Путь домой рисунок: Рисунок безопасный путь от дома до школы. Легкие срисовки.

Содержание

Освети путь домой — Фотоконкурс

  • Конкурс рисунков в честь 75-летия Сахалинской области
  • Моя прекрасная мама!
  • Леди Весна
  • Освети путь домой
  • Меняем селфи на подарки!
  • Фотоконкурс «Сладкоежки»
  • Я и ТелеМир
  • Животные, которые нас выбирают
  • Юбиляры
  • Кто в доме хозяин?!?
  • Освети путь домой
  • Мои любимые места
  • Конкурс рисунков «Мульт в КИНО»
  • Дива корпоратива
  • Новогоднее чудо
  • Блестящие
  • Ёлочное настроение
  • Зоосад
  • Дети и МОРЕ
  • Ешь мясо
  • Сахалинский пейзаж
  • Молочный рай
  • По машинам!
  • Летняя рыбалка
  • Зоокадры
  • Хозяюшки
  • Улыбайся-2016
  • Новый взгляд
  • Сладкая парочка
  • Маленькое счастье
  • Горных дел мастера
  • Зимняя рыбалка 2016
  • Зверье мое
  • Это любовь
  • Новогодняя сказка
  • Мир в аквариуме
  • В стиле осени
  • Мульт в КИНО
  • В сахалинском зоопарке
  • Мой урожай!
  • Первоклашка — 2015
  • Летняя рыбалка-2015
  • Мой Южно-Сахалинск
  • Мои родители — строители
  • Купальный сезон-2015
  • Магия секса
  • Наша дружная семья
  • Дорога дальняя
  • Я болею за футбол!
  • Скажем кризису — НЕТ!
  • Идеальный подарок
  • Два сердца
  • Просто космос какой-то
  • Постельный режим
  • Конкурс рисунков «Мой любимый спектакль»
  • Зимняя рыбалка-2015
  • Зимний пейзаж
  • Мисс АСТВ
  • Снежная фигура
  • Мистер АСТВ
  • В ритме танца!
  • Влюбленный Южный
  • Сахалинские каникулы
  • Новогоднее блюдо
  • Украшаем праздник сами
  • Спортивное тело
  • Улыбайся!
  • Любви все возрасты покорны
  • Я и АСТВ
  • Я и мой пушистый друг!
  • Наша свадьба!
  • Я слушаю Радио АСТВ!

Спешите проголосовать и выбрать лучшие детские рисунки.

Сахалинская региональная общественная организация «Поисково-спасательный отряд «СОВА» совместно с порталом АСТВ проводит итоговое народное голосование в конкурсе рисунка «Освети путь домой», посвященного Международному дню поиска пропавших детей.

Голосование завершено 28 мая 2017
Всего в конкурсе участвовало фотографий: 47

+32

25 мая 2017, в 13:35, 1 156 32

загружено администратором

+19

25 мая 2017, в 13:36, 0 70 19

загружено администратором

+18

25 мая 2017, в 13:35, 0 67 18

загружено администратором

+17

25 мая 2017, в 13:31, 0 76 17

загружено администратором

+17

25 мая 2017, в 13:25, 0 84 17

загружено администратором

+15

25 мая 2017, в 13:21, 0 61 15

загружено администратором

+13

25 мая 2017, в 13:23, 1 54 13

загружено администратором

+13

25 мая 2017, в 13:28, 0 81 13

загружено администратором

+12

25 мая 2017, в 13:23, 0 55 12

загружено администратором

+11

25 мая 2017, в 13:24, 0 48 11

загружено администратором

Рисунки для книги Р.

И.Вахитова «Долгий путь домой»

ДОЛГИЙ ПУТЬ ДОМОЙ

«Слово Кыргызстана» от  апреля 15, 2015

В актовом зале областной библиотеки имени Т. Сыдыкбекова Каракола состоялась встреча с бывшей малолетней узницей фашистского концлагеря Верой Павловной Мусиенко, прошли выставка лучших 
рисунков школьников, награждение юных художников и презентация документальной повести Равиля 
Вахитова «Долгий путь домой». Мероприятие посвящалось Международному дню освобождения узников фашистских концлагерей и вызвала большой интерес в областном центре Прииссыккулья. 

      Сегодня Вера Павловна находится на заслуженном отдыхе. Тридцать четыре года она отработала бригадиром в переплетном цехе Иссык-Кульской областной типографии. Её имя известно многим каракольцам, потому что она всегда жила нуждами и заботами горожан, старалась помочь каждому, покоряла людей доброжелательностью, умением слушать и близко к сердцу принимать чужие радости и горести.   
     В феврале, марте и апреле этого года Вера Павловна Мусиенко встречалась со школьниками областного центра, рассказывала о себе, о страшных годах, проведенных за колючей проволокой во время Великой Отечественной войны, о вынужденной 18-летней разлуке с родителями, о долгом поиске своих родных. В жизни ей пришлось выдержать много испытаний и ужасов военного лихолетья: потерю близких, фашистский концлагерь, голод, холод, издевательства, побои.      Но она выжила вопреки всему, смогла получить образование, стать востребованным специалистом. Каждая такая встреча стала незабываемым событием для учащихся и педагогов. 
     «Мне исполнилось  всего семь лет, когда я попала в концлагерь и на себе познала все «прелести» нацистских «фабрик смерти», где никто из узников не знал, что случится с ним сегодня и будет ли он жить завтра, — рассказывала В. Мусиенко. — Каждый день был для нас как последний. С тех пор прошло более 70 лет, а я и сейчас не могу сказать, как хватило тогда сил мне выжить. Да, одним из самых чудовищных преступлений фашистских палачей было заточение и уничтожение детей в концентрационных лагерях. Война — это не только человеческие жертвы, потери в бою, это и нравственные потери, это прежде всего наше изуродованное, искалеченное детство, отчаянье и горе матерей. Во все времена во всех войнах были убитые и пленные, но ни в одной войне так не страдали дети. День и ночь дымили крематории бесчисленных лагерей смерти в Германии и Польше. В годы Великой Отечественной войны дети оказались самыми незащищенными среди тех, кому пришлось жить на оккупированных территориях. Сотни тысяч детей с матерями или без них оказались в концентрационных лагерях.  В народе говорят: «В рубашке родился». Это обо мне и о тех, кто был узником концлагерей, но остался жив. У каждого из нас свои судьба, переживания, горе, но в то же время в наших судьбах  много общего, — сказала, заканчивая рассказ о своем детстве, Вера Павловна. — Малолетним узникам, пережившим ад гитлеровских концлагерей, не забыть прошлого. В годы войны более одного миллиона детей и подростков находилось в них  и подлежало уничтожению. Многие были принудительными донорами, биологическим сырьём для преступных медицинских экспериментов, малолетними рабами, живым прикрытием в ходе военных операций.
     Тяжело тому, кто помнит все и носит боль в глубине своего сердца. Зарубцевались раны на теле, но раны на сердце остались на всю жизнь. Я надеюсь, что мои воспоминания о  малолетних узниках концлагерей  помогут молодежи правильно оценить ужасы фашизма».
     Трудно передать словами чувства сострадания и сопереживания каракольских детей и учителей на этих встречах. Учащиеся читали стихотворения о войне, пели военно-патриотические песни, смотрели отрывки документальных фильмов о малолетних узниках  фашистских концлагерей. Свои впечатления школьники отобразили в рисунках на уроках рисования, а затем и на городском конкурсе юных художников. 
      Из представленных на выставке в областной библиотеке более 300 ученических работ были отобраны лучшие. Они вошли в книгу «Долгий путь домой». Большую помощь в этом оказала учитель школы –гимназии № 11 Горбунова Ольга Анатольевна. Написана документальная история от имени семилетней девочки Веры Ивановой (Мусиенко), малолетней узницы концлагеря «Колмово», и предназначена для детей младшего и среднего возраста. Изданные книги были вручены ветеранам, гостям и переданы в городские детские и школьные библиотеки Каракола.  На заключительной встрече, обращаясь к участникам и организаторам, Вера Павловна сказала: 
     «Сегодня наш Кыргызстан готовится к славному     юбилею —  70-летию Победы над фашистской Германией. Среди многих дат истории нашей родины День Победы остается для меня и многих наших соотечественников  самым волнующим днем в году. Хотя прошло много лет со дня окончания войны, но мы продолжаем вспоминать тех, кто выстрадал эту победу, чьи судьбы связаны с жестокой войной. Эти люди заслуживали и заслуживают внимания каждый день. Среди нас живут ветераны, последние, кто видел эту войну и знает ее ужасы не понаслышке. Среди них есть те, кто был в фашистских застенках.  Детство, проведенное малолетними узниками за колючей проволокой в концлагерях, всегда будет примером мужества. Память о той страшной войне мы должны сохранить в наших сердцах».
     На встрече, посвященной Международному дню узника, присутствовали руководители Каракольской мэрии, представительства правительства в Иссык-Кульской области, ветераны войны и труда, педагоги и учащиеся школ города.  
     Председатель общественного объединения «Равные возможности» Ринат Джаналиев: 
     «Внимательно прочитал историю о Вере Ивановой «Долгий путь домой», автором которой является корреспондент газеты «Слова Кыргызстана» Равиль Вахитов. История небольшая по объему и легко читается. Очень интересны детские рисунки по мотивам просмотренных фильмов, слайдов и рассказа о семилетней героине, которая попадает в самую круговерть начала Великой Отечественной войны. Она испытала на себе голод, холод, страх, разлуку! 
     История её детства, рассказ о поисках родителей написаны очень искренне, очень трогают за душу. Книга актуальная и жизнеутверждающая.  И сейчас в мире продолжаются войны,  голодают и погибают дети. А этого не должно быть.  Когда читатешь книгу, есть о чем задуматься!» 
​     Заместитель мэра Каракола по социальным вопросам Гульназ Орозова: 
     «Прочитала дома своим детям-школьникам историю «Долгий путь домой» о жизни маленькой Веры.  Мои дети слушали рассказ, затаив дыхание. По-настоящему жаль её детство,  потерянное из-за страшной войны. Однозначно делаешь вывод, что война с детством ребенка несовместимы. Я считаю, что люди, как Вера Павловна, самые мужественные и терпеливые. Война закалила их с ранних лет. 
     Большое спасибо за прекрасную историю. Я убеждена, что детям необходимо чаще рассказывать о Великой Отечественной войне, а не только в преддверии больших праздников. Только наша память способна сохранить страдания от тяжелых потерь и огромную радость Великой Победы в наших сердцах. Наши дети должны научиться сопереживать и сострадать». 

Автор книги со своей героиней.

Классный час «дорога домой». Классный час «Мой путь домой» Безопасная дорога домой классный час

Цель:

Повторить правилa дорожного движения, назначение дорожных знаков;

Воспитывать привычку соблюдать правила безопасного движения, правильно переходить улицу;

Развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность;

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и умение выбирать безопасный путь.

Оборудование:

таблица с дорожными знаками, модель светофора, флажки зеленого, красного и желтого цветов, плакаты.

Ход классного часа

I. Организация класса к работе.

Садитесь поудобнее и начнем наш классный час.

II . Актуализация опорных знаний.

Отгадайте эти загадки:

То прямая, то ровная, то крутая,

Поведет тебя по всему свету

Начинается с порога

Бесконечная эта… (дорога).

Что за зверь лег на дороге, все по нему ходят? (Зебра)

В лесу лежит, через поле бежит,

А как встанет, то и к небо достанет. (Путь).

Дети, какой путь вы выбираете, идя в школу?

Где надо переходить улицу? Как нужно переходить дорогу?

Какие дорожные знаки вы знаете? (Используется табл.)

Какое значение имеет светофор на дорогах?

К чему может привести нарушение правил дорожного движения?

III . Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы поговорим о безопасности на дороге от дома до школы и обратно. Дорога в школу ведет нас не только в помещение школы, но и к великой стране Знаний. Ежедневно вы спешите на обучение в свою школу.

Ученик

Лучшая в мире — дорога в школу,

Ты в детстве идешь по ней.

Ее не забудешь никогда — никогда,

Она, как солнце, в судьбе твоей.

Учитель

Дорога в школу! У каждого она своя, такая знакомая, с закрытыми глазами можешь по ней пройти! Но оказывается, что не всегда она бывает безопасной, поскольку кому-то надо переходить проезжую часть улицы, кому-то — железнодорожный путь, а еще кому-то — идти через лес, пересечь сквер или парк… А потому существует опасность, грозящая твоему здоровью и жизни.

Конечно, сначала по этой дороге вас водят родители, чтобы вы ее хорошо изучили и научились выбирать безопасное место. А потом вы повзрослели, и родители вам самим доверили идти ней. Но помните, что правила есть всегда, на каждой дороге, и поэтому надо их соблюдать, чтобы избежать опасности.

А как нужно идти, чтобы всегда быть в безопасности?

(Ответы учащихся).

Учитель

Идя в школу или возвращаясь домой, идите с друзьями или взрослыми.

Это, во-первых, интереснее, есть с кем пообщаться, а во-вторых, безопаснее, потому что вместе всегда легче.

Будьте всегда на виду, то есть идите такой дорогой, где ходят люди, поскольку есть вероятность встретиться с опасным человеком или животным. И тогда за вас некому будет заступиться. Вы встретитесь с бедой один на один.

Дети, которые любят гулять одни, часто ставят свою жизнь под угрозу. Но, где есть хоть два человека, вероятность опасности вдвое уменьшается, потому что в таком случае легче найди правильное решение и выход из ситуации. А преступники никогда не нападают на группу людей, потому что им не нужны свидетели. Они ждут одиноких прохожих, над которыми можно поглумиться.

В группе легче избежать нападения бродячих животных, они, как правило, на группу людей не нападают. А потому никогда не блуждайте сами безлюдными дорожками не только, когда стемнеет, а даже днем, чтобы никто вас не обидел.

Будьте на виду, чтобы позвать на помощь. Наверное, не один раз кому-то из вас приходилось слышать о том, что пропал ребенок, его разыскивают родственники и милиция, а найти трудно, а то и невозможно по разным причинам. Слышали вы, возможно, и о том, что похищают детей с целью получения больших денег за них и т.п. А потому будьте очень бдительны и выбирайте дорогу оживленную и безопасную и всегда ходите по ней, чтобы взрослые члены семьи знали, где вас искать. Никогда не сокращайте свой путь, идя напрямик, ибо мудрость народная говорит: « Кто прямо идет, тот дома не ночует». Поэтому выбирайте безопасную дорогу, по ней всегда ходите.

И когда вас долго нет, то мама с папой выйдут навстречу.

А когда навстречу идет собака, а ты один, что ты будешь делать?

(Ответы учащихся)

Есть несколько вариантов: она тебя не трогает и проходит мирно, то и ты никогда не трогай чужую собаку, это может быть довольно опасно. Во-первых, никогда не смотри собаке пристально в глаза, не улыбайся ей, потому что она думает, что ты показываешь ей зубы, чтобы броситься на нее, ведь собака показывает зубы (оскаливается) перед броском. Так она демонстрирует свою силу. Если ты очень насторожен при встрече с собакой, то она это чувствует и первой нападает, поэтому никогда не показывай страха, а тем более — не беги от нее! Если собака приседает, чтобы прыгнуть на тебя, то ты должен активно защищаться палкой, камнем или что попадается под руки. Если есть поблизости дерево-можно взобраться на него, а если нет, то защищай горло, голову руками, старайся повернуться к собаке спиной и отбивайся. Когда собака укусила, то рану нужно промыть раствором марганцовки, перекисью водорода и обязательно обратиться к врачу, потому что в слюне, попавшей в кровь, может быть много болезнетворных микробов, вирусов, которые являются очень опасными для человека, а самая страшная болезнь-это бешенство, которое передается человеку от больного животного.

Опасность всегда возрастает с наступлением темноты. Если вам пришлось идти вечером, то выбирайте освещенную дорогу, а лучше подъехать транспортом или чтобы вас встретили взрослые члены семьи. Жизнь у каждого одна и не надо ставить ее под угрозу.

Никогда не спеши выйти из дома, пока всего не проверишь, потому что друзья, которые зовут тебя, могут подождать, а беда не ждет. Поэтому делай все так, чтобы было меньше стрессов в твоей жизни. От этого зависит и твое здоровье.

Прослушайте вопрос и выберите правильный вариант ответа.

Тестовое задание.

1) Какая часть улицы предназначена для пешехода?

а) дорога;

б) тротуар;

в) велосипедная дорожка.

2) Как пешеходы должны ходить по тротуару?

а) придерживаться середины;

б) с левой стороны;

в) с правой стороны.

3) На какой сигнал светофора можно переходить улицу?

а) красный;

б) желтый;

в) зеленый.

4) Если на дороге нет «зебры», то дорогу надо переходить:

а) в любом месте;

б) через подземный переход;

в) подождать, пока на дороге не будет транспорта, и перебежать дорогу.

IV . Чтение и анализ содержания воспитательного рассказа.

Дети, послушайте, какая история приключилась с одним мальчиком. Коля получил на уроке математики 5 баллов, спешил домой похвастаться маме хорошей оценкой. Так спешил, что не смотрел, куда он бежит. А по тротуару шла старушка с палочкой. Коля ее не заметил, сбил с ног. Старушка упала, сломала ногу. Попала в больницу, долго лечилась, потому что сломанные кости у стариков очень плохо срастаются.

Дети, что стало причиной этого случая?

Как нужно двигаться по тротуару?

А если нужно обогнать пешехода, то как это нужно сделать?

Как нужно переходить дорогу?

Физкультминутка « Светофор».

Сейчас проведем игру на внимательность. Называется она « Светофор» Правила игры: когда я вам показываю флажок красного цвета — вы стоите. На желтый цвет — хлопаете в ладоши, а на зеленый — шагаете на месте. В каждом ряду, если ученик, допустил ошибку, садится. Выигрывает та команда, которая допустит меньше ошибок.

V. Продолжение беседы.

Представьте такую ​​ситуацию. Мальчик движется на велосипеде по тротуару, не превышая скорость. Доезжает до перекрестка и не обращает внимания на светофор, выезжает на проезжую часть дороги, когда горел красный свет.

Какие могут быть последствия?

А как нужно пересекать улицу, когда вы двигаетесь на велосипеде?

VI . Итог урока

Так о чем мы сегодня говорили?

Где нам это пригодится?

Почему мы должны знать это?

Памятка для учеников

Всегда выбирай безопасные места, куда бы ни шел.

Проанализируй, где лучше идти.

Выбирай тот путь, где меньше препятствий, где безопаснее.

Переходи улицу по пешеходному переходу, подземному переходу, по эстакаде-это мостик для пешеходов над дорогой, а когда установлен светофор-на зеленый свет для пешеходов, в месте, где есть соответствующие знаки и дорожная разметка.

Никогда не спеши, тем самым подвергая себя опасности. Лучше выйди на пятнадцать минут раньше, чтобы успеть и иметь в запасе несколько свободных минут на непредвиденные ситуации.

Не сокращай путь, а иди всегда привычной дорогой.

Возвращаясь вечером домой, иди с друзьями или взрослыми, выбирай освещенные места.

Если в подъезде или в переходе тебе встретились незнакомые люди, лучше сделай вид, что ты что-то забыл и выйди, чтобы не подвергаться опасности, а сам зайди к знакомым и оттуда позвони родителям, чтобы тебя встретили.

Если ты задерживаешься у друзей, обязательно сообщи об этом родителям, а перед выходом, еще раз позвони, чтобы они тебя встретили.

По дороге домой или в школу обязательно обрати внимание и запомни, где находятся канализационные люки, они могут быть открыты, туда случайно можно упасть, даже когда есть крышка, но она неправильно лежит.

Классный час

« Безопасный путь из школы домой и обратно»

Разработано:

Короленко Т.Н,

учителем начальных классов

2014г.

Разработка классного часа.

Класс: 2 Б

Тема « Безопасный путь из школы домой и обратно».

Цель: формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.

Задачи:

1)Повторить правила движения пешеходов по улице и дороге,

2) Учить выбирать наиболее безопасный маршрут из школы домой и обратно, учить разрабатывать маршрут пути,

3)Развитие умения работать в паре, развитие внимания.

Формы работы : беседа, парная работа, практическая работа.

Оборудование : мультимедиапроектор, плакаты « Дорожные знаки», аудиозапись «По улице, по улице» музыка Т. Шутенко, слова Г. Бойко, карточки со схемами для работы в паре.

Ход занятия.

  1. Мотивационный момент. Формулирование темы занятия.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу.

Что необходимо нам для успешной работы на занятии?

Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.

Ребята, посмотрите видеоролик и попробуйте сформулировать тему нашего классного часа.

(видеоролик «Безопасный путь в школу»

http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html )

Как вы думаете, какова тема нашего занятия?

Да, вы правы, тема нашего классного часа «Безопасный путь из школы домой и обратно».

Какие учебные задачи вы поставите для себя, зная тему занятия?

Опираясь на слова — помощники озвучьте их.

(На слайде:

Повторить правила……

научиться выбирать……

узнать о……)

(На слайде появляются возможные ответы, которые учитель обобщает

повторить правила перехода дороги,

научиться выбирать безопасный путь из школы домой и обратно)

узнать о том, как сделать свой путь безопасным…)

II.Работа по теме занятия.

Как вы понимаете значение слова — безопасный?

Как по- другому можно сказать?

(Предусмотрительный, осторожный, неторопливый.)

Чтобы найти безопасный путь в школу, как вы думаете, что для этого нужно знать?

Правильно, надо хорошо ориентироваться на дороге, знать правила дорожного движения и избегать опасности.

Какие помощники на улицах нашего села помогают перейти дорогу с меньшей степенью опасности? (пешеходная дорожка, светофоров в селе – нет)

Расскажите, как нужно правильно переходить пешеходную дорожку?

Какие знаки дорожного движения вам встречаются по дороге в школу? Покажите их на плакате. О чём они «говорят»?

Поиграем в игру « Дорожный знак»

С отгадкой вы должны ещё ответить, где по дороге в школу вам встречается этот знак.

Я сойду с велосипеда

Если знак увижу этот,

И пойду, как пешеход,

Вместе с ним на переход

(движение на велосипедах запрещено)

Что за знак тут? Пешеход

В нём зачёркнутый идёт.

Что же это означает?

Может, их здесь обижают?

(движение пешеходов запрещено)

Шоссе шуршало шинами,

Бегущими машинами,

Но возле школы, сбавьте газ-

Висит, водители, для вас

Особый знак здесь» Дети»

За них мы все в ответе.

И вы при этом знаке тоже,

Ребята, будьте осторожны! (дети)

Ребята, посмотрите на схему нашего села.(слайд карта- схема с. Абатское)

Расскажите об особенностях расположения нашей школы?

(вход возможен с улицы Ленина и улицы Советской по пешеходной дорожке, наличие тротуаров, место освещённое, движение достаточно интенсивное)

Какие улицы вам нужно перейти? Легко ли это сделать? Почему?

Дорога в школу у каждого своя, такая знакомая, с закрытыми глазами можешь по ней пройти! Но оказывается, что не всегда она бывает безопасной. Сейчас вы уже стали взрослее и родители доверили вам самостоятельной идти по ней.

Но помните, что правила есть всегда, на каждой дороге, и поэтому надо их соблюдать, чтобы избежать опасности.

А как нужно идти, чтобы всегда быть в безопасности?

(идём по тротуару, придерживаясь правой стороны, переходим дорогу по пешеходной дорожке.._)

Ещё, ребята хочется напомнить, что нельзя никого звать через дорогу: ни родных, ни друзей, не знакомых. Это не только неприлично, но может быть опасно, так как побуждает пересечь дорогу, забыв правила движения. Если нет тротуара, идём навстречу движущему транспорту. Избегаем по дороге безлюдных мест, плохо освещённых. Те, кто едут домой на автобусе, также должны соблюдать правила безопасного поведения на остановке, при выходе из автобуса.

Назовите эти правила.

Физминутка

Сейчас вы будете слушать песню о правилах дорожного движения и одновременно выполнять то, о чём в ней поётся, – идти по тротуару, переходить улицу.

(Звучит песня «По улице, по улице» музыка Т. Шутенко, слова Г. Бойко.)

Повторение ПДД.

– Ребята, как зовут этого сказочного человечка?

(на слайде Буратино)

– Буратино собрался в школу. Но чтобы по дороге до школы с ним ничего не случилось, давайте будем ему помогать. Как только вы услышите, что Буратино делает что-то неправильно, сразу хлопаете в ладоши, т. е. предупреждаете.

– Итак, Буратино взял «Азбуку» и отправился в школу. Все люди шли по тротуару, и сказочный человечек тоже. Но вот дорога. До машины ещё три большущих шага, и Буратино решил, что успеет перебежать.

(Дети хлопают в ладоши)

– Ребята, почему вы предупреждаете Буратино?

(Нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом)

– Пропустил Буратино машины и перешёл дорогу. Времени до начала занятий в школе было ещё много, ведь Буратино пораньше вышел из дома. Тогда он решил читать все вывески, которые встречались на его пути.

– Мальчик, осторожнее! Не считай ворон. Иди правильно – говорили прохожие.

(Дети хлопают)

(По тротуару надо ходить по правой стороне, чтобы не мешать людям, которые идут навстречу)

– Пока Буратино читал вывески, до начала уроков уже осталось мало времени.

– Надо торопиться, – решил деревянный мальчуган.

А впереди ещё одна дорога. Светофор всем приветливо мигал красным глазом.

– Перейду дорогу, – решил Буратино. Ведь машин нет.

(Дети хлопают в ладоши)

(Буратино хотел перейти дорогу на красный свет светофора. А так переходить нельзя, если даже нет машин. Надо дождаться, когда загорится зелёный свет)

– Но вот загорелся зелёный свет светофора. Все пешеходы, и Буратино тоже, перешли дорогу. А вот и школа!

– Ребята, вы помогли Буратино благополучно добраться до школы. А ведь могла случиться беда. Какие правила хотел нарушить сказочный герой?

(Переходить улицу перед близко идущим транспортом, переходить улицу на красный свет светофора, идти по тротуару не по правой стороне и мешать встречным пешеходам)

– Что бы вы посоветовали таким детям, как Буратино?

(Изучать правила дорожного движения)

Работа в паре.

Учащимся даются схематические изображения ситуаций. Дети выполняют в парах задания, вспоминая ПДД.

(работа со схемами.Схемы представлены ниже)

Правила безопасности движения по улице.

Правильный путь в школу.

Проверка по слайду (открывается слайд со схемой, дети сравнивают)

Хлопните в ладоши те, у кого задание выполнено верно. Объясните, почему такой путь правильный-безопасный?

  1. Практическая работа.

1.Составление схемы безопасного пути.

Мы повторили правила дорожного движения и теперь пользуясь картой — схемой, попробуйте разработать схему-безопасный маршрут от школы до дома. Договоримся опасные места – отмечаем красным цветом, а зелёным отмечаем возможный путь.

Не забудьте отметить пешеходные переходы, дорожные знаки. Дети, которые по дороге в школу пользуются автобусом, должны нанести на схему путь движения от остановки.

(Дети выполняют на листочке в клеточку, учитель помогает)

Кто желает рассказать о маршруте движения по своей схеме.

2.Практическое занятие на улице.

Около нашей школы проходит дорога по ул. Ленина. Кто переходит её каждый день, идя в школу? Как вы это делаете?(дети объясняют)

Какие знаки вы там видели?

Сейчас мы выйдем на эту улицу, повнимательнее рассмотрим эти знаки и повторим правила перехода через дорогу. Соблюдаем правила движения в группе, правила поведения.

Практическая часть.

Дети наблюдают с учителем за прохожими, которые переходят улицы, если есть нарушения, выясняем, к чему они могут привести.

IY.Итог. Рефлексия занятия.

(продолжение в классе)

Для чего, ребята, мы учились составлять сегодня маршрут своего движения от дома до школы, как это нам пригодится?

Можно разработанным маршрутом пользоваться при движении из дома в школу? Почему?

Кто выполнил, поставленные для себя в начале занятия учебные задачи поднимите жёлтый карандашик. Кто встретил затруднения — синий карандашик.

(выясняем причины затруднений, слайд с задачами на экране)

Наше занятие окончено. Всем спасибо.

Схемы для работы в паре


Размер: px

Начинать показ со страницы:

1 Классный час «Мой путь домой» Разработка классного часа. Класс: 4 Тема «Безопасный путь из школы домой и обратно». Цель: формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения. Задачи: 1)Повторить правила движения пешеходов по улице и дороге, 2) Учить выбирать наиболее безопасный маршрут из школы домой и обратно, учить разрабатывать маршрут пути, 3)Развитие умения работать в паре, развитие внимания. Формы работы: беседа, парная работа, практическая работа. Оборудование: мультимедиа проектор, плакаты «Дорожные знаки», аудиозапись «По улице, по улице» музыка Т. Шутенко, слова Г. Бойко, карточки со схемами для работы в паре. Ход занятия. 1. Мотивационный момент. Формулирование темы занятия. — Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу. — Что необходимо нам для успешной работы на занятии? — Покажите своей посадкой, что вы готовы работать. Ребята, посмотрите видеоролик и попробуйте сформулировать тему нашего классного часа. (видеоролик «Безопасный путь в школу» — Как вы думаете, какова тема нашего занятия? — Да, вы правы, тема нашего классного часа «Безопасный путь из школы домой и обратно». — Какие учебные задачи вы поставите для себя, зная тему занятия? Опираясь на слова — помощники озвучьте их. (На слайде: повторить правила научиться выбирать узнать о) (На слайде появляются возможные ответы, которые учитель обобщает повторить правила перехода дороги, научиться выбирать безопасный путь из школы домой и обратно) узнать о том, как сделать свой путь безопасным) II. Работа по теме занятия.

2 -Как вы понимаете значение слова — безопасный? -Как по- другому можно сказать? (Предусмотрительный, осторожный, неторопливый.) -Чтобы найти безопасный путь в школу, как вы думаете, что для этого нужно знать? -Правильно, надо хорошо ориентироваться на дороге, знать правила дорожного движения и избегать опасности. — Какие помощники на улицах нашего села помогают перейти дорогу с меньшей степенью опасности? (пешеходная дорожка, светофоров в селе нет) — Расскажите, как нужно правильно переходить пешеходную дорожку? — Какие знаки дорожного движения вам встречаются по дороге в школу? Покажите их на плакате. О чём они «говорят»? Поиграем в игру «Дорожный знак» С отгадкой вы должны ещё ответить, где по дороге в школу вам встречается этот знак. Я сойду с велосипеда Если знак увижу этот, И пойду, как пешеход, Вместе с ним на переход (движение на велосипедах запрещено) Что за знак тут? Пешеход В нём зачёркнутый идёт. Что же это означает? Может, их здесь обижают? (движение пешеходов запрещено) Шоссе шуршало шинами, Бегущими машинами, Но возле школы, сбавьте газ- Висит, водители, для вас Особый знак здесь» Дети» За них мы все в ответе. И вы при этом знаке тоже, Ребята, будьте осторожны! (дети) — Ребята, посмотрите на схему нашего села.(слайд карта- схема с. Абатское) — Расскажите об особенностях расположения нашей школы? (вход возможен с улицы Ленина и улицы Советской по пешеходной дорожке, наличие тротуаров, место освещённое, движение достаточно интенсивное) -Какие улицы вам нужно перейти? Легко ли это сделать? Почему? Дорога в школу у каждого своя, такая знакомая, с закрытыми глазами можешь по ней пройти! Но оказывается, что не всегда она бывает

3 безопасной. Сейчас вы уже стали взрослее и родители доверили вам самостоятельной идти по ней. Но помните, что правила есть всегда, на каждой дороге, и поэтому надо их соблюдать, чтобы избежать опасности. — А как нужно идти, чтобы всегда быть в безопасности? (идём по тротуару, придерживаясь правой стороны, переходим дорогу по пешеходной дорожке.._) — Ещё, ребята хочется напомнить, что нельзя никого звать через дорогу: ни родных, ни друзей, не знакомых. Это не только неприлично, но может быть опасно, так как побуждает пересечь дорогу, забыв правила движения. Если нет тротуара, идём навстречу движущему транспорту. Избегаем по дороге безлюдных мест, плохо освещённых. Те, кто едут домой на автобусе, также должны соблюдать правила безопасного поведения на остановке, при выходе из автобуса. — Назовите эти правила. Физминутка -Сейчас вы будете слушать песню о правилах дорожного движения и одновременно выполнять то, о чём в ней поётся, идти по тротуару, переходить улицу. (Звучит песня «По улице, по улице» музыка Т. Шутенко, слова Г. Бойко.) Повторение ПДД. Ребята, как зовут этого сказочного человечка? (на слайде Буратино) Буратино собрался в школу. Но чтобы по дороге до школы с ним ничего не случилось, давайте будем ему помогать. Как только вы услышите, что Буратино делает что-то неправильно, сразу хлопаете в ладоши, т. е. предупреждаете. Итак, Буратино взял «Азбуку» и отправился в школу. Все люди шли по тротуару, и сказочный человечек тоже. Но вот дорога. До машины ещё три большущих шага, и Буратино решил, что успеет перебежать. (Дети хлопают в ладоши) Ребята, почему вы предупреждаете Буратино? (Нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом) Пропустил Буратино машины и перешёл дорогу. Времени до начала занятий в школе было ещё много, ведь Буратино пораньше вышел из дома. Тогда он решил читать все вывески, которые встречались на его пути. Мальчик, осторожнее! Не считай ворон. Иди правильно говорили прохожие. (Дети хлопают) (По тротуару надо ходить по правой стороне, чтобы не мешать людям, которые идут навстречу) Пока Буратино читал вывески, до начала уроков уже осталось мало времени.

4 Надо торопиться, решил деревянный мальчуган. А впереди ещё одна дорога. Светофор всем приветливо мигал красным глазом. Перейду дорогу, решил Буратино. Ведь машин нет. (Дети хлопают в ладоши) (Буратино хотел перейти дорогу на красный свет светофора. А так переходить нельзя, если даже нет машин. Надо дождаться, когда загорится зелёный свет) Но вот загорелся зелёный свет светофора. Все пешеходы, и Буратино тоже, перешли дорогу. А вот и школа! Ребята, вы помогли Буратино благополучно добраться до школы. А ведь могла случиться беда. Какие правила хотел нарушить сказочный герой? (Переходить улицу перед близко идущим транспортом, переходить улицу на красный свет светофора, идти по тротуару не по правой стороне и мешать встречным пешеходам) Что бы вы посоветовали таким детям, как Буратино? (Изучать правила дорожного движения) Работа в паре. Учащимся даются схематические изображения ситуаций. Дети выполняют в парах задания, вспоминая ПДД. (работа со схемами. Схемы представлены ниже) Правила безопасности движения по улице. Правильный путь в школу. Проверка по слайду (открывается слайд со схемой, дети сравнивают) — Хлопните в ладоши те, у кого задание выполнено верно. Объясните, почему такой путь правильный-безопасный? 3. Практическая работа. 1.Составление схемы безопасного пути. Мы повторили правила дорожного движения и теперь пользуясь картой — схемой, попробуйте разработать схему-безопасный маршрут от школы до дома. Договоримся опасные места отмечаем красным цветом, а зелёным отмечаем возможный путь. — Не забудьте отметить пешеходные переходы, дорожные знаки. Дети, которые по дороге в школу пользуются автобусом, должны нанести на схему путь движения от остановки. (Дети выполняют на листочке-схеме, учитель помогает) -Кто желает рассказать о маршруте движения по своей схеме. 2.Практическое занятие на улице. Около нашей школы проходит дорога по ул. Гоголя. Кто переходит её каждый день, идя в школу? Как вы это делаете?(дети объясняют) Какие знаки вы там видели?

5 ШКОЛА Сейчас мы выйдем на эту улицу, повнимательнее рассмотрим эти знаки и повторим правила перехода через дорогу. Соблюдаем правила движения в группе, правила поведения. Практическая часть. Дети наблюдают с учителем за прохожими, которые переходят улицы, если есть нарушения, выясняем, к чему они могут привести. IY.Итог. Рефлексия занятия. (продолжение в классе) — Для чего, ребята, мы учились составлять сегодня маршрут своего движения от дома до школы, как это нам пригодится? — Можно разработанным маршрутом пользоваться при движении из дома в школу? Почему? — Кто выполнил, поставленные для себя в начале занятия учебные задачи поднимите жёлтый карандашик. Кто встретил затруднения — синий карандашик. (выясняем причины затруднений, слайд с задачами на экране) — Наше занятие окончено. Всем спасибо. Раздаточный материал: Схема маршрутного листа ученика, проживающего в с Васильковое, с Красновка (для работы в парах и памятка в дневник) Работая с этими схемами,ребята отмечают дорожные энаки по пути домой и из дома,наиболее опасные места красным карандашом. с. Васильковое с. Красновка

6 Схема маршрутного листа ученика,проживающего в с.синицыно (для работы в парах и памятка в дневник) ШКОЛА ул. Евдокимова ул. Карташова ул. Курякова Детский сад ДК ул.юбилейная ул. Советская ул. Калинина ул. Гоголя ул. Ласкина ул. Ласкина ул. Тельмана


МКДОУ ДЕТСКИЙ САД «БЕРЁЗКА» Развлечение в средней группе «Наш друг — светофор» Воспитатель: Харитонова С.Н. Задачи: закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать знания детей о

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 131» города Чебоксары Конспект занятия по ПДД в средней группе «Школа Дорожных наук» Подготовила воспитатель: Лянгузова Л.В. 2018

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе с участием родителей МАДОУ «Детский сад комбинированного вида 1 г.шебекино Белгородской области» Тема. «Правила дорожного движения»

НОД по ПДД в средней группе Тема: «Будьте осторожны на дороге». Воспитатель: ШвецоваТ.С. (Апрель 2016г.) Цель: формирование знаний детей о безопасном поведении на улицах и проезжей части; совершенствование

Направление «За здоровый образ жизни» ПО ДОРОГЕ В ШКОЛУ воспитательное занятие в 5 «А» классе по правилам дорожного движения воспитатель Иост В.В., Красноярская общеобразовательная школа 5 Цель: формирование

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Дюймовочка» КВЕСТ игра по правилам дорожного движения в старшей группе Тема: «Путешествие со Светофорчиком» Старший воспитатель:

Соблюдение правил дорожного движения путь к личной безопасности! Правила являются едиными для всей территории Российской Федерации и помогают установить порядок движения по улицам, площадям и другим проездам

Мероприятие по ПДД на тему: «На улице города» Цель: Закрепление у детей навыков соблюдения правил дорожного движения. Задачи: 1. Учить детей различать дорожные знаки. Закреплять знания детей о дорожных

Уважаемые родители! Ваш ребенок сегодня первоклассник. Это большое событие в его жизни и в жизни семьи. Старайтесь в первой месяц обязательно провожать детей в школу и встречать их после занятий, если

Сценарий мероприятия ЮИД для дошкольников Здравствуйте, ребята! Мы с вами встретились, чтобы поговорить на очень важную тему — о правилах поведения на дороге. Ведущий — 2 Ваш детский сад находится рядом

Конспект занятия по ПДД в средней группе «Страна Правил Дорожного Движения» (средняя группа) Автор составитель: Горелова М.Н. Программные задачи: закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать

Беседа «Светофор» Цель: Познакомить со светофором и его значимостью в дорожном движении, закрепит правила перехода улицы. Вопросы к беседе(используется наглядный материал): Днём и ночью я горю, Всем сигналы

Команда «Молодёжь 21 века» школа 57 г. Новосибирск Внеклассное занятие «Страна Дорожных знаков» Звучит мелодия песни «Чёрный кот»: Жил да был чёрный кот за углом, И кота не любил весь наш дом. Ведь дорожных

Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения» Средняя группа, воспитатель Соляник Т.В. ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Цель занятия: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически

Правила дорожного движения (2-й класс) Цели: Якушева С.С. учитель начальных классов учить понимать сигналы светофора, приобретать знания безопасного перехода улиц, повторить правила поведения в транспорте.

ПАМЯТКА для учащегося о безопасном маршруте следования и о сложных участках на дорогах Выходя на улицу, пользуясь транспортом, вы часто не придерживаетесь определенных правил безопасности. Главная цель

Задания для обучающихся Уважаемые ребята! Внимательно прочитайте правила дорожного движения и выполните задания. Живя в таком замечательном, красивом и большом городе как Москва, по улицам, проспектам

«Утверждаю» Директор ЧУОО Школа «Выбор» Н.Е.Пирхавка «30» августа 2016 г. «Учимся безопасности» Пояснительная записка Обучение правилам дорожного движения является составной частью учебно воспитательной

Спортивный праздник Тема: Правила движения знай и выполняй Вовка в гостях у ребят Старший дошкольный возраст Разработчик: Инструктор по физической культуре Кононова Елена Алексеевна Программное содержание:

Ч Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах Цель: формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения, с целью предупреждения детского транспортного травматизма. Задачи:

Ложкина Татьяна Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ ООШ 28, г. Белово, Кемеровской области СЦЕНАРИЙ ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ. ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ» Аннотация.

Консультация для родителей Подготовил педагог I категории Лапина О.Ю. Как часто я вижу, когда родители, держа за руку свое чадо, спешат, бегут через дорогу, нарушая Правила дорожного движения. Они не потрудились

Конспект занятия по ПДД в средней группе «Зеленый, Желтый, Красный» (средняя группа) Программные задачи: закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать знания детей о дорожных знаках,

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 37 «Журавлик» города Евпатории Республики Крым» 297403, Российская Федерация, Республика Крым, город Евпатория, ул. Некрасова

Тема: «Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах» Цель: формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения, с целью предупреждения детского транспортного травматизма.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ласточка» Занятие «Мой друг светофор» Няурене И. М. 2013 год Цель: 1.Сформировать знания о правилах дорожного движения. 2.Сформровать

Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге? Подготовила: Шанина И.Б. На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.

Подготовила: Бурнаева С. Н., учитель начальных классов. Классный час по ПДД в 4 классе. Классный час по ПДД в 4 классе. Тема: Правила дорожного движения. Цель: Формировать представление младших школьников

КГУ «Средняя школа 1 города Тайынша» акимата Тайыншинского района Северо-Казахстанской области Министерства образования и науки Республики Казахстан Технологическая карта организационной учебной деятельности

Беседа с детьми «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Цель: Ознакомление с правилами поведения на улице. Задачи: 1. Формировать умение детей видеть всё то, что представляет опасность для их жизни

Конспект досуга «Дорожная азбука» Программные задачи: закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении; развивать наблюдательность, зрительную

Памятка школьнику БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ Ежегодно в нашей стране жертвами дорожно-транспортных происшествий становятся дети. Каждый день вы выходите на улицу и становитесь участниками дорожного движения.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 17 города Липецка. Конспект непосредственно- образовательной деятельности по правилам дорожного движения в средней

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 3 с. Верхнеяркеево муниципального района Илишевский район Республики Башкортостан Сценарий развлечения для детей средней группы

Русско-Акташская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида Викторина на лучшее знание ПДД Цели и задачи: закрепить знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения;

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида городского округа город Волгореченск Костромской области «Детский сад 4 «Крепыш» МАСТЕР КЛАСС «Безопасный путь от дома

ШКОЛА СВЕТОФОРНЫХ НАУК. Цели: 1. Закрепить имеющиеся у детей знания правил дорожного движения. 2. Познакомить детей со знаками «Внимание дети!» и «Велосипедное движение запрещено». 3. Развить интерес к

ЗАНЯТИЕ ПО ПДД ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ» Подготовила социальный педагог Н.Т. Бурдаева Цель. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Дать детям

МДОУ «Детский сад 32 комбинированного вида» Конспект совместной деятельности в подготовительной группе Воспитатель: Евсеева С.А. 2016 год Используемая общеобразовательная программа дошкольного образования

Конспект занятия в средней группе по ПДД. Автор: воспитатель Лучкина Елена Викторовна. Тема: «Юный пешеход» Цель: Формировать навыки безопасного поведения. Развивать у детей внимание. Расширение словарного

Конспект занятия по правилам дорожного движения в средней группе. Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения» Подготовила Воспитатель МБДОУ Золотая Рыбка Агеева Д. А. Конспект занятия по правилам

Развлечение по правилам дорожного движения «Приключения на улицах города» 2016 Вед. Ребята, мы живем в большом красивом городе с широкими улицами, переулками и площадями, ровными дорогами. По ним движется

Воспитатель Меркулов А.М. Конспект воспитательного занятия для воспитанников ГПД 10 (7 класс). Тема занятия: Правила поведения в общественных местах. Я пассажир. Цель: формирование навыков культурного

1 Сценарий праздника «Посвящение первоклассников в пешеходы». Задачи: 1. Закрепить навыки безопасного поведения на дорогах, повторить основные правила движения пешеходов. 2. Воспитывать чувство ответственности.

Команда «Даешь молодежь» школа 28 г. Миасс,Челябинская область Праздник ПДД в начальной школе Цели: 1. знакомство и закрепление полученных ранее знаний о правилах дорожного движения; 2. развитие внимания,

Чалдаева Татьяна Ивановна, воспитатель структурного подразделения детский сад ГБОУ СОШ с.домашка муниципального района Кинельский Самарской области ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ В

Дорожные знаки для детей Как только ваш малыш начнет ходить дальше, чем детская площадка возле дома, то он непременно заметит дорожные знаки. Самыми часто встречаемыми знаками для детей становятся: «Пешеходный

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 277 «Березка». Сценарий игровой программы «ВНИМАНИЕ, ДОРОГА!» для средней, старшей группы. Муз. руководитель:

Памятка пешехода Быть пешеходом это очень ответственно. Дорожное движение сложный процесс, но его безопасность зависит от поступков каждого человека, а значит, и от тебя. Ты должен строго соблюдать правила

Досуг по ПДД с родителями «Если правила не знать, то беды не миновать» Цель: — учить детей быть внимательными на дороге и соблюдать правила дорожного движения; — побудить родителей задуматься о том, что

Мы все живем сегодня в век скоростей, в век научно-технического прогресса. По современным дорогам мчатся быстроходные автомобили, в воздухе летят сверхзвуковые лайнеры и космические корабли, по морям и

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БЕРЕЗОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД 9» Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ПДД средняя групп Тема: «А если светофора нет?» Цель:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 306» городского округа Самара Игра путешествие «Тише едешь дальше будешь!!!» Список литературы 1. Т.Ф.Саулина

Дидактическое обоснование образовательной деятельности. Тема: Правила безопасного поведения на улицах города. Программное обеспечение: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От

Классный час по правилам дорожного движения в 3 классе.

Цели:

1) формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;

2) повторить правила движения пешеходов по улице и дороге;

3) развивать у детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы;

4) воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

5) презентация ПДД, рисунки детей.

Оборудование: карточки с правилами, «светофор», рисунки детей, карта микрорайона, кроссворд.

Ход классного часа

    Орг. момент

    Долгожданный дан звонок –
    Это начался урок.
    А урок расскажет всем
    Как без бед и без проблем,
    Рано утром, не спеша,
    Прийти в школу малышам.

II. Сообщение темы и целей — Почти каждое утро вы выходите из дома и идёте в школу. Сегодня на уроке мы с вами повторим правила движения школьников по улице и дороге, выясним, какой путь от дома до школы наиболее безопасный.

Работа по теме 1. Повторение правил дорожного движения

Все люди, как только выходят на улицу, становятся пешеходами. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, и шофёры относятся к нему с уважением. Машины ездят по строгим правилам. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом. Послушаем стихи

1Движенья полон город!
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
Шагая осторожно
За улицей следи.
И только там, где можно,
Её переходи!

2-Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно правила движения,
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулём водители.

3Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало.
Но основные из правил движенья
Знать как таблицу должны умноженья.

Смотрим презентацию- Я приглашаю вас прокатиться на автобусе, занимайте свои места. Казалось бы, чего проще быть пассажиром? (САЖАЮ 3 ребят в автобус)Оказывается всё не так просто. Для пассажиров существуют свои правила и мы с вами их вспомним:
Вопросы: Что нужно делать, когда в автобус заходит инвалид пожилой человек, женщина с ребёнком? Как нужно обходить, выходить из автобуса? Как нужно разговаривать? Можно ли разговаривать в автобусе с водителем?
Сейчас мы отправляемся в гости к Айболиту, который ждёт зверей на лечение.

СЦЕНКА:Доктор Айболит начинает осмотр зверюшек,которые не соблюдали правила дорожного движения:
1 чтец : Входит Зайка чуть живой
Где скакал? – На мостовой.
Не послушал Зайка папу –
Отдавили зайке лапу.
2 чтец: На мостовой автомобили
Лисёнка чуть не задавили.
На мостовую нипочём
Не надо бегать за мячом.
3 чтец: Кот катался без заботы,
Не глядел на красный свет,
Налетел на бегемота,
Поломал велосипед.
4 чтец: Правила движения звери не знали.
Мышки – глупышки хвосты потеряли.
Хрюшка – без шляпы
Зайка без лапы
Плачут звериные мамы и папы.
5 чтец: Филина вызвали «Милый учитель!
Вы наших деток ходить научите».
Филин очки роговые поправил
Выучил всех выполнению правил.
6 чтец: Правила знаешь — ходи себе смело,
Будут и лапки, и хвостики целы.
Радостны дети, и Мышка, и Зайка,
Правила эти, и ты почитай — ка.
ТЕСТ прислал светофорчик: сажаю 4 ребят в автобус – они отвечают



Игра — это я …..

если дети согласны, то хором отвечают:

«Это я, это я, это все мои друзья!», а если не согласны – молчат.

Кто из вас, когда спешит,

Перед транспортом бежит?

Кто из вас идѐт вперѐд

Только там, где переход? (это я, это я…)

Знает кто, что красный свет-

Это значит — хода нет? (это я, это я…) Кто летит вперѐд так скоро,

Что не видит светофора?

Знает кто, что свет зелѐный

Это значит- путь открыт? (это я, это я…)

Кто, скажите, из трамвая

На дорогу выбегает?

Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой? (это я, это я. ..)

Кто из вас в трамвае тесном

Уступает взрослым место? (это я, это я…).

Сегодня каждый школьник должен знать, что улица очень опасна для того, кто не умеет правильно ходить по ней. Но тот, кто твёрдо знает и точно выполняет строгие правила дорожного движения, может не опасаться самой быстрой машины. Давайте повторим эти правила. (сажаю 2ребёнка в автобус)

Чтение стихов

7 .По обочине дороги
Как солдатики, стоят.
Все мы с вами выполняем
Всё, что они нам велят.
( ЗНАКИ )

8. Пешеход, пешеход!
Помни ты про ПЕРЕХОД!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только ПЕРЕХОД
От машин тебя спасёт!

9. В дороге всем ребятам
Мы светим с давних пор,
Мы три родные брата
Наш домик —
(СВЕТОФОР)

ИГРА» НАЙДИ ЗНАКИ» Материал: дорожные знаки.(4ученика=2дев+2мальч)

Ход игры: По сигналу учителя по 2 ребенка бегут к дорожному знаку, которыйнаписан на листке. А ИНСПЕКТОР ГБДД проверит вас:

Слово инспектору ГИББД я читаю начало правила,а вы заканчиваете:

Правило 1: пешеходы должны ходить только по … тротуару.

И идти по нему нужно, придерживаясь правой стороны , чтобы не сталкиваться со встречными людьми.

Правило 2: если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут … навстречу транспорту.

Правило 3: при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала … налево, а потом направо.

Правило 4: где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу?… по пешеходным переходам.

Правило 5: правильно переходить дорогу на перекрёстке помогает «трёхглазый командир улицы» … светофор.

Спасибо! Молодцы.Желаю безопасного пути!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

10Красный, жёлтый и зелёный,
Он на всех глядит в упор.
Перекрёсток оживлённый,
Неспокоен светофор.
Старики идут и дети –
Не бегут и не спешат.
Светофор для всех на свете
Настоящий друг и брат. .

11.По сигналу светофора
Через улицу идём.
И кивают нам шофёры:
«Проходите, подождём».

12.На красный свет – дороги нет,
На жёлтый – подожди
Когда горит зелёный свет,
Счастливого пути!

IV. Физкультминутка — Мы повторили основные правила дорожного движения, а теперь отдохнём. Я буду вам показывать разные сигналы светофора, а вы должны выполнять следующее:

    красный – стоять на месте

    жёлтый – хлопать в ладоши

    зелёный – шагать на месте.

2. Безопасный путь от дома до школы .

-КАЖДЫЙ ГОД вы выполняли рисунки «Мой безопасный путь до школы. Зачем? (рассказы детей о безопасном пути до школы)

— А сейчас выполните следующее задание – соедините свой безопасный путь к школе на карте

Плакат:ОСТОРОЖНОСТЬ- ЗАЛОГ БЕЗОПАСНОГО ДВИЖЕНИЯ…

Физкультминутка. Ты налево повернись –
Что нет автомобиля — убедись.
А теперь направо поворот –
Будь внимательней пешеход!
Переходим дорогу скоро,
Соблюдая знаки светофора.

V. Закрепление изученного

Рефлексия: составляем светофорчики на доске.

VI. Подведение итогов — Какой должен быть ваш путь от дома к школе? БЕЗОПАСНЫМ Спасибо.

Приложение:

МОЖНО применить игры:

Игра «Запрещается — разрешается».

И проспекты, и бульвары —

Всюду улицы шумны,

Проходи по тротуару

Только с правой стороны!

Тут шалить, мешать народу -…

(За-пре-ща-ет-ся)\

Быть примерным пешеходом -. ..

(Раз-ре-ща -ет -ся)!

Если едешь ты в трамвае

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая

Проходи скорей вперед.

Ехать «зайцем», как известно,…

(За-пре-ща-ет-ся)!

Уступать старушке место…

(Раз-ре-ща-ет-ся)!

Если ты гуляешь просто,

Все равно вперед гляди,

Через шумный перекресток

Осторожно проходи.

Переход при красном свете…

( За-пре-ща-ет-ся)!

При зеленом даже детям…

(Раз-ре-ша-ет-ся)!.


«К своим знакам»

Цель: закрепить представления детей о дорожных знаках; развивать внимание,

логическое мышление, сообразительность, ориентировку в пространстве.

Материал: дорожные знаки.

Ход игры: Играющие делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки,

образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком, объясняя

Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие

должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над

головой.

«Зебра»

Цель: упражнять детей в точности исполнения правил игры, развивать быстроту

реакции, скорость, ориентировку в пространстве.

Материал: полоски белой бумаги (картона). Ход игры: Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздаѐтся по

полоске белой бумаги (картона).

По сигналу — первый участник кладѐт полосу,

встаѐт на неѐ и возвращается к своей команде. Второй шагает строго по своей

полосе, кладѐт свою «ступеньку» зебры и возвращается обратно. Последний

участник шагает по всем полоскам, возвращаясь, собирает и

Добеги до знака»

Цель: упражнять детей в запоминании дорожных знаков, развивать память,

сообразительность, быстроту реакции, скорость, ориентировку в пространстве.

Материал: дорожные знаки.

Ход игры: По сигналу учителя 2 ребенка бегут к дорожному знаку, который

Написан на ллистке.

Классный час «Дорога домой»

Цели: расширить кругозор учеников; провести разъяснительную работу среди учащихся; добиться, чтобы среди учеников было меньше травматизма.

Ход игры

Травматизм на дорогах — это проблема, которая беспокоит людей во всех странах мира. Люди платят дань автомобилизации своими жизнями. Плата эта очень дорогая и ничем неоправданная. Автомобиль превратился из средства передвижения в средство угрозы для жизни, причем автомобиль становится опасным для человека в силу его недисциплинированности как водителя, так и пешехода. И сегодня мы, повторим азбуку, пешехода. Повторять будем в виде игры. Для этого весь класс разделим на 3 команды. Соответственно каждой команде дадим название.

1. Разминка

Как называется участок дороги для передвижения пешеходов? Ответ. Тротуар.

В какую сторону следует посмотреть в первую очередь при переходе дороги? Ответ. В левую.

Что означают цвета светофора? Ответ. Красный — опасно или стой, желтый — внимание, приготовиться, зеленый — иди .

На какой сигнал светофора можно переходить улицу? Ответ. Зеленый.

Какие опасности могут подстерегать тебя во дворе твоего дома? Ответ. Задний ход машины, открытый люк, незагороженные ремонтные работы.

Что такое перекресток? Ответ. Это место пересечения улиц, дорог.

2. Игровые задания

Каждая команда разыгрывает ситуацию неправильного поведения на дороге, другие команды должны заметить нарушение.

Автобус близко, но пешеход перебегает дорогу.

Пешеходы идут по дороге не обращая внимания на машины.

Дети играют на дороге.

Переход дороги в не положенном месте.

3. Знаешь ли ты знаки дорожного движения?

Цель: повторить виды знаков, называть правильно, что означает данный знак и к какой группе он относится (запрещающие, предупреждающие, знаки приоритета, предписывающие знаки, информационно-указательные знаки, знаки сервиса).

Ведущий раздает каждой команде листок со знаками, команды подписывают их.

4. Вопросы-билеты для каждой команды

1 По какой стороне тротуара должен двигаться пешеход? Ответ. По правой.

2 Что означает осевая линия? Ответ. Осевая линия — это белая линия, которая делит дорогу на 2 равные части.

3 Где разрешается переходить проезжую часть, если в зоне видимости нет перехода? Ответ. На хорошо просматриваемом участке дороги, если нет ограждений, под прямым углом к проезжей части дороги.

4 Из каких элементов состоит загородная дорога? Ответ. Обочина, проезжая часть, кювет.

5 Что такое обочина? Ответ. Это специальная часть дороги, предназначенная для пешеходов.

6 Что такое кювет? Ответ. Это канава для отвода воды на загородной дороге.

7 Как должен двигаться пешеход на загородной дороге? Ответ. Навстречу транспорту.

8 Что означает зеленый мигающий знак светофора? Ответ. Движение прекратить.

9 Что означает желтый мигающий знак светофора? Ответ. Дождаться следующего сигнала.

5. Загадки (вопросы задаются каждой команде поочередно)

1. Полосатая лошадка.

Ее зеброю зовут.

Но не та, что в зоопарке —

По ней люди все идут.

(Переход)

2. Посмотри силач какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик.

(Милиционер)

3. Дом чудесный — бегунок

На своей восьмерке ног

День-деньской в дороге

Бегает аллейкой

По стальным двум змейкам.

(Трамвай)

4. Вот так чудо-чудеса!

Подо мной два колеса.

Я ногами их верчу

И качу, качу, качу!

(Велосипед)

5. По обочине дороги,

Как солдатики стоят.

Все мы с вами выполняем

Все, что нам они велят.

6. Неживая, а идет,

Неподвижна, а ведет.

7. Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горят и день, и ночь

Зеленый, желтый, красный.

{Светофор)

8. Маленький, удаленький

Громче всех кричит.

(Свисток)

9. Дом по улице идет,

На работу нас везет.

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках.

(Автобус)

10. Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

(Грузовик)

11. Знак зеленый загорится —

Значит можно нам садиться.

(Светофор)

6. Заключение

В течение всего классного часа мы вели разговор о правилах дорожного движения, о том, кто нам помогает их выполнять. В конце игры давайте еще раз назовем всех помощников пешеходов (Ответы детей).

7. Подведение итогов

Приложение 1. (для разрезания)

1 По какой стороне тротуара должен двигаться пешеход?

2 Что означает осевая линия?

3 Где разрешается переходить проезжую часть, если в зоне видимости нет перехода?

4 Из каких элементов состоит загородная дорога?

5 Что такое обочина?

6 Что такое кювет

7 Как должен двигаться пешеход на загородной дороге?

8 Что означает зеленый мигающий знак светофора

9 Что означает желтый мигающий знак светофора?

Приложение 2. (для разрезания)

1 Предупреждающие знаки

Дети

Движение пешеходов запрещено



3 Предписывающие знаки

Велосипедная дорожка

4 Знаки особых предписаний

Пешеходный переход



5 Информационные знаки

Место стоянки

Нарисованный бег: Что такое GPS-арт?

Если ты думаешь, что бегать – это очень скучно, или ищешь мотивацию начать заниматься спортом, советуем тебе попробовать GPS-арт. Вооружившись «смарт-часами» HUAWEI Watch Fit со встроенной функцией GPS-трекинга, мы разобрались, как появился этот вид искусства на стыке спорта и технологий, как построить необычный маршрут самостоятельно и что для этого понадобится. С этой задачей нам помог справиться любитель длительных пробежек, спортсмен и художник Сергей Русак. Мы встретились с Сергеем в его родной Лиде, узнали парочку лайфхаков и посмотрели, как создают GPS-арт буквально «в поле».

 

Что такое GPS-арт?


Рисунки, которые создают на карте с помощью GPS-трекинга любители бега (а также велоспорта, плавания, прогулок или автопутешествий) называют GPS-артом. Они заранее составляют маршрут, который складывается в рисунок, и записывают трек своей пробежки или заезда с помощью смарт-часов или телефона.

GPS-арт зародился с развитием первых беговых приложений – то есть, когда появились мобильные гаджеты, способные отслеживать и записывать перемещения спортсмена в реальном времени. Теперь это целое движение, которое объединяет спортсменов со всего мира. В целом, GPS-арт – это классный способ разнообразить свои тренировки, найти дополнительную мотивацию и пообщаться с другими спортсменами. 

 


GPS-арт by Lenny Maughan

 

Идеи


Маршруты могут любой степени сложности – от примитивных форм до замысловатых узоров и детализированных портретов. С размером тоже полная свобода: GPS-художники в начале карьеры могут практиковаться прогуливаясь вокруг своего дома, а настоящие энтузиасты строят маршруты длиной во много километров.

Самый большой GPS-рисунок в мире создал картограф Джереми Вуд, которого называют одним из первопроходцев этого движения. Он нарисовал целую композицию к Хэллоуину с тыквой, ведьминой шляпой, летучими мышами и привидениями. Огромное изображение заняло почти всю Великобританию, протяженность трека – больше 9,5 тысяч км!

 

 

GPS-художник Yassan тоже испытывает тягу к гигантомании. Это доказывают его главные работы: трогательная надпись “Marry Me” через всю Японию (больше 7 тысяч км) и слово “Peace”, протянутое от Токио до Мексики.

 

 

 

Оборудование и лайфхаки


Если ты задумал(-а) создать собственный GPS-шедевр, тебе понадобится устройство, которое запишет твой трек. Например, «фитнес-часы» HUAWEI Watch Fit. Они не только отслеживают маршрут забега по GPS, но и выстраивают персональные тренировки, имеют специальные режимы для бега, езды на велосипеде, йоги или плавания, измеряют пульс, уровень стресса и насыщенности крови кислородом.

Готовься к тому, что планирование маршрута для забега – работа довольно кропотливая. Для начала нужно определиться, будешь ли ты бегать по улицам города или по какому-то открытому пространству. В городе с четкой сеткой улиц можно изобразить практически что угодно, а в небольших местечках придется проявить смекалку с поиском спрятанных на карте рисунков. В чистом поле свободы передвижений, конечно, будет больше, чем в городе, но и придерживаться маршрута там, где практически не на что ориентироваться, может быть сложно. 

Чтобы составить маршрут, используй любую привычную тебе онлайн-карту (если легких путей не ищешь, можешь взять и бумажную). А чтобы было проще этому маршруту следовать, лови несколько советов:

  Если ты решишь бегать по открытому пространству, обращай внимание на деревья, столбы или другие объекты. Это поможет тебе не сбиваться с пути.

  Чтобы нарисовать идеально ровную линию, можно приостановить работу GPS-трекера и снова запустить его в другой точке. Так, например, ты сможешь провести линию над рекой, зданием или другим препятствием, пробежать сквозь которое не получится.

  Если вдруг что-то пошло не по плану и ты сбился(-лась) с запланированного маршрута, всегда можно поставить запись трека на паузу, вернуться к нужной точке и попробовать еще раз. 

 

 

 

Чтобы разобраться, как создается GPS-арт, на практике, мы отправились в гости к лидскому художнику и опытному бегуну Сергею Русаку. Мы поговорили о том, как он пришел к бегу и GPS-арту и почему так важно вести учет показателей здоровья. А потом, вооружившись «смарт-часами» HUAWEI Watch Fit, Сергей пошагово объяснил , как он строит свои маршруты, и отправился на пробежку по осеннему туманному полю. В конце материала можешь заценить, какой классный рисунок у него получился.

 

 

Сергей Русак,

стрит-арт художник, спортсмен

 

– Я начал бегать больше пяти лет назад – после того как вернулся из армии. Примерно через полгода я заметил, что потихоньку набирю вес, и понял, что пора с этим что-то делать. Попробовал ходить в тренажерный зал – не понравилось. Ребята в соседнем дворе часто играли на стадионе в регби, и одним снежным утром я решил, что надену кроссовки, выйду на улицу и, если футболистов не будет, просто побегаю. Регбистов не было – пришлось бегать. В процессе, конечно, подустал, но кайфанул. Так и началось мое беговое путешествие. 

Если честно, втянулся я не сразу. Оказалось, что самое трудное в этой истории – это встать с кровати, одеться и выйти на улицу. А когда ты начал бежать, уже ни в чем не сомневаешься и ни о чем не жалеешь. Известный российский бегун Искандер Ядгаров говорил в каком-то интервью, что «очень тяжело вставать на пробежку с шелковой постели». А еще рассказывал, что когда он ездили бегать в Кению и жил там в каких-то хижинах – ощущения были совсем другие. Мне кажется, именно такой подход должен быть к спорту, с полной самоотдачей. 

 

«Когда ты начал бежать, уже ни в чем не сомневаешься и ни о чем не жалеешь»

 

Когда ты начинаешь заниматься бегом более серьезно, тренируешься уже год или полтора и потихоньку увеличиваешь дистанцию, бегать каждый день по одному и тому же маршруту быстро становится скучно. Поэтому ты стараешься снова найти в тренировках интерес: например, находишь беговых друзей или выбираешь большой старт, к которому начинаешь целенаправленно готовиться. А еще можно придумывать себе какие-то челленджи – например, я решил оббежать вокруг Лиды, всего 34 километра получилось. 

В этом плане GPS-арт – тоже отличная тема, потому что он помогает разнообразить тренировки. Это одновременно и дополнительный спортивный квест, и творчество для души. Так как работа у меня совсем не творческая, а рисовать тянет, я рисую после работы. А GPS-арт – это еще один вид искусства. А еще потом очень приятно читать комментарии других бегунов. 

Пданировать забег очень удобно на  Map My Run: там можно нарисовать свой произвольный маршрут или проложить его по автомобильным дорогам. Для сегодняшней пробежки мы выбрали поле, потому что в моем городе не очень много улиц и довольно сложно вписать в них какой-то сложный рисунок. Если местность позволяет, то по квадратам можно вырисовывать что-то более замысловатое.  

 

«Бегать каждый день по одному и тому же маршруту быстро становится скучно, поэтому нужно придумывать себе какие-то челленджи»

 

Обычно я бегаю только со смарт-часами, а телефон оставляю дома. Во-первых, с телефоном я постоянно отвлекаюсь, например, чтобы сфотографировать красивый закат, и бег получается прерывистый. А во-вторых, зимой с телефоном не всегда комфортно. 

Со смарт-часами удобно отслеживать разные показатели здоровья (например, максимальный и минимальный пульс) и подбивать собственную базу данных. Полезно понимать, в каком состоянии ты находишься, следить за реакцией организма на бег и решать, какие дистанции для тебя более комфортны и где ты можешь прогрессировать. Это особенно важно, если ты готовишься к какому-то серьезному старту. Как правило, у бегунов есть особая программа тренировок, которая учитывает общую физическую подготовку, специальные беговые упражнения и разные виды бега – восстановительный, бег с ускорением и другие. Если ты хочешь заниматься толково, то, конечно, нужен тренер, который подберет такую программу и будет помогать ее придерживаться.

«Фитнес-часы» HUAWEI Watch Fit очень компактные, бегать с ними было легко и комфортно. Удобно, что можно отслеживать свой пульс при ускорении – так я понимаю, какая нагрузка происходит. А еще здорово, что их можно носить не только на тренировку, но и с рубашкой в офис.

 

 

 

Рисунок кроссовка с шипами, который Сергей создал с HUAWEI Watch Fit:

 

 

 

А вот как процесс рисования выглядел в приложении Huawei Health:

 

 

 

 

Мы сделали этот материал в партнерстве с компанией HUAWEI. Несколько дней назад в Беларуси стартовали продажи новых «смарт-часов» HUAWEI Watch Fit. Вот их главные фишки:

  Ключевая функция гаджета  – это GPS-трекер, который позволит проложить сложный маршрут и создать свой рисунок на карте.

  У HUAWEI Watch Fit стильный прямоугольный корпус и три возможные расцветки: зеленая мята, розовая сакура и черный графит.

  «Смарт-часы» умеют составлять персональные тренировки, и, что очень удобно, показывают упражнения в анимации. Теперь не обязательно брать с собой телефон или гуглить нужные упражнения. Тебе будут доступны 99 режимов тренировок – от йоги и лыжного спорта до плавания и танцев.

  HUAWEI Watch Fit отслеживают пульс, калории, уровень стресса и насыщенность крови кислородом в режиме реального времени.

  HUAWEI Watch Fit водонепроницаемы, могут работать до 10 суток без подзарядки и заряжаться благодаря HUAWEI SuperCharge за 5 минут на целый день. 

Больше информации о HUAWEI Watch Fit ты найдешь на сайте или в брендшопах и магазинах-партнерах.

 

 

 

Фото by palasatka

Общество с ограниченной ответственностью «Пиар Куб»
УНП 192452588

 

Путь домой — @дневники: асоциальная сеть

…Имейте в виду: всякая история хочет стать рассказанной, как всякое семечко хочет прорасти. (М.Ф.)


понедельник, 05 сентября 2022

Люди не хотят жить вечно. Люди просто не хотят умирать.

С. Лем


воскресенье, 04 сентября 2022

Ищи точку опоры в себе — только так можно уцелеть.


четверг, 01 сентября 2022

Все мы гении. Но если вы будете судить рыбу по её способности взбираться на дерево, она проживёт всю жизнь, считая себя дурой.

Альберт Эйнштейн


Занесёт листвой,

Заметёт снегами,

Порастёт травой

То, что было с нами.

Я была согласна с песней: сожалеть о том, что сгинуло, — пустое. Что плакать о давно растаявшем снеге. Слышала я такое выражение — отпустить прошлое. Перестать прокручивать без конца в голове всякие «если бы да кабы», переживать снова и снова случившееся, перебирать варианты. Надо отстраниться, отойти на расстояние. Сделать выводы из ошибок и двигаться дальше. Думать о будущем. И стараться создавать его таким, каким хочется. Ну, насколько хватит сил…
Н.Кузьмина


среда, 31 августа 2022

Никогда не говори: «Я ошиблась». Говори: «Надо же, как интересно получилось!»


понедельник, 22 августа 2022

Опыт — это то, что ты получаешь,

когда ищешь нечто совершенно другое

Т.Дьюар


суббота, 06 августа 2022

Есть предел, за которым память становится просто информацией.


четверг, 04 августа 2022

Ваши результаты:
Большую часть времени жизнерадостный, позитивный и довольно доверчивый человек, которому нравится быть среди людей и ощущать свою принадлежность к группе. Неравнодушен к чувствам окружающих, может проявлять к ним сочувствие и оказывать поддержку. Не станет использовать других людей в своих корыстных целях.

Результаты, полученные без участия специалиста, не воспринимайте слишком серьезно.

Рекомендуем лично Вам
Почитать: Символика цвета Н. В. Серов , 260 стр., 2015 г.
Чтобы держать мозг в тонусе и здравии используйте онлайн-тренажеры для мозга!
Дать правильную оценку вашему состоянию поможет профессионал.


воскресенье, 31 июля 2022

«Неожиданностью называют то, что случается, когда люди долгое время упорно не желают замечать очевидного».


суббота, 30 июля 2022

Опыт — это сумма совершённых ошибок, а также ошибок, которых, увы, не удалось совершить.

Ф. Саган


четверг, 28 июля 2022

Самый дорогой дар природы — весёлый, насмешливый и добрый ум.

В. О. Ключевский


вторник, 12 июля 2022

В каждой человеческой личности живет ребенок. Каждый может вспомнить себя ребенком, ощутить внутреннюю свободу ребенка и воспринять жизнь по-простому. Этот внутренний ребенок очень мудр. Он ощущает связь со всей жизнью. Ему знакома любовь без сомнений. Этот внутренний ребенок скрывается по мере того, как мы взрослеем и пытаемся жить только своим рациональным умом. Это ограничивает нас. Чтобы начать следовать руководству, должен проявиться именно этот ребенок. Чтобы развить способность воспринимать руководство и следовать ему, вы должны вернуться к любящей, доверительной мудрости вашего внутреннего ребенка. Мы все желаем свободы — она будет обретена через этого ребенка. Дав этому своему внутреннему ребенку больше свободы, вы можете начать диалог между взрослой и детской частью своей индивидуальности. Такой диалог будет интегрировать ту свободную и любящую часть вашей индивидуальности с искушенным взрослым.
Барбара Энн Бреннан «Руки света»


суббота, 02 июля 2022

Иногда одним из самых главных уроков, который мы должны усвоить, это просто уметь отпустить прошлое.

Майкл Ньютон «Путешествие души»


среда, 29 июня 2022

Иногда одним из самых главных уроков, который мы должны усвоить, это просто уметь отпустить прошлое.

Майкл Ньютон «Путешествие души»


Не в силах жить я коллективно:
по воле тягостного рока
мне с идиотами — противно,
а среди умных — одиноко.

Когда нас учит жизни кто-то,
я весь немею;
житейский опыт идиота
я сам имею.

*
Крайне просто природа сама
разбирается в нашей типичности:
чем у личности больше ума,
тем печальней судьба этой личности.

*
Теперь я понимаю очень ясно,
и чувствую, и вижу очень зримо:
неважно, что мгновение прекрасно,
а важно, что оно неповторимо.

*
А жизнь летит, и жить охота,
и слепо мечутся сердца
меж оптимизмом идиота
и пессимизмом мудреца.


четверг, 23 июня 2022

Гиды, назначенные разным душам, работают сообща, передавая срочные ментальные послания друг для друга. Люди, неспособные помочь себе в критических ситуациях, могут обнаружить, что некие советники, друзья или даже незнакомцы приходят им на помощь в самый нужный момент.


пятница, 17 июня 2022

Позитивные и негативные эмоции души и человеческого существа перемешаны в теле человека для более успешного развития. Если бы душа знала только любовь и покой, она не имела бы прозрений и никогда по-настоящему не могла бы оценить значение этих позитивных чувств. Контрольная задача реинкарнации для души — победить страх в человеческом теле. Душа развивается, пытаясь преодолеть все негативные эмоции, связанные со страхом, проявляя при этом упорство и настойчивость на протяжении многих жизней и нередко возвращаясь в духовный мир израненной и побитой, как в Случае 13. Часть этой негативности может сохраняться даже в духовном мире и снова проявляться в новом теле в следующей жизни. С другой стороны, здесь есть и компенсирующий момент. Это безграничная радость и восторг — от того, что на Земле истинная природа индивидуальной души раскрывается в счастливом человеческом существе.


суббота, 19 марта 2022

АСО-3

1.Тема — 1. Здоровье. Боль в запястьях.
23 слова.
2.Выброс сразу начинаю «растягивать» с помощью линий поля. Мне нравится проводить линии поля. Дыхание,задержанное во время выброса, выравнивается, напряжение мышц ослабевает. Даже зевнула пару раз.
3. Округление тоже делаю с удовольствием. Слегка высунула язык, как в детстве.
4.1. А вот линии фигура — фон напрягают. Маркер стал застревать, плечи и руки напряглись, голова потяжелела, появилось раздражение, захотелось оставить рисунок, но я этого не сделала. Округлила новые пересечения. Хорошо, что рисую не тонким маркером.
4.2. Выбрала маркеры любимых цветов, чтобы снять возникшее раздражение. Замечаю две очень интересные вещи: во-первых, запястья больше не болят совсем, а я и не заметила, когда боль стихла; во-вторых, видится ФФ в форме то ли раскрытого глаза, то ли листка. Настроение резко улучшается. Посмотрим, что будет дальше.
Мне нравится как легли цвета.Синий, бирюзовый, сиреневый. И,хотя сиреневый тут,вроде, не при чём, возник образ: лагуна у нашей набережной, спокойное море лишь едва набегает на берег и по песчаному дну бегут солнечные блики очень нейрографичными линиями, постоянно меняющимися.
5.Провела три ЛП почти полностью по уже имеющимся линиям. Они вполне вписались в морские линии образа. А вот раскрытого глаза как фигуры фиксации я больше не вижу.
6.Зато вижу большую медузу в волнах, такую классическую, как будто ребёнок нарисовал, и обвожу ФФ похожую на туловище медузы.
7.Тема — 2. Не знаю надолго ли перестали болеть запястья, но делаю вывод, что надо заниматься своим здоровьем и летом обязательно купаться в море.


пятница, 18 марта 2022

АСО-1
1.Тема — 1. Движение без боли
24 слова.
Болит голова, тошнит,боли в суставах рук и ног. Тревога, раздражение.
2. Выброс. Выбросы у меня похожи. Почему? И в них всегда есть дуги. Основа для округления?
3. Сопряжение мне нравится, успокаивает, но не сегодня. Кажется, что не смогу растворить выброс. Тревога. Почему? Выброс похож на прежние.
Скрещиваю ноги, напряжены плечи и шея.
4.1 Нейрографирую выброс и провожу линии фигура-фон. Они всегда идут с сопротивлением. Нервничаю и сильно мерзну. Вижу мутно и линии то двоятся, то пропадают.
Вдруг вижу голову и шею удава. Он выползает из папоротника. Очень яркий, желтый с ярко-коричневыми разводами. Немигающий мертвый глаз.
Сердце сжалось и дыхание перехватило. Испугалась, стала переворачивать лист, проводить новые линии, стараясь «зарисовать» удава. Но он появлялся опять. Ещё один страх! Я всё больше мёрзла, но не бросила рисунок, пока не округлила все пересечения.
Укрылась теплым одеялом и хотела расслабиться, но зазвонил телефон. После разговора уже не стала ложиться, а начала раскрашивать.
4.2 И тут поняла, что согрелась, голова не болит, суставы тоже. Даже шея не болит. Мне нравятся мои карандаши, бумага и сам рисунок. Цвета для меня — весна: чистая вода, напоенная земля, нежная молодая зелень. Удав на этом этапе пропал. Оставила на некоторое время рисунок так. Мне он нравится.
5.Линии поля провела по уже имеющимся. Выделила толщиной, округлила образовавшиеся уголки.
6. ФФ — не круг и не овал, но вполне округлая, и вся по уже имеющимся линиям, а не только по дугам выброса.
Оказалось, что ФФ и ЛП «воскресили» удава, только тусклого и нестрашного. Спасают цвета и фигуры архетипирования. Подцветила ФФ изнутри синим, стало еще лучше.
Рисунок мне нравится, телу комфортно и, даже, голова перестала болеть и кружиться. Остро захотелось есть.
7. Тема — 2. Надо прорабатывать свои страхи. Слишком их у меня много накопилось. Трудно жить в страхах.


четверг, 17 марта 2022

АСО-2.
1. Тема-1 Радость
2.27 слов. Выброс случайно сделала ручкой. Фигуры выделяла уже черным маркером. Одна маленькая трапеция, 2 маленьких треугольника и один довольно большой и почти равносторонний.
3. Округление делала сначала внутри выброса и получившихся фигур, сразу же обводя и нейрографируя линии выброса.Мне нравится этап округления, но на этот раз я вся сжалась, ноги скрестила, от напряжения даже плечо правое заболело. Думаю, я боялась, что не смогу растворить выброс. Пришлось встать и немного размяться. Образа нет.
4.1. Линии фигура-фон всегда провожу из фигуры к краям листа. Наоборот не получается.Старалась, чтобы не получалась сетка, но не везде удалось этого избежать. Так увлеклась растворением выброса, как головоломкой. Перестала отслеживать свое состояние, но тут образ напомнил мне, зачем я рисую. Берег моря, тепло и солнечно, легкий ветер несет мне навстречу радужные мыльные пузыри. Они разные, летят по одному и группами, и от этого почему-то так радостно.
4.2. Вот и карандаши выбрала соответственно: море, солнце, легкость, радость. Раскрашивала с огромным удовольствием.
5.Линии поля не проводила специально. Получилось обвести уже имеющиеся. 4 линии. Много? Но море большое, ветер большой, радужных пузырьков много, людей на набережной тоже. И пусть всем им будет радостно.
6.ФФ увидела сразу. Неправильный овал, немного похожий на яйцо. Большая часть фигуры содержалась уже в выбросе. О чем это мне ? Может быть, радость живет во мне, только спряталась где-то глубоко, а я ее сейчас выудила с помощью нейрографики?
Рисунок мне нравится.
7. Т-2. Буду радоваться каждому дню своей жизни и любоваться красотой мира. Мне повезло: вокруг много красивого, нужно это видеть.
Следующая тема кейса Здоровье — Зрение. Это надо прорабатывать. Новые хрусталики не вырастут, но хочется хорошо видеть и с искусственными.


Елена Радзюкевич «Путь домой»

Вместо предисловия

Давным-давно в газете «Пионерская правда» была организованна игра с читателями. Вел ее Кир Булычев – он опубликовал начало фантастической истории про мальчика, встретившегося с пришельцами. История обрывалась на первой главе и читателям предложили дописать то, что было дальше. Номер за номером публиковались главы, сочиненные детьми. По крайней мере, так говорилось в газете, назывались фамилии тех, чьи сюжетные ходы были использованы. Было все это, для не избалованного развлекательной литературой ребенка, захватывающе и интересно. Помнится, вырезала я те странички, подклеивала в тетрадку… И вот в 2002 году, когда уже и в помине не было ни пионеров ни их газеты, а я работала в газете «Комок», где в те славные времена была детская вкладочка «Комочек», и где изредка публиковались мои сказочки, мне подумалось – а не сыграть ли с современными детками в ту игру, что доставила мне много лет назад столько удовольствия? Главный редактор газеты Татьяна Алешина меня поддержала, и я довольно бодро написала начало истории. Новая сказка получила название «Путь домой». Но чем дольше я ее сочиняла, тем больше убеждалась, что никакая это уже и не сказка – это обычная научно-фантастическая повесть. Только для детей. Тут надо сделать лирическое отступление насчет фантастики. Этот жанр я нежно люблю. И даже могу объяснить почему – любая хорошая литература – это истории о людях, о людях в необычных обстоятельствах, преодолевающих препятствия, борющихся с обстоятельствами – и вот эти самые обстоятельства фантастика позволяет смоделировать абсолютно любые – от перемещения в прошлые века, до вселения своей души в чужое тело. Мне всегда представлялось все это очень интересным, некий мысленный эксперимент в идеальных условиях – а что будет, если? Мы взрослеем и все реже и реже поднимаем головы к небу. Реже и реже задаем вопрос – есть ли жизнь на Марсе… На Марсе нет, но кто сказал, что жизни за пределами Земли нет? Если Вселенная бесконечна – то не может быть такого, чтобы где-то когда-то, кто-то не отыскал эту самую чужую жизнь. Да, человек всегда был махровым эгоистом, но пока не доказано обратное – я предпочитаю думать, что жизнь есть. Но какая? Так вот, возвращаясь к повести. Главная героиня — девочка Трей. Она живет на далекой планете Орион – в детском доме, куда попала как единственная выжившая после крушения звездолета своих родителей. В детском доме она одна единственная землянка и она почти ничего не помнит и не знает ни о себе, ни о Земле. К ней приезжает в гости женщина, которая возможно ее родственница – сестра ее погибшей матери, но забрать Трей с собой она не может, строгие законы Ориона не позволяют это сделать. Остается только ждать и надеяться, что это удастся. Вскоре в детском доме появляется новенький мальчик по имени Селет. Он представитель древней цивилизации, намного превосходящей и орионскую и земную. Он немного сноб и зазнайка. А еще он очень умный, владеет телепатией и имеет некоторые экстрасенсорные спосбности. Трей и Селет подружились, а затем сбежали из детского дома. Трей хочет попасть на Землю, а Селет помочь своему отцу которого захватили в плен пираты Ориона. Первые рисунки были сделаны Люсей Милько – когда я увидела нарисованную Трей я просто испугалась – она реально была похожа на меня… Не верите? Зря.Это я.

Как раз в том возрасте в котором и следует читать подобные книжки… Жаль такого тогда не писали и не издавали. Могу вспомнить «Незнайку на Луне» Носова, «Желтый туман» Волкова да и все пожалуй… «Тайну третьей планеты» еще не нарисовали в те времена… А это мои герои Трей и Селет:

А это — это первая публикация: Однако продолжим. Начало истории в газете, как ему и положено было оборвано на самом интересном месте – призыв к читателям опубликован — оставалось только ждать развязки. Все было готово для долгой и плодотворной работы с читательскими письмами. Но… Письма были. И было их очень-очень много! И взрослые писали, даже ту «Пионерскую правду» вспоминали… История нравилась, но вот продолжение… все поголовно предлагали фэнтезийный сюжеты. Магия, волшебники, таинственные кристаллы… «Ну как же так?» — думала я, разбирая очередные детские буковки: «Трей сжала кристалл в руке и оказалась на Земле». Вот так просто? А приключения? А поиск? А ДОРОГА??? Эх… ну, кое-что, конечно, я попыталась выудить из писем. Но право — очень и очень немного – все пришлось писать самой. Я не жалуюсь. Это было классно! Первая часть закончилась, моя история была признана лучшей детской публикацией года, чем я долго гордилась, в следующем году опубликовали вторую часть… ну а дальше… Да, мы, авторы, такие, только дай возможность сочинять – будем продолжать и продолжать ради собственного удовольствия… В конечном итоге получилось четыре части. То есть полноценный роман. Все как полагается – и долгие скитания по Орионским лесам, и попадание в плен к злым адалам – врагам землян и, наконец-то, встреча с настоящими землянами, знакомство с новыми друзьями, опасные приключения на чужих планетах и так далее и так далее… но я сумела таки обуздать фантазию и закончить историю счастливым концом. Каждая часть закончена по смыслу и история могла бы издаваться серией. А если сложить их все вместе получается 12 авторских листов. Вот буктрейлер романа: Кто перечислит из каких фильмов надерганы визуальные образы более или менее точно отражающие события книги тому полагается плюшка. Самое удивительное в этой истории не то что я ее написала. А то, что ее издали. Вот так просто взяли и издали. Бесплатно. Сделала это Николай Истомин и его красноярское издательство «Тренд», за что я ему буду вечно благодарна. Он прочитал, сказал, что это интересно взял и издал. Я обалдела, честно говоря тогда. Книгу второй раз проиллюстрировал красноярский художник Альфир Фахразиев Мне новые рисунки тоже очень понравились, но они выполнены в совершенно другой манере.

Так что не запутайтесь в иллюстрациях — я добавили рисунки и Люси Милько, и Альфира Фахразиева в текст. Есть также несколько рисунков Люси Милько, выполненных в цвете. Они нарисованы в тот период, когда «Комок» издавался в цвете. Что еще хочу сказать? Я много читаю… И люблю это дело, люблю фантастику до сих пор… Хороших историй мало. Нет, я ничего не имею против фэнтези, Гарри Поттера, к примеру – отличный мир, чудесные книги, но именно фантастику, ту самую про космос, звездолеты, борьбу добра со злом, про людей, про моральный выбор, что встает раз за разом и перед маленьким человечком и перед большим, написанную в классическом стиле, серьезно, без стеба и скидок типа детям и так сойдет, что они понимают? – увы, я не вижу… так что как бы самонадеянно это не звучало — но такой книжки как у меня — ей богу не найти. Я просто завидую своим маленьким читателям! Это на самом деле интересная вещь. Я еще почему так обрадовалась, когда ее напечатали? Потому что мне очень хотелось написать продолжение. Да, я и его написала. Это продолжение приключений героев «Пути домой» и называется роман «Планета чудовищ». Скажу по секрету, что вторая часть мне кажется даже интересней первой. Про что она? Она написана в ныне модном жанре «про попаданцев». Герои случайно находят проход в прошлое и оказываются в далеком прошлом Земли. Да что я буду пересказывать? Можно посмотреть еще один буктрейлер: Итак, будем читать. Сначала «Путь домой», затем выложу «Планету чудовищ». Выкладываю по главам со всеми иллюстрациями, что у меня есть. Авторы рисунков дали согласие. «Путь домой» можно скачать целиком в Интернете – но там нет иллюстраций. Можно его и купить – у меня осталось немного из тиража. Пишите: [email protected] А «Планета чудовищ» все ищет своего издателя.

Путь домой

Оглавление:

Часть 1 «Орион»

Глава 1. Девочка с голубыми глазами
Глава 2. Новый друг
Глава 3. Тайна ожерелья
Глава 4. Подслушанный разговор
Глава 5. Ночной поход
Глава 6. В лесу
Глава 7. Встреча
Глава 8. Взрыв
Глава 9. Ты все забудешь

Часть 2 «Адалы»

Глава 10. Разбитые надежды
Глава 11. Город Радуг
Глава 12. Парк
Глава 13. Космодром
Глава 14. Чужой корабль
Глава 15. Адалы
Глава 16. Илльфи
Глава 17. Авария
Глава 18. Сигма Диссо
Глава 19. Долгий день
Глава 20. Земляне
Глава 21. Капитан корабля

Часть 3 «Огненный лев»

Глава 22. Нежданные встречи
Глава 23. «Огненный лев»
Глава 24. Племянник капитана
Глава 25. Взрослый разговор
Глава 26. Знакомство
Глава 27. Спрятанный камень
Глава 28. Месть
Глава 29. Черный камень
Глава 30. Перемирие

Часть 4. «Сигма Диссо»

Глава 31. Летний день
Глава 32. Старая гадалка
Глава 33. Церемония
Глава 34. Приключения продолжаются
Глава 35. Погибший бог
Глава 36. Водопад
Глава 37. Подземный тоннель
Глава 38. Спор со жрецом
Глава 39. Испытание
Глава 40. Одиночество
Глава 41. Сила богов
Глава 42. Жертвоприношение
Глава 43. Я горжусь тобой
Глава 44. Цвет надежды

© Контент, дизайн и верстка, Елена Радзюкевич, 2017


Контент сайта не может использоваться без предварительного согласия правообладателя
Все вопросы по содержанию и использованию контента сайта: [email protected] ru

Рисунок дома — Как нарисовать дом шаг за шагом

Дом может многое значить для людей. Это может быть место, где вы проживаете свою жизнь, или, возможно, место, где вы мечтаете жить однажды.

Независимо от того, что дом может значить для вас, мы, безусловно, видим его каждый день, и легко представить, каково было бы спроектировать собственный дом.

Если вы когда-нибудь думали о том, каково было бы спроектировать свой собственный дом , но не знали, как его нарисовать, то вы используете правильное руководство!

Это пошаговое руководство по рисованию дома позволит вам раскрыть своего внутреннего архитектора!

О чем эта запись в блоге

  • Как нарисовать дом — приступим!
    • Шаг 1
    • Шаг 2 – Добавьте верхнюю часть крыши
    • Шаг 3 – Нарисуйте дверь и дымоход
    • Шаг 4 – Затем добавьте боковую комнату
    • Шаг 5 – Нарисуйте большую часть дома
    • Шаг 6. Затем нарисуйте некоторые детали вашего дома
    • Шаг 7. Используйте последние детали, чтобы закончить свой дом
    • Шаг 8. Теперь добавим немного цвета
    • 3 Еще несколько советов, которые облегчат рисование дома!
    • Ваш чертеж дома готов!

Шаг 1

В этом руководстве по рисованию дома линейка будет вашим лучшим другом, так как она будет использоваться на каждом этапе руководства.

Этот первый шаг не является исключением, и для начала вы должны нарисовать квадрат без вершины. Использование инструмента для рисования, такого как квадрат с углом 90 градусов, поможет убедиться, что это будет идеальный квадрат.

Наконец, нарисуйте две линии, образующие треугольную вершину, как показано на рисунке.

Шаг 2. Добавьте верхнюю часть крыши

На втором этапе рисования вашего дома мы сосредоточимся на верхней части крыши. Для начала нарисуйте две линии из верхних углов дома, выходящие из дома.

Затем нарисуйте две линии, идущие параллельно наклонному потолку дома, чтобы они соединились с линиями, которые вы нарисовали.

Для этого шага будет очень полезно обратиться к эталонному изображению.

Шаг 3. Нарисуйте дверь и дымоход

Используя линейку, мы добавим входную дверь и дымоход на чертеж вашего дома. Дверь можно нарисовать, добавив тонкий горизонтальный прямоугольник под тем местом, где будет дверь.

Затем нарисуйте прямоугольник над ступенькой, которую вы только что нарисовали, чтобы сделать дверь.

Когда дверь нарисована, просто используйте два прямоугольника, чтобы добавить дымоход, как показано на рисунке.

Шаг 4. Затем добавьте боковую комнату

На следующем этапе нашего руководства по рисованию дома мы рассмотрим добавление боковой части вашего дома.

Эта комната будет иметь довольно простую форму, но она будет эффективна при построении чертежа вашего дома.

Эта фигура выйдет с левой стороны дома и будет выглядеть как квадратная фигура, поднимающаяся к дому. Завершите эту боковую часть линией, проходящей через нижнюю часть фигуры.

Шаг 5 – Нарисуйте больше дома

Ваш рисунок дома сейчас начинает обретать форму, поэтому на этом этапе мы добавим большую часть дома. Может показаться, что мы добавим много, но все это будет сделано из простых линий с помощью вашей линейки.

Секция будет состоять из прямоугольника, выходящего из дома, и будет иметь плоский потолок вместо наклонного в основном доме. Затем два прямоугольника с двумя линиями, проведенными поперек них, завершат этот шаг.

Шаг 6. Затем нарисуйте некоторые детали вашего дома

После последнего шага основная часть чертежа вашего дома завершена, и вы можете сосредоточиться на некоторых деталях.

Сначала, используя горизонтальные и вертикальные линии, нарисуйте кирпичный узор на дымоходе.

Нарисуйте несколько линий вдоль основания пола и потолка, как вы можете видеть на изображении, это будет следующая часть, а затем вы можете завершить этот шаг маленьким кругом для дверной ручки.

Шаг 7. Используйте последние детали, чтобы закончить свой дом

И теперь, когда мы находимся на шаге 7 этого руководства о том, как нарисовать дом, вы почти закончили!

Осталось добавить несколько окончательных деталей, и вы можете добавить несколько прямоугольников, чтобы получились кирпичные узоры на доме. Наконец, вы можете добавить несколько кустов сбоку от дома.

Это детали, которые мы использовали, но вы должны дать волю своему творчеству и добавить любые детали, которые вы хотите! Если бы это был дом, в котором вы жили, как бы вы его персонализировали?

Шаг 8. Теперь добавьте немного цвета

Когда вы начинали это руководство, вашей целью было научиться рисовать дом, и вы преуспели в этом! Теперь, когда рисунок вашего дома завершен, остается только добавить немного цвета к вашему рисунку.

Мы показали вам один способ, которым вы можете раскрасить свой дом, но на этом этапе вы должны показать нам, как творчески Вы можете быть!

Например, вы могли бы раскрасить этот дом в цвета дома, в котором вы жили, или в цвета дома, которым вы мечтаете владеть.

Какие цвета и художественные средства вы будете использовать, чтобы завершить свой невероятный рисунок?

3 Еще несколько советов, которые облегчат рисование дома!

Соберите эту картинку дома с помощью этих 3-х полезных и забавных советов!

Первый способ сделать этот набросок дома простым, также дает вам альтернативный способ раскрасить его.

Вы можете купить плотную бумагу разных цветов во многих магазинах для рукоделия, а затем использовать ее для этой страницы.

Просто вырежьте различные формы, которые вам понадобятся для изготовления домика, а затем вы сможете собрать все это с помощью клея.

Вырезать эти фигуры может быть проще, чем идеально рисовать их на странице.

После того, как все будет готово, страница также будет выглядеть очень круто, так как цвета будут более заметными. Есть и другие виды поделок, которые вы могли бы использовать, так что получайте удовольствие от экспериментов!

При создании этого чертежа дома вы можете использовать примеры домов из реальной жизни, которые помогут вам. Вы можете использовать свой собственный дом или найти хороший дом в вашем районе, который вы можете сфотографировать.

Использование реального дома может помочь вам не только правильно подобрать пропорции и детали, но и вдохновить вас на рисование дома.

Вы также можете добавить дополнительные секции, детали и цвета, чтобы сделать свой вариант дизайна еще более уникальным!

Если у вас возникли трудности с этим дизайном, не бойтесь упростить его, чтобы упростить рисование этого дома. Например, вы можете сделать акцент на главной, центральной части дома.

При удалении некоторых разделов рисовать будет намного меньше. Затем, когда вы освоите участок, который вы выбрали для рисования, вы можете сосредоточиться на добавлении дополнительных частей и деталей дома!

Разбиение дизайна на более мелкие части — отличный способ упростить его, сделать его более увлекательным и менее раздражающим.

Вы также можете удалить такие детали, как кирпичи на дымоходе или на стене дома, если хотите еще больше упростить его.

Чертеж дома готов!

Мы надеемся, что с помощью этого пошагового руководства вы поняли, что научиться рисовать дом может быть не только легко, но и очень весело!

Мы составили это руководство так, чтобы провести вас через каждый процесс и разбить его на несколько этапов, чтобы построить более простые формы для создания полноценного дома.

Рисование дома — это только часть дела, и теперь вам предстоит показать нам, на что вы способны!

Нам бы очень хотелось увидеть, как бы вы сделали дом своей мечты, используя цвета и детали.

Вы даже можете добавить дополнительные детали к чертежу своего дома и изменить некоторые детали, чтобы сделать его действительно своим!

При раскрашивании вы также можете попробовать смешать такие материалы, как краски, акварель, цветные ручки и карандаши, чтобы получить отличные цветовые тона и детали. Нам не терпится увидеть, с чем вы решите пойти!

Пожалуйста, не забывайте регулярно заходить на наш сайт, чтобы не пропустить ни одного из наших замечательных пошаговых руководств по рисованию, которые мы будем выпускать.

Нам также очень хотелось бы увидеть, как вы закончите этот рисунок, поэтому, как только он будет готов, мы будем очень рады, если вы поделитесь им на наших страницах в Facebook и Pinterest, чтобы мы могли насладиться им!

5 советов по составлению планов дома

5 советов по составлению планов дома и проектированию дома вашей мечты.

 

Я не могу сосчитать, сколько часов я потратил на поиск в Интернете планов домов.

Серьезно, если я сложу все часы, то получится 2-3 дня.

Дело не в том, что я просмотрел бесчисленное количество великолепных планов домов, просто у меня был огромный обязательный список с некоторыми странными требованиями.

И я предполагаю, что вы можете чувствовать то же самое, если вы читаете этот пост.

Иногда единственный способ получить от дома именно то, что вы хотите, — это спроектировать его самостоятельно! (Да и то не всегда получается в этой жизни все именно так, как ты хочешь).

Именно так мы и решили поступить.

И поскольку я получаю все больше комментариев, электронных писем и личных сообщений в социальных сетях о нашем доме, процессе и, в частности, о наших планах дома, я решил поделиться тем, что мы сделали, как мы это сделали и кое-что советы, которые помогут вам создать свои собственные планы дома!

 

 

1. Создайте список необходимых вещей

Первое, что вам нужно сделать, это создать список необходимых вещей.

Для нас это означало: 

  • Открытая планировка.
  • Кухня с большим количеством естественного света. (Ну, технически я просто хотел, чтобы везде было много естественного света, который будет у меня во всех комнатах, кроме нашей кладовой и подвала.)
  • Подвал. (он же мужская пещера для Роджера)
  • Окна в нашей гостиной.
  • Комната для хранения рядом с кухней.
  • Навес для машины. (Чтобы Роджер мог легко проехать на своей машине без необходимости давать задний ход.)
  • Гостиная, видимая из кухни.
  • Столовая. (Я знаю, что многие избавляются от них, но мне нравится, когда у есть официальная столовая.)
  • 2-3 камина.

Вы также можете создать список мечтаний, если хотите.

В наш первоначальный список входили оба наших главных 3 обязательных элемента (его 3 и мои 3), а затем мы составили еще один список прямо под ним с вещами нашей мечты в порядке от наиболее важных до чрезмерных желаний из мира грез (например, пейзажный бассейн — все еще на втором плане, годы спустя).

 

2. Определите площадь в квадратных футах

Далее вам необходимо определиться с площадью вашего дома.

У нас был диапазон квадратных метров для нашего основного этажа, подвала, наверху и дополнительных комнат.

Наш первоначальный план состоял в том, чтобы просто закончить первый этаж и спальни наверху, а через несколько лет мы планировали закончить цокольный этаж и дополнительные комнаты.

Поскольку наш дом строился, мы решили пойти дальше и закончить две дополнительные комнаты наверху.

И хотя изначально мы планировали закончить цокольный этаж через пару лет, я недавно слышала от мужа, что он планирует закончить его в течение следующего года.

 

 

3. Начните рисовать

Далее вам нужно начать набрасывать свои планы.

Мы оба сели со списком желаний и мечтаний, несколькими листами бумаги, карандашами, ластиками, линейками и нашим воображением.

Роджер гораздо лучше рисует эскизы, поэтому примерно через полчаса я ушел и решил изучить планы его дома.

В итоге мы использовали его рисунок в качестве основы при измерении комнат в нашем нынешнем/прошлом доме, чтобы не отставать от квадратных метров.

В течение следующих нескольких месяцев (по мере того, как мы искали землю и находились в процессе закрытия участка) мы скорректировали чертежи и перерисовали их на миллиметровой бумаге, чтобы получить более точные размеры в квадратных футах.

 

4. Создание официального проекта

Это то, о чем большинство людей не знает, но я открою вам секрет, который мы обнаружили.

Вам не нужно, чтобы архитектор рисовал планы вашего дома!

После того, как наш дом был нарисован именно так, как мы хотели, мы начали обсуждать с разными подрядчиками планы нашего дома, их стоимость и рекомендации. (P.S. Если вы хотите узнать больше о поиске хорошего подрядчика, я написал пост об этом здесь .)

В итоге мы наняли небольшой бизнес с одним человеком, который многие местные подрядчики используют для проектирования и создания планы их домов.

Мы встретились с ним, дали ему копии наших нарисованных от руки планов домов, и в течение следующего месяца мы работали с ним, пока он превращал наши нарисованные от руки планы домов мечты в официальные планы домов в масштабе.

 

 

5. Будьте готовы к изменениям

Почти невозможно получить все, что вы хотите, из ваших нарисованных от руки планов дома.

Расположение окон, дверей и стен, возможно, потребуется отрегулировать, чтобы они соответствовали нормам или логистически соответствовали вашему дому.

Около месяца мы разговаривали лично, по телефону и по электронной почте с человеком, который превратил наши рукописные чертежи дома в наши официальные планы дома, и это того стоило!

В конце концов, важнее всего то, что вы живете со своей семьей в доме, построенном тяжелым трудом и с Божьего благословения!

 

Если вы хотите прочитать больше советов о строительстве дома, вы можете нажать здесь , чтобы прочитать все мои советы, начиная от поиска подходящего подрядчика и заканчивая экономией денег еще до того, как вы начнете строить дом своей мечты. о том, где разместить электрические розетки, и вы даже можете увидеть, как месяц за месяцем строится наш дом!

И если вам понравился этот пост о строительстве дома, не забудьте подписаться на мою рассылку ниже, чтобы не пропустить еще один счастливый момент!

 

Какие у вас есть советы по составлению собственных планов дома?
Не стесняйтесь оставлять комментарии ниже, писать мне по электронной почте или писать мне в Твиттере!

Хотите общаться на более личном уровне!?
Вы можете найти меня и Домашнее блаженство на
Facebook, Instagram, Twitter, Bloglovin и Pinterest!

С любовью, Джусти

Итак, я говорю, ходите по Духу, и вы не будете удовлетворять желания плоти.
Галатам 5:16 NIV

Подтвержденные наукой способы улучшения настроения

Расчетное время чтения: 4 минуты

Последнее обновление: 14. 03.19

Художники всех направлений используют наброски как средство записи идей, воспоминаний и наблюдений. Художник эпохи Возрождения Леонардо да Винчи был одним из первых творческих личностей, которые вынесли записную книжку за пределы студии и вышли на улицу, веря в необходимость прямого контакта с жизнью и наблюдения за действиями человека, чтобы по-настоящему использовать свои таланты. Подход да Винчи легко применим сегодня, когда преимущества рисования и набросков могут стать отличным способом отключиться от технологий.

Знакомство с искусством — от рисования и лепки до посещения художественного музея — дает множество преимуществ для самочувствия, включая снижение стресса и укрепление навыков критического мышления. В частности, рисование и наброски связаны с улучшением творческих способностей, памяти и снятием стресса, а также используются в арт-терапии.

Чтобы воспользоваться этими преимуществами, вам не нужно рисовать с точностью да Винчи. Вместо этого любой может использовать наброски как средство распаковки и тонкой настройки ряда навыков критического мышления. Ниже вы узнаете, как рисование может быть полезным, а также изучите идеи создания набросков для поощрения позитивного мышления.

«Искусство смывает с души пыль будней». –Pablo Picasso

Польза рисования

Создание эскиза – это упражнение для рук, ума и глаз, и это занятие приносит пользу, которую можно применить ко многим аспектам жизни, от работы до отношений. Поймите, как вы можете использовать целебные и когнитивные преимущества рисования, описанные ниже.

1. Способствует творчеству

Согласно исследованию Национального центра биотехнологической информации, рисование позволяет мыслить по-новому, поощряя нестандартное мышление и творчество. Навыки личностного развития и решения проблем, возникающие в результате непрерывного рисования набросков, можно применять в повседневной жизни. Эти черты обеспечивают навыки критического мышления, которые могут привести к новым открытиям и творческим мыслям.

2. Улучшает концентрацию и стратегическое мышление

В дополнение к творчеству, наброски полезны для когнитивных и мозговых функций. Мы используем свой мозг, когда рисуем, и это не только высвобождает эндорфины, но и помогает создавать новые связи и пути. При рисовании мы активно используем оба полушария мозга, правое для творчества, левое для логического мышления. Это укрепляет обоих и помогает развить способность фокусироваться и мыслить стратегически.

3. Улучшает общее состояние здоровья

Рисование, как и многие другие виды искусства, помогает расслабиться и снять стресс, заставляя нас обращать внимание на детали в окружающей среде, что имитирует опыт медиации. Также говорят, что спонтанное рисование снимает стресс и улучшает концентрацию, поскольку освобождает мозг от напряжения постоянной концентрации. Это, в свою очередь, позволяет расслабиться.

Эскизы Сунила Даса. Продано за 3 120 000 индийских рупий через аукционный дом Осиана (июнь 2017 г.).

4. Развивает коммуникативные навыки

Эскиз — это визуальный язык, включающий символы, обозначения, линии и фигурные представления. Без слов художник должен найти способ общения через графические изображения, и это дает нам лучшие навыки принятия решений. Это также дает возможность лучше понимать чувства и эмоции, не сосредотачиваясь на значении конкретного текста.

5. Помогает координации

Чем больше мы рисуем, тем лучше развиваются зрительно-моторная координация и мелкая моторика. Например, при непрерывном рисовании линий и слепом рисовании контуров художники вынуждены полагаться на свои инстинкты, используя как зрение, так и осязание. По словам Джереми П. Тарчера, автора Новая сторона рисования правым полушарием мозга Когда вы рисуете, не глядя на бумагу, левое полушарие вашего мозга начинает отвергать детали и сложности пространственного восприятия, позволяя правому полушарию принимать над. Это, в свою очередь, позволяет художникам доверять движениям своих рук, а не полагаться на заученные схемы рисования, улучшая общую координацию.

Идеи для рисования для улучшения настроения

Существует множество простых идей для рисования, которые можно использовать для улучшения настроения. Будь то бездумное рисование или тщательное завершение фигурных иллюстраций, приведенные ниже идеи помогут развить позитивное мышление.

Джордж Морланд, Эскизы, ок. 1800. Предложено через Chiswick Auctions (февраль 2019 г.).

Scribble

Для тех, кто не знает, с чего начать, начните с простого рисования произвольной формы; терапевтический способ изложить идеи на бумаге. Начните с инструмента для письма в середине чистого листа бумаги и рисуйте свободные линии, не останавливаясь. Убедитесь, что вы заполнили всю страницу, затем вернитесь и заполните все значимые формы, которые выделяются.

Трехмерные узоры

Трехмерные узоры дают чувство творчества и самопознания. Начните с размещения ряда точек в центре листа бумаги (в произвольном порядке), затем соедините их так, чтобы получились фигуры. Продолжайте затенять стороны получившихся фигур средними и темными тонами, чтобы создать трехмерность.

Абстрактные формы

Если вы когда-нибудь изучали работы художников-абстракционистов, таких как Василий Кандинский и Пит Мондриан, каждый из них создает абстракцию с помощью линий и форм. Подражайте их методам, создавая плавные изогнутые линии с несколькими прямыми линиями. Завершите свою композицию, раскрасив различные пространства, окруженные созданными вами линиями.

Зентангл

Зентангл — это абстрактные творческие рисунки, сделанные путем набросков случайных узоров. Эта медитативная форма рисования одновременно расслабляет и веселит; преднамеренно, но неожиданно. Большая часть удовольствия от создания зентанглов заключается в самом процессе, а не в завершении, что позволяет по-настоящему потеряться в процессе рисования.

Дополнительные идеи для набросков, которые вдохновят вас на творчество

Ниже представлено множество других идей для набросков, которые вы можете рассмотреть:

  • Создайте блок-схему
  • Очертить линию горизонта
  • Повторите интересную фигуру в разных размерах
  • Изобразить интерьер комнаты
  • Эскиз растений и цветов
  • Воссоздать семейное фото
  • Контур здания снаружи
  • Нарисуй пейзаж, который покажется тебе безмятежным
  • Нарисуй лабиринт
  • Создать мандалу

Мы составили краткий контрольный список идей для набросков, чтобы они всегда были у вас под рукой. Держите его под рукой в ​​своем альбоме для рисования в качестве вдохновения.

Так же, как да Винчи использовал наброски как средство для записи мыслей и развития идей, преимущества рисования столь же полезны и сегодня. Начиная с положительного воздействия на наше психическое состояние и заканчивая оттачиванием творческих и аналитических навыков, наброски оказались мощным инструментом.

Дополнительные источники : A List Apart | Боковой тренд | Одиссея | Моя современная встреча | Presto Sketching

Человек-паук Рисование дизайнов, тем, шаблонов и загружаемых графических элементов на Dribbble

  1. Просмотр Spidey1

    Спайди1

  2. Просмотр иллюстрации Человека-паука

    Иллюстрация Человека-паука

  3. Посмотреть Человек-паук

    Человек-паук

  4. Просмотр миль

  5. Посмотреть Мистер Мистерио Мистерио

    Мистер Тайна Мистерио

  6. Посмотреть Гвен Стейси

    Гвен Стейси

  7. Посмотреть Человека-паука

    Человек-Паук

  8. Посмотреть Паука 3!

    Паучок 3!

  9. Посмотреть Уходи из моей кухни Человек-Паук

    Человек-паук «Прочь с моей кухни»

  10. Просмотр концепции целевой страницы фильма о Человеке-пауке

    Концепт целевой страницы фильма «Человек-паук»

  11. Посмотреть Человек-Паук

    Человек-Паук

  12. Посмотреть Майлз Моралес Человек-Паук

    Майлз Моралес Человек-Паук

  13. Посмотреть иллюстрацию «Человек-паук: Пути домой нет»

    Иллюстрация «Человек-паук: Дому нет пути»

  14. Посмотреть анимацию Человека-паука

    Анимация Человека-Паука

  15. Посмотреть Человека-паука

    Человек-Паук

  16. Посмотреть Арах-Рыцарь

    Арах-Рыцарь

  17. Посмотреть Человек-Паук

    Человек-паук

  18. Посмотреть Человек-паук: Вдали от дома / Косбэби Боббл-Хед

    Человек-паук: Вдали от дома / Косбэби Боббл-Хед

  19. Посмотреть НАСТОЯЩЕГО Человека-паука

    НАСТОЯЩИЙ Человек-Паук

  20. Посмотреть Зеленый гоблин

    Зеленый Гоблин

  21. Посмотреть Скрытую 2

    Скрытность 2

  22. 𝑺𝒑𝒊𝒅𝒆𝒓-𝑴𝒂𝒏: 𝑵𝒐 𝑾𝒂𝒚 𝑯𝒐𝒎𝒆 / 𝑪𝒐𝒔𝒃𝒂𝒃𝒚🕸️

  23. 4
  24. Посмотреть Стэна Ли-веса

    Стэн Ли-вес

  25. Посмотреть анимацию Майлза Моралеса/Человека-паука

    Майлз Моралес/Человек-паук Анимация

Зарегистрируйтесь, чтобы продолжить или войдите

Идет загрузка еще…

100+ быстрых и простых идей для рисования, вдохновленных вашей жизнью

Фото: Mint Owl

Практика является жизненно важной частью совершенствования навыков рисования. Изучение основ и повторение их снова и снова — единственный способ стать лучше. Для доказательства просто посмотрите, что могут сделать несколько лет практики рисования. Поистине невероятный прогресс, которого можно добиться, посвятив время этому занятию. Те, кто это делает, перешли от простых набросков фигур к полностью визуализированным портретам, казалось бы, в мгновение ока.

Фото: EndOfAllHope

Хотя лучший способ улучшить свой рисунок — это просто начать, понять, что рисовать, может быть непросто. Как и во всех творческих начинаниях, каждый проходит через «блоки», когда не может понять, что нужно приложить карандашом к бумаге. Ну, не бойся! У нас есть список из более чем 100 простых идей для рисования, которыми вы можете попробовать заполнить свой альбом для рисования. Они варьируются от предметов повседневного обихода до фантастических городских пейзажей — мы рекомендуем попробовать разные варианты, чтобы напрячь все свои рисовальные мышцы.

Инвестиции в отличные расходные материалы помогут вам расширить свои возможности рисования. Итак, ознакомьтесь с нашими рекомендациями по выбору лучших карандашей для рисования, лучших альбомов для рисования и лучшего типа бумаги. Хотя карандаши являются самыми популярными инструментами для рисования, уголь также довольно популярен среди тех, кто любит делать наброски и делать это быстро. При работе с рисунками с глубокими тенями уголь даст насыщенные черные тона, идеально подходящие для растушевки. Вы можете ознакомиться с нашей подборкой лучших наборов угольных карандашей для художников.

Ваши работы изображают сложные детали? Попробуйте использовать ручку для рисования . Ручки обеспечивают последовательную линейную работу и точность. Существует ручка практически для любого типа штриховой работы, включая наброски, карикатуры, черчения, каллиграфию и многое другое. Ознакомьтесь с нашей подборкой лучших ручек для рисования. И если вы хотите добавить цвета в свою работу, мы также определили некоторые из лучших цветных карандашей для использования.

Фото: Pixabay

Идеи для рисования, которые может попробовать каждый

 

Простые идеи рисования, вдохновленные реальной жизнью:
  • Интерьер вашей гостиной
  • Комнатное растение
  • Кухонная утварь, такая как венчик или шумовка
  • Ваш автопортрет
  • Семейная фотография, которой вы дорожите
  • Известный человек, которым вы восхищаетесь
  • Ваши ноги (или чужие ноги)
  • Твои руки (или чужие руки)
  • Ожерелье, кольцо или другое украшение — попробуйте скомбинировать их в натюрморте
  • Пушистый друг (вероятно, лучше всего работать с фотографией)
  • Свежий букет цветов (попробуйте с этим цветными карандашами)
  • Деревья за окном
  • Внешний вид вашего любимого здания
  • Предметы на вашем журнальном столике
  • Ваша самая интересная пара обуви
  • Милый детёныш животного
  • Свежие фрукты, разрезанные пополам (хорошо подойдут цитрусовые)
  • Ключи от дома на цепочке для ключей
  • Чашка кофе и выпечка в местном кафе
  • Интересная безделушка с полки
  • Ваше любимое дикое животное
  • Паук в паутине
  • Затылок
  • Зарисовать человека в общественном транспорте
  • Интересная дверная ручка или дверной молоток
  • Играйте с перспективой, глядя прямо на небоскреб или мост
  • Мятая ткань
  • Любимый пейзаж
  • Сделайте копию любимой картины или статуи (бонусные баллы, если она находится в музее)
  • Воссоздание научных изображений жуков или птиц (например, Джона Джеймса Одюбона)
  • Крупный план твоего глаза
  • Предмет в стеклянной посуде
  • Что на тебе сегодня
  • Вид из твоего окна
  • Что вы видите в зеркало заднего вида вашего автомобиля
  • Твой ужин в тот вечер…
  • … пока вы не приготовили (ингредиенты)
  • Мириады грибов
  • Натюрморт со старинными технологиями
  • Ваше любимое животное на ферме
  • Коллекция любимых вещей
  • Портрет твоей второй половинки
  • Отправляйтесь в парк и нарисуйте то, что видите
  • Лягушка на кувшинке
  • Вид с моста — либо с него, либо из-под него
  • Вещи, в которых вам будет уютно
  • Сцена из любимого отпуска
  • Внутреннее устройство механического объекта (например, часов)
  • Ваша любимая приправа — обязательно нарисуйте этикетку
  • Балерина на носочках
  • Тот, кто выглядит взволнованным и кусает губу
  • Нарисуйте свой список дел
  • Найдите квитанцию ​​и вытяните один предмет из нее
  • Нарисуйте один и тот же предмет не менее чем пятью разными способами
  • Документируйте свой день каждый час в виде комикса

 

Сезонные идеи рисования

Фото: Syda_Productions/DepositPhotos

 

Идеи для рисования на Хэллоуин
  • Летучая мышь летит в небе
  • Ваше представление о доме с привидениями
  • Огромная паутина (насколько велика, решаете вы)
  • Тыквы со страшными лицами
  • Группа ведьм варит кипящий котел
  • Жуткий призрак, который может жить в вашем городе
  • Гламурный вампир и его заклятый враг охотник на вампиров
  • Зомби идут по городу
  • Старое кладбище, которое оживает

 

Идеи рисования на День Благодарения
  • Изобилие различных осенних продуктов (например, тыквы и кукурузы)
  • Ваше любимое блюдо на День Благодарения
  • Красочные осенние листья падают с деревьев
  • Портрет индюка
  • То, за что вы благодарны

 

Идеи для рождественского рисунка
  • Рождественская елка, украшенная вами
  • Портрет Деда Мороза и миссис Мороз
  • Все олени Санты играют в снегу
  • Самый большой снеговик, которого вы можете себе представить
  • Сани Санты с рождественскими огнями
  • Ваша семья в виде пряничных человечков
  • Снежный шар с красивой зимней сценой
  • Ваш рождественский чулок (наполненный вкусностями)
  • Двор с леденцами

 

Идеи для рисования, вдохновленные воображением

Фото: Хавьер Гонсалес

 

Классные идеи для рисования, вдохновленные воображением
  • Объединение двух несовместимых предметов в одну сцену
  • Нарисуйте новый аквариум для рыбки
  • Представьте себе волка из веток
  • Покройте лист бумаги множеством цветов
  • Спроектируйте экстерьер дома своей мечты
  • Построй свой собственный замок
  • Заполнение портрета-силуэта геометрическими узорами
  • Сделай свой собственный шаблон
  • Нарисовать натюрморт в стиле кубизма
  • Проиллюстрируйте яркий сон, который видели вы или кто-то другой
  • Представьте себе жизнь под водой
  • Представьте себе дом в открытом космосе…
  • … и корабль, который доставит вас туда…
  • … и существа, которых вы встретите
  • Визуализируйте свое любимое воспоминание
  • Все в мире кувырком (верх-низ, низ-верх)
  • Животное, одетое как человек
  • Придать объекту лицо
  • Район домов на деревьях
  • Невероятная пара друзей
  • Безумное чаепитие
  • Вилочный погрузчик, поднимающий спагетти и фрикадельки
  • Вид с воздуха на любимое место
  • Супергерои в реальной жизни
  • Мэшап двух персонажей поп-культуры
  • М. К. Интерьер в стиле Эшер
  • Твой мир в LEGO
  • Чертеж чертежа
  • Поменять местами масштаб двух предметов
  • Идет дождь… (не вода)
  • Дом вашей мечты
  • Проиллюстрируйте фразу «Мир тесен»
  • Проиллюстрируйте фразу «ваша голова в облаках»
  • Представьте себе город в открытом космосе
  • Лама в цилиндре
  • Множество мандал разных форм и узоров
  • Проиллюстрируйте отрывок из любимой песни
  • Переосмыслите известный узор, например пейсли
  • Буквально проиллюстрировать идиому
  • Представьте себе обложку альбома вымышленной группы (или реальной группы)
  • Произвольно выберите три слова и нарисуйте вместе их значение
  • Ваш любимый персонаж из видеоигр
  • Городской пейзаж в линзах солнцезащитных очков
  • Животное держит воздушный шар
  • Соберите свой собственный цветок — для дополнительной сложности сделайте из него целый букет
  • Объединение нескольких животных в одно существо
  • Придать объекту лицо
  • Создайте музыкальную группу и нарисуйте обложку их альбома
  • Нарисовать новую обложку альбома для существующего музыканта

 

Чтобы получить еще больше подсказок по рисованию, возьмите свою копию 642 Things to Draw !

 

Узнайте, как реализовать свои идеи рисования шаг за шагом

Фото: rawpixel

Несмотря на то, что существует, казалось бы, бесконечное количество классных идей для рисования, некоторые из самых популярных сюжетов, как правило, связаны с темой природы или вращаются вокруг человеческой фигуры. Ознакомьтесь с тем, как их рисовать, с помощью некоторых пошаговых руководств ниже. Вы никогда не знаете, научиться рисовать их может породить еще больше идей для рисования!

 

Рисование животных

Фото: Искусство: Сара Барнс | Моя современная встреча

Как нарисовать кошку двумя разными способами — Если вы хотите нарисовать бесчисленное количество крошечных меховых волосков или создать нового Гарфилда, это руководство познакомит вас с основами анатомии кошки и с тем, как нарисовать их в реалистичной или стилизованной форме. путь.

 

Фото и искусство: Маргарита Коул | Моя современная встреча

Рисуем тигра шаг за шагом — Готовы нарисовать большого кота? Узнайте, как нарисовать тигра за 10 шагов.

Фото и искусство: Маргарита Коул | Моя современная встреча

Научитесь рисовать панду — Панды — одни из самых любимых животных на планете, и легко понять почему. В этом уроке вы узнаете, как нарисовать панду, сидящую с побегом бамбука.

Фото и искусство: Маргарита Коул | Моя современная встреча

Мастер рисования лежащей в поле коровы — Ни одно изображение буколического пейзажа не обходится без довольной коровы, пасущейся на траве. Узнайте, как нарисовать корову с помощью этих пошаговых инструкций.

 

Фото и искусство: Маргарита Коул | Моя современная встреча

Нарисуйте белого медведя шаг за шагом — В этом уроке мы рассмотрим этапы рисования белого медведя, идущего по Арктике под полной луной.

 

Фото и искусство: Маргарита Коул | Моя современная встреча

Нарисуйте спящего песца за девять шагов — Неудивительно, что с их плюшевой шубкой и очаровательным характером лисы являются одними из самых любимых животных в Интернете. Теперь вы можете научиться рисовать!

 

Фото и искусство: Маргарита Коул | Моя современная встреча

Сделайте свой собственный рисунок морской черепахи — Следуйте этому иллюстрированному руководству, чтобы узнать, как нарисовать морскую черепаху карандашом, а затем обвести его тушью.

 

Фото и искусство: Маргарита Коул | Моя современная встреча

Изучите летучую мышь шаг за шагом — Летучих мышей часто считают символом Хэллоуина и всего ужасного. Узнайте, как нарисовать летучую мышь с помощью этих пошаговых инструкций и иллюстраций.

 

Рисование анатомии человека

Фото и искусство: Сара Барнс | Моя современная встреча

«Удобное» руководство по рисованию рук — Рисовать анатомию человека сложно, а руки могут быть самой сложной частью тела. В этом руководстве мы разберем внутреннюю структуру руки и то, как вы можете артикулировать кости и мышцы под кожей. Выполните следующие действия, чтобы оживить свой рисунок.

 

Фото и искусство: Сара Барнс | Моя современная встреча

Изучите свой нос с помощью этого урока — Из всех черт лица нос — это то, о чем вы можете не задумываться. Но не игнорируйте это — эта функция помогает выделить лицо. Мы рассмотрим анатомию носа и то, как вы можете нарисовать его реалистично.

 

Фото и искусство: Сара Барнс | Моя современная встреча

Стремитесь к реализму  — Чтобы научиться рисовать реалистичный глаз, нужно понять, что не только зрачок делает его реалистичным. Форма глаза, складки на веке и ресницы также важны для достижения сходства — и мы рассмотрим все это.

 

Фото и искусство: Сара Барнс | Моя современная встреча

Усовершенствуйте свои портреты в этом уроке — Рисование портретов уже давно занимает важное место в истории искусства и остается популярным предметом для современных художников. Если вы тоже творческий человек, который хочет продолжить эту традицию, важно, чтобы вы знали, как рисовать лицо.

 

Фото и искусство: Сара Барнс | Моя современная встреча

Научитесь рисовать череп — Это необходимое и полезное упражнение, чтобы научиться рисовать череп, даже если вы уже рисовали портрет. В этом уроке мы рассмотрим пропорции головы, а также простой пошаговый процесс рисования костей.

 

Сюжеты, вдохновленные природой

Фото и искусство: Маргарита Коул | Моя современная встреча

Примите дух осени и нарисуйте тыкву — Оранжевые, зеленые, гладкие или неровные тыквы — синоним осени. Мы составили это пошаговое руководство по рисованию, которое поможет вам нарисовать тыкву всего за несколько шагов.

 

Фото и искусство: Маргарита Коул | Моя современная встреча

Эскиз подсолнуха за девять шагов — Канал картины Ван Гога, когда вы будете следовать этому пошаговому руководству.

 

Фото и искусство: Сара Барнс | Моя современная встреча

Научитесь рисовать розу — Роза — непреходящий символ любви. Точно так же, как писатели говорили о его красоте, художники рисовали его нежные лепестки. Но то, что роза популярна, не означает, что ее легко рисовать. Нагруженный слоями лепестков, это может быть проблемой. Но не бойтесь — мы ломаем рисунок розы, чтобы это было и доступно, и весело.

 

Заинтересованы в других цветах? Вот как рисовать разные цветы  — В мире так много видов растений, что невозможно научиться рисовать каждый из них. Но как только вы поймете базовую структуру цветка, вы сможете использовать эти знания для наброска любого ботанического растения, которое вам нравится.

Фото: Rawpixel

Если вам не терпится нарисовать все вещи, ознакомьтесь с лучшими уроками по рисованию на YouTube. Эти художники помогут вам научиться рисовать бесплатно. А если вы хотите еще больше расширить возможности своего творческого пути, ознакомьтесь с нашими курсами иллюстрации в My Modern Met Academy.

Фото: Искусство: Мелисса Де Нобрега | Моя современная академия Мет

Портретный рисунок для начинающих: научитесь рисовать кого угодно — Научитесь рисовать черты лица, персонажей и людей. Мелисса Де Нобрега разбивает один из самых сложных предметов на небольшие уроки, где рисование человеческого лица становится простым и доступным.

Фото: Искусство: Деми Ланг | Моя современная академия Мет

Архитектурная иллюстрация для всех: рисование зданий тушью и цветным карандашом — Рисуйте архитектуру как профессионал с этим курсом Деми Ланг. Она проведет вас шаг за шагом через процесс рисования зданий с помощью чернил и цветных карандашей.

 

 

Эта статья была отредактирована и обновлена.

Статьи по теме:

Лучшие карандаши для рисования для профессионалов и начинающих, которые любят рисовать

Подробные архитектурные чертежи — современная дань уважения искусству М.К. Эшер

Взрослые заполняют рисунки успокаивающими узорами, а не просто раскрашивают их

Художники перерисовывают свои старые работы, чтобы показать, насколько они улучшились

Как я научился рисовать реалистичные портреты всего за 30 дней | by Max Deutsch

1 декабря 2016 года я задал себе вопрос: Могу ли я научиться рисовать реалистичные портреты, используя только карандаш и бумагу, всего за один месяц практики?

24 декабря 2016 года после 26 часов практики я узнал, что ответ положительный.

Мой автопортрет: до и после

В течение декабря я задокументировал весь процесс обучения в серии из 31 ежедневной записи в блоге, которые здесь собраны в единое повествование. В этой статье вы можете пережить месяц моих озарений, разочарований, обучающих лайфхаков и триумфов, когда я стремлюсь к месячное мастерство.

Новый месяц, новый вызов.

Моя цель на декабрь — нарисовать реалистичный автопортрет, используя только карандаш и бумагу. Попутно, чтобы изучить основы рисования и портретной живописи, я также нарисую много других лиц, которые, надеюсь, сделают посты этого месяца более разнообразными и интересными.

Это новое испытание начинается сегодня, 1 декабря 2016 года, и к 31 декабря я надеюсь стать мастером портретного рисунка уровня .

С детства у меня были сильные художественные наклонности, но я никогда не уделял много внимания своим навыкам изобразительного искусства. Вместо этого я направлял свои художественные импульсы в основном через музыку, кино и компьютерный дизайн.

Таким образом, чтобы установить основу для задачи этого месяца, я нарисовал автопортрет от до с моими текущими навыками рисования. Хотя это не самая худшая вещь из когда-либо нарисованных, она, к сожалению, не очень похожа на меня.

Измерение успеха в этой задаче, безусловно, более субъективно, чем в прошлом месяце ( , где я успешно запомнил колоду карт менее чем за 2 минуты ).

В этом случае лучшее, что я могу сделать, это показать фотографию, демонстрирующую уровень рисования, которого я стремлюсь достичь… Я буду следить в этом месяце.

Ясно, что между моим начальным рисунком и этим примерным портретом существуют большие различия в реалистичности. Итак, если я смогу соответствовать уровню этого примера (что будет, конечно, субъективным, но, надеюсь, честным суждением), я буду считать эту задачу успешной.

Поставив перед собой цель, пора начинать рисовать…

В своей жизни я создал немало (я бы это назвал) произведений искусства. Тем не менее, я сделал это, не полагаясь на хорошо развитые навыки изобразительного искусства, а вместо этого обманывая на моем пути через художественный процесс.

По сути, я использовал все, что было в моем распоряжении (кроме навыков изобразительного искусства), чтобы творить художественно.

Мошенничество это или нет, решать вам, но в любом случае этот месяц будет другим. В этом месяце я действительно собираюсь инвестировать в свои навыки изобразительного искусства. В этом месяце я возьму карандаш и бумагу и больше ничего и сделаю это.

Однако, прежде чем я воплотил это в жизнь , я подумал, что было бы интересно поделиться некоторыми из моих предыдущих работ.

Когда я учился в старшей школе, когда мне поручали сделать кому-то подарок, я обычно выбирал портрет, вдохновленный Уорхолом, из конструктора Lego.

Вот два портрета, которые я сделала для своих кузенов Адама и Мариссы.

И еще одну сделала для бабушки и дедушки.

Хотя может показаться, что эти работы требуют определенного художественного гения (не так ли?), на самом деле это не так. Вместо этого эти части просто требовали умного вычислительного анализа, планирования в Photoshop и исполнительского терпения (при склеивании и размещении каждой детали Lego).

Компьютер был здесь настоящим чемпионом по искусству.

Я также экспериментировал с оптическими инструментами (такими как зеркала и линзы) для механического создания. Хотя я не потратил достаточно времени, чтобы создать что-то, чем можно было бы поделиться.

У Тима Дженисона, с другой стороны, есть кое-что, чем стоит поделиться. Без какой-либо художественной подготовки он нарисовал почти точную копию картины Вермеера, используя исключительно оптические методы.

Путешествие Тима задокументировано в снятом Пенном и Теллером фильме «Вермеер Тима», который я настоятельно рекомендую вам посмотреть.

Вот последняя картина Тима.

Хотя искусство с помощью технологий, вероятно, все еще должно считаться искусством (в некотором смысле), в этом месяце я намерен творить, используя только инструменты, показанные ниже: 9 черных карандашей, 1 белый карандаш, несколько разных ластиков и серый лист бумаги (о котором я объясню в другой раз).

Будет тяжело, но в этом суть.

В этом месяце, чтобы научиться рисовать портреты, я буду следовать видеокурсу «Рисование портретов» от Vitruvian Studio.

Сегодня я потратил 2,5 часа на то, чтобы начать курс и начать свой первый портрет.

Для моей первой работы вместо того, чтобы рисовать модель из курса, я решил нарисовать Деррена Брауна, который первоначально вдохновил меня на занятие рисованием портретов.

Деррен — британский иллюзионист, за которым я давно слежу и который, как я недавно узнал, небрежно рисует портреты сбоку.

Вот несколько вещей, которые он небрежно нарисовал.

Увидев это, я решил 902:00 Я тоже хотел бы быть тем человеком, который небрежно рисует впечатляюще хорошие портреты на стороне.

А пока, прежде чем я перейду к рисованию, я начну с освоения части программы для рисования.

Это изображение Деррена, которое я рисую.

Вот моя установка.

Первый модуль курса посвящен составлению портрета, который включает в себя определение формы головы и расположение черт лица.

Нахождение верха и низа головы

Я начал с того, что произвольно провел две линии на странице, чтобы указать уровень верхней части головы и уровень нижней части головы.

Затем я произвольно отметил на верхнем уровне самую высокую точку головы, а затем использовал угол между этой точкой и нижней частью подбородка, чтобы найти нижнюю часть подбородка на странице.

Я также нарисовал уровень выреза на шее. В первый раз я нарисовал его слишком низко, поэтому я поднял его. Я измерил это расстояние как предложение длины головы.

Найдите крайнюю левую и крайнюю правую части головы

После определения самой верхней и самой нижней точки мне нужно было определить крайнюю левую и крайнюю правую точки.

Для этого я использовал новую технику, которую я изучил, под названием триангуляция. Чтобы триангулировать новую точку, я сначала смотрю на и (пытаюсь визуализировать) углы этой новой точки от двух существующих точек. Затем я провожу линии от существующих точек в направлении новой точки, исходя из углов визирования. Наконец, я отмечаю новую точку пересечения линий.

Еще раз проверив углы, я обновил эти две новые точки.

Для проверки я навел угол между двумя новыми точками и убедился, что этот угол совпадает с тем, что я вижу на голове Деррена.

Рисование формы головы

Когда эти четыре внешние точки нарисованы, следующим шагом будет создание формы головы. Для этого я продолжал триангулировать точки и рисовать необходимые кривые для их соединения.

Я продолжал таким образом, пока не обрисовал всю форму головы.

Это выглядело не совсем так, поэтому я проверил кучу ракурсов.

Как только это показалось ближе, я добавил шею и плечи.

С шеей и плечами все снова выглядело не так. Итак, я проверил больше углов и при необходимости внес коррективы (в основном, чтобы расширить челюсть)

Голова теперь выглядела довольно хорошо, но шея и плечи нуждались в некоторых корректировках. Я повторил триангуляцию и поправил ошейник вверх.

Чтобы добраться до этого места, мне потребовалось 2,5 часа, которые были разделены между просмотром видеокурса и рисованием моего портрета Деррена.

Пока что портрет не очень, но кое-что сегодня все-таки узнал. Мне особенно нравится техника триангуляции, которая делает рисование гораздо более процедурным и математическим (или более легким для меня).

Завтра продолжу курс и начну рисовать черты лица.

Вчера я начал следовать портретному курсу Vitruvian Studio и начал рисовать портрет Деррена Брауна.

Вот что я сделал вчера.

А вот и моя конечная цель (более или менее).

Сегодня еще 2,5 часа потратил на просмотр курса и работу над портретом.

Рисование в направляющих

Первое, что я сделал сегодня, это добавил вспомогательных линий к моему рисунку. Эти вспомогательные линии служат ориентирами и помогают мне в конечном итоге определить черты лица.

Сначала я нарисовал вертикальную центральную линию, которая поможет мне расположить элементы сбоку.

Затем я отметил уровень глаз, чтобы начать измерять вертикальное расположение элементов.

Я проследил за уровнями бровей, носа и губ.

Здесь я немного ошибся. Я нарисовал горизонтальные вспомогательные линии перпендикулярно центральной линии (что казалось разумным), но не имитировал угол элементов на реальном чертеже.

Итак, я навел правильные углы и соответствующим образом скорректировал вспомогательные линии.

Блокировка черт лица

Используя вспомогательные линии в качестве опорных, я был готов начать блокировку черт лица.

Я начал с того, что немного скорректировал центральную линию носа и обозначил внешнюю границу носа.

Затем я нарисовал формы для бровей.

Затем я добавил глазницы и некоторые детали вокруг носа.

Наконец, я добавил формы для век и глаз, и закончил на сегодня.

Путь до этой точки занял еще 2,5 часа.

Процесс рисования все еще кажется довольно медленным, но я прилагаю сознательные усилия, чтобы тщательно проработать 9Блокировка 0200 на этапе (чтобы я мог практиковать то, что изучаю, и чтобы портрет был построен на прочной основе).

Я начну детализировать особенности завтра.

Сегодня третий день подряд я потратил 2,5 часа на свой рисунок Деррена Брауна. Однако, в отличие от предыдущих дней, сегодня я чувствую, что добился большого прогресса.

Завершить блокировку элементов

Продолжая с того места, где я остановился, я продолжил блокировать фигуры для элементов.

Я добавила центральную линию губ и тень на носу.

Затем я закончил губы и добавил линию подбородка.

Наконец, я нарисовал основные структуры уха и добавил контур бороды.

Рисование форм теней/бликов

После того, как функции были готовы, я затем набросал фигуры для теней и бликов.

С этими тональными контурами я немного затемнил области теней, придав портрету некоторую округлость и трехмерность.

Детализация деталей

С набросанными деталями и тенями я детализировал детали, начиная с глаз.

Левый глаз готов.

Правый глаз готов.

Нос готов.

Губы готовы.

Наконец-то я закончил день с ухом.

После 7,5 часов работы (2,5 часа за последние три дня) я наконец-то надеюсь, что этот портрет будет похож на Деррена Брауна.

Завтра я начну добавлять тональные значения (т.е. затенение) к рисунку.

Наблюдение за сегодняшней сессией: Судя по сегодняшним выводам, может показаться, что сегодняшний рисунок был самым сложным с технической точки зрения. Но на самом деле я нашел как раз обратное.

Поскольку последние два дня я тщательно находил и блокировал функции, было очень легко добавлять дополнительные детали. (Пытаться рисовать большие фигуры намного сложнее, чем пытаться рисовать маленькие фигуры. Маленькие фигуры намного легче визуально понять и воспроизвести)

На самом деле, я подозреваю, что сегодняшний день меньше всего повлиял на исход портрета. Если я испорчу форму головы и расположение черт лица, у меня будет очень мало шансов уловить сходство. Если черты не совсем точно детализированы, но в нужном месте, у меня еще может что-то получиться…

Вчера, после 7,5 часов работы, наконец-то закончил набросок/выкладку своего первого портрета. Сегодня я начал добавлять тональные значения (также известные как «затенение рисунка»).

Прежде чем я покажу сегодняшний прогресс, я хочу поделиться двумя техниками, которые я изучил, которые значительно упрощают точное добавление тоновых значений к портретам.

1. Начните с самых крайних значений, а затем встретитесь в середине

Человеческий глаз очень плохо оценивает тональные значения в отдельности — вот почему ваш мозг думает, что квадраты A и B ниже имеют очень разные цвета, когда в на самом деле они одинаковые.

Таким образом, вместо того, чтобы полагаться на визуальные выводы, тональные значения могут быть лучше аппроксимированы с помощью простой, не очень интерпретируемой процедуры.

Вот как это работает:

Начните с определения самых темных и самых светлых областей рисунка. Для самых темных областей заштрихуйте их как можно темнее. Для самых светлых областей выделите их как можно светлее.

Это устанавливает весь тональный диапазон рисунка, который называется ключом рисунка.

Установка ключа проста и не требует много визуальной интерпретации (т. е. легко найти самые светлые и самые темные участки).

После того, как ключ установлен и самые светлые и самые темные значения установлены, необходимо ввести промежуточные значения. Опять же, это можно сделать процедурно, определив и заштриховав/выделив области, которые немного светлее самых темных и чуть темнее самых светлых. Продолжая рекурсивно таким образом, тональные значения в конечном итоге встречаются в середине, и рисунок (или соответствующая часть рисунка) завершен.

2. Прищурьтесь, чтобы лучше видеть тональные формы

При вводе рисунка (и разработке тональных значений в целом) важно, чтобы формы тоновых областей были точно переданы.

Другими словами, если блик на лбу угловатый, рисование его с закругленными краями не передаст форму должным образом.

Звучит очевидно, но опять же, ваш мозг и зрительная система могут сыграть с вами злую шутку. Ваш мозг пытается 90 200 увидеть 90 201 лицо (через вашу психологически искаженную, основанную на эмоциях ментальную модель лица), а не просто тональные пятна.

На самом деле, эта психологическая проблема неправильной интерпретации лиц настолько распространена, что существуют целые системы рисования (например, рисование вверх ногами, рисование негативного пространства вокруг лица и т. д.), предназначенные для борьбы с этими проблемами.

Примечание: вот видео Деррена Брауна, героя моего портрета, когда у него были волосы, он экспериментировал с некоторыми из этих альтернативных методов рисования. Это довольно крутой трюк. (Если вы собираетесь смотреть, держитесь до конца).

Чтобы точно видеть тональные формы и избежать психологических ошибок, я нашел один метод, который оказался на удивление успешным: прищуривание.

По сути, вы смотрите на область, которую хотите нарисовать, прищуриваете глаза (так что изображение становится размытым, и ваш мозг больше не видит лица) и определяете тональные формы, которые вы видите сквозь ресницы. Это работает очень хорошо. ( Я не изобретал этот метод, я просто убедился, что он у меня работает) .

С помощью этих недавно изученных техник я начал добавлять тональные оттенки к моему портрету Деррена Брауна.

Сначала я начал с глаза.

В курсе учитель упомянул, что хорошо бы начать с небольшой области, которая демонстрирует полный спектр тонов.

Однако глаз был слишком мал, чтобы помочь эффективно установить ключ. Итак, я нарисовал рисунок более агрессивно, начав с тени на носу и бликов на лбу и щеке.

Я продолжил затенение самых темных областей вдоль правой стороны лица.

Дополнительно, делая это, чтобы проверить точность моего ключа, я начал разрабатывать глаз.

Я закончил свой ключ, добавив тени на нижнюю часть лица и затылок, и был готов начать моделирование формы (нахождение промежуточных значений между темными и светлыми).

Начал со лба.

Добавлено немного больше деталей.

А потом все сгладил.

Здесь я остановился на день, после еще 2,5 часов работы.

Сейчас Деррен выглядит слишком блестящим — чем-то напоминает манекен или Железного Дровосека — но я надеюсь, что этот эффект исчезнет, ​​как только я смоделирую остальную часть формы.

Полагаю, у меня осталось еще 5 часов работы.

Сегодня, как и вчера, я продолжил добавлять тональные оттенки к портрету. Я потратил чуть меньше двух часов, и я очень взволнован результатами.

Вот где я вчера остановился.

Сегодня я начал сначала с носа.

Затем я обратился к правой половине лица — дальнейшее развитие тени.

Затем я перешел к волосам и бороде Деррена.

Поскольку демо-портрет в курсе основан на длинноволосой женской модели, мне пришлось немного поэкспериментировать. Я думаю, это работает.

Я продолжил с верхней частью бороды и закончил на сегодня.

Завтра мне нужно закончить рот, ухо, шею, нижнюю часть бороды и, возможно, одежду.

Приближаясь…

Сегодня, спустя еще 2,5 часа работы, я наконец завершил свой портрет Деррена Брауна.

В ближайшие дни я напишу несколько подробных постов о том, что я узнал, как я планирую двигаться дальше и т. д., а пока просто поделюсь окончательными фотографиями своего прогресса.

Я начал с детализации губ.

Затем я добавил усы.

С этим импульсом волос на лице я закончил бороду.

Затем ухо.

Наконец-то доделал шею, решил не заниматься одеждой, расписался, и готово.

Для моего первого портрета месяца я вполне доволен тем, как он получился.

Девять дней назад я начал свой 30-дневный квест, чтобы научиться рисовать фотореалистичные портреты. С тех пор я просмотрела все 10 часов курса рисования Vitruvian Studio, а также потратила 14,5 часов, работая над своим первым портретом.

Вот результат…

Кто это?

А вот и видео, демонстрирующее прогресс.

Учитывая, с чего я начал всего девять дней назад (см. портрет до ), мне трудно поверить, что я действительно нарисовал это. Это не идеально, но я определенно в восторге от результата.

Части меня не хватает мотивации продолжать рисовать, так как я чувствую, что уже достиг своей цели. Другая (более мощная) часть меня понимает, что у меня есть еще 21 день, чтобы стать еще лучше, и именно это я и планирую сделать.

В частности, я постараюсь сократить время, необходимое для создания такого портрета. Думаю, при некоторой практике я смогу сократить свое время с 14,5 до 4–5 часов.

Завтра я пройдусь по своим предыдущим постам (1, 2, 3, 4, 5, 6) и напишу «Шпаргалку по портретному рисованию». Затем я разобью шпаргалку на отдельные практические навыки и упражнения, поработаю над этими отдельными навыками в течение 1-2 недель, а затем начну работать над своим автопортретом, чтобы завершить месяц.

Вот моя «Шпаргалка по рисованию портретов», в которой есть пошаговые инструкции по рисованию портрета.

Эти шаги основаны на превосходном курсе рисования портретов от Vitruvian Studio, который я настоятельно рекомендую вам приобрести, если вы серьезно относитесь к обучению рисованию.

  1. Отметьте верхнюю часть головы. Произвольно провести линию в верхней части страницы. Это представляет верхнюю часть головы.
  2. Отметьте нижнюю часть подбородка. Произвольно провести линию в нижней трети страницы. Это представляет нижнюю часть подбородка.
  3. Отметьте вырез на шее. На объекте, используя свой карандаш в качестве ориентира, измерьте расстояние от самой нижней точки головы до выемки на шее. Определите, сколько из этих расстояний может поместиться внутри вертикального расстояния головы. Используйте это как ориентир, чтобы провести горизонтальную линию к нижней части страницы, чтобы обозначить выемку на шее.
  4. Найдите самую высокую точку головы. Произвольно определить точку на верхней линии. Это самая высокая точка головы. Часто на предмете эта точка сидит далеко сзади на голове.
  5. Найдите самую нижнюю точку подбородка. Используя карандаш в качестве ориентира, определите угол от самой высокой точки головы до самой низкой точки подбородка. Проведите линию под этим углом от самой высокой точки головы (как отмечено на странице) вниз к нижней части подбородка строка. Нарисуйте черточку в месте пересечения этих линий. Это пересечение представляет самую нижнюю точку подбородка.
  6. Найдите крайнюю левую границу. Определите крайнюю левую границу объекта. Определите угол к этой крайней левой точке от самой высокой точки и проведите линию под этим углом от самой высокой точки к самой левой границе на странице. Сделайте то же самое с нижней точки. Нарисуйте отметку в месте пересечения этих двух линий. Это пересечение представляет крайнюю левую границу. Метод, используемый для нахождения этой границы, называется триангуляцией.
  7. Найдите крайнюю правую границу. Снова выполните триангуляцию от самой высокой и самой низкой точки, чтобы найти крайнюю правую границу головы.
  8. Проверить угол. В предмете используйте карандаш, чтобы найти угол между крайней левой и самой правой границей. Проверьте, соответствует ли этот угол углу, представленному на странице. Если нет, повторите триангуляцию и проверьте еще раз.
  9. Нарисуйте внешнюю границу головы и волос. Расположите точки вокруг головы треугольником и соедините их прямыми линиями. Как только общая форма покажется правильной, сгладьте перегибы. Проверьте углы между различными точками на объекте и на странице, чтобы убедиться, что все выглядит правильно. Если вам кажется, что есть несоответствия, повторите триангуляцию и скорректируйте. Сделайте то же самое для линии волос.
  10. Проведите вертикальную центральную линию . Выберите какую-нибудь центральную точку, которая выглядит так, как будто она находится на вертикальной центральной линии. Выполните триангуляцию от внешних точек внутрь, чтобы найти эту центральную точку. Проверьте угол от основания/центра подбородка до этой точки. Используйте это в качестве ориентира, чтобы нарисовать всю вертикальную центральную линию. Когда центральная линия приближается к макушке, она обычно уплощается и закругляется назад за головой.
  11. Нарисуйте уровень глаз . Уровень глаз обычно находится примерно посередине между верхней и нижней частью головы. Используйте это как отправную точку. Нарисуйте на этом уровне, а затем проверьте углы, чтобы подтвердить. Двигайтесь вверх или вниз, пока все не проверится.
  12. Рисовать на уровне бровей и нижней части носа . Если разделить длину лица на трети, обычно уровень бровей приходится на верхнюю третью линию, а уровень носа — на нижнюю третью линию. Используйте это как отправную точку. Нарисуйте эти уровни и проверьте углы для подтверждения. Перемещайте уровень вверх или вниз, пока все не проверится.
  13. Нарисуйте уровень начала носа. Нос начинается где-то между уровнем бровей и уровнем глаз. Определите, где это находится, и нарисуйте его.
  14. Нарисуйте нижнюю и среднюю часть губ. Если разделить расстояние между нижней частью носа и нижней частью подбородка пополам, уровень нижней части губ обычно приходится на середину. Используйте это как отправную точку для рисования на этом уровне. Затем измерьте, где находится середина губ относительно расстояния между нижней частью губ и нижней частью носа. Нарисуйте это.
  15. Отрегулируйте центральную линию для носа . Начиная с уровня начала носа, отрегулируйте центральную линию так, чтобы ее угол совпадал с центральной линией носа. Обычно это будет состоять из двух частей. Угол наружу от уровня начала носа до вершины носа и угол внутрь от вершины носа до основания носа.
  16. Отрегулируйте центральную линию рта . Рот обычно имеет некоторый объем, который смещает центральную линию вперед. Отрегулируйте центральную линию вперед под носом, чтобы учесть объем во рту.
  17. Нарисуйте форму глаз и глазниц . Триангулируйте уголки глаз, а затем нарисуйте полные формы. Сделайте то же самое для век и глазниц.
  18. Нарисуйте форму бровей . Триангулируйте углы бровей, а затем нарисуйте полные формы.
  19. Нарисуйте форму носа . Треугольничайте вершину носа и крыло носа. Затем нарисуйте полную форму.
  20. Нарисуйте форму рта. Триангуляция уголков рта. Затем нарисуйте полную форму.
  21. Нарисуйте на уровне подбородка. Триангулируйте уровень подбородка и нарисуйте линию, чтобы различить форму.
  22. Нарисуйте форму уха. Триангуляция точек изменения угла вокруг уха. Соедините эти точки линиями под соответствующим углом, а затем сгладьте перегибы.
  23. Рисовать тенями. Определение формы основных теневых областей. Триангулируйте их границы и нарисуйте их.
  24. Затемните тени. Слегка заштрихуйте затененные области портрета. Используйте мягкую чистую кисть, чтобы разгладить материал на странице. Это придаст вашему портрету некоторую трехмерность, что должно помочь вам лучше визуализировать, если что-то кажется не совсем правильным. Если есть что-то, что кажется неправильным, исправьте это.
  25. Деталь глаз . Нарисуйте радужку, зрачки и другие детали.
  26. Деталь носа . Нарисуйте ноздри и другие детали.
  27. Деталь губ . Сгладить форму губ.
  28. Детализируйте ухо. Нарисуйте несколько основных внутренних ориентиров.
  29. Введите чертеж. Определите самые светлые и самые темные тона объекта и добавьте эти тона на страницу.
  30. Моделирование области. Выберите область головы (например, лоб) и детализируйте основные места изменения тона. Определите и добавьте основные светлые и темные области. Используя растушевку и необходимые карандаши, закрасьте переходные тона. Чтобы лучше видеть формы бликов и теней, прищуривайте глаза до тех пор, пока лицо не будет распознаваться как лицо, а станет набором тональных пятен.
  31. Смоделируйте остальные области . Продолжайте, как указано выше, пока не будут смоделированы все области.
  32. Подпишите. Готово.

Несколько дней назад я закончил рисовать свой первый портрет. С тех пор я перечитал свои заметки, просмотрел некоторые части курса и написал свою «Шпаргалку по портретному рисованию».

После того, как все шаги задокументированы, пришло время целенаправленно практиковать самые важные навыки.

В частности, как я сказал в День 35, я считаю, что очень важно точно передать пропорции головы, форму головы и уровень черт лица. Если эти вещи сделаны правильно, остальная часть процесса очень снисходительна. В противном случае портрет будет красиво затенен, но не будет похож на объект.

Сегодня я собираюсь попрактиковаться в поиске правильных пропорций головы субъекта, используя нескольких знаменитостей: Мэтта Дэймона, Натали Портман и Моргана Фримена.

Вот фото, которое я использую.

Вот моя попытка найти вершину его головы, самую нижнюю точку его подбородка (которая расположена с левой стороны подбородка), крайнюю левую точку его щеки и самую правую точку его уха.

В Photoshop я наложил свой эскиз на фото для проверки. Я был довольно точен.

Это Натали.

А вот моя попытка определить пик ее волос, самую нижнюю точку ее подбородка (опять же с левой стороны подбородка), самую правую точку ее щеки, самую левую точку ее волос и выемку на ее шее.

Проверяю в фотошопе, все выглядит довольно точно. Хотя нижняя точка подбородка может быть слишком далеко слева.

Здесь я пытаюсь найти вершину его головы, самую нижнюю точку его подбородка, самую правую точку его уха, самую левую точку его уха и выемку на шее.

Этот стоит своих денег.

С каждым из набросков, в отличие от моего портрета Деррена Брауна, я чувствовал, что могу увидеть предмет под углом и точно воспроизвести его на странице с минимальными усилиями.

Это хороший знак…

Вчера я практиковался в триангуляции пропорций голов нескольких знаменитостей.

Вот, например, Натали Портман.

Сегодня я практиковался в триангуляции полной формы головы и оценке уровня черт лица.

Прошло около 45 минут.

Для оценки своей работы я наложил эскиз на Натали.

Моя критика

  • Форма лица точная
  • Уровень черт точный
  • Угол черты точный
  • Центральная линия изгибается слишком быстро, когда она поднимается между глазами
  • форма шеи неточная — я особенно недооценил начальную точку шеи с правой стороны.
  • Над правым глазом угол наклона головы/волос слишком крутой
  • Пик головы слишком крутой
  • Угол роста волос над ухом недостаточно крутой

В целом, я бы дал эскизу B- .

Так как я был точен с формой лица и уровнем черт, если бы я продолжал работать, я подозреваю, что разработаю лицо довольно точно. В результате у меня, вероятно, будет достаточно точной информации, чтобы постепенно исправить основные ошибки с формой головы и волос.

Завтра я снова потренируюсь на другой знаменитости.

Сегодня у меня не было времени рисовать. Итак, я быстро доработал набросок Мэтта Деймона, который начал два дня назад.

Вот чем я поделился в воскресенье.

Сегодня я потратил 30 минут на наброски формы головы и направляющих элементов.

Просто взглянув на эскиз, форма головы кажется немного узковатой для Мэтта Деймона. Но судя по фото, все совпало.

За исключением странного крошечного уха, все остальное выглядит хорошо. Форма головы, форма лица и форма волос кажутся точными. Уровень черт и центральная линия кажутся точными. Крыло носа слишком далеко вправо, но я просто добавил это для развлечения.

В целом, я очень доволен результатом, тем более, что набросал это довольно быстро. Думаю, это означает, что я совершенствуюсь…

В прошлом месяце, когда я учился запоминать колоду карт с гроссмейстерской скоростью, я начал непреднамеренно видеть игральные карты в реальном мире. В частности, предметы реального мира (такие как инвалидные коляски и самолеты), которые связаны с моей мнемонической системой, вызывали образы игральных карт без каких-либо сознательных мыслей с моей стороны.

Просто я перепрограммировал свой мозг.

В этом месяце, когда я учусь рисовать лица, я столкнулся с новым явлением… В последние несколько дней я обнаружил, что внимательно изучаю и разбираю лица других людей в поезде, на работе, на улице, в целом. Еда и т. д. Везде, где есть лицо, я не могу не попытаться его проанализировать и представить, как бы я его нарисовал.

Теперь (и я надеюсь, что это со временем пройдет), когда я вижу новое лицо, мой первый порыв — оценить соотношение между высотой и шириной головы. В других случаях я просто смотрю, какой формы глазницы. Или насколько видна надбровная дуга. Или если нос и брови поровну разбивают лицо на трети.

В общем, я не могу перестать пялиться на людей.

Итак, спасибо вам, жители Сан-Франциско, за то, что вы совсем не испугались. Я обещаю, что скоро остановлюсь.

Последние пару дней мне не терпелось начать свой автопортрет. Итак, сегодня я так и сделал.

Поработав около часа, я смог закончить набросок головы, волос и шеи.

А вот и видео сегодняшнего прогресса.

Пока все хорошо. Завтра я начну блокировать функции.

Сегодня я продолжил работу над своим автопортретом. Хотя все идет хорошо, я заранее допустил ошибку, которая определенно стоит мне сейчас.

Прежде чем я перейду к этому, позвольте мне сначала рассказать о сегодняшнем прогрессе.

Хотя мне нравится композиция моего автопортрета, я, к сожалению, нарисовал все на 10–20% меньше.

Взгляните на автопортрет рядом с портретом Деррена Брауна. Голова заметно меньше.

Опять же, я думаю, что это нормально с композиционной точки зрения, но это все еще проблема — в частности, по двум причинам.

  1. Чертеж меньшего размера обеспечивает меньшую погрешность. Если я немного перепутаю угол рта или высоту бровей, расстояние между правильным и неправильным расположением будет пропорционально больше на меньшем рисунке. Другими словами, маленькие рисунки менее щадящие, а ошибки более заметны.
  2. Меньший рисунок означает более мелкие детали. Моя точилка для карандашей, кажется, не очень хорошо работает с карандашами, которые у меня есть, а это значит, что я рисую крошечные веки на своем автопортрете стволом дерева. По сути, меньший рисунок требует, чтобы я работал в более тонких областях, что сложно с имеющимися у меня инструментами.

Тем не менее, я буду настаивать, так как, даже с ошибкой размера (и связанными с этим проблемами), я пока вполне доволен портретом.

На самом деле вызовы — это, наверное, хорошо (надеюсь). В идеале они подталкивают меня к тому, чтобы стать лучшим художником.

В любом случае, я думаю, что мне нужно вложиться в лучшую точилку для карандашей…

Сегодня мой прогресс в области автопортрета разбит на две части:

  1. Завершение наброска
  2. Удаление наброска (он же добавление тональных значений )

Вчера мне удалось набросать около 80% портрета. Сегодня мне просто нужно добавить последние детали.

Я начинаю с блока в тенях возле рта, на лбу и на шее.

Затем я затемняю волосы и брови.

Я добавляю детали к глазам, и портрет оживает.

Наконец, я детализирую ухо, которое является одной из моих любимых частей всего процесса. (Уши просто странно выглядят и их интересно рисовать)

Когда ухо готово, мой набросок готов.

Интересно, что эта полнота немного проблематична: поскольку эскиз кажется цельным (и, с моей точки зрения, представляет собой интересное, отдельное произведение искусства), мне трудно продолжать работу над ним.

В этот момент портрет кажется сбалансированным. Как только я начну добавлять тональные значения, этот баланс будет нарушен и не вернется, пока я почти не закончу весь портрет.

Мне кажется почти неестественным добавлять тональные оттенки к эскизу, как будто я искажаю то, над чем усердно работал.

Тем не менее, я должен продолжать. Итак, поехали… Время временно испортить мою работу.

Я начинаю с чернения одной брови. Это легко и, надеюсь, поможет мне набрать обороты.

Продолжаю черным карандашом, затемняя другую бровь и волосы.

Кажется, мне нелегко заставить волосы превратиться в одну гладкую черную массу. Вместо этого зерно бумаги очень заметно, что придает мне красивый соленый вид. Даже после агрессивного смешивания с растушевкой и сухой кистью я все еще не могу хорошо распределить материал на бумаге.

Возможно, мне понадобится немного порошкового графита (но я вернусь к этому позже).

Далее я начинаю с выдающегося глаза. Вот где начинается настоящий , порочащий , так как пройдет какое-то время, прежде чем он перестанет выглядеть так, будто я накрашен.

После еще нескольких минут работы над глазом я останавливаюсь на ночь. завтра продолжу дальше.

Сегодня я несколько часов работал над областью глаз и носа на своем автопортрете.

Мой тональный подход заметно отличается от того, что я использовал в портрете Деррена Брауна.

В случае с Дерреном я хотел, чтобы портрет излучал трехмерность, поэтому я настойчиво настаивал на контрасте портрета. Я также не очень заботился о микроградациях тени/света, так как меня больше заботила правильность больших форм.

В результате портрет определенно обладает потрясающей округлостью, но фотореалистичным я бы его не назвал.

Таким образом, на этот раз в своем автопортрете я стремлюсь более точно подобрать тона, а также обращаю внимание на меньшие области падения света. С этим вниманием я надеюсь создать более реалистичную визуализацию моего лица.

Пока сложно сказать, добьюсь ли я успеха, но скоро узнаем…

В большинстве своих постов я склонен быть довольно позитивным (например, «Вау, сегодня прошло лучше, чем ожидалось…», «Я очень доволен сегодняшним прогрессом…» , «Не могу поверить, насколько это хорошо…», и т.д.).

В основном это потому, что я настроен оптимистично в отношении всего этого проекта.

Тем не менее, в моих последних трех постах ( Я допустил ошибку , Намеренно испортил свой автопортрет и Борьба за фотореализм ), я попытался прервать эту тенденцию и рассказать о некоторых повседневных проблемах, с которыми я сталкиваюсь.

Хотя я по-прежнему очень позитивно отношусь к этому проекту и с удовольствием берусь за микрозадачи, я подумал, что поделиться некоторыми из этих вещей было бы интереснее, чем писать о том, что каждый день всегда лучше, чем предыдущий.

Так или иначе, продолжая эту тему, сегодня я хочу поделиться интересной борьбой.

Легкая ситуация в Сан-Франциско

По некоторым (возможно, юридическим) причинам в большинстве квартир в Сан-Франциско нет верхнего освещения в основных жилых помещениях. Обычно в квартирах верхний свет есть только в ванной и (иногда) на кухне, как в моей квартире.

В итоге остальную часть моей квартиры освещают торшеры Ikea, которые хоть и работают на 90% хорошо, но, оказывается, ночью для детального рисования просто не хватает света.

На этапе наброска моего автопортрета мне не нужно было видеть точный тон, поэтому делать наброски ночью не было проблемой.

Однако теперь, когда я пытаюсь тщательно смоделировать свет/тени моего лица, мне нужно больше света.

Думал рисовать в ванной, но это не совсем удобно. Тем более, что я боялся, что портрет промокнет/повредится на раковине, столешница которой является наиболее пригодным местом для рисования.

Так как без разборки кухонный стол не проходит через дверь в ванную (я пытался…), мне нужно было найти другое место для работы сегодня вечером.

Я оказался через дорогу от своей квартиры в хорошо освещенном коворкинге, который отлично подходил для рисования, но не очень хорош для фотосъемки. Обилие верхнего света означало, что, как бы я ни позиционировал свое тело, я всегда отбрасывал тень на портрет.

Итак, когда я закончил рисовать, я вернулся в свою темную квартиру, чтобы сделать снимок.

После моего приключения в поисках света, вот что я смог сделать.

Сегодня у меня было всего десять минут на рисование, поэтому все десять я потратил на затемнение волос и бровей на своем автопортрете, пока они не стали максимально черными.

Это значительно улучшило портрет двумя способами:

  1. Относительные тона лица и волос теперь более точны, что способствует реалистичности.
  2. Форма волос в левой части портрета была не совсем правильной, так что это дало мне возможность исправить это.

Вот до…

И после

Поначалу чернота волос немного раздражает, но она точно представляет «экспозицию», к которой я стремлюсь (когда волосы не излучают свет, а таким образом, отображается как чистый черный цвет).

Хотя сегодняшний сеанс затемнения улучшил ситуацию, портрет все равно кажется немного странным и несбалансированным из-за обнаженных рта и щек. С завтрашнего дня займусь этими направлениями.

Вчера я объявил, что сегодня начну работать над областью рта и щек моего автопортрета. И все же каким-то образом день закончился, а область рта и щек все еще обнажена.

Вместо этого я увлекся внесением микроизменений в части портрета, над которыми я уже работал (глаза, нос, лоб и т. д.). Кажется, я могу делать небольшие улучшения навсегда.

Это явно не правильный подход. Тем более, что… Когда я начну затенять рот, мне нужно будет внести коррективы в область носа, чтобы все совпало. Когда я начну затенять щеку, мне нужно будет внести коррективы в область глаз, чтобы все совпадало. И так далее.

Возможно, я просто тяну из-за страха: как только рот и щека будут развиты, я буду гораздо лучше понимать, хорош ли портрет.

Если я напуган, мне обязательно нужно с этим справиться.

Чтобы сделать это, завтра я сосредоточусь не на идеальной детализации рта и щек, а вместо этого на общих блоках правильных тональных значений.

С общими тонами у меня будет достаточно импульса, чтобы подтолкнуть портрет к завершению.

Сегодня я потратил час на проявку оставшейся части моего автопортрета.

Он выглядел не так…

, как сейчас.

Это начинает походить на меня, но все еще похоже на рисунок — в основном потому, что я не смешал недавно разработанные области, такие как шея, щека, рот, ухо, лоб и т. д. Почти все.

Я откладывал смешивание, потому что мой культь смешивания стал непригодным для использования.

Завтра я зайду в художественный магазин и куплю несколько свежих.

Сегодня я взял несколько новых культей смешивания и начал работать, сглаживая изменения яркости на лице и шее. Вот результат…

По сравнению с до разница довольно разительна. На портрете до я выгляжу как болезненная, нарисованная карандашом версия самого себя, в то время как версия после имеет гораздо более приятную округлость и вес.

Завтра внесу небольшие коррективы, подпишу и повешу на стену.

24 дня назад, чтобы начать декабрьское испытание, я попытался нарисовать автопортрет.

Затем, в течение следующих 3,5 недель, я прошел 10-часовой курс рисования, нарисовал еще несколько человек, а затем потратил 8 часов на новый автопортрет.

Вот до и после .

А вот и таймлапс 8 часов рисования.

Я доволен результатом и действительно думаю, что автопортрет очень похож на меня.

Завтра я напишу более подробный анализ. Но до тех пор я объявляю испытание этого месяца успешным.

Вчера я объявил испытание этого месяца успешным, отметив разницу между моими автопортретами до и после.

И хотя мой последний автопортрет значительно улучшился и действительно очень похож на меня, у меня все еще есть некоторые критические мысли по этому поводу, которые я разбил на две части: 1. Сходство и 2. Художественность. .

  • В целом сходство сильное. Портрет однозначно похож на меня. Хотя это не идеально.
  • Мое выражение/эмоции на портрете правдоподобно мои, особенно в глазах.
  • Форма волос возле уха и на затылке очень точная. Тем не менее, линия волос кажется не совсем правильной, и это, вероятно, вторая по значимости причина, по которой портрет не выглядит отлично нравится мне. Линия волос, вероятно, должна спускаться на лоб и должна быть менее округлой. Когда я сфотографировал себя (на основе которого я создал этот портрет), я только что постригся короче, чем обычно, и, вероятно, поэтому я не привык к прическе, которую нарисовал.
  • На бумаге мне кажется, что я идеально передал нос, но из-за тени он может показаться слишком маленьким/коротким. Чтобы решить эту проблему, я мог бы подчеркнуть тональную разницу между щекой и затененной частью носа, но я хотел сохранить тональную точность настолько, насколько это возможно, и решил этого не делать.
  • Я очень доволен тем, как получилась шея. Его вес и основные черты (кадык и выемка на линии воротника) кажутся точными.
  • Что-то странное с ухом. Это кажется немного неуместным.
  • Брови могут быть немного тонкими, но они очень близки к реальности.
  • Самый большой потенциальный промах — это моя щека. Хотя у меня выдающиеся щеки, когда я улыбаюсь (чего я здесь не делаю), у меня также довольно стройное лицо и разумно очерченная челюсть. В зависимости от того, как я смотрю на щеку, она иногда кажется слишком круглой и слишком полной. В других случаях, когда я смотрю на портрет, мой глаз воспринимает эту область как 9.0200 правильно . Во всяком случае, я, вероятно, мог бы сделать нижнюю часть лица (в катящейся тени) немного более угловатой.

Тем не менее, даже при изолированной критике портрет в целом прекрасно складывается и передает сильное сходство. Таким образом, я оставил все как есть, так как меня больше волнует общее сходство (а не несвязный набор индивидуально точных признаков).

Прежде чем я нарисовал свой автопортрет, я нарисовал портрет Деррена Брауна.

Этот портрет имеет два больших преимущества перед моим автопортретом: 1. Тональный диапазон лица гораздо шире, и 2. Средний тон лица совпадает с тоном бумаги.

С моим автопортретом я отказался от обоих этих преимуществ. С одной стороны, специально. Для другого в меньшей степени.

1. Узкий тональный диапазон

Я намеренно выбрал в качестве основы для своего автопортрета фотографию с более узким тоновым диапазоном, так как хотел бросить вызов и развить свои способности (Рисование портрета с сильным контрастом требует меньше тонкости и, по моему проще ).

Возможно, контраст портрета Деррена Брауна делает его визуально более убедительным, но это совершенно другая тема (во-первых, я хотел освоить точный портрет , прежде чем заняться хорошо составленным портретом ).

Даже с узким диапазоном тонов мой автопортрет сохраняет правдоподобную округлость и глубину.

2. Темные средние тона

Менее целенаправленно я выбрал фотографию, где средний тон моего лица был темнее бумаги.

Это была небольшая ошибка, но хорошая возможность для обучения. В результате этого решения, в отличие от моего портрета Деррена, мне пришлось заштриховать полутона на моем лице карандашом, что привело к немного более грязному портрету . (В случае с Дерреном, где были полутона, я оставил чистый лист нетронутым и чистым ).

Особенно до того, как я разгладил лицо, это выглядело так, как будто я только что чистил дымоходы.

В то время как портрет Деррена Брауна (с его ультраконтрастным тональным диапазоном) может быть более динамичным портретом, мой автопортрет кажется ближе к фотореализму, что является основным улучшением, к которому я стремился.

В целом я очень доволен результатом.

Потратив почти месяц на обучение рисованию портретов, я как никогда убежден, что каждый может нарисовать . Даже если у вас нет никакого художественного таланта .

Для меня рисование немного похоже на стирку. Прежде чем сделать это в первый раз, вы чувствуете, что это намного сложнее, чем есть на самом деле, и поэтому чувствуете себя неспособным попробовать. Затем вам показывают, что для стирки нужно всего лишь положить одежду в машину, налить немного мыла и нажать кнопку. Гораздо проще, чем вы думали.

Оказывается рисунок очень похож. Со стороны это кажется намного сложнее, чем есть на самом деле. Однако, как только вы усвоите два или три основных принципа, рисование (по крайней мере, на моем уровне) станет 90 200 почти 90 201 таким же простым, как стирка.

На самом деле, чтобы нарисовать разумный портрет, вам нужно знать только два следующих навыка:

1. Триангуляция

M2M День 33: В рисовании портретов есть наука, и все это основано на треугольниках

Сегодня я потратил 2,5 часа на курс рисования и начал свой первый портрет.

medium.com

2. Затенение «снаружи внутрь»

M2M День 36: Отбрасывание тени

Этот пост является частью 12-месячного проекта ускоренного обучения Month to Master. Моя цель на декабрь — нарисовать…

medium.com

Как только вы освоите эти две техники, вы будете готовы следовать «Шпаргалке по рисованию портретов» и нарисовать свой первый портрет.

Вы удивитесь, насколько хорошо все пойдет. Я знаю, что был…

Мой первый портрет

Как я упоминал в начале этого месяца, британский иллюзионист Деррен Браун изначально вдохновил меня начать рисовать портреты. На самом деле, чтобы выразить это вдохновение, Деррен стал героем моего первого портрета.

Однако Деррен вдохновил меня не своими рисунками, а его картинами, такими как эти…

Конечно, эти картины построены на обязательном фундаменте рисования, но они также привносят совершенно новый набор навыков, которые я хотелось бы выращивать.

Глядя на рисование Деррена, кажется, что есть четкие параллели между , оттеняющим рисунок , и , рисующим портрет : Он устанавливает средний тон, добавляет светлых и темных, продвигается к середине, а затем добавляет деталь.

Есть также явно большие различия, такие как оценка и смешивание цветов, общая гигиена рисования (дайте краске высохнуть и т. д.) и лучшие практики, о которых я, вероятно, еще не знаю.

И хотя это кажется большим скачком по сравнению с моими занятиями рисованием, теперь у меня есть художественная уверенность, чтобы попытаться нарисовать подобную картину без каких-либо (или очень небольших) дополнительных инструкций.

В ближайшие месяцы я планирую начать рисовать портрет на холсте, а затем экспериментировать с красками.

В прошлом месяце я запомнил перетасованную колоду карт менее чем за две минуты, что потребовало упорной и последовательной практики. Если бы я перестал практиковаться, со временем я потерял бы этот навык.

Однако я не думаю, что то же самое относится к моим недавно обретенным навыкам рисования. В основном потому, что… за этот месяц я не узнал ничего нового.

Ну, это не совсем так. Хотя я не развивал какие-либо новые двигательные навыки или художественные навыки, связанные с рисованием, я научился структурировать свои уже существующие навыки в рамках лучшего процесса рисования.

Другими словами, если я смогу запомнить процесс, который, по моему мнению, зависит только от двух очень простых догадок, я всегда смогу рисовать на том уровне, на котором я сейчас.

Через 20 лет, даже если я не буду практиковать с этого момента до тех пор, пока я помню триангуляцию и затенение снаружи-внутрь , я смогу полностью повторить свои результаты за этот месяц.

Я думаю, это довольно крутая штука, так что ждите моего поста на Medium через 20 лет.

1 декабря я нарисовал это.

Спустя 26 часов практики я нарисовал это.

Другими словами, занимаясь по часу в день в течение 26 дней, я значительно улучшил свои навыки рисования портретов.

В прошлом месяце мне понадобилось всего 22 часа, чтобы стать гроссмейстером памяти.

Я думаю, что это станет темой для всего проекта «Месяц, чтобы освоить»: если моя практика будет преднамеренной и последовательной, мне потребуется намного меньше времени, чем ожидалось, чтобы освоить эти, казалось бы, навыки экспертного уровня .

Хитрость заключается в том, чтобы создать механизм, который будет принуждать к целенаправленной и последовательной практике месяц за месяцем. Это сложная часть , посвященная изучению этих новых навыков, а не требуемому времени.

Есть над чем подумать, когда вы начнете планировать планы на 2017 год…

Сегодня я вылетел из Сан-Франциско во Флориду, чтобы на несколько дней встретиться с семьей. Буду здесь до 4 января.

Я забыл все свои принадлежности для рисования, так что в этом месяце я больше рисовать не буду.

Однако я взял с собой кубик Рубика для подготовки к январскому испытанию (которое начнется через два дня).

Я определенно хочу начать новый вызов, так как мне нравится идея всегда быть в погоне за чем-то (что, возможно, предполагает, что мне нужно научиться расслабляться). Тем не менее, вместо этого за последние два месяца я закончил оба испытания на 24-й день (месяца), и, таким образом, мне нужно было ждать без испытания неделю, пока не начнется/начнется следующее.

Должен ли я просто начать следующее испытание, как только закончу предыдущее? Я не уверен. С одной стороны, это кажется разумным и эффективным по времени. С другой стороны, есть что-то очень аккуратное в том, чтобы начинать с первого числа каждого месяца.

Очевидно, у меня есть некоторая степень обсессивно-компульсивного расстройства, но мне любопытно узнать, что вы думаете…

Должен ли я ждать первого числа каждого месяца, чтобы начать новое испытание и наслаждаться несколькими днями отдыха ( если доступно), или я должен просто использовать свое дополнительное время для будущих испытаний и начать немедленно?

Дайте мне знать.

Сегодня, чтобы отпраздновать Новый год, я решил собрать свои личные лучшие моменты за 2016 год, в том числе «Месяц до мастера», а также все остальное из моей жизни.

Вместо того, чтобы писать сегодня еще один пост M2M, я предлагаю вам ознакомиться с этим постом, если он вам интересен.

Мои достижения в 2016 году

2016 год был моим первым полным годом жизни в Сан-Франциско, а также моим первым полным годом в качестве «работающего взрослого» после окончания колледжа.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Related Posts