Рисунок режим дня 2 класс: D1 80 d0 b0 d1 81 d0 bf d0 be d1 80 d1 8f d0 b4 d0 be d0 ba d0 b4 d0 bd d1 8f векторы, картинки, клипарт D1 80 d0 b0 d1 81 d0 bf d0 be d1 80 d1 8f d0 b4 d0 be d0 ba d0 b4 d0 bd d1 8f

Содержание

утро, день, вечер, ночь. Принципы организации распорядка дня школьника

В начальных классах примерная учеба и оценки появляются не только из-за стараний детей, но и от полноценного отдыха, дневного и ночного. Под режимом дня подразумевается оптимальное распределение времени на определенные работы и отдыха, в течение дня.

Режим дня школьника начальных классов имеет элементы:

  • занятия в школе и дома;
  • регулярный отдых на свежем воздухе;
  • полноценное питание;
  • крепкий, здоровый сон;
  • самостоятельные увлечения и занятия на свой выбор.

У ребенка младших классов сон должен составлять не менее 11 часов. Если ребенок, посещая школу, часто переносит заболевания, ему рекомендуется сон днем, после учебных занятий. Он во время сна наберется силами и энергией, что поможет для выполнения домашнего задания.

Спать лучше ложиться в 10 или 11 вечера, чтобы он успел выспаться, а утром собраться в школу. Нельзя на детей кричать, ругаться перед сном, иначе он расстроится, возбудится нервная система, и он не сможет спокойно уснуть.

Необходимо расспросить о прошедшем дне, обсудить имеющиеся проблемы, похвалить за его успехи. Родителям необходимо обеспечить утренний сбор ребенка в школу без спешки и суеты.

Он заключается:

  1. Глажка одежды и сбор портфеля должен осуществляться вечером.
  2. Все вещи, одежда, обувь должны лежать на постоянном месте, чтобы перед занятиями не пришлось их искать.
  3. Обязательно проделывать утреннюю зарядку вместе с детьми, что даст им бодрости, сил, энергии на целый день.
  4. Завтраком кормить лучше всего после зарядки, за 5 минут перед походом в школу.

Нужно заранее распланировать и рассчитать, сколько понадобится времени на сборы в школу. В начальных классах родители всегда обязаны провожать ребенка в школу. Нужно распределить время, чтобы идти спокойным шагом и при этом не опоздать на занятия.

  1. По выбранному маршруту объяснить ребенку значения дорожных знаков, встретившихся на пути.
  2. Смотреть за другими участниками движения, рассказывать малышу об ошибках, которые они допускают при движении.
  3. Рассказать ребенку, как правильно переходить улицу, пользоваться светофором.

Важно знать! Объяснить малышу, что даже при разрешающем зеленом свете светофора прежде чем переходить дорогу, нужно посмотреть по сторонам.

Расписание школьника

Для того, чтобы облегчить соблюдение режима ребенка, можно составить самостоятельно образец расписания на учебную неделю.

Можно своими руками нарисовать расписание своему ребенку, для этого может помочь таблица, и повесить на видное место. А можно купить специальный бланк и заполнить его. Но есть занятия, которые проходят во вторую смену, где дети учатся с обеда. Им сложнее адаптироваться и привыкать к такому режиму.

Нужно составить правильный график дня, чтобы малыш успевал делать уроки, играть, отдыхать. Состояние здоровья, положительные оценки в школе, физическое развитие напрямую зависит от грамотно составленного распорядка дня.

Каждому ученику требуется специально отведенное место, чтобы выполнять уроки, задаваемые на дом. Рабочий стол должен быть удобным, чтобы на нем могли поместиться рабочие учебники и тетради.

Размеры стола и стула должны соответствовать росту ребенка. Если они не подходят, может возникнуть искривление позвоночника, малыш быстро устанет и не сможет грамотно сделать домашнее задание.

Режим дня во время экзаменов

Экзамены представляют собой умственную нагрузку на организм учащихся. В этот период следует внимательно отнестись к режиму дня, периодически менять занятия и отдых. Во время сдачи экзаменов нужно строго следить за благоприятной атмосферой и обстановкой в семье.

Нельзя нарушать время покоя и сна, чтобы продлить умственную нагрузку. Это может серьезно отразиться на нервной системе и на физическом состоянии школьника в целом. В выходные и праздничные дни график дня должен отличаться от учебной недели.

В эти дни следует как можно дольше проводить на свежем воздухе, ходить по театрам, магазинам, кино. Во время каникул детям полезно отдыхать в оздоровительных лагерях и санаториях. На лето также необходимо составить распорядок дня, чтобы ребенок смог восстановиться к новому учебному году.

Распорядок для старших классов

Распорядок дня для старших классов. Как и для младших классов, для старшеклассников важен правильный распорядок дня. Они имеют отличия между собой. Взрослым детям разрешается не спать в обеденный перерыв.

Старшеклассникам также будут полезны прогулки на улице, оздоровительные занятия спортом, для нервной системы, и опорно-двигательного аппарата.

Благоприятным временем для выполнения домашнего задания служат часы с 16-00 до 19-00, после чего начинается переутомление организма, головные боли, ухудшение памяти.

Не следует отвлекать внимание детей, во время выполнения домашних занятий, они могут сбиться с мыслей и сложно будет вспомнить главную мысль. Успеваемость и хорошие оценки зависят во многом от родителей.

Нужно им помогать выполнять режим дня, приготавливать вещи, чтобы он был аккуратным и приучен к порядку.

Если ученику не выполнять правильный режим дня, то занятия в школе могут негативно отразиться на его здоровье:

  • неправильная поза за партой вызывает искривление позвоночника;
  • слабеет мышечная система;
  • нарушается кровообращение мышц и головного мозга;
  • частые стрессы могут вызвать нервные срывы;
  • к концу учебных занятий у ребенка возникает утомляемость, сонливость;
  • могут возникнуть расстройства желудка из-за неправильного питания;
  • падает зрение.

Если своими детьми не заниматься, то школа может отрицательно повлиять на его физическое и умственное развитие.

Полезное видео

    Похожие записи

Все мы любим своих детишек. Сами радуемся как дети их первым шажкам, первым словам. Переживаем за их здоровьем. Стараемся, чтобы они выросли нормальными, здоровыми, порядочными людьми. Но само по себе такое не сделается. надо их направлять в нужное русло. С детства приучать к дисциплине, распорядку своего дня, правильному распределению личного времени. Самым простым способом будет составить такой распорядок и повесить его на стенку возле кровати.

Просыпаясь каждое утро ребёнок может посмотреть и быстренько вспомнить, что ему необходимо сделать в первую очередь. А если это будет не просто от руки написано, а в цвете, да ещё и со смешными зверюшками, то ему всё это будет вдвойне приятно. Да и нам родителям, будет гораздо удобней следить за их действиями. держать всё под своим контролем.

Составляется такой график с учётом всех возможных действий. Утренний туалет, зарядка, завтрак, собирание в школу и т.д. Можно также не забыть о всевозможных секциях, кружках. Не забываем про игры на свежем воздухе. Свежие фрукты, овощи – это всё можно не включать в распорядок. Никоим образом не забываем про отдых. Слишком большая сразу получается нагрузка на организм. Может надо включить дневной сон. В любом случае всё это сугубо индивидуально.

Предлагаем Вашему вниманию небольшое видео на тему “Распорядок дня ПЕРВЫЙ КЛАСС для школьников \ Воспитание ребенка 6 лет”:

Немного о воспитании первоклашки

Очень важное значение в развитии любого ребёнка, является привычка есть в один и тот же час. желательно, чтобы врач тоже дал некоторые советы. Он хорошо знает все возможности организма малыша. Не стоит требовать от него слишком многого. Дети эмоциональны, нервная система ещё в стадии развития. Всегда возможны истерики, скандалы. Решить их нужно мягко. Только не ремнём и не криками.

Самый главный залог гармоничного развития и хорошего самочувствия ребёнка – это хороший режим дня. А если он ещё толково, грамотно организован, то успех гарантирован. Дети устают очень быстро, поэтому полноценный отдых крайне необходим. Пусть немного поиграется с любимой куклой, паровозиком, наберётся сил, немного расслабиться. Поменьше ТВ, всяких мультиков только портящих зрение. Побольше активных действий. особенно во время летних каникул.

Все мы работаем, устаём, нервничаем, но своему чаду нужно уделять побольше времени. И чем больше, тем лучше. Всё это воздастся сторицей со временем.

Учёные давно уже доказали, что наш человеческий организм – это особая система, которая подчиняется различным ритмам. В раннем детстве на него возложена огромная нагрузка. Всё растёт физически, морально. Сердце, кости, мозг очень быстро набирают вес, массу, объём. Желательно не допускать всевозможных стрессов, созданий конфликтных ситуаций., переутомлений.

Некоторые особенности распорядка, которые подойдут любому малышу:

  • утренняя зарядка или гимнастика;
  • приём пищи. Правильный приём пищи в строго запланированное время поможет нормализовать работу кишечно-желудочного тракта;
  • после возвращения со школы необходимо дать отдых часов 5. Знакомства со школой, учителями, одноклассниками – влияют на нервную систему. Человечек впервые начинает осознавать, что необходимо подчиняться строим правилам, которые необходимо выполнять. Независимо от того нравятся они тебе или нет;
  • после ужина желательно немного прогуляться, подышать свежим воздухом.

Предлагаем Вам воспользоваться нашими готовыми шаблонами для составления личного распорядка дня. Лучше всего распечатывать их на цветном принтере.

Скачать распорядок дня, разные смешные картинки, список уроков и прочие вещи, Вы сможете пройдясь по этой ссылке:

Желаем Вам и Вашему потомству побольше здоровья, удачи, любви!!!

Чтобы младший школьник 6-8 лет правильно развивался и физически, и интеллектуально, и эмоционально, необходимо приучить его делать все по распорядку дня. Верно подобранный алгоритм действий и деятельности поможет укрепить нервную систему, повысить работоспособность, правильно распределить нагрузку во все время суток.

От того насколько ребенок придерживается распорядка дня, во многом зависит и настроение, и работа внутренних органов, и психофизическое состояние. При этом соблюдение режима дня должно неукоснительно соблюдаться всеми членами семьи.

Определение режима дня

Родителям следует помнить, что именно они являются непререкаемым авторитетом для своих детей. По их примеру они будут строить свою жизнь. И требуя выполнения режима дня от маленького человека, родитель и сам должен ему следовать.

Распорядок дня и праздники

Не нужно делать послаблений в выходные, праздничные, и каникулярные дни. Конечно, в эти дни детям предоставляется больше свободного времени для удовольствий и прогулок с друзьями, в эти дни следует придумать занимательные экскурсии и проводить больше времени совместно, но режим сна, приема пищи, и выполнение физических упражнений должны быть в одно и то же время.


В праздник режим дня нарушать не стоит

Если в семье для детей существует правильно подобранный регламент, то это поможет ему и в школьной деятельности.

Хорошо отдохнувший, бодрый ученик может с первого урока включиться в умственную работу. Если же ребенок с 5-6 лет не приучен вовремя ложиться и вовремя вставать, то с первого урока он будет вялым, сонным, скучным.

Правильная организация занятий и отдыха

Пробудившись ото сна, нужно сделать тонизирующую утреннюю гимнастику. Это помогает стать бодрым и активным. Продолжительность и интенсивность упражнений подбирается строго индивидуально в зависимости от физического состояния и здоровья. Школьник 6-8 лет уже должен хорошо знать правила гигиены, без напоминаний умываться, чистить зубы и т.д.


Режим дня для дошкольника в картинках

Утром детей обязательно должен ждать горячий полноценный завтрак. Во время еды ничто не должно их отвлекать. Нельзя за столом играть, баловаться с едой, смотреть телевизор, читать книжку. Во-первых, это может привести к расстройству пищеварения, во-вторых, попусту уходит такое ценное утреннее время, и в-третьих, перед серьезными занятиями в школе нужно сосредоточиться.

Чтобы с детства приучать ребенка к временным рамкам, можно поставить на стол часы с крупным циферблатом и показать ему, сколько времени можно потратить на еду, а сколько останется на сборы в школу.

Составляя режим дня, распределите время так, чтобы его хватило на четырехразовое питание, достаточный сон, прогулки и физические упражнения, выполнение домашних заданий и обязательно на помощь по дому. Некоторые родители полностью освобождают ребенка от работы в доме, мотивируя это большой загруженностью в школе. Но это в корне неверно. С 5-6 лет любой человек должен уметь обслуживать себя: стелить постель, мыть посуду, подметать пол и т.д. Если младший школьник будет убирать свои вещи и игрушки, стелить постель, убирать со стола и выполнять еще какие-то несложные обязанности, это приучит его к дисциплине и воспитает чувство долга и ответственности перед семьей.


Прием пищи должен быть в одно и то же время

Браться за уроки сразу же после школьных занятий нецелесообразно. Ученик устал, ему необходим отдых, непродолжительная прогулка на свежем воздухе, иногда требуется отвлечься от умственной деятельности при помощи любимого занятия: рисования, лепки, выжигания и т.д.

Ученикам начальной школы в возрасте 6-7 лет необходим непродолжительный (1-1,5 часа) дневной сон. Он хорошо освежает и восстанавливает силы. Весной, когда многие дети страдают авитаминозом и устали в течение полугода интенсивных занятий, дневной сон компенсирует физические и умственные энергетические затраты.

Если неуклонно придерживаться выполнения распорядка дня, он войдет в привычку, организм сам будет выдавать команды, и споров по поводу, когда кушать, а когда ложиться спать возникать не будет.


Для каждого возраста свой распорядок дня

Распланированный день позволит ребенку планомерно развиваться, не попадать в стрессовые ситуации, меньше уставать и успевать делать все вовремя, что очень пригодится ему в дальнейшей жизни.

Примерный распорядок дня для учащегося 6-9 лет

7-00- подъем, физ. зарядка, гигиенические процедуры, уборка постели и т.д.

7-30-7-40-завтрак

Время дороги до школы должно регулироваться в зависимости от обстоятельств: как далеко расположена школа от дома, возят ли детей в школу или они добираются сами.


Распорядок дня до 3-х лет

Время учебных занятий также корректируется в зависимости от количества уроков каждый день.

ПОМНИТЕ: в школе ребенок должен получить второй завтрак, который также в зависимости от обстоятельств он покупает в столовой или берет из дома.

Не менее 2-х часов в день школьник должен проводить на свежем воздухе. Лучше если он это время проведет в активных играх или спортивных занятиях.

Выполнение домашней работы младшим школьником не должно занимать более 1,5 часов.


Примерный режим дня школьника
У ребенка должны быть часы с крупным циферблатом

21-00 подготовка ко сну

ПОМНИТЕ: каким бы насыщенным не был день вашего ребенка, обязательно выполняйте три правила: спать не меньше девяти часов, гулять не менее двух часов, три раза в день получать горячую полноценную пищу, богатую белками, углеводами и витаминами.

Распорядок дня обучающихся во вторую смену

В некоторых школах еще сохранилась традиция занятий учащихся с 14-00. Это обусловлено перегруженностью некоторых школ, особенно в сельской местности или густонаселенных районах. Несомненно, для ребенка 6-8 лет в этом случае существует ряд неудобств, которые нужно преодолеть совместно с родителями, составив оптимальный вариант режима.


Игры с компьютером надо ограничивать по времени

В этом случае все занятия: прогулка, выполнение домашней работы, кружки переносятся на утро и выполняются до обеда. После уроков можно совершить небольшую вечернюю прогулку, выделить время для спокойных игр. Но время отхода ко сну детей нельзя переносить на более поздний час.

ВАЖНО: распорядок дня следует подвергать коррекции, если ребенок чувствует себя некомфортно. Главное, чтобы привыкание шло постепенно, но систематически, тогда режим дня станет необходимость и залогом будущих успехов.

другие презентации на тему «Режим дня школьника»

«Политический режим» — Революция Военное поражение Внутренние противоречия Навязывания извне. Форма и роль государства. Задания для второй группы. Избиратель ная система. Абсолютный Жёсткий Карательный унижающий. Изложите своё отношение по поводу поднятой проблемы. Определите признак, по которому объединены изображения. Подчинять Контролировать Преследовать Уничтожать Запрещать репрессировать.

«Питьевой режим» — Снижение калорийности рациона. День. Сбалансированное питание. Зеленый чай. Ночь. Контроль веса. В день нужно: 6-11 порций разнообразных зерновых. Здоровые привычки питания. Обед. Режим питания. Обед 45-50%. Газированные напитки. Кофе, черный чай. Что такое биологически активные добавки? Здоровый образ жизни.

«Тоталитарный режим» — Государством устанавливается централизованное, плановое управление экономикой. Разделение населения на «наших» и «ненаших». Культ личности. Тоталитарный режим со временем разлагается изнутри. Возникновение тоталитаризма в России. Государство вмешивается даже в личную жизнь человека.

«Режим школьника» — I. Проведение микроисследования (анкетирование учащихся «Мой режим дня») II. Сохраняет здоровье. Личная гигиена. Как правильно организовать режим дня? Развитию утомления и переутомления. Игровая деятельность по интересам. Процесс обучения в школе очень насыщенный. Создает интерес к творческой деятельности.

«Режим дня» — Взялся за дело – не отвлекайся. Режим – распорядок дел, действий. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Режим дня. Гигиена человека. И долгий час на чтенье книг! Режим дня: Кончил дело – гуляй смело. И на потеху – сладкий миг. Скучен день до вечера, коли делать нечего. «Тайна времени».

«Урок режим дня» — Чтобы всё успевать. Умывание. Для чего нужно соблюдать режим дня? Ужин. Зарядка. Научить детей составлять режим дня. Школа. Застелить постель. Зубной порошок. Помни твердо, что режим Людям всем необходим! Мыло. Свободное время. Подъем. Уроки. Прогулка. Завтрак. Закрепить знания учащихся о гигиенических нормах и культуре поведения.

Важным моментом при подготовке первоклассника к школе является режим дня. Его организация требует продуманного подхода, и некоторые нюансы зависят от индивидуальных особенностей ребенка.

Основные моменты при планировании режима дня, которые нужно учитывать:
  1. Полноценный сон
  2. Регулярное качественное питание
  3. Активный отдых на свежем воздухе
  4. Специально выделенное время для подготовки домашнего задания.

Вставать по утрам первокласснику лучше всего за час, полтора до занятий каждый день в одно и то же время. Лучше всего начать жить по режиму заранее, тогда адаптация к школе пройдет гораздо легче.

Стаскивать ребенка с кровати утром конечно не стоит – пусть он несколько минут полежит и спокойно проснется. Будет замечательно, если в привычку войдет 10 минутная зарядка.

Что готовить первокласснику на завтрак?

Первые недели или даже месяцы не пытайтесь приучить малыша к овсянке, если он ее не любит, лучше приготовьте то, что ребенку нравится, так у него с утра не будет лишнего повода похныкать и испортить себе настроение. Взять с собой в школу для перекусов можно фрукты.

Утренняя прогулка до школы пешком (если недалеко) станет дополнительным полезным временем, проведенным на свежем воздухе.

Режим дня первоклассника после школы

После возвращения ребенка из школы, ему нужен полноценный обед и отдых, поэтому не стоит сразу же усаживать первоклассника за рабочий стол для приготовления уроков.

Однако здесь стоит обратить внимание на индивидуальный момент – есть дети, которым легче выполнить домашнее задание сразу после школы , но как правило, такая особенность проявляется уже после адаптационного периода в школе.

Первоклассник в начале учебного года испытывает сильную физическую и психологическую усталость, поэтому ему не помещает короткий (часовой) дневной сон.

В некоторых школах не дают заданий на дом детям, которые посещают первый класс, но это вовсе не означает, что ничего делать не надо. Будет очень полезно дополнительно почитать с ребенком или закрепить пройденный материал. Для этого лучше всего выделить несколько минут в период до 17.00 – до этих часов мозг лучше всего усваивает информацию.

Если у ребенка есть желание посещать различные кружки, то предложите ему на выбор – одного дополнительного занятия для первоклассника будет достаточно. В первом классе лучше избегать излишних нагрузок , чтобы адаптация прошла успешнее.

И не забывайте про укрепление иммунитета – в период адаптации к школе это один из самых важных моментов.

Успешного учебного года!

Бесплатно скачать шаблон режима дня в формате А 4 можно по ссылке:

От кого зависит режим дня

На этом уроке мы с вами узнаем, что такое режим дня и для чего он нужен.

Тема: Человек разумный — часть природы

Урок: От кого зависит режим дня

Мы уже говорили о режиме питания и его важности, а теперь давайте поговорим о режиме всего дня. Очень важно уметь распределять все свои дела в течение дня.

Природа создала все условия для долгой жизни на земле, но есть одно условие, которое можешь выполнить только ты: это режим дня.

Давайте попробуем составить режим дня для девочки Маши.

Рис. 1. Маша

В сутках 24 часа. Из них 10 часов она спит.

Остается 14 часов, в которые поместятся все ее дела. Основная занятость Маши — в школе. Это уроки и выполнение домашнего задания. Во время уроков человек много сидит и напрягает зрение.

От этого устает спина и глаза. Им требуется отдых, а лучший отдых после спокойного занятия — спортивные игры или физический труд. Не зря ведь в школе уроки чередуются с переменами. Есть физкультминутки во время занятий, а также уроки физкультуры. Все это делается для того, чтобы сберечь здоровье и дать организму отдохнуть.

Рассмотрим основные моменты рабочего режима дня Маши. Маша встает в 7 часов утра и делает зарядку.

Рис. 5. Маша встает и делает зарядку ()

В 7.15 Маша умывается, завтракает и уходит в школу.

Рис. 6. Маша умывается, завтракает и уходит в школу

В 8.30 начинаются школьные занятия, где умственный труд чередуется с физическим. После уроков Маша обедает и идет гулять с друзьями или на кружок.

Рис. 7. После уроков

Затем она приходит домой, полдничает и садится делать уроки.

Рис. 8. Маша полдничает и делает уроки

После этого Маша может отдохнуть и поиграть. Потом Маша ужинает и моет посуду, собирается в школу, умывается и ложится спать.

Рис. 9. Маша ужинает и моет посуду

Рис. 10. Маша собирается в школу, умывается и ложится спать

Конечно, режим дня может меняться в зависимости от дел, которые запланировала Маша. Чтобы быть весь день энергичной, нужно постоянно менять свою деятельность.

Рассмотрите картинки и подумайте, где правила сохранения здоровья нарушаются?

Рис. 11. Иллюстрация 1 к заданию

Вы заметили, что девочка кушает с котенком из одной тарелки. Этого делать нельзя, иначе может пострадать ваше здоровье. У котенка должна быть своя отдельная тарелка для еды.

Рис. 12. Иллюстрация 2 к заданию

На картинке девочка делает уроки в 9 часов вечера, а в это время дети должны ложиться спать, иначе будет очень трудно встать утром и идти в школу.

Рис. 13. Иллюстрация 3 к заданию

Мальчик сидит на ковре перед телевизором и ест. Здесь много нарушений. Во-первых, нельзя так близко сидеть у телевизора, будут болеть глаза и спина. Во-вторых, ребенок ест и смотрит телевизор одновременно, а это вредно для здоровья. В-третьих, на часах 10 часов вечера, а в это время дети уже должны спать, чтобы хорошо выспаться, а есть в последний раз нужно за 2 часа до сна.

1. Все нужно делать вовремя: вставать, делать зарядку, обедать, гулять, ложиться спать.

2. Нужно дружить с солнцем, водой и воздухом, закаляться.

3. Соблюдать правила личной гигиены.

Говорил я им зимой:

Закалялись бы со мной!

Утром бег и душ бодрящий,

Как у взрослых, настоящий!

На ночь — окна открывать.

Свежим воздухом дышать,

Ноги мыть водой холодной,

И тогда микроб голодный

Вас вовек не одолеет…

Не послушались, болеют.

Поздно поняли мы, братцы,

Как полезно закаляться.

Кончим кашлять и чихать,

Станем душ мы принимать

Из водицы ледяной.

Погодите, ой, ё, ой!

Крепким стать нельзя мгновенно.

Закаляйтесь по-сте-пен-но!

Главное в закаливании — это постепенность и постоянность. Такие процедуры нужно проводить каждый день и обязательно включать в свой режим дня.

Для сохранения здоровья важно следить за тем, чтобы организм вовремя получал сон, питание, умственную и физическую нагрузку. Конечно, нужно не забывать играть с друзьями, ходить гулять, читать интересные книги. Чтобы все это успеть, соблюдайте режим дня.

  1. Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учеб. и раб. тетр. для 2 кл. нач. шк.- М.: Просвещение, 2006.
  2. Бурский О.В.,Вахрушев А.А., Раутиан А.С. Окружающий мир.- Баласс.
  3. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир.- ВЕНТАНА-ГРАФ.
  1. Центр образования ().
  2. Здоровейка.Ру ().
  3. Советский морж ().
  1. Составь свой личный режим дня и придерживайся его хотя бы неделю. Насколько изменился твой обычный день? Какие изменения ты почувствовал в себе?
  2. Проводишь ли ты мероприятия по закаливанию своего организма? Поговори об этом со взрослыми, чтобы они помогли тебе с закаливанием.


Составь свой режим дня.

Режим дня – это

правильное

распределение

времени,

на основные

жизненные

потребности

человека.


Подъём 7.30

Утром зазвонил будильник

Мне будильник ни к чему,

Потому, что без звоночка

Встать так рано я могу!

  • Каждый день, как только вы пробудились, подумайте –у меня есть бесценная человеческая жизнь, и я не собираюсь тратить ее впустую. Я буду использовать всю свою энергию чтобы развивать себя, открывать свое сердце другим людям. Я буду думать о других только хорошее, не позволю себе злиться или думать плохо о ком-то, я собираюсь быть полезным людям настолько, насколько я смогу.»

Зарядка 7.40

Занимаюсь я зарядкой, По утрам, по вечерам. Со здоровьем всё в порядке, Что советую я Вам. А потом пойду в присядку, Потанцую на ковре. Так я делаю зарядку, Рано утром на заре. Головой вращаю смело, Поклонюсь Вам до земли. Дух здоровый, крепче тело, С добрым утром — земляки!


Умывание 7.50

Волшебная водичка На розовое личико, Ручеек из сказки На носик и на глазки, Брызги из кадушки На щечки и на ушки, Дождичек из лейки На лобик и на шейку. Ливень с теплой тучки На маленькие ручки. Вот какой чистюля! Целуй меня, мамуля!

Снует зубная щетка, Как по морю лодка, Как по речке пароход По зубам она идет, Вверх и вниз, туда-обратно. Счистим мы налет и пятна. Чтобы зубки не болели, Чтоб как зимний снег белели


Завтрак 8.00

Съели завтрак, попрощались,

Быстро в школу собирались.

Здравствуй школа! Здравствуй класс!

Ждёт учительница нас.


Дорога в школу 8.15-8.45

Утром, по дороге в школу,

Свежим воздухом дышу,

Жду подружку я у дома,

Вместе с ней теперь иду.

Мы немного поболтаем,

Посмеёмся ведь тогда

Нам дорога в школу длинной

Не наскучит никогда.


Уроки 9.00-13.05

Чтобы грамотнее стать… Надо книжки почитать И задачи все решить, Чтоб пятёрку получить!

За звонком звенит звонок,

Точно в срок идёт урок,

Нужно очень много знать,

Чтоб полезным в жизни стать.


До свиданья, школьный дом!

Завтра снова мы придём!

Чтобы успеть сделать заданные на дом уроки, помочь в работе по дому, почитать, погулять, самостоятельно позаниматься физическими упражнениями или любимым видом спорта – в секции, нужно уметь правильно распределить время.

13.05-13.45


15.30-16.30

Полдник съели, погуляли,

Поработали опять:

Из портфеля мы достали

Свой учебник и тетрадь.

13.50-14.10


В магазин мы сходим сами,

пол в квартире подметём.

Чтобы легче было маме,

Мы поможем ей во всём.

16.30-18.00


18.00-21.00

Ужин вкусный мы съедим

Телевизор поглядим,

Или в игры поиграем,

Или книжку почитаем.


21.00-21.10

Ждёт зубной порошок и журчит водица: «Не забудь, мой дружок, перед сном умыться!»

Пусть приходит крепкий сон. Всем на свете нужен он.


21.20-7.30

Чай попить и спать — в кровать, Завтра рано мне вставать!


И ручки сказали: «Мы тоже очень устали, мы одевали, кормили и мыли и ещё рисовали. Вы знаете, как мы устали?» И каждый пальчик сказал: «Я тоже устал! Я тоже трудился, я помогал! И ложку держать, и глаза умывать! Дайте теперь нам поспать!» И ушки вдруг зашептали: «И мы тоже устали! Мы целый день всех внимательно слушали. Мы столько узнали… Мы были бы рады, если б поспали!» И глазки сказали: «Ох, а мы как устали! Так устали, что аж защипали! Мы столько сегодня видели, а теперь хотим мы поспать, давайте нас закрывать!»

Нам ножки сегодня сказали: «Мы так сегодня устали, мы столько сегодня прыгали, что больше совсем не хотим, чтобы нами опять дрыгали. Мы хотим полежать, отдохнуть, чтобы завтра снова пуститься в путь».


  • приучи себя просыпаться и вставать каждый день в одно и то же время;
  • выполняй каждый день утреннюю зарядку;
  • следи за чистотой тела, волос, ногтей и полостью рта;
  • старайся есть в одно и то же время.

Тема

Режим дня

Учебная задача

Цель темы

научиться планировать распорядок дня

Сформировать понятие о режиме дня школьника

Показать важность его соблюдения

Планируемый результат

Научиться составлять режим дня; понять важность соблюдения режима дня

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в группах.

Технология проведения

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Формируемые УУД

I этап. Организационный момент. Цель — активизация учащихся.

Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.

Настраивать детей на работу.

I этап. Организационный момент.

Говорят: часы стоят,

Говорят: часы спешат,

Говорят: часы идут,

Но немного отстают.

Мы смотрели с Мишкой вместе,

А часы висят на месте.

Сохранять мотивацию к учебе, (Личностные УУД). Уметь договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. (Коммуникативные УУД). Коммуникативные УУД Личностные УУД

II этап. Актуализация знаний. Цель- обобщение имеющихся знаний

Сообщение темы урока.

Участвовать в обсуждении , формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Анализируют рисунки, учатся высказывать свои предположения и аргументировать их

Организовать фронтальную работу в обсуждение проблемных вопросов.

Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов и определения темы урока

II этап. Актуализация знаний.

Что значит часы стоят?

Часы спешат?

Часы идут?

Но немного отстают?

Для чего человеку часы?

(мы уже знаем, чтобы быть здоровым, надо много двигаться, во время и правильно питаться, одеваться.

Как всё успеть? В этом помогут часы)

1) с. 52 учебника (слайд 1)

Рассмотрите часы. Что вы делаете в то время, к-ое они показывают?

— Как вы считаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

Тема урока- Режим дня школьника

Почему так важен режим дня, что мы для целый урок посвятим?

Проявлять интерес к новому учебному материалу. (Личностные УУД).

Уметь (Познавательные УУД).

Ill этап. Изучение нового материала.

Цель — Познакомить учащихся с режимом дня школьника

Участвовать в работе по анализированию рисунка

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь .

Оценивать правильность выполнения заданий.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать работу в группах по изучению новой темы.

Обеспечить контроль за выполнением задания.

Игра «Расположи по порядку» с. 53 (слайд №2) Работа в группах

Расположите картинки в правильной последовательности

Проверка

Физминутка.

К:

IV этап. Закрепление изученного.

Цель – закрепить полученные знания

Работать с информацией представленной в форме рисунка.,

формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать работу , обеспечить контроль за выполнением задания. Организовать работу по заданию в рабочей тетради. Включить учащихся в обсуждение вопросов.

Организовать фронтальную работу.

Закрепление:

1. раб. тетрадь

С. 13, №20

Интерактивная доска

А почему так важно, выполнять режим дня?

Может ли всё успеть человек, к-ый болеет или чувствует усталость, хочет спать?

Очень важно, чтобы сон был крепким, ещё говорят-здоровым.

Как надо правильно готовиться ко сну, чтобы выспаться, хорошо отдохнуть? С. 54

Беседа

Какой вывод сделаем?

(прогуляться на улице, проветрить комнату, принять душ, почитать книгу) С. 54 Вывод- Азбука здоровья.

Л: понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Р: использовать речь для регуляции своих действий, выполнять некоторые в громкоречевой форме.

П: находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К: участвовать в коллективном обсуждении различных вопросов, выражать свои мысли и чувства, высказывать оценочные суждения. Слушать высказывания одноклассников, допускать возможность других точек зрения. Соблюдать правила культуры общения.

Предметные умения: знать, как правильно распределить своё время

V этап. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Цель подвести итог проделанной работе на уроке.

VII . Итог урока. Рефлексия деятельности.

— Чему вы научились на уроке?

Я запомнил

Я смог

Мне было интересно

Я хотел бы

9. Итог урока. Рефлексия:

Что такое режим дня?

Для чего необходимо соблюдать режим дня?

Дома: составить собственный повседневный распорядок дня

Проявлять интерес к новому учебному материалу. (Личностные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, проводить сравнение, устанавливать причинно- следственные связи, строить рассуждения об объекте, обобщать. (Познавательные УУД).

Киценко Мария

Главная проблема современных школьников — постоянная нехватка времени. Большинство ребят не соблюдают режим дня. Данная работа поможет школьникам правильно организовать свой день, научиться соблюдать режим.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Исследовательская работа

по окружающему миру на тему:

«Что такое режим дня?»

Выполнила: ученица 1 «А» класса

МАОУ СОШ №12

Киценко Мария

Руководитель: Полчанинова С.Л.

Цель проекта:

Узнать, что такое режим дня

Задачи проекта:

1. Организовать исследовательскую деятельность по изучению режима дня первоклассника.

2.Выявить, из чего складывается режим дня.

3. Определить, как режим дня влияет на здоровье человека и успешную учёбу.

4. Через данную работу помочь одноклассникам правильно организовать свой режим дня и соблюдать его.

Методы исследования: интервью, беседа, анализ словарных статей, поиск информации в интернете, наблюдение, практическое применение.

Вот уже семь месяцев я хожу в школу. Сначала мне было очень тяжело привыкнуть: я ничего не успевала делать, мне хотелось постоянно спать, у меня часто болела голова. И однажды мама сказала: «Если ты хочешь хорошо учиться и не болеть, то научись, прежде всего, соблюдать режим дня!» В голове у меня появились тысячи вопросов:

  1. А что такое режим дня?
  2. Для чего он нужен?
  3. Как режим дня поможет мне учиться и укрепит моё здоровье?
  4. Должна ли я одна соблюдать режим дня? Может, моим одноклассникам тоже следует научиться организовывать свой день.

Своё исследование я начала с интервью. Мама и папа так мне объяснили, что такое режим дня: это чередование питания и прогулок, игр и просмотра телевизора, занятий и свободного времени. А учитель посоветовал обратиться к словарям. В толковом словаре Ожегова слово «режим» объясняется так: распорядок дел, действий. В Словаре иностранных слов «режим» – точно установленный распорядок жизни, труда, отдыха, сна, питания.

Потом я посмотрела в интернете, что такое режим дня. Вот что я узнала: режим – слово французское и в переводе означает «управление». Это управление своим временем, своим здоровьем, своей жизнью. Таким образом, я установила, что режим дня — это точно установленный распорядок жизни: работы, отдыха, питания, прогулок.

И я захотела узнать, а что знают о режиме дня мои одноклассники и соблюдают ли они его. Мы на уроке окружающего мира как раз проходили тему: «О режиме дня». Вместе со своей учительницей я провела беседу. В результате беседы, я убедилась, что многие просто не соблюдают режим дня. Чуть меньше половины класса не знают о режиме дня, четверть класса что-то слышали о нём, двум ученикам всё равно, и только 6 учеников нашего класса пытаются соблюдать режим дня. Вместе с учительницей мы проанализировали и посещаемость уроков в нашем классе. Выяснилось, что дети часто болеют, жалуются на плохое самочувствие. И это не случайно: ведь 25 учеников нашего класса не соблюдают режим дня. Наша учительница нам объяснила, что режим дня состоит из следующих частей: сон, питание, чередование разной деятельности. Когда всё делаешь строго по времени и в определённом порядке, то везде успеваешь, всё получается, ты спокойный и доброжелательный. Твой организм вовремя отдыхает и не устаёт от учёбы. А если — не устаёшь, то и не болеешь. Ты легко находишь время для прогулки и для чтения. Итогом нашей работы на уроке стала разработка режима дня для первоклассника. Он выглядит так:

7.00 — Подъем: утренняя зарядка, водные процедуры, уборка постели, туалет.

7.30 -7.50 — Утренний завтрак.

7.50 — 8.20 — Дорога в школу.

8.30 — 12.15 — Занятия в школе.

12.20 — 13.00 — Дорога из школы.

13.00 -13.30 – Обед.

13. 30 – 15.00 — Послеобеденный отдых или сон.

15.00 — 16.00 – Прогулка, игры и спортивные занятия на воздухе.

16.00 — 16.15 – Полдник.

16.15 — 17.30 –Чтение, повторение изученного в школе.

17.30 — 18.30 — Прогулки на свежем воздухе.

18.30 — 20.00 — Ужин и свободные занятия (чтение, музыкальные занятия, ручной труд, помощь семье, занятия иностранным языком и пр.)

20.00 Приготовление ко сну (гигиенические мероприятия — чистка одежды; обуви, умывание)

20.30-7.00 – сон.

Я ребятам показала комплекс утренней гимнастики. Наша учительница научила нас правильно организовывать самостоятельную работу дома. Медсестра объяснила пользу утренних и вечерних процедур. А наши родители стали следить за здоровым питанием своих детей. А ещё мы с ребятами вместе высчитали необходимое ребёнку время для сна по формуле: 16 – х:2, где х – количество лет. И если мне 8 лет, то спать надо 12часов (учитывая дневной и ночной сон).

Таким образом, в результате проведённого исследования, я установила следующее. Режим дня –это:

1. Правильное чередование труда и отдыха.

2. Регулярный прием пищи.

3. Сон определенной продолжительности, с точным временем подъема и отхода ко сну.

4. Определенное время для утренней гимнастики и гигиенических процедур.

5. Определенное время для приготовления домашних заданий.

6. Определенное время для отдыха с максимальным пребыванием на открытом воздухе.

Выполнив эту исследовательскую работу, я ответила на все вопросы, которые меня волновали. Я узнала, что такое режим дня, из каких частей он состоит. И я, и мои одноклассники стараемся соблюдать режим дня. Мы друг другу помогаем и напоминаем о прогулках или чтении. В нашем классе ребята стали реже болеть, потому что соблюдают режим дня. Мы учимся управлять своим временем и своим здоровьем. Строгое, пунктуальное соблюдение режима дня – это выработка «часового механизма» нашего организма. Делу время, а потехе час. Теперь я понимаю смысл этой пословицы. А вы?

Используемая литература:

  1. Окружающий мир: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/Н.Ф.Виноградова – М.: Вентана-Граф, 2012г.
  2. Всё о младшем школьнике: Книга для родителей о том, как воспитывать и обучать детей/Под ред.проф. Н.Ф.Виноградовой-М.: Вентана-Граф, 2004г.
  3. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений/Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова – 4-е изд., дополненное.-М.: ООО «Издательство ЭЛПИС», 2003г.
  4. Словарь иностранных слов под ред. И.В. Лёхина и проф. Ф.Н.Петрова – 5-е изд. Стереотипное. Государственное издательство иностранных и национальных словарей – М.: 1955г.

Важность режима дня

02 сентября 2020

О важности режима дня в наше время написано очень много. Большинство из нас планируют свой день и создают для себя график. Дети полагаются на взрослых, которые должны создавать для них этот режим, они нуждаются в нем даже больше, чем взрослые. Режим дня является опорой для детей и создает у них чувство уверенности и безопасности. Ребенок, который знает, что должно происходить в течение дня, чувствует себя спокойнее и увереннее. Режим дня дает ему ощущение контроля над тем, что происходит и будет происходить.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо учился в школе, был постоянно занят, интересно проводил своё свободное время, то вам необходимо помочь ему составить правильный распорядок дня. Помочь ему управлять временем, подружиться с ним. Именно распорядок дня станет вашим главным и основным помощником в решении различных задач и проблем. И самое главное, режим дня для ребенка вы должны сделать именно с ним, учитывая все его пожелания. Таким образом, правильный распорядок дня поможет сделать его наиболее эффективным.

Что такое режим?

С французского это слово означает «точно установленный порядок жизни». Труд, отдых, питание, сон и др. Режим – это умение управлять временем, своим здоровьем, своей жизнью. Приобретенные навыки в управлении своим временем будут выручать вашего ребенка всегда и везде: в школе, дома, в спорте и в общении со своими сверстниками. Это станет первым этапом в становлении характера вашего ребёнка.

Вот как описывает время поэт С. Баруздин:

С часами дружба хороша!

Работай, отдыхай, уроки делай, не спеша,

И книг не забывай!

Чтоб вечером, ложась в кровать,

Когда наступит срок,

Ты мог уверенно сказать:

— Хороший был денёк!


Для ребенка распорядок дня будет представлять собой определенный порядок чередования различных видов деятельности и отдыха в течение дня. От того, насколько правильно вы организуете режим дня, будет зависеть состояние его здоровья, физическое развитие, работоспособность и успеваемость в школе.

С началом учебного года в жизни подростка появляются серьёзные дела и обязанности. В школе он должен проявлять не только свои способности, но и хорошую память, сообразительность, внимание. Выполнение домашних заданий потребует от вашего ребенка не только ответственности и аккуратности, но и времени, а ему так хочется погулять, поиграть, да и просто отдохнуть.

Вывод одинИ он очень прост. Ребенок должен научиться правильно чередовать отдых и занятия, делать уроки и отдыхать, регулярно, в одно и то же время утром вставать, а вечером ложиться спать.

Если в школе распорядок дня выстраивается автоматически: начало и конец занятий чётко зафиксированы в расписании, то после учебного процесса подростки перестают соблюдать режим дня. Так как выполнение домашних заданий часто связано с интернетом, «зависание» в соц.сетях продолжается до глубокой ночи, поэтому на родителей, в первую очередь, ложится большая задача в оказании помощи своему ребенку. Вы должны помочь ему правильно организовать режим дня. Тогда ваш ребенок без особых усилий будет концентрировать своё внимание и развивать память, без труда засыпать вовремя и легко вставать, быстро справляться с домашними заданиями.

Режим дня поможет вашему ребенку сохранить работоспособность на протяжении всего учебного года. С вашей помощью он сможет предохранить себя от перегрузок и переутомления. Вы увидите, как изменится его жизнь к лучшему, каких успехов он сможет добиться не только в учебе, в спорте, но и в других видах деятельности. Если он грамотно составлен, то он поможет вашему ребенку жить по определенным правилам, без повседневной суеты.

В режим дня мы советуем включить такие обязательные разделы как:

 учебная деятельность в школе;

 выполнение домашних заданий, так как ежедневное выполнение практических заданий поможет вашему ребенку закрепить полученный материал, поспособствует созданию позитивной привычки. Ребенок, который садиться за домашние задания сам, а не потому, что «завтра спросят», сможет систематически выполнять задачи и во взрослой жизни. Отсутствие же режима дня заставляет ребёнка проводить день хаотично, делать то, что больше хочется в данный момент (или ничего не делать вообще). В итоге времени на выполнение домашнего задания вечером уже не остаётся: ребенок откладывает его на завтра. В итоге образуется «снежный ком», и на выполнение всех накопившихся заданий ребёнку приходится тратить гораздо больше времени.

— полноценный сон; ребенку необходимо спать не менее 9 часов в 5-8 классах и 8 — в 9-11. Чтобы ребенок мог вовремя отходить ко сну, физиологи советуют делать «искусственный закат»: за 120 минут до отбоя приглушать в доме источники света, а за час отказаться от любимых гаджетов (компьютера и смартфона). Это поможет легче перейти в режим отдыха.

— регулярное питание;

— пребывание на свежем воздухе; ежедневные прогулки необходимы для растущего организма. Физиологи советуют проводить каждый день не менее часа на свежем воздухе, чтобы мозг насытился кислородом. Между учёбой и работой над домашними заданиями обязательно должен быть перерыв, который можно заполнить кружками, тренировками и другими увлечениями.

 личная гигиена;

— свободное время.

В выходные дни желательно соблюдать тот же режим дня, как и в будние дни. В крайнем случае вставать на час позже, но не более. Так у ребенка сформируется привычка, и просыпаться по утрам будет легче.

Со временем ваш ребенок сможет самостоятельно, без вашей помощи составить свой режим дня, который поможет ему больше успевать, воспитает у него последовательность действий, силу воли и трудолюбие. И в будущем, уже став взрослым человеком, ваш ребенок лучше справится с планированием своего времени, будет обладать более высокой концентрацией внимания и легче перенесет жизненные трудности.


Осипова Т.Ю., специалист по социальной работе отделения дневного пребывания несовершеннолетних II (14-я линия)

конспект урока познания мира «Режим дня»

  Маша-растеряша: Я услышала ваш разговор. Но как можно укреплять здоровье, если у меня совершенно нет свободного времени, например, на занятии спортом? До обеда учеба в школе. Прихожу домой — нужно отдохнуть: посмотреть телевизор, поиграть в компьютерные игры. С утра постель не заправлена, посуда после завтрака не вымыта. Пока все сделаю, наступает вечер. Еле успеваю уроки сделать, прямо засыпаю над книгами. Может, ребята, вы мне поможете?

Ребята, почему Маша ничего не успевает?

.Не соблюдает режим дня.

Давайте поможем ей составить режим дня.

Помоги нам солнышко!

 Давайте  присоединим к нашему солнышку маленькие лучики. Возьмите каждый по лучику и ответьте на вопрос “Что такое режим дня?”. (Дети начинают собирают солнышко).

 Соблюдение режима дня — это ваш первый шаг к укреплению здоровья.

— Как вы начинаете свой день? (Просыпаемся!)

Я, рекомендую вам вставать в 7.00. Очень важно встать в хорошем настроении, ведь впереди столько добрых дел.

На доске повесить лучик: “Подъем 7.00”

Затем что вы делаете?

— А нужно день начинать с зарядки. Вы умеете делать зарядку?( разучиваю с учениками комплекс утренней гимнастики (под музыкальное сопровождение).

— А зачем делать зарядку? Беседа о роли физических упражнений.

На доске повесить лучик: “Утренняя гимнастика. Водные процедуры. Уборка постели 7.00-7.30”

Что такое водные процедуры? А зубы чистят до завтрака или после?

Правильно. А зубы чистят после завтрака, так как на остатках пищи селятся микробы и разрушают зубы.

Заправили постель, проветрили комнату, а потом что делаем?

На доске повесить лучик: “Завтрак 7.30-7.50”

 Затем вы отправляетесь в школу. Как вы добираетесь до школы?

Лучше идти пешком. Вы дышите свежим воздухом и получаете дополнительную физическую нагрузку, а значит, тренируются мышцы, легкие, сердце, укрепляется скелет.

На доске повесить лучик: “Дорога в школу 7.50-8.20”

Прогулялись и с хорошим настроением пришли в школу. На доске повесить лучик: “Занятия в школе 8.30-12.00” 

После уроков вы идете гулять. Во время прогулки необходимо соблюдать правила дорожного движения. Давайте их повторим и поиграем в “светофор”:

  1. красный — молчим
  2. желтый — хлопаем
  3. зеленый — топаем

На доске повесить лучик: “Прогулка 13.00 -14.00”

Погуляли, подошло время обеда. Идем в столовую.

На доске повесить лучик: “Обед 14.00-14.30”

— Что же мы сделали не так?

 Как правильно мыть руки?

 Пообедали, немного отдохнули и садимся выполнять домашнее задание. На доске повесить лучик: “Выполнение домашнего задания 15.00-16.00” 

Я рекомендую делать уроки именно в это время, так как мозг в этот час лучше работает. Во время занятий нужно делать динамические паузы по 5-10 минут.

— Уроки сделаны, можно заняться своим любимым делом, желательно спортом. На доске повесить лучик: “Свободное время, занятия по интересам 16.00-18.30” 

— Пришли домой, переоделись, помыли руки и садимся ужинать. На доске повесить лучик: “Ужин 18.30-19.00”

— Покушали и можно заняться своим любимым делом, но лучше помочь родителям, ведь они пришли с работы уставшие.

Беседа о том, чем можно помочь родителям.

На доске повесить лучик: “Свободное время 19.00-20.30”

Готовимся ко сну.

На доске повесить лучик: “Вечерний туалет, подготовка ко сну 20.30-21.30”

На доске повесить лучик: “Сон 21.30”

Во время проведения мероприятия за правильные ответы детям в качестве поощрения раздаются жетоны.

 Покажите ваши жетоны. Вот какие вы молодцы!

Задание 1:

 Что такое режим дня? (К)

Дескрипторы:

  1. Как называется распорядок дня?
  2. Объясните, для чего нужно соблюдать режим дня?
  3. Составление памятки «Режим дня»

-Рассмотрите рисунки, которые лежат у вас на парте

-Что на них нарисовано?

-Возьмите рисунок с изображением подъема школьника и положите в начале парты.

-Найдите следующий рисунок и продолжите цепочку

-Таким образом, выкладывая цепочку из картинок, составьте режим дня школьника

 

   Сегодня на уроке мы говорим о режиме дня школьника. Что же такое Режим дня?

      Режим дня – это запланированный, продуманный порядок действий в течении дня, где необходимо чередовать труд и отдых. Он поможет нам успевать выполнять много дел.

 

Ребята, давайте проверим. Как вы усвоили правильный режим дня. У вас на столах лежат конверты с надписью «режим дня».  Внутри слова, давайте составим памятку с правильным режимом дня.

Правильный режим дня:

1.Зарядка;

2. Умывание;

3. Завтрак;

4. Школьные уроки;

5. Обед;

6. Прогулка;

7. Домашнее задание;

8. Прогулка;

9. Игры по интересам, чтение книг;

10. Душ;

11. Сон.

Во время проведения мероприятия за правильные ответы детям в качестве поощрения раздаются жетоны.

 Покажите ваши жетоны. Вот какие вы молодцы!

 

Режим дня. Организованность. Подготовка к работе



Вопрос

Что такое режим дня? Зачем его нужно выполнять?

Ответ:

Режим дня — это определенный распорядок дня, предусматривающий время для учебы, различных дел и отдыха.

Соблюдение режима дня очень полезно для человека по следующим причинам:

— организм привыкает функционировать в определенном распорядке дня, что благоприятно сказывается на здоровье в целом.

— вырабатывается здоровый сон — не нужно каждый раз заставлять себя засыпать и просыпаться, так как организм уже привык к режиму.

— распорядок дня также предусматривает режим питания, который тоже весьма полезен для здоровья.

— режим дня позволяет спланировать свои дела наиболее благоприятным образом. (Так, в первую половину дня можно учиться, решать важные дела и вопросы, а вечером отдыхать, посвятить время своим интересам, хобби и развлечениям).

Деятельность человека, который живет в режиме, становится более продуктивной, он многое успевает сделать.

Чтобы не уставать

С.36

Рассмотрим рисунки и сделаем вывод: кто из детей лучше организовал свой день.

Ответ:

Лучше организовал свой день мальчик (рисунки с правой стороны)

С.37

Вопрос

Какой человек устает меньше – организованный или неорганизованный. Почему?

Ответ:

Если человек планирует свой день с вечера (организованный человек), то он устаёт меньше, потому что знает каким делом ему необходимо заниматься и в каком порядке. Так же в его распорядке дня имеется время на отдых.

Задание

Расскажи какая поза должна быть у человека при чтении книги за столом и когда он читает в кресле.

Ответ:

Самым удобным и правильным местом для чтения является специально адаптированные под человека стол и стул. Место должно быть организовано так, чтобы ноги были согнуты под углом в 90 градусов и касались пола, чтобы спина была прямая, нельзя наклоняться или «зависать» над столом. Высота стола должна быть почти на уровне грудной клетки. Расстояние от книги до глаз – 40–45 сантиметров. Саму книгу следует держать в наклонном положении по отношению к глазам под углом 150, или книга должна находится в специальной подставке.

Стол должен находиться в самом освещённом месте комнаты, желательно, около окна, чтобы на книгу падал естественный свет и не было теней. Естественный свет – самое лучшее освещение для чтения.

Читать лёжа не рекомендуется никому, так как не только формируется неправильное положение головы, но и освещение, скорее всего, будет неправильным – на книгу будут падать тени. Кроме того, лёжа очень трудно удержать правильное расстояние от текста до глаз – 40 сантиметров.

Читать полулёжа в кресле можно, но непродолжительное время, если расслабиться, занять удобную позу и поставить рядом дополнительное освещение.

Полностью опускаемся в кресло, подкладываем под спину подушки для фиксации формы и следим за тем, чтобы голова не уходила вперед.

Вопрос

Расскажи, как ты подготовишь свой стол к работе.

Ответ:

— на столе не должно быть лишних предметов

— если пользуешься настольной лампой свет должен падать слева, если ты «правша» и справа, если ты «левша»

— письменные и чертежные принадлежности должны быть размещены в специальной подставке.

С.38

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки —

Оказалось, это брюки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

Вопрос

Можно ли назвать этого человека неорганизованным? В чем его беда?

Ответ:

Человека описанного С.Я.Маршаком в своем стихотворении, можно назвать неорганизованным. Его беда в том, что он не имеет четкого плана действий, у него нет режима и распорядка дня. Человек рассеянный не может сосредоточиться на одном деле, он невнимателен.

Поговорим о часах

С.40

Вопрос

Сравните арабские и римские цифры. Установите, какие числа на часах обозначаются римскими цифрами VI, X, VII, IX, XII.

Ответ:

Римским цифрам VI, X, VII, IX, XII. Соответствуют следующие арабские цифры 6, 10, 7, 9, 12.

С.41.

Сделаем вывод, ответим на вопросы.

1. Вопрос

Какие правила надо соблюдать, чтобы быть бодрым и здоровым?

Ответ:

Для того чтобы быть бодрым и здоровым, необходимо соблюдать режим дня, правильно сочетать время учебы, домашних дел, отдыха и ночного сна. Сочетать прогулки на свежем воздухе с активным отдыхом, соблюдать правила личной гигиены. Помнить и выполнять правила действий при недомогании или несчастном случае.

2. Вопрос

Кто такой организованный человек?

Ответ:

Организованный человек тот, кто заранее планирует свою деятельность на следующий день или на несколько дней вперед. Он знает когда, в какое время и что ему необходимо сделать.

3. Вопрос

Как определить время по часам

Ответ:

Часы состоят из ходового механизма, циферблата с цифрами и двух стрелок (большой и маленькой)

На циферблате через определенные промежутки указаны цифры от 1 до 12, цифры могут быть римскими и арабскими.

Большая стрелка указывает на минуты, малая на часы. Стрелки движутся в направлении слева — направо, от 1 до 12.

Между цифрами имеется промежуток равный пяти минутам.

Если большая стрелка полностью сдвинулась от одной цифры к другой, значит прошло 5 минут.

Полный оборот большой стрелки по циферблату означает, что прошел час. При этом малая стрелка полностью сместится от одной цифры к другой.

В часах может иметься совсем маленькая тоненькая стрелка, она называется секундная. Полный ее оборот по циферблату означает, что прошла 1 минута.

Режим дня (практическая работа) — Природоведение и окружающий мир — Предметы начальной школы — Каталог статей

Тема: «Режим дня (практическая работа)

«Помни твёрдо, что режим
Людям всем необходим».
Цели:
• познакомить учащихся с режимом дня школьника,
• формировать навыки личной гигиены,
• воспитывать аккуратность, организованность, трудолюбие,
• учить делать выводы, работать со словарём, учебником,
• расширять кругозор, словарный запас,
• прививать интерес к предмету.

Оборудование.
Карточки с названиями режимных моментов, рисунки с изображением режимных моментов, компьютер, диск с презентацией «Режим дня школьника», экран, проектор, магнитофон, кассета со звуковым заданием, учебник «Окружающий мир» в 1 классе З. И. Клепининой, рабочая тетрадь, предметы (мешочек, конфета, игрушка, колокольчик, духи, книжка «Тело человека»), эпиграф, сова, платок.

І. Повторение изученного материала.
— Что такое окружающий мир?
— На какие две группы можно поделить весь окружающий мир?
— С помощью чего мы познаём окружающий мир?
— Сколько органов чувств у человека?

Проводится игра «Волшебный мешочек» (ученики по очереди достают из мешочка различные предметы и с закрытыми глазами должны с помощью определённого органа чувств узнать этот предмет и назвать орган, который помог в определении предмета:
конфета — орган вкуса (язык),
колокольчик – орган слуха (уши),
игрушка – орган осязания (кожа),
духи – орган обоняния (нос),
книжка по теме «Человек» – орган зрения (глаза)).

ІІ. Вступительная беседа.
— Каким был день у вас до школы?
— Теперь вы пришли в школу. Как теперь вы строите свой день? (выслушать рассказы 3-4 учеников)
— Чем похожи между собой дни ребят? Чем отличаются?
— Как называется такой распорядок?
— Как вы понимаете, что такое режим дня?
— Давайте обратимся к словарю и посмотрим толкование данного выражения в словарике учебника, стр. 134.

ІІІ. Показ презентации и объяснение учителя.
— Каким же должен быть режим дня школьника? Слайд 1.
7.00 — подъём.
7.00- 7.20 — утренняя гимнастика (слайд 2), водные процедуры (слайд 3).
— За зубами нужен тщательный уход. Сейчас я вам дам несколько советов по уходу за зубами.
Физминутка. Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет
Говорите: нет, нет, нет.
Постоянно нужно есть
Для зубов для ваших
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу.
Это мой совет хороший?
Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем невкусный.
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет?
Говорила маме Люба:
Я не буду чистить зубы.
И теперь у нашей Любы.
Дырка в каждом, каждом зубе.
Каков будет ваш ответ?
Блеск зубам чтобы придать,
Нужно крем сапожный взять.
Выдавить полтюбика
И почистить зубики?
Это правильный совет?

— Потом нужно убрать постель, одеться. Школьники должны стелить и убирать свою постель сами. Кто из вас уже научился убирать свою постель?
7.20-7.40 — завтрак (слайд 4).
Школьник — бодрый и весёлый —
За столом сидит накрытым.
Сытный завтрак перед школой
Уплетает с аппетитом.
7.40-8.00 — дорога в школу (слайд 5).
8.10- 11.30 — учебные занятия (слайд 6), которые обязательно чередуются с переменками.

Звуковое задание: послушайте звуковое задание и определите, какая часть перемены в ней записана: начало перемены, перемена или конец перемены. Докажите свой выбор.
Запись звукового задания 3: звенит звонок, бегут дети, хлопает дверь, дети садятся.

11.30-13.00 — дорога из школы домой, отдых (слайд 7).
13.00-13.30 — обед (слайд 8).
Ешь спокойно за столом,
Не глотай, как львица.
Это вредно, и притом
Можно подавиться.
13.30-14.30 — послеобеденный отдых (сон) (слайд 9).
14.30-15.30 — пребывание на воздухе: прогулка, игры (слайд 10).
15.30-1700 — приготовление уроков (слайд 11) (через каждые 30-35 минут делать перерывы на 5-10 минут).
17.00-19.00 — пребывание на воздухе, помощь по дому (слайд 12).
19.00-20.30 — ужин, свободные занятия (слайд 13), подготовка портфеля.
20.30-21.00 — приготовление ко сну (слайд 14).
Перед сном полезно поиграть в спокойные игры или почитать. Такой переход ко сну становится более естественным, быстрее наступает спокойный и глубокий сон.
Перед сном нужно обязательно почистить зубы, проветрить помещение, а если комната достаточно велика, то оставить открытой форточку или фрамугу.
21.00-7.00 — сон.

ІV. Закрепления материала (практическая работа).

1. Работа по учебнику.
— Рассмотрите рисунки на странице 14 и скажите, что делает мальчик и в какое время?
— Есть ли в вашем режиме дня эти виды деятельности? В какое время вы их выполняете?
— Но у каждого из вас могут быть какие-то свои особенности в распорядке дня, которые не попали в общий режим (каждый ребенок может внести коррективы в свой режим дня, так как дети посещают различные кружки и спортивные секции).

Физминутка.
Дружно встали. Раз, два, три!
Мы теперь богатыри! (Руки в стороны.)
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И направо, и ещё
Через левое плечо.
Буквой «л» расставим ноги.
Точно в танце руки в боки.
Наклонились влево, вправо.
Получается на славу!

— Какие виды деятельности чередуются в режиме дня? (труд и отдых)
— Труд и отдых в режиме дня обязательно сменяют друг друга — чередуются. Выполняя один вид деятельности, человек отдыхает от другого.

Если будешь ты стремиться
Распорядок выполнять,
Станешь лучше ты учиться,
Лучше будешь отдыхать.

— Какие виды труда (учебный, умственный и физический) включены в режим дня?
— Какие виды отдыха (прогулки, игры, сон) в него включены?
— Самым важным видом отдыха в течение суток является сон. Человек хорошо отдохнет, если сон спокойный. Установлено, что на сон влияет то, чем занимается человек перед сном. Посмотрите на рисунки учебника. Какое занятие перед сном изображено на рисунке?
— Занятия перед сном должны быть спокойными. Приведите свои примеры таких занятий.

2. Работа в тетради (стр.7).
— Как выполнение или невыполнение режима дня влияет на здоровье ребенка? Докажите, приведите примеры.

V. Закрепление темы.

1. Выполнение задания «Помоги зверюшкам».
— Посмотрите на рисунки. Хорошо ли усвоили зверюшки, что такое режим дня?

2. Работа с карточками.
— У нас в гостях Совушка — умная головушка. Она приготовила для вас задание: расположите карточки с названиями режимных моментов по порядку, с чего начнём день? (На карточках напечатаны основные режимные моменты: зарядка, обед, ужин, одеться, подъём, умывание, сон, свободное время, уроки, прогулка,, завтрак, школа, застелить постель; дети должны их расставить по порядку, режим дня может варьироваться в индивидуальном порядке.)

VІ. Итог урока.
— Что такое режим дня? Почему важно его соблюдать?
— Что на уроке запомнилось?

Режим дня ученика на карантине дома — Город 342. Пермский городской портал

Фото: mamaplus.md

Правительства многих стран мира принимают все доступные меры, чтобы остановить наступление коварного вируса COVID-19. Россия – не исключение. Закрылись школы на длинные каникулы. Учеников попросили в ближайшие полмесяца оставаться в своих домах – карантин.

Чтобы ребятня в эти дни не валяла дурака, нужно правильно организовать их время, которого на каникулах появилось предостаточно. Большинство родителей работают, но сейчас наступило такое время, когда привычные реалии меняются. Многие перешли на удаленную работу, а это значит, что целыми днями они будут находиться дома.

Но сидеть за компьютером с утра до вечера не будешь, поэтому есть смысл и с детьми позаниматься. Когда еще такой временной отрезок представится? Школьникам теперь ни в кино сходить, ни в цирк, ни в парке с классом погулять – все мероприятия в школах отменены.

Вот тут у учеников и возникает соблазн (порой непреодолимый) посвятить все свое свободное время компьютерным играм или зависанию в соцсетях – путь неправильный и уж точно не способствующий укреплению иммунитета, а он сейчас ох, как нужен. Перед родителями стоит нелегкая задача: оградить детей от длительного сидения за монитором и при этом сохранить теплые отношения со своими наследниками. Чем же занять их свободное время?

 

Правильная организация режима дня

 

Самое главное – организация времени ученика. Она должна соответствовать конкретной ситуации каждой семьи, в зависимости оттого, кто из родителей работает, а кто будет трудиться удаленно дома. Если оба родителя будут уходить с утра на работу, определите количество часов, которое дети в течение дня проведут без взрослых. Не стоит сбрасывать со счетов и бабушек-дедушек, у кого они есть. Люди старшего поколения в эти дни могут оказать посильную помощь.

Вы тоже можете удаленно контролировать детей по телефону или посредством переписки в Сети. Заодно проанализируете, насколько они самостоятельные, «взрослые», можно ли их оставлять дома одних. Если бабушек-дедушек нет, договоритесь с другим родственником, чтобы он приглядывал за детьми.

 

Время для учебы

 

Дети должны сразу уяснить, что карантин – это не каникулы, когда можно расслабиться и проваляться в постели до обеда. Это в школе учебу временно закрыли, зато дистанционные занятия будут идти с завидной регулярностью, поэтому и вставать желательно, как раньше, когда ходили на учебу. Здесь можно сделать маленькое послабление: время, которое ребенок затрачивал на дорогу до школы – приплюсовать ко сну.

Часть своего времени дети должны каждый день уделять выполнению домашних заданий и изучению нового материала по школьным предметам. Учителя многих школ будут присылать ученикам задания, над которыми придется работать, а результаты отправлять педагогам обратно посредством интернета.

Впрочем, такая практика для учащихся средней и старшей школы не в диковинку, это у них было и раньше. А вот ученикам младших классов, возможно, в таком формате будет работать сложно. Задачи и примеры лучше решать с утра, пока голова ясная, а вторую половину дня можно посвятить играм и отдыху от удаленных занятий.

 

Организация быта

 

Обычный, устоявшийся режим дня ломать не стоит. Внесите лишь незначительные поправки, в связи с карантином. Обязанности по дому, возложенные на ребенка родителями, он должен по-прежнему выполнять. Это поможет сохранить стабильность и продуктивность его действий.

Школьники среднего и старшего возраста вполне могут приготовить родителям, которые скоро вернуться с работы, незатейливый ужин. Отварить картошку, сосиски, сардельки, пельмени, вскипятить чайник и заварить чай – дело нехитрое. Девочки могут усложнить себе задачу: сварить щи, поджарить окорочка или свининку, сделать пюре. Заодно отработают первоначальные навыки в поварском и кулинарном деле.

Помогая родителям в работе по дому, дети чувствуют свою востребованность, поднимается их самооценка, ведь они думают, что работают «наравне со взрослыми». Придумайте интересное дело, в котором будет участвовать вся семья, например, мытье полов.

Каждому члену семьи выделяется по комнате, в которых делается генеральная уборка. Кто-то закончит первым. Тогда остальные идут туда с проверкой, смотрят, где осталась пыль, вымыт ли пол в углах, под диваном, протерт ли радиатор центрального отопления. Количество огрехов плюсуется.

Затем также смотрят и остальные комнаты. У кого меньше огрехов, тот и победил. Если пораскинуть умом, то любое занятие можно представить интересным и увлекательным. Зачем работать из-под палки, когда это можно делать дружно и весело.

Родителям важно «держать руку на пульсе», следя за эмоциональным фоном и психикой ребенка, который может занервничать из-за вынужденного затворничества, обвиняя во всем «проклятый коронавирус». Объясните ему, что это, хотя и вынужденная, но временная мера. Любая эпидемия, будь то привычные нам грипп или ОРВИ, спустя определенное время заканчивается, и люди возвращаются к привычной жизни.

 

Досуг

 

На карантине личное время омрачено невозможностью покинуть дом, и ребенку придется с этим мириться. Зато он больше времени проведет с мамой и папой. Организуйте по вечерам просмотр семейных фильмов, после которых обсудите в узком кругу увиденное.

Достаньте забытые настольные игры: домино, шашки, шахматы, устройте домашний турнир, выбрав в качестве приза что-нибудь необычное, например, ананас. Можно поиграть в морской бой, в слова, в города, устроить конкурс на лучший рисунок на заданную тему. Все варианты подойдут. Особенно такой досуг понравится школьникам младших классов. Ведь для них внимание и присутствие родителей – лучший подарок.

Про солнечные ванны и свежий воздух тоже не забывайте, для детского организма они необходимы. Хорошо, если у вас частный дом, где есть приусадебный участок. Городским жителям можно погулять во внутреннем дворике. При этом нужно соблюдать дистанцию с другими людьми. Она должна составлять минимум 1 метр.

У кого и такой возможности нет, а весна уже вступила в свои права, попросите ребенка одеться, как на улицу. Пусть выйдет на балкон или лоджию и почитает книгу или просто созерцает окрестные пейзажи. У кого и балкона нет, можно почитать у открытого окна. Используйте любую возможность из имеющегося минимума для поддержания иммунитета в «боевом» состоянии.

На карантине дети долго не увидятся со своими школьными друзьями, сверстниками, начнут скучать. Но в наш век продвинутых технологий и его Величества Интернета для огорчения нет причин. Удаленное общение исправит ситуацию. Видеозвонки, социальные сети, скайп, другие «общалки» будут держать ребенка в курсе всех событий в его социуме.

А всем мамам и папам остается пожелать спокойствия, терпения и здоровья. Помните, что карантин – это ненадолго, поэтому сохраняйте оптимизм и оставайтесь такими же жизнерадостными. А если и вы захотите укрепить свой иммунитет, зайдите сюда. Читайте и оздоравливайте свой организм.   

Как выглядит наш день во 2-м классе {Schedule Freebie}

Я так рад возможности присоединиться к моим друзьям Эшли и Энджи, чтобы поделиться тем, как выглядит наше расписание и как проходит наш день. Я стараюсь, чтобы наше расписание было достаточно последовательным, потому что это помогает нашему классу работать гладко. Каждое утро студенты приходят, достают свои дневники и отвечают на подсказки на доске. Иногда это просто вопрос, начало истории или что-то, в чем они должны показать свое понимание того, что мы делаем в науке, социальных исследованиях, математике или грамматике.По средам они делают «Что угодно в среду» и вообще пишут о чем угодно.

Пока дети пишут, я посещаю занятия, отвечаю на электронные письма родителей и все остальные необходимые утренние дела.

Когда таймер срабатывает, учеников учат откладывать все материалы и делиться ими со своим партнером. Я использую шейкер для номеров и звоню трем друзьям, чтобы поделиться с классом, чтобы получить шанс получить награду за письмо.

Они откладывают свои дневники и смотрят на наш распорядок дня.Если я забуду его изменить, они обязательно дадут мне знать. Эти расписания настолько просты в использовании. Я просто ламинировал их и воткнул кусок магнита из своего магнитного рулона.

Это старая фотография, но я обновил свои карточки с расписанием, которые использую в этом году. Я использую бирюзовые (как показано ниже).

Вот образец всего нашего дня Мы всегда проводим мозговой перерыв в Go Noodle, прежде чем начинать Phonics. С Common Core нам не хватает учебной программы от издателя, поэтому наш округ разработал ее, и она довольно хороша.Каждую неделю учащиеся знакомятся с новым звуком и правописанием для Phonics, а также с шестью обзорными словами. Каждое утро мы играем в разные игры, чтобы закрепить навыки. Они любят НИЧЕГО из моих пакетов HFW! Во время уроков я придумываю случайные идеи, поэтому мы часто пользуемся доской. Детские материалы хранят свои «доски» на своем столе для легкого доступа.

В настоящее время мы также работаем над изучением слов. Чтобы удовлетворить потребности всех моих друзей, у меня есть 5 разных групп по изучению слов. Я использую эту программу от Кэти Ганске уже 9 лет, и это потрясающе.Мне нравится, что все дифференцировано.

Время немного ограничено, поэтому мы не тратим много времени на совместное чтение. Мне нравится использовать эту технологическую сетку Project GLAD. Это отличный визуальный инструмент, позволяющий отслеживать навыки, которые мы изучаем. Мастерские по обучению грамоте или центры — мое самое любимое время дня. Это организованный хаос, в котором происходит так много обучения. У меня есть 5 групп столов, что означает 5 центров на ВСЮ неделю. Группы неоднородны, и мне это нравится, потому что они несут ответственность за свою команду.У каждой команды есть контейнер со своими задачами, и они вместе работают над ним.

Я за сбалансированную грамотность, поэтому задачи выглядят так:

Вот короткое видео, в котором показано, как я организовываю материалы на неделю.

Когда студенты заканчивают свою работу, они кладут ее в корзину по своему количеству. Больше никаких «Нет имени, чье это?» Вы можете найти больше советов для учителей здесь!

Студенты знают, что нужно выполнить любую незавершенную работу, а затем выбирают ящик для грамотности, который похож на развлекательный центр и включает в себя вещи из моего ресурса «Я закончил, что делать».Администраторы и другие учителя всегда поражаются независимости моих детей. Мне особенно нравится, что меня никогда не спрашивают, что делать. Это значительно упрощает работу с группами чтения. Мне никогда не нужно беспокоиться о том, что делает то-то и то-то в комнате.

Когда таймер срабатывает, ученики убираются автоматически. Я подхожу к нашей мастерской по обучению грамоте и позволяю команде, которая прибралась лучше всех, самостоятельно ходить на обед, что является БОЛЬШИМ удовольствием в нашем классе.

У нас беспошлинный 45-минутный обед. Я проверяю, чтобы в комнате было прохладно и играла музыка, когда обед закончился. Свет выключен, и дети входят и опускают головы, чтобы расслабиться. Я любил, когда мои учителя так росли. Когда загорается свет, я читаю вслух, а мои друзья с незаконченной работой завершают его. Как только история закончится, мы сделаем еще один перерыв. Это сигнал для моих маленьких медленных толчков, чтобы отложить свою работу и присоединиться к нам. Мы начинаем математику с разговора о числах, который произвел революцию в том, как мои ученики думают о числах и используют математику в уме.Обычно мы проводим урок, а затем работаем самостоятельно или с партнером. Отсутствие надлежащего учебника по математике было огромной корректировкой, потому что мне приходилось делать так много копий. Мне это надоело, поэтому я сократил и стал использовать доски, карточки с заданиями и математические центры.

Я влюбился в математические центры, когда в прошлом году преподавал комбо. Я держу их в нашей математической области, и дети выбирают одну, когда они заканчивают свою работу. Они отлично подходят для ранних финишеров. Узнайте, как я настраиваю математические центры.

После вычислений переходим к письму.Мы еженедельно составляем процесс написания на основе того, что мы изучаем в классе. Поскольку мы обучаем повествовательному, информативному и написанию мнений в течение года, мы связываем это как можно лучше. В моей школе мы очень много занимаемся междисциплинарным обучением, чтобы учесть все необходимое. Нам повезло, что у нас есть хромированные книги раз в неделю, поэтому мы используем их для создания наших черновиков.
После перерыва у нас обычно есть наши специальные предложения, которые включают искусство, физкультуру, компьютерную лабораторию, музыку и научную лабораторию. Когда у детей нет выходов, мы работаем над наукой и общественными исследованиями.Я увлекаюсь практическими занятиями, которые интересны и увлекательны.
Надеюсь, вам удалось кое-что узнать, пока вы заглянули в наши дни. Я хотел бы помочь вам организовать работу с помощью набора карточек с расписанием.

Нажмите на фото выше, чтобы загрузить их.
Присоединяйтесь к другим моим друзьям, чтобы увидеть, как они устроили свой день!

(Посещали 20615 раз, сегодня 4 раза)

Как начать ежедневное рисование? (Начинающий рисовальщик)

Вы начинающий рисовальщик?

Прежде всего,

Вам не нужны


лет, чтобы научиться рисовать.

Но нужно осознать:

Ваши результаты набросков зависят не от
СКОЛЬКО вы занимаетесь рисованием , а от КАК вы практикуетесь.

Вы можете потратить тысячи часов на неправильное рисование и повторение одних и тех же ошибок, вы все равно не понимаете логику, лежащую в основе этого.

После 10 000 часов практики,
вы закончите на том же уровне, на котором начали, но разочаровались…

Подготовка руководств по созданию эскизов дизайна

С этой точки зрения,
нельзя слепо копировать эскизов других дизайнеров.

Вам понадобится стратегии создания эскизов, объяснены просто, чтобы воспроизвести их результаты. Но также рисуйте свои собственные изделия из воображения.

В блоге вы можете найти множество руководств для начинающих.
Не стесняйтесь использовать панель поиска или щелкните вкладку в верхней части меню. 🙂

Так что помните,
Распорядок — это здорово.

Но распорядок дня или нет,
продолжительность вашего распорядка практики имеет меньшее значение , чем то, как ваша практика.

1 час, 2 часа, все зависит от вас!

Я рекомендую вам набросать в любое время.
В некоторые дни это может быть несколько минут, а в некоторые дни вы можете заблокировать весь день.

Не ограничивайте себя.

При рисовании фактор удовольствия имеет важное значение.
Убедитесь, что вы рисуете то, что вам нравится , не боясь ошибиться .

Ошибки — часть игр.
(Можете ли вы представить себе, как научиться играть в дартс, не стреляя в стену?)

Параллельно изучите основы создания эскизов, чтобы ваши эскизы тоже стали лучше!


Рисунок Чоу-Така в своем альбоме за барной стойкой (Ориентир 81)

Между прочим,

У меня Специальное объявление для вас, кто следит за моим блогом .
Некоторые из вас следуют пути с момента создания в 2014 году! 😀

И вы регулярно делитесь со мной своими проблемами и препятствиями, с которыми вы сталкиваетесь при обучении

  • как рисовать,
  • как поступить в школу дизайна
  • или как стать профессиональным дизайнером.

Знаете ли вы, что я создал курс набросков
, где вы могли бы шаг за шагом изучить все техники моего дизайнера ?

А также прогрессируйте быстрее
, получая мои отзывы 1 к 1 о ваших эскизах?

Я горжусь тем, что мои ученики прогрессируют неделя за неделей,
, и я надеюсь, что вы тоже захотите присоединиться к нам!

Я с энтузиазмом смотрю, как идет подготовка моего предстоящего курса «Скетч как профи»
.

Я снимаю серию видео, чтобы помочь тебе поверить в себя.

(Скоро будут готовы!)

Почему?

Потому что я убежден, что ваша уверенность в себе важнее любых навыков на старте.

«Так уверенность и компетентность будут питать друг друга».

Вы разовьете свой мозг как мускул и почувствуете себя сильнее.

Это то, что вас ждет далеко.

Вы добьетесь большего и будете труднее работать, зная, что Успех — ваш логический путь. , когда у вас есть , правильный метод обучения и практики.

Между тем,

Я только что получил видео-отзыв о Sketch Like The Pros от Дайаны Кампусано. Она дизайнер мебели из Испании:

.


Скажите себе:

  • «Я занимаюсь рисованием часами каждый день, но ничего не становится лучше…»
  • «Сколько еще часов мне нужно, чтобы получить достойный уровень?»
  • Или наихудший сценарий, вы задаетесь вопросом, сумеете ли вы справиться с этим в один прекрасный день?

Не волнуйтесь.

Это нормально.

Это знаки , что вы любите рисовать , но вы просто учитесь неправильно.

Никто не дал вам правильного направления.

С,

, как и большинство людей, в вашем окружении нет никого, кто мог бы вам помочь.

Так что продолжай пытаться один. И поздравляю с этим мужеством.

Чоу-Так рисует в своем альбоме для рисования, пьет в кафе.

«

Практика — ключ к успеху. « (Хорошо, но…)

Вы когда-нибудь слышали об этом от своей семьи, друзей или учителей?

А ты продолжаешь много тренироваться!

Но ваши наброски месяц за месяцем остаются любительскими.

Год за годом…

И вы начинаете верить в другой миф, что рисование — это врожденный талант?

Вы серьезно сомневаетесь в своих способностях и можете, , отказаться от , так как вы не видите прогресса…

и книги, которые вы покупаете, не помогают…

Мы все прошли через это.

Вот почему я создал этот блог, чтобы помочь вам начать, даже если вы настоящий новичок, и доказать себе, что вы можете рисовать, когда у вас есть метод!

Так что даже не думай сдаваться.

«Не стоит себя недооценивать».

Chou-Tac рисует стакан у стойки бара (Landmark81) Рисование стакана с кубиками льда

Plus, помните,
вам не нужны годы, чтобы научиться рисовать.


Я только что получил письмо от Янна.

Он спрашивает у меня совета по его распорядку дня.

У него уже есть множество набросков в технике контурных линий.

Сообщение Янна (на французском) о ежедневном зарисовке

Однако ему не хватает плавности.

Чтобы добиться успеха, он думает установить временные рамки в 1 или 2 часа на

.

Звучит отличная идея!

Однако
Янн задается вопросом, следует ли ему разделить свое обучение на 2 этапа:

Сначала рисование ТОЛЬКО на этих основных движениях, затем рисование объемов только после освоения фазы 1.

или

Если он должен практиковать и то, и другое одновременно?


Мой ответ:

Следуй за своим сердцем.

и Знайте, какой у вас приоритет номер 1.

Другими словами, продолжайте рисовать то, что вам нравится, то, что вы видите вокруг себя.
, но Не забывайте, что ваши базовые движения — это ваша основа.

Никогда не прекращайте рисовать. Рисование вещей вокруг меня

2 причины продолжать рисовать что-нибудь :
  • Рисование того, что вы любите, поддерживает вашу мотивацию на высоком уровне.
    Так что не пропускайте их, если душе угодно хочется рисовать.
  • Рисование того, что вы часто любите, — это отличная возможность применить и свои основные движения!

Это будет отличная возможность до применить свои новые способности и увидеть свой прогресс!

Так что продолжайте ставить базовые движения в приоритет 1,
, и вы достигнете экспоненциального прогресса раньше. 🙂

С прочным основанием все становится проще!

Знаете что?

Крутая штука , основы не такие уж и сложные.
Иногда они могут впечатлять новичка.

Но они просто должны быть разбиты и объяснены шаг за шагом, чтобы вы могли практиковаться, запоминать и применять в любое время, когда они вам понадобятся.

Расширенный набросок — это использование ряда простых техник.

Думайте о рисовании продукта как о игре:

Как разложить этот объект на множество небольших объемов?

Когда вы его получили,


рисунок вызывает привыкание!

Таким образом, вам не нужно устанавливать распорядок дня с фиксированными часами, так как вы хотите рисовать все время!

Надеюсь, это поможет,

Cheers,
Chou-Tac

PS: Настроить распорядок — отличная идея.

Однако я хочу, чтобы вы поработали над своим мышлением.

Если вы установите, например, 1 час наброска, сделайте час полного фокуса.

Не смотрите телевизор и не позволяйте никому мешать вам.
Ваш телефон в комплекте. Переведите его в режим плоскости.

Избавьтесь от всех отвлекающих факторов.

В противном случае,
, вы можете просто заполнить свои страницы десятками линий, кругов или эллипсов, чтобы добавить более неуклюжие линии и формы.

Рисуй душой и концентрацией.
Это лучший способ сократить кривую обучения!

Для некоторых людей
им нужно несколько часов или дней, чтобы освоить новую технику,
, в то время как для других достаточно нескольких минут (особенно когда им хорошо знакома техника рисования)!

Помните, что это соревнование не на время.
Но все о том, как вы синхронизируете свой мозг с рукой и движением кисти.

Рисуйте с удовольствием, сосредоточьтесь на путешествии, и вы будете естественно прогрессировать.

PPS: Если вы любите музыку, рекомендую lo-fi музыку.

Недавно я узнал о бинауральных ритмах.

Это «музыка», которую вы можете найти на Youtube, набрав «Бинауральные ритмы».
воспроизводя некоторые звуковые частоты, к которым чувствителен ваш мозг.

Некоторые бинауральные волны улучшают ваш сон,
, а другие, например, могут улучшить ваше внимание.

Вы не можете использовать динамики ноутбука.
Работает только с наушниками.

Для начала, если вы еще не зарегистрировались для этого, вы можете получить свой Designer Starter Kit здесь.

Расписание занятий во втором классе — Заявительный учитель

Поделиться

День во втором классе может быть занятым, полным смеха и, конечно же, ТОННЫМ обучения, но если вы новичок в этом классе, думать о том, чтобы соответствовать ВСЕМ этим стандартам, при этом не отвлекая своих детей, кажется пугающим! Меня все время спрашивают…

«Как вы все это поместите в…?»

, и ответ на вопрос действительно не очень хорошо подготовленный ответ.Но честный…

Иногда да, иногда нет, но каждый день стараюсь.

Итак, вот краткий обзор того, как я составляю свое расписание во втором классе, чтобы максимизировать обучение, но оставляю место и для некоторых забавных вещей!

Несколько вещей, которые нужно учесть в моем расписании…

  1. Я работаю в школе Title I. Большинство студентов находятся на «бесплатном или льготном обеде». Это также означает, что я уполномочен государством и моим округом выполнять определенные распорядки, мероприятия или программы.Это не означает, что я одобряю их или считаю, что они являются лучшими для моих детей, это означает, что по закону (во всяком случае, закону об образовании …) я должен проводить эти программы, чтобы улучшить своих учеников.
  2. Я работаю в округе, который требует, чтобы у школ было «Основное расписание». Это означает, что школа формирует комитет или назначает администратора для разработки расписания для всей школы. Ожидается, что вы будете следовать этому графику и неукоснительно его придерживаться. У меня очень ограниченный контроль над математикой, чтением и естественными науками.
  3. Не все временные рамки высечены в камне, и в некоторые дни я обнаруживаю, что могу пройти только половину того, что планировал завершить. Всегда существует баланс между обучением и тайм-менеджментом.

Итак, вот краткий обзор того, как я составляю свое расписание во втором классе, чтобы максимизировать обучение, но оставляю место и для некоторых забавных вещей!

Утреннее планирование: 7: 30-7: 55

Это затишье перед бурей. По утрам я бегаю, как сумасшедшая, утром готовлюсь к новому дню в 7:36… быть в школе ПРАВИЛЬНО в 7:30 — это не мой стиль… но это стремление быть «модным». поздно »для меня действительно просто наказание.Я понял, что за 6 минут можно сделать многое. Например, закончить макияж или подготовиться к центрам. К сожалению, моего трехлетнего ребенка, похоже, не волнует ценное утреннее планирование … так что я начинаю в 7:35… 36 чаще всего по утрам.

Утренний распорядок: 7: 55-8: 05

Школа начинается здесь в 7:55 утра. Я приветствую своих детей у дверей и говорю «доброе утро» каждому ученику, когда они входят. Когда приходят мои дети, они складывают рюкзаки и копируют домашнее задание в свои ежедневники.Я обхожу комнату, чтобы проверить, нет ли у планировщиков подписей родителей. Это также время, когда я говорю со своими учениками об их выходных, играх, сольных концертах и ​​тренировках. Хотя это напряженное время, оно одно из моих любимых. После того, как учащиеся записали домашнее задание в свои планировщики, они уходят, чтобы завершить свое первое вмешательство в течение дня.

Компьютерное вмешательство: 8: 05-8: 45

Наше первое вмешательство — утром.Это делается на компьютере, и в нем участвуют все студенты. Программа, которую использует мой округ, называется Уотерфорд. Детям проводится «оценка зачисления» в начале года, после чего они проходят индивидуальные уроки грамотности. Есть также математический и естественнонаучный компоненты. Мой округ требует, чтобы мои ученики ежедневно получали 20 минут чтения и 20 минут математики в рамках этой программы. Пока ученики работают над уроками, я использую это время, чтобы привлечь учеников к вмешательству.Иногда я завершаю работу над макияжем, а иногда делаю повторное обучение. Время от времени я помогаю с домашним заданием. В любом случае, студенты, которых я привлекаю для участия в программе, должны будут наверстать пропущенное время позже.

Звуковые инструкции: 8: 45-9: 15

Как я уже сказал, я учусь в школе с титулом I, поэтому в наш график заложено МНОГО времени на вмешательство. Наше время обучения акустике — это еще одно время вмешательства. Как только мои дети отрываются от компьютера, они направляются в свой класс SIPPS для дифференцированного обучения акустике.Мы используем программу звукового вмешательства SIPPS, чтобы помочь нашим детям развить базовые навыки. Если вы не знакомы с SIPPS, это программа по спирали, которая позволяет дифференцировать. Студенты оцениваются в начале года и помещаются на определенные начальные уровни программы.

Так как не все ученики попадают в одну группу, моя второклассная команда делит наших учеников. Один учитель обучает одну группу детей, а другой — другую.В младших группах меньше учеников, в то время как в вышестоящих группах намного больше. Это позволяет учителям с самыми низкими показателями успеваемости переучивать и проводить обучение в небольших группах. Учащиеся оцениваются каждые 5-10 уроков и меняются по мере необходимости.

Утреннее собрание: 9: 15-9: 20

Когда ученики заканчивают уроки со своим учителем по акустическому вмешательству, они возвращаются в свои классы. Вернувшись в мою комнату, студенты ждут на своих местах, а затем мы делаем быстрый мозговой перерыв, используя GoNoodle.Детям это нравится, и я люблю использовать время, чтобы все мои ученики могли вернуться с уроков SIPPS.

После одного видео студенты встречают меня на ковре перед моей комнатой, и мы начинаем нашу утреннюю встречу. Мы обсуждаем дату (во 2-м классе нет календарного времени, но мы всегда обсуждаем, как написать и назвать дату!) Затем обсуждаем любые важные предстоящие события. Затем мы переходим к нашим учебным целям на день и обсуждаем время важных дел: перерыва и обеда.РЖУ НЕ МОГУ! После утренней встречи пора переходить к нашей основной инструкции!

Чтение всей группой: 9: 20-9: 45

Чем мы занимаемся в течение всей нашей группы, время чтения меняется день ото дня и от недели к неделе. Типичное чтение для всей группы включает в себя какой-то мини-урок, а затем совместное чтение внимательно прочитанного текста. Я мог бы прочитать эту историю вслух или послушать, прочитав вслух на компьютере. Иногда мы читаем историю вместе всем классом. Затем мы завершаем управляемый урок, посвященный одному аспекту истории.За этим следует независимая практика стандарта на эту неделю.

Здесь мы работаем над развитием навыков чтения в классе. Я мог бы написать 10 сообщений в блоге о времени чтения всей группы во втором классе! Вы так много можете сделать за это время! Я скажу, однако, что большую часть времени мы читаем текст вместе и завершаем какой-то ответ в наших журналах чтения ответов. Тогда пришло время применить наши новые навыки во время работы в центре!

Чтение в малых группах: 9: 45-10: 30

Честно говоря, я привык выделять час для занятий в малых группах.Но из-за дополнительных вмешательств по утрам я вынужден сократить время моей небольшой группы. Чтобы компенсировать сокращение времени, я реструктурировал свои группы, чтобы максимально увеличить время, которое я уделял каждой группе студентов. Я также стараюсь использовать свое утреннее время для вмешательства, чтобы встретиться со студентами, которым нужна дополнительная помощь.

Чтобы я встречался с каждым учеником каждую неделю, мой класс разделен на 4 группы. В моих нижних группах всего 3-4 ученика, в то время как в моих высших группах было 5-6 человек.Учащиеся группируются на основе наблюдения учителя, оценок DRA, результатов теста по чтению и поведения.

Чтобы завершить наши ротации, у меня есть 4 группы, которые завершают 4 центра за 2 дня. Это означает, что я могу посещать 2 группы в день примерно по 20 минут каждая. Хотелось бы, чтобы это было больше, но планирование времени для небольшой группы вообще казалось почти невозможным! Раньше я видел 3 группы в день, каждый день. Это позволило мне видеть каждого из моих детей каждый день. Хотя я все еще предпочитаю это, мой график просто не позволяет этого.Сочетание двух дней в неделю казалось лучше, чем один день в неделю или совсем не было.

Наши центры:

  • Педагогический центр
  • Независимая
  • Технологии
  • Групповая работа

Я мог бы сделать еще 5 постов о времени в малых группах во втором классе, но я буду кратко рассказывать о том, чем мы занимаемся в каждом центре.

  • Педагогический центр
    • Чтение под руководством, составление и перерыв слов, оценивание, практика словесного зрения, кружки по литературе (для моих старшеклассников, а затем для всех в конце года). Это мое время, чтобы укрепить и усовершенствовать сильные и слабые стороны моих учеников в чтении.В некоторые недели мы работали над развитием беглости речи, а в другие — над пониманием. Во многом это зависит от того, что было нужно моим ученикам на этой неделе, как показывают оценки на предыдущей неделе или наблюдения учителя за день.
  • Независимый
    • Второй класс — это год обретения независимости, и я использую этот центр для этого. В этом центре студенты должны выполнять задание из папки своей группы. Иногда это может быть письменная деятельность, а иногда — чтение и ответ.Идея в том, что это их время работать самостоятельно. Это не означало, что они не могли сидеть рядом с другом или читать книгу с приятелем. Это просто означало, что они должны были выполнить свою работу к концу ротации.
  • Технологии
    • Любимый центр моих студентов! Этот центр обычно вращался вокруг наших 5 классных iPad и приложений для творчества. Студенты могут создать интеллектуальную карту, записать видео, провести исследование или прочитать несколько книг для чтения от А до Я.
  • Групповая работа
    • Этот центр разработан для работы в команде. Игры, проекты, постеры…. если это требует коллективных усилий, то его можно найти в этом центре. Если у вас есть какие-либо из моих пакетов Center Days: Differentiated Literacy Centres, я бы разместил эти центры, чтобы студенты могли вместе пройти обучение.

Вы можете узнать больше о времени в малых группах в моем классе здесь.

Запись: 10: 30-10: 50

После того, как мы выполнили 2 ротации, ученики убирают свои центры и возвращаются на свои места.Вся работа центра помещается в их рабочую папку зеленого центра. Если он не был завершен, его можно будет завершить позже в тот же день. Затем мы переходим к написанию. Итак, 20 минут — это недостаточно для полного урока письма, поэтому я бы использовал это время ОЧЕНЬ творчески. Иногда мы просто читали текст наставника и обсуждали его, а иногда я начинал писать образец письма со своими учениками. В других случаях я бы провела небольшой урок. Это просто зависит от того, где мы были на той неделе, когда писали. Что бы мы не делали, мы завершали после обеда и перемены.

Обед: 10: 50-11: 20

После того, как мы быстро написали, мы выстроились в очередь и пошли обедать. В моем районе учителя обедают в дьюти-фри. Ааа… пора учителю расслабиться и поразмыслить! Я стараюсь получать удовольствие от обеда. У этого учителя нет рабочих обедов!

Углубление: 11: 20-11: 40

Вы готовы к этому? В моей школе перемены ЕЖЕДНЕВНО! Спросите любого учителя, и он скажет, что детям нужны перемены. Черт возьми, учителям нужны перерывы. Перерыв — это беспроигрышный вариант для всех участвующих сторон, но, к сожалению, когда результаты тестов и цели производительности — единственное, что имеет значение, перерыв — это первое, что нужно сократить.Если будет хорошая погода, они должны поиграть на детской площадке. Если погода была дождливой, мы отправлялись внутрь на групповую игру или на какие-нибудь неструктурированные занятия по выбору учеников, такие как рисование и игры.

УВАЖАЕМЫЙ: 11: 45-12: 00

После перерыва и напитков, чтобы остыть («потому что здесь, в Флориде, большую часть года температура выше 85!), Детишки берут книгу и начинают ДОРОГОЕ время. Я знаю, что DEAR — старая школа … для тех из вас, кто не знает, DEAR означает:

.

Падение

Все

И

Чтение

, и на этот раз студенты выбирают и читают книги.По вторникам и четвергам я разрешаю им читать с приятелем (который они ЛЮБЯТ), но ДОРОГОЕ время для чтения, и им лучше бы этим заниматься. Позвольте мне кое-что уточнить … Сейчас не время для меня оценивать студентов, пока они читают. Я не хожу, прося студентов прочитать мне вслух и не пытаюсь понять основную идею абзаца, они просто читают. Это их время найти особое место и насладиться книгой. Звучит весело, не правда ли?

Так вот, ДОРОГОЕ время было также нашим «временем закончить урок письма».Если по какой-то причине мы не заканчивали урок письма, я использовал эти 15 минут, чтобы подвести итоги. В те дни у нас нет ДОРОГОГО времени.

Математика для всей группы: 12: 00-12: 25

После DEAR студенты откладывают свои книги и отправляются на ковер для групповых занятий математикой. Я почти исключительно провожу ВСЕ свои групповые уроки на ковре. Это помогает прервать день, позволяет двигаться, упрощает переходы и устраняет отвлекающие факторы за столом. Я имею в виду, вы когда-нибудь пытались соревноваться с пластиком на табличке с именем, пока преподаете урок сложения трех цифр? Ненавижу это говорить, но пластик каждый раз выигрывает! Итак, на ковре происходит «волшебство»!

Все наши групповые уроки математики менялись изо дня в день и от урока к уроку, но обычно мы начинаем урок с «Разговора с числами».Я начал эту рутину, когда преподавал в 3-м классе, и мне понравилось то влияние, которое она оказала на обучение, понимание и разговорные навыки моих учеников. Я перенес этот распорядок во второй класс и предлагаю всем, кто хочет развить в своем классе сильное чувство числа, использовать его.

После разговора с числами мы переходим к уроку на день. Большинство моих групповых уроков математики следовали модели постепенного освобождения.

  • Модель — сначала я смоделирую навык или идею, которым мы учились в тот день
  • Управляемая практика — Затем мы вместе, как класс, будем работать над проблемами
  • Групповая практика — иногда я предлагал студентам работать в группах по 2-4 человека для практики или играть в командную игру, чтобы закрепить навык.
  • Самостоятельная практика. Это время моего ученика, чтобы настроить свое обучение самостоятельно, в то время как я работаю над привлечением учеников, которые боролись.

Когда студенты заканчивали свою самостоятельную практику, они могли перейти к прохождению обучения в наших математических центрах на неделю.

Малая группа по математике: 12: 25-12: 50

Я первым признаю, что обучение чтению в малых группах не является моей страстью. Я знаю, что это хорошо для моих учеников, поэтому я делаю это … но я не с нетерпением жду этого.Но мое время на математику в небольшой группе? На этот раз я получаю удовольствие! Вы можете узнать больше о настройке системы, которую я использовал здесь. Но в двух словах, когда ученики завершают самостоятельную математическую деятельность, они могут выбрать математическое ведро для завершения.

На неделю 5 уроков по математике. В каждой ванне учащиеся должны выполнить одно задание. Ожидается, что студенты завершат все задания к концу недели. Так что в кадках? Веселые и увлекательные игры и занятия.У меня в магазине есть целый раздел, посвященный математическим центрам. Вы можете проверить это здесь!

Пока студенты работают с ведрами группами по 3-4 человека, я затаскиваю студентов к своему заднему столу. Первая группа, которую я выбираю, всегда является группой вмешательства. Далее следует группа обогащения. Если у меня будет время, я найду группу среднего уровня, чтобы закрепить навык или продвинуть идею дальше. Что мне нравится в это время, так это то, как я могу выбирать, кого я вижу и как долго. Это позволяет мне адаптировать время моей небольшой группы к тем, кто в нем больше всего нуждается.

12: 50-1: 20-Наука и общественные науки

Закончив время в небольшой группе, мы убираемся и возвращаемся на ковер, чтобы заняться наукой или обществом. Мне нравится использовать темы для руководства своими уроками, поэтому большая часть моего контента изучается во время чтения через тематический блок. Это время для экспериментов и проектов! То, что у нас нет времени делать во время основной инструкции по чтению. Здесь мы будем вставлять материалы в наши научные журналы, исследовать важные национальные деятели или работать над исследовательскими проектами.Студенты любят это время, и это отличный способ хорошо завершить день.

Упаковка и стопка: 1: 20-1: 25

После того, как мы закончили урок естествознания или социальных наук, пора собираться домой. Я знаю, о чем вы думаете … Погодите, сейчас 1:20! Но из-за того, что у нас очень поздно, студенты приносят свои рюкзаки с собой на занятия по специальным специальностям, а мы оттуда их увольняем.

Особый район: 1: 25-2: 05

В моем районе учащиеся каждый день посещают специальный районный класс.В моей нынешней школе ученики поочередно изучают физкультуру, медиа, музыку и искусство. Когда я только начал преподавать, в моей старой школе был класс испанского и даже компьютерный. В один год у учащихся 3-5 классов была дополнительная научная лаборатория. Предлагаемые специальные классы варьируются от школы к школе, но физкультура, медиа, музыка и искусство являются довольно стандартными.

После того, как я отвез моих учеников с их учителем по специальности, я официально нахожусь на периоде планирования. Если у меня нет встречи, вы обычно обнаружите, что я бегаю в классе, как сумасшедшая женщина, пытаясь подготовиться к предстоящей неделе или следующему дню.Это … , если я не разговариваю со своими товарищами по команде … Я болтаю … и иногда это означает, что я хватаюсь за свой ценный 35-минутный период планирования! #canyourelate

В 2:05 пора забрать моих секундантов и поторопить их в их уважаемые места для увольнения. Автобусы выстраиваются в очередь и идут к автобусному кольцу, дети после школы направляются в многоцелевую комнату, а я провожу своих родителей и забираю детей к нашему месту на родительском кольце. Я остаюсь, пока не заберут всех моих детей. Во второй половине дня я заканчиваю к 2:20, когда меня забирают родители.

Планирование на конец дня: 2: 05–2: 30

Итак, технически я должен получить еще одно планирование с 2:05 до 2:30, но большую часть времени это планирование я провожу на приеме у родителей с моими секундантами. Когда я заканчиваю в 2:20, я возвращаюсь в класс и действительно приступаю к работе. Иногда у меня бывает собрание команды или собрания преподавателей. Но если мне не нужно присутствовать на собрании, вы обнаружите, что я работаю над планами уроков, просматриваю данные или убираю беспорядок за день.

Хотя по контракту я должен оставаться только до 2:30, в большинстве дней я в школе до 4:30 или 5:00.В течение дня просто не хватает времени, чтобы все сделать! Я один из тех, кто не любит приносить вещи домой, поэтому предпочитаю делать столько же, пока учусь в школе. Если это означает, что я останусь до 17:00, то я так и сделаю, но в большинстве случаев я пытаюсь уйти около 3:30 или 4:00. Я должен приготовить ужин и провести время с семьей, не так ли?

Итак, это краткий обзор нашего распорядка дня во 2-м классе! Сказал вам … мы не всегда справляемся со всем этим … но мы всегда ПЫТАЕМСЯ! Чем вы занимаетесь в классе второго класса?

Если вы преподаете второй класс, давайте оставаться на связи! Подпишитесь на мой второй — лучший информационный бюллетень и получайте идеальный контент и ресурсы второго сорта прямо на свой почтовый ящик!

2-е место — Лучшее!

Подпишитесь на нашу ЭКСКЛЮЗИВНУЮ рассылку новостей для 2-го класса и получайте тонны ИДЕАЛЬНЫХ идей, советов и БЕСПЛАТНЫХ ресурсов прямо на ваш почтовый ящик!

Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы подтвердить подписку.

Share

5 способов заниматься искусством в первый день в школе

Первые несколько дней в школе могут быть тяжелыми. Учащиеся по-прежнему отбрасываются и добавляются в ваши классы, что затрудняет преподавание контента. Многие другие классы ваших учеников изучают правила, процедуры и учебные планы. Обычно, когда ученики приходят в класс, на их лицах появляется скука. Конечно, важно ознакомиться с правилами и процедурами, но обязательно ли это в первый же день в школе? Почему бы вместо чтения лекций не научить этим навыкам управления, создавая искусство?

Вот 5 идей, как научить ваших учеников рисовать в первый день в школе!

1.Создать крашеную бумагу

Расписную бумагу приятно иметь в классе. Независимо от того, используют ли студенты его для коллажа или в качестве фона для других проектов, его можно использовать по-разному. Однако иногда бывает сложно найти время на это. Так почему бы не сделать это в первый день в школе?

Предложите учащимся совместно работать над большими листами бумаги и изучить возможность смешивания различных цветовых комбинаций. Один класс может сосредоточиться на смешивании вторичных компонентов, в то время как другие смешивают третичные или оттенки и оттенки.

Создание окрашенной бумаги даст вам возможность показать и обсудить правильные процедуры очистки от покраски.

2. Сделайте вызов дизайна

Задачи дизайна — отличный способ начать учебный год. Они предполагают практическое обучение и могут потребовать сотрудничества и командной работы. Вы даже можете создать задание в качестве вводного задания к первому уроку или разделу, который вы будете преподавать.


Этот список из 5 идей — отличное начало.Однако, если вы хотите получить более подробную информацию о том, как спланировать успешный первый день, не ищите дальше! В учебном пакете для первого дня обучения PRO есть все, что вам нужно знать. Вы получите конкретные идеи, которые могут заинтересовать учащихся в первый же день, благодаря выбору, простому распорядку и организованным выступлениям. Взгляните, чтобы настроить себя на успех с первого дня!


3. Создание совместной работы

Поскольку расписание учеников может часто меняться в течение первой недели учебы в школе, трудно начинать более долгосрочные художественные проекты.Вы не хотите тратить впустую материалы, а также не хотите, чтобы вам приходилось заново преподавать урок новым ученикам, присоединяющимся к классу. По этой причине рекомендуется создавать совместные произведения искусства. Это может быть так же просто, как дать студентам квадрат размером 6 на 6 дюймов и попросить их создать рисунок, соответствующий определенной теме. Например, вы можете использовать школьную тему для нового учебного года. Когда учащиеся завершат свои работы, попросите их помочь вам, наклеив их проект на кусок мясной бумаги.Стены в коридоре часто остаются пустыми в течение первых нескольких недель в школе, поэтому совместный художественный проект поможет добавить немного жизни!

Вот пять конкретных совместных проектов, которые вы можете выполнить в первый день в школе.

  1. Масляная пастель с красителем для галстука
  2. Фильтр для кофе Art
  3. Концентрические круги
  4. Монохромные автопортреты
  5. Одеяла из бумаги

4. Завершите предварительное тестирование

Первый день в художественной комнате — прекрасное время, чтобы увидеть, что ваши ученики уже знают.Так почему бы не дать студентам предварительную оценку? Подумайте о первом уроке или разделе, который вы собираетесь преподавать. Какие навыки вы хотите, чтобы ваши ученики приобрели? Вы даже можете использовать это как инструмент дифференциации, чтобы определить текущий уровень навыков учащихся. Таким образом, учащиеся смогут заниматься рисованием в первый же день в школе, а вы даже обманом заставите их сдать экзамен.

5. Сыграйте в художественную игру

Поскольку первая неделя после летних каникул может стать для студентов переходным периодом, почему бы не принести немного лета в художественную комнату? Большинство ваших учеников не привыкли сидеть весь день, поэтому дайте им возможность высвободить свою энергию.Попробуйте сыграть в какую-нибудь игру, связанную с искусством, чтобы начать новый учебный год.

Если вы не планируете заниматься рисованием в первый день, но все же хотите поиграть в игру, попробуйте одну из этих идей!

Перед началом нового учебного года важно помнить о том, чтобы заинтересовать своих учеников. Сидеть и говорить, что с вами все время урока, действительно неинтересно. Если вы еще этого не сделали, не бойтесь попробовать одну из этих идей, чтобы начать учебный год правильно!

Какой ваш любимый первый день в школе?

Занимаетесь ли вы искусством в первый день в школе?

100 глупых подсказок для привлечения ваших учеников

Home / 100 глупых подсказок для рисования, чтобы заинтересовать ваших учеников

Первые пять минут любого урока рисования могут быстро превратиться в хаос.Ученики должны придерживаться своего распорядка дня. Использование звонарей — отличная стратегия, помогающая успокоить учащихся и сэкономить время. Он задает тон продуктивному занятию.

Колокольчики можно представить по-разному. Возможности безграничны: от ответов на вопросы до составления словарного запаса!

Одна интересная идея — начинать каждый урок с того, что ученики выполняют «Ежедневный розыгрыш».

Студенты приходят в класс, достают свои альбомы для рисования и заполняют подсказку для рисования, ожидая дальнейших инструкций.Эта практика служит способом вовлечь студентов и подготовить их к быстрому и легкому обучению.


Приглашение к рисованию — отличный способ начать урок, но это всего лишь один из вариантов. Если вы ищете больше способов, чтобы ваши ученики сели и устроились, обязательно ознакомьтесь с пакетом обучения Insider Secrets для успешного управления классом PRO! Есть целый раздел, посвященный успешному началу каждого урока.


Ключ к эффективной работе звонка — сделать его максимально увлекательным.

Ниже вы найдете список из 100 глупых подсказок для рисования. Эти подсказки — отличный способ подготовить учеников к уроку. Возможно, вы даже заметите, что ваши ученики спешат в вашу комнату, чтобы посмотреть, какой глупый рисунок у вас возникнет в следующий раз!

Загрузить сейчас

100 глупых подсказок для рисования

Животные

  1. Нарисуйте ламу, занимающуюся серфингом.
  2. Нарисуйте рыбу, плавающую не в воде.
  3. Соедините двух животных, чтобы создать нового.
  4. Нарисуйте акулу, поедающую кекс.
  5. Нарисуйте краба на дне рождения.
  6. Нарисуйте морского конька в метель.
  7. Нарисуйте плачущего динозавра.
  8. Нарисуйте животное с руками вместо ног и ногами вместо рук.
  9. Нарисуйте мопса на беговой дорожке.
  10. Нарисуйте лошадь, бросающую подкову.
  11. Нарисуйте акулу на водных лыжах.
  12. Нарисуйте моржа в шезлонге.
  13. Нарисуйте циркового слона, стоящего на шаре.
  14. Нарисуйте медведя коалу, сидящего на мусорном баке.
  15. Нарисуйте ящерицу, накрасив помаду.
  16. Нарисуйте белку, жарящую зефир.
  17. Нарисуйте осьминога ложками вместо ножек.
  18. Нарисуйте мышку на мотоцикле.
  19. Нарисуйте фламинго во время балета.
  20. Нарисуйте бабочку, поедающую стейк
  21. Нарисуйте кошку, преследующую собаку.
  22. Нарисуйте танцующего омара.
  23. Нарисуйте кота, занимающегося спортом.
  24. Нарисуйте курицу, прыгающую с парашютом.

Продукты питания

  1. Нарисуйте фрукт в космосе.
  2. Нарисуйте пирог с отягощениями.
  3. Нарисуйте буханку хлеба на дискотеке.
  4. Нарисуйте ливень из брызг.
  5. Нарисуйте картофель фри на американских горках.
  6. Нарисуйте еду, поедающую другую еду.
  7. Нарисуйте тако для ходьбы.
  8. Нарисуйте летящие куриные крылышки.
  9. Нарисуйте банан, скользящий по кожуре банана.
  10. Нарисуйте печенье с выпученными глазами вместо шоколадной стружки.
  11. Нарисуйте ананас на роликах.
  12. Нарисуйте кусок спаржи на сноуборде.
  13. Нарисуйте надоедливый апельсин.
  14. Нарисуйте пончик на скейтборде.
  15. Нарисуйте ножку индейки, поедающую бутерброд с индейкой.
  16. Нарисуйте чизбургер в платье.
  17. Нарисуйте банан в пижаме.
  18. Нарисуйте бутерброд с арахисовым маслом и желе в отпуске.
  19. Нарисуйте яблоко, разговаривая со своим учителем рисования.
  20. Нарисуйте летающий хот-дог.
  21. Нарисуйте лимон с апельсиновым соком.
  22. Нарисуйте рожок мороженого, поедая эскимо.
  23. Нарисуйте сад из леденцов.

Люди

  1. Нарисуйте своего учителя рисования на острове.
  2. Нарисуйте учителя, который ест пиццу во время танца.
  3. Нарисуйте человечек с фруктами вместо волос.
  4. Нарисуйте баскетболиста, макающего курицу.
  5. Нарисуйте пирата в гамаке.
  6. Нарисуйте своего учителя в виде зомби.
  7. Нарисуйте своего учителя рисования с бородой.
  8. Нарисуйте себя с суперсилой.
  9. Нарисуйте клоуна, чихающего цветы.
  10. Нарисуйте человека с пончиками вместо глаз.
  11. Нарисуйте ковбоя в Антарктиде верхом на белом медведе.
  12. Нарисуй себя феей.

Заставь поверить

  1. Нарисуйте что-нибудь кроме горшка с золотом на конце радуги.
  2. Нарисуйте тролля верхом на единороге.
  3. Нарисуйте, как бы выглядел ваш воображаемый друг, если бы мы могли его увидеть.
  4. Нарисуйте дракона, дышащего радугой.
  5. Нарисуйте инопланетянина за рулем автомобиля.
  6. Нарисуйте эльфа, прыгающего на батуте.

Объекты / Места

  1. Нарисуйте очень страшную открытку ко Дню святого Валентина.
  2. Нарисуйте самые странные очки, которые вы можете себе представить.
  3. Нарисуйте дизайн для трехдолларовой банкноты.
  4. Нарисуйте велосипед, едущий на велосипеде.
  5. Нарисуйте колесо обозрения на вершине горы.
  6. Нарисуйте точилкой для карандашей что-нибудь, кроме карандаша.
  7. Нарисуйте картину маркером.
  8. Нарисуйте свитер из конфет.
  9. Нарисуйте обувь из цветов.
  10. Нарисуйте под морем миску с хлопьями.
  11. Нарисуйте плачущим мелком.
  12. Нарисуйте хижину на облаке.
  13. Нарисуйте свою версию горы Рашмор.
  14. Нарисуйте бегущие ножницы.
  15. Нарисуйте брызги краски из пистолета-распылителя.
  16. Нарисуйте гору, увенчанную блестками.
  17. Нарисуйте статую Свободы, едящую пиццу.
  18. Нарисуйте молнию, поражающую самое высокое здание в мире.
  19. Нарисуйте сундук с сокровищами в подземной пещере.
  20. Нарисуйте Эйфелеву башню, поедающую багет.

Другое

  1. Нарисуйте глаз из веток дерева вместо ресниц.
  2. Нарисуйте плывущего снеговика.
  3. Объедините два праздника, чтобы создать новый.
  4. Нарисуйте растение с лицом.
  5. Нарисуйте луну, сражающуюся с солнцем, над бутербродом с индейкой.
  6. Нарисуйте место преступления, на котором пончик потерял отверстие.
  7. Нарисуйте ногу, выполняющую стойку на руках.
  8. Нарисуйте падающую фигурку.
  9. Нарисуйте что-нибудь грубое.
  10. Измените логотип любимой команды.
  11. Нарисуйте смайлик в реальной жизни.
  12. Нарисуйте кактус в молочном коктейле.
  13. Нарисуйте луну, воющую на волка.
  14. Нарисуйте банку газировки, из которой рвутся радуги.
  15. Нарисуйте свое имя в виде животного.

Эти идеи не только отлично подходят для работы с колоколом, но также могут использоваться для подсказок в альбоме. Если вы ищете еще больше идей для альбомов, посмотрите еще 100 прямо здесь.

Какую глупую подсказку для рисования вы бы добавили в этот список?

Какие колокольчики вы делаете в своей художественной комнате?

Как выработать привычку делать зарисовки ежедневно

Фото Густаво Миллана Советы Раскрытие информации: этот пост может содержать партнерские ссылки. Это означает, что если вы что-то покупаете, мы получаем небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас (подробнее)

Чтобы стать искусным художником, нужно вкладывать в работу каждый день и продолжать ее годами.Со временем профессионалы учатся критиковать свою работу и сосредотачиваются на своих более слабых сторонах, чтобы улучшить их. Но как новичку научиться видеть собственные ошибки?

Лучший способ достичь этого уровня — ежедневная практика. Так как же вам настроить такой распорядок дня? Повторение — важный фактор, но также играет роль образ мышления.

Я хотел бы поделиться некоторыми советами о том, как заставить себя ежедневно рисовать. Пройдут недели, прежде чем вы почувствуете, что приобрели постоянную привычку.Но как только вы это сделаете, рисование станет намного проще и более расслабляющим.

Планирование расписания

Вы должны начать с выделения времени для рисования каждый день. Это может быть 30 минут или 4 часа (или больше). Дело в том, чтобы придерживаться этого времени каждый день, чтобы никогда не избегать рисования.

У вас могут быть дни, когда вы не можете найти время из-за непредвиденных обстоятельств. В таком случае просто перенесите рисунок на следующий день. Или выделите дополнительное время в течение недели, чтобы наверстать потерянные часы рисования.

Смысл работы с жестким графиком в том, что он сохраняет честность. Каждый день вы будете работать над созданием подсознательного распорядка, который просто случается, думаете вы об этом или нет.

Если вам не хватает силы воли, я бы порекомендовал X-эффект в качестве помощника в учебе. Вы отмечаете карточку с сеткой 7 × 7, насчитывающей 49 ячеек. Каждая ячейка представляет один день.

Образцы заметок с эффектом X

. Каждый день, когда вы завершаете рисование, вы отмечаете X в этом поле.Идея заключается в том, что если вы сможете постоянно тренироваться 49 дней, у вас появится привычка, от которой не стоит отказываться.

Оттуда будет легче рисовать каждый день, потому что это именно то, что вы делаете.

Я не могу переоценить важность соблюдения расписания. В свободное время можно просто рисовать. Но такое бессмысленное планирование — не то, как вы добиваетесь постоянного прогресса из года в год.

Организуйте свои уроки

На самом деле не имеет значения, что вы рисуете вначале.Если в детстве вы никогда особо не практиковались в рисовании, то, скорее всего, у вас очень плохо. И это нормально!

Преимущество новичка в том, что вы можете рисовать практически все, что угодно, и улучшать их. Если вы рисуете линии по 30 минут в день, вы заметите, что ваша работа с линиями улучшится. Но в какой-то момент вам действительно нужно будет начать сосредотачивать свои усилия на рисовании и пытаться практиковать определенные навыки.

Новички редко знают, с чего начать. Вот почему так сложно сразу перейти к рисованию, потому что нужно многому научиться и нет определенного направления для ходьбы.

Чтобы справиться с этим, просто составьте небольшой план урока, который соответствует имеющемуся у вас времени. Если вы рисуете только 1 час каждый день, вы можете разбить на 30 минут жест и 30 минут рисования фигур.

При первом запуске вам нужно приложить максимум усилий для изучения основ. Находить время для веселого рисования — это нормально. Но это не совсем целенаправленная практика, и она не приведет к самым быстрым темпам роста.

Составьте план урока, который перемещается между разными темами.Практикуйте перспективу в течение нескольких месяцев, а затем переходите к ценностям или анатомии. Переключайтесь между разными предметами, чтобы получить всестороннее художественное образование.

Носите свой альбом для рисования

У каждого профессионального художника есть альбом для рисования, и он знает, как им пользоваться. Это большая часть работы художника, поскольку вы можете выйти в реальный мир и рисовать настоящие вещи.

В Интернете можно найти полезные руководства, которые научат вас основам рисования в альбоме для рисования. Но в конечном итоге это просто способ расслабиться и отвлечься от компьютера.Это особенно полезно для концепт-художников, которые планируют работать в цифровом формате.

Альбомы для рисования Moleskine, как правило, самые популярные, и их очень легко носить с собой. Все, что вам нужно, это любые принадлежности для рисования (карандаш или ручка) и немного свободного времени. Альбомы для рисования легкие и удобные в обращении в любом климате.

Но загляните в наше руководство по выбору лучшего альбома для рисования, чтобы найти тот, который подходит для ваших целей.

Всякий раз, когда вы отправляетесь в поездку, которая может нарушить вашу обычную рутину, альбом для рисования поможет вам сосредоточиться на задаче.Даже 15 минут рисования лучше, чем ничего. Вы просто хотите сохранить свой образ мыслей о том, чтобы каждый божий день рисовать карандашом по бумаге.

Считайте этот маленький альбом для вырезок своим альбомом для вырезок для новых идей. Будьте готовы пробовать разные вещи и не думайте, что что-то в вашем альбоме для рисования закончено. Вам никогда не нужно никому показывать свои рисунки, и они действительно для вас, чтобы вы могли свободно практиковаться без ограничений и суждений.

Недавно я наткнулся на этот пост, в котором рассказывается об основах обучения рисованию.Есть рекомендуемый график рисования 5 часов в день: 2 часа утра, 1 в обед и 2 часа вечером.

Не у всех будет на это время, но это дает вам надежную модель, чтобы попробовать.

Рисование в течение 5 часов намного лучше, чем 1-2, и вы увидите улучшения быстрее, что также повлияет на вашу уверенность.

Медленно увеличивайте время рисования

Если вы работаете полный рабочий день, это будет сложно. Никогда не бывает легко найти время для чего-то, когда жизнь и без того чертовски беспокойна.Но если что-то действительно важно, вы научитесь находить время.

Можно увидеть улучшения, рисуя всего 1-2 часа в день. Но если вы хотите добиться значительных улучшений, вы должны стремиться к 5-6 часам в день или больше, если возможно.

Лучше начать с любого места, чем никогда не начинать. Один час в день — лучшее обязательство, чем другие начинающие артисты, которые даже не попадают в график.

Но чтобы развить свои навыки до профессионального уровня, вам нужно как-то увеличить время практики.Означает ли это, что вы проводите меньше времени перед телевизором, отказываетесь от прогулок с друзьями или жертвуете другими хобби, в какой-то момент ваше художественное образование должно стать приоритетом.

Если у вас очень плотный график, начинайте медленно. Увеличьте полчаса за несколько месяцев. Это поможет вам со временем приспособиться к новому расписанию. Кроме того, у вас будет много времени, чтобы проанализировать свое расписание и подумать, какие действия можно удалить.

В будние дни обычно бывает очень много посетителей, поэтому постарайтесь наверстать упущенное по выходным.Но не оставляйте выходные как свои единственные дни рисования, потому что этого будет недостаточно.

Лучший способ начать — это спланировать свое расписание, организовать то, что вы будете рисовать в это время, и просто начать. Сделайте час и убедитесь, что вы можете делать это в течение 30-60 дней подряд. Затем медленно увеличивайте, когда у вас появляется дополнительное время, и оценивайте свой прогресс.

Самомотивация и настойчивость помогут вам пройти первые стадии. Изучение искусства не имеет ничего общего с вдохновением и все связано с тяжелой работой.

Но если вы придерживаетесь этого и приобретете привычку рисовать каждый божий день, я гарантирую, что вы увидите улучшения.


«Искусство и игры» для детей на карантине / неделя 1

Хорошо, всем глубоко дышите. Мы все в этом вместе. Пока мы сидим на дне и практикуем социальное дистанцирование дома из-за пандемии COVID-19, мой хороший друг Шеннон Меренштейн из Хэтча в Питтсбурге и я придумали руководство по рисованию и играм для всех детей, находящихся в карантине, которые будут обучение на дому в течение следующих нескольких недель.Думайте об этом как о творческом дополнении к домашнему обучению для детей в возрасте от 3 до 8 лет.

Щелкните здесь, чтобы увидеть все 7 руководств «Обучение дома»!

Многие из вас уже обучаются на дому, так что вы полностью это усвоили. Но большинству из нас, вероятно, не приходилось нести ответственность за повседневное обучение своего ребенка. Следующие несколько недель жизнь дома с детьми будет сложной задачей. Мало того, что школу отменяют, вы также можете работать из дома или вынуждены брать отпуск. Это совсем не идеально и нарушит распорядок и ритуалы вашей семьи.С помощью этого руководства по играм и искусству мы постараемся привнести в ваш день некое подобие рутины и порядка. Наше руководство будет способствовать развитию воображения, творческих способностей и решения проблем, одновременно развивая некоторые из тех навыков и концепций в области математики, грамотности, естественных наук и социальных исследований, которых вашим детям будет не хватать в течение следующих нескольких недель.

Руководство по занятиям «Искусство и игра», неделя 1: Инструменты для рисования

На этой неделе мы сосредоточимся на рисовании и играх, в которых используются простые инструменты для рисования, которые есть у вас дома, такие как карандаши, маркеры и мелки.С помощью всего лишь нескольких основных принадлежностей и небольшой подготовки вы можете помочь создать сбалансированный и увлекательный день для своих детей. Не стесняйтесь извлекать кусочки и кусочки из каждого дня или использовать их в качестве ориентировочного ориентира для своего дня. Мы будем предлагать идеи, провокации и приглашения, которые дети могут делать сами и вместе с вами, с множеством вариаций для детей младшего и старшего возраста. Это руководство не является последовательным, поэтому при необходимости вы можете пропустить его.

Мы надеемся, что это руководство сделает ваш день продуктивным, творческим и, возможно, даже радостным.Может быть, это именно то, что нужно вашей семье, чтобы чувствовать себя в безопасности и удовлетворенности в эти неспокойные времена.

День 1: Прогулка на природе / Наука

Сегодня все о воссоединении с природой любыми возможными способами. Вы можете выйти на задний двор или отправиться в близлежащий парк или в лесную зону, если это безопасно. Приготовьте грязные сапоги и дождевики, даже если идет дождь на свежем воздухе, вам будет хорошо.

Щелкните здесь, чтобы распечатать День 1: Прогулка на природе / Наука

Утренний ритуал

Начните утро, найдя всего несколько минут, чтобы постоять на улице на заднем дворе или на балконе, закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов.Если вы уже со своими детьми (потому что к этому моменту вы уже не спали несколько часов), поощряйте их делать то же самое. Они могут потянуться на утреннем солнце, если оно особенно тепло, или просто стоять рядом с вами под зонтиком, пока вы держите ребенка на руках. Просто выйдите на несколько минут, вдохните благодарность и спокойствие и выдохните беспокойство и разочарование.

Подготовить

Пока ваши дети завтракают или играют самостоятельно, возьмите каждому ребенку сумку для прогулки на природе (или в лесу / в парке, если это безопасно).Отложите пару подносов и банку с инструментами для рисования для каждого ребенка. Не думайте, что вам нужно тушить тонны. Карандаш, черный маркер и несколько зеленых и коричневых мелков подойдут идеально. Приготовьте простую закуску, когда вы вернетесь, чтобы дети могли далеко уйти, пока они на работе или после нее.

Художественная деятельность

1. Выйдите на улицу и соберите «образцы», такие как листья, шишки, цветы или даже небольшие камни.

2. Возьмите коллекцию внутрь и разложите на столе или на подносе.

3. Выбирая по одному образцу за раз, дети рисуют то, что видят, используя свои навыки наблюдения.

Принадлежности

~ Карандаши

~ Цветные карандаши

~ Маркеры

~ Мелки

~ Бумага

Варианты

Дети младшего возраста могут:

~ Проследите их коллекцию образцов, затем раскрасьте их формы.

~ Найдите как можно больше оттенков коричневого или зеленого, если вам повезет.

~ Протрите листья мелками.

~ Сделайте коллаж из их образцов, используя бумагу или картон, а также клей или скотч.

~ Проделайте отверстия в листьях дыроколом и нанижите их вместе с помощью ершика для труб или пряжи.

Расширения

Дети старшего возраста могут:

~ Изучите названия их экземпляров с помощью родителей, например «дубовый лист», «крокус» или «речной камень», затем напишите имена и описания под их рисунками.

~ Вырежьте их рисунки и склейте их в журнал природы, а затем продолжайте добавлять в журнал по мере смены времен года.

~ Сфотографируйте их образцы на свой телефон, увеличивая масштаб, чтобы запечатлеть текстуры, или собирая образцы в интересную композицию.

Воспроизвести действие

1. Выйдите на улицу и соберите «образцы».

2. Находясь на улице, ребенок может играть на бревне, копаться в грязи, трогать и чувствовать и исследовать природу безопасным способом. Поощряйте такую ​​игру как можно дольше, пока вы впитываете немного дополнительного витамина D.

3. Возьмите образцы внутрь и выровняйте их, посчитайте, сделайте стопки одного цвета.

4. Добавьте фигурки, и они смогут создать воображаемый мир и поиграть со своей коллекцией. Может быть, они вынесут свой воображаемый мир наружу!

СОВЕТ. Отложите в сторону образцы, такие как желуди, корзинки, маленькие палки и другие прочные натуральные предметы, которые будут использоваться в более поздних коллажах, игре в блоки, счетных играх и т. Д.

День 2: Охота за мусором / Математика

Математика окружает нас повсюду, и сегодня ваш ребенок будет весело проводить время, работая детективом по фигурам и активно охотясь за мусором вокруг дома.

Нажмите здесь, чтобы распечатать День 2: Поиск мусора / математика фигур

Утренний ритуал

Так как сегодня мы будем играть с фигурами, каждый может разогреться с помощью «круговых движений» (и кофе для взрослых). Сначала нарисуйте в воздухе круги пальцами. Нарисуйте маленькие кружочки, большие кружочки, круги каракулей. Затем используйте руки, чтобы делать более крупные и быстрые круги. Попробуйте сделать что-нибудь и одной ногой. Лягте на землю и нарисуйте в воздухе большие круги ногами.Также делайте круги головой и бедрами. Попробуйте эти движения с другими простыми фигурами.

Подготовить

Это действие можно выполнить двумя способами. Ваш ребенок может брать предметы и приносить их обратно к столу по одному (для них это было бы хорошим способом сжечь немного энергии), или вы можете дать своему ребенку сумку, и он сможет ходить по дому и собирать их по мере того, как они идти. Приготовьте закуску и немного воды для вашего ребенка, если ему по пути нужно немного освежиться.

Художественная деятельность

1.Найдите 5-10 различных фигур в доме (родитель и ребенок могут поговорить о формах до начала охоты за мусором).

2. Принесите их обратно к столу, покрытому мясной бумагой, или разрезанным бумажным пакетом, или просто обычной бумагой.

3. Обведите фигуры карандашом, затем раскрасьте их.

Принадлежности

~ Мясная бумага, бумажные пакеты или просто обычная бумага

~ Карандаши

~ Цветные карандаши

~ Маркеры

~ Мелки

Варианты

Дети младшего возраста могут:

~ Найдите 10 кругов разного размера (или треугольников, прямоугольников, квадратов).

~ Вырежьте фигуры и используйте скотч или клей, чтобы сделать коллаж.

~ Для дополнительной практики резки разрезайте фигуры пополам, а затем на четверти.

~ Если вы собрали немного вторсырья, можно окунуть формы в смываемую краску и поставить штамп на бумаге.

Расширения

Дети старшего возраста могут:

~ Напишите названия фигур внизу.

~ Создайте узоры внутри каждой формы с помощью черного маркера.

~ Вырежьте формы и сделайте мобильный с помощью проволочной вешалки.

~ Обведите фигуры на картоне, затем вырежьте их и используйте фигуры, чтобы построить что-нибудь.

~ Обведите одну повторяющуюся форму снова и снова, чтобы создать интересную композицию, затем добавьте цвет.

Воспроизвести действие

1. Поищите текстуры, например: «Найдите что-нибудь нечеткое, ухабистое, гладкое…»

2. Сделайте сумку для переноски или другую форму и попросите братьев, сестер или родителей протянуть руку и «скажите мне, что вы чувствуете…»

3. Выровняйте формы от самых маленьких до самых больших.

4. Разместите плитки или блоки Magna в новом месте дома.

Послеобеденный ритуал

После тихого времени предложите себе шведский стол с закусками. Это совсем не должно быть сложно. Колесики сыра, сэндвичи, нарезанные треугольниками, несколько крекеров прямоугольной формы, миндаль овальной формы. Попросите детей подумать и о других вещах, которые можно добавить.

День 3: Рассказывание историй / Грамотность

Дети — прирожденные рассказчики. Вы когда-нибудь замечали, сколько деталей и воображения они вкладывают в рассказы, которыми они делятся во время игры? Давайте опираемся на это и внедряем некоторые навыки грамотности в повседневную жизнь.

Нажмите здесь, чтобы распечатать День 3: Рассказывание историй / Грамотность

Утренний ритуал

Начните день с книг. Может быть, книги обычно хранят на ночь, но сегодня соберите вместе несколько любимых историй или вместе пролистайте фотографии из веселых семейных моментов (отпуск, мороженое, поход) и вместе перескажите историю этого воспоминания.

Подготовить

Очистите стол и достаньте все инструменты для рисования. Вы даже можете принести наши акварели, если они у вас есть.Приготовьте закуску и напиток на тот случай, когда вашему маленькому рассказу понадобится заряд энергии.

Художественная деятельность

1. Найдите большую бумагу, либо бумагу для мясников, либо разрезанный бумажный пакет, либо большой кусок картона.

2. Используя черный маркер, дети рассказывают историю и одновременно рисуют ее (см. Видео ниже).

Принадлежности

~ Большая бумага

~ Черный маркер

~ Карандаши

~ Цветные карандаши

~ Маркеры

~ Мелки

Варианты

Для детей младшего возраста:

~ По очереди с братьями, сестрами или родителями рассказывать и рисовать историю.

~ Прочтите книгу вместе с родителем или старшим братом и сестрой и перескажите историю через рисунок.

~ Прочтите книгу и нарисуйте персонажа из книги или нарисуйте один из основных элементов рассказа (например, в книге Дэвида Гордона «Смит» ребенок может нарисовать носок или варежку).

~ Расскажите историю с пластилином.

Сложите один лист бумаги в мини-книгу.

Расширения

Для детей старшего возраста:

~ Напишите их историю под рисунком.

~ Нарисуйте 3-5 прямоугольников и расскажите разворачивающуюся историю с началом и концом, как в графическом романе.

~ Сложите один лист бумаги в мини-книгу (вот хороший учебник) и создайте рассказ на страницах.

Воспроизвести действие

1. Ребенок рассказывает историю, играя с фигурками животных, куклами, фигурками и кубиками.

2. Взрослый или старший брат или сестра записывает историю так, как ее рассказывает ребенок.

3. Разыграйте вместе любимую книгу.

Послеобеденный ритуал

После независимой игры и тихого времени насладитесь легендарной закуской вместе. Поищите в кладовой джем, который вы купили осенью в саду, или попкорн, который вы вместе наслаждались в кино. Найдите закуски, которые вызывают общие воспоминания, о которых можно поговорить. Затем вместе нарисуйте карту этого опыта, чтобы рассказать историю этого воспоминания. Например: «Сначала мы, потом мы, потом мы, наконец, мы…».

Фото Teach Make Create

День 4: Конверт Город / Социальные науки

Что такое обществознание? По определению, это изучение человеческого общества.В данном случае, как и в случае с большинством учеников начальной школы, все сводится к сообществу и социальной деятельности, благодаря которым сообщество функционирует. Сегодня мы будем думать о людях и местах, которые мы видим каждый день в нашем городе или его окрестностях и вокруг него. Странно не играть на перемене с друзьями или болтать в кафе с соседями. Давайте создадим виртуальное сообщество, чтобы дети по-прежнему чувствовали себя связанными.

Щелкните здесь, чтобы распечатать День 4: Конверт Городские / Социальные исследования

Утренний ритуал

Как и в вашем районе, у каждого в доме есть своя работа.Сегодня утром совместная уборка! Подумайте вместе, какими могут быть эти работы по уборке. Может быть, старший ребенок сможет протереть столешницы, а младший — убрать столовое серебро. Начните утро с совместной работы, общения и уборки.

Подготовить

Пока дети играют, найдите конверты любых форм и размеров. Если у вас их нет, вырежьте из бумаги несколько фигурок домиков. Разложите инструменты для рисования и раскраски и скотч. Приготовьте перекус на потом.

Художественная деятельность

1. Используйте конверты с загнутым вверх клапаном, чтобы они напоминали дом, или вырежьте конверты из бумаги.

2. Превратите конверты в дома и создайте город или город.

3. Предложите детям создать свой собственный город со знакомыми им зданиями, такими как школы, почта и продуктовый магазин.

Принадлежности

~ Конверты (нескольких форматов) или бумага, нарезанная на конверты

~ Карандаши

~ Цветные карандаши

~ Маркеры

~ Мелки

~ Прозрачная лента

~ Цветные ленты для дополнительного декора

Варианты

Для детей младшего возраста:

~ Создайте радужную деревню, раскрасив каждый конверт в разные цвета.

~ Используйте наклейки, чтобы украсить дома.

~ Сделайте людей из палочек для поделок, тогда люди смогут поместиться внутри конвертов, и это может стать портативным игровым набором.

Расширения

Для детей старшего возраста:

~ Создавайте трехмерные дома, используя коробки для хлопьев или обувных коробок, создавая собственный город или город, в котором они живут.

~ Сделайте таблички с названиями каждого здания.

~ Создайте город для божьих коровок, птиц, фей или любого другого воображаемого сообщества.

Воспроизвести действие

1. Постройте свой родной город из блоков.

2. Раскатайте на полу кусок мясной бумаги, и дети начнут рисовать дороги для своего города.

3. Соберите машины и статуэтки, чтобы добавить их в город, или сделайте их из чайных коробок и поделок.

Послеобеденный ритуал

Этот карантин может быть очень изолирующим, поэтому найдите время, чтобы позвонить или встретиться лицом к лицу с другом / членом семьи, который может использовать утешительный чат. Может быть, они смогут перекусить с вашим ребенком, пока ваш телефон приподнят.Или, может быть, вы и ваши дети сможете придумать рецепт, который напомнит вам о них. Подумайте о людях, которым сейчас очень одиноко, и узнайте в домах престарелых или других помещениях, находящихся на карантине, можно ли отправлять какие-нибудь веселые произведения искусства. Или позвоните пожилому соседу, чтобы узнать, не хотят ли они, чтобы вы доставили им товары.

День 5: Палки для рисования / Process Art

Уф, мы добрались до пятницы! Сегодня все дело в неограниченных исследованиях, пробах, воображении и творчестве.Вот что такое процессное искусство!

Нажмите здесь, чтобы распечатать День 5: Палки для рисования / Process Art

Утренний ритуал

После завтрака начните день с еще одного приключения на заднем дворе. Сделайте глубокий вдох на природе (или там, где вы можете подышать свежим воздухом, даже если для этого нужно открыть окно). А теперь позвольте детям найти несколько длинных палок для сегодняшней художественной деятельности.

Подготовить

Пока дети играют или завтракают, убедитесь, что у вас есть лента и маркеры.Разложите немного бумаги. Если у вас есть мясная бумага, приклейте длинную полосу к полу или приклейте ее к стене. Соберите несколько кусочков и бобов, которыми они могли бы украсить свои палки.

Художественная деятельность

1. Найдите снаружи несколько длинных палок.

2. Заклейте маркеры до конца и используйте их для рисования на бумаге, приклеенной к полу или стене или приклеенной к мольберту.

Принадлежности

~ Палки

~ Инструменты для рисования, такие как маркеры или карандаши

~ Бумага

~ Дополнительно: материалы для палочек, такие как перья, пряжа, помпоны, лента, резинки или что-нибудь, что лежит в вашем ящике для мусора

Варианты

Для детей младшего возраста:

~ Если вы беспокоитесь, что ваш ребенок превратит рисовальную палочку в меч, приклейте тротуарный мел до конца и используйте черную бумагу.Или приклейте инструмент для рисования на длинную картонную трубку.

~ Дети могут использовать свои ноги, чтобы держать палочку для рисования, и попробовать рисовать ногами.

Расширения

Для детей старшего возраста:

~ Украсьте палочки собранными материалами.

~ Создайте автопортрет с помощью длинной палочки для рисования.

Воспроизвести действие

1. Сделайте из палок волшебные жезлы.

2. Приклейте ткань к палкам и сделайте флажки.Используйте флаги в воображаемой игре или маршируйте на параде.

3. Сделайте форт из действительно больших палочек.

Послеобеденный ритуал

Поделитесь вместе закусками. Предложите нарезанные фрукты и овощи с помощью мини-шпажек, зубочисток или палочек для еды (если это безопасно для вашей семьи) в качестве закусок. Или поищите в кладовой / морозильной камере другой вариант на палочке, например фруктовое мороженое. Вы даже можете приготовить свои собственные замороженные фруктовые хлопья! Проведите время и проведите вместе остаток дня.

Мы с Шеннон надеемся каждую неделю приносить вам нового гида, пока у нас есть дети на карантине.Подпишитесь на мою рассылку, чтобы сразу же получать информацию о наших еженедельных руководствах по искусству и играм.

Зарегистрируйтесь здесь:

xo, Бар и Шеннон

PS: Шеннон тоже продает потрясающие наборы для рисования!

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

Немного о Шеннон:

Шеннон Меренштейн — основатель и директор Hatch, студии искусства и игр в Питтсбурге. Она автор «Мастерской коллажей для детей» от Quarto Publishing и мама двоих детей.До этого она в течение многих лет работала учителем рисования и преподавателем в начальной школе. Шеннон также способствует профессиональному обучению учителей по всему региону, чтобы привнести в школьный день свободное творчество и творческие игры.

Следуйте за Шеннон в IG @hatchartstudio и найдите ее на Facebook.

Шеннон также делает самые милые «художественные наборы для вылупления на ходу», и вы можете найти ее книгу на Amazon.

Подробнее о сообщениях Шеннон о Art Bar здесь.

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

Вам понравился этот пост? Вот еще несколько художественных идей для домашнего обучения:

Приключенческие коробки Art Invitation

Идеи ленд-арта на пляже

Дерево чертежа

.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Related Posts