – ), нажав на меню. Пирсон создал видео, подробно объясняющее, как вставлять символы. Кроме того, вы также можете ввести символы с диакритическими знаками.

Но в Canvas, особенно при сдаче экзаменов, вы должны вводить символы с диакритическими знаками с клавиатуры компьютера.

 

Ввод символов с диакритическими знаками в Canvas

Пользователи ПК и Mac могут создавать символы с диакритическими знаками, вводя коды на клавиатуре, но каждая система делает это по-своему. Сначала мы рассмотрим ПК, инструкции для Mac приведены ниже на странице.

 

ПК (Windows)

Для ввода диакритических знаков на компьютере с Windows:

1. Нажмите клавишу Num Lock, чтобы активировать цифровую клавиатуру. Убедитесь, что Num Lock включен.
2. Для каждого символа с диакритическим знаком:
   1. Удерживайте нажатой клавишу Alt
   2. Введите числовой код символа с помощью цифровой клавиатуры (коды указаны внизу страницы)
   3. Отпустите клавишу Alt

Примечание: Не используйте цифровые клавиши в верхнем ряду основной области клавиатуры, символы с диакритическими знаками отображаться не будут. Чтобы этот метод работал, у вас должна быть полная клавиатура с отдельной цифровой панелью. Они недоступны на ноутбуках, но к ноутбуку можно подключить внешнюю полноразмерную клавиатуру и использовать ее для этой цели.

Если у вас есть ноутбук и нет доступа к клавиатуре со специальной цифровой панелью, в этом руководстве описаны другие инструменты, которые вы можете использовать в Windows для ввода специальных символов.

 

Mac/Apple

Чтобы вводить символы с диакритическими знаками на компьютере Apple:

1. Просто нажмите и удерживайте клавишу, которую вы хотите использовать с диакритическими знаками
2. Появится меню параметров. Например, показанное ниже меню появляется при удержании клавиши «а»
   
.
3. Введите число, соответствующее нужному символу. Используя приведенный выше пример, нажатие цифры 2 даст вам этот символ: á

Иногда пользователи Mac сообщают, что этот метод не работает. Если у вас возникла эта проблема, вы можете ввести символы с помощью клавиши Option:

1. Нажмите клавишу Option и букву e одновременно.
   
2. Нажмите клавишу гласной, которую вы хотите добавить к (´) акуту
3. Например, нажав Option + e, а затем нажав a, вы получите: á
4. В приведенном ниже списке «Коды опций Mac» представлены другие варианты акцентных кодов при использовании клавиши Option

ПРИМЕЧАНИЕ. Этот метод не работает в Honorlock. При сдаче экзамена вам нужно будет использовать метод «Нажмите и удерживайте».

 

Коды

Акцентные коды Windows

Верхний регистр А ALT+0193 É ALT+0201 О ALT+0205 С ALT+0209 О ALT+0211 Ú ALT+0218 О ALT+0220

Нижний регистр ALT+0225 и ALT+0233 и ALT+0237 – ALT+0241 — ALT+0243 ú ALT+0250 ü ALT+0252

Пунктуация À ALT+0191 ¡ ALT+0161 « ALT+0171 » ALT+0187

Акцентные коды Macintosh

Верхний регистр А ОПТ+е, А Э ОПТ+е, Е О ОПТ+е, я С ОП+n, N О ОПТ+е, О Ú ОПТ+е, U О ОПТ+у, У

Нижний регистр ОПТ+е, и ОПТ+е, е номер ОПТ+е, я – ОПТ+н, н — ОПТ+е, или ú ОПТ+е, у ü ОПТ+и, и

Пунктуация À SHIFT+OPT+? ¡ ОПТ+1 « ОПТ+\ » SHIFT+OPT+\

Для получения дополнительной информации см. страницу кодов символов испанского языка в Penn State Symbol Codes.

Сочетания клавиш для международных символов

Outlook для Microsoft 365 Outlook 2021 Outlook 2019 Outlook 2016 Outlook 2013 Outlook 2010 Outlook 2007 Дополнительно…Меньше

Для сочетаний клавиш, в которых вы нажимаете две или более клавиш одновременно, клавиши, которые нужно нажимать, разделяются знаком плюс (+) в справке Word. Для сочетаний клавиш, в которых вы нажимаете одну клавишу, а затем другую клавишу, нажимаемые клавиши разделяются запятой (,).

Чтобы ввести символ нижнего регистра с помощью комбинации клавиш, включающей клавишу SHIFT, одновременно удерживайте нажатыми клавиши CTRL+SHIFT+символ, а затем отпустите их перед вводом буквы.

9(КАРЕТ), буква

Чтобы вставить это	Нажмите
А, Э, М, Т, У, А, Э, М, Т, Е	CTRL+` (АКЦЕНТ ГРАВ), буква
á, é, í, ó, ú, ý Á, É, Í, Ó, Ú, Ý
Г, С, Х Г, С, Х	CTRL+SHIFT+~ (ТИЛЬДА), буква
ä, ë, ï, ö, ü, ÿ, Ä, Ë, Ï, Ö, Ü, Ÿ	CTRL+SHIFT+: (COLON), буква
å, Å	CTRL+SHIFT+@, или А
æ, Æ	CTRL+SHIFT+&, или А
œ, Œ	CTRL+SHIFT+&, o или O
С, С	CTRL+, (ЗАПЯТАЯ), c или C
Р, Р	CTRL+’ (АПОСТРОФ), d или D
ø, Ø	CTRL+/, o или O
À	ALT+CTRL+SHIFT+?
¡	ALT+CTRL+SHIFT+!
ß	CTRL+SHIFT+&, с
Символ Unicode для указанного кода символа Unicode (шестнадцатеричный)	Код символа, ALT+X Например, чтобы вставить символ валюты евро , нажмите 20AC , а затем, удерживая нажатой клавишу ALT, нажмите X. 28.11.2022Leave a Comment on Основные типы акцентуации характера: Основные типы акцентуаций характеров у подростковРазное About the Author admin Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт Рубрики Возраст Воспитать Детей Отношения Психология Разное Семья Советы Related Posts Прорезывание зубов у детей: симптомы, порядок и как помочь малышу Сколько и как часто прибавляет в весе новорожденный ребенок: нормы по месяцам Пуповина новорожденного: что происходит после рождения и почему это важно Польза и вред козьего молока: что нужно знать о сыром и пастеризованном продукте